Что нужно в детский сад: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare

Содержание

требования для открытия, плюсы и минусы бизнеса, кто может открыть в квартире, документы и лицензия, расходы и прибыльность

Анастасия Макарова

разобралась в детских садах

Профиль автора

У меня трое детей. Моей младшей дочери 3 года, и я задумываюсь о том, чтобы не отдавать ее в обычный детский сад, а организовать свой — домашний.

В статье расскажу, что это такое, чем домашний детский сад отличается от государственного и частного, как организовать все это самому и можно ли получить помощь от государства.

Что такое домашний детский сад

Официально понятия «домашний детский сад» не существует — оно нигде законодательно не закреплено. Но в быту так называют любую форму присмотра за детьми в домашней обстановке. Например, когда одна или несколько мам собирают группу детей и сидят с ними, пока остальные родители на работе. Я сама водила старшего ребенка в такую группу в Санкт-Петербурге 10 лет назад.

Часто такие группы в квартирах работают без юридического оформления. Это рискованно и для организаторов, и для родителей: организатору можно получить штраф за нелегальную предпринимательскую деятельность, а еще «воспитатели» в нелегальных садиках не несут никакой ответственности за детей.

ст. 14.1 КоАП РФ

Варианты легального домашнего присмотра за детьми — это официально зарегистрированные частные детские учреждения — группы временного пребывания, развивающие центры, расположенные в жилых помещениях, или семейные дошкольные группы, прикрепленные к государственному учебному заведению.

Семейные дошкольные группы могут организовывать только многодетные родители с детьми-дошкольниками. Называть их можно по-разному — семейными детскими садами как в Москве, группами дошкольного воспитания как в Красноярском крае, домашними детскими садами или иначе.

Частные детские учреждения могут вести образовательную деятельность — в этом случае им нужно иметь лицензию. А могут не заниматься образованием и выполнять другие функции, например присматривать за детьми, кормить их, играть, гулять. В этом случае лицензия не нужна.

Расскажу обо всех этих вариантах подробнее.

УЧЕБНИК

Как победить выгорание

Курс для тех, кто много работает и устает. Цена открыта — назначаете ее сами

Начать учиться

Разновидности детских дошкольных заведений

Все дошкольные учреждения в России можно разделить на государственные и частные. Среди государственных выделяются семейные дошкольные группы, а у частных множество разновидностей в зависимости от концепции бизнеса.

Семейная дошкольная группа, или семейный детский сад, — это небольшая группа, в которой воспитатель — это родитель одного или нескольких дошкольников. В такой группе, как правило, должно быть не меньше трех детей — точные требования зависят от региона. Организовать семейную группу могут только многодетные семьи, где есть хотя бы один дошкольник. Дети занимаются у себя дома, но официально прикреплены к муниципальному детскому саду.

В каждом регионе действуют свои правила по организации таких садов. Например, в Москве открыть семейный детский сад может многодетная семья по месту своего проживания. В семье при этом должно быть от трех детей в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. В случае если в многодетной семье имеется только один или двое дошкольников, организовать семейный детсад можно, пригласив в него дошкольников из других семей.

Постановление Правительства Москвы от 30.10.2007 № 951-ПП

Частный детский сад — это любая форма присмотра за детьми, организованная юрлицом, ИП или самозанятым, то есть не государством. В таком саду за ребенком могут просто присматривать и ухаживать, а могут чему-то обучать по программе, если у сада есть на это лицензия.

Группа по присмотру и уходу — это один из вариантов частного детского сада, который не требует лицензии. В такой группе за детьми присматривают, кормят, гуляют, играют, но не имеют права заниматься их обучением и подготовкой к школе.

Центр развития детей или детский клуб — это тоже варианты частного детского сада, которые могут работать как по лицензии, так и без нее. Такие центры могут создавать самозанятые — при условии, что они не занимаются образовательной деятельностью, ИП, некоммерческие (НКО) и коммерческие организации. Для последних образовательная деятельность, если центр ею занимается, всегда будет не основной, а дополнительной.

В детских клубах и подобных заведениях дети не остаются на весь день, не едят, не спят. Соответственно, к ним не применяются некоторые нормы санпина, например не нужно организовывать спальные места. Но открывать детский сад полного дня под видом центра развития незаконно, даже если у него есть лицензия.

Негосударственная образовательная организация — это детский сад или детский центр, оформленный как некоммерческое юрлицо. Для такого юрлица образовательная деятельность всегда основная. До 2013 года только с такой формой собственности вообще можно было получить лицензию. Сейчас некоммерческие организации, как правило, оформляют те, кто рассчитывают на субсидии от государства и гранты от фондов.

Различия детских дошкольных заведений

Название	В какой форме создается	Нужна ли лицензия	Что могут делать для детей	Что получают от государства
Семейная дошкольная группа	Группа при муниципальном садике	Нет. Но создать может только многодетная семья, где есть хотя бы один дошкольник	Присмотр, уход и обучение	Зарплата воспитателю, оплата питания, учебные пособия, возможность приходить на занятия в муниципальный детский сад
Частный детский сад	ИП, самозанятость, юрлицо	Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью	Присмотр, уход, обучение	Субсидии
Группа по присмотру и уходу	ИП, самозанятость, юрлицо	Нет	Присмотр и уход	—
Центр развития детей, детский клуб	ИП, самозанятость, юрлицо	Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью	Обучение, присмотр	—
Негосударственная образовательная организация	Некоммерческое юрлицо	Да	Присмотр, уход, обучение	Субсидии

Семейная дошкольная группа

В какой форме создается

Группа при муниципальном садике

Нужна ли лицензия

Нет. Но создать может только многодетная семья, где есть хотя бы один дошкольник

Что могут делать для детей

Присмотр, уход и обучение

Что получают от государства

Зарплата воспитателю, оплата питания, учебные пособия, возможность приходить на занятия в муниципальный детский сад

Частный детский сад

В какой форме создается

ИП, самозанятость, юрлицо

Нужна ли лицензия

Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью

Что могут делать для детей

Присмотр, уход, обучение

Что получают от государства

Субсидии

Группа по присмотру и уходу

В какой форме создается

ИП, самозанятость, юрлицо

Нужна ли лицензия

Нет

Что могут делать для детей

Присмотр и уход

Что получают от государства

—

Центр развития детей, детский клуб

В какой форме создается

ИП, самозанятость, юрлицо

Нужна ли лицензия

Да, но доступна только для ИП и юрлиц, если они занимаются образовательной деятельностью

Что могут делать для детей

Обучение, присмотр

Что получают от государства

—

Негосударственная образовательная организация

В какой форме создается

Некоммерческое юрлицо

Нужна ли лицензия

Да

Что могут делать для детей

Присмотр, уход, обучение

Что получают от государства

Субсидии

Как домашние сады регулируются государством

ИП, ООО или некоммерческие организации любого типа в своей работе руководствуются гражданским и трудовым кодексами, законом «О лицензировании отдельных видов деятельности» и Положением о лицензировании образовательной деятельности.

В семейных дошкольных группах многодетный родитель становится воспитателем или помощником воспитателя в одном из государственных детских садов, а не предпринимателем. Его оформляют по трудовому кодексу. Подробно деятельность домашних и семейных групп регулируется Письмом Минобрнауки от 22.02.2017 № 08-364 и региональными нормативными актами. Например:

Например, по требованиям санпинов если дети проводят в частном садике меньше четырех часов, то не нужны кровати и место для приема пищи, а если больше — придется оборудовать кухню и спальню. Если садик занимается только присмотром и уходом, то не должно быть обучающих занятий. Если обучение проводится и есть лицензия, то должна быть образовательная программа, а воспитатели должны иметь педагогическое образование.

С 2013 года санпины смягчились, например частные детские сады разрешили открывать в жилых помещениях, а комплектность групп стали определять не по количеству детей, а по количеству квадратных метров на ребенка.

А с января 2021 года в силу вступили новые санитарные правила, которые, напротив, усложнили жизнь детским учреждениям. Например, по новым требованиям любая дошкольная организация теперь обязана иметь собственную территорию для прогулок детей. Исключение — группы по присмотру и уходу, которые не занимаются образованием, — они могут использовать детские игровые площадки во дворах жилых домов.

п. 3.1.2, абз. 8 п. 3.1.11 СП 2.4.3648-20

Плюсы и минусы бизнеса

Если вы не подходите под условия создания семейной дошкольной группы, то свой детский сад становится своим бизнесом, в котором есть плюсы и минусы.

Плюсы:

ваши дети находятся под вашим же присмотром и вы уверены, что их хорошо кормят и не обижают;
это дополнительный доход для родителей.

Минусы:

если детский сад организован в вашей квартире, придется часть ее выделить для работы — ваше личное пространство уменьшится;
детский сад поблизости может не понравиться соседям — они начнут мучить вас жалобами и проверками.

Не стоит также забывать, что для организации детского сада, даже маленького и без лицензии, нужно официально регистрироваться, платить налоги, вкладываться в качественное оборудование. Покупать подходящие по санпинам стройматериалы для ремонта и игрушки. То есть соответствовать всем требованиям законов.

Риски и проблемы при открытии домашнего детского сада.

Главная проблема при организации детского учреждения — это помещение. Детский сад может располагаться и в жилом, и в нежилом фонде, но в любом случае помещение должно соответствовать всем нормативам — подробно о них ниже.

Прекрасно, если для детского сада у вас есть просторная квартира, желательно на нижнем этаже. При этом запрещено размещать любые детские учреждения в цокольном этаже. Еще лучше, если вы владеете коттеджем или частным домом. От размера и обустроенности помещения зависит то, сколько детей вы сможете принимать, а также сможете ли вы получить лицензию. Если подходящей недвижимости нет, то помещение придется арендовать.

Например, у меня частный дом, и я могу выделить 30 м² под игровую комнату. По санитарным правилам с такой площадью я смогу принять до 12 детей до 3 лет — по 2,5 м² на ребенка, или 15 детей старше 3 лет — по 2 м² на ребенка.

п. 3.1.1 СП 2.4.3648-20

Если ваш детский сад располагается в квартире, нужно учесть интересы других жильцов многоквартирного дома. Соседей могут не устроить шум и крики, незнакомые люди — родители детей, которые по утрам и вечерам заходят в подъезд, игры детей на придомовой территории, которая входит в общую собственность жильцов и т. д. Особенно внимательно нужно относиться к соседям, если вы арендуете помещение. В этом случае лучше заранее договориться с собственником о том, что в арендуемой недвижимости будет детский сад.

Решение Набережночелнинского городского суда № 2-4129/2018 от 03.05.2018 по иску о запрете размещения дошкольной группы по присмотру и уходу за детьми в квартире

Еще одна проблема — лицензирование. По закону, если вы не оказываете образовательных услуг, лицензия вам не нужна. Но в этом случае нужно внимательно относиться к собственной рекламе — нельзя упоминать в ней слова «образование», «подготовка к школе», и даже название «детский сад» может вызвать подозрение.

Чтобы оформить лицензию, нужно набрать персонал, подготовить помещение и получить разрешения Роспотребнадзора о соответствии помещения нормативам и Рособрнадзора о соответствии образовательной программы. О порядке лицензирования расскажу дальше.

Открытие полноценного детского сада требует вложений, которые могут не окупиться. Особенно если вы арендуете помещение, а не работаете в своей квартире или доме. В больших городах бизнесу будет мешать высокая конкуренция, в маленьких — низкий доход потенциальных клиентов.

Форум «Детский центр как бизнес» — ответы на разные вопросы по организации детских садов

Кроме того, все, что связано с детьми, — заведомо опасный бизнес. Дети могут заболеть, упасть, отравиться, подраться, испортить вещи — за все эти неприятности ответственность несет детский сад.

Главное, чтобы были довольны ваши клиенты — дети и их родители

Иван Сорокин

основатель сети детских садов Smile Fish

Начинающий предприниматель, который хочет открыть детский сад, может столкнуться с несколькими трудностями. Чаще всего не удается открыться в установленный срок, вложения превышают запланированные — хотел вложить два миллиона, а вложил уже три, или расходы превышают доходы — время идет, предприниматель платит аренду, а детей все еще недостаточно.

Главное в такой ситуации — как следует взвесить все с самого начала, продолжать работать и оказывать качественную услугу, даже если в первые месяцы нет полного набора и ожидаемых доходов.

Не нужно усложнять себе жизнь и сразу брать на себя слишком много. Вместо садика в 500 м² проще открыть небольшой частный сад на первом этаже жилого дома, не устанавливать космическую цену за свои услуги, а узнать, какая цена адекватна для этого района. Вместо того чтобы тратить усилия и деньги на лицензирование, начните с группы по присмотру и уходу.

Например, у нас 30 садиков в Москве и нет образовательной лицензии. Потому что мы не предлагаем образовательные услуги и все занятия проводим только в игровой форме. Наша цель, чтобы ребенку было интересно и комфортно ходить в наши сады, а родители могли спокойно его оставить. С таким форматом гораздо легче работать и легче открыться.

Начинающие предприниматели часто боятся проблем с разными службами, с соседями в домах, где они арендуют помещение. И за этими страхами забывают о главном — о детях. И тут совет один — делайте все по закону, и никакие соседи и проверки вам будут не страшны.

Кто может открыть семейный детский сад

Если речь о семейной дошкольной группе, то организовать ее может только многодетный родитель — неважно, мама или папа. Требования к таким группам зависят от региона. Например, в Москве наполняемость групп должна быть от 3 до 5 детей, а в Тульской области — от 5 до 8 детей. При этом в группе может быть как несколько собственных детей многодетного родителя-воспитателя, так и один.

Частный детский сад может открыть любой человек — достаточно зарегистрировать ИП, ООО или некоммерческую организацию.

При этом важно учитывать, что в сфере образования, воспитания и развития несовершеннолетних не могут работать люди с судимостями, в том числе погашенными, осужденные за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности, за подрыв конституционного строя и некоторые другие. Эту информацию об ИП налоговая обязательно запросит при регистрации.

ст. 325.1 ТК РФ

подп. «к» п. 1 ст. 22.1 закона о государственной регистрации юрлиц и ИП

Открывать юрлицо учредителю с судимостью закон не запрещает. Но такой учредитель все равно не сможет заниматься педагогической деятельностью в своей организации.

Когда нужна лицензия. Для открытия частного детского сада лицензия понадобится во всех случаях, когда в саду оказывают образовательные услуги и есть нанятые преподаватели, обучающая программа, расписание занятий и методические пособия. Также всегда придется лицензировать деятельность некоммерческим образовательным организациям.

ст. 91 закона об образовании

Без лицензии работать с детьми можно, только если:

Частный сад занимается только уходом и присмотром за детьми, в его рекламе и расписании нет занятий, в работе не используются методические пособия, а в штате нет преподавателей.
Владелец детского сада — ИП, который имеет педагогическое образование и лично оказывает образовательные услуги.
Это семейная дошкольная группа при государственном детском садике.

Как открыть садик при поддержке государства

Государство приветствует появление частных детских садов и семейных дошкольных групп — есть даже специальный федеральный проект «Содействие занятости» в рамках национального проекта «Демография». В нем прописано, что государство должно способствовать появлению мест в детских садах, в том числе и поддерживать частные дошкольные учреждения. Но чтобы воспользоваться льготами, программами и субсидиями, нужно делать все строго по закону.

Проще всего сотрудничать с государством многодетным мамам, которые решили оформить семейную группу. Приведу пример, как они работают.

Наталья много лет работает воспитателем детского сада на дому. Сначала она занималась со своими детьми, а когда кто-то вырастал, брала в группу приходящих малышей. Все это время она оформлена воспитателем в государственном образовательном комплексе в Москве. Она получает зарплату воспитателя и деньги на питание из расчета 133,05 Р в день на дошкольника.

Количество семейных дошкольных групп в Москве

Год	Количество семейных групп	Количество воспитанников
2008	200	650
2010	426	1300
2015	657	2300
2019	979	3200

Количество семейных групп

200

Количество воспитанников

650

Количество семейных групп

426

Количество воспитанников

1300

Количество семейных групп

657

Количество воспитанников

2300

Количество семейных групп

979

Количество воспитанников

3200

Источник: semds.ru

Детские сады, оформленные как некоммерческие организации, а также с недавних пор ИП и ООО, могут рассчитывать на государственную помощь с помещением, а также дополнительные субсидии и специальные программы. Эти программы разные в разных регионах.

Например, в Воронеже или Новгородской области государство оплачивает часть стоимости обучения частным детским садам, когда они берут детей из муниципальной очереди. Выплачивается та же сумма, которую платят на одного воспитанника государственным садам, — примерно 20 000 Р в месяц в зависимости от региона. А родителям остается только оплатить разницу.

Поручение Правительства РФ «О мерах по развитию частных дошкольных образовательных организаций»

Чтобы попасть в частный садик по такой программе, родители, вставая в очередь, выбирают его из специального списка. Чтобы садику попасть в этот список и получить финансирование, нужно обратиться в региональный департамент образования.

Оформление документов и получение лицензии

Проще всего — открыть семейную дошкольную группу, сложнее — коммерческую или некоммерческую организацию. Расскажу подробно, как оформить документы и для первого, и для второго вариантов.

Чтобы открыть семейную дошкольную группу, многодетный родитель выбирает учебное заведение своего региона, которое уже поддерживает или готово поддержать программу развития семейных детских садов. На этапе подготовки он также должен привести помещение, в котором предполагается семейный детский сад, в соответствие с санитарными нормами и найти нужное количество воспитанников, если собственных дошкольников в семье не хватает.

Затем родитель подает два заявления — об открытии семейного детского сада и о принятии его на работу на должность воспитателя. Образовательное учреждение проводит проверку жилищно-бытовых условий и заключает договоры с родителем — трудовой и об открытии семейной дошкольной группы.

Для такой формы детского сада не нужно открывать отдельный счет, выбирать систему налогообложения или платить взносы в налоговую и ФСС — этим занимается организация-работодатель.

Регистрация частного детского садика возможна в любой правовой форме — юрлицо, ИП или самозанятость.

Самозанятые не могут заниматься образовательной деятельностью, потому что прямо не названы в статье 21 закона об образовании. Но они могут организовывать группы по присмотру и уходу за детьми — для этого даже не нужна лицензия. И естественно, в этом случае нельзя нанимать сотрудников.

Еще один простой вариант — регистрация в качестве ИП. Мы уже писали подробную статью о том, как открыть ИП: сделать это можно в том числе через портал госуслуг.

Для открытия частного детского сада ИП нужно выбрать ОКВЭД:

если у ИП нет педобразования — 88.91 «Присмотр и уход за детьми»;
если есть педобразование или ИП планирует получать лицензию — любой из ОКВЭДов, связанных с образованием. Например, 85.11 «Образование дошкольное» или 85.41.9 «Образование дополнительное детей и взрослых прочее, не включенное в другие группировки».

Ну и наконец, частный детский сад может быть некоммерческой организацией — подойдет форма частного учреждения или автономной некоммерческой организации. Что такое некоммерческие организации, зачем они нужны, как их регистрировать и где они могут брать деньги, рассказали в отдельной статье.

Открытие расчетного счета для детского сада происходит по стандартной процедуре: нужно обратиться в любой банк с заявлением и документами о компании. Как правило, счет открывается после регистрации бизнеса. ИП могут работать и без него, но это сложнее: есть ограничения по расчетам наличными. Самозанятым, как правило, достаточно своего личного банковского счета — отдельный бизнес-счет не требуется.

Система налогообложения. Частному детскому садику, как и любому другому бизнесу, нужно выбрать подходящую систему налогообложения. Для детского сада подходят УСН «Доходы», УСН «Доходы минус расходы» или патент.

Самозанятые работают на специальном налоговом режиме — платят налог на профессиональный доход.

Постановка на учет в ФСС, ПФР как отдельное действие не требуется — налоговая сама направляет туда информацию о регистрации юрлица или ИП. Исключение: если у ИП появляются сотрудники, ему нужно направить в ФСС заявление о регистрации в качестве страхователя и некоторые другие документы.

Регистрация и снятие с учета в ПФР

Правила регистрации в ФСС

Самозанятые становятся на учет в ПФР по своему желанию — если хотят делать отчисления на будущую пенсию.

Согласование деятельности с департаментом образования — это и есть лицензирование. Никакие другие согласования вне процесса лицензирования для открытия частного детского сада не нужны.

Заявление на получение лицензии можно подать через портал госуслуг, срок его рассмотрения — до 45 дней. Стоимость лицензии — 7500 Р. Лицензия действует бессрочно.

Перед тем как обращаться за лицензией, нужно:

Подготовить помещение, соответствующее санпинам.
Нанять преподавателей.
Написать образовательную программу.
Получить положительные заключения от Рособрнадзора, который проверит преподавателей, учебные пособия и образовательную программу.
Получить положительные заключения от Роспотребнадзора — он проверяет соответствие помещения санпинам, наличие договоров с поставщиками продуктов и на вывоз мусора. А для НКО — еще и пожарного надзора.

Для организации садика в квартире или доме договоры с пожнадзором необязательны: он приходит уже после открытия и не нужен для получения лицензии. Но их все равно могут спросить. Пожарные требования зависят от количества детей в группе и типа помещения — отдельно стоящее или часть многоквартирного дома. Например, если в садике до 10 детей, то пожарные нормы для него такие же, как и для обычной квартиры. А если детей больше, то будут дополнительные требования, например возможность организовать запасной выход.

Франшиза. Еще один способ открыть домашний детский сад — купить франшизу. По франшизе можно открыть любой вариант домашнего садика, кроме семейной группы.

При таком подходе вам придется заплатить паушальный взнос, а еще выплачивать роялти, то есть отдавать процент или фиксированную сумму из своего дохода. Зато при покупке франшизы предпринимателю не нужно думать об оформлении и дизайне, покупке оборудования, методических пособиях, разработке образовательных программ. Обычно в стоимость франшизы также входит помощь юристов, рекламная продукция, фирменный стиль и помощь в обучении персонала. Но при этом нельзя будет вносить в работу вашего будущего садика никаких изменений.

Чтобы лучше разобраться с тем, как вести бизнес по франшизе и не прогореть, посмотрите нашу подборку статей.

Что нужно для открытия детского сада в своей квартире

Требования к помещению, оборудованию, персоналу и питанию установлены правилами — СП 4.13130.2013 и СП 2.4.3648-20 и санпинами — 2.3/2.4.3590-20 и 1.2.3685-21. За образовательную часть отвечает Рособрнадзор.

Требования к помещению. Организовать частный сад можно как в жилом, так и нежилом помещении. К последним предъявляется намного больше требований. А семейную детскую группу можно открыть только в жилом помещении.

При размещении детей в квартире или доме учитывают общую площадь помещения, наличие водоснабжения, канализации, количество света, качество отделки, этажность и наличие запасных выходов.

Требования к жилым помещениям частных детских садов — по СП 2.4.3648-20

Условие	Требования	Пункт СП
Количество помещений	Нужны: — место для хранения верхней одежды и обуви; — игровая комната; — место для сна; — кухня и место, где дети могут кушать, если они находятся в садике больше 4 часов; — место, где дети могут пить; — место для хранения белья, если дети спят в садике; — шкаф для хранения уборочного инвентаря; — туалет и умывальная комната — их можно совместить в одном помещении	3.1.11
Площадь помещения	В игровой комнате без учета мебели: — для детей до 3 лет — не менее 2,5 м² на ребенка; — для детей от 3 до 7 лет — не менее 2 м² на ребенка. В спальной комнате: — для детей до 3 лет — не менее 1,8 м² на ребенка; — для детей от 3 до 7 лет — не менее 2,0 м² на ребенка	3.1.1
Количество света	Уровень искусственной освещенности для детей дошкольного возраста в игровых комнатах — не менее 400 люкс. В одном помещении не должно быть разных типов ламп или ламп с разным светоизлучением	2.8.5
Качество отделки	Все строительные и отделочные материалы должны быть лицензированы и безопасны для человека — это должно подтверждаться документами. Нужно использовать только отделку и материалы, которые можно помыть. Полы, стены и потолки должны быть без дефектов, грибковых поражений, следов протеканий	2.5.1—2.5.3
Этажность	Помещения для детей нельзя размещать на цокольных и подвальных этажах — их можно использовать только для хозяйственных нужд	абз. 8—9 п. 2.3.1

Количество помещений

Требования

Нужны:
— место для хранения верхней одежды и обуви;
— игровая комната;
— место для сна;
— кухня и место, где дети могут кушать, если они находятся в садике больше 4 часов;
— место, где дети могут пить;
— место для хранения белья, если дети спят в садике;
— шкаф для хранения уборочного инвентаря;
— туалет и умывальная комната — их можно совместить в одном помещении

Площадь помещения

Требования

В игровой комнате без учета мебели:
— для детей до 3 лет — не менее 2,5 м² на ребенка;
— для детей от 3 до 7 лет — не менее 2 м² на ребенка. В спальной комнате:
— для детей до 3 лет — не менее 1,8 м² на ребенка;
— для детей от 3 до 7 лет — не менее 2,0 м² на ребенка

Количество света

Требования

Уровень искусственной освещенности для детей дошкольного возраста в игровых комнатах — не менее 400 люкс.

В одном помещении не должно быть разных типов ламп или ламп с разным светоизлучением

Качество отделки

Требования

Все строительные и отделочные материалы должны быть лицензированы и безопасны для человека — это должно подтверждаться документами.

Нужно использовать только отделку и материалы, которые можно помыть. Полы, стены и потолки должны быть без дефектов, грибковых поражений, следов протеканий

Пункт СП

2.5.1—2.5.3

Требования

Помещения для детей нельзя размещать на цокольных и подвальных этажах — их можно использовать только для хозяйственных нужд

Пункт СП

абз. 8—9 п. 2.3.1

Обстановка помещения детского сада на дому. В первую очередь для детей потребуется мебель. Если это полноценный детский сад, то нужны столы, стулья и кроватки, которые должны соответствовать росту и возрасту детей.

п. 2.4.3, абз. 3, 5 п. 3.1.11, п. 3.2.3 СП 2.4.3648-20

Также на каждого ребенка требуются отдельное полотенце, сиденья на унитаз или горшок и комплект постельного белья. А игрушки используются только сделанные из безопасных материалов — пластиков, разрешенных к использованию в быту, дерева, резины — и только те, которые можно помыть.

Организация питания. Кормить детей можно едой собственного приготовления или готовой на заказ. В любом случае на кухне детского садика должны быть отдельные холодильники или полки для разных продуктов и посуды, а также все необходимое технологическое и моечное оборудование, инвентарь и посуда.

п. 8.6—8.6.8 Санпина 2.3/2.4.3590-20

Кроме того, все нужно подписывать: посуду и полки — в зависимости от того, какие продукты в них готовятся или хранятся, продукты — в зависимости от того, где и когда они были куплены. Также нужно вести журнал бракеража готовой продукции — оставлять понемногу еды для проверки на случай, если у кого-то из детей будут проблемы со здоровьем.

Санпин также регламентирует меню для детей, количество приемов пищи, продукты, которые можно и нельзя есть детям. Например, детям нельзя есть пирожные и торты с кремом, макароны по-флотски с фаршем, грибы, чипсы и даже яичницу-глазунью.

Полный перечень продукции, которая не допускается при организации питания детей, в Приложении № 6 к Санпину 2.3/2.4.3590-20

Кроме того, в садике обязательно должно быть организовано место, где дети смогут попить воду — требования к нему установлены в п. 8.4—8.4.6 СП 2.4.3648-20.

Разработка методики и обучающей программы раннего развития. Если частный детсад не заявлен как образовательное учреждение, а занимается только присмотром и уходом, то обучающая программа ему не нужна. В противном случае без полноценной программы не получить лицензию на образовательную деятельность.

Для получения лицензии программа должна соответствовать требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования — ФГОС и Примерной основной образовательной программе дошкольного образования.

Самый простой вариант — использовать готовые программы, одобренные для дошкольников. Их можно найти в интернете, например на сайте Федерального института развития образования, или купить у уже действующих сетевых детских садов — некоторые из них предлагают такую услугу.

Если вы педагог, то можете самостоятельно подготовить программу, опираясь, например, на программы, которыми пользуются в муниципальных детских садах, или популярные методики развития детей — Зайцева, Монтессори, Вальдорфскую и другие.

Семейным группам, которые организуют многодетные родители, программу обучения, а также некоторые пособия предоставляет образовательная организация, к которой они прикреплены. При желании ребенок может обучаться в семейной группе и ходить в государственный детский сад на отдельные занятия, например музыку или физкультуру.

Наем персонала в случае с частными детскими садами зависит от формы бизнеса: самозанятые не могут никого нанимать по трудовым договорам, ИП, ООО и НКО — могут, но с условиями.

Для подбора персонала нужно оформить штатное расписание, определиться с численностью работников, специалистами, которые потребуются для реализации образовательных программ и другой деятельности детского сада.

У педагогических работников обязательно должно быть высшее или среднее профессиональное образование. Кроме того, все сотрудники детсада при приеме на работу обязаны пройти медицинский осмотр.

ст. 46 закона об образовании

ст. 213 ТК РФ

Если у вас лицензированный детский сад, то воспитатели, которые у вас работают, пользуются всеми правами и льготами, которые есть у воспитателей в обычном детском саду, например им засчитывается педагогический стаж.

Выбор воспитателя и требования к его образованию. Работать воспитателем, в соответствии со статьей 46 закона об образовании, могут только люди, получившие или получающие среднее специальное или высшее педагогическое образование. Если такого образования нет, но есть другое высшее образование, будущий воспитатель может пройти курсы повышения квалификации по специальности «Воспитатель ДОУ».

Если в детском саду планируется использовать какую-то конкретную методику, воспитатель должен пройти курсы подготовки именно по этому направлению. Например, в вальдорфских школах есть специальные курсы для педагогов.

В семейных дошкольных группах ситуация иная. Если у родителя нет педагогического образования, его оформляют в ДОУ, к которому прикреплена группа, не воспитателем, а помощником воспитателя. Реальных функций родителя-воспитателя это не меняет, но зарплата в этом случае меньше и педагогический стаж не идет. Для того чтобы родителю стать воспитателем, нужно пройти курсы повышения квалификации или отучиться в колледже или вузе.

Кроме образования от воспитателей еще требуется отсутствие судимостей и опасных болезней, при которых нельзя работать с детьми, например туберкулеза в открытой форме, алкоголизма и наркозависимости.

Искать педагогов можно через сайты по поиску работы, например на «Авито» или «Хедхантере». А еще в педагогических вузах и колледжах — там можно разместить объявления.

Нет единого мнения, какие воспитатели лучше — начинающие или с опытом. Первые часто ближе к детям по духу и не испорчены штампами, а вторые — лучше смогут организовать учебу и справятся с нештатными ситуациями. В любом случае нужно смотреть на конкретного человека и выбирать того педагога, которому вы доверили бы своего ребенка.

Набор детей. В семейной группе в зависимости от региона может быть от 3 до 8 детей, в частном садике ограничения диктуются только площадью помещения — на одного ребенка должно быть 2—2,5 м². Обычно всех детей в такую группу ищут среди знакомых или родственников или в группах единомышленников, которые предпочитают домашнее образование.

Найти детей в частный детский сад сложнее: нужно убедить родителей, что в таком саду лучше, чем в государственном, а в вашем частном саду лучше, чем у конкурентов. Для этого не только нужно постоянно давать рекламу, но и действительно поддерживать качество образования, чистоту и внимательно следить за работой воспитателей. Если услуги будут на высоком уровне, родители приведут своих знакомых.

Реклама и привлечение клиентов. Поначалу группы в небольших домашних садиках набираются благодаря сарафанному радио из знакомых и их знакомых. Но если нужно набрать 10—15 детей, которые будут регулярно посещать садик и вовремя оплачивать услуги, то придется заняться рекламой. Здесь есть несколько вариантов: реклама в соцсетях, печатные объявления и визитки, реклама в СМИ.

Чтобы искать клиентов в соцсетях, создайте сообщество или страницу своего детского сада и разместите рекламу в родительских группах или на тематических форумах.

Родительские форумы:
forum.littleone.ru — в Петербурге,
lubopyshka.ru — в Ярославле,
«Мамы района Ясенево и ЮЗАО» — в Москве

Печатные объявления можно разместить на досках объявлений, на остановках и у подъездов. Визитки — оставить в детских учреждениях: домах культуры, библиотеках, поликлиниках, роддомах.

Реклама в СМИ больше подойдет большим организациям, а не крошечным садикам на 10—15 детей, но если вы в небольшом городе, то можно попробовать дать объявление в местную газету или на радио.

Чтобы лучше разобраться в продажах и привлечении клиентов, почитайте нашу подробную статью с основами маркетинга для бизнеса.

В любом случае рекламировать нужно только реальные услуги и только ту деятельность, которой вы имеете право заниматься. Если у вас нет лицензии на образовательную деятельность, то в рекламе нельзя рассказывать о подготовке к школе и углубленном английском — говорите, например, о группах по присмотру и уходу.

Договоры с родителями заключать обязательно. Прописывайте в них права и обязанности родителей и руководства детского садика, а также уточняйте размер оплаты и период, за который платят родители, — за месяц или по часам. Важно также прописать, как будут считаться и оплачиваться дни, в которые ребенок не посещал детский сад. Например, большинство частных садов не возвращает деньги за дни, пропущенные по болезни, и родители заранее соглашаются на такие условия, если хотят попасть в хороший детский сад.

Частный детский сад может разработать собственную форму договора или взять готовую из интернета.

Расходы, прибыльность и сроки окупаемости бизнеса

В каждом конкретном случае расходы, прибыльность и окупаемость бизнеса будут свои. Эти параметры зависят от множества факторов: выбираете вы для бизнеса ИП или ООО, открываете сад в своей квартире или в арендованном нежилом помещении, где оно находится, нужно ли там делать ремонт и закупать специальное оборудование, сколько у вас воспитателей, педагогов и других сотрудников, как они оформлены и т. д. Поэтому перед началом любого проекта рекомендую составлять собственный бизнес-план.

Для примера я рассчитаю расходы и доходы от открытия частного детского сада в моем доме.

Выбор формы бизнеса. Если бы я открывала детский сад, я бы регистрировалась в качестве ИП: я уже была предпринимателем и мне знакома эта форма деятельности. Кроме того, ИП проще открыть и закрыть, чем ООО.

Но есть и минус — если я как ИП залезу в долги и мой бизнес прогорит, то я буду отвечать своим имуществом. Образование я бы сделала дополнительным видом деятельности.

Стоимость регистрации в качестве ИП — 0 Р, если подавать заявление онлайн. Если регистрироваться офлайн — 800 Р.

Открытие расчетного счета для ИП в большинстве банков бесплатно. Обслуживание обходится в зависимости от выбранного тарифа от 500 до 4000 Р в месяц.

Работать я бы предпочла по упрощенной системе налогообложения — УСН 6%. Я и раньше работала по этой системе, она подходит тем, кто оказывает услуги и не имеет высоких текущих расходов и доходов. Для организации частного детского сада ИП также может быть выгодно оформить патент, его стоимость в регионах зависит от среднего дохода в отрасли и часто ниже стандартных налоговых режимов.

Рассчитать стоимость патента можно на сайте ФНС

Помещение арендовать мне не нужно: у меня есть двухэтажный загородный дом, часть первого этажа — 50 м² — я могу задействовать для детского сада. По санпину на этой площади я могу разместить 25 детей от 3 до 7 лет, но я вряд ли справлюсь больше чем с 15.

Я не буду тратиться на аренду, но мне понадобятся деньги, чтобы отремонтировать комнаты, которые я отведу под детский сад, — обшить и покрасить стены.

Примерная стоимость ремонта для моего дома 200 000 Р.

Из оборудования мне понадобятся посуда, горшки, игрушки. А еще придется купить детскую мебель и различную технику.

Примерная стоимость оборудования — 690 000 Р

Детская мебель — столы стулья, кровати, шкафчики	300 000 Р
Техника — стиральная машина, холодильник, компьютер, аудиосистема, проектор	150 000 Р
Текстиль — постельное белье, полотенца	80 000 Р
Игрушки, игровые зоны и развивающие игры	60 000 Р
Игрушки и игровая площадка для улицы	50 000 Р
Спортивный комплекс и спортивные снаряды	30 000 Р
Посуда	15 000 Р
Горшки и сиденья на унитаз	5 000 Р

Детская мебель — столы стулья, кровати, шкафчики

300 000 Р

Техника — стиральная машина, холодильник, компьютер, аудиосистема, проектор

150 000 Р

Текстиль — постельное белье, полотенца

80 000 Р

Игрушки, игровые зоны и развивающие игры

60 000 Р

Игрушки и игровая площадка для улицы

50 000 Р

Спортивный комплекс и спортивные снаряды

30 000 Р

Горшки и сиденья на унитаз

5 000 Р

Питание. О питании я бы постаралась договориться с соседней школой — у них есть собственная столовая, которая соответствует требованиям санпина. В этом случае мне нужно будет только договориться о доставке и оборудовать место для приема пищи и хранения продуктов. Стоимость питания на одного ребенка я бы заложила по стоимости в государственном детском саду — 130 Р в день.

Лицензирование. Лицензия обойдется мне в 7500 Р, если я буду оформлять документы сама, и до 35 000 Р, если обращусь к фирме-посреднику. Я, скорее всего, выберу первый вариант.

Кроме того, нужно учесть дополнительные расходы, например на экспертизы и пробы воды и освещения или договоры на дезинфекцию. На эти цели я бы отложила 15 000 Р.

Обучающая программа. Я бы не стала слишком задумываться об образовательной программе в первое время и взяла бы для получения лицензии одну из готовых программ. А к ней бы постепенно добавляла элементы вальдорфской методики и дополнительные занятия.

Сотрудники. Найти хороших сотрудников — самое сложное. Мне обязательно понадобится уборщица и второй воспитатель. Для начала я бы попробовала поискать сотрудников среди своих знакомых. Нужно не забывать, что и за себя, и за сотрудников придется платить налоги и взносы. Также обычно работодатель берет на себя оформление санитарных книжек для сотрудников, это примерно 3500 Р за человека. И нужно учесть зарплаты сотрудников, у нас это около 20 000 Р в месяц.

Договор. Я посоветовалась с экспертом, и он порекомендовал мне не пользоваться типовым договором, а обратиться к юридической компании для составления грамотного соглашения с родителями или купить шаблон договора у любой сети детских садов, которая работает на рынке более пяти лет. Оказывается, такая практика есть. Такой подход поможет избежать многих подводных камней при работе с клиентами и проверках надзорных органов. Договор может обойтись примерно в 10 000 Р.

Реклама. Я бы дала рекламу в рыбинской группе во «Вконтакте» «От мамы к маме» и создала бы группы детского сада в соцсетях. У нас небольшой город, и конкуренция не высокая. На рекламу в первое время я бы выделила не больше 10 000 Р в месяц.

Ежемесячные траты на домашний детский сад — 122 350 Р

Расходы на питание детей	130 Р в день на ребенка × 23 рабочих дня = 2990 Р 2990 Р × 15 детей = 44 850 Р
Налоги и взносы	25 000 Р
Зарплата второго воспитателя	20 000 Р
Зарплата уборщицы	12 000 Р
Реклама	10 000 Р
Коммунальные платежи	5000 Р
Оплата бухгалтера	3000 Р
Расходы на ведение банковского счета	1500 Р
Бытовая химия и средства гигиены	1000 Р

Расходы на питание детей

130 Р в день на ребенка × 23 рабочих дня = 2990 Р

2990 Р × 15 детей = 44 850 Р

Налоги и взносы

25 000 Р

Зарплата второго воспитателя

20 000 Р

Зарплата уборщицы

12 000 Р

10 000 Р

Коммунальные платежи

5000 Р

Оплата бухгалтера

3000 Р

Расходы на ведение банковского счета

1500 Р

Бытовая химия и средства гигиены

1000 Р

Калькулятор НДФЛ и взносов за работников

Доход. Плата за детский сад в Рыбинске — примерно 15 000 Р в месяц. Как правило, частные садики не возвращают оплату, даже если ребенок болел и тем более если он пропустил день без причины. Если в группе будет 15 детей, то доход составит 225 000 Р в месяц.

Прибыль. При условии, что все 15 детей будут каждый день ходить на занятия, а в хозяйстве не возникнет непредвиденных расходов, прибыль в месяц составит: 225 000 Р − 122 350 Р = 102 650 Р.

Кажется, что это значительная сумма и при таком доходе можно окупить вложения примерно за год. Но это идеальный расклад. В процессе могут появиться непредвиденные расходы, дети могут болеть или переходить в другие садики — это уменьшает ежемесячный доход. Выходит из строя и ломается техника, сантехника, электричество. Кроме того, если у вас нет своего помещения, в расходах придется учитывать арендную плату — еще 25 000—35 000 Р.

Выгодно ли открывать домашний детский сад

Домашний детский сад — это любая форма присмотра за детьми в домашней обстановке.
По закону домашний детский сад можно организовать в форме семейной дошкольной группы, прикрепленной к государственному учебному заведению, или частного детского учреждения — образовательного или по присмотру и уходу.
Относительно выгодно открывать семейную дошкольную группу — работать на государственное образовательное учреждение и получать за это зарплату.
Для организации частного детского сада, даже маленького и без лицензии, нужно официально регистрироваться, платить налоги, вкладываться в оборудование, ремонт и игрушки, чтобы все соответствовало требованиям законов.
При определенных условиях и частный детский садик может быть выгодным, но нужно учитывать большие затраты на старте и неизбежные непредвиденные расходы в процессе.

Иду в детский сад

Для того, чтобы ребенок успешно пошел в детский сад, чувствовал себя там уютно, комфортно и в безопасности, не только медицинские работники и педагоги, воспитатели, но и вы сами должны приложить некоторые усилия. Прежде всего, необходимо правильно подготовить ребенка к новым для него микросоциальным условиям.

Если вы планируете отдать малыша в сад, то должны заранее позаботиться, чтобы он был в срок привит против всех управляемых инфекций. Согласно национальному календарю профилактических прививок, ребенок к 1 году должен иметь вакцинацию против туберкулеза, гепатита В, дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита, кори, краснухи, паротита. О существующих вакцинах дополнительного выбора поинтересуйтесь у вашего участкового врача.

До поступления в детский сад ребенок должен быть осмотрен врачами-специалистами, чтобы было время назначить дополнительные исследования или лечение, дать рекомендации по оздоровлению в условиях ДОУ.

Но вот ваш малыш прошел все подготовительные этапы и на первый взгляд готов к поступлению в детский сад.
Если вдуматься, стресс, переживаемый ребенком в период привыкания к детскому саду, сравним с тем, что испытывает взрослый, вырванный из привычной обстановки и попавший на незнакомый остров, где все окружающее – чужое. Это чувство безысходности.

Новые люди, обстановка, питание, правила игры – все не так, как раньше! И, главное, нет рядом близких, родных людей, нет мамы. В этой обстановке очень важно, чтобы малыш сумел перестроиться, приспособиться к новым условиям и пройти этот период с наименьшим ущербом для себя.

Речь идет о течении периода адаптации. Попробуем разобраться с понятием «стресс». Мы привыкли называть стрессом любое чрезмерное неприятное событие, связанное в основном с отрицательными переживаниями. На самом деле, по определению физиологов, «стресс есть неспецифический ответ организма на любое предъявление ему требований». Сила стресса зависит от того, насколько нужно перестраиваться.

Первые дни пребывания ребенка в детском саду могут вызвать негативные эмоции. Но чтобы они не переросли дистресс (состояние безысходности, когда организм не может перестроиться), малышу надо помочь. Прежде всего, еще задолго до первых походов в сад малышу нужно обязательно хорошенько растолковать, почему он идет в детский сад. Вовсе не потому, что там очень классно и безумно здорово. Может в реальности все окажется совсем по другому – не обрекайте своего человечка на тяжелейшие испытания связанные с разочарованием. В жизни и так это бывает слишком часто. Скажите правду: в детский сад ребята идут, когда мамам нужно выходить на работу. Пока дети совсем маленькие, мамам можно сидеть дома, когда ребятишки подрастают, мамы выходят на работу, а малыши идут в садик. Заранее покажите ребенку здание сада, пусть кроха знает, что скоро он будет в него ходить. Посмотрите, как играют дети на прогулке – приучайте малыша к мысли, что он тоже будет здесь гулять и играть.
Терпеливо отвечайте на различные вопросы ребенка о садовской жизни: «А где детки в саду спят?», «А у них есть игрушки? А кто кормит их обедом? А кто укладывает их спать?» и др. Чем больше у малыша такой информации, хотя бы приблизительной, тем легче ему будет привыкать к саду.
И еще один маленький, но очень важный момент: даже если вы на самом деле не в восторге от мысли, что скоро малышу придется идти в сад, постарайтесь не обсуждать при нем этот вопрос со своими родственниками или друзьями. Неоднократно слушая ваши эмоциональные негативные возгласы, ребенок придет к мысли, что сад – это плохо, и он в какой-то степени сочтет вас предателем по отношению к нему, раз вы его оставляете в этом «плохом» садике.

Главная проблема адаптации состоит в том, что в саду нет мамы. В некоторых случаях, если адаптация протекает тяжело, в первые дни (недели) разрешается присутствие мамы в группе или на прогулке. Однако зачастую это лишь усугубляет ситуацию: приучив малыша к тому, что мама и здесь всегда рядом, вы сделаете еще более трудным процесс «отвыкания от мамы». Поэтому лучше постепенно увеличивать время пребывания ребенка в саду, начав с 1-2 часов. Желательно, чтобы мама в первые дни, по возможности, находилась где-то неподалеку, чтобы воспитательница могла быстро ее найти в случае негативной реакции ребенка (истерики). Ведь первая реакция непредсказуема, и бывает, что несколько первых дней малыш с интересом воспринимает походы в сад, и лишь потом понимает, что это не игра и так теперь будет каждый день. Ребенок замыкается либо беспрерывно плачет, никого к себе не подпуская – ни детей, ни воспитателей. На следующее утро уже сложнее уговорить его идти в сад. Ребенку хочется, чтобы мама все время была рядом. Поэтому очень хорошо иметь в группе альбом с фотографиями родителей – предложите это сделать на родительском собрании воспитателю. В этом случае малыш в любой момент сможет увидеть своих близких и не так будет тосковать по дому.

Кроме психологических существует ряд более прозаических проблем. Важно, чтобы ребенок был физически готов к детскому саду, обладал определенными навыками (самостоятельно ел, садился на горшок и т.д.). Необходимо заранее начать закаливающие процедуры, укрепляющие иммунитет (посоветует участковый врач). Надо ознакомиться с режимом детского сада, особенностями питания и придерживаться таких требований дома.

В саду еда, конечно, отличается от домашней. Вовсе не тем, что она хуже – она просто другая. Новые блюда, непривычное сочетание знакомых продуктов – это тоже отчасти стресс. Малыш должен приучаться есть самостоятельно, поскольку даже у самой прекрасной воспитательницы или няни не хватит сил и времени накормить с ложки 15-20 человек. Часто бывает, что ребенок, привыкший есть дома не торопясь («за маму», «за папу» и т.д.), неожиданно оказывается в ситуации, когда его никто ни о чем не просит, еда просто появляется на столе, а через некоторое время убирается. Ребенок не понимает, почему ему не дали доесть и плачет. Поэтому дома нужно заранее растолковать ему, как происходит трапеза в детском саду, почему нельзя бесконечно сидеть за столом и тренироваться дома есть самостоятельно, красиво и в разумных временных пределах.

В периоде адаптации ребенок не должен испытывать сильных эмоциональных переживаний. В это время рекомендуется не проводить травмирующих процедур (прививки, стрижка волос, ногтей, лечение зубов и т.д.) не вводить новых блюд в домашнем рационе. Надо позаботиться об этом накануне.

В первые дни посещения сада у малыша страдают все органы и системы, они перестраиваются и приспосабливаются к новым требованиям, к новым условиям существования. Проявиться это может частыми заболеваниями либо в виде невротических реакций. Кстати, специалисты утверждают, что частые болезни малыша, который начал посещать детский сад, наблюдаются вовсе не из-за того, что в саду полно микробов (их там не больше и не меньше чем везде), а именно из-за того, что так организм ребенка реагирует на смену обстановки (стресс), что как следствие снижает иммунитет. Это называется психосоматикой. Ребенок в периоде адаптации может стать капризным, агрессивным, либо наоборот замкнутым, утратить гигиенические навыки. Важно не ругать, не наказывать ребенка, создать в семье спокойную, благоприятную обстановку.

По длительности адаптация бывает легкой степени – до 32 дней, средней тяжести – до 2 мес., тяжелая – 6-12 месяцев.

Учащенная заболеваемость вирусными инфекциями, возможно с осложненным течением, развитие невротических реакций в виде тиков, энуреза требуют обязательной консультации специалистов.

Рекомендуется обязательно выполнять назначения педиатра, невролога, других врачей на период адаптации (адаптогены растительного происхождения, седативные препараты, витамины, расслабляющий массаж). Рекомендуется усилить питьевой режим дома, удлинить дневной сон в выходные дни.

Педагогами, психологом, мед. работником детского сада контроль за течением адаптации проводится с первых дней пребывания в детском саду. Надо интересоваться у воспитателя, как ведет себя малыш, как чувствует себя после ухода мамы. При первых же признаках начинающейся болезни рекомендуется подержать ребенка дома, не дать развиться заболеванию, т.к. оно может проявиться на фоне переживаний сильнее, чем обычно.

Задача детского сада:

Развитие и закрепление первичных навыков самообслуживания;
Формирование с ранних лет установки на здоровый образ жизни;
Социализация ребенка, развитие навыков общения с окружающим миром;
Расширение кругозора через образовательные программы, развитие познавательных функций;
Формирование мотивации к школьному обучению;
Подготовка к усвоению школьной программы;
Воспитание и закаливание с целью гармоничного развития личности во всех сферах жизнедеятельности;

Помните: как бы безумно вы ни любили дитя, высшее проявление любви – способность отпустить его от себя, дать возможность жить собственной жизнью человека среди себе подобных.

Как устроить ребенка в детский сад возле дома и не потратить ни копейки

Конституция Российской Федерации утверждает: все граждане РФ имеют право на образование. Закон об основных гарантиях прав ребенка и Закон об образовании закрепляют право каждого на доступное бесплатное образование.

В Конвенции о правах ребенка установлено, что все действия в отношении детей должны быть направлены на соблюдение и наилучшее обеспечение их интересов. В Семейном кодексе написано, что выбор сада – это право родителей.

Чтобы получить для своего ребенка место в саду, некоторым родителям приходится пройти несколько кругов бюрократического ада

Но на деле чаще бывает так: мама решила выйти из декрета, а путевки в детский сад нет и до следующего года не предвидится. В зависимости от региона это может продолжаться не один год, вплоть до выхода в школу.

В этой статье разберемся, что делать, если вы хотите устроить ребенка в сад, а мест нет или есть, но сад дают за 3-5 километров от дома по пересеченной местности – и это еще в лучшем случае.

Как встать в очередь

Если среди ваших друзей и знакомых уже есть родители со стажем, то вы знаете, что в очередь в сад нужно вставать как можно раньше – так шансы на получение места вовремя (это обычно до исполнения ребенку трех лет) повышаются.

Потому что это электронная очередь, о которой говорят родителям в ведомствах по образованию, определяет, кто за кем получит место в саду. Маша за Васей, Вася за Петей, Петя за Леной и так далее.

На самом деле – нет.

Очередь, на которую все ссылаются, – никакая не очередь, а система учета, созданная для отслеживания количества детей, которых надо обеспечить местом в определенном учебном году. Т.е. даже если вы «поставили ребенка в очередь» за полгода до того, как вам нужен сад, – это не повод отказать вам в предоставлении места. Отказ с аргументом «раньше надо было вставать в очередь» не имеет под собой никаких законных оснований.

Более того, автоматическое комплектование, на которое ссылаются сотрудники ведомства, нарушает права детей, поскольку реализация права одного ребенка не может зависеть от реализации прав других детей. Т.е. местами в саду должны быть обеспечены все дети, которые в этом нуждаются. А при автоматическом комплектовании это невозможно, т.к. система не учитывает тех, кто «стоит в очереди далеко», но в месте нуждается уже сейчас.

Второй момент, на который часто ссылаются в ведомствах по дошкольному образованию: «перед вами еще много льготников, у них преимущество».

Это так. У детей льготных категорий граждан действительно есть преимущество на зачисление.

На зачисление вне очереди имеют право:

дети граждан, пострадавших от радиации на Чернобыльской АЭС,
дети граждан из подразделений особого риска, а также семей, потерявших кормильца из числа этих граждан,
дети судей, прокуроров, сотрудников Следственного комитета.

В первую очередь зачисляются:

дети из многодетных семей,
дети-инвалиды и те, у кого инвалид – один из родителей,
дети военнослужащих, сотрудников полиции и сотрудников, имеющих спецзвания, проходящих службу в учреждениях и органах УИН, в федеральной противопожарной службе, в органах наркоконтроля, в подразделениях таможни;
дети одиноких матерей (если в свидетельстве о рождении нет записи или запись внесена по указанию матери).

Но значит ли это, что тот, у кого нет этих льгот, должен сидеть дома до школы?.. Нет. Согласно Письму Министерства образования и науки «О рекомендациях по порядку комплектования дошкольных образовательных учреждений» в одной группе число льготников не может превышать количество детей, которые не входят ни в одну льготную категорию. Т.е. максимальное соотношение льготников и всех остальных – 50/50.

Итак, чтобы поставить ребенка на учет (давайте будем говорить правильно), надо подать следующий пакет документов:

заявление о постановке на учет,
копия паспорта одного из родителей,
копия свидетельства о рождении,
документы, подтверждающие льготы, если они у вас есть.

Обратили внимание, что прописка не нужна? Потому что право на дошкольное образование по закону можно реализовать и без прописки.

Поставить ребенка на учет в ведомство можно тремя способами: непосредственно в ведомстве, через МФЦ или через портал Госуслуг.

К сожалению, у каждого способа есть свой подвох. Например, в МФЦ или на портале могут возникнуть сложности с регистрацией обращения без прописки. В ведомстве могут отказать в личном приеме документов из-за эпидемиологической ситуации и предложить оставить их в ящике.

Конечно, можно сделать и так, но лучше все-таки настоять на личном приеме, чтобы убедиться, что ваше заявление принято и зарегистрировано (т.е. сотрудник на вашем экземпляре заявления должен поставить печать и присвоить входящий номер). Если на этом этапе возникают сложности, можете сослаться на Федеральный закон о рассмотрении обращений граждан.

Независимо от способа обращения ваше заявление должно быть обработано в течение 30 дней. Т.е. если вас не уведомили о постановке на учет через месяц – берите свой экземпляр заявления (если подавали через ведомство), расписку (если через МФЦ) или распечатку (если через Госуслуги) и идите разбираться в ваше ведомство.

Зачем подавать еще одно заявление

Вы поставили ребенка на учет. Он растет. Проходит год, полтора, два, два с половиной и вы думаете: «Ну, наверное, пора отдавать ребенка в сад и выходить на работу».

Заходите на Госуслуги, чтобы проверить статус заявления, и видите свой номер – 258. Шок, паника – что делать?.. Подавать заявление о предоставлении места в детском саду!

Нет, это не то же самое заявление, о котором мы говорили выше.

Хотите получить место в саду? Самое время подтянуть знания в области российского законодательства

Первое заявление – о постановке вашего ребенка на учет. Им вы сообщаете ведомству, что в будущем вашему ребенку понадобится место в таких-то садах, и его будут учитывать при планировании количества мест. Вторым заявлением – о предоставлении места – вы сообщаете, что сад вам нужен уже сейчас.

Если вы сейчас читаете это и спрашиваете «А зачем это надо – я ведь уже написала одно заявление, очевидно же, что я жду место». К сожалению, не очевидно. Детей много, мест в садах мало, на всех не хватает. И если вы не заявляете о себе, то ведомство даст вам место не тогда, когда это надо вам, а тогда, когда появится возможность у ведомства. А если она не появится в ближайший год-два?.. Или дадут место не в тот сад, который вы отметили приоритетным, а в тот, что за 5 километров?..

Поэтому если вы понимаете, что до выхода на работу осталось, например, полгода, а подвижек в очереди нет – пишите заявление о предоставлении места, чтобы ведомство знало о вашей потребности.

Если подойдете к написанию заявления обстоятельно – сэкономите себе время. Нельзя просто написать «прошу предоставить моему ребенку место с такого-то числа в таком-то саду» и ждать, когда вам пришлют путевку. В нашем случае обстоятельно – значит обоснованно с точки зрения закона. Как именно построить заявление, на что сделать акцент – зависит от вашей ситуации.

Во дворе дома Алины стоит детский сад и она планировала водить сына именно туда. Но очередь не двигается! Алина решила позвонить в ведомство и узнать, что же там с местами.

«В саду N места нет, но есть в саду M! Пойдете?» – спросили Алину в ведомстве. А сад M, на минуточку, находится за 7 километров. И добираться туда на автобусе + пешком 40 минут. А с трехлетним ребенком – весь час. И так каждый будний день по 2 раза. Конечно, это не вариант, когда есть сад ближе – прямо во дворе дома.

В нашем примере Алина после разговора поняла, с какими возражениями сотрудников ведомства ей придется столкнуться. Именно на их преодолении она и решила строить заявление.

Помимо общих для любой ситуации положений о том, что каждый гражданин согласно Конституции РФ имеет право на получение образования, что по Семейному кодексу выбор сада – это исключительное право родителей и пр., и пр. Алина также напишет, что ее ребенку нужен только сад N, потому что именно он отвечает требованиям безопасности и физической доступности, которые прописаны в новых Санитарных правилах, Строительных нормах и правилах и поддерживаются решением Конституционного суда РФ.

Заявление о предоставлении места в саду надо подать непосредственно в ведомство. Так же, как и в первом случае, просите зарегистрировать обращение и проставить входящий номер.

Помните, чем шире будет нормативная база (т.е. количество ссылок на действующее законодательство) вашего заявления, тем больше шансов получить место сразу. Но не опускайте руки и не сдавайтесь, если через месяц вам ответили, что мест в саду нет и когда будут неизвестно. Такая причина для отказа незаконна. Разберемся вместе, почему.

Что делать, если мест нет

Действительно, в ст. 67 Закона об образовании написано, что в приеме в конкретный сад может быть отказано, если в нем нет мест. Но в таком случае ведомство обязано предложить альтернативный вариант.

Обратите внимание: в законе есть уточнение, что сад должен находиться в доступной близости от места проживания ребенка. А доступная близость, как уже упоминалось выше, это и физическая доступность в том числе. Если нужно добираться на машине или на общественном транспорте, то это уже не соответствует требованиям безопасной физической досягаемости.

Поэтому сад за 3, 5, 25 и т.д. километров – это не доступный вам альтернативный вариант, а удобный вариант для ведомства, чтобы закрыть ваш запрос.

Понятно, отказы незаконны. Но как это доказать ведомству?

Если же в доступной близости нет свободного места, ведомство, предвидя потребность благодаря той самой системе учета, должно своевременно принимать меры для увеличения количества мест. Поэтому отсутствие мест в саду не может быть законной причиной отказа. Скорее, это свидетельство бездействия ведомства.

Призываем закон

Отказ ведомства на ваше заявление о предоставлении места в саду нарушает закон и права ребенка. Поэтому следующим вашим шагом станет жалоба в прокуратуру на бездействие государственного органа.

В жалобе обязательно прописать не только суть проблемы (например, не дают место в саду), но и обоснование вашей позиции с юридической точки зрения: какие именно права были нарушены, в чем именно состоит нарушение и пр. Так же, как в заявлении, ссылаемся на действующее законодательство, и чем полнее и подробнее – тем лучше.

Кроме этого, в жалобе нужно будет резюмировать, каких действий вы ждете от прокурора – проведения проверки, привлечения к ответственности и пр.

Обратите внимание, что прокуратура не должна пересылать жалобу ведомству, действия которого вы хотите обжаловать. Если прокуратура проигнорировала это правило, скорее всего, качественного ответа вы не получите, ведомство просто продублирует отказ. В таком случае вам надо будет составлять исковое заявление и обращаться с ним в суд.

Места в садах находятся и в течение года. Но за них надо бороться

Плохая новость: отстаивание права на место в саду – это долгий и трудный путь. Местные суды могут отказывать, апелляция может быть не в вашу пользу.

Но есть и хорошая новость: в Верховном Суде РФ складывается положительная практика в пользу родителей, которые идут до конца и борются за права своих детей.

Как начать ходить в детский сад?

Ребенку скоро в садик?
5 советов родителям о том, как начать ходить в детский сад.

Что делать, чтобы садик не стал большим стрессом и проблемой и для ребенка, и для родителей?
О чем стоит позаботиться заранее, чтобы свести к минимуму сложности адаптации ребенка в детском саду. Предлагаем вашему вниманию 5 аспектов, на которые стоит обратить внимание при подготовке к новому жизненному этапу.

Расставание с мамой

Научите ребенка оставаться без мамы. Особенно, если ребенок практически всё время проводил с мамой. Оставляйте ребенка с другими членами семьи, няней, чтобы он понимал, что мама обязательно вернется.

Придумайте ритуал прощания – объятия, поцелуй, слова о том, как скоро снова увидитесь. Лучше объяснять ребенку время встречи понятными ему категориями. Например, «после того, как поспишь», «после того, как вернешься с прогулки».

Время расставания с мамой должно постепенно увеличиваться. За месяц-два до поступления в детский сад ребенок должен спокойно отпускать маму, знать, что мама будет скучать во время разлуки и очень радоваться встрече.

Навыки самообслуживания

Научите ребенка самостоятельно одеваться, раздеваться, пользоваться горшком, пользоваться столовыми приборами. Тогда в детском саду у него не будет стресса от того, что там нужно быть самостоятельным.

Заранее позаботьтесь об одежде, в которой ребенок будет ходить в сад. Выберите легко застёгивающуюся обувь и одежду. Штаны или юбки лучше купить на резинке. Пусть ребенок использует эту одежду дома, привыкнет, потренируется одевать и снимать. Если заметите, что она малышу не нравится, вызывает неудобства, плохо или тяжело застёгивается – купите другую одежду.

Что такое детский сад

Рассказывайте ребенку о том, что такое садик, как дети начинают ходить в детский сад. Пусть он понимает, что его ожидает. Настраивайте ребенка на то, что там весело и интересно.

Отличный вариант ознакомления с садиком – это игра в детский сад. Пусть кукла Маша будет воспитательницей. Другие куколки, уточки, собачки и медведи приводят своих деток в садик и оставляют играть. Потом детки кушают и ложатся спать. Тихий час. Затем воспитательница ведет деток на прогулку. И вот за малышами приходят родители и забирают домой.

Давайте ребенку чаще общаться с другими детьми. Пусть учится знакомиться, разговаривать, делить игрушки, вместе играть. Посещайте коллективные развивающие занятия, стимулируйте общение со сверстниками на прогулках.

Режим дня

Если малыш привык вставать и ложиться спать поздно – ему будет трудно резко перестроиться на новый график. За один – два месяца до того, как ребенок начнёт ходить в детский сад, займитесь режимом дня. Постепенно приближайте его к детсадовскому.

Режим дня должен быть примерно такой:

7 утра — подъем
8.30-9.00 завтрак, затем прогулка.
12.00 — обед.
12.30-13.00 – начало тихого часа.

Если ребенок привыкнет вставать вовремя, проще будет и ему, и маме — без утренних скандалов и тяжёлых подъемов.

Старайтесь придерживаться такого графика и на выходных. Даже если вам хочется с утра поспать.

Питание

Во всех семьях привыкли готовить по-своему. У кого-то больше овощей в рационе, у кого-то много мяса, кто-то любит, когда в блюде побольше специй. В детском садике ребенку придется есть то, что готовят повара. Блюда садиковской кухни часто отличаются от привычных маминых. Начните готовить ребенку то, что ему предстоит в скором времени есть на завтрак и обед. Вы можете посмотреть пример меню в интернете. Для каждой семьи «необычными» будут свои блюда. Кто-то не привык к молочной манной каше, кто-то к салату из свёклы. Общая рекомендация такая — больше овощных блюд, каш и молочных продуктов.

Используйте приведённые выше советы и заранее начните готовить ребенка – тогда период адаптации к детскому садику пройдёт быстро и легко. А если ребенку будет легко, то и родителям тоже!

Как правильно выбрать надежный детский сад

Для родителей дошкольников

Запись ребенка в детский сад в Екатеринбурге | Записаться и подать заявление в детский сад

Правила приема в детский сад

Виртуальный маршрут для мамы и папы по вопросу устройства ребёнка в детский сад

График приема родителей по вопросам дошкольного образования в Орджоникидзевском районе

Перечень детских садов Орджоникидзевского района

Карта детских садов Екатеринбурга

Сегодня у родителей есть возможность выбирать варианты дошкольного образования детей и тип садика, который будет посещать ребенок. Доступны государственные и частные дошкольные образовательные учреждения (ДОУ). В государственные детские сады необходимо записывать ребенка заранее. Как сделать это правильно?

Когда можно записывать ребенка

Учитывая перегруженность государственных детсадов, желательно встать на учет как можно раньше, чтобы с высокой вероятностью рассчитывать на свободное место. Ограничения по возрасту ребенка для подачи заявления нет. Рекомендуется вставать на учет в детсад вскоре после рождения малыша.

Чтобы записаться в детский сад, можно обратиться:

В администрацию района.
В МФЦ по месту регистрации.
Через портал Госуслуг в электронной форме.

Подача через МФЦ или портал Госуслуг более предпочтительна, чем обращение в администрацию, так как обработка документов происходит быстрее.

Запись через МФЦ

Подать заявление в детский сад может один из родителей дошкольника или его законный представитель – опекун или усыновитель. В заявлении можно указать 3 детских сада в порядке предпочтения.

При визите в Многофункциональный центр нужно взять с собой такие документы:

Документ, удостоверяющий личность заявителя. Если при подаче заявления обнаруживается, что место регистрации заявителя находится в другом регионе, нужно предъявить документ о подтверждении проживания по месту подачи заявления (договор аренды жилья).
Свидетельство о рождении дошкольника.
Документы, подтверждающие право на льготы при зачислении.
Если необходимо зачислить ребенка в компенсирующую группу – подтверждение необходимости (заключение логопеда и др.).
Если заявку в детский сад подает опекун или усыновитель, нужно предъявить документы, подтверждающие опекунство или факт усыновления.

Через 3-10 рабочих дней можно посетить МФЦ и взять справку о том, что ребенок стоит на учете в садик. Далее состояние очереди можно проверять по телефону администрации по месту прописки ребенка. Обращение в МФЦ для регистрации бесплатное.

Подача заявки онлайн

Запись ребенка в детский сад в Екатеринбурге возможна через портал Госуслуг в онлайн-режиме.В категориях услуг в личном кабинете нужно выбрать «Запись в детский сад» и следовать дальнейшим указаниям. Потребуется ввести данные заявителя – родителя или опекуна, и данные ребенка, а также указать дату, с которой желательно отдать ребенка в ДОУ.

Подавая заявление на запись в детский сад онлайн, можно выбрать 3 дошкольных учреждения для подачи заявки. Если записывают одновременно нескольких детей, на каждого из них нужно заполнять форму отдельно.Выбрав из списка учреждений детский сад, можно далее уточнить желаемую группу.

Подав заявление онлайн, можно проверять статус своей очереди через портал с помощью функции «Проверить очередь». Когда освободится место для ребенка, детский сад даст направление на зачисление в группу. В форме будет указано, в какие сроки нужно обратиться лично в детский сад для дальнейшего оформления.

Зачисление в детский сад

Когда для ребенка освободилось место, родителям (попечителям) необходимо обратиться в садик и подать несколько документов, чтобы закончить оформление и ребенок смог посещать группу. Список документов для этого таков:

Документ о направлении в детсад.
Паспорт родителя, опекуна или усыновителя.
Свидетельство о рождении дошкольника (оригинал и копия).
Справка о составе семьи.
Медицинская карта ребенка.
Документ о правах на льготы (при их наличии).

Посетите также другие популярные страницы сайта: запись в первый класс, правила приема в детский сад.

МБ ДОУ «Детский сад № 237». Официальный сайт

Решаем вместе

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Написать сообщение

Детский сад «Весёлый хоровод» благодарит Вас за то, что Вы посетили сайт нашего учреждения.

Возможно, Вы выберете, именно наше учреждение, для получения опыта общения в детском коллективе и первого образования вашего малыша. Здесь Вы можете задать волнующие Вас вопросы и получить на него квалифицированные ответы всех специалистов и администрации нашего детского сада, познакомиться с интерьером групп, узнать новости и получить необходимую информацию об актуальных вопросах воспитания образования и развития детей в детском саду.

Организация работы в дошкольном учреждении строится с учётом индивидуальных особенностей и возможностей ребёнка, в том числе и детей, имеющих нарушения речи.

В детском саду функционируют 13 групп:

группы раннего возраста
логопедические и общеразвивающие группы
группы по подготовке детей к школе

Детский сад стремится быть тем местом, где дети могут весело и счастливо проводить время.

Наша миссия — оказание помощи и поддержки семье в воспитании и развитии ребёнка.

cведения об образовательной организации

8 декабря 2021 года на областном семинаре «Кузбасские эффективные практики патриотического воспитания детей дошкольного возраста» заведующая МБ ДОУ «Детский сад №237» Садиллаева И.П. осветила вопрос об использовании современных цифровых технологий в патриотическом воспитании дошкольников.

Старший воспитатель Томских В.В., воспитатель Петрова В.Н., учитель-логопед Рахматова Т.С., провели мастер-класс «Интерактивные игры как средство формирования патриотических чувств старших дошкольников». Педагоги провели обзор по онлайн-сервисам для создания интерактивных игр упражнений, рассказали о преимуществах и недостатках приложений, а также научили слушателей семинара создавать свои дидактические игры. Представленный опыт работы был высоко оценён педагогами области и рекомендован для широкого использования в работе дошкольных учреждений.

все новости…

8 декабря 2021 года, среда

24 ноября 2021 года, среда

Каждый ребенок, в соответствии с нормами внутреннего и международного права, обладает следующими правами и свободами в области семейных отношений:

жить и воспитываться в семье;
знать, кто является его родителями;
на проживание совместно с ними (кроме случаев, когда это противоречит его интересам) и на заботу с их стороны;
на воспитание родителями, а при их отсутствии или лишении родительских прав – на воспитание опекуном, попечителем или детским учреждением;
на всестороннее развитие;
на уважение человеческого достоинства;
на общение с родителями, бабушкой, дедушкой, братьями, сестрами, иными родственниками; сохраняется это право и за ребенком, находящимся в экстремальной ситуации, то есть попавшим в следственный изолятор, больницу и т.д.;
на защиту;
на выражение собственного мнения;
на получение фамилии, имени, отчества;
на получение средств, к существованию и на собственные доходы.

подробнее…

16 ноября 2021 года, вторник

В Кузбассе утверждена концепция новогоднего оформления 2022!!!

2022-й год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия.

Главная идея праздничных мероприятий – НАРОДНЫЙ НОВЫЙ ГОД!

подробнее…

12 ноября 2021 года, пятница

3 ноября 2021 года, среда

В детском саду «Весёлый хоровод» прошли осенние экологические развлечения — яркие, интересные. В гости к воспитанникам приходили герои: Пугало, Гусеница, Туча, Ворона, Ёжик, Лесовичок, Заяц и, конечно же, красавица Осень. Гости праздника рассказывали ребятам об осенних явлениях природы, о приспособленности растений и животных к осенним изменениям в природе, играли вместе с детьми, пели песни, водили хороводы. А волшебница Осень угостила всех ребят вкусными, спелыми яблоками.

подробнее…

28 октября 2021 года, четверг

Сегодня в детском саду «Весёлый хоровод» для детей старшего дошкольного возраста состоялось развлечение с целью формирования знаний безопасного поведения у детей на улицах города. В гости к детям приходили: Инспектор ДПС, Незнайка, девочка Машенька и Светофор. Совместно с героями, дети играли в игры: «Сигналы светофора», «Дорожные знаки», «Разрешено — запрещено», рассказывали стихи, смотрели обучающие мультфильмы «Уроки тётушки Совы. Азбука безопасности на дороге.»

все новости…

27 октября 2021 года, среда

22 октября 2021 года, пятница

В соответствии с письмом заместителя Главы города Новокузнецка по вопросам взаимодействия с административными органами, ГО и ЧС В.А. Карманова от 06.10.2021 №1/21-1876 в целях противодействия преступлениям в сфере информационно-телекоммуникационных технологий на территории города Новокузнецка, предоставляем информацию о том, как обезопасить себя и не стать жертвой таких преступлений.

Информационные материалы доступны по ссылке:

все новости…

13 октября 2021 года, среда

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №237» (МБ ДОУ «Детский сад № 237») расположен по адресу:

654007 Кемеровская обл., г. Новокузнецк

проспект Кузнецкстроевский, д.32

телефон: 8 (3843) 46-55-66

электронная почта: [email protected]

Заведующая Садиллаева Ирина Петровна

часы приема: вторник с 9:00 до 17:00

Какие школьные принадлежности нужны ребенку для детского сада

Как и ваш малыш, список необходимых для детского сада школьных принадлежностей невелик.

Подготовить вашего малыша к первому дню в детском саду. может показаться сложной задачей. Хорошая новость в том, что есть одна вещь, о которой вам не нужно беспокоиться еще год или около того: школьные принадлежности.
7 вещей, которые воспитатели детского сада хотят, чтобы вы знали

Большинству детских садов в школьных принадлежностях не нужно много.Так что, если у вас еще нет списка от учителя вашего ребенка, вы можете держаться подальше от прохода обратно в школу до сентября (извините всех тех родителей, которые с нетерпением ждут покупки всех этих милых принадлежностей).

«Помимо рюкзака, , сумки для обеда , бутылки с водой и домашней обуви, больше ничего не требуется», — говорит Джули Моррис, воспитатель детей младшего возраста из Питерборо, Онтарио.

Если вы покупаете обувь на шнурках, убедитесь, что ваш ребенок может завязать обувь самостоятельно, потому что учитель не успеет помочь 20 детям подготовиться к перемене.

Снежные штаны со временем потребуются, но еще есть время, чтобы их достать. А пока сконцентрируйтесь на этих основных вещах (плюс смена одежды на случай аварии) и посмотрите, что станет необходимым по ходу учебного года.

Бонусный совет: Карен Йокинен, воспитательница детского сада в Маркхэме, Онтарио. рекомендует большой рюкзак, даже если у вас маленький мальчик. «Дети детского сада всегда находят самую большую книгу, которую они могут взять в библиотеке», — говорит она.

Подробнее:
4 вещи, которые я бы хотел знать о детском саду полного дня
20 секретов воспитателей детского сада

10 навыков, необходимых каждому ребенку для подготовки к детскому саду

Не секрет, что детский сад сегодня намного сложнее, чем детский сад вашего детства. Он более строг с академической точки зрения, с меньшим количеством игр, без сна и более длинными днями. Ваш ребенок готов? Откуда вы знаете? Со своим старшим из детей, поступающим в детский сад в этом месяце, я задаю те же вопросы.Поэтому я обратилась к своей матери, ветерану детского сада с 30-летним стажем, за ее пониманием того, чего она ожидает от детей в первый день школы.

Готовимся в детский сад

Для многих детей детский сад уже не первый школьный опыт — у большинства поступающих учеников за плечами один или несколько лет дошкольного образования. Однако будут и дети, для которых это первый раз в школе, и воспитатель детского сада будет хорошо подготовлен к обучению широкому спектру академических и социальных способностей.Если вы сомневаетесь, готов ли ваш ребенок пойти в детский сад, воспользуйтесь следующим контрольным списком для определения основных навыков, необходимых ему для успешного прохождения первого формального года обучения. Это идеальное руководство для использования вместе с комплектом учебных материалов «Все для подготовки к детскому саду».

1. Распознать имя

Имя вашего ребенка будет ВСЕГО в его детском саду — на ящиках, папках, столах и многом другом. Помогите им узнать свое написанное имя с первого взгляда, назовите буквы в имени и напишите свое имя в меру своих возможностей.Нужны простые упражнения по распознаванию имен?

2. Назовите буквы алфавита

Чтобы быть готовым к детскому саду, ваш ребенок должен уметь назвать как минимум половину заглавных букв алфавита. Комплект для подготовки к детскому саду включает в себя множество упражнений с алфавитом, карточек занятий и манипуляторов. Вот еще несколько наших любимых занятий с алфавитом:

3. Определить доминирование рук

Ваш ребенок правша или левша? Доминирование рук определяется внутриутробно до рождения ребенка.Но четкое, умелое владение одной рукой не может быть полностью сформировано до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится 4-6 лет — прямо в детском саду. Если доминирование руки вашего ребенка уже четко установлено, ваш воспитатель в детском саду легко это распознает. Если вам все еще непонятно, обязательно сообщите об этом и учителю вашего ребенка.

4. Умейте держать ножницы и правильно пользоваться ими

Если вы еще не вложили ножницы в руки ребенка, пора начинать.Если вы беспокоитесь о безопасности ножниц или они расстраиваются из-за того, что им не хватает силы рук или координации для правильного использования ножниц, это отличная серия упражнений для обучения навыкам работы с ножницами и безопасности ножниц. также отличный ресурс для использования в игре и развития мелкой моторики для поддержки использования ножниц.

5. Назовите и узнайте цвета

Ваш детский сад должен уметь распознавать и называть основные цвета — красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый, черный, коричневый и белый.Распознавание цвета помогает детям с одним из самых первых математических навыков — сортировкой. Комплект готовности к детскому саду включает в себя инструменты для распознавания цвета. Вы также можете сыграть в одну из наших любимых игр — Color Match — используя только цветную бумагу и любые игрушки, которые есть у вас дома.

6. Подсчитайте и узнайте числа до 10

Большинство дошкольников учатся считать, распознавать числа до 10 и понимать взаимно однозначную корреспонденцию (считать предметы), чтобы подготовиться к детскому саду.Если ваш ребенок еще не пришел или ему нужно освежиться, это простое упражнение по счету для дошкольников из книги «Занятый малыш» — отличное место для начала. Чтобы получить более практический опыт, попробуйте этот подсчет в сочетании с простой инженерной работой для детей, чтобы построить мост для слонов!

7. Рифмы

Детские стишки были началом развития грамотности на протяжении поколений. Распознавание рифмующихся слов — важный первый шаг к подготовке к детскому саду и к обучению чтению.

Если детские стишки не входят в репертуар вашей семьи, вы можете сыграть в простую игру в стишки. Произнесите любое слово («Кошка») и попросите ребенка сказать вам рифмованное слово («Шляпа»). По очереди, пока у вас не закончатся рифмы («Sat, Mat, Pat, Rat и т. Д.)!

8. Играйте и делитесь с коллегами

Детский сад — это не только подготовка учителей, но и социальное развитие. Чтобы подготовиться к детскому саду, поощряйте ребенка играть и делиться им со сверстниками, братьями и сестрами.Напомните им: «Относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам». Запланируйте игровые встречи со сверстниками дома, в парке или на игровой площадке, или вы можете сыграть в это простое действие, чтобы отыграть этот важный социальный навык.

9. Примите направление и примите разочарование

Класс вашего детского сада, вероятно, будет самым большим классом, в котором они учились на сегодняшний день. Ожидается, что ученики будут следовать указаниям учителей и не всегда добиваются своего.Отличный способ подготовиться к детскому саду, чтобы научиться руководствоваться и справляться с разочарованием, — это играть в игры всей семьей. Сосредоточьтесь на том, чтобы следовать указаниям, играть честно и помогать им преодолевать разочарование, когда они проигрывают. Если вам нужны отличные варианты игр для детских садов, посетите Math Marks the Spot и Riddle Moo This!

10. Базовая гигиена и уход за собой

Чтобы подготовиться к детскому саду, ваш ребенок должен уметь пользоваться ванной самостоятельно, в том числе вытираться и мыть руки.Также ожидается, что они будут обедать и перекусывать, в основном самостоятельно, включая уборку своих мест и правильную утилизацию мусора. Обязательно обсудите с ними варианты школьного обеда или отправьте еду, которую они могут и будут есть. Если они еще не овладевают этими базовыми навыками самообслуживания самостоятельно, рекомендуется поработать над этим до начала занятий дома.

_________________________________

Ваш ребенок готов в детский сад? Во многих детских садах будет проводиться проверка при поступлении в школу, чтобы помочь школе разместить вашего ребенка во время процесса регистрации.Во время скрининга будут изучены многие из этих базовых навыков, и вы часто будете предупреждены, если у них возникнут опасения по поводу готовности вашего ребенка к детскому саду.

В начале учебного года помните, что воспитатель детского сада — это огромный ресурс и ваш партнер в обучении вашего ребенка. Учителя всегда приветствуют открытое общение и поощряют вас делиться заботами, желаниями и личными предпочтениями как ваших, так и вашего ребенка.

СОХРАНИТЬ СПИСОК… ПРИКЛЮЧИТЕ ЭТО!

Чему учатся дети в детском саду? (210909образование.kiidsinkindergarten) (15 PV)

Миллионы детей возьмут ланчбоксы, рюкзаки и сумки на колесиках и направятся в свой первый день в детском саду в этом году. Некоторые уйдут на полдня, а некоторые на полный. Некоторые будут посещать частные школы, а некоторые станут государственными. Для всех, однако, первый день детского сада ознаменует их прибытие в систему, в которой они проведут десяток лет, получая базовое образование.

Напрашивается несколько вопросов. Каковы отличительные черты качественного детского сада? Что родители могут ожидать увидеть в учебной программе? Как мама и папа могут продолжить обучение дома? Одним словом, чему учатся дети в детском саду?

Ответ заключается в том, что детский сад обеспечивает строительные блоки физического, социального и эмоционального развития, а также основы языка, грамотности, мышления и когнитивных навыков.Не менее важно, что он обеспечивает мост от домашнего обучения или дошкольного образования к обучению в более традиционном классе, где дети должны взаимодействовать с учителем, набором правил и друг с другом, чтобы учиться.

«Я думаю, детский сад — хорошая точка входа в нашу систему образования», — говорит Алисса Мвенелупембе, старший директор по аккредитации программ раннего обучения в Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, профессиональной организации, которая работает над повышением качества дошкольного образования. обучение.«Это действительно может способствовать достижению некоторых социально-эмоциональных целей, которые детям необходимо достичь, чтобы они могли добиться успеха в будущих академических занятиях».

Детский сад в США

По данным Бюро переписи населения США, почти 4 миллиона детей ежегодно посещают детский сад в Соединенных Штатах, но обучение в детском саду может быть разным в каждом регионе, в зависимости от ряда переменных.

Во-первых, хотя детский сад есть почти везде, посещение обязательно только в 19 штатах и Вашингтоне, округ Колумбия.C., по данным Комиссии по образованию Штатов. В большинстве сообществ доступны как программы полного дня, так и программы на полдня.

Семнадцать штатов плюс Вашингтон, округ Колумбия, требуют наличия детского сада полного дня, а 39 штатов требуют, чтобы округа предлагали варианты обучения как на полный, так и на полдня. Около 81% детей в детских садах посещали программы полного дня по состоянию на 2018 г., последний год, данные за который можно получить в Национальном центре статистики образования. Это число с годами увеличивалось с 60% в 2000 году.

То, что учащиеся изучают в детском саду, также может зависеть от того, посещают ли они государственную школу или частную. Согласно анализу исследовательской компании Statista с использованием данных за 2019 год, среди американских школьников, посещающих детский сад, только около 15% посещают частные школы.

Есть и региональные различия. В некоторых частях страны больше внимания уделяется академическим предметам, таким как чтение и математика, говорит Тамар Линденфельд, основатель компании Chalkdust Inc., которая предоставляет репетиторство, дополнительное обучение и академические консультации.

«В Нью-Йорке последние 10 или, может быть, 15 лет основное внимание уделялось гораздо более академическому и более строгому», — говорит она.

Обучение в детском саду

Согласно учебнику Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, качественный детский сад должен охватывать обучение по нескольким категориям:

Физическое развитие. Это развитие крупной моторики, то есть движения рук и ног, а также мелкой моторики или использования рук и пальцев.Игры на улице и занятия физическими упражнениями в классе обращаются к первому. Пазлы, рисование и другие занятия в классе обращаются к последнему.
Социальное развитие. Это то, как ребенок взаимодействует с другими, включая совместную работу, дружбу, разрешение споров и другие навыки. Многие аспекты школьной деятельности будут направлены на развитие этих навыков, помогая детям ладить друг с другом.
Эмоциональное развитие. Это помогает детям понимать свои чувства и управлять ими.«Учителя помогают детям узнавать, рассказывать и выражать свои эмоции, а также проявлять заботу о других», — написали в ассоциации. «Они также способствуют развитию у детей саморегуляции — способности управлять своими чувствами и поведением».
Язык и грамотность. Развивает общение посредством чтения, письма, разговора и аудирования. Грамотность является основным направлением в раннем обучении, особенно в детском саду, потому что эти навыки очень важны. Учащиеся учатся читать, чтобы учиться в старших классах.
Мышление и когнитивные навыки. Это побуждает студентов исследовать, делать наблюдения, задавать вопросы и решать проблемы. «Учителя помогают детям планировать то, что они собираются делать, поощряют детей к обсуждению и более глубокому размышлению об идеях и включают детей в процесс принятия решений», — написали в ассоциации.

Такие предметы, как математика, чтение, письмо, естественные науки, общественные науки и искусство, также предлагаются в высококачественных детских садах. Мвенелупембе, которая занимается аккредитацией учреждений, говорит, что в здоровом детском саду она ищет энергию и активность, когда дети используют как учебные материалы, так и друг друга, чтобы способствовать развитию всех аспектов.

«В детском саду важно, но не всегда видно, что обучение происходит в игровой форме», — говорит она. «Когда дети сидят за партами весь день и занимаются такими вещами, как рабочие листы, это на самом деле не связано с тем, что мы знаем о мозге и как обучается детский мозг».

Как родители могут помочь

По мнению экспертов в области образования, родители могут многое сделать, чтобы помочь детям детсадовского возраста развиваться во всех этих категориях. «Важное значение имеет участие родителей», — написала в электронном письме Клэр Андерсон, консультант по вопросам образования из Мэриленда.

«Такие навыки, как настойчивость и выносливость, критически важны для детей при решении основных задач по устной речи, лексике и чувству чисел», — говорит она. «Родители могут сыграть огромную роль в поощрении детей задавать вопросы, задавать вопросы и исследовать».

Вот несколько вещей, которые родители могут сделать, чтобы помочь детским садам учиться:

Поощрять исследование. Эксперты в области образования говорят, что повседневные занятия могут стать отличной возможностью для детей детсадовского возраста научиться всему, от познавательных навыков до грамотности.Один из примеров — простой поход в продуктовый магазин.
Говорить о разнице между овощами, говорить о цвете продуктов, говорить о том, сколько чего-то вам нужно, помогать им понять, сколько это стоит — все эти обычные, повседневные моменты являются такими важными элементами обучения, которые собираются довести до конца, когда придут в школу », — говорит Мвенелупембе.
Вступите в разговор. Потратьте время на полноценный разговор с детьми и объяснение того, что происходит вокруг них дома, может быть чрезвычайно полезным, будь то приготовление еды или полив сада.«Возможность говорить и полностью объяснять своему ребенку то, что вы делаете, дает ему такой словарный запас и такое понимание», — говорит Линденфельд.
Читать. Мало что может сделать больше для развития грамотности, чем чтение для ребенка и вместе с ним. Иметь дома большой и интересный выбор книг и вместе читать эти книги — это всегда хорошо потраченное время.
Читать вашему ребенку всегда полезно, — говорит Линденфельд. «Независимо от возраста, независимо от того, как долго вы этим занимаетесь.Если у вас есть только 15 минут в день, эти 15 минут чтения будут очень ценными для вашего ребенка ».
Развивайте повседневные навыки. Все, что требует мышления и познавательных навыков, может помочь детям учиться. «Чтобы усилить обучение в детском саду, я бы подумал обо всем, что способствует развитию исполнительных функций мозга», — говорит Линденфельд. «Так же, как и все, что развивает способность критически мыслить, решать проблемы, выполнять несколько задач одновременно, организовывать, планировать или анализировать».
Поощряйте физическую активность. Возможностей для развития моторных навыков предостаточно, но эксперты также говорят, что физическую активность можно сочетать с чтением и другими предметами, чтобы сделать обучение более увлекательным и полезным. Например, услышав, как взрослый читает рассказ, дети могут нарисовать картинку или разыграть прочитанное. Как говорит Мвенелупембе: «Дети учатся всем телом».

6 главных качеств, которые нужны детям для подготовки к детскому саду

Это только у меня, или раннее обучение стало немного стрессовым? Готовность к детскому саду мероприятий — это то, о чем мы постоянно слышим в кругу мам.

На самом деле, у некоторых родителей действительно есть дети в списках ожидания в лучших дошкольных учреждениях к тому времени, когда у них появляется первый зуб. Ой!

Как мама, вы постоянно беспокоитесь о том, что лучше для вашего ребенка. Вы хотите дать им инструменты, необходимые для достижения успеха.

Это особенно верно, когда речь идет об образовании.

А если серьезно, нужны ли детям особые навыки, чтобы подготовиться к детскому саду?

Мы помним, как пели песни и лепили из пластилина, и все равно у нас все получилось.

Чтобы разобраться в этом, мы обратились к некоторым опытным воспитателям детских садов, чтобы узнать их мнение по этому поводу.

И они доставили!

Эта группа учителей составила список из шести качеств, которые, по их словам, действительно помогут вашему ребенку добиться успеха в детском саду.

* Спойлер: вы можете обучать этим навыкам дома, для этого не требуется высокотехнологичное оборудование или элитное дошкольное учреждение.

6 главных признаков готовности к детскому саду

1.Возможность делать выбор

Первый год в школе может быть непосильным для ребенка, который никогда не учился принимать решения дома.

Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать для своих детей, чтобы обеспечить их готовность к детскому саду, — это научить их принимать простые решения до того, как они пойдут в школу.

Во что они хотят поиграть на перемене? Какие книги они хотят читать? Каким цветом будут красить?

Это все варианты выбора, с которыми детский сад может сталкиваться ежедневно.Если их научили самостоятельности дома, они будут лучше подготовлены к принятию решений в классе.

Начни прямо сейчас! Пусть ваш ребенок сам выберет, что ему надеть, или какую историю вы ему прочтете сегодня вечером.

Дети, которые учатся делать осмысленный выбор из пары вариантов, смогут легко перенести этот навык в класс.

Getty Images

2. Слушайте и обращайте внимание

Ожидается, что в классе ученики будут уделять внимание в течение продолжительных периодов времени.Им также необходимо слушать и уметь понимать указания и уроки, сказанные учителем.

Лучший способ помочь вашим детям в этой области — это регулярно читать вместе с ними вслух.

Учителя ожидают, что родители будут читать своим детям дома. Как правило, они могут сказать, какие дети читают книги, а какие нет.

СВЯЗАННЫЕ: Веселые книги, которые способствуют развитию мышления детей

Чтение помогает детям развить речь, понимание и внимание, которые необходимы им для успешной учебы.

Это один из краеугольных камней дошкольного образования.

Родители могут так легко сделать со своими малышами, и награды за это измеримы.

Обязательно задавайте ребенку вопросы во время чтения, чтобы сосредоточить его внимание и развить критическое мышление.

Вы можете даже начать произносить простые слова и рифмовать вместе со своим ребенком, чтобы дальше развивать его навыки устной речи.

3. Самостоятельная защита интересов и основные правила

Все знают ребенка, который получает желаемое через нытье и истерики.Эти привычки не работают в школе. Не позволяйте этому быть вашим ребенком!

Детям необходимо научиться вежливо, ясно и с хорошими манерами заявлять о своих желаниях и потребностях.

Смоделируйте такое поведение своих детей.

Научите их использовать такие фразы, как «Нет, спасибо» и «Да, пожалуйста», прежде чем они войдут в класс. Это будет долгий путь.

4. Играй хорошо с другими

До сих пор вам, вероятно, удавалось уберечь своего ребенка от серьезного разочарования, но с детским садом он впервые попадает в реальный мир.

В школе ни один ученик не добивается своего. Много времени уходит на ожидание, пока закончит другой ученик, прежде чем они смогут сделать свою очередь.

ТАКЖЕ В БЕНКЕ: Прекратите борьбу за власть! 6 лучших способов заставить детей сотрудничать

Это особенно актуально в школах с большими классами.

Спортивное мастерство и терпение — важные вещи, которым нужно научить вашего ребенка, чтобы он был готов к детскому саду.

На игровых свиданиях помогите своему ребенку решить проблему, если вы видите, что он вступает в конфликт, который не может разрешить.Спросите их: «Что мы можем с этим сделать?» и предоставьте несколько вариантов.

Кроме того, научите своих детей думать о том, что чувствуют другие дети, когда они делают или говорят что-то, чтобы вызвать сочувствие.

5. Независимость

Учителя преподают учебную программу и положительно начинают образовательную карьеру вашего ребенка.

Их здесь не для того, чтобы застегивать пуговицы, вешать куртки или складывать ланч-боксы.

Научите своего ребенка основным навыкам одевания и чистки, чтобы он мог позаботиться о себе и своих вещах.

СВЯЗАННЫЙ: 12 лучших способов улучшить свои родительские навыки сегодня

У ученика, который может быстро надеть куртку, шляпу и перчатки, есть больше времени, чтобы заниматься в классе и играть с друзьями во время перемены.

Детям, которые умеют мыть руки, расстегивать пуговицы и вставлять соломинку в свой ящик для сока, не обязательно ждать помощи учителя.

Это верный признак готовности детского сада!

Getty Images

6.Любопытство

Наконец, учителя любят детей, которые с энтузиазмом учатся. Как вы поощряете эту черту? Учите ребенка проявлять любопытство.

Проведите время со своими детьми, исследуя их окрестности.

Позвольте им задать МИЛЛИОН вопросов, которые они часто задают, и посвятите некоторое время поиску ответов.

Готовность к детскому саду для родителей означает проявление большого терпения и поощрения, чтобы раздувать эту творческую искру.

Позвольте вашим детям проверить свои собственные теории о том, как устроен мир.Они захотят продолжить исследования!

Не беспокойтесь о мелочах

Наконец, не паникуйте, если ваш ребенок не овладел всеми этими качествами в совершенстве к первому школьному дню.

Многие из этих характеристик готовности к детскому саду находятся в процессе разработки, и ваши дети будут продолжать развивать их по мере обучения.

Продолжайте поощрять и подчеркивать эти качества дома и быстро решать любые проблемы с обучением или поведением.

В результате ваш ребенок будет хорошо учиться в школе!

Ищете идеальный рюкзак для школы? Не смотрите дальше. Этот идеально подходит для маленьких детских садов и дошкольников.

ПОДЕЛИТЬСЯ 6 качеств, которые нужны детям для готовности к детскому саду на Facebook и Pinterest, нажимая кнопки ниже.

советов по облегчению посещения детского сада

Из-за вируса Covid-19 многие школы по всей стране были закрыты.В дополнение к потере времени, потраченному на игры, времяпрепровождение с друзьями и учебу, дети в дошкольном образовании также потеряли обычно получаемые ими инструкции по подготовке к детскому саду. Ожидания могут варьироваться от одного детского сада к другому, но в целом детский сад сильно отличается от дошкольного даже в нынешнюю эпоху пандемии.

Более продолжительные периоды обучения, больше академических требований и меньше внимания свободным играм. Так как же помочь детям легко попасть в детский сад? Одна важная вещь, которую вы можете сделать, — это научить их руководящим навыкам.

Исполнительная функция — это термин, используемый для описания навыков памяти, гибкости и способности человека регулировать свое поведение. Маленьким детям, в частности, нужно много практики, чтобы укрепить каждую из этих областей. Хорошая новость заключается в том, что есть много игр и простых в выполнении заданий, которые вы можете выполнять с детьми, чтобы помочь им развить эти навыки.

Укрепляют навыки памяти

Развитие сильных навыков памяти поможет детям в детском саду, где им дают больше многоэтапных направлений (например.g., «В своем дневнике нарисуйте изображение вашей любимой части рассказа. Тогда напишите об этом. Не забудьте написать свое имя вверху страницы »). Вот несколько способов улучшить свои навыки памяти.

Рассказывайте сказки вместе: Начните рассказ и попросите детей повторить то, что вы сказали, а затем добавить к нему. Затем вы проделываете то же самое и продолжаете следовать шаблону. Например, вы можете начать рассказ типа «Я пошел на пляж и увидел акулу!» Тогда один ребенок может сказать: «Я пошел на пляж и увидел акулу.Акула помахала мне рукой. Не забывайте сохранять игривость. Начните новую историю, когда первая становится слишком длинной для детей.

Играйте в Match Me: Сделайте два движения подряд (хлопайте в ладоши и прыгайте) и попросите детей повторить их. Если дети умеют, добавьте больше движений. Вы также можете сделать это с помощью звуков (скажем, «бип-буп») или шаблонов хлопков (два раза хлопните и один раз похлопайте по коленям).

Перескажите истории: Детям нравится перечитывать книги. Если у них есть любимая история, попросите их пересказать ее по памяти.Скажите: «Что произошло вначале? … Что случилось потом? … Чем закончилась история?» Чтобы поддержать их пересказ, откройте определенные страницы книги и предложите детям освежить свою память.

Представьте действия, поддерживающие гибкость

Возможность адаптации и изменения своего мышления важна в детском саду, где у детей может быть более структурированный график и меньший выбор. Помогите детям развить гибкость следующими способами:

Найдите предметы: Собирайте предметы на прогулке на природе или используйте переработанные материалы, такие как тюбики для бумажных полотенец или ткань, и исследуйте их применение.Например, спросите детей, что, по их мнению, может быть палкой. Как врач будет использовать палочку? Фермер? Пожарный? Как мы можем использовать его на кухне? Спросите: «Что еще это может быть?» поощрять дивергентное мышление.

Измените правила: Когда вы приглашаете детей поиграть в классики, начните с 10 и двигайтесь в обратном направлении. Наденьте рубашку наизнанку в день. Любые вариации типичного распорядка или правил игры помогают детям понять, что гибкость может удивлять и приносить удовольствие.

Ролевая игра: Во время ролевой игры вы предлагаете детям провести мозговой штурм по нескольким решениям общих проблем. Марионетки — естественный и увлекательный метод вовлечения детей в ролевые игры. Например, вы можете использовать марионетку, чтобы описать обычную проблему («Наша марионетка хочет пойти в парк, но на улице идет дождь»). Дети могут посочувствовать марионетке, а затем предложить множество решений, узнав, что не существует единственного способа решить проблему.

Саморегулирование модели и обучения

Саморегуляция или способность контролировать свое поведение — это не черта, с которой люди просто рождаются.Для детей важно видеть, как взрослые моделируют это в их жизни, получать поддержку в обучении саморегулированию и давать им много практики. В детском саду обычно больше ожидают от способности детей к саморегулированию. Вот несколько стратегий, которые вы можете использовать, чтобы помочь детям развить эти навыки:

По очереди: Смена очереди — отличный способ для детей научиться саморегуляции. Например, если класс вместе готовит закуску, попросите их по очереди перемешивать или добавлять ингредиенты.Если вы играете на улице, по очереди подбрасывайте или пинайте мяч. Большинство настольных игр также включают в себя элемент очередности.

Назовите эмоции: Способность определять и называть чувства открывает дверь для их регулирования. Например, читая книги, расскажите о персонажах иллюстраций. Спросите детей, что, по их мнению, чувствует персонаж. Самое главное, спросите их, откуда они узнали. «Персонаж улыбается? Хмурится? Их руки скрещены? »

Обучайте позитивному диалогу с самим собой: Дети могут многое делать самостоятельно, но иногда они могут чувствовать разочарование, если они не могут.Смоделируйте и научите детей разговаривать с самим собой, например сказать: «Я могу это сделать». Таким образом они учатся укреплять уверенность в себе и заботиться о себе.

Выполнение даже некоторых из этих вещей в начале учебного года поможет детям лучше подготовиться к суровым условиям детского сада.

Учебных областей для целостного образования: приоритеты учебной программы воспитателей детских садов, потребности в профессиональном развитии и убеждения | Международный журнал политики в области ухода за детьми и образования

Качество дошкольного образования (ДОО) в основном определялось и измерялось двумя взаимосвязанными типами факторов: структурными факторами (например.g., размер класса, соотношение учителей и детей, физическая среда, квалификация учителей) и факторы процесса (например, качество взаимодействия учителя и ребенка, характер руководства центра) (Bertram et al., 2016; Ishimine et al., 2010). Недавно ученые подчеркнули необходимость принимать во внимание третий набор факторов, которые относятся к понятию ориентационного качества (Wall et al. 2015). К таким факторам относятся образовательные и учебные приоритеты специалистов-практиков дошкольного образования, их цели обучения и потребности в профессиональном развитии (PD), понимание их собственных профессиональных ролей, а также их образовательные убеждения и ценности (Anders 2015).Подобно структурным факторам, важность ориентационных факторов заключается в их способности влиять на качество процесса. Например, собственные взгляды учителей на учебную программу или их убеждения в отношении детей и того, как они учатся, могут иметь сильное влияние на качество учебной практики и взаимодействие учителя и ребенка (Pianta, 2016).

Это предварительное исследование анализирует несколько аспектов качества ориентации на выборке воспитателей детских садов в Сингапуре. В структуре учебной программы, разработанной Министерством образования Сингапура (MOE) и озаглавленной «Воспитание детей младшего возраста» (NEL) (MOE 2013), подчеркивается важность содействия целостному развитию детей, тем самым делая упор как на академические, так и на неакадемические области обучения (Tan 2007 ).В этой статье мы исследуем следующее: (1) как воспитатели детских садов придают приоритетное значение различным областям обучения в рамках NEL; (2) потребности учителей в этих областях обучения; и (3) степень, в которой учителя с разными взглядами на детей и то, как они учатся, различались в своих приоритетах и потребностях в ПД. Кроме того, мы сравниваем ответы учителей в зависимости от их уровня образования, возраста и стажа преподавания.

Дошкольное образование в Сингапуре: области обучения для целостного образования

Одной из мер, недавно принятых во многих странах для повышения качества их систем дошкольного образования, была разработка новых рамок учебных программ, в которых поставлены амбициозные цели для детей младшего возраста (Чан и др.2009; Гананатан 2011; Пенс и Пачини-Кетчабо 2010). Уходя от предоставления услуг по уходу или академической подготовки детей к начальной школе, современные образовательные программы в детских садах нацелены на продвижение целостного обучения и развития посредством интеграции академической и неакадемической сфер (Bennett and Kaga 2010; Khoo 2010). Широко признано, что качественное дошкольное образование должно вооружать детей не только хорошими социально-эмоциональными компетенциями, ценностями и предрасположенностями, но и ранними академическими знаниями и навыками, которые помогут сформировать их способности к обучению на протяжении всей жизни (Wall et al.2015).

Подобные изменения на уровне учебных программ произошли в Сингапуре. В 2003 году с целью повышения общего качества сектора дошкольного образования Сингапура Министерство образования (МО) запустило «Рамки учебной программы для детских садов», в которых перечислены цели и желаемые результаты дошкольного образования (обратите внимание, что термин «дошкольное образование» в Сингапур относится как к детским садам, так и к центрам по уходу за детьми). Эта концепция, явно вдохновленная работами таких влиятельных ученых, как Жан Пиаже, Лев Выготский, Джон Дьюи и Джером Брунер, базировалась на шести ключевых теоретических основах: (1) целостный подход к развитию и обучению; (2) Интегративное обучение; (3) Дети как любознательные, активные и компетентные ученики; (4) Взрослые как заинтересованные сторонники обучения; (5) Интерактивное обучение; и (6) игра как средство обучения, побуждающее детей широко мыслить, быть более вовлеченными и вдумчиво исследовать идеи (MOE 2003).Перед запуском этой системы крупномасштабное экспериментальное исследование показало, что реализация этих принципов на уровне класса привела к улучшению решения проблем и социальных навыков, слушания и обработки речи сингапурскими детьми (Shanmugaratnam 2003).

В «Рамках учебного плана детского сада» подчеркивается, что, хотя ранние академические навыки в области счета, грамотности (чтение и письмо) или естествознания необходимы и не должны игнорироваться, устойчивые эффекты социальных и эмоциональных компетенций имеют еще большее значение для целостного образования. развитие ученика на протяжении всей жизни (Тан 2007).Согласно убедительным исследованиям ЕЭК (например, Eggum-Wilkens et al., 2014; Gmitrová and Gmitrov 2003), концепция утверждает, что дети лучше всего учатся в благоприятной среде, которая поощряет исследования и открытия через игру и взаимодействие. Эта точка зрения резко контрастировала с традициями многих детских садов в Сингапуре, основной целью которых была подготовка учащихся к учебной программе начальной школы (Khoo 2010). Новый подход также был основан на исследовании, показывающем, что программы ДОО, ориентированные исключительно на формальные академические навыки, с большей вероятностью предоставят детям возможности для неудач и развития большей зависимости от взрослых, тем самым способствуя негативному восприятию своего собственного потенциала (см. Katz 2015).

В 2012 году «Структура учебного плана детского сада» была пересмотрена и опубликована под названием «Воспитание детей младшего возраста» (NEL). Хотя пересмотренная структура была основана на аналогичных теоретических основах, она также определяла ряд общих «желаемых результатов обучения» образования в Сингапуре (т. Е. Становление уверенным человеком, самостоятельным учеником, активным участником и заинтересованным гражданином). а также «Ключевые результаты стадии», характерные для дошкольного образования (т.е. знание того, что правильно, а что нет, желание делиться и по очереди с другими, способность общаться с другими, быть любопытным и способным исследовать, способность слушать и говорить с пониманием, чувствовать себя комфортно и быть довольными собой, имея развитую физическую координацию, здоровые привычки, участвовать и получать удовольствие от разнообразных занятий искусством, а также любить свои семьи, друзей, учителей и школу) (MOE 2013) .Кроме того, в рамках NEL описаны несколько способностей к обучению, которые следует прививать детям, включая настойчивость, рефлексивность, признательность, изобретательность, чувство удивления и любопытства, а также вовлеченность.

NEL предложил, чтобы эти результаты, навыки и предрасположенность могли быть достигнуты с помощью шести областей обучения, каждая из которых была задумана как важная для целостного развития (MOE 2013). Эти области обучения включают «Эстетика и творческое самовыражение» , которые позволяют детям участвовать в творческой игре и самовыражении посредством искусства, музыки и движений; «Открытие мира» , с помощью которой дети наблюдают, задают вопросы и разбираются в мире вокруг них; Язык и грамотность , которые позволяют детям участвовать в связанных с языком занятиях, которые развивают способность слушать с пониманием и общаться с другими; Развитие моторных навыков , который способствует развитию крупной и мелкой моторики, улучшающей чувство равновесия, физическую координацию и пространственное восприятие; Numeracy , который позволяет детям понимать и применять математические концепции, навыки и процессы; и Социальное и эмоциональное развитие , который понимается как основа для управления детьми своими чувствами, мыслями и поведением (MOE 2013).Шесть взаимосвязанных томов, каждый из которых охватывает одну из этих шести областей обучения, были опубликованы в 2013 году для руководства практикой дошкольных воспитателей и воспитателей.

В контексте Сингапура Эстетика и творческое самовыражение, Развитие моторных навыков, и Социальное и эмоциональное развитие обычно считаются неакадемическими областями обучения, поскольку знания учащихся в этих областях не оцениваются формально во время обязательного образования. Остальные области, «Открытие мира» , «Язык и грамотность» и «Умение считать », как правило, считаются академическими, поскольку они относятся к предметам естествознания, языка / грамотности и математики начиная с начальной школы.

В соответствии с международными тенденциями в разработке учебных программ, структура NEL рекомендовала директорам и учителям ЕЭК использовать «тематический подход», при котором учебная деятельность не концентрируется на отдельных концепциях или темах, а вращается вокруг пограничных тем, также называемых «большими идеями». ‘в литературе (Parsons 2004). Обоснование состоит в том, что интегрированное обучение позволяет детям соединять элементы из разных областей и создавать сети междисциплинарных отношений, что способствует более глубоким и сложным подходам к знаниям (Todd 2010).В рамках NEL комплексные учебные мероприятия определяются как действия, которые «предоставляют детям возможности участвовать в более чем одной области обучения» (MOE 2013, p. 84).

Несмотря на то, что в нынешних учебных программах дошкольного образования продвигаются идеи целостного обучения и интеграции учебных программ, международные исследования показали, что учителя дошкольных учреждений, как правило, отдают предпочтение одним областям обучения по сравнению с другими. В исследовании, проведенном в одном из наиболее нуждающихся городских школьных округов в штате Нью-Йорк, Piotrkowski et al.(2000) обнаружили, что учителя дошкольных учреждений и детских садов, как правило, отдают предпочтение социальным компетенциям и навыкам межличностного общения, а не академическим знаниям. Например, «отношения со сверстниками» считались абсолютно необходимыми при поступлении в детский сад 58% воспитателей дошкольных учреждений и 68% воспитателей детских садов. Напротив, академические навыки, такие как «Считай до 50 и более», считались необходимыми только 2% дошкольных воспитателей и 2% воспитателей детских садов. Интересно, что родители оценили все академически ориентированные навыки как более важные, чем учителя.Возможно, как отражение их озабоченности по поводу академической успеваемости своих детей, большинство родителей считали, что способность общаться на английском языке и приобретать базовые знания и навыки, связанные с математикой и естественными науками, важнее, чем развитие социально-эмоциональных компетенций или глубоких подходов к обучению.

Подобные результаты были получены в более недавнем исследовании, проведенном Abry et al. (2015). Это исследование, основанное на репрезентативной на национальном уровне выборке детей и педагогов в Соединенных Штатах, показывает, что учителя дошкольных учреждений и детских садов склонны рассматривать межличностные навыки как более важные, чем академические навыки.Другие исследования показали, что приоритеты учителей зависят от контекста и могут варьироваться в зависимости от социально-политических, культурных или учебных факторов. Например, Bassok et al. (2015) недавно показали, как учителя детских садов в США начали уделять гораздо больше внимания академической компетенции в течение десятилетия после принятия Закона «Ни одного отстающего ребенка» от 2001 года.

В контексте Сингапура Лим-Ратнам (2013) описал как давление сингапурской системы обязательных экзаменов с высокими ставками часто способствует усилению акцента на академических навыках в дошкольные годы.Многие родители рассматривают дошкольное образование как подготовку к начальной школе. Следовательно, многие ожидают, что дошкольные педагоги будут учить своих детей читать и писать как минимум на двух языках (английском и их родном языке). Родители также обычно ожидают, что дети будут знакомы с числами, уметь считать, складывать и вычитать. Их опасения отражают то большое внимание, которое азиатские общества придают академической успеваемости детей (см. Также Berthelsen et al. 2011; Ellis 2014; Li and Rao 2005).Эти общественные ожидания явно противоречат учебным планам, которые носят целостный характер. Поэтому учителя дошкольных учреждений в таких странах, как Сингапур, борются с противоречивыми требованиями и ожиданиями: будь то удовлетворение родителей рабочими листами, домашними заданиями и формальной академической деятельностью или преподавание в соответствии с руководящими принципами действующей национальной учебной программы (Lim-Ratnam 2013).

Вопрос о том, как учителя детского сада определяют важность различных областей обучения NEL, не исследовался в контексте Сингапура.Мы также очень мало знаем о предполагаемых потребностях учителей в PD в этих областях обучения, которые Wall et al. (2015) концептуализировали как ключевой аспект конструктивного ориентационного качества. Понимают ли воспитатели сингапурских детских садов необходимость повышения квалификации в различных областях обучения NEL? Если да, то в какой степени? Есть ли области с особенно высокими потребностями в повышении квалификации? В следующем разделе мы описываем структуру, которую мы приняли для решения этих вопросов.

Потребности учителей в профессиональном развитии, связанные с областями обучения NEL

В международном сообществе ЕЭК широко распространено мнение о том, что наем профессиональных учителей и сотрудников и предоставление им возможностей для непрерывного обучения являются важными факторами высококачественных дошкольных программ (OECD 2015). По этой причине, среди прочего, политики во многих странах начали вкладывать все больше ресурсов в текущие ПД для дошкольных учителей, чтобы лучше предоставить им знания, навыки и компетенции, необходимые им для того, чтобы стать успешными педагогами (Chan et al. .2009 г.). За последние два десятилетия правительство Сингапура также приняло различные меры для улучшения подготовки и повышения качества дошкольных учителей (MOE 2013). В начале 2000 года минимальной профессиональной квалификацией для работы учителем дошкольного образования был «Сертификат дошкольного обучения», на который требовалось 470 часов обучения. Сегодня большинство дошкольных педагогов либо получили, либо завершают «Диплом по воспитанию и обучению детей младшего возраста», который включает 700 учебных часов.

PD — относительно новая концепция для дошкольного сектора Сингапура. Только в 2013 году Агентство по развитию детей младшего возраста (ECDA) представило генеральный план для дошкольных учреждений. Мастер-план непрерывного профессионального развития (ECDA 2013) предоставляет персоналу ECE структурированные пути для развития и обновления своих профессиональных знаний, навыков и взглядов, при этом настраивая PD с конкретными потребностями и прогрессивными уровнями компетенций каждого учителя.В настоящее время ECDA настоятельно рекомендует всем учителям дошкольных учреждений участвовать как минимум в 20 часах PD в год. Признаются как формальные, так и неформальные (на базе центров) мероприятия по ПД (ECDA, 2016).

С момента своего основания ECDA реализовало широкий спектр инициатив в области PD в сотрудничестве с другими провайдерами обучения и агентствами, такими как Институт SEED и Совет научного центра. Эти инициативы PD (например, семинары, курсы) варьировались в зависимости от направленности контента, продолжительности и стиля доставки.Что касается содержания, курсы и семинары, предлагаемые ECDA, направлены на развитие знаний и навыков воспитателей дошкольных учреждений в областях обучения, указанных в структуре NEL. Например, в 2016 году было предложено 22 курса и семинара (ECDA 2016). Описательный анализ, проведенный для целей данной статьи, выявил, что 17 из них (77%) были напрямую связаны с одной конкретной областью обучения, две (9%) были связаны с несколькими областями обучения, а три (14%) были связаны с другие темы, не охваченные явно в рамках NEL.В частности, шесть семинаров и курсов (27%) были связаны с Эстетика и творческое самовыражение , за ними следовали пять (22%), связанные с Открытие мира , три (13%) к Языку и грамотности , три (13%) до Счисление , два (9%) до Развитие моторных навыков и два (9%) до Социальное и эмоциональное развитие . Примерами этих курсов и семинаров являются «Развитие навыков счета в дошкольном образовании» ( Numeracy ), «Веселые элементы искусства» ( Эстетика и творческое самовыражение, ) и «Открытие мира через обучение на основе запросов» (). Открытие мира ).Мы предполагаем, что стратегия приоритета определенных областей над другими может быть мерой, целенаправленно принятой местными поставщиками PD для укрепления знаний и навыков учителей в областях, которые являются второстепенными в программах предварительной подготовки (например, Aesthetics and Creative Expression и Discovery of the World ), с которыми учителя склонны чувствовать себя менее уверенно (Berthelsen et al. 2011).

Международные исследования показывают, что большая часть ПД, доступных учителям дошкольных учреждений, основана на универсальном подходе, который имеет ограниченный потенциал для содействия обучению учителей (Darling-Hammond et al.2010). В недавнем обзоре литературы, проведенном Schachter (2015), было описано содержание инициатив PD, предлагаемых педагогам дошкольного образования. Из 73 исследований вмешательств и процессов, рассмотренных в анализе, 54% инициатив были сосредоточены на областях, связанных с обучением языку и грамотности, а 38% — на социально-эмоциональном развитии. Интересно, что менее 10% ДП, предложенных дошкольным педагогам, касались таких областей, как счет / математика, естественные науки или здоровье.

Ученые в настоящее время согласны с тем, что одна из характеристик эффективного PD — это согласованность с предполагаемыми потребностями учителей и реагирование на них (Bautista and Ortega-Ruíz 2015). Следовательно, прежде чем разрабатывать и внедрять ПД, важно знать, чему сами учителя хотят научиться. Поскольку ни одно опубликованное исследование не анализировало потребности учителей детских садов Сингапура в частном порядке, настоящее исследование направлено на восполнение этого пробела в литературе. В следующем разделе мы сформулируем третью тему, исследуемую в этом исследовании, а именно убеждения учителей об образовании, которые составляют еще один ключевой аспект качества ориентации (Wall et al.2015). Точнее, наша цель состояла в том, чтобы изучить, насколько учителя с разными взглядами на детей и то, как они учатся ( традиционных против прогрессивных ) различались по своим приоритетам и потребностям PD в отношении областей обучения NEL.

Убеждения учителей о детях и способах их обучения

Учебная литература неизменно демонстрирует важность убеждений учителей о детях и способах их обучения, которые играют центральную роль в формировании ожиданий учителей, взаимодействии с детьми, образовательной практике и т. Д. окружающая среда в классе и даже обучение и достижения детей (Hur et al.2015; Wall et al. 2015). Есть некоторые свидетельства того, что учителя, которые придерживаются более прогрессивных и ориентированных на ребенка убеждений в отношении образования и приобретения знаний, как правило, имеют классы с более позитивным социальным климатом, что позволяет детям конструировать свои собственные знания вместо того, чтобы делать упор на механическое обучение (Pianta 2016; Stipek and Byler 1997). Некоторые исследования показали, что в результате как поколений, так и различий в образовании молодые и младшие учителя склонны придерживаться взглядов и концепций преподавания и обучения, которые сравнительно более прогрессивны, чем у старших (и, следовательно, более опытных) учителей. которые, как правило, более ориентированы на содержание и учителя (например,г., Баутиста и др. 2010; Пахарес 1992).

Исследования, проведенные специально на дошкольном уровне, показали, что учителя, которые придерживаются более прогрессивных, ориентированных на ребенка убеждений, как правило, делятся более позитивными эмоциональными переживаниями с учащимися по сравнению с учителями, которые демонстрируют более традиционные, ориентированные на взрослых убеждения (Driscoll and Pianta 2010 ). В свою очередь, ученики учителей, придерживающихся прогрессивных, ориентированных на ребенка убеждений, как правило, проявляют большую мотивацию к обучению, меньшую тревогу и более высокую компетенцию в языке и решении проблем, чем их сверстники в более авторитетных классных комнатах (Stipek and Byler 1997).

В исследовании, проведенном в США, Lara-Cinisomo et al. (2011) обнаружили, что различия в образовании воспитателей детских садов и воспитателей по уходу за детьми связаны с различиями в их представлениях о детях и способах их обучения. Учителя детских садов, как правило, имели степень бакалавра, в то время как воспитатели детских садов не предъявляли никаких особых требований к ученой степени, кроме аттестата об окончании средней школы. Интересно, что авторы сообщили, что участвующие воспитатели детских садов, как правило, демонстрировали более традиционные и академически ориентированные убеждения, демонстрируя более сильное согласие с такими идеями, как «дети должны быть обучены распознавать отдельные буквы алфавита, изолированные от слов.«Напротив, воспитатели по уходу за детьми выступали за то, чтобы дети были вовлечены как в академические, так и в неакадемические области посредством значимой деятельности и более свободно направляли свой собственный учебный опыт. Эти педагоги были склонны соглашаться с такими убеждениями, как «детям должно быть разрешено выбирать многие из своих занятий из множества областей обучения, подготовленных учителем». Обратите внимание, что эти результаты отличаются от результатов, полученных Piotrkowski et al. (2000), описанный выше.

Исследования также показали, что на убеждения дошкольников о детях и о том, как они учатся, может влиять их предыдущий опыт PD.Например, Fuligni et al. (2009) обнаружили, что PD, сфокусированная на семейном уходе за детьми, позволяет учителям укреплять свои авторитетные или демократические взгляды на детей, тогда как PD, связанные с развитием детей, усиливают положительный эмоциональный климат в классе. Совсем недавно Hur et al. (2015) исследовали предикторы убеждений учителей, ориентированных на ребенка, с большой выборкой дошкольных воспитателей в Соединенных Штатах. Результаты показали, что воспринимаемая учителями коллегиальность и влияние положительно связаны с удовлетворением от работы, что, в свою очередь, положительно связано с убеждениями, ориентированными на ребенка.

Цели и вопросы исследования

В свете литературы, представленной выше, настоящее предварительное исследование преследовало три цели. Первая цель состояла в том, чтобы проанализировать, как сингапурские воспитатели детских садов придают первостепенное значение важности различных областей учебной программы NEL в обучении и развитии детей. Основываясь на предыдущих исследованиях, проведенных в Азии (Berthelsen et al. 2011; Ellis 2014; Li and Rao 2005; Lim-Ratnam 2013), мы ожидали, что учителя будут отдавать предпочтение академическим областям над неакадемическими областями из-за социальных ожиданий и давления со стороны семьи.Вторая цель заключалась в изучении потребностей учителей в области PD с точки зрения областей обучения в рамках NEL. Учитывая отсутствие исследований в этой области в Сингапуре, мы не смогли сформулировать конкретные ожидаемые результаты. Наконец, третья цель заключалась в изучении того, в какой степени учителя дошкольных учреждений с разными убеждениями о детях и способах их обучения (от более традиционных к более прогрессивным убеждениям) различались в том, как они расставляли приоритеты в отношении важности областей обучения NEL и своих собственных потребностей в области PD в отношении них. области.Поскольку ни одно из предыдущих исследований не исследовало эти конкретные темы, у нас не было конкретных ожидаемых результатов. В исследовании рассматривались следующие три исследовательских вопроса (RQ):

RQ1:: Как воспитатели сингапурских детских садов придают приоритетное значение различным областям обучения, описанным в структуре NEL, в обучении и развитии детей?
RQ2:: Каковы предполагаемые потребности этих учителей в области обучения в этих различных областях обучения?
RQ3:: Отличаются ли учителя, придерживающиеся разных взглядов на детей и то, как они учатся ( традиционных против прогрессивных ), различаются своими приоритетами и потребностями ПД в отношении областей обучения?

Кроме того, мы проанализировали, связаны ли демографические переменные (уровень образования учителей, возраст и годы преподавательского опыта) с разными приоритетами областей обучения, с разными потребностями PD или с разными взглядами на образование и то, как дети учатся. .

Стать воспитателем детского сада в Калифорнии

Учителя детского сада в штате Калифорния должны соответствовать ряду требований, прежде чем они смогут начать свою педагогическую карьеру. Узнайте об этих требованиях и другой важной статистике вакансий.

Информация о том, как стать воспитателем детского сада в Калифорнии

Учителя детского сада обычно работают с учениками примерно пяти лет назад, чтобы помочь им выучить и передать базовые знания, которые им понадобятся по мере их продвижения в начальной школе.Чтобы стать воспитателем детского сада в штате Калифорния, необходимо выполнить определенные требования.

Уровень

Требуемое образование / опыт	Минимум степень бакалавра, сертификация / лицензия на преподавание
Требуемые экзамены	Базовые навыки (различные варианты)
Срок действия лицензии	, 5 лет ( невозобновляемая)
Средняя зарплата в ЦА (2018)	$ 69 690 (воспитатели детских садов) *
Расчетный рост рабочих мест (2016-2026)	8% (воспитатели детских садов, по стране) *

* Источник: U.S. Бюро статистики труда (BLS)

Описание работы

Учителя детского сада несут ответственность за ряд различных видов деятельности в школе, таких как соблюдение правил, создание планов уроков, общение с родителями учеников, выставление оценок и отслеживание успеваемости учеников. Эти педагоги обычно преподают самые разные предметы, от чтения и письма до естественных наук. Воспитателям детского сада также необходимо будет работать с учениками, чтобы помочь им понять и использовать информацию, которую они узнают в ходе урока.Этим учителям также может потребоваться посещение родительских конференций или дней открытых дверей, проводимых школой, в которой они работают.

Требования к образованию

Тем, кто хочет работать, чтобы стать воспитателем детского сада в штате Калифорния, необходимо получить как минимум степень бакалавра в регионально аккредитованном университете или колледже. Более высокая степень может не потребоваться, но может расширить спектр доступных вакансий в будущем. Студенты должны пройти утвержденную Комиссией программу элементарного предмета и получить доказательство того, что программа была завершена.Курс колледжа, состоящий из двух семестров, посвященных положениям и принципам Конституции США, также требуется в штате Калифорния.

Студенты должны успешно пройти программу подготовки учителей и соответствовать всем индивидуальным требованиям программы. Эти программы часто включают курсы по основам образования, разнообразию и обучению детей с особыми потребностями. Кроме того, начинающие преподаватели могут рассчитывать на прохождение курсов по методам преподавания в таких областях, как математика, языковые искусства, естественные науки и общественные науки.Многие программы требуют наличия опыта работы на местах и стажировки студентов-преподавателей.

Требования к экзамену

Те, кто хочет получить сертификат учителя в Калифорнии, должны соответствовать базовым требованиям. Для учителей детского сада это может быть сделано путем сдачи одного из следующих: CBEST (Калифорнийский тест на базовые образовательные навыки), CSET (Калифорнийский предметный экзамен для учителей), CSU (Программа ранней оценки / вступительные экзамены Калифорнийского государственного университета), College Board SAT или Закон.

требования для открытия, плюсы и минусы бизнеса, кто может открыть в квартире, документы и лицензия, расходы и прибыльность

Что такое домашний детский сад

Как победить выгорание

Разновидности детских дошкольных заведений

Различия детских дошкольных заведений

Как домашние сады регулируются государством

Плюсы и минусы бизнеса

Главное, чтобы были довольны ваши клиенты — дети и их родители

Кто может открыть семейный детский сад

Как открыть садик при поддержке государства

Количество семейных дошкольных групп в Москве

Оформление документов и получение лицензии

Что нужно для открытия детского сада в своей квартире

Требования к жилым помещениям частных детских садов — по СП 2.4.3648-20

Расходы, прибыльность и сроки окупаемости бизнеса

Примерная стоимость оборудования — 690 000 Р

Ежемесячные траты на домашний детский сад — 122 350 Р

Выгодно ли открывать домашний детский сад

Иду в детский сад

Как устроить ребенка в детский сад возле дома и не потратить ни копейки

Как встать в очередь

Зачем подавать еще одно заявление

Что делать, если мест нет

Призываем закон

Как начать ходить в детский сад?

Как правильно выбрать надежный детский сад

Для родителей дошкольников

Рекомендации родителям по воспитанию детей

Как правильно выбрать «надежный» детский сад

Запись ребенка в детский сад в Екатеринбурге | Записаться и подать заявление в детский сад

Когда можно записывать ребенка

Запись через МФЦ

Подача заявки онлайн

Зачисление в детский сад

МБ ДОУ «Детский сад № 237». Официальный сайт

Какие школьные принадлежности нужны ребенку для детского сада

10 навыков, необходимых каждому ребенку для подготовки к детскому саду

Чему учатся дети в детском саду? (210909образование.kiidsinkindergarten) (15 PV)

Детский сад в США

Обучение в детском саду

Как родители могут помочь

6 главных качеств, которые нужны детям для подготовки к детскому саду

6 главных признаков готовности к детскому саду

советов по облегчению посещения детского сада

Укрепляют навыки памяти

Представьте действия, поддерживающие гибкость

Саморегулирование модели и обучения

Дошкольное образование в Сингапуре: области обучения для целостного образования

Потребности учителей в профессиональном развитии, связанные с областями обучения NEL

Убеждения учителей о детях и способах их обучения

Цели и вопросы исследования

Стать воспитателем детского сада в Калифорнии

Информация о том, как стать воспитателем детского сада в Калифорнии

Описание работы

Требования к образованию

Требования к экзамену

Добавить комментарий Отменить ответ