Детская развивающая доска своими руками: Развивающая доска бизиборд для ребенка своими руками — Все для развития ребенка

Не знаете чем занять ребенка осенними вечерами?Делаем бизиборд своими руками

Наступила осень и прогулки во дворе становятся все короче. У редакции ProGorodNN есть идея, чем занять себя и малыша осенними дождливыми вечерами, кроме мультиков и гаджетов. Нужно приложить немного фантазии и творчества, чтобы сделать интересную игрушку — бизиборд. 

Бизиборд — это развивающий стенд для ребенка от английских слов busy – занятой и board – доска.

Все маленькие дети обожают открывать замочки, щеколды, молнии, включать и выключать свет, а любимыми игрушками становятся вовсе не игрушки, а обычные предметы, которые окружают нас в жизни. Бизиборд — прекрасный способ собрать эти предметы вместе.

Такую развивающую доску сделать очень просто, а радовать вашего малыша она будет довольно долго.

Для ее создания нам понадобится сама доска, крепеж и различные предметы.

Например замки, щеколды, молнии, розетка с вилкой, тумблеры, светильники, работающие от батареек, дверной звонок и так далее.

Приступаем к созданию нашей доски. Необходимо обработать поверхность доски, чтобы малыш не поранился. Можно раскрасить доску или приклеить картинки, чтобы она стала более привлекательной для ребенка. Дальше крепим предметы в любом порядке. Доска готова, можно радовать малыша.

Польза от бизиборда огромная — ребенок развивает моторику рук, логику, воображение, учится концентрировать внимание. Чем больше предметов на доске, тем интереснее будет с ней играть.

Такая игрушка будет интересна детям 2-3 лет, но можно порадовать малышей и младше. Для этого нужно заменить твердые предметы на мягкие. Отлично подойдут элементы из фетра, разные шнуровки и бантики.

Идею такой развивающей доски впервые придумала Мария Монтессори в 1907 году. Суть ее метода заключается в том, что ребенок должен воспитывать сам себя, так как знания, полученные самостоятельно, лучше запоминаются.

Бизиборд как нельзя лучше подходит для самостоятельного познания мира — ребенок сам разбирается с функциями каждой детали, запоминает их и в дальнейшем сможет пользоваться этими знаниями в реальной жизни.

Как видите, сделать интерактивную доску очень просто. Она станет полезным подарком для вашего малыша и принесет ему удовольствие от новых открытий. 

Также нас можно читать в «ВКонтакте». Подписывайтесь на сообщество «ProGorodNN».

Бизиборд своими руками: пошаговая инструкция

Техника Greenworks позиционируется как аккумуляторная, а в ассортименте представлен широкий выбор инструментов для ухода за садом. Но не стоит думать, что кроме этого в каталоге не найдется ничего подходящего для людей без загородного участка. В серии 24V можно найти большой выбор ручных инструментов, которые пригодятся не только во время ремонта, но и при создании уникальных вещей ручной работы.

В этот раз мы расскажем вам, что такое бизиборд, зачем он нужен, и как его сделать своими руками.

Что такое «бизиборд»?

Бизиборд, или как его называют по-другому, доска Монтессори или просто «доска со всякими кнопками и выключателями» — это детская развивающая игрушка, которая облегчает жизнь родителям и дарит радость детям. Слово «бизиборд» образовано от английского сочетания «busy» — «занятый, занимательный», и «board» — доска. Разработана эта игрушка еще в начале прошлого века знаменитым итальянским педагогом Марией Монтессори. В основу методов обучения детей лег принцип предоставления ребенку свободы выбора действий. И действительно, если взглянуть на доску, то можно увидеть множество различных элементов, среди которых ребенок точно найдет себе занимательное занятие.

Изначально на доске предполагались лишь разного вида замки, но сегодня фантазия производителей пошла намного дальше, и на доске можно разместить всевозможные выключатели, кнопки, лампочки, и даже музыкальные инструменты и телефоны.

Польза бизибордов

Использовать бизиборд при развитии малыша можно уже с полугода, когда ребенок научился ползать и сидеть без посторонней помощи. Во время игры с доской у ребенка развиваются важнейшие качества, такие как:

• моторика,
• логика,
• мышление,
• память,
• интеллект.

Помимо этого, развиваются и бытовые навыки, ведь где еще ребенку безнаказанно и с пользой можно узнать о том, как работают выключатели, что делают кнопки и зачем нужны гаджеты? ☺

Также развивается терпение и усидчивость, ведь включить лампочку или задвинуть щеколду может получиться не с первого раза. Проводя за игрой всего лишь по 15 минут в день, специалисты отмечают у детей более быстрое развитие в целом и бо́льшую бытовую осведомленность в частности.

Виды бизибордов

В магазинах и на просторах интернета можно увидеть великое множество разновидностей занимательной детской игрушки. Но как понять, что именно купить или сделать? Давайте разберемся, какие виды бизибордов бывают.

1) Классические прямоугольные доски — это самый простой, и в то же время эффективный вариант бизиборда. Единственный недостаток такой конструкции — доску надо обязательно прочно закрепить, чтобы ребенку было просто с ней играть. Идеально, если вы готовы просверлить стены и повесить доску. В противном случае можно закрепить бизиборд на устойчивых или неподвижных предметах мебели. Можно использовать классический бизиборд и в горизонтальном положении, но при этом сократиться его высота: чтобы ребенок доставал до всех элементов, не забираясь верхом на доску, высота не должна превышать 30-40 см.

2) Двойные или двухсторонние — чуть более усложненная конструкция игрушки. В основе все также остается прямоугольная доска, но при этом она разделена перегородкой на петлях и устанавливается в комнате по форме «шалаша». Использовать такой вариант игрушки ребенку проще за счет наклона, но при этом несколько страдает устойчивость — если малыш слишком сильно нажмет на детали, то конструкция «поедет», а если обопрется, то есть риск падения. Зато такой вариант удобно брать с собой в поездки, так как конструкция достаточно компактна, а также вместо одной «рабочей» стороны используются обе части доски.

3) Фигурный бизиборд — чуть более усложненная базовая форма, но функционал при этом остается прежним. Сделать такую игрушку несколько сложнее, чем классический борд, но зато можно проявить максимум фантазии. Форму также можно выбрать исходя из пола и предпочтений ребенка: машинки, замки, животные или геометрические фигуры. Единственным недостатком при создании фигурного бизиборда можно назвать сложность размещения элементов, но при должном планировании будущей игрушки результат должен получиться потрясающим!

4) Бизикуб и бизидом — самый большой и функциональный вид игрушки Монтессори. Исходя из названия, можно понять, что функциональных сторон у бизикуба и домика 6 и больше, а соответственно и полезных элементов разместить можно гораздо больше. Также увеличивается пространство для игры, а устойчивость максимальная. Если рассматривать игровой кубик, то минусом можно отметить отсутствие возможности эффективно использовать внутреннее пространство, в отличие от бизидома, а также некоторое неудобство во время игры — для работы с полностью вертикальной поверхностью, малышу придется либо постоянно нагибаться, либо сидеть. Бизидом же в этом плане чуть эффективнее: во-первых, кроме внешних сторон дома, можно использовать крышу и внутренние части, или же организовать внутреннее пространство как полноценный домик для ребенка.

Также немаловажным фактором является возраст ребенка, которому предназначается развивающая игрушка. Как уже отмечалось выше, бизиборд подходит для детей самого младшего возраста — от полугода до 4-5 лет. Но элементы на доске будут разными в зависимости от возрастной группы.

Для самых маленьких рекомендуют использовать мягкие текстильные материалы, чтобы малыш не смог пораниться — элементы одежды, шнуровки, молнии и многие другие тканевые материалы. Чем старше ребенок, тем больше сложных элементов можно использовать: щеколды, замки, звонки, кнопки, лампочки. Для старшей группы уместно будет использовать даже электросхемы.

Будьте внимательны! Все элементы на бизиборде должны быть надежно закреплены, чтобы исключить риск травм!

Разобравшись с видами и типами бизибордов можно приступать к его созданию.

Бизиборд своими руками: инструкция

Создание бизиборда своими руками поможет не только сэкономить приличную сумму, но и освободить кладовку от массы ненужных вещей, а также сделать своими руками уникальную вещь для вашего ребенка. Много времени создание не займет, а вот часов тишины и спокойствия у родителей заметно прибавится.

Прежде чем сразу приступать к созданию бизиборда для ребенка, нужно определиться с видом доски, возрастной группой малыша, а также подготовить все необходимые инструменты для будущей работы. Новичкам мы советуем сделать классический вид бизиборда, так как его обработка будет проще для неопытных пользователей. Если же желание и опыт велики, то создать можно любой из видов игрушки, нужна лишь фантазия!

Итак, что нужно для создания классического бизиборда:

• Идея, что именно вы ходите сделать на выходе. Почерпнуть вдохновение можно в фотогалерее ниже.
• Доска или фанера подходящей площади. Здесь необходимо учитывать положение, в котором будущая игрушка будет использоваться, а также рост ребенка. Важно, чтобы малыш доставал до всех элементов конструкции. Мы рекомендуем использовать размер доски 50х70 см. Но помните, что для малышей от полугода высота игрушки меньше.
• Функциональные элементы.
• Шуруповерт
• Лобзик
• Шлифмашина
• Реноватор
• Саморезы
• Клей
• Вкручивающиеся винты типа «глазок» (6-8 шт)

Примечательно, что все вышеуказанные инструменты работают от одного аккумулятора, ведь они принадлежат к линейке Greenworks 24V. Для беспрерывной работы достаточно двух аккумуляторов: пока вы работаете с инструментом, второй аккумулятор заряжается, и наоборот.

Важным моментом нужно отметить функциональность будущего бизиборда. Намного лучше будет, если замки станут «настоящими», то есть выполнять свою прямую функцию — запирать двери, а включатель действительно будет зажигать лампочку. Так ребенок быстрее поймет причинно-следственную связь между своими действиями, а обучение пойдет быстрее.

Какие элементы должны быть на бизиборде?

Нет какого-то строгого правила, что именно должно быть на занимательной доске. Вас ограничивает только ваша фантазия. Если нет даже идей, что нужно крепить на доску, то вот несколько полезных элементов, которые точно понадобятся для увлекательной игры:

• несколько видов замков (шпингалет, крючок и щеколда),
• несколько текстильных элементов с разными застежками (кармашки на липучке, пуговице, молнии и кнопке),
• источник света (диодная лента или фонарик на батарейках),
• источник звука (колокольчики, ксилофоны, дверной звонок),
• выключатели (желательно функционирующие),
• розетка со штепселем (идеально, если именно благодаря ей будет включаться один из источников света),
• крупные бусины или колечки на проволоке (нужны для обучения счету),
• телефонные трубки,
• циферблаты,
• колесики и шарниры.

Помимо вышеуказанных элементов можно прикрепить на доску элементы, подходящие конкретному ребенку. Например, для мальчишек, можно приклеить на доску руль или велосипедный звонок, а для девочек подходящим элементом станет зеркальце или заколки на веревочке. Также полезно разместить буквы или цифры: из букв достаточно просто собрать имя ребенка, которому предназначается доска, а цифры помогут при изучении счета.

Приступая к работе

Для начала необходимо обработать доску, на которой в будущем будут размещаться функциональные элементы. Для этого с помощью лобзика нужно вырезать подходящую форму из заготовленной фанеры. Если же заготовка уже подходящего размера, а фигурную доску вы не планировали, то этот этап можно пропустить.

После того, как доска вырезана, а размеры подходят, начинается этап планирования. На листе бумаги или прямо на доске разметьте карандашом будущее расположение функциональных элементов.

Обратите внимание, что между элементами должно быть пространство, чтобы ребенок визуально понимал, что к чему должно крепиться и какой элемент к какой группе относится. Не перегружайте доску большим количеством ярких элементов и наклеек — они могут мешать ребенку сконцентрировать внимание на определенной задаче и отвлекать от процесса обучения.

После нанесения разметки обработайте поверхность, углы и края доски шлифмашинкой. Это сделать нужно обязательно, чтобы малыш не получил заноз и других травм. Углы лучше всего делать закругленными, чтобы исключить любые риски. Безопасность — прежде всего!

Необязательно, но после шлифовки можно покрыть доску краской и лаком, но процесс сушки может существенно увеличить время изготовления. Если вы решили покрасить доску, то после этого специалисты рекомендуют вовсе отказаться от использования разноцветных элементов. Лучше все же оставить доску исходного цвета. Так можно не только сконцентрировать внимание малыша, но и отказаться от использования вредных веществ.

Далее наступает самый интересный процесс — размещение элементов на почти готовом бизиборде. Дверки, которые можно разместить, тоже удобно вырезать лобзиком, но нужно помнить о размерах — специалисты рекомендуют делать дверцы не более 14 см в высоту, а за ней обязательно поместить рисунок или кармашек. Так ребенок долго не потеряет интерес к такой занимательной штуке. Также при вырезании дверей нужно учитывать будущие петли, если дверка будет располагаться прямо в фанере, а не снаружи. И не забудьте обработать края шлифмашинкой!

Размещая элементы на фанере, используйте шуруповерт. Многие крепежи для игрушек фиксируются саморезами, которые не совсем комфортно закручивать вручную. Исключение составят только вкручивающиеся винты. У них нет привычной шляпки, поэтому их все-таки придется покрутить. Попарно закрутите 6-8 таких винтов и проденьте сквозь «глазок» шнурок и имитация шнуровки на ботинках готова!

Обратите внимание: если вы собираетесь закрепить предметы с элементами питания или батарейками, убедитесь, что у ребенка не будет доступа к опасным элементам!

На финальном этапе снова понадобится шлифмашинка и реноватор. Проверьте обратную сторону готового бизиборда — она должна быть ровной. Если на обратной стороне торчат саморезы, то срезать их необходимо с помощью как раз с помощью реноватора Greenworks.

Кстати, реноватор — многофункциональный универсальный инструмент, который поможет в быту. С его помощью можно отрезать лишний кусок ковра или линолеума, отпилить торчащие части гвоздей или саморезов, отшлифовать неровные или ребристые поверхности, а также отрезать ненужные куски металлических и пластиковых труб при ремонте, и даже вырезать отверстия для розеток в стене!

После того, как обратная сторона бизиборда обработана от торчащих саморезов и отшлифована, осталось только надежно закрепить игрушку и звать ребенка для знакомства с новыми предметами!

Что делать нельзя

При изготовлении бизиборда преобладает фантазия и желание родителей сделать эффективную и полезную игрушку. Но есть ряд ограничений.

1. Если вы собираетесь красить фанеру, то используйте нетоксичные краски, лаки;

2. Те элементы, которые нельзя зафиксировать на доске с помощью саморезов должны приклеиваться с помощью клея. Он также не должен быть токсичным, лучше всего использовать обычный клей ПВА.

3. Нельзя использовать слишком мелкие или острые предметы. Как бы прочно ни были закреплены элементы, ребенок после долгих попыток может оторвать и проглотить мелкую деталь.

4. Элементы питания обязательно должны быть надежно спрятаны от ребенка.

5. Позаботьтесь о максимальной устойчивости бизиборда. Лишние крепления никогда не помешают.

Ниже, в фотогалерее можно найти вдохновение для создания уникального бизиборда. Надеемся, эта статья стала полезна для Вас и ваш малыш с удовольствием занимается с обучающей доской! Успехов Вам!

Бизиборд своими руками для мальчиков и девочек 1–3 лет

А сможете ли вы на самом деле сделать бизиборд своими руками, или проще купить? Этой статьей я помогу вам определиться, мой опыт в дизайне интерьеров и строке однозначно пригодиться в этом вопросе.

Каким образом? — Я опишу все необходимые материалы и, что очень важно, какие инструменты вам понадобятся. И предложу идею, как можно упростить себе работу на начальном этапе, — например, отдать доску в компанию, которая вам вырежет из нее любую форму.

Вначале хочу уточнить, — не забываем, что бизиборд предназначался для того, чтобы ребенок ознакомился с бытовыми предметами в максимально безопасной форме. Поэтому в оригинале такая развивающая доска должна содержать все возможные бытовые инструменты, — это замочки, кнопочки, выключатели и т.п., что мы используем каждый день для улучшения своей жизни.

В современный аналог бизиборда уже начали добавлять детские развивающие игрушки, а многие магазинные аналоги состоят только из детских развивающих игрушек и никаких реальных бытовых инструментов. — То есть вся идея убита на корню. Однако мы же выступаем за изначальную идею? Поэтому я буду описывать, как сделать бизборд своими руками в изначальном оригинальном виде. Пускай ребенок знакомиться с замочками кнопками и розетками, которые находятся не под напряжением. Согласитесь, намного безопасней для малыша? Ну и, конечно, набирается ума в процессе этого знакомства.

Главное, что нужно знать о бизиборде

• Бизиборд – детская развивающая доска, на которой закреплены всевозможные технические и механические предметы бытового использования, для изучения их ребенком в безопасном режиме.
• Бизиборд предназначен для интеллектуального развития малышей через решение простых бытовых задач, развитие мелкой моторики рук и стимуляции познавательного развития ребенка.
• Изначально такие доски были разработаны известным итальянским педагогом, одной из первых женщин врачей, Марией Монтессори, для обучения детей с ограниченными возможностями. Методика оказалась весьма результативной и ее стали использовать в раннем развитии обычных детей.
• Подходит для возраста от 1-3, старшие дети теряют интерес к таким игрушкам. Для детей до 1 года можно использовать бизиборд с более мягкими компонентами.

Подробней о методики Монтессори писалось в предыдущей статье. Познакомьтесь с ней, она может оказаться для вас полезной.

Бизиборд своими руками или покупной?

Я не отрицаю, что бизиборд, достаточно легко сделать своими руками, если вы хоть немного знакомы с инструментами. Необязательно покупать готовые доски, когда можно купить практически все составляющие на строительном рынке, а некоторые приспособления можно изъять из отслуживших бытовых и цифровых приборов. Все это самостоятельно можно прикрутить на доску из фанеры. Фанеру можно тоже подготовить самостоятельно (отшлифовать вручную или с помощью шлифовальной машины) или отдать туда, где вам смогут вырезать из нее все что угодно и торцы будут уже отшлифованные, — я опишу об этом ниже.

Такой бизиборд, возможно, обойдется вам дешевле! Но уж точно гордости за собственноручное творение поприбавит. Но повторюсь, будет проще: если вы имели уже дело с инструментами и хотя бы сколотили один скворечник, тогда можно делать такую развивающую доску своими руками. В ином случае, проще купит и не тратить свое время и деньги. Процесс может затянуться, что ребенок уже вырастет из такой игрушки.

История из жизни

Собирая материал для этой статьи, обсуждала его с подругами, у которых есть маленькие дети. Оказалось, что одна моя подруга, Ленка, уже набралась опыта в этом деле. Ленка, решила сделать бизиборд своими руками, и попросила мужа ей помочь. Причем опыта в подобных делах у них не было, максимум полки и картины дома вешали, но подумали что справятся с бизибордом.

Откапала она какие-то замочки, крючочки и кнопочки в своей дачной бытовке, даже нашла там старые дедовы счеты, — отличная находка! Отняла старый телефон у свекрови, с которым та не жаждала расставаться, ведь он еще работал, однако стоял без дела. Еще что-то докупили на строительном рынке. Фанеру, которую они решили использовать для бизиборда, они купили там же, на строительном рынке, где им ее и отрезали в нужном размере. Только торцы требовали обработки.

Муж, уже после процесса шлифовки этих торцов пожалел, что взялся за это дело. Потому что шлифовать их вручную, чтобы ребенок не нахватал заноз, — нелегкий труд. Покраска и сушка тоже заняла у них какое-то время. Потом долгие мучения, как красиво расположить все добытые ими детали (замочки, счеты, циферблаты, ключи и т.п.) на доске и объединить их в какие-то логические концепции. Головоломка с концепциями оказалась не из легких, не все умещалось и доска походила на свалку организованного мусора. В процессе все этого они и разругались.

Потом, Женька (муж моей подруги), все-таки получил ранение прикручивая что-то к бизиборду, после чего твердо решил, — к доске больше не подойдет. Ленка, изрядно уставшая от этого процесса, с ним согласилась, и заказала бизиборд на ярмарке мастеров. Вот вся история вкратце. Вывод, — не беритесь за этот проект без инструментов и без опыта владения этим инструментом. (По народному, — не умеешь — не берись.)

Что можно было сделать чтобы облегчить ребятам творческий процесс по созданию бизиборда, я опишу ниже.

Стильный бизибордов своими руками

Если все-таки вы решили на такой отважный шаг, сделать бизиборд своими руками, то давайте сделаем его стильным, чтобы он не был похож на свалку мусора. И будем использовать те инструменты, которые нам значительно упростят процесс создания развивающей доски.

Самые эффектные бизиборды, на мой дизайнерский взгляд, получается на доске с натуральной текстурой дерева или фанеры (она дешевле). Можно покрыть лаком или морилкой чтобы проявить текстуру, — будет еще красивей. Но прежде нужно чтобы все края (торцы) были обработаны (отшлифованы), иначе ребенок нахватает заноз. Здесь есть несколько вариантов:

• обрабатывать (шлифовать и вырезать) доску самим;
• заказать готовую доску любой формы с обработанными торцами на мебельном производстве.

Готовая доска (фанера) для бизиборда любой формы с обработанными торцами

Где же такую взять? — Купить фанеру на рынке, прийти на производство где делают кухни и другую мебель на заказ, на станках лазерной резки по дереву (ЧПУ). Такие есть практически в каждом городе, в некоторых и по несколько компаний. Если производство не загружено, за небольшую плату ребята вырежут вам любую форму. Прелесть лазерной резки в том, что края (торца) будут ровными и гладкими, обожженным. Такую доску останется только покрыть лаком, морилкой, краской, или не покрывать вовсе, а оставить как есть, что вам больше нравиться.

Делаем бизиборд с нуля

Если же вырезать и обрабатывать фанеру самостоятельно — нужны инструменты. Вам, конечно, могут вырезать доску на рынке за небольшую плату и вы можете отшлифовать ее шкуркой вручную, что, повторюсь, — очень нелегкая задача, но в крайнем случае можно воспользоваться. По-хорошему же, — нам понадобятся инструменты.

Инструменты:

• Шуруповерт или дрель с тонким сверлом под саморезы (чтобы прикручивать все необходимые детали). Гвозди с молотком — не вариант, они будут выходить с обратной стороны доски, а короткие просто не будут держаться.
• Шлифовальная электрическая машинка. Или шлифовальные шкурки разной зернистости, но руки от них устанут точно.
• Электрическая ножовка (если доску требуется отрезать до нужного размера или вы собрались вырезать какую-то форму).

Материалы:

• Кусок фанеры из строительного магазина или рынка.
• Морилка или краска (на водной основе) + кисти.
• Короткие саморезы по дереву, помните что фанера у вас небольшой толщины, саморез не должен торчать с обратной стороны.
• Всевозможные крепления (винт-петля; винт-крючок, крепления для труб, мебельная петля), в зависимости от того, что требуется закрепить к доске.

Подходящие предметы (мебельная фурнитура, фурнитура для шитья и т.п.):

• Для начала, посмотрите в шкафах и швейных магазинах. Молнии, которые можно вырезать вместе с частью одежды и закрепить на доске. Шнурки и ленточки, которые можно продевать в винт-петлю и вязать узелки, и косы. Пуговицы, которые можно пришить к сукну и закрепить его на доске. В швейных магазинах очень много интересной фурнитуры.
  Считается что из всего этого может получиться бизиборд для девочек, однако, и мальчики в обычной жизни используют пуговицы, ремни, шнурки и т.п.
• Старые ключи, резинки для волос, старые мобильные или стационарные телефоны. В общем, поройтесь в шкафах в квартире.
• Напоследок, в строительном магазине можно найти замочки, защелки, цепочки, розетки, выключатели, колесики для мебели, винты с гайками, все что приглянется вашему глазу. Обычно считают, что именно такой набор предметов подходит если вы собрались делать бизиборд для мальчиков, но, опять же, все эти вещи используются в быту и будут интересны любому ребенку, девочке в том числе.
• Особо увлеченные, как моя подруга из истории выше, роются в бытовках на даче. Она там нашла старые дедушкины счеты – раритетная находка, не правда ли?
• Детские игрушки, я бы не использовала, задачи доски в другом, но если вы очень хотите — используйте.

Итак, мы определились, что все детали, какие бы вы ни нашли, подойдут на бизиборд и для мальчиков, и для девочек. Акцент на пол ребенка, если уж очень надо, будем делать в дизайне, с чем и предлагаю вам разобраться.

Фотографии стильных бизибордов — берем пример

Вначале, всегда лучше ориентироваться на уже готовые работы, чтобы немного иметь представления, что у вас получится. Вот вам моя дизайнерская подборка фото бизибордов. Выбрала их потому, что они довольно простые в исполнении, выглядят достаточно стильно и хендкрафтово (handcrafted – вручную). Давайте рассмотрим подробней, что там есть.

Подобные брутальные и стильные варианты хорошо смотрятся на некрашеной фанере или на деревянном щите. Часто на бизибордах можно увидеть накладные открывающиеся окошечки, конечно, для этого придется дополнительно их выпиливать и шлифовать. Крепятся они на обычные мебельные петли. Проще делать так, как на фотографиях ниже, — петлю прятать внутрь. С ручками и замочками еще проще — они уже имеют места для креплений, остается только прикрутить на саморезы.

Как видно из фотографий, крюки и петли для замков, особенно винт-петля, — будут незаменимы. На винт-петлю можно повесить все, что должно болтаться: цепочки, ключи, колокольчик, замок. Чтобы их закрепить нужно сверлить отверстие, потом вкручивать винт-петлю. Можно обойтись шуруповертом — вкрутить саморез, выкрутить его обратно, закрутить в получившееся отверстие винт-крючок.

Как видно на фотографии, можно приспособить диодный накладной фонарик, они приклеиваются на пену скотч, но поверхность на которую приклеиваете должна быть очень гладкая, иначе он не будет держаться.

Обратите внимание, как стильно смотрится, когда присутствуют совсем немного деталей какого-то одного цвета.

Молнии, ремешки, карабины, колесики для тумбочек, ручки для люков — тоже отличный вариант.

Дополнительный цвет можно внести не только деталями, но и краской.

Можно нарисовать узоры, подписать доску акриловыми красками. Если надписей и узоров немного можно использовать художественный акрил, потом закрепить его лаком. Либо купить краску по дереву на водной основе.

Бизиборды для мальчиков и для девочек

В принципе, краской можно покрыть всю доску. Бизиборд в светлых тонах, белый (как на фото), становиться сразу менее брутальным и хорошо подойдет для девочек. Составляющие остаются те же, ведь девочки тоже любят нажимать и крутить замочки, играть с розетками. — Поэтому если делать отдельно бизиборд для мальчика и для девочки — используйте разные цвета. Это как делать интерьер детской, для мальчиков и для девочек, — используются разные цвета, фактуры и формы, а функционал остается почти неизменным.

Принято считать, что мальчишечьи цвета более холодные, а для девочек используют теплые. Синий, голубой, зеленый, — для мальчиков. Красный, розовый, фиолетовый — для девочек. Есть цвета, подходящие одинаково и мальчикам, и девочкам — это оранжевый, желтый, бирюзовый.

Если делаете бизиборд для мальчиков не бойтесь использовать черно-белый вариант — это всегда смотрится намного стильней, и ребенка такая доска уж точно не отпугнет, ведь все что на ней, выглядит по-взрослому, а следовательно, еще более любопытно. В современный интерьер такая доска впишется идеально.

Отличная идея с ПВХ трубкой, в которую можно бросать мячики, например. Но вот с клаксоном я бы не рискнула, звучат они пугающе резко особенно в квартире. Крепятся все подобные детали на крепления для сантехнических труб, нужно только выбрать под какой диаметр необходимо крепление.

Бизиборды фигурные

А такие доски можно сделать на ЧПУ, о котором я писала выше. Можно, конечно, вырезать с помощью электрической ножовки, потом зашлифовать края, — в том случае если вы хорошо владеете инструментом.

Машинка — хорошо подойдет для мальчиков, хотя моя племянница тоже их очень любит, поэтому выбирайте по интересам ребенка.

Вариант бизиборда с башмачком и в форме домика, как на фотографии, по-моему, подойдет и мальчикам, и девочкам.

Но если вы приверженец гендерного воспитания, — выбирайте машинки для мальчиков, а домики для девочек, — беспроигрышный вариант.

Оригинальный вариант, — развивающую доску в форме инициалов имени ребенка. Согласитесь, что вариант с этими цветами, может быть как для мальчиков, так и для девочек. В общем-то, особой разницы нет, для ребенка какого пола делать бизиборд, все они примерно похожи. Как я уже писала ориентируйтесь на цвет и форму, и на предпочтения вашего ребенка, его игрушки если собираетесь их крепить (но я бы не стала). Смысл развивающей доски в том чтобы ребенок познакомился с бытовыми вещами в безопасной для него форме, дать их ему изучить, поиграть, вот и используйте основные бытовые вещи, а его безопасные игрушки и так всегда у него под рукой.

Если вам не стало страшно после всего вышеописанного, и вы запросто одолеете такой объем работ и это не растянется у вам на недели и месяцы — дерзайте! Ведь время — деньги! А в данном случае, время — еще и возраст ребенка, который может вскором перерасти данную игрушку. В ином случае, как я уже писала, — проще купить готовый.

Если остались вопросы, спрашивайте в коментариях, я обязательно отвечу. Получилось ли у вас что-то сделать, или вы тоже купили готовый вариант в итоге?

Дизайнер
Семенова Ирина
специально для проекта MaryPop. ru

 

бизиборд своими руками!

 

Развивающая доска бизиборд своими руками

«Умная» доска есть в продаже практически в любом магазине детских игрушек или в интернете. Можно попробовать изготовить бизиборд своими руками, что поможет сэкономить свой бюджет. Правда совсем без покупок нельзя обойтись, ведь не в каждом доме всегда под рукой краска по дереву (Она должна быть дорогая и не пахнуть, ведь если вы купите не дорогую краску, то дома будет очень сильно пахнуть.)

Такую развивающую доску реально сделать самим за день-два, конечно обычно нужен папа в помощь=))  а ребенок будет играть с ней довольно долго, предоставляя маме больше свободного времени.

Для бизиборда подойдут различные интересные для малыша вещи в доме, которые так привлекают Вашего малыша. На первый взгляд может показаться, что предметы фиксируются на доске в хаотичном порядке, но это не так! Что бы правильно сделать развивающую доску современного типа следует компоновать элементы в блоки, выполняющие определенную функцию:

• Моторную. Развивает первоначальные моторные навыки.
• Моторно-прикладную. Закрепляет полученные моторные навыки с помощью мелких подвижных предметов повседневного пользования.
• Ассоциативную. Ускоряет развитие отвлеченного мышления на основе уже усвоенных моторных навыков.
• Цветовую. Способствует полноценному развитию цветовосприятия.

Прежде чем приступить к созданию бизиборда, первым делом нужно подготовить необходимые подручные материалы и инструменты. Здесь вам не обойтись без следующего:

• отвертки, молотка, шуруповерта, ножниц, клея;
• шурупов, гвоздей, саморезов;
• наждачной бумаги для полировки;
• красок, фломастеров, карандашей;
• безопасного прозрачного лака.

Купить недостающие материалы или инструменты можно в любом канцелярском и строительном магазине.

Пошаговая инструкция по изготовлению бизиборда для детей в домашних условиях

Процесс изготовления развивающей доски бизиборд своими руками проходит поэтапно:

• Определение размера. Размер бизиборда определяется, исходя из возраста малыша и площади детской комнаты, в которой будет располагаться игрушка. Для ребенка до года вполне достаточно на доске трех-пяти элементов. Оптимальный размер модуля для этого возраста 300 мм х 300 мм. Деткам постарше понадобится больше предметов, соответственно и размеры доски увеличатся (500 мм х 700 мм).
• Создание эскиза. На листе бумаги нарисуйте приблизительную схему будущей доски. Разместите на эскизе подготовленные элементы, чтобы наглядно представить, каким будет готовый вид изделия.
• Выбор материала для изготовления. Используются только экологически чистые материалы. Для этих целей подойдет лист фанеры или деревянной доски толщиной не менее 10 мм. Предварительно следует хорошо ошкурить и отполировать поверхность, удалив шероховатости. После чего можно покрыть доску лаком или акриловой краской. Покрытие защитит деревянную поверхность от влаги. Ухаживать за необработанной древесиной намного сложнее. Лакокрасочные изделия должны быть безопасные и экологичные.
• Форма бизиборда. Придать форму занимательной доске можно абсолютно любую – прямоугольную, квадратную, круглую, в виде зверушки, домика, замка, машинки, кораблика и даже сделать доску двусторонней. Игровой модуль может быть переносным или крепиться стационарно при помощи саморезов.
• Наполнение и оформление. Фон у доски допускается в абсолютно любом цветовом решении. Для девочки подойдет нежный розовый, персиковый, ярко-желтый цвет. Для мальчишек – синий, голубой, серый. Карандашом попробуйте обозначить места, где планируете разместить предметы. Помеченные места аккуратно просверлите, и приступайте к завершающему этапу – креплению элементов. Вешайте все то, что интересно именно вашему малышу. Оригинальным будет смотреться наполнение для мальчиков на тему корабля, где есть якорь, штурвал, маленький колокольчик, канат. Еще один интересный вариант – бизиборд-автомобиль с прикрученным рулем, спидометром. Девочкам будет интересно попробовать себя в роли парикмахера (игрушечные щетка, фен, зеркальце, бусы) или кассира (счеты, калькулятор). Этот список можно продолжать долго. Все зависит от вашей фантазии. Неизменным правилом остается безопасность предметов. Яркие наклейки, рисунки, аппликации помогут дополнить тематическое оформление бизиборда.

Чтобы сделать бизиборд, не обязательно быть мастером на все руки. Папины руки, фантазия мамы и желание обоих родителей – главные составляющие. Конечно придется немного попотеть, что бы бизиборд получился безопасным, красивым и конечно интересным для ребенка!

К игрушкам у деток быстро пропадает интерес, они постоянно ищут для себя новые увлечения и занятия. И, как нарочно, непосед тянет именно к «опасным вещам». Доска бизиборд – это новое увлечение, которое надолго займет малыша, а также благоприятно повлияет на его интеллектуальное и физическое развитие. Мама в этом время может спокойно заняться своими делами, не переживая за безопасность крохи. С появлением в доме развивающей «умной» доски, ребенок обретет незаменимую и полезную игрушку.

 

Развивающая доска своими руками с резинками: мастер-класс с видео

Больше всего дети любят повседневные запрещенные домашние детали: замочки, крючки, розетки, дверки, прищепки и т. д. На сегодняшний день большую популярность имеют бизиборды — это развивающая поверхность с различными деталями, которые помогают в развитии малыша. Изготовить развивающую доску своими руками совсем несложно. Достаточно иметь необходимый материал и элементарные хозяйственные навыки.

Развивающий комплекс

Суть изготовления данного развивающего комплекса заключается в закреплении на ровную поверхность — дерево, пластик, различных замочков, выключателей, кнопочек, лампочек, все, что только интересно нашим малышам. Оформлять можно различными игрушками, наклейками и фотографиями. Ведь, как мы знаем, каждый ребенок индивидуален и увлечения у каждого разные. Поэтому идеальную игрушку можно сделать своими руками.

Такие панели достаточно твердые и для маленьких малышей не совсем понятные. Поэтому можно изготовить мягкий развивающий коврик. Больше конечно смахивает на мягкую игрушку, но суть остается прежней.

Малыши изучают мир тактильно, все, что они видят перед собой, необходимо обязательно потрогать, да еще и попробовать на зуб. Поэтому необходимо качественно закреплять все мелкие детали. Такая панель позволит малышу приятно провести время, к тому же такие игры развивают мелкую моторику рук, что в дальнейшем влияет на развитие малыша.

Такая развивающая и в то же время полезная игрушка гусеница украсит любую детскую комнату. Крепления с резинками сделают гусеницу подвижной и интересной.

Для изготовления необходимо иметь немного разноцветного материала и свободное время. Выкроить и сшить такого помощника не составит большого труда.

Или вот такую красочную черепаху с различными интересными застежками и замочками, ни один малыш не сможет пройти мимо такой забавы.

За основу можно взять уже готовую объемную игрушку и просто дошить различные элементы из фетра или любого другого материала. Или же связать крючком или спицами.

Существует большое количество идей и из различных материалов, достаточно иметь вдохновение и желание сделать своему малышу что-то приятное и полезное.

Доска из твердых материалов

Такую доску можно изготовить из фанеры или же из обычной доски. Ну если такого материала в наличии нет, можно использовать пластиковую плиту или плотный картон из коробки. Выбирайте размер основы в зависимости от необходимого количества деталей.

В изготовлении такого увлекательного «пульта» может поучаствовать каждый член семьи. Маме будет приятно украсить доску на вкус своего малыша, а папе же будет интересно закрепить все необходимые детали на поверхности.

Главное — безопасно закрепить все детали на основе, чтобы не было острых углов и ребенок не смог ничем себя поранить.

Такое занятие позволит вам изготовить эксклюзивное изделие. Все зависит от фантазии, можно задекорировать основной материал в различные цветные расцветки и украсить мультяшными героями. Или же просто оставить однотонную доску в чистом виде. Добавить можно дверца, которые открываются и закрываются на замочках. А за дверцей разместить фото или красивую картинку.

Как вы видите, можно сделать запретные для малыша вещи полезными и увлекательными. Существует большое количество мастер-классов по изготовлению развивающей доски, которые помогут в изготовлении. Совместная работа принесет гору положительных эмоций и впечатлений.

Видео по теме статьи

Для наглядности посмотрите подборку видео по изготовлению различных развивающих досок.

Деревянные развивающие игрушки своими руками – плюсы и минусы изготовления

Самодельная развивающая доска – хорошая альтернатива покупным бизибордам. С помощью такой доски ваш малыш интересно и весело проведет время. Развивающие игрушки своими руками помогут вам сохранить свой бюджет. Наверное, у каждого в кладовке имеется ящичек с различными элементами, которые можно прикрепить к доске. Так почему бы не сделать бизиборд самостоятельно?

Преимущества самодельной развивающей доски:

• 1. Подходящий размер. Вы можете выбрать, доску такого размера который хотите использовать. Ей можно придать форму машины, самолета, замка принцессы и т. п. В отличие от предложенных магазинных вариантов вас ничто не будет ограничивать.
• 2. Выбор деталей. Такие игрушки из дерева своими руками позволят вам разместить любые элементы. Если вы уже определили, что нравится вашему малышу, то можете разместить на доске больше таких элементов. Первое время ребенку важны тактильные ощущения. Обязательно включите в ваш набор шнуровки, молнии и другие элементы.
• 3. Функциональность. Помните, что бизиборд, это не просто набор элементов, прикрепленных к доске. Это комплекс, позволяющий развить ребенка и раскрыть его потенциал. При изготовлении развивающей доски самостоятельно можно найти такие элементы, которые научат вашего кроху искать выход из любой ситуации. Что очень важно в жизни.

Недостатки самодельного изготовления бизиборда

Если вы изготавливаете деревянные игрушки своими руками, то важно уделить внимание безопасности. К сожалению, не все знают, как это сделать. Что является главным недостатком бизиборда, изготовленного самостоятельно.   Другой минус – потерянное время. Если у вас оно есть, то вы можете найти время, чтобы сделать бизиборд. Если его у вас нет, то лучше приобрести такое изделие в нашем магазине. В нашем каталоге представлены безопасные развивающие игрушки для детей изготовленные из безопасных материалов.

Бизиборд — развивающая доска для детей

Что такое бизиборд

Бизиборд (busy board) – развивающая доска (стенд, модуль) со всевозможными кнопками, выключателями, щеколдами, крючками и прочими маленькими «опасностями», которые ребенку трогать обычно запрещено. Кроме этого, доску могут дополнять игрушки или предметы разной формы, цвета и фактуры: то, что можно трогать, жать, переключать. Все это должно быть надежнейшим образом закреплено на полотне доски, чтобы игра для малышей стала безопасной.

Развивающие игрушки в Городе мастеров

Как следует из названия, это действительно доска, да еще и с закрепленными на ней различными деталями, призванными заинтересовать малыша. Наверное, все замечали, что маленькие дети весьма любопытны. Им все нужно потрогать, а то и засунуть в рот. Это не значит, что они вредные, просто у них пока не хватает знаний об окружающем мире, и именно таким путем они его познают.

Такие доски можно купить в магазинах игрушек, приобрести на заказ через интернет или изготовить самостоятельно. Бизиборды пользуются немалой популярностью среди родителей и очень нравятся детям. И это неспроста

Купить бизиборд в Городе мастеров

Методика Монтессори

Кто такая Мария Монтессори, знает, наверняка, каждая мама, которая еще в период ожидания крохи перечитала гору литературы, готовясь создать дома идеальную среду для воспитания. Монтессори – первая женщина-итальянка, получившая профессию врача. Долгое время она работала в интернате для умственно отсталых детей. Там и родилась ее знаменитая педагогическая теория, которая очень скоро стала программой, адаптированной для занятий со здоровыми детками.

Бизиборд – это методика Монтессори для самых маленьких. Вряд ли крошечному малышу будет интересно, если вы начнете объяснять ему, как работает та же дверная щеколда – он не станет слушать или просто ничего не поймет. Другое дело, когда, играя с ней, он случайно сам поймет принцип работы – тогда для него это станет поводом для радости и гордости за себя. Такое он запомнит обязательно, а главное – ничего ценного точно не поломает.

Развитие мелкой моторики

Рассуждая о пользе бизиборда, обычно указывают четыре основных момента

• Даже наиболее примитивная развивающая доска предполагает ощупывание, а это развивает мелкую моторику. Младенцы владеют руками и пальцами далеко не так хорошо, как взрослые, поэтому их тактильное любопытство во многом вызвано банальным желанием «размяться», а такая игрушка предоставит для этого все возможности.
• Получение любых новых ощущений однозначно стимулирует работу мозга, который должен переварить, систематизировать и запомнить полученную информацию. С таких простых упражнений начинается развитие человеческого мышления, которое значительно ускоряется благодаря бизиборду.
• Если доска содержит достаточно сложные составные конструкции и используется малышом чуть постарше, она может также способствовать развитию его логики. На примере простых механизмов, вроде щеколд или замочков, он может самостоятельно сообразить, как работает такая конструкция, а также другие (подобные ей).
• Детское любопытство зачастую заканчивается поломанными вещами или, что значительно хуже, проблемами со здоровьем у ребенка – чего стоит только извечное стремление засунуть пальцы в розетку! Однако бизиборд именно для этих целей и создан – он абсолютно безопасен, но при этом дает малышу все возможности для исследования окружающего мира.

Из чего состоит бизиборд

На развивающую доску крепятся разнообразные предметы, которые ребенок может не только трогать, но и совершать с ними определенные действия. Например, щелкать выключателем, закрывать и открывать замок или щеколду, втыкать в розетку вилку, закрывать дверную цепочку, крутить диск старого телефона, завязать шнурки на нарисованном ботинке, нажимать кнопки на калькуляторе или подводить стрелки на часах. Элементы, закрепленные на доске, должны быть рассчитаны на определенный возраст. Например, годовалый малыш придет в восторг от горящей лампочки, от погремушки и забавной «пищалки», трехлетнего ребенка явно заинтересуют старые часы и замок с ключом. Приобретая или проектируя бизиборд для детишек до года, следует использовать мягкие детали для доски. Например, липучки, шнуровки, бантики, тряпочные окошки и т.д. Тщательно продуманный на стадии проектирования бизиборд, позволяет развивать у самых маленьких детишек моторику, сенсорику, логику, внимание, а также приучает к обращению с реальными предметами в быту. Благодаря развивающей доске, дети могут добывать знания и умения самостоятельно.

Какие элементы крепят на бизиборд?

• выключатель;
• счеты;
• небольшая клавиатура для компьютера;
• калькулятор;
• часы;
• маленький замок;
• небольшие дверцы на навесах, сделанные своими руками;
• дверная цепочка;
• поворотный тумблер;
• зеркало, сделанное из пластмассы;
• компас;
• щеколда;
• дверной звонок, работающий от батареек;
• колокольчик;
• кусочки ткани, фольги или клеенки;
• старая детская обувь со шнурками;
• розетка с вилкой;
• мебельное колесико;
• цифры для двери;
• большие присоски;
• молнии;
• липучки;
• круг от дискового телефона;
• ручки для двери;
• кран, оснащенный вентилем.

Бизиборд должен максимально заинтересовать ребенка. Для этого предметов на стенде должно быть как можно больше, при этом каждый из них выполняет какую-то функцию. Дополнить композицию помогут детали, вырезанные из фетра: цифры, фигурки героев из мультфильмов, буквы. Выбирая, что закрепить на развивающую доску, стоит учитывать, для мальчика или девочки она изготавливается.

Бизиборд для мальчика

Создавая проект бизиборда для мальчика, нужно ориентироваться на возраст ребенка. Как показывает практика, малыши очень любят играть с теми предметами, которые родители им запрещают трогать.

Идеи для создания бизиборда для мальчиков

• Даже самые маленькие детишки с большим интересом будут пытаться открыть замок, отвернуть болты, щелкать выключателем.
• Абсолютно все мальчишки обожают откручивать гайки и всевозможный болты, вращать телефонный диск и переводить стрелки часов.
• А если на бизиборд прикрепить руль от детского авто и подвесить велосипедный звонок, то ваш малыш моментально почувствует себя настоящим гонщиком.
• Надолго привлечет внимание мальчиков (впрочем, как и девочек) развивающая доска с множеством замочков. Этот вид бизиборда прекрасно развивает мелкую моторику рук и координацию движений.
• О тематических развивающих досках мы уже писали, но повторим еще раз. Ни одного мальчика не оставит равнодушным бизиборд, сделанный в виде пиратского или космического корабля, мастерской часовщика или автослесаря.
• Для создания таких досок можно использовать: фонарик на батарейках, колокольчик, игрушечный якорь, старый компас, ненужный спидометр, гайки, болты, крючки и замки, небольшие кусочки канатов.
• Заинтересует мальчиков и нарисованный крокодил с пастью закрытой на молнию. Можно оборудовать доску с открывающимися дверцами. Дверцы могут запираться на настоящие навесные замки.

Бизиборд для девочки

Бизиборд для девочек лучше всего окрасить в розовый, золотистый, персиковый или салатный цвета. Этими красками можно обыграть сам фон доски или некоторые его детали. Прекрасно подойдет и модный в этом сезоне нежно-сиреневый цвет.

Какие предметы и элементы гарантировано заинтересуют маленьких представительниц прекрасного пола?

• Безусловно, выбор элементов для бизиборда зависит от индивидуальных предпочтений и интересов девочки. Развивающие доски для мальчиков и девочек до одного года практически ничем не отличаются друг от друга. Разве что цветом. А вот малышкам постарше можно оборудовать бизиборд, отталкиваясь уже от их предпочтений.
• Можно создать тематическую доску “Салон красоты”. Для этого нужно к доске прикрепить кармашки с расческами, кисточками, заколками, разноцветными резинками для волос. Можно использовать небьющееся зеркало и бутафорскую косичку с бантиком. Или вырезать из ДВП куколку. Затем, поработав пару часов модельером, создать для нее модный гардероб. Любая девочка с удовольствием будет наряжать куклу в красивые вещи.
• Маленькие хозяйки придут в восторг от нарисованного домика, в котором будет оборудована кухня с маленькими сковородками, кастрюльками, ложками, тарелками и т.д.
• Можно на доску повесить настоящую бельевую веревку с прищепками и т.д.
• Для самых маленьких прекрасно подойдут доски со счетами, замочками, шнуровками, музыкальными игрушками, молниями и яркими погремушками.
• Бизиборд для девочек будет выглядеть более стильно, если его украсить аппликациями.

Как выбрать бизиборд

Многие родители, выбирая бизиборд впервые, отталкиваются только от привлекательного внешнего вида, однако это не должно быть единственным критерием для совершения покупки. Есть несколько простых правил, которым должна соответствовать хорошая доска:

• Бизиборд должен быть прочной конструкций, без отсоединяемых полностью деталей. Дети склонны тянуть в рот любую гадость, и отпавший замочек от молнии может стать огромной проблемой, поэтому еще до совершения покупки необходимо внимательно осмотреть крепления всех элементов. Обратите внимание также и на краску – она должна быть качественной, не отслаиваться, и было бы неплохо уточнить, насколько она вообще безопасна.
• Принято считать, что мягкие тканевые развивающие доски куда безопаснее, однако это не совсем верно. Такая основа действительно лучше в том случае, если ребенку меньше года, а вот старшие дети уже обладают достаточной силой, чтобы оторвать от такой основы ту или иную деталь. Для них рекомендованы деревянные доски. При этом бизиборд должен быть гладким и не иметь острых углов.
• Сложность игрушки должна соответствовать возрасту ребенка, для которого ее покупают – это касается как специфики заданий, так и набора комплектующих. Развивающая доска может содержать даже острые элементы — или те же тонкие нитки, которыми тоже можно порезаться, но такие модели можно доверять только тем детям, которые уже понимают, как обращаться с подобными вещами.

Купить бизиборд в Городе мастеров

Теги: бизиборд, развивающая доска, развивающие игрушки

Кто я? Развитие чувства собственного достоинства и принадлежности • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Кто я? Слова могут быть небольшими, но вопрос — один из самых важных в жизни. Как и следовало ожидать, этот фундаментальный аспект человеческого бытия начинает конструироваться в младенчестве.

Человек может понять, кто он, с разных точек зрения. Эти перспективы также можно увидеть у очень маленьких детей.

Я — мое физическое Я

Поскольку очень маленькие дети очень чувствительны, одним из первых аспектов их личности, которые нужно развить, является осознание своего физического «я» — своего собственного тела.

Младенцы, кажется, очень увлечены игрой собственными руками и ногами, попеременно касаясь их, двигаясь и глядя на них. Эта обратная связь помогает им идентифицировать собственное тело, особенно когда они сравнивают ощущения с прикосновением к другому человеку. Прикосновение к собственной руке отличается от прикосновения к чужой руке. Неоднократно они двигаются и замечают, как себя чувствуют их тела. По мере приобретения новых физических способностей — ползания, лазания, ходьбы — у них появляется больше данных, которые они могут добавить к своему пониманию своего физического тела.

Наблюдение за собственным изображением становится все более и более интересным, поскольку младенцы постепенно приходят к пониманию, что образ, который они видят, — это они сами. Ученые говорят нам, что до своего первого дня рождения большинство младенцев иначе реагируют на видео о себе, чем на видео с другим знакомым человеком. Вскоре после этого они могут различать себя и чужое изображение в зеркале.

К 2 годам дети накопили достаточно информации о своей физической сущности, чтобы идентифицировать себя на фотографиях.В то же время младенцы и малыши также собирают информацию о других людях как об отдельных от них самих, постоянно сравнивая свои тела и образы с телами и образами других людей. Эти сравнения помогают им лучше понять разницу между собой и другими.

Я то, что я могу сделать

С понятием «я как мое тело» тесно связано «я как мои способности». Первые 3 года жизни ребенка наполнены обучением и освоением новых физических способностей. Маленькие дети, кажется, получают огромное удовольствие от практики своих новых способностей ради чистого удовольствия. Однако они также быстро улавливают энтузиазм и удовольствие, которые знакомые взрослые часто выражают по поводу достижения ранних физических вех. «Посмотри на меня!» вскоре становится регулярным выражением в словарном запасе малышей, поскольку они делятся своим растущим пониманием себя как успешных.

Моторные навыки детей — не единственные способности, которые они отмечают. Например, после того, как младенцы начинают петь, они кажутся очарованными звуками, которые они могут издавать, и движениями, которые они могут делать.Они экспериментируют с разными видами вокализации и с тем, насколько громко они могут их сделать! Это просто еще один вид информации, который говорит им больше об их физическом «я» и о том, какой контроль они получают над своим телом.

Эти физические характеристики и способности составляют большую часть восприятия самих себя детьми младшего возраста. Даже старшие дошкольники, когда их просят рассказать о себе, почти полностью сосредотачиваются на том, как они выглядят, с чем им нравится играть и на что они способны физически.

Я есть то, что другие говорят, что я

Физическое «я» — не единственный аспект «я», который строят очень маленькие дети. В течение первых трех лет дети также узнают о себе и других внутренних «я» — абстрактных атрибутах себя и других людей, которые являются ментальными, эмоциональными или аспектами их личности. Чувство себя, которое формирует каждый маленький ребенок, также включает абстрактные ярлыки и описания, применяемые к ним другими людьми.

Имена

Одним из первых абстрактных ярлыков, которые маленькие дети прикрепляют к своей личности, является их имя.Личные имена — отличный пример аспектов нашей идентичности, которым мы учимся у других людей. Ребенок узнает, что это особое слово каким-то образом уникально представляет его из-за уникального способа, которым его близкие взрослые используют его рядом с ней. После многих, многих повторений в самых разных ситуациях ярлык привязывается к ее пониманию того, кем она является. (Это также объясняет, почему она так сбита с толку и даже злится, когда узнает, что у другого человека такое же имя!)

Описательные слова

Но имена — это только начало.Каждый раз, когда взрослый делает ребенку комментарии, содержащие описательные слова о том, что он собой представляет — положительный, отрицательный или нейтральный — это дает дополнительные данные, которые добавляются к его ментальной структуре того, кем он является. Если мы серьезно обдумаем это утверждение, оно должно заставить заботливых взрослых задуматься и побудить нас лучше понимать свой язык по отношению к маленьким детям. Обратите внимание на то, сколько из наших описаний сформулировано в терминах черт характера (то есть, кто они такие) по сравнению с поведением (то есть, что они делают).

Это важно, потому что, как и в случае с именем, если оно повторяется достаточно часто, описания или ярлыки взрослых детских черт — кем они являются — становятся частью их самооценки, частью, которая со временем становится все более и более укоренившейся и понятной. как нечто, что нельзя изменить и что они не могут контролировать.С другой стороны, когда мы описываем их поведение — то, что они делают, а не то, кем они являются, — у детей формируется чувство контроля над этой частью себя. Они узнают, что могут изменить свое поведение, сделать другой выбор и увидеть разные результаты. Психологи называют эту перспективу чувством свободы воли и считают ее очень важным аспектом позитивного, здорового развития личности.

Общие воспоминания

Еще один способ, которым маленькие дети учатся думать о себе, — это воспоминания, которыми с ними делятся другие.Специалисты по развитию детей называют его запоминающимся «я» и представляет собой внутреннюю картину или модель, которую дети создают с течением времени на основе личных историй и воспоминаний о событиях, частью которых они были, и которые вспоминают вместе с ними взрослые. Вы когда-нибудь замечали, насколько малыши и дошкольники любят видеть свои фотографии в младенчестве и слышать истории о том, как они были моложе? Их увлечение отражает их растущее понимание собственной истории. Когда бабушка достает семейный фотоальбом своего внука и просматривает фотографии одну за другой, описывая его и то, что происходило на каждой фотографии, на которой он изображен, она помогает ему построить повествование — историю того, кем он является в контексте своей жизни. семья.Когда он ходит в школу и смотрит фотографии, сделанные на прошлой неделе из поездки на тыквенную ферму, он строит историю о том, кто он, что он сделал и где он находится по отношению к своему учителю и одноклассникам.

Он пересказывает воспоминания, которые составляют его автобиографию — его вспомнил я. Эти личные истории и воспоминания помогают ему понять себя в контексте отношений и переживаний, что станет все более важным фактором, определяющим его мысли и чувства о себе в ближайшие годы.

Вспоминаемое «я» в контексте отношений — один из примеров взаимодействия между самоощущением ребенка и чувством принадлежности к группе. Развивающееся у ребенка чувство того, кто он есть, частично формируется группами — семьей, классом и другими, — к которым он принадлежит. С другой стороны, человек, которым она является, также влияет на отношения, которые она строит, и на группу в целом. Чувство индивидуальности и чувство принадлежности к группе важно развивать.

Я — моя связь с людьми, местами и вещами

Еще одним аспектом самоощущения маленьких детей является появление чувства принадлежности к людям, местам и вещам, особенно к тем, с которыми они имеют сильную эмоциональную связь ( см. Раздел Законы о собственности малышей ). Любой, кто долгое время был рядом с малышами, знает, что они начинают очень серьезно относиться к личной собственности! Хотя их частые заявления «МОЙ!» может раздражать взрослых, это может помочь вспомнить, что концепция личной одержимости проистекает из очень здорового, нормального прогресса в их понимании себя. Чтобы даже иметь представление о том, что объект принадлежит мне (а не вам!), Я сначала должен понять себя как личность, которая отделена от других и может хотеть, иметь, давать и брать объекты.

Это сильное чувство связи с людьми, местами и вещами может создавать трудности в групповой среде, где есть люди (например, преподаватели), места (например, игровые площадки) и вещи (например, игрушки), которые «принадлежат» все, смешанные вместе с людьми (например, родителями), местами (например, кроватками и местами) и вещами (напр.g., личная одежда, сонные игрушки, бутылки), принадлежащие только одному ребенку.

Совместное владение — действительно сложная концепция для маленьких детей, особенно в западных культурах, где личное владение является широко распространенной ценностью, а коллективное совместное владение не так распространено, как в некоторых других культурах. Для некоторых детей это может быть еще сложнее. Обстоятельства, которые вызывают частые изменения в условиях жизни или травмирующее событие, которое приводит к значительной потере имущества, будут влиять на отношение ребенка к имуществу, делая совместное использование неуместным требованием ребенка на некоторое время.

Задача научиться мотивировать маленьких детей делиться людьми и вещами, когда это уместно, является реальной задачей для педагогов. Для всех нас наши связи с эмоционально значимыми людьми и вещами являются важной частью того, кем мы являемся. Младенцы и дети дошкольного возраста только начинают пытаться понять сильную привязанность, к которой они испытывают определенных людей и вещей, а также понять, что и кто им принадлежит, в отличие от того, что и кто разделяет.

В каждом из этих аспектов идентичности педагоги играют большую роль в растущем понимании детьми младшего и младшего возраста того, кем они являются ( см. Раздел «Идентичность, самооценка и принадлежность в условиях дошкольного образования» ).Понимание их может помочь педагогам быть более целеустремленными и позитивными в этой роли.

Для получения дополнительной информации о критических компетенциях от нуля до трех для преподавателей дошкольного образования и связанном наборе продуктов и услуг щелкните здесь.

Закон о собственности детей младшего возраста

Если нравится, то это мое.
Если он у меня в руке, то он мой.
Если я могу забрать это у вас, это мое.
Если бы он был у меня недавно, он мой.
Если он мой, он никоим образом не должен казаться вашим.
Если я что-то делаю или строю, все части мои.
Если он похож на мой, то он мой.
(Автор неизвестен)

Самобытность, самооценка и принадлежность в учреждениях дошкольного образования

Примечание редактора: Ниже приводится беседа с членом Совета директоров от нуля до трех Россом Томпсоном, отрывок из видео, включенного в учебную программу курса «От нуля до трех критически важных компетенций для учителей грудного возраста», модуль SE-6: Развитие у детей самоощущения и принадлежности .

Поразительно, какое влияние может оказать ранний педагог на самоощущение ребенка. И все это, конечно, передается неявно, потому что не имеет значения, что вы можете сказать ребенку: «Ты замечательный ребенок», это скорее ваше чувство удовольствия от того, что вы делаете, и от того, кем они являются — это это ваш почти смущающий энтузиазм ответ на то, что они вам показывают и чего они достигли. Это то чувство уверенности, которое у вас возникает, когда вы работаете вместе с ними, когда они пытаются пройти через сложную ситуацию, которое говорит о вашей полной уверенности в том, что они смогут добиться успеха.А если им это не удастся, значит, вы тоже здесь, чтобы помочь. Дети на этой самой ранней стадии неявно впитывают ощущение самих себя, через то, как педагоги действуют по отношению к ним, вместе с ними и вместе с ними, в отношениях с ними.

Самоуважение

Мы знаем, что маленькие дети развивают самоощущение, поскольку это отражается в том, как они относятся к людям, которые для них важны. Много лет назад один известный психолог говорил об этом как о «зеркальном я», зеркальном «я», где вы видите, кто вы есть, по тому, как вас воспринимают другие.Это отражение их оценки, которую дети принимают в себя и включают в свое представление о том, кто они есть. И это начинается очень рано. Он начинается с того, как родитель или опекун аплодирует их достижениям и способствует чувству гордости или критикует поведение ребенка и способствует чувству вины. Но это также может превратиться в стыд, и стыд быть не просто «то, что я сделал неуместно», но «то, кем я являюсь, неприемлемо». Поэтому действительно важно, как родители и опекуны передают ребенку свое собственное восприятие ребенка и как это включается в их собственную самооценку.В нашем исследовании мы обнаружили, что самоощущение ребенка в 5 лет было предсказано тем, как его родители взаимодействовали с ними или относились к ним годом ранее. Ребенок, который имел надежную привязанность к своему родителю в 4 года, имел очень позитивное самоощущение в 5 лет. С другой стороны, у родителя, который сообщал о большом стрессе или депрессивной симптоматике в 4 года, у этого ребенка было более негативное восприятие себя. чувство себя в 5 лет.

Принадлежность

Один из замечательных переживаний ребенка в раннем возрасте состоит в том, что теперь он является частью большего количества групп, чем семья.Они являются частью игровой группы, классной группы, где они связаны с другими взрослыми и другими детьми. И легко упустить признаки того, что этот ребенок или малыш в первый год жизни находит связь с этими другими партнерами, если вы не знаете, на что обращать внимание. Часть того, кто ищет, это признание того, что они полны энтузиазма и рады быть там. Родители будут говорить о том, что готовятся к слезному прощанию, но ребенок уже направляется в игровую группу, чтобы присоединиться к своим друзьям. Мы можем видеть это в том, как младенцы будут играть более сложным образом с детьми, которых они знают, по сравнению с детьми, которых они не знают, напоминая нам о том, как близость к партнеру помогает установить рамки или основу для ребенка. играть более сложными и изощренными способами.Конечно, это также отражается в опросах малышей об опыте своих сверстников. Итак, если ребенок расстроен, например, малыш может с его ограниченным словарным запасом или, может быть, даже со знаком, спросить, почему этот ребенок плачет? Ребенок часто прекращает то, что он делает, и демонстрирует то, что мы называем «заинтересованным вниманием», когда его лицо всхлипывает, и он все еще внимательно относится к страданиям другого ребенка, так что эта связь, это чувство принадлежности к группе уже установлено. на месте.

Росс Томпсон, доктор философии, заслуженный профессор психологии Калифорнийского университета в Дэвисе и директор лаборатории социального и эмоционального развития. В прошлом он был президентом совета директоров компании «НОЛЬ ДО ТРИ». Он дважды работал помощником редактора журнала «Развитие ребенка», был старшим научным сотрудником Национального института психического здоровья в области права и психологии в Стэнфордском университете в 1989–1990 годах и работал в Комитете по интеграции науки о развитии детей младшего возраста (1998–2000 годы). и Комитет по науке о детях от рождения до 8 лет (2013–2015 гг.) Национального исследовательского совета / Института медицины.

Курсы «От нуля до трех критически важных компетенций для преподавателей дошкольного образования ™»

Практические онлайн-курсы для воспитателей младенцев и специалистов, которые их поддерживают, теперь доступны онлайн в нашем Учебном центре.

Исследования ясны: наиболее важным элементом программы для детей младшего возраста является ВЫ, педагог, который взаимодействует с младенцами и детьми ясельного возраста в течение дня.

Интернет-курсы

НУЛЯ-ТРИ «Критические компетенции для педагогов дошкольного возраста» предлагают богатый опыт профессионального развития, сосредоточенный на практических и эффективных способах поддержки развития детей в напряженной повседневной жизни программы обучения младенцев и малышей. Учить больше.

Типичные вехи развития мелкой моторики для возраста 0-6

Понравилось то, что вы читаете? Поделиться!

Партнерские и реферальные ссылки используются ниже для продвижения продуктов, которые я люблю и рекомендую. Я получаю комиссию за любые покупки, сделанные по этим ссылкам. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.

Все мы слышим о вехах в развитии, которые должны пройти наши дети, например о переворачивании, ползании или ходьбе. Но этапы развития мелкой моторики не менее важны для общего развития вашего ребенка.Сегодня я хочу рассказать о вехах развития мелкой моторики в возрасте 0-6 года.

В этом списке указан средний возраст, в котором ребенок должен достичь этих вех: некоторые могут пройти их раньше, а другие позже. Если вы чувствуете, что ваш ребенок значительно отстает в развитии мелкой моторики, обратитесь к педиатру или семейному врачу. Этот список не предназначен для использования при диагностике, а просто как информация, которую нужно иметь в виду.

Типичные вехи развития мелкой моторики 0-6 лет

0-3 месяцев

• Руки согнуты в кулак
• Движения рук случайны и не контролируются
• Наблюдает за движением рук и подносит руки ко рту
• Наносит удары по мишеням (игрушкам, человеку) всей рукой
• Будет следить глазами за движениями человека
• Начинает держать в руках предметы

3-6 месяцев

• Достигает игрушек обеими руками
• Начинает переносить предметы из одной руки в другую
• Будут держать руки вместе
• Начинает замечать предметы в нескольких футах от них

6-9 месяцев

• Начинает хвататься за объекты и удерживать их
• Использует захват для перемещения объектов пальцами
• Ищет один объект, удерживая другой
• Тккает объекты указательным пальцем
• Приносит объекты ко рту
• Исследует текстуры и сенсорный ввод ртом
• Начать держать бутылку
• Сжимать предметы кулаком
• Играть своими руками

9-12 месяцев

• Начинает есть пищу пальцами
• Перелистывает страницы книги на несколько страниц за раз
• Начинает класть мелкие предметы в чашку или контейнер
• Развивается захват клешнями (для захвата предметов используются указательный и большой пальцы)
• Перемещает предметы между руками (начало навыков пересечения средней линии)
• Захватывает мелки кулаком
• Может держать в одной руке два небольших предмета
• Начинает показывать предпочтение одной руке другой (начало развития правшей против. левша)

12-18 месяцев

• Может строить башню высотой в 2 блока
• Хлопает в ладоши (начало двусторонней координации!)
• Волны прощаются
• Может черпать предметы ложкой или небольшой лопатой
• Сталкивает предметы вместе двумя руками (начало двусторонней координации !)
• Помещает мелкие предметы в контейнер
• Каракули мелками на бумаге

18 месяцев — 2 года

• Надевание колец на колышки
• Начинает держать карандаш кончиками пальцев
• Удаление колышков с доски
• Отметки или каракули мелком или карандашом
• Можно построить башню высотой в 3-4 блока
• Можно открыть в неплотно завернутой упаковке пакеты или контейнеры
• Начинает резать бумагу ножницами (ближе к 2 годам)
• Может переворачивать страницы книги по одной странице за раз

2 года

• Манипулирует глиной или пластилином
• Может складывать башню из блоков высотой 9 блоков
• Может поворачивать дверные ручки
• Может поднимать мелкие предметы клешнями (указательный и большой пальцы)
• Может составлять головоломки из трех частей
• Каракули
• Ножницами делайте ножницы по бумаге
• Самостоятельно мыть руки
• Можно закручивать крышки контейнеров
• Можно нанизывать большие бусины
• Застегивать и расстегивать большие молнии
• Правильно пользоваться ложкой

3 года

• Может рисовать круг после показа модели
• Разрезает лист бумаги пополам
• Копирует линии предварительного ввода вертикальной, горизонтальной и круглой формы
• Шнурует карточку
• Может расстегивать большие пуговицы
• Может разрезать по широкой линия с точностью 1/2 ″
• Нанизывает бусины на 1/2 дюйма
• Обрезает по линии с отклонением не более чем на 1 / 8-1 / 4 дюйма от линии
• Сортирует предметы
• Застегивает и расстегивает большие пуговицы

4 года

• Может копировать крестики, правые и левые наклонные линии «/» «\», квадрат и формы X
• Может касаться кончиком каждого пальца большого пальца
• Может раскрашивать изображение с размером не более 1/4 дюйма отклонения от линий окраски
• Может вырезать большие круги ножницами
• Может двигать бумагу, разрезая по линии
• Собирает головоломки из 4-5 частей
• Может правильно пользоваться вилкой
• Можно одеваться и раздеваться без посторонней помощи
• Использует доминирующую руку

5 лет

• Правильно берет карандаш
• Начинает печатать свое имя
• Копирует форму треугольника
• Вырезает круг
• Открывает замок ключом
• Нарисуйте ромбовидную форму при получении модели
• Рисует человека с помощью минимум 6 различных частей тела
• Можно зашнуровать обувь

6 лет

• Может копировать имя
• Строит небольшую структуру из блоков
• Может складывать пазл из 16-20 частей
• Использует нож для резки продуктов
• Хорошо режет ножницами, без отклонений от линии разреза
• Отпечатки 3 или более простых слов
• Может печатать все числа 0-9
• Может печатать все буквы алфавита, прописные и строчные буквы

Ресурсы:

Основные этапы развития

Двигательные весы для развития Пибоди (PDMS-2)

Трудотерапия для детей и подростков, Джейн Кейс-Смит и Джейн Клиффорд О-Брайен

У моей подруги Анжелы из Teaching Mama тоже есть отличные идеи относительно мелкой моторики.

Скачать бесплатно для печати вехи развития мелкой моторики для детей 0-6 лет

Подпишитесь на Growing Hands-On Kids, чтобы получать мой еженедельный информационный бюллетень с советами и предложениями по занятиям, как в этом посте. В качестве бесплатного подарка я пришлю вам копию документа «Типичные вехи развития мелкой моторики для детей от 0 до 6 лет».

Введите ниже свой адрес электронной почты и нажмите зеленую кнопку «Щелкните здесь». Вам нужно будет проверить свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку (дважды проверьте папку со спамом).

После того, как вы подтвердите, используя ссылку, указанную в вашем электронном письме, загрузка будет автоматически отправлена ​​на ваш компьютер. Дважды проверьте свою «папку загрузок» и сохраните ее на свой компьютер для дальнейшего использования.

Вы также будете получать серию моих электронных писем о мелкой моторике. Вы можете отписаться в любое время.

Если вы уже подписывались на GHOK раньше, не беспокойтесь, на самом деле вы больше не подписываетесь. Введя свой адрес электронной почты ниже, мой почтовый провайдер просто узнает, какую печатную версию отправить вам.Вы не будете получать от меня повторяющиеся электронные письма.

Я также написал книгу о мелкой моторике под названием «Основы мелкой моторики — развивающие занятия для детей». Доступны версии для электронных книг и в мягкой обложке. В нем очень подробно рассказывается о развитии мелкой моторики и упражнениях, необходимых для развития хороших моторных навыков у детей всех возрастов и способностей.

Подпишитесь на доску Heather @ Golden Reflections Blog, Fine Motor Skills Prek & Up на Pinterest.

Вам также может понравиться:

Нравится то, что вы читаете? Поделиться!

Мелкая и крупная моторика детей

Двигательные навыки — это навыки, которые позволяют нам совершать движения и выполнять повседневные задачи. Мелкая моторика — это навыки, требующие высокой степени контроля и точности работы мелких мышц руки (например, использование вилки). Крупные моторные навыки задействуют большие мышцы тела, чтобы обеспечить баланс, координацию, время реакции и физическую силу, чтобы мы могли выполнять более крупные движения, такие как ходьба и прыжки.

Двигательные навыки позволяют детям совершать движения, необходимые для выполнения повседневных задач, от питания до переезда с места на место. Как правило, определенные двигательные навыки у детей развиваются в определенном возрасте, но не каждый ребенок достигает определенных этапов в одно и то же время.У ребенка с двигательными нарушениями возникают проблемы с контролируемым, скоординированным и эффективным движением. Если кажется, что ваш ребенок отстает в развитии мелкой или крупной моторики, он, скорее всего, пройдет обследование, и ему может потребоваться физиотерапия или трудотерапия, чтобы наверстать упущенное.

Навыки мелкой моторики

Действия, связанные с мелкой моторикой, требуют ловкости рук и часто требуют координации движений рук и пальцев с глазами, что называется зрительно-моторной координацией.

Компоненты мелкой моторики включают способность захватывать предметы и манипулировать ими, использовать обе руки для выполнения задачи и использовать только большой палец и один палец, чтобы брать что-то, а не всю руку.

Ниже приведены лишь несколько примеров мелкой моторики, которые обычно возникают на разных этапах развития ребенка.

От рождения до 3 месяцев

• Использует оружие, чтобы размахивать или «бить» по объектам
• Наблюдает за движением стрелок и поднесением их ко рту

от 3 до 6 месяцев

• Начинает переносить предметы из рук в руки
• Руки вместе
• Досягаемость игрушек обеими руками

от 6 до 9 месяцев

• Начинает хвататься за предметы, например за бутылку
• Сжимает предметы
• Использует сгребающий захват для перемещения предметов пальцами

от 9 до 12 месяцев

• Начинает отдавать предпочтение одной руке другой
• Помещает мелкие предметы в чашку или контейнер
• Перелистывает страницы книги на несколько страниц за раз
• Развивает захват клешнями (хватание предметов указательным и большим пальцами)
• Кормит себя фуршетом

от 12 до 18 месяцев

• Строит башню высотой в два блока
• Зачерпывает предметы ложкой или небольшой лопаткой
• Хлопает в ладоши
• Наброски мелками на бумаге
• Волны на прощание

от 18 месяцев до 2 лет

• Начинает держать цветной карандаш кончиками пальцев
• Строит башню высотой от трех до четырех блоков
• Открывает неплотно завернутые пакеты или контейнеры
• Переворачивает страницы книги по одной странице за раз
• Ставит кольца на колышки

Возраст 2

• Укладывает блочную башню высотой в девять блоков
• Поворотные дверные ручки
• Самостоятельно моет руки
• Застегивается и расстегивается большая молния
• Манипулирует глиной или пластилином

Возраст 3

• Складывает лист пополам
• Рисует круг после показа примера
• Застегивает и расстегивает большие пуговицы

Возраст 4

• Самостоятельно одевается и раздевается
• Касается кончиком каждого пальца большого пальца
• Правильно использует вилку

Возраст 5

• Вырезает круг
• Копирует форму треугольника
• Правильно берет карандаш
• Галстуки шнурки

Возраст 6

• Строит небольшую конструкцию из блоков
• Собирает вместе пазл из 16-20 частей
• Хорошо режет ножницами
• Разрезает пищу ножом

Вместе с малышом вы можете побудить его улучшить мелкую моторику, положив его под игровой зал, используя погремушки на запястье или лодыжке, или передвигая яркую игрушку, чтобы они могли ее визуально отслеживать. Для малышей занятия, которые могут улучшить мелкую моторику, включают поощрение брать предметы щипцами, строительство из кубиков и выполнение поделок. Вы также можете поощрять малышей и дошкольников играть с пластилином, губками, макаронами или водными игрушками.

Общий уровень моторных навыков

Крупная моторика — это движения, в которых задействованы большие группы мышц, которые, как правило, более широкие и энергичные, чем мелкая моторика. Эти движения включают ходьбу, удары ногами, прыжки и подъем по лестнице.Некоторые этапы развития крупной моторики также связаны с координацией глаз и рук, например, бросание или ловля мяча.

Ниже приведены некоторые примеры крупной моторики, которые обычно возникают на разных этапах развития ребенка.

от 3 до 6 месяцев

• Поднимает руки и ноги в положении на животе
• Перевертывается
• Поддерживает собственную голову в положении сидя

от 6 месяцев до 12 месяцев

• Ползание
• Подтягивает себя из положения сидя в положение стоя
• Сидит без опоры

Возраст 1

• Забирается на низкую мебель
• Поднимается по лестнице с помощью
• Тянет или толкает игрушки колесами
• Прогулки с одной рукой

Возраст 2

• Прыгает одновременно двумя ногами
• Очень тугое движение на носках
• Подъем без перил

Возраст 3

• Ездит на трехколесном велосипеде с использованием педалей без помощи взрослого
• Бегает без падений
• Бросает мяч взрослому, стоящему на расстоянии 5 футов

Возраст 4

• Ловит мяч руками и телом
• Плавно работает с изменением скорости
• Подъем по лестнице чередованием ног

Возраст 5

• Ловит мяч двумя руками
• Прыжки на одной ноге
• Выполняет прыжки и касания пальцами ног
• Поднимается и спускается по лестнице, неся предметы

Возраст 6

• Удары катящегося шара
• Прыгает через предметы высотой 10 дюймов
• Едет на велосипеде с обучающими колесами
• Броски с точным размещением

Поощряйте ребенка работать над крупной моторикой, проводя много времени на животе. Как только они овладеют этим, поощряйте их тянуться к игрушкам (а позже и ползать к ним), стоящим перед ними. Чтобы побудить вашего ребенка ходить, помогите ему встать и сделать шаги, взяв его за руки. Поощряйте детей младшего и дошкольного возраста строить крепости, танцевать под песни типа «Голова, плечи, колени и пальцы ног», притворяться и таскать игрушки в повозках.

Задержка моторных навыков

Дети с неврологическими проблемами или задержками в развитии могут иметь проблемы с мелкой моторикой.Проблемы с мелкой моторикой часто не диагностируются до дошкольного возраста, где становится более очевидным, что дети борются с различными школьными занятиями, такими как обучение копированию фигур или букв.

Некоторым детям будет поставлен диагноз дисграфия, различие в обучении, которое влияет на навыки письма, в то время как другим может быть поставлен диагноз нарушения координации развития (DCD или диспраксия), состояние, которое до сих пор широко не изучено. Детям с проблемами мелкой моторики может потребоваться трудотерапия, модификации или вспомогательные технологии.

Может быть легче заметить, если ваш ребенок не достигает основных этапов развития моторных навыков, чем этапов мелкой моторики, потому что общие моторные навыки являются одними из самых ожидаемых; вы, вероятно, с нетерпением ожидаете, что ваш ребенок перевернется, ползет, приподнимется по мебели и сделает первые шаги. Когда ребенок растет, вы замечаете, когда он бегает и играет, и насколько хорошо он справляется с физическими играми и спортом.

Детям с неврологическими проблемами, задержками в развитии или инвалидностью обычно ставит диагноз педиатр, если они постоянно пропускают важные вехи.Задержка общей моторики также может быть признаком диспраксии. Если задержка крупной моторики у детей влияет на движения, они могут получать физиотерапию, чтобы помочь с крупной моторикой, или им могут потребоваться модификации или вспомогательные технологии, чтобы не отставать от мобильности или легкой атлетики.

Слово от Verywell

Хотя каждый ребенок индивидуален, не стесняйтесь обсуждать любые проблемы, связанные с моторикой вашего ребенка, со своим педиатром. Если вашего ребенка направят на терапевтическую или физиотерапевтическую терапию, вы будете вовлечены в терапию и получите инструкции о том, как работать с ребенком дома, чтобы развить его двигательные навыки.

Руководство для родителей по вехам развития

Вехи движений

• Кувыркается в обе стороны (вперед-назад, обратно-вперед)
• Сидит с опорой на руки, а затем без нее
• Поддерживает весь ее вес на ногах
• Достигается одной рукой
• Передает объект из руки в руку
• Использует захватывающий захват (не клещи)

Визуальные вехи

• Развивает полноцветное зрение
• Дистанционное зрение развивается
• Улучшается способность отслеживать движущиеся объекты

Вехи языка

• Отвечает на собственное имя
• Начинает отвечать на «нет»
• Различает эмоции по тону голоса
• Отвечает на звук, издавая звуки
• Использует голос для выражения радости и неудовольствия
• лепет цепочки согласных

Когнитивные вехи

• Находит частично скрытый объект
• Исследует с руки и рот
• Изо всех сил пытается достать предметы, которые недоступны

Социальные и эмоциональные вехи

• Наслаждается социальной игрой
• Интересуются зеркальными изображениями
• Реагирует на выражения эмоций других людей и часто выглядит радостным

Развитие Health Watch

Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно сказать, когда и как ваш ребенок совершенствует определенный навык.Вехи развития, перечисленные в этой книге, дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать, но не беспокойтесь, если развитие вашего собственного ребенка пойдет немного иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка появятся какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

• Кажется очень жестким, с напряженными мускулами
• Кажется очень гибким, как тряпичная кукла
• Голова все еще откидывается назад, когда тело подтягивается к сидячему положению
• Тянется только одной рукой
• Отказывается обниматься
• Шоу нет привязанности к человеку, который заботится о нем
• Кажется, ему не нравится находиться рядом с людьми
• Один или оба глаза постоянно поворачиваются или выключаются
• Постоянное слезотечение, дренаж глаз или чувствительность к свету
• Не реагирует на звуки вокруг него
• С трудом подносит предметы ко рту
• К четырем месяцам не поворачивает голову, чтобы определить местонахождение звуков
• К пяти месяцам не переворачивается ни в одном направлении (вперед-назад или назад-вперед)
• Кажется безутешным ночью, через пять месяцев
• К пяти месяцам не улыбается спонтанно
• Не может сидеть с помощью до шести месяцев
• Не смеется и не издает визжащих звуков ix месяцев
• К шести-семи месяцам активно не тянется к объектам
• К семи месяцам не следует за объектами на ближнем (1 фут) [30 см] и далеком (6 футов) [180 см] диапазоне
• К семи месяцам не тяготит ногами
• К семи месяцам не пытается привлечь внимание действиями
• К восьми месяцам не лепет

• К восьми месяцам не интересуется играми в пикабу

Баланс & Координация — Развитие чувства ребенка

Что такое баланс и координация?

Равновесие — это способность сохранять контролируемое положение тела во время выполнения задачи, будь то сидение за столом, ходьба с балансиром или наступление на бордюр.Чтобы эффективно функционировать в разных средах и задачах, нам нужна способность сохранять контролируемое положение как во время статических (неподвижных), так и динамических (движущихся) действий.

Статический баланс — это способность удерживать неподвижное положение с контролем (например, в играх «Заморозка» или «статуя»). Динамический баланс — это способность сохранять равновесие во время движения (например, бега или езды на велосипеде).

Почему важны баланс и координация?

Соответствующий возрасту баланс и координация позволяют ребенку участвовать в занятиях спортом с разумной степенью успеха, поскольку это способствует плавным движениям тела для выполнения физических навыков (например,грамм. ходьба на бревне или игра в футбол). Занятия спортом помогают поддерживать саморегуляцию при решении повседневных задач, а также развивать социальную сеть и обретать чувство принадлежности к сообществу или социальной среде. Это также помогает детям развивать и поддерживать надлежащие контролируемые движения тела во время выполнения задания, которые, когда они эффективны, ограничивают требуемую энергию, тем самым сводя к минимуму усталость.

При хорошем балансе и координации меньше вероятность травмы, так как ребенок, скорее всего, будет иметь соответствующие реакции позы, когда это необходимо (например,грамм. протягивая руки, чтобы защитить себя, когда они падают с велосипеда). Физические характеристики равновесия и координации также позволяют принимать правильную позу для настольных задач и впоследствии успешно выполнять мелкую моторику.

Какие строительные блоки необходимы для развития баланса и координации?

• Внимание и концентрация: Способность удерживать внимание к конкретной задаче в течение длительного периода времени, поскольку сила ядра не подвергается сомнению.
• Осведомленность о теле: Знание частей тела и понимание движений тела в пространстве по отношению к другим конечностям и объектам для управления окружающей средой или навыков владения мячом и велосипедом.
• Двусторонняя интеграция: Использование двух рук вместе с ведением одной руки: например, удерживание теннисной ракетки недоминантной рукой с «помогающей» недоминантной рукой, удерживающей и стабилизирующей только между ударами.
• Пересечение средней линии: Способность пересекать воображаемую линию, идущую от носа ребенка до таза, разделяющую тело на левую и правую стороны, что также влияет на доминирование рук.
• Координация рук и глаз: Способность обрабатывать информацию, полученную от глаз, чтобы контролировать, направлять и направлять руки при выполнении заданной задачи, такой как почерк или ловля мяча.
• Доминирование рук: Последовательное использование одной (обычно одной и той же) руки для выполнения задач, что необходимо для развития усовершенствованных навыков.
• Мышечная сила: Способность мускулов оказывать силу, преодолевая сопротивление (например, при подъеме на дерево, чтобы подтолкнуть или подтянуться).
• Мышечная выносливость: Способность отдельной мышцы или группы мышц многократно прилагать силу, преодолевая сопротивление, чтобы обеспечить длительное выполнение физической задачи.
• Саморегуляция: Способность получать, поддерживать и изменять уровень бдительности, соответствующий задаче или ситуации, что затем позволяет лучше сосредоточиться на задаче.
• Контроль осанки: Способность стабилизировать туловище и шею, чтобы обеспечить координацию конечностей для контролируемого выполнения задач.
• Осведомленность о теле (проприоцепция): Информация, которую мозг получает от мышц и суставов, чтобы заставить нас осознавать положение тела и движения тела, что, в свою очередь, позволяет навыкам стать «автоматическими».
• Сенсорная обработка: Точная обработка сенсорной стимуляции в окружающей среде, а также в нашем собственном теле для быстрой и физически адекватной реакции на движение.
• Изолированное движение: Способность двигать рукой или ногой, сохраняя при этом остальную часть тела, необходимую для точного движения (например,грамм. бросание мяча с рук или плавание вольным стилем).

Как узнать, есть ли у моего ребенка проблемы с равновесием и координацией?

Если у ребенка проблемы с равновесием и координацией, он может:

• Легко падает, часто спотыкается или не может быстро «восстановиться» после потери равновесия.
• Двигайтесь неподвижно и не двигайтесь плавно (например, бегайте как «робот»).
• Избегайте физической активности (например, игровых площадок, занятий спортом).
• Опаздывать с достижением вех в развитии (например, ползанием и ходьбой).
• Быть медленнее своих сверстников в овладении физическими навыками (например, езда на велосипеде, плавание или лазание по деревьям).
• Быть менее опытным, чем их сверстники, в сложных видах спорта (например, командных видах спорта)
• Толкайте сильнее, двигайтесь быстрее или вторгайтесь в личное пространство других больше, чем они намереваются.
• Бойтесь новых физических игр (например, качелей) или высоты, которая не беспокоит их сверстников.
• Трудно одеться стоя (например, им нужно сесть, чтобы надеть штаны, так как они теряют равновесие, стоя на одной ноге).
• Проблемы с перемещением в некоторых местах (например, ступеньки, бордюры, неровная поверхность).
• Утомляются быстрее, чем их сверстники, или им требуется регулярный короткий отдых во время физической активности.

Какие еще проблемы могут возникнуть, если у ребенка проблемы с равновесием и координацией?

Когда у ребенка проблемы с равновесием и координацией, вы также можете столкнуться с трудностями с:

• Планирование моторики (мышцы) из , как выполнять физическую задачу (например,грамм. они могут начинаться с третьего шага, а не с одного).
• «Гибкий» или «жесткий» мышечный тонус: «Гибкий» мышечный тонус заставляет конечности выглядеть вялыми или, альтернативно, излишне «напряженные» мышцы делают конечности жесткими.
• Пространственная осведомленность о том, как они используют или размещают свое тело (например, чтобы они непреднамеренно вторгались в личное пространство других людей, не зная об этом).
• Low Endurance для физических задач (мелкая и крупная моторика).
• Развитие навыков перед написанием: небрежных или чрезмерно толстых карандашных мазка, которые включают большинство букв, цифр и раннее рисование.
• Захват карандаша: Эффективность и способ удержания карандаша при рисовании и письме часто снижается (слишком ослаблен или слишком туго натянут и сильно давит).
• Управление карандашом: Точность, с которой ребенок перемещает карандаш при рисовании и письме.
• Различение левой и правой сторон: Концептуализация разницы в направлениях, чтобы ребенок «знал» разницу между левой и правой стороной тела.
• Доминирование рук: Последовательное использование одной (обычно одной и той же) руки для выполнения задания, что необходимо для развития отточенных навыков.
• Артикуляция: Уточнение звуков речи и разговорной речи.
• Уход за собой: Самостоятельное одевание, хранение и использование столовых приборов, зубной щетки в качестве лишь некоторых примеров.
• Обработка сенсорной информации: Точная регистрация, интерпретация и реакция на сенсорную стимуляцию в окружающей среде и собственном теле.

Что можно сделать, чтобы улучшить навыки равновесия и координации?

• Повышение внимания к задаче и уровня бдительности для поддержки быстрого реагирования, когда они теряют равновесие.
• Явное обучение механике: Правильное расположение тела для поддержания равновесия (например, прицеливание и направление тела к цели при броске).
• Укрепите «ядро» , а именно центральные мышцы тела, чтобы обеспечить большую устойчивость тела (особенно туловища).
• Упростите задачи , чтобы сосредоточиться только на одном движении за раз, пока ребенок не будет готов объединить несколько сразу.
• Повышение мышечной силы для улучшения контроля мышц над скоростью и направлением движения.
• Повышение мышечной выносливости , чтобы увеличить продолжительность времени, в течение которого ребенок может сохранять равновесие и координацию.
• Улучшение сенсорной обработки , чтобы гарантировать, что тело получает и интерпретирует правильные сообщения от мышц с точки зрения их положения, их отношения друг к другу, скорости, с которой они движутся, и силы, которую они используют.
• Социальные мотиваторы: Если у ребенка есть друг или член семьи, занимающийся спортом, они могут быть более настойчивыми в участии и применении этих конкретных навыков.

Какие действия могут помочь улучшить баланс и координацию?

• Неустойчивые поверхности: Хождение по неустойчивым поверхностям (например, подушкам, мешкам с фасолью или одеялам на полу), из-за которых багажник усердно старается сохранять вертикальное положение.
• Неустойчивые качели и подвижные игры , включая подвесные лестницы и тренажерные залы в джунглях. Когда махи движутся неожиданным образом, это заставляет мышцы туловища работать тяжелее.
• Ходьба на тачке (ребенок «ходит» на руках, а взрослый отрывает ноги от пола).
• Плавание: Включает в себя работу тела, преодолевая сопротивление воды, таким образом обеспечивая лучшее понимание того, где находится тело в пространстве.
• На коленях ( № руки касаются пола), чтобы направить воздушный шар обратно другому человеку.
• Классики: Требует от ребенка частого и быстрого переключения движений.
• Ступенька игры с большими прыжками (т. Е. Без ступенек между «камнями») бросают вызов равновесию ребенка.
• Велосипед и самокат: Оба упражнения требуют, чтобы ребенок постоянно корректировал осанку для поддержания равновесия.

Зачем мне обращаться за терапией, если я замечаю у ребенка проблемы с равновесием и координацией?

Терапевтическое вмешательство, помогающее ребенку с проблемами равновесия и координации, важно для:

• Повысьте уверенность ребенка в крупной двигательной активности (например, играх на детской площадке, беге, прыжках).
• Повысьте их самооценку (чтобы они не подвергались остракизму и не выбирались последними в спортивной команде из-за физических проблем).
• Повышайте спортивные способности и уверенность в занятиях спортом. Занятия спортом позволяют ребенку обогатить свою жизнь позитивным общением с людьми и завязать крепкие дружеские отношения с помощью занятий фитнесом.
• Соответствующий баланс и координация позволят моему ребенку заниматься спортом, и мы знаем, что активные дети с большей вероятностью станут активными взрослыми, что приведет к более здоровой и продолжительной жизни.
• Физическое воспитание (Физическое воспитание) является частью школьной программы, которая включает в себя легкую атлетику и карнавалы по плаванию и часто участие является обязательным. Без надлежащего баланса и координации ребенку будет сложно соблюдать школьные правила для участия.
• Наличие уравновешенности и координации для успешного выполнения общих моторных навыков снижает вероятность травм и, таким образом, увеличивает продолжительность жизни ребенка, способного заниматься спортом.

Если не лечить, к чему могут привести трудности с равновесием и координацией?

Когда у детей возникают проблемы с равновесием и координацией, они могут иметь также трудности с:

• Социальная изоляция, поскольку им может быть сложно участвовать в общественных мероприятиях, таких как вечеринки у бассейна, дни рождения в местах, где физически активна (например, Bounce, Latitude, катание на коньках, боулинг с десятью кеглями) и другие физические игры с друзьями.
• Низкая самооценка, когда они понимают, что их навыки не соответствуют их сверстникам.
• Издевательства, когда другие начинают больше осознавать трудности ребенка.
• Плохая мелкая моторика (например, письмо, рисование и резка) из-за плохой устойчивости корпуса, что означает, что у них нет прочной основы для контролируемого и эффективного использования рук и кистей.
• Неспособность ездить на велосипеде или самокате, что ограничивает возможности для игры со сверстниками, поскольку многие любят кататься на велосипедах как средство встречи с друзьями.

Какой вид терапии рекомендуется при нарушениях равновесия и координации?

Если у моего ребенка проблемы с равновесием и координацией, рекомендуется проконсультироваться с терапевтом. Также может быть целесообразно проконсультироваться с физиотерапевтом по поводу этих грубых моторных навыков. Однако важно признать, что во многих (но не во всех) педиатрических случаях навыки физиотерапии и трудотерапии во многом совпадают.

7 самых известных теорий развития ребенка

Теории детского развития фокусируются на объяснении того, как дети меняются и растут в детстве. Такие теории сосредоточены на различных аспектах развития, включая социальный, эмоциональный и когнитивный рост.

Изучение человеческого развития — это богатый и разнообразный предмет. У всех нас есть личный опыт развития, но иногда трудно понять, как и почему люди растут, учатся и действуют так, как они.

Почему дети ведут себя определенным образом? Связано ли их поведение с возрастом, семейными отношениями или индивидуальным темпераментом? Психологи развития стремятся ответить на такие вопросы, а также понять, объяснить и предсказать поведение, которое происходит на протяжении всей жизни.

Чтобы понять человеческое развитие, возник ряд различных теорий развития ребенка, объясняющих различные аспекты человеческого роста.

Фон

Теории развития создают основу для размышлений о человеческом росте и обучении. Но почему мы изучаем развитие? Чему мы можем научиться из психологических теорий развития? Если вы когда-нибудь задумывались о том, что движет человеческими мыслями и поведением, понимание этих теорий может дать полезную информацию о людях и обществе.

Как изменилось наше понимание

Развитие ребенка, происходящее от рождения до взрослого возраста, в значительной степени игнорировалось на протяжении большей части истории человечества. Дети часто рассматривались просто как маленькие копии взрослых, и мало внимания уделялось многим достижениям в когнитивных способностях, использовании языка и физическому росту, которые происходят в детстве и юности.

Интерес к области детского развития, наконец, начал проявляться в начале 20 века, но, как правило, он фокусировался на ненормальном поведении. Со временем исследователи стали все больше интересоваться другими темами, включая типичное развитие ребенка, а также его влияние на развитие.

Как мы приходим к пониманию изменений

Почему важно изучать, как дети растут, учатся и меняются? Понимание развития ребенка важно, потому что оно позволяет нам полностью оценить когнитивный, эмоциональный, физический, социальный и образовательный рост, через который дети проходят от рождения до раннего взросления.

Некоторые из основных теорий развития ребенка известны как великие теории; они пытаются описать каждый аспект развития, часто используя поэтапный подход. Другие известны как мини-теории; вместо этого они сосредотачиваются только на довольно ограниченном аспекте развития, таком как когнитивный или социальный рост.

Есть много теорий развития детей, которые были предложены теоретиками и исследователями. Более поздние теории описывают стадии развития детей и определяют типичный возраст, в котором происходят эти вехи роста.Взаимодействие с другими людьми

Теория психосексуального развития Фрейда

Психоаналитическая теория возникла в результате работ Зигмунда Фрейда. Благодаря своей клинической работе с пациентами, страдающими психическими заболеваниями, Фрейд пришел к выводу, что детские переживания и бессознательные желания влияют на поведение.

Согласно Фрейду, конфликты, возникающие на каждой из этих стадий, могут в течение всей жизни влиять на личность и поведение. Фрейд предложил одну из самых известных великих теорий развития ребенка.

Согласно психосексуальной теории Фрейда, развитие ребенка происходит в несколько этапов, сосредоточенных на различных областях тела, доставляющих удовольствие. На каждом этапе ребенок сталкивается с конфликтами, которые играют значительную роль в процессе развития.

Его теория предполагала, что энергия либидо была сосредоточена на разных эрогенных зонах на определенных этапах. Неспособность пройти стадию может привести к фиксации на этом этапе развития, что, по мнению Фрейда, могло повлиять на поведение взрослых.

Так что же происходит, когда дети завершают каждый этап? А что может произойти, если ребенок плохо успевает на определенном этапе развития? Успешное прохождение каждого этапа ведет к развитию здоровой взрослой личности.

Неспособность разрешить конфликты на определенной стадии может привести к фиксации, которая затем может повлиять на поведение взрослого.

В то время как некоторые другие теории развития ребенка предполагают, что личность продолжает изменяться и расти на протяжении всей жизни, Фрейд считал, что именно ранний опыт играет наибольшую роль в формировании развития.Согласно Фрейду, к пяти годам личность во многом закрепляется в камне.

Теория психосоциального развития Эриксона

Психоаналитическая теория имела огромное влияние в первой половине двадцатого века. Те, кто вдохновлялся Фрейдом и находился под его влиянием, продолжали расширять идеи Фрейда и развивать собственные теории. Из этих неофрейдистов идеи Эрика Эриксона стали, пожалуй, самыми известными.

Восьмиэтапная теория психосоциального развития Эриксона описывает рост и изменения на протяжении всей жизни, уделяя особое внимание социальному взаимодействию и конфликтам, возникающим на разных этапах развития.

Хотя теория психосоциального развития Эриксона имеет некоторые общие черты с теорией Фрейда, во многих отношениях она резко отличается. Вместо того, чтобы сосредоточить внимание на сексуальном интересе как на движущей силе развития, Эриксон считал, что социальное взаимодействие и опыт играют решающую роль.

Его восьмиступенчатая теория человеческого развития описывала этот процесс от младенчества до смерти. На каждом этапе люди сталкиваются с конфликтом развития, который влияет на дальнейшее функционирование и дальнейший рост.

В отличие от многих других теорий развития, психосоциальная теория Эрика Эриксона фокусируется на развитии на протяжении всей жизни. На каждом этапе дети и взрослые сталкиваются с кризисом развития, который становится поворотным моментом.

Успешное решение проблем на каждом этапе приводит к появлению психологической добродетели на всю жизнь.

Теории поведенческого развития ребенка

В первой половине двадцатого века новая школа мысли, известная как бихевиоризм, стала доминирующей силой в психологии.Бихевиористы считали, что психология должна сосредоточиться только на наблюдаемых и поддающихся количественной оценке моделях поведения, чтобы стать более научной дисциплиной.

Согласно поведенческой перспективе, все человеческое поведение можно описать с точки зрения влияния окружающей среды. Некоторые бихевиористы, такие как Джон Б. Уотсон и Б. Ф. Скиннер, настаивали на том, что обучение происходит исключительно через процессы ассоциации и подкрепления.

Поведенческие теории развития ребенка фокусируются на том, как взаимодействие с окружающей средой влияет на поведение, и основаны на теориях таких теоретиков, как Джон Б.Уотсон, Иван Павлов и Б. Ф. Скиннер. Эти теории имеют дело только с наблюдаемым поведением. Развитие считается реакцией на награды, наказания, стимулы и подкрепление.

Эта теория значительно отличается от других теорий развития ребенка, поскольку не принимает во внимание внутренние мысли или чувства. Вместо этого он фокусируется исключительно на том, как опыт формирует нас.

Два важных типа обучения, которые возникли в результате этого подхода к развитию, — это классическая обусловленность и оперантная обусловленность.Классическая обусловленность включает обучение путем сочетания естественного стимула с ранее нейтральным стимулом. Оперантное обусловливание использует подкрепление и наказание для изменения поведения.

Теория когнитивного развития Пиаже

Когнитивная теория занимается развитием мыслительных процессов человека. Также рассматривается, как эти мыслительные процессы влияют на то, как мы понимаем мир и взаимодействуем с ним.

Теоретик Жан Пиаже предложил одну из самых влиятельных теорий когнитивного развития.

Пиаже предложил идею, которая сейчас кажется очевидной, но помогла революционизировать наши представления о развитии ребенка: Дети думают иначе, чем взрослые .

Его когнитивная теория стремится описать и объяснить развитие мыслительных процессов и психических состояний. Также рассматривается, как эти мыслительные процессы влияют на то, как мы понимаем мир и взаимодействуем с ним.

Затем Пиаже предложил теорию когнитивного развития для объяснения этапов и последовательности интеллектуального развития детей.

• Сенсомоторная стадия: Период времени от рождения до двухлетнего возраста, в течение которого знание мира младенцем ограничивается его или ее сенсорным восприятием и двигательной активностью. Поведение ограничивается простыми двигательными реакциями, вызванными сенсорными стимулами.
• Предоперационный этап: Период от 2 до 6 лет, в течение которого ребенок учится использовать язык. На этом этапе дети еще не понимают конкретной логики, не могут мысленно манипулировать информацией и не могут принять точку зрения других людей.
• Конкретная операционная стадия: Период между 7 и 11 годами, в течение которого дети лучше понимают мыслительные операции. Дети начинают логически мыслить о конкретных событиях, но испытывают трудности с пониманием абстрактных или гипотетических концепций.
• Формальная операционная стадия: Период от 12 до взрослого возраста, когда люди развивают способность думать об абстрактных концепциях. На этом этапе также появляются такие навыки, как логическое мышление, дедуктивное мышление и систематическое планирование.

Теория привязанности Боулби

Исследований социального развития детей очень много. Джон Боубли предложил одну из самых ранних теорий общественного развития. Боулби считал, что ранние отношения с воспитателями играют важную роль в развитии ребенка и продолжают влиять на социальные отношения на протяжении всей жизни.

Теория привязанности Боулби предполагает, что дети рождаются с врожденной потребностью формировать привязанности. Такие привязанности помогают выживанию, обеспечивая ребенку заботу и защиту.Более того, эти привязанности характеризуются четкими поведенческими и мотивационными моделями.

Другими словами, и дети, и опекуны ведут себя так, чтобы обеспечивать близость. Дети стремятся оставаться рядом и на связи со своими опекунами, которые, в свою очередь, обеспечивают безопасное убежище и надежную базу для исследований.

Исследователи также расширили оригинальную работу Боулби и предположили, что существует ряд различных стилей привязанности. Дети, получающие постоянную поддержку и заботу, с большей вероятностью разовьют безопасный стиль привязанности, в то время как у тех, кто получает менее надежную помощь, может развиться амбивалентный, избегающий или дезорганизованный стиль.

Теория социального обучения Бандуры

Теория социального обучения основана на работе психолога Альберта Бандуры. Бандура считал, что процесс кондиционирования и подкрепления не может в достаточной мере объяснить все человеческое обучение.

Например, как процесс обусловливания может учитывать усвоенное поведение, которое не было усилено посредством классического или оперантного обусловливания. Согласно теории социального обучения, поведение также может быть изучено посредством наблюдения и моделирования.

Наблюдая за действиями других, в том числе родителей и сверстников, дети развивают новые навыки и получают новую информацию.

Теория развития ребенка Бандуры предполагает, что наблюдение играет решающую роль в обучении, но это наблюдение не обязательно должно принимать форму наблюдения за живой моделью.

Вместо этого люди также могут учиться, слушая устные инструкции о том, как вести себя, а также наблюдая за реальными или вымышленными персонажами, демонстрирующими поведение в книгах или фильмах.

Социокультурная теория Выготского

Другой психолог по имени Лев Выготский предложил основополагающую теорию обучения, которая впоследствии стала очень влиятельной, особенно в области образования. Как и Пиаже, Выготский считал, что дети учатся активно и на основе практического опыта.

Его социокультурная теория также предполагает, что родители, опекуны, сверстники и культура в целом несут ответственность за развитие функций высшего порядка. По мнению Выготского, обучение — это по своей сути социальный процесс.Благодаря взаимодействию с другими, обучение интегрируется в индивидуальное понимание мира.

Эта теория развития ребенка также ввела понятие зоны ближайшего развития, которая представляет собой разрыв между тем, что человек может делать с помощью, и тем, что он может делать самостоятельно. Именно с помощью более знающих других люди могут постепенно учиться и повышать свои навыки и объем понимания.

Слово от Verywell

Как видите, некоторые из самых известных мыслителей психологии разработали теории, помогающие исследовать и объяснять различные аспекты развития ребенка.Хотя не все эти теории сегодня полностью приняты, все они оказали важное влияние на наше понимание развития ребенка.

Сегодня современные психологи часто используют различные теории и точки зрения, чтобы понять, как дети растут, ведут себя и думают. Эти теории представляют собой лишь некоторые из различных способов мышления о развитии ребенка.

На самом деле, чтобы полностью понять, как дети меняются и растут в детстве, необходимо учитывать множество различных факторов, влияющих на физический и психологический рост.Гены, окружающая среда и взаимодействие между этими двумя силами определяют, как дети растут физически, а также умственно.

Дошкольное образование

{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что закончен ли ваш самый высокий уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress ", "value": "Master In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]} }, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}} , {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"ярлык": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел несколько курсов "}, {" label ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этом поле "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4. 00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и другим областям. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ. "," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.