ВС объяснил, что делать, если ребенку нет места в детсаду рядом с домом — Российская газета
Многие родители назовут отсутствие мест в ближайшем к дому детском садике стандартной ситуацией. И будут неправы. В одном из последних своих решений Верховный суд заявил, что отправлять малыша далеко от дома, если в детском саду рядом с домом нет мест, чиновники не имеют права.
Возмутителем спокойствия оказалась мать маленького мальчика из города Всеволожск Ленинградской области. Она получила отказ от местных чиновников дать ее ребенку направление в ближайший детский сад. Там, объяснили они маме, очередь и мест нет. Места нашлись лишь в соседнем поселке за 50 километров. Это женщину никак не устроило. Она отвезла малыша к бабушке за две с половиной тысячи километров, так как ей пора было выходить на работу, а родных «в шаговой доступности» у матери-одиночки не было.
За защитой прав ребенка ходить в ближайший садик, а ей устроиться на нормальную работу молодая мама пошла в местный суд. Но оба местных суда — первой и второй инстанции — встали на сторону чиновников. Упорная мать дошла до Верховного суда.
Судебная коллегия по гражданским делам Верховного суда посчитала незаконным бездействие районной администрации, которая не смогла предоставить ребенку место в муниципальном детском саду в пешей доступности от дома. Существующая очередь в детский сад, по мнению высокой инстанции, не извиняет чиновников, потому что они должны предвидеть потребность в дошкольном образовании. Их обязанность — заранее принимать меры, чтобы мест хватило всем, разъяснил Верховный суд. При этом Верховный суд сослался на постановление Конституционного суда от 15 мая 2006 года № 5‑П.
Местные суды, защищая интересы районной администрации, сослались на статью 67 закона об образовании. Там написано, что государственные или муниципальные образовательные организации могут отказать в приеме, если мест нет. А еще местные суды подчеркнули, что истица не выбрала максимально возможное количество учреждений, когда вставала в электронную очередь, и «отказалась от альтернативных вариантов». То есть от садика за 50 километров от дома или группы кратковременного пребывания.
Мать же, обратившись в Верховный суд, написала про право на образование — одно из основных прав человека, записанных во Всеобщей декларации прав человека. По мнению истицы, это право должно быть доступным не только экономически, но и физически. Под словом «физически» она понимает «безопасную физическую досягаемость, когда учебное заведение находится на разумном географическом удалении». А именно — не более 300 метров в городах и не более 500 метров в малых поселениях. Про расстояние — прямая цитата из Свода правил 42.13330.2011 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений».
Не соглашаясь с решениями местных судов, гражданка писала, что ей эти суды так и не объяснили, почему не учли эти нормативы, и не обосновали, почему в электронной очереди необходимо было выбрать максимальное количество вариантов.
Пока разбирался Верховный суд, сыну истицы все-таки дали место в садике рядом с домом. Поэтому Судебная коллегия по гражданским делам рассмотрела только одно из требований — о признании незаконным бездействие администрации. Верховный суд подчеркнул — его коллеги упустили из виду: мама воспитывает ребенка одна и детский сад в другом населенном пункте ей не подходит, потому что помешает устроиться на полный рабочий день. Кроме того, истица сделала все, что от нее зависело, чтобы устроить сына: он стоял на учете уже в 2016 году, когда ему исполнился год, и он получил право претендовать на место в садике. А чиновники со своими обязанностями обеспечить дошкольное образование не справились. Верховный суд посчитал, что ответчика не извиняют очередь и отсутствие мест. Дело в том, что по постановлению Конституционного суда (№ 5‑П) государство и муниципальные образования обязаны сохранять достаточное количество детсадов и при необходимости открывать новые. А если денег на местах недостаточно — их перечисляют из бюджета.
Кроме того, чиновники не применили норму международного права — Конвенцию о правах ребенка 1989 года. Она предписывает уделять первоочередное внимание «наилучшему обеспечению интересов ребенка, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону».
Верховный суд считает, что п. 4 ст. 67 закона об образовании не противоречит его позиции. Там действительно сказано, что образовательное учреждение может отказать, если нет мест. Но далее говорится, что родители обращаются в региональный или местный орган власти, чтобы устроить ребенка в другую организацию.
Порядок получения места в детском саду
Комплектование муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Ижевска
Комплектование муниципальных дошкольных образовательных учреждений детских садов города Ижевска (далее – детские сады) проводится в соответствии с Порядком учета детей при распределении мест в муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования на территории муниципального образования «Город Ижевск», в автоматизированной информационной системе «Электронный детский сад», утвержденного постановлением Администрации города Ижевска от 03.05.2018 года № 185 (далее — Порядок) ежегодно в период с 1 мая по 1 сентября.
Порядком установлено, что распределение мест в детские сады города Ижевска осуществляется по возрастным группам от 1 года до 7 лет, рассчитывая возраст детей от даты рождения на начало учебного года (на 1 ноября для детей с 2 до 7 лет; на 1 сентября для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2 лет):
— в первую очередь места предоставляются детям, имеющим право на внеочередное и первоочередное получение услуги по льготной очереди, установленным федеральным законодательством;
— во вторую очередь – детям по общей очереди в электронном реестре.
Из списков на распределение мест формируются группы для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2, с 2 до 3, с 3 до 4 лет.
Обращаем внимание, что автоматизированная информационная система «Электронный детский сад» (далее — АИС «ЭДС») позволяет указать семь желаемых детских садов и расставить их в порядке приоритета по мере убывания. Распределение мест осуществляется согласно перечню детских садов, при этом АИС «ЭДС» рассматривает детские сады в той последовательности, в которой они указаны и предлагает тот детский сад, в котором находит место с учетом возраста ребенка.
Информация о планируемом комплектовании дошкольных образовательных учреждений на следующий учебный год размещена на сайте Администрации города Ижевска в разделе «Прием в детский сад» (адрес: /i/info/21743.html ).
В соответствии с Порядком родители (законные представители) имеют возможность внести изменения в ранее поданное заявление со 2 сентября по 30 апреля текущего учебного года.
Для внесения изменений в ранее поданное заявление родителям (законным представителям) необходимо подать заявление при личном обращении в Управление образования.
При себе необходимо иметь следующие документы:
— оригинал документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка;
— оригинал и копию свидетельства о рождении ребенка.
Информацию о получении места в детском саду можно получить в Управлении образования Администрации города Ижевска по адресу ул.Ленина, дом 2, этаж 1, каб. 105, 106.
Дни и время приема:
вторник, четверг с 9.00 до 11.00; с 14.00 до 17.00;
пятница с 9.00 до 11.00, с 14.00 до 16.00.
Информацию о получении места в детском саду можно получить по телефонам:
Телефон: 8 (3412) 41-46-49, 41-46-55, 41-46-57,
41-47-66
Суд отказал в понуждении органов местного самоуправления к предоставлению места в дошкольном образовательном учреждении
В соответствии с решениями Первомайского суда г. Ижевска от 15 января 2018 года, от 4 апреля 2017 года судом отказано в удовлетворении требований родителей (законных представителей) о понуждении органов местного самоуправления к предоставлению ребенку места в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города Ижевска (далее – детские сады), так как реализация конституционных прав граждан на получение ребенком дошкольного образования не должна нарушать прав других детей, поставленных в очередь ранее, либо имеющих право на внеочередное или первоочередное предоставление места в детских садах. В обязанность органов местного самоуправления входит предоставление места в детских садах в порядке очередности. Само по себе наличие очереди на получение мест в детском саду нельзя расценивать как неисполнение органами местного самоуправления обязанности обеспечения доступного бесплатного дошкольного образования в отношении детей.
С текстами судебных решений можно ознакомиться ниже.
Что делать, если ребёнка не берут в детский сад?
Вы когда-нибудь приходили с ребёнком на работу? А ваши коллеги? Согласитесь, ситуация крайне неудобная для всех, но многие с ней сталкивались. Дело в том, что получить место в детском саду далеко не всегда просто. Юристы ПРАВОКАРД помогут вам разобраться в данном деле, дадут несколько советов и рекомендаций, которые существенно упростят вам жизнь.
Сначала разберёмся, что нужно для начала обучения ребёнка. А нужно собрать документы! Вот примерный список пакета документов, однако он носит расширительный характер и уточнять нужно на месте.
- Заявление родителей о приёме ребёнка в детский сад.Заявление подается лично или через МФЦ. Пример вы найдете на сайте детского сада или непосредственно при передаче документов.
- Оригинал свидетельства о рождении ребёнка.
- Свидетельство о регистрации ребёнка по месту жительства или месту пребывания.
- Документ, удостоверяющий личность родителя или законного представителя.
- Медицинское заключение о состоянии здоровья ребёнка. Если ребёнок имеет ограниченные физические возможности здоровья, то также потребуется рекомендации и заключения психолого-медико-педагогической комиссии.
И всё, теоретически, ребёнка должны взять в детский сад, но есть множество подводных камней. Отказы встречаются очень часто и под абсолютно разными предлогами. Могут сказать, что нет мест, нет прописки, приём на конкурсной основе, отсутствие прививок и многое другое. Отличить истинную причину от отговорок сможет только человек, который устраивает ребёнка в садик уже не в первый раз, или человек, отлично знающий законы Российской Федерации.
Например, законом «Об образовании в РФ» регламентированы только три причины, по которым могут отказать в предоставлении места в детском саду:
- Нет мест.
- Детский сад с углублённым изучением отдельных предметов, поэтому приём только на конкурсной основе.
- Детский сад, в который пытаются попасть родители, является специальным учреждением Министерства иностранных дел.
Но в случае, если в требуемом вам детском саду нет мест, вы можете попасть в крайне неприятное положение: вас поставят «в очередь» и ждать своего места вы можете чуть ли не до возраста школы. И по закону всё будет правильно, только ни семье, ни ребёнку от этого не легче. На этом этапе многие родители «сдаются» и начинают пользоваться услугами нянек или частных детских садов, что съедает солидный кусок семейного бюджета. На самом деле, есть выходы и из этой ситуации. Например, в некоторых регионах России есть пособие на детей, не посещающих детский сад, частный сад можно оплатить средствами из материнского капитала, можно сделать налоговый вычет за образование ребёнка. Также выплачивается пособие детям, оставшимся без садика и многое другое.
Если место так и не дают, хотя должны, стоит обратиться в суд. Ведь, обеспечивать детей садиками — обязанность городской администрации. Как она это будет делать — не забота родителей. Если администрация отказывает в месте или даёт его на другом конце города, значит, она не выполнила свои обязанности по обеспечению детей доступным дошкольным образованием. В случае обращения в суд, мы рекомендуем обратиться за помощью к квалифицированным юристам, иначе на разбирательство могут уйти годы.
Если вы нуждаетесь в юридической консультации, то вы можете обратиться к юристам компании ПРАВОКАРД. Они всегда готовы оказать вам такую помощь.
Материал подготовлен при поддержке
Как исчезнет дефицит ясельных мест
За ближайшие полтора года планируется полностью закрыть дефицит мест в детских садах и яслях. Причём осуществить это собираются за счёт не только строительства новых учреждений, но и других форм устройства детей, например семейных детских садов. Кроме этого, может появиться возможность потратить часть денег материнского капитала на частный сад. Пока же — на 1 марта этого года — ещё около 110 тысяч детей от полутора до трёх лет не обеспечены местами в дошкольных образовательных учреждениях… Что делать, пока мест в государственных садах не хватает на всех, и насколько жизнеспособны альтернативные механизмы устройства детей, разбиралось наше издание.
Как обстоят дела с местами для дошкольников
Чтобы обеспечить места в садах для всех детей от трёх до семи лет, в 2013 году Правительство запустило специальную программу. «Не могу сегодня сказать, что всё решено на сто процентов, но программа близка к этому, — рассказала «РФ сегодня» зампред Комитета Госдумы по образованию и науке Лариса Тутова. — У нас есть ещё пять отстающих регионов страны. И процесс идёт: за последние два года удалось ввести ещё около 60 тысяч мест в садах и яслях».
С устройством детей от полутора до трёх лет проблема стоит острее, чем старших дошкольников: на 1 марта ещё около 110 тысяч детей не обеспечены местами в дошкольных образовательных учреждениях, сообщила депутат.
7,6 миллиона детей в России посещают детские сады и ясли
В конце декабря 2019 года на заседании Совета по стратегическому развитию и национальным проектам президент Владимир Путин заявил, что дефицит мест в яслях полностью должен быть закрыт в 2021 году. На это регионам выделяют деньги в рамках нацпроекта «Демография».
На что тратят деньги
Как именно обеспечить детей местами, каждый регион решает по-своему, рассказал первый зампред Комитета Совета Федерации по социальной политике Валерий Рязанский. Где-то строят новые сады сразу с группами для малышей младше трёх, а где-то реконструируют существующие здания, например малокомплектные сельские школы отдают под ясли часть площадей. Сенатор считает этот путь разумным. Дело в том, что из-за демографических ям соотношение количества детей разных возрастов меняется каждый год и в какой-то момент часть построенных учреждений будет пустовать. Такое уже было в 90-х годах, когда садики закрывали и отдавали здания в аренду бизнесу, в том числе потому, что они становились невостребованными.
Кроме создания новых мест в государственных садах, власти делают ставку и на другие способы развивать дошкольное образование. Как сообщила зампред Комитета Совета Федерации по социальной политике Татьяна Кусайко, в Минпросвещения работают над созданием новых групп кратковременного пребывания, семейных групп и групп при колледжах, вузах и организациях дополнительного образования.
А ещё нацпроектом «Образование» предусмотрено развитие консультационных центров, где родители могут получить бесплатную помощь психологов, педагогов, учителей-логопедов и других специалистов. Такие центры уже действуют, например, в Мурманске, Костроме, Орле, Нижнем Новгороде и других городах.
Что делать, если не взяли
Пока сады строятся, государственные гарантии общедоступности и бесплатности дошкольного образования никто не отменял. Отказать в приёме в ближайший детский сад могут только в одном случае — если там нет мест. В этом случае в районном комитете по дошкольному образованию должны подыскать ребёнку место в другом учреждении, причём не за тридевять земель, а рядом с домом.
В прошлом году Верховный суд подтвердил это, встав на сторону матери из Ленинградской области, которой предлагали место для её сына в соседнем поселке в 50 километрах от дома. По мнению суда высшей инстанции, бездействие районной администрации нельзя извинить накопившейся очередью в детский сад, так как ребёнок стоял в очереди с 2016 года и администрация должна была предвидеть потребность в местах. Если денег на это не хватает, их должны перечислять из бюджета, пояснил суд. Если ребёнка отказались устраивать без уважительных причин, родители могут обратиться за защитой своих прав в администрацию муниципального района, районную прокуратуру или районный суд по месту регистрации.
А пока утопичная картина садиков в пяти минутах ходьбы для всех детей не реализовалась, в регионах предусмотрели другие варианты компенсировать нехватку мест. Например, в некоторых областях страны родителям, которые не могут устроить детей в ясли или сад, помогают денежными выплатами.
Размер выплаты устанавливается на региональном уровне и никак не регулируется федеральным законодательством, пояснила Татьяна Кусайко. Законопроекты о том, чтобы предусмотреть такие компенсации на федеральном уровне, предлагались не раз, но пока ни один из них не был поддержан.
Кроме этого, в некоторых регионах есть возможность устроить ребёнка в частный сад за счёт бюджета. Это стало возможным с 2012 года, когда был принят закон, разработанный парламентариями, в том числе Валерием Рязанским, о финансировании частных дошкольных учреждений. И сейчас, например, в Московской области частникам выделяют деньги, чтобы они взяли к себе детей из очереди.
Татьяна Кусайко. фото: Игорь Самохвалов / ПГ
«Плата родителей за пребывание ребёнка в такой дошкольной образовательной организации приближена к средней плате в муниципальном детском саду по Московской области, за исключением дополнительных платных образовательных услуг», — говорится на сайте правительства региона. Когда место в муниципальном саду появляется, ребёнка переводят туда. Кроме этого, в регионах родителям компенсируют часть стоимости частных садов, если их детям не хватило места в муниципальном, рассказал Рязанский. Остальную часть стоимости родители покрывают из своих средств.
Оплачивать частный сад могут позволить из маткапитала
Сейчас родители могут оплатить садик как государственный, так и частный из средств материнского капитала. Но только если это учреждение является организацией, то есть зарегистрировано как юридическое лицо — ГБОУ, АНО и так далее. Перечислить же деньги в частный садик, который открыл индивидуальный предприниматель, даже если у него есть лицензия на оказание образовательных услуг, нельзя.
Парламентарии, в том числе Татьяна Кусайко и Лариса Тутова, внесли в Госдуму законопроект, позволяющий тратить средства материнского капитала на частные детские сады, зарегистрированные на ИП. Авторы надеются, что в осеннюю сессию законопроект будет рассмотрен.
Лариса Тутова. фото: er.ru
К тому же сейчас ИП популярны на рынке услуг дошкольного образования. «Интерес к частным садам во время пандемии только возрос, так как дежурных групп в муниципальных детсадах хватало не всегда и работающим родителям приходится искать, куда отдать детей на время рабочего дня, — рассказала Тутова. — Поэтому надо устранить создавшуюся несправедливость как по отношению к самому малому бизнесу, так и к родителям, которые вольны выбирать, в какой сад отдавать своих детей».
«Интерес к частным садам во время пандемии только возрос», — говорит Лариса Тутова.
Сам законопроект совсем небольшой и меняет всего лишь одну статью закона об использовании средств маткапитала, «однако именно эта статья стала предметом многочисленных судебных тяжб», отметила депутат.
А Татьяна Кусайко обратила внимание на другую проблему частников. «Во время пандемии в некоторых регионах у владельцев частных садов, предоставляющих только услуги ухода и присмотра за детьми, а не образовательные, появились опасения, будет ли им предоставлено финансирование, так как сады были закрыты и фактически свою деятельность не осуществляли. В то же время финансирование предоставляется из расчёта на количество детей. При этом частные сады продолжали нести часть расходов, такие как аренда, коммунальные платежи, заработная плата», — отметила она.
К тому же на частные сады власти тоже рассчитывают: по планам, заложенным в нацпроект «Демография», в 2024 году в государственные учреждения будут ходить 1,36 миллиона детей, а в частные — 48 тысяч.
Есть ли будущее у семейных детских садов?
Ещё один способ устроить детей в сад — создать его самим. По закону можно открыть семейные группы при образовательном учреждении, обратившись к его директору и доказав, что условия в квартире соответствуют требованиям СанПиН и противопожарной безопасности.
Эта система заточена под многодетных родителей. Например, в Москве организовать группу могут исключительно семьи, в которых трое или больше детей. А если старшие уже вышли из детсадовского возраста, можно пригласить детей из других семей в возрасте от двух месяцев до семи лет. Для них плата за сад будет такой же, как если бы они ходили в государственный сад.
Педагогическое образование понадобится, только если открывать группу дошкольного образования, где нужно будет обучать детей по дошкольной программе, а если домашний сад станет заниматься лишь присмотром и уходом, это условие необязательно.
В любом случае дети смогут приходить в сад, к которому прикреплена группа, на занятия и участвовать в утренниках. А родитель будет получать из бюджета зарплату и субвенции на учебные пособия, игрушки и питание детей. В 2017 году, когда семейные детские сады в России считали последний раз, по стране их было 2329 и в них числилось 8956 детей. В Москве в прошлом году насчитывалось 988 групп с 3,3 тысячи детей.
Эта форма решает сразу несколько проблем, считает Татьяна Кусайко. С одной стороны, такой сад — это рабочее место для многодетной матери, у которой появляется возможность без отрыва от семьи иметь занятость и достойную зарплату, а с другой — сокращается потребность в строительстве новых детских садов.
Но хотя семейные детские сады и становятся популярнее, в масштабах страны такая форма используется редко, отмечает Лариса Тутова. Хотя семейные детские сады действительно гораздо выгоднее с экономической точки зрения, а с психологической — комфортнее для детей, так как в группе всего несколько человек, тем более условия в них домашние, признаёт депутат.
В Национальном родительском комитете есть своя теория, почему семейные детские сады не пользуются большой популярностью. По мнению руководителя общественного движения Ирины Волынец, проблема в том, что чиновники на местах не рвутся давать разрешения на открытие садиков. По её словам, законодательно уже всё урегулировано и главное сейчас — вести разъяснения на местах. Можно надеяться, что этим займутся, если Минпросвещения включило семейные детсады в планы по закрытию дефицита мест для дошкольников.
В то же время стоит подумать и о том, чтобы не предъявлять излишние требования к таким садам, считают в Совете Федерации. Например, к семейным дошкольным группам можно применить сразу два пункта правил по противопожарной защите, и на практике к семейным детским садам применяют те же требования, что и к частным образовательным учреждениям, которые должны находиться на первом или втором этаже зданий I и II степени огнестойкости в квартирах с двухсторонней ориентацией, рассказывал глава Комитета палаты по экономической политике Андрей Кутепов. Это приводит к отказу в открытии семейных детских садов или их массовому закрытию, как было в Республике Татарстан, пояснил сенатор. Парламентарий уже сообщил об этом главе МЧС Евгению Зиничеву и попросил откорректировать правила.
Социальные няни по ГОСТу
Ещё одна идея, которая пока реализована в начальном виде, — предоставлять детям, которые не могут пойти в сад, социальных нянь. С этой задумкой выступают уполномоченный при Президенте РФ по правам ребёнка Анна Кузнецова и Общественная палата.
Сейчас социальные няни появились в нескольких регионах — они работают в региональных органах соцзащиты и помогают с детьми бесплатно или за меньшие суммы, чем запросила бы частная няня, рассказал председатель Комиссии Общественной палаты РФ по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей, генеральный директор Института научно-общественной экспертизы Сергей Рыбальченко.
Но на услуги социальных нянь могут рассчитывать в основном семьи, попавшие в трудную жизненную ситуацию, родители детей-инвалидов, многодетные мамы. К тому же зачастую время таких помощниц лимитировано — они сидят с детьми только непродолжительное время, пока родитель отлучился в поликлинику или на собеседование. Например, в одном из курганских центров обслуживания няня не может помогать одной семье больше, чем пять дней в месяц по три часа в день.
При этом социальные няни должны получить специальный сертификат. Для этого надо выучиться на специальных курсах, пройти практику, получить справку об отсутствии судимости и медицинскую книжку. А доказать свою квалификацию, получив сертификат, может не только соцняня, которая работает в органе соцзащиты, но и любой желающий человек.
Программу сертификации разработали в Институте научно-общественной экспертизы при поддержке Общественной палаты и Фонда президентских грантов. Её выстроили на основе профстандарта «Няня». Чтобы соответствовать ему, надо уметь оказывать первую помощь детям дошкольного возраста, регулярно ходить на медосмотры и соблюдать правовые, нравственные и этические нормы. Если же няня будет плохо справляться со своими обязанностями и на неё будет много жалоб, сертификат у неёе заберут, рассказал Рыбальченко.
По мнению Татьяны Кусайко, социальная няня является гарантом качества услуги. «Родители, приглашая няню по объявлению, зачастую не имеют достоверной информации о её опыте, профессионализме и состоянии здоровья», — поделилась она. К тому же развитие системы услуг сертифицированных социальных нянь может способствовать решению проблемы очередей в ясли, а доступность помощи поспособствует тому, чтобы многодетные семьи решились на рождение последующих детей.
«Конечно, такой проект должен быть расширен на всю страну. Для этого потребуется дополнительное финансирование, вместе с тем такая услуга поможет не только решить проблему дефицита мест в детских садах, но и будет способствовать открытию новых рабочих мест», — считает сенатор.
«Конечно, такой проект должен быть расширен на всю страну», — считает Татьяна Кусайко.
По мнению Ларисы Тутовой, упор надо делать на формат, когда профессионально обученный работник берёт на себя кратковременную заботу о детях в семьях, которым нужна помощь. «Необходимость развития общедоступной системы услуг сертифицированных государственных нянь для оказания помощи многодетным семьям очевидна и назрела давно», — считает она.
Вопрос и в том, насколько будет востребована услуга. Например, если в Белгороде есть спрос на соцнянь и уже подготовили 33 сертифицированные специалистки, то в центр соцобслуживания одного из районов Белгородской области так и не поступило ни одной заявки. Но, как рассказала нашему изданию директор центра, такая ставка есть и няню привлекут, как только мамы начнут обращаться за помощью.
В Общественной палате предлагают некий аналог семейного детского сада, в котором воспитателем была бы не мама, а социальная няня со специальной подготовкой. По мнению Сергея Рыбальченко, она могла бы принимать несколько детей у себя дома или в центре социальной защиты. Он рассказал, что так воспитывается миллион французских детей — сертифицированные няни создают у себя дома группы, которые посещают до четырёх дошкольников.
Но чтобы это направление получило ощутимую господдержку, нужно менять законодательство, считает эксперт. По его мнению, присмотр и уход за детьми должен быть определён в законе об образовании как общедоступная социальная услуга. Сейчас гарантируется бесплатность и общедоступность только образования детей. Изменение позволило бы признавать ребёнка, которого не могут взять в детский сад, нуждающимся в оказании услуги по присмотру и уходу, и власти в регионах должны были бы решить вопрос по своему усмотрению: например, назначить социальную няню, которая приходила бы в семью или принимала бы ребёнка у себя.
Такое предложение необходимо рассмотреть и детально проработать, так как оно потребует существенного финансирования, считает Кусайко. Она также отметила, что ряд льгот по уходу и присмотру за детьми уже существует. Например, по Закону «Об образовании в РФ» родителям должны компенсировать часть родительской платы за посещения ребёнком государственного или муниципального дошкольного образовательного учреждения. Компенсация не может быть меньше, чем 20 процентов платы на первого ребёнка, 50 процентов — на второго и 70 процентов — на третьего. За детей-инвалидов, сирот и детей с туберкулезной интоксикацией плату не взимают совсем.
На что вправе рассчитывать воспитатель
Для воспитателей и других работников дошкольного образования тоже предусмотрен целый ряд льгот. «К примеру, педагогические работники в сельских местностях имеют право на предоставление компенсации расходов на оплату жилых помещений, отопления и освещения. Также снижена в два раза по сравнению с другими норма рабочего времени — 18 часов в неделю», — рассказала Татьяна Кусайко.
Предусмотрено и неограниченное совместительство, особенно актуальное на селе, где один человек может преподавать несколько предметов. Тем не менее пока в сельской местности и на отдалённых территориях существует дефицит кадров, отметила сенатор. «Для решения кадровой проблемы неоднократно поступали предложения от коллег рассмотреть возможность о расширении категории участников программы «Земский учитель» и включения в неё всех педагогических работников, в том числе воспитателей дошкольных учреждений», — рассказала она.
Кроме этого, воспитателям положен длительный летний отпуск — от 42 до 56 суток. А если непрерывный стаж больше десяти лет, то можно отправиться в отпуск на целый год. Воспитатели детских учреждений имеют право раньше времени выходить на пенсию. Минимальный срок работы — 25 лет с учётом обучения и повышения квалификации, включая временную нетрудоспособность и ежегодный отпуск.
Остальные льготы регионы дают педагогам по своему усмотрению. Сенатор рассказала, что они могут варьироваться от полной компенсации оплаты коммунальных расходов до предоставления льготной ипотеки или служебного жилья.
Электронная запись в детский сад
Для постановки ребенка на регистрационный учет необходимо предоставить следующие документы:
— паспорт одного из родителей (законных представителей) ребенка;
— свидетельство о рождении ребенка;
— документы, подтверждающих право на момент обращения родителей (законных представителей) на внеочередное или первоочередное предоставление места в дошкольной организации в соответствии с действующим законодательством (при наличии).
ЧТО НУЖНО ДЛЯ ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ?
Для подачи заявления потребуются следующие документы
1) Свидетельство о рождении ребенка
2) Паспорт родителя
3) Документы, подтверждающие право на предоставление льгот
Вам необходимо пройти регистрацию на сайте и подать заявление через интернет, либо же лично обратиться в МКУ «МФЦ в г.Ставрополе» с пакетом докуметов для постановки ребенка на очередь в детский сад.
ПРИ ПОДАЧЕ ЗАЯВЛЕНИЯ МНЕ ПРЕДЛАГАЮТ ВЫБРАТЬ 3 ДЕТСКИХ САДА? ЗАЧЕМ МНЕ ЭТО, ЕСЛИ Я ХОЧУ ОТПРАВИТЬ РЕБЕНКА В КОНКРЕТНЫЙ ДЕТСКИЙ САД?
При подаче заявления, в соответствии с нормативными документами, каждый родитель может указать не более 3 детских садов, куда хочет зачислить ребенка. Это делается для того, чтобы при распределении, если в приоритетном детском саду не хватит мест, система могла попробовать распределить ребенка во второй по приоритету. Если и там мест не будет, то – в третий. Однако, если Вы выбрали какой-то один конкретный детский сад, то при подаче заявления, Вы можете указать только его. В таком случае, если в детском саду не хватит мест, то Ваше заявление будет отложено на следующий год. Время подачи заявления сохранится.
КАКОВ АЛГОРИТМ ФОРМИРОВАНИЯ ОЧЕРЕДИ?
Очередь формируется в соответствии со следующим алгоритмом: заявления выстраиваются в порядке подачи (фиксируется день, час, минута и даже секунда подачи). Но распределяются среди них в первую очередь заявления, поданные на льготных условиях. Также при автоматическом распределении учитывается количество свободных мест в том или ином детском саду в соответствующих возрастных группах. Поэтому местоположение родителя в очереди может поменяться.
МОГУ ЛИ Я ГДЕ-ТО УВИДЕТЬ СВОЕ МЕСТО В ОЧЕРЕДИ?
Данной функции у родителя нет, потому что принцип формирования очереди не гарантирует Вам, что Ваше место в очереди останется неизменным до момента распределения. Дело в том, что очередь фиксирует не только время подачи заявления, но и имеющиеся у заявителей льготы. Льготные заявления имеют приоритет при распределении, независимо от времени подачи такого заявления. Вы можете оценить текущую ситуацию по наличию свободных мест в интересующем Вас детском саду, изучив раздел «Выбрать ДОО».
ЕСЛИ Я ЗАБЫЛ/ПОТЕРЯЛ ПАРОЛЬ ОТ ВХОДА НА ПОРТАЛ, ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ?
В разделе «Вход» Вам надо нажать на ссылку «Вы забыли пароль?», в открывшееся поле ввести свой e-mail и сразу на почту Вам придет письмо с новым паролем.
ЕСЛИ РАНЬШЕ Я ПОДАВАЛ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ЗАЧИСЛЕНИЕ ОДНОГО РЕБЕНКА, ТО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СЕЙЧАС ПОДАТЬ ЗАЯВЛЕНИЕ НА ЗАЧИСЛЕНИЕ В ДЕТСКИЙ САД ВТОРОГО РЕБЕНКА, Я ДОЛЖЕН ЗАНОВО РЕГИСТРИРОВАТЬСЯ?
Если Вы ранее подавали заявление на зачисление одного ребенка, то регистрироваться в системе второй раз, чтобы подать заявление на второго ребенка, Вам не надо. Вы входите в систему под старым логином и паролем и в разделе «Заявления» добавляете новое заявление. Информация о ранее поданных заявлениях, а также о ранее зарегистрированных детях будет сохраняться у Вас в личном кабинете.
МОЕМУ ЗАЯВЛЕНИЮ ПОСЛЕ ПОДАЧИ БЫЛ ПРИСВОЕН НОМЕР. ЭТО НОМЕР МОЕГО ЗАЯВЛЕНИЯ В ОЧЕРЕДИ?
Номер, который был присвоен Вашему заявлению, не имеет никакого отношения к Вашему месту в очереди. Номер заявления формируется автоматически системой и имеет значение только при обращении в техническую поддержку для решения технических вопросов, если таковые возникнут.
КАК ПРОИСХОДИТ ФОРМИРОВАНИЕ ОЧЕРЕДИ В ДЕТСКИЙ САД?
После подачи заявления ребенок попадает в общую очередь на зачисление в ДОО. Заявления сортируются по дате подачи, привязке ДОО к определенным адресам (в крупных городах) и категории льгот ребенка. Вы можете выбрать для зачисления до 3 ДОО в порядке предпочтения на зачисление — если ребенку не хватает мста в первом выбранном ДОО, то система пытается распределить его в следующий и т.д. Проверить, в какое ДОО распределен ребенок в данный момент, вы можете в личном кабинете.
Предоставление мест в детские сады БАРНАУЛ :: Официальный сайт города
Порядок приема и рассмотрения обращений
Все обращения поступают в отдел по работе с обращениями граждан организационно-контрольного комитета администрации города Барнаула и рассматриваются в соответствии с Федеральным Законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации», законом Алтайского края от 29.12.2006 № 152-ЗС «О рассмотрении обращений граждан Российской Федерации на территории Алтайского края», постановлением администрации города Барнаула от 21.08.2013 № 2875 «Об утверждении Порядка ведения делопроизводства по обращениям граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц, организации их рассмотрения в администрации города, органах администрации города, иных органах местного самоуправления, муниципальных учреждениях, предприятиях».
Прием письменных обращений граждан, объединений граждан, в том числе юридических лиц принимаются по адресу: 656043, г.Барнаул, ул.Гоголя, 48, каб.114.
График приема документов: понедельник –четверг с 08.00 до 17.00, пятница с 08.00 до 16.00, перерыв с 11.30 до 12.18. При приеме документов проводится проверка пунктов, предусмотренных ст.7 Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»:
1. Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает либо наименование государственного органа или органа местного самоуправления, в которые направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.
2. В случае необходимости в подтверждение своих доводов гражданин прилагает к письменному обращению документы и материалы либо их копии.
3. Обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в форме электронного документа, подлежит рассмотрению в порядке, установленном настоящим Федеральным законом.
В обращении гражданин в обязательном порядке указывает свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), адрес электронной почты. Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы.
В соответствии со статьей 12 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ письменное обращение, поступившее в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу рассматривается в течение 30 дней со дня его регистрации.
Ответ на электронное обращение направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.
Итоги работы с обращениями граждан в администрации города Барнаула размещены на интернет-странице организационно-контрольного комитета.
Что делать, если в детском саду, к которому мы закреплены территориально, нет мест? Ребенку 2 года. В какой детский сад отдать ребенка и куда обратиться?
Что делать, если в детском саду, к которому мы закреплены территориально, нет мест? Ребенку 2 года. В какой детский сад отдать ребенка и куда обратиться? ENGЕсли Вы хотите открыть английскую версию официального портала Правительства Ростовской области, пожалуйста, подтвердите, что Вы являетесь реальным человеком, а не роботом. Спасибо.
If you want to open the English version of the official portal Of the government of the Rostov region, please confirm that you are a human and not a robot. Thanks.
Сайты органов власти Главная Вопросы и ответы Что делать, если в детском саду, к которому мы закреплены территориально, нет мест? Ребенку 2 года. В какой детский сад отдать ребенка и куда обратиться?Дата публикации: 4 апр. 2017 15:22
В соответствии с п. 5 Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 08.04.2014 № 293, родителям (законным представителям) ребенка необходимо обратиться в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования (в частности, в министерство общего и профессионального образования Ростовской области), или в орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования (в частности, в районный (городской) отдел (управление) образования) для решения вопроса об устройстве ребенка в другую общеобразовательную организацию, в которой есть свободные места.
Ещё вопросы по теме
Размещено: 4 апр. 2017 15:22
Изменено: 18 мая 2019 19:35
Количество просмотров: 97
Поиск по разделу производится только по той форме слова, которая задана, без учета изменения окончания.
Например, если задан поиск по словам Ростовская область, то поиск будет производиться именно по этой фразе, и страницы, где встречается фраза Ростовской области, в результаты поиска не попадут.
Если ввести в поиск запрос Ростов, то в результаты поиска будут попадать тексты, в которых будут слова, начинающиеся с Ростов, например: Ростовская, Ростовской, Ростов.
Лучше задавать ОДНО ключевое слово для поиска и БЕЗ окончания
Для более точного поиска воспользуйтесь поисковой системой сайта
Нет места лучше детского сада Учебные материалы
ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ
Я верю в волшебство детского сада! Нет другого места, где я бы предпочел провести день, кроме как в окружении новых читателей и писателей. Я преподаю 17 лет и имею степень магистра чтения и грамотности. Я опытный и отмеченный наградами драматург, сценарист, автор и редактор для детей.Вы можете узнать больше о моей работе на сайтах www.wysteriaedwards.com и www.YouthPlays.com. Моя последняя детская книга под названием Bethany Bubbles Makes a Mistake также может быть куплена на Amazon.com.
МОЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ
Драматический, веселый, Целый мозг, Кооператив. Я всегда ищу новые способы обучать своих детсадовцев. Я коллекционер «Волшебника страны Оз» и использую магию вневременной сказки, чтобы окружить своих учеников возможностями и уроками.
ПОЧЕТА / НАГРАДЫ / SHINING TEACHER MOMENT
Заслуженный драматург Чикаго Разработчик предбродвейского шоу Адаптер для издательства Harper Collins Publishing, Нью-Йорк «Скорее всего, у нас есть чему поучиться» Киона Бентон в выпускном классе средней школы Воспитатель детского сада Мама Жена
МОЯ СОБСТВЕННАЯ УЧЕБНАЯ ИСТОРИЯ
Государственные школы K-12 Университет Уитворта, бакалавр начального образования / драма Университет штата Вашингтон, изд.M Магистр чтения и грамотности.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Дополнительную информацию можно найти по адресу: http://tnplkinder.blogspot.com и www.wysteriaedwards.com
СОРТА
PreK, Детский сад, 1 улица , 2 -я , 3 -я , 4 -я , 5 -я , 6 -я , 7 -я , 8 -я , 9 -я , 10 th , 11 th , 12 th , высшее образование, образование для взрослых, домашнее обучение, персонал, не для класса
ПРЕДМЕТЫ
Искусство английского языка, Сбалансированная грамотность, Креативное письмо, Чтение, Грамматика, Правописание, Словарь, Специальность, Математика, Прикладная математика, Арифметика, Базовые операции, Геометрия, График, Измерение, Числа, Другое (Математика), Наука, Науки о Земле, Искусство и Музыка, Изобразительное искусство, Графика, Музыка, Другое (ELA), Жизненные навыки, Для всех предметов, Литература, Управление классом, Воспитание характера, Решение проблем, Письмо, Стратегии чтения, Праздники / Сезонный, Обратно в школу, Поэзия, Ментальная математика, Зима, День святого Валентина, Товары для продавцов TpT, Инструменты для Common Core, Для всех предметов, Информационный текст, Фонетика, Внимательное чтение
10 лучших способов помочь вашему детскому саду добиться успеха в школе
1.Поощряйте чтение любым возможным способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6. Расскажите все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9.Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
1. Поощряйте чтение любым способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только
улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям
к огромному количеству информации и впечатлений, которые в противном случае они бы не получили.
Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный
навыки и влияет на анализ и мышление.Фактически, по мнению каждого
учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый
день — самое важное, что вы можете сделать.
Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо читает ваш ребенок. в любом конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в разный возраст и по-разному. И вы не можете заставить ребенка, который не готов начать читать.
Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия. опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения вехи, на которые следует обратить внимание сейчас (конечно, уровень навыков вашего ребенка могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.
ВЕХА 1: Вашему ребенку нравится смотреть книги и его читают. к, но не понимает, что печать — не картинки или читатель — рассказывает историю.
Как помочь:
• Попросите ребенка надиктовать вам рассказы или письма. Запишите их в точности так, как он их произносит, и перечитайте их ему, указывая на слова во время чтения.
• Читайте вслух много коротких простых книг, в том числе алфавитных.
• Перечитывайте любимые книги ребенка так часто, как она просит (даже если это начинает сводить вас с ума).
• Оставьте магнитные буквы на холодильнике, чтобы ребенок мог поваляться.
• Расскажите о звуках, которые издают разные буквы.
• Дарите своему ребенку головоломки с алфавитом, блоки с алфавитом и книги в подарок на день рождения и в других особых случаях.
• Сделайте аудиозапись, на которой вы читаете любимую книгу вашего ребенка, чтобы она могла слушать ее, глядя на книгу, когда вас нет рядом.
ВЕХА 2: Ваш ребенок делает вид, будто читает простые, однообразные книги. используя его память.
Как помочь:
• Указывайте на слова во время чтения книги, списки, этикетки, открытки, таблички и даже коробки с хлопьями для вашего ребенка.
• Пусть прикончит фамильяр предложение в книге или произнесите слово, которое часто повторяется в рассказе каждый раз, когда вы указываете на него (например, «Go, Dog. Go » или «Green Eggs» и Ветчина «).
• Этикетки со словами на ленте (например, «дверь», «стул» или «кровать») на различных предметах в доме, или в комнате вашего ребенка.
• Научите ребенка читать ее имя, написав его для нее, пометив ее вещи и ей набросать буквы (для вывески в ее комнате) фасолью, бусинками, мелки или другие художественные материалы.
ВЕХА 3: Ваш ребенок понимает, что отдельные печатные слова представляют отдельные произнесенные слова и начинает распознавать и читать несколько — например, собака , автомобиль и номер , номер , а также его собственное имя.
Как помочь:
• Читайте вместе каждый день.
• Поощряйте ребенка указывать на слова, когда он «читает» книгу.
• Помогите ей научиться писать и определять заглавные и строчные буквы.
• Научите его писать по буквам знакомые слова и имена.
• Играйте в игры, связанные со словами (например: «Я собираюсь съесть что-нибудь на этом столе, название которого начинается с буквы B.Вы можете угадать, что это такое? »Или« Скажем, все слова, которые мы можем придумать, начинаются с буквы T »).
• Вместе составьте список коротких простых слов, которые рифмуются (например, летучая мышь, кошка, сат, крыса, шляпа). Запишите их в столбец, чтобы ребенок мог видеть, насколько похожи части каждого слова.
ВЕХА 4: Ваш ребенок может читать простые повторяющиеся книги, используя текст или иллюстрации, чтобы выяснить незнакомые слова.
Как помочь:
• Прочтите новую книгу вслух несколько раз, прежде чем предлагать ребенку заняться ею самостоятельно.
• Послушайте, как читает ваш ребенок, и помогите, если попросят, проблемными словами. Ведите себя так, будто ничего страшного не случится, если он что-то упустит. Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы развлечься.
• Если ваш ребенок пропускает много слов во время чтения и начинает расстраиваться, предложите ему взять на себя чтение или выберите более простую книгу.Никогда не заставляйте своего ребенка читать слишком сложную книгу только потому, что ее могут читать его друзья или его сестра, когда она была в его возрасте.
• Помогите своему ребенку писать и читать свои собственные рассказы и книги. Принимайте любые варианты написания, которые она использует, даже если это только начальные буквы каждого слова.
• Получите вашему ребенку его читательский билет.
Вернуться к началу
2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром.Все, что ему нужно сделать, это расти
думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше
он начинает, тем лучше.
Как и с чтением, помочь можно по-разному, на разных этапах развития. Ищите эти вехи и используйте эти советы:
ВЕХА 1: Ваш ребенок может рисовать каракули или рисовать и ассоциировать слова с изображением (например, «Это солнце» или «Это я»).
Как помочь:
• Предоставьте много материалов (бумага, маркеры, мелки, краски, мел и т. Д.) И время для рисования.
• Попросите ребенка рассказать вам о рисунках, которые он рисует, и пометьте предметы по мере того, как она на них указывает.
• Попросите ребенка продиктовать сказки или стихи к рисункам, которые он рисует, и записать их для него. Затем прочитайте его произведение вслух, в точности так, как он его продиктовал.
ВЕХА 2: Ваш ребенок начинает ставить отметки на странице, которая напоминают написанные слова и могут «прочитать» вам то, что он написал.
Как помочь:
• Поощряйте ребенка «читать» вам его слова и выражать свое удовольствие («Какая замечательная история!» Или «Большое спасибо за то, что поделились ею со мной»).
• Продолжайте предоставлять вашему ребенку материалы и время для написания собственных рассказов и книг.
• Напишите вместе с ребенком рассказы и стихи и прочитайте ему то, что вы написали (даже если вы думаете, что это ужасно — ваш ребенок не осудит).
ЭТАП 3: Ваш ребенок понимает, что звуки представлены определенными буквами, и начинает писать настоящие буквы, чтобы представить настоящие слова (например, «sn» означает солнце).
Как помочь:
• Поощряйте ребенка писать заметки, вести дневник или писать собственные книги.
• Предложите переписать его слова или предложения, используя реальное написание.
• При совместном чтении отметьте, что в большинстве предложений первая буква первого слова заглавная, пробелы между каждым отдельным словом и точка в конце.
• Назовите автора, когда вы вместе читаете книги, и поговорите о том, чем занимаются авторы (и иллюстраторы). Подчеркните: когда ваш ребенок пишет рассказы, он тоже является автором.
Вернуться к началу
3.Сделайте математику частью ее повседневной жизни
жизнь
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные для вас навыки.
учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это
играть с числами и часто указывать на различные способы
какая математика делает нашу жизнь проще. Работая с материальными объектами, и
подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение
реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без
беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.
Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:
• Попросите ребенка накрыть стол (подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).
• Опубликуйте обратный отсчет дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.
• Предложите ему угадать, а затем найдите ответы.Например: Как вы думаете, сколько мисок с хлопьями мы можем достать из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут потребуется, чтобы убрать со стола? Как вы думаете, какая из этих чашек вмещает больше сока?
• Сыграйте в игру-подражатель, в которой один человек создает узор (похлопывает вас по голове, касается колена, трижды хлопает в ладоши), а другой человек должен повторить узор три раза подряд.
• Попросите ребенка помочь вам создать узор для квилтинга или абстрактного рисунка, используя маркеры и бумагу; строительная бумага разных цветов, нарезанная квадратами, треугольниками и другими формами; или фигурки, вырезанные из разных тканей.
• Попросите ребенка измерять предметы в нетрадиционных единицах. Например: Давайте посмотрим, сколько шагов нужно, чтобы добраться отсюда до двери. Как вы думаете, почему для вас это больше, а для меня меньше? Сколько фигурок (или кукол Барби) занимает этот стол?
• Предложите ребенку сравнить вещи: что, по вашему мнению, тяжелее — печенье или десять шоколадных чипсов? Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее? Более хрустящий?
• Дайте ребенку решить задачи — и позвольте ему решать их, касаясь и считая реальные предметы.Например: у меня здесь четыре печенья, но их хотят съесть двое. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей на ваш день рождения и положим по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений, сколько из этих шоколадных батончиков нам понадобится?
Вернуться к началу
4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную
снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они
впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту.
и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле
что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть,
слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей
внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в
одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.
Но возможность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна. элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение слушать. Вот несколько стратегий, которые помогут:
• Читайте вслух своему ребенку регулярно — даже после того, как он научился читать самостоятельно. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает то, что слышит.
• Ограничьте время просмотра телевизора, компьютера и видеоигр. Хотя все они занимательны и даже могут быть образовательными, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения.Убедитесь, что время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, сбалансировано временем, проведенным с другими людьми, разговаривая лицом к лицу.
• Когда вы разговариваете с ребенком, смотрите ему в глаза и осторожно касайтесь его плеча или руки, чтобы привлечь его внимание.
• Давая указания, попросите ребенка повторить вам то, что он слышал, чтобы вы сказали, — чтобы убедиться, что он действительно слышит и понимает, что ему нужно сделать.
• Смоделируйте хорошее слушание.Например, когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, прекратите то, что вы делаете, и посмотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажите что-нибудь, что указывает на то, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.
• Играйте с ребенком в игры с разговором и слушанием, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка, гусь и «Двадцать вопросов».
• Научите ребенка тому, что даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотреть на человека и проявлять уважение.
• Проводите время с ребенком, занимаясь тихими делами, которые побуждают к разговору, например гулять вместе, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику и т. Д.
Вернуться к началу
5. Поддержите учителя вашего ребенка и правила школы
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы
слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила
являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно».» Ваш
у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также
чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время. Она будет более мотивированной
усердно работать и добиваться успеха, если она думает вы думаете, что она
делать стоит.
Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем об этом перед ребенком .Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.
Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой
это к:
• Запишитесь на прием, чтобы увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем может быть достаточно телефонной конференции. Но если вы считаете, что вопрос заслуживает более серьезного обсуждения, договоритесь о личной встрече с учителем.Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание сосредоточено на учениках. Вместо этого сделайте снимок на время, когда она сможет уделить вам все свое внимание и будет меньше подвержена стрессу или напряжению.
• Перед посещением школы внимательно обдумайте, что вы хотите сказать. Напишите список, что вас беспокоит, и почему они вызывают беспокойство. Дайте вашему списку немного отдохнуть, а затем вернитесь к нему, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Постарайтесь представить все свои проблемы в максимально позитивном свете, чтобы вы сразу же не заставили учителя защищаться.Например, вместо того, чтобы сказать: «Вы не делаете ничего, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение», вы должны стремиться к следующему: «Я действительно обеспокоен успехами моего ребенка в чтении. если есть что-то еще, что можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».При необходимости потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого.Но ваш ребенок будет Ни в коей мере не выиграйте, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.
• Когда вы встречаетесь с учителем, выражайте свои опасения как можно менее угрожающим и максимально дружелюбным тоном. Если вы выйдете из себя, вы потеряете шанс, что вас примут всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь ребенку, а не выпустить пар.Если возможно, приведите вещественные доказательства, подтверждающие вашу версию истории.
• Приготовьтесь слушать мнение учителя. Могут существовать смягчающие факторы, о которых вы не подозреваете; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Постарайтесь быть — и действовать — непредвзято.
• Если вы и учитель не можете прийти к взаимно удовлетворительному решению, обратитесь к директору (или школьному психологу, или специалисту по обучению). «Я ценю то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен», — можете сказать вы. «Мне было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел встретиться с директором». Или, если вы боитесь, что учитель выльет свой гнев на вас на вашего ребенка (этого не должно происходить, но может быть), попросите анонимную встречу с директором. Если вторая встреча не помогает, следующим шагом будет обращение к суперинтенданту. Но только вам решать, нужно это или нет.
Иногда нужно просто принять неидеального учителя или классную комнату ситуация.В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки преодоления трудностей. Также иногда то, что расстраивает родителей в школе, на самом деле не беспокоит учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалобу или просьбу о переводе для вашего ребенка. В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от точка зрения ребенка — чем заставить его выговаривать ее слабым учитель.
С другой стороны, школьный персонал не должен бояться. Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка, безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться для вашего ребенка вы должны это сделать. Просто постарайся помнить на каждом шагу Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным приемлемое решение.Пусть сила настойчивости — а не воздействие агрессии — несите свое дело.
Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также должны быть выполнены, если учитель звонит вам , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе. Даже если
вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности,
входите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и
дружелюбно.Большинство учителей не «хотят» своих учеников; они искренне
хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.
Вернуться к началу
6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы
ребенок ведет себя в школе. Это включает в себя положительные изменения (например, рождение
ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы
Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть
или болезнь в семье, потерявший работу родитель).
Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс. Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.
Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна. неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк.Под нормальным обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя предложить дополнительную помощь или обучение. Если она знает, что ребенок только что получил новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она старшая сестра.
Вам не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, или.Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль ».
Что еще хотят знать учителя?
• Как ваш ребенок относится к школе: Несчастна ли она? Она думает, что это слишком сложно? Она дома жалуется на это? Или ей это нравится? Есть ли какое-то особое занятие, которое ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится в школе? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже, чтобы они могли поработать над решением проблемы как можно быстрее.Они, как и все мы, тоже время от времени ценят добрые или ободряющие слова. Так что не забывайте упоминать о хорошем.
• Как ваш ребенок относится к школьным друзьям: Делает ли она что-нибудь? Чувствует ли она себя частью класса — или изгоем? Ее дразнят или оскорбляют? Она слишком застенчива, чтобы заводить новых друзей? Нужно ли ей отделиться от своего лучшего друга и познакомиться с другими детьми? В начальной школе учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но им нужно знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.
• Какие особые увлечения вашего ребенка: Иногда ребенка, который не любит читать, могут привлечь книги, посвященные особому интересу, например, спорту, пиратам, катанию на коньках или животным. Или желание писать может быть стимулировано предложением описать один из предметов, которые любит ваш ребенок. Сообщите учителю, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка, чтобы он мог извлечь из этого выгоду в классе.
• Каковы особые потребности вашего ребенка: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинских состояний, проблем или предпочтений в обучении, особых талантов, эмоциональных проблем и моделей поведения. Если вы думаете, что проблема может возникнуть в тех или иных областях, сообщите об этом учителю.
Вернуться к началу
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:
Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.
• Сытный и питательный завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать голода, когда впервые идут в школу, но, по словам учителей, они обычно испытывают спад в середине утра и не могут сосредоточиться на учебе до некоторого времени после обеда.Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить или в живот до того, как прозвенит первый звонок.
• Носит подходящую одежду как для повседневных занятий, так и для погоды. Ребенку, который зимой ходит в школу без рукавиц, шляпы или ботинок, возможно, придется сидеть внутри на перемене, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на детской площадке. Ребенок, у которого в спортзал нет шорт и кроссовок, может в конечном итоге сидеть в сторонке, в то время как все остальные бегают и развлекаются.У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты. одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или минимум принести — в школу.
• Маркирует все вещи. Это включает его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, художественный халат — и любую другую одежду или личные вещи, которые могут каким-то образом отделиться от него в течение учебного дня.
• Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают встречать автобус или прыгают в машину утром. Ваша работа — либо приготовить, либо взять, либо напомнить ребенку об обеде.
• Кладет домашнее задание в рюкзак, чтобы принести в школу.
• Помнит, чтобы принести особые припасы для особых дней. Нет ничего более разрушительного для маленького ребенка, чем быть единственным ребенком, который забыл своего плюшевого мишку в тот день, когда класс устраивал пикник с плюшевым мишкой в школе. Или появиться в день фото в своей самой мерзкой одежде. Это те детали, которые большинству детей (и родителей) трудно запомнить. Так что ваша работа — найти способ помочь вам обоим не отставать от запросов учителей. Повесьте большой календарь с важными датами, обведенными красным, например, или повесьте заметки на зеркале в ванной накануне особого дня в школе.
• Точно знает, кто ее заберет и что будет, когда закончится школьный день. Дети будут волноваться весь день, если не будут знать, чего ожидать, когда прозвенит последний звонок. Так что напоминайте своему ребенку, когда она выходит из дома: «Увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня». Если вы ожидаете каких-либо изменений в распорядке дня или в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, обязательно предупредите его.
• Приходит в школу вовремя — каждый день. Хроническое опоздание не только мешает всему классу, оно может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Кроме того, это означает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.
Вернуться к началу
8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из
работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий трепет, когда видят своих родителей
в их классе.Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем
ребенка, и о ее образовании.
Увидеть класс воочию — также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками. Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.
В большинстве школ вам не нужен повод для посещения класса. Только спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:
• Делитесь опытом в определенной предметной области, связанной с вашей работой или хобби
• Читайте детям
• Проведите семинары по письму или помогите детям «издать» свои книги
• Репетиторы, которым нужна дополнительная помощь, или работа с небольшой группой продвинутых учеников по математике или другим предметам
• Экскурсии сопровождающего лица
• Пошейте костюмы для школьного спектакля, испеките кексы для вечеринки или вырежьте фигурки из бумаги для классного проекта
• Введите информационный бюллетень или литературный журнал
Если у вас много времени, можно подумать:
• Быть «классным родителем» (человек, который выступает в качестве связующего звена между учителем и другими родителями — например, собирает сопровождающих во время школьных поездок или находит добровольцев для выпечки для продажи классной выпечки)
• Быть наблюдателем на игровой площадке
• Присоединение к школьной ассоциации родителей / учителей
• Вступление в школьный консультативный комитет директора (если таковой имеется)
• Бег от местного школьного совета
По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:
• Особые мероприятия, на которые приглашаются родители (например, бранч в День матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы родителям вслух)
• Специальные школьные мероприятия, такие как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл
• Ежегодный день открытых дверей школы
• Все запланированные родительские / учителя конференции
Вернуться к началу
9.Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают
вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить
со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку
делать что-то для себя — и для других.
Например, поощрите его:
• Принимайте активное участие в подготовке к школе. Это включает в себя выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставание вовремя (при необходимости с помощью будильника), одевание, мытье посуды и чистку зубов, приготовление собственного завтрака, заправку постели и проверяет, есть ли у него в рюкзаке все необходимое. Как только ваш ребенок будет физически способен делать эти вещи, позвольте ему взять на себя ответственность. При необходимости составьте ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что необходимо сделать.
• Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя фиксированной формулы не существует, поможет, если у вашего ребенка будет постоянное время и место, чтобы делать домашнюю работу каждый день. Таким образом, она с меньшей вероятностью забудет сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».
• Распаковать собственный рюкзак. Научите его, что, как только он вернется из школы, он должен распаковать свой рюкзак, положить материалы для домашнего задания на место для домашнего задания и передать вам (или положить в специальное место) информационные бюллетени, заметки учителя, документы для подписи. , или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или сделать то, что запланировано.Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, у вас меньше шансов получить удар во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки «
• Поднимите ее собственный беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные на полу в гостиной, велосипеды и роликовые коньки, оставленные на подъездной дорожке, и мокрые полотенца, оставленные холодными и одинокими на полу в ванной.Вам может потребоваться больше времени и усилий, чтобы настаивать на том, чтобы ваш ребенок сам брал вещи, но в конечном итоге для него это лучше, чем если вы всегда будете это делать. В школе у нее не будет выбора.
• Примите участие в семейном обеде. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь со списком покупок.
• Выполняйте регулярные домашние дела, приносящие пользу всей семье. Даже такие мелочи, как регулярный вывоз мусора, помогут вашему ребенку увидеть себя частью большой семейной команды.Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.
Вернуться к началу
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка. Если
вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в
школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».
Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднестатистическому ребенку сложно ответить на такой вопрос.Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или «Как прошел учебный день?» или. Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.
Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенок, школа важна, и что вы действительно заинтересованы ее жизнь.Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:
• Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, меньше всего ему хочется говорить о школе», — говорит родитель Мэри Митчелл. «Он слишком занят, думая о том, чтобы поиграть со своими игрушками или посетить своих друзей. Поэтому я научился позволять ему расслабиться и немного поиграть, прежде чем задавать какие-либо вопросы».
• Разработайте ритуал. «По какой-то причине мой 5-летний сын Джек действительно рассказывает о школе только тогда, когда принимает ванну», — говорит мать Тамара Эберлейн. «Так что каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж сидит с ним десять или пятнадцать минут, и Джек рассказывает ему обо всем, что происходило в школе. Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом».«Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну», — говорит родитель Чарльз Джеймс. «Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже.Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе »
• Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю наилучшие ответы, когда спрашиваю своего сына о чем-то, что, я почти уверен, он делал в школе в тот день», — говорит родитель Джули Ритцер Росс. Например: «Учитель читал сегодня какие-нибудь новые книги? Вы разучивали новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с вами за обедом?» Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.
• Прочтите все, что учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаке моего сына, — действительно самые надежные источники информации», — говорит Чарльз Джеймс. «Я узнаю, что изучает мой сын, что готовится к особым мероприятиям или экскурсиям, какую помощь учитель мог бы использовать в классе и что я могу сделать дома, чтобы закрепить то, чему мой сын учится. Не всегда легко найти время, чтобы прочитать их, но это стоит усилий, потому что помогает мне заполнить пробелы в разговорах с моим сыном.«
• Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, в который их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не давите. Дайте ему понять, что вам интересен его школьный день, и позвольте ему подойти к вам, если у него есть что-то действительно важное, чем он может поделиться. Затем оставайтесь на связи с учителем за кулисами, чтобы убедиться, что все в порядке.
К началу
Нет места лучше детского сада
Лето здесь! Ааааа…. ленивое утро … дни в бассейне … неторопливый график … пикники … долгие вечера по соседству, чтобы поиграть, посетить и поймать светлячков. Разве вы не хотели бы, чтобы был способ просто замедлить ход времени и продлить его жизнь? Однако время идет, и прежде, чем мы узнаем об этом, ленивые летние дни закончатся и начнется азарт нового учебного года.Итак … пока он еще здесь, наслаждайтесь, наслаждайтесь, наслаждайтесь !!! Найдите время, чтобы расслабиться с ребенком. Высыпайтесь. Возьмите хорошую книгу и вздремните.Совершайте неспешные прогулки или катайтесь на велосипеде и наслаждайтесь красотой лета. Комната отдыха у бассейна. Попробуйте прохладные сладости сезонных фруктов, позволяя сочным персикам и арбузу стечь по подбородку. Устройте пикник. Посетите местный парк. Найдите тенистое место, бросьте одеяло и насладитесь сладостью времени. Cook Out … и не забывайте s’mores! Отправляйтесь в местный магазин мороженого и насладитесь вечерним угощением. Простые воспоминания сохраняются на всю жизнь.
Не забудьте вывести своих детей на зарядку! Прогулки, велосипедные прогулки и посещение парков отлично подходят как для родителей, так и для детей.Вы можете быть удивлены, узнав, насколько полезны эти велосипеды и игровые площадки для развития крупной моторики, которая так важна для роста вашего ребенка. Качание ногами на качелях, подъем по горкам и игровым сооружениям, пересечение обезьяньих брусьев, бросание мяча, игра во фрисби — все это способствует развитию мышц. Многие мероприятия на свежем воздухе также способствуют развитию навыков решения проблем, поскольку они работают над преодолением препятствий или проблем, которые встречаются на их пути.
Отдых с другими детьми тоже очень важен.Научитесь играть в команде, работать в группе, подбадривать других и получать удовольствие … даже если вы не выигрываете … развивайте социальные навыки, которые прослужат вам всю жизнь!
И все время добавляйте возможности для подготовки к предстоящему учебному году.
Одно из величайших вещей, которые вы можете делать, — это читать, читать, читать! Читайте самые разные книги. Посетите местную библиотеку. Прочтите о местах, которые вы могли бы посетить. Читайте художественную и документальную литературу … объясняя разницу между притворным и реальным в терминологии, которую они понимают.Поделитесь своими интересами. Найдите сферу интересов вашего ребенка … бейсбол, танцы, искусство, гимнастику, музыку, животных, путешествия и т. Д. … и выберите книги в этих категориях. Читайте настольные книги, иллюстрированные книги, книги с короткими главами. Ваш интерес к чтению и ваше умение хорошо читать будут передаваться и вашему ребенку. Это время выслушивания со стороны вашего ребенка помогает развить его / ее способность «присутствовать» в течение определенного периода времени, когда они находятся в классе.
Также стремитесь к независимости при обращении с закусками и обедами…открытие контейнеров и пакетов. Научиться есть в установленные сроки — тоже хорошая подготовка.
Хорошие манеры в общении с друзьями и взрослыми принесут пользу вашему ребенку на всю жизнь. Напомните им сказать «Пожалуйста» и «Спасибо». Умение говорить «мне очень жаль» и «я прощаю тебя» … и серьезно … укреплять здоровые отношения. Сказать «Да, мэм» или «Нет, мэм» (или сэр) учат уважению к авторитету.
Так что расслабьтесь, получайте удовольствие и включайте немного обучения по пути!
советов тренера от отмеченного наградами воспитателя детского сада
У большинства воспитателей детских садов в классе нет будки диджея.Но большинство учителей — это не Эрик Хейл — Учитель года Техаса 2021 года (первый темнокожий мужчина, получивший эту награду) и учитель года Национальной городской школы в прошлом году.
На первый взгляд нетрадиционные методыХейла — это одно. Именно его уникальная способность взаимодействовать с учениками детского сада и 1-го класса начальной школы Дэвида Дж. Бернета в Далласе, где 98 процентов учащихся живут за национальной чертой бедности, снискала ему такое признание.
Хейл теплый и щедрый, когда вы говорите с ним, а его восторженный тон излучает энергию, уверенность и сердце.
Другими словами, у него есть много мудрости, чтобы предложить тренерам — особенно тем, которые работают с самыми молодыми спортсменами.
1. Будьте искренними.
Отбросьте предвзятое представление о том, каким должен быть коуч, особенно если это представление заставляет вас думать, что вы должны знать все ответы. Будь как , — говорит Хейл.
«Главное, чтобы дети могли сразу кого-нибудь прочитать», — говорит он.«Вы должны быть искренними с ними. Если вы чего-то не знаете, вы признаете, что не знаете — скажите им: «Эй, я не знаю прямо сейчас, но завтра я буду знать».
Подлинность устанавливает доверие. А быть реальным очень важно, потому что «без отношений не может быть никаких ожиданий», — говорит Хейл.
2. Встать на свой уровень.
Когда вы работаете с маленькими детьми, по словам Хейла, очень важно получать их мнение.
«Уверенность в том, что они имеют право голоса по всем мелочам, входящим в вашу команду, заставляет их чувствовать себя заинтересованными, — говорит Хейл.«Расслабьтесь немного, дайте им свободу выбора, дайте им право голоса. В конце концов, меня не волнует, хотите ли вы розово-зеленую форму или чтобы команда была названа в честь мультфильма, если это заставляет вас чувствовать, что это ваша команда, и вы прилагаете усилия ».
3. Настройтесь на.
Это играет — каламбур — вышесказанное: у Хейла в классе есть диджейская будка, и он не просто крутит треки, которые ему нравятся.
«Я использую [свою диджейскую будку], чтобы управлять звуком, чтобы изменить энергию в моем классе», — говорит он.Но дело не только в энергии. «Я узнаю, что нравится детям, что они слушают», — добавляет он. «Вы должны думать о детях, которым служите».
СоветХейла — это больше, чем просто музыка. Он знакомится со всеми последними увлечениями своих учеников: танцами в TikTok, стратегиями Fortnite и т. Д. Дети с большей вероятностью отреагируют на ваше руководство, если вы тоже воспользуетесь им.
4. Пусть они огорчатся, что практика окончена.
На самом деле вы не хотите, чтобы ваша команда плакала, когда их забирают родители.Но если им не терпится вернуться? Это хорошая вещь.
«Мои дети знают, что я создаю веселую, безопасную и увлекательную среду», — говорит Хейл. «В 30% случаев дети хотят быть там. Я делаю так, чтобы им негде было быть больше «.
5. Краткость — душа тренерского успеха.
«Все, что им нужно знать, я рассказываю им в три этапа и в первую очередь говорю о фундаменте», — говорит Хейл.
6. Не укрепляйте власть, создавайте культуру.
Хейл не раздает наказания в классе. А для тех моментов, когда дети ведут себя так, что требует дисциплины, Хейл делает это исходя из ожиданий. «Вы все вместе», — говорит он. «Итак, . Вы знаете, как мы играем. Таковы ожидания, и вы должны мне перерыв в 15 минут . Это не наказание, это просто то, что мы делаем ».
Другими словами, вы продвинетесь намного дальше с командой детей, которые не боятся вас вместе, и с игроками, которые знают, чего от них ждут.
7. Смотрите на человека, а не на этикетку.
Перед закрытием школ в 2020 году школа Хейла принимала участие в Amazing Shake Challenge Академии Рона Кларка, по сути, это соревнование по мини-дебатам.
Хейл набирал только детей, которые были лучше всех в своем классе? Ни за что. Он схватил ребенка, который был известен как нарушитель спокойствия, потому что, как говорит Хейл, «у него было IT ». Этот ученик выиграл главный приз в округе.
Урок? Не думайте, что тихий ребенок не будет напористым на поле или что командный клоун не будет сосредоточен на взятии ворот.Усердно работайте, чтобы познакомиться со своими игроками с помощью тренировок и игр, чтобы вы не тренировали, основываясь на первых впечатлениях.
8. Создайте сбывающееся пророчество.
«Мне нравится говорить детям в моем классе:« Мы считаем, что мы лучшие, работаем изо всех сил, чтобы быть лучшими, поэтому мы становимся лучшими », — говорит Хейл.
Это пророчество коренится в самой жизни Хейла. Как он объясняет в своем выступлении на TED в марте 2020 года, в котором подробно описывается его путь от травматического детства до признанного учителя, всю жизнь Хейла изменил один учитель социальных наук в 7-м классе, который увидел прошлые его проблемы и помог Хейлу осознать его собственный потенциал.
«Каждый ребенок, с которым я общаюсь, будет лучшим, потому что кто-то поверил в меня и сказал, что Я, , будет лучшим», — говорит Хейл в выступлении на TED Talk. «Мой моральный долг — вернуть их им — десятикратно».
3-K и Pre-K — InsideSchools
Как записаться
Бесплатное государственное образование в Нью-Йорке для большинства детей начинается в возрасте 4 лет. Каждому 4-летнему ребенку гарантируется место в обычной государственной школе или в частном центре по уходу за детьми, религиозной школе или общественном центре.
В отличие от детского сада, детям дошкольного возраста не гарантируется место в зонированной школе по соседству. Фактически, менее 50 процентов мест в дошкольных учреждениях находятся в зданиях государственных школ.
В некоторых очень популярных школах могут быть сотни претендентов на несколько мест. Обычно они принимают только братьев и сестер детей, которые уже зачислены.
Программы для 3-летних детей, называемые 3-K, доступны во всех школьных округах, хотя количество мест ограничено.
Кто может присутствовать
Любой ребенок, который живет в Нью-Йорке и которому до декабря исполнится 4 года.31 человек имеет право посещать дошкольные учреждения в этом году; то есть ребенок с осенним днем рождения может пойти в школу в сентябре, когда ему еще 3 года. Большинство детей посещают дошкольные учреждения 6 часов 20 минут в день, 180 дней в году — по тому же графику, что и дети старшего возраста. В каждом классе двое взрослых и 18 детей.
В городе ограниченное количество мест для детей от 3 лет. Учебный день и год такие же, как и в подготовительной школе. Дети, которым исполнится 3 года до 31 декабря, могут подать заявку. Детей не нужно приучать к туалету.В каждом классе двое взрослых и 15 детей.
Как поступить в pre-k
Вы можете подать заявление онлайн или по телефону: (718) 935-2009. Сроки подачи заявок меняются из года в год. Крайний срок подачи заявок на pre-k в 2021 году — 19 апреля; для 3-K крайний срок — 28 мая. О своем размещении вы узнаете позже весной.
Не повредит подать заявку на программу, в которой мало места, если она вам нравится: если вы не соответствуете в этом раунде подачи заявок, ваше имя будет автоматически помещено в список ожидания для всех вариантов, которые вы указали над тем, который вы есть.Вы можете позвонить в школу, чтобы сообщить им, что вы заинтересованы. Будьте вежливы, настойчивы и терпеливы. Пространства часто открываются летом или даже осенью.
Если вы пропустите первый срок или переедете в город после завершения процесса подачи заявления, обратитесь в Центр обслуживания семей или позвоните по телефону (718) 935-2009.
После того, как ваш ребенок будет зачислен в программу дошкольного образования, вам нужно будет пойти в школу, чтобы зарегистрироваться. Вам нужно будет предъявить свидетельство о рождении или паспорт ребенка, записи о прививках и подтверждение места жительства.Вам не нужна зеленая карта или номер социального страхования, но вам нужен документ с вашим адресом, например договор аренды или недавний счет за газ и электричество.
Что искать
Выбор дошкольного образования требует тщательного исследования. Мы подготовили видео выше, а также эти советы, чтобы помочь вам.
Во-первых, подумайте, предпочитаете ли вы дошкольное образование в государственной школе — обычно открытой с 8:30 до 14:30 в течение 180 дней в году — или в общественной организации или центре по уходу за детьми.Некоторые из них открыты круглый год с 8 до 18 часов.
Мы обнаружили, что в государственных школах, которые в целом являются солидными, как правило, хорошие дошкольные классы. Но мы также обнаружили, что в некоторых школах есть отличные дошкольные классы, даже если остальная часть школы оставляет желать лучшего. Во многих есть ванные комнаты прямо в классах, игровые площадки только для маленьких детей и опытных учителей.
Перед заполнением заявки рекомендуется посетить школы. Большинство школ проводят экскурсии. Остерегайтесь тех, кто этого не делает.Вам нужна школа, которая приветствует родителей.
Расположение
Ближе к дому лучше всего. Маленькие дети быстро устают, и долгая дорога в школу будет затруднена, особенно зимой. Тем не менее, некоторые родители находят хорошие программы рядом с работой, рядом с родственниками или няней, которые могут забрать своих детей после школы.
Безопасность
Ищите признаки внимания и заботы и берегитесь небрежности — пыльных полок, разорванных книг и умирающих растений. Есть ли огороженная детская площадка и вестибюль у входной двери? Ищите ванную комнату в комнате или не дальше трех дверей от нее.Проверьте наличие оголенных удлинителей и розеток. Вы можете найти информацию о безопасности и чистоте, проверив историю проверок сайтов pre-k в Интернете.
Эффективность учителя
Хороший учитель дошкольного образования должен разговаривать с детьми и слушать их, повторять слова и использовать полные предложения — повышая ставки, когда дело доходит до языка. Они должны быть в состоянии поддерживать предсказуемый распорядок, чтобы дети чувствовали себя в безопасности. В дошкольных учреждениях детям необходимо научиться ладить с другими детьми и следовать распорядку дня в классе.
Родители
Вы можете многое сказать, войдя в здание. Вас кто-нибудь приветствует? Есть ли там информация для родителей и место, где можно посидеть и подождать? Родителей следует приглашать к участию в жизни школы, будь то посещение мероприятия, уход за домашним животным в классе во время каникул или добровольное участие в чтении в классе.
Директор
Вам нужен человек, доступный и легко доступный, а не спрятанный за дверью.Сильный лидер раскрывает лучшее в каждом члене школьного сообщества. Директор школы или директор должны либо знать что-то о раннем детстве, либо общаться со специалистом по строительству.
Детские работы
Ищите на выставке детские работы, а не украшения, сделанные учителем. В идеале работа должна показывать индивидуальное творчество. Вы не хотите видеть много заполняемых листов, но дети могут начать рисовать, писать буквы или озвучивать слова и маркировать свои изображения.Существуют ли научные исследования — например, рисунки листьев или график, показывающий, сколько семян в яблоке?
Захватывающий, аккуратный класс
В хороших подготовительных классах есть книги и предметы для чтения, разложенные по корзинам на полках, чтобы помочь детям исследовать закономерности, числа и формы. Ищите классные комнаты с живыми животными, LEGO, грунтовыми водами, растениями и аквариумами, чтобы вызвать любопытство. Столы и коврики дают детям возможность выбирать, где работать. Детям этого возраста нужна возможность поговорить друг с другом и со взрослыми — больше, чем им нужны упражнения с карандашом и бумагой.Им следует создавать свои собственные истории своими словами в гардеробном уголке или игровой кухне. Они должны выучить такие слова, как «больше» и «меньше», «вверху» и «внизу», когда они строят башни в углу квартала.
Хорошо сбалансированный день
Часто на стене висит расписание дня. Выбирайте распорядок дня, сочетающий в себе активные и спокойные занятия. В программах полного дня должно быть время для отдыха, но не для принудительного сна. Детям нужно время, чтобы играть на свежем воздухе каждый день, и время для исследований, часто называемое временем «выбора» или «центральным» временем.Все дети дошкольного возраста обедают в классе «по-семейному», где они могут поболтать с друзьями и попрактиковаться в хороших манерах.
Возможности быть независимыми
Хорошие учителя способствуют независимости. Они помогают детям научиться вешать пальто, готовить и подавать завтрак или обед, убирать за собой и надевать обувь. Хорошие дошкольные учреждения часто маркируют предметы, чтобы дети могли начать сочетать предметы и слова, и предоставляют им пошаговые картинки для таких процедур, как мытье рук, чтобы привить хорошие привычки и гордость за свои достижения.
Ваши возможности
В окрестностях города нет места в школах для всех четырехлетних детей. Чтобы создать больше мест, он заключает контракты с детскими садами, частными детскими садами, религиозными школами и общественными центрами. Кроме того, в городе созданы автономные «дошкольные учреждения», которые дети посещают всего один год.
В то время как в некоторых обычных школах по соседству есть дошкольные учреждения, большая часть мест находится в этих других местах. Вашему ребенку гарантировано место где-нибудь, но нет гарантии, что вы получите свой лучший выбор.Транспорт не предоставляется (кроме детей с особыми потребностями и детей, находящихся во временном жилье).
Детские учреждения предназначены для работающих родителей и открыты круглый год, обычно с 8 до 18 часов. Город оплачивает 6 часов 20 минут 180 дней в году, как и в школьном календаре. Родители должны оплачивать оставшиеся часы; однако стоимость намного ниже, чем в центрах, которые не участвуют в государственных программах дошкольного образования. Также называемые Центры для детей младшего возраста , они, как правило, имеют больший опыт ухода за маленькими детьми, чем начальные школы, и могут иметь большую гибкость в распорядке дня.Например, уставшему ребенку можно разрешить вздремнуть, а не принять участие в какой-либо деятельности. Некоторые детские сады взимают с родителей плату по скользящей шкале в зависимости от их дохода; некоторые ограничивают регистрацию семей с низкими доходами.
Центры Head Start , часть федеральной программы борьбы с бедностью, действующей уже 50 лет, уделяют приоритетное внимание семьям с низкими доходами. Часы обычно длиннее, чем в обычной государственной школе, но короче, чем в детских садах. Посещенные нами программы Head Start отличаются высоким качеством.
Частные и религиозные школы иногда заключают договор с городом, предлагая бесплатные уроки дошкольного образования. В соответствии с требованиями города в отношении отделения церкви от государства в римско-католических, греко-православных, еврейских и мусульманских школах не проводится религиозное обучение в часы общественных подготовительных школ. Однако они могут проводить религиозные занятия в нерабочие часы. Некоторые частные дошкольные учреждения отдают предпочтение детям, которые уже записаны в их классы для 3-летних; поэтому, если вы впервые подаете заявление на одно из этих мест в Pre-K, когда вашему ребенку 4 года, вам может не повезти.
Чартерные школы в некоторых случаях предлагают подготовительные классы. Свяжитесь со школами напрямую или заполните онлайн-заявку на http://www.nyccharterschools.org.
Государственные начальные школы предлагают дошкольные учреждения, если в них есть места. В самых популярных и переполненных начальных школах просто нет места; в некоторых может быть всего 18 мест в дошкольных учреждениях и более 100 мест в детских садах.
Дошкольные учреждения были созданы Министерством образования как способ увеличить количество мест в школьных округах, где в обычных государственных школах было мало места.Некоторые из них размещены в арендованном помещении; некоторые размещены в новых зданиях государственных школ, которые еще не загружены на полную мощность. У них есть целых 10 дошкольных классов в одном месте, и дети остаются в этих школах всего на один год. Центры дошкольного образования, которые мы посетили, отличаются высоким качеством. Их учителя — сертифицированные и штатные сотрудники Департамента образования.
Почему обучение в детском саду в Интернете так сложно, очень сложно
Есть много причин, по которым некоторые дети плачут.Воспитатели детского сада должны осмыслить то, что на других уровнях считается само собой разумеющимся: дети учатся отделяться от своих воспитателей, выстраиваться в очередь и как попросить воспользоваться туалетом. Вдобавок ко всему, во многих случаях теперь ожидается, что воспитанники детского сада научатся читать — это одна из самых сложных задач познавательного характера, которые мы решаем как биологический вид.
Могут ли учителя действительно передать такие вещи, как важность сотрудничества и способы разрешения конфликтов, когда ученики видят своих друзей только в крошечных коробках через Google Meet или Zoom? А как насчет интенсивной работы, которая требуется, чтобы научить 5-летнего ребенка расшифровывать слова?
А еще есть дети, которые на самом деле не созданы для этого.«Детским садикам обычно нужно много двигаться и исследовать, и это вещи, которые вы не можете делать удаленно, особенно необходимость сидеть и смотреть на экран», — сказала Лили Канг, воспитательница детского сада в районе Бостона, которая обучает своих учеников. онлайн в этом году.
Недалеко отсюда Кэтрин Сноу, профессор образования в Гарварде, согласилась: «Больше всего беспокоит отсутствие личного детского сада из-за социально-эмоционального развития, обучения работе в группах и тому подобного», — сказала она.
Наличие родителя или опекуна для помощи детям детского сада в онлайн-обучении имеет большое значение.
Сын Софии Принцивалли, Сал, начал ходить в детский сад практически в этом году в Плантации, Флорида, городе примерно в шести милях к западу от Форт-Лодердейла. Ее мужу поручено следить за тем, чтобы их сын не сбился с пути.
«Самая большая шутка в моей семье заключается в том, что мой муж возвращается в детский сад, потому что я сказала ему, что вам нужно сесть с ним за ноутбук», — сказал Принсивалли.«И им обоим придется учиться вместе, и ему придется помочь ему в этом».
Дети с таким типом поддержки с большей вероятностью преуспеют в дистанционном обучении, в то время как те, у кого его нет, с большей вероятностью будут бороться, что еще больше усугубляет существующее неравенство.
Но, по словам Сноу, даже при поддержке родителей или опекунов некоторые вещи сложно уловить в Интернете.
«Некоторым детям нужно многое узнать о том, как работать в группе, где вы не можете просто вскочить и делать все, что захотите, когда захотите», — сказал Сноу.
Итак, как учителя могут этого добиться? Ключевым моментом является координация с опекунами и предоставление возможностей для социализации.
Построение отношений с родителями и опекунами
В этом году и в будущем, когда дети такого раннего возраста работают из дома, например, в снежные дни или в других чрезвычайных ситуациях, важно, чтобы воспитатели детских садов рассматривали родителей своих учеников как партнеров. Большинство детей в этом возрасте не могут войти в онлайн-классы без посторонней помощи, хотя, освоив Zoom или Google Meet, многие могут научиться включать и выключать камеру и отключать звук.
Поскольку многие родители вынуждены работать из дома, одновременно наблюдая за обучением своих детей, учителя должны делать вещи как можно проще: сократить количество используемых вами приложений — вы можете даже сократить их до одного или двух — и использовать одну канал связи, например электронная почта или текст. Если вы используете LMS, оптимизируйте ее и публикуйте в одно и то же время и в одном месте каждый день, чтобы все было легко найти. Вставьте ссылки на любые необходимые документы или ссылки.
Если сомневаетесь, не усложняйте.
Эллисон Сойер — новая воспитательница детского сада в Тампе, Флорида. Она рассказала Джеффри С. Солочеку из Tampa Bay Times , что, когда ее школа перешла на дистанционное обучение, она смогла улучшить жизнь своих учеников, прислушиваясь к заботам их родителей.
«Таким образом, Сойер сократил часть требований, сохранив при этом высокие ожидания», — написал Солочек. «Она сосредоточилась только на одной платформе для взаимодействия и ссылок. И она улучшила общение как с детьми, так и с родителями, некоторым из которых нужно было научиться руководить своими детьми.”
Воспитатель детского сада Рут Калкинс ежедневно отправляет электронное письмо родителям своих учеников. Она говорит, что когда в прошлом году ее школа перешла на дистанционное обучение, она поняла, что они ей нужны, чтобы это работало.
«Родителям было жизненно важно участвовать в виртуальном обучении», — писал Калкинс в августе в Edutopia . «Их детям нужна была помощь, а мне нужен был партнер, чтобы заставить детей выполнять порученную им работу».
Калкинс использовала электронные письма о регистрации, чтобы предоставить родителям список ее ожиданий на следующий день, а также ссылки на задания и классы Zoom.
Удовлетворение потребностей студентов в социализации
Дочь Джанетт Моренси, Оливия, практически в этом году ходит в детский сад в Плантации, Флорида.
«Мне очень грустно, потому что она очень общительная, и ей нелегко быть дома», — сказала Моренси, домохозяйка троих детей, поднимая вопрос, который находит отклик у большинства семей, обучающих самых маленьких вдали от дома. сегодня.
Учителя используют несколько методов, чтобы помочь своим молодым ученикам, таким как Оливия, познакомиться друг с другом во время дистанционного обучения.Некоторые учителя задают вопросы в начале дня, например: «Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?» которые предназначены для того, чтобы дети разговаривали и помогали им устанавливать связи друг с другом.
В других школах детей поощряют собираться вместе на виртуальные обеденные перерывы. Эти неформальные социальные встречи позволяют учащимся видеться со своими друзьями и разговаривать с ними во время еды, как в школе.
Когда ее воспитатели в детском саду работали из дома, учительница Саманта Хиндс из Нового Орлеана часто устраивала паузы, чтобы ее ученики не сидели за компьютером слишком долго.Она также использовала занятия в малых группах, чтобы помочь своим ученикам чувствовать себя более комфортно друг с другом.
«Определенно сложнее общаться в Интернете, если вы не ставите перед собой задачу сделать это», — сказал Хиндс. «Первые две недели мы действительно познакомились друг с другом. Когда студенты входили в свои небольшие группы, ученики приветствовали друг друга по имени, чтобы узнать, кто их одноклассники и как они выглядят ».
Хайндс также каждый день задавала своим ученикам заключительные вопросы.Когда она спросила студентов об их любимой закуске, они обнаружили, что многим из них нравятся одни и те же продукты. Ее дети также вместе составили список качеств хорошего друга.
Она сказала, что эти практики работают довольно хорошо, хотя теперь она снова занимается в классе и ведет полный рабочий день.
«Они [были] просто рады снова увидеть других людей, даже если это [было] онлайн», — сказал Хиндс.
Слово о чтении и письме
Во многих школах времена, когда воспитанники рисовали пальцами и играли в уголках для переодевания, давно прошли.Детский сад становится все более академическим, и некоторые педагоги называют его новым первым классом.
В этих условиях ожидается, что многие ученики детских садов покидают класс, зная, как читать.
Сноу это беспокоит.
«Во всем мире дети начинают учиться читать в 6 1/2 или 7 лет», — сказал Сноу. «Нет ничего волшебного в том, чтобы научиться читать в 5 или 4 года. Американская одержимость заключается в том, как мы можем сделать это раньше, как мы можем сделать это быстрее.И это не обязательно делает его лучше или проще «.
Сноу утверждает, что воспитатели детских садов могут извлечь максимальную пользу из дистанционного обучения, сосредоточив внимание на том, чтобы помочь ученикам развить неограниченные навыки грамотности, которые приобретаются на протяжении всей жизни, такие как словарный запас и базовые знания. Она предлагает такие вещи, как чтение вслух и обсуждение содержания книги, или попросить учащихся ответить на книгу, нарисовав картинки или используя придуманные варианты написания, чтобы ответить на вопросы о ней.Учителя также могут попросить своих учеников вместе посмотреть образовательные видеоролики, а затем обсудить то, что они узнали.
«Если бы мы могли вернуть детский сад в место, где дети просто могли бы исследовать множество интересных идей, и им дали бы много ресурсов для этого, я думаю, они не пострадали бы в долгосрочной перспективе», — сказал Сноу.
Но учителя в округах, которые продвигают обучение чтению, могут заставить его работать онлайн. Тренеры по обучению рекомендуют работать со студентами в небольших группах, чтобы изучить акустику.Онлайн-инструменты могут использоваться для копирования таких вещей, как плитки с буквами, чтобы помочь с этой инструкцией. Учителя также могут использовать комнаты для обсуждения, чтобы послушать, как читают ученики. Другой вариант — попросить родителей снять короткие видеоролики о том, как их дети читают, и отправить их по электронной почте или загрузить их на такую платформу, как ClassDojo.
Учителя могут попросить учащихся попрактиковаться в правописании, вызывая слова и предлагая учащимся записывать их карандашом и бумагой, которые они могут поднести к камере.
Хотя все это может показаться пугающим, многие родители ценят усилия, которые прилагают учителя.
Prinzivalli сказал, что, хотя онлайн-обучение не заменяет «настоящую школу», пока все идет хорошо.
«Несмотря на проблемы с технологиями, он — маленькая губка, впитывающая наставления своего учителя», — сказал Принсивалли. «Она проделала огромную работу, заставляя его увлекаться школой. Его творческий потенциал и желание учиться [были] открыты ».
Справочник по немецким дошкольным учреждениям и детским садам
Справочник немецких дошкольных учреждений и детских садов, от яслей до детских садов.
Если вы воспитываете ребенка в качестве эмигранта в Германии, вы захотите узнать о возможностях немецкого дошкольного или детского сада. Они варьируются от структурированных детских садов до небольших частных служб по присмотру за детьми.
В Германии каждый ребенок имеет законное право посещать детский сад в возрасте от трех до шести лет. Обязательное образование начинается с шести лет.
Некоторые детские сады также принимают детей в возрасте до трех лет в группы дошкольного возраста. Они находятся в ведении местных властей, религиозных организаций (как правило, протестантских или католических церквей) или частных ассоциаций.
Это руководство, предоставленное Международной школой на Рейне, охватывает следующие темы:
Международная школа на Рейне
Международная школа на Рейне находится в регионе Дюссельдорф — Нойс — Кельн. Он предлагает отличное международное образование в рамках полного дня в многоязычной среде. ISR предлагает отличную академическую программу, индивидуальную поддержку для студентов и несколько внеклассных мероприятий в рамках неизбирательной системы подготовки к колледжу.
Узнать больше об учебной программеПрисмотр за детьми в Германии
По состоянию на 2013 год каждый ребенок в Германии имеет законное право на присмотр за детьми. В детских дошкольных учреждениях находятся 790 000 детей в возрасте до трех лет.
С августа 2018 года правительство Берлина начало поэтапную отмену платы за муниципальные детские учреждения; это включает плату за детей в возрасте до одного года. Однако родители с детьми в возрасте от одного до шести лет по-прежнему должны платить за питание в детских садах.
Стоимость ухода за детьми в других регионах может быть разной.
Равенство в доступе к детскому саду в Германии является спорной темой в последние годы. Согласно отчету ОЭСР, только 13% детей в возрасте до трех лет из иммигрантского происхождения посещают детские сады в Западной Германии.
В Германии дети обязаны учиться не менее девяти лет. Это начинается с шести лет. В 2018/19 учебном году в школу пошло около 725000 детей.
Вы можете узнать больше о немецкой школьной системе в нашем справочнике по образованию в Германии.
Типы детских садов и дошкольных учреждений в Германии
В Германии существует несколько видов ухода за детьми:
- Kinderkrippe (ясли): предназначены для младенцев и детей до трех лет. Это платная услуга, и ее стоимость может варьироваться в зависимости от региона.
- Детский сад : для детей от трех до шести лет. Это не является частью обычной государственной школьной системы и не является ни необходимым, ни бесплатным. Плата за обучение обычно определяется с учетом нуждаемости; люди с более низкими доходами могут платить меньше.Места часто не хватает, даже если это не обязательно. Тем не менее, большинство детей в возрасте от трех до шести лет посещают их.
- Kitas ( Kindertagesstätte , детский сад): внеклассные и иногда дошкольные мероприятия для детей. Он предназначен для детей от 11 до 12 лет. Взимаются сборы, и они являются популярной формой ухода за детьми в Германии.
- Schulhort : детский сад после школы для учеников начальной школы.
Kinderkrippe в Германии
Что такое
kinderkrippe ?Kinderkrippe — ясли для очень маленьких детей, обычно в возрасте от одного до трех лет.
Ясли обычно частные. Поэтому, как правило, за их использование нужно платить. В зависимости от того, где вы живете, могут быть некоторые услуги от местных властей и церквей.
Цель kinderkrippe — научить вашего ребенка общаться с другими детьми с раннего возраста.
Поскольку дети очень маленькие, группы, как правило, довольно маленькие, чтобы обеспечить надлежащий уход за каждым ребенком.
Государственное управление по делам молодежи ( Landesjugendämter ) штата контролирует предоставление дошкольных учреждений в Германии.
Чем занимаются дети в детском саду
?Ясли побуждают детей участвовать в играх под присмотром взрослых. Общение здесь — главная цель; дети учатся ладить с другими и развивают коммуникативные навыки.
Часто можно будет поиграть на открытом воздухе, петь песни, читать книжки с картинками и, возможно, научиться играть на простых музыкальных инструментах.
Персонал может разделить группу детей в зависимости от стадии их развития.Например, у них могут быть группы для малышей, которые ползают, и тех, кто умеет ходить.
Часы, как правило, довольно гибкие. Многие родители могут приспособить часы, которые их ребенок проводит в яслях, в течение рабочего дня. Полный день в яслях обычно длится семь часов.
Если вы планируете, что ваш ребенок проведет несколько часов в яслях, проверьте, есть ли там еда. Некоторые могут предложить закуски, а многие — нет.
Поиск и выбор
детскриппа в ГерманииВ течение многих лет рождаемость в Германии упала до тревожно низкого уровня.Вина упала на отсутствие в стране субсидируемых услуг по уходу за детьми.
Но теперь действует правило, согласно которому каждый ребенок имеет право на детский сад в Германии с первого дня рождения. Тем не менее, поиск места для ребенка может оказаться непростой задачей.
Исследование того, как жили маленькие дети, когда их родители не были из Германии, пришел к выводу, что родителям-мигрантам труднее найти детский сад для своих детей.
Чтобы найти местные услуги по уходу за детьми, обратитесь в Управление по делам молодежи в вашем районе ( Jugendamt ).Попросите совета у друзей, соседей и коллег.
При выборе места подачи заявления учитывайте расположение яслей, соотношение детей и воспитателей, говорит ли какой-либо персонал по-английски, каковы часы работы, есть ли еда и есть ли у учреждения собственное открытое пространство.
Как записаться в детскрипп
Из-за высокого спроса вы можете обнаружить, что вам придется записывать имя своего ребенка в детские ясли за несколько месяцев, прежде чем он станет достаточно взрослым, чтобы посещать ясли.
Многие родители записываются в несколько яслей на случай, если не смогут туда попасть. На самом деле, некоторые родители нередко записывают своих детей в детский сад еще до их рождения.
Вам нужно будет записаться на прием к администратору яслей, чтобы зарегистрировать ваши данные и данные вашего ребенка.
Вы должны предоставить документы, подтверждающие вашу личность и адрес. Возьмите с собой паспорт или водительские права, документы с указанием вашего имени и адреса. Также может потребоваться свидетельство о рождении ребенка.
Вы должны проверить, что необходимо, перед тем, как прийти на прием.
Стоимость
детскриппа в ГерманииСтоимость детских яслей может быть разной — типичной цены нет. Это зависит от района и от того, являются ли детские ясли общедоступными или частными.
В некоторых случаях размер комиссии зависит от того, сколько вы зарабатываете. Некоторые службы предоставляют родителям скидки на низкую заработную плату, основанные на проверке нуждаемости.
Kitas в Германии
Что такое
kita ?Термин « kita » является сокращением от kindertagesstätte .Это немецкий дошкольный детский сад для детей от трех до пяти / шести лет. В зависимости от дня рождения дети переходят на дневное обучение в начальной школе, когда им исполняется шесть лет.
Сессии проводят квалифицированные Erzieher / innen (преподаватели). Отношение детей к педагогам должно быть относительно низким. Это гарантирует, что каждый ребенок получит высокий уровень внимания и заботы.
Государственное управление по делам молодежи ( Landesjugendämter ) штата контролирует предоставление дошкольных учреждений в Германии.
Чем занимаются дети в
kita ?В Кита дни обычно длиннее, чем в детском саду. Обычно они открыты примерно с 7:00 до 17:00 или позже. Обычно родители могут договориться о часах, в которые они хотят, чтобы их ребенок посещал, с помощью kita . Дети получают от семи до девяти часов бесплатного ухода в комплекте kita .
Многие kitas имеют начальный период, называемый eingewöhnung . Это когда детям легче проводить время в детском саду.Это может означать, что вначале просто проводите по 15 минут отдельно от родителей.
Если ваш ребенок будет проводить несколько часов в магазине kita , проверьте, предоставляется ли еда или вам нужно будет давать ребенку перекусы в течение дня. В одних местах есть еда, в других — нет.
Как и kinderkrippe , дети участвуют в образовательных играх, обычно делая шаг вперед с более продвинутыми играми. Также есть введение в изучение букв, цифр, ценностей, хорошего поведения и движений с помощью игр или танцев.
Персонал официально не оценивает детей по тому, что они узнают. Тем не менее, сотрудники следят за ними и следят за их прогрессом.
Поиск и выбор
kitas в ГерманииМеста в китах пользуются повышенным спросом. Как и в случае с kinderkrippe , родители регистрируют своих детей задолго до того, как они станут достаточно взрослыми для посещения; многие учреждения имеют списки ожидания.
Нет ничего необычного в том, чтобы занять 50-е место в списке ожидания kita .Однако места обычно перемещаются быстро; в конце концов, дети переходят в начальную школу каждый год.
В больших городах, как правило, больше двуязычных услуг. Это может быть не так в небольших городах или сельской местности.
Управление по делам молодежи вашего района перечисляет около kitas . kita.de (на немецком языке) также имеет функцию поиска, которая поможет вам найти местные услуги. Также стоит попросить совета у друзей и знакомых.
Перед тем, как зарегистрироваться, подумайте, подходит ли вам это место, соотношение детей и воспитателей, говорит ли кто-нибудь по-английски, каковы часы работы, есть ли еда и есть ли открытая площадка.
Как записаться на
kitaЛучше записать имя вашего ребенка для kita как можно скорее. Скорее всего, есть лист ожидания.
После того, как вы найдете kita , на который хотите подать заявку, вы можете совершить поездку по объекту, зарегистрировать свои данные и подписать контракт, чтобы подтвердить место.
Вам нужно будет предоставить удостоверение личности, подтверждение адреса и свидетельство о рождении вашего ребенка.
Обычно на этом этапе сотрудники рассказывают вам, что происходит, если ваш ребенок заболевает, и когда у него закрываются каникулы.
Стоимость
комплектов в ГерманииСтоимость комплектов разная. В некоторых штатах вы можете подать заявку на получение Kita Gutschein — ваучера kita — что означает, что вы получите деньги. Сколько вы сэкономите, зависит от того, сколько вы зарабатываете; люди с более низким доходом получат больше сбережений.
Чтобы подать заявление, вам необходимо заполнить форму (информацию об этом можно получить в Управлении по делам молодежи).
Вы должны предоставить удостоверение личности, подтверждение адреса, подтверждение согласия для вас и вашего партнера (если применимо) и свидетельство о рождении вашего ребенка.
Также могут потребоваться дополнительные расходы на питание и любые поездки, в которые берутся дети.
Дети могут получить больше бесплатных часов по телефону kita , если оба родителя работают полный рабочий день.
Детский сад в Германии
Что такое детский сад?
В качестве альтернативы кита детский сад также предназначен для детей от трех до шести лет.
Эти немецкие дошкольные учреждения обычно принадлежат церквям, местным властям, специально созданным ассоциациям и другим частным компаниям.
Как и kita , детские сады нацелены на обучение и общение маленьких детей и их подготовку к начальной школе.
Квалифицированный Erzieher / innen (преподаватели) руководят занятиями. Опять же, должно быть относительно низкое соотношение детей к педагогам.
Государственное управление по делам молодежи ( Landesjugendämter ) курирует дошкольные учреждения в Германии.
Чем занимаются дети в детском саду?
Обычно в детский сад дети приходят в 9 утра и уходят в полдень или в полдень.
Формального образования нет, но дети обычно занимаются такими видами деятельности, как развивающие игры. Есть более продвинутые игры с введением в буквы, цифры, значения и хорошее поведение.
Дети не получают официальной оценки того, чему они учатся. Однако сотрудники отслеживают их прогресс.
Некоторые детские сады обеспечат детей едой, но не все. Возможно, вам придется доплатить за продукты питания или предоставить упакованный ланч и закуски.
Поиск и выбор детского сада в Германии
Как и в случае с krippes и kitas , может быть сложно найти место в детском саду, которое хорошо расположено и имеет хорошую стоимость.
Услугиразличаются в зависимости от того, где вы находитесь. Как правило, в двуязычных детских садах особенно трудно найти место. Однако, даже если вам это не удается, обычно есть по крайней мере один сотрудник, говорящий по-английски.
Прежде чем записаться, подумайте, удобно ли вам расположение детского сада, соотношение детей и воспитателей, говорит ли кто-нибудь по-английски, каковы часы работы, предоставляется ли еда и есть ли открытая площадка.
Как записаться в детский сад
Длинные очереди — обычное дело, когда ребенка записывают в детский сад. Большинство людей регистрируются на несколько месяцев вперед.
Обычно собеседование не проводится, но многие детские сады позволяют вам посетить его до того, как зарегистрировать свои данные.
Вам необходимо предоставить удостоверение личности, подтверждение адреса, подтверждение согласия для вас и вашего партнера (если применимо) и свидетельство о рождении вашего ребенка.
Стоимость детского сада в Германии
Цены сильно различаются.Некоторые детские сады абсолютно бесплатны, а некоторые стоят сотни евро в год.
Сколько вы платите, зависит от того, в каком районе вы живете, какие удобства доступны и, зачастую, от того, сколько вы зарабатываете. Однако те, кто имеет более низкий доход, часто могут платить меньшие сборы.
Schulhort в ГерманииЧто такое
schulhort ?Для детей старшего возраста старше шести лет, посещающих начальную школу, служба schulhort предоставляет дополнительный дневной уход после школы.
Это может заполнить пробел между окончанием школы и возможностью родителей забрать своих детей после работы. В зависимости от того, что доступно, это дает детям возможность попробовать новые виды спорта и занятия, недоступные в школьные часы.
Услуги обычно предоставляются отдельной школой. То, что предлагается, зависит от того, какие объекты доступны и каков спрос.
В некоторых случаях внеклассный уход может быть обеспечен учителями.Иногда на занятия приходят сотрудники из сторонних организаций.
Чем занимаются дети в
schulhort ?Начальная школа в Германии обычно длится с 8:00 до 13:00 или 14:00. После этого времени во многих школах есть помощник учителя, который присматривает за детьми до 16:00. Однако эта услуга и часы работы варьируются в зависимости от школы.
Мероприятия различаются, но часто включают в себя настольные игры, обучение ремеслам, игру на музыкальных инструментах, изучение карате или игру в футбол.
В зависимости от проводимых занятий дети могут быть разделены по возрасту и способностям.
Еда обычно не предоставляется, но некоторые службы schulhort могут предоставить закуски. Всегда проверяйте это заранее, чтобы убедиться, что ваш ребенок не голоден!
Поскольку занятия после школы являются добровольными, они обычно не оцениваются. Однако для таких занятий, как карате и обучение игре на музыкальных инструментах, могут быть разные уровни и классы, в которых дети могут развиваться.
Поиск и выбор
schulhort в ГерманииПоскольку услуги schulhort привязаны к школе, которую посещает ваш ребенок, обычно нет процесса поиска и подачи заявки.
Хотя это может означать, что процесс довольно простой, если в школе вашего ребенка нет средств удовлетворить спрос, это может поставить родителей в сложную ситуацию. В результате им придется рассмотреть альтернативы, такие как няня.
Подумайте, сколько стоят занятия schulhort , как долго за вашим ребенком присматривают, предоставляется ли какая-либо еда, сколько других детей идет вместе и что ваш ребенок делает, когда они посещают.
Как записаться на
schulhortПоскольку услуги schulhort предлагаются школой вашего ребенка, вам следует зарегистрировать свой интерес в самой школе.
Доступность будет зависеть от того, не превышена ли подписка на действия — если да, то может быть список ожидания.
Места будут открыты для всех детей.
Стоимость
schulhort в ГерманииПлата за schulhort варьируется в зависимости от предлагаемых услуг, необходимых удобств, продолжительности ухода за ребенком и наличия питания.
Некоторые школы могут предлагать сниженную плату за обучение для родителей с более низким доходом, но, опять же, это будет зависеть от школы.
Международные детские сады и дошкольные учреждения в Германии
Преимущества использования международного дневного ухода
Хотя найти детский сад за границей может быть немного сложнее, есть несколько потенциальных преимуществ.
Поскольку мир становится все более глобальным, было бы неплохо познакомить детей с людьми из разных культур как можно раньше.
Многочисленные исследования показывают, что двуязычные дети часто превосходят тех, кто говорит только на одном языке. Это включает в себя поддержание концентрации и многозадачность.
Чем занимаются дети в международных детских садах?
Дети обычно занимаются в международном детском саду теми же занятиями, что и в обычном детском саду. Обычно особое внимание уделяется изучению других культур, религий и языков.
Дети младшего возраста обычно узнают буквы, числа, значения и хорошее поведение.
Поиск и выбор международных детских садов в Германии
В Германии существует большая конкуренция среди всех видов детских садов. Поскольку международные детские сады встречаются реже, получить место может быть еще труднее. Родители часто ставят имена своих детей в очереди на многие месяцы или даже годы.
Если вы планируете записать своего ребенка в международную школу, у них, вероятно, есть международный детский сад для самых младших, например Международная школа на Рейне, где дети обучаются на английском языке, но также имеют классы немецкого языка.
Ваш местный офис по делам молодежи может сообщить вам, какие варианты дневного ухода доступны в вашем районе.
Как записаться в международный детский сад
Как и в случае с другими видами дневного ухода, вам необходимо связаться со службой и зарегистрировать свои данные и данные вашего ребенка.
Если на услугу слишком много подписки, вашего ребенка могут поместить в список ожидания. В результате ваш ребенок не сможет посещать занятия, пока не освободится место.
Стоимость международного дневного ухода в Германии
Стоимость услуг сильно различается в зависимости от того, где вы находитесь, и от того, есть ли высокий спрос на международные детские сады.
Родители с более низкой заработной платой могут иметь возможность платить более низкую плату. Однако это часто остается на усмотрение детского сада.
Когда ваш ребенок подрастет, вам может быть интересно прочитать наш путеводитель по международным школам в Германии.
Другие варианты ухода за детьми в Германии
Au-пары и няни
Няни и помощницы по хозяйству обеспечивают уход за детьми в вашем собственном доме. Они либо посещают ваш дом, либо живут в вашем доме.
Они должны быть одобрены отделом по делам молодежи.Официальная квалификация по уходу за ребенком не требуется для помощников по хозяйству и няни.
Няня или помощница по хозяйству обычно присматривают только за вашими детьми. В результате их услуги могут быть дороже.
Эти типы воспитателей, также известные как няни, присматривают за детьми в их собственных домах. Обычно они присматривают за тремя или четырьмя детьми одновременно.
В аттестации не нуждаются, так как персонал работает в китах, и детских садах.Однако служба по делам молодежи должна их утвердить.
Наш гид расскажет вам больше о том, как найти присмотр за детьми в Германии.
Переход из немецкого дошкольного образования в большую школу
Немецкие детские сады и дошкольные учреждения приучают детей общаться с детьми своего возраста, находиться вдали от родителей, а также знакомиться с системой пребывания в классе.
Некоторые дошкольные учреждения Германии проводят уроки даже в начальных школах. Это делается для того, чтобы дети познакомились с конкретными комнатами, которые они будут использовать после перехода в школу.
Образовательный и развивающий аспект дневного ухода также дает детям фору. Они уже приступили к некоторым темам, изучаемым в начальной школе.
Общие советы для дошкольных учреждений Германии
- Маркируйте всю одежду и сумки именем ребенка.
- Возьмите с собой фрукты и закуски; некоторые воспитатели дают детям еду, а некоторые — нет.
- Возьмите с собой пару мягкой домашней обуви для вашего ребенка.
- Подготовьте контактную информацию для экстренной помощи и врача.