Когда малыш начинает держать игрушки в руках: Развитие ребенка от 0-3 лет | Областной перинатальный центр

ОТ МАМЫ К МАМЕ — Календарь развития

Развитие ребёнка от 7 до 8 месяцев

Физическое развитие

Как вырастает тело малыша за этот месяц? Очередные500-600граммов веса тела и приблизительно1,5-2сантиметра роста. Кроме этого, на 0,5 сантиметра увеличиваются окружности груди и головы. Велика вероятность, что к концу седьмого месяца ваше чадо «вооружит» рот парой замечательных новеньких резцов (обычно — нижних). Поэтому рекомендуется ввести в рацион ребенка добавки фтора. Большое значение этого галогена для зубной эмали зубов известно всем и давно.

Вашему малышу полгода! Вы отметили, как он подрос за это время, каким смышленым он кажется вам теперь. Быстрыми темпами меняются физическое развитие ребенка и его познавательные интересы. Главный лозунг второго полугодия: «Движение — это свобода в освоении пространства». Малыш уже не так зависит от мамы и папы. Если раньше потрогать и рассмотреть ему удавалось лишь то, что показывали родители — ведь именно они меняли его положение в пространстве, давали ему игрушки и предметы, — то теперь малыш стремится к самостоятельности. Седьмой месяц жизни — старт в данном направлении. И главный стимул в желании действовать самостоятельно — быстрое изменение двигательных навыков.

Лежа на животе, малышу для удержания равновесия достаточно опираться только на одну руку, он самостоятельно поворачивается со спины на живот. Лежа на спине, ребенок поражает вас своими акробатическими способностями — держится за свои ножки, играет с ними, высоко поднимая голову. Протянув малышу руки, вы замечаете его активные попытки принять сидячее положение — ребенок учится садиться. Большинство малышей хорошо сидят в детском кресле. В положении сидя уверенно поворачивают голову в сторону источника звука, реагируя даже на очень тихие звуки, например, шуршание бумаги или шум тихой погремушки.

Развитие мышц и координированные движения рук помогают малышу освоить захватывание небольших по размеру предметов. Он поднимает игрушки с пола, хватает предметы всей ладонью («ладонный захват»), прослеживает глазами падение игрушки, которую выпустил из руки.

Какие игры и занятия возможны с малышом в этом возрасте?

Посадите ребенка на пол, поближе к дивану, чтобы он мог иногда опираться на него. Положите сбоку и впереди крохи несколько игрушек. Он будет с интересом смотреть на них, дотягиваться и брать в руку. Может тянуть игрушку в рот, кусать ее, облизывать. Не оставляйте ребенка одного на полу, пока он неустойчиво сидит без поддержки. Посидите рядом и поиграйте. Если кроха не заметил игрушку сбоку от себя, привлеките его внимание к ним. Постучите рукой или игрушкой об пол, позвоните в колокольчик. Малыш обязательно посмотрит в сторону, увидит игрушку и постарается схватить. Кладите рядом с маленьким игрушки из разных материалов (резиновые, пластиковые, деревянные, металлические, матерчатые), разного размера и формы. Не забудьте положить на пол разные по размеру мячи. Положите игрушки в картонную коробку из-под обуви или в маленькую пластиковую корзинку и поставьте ее рядом с чадом. Малышу очень интересно вытаскивать и бросать игрушки из коробки на пол. Иногда ребенок может самостоятельно собирать игрушки обратно в коробку, но потом опять вытаскивать и бросать их на пол — это так интересно! Сейчас самое время дать малышу «Центр активности» — это такая плоскость на которой расположены разные игрушки: кнопки, которые надо нажимать, вращающиеся шарики и валики, шнурочки, за которые можно тянуть, звоночки, зеркальце. Малышу сейчас нравится: вращать, нажимать, стучать, трясти.

Психическое развитие

Малыш внимательно рассматривает знакомые предметы и игрушки. Протянув ребенку погремушку, вы замечаете, что он пытается извлечь звук — трясет погремушкой, прислушивается и снова трясет. Это наблюдение наводит вас на мысль, что у ребенка начинает развиваться долговременная память.

Но все же главным достижением этого возраста считается четкое разграничение реакций ребенка при виде знакомых и незнакомых людей. На седьмом месяце ребенок начинает воспринимать индивидуальные различия мимики и внешнего облика, в его памяти формируются четкие образы лиц знакомых людей. Появление незнакомого человека приводит к замедлению общих движений и настороженному изучению «чужака». Такое поведение связано с тем, что ребенок не знает, чего ожидать от незнакомцев, поскольку не имеет опыта общения с ними. Если мама начинает разговаривать с пришедшими друзьями, улыбается им и ободряет малыша, то он перестает бояться и через какое-то время может улыбнуться незнакомцу.

Близость родителей сразу вызывает оживленные движения, улыбку и спонтанную болтовню малыша. Он эмоционально и выразительно произносит цепочки слогов: «ба-ба-ба», «дэ-дэ-дэ», «ме-ме-ме», меняя высоту и силу голоса. Схожесть таких цепочек с первыми словами — «мама», «баба», «деда» — вводит в заблуждение многих родителей, которые думают, что ребенок начинает говорить. В этом возрасте малыш активно показывает свое стремление к общению, но лепет ребенка только начинает напоминать просьбу или вопрос.

Рекомендуется развивать в ребенке умение принимать решение. Сейчас малыш умеет держать в обеих руках по игрушке. Покажите ему третью игрушку, и попросите его ее взять. Сначала крохе будет сложно понять, как взять третью игрушку, если обе руки заняты. Но вскоре он научится освобождать руку, чтобы взять новую игрушку. Спрячьте под платок или лист бумаги магнитофон или будильник и поставьте их сбоку от малыша. Включите музыку или зазвоните будильником. Ребенок постарается определить, откуда доносится звук.

Развитие ребёнка от 9 до 10 месяцев

Физическое развитие

На девятом месяце ребенок начинает ползать! Это ползание отличается от традиционного способа ползания по-пластунски, когда опираются на коленки и руки. Кроха пытается непродолжительное время ползать, лежа на животе, вытягивая все тело вперед или совершая боковые движения.

Зато малыш может отныне сидеть, опираясь на две или одну руку и пытаясь одновременно дотянуться свободной рукой до игрушки. К началу девятого месяца, при поддержке взрослого, малыш уверенно стоит, опираясь на подошвы.

В этом возрасте ребенок начинает брать мелкие предметы вытянутыми большим и указательным пальцами (щипковый захват). Внимательно оглядите свое жилище, по-прежнему ли оно безопасно для малыша? Мелкие предметы должны быть недосягаемы для ребенка, так как он может засунуть их в рот или нос.

Психическое развитие

Ребенок начинает исследовать различные емкости: вытаскивает предметы из неглубоких банок и коробок, исследует сумочки или косметички. Активно изучая окружающее пространство, ребенок сталкивается с непонятными для него явлениями: удивляется, почему он не может достать рыбку через стекло аквариума, в поисках «звука» переворачивает звучащую игрушку.

Малыш начинает наблюдать за действиями взрослых. Если раньше внимание ребенка в первую очередь привлекало лицо мамы или папы, то теперь он с интересом начинает изучать другие части тела и их движения. Например, следит за рукой во время письма или складыванием предметов в сумку. Кроме того, ребенок сам начинает подражать действиям взрослых — пьет из чашки, надевает на голову платок. Игры с мамой в «прятки» уже не вызывают у малыша недоумения. Он внимательно следит, пока мама прячется за дверцей шкафа и весело смеется, когда мама выглядывает из-за укрытия.

Любимой игрой в этом возрасте становится бросание игрушки на пол. Малыша привлекает в ней возможность играть по своим правилам: сидя на коленях у взрослого, он бросает игрушку вниз, ждет, когда ее подадут, и бросает снова.

Сейчас дети индивидуально реагируют на незнакомых людей: одни малыши с удовольствием общаются с гостями, другие пугаются, начинают плакать или прятаться за маму. Предупредите ребенка о приходе посторонних людей. Скоро малыш поймет, что гости не представляют для него никакой опасности.

Развивается лепет, малыш выразительно произносит разные звуки и звукосочетания («па-па-па», «ма-ма-ма», «ба-ба-ба»), начинает «играть» голосом — переходя то на шепот, то на громкую «речь». Ребенок пробует свои голосовые возможности и получает удовольствие от такой игры. Своим активным лепетом малыш может показать, что хочет продолжать играть с вами или пойти на руки. Он по-разному реагирует на интонацию голоса взрослого: настораживается или хмурится на строгий голос и улыбается, радуется на ласковый.

Какие еще умения и навыки появляются в этом возрасте? На вопрос «Где?» малыш отыскивает несколько знакомых предметов, независимо от их местоположения. Карапуз знает свое имя и оборачивается на зов. С предметами ребенок обращается сообразно их свойствам: шар — катает, резиновую игрушку — сжимает и разжимает, емкости (коробки, корзинки, формочки) — вынимает один предмет из другого. Сейчас малыш уже хорошо пьет из чашки, которую держит взрослый, слегка придерживая ее руками.

Перечислим игрушки и предметы, полезные для развития малышей этого возраста: центры активности, шкатулки с сюрпризами, игрушки с веревочками, за которые можно тянуть, музыкальные игрушки с кнопками, погремушки, маракасы, молоточки с пищалками, прозрачные пластиковые бутылки с крупами, камешками, разноцветными бусинками, мягкие игрушки с наполнителями, мягкие игрушки с деталями на липучке, мячи, пирамидки, игрушки с прорезями, мягкие книжки и книжки с толстыми картонными страницами.

Развитие ребёнка от 10 до 11 месяцев

Физическое развитие

За десятый месяц малыш наберет новые граммы массы и новые сантиметры роста. На этом этапе показатели веса детей следующие: мальчики могут весить от 8 до 11,8 кг, а девочки от 7,7 до 11,3 кг. Рост мальчиков и девочек обычно составляет 68,8 — 78,8 см и 67,7 — 77,1 см соответственно. Вы помните, каким вы забирали кроху из роддома? Прогресс очевиден. Малыш растет и развивается. Осваивает все большее число навыков и умений. Продолжают расти и прорезываться зубки. К концу десятого месяца их может быть уже шесть.

Большинство малышей в этом возрасте — неутомимые исследователи. Откуда у них столько энергии? Малыши продолжают учиться ползать и расширяют свои знания об окружающем мире. Улучшается тонус мышц, движения ребенка становятся еще более координированными. Одни малыши ползают вперед и вокруг своей оси, как тюлени, на животе. Другие начинают ползать «на четвереньках», опираясь на руки и коленки. И тот, и другой способ передвижения позволяет малышу самостоятельно, без помощи взрослого перебираться из одной комнаты в другую, преодолевать различные препятствия (порожки, предметы).

Придерживаемый за руки, ребенок хорошо стоит на ровных подошвах, принимая на ноги всю массу тела. Чувствуя опору, малыш учится поднимать ногу. Не за горами — первые шаги

В положении сидя малыш чувствует себя очень уверенно — хорошо удерживает равновесие, даже если держит предметы в руках. Будьте очень внимательны, не оставляйте малыша без присмотра, если он сидит на диване или в кресле.

Уверенность в собственных силах толкает малыша на освоение новых движений — он учится слезать и залезать на диван, карабкаться по ступенькам. Эти двигательные умения позволяют ребенку смотреть на окружающие предметы в новом ракурсе, на разном расстоянии.

Двигательная активность детей в этом возрасте все же может иметь индивидуальные отличия. Далеко не все дети пытаются утолить свои исследовательские интересы постоянным стремлением двигаться куда-то. Некоторые дети, наоборот, могут подолгу находиться на одном месте и играть с одной игрушкой. Скорость исследования окружающего пространства не связана с развитием познавательных способностей ребенка. Флегматичные, на первый взгляд, малыши, так же, как и их неугомонные сверстники, становятся более умелыми и энергичными.

Психическое развитие

Малыши начинают ориентироваться в бытовых ситуациях, узнают некоторые звуки и соотносят их с источником звучания — поворачивают голову в сторону звонящего телефона или на звук приоткрываемой двери, ищут глазами знакомые предметы и людей, если про них говорит взрослый.

Крохе нравится исследовать содержимое шкафчиков, особенно кухонных — он с удовольствием извлекает оттуда кастрюли, сковородки, миски и разбрасывает их по полу. Эти игры с домашней утварью продолжаются длительное время, иногда до двух лет. Запреты взрослого не трогать «опасные» предметы (вилки, стеклянную посуду) ребенок не воспринимает пока всерьез. Помните об этом и постарайтесь заблаговременно сделать окружающее малыша пространство безопасным.

Игры малышей становятся продолжительней и разнообразней. Появляются «любимые» мягкие игрушки и куклы. Ребенок злится и показывает свое недовольство, если у него забирают предмет (игрушку), который нравится ему. По просьбе взрослого малыши могут дать игрушку, показать ее детали. Детям нравятся игры с предметами, которые можно доставать из небольших коробок, сумочек, прозрачных баночек.

Начинайте оставлять в разных местах квартиры небольшие картонные коробки с игрушками и предметами, которые малыш будет доставать и рассматривать. Крохе доставляют огромное удовольствие игры со взрослыми. Малыш понимает правила игры и громко смеется, если взрослый прячется под платком или за мебель. Вспоминайте традиционные русские игры-потешки: «Гули-гули», «Сорока-сорока», «Коза рогатая». Эмоциональная интонация и простой ритм стишка помогают малышу запоминать и выполнять простые движения, сопровождающие чтение потешки, — он начинает хлопать ладошками, загибать пальчики, класть ручки на головку. Такие игры помогают запомнить значение слов, обозначающих предметы и действия.

В этом возрасте малыши начинают реагировать на неприятные ситуации и вредные предметы. Но пока эта способность очень индивидуальна и проявляется по-разному, поэтому особенно рассчитывать на «сознательное» поведение крохи не стоит. Например, страх высоты. На этом возрастном этапе у малышей развивается страх высоты, что выразительно демонстрирует эксперимент с обрывом. Закройте поверхность стола стеклом, под него на половину стола положите яркую ткань, еще один кусок такой ткани расстелите под столом с другой стороны. Ребенка положите на ту часть стола, где лежит ткань, и он поползет вперед. Когда малыш достигает края этой части стола, его руки продолжают опираться на стекло, но глаза «говорят», что впереди пропасть, поэтому карапуз останавливается, не заползая на другую половину стола. Этот эксперимент доказывает, что малыши на этом этапе развития могут определить край и высоту и принять решение: дальше ползти нельзя.

Обязательно следует предостеречь родителей, что, несмотря на описанный опыт и реакцию крохи, никогда не оставляйте ребенка играть на столе! У импульсивных детей темперамент иногда берет верх над осознанием грозящей опасности, и они вполне могут поползти вперед, «за край пропасти».

Какова степень доверия ребенка маме? Интересным вариантом эксперимента с обрывом является ситуация, когда дети смело ползут вперед через «видимую» пропасть, если на другом конце стола их дожидается мама со спокойным лицом, не выражающим опасения по отношению к этой ситуации. Если же на лице мамы страх, то ребенок замирает на месте. Резюме: матери являются для детей эмоциональными регуляторами. Ребенок получает информацию о том, как вести себя, «считывая» ее с лица матери или схватывая мамино отношение к своим сигналам. Дети читают на наших лицах абсолютно все и особенно то, что относится непосредственно к ним. Если вы постоянно пребываете в подавленном, раздраженном состоянии, то выражение, какое ребенок увидит на вашем лице, он, вероятно, перенесет на всю свою последующую жизнь. Лицо, озаренное улыбкой, которое видит ваше чадо, также запомнится ему на всю жизнь.

Развитие ребёнка от 11 до 12 месяцев

Физическое развитие

Как вырастет ваш ребенок за этот период в количественных показателях роста и веса? Мальчики на одиннадцатом месяце жизни, как правило, имеют массу в диапазоне 8,3 — 12,3 кг, девочки — в пределах 8,1 — 12,2 кг. Рост малышей в этот период обычно составляет от 69,9 до 80,4 см у мальчиков и от 69 до 78,3 см у девочек. Сейчас активно формируется так называемый молочный прикус, помогающий малышу познакомиться с новыми видами пищи.

В этом возрасте еще ярче проявляются индивидуальные двигательные различия малышей. Пока одни малыши продолжают учиться ползать, другие начинают ходить. И те, и другие используют доступные способы передвижения для того, чтобы изучать окружающее пространство.

Для того, чтобы достать интересующий предмет, кроха может использовать разные движения. Придерживается за мебель или прутья манежа, подтягивается наверх, чтобы встать. Опускается на четвереньки и ползет для того, чтобы обогнуть препятствие. Карабкается на стул, чтобы протянуть руку и достать желаемое. Хороший мышечный тонус позволяет малышу сохранять равновесие не только сидя, но и стоя, опираясь на опору. Ребенок открывает для себя интереснейшую игру -придерживаясь одной рукой за прутья манежа, он может свободной рукой держать игрушку, стучать о край манежа и бросать игрушку на пол. Бросание игрушки знакомит малыша с весом предметов. Кроме того, он учится рассматривать предметы в другом ракурсе.

Движения рук ребенка становятся более умелыми и ловкими. Малыш берет вытянутыми указательным и большим пальчиками мелкие крошечки (пинцетный захват). Умеет рвать бумагу: хватает листы, поворачивая руку в запястье, и разрывает их. Если вы покажете малышу, как это нужно делать, он попытается поставить кубик на кубик, но сразу же разрушит получившуюся конструкцию.

Несколько подробнее остановимся на умении ребенка ходить. Приблизительно 50% малышей обычно начинают ходить к году. Однако могут быть совершенно нормальные, не заслуживающие тревоги родителей, отступления от этого срока. Как правило, дети осваивают навык хождения в период с девяти до шестнадцати месяцев. Успехи в приобретении этого навыка связаны с тремя факторами: мускульной силой, равновесием и темпераментом. Последний более всего влияет на то, в каком возрасте малыш начнет ходить. Малыши со спокойным темпераментом часто не торопятся и действуют более осмотрительно. Так как на начальном этапе передвижение ползком оказывается более быстрым способом, чем ходьба, они совершенствуются в нем и носятся по полу, как метеоры. Детей, начинающих ходить поздно, вероятно, в большей мере занимает возможность рассматривать и изучать разные предметы, а не осваивать новые двигательные навыки. Такие малыши в своем темпе проходят этот этап развития, взвешивая каждый свой шаг. При этом, когда они начинают ходить, то сразу держатся довольно уверенно.

Дети со взрывным темпераментом начинают, наоборот, ходить рано. Обычно это очень импульсивные, подвижные дети, преодолевающие каждую веху развития настолько стремительно, что родители не успевают сфотографировать достижение. Хотя иногда непросто предположить, кто начнет ходить рано. Вероятнее всего, это будет малыш с повышенными запросами, который стремится поскорее сползти с колен родителей или вывернуться из детского креслица. Кроме темперамента, серьезно влияет и тип телосложения маленького человечка. Худенькие дети, как правило, осваивают ходьбу раньше. Малыши, начавшие рано ходить, обычно отличаются резвым характером и больше подвержены риску несчастных случаев, чем их более осмотрительные сверстники.

Мамы и папы, принимающие стиль сближения и часто носящие детей на руках, иногда спрашивают: «Не станет ли в этом случае ребенок позже ходить?» Нет. Исследования многих ученых доказывают, что малыши, при воспитании которых предполагается тесная привязанность родителей к чаду, зачастую осваивают двигательные навыки даже более быстрыми темпами. Не следует переоценивать значение того, в какой месяц карапуз зашагает. Так как возраст, в котором малыш начинает ходить, не имеет ничего общего с развитием его умственных или физических способностей. То, когда и как ребенок начнет ходить, характеризует уникальность его собственной личности.

Психическое развитие

Активно развивается понимание речи. Малыш начинает реагировать на свое имя — поворачивается и смотрит, если его позвали. Он хорошо понимает, когда его хвалят или «бранят», повторяет действия, над которыми смеялись или за которые его хвалили. Он понимает и выполняет простые просьбы мамы: «Дай маме кусочек яблока», «Иди ко мне». Малыш узнает интонации и смысловые жесты, которыми взрослые сопровождают такие просьбы, и сам подражает жестам взрослых — «дай-дай-дай», «пока-пока».

Кроха начинает понимать значение простых предлогов — «из», «в», «за». Вы замечаете, что теперь он уже не пытается схватить игрушку через стенку прозрачной банки, а засовывает руку в отверстие и вытаскивает вожделенный предмет. Малыш может отвинтить и снять крышку пластиковой бутылочки, если вы покажете ему, как это сделать. Положите в бутылочку кусочки яблока и печенья, чтобы подкрепить исследовательский интерес малыша.

Малышам нравится играть в разные игры с родителями. Дети обожают шумные, подвижные игры, в которые с ними играют отцы. Папы раскачивают и подбрасывают малышей вверх, кружат и опускают головой вниз, а они смеются и требуют повторения.

В этом возрасте все дети сильно привязаны к родителям, и особенно к маме. Они тревожатся и капризничают, когда долго не видят их. Родители ассоциируются у ребенка с чувством безопасности и комфорта. Некоторые малыши требуют присутствия обоих родителей во время купания, кормления и укладывания спать. Родители хотели бы меньше зависеть от настроения ребенка, поэтому начинают приучать малышей к самостоятельности — учат есть ложкой, пить из чашки, засыпать в одиночестве. Но многие сталкиваются с тем, что ребенок противится нововведениям — откладывает ложку и ждет, чтобы его покормили, не хочет лежать в кроватке и кричит, когда родители выходят из комнаты. Приучайте малыша постепенно. Спойте колыбельную песенку и покачайте кроху на руках, чтобы он успокоился и уснул. Когда малыш начнет засыпать, выйдите из комнаты.

Лепет малыша усиливается, наедине с собой он произносит целые «монологи», состоящие из цепочек различных слогов. Ребенок начинает использовать лепет для общения, пытается активно копировать звуки, которые слышит, если его к этому побуждают. Он подражает движениям и жестам родителей, по просьбе взрослых может показать, где у него носик, глазки, ротик, ушки и т.п.

В этом возрасте малыши нуждаются в разнообразных впечатлениях. Обязательно находите возможность отправиться с ребенком на экскурсию или в гости. Усадив малыша в коляску или рюкзачок-кенгуру, можно съездить в зоопарк, магазин или просто в гости к бабушке с дедушкой или к друзьям. Замечательно, если там будут другие дети. Малыши в этом возрасте начинают наблюдать друг за другом.

Движение – это жизнь!

Учим грудничка владеть своим телом, развивая моторику крохи c помощью несложных упражнений

 

Движение – это жизнь!

Встречи со своим малышом вы ждали долгие девять месяцев. За это время вы наверняка проштудировали кучу полезной литературы. Многие молодые мамочки общаются со своими подругами, уже имеющими деток, задают вопросы на форумах и поэтому сроки и порядок приобретения ребенком навыков знают назубок.

Но вот у соседки сынуля уже начал держать головку, а ваш что-то не торопится… Прежде всего нужно оценить ситуацию трезво. Обязательно покажите малыша педиатру и неврологу — возможно, потребуется лечение, курсы массажа, плавание.

 

 

Важные правила

Ну и конечно, мама сама может помочь ребенку правильно развиваться. Вот несколько моментов, о которых необходимо помнить.

 

 

• Разговаривайте со своим малышом. Рассказывайте ему о том, что вы хотите, чтобы он сделал, читайте стишки.
• Описывайте каждое ваше действие, даже если кроха еще не понимает слов.
• Побуждайте ребенка выполнять как можно больше действий самостоятельно.
• Сочетайте занятия с игрой, чтобы малыш видел, с какой целью он что-то делает. Например, покажите, что, перевернувшись на бок, он сможет взять интересную игрушку, которую, лежа на спинке, ни за что не достанет.
• Для занятий следует выбирать моменты, когда малыш весел и оживлен.
• «Урок» желательно делать коротким. Несколько коротких занятий полезнее, чем одно длинное. Наилучшие результаты дают занятия, органично вплетенные в обычные дела или игру: кушаем — учимся брать пальчиками маленькие кусочки печеньица, банана; купаемся — учимся вылавливать из воды игрушки.
• Поощряйте любое усилие ребенка, не жалея похвал.
• Для того чтобы обучить малыша нужному навыку, попробуйте сами произвести это действие или движение медленно, чтобы понять, КАК оно осуществляется. Мы ведь за многие годы привыкли садиться, вставать, брать предметы, переворачиваться и делаем это автоматически.

Внедрите в свой обиход пару важных принципов.

 

 

1. Принцип «Вне центра» или «Скручивание» 

Дети с задержкой моторного развития чаще всего совершенствуют движения «вперед-назад». Наиболее важная задача ваших занятий по развитию общей моторики — постараться избежать этого, поощряя те движения, которые происходят по диагонали. Это значит, что вы должны внимательно следить за движениями крохи, чтобы при необходимости помочь ему повернуть плечо в сторону противоположного бедра или переместить руку к противоположному колену. Если вы сможете брать на руки, кормить ребенка и играть с ним, помня об этом, вы заложите основу нормального моторного развития. Носите кроху, выкладывайте во время активного бодрствования так, чтобы таз и ножки его были как бы немного под углом к корпусу (слегка на бочок). Попробуйте сами лечь на пол сперва так, а затем четко на спину или на живот — вы убедитесь, что в первом положении у вас куда больше возможностей для движения.

 

 

2. Принцип «Ступня на полу, колено к небу» 

Именно с помощью различных вариантов этой позиции ребенок научится ползать, сидеть и стоять. Суть принципа в том, что независимо от того, в каком положении — сидя или лежа — находится малыш, одна его ступня располагается на поверхности, а колено этой ноги устремлено вверх («к небу»).

Очень важно, чтобы ступня располагалась на поверхности плоско. Лодыжки малыша при этом обычно бывают скрещены, а сам он наклоняется в сторону. Это неотъемлемая часть позиции «вне центра», которая помогает при «вращении» и «скручивании». Располагать ребенка таким образом можно начинать тогда, когда он уже умеет переворачиваться на бок и проводит в таком положении какое-то время.

 

 

Месяц за месяцем

Здоровые малыши развиваются быстрее. А вот ослабленным нужно помогать. Как правило, имеющие проблемы со здоровьем груднички малоактивны, больше времени они проводят за сном или едой. К 2—3 месяцам они обычно начинают удерживать головку, но этот процесс может растянуться и до 4—5 месяцев (а иногда и гораздо дольше). Какие упражнения будут полезны крохе?

 

 

0—3 месяца

Помогите вашему малышу приобрести необходимые навыки. Хорошо, если в вашей поликлинике есть кинезиотерапевты, которые помогут подобрать комплекс упражнений. Ну а если таких специалистов не имеется, попробуем справиться своими силами.

 

 

Учимся держать головку

Выкладывайте малыша на животик (это можно делать часто, но ненадолго). Начинайте с того момента, как у ребенка заживет пупочная ранка. Поначалу кроха поворачивает головку рефлекторно (защитный рефлекс), а чуть позже будет стараться обернуться на звук погремушки или на мамин голос. Полезно выкладывать кроху животиком на гимнастический мяч и слегка покачивать фитбол, стимулируя движение головой (попытку сохранить равновесие). Упражнения с мячом вообще очень важны на разных этапах развития и исключительно полезны для формирования двигательных навыков и чувства равновесия. Лучше всего подойдет мягкий мяч с пупырышками (массажный), занятия на нем одновременно обеспечивают легкий массаж и улучшают тактильную чувствительность. Если в комнате тепло, выкладывайте малыша голеньким или в легкой распашонке, но на мяч лучше класть тонкую пеленку, особенно первое время.

Лучше, если в первые пару месяцев жизни ребенок будет спать спеленатым на боку (если, конечно, он не слишком активно возражает против пеленания). Каждый раз кладите его на другой бок, чтобы не было кривошеи. В период активного бодрствования также выкладывайте его на какое-то время на бочок, подложив с одной стороны плотную подушку или диванный валик. Обязательно кладите перед крохой игрушки, чтобы ему было интересно.

Гипотоничным детишкам вредно много лежать на спинке, поэтому носите их боком (лицом к себе или наружу), а чуть позже идеальным вариантом ношения для тех, кто неуверенно держит головку, станет «вертикально спиной к себе» или, что еще лучше, «вертикально вполоборота». При таком способе ношения ребенку легче держать головку, а если он устанет и откинет ее назад, поддержкой ему станет ваша грудь или плечо. К тому же так кроха сможет видеть окружающий мир.

Рассказывает мама Юля:

«Я активно использовала этот способ ношения со своим сыном (у него были проблемы с удерживанием головки). Мы так полюбили такую „посадку“, что и в дальнейшем, приобретя рюкзак-кенгуру, я устраивала сына в нем именно спиной к себе, а не лицом, как делают многие».

Есть очень хорошее упражнение для укрепления мышц шеи. Сядьте на пол так, чтобы колени находились к корпусу под углом примерно 45 градусов. Положите или посадите ребенка на колени лицом к себе, слегка придерживая за плечи. Играйте, разговаривайте с ним, а время от времени, не переставая удерживать за плечи, слегка разводите колени так, чтобы он на какое-то время «завис». Не акцентируйте на происходящем внимания, иначе малыш может испугаться.

Рассказывает мама Юля:

«Это упражнение рекомендовал наш двигательный терапевт. Мой Дарюшка в 2,5 месяца проводил у меня на коленях таким образом по 15—25 минут 2—3 раза в день. Это помимо явного результата приносило нам еще и уйму удовольствия, позволяло развивать внимание».

Когда малыш лежит на животике, важно, чтобы руки его находились впереди, а не были вытянуты вдоль тела. Если он не может удерживать их впереди, можно надевать на ручки специальную повязочку, сшитую в виде восьмерки из эластичного бинта: она практически не стесняет движения руками вперед и в стороны, но хорошо удерживает их перед грудью, не давая уйти назад.

Как можно раньше отучайтесь брать малыша из кроватки, поддерживая его головку. Лучше поверните кроху на бочок или животик — если вы поднимете его из этого положения, он сможет удержать головку самостоятельно.

 

 

3—6 месяцев

Ваш кроха становится гораздо активнее. Он уже более-менее нормально держит головку, охотно лежит на животике, пытается перевернуться на бок, потом со спины на живот и обратно.

 

 

Помогаем переворачиваться

Переворачиваться малышу вы поможете, если скрестите его ножки и будете поворачивать именно их (держа за лодыжки), а ребенок при этом будет отталкиваться ручками (простимулируйте его внимание игрушкой). И конечно, активно используйте перевороты и перекаты в игре. Весело, например, «скатываться с горки», сделанной из подушек или одеяльца. Первое время обязательно помогайте крохе высвободить из-под тела ручку.

Также вам снова пригодятся упражнения на мяче. Положите малыша животиком на фитбол, наклонив мяч немного вперед и в сторону, зафиксируйте его в таком положении ненадолго — это заставит ребенка напрячь косые мышцы пресса, шею и плечи.

 

 

Помогаем сесть

Высаживать малыша можно, когда он умеет переворачиваться с живота на спину и обратно. Но будьте осторожны — порой крохе очень нравится сидеть, скажем, у вас на коленях, но спинка у него при этом совсем круглая, а это означает, что такое положение пока еще слишком тяжелая нагрузка на его позвоночник. В этом случае лучше высаживайте карапуза в коляске или стульчике для кормления в положении полулежа с опорой на спинку. Можете ненадолго посадить карапуза на гимнастический мяч и покачать, придерживая, — это упражнение поможет развить чувство равновесия.

Если малыш уже сидит без поддержки хотя бы несколько минут, уверенно переворачивается и может приподнять туловище, опираясь на ручки, попробуйте научить его садиться самому из положения лежа на боку. Начинать лучше на наклонной поверхности. Положите ребенка на бочок, возьмите за ту ручку, что снизу, и осторожно поднимайте до положения сидя. Внимание: малыш должен сам участвовать в движении. Если этого не происходит, не спешите.

Также можно отрабатывать следующий способ: сначала кроха переворачивается на бок, затем вы сгибаете его бедра и колени, как бы прижимая их к груди. Затем помещаете ручки ребенка на пол у груди, помогаете опереться на них и подвинуть корпус так, чтобы он оказался над ягодицами, что и будет переходом в положение сидя.

По мере совершенствования умений переворачиваться и сидеть можно располагать ребенка на более «трудных» поверхностях (надувном матрасе, батуте), чтобы он потренировался в сохранении равновесия.

 

 

Учимся хватать игрушку

Здесь принцип простой: сперва практически сами вкладывайте игрушку в ручку, помогайте поднести к лицу, осмотреть, погреметь. Скоро вы увидите, что кроха при виде интересной игрушки уже не только следит за ней глазами, но и начинает делать движения руками (поначалу обеими, это нормально). Дальше — дело техники: подносим игрушку к ручке так, чтобы малышу хоть немножко пришлось потянуться, потом отодвигаем ее все дальше, вынуждая его прилагать усилия.

Начиная упражнение, непременно убедитесь, что кроха смотрит на игрушку. Если вы заметите, что он отвлекся, вновь привлеките его внимание. Всегда давайте ясное указание: «Возьми!» Если ребенок успешно справится с задачей и схватит игрушку, позвольте ему поиграть с ней. Не забывайте — игрушка должна быть интересна и удобна для хватания. Даже если малыш должен самостоятельно одолеть только последний сантиметр до погремушки, помогайте ему пройти путь до этой точки медленно, так, чтобы он прочувствовал движение своих рук.

Закреплять навык можно и нужно с самыми разнообразными предметами, выбирая уже не только те, что удобно схватить и держать (погремушки с ручками), но и, наоборот, неудобные. Учитесь брать мячик — сперва маленький, а потом побольше.

Рассказывает мама Оля:

«Ксюша, к нашему удивлению, начала сама действовать по принципу „Мы не ищем легких путей“. Даже удобную погремушку — шарик с ручкой — она старалась взять не за ручку, а за шарик. Но Ксюша никак не желала брать две игрушки одновременно: она тут же бросала одну из них. Нам помогло такое изобретение: я соединила между собой леской две старые деревянные катушки. Такая игрушка дает много пищи для ума маленькому исследователю, тренирует навык перекладывания предметов из одной руки в другую».

 

 

 

Быстрее освоить с малышом такой важный навык, как захват предметов, помогут нехитрые правила.

 

 

• Подбирайте игрушки, у которых есть привлекательные, но неудобные для хватания детали: уши, нос, выступ, шарик.
• Создавайте ситуации, в которых ребенок мог бы тянуться к игрушке и брать ее, лежа на животе, на боку, сидя.
• Приучайте малыша держать в руках одновременно две игрушки.
• Помогите крохе поднять ручки так, чтобы он мог видеть обе игрушки. Попробуйте помочь ему поиграть с ними, погреметь.
• Когда ребенок берет одну игрушку, а за ней тянется другая, внимание к последней привлекается автоматически. Попробуйте связать друг с другом ленточкой пластмассовые кольца от пирамидки.
• Постепенно уменьшайте размер предлагаемых малышу игрушек — нам необходимо тренировать правильный захват. Захваты бывают трех типов: ладонный, «щепотный» (с помощи всех пальцев одной руки, собранных в щепоть) и «пинцетный» (при помощью двух пальцев — среднего и указательного). Ребенок в своем развитии изучает все эти три способа поочередно. На данном этапе мы пока работаем над ладонным захватом. Навык считается развитым, если малыш легко берет предмет размером с изюминку.
• Хорошо заниматься отработкой захвата во время еды. Вы можете использовать кружочки банана, маленькие кусочки детского печеньица, кукурузные хлопья, мягкие ягодки. Чтобы заинтересовать ребенка и привлечь его внимание к мелкому предмету, попробуйте капнуть на белый лист бумаги фруктовое пюре. Поднесите ручку ребенка к этой капле — пусть размазывает (это само по себе отдельное и очень хорошее развивающее упражнение). А потом покажите, что вкусные пальчики можно облизать.

 

Время и материнское упорство творят чудеса. Не останавливайтесь на достигнутом. Идите к успеху рука об руку с малышом, впереди у вас столько замечательных открытий!

 

 

Информация взята с сайта www.moy-rebenok.ru

Во сколько месяцев ребенок начинает держать погремушку

Во сколько месяцев ребенок держит погремушку? В двухмесячном возрасте ребенок начинает держать погремушку в руке. Происходит знакомство с ощущениями, с тем, что можно не только наблюдать игрушки, но и трогать их.

В этот период малыш не показывает свою любознательность, он еще не умеет этого делать. Но на самом деле, внутренне ребенок очень заинтересован игрушкой, которую крепко держит в руках. Для него это что-то новое и неизведанное.

С трех месяцев новорожденный начинает держать погремушку более уверенно. Появляется интерес, откуда доносится этот странный звук грохота. Впоследствии, кроха обязательно узнает о том, что все дело в наполнителе погремушки. А пока, пускай крутит, вертит и кидает на пол – малышам это нравится.

Как научить ребенка держать игрушку?

Чтобы карапуз обратил внимание на погремушку, необходимо показать ее, лучше всего сделать это несколько раз. Затем, малыш поймет, что вещь можно брать в руки, трогать, вертеть и играть с ней.

Алгоритм развития навыка удержания игрушки в руке:

• попробуйте в ручку новорожденного положить свой палец, он тут же его сожмет. То же самое происходит, если грудничок начинает держать игрушки и погремушку. Как только вы увидите, что малыш активно разглядывает вещь, интересуется ей, изучает ее – это значит, что кроха начал развиваться;
• ребенок должен держать игрушку, пускай он привыкает к тому, что щупать можно осознанно, без чьей-либо помощи. Для этого чаще показывайте карапузу одну и ту же погремушку, чтобы он ее запомнил. Спустя пару месяцев, малыш сам потянется к той игрушке, которая часто была перед его глазами;
• еще один хороший способ научить держать погремушку – это разложить вокруг ребенка все, что есть. Пускай он сам возьмет ту, которая ему больше всего нравится.

Что делать, если ребенок в 4 месяца плохо держит игрушку. Первое, что нужно сделать, это прекратить паниковать. Не все детки быстро развиваются, кто-то делает это медленнее. Но это вовсе не значит, что малыш растет с отклонениями.

Виды погремушек для малышей фото:

Познаем мир ручками, полезные статьи медицинской клиники Невро-Мед

Статья из журнала «Мой ребенок» 06.2003 Ольга Николаева

Уделяя внимание крошечным пальчикам и ладошкам своего малыша, вы тем самым развиваете его интеллект и эмоции.

Когда малыш только-только родился, все в нем кажется таким необычным — огромные голубые глаза, крохотные пальчики на ножках, нежные складочки на животике… Но самым удивительным «инструментом» знакомства с новым миром, развития собственных возможностей и познания себя, без сомнения, становится рука ребенка. Правая и левая, а точнее — обе сразу. Уже во время своей внутриутробной жизни малыш понемножку учится двигать своими ручками, а с середины 7-го месяца беременности и до самого рождения «тренируется» в умении подносить ко рту и сосать палец, сжимать и разжимать кулачки. Внимательная мама обязательно услышит, как малыш стучит ладошкой (или локотком) изнутри — «привет, это я»… В такие моменты нужно поговорить с крохой, рассказать ему или ей о своей любви, похвалить за «зарядку» и «упражнения».

Привет, я родился!

У новорожденного крошки ладошки сжаты в кулачки, ручки (как и ножки) согнуты в суставах и прижаты к телу. Это совершенно не должно вас беспокоить: тонус мышц — сгибателей рук и ног у младенцев остается повышенным приблизительно до 3 месяцев, что является физиологической нормой. В первые недели жизни ребенок учится управлять головой и глазами, затем постепенно распрямляет тело из «позы эмбриона» и лишь потом начинает действовать руками. Очень хорошо, если первые 2-3 месяца ваш малыш сможет проводить в небольшой плетеной корзинке (а не в детской кроватке, которая кажется ему огромным неуютным пространством) — крошке будет так интересно ручками трогать стенки корзинки: они выпуклы и приятны на ощупь.

Не пользуйтесь одеждой для самых маленьких с зашитыми рукавчиками: конечно, младенец может нечаянно царапнуть себя, но в такой одежде он лишается важных моментов «ручного» знакомства с окружающим миром. А ведь оно происходит постоянно — при кормлении малыш трогает теплую мамину грудь, сидя на ручках, дотрагивается до вашей кофты или волос, лежа касается прохладной простынки… Трехмесячные ручки. Пальчики пока не очень послушны, но у многих младенцев ладошка к 2-3 месяцам уже раскрыта, а не сжата в кулачок. Именно этой ладошкой малыш и будет прикасаться к игрушкам, дающим разнообразные тактильные ощущения. Подвесьте над кроваткой (укрепите на переносной треноге или специальной надкроватной дуге) мягкие шарики из разных материалов — ребенок будет счастлив, когда ему удастся попасть по ним рукой. Интерес вызовет любая игрушка или вещь, издающая звук при касании: вместо однообразных пластмассовых погремушек можно повесить легкий колокольчик (или сразу несколько маленьких колокольчиков на одном шнурке), детский бубен, небольшую мягкую игрушку со звоном внутри, крупные деревянные бусы.Все эти предметы пригодятся малышу и в дальнейшем — для ощупывания и знакомства на зубок.

С 3 месяцев можно в ручку крошки вкладывать небольшой мягкий поролоновый мячик (его удобно сжимать и разжимать пальчиками). Для этих же целей через пару месяцев отлично подойдет полунадутый мяч для плавания, его удобно держать в ладошке, перекладывать и трясти. Важная веха первых месяцев — ручки научились попадать в ротик. Самое время вложить в них берестяную или деревянную удобную погремушку. И вкусно, и на ощупь приятно!

Хваталкин-Держалкин

Развитие движений рук ребенка происходит по принципу «от плеча к кисти»: пройдет долгих 10-15 месяцев, пока беспорядочные движения младенца не превратятся в движения «предметного действия». То есть маленькие ручки начнут действовать согласно основному предназначению предмета: ложкой малыш будет есть, а не стучать по столу, причесываться станет только расческой, а не карандашом или стаканчиком. Но до целенаправленного действия рук пока далеко, ведь крохе только 4-5 месяцев! В восторг и умиление вас будет приводить новое умение грудничка лежа на спине, он с энтузиазмом и увлечением захватывает свои ступни маленькими ладошками и тащит их в ротик. Пальчики рук ловко знакомятся с каждым пальчиком ноги… В этом возрасте дети хватают предметы двумя руками, трясут погремушкой, вложенной в руку, водят пальчиками по поверхности игрушки, одним словом, всячески ощупывают все, что под рукой. Предлагайте малышу игрушки не только удобные для захвата рукой, но и для удерживания в ней — из дерева, шерсти, бересты, шнурков (свяжите несколько разноцветных веревочек тремя-четырьмя узлами). Великолепны бусы из рудракши и обработанного янтаря, главное, чтобы они были хорошо закреплены на прочном шелковом шнуре. Некоторые из этих предметов можно привязать к прутьям детской кроватки.

На что бы опереться?

Во втором полугодии жизни малыш продолжает совершенствовать движения своей руки. А как же иначе он научится ползать, сидеть, вставать и ходить? Обратите внимание, какую огромную роль в этих важнейших двигательных свершениях маленького человека играет рука — малыш поползет на четвереньках лишь в том случае, если будет иметь опору на раскрытую ладонь; грудничок начнет садиться сам только при помощи рук — надо же ему на что-то опираться во время первых, таких еще неуверенных попыток! И, наконец, ребенок никогда не научится вставать самостоятельно, если не будет держаться за прутья кроватки, мамину юбку или открытую дверцу шкафа. После 6 месяцев развиваются как общие движения руки, так и мелкая моторика пальчиков. Малыш учится размахивать руками и всем, что в них лежит (через несколько недель он будет стучать и извлекать звуки из предметов). Предоставьте ему возможность для получения разнообразных тактильных ощущений и совершенствования мышц кисти. Жестяная крышка от новогоднего подарка существенно отличается от большой пластмассовой крышечки из-под детского крема, а шелковый платочек не так легко удержать в руке, как плоский кусочек поролона, браслетик на запястье (не совсем понятно, как его снять — придется подумать, а заодно и развить поворотные движения кисти), разнообразные счеты для вдумчивого перебирания костяшек.

«Разговорные» пальчики

Для нормального психического развития ребенка большое значение имеет то, насколько умело он управляет своими руками. Развитие центральной нервной системы позволяет малышу соотнести то, что он видит и слышит, с направлением и траекторией движения руки. Совершенствование таких движений (особенно кисти) ускоряет развитие речевого центра головного мозга, то есть способствует умению говорить. Полноценное развитие движений руки в раннем возрасте — это один из необходимых этапов в совершенствовании мыслительной деятельности, ведь площадь рук занимает от 60 до 80% в общей площади коры головного мозга! Самые обширные зоны «обслуживают» движения кисти и большого пальца. Сотрудники Института физиологии детей и подростков Академии педагогических наук установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Вряд ли наши прабабушки знали об этом, тем не менее всем известные «Сорока-белобока», «Ладушки» и аналогичные пальчиковые игры входят в обязательный репертуар веселого обучения младенцев с давних пор. Вот еще несколько примеров подобных игр и упражнений:

Птичка, птичка, вот тебе водичка (водите указательным пальцем по раскрытой ладошке малыша).
Вот тебе и крошки на моей ладошке (нежно пощипайте ладошку).
Этот пальчик хочет спать (перебирайте пальчики),
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик лишь вздремнул,
Ну а этот — уж заснул!
Лишь один мизинчик
Пошел в магазинчик.
Палец толстый и большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний палец — самый меткий:
Он срывает сливы с ветки,
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки бросает.

Или вот так:

Ивану-большаку — дрова рубить (загибайте пальчики в кулачок),
Ваське-указке — воду носить.
Мишке-среднему — печку топить.
Гришке-сиротке — кашу варить.
А крошке-Тимошке — песенки петь,
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать (раскройте кулачок малыша).

Или еще замечательный вариант:

Мой пальчик-непоседа (поочередно трогайте каждый пальчик),
Быстрее шевелись,
А если вдруг устанешь,
Скорей сюда садись (дотроньтесь каш либо пальчиком до носика, животика или же ножки).

Физиологи рекомендуют стимулировать речевое развитие малышей с помощью тренировки движений пальцев рук. В возрасте 6-7 месяцев занимайтесь ежедневным массажем кисти рук и пальцев, каждой фаланги — разминайте и поглаживайте в течение 2-3 минут.

С 10 месяцев покажите грудничку и активные упражнения для всех пальцев рук с достаточной амплитудой: давайте катать пальчиками деревянные шарики и кольца различного диаметра, разминать шарики из теплого теста, нетоксичного пластилина (эта информация должна быть указана на маркировке). Можно заняться строительством из и кубиков разной формы и размера, попробовать собирать двух-трехпредметные пирамидки, перекладывать из одной коробочки в другую незаточенные карандаши, крупные пуговицы. Эти простые пальчиковые упражнения и игры не только благотворно влияют на развитие речи, но и подготавливают ребенка к рисованию и письму. Кисти и пальчики приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Маленькие ручки вашего малыша продолжают открываться миру: у них впереди столько интересного! Ведь рука — это самый совершенный инструмент, важнейший орган чувств, незаменимый помощник человека в общении.

Что умеют эти ручки: проверьте себя

Характеристика	Возраст
Хаотические движения рук	1,5-2 месяца
Лежа на спине, подносит ручки ко рту	3 месяца
Захватывает предмет, который касается ладони или пальчиков	3 месяца
Смотрит на движения своей руки	с 3 месяцев
Кисти раскрыты, тянется одной или двумя руками к предмету	3,5 месяца
Лежа на спине, может схватить игрушку одной рукой	4,5 месяца
Перекладывает предмет из одной руки в другую	6 месяцев
Вращает кистью с игрушкой	7,5-8 месяцев
Хлопает в ладоши	9 месяцев
Берет мелкий предмет двумя пальцами (большим и боковой поверхностью указательного)	10 месяцев
Берет мелкий предмет двумя пальцами (кончиками большого и указательного)	12 месяцев

 

Во сколько месяцев ребенок должен уметь держать игрушки

Друзья! Здравствуйте! Поделюсь своими симпатиями. Я просто обожаю наблюдать за младенчиками. Они такие потешные и милые-милые. Их так и хочется погладить по пузику, поцеловать ручки, агукнуть им в ответ. Ну, не знаю, как по мне они прелесть. Я представляю, сколько радости маленькие дарят своим родителям. Каждым взглядом и улыбкой делают счастливыми всех вокруг! А когда малыши еще и чему-то научаются… тут и вовсе слов нет от восхищения! Но порой, мамам хочется сравнить достижение своего меленького с тем, о ком пишут на сайтах или рассказывают подруги по прогулке с детками. И тогда возникают вопросы. И один из них: во сколько месяцев ребенок начинает держать игрушки? Конечно, не единственный, есть и другие. Но сегодня мы посвятим нашу встречу именно умениям и способностям карапуза хватать и фиксировать вещи.

Начну с любимой фразы! Все малышата особенные! А потому и нет единого стандарта, и ответа на такие вопросы: как правильно, когда пришел срок. У каждого свой срок и свои правила. А вам, родители, стоит только наблюдать за развитием своих карапузиков и радоваться их прогрессу.

Но знать приблизительные сроки, со скольки и до скольки недель, месяцев или лет, стоит. Это подскажет, что с крохой, на каком он этапе развития, и что делать вам.

Во сколько месяцев ребенок начинает держать предметы

За счет хватательного рефлекса ребёнок может держать игрушку уже с двух-четырех недель с момента рождения. Он делает это непроизвольно и не может контролировать движения. Если дать крохе маленький предмет, он ухватит его неосознанно и будет держать, как мамин палец. Самостоятельно разжать пальцы в этом случае новорожденному невозможно, поэтому это придется сделать взрослому.

Для привлечения внимания ребенка в первые месяцы жизни используйте яркие игрушки, которые держите на расстоянии 30-50 сантиметров от лица младенца, чтобы тот заметил предметы. В этом возрасте отлично подходят цветные погремушки. Но не выбирайте слишком шумные изделия и не используйте резкие звуки, иначе кроха может испугаться.

Кроме того, малышам до пяти-шести месяцев не рекомендуется давать тяжелые погремушки и предметы, иначе при игре он может уронить игрушку и ударить себя. После двух месяцев младенец может удерживать компактные вещи в руке, изучать и тянуть в рот. А когда ребенок начинает держать погремушку или другую игрушку в руке осознанно, узнаем далее.

Польза от самостоятельной игры

Несомненно польза есть и она заключается не в том, чтобы освободить маму на время и заняться другой деятельностью, а в том, что это в первую очередь необходимо для развития самого малыша.

Играя самостоятельно ребенок тренирует свою фантазию, интуицию, воображение, учится находить решения в своих постановках. Формируется как самостоятельная личность.

Когда ребенок сам берет и держит игрушки

После четырех месяцев малыши начинают осознанно хватать и брать предметы, которые попадают в поле зрение крохи. Кроме того, ребёнок притягивает игрушки и даже пытается трясти. Он хватает изделие, которое расположено на уровне глаз. Сжимает игрушку и усердно тянет ближе к себе, пытается засунуть в рот. Кроме того, детки могут стучать по подвешенным погремушкам.

После пяти месяцев ребенок начнет сам брать предмет с кровати или с пеленального столика, зажимать двумя руками и постепенно переходит на использование только одной руки. После полугода малыш должен уметь одновременно держать разные предметы в каждой ручке. При этом он уверенно берет желаемую вещь только одной рукой из положения лежа на животе, боку или спине.

После пяти-шести месяцев малыши могут самостоятельно играть погремушкой, держать и трясти, выбирать понравившуюся игрушку и отталкивать другие. Кроме того, он может сам снять носок с ноги и сцеплять ручки между собой. В этом возрасте важно обеспечить максимальную безопасность для ребенка, ведь он может схватить проходящее мимо животное за хвост, укусить тюбик с кремом и так далее.

Помните, что для каждого ребенка характерно индивидуальное развитие. И если он в четыре месяца еще не может удерживать или хватать игрушку, не нужно паниковать. Нужный навык сформируется чуть позднее. Однако вы можете помочь освоить данное умение при помощи легких упражнений.

Погремушки для новорождённых

Игрушка № 1 для новорождённого ребёнка – несомненно, погремушка.

Первые такие изделия были изготовлены из натуральных подручных материалов – берёзовой коры, дерева, ивовой лозы, костей животных.

Назывались подобные предметы побрякушками, шуршунками или грематушками. Помимо собственно развлекательного предназначения, первая погремушка также служила своеобразным оберегом от злых духов и недоброго колдовства.

Невзирая на постоянно меняющийся дизайн, форму и усложнение функций, сам принцип действия погремушки остаётся неизменным вот уже несколько столетий. При встряхивании полой ёмкости, заполненной шариками и другими небольшими предметами, ребёнок слышит негромкий звук.

Польза от погремушек

Какую пользу несут игрушки-погремушки для новорождённых? Эти предметы предназначены для всестороннего развития младенца:

• к концу четвёртой недели ребёнок начинает определять направление звука, попутно совершенствуя слуховые умения;
• также совершенствуется и зрительный аппарат: ребёнок начинает вглядываться в игрушку, стараясь поймать глазками её перемещение;
• вкладывая погремушку в детские ручки, родители развивают тонкую моторику пальцев, учат держать игрушку в ладошках.

Многие мамы советуют на первое время запастись 2 — 3 погремушками. Для новорождённого малыша, большую часть времени проводящего во сне, такое количество игрушек – уже огромное изобилие.

Разновидности игрушек

Производители сегодня предлагают несколько разновидностей шумящих изделий. Все они предназначены для младенцев, однако не каждая подойдёт для новорождённого ребёнка.

Рассмотрим виды погремушек подробнее:

подвески(с 0 месяцев). Их крепят над постелью, в коляске либо автомобильном удерживающем устройстве. Некоторые игрушки дополнительно оснащены музыкальным блоком. Поначалу ребёнок просто смотрит и слушает, а затем, в 3 месяца, начинает хватать элементы.

Для развития эмоциональной сферы ребёнку в полтора месяца можно подвешивать погремушки с изображением улыбающегося персонажа. Важно, чтобы были отчётливо видны рот и глаза;

Как научить ребенка держать предметы в руках

• Выполняйте занятия в виде игр, используйте разговоры, стишки и потешки. Будьте в хорошем настроении, не повышайте голос, не кричите и не раздражайтесь, если у крохи что-то не получается;
• Выбирайте время для игр и занятий, когда малыш здоров и спокоен, сыт. Важно, чтобы кроху ничего не отвлекало и не беспокоило. При этом не оставляйте малыша одного с игрушкой, иначе он может травмироваться!;
• Выполняйте упражнения по очереди для каждой руки, чтобы не сформировались навыки только правши или левши;
• Чтобы научить кроху сцеплять ручки, регулярно соединяйте руки грудничка, чтобы он почувствовал сжатие пальцев. Хорошо помогает обвивание руками какого-нибудь предмета, например, погремушки или бутылочки для кормления;
• Заинтересуйте ребенка яркой игрушкой. Поводите изделием перед лицом, погремите. Когда младенец заметит интересную вещь, начнет следить взглядом, вложите предмет в ручку. Кладите изделие поперек ладони между большим и другими пальцами. Помогите крохе соединить пальчики и обхватить игрушку. Сначала он будет держать вещи недолго, но постепенно период фиксации увеличивается;
• Когда ребенок уже крепко и продолжительное время держит игрушку, разнообразьте упражнения. Начните тянуть предмет, пытаясь отобрать. Это улучшит реакцию крохи и увеличит напряжение в мышцах. В качестве развивающей игры используйте лоскутный коврик с крепко пришитыми крупными пуговицами, бусинами и прочими подобными изделиями;
• Чтобы выработать хватательное движение, подвешивайте яркие изделия рядом с одной из ручек. Пусть кроха проявит самостоятельность и развивает движения;
• Помогайте малышу трясти погремушку и сжимать пищащую игрушку. Он запомнит движения и будет повторять самостоятельно. А чтобы развить навык перекладывания предмета из одной ручки в другую, подводите свободную ручку к занятой, давайте дотронуться до вещи;
• Обязательно хвалите кроху, когда тот смог выполнить задание. Это позволит малышу радоваться и осознавать успех, а также станет стимулов для последующих занятий;
• Следите за чистотой игрушек, ведь малыши тянут каждый предмет в рот, особенно в период прорезывания зубов. Поэтому нужно регулярно стирать или мыть изделия, а пластмассовые, резиновые и стеклянные вещи – стерилизовать.

Какие игрушки выбрать ребенку

Мы узнали, в каком возрасте ребенок должен начать брать и держать в руках предметы. Но для формирования навыков и безопасности нужно правильно подобрать игрушки. Подходящим вариантом для первых занятий станет погремушка. Выбирайте изделия с длинной ручки около 15 сантиметров. Затем постепенно переходите на более мелкие вещи.

Игрушки должны быть яркими и музыкальными. Выбирайте красный, желтый, зеленый, оранжевый цвета. Используйте предметы с разной формой и фактурой. Это также развивает тактильные ощущения и мелкую моторику, формирует предпочтения и вкус. Погремушка будет полезна в первый месяц жизни крохи даже при условии, что он еще не умеет держать предметы. Малыши уже реагируют на звук.

В первые шесть месяцев для крохи хватит две-три погремушки разных цветов и размеров, одна-две подвесных игрушки, которые вешают в кроватку или коляску. Дополнительно можно использовать музыкальный мобиль, но он нравится не каждому ребенку. Если вы используйте музыкальные подвесные изделия для детей до двух лет, подвешивайте мобили и подобные игрушки не ближе, чем на 40-50 сантиметров, чтобы кроха не испугался.

К полугоду можно взять движущиеся игрушки и развивающие изделия, разные по текстуре. Но они не должны издавать слишком громкие и резкие звуки, быть большими, не должны быть объемными и тяжелыми, чтобы не испугать и не травмировать кроху. Кроме того, малыш должен легко и удобно держать предметы. Подробное развитие грудничка по месяцам вы найдете по ссылке .

Лучшие производители погремушек

Хорошо зарекомендовали себя погремушки для новорожденных следующих марок:

1. Canpol babies. Популярный бренд игрушек, сочетающий высокое качество изделий с доступной стоимостью. На форумах о нем нередко отзываются как о лучшем производителе вещей для детей.
2. Heimess. Немецкий бренд, предлагающий своим покупателям безопасную продукцию, которую можно дарить аллергикам. Фирма производит ручную сборку деталей погремушки. Для изготовления держателей используют дерево, а для окрашивания – краски на водной основе.
3. Teddykompaniet. Производитель специализируется на производстве мягких игрушек с наполнителем из полиэстера. Руководство лично отслеживает выпуск товара, а потому фирма славится высоким качеством продукции.
4. TAF Toys. Известный израильский бренд, специализирующийся на изготовлении игрушек с музыкальными мотивами известных классических произведений. Дизайн погремушек разрабатывают детские художники-иллюстраторы. Производитель тщательно отслеживает процесс производства, исключающего брак.
5. Halilit. Бренд, славящийся качественным воспроизведением мелодий в игрушках. В изготовлении музыкальных погремушек принимают участие профессиональные музыканты, воссоздающие звуки по нотам. Уже с первых месяцев жизни малыш привыкает к качественным мотивам, которые развивают его музыкальные способности.
6. Tiny Love. Производитель предоставляет огромный выбор погремушек в зависимости от фактуры, материала и дополнительных функций. Недостатком игрушек является чрезмерно звонкий звук, утомляющий малыша.
7. Spiegelburg. Популярный немецкий производитель мягких погремушек. Предприятие развилось из детского издательства, придумавшего множество сказочных персонажей. Сегодня они создали их материальное воплощение в тканевых игрушках.

Помимо развлечения хорошая погремушка развивает чувствительность рук, мыслительные и музыкальные способности малыша. При выборе игрушки обращают внимание не столько на вид, сколько на качество сборки и материалов. Следует покупать изделие в проверенных магазинах, реализующих продукцию известных производителей с сертификатами качества.

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В 6 МЕСЯЦЕВ

Что умеет ребенок в 6 месяцев?

• лепечет и имитирует слышимые звуки;
• внимательно вслушивается в речь;
• находит взглядом предметы, о которых вы говорите;
• соблюдает определенную дистанцию с посторонними;
• перекладывает игрушки из одной руки в другую;
• бросает то, что схвачено, может быстро подтягивать игрушку за веревочку;
• перекладывает предметы из одной емкости в другую;
• подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки;
• учится вставать, держась за опору.

  Полгода. Первый «крупный» юбилей в жизни малыша. Как быстро летит время! Гуляя на улице, младенец 6 месяцев от роду с удовольствием рассматривает все вокруг – развившееся зрение уже позволяет видеть предметы четко и ясно. Чем больше вы будите гулять «без сна», а еще лучше в кенгурушке или слинге, и показывать малышу детей, качели, горку, площадку, небо, дома, тем полноценнее будет его развитие.

  Не забывайте называть все, что ребенок видит – это очень важно для развития правильной грамотной речи. Внешне в речи малыша особых изменений не заметно. Но обратите внимание на пассивный словарный запас крохи. К полугоду младенец прекрасно знает свое имя, названия предметов, которые его окружают, привычных игрушек, повторяемых изо дня в день действий. Он узнает голоса мамы и папы, даже когда они доносятся из другой комнаты.

СТРАСТЬ К ПОВТОРАМ

  Постепенно ребенок начинает постигать связь между причиной и следствием (хотя в полной мере он овладеет этим навыком лишь к 7 ( ! ) годам). Пока же ему доступны лишь самые примитивные, прямолинейные связи: нажал на кнопочку – играет музыка; толкнул игрушку – она качается. С этого момента спокойно разъясняйте малышу. Какие последствия могут иметь те или иные его действия, пока на примере игрушек.

  Когда ребенок доволен результатом, он может повторять действие десятки и сотни раз. Особенно его внимание привлекает то, что появляется и исчезает. Теперь, бросив игрушку из кроватки, карапуз будет внимательно следить за траекторией ее полета, и заглядывать – куда же она закатилась? Малыш готов закрывать-открывать коробочки, хлопать крышкой, прятать внутри ложку и т.д.

  Ребенок в 6 месяцев легко хватает все, что попадается ему под руку, может захватить вещь то одной рукой, то другой, то двумя сразу, переложив из одной руки в другую, опустить и взять снова, поудобнее. Бросать и выпускать для него еще гораздо сложнее, чем брать и держать, и малыш во что бы то ни стало стремится овладеть этим навыком.

  Если у вас нет сил на «возвращение» выброшенных из кроватки или манежа игрушек, привяжите к ним веревочки. И научите кроху тянуть за веревочку, возвращая себе игрушку. Этим вы не только облегчите себе жизнь, но и научите любимое чадо новому действию с предметами.

  Кстати, кровать и манеж малышу уже малы. Подготовьте свой дом к тому, что очень скоро ребенок поползет: уберите снизу все бьющееся, колющее, режущее, мелкое. Выкладывайте малыша на пол, на толстое одеяло или теплый ковер, раскладывая вокруг игрушки так, чтобы карапуз мог дотянуться до них, приложив небольшое усилие. Стараясь подползти, перекатываясь к вожделенному предмету, младенец будет тренировать мышцы для ползания и хождения.

  К 6 месяцам большинство детей встают, держась за опору. Опорой может быть бортик кровати или манежа, жесткое сиденье стула (однако проверьте – не опрокинется ли стул на малыша), натянутая вдоль стены на уровне глаз ребенка крепкая веревка, лесенка детского спортивного комплекса, турничок или кольца.

ВВОДИМ ПРИКОРМ

  В 6 месяцев ребенок готов еще к одному волнительному знакомству: пришло время для начала общения с «взрослой» пищей. Не так давно в ваш обиход вошло понятие «педагогический прикорм». Обычно его придерживаются мамы, старающиеся, чтобы развитие малыша было как можно более «естественным», и во всем «идущие вслед», а не подгоняющие и стимулирующие.

  В еде это значит следующее: когда ребенку становится интересно, что лежит у мамы на тарелке, он берет кусочек и засовывает в рот. Пососет, помусолит – вот вам первая «четверть чайной ложечки» у крохи в желудке. Разумеется, наличие сосисок с горчицей или острой корейкой морковки на этой самой педагогической тарелке исключается. А лежат там дольки овощей или фруктов, которые удобно взять ручкой, и которые привлекают взгляд разноцветными бочками.

  Не забывайте, что вводить прикорм надо, посоветовавшись с врачом: он определит, какие продукты и в какой последовательности подходят именно вашему ребенку. Непродуманное или слишком раннее введение прикорма может нанести вред здоровью малыша, ведь пищеварительная система на первом году жизни сформирована не полностью, оболочка слизистой кишечника обладает повышенной проницаемостью для пищевых веществ, отсутствует ряд важных ферментов, несовершенна иммунная система. Все это может стать причиной отрицательной реакции и проблем со здоровьем.

  Кстати, вовсе не обязательно, что они проявятся сразу же. Вероятность нарушений в любом из отделов пищеварительной системы, которые дадут о себе знать, возможно, через несколько лет, достаточно высока.

МИР НА ОЩУПЬ

  Одна из самых простых, но при этом открывающих огромные возможности игр, — знакомство с миром на ощупь. В эту игру можно играть буквально с рождения. Времени у взрослых она практически не отнимает, как и ни требует специальных приспособлений или приготовлений, особенно поначалу. Начинаем играть, конечно, дома.

  Когда вы несете малыша в ванную или просто ходите с ним на руках, проводите его ручкой по всем попадающимся на пути поверхностям (стенка, шкаф, кожаная куртка или меховое пальто, деревянная вешалка или металлический ключик). Это дает крохе возможность больше узнать о том, что находится вокруг. А из каких интересных материалов сделаны мамины наряды: тут и шелк, и шерсть, и бархат, и кожа, и хлопок, и лен, и разнообразная синтетика… Малышу все ново и любопытно.

  Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Кстати, трогать предметы и материалы можно не только руками – малыш будет лучше развиваться, если включить в игру все тело: ножки, грудку, спинку, животик. По каким-то поверхностям можно скользить сверху вниз, в каких-то барахтаться, как в сугробе, по каким-то прыгать или отталкиваться от них.

  После того как пространство дома будет освоено, перенесите эту игру на улицу. Жаль, конечно, если на дворе зима, но даже тогда не стоит лишать ребенка возможности познакомиться со снегом, ледышками, сосульками, замерзшими палочками.

  А уж если на дворе теплое время года, исследовательский пыл не стоит ограничивать никак. Стволы деревьев и кустарников, разные виды почвы, листья, трава, цветы, песок, фрукты, ягоды, овощи – в общем, все, что попадается на глаза и под руку, с полным правом может быть включено в ваши занятия.

  Когда кроха начал учиться ползать или просто с интересом хватает и ощупывает все вокруг себя, не забывайте как можно чаще менять фактуру его «подстилок». Не стоит ограничиваться пеленкой или одеяльцем – дайте малышу возможность полежать и поползать на любых тканях и материалах, которые найдутся в вашем доме. Очень хороши лоскутные одеяла – они дают малышу множество тактильных впечатлений одновременно.

ТРЕНИРУЕМ РУЧКИ

  Игры, способствующие расслаблению пальцев и кистей рук:

• «Красим забор» — движение кисти вверх-вниз, вправо-влево.
• «Погладим котенка» — плавные поглаживающие движения выполняются сначала одной, потом другой рукой.
• «Курочка пьет водичку» — пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперед.

  Выполняйте эти и подобные движения, ласково взяв ручки малыша в свои ладони. Через несколько дней ребенок будет производить эти действия сам.

тест психофизического развития РЕБЕНКа ШЕСТи МЕСЯЦЕВ:

• Ребенок в шесть месяцев выделяет вещь из окружающего путем перемещения взгляда. Если держать погремушку на расстоянии 25 см от личика малыша, он будет смотреть на погремушку, потом на окружающие предметы, явно выделяя взглядом погремушку.
• Если предложить ребенку бутылочку (грудь) и игрушку, его реакции будут различны: при виде бутылочки кроха открывает рот и совершает сосательные движения, а на куклу реагирует радостным комплексом оживления.
• Если ребенок находится рядом во время вашей трапезы, он начинает проявлять интерес к содержимому взрослых тарелок. Это первый сигнал о возможности введения педагогического прикорма. При введении прикорма малыш легко учится есть с ложки и пить из чашки. Самое время переходить от бутылочки к поильнику!
• Разговаривая с ребенком, меняйте выражение лица – от ласкового до сердитого. Малыш реагирует на эти изменения по-разному: морщит лоб, улыбается, гулит и т.д. Появляются первые признаки лепетной речи – карапуз даже может произносить отдельные слоги.
• Реакции на свое и чужое имя носят разный характер. На свое имя ребенок реагирует комплексом оживления.
• Малыш будет оказывать сопротивление, если взрослый попытается отобрать заинтересовавшую кроху игрушку. Внешне это может выражаться в реакциях неудовольствия, плаче, морщении личика или носика, сучения ножками.
• Ребенок может слегка подползти и захватить руками игрушку, умеет переворачиваться с живота на спину.

ПРОБЛЕМЫ ПЕРВОГО ПОЛУГОДИЯ

• безразличие к кормлению, человеческому голосу и игре;
• подергивание лица и рук;
• постоянное нарушение сна;
• отсутствие или вялость реакции на свет и звук.

  Если наблюдается хотя бы один симптом, необходимо срочно обратиться к специалисту!

Игрушки которых нам не хватило в детстве

Раннее детство — это совершенно особый, не похожий ни на какой другой этап развития человека. Дети всех народов мира имеют общую черту — врожденную тягу к игре. Переоценить ее значение в жизни ребенка трудно. А представить детство без игры вообще невозможно. Именно поэтому одним из путей, который ведет к ускорению процесса познания, является использование игрушек.

На первый взгляд, большой ассортимент снимает все проблемы приобретения игрушек для детей. Но на самом деле выбрать «нужную» игрушку малышу стало еще труднее. Как правильно сориентироваться в этом бесконечном разнообразии?

Как выбрать игрушку ребенку?

Нередко можно увидеть такую картину: у малыша много игрушек, но он ими не играет. Причин этому много. Самая главная — игрушки уже себя исчерпали. Элемент новизны исчез, а именно он привлекает ребенка. В игре с игрушкой ребенок выражает чувства и смыслы из своего внутреннего мира. Правильная та игрушка, которая стимулирует у ребенка мозговую деятельность. «Неправильная» та игрушка, которая навязывает ребенку свой собственный сюжет игры, не приводит его к контакту с собственным внутренним миром, но культурно его программирует.

Итак, вы пошли в магазин. Как вам нравится вот тот шикарный плюшевый медведь? Он так гармонирует с вашим диваном, на нем будет удобно лежать с малышом и читать ему книгу! Забудьте о таком подходе! Игрушку вы покупаете не для себя, а для ребенка. Формируя предметно — развивающую среду ребенка, следует использовать системный подход, поскольку случайный подбор игрушек, хаотичное наполнение игровой комнаты не даст желаемого результата от их использования.

Оценивая игрушку, следует различать понятия «безопасность» и «качество». К выбору игрушек для малышей необходимо подходить не менее ответственно, чем к выбору одежды и продуктов питания. Отдельное внимание следует уделять игрушкам для детей раннего возраста. Для того, чтобы игрушка была полезной, она должна обладать обучающими функциями.

В первую очередь, выбирайте игрушку соответственно возрасту ребенка. Выбирая игрушку малышу, обратите внимание из чего она сделана. Чем мягче материал, тем больше он вызовет положительных эмоций у детей, а холодящие материалы вызовут чувство отторжения у многих детей. Игрушки низкого качества, изготовленные из вредных материалов, несут угрозу для ребенка.

Чтобы этого избежать, стоит выбрать магазин, где вы сможете покупать хорошие качественные игрушки. Там вы найдете изделия известных производителей, которые предлагают детские товары высокого качества. Возьмите игрушку в руки – качество можно определить, внимательно осмотрев ее. Информация, в которой должно быть указано качество игрушки, инструкция по ее использованию или уходу должна находиться на упаковке игрушки. Важно, чтобы информация на игрушке была на доступном вам языке.

Для ребенка игра — наиболее доступный способ познания мира вещей с его разнообразием свойств и качеств. Для детей до 6-ти месяцев игрушки должны нести сенсорную нагрузку (зрительную, осязательную, слуховую). Скажем просто, малышу должно быть приятно держать в руках такую игрушку, смотреть на нее, слушать. Крайне нежелательно для малыша такого возраста, чтобы он часто смотрел на предметы слишком больших размеров. Советуем выбирать игрушки ярких теплых цветов.

В возрасте с 1-го до 3-х лет малыш с помощью взрослого учится играть с предметами, что является ведущей деятельностью для данного возрастного периода. Детям в этом возрасте рекомендуется собирать пирамидки и матрешки, строить из кубиков, закрывать и открывать коробки, играть с игрушками, которые разбираются и собираются.

• Пальчиковые лабиринты помогут развить мелкую моторику вашего малыша.
• Очень полезны вам станут игры с конструктором, где детали крупного размера.
• Также интересными станут для ребенка игры-сортеры. Эти игрушки отлично развивают логическое мышление.

В возрасте 4-х лет малыш  начинает играть в ролевые игры, для которых ему нужны будут разные звери, куклы, это относится как к девочкам, так и к мальчикам. В этом возрасте хорошими игрушками станут конструкторы, мозаики, паззлы. Взрослому следует поощрять детей к таким играм. Ведь использование в игре приобретенных знаний и умений по конструированию позволяет развивать у детей способность анализировать предметы окружающей среды, формировать общие представления о создании объекта, способствует развитию самостоятельного мышления.А так же способствуют развитию таких личных качеств, как целеустремленность, настойчивость, уверенность в собственных силах.Еще ребенку нужны наборы для сюжетных игр (двор с животными, ремонтная мастерская).

После 5 лет игра ребенка становится очень реалистичной. Огромное место в этот период занимает сюжетная игра. У девочек-игра с куклой, предметами ее одежды, посудой, предметами мебели. А мальчики стараются примерить на себя различные профессии. Дети в 5-ти летнем возрасте стремятся точно воспроизводить взаимоотношения взрослых. Детям такого возраста советуем покупать игры, которые помогут подготовить ребенка к школьной жизни.

Антология: Игрушки по возрастным группам

От нуля до шести месяцев: Дети в этот период развития полагаются на зрение, звук, осязание, вкус и запах, чтобы узнать о новом мире. Чтобы радовать себя и поощрять изучение мира, вам нужны самые первые игрушки, которые издают шум или имеют высокая контрастность, чёрно-белые или яркие цветные изображения. Текстурированные игрушки, которые безопасны для рта, отлично подходят для младенцев, которые могут изучать объекты, держа их в руках и пробуя на вкус.

• Игровые напольные коврики
• Одеяла активности
• Мобили
• Безопасные зеркала для младенцев
• Прорезыватели
• Большие кольца или ключи
• Игрушки из ткани (которые разрешается стирать, с вышитыми деталями)
• Мягкие куклы
• Мягкие игрушки в виде животных (с коротким ворсом)
• Музыкальные игрушки
• Погремушки

Помните, что игрушки никогда не следует оставлять в кроватке спящего ребёнка.

От шести месяцев до года: На этом этапе младенцы начинают осваивать двигательные навыки, которые открывают для них новые и захватывающие способы игры. Когда дети научились сидеть, они играют в игрушки, которые они могут грохнуть об пол, уронить, поставить, катать, открывать и закрывать. Когда они начинают ползать и ходить, они получают огромный выбор игрушек, которые могут помочь развитию.

• Мячики, крупные шарики
• Кубики
• Игрушки, которые можно тянуть и толкать
• Игрушки для катания (самоходные, управляемые ногами)
• Вагончики
• Оборудование для спортзала (первые качели, горки)
• Игрушки на штабелирование и складывание
• Простые сортировщики
• Попрыгунчики
• Пазлы, у которых крупные детали с ручками (целые части объекта, которые вписываются в простые сцены)
• Крупные блоки конструктора
• Игрушки для песочницы
• Водные игрушки для купания и бассейна
• Мягкие игрушки в виде животных (с коротким ворсом)
• Куклы
• Транспортные игрушечные средства
• Игрушечное кухонное оборудование и гаджеты
• Игрушечные предметы домашнего обихода (телефон, газонокосилка, верстак, корзина)
• Театр
• Детский стол и стулья
• Нетоксичные художественные принадлежности (большие карандаши и раскраски, глина, пальчиковые краски)
• Музыкальные инструменты
• Книги из картона

От года до трех лет: В возрасте года ребенок начинает познавать окружающий мир. Он все пробует на вкус, на ощупь, на запах. Игрушки разных цветов, форм, размеров, с разной текстурой поверхности развивают мелкую моторику, пространственное мышление и другие базовые навыки – то, что потом ляжет в основу развития интеллекта, речи, мышления. Ребёнку в этом возрасте нравится играть с деревянными игрушками, ведь дерево – «живой» и «теплый» материал, приятный на ощупь. Бренд Lucy&Leo предлагает большой выбор деревянных игрушек для детей от 0 до 5 лет. Эта европейская марка является многолетним лидером в Европе по продажам деревянных «развивашек». Как lego, но в деревянных развивающих игрушках. Экологичные, «залипательные» и долговечные развивающие игрушки будут радовать не одно поколение маленьких исследователей в вашей семье.

Малыши в этом возрасте уже полноценные исследователи. Им нужны игрушки, которые вдохновляют на физическую игру – ходьбу, скалолазание, толкание и езду – и такие игрушки, которые поощряют эксперименты и манипуляции. В этом возрасте дети любят реквизит и ролевые игры, которые позволяют им подражать взрослым, а также игрушки, которые позволяют играть в одиночку. Список рекомендуемых игрушек для этого возраста полностью аналогичен предыдущему. Расширяйте запас книг и наборов конструктора.

Старшие малыши любят исследовать свои физические навыки, поэтому предложите им игрушки, которые заставляют их прыгать, лазать и бросать. Эта возрастная группа имеет хорошую координацию рук и глаз и любит использовать свои навыки мелкой моторики для работы с основными творческими возможностями (рисование, лепка, аппликация), для игры с куклами, блоками и простыми головоломками. Выбирайте игрушки, которые развивают воображение.

• Шарики и мячики
• Строительные блоки и системы конструкторов
• Блоки и кубики с буквами и цифрами
• Пазлы с деталями с ручками (целые объекты, которые вписываются в простые сцены)
• Рамки-вкладыши
• Куклы, которых можно купать, кормить
• Одежда и аксессуары, карнавальные костюмы для ролевых игр
• Перчаточные куклы
• Игровые сценки (например, ферма, аэропорт, зоопарк) с фигурками и аксессуарами
• Игрушки для песочницы
• Трицикл и шлем
• Беговел
• Транспортные игрушечные средства
• Вагончики
• Сортировщики
• Театр
• Мягкие игрушки

От 3 до 6 лет: Дети начинают активно играть друг с другом. В этом возрасте дошкольники могут отправиться в детсады, поэтому игрушки, которые вдохновляют на творческие и совместные игры, отлично подходят для этой возрастной группы. Популярны наборы для творчества и опытов, так как дети в этом возрасте практически исследуют мир.

• Трицикл / велосипед / беговел и шлем
• Самокат, скейт
• Конструкторы
• Шнуровки и бусы для нанизывания
• Пазлы (10-20 деталей)
• Мягкие игрушки
• Куклы и одежда для кукол
• Одежда для переодевания
• Реквизит для сюжетно-ролевой игры
• Игрушки, на которых можно кататься
• Мячи-прыгуны, на которых можно прыгать сидя
• Перчаточные куклы
• Нетоксичные материалы для творчества (ножницы, цветная бумага, мелки)
• Простые настольные игры
• Карточки на разные темы
• Головоломки для данного возраста

В этом возрасте дети примеряют на себя разные роли, отсюда игры в дочки-матери, в «войнушку», в доктора, парикмахера и т. д. Отлично подойдут игрушки для совместных ролевых игр: коляски, наборы по профессиям, конструкторы, мягкие игрушки, куклы, игрушки с управлением.

От 6 до 9 лет: Дети школьного возраста любят играть, что требует стратегии и мастерства. Настольные игры, спортивные игры на открытом воздухе, а также классические игрушки, такие как воздушные змеи и железные дороги, являются фаворитами. Дети этого возраста также ищут новую информацию и опыт через игру, занимаются творчеством, играют в наборы для опытов и фокусов.

• Велосипед и шлем
• Простое оборудование для плавания
• Коньки, ролики, скейт и защитное снаряжение
• Конструкторы
• Скакалка
• Фигурки
• Бумажная кукла с нарядами
• Книжки с наклейками
• Наборы для моделирования
• Настольный спорт
• Электронные игры
• Куклы, одежда и аксессуары
• Кукольные домики и мебель
• Настольные игры
• Головоломки
• Наборы для опытов и фокусов

От 9 до 12 лет:

У подростков начинают развиваться их собственные личные увлечения и интересы, кто-то любит рисовать, кто-то петь и играть на музыкальных инструментах, собирать модели, показывать фокусы и разыгрывать разные роди, собирать сложные конструкторы, сложные головоломки, устраивать научные (включая химические) опыты, изучать животных.

• Спортивное оборудование для улицы и защитное снаряжение
• Велосипед и шлем
• Сложные наборы конструкторов
• Пазлы / 3D пазлы
• Автомобили с дистанционным управлением
• Квадрокоптеры
• Моделирование
• Научные наборы
• Наборы для сложных фокусов, книги и карточки с оптическими иллюзиями
• Комплекты для творчества
• Стратегические настольные игры
• Настольный спорт
• Электронные игры

Итак, выбирая игрушку:

• Учитывайте индивидуальные особенности вашего ребенка. Очень важно подобрать соответствующие возрасту малыша.
• Правильно размещайте игрушки в комнате — они должны быть доступны ребенку. Постоянное местонахождение игрушек способствует возникновению у ребенка чувства защищенности, стабильности, эмоционального комфорта.
• Для игры необходимо выделять время. Проводя игру, постарайтесь доставить удовольствие не только ребенку, но и себе.
• Играйте, познавайте, наслаждайтесь процессом игры!  Желаем удачного выбора!

Когда младенцы могут брать игрушки и предметы и чем вы можете помочь?

Сонливые новорожденные в основном сосредоточены на грудном вскармливании и дремоте — и поскольку младенцы не рождаются, зная много о своем собственном теле или окружающем мире, они, вероятно, не чувствуют, что многое упускают. Однако, как только ребенок осознает, что его ручки и ножки существуют («Привет, там внизу!»), Он быстро начнет использовать их для исследования, игры и обучения. И как только он начнет, он не захочет останавливаться!

Когда этого ожидать: Примерно в то же время, когда ребенок учится тянуться к предмету, что происходит примерно к 4 месяцу, он научится хвататься за предмет, например погремушку, за пальцы.У многих младенцев это происходит примерно к 6 месяцу жизни, хотя некоторые могут хвататься за предметы уже через 2 месяца. От схватывания это обычно быстрый прыжок к тряске, тряске и ударам.

Как помочь ребенку открыть это: Пока ребенок не начнет тянуться и хвататься за предметы, считайте себя «хранителем игрушек», показывая новорожденному все его дразнящие игрушки, описывая и демонстрируя их: «Смотри, это корова! Корова мычит. У коровы зеркало в животе, вы видите ребенка? Слушайте: корова гремит, когда вы трясетесь, трясете, трясете! » (Это особенно интересное занятие для отдыха на животе.)

Позвольте вашему малышу прикасаться к объектам различной текстуры и формы, от мягких шариков до мягких одеял и резиновых игрушек животных. И не забывайте, что младенцам нравится исследовать мир не только пальцами, но и ногами, так что пусть пальчики ваших ног тоже повеселятся. Размещение ребенка на коврике или спортивном зале с множеством игрушек над головой и повсюду побуждает вашего малыша исследовать, на что способны его ноги и руки. Младенцы учатся распознаванию объектов и причинно-следственной связи во время игры, поэтому каждая игрушка, которую вы представляете, учит его немного большему.

О чем не стоит беспокоиться: Каждый ребенок развивается в соответствии со своим уникальным графиком времени, поэтому, пока ребенку предоставляется множество возможностей поиграть, это не повод для беспокойства, если вам кажется, что он занимает немного больше времени, чем вы ожидается, что он начнет хватать предметы вокруг себя.

Младенцы на удивление хорошо умеют сообщать вам, когда у них достаточно игрового времени в течение дня. Так что следите за визуальными подсказками вашего малыша: когда пришло время сделать перерыв, он внезапно будет казаться отвлеченным и скучающим, а не занятым, и отворачивается или суетится.

Что дальше: Как только ваш ребенок научится брать игрушки, он начнет развивать мелкую моторику, которая в течение следующих месяцев позволит ему есть пищу пальцами и, в конечном итоге, использовать чашку и рисовать каракули.

Ищете новые развлечения? Посетите наш Центр вехи!

Основные этапы развития: хватание — BabyCentre UK

Умение держать вещи открывает для вашего ребенка совершенно новый мир игр. Это также первый шаг к тому, чтобы ваш ребенок начал делать что-то самостоятельно, например, есть, чистить зубы, читать, писать и рисовать.

Когда мой ребенок сможет хватать предметы?

Ваш ребенок может схватить объект с момента своего рождения (Sheridan 2014). При рождении хватание является основным рефлексом. Но к тому времени, когда вашей малышке исполнится три или четыре месяца, она будет активно пытаться схватить вещи обеими руками (Sheridan 2014). Она будет работать, чтобы достать любимые игрушки. К тому времени, когда ей исполнится год, у нее будет координация действий, чтобы брать и надежно держать в руках мелкие вещи (Sheridan 2014).

Как будет развиваться хватание?

Способность вашего ребенка понимать вещи постепенно разовьется в течение первого года жизни.

Новорожденный до двух месяцев

Если вы положите палец на ладонь новорожденного и погладите его, она обхватит ваши крошечные пальцы (AAP 2009). Этот инстинкт схватывания является рефлексом, а это означает, что ваш ребенок не может его контролировать, и он может быть очень сильным. Этот рефлекс исчезнет к тому времени, когда ей исполнится пять или шесть месяцев (AAP 2009).

Руки вашего ребенка будут в основном сжаты в кулак в течение первых двух месяцев, но они начнут раскрываться и расслабляться к тому времени, когда ему исполнится три месяца (Sheridan 2014).

Поощряйте раннее развитие вашего ребенка

Наш посетитель показывает, как вы можете помочь поддержать развитие вашего ребенка в его первые несколько месяцев. Другие детские видеоролики От трех до четырех месяцев

Зрительно-моторная координация вашего ребенка начинает развиваться, как и его мышцы. Она протянет руку и попытается схватить то, что хочет, и, возможно, сможет удержать это несколько мгновений, если вы положите это ей на ладонь (Sheridan 2014). Она может даже поднести его ко рту, но у нее не будет особого контроля, поэтому она может в конечном итоге ударить себя им (Sheridan 2014).

Детский спортзал — отличное развлечение для вашего малыша в возрасте от трех до четырех месяцев. В этом возрасте она все еще будет лежать на спине, но, лежа на мягком коврике, она может смахивать веселые красочные мобильные телефоны, висящие над ней.

От четырех до восьми месяцев

В четыре или пять месяцев ваш ребенок может брать в руки большие предметы, например строительные блоки. Однако она не сможет легко их отпустить (NHS 2016a).

В шесть месяцев ваш ребенок начинает оттачивать зрительно-моторную координацию.Она сможет подобрать игрушку и потянуть ее к себе, и начнет передавать предметы из одной руки в другую (Sheridan 2014). Ей также нравится трясти шумящие вещи, поэтому погремушка станет для нее отличной игрушкой (NHS 2016a). С этого момента держите потенциально опасные предметы в недоступном для нее месте и начните защищать свой дом от детей, если вы еще этого не сделали.

Ваш ребенок будет пытаться класть в рот предметы, которые он поднял (NHS 2016a). Храните мелкие вещи, такие как пуговицы и монеты, вне досягаемости вашего ребенка (NHS 2016b).Если у вас есть дети старшего возраста, убедитесь, что ваш ребенок не может добраться до них (NHS 2016b). Игрушки для детей старшего возраста часто имеют мелкие детали, из-за которых ребенок может подавиться.

Если ваш ребенок берет кусок еды и кладет в рот (NHS 2018), это может быть признаком того, что он готов к употреблению твердой пищи. Эксперты рекомендуют подождать, пока вашему ребенку исполнится шесть месяцев, прежде чем давать ему твердую пищу (NHS 2018). Когда она будет готова, будьте осторожны, не давайте ей ничего мелкого, чем она может подавиться, и никогда не оставляйте ее одной, когда она ест.

От девяти месяцев до 12 месяцев

Теперь ваш ребенок может брать предметы без особых усилий. Когда у нее что-то есть, она с удовольствием бросит это или отдаст вам (NHS 2016a). Поощряйте этот новый навык, играя с малышом и давая ему разные вещи, которые нужно пощупать и потрогать. Она может поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами (хватка клешнями). Если она держит что-то в обеих руках, она может громко стучать ими вместе (Sheridan 2014)!

Как только ваш ребенок научится брать вещи и хорошо держать их, и пока ему исполнится шесть месяцев, вы можете начинать давать ему пищу из пальцев на пробу (NHS 2018).Кусок мягкого банана или авокадо, который она может взять и съесть, — это хороший способ научить ее принимать пищу и кормить себя. Возможно, она даже захочет подержать ложку.

Что будет дальше, когда мой ребенок научится понимать вещи?

Как только ваш ребенок научится хвататься, метание не отстает, так что будьте осторожны! Ваш ребенок может получать удовольствие, бросая свои игрушки и наблюдая, как вы их поднимаете, снова и снова!

Когда вашему ребенку около 13 месяцев, он может с удовольствием складывать кирпичи в башню (Sheridan 2014) и стучать предметами вместе.

Примерно в 15 месяцев она может держать карандаш в кулаке и создавать свой первый шедевр (Sheridan 2014). Если вы дадите ей игрушку для сортировки фигур, она может даже вставлять и удалять фигуры через правильные отверстия (Sheridan 2014).

К 18 месяцам она начнет больше пользоваться левой или правой рукой (Sheridan 2014). Рука, которую она использует больше, будет сильнее и умелее, чем другая. Но вы не узнаете, правша она или левша, пока ей не исполнится около трех лет (Sheridan 2014).

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится два года, он сможет легко брать крошечные предметы и снова аккуратно и точно класть их обратно (Sheridan 2014). Она сможет взять карандаш или мелок и зажать их между большим и двумя первыми пальцами.

В три года она будет достаточно скоординирована, чтобы использовать игрушечные ножницы и написать пару букв или нарисовать крест (Sheridan 2014).

Как я могу побудить моего ребенка тянуться и хвататься за предметы?

Вы можете стимулировать хватательный рефлекс вашего ребенка, поставив игрушку или разноцветный предмет немного вне досягаемости и убедив его схватить их.Дайте ей предметы, которые она может легко схватить, например мягкие блоки, пластиковые кольца и настольные книги. Не кладите их так далеко, чтобы у нее не было шансов добраться до них, иначе она расстроится.

Позже, когда ваш ребенок поработает клешнями, посоветуйте ему брать в пищу продукты, приготовленные руками, например, нарезанный банан и приготовленную морковь. Это сделает время приема пищи для вашего ребенка более увлекательным. Когда она будет готова, она воспользуется ложкой или вилкой.

Что мне делать, если мой ребенок не заинтересован в хватании вещей?

Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому, возможно, ваш ребенок еще не готов.Однако стоит поговорить со своим врачом или медперсоналом, если ваш ребенок этого не делает:

• подносите вещи ко рту к тому времени, когда ей исполнится четыре месяца
• Попытайтесь достать вещи, которые будут доступны к шести месяцам
• переместите игрушку из одной руки в другую к тому времени, когда ей исполнится девять месяцев
  (CDC 2018)
  

Имейте в виду, что если ваш ребенок родился рано (до 37 недель беременности), он может достичь этого и других этапов развития немного позже, чем другие доношенные дети (AAP 2017).Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим лечащим врачом или врачом.

Узнайте, когда ваш ребенок может достичь следующих физических этапов развития:

Последний раз рассмотрено: февраль 2019 г.

Список литературы

AAP. 2009. Рефлексы новорожденного. Американская академия педиатрии. https://healthychildren.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

AAP 2017. Preemie Milestones. Американская академия педиатрии. www.aap.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

CDC 2018. Важные вехи.Центры по контролю и профилактике заболеваний. www.cdc.gov [По состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016a. От рождения до пяти сроков развития . NHS Choices, Tools. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS 2016b. Безопасность малышей и малышей. NHS Choices. www.nhs.uk. [Доступ в июне 2018 г.]

NHS. 2018 Первая твердая пища для вашего ребенка . NHs Choices, Health A-Z. www.nhs.uk [Проверено в июне 2018 г.]

Sheridan M. 2014. От рождения до пяти лет: развитие детей .Лондон: Рутледж

Как ускорить развитие мозга вашего ребенка

По мере роста младенцев скорость, с которой развиваются их моторные навыки и когнитивные способности, часто поражает их гордых родителей. Они вырастают из крошечного младенца, который может только инстинктивно схватиться за палец взрослого, в ребенка, который может решительно манипулировать игрушками.

Хотя у младенцев разовьется способность хватать игрушки и играть с ними без какой-либо помощи со стороны обожающих их родителей, существуют способы развивать моторику и когнитивные способности, развивающиеся в мозгу, посредством основных действий с использованием ручных игрушек.

Важно понимать, какие ориентиры должны быть достигнуты младенцами, чтобы иметь соответствующие ожидания.

Как развиваются навыки хватания

Внимательный родитель заметит, что по прошествии нескольких месяцев их ребенок проявляет все большую ловкость в способности хватать игрушки и играть с ними. В приведенных ниже стандартах подробно описано, что можно ожидать от младенцев в течение первого года жизни.

• 3 месяца : Больше не новорожденные, они могут хватать предметы, помещенные в их руки, хотя обычно они не могут дотянуться и схватить предметы.В этом возрасте просто предлагайте малышам по одной игрушке за раз и позволяйте им развить хватку.
• 5 месяцев : Младенцы теперь могут дотягиваться и хватать предметы произвольно и независимо. Когда им предлагают игрушку, младенцы будут смотреть туда-сюда между игрушкой и своими руками. Это свидетельствует об их развивающейся способности планировать и координировать свои движения. Предлагая детям игрушки, предложите игрушку так, чтобы они протянули руку и схватили ее.
• 7 месяцев : Подрастающие 7-месячные младенцы берут предмет всей рукой и могут использовать большие пальцы, чтобы надежно прижать предмет к своей ладони.Также в игру вступают острота зрения и восприятие, и младенцы могут лучше манипулировать предметами в руках. Предлагайте 7-месячным младенцам играть с различными игрушками, соответствующими их возрасту, и «болтать» с ними, пока они играют.
• 9 месяцев : Теперь они освоили способность передавать предметы вперед и назад между руками. Младенцы демонстрируют повышенную мышечную подвижность и могут начать понимать взаимосвязь поведения. Предложите ручные игрушки, которые побуждают к решению проблем, например блоки для сортировки форм и чашки для гнезд.
• 11 месяцев : Младенцы в этом возрасте практически профессионально владеют предметами. Их способность захвата теперь может включать способность катать и бросать маленькие игрушки. Играйте в простые игры, в которых используется понимание и учат принципу смены позиции.

Использование способностей схватывания, чтобы помочь младенцам думать заранее

Уже к семи или восьми месяцам родители могут контролировать способность малышей держать их в объятиях и планировать их движения с помощью простого действия с использованием трех ручных игрушек.Это упражнение не только помогает младенцам оттачивать свои моторные навыки, но и способствует развитию навыков решения проблем более высокого порядка.

• Соберите три игрушки, которые ваш малыш сможет легко схватить.
• Позвольте ей взять по одной игрушке в каждую руку.
• Дайте ей третью игрушку с игрушкой в ​​каждой руке.
• Сначала она, вероятно, будет сбита с толку и попытается взять третью игрушку, не выпуская ни одной из рук.
• По мере развития ее когнитивных способностей она начнет класть игрушку, прежде чем пытаться взять новую.

Почему родители пытаются ускорить развитие мозга?

• Вовлечение младенцев в соответствующие с точки зрения развития занятия стимулирует их общее развитие.
• Родители могут использовать эти занятия как простой инструмент для отслеживания прогресса своего ребенка.
• Это дает родителям, которые могут чувствовать себя неловко рядом с младенцами, структуру для взаимодействия и базовой игры.
• Это простой, дешевый и эффективный способ содействия физическому и когнитивному развитию.

Вы также можете проверить эти другие детские игры и идеи для занятий. И помните, что игра — это работа для младенцев, поэтому не бойтесь перестать задумываться об этом и просто лягте на пол и поиграйте со своим малышом. Развлечение — лучший способ помочь своему малышу.

Руки вашего ребенка — Сегодняшний родитель

Младенцы исследуют мир руками

Шестимесячная Кассандра любит прикасаться к вещам. «Она трет руками все поверхности — фактически, прямо сейчас она сидит в своем стульчике, одна рука вытянута назад, чтобы почувствовать пластиковую обивку», — говорит ее мама Стефани Вуд.

Кассандра также любит прикасаться к гладкой текстуре декоративных подушек на кушетке и коврике, а также к гладким простыням для кроватки. «Я даю ей много игрушек с разной текстурой, но на самом деле ей больше интересны настоящие вещи. Она познает более широкий мир через свои руки, — говорит Вуд. «А около двух недель назад я заметил, что она может переносить предмет из одной руки в другую».

Кассандра находится на правильном пути, когда дело доходит до развития мелкой моторики — способности пользоваться пальцами, руками и запястьями, — говорит детский эрготерапевт из Ванкувера Ронит Кабазо.Продолжайте читать, чтобы понять основные этапы развития рук и узнать, как стимулировать растущую ловкость вашего ребенка.

Руки открываются

Руки новорожденного сомкнуты, большой палец находится под пальцами от 80 до 90 процентов времени, говорит Кабазо. В следующие три месяца эти крошечные пальчики развернутся.

Движения рук носят общий характер и поначалу не являются целенаправленными: крошечные младенцы не знают, что их руки принадлежат им. Постепенно эти случайные движения становятся более организованными.Вуд говорит, что она заметила, как примерно через два месяца Кассандра начала пристально смотреть на свои руки. «Можно было сказать, что она начала узнавать, что они были ее».

С самого рождения, если положить палец на ладонь ребенка, она будет держаться. Этот хватательный рефлекс длится несколько месяцев. Однако постепенно развивается более целенаправленное хватание, а также способность видеть объект и проявлять к нему интерес. Маленьким младенцам нравится иметь мобильный телефон, чтобы они могли бить по болтающимся игрушкам. «Попробуйте класть ребенку в руки что-нибудь — кубики, погремушки, палец», — говорит Кабазо.«Ладонь предоставляет ребенку много сенсорной информации».

Захват и сгребание

К четырем месяцам хватательный рефлекс хорошо усваивается, и ваш ребенок сможет удерживать объект в течение нескольких секунд. Кладывать предметы в рот — признак здорового нормального развития, — говорит Кабазо. На этом этапе младенцы также могут сцепить руки вместе и держаться за мягкую игрушку обеими руками по средней линии тела. «Кассандра любит свои пальцы ног», — говорит ее мама.«Мы оставляем ее носки без носков, когда становится достаточно тепло, потому что она все равно будет их хватать и стягивать, и ей очень нравится хвататься за пальцы ног, когда приходит время купаться».

Время на животик теперь является большей частью жизни вашего ребенка. Обладая способностью держать голову и поддерживать свой вес руками и руками, она начнет толкаться руками и переворачиваться.

К шести месяцам пальцы работают как единое целое, и младенцы обычно сгребают предметы на себя. Если она держит игрушку в одной руке, она может погладить ее другой.

На этом этапе важны всевозможные текстуры и интересные предметы — маленькие шарики, бобовые мешочки, кубики и погремушки. Попробуйте также поиграть в пирожные!
Держаться и отпускать

В период от шести до девяти месяцев ваш ребенок может лучше контролировать свои руки, поскольку он учится более эффективно пользоваться пальцами. Он начинает держаться и отпускать, ударяет предметами друг о друга или об пол и бросает предметы.

Он также обретает способность использовать свои руки независимо — возможно, держа погремушку в одной руке, а другой тянется к блоку.«Теперь, когда ребенок сидит более устойчиво, он может делать больше вещей руками», — говорит Кабазо.

Вуд говорит, что одна из лучших игрушек, которые она купила, — это сортировщик форм. «Кассандра не придумала, как пропускать блоки через сортировщик, но она любит наполнять ими ведро, а затем выгружать их», — говорит Вуд. «И хотя она еще не махнула рукой на прощание, она протянула руку, чтобы я мог ей помахать».

Тонкая настройка пальцев

К 10 месяцам вы, вероятно, увидите, как ваш ребенок совершенствует хватку клешней, способность брать небольшие предметы большим и указательным пальцами.

Конечно, лучше всего практиковать эту способность во время еды. Собирая изюм, хлопья и небольшие кусочки нарезанных фруктов, малыши могут попрактиковаться в использовании клещей.

Предупреждение: способность поднимать мелкие предметы и склонность класть все в рот требует тщательной защиты ребенка. Маленькие несъедобные предметы в пределах досягаемости ребенка представляют опасность удушья.

Ваш 4-месячный ребенок — The New York Times

Вы могли заметить, что в 4 месяца у вашего ребенка быстро развиваются социальные навыки; он учится взаимодействовать социально с людьми и физически с окружающей средой.Он также может научиться хватать вещи руками и, возможно, переворачиваться самостоятельно.

В возрасте 4 месяцев ваш ребенок может учиться:

• взаимодействовать. Помимо улыбки людям, он может захотеть поиграть с ними и даже расстроиться, когда люди перестают обращать на него внимание.

• Наращивайте мышцы. Опора для головы на этом этапе должна быть прочной. Большинство младенцев могут подносить руки ко рту и держаться за такие вещи, как игрушки.Вы заметите, как их конечности становятся сильнее, когда они отталкиваются руками от живота и опускаются на ноги из положения стоя с опорой. Некоторые младенцы могут даже перекатываться с живота на спину.

• Составляйте более сложные мысли. Ваш ребенок может создавать логические связи. Он может внимательно следить за движущимися объектами и узнавать людей издалека. Он может заметить игрушки и потянуться к ним, а это значит, что он учится координировать использование своих глаз и рук.

• Общайтесь. Большинство младенцев в этот момент бормочут, и с чувством. Ваш ребенок также может изменить тон своего крика, чтобы сказать вам, чувствует ли он боль, раздражается или даже голоден.

Наука вашего 4-месячного ребенка

Ваш ребенок учится пользоваться своим «оборудованием». Например, он может не только увидеть игрушку на земле, но и распознать ее, потянуться за ней и схватить сам. Он не просто рефлекторно реагирует на шумы и звуки, но начинает, так сказать, «отвечать», имитируя звуки, которые он слышит, и использует эти звуки, чтобы сообщить о своих желаниях и потребностях.У младенцев есть все инструменты (например, оборудование), необходимые для изучения языка, но они закладывают нейронные пути (мыслительные программы), чтобы научиться им пользоваться.

Зрение вашего ребенка улучшается. К 4 месяцам у нее должно быть достаточно хорошо получается, что оба глаза будут двигаться одновременно. (Если у вашего ребенка по-прежнему косоглазие, сообщите об этом своему педиатру.) Она не может полностью воспринимать объекты и глубину в трех измерениях, поэтому она еще не полностью понимает, что видит, но ей становится лучше приспосабливать глаза. и следовать за объектами по мере их движения.

У вашего ребенка улучшается слух. Он может начать различать звуки, например, ваш голос и звук игрушки. Возможно, он также начал реагировать на музыку. Он начнет болтать так, чтобы убедить вас, что он слышит вас и обрабатывает то, что происходит в мире вокруг него (см. Здесь пример того, как может выглядеть этот тип общения).

Ваш ребенок также продолжает учиться использовать свои мышцы и осваивает движения рук и ног.Помните, младенцы этого возраста тренируются для того, что им понадобится делать позже. Многие из их примитивных рефлексов, такие как рефлекс сосания и испуга, сохранятся в этом возрасте. Но они захотят использовать эти конечности! Положите их на живот, и они попробуют отжиматься. Держите их над поверхностью, и они захотят встать. У них не получится, но практика им понравится. Со временем ваш ребенок научится перекатываться с живота на спину, что удивит его даже больше, чем вас.

К настоящему времени ваш ребенок тоже нашел свои руки и начнет использовать их. Младенцы этого возраста работают над управлением пальцами, развивая захватывающий хват, который позволяет им поднимать предметы одной рукой. Однако будьте осторожны, они тоже захотят поднести эти предметы ко рту. Это практика употребления в пищу твердой пищи, чего пока нет, но, опять же, младенцы запрограммированы на то, чтобы готовиться к будущему.

Часто задаваемые вопросы о 4-месячных

Моя мама сказала мне, что я переворачивалась в 4 месяца, а мой ребенок — нет.Я должен быть обеспокоен? Нет. Это одна из тех вех, которые со временем изменились. В 1990-х годах кампания «Обратно ко сну» была направлена ​​на снижение риска синдрома внезапной детской смерти (СВДС) путем советов родителям уложить младенцев спать на спине. В результате у многих младенцев не было столько времени на живот, как раньше, поэтому они начали переворачиваться в более старшем возрасте. Это хорошо! Вы можете помочь, предоставив им больше времени на живот, пока они бодрствуют и находятся под присмотром, но не переживайте.

Если мой второй ребенок развивается медленнее, чем первый, значит ли это, что что-то не так? №Мой первый ребенок не ходил до 16 месяцев. Мой второй ребенок гулял в 11 месяцев. Оба сегодня играют в теннисной команде. Важно то, что в глобальном масштабе они развивались и прогрессировали с течением времени.

Иногда мне все еще трудно успокоить ребенка. Значит ли это, что он меня не слышит или что-то не так? Не обязательно. Хотя ваш врач должен подтвердить, что его слух в порядке, многие дети все еще суетливы в 4 месяца. Колики или приступы сильного плача или суетливости без видимой причины обычно достигают пика примерно через 6 недель и улучшаются к 3-4 месяцам.Не бойтесь обсудить это со своим врачом.

Если мой ребенок отстает в достижении определенного рубежа, значит ли это, что он никогда не догонит его? Нет. Младенцы все время догоняют. Фактически, одна из причин, по которой мы проверяем, используя вехи развития, заключается в том, что мы можем улавливать задержки и вмешиваться, чтобы помочь им в этом.

Как вы можете поддержать развитие вашего ребенка

• Никто не знает вашего ребенка лучше вас. Если у вас есть какие-либо проблемы, обсудите их со своим врачом, даже если он о них не спрашивает.Это известно как «наблюдение», и помимо обследования в кабинете врача, это один из основных способов, с помощью которых педиатры выявляют задержку развития у детей.

• Вы лучший учитель вашего ребенка. Единственное, что вы можете сделать, чтобы помочь ей в этом возрасте, — это проводить с ней время. Она выучит у вас почти все свои языковые навыки, и это начинается сейчас. Говорите, пойте, читайте — неважно. Ваш ребенок сначала подражает вашему тону, потом придет остальное.

• Практика ведет к совершенству, поэтому не держите ребенка все время на руках. Дайте ему время поработать над мышцами рук. Дайте своему животику время (всегда под присмотром!), Чтобы научиться переворачиваться. Поднимите его и позвольте ему поработать над этими ногами. Хотя младенцы нацелены на овладение этими навыками, они делают это лучше всего, когда вы оказываете им любящую поддержку.

Когда беспокоиться

• Как и в случае двухмесячного обследования, важно обсудить с врачом проблемы со слухом и зрением.Ваш врач проверял вашего ребенка на наличие проблем со слухом, так что, скорее всего, все в порядке, но никогда не помешает дважды проверить любые проблемы со слухом. Во время этого визита внимательно следите за проблемами со зрением. Если ваш ребенок по-прежнему не смотрит вместе (выглядит косоглазым), поднимите этот вопрос. Если у вас есть другие опасения по поводу того, что ваш ребенок не реагирует на вас должным образом, об этом тоже стоит упомянуть.

• Вы также должны видеть стабильный рост силы и координации вашего ребенка.Если вы чувствуете, что ваш ребенок двигает руками и ногами рефлекторно, а не намеренно, сообщите об этом врачу. Также важно видеть больше ручного контроля, включая желание улавливать все, что она видит. Если это не так, сообщите об этом своему педиатру. Данные показывают, что раннее выявление и вмешательство при нарушениях развития является ключом к будущему здоровью и функционированию.

---

Аарон Э. Кэрролл, доктор медицины, профессор педиатрии в Медицинской школе Университета Индианы, ведет блог о медицинских исследованиях и политике в журнале The Incidental Economist и освещает эти темы на YouTube-шоу Healthcare Triage.

Развитие ребенка (3) — от шести до девяти месяцев

К шести-девяти месяцам ваш ребенок начинает понимать, что он отдельный человек, окруженный собственной кожей. Они больше не испытывают плавания в море чувств и потребностей, где внешнее и внутреннее смешаны друг с другом. Они начинают понимать, что вы отделены от них, и могут волноваться, когда не видят или не чувствуют вас рядом.

Социальное и эмоциональное развитие

«Внутренности» вашего ребенка кажутся ему более организованными.Они начинают распознавать и определять различные чувства и ощущения — например, чувство голода или одиночества. К другим характеристикам развития относятся:

• Собственные желания — например, желание, чтобы его подобрали или дали определенную игрушку.
• Способность узнавать важных, знакомых людей в их мире (что также делает их чувствительными к незнакомцам).
• Наслаждение общением и игрой, так как это очень общительный возраст.

Физическое развитие

Ваш ребенок все положит в рот.Их губы и язык являются наиболее чувствительными частями их тела и дают им много информации о форме, текстуре и вкусе. Ваш ребенок:

• Примерно в это время начнет есть твердое пюре, а позже — некоторые мягкие продукты, например, тосты (под вашим присмотром).
• Ему трудно выработать процесс приема пищи, потому что они привыкли сосать, поэтому держать пищу во рту может быть проблемой
• Может сначала найти разные текстуры пищи странными
• Учится, что они могут проглотить одни кусочки мира (например, пищу), но не другие (например, их плюшевого мишку).

Примерно в движении

Через какое-то время в течение этих четырех месяцев ваш ребенок сможет:

• Перевернуться вперед-назад и назад-вперед
• Посидеть в одиночестве некоторое время, когда вы усаживаете его в положение сидя. а затем, позже, удается сидеть в одиночестве, не опрокинувшись более
• Отжиматься на животе
• Начать двигаться на животе, сначала в стиле «коммандос» (тянуть за руки), а затем ползать на четвереньках
• Возьмите погремушку и встряхните ее
• Поменяйте игрушку из одной руки в другую
• Найдите их ноги, поиграйте с ними и положите их им в рот.

Зрение и слух

Ваш ребенок сможет:

• Сосредоточиться на мелких объектах, так как его глазные мышцы будут хорошо работать
• Развивайте восприятие глубины и, следовательно, бояться высоты и падений
• Увидеть опускаться под ними и понимать, что это страшно (к девяти месяцам)
• Обращаться к знакомым звукам и голосам
• Сами издавать звуки не только словесно, но и стучать предметами друг о друга.

Речь и язык

Пока ваш ребенок ворковал и лепетал в течение многих недель, его звуки теперь становятся более похожими на настоящие слова.Ваш ребенок:

• Вероятно, соединяет гласную и согласную вместе, как в словах «мама» или «буббуб».
• Могут сказать «мама», потому что они могут, а не потому, что они понимают значение слова.
• . использовать разные звуки, замечая, как вы на них реагируете
• Любит издавать звуки
• Экспериментирует и копирует различные звуки, такие как щелчки и пузыри на губах, а также их словесные звуки
• Использует множество разных слов и звуков для выражения различных эмоций
• Внимательно слушает, когда вы говорите, и пытается ответить лепетом.

Предлагаемые занятия

Ваш ребенок любит прикасаться, хвататься и «заставлять вещи происходить». Веселые занятия, такие как встряхивание или стук предметов, помогают им понять, что они влияют на мир. Концептуально они узнают о взлетах и ​​падениях, а также о приходе и уходе, и будут любить играть в игры, которые разыгрывают эти вещи. Предложения по поощрению и поддержке развития вашего ребенка включают:

• Младенцы нуждаются во взаимодействии с другими людьми гораздо больше, чем в играх с игрушками.
• Поговори с ними.
• Посмотрите им в глаза.
• Играйте в игры типа «Вот твой нос — вот нос мумии».
• Играйте в игру, подбирая упавшую игрушку (снова и снова — дети этого возраста обожают это).
• Сыграйте «ах бу», пряча лицо за книгой или тканью, а затем произнесите их имя, когда выйдете.

Признаки, указывающие на проблему развития

Дети развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не делает все, что перечислено в этой статье, возможно, что модель развития вашего ребенка все еще находится в пределах нормы.Однако, если ваш ребенок сильно отличается от других детей, или если вы беспокоитесь о его развитии или кажется, что он идет вспять, обратитесь за советом к специалисту в области здравоохранения. Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:

• Требуется помощь, чтобы сесть
• Отсутствие улыбки или смеха вслух
• Невозможность схватить, удерживать или встряхнуть предметы
• Не дотянуться до предметов и не положить их в рот
• Нет обращаясь к вам, когда вы называете их имя
• Устойчивость к употреблению «твердой» пищи
• Неспособность издавать различные звуки
• Отсутствие зрительного контакта
• Отсутствие удовольствия при виде знакомых людей
• Кажется, что вы не узнаете мать и близких .

Где получить помощь

• Ваш врач
• Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
• Линия по охране здоровья матери и ребенка доступна круглосуточно Тел. 132 229

Что нужно помнить

• К шести-девяти месяцам ваш ребенок начинает понимать, что он отдельный человек, окруженный собственной кожей.
• Ваш ребенок любит трогать, хватать и «заставлять вещи происходить».
• Пока ваш ребенок ворковал и лепетал уже много недель, его звуки теперь становятся более похожими на настоящие слова.

3–5-месячный ребенок, вопросы о досягаемости и мелкой моторике

Моему сыну 5 месяцев. Меня совершенно не беспокоит его социальное взаимодействие. Он счастливый, «разговорчивый» и улыбающийся малыш. Однако меня беспокоят две вещи, связанные с его моторикой.

1. Дотянуться до игрушек. Итан выполнил инструкции по игре в игрушки, но только сейчас начал их тянуть. Когда он действительно тянется к ним, он как бы просто проводит обеими руками внутрь к середине своего тела.Иногда он бывает успешным. Считается ли это достижением? Должен ли он сделать это раньше? С 3-х месячного возраста складывает руки вместе и в рот. Когда я кладу ему в руку игрушку, он встряхивает ее и подносит ко рту. Я просто не знаю, что искать, хватая игрушки. Он не хватает игрушки на коврике для занятий спортом или на своем спортивном блюдце.

2. Как долго он должен нести вес на ногах, когда ставится на них? Он будет давить на долю секунды, а затем согнуть их.Затем он будет подниматься и опускаться, как будто подпрыгивает. Следует ли ему стоять дольше, пока его поддерживают?

Судя по вашему описанию вашего сына, его мелкая моторика / навыки досягаемости все еще находятся в пределах нормы для ребенка, которому скоро исполнится 5 месяцев. С 3–5 месяцев большинство младенцев все еще пытаются схватить игрушки на висячих залах тренажерных залов, хотя не всегда могут держать их под контролем. Младенцы в возрасте от 3 до 5 месяцев обычно способны хватать игрушки добровольно, когда их кладут в руку или рядом, а не просто рефлекторно.Младенцы этого возраста все еще имеют тенденцию тянуться вперед обеими руками (двусторонний досягаемость), и по мере того, как они достигают возраста примерно 6 месяцев, они начинают иметь возможность хватать игрушки одной рукой (односторонний захват) и начинают переносить игрушки из рук в руки.

Младенцы от 3 до 5 месяцев все еще много передвигаются из рук в рот с игрушкой или без нее, что соответствует возрасту. К тому времени, когда ребенку исполняется 6-7 месяцев, он, как правило, может дотянуться до него, контролируя его из различных положений (живот, спина, сидя, лежа на боку), но сейчас вашему сыну может быть труднее дотянуться до положений, где у него меньше устойчивости или поддержка, например, в его тренажере или на животе.Он также может использовать пальцы без большого пальца для захвата, что также нормально для его возраста.

Что касается стоя, то большинство младенцев к 5 месяцам кратковременно переносят некоторый вес на ноги, сгибают и разгибают колени, а к 6 месяцам они будут дольше нести вес и активно подпрыгивать, при этом им в этом положении требуется меньшая поддержка. К 7-9 месяцам ребенок должен уметь стоять, опираясь на какой-либо предмет или держа его обеими руками.

Вы можете ознакомиться с нашими разделами «Полная и точная моторная разработка» по этим ссылкам.

Я

написал несколько недель назад о моем сыне, который не проявляет никакого интереса к тому, чтобы тянуться / хватать игрушки или что-то еще. Он очень общительный, «разговорчивый», улыбается и смеется. Кажется, что ему наскучили игрушки, и он вместо этого хочет общаться с этим человеком / людьми. Мой педиатр сказал, что все выглядит отлично и нормально, но, похоже, обеспокоился, когда я поднял этот вопрос. Он не тянется за соской, моими волосами или чем-то еще. Она сказала, что это очень хорошо, что он может соединить руки по средней линии и положить их в рот.Она направила нас на раннее вмешательство, и мы просто ждем, когда они позвонят и назначат встречу. Я буквально схожу с ума от беспокойства, пока мы ждем. Мой вопрос к вам: что это может значить? Расстройство чувствительности, задержка развития, аутизм? Я знаю, что вы не можете поставить ему диагноз, не видя его и не взаимодействуя с ним, но я хочу знать, встречает ли он все остальные вехи, что может значить не интересное в том, чтобы тянуться или хвататься за вещи? Какие возможности мы рассматриваем? Я просто пытаюсь подготовиться, а не сводить себя с ума от беспокойства.

Я уверен, что это вызывает беспокойство у вас, ожидая появления группы раннего вмешательства для оценки вашего сына, но будьте уверены, что это лучшее, что вы можете сделать на данный момент, чтобы развеять свои страхи и помочь своему сыну, если он нуждается в помощи в любой сфере его развития. Не зная вашего сына, я все же склонен сказать, что ему может потребоваться немного больше времени, чтобы развить свои навыки охвата, поскольку 1 марта ему только исполнилось 5 месяцев. Большинство маленьких детей все еще явно предпочитают людей и лица игрушкам и верят это или нет, это хорошо.Если бы он не смотрел на ваше лицо и не проявлял интереса к людям, я был бы обеспокоен. Он может начать тянуться к вашему лицу, волосам или украшениям еще до того, как потянется за игрушками. Когда команда прибудет, чтобы оценить вашего сына, они могут попросить специалиста по развитию или OT и / или PT изучить мелкую моторику вашего сына / навыки достижения цели. В возрасте 5 месяцев мы в основном обращаем внимание на такие навыки, как сведение руки вместе по средней линии (что он делает), поднесение рук ко рту (что он делает) и поднесение рук ко рту с помощью игрушки, что, я думаю, вы сказали он подойдет, если вложить игрушку ему в руку.Я бы также поискал, чтобы он начал передавать игрушку из рук в руки к 6 месяцу. Его руки также должны быть открыты большую часть времени, и если они иногда сжаты в кулак, они должны быть очень свободными, а не сжатыми или с большим пальцем. Он вообще кладет руки на бутылку, когда вы его кормите? Я не ожидал, что он будет держать ее, но в идеале он должен гладить бутылку одной или двумя руками во время кормления. Между 3-5 месяцами младенцы только начинают осязать руки и учатся пользоваться руками и пальцами.Ватин и удары по игрушкам происходят намного раньше, чем фактическая прямая досягаемость и четкое схватывание. Единственное, что я бы посоветовал, если вы этого не сделали, — проверить его зрение, поскольку недостаток зрения может быть одной из причин, по которой ребенок не будет тянуться к вещам. OT и / или PT в группе раннего вмешательства также оценит его мышечный тонус и диапазон движений в его верхних и нижних конечностях, чтобы убедиться, что он не слишком расслаблен или слишком напряжен, что может помешать ребенку двигаться в типичный узор.Команда сможет сказать вам, только если он показывает задержку развития в одной из областей развития (полная моторика, мелкая моторика, когнитивная деятельность, самопомощь, общение, общение), они не могут поставить конкретный диагноз, но вы можете спросить их о сенсорных проблемах, если вас это беспокоит.

Вы можете попробовать использовать погремушки на запястье, маленькие мягкие игрушки-погремушки, которые прикрепляются к запястью ребенка с помощью липучки, так что игрушка будет на его одном запястье и будет побуждать его тянуться к ней другой рукой, и он не упадет. Это.Затем переключите его на другое запястье и сделайте то же самое. Также вы можете массировать его руки и пальцы, чтобы улучшить его тактильное восприятие. Если он не тянется к игрушкам на своем надувном сиденье, попробуйте свернуть небольшие принимающие одеяла или полотенца и положить их ему за плечи, чтобы вытянуть плечи вперед, что может помочь собрать его руку и облегчить ему тягу к игрушкам. . Вы также можете сделать это на полу, если он лежит под детским тренажерным залом. Кроме того, поскольку в наши дни многие погремушки тяжелые, мы рекомендуем использовать соединительные кольца, которые вы используете для подвешивания игрушек в детских спортзалах, поскольку эти кольца маленькие, легкие и подходят по размеру для рук ребенка.Иногда младенцы удерживают или берутся за одно соединительное кольцо, прежде чем они успевают схватить более тяжелую погремушку большего размера. Вы также можете использовать текстурированные книги со своим сыном, раскрывая его ладонь и проводя ею по странице, чтобы почувствовать различные текстуры, или делать это на ковре, подушке или одеяле, помогая ему почувствовать разные текстуры. Желаю удачи с его предстоящей оценкой и дайте нам знать, что говорит команда. Эта ссылка на нашей странице немного рассказывает о процессе раннего вмешательства и о том, чего ожидать.

.