Как научиться говорить звук р: Избавляемся от картавости, ТОП-15 советов!

Как научить ребенка говорить букву «Р» | Саморазвитие

Существуют специальные упражнения, как научить ребенка говорить букву р, причем сделать это можно самостоятельно без помощи логопеда. Задавшись целью научить выговаривать р, необходимо придерживаться главного правила – регулярности. Пусть это будут непродолжительные занятия, но повторяющиеся каждый день.

Перед тем, как научить ребенка говорить букву р, важно определить причину, по которой он ее не произносит. Это вполне может быть укороченная уздечка или подъязычная связка и для решения проблемы потребуется помощь хирурга. Однако если этот вариант исключен, родителям необходимо помочь ребенку специальными упражнениями.

Упражнения от логопедов

Чтобы укрепить мышцы языка:

1. «Лошадка». Ребенка нужно попросить сымитировать звук лошадки, при этом его губы должны улыбаться, нижняя челюсть не шевелиться, работает только язык.
2. «Забивание гвоздей». Рот слегка приоткрыт в улыбке, ребенку нужно кончиком языка «постучать» по внутреннему основанию передних зубов. Повторять 10 раз.
3. «Белим потолок». Кончиком языка ребенок «белит потолок», делая движения вперед-назад по небу. Важно, чтобы губы были растянуты в улыбке.

Чтобы проработать силу выдоха:

1. «Высушим белье». Ребенку потребуется подуть на мокрое белье. Делать упражнение нужно аккуратно, стремясь не за скоростью, а за качеством действий.
2. «Чемпион». Потребуется подготовить ватный шарик. Ребенку необходимо воздушной струей закатить шарик в самостоятельно сооруженные футбольные ворота. Важно, чтобы губы были вытянуты в форме трубочки, щеки не надувались. Можно предложить малышу посоревноваться вместе с родителем.
3. «Снежинка». Ребенку нужно сдуть сильным потоком воздуха кусочек ватки, который лежит на ладони. Каждый раз следует усиливать воздушный поток, чтобы ватка летела все дальше и дальше.

Буква р для детей является самой сложной в произношении. Прежде чем ребенок ее освоит, необходимо проработать другие звуки. В этом поможет упражнение «Барабан», в ходе которого тренируется звук «Д». Оно подскажет малышу,

как говорить букву р правильно. Исходное положение – открытый и широко улыбающийся рот. Ребенку нужно переместить язык вверх за зубы и ударить им, проговаривая «ддддд» много раз. Это спровоцирует вибрирование языка, похожее на то, которое происходит при произношении буквы р.

Упражнения, как научиться говорить букву р, могут быть изменены в зависимости от фантазии родителей и детей.

Как научить ребенка произносить букву Р

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ Р? АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

«Как научить ребенка говорить Р? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же — так и оставаться человеку картавым на всю жизнь??? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное — использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

Многие мамы и бабушки, а также педагоги, не имеющие специального логопедического образования, успешно помогли своим детям научиться выговаривать Р, используя методику обучения, разработанную в отечественной методике развития речи. Эта методика многократно использовалась и мной, и теми моими знакомыми и друзьями, которым я рассказывала о ней. И всегда давала хороший результат.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ — МАМАМ НА ЗАМЕТКУ:

1. Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.

2. Буква Р обозначает в русском языке два звука — Р (рак, роза) и РЬ (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак), но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается.Звук Р — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т.к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым — ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача — сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.

3. Главное — занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ!!! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка — это увлекательная игра, а для нас — обучающее занятие.

4. Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т.к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

ПЕРВЫЙ ЭТАП. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука Р. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука Р.

Первый этап состоит из 3 игр-занятий. Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

I. ПЕРВАЯ ИГРА-ЗАНЯТИЕ ПО ЗВУКУ Р.

1. «Цоканье».

Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное — на конях!!! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т.е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование — кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).

2. «Индюк».

На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще — индюки!!! Которые говорят вот так!!! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения — быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу — получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе — вверх — вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка — блблбл.

3. «Прыжки».

Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк!!! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется — рот! Он очень любит… прыгать!!! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка — даже мебель у него не на полу, а на потолке!!! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т.е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание — язык должен быть именно на бугорках — «диванчиках», а не за зубами.

4. Дыхательное упражнение «Буря».

Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки — диванчики (т.е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение — резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте), губы в улыбке!!! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта — это весело и всегда нравится детям!!! Главное в этом упражнении — попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение — значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

СОВЕТЫ ПО ПЕРВОМУ ЗАНЯТИЮ:

* Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.

* Если нет — то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.

* Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.

* Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т.д.)

* Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

Как научить ребенка говорить Р?

«Как научить ребенка говорить Р? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука Р? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук Р могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

Многие мамы и бабушки, а также педагоги, не имеющие специального логопедического образования, успешно помогли своим детям научиться выговаривать Р, используя методику обучения, разработанную в отечественной методике развития речи. Эта методика многократно использовалась и мной, и теми моими знакомыми и друзьями, которым я рассказывала о ней. И всегда давала хороший результат.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ — МАМАМ НА ЗАМЕТКУ:

1. Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить букву Р? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.

2. Буква Р обозначает в русском языке два звука – Р (рак, роза) и РЬ (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком р (рак, но неправильно произносить звук рь («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни р, ни рь. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается. Звук Р — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т. к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука Р подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука Р будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук Р в речи.

3. Главное – занятия с дошкольником по звуку Р ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка – это увлекательная игра, а для нас – обучающее занятие.

4. Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т. к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ Р? навигатор по группе

ПЕРВЫЙ ЭТАП. АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА Р.

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука Р. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука Р.

Первый этап состоит из 3 игр-занятий. Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

I. ПЕРВАЯ ИГРА-ЗАНЯТИЕ ПО ЗВУКУ Р.

1. «Цоканье».

Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т. е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).

2. «Индюк».

На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки! Которые говорят вот так! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения – быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу – получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе – вверх – вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл.

3. «Прыжки».

Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот! Он очень любит… прыгать! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т. е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами.

4. Дыхательное упражнение «Буря».

Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т. е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение — резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте, губы в улыбке! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям! Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

СОВЕТЫ ПО ПЕРВОМУ ЗАНЯТИЮ:

• Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука Р легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.

• Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.

• Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.

• Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т. д.)

• Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

Может ли взрослый человек научиться произносить звук Р

---

Имея некоторый опыт работы логопедом, я могу уже выделить несколько наиболее распространённых вопросов, с которыми чаще всего обращаются к специалисту по коррекции речи потенциальные клиенты.

В категорию «частых» вопросов как раз и попадает примерно такая формулировка: «А Вы можете взрослого человека (меня) научить говорить букву «Р» (С, Ш, Л и т. д.). (Кстати, хорошо обученный логопед, никогда не скажет, что букву можно произносить, произносятся звуки, а буквы… пишутся  (!).)

Данный вопрос настолько актуальный, что отвечаю на него здесь, на всеобщем обозрении, а не каждому индивидуально на ушко по телефону или глаза в глаза по скайпу: «Да! Мы (логопеды),  можем научить Вас, взрослых людей правильно произносить разные звуки!».

Другое дело, что это может оказаться несколько сложнее или продолжительнее чем, например, у детей дошкольного возраста.

Итак, уточним.

Конечно, если Вы обладаете сравнительно стандартным строением артикуляционного аппарата, то есть Ваши губы, зубы, язык, нёбо более или менее вписываются в общепринятую визуальную норму, то мы научим Вас произносить заказанные звуки в соответствие с общепринятой нормой. Сразу поделюсь наблюдением из практики — если Вы умеете правильно произносить звук «Ж», радуйтесь — скорее всего, у Вас уже есть необходимый арсенал средств и для артикулирования звука «Р».

Второе условие. Если подвижность Ваших органов артикуляции сохранна и не имеет в своём развитии упоминания таких моментов как дизартрия, афазия, ДЦП, то мы научим Вас произносить звук «Р».

Скажу еще раз иными словами — в подавляющем большинстве случаев взрослого человека  можно научить правильно произносить разные звуки, в том числе и звук «Р».

Но на любом пути встречаются «подводные камни». Есть они и на пути мужчин и женщин, желающих исправить свое произношение во взрослом состоянии. [more=]

Регулярно в моей практике складывается такая картина — клиент, взрослый человек осваивает произнесение трудного для него звука чуть ли не на первом логопедическом занятии и некоторое время чувствует себя счастливым и окрылённым. Трудности начинаются при попытке ввести появившийся звук в речь, так как достаточно продолжительное время (не одну неделю, и, даже, не один месяц), счастливец вынужден будет разговаривать примерно так: «ЗдРРРРавствуйте, меня зовут РРРРРРоман ГРРРРРРигорьевич, мы РРРРРады Вас пРРРРинимать в нашем гоРРРРоде. ПРРРРРоходите, пожалуйста!».

Как Вы понимаете, обретённый звук в речи доставит массу неудобств и смущения его обладателю и послужит немалым развлечением для многих окружающих. Поэтому, к сожалению, и, как правило, новый звук так и остается среди неиспользуемых умений, а в разговорах применяется привычная картавость… Клиент не отступает, начинает регулярно заниматься с логопедом, надеясь, что однажды, каким-то совершенно уму непостижимым образом звук «Р» в его обыденной речи нормализуется… Чуда не происходит, так как для этого требуется повсеместное введение в речь нового звука. Постепенно занятия с логопедом сходят на «нет»,  у человека остается умение очень ярко, утрированно произносить звук «Р», но в речи это умение не применяется.

В заключение хочу подлить масла в огонь и ответственно заявляю — нет ничего невозможного для человека с интеллектом!!! Многие взрослые способны научиться произносить звук «Р» САМОСТОЯТЕЛЬНО! Для этого достаточно провести несколько дней в интернете изучая многочисленные статьи соответствующей направленности, а можно просто записаться на приём к онлайн логопеду (по скайпу), где Вас профессионально проконсультируют, подскажут, поддержат, научат и направят!!!

---

 

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ [Р] ? АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА [Р]. 

«Как научить ребенка говорить  [Р] ? Даст ли эффект проведение дома артикуляционной гимнастики для звука [Р] ? Что делать, если ребенок никак не может научиться говорить этот звук, хотя другие звуки давно уже произносит правильно?», — эти вопросы волнуют многих мам и бабушек. Хорошо, если рядом есть логопед. А если логопеда нет, то что же – так и оставаться человеку картавым на всю жизнь? Выход из ситуации есть! Помочь ребенку научиться выговаривать звук [Р] могут родители. Главное – использовать правильные и эффективные способы помощи ребенку.

ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ — МАМАМ НА ЗАМЕТКУ:

1. Иногда мамы спрашивают: «Как научить ребенка говорить звук [Р]? Как научить выговаривать все буквы?» Сразу же хочу уточнить. Буквы мы пишем, а звук говорим. А это значит, что мы учим ребенка произносить звук, а не букву. Поэтому сразу же лучше взрослым давать задания малышу грамотно: «Произнеси звук…», но «Напиши букву…». Это поможет малышу научиться отличать понятия «звук» и «буква», что ему очень пригодится в первом классе.

2. Звкук [Р] обозначает в русском языке два звука – [Р] (рак, роза) и [РЬ] (репа, река). Ребенок может правильно произносить слова со звуком [P] (рак), но неправильно произносить звук [Pь] («лека» или «йека» вместо «река»). А может быть и такое, что ребенок не может произнести ни [P], ни [Pь]. Поэтому перед началом наших занятий обязательно понаблюдайте за ребенком и выявите, какой звук у него не получается.Звук [Р] — один из самых сложных. Нам вместе с ребенком нужно пройти несколько этапов от его появления в речи до употребления в словах и предложениях. Этапы пропускать нельзя, т.к. каждый из них необходим для эффективного освоения звука. Артикуляционная гимнастика для звука [Р] подготовит ребенка к постановке звука. И если ее игнорировать, то трудно добиться успеха. Если пропустить последний этап, то правильное произношение звука [Р] будет неустойчивым – ребенок будет то картавить, то говорить правильно. А наша задача – сделать так, чтобы ребенок автоматически, не задумываясь, всегда правильно произносил звук [Р] в речи.

3. Главное – занятия с дошкольником по звуку [Р] ВСЕГДА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЕМУ ИНТЕРЕСНЫ!!! А поэтому мы будем играть с ним! Для ребенка – это увлекательная игра, а для нас – обучающее занятие.

4. Очень важно заниматься с малышом ежедневно, т.к. для появления и автоматизации звука нужно постоянное повторение.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ЗВУКА [P]

Артикуляционная гимнастика нужна для подготовки речевого аппарата к произнесению звука [Р]. Артикуляционная гимнастика поможет придать языку гибкость, подвижность, научит правильной подаче струи воздуха и заложит основы для дальнейшего правильного произнесения звука[ Р].

ПЕРВАЯ ИГРА-ЗАНЯТИЕ ПО ЗВУКУ [Р].

1. «Цоканье».

Предложите ребенку отправиться вместе с Вами в путешествие. Но необычное – на конях!!! Мы щелкаем языком, подражая цоканью копыт (т.е. происходит поочередное присасывание и отрыв языка от твердого нёба). Можно устроить соревнование – кто громче цокает или чей конь быстрее скачет (пробуем освоить быстрый темп цоканья).

2. «Индюк».

На конях мы прискакали на птичий двор. Какие домашние птицы там живут? (Выслушайте предположения ребенка). На нашем птичьем дворе живут курицы, утки, гуси а еще – индюки!!! Которые говорят вот так!!! (даём образец выполнения артикуляционного упражнения – быстрое выбрасывание языка между зубами и губами наружу – получается звук похожий на «бл-бл-бл»). А ты так сможешь? (Ребенок пробует подражать индюку).

Если ребенку трудно выполнить упражнение, то предложите ему приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и делать движения широким передним краем языка по верхней губе – вверх – вниз (погладить верхнюю губу). Нужно стараться не отрывать язык от губы. Также следите, чтобы язык «облизывал» верхнюю губу, а не делал движения из стороны в сторону. Сначала выполняются медленные движения, потом темп постепенно убыстряется и добавляется голос, пока не послышится разговор индюка – блблбл.

3. «Прыжки».

Для проведения этого упражнения руки ребенка должны быть чистыми. Вам понадобится зеркало. Какой сердитый индюк!!! Лучше зайдем в дом! А в доме живёт. Догадался кто? (заинтриговать ребенка, выслушать его предположения). В нём живёт Весёлый Язычок! И его домик называется – рот! Он очень любит… прыгать!!! И прыгает он до потолка! Посмотри в зеркало и открой ротик. Найди, где в доме Язычка пол, а где потолок (ребенок находит нёбо-потолок). А на потолке есть бугорки внутри рта за зубами. Попробуй пальчиком их найти (ребенок пальчиком находит альвеолы за зубами, термин «альвеолы» ребенку не говорится). Многим детям нравится, когда альвеолы-бугорки называют «диванчики на потолке», и они смеются тому, как необычно устроен дом Язычка – даже мебель у него не на полу, а на потолке!!! А теперь Веселый Язычок начинает прыгать от пола до «диванчиков на потолке» т.е. щелкать по альвеолам. Обратите внимание – язык должен быть именно на бугорках – «диванчиках», а не за зубами.
  

Дыхательное упражнение «Буря»

Пока мы путешествовали, поднялась очень сильная буря. Поставь язычок вверх на бугорки – диванчики (т.е. на альвеолы) и сильно подуй как ветер. Вот так. Взрослый показывает упражнение — резко дует на ватку или лепесток цветка или тонкую бумажку (заранее их приготовьте), губы в улыбке!!! (получается дрожание языка и глухой звук похожий на ТРРРР). Образец звука даёт взрослый, ребенку пока достаточно просто дуть на ватку и пробовать. При этом чем сильнее выдыхаемая струя, тем дальше улетит ватка или другой предмет. Попробуйте устроить соревнование на дальность полёта – это весело и всегда нравится детям!!! Главное в этом упражнении – попробовать добиться дрожания кончика языка у альвеол. Если у ребенка получается шипение – значит язык «убегает» с бугорков, надо его вернуть на место.

СОВЕТЫ ПО ПЕРВОМУ ЗАНЯТИЮ:

* Если упражнения артикуляционной гимнастики для звука [Р] легко получаются у ребенка, можно переходить к следующей игре-занятию.
* Если нет – то нужно повторять их раз в день в течение нескольких дней (можно выделить одно и то же время, например, 5-10 минут перед ужином). Особое внимание уделяйте сложным для ребенка упражнениям.
* Хвалите ребенка за усердие и за каждую даже очень маленькую победу.
* Никогда не сравнивайте его с другими детьми, а сравнивайте с ним же вчерашним (говорите, что конкретно у него сегодня получается лучше, быстрее и т.д.)
* Однообразное повторение упражнений надоедает ребенку, поэтому меняйте сюжет. Например, можно придумать историю о индюке, который подружился с Веселым язычком. Или историю о лепестке цветочка, путешествующем к разным персонажам занятия.

 Максимальная длительность каждого занятия 10 минут.

 

Как научить ребенка правильно произносить звук [р]?

Часто родители пытаются самостоятельно исправить неправильное произношение у ребенка.

Учат вместе с ребенком стихи и скороговорки на те звуки, которые у ребенка нарушены. Этим вы наносите только вред своему малышу. Исправление нарушенного произношения проводиться поэтапно.

Опытный логопед проводит такие этапы работы:

1. Подготовительный
2. Постановка звука
3. Автоматизация
4. Дифференциация

Давайте разберемся, что же означают эти этапы работы:

Подготовительный этап – цель этого этапа заключается в подготовке к правильному восприятию и воспроизведению звука. У ребенка формируются точные движения органов артикуляции, которые будут необходимы для произношения звука, идет работа над дыханием, развитием фонематического слуха.

Постановка звука – цель этого этапа добиться правильного звучания изолированного звука. Постановка звуков осуществляется специалистом-логопедом.

Автоматизация звуков – закрепление правильного произношения путем постепенного введения поставленного звука в слоги, слова, предложения и самостоятельную речь ребенка.

На первых занятиях по автоматизации необходимо утрированное, более длительное и четкое произнесение автоматизируемого звука. При автоматизации звука в слогах и словах сначала ребенку предлагается соединить отрабатываемый звук с гласными в прямых слогах (первый стоит согласный звук например -СА-), затем в обратных слогах (-АС-), далее в интервокальной позиции (звук находиться между двумя гласными -АСА-), и в самом конце в слогах и словах со стечение согласных (-СТА-).

Дифференциация звуков – это постепенная, последовательная работа по различению смешиваемых звуков по моторным и акустическим признакам. Сначала звуки дифференцируются в изолированной позиции, затем в слогах и словах, предложениях, стихотворениях, рассказах и собственной речи.

Многие родители хотят, чтобы их ребенок уже в раннем возрасте (до трех лет) овладел хорошим звукопроизношением. Однако, как показывает практика, в настоящее время все реже встречаются дети, которые в возрасте до трех лет выговаривают все звуки верно. Это не патология.

Хочется отметить, что неправильное произношение шипящих и свистящих согласных звуков (искажения, замены) может наблюдаться у ребенка в возрасте 4-5 лет, звука [л] – в возрасте 5 лет, а звука [р] – в 6-7 лет. Но если вы не желаете ждать и хотите, чтобы ваш малыш как можно раньше заговорил правильно, нужно не позднее трехлетнего возраста начать посещать занятия у логопеда. Конечно же, вы сами можете помочь ребенку, подготовив его артикуляционный аппарат к качественному произнесению звуков. Однако нужно помнить, что без участия в этом процессе логопеда, вам потребуется больше времени.

Организационные моменты, которые нужно соблюдать в процессе работы над постановкой звуков:

• наличие удобного, тихого места, в котором вы будете заниматься с малышом;
• наличие зеркала, в котором ребенок сможет увидеть как ваше отражение, так и свое. Наличие зеркала – это не прихоть, а необходимость, так как ребенок, глядя в него, сможет подражать вашим артикуляционным действиям и контролировать свои движения;
• наличие приспособлений, с помощью которых вы можете вызывать звук [р]: пустышки, шариковый зонд, а также различные игрушки, картинки, иллюстрации и т.д.;
• занятия по постановке звука [р] нужно проводить ежедневно в течение 5-10 минут.

Какие артикуляционные упражнения помогут появиться звуку [р]?

1. Упражнение «Кусаем язычок». Расположите губы в улыбке. Высуньте язык вперед и слегка покусайте его зубами.
2. Упражнение «Прогони комарика». Высуньте язык вперед. Слегка прижмите кончик языка губами. Затем выдуйте сильную струю воздуха, которая приведет язык в колебательные движения.
3. Упражнение «Парус». Раскройте широко рот. Поднимите язык вверх и расположите его за зубами. Ориентируйтесь на альвеолы – бугорки. Спинку языка выгните немного вперед, края языка прижмите к верхним коренным зубам. Удерживайте язык в таком положении в течение 10-20 секунд.
4. Упражнение «Качели». Раскройте широко рот. Поднимите язык вверх. Расположите кончик языка за зубами. Затем опустите его вниз за нижние зубы. Аналогичные действия повторите несколько раз.
5. Упражнение «Лошадка». Раскройте широко рот. Поднимите язык к верхнему небу. Присосите его. Затем пощелкайте языком в разном темпе (медленно, умеренно, быстро).
6. Упражнение «Дятел». Раскройте широко рот. Поднимите язык вверх за зубы (в районе альвеол) и в быстром темпе многократно произнесите звук [д].

Как вызвать (поставить) звук [р]?

Предлагаю вашему вниманию несколько вариантов постановки звука [р].

Поднимите широкий язык. Расположите кончик языка за верхними зубами. Произнесите в быстром темпе сочетание согласных звуков [з] и [ж] или многократно повторите звук [д]. В момент произнесения звуков, подложите указательный палец (тщательно вымытый и с коротко остриженным ногтем) под кончик языка. После чего произведите пальцем быстрые колебательные движения (влево-вправо). В результате этих колебательных движений возникнет рокочущий звук. Вместо своего указательного пальца, можете использовать указательный пальчик ребенка, шариковый зонд, пустышку, толстую ватную палочку.

Второй вариант.

Откройте широко рот. Поднимите язык и присосите его к небу. Не опуская языка, попытайтесь выдуть сильную струю воздуха. В результате сильного толчка выдыхаемого воздуха отмечается вибрация кончика языка.

Наиболее распространенным является постановка звука «р» от звука «д», повторяющегося на одном выдохе: ддддд, с последующим, более фиксированным произношением последнего. Применяется также чередующиеся произношение звуков «т» и «д» в сочетаниях тд, тдд в быстром темпе, ритмично. Они артикулируются при слегка открытом рте и при смыкании языка не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серии звуков «д», «т» надо попросить малыша сильно подуть на кончик языка, и в этот момент возникает вибрация. Однако этот прием не всегда приводит к успеху. При заднеязычной артикуляции «р» или его велярном (увулярном) артикулировании возможно появление двухфокусной вибрации (перед постановкой звука определите характер вибрации): задней и новой передней. Одновременно сочетание двух видов вибрации создает грубый шум. Кроме того, в случае достижения передней вибрации звук нередко оказывается излишне длительным (раскатистым), зашумленным.

Также можно попробовать другой способ постановки, который используется в том случае, если произношение шипящих звуков не нарушено.

Постановка звука «р» идет в 2 этапа: на 1-ом этапе ставится фрикативный звук «р» без вибрации от звука «ж» при его протяжном произнесении без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам или альвеолам. При этом звук произносится со значительным напором воздуха (как при произнесении глухого звука) и минимальной щелью между передним краем языка и деснами.

Полученный фрикативный звук закрепляется в слогах, но можно не закрепляя в слогах перейти ко

2-му этапу постановки: с механической помощью, применяя шариковый зонд, (в домашних условиях можно заменить черенком чайной ложки или указательным пальцем). Зонд вводят под язык и, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрым движением зонда вправо и влево вызывают колебания языка, передние его края попеременно смыкаются и размыкаются с альвеолами. Данный прием приводит к положительным результатам. Но его недостаток в том, что звук оказывается раскатистым, произносится изолированно и ребенок с трудом овладевает переходом от него к сочетаниям звука с гласными.

Наиболее эффективным является прием постановки звука «р» от слогового сочетания «за» с несколько удлиненным произнесением первого звука «зззза». В ходе многократного повторения слогов ребенок по вашей просьбе перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного звука «р» в сочетании с гласным «а». После этого вводите зонд (указательный палец, черенок чайной ложки, шпатель), с его помощью приводите язык к вибрации. В момент возникновения вибрации должен быть слышен достаточно чистый звук «р», нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки не требуется специального введения звука в сочетании с гласным, т.к. сразу получается слог.

А вот теперь попытаюсь ответить на вопрос о времени, которое необходимо для постановки звука [р] (об объёме работы вы уже имеете какое-то представление!).

Даже самый высококвалифицированный логопед не даст вам точный ответ на этот вопрос. Одному ребенку будет достаточно занятий от 2-3 месяцев до полугода, другому ребенку и года не хватит, чтобы научиться чисто говорить. Это зависит от индивидуальных особенностей ребенка, его строения артикуляционного аппарата, в итоге – от желания самого ребенка этим заниматься.

учимся говорить букву р со своим малышом. как научить говорить букву р быстро и правильно

Как научить ребенка говорить букву «р» в домашних условиях

Часто родители сталкиваются с такой проблемой, как неправильное произношение ребенком некоторых букв. В основном, дети картавят. Самостоятельно привить правильное произношение сложно, но все-таки попытаться стоит. Сегодня мы расскажем, как научить ребенка говорить букву «р».

Особенности детей

Не стоит заставлять ребенка до 4-х лет правильно говорить все буквы. Он еще находится на стадии языкового развития и способен самостоятельно обучиться произношению.

Обращаться за помощью к логопеду можно, когда ребенку исполнится 6 лет.

Самые распространенные проблемы:

Обучение с помощью игр

Можно затеять своеобразную обучающую игру. Нужно выбрать самые простые игрушки, показывать их ребенку и издавать разные звуки с буквой «р». Например, как делает пистолет: «тра-та-та» или, как едет трактор: «тр-тр-тр».

Многие специалисты советуют рассказывать детям разные стихи и скороговоркам, в которых есть слова с буквой «р». С теми, кто постарше, их можно даже заучивать.

Поначалу будет сложно, но со временем начнет получаться. Следите, чтобы произношение было четким: только «р», а не «л».

Обучение через собственный пример

Занимаясь с детьми дома, вы должны на своем примере показывать, как правильно проговаривать слова.

Чтобы ребенку было понятно, четко артикулируйте и замедляйтесь на тех фразах, где есть буква «р», дайте ему прочувствовать вибрацию и рассмотреть, как расположены губы и язык.

Также можно попробовать самостоятельно немного поддернуть уздечку языка, чтобы малыш понял, что от него требуется.

Логопед для непосед: как научиться произносить звук «Р» [Любящие мамы]Как поставить звук Р самому? Как научиться говорить букву Р? Занятие 4.Без логопеда научились говорить букву Р и Л. Рассказываем про занятия. Алене 4 годаСемья Бровченко. Занятие с логопедом № 1 — мальчику 4 года.Логопед звук Р. Современная методика 2014 года. Рассчитаная на занятие дома. Правильно и лекгкоКак поставить звук Р самому? Как научиться говорить букву Р? Занятие 8Логопед. Постановка звука Р. Как научиться произносить звук Р.Как поставить звук Р самому? Как научиться говорить букву Р? Занятие 6.Логопед. Звук Р. Как научиться говорить букву Р? Занятие 10Логопедические занятия. Уроки логопеда — Постановка звука Р — как выговаривать? Логопед-дефектолог23. Лучший способ постановки звука РПростой и очень эффективный способ постановки звука РОчень лёгкий способ постановки звука Р (для детей и не только)

Важные советы

Во время обучения не кричите, дети не должны чувствовать себя виноватыми.

Очень важно хвалить ребенка. Даже если у него не получается, вы должны вселять в него надежду и радоваться незначительным успехам.

Упражнения на развитие дикции

Если вы решили пока не обращаться к логопеду, а попробовать заниматься самостоятельно дома, вам помогут некоторые упражнения — они очень простые и не займут много времени. В основном, они всегда помогают детям научиться правильно говорить слова.

Важное условие — занятия должны быть постоянными и повторяться несколько раз в день, чтобы получить результат.

На своем примере нужно показать малышу, как выполнять действия.

Вариант 1

Благодаря этому упражнению происходит растяжка подъязычной связки. Язык должен быть полностью высунут, а кончиком касаться бугорков над верхними зубами.

Язык должен оставаться на бугорках в течение 20-ти секунд. Повторять это упражнение необходимо три раза в день.

Вариант 2

С помощью этого упражнения происходит возбуждение мышц кончика языка.

Малыш должен широко улыбаться и в это время немного покусывать язык. Данное упражнение нужно делать минимум 8 раз в день.

Вариант 3

С помощью этого упражнения можно разработать кончик языка.

Чтобы оно получилось, малыш должен очень широко открыть рот. После этого ему нужно сильно ударить языком о верхние бугорки возле передних зубов, одновременно произнося звук «д». Такое упражнение стоит выполнять несколько раз по 20 секунд.

Как научить ребенка букве р: упражнения для постановки и произношения звука, если ребенок в 5 лет не выговаривает букву р / Mama66.ru

Чтобы научить ребенка говорить букву «р» правильно, необходимо заниматься с ним еще в дошкольном возрасте, прикладывая максимум усилий.

В большинстве случаев дети справляются с этим самым трудным для произношения звуком, если уделять им внимание и ежедневно выполнять артикуляционные упражнения.

Обратите внимание

По мнению логопедов, чтобы произношение буквы «р» было четким и красивым, речевой аппарат у ребенка должен быть хорошо тренированным, а амплитуда движений и вибрация языка достаточно развитыми.

Для начала следует посетить специалиста, чтобы выявить причину, по которой ребенку не удается правильно выговорить букву «р». Иногда родительской решимости и энтузиазма самостоятельно научить малыша произносить верно сложные звуки бывает недостаточно, так как причина его картавости кроется в особенностях строения речевого аппарата или других факторах.

Когда дети начинают говорить букву «р»?

На практике большинство букв ребенок произносит правильно уже в возрасте 5 лет или на полгода-год раньше. Исключением являются две буквы – «р» и «л».

Эти сложные звуки для детей чаще становятся подвластны годам к шести. До этого времени от ребенка то и дело слышится «лыба» вместо «рыба» или «койова» вместо «корова».

В окончаниях зачастую дети просто «глотают» букву «р» или произносят ее, грассируя, на «французский» манер.

Стоит задуматься об обращении за консультацией к логопеду или проведении активных домашних тренировках речевого аппарата, если ребенок в 5 лет не умеет правильно выговаривать букву «р». Детская речь в эти годы проходит основной цикл развития, становления и закрепления, поэтому повода для паники пока нет и требовать от малыша безупречного произношения еще рано.

Но и пускать процесс на самотек тоже нельзя. Если ребенок не выговаривает сложную букву «р» в 6 лет, то необходимо его речь откорректировать. Иначе произноситься картаво эта буква будет даже тогда, когда малыш станет взрослым. Специальные артикуляционные тренировки можно проводить дома или заниматься у логопеда.

Причины картавости

В отличие от взрослых, ребенку приходится учиться управлять язычком, губами и дыханием, совмещая эти действия. Для него это – большой труд.

Если малыш не говорит звук «р» правильно, то это может быть обусловлено:

• физиологическим строением языка. Данная причина является самой распространенной. Подъязычная уздечка в таком случае сдерживает амплитуду движения язычка вверх, поэтому он не может достать небо. Звук «р» при этом получается картавым. Если ранее существовал хирургический метод исправления с помощью подрезания уздечки, то сегодня логопеды советуют использование специальной гимнастики для растяжения данной складки, соединяющей нижнюю часть языка с дном ротовой полости;
• малоподвижностью артикуляционного аппарата, в котором главную роль играет язык. Недостаточная разговорная практика у молчунов приводит к тому, что амплитуда языка и его вибрация практически не задействуются. Таких детей сначала надо учить работе с язычком в игровой форме – достать им до носа, повертеть влево-вправо, прижать им карандашик к верхней губе и так далее. Эти упражнения устраняют вялость языка, увеличивают амплитуду его движения и укрепляют речевой аппарат;
• дисфункцией фонематического слуха. Малыш, услышав речь взрослого, пытается ее воспроизвести, но при этом путает некоторые звуки – «а» и «я», «у» и «ю», «д» и «т». Во многих словах звук «р» при такой проблеме может отсутствовать вовсе;
• физиологическими особенностями дыхания. В результате некоторых заболеваний – насморка, увеличенных аденоидов или сердечно-сосудистых патологий – возникают нарушения общего дыхательного процесса и, как следствие, сбои в речевом дыхании. Исправлять ребенку такие дефекты может только логопед, назначающий специальную гимнастику, развивающую нормальное произношение.

Упражнения

Как грамотно научить ребенка букве «р»? Логопеды советуют родителям следовать нескольким правилам:

Главное – постепенность. Если ребенок только начал добиваться правильного произношения буквы «р», нельзя приступать к сложным фразам и скороговоркам. На старте необходимо поработать над простыми звуками: «ра», «ро», «ру», «ри», «ар», «ир», «ор».

Регулярные тренировки с ребенком – залог успешного развития речевого аппарата. Занимайтесь дома артикуляционными упражнениями каждый день. Редкие тренировки не дадут результата.

Гимнастика для разминки язычка должна быть интересной детям. Увлекая их рычанием, «как тигр», прятками с язычком, другими забавными сравнениями, в игровой форме начинают тренировки речевого аппарата и переходят к успешной постановке звука «р» у детей.

Все упражнения для постановки звука «р» нацелены на тренировку мышц языка. Они помогают детям почувствовать и научиться управлять его амплитудой и вибрацией, которая требуется для звука «р».

Разминка для губ и языка

Она занимает 20-25 минут, ее необходимо выполнять ежедневно:

• «Заборчик» — широко улыбайтесь вместе с ребенком, одновременно считая до 10.
• «Рыбка» — сложите губы «рыбкой» и продержите их вместе с малышом секунд 10.
• «Дудочка» или «хоботок слоника» — губы должны быть сложены трубочкой. Указательными пальцами ограничьте рот с двух сторон. Затем направьте пальцы вперед и тянитесь губами за ними, вытягивая «дудочку» или «хоботок» перед собой, как можно сильнее.
• «Лошадка» — пусть ребенок поцокает язычком, чтобы ощутить его вибрацию.
• Острый язычок «иголочкой» — нужно высунуть язык вперед и задержать на 10 секунд.
• Достаем язычком до верхней губы, верхнего ряда зубов, а затем прячем за зубки, прижимая его к небу.
• «Чистка зубов» — проведите по ним языком влево и вправо.
• «Кисточка маляра» — попросите малыша водить языком по небу от передних зубов к гортани.
• «Часики» или «хулиганчик» — пусть ребенок высунет язык и поводит им, как маятником, влево-вправо.

При этом необходимо следить, чтобы вместе с языком не двигался подбородок, все действия лучше выполнять перед зеркалом.

Тренировка дыхания

Чтобы поставить звук «р» дома, необходимо с малышом в игровой форме научиться контролировать дыхание:

• «Снежинка» — нужно вдохнуть носом и с усилием «сдуть» снежинку с ладошки.
• «Торт для именинника» — попросите ребенка представить множество свечей на празднике и посоветуйте их погасить дыханием.

Комплекс упражнений

Для буквы «р» малышам логопеды рекомендуют следующие тренировки:

Объясните ребенку, как поставить язычок, прижав его к небу на уровне альвеол, позади верхнего ряда зубов. Затем нужно громко произнести звук «д», похожей на автоматную очередь: «д-д-д-д-д». Попросите повторить, усилив выдох, и покажите, как правильно это сделать.

Под язык положите чистый пальчик ребенка, логопедический шпатель или ватную палочку. Малыш произносит продолжительный звук «ж-ж-ж-ж-ж» и водит пальчиком сам, а специалист или родители – инструментом – влево-вправо.

Ребенок широко улыбается, открыв рот и произносит слог «з-з-з-а-а-а», а тем временем мама или логопед водит шпателем или ватной палочкой под языком. Таким образом ставят твердую «р».

Такое же действие, но вместо «з-з-з-а-а-а» нужно произносить «з-з-з-и-и-и». Если поставлена твердая буква «р», то легко усвоится и мягкая «р» из слов: «рис», «фонарь», «ряба» и других.

Если ваши тренировки не дают желаемого результата, вы не видите детей, выговаривающими букву «р» четко и правильно, то лучше обратиться к логопеду. Специалист определит не только причины картавости, но и подберет индивидуальный комплекс упражнений, наиболее действенный. Очень часто логопед за несколько минут ставит ребенку букву «р» и советует, как эффективно заниматься дома.

Как играючи научить ребенка говорить букву Р

Главная » Дети » Три-шесть лет » Развитие детей » Как научить ребенка говорить букву Р: самые надежные методики

Рейтинг: 5/5 (1)

На практике звук «Р» – самый коварный и непослушный для освоения. Выговорить его труднее всего. И если к 3-4 годам малыш уже произносит менее трудные «Ш», «Ц», «Л», то со звуком «Р» даже и пятилетки не всегда справляются удачно.

https://www.youtube.com/watch?v=DD4UwAu9fC0

Исходя из этого профессиональные логопеды разработали специальные занятия, объясняющие, как, не выходя из дома, быстро научить ребенка правильно говорить букву «Р».

Почему ребенок не выговаривает «Р»

Основные причины неправильного произношения:

• Неправильное строение языка. Это касается, в первую очередь, подъязычной уздечки. Если она слишком коротка, то язык не может достать до нëба, и звук «Р» выходит картавым.
• Недостаточно развита подвижность языка. Это случается, если у ребенка недостаточно разговорной практики. То есть, он попросту мало разговаривает, и амплитуда языка развивается слишком медленно.
• Недоскональность фонематического слуха. Часто ребенок, слыша взрослую речь, пытается сразу же воспроизвести услышанное. В итоге он путает труднопроизносимые звуки «Ж» и «С»,«Д» и «Т», «Ю» и «У». А звук «Р» вообще часто упускает или заменяет его более легким – «Л» или «Й».
• Нарушения дыхательной деятельности. Некоторые заболевания носоглотки или сердца (увеличенные аденоиды, насморк, сердечно-сосудистая недостаточность) могут повлиять на нормальное дыхание. Страдает из-за этого и речевая деятельность.
• Гипер-или гипотонус артикуляционного аппарата (губ, щек, языка). Довольно трудно поставить правильное произношение детям, у которых недостаточно развиты или перенапряжены речевые мышцы.
• Проблемы с поведением. Освоение такого непростого звука требует от малыша немалых усилий. Труднее всего поставить звук «Р» детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, а также тем, у которых есть гипотонус мышц всего тела.

Советы логопеда

• Для того, чтобы добиться четкого произношения всех звуков, нужно натренировать речевой аппарат ребенка. Техника произношения сложного звука «Р» требует немалых физических и умственных усилий.
• Заниматься с ребенком нужно регулярно, каждый день. И желательно, чтобы малыш в это время был бодр, весел и сыт.
• Упражнения надо выполнять по нескольку раз в день, так можно добиться максимально быстрого результата.
• Все занятия следует проводить исключительно в игровой форме, чтобы малышу было интересно.
• Изучать сложные звуки надо постепенно. Сначала следует освоить более легкие буквосочетания: «Ра», «Ро», «Ар», «Ур». Позднее можно переходить на скороговорки и сложные фразы.

Весь комплекс упражнений можно условно разделить на этапы:

• Артикуляционная (речевая гимнастика). Такие занятия тренируют разнообразные мышцы речевого аппарата (языка, губ, щек) и подготавливают их к произношению сложных звуков. При этом тренируется выдох, растяжение уздечки, укрепление языка в поднятом положении.
• Развитие фонематического слуха. Ребенок учится слушать и переводить звуки окружающей среды в речь.
• Собственно постановка звука «Р». Производится, когда малыш освоил различные техники речевой гимнастики.
• Автоматизация произношения. Эта техника нужна для введения «Р» в беглую речь.

В следующей таблице описано, как научить ребенка выговаривать букву «Р» правильно.

Этапы освоения звука «Р»
Название техники
Упражнения
На что нужно обратить внимание

Подготовительный
Артикуляционная гимнастика.
Тренировка выдоха.
Нужно следить за плавностью и неспешностью совершаемого выдоха. В то же время, выдох должен быть достаточно интенсивным и мощным.

Плавно надуть-сдуть щеки.

Медленно подуть на огонек свечи.

Подуть на ручки, как будто согревая их.

Шарик от пинг-понга загнать в условленные ворота с помощью мощного точного выдоха.

Развитие фонематического слуха.
Изобразить, как чувствует себя человек, когда ему холодно, произнести утрированно «б-р-р-р», тигр рычит «р-р-р», машина заводится «д-р-р-р».
Важно озвучивать каждое звуковое событие или слово, выделяя интонационно именно трудный звук.

Произнести слово и попросить малыша хлопнуть в ладоши, когда он слышит слово со звуком «Р».

Развитие языка и губ. Каждое упражнение повторяется минимум по 5 раз за одно занятие.
Заборчик. Ребенку нужно растянуть рот в улыбке, чтобы все зубы было видно. Проводить языком по зубам влево-вправо.
Нужно следить, чтобы ребенок не напрягал сильно губы. Выполнять упражнение нужно медленно.

Окошко. Нужно широко открыть и закрыть рот.

Трубочка. Вытянуть губы трубочкой.

Часики. Кончиком языка постучать попеременно по правому и левому уголку рта.
Рот растянуть в улыбке.

Качели. Ребенок широко раскрывает рот, двигает языком вниз-вверх, попеременно касаясь зубов. Задерживает язык у верхних зубов на 10 секунд.
Рот открыт.

Лошадка. Языком пощелкать по нëбу, копируя бег лошадки.
Рот растянут в улыбке.

Запуск звука «Р»
Постановка правильного произношения звука и закрепление языка в нужном положении.
Грибочек. Выполняя предыдущее упражнение, остановить язык, прижимая его к верхнему нëбу на 10 секунд.
Язык должен быть напряжен, кончик расслаблен и совершает вибрирующие движения.

Автоматизация «Р»
Соединение правильного «Р» с гласными звуками.
Прижать к нëбу язык, под него поставить указательный пальчик. Сильно подуть на язычок в таком положении, произнося «дддд». В это время пальчиком нужно совершать частые движения вправо-влево.

Варьируются данные звуки, каждый слог доводится до автоматизма.
Произнести несложные звукосочетания «дра», «дру», «дро», «тра», «тру», «тро».

Позднее убирать начальные звуки и оставить только «ра», «ро», «ру».

После того, как звуки отточены, вводятся слова. Начать нужно со слов, которые начинаются на звук «Р» или «Тр».
Ввести обратные слоги «ар», «ур», «ор».

Потом можно ввести слова, где «Р» стоит посередине, далее в конце.
Рак, трава, рубашка, рука. Корова, порог, забор.

Параллельно нужно учить ребенка различать твердое и мягкое «Р».
Катер-море, сапер-коряга.
Для смягченного «Р’» язык надо прижимать ближе к нëбу и выдвигать ближе к зубам. Для произношения твердого звука язык нужно расслабить и расположить немного глубже.

Придерживаясь определенного порядка в действиях, можно добиться хорошего результата. Надо сразу нацелиться на длительную и терпеливую работу с ребенком и не спешить – это залог успеха в таком непростом деле.

• Если ребенок болен или по какой-то причине отказывается заниматься, не нужно давить на него и следовать правилу регулярности. Так можно совсем отбить охоту у маленького труженика.
• Нужно постараться заинтересовать малыша и сделать занятия максимально веселыми. Игра – это самый лучший способ достичь хорошего результата в небольшие сроки.
• Если ребенок в 5 лет все еще затрудняется произносить некоторые звуки, это является главным поводом обратиться к логопеду. Квалифицированный специалист проверит тонус языка, уздечку, фонематический слух, и после этого назначит комплекс занятий на исправление выявленных дефектов речи.

Как научить ребенка выговаривать букву «Р» – видео

Больше эффективных упражнений можно увидеть в специально разработанном курсе логопедических занятий «Рычать подано».

Еще несколько рекомендаций

• Мечтаете научить своего малыша кататься на коньках? Практичные советы помогут чаду быстро освоить этот непростой и полезный навык.
• Также, пользуясь нашими рекомендациями, вы сможете довольно легко научить ребенка читать по-английски.
• Родители первоклассников часто беспокоятся о том, как подготовить ребенка к школе. Эта статья сформирует у вас четкое понимание того, какие методы подготовки выбрать для максимально эффективного обучения дошкольника.
• Вы хотите научить ребенка читать, но не знаете, с чего начать? Непременно воспользуйтесь данной статьей, и вы легко справитесь с этим непростым заданием.

Важно помнить, что все занятия должны проходить в обстановке доверия и любви. Тогда малыш, чувствуя вашу поддержку и заботу, освоит даже самые трудные навыки.

Поэтому не ленитесь поощрять его и хвалить даже за самый малый успех, ведь это самый благодатный труд!  Если вы знаете, как преодолеть неправильное произношение у малыша, опишите свои методики и занятия. Расскажите, с какими трудностями вам пришлось столкнуться. Делитесь своим опытом в комментариях.

Как быстро научить ребенка говорить букву р

16.06.2018

Здравствуйте, дорогие читатели. Случается, что дети не выговаривают какие-то буквы или неправильно их произносят. Сегодня мы поговорим о том, как научить ребенка говорить букву р. Вы узнаете, по каким причинам может наблюдаться подобное явление. Выясните, какие упражнения применимы в Вашем случае, с учетом факторов, повлекших формирование проблемы.

Возможные причины

Родители могут рано ждать от своего малыша правильное произношение буквы р

Ранний возраст. Ребенок не говорит р до пяти лет – это нормально. Но не все родители об этом знают и начинают паниковать раньше времени. Лишь в четыре — пять лет ребенок должен научиться правильно произносить буквы, их большинство.

Что касается литеры р, то с ней нормальным будет возраст до шести лет.

Наличие неразвитой или очень короткой уздечки, которая находится под языком ребенка. Она возможности карапуза языком достать до неба. Проблему не удастся решить в домашних условиях, обратиться к специалисту необходимо.

Привычка.

На самом деле малыш уже может правильно произнести р, но не получается употреблять ее в словах. Так может происходить по причине того, что ребенок привык искажать слова, а также, когда родители не исправляют малыша при неправильном произношении — он считает, что правильно говорит.

Речевое дыхание.

У карапуза могут иметься проблемы с органами дыхания, в частности, с носоглоткой, а именно хронические недуги, например, аденоиды, что и будет препятствовать нормальному произношению буквы. В такой ситуации не обойтись без консультации врачей, правильной постановки диагноза, начала лечения.

Особенности речевого аппарата.

Проблема выговаривания отмечается при малой подвижности артикуляционного аппарата. По этой причине у ребенка не получается придавать верное положение губам и языку.

Патологические процессы в головном мозге. Не обойтись без общения с неврологом.

Проблемы с фонематическим слухом.

В такой ситуации, как правило, проблема наблюдается не только с литерой р, малыш путает и другие буквы.

Общение с логопедом

Родители должны понимать, что в их силах научить ребенка правильно произносить литеры, однако посещение логопеда также необходимо.

Дело в том, что специалист сможет проверить уздечку, фонематический слух, горловой тонус, благодаря этой диагностике, он точно выявит причину затруднений в вашем случае.

Также логопед сможет составить правильную индивидуальную систему упражнений, которая позволит Вашему ребенку обучиться четкой речи.

По показаниям специалиста родители должны будут заниматься с малышом артикуляционной гимнастикой. Если у них на это не хватает времени или не получается выполнять занятия, то лучше договориться с логопедом о частных уроках. Важно не пускать ситуацию на самотек.

Нужно первый визит к логопеду планировать в возрасте после двух лет. Это может быть плановым обходом перед детским садом. Желательно, чтоб, кроме встречи с логопедом, ребенка осмотрел невропатолог, ведь необходимо исключить и патологии головного мозга.

Упражнения

«Моторчик». Цель этого упражнения воспроизвести звучание мотора, который напоминает звук р. Ребенка просят к верхнему небу прижать язык, под него покласть пальчик. Также можно использовать ватную палочку. Малыша просят сильно выдохнуть, при этом произнести протяжное «д».

В то же время необходимо совершать колебательное движение ватной палочкой или пальчиком ребенка из стороны в сторону. Если все сделано правильно, Вы услышите вибрацию и звук схожий с р. Это будет показателем того, что мотор был заведен.

«Маляр».

Название упражнений связано с тем, что ребенок должен водить язычком по внутренней стороне ротовой полости, как-бы окрашивая стенки зубов, щечек, неба. Данное упражнение нужно делать взад — вперед.

«Грибочек». Язычок, держась центральной позиции, должен прикоснуться к небу и удерживаться на протяжении 10 секунд.

Такое название данное упражнение получило, благодаря тому, что уздечка, которая будет в данный момент натянута под языком, схожа с грибной ножкой.

Предложите ребенку порычать, пусть он имитирует тигра. Это упражнение можно делать вместе с малышом — он будет маленьким тигренком, а Вы взрослому зверю.

Для растягивания уздечки

Важно выполнять каждое задание без спешки при этом раскрывать широко рот. Родители должны понимать, что гимнастика для развития речи оказывает серьезную нагрузку на язык крохи, поэтому так важно время от времени делать перерыв.

«Футбол». Малыш должен по очереди касаться левой и правой щеки, имитируя катание мячика в ротовой полости.

«Качели». Попросите ребенка, как можно шире раскрыть рот, а теперь пусть подвигает язычком то вниз, то вверх, дотрагиваясь до зубов. После нескольких повторений, необходимо остановить язычок сверху в ротовой полости, удерживать его на протяжении 15 секунд.

«Тянемся до подбородка». Задание ребенка постараться вытянуть язык так, чтоб он направлялся в сторону подбородка, попытался до него дотянуться.

«Котенок». Для выполнения данного упражнения, родители должны налить в емкость какое-то лакомство. Задача ребенка слизывать его, копируя действия котенка.

«Тянемся до носика». Пусть карапуз откроет рот и улыбнется, его задача широким кончиком язычка пытаться дотянуться до носика, после чего опускать его, касаясь верхней губы. Важно, чтоб челюсть оставалась в неподвижном состоянии, а язык не сужался.

При нехватке силы воздушной струи

Перекатывание шариков. Пусть малыш надует щечки и пытается перекатить скопившийся воздух с одной стороны в другую, от щеки к щеке.

Надуваем шарик. Пусть малыш постарается надуть обе щеки, как можно дольше удерживая воздух.

Желобок. Задача ребенка расправленный язык определить на нижнюю губу, после чего слегка свернуть края, что позволит образовать желобок.

Теперь пусть подует сквозь него.

Также эффективными являются упражнения:

• можно привязать на нитку кусочек ваты, пусть малыш дует на нее, при этом мама удерживает ватку;
• положите перед ребенком на стол карандаш, пусть малыш постарается его сдвинуть силой своего дыхания;
• надувание мыльных пузырей;
• можно дуть на одуванчик.

Когда слабые мышцы языка

Для укрепления мышечной системы языка подойдут упражнения, позволяющие ему перемещаться вверх и вниз.

«Индюк». Ребенка просят слегка приоткрыть рот.

Теперь необходимо, чтоб малыш аккуратно проводил языком по верхней губе взад-вперед. При этом он должен попытаться произнести пять раз подряд «бл», все время повышая темп.

«Лошадка».

Малыш должен имитировать цоканье лошади, щелкая язычком по небу.

Скороговорки в помощь

Ребенка старше пяти лет можно попытаться обучить скороговоркам, которые будут способствовать правильному произношению буквы.

Советы

До двух лет не стоит настаивать на том, чтоб карапуз начал выговаривать сложные звуки. Родители должны понимать, что в первую очередь, малыш будет произносить простые.

Когда малышу исполнится пять лет, самое время начать активно изучать правильное произношение буквы р. Желательно, чтобы занятия проходили в игровой форме, ребенку будет интереснее.

Запаситесь терпением. Вам предстоит нелегкий труд, но при соблюдении всех правил, при Вашей настойчивости впереди ждет успех. Если проблема в уздечке, необходимо обратиться к хирургу, поговорить об устранении этого дефекта.

Занятия должны быть ежедневными, обязательно в одно и то же время. Большие разрывы между тренировками сведут на нет все успехи.

Идеально, чтоб упражнения малыш делал перед зеркалом или старался повторять за взрослым, подражал ему. Хоть занятия должны быть ежедневными, но проводиться недолго, чтоб малыш не утомился.

Чтоб ребенок достиг результата, надо научиться делать хороший выдох. С этой целью можно использовать мыльные пузыри малыш научится делать выдох, выдувая пузыри.

Также может помочь шарик от пинг-понга, пусть ребенок при помощи дыхания постарается задуть его в ворота. Данное упражнение позволит правильно организовать воздушную струю.

Время для занятий выбирайте спокойное, когда малыш в хорошем настроении.

Упражнения должны быть в игровой форме, чтоб ребенку было интересно.

В противном случае, карапуз не будет заинтересован в занятиях, очень быстро потеряет к ним всякий интерес.

Обязательно хвалите малыша за его успехи, даже если они незначительные.

Если у ребенка совсем не получается, не нужно его упрекать и насмехаться над ним.

Недопустимо сравнивать свое чадо с другим малышом, ведь так не избежать развития низкой самооценки и ряда комплексов.

При общении с ребенком не нужно сюсюкать, как-либо искривлять слова, ведь ему будет сложно понять, почему Вы требуете от него правильного произношения, когда сами говорите неверно.

Первым делом необходимо произносить сам звук, после этого можно перейти к мягкому звуку, далее следует начать употребление звука в слогах, следующим этапом является переход к словам, затем скороговоркам.

Теперь Вы знаете, как быстро научить малыша говорить р.

Помните о том, что лучше посетить логопеда даже, если уверены, что сможете справиться своими силами. Не забывайте, что родители не всегда могут правильно определить причину речевого отклонения. Помните, что занятия с ребенком нужно проводить ежедневно, но не стоит его сильно переутомлять.



Как научить ребёнка говорить букву Р: техники, советы родителям

В норме ребёнок овладевает техникой произношения различных звуков к пяти годам. Исключением часто становится сложный звук Р. Одни ребята просто пропускают его в словах, другие же произносят неправильно. Заботливые родители обращаются к логопеду, чтобы исправить проблему. Однако не все знают, что специальные корректирующие упражнения часто можно делать и в домашних условиях.

Почему ребёнок может не выговаривать звук Р

Звук Р — один из самых сложных в произношении в русском языке. Ведь чтобы он звучал правильно и чётко, ребёнок должен иметь хорошо тренированный речевой аппарат и развитую амплитуду и вибрацию языка. А малыш только учится управлять своим языком. Именно поэтому данный звук ещё не может освоить двухлетний ребёнок. Редкие дети овладевают им в три года.

https://www.youtube.com/watch?v=YP-gZ2A-u2A

Знаковым же возрастом считается пять лет. Если в это время кроха ещё не произносит Р, то родителям стоит побеспокоиться: обратиться к логопеду либо начать заниматься с ребёнком самостоятельно. Это очень важно сделать, поскольку до поступления в школу остаётся два года: период, чтобы речь ребёнка стала правильной.

Если малыш посещает в детский сад, то в средней группе (там находятся дети пятилетнего возраста) обычно проходит плановый осмотр логопеда. По крайней мере, так происходит в нашем городе.

Если в данном дошкольном учреждении имеется специальная логопедическая группа, то ребёнка переводят туда (с согласия родителей), могут дать направление в другой логопедический садик или же просто рекомендуют ему занятия со специалистом.

Важно

Если же ребёнок не посещает детский сад, то родители самим в пятилетнем возрасте стоит показать его логопеду.

В пять лет речь ребёнка долен оценить логопед, чтобы выявить возможные нарушения

Произношение звука Р является неправильным в следующих случаях:

Ребёнок просто пропускает звук в слове, «проглатывает» его (ко_ова, га_аж).

Заменяет сложный Р на более простые звуки — Л, Ы, Й (лыба, дейево).

Звук Р произносится гортанно (на французский манер) либо с вибрацией (как в английском языке).

Как объясняла мне логопед детского сада, последний вариант наиболее сложен для коррекции. Ведь переучивать чему-либо всегда сложнее, чем учить с нуля.

В целом ребёнок может не выговаривать звук Р по ряду причин:

Короткая уздечка языка. Ребёнок просто не в состоянии дотянуться язычком до верхнего нёба. Эту патологию можно исправиться специальными упражнениями, в тяжёлых же случаях требуется хирургическое вмешательство (степень недоразвитости определяет логопед).

Недостаточная подвижность речевого аппарата, особенно языка (его слабая амплитуда и вибрация). Часто это бывает у детей-молчунов. Дефект также корректируется специальными упражнениями.

Физиологическое нарушение дыхания. Когда воздух выходит в неправильном направлении, звуки могут произноситься неправильно (носовое Р). Причиной патологии может стать хронический насморк, увеличение аденоидов, слабая наполняемость лёгких, проблемы с сердцем. Помочь в этом случае может специальная гимнастика.

Расстройство фонематического слуха. Малыш искажённо интерпретирует услышанное слово, путает в нём звуки (например, не «пижама», а «бизяма», не «дудка», а «тутка»). При этом звук Р чаще всего пропускается. Некоторых взрослых это до поры до времени умиляет, однако частое повторение подобных слов лишь закрепляет их неправильное произношение.

Если у ребёнка нет патологий, требующих лечения у специалиста или оперативного вмешательства (совсем короткая уздечка, необходимость решать проблемы с аденоидами, гайморитом и пр.), то родителям вполне реально научить малыша дома правильно произносить Р.

Конечно, предварительная консультация логопеда очень желательна. Он укажет на конкретную причину проблемы и даст общие указания по формированию звука.

Все упражнения достаточно просты, но тем не менее эффективны.

Речевая гимнастика

Первые несколько тренировок с сыном или дочерью следует просто заниматься речевой гимнастикой. В дальнейшем с неё будет начинаться каждое занятие по постановке звука Р.

В целом такая разминка включает в себя три группы упражнений. Каждое из них повторяется 5–7 раз.

Упражнения для дыхания:

Задувание свечи. Ребёнок должен представить перед собой большой торт со свечами, которые нужно задуть своим дыханием. Для этого в лёгкие набирается побольше воздуха, а затем он выпускается резким интенсивным движением. Затем свечки задуваются уже по одной — резкими прерывистыми выдохами.

Сдувание снежинки с ладошки. Малышу на ладонь кладётся кусочек ваты — импровизированная снежинка. Он должен сдуть её плавным длительным выдохом через рот. После успешных попыток задача усложняется — сдуть нужно две, а потом три снежинки. Кстати, в период цветения одуванчиков упражняться можно с ними — сдувать с них белую «шапку».

Специальные упражнения помогут развить силу дыхания

Упражнения для губ:

Заборчик. Нужно крепко сомкнуть зубы, а потом раскрыть губы и показать белый «заборчик» (зубы остаются сомкнутыми).

Хобот слоника. Губы следует вытянуть вперёд трубочкой на максимальное расстояние.

Лягушка. Малыш должен широко улыбнуться и подержать губы в таком состоянии примерно 10 секунд.

Изображать улыбкой лягушку нужно не менее 10 секунд

Упражнения для языка (на растягивание уздечки, развитие вибрации и амплитуды):

Оближи варенье. Ребёнок представляет, что у него на губах вкусное варенье: он должен облизать языком верхнюю, а затем нижнюю губу.

Котёнок. Нужно предложить ребёнку представить себя котёнком, который лакает молочко. Для этого он также слизывает с тарелочки сгущённое молоко или варенье.

Качели. Малыш последовательно дотягивается язычком сначала как можно выше к носу, а затем вниз к подбородку.

Часики. Языком нужно поводить из стороны в сторону — поболтать им вправо-влево.

Почистим зубки. Язычком, как будто зубной щёткой, следует провести по верхним и нижним зубкам.

Малярная кисточка. Языком провести от передних зубов назад к горлу.

Лошадка. Нужно показать, как цокает лошадка: открыть рот, поднять язычок к нёбу и щёлкнуть им (помогает ощутить вибрацию).

Полезное упражнение, растягивающее уздечку языка, — «Котёнок», когда ребёнок слизывает с тарелочки что-то сладкое

Кроме указанных упражнений, взрослый может делать ребёнку массаж уздечки. Малыш открывает рот и поднимает язык вверх. Родитель большим и указательным пальцами (конечно же, чистыми) дотрагивается до уздечки и слегка подтягивает её вверх. Массаж выполняется дважды в день примерно по три минуты.

Непосредственно упражнения для становления звука Р

Следующие упражнения уже связаны с произнесением звуков и непосредственно направлены на становление правильного звука Р:

Ребёнок должен прижать язык к верхнему нёбу на уровне альвеол (позади зубов) и быстро произнести несколько раз звук Д с сильным выдохом. Это похоже на автоматную очередь: «д-д-д-д-д».

Под язычок кладётся ватная палочка (хорошо, если есть логопедический шпатель), взрослый водится её вправо-влево (малыш может положить туда свой пальчик и двигать его самостоятельно). При этом произносится продолжительный звук «ж-ж-ж-ж-ж».

Ребёнок широко открывает ротик и произносит растянутый слог «з-з-з-а-а-а», а взрослый в это время водит под языком ватной палочкой. Аналогично ставится мягкий Р: только вместо «з-з-з-а-а-а» произносится «з-з-з-и-и-и».

Полученный результат (у ребёнка начало получаться правильное произношение звука Р) обязательно нужно закреплять на практике. Чтобы ребёнку было интересно заниматься, для этой цели используются чистоговорки (рифмовки), скороговорки, потешки. Использовать можно примерно такие варианты:

Чистоговорки

• РА-РА-РА (2 раза) – был я у ребят вчера.
• РО-РО-РО (2 раза) – потерял петух перо.
• РУ-РУ-РУ (2 раза) – заяц спрятался в нору.
• РЕ-РЕ-РЕ (2 раза) – мы играем во дворе.
• В парке ровная гора — РА-РА-РА (2 раза).
• Утром едем на метро — РО-РО-РО (2 раза).
• Краской красим конуру — РУ-РУ-РУ (2 раза).
• В парке кружат комары — РЫ-РЫ-РЫ (2 раза).
• АР-АР-АР (2 раза) – Роме нравится загар.
• УР-УР-УР (2 раза) – у розетки чёрный шнур.
• ОР-ОР-ОР (2 раза) – зреет красный помидор.
• ИР-ИР-ИР (2 раза) – в кружке с сахаром кефир.

Скороговорки

• На горе Арарат зреет красный виноград.
• У мыши в норке сыра корка.
• Трое трубачей трубили в трубы.
• После росы росли розы.
• Во мраке раки шумят в драке.

Потешки

• У реки росла рябина, А река текла — рябила. Посередине глубина, Там гуляла рыбина. Эта рыба — рыбий царь, Называется “пескарь”.
• На дворе горка, Под горкой — норка.
• В этой норке крот Норку стережёт. Шёл Егор через двор, Нёс топор чинить забор.

Полученный результат обязательно нужно отрабатывать на чистоговорках, скороговорках и прочем материале

Словоподражания

Взрослый предлагает ребёнку порычать как тигр (Р-р-р-р), покричать как ворона (кар-р-р), показать, как скрипят ставни (скр-р-р), продемонстрировать, как ему холодно (Бр-р-р).

Игровые задания

Мама говорит своему «ученику», что они поедут на пароходе (показывает картинку), но взять на него можно только вещи, в которых есть звук Р. Задача ребёнка — назвать их как можно больше.

Причём говорить нужно распространёнными предложениями: «Я буду грузить на пароход рыбу (помидоры, морковь, виноград, игрушки и пр.)».

В процессе обучения можно активно использовать логопедические игры

В лесу в корзину можно подожить только те грибы, в названии которых есть звук Р (подберёзовик, боровик, рыжик и пр.).

В корзину можно положить только грибы, в названии которых есть звук Р

Также можно давать картинки с изображением различных предметов, среди которых просто нужно назвать те, в которых есть звук Р.

Можно распечатать множество аналогичных картинок, чтобы малыш находил и называл слова со звуком Р

Общие советы по организации домашних занятий

Чтобы занятия были эффективными, необходимо выполнять следующие рекомендации:

Заниматься регулярно (по возможности ежедневно). Редкие тренировки не дадут эффекта.

Важна последовательность заданий: от простых к более сложным (вначале для закрепления произношения дать ребёнку отдельные слова, а затем уже сложные скороговорки и рифмовки).

Для отработки звука следует использовать разнообразный материал, всё время придумывать что-то новое, чтобы заинтересовать ребёнка.

На занятии очень важен позитивный настрой самого ребёнка: если в данный момент у него плохое настроение или не очень хорошее самочувствие, тренировку лучше отложить, например, на вечер.

Не показывать малышу, что неправильное произношение Р — это серьёзная проблема. Пусть он воспринимает логопедическое занятие как игру.

Для успешности занятия очень важен позитивный настрой ребёнка, а тренировку следует преподносить как увлекательную игру

Видео: секрет быстрой постановки звука Р (советы логопеда)

Поставить звук Р с помощью домашних занятий — вполне реальная задача для родителей, конечно, если у ребёнка нет серьёзных нарушений в строении речевого аппарата. У одних малышей на это уходит много времени, другие же начинают правильно произносить сложный звук довольно скоро. Главное — проводить тренировки регулярно и уметь заинтересовать ими малыша.

Как научить ребенка говорить букву Р

Мало какой ребенок способен сразу научиться выговаривать все звуки, привычные русскому уху.

Есть определенный ряд «особенно сложных» для произношения вариантов, которые вызывают у большинства малышей огромные трудности. Конечно, самый распространенный из них – это буква Р.

Рыканье – очень сложный звук для произношения, который требует хорошего управления воздушными потоками.

Конечно, со временем эта проблема должна исчезнуть, однако стоит поставить правильное произношение как можно раньше. Тем более, многие люди не хотят изменять своим привычкам и продолжают неправильное произносить звуки даже будучи взрослыми, а это может создать дополнительные проблемы.

Как уже говорилось выше – это одна из самых сложных проблем, с которой приходится сталкиваться детям и их родителям. Буква Р никак не хочет поддаваться правильному произношению. Про это много говорили и писали, существуют даже художественные произведения, описывающие данную проблему. Однако все-таки, как научить ребенка говорить букву Р?

Формирование речи, как правило, происходит по определенному графику. Нельзя научить малыша сразу выговаривать сложные звуки, не изучая перед этим простые. Так что в двухлетнем возрасте ваш ребенок точно не начнет правильно произносить букву Р. Однако в этот период вы можете начать делать упражнения, которые позволят существенно облегчить процесс обучения в будущем.

Как правило, буква Р осваивается детьми самой последней. Нередко это происходит уже в сознательном возрасте. Специалисты утверждают, что оптимальный время для хорошего усвоения и запоминания правильного произношения – это период пяти-шести лет. Дополнительное лечение или сложные тренировки до этого времени просто-напросто не нужны. Также в этот период вы уже можете обучать ребенка читать.

Помощь логопеда

В случае, если отклонения у ребенка серьезные, придется все-таки сходить к специалисту. Это необходимо сделать по нескольким причинам:

• Логопед сможет выявить, почему ваш ребенок неправильно произносит этот звук. Дети могут произносить букву Р самыми разными способами. Некоторые стараются заменить ее другими, более легкими звуками (например, буквой Л). Другие произносят звук не полностью или игнорируют его в некоторых частях слов. Чаще всего буква Р правильно произноситься в середине, в то время как в начале и в конце может сглатываться;
• Существуют и альтернативные способы произношения этого звука ребенком. Например, он может говорить букву Р с помощью гортани. А это уже признак для беспокойства. Неправильное произношение может являться проявлением различных заболеваний или нарушении работы дыхания и артикуляционного аппарата;
• Логопед определяет настоящую причину и способен дать действительно дельные рекомендации относительного того, как научить ребенка говорить букву Р.

Не хочется вас пугать, он специалиста действительно нужно посетить. Дело в том, что только он сможет выявить начальные этапы развития различных тяжелый отклонений.

Например, если произносить звук Р неправильно, то существует вероятность возникновения патологии под названием дизартрия, которая затрагивает головной мозг.

Чтобы это не сказалось на здоровье ребенка, подобные нарушения необходимо выявлять на самых ранних стадиях.

Домашние упражнения

Если же особых проблем после наблюдения не выявлено, то вы можете смело начать заниматься с вашим ребенком дома. В этом случае обучение будет происходить последовательно и правильно. Начните выполнять различные упражнения для тренировки язычка, которые помогут вашему ребенку гораздо быстрее понять, как говорить букву Р.

Вначале хорошенько вымойте руки с мылом и промойте их под проточной водой. Затем попросите малыша положить большой палец под язык и начать двигать им вправо и влево. Чтобы ребенок лучше понимал и запоминал данные упражнения, вам необходимо делать их вместе. Особенно, если ребенок не слишком большой. Также для повышения интереса вы можете придумать какие-нибудь интересные ситуации в виде игры;

Скажите ребенку, что пришло время чистить зубки как настоящие профессионалы. Откройте рот в улыбке так, чтобы было видно верхние зубы. Покажите ребенку, что необходимо кончиком языка как метлой хорошенько прочистить внутреннюю поверхность верхних зубов. Внимательно следите за тем, чтобы в ходе данного упражнения не шевелилась челюсть. Это основная ошибка тех, кто интересуется, как научить ребенка говорить букву Р;

Еще одно очень важное и полезное упражнение – это цоканье. Произношение звука Р сильно напоминает по технике выполнения данный звук, поэтому регулярная тренировка способна принести хорошие результаты. Покажите ребенку, как цокает лошадка и попросите его повторять за вами;

Самое веселое упражнение – «шиворот-навыворот». Вначале посоревнуйтесь, кто сильнее сможет высунуть язык, а затем попросите ребенка оставить его в таком же положении, и что-нибудь сказать. Самое главное, чтобы занятия проходили весело, именно тогда ребенок сможет усвоить правильное произношение гораздо быстрее.

Все эти тренировки отлично развивают артикуляционный блок мышц. Постоянные тренировки позволят существенно облегчить процесс усвоения произношения буквы Р в более взрослом периоде. Может быть, вам даже не понадобится помощь специалистов. Также необходимо тренировать и другие звуки, которые вызывают проблемы. Например, растянутые З.

Полезные игры

Игры – это то, что дети любят больше всего. Именно с их помощью осознаются многие вещи, тренируются основные навыки. Ведь игра – это всегда интересно и весело. В случае неправильного произношения букв и звуков это также верно.

Заучите несколько скороговорок. Делать это нужно в тот момент, когда ребенок уже научился произносить вредную букву. Скорее всего (особенно, если это далось тяжким трудом), чадо захочет продемонстрировать всем свою способность. Скороговорки в этом деле – идеальное подспорье. Вы можете придумать собственные варианты полегче или использовать уже готовые.

Помните о том, что если ребенку начнет становиться скучно и уныло, то ему разонравится данное занятие, а поэтому эффективность обучения существенно спадет.

Совет

К тому же, у него может начаться противоположный эффект – отторжение, во время которого малыш захочет сделать все возможное, чтобы не делать все правильно.

Как видите, вопрос о том, как научить ребенка говорить букву Р, связан с серьезными проблемами.

• Самое простое упражнение – это рычание. Представьте, что вы с малышом – это мама тигрица с тигренком. Покажите ему как нужно рычать и попросите его повторить данное действие. Только не перетруждайтесь;
• Скажите ребенку, что никто не может коснуться кончиком собственного носа и попросите его попробовать. Затем скажите, что необходимо коснуться подбородка. Проверьте, кто из вас проворнее;
• Если у вас в доме есть кошка, то ребенок наверняка видел, как она лакает молоко. Попробуйте повторить это действие. Налейте в стакан молока или воды и также лакайте его. Конечно, результат будет на самым лучшем, но в этом деле самое главное – научить ребенка произносить букву Р.

Хотите первым получать новые посты? Просто введите E-mail:

Как научить звук «П»

Джеки Г.

Источник изображения: icanteachmychild.com

Специалист по речевой патологии вашего ребенка (SLP) должен предложить вам домашние занятия, которые помогут вашему ребенку развиваться. Если нет, попросите SLP сделать «домашнее задание». Если вашему ребенку нужна помощь с отдельными звуками, постарайтесь помочь ему освоить эти звуки, прежде чем переходить к слогам и целым словам.

Звук «П»

Некоторые дети борются со звуком «р», который является двугубным звуком.Двугубные звуки производятся при сжатии губ. «М» и «б» тоже двугубные звуки. Скажите «попкорн» и «молоко». Обратите внимание на то, как вначале ваши губы сжимаются, чтобы сформировать звук.

Визуальная демонстрация

Сядьте с ребенком, когда он хорошо отдохнет, желательно после сна, чтобы его внимание не отвлекалось на некоторое время. Плотно сомкните губы и покажите на них, убедившись, что он их видит. Пока ребенок смотрит вам в рот, произнесите звук «р».Постарайтесь пока не произносить целые слоги. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы вытеснить воздух изо рта, открывая губы. Если внимание вашего ребенка отвлекается, посмейтесь над собой, издав звук. Превратите это в игру, чтобы вовлечь его в процесс обучения.

Источник изображения: family.osu.edu

Тактильная демонстрация

Продолжая издавать звук «р», держите ребенка за руку перед ртом, чтобы он почувствовал, как воздух выходит наружу.Поощряйте его поднести руку ко рту, пока он издает звук «р». Если кажется, что ваш ребенок борется с этим, попросите его поставить руку так, чтобы она касалась ваших губ, пока вы издаете звук «р». Это позволяет ему почувствовать, как открываются ваши губы с последующим выпуском воздуха.

Вербализация слогов

Когда ваш ребенок сможет успешно произносить отдельный звук «р», начинайте повторять слоги. Скажите «поп!» громко, а затем смейтесь над собой, чтобы превратить это в игру.Поощряйте ребенка повторять звук. Вы также можете хлопнуть в ладоши и сказать «поп!» Используйте любимые игрушки вашего ребенка, чтобы воспроизвести больше слогов со звуком «р». Например, возьмите плюшевую игрушку Винни-Пуха и покажите ему, сказав «фу!»

Источник изображения: Puritofresearch.org

Моменты обучения

Превратите повседневную деятельность в обучающие моменты. Создайте глупую песню о пирогах с пиццей, готовя ужин с ребенком. Поощряйте его подпевать, чтобы он многократно повторял звуки «р».Ознакомьтесь с книгами с картинками из библиотеки и создайте свои собственные истории, которые будут сочетаться с изображениями. Используйте как можно больше слов на букву «п». Например, скажите: «Прентис скакала в парк, чтобы поиграть с Пруденс». Поощряйте ребенка повторить с вами эту историю. Приведите ребенка на игровую площадку или в бассейн и предложите ему повторить слова «игровая площадка» и «бассейн».

Логопедические методы

Как научить звук P с помощью речевой терапии в Чикаго

Звук / p / является двугубным звуком, что означает, что при его создании обе губы прижимаются друг к другу.Затем воздух выходит через губы и приоткрытые зубы, создавая звук / p /. В отличие от звука / b /, который воспроизводится с тем же положением рта, звук / p / — это глухой звук. Звук, который вы слышите, возникает из-за давления выдыхаемого воздуха, тогда как то, что вы слышите из озвученного звука, такого как / b /, происходит из-за вибрации голосовых связок говорящего.

Звук / p / часто является одним из первых звуков, которые ребенок узнает на своем пути к речи. Таким образом, это одна из основных букв его нового словаря.Большинство детей смогут эффективно воспроизводить этот звук в течение первых 2–3 лет, но это не всегда так. Если к 4 годам у вашего ребенка все еще возникают проблемы со звуком, настоятельно рекомендуется, чтобы с ним работал лицензированный логопед, чтобы помочь обратить вспять задержку.

Ключом к тому, чтобы помочь вашему ребенку произнести звук / p /, самостоятельно или вместе с профессиональной логопедией, является вовлечение и стимулирование вашего малыша, пока он учится. Вот несколько советов для родителей, рекомендованных логопедом:

Чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает звук, над которым вы работаете, и правильно его произносите, повторяйте звук снова и снова для вашего ребенка.По мере того, как она научится издавать звук самостоятельно, начните комбинировать его с гласными, такими как «па па па», «po po po» и «вверх вверх».

Привлечение внимания к движению вашего рта при произнесении звука / p / поможет вашему ребенку сосредоточиться на собственном рте. Попробуйте указать на свои сомкнутые губы, прежде чем издавать звук, и слегка отведите палец, когда произносите его. Чтобы помочь ребенку понять движение, связанное с воспроизведением звука, попробуйте соединить пальцы вместе, как у куклы, если вы хотите, чтобы ребенок сомкнул губы, готовясь издать звук.

Во время произнесения звука попросите ребенка подержать руку перед вашим ртом, чтобы почувствовать теплый воздух, выходящий из вашего рта. Затем попросите ее поднести руку к собственному рту и посоветовать ей практиковать звук / p /, пока она тоже не почувствует свое дыхание. Еще одна техника — продемонстрировать, что вы делаете глубокий резкий вдох, а затем выдыхаете его с громким «хлопком!» Вашему ребенку интересно подражать этому упражнению, которое помогает ему правильно формировать рот.

В качестве забавного занятия попробуйте подержать салфетку перед ртом, пока произносите звук / p /.Сила вашего дыхания заставит ткань двигаться или «танцевать». Поощряйте ребенка также заставлять ткань танцевать, произнося звук самостоятельно.

Заставьте вашего малыша произносить звуки P, B и M

Если у вашего малыша возникают проблемы с воспроизведением P s, B s или M s, иначе называемых двугубными звуками, прокрутите вниз, чтобы прочитать несколько советов и просмотреть мои рекомендуемые книги, в которых есть эти звуки.

---

Звук «П»

Звук «р» получается при сведении обеих губ вместе и внезапном выталкивании звука наружу.Логопеды называют звук «р» глухим взрывным двугубным звуком.

Прежде чем читать эти книги, я учу своих клиентов произносить звук «п». Оказываю визуальную, тактильную и слуховую поддержку. Мы начинаем с уровня звука, затем с уровня слога, затем с уровня слова, затем с уровня фразы. Сложность постепенно увеличивается в зависимости от ребенка.

Мои артикуляционные карточки с визуальным расположением ОЧЕНЬ полезны, чтобы напоминать детям / студентам / клиентам, чтобы они держали губы вместе, чтобы произносить звук «п».Они недорогие и доступны для покупки в магазине «Мои учителя».

После того, как мои клиенты достигают некоторого успеха, удерживая губы вместе на уровне слов, чтобы произносить звук «п», мы переходим к совместному чтению книг. Будучи квалифицированным патологом речевого языка, я могу правильно сформировать и решить, следует ли им имитировать или пытаться спонтанно произнести фразу или предложение с заданным звуком.

Вот несколько книг, которые я люблю использовать, чтобы практиковать звук «p» (это партнерские ссылки Amazon, и если вы решите сделать заказ по этим ссылкам, я получаю небольшую комиссию, которая помогает мне управлять этим сайтом.Спасибо!):

Hop on Pop, доктор Сьюз

Peek-A Кто? по Нина Ладен

Peek-a-Moo! (Поднимите откидные книги) Мари Торрес Cimarusit

Свиньи в пижамах от Мэгги Смит

Эта книга также должна быть в моем списке любимых книг по аллитерации, но ее нет. Скоро добавлю!

Это не мой щенок (Настольные книги Usborne Touchy-Feely), автор — Фиона Уотт

Горшок Макса Харриет Зиферт

---

Звук «В»

Звук «b» получается при сведении обеих губ вместе и внезапном выталкивании звука наружу.Разница между звуками «п» и «б» в том, что мы говорим это голосом. Это означает, что наши голосовые связки вибрируют и гудят, как пчела 🙂 (логопеды называют звук «б» звонким взрывным двугубным звуком).

Прежде чем читать эти книги, я учу своих клиентов произносить звук «b». Оказываю визуальную, тактильную и слуховую поддержку. Мы начинаем с уровня звука, затем с уровня слога, затем с уровня слова, затем с уровня фразы. Сложность постепенно увеличивается в зависимости от ребенка.

Мои артикуляционные карточки с визуальным расположением ОЧЕНЬ полезны, чтобы напомнить детям / студентам / клиентам, чтобы они держали губы вместе, чтобы произносить звук «b». Они недорогие и доступны для покупки в магазине «Мои учителя».

После того, как мои клиенты достигают некоторого успеха, удерживая губы вместе на уровне слов, чтобы произносить звук «b», мы переходим к совместному чтению книг. Будучи квалифицированным патологом речевого языка, я могу правильно сформировать и решить, следует ли им имитировать или пытаться спонтанно произнести фразу или предложение с заданным звуком.Чтение книг дает контекст, в котором слово оживает!

Вот несколько книг, которые я люблю использовать для отработки звука «b» (это партнерские ссылки Amazon, и если вы решите сделать заказ по этим ссылкам, я получаю небольшую комиссию, которая помогает мне управлять этим сайтом. Спасибо!):

Baby Beluga (Песни Раффи для чтения)

Дополнительные советы о том, как использовать эту книгу для развития языковых навыков вашего малыша, можно найти в моем сообщении «Baby Beluga: книга и песня для улучшения речи вашего малыша».

Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите Билл Мартин и Эрик Карл

Дополнительные советы о том, как использовать эту книгу для развития языка малыша, можно найти в моем сообщении:

Как использовать бурого медведя, бурый медведь, что вы видите, чтобы заставить вашего малыша говорить.

Книжка для пупка Сандры Бойнтон

Вниз по заливу Надин, Бернар Уэсткотт и Раффи

Джемберри, Брюс Деган

Кимберли Скэнлон «Учиться читать — это просто!»

Эта книга также включена в мой список книг «Книги рифм, которые заставят вас смеяться».

Где пупок ребенка? Карен Кац

Колеса в автобусе (Блестящая книга детских стишков) от Дженни Тюлип

---

Звук «М»

Звук «м» также получается при сведении обеих губ вместе, НО он не вырывается из наших губ внезапно. У него есть носовой компонент. Воздух проходит через наш нос. Значит, в носу гудит пчела. Губы тоже.

Прежде чем читать эти книги, я учу своих клиентов произносить звук «м».Оказываю визуальную, тактильную и слуховую поддержку. Мы начинаем с уровня звука, затем с уровня слога, затем с уровня слова, затем с уровня фразы. Сложность постепенно увеличивается в зависимости от ребенка.

Мои артикуляционные карточки с визуальным расположением ОЧЕНЬ полезны, чтобы напоминать детям / студентам / клиентам, чтобы они держали губы вместе, чтобы произносить звук «м». Они недорогие и доступны для покупки в магазине «Мои учителя».

Эйлин Кристелоу, Пять маленьких обезьянок, прыгающих на кровати

Спокойной ночи, Луна, Маргарет Уайз Браун

Я создал книгу-компаньон для Goodnight Moon, а также у меня есть видео на YouTube, демонстрирующее, как я использую эту книгу со своими детьми и клиентами!

Лама-лама скучает по маме, автор — Анна Дьюдни

Где мама ребенка? Карен Кац

Где моя мама? Автор: Сара Смит,

---

Советы по извлечению звуков P, B и M

• Сядьте прямо напротив ребенка, чтобы он видел ваше лицо
• Поощряйте ребенка наблюдать за тем, как вы говорите / p, b, m /, прижимая пальцы к губам, пока вы произносите звуки (Логопеды, которые, как и я, обучены PROMPT, используют различные методы тактильного подсказки.)
• Начните с маленьких шагов. Попросите ребенка сказать и научиться произносить такие слоги, как «па», «ба» или «ма», прежде чем ожидать, что он или она произнесет такие слова, как «поп», «боб» или «швабра».
• Нанесите небольшое количество ароматизированной гигиенической помады, чтобы усилить сжатие кончиков вместе
• Положите ватный диск или салфетку на плоскую поверхность и попросите ребенка наблюдать, как вы сжимаете губы, а затем выпускаете поток воздуха, производя / p / или / b /, когда вы заставляете предмет двигаться по поверхности. Поощряйте ребенка делать то же самое. Это работает только для двухгубных губ / p и b /. Примечание — вы увидите движение с производством / p / vs / b /. Это потому, что / b / — звонкий звук.
• Гудите немного, и пусть ваш ребенок почувствует вибрацию на ваших губах и щеках. Пусть ваш ребенок сделает то же самое. Это работает только для двухгубных / м /.
• Если у вашего ребенка все еще возникают проблемы с воспроизведением этих звуков, обратитесь за помощью к опытному логопеду.

---

Кимберли Скэнлон, М.A. CCC-SLP — логопед, автор и мать. Как владелец Scanlon Speech Therapy, LLC, уникального бутика в округе Берген, Кимберли поддерживает индивидуальность и заботится о человеке в целом. Ее цель — распространять сострадание, надежду и давать советы по речи, языку и грамотности в одно мгновение, по одному человеку за раз. Ее первая книга «Беседы с малышом: стратегии и мероприятия по развитию языковых навыков вашего ребенка» и ее вторая книга «Обучение чтению — это мяч» доступны для покупки в Интернете на сайтах Amazon и Barnes and Noble.

Фонологическая осведомленность | Reading Rockets

Кто может понять весь жаргон, который используется в наши дни в образовании? Почему для всего есть одно слово и почему они должны быть такими запутанными? Рассмотрим все похожие термины, которые имеют отношение к звукам произносимых слов — фонетика, фонетическое правописание, понимание фонем, фонологическое понимание и фонология. Все слова имеют один и тот же корень «фон», поэтому их легко спутать, но они определенно разные, и каждое по-своему очень важно в обучении чтению.

Звук

Благодаря популярным рекламным роликам по телевидению «Зацикленные на фонике» все слышали о фонетике, но не все знают, что это такое. Акустика — это метод обучения, который подчеркивает отношения между буквой и звуком. Детей учат, например, что буква N представляет звук / n / и что это первая буква в таких словах, как нос , хороший и новый .

Кроме того, и это то, о чем большинство людей не думают, когда думают о фонетике, детей явно учат английским правилам правописания и звука.«Детей учат таким вещам, как« когда ходят две гласные, первая говорит »и« когда слово заканчивается на безмолвную-е, первый гласный звук длинный ». Поскольку в английском языке нет буквы, кроме буквы V последовательно соответствует одному звуку, эти правила довольно сложны. Носик, красивый и новый — все начинаются с буквы N, но gnu , knife и pneumonia определенно нет. Существуют правила орфографии и произношения , а также есть исключения из правил, и учителя, использующие акустический подход, пытаются формально и открыто преподавать и то, и другое.

В целях обсуждения здесь есть две важные вещи, которые следует помнить о фонике. В первую очередь, акустика — это учебная стратегия — метод обучения детей чтению. Во-вторых, акустика связана с обучением отношениям между звуками речи и буквами алфавита (как письменными, так и устными). Обычно, когда кто-то говорит об обучении детей отношениям «орфография-звук» (или, если использовать какую-то из этих психологических болтовни, «графо-фонематические» отношения), они говорят об обучении некоторой форме фонетики.

Фонетическое написание или чтение

Это понятие связано с фонетикой, но в отличие от фонетики, которая представляет собой метод обучения чтению, фонетическое правописание или фонетическое чтение — это поведение, которое молодые читатели проявляют, когда они пытаются писать или читать. Когда дети пишут слова так, как они звучат, говорят, что они фонетически пишут — например, слово лев может быть написано фонетически L-Y-N, или слово move может быть записано фонетически M-U-V.Точно так же ребенок может фонетически читать слова — ребенок, фонетически читающий слово , два может сказать «twah», или ребенок может фонетически читать слово смех таким образом, что оно звучит как lag или log .

Фонология

В отличие от фонетики или фонетического чтения и письма, фонология не имеет ничего общего с буквами в нашем алфавите или названиями букв (устных или письменных. Фонология связана со способностью различать и классифицировать звуки в речи.Некоторые слова на английском языке (на самом деле на всех языках) звучат очень похоже, и их легко спутать, если вы не очень внимательны к различиям. Для некоторых детей с фонологическим дефицитом пары слов типа mauve и moth или rate и late звучат одинаково. Они не могут слышать разницу между некоторыми похожими фонемами (звуками речи) и, как следствие, не могут слышать разницу между определенными словами.

Фонологическая осведомленность

Как и фонология, фонологическая осведомленность не имеет ничего общего с буквами нашего алфавита — она ​​имеет отношение к звукам в произносимых словах.И хотя фонология относится к способности слышать разницу между звуками в произносимых словах, фонологическая осведомленность относится к пониманию ребенком того, что произносимые слова состоят из звуков.

Этот факт очевиден для взрослых, но дети обычно не осознают, что в слове могут быть другие слова (в случае составных слов) или что слова состоят из слогов, а слоги состоят из фонем. . Дети без фонологической осведомленности не понимают, что означает рифмовать слова, они не ценят аллитерацию (слова, начинающиеся с одного и того же звука), и они не понимают, что некоторые слова длиннее других слов (устная форма, т. Е. , не обязательно в письменной форме — область слова в разговорной форме длиннее, чем слово, но в письменной форме область является более коротким словом).

Осведомленность о фонемах

Фонема — это основной строительный блок для произносимых слов. Например, в английском языке существует бесконечное количество возможных слов, но всего около 45 фонем. Чтобы создать новые слова, мы просто удаляем или переставляем фонемы — mat становится man, когда фонема / t / заменяется фонемой / n /, а удаление фонемы / m / из man оставляет вам слово .

В то время как фонологическая осведомленность — это общий термин, описывающий осознание ребенком того, что произносимые слова состоят из звуков, осведомленность о фонемах — это особый термин, который попадает под зонтик фонологической осведомленности.Осведомленность о фонемах связана с особым пониманием того, что произносимые слова состоят из отдельных фонем, а не только звуков в целом (которые могут включать слоги, начала, римы и т. Д.). Дети с пониманием фонем знают, что произнесенное слово bend содержит четыре фонемы, а слова pill и map оба содержат фонему / p /; они знают, что фонемы можно переставлять и заменять, получая разные слова.

Фонологическая осведомленность — это шаг в правильном направлении, но понимание фонем — это то, что необходимо ребенку, чтобы понять, что буквы в написанных словах представляют фонемы в произнесенных словах (то, что мы называем «алфавитным принципом»).Мы проводим много времени, обучая детей тому, что буква М обозначает звук / м /, но мы редко следим за тем, чтобы дети понимали, что такие слова, как молоко , ветчина и семья , содержат фонему / м /, или что разница между man и an заключается в удалении фонемы / m /.

Осведомленность о фонемах можно продемонстрировать разными способами. Самая простая задача по распознаванию фонем называется смешением — взрослый произносит слово с паузой между фонемами (напр.грамм. / b / / a / / l /), и ребенок соединяет фонемы вместе, чтобы получилось слово («мяч»). Более сложная оценка для детей — обратное, называемое сегментацией фонем — взрослый произносит слово целиком, а ребенок произносит слово с паузами между фонемами (взрослый говорит «мяч», ребенок говорит / b / / a / / l / ). Еще более сложным является манипулирование фонемами: взрослый говорит ребенку сказать слово без определенной фонемы (скажем «лодка» без / t /), или взрослый говорит ребенку добавить фонему к слову, чтобы образовать новое слово. (Какое слово было бы у вас, если бы вы добавили фонему / о / в начало слова «ручка»?).Если ребенок может надежно выполнять любую из этих задач, ребенок продемонстрировал истинное понимание фонем, но здесь важно отметить, что ребенку не нужно делать намного больше, чем эти задания, чтобы продемонстрировать понимание фонем.

Возможно, на самом деле это легко, создать исключительно сложные задачи распознавания фонем, но их следует избегать, а не использовать. Английский язык содержит множество сбивающих с толку фонем — есть дифтонги и скольжения, которые могут сбить с толку любого, даже зрелого, опытного читателя (сколько фонем вы слышите в по цене ?), И есть странные фонемы, которые не определены универсально (сколько фонем есть в слове кольцо или мех ?), и есть кластеры фонем, которые сложнее сегментировать, чем другие фонемы (кластер — это группа согласных, которые воспринимаются как единое целое, иногда до тех пор, пока ребенок не начинает писать — для Например, / пр / в молиться , / гл / в свечение и / ск / в школа ).Учителю важно помнить, что ребенку не обязательно быть олимпийским чемпионом по манипулированию фонемами — ребенку просто нужно продемонстрировать знание того факта, что произносимые слова состоят из фонем. Также важно, чтобы учитель понимал, что понимание фонем — это не волшебная пуля; это важно и необходимо для успеха в чтении, но это лишь один из многих навыков, поддерживающих грамотность.

Сводка

Напомним, что акустика — это метод обучения, который подчеркивает буквенно-звуковые отношения (какие буквы представляют какие звуки).Фонетическое чтение и письмо — это поведение ребенка, которое включает в себя «озвучивание» слов так, как они написаны, или написание слов так, как они звучат (опять же, в отношении того, как буквы представляют звуки речи). Фонология связана со способностью различать разные звуки речи (и не имеет ничего общего с буквами алфавита). Фонологическая осведомленность — это термин, используемый для описания общего понимания ребенком того, что произносимые слова состоят из звуков. Осведомленность о фонемах, в частности, относится к осознанию ребенком того, что основными строительными блоками произносимых слов являются фонемы.

Phive Phones of Reading Себастьян Рен, доктор философии. Защищено авторским правом © Юго-западной лабораторией развития образования. Все права защищены.

звуковых произношений | Визуальные слова: научите ребенка читать

Когда ребенок знает правильные звуки букв алфавита, он или она может использовать эти звуки, чтобы произнести или расшифровать слово. Этот навык необходим для успешного обучения акустике в дальнейшем.Чем точнее детям преподают звуки, тем легче им будет научиться читать и писать. Изучите видео и таблицу на этой странице, чтобы узнать, как правильно произносятся звуки букв.

Видео: Введение в звуковое произношение

В английском алфавите 26 букв, каждая из которых имеет имя и хотя бы один звук. Именно звуки этих букв (а не их имен) мы соединяем вместе, чтобы образовать слова.

ПРИМЕЧАНИЕ: На этом этапе для вашего ребенка гораздо важнее знать звуки букв, чем их имена. Знание названий букв будет очень полезно для написания, но мы еще не дошли до этого! Чтение предшествует написанию!

В английском языке более миллиона слов, и не менее 600 000 из них могут быть озвучены фонетически.

↑ Начало

Пять наиболее распространенных гласных звуков также известны как короткие гласные: A (как в яблоко ), E (как в egg ), I (как в it ), O (как в с нечетным ) и U (как в до ).

Все гласные звуки — это непрерывных звуков , произнесенных «долго и громко», что означает, что вы вытягиваете их на две полные секунды.

Видео: гласные

↑ Начало

Согласные — это еще 21 буква в алфавите, помимо гласных: B , C , D , F , G , H , J , K , L , M , N , P , Q , R , S , T , V , W , X , Y Z и .

Есть два типа согласных звуков: стоп-звуков и продолжающихся звуков .

• Звуки остановки также называют «быстрыми и тихими» звуками. Эти звуки издают следующие буквы: B , C , D , G , H , J , K , P и T . У них резкое окончание, с внезапной остановкой звука.
• Продолжительные звуки также называют «длинными и громкими» звуками.Эти звуки издают следующие буквы: F , L , M , N , Q , R , S , V , W , X , Y , и Z . Удерживайте эти звуки в течение двух полных секунд.

Видео: согласные

↑ Начало

У нас есть особый способ написания буквенных звуков, чтобы вы (взрослый) знали, когда следует произносить название буквы, а когда — произносить буквенный звук.

Звуки остановки (быстрые и тихие) записываются одной буквой между двумя косыми чертами. Например, / b / или / g / . Поскольку эти звуки более тихие и короткие, вам, возможно, придется произнести их несколько раз, чтобы дети услышали. Поэтому мы иногда просим вас произносить «/ b / / b / / b /», что означает, что вы должны воспроизвести / b / три раза подряд.

Продолжительные звуки (длинные и громкие) обычно записываются тремя буквами между двумя косыми чертами.Например: / mmm / или / zzz / . Это напоминает вам, что непрерывные звуки следует удерживать в течение двух полных секунд.

Многие из наших игр с фонематическим восприятием требуют, чтобы вы произносили два звука или части слова с паузой между ними. Мы пишем эту паузу маркером (•). Один маркер представляет собой паузу в полсекунды. Итак, «/ mmm / • / at /» — это слово mat , разделенное паузой в полсекунды. Аналогично, «/ d / • • • / og /» — это слово собака с 1.Пятисекундная пауза посередине.

↑ Начало

Продолжительные (длинные и громкие) звуки — F , L , M , N , Q , R , S , V , W , X , Y и Z — детям легче слышать, чем стоп (быстрые и тихие) звуки .

ПРИМЕЧАНИЕ: Многие дети запутались, потому что строчные буквы b и d выглядят очень похожими.Когда вы начнете использовать карточки фонем (с отдельными буквами) в играх с фонемным осознанием, мы настоятельно рекомендуем вам не показывать карточку d намного позже. Пусть ребенок глубоко познакомится с буквой b ; до тех пор вы можете ссылаться на d просто как «не на b ». Гораздо лучше просто разделить введение этих двух букв.

↑ Начало

Распечатайте эту таблицу произношения звуков, чтобы использовать ее в качестве справочника при обучении ребенка.Это напомнит вам о правильном произношении буквенных звуков.

↑ Начало

Посмотрите это короткое видео, чтобы освежить в памяти произношение букв!

Видео: Резюме звукового произношения

↑ Начало

Если вы тщательно смоделируете правильное произношение фонем для своих детей, они усвоят эти знания и получат фору в том, чтобы озвучивать слова.По мере того, как ваш ребенок приближается к концу нашей учебной программы по изучению фонематической осведомленности, иногда задавайте ему вопросы по звукам букв, как в этом видео ниже.

Видео: звуки письма с детьми

↑ Начало

Оставить комментарий

8 звуков, которые вам нужно освоить, чтобы говорить с американским акцентом

8 звуков, которые вам нужно освоить, чтобы говорить с американским акцентом

Практика разговорного английского помогла более 1 миллиону студентов из более чем 160 стран улучшить разговорный английский и научитесь бегло говорить. Итак, мы кое-что знаем о тренировке акцента!

Узнайте больше о наших курсах разговорного английского

Подробнее

Часто нам задают вопрос: «Как говорить с американским акцентом?». Если вы хотите говорить с американским акцентом, самое важное, что вам нужно сделать, — это овладеть некоторыми ключевыми звуками, которые используются носителями английского языка в США. Эта статья познакомит вас с этими ключевыми звуками и даст вам основу для начала практики.

Говорить с американским акцентом может быть трудно по многим причинам, но самая большая проблема для некоторых изучающих английский язык заключается в том, что определенные звуки в Разговорном американском английском не встречаются в других языках (и наоборот). Например, в гаитянском языке нет звука «R». В арабском языке очень мало гласных звуков, из-за чего изучающим английский язык из таких стран, как Египет, Саудовская Аравия и Катар, трудно произносить такие слова, как корабль и овца. Пользователи русского и китайского языков по-разному откатывают язык при разговоре на родном языке.Все эти мелкие нюансы между языками мешают людям говорить с американским акцентом, даже если они приобрели много знаний об американском английском.

8 звуков, которые нужно освоить, чтобы говорить с американским акцентом

Звук / sh /

Коснитесь неба краями языка и медленно выпустите воздух через проход, образованный в центре языка. Это НЕ звук, издаваемый вашим голосом.

Примеры:

Sugar, Sure, Mention, Chef, Chicago, Ocean

Tongue twister Challenge: Она пожалела, что не рассказала об обуви шеф-повару

Звук / p /

Подкрепи губы вместе, полностью остановите воздух, затем откройте губы.Ни звука.

Примеры:

Горшок, Питер, Плати, Играй, Помощь, Яблоко

Соревнование по языку: Питер хотел помочь Пэтти приготовить яблочный пирог, поэтому поставил горшок на плиту.

Звук / м /

Сожмите губы и издайте звонкий жужжащий звук. Выпустите воздух сквозь свой шум.

Примеры:

Мать, Моя, до м орроу, маска, обезьяна

Испытание на скороговорку: моя мама заставила мою обезьяну надеть мини-маску кончиком языка напротив альвеолярного гребня, полностью остановите подачу воздуха, а затем выпустите воздух.НЕ издайте голос

Примеры:

Tree, Team, Tom, Twelve, Tray, Tame

Tongue Twister Challenge: Терри и Том сказали Тиму, что хотят попробовать двенадцать подносов чая

звук / r /

Держите язык назад. Не позволяйте языку соприкасаться во рту. Округлите губы и вытолкните вперед.

Примеры:

Ride, Rabbit, Hard, Fire, Carol

Tongue Twister Challenge: Райан ехал по железной дороге в Румынию и встретился с Ризом и Роуэном в Риме.

Звук / W /

Расслабьте язык, округлите губы и прижмите их к передней части зубов. Произведите звук, отпуская губы.

Примеры:

Ways, Where, Whistle, Away, Sweet

Tongue Twister Challenge: Где в Вашингтоне живут Уэйн и Ван?

Звук / K /

Поднесите заднюю часть языка к велуму, полностью остановите подачу воздуха и затем отпустите с глухим звуком.

Примеры:

Кот, Чистота, Сумасшедший, Чайник, Кин

Испытание на скороговорку: сумасшедший кот вымыл чайник и сделал чашку карамельного кофе

Нарушения звука речи

Детям может быть сложно четко произносить звуки. Может быть трудно понять, что они говорят. Патологи речи, или SLP, могут помочь. Посетите ASHA ProFind, чтобы найти профессионала в вашем районе.

На этой странице:

О нарушениях звука речи

Дети могут неправильно произносить некоторые звуки, когда учатся говорить.Некоторые звуки они разучивают раньше, например, p, m или w. Другие звуки, например z, v или th, требуют больше времени для изучения. Большинство детей могут правильно произносить почти все звуки речи к 4 годам. Ребенок, который не произносит звуки до ожидаемого возраста, может иметь нарушение звука речи. Вы можете услышать термины «нарушение артикуляции» и «фонологическое расстройство» для описания подобных нарушений речевого звука.

Чтобы узнать больше о том, что вы должны ожидать от вашего ребенка, см. Эти два ресурса:

У взрослых также могут быть нарушения звука речи.У некоторых взрослых проблемы начались еще в детстве. У других могут возникнуть проблемы с речью после инсульта или черепно-мозговой травмы. Чтобы узнать больше о нарушениях речи у взрослых после инсульта или черепно-мозговой травмы, см. Апраксия речи у взрослых и дизартрия.

Признаки и симптомы

Ваш ребенок может заменить один звук на другой, исключить звуки, добавить звуки или изменить звук. Другим может быть трудно его понять.

Маленькие дети иногда произносят неправильные звуки — это нормально.Например, ваш ребенок может издать звук «w» вместо «r» и сказать «wabbit» вместо «кролик». Она может исключать звуки из слов, такие как «нана» вместо «банан». Это нормально, когда она молода. Если она будет повторять эти ошибки, когда станет старше, это может стать проблемой.

Вы и ваш ребенок можете звучать по-разному, потому что у вас есть акцент или диалект. Это не нарушение звука речи.

В таблице ниже показаны возрасты, в которых у большинства англоговорящих детей появляются звуки.У детей, изучающих более одного языка, некоторые звуки могут возникать раньше или позже.

К 3 месяцам	Издает воркующие звуки
К 5 месяцам	Смеется и издает игривые звуки
Через 6 месяцев	издает речевой лепет, как puh, ba, mi, da
К 1 году	лепет длинные последовательности звуков, таких как mimi, upup, bababa
К 3 годам	Говорит m, n, h, w, p, b, t, d, k, g, и f прописью Знакомые люди понимают речь ребенка
К 4 годам	Говорит y и v прописью Может все еще делать ошибки со звуками s, sh, ch, j, ng, th, z, l, и r Большинство людей понимают речь ребенка

Причины

Многие дети со временем учатся произносить звуки речи, но некоторые этого не делают.Вы можете не знать, почему у вашего ребенка проблемы с речью.

У некоторых детей проблемы с речью, потому что мозг не может посылать сообщения речевым мышцам, говорящие им, как и когда двигаться. Это называется апраксия . Апраксия речи у детей встречается нечасто, но вызывает проблемы с речью.

У некоторых детей проблемы с речью, потому что мышцы, необходимые для произнесения речевых звуков, слабы. Это называется дизартрия .

У вашего ребенка могут быть проблемы с речью, если у него

• расстройство развития, такое как аутизм;
• генетический синдром, подобный синдрому Дауна;
• потеря слуха в результате ушных инфекций или по другим причинам; или
• Повреждение головного мозга, например церебральный паралич или травма головы.

У взрослых также могут быть нарушения звука речи. У некоторых взрослых проблемы начались еще в детстве. У других могут развиться проблемы с речью после инсульта, черепно-мозговой травмы или другой травмы.Чтобы узнать больше о нарушениях речи у взрослых, см. Апраксию речи у взрослых, дизартрию, рак гортани и рак полости рта.

Видеть профессионала

Тестирование на расстройства звука речи

Специалист по речевой патологии или SLP может проверить речь вашего ребенка. SLP будет слушать вашего ребенка, чтобы слышать, как он произносит звуки. SLP также будет следить за тем, как ваш ребенок двигает губами, челюстью и языком. SLP также может проверить языковые навыки вашего ребенка.Многие дети с нарушениями речевого звука также страдают языковыми расстройствами. Например, вашему ребенку может быть сложно следовать указаниям или рассказывать истории.

Важно проверить слух вашего ребенка, чтобы убедиться, что у него нет потери слуха. Ребенку с потерей слуха может быть труднее научиться говорить.

SLP также может помочь решить, есть ли у вас проблемы с речью или вы говорите с акцентом. Акцент — это уникальный способ звучания групп людей.Акценты НЕ являются нарушением речи или языка.

Лечение нарушений звука речи

SLP могут помочь вам или вашему ребенку правильно и четко произносить звуки. Лечение может включать следующее:

• Как правильно издавать звуки
• Научиться определять, правильные или неправильные звуки
• Практика звуков в разных словах
• Отработка звуков в более длинных предложениях

См. Информацию ASHA для профессионалов на странице «Расстройства звука речи» на Практическом портале.

Другие источники

.