Методики воспитания детей – Методическая разработка на тему: Методы воспитания и обучения в дошкольной педагогике

Методики воспитания детей

Современные методики воспитания детей направлены на максимальное раскрытие потенциальных способностей ребенка с раннего возраста. Научно-технический прогресс меняет окружающий нас мир с невероятной скоростью и воспитывать детей необходимо таким образом, чтобы они адекватно воспринимали окружающую реальность и без затруднений могли усваивать колоссальную информационную нагрузку. Поэтому необходимо отказываться от устаревших методик воспитания детей, так как они не позволяют раскрыться в полной мере заложенному в детях потенциалу. Способности ребенка, которые в недалеком прошлом считались бы феноменальными, в нынешней реальности являются абсолютной нормой. Еще 10 лет тому назад умение трехлетнего ребенка включить кнопкой телевизор, было для родителей поводом гордиться ранним развитием своего малыша, а сейчас не редкость, когда 2-3 летние дети осваивающие ноутбуки и планшеты.

Методика воспитания детей дошкольного возраста

В раннем детстве формируются основные способности человека, поэтому необходимо практически с рождения заниматься с малышом, постоянно обучая его новым знаниям и умениям. Первостепенная миссия родителей – верное воспитание ребенка, для чего необходимо избрать правильную методику воспитания детей дошкольного возраста. От этого выбора будет зависеть, каким вырастет ребенок, его характер, отношение к окружающим, способность к адаптации в социуме и многое другое.

Рассмотрим основные принципы взаимодействия родитель-ребенок, на которых базируются многие методики воспитания детей:

• Убеждение или общение – спокойным благожелательным тоном ребенку разъясняется ситуация и способы ее решения, подразумевается совместная работа над задачей или проблемой;
• Позитивное подкрепление – последовательность ответных действий родителей после поступков или действий ребенка, заключающаяся в поощрении, поддержке, похвале. Положительные эмоции, вызванные такой реакцией родителей, формируют в малыше жизнерадостность, позитивное отношение к жизни;
• Негативное подкрепление – наказание или запрет, как следствие плохого поступка или поведения ребенка. Использовать следует в исключительных случаях, предварительно разъяснив малышу, за что он наказан и показав, что наказывая его, родители также очень огорчены. Частые наказания могут стать причиной развития у малыша агрессии и склонности к неповиновению;
• «Кнут и пряник» – принцип взаимодействия понятен из названия. За хороший поступок ребенка поощряют, а за плохой его наказывают. Важно строго придерживаться правила, не забывая о поощрении, но и наказывать в таком случае за проступки следует безоговорочно;
• «Раз-два-три» – простая считалочка, помогающая справиться с проявлением немотивированной детской непокорности. Сделать замечание малышу и ровным спокойным тоном, при этом медленно, давая ему время обдумать свое поведение, считать до трех. Если ребенок не останавливается, следует оговоренное ранее наказание. Применять такой способ можно к детям старше двух лет, подробно объясняя, за что наказан, как может исправить положение;
• «Наоборот» – в определенном возрасте некоторые дети противятся любым просьбам и наставлениям взрослых. Зная такую особенность характера своего ребенка можно добиться от него желаемых действий методом запрета. Способ спорный, но в некоторых случаях действенный. Важно после события разъяснить ребенку, что произошло и в чем он не прав, можно в шуточной форме;
• Физическое наказание – практикуется некоторыми родителями, но может привести к негативным последствиям, ломает психику ребенка и отражается на его дальнейшей социальной адаптации.

Не следует отдавать предпочтение какому-либо одному способу, разные методики воспитания детей используют комплекс из нескольких методов сразу, кроме того, разработчики привносят дополнительные элементы в воспитательный процесс. Все дети очень разные и что принесет пользу одному ребенку, другому может навредить. Выбирая методику воспитания детей необходимо обязательно учитывать характерные особенности своего ребенка, социальные и бытовые условия, свои личные возможности и много других важных факторов.

Методики воспитания и развития детей

Воспитание и развитие детей – два взаимосвязанных процесса, а особенно в детстве. В результате научных исследований было доказано, что процесс обучения наиболее эффективен в период интенсивного роста мозга, т.е. фактически с рождения. Поэтому большинство методик воспитания и развития детей базируется на раннем обучении.

Наиболее популярные методики воспитания и развития детей дошкольного возраста, на которые чаще всего ориентируются современные родители в воспитании своих малышей:

• Раннее развитие по Глену Доману. Ученый нейрофизиолог, открывший и доказавший закон, на основе которого разработал методику развития детей – мозг развивается и растет, только когда работает;
• Вальдорфская методика раннего развития. Основоположник антропософии Рудольф Штайнер основное внимание в воспитании уделяет формированию эстетического взгляда на мир;
• Раннее развитие детей по методике семьи Никитиных. Природное развитие детей без принуждения, основанное на сотрудничестве с родителями в комфортных условиях, где желания и самочувствие детей приоритетны;
• Методика раннего развития Марии Монтессори. Создание развивающей среды, в которой учитываются индивидуальные интересы каждого ребенка, побуждающей его к обучению и развитию.

Выбор методики воспитания детей остается за родителями, поэтому важно еще до рождения малыша ознакомиться с основными, выбрать для себя наиболее адаптированную или попытаться объединить лучшее из разных.

Макаренко о воспитании детей

На трудах советского педагога А.С. Макаренко о воспитании детей долгое время базировались основные методики воспитания в бывшем Советском Союзе.

Макаренко считается основоположником Марксистско-ленинской педагогики, целью которой было коммунистическое воспитание развитых всесторонне строителей коммунизма. По мнению Макаренко, необходимо воспитывать патриотов, преданных социалистической Родине, людей образованных, квалифицированных, обладающих чувством чести и долга, дисциплинированных, бодрых, стойких, жизнерадостных, обладающих организационными навыками, с чувством собственного достоинства.

Основные положения Макаренко о воспитании детей в семье:

• Семья обязательно должна быть полной;
• Отношения между отцом, матерью и детьми должны быть дружные, основанные на уважении и любви;
• Обязательно наличие четкого режима и трудовой деятельности;
• Участие детей в семейном хозяйстве с целью формирования у них коллективизма, честности, бережливости, заботливости, ответственности;
• Необходимо уделять внимание образованию и эстетическому воспитанию детей для формирования всесторонне развитой личности;
• Родители должны осознавать свою ответственность перед государством за воспитание детей.

Несмотря на спорность методики, при изучении трудов Макаренко можно извлечь много полезных уроков, важных в процессе современного воспитания детей.

Нашли ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter.

Знаете ли вы, что:

Люди, которые привыкли регулярно завтракать, гораздо реже страдают ожирением.

По статистике, по понедельникам риск получения травм спины увеличивается на 25%, а риск сердечного приступа – на 33%. Будьте осторожны.

Печень – это самый тяжелый орган в нашем теле. Ее средний вес составляет 1,5 кг.

Образованный человек меньше подвержен заболеваниям мозга. Интеллектуальная активность способствует образованию дополнительной ткани, компенсирующей заболевшую.

Во время чихания наш организм полностью прекращает работать. Даже сердце останавливается.

Ученые из Оксфордского университета провели ряд исследований, в ходе которых пришли к выводу, что вегетарианство может быть вредно для человеческого мозга, так как приводит к снижению его массы. Поэтому ученые рекомендуют не исключать полностью из своего рациона рыбу и мясо.

Американские ученые провели опыты на мышах и пришли к выводу, что арбузный сок предотвращает развитие атеросклероза сосудов. Одна группа мышей пила обычную воду, а вторая – арбузный сок. В результате сосуды второй группы были свободны от холестериновых бляшек.

Большинство женщин способно получать больше удовольствия от созерцания своего красивого тела в зеркале, чем от секса. Так что, женщины, стремитесь к стройности.

Самое редкое заболевание – болезнь Куру. Болеют ей только представители племени фор в Новой Гвинее. Больной умирает от смеха. Считается, что причиной возникновения болезни является поедание человеческого мозга.

Если бы ваша печень перестала работать, смерть наступила бы в течение суток.

В нашем кишечнике рождаются, живут и умирают миллионы бактерий. Их можно увидеть только при сильном увеличении, но, если бы они собрались вместе, то поместились бы в обычной кофейной чашке.

Препарат от кашля «Терпинкод» является одним из лидеров продаж, совсем не из-за своих лечебных свойств.

Когда влюбленные целуются, каждый из них теряет 6,4 ккалорий в минуту, но при этом они обмениваются почти 300 видами различных бактерий.

Согласно исследованиям ВОЗ ежедневный получасовой разговор по мобильному телефону увеличивает вероятность развития опухоли мозга на 40%.

Самая высокая температура тела была зафиксирована у Уилли Джонса (США), который поступил в больницу с температурой 46,5°C.

10 наиболее эффективных методик воспитания детей

Давно доказано, что у детей существует немалый интеллектуальный и эмоциональный потенциал. На основании данного факта специалисты сделали вывод – при систематических занятиях можно добиться сдвигов в когнитивном развитии ребенка. Именно такая задача стояла перед педагогами-новаторами, которые разработали и внедрили в широкое пользование методики воспитания.

Какая методика воспитания подойдет именно для вашего ребенка? Чтобы сделать правильный выбор, ознакомьтесь с нашей статьей, чтобы оценить все преимущества и понять, в пользу какой сделать выбор, чтобы вырастить всесторонне развитого ребенка, который станет успешным и счастливым взрослым человеком.

Глен Доман – воспитание с младенчества

Педиатр из Америки запатентовал эффективную методику развития умственных способностей у детей данной возрастной группы. Он выявил, что наиболее лучшим периодом для обучения является дошкольный (до семи лет), так как наблюдается активное развитие мозга. Суть разработанного метода – мнение, что каждый ребенок обладает неограниченными возможностями в усвоении новых сведений, которые подаются в виде специальных плакатов со словами и картинами. Автор полагал, что непременно нужно развивать детей в младенчестве с помощью физических упражнений, которые способствуют благоприятному когнитивному развитию, благодаря связи тела и определенных участков мозга. На основании данных выводов он не приветствовал привычное пеленание, считая его фактором, негативно влияющем на двигательную активность ребенка. Родители, которые изучат систему Домана и начнут применять ее на практике, смогут успешно простимулировать у малыша раннее развитие речи, умение быстро читать, повышенную пытливость ума, расширение запаса слов.

Вальдорфская школа – подражение взрослому

Ее суть – не обязанность заставлять малыша изучать какие-либо установленные правила поведения, требуя их точного соблюдения, а именно подражание поведению взрослого через специальные сюжетно – ролевые игры. Специалисты данной школы не рекомендуют раннее развитие интеллекта, полагая, что оно не будет благоприятно влиять дальнейшую жизнь ребенка. Детей начинают учить чтению и письму, лишь начиная с 12-летнего возраста. Самое главное для педагога – раскрыть индивидуальность детей посредством народной культуры и творческой деятельности с помощью сказок, музыки, занятий танцами и знакомства с мифами. Главные занятия – пение, участие во множестве театральных постановок, занятия живописью, поделки из натуральных природных материалов. Телевизионные передачи и компьютерные игры ограничиваются, являясь средствами, которые способны загубить креативное начало ребенка.

Мария Монтессори – воспитание гармонично развитой личности

Наиболее распространенную методику, заслуженно пользующуюся успехом у родителей многих поколений, создала Мария Монтессори. Ее основная мысль – приоритет обучения маленьких детей письму перед счетом и чтением. Главный персонаж – сам ребенок. Для него создается особое пространство, в котором существует несколько специальных красочных секций (для обучения письму, математике, творчеству), позволяющих детям овладевать необходимыми знаниями, умениями и навыками, соответствующими их возрасту.

Взрослые отслеживает безопасное течение учебного занятия, показывает детям имеющиеся предметы и игрушки.

Эту методику ценят за направленность на когнитивное развитие ребенка, но и за освоение навыками труда и формирование эмпатии. Следовательно, занятия по системе, помогут детям добиться успехов в учебе, влиться в коллектив, обладая всеми социальными навыками.

Леонид Береславский – воспитание каждую минуту

Доктор философии, Леонид Береславский полагает, что всем детям требуется ежеминутное развитие, которое им должны обеспечить близкие взрослые. Автор считает, что лучше всего начать систематические занятия с малышом, с наступления полуторагодовалого возраста, чтобы исключить возможность пропуска благоприятного периода развития, в который получают важные умения. В полтора года лучше всего заниматься овладением мелкой моторики, внимания, знакомством с животными. В трехлетнем возрасте лучше всего изучать логические задачи, распространенные фигуры из геометрии и представления о пространстве (величина, форма, объем). Перед началом школьного обучения родителям стоит приступить к тренировке памяти и логического мышления ребенка, не спеша, повторяя изученное в предыдущие годы. Еще один нюанс системы – уроки по шахматному мастерству (с 3,5 лет).

Сесиль Лупан – упор на индивидуальность ребенка

Автором методики является любящая мать двух дочерей, которая решила помочь им с получением необходимых умений для изучения окружающего мира. После тщательного изучения системы Глена Домана, Лупан занялась ее переработкой, считая, что необходимо уважать увлечения ребенка и организовывать занятия по интересующим его категориям. Если чадо любит извлекать шум из различных предметов, можно купить ему барабаны. При тяге ребенка к вязанным вещам, необходимо предоставить ему куски ткани для изучения. Эта методика предполагает широкий ассортимент игр для развития восприятия, разделы для овладения музыкой, изучения истории, чтению, письменной грамотности, иностранному языку. Существуют особые упражнения для обучения плаванию и верховой езде.

Жан Ледлофф – воспитание в естественной среде

Врач-психотерапевт прожила треть жизни с индейцами племени екуана и смогла подробно изучить их концепцию воспитания. С ее слов, местные жители действительно довольны жизнью, не проявляли недовольства, а дети были искренни в своей свободе и выражении счастья. После возвращения в родную страну, автор занялась написанием уникальной книги про естественное развитие «Как вырастить ребенка счастливым». Суть – регулярно находиться с малышом в первые месяцы его жизни, а в будущем – позволять проявлять самостоятельность, не выказывая излишние отстраненность и контроль, становясь для малыша истинным образцом в поведении. Только тогда получится вырастить счастливого и успешного человека.

Николай Зайцев – сначала чтение, после речь

Известный педагог, создатель большого числа научных разработок смог разработать инновационный способ обучения чтению, применяемый в раннем возрасте. Дети занимаются пением, играют, учатся строить слова – кубики и вагоны паровозика. Родители, которые попробовали данную систему, делятся, что дети с четырехлетнего возраста без труда читают предложения спустя несколько проведенных занятий. Основа методики – специальные кубики с изображенными слогами. Отличие кубиков лишь в размере, цвете, весе и звучании (могут издавать громкие и глухие звуки). Во время игры с данными блоками, ребенок без проблем овладеет навыками речи, сможет получить первоначальные представления о русском языке, существенно опережая сверстников в развитии.

Никитины – здоровый и умный ребенок

При разработке методики Никитины руководствовались наблюдением за своими детьми. Для пробуждения в ребенке любопытства к изучению окружающего мира, следует организовать специальную среду – различные наглядные пособия, тренажеры, развивающие пособия, оздоравливающие упражнения. Самое главное чему должны отвечать вспомогательные средства – наличие множества функций и способность достигнуть результата, используя разные пути решения. Эта система обучения, которую разработали несколько десятилетий назад, не потеряла свою актуальность и по настоящее время. Она позволяет сформировать не только умственное, но и физическое развитие ребенка, что позволит вырастить его не только интеллектуально развитым, но и обладающим иммунитетом к болезням, взрослым.

Шалва Амонашвили – педагогика гуманизма

Доктор психологических наук, профессор Амонашвили смог разработать свою воспитательную концепцию, главная мысль которой – гуманное отношение к детям дошкольного и школьного возраста. Немаловажный нюанс – сотрудничество взрослого и ребенка на равных позициях. По словам автора, ребенок – это личность, которая требует к себе уважения. Данную методику можно назвать уникальной, не похожей на остальные.

Амонашвили представляет к вниманию близких для ребенка взрослых свод правил, которыми стоит руководствоваться при воспитании и обучении детей. Самое главное – отсутствие принуждения и контроля. Основная мысль автора – нет плохих детей, присутствуют лишь родители и учителя, которые неправильно их воспитывают, не способны грамотно сформулировать требования.

Доктор Сузуки – воспитание музыкой

Шиничи Сузуки полагал, что дети обладают немалым талантом и интеллектуальными способностями от природы, а следовательно, каждый ребенок может овладеть музыкальными инструментами с раннего возраста. Если родители с детства будут включать малышу произведения классической музыки, он сможет по-настоящему полюбить искусство и прослыть всесторонне образованным человеком. Главная задача методики – не воспитание великого музыканта, а возможность ребенку стать прекрасным взрослым, способным тонко чувствовать и понимать других людей.

Вывод

Родителям стоит помнить, что каждый ребенок особенный, поэтому не нужно отдавать предпочтение лишь одной развивающей методике. Наиболее оптимальный вариант – взять из каждой то, что окажется наиболее полезным в воспитании и развитии ребенка. Это позволит стать истинным педагогом-новатором, способным воспитать счастливую личность, которая будет жить в гармонии с собой и окружающим миром.

Раннее развитие – Школа доктора Комаровского (видео)

Самые эффективные методики воспитания детей

Мама и папа всегда хотят дать ребёнку только самое лучшее, в том числе и воспитание, обучение. Но одно это желание вряд ли покажет отличные результаты, ведь в воспитании малыша играет огромная роль сама обстановка, общение родителей с ним и друг с другом, выбор детского садика и затем – школы. Какие методики воспитания детей являются на сегодняшний день самыми эффективными? Об этом будет наша статья.

Содержание статьи:

Обзор самых популярных методик воспитания детей:

Методика Глена Домана — воспитываем с рождения

Врач и педагог, Глен Доман разработал методику для воспитания и развития самых маленьких детей. Он полагал, что наибольший эффект имеет активное обучение ребёнка и его воспитание до возраста семи лет

. Методика рассчитана на способность малыша усваивать очень много информации, которую подают ему по специальной системе – используются карточки с написанными словами и предметами, картинки. Как и все остальные методики, она требует от родителей и педагогов разумного подхода и систематичности в занятиях с малышом. Эта методика вырабатывает у малышей пытливый ум, стимулирует раннее развитие речи, дальнейшее скорочтение.

Вальдорфская педагогика — обучаться, подражая взрослым

Интересная методика, которая имеет в своей основе модель подражательства детей поведению взрослых, и, в соответствии с этим, направление детей в воспитании действиями и поступками взрослых людей, без принуждения и строгого обучения. Эта методика наиболее часто используется в воспитании дошкольников, в детских садах.

Всестороннее воспитание по Марии Монтессори

Эта методика буквально у всех на слуху вот уже много десятилетий. Главная суть этой методики – малыша необходимо учить письму раньше, чем всему остальному – чтению, счёту и т.д. В этой методике предусмотрено также и трудовое воспитание малыша с раннего возраста. Занятия по этой методике проходят в необычной форме, при активном использовании специального сенсорного материала и пособий.

Воспитание каждую минуту

Философ, педагог, профессор, Леонид Береславский утверждал, что ребенок должен развиваться каждую минуту, каждый день. Ежедневно он может научиться новому, и взрослые люди вокруг должны предоставлять малышу такую возможность. Примерно с полуторагодовалого возраста необходимо развивать внимание, память, мелкую моторику у малыша. С трех лет у ребёнка можно развивать логику, пространственное мышление. Эта методика не считается революционной, но такой взгляд на комплексное развитие детей раннего возраста в педагогике возник впервые. Многие считают, что методики Леонида Береславского и Глена Домана имеют большие сходства.

Учимся понимать ребенка

Эта методика является продолжающей, расширяющей базовую методику воспитания Глена Домана. Сесиль Лупан справедливо считала, что ребенок всегда сам показывает, что он хочет узнать в данный момент. Если он потянулся к мягкому шарфу или ковру – необходимо дать ему образцы различных тканей для сенсорного исследования – кожу, мех, шёлк, рогожу и т.д. Если ребенок хочет греметь предметами или стучать посудой, то ему можно показать игру на музыкальных инструментах. Наблюдая за своими двумя маленькими дочками, Сесиль Лупан выявила закономерности детского восприятия и развития, воплотив в новой методике воспитания, включающей в себя очень много разделов – например, географию, историю, музыку, изобразительное искусство. Сесиль Лупан также утверждала, что с раннего возраста младенцу очень полезно плавание, и это занятие также вошло в её программу воспитания и обучения детей раннего возраста.

Естественное воспитание ребенка

Эта уникальная и во многом экстравагантная методика основана на наблюдении Жана Ледлоффа за жизнью индейцев в почти диких племенах. Эти люди имели возможность самовыражаться так, как считали это нужным, а их дети были органично влиты в общую жизнь, и почти никогда не плакали. Эти люди не испытывали злости и зависти, им не нужны были эти чувства, потому что они могли всегда оставаться такими, какие они есть на самом деле, без оглядки на чьи-то принципы и стереотипы. Методика Жана Ледлофа относится к естественному воспитанию детей с раннего возраста, об этом гласит и его книга «Как вырастить ребенка счастливым».

 Читать раньше, чем говорить

Известный новатор-педагог Николай Зайцев предложил свою особую методику воспитания и обучения детей с раннего возраста, согласно которой его учат читать и говорить, показывая кубики не с буквами, а с готовыми слогами. Николай Зайцев разработал специальное пособие – «кубики Зайцева», которые помогают детям в освоении чтения. Кубики разные по размеру, а надписи сделаны разными цветами. Позже кубики стали выпускать и с возможностью издавать специальные звуки. Малыш учится читать одновременно с освоениями навыков речи, и его развитие значительно опережает развитие сверстников.

Дети растут здоровыми и умными

Педагоги-новаторы, Борис и Елена Никитины, воспитали в cемье семерых детей. Их методика воспитания основана на активном применении различных игр в обучении детей, в общении с ними. Методика Никитиных также известна тем, что в воспитании они уделяли огромное внимание и оздоровлению детей, их закаливанию, вплоть до обтирания снегом и купаний в ледяной воде. Никитины сами разработали многие пособия для детей – головоломки, задачи, пирамидки, кубики. Эта методика воспитания с самого начала вызывала противоречивые отзывы, и в настоящее время мнение о ней неоднозначно.

Педагогика сотрудничества в методике Шалвы Амонашвили

Профессор, доктор психологии, Шалва Александрович Амонашвили основал свою методику воспитания на принципе равного сотрудничества взрослого с детьми. Это – целая система, в основе которой лежит принцип гуманно-личностного подхода ко всем детям в процессе образования. Эта методика пользуется очень большой популярностью, а в своё время произвела фурор в педагогике и детской психологии. Методика Амонашвили была рекомендована министерством Образования ещё в Советском Союзе для применения в школах.

Воспитывает музыка

В основе данной методики – обучение детей музыке с раннего возраста. Доктор доказал, что через музыку ребенок может выражать себя, а также получать от мира нужные ему посылы, видеть добро, делать приятное, любить людей и искусство. Воспитываясь по этой методике, дети рано начинают играть на музыкальных инструментах, а также получают всестороннее и очень богатое развитие. Цель методики – не вырастить музыкантов, а вырастить хороших, интеллигентных, благородных людей.

Отзывы родителей

Мария:
Мой ребёнок посещает гимназию Сузуки. Мы не выбирали учебное заведение для сына, просто она находилась не так далеко от нашего дома, этот критерий выбора был основным. С детства мы и не замечали, что наш сын любит музыку – он слушал современные песни, если они где-то звучали, но в основном, не обращал на музыку внимания. Через три года наш сын уже играл на виолончели и фортепиано. Он постоянно говорил нам о музыкальных произведениях и концертах, что нам с отцом пришлось соответствовать ребёнку и знакомиться с музыкальным миром. Сын стал дисциплинированным, обстановка в гимназии великолепная, основана на уважении друг к другу. Я бы и не знала об этой методике воспитания, но сейчас, на примере ребёнка, могу утверждать, что она очень эффективная!

Лариса:
Дочка ходит в детский сад, в группу Монтессори. Наверное, это очень хорошая методика, я много о ней слышала. Но мне кажется, что воспитатели и учителя должны проходить в такие группы очень строгий отбор, получать дополнительное обучение. Нам не очень повезло, у дочки стойкая антипатия к одной молодой воспитательнице, которая кричит и ведёт себя довольно резко с детьми. Мне кажется, в таких группах должны работать внимательные спокойные люди, способные понять каждого ребёнка, разглядеть в нем потенциал. Иначе получается не воспитание по известной методике, а профанация.

Надежда:
Методику семьи Никитиных мы частично применяли в семейном воспитании – покупали и изготавливали специальные пособия, у нас был домашний театр. Сын болел астмой, и нам посоветовали эту методику из-за системы закаливания ледяной водой. Честно говоря, я вначале боялась этого, но опыт людей, с которыми мы познакомились, показывал, что она работает. В итоге мы вошли в детско-родительский клуб, который пропагандирует воспитание по Никитиным, и вместе стали закаливать детей, устраивали совместные концерты, походы на природу. В итоге мой сын избавился от жестоких приступов астмы, а главное – он растет очень любознательным и умным ребенком, которого все в школе считают вундеркиндом.

Ольга:
Ожидая дочку, я интересовалась методиками раннего воспитания детей, читала специальную литературу. Однажды мне подарили книгу Сесиль Лупан «Поверь в своё дитя», и я, просто ради интереса, с самого рождения дочки стала применять некоторые упражнения. Надо было видеть, как я радовалась, когда убеждалась в том или ином приеме. Это были наши игры, и дочке они очень нравились. Чаще всего я практиковала картинки, развешанные перед манежем, кроваткой, разговаривала с дочкой, рассказывала ей всё, на что она показывала. В итоге первые слова она сказала в 8 месяцев – и я убеждена, что это было не произнесение слогов, как утверждают это все, кому я говорила, это было осознанное произнесение слова «мама».

Николай:
Мне кажется, можно и не придерживаться какой-то одной методики воспитания – а брать из них то, что считаешь необходимым для развития твоего ребёнка. В этом отношении каждый родитель становится педагогом-новатором, имеющим уникальную методику воспитания своего собственного дитя.

Поделитесь с друзьями и оцените статью:

виды, особенности, эффективность, теория и практика

Методик воспитания ребенка известно очень много. В разных странах, у разных народностей, в разных сообществах практикуются отличающиеся подходы к этому вопросу. Пожалуй, сегодня просто не получится подсчитать, сколько всего есть систем, в соответствии с которыми можно выращивать молодое поколение. Выбрать среди всего этого разнообразия подходящее конкретному человеку довольно сложно. Как считают многие, лучше всего комбинировать подходы, дабы результат идеально соответствовал психическим особенностям личности и социальному окружению персоны.

Общая информация

Представленные разными авторами методики воспитания ребенка имеют определенные плюсы, но не обошлось и без недостатков. Сами создатели обычно замалчивают минусы, и для непрофессионала непросто сориентироваться в этом вопросе. Иные настолько увлечены рекламой своей системы, попыткой подогнать ее положения под ожидания общественности, что просто забывают о том, ради чего создавали метод. Наиболее известные подходы из практикуемых в настоящее время — разработанные Торсуновым, Макаренко. Эти два автора в некоторых аспектах придерживаются одинаковых мнений, в других вопросах расходятся кардинально. Люди, изучающие пособия по воспитанию, зачастую не могут понять, что более подходит для их случая, а это становится фундаментом противоречий и недопонимания поколений.

Некоторые молодые родители, ознакомившись с популярными методиками воспитания ребенка, начинают вести себя с чадом слишком строго. Другие бросаются в противоположную крайность, дозволяя подрастающему поколению все, к чему его тянет. Это приводит к срывам и нарушению иерархии в семье. Люди перестают понимать друг друга, закладывается фундамент сложных психологических проблем. Классическое чередование кнута и пряника, как показывают наблюдения психологов, особенно слишком уж частое, не приводит ни к чему хорошему. Как заверяют специалисты, слишком часто подвергающийся наказанию ребенок растет злобным, склонным к мести. Избалованный же наверняка станет эгоистом.

Друг и родственник

Как говорят психологи, лучшая методика воспитания ребенка – это формирование дружеских отношений с чадом. При этом родители становятся образцом для подражания, примером для подрастающего поколениям. Впрочем, не все так однозначно. Эталонов может быть много. Для детей нередко образцами становятся герои мультиков, игр, а также актеры. Впрочем, такие персоны – это вторичный материал, предоставляемый обществом, а вот родители, которые всегда на виду, являются наиболее часто выбираемыми для копирования. Малыши любят и стремятся имитировать старших, зачастую даже не осознают своего поведения. Насилие со стороны взрослых, агрессивное поведение могут сделать ребенка мстительным, а вот отношение к нему как к неспособному ни к чему самостоятельному фактически лишит в будущем нормальной жизни, ведь ребенок не научится ничему в период, когда он должен усваивать основные навыки жизни.

Некоторых удивляет, как быстро растут дети. Каждый новый день – это шаг вперед, сопровождающийся увеличением мира, доступного чаду. Не найти такой методики воспитания и обучения детей дошкольного возраста, которая бы одобряла родительский контроль за каждым шагом. Некоторые стараются по максимуму долго держать ребенка в своей кровати, не выделяя ему отдельную, другие ходят за чадом по пятам, третьи стараются сделать за ребенка все уроки. Собирая везде малыша, делая за него все то, что он должен делать сам, родители лишь подкладывают ему свинью. Конечно, старшее поколение должно участвовать во всех жизненных процессах, но в рамках разумного. Не просто бесполезно, но исключительно вредно постоянное присутствие и детальный контроль во всех аспектах жизни.

Ты и я

Современные педагогические методики воспитания детей призывают родителей оценивать детское поведение, попытавшись представить себя на месте ребенка. Работает это и в обратную сторону: нужно попытаться представить, что ребенок, когда вырастет, становится таким, как его родитель. Представив, какие черты желательны для персоны, и помня о склонности чада копировать старших, нужно демонстрировать ему важные качества на своем примере каждый день. Нужно общаться с ребенком так, чтобы он воспринимал себя равным родителям, а старших – равными себе. Нельзя растить малолетнего так, словно бы он – центр Вселенной. Не менее вредно показывать ему малозначительность его персоны. Если удастся найти баланс и построить отношения равноправия в семье, когда чадо вырастет, оно будет справедливым, способным относиться к другим адекватно. В будущем такой человек не допустит, чтобы его обижали, на корню прекратит любые попытки чужих людей принизить свои качества, способности или социальный статус.

Одна из ключевых особенностей методик воспитания детей, популярных в настоящее время, обусловлена пониманием индивидуальности персоны. Родители, как считают психологи, обязаны учитывать: характер есть с самого рождения, и даже пока ребенок совсем мал, нужно уважать его и разумно относиться к малышу. Некоторые качества и особенности можно скорректировать, но есть и такие, которые не поддаются внешнему воздействию. Иные родители силой пытаются заставить ребенка быть другим, словно бы перекраивают чадо под свои требования и ожидания. Это неправильный подход. Полноценной и адекватной личностью вырастет тот, чей характер уважали с самого девства, чье право на индивидуальность признавали близкие люди. Даже отрицательные черты имеют право на существование. Все качества характера в комплексе – это основа личности, которую нельзя ломать.

Участие в жизни

Классическая методика воспитания детей младшего школьного возраста предполагает адекватное участие в детской жизни старшего поколения. Только лишь подавать пример своим поведением недостаточно. Не менее значима мотивация. Если ребенок склонен капризничать, он обычно не желает согласиться и понять, что ряд действий направлен на его благо и совершенно обязателен. Классический пример – обучение ритуалу чистки зубов. Чтобы справиться с характером, родителям приходится обещать некоторую награду за то, что ребенок смиряется с обязанностью. При этом некоторые находят простой выход из ситуации: дают чаду деньги. Психологи считают этот подход неверным. Гораздо большую пользу принесут иные награды, например, дополнительная порция вкусной и полезной еды на завтрак.

Родители могут прибегать к упражнениям как методике воспитания и обучения детей. Необходимые для освоения ребенком задачи можно делать вместе с ним. Можно поставить условие: кто первый справится с поставленной задачей, достигнет цели, выполнит действие, тот получит награду. Это превращает повседневные и привычные процессы в игру, воспринимаемую ребенком любой возрастной категории. Интеллектуальные задачки, физические упражнения – все это упрощает и повышает эффективность воспитательного процесса. Семья, в которой практикуется такая методика, сплочена, между родственниками отношения хорошие, крепкие и позитивные.

Различные игры

Современные методики воспитания детей школьного возраста предполагают применение различных игр с воспитательными и образовательными целями. Некоторые консервативные родители считают, что игры могут быть только домашними или уличными, но в настоящее время создано много виртуальных проектов, также направленных на развитие малолетних. Правильно определив среди всего многообразия, что подходит конкретному ребенку, заинтересовав его в игре, тем самым родитель ускоряет развитие мелкой моторики. Малыш быстрее обучится мыслить логически, выискивая причинно-следственные связи. Кроме того, современные игры положительно влияют на творческие способности, обучают играющего фантазировать. Одновременно родители получают некоторый период сравнительно свободного времени. Конечно, присматривать за ребенком все равно нужно, но не так зорко, как за скучающим и ничем не занятым несовершеннолетним.

Некоторые родители, испробовавшие на практике описанную теорию (методику воспитания детей), жаловались на агрессивное влияние виртуальных игр на подрастающее поколение. Ученые вынуждены были организовать специальные исследования, дабы подтвердить или опровергнуть высказанные обывателями предположения. Некоторые посчитали, что игры делают детей агрессивными, другие доказывали, что такие проекты изменяют восприятие реальности, искажают картинку мира, имеющуюся у ребенка в голове. Однако тесты, организованные в соответствии с правилами научного эксперимента, не подтвердили такие идеи и предположения. Хотя, конечно, это не распространяется на сцены насилия. Их, равно как и кровавые картины, детям, особенно малолетним, показывать нельзя. Такие изображения исключительно плохо отражаются на психическом здоровье не только малышей, но подростков и даже взрослых людей.

Что полезно?

Чтобы хорошо раскрывающаяся в теории методика воспитания детей раннего возраста с применением современных средств и технологий на практике оказалась столь же положительной, нужно контролировать, как и во что играет ребенок. Родители могут отслеживать приложения, которыми пользуется чадо, устанавливать для него специально те, где все персонажи – милые, добрые, приятные, а сюжет совершенно безобиден. Применяя такие разработки в повседневности, можно намного быстрее и результативнее научить чадо считать, читать. Более того, увеличивается скорость познания мира. С раннего возраста ребенок познакомится с правилами пользования современной техникой, без которой невозможно представить себе цивилизованное общество. Впрочем, применение виртуальных технологий и игр в формате онлайн не исключает необходимости писать или читать книги. Чем большее количество средств, позволяющих обучить ребенка, используют родители, тем эффективнее будет процесс воспитания. Многокомпонентная программа с применением всех возможных средств – залог успешного взросления чада.

Комплекс методов: нюансы выбора

Выбирая, насколько эффективна будет в конкретном случае методика музыкального воспитания детей, следует ли пользоваться современными машинами и компьютерной техникой, разумно ли прибегать к спорту, книгам (и каким), зачастую родители отталкиваются от того, как воспитывали их. Многое зависит от особенностей характера и наличия педагогических навыков. Чем больше старшее поколение знает о психологии, тем больше методов сможет совместить при формировании воспитательной программы ребенка. При подборе определенных решений нужно отталкиваться от принятой стилистики поведения. Некоторые семьи подчинены авторитарному стилю общения, в других царит демократия, а где-то детям просто попустительствуют. Это необходимо учитывать, подбирая подходящие варианты воспитательных мероприятий.

Современные методики воспитания детей раннего возраста – это средство формирования адекватной личности. Правильно сформировав такой комплекс и реализовав его на практике, тем самым родители помогают чаду развиться гармонично и вырасти в зрелую личность. Неудачное воспитание наверняка станет причиной психологических комплексов, в будущем – препятствием для реализации себя.

Поговорим?

Классический вариант методики воспитания детей дошкольного возраста – общение с целью убеждения ребенка в правоте старшего. Этот метод считается в современной психологии одним из основных. Его можно применять и для детишек постарше. Считается, что убеждение эффективно вне зависимости от особенностей характера несовершеннолетнего. Беседа – это взаимодействие, позволяющее старшему объяснить, аргументировав свою позицию, как ребенку нужно повести себя в конкретных обстоятельствах. При этом задача взрослого – определить, каковы мотивы уже совершенных чадом действий. Чтобы такой метод был результативным, нужно говорить твердо, уверенно. Даже самые маленькие дети, еще не умеющие говорить, способны отреагировать на беседу, отталкиваясь от интонации сказанного. Отмечается, что дети любого возраста обычно внимательно слушают родителей.

О спорте

Довольно любопытна теория методики физического воспитания детей. Предполагается воспитание ребенка через занятия спортом. С давних пор считается, что такие практики дисциплинируют человека. Дополнительно наблюдается оздоровление организма в целом. Применяя методики физического воспитания детей, можно гарантировать полноценное, стабильное, разностороннее развитие личности. Кроме того, ребенок, привыкший сталкиваться с определенными физическими нагрузками, будет обладать крепким телом, в котором, как известно из старинной мудрости, обитает здоровый дух.

В настоящее время физическое воспитание – это средство, доступное для родителей, готовых заниматься со своим чадом. Такое воспитание практикуют и в образовательных учреждениях, рассчитанных на детей разных возрастов. В садиках программы довольно сильно отличаются, а для школьников и студентов предусмотрено стандартное физическое воспитание как элемент образовательного курса. При желании можно направить ребенка в специальную секцию. Это также поможет развить его личность полноценной, добиться становления сильного, выраженного характера. Дети, увлеченные спортом, чаще имеют четкие цели и готовы прикладывать усилия для их достижения.

Подкрепление

Одна из перспективных методик воспитания детей дошкольного возраста названа «позитивным подкреплением». Она предполагает некоторые совершаемые родителями действия, которые являются ответом на поступок чада. Кроме положительного, подкрепление может быть негативным – это замечания и выговоры. Позитивное, в свою очередь, является похвалой, некоторым позитивным поступком. Например, таким подкреплением может выступать подарок, дополнительный просмотр любимого ребенком мультфильма. Позитивное подкрепление работает за счет возможности выражать соответствующие эмоции, обусловленные некоторым совершенным чадом действием. Если ребенок сделал что-то полезное, позитивное, он заслуживает похвалы. Его нужно поцеловать, дать ему что-то приятное, выразить благодарность другим способом, обнять. Самое важное, чтобы малыш понял, что он хороший, потому что сделал нечто позитивное. Такая реакция родителя станет причиной положительных ощущений, эмоционального подъема, поэтому будет стимулом.

В теории методики воспитания детей дошкольного возраста негативное подкрепление объясняется необходимостью демонстрации малолетнему отрицательной реакции на совершенное плохое действие. Можно укорять малыша, можно делать ему замечания. При достаточно серьезном проступке можно наказывать ребенка, однако в рамках разумного. Наказания бывают разными. Довольно эффективный способ – тайм-аут, пауза, на период которой малолетнего оставляют в одиночестве. В это время запрещено что-то делать, играть, общаться. В прежние времена наказывали, ставя в угол, даже отводилось специальное место в доме. Ребенок, попав сюда, сразу осознавал, что совершил нечто плохое. Поскольку пребывание затягивается на некоторое время, а заняться нечем, чадо впадает в раздумья относительно того, почему его наказали за совершенное, что было сделано плохого и как нужно было поступить правильно.

О наказании подробнее

В теории, методике воспитания детей дошкольного возраста и проблеме адекватного выбора наказания уделяется особенное внимание. Иногда подходящим вариантом становится штраф. При этом следует заранее обсудить с ребенком систему штрафных санкций, применяющуюся в семье. Например, если чадо сделало что-то неправильно, старшие на время могут забрать любимую игрушку. Можно сократить отведенное под игры время или отказать в просмотре мультфильма. При этом не следует подводить под штрафную систему действия, которые должны восприниматься чадом позитивно. Например, нельзя в качестве штрафа заставить читать или убираться – малолетний начнет воспринимать такие действия как неприятные, а значит, изо всех сил будет их избегать. А вот отказать в сладком можно, при этом нельзя ограничить в еде в принципе.

Это любопытно

Метод подкрепления некоторые называют «дрессировкой». Это звучит несколько грубовато, но отлично отражает суть. Хорошее поведение провоцирует позитивный ответ со стороны старших, плохое – негативный. Система легко и быстро усваивается ребенком. При этом следует пользоваться и наградами, и подкреплениями. Подкрепление – реакция, следующая сразу же за совершенным действием.

Например, если ребенок что-то сделал хорошо, его можно похвалить, и похвала будет подкреплением. Наградой станет исполнение его желания, например, прогулка на выходных по парку.

Самые новые методики воспитания современных детей

Мир очень быстро меняется, а те способы, которыми воспитывали вас, уже не подходят нынешнему поколению. Как же найти подход к детям ХХI века, почему их так сложно понять? Самая важная тема в воспитании – привить жажду к жизни, сформировать правильное мировоззрение о целях и ценностях. Дети перестали доверять взрослым –теперь для них не существует авторитетов среди старшего поколения, а основные черты их характера – эгоизм, свободолюбие, безнравственность, открытая агрессия, лень, безграмотность.

Но на самом деле за своей такой грубостью и на первый взгляд безалаберностью, дети прячут свои страхи, неуверенность, поэтому знайте, если чадо начинает хулиганить – это первый знак того, что ему нужна ваша помощь, забота, внимание. Проблема большинства родителей заключается в незнании основных правил и новых методик воспитания современных детей, неумении показать все краски этого мира, научить любить близких людей безвозмездно, а не за подарки, деньги, услуги. Мир меняется с каждым днем, а вместе с ним нынешнее поколение – им проще приспосабливаться к новинкам цивилизации, воспринимать новые технологии, манеру общения.

Новые методики воспитания детей уже используются в специализированных садиках, школах, там карапузам прививают волевые черты характера, но при этом они остается послушным, уступчивым. Очень много хороших отзывов о такой методике, как «Монтессори», которая была разработана специально для дошкольных учреждений.

С помощью дидактического материала малышей в игровой форме обучают правильному поведению дома, на улице, со сверстниками, взрослыми. Основное задание этой системы – развить самостоятельных, свободных, неповторимых личностей. Такие центры воздерживаются от наказаний, и не занимаются подавлением личности, а наоборот развивают интерес к обучению, концентрацию и умение принимать решения самостоятельно. Педагоги таких заведений утверждают, что нельзя делить воспитанников на плохих и хороших – каждый из них индивидуальность, со своими возможностями, потребностями, поэтому с этим надо считаться.

Современная методика воспитания: идём на компромиссы

Главное ко всему подходите позитивно, развивая в детях желание с вами сотрудничать, а не просто повиноваться, давайте возможность высказывать свое мнение, объяснять недовольство. Иногда можно, пересмотреть свои указания, но в больших случаях нужно стоять на своем, доводить дело до конца: воспитанник должен понять, что просьбу надо выполнить обязательно. Послушание в современной семье очень ценится, но главное в воспитании – воля.

Правилами, основанными на запугивании, страхе невозможно вырастить уверенного в себе, позитивно мыслящего, волевого человека. На данный момент современные, новые и правильные методики воспитания еще в начальной стадии разработки, но некоторые уже показали свою действенность, уверенно можете их использовать. Современное поколение теперь нужно воспитывать на основе поощрения, мотивируя к выполнению поставленного вами задания. Стоит запомнить, что кричать – это вредно, да еще и бесполезно. Так вы не только угрожаете, критикуете и унижаете ребенка, но и подаёте плохой пример стиля общения. Нет лучшей мотивации для малыша, чем заслужить награду, похвалу, почувствовать ласку материнских рук. Ищите способы поощрения в соответствии с возрастом, желаниями крохи и вашими возможностями. Не обязательно что-то покупать, можно просто пойти в цирк или зоопарк. Поощрение всегда должно соответствовать размеру выполненной просьбы: чем труднее задание, тем лучше подарок. Чем чаще вы хвалите за хорошие поступки, тем больше чадо ведет себя соответственно вашим желаниям. Ещё одним, очень эффективным способом семейного воспитания, который предлагают психологи, является метод активного слушания. Он направлен на выяснение причины неудовлетворенности потребностей ребенка.

Вам нужно увидеть причину и в утвердительной форме спросить у малыша, без вопросительных интонаций: «Ты не хочешь на данный момент убирать игрушки, потому что очень сильно устал и хочешь лечь поспать. Тебе трудно сейчас это выполнить». Воспитание крохи всегда было сложным процессом. Малыш начнет убирать, ведь ему просто достаточного того, что на него обратила внимание мама. Ведь теперь понятно, что мама меня любит, а я люблю ее и мне не сложно выполнить её поручение. Если же кроха не реагирует на ваши утверждения, то в больших случаях вам просто не удалось отгадать истинную причину нежелания выполнять поставленную перед ним задачу.

Сделав паузу, спокойно попробуйте еще раз: «Ты не хочешь убирать, ведь играли вы с братом вдвоем, а заставляют только тебя». Ваша задача не заставить выполнить приказ, а выяснить причину недовольства. Помните, когда просите, всегда говорите: «пожалуйста», но не объясняйте почему он должен это сделать, малыш прекрасно знает зачем вы просите, а при разъяснении просьба теряет свою силу. Если вами уже опробованы все позитивные способы, а ребенок до сих пор непослушный, стоит на своем, то настало время приказать, произнесите задание спокойно, но твердо. Без любых эмоций продолжайте приказывать, не используя криков и угроз, продолжайте до тех пор, пока не добьётесь желаемого результата.

Командуйте с большой уверенностью, не бойтесь, что чадо обидится, станет к вам хуже относится. Наоборот, вы станете более авторитетным, уважаемым человеком в его глазах. Многие делают ошибку сразу применяя приказ, но существует особая последовательность того, как правильно добиться выполнения детьми поставленной вами задачи. Для этого первым делом нужно его попросить, потом уже использовать активное слушание, награждать, аи только затем уже приказывать или устраивать тайм-аут. Применяя современные, новые, методики, вы легко сможете наладить контакт с сыном или дочерью, а также решить проблему с выполнением просьб, без агрессии и нервных затрат.

Пройдите тест

Тест на СДВГ подросткам

1/10

Педагог объясняет новое задание. Твои действия:

Лучшие авторские методики воспитания детей

1. Методика Марии Монтессори

Одна из самых известных методик зарубежных авторов, ее создала Мария Монтессори, врач, педагог, психолог. Девиз методики – «Помоги мне сделать самому», то есть воспитание ребенка таким образом, чтобы он мог и умел выполнять поставленные задачи самостоятельно, а задача родителей – поддержать и направить его. Каждый ребенок – индивидуальность, поэтому его не нужно сравнивать с другими детьми или общепринятыми нормами. Система Монтессори предполагает отсутствие принуждения, критики или вмешательства посторонних взрослых. Ребенок должен сам захотеть подражать взрослым и выполнять требуемые действия, так что педагог руководствуется именно потребностями ребенка, а не пожеланиями родителей. Какой маме не хочется, что ее ребенок чуть ли не в год начал читать? Но ведь нужно учитывать и возможности самого ребенка.

Группы в школах по методике Монтессори могут состоять из детей разных возрастов, при этом взрослые помогают пройти каждому малышу свой путь становления и развития. Без скандалов, критики, грубого вмешательства и изучения предметов, не соответствующих возрасту, ребенок расцветает. Весь игровой материал и пособия доступны детям, малышей приучают к самостоятельности через освоение первоначального опыта, это дисциплинирует и помогает в дальнейшей жизни. Разностороннее раннее развитие ребенка по методике Монтессори придется по душе многим мамам.

2. Методика Макаренко

Антон Семенович Макаренко – педагог-гуманист, который воспитывал «трудных детей» в коллективе.

Макаренко был сторонником раннего развития, он говорил, что главное не упустить ребенка, ведь заниматься перевоспитанием куда сложнее. Решающий фактор в воспитании – пример родителей, ведь для ребенка важны не только поучительные беседы, но и то, как ведут себя взрослые. Трудовое воспитание Макаренко базируется на том, что у ребенка должно быть любимое дело, с помощью которого он будет познавать мир, одновременно малышу прививается умение работать в коллективе – он не будет замкнутым одиночкой.

В то же время плодами своего труда дети могут распоряжаться самостоятельно, родители могут поощрять его, хвалить за достижения, а вот неудачи, наоборот, закаляют характер, поэтому трястись над ребенком, который набил первую шишку на лбу, не нужно. Обязательно соблюдение режима – в этом отношении авторитет родителей должен быть непоколебимым. Когда ребенку исполняется 2-3 года, родители должны уметь твердо ответить «нет» и настоять на своем, чем-то методика напоминает французскую систему воспитания. Раннее развитие начинается в группе: дети учатся сотрудничать и познавать мир вместе.

3. Методика Зайцева

Николай Зайцев – известный педагог-новатор, предложивший особую систему развития, согласно которой малышей учат говорить и читать с раннего возраста. Для этого созданы учебные пособия, но не с буквами, а со слогами и даже готовыми словами. Некоторые кубики издают звуки, которые ребенок может повторять, а если их потрясти – даже шум будет отличаться: так ребенок впервые узнает о глухих и звонких звуках. Малыш одновременно может подражать взрослым, осваивая навыки речи, и запоминать написание, играя в кубики.

Обучение проводится в игровом режиме: дети поют, танцуют, прыгают, играют, но в процессе познают окружающий мир. Для уроков математики Зайцевым были разработаны специальные таблицы, музыкальные инструменты, даже паззлы и картинки могут служить учебными пособиями. Начинается обучение как можно раньше, годовалые дети одновременно осваивают разговор и чтение, но оптимальный возраст все же после 3 лет.

4. Методика Амонашвили

Шалва Александрович Амонашвили – известный педагог, создавший собственную методику. Он утверждает, что воспитание может быть традиционным – по традициям семьи, стихийным – как получится, идейное и системное. Именно системное развитие является наиболее гармоничным. Прежде всего, определите для себя, кем вы видите своего ребенка, каким хотите его воспитать, какой подход для вас наиболее приемлем, соответствует ли ваш личный пример тем догмам, которые вы хотите внушить чаду. Зачастую именно в семье закладываются основы развития личности: задача родителей – научить малыша всему личным примером, всячески помогать ему в покорении новых вершин, радоваться вместе с ним, в то время как обычные детсады и школы попросту уравнивают учеников «под одну гребенку».

Интересно, но в 70-х годах Амонашвили верили немногие, ему дали самую отстающую школу в Москве, где училось немало «двоечников». Всего за два года школа стала образцовой, «недоразвитые и отстающие» исчезли. Шалва Александрович ответил, что детей нужно любить, заниматься с ними, открывать их таланты – тогда они расцветут. Откажитесь от критики и строгого оценивания, дайте своему ребенку поддержку и любовь, он должен чувствовать себя достойным и верить в себя – тогда у него все получится.

5. Методика Жан Ледлофф

Современная, но достаточно противоречивая методика, ее автором стала женщина-француженка, которая три года прожила в племени екуана. Она настаивает, что ребенок вырастет счастливым только если он постоянно находится рядом с родителем. До года родители практически неразлучны с ребенком, постоянно носят его с собой, повзрослевшие дети ухаживают за младшими. Индейцы с малолетства приучают своих потомков к труду, внушают им уважение к природе. Индейские мамы спокойные, они занимаются своими делами, но всегда готовы прийти на помощь ребенку, поддержать и помочь ему.

Если мама дарит заботу, папа учит ребенка быть независимым, обучает новым искусствам и труду. Одобрение папы заработать куда сложнее, дети это понимают, поэтому стараются еще больше. Старшим детям доверяют, от возложенной на ребенка ответственности зависит и уверенность ребенка в себе. Если старшему дают понянчить сестренку, ему говорят, что он обязательно справится – так он себя и чувствует. По методике Жан Ледлофф, именно гармония взаимоотношений с родителями и природой – это первый шаг к полноценному развитию ребенка.

6. Вальдорфская методика

Считается одной из самых гуманных, поэтому ее любят многие педагоги. Главная задача этой методики – развивать способности ребенка в соответствии с его потребностями и личностными особенностями. В мире более 1000 школ, работающих по этой методике, частично ее используют и в домашнем обучении. Автором педагогики стал Рудольф Штафнер, философ и ученый, он объяснил, что не нужно торопить малыша и посягать на его личное время и пространство – детские таланты развиваются по-разному, взрослые могут разве что помочь, но не навязывать свои взгляды. Педагоги, которые являются приверженцами вальдорфской системы, знают, что каждый ребенок – личность, а значит, к его потребностям и желаниям нужно относиться с уважением.

Одновременно ведется развитие активного мышления, детям предлагаются творческие задания, занятия танцами и музыкой, а уж потом традиционными дисциплинами. Логическое мышление развивают после 10 лет, до этого малыши познают все на своем опыте. Интересно, но в детских садах и младших школах вместо игрушек используются специальные «заготовки», из которых ребенок сам может сделать себе куклу или машинку. Система оценивания сначала тоже отсутствует, словесная похвала – лучшая мотивация. Дети, которые обучаются в вальдорфских школах, творческие, эмоциональные, легко приспосабливаются к любой среде и не боятся выразить мысли и чувства.

Методы воспитания ребенка: советы родителям

Методы воспитания детей в семье у каждого свои. Еще совсем недавно под методом развития понимали подгонку под неподвижный и незыблемый стереотип любыми средствами и любой ценой. Воспитывать детей — непростая задача. Раньше под лозунгом воспитательной работы страх делали главным средством воздействия. Телесные наказания были обычным явлением и в школе, и дома. Образ сурового нетерпимого учителя с тростью или кожаным ремнем для непослушных детей и сегодня не изгладился из памяти многих людей. В таких условиях управляет грубая сила, и в зародыше подавляется любая попытка понять детскую психологию.

Целью каждого родителя является понимание, как правильно воспитать ребенка в лучших традициях, научить тому, что важно знать и уметь в жизни, передать свой опыт. Каждый родитель имеет свои особенности воспитания детей тем методом, который он считает лучшим.

Какие бывают методы?

На метод воспитания детей оказывают влияние многие факторы, такие как характер и воспитанность самого взрослого, его образование, а также уровень культуры человека, национальность, вероисповедание, особенности воспитания детей в окружающей среде.

Психологи разделили методы воспитания на отдельные группы. Деление это, конечно же, условное. Но не все методы воспитания ребенка могут помочь достичь своей цели — развить достойного, социально адаптированного члена общества. Иногда результат может быть прямо противоположным. Основные методики воспитания детей представлены ниже.

Существует метод сурового воспитания. Такой психологический метод еще можно назвать диктаторским или авторитарным. Он является самым древним из всех способов. Когда-то самым правильным воспитанием считалось требование полного и беспрекословного подчинения. Нужно сказать, что это перенималось из государственного строя того времени. Практически во всех государствах управлял диктатор, которому народ поклонялся и подчинялся.

Правильное воспитание детей в семье заключалось в том, что устанавливались правила, которым должен был следовать воспитанный ребенок. Если он смел отступить от этих правил, то его ждало наказание, которое заключалось в унижении или даже побоях. Правила воспитания детей при данном методе очень жесткие. То, что хочет ребенок, все его чувства полностью игнорировались. Это приводило к тому, что человек вырастал агрессивным или, напротив, безвольным, его самооценка была сильно занижена.

Методика воспитания детей, основанная на вседозволенности и потакании, абсолютно противоположна суровому воспитанию. Здесь на первом месте то, что хочет ребенок. Взрослые готовы на все, лишь бы угодить своему любимому чаду.

Но и этот метод также не принесет пользы, так как в силу отсутствия опыта ребенок еще не может отличить хорошее от плохого. Воспитанные таким образом люди тяжело адаптируются в социуме, так как свои интересы они ставят превыше всего.

Уважительные взаимоотношения (авторитетные). Такой метод очень демократичен и гармоничен. Он заключается в уважительном взаимодействии родителей и детей. Основные средства воспитания — наличие в семье определенных правил, следовать которым должны все, но без страха наказания. Взрослые своим поведением должны быть во всем примером для своих детей. Как воспитать самостоятельного ребенка? Необходимо прекратить все делать за него, даже если он часто совершает ошибки в своих действиях. Развивать самостоятельность у малыша нужно уже в первый год жизни.

Метод безразличного и безответственного развития. При таком методе родители вообще не занимаются воспитанием своих чад. Им все равно, чем дети занимаются и как проводят свободное время. Следуя любой методике воспитания детей в психологии, это недопустимо. В результате взрослые совершенно отдаляются от детей. В такой семье малыши растут несчастными. Они всегда будут чувствовать эту ненужность, что привет к одиночеству и отчуждению.

Психология воспитания детей в семье по методу сближения подразумевает неразрывную связь между родителями и их чадами. Родители много времени проводят с детьми, понимают и предугадывают их потребности. Такие средства развития делают из детей и взрослых единомышленников. Наказания в семье не используют.

Какой метод воспитания выбрать?

Как правильно воспитать ребенка? На практике часто случается, что реальность семейной жизни с детьми далеко отстоит от тех гармоничных отношений, которые первоначально рисовались родителями. В такие моменты полезно вспомнить, что перед детьми лежит долгий путь, который им предстоит пройти самим, и на пути к зрелости будут приняты такие решения, которые необязательно отвечают ожиданиям родителей.

Желанный воспитанный ребенок в семье, разве это не чудо? Взрослые ждут его появления, готовятся к встрече с ним, мечтают о том, каким он станет. Всегда ли мечты сбываются? Отцы и матери желают своему малышу только добра, и в этом все родители схожи, но в выборе методов воспитания нетрудно выявить абсолютное различие. Одни считают, что ребенок должен быть сытым и одетым, а все остальное появится само собой, другие во всем потакают своему малышу, третьи берут на вооружение запреты, четвертые балансируют между потаканиями и запретами, пятые используют советы по воспитанию детей от своих родителей. Какой же путь выбрать, как воспитать малыша, и есть ли ориентиры для выбора этого пути? Проблемы воспитания детей в семье беспокоят многих.

Не будем лукавить и признаем, что не в каждой семье удается выстроить доверительные отношения со своим чадом, распространенные средства воспитания — ремень, строгие ограничения. Чаще всего в таких семьях все сводится к приказам, понуканиям, предостережениям, обвинениям, захваливаниям, даче готовых решений или переводу все в шутку. Малыши от такого способа общения становятся хилыми и в нравственном, и в физическом смысле.

Но есть родители, все действия которых идут вразрез с ранее перечисленными методами. Они изначально родительское право меняют на право дружбы. Они ничего не навязывают своим детям, не прокладывают им дорогу, а постигают своего ребенка, вслушиваются и всматриваются в его внутренний мир, выискивают его одаренность и недостатки. В таком случае родители воспитывают своих чад личностно ориентированным способом общения.

Основные ошибки

Известно, что многие проблемы малыша порождаются болью, обидой или страхом. Что делают в таких случаях взрослые? Естественно, утешают, уговаривают и т.п. А некоторые вместо этого внимательно вслушиваются в детскую проблему, в доверительных беседах не позволяют ему оставаться наедине со своими переживаниями, добиваясь чудодейственных результатов. Ибо четко обозначенные проблемы правильно воспитанный ребенок легче преодолевает и находит свой путь их разрешения. Поэтому не стоит удивляться, что развитие и воспитание ребенка в семье с такими принципами проходит легко. Если родителям не нравится поведение чада, они делают ему замечание от первого лица, говоря о своих чувствах, а не о его действиях.

Такие принципы воспитания детей напоминают процесс выращивания культур на грядках приусадебного участка. Ведь только сорняки не нуждаются в уходе и растут, не взирая ни на почву, ни на климатические условия. Как воспитать ребенка правильно? Выращивание культурных растений сопровождается уходом и пестованием. Пестовать — это значит любить, понимая и уважая.

Семейное воспитание детей родителями должно осуществляться без насилия. Родительский контроль должен быть строгим, но без использования грубой силы и жестких наказаний. Дети и воспитатели должны доверять друг другу. Малыш не должен бояться посоветоваться с отцом или матерью по любому вопросу. Советы родителям по воспитанию детей дают многие: бабушки, дети, учителя, соседи, посторонние люди. Однако решать, как правильно воспитывать ребенка, как учить его принимать правильные решения, должны сами родители. Ведь именно они несут за это ответственность.

Развитие ребенка в неполной семье

Как правильно воспитать ребенка в неполной семье? Вырастить достойного человека в такой ситуации — особенно сложная задача. Ведь родителю необходимо суметь стать для малыша и отцом, и матерью. Воспитание в семье, где один отец и нет матери, часто происходит по суровому методу. Следует понимать, что данная схема позволит вырастить послушного, но очень неуверенного в себе малыша. Повзрослев, ему будет очень сложно научиться принимать самостоятельные решения.

Очень важно научиться вовремя осознавать свои ошибки, читать статьи о воспитании детей, высказывания профессионалов о том, как воспитывать их правильно, а при необходимости обращаться за квалифицированной помощью. Вовремя полученные и использованные советы психолога по воспитанию детей способны кардинально изменить жизнь малыша к лучшему.

Рекомендуем так же прочитать по этой теме: