Как научить говорить р: Как научить ребенка выговаривать «Р» дома, без помощи логопеда

Posted on

Содержание

Как научить ребенка выговаривать «Р» дома, без помощи логопеда

Статья:

Плохое выговаривание буквы Р называется картавостью, встречается у детей подобное явление часто. Есть ряд причин почему это происходит. Существуют различные методики, как научить ребенка говорить букву Р, в статье предложены те, которые легко можно использовать в домашних условиях.

Что мешает произнести букву «р» правильно

Основными причинами почему не проговаривается этот звук являются проблемы, связанные с ротовой полостью.

Короткая подъязычная связка

Другое название — уздечка. Именно она мешает свободно двигаться языку. Обычно этот дефект устраняется еще в роддоме. Она также может помешать правильному захвату соска у младенца во время грудного вскармливания. Если данный дефект был обнаружен в школьном возрасте, ее растягивают логопедическими упражнениями.

Проблемы с фонематическим слухом

Фонетический слух – это способность слышать и воспринимать звуки правильно. В три года дети должны различать похожие друг на друга звуки, хотя проговаривать их еще не могут. В некоторых случаях такие нарушения связаны с аденоидами и другими заболеваниями. Тем самым ребенок не слышит определенный звук и в своей речи он заменяет его на другой похожий.

Неправильное речевое дыхание

Чтобы правильно произносить звуки, в том числе и букву Р, нужно управлять выдохом. Не все дети умеет это делать в раннем возрасте. Некоторые поднимают для этого плечи, другие не умеют регулировать свое дыхание во время речи.

Прикус

Правильный прикус предполагает перекрытием верхними зубами нижних примерно на треть, остальные зубы должно плотно смыкаться. При неправильном прикусе, поставить некоторые звуки правильно невозможно физиологически. Потребуется исправлять прикус ребенка.

Как ребенок может коверкать «Р»

Неправильные звуки «р» называют ротацизм – это те звуки, которые заменяются вместо этой буквы. Прежде чем определить упражнения на постановку звука Р, необходимо понять, как именно ребенок проговаривает этот звук. Это происходит следующим образом:

  • Картавость или проговаривание через горло. При произношении вибрирует небо, вместо кончика языка. Подобное явление более характерно для французского, но не для русского.
  • Боковое «Р». Такое происходит если сторона прижимается к верхней челюсти, противоположная сторона свисает. В этом случае кончик не может вибрировать, а сам звук Р более похож «рль».
  • Одноударное «р». Вместо дрожания, кончик ударяется о нёбо. Так проговаривается английская буква «R».
  • Произношение через нос. Воздушный поток должен проходить через рот.
  • Кучерское Р. Язык вибрирует на прижатых губах, в итоге получается звук «тпр», а не чистое Р.
  • Параротацизм. Это явление замены звука Р на другой, например Г.Л,В.
  • Пропуск. Ребенок просто не проговаривает этот звук вовсе и пропускает его в своей речи.

Какие упражнения можно делать дома

Упражнения должны быть направлены на причину, почему ребенок не может выговаривать этот звук Р.

Упражнения для подъязычной связки

Это упражнение улучшает эластичность языковой мышцы, развивает его подвижность. Состоит упражнение в следующем:

  • кончиком стараться дотянуться до своего носа;
  • язык крепко прижимается к нёбу и проводится в сторону горла, насколько это возможно;
  • открыть рот, высунутый язык максимально выгнуть вверх;
  • проводиться по внутренней стороне зубов в разные стороны;
  • сворачивается лопатой и высовывается наружу.

Упражнения для развития подвижности кончика языка

Звук Р появляется только при вибарции кончика. Чтобы развить это, существуют специальные упражнения:

  • покусывать кончик;
  • прижатым к нёбу языком щелкать;
  • высунутый язык прижимается к губе и выдыхвется воздух, тем самым создается вибрация на его кончике;
  • открытым ртом произнести буквы Д, Т.
  •  «Д» и «Т».

Постановка Р

Упражнения, направленные на правильное произношение:

  • Р произносится в положении языка, в котором проговаривается звуки Д и Т, но с небольшой вибрацией. Для этого язык прижимается плотно к нёбу и выдыхается воздух.
  • Произносить «ДРРРР» или «ТРРРР».
  • Подключение к звуку гласных, например ДРО, БРО, ВРЕ.
  • Произносить слова с сочетанием букв «тр» и «др».
  • Закрепление результата скороговорками.

Желательно делать все эти упражнения перед зеркалом и наблюдении взрослого, который должен помогать и подсказывать.

Занятия для артикуляции

Перед началом всех упражнений, нужно провести гимнастику, а только после переходить к самим тренировкам.

Качели

Болтание языком при открытом рте. Нужно дотрагиваться до верхних и нижних зубов. Периодически задерживается на верхних на 10-20 секунд.

Кукушка

Высовывается кончик и дотрагивается верхней губы, а затем заводится за верхние зубы. Рот при этом должен быть широко открыт.

Маляр

Язык проводится по зубам, щекам, небу. Язык является как-бы кистью и нужно покрасить ею ротовую полость изнутри.

Лошадка

Языком делаются цокающие звуки.

Угощение

Язык облизывает по часовой стрелки губы.

Котёнок

Слизать воображаемое угощение с блюдца. Язык не должен быть свернутым.

Гармошка

Нужно поднять язык и закрепить его у нёба. В таком положении закрыть рот.

Молоточек

Широко улыбнуться и кончиком языка постучать по нижним зубам.

Как поставить звук Р

Начинать рекомендуется с постановки других звуков, и только после этого переходить к букве Р.

Барабан

Ударить языком по верхним зубам и одновременно проговариваем букву Д. Темп постепенно ускоряется.

Жужжалка

Произнося Ж, язык медленно оттягиваем в сторону горла. Звук Ж должен перейти в Р.

Змейка

Повторяем букву С и заглатываем язык, касаясь им кончика нёба.

Индюк

Нужно высунуть язык и провести им движения вперед-назад, совершая скользящие движения его кончиком по нёбу.

Комарик

Нужно открыть рот, поднять язык наверх и упереться им в альвеолы, произвести жужжащие звуки.

Моторчик

Под язык помещается палец и совершаются активные движения. Одновременно при этом выполняется упражнение КОМАРИК.

Как закрепить полученный результат

Если ребенок начал проговаривать этот звук, необходимо закрепить это. Чтобы это сделать, существуют некоторые упражнения:

 

  • громко сказать Р несколько раз;
  • закрепить через произношения слов и слогов с буквой Р;
  • убрать упражнения с «Д»;
  • перейти к обратным произношениям, вместо РА-РО, говорить АР-ОР;
  • использовать скороговорки.

Эти упражнения закрепят результат и доведут проговаривание буквы Р до автоматизма. На начальных этапах количество Р должно быть большим. Ребенок должен запомнить и привыкнуть к артикуляции этого звука. Р должно плотно зафиксироваться в его речи. Взрослый должен произносить его вместе с малышом, показывая правильное произношение. Затем ребенок должен активно употреблять слова с Р в своей речи.

Когда нужно обращаться к логопеду

Рекомендуется это сделать до школы. Эта проблема может повлиять на учебы и создать сложности с социализацией ребенка с классом. Коррекция и ее длительность определяется индивидуально и зависит от многих факторов. Исправление в более старшем возрасте потребует больше времени.

Способы постановки звука

Подражание

У детей младше шести лет, часто звук Р появляется вследствие их подражания. Именно поэтому взрослые должны говорить правильно, четко, максимально внятно. Взрослые должны показывать идеальное фонетическое произношение.

Упражнения от «Ж»

Если проговаривание этой буквы не нарушено, тогда при его произношении язык отодвигается пальцем или палочкой внутрь рта. Так буква Ж плавно переходит в Р. Закрепляется это частым повторением, постепенно ребенок выговаривает нужный звук без использования вспомогательного.

Если дошкольник корректно выговаривает «Ж», то при его выговаривании можно отодвинуть язык палочкой вглубь рта. Образуется короткий «Р». Закрепить его, повторяя упражнения. После автоматизации «Р» подбирать слова без использования «Ж».

Упражнения от «С»

Ребенок должен тянуть букву, делать вдох и прижать язык к альвеолам. Так проявится Р. Проведя закрепительные упражнения можно добиться полной автоматизации Р в речи.

Постановка от «З»

Произнося «З», ребенок кончиком своего языка легко касается альвеол и одновременно дует на язык. Так будет слышен требуемый «Р» с вибрацией. Этот способ похож на метод с буквой «С» и логопедами он используется редко.

Произношение Р на вдохе

Речь произносится при вдохе, он должен коротким.

Механический метод

Звук Р можно поставить механическим способом. Для этого потребуются специальные логопедические инструменты. Ребенок должен открыть рот и поднять язык к нёбу. Логопед в это время производит постукивающие движения молоточком по альвеолам и вызывает вибрацию языка шпателем. Звук должен быть закреплен сначала при помощи инструментов, затем ребенок привыкает и может обойтись без них.

Вибрация появляется, когда на кончик языка кладут комок плотной бумаги с ниткой. Когда он убирается с поврехности, на язык необходимо сильно дуть. Использовать это нужно аккуратно, не травмируя ребенка.

Как поставить мягкий звук «Рььь»

Ребенок должен открыть рот и протяжно произносит Р. Язык при этом должен переместиться к переднему краю верхних зубов. Можно сочетать это с произношением буквы И. Таким образом получается мягкость произношения

 Автоматизация Р

Эффективнее сделать это в форме игры. Необходимо закрепить сочетания Р с другими буквами. Может пригодится не сложный стишок, повторяя который такие слоги оттачиваются и доводятся до полного автоматизма.

Ра, ра, ра — теплая нора.

Ра, ра, ра — тонкая кора.

Ры, ры, ры — сидит ежик у норы.

Ры, ры, ры — добежали до горы.

Ру, ру, ру — погуляем мы в бору.

Ру, ру, ру — много ягод наберу.

Ро, ро, ро — позвонили мы в бюро.

Постановка «Р» по Хватцеву

Эта методика была создана педагогом Михаилом Ефимовичем Хватцевым в 1959 году. Данный метод состоит из нескольких последовательных этапов:

  • Составление отдельных словосочетаний, содержащие похожие слова, отличающиеся в одну букву – жалко-жарко, вор-вол и другие.
  • Вызывание вибраций на языке механическим способом. Для этого производится стуки по деснам.
  • Получение звука «Р» от «Д».
  • Доведение проговаривания до автоматизма, проговариваем слогов и слов с этой буквой.

Эта методика активно используется и в настоящее время, хотя появилась она в период СССР.

Способ по Левиной

Роза Евгеньевна Левина в 1965 году создала свою собственную методику, которая состояла из упражнений для артикуляции для постановки буквы Р. Вначале занятий добиваются фрикативное Р, которое не имеет характерной вибрации.

  • Второй этап – тренировка звуков Ж, Ш. Нужно раздвинуть губы, но не округляя их. При этом нужно тянуть звук Ж и сдвигать кончик языка к верху.
  • На первом этапе упражнения направлены на получение фрикативного «Р» без вибрации после достижения правильной артикуляции.
  • Для получения Р используется Д, которая должна произносится на выдохе. Рот должен быть при этом открытым, а язык соединяется с верхними деснами.

Метод Богомоловой

Анна Богомолова в 1979 г. разработала свой курс постановки Р. Рот ребенка должен быть открыты, расстояния между зубами примерно в два пальца. Язык прижат к нёбу, чтобы максимально возможно растянуть уздечку. Педагог должен сдвинуть край языка, уздечка должна быть при этом свободной. Малыш делает полный вдох и проводит резкий выдох, задействуя при этом свой голос. Так происходит сочетание «ТЖ». Это нужно повторить несколько раз, чтобы закрепить эффект.

Как проводить логопедическую разминку

Все занятия с логопедом или в домашних условиях должны начинаться с разминки. Она несет ряд задач:

  • развивает моторику, артикуляцию;
  • улучшает нижнедиафрагмальное дыхание;
  • развивает ротовое и носовое произношение отдельных звуков;
  • активирует мышцы нёба, языка, глотки;
  • ставится голос ребенка и способность говорить с выражением;
  • вырабатывается чувство ритма;
  • улучшает мускулатуру артикуляционных мышц.

Здесь можно использовать различные скороговорки, стишки, детские песни.

Правильный звук Р

Логопеды рекомендуют ставить этот звук последним. Обычно это происходит в 5-6 лет. До этого возраста неправильное Р считается нормой. Многие дети начинают выговаривать ее самостоятельно, без усилий логопеда и специальных упражнениях. Есть случаи, когда помощь логопеда может потребоваться раньше. Это нужно если Р уже появилась, но в неправильной форме. Она может быть заменена на Л, В и другие. В норме Р должен произносится при:

  • расслабленных губах;
  • расстояние между нижней и верхней челюстью не превышает 5мм;
  • язык приподнят к деснам верхних зубов;
  • язык должен производить вибрацию;
  • средняя часть языковой мышцы слегка выгибается;
  • задняя часть прижимается к нёбу;
  • боковые стороны прижаты к верху;
  • голосовые связки соврешают интенсивные колебания.

Только в этом случае произношение может считаться нормальным и правильным.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Как научить ребенка говорить букву Р без логопеда

Как научить ребенка говорить букву «Р» — вопрос, терзающий далеко не одну маму, которая вместо слова «рыба» слышит от своего карапуза «лыба», «ыба», или вообще «селедка». Если в три годика такая речь ребенка только умиляет его родителей и окружающих, то после пяти лет уже начинает настораживать. В чем же дело? Как помочь малышу? Можно ли обойтись без логопеда? Приблизительно такими вопросами была забита моя голова, когда аналогичная проблема возникла у нашей старшей дочки.

Близилась школа, а «дружба» дочки с«Р» все никак не завязывалась. Поэтому, ближе к шести годам, решение вопроса как научить ребенка говорить букву «Р» стало моей главной целью на следующие пару месяцев. Нельзя сказать, что до этого я бездействовала. Время от времени я акцентировала внимание дочери на этой злосчастной букве, пыталась объяснить, как правильно ее выговаривать, исходя из своих собственных соображений (где должен находиться язык, как при этом открывать рот). Но почему-то это не действовало…

Нужно было что-то делать, кардинально менять подход. Поэтому занятия по «штудированию» звука «Р», я приостановила на неопределенное время. Ведь нужно было разобраться с этим получше. Но на прием к специалистам с вопросом как научить ребенка говорить букву «Р» я пока не торопилась. Мне почему-то казалось, что с этим мы сможем справиться и сами. Просто нужно понять с чего начинать, и как конкретно действовать.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — почему не говорит?

Любой специалист вам подтвердит, что звук «Р»очень сложно произносить. Послушайте речь иностранцев, которые, вроде как, и знают в совершенстве наш язык, но «р» у них звучит совсем не так, как нужно. Вы и сами поймете это, когда буде проводить разные манипуляции с языком во время занятий. И здесь важно, чтобы речевой аппарат у ребенка был хорошо развит. Поэтому нет ничего удивительного в том, что у детей начинает плавать в пруду именно «рыба», а не «лыба» или «йиба», ближе к достижению ими шестилетнего возраста.

Родителям, которые решают задачу как научить ребенка говорить букву «Р», важно разобраться с причинами, по которым звук может отсутствовать. Самые распространенные среди них следующие:

  1. Укороченная подъязычная связка («уздечка»). Такая анатомическая особенность может попросту мешать языку нормально двигаться и не давать ему высоко подниматься к нёбу. А это является главным условием правильного произношения буквы «р». Укороченная или нет подъязычная связка у ребенка, родители могут определить визуально. А вот что делать потом, нужно решать с врачом. В большинстве случаев логопед предложит вам специальные упражнения для ее растягивания.
  2. Наследственная предрасположенность. Если у кого-то из ваших близких были или есть проблемы с произношением звука «Р», то это может объяснять наличие такой же проблемы и у вашего малыша.
  3. Неправильная речь людей, с которыми контактирует ваше чадо. Если в семье или среди родственников, которые проводят много времени с ребенком есть люди, не выговаривающие «Р», он может попросту копировать их неправильную речь. Поэтому, если вы серьезно занялись решением вопроса как научить ребенка говорить букву «Р», лучше на это время ограничить такое общение.
  4. Нарушен фонематический слух. Где-то в три годика дети, в принципе уже должны различать звуки, в том числе и «Р». Да, малыш может и не выговаривать его, но должен уметь его распознавать. Проверить способность малыша улавливать «Р» поможет незатейливая игра: мама называет слова (любые), а малыш должен хлопать в ладоши, когда в слове услышит этот звук.
  5. Вялая артикуляция. От того настолько выразительная мимика у ребенка зависит то, настолько правильно он будет произносить звуки. Поэтому достаточно часто решение проблемы как научить ребенка говорить букву «Р» сводиться к стимуляции у него выразительной мимики. Проще говоря, научите малыша стоить гримасы: широко улыбнуться, как чеширский кот, дотронуться язычком до носа (не маминого конечно же, а своего) или свернуть его в трубочку и прочее.
  6. Проблемы с речевым дыханием. Чтобы «Р»зазвучал правильно, необходимо выполнить два условия: первое – дотронутся языком (его кончиком) до неба, и второе – направить большой поток воздуха на него, чтобы «Р» таки «зарычала». Если у малыша постоянные насморки, аллергические реакции, возможно есть искривление носовой перегородки, то вполне логично, что «Р» у него будет отсутствовать. Здесь понадобиться консультация ЛОРа.

С дефектом речи будет справиться намного легче, если заботливые и внимательные мама и папа смогут установить причину, по которой звук «Р» отсутствует.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — с чего и когда начинать?

Отсутствие «Р» в издаваемых словах или неправильное его произношение, известно всем нам под словом «картавость», которую обязательно следует исправлять. Думать, что это пройдет, как насморк, будет вам «дорогого стоить». Но и начинать заниматься раньше времени – не самая лучшая затея. Исходите из того что, к пяти годам детки уже должны выговаривать все звуки, кроме «Л» и «Р». Статистика гласит, что с этими двумя звуками дети начинают «дружить» чуть позже – где-то в шесть с половиной года. Но если малыш даже не пытается «р-рычать»после пяти, то вопрос как научить ребенка говорить букву «Р» должен стать для родителей приоритетным.

Чтобы занятия были максимально эффективными и вам действительно удалось помочь своему малышу, важно понаблюдать за ним, чтобы понять, как именно он «воспроизводит»этот звук, произносит ли (хоть как-то) его вообще, в каких словах «глотает» его, как-то «коверкает» и тому подобное. А самые распространенные среди них такие варианты «произношения»:

  • Звук «р» полностью отсутствует. Вместо слова «ворона», вы слышите от малыша «воона», вместо «барабан» — «баабан». То есть полное игнорирование буквы «Р».
  • Звук «р» заменяется более легким для воспроизведения звуком. Чаще всего дети меняют «рычащую» букву на «Л», «Ы», «Й», «В». Так «трактор» стает «тЛактоЛом», «рак» — «йаком», а «кран» — «кЛаном». У нас дочка заменяла этот звук на «Г». Таким образом вместо «радуга» она произносила «гадуга», вместо «ребенок» — «гебенок».
  • Горловой «Р». Здесь звук «Р» таки звучит. Впрочем, радоваться пока рано, ведь проблема как научить ребенка говорить букву «Р», еще не решена. Такой вариант произношения «Р»мы слышим, если вибрирует небо (а не язык), что свойственно для романо-германских языков. Вот только для нашего славянского – это явный речевой дефект.
  • Носовой «Р». Здесь все просто: «р» произноситься как будто у говорящего насморк, поскольку струя воздуха проходит через нос, а не через рот.
  • Одноударный «Р». Такой звук можно услышать, когда язык ударяется о твердое небо, но не вибрирует вообще. Он скорее напоминает английский «r», но, увы, от нашей «Р» далек.

Если вы прислушаетесь к речи малыша повнимательней, вы наверняка определите какой именно тип произношения «Р» характерен для его речи. Хотя, можете пойти и к логопеду. Тогда вы будете знать наверняка, как именно действовать. Но если малышу еще далеко до шести, а энтузиазм у родителей зашкаливает, то попробовать решить проблему можно и в домашних стенах.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — что же поможет?

Родители должны принимать во внимания тот факт, что детишки дошкольного возраста не имеют еще той усидчивости и концентрации внимания. Если вы настроены решить вопрос как научить ребенка говорить букву «Р» за пару дней, то вам это, увы, не удастся (проверено на личном опыте). Главное здесь запастись терпением. Ведь на постановку правильного «Р» может уйти не один месяц, а то и больше. Да и обучение будет включать несколько этапов. И так, приступаем.

Артикуляционная гимнастика. Здесь, как и в спортивной гимнастике, перед тренировкой нужна разминка, но только не мышц тела, а лицевых. Она нужна, что помочь малышу сделать свой язык более подвижным, растянуть уздечку, укрепить мышцы. Мы с дочкой использовали следующее:

  1. «Качели». Необходимо открыть рот, как можно шире, а затем «болтать» языком, поочередно касаясь сначала верхних зубчиков, а потом нижних.
  2. «Кукушка». И снова улыбаемся «на все 32», языком касаемся верхней губы, после чего прячем его за верхние зубы.
  3. «Художник». Предлагаем ребенку поиграть в художника или маляра, который своим языком тщательно «зарисовывает» щечки, зубки, верхнее небо.
  4. «Хобот». Поиграйте со своим учеником в слона. Попробуйте изобразить хобот. Для этого складываем язык трубочкой, затем вытягиваем его вперед, потом прячем назад в рот.
  5. «Жемчуг». Сжимаем крепко зубы, затем поднимаем губы (зубы не разжимаем) и показываем «жемчуг» 2-3 секунды. Потом прячем зубки и повторяем все снова (5-7 раз).

Прорабатывая такую гимнастику со своей дочерью, я поняла, что чем больше ребенок будет строить рожицы, тем лучше он будет воспроизводить звуки. Поэтому, если перед вами стоит задача как научить ребенка говорит букву «Р», то как минимум, не запрещайте ему кривляться и показывать язык.

Работа над дыханием. Мы уже с вами выяснили, что для правильного воспроизведения «Р» нужен сильный поток воздуха. Поэтому нужно разрабатывать легкие. Здесь подойдут такие упражнения:

  1. Игра с мячиком для пинг-понга. Посоревнуйтесь с ребенком и предложите покатать мячик по столе, дуя на него.
  2. Игра «Снежинка». Нужно положить на ладонь кусочек ватки и подуть на нее ртом, как можно сильнее, так чтобы ватная снежинка летала.

Постановка «Р». Ну вот и добрались мы до главного ответа на вопрос как научить ребенка говорить букву «Р». Впрочем, не спешите, родители, сразу же «р-рычать». Начинать необходимо с отработки совсем других звуков. А для этого существуют следующие упражнения:

  1. «Барабан». С его помощью мы тренируем звук «Д». Выполняется оно так: широко улыбнуться и открыть рот, язык переместить вверх за зубы и ударить им, проговаривая «ддддд». Такое упражнение станет некой «запоминалкой» для «ученика» – где находится язык и как он вибрирует.
  2. «Жужжалка». Произносим долгий звук «жжжж», а язык (опять-таки его кончик) стараемся постоянно отводить далеко вглубь рта. Через неделю тренировок по «жужжанию» у нашей дочери наконец-то появился звук, отдаленно напоминающий «р».
  3. «Змейка». Нужно проговаривать «ссссс» несколько секунд, а затем коснуться языком неба.
  4. «Комарик». Ребенок здесь должен постараться: широко улыбнуться, как говорят «во весь рот», затем поднять язык к верху и «прижать» его к альвеолам. Затем начинаем «жжжжужать» как комарик 7-10 секунд.
  5. «Заводим мотор». Переходите к этому упражнению только когда предыдущее «Комарик» уже ребенок достаточно хорошо выполняет. Для упражнения понадобиться вспомогательный инвентарь – специальная логопедическая палочка с шариком на конце, или обычная ватная палочка. Ребенок выполняет «Комарика», но при этом кладет под язык ватную палочку и быстро водит ею взад-вперед. Таким образом палочка «вызывает» необходимую вибрацию, без которой «р» невозможна.

Долгожданное «рррр» я услышала из уст своей дочки после месяца ежедневных тренировок. Наконец-то, вопрос как научить ребенка говорить букву «Р», был решен. Безусловно, радоваться, конечно было чему, но, как выяснилось, сам процесс обучения был еще не закончен. Как говорится, «последние штрихи» еще остались.

Как научить ребенка говорить букву «Р» — закрепление результата

Ну вот, наконец-то тренировки дали свой результат и ваш ребенок «ррррычит» как настоящий тигр. Но важно не остановиться на достигнутом, а довести произношения звука до автоматизма. Наши с дочкой занятия продолжались еще месяц, и выполняли мы следующее:

  • Отработка «Р»в «тандеме» с «Т» и «Д» и любой гласной буквой. Мы с дочкой повторяли примерно такое: «ТРИ, ТРА, ТРУ, ТРО», «ДРО, ДРУ, ДРИ, ДРА».
  • Тренировка «Р» без поддерживающих звуков:«РИ, РА, РО, РУ».
  • Тренировка «Р», в позиции между гласными: «АРУ, УРА, ИРО, АРО, ЯРО».

Только когда вы поймете, что малыш воспроизводит «р» как полагается, с необходимой для этого вибрацией, тогда переходите к тренировке «р» в словах. Сначала подбирайте слова, которые начинаются на «Р» (работа, репка, рука) и на «тр», «др» (дракон, трон, друг, трап). Далее усложняем и повторяем слова, где «р» стоит в конце и в середине: море, дерево, дорога, уговор, бор.

Задача, как научить ребенка говорить букву «Р», таки непростая. Но и закрепить ее в сознании маленького ученика и в произносимых им словах не менее трудно. У нас поначалу не получалось. То есть с упражнениями дочка справлялась на отлично (еще бы! На это у нас ушло около двух месяцев). Но вот в повседневной жизни, может по привычке, но часто забывала о звуке «р». Поэтому я придумала такую забаву: вешала на холодильник лист бумаги, который был разделен пополам вертикальной линией. Затем объяснила дочке правила игры: когда я слышу в ее речи звук «р», ставлю плюсик в колонке с ее именем. Когда же она слышит в моей речи «р», то ставит плюсик возле моего имени. И естественно побеждал тот, у кого больше плюсиков. Ну а победителю обязательно подарочек от папы. Таким образом, я стимулировала дочку не только произносить звук «Р», но распознавать его в моей речи.

Все мы знаем и понимаем, что у деток все происходит по индивидуальному сценарию. Одним родителям проблему как научить ребенка произносить правильно звук «Р» удается решить за две недели, а вот другим могут потребоваться для этого месяцы. Главное помните, что ребенка мы не заставляем выполнять упражнения, а заинтересовываем в обучении. Мы не изнуряем ребенка занятиями, а увеличиваем их продолжительность постепенно (но не более 20 минут). Мы делаем их ежедневно и без серьезных причин не «пропускаем». Мы просто любим своего ребенка, и хвалим его после каждого занятия (пусть даже безуспешного).

Побольше вам терпения, дорогие родители! Ведь, как говорят: «ТеРпение и тРуд все пеРетРут!»

Постановка звука «Р». Упражнения и другие хитрости логопеда

Про звук «Р»

Проблемы со звуком «Р», пожалуй, самая распространенная причина обращения к логопеду. Прежде всего, нужно отметить, что возрастные нормы по звуку «Р» — это 5-6 лет (в разных источниках). Т.е. считается, что до этого возраста ребенок «вправе» не выговаривать «Р». Это теория. А на практике, при отсутствии звука «Р» в речи, я советую начинать заниматься его постановкой с 5-5,5 лет.

Однако, очень важный момент! Бывает так, что звук «Р» у ребенка есть, но он ненормативный, т.е. неправильный. Тут возможны различные варианты: «горловой» Р, «кучерский» Р, т.е. с вибрацией губ и щек и пр.). В этом случае, обращаться к логопеду, возможно, нужно раньше. Т.е. если некорректный звук появился в 4 года, не следует ждать 5,5 лет, поскольку такое неверное произношение еще больше закрепится в речи и исправлять его со временем будет только сложнее. Обратите внимание, в данном случае речь идет не о замене звука «Р» другими звуками («Л», «В» и пр.), а именно о некорректном произнесении.

Звук «Р» считается одним из самых трудных звуков и, признаться, я выступаю за то, чтобы ставил его именно специалист, а уж тем более исправлял его неверное произношение. Почему? Тут множество нюансов. Нужно учитывать подвижность языка, его тонус, сформированность и силу воздушной струи, артикуляторную готовность и прочие моменты. Иначе мы рискуем вызвать и закрепить в речи неверный звук. А исправлять его гораздо сложнее, чем ставить. Кстати, как правило, логопеды ставят звук «Р» последним, т.е. после того, как все другие звуки уже появились в речи ребенка.

Однако, ниже предлагаю рассмотреть некоторые варианты постановки, доступные мамам в домашних условиях. Но прежде, рекомендую подготовить артикуляционный аппарат ребенка, выполняя специальные упражнения для язычка.

  • «Лошадка» — щелкаем языком медленно и сильно, имитируя цокание копыт лошади. Важно: нижняя челюсть остается неподвижной.
  • «Качели» — открыть рот, языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.
  • «Футбол» — рот закрыт, губы сомкнуты. Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щеку.
  • «Индюк» или по-другому – «болтушка» — широким кончиком языка проводим по верней губе вперед-назад, не отрывая языка. При этом произносим БЛ-БЛ-БЛ.

Каждое упражнение выполняем по 10-15 раз.

Постановка от звука «Д»

Просим ребенка звонко произносить звук «Д». При этом кончик язычка должен быть сильным и сильно упираться в небо в том месте, где находятся альвеолы (бугорочки). Звук Д мы как бы тянем, повторяем без остановки: «Ддддд». При произнесении звука «Д» язык не должен отрываться от альвеол. Нажимать на язычок нужно с такой силой, чтобы в какой-то момент он завибрировал, и вы услышали «ДДД-РРР». Это и будет началом произнесения звука «Р». Далее начинаем произносить слоги: ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, т.е. те, где «Р» звучит твердо. Обратите на это внимание и не используйте слоги с мягким «Р» (дре, дри и т.д.). Это уже этап автоматизации, т.е. введения и закрепления в речи звука «Р». Со временем переходим на слова, начинающиеся с «ДР»: драка, друг, дракон и тд.

Потом отрабатываем Р в словах на «ТР»: трава, трус и пр. Когда ребенку будут хорошо удаваться эти упражнения, начинаем «отключать» не нужный нам звук «Д», отрываться от него. Для этого подбираем пары слов, наподобие таких: гром-город, бром-борода и т.д.

ВНИМАНИЕ! Если описанным выше способом поставить звук не получилось, попробуйте следующее. На этапе, когда ребенок произносит «Дддд», легко подтолкните его язычок вглубь рта. Движение должно быть очень легким! Для этого можно использовать палочку от мороженого. Также можно попробовать слегка повибрировать (примерно на середине язычка) этой палочкой. Если получится, Вы услышите звук «ДДрр», а с ним начинаем работать по уже изложенной схеме.

Постановка от звука «Ж»

Этот способ подходит только если у ребенка есть хороший и чистый звук «Ж». Просим ребенка длительно с усилием произносить звук «Ж» и отодвинуть язычок чуть поглубже в рот. Вы должны услышать короткий (одноударный) звук «Р». Если получилось, продолжаем повторять это упражнение, закрепляем звук, а потом переходим к его автоматизации по аналогии с тем, что было описано выше. Сначала слоги с «ЖР», «ДР», «ТР» и тд.

Постановка от звука «С»

Важное условие – наличие у ребенка корректного звука «С». Этот способ необычен тем, что звук мы вызываем на вдохе, в то время как обычно делаем это на выдохе. Да и вообще вся наша речь – на выдохе. Просим ребенка длительно произносить звук «Сссс», а затем немного вдохнуть через рот и прижать язычок к альвеолам. Если все эти действия были проведены правильно, то мы должны услышать короткий «Р» с которым начинаем работать по схеме, озвученной выше.

Если же у Вашего ребенка есть звук «Р» в изолированном звучании, т.е. он может сказать «Р» отдельно, а при этом не выговаривает звук в словах, вы вполне можете самостоятельно автоматизировать звук, т.е. ввести его в речь. НО важно, чтобы это был правильный звук. Алгоритм автоматизации аналогичен тому, что я описывала выше: сначала проговариваем его в слогах, затем в словах, где сначала звук находится в начале, затем в середине, затем в конце. А высший пилотаж — закрепляем произношение во фразах, чистоговорках, скороговорках и стишках.

И главное, помним, что все упражнения по вызову звука мы проводим в форме игры! Это важно. Ведь можно придумать, что мы дуем не на язык, а «раздуваем парус», под которым поплывем на море, что мы не вдыхаем язычок, а хотим поместить «улитку обратно в ракушку» и т.п. Создавайте игровые ситуации, фантазируйте, чтобы максимально вовлечь ребенка. Мы не должны провоцировать негативных реакций у малыша. Мы не занимаемся, а играем и тогда, поверьте, результат появится в разы быстрее.

Еще хочу посоветовать книгу «Самоучитель по логопедии», автор М.А. Полякова. Это отличное практическое руководство по звукопостановке, с объяснением тонкостей, нюансов, с множеством вариантов и способов.

 

Екатерина Петунина, мама двойняшек и практикующий логопед. Автор блога о детском развитии и речевом развитии детей.

Специально для Hipsta Mama.

 

 

Вам также может понравиться:

  1. Мимическая гимнастика
  2. Логопедические игры с мячом
  3. Вся правда о логопедах
  4. Ребенок растет и меняется: что важно знать про каждый возраст

 

Как научить ребенка правильно говорить звук «р»: упражнения от логопеда

Ни один другой звук не вызывает столько сложностей во время обучения, как “р”, осваиваемый к 5-6 годам. Это один из последних звуков, которые дети учатся выговаривать. Поскольку он дается ребенку позднее других, многие родители решают ничего не делать, аргументируя: “Просто подождем, само исправится”. Часто такой подход помогает, но не менее распространен вариант, когда крохе понадобится помощь.

Нужна ли профессиональная консультация

Неправильное произношение может иметь неприятный долгоиграющий эффект, если своевременно не решить проблему. Ребенок может стать более застенчивыми, стесняться говорить перед классом или незнакомцами, ситуация может отрицательно сказаться на орфографии и общей грамотности. Неправильная, неразборчивая речь нередко приводит к неприятным последствиям на более поздних этапах жизни, вызывая проблемы с коммуникацией.

Существует широкий спектр причин, влияющих на произношение, и не всегда с ними можно справиться в домашних условиях, иногда научить детей правильно говорить может только логопед. Хотя часто небольшая неразборчивость очевидна и легко поддается исправлению.

В большинстве случаев ключевыми факторами при выборе необходимости профессиональных логопедических услуг являются возраст вашего чада и способность понятно изъясняться. Если ребенок старше трех лет понятен только членам семьи — это сигнал тревоги, указывающий на проблемы, которые необходимо решить. Если в дошкольном возрасте есть ошибки в некоторых звуках, но они обычно понятны для посторонних — это нормально. Возможно, помогут легкие упражнения на произношение словосочетаний с проблемной буквой. Однако уже первоклассник должен освоить “р” — если не получилось, понадобятся советы врача. Чем раньше вмешаться, тем легче будет исправить ошибки. Слишком часто ребенок по какой-либо причине не получает адекватной помощи, тогда артикуляционные проблемы остаются до подросткового возраста и позже. Интуитивно понятно — чем дольше длится вредная привычка, тем сложнее будет ее исправить.

Научить правильно выговаривать все буквы — важная задача родителей в рамках подготовки малыша в школу. Овладев такими базовыми навыками, будущий первоклассник будет чувствовать себя увереннее. Кстати, купить рюкзак для первого класса можно по ссылке.

Почему некоторым детям сложно правильно говорить “р”

Данная буква трудна для некоторых детей, потому что требует достаточно развитого речевого аппарата и сильной “тренированной” подъязычной уздечки. Когда она произносится, движения языка увидеть трудно — получается сложно объяснить, как повторить упражнение. Например, “б” или “п” показать проще — для этого ребенку нужно только следить за вашими губами.

Чтобы научить ребенка говорить “р”, попытайтесь объяснить правильную технику воспроизведения. Кончик языка в природном положении, не сужая, нужно поднять к верхним зубам, а тогда выдохнуть, направляя поток воздуха таким образом, чтобы получилась вибрация.

Артикуляционные упражнения

Поставить “р” без помощи специалиста будет проще, натренировав артикуляционный аппарат. Специальные упражнения помогут малышу лучше преодолеть трудности речи. Возможны такие варианты:

  • “Кукушка” — открыть рот, дотянуться языком до верхней губы, а после спрятать за верхние зубы.

  • “Молоточек” — растянуть губы в улыбке, стучать по основанию верхних зубов подобно работе молотка, забивающего гвозди.

  • “Лошадка” — медленно щелкать языком, издавая звуки, похожие на цоканье копыт.

  • “Качели” — широко открыть рот, болтая языком вверх-вниз, касаясь кончиком поочередно верхних и нижних зубов.

  • “Вкусности” — облизывать открытые губы по часовой стрелке и обратно.

Чтобы научить говорить “р”, можно сначала потренироваться на других буквах. Простым упражнением будет, например, такая тренировка: нужно сильно нажать кончиком языка на верхнее нёбо, выдавливая “дддд”, пока звук не начнет вибрировать, превращаясь в “рррр”. Второй способ — жужжание. Следует произносить четкое “ж”, втягивая кончик языка вглубь — постепенно звук превратится в мягкое “рь”.

Простые логопедические упражнения — советы специалистов

Иногда самая простая техника оказывается самой действенной. Логопеды отмечают: часто проблема устраняется обычным повторением. Родители могут примерять роль учителей, попробовав следующий способ стимулировать произносить правильно:

  1. Скажите маленькому ученику удобно устроиться в кресле и расслабиться. Затем объясните: “Очень внимательно смотри на мой рот. Я собираюсь медленно произнести слово “радость”  пять раз”. Ребенок должен внимательно слушать, глядя на губы “учителя”. Не нужно анализировать, думать, стоит просто расслабиться, слушать.

  2. Продолжайте очень медленно произносить «радость», акцентируя внимание на положении губ для удачного воспроизведения. Повторите очень медленно пять раз, оставляя пару секунд между повторениями.

  3. После пятого раза укажите на своего ученика и произнесите слово вместе.

Что делать, если простое повторение в домашних условиях не помогает? Тогда попробуйте аналитический метод — обучайте маленького ученика правильному положению языка и губ во время речи, полагаясь не столько на слух, сколько на технику выговаривать.

Некоторые логопеды также советуют начинать осваивать звук с понятий, заканчивающихся на “р” — “ковер”, “вор”, “узор”. Нужно контролировать в первую очередь элементы речевого аппарата. Далее можно использовать понятия “король”, “марка”, “воробей”, в которых нужная буква находится посредине. Только после стоит переходить к понятиям вроде “работа”, “радуга”, “русло”.

Упражнения в виде игр — как быстро научить говорить букву “р” в домашних условиях

В обучении всегда главное практика, а лучшая практика та, что основана на игре, особенно, когда дело касается детей. Многим детям сложно усидеть на месте, и это становиться самой большой трудностью обучения. Советуем почитать наш материал “Как развить в ребенке усидчивость?”, а тогда попробовать следующие упражнения.

Простая игра на повторение

Произнесите слово с “р” правильно, например “кролик”, и неправильно — “кволик”. Посмотрите, может ли ребенок определить слово с правильным звуком. Возьмите несколько понятий, которые начинаются с этой буквы — “рюкзак”, “ранец”, “рот”, “рысь”, “рост” и т.д. Потренируйтесь на этих словах. Когда ваш сын или дочка произносит неправильно, постарайтесь не критиковать, не ругать за ошибки — такое только усилит проблему. Вместо этого повторите сказанное ребенком, а тогда произнесите правильно — позвольте малышу ощутить разницу.

Лев и ворона

Среди самых забавных и простых способов попрактиковаться в произношении согласного — тренировать ребенка рычать, как лев, и каркать, как ворона. Распечатайте изображения льва и вороны, положите перед обучаемым. Указывайте на каждое изображение по очереди и просите правильно произнести «рррр» или «карр». Покажите собственный пример — пусть малыш укажет на картинку, а вы произнесете нужный возглас. Практикуйтесь в игровой форме как можно чаще, сделав занятие веселым, интересным для ребенка.

Автомобильная гонка

Для такой забавной игры-упражнения понадобится стопка карточек с картинками на “р”, игрушечные машинки и распечатанная гоночная трасса. Нужно по очереди с ребенком перелистывать карточки из стопки и произносить название каждой картинки по 10 раз. Когда удалось правильно произнести слово все 10 раз, можно передвинуть машину вперед по гоночному треку. Побеждает тот, кто первым пересечет финишную черту!

Попугай

Данное упражнение отлично подходит для всех уровней артикуляции, особенно, если ребенок может общаться на уровне фразы или предложения. Метод просто применить в домашних условиях. Нужно распечатать фото попугая и прикрепить его к палочке для мороженого. Ребенок будет держать попугая, пока вы просматриваете наперед подготовленные карточки с картинками на “р”. Вы произносите нарисованное на карточке, а малыш должен «попугаем» точно повторять услышанное. Можно начать составлять свои собственные смешные предложения, используя карточки, а тогда поменяться ролями с ребенком.

Исследования показывают, что успех с одним звуком должен благоприятно влиять и на коррекцию других звуков. Благодаря последовательной практике и повторению упражнения со временем успех станет очевидным, и ребенок справится с проблемной буквой.

КАК НАУЧИТСЯ ВЫГОВАРИВАТЬ БУКВУ «Р» / Статьи / ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ

КАК НАУЧИТСЯ ВЫГОВАРИВАТЬ БУКВУ «Р»

Автор: Галина Сенинг, фото: pixabay.com

Часто родители обеспокоены, что их малыш не может произносить звук «Р», но торопиться с этим вопросом не стоит, так как специалисты называют его — поздний звук. Редакция ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ приготовила для вас рекомендации и упражнения.

Нам скоро уже 4 годика, все звуки говорит хорошо, но вот «Р» у него не получается», — часто приходится слышать эту фразу от своих знакомых. Да я и сама помню, как тяжело мне давалась «Р». Брат дразнил, позже поняла – проявление любви. А мои родители терпеливо ждали и дождались. Я «зарычала» без чьей-либо помощи в 5,5 лет. Удивление, восторг и радость – вот мои первые чувства.

Давайте же и мы не будем спешить и заставлять малыша 3-4 лет «рычать», да и самим нервничать, что наш не такой, как …, что не может, не хочет. В норме (когда у ребенка не наблюдается каких-либо патологий, хорошо развит артикуляционный аппарат) звук «Р» появляется у детей к 5-6 годам. Это самый поздний звук. Другое дело, если педиатр или стоматолог (ортодонт) заметили, что у ребенка укороченная подъязычная связка (уздечка), или ваш малыш произносит звук «Р» «горлышком» (так называемое горловое дрожащее произношение). В решении этих вопросов вам, скорее всего, нужен будет логопед. А если вы сами хотите попробовать научить своего малыша говорить звук «Р», советую начать все же с подготовительных упражнений и с артикуляционной гимнастики.

Подготовительные упражнения

Для выработки напора воздуха. Набрав в легкие воздух, с силой дуть (а не просто выдыхать) его, заставляя вибрировать губы. Воздух выдувать с включением голоса.

Для языка

— Язык широко распластать и просунуть между зубами. Сильно выдувать воздух с включением голоса, заставляя вибрировать язык. При этом язык и губы не напряжены. Ладошкой, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя воздуха.

— Цоканье, прищелкивание языком. С переменным темпом щелкать языком так, чтобы он всей своей массой вначале присасывался к нёбу на мгновение, а затем падал бы вниз. Расстояние между зубами должно быть не менее полутора пальцев, нижняя челюсть при упражнении неподвижна.

— Поднять язык к нёбу, до предела растянув «уздечку». Расстояние между зубами полтора-два пальца. Удержать язык в верхнем положении, пока не набежит слюна.

Артикуляционная гимнастика

«Качели»

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счет «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

«Чистим верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» верхние зубки с внутренней стороны, двигая языком вправо-влево.

«Посчитаем верхние зубки»

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упираться по очереди в каждый верхний зуб с внутренней стороны. Нижняя челюсть остается неподвижной.

«Гармошка»

Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Губы в улыбке. Не отрывая языка, открывать и закрывать рот.

«Барабан»

Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить звук «Д-Д-Д». Язык при этом упирается в верхние зубы, рот не закрывается.

«Комарик»

Улыбнуться, открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, длительно произнести звук «з».

Наш язычок уже «готов» к более серьезным испытаниям, он уже «стремится» занять свое правильное положение. Нормальная установка при произнесении твердого звука «Р» — кончик языка поднят к нёбу, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, проходящего посредине языка, кончик языка вибрирует у альвеол.

А теперь начинается сама постановка звука. Она может проходить по подражанию, когда ребенок «копирует» вас. Этот способ основан на сознательных попытках найти артикуляцию, позволяющую произнести правильный звук. Это может быть механический способ постановки звука, который основан на внешнем воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями, а может быть и смешанным, который совмещает два предыдущих.

Приемы постановки звука

Открыть рот, на одном выдохе длительно произносить звук «ДДД» в быстром темпе, ритмично. При этом язык должен смыкаться не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серии звуков сильно подуть на кончик языка, при этом возникает вибрация.

Протяжно произносить звук «ж» без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам передних зубов или альвеолам. Звук произносится со значительным напором воздуха. В это время под язык вводится шпатель и быстрыми движениями шпателем вправо влево вызываются колебания языка. Во время тренировок выдыхаемая струя должна быть сильной.

Также можно поставить звук «Р» от слогового сочетания «ЗЗЗА». При этом язык должен находиться у альвеол, рот приоткрыт. Во время произнесения вводится шпатель и быстро провести им из стороны в сторону. В момент возникающей вибрации слышится достаточно чистый звук «Р». При постановке мягкого Р» применяется тот же прием, но с помощью слога «ЗИ».

По статистике, буква «р» покоряется детям самой последней. Самый наилучший возраст для ее глубокого усвоения это 5-6 лет.

Осталась автоматизация правильного произношения этого звука в речи. Когда звук «Р» будет произноситься малышом изолированно без затруднений, можно переходить к автоматизации. И вот тут начинается «кропотливая» работа, т.к. сначала необходимо закрепить правильное произношение звука в слогах, затем в словах, предложениях, и только в конце в спонтанной речи. Сначала берем слоги со стечением согласных (ТР, ДР) в начале слова, потом в середине, потом в конце.

Затем отрабатывается звук «Р» в начале слова в прямых слогах (РА, РО), потом в середине, в конце слов. После отработки предложений, отрабатываются скороговорки, чистоговорки, стихотворения.

Главное, чтобы желание научить ребенка говорить букву Р осуществлялось в форме увлекательной игры, а не утомительных занятий. Правильно произносить звуки, бесспорно, важно, но не нужно заставлять малыша.

Не расстраивайтесь, если что-то не получилось. Ведь это работа не на один месяц.

Вызвать звук «Р», как и любой другой, намного легче, чем потом автоматизировать его в речи. Ну а если совсем ничего не получается, много непонятного, много вопросов, вы всегда можете обратиться за помощью к логопеду.

Скороговорки на «Р»:

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

Ехал Грека через реку,

Видит Грека — в реке рак,

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Греку цап.

На дворе трава, на траве дрова,

Не руби дрова на траве двора.


Как научить китайца выговаривать слово «друг» — Российская газета

Как научить иностранца не только правильно говорить по-русски, но и бережно относиться к русской культурной традиции? Об этом наш разговор с деканом подготовительного факультета Института Пушкина Натальей Татариновой.

Наталья Васильевна, к вам поступают и такие студенты, для которых русская культура — это культура инопланетян. Трудно сделать ее частью их жизни?

Наталья Татаринова: Действительно, некоторые наши студенты очень мало о нас знают. Чуть-чуть о русских писателях. Самую малость — о нашей географии. А уж о традициях, психологии, культурных стандартах — и того меньше. Поэтому с первых уроков мы посвящаем много сил, чтобы вложить в них эти знания. Можно ли обучить языку, не обучая культуре? Категорически нет. Начинается все с обращения к русскому человеку по правилам речевого этикета. Это ведь тоже русская культура! Иностранцу очень тяжело даются русское имя, фамилия, отчество. Как обратиться к преподавателю, как написать ему письмо, что выбрать: ты или вы? С неуместным обращением студент попадает в конфузные ситуации за стенами института. В родном вузе с пониманием относятся к таким культурологическим ошибкам и вовремя исправляют. А вот на улице все по-другому.

Какие «проколы» случаются?

Наталья Татаринова: Ну самый банальный пример. У китайских студентов сложные имена. Они часто берут себе русское имя. И привыкают к нему. Студент взрослеет, а имя Таня, Оля, Саша остается с ним. И вот вы встречаетесь где-нибудь на конференции уже со взрослым, маститым ученым, а он представляется: «Здравствуйте, я Ваня, профессор университета из Сычуаня».

Вот вы говорите о правильном обращении на улице, но даже русские люди не всегда знают, какие формулы лучше использовать: гражданка, товарищ, женщина… Как поступать иностранцам?

Наталья Татаринова: Мы учим наших слушателей быть вежливыми, не знаешь, как зовут человека, скажите ему просто: «Извините, скажите, пожалуйста…» Начать разговор — это очень сложная задача даже для русского человека. Согласитесь, что ответить на вопрос всегда проще, чем его задать, сформулировать свою мысль или проблему…

У вас учатся студенты из 128 стран. В силу структуры родного языка, менталитета, традиций кому сложнее всего дается учеба?

Наталья Татаринова: Опыт у нас огромный. Мы хорошо знаем, как работать с китайцами, на что обращать внимание при работе, например, со слушателями из Африки или Латинской Америки. У каждой из этих групп есть свои особенности. Например, студенты из Китая крайне дисциплинированы, но они приехали из другой системы образования, из другой системы координат. И таким слушателям нужно обязательно сразу объяснить, что такое творческое домашнее задание. Если просто сказать: «Перескажите текст», — китайский студент просто выучит его наизусть. Слово в слово. И будет очень удивлен, если преподаватель останется не очень доволен. Но учить много текстов — это китайская образовательная традиция.

А в российской традиции — подходить к текстам творчески: сжимать их, выбирать главную мысль, главную идею. Для китайских студентов — это сложная задача. И поэтому бывает не просто приучить их к такой работе с текстом.

Вы будете удивлены, но очень сложно нашим китайским ребятам даются конструкции с вопросом «почему»? В их традиции ответ на такие вопросы не входит в компетенцию обычного человека. Ответ здесь может быть только один: «Так надо». «Почему ты выбрал эту профессию?» Этот вопрос вызывает какое-то смущение. Они никогда не задаются в своей привычной традиционной жизни такими вопросами. Так надо, и все. А мы на уроках так любим порассуждать: «Почему тебе понравился это текст?» Ответ: «Потому что преподаватель сказал».

Самые неподъемные русские звуки для иностранцев?

Наталья Татаринова: Для каждой национальности — разные. Для китайцев наш прекрасный звук «р» неподъемен. Они его заменяют на «л». И это звучит очень забавно и мило. Здесь нужны опытные фонетисты, чтобы изначально заниматься артикуляцией студентов. Потом корректировать неправильную речь сложнее.

Лет тридцать назад корректировали с помощью обычных предметов: листа бумаги, которым контролировали поток воздуха, карандаша, которым исправляли неправильное движение языка… Способы корректировки все те же?

Наталья Татаринова: Представьте себе, да. Приемы, которые используют логопеды для работы с русскоговорящими малышами, хорошо работают и на уроках для иностранцев. Есть и другие хитрости, которые нам помогают. Например, звуки-помощники. Звук «р» хорошо получается, если он стоит рядом со звуком «д». Студенты-китайцы прекрасно выговаривают слово «друг». Для испанца непонятно, чем звук «б» отличается от «п». Поэтому показываем им фотографии бабушки и папы. Улыбнувшись, они начинают четче следить за положением языка.

Как научить ребенка выговаривать букву Р

— Что рекомендуете посмотреть вы?

— Мне нравится работа канала LOGOPEDETI.

— Некоторые логопеды ставят «Р», а потом говорят: «Теперь сами автоматизируйте дома». Это правильная тактика?

— Я бы сказала, что так рассуждает ленивый логопед. Было бы здорово, если родители принимали самостоятельное активное участие в автоматизации «Р». Это действительно необходимо. Но это надо делать под руководством логопеда. Может быть так, что хорошие сознательные родители не в состоянии выполнить рекомендацию, даже если специалист им подробно объяснил, как делать. Или бросили это дело. Плюс информация может быть использована не так, как надо. Показывал логопед — было понятно, стали сами делать — возникли вопросы.

— И какой выход?

— Хотя бы в течение месяца-полутора, пока ребенок не научится произносить «Р» в словах, лучше оставаться под наблюдением логопеда. На этапе фразы или предложения уже можно продолжать работать самим, но при условии, что специалист увидел, что звук усвоен правильно и ребенок искажать его не будет. Часто бывает, что малыш начал произносить «Р» правильно, но не смог автоматизировать звук, так как не было грамотной помощи.

— Автоматизация звука — это когда отрабатывают «Р» в словах с сочетанием «ДР» и «ТР»?

— Есть разные варианты базового звука, от которого запускается «Р». Один из способов — произносится звонкий «Д», который логопед с помощью «моторчика» преобразует в «Р». При этом часто при автоматизации, то есть закреплении произнесения «Р» в слогах, словах, фразах, используется стечение согласных «ДР» для введения звука в сочетание, а потом уже отрабатывается изолированное произнесение «Р». Но можно поставить «Р» даже от звука «Ж». Если начать произносить «Ж» и при этом совершать вибрирующие движения под корнем языка, у вас тоже получится «Р». Тогда мы сразу получаем звук, который можно автоматизировать изолированно, без призвуков. А когда ставят от «Д» или «Т», у ребенка может долго сохраняться присутствие этого звука перед «Р».

— Поясните, как это?

— Если мы начали автоматизировать через слова «дрова», «трава», «трусы», «метр», «фетр», а потом надо перейти на изолированный звук, то часто мы получаем не «рыба», а «трыба». Приходится работать над тем, чтобы уйти от этого призвука. Поэтому, если возможно, у конкретного ребенка я предпочитаю ставить «Р» через звук «Ж». Хотя этот способ постановки используется и реже.

— Сколько в среднем времени занимает постановка «Р» — от и до?

— Все индивидуально и зависит от сообразительности ребенка, от его анатомических особенностей и от помощи родителей на этапе автоматизации. Есть дети, которые тут же понимают, какое движение нужно совершать языком, и на первом же сеансе начинают выдавать раскатистое «Р». Но даже в таком случае на автоматизацию уйдет достаточно времени. Мы же не говорим «Р» раскатисто — «р-р-рыба». Этот звук унифицируется. В потоке речи мы вибрации почти не слышим, и даже можем и без нее произнести слово с «Р». Ребенку надо дать время перестроиться от раскатистого звука к более автоматизированному варианту. Если заниматься ежедневно, исправлять малыша в течение дня, напоминать ему, как нужно правильно сказать, то в течение месяца-двух можно автоматизировать звук «Р» в речи. А если не прилагать усилий и надеяться только на редкие занятия с логопедом, то эта ситуация может длиться месяцами и даже годами. Если ребенку 10 лет, а он все еще картавит, то тут проблема в лени родителей и недостаточной работе логопеда с ними.

21 совет, как научить вашего малыша говорить и развивать язык

По моему опыту, родительская жизнь стала намного проще, когда моя дочь заговорила. Не просто произносить простые слова, а на самом деле говорить фразами из 2–3 слов и полными предложениями. Когда она могла выражать себя, чтобы удовлетворить свои желания и потребности, это делало ее намного приятнее.

Язык не только делает повседневную жизнь малыша более управляемой, но и приятно видеть, как ваш ребенок каждый день осваивает новые навыки.

ВАЖНОСТЬ ИГРЫ В ОБУЧЕНИИ РАЗГОВОРУ

Еще до того, как дети научатся говорить, они воспринимают так много информации через свои чувства. Во время игры, приема пищи, сна и принятия ванны они лучше понимают, как работают их тела и предметы.

Игра — это основное занятие младенцев и детей ясельного возраста, потому что, когда они не едят и не спят, они играют. Они учатся новым навыкам, концепциям и всему окружающему миру через игру.

Игра может показаться вам простой и увлекательной, но для вашего ребенка это один из лучших способов обучения. Они изучают размеры, цвета, формы, действия и концепции, просто помещая квадратный куб в большую чашку или нажимая кнопку, чтобы объект выскочил.

Как только они смогут маркировать объекты, действия и концепции, которые они изучают, они будут намного лучше проводить время во время игры. Поскольку самостоятельная игра отлично подходит для обучения, управляемая игра со взрослым — отличный способ научить вашего малыша говорить.Фактически, это единственный способ добиться успеха в их языке.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА СОВЕТАМ

Лучший способ научить малыша говорить — это превратить повседневную деятельность в учебу. В своей повседневной жизни они получают множество знаний и возможностей для обучения. Вы просто должны быть доступны и готовы делать это с ними.

Не волнуйтесь, если вы не научите их всему этому, поскольку многие навыки возникают естественным образом.Однако, если есть какие-то вещи, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок подбирал быстрее, есть множество способов помочь им передвигаться.

Младенцы и малыши учатся через повторение и последовательность. Я собрал несколько советов, которые помогут вам начать работу. Если вы хотите узнать, как научить малыша говорить, следуйте этим советам.

1. ПРОСТО ПОГОВОРИТЬ С НИМИ

МНОГО. Вы можете подумать, что сейчас достаточно разговариваете с ним, но если ваш ребенок еще не говорит, возможно, вы недостаточно разговариваете с ним . Используйте любую возможность, чтобы познакомить их с языком, даже если они не отвечают. Во время смены подгузников, во время приготовления ужина, во время еды и т. Д. Вы можете познакомить их с тоннами нового языка во время повседневных дел. Общайтесь с ними нормально, даже если вам кажется, что их словарный запас слишком сложен.

2. НАЗНАЧАЙТЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ

В доме наедине с младенцем может быть довольно тихо. Поскольку они не отвечают нам, мы менее склонны разговаривать с ними.Однако, как я уже сказал, превращает повседневную деятельность в учебный опыт для вашего ребенка.

Говорите о своем дне и днях, когда вы занимаетесь делами. Я мою посуду. Вы играете с мячом. Я завиваю волосы. Им понравится слышать ваш голос, а диалоги — отличный способ пополнить словарный запас.

3. НАКЛЕЙТЕ ВСЕ ВЕРБАЛЬНО

Пока ваш ребенок играет, ест или просто болтается, произносите игрушки или предметы, которые он держит, видит или слышит.Обозначьте все, что вы можете, чтобы они слышали слова снова и снова. Это когда тоже приходит повторение. Если вы каждый день называете продукты, которые они едят, или вещи, с которыми они играют, они должны очень скоро начать пополнять словарный запас.

4. ПОВТОРИТЬ ИХ

Как только вы начнете приписывать им все, попросите их повторить это вам. Начните с одного слова или даже с первого звука слова. Если они говорят «мух» для молока или «бух» для мяча, это отличное начало! Это показывает, что они все еще понимают, что у всех этих объектов есть имена, но они пока не могут правильно издавать все звуки.

5. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТО, ЧТО ИХ ИНТЕРЕСУЕТ

Определите, что нравится вашему ребенку, и используйте это в своих интересах. Если они зациклены на определенном персонаже, музыке, еде или игрушке, предоставьте им множество возможностей увидеть, услышать, попробовать и поиграть с этим предметом, в то время как также говорит об этом с ними. Если ваш ребенок любит автомобили и грузовики, не пытайтесь заставить его сесть и выучить звуки животных. Используйте то, что работает. Будет намного проще, если они проявят интерес к этому занятию.

6. ИСПОЛЬЗУЙТЕ МУЗЫКУ

Младенцы и малыши любят хороший ритм и музыку, поэтому они с большей вероятностью поймут слова и жесты из песни. Мой сын любит «Baa Baa Black Sheep», и одно из его первых слов — «Baa Baa» только из-за этой песни.

Попробуйте спеть простые детские песни с помощью жестов, например «Колеса в автобусе», «Itsy Bitsy Spider» и «Twinkle Twinkle». Если они начинают имитировать движения и жесты, сопровождающие песню, за ними должны следовать слова. Музыка также может помочь им научиться петь песни.Вы можете использовать маракасы, барабаны и ксилофоны, чтобы ваш малыш тоже издавал звуки и шумы.

7. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИГРУШКИ С ОТКРЫТЫМ КОНЦОМ

Игрушки, дающие возможность проявить воображение, лучше всего подходят для самых маленьких. Использование стаканов, мегаблоков, сортировщиков форм и игрушек для ролевых игр — вот несколько отличных предметов, которые поощряют творчество и исследования. Это намного лучше, чем электронные игры, которые делают всю работу за них.

Узнайте больше о том, почему неструктурированная игра так полезна для маленьких детей.

8. РАЗРЕШЕНИЕ НА ОЖИДАЕМУЮ ПАУЗУ

Ожидающая пауза дает ребенку время, чтобы дать вам ответ. По мере того, как дети учатся говорить, их скорость обработки информации будет намного ниже, чем у нас.

Если вы просите их повторить звук, слово или объект или задаете им вопрос, ожидайте, что им может потребоваться дополнительное время. Поэтому дайте им несколько секунд, чтобы ответить, прежде чем вы просто решите дать им ответ или сделать шаг. к следующему слову.

9. ИГРА С ПОМОЩЬЮ

Как указано выше, игра отлично подходит для освоения малышами нового языка и новых навыков, однако их не всегда следует оставлять играть самостоятельно. Управляемая игра просто означает, что вы сидите с ними, пока они играют, и фактически направляете их действия, а также маркируете все, что они делают.

Итак, пока они играют с сортировщиком форм, поговорите с ними об объектах и ​​о том, что они делают: «Это квадрат. Это круг. Круг замыкается.Квадрат падает вниз ». Если они раскрашивают, используйте такие выражения, как «это карандаш. Мелок синий. Вы раскрашиваете. Нарисовать круг. Держи мелок в руке ».

Используйте это время, чтобы задавать вопросы («что это за животное?»), Отдавать команды «(« положить виноград в корзину ») или заставлять их повторять (« Это блок. Скажите блок »).

Весь этот дополнительный язык им так полезно слышать, а не играть тихо в одиночестве.

10. НЕ РЕАГИРУЙТЕ НА ЖЕСТЫ КАК ЯЗЫКОВУЮ ФОРМУ

Использование ворчания, указаний, знаков или сигналов по-прежнему считается выразительным языком.Ребенок все еще общается так, чтобы вы понимали его желания и потребности.

Таким образом, на раннем этапе можно разрешить ребенку использовать жесты для общения. Однако, если вы действительно хотите, чтобы они заговорили, вам нужно перестать выполнять их запросы по сигналам. Подождите, пока они произнесут слово или хотя бы произнесут звук (первый слог), похожий на это слово, чтобы получить то, что они хотят.

Они не смогут сказать: Могу я взять мяч, пожалуйста? Но если они указывают на мяч, подождите, пока они не скажут мяч или buh , прежде чем отдавать мяч.

11. НАЧАТЬ МАЛЫЙ

Если вы все еще пытаетесь научить ребенка произносить звуки и односложные слова, не ожидайте, что он будет говорить громоздкие слова. Даже попытка произнести первый звук слова — отличное начало!

12. ГОВОРИТЬ В ВОЛШЕНИИ

Малышам очень нравится видеть, как их родители воодушевляются. Им будет легче отвечать и имитировать, когда вы демонстрируете волнение в своих выражениях и голосе. Поэтому обязательно используйте чрезмерно преувеличенные жесты, мимику и звуки.

13. ПОЛУЧИТЬ глупый

Избавьтесь от глупости и безумия вместе с ребенком. Им понравится играть с вами в веселые игры! Так что подумайте о какой-нибудь дикой погоне, которую вы должны продолжить, чтобы найти гуся, аллигатора, который может вас схватить, если вы идете слишком медленно, или даже просто о дикой танцевальной вечеринке. Язык возникает, когда дети действительно заняты и развлекаются.

14. ГОВОРЬТЕ МЕДЛЕННО, НО НЕ ГОВОРЬТЕ ДЕТЯМ

Чем больше вы будете говорить на обычном языке взрослых, а не на детской речи, тем легче вашему ребенку будет выучить и этот язык.Ваш малыш должен пройти этапы дадада и бабаба, поэтому постарайтесь не использовать эти болтовни, чтобы заставить ребенка говорить.

Конечно, они могут использовать некоторые из этих звуков для обозначения объекта, например баба для бутылки или ма для молока, но если вы слышите, как они произносят лепет, просто повторите им настоящее слово.

Также убедитесь, что вы замедляете свою речь, когда разговариваете с ними. Как я уже сказал, их скорость обработки на данный момент намного ниже, чем у нас.

Это означает, что их маленькому мозгу требуется больше времени, чтобы слышать, понимать и реагировать, когда вы говорите. Если вы замедляете как свою речь, так и ваши ожидания относительно времени отклика, вы можете заметить улучшение скорости речи.

15. ЧИТАТЬ ЕЖЕДНЕВНО

Книги — такой замечательный инструмент, чтобы научить вашего ребенка изучать язык, концепции и развить любовь к чтению. Поскольку чтение для вашего ребенка в раннем возрасте дает так много преимуществ, развитие нового словарного запаса является одним из самых важных.

Читая ребенку, показывайте ему предметы и картинки в книге. В зависимости от того, насколько далеко ваш ребенок продвинулся в своем языковом развитии, вы можете сказать это слово пару раз самостоятельно, а затем попросите его повторить его вам, попросите его указать на картинку, пытаясь произнести звук, спросите их, что это за картинка есть, или какое действие происходит.

Если вы используете телевизор или iPad, чтобы занять ребенка, r замените экран книгами. Чем больше ваш ребенок привыкает смотреть книги, тем больше он будет возбужден от чтения.

16. ПРЕДЕЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОСКИ

Засыпание ребенку соски-пустышки в течение дня может помешать ему научиться говорить. Пустышки или сосание большого пальца мешают им говорить или использовать рот для произнесения звуков и слов. При необходимости используйте соску только перед сном.

Сообщение по теме: 21 важная вещь, которой стоит научить двухлетнего ребенка

17. ОГРАНИЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ ЭКРАНА

Вы можете подумать, что образовательные телешоу и игры для iPad помогут вашему ребенку научиться говорить, но это не так.Хотя есть некоторые познавательные концепции, которым ваш ребенок может научиться у «Улицы Сезам» или «Bubble Guppies», они вообще не изучают язык.

Просмотр телевизора и использование iPad — полностью пассивные занятия. Это означает, что вашему ребенку не нужно ничего делать, кроме как сидеть там.

Лучший способ выучить язык — это участвовать в активной, а не пассивной игре. Им нужно отвечать взаимностью с другим человеком, а не с телевизором.

Академия американской педиатрии (AAP) рекомендует детям младше 18 месяцев полностью избегать экранного времени. Детям в возрасте 18–24 месяцев разрешается проводить экранное время только в том случае, если это образовательная программа, и рядом находится попечитель, который поможет обучению и пониманию. Дети 2-5 лет должны быть ограничены 1 часом в день образовательных программ.

Конечно, экранное время может быть необходимо в тех случаях, когда вам нужно немного тишины и покоя, но я бы не советовал ставить ребенка перед телевизором на длительный период времени.

Если ваш ребенок смотрит телевизор или играет в игру на iPad, используйте его как интерактивное занятие, а не как пассивное время. Например, пока они смотрят шоу, задайте им вопросы об этом. Скажите им указать на персонажей или предметы. Диктуйте, что происходит или что вы видите.

18. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ДВИЖЕНИЕ

Движение может стать отличным способом научить ребенка говорить. Волнение от прыжков, бега или подпрыгивания может вызвать у них желание кричать от радости.

Это занятие особенно хорошо для тех, кто ищет сенсорных ощущений. Предоставление им возможности прыгнуть на батуте, подпрыгнуть на большом терапевтическом мяче или пробежать полосу препятствий может улучшить язык. Попробуйте попросить их спеть песню во время прыжков, издавать звуки животных, когда они бегут, или назвать и указать на часть тела, когда они подпрыгивают.

19. СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Детям нравится видеть, как другие их сверстники делают то же, что и они. Помещение вашего ребенка в среду, где он может учиться и расти у своих сверстников, — отличный способ научить его говорить.

Будь то детский сад, игровая группа, урок для мамы и меня или встреча с друзьями и семьей, наличие других детей имеет большое значение для языка.

20. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЯЗЫК РАСШИРЕНИЯ

Расширение языкового запаса вашего ребенка поможет ему пополнить словарный запас. Попробуйте следующее: когда ваш ребенок говорит слово или фразу, всегда развивайте эту мысль за него.

Например:

  • Ребенок: «Молоко»
  • Родитель: «Вы хотите больше молока.»
  • Ребенок:« Вверх »
  • Родитель:« Вы хотите, чтобы я вас подобрал »

Добавление мыслей поможет им понять фразы, которые следует произносить полностью. Кроме того, вы можете подумать, что ваш ребенок слишком мал, чтобы разобрать полные предложения, но расширенный язык следует использовать в любом возрасте. Это поможет им понять, какие слова идут вместе и как расширить каждое слово.

21. ПОХВАЛ И МОТИВАЦИЯ

Отмечая каждое маленькое достижение, ваш ребенок чувствует себя хорошо.В свою очередь, это будет очень мотивировать его продолжать заниматься тем, что вас волнует. Так что переусердствуйте с каждым звуком или словом. Вы обязательно увидите, как это с каждым разом увеличивает их язык.

. . . . .

Конечно, у вас могут быть все игрушки в мире, но если вы не всегда помогаете своему ребенку научиться говорить, он не быстро это поймет. Используйте эти советы и упражнения несколько раз в день, и вы увидите резкое развитие языка.Подробнее о том, чему вы должны учить своих годовалых и двухлетних детей, читайте здесь.

Как помочь застенчивым детям высказаться за себя | Навыки адвокации для застенчивых детей | Разобрался

Умение говорить за себя — это навык, и многим детям требуется время и практика, чтобы развить его. Им нужна уверенность и нужны правильные слова. Но застенчивым детям может быть очень трудно попросить о помощи, особенно если им что-то трудно.

Вот несколько способов помочь вашему застенчивому ребенку стать самозащитник .

1. Определите застенчивость своего ребенка.

Не все застенчивые дети одинаково стеснительны. Зная, что стоит за застенчивостью вашего ребенка, легче узнать, как ему помочь. Некоторые дети боятся говорить, когда не знают, какой будет ответ. Некоторые не любят говорить при других людях.

Другим просто нужно время, чтобы привыкнуть к новым людям и новым ситуациям.А третьи просто довольствуются тем, что они тихие наблюдатели.

2. Не называйте ребенка «застенчивым».

Чем больше детей называют «застенчивыми», тем больше у них шансов оправдать эти ожидания. Итак, если ваш ребенок не отвечает на вопрос родственника или не просит помощи у тренера, постарайтесь не использовать слово «застенчивый», чтобы описать, что чувствует ваш ребенок. Вместо этого попробуйте сказать, что ваш ребенок просто «сейчас не очень разговорчив».

3. Поощряйте ребенка говорить.

Самоадвокация может происходить везде, где дети могут выразить свои потребности. Поощряйте ребенка делать заказы, когда вы едите вне дома, или отвечайте на вопросы продавца. Или попросите ребенка записать вопросы руководителю молодежной группы.

Детям может понадобиться помощь родителей. Но если вы не вмешаетесь немедленно, вы дадите ребенку возможность подумать, что и как сказать. Это также показывает, что вы знаете, что ваш ребенок способен.

4. Расскажите о преимуществах, которые вы получили от самоадвокации.

Прежде чем дети захотят высказаться за себя, им может потребоваться напоминание. Возможно, вам потребуется представить доказательства того, что самоадвокация действительно может иметь значение.

Поделитесь личными историями о случаях, когда вы высказывались за себя, даже когда стеснялись или беспокоились. Например: «Я стеснялся говорить своему боссу, что мне нужно дополнительное время, чтобы изучить новое программное обеспечение. Но его это устраивало. На самом деле ему понравилось то, что я отнесся к этому серьезно. И теперь он связывается со мной после того, как нас научили использовать новые программы, чтобы узнать, не нужно ли мне дополнительное время для практики.”

5. Поощряйте ребенка вносить свой вклад.

Застенчивым детям может казаться, что то, что они хотят добавить к разговору, не имеет значения. Предложите ребенку поделиться мнением и помочь в принятии решений. Например, ваш ребенок может помочь решить, что будет в семье на обед или в какой цвет покрасить кухню.

Дети хотят знать, что их родители слушают, а взрослые ценят их мысли. Вы можете показать это своему ребенку, сказав это и продолжив.Это показывает вашему ребенку, что высказывание имеет большое значение.

6. Практика и ролевые игры.

Некоторые застенчивые дети знают, о чем они должны просить, но им трудно это сказать, когда приходит время. Репетируйте с ребенком примеры ситуаций. Вы даже можете помочь создать сценарий, который будет говорить, когда вашему ребенку нужно говорить. Например: «Могу я поговорить с вами после уроков, миссис Джексон?» или «Мне нужно дополнительное время, чтобы выполнить это задание».

7. Работайте с учителями вашего ребенка за кулисами.

Поговорите с учителями вашего ребенка о том, что вы будете делать, чтобы помочь своему ребенку отстаивать свои интересы. Таким образом, вы все можете быть на одной волне, и усилия вашего ребенка, какими бы незначительными они ни были, будут признаны. Учитель или консультант вашего ребенка может даже провести некоторые уроки со всем классом, посвященные застенчивости и высказыванию.

8. Начни с малого в школе.

Застенчивым детям часто нужно чувствовать себя комфортно с людьми, прежде чем они смогут защищать свои интересы.Есть ли в школе учитель или взрослый, с которыми вашему ребенку наиболее комфортно? Начните с определения этого надежного союзника. Затем поговорите с учителями о том, чтобы этот человек был тем человеком, к которому ваш ребенок мог бы обратиться с вопросами или за помощью. Такой уровень комфорта может помочь вашему ребенку начать защищать себя.

9. Ставьте перед ребенком цели самоадвокации в школе.

Самоадвокация — важный навык, который может помочь вашему ребенку добиться успехов в классе. Как и любой навык, который сложно усвоить застенчивым детям, он требует практики.Поговорите об этом со своим ребенком, а затем подключите к нему своего надежного союзника. Это поможет гарантировать, что ваш ребенок получит необходимую поддержку, когда придет время высказаться.

10. Отмечайте маленькие успехи.

Признавайте и отмечайте достижения, даже если они кажутся незначительными. Такие шаги, как поднятие руки в классе или ответы на вопросы, могут быть непростыми для застенчивых детей. Постоянная поддержка поможет вашему ребенку продолжать рисковать и высказываться.

Говори! Советы, как приучить собаку лаять по команде

Обучение вашей собаки говорить по команде может быть не только полезным поведением, но и забавным трюком.Легче научить собаку «замолчать», если вы положили лай по сигналу. Вы также можете вознаградить собаку всего за один лай вместо непрерывного лая в течение нескольких минут. Кроме того, это развлекательный трюк, который, как правило, пользуется успехом у друзей и семьи!

Приготовьте награду

Первая часть обучения вашей собаки «разговору» — это приготовление награды, например, угощения или игрушки. Идея состоит в том, что как только ваша собака лает, вы сразу же готовы отметить ее поведение командой и наградой.

Заставь свою собаку говорить

Некоторым владельцам собак этот шаг будет проще, чем другим. Если у вас есть голосящая собака, она может во многих случаях лаять, например, когда вы берете ее за поводок или любимую игрушку. Ключ к успеху в том, чтобы ваша собака настолько взволновалась, что она сможет лаять. Если ничего не помогает, попробуйте побегать или прыгать с собакой, чтобы возбудить ее настолько, чтобы она начала лаять.

Марк Кора

Как только ваша собака лает, немедленно отметьте ее поведение командой типа «говори!» И наградите ее угощением, игрушкой или похвалой.Если вы используете дрессировку с помощью кликера, обязательно нажимайте кнопку, как только ваша собака лает. Продолжайте отмечать и поощрять поведение, пока ваша собака не научится «говорить» по команде.

Добавить сигнал руки

Как только ваша собака поймет вашу словесную команду «говорить», вы также можете добавить сигнал рукой. Обычно используемый сигнал рукой для «говорить» начинается с раскрытой руки, ладонью к собаке, а затем многократным смыканием ваших 4-х пальцев против большого пальца. Когда ваша собака поймет это, продолжайте использовать свою словесную команду, сигнал рукой или их комбинацию, чтобы усилить поведение и заставить собаку постоянно говорить по команде.

Советы по обучению «говорить»

В отличие, скажем, от рукопожатия, лай является инстинктивным поведением собак, поэтому научить его может быть немного сложнее. Меньше всего вам нужно постоянно поощрять неприятный лай. Ключ к владельцам — последовательность. Во время дрессировки следует поощрять лай только тогда, когда вы просите собаку лаять.

Кроме того, попробуйте захватить и пометить только один лай. Вы же не хотите, чтобы ваша собака думала, что «говорить» означает «начать безумный лай».

Наконец, учите своих соседей этому фокусу.Если вы живете в квартире или в непосредственной близости от соседей, знайте, что другие могут не найти лай вашей собаки таким милым, как вы, поэтому практикуйтесь на коротких занятиях.

Использование команды «Говори»

«Говори» часто используется как простой забавный трюк, чтобы похвастаться перед друзьями и семьей, но он может иметь и более целенаправленное применение. Например, вы можете приучить собаку говорить, чтобы она знала, что ей нужно выйти на улицу, чтобы заняться своими делами. Кроме того, обучая собаку «говорить» и награждая его командой, вы можете изменить технику, чтобы научить собаку «шептать» (т.е. кора на меньшей громкости).

Возможно, наиболее полезным при обучении «говорить» вы также можете научить собаку молчать по команде, используя ту же систему отметок и поощрений, когда она перестает лаять.

AKC Trick Dog

«Говори» входит в число более 20 команд, перечисленных в контрольном списке для новичков AKC Trick Dog. Ваша собака может заработать титул Собаки-трюкачи, выполнив десять трюков из списка, или пять трюков, если она уже получила титул «Собачий добрый гражданин». По мере того, как вы и ваша собака становитесь более продвинутыми и изучаете больше трюков, вы можете продвигаться до уровня Trick Dog Intermediate, Advanced и вплоть до Elite Performer, где собаки и владельцы выполняют заданные по сценарию действия с использованием реквизита.

В настоящее время титулы AKC Trick Dog можно получить, отправив видео, так что нет оправдания, если вы не начнете сразу же!

Как научить ребенка говорить по-английски дома: идеи от опытных репетиторов

Научите своего ребенка говорить по-английски, и вы откроете для него целый мир возможностей для будущего. Доказано, что англоговорящие люди часто зарабатывают больше, имеют доступ к лучшим университетам мира и имеют больше возможностей для путешествий.Кто бы не хотел этого для своего ребенка?

Если вы полны решимости помочь своему ребенку выучить английский язык, вы, вероятно, подумываете о том, чтобы получить совет экспертов, будь то онлайн-курс английского языка или поиск репетитора, который специализируется на обучении детей.

Но как родитель вы, вероятно, также задаетесь вопросом: «Чем я могу заниматься дома, чтобы самому помочь моему ребенку в обучении английскому языку?» Мы задали этот вопрос репетиторам Preply, специализирующимся на обучении детей, и вот что они ответили.

1. Спой с ними песни

Ряд преподавателей отметили, что музыка — отличный способ привлечь внимание ребенка и помочь ему запомнить новые слова без стресса.

Нюйки «Для меня лучший способ — это петь и смотреть интерактивные видео. Это было проверено и пока что оказалось положительным. Большинство детей любят песни и легко запоминают их через музыку ! »

2. Используйте английский в повседневной жизни

Если вам удобно говорить по-английски, используйте его в повседневной жизни вместе со своим родным языком.Раннее знакомство с более чем одним языком дома дает вашему ребенку множество преимуществ. Исследования показывают, что в долгосрочной перспективе это облегчит им произношение.

Magdalini «Сделайте процесс обучения максимально естественным. Не относитесь к английскому языку как к иностранному , но включайте его в повседневные занятия, игры и песни, как вы делаете это с родным языком ребенка. Раскрашивая, называйте цвета по-английски, во время танца повторяйте названия движений по-английски и так далее.”

3. Установите регулярный распорядок обучения

Хорошо известно, что дети любят рутину: она внушает чувство защищенности и помогает им развить самодисциплину. Это также очень полезно для изучения второго языка!

Мирела З. «Если вы учите своих детей английскому языку дома, я бы посоветовал вам установить для своих детей распорядок дня! Составьте расписание, которое будет согласовываться каждую неделю ; запланируйте дни и часы, в которые ваши дети будут изучать английский язык.Предложите им выбрать темы или темы для изучения, чтобы заинтересовать их. Дайте им увлекательные проекты; например, рисовать солнечную систему, карту США, праздничные фотографии и т. д. и записывать их, делая презентацию о проекте. Они будут чувствовать себя важными! »

4. Играйте с ребенком на английском языке

Некоторые из наших наставников посоветовали вам побудить вашего ребенка использовать английский язык во время игры. В конце концов, изучение языка не будет похоже на изучение, если им весело!

Раджеш «Чтобы помочь вашему ребенку продвинуться в изучении английского языка, заставьте его играть на языке .Дома попробуйте поиграть в игры-переодевания, прятки, Саймон Сэйз, шарады и другие популярные игры, разговаривая по-английски. Другими словами, заставьте их выучить язык так же, как они выучили свой первый! »

5. Попросите их разыграть то, что они видят по телевизору

Что касается игры, то одна из идей творческой игры — предложить вашему ребенку разыграть англоязычный рекламный ролик, который вы найдете на YouTube или по телевизору.

Miriela « Попросите их посмотреть рекламу и попросите их повторить ее , как если бы они играли в рекламе.Это поможет им развить коммуникативные навыки, а если они будут стесняться, это поможет им преодолеть страх совершить ошибку ».

6. Читайте комиксы вместе

Если ваш ребенок немного старше, англоязычные комиксы могут стать большим шагом на пути к самостоятельному чтению английского языка. Не уверен, где начать? Комиксы Marvel — классическая отправная точка для тех, кто изучает американский английский, а Diary of a Wimpy Kid отлично подходит для обучения современному британскому английскому языку.

Джейми «Я думаю, что комиксы — отличный способ мотивировать ребенка изучать английский язык, в зависимости от его возраста и способностей.Например, если они прочитают комикс с участием своего любимого супергероя, они будут рады учиться. Кроме того, изображения действительно помогают им понять язык, поскольку они обеспечивают отличный контекст. ”

7. Хвалите их!

Дети преуспевают в поддержке и, прежде всего, в поддержке своих родителей! Если ваш ребенок изо всех сил пытается выучить английский язык, дайте ему понять, что его усилия заставляют вас гордиться.

Леона «Хвалите своего ребенка, чтобы вызвать у него чувство успеха, и поощряйте его, особенно когда он продолжает выполнять сложные задания. Создайте систему вознаграждения за тяжелую работу! Это не должно ничего стоить — дополнительное свободное время, больше посещений друзей или занятий по их выбору. Не критикуйте их слишком часто и не исправляйте каждую ошибку, это нормально и нормально делать ошибки при изучении языка. Одним словом, ПОХВАЛА, ПОХВАЛА, ПОХВАЛА !! »

8. Задавайте им открытые вопросы на английском языке

Если вашему ребенку меньше десяти лет, он, вероятно, всегда спрашивает вас: «Почему?» Теперь ваша очередь сделать это с ними!

Никой «Моя стратегия в классе — задавать открытые вопросы, которые позволяют моим ученикам говорить и как можно больше выражать свои мысли .Родители могут делать то же самое, вовлекать своих детей в разговор, который позволяет им использовать язык в максимально возможной степени ».

9. Чаепитие на английском языке

Если ваши дети очень маленькие, чаепитие с плюшевыми мишками на английском языке — очень милая идея, которая им понравится!

Клэр «Лучший способ для родителей помочь маленьким детям выучить английский язык дома — это совместить обучение с игрой. С очень маленькими детьми, почему бы не попробовать устроить чаепитие на английском языке? Ребенок может пригласить свои мягкие игрушки, и родитель может прийти вместе, возможно, с младшими братьями и сестрами, которые не возражают, на каком языке говорят, если они присоединятся к притворному чаю с пирожным! »

10.Создавайте с ними истории

Творческое письмо на английском языке — это увлекательное занятие для маленьких людей с большим воображением.

Клэр «Вместе с детьми постарше попробуйте написать рассказ. Как репетитор, мне нравится придумывать истории с моими учениками об игрушке, которую они принесли на урок. Затем ребенок с самого начала участвует в управлении своим обучением. Когда рассказ составлен, мы по очереди читаем его вслух. Когда ребенок перечитывает рассказ, он узнает словарный запас, поскольку это слова, которые он только что произнес . Другие ключевые слова также могут быть добавлены, чтобы сделать историю непрерывной или ввести новый словарный запас. Позже я использую эту историю как основу для упражнений или домашнего задания ».

11. Используйте марионетки

Два наших преподавателя упомянули, что куклы — это забавный способ помочь детям младшего возраста преодолеть страх говорить по-английски.

Салли «Я люблю играть со своими учениками в игры, используя мою марионетку Зигги. Иногда он прячет часть карточки, а иногда разыгрывает действия, чтобы они могли угадать.Когда я задаю вопрос и вижу, что ученик не знает, как ответить, я спрашиваю Зигги, чтобы они могли услышать его ответ. Это придает им уверенности попробовать следующий! Мы тоже можем исправить ошибки Зигги — это не дает им бояться делать ошибки, что очень важно, и мы можем вместе смеяться ».

Catherine Anne B «В настоящее время я преподаю английский язык арабским детям, и я использую куклы в качестве основного инструмента в обучении английскому языку. Я обнаружил, что детям нравятся куклы и даже ставят кукольные спектакли, демонстрируя то, чему они научились.”

12. Поговорите с репетитором своего ребенка

Если у вашего ребенка есть онлайн-репетитор английского языка, может возникнуть соблазн оставить его одних во время урока. Особенно, если ваш ребенок немного застенчив, и вы не хотите его отвлекать!

Однако несколько наставников отметили, что дети прогрессируют намного быстрее, когда родители общаются со своими наставниками. Это может помочь им оставаться в курсе того, что изучает их ребенок, и практиковать это между уроками.

Йоланди «Мои молодые онлайн-ученики, которые показывают самые быстрые улучшения, — это те, чьи родители активно участвуют в их обучении и развитии. Родители, которые просят меня снять видео с уроков их детей, чтобы потом вместе пересмотреть их, показывают быстрое улучшение. Дети и подростки, которые практически не получают поддержки от родителей во время языковых курсов, показывают более медленные улучшения ».

Она очень подчеркнула, что родители могут многое сделать, чтобы помочь своим детям учиться, даже если они сами не владеют английским языком.

«Родители, которые не говорят по-английски, но хотят поддержать своих детей / подростков в изучении английского языка, могут посещать мои занятия вместе со своими детьми (без дополнительной оплаты), чтобы они тоже могли учиться.Это даст им возможность помогать своим детям с домашними заданиями или заполнять рабочие листы дома, поскольку они также усвоили уроки и усвоили те же вещи, что и их ребенок ».

Далее она передала последнее сообщение, с которым согласятся все родители.

«Любовь, проявление интереса и поддержка в процессе обучения — три самых важных вклада, которые родители могут когда-либо внести в развитие своих детей».

Золотое правило от наших наставников? Сделайте это весело!

Мы поговорили с более чем 30 преподавателями, и, по крайней мере, половина из них указали, что самый важный совет для обучения детей английскому языку — , чтобы сделать это процессом, который им нравится .Не заставляйте их слишком сильно работать над грамматическими упражнениями, а сосредоточьтесь на играх и разговорных навыках. В конце концов, они еще достаточно молоды, чтобы выучить язык, просто часто находясь рядом с ним, и важно, чтобы дети оставались детьми.

Подарите своему ребенку счастливые воспоминания об изучении английского языка, и он вырастет с положительным отношением к языку. Это повысит вероятность того, что они будут придерживаться этого и развить свои навыки до беглости! Это также будет намного приятнее для вас и для них.

Джеки «Мой самый главный совет — делать английский весело! Творческий потенциал и азарт ребенка помогут ему или ей добиться успеха. Практикуйте правописание с помощью игр. Читайте интересные истории. Вместе приготовьте вкусный рецепт на английском языке! Дело не только в результатах; это также о путешествии по пути. Чем более практическим и интерактивным становится обучение, тем больше ребенок будет запоминать информацию в дальнейшем ».

Заключение

Надеюсь, эти советы вдохновили вас на творческие пути обучения вашего ребенка английскому дома.Если вам нужны дополнительные рекомендации, несколько уроков английского языка с онлайн-репетитором, специализирующимся на обучении детей, могут стать источником вдохновения для внедрения английского языка в ваш дом. Частные уроки тоже не должны быть дорогими: цены начинаются всего от 5 долларов в час (и получасовые уроки доступны для маленьких людей с непродолжительным вниманием!).

Если вы читаете это, значит, вы очень ответственно относитесь к будущему своего ребенка. Умение говорить по-английски — замечательный дар, который поможет им добиться успеха в дальнейшей жизни.Также намного легче выучить новый язык в детстве, чем во взрослой жизни! Если вы начнете их в молодом возрасте, то к тому времени, когда им понадобятся языковые навыки, они уже будут свободно владеть языком, и говорить по-английски будет легко.

мероприятий, способствующих развитию речи и языка

Есть много способов помочь ребенку научиться понимать и использовать слова. Если вас что-то беспокоит, обратитесь к патологу речи.

От рождения до 2 лет

  • Произнесите звук «ма», «да» и «ба».»Постарайтесь, чтобы ваш ребенок сказал вам это в ответ.
  • Посмотрите на своего ребенка, когда он издает звуки. Поговорите с ним и скажите, что он говорит. Сделайте вид, что разговариваете.
  • Отвечайте, когда ваш ребенок смеется или корчит рожи. Верни ей такие же лица.
  • Научите ребенка делать то, что вы делаете, например хлопать в ладоши и играть в прятки.
  • Говорите со своим младенцем, когда вы его купаете, кормите и одеваете. Обсудите, что вы делаете и куда собираетесь.Скажите ему, кого или что вы увидите.
  • Укажите цвета и формы.
  • Считайте то, что видите.
  • Используйте жесты, например махание руками и указание.
  • Поговорим о звуках животных. Это поможет вашему ребенку связать звук и животное. Используйте такие слова, как «собака говорит гав-гав».
  • Дополните то, что говорит ваш ребенок. Когда ваш ребенок говорит: «Мама», скажите: «Вот мама. Мама любит тебя. Где ребенок? Вот ребенок».
  • Читайте своему ребенку. Не нужно читать каждое слово, а говорить о картинках.Выбирайте прочные книги с большими яркими картинками. Спросите своего ребенка: «Что это?» и попытайтесь заставить его указывать или называть объекты.

от 2 до 4 лет

  • Четко говорите с ребенком. Образец хорошей речи.
  • Повторите то, что говорит ваш ребенок, чтобы показать, что вы его понимаете. Добавьте к тому, что она говорит. Используйте такие слова, как: «Хотите сока? У меня есть сок. У меня есть яблочный сок. Хотите яблочного сока?»
  • Иногда можно использовать детский лепет. Не забудьте также использовать взрослое слово.Например: «Пора дин-дин. Сейчас поужинаем».
  • Вырезайте картинки из любимых или знакомых вещей. Разложите их по категориям, например, вещи, на которых можно кататься, продукты питания и предметы, с которыми можно играть. Создавайте глупые картинки, смешивая и сопоставляя картинки. Приклейте изображение собаки за рулем авто. Поговорите о том, что не так с изображением и о способах «исправить» это.
  • Помогите ребенку понять и задать вопросы. Играйте в игру «да – нет». Задавайте такие вопросы, как «Вы Марти?» и «Может ли свинья летать?» Пусть ребенок придумывает вопросы и пытается вас обмануть.
  • Задавайте вопросы, включающие выбор. «Вы хотите яблоко или апельсин?» «Вы хотите носить красную рубашку или синюю рубашку?»
  • Помогите ребенку выучить новые слова. Назовите части тела и поговорите о том, что вы с ними делаете. «Это мой нос. Я чувствую запах цветов, пирожных и мыла».
  • Пойте простые песни и произносите детские стишки. Это поможет вашему ребенку научиться ритму речи.
  • Поместите знакомые предметы в коробку. Пусть ваш ребенок вытащит одну из них и скажет вам ее имя и способы ее использования.«Это мой мяч. Я отскакиваю от него. Я играю с ним».
  • Покажите фотографии знакомых людей и мест. Поговорите о том, кто они и что произошло. Попробуйте придумывать новые истории.

от 4 до 6 лет

  • Будьте внимательны, когда ваш ребенок разговаривает с вами.
  • Привлекайте внимание ребенка, прежде чем говорить.
  • Хвалите ребенка, когда он вам что-то говорит. Покажи, что ты понимаешь ее слова.
  • Пауза после разговора. Это дает вашему ребенку возможность ответить.
  • Продолжайте помогать ребенку учить новые слова. Скажите новое слово и расскажите ему, что оно означает, или используйте его так, чтобы помочь ему понять. Например, вы можете использовать слово «автомобиль» вместо «автомобиль». Вы можете сказать: «Думаю, я отвезу машину в магазин. Я слишком устал, чтобы ходить».
  • Говорите о том, где что находится, используя такие слова, как «первый», «средний» и «последний» или «правый» и «левый». Поговорите о противоположностях, таких как «вверх» и «вниз» или «включено» и «выключено».
  • Пусть ваш ребенок угадает, что вы описываете.Скажите: «Мы используем ее, чтобы подметать пол», и попросите ее найти метлу. Скажите: «Он холодный, сладкий и хорош на десерт. Я люблю клубнику», чтобы она могла угадать «мороженое».
  • Работа с группами предметов или категорий. Найдите то, что не входит в группу. Например: «Обувь не подходит к яблоку и апельсину, потому что вы не можете ее есть. Она не круглая. Это не фрукт».
  • Помогите ребенку следовать двух- и трехступенчатым инструкциям. Используйте такие слова, как: «Иди в свою комнату и принеси мне свою книгу.«
  • Попросите ребенка указать дорогу. Следуйте его указаниям, когда он рассказывает вам, как построить башню из блоков.
  • Поиграйте с ребенком в игры, например «домик». Пусть она будет родителем, а вы притворитесь ребенком. Поговорите о разных комнатах и ​​мебели в доме.
  • Смотрите фильмы вместе по телевизору или планшету. Говорите о том, что смотрит ваш ребенок. Попросите ее угадать, что может случиться дальше. Поговорим о персонажах. Они счастливы или грустны? Попросите ее рассказать вам, что произошло в этой истории.Разыграйте сцену вместе или придумайте другой финал.
  • Используйте повседневные задачи, чтобы выучить язык. Например, на кухне поговорите о продуктах в меню, их цвете, текстуре и вкусе. Поговорим о том, куда складывать вещи. Попросите ее положить салфетку вам на стол, вам на колени или под ложку. Поговорим о том, кому принадлежит салфетка. Скажите: «Это моя салфетка». «Это папина». «Это Тамара».
  • Вместе ходите за продуктами. Обсудите, что вы собираетесь купить, сколько вещей вам нужно и что вы будете делать.Поговорите о размерах, формах и весе.

Чтобы найти ближайшего к вам логопеда, посетите ProFind.

Как заставить моего малыша говорить (5 способов ускорить процесс)

По мере того, как ваш ребенок приближается к детскому возрасту, его ждет множество этапов развития, таких как ходьба и разговор. Но не все малыши рано начинают говорить, что может беспокоить родителей, которые задаются вопросом, не что-то не так.

«Как научить моего малыша говорить?» — это частый вопрос, который задают себе родители.Заставить вашего малыша заговорить в одночасье не удастся — это требует терпения и последовательности.

Во-первых, давайте обсудим, какие вехи речи ожидаются у малышей. К первому дню рождения большинство годовалых детей могут последовательно произносить два слова. В большинстве случаев это слова «мама» и «дада».

Через 15 месяцев добавляются еще одно или два слова. Также должно быть много прото-декларативных указаний: указание на объект и произнесение звука. Большинство 18-месячных могут сказать не менее 6 слов и начнут повторять другие.

Они также могут узнавать и указывать на несколько частей тела. Языковые навыки действительно развиваются в возрасте от 18 месяцев до 2 лет. Двухлетний ребенок должен сказать несколько фраз из двух слов и около 50 отдельных слов.

Также будет много звуков, похожих на разговоры, но неразборчивых. Это называется жаргонизмом. К 3 годам ваш малыш должен начать говорить предложения из трех слов и вести короткий разговор. Четкость речи должна повыситься с 70% в возрасте 3 лет до 100% в возрасте 5 лет (1) .

Как заставить моего малыша говорить

1. Создавайте разговорные возможности

У вас есть бесчисленное множество способов создать возможности для разговора, которые побудят вашего малыша начать говорить. Эти возможности обычно возникают, когда ваш ребенок чего-то хочет.

Чтобы добиться успеха, можно поставить любимую игрушку вне досягаемости. Подождите, пока ваш ребенок увидит это, а затем позвольте ему попросить об этом.

Если ваш малыш начинает указывать, а не говорить, скажите: «Хотите красную машину? Вот и красная машина.Это поможет им понять, как использовать свои коммуникативные и разговорные навыки, чтобы попросить о помощи.

Другой способ — предсказать, что ищет ваш малыш, а затем снова сделать это вне досягаемости. Если сейчас время перекуса, и они обычно хотят йогурт, подождите, пока они его попросят.

Гуляя по дому, попробуйте переставить некоторые игрушки своего малыша. Разместите предметы на столе или на полках — держите их на уровне глаз малыша, чтобы они могли их заметить. Тогда подождите, пока ваш малыш попросит об этом.

Если у вас есть головоломки или Мистер Картофельная Голова, которая отлично подходит для обучения частям тела, вы должны подождать, чтобы передать им кусочки, пока они не попросят. Повторяйте то, что ваш малыш говорит или пытается сказать.

Одна из наших любимых игр — поиграть в забывчивых родителей. Это творит чудеса, незаметно привлекая малышей, одновременно повышая их уверенность, когда они что-то помнят.

Во время рутины, например, когда вы одеваетесь, сделайте что-то не по порядку или симулируйте забывчивость. Забудьте о штанах и сразу переходите к носкам и обуви.

Позвольте вашему малышу уловить вашу ошибку, а затем похвалите его: «Да, штаны важнее обуви. Молодец.»

Если ваш малыш не улавливает это, вы можете незаметно указать на свою ошибку. Скажите что-нибудь вроде: «О, а где твои штаны? Мама забыла? Вашему малышу понравится играть в это.

2. Работа над расширением языковых навыков

Пытаясь улучшить языковые навыки вашего малыша, вы всегда должны сосредоточиться на достижении следующего уровня. Не пытайтесь пропустить вперед и научить своего малыша чему-то слишком сложному, но также избегайте отката назад.

Многие малыши разговаривают или общаются, используя всего несколько слов. Ваша цель — постепенно увеличивать их словарный запас.

Делая это, всегда слушайте своего ребенка и следуйте его примеру. Переход к чему-то слишком сложному не заставит их заинтересоваться или даже попытаться сделать это. Помните, лучший способ учиться — это развлечение.

Язык естественен почти для всех детей, но прогресс будет улучшен, если вы будете использовать темы, которые им интересны. Любит ли ваш ребенок животных? Поговорите о животных, которых вы видите в реальной жизни, или о тех, кого заметили в книгах.

Слушайте и наблюдайте, как ваш малыш пытается общаться. Мы включили несколько стратегий, которым вы можете следовать:

Сделайте слова больше

В младенчестве ваш ребенок, вероятно, сможет сказать несколько слов. Итак, отличное место для начала — это добавить больше слов к тому, что они говорят.

Допустим, вам вручают игрушечную машинку и говорят слово «машина». Затем отдайте его и скажите: «Да, машина, большая синяя машина. Это идет врум врум.

Возьмите все, что дает вам ребенок, и немного увеличьте, прежде чем отдавать обратно.Эту стратегию вы можете использовать с раннего возраста, даже если ваш малыш еще не разговаривает.

Указывая на мяч, скажите: «Мяч! Это большой мяч ». Используйте короткие слова, которые можно понять и подражать.

Подражать

Когда ваш малыш пытается сказать слово, используйте то, что он вам дает, и имитируйте это. Это похоже на то, что вы делаете, когда младенцы лепечут. Вы имитируете их звуки и слова, показывая им, что их слышат.

В свою очередь, ваш малыш начнет подражать вам и вашим словам, тем самым расширяя свои языковые навыки.

Описание и комментарий

Будьте спортивным комментатором во время игры — расскажите и опишите, чем занимается ваш малыш. Если они играют с мячом, скажите: «Вы, , — это , отскакиваете, , мяч — вверх и вниз, , это ». Определители ударения и местоимения, чтобы помочь с грамматикой.

Помогите ребенку собраться, внося предложения. Если вашему ребенку нравится играть с сельскохозяйственными животными, предложите поместить овец в хлев.

Это даст толчок их мышлению и даст им новую перспективу для размышлений.Но не забывайте следовать их репликам — не становитесь постановщиком спектакля.

Устранение негатива и тестирование

Дети дошкольного возраста все еще учатся, поэтому, если вы продолжите встречать их усилия негативно, они в конечном итоге перестанут пытаться. Расширить их слова вместо того, чтобы говорить, что это неправильно.

Если ваш малыш неправильно произносит слово «слон», переверните его и повторите утвердительно: «Да, слон». Это более полезно, чем отрицательный ответ: «Нет, слоник».

Поступая так, вы исправляете, но не слишком грубо.

Вам также следует попытаться ограничить тестирование. Если вы и ваш малыш играете, избегайте постоянно спрашивать, как называются разные игрушки. Неоднократное их тестирование, особенно во время игры, может раздражать и мешать веселью.

Назовите свою похвалу

«Хорошая работа» сказать легко, но лучше конкретизировать. Обозначьте свою похвалу, сказав что-то вроде: «Хорошая работа, складывая все свои игрушки» Это укрепляет их хорошие дела, поощряя хорошее поведение.

По мере того, как ваш малыш расширяет свой словарный запас, расширяйте свою похвалу.Вместо «Хорошая работа» используйте «Хорошая работа, говорю, пожалуйста» или «Хорошая работа, спасибо». Вы также помогаете создавать положительные ощущения при общении, мотивируя их продолжать попытки и добавляя больше слов.

Помните об очередности

Большинство из нас виновны в том, что всегда берут на себя ответственность за ситуации с нашими малышами. Однако по возможности важно дать им поворот. Это фантастический способ развить коммуникативные навыки, даже если он не предполагает разговоров.

Допустим, ваш малыш смотрит на вас, если ему что-то нужно, например, открыть коробку с соком. Спросите ребенка: «Вам нужна помощь, чтобы открыть коробку?» Затем подождите, пока они передадут его вам, таким образом сделав очередь.

Быстро отвечать

Пока ваш малыш учится говорить, важно показать важность общения. Быстрая реакция — отличный способ сделать это.

Немедленное реагирование на слова и жесты может помочь вашему ребенку развить и смоделировать более продвинутые языковые навыки.

3. Ведите дневник

Отличный способ отслеживать прогресс — вести дневник. Обратите внимание на слова или жесты, которые ваш ребенок использует для общения. Может быть, они уходят от нежелательных вещей, они не хотят или качают головой.

Коммуникативные жесты — важная часть обучения разговору. Ваш малыш должен связать слова с соответствующими действиями, например, приветствуя или прощаясь, мы машем рукой или пожимаем ему руку.

Продолжайте записывать, что было достигнуто, а затем опирайтесь на это.Ведение дневника также полезно, если вашему малышу необходимо обратиться к специалисту.

4. Делайте 30 минут каждый день

Хотя ваш малыш будет совершенствовать свои языковые навыки в течение дня, найдите 30 минут, чтобы вы оба могли сосредоточиться на игре, в которой основное внимание уделяется расширению слов.

5. Прочтите вместе

Чтение с малышами, чтобы научить их говорить, отличается от чтения сказок перед сном. Вот вы хотите, чтобы они смотрели книгу вместе с вами. На каждой странице указывайте на картинки, задавайте вопросы и помогайте их описывать.

Хотя чтение книг младенцу или малышу в таком юном возрасте может показаться странным, на самом деле это стимулирует понимание языка. Исследования показывают, что речевые и языковые навыки детей, которые много читают, намного превосходят навыки детей с ограниченным доступом (2) .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Что такое поздно говорящий?

Дети, которые могут понять, что вы говорите, но имеют ограниченный словарный запас в возрасте от 18 до 35 месяцев, считаются поздно говорящими (3) .

Выразительный словарный запас ребенка основан на словах, которые они используют, а не на том, как они их произносят. Они могут произносить такие слова или фразы, как «птичка», «смотри, мама», «мама ушла» и т. Д. (4) .

Это отличается от понимания, которое указывает на то, что понимает ваш ребенок. Возможно, ваш ребенок не сможет произнести слово «обувь», но если вы попросите его достать обувь, не показывая и не жестикулируя, он поймет, что вы имеете в виду.

Еще одним определяющим фактором того, кто поздно говорит, является то, есть ли задержки в других областях развития, таких как ходьба и игра.

Если у малыша также наблюдается задержка развития в этих областях, педиатр будет искать такие состояния, как проблемы со слухом или аутизм (5) .

Когда я вижу пациентов с задержкой речи, моя первая рекомендация — пройти оценку слуха. При нарушении слуха малыши не могут должным образом выучить языковые звуки и имитировать их. Поскольку большинство детей раннего возраста неспособны пройти те же тесты слуха, что и дети старшего возраста, я обычно направляю их к аудиологу или отоларингологу для проведения более соответствующего возрасту теста.В зависимости от результатов теста могут потребоваться слуховые аппараты и / или логопед.

Что касается признаков аутизма, я обычно вижу больше, чем просто задержку речи. Часто наблюдается повторяющееся поведение или ребенок легко расстраивается из-за очень незначительных вещей. Если есть подозрение на аутизм, полезно обследование педиатром по развитию (6) .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Когда младенцы должны говорить?

Младенцы обычно произносят первое слово в возрасте от 8 до 15 месяцев.Это в значительной степени зависит от того, что вы делаете, чтобы расширить их язык и как часто вы это делаете.

Поначалу дети, вероятно, будут прогрессировать медленно. По достижении 18 месяцев они будут учить примерно десять новых слов каждый месяц в будущем (7) .

Расширение их словарного запаса ускоряется в возрасте от 17 до 20 месяцев. Они приближаются к отметке в 50 слов, и вы можете ожидать новых слов каждый день.

Однако помните, что числа не всегда учитываются — каждый ребенок индивидуален и учится со своей скоростью.Сосредоточьтесь на том, как используются слова. Общение — это ключевой навык, на который нужно обращать внимание.

Насколько распространены те, кто поздно говорит?

Запаздывать — обычное дело. По оценкам, примерно каждый пятый ребенок говорит поздно (8) . Интересно, что другое исследование показало, что мальчики чаще сталкиваются с задержками, чем девочки (9) .

Не волнуйтесь — многие дети поздно расцветают и наверстают упущенное (10) .

Тем не менее, не смахивайте их задержки и не скрещивайте пальцы, чтобы они вырастали из этого.Если у вас есть какие-либо проблемы, обратитесь за помощью.

Когда обращаться к специалисту

Вам следует проконсультироваться с логопедом (SLP), если:

  • Вашему малышу 20 месяцев, и он использует менее 20 слов, таких как существительные или имена, глаголы, прилагательные, описательные или социальные слова.
  • В 24 месяца ваш малыш не использует по крайней мере 50 слов и не сочетает два или более слов.
  • Если вы беспокоитесь, лучше выявить проблему на ранней стадии.

А как насчет двуязычных малышей?

Двуязычный — это когда человек свободно говорит на нескольких языках.Родители все чаще приобщают своих детей к нескольким языкам с раннего возраста. Хотя исследований по этой теме не так много, знание более чем одного языка не вызовет задержек. (11) .

Некоторые из моих родителей двуязычных малышей выражают озабоченность по поводу задержки речи. Я заверяю их, что «общее количество слов» на этапе их развития более важно, чем то, какие слова произносятся на каждом языке. Большинство малышей хорошо адаптируются к изучению более чем одного языка.Кажется, они даже знают, на каком языке говорить для разных людей. Например, если родители говорят по-английски, а бабушка и дедушка говорят по-испански, ребенок будет говорить по-испански только с этим дедушкой и бабушкой (12) .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Что влияет на языковые навыки вашего ребенка? Объем ввода и возможности использовать свой словарный запас. Однако важно попытаться профилировать разные языки и то, с кем ваш ребенок говорит на них.

Не сравнивайте себя или своего малыша с другими двуязычными семьями. Все люди разные, и ваш ребенок может недостаточно знать язык вашего меньшинства. Ваш ребенок доберется до этого, но если вы беспокоитесь, обратитесь за помощью.

Не теряйте язык

Если ваш малыш поздно говорит и логопед предлагает вам отказаться от языка, вежливо откажитесь. Двуязычие — огромная выгода, а не причина задержек.

лепет, лепет

Детские годы — это очень весело, так как ваш малыш начинает ходить и может общаться с вами.Но легко беспокоиться, когда ваш ребенок не развивается в соответствии с вашей книгой для родителей по вехам.

Одна веха — это разговоры — к 18 месяцам они должны знать десять слов — говорить о давлении.

Многие родители спрашивают: «Как мне заставить моего малыша говорить?» Есть много способов сделать это, но лучший — просто быть рядом с ними. Возьмите сказанные вам слова и преувеличивайте, расширяйте и опирайтесь на них.

Запаздывать — относительно обычное дело, поэтому не волнуйтесь, если другие дети заговорят раньше вас — каждый ребенок индивидуален.Вы всегда можете проконсультироваться с речевым патологом или педиатром, если у вас возникнут проблемы.

Как научить языку начинающих: 10 полезных советов для начала работы

Вам только что назначили класс, полный новичков? Большой!

Вы беспокоитесь о том, что с ними делать? Не надо!

Обучение начинающих языковых студентов может показаться сложной задачей, но не волнуйтесь. Вскоре работа с ними станет для вас самым полезным опытом преподавания, который у вас когда-либо был.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Почему обучение начинающих так полезно?

Все новое

Неважно, состоит ли ваш класс для начинающих из взрослых или детей, появится целый мир нового материала, которым вы поделитесь с ними. Начинающие ученики часто бывают похожи на губки, от странных звуков до того, как научиться говорить «привет», и новый язык, которому вы их учите, станет предметом большого интереса.

Прогресс заметнее

По мере изучения языка у студентов может возникнуть разочарование, потому что они не могут сразу увидеть свой прогресс. С начинающими учениками дело обстоит иначе! С первого дня, когда они учатся приветствовать друг друга на своем новом языке, в течение последующих недель каждый класс будет предлагать им веху, которую они могут легко отметить и увидеть.

Мотивация высокая

Подумайте, как вы были взволнованы, когда пошли на первый языковой курс.Вы, вероятно, были рады познакомиться с новыми людьми, которые разделяли те же цели, что и вы, то есть научились общаться на новом языке.

Для взрослых мотивация может исходить из их желания почувствовать себя в большей безопасности во время путешествий или, наконец, получить то повышение, которое им предлагает второй язык. Младшие ученики будут заинтересованы в участии главным образом потому, что в целом дети любят узнавать что-то новое.

Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Оказывают положительное влияние? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

Типы советов для начинающих

Здесь мы собираемся обсудить три основных типа советов, которые помогут вам при подготовке к входу в класс, полный начинающих студентов.

Советы по организации

Организация очень важна на любом языковом уроке. Это поддерживает авторитет учителя в предметной области и дает учащимся возможность узнать, чего от них ждут в каждом классе. Однако организация — это не только планирование занятий. Он включает в себя то, как будет организован ваш класс, где будут сидеть ученики, как вы взаимодействуете с ними и как они взаимодействуют друг с другом.

Советы по презентации

Как учитель в классе для начинающих, большая часть вашей работы будет связана с информированием учащихся путем обмена информацией.Новый словарный запас, спряжения глаголов, способы написания языка, представление всей этой информации может показаться сложной задачей, особенно если вы не знаете, как говорить на их родном языке. Эти советы дадут вам несколько идей о том, как сделать ваши презентации эффективными и увлекательными.

Советы по оценке

Даже если новички легче видят свои успехи в изучении нового языка, важно сохранять и показывать записи о своих оценках их прогресса. Эти советы дадут вам несколько идей о том, как визуально напомнить вашим ученикам, насколько хорошо они учатся на новом языке.

Советы по организации

1. Разделите класс на небольшие секции

Когда вы структурируете свой класс, вы даете начинающим ученикам то, на что можно опереться, когда дела идут плохо. Они будут знать, чего ожидать каждый раз, когда войдут в класс, и будут чувствовать себя комфортно, решая стоящие перед ними сложные учебные задачи.

При структурировании вашего класса вы должны делать это с приращением времени, затрачиваемого на каждое действие. Не многим людям понравится сидеть на часовой лекции по грамматике каждый раз, когда они входят в класс.Создавая разнообразную структуру, вы держите учеников в напряжении и с нетерпением ждете следующего раздела.

Самая простая структура вашего класса может включать:

  • Приветствуем и устраиваемся через (5 минут)
  • разминка для голоса и тела (10 минут)
  • презентация темы дня и упражнение (10 минут)
  • выполнение дневных упражнений (20 минут)
  • оценка проделанной работы на уроке (10 минут)

Часть любого нового языка будет изучать его структуру.Даже новичкам нужно будет освоить ряд структур, чтобы двигаться дальше. Когда вы посмотрите на структуру изучаемого вами языка, вы найдете дополнительную практическую структуру, которую сможете внедрить в свой класс. Это закрепит то, что вы хотите, чтобы ваши новички выучили, не читая им лекций.

2. Всегда следуйте базовой структуре

После того, как вы установили (и объяснили!) Структуру своего класса, следуйте этой структуре на каждом уроке.Время от времени вы можете полностью расстаться со своей структурой; однако есть несколько причин, по которым строго структурированный класс выгоден.

  • Планирование: Например, при планировании класса вам нужно думать только о материале для заполнения коротких сегментов. Намного легче спланировать пятиминутное упражнение на разминку, чем 25-минутное объяснение грамматического вопроса. Раздел с активными упражнениями заставляет учащихся выполнять большую часть работы самостоятельно, а вы можете наблюдать за ними для последующей оценки.
  • Поведение: Учащиеся, вероятно, будут лучше себя вести, если будут знать, что их ждет то, что им нравится. Поскольку вы разбили класс на небольшие сегменты, вероятность того, что учащиеся будут действовать из-за скуки, очень мала. Быстрое перемещение от сегмента к сегменту заставляет время лететь и не дает «нарушителям спокойствия» времени создавать проблемы.
  • Экономия времени в классе: Наконец, если вы и ваши ученики знаете, что эти минуты посвящены этому занятию, за которым следует другое родственное, но другое занятие, время в классе будет более экономичным.У студентов не будет много времени, чтобы подробно остановиться на том, что было трудным во время разминки, потому что вы будете сразу же переходить к объяснению основной языковой деятельности дня. Вы также избегаете длинных объяснений, так как вам захочется приступить к выполнению самого упражнения и дать вашим ученикам возможность попрактиковаться прямо перед вами.

3. Включить в структуру викторины и игры

Когда вы структурируете свой класс, убедитесь, что вы регулярно включаете и викторины, и игры.Если вы убедитесь, что учащиеся знают, что каждые две недели будет проводиться викторина, то при ее проведении будет не так много стонов.

Игры — очень важное занятие в языковом классе. Хотя они могут быть полезны в качестве награды, если вы регулярно планируете игры в свою структуру, ваши ученики найдут ваши занятия интересными и мотивирующими. Это способствует формированию у ваших начинающих учеников позитивного отношения к обучению.

4. Поэкспериментируйте с альтернативными классными комнатами

Ряды парт, ученики смотрят на затылок стоящего перед ними, большой стол с учениками, сидящими вокруг, все смотрят на учителя, это обычная обстановка в классе.Если у вас есть возможность гибко преподавать, попробуйте перегруппировать учеников по образцам, которых они не ожидают. Например:

  • Полукруг: Прижмите все парты и столы к стенам и расположите сиденья полукругом, оставив большое пространство посередине, чтобы студенты могли стоять во время разминки или парной работы.
  • Лицом к лицу: При объединении учеников в пары уберите столы и попросите их сесть на стулья лицом к своим партнерам, беспорядочно разбросанным по комнате.Убедитесь, что между парами есть место, чтобы вы могли передвигаться и слушать их практику.
  • Спина к спине: Эта установка полезна при отработке телефонной речи. Она заставляет учащихся больше прислушиваться к тому, что говорит их партнер.

Советы по презентации

5. Учимся рисовать

Вам придется многое объяснять своим ученикам.

Рисование — один из самых простых инструментов для объяснения словарного запаса, глаголов и даже многих прилагательных.Не умеешь рисовать? Потратьте немного времени на изучение основ рисования фигур, чтобы, когда вам нужно учить такие слова, как «корова» или «уродливый», вы могли быстро нарисовать что-нибудь, чтобы ваши ученики увидели. Этот метод презентации также является отличным введением в «настольные игры» во время игры.

6. Используйте сценарии ролевых игр

Не бойтесь давать начинающим ролевые игры по сценарию.

Большая часть языка на начальном этапе предполагает использование основных и знакомых шаблонов.Давая вашим новичкам сценарий, которым нужно следовать, учащимся не нужно думать о , что им нужно сказать, они просто практикуют повседневный язык. Вот некоторые полезные ситуации:

  • Заказ в ресторане быстрого питания
  • Отправка посылки по почте
  • Спрашиваем дорогу по улице
  • Получение номера телефона из информации

7. Используйте песни, видео и игры вместо лекций

Студенты всех возрастов получат удовольствие от перерыва, который принесет в класс песня.Песни позволяют выполнять завершающие упражнения с текстами, подпевать и караоке — это веселые занятия. Просто убедитесь, что песни каким-то образом связаны с тем языком, который вы практикуете.

Видео, подобные тем, что можно найти на FluentU, , — отличный способ помочь вашим ученикам увидеть язык в действии.

Любое видео, которое вы показываете, должно быть коротким, приятным и насыщенным языком. Реалистичные диалоги в фильмах лучше всего, и чем они короче, тем лучше они усваиваются и могут быть использованы для будущей практики.

Опять же, если бы вы попросили своих новичков выбрать между лекцией о частотных наречиях и игрой, которая позволяет им играть с ними, как вы думаете, что им понравится больше? Готов поспорить, голосование будет за «игру». Не стесняйтесь использовать игру, чтобы донести точку зрения, они часто останутся в памяти учеников (и их будет легче понять!), Чем 20 минут вашего разговора и построения графиков на доске. Вам они тоже понравятся.

Советы по оценке

8. Используйте студенческие паспорта для записи ежедневных достижений

Студенческий «паспорт» — это просто небольшая записная книжка, которая чем-то похожа на паспорт.Шаблоны можно найти в Интернете, или вы можете создать шаблон, наиболее соответствующий вашему стилю преподавания.

Вы будете записывать свои достижения в классе в эти маленькие тетради, с заметками, оценками викторины, золотыми звездочками. Они также отлично подходят для дисциплины с младшими школьниками! Не забудьте оставить место для инициалов родителей, когда они увидят последнюю заметку учителя, будь она хорошая или плохая!

9. Тест только по отработанному материалу

Тесты всегда должны охватывать недавний материал, который вы рассмотрели.Избегайте популярных викторин и вопросов с подвохом: вы хотите знать, уделяют ли ваши ученики внимание и улавливают ли они то, что вы преподаете. Делайте тесты короткими (не более десяти вопросов) и легко оценивайте.

После того, как вы провели тест, отметьте результат на «странице викторины» в паспорте каждого учащегося. Или вы можете повесить плакат со звездой на стене, чтобы ученики могли видеть свои успехи и улучшения. Тесты могут быть трудными, но викторины должны быть легкими. Получение хорошей «оценки» в викторине не должно быть проблемой для большинства новичков, и накопление этих оценок — прекрасная мотивация для продвижения вперед.

10. Часто и одинаково награждайте студентов

Почти всем нравится, когда им говорят, что они хорошо поработали. Вы должны выработать привычку мотивировать своих учеников похвалой и поощрением. Иногда простая фраза «хорошая работа» может иметь значение, если новичок будет мотивирован или разочарован. Звезды и наклейки — это видимые награды. Специальные игровые сессии могут избавить вас от привычки к вашей обычной структуре.

Отмечайте праздник изучаемого языка, принося поднос с вкусностями, которые часто используются в этот день, например, конфеты на Хэллоуин, сухофрукты на Рамадан, turrón на Рождество.Убедитесь, что ваши новички знают, что вы думаете, что они продвигаются вперед и совершенствуются, и не забывайте распространять это хорошее чувство среди всех своих учеников часто и в равной степени.

Обучение группы новичков может показаться сложной задачей, но правда в том, что вы обнаружите, что ваш опыт языкового класса для начинающих станет более управляемой задачей, если вы структурированы, подготовлены и будете веселиться на протяжении всего опыта с ними. Помните, что вы сделаете им первый шаг на пути изучения этого нового языка.

Вы несете большую ответственность за то, чтобы поддерживать их интерес к задаче, но это ответственность, которая приносит большие награды как вашим ученикам, так и вам самим.

Ревел Эрроуэй преподавал английский как иностранный язык в течение 30 лет, прежде чем уйти в систему подготовки учителей. Его блог Interpretive ESL предлагает взгляды на преподавание языка, упрощение занятий в классе, занятия языковых классов и общие мысли по преподаванию английского языка как иностранного.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


И еще кое-что …

Если вам нравится идея обучения с использованием небольших фрагментов аутентичного контента, вам понравится FluentU.

Как видеоклипы могут помочь учителям языка в классе? На FluentU есть аутентичные видеоролики с шестью уровнями навыков, и каждое слово тщательно аннотировано, чтобы учащиеся получили большую поддержку. Для любого слова с субтитрами вы можете просмотреть определение в контексте, соответствующее изображение, звуковое произношение и несколько примеров предложений.Просто нажмите на слово, чтобы увидеть, как оно используется в других видео на сайте.

С FluentU ваши студенты будут изучать настоящий язык так же, как на нем говорят местные жители. Они будут слышать свои новые словарные слова в контексте, произносимые естественно и непринужденно.

Каждому ученику гарантировано найти видео, которое он любит смотреть, а вы гарантированно найдете видео, которое соответствует вашим учебным потребностям. FluentU послужит источником вдохновения для планов уроков, занятий в классе, домашних заданий и долгосрочных проектов.Попрощайтесь с часами в поисках хороших видео на YouTube и поздоровайтесь с тем, чтобы сосредоточиться на собственном обучении ваших учеников!

На FluentU очень много видео, как вы можете увидеть здесь:

На FluentU есть интерактивные подписи, которые позволяют вам нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение, аудио и полезные примеры. Теперь контент на родном языке легко доступен для любого ученика с любым уровнем подготовки благодаря интерактивным транскриптам.

Что-то не уловил? Вернись и послушай еще раз.Пропустил слово? Наведите указатель мыши на субтитры, чтобы мгновенно просмотреть определения.

Вы можете выучить всю лексику из любого видео в «режиме обучения» FluentU. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.

А FluentU всегда отслеживает словарный запас, который изучают ваши ученики. Он использует этот словарь, чтобы дать студентам 100% персонализированный опыт, рекомендуя видео и примеры.

Вы можете организовать выбранные видео в «курсы», назвать свои курсы и назначить их своим ученикам для выполнения домашних заданий или занятий в классе.Каждый из них может войти в систему, используя только секретный пароль, который мы даем вам, учитель. Затем вы можете отслеживать их прогресс индивидуально и в группе. Сколько видео и заданий они прошли? Какой процент вопросов о упражнениях они получают правильно? Вы сможете увидеть всю эту информацию и многое другое.

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать языки с помощью реальных видео.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *