Авторизоваться через социальные сети



Главная / Интересно почитать / Здоровье / ВИДЕОИГРЫ - польза или вред?

ВИДЕОИГРЫ - польза или вред?


компьютерные игры для детейВидеоигры и компьютерные игры очень распространенный вид развлечений. Они перспективны и для образовательной среды. Но некоторые исследователи обеспокоены последствиями видеоигр.
Некоторые дети проводят слишком много времени за игрой. Неужели видеоигры настолько увлекательны, что легко восприимчивые дети становятся, зависимы от них?

Другая проблема заключается в быстром темпе, и резком изменении сцен, которыми характеризуются некоторые игры. Многие исследователи предполагают, что эти «быстрые изменения» могут способствовать развитию проблемы с концентрацией внимания. Исследователи обеспокоены и тем, что содержание в некоторых играх - особенно с насильственными темами - может оказать негативное влияние на поведение ребенка. Некоторые видеоигры могут быть действительно увлекательными, так что дети пренебрегают  другими видами деятельности: учеба в школе, обязанности дома, физические упражнения и сон.
И есть доказательства того, что пристрастия к жестоким видеоиграм могут сделать детей более агрессивными.
Но действительно ли последствия видеоигр так плохи?
Исследования показывают, что просоциальные видеоигры - то есть, игры, которые поощряют игроков быть полезными и помогать в игре другим - делают детей более склонными помогать людям и в реальном мире.

И также исследования показывают, что у детей, которые играют в видео игры быстрого реагирования, может быть обострение их визуальных навыков внимания и их потенциала для визуалции трехмерных объектов.

Видеоигры, которые оттачивают зрительно- пространственные навыки

Может быть, вы помните такие игры: вы играете в «третье лицо» видеоигры, где можно увидеть ваш персонаж на экране. Вы должны двигаться вокруг вашего персонажа, избежать опасности, и сбивать нападающих. Но вы неопытны. Все виды визуальных маневров отвлекают ваше внимание. Иногда вы теряете своего персонажа. Где он? И пока вы концентрируете свой взгляд на вашем персонаже, легко пропустить входящие угрозы. Но играя в такие игры , вы будете совершенствоваться с течением времени. Чтобы успешно играть в такие игры, необходимо развивать ваши визуальные навыки внимания.
Исследователи протестировали опытных игроков - детей и молодых взрослых - на различных познавательных задачах. По сравнению с неигроками того же возраста, опытные игроки могут гораздо лучше:
• отслеживать объекты, движущиеся на более высоких скоростях
• отслеживать несколько объектов одновременно
• фильтровать не основную визуальную информацию
• переключаться быстро с одной задачи на следующую
• более точно предсказать, как трехмерные объекты будут появляться при вращении

Конечно, следует отметить и тот факт, что люди, которые более опытны в решении этих задач - более мотивированы, чтобы играть в видеоигры.
Но экспериментальные исследования показывают, что экшн-игры могут помочь людям стать более умелыми в решении зрительно-пространственных задач. Насколько полезны эти способности? На сегодняшний день, хорошие "навыки экшен игр" не связаны с более высоким IQ, или лучшей успеваемостью и даже не ясно, что пространственные навыки вращения имеют важное значение для достижения успехов в математике.
Но мне кажется, что люди, которые показывают лучшие результаты на визуальных задачах внимания могли бы быть отличными водителями и пилотами. Пространственные навыки вращения должны пригодиться, когда мы должны сделать несколько объектов "подходящими", будь то в контексте машиностроения  или попытка параллельно поставить свой автомобиль.
Когда-нибудь, исследователи смогут разрабатывать более эффективные технологии для передачи информации - технологии, что будут зависеть от зрительно-пространственных навыков пользователя. Когда это произойдет, у лучших экшен- игроков будет преимущество.

Между тем, исследователи изучают использование видеоигр в качестве инструмента для тренировки визуальные навыков у пациентов с ограниченными возможностями. И кажется, что действия видео игры может помочь девочкам, которые, как правило, менее искусны в пространственных вращениях - улучшить свои пространственные способности вращения. К сожалению, не было много точных исследования, чтобы ответить на вопрос о целесообразности видеоигр в обучающем процессе. Особенно, когда дело доходит до игр, направленных на детей.

Существует лишь небольшой обзор докладов, что дети, которые играют в образовательные видеоигры реже страдают от проблемы с концентрацией внимания в школе. Это контрастирует с детьми, которые играли в агрессивные видеоигры. Они чаще имеют проблемы с концентрацией внимания .

Другие исследования показывают, что играя в экшн- видеоигру можно улучшить зрительно- пространственные навыки.

Существует также доказательство того, что некоторые видеоигры могут поощрять детей, быть полезными и дружелюбными.Возможно, самая захватывающая новость, что некоторые компьютерные игры могут повысить рабочий объемом памяти - основной компонент интеллекта и академических успехов.

Вполне вероятно, что в конечном итоге р¬дители найдут широкий спектр проверенных видео игр, которые действительно помогают детям учиться.

Почему образовательные видео игры имеют большие перспективы?

Компьютерные игры могут быть эффективными средствами обучения. Видеоигра имеет много преимуществ по сравнению со старомодной лекцией в школе.

• Учащиеся могут контролировать состояние своей игры.
• Игры могут дать учащимся немедленную и постоянную обратную связь
• Игры могут быть адаптированы к отдельным темпам учащегося
• Основные задачи игр могут потребовать студентов сформулировать свои гипотезы .

Каждая из этих характеристик была связана с лучшими результатами обучения в процессе проводимых исследований группы студентов. Популярность сложных видеоигр показывает, что программисты добились того, чего многим традиционным подходам в образовании не удалось сделать. Они попали на «глубоко хорошие методы, которые заставляют людей учиться и наслаждаться обучением».

Но существует проблема с качественными обучающими видеоиграми. Некоторые настолько неправильно составлены, что являют собой образец неправильного урока. Например , в развивающей математической игре разработчики поленились добавить некоторые примеры на сложение: Дети складывают яблоки, 4+4 =8, но не учтено, что ребенок может сложить I+7 или 3+5. И такие недочеты существуют во многих играх.

А качественные обучающие игры дают ли свои результаты? Было проведено исследование у учащихся в школе (12-13 лет):

• Одной группе было дано задание прочесть текст на компьютере на 38 страницах по истории
• Другой группе было предложено прослушать ту же информацию от рассказчика в процессе простой игры
• И третьей группе дали возможность сыграть в игру 3-D формата, с теми же историческими событиями.
Затем, студенты получили несколько тестов, в том числе вопросов множественного выбо¬ра и на логическое мышление. В этих тестах отражались знания учащихся по полученной информации.
Студенты , которые играли в образовательные игры показали лучше результаты, чем те, кто просто прочитал текст, а те студенты, которые сыграли 3-D, « процесс полного погружения» превзошли всех остальных.

Смогут ли видеоигры обучающего характера полностью заменить занятия. Нет и никак нет. Для качественного получения и усвоения информации необходимо взаимодействовать на и вне экрана с учителем и друг с другом. Но весь смысл таких проектов, является замена устаревших методов «сидеть и слушать лекции» на более интерактивный стиль обучения.
Родителям необходимо более внимательно и серьезно отнестись к тому, во что играет ребенок. Естественно компьютерные игры не принесут пользы если ребенок проводит за играми целый день, портя свою осанку и зрение. В общем, здесь отлично подходит поговорка - все хорошо в меру.

Если же относиться к компьютерным играм как к урокам, занимаясь определенное время, то можно извлечь немало пользы. Но обязательно должны быть правильно подобраны игры с учетом темперамента ребенка и его пожеланий. Некоторые игры способствуют расслаблению, часть из них развивают скорость реакции и логическое мышление и повышают внимательность.

 Статья написана на основе перевода научной работы доктора психологии Гвена Дева- ра.  (США). Юлия Черкасова-Голованева Лингвист-психолог, мама двоих детей

 

По материалам журнала "Ня-ня КМВ"

Адрес редакции: Пятигорск, пр-т Кирова, 70,

тел. (928) 293-35-82,

(928) 963-21-11,

e-mail: kolibri_2010@mail.ru
Журнал в продаже в магазине «Мир книг»,

Пятигорск, пр. Кирова, 70, 2-й этаж.

Чтобы оставлять комментарии вам необходимо или Зарегистрироваться
КОММЕНТАРИИ

Другие статьи

Подборка интересных материалов и полезной информации для мам