Учимся рисовать человека в детском саду: Методические рекомендации для воспитателей «Я рисую человека»

Методические рекомендации для воспитателей «Я рисую человека»

   Целевые ориентиры дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО, предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности. Тест «Рисунок человека» используют для исследования готовности ребенка к школьному обучению. То есть, перед тем как пойти в школу ребёнок должен уметь рисовать человека по требованиям ГОСТа.Однако, не всегда показатель плохого рисунка является показателем общего развития. Часто может быть просто отсутствие у ребенка изобразительных навыков. Возможно, потому чтов программах детского сада очень мало даётся занятий на изображение человека.

Научить ребенка рисовать человека в детском саду сложный процесс. Воспитатель должен знать методику и программное содержание, владеть различными способами и приемами рисования, и главное, уметьучитывать возрастные возможности и индивидуальные способности детей. Воспитателю необходимо к данной проблеме подойти системно и комплексно: как, когда и чему учить, по принципу от простого к сложному, от частного к общему.

   Рисование изображения человека детьми дошкольного возраста позволяет решать познавательные (строение, образ и их характер) и воспитательные задачи (любовь и внимательное, чуткое отношение к ближнему, желание сделать ему приятное), помогает овладению универсальными предпосылками учебной деятельности (уметь работать по правилу и по образцу, слушать педагога и выполнять его инструкцию).

   В основу данных рекомендаций легли труды Т.С.Комаровой, Т.Н.Дороновой, И.А.Лыковой и мой личный опыт работы с детьми в детском саду.

   Чтобы научить детей рисовать человека, необходимо показать им разные способы и приемы изображения.Когда же начинать учить правильно рисовать человека?       Убедилась на опыте и считаю, что рисование человека вводить в работу с детьми как можно раньше.

  Проанализировав методическую литературу, я определила для себя цели и задачи в каждой возрастной группе, придерживаясь которых, смогу помочь детям научиться рисовать человека.

  Во второй младшей группе ставлю перед собой задачи — отработать формообразующие движения, проводить уверенные линии, уметь рисовать округлые и прямоугольные фигуры. Использую прием «шаблона». Многократное повторение одних и тех же движений при рисовании по шаблонам приводит к автоматизации двигательных навыков, развитию моторики руки.

 

 

  В средней групперешаются задачи по формированию у ребенка четкого представления о строение человека: голова – круглая, туловище – прямоугольное, руки, ноги – прямые линии. Использую прием – поэтапное рисование. Показ действия рисования человека по этапам «позволяет детям четче и яснее уточнить форму основных и дополнительных деталей, запомнить весь процесс изображения и правильно действовать по инструкции». В этом возрасте человек прорисовывается поступательно по одной детали сверху вниз, по принципу от частного к общему. Обозначается объем тела.

  Схема поэтапного рисования человека.1. Начинаем рисовать с головы, затем пририсовываем короткую шею. 2. Рисуем одежду, соответствующей формы (платье прямоугольной формы для девочки, рубашку с шортами для мальчика). 3. Ноги и руки, обозначаем их толщину двумя прямыми линиями. 4. Прорисовываем мелкие детали (волосы, части лица, детали одежды).

  Можно в этом возрасте показать прием рисования «с одежды». Сначала рисуем платье, например для девочки, а затем пририсовываем части тела человека. Возможно, использовать шаблоны, лекала, раскраски.

   Прием рисование нетрадиционным техникой рисования – натуральный трафарет – ладошка. Ребенок обводит свою ладонь (большой палец отводится в сторону, указательный со средним пальцем прижимаются вместе, мизинец с безымянным, а между ними образуется «галочка») и переворачивает его на 180 градусов. Дорисовывается голова и другая рука. Она может быть в разных положениях: поднятой, согнутой, опущенной.  Затем человек «одевается» в одежду.

 

 

   Для того, чтобы ребенок научился рисовать человека, в старшей группе он должен хорошо представлять анатомическое строение человека, пропорциональные соотношения частей тела. На этом возрастном этапе обучение направлено на изображение человека спереди, прямостоящего или выполняющего несложные движения. Предлагается детям рисовать более детально, аккуратно прорисовывать все части тела, стараясь соблюдать пропорции. Для передачи внешнего сходства человека необходимо познакомить с портретом.  

   К этому возрасту у ребенка имеются изобразительные и технические навыки, могут регулировать нажим карандаша, пользоваться ластиком. Надо научить ребенка делать наброски еле заметными линиями, проводить линии всего лишь одним движением, не боясь при этом ошибиться. Ребенок в этом возрасте «видит» предмет «целиком» и действует по принципу от общего к частному. Сначала он обозначает высоту предмета, то есть рост человека, делит его на определенные пропорции (части тела) и затем прорисовывает мелкие детали.

Необходимо познакомить детей с пропорциями частей тела человека.За единицу при определении пропорций принимается какая-либо часть тела, обычно голова (ее высота). Высота всей фигуры человека составляет 7-8 единиц (включая голову). Размеры длины туловища и головы вместе равны примерно длине ног. Руки на одну единицу длиннее туловища (доходят до середины бедра). Рука до локтя длиннее предплечья; локоть находится на уровне талии (примерно на половине туловища). Ширина фигуры в плечах равна примерно двум единицам. Ноги в коленях делятся на две равные части. Обычно ребенок «рост» человека делит на 8 частей, так ему легче на глаз поделить на равные части (пополам и еще раз пополам).

   Схема поэтапного рисования портрета. 1. Отмечаем еле заметными линиями размеры лица и плеч. 2. Рисуем тонкими линиями овал – лицо, шею и плечи. 3. Делим овал на две ровные части прямыми линиями по горизонтали и по вертикали. 4. На горизонтальной линии располагаются глаза. Расстояние между двумя глазами равно размеру одного глаза. Форма глаз состоит из двух дугообразных линий. Рисуем брови чуть выше глаз. Расстояние от середины глаз до подбородка делим на две части и на горизонтальной линии отмечаем крылья носа. От носа до подбородка делим еще на две части и рисуем рот. Верхняя губа рта – две дугообразные линии, снизу нижняя губа – одна дугообразная линия. Уши находятся на портрете по сторонам на уровне глаз и носа. 5. Затем рисуем прическу. Прорисовываем мелкие детали. Передаем образ в цвете.

 

 

   Чтобы научить детей рисовать человека, необходимо показать им разные способы изображения. Существует несколько способов рисования человека.

   Первый способ схематично — линейное рисование — традиционное рисование, где мы рисуем тело человека, прямыми линиями, а затем «одеваем» его в одежду. 1.Рисуем вертикальную еле заметную линию – это рост человека. Горизонтальными насечками отметим основные части человека. Вертикальную линию делим пополам – это туловище с головой и ноги. Затем верхнюю часть разделим пополам и еще раз пополам, получается 4 одинаковые части. Детям в этом возрасте так делить легче отрезки, чем делить на глаз на 7 или 8 одинаковых частей. 2. Верхний отрезок – голова – единица измерения. Затем обозначаем плечи – чуть ниже головы, оставим места для шеи, рисуем плечи размером в 2 единицы – горизонтально, 3 насечка – линия талии, она равна 1 единице, 4 насечка – бедра, в 1,2 единицы. Соединяем плечи с талией, с бедрами. 3. Отмечаем ноги, руки. Ладони чуть ниже линии бедер. 4. Затем прорисовываем детали: части головы, пальцы рук. Уточняем пропорции: руки уже ног, локти находятся на уровни талии. Пальцы рук изображаем в форме варежек, ладони у варежек делим пополам и еще раз пополам и так прорисовываются пальцы рук. А ступни в форме «утюшка». 5. Прорисовываем детали одежды. Удаляем вспомогательные линии и продолжаем работать в цвете.

 

 

   Этот же способ, но другой подход.1. Рисуем вертикальную еле заметную линию. Делим эту линию пополам — рисуем горизонтальную линию – талия. 2. Вверх и вниз от линии талии рисуем фигуру наподобие песочных часов — плечи и бедра. 3. Это расстояние делим на 3 части (песочные часы) и 1 часть его будет голова – единица измерения. Рисуем голову, шею и конечности: длина рук — до бедер, длина ног – расстояние от бедер до высоты головы. 4. Прорисовываем мелкие детали: части лица, волосы, ладони, ступни. 5. Прорисовываем детали одежды. Удаляем вспомогательные линии и продолжаем работать в цвете.

 

 

  Второй способ, это рисование овалами.  При этом способе мы передаем  пропорции тела человека с помощью схемы из овалов, разных по величине. 1. Отмечаем самую верхнюю метку макушки головы и нижнюю метку стоп ног. Вертикальную линию делим пополам – это туловище с головой и ноги. Затем верхнюю часть разделим пополам и еще раз пополам, получается 4 одинаковые части. 2. Рисуем овал головы. Чуть ниже рисуем плечи слева и справа, располагаем на одной линии вытянутыми овалами. Отмечаем двумя линиями шею. Формируем грудь и таз их двух овалов (трапеций) правильная и перевернутая (большая – грудь, малая – таз), соединяем две части в талии (самой узкой части туловища). Туловище человека вытянутое. 3. Из плечевых точек рисуем вытянутые овалы плеча и предплечья, локоть отмечаем на уровне талии. Длина плеча, от плеча до талии. Длина предплечья от талии до середины бедра. Ноги рисуем из трех овалов. Ноги толще, и длиннее, чем руки. Вытянутый овал рисуем из точек бедра, от бедра до колена, одна часть, от колена до голени, вторая часть, обе части примерно одинаковы по длине. Стопа ноги небольшой овал. 4. Затем плавной линией собираем рисунок и резинкой стираем вспомогательные линии. 5. Одеваем его. После того, как нарисовали карандашный набросок, приступаем к работе в цвете.

 

 

   Следующий этап – рисование человека в движении. Если в старшей группе ребенок рисовал человека выполняющего несложные движения, используя первые два способа меняя лишь положения конечностей. То в подготовительной к школе группе учатся изображать движения человека посредством использования характерной движению пластики (поворот туловища, движение рук, бег, танец и др.).Используют  предварительный  набросок, в котором сначала намечаются основные части, а затем уточняются детали. Дети пробуют способ изображения человека не по частям, а слитно единой линией, передавая общий силуэт. Рисовать человека в движении сложно ребенку. Он должен мысленно представить, как будут расположены части тела при определенных движениях. Надо ребенку показать, как они двигаются. Можно использовать манекен, геометрические фигуры, двигающиеся трафареты, куклу  Барби.

  Способ изображения фигуры движущегося человека – рисование дугами. Человек изображается дугообразными линиями разные по длине и по разным направлениям.

 

   

 

   На обучающем этапе использование различных приемов и способов рисования успешно помогают в развитие у дошкольников навыков рисования человека.

 

«Аппликативный способ»

 

 

«Метод шаблона»

 

     

 

 Прием рисования «каркаса» скелета человека

 

 

«Использование пиктограмм»

 

 

   У каждого педагога своя методика рисования человека. Он может совместить несколько приемов и способов, выбрать ту, которая помогает ему легче научить ребенка рисовать человека. В своей работе по обучению детей рисованию фигуры человека я пользуюсь линейно-геометрической схемой изображения.Линии ребѐнку проводить легче, чем овалы и круги, которые первое время не получаются ровными. К тому же дети ещѐ не достаточно ориентируются в пространстве листа, а рисование овала — это сложная изогнутая линия, постоянно меняющая своѐ направление.

   Большую помощь в работе по обучению детей рисованию человека оказывают родители. Необходимо им объяснить, что добиться определенных результатов не возможно занимаясь с детьми только в детском саду.

   Анализируя проведённую работу, я вижу, что систематизированные мною способы и приемы рисования, помогли детям научиться рисовать человека.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №120

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuipiscing elit. Praesent vestibulustiecus. Aenean nonummy hendrerit mauriius mi. Cum sociis natoque penatibus.

Nam nec lectus ut orci porta volutpat id at purus. Sed sagittis congue dapibus. Proin dolor metus, pharetra ut pulvinar nec, condimentum quis libero. Sed fermentum tortor ac elit tristique vel dapibus sem porta. Suspendisse aliquet posuere ultrices. Proin facilisis libero lacinia erat pretium faucibus. In tortor nunc, posuere eget commodo et, eleifend vel risus.

Class aptent taciti sociosqu ad litora torquent per conubia nostra, per inceptos himenaeos. Aliquam erat volutpat. Pellentesque non libero dui, vitae pharetra urna. Vestibulum accumsan pulvinar magna sed consectetur. Nulla congue condimentum aliquam. Donec non libero lectus, id mollis nisi. Morbi turpis magna, varius in ullamcorper nec, suscipit sagittis nibh. Nam elementum aliquam turpis eget egestas. Cras ligula nisi, interdum et vulputate nec, sagittis a tellus. In hac habitasse platea dictumst. In in sem libero. Fusce cursus, metus eu commodo hendrerit, arcu nibh consequat lectus, nec suscipit eros urna in ipsum. Praesent et enim a nisl commodo sodales non id neque. Ut sodales dignissim massa vitae hendrerit. Sed porttitor purus ut ante fermentum quis mollis velit pellentesque.

Etiam nisi felis, fermentum vitae ultrices non, euismod in magna. In mattis velit ut eros tristique a congue erat consequat. Suspendisse consequat, justo eu gravida semper, ligula turpis dignissim dolor, vitae lacinia velit metus id libero. Nullam consectetur rhoncus magna, quis pharetra tortor bibendum quis. Curabitur ac ante nisl. Nullam mauris arcu, malesuada eu consectetur non, eleifend quis est. Nullam dictum, leo vulputate elementum porttitor, enim mi posuere augue, id porttitor leo sapien sed libero. Quisque est velit, aliquam bibendum vestibulum eget, tristique a odio.

Урок поэтапное рисования карандашом для начинающих детей и школьников. Как рисовать животных Рисуем домашних животных поэтапно презентация

Чем и как я рисую. Рисование. Уроки рисования. Урок рисования. Учимся рисовать. Рисование песком. Рисуем цветы. Я рисую мир. Рисование на планшете. Рисование в детском саду. Рисование и лепка. Рисование человека. Как рисовать портреты карандашом. Какая ты натура. Законы рисунка. Рисуем пальчиками. Рисование линий. Инструменты рисования.

Все дети любят рисовать. Роль искусства в жизни человека. Занятие по рисованию в 1 младшей группе. Изображение фигуры человека в истории искусств. Рисование варежки. Рисование и литература. Учимся рисовать играя. Лепим и рисуем. Рисуем человека в движении. Рисование светом. Учимся рисовать лицо. Рисуем мастихином. Рисуем штрихом.

Поэтапное рисование птиц. Презентация для урока «Рисование с натуры. «Графические диктанты» (рисование по клеточкам). Художественные техники рисования с детьми. Рисование веточки рябины. Учимся рисовать птиц. Рисуем без кисточки. «Человек по натуре своей – художник. Рисовать – это здорово. Рисуем отгадки к народным загадкам.

Фигура человека в истории искусства. Изображение фигуры человека в истории искусства. Поэтапное рисование балерины. Мастер – класс: «Интересное рисование». Силуэтное рисование. Рисуем женский глаз. Изображение фигуры человека и в истории искусства. Комментированное рисование в детском саду. Программа «Рисуем пальчиками».

Что нужно знать для грамотного рисования. Картины, акварели и рисунки Лермонтова. Зрительские умения, их значение для современного человека. Рисование объёмных тел. Кто рисует ваши книжки. «Зачем и почему дети рисуют. Цветы весны – рисование с натуры цветов. Рисование «ленточного» шрифта по клеткам.

Шаг 1 Для того, чтобы правильно его нарисовать, нужно разобраться, из чего же он сделан. Из чего, из чего, из чего сделаны наши котятки?.. Естественно, из головки, тушки, лапок (4 шт.) и хвостика. Все формы очень простые: туловище и передние лапки напоминают сардельки, задние лапки – сардельки с приделанными к верхней чечевицами, голова – сплюснутый шарик, ушки – закругленные треугольники.

Шаг 2 Теперь соединяем части воедино. Представьте себе, что лепите его из пластилина – вы делаете тело, лапку, а потом верхней частью вдавливаете ее в тело и смазываете пальцем место соединения. Так и здесь. Переход от тела к лапкам должен быть плавный, не забывайте, что котенку на них еще ходить и прыгать! Если мордочка вполоборота, то дальнее ушко нужно повернуть: оно станет Уже, и внутренности ушка почти не будет видно. Чтобы картинка смотрелась более живой: не рисуйте прямыми линиями! Также, не рисуйте весь объект одной простой дугой. Посмотрите на ближнюю переднюю лапку: она не прямая, не вогнутая и не выгнутая, она изгибается в обе стороны

Шаг 3 Теперь пририсовываем глазки и носик. Рисуем их в нижней части головы, оставляя котенку побольше места для мозгов (мозги ему в жизни пригодятся). Глазки рисуем почти на одном уровне с носиком, фактически внутренние уголки глаз и нижний угол носа образуют тупоугольный треугольник. Не забываем о том, что голова не круглая, а шарообразная. То есть, объемная, поэтому даже при малейшем повороте будут небольшие искажения.

Шаг 5 Теперь контур и черты лиц… морды! готовы. Но он же не должен быть лысый! Это не сфинкс, это обычный котенок. Нужно сделать его шерстяным. Поэтому, прежде чем рисовать шерсть, я подтираю четкий темный контур котенка. Ну и раскрашиваю глазки, я люблю это делать Сверху темным, внизу светлая дуга, вверху белый блик

Шаг 6 Теперь можно сделать контур шерстяным. Рисуем на месте старого контура шерстинки. Внимательно рисуем хвостик. Многие любят сразу пририсовывать метелку, чтобы было пышнее и красивее. На самом деле тоненький, сужающийся к концу хвостик смотрится намного трогательнее!

Шаг 8 Шерстяной, но плоский. Как будто покрытый текстурой. Некрасиво. Нужно добавить объем! Добавляем его по краям лапок, тела, головы, аккуратными полукруглыми штрихами. Штрихуем от края к середине по дуге! Выделяем дугообразные полоски. Дальнюю лапку нужно делать темнее ближней. Также, можно положить тени на лапах над пальцами и над носиком треугольную. Закрашиваем ушки в глубине

Шаг 9 Вот, уже красиво! Теперь усиливаем все тени, потому что их пока мало. Если где-то получилось очень темное место, осветлите резинкой. А по краям добавляем беспорядочных тонких шерстинок, чтобы оживить картинку. Не забываем про усы: они растут на мордочке возле носа, на бровях и в ушах. Ну и нужно его поставить на поверхность, тут нам на помощь придет тень, если нет времени или желания придумывать что-то еще

Он совсем ещё ребёнок Этот маленький котёнок, Станет он с тобой играть, И за бантиком скакать. Будет радости дарить И без повода шалить. Я дарю тебе котёнка Чтоб глаза твои горели, Словно у ребёнка. Чтоб чаще дома ты бывала, Меня ждала и не скучала, Дарю котеночка тебе. Прижми пушистого к себе! Хотя он маленький, а все ж Так на хозяйку он похож!

Ресурсы Урок: comment878 comment878 Изображения: jpg jpg o/1996/199601/ jpg o/1996/199601/ jpg content/uploads/2010/09/51.jpg content/uploads/2010/09/51.jpg _graf/graph_trials/3271.jpg _graf/graph_trials/3271.jpg /uroki/karand/givotnie/risuem-kota- 08.jpg /uroki/karand/givotnie/risuem-kota- 08.jpg Стихи: rki/kotenok/ rki/kotenok/

Акварель. 1981. Иллюстрация к книге К. Паустовского “Кот-ворюга”.

Постоянный объект для изучения и изображения — собаки-лайки, живущие у нее на даче. В книге Сергея Иванова «Джулька» нарисован ее старый дом в поселке, утонувшие в снегу яблони и веселый щенок. Капустина — эксперт по работе с лайкой, ее приглашают на судейство с борзыми. Это постоянное наблюдение зверя в движении находит отражение в иллюстрациях художницы к «Рассказам о животных» Л.Толстого (с бегущей борзой на обложке), «В мире животных» И.Акимушкина, «В лесу» И.Соколова-Микитова. В книге К.Паустовского «Кот-ворюга» покоряет своей достоверностью рыжий разбойник с украденной рыбой в зубах и старая такса, тянущаяся к музыкальной шкатулке. Представление о творчестве Капустиной было бы неполным, если не сказать о ее постоянной работе в автолитографии и шелкографии. С мягким юмором, большой добротой к «братьям нашим меньшим» изображает она, как рысенок играет со своей мамой-рысью. Точно схвачено ленивое движение мощных, но таких гибких и мягких, ласкающих лап. Качается на сосенке маленький медвежонок, удивленно взирая на прекрасный окружающий мир. Ему не страшно, он под охраной матери. Крохотная птичка заботливо кормит своего приемыша — прожорливого кукушонка. Тема материнства в мире животных является одной из любимых в творчестве мастера. Татьяна Капустина — художник большого оригинального дарования. Ее произведения приносят людям радость, напоминают о необходимости охранять все то прекрасное, что нас окружает, охранять наш мир. Н. Фаминская кандидат искусствоведения г.Санкт-Петербург.

8 декабря – Международный день художника.

Первое правило рисования – рисовать! И получать удовольствие. Потому что быть художником – это больше, чем базовые знания о композиции и перспективе. Это состояние души, самовыражение и потребность поделиться с окружающим миром своими эмоциями.
8 декабря в мире празднуется День художника. И лучший способ его отметить – это что-нибудь нарисовать. Так не будем откладывать в долгий ящик!
Конечно, профессиональное образование, обучение в арт-школе, участие в выставках и мастер-классах – вещи очень важные и полезные для творца. Но вместе с тем (или кроме того), рисование – дело практическое. А это значит, что важнее всего — рисовать. Каждый день или от случая к случаю. Масштабные полотна маслом на холсте или быстрые зарисовки ручкой в скетчбуке во время пятиминутного перерыва.

Рисуйте! Это просто и весело. А в нашем магазине есть невероятное количество книг, которые помогут вам на творческом пути. Снабдят необходимыми знаниями, подскажут идеи и сюжеты, научат не бояться чистого листа и не дорожить новеньким скетчбуком до такой степени, чтобы бояться провести в нем первую линию. А еще – зарядят вдохновением, которого хватит на целый год.
В честь Международного дня художника купите себе красивый блокнот любимого формата и новые краски. Или цветные карандаши. Или просто – достаньте из стола чистый лист бумаги и карандаш. Настройтесь на творчество. И пролистайте любую из этих тридцати книг, которые научат вас рисовать.

Желаем вам вдохновляющего творчества!

Вы сможете рисовать через 30 дней. Простая пошаговая система, проверенная практикой

Умение рисовать — приобретаемый навык, а не врожденный талант, как полагают многие. В этой красивой книге раскрыты все секреты рисования любых предметов: от простых сфер до яблок, деревьев, зданий и лиц людей. Автор даст необходимые советы, подскажет техники и небольшие уловки, помогающие в создании объемных рисунков. Уделяя всего 20 минут в день в течение месяца, вы научитесь рисовать все, что захотите. Берите карандаш и начинайте сегодня!

Творческий курс по рисованию

Специалисты уверяют: чтобы рисовать хорошо, нужно рисовать ежедневно. Вы спросите — что рисовать? В этой книге мы подскажем несколько идей, объектов и сюжетов и покажем, как их изобразить на бумаге правильно. Но вы и сами можете придумать сюжеты, если вас посетит вдохновение. Например: место, где вы провели свой отпуск; фрукты и овощи, из которых вы делаете себе салат; вашу комнату; улицу; ваши любимые цветы; сувениры, привезенные из поездок; домашних питомцев, а может даже сценки, подсмотренные во дворе, в метро, на работе.

Ботанический рисунок. Уроки натуралиста

Перед вами уникальная книга, совмещающая художественный и научный подход к изображению природы. Джон Муир Лоз, наблюдательный натуралист и потрясающий рисовальщик, делится открытиями в создании ботанического рисунка, а также искусстве изображения птиц, животных и пейзажей. Множество небольших простых упражнений помогут вам овладеть необходимой техникой и научиться запечатлевать на бумаге удивительные моменты природной красоты, скрупулезно прорисовывать детали и создавать настоящие произведения искусства.

Портреты фруктов и овощей. Практическое руководство по рисованию акварелью

Знаменитый художник Билли Шоуэлл, поражающая воображение зрителей реалистичными изображениями яблок и морковок, приглашает на мастер-класс. Ехать для этого никуда не нужно – просто воспользуйтесь этой книгой. В ней пошаговое рисование конкретных изображений, общие правила и приемы рисования, авторские хитрости и секреты. И масса вдохновения! Это практическое руководство позволит и начинающим, и опытным художникам окунуться в жанр современной ботанической иллюстрации и научиться видеть красивое даже в самом обычном овоще.

Рисование акварелью без помощи учителя

Увлекательное творческое путешествие в прошлое. Учебник, составленный по лучшим иностранным руководствам, согласно указаниям профессоров итальянской, французской, немецкой и английской академий художеств. Это уникальная практическая школа, которой более века тому назад пользовались начинающие художники, живописцы и рисовальщики.

Как понять акварель. Руководство для тех, кто хочет стать мастером

Красота акварельной живописи — в просвечивающих слоях, в легкости мазка и прозрачной размывке. Бывает трудно добиться на практике того, что дает акварельным рисункам их неповторимую красоту. В этом пособии известный художник и опытный преподаватель Том Хоффманн раскрывает тайны акварельной живописи и делится профессиональными хитростями, подробно освещая взаимосвязь между цветом, тоном, влажностью и композицией. Хоффманн учит писать акварелью, используя проверенную временем методологию и уникальный авторский прием постановки вопросов.

Городской рисунок: Полное руководство

Городские наброски — одно из самых популярных направлений в современном изобразительном искусстве. Томас Торспеккен, известный американский художник с богатым опытом, расскажет, какие техники использует, как выбирает темы и сюжеты для работы и что делает его рисунки настолько яркими и полными жизни. В книге более 350 полноцветных иллюстраций, которые послужат вам не только примером, но и вдохновением.

Фэшн-иллюстрация. Вдохновение и приемы

Эта книга поможет научиться создавать яркие и динамичные образы всем, кого привлекает мир моды. В ней раскрываются приемы и методы изображения модной одежды с точки зрения дизайнера, даются рекомендации по построению энергичных композиций, созданию эффекта движения и общей атмосферы при изображении фигуры. После прочтения этой книги вам уже ничего не помешает создать собственную модную коллекцию – как минимум на бумаге.

Каллиграфия кистями. Советы, приемы и идеи для творчества

В наше время скетчбуки вытеснили фотоаппараты, а собственноручные зарисовки с мест событий собирают в соцсетях тысячи лайков. Но отличный скетчбук – это не только картинки, но и завораживающие подписи к ним! Научиться красиво писать кистями и брашпеном поможет Анна Суворова, каллиграф и преподаватель авторских мастер-классов. Основные приемы каллиграфии тренировать можно прямо в книге! Начните с самых простых наклонных палочек и крючочков, и уже через месяц тренировок вы сможете самостоятельно создавать уникальные поздравительные открытки или приглашения на свадьбу.

Основы рисования. Понятный самоучитель для начинающих

«Многие люди искренне сомневаются в своей способности рисовать, но уже сам тот факт, что вы держите в руках эту книгу, говорит о том, что вы обладаете самым главным качеством, необходимым для обучения рисованию — желанием попробовать. Мы рассмотрим все традиционные жанры живописи — натюрморт, пейзаж, портрет, изображение людей и животных, архитектурных сооружений и интерьеров помещений… сосредоточимся на самом процессе рисования, начиная с основных и базовых техник и постепенно добавляя к ним новые элементы и приёмы, которые станут необходимыми средствами для становления и развития вашего собственного изысканного стиля рисования.» Питер Грей, автор книги

Скетчи! Как делать зарисовки в повседневной жизни

Французская художница-самоучка Франс Белльвиль-Ван Стоун делится секретом, как любой предмет превратить в захватывающий объект для рисования, а повседневную жизнь — в источник неиссякаемого вдохновения. С ее практическим руководством вы освоите техники и найдете мотивацию для создания быстрых скетчей. А еще убедитесь в том, что даже без специального образования можно очень здорово рисовать.

Ни дня без кисти

Как рисовать часто и понемногу, сохранять свежий взгляд, не бояться экспериментов, быть уверенным и свободным в творчестве. Уникальный подход даст новый толчок креативности, творческим экспериментам и профессиональному росту и поможет поднять продажи художникам всех уровней, как начинающим, так и состоявшимся. С помощью вдохновляющей информации и полезных упражнений Кэрол Марин научит вас: управлять композицией и тональным соотношением. Приобрести уверенность при работе с любым материалом. Мудро подходить к выбору объекта. Сохранять взгляд свежим, а технику — свободной. Репродуцировать, публиковать и продавать свои работы онлайн. Общаться с коллегами в растущем сообществе миниатюристов по всему миру.

LOL! Блокнот креативщика

Блокнот для развития креативного мышления, а также приятного творческого досуга. Хотите стать дизайнером, художником или просто научиться генерировать оригинальные идеи и нестандартные решения? Попробуйте начать с простых и отчасти развлекательных заданий, которые предлагает Ольга Лазарь, дизайнер и преподаватель изобразительного искусства.

Цветная книга эмоций. Рисуем с монсиками

Попробуйте зрительно представить свои эмоции. Какого цвета ваша радость, грусть, нежность?.. Для общения с этой книгой вам понадобятся цветные карандаши и краски. Но это не просто книга для рисования. На каждом ее развороте вас встретят самые разные эмоции. Проводниками в мир эмоций станут сказочные существа — монсики. Откройте безграничный мир эмоций вместе с ребенком и дайте ему возможность выразить свои чувства в рисунке!

Большой творческий челендж. Учимся рисовать все что угодно

Big Painting Challenge — удобное руководство по живописи и рисованию, дополняющее одноименную серию телепередач ВВС. В книге есть практическая информация, полезные упражнения и пошаговые уроки (почти для всех видов материалов), которые помогут вам в творческом самовыражении. Вы быстро овладеете навыками рисования углем, тушью, акрилом и акварелью, а начав с упражнений для разминки и первых набросков, закончите готовой картиной. Поверьте, вы будете удивлены тем, что вам удалось сделать с помощью нескольких простых правил, набора основных материалов и капельки вдохновения!

Я хочу рисовать!

Эндрю Лумис — знаменитый иллюстратор и преподаватель Американской академии искусств в Чикаго. А еще — автор серии пособий по рисованию, которые выходили с 1939 по 1961 год и стали выдающимися бестселлерами. В них затронуты все темы, необходимые для постижения основ трехмерной графики и дальнейшего совершенствования техники: линии, формы, пропорции, перспектива, постановка, светотень, цвет и многое другое. Его книги, написанные увлекательно и с юмором, включающие пошаговые инструкции, полезные советы и великолепные иллюстрации, — это мастер-класс для молодых художников, стремящихся к вершинам профессии.

Рисуем все! Альбом для скетчинга

Даже если у вас нет профессионального образования и соответствующих навыков, вы сможете быстро и с легкостью овладеть искусством рисования карандашом самых разнообразных натюрмортов. Карандаш — превосходный инструмент для исполнения любого рисунка. Его всегда можно взять с собой и мгновенно сделать зарисовку в любом месте. А этот самоучитель, в котором вы найдете множество упражнений и полезных советов, поможет вам научиться быстро, «на коленке» изобразить любой натюрморт — от малейших деталей до сложных композиций.

ART ежедневник. Твори, работай, отдыхай

Рисование без отрыва от прочих дел – это не только реально, но и очень здорово. Конечно, если в руках у вас этот арт-ежедневник. В нем рабочие планы будут чередоваться с трогательными скетчами, ожидание встреч будет заполнено цветными картинками, а вместе с карьерным ростом будет идти рост творческий. «Твори, работай, отдыхай» одновременно – теперь наш девиз!

Цветовой квест. Непростые картины по номерам

Развлечься, отдохнуть и подружиться с творчеством – вот задача, которую решает эта классная книга. Берите в руки цветные карандаши и начинайте раскрашивать пронумерованные картинки. Перед вами будут оживать потрясающие замысловатые произведения искусства, скрытые на страницах. 30 впечатляющих рисунков, которые помогут вам стать более расслабленным и уверенным в себе художником.

Времена года. Книга для творчества и вдохновения

Художница Ханна Карлсон живёт на севере Швеции, в городе Умео. Её книги для творчества и вдохновения «Дневные грёзы», «Сон в летнюю ночь» и «Рассветный час» пользуются огромной популярностью во многих странах мира. Пером и тушью художница создаёт изящные, насыщенные деталями рисунки. А источником вдохновения для неё служит северная природа.

Сад женской души. Рисунки и мандалы для работы с подсознанием

Книга – арт-терапия. Известный философ Джозеф Мэрфи сравнивал человеческое подсознание с садом, а человека – с садовником. Что человек посеет в своем саду, то и получит. Ведь давно известно, что мысль материальна. Перестаньте отравлять свое подсознание и начните питать его созидательными, благотворными идеями и мыслями, жизнеутверждающими образами. Раскрашивая рисунки и мандалы в свои любимые цвета, вы тем самым визуализируете свои желания и мечты, которые непременно сбудутся. Это отличное хобби и антистресс-терапия!

Звездные войны. Черно-белая галактика

Раскрасьте далекую-далекую галактику с помощью этой книги, полной иллюстраций из архива Lucasfilm и рисунков талантливых художников — Ронана Тулуа и Кантези. Возьмите в руки световой меч — или карандаши с маркерами — и изучайте вселенную «Звездных Войн». Оживите любимых персонажей — от Дарта Вейдера и Люка Скайуокера до Дарта Мола и Оби-Вана Кеноби. И конечно… да пребудет с вами сила!

Очаровательные котята. Рисуем по точкам

От точки к точке — наблюдайте, как под вашими руками постепенно возникают милые и очаровательные котята. Позвольте себе отдохнуть после трудного дня, соединяя точки. Многие люди по всему миру уже оценили терапевтическое действие подобных книг. Попробуйте и вы! После первой же картины вы почувствуете себя полностью отдохнувшим человеком, готовым к новым свершениям.

Парижанка. Альбом для раскрашивания

Этот альбом для раскрашивания увлечет вас в элегантный мир парижского шика. Окунувшись в мир французской моды, вы сможете самостоятельно преобразить Катрин Денев, Шарлотту Генсбург, Джейн Биркин и многих других, создать свою палитру модных лаков, придумать неповторимые принты на легендарных сумках. Следуйте за иллюстрациями Клемана Дезелюса. Раскрашивайте и рисуйте. Отпустите свое воображение на свободу!

От точки к точке. Головоломки для рисования и раскрашивания

Вы спросите, как именно рисование по точкам может помочь в обучении рисованию? Многие люди боятся начать. Им заранее кажется, что они обречены на провал, их картинки не будут красивыми, а «испачкать» чистый лист они попросту не в состоянии. Успокойтесь, друзья, выберите книгу, в которой картинки уже есть, хоть и спрятаны среди точек. Найдите их, рисуйте и получайте удовольствие. И в какой-то момент вам непременно захочется начать свою собственную работу.

Мания ботаника. Раскраска-экспедиция в мир животных и растений

Антистрессовая раскраска для взрослых с иллюстрациями российской художницы Ирины Винник притягивает красками и звуками загадочного мира природы. Остановите мгновение, отложите в сторону прошлый опыт и медитируйте, раскрашивая. Вам обязательно понравится этот увлекательный процесс!

Шебби-Шик. Стильная раскраска

Когда в твоей душе живет художник. Когда на полке пылятся карандаши и фломастеры. Когда необходимо закрыть дверь и уделить время себе. Когда хочется расслабиться наедине с вдохновением и творчеством. Когда за окном обычный день, которому так нужны краски. Когда… да в любой день недели, каждый месяц в году, наши арт-раскраски, — только для вас! Вдохновляйтесь и воплощайте, ведь это так красиво, что не оторваться.

Нью-Йорк. Книжка-путешествие

Мечтаете отвлечься от рабочих будней и отдохнуть или ищете развлечение для всей семьи? Давайте отправимся в путешествие по столицам мира! И начнем с Нью-Йорка – великолепного города, который так впечатляюще будет смотреться на огромном арт-постере, созданном вашими руками. Потрясающая возможность осмотреть достопримечательности и погрузиться в атмосферу далекого и притягательного города.

Удивительные совы

Арт-раскраска — это отличный способ не только поднять себе настроение, но и справиться со стрессом, а также развить креативность и найти вдохновение. Начните раскрашивать, дайте волю воображению, а эти удивительные совы помогут раскрыть ваш творческий потенциал. Помните, мы обещали себе рисовать каждый день.

Великие картины

Повторение работ великих художников – тоже практический способ улучшить свой уровень. А еще – поднять себе настроение, справиться со стрессом, найти вдохновение. В этой книге вы найдете произведения искусства, картины великих и знаменитых художников, которые можете раскрасить на свой вкус. Окунитесь с головой в мир творчества и раскрасьте искусство в свой цвет!

Страницы дошкольных структурных подразделений

 

 

2020-2021

«В садике мы совсем не скучаем»

«Мы растем когда играем»

«Как работает термометр»

«Весна-Красна идёт и песенку поёт»

«В садике мы весело живём»

«наших мам мы поздравляем!»

«С праздником, мамочка!»

«Все любят масленицу!»

«Праздник мам»

«Широкая масленица»

«Поздравляем наших мам! Поздравляем юных дам!»

«Ах, какая мама»

» Мамин праздник»

«Цветок для мамы»

«Ждём — встречаем мамин праздник»

«Азбука дорожной безопасности»

«Изобретаем военную технику»

«Поздравляем всех солдат»

«Дружим с физкультурой»

«Нет в феврале прекрасней дня» 

«С Днем защитника Отечества» 

«Подарочек для папы»

«Подарочек для папы» 

«Готовимся стать защитниками»

«Бюро начинающих строителей»

«Мы — будущие защитники Отечества» 

«Навстречу Дню защитника Отечества»

«Знакомимся с военными профессиями»

«Есть такая профессия — Родину защищать» 

«Наша армия сильна»

«В мире математики» 

«День дарения книг»

«Валентинки для самых любимых»

«Самолет построим сами»

«Весёлый счёт»

«День веселой математики»

«Весёлая математика» 

«В мире веселой математики»

«День весёлой математики»

«Белая береза»

«Книжка-малышка для маленьких детишек»

«Пирамидка» 

«Рисуем зимний лес»

«Детям о Зимних олимпийских играх 2022 года»

«Творческая мастерская в группе Колокольчики»

«Кувшинчик для Федоры» 

«Дикие животные»

«Книжка-малышка своими руками»

«Книжка на ладошке»

«Экскурсия в медицинский кабинет»

«Пирамидку рисовали и цвета запоминали»

«Снеговик-озорник  быстро к холоду привык»

«Снежные фантазии»

«Такая разная вода»

«Постройки из снега – это увлекательно»

«Считаем по порядку» 

«Кормушка для птиц»

«Льдины» 

«Путешествие в зоопарк»

«Наш дружек снеговичок» 

«Угощайся, зайка!» 

«Фокус — покус, тра-ля-ля!»

«Есть под Тулой деревенька, Филимоново зовут»

«Шоу фокусников» 

«Зайка беленький сидит» 

«Снежинка»

«Руковичка»

«Дружно птичек мы накормим!

«В мире геометрических фигур» (УК «Орлёнок»)

«Откуда берутся мыльные пузыри»

«Коляда, коляда — отворяй ворота!»

«Пришла коляда — отворяй ворота!»

«рождественские колядки «

«Весёлые друзья мишки «

«Деревья зимой «

«Зимняя сказка»

«замела метелица город мой»

«Зимушка — зима!» 

«Новогодняя сказка»

«Новогодний переполох»

«Новогодние проделки Кикиморы»

«Зимний лес полон чудес!»

«Зимняя лаборатория»

«Новогодняя сказка»

«Снежные комочки»

«Новогодняя сказка»

«МАЛЫШИ ТАНЦУЮТ ВОЗЛЕ ЁЛОЧКИ»

«Хорошо что каждый год, наступает новый год»

«Чары Снежной Королевы»

«Новогодний утренник»

«Новогодняя сказка в гостях у ребят»

«Новогодний переполох» 

«Капельки»

«Украшение на ёлку» 

«Варежки»

«Предновогодняя кутерьма»

«Новогодние игрушки» 

«Предновогодние хлопоты»

«Новогодние шарики» 

«Чудо-Ёлки своими руками»

«Весёлые старты»

«Весёлые старты» 

«Весёлые старты»

«Самолёт построим сами»

«Снеговик»

«Башня из кубиков» 

«Ёлочка-Красавица»

«Что такое снег?»

«Как мы украшали ёлочку»

«Там на заснеженных дорожках»

«День Героев Отечества»

«Автобус для зверят»

«Зимушка-зима»

«Боевой танк»

«Как мы маме помогали»

«80-летие обороны Тулы» 

«День неизвестного солдата»

«Наземный транспорт»

«Мал Снегирёк, да востёр коготок «

«Если б не было зимы» 

«Если б не было ЗИМЫ»

«Серебристые снежинки»

«В мире робототехники»

«Как мы поздравляли наших мам «

«Меняем воду в аквариуме»

«Букетик любви для мамочек»

«Шарики для винипуха!»

«Милым мамочкам»

«Поздравляем наших мам!» 

«Любимой мамочке»

«Самая лучшая мама — МОЯ»

«Мамочке любимой, мамочки моей»

«Подарки для мамочек»

«Орешки для белочки»

«Гусеница»

«Как мы строили домик»

«Вода и её свойства»

«Как звери готовятся к зиме»

«Лаборатория юных исследователей»

«Научная лаборатория»

«Сорока-Белобока»

«Экскурсия в лабораторию»

«Кто у нас в лесу живёт?»

«Музыка, песни, танцы»

«Путешествие в Фиолетовый лес»

«Мы готовили обед»

«Детская дискотека»

«Морские жители»

«Дискотека»

«Ваза с фруктами»

«СПИЧКИ ДЕТЯМ НЕ ИГРУШКА!»

«Осенью не страшен дождик, если есть красивый зонтик»

«Осеннее дерево»

«Овощи: какие они?»

«От зёрнышка до каравая»

«В гостях у сказки»

«Пешеходом быть не трудно!»

«Пешеходом быть не просто»

«Школа пешехода»

«Праздник золотой осени»

«Корзина с грибами»

«Осень в России!»

«Праздник осени для малышей»

«Волшебный сундучок осени «

«В гостях у осени»

«В гости к осени»

«Праздник осени»

«Золотая осень»

«Осень-чудная пора!»

«Малыши рисуют дождик»

«Осенние изменения в природе»

«Зайкина избушка»

«Сказка»

«Осенний ковёр»

«ЗВУКИ ВОКРУГ НАС»

«ОСЕННИЙ КОВЁР»

«В мире цвета»

«Путешествие в осенний лес за грибами»

«Какие бывают грибы»

«Я рисую музыку»

«Где живет музыка»

«Где в садике живёт музыка»

«Урок ОБЖ»

«Путешествие по стране Безопасности»

«Сверкают багряные гроздья рябин»

«Ранец для школьника»

«ЧТО МЫ ЗНАЕМ ПРО ЗОЛОТУЮ ОСЕНЬ»

«Морковка для зайчика»

«Дождик пошёл!»

«Веселая математика»

«ЛЮБИМЫЕ ФРУКТЫ»

«Затейники»

«Свойства предметов»

«Веселые старты»

«Дорожная азбука»

«Дары осени»

«Учебная эвакуация»

«Музыкальное занятие»

«День воспитателей и всех дошкольных работников»

«Сказки»

«Юные грибники»

«Викторина по сказкам»

«Осеннее дерево»

«Водят мыши хоровод»

«ЦВЕТНЫЕ НИТОЧКИ ДЛЯ ШАРИКОВ»

«Воздушные шарики»

«Фрукты на блюде»

«Осенние листочки»

«Краски осени»

«Моя любимая игрушка»

«Осенние приметы»

«Художественное творчество»

«Что выросло у нас на огороде»

«Во саду ли в огороде Овощи и фрукты»

«Дождик»

«В здоровом теле – здоровый дух»

«День Памяти Героя России Горшкова Д, Е.»

«Осень в красках»

«Мой любимый город»

«Наш Любимый Город»

«Путешествие по стране Математика»

«Во саду, ли в огороде»

«Художественное творчество»

«Цветные автомобили»

«Хризантема – осени цветок»

«ВЕСЕЛЫЙ,ЗВОНКИЙ МЯЧ»

«Чудесные игрушки»

«Осенний цветок своими руками»

«Мы в садике занимаемся: играя, развиваемся»

«Как нам весело играть»

«Самокатный кросс знаний»

«День знаний»

«Подари добро другим»

«Ищем таланты»

«День театра»

 «В гости к Василисе Премудрой»

«Вениамин Сутеев и его книги»

«Какое оно лето»

Конкурс рисунков «Какое оно лето?»

 

«День любимых героев мультфильмов»

«Классики» 

«Разноцветные настроения»

«Музыка и спорт»

«Полоса препятствий»

«Безопасность на дороге»

«Безопасность на дороге»

«Правила пешехода»

«Изучаем правила дорожной безопасности»

«В гости к светофору»

«Транспорт»

«Спортивное развлечение»

«Спортивный Маскарад»

«Физкульт-Привет»

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке!»

«Весёлые старты»

«Праздник-безобразник»

«Играем в народные игры»

«Русские народные игры»

«День вежливости»

«В поисках приключений»

«Археологи»

«Подари улыбку другу»

«Цветик-семицветик»

«Искатели приключений»

«День сюрпризов и загадок»

«Необычное рядом»

«В гостях у Почемучки»

«Путешествие в страну Энциклопедию»

«Волшебные опыты»

«Мой веселый, звонкий мяч!» 

«На арене цирка»

«Самый быстрый»

«Моя любимая игрушка»

Аттракцион «Мыльные пузыри»

«Дети говорят…»

«День семьи, любви и верности»

«День сюжетно-ролевой игры»

Конкурс рисунков «Моя семья»

«Веселая зарядка»

«День подвижных игр»

«Праздник волшебства»

«Чудесные превращения»

«Мы-сказочники»

«Песни военных лет»

«Я рисую солнце»

Военно-патриотическая игра «Зарница»

«У природы нет плохой погоды…»

«Поклонимся великим тем годам!..»

Конкурс чтецов «Милые, добрые взрослые, отмените войну!»

«Будем спортом заниматься»

«Путешествие по стране подвижных игр»

«Веселая скакалка»

«Веселая зарядка»

«День России»

«Моя любимая Россия»

«День традиционных русских народных игр»

«Мы играем, мы растем, много нового в саду мы узнаём!»

«Международный День Друзей»

«Правила дорожного движения»

«У Лукоморья дуб зеленый»

«Экологическая тропа»

«Моя любимая сказка»

«Квест-игра ко Дню защиты детей»

«День защиты детей»

«Во саду ли, в огороде»

Выпускной бал в группе «Радуга»

Выпускной бал в группе «Зайчики»

«Мы в школу друзей провожаем»

«Дружба остаётся с нами навсегда»

«Музыкальная угадай-ка»

«Угадай мелодию»

«Путешествие в страну математики»

«Малыши вышли на тропу здоровья»

«Вот какие мы стали большие!»

«Что растёт на грядках?»

«Весёлая прогулка»

«Вместе весело шагать…»

«Морские обитатели»

«Распустилась сирень»

Играем в «Домино»

Художественное творчество (лепка )«БАБОЧКА»

«Веточка сирени»

«Цветочная полянка»

«По следам солнечного зайчика»

«В мире насекомых»

«Сладкие витамины вырастим у нас в саду»

«Столица нашей Родины — Москва»

«Нас солнышко зовёт гулять»

«Веточка вишни»

Художественное творчество «Одуванчик»

«Воздушные шарики»

Рисование «БАБОЧКА»

«Весёлые старты» средняя группа «Пчёлки»

«Весёлые старты» средняя группа «Сказка»

«Мой любимый город»

«Голубь-символ мира на Земле»

«Весна»

«Праздник Светлой Пасхи»

«Пасхальные яйца»

«Пасхальное яичко»

«Готовимся к Светлой Пасхе»

«Филимоновская игрушка»

«Наш друг светофор»

Играем в «Домино»

«Наши друзья – дорожные знаки»

«В стране безопасных дорог»

«Навстречу 1 МАЯ»

«Добрый праздник Первомай!»

«Распустилась верба»

Квест-игра по сказкам К.И.Чуковского

«Пушистая веточка вербы»

«Встречаем весну»

«Загадки весны»

«Мы любим петь, играть и танцевать» Младшая группа «Колокольчики»

«Мы любим петь, играть и танцевать»

«Мы поем, играем, пляшем»

«Любим мы играть и рисовать, песни петь и дружно танцевать»

«Поймай рыбку»

«Весёлая карусель»

«Закладка для любимой книги»

«Скворечники для скворушек»

Игра-драматизация «Теремок»

«Удивительный космос»

«Мы потрудиться рады!» 

«Почки на ветках деревьев» 

«Моя семья»

«Мы-космонавты»

«Космонавты — покорители космоса»

«Дорога к звёздам»

«Праздник планет»

Игра-путешествие «День космонавтики»

«Хотим быть космонавтами»

«Путешествие в космос»

«Музыкальные шедевры»

Аппликация «Ракета»

«Весеннее настроение»

«Магазин игрушек»

«Травка зеленеет, солнышко блестит»

«Смелые, сильные, Ловкие, здоровые!»

«Музыкальные шедевры»

«Музыкальные шедевры для малышей»

«Проснулись букашки: жуки, клопы, мурашки…»

Театрализованная деятельность «Колобок»

«Найди похожее»

«Дерево здоровья»

«Собака – лучший друг»

«Моя любимая книга»

«Парад шляп и носов»

«Рисуем смешные шарики»

«Школа фокусников»

«Парад смеха»

«Дружба красок»

«Разноцветные бабочки»

«Народные игрушки»

«Первые цветы — подснежники»

«Весенний цветок» 

«Забавные животные» 

«Юные пожарные»

«Витаминные семейки»

«Машины и безопасность на дороге»

Познавательно-исследовательская деятельность в группе «Колокольчики»

«В гостях у сказки»

«Пожарная безопасность дома»

«Человеку друг огонь, только зря его не тронь!»

«Сосульки на крышах домов» 

«И взрослые, и детки – все в монетках»

«Сороки, жаворонки»

«Цветы в вазе» 

«Человеку друг огонь! Только зря его не тронь!» 

«Весна пришла»

«Из каких частей состоит»

«Загадки весны»

«Цветные кольца»

«Букет Весне»

Вечер развлечений «Загадайка»

«Жили у бабуси два весёлых гуся»

«Из конструктора любого всё мы делаем толково…»

«Солнышко лучистое»

Кукольный театр «Теремок»

«Прощание с Масленицей»

«Бусы для гусеницы Фифы»

«Веселые старты»

«Масленица идет, блины да мед несет»

«Широкая масленица»

«Сундучок-народных игр»

«Ой, блины, блины-блиночки!»

«По тропинкам здоровья»

«Здравствуй, Масленица!»

«Ай, да Масленица!»

«Это все для наших мам»

«Распустились тюльпаны»

«Открытка для мамы»

«Шкатулка с желаниями мам»

«Потому что мамочке мы запели песенку…»

«Подарки Весны»

«Праздничное музыкально-тематическое развлечение»

«Подарки для наших мам»

«Все цветы я маме подарю»

«Магазин подарков для мам»

«Ветка мимозы»

«С праздником мам поздравим мы»

«Филимоновская барышня»

«Весенний праздник мы посвящаем мамам»

«Гжель — роспись»

Конструирование «Кошка-гармошка»

«Распустились подснежники»

Путешествие по сказке «КОЛОБОК»

«Веточка мимозы»

«Снег – какой он?»

«Сделаем подарочки для любимой мамочки»

«Защитникам Отечества посвящается»

Лаборатория «Познай-ка»

«Зимующие птицы»

«День защитника Отечества»

Подведение итогов конкурса чтецов посвящённого творчеству А.Л. Барто

«Мы храбрые ребята»

«Подарок для папы»

«День памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича»

«Самолёт построим сами, понесёмся над лесами…» 

«Конкурс чтецов» 

«Я хочу военным быть!»

Конкурс чтецов в подготовительной группе «Радуга»

«Хохломская роспись»

«Орешки для белочки»

«Конкурс чтецов»

«Развитие движений»

«Знакомство с военной техникой»

«Трудятся юные натуралисты»

«Вот автобус, вот трамвай, там маршрутка, здесь такси…»

«Свойства снега»

Аппликация «Танк»

«Мы — Туляки»

«Домашние животные»

«Снег»

«В здоровом теле – здоровый дух»

«Снежные забавы»

«Игрушки из книжки»

«Игра-импровизация»

Играем в сказку «Репка»

«Снежные фантазии»

«Снежная сказка»

«Зимняя сказка юных архитекторов»

«Расписные доски для Федоры»

«Книга — наш лучший друг»

«Здоровым быть здорово»

«Морозные узоры на окнах»

«Морские рыбки»

«Цветные льдинки»

«Зимние забавы»

«Морковка для зайчика»

«В гостях у сказки»

«Все румяны калачи!»

«Познакомьтесь, вот квадрат!»

Cказки «Терем-теремок»

«Путешествие по сказкам»

«Письмо от Карлсона»

«В поисках гласных звуков»

«Сам себе кутюрье»

Познавательное развитие «Одежда, обувь, головные уборы»

«Волшебник Мороз на окно узор нанёс»

«Снегири на ветке»

«Прилетели снегири»

«Играем в настольные игры»

«Какая бывает посуда»

«Воспитываем будущих олимпийцев»

«Зимние олимпийские игры»

«Игры со снегом»

«Зимняя олимпиада 2021»

«Зимние забавы детей»

«Затейливые палочки»

«Волшебные снежинки»

«День снеговичков»

«Святочное развлечение»

«На деревья, на лужок падал беленький снежок»

«Снежинки падают нам на ладошки»

«Лакомство для снегиря»

«Гроздь рябины»

«Святочные колядки»

«Коляда, коляда, открывай-ка ворота»

«Новогодняя творческая мастерская»

«Внутри-снаружи»

«Кто как зимует?»

«Зимний сюрприз»

«Рождественские открытки»

«Фигурка животного»

«Профессия лесничий»

 

 

2019-2020

 

 

 

«Первые дни осени» 

«Здравствуй, Сентябрь» 

«1 Сентября» 

«День знаний» 

«Что? Где? Когда?»  

«Детский сад — большая дружная семья» 

«Моя любимой игра и игрушка» 

«День семьи, любви и верности» 

«Конкурс рисунков Моя семья» 

«Моя семья» 

«Весёлая зарядка» 

«Мир подвижных игр» 

«Квест-игра» 

«Двигательная деятельность малышей»

«Уж вербочка пушистая весною расцвела»

«Беседы о куличах и крашенках»

«Весенние цветы необычайной красоты»

«Вместе нам играть не скучно»

«В мире животных»

«На ракете полетим мы в космос»

«Весенние цветы»

«Играем вместе»

«Какой чудесный день!»

«Забавные зверята»

«Волшебные краски»

«Тульская глиняная игрушка»

«Музыкальный калейдоскоп»

«Удивительный мир рептилий»

Рисование «Скворечник»

«Мастерская Золотой хохломы»

«Весна пришла»

«Подснежники»

«Наследники тульских умельцев»

«Школа юных цветоводов»

«Друг наш верный — СВЕТОФОР»

«Путешествие в город дорожных знаков»

«Божья коровка, здравствуй!»

«Познайка – поиграйка»

«Морковка для зайчика»

«Витамины для кролика»

«Игра игрой сменяется»

«Для любимой мамочки…»

«Музыкальный калейдоскоп»

«Широкая масленица»

«Посадил дед репку»

«Конструирование из картона»

«Веселые ладошки»

«Солнышко, посвети! Солнышко, обогрей!»

«Масленица, к нам приди, весну приведи!»

«Мы — за здоровый образ жизни!»

«Познаём мир, играя»

«В мире профессий»

«Масленица к нам пришла»

«Будем Родину любить, будем в армии служить!»

«Мы – защитники Отечества»

«Украшаем чашку»

«Школа молодого бойца»

«Подарок для папы»

«Медаль для папы»

«Музыкальный калейдоскоп»

«Поздравление для пап»

«День памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича»

«Кладовая витаминов»

«Мыльные пузыри»

«Ориентировка в пространстве: спереди, сзади, между»

«Пограничник стоит, нашу землю хранит»

«Праздничная открытка»

«Музыкальный калейдоскоп»

«Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой»

Спортивно- патриотический досуг «Аты — баты»

«Наш веселый звонкий мяч»

«Для чего зимою снег»

«Изучаем матиматику в интерактивных играх»

«Аты — Баты – мы солдаты!»

«Мы играем»

«Волшебница вода»

«Светит солнышко в окошко»

«Деревья в инее»

Аппликация «Танк»

«Кто наш край славит»

Музыкальный калейдоскоп

«Катись, катись, Колобок!»

«Колеса для автомобиля»

«Путешествие в страну Математику»

«Бытовая техника– наша помощница»

«Чудо — ёлочки»

«Придумай своей узор»

«Зимующие птицы»

«Моя Тула»

«Поле чудес»

«Натюрморт из фруктов и ягод»

«Играем в команде»

Физкультурный досуг «Зимние забавы»

«Смешные снеговики»

«Бусы для модницы»

«Деревья в снегу»

«Мы пекли оладушки»

Акция «Белый журавль» в группе «Звёздочки»

Акция «Белый журавль»

«Варежка»

«Музыкальные встречи»

«Магазин одежды»

«В лесу родилась ёлочка»

«В гостях у Василисы»

«Наши зимние забавы»

«Сидят на ветках снегири»

«Зима в лесу. Зима в городе» 

«Мой город»

«Поезд мы построим сами»

«Зимняя оттепель»

Аппликация «Рукавичка»

«Малыши прощаются с ёлочкой»

«Зимняя сказка»

«Движение – это жизнь»

«Зимняя шубка для зайчика»

«В гостях у Зимушки-Зимы»

«Рождественские колядки»

«Новогодний подарок»

«Ёлка зажигает новогодние огоньки»

«Новогодние огоньки»

«Цирк зажигает огни»

«Здравствуй, Новый год!»

«Новогодние приключения Деда Мороза»

«Здравствуй, елочка!»

«В гостях у Деда Мороза»

«Чудеса под Новый год»

«Новогодние приключения»

«Два Мороза»

“В поисках снежинки”

«Новогодний утренник»

«Новогодний праздник у малышей»

«К нам пришёл весёлый праздник — это праздник Новый год»

«Маленькой ёлочке холодно зимой»

«Юные исследователи»

«Новогодняя игрушка»

«Мастерская Дедушки Мороза»

«Веселый снеговик»

Выходила на берег «Катюша»

«Талант и ум»

Новогодняя афиша учебного корпуса «Орлёнок»

«Мастерская Деда Мороза». Группа «Колокольчики»

«Волшебная снежинка»

«Как мы помогли злому язычку стать добрым»

«Орешки для белочки»

«Тула город — мастеров»

«Веселые старты малышей»

«Продуктивная деятельность»

«Дикие животные в зимнем лесу»

«Деревья на нашем участке»

«Мастерская Деда Мороза»

«История самовара и пряника»

«Мы играем, мы поем, замечательно живем»

«Маленькие тульские умельцы»

«Птицы синие, птицы красные»

«Что такое зима?…»

«Новогоднее настроение»

Викторина «Тула – город мастеров»

«Мы любим зимние сказки»

Викторина «Зимнии сказки»

«Соблюдаем правила дорожного движения»

«Зимовье зверей на новый лад»

«Сарафан для Матрешки»

«Здравствуй, Зимушка-Зима!»

«Мы рисуем, мы играем, о здоровье не забываем»

«Как мы помогали лесным животным к зиме готовиться…»

«В воздухе содержится вода, гигрометром определяется она»

«Мышка-норушка – забавная игрушка»

«Я патриот своей страны»

«Веселые старты»

«Кукла – барышня»

«Морские обитатели»

Тематическая беседа «Пожарная безопасность»

«В гостях у сказки»

«Это всё для милых мам»

«Давайте поищем Новый год…»

«Мама – первое слово, главное слово»

«Подарки для любимых мам»

«Музеи нашего города»

Театрализованное представление «Маша и Медведь»

«Экскурсия по музеям Тулы»

«Разноцветные колечки»

«Мама, звёздочка моя! Очень я люблю тебя!»

«Красивые полосатые полотенца»

Аппликации на тему: «Грузовик»

«Игрушки- говорушки»

«В стране вежливости и доброты»

Закладочка для моей книжки «Городецкий цветок»

«Прогулка по звериным тропам»

«Дома, украшенные к празднику»

«Как звери к зиме готовятся»

«Уроки доброты»

«Чьи хвосты?»

«Путешествие в Городок-Говорок»

«По дорожке мы пойдём в гости к зайке попадём»

«Рыбки в аквариуме»

«В гостях у Василисы Премудрой»

«Хочу всё знать»

Викторина «Краски осени»

«Падают, падают листья – в нашем саду листопад»

«Путешествие вокруг света»

Квест-игра «В осеннем лесу»

Смотр знаний «Занимательная математика»

Игра-путешествие «Осенняя сказка»

«Семейный альбом»

«Секреты здоровья»

«Смотр знаний»

«Быть здоровыми хотим»

Лепка: «Воздушные шарики»

«Коврик для куклы Марины»

«Свойства воздуха»

Художественное творчество «Троллейбус»

«Учимся играть вместе»

«Архитектуры нашего города»

«Тула современная»

Квест-игра «В гости к сказке» в младшей группе «Почемучки»

«Путешествие по сказкам»

«Путешествие в страну сказок»

«Малыши познают окружающий мир»

Интерактивная игра-путешествие «Один – много»

«Деревья поздней осенью»

«Осень в золотой косынке»

«Разноцветные зонтики»

«Праздник осени» в старшей группе «Радуга»

«Осенняя ярмарка»

«Осенние приключения»

«В гостях у Осени»

«Консервируем фрукты» (художественное творчество малышей)

«Что у Осени в лукошке?»

«Осень в гостях у малышей»

«Маленькие патриоты»

«Веточка рябины»

Лепка «Рябины тоненькие веточки…»

«В группе дел у нас немало»

«Встречаем гостей»

«Георгиевская ленточка» гр.»Колокольчик»

«Георгиевская ленточка»

«Непослушные мячи»

«Рябинка – ягодка осенняя»

«Юные архитекторы»

«Мы играем целый день, целый день играть не лень»

«В стране цифр. Число 4. Цифра 4.»

«Игры с транспортом»

«Играем в профессии»

«Наряды для девочек»

«Опыты с водой»

«Мы рисуем, мы играем — мы друг к другу привыкаем!»

«Учебно-тренировочная эвакуация»

«Увлекательная прогулка»

«Познаем животный мир»

«Ух, ты, Говорящая рыба!»

«В мире цвета и формы»

«Конструкторское бюро для начинающих»

«Карнавальные маски»

«Листья падают, кружатся»

«Дорогами войны…»

«Нам некогда скучать! Нам хочется играть!»

«Военная техника»

«Учимся быть артистами»

В подготовительной к школе группе «Капельки» прошел смотр-парад театральных костюмов

«Школа начинающих фермеров»

«Математика для малышей»

«Учимся ориентироваться во времени»

«Созрели яблочки большие и маленькие»

«Дымковская роспись»

«Дождливый день»

«Мы со спортом дружим!»

«Путешествие по сказкам»

«Тайны Тульского кремля»

«Всем известно, что земля начинается с Кремля»

«Мы пришли в детский сад!»

«Ниточки к разноцветным шарикам»

«Теремок»

«Как мы весело играем»

«Наши ловкие ручки»

Рисование «Сказочный сад»

«Необыкновенный дельфин»

«До свидания, сентябрь!»

«Весёлый огород»

«Фронтовые письма» гр. «Капельки»

«Фронтовые письма» гр. «Мультяшки»

«Вечер загадок» в старшей группе «Радуга»

«Вечер загадок»

«Дары Осени»

«День математических загадок»

«Части суток»

«Ох,ох,ох,ох! Урожай у нас неплох!..»

«Занимательные будни»

«Продуктивная деятельность»

«Волшебный шарик»

«Прогулка по родному городу»

«Символика моего города»

«Тула – земля моя!»

«Праздник спортивных игр»

«Клубочки для котенка»

«Экскурсия на метеостанцию»

«Во саду ли, в огороде»

«Ковёр из осенних листьев»

«Осень золотая»

«Помощник юного метеоролога – ТЕРМОМЕТР»

Изготовление альбома «Города-герои Великой отечественной войны»

Воспитанники группы «Капельки» познакомились с событиями Великой Отечественной войны.

«Дружба крепкая не сломается…»

«Пока стоят погожие деньки»

Наблюдение и художественное творчество в средней группе «ЗВЁЗДОЧКИ»

«Осенний марафон»

Дети младшей группы «Солнышко» отражают в рисунке память о подвиге и о Герое

«День памяти Героя России Дмитрия Евгеньевича Горшкова»

«Грибная полянка»

«Мастерская тульских умельцев»

«Готовимся в школу»

«Как нам весело в детском саду»

«Школа юных метеорологов»

Рисунки на асфальте «День знаний»

 

2018-2019

 

 

 

 

 

 

«Чему учат в школе» 

«День знаний» 

«Праздничная линейка»  

«До свидания лето!» 

«Гуси-Лебеди» 

«Как  провёл  лето в детском саду» 

«Наше лето в детском саду» 

«День вежливости»  

«Госпожа Мелодия» 

«У природы нет плохой погоды» 

«Дружба начинается с улыбки» 

«Теремок» 

«В гостях у сказки» 

«День флага» 

«Сказку отгадай, да про автора не забывай»  

«Игры о мотивам сказок А.С пушкина» 

 «День мультфильмов» 

«День Нептуна» 

Фотовыставка «Мы — спортсмены» 

«Мы за здоровый образ жизни!» 

«Мы со спортом дружим!» 

«Богатырские забавы» 

«Любимая сказка» 

«День смеха» 

«День спорта, Командные соревнования» 

«День спорта» 

«Праздник непослушания» 

«День забав» 

«Путешествие в прошлое» 

«Путешествие в страну знаний» 

«Малыши — флористы» 

«Мир глазами детей»  

«Научная лаборатория» 

«Мир вокруг нас» 

«День Нептуна» 

«Уроки вежливости» 

«Опыты с водой» 

«Вода — друг, вода — враг», Группа Зайчики. 

«Вода — друг, вода — враг» 

«Дуем, дуем, надуваем!» 

Конкур рисунков «Животные жарких стран»

«Зачем жирафу пятна, зебре полоски?»

«Добрый доктор Айболит»

Квест-игра «Приключение в джунглях»

«Весёлая зарядка»

Пластилинография «Божья коровка»

Выставка рисунков «Моя семья»

День сюжетно-ролевых игр «Моя семья» гр.«Капельки»

День сюжетно-ролевых игр «Моя семья»

Международный день друзей «Дружба крепкая не сломается…»

«Раз-ромашка, два-ромашка» гр. «Радуга»

«Раз-ромашка, два-ромашка»

Символ праздника «День семьи, любви и верности»

«Утренняя гимнастика с родителями»

«Праздник мыльных пузырей»

«День мыльных пузырей»

День смеха «На арене цирка»

Интеллектуальная игра «Талант-и-Ум»

«Озорной зонтик»

«Разноцветные шары и красивые мячи»

«Веселые фокусы»

Что? Где? Когда?

«Музыкальная аэробика»

«Круговорот воды в природе»

«Мой красивый самокат»

Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух, вода – наши друзья»

«Международный день олимпийских игр»

«Никто не забыт! Ничто не забыто!»

«Испекли мы каравай»

«Вместе с солнышком встаём!»

Военно-спортивная игра «Зарница»

Конкурс чтецов «Поклонимся великим тем годам…»

«Летнее настроение»

Рисунки на асфальте «Не надо войны!»

Краткосрочный проект «СЕМЕЙНАЯ КЛУМБА»

«Русская красавица-Березка» 

«День берёзки» 

«Моя Родина Россия» 

«Экскурсия на огород» 

 «День России» 

«День России» 

«Самолёт в облаках» 

«Разноцветные шарики» 

«Шарик превращается» Старшая группа. 

«Шарик превращается…» 

«У лукоморья дуб зеленый…» 

«Русские народные игры» 

«А.С. Пушкин» 

«Путешествие в страну весёлых мячей» 

«Мишка — шалунишка в гостях у малышей» 

«Здравствуй, солнце! Здравствуй,лето!»

«Здравствуй, лето красное!» 

«Детство-это я и ты»

«Здравствуй, лето!» 

«Я рисую лето!» 

«До свидания, детский сад!»

«День веселых песен» в старшей группе «Капельки»

«Музыкальная мультвикторина»

«Наш первый выпускной» 

«Ёжик» 

«Детям о правилах безопасного поведения дома и в детском саду»

«Прогулка день за днём»

Праздник «Выпуск в школу»

«Хорошая погода» 

«Музыканты» 

«Заюшкина избушка на новый лад» 

«У нас в гостях Коржик и Карамелька»

«Для здоровья нужен спорт!» 

«Веселые старты» 

«Зачем нужна прогулка» 

«Детский сад – островок безопасности»

«Веселые старты»

«Деятельность детей в уголке природы и экспериментирования»

«Деятельность детей на прогулке» 

«Носит одуванчик жёлтый сарафанчик»

Тематическое занятие «Моя семья»

«Ах, сирень, сирень…»

Художественно-творческая деятельность «Сладкие яблочки»

«Мы готовили обед, – накормили целый свет!»

«Ягоды на лесной полянке в фиолетовом лесу»

«Русская березка- символ Родины»

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

«Сады цветут»

«Пожарная безопасность»

«Всемирный день одуванчика»

«Творим и мастерим»

«В хоровод вставай! Игру начинай!»

Художественно- продуктивная деятельность «Праздничный салют»

«Наш друг светофор»

Воспитанники группы «Капельки» почтили память героев Великой Отечественной войны

Шествие воспитанников «Бессмертный полк»

«Праздник Победы»

Музыкально-тематическое занятие «По страницам Великой Победы»

В старшей группе №9 «Капельки» прошел спортивный праздник посвященный Дню Победы

«Что за праздник ДЕНЬ ПОБЕДЫ?»

«День воспоминаний»

Возложение цветов к мемориальной доске Героя Советского Союза Мелешко О.И.

Тематическая прогулка «Все на парад!»

«Мы танцуем и поём, очень весело живём»

«Дружба»

Праздничная афиша мероприятий к Дню Победы

Театрализованное представление «Лукоморье»

«Физкультура на свежем воздухе»

«Матрёшка – народная игрушка»

Познавательно-исследовательская деятельность «В мире камней»

«Светлый праздник Пасха» в средней группе №3 «Зайчики»

«Роспись филимоновской игрушки»

«Пасха в художественном творчестве детей»

«Пасхальные мотивы»

Досуг в средней группе №12 «Радуга»

«День весёлых затей»

«День веселых затей» в старшей группе № 9

Песочная сказка «Дюймовочка

«Кукла — барышня»

«Пасхальные куличи»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Ознакомление со свойствами ткани»

«Знаем все о космосе»

«Зимний сад на окошке»

«Берёзонька кудрявая весною расцвела»

«Забавные фокусы»

«Мое любимое солнышко»

Мастер-класс для педагогов УК «Орлёнок»

»Безопасность в моём доме» 

 »Международный день книги»

«Праздник – безобразник»

«Праздник — безобразник»

«Международный день птиц»

«Праздник Безобразник» гр.№4

«Праздник Безобразник»

 »XVIII всероссийский педагогический марафон учебных предметов»

«Путешествие в страну безопасных дорог»

»Знатоки правил дорожного движения»

 »Наш друг- светофор»

«Зайка»

«Весенняя полька»

«Мнемотехника в работе с детьми дошкольного возраста»

Концерт артистов филармонии «Весенние мотивы»

«Путешествие в страну безопасных дорог»

«Знатоки правил дорожного движения»

«Домики для скворцов»

«Как мы готовили обед»

«Платье для куклы Кати»

«Аквариум с рыбками»

«Мастерская начинающих скульпторов»

«Весна идет, весну встречаем»

«Весна идет-весне дорогу!»

«Пришла красавица Весна»

«Загадки Весны» гр. 11

«Загадки весны»

«Рисование песком»

«Загадки весны»

Весна наступает – птицы прилетаютптицы прилетают

«Разгадаем мы загадки…»

«Загадки весны»

Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух и его свойства»

«Весенняя гостья»

«Опыты с предметами и водой»

«Юные учёные»

«Первые весенние цветы»

Мастер-класс учителя-логопеда

Исследовательская деятельность «Юные учёные»

«Игры на развитие эмоций»

«Мой питомец»

«Вот как солнышко смеётся! Нам весело под ним живется!»

«Знакомство с профессиями»

«Масленица, к нам приди, Весну приведи!»

Дети старшей группы № 9 «Капельки» поздравляют своих мам

Утренник «Цветы для мамы»

«Праздник мам с Кастрюлей – Хитрюлей»

«Мамино сердце»

Занятие по художественному творчеству «Подарок для мамы»

«Поздравление для мамы»

«Мамина страна»

«Вместе с мамой вокруг света»

Художественное творчество «Цветы для мамы»

«Поздравляем наших мам»

«Веточка мимозы»

«ТЕРЕМОК»

«Встречаем весну»

Инсценировка сказки «Колобок» в группе младшего возраста «Капитошка»

Театрализованная игра в старшей группе «Колокольчики» «Заяц-хваста»

Театрализованная постановка сказки «Репка»

Подарок маме « Цветочек в лучах солнца»

«Печём бабушке гостинцы…»

Кукольный театр сказка «Теремок»

Инсценировка сказки «Колобок»

УК «Орленок» посетили артисты цирка…

Праздничные мероприятия, посвященные празднику 8 Марта

«Знакомьтесь – посуда»

«Школа молодого бойца»

Музыкально-тематическое развлечение в средней группе «Радуга»

«Открытка для любимого папы»

«Наши будущие защитники Отечества»

«День защитника Отечества» гр.8

Занятие по художественному творчеству — аппликации «Подарок для папы»

«Мы скоро подрастём и в армию пойдем!»

«День Памяти Героя России Горшкова Дмитрия Евгеньевича»

«Школа молодого бойца»

«Число 9. Цифра 9»

«Поздравляем наших пап, им подарки от ребят!»

«Самолеты летят»

«Наш досуг» средняя группа «Зайчики»

«Платочки для матрёшек»

«Зимняя спортивная олимпиада» в подготовительных группах

«Зимняя олимпиада» в старших группах

«Снова выпал свежий снег – есть занятие для всех!»

«О правильном питании и здоровом образе жизни»

«На зарядку становись!»

«Без одежды нам нельзя, людям всем она нужна»

«Бумажные фантазии»

«Как розовые яблоки, на ветках снегири»

«Носочки, платочки и перчаточки»

«В мире занимательной математики»

«Мы играем» гр.№8

«В поисках волшебной книги»

«В поисках клада»

Познавательная беседа «Мы — туляки»

«Сравнение предметов по размеру и цвету»

«Красивые салфетки к праздничному столу»

Занятие педагога-психолога с детьми средней группы №12

«Музыка дошколятам»

«Зимняя прогулка» в средней группе № 3

«Сундучок народных игр» в старшей группе № 6 «Колокольчики»

«Объём. Сравнение по объёму. Измерение объёма»

«Снежные фантазии»

«Лакомство для пернатых друзей»

«Мы играем»

«Тёплые варежки»

«Система работы по формированию словаря дошкольников в условиях логопункта на основе взаимодействия педагогов и родителей»

«Варежки для снеговика»

«Порогулка»

 «Весёлые оркестры» Музыкальный конкурс в старших и подготовительных группах

«В мире металла»

«ФизкультУРА!»

«Весёлый оркестр»

«Свойства снега»

Познавательное развитие во второй младшей группе № 10 «Звездочки»

«Маленькой елочке холодно зимой»

Художественно-продуктивная деятельность в средней группе № 3 «Зайчики»

«Всемирный день снеговика»

«Раз в крещенский вечерок…»

«День весёлых эстафет»

«Носочки для куклы Маши»

Игра – драматизация по мотивам русской народной сказки «Теремок»

Путешествие на остров «Дружба»

День весёлых эстафет «Путешествие на остров Дружбы»

«Дерево зимой»

«Коврик для петушка»

Художественно-творческая деятельность «Ёлочка»

«Новогодние чудеса Деда Мороза»

Святки-колядки в подготовительной к школе группе № 5

Награждение участников конкурса поделок «Тула – новогодняя столица России»

«Малыши прощаются с ёлочкой»

Карнавал новогодних костюмов в подготовительных группах

Карнавал новогодних костюмов в старших группах

«Пришла коляда, открывай ворота!»

«Рождественские колядки»колядки»

«Новогоднее турагенство Бабки Ёжки»

«Новогодний карнавал в аэропорту»

«Волшебные окошки Деда Мороза»

«Новогодняя сказка»

«На дворе снежок идёт, наступает Новый год»

Новогодний праздник во второй младшей группе № 10 «Звездочки»

«Новогодний карнавал» в подготовительной к школе группе № 11 «Сказка»

«Сладкая сказка»

«Снегурочка»

«Волшебный сундучок Деда Мороза»

«Поезд Деда Мороза»

«Волшебный телефон»

Праздничный утренник «Малыши встречают Новый год»

Новогодний утренник в группе раннего возраста (1-2 года) «Капитошка»

Спортивный досуг в подготовительных к школе группах

«Новый год у ворот!»

«Как мы готовились к новогоднему празднику»

Выставка творческих работ детей и их родителей «Тула – новогодняя столица 2019»

«В деревне Дедморозовка»

«Как нам весело зимой!»

Интеллектуальная викторина в подготовительных к школе группах

«Снегопад, снегопад – много дела у ребят»

Интеллектуальная викторина «Умники и Умницы» в старших группах

«Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО в соответствии с ФГОС ДО»

«Вот какой он – снег!»

В старших и подготовительных к школе группах учебного корпуса «Орлёнок» прошли тематические занятия, посвященные Дню Конституции Российской Федерации

Воспитанники подготовительной к школе группы № 11 «Сказка» познакомились с самым главным законом России — Конституцией

«Три медведя»

«Одежда для зимы»

«В мире математики»

«Красивые рыбки»

Афиша Новогодних мероприятий в Учебном корпусе «Орленок»

Театрализованная деятельность «Колобок»

Занятия, посвященные 77-ой годовщине обороны Тулы, в старших группах №6 «Колокольчики» и №9 «Капельки»

Театрализованная деятельность «Красная шапочка»

«Дням героической обороны Тулы посвящается»

Тематические занятия, посвященные 77-й годовщине

«В нашей группе нам не скучно, Вместе мы играем дружно!»

«Игры и занятия для снятия эмоционального напряжения»

«Радуемся приходу зимы»

«На лужок тихо падает снежок»

«Загадки с овощной грядки» для детей старших групп

«Яркие ленточки»

«Зимовье зверей»

«Загадки с овощной грядки»

«Тула – новогодняя столица России»

Элементарные опыты «ПЕРВЫЙ СНЕГ»

«Маму я свою люблю и подарки ей дарю»

«Подарки для любимых мамочек»

Вечер развлечений в подготовительной к школе группе № 4 «МАМА» – главное слово»

«С мамой вместе мы играли»

Художественно-творческая деятельность «Поздравляем наших мамочек с Днем Матери»

«День матери» в подготовительной к школе группе № 5

Учебно-тренировочная эвакуация

«Поздравляем наших мам»

Художественно-творческая (продуктивная) деятельность «Подарок любимой маме»

Тематические беседы с детьми «НЕ ШУТИТЕ С ОГНЁМ!»

Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность в уголке природы

«Спешим поздравить наших мам»

«Чаепитие с куклой Дашей»

Знакомство с ударными музыкальными инструментами

«Заселим аквариум новыми обитателями»

Дорогие мамы! Приглашаем вас принять участие в утренниках, посвященных празднованию Дня Матери

«Хотим вырасти здоровыми»

«Сказочный калейдоскоп»

«Малыши рисуют осенний листопад»

«ИГРУШКИ» Игры с предметами во второй группе раннего возраста № 8

«Путешествие в Мир весов»

«МОЙ ВЕСЁЛЫЙ, ЗВОНКИЙ МЯЧ»

«Буквы разные писать карандашиком в тетрадь…»

«Спешим наиграться»

«Прянички для лесных жителей»

«Играем – пальчики развиваем»

«ЛЮБИМ ИГРЫ, ЛЮБИМ СПОРТ»

«Путешествие в осенний лес»

«По следам Осени»

«Весёлые забавы»

«В гостях у Зайки»

«Барбарики»

Музыкально – тематическое занятие «В осеннем лесу»

«Смотр знаний» в младшей группе №1 «Мультяшки»

«Смотр знаний» в старшей группе №6

Музыкальное тематическое занятие «Осень в музыке»

«По страницам сказок»

«Смотр знаний» в подготовительных группах

«Смотр знаний»

«Осень стартует»

«Праздник осени» в средней группе № 12

«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» Осенний праздник в средней группе № 3

«Весёлые эстафеты» в подготовительной к школе группе № 5

«День народного единства» ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ К ШКОЛЕ ГРУППАХ

«Осенний марафон» в старшей группе № 9

«Осенние встречи Айболита»

«Рыбки в нашем аквариуме»

«Капустные посиделки»

«Ходит ёжик по тропинке»

«Осенний лес» Художественная мастерская

«Клён в осеннем убранстве»

Научная лаборатория «Растворимость веществ»

«Айболит на новый лад»

«Опыты и эксперименты»

«Яблоки на тарелочке»

«Наш весёлый детский сад»

«Как ёжик к зиме готовится»

«Весёлый лабиринт»

Приглашение на осенние утренники

«Осень, осень, в гости просим!»

«Куклу в гости пригласили»

В гостях у сказки «Волки семеро козлят»

«Осенины»

«Прогулка в осеннем лесу»

«Психологическое сопровождение в период адаптации детей»

«Берёзонька-красавица»

«Плоды фруктовых деревьев»

«Осенние посиделки»

Занятие-экспериментирование «Лёгкий — тяжёлый»

Конкурс чтецов: награждение

«Листопад, листопад, листья жёлтые летят»

«В гостях у Осени»

«Конкурс чтецов»

«Красавица – картошка»

«Осенины»

«Признаки осени»

Отборочный тур конкурса чтецов

«Праздник мыльных пузырей»

«Мы играем – не скучаем»

«Разноцветный ковер»

«Тульский пряник»

«Гномики из Фиолетового леса спешат на помощь»

«К малышам приходит осень»

«Мы с листочками играли, все листочки посчитали…»

«Счётики-помощники учат считать парами, пятками и десятками»

«Зонтики для гномиков»

«Посмотри, как играют малыши»

«Осеннняя прогулка»

«Разноцветные шишки»

«Играем весело и дружно»

«Юные архитекторы»

Весёлая математика будущих первоклассников

Новое развивающее оборудование в действии

В МЛАДШУЮ ГРУППУ «МУЛЬТЯШКИ» пришли новые воспитанники

Знакомство с понятиями «один», «много»

Путешествие в страну «Музыкальная Игралия»

Двигательная деятельность детей на прогулке

Учебно-тренировочная эвакуация

«Рисунки на асфальте»

График проведения родительских собраний в учебном корпусе «Орлёнок»

Осенняя прогулка в подготовительной к школе группе «Сказка»

«Весёлые старты»

Праздничные мероприятия, посвященные открытию учебного корпуса «Орленок»

Праздничная линейка

День знаний воспитанников УК «Орленок» в УК «Солнышко»

День знаний воспитанников УК «Орленок» в УК «Филиппок»

 

2017-2018

 

 

«День знаний»

Веселое настроение группы «Капельки»

Театрализованное представление «Витаминная сказка»

Спортивное ориентирование «В поисках клада…»

День опыта «Вода»

Рисование на асфальте «Дерево здоровья»

Экспериментирование «Воздух и вода вокруг нас»

«День олимпийских игр»

Военно-спортивный досуг «Орлята учатся летать»

«Первый день войны»

День памяти «Подвиг народа»

Военно-патриотическая игра «Зарница»

Конкурс чтецов «Я ПОМНЮ,Я ГОРЖУСЬ…»

«Поклонимся великим тем годам! Тем самым командирам и полкам!»

Тематическое занятие «ДЕТИ-ГЕРОИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

«Наша зарядка» гр. «Зайчики»

«Веселые старты» в старшей группе «Почемучки»

День забав и развлечений в УК «Орленок» «Русская народная игра»

КОНКУРС ЧТЕЦОВ «Моя Россия»

«Россия-огромная держава»

«Зажигательный флешмоб»

Игра – викторина на тему «Тула-город Герой, Тула-город мой родной!»

«Березка»

«Безопасность на дороге»

«Посадили мы цветы, Посмотрите, вот они!»

«ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДОЁМАХ»

«Азбука безопасности»

«К 219-летию со дня рождения Великого Русского Поэта А.С. Пушкина…»

Воспитанники УК «Орленок» знают, как с пользой для здоровья провести время на прогулке!

Парад костюмов «Зравствуй, лето!»

Воспитанники УК «Орленок» серьезно относятся к безопасности на дороге!

Конкурс рисунков на асфальте «Нарисую лето я, Его ждет моя семья…»

Квест «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!»

«Выпуск в школу»

Урок-игра в первой младшей группе «Капитошка»

«День защиты детей»

«Выпускной бал в сказочном королевстве»

«РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ»

«Мой любимый детский сад»

«Ухаживаем за комнатными растениями»

«Учимся, развиваемся, растём»

«ИГРАЮТ МАЛЫШИ»

«Весна, весна пора цветов»

Средняя группа «Капельки» на вечерней прогулке.

«Расцвели красивые цветы»

Воспитанники подготовительной к школе группы «Мультяшки» готовятся к прощанию с детским садом.

«Скоро лето»

«Весна-красна к нам пришла»

«ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК»

Приглашение на выпускной бал

Занятие-экспериментирование на тему «Песочная страна»

В группе «Мультяшки» прошла викторина «ЮНЫЙ ЭРУДИТ»

Путешествие по сказке «Цветик-Семицветик»

«Идет дождик»

Игра-занятие на тему: «ОДУВАНЧИКИ»

Открытое занятие «Весеннее путешествие в лес за ландышами»

«Путешествие с Незнайкой»

Смотр знаний

Интегрированное занятие –игра «Весенние забавы в мире животных»

СМОТР ЗНАНИЙ: интегрированное занятие в средней группе «Колокольчики»

Воспитанники группы «Звездочки» показали родителям, чему научились на занятиях в УК «Орленок»

«Образ березы в музыке»

«ПОБЕДНЫЙ МАЙ»

«КАК ПРОШЕЛ ДЕНЁК В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ № 3 «ЗАЙЧИКИ»»

«Ветка сирени»

«День Победы»

«Мы помним, гордимся, чтим…»

«Бессмертный полк»

«МЫ СЛАВИМ ТЕХ, КТО ОТСТОЯЛ ПОБЕДУ!»

«ПОМНИТ МИР СПАСЁННЫЙ»

Праздник, посвященный Дню Победы «Помним, гордимся»

Возложение цветов к мемориальной доске Героя Великой Отечественной войны Мелешко О.И.

Выставка творческих работ «Мы — за мир!»

«Играя развиваемся»

«Фиалка»

Пригласительная открытка для ветеранов

«Мы ребята–молодцы посадили огурцы…» 

«Спортивные состязания – дело привычное…»

«Праздник просто так»

«Горошек для петушка»

«Волшебный батик»

«Игры на свежем воздухе»

«Расти росточек маленький»

«Радуемся солнышку»

«Учусь грамоте»

«Тарелочка с полосками»

Самостоятельная деятельность (сюжетно-ролевые и настольные игры)

«Белка песенки поёт»

«Земля – наш общий дом»

«Мастерская народных умельцев»

Тематическое занятие «Образ птиц в музыкальных произведениях»

«Музыкальные шедевры»

«Как поссорились Федька с Петькой»

«МАЛЕНЬКИЕ ПОВАРЯТА»

«Солнышко весеннее нас зовёт гулять»

«Творим и мастерим» в старшей группе «Пчёлки»

«Птички весело запели: «Чив-чив-чив – пришла весна»

«Травка для зайчонка»

«Тайны космоса»

«Полёт на Луну»

«Космическое путешествие»

Неделя космоса в старших группах

Мастер-класс учителя-логопеда для воспитателей в рамках реализации проекта «Говорушки»

«В СТРАНЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР И ФОРМ»

Интегрированное занятие на тему: «Солнечная система»

«Планеты Солнечной системы»

Беседа о космосе и его покорителях во второй младшей группе «Радуга»

Знакомство с профессиями. Пожарный.

«Рассаду вырастим сами, украсим свой садик цветами»

«Пасхальные крашенки»

«ПЕРВЫЕ ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ»

«Птица счастья»

«ВЕСЕЛЫЕ ИГРЫ С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМИ ФИГУРАМИ»

Учебно-тренировочная эвакуация

Весёлая клоунесса Семисветик в гостях у воспитанников подготовительной группы «Звездочки»

Организация работы логопедического пункта учебного корпуса «Орленок»

Парад смешного костюма с участием воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста

Кукольный спектакль «Лесные приключения Кати»

«День смеха» в старшей группе «Сказка»

Физкультурный досуг, посвященный Дню Земли

«Загадочный воздух»

«По страница книг Сергея Михалкова»

«Знакомство с профессиями: врач»

Экспериментальное занятие на тему: «Расти цветок»

«День птиц»

«Юбилею С.В. Михалкова посвящается»

Воспитанники 10 группы «Звездочки» вспоминали произведения великого писателя Сергея Михалкова…

«Солнышко»

«Посадили мы лучок…»

Интегрированное занятие по стихотворению С. Михалкова «Щенок»

«Береги свою планету, ведь другой, похожей, нету!»

«Весенние поделки»

Игра по станциям «Хочу всё знать»

Занятие по художественному творчеству в средней группе «Колокольчики» по сказке К.Ушинского

«Знакомство с профессией почтальона»

«Подводные фантазии»

«День весёлых почему»

«Сказочная птица»

Шумовые инструменты в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста

«Никогда не унываю, И улыбка на лице, Потому что принимаю Витамины А,В,С.»

«В гости к Зайчику»

«Весенний букет»

Художественно-творческая деятельность «МИМОЗА»

«Концерт для милых мам»

«Поздравляем наших мам!»

«Любимые телепередачи для мамочек»

«Путешествие на воздушном шаре»

«В гости к Матрёшке»

Поздравляем наших любимых мам и бабушек с Международным женским днём

Воспитанники группы «Звездочки» подготовили подарки для самых нежных, милых, ласковых и любимых…

«Посылка к празднику»

«Магазин подарков для мам»

Утренник, посвященный Международному женскому дню 8 марта «В гости к матрешке»

Художественно-продуктивная деятельность «ПОДАРКИ ДЛЯ НАШИХ МАМ»

«Открытка для любимой мамы»

Приглашение на 8 марта

«Речевая пятиминутка»

«Овощи и фрукты» (познавательное развитие детей )

Приглашение на 8 марта

«Все профессии нужны — все профессии важны»

«Узор на платке»

«Любимые игрушки» воспитанников второй младшей группы «Зайчики»

Зимние забавы детей младшей группы «Радуга»

Поздравляем наших пап!

«Тяжело в учении – легко в бою»

Физкультурно-развлекательное мероприятие, посвященное «Дню защитника Отечества»

Поздравительная открытка для пап

День Памяти Героя России Горшкова Д.Е.

«Дню защитника Отечества посвящается»

Физкультурный досуг, посвящённый Дню защитника Отечества

«Курс молодого бойца»

23 февраля – красный день календаря!

Хорошо у нас в саду… (из жизни группы «Колокольчики»)

«Зимние забавы малышей»

Масленица к нам пришла, Радость людям принесла

КОНКУРС ЧТЕЦОВ среди воспитанников групп старшего дошкольного возраста

«Конкурс чтецов»

Широкая масленица

«Мы фигуры изучали»

«Ах ты, зимушка-зима!»

День Святого Валентина – День Влюбленных

«Ах ты, зимушка-зима!»

«Масленица широкая пришла, открывай ворота!.. «

Берегите птиц

«Зимние затейники»

«Школа начинающих автолюбителей»

«Занятия на тренажерах»

«Волшебный батик»

Квест игра в старших группах «В гостях у Снежной королевы»

Конструкторская деятельность детей подготовительной группы «Мультяшки»

«Тульское чаепитие»

«Изучаем домашних животных»

В учебном конкурсе «Орлёнок» состоялось подведение итогов танцевального конкурса

«Зимняя картинка»

Танцевальный конкурс

«Таинственный снег»

«Выходи поскорей посмотреть на снегирей»

«Зимняя прогулка»

«Дикие животные зимой»

Игра-драматизация «Теремок»

«Путешествие в страну Почемучек»

«Цветные льдинки»

«Расскажем кукле Снежане о правилах личной гигиены»

«Весёлые соревнования Умников и Умниц»

Развлечение «Ах ты, зимушка-зима, продолжается игра!»

«Игры наших малышей»

«Заюшкина избушка»

«Как мы весело играем»

День игр в УК «Орлёнок»

«День игр» во второй младшей группе «Зайчики»

День игр в группе «Мультяшки»

«Игры наших малышей»

«На зарядку становись!»

«Мы в строителей играли…»

«Ёлочка»

«Морские обитатели»

Веселые старты в средних группах «Колокольчики» и «Капельки»

«Рыбки в аквариуме»

«Зима- красавица»

«Большой – маленький»

Рисование «Дикие животные: Заяц-русак»

Интегрированное занятие «Такие разные зимующие «

«Весёлый снеговик»

«Вот какой весёлый мяч»

«Снеговик»

Развитие мелкой моторики второй младшей группы «Зайчики»

«Зимняя открытка»

Рождественские колядки воспитанников старшей группы «Почемучки»

«Зимняя сказка»

Всемирный день «Спасибо»

«Рождественские колядки»

«Малыши прощаются с ёлочкой»

«Рождественский Ангел»

Зимние Святки

Уродилась коляда накануне Рождества.

«День экологии Тульской области»

Новогодний утренник у малышей

«Путешествие в морское царство»

Карнавал новогодний 

Новогодний утренник в старшей группе «Почемучки»

«Новогодние чудеса Деда Мороза и Снегурочки»

«Петрушкин Новый год»

«Ёлочные игрушки своими руками»

Персональное приглашение на новогодние утренники

Карнавал новогодних костюмов с участием воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста

Открытие выставки творческих работ детей и их родителей «Символ года»

«Веселые старты с Дедом Морозом: Новогоднее настроение»

Художественное творчество «Зимний лес»

«В гости к бабушке Загадушке»

Игра-занятие по речевому развитию детей «Учимся сами, научим и Гномика»

«Знакомство с транспортом»

Театрализованный марафон «СКАЗКА ЗА СКАЗКОЙ»

Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу!»

8 группа

Воспитанники группы «Звездочки» изготовили из теста символ 2018 года – Собаку!

Элементарное экспериментирование

Приглашаем всех на Новогодние встречи

«Игрушка-погремушка»

«ДНИ ПАМЯТИ ГЕРОИЧЕСКОЙ ОБОРОНЫ ТУЛЫ» в группе «Звёздочки»

07.12.2017 Родительское собрание

Освоить азы математики детям средней группы «Капельки» помогает модульное и интерактивное оборудование

Неделя памяти ГЕРОИЧЕСКОЙ ОБОРОНЫ ТУЛЫ

Детские музыкальные инструменты в ДОУ (УК «Орленок»)

01.12.2017 В старшей группе «Сказка», прошел День Дружбы

«День вежливости» во второй младшей группе «Зайчики»

«Вежливость – норма жизни»

Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебница-водица»

Занятие «Эксперимент»

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чём играю»

«Мама милая моя»

Продуктивные занятия по художественному творчеству

Букет маме

Белочка-затейница в гостях у детей 1-ой младшей группы «Смешарики»

Конструирование — любимое занятие воспитанников группы «Звездочки»

Воспитанники группы «Звёздочки» поздравили своих любимых мамочек с «Днем матери»

«Ура! Первый снег!»

Опытно-экспериментальная деятельность в подготовительной к школе группе «Звёздочки»

Художественное творчество «Портрет милой мамочки» в подготовительной группе «Мультяшки»

Занятие по нетрадиционной технике аппликации в группе «Колокольчики» «Буратино в гостях у курочки»

16.11.2017 Заседание педагогического совета в УК «Орленок»

14.11.2017 группа «Пчёлки» совершила увлекательное путешествие в мир транспорта

Осенняя прогулка во второй младшей группе «Зайчики»

«Воздух-волшебник»

«Танцевальный флешмоб»

Рисование.»Зонтик»

«Веселые старты» для детей и родителей группы «Капельки»

Мастер-класс для педагогов учебного корпуса «Орлёнок» «ИКТехнологии в работе с детьми дошкольного возраста»

03.11.2017 Увлекательные соревнования с участием детей и родителей «Осенний винегрет»

В группе «Мультяшки» прошел праздник, посвященный Дню народного единства

В учебном корпусе «Орлёнок» проходят мероприятия, посвящённые Дню народного единства.

«Эх, ярмарка, широкая!!!»

Праздник в младшей группе «Зайчики» «В гости к осени»

27.10.2017 Эксперимент

Воспитанники подготовительной группы совершили удивительное путешествие в библиотеку…

Дети 2 младшей группы «Радуга» познакомились с профессией повара

«Осень к нам пришла»

18.10.2017 Единый день мастер классов «Педагогическая копилка»

«Тили бом, тили бом…»

«В мастерской городецких умельцев»

Изучение и закрепление ПДД

«Праздник в музыкальном магазине»

«В гостях у Айболита»

«Осенняя березка»

Занятие по экспериментированию на тему: «Загадочная вода»

Проводы лебедя. Оригами в группе «Мультяшки»

Музыкально-тематический вечер развлечений: «У Марьюшки во дворе»

29.09.2017 Музыкально-физкультурное развлечение на тему «КРАСНЫЙ, ЖЁЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ»

Рисование.«Листопад»

Осень пришла

26.09.2017 Воспитанники подготовительной группы «Звездочки» стали участниками увлекательной математической олимпиады

Занятие по художественному творчеству (рисование) в группах «Колокольчики» и «Радуга»

22.09.2017 Тематические беседы, художественно-творческая деятельность, игры и двигательные упражнения, по теме: «Государственный флаг Российской Федерации»

21.09.2017 «Быстрее, выше, сильнее!»

«На лесной полянке выросли грибочки»

Вечер развлечений в группе «Мультяшки». Осеннее кафе «Дары осени».

Учимся, играя. Занятие в группе «Зайчики»

Украшаем наш любимый «Орлёнок». Рисунки на асфальте.
13.09.2017 Учебно-тренировочная эвакуация

График проведения родительских собраний

11.09.2017 День памяти Героя России Горшкова Д.Е.

08.09.2017 Продолжаются праздничные мероприятия, посвященные Дню города

07.09.2017 Начались праздничные мероприятия, посвященные Дню города

01.09.2017 День знаний

 

2016-2017

 

 

03.07.17 спортивное мероприятие «Весёлые старты»

Вот оно какое наше лето

Воспитанники группы «Капельки» отправились на огород и поиграли на новой площадке

Очень спортивные, веселые и активные ребята…

27.06.17 Воспитанники группы «Почемучки» показали спектакли «Репка» и «Теремок» для детей младших групп 

Удивительный мир оригами на тему: «Ромашковое лето»

Развивающие игры для малышей

Акция «МИРУ – МИР!»

Творческо-игровые фантазии детей «Солнечные зайчики»

Зарядка

Удивительное путешествие в «Сказку о царе Салтане»

16.06.17 Дети изготовили бумажные кораблики желаний и отпустили их в плавание

«У природы нет плохой погоды»

День медицинского работника

Удивительная и познавательная прогулка

Мероприятия, посвященные Дню России

Веселые прогулки

Завершился проект «Цветок семьи»

06.06.17 Мероприятия, посвященные годовщине со дня рождения А.С. Пушкина

В группах № 3 « Зайчики» и № 12 «Радуга» прошёл выпускной бал

1 июня в УК «Орленок» дети с большим интересом приняли участие в увлекательном квест-путешествии

Выставка творческих работ в рамках заключительного этапа проекта «ЦВЕТОК СЕМЬИ»

Выпускной вечер в группе« Звёздочки»

Занятие в группе «Колокольчики» «Учимся-играя»

Подведение итогов по проекту «Цветок Семьи»

Занятие в группе «Смешарики» по аппликации «Мы-цыплятки»

Проект «ЦВЕТОК СЕМЬИ» в группе раннего возраста «КАПИТОШКА»

Проектно-конструктивная деятельность по мотивам русской народной сказки «Три медведя»

Двигательно-игровая деятельность детей группы раннего возраста № 7 «Капитошка»

Неделя «В мире профессий»

Приглашение на выпускные вечера в УК «Орлёнок»

Спектакль Воронежского кукольного театра «Уроки лесных друзей»

«Живые цветы»(монотипия)

Мастер-класс куклы Симы

Выставка детских работ «Знают ли дети достаточно ясно, что в жизни опасно, а что — безопасно»

Опытно-экспериментальная деятельность в группе «Звёздочки» на тему «Земля-наш дом»

12.05.17 «Тили-бом, тили-бом,Будет безопасным дом!»

11.05.17 Познавательно-игровая викторина под девизом: «Надо быть осторожным всегда, Чтоб не случилась с тобою беда!»

Опытно-экспериментальная деятельность

Музыкально-тематическое квест-путешествие в старшей и подготовительных группах «Великой Победе посвящается»

05.05.17 Военно-патриотическая акция «Георгиевская ленточка»

04.05.17 Квест–игры, литературно-музыкальные композиции, военно спортивные игрыпод девизом «Мы хотим как наши деды быть солдатами Победы»

03.05.17 «Рисуют мальчики войну»

Художественное творчество «Рисуем Победу»

Выставка творческих работ «Великая Победа»

Художественная мастерская в средней группе № 4 «Почемучки»

Мастерская творчества. Группа «Пчёлки»

Играем в сказку «Теремок»

Интерактивный кукольный спектакль « Жил-был Ёжик»

Краткосрочный групповой проект «День Матери-Земли» в подготовительной к школе группе № 12 «Радуга»

Методический час на тему: «Развивающие игры Воскобовича В.В.»

С заботой о здоровье. Группа «Пчёлки»

Художественное творчество детей в старшей группе «Мультяшки» «Берегите подснежники»

Весна в «Фиолетовом лесу»в группе № 2 «Смешарики»

Пернатая гостья учебного корпуса «Орлёнок»

20.04.17 Маленькие дизайнеры:«Праздничные салфетки».(Аппликация)

19.04.17 Всемирный День подснежника

Аппликацияв подготовительной группе «Зайчики» «Морская рыбка»

Музыкально-тематическое занятие «Апрель. Подснежник»

Знакомство с народными традициями празднования Пасхи

Рисование в ясельной группе «Солнышко» «Первые подснежники»

14.04.17 В старшей группе № 10 «Звездочки» воспитатель Федоренко Светлана Александровна провела с детьми занятие по тестопластике на тему «Пасхальный кулич»

14.04.17 В средней группе № 5 «Пчёлки» прошло занятиес детьмипо художественному творчеству в технике коллаж на тему «Пасха»

Музыкальное занятие в младшей группе «Колокольчики» «Наш оркестр»

12.04.17 Тематическая выставка «Бесконечный космос»

12.04.17 Подведены итоги проекта «Загадочный космос»

12.04.17 Космическое путешествие к планетам Солнечной системы

11.04.17 Музыкально-тематический вечер «Бесконечный космос»

11.04.17 Планетарий

09.04.17 Экскурсия в г. Белёв

07.04.17 День здоровья в группе «Капельки»

07.04.17 День здоровья в младших группах

07.04.17 День здоровья

06.04.17 Учебная эвакуация детей и сотрудников

Проект «Загадочный космос»

Интегрированное занятие для детей из цикла «Я и моё поведение»

Педсовет на тему: «Повышение профессионального мастерства и ключевых компетенций педагогов в соответствии с новым профессиональным стандартом как одно из условий обеспечения качества воспитательно-образовательного процесса»

Спектакль «Секреты здоровья»

Детям о Всемирной акции «Час земли»

Открытые занятия для родителей

Тематические занятие в рамках недели «Волшебница вода»

У нас в гостях театр юного зрителя

Утренники в средних группах «Для любимой мамочки!»

Мир увлечений наших воспитателей

Утренник в группе «Звёздочки» «Магазин игрушек»

Утренник в старшей группе «Мультяшки» «Для милых мамочек»

02.03.17 Утренники посвящённые Международному женскому дню

Музыкальное занятие «Весна пришла»

У нас в гостях музей истории костюмов

Будем в армии служить

Открытые занятия по дополнительным образовательным услугам

21.02 День памяти Героя России Дмитрия Евгеньевича Горшкова

«Широкая Масленица»

Навстречу Масленице

Открытое занятие по развитию речи в группе №3 «Зайчики». Тема: « Знакомство с буквой и звуком «И»

Занятие по художественному творчеству (смешивание красок)

Открытое занятие по художественному творчеству в первой младшей группе« Солнышко»

Открытое занятие по ФЦКМ в старшей группе «Мультяшки»

Наши зимние прогулки

Итоги конкурса снежных построек «Зимние фантазии»

14-19.01.17 Конкурс снежных построек «Зимние фантазии»

13.01.17 Занятие по английскому языку в 3 классах «Празднование Старого Нового года»

«Лесная сказка»

«Новогодние огоньки» гр.5

«Новогодний теремок»гр.4

Новогодний маскарад

 

Приглашение на ёлку

Просмотр занятия в форме квест-игра с привлечением родителей. Тема: «Профессии»

12.12.16 Занятия посвящённые Дню Конституции РФ

Мероприятия посвящённые 75-летию обороны города-героя Тулы

30.11.16 Практическая конференция «Использование интерактивного оборудования в образовательной деятельности с детьми»

25.11.16 Тематическое занятие, посвященное Дню Матери

«Новый год весёлый, приходи скорее!»

«Мы гурьбой идём гулять»

23.11.16 Заседание актива родителей

«Организация работы с детьми по ознакомлению с профессиями родителей»

«Сказочный ёжик по имени Пых» 

Художественное занятие на тему: «Матрешка»

Утренник «Краски осени»

«Осенний марафон»

01.11.16 «В гостях у осени»

20.10.16 Утренники «Праздник осени»

20.10.16 Международный день повара

Занятие по художественному творчеству (рисование)

10.10 Выставка музея истории народного костюма

«У природы нет плохой погоды»

04.10 Всероссийский день защиты животных

Формирование элементарных математических представлений

Музыкальные занятия со студентами Тульского педагогического колледжа

09.09.16 День города

01.09.16 День знаний

2015-2016

 

Пушкинская неделя 

01.06.16 День защиты детей

31.05.16 Смотр-конкурс готовности участков к летней оздоровительной работе «Лето –2016»

25.05.16 Первый выпускной вечер

Открытое занятие «Домик в деревне»

Возложение цветов к мемориальному комплексу защитников города

Квест–игра в подготовительных группа «Мы — патриоты»

05.05.16 Мероприятия в рамках празднования 71 годовщины Великой Победы

22.04.16 Физкультурный праздник «День здоровья»

Прогулка после ремонта

Результаты конкурса «Добро пожаловать в природу»

«Нетрадиционные техники рисования в развитии фантазии и творческих способностей детей дошкольного возраста».

Открытый просмотр игровой деятельности старших дошкольников на тему: «День рождения куклы Кати»

Открытый просмотр опытно-экспериментальной деятельности старших дошкольников на тему: «Условия прорастания семян»

Использование детского фольклора в организации игровой деятельности младших дошкольников. Тема: «Мы построим куклам дом»

Открытое занятие для студентов педагогического колледжа НОД ( образовательная область «Физическая культура»)

Физкультурный досуг в младшей группе №4 «Почемучки»

Театрализованное представление «Широкая масленица»

Праздник «Широкая масленица» во 2-ой младшей группе №4 «Почемучки»

В группе «Радуга» прошёл утренник, посвященный празднику весны 8 Марта

02.03.2016 Утренники посвящённые Дню 8 марта

Интегрированное занятие по мотивам русской народной сказки «Колобок»

18.02.2016 «Честный поединок»

18.02.2016 Спортивно-развлекательный вечер в старших группах посвящённый 23 февраля

18.02.2016 Театрализованное представление посвящённое Дню Защитника Отечества

Занятие по художественному творчеству (аппликация) в средней группе №10 «Звёздочки». Тема: «Открытка для папы»

Сажаем рассаду цветов. Группа №6 «Колокольчики»

Вечер развлечений «В гостях у сказки»

21.01 — 10.02.2016 Родительские собрания 

Занятия по теме: «Грипп-это серьёзно!»

18.12 Открытое занятие

Оздоровительная гимнастика после сна 

Занятия по дополнительному образованию

Представление, посвященное «Дню матери»

Утренники посвященные «Дню матери»

Познавательное и развлекательное мероприятие по правилам дорожного движения

11.11 «В гостях у матрёшки»

04.11 День народного единства

«Забавы осени»

29.10 Занятия со студентами педагогического колледжа

26.10 Мастер-классы для родителей

22.10 Играем в сказку

15.10 «Играют наши дети»

09.10 «Люби и знай родной наш край»

07.10 «Весёлый светофор»

02.10 Вечер развлечений «Ребятам о зверятах»

25.09 «Осенины»

23.09 «Я талантлив»

18.09 «Осенний букет»

11.09.2015 День города 

10.09.2015 Дети и воспитатели СП «Орлёнок» принимали участие в акции «Аллея Победы»

08.09.2015 Образовательная деятельность

01.09.2015 Празднование Дня знаний!

Детские презентации по уроку рисования. Презентация «нетрадиционные техники рисования в детском саду»

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Нетрадиционные техники рисования составил учитель ИЗО ГОУ РК «С(К)ШИ №2 с.Усть-Кулом Вертеленко О.И. в презентации представлены работы учащихся школы-интерната.

Монотипия Кляксография Материалы: Лист бумаги формат А4 Стакан воды Кисти беличьи №6,7 Акварельные краски или гуашь Способ получения изображения: Лист белой бумаги согните и разогните пополам. Поставьте на линии сгиба 2-3 разноцветных пятна гуаши. Сложите лист пополам и проведите пальцем от центра к краям. Откройте лист и получите бабочку или цветочек! После высыхания фломастером дорисуйте мелкие детали.

Волшебные ниточки Материалы: Лист бумаги формат А4 Стакан воды Нитки Гуашь Способ получения изображения: Согните и разогните лист белого картона. Окуните толстую шерстяную нитку в краску и положите ее между двумя половинками листа. Слегка надавив на лист, водите ниткой. Скажите волшебные слова и посмотрите, что получилось. Дорисуйте детали.

Рисуем ватной палочкой Материалы: Лист бумаги формат А4 Стакан воды Ватные палочки Акварельные краски или гуашь Способ получения изображения: Рисуем ватными палочками по заранее нанесённому рисунку или придумываем образ в процессе рисования. Обмакните ватную палочку в краску и начинайте ритмичными движениями наносить рисунок на бумагу. Очень интересно в этой технике пытаться смешивать цвета и оттенки.

Выдувание Материалы: Лист бумаги формат А4 Стакан воды Трубочка, краски акварельные или тушь Способ получения изображения: Разводим водой до очень жидкого состояния краски разных цветов. Любые цвета вплотную друг к другу наливаем на лист плотной бумаги. В центр опускаем соломинку для коктейлей и, направляя ее в разные стороны, начинаем сильно дуть. Получаются разноцветные ветвистые отростки. Дорисовываем детали.

Клей + манка Материалы: Клей ПВА, плотная цветная бумага, манка. Способ получения изображения: Ребёнок рисует клеем по заранее нанесённому рисунку. Не давая клею засохнуть, насыпает на клей манку (по рисунку) в один или несколько раз. Ждём, пока высохнет.

Рисование ладошкой Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: Опускаем в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. Детали дорисовываем.

Акварель + клей + соль Материалы: соль, бумага, акварельные краски силикатный клей. Способ получения изображения: Покрываем полотно акварельными красками, цвета выбираем по вкусу, пока краски не высохли, добавляем несколько капель прозрачного клея и посыпаем нашу картину каменной солью. Соль создает невероятный эффект, впитывая пигмент из краски при высыхании.

Покрываем лист бумаги акварельными красками

Пока краски не высохли, добавляем несколько капель прозрачного клея

Затем посыпаем нашу картину каменной солью

Соль создает невероятный эффект, впитывая пигмент из краски при высыхании.

Спасибо за внимание!!!

Нетрадиционные техники рисования в детском саду

Презентация воспитателя МКДОУ д\с № 64 Дирконос М.Н.

Нетрадиционные техники

Опираются на необычное сочетание материалов и инструментов. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная деятельность,которая удивляет и восхищает детей.

Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том, что его радует, что его огорчает.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник:

• Способствует снятию детских страхов;
• Развивает уверенность в своих силах;
• Развивает пространственное мышление;
• Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
• Учит детей работать с разнообразным материалом;
• Развивает мелкую моторику рук;
• Развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
• Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Работая нетрадиционными техниками , мы учитываем

• 1. Сензитивном возрасте детей при обращении к той или иной нетрадиционной технике выполнения изображения;
• 2. Средствах выразительности, обеспечивающих изображению художественные качества.
• 3. Материалах и инструментах, используемых для выполнения изображений на плоскости с применением нетрадиционных техник;
• 4. Способах получения изображений на основе использования нетрадиционных техник выполнения изображений на плоскости.

младший дошкольный возраст

• рисование пальчиками;
• оттиск печатками из картофеля; пробкой
• рисование ладошками.

средний дошкольный возраст

• тычок жесткой полусухой кистью.
• печать поролоном;
• печать пенопластом
• восковые мелки + акварель;
• свеча + акварель;
• оттиск смятой бумагой
• волшебные веревочки.

старший дошкольный возраст

• рисование солью, песком;
• рисование мыльными пузырями;
• набрызг
• кляксография с трубочкой;
• монотипия пейзажная;
• печать по трафарету;
• монотипия предметная;
• кляксография обычная;
• пластилинография.

Рисование пальчиками («пальчики-палитра»)

1. Сензитивный возраст детей: от 2-х лет.

2. Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

3. Материалы и инструменты: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, салфетки.

4. Способы получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит на бумагу точки, пятна (в зависимости от замысла — рисование ягод, гроздей; хаотичное заполнение листа цветными пятнами — рисование настроения). После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Вставка рисунка

Рисование ладошкой

1Сензитивный возраст: от двух лет.

2. Средства выразительности: пятно, цвет.

3. Материалы и инструменты: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага, салфетки.

4. Способы получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ее с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Отпечаток дорабатывается кистью до получения изображения (птицы, деревья). После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Оттиск картошкой,пробкой

1. Сензитивный возраст: от лет.

2. Средства выразительности: фактура, пятно, цвет.

3. Материалы и инструменты: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печати из картошки или пробки от бутылок.

4. Способы получения изображения: ребенок прижимает пробку или печать из картошки к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются мисочка и поролон.

Скатывание бумаги

Вставка рисунка

2. Средства выразительности: фактура, объем.

3. Материалы и инструменты: салфетки или цветная двухсто-ронняя бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага либо цветной картон для основы.

4. Способы получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

Рисование пластиковой бутылкой

• Сензитивный возраст от 4 лет.
• Средства выразительности: пятно, цвет, фактура.
• Материалы и инструменты: гуашь, вода, пластиковая бутылка.
• Способы получения изображения: развести гуашь нужного цвета в мисочке, ребенок макает дном бутылки в краску, делая отпечатки на бумаге. Потом можно дорисовать детали.

«Свеча и акварель»

1. Сензитивный возраст: от четырех лет.

2. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

3. Материалы и инструменты: свеча, плотная белая бумага, акварель, кисти.

4. Способы получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается незакрашенным.

Кляксография обычная

2. Средства выразительности: пятно.

3. Материалы и инструменты: бумага, т жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

4. Способы получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложечкой и выливает на бумагу или набирает толстой кистью разведенную водой краску и ставит кляксы на лист бумаги, осторожно стряхивая. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист снимается, а изображение внимательно рассматривается, чтобы определить, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Отпечатки листьев

1. Сензитивный возраст: от пяти лет.

3. Материалы и инструменты: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисть.

Способы получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки можно дорисовать кистью.

Техника рисования набрызгом

1. Сензитивный возраст: от пяти лет.

2. Средства выразительности: точка, фактура.

3. Материалы и инструменты: бумага, гуашь, жесткая кисть или расческа, зубная щетка, трафареты., картон 5*5

Способы получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и легонько ударяет ею о картон, который держит над бумагой, — краска разбрызгивается на бумагу. Для разбрызгивания краски можно также использовать зубную щетку или расческу.

Монотипия предметная

1. Сензитивный возраст: от пяти лет.

2. Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

3. Материалы и инструменты: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

4. Способы получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (объекты для рисования выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, прорабатывая детали каждый раз так же складывая лист.

КЛЯКСОГРАФИЯ С НИТОЧКОЙ

Вставка рисунка

1.Сензитивный возраст: с 5 лет

2.Средства выразительности: пятно.

3.Материалы: бумага, тушь или гуашь жидко разведенная в мисочке, пластиковая ложечка, х/б нитка средней толщины.

4.Способ получения изображения: опускаем нитку в краску, отжимаем её, затем на листе бумаги выкладываем из нитки изображение. После этого сверху накладываем другой лист, прижимаем, придерживая рукой, и вытягиваем нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.

Рисование солью и гуашью

Вставка рисунка

Сензитивный возраст: от 5 лет

Средства выразительности: цвет, фактура.

Материал: бумага, гуашь, клей ПВА, соль, кисточки.

Способ получения изображения: рисуем изображение простым карандашом, наносим клей ПВА, высыхает, раскрашиваем гуашью.

Цветной граттаж

1. Сензитивный возраст: от шести лет.

2. Средства выразительности: линия, штрих, контраст, цвет.

3. Материалы и инструменты: цветной картон или плотная бумага, предварительно затонированные акварельными красками либо гуашью, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенным концом или пустой стержень, жидкое мыло.

4. Способы получения изображения: ребенок натирает свечой лист бумаги так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист тонируется слоем гуаши (контрастным по цвету) с добавлением жидкого мыла. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможна доработка недостающих деталей гуашью.

Вставка рисунка

РИСОВАНИЕ МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ

Сензитивный возраст:от 6 лет

Средства выразительности: пятно, контраст, цвет.

Материалы и инструменты: жидкое мыло, вода, гуашь, стаканчики, трубочки.

Способы получения изображения: разводим гуашь в стаканчике с водой, добавляем жидкое мыло, дуем через трубочку пока не образуется цветная мыльная пена, подносим лист, делается отпечаток, высыхает, дорисовываем детали.

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

МКДОУ «Октябрьский детский сад «Светлячок» Мошковского района НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ

«И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует….» Валентин Берестов

важнейшее средство эстетического воспитания. важнейшее дело эстетического воспитания, это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать. А самое главное самовыражаться. Рисование Нетрадиционные техники рисования

Применение нетрадиционных техник в изодеятельности способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения; стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования; дает возможность экспериментировать; развивает тактильную чувствительность, цветоразличие; способствует развитию зрительно-моторной координации; не утомляет дошкольников, повышает работоспособность; развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

Способы изображения Нетрадиционные способы изображения в рисовании Рисунок своими руками (пальцами, ладошкой) Рисование штампом(тычковое рисование, оттиск) Рисование свечой Раздувание краски Рисование с помощью изоленты Монотопия И многое другое Пластилинография Граттаж Рисование расчёской Кляксография

Рисунок своими руками (пальцами, ладошкой) Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (палец)или окрашивает с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Оттиск поролоном Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта. Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт, поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и поролон.

Отпечатки листьев Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: фактура, цвет. Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти. Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Тампонирование ватными палочками Возраст: от 2 лет. Средства выразительности: пятно, фактура, цвет. Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Способ получения изображения: ребенок ватными палочками (методом тычка) наносит краску на бумагу.

Восковые мелки (свеча) + акварель Возраст: от четырех лет. Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура. Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным. Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти. Способ получения изображения: ребенок рисует свечой» на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

Кляксография обычная Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

Кляксография с трубочкой Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: пятно. Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка. Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. Затем на это пятно дует из трубочки так, что бы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

Рисование крупой (солью) Возраст: от шести лет. Средства выразительности: объем. Материалы: соль, чистый песок или манная крупа, клей ПВА, картон, кисти для клея, простой карандаш. Способ получения: Ребенок готовит картон нужного цвета, простым карандашом наносит необходимый рисунок, потом каждый предмет по очереди намазывает клеем и посыпает аккуратно солью(крупой), лишнее ссыпает на поднос.

Граттаж (грунтованный лист) Возраст: от 5 лет Средства выразительности: линия, штрих, контраст. Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами. Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

Рисование по мокрому Возраст: от пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5×5 см). Способ получения изображения: 1. рисование на определенную тему: пейзаж, прогулка, животные, цветы и пр., — когда рисунок создается на мокром листе, 2. рисование фона для будущего рисунка, когда краски растекаются, соединяясь и переливаясь между собой, создают узор, который и определяет тематику дальнейшего рисования « по-сухому »

Рисование с помощью изоленты Возраст: от 5 лет Средства выразительности: линия, контраст. Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, гуашь, изолентас. Способ получения изображения: ребёнок наклеивает элементы рисунка с помощь изоленты. Закрашивает лист бумаги. После полного высыхания, аккуратно убирается изолета.

Пластилинография Возраст: любой. Средства выразительности: объем, цвет, фактура. Материалы: картон с контурным рисунком, стекло; набор пластилина; салфетка для рук; стеки; бросовый и природный материалы. Способ получения изображения: 1. Нанесение пластилина на картон. Можно сделать поверхность немного шероховатой. Для этого используются различные способы нанесения на поверхность пластилинового изображения рельефных точек, штрихов, полосок, извилин или каких-нибудь фигурных линий. Работать можно не только пальцами рук, но и стеками.

2. На картон наносится тонкий слой пластилина, выравнивается стеком, а рисунок процарапывается стеком или палочкой.

3. Рисовать пластилином “горошками”, «капельками» и “жгутиками”. Из пластилина катаются горошинки или капельки и выкладываются узором на грунтованную или чистую поверхность картона, заполняя весь рисунок. Техника “жгутиками” несколько сложнее в том, что надо скатать жгутики одинаковой толщины и выкладывать их на рисунок. Можно жгутики соединить вдвое и скрутить, тогда получится красивая косичка, основа контура рисунка.

4. На картон наносится рисунок, скатываются жгутики, размазываются пальцем к середине, затем заполняется центр элемента рисунка. Можно применять смешенный пластилин для большей цветовой гаммы. Работу можно сделать рельефной, накладывая на листики жилки из пластилина или мазками

Различные техники прекрасно сочетаются между собой Рисование с помощью соли и целофана

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! Не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научаться видеть прекрасное в обычном. Пусть они растут с душой художника!

Подготовила воспитатель I квалификационной категории Никульченкова Галина Викторовна Спасибо за внимание!

Чем и как я рисую. Рисование. Уроки рисования. Урок рисования. Учимся рисовать. Рисование песком. Рисуем цветы. Я рисую мир. Рисование на планшете. Рисование в детском саду. Рисование и лепка. Рисование человека. Как рисовать портреты карандашом. Какая ты натура. Законы рисунка. Рисуем пальчиками. Рисование линий. Инструменты рисования.

Все дети любят рисовать. Роль искусства в жизни человека. Занятие по рисованию в 1 младшей группе. Изображение фигуры человека в истории искусств. Рисование варежки. Рисование и литература. Учимся рисовать играя. Лепим и рисуем. Рисуем человека в движении. Рисование светом. Учимся рисовать лицо. Рисуем мастихином. Рисуем штрихом.

Поэтапное рисование птиц. Презентация для урока «Рисование с натуры. «Графические диктанты» (рисование по клеточкам). Художественные техники рисования с детьми. Рисование веточки рябины. Учимся рисовать птиц. Рисуем без кисточки. «Человек по натуре своей – художник. Рисовать – это здорово. Рисуем отгадки к народным загадкам.

Фигура человека в истории искусства. Изображение фигуры человека в истории искусства. Поэтапное рисование балерины. Мастер – класс: «Интересное рисование». Рисуем женский глаз. Силуэтное рисование. Изображение фигуры человека и в истории искусства. Комментированное рисование в детском саду. Программа «Рисуем пальчиками».

Что нужно знать для грамотного рисования. Картины, акварели и рисунки Лермонтова. Зрительские умения, их значение для современного человека. Рисование объёмных тел. Кто рисует ваши книжки. «Зачем и почему дети рисуют. Цветы весны – рисование с натуры цветов. Рисование «ленточного» шрифта по клеткам.

Что нужно знать, чтобы хорошо рисовать? / Хабр

Давид Ревуа — прекрасный художник, работающий со свободным программным обеспечением, постоянный член сообществ Krita Foundation и Blender Institute, концепт-художник анимационных проектов Gooseberry Open Movie Project, Mango Open Movie Project (Tears of Steel) и Durian Open Movie Project (Sintel). В этой статье он делится с начинающими художниками списком знаний, которые необходимо приобрести, чтобы работы получались реалистичными. Он обращает внимание, что для рисования «в цифре» следует обзавестись теми же навыками, что и в традиционной технике. Итак, приобщимся к его опыту.

«Сложно выбрать, что надо изучать тем, кто собирается заняться рисованием… Я получаю много писем на эту тему; новички обычно чувствуют себя потерянными, заблудившимися среди всего этого. Поэтому я решил составить своеобразное оглавление — список того, что надо изучить и в чём надо практиковаться, чтобы создавать качественные работы и научиться рисовать лучше. Каждый пункт снабжён моими простыми комментариями отвечающими на вопросы «что», «зачем», «как». Таким образом будет проще найти необходимый материал с помощью вашей любимой поисковой системы. Также этот материал может быть полезным для тех, кто хочет повысить качество своих работ. Я буду использовать эти отправные точки в своих упражнениях и при поиске ошибок в своих работах. Если вы только начинаете рисовать — вот вам мой совет: будьте эрудитами, изучите основы и фокусируйтесь на отдельных элементах по очереди.

1. Перспектива

Что это:

Искусство передавать трёхмерное пространство на плоской поверхности.

Какова цель:

Не рисовать плоско, изображать глубину на двухмерной бумаге.

Что надо об этом узнать:

Сетка перспективы, как простые формы (кубики, шары и т. п…) ведут себя в перспективе и как сохранить пропорции.

Работа на основе двух исчезающих точек (зелёная и красная)

2. Пропорции

Что это:

Соотношение размеров всех объектов на вашем рисунке.

Какова цель:

Рисовать узнаваемые объекты, благодаря стереотипным представлениям о пропорциях.

Что надо об этом узнать:

Учиться запоминать пропорции, найти способ легко запоминать соотношения частей объекта, составить «словарь» пропорций.

Оранжевые линии показывают основные пропорции и соотношения на рисунке (слева) и наброске (справа)

3. Анатомия

Что это:

Изучение структуры.

Какова цель:

Рисовать объекты реалистично (людей, животных, растения, технику и т. д…).

Что надо об этом узнать:

Суставы, кости, мышцы, как они работают, как ведут себя, как соединяются части и т. п…

Упражнение на рисование рук (слева), на рисование скелета (по центру), изучение мышц (справа)

4. Композиция

Что это:

Расположение и подача визуальных элементов рисунка.

Какова цель:

Передать зрителю чувства и эмоции с помощью рисунка.

Что надо об этом узнать:

Разобраться с набором ракурсов и понять, как они влияют на восприятие и «читаемость» работы.

Различные эскизы перед началом работы; поиск композиции

5. Освещение

Что это:

Свет и тень, переданные в цвете.

Какова цель:

Создать иллюзию света, отобразить правильные тени, достичь объёма и передать настроение.

Что надо об этом узнать:

Значения цветов, отбрасывание теней, влияние материалов поверхности, отражение света, характеристики света (преломление, рассеивающие материалы и т. д…).

Слева: свет показывает разницу в материале, справа: использование света, чтобы показать второго персонажа (отбрасываемая тень)

6. Края

Что это:

Способ выделить силуэты объектов на вашем рисунке.

Какова цель:

Облегчить чтение работы, разделить объекты и фон, усилить эффект глубины.

Что надо об этом узнать:

Стиль краёв (чёткие / мягкие / теряющиеся) в рисовании, стили линий (вес, скорость, мягкость) для контуров.

Слева и в центре: края на рисунке, справа: толщина контуров

7. Цвета

Что это:

Искусство выбора правильных оттенков (средние тона, тени, света).

Какова цель:

Добавить больше движения, настроения и эмоций вашей работе.

Что надо об этом узнать:

Цветовые системы (монохроматические, комплементарные и т. п…), особенности влияния цветов на настроение, стереотипы.

Сверху слева: 3 цветовых круга, отражающих палитры для этой работы; три дополнительных цвета

8. Позы

Что это:

Искусство запечатлеть активное движение на статичном листе.

Какова цель:

Добавить жизни, энергии, движения и показать динамику.

Что надо об этом узнать:

Эмоциональные штрихи, наброски, быстрые рисунки, изучение всего движущегося, частые «разогревающие» упражнения.

Слева: позы пингвина в зоопарке, по центру: изучения поз при движении, справа: разминочные наброски фигуры

9. Стиль

Что это:

Эстетика, чувство стиля. Часто зависит от фундаментальных стандартов (этических, исторических, социальных, символических), искусства культурных групп, арт-маркета.

Какова цель:

Проложить работе путь к зрителям.

Что надо об этом узнать:

Ваш собственный вкус, культура, творческий коллектив как публика и творцы одновременно.

Слева: классический чёрно-белый портрет, по центру: сильно стилизованный (и странный) стиль персонажа и рисования, справа: мой стиль комикса

10. Идея

Что это:

Рисование абстрактных концептов, идейные ассоциации, изобретение и предложение нового дизайна. Это большей частью процесс разработки.

Какова цель:

Предложить новые образы объектов, персонажей и существ, чтобы развлечь или проинформировать публику.

Что надо об этом узнать:

Как работают вещи, как создавать новое, ассоциации идей, весёлые ситуации, творческий процесс.

Новый тип техники (слева), новый вид дракона (по центру) и средневековый дом, который никто не видел до этого рисунка (справа)

11. Коммуникации

Что это:

Изображение может передать большой объём комплексной информации быстро. Пословица «Картина стоит тысячи слов» хорошо это объясняет.

Какова цель:

Художник может общаться (интернационально или нет) со зрителями.

Что надо об этом узнать:

Чтение изображений (расшифровка отправленных сообщений, невербальные знаки), передача смысла, истории, информации.

Рисунок листа не несёт особой информации (слева), но комплекс деталей и выражение лица уже могут рассказать историю (по центру). Такой символ, как гриф из газет (справа) может заставить глубже задуматься о проблеме неэтичной журналистики

Вывод: значимая иллюзия

Если вы сможете правильно объединить всё сказанное выше, то добъётесь чувства объёма, глубины, текстуры, света, движения и жизни на статичной поверхности. Это погрузит ваших зрителей в ваш мир, и вы сможете легко передать им свои идеи, сообщения или рассказать историю. И наконец, как я вижу результат:

искусство создавать значимые иллюзии

. Вся эта палитра навыков послужит вашему интеллектуальному (память, контроль, решительность), а также эмоциональному развитию (чувства, эмоции, подсознание). Это комплексное упражнение, требующее

знаний, наблюдений, воображения

, но прежде всего вам нужно

ПРАКТИКОВАТЬСЯ, ПРАКТИКОВАТЬСЯ и ПРАКТИКОВАТЬСЯ

. Навык рисования похож на мышцу (и вы, конечно, не станете сильнее от того, что прочитаете книгу о поднятии тяжестей или посмотрите видео), поэтому удачи вам в рисунке и живописи,

постройте свой уникальный опыт

».

Ссылки:

Сайт Давида Ревуа:

ссылка

Сообщество русскоязычных пользователей Криты в ВК:

ссылка

идей для обучения рисованию начинающих писателей

Воспитателям детских садов часто задают вопрос «Как вы обучаете письму» ? После нескольких лет пробования различных методов и написания программ я наконец нашел то, что работает для меня и моих учеников! Сегодня я делюсь идеями о Обучение рисованию под руководством начинающих писателей и/или дошкольников. Я надеюсь, что сегодня вы найдете что-то, что вас вдохновит, и вы попробуете это в своем классе!

В этом году я начал учебный год с дневника рисования для каждого из моих учеников вместо дневника письма.Журналы для рисования — это просто пустые книги из магазина Target, в них около 16 страниц, что идеально подходит для того, для чего я их использую. Книги также меньше по размеру, что, кажется, помогает начинающим рисовальщикам/писателям.

Самым первым уроком письма, который я преподал, было рисование автопортрета. Я сделал несколько якорных диаграмм для каждого шага.

Всей группой мы говорили о формах и стилях лица, а также о прическах.
Я смоделировал, нарисовав только свое лицо, с важными деталями, а они дали им свои новенькие журналы для рисования, чтобы они закончили свой собственный автопортрет.

На следующий день я рассказал об использовании форм для создания человека или тела персонажа. Опять же, я сделал якорную диаграмму и смоделировал свою собственную картину. В этот конкретный день это нормально, если они заставят своего «человека» болтаться в космосе. Мы еще не научили сеттингу и тому, как заземлить персонажа! 🙂

Могу я просто добавить, что я ОБОЖАЮ студентов, у которых есть свои дневники рисования!

Итак, теперь, когда мы научились использовать фигуры для рисования лиц и тел персонажей, а также добавлять важные детали, теперь мы готовы перейти к настройке и «заземлению» персонажей.Я использую песню HeidiSongs Parts of a Story, чтобы научить своих детей характеру и обстановке. Если у вас нет этого DVD-диска по словесности, вам необходимо его приобрести! Песня запоминающаяся, и мои ученики действительно понимают разные части истории!

Я представляю сеттинг с якорной диаграммой, и мы говорим об определенных книгах, которые мы прочитали в этот день или неделю, и говорим о сеттинге каждой истории.

Мы говорим о различных типах окружения, а затем всем классом обсуждаем, какое окружение лучше всего рисовать, а также изображаем себя в роли персонажа.В этом году мой класс выбрал место в парке, поэтому мы поговорили о том, как он выглядит в парке, и о деталях, которые мы, возможно, захотим включить в нашу картинку. Затем я говорю с ними об «обосновании» их персонажей и сеттинга. По сути, это означает, что НИКАКИЕ ЛЮДИ не болтаются в космосе, если только вы не летите! 😉 Мы говорим о том, что люди, деревья или кошки не болтаются в воздухе и как гравитация не дает нам уплыть. (Немного дополнительной науки.) Затем каждый ученик вернулся к своему столу и нарисовал себя в парке.

Как вы можете видеть на другой странице, на следующий день мы использовали рыб в качестве наших «персонажей» и создали озеро.

Я настоятельно рекомендую развивать эти навыки рисования и ежедневно включать части истории! Практика, практика, практика!!

Карточки персонажей

Далее — одна из моих самых любимых идей, которые я использую, когда «пишу» и рисую персонажи и обстановку!! Я распечатал карточки с персонажами для каждого ученика в классе. Мы говорим о каждом персонаже и о том, в какой обстановке мы можем найти этого персонажа.Мои ученики обожают это занятие!

Затем я раздаю различные изображения персонажей, а ученики вклеивают их в свои журналы для рисования и рисуют соответствующую обстановку. Это занятие прекрасно, так как оно по-прежнему позволяет учащимся использовать творческий подход при создании своей обстановки.

Вы можете видеть, что лошадь была персонажем, и она создала ферму в качестве сеттинга.

Принцесса в замке.

«Школьница» идет в школу. Видишь ее на стоянке?! РЖУ НЕ МОГУ!

Один из немногих персонажей, которым мы позволяем «парить» в небе.

Эта малышка рассказала мне, что ее снеговики в снежных домиках, а синева — это падающий снег. Я просто обожаю их ум и творчество!

И поскольку я хочу продемонстрировать все свои способности, это один из моих малышей, у которого проблемы с мелкой моторикой, но вы можете ясно видеть, что у него есть другие друзья-снеговики на картинке!

Нам 3 недели в школе, и это то место, где мои дети пишут. Далее следует обучение маркировке, а затем переход к простым предложениям.Но я сохраню это для другого поста. Так что не расстраивайтесь… рисование ВАЖНО для письма и является фундаментальной основой для обучения созданию истории! Пожалуйста, дайте мне знать, что вы используете для обучения письму в своем классе, или если вы планируете попробовать рисовать под руководством начинающих писателей!

Знаете ли вы, что Kindergarten Chaos предлагает курсы и мастер-классы по личностному развитию? Я делюсь своими проверенными и верными советами и идеями для целенаправленного и целенаправленного обучения детей СЕГОДНЯ!

Познакомьтесь с Мэтменом! | Обучение без слез

Знакомьтесь, Мат Мэн!

Он всегда в пути, но кто этот дружелюбный герой, Мэт Мэн? Как он помогает детям с почерком? Как вы можете начать учить детей строить матового человечка?

Прежде чем дети начнут писать, необходимо усвоить некоторые важные понятия, чтобы детям было легче научиться писать.Эти ранние понятия или навыки готовности включают в себя распознавание размера, размещение и навыки последовательности. Почерк без слез® и программа Pre-k Get Set for School™ используют Mat Man для обучения этим навыкам и одновременно способствуют осознанию своего тела, общению и обмену опытом.

Сделанный из кусочков дерева и синего коврика, Mat Man также является отличным способом научить детей рисовать человека. Посмотрите один пример до и после с разницей всего в десять дней:

.

 

 

Вот как научить своих детей играть в Mat Man.

Дети сидят в кругу, а учитель строит на полу циновку, используя циновку «Почерк без слез» и деревянные детали, и поет песню «Человек-циновка».

1 . Учитель дает детям части тела Матового Человека, которые затем строят Матового Человека по частям, вместе поя песню Матового Человека.

2 . Такие аксессуары, как крышки от бутылок для глаз и носа, пряжа для волос и ткань для пупка, одежда и т. д., делают Mat Man более интересным и персонализированным.

3 . Дети сидят лицом к учителю, а учитель рисует на доске или мольберте большого человечка.

4 . Учитель рисует каждую часть по порядку, напевая песню Mat Man. Дети по очереди рисуют матового человечка и добавляют к своим рисункам другие детали.

Посетите Mat Man World, чтобы узнать больше о Mat Man и о том, как интегрировать уроки в ваш класс Pre-K или K.

Прочтите исследование , которое показывает, как Mat Man добился успеха в классе:

 

 

A—Z для Mat Man and Me

Плавно воплотите в жизнь азбуку, развивая базовые навыки грамотности с нашей новой серией букварей.Каждая из наших иллюстрированных буквенных книг представляет букву алфавита и подчеркивает связанные с ней звуки с помощью увлекательных визуальных историй. Увлекательные истории в каждой книге захватывают воображение детей и знакомят их с социально-эмоциональными навыками и разнообразными культурами.

Подробнее → .

 

 

Изучай английский через рисование | Кембриджский английский

Многие дети легче запоминают язык, когда они учатся с помощью творческих занятий, таких как рисование, раскрашивание и поделки.

Наши экзамены для юных учащихся направлены на то, чтобы сделать изучение языка приятным занятием. Они включают в себя веселые и приятные занятия, такие как рисование, раскрашивание и беседы, которые идеально подходят для мотивации детей к обучению.

Творческие занятия по изучению английского языка

Любое веселое и творческое изучение языка, которое ваш ребенок делает дома, поможет. Помните о нашей философии для юных учащихся:

• Развивайте навыки английского языка естественным и без стресса способом
• Используйте язык, понятный ребенку
• Проверьте свои навыки веселыми, интересными и разнообразными способами.

Письменная деятельность:

• Когда ваш ребенок рисует, фотографирует или вырезает интересные картинки из журналов, предложите им подписывать свои рисунки, используя английские слова и фразы.
• Предложите ребенку сделать плакат о том, что его интересует, например, о моде, скейтбординге или инопланетянах. Затем напишите несколько надписей на английском языке. Если возможно, покажите плакат позже — это отличный способ напомнить ребенку английские слова и фразы.
• Послушайте песню. Через 10–20 секунд сделайте паузу в музыке. Попросите ребенка нарисовать все, что придет ему в голову. Поиграйте еще 10–20 секунд, сделайте паузу и снова нарисуйте. Продолжайте делать это, пока песня не закончится. У вашего ребенка должно быть несколько рисунков. Попросите ребенка написать небольшой рассказ к своим фотографиям.

Чтение:

• Прочтите одну из любимых книг вашего ребенка на английском языке. Затем предложите им нарисовать свои собственные сюжетные картинки и подписать их, используя английские слова и фразы.

Разговорная деятельность:

• В наших устных тестах используется много картинок и фотографий. Это отличный способ помочь детям начать говорить о чем-то. Вот интересный способ попрактиковаться в описании картинок:
  • Один человек может увидеть картинку и должен ее описать.
  • Другой человек должен слушать и рисовать то, что описывается.
  • В конце сравните рисунок с исходной картинкой.
  В A1 Movers и A2 Flyers детям говорят название истории и дают время, чтобы посмотреть на некоторые картинки.Затем их просят рассказать историю. Это то, что вы можете практиковать дома:
  • Выберите три или четыре любимых рисунка или фотографии вашего ребенка. Дайте им время подумать. Попросите их внимательно рассмотреть все картинки. Смогут ли они рассказать историю, используя все картинки?
  • Юным ученикам нужно сказать всего несколько слов о каждой картинке. Затем, когда они почувствуют себя уверенно, предложите им использовать такие слова, как «и», «но» и «потому что», чтобы объединить свои идеи.

Аудирование:

• Поговорите с ребенком об его рисунках.Попробуйте использовать смесь закрытых вопросов, которые оценивают факты (например, Где маленькая девочка? ), и открытых вопросов, которые оценивают рассуждения (например, Как вы думаете, почему она счастлива? ).
• Выберите любимые рисунки, поделки или фотографии вашего ребенка. Разложите их на полу/столе. Выберите один и опишите его. Ваш ребенок должен угадать, какой из них это. Обратные роли.

Словарная деятельность:

• Используйте слова из наших бесплатных иллюстрированных книг и словарей, чтобы играть в Pictionary.Попросите ребенка нарисовать что-нибудь из словарного списка, не написав ни слова и не произнеся слов. Остальные игроки должны угадать, что они пытаются нарисовать.
• Предложите ребенку сделать собственные карточки с новой лексикой. На одной карточке напишите слово. На другой части карточки добавьте изображение для этого слова. Ваш ребенок может проиллюстрировать свои карточки своими рисунками и хранить их в «ящике для любимых слов».

Справочник по классам — Детский сад (Образование в Гетти)

Воспитанники детского сада предприимчивы и интуитивны.Они принимают мир таким, какой он есть, и с трудом выделяют конкретную информацию из большого количества информации. Они не классифицируют объекты логически. При рисовании детсадовцы не используют реалистичные пропорции. Они рисуют важные для них вещи в большом масштабе и могут исключать вещи, которые для них не важны. Вместо того, чтобы рисовать то, что они видят визуально, они, как правило, рисуют то, что знают о человеке или объекте, который рисуют.

Эффективные уроки для учащихся этого возраста короткие и повторяющиеся.Повторение особенно важно в детском саду, потому что оно побуждает учащихся экспериментировать и дает им время для развития осознания.

В этом возрасте происходит интенсивное развитие восприятия, и опыт, который стимулирует различные чувства, такие как звук, осязание и обоняние, работает особенно хорошо.

Глядя на произведение искусства, учащиеся могут:

выберите объект, который отличается от остальных. различают яркие и светлые, а также тусклые и темные цвета. распознает основные формы, такие как квадраты, треугольники и круги. определяют типы линий, такие как длинные и короткие, толстые и тонкие, прямые и изогнутые.

Предложения для обсуждения
Предложите учащимся выполнить упражнения для выявления элементов искусства. Например, управляемое действие может быть сосредоточено на элементах цвета, формы и линии.Задавать вопросы, призывающие учащихся сравнивать похожие и разные вещи, также эффективно на этом уровне обучения.

Предложения по художественному производству
Поощряйте интуицию и спонтанное самовыражение, предоставляя различные материалы. Это позволяет свободно выражать идеи и пространство. Например, в одном упражнении вы можете дать учащимся доступ к различным типам красок (акварель, плакатная краска, темпера), мелкам, ручкам, карандашам и бумаге различных цветов и размеров, чтобы дать им возможность выбора и опыта работы с мокрой, сухой, непрозрачной краской. и прозрачные носители.

Двухмерное производство:
Бумага большого размера и большие кисти позволяют этим ученикам, у которых еще только развивается мелкая моторика, делать большие жесты. Учащиеся могут использовать краски для изучения цвета и смешивания цветов. Развивать умения учащихся узнавать названия художественных средств и описывать их функции.

Трехмерное производство:
Глина и заменители глины учат аддитивным и субтрактивным понятиям. Студенты могут исследовать текстуру, создавая трехмерные скульптурные коллажи.

%PDF-1.7 % 39 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 39 104 0000000016 00000 н 0000002884 00000 н 0000003179 00000 н 0000003309 00000 н 0000003398 00000 н 0000003553 00000 н 0000003954 00000 н 0000005315 00000 н 0000006572 00000 н 0000007849 00000 н 0000009121 00000 н 0000010373 00000 н 0000011655 00000 н 0000011705 00000 н 0000013005 00000 н 0000013681 00000 н 0000014984 00000 н 0000015027 00000 н 0000015119 00000 н 0000515520 00000 н 0000515776 00000 н 0000516945 00000 н 0000517666 00000 н 0000931247 00000 н 0000931512 00000 н 0000932686 00000 н 0000932735 00000 н 0000932768 00000 н 0000932811 00000 н 0000933427 00000 н 0000933462 00000 н 0000933497 00000 н 0000933892 00000 н 0000942739 00000 н 0000943172 00000 н 0000943605 00000 н 0000944044 00000 н 0000944484 00000 н 0000944924 00000 н 0000945357 00000 н 0000945384 00000 н 0000945408 00000 н 0000945446 00000 н 0001056238 00000 н 0001056259 00000 н 0001057010 00000 н 0001058408 00000 н 0001058435 00000 н 0001058459 00000 н 0001058495 00000 н 0001127437 00000 н 0001127457 00000 н 0001127483 00000 н 0001127871 00000 н 0001127898 00000 н 0001127922 00000 н 0001127958 00000 н 0001226708 00000 н 0001226728 00000 н 0001226754 00000 н 0001227142 00000 н 0001227169 00000 н 0001227194 00000 н 0001227231 00000 н 0001289176 00000 н 0001289197 00000 н 0001289314 00000 н 0001289830 00000 н 0001289858 00000 н 0001289883 00000 н 0001289920 00000 н 0001377118 00000 н 0001377139 00000 н 0001377466 00000 н 0001378276 00000 н 0001378304 00000 н 0001378329 00000 н 0001378366 00000 н 0001447556 00000 н 0001447577 00000 н 0001447826 00000 н 0001448524 00000 н 0001449178 00000 н 0001449221 00000 н 0001449256 00000 н 0001449674 00000 н 0001450369 00000 н 0001451539 00000 н 0001451583 00000 н 0001451618 00000 н 0001452229 00000 н 0001452971 00000 н 0001454141 00000 н 0001454185 00000 н 0001454220 00000 н 0001454955 00000 н 0001455655 00000 н 0001456825 00000 н 0001456869 00000 н 0001456904 00000 н 0001457508 00000 н 0001457563 00000 н 0001458068 00000 н 0000002376 00000 н трейлер ]/предыдущая 1729085>> startxref 0 %%EOF 142 0 объект >поток hb«`c`g`g`[email protected]

Урок рисования в детском саду: Рисование | Davis Publications

Студент представляет себе еще одно приключение для Гарольда из Гарольд и фиолетовый мелок.Ученица использует кисть, чтобы смешать цвета в своем рисунке насекомых мелом. Ученица сосредотачивается на линии и узоре.

На YouTube также есть короткое видео.

Продолжая путешествие Гарольда
Воображение человека уподобляют мышце: так же, как спортсмены тренируют свои мышцы, художники тренируют свое воображение. «Воображение важнее знания», — сказал Эйнштейн.

Одним фиолетовым карандашом я говорю детсадовцам, что они придумают еще одно приключение для Гарольда, прежде чем он натянет одеяло и уснет.«Представьте, что вы Гарольд. С каким животным вы хотели бы познакомиться? Гарольд нарисовал полицейского; с кем бы вы хотели встретиться? В какое окружение или далекое место вы могли бы втянуть себя?»

Я даю каждому учащемуся лист белой бумаги, на который я приклеила изображение Гарольда, держащего карандаш в одном углу. Я предлагаю студентам положить свой фиолетовый мелок на мелок Гарольда и нарисовать еще одну творческую страницу этой классической книги. Пока ученики рисуют, я хожу и наблюдаю, как их воображение разворачивается в фиолетовом цвете.

Нанесение разметки на тротуаре, часть первая
Продолжаем наше путешествие по нанесению разметки с помощью рисунков мелом на тротуаре. Скривер Берт (художник на тротуарах) в «Мэри Поппинс» создавал произведения искусства. И, с небольшой инструкцией, то же самое могут сделать и детсадовцы.

Я показываю школьникам рисунки мелом на тротуарах современных художников. Поскольку ученики будут рисовать крупных жуков, я также показываю им гигантского паука Nazca Lines в пустыне Наска в Перу. Этот геоглиф, созданный между 200 г. до н.э. и 500 г. н.э., является одним из многих изображений и геометрических фигур, созданных культурой Наска, которые настолько велики, что их можно увидеть только с самолета.

Начнем от малого к большому. На 3-дюймовом квадрате бумаги учащиеся рисуют жука. Я даю учащимся раздаточный материал с большим количеством жуков и пауков, чтобы генерировать идеи и указывать на основную анатомию насекомых: три части тела (голова, грудная клетка, брюшко), шесть ног, усики и т. д. Допускаются также воображаемые жуки

Нанесение разметки на тротуаре, часть вторая
Выйдя на улицу, каждый ученик находит квадрат тротуара для работы. У меня под рукой есть метлы, чтобы они чистили свои цементные полотна.У учащихся также есть жесткая кисть размером 1 дюйм, которую можно использовать для смешивания или смягчения цветного мела. Они делят большие коробки тротуарного мела.

Стремянка от сторожа дает мне лучший обзор для фотографирования работы учеников. Рядом стоят ведра с водой и полотенца для уборки.

Вернувшись в художественную комнату, пока ученики выстраиваются в очередь, ожидая, пока классный руководитель проводит их обратно в класс, я проверяю свой лист посещаемости. В этом впечатлительном возрасте нет ничего необычного в том, что ученик использует свое активное воображение, чтобы войти в свой собственный рисунок мелом, преследуя свою собственную увлекательную реальность.

Крейг Хиншоу провел этот урок в школьном округе Ламфер в Мэдисон-Хайтс, штат Мичиган. Он художник-керамист, учитель на пенсии и автор трех книг по обучению рисованию младших школьников: «Глиняные связи», «Животные, дома и люди», и «Природа искусства». [email protected]; CraigHinshaw.com

Национальный стандарт
Создание: Замысел и развитие новых художественных идей и работ.

Ресурсы
Гарольд и фиолетовый мелок (видео)
История линий Наски

Посмотреть эту статью в цифровом издании.

Исследование показывает, что связь способностей детей к рисованию и математике связана с общим интеллектом

Поведенческие генетики из Голдсмитс, Лондонский университет, опубликовали новое исследование, изучающее связь между способностью маленького ребенка рисовать человеческую фигуру и его навыками в математике в более позднем возрасте.

Рисование — это занятие, которое нравится детям во всем мире, но оно отражает не только художественный талант: исследователи обнаружили, что раннее рисование выражает когнитивную компетентность ребенка и предсказывает более поздние математические достижения и когнитивные способности детей.

Четырехлетние дети, хорошо справившиеся с тестом «нарисуй человека», оказались лучше в математике в возрасте 12 лет, чем четырехлетние дети, чьи рисунки были не такими точными. Эта способность рисовать человеческую фигуру предсказала успехи в математике восемью годами позже, когда детям исполнилось 12 лет.

Маленькие дети демонстрируют большие различия в своих способностях рисовать человеческую фигуру: некоторые дети очень точно рисуют все человеческие черты, а другие только делают каракули на странице.

Гены или среда?

Поскольку дети, нарисовавшие рисунки, были близнецами, исследователи смогли выяснить, в какой степени гены и окружающая среда объясняют различия в способностях детей к рисованию.

Они обнаружили, что хотя гены частично объясняют эти различия в способностях к рисованию между маленькими детьми, факторы окружающей среды были основным источником влияния на способность маленьких детей рисовать.

Первоначально исследователи предполагали, что четырехлетние дети, получившие высокие баллы за точное изображение человеческой фигуры, восемь лет спустя могут продемонстрировать более высокие достижения в математике из-за некоторых общих черт математики с рисованием фигур, таких как пропорциональность, правильное использование пространства. , и симметрия.Эта связь между ранним рисованием и школьной успеваемостью по математике в основном объяснялась генетическими факторами (82%).

Одни и те же факторы влияют на общий интеллект

Вопреки ожиданиям, исследователи обнаружили, что связь между рисованием человеческой фигуры в четыре года и тем, насколько хорошо вы разбираетесь в математике в 12 лет, не является конкретной.

Хотя была обнаружена генетическая связь между ранними способностями к рисованию и более поздними способностями к математике, ее можно объяснить генетическими и общими факторами окружающей среды, которые также влияют на общий интеллект, а не только на математику.

Тем не менее, исследователи обнаружили небольшую специфическую генетическую связь между ранними способностями человека рисовать фигуры и оценками учителей математических способностей детей.

Около 20% генов, которые влияли на связь между дошкольными способностями к рисованию и математическими способностями, когда тем же детям было 12 лет, не соответствовали общему интеллекту. Это показывает, что некоторые гены, отвечающие за различия в способностях детей к рисованию в возрасте четырех лет, также связаны с математическими навыками в более позднем возрасте.

Конкретная генетическая связь между рисованием и математикой не была обнаружена, когда математические способности в возрасте 12 лет измерялись с помощью формальных онлайн-тестов математических способностей.

Ведущий автор Маргерита Маланчини (факультет психологии) предполагает, что более положительные оценки учителей по математике для детей, хорошо рисующих, могут быть в большей степени связаны с конкретными характеристиками, такими как творческие способности и мотивация ребенка.

Результаты исследования согласуются с предыдущими выводами, демонстрирующими, что связь между способностью рисовать и общим интеллектом 10 лет спустя в значительной степени объясняется генетическими факторами.

Исследование поддерживает теорию «универсальных генов», которая предполагает, что большинство генов, связанных с общими способностями к обучению и инвалидностью, являются общими, а не специфическими для каждой области. Гены, влияющие на одну область обучения (например, на рисование точного человека), во многом такие же, как и гены, влияющие на другие области (такие как математические способности и интеллект).

Гендерные различия и стабильность способностей

Исследователи также обнаружили, что в возрасте четырех лет девочки лишь немногим лучше мальчиков рисовали человека.Исследование также выявило стабильность способности к рисованию в возрасте от четырех до четырех с половиной лет — шесть месяцев, которые кажутся короткими, но составляют большую часть жизни ребенка на этом ключевом этапе развития.

Дети, показавшие хорошие навыки рисования в четыре года, также хорошо рисовали, когда шесть месяцев спустя, в четыре с половиной года, нарисовали еще один рисунок.

В исследовании использовались данные 4999 монозиготных и 9581 дизиготного близнецов из Исследования раннего развития близнецов (TEDS), проведенного в Королевском колледже Лондона.Рисунки человеческих фигур оценивались как по установленной шкале Маккарти, так и по собственным критериям исследователей: недавно разработанной шкале зрелости рисунка, которая учитывает ряд различных факторов, таких как зрелость линий, реализм и аспекты пространственного познания.

«Связи, которые мы наблюдали между рисованием, математикой и общим интеллектом, могут быть в некоторой степени также связаны с моторным развитием», — объясняют авторы.

«Например, оценки за рисунок могут отражать зрелость линий, которые, в свою очередь, зависят от моторных навыков.Недавние исследования нейровизуализации показывают, что частичное перекрытие корковых и подкорковых областей мозга связано с развитием как общих когнитивных способностей, так и двигательных навыков».

«Дошкольное рисование и школьная математика: природа ассоциации» была опубликована в журнале «Развитие детей» в воскресенье, 17 апреля.

 

 

.