Что рисуют наши дети?
Если хотите побольше узнать о своем ребенке, посмотрите на то, что он рисует. Многие психологи утверждают, что благодаря детским рисункам можно проанализировать психологию и внутренний мир малыша.
Соберите несколько ребят в одном помещении и дайте им задание нарисовать собственную картину по одному и тому же сюжету. Можно найти рисовали или раскраски на сайтах в интернете, к примеру на anolink.ru есть всё что вам нужно. Уверяем вас, что у всех у них рисунки будут полностью противоположными. Все художники будут выбирать линии, краски и формы для картины только те, которые созвучны с их настроением. Ведь, как мы знаем, сперва картинка вырисовывается у нас в голове, и только потом мы изображаем её на листе. Однако, все же не стоит делать слишком поспешных и однозначных выводов, глядя на рисунок. Если он полностью изображен, к примеру, черным карандашом, это не значит, что у юного художника тяжелая депрессия или душевная травма. Чтобы получить точные результаты психологического состояния художника, нужно анализировать его рисунки не менее, чем в течении месяца.
Что можно понять по сюжету рисунков?
Когда смотрите на детский рисунок, первым делом обращайте внимание на его сюжетность. В основном, малыши рисуют солнце, дерево, людей, небо, дома и так далее. Если вы заметили очень много злых, свирепых и зубастых животных, то возможно у автора рисунка есть какое-то нервное напряжение. Если же напротив, на рисунке нет ни людей, ни животных, то ребенок имеет некоторые проблемы в общении с окружающими. Так же желательно дать ребенку выбрать любую онлайн игру вот здесь, это поможет вам понять что ребенку больше нравится – реальный мир или же виртуальный.
Когда вы видите на рисунках девочки от пяти до десяти лет много принцесс, красивые платья, яркие краски, бантики и прочее, то её психическое состояние в норме. Радуйтесь, ведь в таком случае ваша малышка хочет стать привлекательной дамой. Для мальчиков такой же возрастной категории на рисунках являются нормой динозавры, скорпионы, битвы и оружие. Такие элементы рисунка говорят о том, что в нем растет настоящий защитник, мужчина и воин.
Эмоции на рисунках передают цвета
После сюжета сразу же стоит обратить внимание на цвета, которые преобладают на картинке. Также, обращайте внимание на присутствие тех оттенков, которые по логике вещей не подходят к изображенным на рисунке предметам. Например, если на картинке все нарисовано только черным контуром и ребенок не хочет ничего разукрашивать, или все разрисовано красным цветом, которого вообще быть не должно было.
Если на рисунке много синего цвета, это означает, что автор картины чувствует умиротворение и спокойствие. Если малыш рисует здание школы, детский сад или другое учреждение, где ему нужно общаться со сверстниками, именно в этом цвете, это значит, что он прекрасно адаптировался и влился в коллектив. Когда на рисунках много красного, то малыш переживает внутренний конфликт и эмоциональное напряжение. Обычно, этим цветом он выделит то, что больше всего его волнует. Желтые краски говорят об активности и позитивном настроении. А вот преобладание черных тонов говорит о тайной депрессии ребенка и о тяжелых переживаниях.
Не забывайте смотреть на детали
Специалисты утверждают, что важно смотреть не только на размер рисунка, но еще и на присутствующие в нем детали. Иногда, деталям может быть отведена преувеличенная роль, и тогда можно уже разобраться во внутреннем состоянии поподробнее. Если рисунок в целом небольшой, но на нем присутствует много мелких фигур и предметов, то автор однозначно застенчив, неверен в себе и тревожится по какому-то поводу. Посмотрите, как расположен рисунок. Если вся композиция находится ниже средней линии, то оценка ребенка явно заниженная. И тоже можно сказать наоборот: если рисунок выше средней линии, то самооценка завышена.
Как показывает практика, все, что имеет для детей самое большое значение, они изображают в соответствующем размере. Мелочи же, наоборот, рисуют очень маленькими. Во время изображения своих друзей, самым высоким на рисунке будет тот, кого ребенок считает своим лучшим другом. Если у изображенного человека нет ног на картинке, значит с ним стабильности в общении нет, а если рук, то присутствуют некоторые сложности во взаимодействии с окружающим миром. Ваш ребенок слишком зависит от мнения окружающих, если у людей на его рисунках увеличены уши. Еще больше подробностей анализа личности малыша по его рисункам, можно узнать пообщавшись со специалистами.
А вы знали, что у нас есть Instagram и Telegram?
Подписывайтесь, если вы ценитель красивых фото и интересных историй!
Дети рисуют….
Дети рисуют….
Ребенок рисует, и то, как он видит цвет и форму предметов, позволяет нам, взрослым, извлечь полезный урок. В рисунках отражается то, чем живет ребенок сегодня, все его проблемы и еще не заданные вопросы. Научившись «читать» рисунки своего ребенка, мы сможем понять, где и когда допустили ошибку в его воспитании, и можно ли ее исправить.
Рисунок – это игра
Психологи утверждают, что рисунок для ребенка – не искусство, а его речь: он «говорит» о вещах, ситуациях с помощью картинок, пока устная и письменная речь его еще бедна и несовершенна. И эта роль рисунка сохраняется лет до десяти, когда появляется ряд иных средств выражения, а собственные рисунки покажутся ребенку смешными и неуклюжими. Но от пяти до десяти лет – это «золотой век» детского рисунка, подготовка к которому начинается с двух лет. «Настоящий» же рисунок появляется года в четыре. В это время уже каждый рисунок можно рассматривать с точки зрения освоения ребенком основных графических факторов: пространства, линии, цвета.
Обычно рисунок занимает все пространство бумаги. Часто замыслам ребенка становится тесно на листе, и они выходят за его пределы на стол, стену, пол. Только со временем — лет в пять – научится ребенок придерживаться границ листа. Если же этого не произошло, полезно обратиться к рисованию с помощью метода разделения пространства на квадраты. Потренируйте ребенка в копировании рисунков. Самое главное в таком упражнении – обратить внимание ребенка на пересекающиеся линии как на образце для копирования, так и на чистом листе бумаги: это те «опоры», которые должны помочь удержать изображение в определенном, указанном месте листа.
Считается, что до четырех лет ребенок может рисовать, как ему заблагорассудится: человеческие фигурки и предметы могут быть увеличенными или уменьшенными, дорисованными или недорисованными, расположенными в любом месте на листе бумаги – внимание маленького рисовальщика еще очень рассеянно и перескакивает с одного предмета на другой. Поэтому появляется множество незаконченных рисунков или таких, где одни каракули «налезают» на другие. Не огорчайтесь: рисовать для ребенка – значит говорить: сразу и обо всем.
Но вот ребенку исполняется четыре года, и его рисунки уже можно использовать как своеобразный личный дневник. Помните, самый важный для малыша объект, как правило, располагается в центре рисунка, все остальное вращается вокруг него, и это может быть все, что угодно.
Иногда родители сетуют на такое несовершенство детских рисунков: на них представлено то, чего, по нашему взрослому разумению, просто не может быть. Типичный пример – эффект «прозрачности»: ребенок изображает то, что не может быть видно на изображении (пример – дом с предметами внутри). В этом нет ничего «ненормального», напротив, порадуйтесь тому, что ваш малыш знает и как устроен дом, и какие вещи скрываются, как правило, за его непроницаемыми для взгляда стенами.
Рисунок – это учеба
Чаще всего в рисунке ребенок использует линию. Она появляется уже в «мараниях» двухлетнего художника, становясь со временем более совершенной основой настоящего рисунка.
Рисование – сложная работа для малыша: надо научиться передвигать карандаш в нужном направлении еще пока непослушными пальчиками под контролем глаз, пока еще тоже не до конца усвоившими важность своей роли – контролировать движения руки. И это помимо чисто «художественных» задач: » нарисовать кота Ваську, у которого пушистый хвост, острые когти и который бегает так быстро — как ракета, — не догонишь ни за что».
Рисование – очень серьезная работа, потому что, развивая руку, мы развиваем мозг: загляните в любой учебник по психологии и убедитесь в их нерушимой нервно-психической связи. Поэтому помогите своему малышу освоиться с карандашами и фломастерами. Существует много хороших книг и альбомов для раскрашивания, в которых, проводя разнообразные линии, ребенок учится психомоторной координации.
Если вашему ребенку уже исполнилось четыре года, обратите внимание на то, какие линии составляют его рисунки. Степень нажима, умение провести линию под разным углом могут говорить и о развитии ручных навыков, и об эмоциональном самочувствии. Неровные прерывистые, спускающиеся линии подскажут внимательным родителям, что ребенка что-то беспокоит или вызывает неуверенность в себе. «Колючие, агрессивные» линии могут появиться в ответ на ваше излишне жесткое «управление» и т.д. помните: особенности рисунков вашего ребенка – это повод задуматься над своей стратегией воспитания, а не стимул к директивному указанию » не смей проводить такую линию!». Нельзя воздействовать на результат — уже готовый рисунок – это своеобразный экран, отражающий мысли и переживания вашего ребенка.
Рисунок – это отношение
Отношение к цвету – объект многочисленных исследований психологов. Ограничимся некоторыми замечаниями, необходимыми для понимания того, что чувствует и думает ребенок рисуя. Считают, что человек обладает врожденным чувством цвета. Одни предпочитают оттенки красного, другие — синего. Большую роль играют и условия жизни ребенка (сельская местность или город), и принадлежность к определенной культуре. Психологи установили, что каждый цвет несет в себе определенный символ: страха, горя, гнева, любви. Однако, не все однозначно – в разных культурах один и тот же цвет имеет разное значение: в Китае, например, цвет траура и печали – белый, а лиловый цвет во многих странах является символом любви и счастья.
Вначале ребенок использует небольшой набор карандашей или красок – это основные цвета: красный, синий, зеленый. Причем каждый цвет, каждый оттенок – открытие, которое завораживает, новый цвет кажется самым красивым, самым привлекательным. Один трехлетний мальчик, открывший для себя оранжевый цвет на вопрос: «Какие глазки у твоей маленькой сестрички?» убежденно отвечал «оранжевые».
Постепенно выбор цвета при рисовании будет все более осознанным, подчиняясь задачам художественного изображения. Не стоит, однако, ждать, когда чувство цвета спонтанно разовьется у ребенка, ему можно в этом помочь: как можно раньше дайте наборы разноцветных карандашей, фломастеров, обращая его внимание на оттенки. Поощряйте желание ребенка экспериментировать с цветом. Дайте ему почувствовать разницу между красным и зеленым яблоком, между ласковым и бурным морем и т.д. но делайте это ненавязчиво, не директивно и наберитесь терпения, если богатство цветовой палитры появится не сразу. Если ребенок рисует синего кота, возможно, он просто развлекается, а не сочетает выбранный им цвет с рисуемым объектом, так как сочетаемость цвета с объектом его пока совсем не интересует. Если ребенок окрашивает человеческую фигурку красным, это может означать – в зависимости от обстоятельств – либо агрессивность, страх, но и хорошее настроение, праздник. Строго установленных закономерностей здесь нет – их вам может заменить ваше знание своего ребенка.
Пятилетние дети получили задание раскрасить мячики, принадлежащие двум волшебникам – доброму и злому. Взгляните на рисунки, и вы убедитесь сами, кому какие мячики принадлежат. Спорить не приходится, цветовая гамма, использованная детьми, тщательность и аккуратность рисунка безошибочно укажут на владельца.
Попросите ребенка рассказать, с какими чувствами ассоциируются цвета его собственных рисунков (или иллюстраций в книгах и журналах). Когда он раскрашивает рисунок, поинтересуйтесь, какой запах у этого предмета, горячий он или холодный, шероховатый или гладкий, с чем еще его можно сравнить? Или, наоборот, попросите ребенка нарисовать что-то блестящее, холодное, прозрачное. Пусть ребенок попробует передать все эти характеристики предмета с помощью своего рисунка, используя соответствующий цвет, линии, расположение на листе…. Отметьте для себя постоянные сочетания цвета и чувства вашего ребенка – вот вы и получили своеобразное пособие для уточнения переживаний вашего малыша. Только учтите, язык цвета очень переменчив.
Во время занятий с ребенком не проявляйте излишней настойчивости, обучая тому, «как надо». Объясняйте так, чтобы ребенок больше спрашивал. Приходится иногда сожалеть, что современным мамам и папам частично известны некоторые психологические тайны – что-то рассказали знакомые, что-то прочитали сами, а в результате: «Почему ты рисуешь такие руки и зубы? Психолог сказал, что это нехорошо!».
Или известен случай, когда педагог, своеобразно понимая свои профессиональные задачи, запретил своему ученику использовать черную краску в акварелях, а мальчик, проведя фиолетовую линию, подписал под ней: черная!
Справочный материал
К трем месяцам ребенок реагирует на красные цвета, к полугоду – на желтые, затем на зеленые и позже всех на синие. У младенца голубые покрытия стен ухудшают настроение, а желтые или салатные – улучшают. К 3 — 5 годам малышу больше нравится красный, к 7 — 8 годам снова желтый, позже – зеленый, синий. Восприятие цвета связано с мировосприятием. Число страхов у детей связано с уровнем тревожности, который достаточно точно определяется по предпочтительным цветам ребенка.
Сопоставим воспитание детей в Японии с западным воспитанием. В Японии сначала выявляются цвета, отсутствующие в детских рисунках. Затем восприятие доводится до овладения всеми известными цветами как основой гармонического видения. Сверхзадача японского педагога: гармония в цвете – гармония в душе – гармония в жизни.
На одном из наших занятий дети 5 — 6 лет рисовали своего любимого учителя. То-то веселились после педагоги, рассматривая свои «портреты». Одна очень симпатичная черноглазая, загорелая «англичанка» предстала в виде снежноволосой Снегурочки, и в рыжих перьях индейского вождя, и в образе принцессы Фиолетовой страны. Большинство детей пренебрегли точностью изображения ее внешнего облика, но выразили свое отношение к ней с помощью «самого красивого цвета» для глаз, волос и различных украшений.
Как и у «больших» художников, в рисунках детей часто доминирует отношение автора к портретируемому, может быть, даже в ущерб реалистичности изображения. Надо ли с этим сурово бороться? Родители должны понять: разным навыкам можно учить по-разному. Можно и нужно учить детей навыкам изображения руки, лица, одежды, зверей и машин и т.д., а вот право передавать свое ощущение все-таки следует предоставить ребенку.
Согласитесь, нельзя научить «правильно» чувствовать простым показом «смотри и делай, как я». Постепенно во время ваших совместных просмотров картин или мультиков, прослушивания музыкальных, литературных, драматических произведений, в играх и на прогулках ребенок научится находить адекватные способы выражения для своих размышлений и переживаний, постепенно овладеет даром понимать и уважать чувства других людей. Этот процесс будет успешным, если перед его глазами и на слуху – будут ваш пример, то как вы откликаетесь на окружающий мир и умеете передать свое отношение в словах, отношениях, поступках. Помните, что «сценарии» проявления чувств имеют особую «заразительность», то, с чем сталкиваются дети в раннем детстве остается образцом для подражания (порой неосознанного) на всю жизнь.
Рисунки вашего малыша могут оказаться весьма полезными в воспитании чувств, при условии, что вы будете правильно их прочитывать.
Начнем с самого главного в рисунках детей. Человеческая фигура — один из излюбленных объектов детского творчества. Примерно в 70 случаях из 100 она будет в центре внимания маленького рисовальщика. «Виноват» в этом современный уклад жизни: пока не полностью и не во всем, к счастью, человека заменили машины, пока еще ребенок с рождения окружен любящими мамой, папой, бабушками и т.д. уже с первой улыбкой, обращенной к вам, малыш не только обожаемое всеми домашними существо, и его улыбка – первый успешно сданный экзамен на готовность к общению.
Теперь от вас во многом зависит, чтобы интерес к людям у него не ослабевал. Это очень важно для социализации ребенка, да и просто потому, что по-настоящему человек бывает счастлив только когда любит и любим, когда его понимают и он понимает, сочувствует людям. А это своего рода талант и развивать его нужно как можно раньше. О неблагополучии в его развитии вам могут подсказать рисунки, в которых изображение всевозможных машин оттеснит или полностью затмит рисунки членов семьи, которые, в лучшем случае будут выступать как незначительные придатки к ним.
Если вы собираете и храните рисунки своего малыша (что, кстати, очень полезно и интересно как для взрослых, так и для самого ребенка), вы можете заметить, как меняется с возрастом изображение человека: от круга или овала, представляющего голову с присоединенными к ней руками и ногами (такие рисунки трех-четырех-летних детей получили название «головоногов») через выделение и правильное прорисовывание отдельных частей тела – рук, ног и деталей одежды. Как правило, к шести годам ребенок уже вполне овладев навыками изображения человеческой фигуры в довольно сложных пространственных ракурсах, переходит к сложным рисункам, с максимально насыщенным разнообразным фоном: машинами, животными, вещами, передавая с их помощью профессию или занятие персонажа.
С возрастом совершенствуется не только техника изображения фигуры человека. Все чаще ребенок, неосознанно или вполне сознавая, выражает свое отношение к нему. Маленький художник пристально всматривается в людей и в самого себя.
А какую пищу для воображения дают автопортреты, постегивая прогнозы родителей в отношении предсказания будущих профессиональных увлечений ребенка или черт его характера. Так, за пристальным интересом малыша к душевным переживаниям, буквально нарисованным на лице, угадывается будущий писатель, а за особой чувствительностью к стилю одежды – модельер.
Чрезвычайно интересно следить за эволюцией автопортретов ребенка: как постепенно с возрастом меняются его вкусы и пристрастия, что главное выделает он себе в тот или иной период жизни. И здесь стоит упомянуть о первой влюбленности старших дошкольников, весьма сведущих в этом возрасте в вопросах симпатии и антипатии. Шестилетние дети могут использовать богатейшую палитру изобразительных средств для выражения своего особого отношения: девочки. Как правило, рисуют необыкновенные наряды и букеты цветов, а мальчики, не скупясь на краски для изображения симпатичной подружки, не могут устоять перед искушением приукрасив ее образ техническими атрибутами.
Иногда дети рисуют людей абсолютно одинаковыми. Это может быть связано с некоторой задержкой эмоционального развития, но чаще объясняется одинаковостью социальных ролей изображаемых людей. Так, например, младшие школьники нередко изображают одинаковыми рябят своего класса: все они ученики и это в них самое главное на этот момент.
Об особом отношении ребенка к изображенным людям говорит, помимо цвета, и внимание к деталям: украшения, бантики, рюшечки, оборочки, пуговицы, карманы, медали и т.д. таких подробностей одежды, украшений на изображении любимого человека больше, чем у нелюбимого.
Немало полезной информации об отношениях в семье можно почерпнуть из детских рисунков. Обилие мам, готовящих обед, накрывающих ан стол или убирающих квартиру и пап, читающих на диване, ремонтирующих машину говорит о современном обществе и распределении ролей в нем не меньше, чем картины «взрослых» художников. Представ в роли «заядлых» реалистов, дети не перестают быть фантазерами. Им очень нравится задания, в которых нужно изобразить себя и своих близких в виде каких-либо животных. Предложив ребенку такое задание, будьте мудры и терпимы, даже если он изобразил вас в облике животного, совершенно вам не симпатичного. Одна мама обиделась и не стала выяснять, почему сынишка изобразил ее в виде змеи. А ведь стоило бы расспросить его: может быть, в семье растет будущий Дроздов (популярнейший ведущий телепередачи «В мире животных») и своим рисунком он хотел подчеркнуть мудрость мама или ее грациозность. Ну а если пояснения малыша вас не обрадуют лестными сравнениями, задумайтесь над причинами этого: может быть, где — то вы допустили ошибку, были чересчур, по его мнению, жестки и несправедливы. Попытайтесь понять, стать чуточку терпимее, мягче, и тогда вы не получите рисунок своей семьи, в центре которого не кто-то из родных а, например, громадных размеров попугай или собака, отразив, что именно они, а не вы занимают центральное место в жизни ребенка.
Как часто мы, не задумываясь, говорим: «кручусь, как белка», «устал, как собака», «тружусь, как пчелка». Удивительно ли после этого появление таких рисунков: трудяга-мама в виде лошадки с притороченной к седлу метлой, мечется по дому, папа пчелкой улетает куда-то прочь, младший брат в виде каркающий вороны, летает возле мамы, а сам автор рисунка в образе жалящей кобры подползает к ней за своей порцией внимания.
Иногда в рисунках детей кто-то из близких или он сам — отсутствует, а ребенок поясняет это таким образом «мама гуляет с сестренкой» или «я – у бабушки». Так реагируют старшие сестренки или братишки на появление в семье младших. Это тревожный сигнал для родителей: ребенок чувствует себя обделенным, изолированным от замечательного события, свершившегося в семье – появления в ей «новенького». Смелее включайте старшего в свои заботы о малыше, пусть он убедиться, что ваша любовь не разделилась, а усилилась.
Мы чуть- чуть приоткрыли завесу, за которой свершается сложнейшая жизнь души вашего ребенка. Будьте добры и терпеливы к нему. Идите навстречу друг другу. Счастливого вам пути!
© Все права защищены http://www.portal-slovo.ru
mdou-det-sad26.ucoz.ru|mdou-det-sad26.ucoz.ru|*none* Результаты опроса на тему
Что дети любят рисовать? Действительно ли излюбленные темы меняются с возрастом? Отражается ли на выборе темы для рисования новый опыт? Многие, наверное, думают, что дети сейчас «продвинутые», увлекаются фантастикой, техникой. В какой степени рисунки современных детей отличаются от рисунков их сверстников, сделанных лет 10 назад. Но есть постоянные темы, близкие детям всех поколений — это люди (22%), природа (21%), затем — дома и строения (17%), животные (15%), машины (14%), семья (11%). Самые маленькие рисуют линии, черточки, круги.Ближе к трем годам появляются изображения людей. Ну а с четырех лет малыши «обозначают» свои изображения: «это — ракета», «это — дождик», «это — мама», хотя, по сути, на листе изображаются все те же черточки-кружочки. К 4-м годам появляются любимые темы, например, «Космос», «Животные», «Семья», «Роботы». После пяти лет ребенок может нарисовать многое — цветы, сюжетные зарисовки, придумывает свои способы изображения, смешивая техники (в одной картине используются фломастеры, карандаши, аппликация). В 7-8 лет ребенок с помощью рисования придумывает целые истории, сказки. В любом возрасте у ребенку могут быть любимые темы для рисования. Выбор темы говорит о многом, например, если ребенок постоянно рисует семью, тщательно прорисовывая все фигуры, объясняя, кто чем занимается, то в данный момент он испытывает потребность в крепкой, благополучной семье, в уюте и любви. Тема остается любимой, пока она актуальна в жизни ребенка.Чем дети предпочитают рисовать? Фаворитами (по 55,5%) оказались краски и фломастеры. Это самый яркий и простой материал для творчества. На втором месте идут цветные карандаши (46%) Ими рисовать сложнее, нужно достаточно сильно нажимать, но не переусердствовать . Интересно, что большинство любителей цветных карандашей оказались в возрасте после пяти лет! Далее идут авторучки и простые карандаши. Казалось бы, ручкой рисовать легче, она оставляет достаточно яркий след, не нужно сильно нажимать. Может быть, ручку и простой карандаш предпочитают дети постарше? Нет, оказывается, и малыши до двух лет тоже любят авторучки, потому что часто видят их в руках у взрослых и «зеркально отражают» их предпочтения. Мелки и пальчики оказались самыми редко используемыми «орудиями» рисования. Думаю, это незаслуженно.
Рисование пальчиками (окуная в краску, в воду) является исключительно полезным для детей всех возрастов, не только малышей до 2х-3х лет. С помощью такого рисования снимается скованность, стеснительность, страхи (многие дети боятся испачкаться, потому что мама будет недовольна!). Мелкая моторика также замечательно развивается, а через нее — мышление, речь. С помощью мелков можно создавать замечательные картины, их можно сочетать с красками, смешивать цвета, у них разная фактура, что очень полезно для развития моторики.Часто предпочтения детей зависят от родителей. Если мама боится, что ребенок испачкается и поэтому не покупает краски или не знает, как рисовать мелками, считая, что карандаши лучше, то у ребенка просто не остается выбора, он рисует тем, что имеется под рукой. Какие любимые цвета у маленьких современных художников? По результатам опроса мы увидели, что самые популярные цвета синий, зеленый, красный, желтый, далее идут оранжевый, розовый, голубой. Единицы предпочитают темные цвета (черный, серый). Кстати, упорное предпочтение этих «мрачных» цветов говорит о том, что ребенка что-то тревожит, он подавлен. Переизбыток красного также указывает на высокую тревожность, наличие страхов.Самые «детские» цвета — розовый, голубой, желтый. Их частый выбор говорит о потребности в любви, ласке, комфорте. Различные характеристики цветов начинаю «работать» примерно с 3х-4х лет, маленьким карапузам до 3х лет, как правило, все равно, каким цветом рисовать, лишь бы оставался яркий след на бумаге. А черный, коричневый, красный цвета достаточно яркие. Чем старше, тем избирательнее становятся дети, появляются любимые (часто используемые) цвета. В более старшем возрасте (от шести лет) ребенок стремится изображать реальный предмет, поэтому и цвета подбирает «к натуре». В своих рассуждениях участники опроса затронули интересную тему: сохранение детских рисунков. Многие родители (и я в том числе) сохраняют произведения своих детей, кто-то складывает все в специальную папку, кто-то создает целые картинные галереи. Это благотворно влияет на ребенка — он учится уважать свой труд, оценивать (ведь в выставке участвуют только удачные картины), поддерживается адекватная самооценка. Ребенку важно чувствовать, что родители ценят его, им дорого, то, что создает малыш. С нетерпением дожидайтесь периода , когда ребенок начнет рисовать, особенный акцент делайте на красках. Сначала пальчиковые краски, сделанные только из натуральных компонентов. Около тре лет попробуйте медовую акварель. У многих родителей рисующих детей стоит проблема разрисованных стен; давайте своему ребёнку с самого первого «урока» рисования лист бумаги (альбом), стопка которых должна всегда лежать на одном и том же месте. Гарантия: ни одной испорченной стены, книги и т.д. А ещё все рисунки мы развешиваем у него в комнате. Малышу нравится безумно! Через рисунки можно проследить развитие ребенка, его интересы, настроения.
Каждый рисунок отражает эмоциональное состояние.
Спустя годы выросшее чадо оценит усилия родителей по сохранению его произведений. Во время разногласий с ребенком (в подростковом возрасте, например) будет проще найти общий язык, если напомнить ему о детстве рисунками, фотографиями, сохранившимися поделками. С помощью видеозаписей занятий с малышом, сохранения его рисунков можно справиться либо сгладить конфликты с ребенком, выстроить «мостик» взаимопонимания. Если же отказ от рисования сопровождается нарушением в поведении, ухудшением сна, появлением вредных привычек и т.д., то необходимо обратиться к психологу для того, чтобы помочь ребенку, так как это могут быть признаки развивающегося невроза, неблагополучия ребенка, и даже, в крайних случаях, проблем с психическим развитием.
От характера ребенка зависит и постоянство в рисовании, одни дети любят рисовать регулярно, у них есть специально место для всех принадлежностей, другие же рисуют «наскоками», нерегулярно. Заметила, что рисование для ребенка является не только способом самовыражения, но и хорошим психотерапевтическим средством. Полностью согласна. Психологи используют рисование как действенный метод коррекции страхов, тревожности, застенчивости, сочетают с другими коррекционными методами. Родители тоже могут помочь в решении некоторых «детских» проблем с помощью рисования. Часто дети интуитивно используют рисование именно для того, чтобы справиться со страхами, «отомстить» обидчику, «вылить» негативные эмоции. Рисуя, ребенок изображает окружающий мир, отношении между людьми такими, как он воспринимает, и часто его видение отличается от представлений взрослых. Отсюда и розовые коты, и огромные (на весь лист) мамы-принцессы с длинными волосами, и малюсенькие дети, забившиеся в угол листа. Один из способов преодоления страха — нарисовать его, а потом «расправиться» — зачеркнуть, порвать, переделать рисунок в нестрашный. Используя такую особенность детского рисования, психологи научились «читать» рисунки, выделяя закономерности изображения. Проективные методики («чтение» рисунков на заданную тему: «Семья», «Человек», «Чего боюсь», «Каким хочу стать», «Несуществующее животное» и т.д.) являются наиболее информативными и достоверными методами тестирования детей-дошкольников (см. тест «Моя семья»). С ребенком важно быть рядом, чтобы он знал, для кого рисует; можно рисовать вместе; устроить картинную галерею в комнате. Все это необходимо, чтобы не пропал интерес к рисованию. Совсем не обязательно постоянно контролировать, что рисует ребенок, быть рядом с ним. Важно, чтобы ребенок знал, что его работу обязательно посмотрят, положительно оценят. Вы можете отбить интерес к рисованию, если станете навязывать ребенку, что рисовать, чем, когда и как. Чем больше рисуешь с ребёнком (даже если вы не художник) тем быстрее и полноценнее ваше дитя узнаёт об окружающем мире, о вашем отношении к нему и выстраивает свой внутренний мир к окружающему его вещам, людям, живой природе. Думаю, вы убедились, что рисуя, ребенок развивается, успокаивается, решает «детские» проблемы и т.д. Рисование очень важно для ребенка. В истории сохранились примеры, когда в фашистских концлагерях во время ВОВ детям помогало выживать (физически и духовно) именно рисование, и рисовали они в то тяжелейшее время не ужас окружающей действительности, а прекрасные, светлые, жизнеутверждающие картины.Учитесь понимать и принимать своих детей! Любите их и не «ломайте» под себя, принимайте их индивидуальность и неповторимость. Как нет одинаковых детскых рисунков, так нет и одинаковых детей! |
|
Развитие рисования у детей: что нужно знать родителям
Рисование – это замечательный способ развить не только мелкую моторику, но и интеллект, а также творческие способности ребенка. В этой статье вы узнаете о том, как избежать типичных ошибок при рисовании с малышом, чем можно рисовать маленьким детям, что такое «свободное» рисование и как по мере взросления ребенка изменяются его рисунки.
Правила рисования с ребенком
Основная задача родителя при обучении ребенка рисованию – это привитие интереса к творчеству. И если малыш отказывается рисовать, скорее всего, это не связано с отсутствием творческих способностей, а является результатом ошибок при воспитании. Чтобы избежать типичных ошибок и развить в ребенке творческий потенциал, придерживайтесь следующих правил:
- Не мешайте. Не стоит навязывать ребенку свое видение результата, давать советы и рекомендации, если малыш их не ждет от вас. Ваши замечания могут улучшить качество конкретного рисунка, но они не будут производить долгосрочный эффект. Позвольте ребенку получать удовольствие от процесса и самостоятельно оценить свою работу.
- Не перебарщивайте с вспомогательными инструментами. Раскраски и всевозможные обучающие пособия по рисованию очень популярны как у детей, так и у родителей. Однако нужно не забывать, что они хороши лишь в плане развития мелкой моторики и шаблонного мышления, в то время как для развития творческих способностей, креативности и воображения ребенка лучше подойдет чистый лист бумаги.
- Приобщайте ребенка к эстетике. О того, что ребенок видит вокруг себя, зависит, какие шаблоны для рисования сформируются у него в голове. Выбирайте книги с качественными иллюстрациями, мультфильмы с хорошей прорисовкой, по возможности, знакомьте ребенка с искусством.
- Покажите пример. Чтобы научить ребенка рисовать, подайте ему пример. Это касается не только шаблонных изображений (например, дом, солнце, дерево), но и техник рисования. Познакомьте ребенка с различными мазками, покажите, что краску можно разбрызгивать, смешивать и т.д. Тогда у ребенка сформируется замечательная база для самостоятельного рисования.
- Цените творчество ребенка. Ни в коем случае не выбрасывайте рисунки на глазах у ребенка, не отмахивайтесь от малыша, если он показывает вам свою работу. Пусть ребенок знает, что вы гордитесь им! Устройте домашнюю выставку рисунков, а старые работы можно подписывать и складывать в папочку.
Обзор инструментов и средств для рисования
При выборе для детей инструментов и средств для рисования нужно обратить внимание на ряд особенностей. Если малыш маленький и тянет все в рот, приобретайте съедобные и нетоксичные материалы. Чем младше ребенок, тем крупнее должны быть инструменты для рисования. Также чтобы ребенку было интересно, выбирайте яркие краски.
- Пищевые продукты. Самыми безопасными для малышей являются съедобные краски, сделанными своими руками. Если сварить кисель из крахмала и воды и добавить в него пищевой краситель, получится отличная густая краска. Также в качестве красок можно использовать фруктовые и овощные соки и пюре, кусочки овощей (например, свеклу) и ягоды.
- Краски промышленного производства. Малышам можно приобрести специальные пальчиковые краски. Для экспериментирования и смешивания цветов лучше всего подойдет гуашь. А вот акварельные краски рекомендованы для детей старшего дошкольного и школьного возраста.
- Кисточки. Детям дошкольного возраста лучше покупать крупные кисти для рисования, которые оставляют широкие и яркие следы на бумаге. Также инструментами для рисования могут стать строительные валики, губки для мыться посуды, щетки, тряпки и т.д.
- Мягкая масляная пастель. Этот вид восковых мелков хорошо подойдет для рисования с малышами, потому что он оставляется яркие следы на бумаге и, при этом, не пачкает все вокруг, поэтому масляную пастель можно держать в открытом доступе.
- Мягкая сухая пастель по консистенции похожа на мел. Если рисовать сухой пастелью на яркой контрастной бумаге, получатся очень интересные рисунки. Минус этого инструмента для рисования заключается в том, что сухая пастель легко ломается и крошится, поэтому требует осторожного обращения.
- Восковые мелки. Многие специалисты советуют начинать рисовать именно с восковых мелков, однако, по сравнению с масляной пастелью, они не такие мягкие и яркие.
- Карандаши. С 1,5 лет можно начинать знакомить ребенка с карандашами. Лучше всего выбрать толстые и мягкие карандаши.
- Фломастеры. Большинство специалистов отмечают такие минусы фломастеров, как невозможность смешивать цвета и регулировать силу нажима. Однако у фломастеров есть один большой плюс – они оставляют очень яркие следы на бумаге, а это вызывает неподдельный интерес у детей. Важно отметить, что существуют фломастеры на водной основе, которые легко смываются практически с любой поверхности.
Для того, чтобы ребенок мог максимально раскрыть свои творческие способности, ничто не должно его сковывать. Это относится как к психологическим, так и к физическим факторам. Размер бумаги, на которой рисует ребенок не должен быть меньше А4. Лучше всего рисовать на рулонной бумаге или ватманах. Многие специалисты не рекомендуют использовать для рисования детские столы и мольберты, а придерживаются мнения, что удобнее всего ребенку рисовать на полу.
На развивающих занятиях в центре «Созвездие» дети рисуют мелками, карандашами, красками, а также используют нетрадиционные инструменты для рисования (губки, соломинки, трафареты и т.д.). Творческие занятия с дошкольниками направлены на развитие мелкой моторики, мышления, воображения, эстетического восприятия.
Стадии развития детского рисунка
Возраст | Содержание рисунков |
До 1,5 лет | Стадия штрихов. В этом возрасте дети получают удовольствие от того, какие яркие следы можно оставлять на бумаге. Предоставьте ребенку как можно больше материалов для творчества, чтобы он мог выразить себя. |
1,5 – 3,5 года | Стадия каракулей. Рисунки, сделанные детьми в этом возрасте, внешне не отличаются от рисунков предыдущей стадии, однако ребенок уже вкладывает в них свой смысл, желая изобразить что-то конкретное. |
3,5 – 8 лет | Стадия схематичных изображений. В этом возрасте дети обычно начинают рисовать привычные нам домики, цветочки, солнце. Ребенок изображает только важные детали предмета, не учитывая пропорции. |
8 — 10 лет | Стадия правдоподобных изображений. Дети в этом возрасте стараются как можно точнее изобразить предмет, прорисовываются детали, учитываются пропорции. |
После 10 лет | Правильные изображения. Рисунки становятся объемными, реалистичными. |
Специалисты отдельно выделают особенности изображения детьми человека:
Возраст | Особенности изображения человека |
4 года | Туловище обычно круглое или овальное, шея отсутствует. Пропорции не соблюдаются. |
5 лет | Появляются половые различия (по-разному изображаются девочки и мальчики), детали (уши, волосы, одежда). |
6 лет | Прорисовка мелких деталей, соблюдение пропорций. Изображается шея. |
7 лет | Рисунок становится более реалистичным. Лицо может быть нарисовано не только в анфас, но и в профиль. |
8 лет | Линия шеи, плеч и рук непрерывна. |
9 лет | Человек может быть изображен в различных позах, улавливается движение. |
10-11 лет | Стремление создать объемное изображение. |
Свободное рисование для малышей
С помощью рисования у детей отлично развиваются творческие и интеллектуальные способности. Как сделать так, чтобы развитие происходила как можно быстрее? На этот счет есть два противоположных мнения. Первая, и самая распространенная, точка зрения заключается в том, что рисование в любой форме способствует творческому развитию детей. Поэтому многие родители покупают детям всевозможные пособия с заданиями по рисованию, раскраски, альбомы, а также специальные инструменты для рисования (например, необычные кисти, штампы т.д.). Такое «рисование» приучает ребенка не прилагать слишком много усилий для достижения результата и развивает не творческие способности, а мелкую моторику. Вторая точка зрения противоположна первой. Ее сторонники считают, что не нужно предоставлять ребенку готовые шаблоны для рисования и специально учить малыша рисовать разные предметы. Чтобы раскрыть творческий потенциал ребенка и развить его интеллект, не нужно ничего лишнего. Творческое мышление развивается тогда, когда малыш сам придумывает, что нарисовать. Бумага, кисточки и краски – это лучшее пособие для развития творчества. Такой подход пропагандирует «свободное» рисование.
Не спешите ждать от ребенка художественных шедевров в раннем детстве. Прежде чем у ребенка начнут получаться реалистичные изображения, рисунки малыша пройдут стадии штрихов, каракулей и схематичных изображений.
В дошкольном возрасте очень важно предоставить ребенку свободу творчества. Позвольте малышу самому придумать, как лучше нарисовать солнце или домик. Теория свободного рисования говорит о том, что нужно максимально оградить ребенка от шаблонов в рисовании. Так как такие эталоны окружают нас в повседневной жизни повсюду, нужно постараться, чтобы шаблоны, с которые сталкивается ребенок (в книгах, телевизоре, на занятиях) были качественными.
Выводы
Основная задача родителя при обучении ребенка рисованию – это привитие интереса к творчеству. Чтобы малыш полюбил рисовать, не докучайте ему советами, цените его старания. Давайте ребенку возможность рисовать свободно, не стесняйте его фантазию готовыми шаблонами, только так он сможет в полной мере развить свой творческий потенциал. Приобщайте ребенка к эстетике, выбирайте книги с хорошими качественными иллюстрациями, мультфильмы с хорошей прорисовкой, по возможности посещайте музеи и выставки.
Заключение
В детском Монтессори-центре «Созвездие» работает художественная студия, в которой детям прививают любовь к прекрасному, помогают не бояться проявлять свою фантазию и создавать уникальные работы. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок раскрыл свой творческий потенциал, познакомился с различными нетрадиционными техниками рисования и научился создавать объемными творческие работы, то вам точно к нам! Приходите и развивайтесь вместе с нами!
Статью подготовила Монтессори-педагог
Соколова Оксана
Рисование красками для детей, как интересно научить ребенка рисовать
Рисование красками – это один из любимых видов творчества большинства детей. И это неудивительно – краски отлично смотрятся, а для их нанесения на бумагу вовсе не обязательно использовать кисточку, которую вполне могут заменить поролоновые губки, ватные палочки или даже собственные пальцы. К счастью, рисование – это не только интересный, но и очень полезный для развития ребенка вид творчества.
Рисуя, ребенок учится фантазировать и переносить возникшие в его голове образы на бумагу. Впоследствии это поможет ему изобретать что-то новое, находить нестандартные пути решения задач, смело строить планы и воплощать их.
Кроме того, рисование прекрасно развивает мелкую моторику ребенка. Его пальцы привыкают выполнять множество движений: держать кисточку, набирать на нее краску, ополаскивать в воде. Ребенок обучается контролировать нажим, амплитуду. Развитая мелкая моторика – это и развитое мышление. Дети, которых родители с самого раннего возраста учат рисовать и делать поделки, легче привыкают к школьным нагрузкам, лучше пишут и запоминают, обладают более развитой речью.
Как научить ребенка рисовать красками
Используя для рисования краски, дети учатся не только переносить на бумагу изображения, но и:
- различать цвета, называть их;
- смешивать цвета, получая новые;
- регулировать интенсивность окраски, добавляя больше или меньше воды.
Большинство детей в возрасте до 6 лет получают огромное удовольствие, рисуя пальцами, но постепенно интерес к краскам для рисования руками пропадает. В этот период можно дать ребенку кисточку и попробовать научить его рисовать на обычном листе бумаги.
В возрасте 6-7 лет дети осваивают все техники рисования красками. Они занимаются раскрашиванием, рисуют акварелью, гуашью, витражными красками, ставят кляксы и делают из них симметричные картинки. Взрослые могут познакомить их и с такими необычными техниками как разбрызгивание по трафарету, рисование цветной пеной, создание рисунков из разноцветных точек. Можно также научить ребенка ставить печати, используя готовые штампы или вырезав шаблон из яблока или сырой картофелины.
Правильная тактика обучения детей рисованию гуашью – поэтапное выполнение заданий, сложность которых постепенно возрастает. К акварели специалисты рекомендуют переходить только тогда, когда малыш уже достаточно поработал с гуашью. Обучить ребенка навыкам работы с акварелью сложнее, а для получения результата ему придется приложить значительно больше усилий.
Особенности создания рисунков красками
Для рисования ребенку могут понадобиться:
- бумага разного размера и достаточной плотности;
- краски;
- кисточки;
- специальная пластиковая баночка для воды;
- палитра;
- салфетки, с помощью которых можно быстро убрать погрешность на рисунке.
Но главное, чем должны запастись родители, – это терпение. До того, как из-под кисточки юного художника появится первый шедевр, придется неоднократно отмывать от краски его самого, а также окружающие его предметы и одежду. Тем не менее, результат стоит усилий – даже если малыш не станет создателем бессмертных полотен, он не будет бояться рисовать и получит отличный инструмент творческого самовыражения. А благодаря большому количеству подходящих для детей техник рисования гуашью и акварелью, свой вариант создания картин может найти ребенок любого возраста.
Идеи для рисования красками
Темами детских рисунков красками могут быть люди, животные, пейзажи, сказочные персонажи, герои мультфильмов. Нередко дети рисуют подводный мир, космос, радугу, переносят на бумагу сюжеты, которые произвели на них впечатление.
Широкое распространение сегодня получило пошаговое рисование красками, при котором детям необходимо повторять определенную последовательность действий, в результате которой получается изображение.
Что Рисуют Дети или Когда Ребёнку Нужен Детский Психолог | Ваш Личный Психолог
В детских рисунках отражается внутренний мир ребенка, именно поэтому психологи уделяют им особое внимание.
Потому что нарисовать ребенку легче, чем выразить что-то словами.
Рисунок – это такой искренний рассказ о себе, о том, как ребенок воспринимает и себя, и свое окружение.
Для специалиста это еще и показатель психического развития ребенка, его восприятия, моторики, развития мышления и речи, его эмоционального состояния, поэтому так часто на консультациях психолог просит ребенка нарисовать конкретный рисунок, и оценивает его по определенным критериям.
Как правило, рисуночные тесты являются дополнением к другим диагностическим методикам, и сами по себе никогда не являются основанием для какого-либо диагноза.
Они (рисуночные тесты) помогают понять, как и о чём ребенок думает, как он что-то представляет, что он чувствует, и где могут быть проблемные ситуации.
На Что Стоит Обратить Внимание?
Посмотрите на детский рисунок более внимательно – и вы узнаете своего ребенка намного лучше. О чём он думает и мечтает? Чего боится? Как видит мир вокруг себя?
До 3-ёх лет малыши только осваивают карандаши и фломастеры. Самые первые рисунки, как правило — всем известные “головоноги” – кружочки с палочками (руками и ногами) и глазками. А вот рисунок ребенка 5-7 лет уже довольно полно отражает и его внутренний мир, и его восприятие окружающего пространства.
Обращайте внимание на рисунки ребенка в целом. Какие эмоции они передают? Какое общее впечатление складывается? Как вам кажется, какие чувства испытывал ребенок, пока рисовал – он радовался, грустил, злился, сожалел о чём-то?
Лучше всего, если вы посмотрите на разные рисунки, потому что отдельно взятая картинка может быть и случайной, и просто говорить о каком-то мимолётном состоянии.
О Чём Могут Рассказать Рисунки Ребёнка?
Психологи заметили, что некоторые рисунки могут рассказать о важных для ребёнка вещах – о его семье и взаимоотношениях внутри семьи, о нем самом и о том, как он видит себя в мире. А мы с вами можем приоткрыть дверцу в мир, который видит Ваше дитя.
Рисунок Семьи
Дети часто рисуют папу и маму, бабушку и дедушку, своих братьев и сестер. Давайте посмотрим на семью глазами ребенка :
- Кто входит в состав семьи, кого рисует ребенок? Хорошо, если все члены семьи будут в сборе. А ведь иногда бывает и так, например, что в ответ на просьбу нарисовать свою семью, ребенок рисует себя, кошку и телевизор.
- Какое настроение у членов семьи? Они дружные или ругаются друг с другом, спорят и ссорятся?
- Рост и размер людей на рисунках – очень интересный показатель. Он может отражать и реальный рост (например, папа выше мамы), а может говорить и о том, кто в семье главный.
- Как расположены фигуры на листе? Если вся семья нарисована вместе, а кто-то один отдельно и далеко, то это может быть и рисунком реальной ситуации (папа в командировке), и отражением восприятия ребенка – (папа с нами редко общается, мне его не хватает).
Рисунок Девочки или Мальчика, Похожего на Ребёнка
- Рисунок человека, похожего на себя, тоже интересно проанализировать. Как малыш воспринимает самого себя? О чём он мечтает, каким он хочет быть?
- Обратите внимание, как ребёнок изображает себя, насколько прорисованы части тела, одежда.
- Как ребенок располагает себя в группе людей – если он меньше других людей или находится в стороне, то это может говорить о сложностях с общением.
- Обратите внимание на настроение человечка на рисунке.
Рисунок Детского Сада или Своего Класса
Рисунок ситуации — это прекрасный косвенный способ узнать, как ваш малыш чувствует себя в детском саду, в школе, у врача, в гостях, и что там происходит.
Дети не всегда могут рассказать об этом напрямую, а вот через рисунок вы узнаете много интересных подробностей.
- Спросите ребёнка, где он на рисунке, что он чувствует, какой он – веселый или грустный, и почему.
- Что делают и что говорят другие люди на рисунке – друзья, воспитатели, учителя.
Это Уже Может Быть Опасно!
Иногда рисунок может стать сигналом, что с ребёнком не всё в порядке, и стоит обратиться к психологу или к врачу. Мы ни в коем случае не призываем ставить диагноз и делать какие-то выводы только на основании рисунков. Но на некоторые моменты стоит бы обратить особое внимание.
Вот некоторые тревожные сигналы, которые не стоит игнорировать :
Обратите внимание, как ребенок рисует
— Очень слабый нажим на карандаш, нечеткость линий, а у детей старше 5-6 лет – неспособность заштриховать или закрасить область внутри замкнутой линии (штриховка выходит далеко за область контура, или значительно не доходит до контура).
О чём это может говорить? Эти проявления могут говорить о неврологических нарушениях, нарушениях зрения или опорно-двигательного аппарата или о нарушениях мелкой моторики. Стоит обратить внимание на педиатра и/или невролога.
— На рисунке человека присутствуют изображения внутренних органов. Конечно, нарисованное сердечко у принцессы или принца – не в счёт, или рисунок приёма у врача. Но если ребенок часто изображает внутренние органы в подробностях, то стоит проконсультироваться у психиатра.
— Разрознённость частей тела на рисунке: руки и ноги не присоединены к туловищу, части тела как будто не связаны друг с другом и ребенок не может нарисовать цельный рисунок человека.
Что это означает? Это может говорить о личностной дезорганизации или психических нарушениях. Желательно получить консультацию детского психолога и/или психиатра.
— Стереотипные рисунки: один и тот же рисунок повторяется много раз, с одинаковыми элементами, цветами, расположением на листе.
Что это означает? Это может быть признаком психологических нарушений – например, что-то является для ребенка очень важным, он не может прожить какую-то ситуацию, и постоянно рисует одно и то же. Рекомендуем проконсультироваться у психолога.
— На рисунках полностью отсутствуют люди и животные: ребенок рисует только неодушевленные предметы или абстрактные рисунки.
О чём это может говорить? Это может быть как признаком сложностей в общении и построении отношений, так и признаком неврологических нарушений, например, аутистического спектра. Стоит проконсультироваться у невролога и/или детского психолога.
— Сильный акцент на агрессии – большие зубы у животных, стреляющее оружие у людей, изображения взрывов, страдающих людей и животных, разрушенных зданий. Большое количество предметов чёрного и красного цветов на рисунках.
Что это означает? Это признак, который может означать и сильный страх, и скрытую (или открытую) агрессию у ребенка, и пережитое им насилие, и след от сильно впечатлившей его ситуации или новости. Поговорите с ребенком – что он рисует и почему, что это означает. Как он себя чувствует после рисунка. Что его пугает или злит. И, конечно, проконсультируйтесь у детского психолога.
— Травмы у людей: иногда в рисунках отражается физическая боль ребёнка, о которой он боится сказать. Посмотрите на травмы у людей или зверей на картинках, обратите внимание на место, где нарисован пластырь. Может быть, малыш ушибся или его что-то волнует? Спросите его об этом или осмотрите это место у ребёнка.
— Полный отказ рисовать. Обычно дети легко делают то, что им даётся без особого труда. Если же рисовать по каким-то причинам трудно – то это может быть показателем скрытых проблем.
Что это означает? Возможно, у ребенка недоразвита мелкая моторика, и ему действительно сложно рисовать (это вопрос для консультации у детского невролога). Полный отказ рисовать может быть и показателем психологических проблем – ребёнок боится совершить ошибку, боится выразить себя, или даже он пережил травматическую ситуацию и боится проявлять свои чувства. В этом случае стоит обратиться к детскому психологу.
— Обращайте внимание на рисунки в целом. Если вы заметили, что меняются цвета, есть какие-то непонятные для вас изменения в теме рисунков – не стесняйтесь, спросите у детского психолога. Рисунок вашего ребенка может отражать его эмоциональное состояние в целом.
Рисунок – Прекрасный Повод для Общения!
Почаще говорите с ребёнком о его рисунках. Это замечательный повод для беседы – вы узнаете, о чём ребёнок думает, что его тревожит или вдохновляет, о чём мечтает.
Можно задавать самые разные вопросы — “Что и кого ты нарисовал? Почему именно такого цвета? Почему предмет или герой расположен именно здесь? Что делают герои на рисунке, как они себя чувствуют? Кого или чего не хватает на рисунке?”
Иногда ребёнку сложно что-то сказать напрямую, но он это может выразить через рисунок и свой рассказ о нём. Это очень хороший способ больше узнать о своём собственном ребёнке – о его внутреннем мире, о его восприятии других людей. А еще это полезно самому малышу – ведь он учится рассказывать, строить предложения и выражать свои мысли и чувства.
Словом, если отнестись к детским рисункам более внимательно, и Вы увидите мир глазами Вашего ребёнка и сможете лучше его понять.
И как всегда, спасибо за прочтение!
новости, ребенок, детство, воспитание, рисунок, психология, дети
Каждый рисунок — это отражение автора и его внутреннего мира.
Обычно родители не обращают внимания на конкретные детали, например, почему папа меньше мамы или почему ребёнок всегда рисует одним цветом, и лишь высказывают своё восхищение, убирая рисунок на полку.
Очень часто по причине своего возраста ребёнок не может объяснить, что его тревожит, что он хотел бы получить или сделать, чего ему не хватает. В психологии для диагностики детей обычно используют невербальные методы.
Подробнее рассказывает психолог, арт-терапевт, создатель проекта healingarts Екатерина Белова.
При интерпретации таких рисунков нужно учитывать два важных момента:
- нельзя ставить никаких диагнозов и делать выводы только лишь по одному рисунку, для этого требуются ещё дополнительные исследования;
- интерпретировать нужно не отдельные части рисунка, а попытаться сложить всю картинку и связать все в целом.
Конечно, никто не сможет рассказать вам о рисунке вашего ребёнка лучше, чем профессиональный психолог.
Важные правила во время рисования:
- спокойное настроение ребёнка;
- ни в коем случае не заставляйте ребёнка;
- во время выполнения задания не давайте указаний, не поправляйте;
- во время рисования внимательно отслеживайте порядок выполнения работы, имеет особое значение то, с чего ребёнок начал.
- нельзя обсуждать с ребёнком полученные результаты. Этот тест лишь для вас, чтобы именно вы смогли лучше узнать вашего ребёнка, узнать его страхи или переживания.
На что обратить внимание:
- Посмотрите на общее настроение рисунка. Радость или грусть, гнев или печаль – это общий эмоциональный тон ребенка на данный момент.
- Сильное надавливание на карандаш и прерывистые линии могут говорить о тревожности.
- Шляпы, зонты и щиты подчеркивают необходимость в безопасности.
- Шипы, когти и мечи говорят о наличии агрессии.
- Слишком маленький рисунок говорит о заниженной самооценке.
- Линии и рамки вокруг фигуры говорят о желании обособиться, защититься.
- Если это групповой рисунок, то обратите внимание на расположение фигур. Те фигуры, кто ближе к ребенку — эмоционально ближе к нему.
- Цветовая гамма тоже имеет значение, простые яркие цвета символизируют радость.
Ребенок может рисовать один и тот же рисунок – это его психика закрепляет опыт. Можно проиграть рисунок с игрушками или придумать по нему историю. Очень важно сохранять контакт с ребенком, чтобы он мог с вами поделиться своими чувствами.
Фото: Pixabay
Автор: Дарья Васеко
Дети рисуют: руководство о том, почему, когда и как дети занимаются искусством: 9781780239897: Гудман, Мэрилин. Дж. С.: Книги
.«Эта прекрасно иллюстрированная книга Гудмана, набитая реальными примерами детских рисунков, проводит читателя через различные этапы рисования, от каракулей и основных человеческих форм до визуальных схем и реализма. Каждый из них иллюстрирует хорошо проработанный текст, в котором исследуется, как процессы рисования помогают детям выражать себя и находить смысл в мире, с супер-пониманием того, что происходит, например, когда детские рисунки мешают.Книга полна отличных идей и рекомендаций о том, как добиться наилучшего возможного рисования, в том числе о том, какие инструменты, ресурсы, окружающая среда, отношения будут либо помогать, либо мешать рисованию вашего ребенка, и как ваши эмоциональные или ценностные суждения влияют на то, как дети рисовать. Он предназначен как для родителей, так и для учителей, поэтому он НЕОБХОДИМ в вашем творческом арсенале ».
— Early Arts Magazine«Я с удовольствием смотрю, как мои дети рисуют на протяжении многих лет, и я нашла эту книгу увлекательной.Гудман рассматривает каждый из пяти этапов развития детского рисунка, объясняя, что происходит на каждом этапе, например, что каракули — это в первую очередь физическое удовольствие при выполнении больших мышечных движений; когда дети обнаруживают, что они могут превратить линию в замкнутую форму; и почему многим детям подросткового возраста удобнее рисовать аниме-персонажей ».
— JUNO Magazine«Гудман — специалист в области искусства и музейного образования, который … с любовью следит за художественным развитием детей, начиная с первых каракулей, когда из-за примитивной моторики держать карандаш само по себе сложно, до более элегантных. линии, которые, кажется, имитируют древний шрифт.. . . Суть книги — 134 иллюстрации, многие из которых выполнены в ярких цветах. Кошка с сильными усами, лежащая собака, семейная группа, рассматриваемая с разных точек зрения, и « пузыри мыслей », возникающие из голов головастиков, напоминают нам, почему такие художники, как Пол Клее и Джексон Поллок, были вдохновлены чувствами, интеллектом и творчеством, проявляющимися в детский рисунок. «
— Times Literary Supplement» Эта богато иллюстрированная книга, основанная на психологии и преподавании и предназначенная для родителей и опекунов, представляет собой увлекательное исследование как того, почему дети рисуют, так и значения и ценности рисования для юных люди.Некоторые из произведений искусства поистине прекрасны ».
— Книготорговец« Со страстью к магии и важности рисования и рисования в раннем детстве, Гудман успешно демистифицирует эту сложную деятельность, необходимую для развития детей. Мудрость и знания Гудмана позволяют кратко и свежо взглянуть на историю и значение детского творчества, отслеживая важные возрастные изменения с помощью многочисленных иллюстраций и проницательных наблюдений. Дети рисуют — это важное руководство для родителей и опекунов, стремящихся поддержать этот жизненно важный компонент в творческом обучении своего ребенка.«
— Филип Мацикас, учитель изящных искусств, Лабораторная школаЧикагского университета» Любовь и уважение Гудмана к детям проявляются в этом блестящем исследовании того, как и почему дети рисуют. Как работающий художник, дядя и взрослая версия мальчика, который любил рисовать, я всем сердцем рекомендую эту книгу любому взрослому, в жизни которого есть ребенок, а также всем, кто интересуется рисованием и множеством способов его функционирования. для детей на разных этапах их развития.«
— Александр Стадлер, автор и иллюстратор серии книг о Беверли Биллингсли, книг Джулиана Родригеса и нескольких других книг для детей» Восхитительно иллюстрированный и очень доступный текст Гудмана восхищает наше воображение. Делясь своими ценными открытиями, она напоминает нам, что переход от карандаша к бумаге остается важным действием человека. Эта книга поможет взрослым воспитать в ребенке личностное развитие и выразительные навыки, которые останутся на всю жизнь ».
— Эрика Сэнджер, исполнительный директор, Музейная ассоциация Нью-ЙоркаМэрилин Дж. С. Гудман — специалист по искусству и музейному образованию, занимала должность директора по образованию в Соломон Р.Музей Гуггенхайма. Ее предыдущие книги включают Learning Through Art .
Учимся расшифровывать детские рисунки
Научитесь расшифровывать детские рисунки и лучше узнать своего ребенка и его внутреннюю личность. Детские рисунки могут так много рассказать вам об их страхах, радостях, мечтах, надеждах и кошмарах, но они также дают вам драгоценное представление об их личности .
Дети начинают рисовать, когда они становятся достаточно большими, чтобы взять карандаш или карандаш и положить его на бумагу.Для самых маленьких рисунок представляет собой естественное занятие , обычно доставляющее большое удовольствие. Они рисуют, чтобы выразить эмоции, потому что не знают, как выразить разные чувства с помощью слов. Они выражают свои страхи, радости, мечты, надежды и кошмары с помощью рисунков, а также рассказывают вам о своих отношениях с миром и другими вещами. .
Рисунок — это средство общения, а детские рисунки представляют их личности .Детские рисунки уникальны и могут дать точную информацию о юных художниках.
Каждый родитель надеется найти какой-то смысл в рисунках своего ребенка . Иногда рисунки — это просто рисунки, и на странице отображается не что иное, как забавное игровое время . Но иногда интерпретация детских рисунков означает, что вы обнаруживаете более глубокий слой, , по отношению к тому, что они думают и чувствуют.
Итак, не зачитывает рисунок слишком много, а вместо этого позволяет ребенку рассказать вам, что этот рисунок для него значит .Задавая вопросы, например, что делают люди на рисунке, вы можете узнать от вашего ребенка то, что вы, возможно, никогда не увидите.
Этапы рисования
Детские рисунки делятся на три этапа: наброски, предварительные схемы и схемы.
- Каракули (2-4 года)
На данном этапе изображения не выглядят реалистично, и в основном это просто отметки на странице. Может показаться, что там ничего нет, но иногда дети создают нечто, называемое «случайным реализмом». Это означает, что когда каракули будут выполнены, вы сможете увидеть определенные формы, напоминающие машину или дом.
- Предварительная схема (4-7 лет)
На этом этапе дети пытаются создавать вещи, которые они видят своими глазами. Они могут рисовать самые простые вещи, такие как лица, фигурки из палочек, автомобили, грузовики, деревья и дома. Эти рисунки обычно не содержат реалистичных деталей. В конце этапа они начинают добавлять определенные вещи, которые отличают их идеи, например, цветы перед домом или одежду на фигурках из палочек.
- Схема (7+ лет)
На этом этапе есть некоторые свидетельства схемы. Например, рисунок океана может включать в себя чаек, морских звезд, пляжный мяч, людей в купальных костюмах и т. Д. Можно добавить слова и символы, чтобы дать дальнейшие объяснения рисунка. На рисунках людей будет больше деталей, возможно, включая веснушки. Здесь больше глубины и реализма, и возможно использование новых точек зрения.
Предпочтения по полу и цвету
Неудивительно, что есть некоторые различия между тем, как и что рисуют девочки и мальчики .Девочки обычно рисуют округлые формы, включая цветы, сердечки, тогда как углы, квадраты и более прямые линии характерны для мальчиков, наряду с автомобилями, автобусами и т. Д. В целом, дети склонны предпочитать рисовать свои собственный пол.
Кроме того, некоторые исследователи сообщили, что девочек, как правило, используют больше цветов для рисунка, чем мальчики, предпочитают более теплые цвета (например, розовый) и что мальчики предпочитают более холодные цвета (т.е. синий).
Выбор цвета, по-видимому, может быть значительным:
- Черный и фиолетовый предполагают доминирование и могут быть предпочтительны для относительно требовательного ребенка. Синий популярен среди детей, которые обладают заботливым характером и любят компанию.
- Красный — это цвет возбуждения, особенно может использоваться детьми, чтобы ничего не упустить, и является одним из самых популярных цветов для детей.
- Розовый показывает потребность в любви и признательности и нравится девушкам
- Зеленый — цвет для тех, кто любит отличаться, любит пространство, артистичен и умен.
- Желтый также демонстрирует ум и солнечный характер.
Положение чертежа на странице
Когда дело доходит до позиционирования на странице, очевидно, что левая сторона страницы традиционно ассоциируется с прошлым и с заботой . Это также связано с матерями.
Правая сторона связана с интересом к будущему и необходимостью общаться . Эта сторона ассоциируется с отцами.
Ребенок, который помещает рисунок хорошего размера на видном месте на странице, считается хорошо сбалансированным и надежным , в то время как, в отличие от него, маленькие фигурки, нарисованные у нижнего края листа или рядом с ним, или в углу , выражают чувство неполноценности или незащищенности.
Какие эмоции проявляют их рисунки?
На рисунках вашего ребенка можно раскрыть множество эмоций, но не слишком увлекайтесь тем, что они могут означать, пока у вашего ребенка не будет времени объяснить их вам .Однако есть некоторые моменты, которые, как обнаружили исследователи, могут отображать то, что на самом деле чувствует ребенок.
- Детальные, тщательные рисунки могут показать ребенка, который чувствует необходимость очень сильно стараться.
- Смелые штрихи , особенно если они расположены близко друг к другу, могут быть признаком стресса, сильных чувств, решимости или гнева , а более мягкие штрихи предполагают более мягкий характер.
- Качество линий также может быть значительным. — фигура, нарисованная светлыми, колеблющимися, прерывистыми линиями, показывает нерешительного, неуверенного ребенка, который, кажется, думает по ходу дела.Напротив, смелая, непрерывная, свободно проведенная линия выражает уверенность в себе и чувство безопасности.
При рисовании фигур размер и относительный размер нарисованных фигур считаются значимыми , при этом более важные или доминирующие фигуры изображаются крупнее.
Отсутствие рук иногда интерпретируется как указание на робость, признак неагрессивных детей, тогда как преувеличение размера рук рассматривается как символ агрессивных тенденций, если фигура является автопортретом.Точно так же крошечные ступни воспринимаются как признак незащищенности — буквально неустойчивый фундамент.
- Импульсивный ребенок : Большие фигуры, отсутствие шеи и асимметрия конечностей.
- Беспокойный ребенок : Облака, дождь, летающие птицы, без глаз на фигуры
- Застенчивый ребенок : короткие фигуры, без носа и рта, крошечные фигурки и руки, прижатые к телу
- Злой ребенок : Большие руки и зубы, длинные руки, скрещенные глаза
- Небезопасный ребенок : Чудовищные фигуры, крошечные головы, без рук и наклонные фигуры
Как поощрять детей рисовать
Обучение интерпретации и расшифровке детских рисунков может быть очень полезным для вас как родителя.Однако постарайтесь поощрять и эту творческую активность.
Искусство помогает детям развивать независимость в определенных пределах и дает им возможность излагать свои идеи на бумаге или в других форматах. . Что наиболее важно, творческое самовыражение позволяет детям задействовать магию их собственного воображения, а это и есть суть ребенка.
Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы побудить вашего ребенка больше рисовать:
- Сделайте искусство неотъемлемой частью игрового процесса .Предложите им различные принадлежности для рисования, такие как мелки, толстые карандаши и моющиеся маркеры. Разрежьте бумажные пакеты, чтобы рисовать на них. Иногда маленьким детям помогает, если приклеить бумагу на стол, чтобы она не двигалась, когда они рисуют.
- Нет необходимости в инструкциях. Позвольте вашему ребенку экспериментировать, исследовать и выражать свои творческие способности по-своему. Этот независимый ребенок должен чувствовать себя уверенным, компетентным и умным.
- Обратите внимание на процесс, а не только на продукт .Участвуйте в их рисовании, а не просто хвалите успехи своего ребенка. Помогите ему нарисовать какие-то более сложные вещи или вместе подберите подходящие цвета для домика из дерева.
- Используйте искусство, чтобы помочь вашему ребенку выразить сильные чувства . Если ваш ребенок злится, помогите ему / ей выразить такие эмоции, нарисовав очень гневную картинку.
- Покажите рисунки и письма вашего ребенка . Так ваш ребенок знает, что его работа ценится и важна.
Вы любите рисовать с детьми? Не могли бы вы поделиться с нами рисунками ваших детей? Это было бы замечательно!
детских рисунков: как детские рисунки
Часто в художественном отделе нас заставляют создавать или покупать детские рисунки, чтобы украсить фильм или телевизор, чтобы сделать их более реалистичными. Это часто приводило меня к изучению того, как дети рисуют. Я снова и снова приходил к выводу, что детские рисунки почти всегда должны выполняться настоящими детьми.Взрослые слишком скоординированы и психологически развиты.
«Все дети художники. Проблема в том, как остаться художником, когда вырастет ». Пабло Пикассо
Если у вас есть возможность наладить связи с родителями или учителями начальной школы, вам следует сделать это, чтобы получить настоящее подлинное детское искусство. Не забудьте подписать форму выпуска художественного произведения, если вы это сделаете. Однако, если вам не удается получить настоящую вещь, и вы застряли, пытаясь рисовать, как ребенок, ниже приведены некоторые детские советы по рисованию.
Дети рисуют полные тела. Они не всегда могут включать туловище, но всегда будут включать конечности, представляющие тело. Дети не могут представить себе разные части тела, поэтому они не могут рисовать их по отдельности. Только в плохих фильмах вы увидите парящую голову без прикрепленного тела.
Дети рисуют мужчин чаще, чем женщин. Когда они рисуют женщин, они, как правило, маленькие девочки, а не мальчики. Исключение составляют случаи, когда они рисуют несколько человек в группе, например, их семейную ячейку.
Дети очень мало заботятся о технических навыках. Их приоритет — перенести идею из своего воображения на страницу, не заботясь о том, как это делается. В детских рисунках есть спонтанность по сравнению с самооценкой и структурой рисунков взрослых.
Дети все еще развивают свои моторные навыки, поэтому вам следует попробовать рисовать левой рукой и держать инструмент для рисования ближе к верху, чтобы у вас было меньше контроля над инструментом.
Детские рисунки: как детские рисунки Click To TweetДетские рисунки
Обратите внимание, что, хотя люди находятся в лодке, показаны все их тела, а также рыбы и птицы.
Как детский рисунок и почему он важен
Вы когда-нибудь замечали фильмы или телешоу, где рисунки детей были так явно подделаны? Не могли бы вы добавить еще какие-нибудь советы о том, как ребенок рисует?
Размещенно от Роуз Лагасе
Роуз Лагасе — художник-постановщик для кино и телевидения днем и начинающий режиссер ночью.Роуз также является создателем и редактором Art Departmental, где она прославляет искусство и ремесло производственного дизайна.
Развитие рисования у детей | Развитие малышей
Как родители маленьких девочек, мы восхищены их многими навыками. От таких важных этапов, как ползание и умение пользоваться ложкой … до надевания одежды и узнаваемой речи.Но иногда упускают из виду их усилия по рисованию. Однако, как вы вскоре увидите, этот навык важен по целому ряду причин, связанных с развитием. А еще здесь тихо, недорого и приятно!
Когда у моего ребенка скорее всего начнется рождение ребенка?
Большинство детей готовы начать рисовать первые каракули в возрасте от 12 до 18 месяцев. На этом этапе они могут сесть без посторонней помощи, взять предмет в кулак и перемещать его по поверхности. они часто все еще находятся на стадии «пробуют все, что они подбирают», поэтому убедитесь, что все их инструменты нетоксичны.Не беспокойтесь о том, чтобы «начать их слишком рано» — ваш ребенок возьмет цветной карандаш, когда придет время. Все, что вам нужно сделать, это предоставить соответствующие инструменты и возможности.
Первые каракули
Было бы неплохо начать с большого листа бумаги (например, мясного), приклеенного к полу липкой лентой. Это облегчает ее широкие, преувеличенные движения, чтобы оставаться на странице. Предложите один мелок — короткий и толстый, который легче всего взять в руки маленькой руке.Она будет держать его в кулаке — многие дети так держат мелки, ручки и карандаши до школьного возраста. Ее движения будут происходить от плеча или локтя с очень небольшой точностью. Но по мере того, как ваш ребенок перемещает карандаш взад и вперед, он начинает понимать, что вызывает появление отметок; это открытие приносит большую радость.
Возраст от 2 до 3
Примерно в возрасте 2 лет ваш малыш начнет перемещаться с случайных на контролируемых каракулей. Его мелкая моторика (движения запястий / рук / пальцев) также улучшится, и он перейдет к раннему «карандашному» хвату.Сейчас хорошее время, чтобы добавить еще несколько цветов к его выбору — малыши любят демонстрировать свою автономность, выбирая, какой цвет использовать следующим. Он будет отходить от «маятниковых» движений влево / вправо, чтобы в конечном итоге включать круговые движения, линии, зигзаги, точки и кресты. Хотя он вряд ли «пытается» нарисовать конкретный объект, он может иногда замечать, что каракули ему что-то напоминают — например, как взрослые «замечают» формы животных в облаках.
Возраст от 3 до 4
К 3 годам рисунок может превратиться из простого «нанесения отметок» в попытку что-то изобразить.Круг с двумя прямыми линиями (для ног) обычно обозначает человека. На этом этапе многие дети во время рисования будут разговаривать сами с собой или с другими; некоторые начнут «давать имена» своим изображениям. Большинство заметит буквы и включит их в рисунки.
Возраст от 4 до 5 лет
На этом этапе молодой художник все еще может выбирать цвета случайным образом (например, зеленое небо), и объекты также будут размещаться случайным образом. Тем не менее, некоторые фигуры будут намеренно увеличены, чтобы показать их важность (например, родители или домашнее животное).Она будет рисовать самые сложные предметы в «рентгеновском стиле» — то есть вы будете видеть внутреннюю часть «дома» снаружи. Она также может начать рассказывать истории со своих рисунков.
Очень важно помнить, что, как и в случае с любыми указаниями по развитию ребенка, указанные выше этапы являются средними — ваш ребенок может проходить их медленнее или быстрее в зависимости от ряда факторов, в том числе от того, как часто / долго он может рисовать.
Чем вы можете помочь
Исследования показали, что тип поддержки, которую вы оказываете, имеет жизненно важное значение.Это звучит очень просто, но лучшее, что вы можете сделать, — это просто сидеть, смотреть и слушать; проявляя интерес, пока он рисует и развлекается. Когда вы задаете вопрос или поощряете — лучше сосредоточиться на усилиях, чем на результате. (Вы найдете несколько примеров ниже.) Исследователи часто задают такие вопросы, как «Что это?» может привести к разочарованию, так как ваш ребенок может подумать, что ему не удалось создать желаемое «искусство». Сравнивать рисунок одного ребенка с рисунком другого тоже может быть проблемой.Часто «менее успешный» ребенок будет пытаться подражать «лучшему художнику» — уменьшая свои творческие способности — или просто отказываясь от этого.
Положительный отзыв:
- «Вы много работали. На этом рисунке много точек! »
- «Это весело, двигая карандашом по кругу?»
- «Мы поставим это на холодильник, чтобы папа увидел его, когда вернется домой!»
- «Давай вложим в конверт и отправим бабушке!»
Менее эффективная обратная связь:
- «Что это?» («Расскажи мне о своем рисунке» лучше.)
- «Ты забыл оружие!»
- «Попробуйте нарисовать свой дом, как это делает Джонни…»
- «Нет, небо голубое. Вот синий мелок.
Известные художники начала
Поощряя ребенка рисовать, вы можете задаться вопросом, проявляет ли он особый талант. Это возможно, но более вероятно, что они просто получают удовольствие от веселого и жизненно важного для развития занятия. Тем не менее, некоторые дети достигнут больших художественных высот. Многие из самых известных художников мира рано начали.В детстве Пабло Пикассо первым словом стал «карандаш», что неудивительно, поскольку оба его родителя были художниками. Восьмилетний Анри де Тулуз-Лотрек рисовал зарисовки и карикатуры в своих рабочих тетрадях. А в десять лет предприимчивый Клод Моне продавал свои угольные карикатуры местным жителям.
Рисование может улучшить многие другие навыки вашего ребенка
Американское исследование 2009 года показало, что способность детей в детском саду рисовать коррелирует с их способностью писать алфавит. Казалось бы, чем больше времени на рисование, тем лучше.В другом исследовании (в 1994 г.) изучались две группы детей — и было обнаружено, что дети, которые проводили больше времени дома, занимаясь рисованием и письмом, в конечном итоге стали лучше писать и рисовать более творчески.
Рисование также связано с речевыми навыками ребенка. Исследование 2006 года показало, что способность детей рисовать связана с их способностью быстро называть предметы. Многим детям нравится рисовать со своими сверстниками и обсуждать то, что они создают. Некоторые эксперты предполагают, что это научит их социальным навыкам.Другие предполагают, что рисование и последующий разговор между детьми или взрослыми помогает развитию навыков письма.
Ряд исследований также связали способность детей рисовать с их способностями к обучению.
Статья Гейба МакГрата
Заставьте своих детей рисовать с помощью этих 50+ идей рисования для детей
Фото: Кайо Резенде
Рисовать, несомненно, можно людям любого возраста. Особенно для детей зарисовки предлагают способ узнать вещи, которые вы просто не можете понять, проведя пальцем по экрану или нажав на него.
Когда дети начинают рисовать, они получают множество преимуществ. Одно из преимуществ — развитие мелкой моторики; умение держать карандаш помогает ребенку развивать особые движения руками, пальцами и запястьями. Кроме того, рисование улучшает зрительно-моторную координацию, демонстрируя ребенку, что то, что он видит, связано с тем, что он делает. Зрительно-моторная координация важна во многих сферах жизни, в том числе при занятиях спортом.
Рисование — это тоже занятие, которое учит концентрации и терпению.Наблюдая за объектом для рисования натюрморта, ребенок должен изучить его характеристики, включая текстуру, размер и отношение к другим объектам. Они должны записывать то, что видят, на бумаге, что легче сказать, чем сделать, и для этого требуется настойчивость. Но сделав это, они обретут уверенность, поскольку они могут сказать: «Посмотрите, что я сделал!»
Если вы ищете способы побудить своих детей рисовать, мы вам поможем. Ознакомьтесь с приведенным ниже списком идей для рисования для детей всех возрастов.Но не думайте, что мы забыли взрослых! Мы создали исчерпывающий список идей для рисования, которые взрослые будут рисовать прямо сейчас.
Фото: Милли Итон
Хотите, чтобы ваш ребенок начал рисовать? Ознакомьтесь с этими простыми идеями рисования для детей!
Креативные идеи для рисования, вдохновленные реальной жизнью:- Одноточечный перспективный рисунок поля
- Цветы в стиле известного художника Винсента Ван Гога
- Автопортрет
- Их домашнее животное (или собака или кошка, которых они любят)
- Натюрморт с фруктами в вазе
- Их нелюбимая еда
- Внешний вид их дома
- Вид из окна
- День в парке
- Самое большое дерево, которое они когда-либо видели
- Небоскребы в городе (представьте, что они смотрят вверх)
- Их любимый учитель
- Линия листа
- Их руки или ноги
- Коллекция мелких предметов (может быть лучше для детей постарше или более опытных молодых художников)
- Красочное павлинье перо
- Набросок в кафе — что на столе?
- Рисование портрета «перевернутым» путем наброска на черной бумаге
- Блестящий предмет, такой как стакан или металлическая ложка (опять же, подходит для детей старшего возраста)
- Копия произведения искусства из музея
- Фрукты и овощи, разрезанные пополам
- Их любимое животное в зоопарке
Далее: Еще больше идей для рисования из воображения.
Детская психология — Что означают рисунки и каракули вашего ребенка?
Наша цель FirstCry Parenting — предоставить вам наиболее полную, точную и актуальную информацию.Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает несколько уровней рецензирования, как нашей редакционной командой, так и экспертами. Мы приветствуем ваши предложения по повышению полезности этой платформы для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу [email protected]
Последнее обновление:
Ребенок общается разными способами.Вербальное общение дает лишь крохотное представление о его уме. Анализ его рисунков может дать более глубокое понимание его психического и психологического состояния. Это помогает лучше понять его личность, а также предлагает родителям и терапевтам средство, которое поможет ребенку справиться с трудными и стрессовыми ситуациями.
Чтобы понять наших детей, мы часто полностью зависим от вербального общения. Однако это составляет всего 10 процентов способности человека к общению. Изучение других форм общения еще более важно для родителей, потому что дети часто не осознают своих чувств.
Кроме того, дети младшего возраста могут недостаточно ясно выражать свои мысли, чтобы их вербализовать. Изучение рисунков ребенка может быть хорошим способом понять его образ мышления. Дайте ему инструменты для раскрашивания, такие как рисунок и книжка-раскраска с набором мелков или акварелей, и обратите внимание на цвета, которые он использует, мазки, которые он делает, и общее «ощущение» изображения. Это, безусловно, может многое о нем сказать. Терапевты также считают, что рисование — это хороший способ выразить стресс и найти облегчение в трудные времена.Врачи успешно излечивают такие проблемы, как ночное недержание мочи, сосание пальца и заикание с помощью арт-терапии.
Понимание значений рисунков вашего ребенка
Значение рисунка вашего ребенка может дать вам ценную информацию о душевном состоянии вашего ребенка. Он также может рассказать вам о любых физических, а иногда и эмоциональных переживаниях, которые он переживает.
1. Первое впечатление
Самый первый взгляд на фотографию ребенка иногда может показать, что он чувствует.Посмотрите на картинку и посмотрите, что вы чувствуете. Выглядит угнетающе или тревожно? Ответ на этот вопрос даст вам первый ключ к тому, что думает ваш ребенок.
2. Цвета
Далее идут цвета, которые он использует. По мере взросления дети подвергаются разнообразным переживаниям и эмоциям — все, с чем они сталкиваются, является захватывающим и новым! Ответом здорового ребенка на всю эту информацию и сенсорную информацию будет использование широкого диапазона цветов в своих рисунках.Чем больше красок ваш ребенок использует в своих рисунках, тем более счастлив и взволнован он жизнью! Цвета также помогают лучше выражать эмоции, чем простой карандаш. Следовательно, чрезмерное использование определенного цвета также может указывать на эмоциональное состояние ребенка. Это согласуется с выводами психологии цвета. В целом ребенок, много использующий синий и зеленый, счастлив и уравновешен. Яркие и теплые цвета, такие как оранжевый и желтый, означают жизнерадостность, тогда как темные цвета, особенно на рисунках, которые сами по себе грустны, могут указывать на ребенка, которому нужна помощь.
3. Полнота
Если ребенок оставляет свои рисунки незавершенными или рисует неуверенные линии, он может нуждаться в поощрении. Такие рисунки указывают на нерешительного, неуверенного ребенка. Неполные рисунки также могут быть признаком случайной импульсивной личности. Однако, если такая закономерность сохраняется в течение более длительного периода времени, родитель может подумать о том, чтобы обратиться за помощью. Слишком много стираний и исправлений может указывать на высокий уровень беспокойства. И наоборот, слишком много украшений может указывать на потребность ребенка во внимании.
4. Позиция
Место на странице, где ребенок рисует картинку, также может указывать на душевное состояние ребенка, но это применимо к детям старшего возраста, у которых лучше моторика. Ребенок, рисующий в левой части страницы, — застенчивый, замкнутый ребенок; это также может означать, что ребенок ищет присутствия заботливого взрослого или заботливой матери или отца. С другой стороны, ребенок, рисующий справа, говорит о ком-то, у кого есть желание общаться, и который является отстраненным ребенком.
Значение общих детских рисунков
Ваш ребенок будет рисовать картинки в три этапа:
- Фаза каракулей: случайных каракулей строк, не имеющих реального значения.
- Фаза предварительной схемы: , когда дети пытаются нарисовать то, что они видят, включая простые фигуры, деревья, дома и т. Д.
- Фаза схемы: , когда в рисунках присутствует хорошо различимая тема и рисунки более реалистичны.
Через эти три этапа рисунки вашего ребенка будут переходить от случайных каракулей к определенным картинкам с темами и смыслом, которые взрослый может понять, не спрашивая ребенка.На разных этапах значение рисунка вашего ребенка будет развиваться. Вот несколько общих тем, которые вы можете увидеть в каракулях вашего ребенка, и то, что каждая из них означает.
1. Наброски
Первая фаза вашего ребенка — каракули — может не иметь смысла на бумаге. Но психологи говорят, что на данном этапе показательным является не сам рисунок, а сам процесс. Ребенок может приложить карандаш к бумаге, провести им поперек и издать звук, похожий на рев двигателя. Если вы спросите этого ребенка, что он только что нарисовал, он может сказать: «Папа идет на работу»… что означает, что случайные каракули на самом деле представляют собой машину на дороге.Набросок не имеет смысла, когда вы смотрите на него, но процесс может дать понимание.
2. Улыбающееся солнце
Полное солнце в центре страницы со смайликом — признак уравновешенного, счастливого, довольного ребенка.
3. Фигурки на палках
Рисунки стикерами обычно изображают семью ребенка. Вы можете понять эмоциональное состояние ребенка, увидев, где он находится на картинке, с кем он стоит рядом (что указывает на человека, к которому он чувствует себя ближе всего), какая фигурка кажется самой большой (что указывает на то, кто из них больше всех). важный человек в семье, по мнению ребенка) и т. д.
Источник: http://www.roshida.com/wp-content/uploads/2014/03/12-Must-Know-Facts-about-Childrens-Drawing-Interpretation.pdf4. Увеличение количества деталей
Чем больше деталей добавляет ребенок к рисунку, тем лучше развиваются его познавательные способности. Дети обычно добавляют детали, такие как очки на «отца» или бинди на матери. Дети с проницательной наблюдательностью могут даже замечать и интерпретировать различия во внешнем виде и даже могут по-разному видеть «пол».
5. Яма в земле
Это типичный рисунок ребенка, недавно пережившего потерю. Обычно это смерть в семье или смерть домашнего животного. Если ребенок изображен на рисунке один, значит, ребенок чувствует себя очень одиноким.
6. Монстры
Многие детские сказки полны темных страшных существ, поэтому такой рисунок может быть не чем иным, как детской интерпретацией истории. С другой стороны, психолог доктор Кристофер Гастингс указал, что рисование монстров может быть механизмом выживания ребенка, который чувствует себя бессильным.
Источник: http://www.smosh.com/category/funny-pictures7. Облака и дождь
Если на картинке изображено много облаков и дождя, это может указывать на то, что ребенок особенно обеспокоен или напуган. Если ребенок особенно чувствует себя так, он может нарисовать себя стоящим под облаком.
8. Дома
Интересные детали, которые вы можете отметить в нарисованном ребенком доме, включают количество окон, открытую или закрытую дверь, есть ли проход, ведущий к дому, и т. Д.Большее количество окон указывает на то, что ребенок хочет, чтобы люди «видели, что происходит в доме». Открытая дверь свидетельствует о доброжелательном отношении. С другой стороны, дорожка может указывать на социально адаптированного ребенка, у которого есть здоровые социальные взаимодействия со своими сверстниками.
9. Злые люди
Ребенок, рисующий разгневанных людей, особенно членов семьи, скорее всего, переживает эмоциональную травму. Часто эти рисунки также являются результатом непреднамеренного воздействия на такие средства массовой информации — фильмы по телевидению, видео в Интернете и т. Д.Действия этих людей также могут дать понимание: взрослый в какой-либо опасности может указывать на страх потерять взрослого или гнев ребенка по отношению к человеку. С другой стороны, взрослый, причинивший боль ребенку, может указывать на жестокое обращение дома или страх перед этим взрослым.
Когда следует изучать рисунки ребенка?
По словам арт-терапевта и международного эксперта по анализу детских рисунков Михала Виммера, «Родители, педагоги и специалисты в области психического здоровья не стремятся анализировать детские рисунки с единственной целью — выявить страхи и переживания или вызвать значительные изменения в поведении.Рисунки — дополнительный, легко доступный инструмент для понимания повседневного поведения ». Фактически, несколько исследований показали, что дети, которые больше рисуют, на самом деле более креативны и умны.
Иногда дети могут рисовать страшные вещи: оружие, огонь, злых людей, драки и т. Д. Хотя странный рисунок — это нормально, если это обычная тенденция, проявляющаяся в рисунках вашего ребенка, вы можете проконсультироваться с детским психологом. Вот некоторые из таких ситуаций, когда может потребоваться консультация психолога:
- Ребенок неоднократно рисует сцены насилия.
- Ребенок рисует человека или предмет значительно больше, чем он сам.
- Ребенок рисует разрозненные части тела для человеческих фигур.
- Он использует слишком много темных цветов и неприятных изображений.
Важно смотреть на детское фото целиком. Никогда не полагайтесь только на свою интерпретацию рисунков ребенка. Они могут рисовать чертовски смешные, сумасшедшие и забавные вещи! Не забудьте спросить своего ребенка, что он нарисовал.Не принимайте близко к сердцу каждую строчку со смыслом!
Что мы можем узнать из детских рисунков?
Дети любят рисовать. Примерно в возрасте двух лет они открывают для себя истинное удовольствие делать отметки. Они берут любой мелок, карандаш или ручку и пишут.
Наши малыши не пытаются изобразить реальность этими каракулями. Это просто радостное исследование их собственной вновь обретенной силы — способности оставить постоянный след в мире.
Важность каракулей
Ой-ой … с www.shutterstock.comПримерно в три или четыре года ранние каракули по прямой линии превращаются в круговые каракули, и это очень важная веха. Их большие, непрерывные, круглые каракули линии начинают соединяться, образуя замкнутые формы круга.
Способность рисовать замкнутую фигуру знаменует начало способности представлять объекты в мире вокруг вас. Это также знаменует начало способности составлять буквы алфавита.
Придание смысла
«Это мумия?» Семья Пессель / Flickr, CC BYПостепенно каракули перестают быть просто внутренним удовольствием для маленьких детей, поскольку взрослые в их жизни ищут сообщения в своих пометках.
Круглые формы становятся головами, солнцем или цветами. Мамы, папы, бабушки и дедушки и опекуны придают значение своим каракулям: «Это мумия?» «Какой красивый цветок!»
Благодаря вдохновляющим разговорам и моделированию со стороны взрослых их каракули теперь стали узнаваемыми для других как «вещи». Это также введение в сложное и абстрактное представление о том, что письменные слова также являются символами значения.
Наши дети начинают понимать коммуникативную силу своих оценок.
Следующим важным достижением является способность распознавать «внутреннее» и «внешнее» этих форм. Точки внутри становятся глазами и носами, линии выстреливают снаружи, превращаясь в руки, ноги, солнечные лучи, лепестки и стебли. Эти же навыки необходимы для совершенствования написания букв алфавита.
Взрослые в их жизни взволнованы, и эти положительные отзывы очень воодушевляют наших детей. Их рисунки хвалят, вывешивают на стенах детских садов, наклеивают на дверцы холодильников.И так рисуют и рисуют.
С точки зрения четырехлетнего ребенка — что не нравится в рисовании? Это доставляет им огромное внутреннее удовольствие и, кажется, делает счастливыми и их близких. За исключением, видимо, того момента, когда он находится на стене спальни… в биро…
Не все радуги и цветы
Пяти- и шестилетние дети, как правило, рисуют цветы и радуги, потому что это простые формы для рисования. Тодд Сандерс / Flickr, CC BYВзгляните на двери холодильников по всей стране, и вас можно простить за то, что вы подумали, что каракули эволюционируют в одержимость цветами, солнцем, радугой и домами с остроконечными крышами.Кажется, что пяти- и шестилетние дети зациклены на них.
Оказывается, все это довольно простые формы для рисования, и они представляют собой очень легко узнаваемые схемы, а это означает, что вы получите много одобрения и признательности от вашей аудитории. Их рисование приносит много внешней похвалы и внутреннего удовольствия.
Но более пристальный взгляд на рисунки пяти, шести и семи лет может раскрыть гораздо больше, чем солнечный свет, леденцы на палочке и радугу. Пропорции предметов на их рисунках мало связаны с реальной жизнью.
Вещи, которые производят на них впечатление, выглядят большими на странице. Следовательно, пупки и ресницы часто занимают видное место на рисунках маленьких детей.
Если говорить более отрезвляюще, то на рисунках детей в центрах содержания под стражей видное место занимают заборы и колючая проволока.
Примерно к семи годам наступает еще один этап рисования, когда дети начинают закреплять свои рисунки на странице, где раньше их объекты беспорядочно плавали в пространстве.
Они рисуют базовые линии и горизонты, обычно тонкие линии зеленой травы и голубого неба, пытаясь изобразить мир, который они видят вокруг себя.
Почему дети перестают рисовать?
К девяти или десяти годам у многих детей чистая радость рисования начинает угасать. Они начинают смотреть на свои рисунки сурово самокритичными глазами, поскольку они стремятся представить реальность и обнаруживают, что им не хватает навыков для этого.
Их симпатичные схематичные цветы, закрепленные в полосе зеленой травы, больше не выглядят настоящими.Они знают, что руки — это не круги с пятью излучающими линиями, но они не могут нарисовать настоящие руки.
Взрослые, которые когда-то любили все, что рисовали, теперь кажутся менее влюбленными. В школе учителя больше не поощряют рисование, а многие отговаривают его: «вы можете нарисовать картинку, если и когда закончите писать».
Кажется, все сговорились против того, чтобы наши дети продолжали рисовать.
Надо научить рисованию
Когда наши десятилетние дети перестают рисовать, потому что «у меня это плохо получается», они теряют важный инструмент обучения.Когда рисованию позволяют выскользнуть из нашего творческого и коммуникативного репертуара, мы оказываемся в невыгодном положении.
Рисование позволяет нам испытывать чувства и идеи и играть с ними. Он развивает словесные навыки чтения, письма и разговорной речи.
Рисование — это средство пристального наблюдения за миром вокруг нас, записи того, что мы наблюдаем, и использования этого в качестве основы для дальнейшего исследования. Он может быть важным игроком в нашем внутреннем диалоге, когда мы работаем над концептуальными проблемами.
Рисование — это приобретенный навык; мы улучшаемся с инструкциями.Однако мы уклоняемся от обучения рисованию для детей. Существует неуместный страх, что мы задушим творчество, если воспользуемся инструкцией по рисованию.
Но на самом деле большинство детей просто отказываются от рисования, потому что не получают никаких инструкций.
Дело не в создании шедевров
Не все дети станут великими писателями, но мы с до учим их навыкам письма.
Мы понимаем, что польза от письма намного больше, чем малая возможность стать профессиональным писателем.