Для детей что такое компьютер: Ребенок — дошкольник и компьютер.Развитие или зависимость.

Компьютер для детей: вред и польза

Информационный прогресс не обошел стороной и детей, и на сегодняшний день большинство малышей и школьников не могут представить свою жизнь без компьютера. Некоторые родители наоборот радуются тому, что компьютер так увлекает их чадо, поскольку у них самих отпадает необходимость думать, чем развлечь ребенка и появляется свободное время, которое можно потратить на домашние дела. Однако так ли полезны компьютеры для детей или все-таки вреда от них больше, чем пользы? Давайте разберемся.

Польза компьютера для детей

Несмотря на то, что большинство мам и пап пользуются старыми известными методами для развития ребенка (кубики с буквами, настольные обучающие игры, книги, карточки с картинками, вырезанные из картона цифры), тем не менее находится и немало сторонников более современных способов обучения малыша – с помощью развивающих компьютерных игр.

Развивающие компьютерные игры действительно имеют ряд преимуществ: их легко можно найти в интернете или купить на дисках, для их хранения не нужно много свободного места, а их разнообразие позволяет удовлетворить нужды любого родителя. Существуют компьютерные игры, развивающие память и внимание ребенка, обучающие его логическому и образному мышлению, способствующие формированию творческих навыков.

Действительно, обучающие игры помогают малышу знакомиться с окружающим миром, узнавать новое, получать знания в интересной игровой форме и весело проводить время. Детские психологи утверждают, что особые категории игр работают над улучшением таких навыков, как развитие чувства стиля – в этом помогают специальные игры для девочек, в которых им предлагается подбирать наряды, прически и косметику для кукол. А игры, в которых ребенку предлагается сочинять собственные мелодии или рисовать с помощью компьютерной мыши, помогают малышу найти свое призвание в каком-либо виде творчества.

Компьютер сейчас повсеместно используется и во время школьных занятий, поэтому наличие его дома помогает ребенку получать новые знания, искать информацию для выполнения домашних заданий, а также быть в курсе мировых событий, благодаря интернету. К тому же игра на компьютере помогает ребенку отвлечься, снять стресс и даже перебороть боль, ведь всем известно, что стоит только увлечься чем-то интересным, как мы тут же забываем, что у нас что-то болит.

Вред компьютера для детей

Несмотря на большое количество плюсов, постоянное нахождение у компьютера может и навредить малышу. Дело в том, что в первые годы жизни, когда идет активное развитие ребенка, для него оказываются особенно важными тактильные ощущения. Он познает окружающий мир, беря в руки предметы, ощупывая их, знакомясь с их свойствами. Вот почему до трех лет строго не рекомендуется показывать малышу компьютер, лучше всего начинать постепенное знакомство с ним тогда, когда ребенку уже исполнится 4-5 лет.

Также постоянное сидение у компьютера отрицательно сказывается на физическом здоровье малыша. От долгой работы за монитором у ребенка может возникнуть головная боль, ухудшение зрения и даже остеохондроз. Длительное времяпрепровождение за компьютерными играми делает малыша раздражительным и капризным, особенно если у него что-то не получается. А развлекательные игры в стиле ужастиков, содержащие в себе элементы жестокости и насилия, негативно влияют на психику ребенка – это давно доказано специалистами в области детской психологии.

Как родители могут понять, что их ребенок живет в виртуальном мире, почему ему это интереснее, в чем заключается опасность такой ситуации и как решить проблему, рассказывает психолог Римма Теперик.

Школьники, чрезмерно увлекающиеся компьютерными играми и социальными сетями, теряют интерес к окружающей их реальности, не хотят выходить на улицу, общаться со своими сверстниками, не увлекаются активным образом жизни и спортивными соревнованиями, с трудом садятся за домашние задания и практически не читают книг. Они попадают в сети компьютерной зависимости — готовы целыми днями сидеть дома, постепенно утрачивая связь с реальностью, и порой, чтобы вывести их из этого состояния, требуется помощь психолога.

Правила компьютерной безопасности

Чтобы уберечь малыша от вредного воздействия компьютера, родителям необходимо не только контролировать его нахождение у монитора, но и правильно оборудовать его рабочее место. Нельзя сажать малыша на стул, предназначенный для взрослого. Необходимо купить специальную мебель, подходящую ребенку по росту, чтобы ему было удобно проводить время за компьютером. Особое внимание следует обратить на посадку малыша: если ноги у него болтаются, нужно подставить под стул маленькую скамеечку, и следить, чтобы ребенок держал спину ровно.

Мышь и клавиатура должны располагаться не на столе, а немного его ниже – хорошо, если это будет выдвигающаяся подставка. Лучше не экономить на мониторе и купить для ребенка современный, с отличной цветопередачей и хорошими углами обзора. Можно установить на компьютер специальную программу, которая меняет цветовую температуру экрана в зависимости от освещения и времени суток, обеспечивая максимально комфортные для глаза цвета.

До пяти лет ребенок не должен проводить у компьютера более 10 минут в день, постепенно можно немного увеличивать это время, добавляя по 3-4 минуты, и доведя его до 20-25 минут на тот момент, когда малышу исполнится 6-7 лет. К 9-10 годам можно увеличить время работы за компьютером до часа-полутора, однако, при этом через каждые 15 минут необходимо делать перерывы в работе.

Виктория Грицук

Родителям следует с осторожностью знакомить ребенка с сетью Интренет. Какие там таятся опасности для вашего малыша и как их избежать, рассказывает директор фонда «Дружественный рунет» Евгений Беспалов.

Дети и компьютер | Статьи клиники «Эксимер»

Детям, живущим в современном мире, компьютер, зачастую, заменяет общение с друзьями, занятия спортом, подвижные игры в свободное время, прогулки на свежем воздухе. Сложно отрицать, что компьютер позволяет ребенку развиваться, получать информацию, общаться… Однако, многие родители не знают, что многочасовое сидение за компьютером может вызвать

компьютерный синдром, который выражается в спазме аккомодации — длительном статичном перенапряжении и синдроме сухого глаза, возникающим в связи с пересыханием поверхности роговицы глаза от редкого моргания и непрерывного смотрения на объект работы.

В ходе общения с компьютером детям приходится решать постепенно усложняющиеся пространственные и логические задачи, что требует значительного умственного и зрительного напряжения, поскольку на довольно близком расстоянии приходится рассматривать на экране мелкие буквы, рисунки, цифры, штрихи. Периодически переводя взгляд с экрана на клавиатуру, ребенок постоянно перестраивает систему аккомодации глаза. Это вызывает

напряжение глазных мышц, которое усиливается световой пульсацией экрана. Таким образом, нагрузка на глаза при общении с компьютером существенно отличается от нагрузки при других видах зрительной работы — чтения, например, или даже просмотра телепередачи.

Еще один важный фактор — нервно-эмоциональное напряжение. Не секрет, что общение с компьютером, особенно с игровыми программами, сопровождается сильным нервным напряжением, поскольку требует быстрой ответной реакции. Кратковременная концентрация нервных процессов вызывает у ребенка явное утомление. Работая за компьютером, он испытывает своеобразный эмоциональный стресс.

Добавим сюда и сидячую позу, которая увеличивает статистическую нагрузку и снижает, и без того низкую, двигательную активность современного ребенка. В результате долгого сидения в неподвижном положении появляются боли в мышцах шеи, спины, головные боли, болят суставы кистей рук, что может стать причиной возникновения различных заболеваний опорно-двигательной системы. Длительная стесненная поза затрудняет дыхание.

неправильная посадка за компьютером		правильное положение

Как показывает статистика, даже работа за компьютером в течение 1-2 часов, вызывает у 73% подростков общее и зрительное утомление, в то время как от обычных учебных занятий усталость появляется только у 54% детей. Зачастую, увлекшись компьютерной игрой, дети не замечают переутомлений, которые в дальнейшем сильно отражаются на их зрении. Усталость, рассеянность внимания, беспокойство начинают проявляться у детей уже после 15-ти минутной работы за компьютером, а после 20-ти минут у 25% детей специалистами были зафиксированы неприятные явления со стороны зрительного аппарата и центральной нервной системы.

Техника безопасности

Предупредить появление переутомления — можно. Для этого необходимо ограничить длительность времяпрепровождения ребенка за компьютером, регулярно проводить гимнастику для глаз, правильно организовать рабочее место, использовать только качественный компьютерные программы, соответствующие его возрасту, проветривать помещение, где находится компьютер, после каждого часа работы.

Влияние компьютера на зрение, кроме того, можно снизить, купив хороший современный монитор с высокой разрешающей способностью и высокой частотой развертки изображения, которая существенно снижает эффект мерцания. Оптимальный размер экрана для малыша — 15 дюймов, для школьника можно покупать 17-дюймовый монитор. Правильное расстояние до монитора — около 45-60 см, желательно на уровне глаз, правильное освещение — естественный свет, падающий слева, а в темное время суток — лампа должна освещать только документ, с которым работает ребенок, но не сам экран монитора, чтобы избежать бликов, осложняющих работу.

Многие родители не осведомлены о существовании норм, установленных Министерством Здравоохранения РФ, по использованию компьютера детьми. Нормы эти весьма строгие, но объективные. Для первоклассников время за компьютером не должно превышать 10-ти минут в день, всего лишь 15 минут рекомендуют проводить детям вторых — пятых классов и 20 минут ученикам шестых-седьмых классов. Старшеклассникам нормы Минздрава предписывают не более 30-ти минут непрерывной работы за компьютером на первом часу занятий и 20-ти минут на втором. Безопасная норма компьютерных игр, которые так любят современные подростки, составила 10 минут для детей младших классов и 15 минут для старшеклассников. Кроме того, категорически запрещаются компьютерные игры перед сном.

Для того чтобы уменьшить вредное влияние неудобной позы, необходимо правильно подобрать рабочую мебель. Именно специализированная детская мебель поможет уменьшить нагрузку и сохранить правильное положение при работе за компьютером. Стул на роликах, с регулируемой высотой и наклоном спинки, без подлокотников, вращающийся вокруг своей оси. Стол — со специальной выдвижной доской для клавиатуры.

ВАЖНО!!!

• В помещении с работающим компьютером изменяются физические характеристики воздуха: температура может повышаться до 26-27 градусов, относительная влажность — снижаться ниже нормы (до 40-60%), а содержание двуокиси углерода — увеличиваться. Воздух ионизируется, увеличивается число положительных (тяжелых) ионов, что неблагоприятно влияет на работоспособность. Некоторые люди, в том числе дети, особенно чувствительны и болезненно реагируют на эти изменения воздуха. У них появляется першение в горле, покашливание из-за повышенной сухости слизистых.
• Не стоит забывать про высокочастотные электромагнитные поля, которые создает отклоняющая электромагнитная система монитора. Будьте внимательны: в современных моделях такое излучение наиболее сильно сзади и вверху монитора, а впереди незначительно. Поэтому нельзя наклоняться над монитором, ставить его лучше задней стенкой к стене.
• Компьютер может создавать электростатическое поле высокой напряженности, которое действует как раз на расстоянии полуметра от экрана, разгоняя осевшие на экран пылинки до высоких скоростей и отрицательно влияя, таким образом, на кожу и глаза того, кто сидит перед компьютером. На современных мониторах установлены специальные фильтры, уменьшающие напряженность излучения. Кондиционеры, пылеуловители, ионизаторы, влажная уборка и проветривание помещения снижают вредное воздействие электростатического поля. Также эффективно умывание холодной водой сразу после занятия на компьютере.

Как защитить глаза?

Работа за компьютером накладывает дополнительные требования по отношению к зрению. Сохранить здоровье глаз у ваших детей возможно, если придерживаться некоторых правил во время работы за компьютером.

• Чаще переводить взгляд на удаленный объект;
• правильно установить экран монитора и постараться предотвратить отсутствие бликов на экране;
• работать при надлежащей освещенности помещения, не работать в темноте;
• моргать каждые 3-5 секунд;
• выбрать правильное расстояние (не менее 50 см.) до монитора;
• по возможности сокращать время работы за компьютером;
• делать 2-3-минутные перерывы при работе за компьютером.

Обучение детей работе на компьютере

Для начала отметьте те пункты, которые описывают знакомую Вам ситуацию:

• ребенок родился, когда в доме уже был компьютер
• ребенок легко владеет мышью, а на клавиатуре работает только двумя пальцами
• ребенок легко скачивает и устанавливает игры
• для выполнения школьных заданий на компьютере ребенок обращается за помощью к Вам
• ребенок не знает правил безопасной работы в Интернет
• в школе началась информатика, и оценки по этому предмету не блестящие

Если Вы не сталкивались с подобными ситуациями, то не тратьте свое время, и нижеследующий текст читать не имеет смысла. В обратном случае …

В обратном случае попробуем разобраться в проблеме. Отметим очевидные и не требующие долгих рассуждений аспекты. Да, наши дети родились и растут в мире, где компьютер — такая же привычная вещь, как телевизоры, автомобили, электрическое освещение. Да, компьютер опасный для здоровья аппарат. Нет, мы не можем исключить компьютер из жизни ребенка, это неразумно. Да, мы знаем, что есть компьютерные программы, способствующие интеллектуальному развитию. Нет, занятия с мышью не улучшают мелкую моторику. Да, мы боимся упустить момент, когда компьютер из помощника превратится во врага. И что делать?

 

Вам будет это интересно: базовые компьютерные технологии — комплексная программа развития способностей школьника 

 

Сразу оговоримся, что точных рецептов быть не может, потому что дети разные. Одни быстро развиваются и быстро соображают, другие неторопливы, одни застенчивы, и им лучше учиться общаться с людьми лично, а не в сети, другие гиперактивны, и им стоит придумывать спокойные занятия и т.д. Также опустим здесь вопрос по сохранению здоровья детей у компьютера, т.е. учтем, что требования по режиму работы с компьютером, осанке, освещенности рабочего места и т.д. уже выполнены.

Компьютер до школы

Итак, дошколятам вполне достаточно нечастого общения с родительским компьютером. Интернет предлагает огромное количество разных занимательных упражнений для развития ребенка. Например, пресловутые раскраски. Однако согласитесь, гораздо больше принесет пользы раскрашивание на бумаге, когда ребенок будет стараться не выйти за контур, увидит, что нельзя отменить выполненное действие, научится терпению и вниманию.

Мы не советуем сажать малыша младше 5 лет за компьютер.

Для детей постарше есть множество обучающих компьютерных программ, помогающих в обучении чтению и счёту. Мы не можем исключить положительное влияние развивающих приложений, они играют особую роль в формировании таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание.

Дошколёнку получаса за компьютером в день при правильной мотивировке вполне достаточно.

Поэтому мы советуем ограничиться развивающими программами либо занятиями, удовлетворяющими интересы ребенка. Например, психологи отмечают, что работа с компьютером развивает внимание, логическое и абстрактное мышление. Развивающие игры помогут детям научиться принимать самостоятельные решения, а также быстро переключаться с одного действия на другое. Хорошо влияет компьютер и на творческие способности детей. В этом случае положительное влияние компьютера зависит от индивидуальных особенностей ребёнка: к примеру, одни дети начинают быстрее изучать языки, а другие — замечательно рисовать.

Компьютер и младшая школа

Компьютер в младшей школеВ младших классах школьная программа уже требует от ребенка использования компьютера: начинаются рефераты, доклады, сообщения, презентации. Влияние компьютера на детей в этом возрасте очень благотворно и может помочь в развитии определенных навыков. Заведите первокласснику его собственную папку на диске. Научите правильно сохранять результаты его работы, например, его рисунки или фотографии. Покажите, как искать информацию в Интернет.

Компьютер и младшая школаК 9-ти годам современный ребенок уже настолько активен в Интернете, развит и научен школой учиться, что приходит время систематизации его знаний о компьютере и целенаправленного привития ему серьезного отношения к компьютеру не как к игрушке, а как к источнику знаний, творческого удовольствия и рабочему инструменту. Мы настоятельно рекомендуем в этом возрасте найти возможность рассказать ребенку об устройстве компьютера и файловой системе, чтобы сформировать сознательное отношение к этому устройству не как к «черному» ящику, — а к разумно управляемому аппарату. Полезны будут упражнения по правильной постановке рук на клавиатуре, по набору текста на русском/английском языке. Пора учить правильно пользоваться графическими редакторами, причем не «малякать» кисточкой, а добиваться аккуратного и красивого результата. Имеет смысл развивать логику, заняться с ребенком алгоритмикой: существуют программы и методики, помогающие в этом. И, конечно, приходит время обучать ребенка безопасности нахождения в Интернете.

Целенаправленные, систематические, правильно организованные занятия компьютерными технологиями способствуют развитию общего интеллектуального уровня ребенка. Специфика использования компьютерных программ такова, что ребенок вынужден тренировать память, внимание, аккуратность, сообразительность и логику.

Компьютер и средняя школа

Компьютер в средней школеВ средней школе нагрузка на школьника заметно увеличивается.

Без компьютера никак, и нахождение ребенка за компьютером прекращает быть игрой, теперь это действительно работа.

Нужно, чтобы школьник действовал быстро и эффективно, сокращая трудозатраты на рутинные операции. Для этого ребенок должен быть знаком с профессиональными приемами работы за компьютером. Ему необходимы такие знания и навыки, как правильная организация рабочего пространства, приемы работы без мыши, эффективный поиск в Интернете, правила работы с офисными продуктами, архиваторами, антивирусами, графическими редакторами, приемы компьютерного перевода и т.д. К тому же ребенок должен научиться самостоятельно разбираться с новыми программами. Это с одной стороны. С другой стороны, мы считаем, что с 5-6 класса следует направлять интерес ребенка в использовании компьютера. Нужно дать ему возможность попробовать себя в разных приложениях — программирование, дизайн, сайтостроение. Это поможет школьнику самоопределиться, возможно, сформирует мнение о его будущей профессии.

Несомненно, ребенок, знающий больше, чем требует школьная программа, чувствует себя уверенней в коллективе, это придает ему вес в его собственных глазах.

Компьютер и профессия

Обучение старшиклассников IT-профессиям с 7-го класса и старше ребенка следует учить работать за компьютером с учетом его будущей профессии. Большинство специальностей сейчас предполагает использование компьютера. Речь идет не только о программистах, системных администраторах и вебмастерах. Врачи, дизайнеры, менеджеры, рекламщики и т.д и т.п. активно используют компьютерные технологии.

К тому же, опыт общения с преподавательским составом ВУЗов нашего города показывает, что ВУЗы ждут первокурсников, знающих компьютер и активно его использующих в рамках специальности.

Чтобы успешно учиться в ВУЗе, нужно начинать быть профессионалом еще в школе. Как не печально это звучит, но это факт.

Вред компьютера для детей: миф или реальность

Плюсов у компьютера и Интернета множество. Но не меньше и минусов, это, безусловно, при неразумном его использовании. Однако, наши дети, к сожалению, большую часть дня находятся дома одни, без нашего присмотра, и вряд ли можно рассчитывать на то, что это время они посвятят исключительно чтению умных книг или подготовке уроков. Скорее всего, они будут «зависать» в интернете, общаясь со своими сверстниками или состязаясь в он-лайн играх. И это самые безобидные компьютерные развлечения. Так что вред компьютера для детей, это все же больше реальность. Разложим все по полочкам. В юном возрасте человеческий организм находится в стадии активного развития и физического, и эмоционального, и интеллектуального, и духовного. Так вот, неограниченный доступ к компьютеру и в Интернет, вполне может изуродовать ребенка по всем этим составляющим.

С физиологической точки зрения опасности две:
Гиподинамия и искривление позвоночника. Вместо того, что бы заниматься спортом, играть на свежем воздухе в активные игры: футбол, бадминтон, волейбол с друзьями или кататься на скейтборде или велосипеде, ребенок сидит по нескольку часов подряд перед экраном монитора, иногда неподвижно застыв в одной позе. Результат: неразвитые мышцы, сутулость (в лучшем случае), низкая физическая активность, повышенная утомляемость, раздражительность.
Нарушения зрения. Доказано, что длительное созерцание изображений на экране монитора способно нанести ущерб зрению в несколько раз быстрее, чем неограниченный просмотр телевизора и сильнее на несколько порядков. Если же у вашего чада и так понижена острота зрения и астигматизм, то вы можете в дальнейшем столкнуться с очень большими проблемами.

С эмоциональной точки зрения, все может быть ещё хуже. В возрасте, когда формируются и закрепляются основные нервные реакции человеческого организма на различные внешние раздражители, негативная информация и импульсы, которыми переполнен интернет, могут нанести непоправимый ущерб психике ребенка. К тому же многочасовое нахождение перед монитором повышает раздражительность маленького человечка одновременно делая его апатичным к развлечениям и занятиям вне компьютера. Более того, будучи свободным в виртуальном общении, ребенок часто не может наладить контакт со своими сверстниками в реальной жизни.

С интеллектуальной точки зрения, опасность также имеет две составляющие. Во-первых, не все то, что можно найти в интернете является истиной в последней инстанции. А учитывая, что зачастую для интернет-сайтов даже определенной узконаправленной специализации пишут отнюдь не специалисты в этой области, а рерайтеры, можно поставить под большой знак вопроса качество информации. Во-вторых, доступность и быстрота получения ответов на возникающие вопросы, не дают у ребенка развиваться способности к глубокому изучению материала. Полученные знания становятся поверхностными.

Вред компьютера для ребенка есть и с духовной точки зрения. Ведь доступность сайтов с порнографическим содержанием очень высока. Да, многие такие ресурсы защищены кодами, но их так легко сломать, да и главные страницы этих сайтов, просто кишат фотоматериалами для тех, кому 18+. Можно только предполагать, какой вред для нормального духовного развития и становления могут нанести такие сайты. Это же относиться и к ресурсам, содержащим шокирующую информацию о различных культах, ритуалах, субкультурах.

Вред компьютера для детей: что делать
Вы спросите: но что же делать? Запретить? Но, как известно, запретный плод наиболее сладок! Конечно, система запретов в сегодняшнем мире, где отовсюду кричат о свободе человека во всех ей проявлениях – просто не действует. Поэтому во главу углу нужно ставить качество воспитания ребенка, основанное на взаимном доверии, уважении и личном примере.

В детском и подростковом возрасте организм только развивается, все системы еще пластичны и неустойчивы. С одной стороны, такая гибкость и восприимчивость организма – это положительный фактор. Известно, что в детском возрасте тренировки и занятия по развитию каких-либо способностей гораздо эффективнее, чем у взрослых. Спортсмены и музыканты, ученые и художники обычно рано начинают свой путь к вершинам именно потому, что в юном возрасте быстрее и легче формируются необходимые навыки, развиваются нужные группы мышц, реакция и так далее.

Но, с другой стороны, организм ребенка оказывается беззащитным перед длительными негативными воздействиями, например, перед перенапряжением различных органов и систем во время продолжительных занятий за компьютером.

1. Напряжение органов зрения
Работа на компьютере требует значительного напряжения зрения. Это ведет не только к устойчивому утомлению мышц глаз, но и негативно сказывается на сетчатке и внутриглазных сосудах.
2. Влияние компьютера на центральную нервную систему ребенка
Исследования, проведенные отечественными учеными, показали, что у детей среднего возраста (5-7 классы), пользующихся компьютером 5-6 часов в неделю количество жалоб на головокружение и утомляемость возрастает на 15-25% по сравнению с детьми, которые компьютером не пользуются.
Чем младше ребенок, тем выше риск возникновения нарушений со стороны вегето-сосудистой системы, связанных с негативным влиянием компьютера на ребенка. У части детей вегето-сосудистые нарушения могут выражаться в повышенной утомляемости, слабости, трудностях засыпания и дневной сонливости, апатии и пугливости. У других в излишней темпераментности, вспыльчивости, быстрой отвлекаемости, рассеянности.
3. Негативные последствия для мышц рук
Во время занятий за компьютером возникает значительное статическое и динамическое напряжение кистей рук. Однотипные движения и длительное нахождение рук в одной позиции приводят к стойкому утомлению мышц рук, нарушению кровообращения, ухудшению нервной проводимости. В результате, помимо болей в суставах рук, могут возникать нарушения координации пальцев, судороги кисти и предплечья. Очень неприятные последствия, не правда ли?
4. Перенапряжение шейного отдела позвоночника
Длительное напряжение мышц шеи, особенно при неправильной позе во время работы за компьютером, приводит к ухудшению кровоснабжения. В свою очередь, это приводит кислородному голоданию мозга. У ребенка могут развиться стойкие головные боли, мигрени.
5. Другой вред компьютера для детей
Помимо физического перенапряжения органов зрения, мышц рук и шеи, отмечают также и вред, связанный с изменением образа жизни детей, много часов проводящих за компьютером.

Фанатично увлеченный компьютером ребенок, мало, по сравнению со сверстниками, двигается, плохо развивается физически. Как следствие, возникают проблемы с аппетитом и весом. Одни дети часто забывают поесть вовремя, отчего страдают недостатком веса и роста. Аппетит у других становится неконтролируемым, возникают проблемы избыточной массы тела, и связанные с лишним весом проблемы со здоровьем. Отдельного разговора заслуживает вопрос влияния компьютера на психику ребенка. Особенно влияние компьютерных игр.

Кроме того, у детей, излишне погрузившихся в компьютерный мир, могут возникнуть проблемы в общении со сверстниками, а также затруднения личностного становления и социализации. Безусловно, необходимо знать и понимать, какой вред может нанести детям общение с компьютером. Но это совсем не означает, что компьютер – это такой невиданный монстр, который из жизни ребенка нужно исключить полностью. Вряд ли это разумно в наше компьютеризированное время. Однако знать правила безопасного обращения детей с компьютером и своевременно проводить профилактику вредного влияния компьютера на ребенка необходимо.

правила работы с компьютером для детей ☰ Polycent — детский образовательный центр

Памятка  «Правила работы с компьютером для детей»

Использование компьютера в современном мире – необходимость для взрослых и детей. Работа в офисе, выполнение школьных заданий, занятия на курсах дополнительного образования. Везде нужен компьютер. Рекомендованные нормы использования в 15-30 минут в день не соблюдаются. И дети начинают болеть «компьютерными болезными» — снижение зрения, ухудшение осанки и даже искривление позвоночника, гиподинамия (малая подвижность мышц со всеми вытекающими отсюда последствиями). Чтобы избежать таких печальных перспектив и сделать пребывание за компьютером комфортным для ребенка, мы составили эту памятку с правилами работы за компьютером для детей. Но подойдут они и их родителям.

Нормы работы с компьютером для детей

Время работы ребенка за компьютером, которое рекомендуют специалисты – 20 минут дошкольники, 30 – 60 минут младшие школьники. Эти нормы, к сожалению, не всегда соблюдаются. Поэтому нужно составить правильный режим для детей, регламентирующий работу за компьютером.

Иногда дети сидят за компьютером дольше, чем взрослые. Детский организм не предназначен для подобного вида нагрузок. Это может привести к непоправимым последствиям для здоровья.

Пока родители на работе, дети начинают играть в компьютерные игры. Проследите за играми, которые установлены на ваш компьютер. Исключите агрессивные, наносящие вред психологическому здоровью ваших детей.

Создайте для вашего ребенка собственный компьютерный уголок. У него должны быть соответствующие возрасту и росту стол и стул. Монитор должен быть установлен на уровне глаз. Не нужно, чтобы шея вытягивалась лишний раз вверх или вниз. Ноги должны касаться пола или стоять на подставке.

Что нельзя делать за компьютером

+ Не стоит долго сидеть за компьютером. Даже если нужно выполнить какое-то школьное задание, требующее длительного пребывания за компьютером, нужно устраивать себе периодические разминки и выполнять упражнения для глаз.

+ Не работайте за компьютером в положении лёжа, ведь это сильный удар по зрению.

+ Не работайте за компьютером в темноте.

+ Не сидите за компьютером дольше 1,5 – 2 часов в день.

+ Не устанавливайте яркость монитора на максимум.

+ Не работайте за компьютером перед сном.

+ Не работайте за компьютером с мокрыми руками.

+ При возникновении ошибок или каких-либо неисправностей работы компьютера, необходимо обратиться за помощью к родителям.

+ Не кладите ногу на ногу и не вытягивайте ноги во время работы за компьютером. Это лишняя нагрузка на спину.

Правила сидения за компьютером

+ В настройках монитора установите комфортный для глаз режим мерцания.

+ На мониторе не должны появляться блики во время использования. Избегайте прямого попадания солнечного или искусственного света на монитор.

+ Идеальный размер монитора – не менее 17 дюймов.

+ Расстояние от глаз до монитора должно быть 40-75 см.

+ В темное время суток нужно работать за компьютером при включенном свете.

+ Используйте дополнительное боковое освещение слева.

+ Если необходимо перепечатать текст из книги или с листов бумаги, установите их близко к экрану, чтобы глаза не напрягались при постоянном движении от текста к монитору.

+ Если ноги не достают до пола, необходимо установить под них комфортную подставку.

+ Спину необходимо держать прямо.

+ Чтобы снизить нагрузку на поясницу, можно подложить между спинкой компьютерного стула и спиной валик.

+ Для разгрузки кистей рук, можно сделать подставку под клавиатуру. Чтобы руки не уставали, их необходимо держать над клавиатурой. Клавиатуру лучше выбрать светлого цвета. От темной клавиатуры глаза быстрее устают.

+ Каждые 15-20 минут необходимо делать легкую разминку и менять положение ног. Достаточно просто сделать пару наклонов и приседаний или сделать вращения шеей для поддержания минимальной двигательной активности. Если дома есть турник, то можно повисеть на нем, расслабив все тело.

+ Если в редких случаях ребенок работает за ноутбуком на диване, используйте подставку для ноутбука и подложите ему под спину подушку. Работу на диване стоит минимизировать или исключить полностью.

+ Для дополнительного комфорта глаз можно использовать специальные очки для работы за компьютером.

+ Старайтесь пить больше воды во время работы за компьютером. Это полезно для всего организма в целом и для суставов, которые находятся в скованном положении.

Упражнения для глаз

+ Отвести взгляд от монитора и закрыть глаза.

+ Не открывая глаз, зажмуриться 10 раз.

+ Интенсивное моргание 10 раз.

+ «Рисовать» закрытыми глазами геометрические фигуры.

+ 10-15 раз переводить взгляд от самой отдаленной точки до кончика носа.

+ Массаж висков по часовой и против часовой стрелки.

Очень важный совет – это контроль ребенка во время работы за компьютером. Следите за тем, как он сидит за компьютером и что делает в это время. Тогда вы сможете сохранить и поддержать физическое и психологическое здоровье вашего ребенка. Будьте примером для него – приучитесь сами следить за осанкой, вместе делайте упражнения для осанки и зрения. Регулярно ходите на длительные пешие прогулки. Найдите любимый вид спорта. Даже простое катание на велосипеде принесет вам огромную пользу.

Влияние компьютера на детей

Чтобы каждый родитель мог сделать вывод о том, в каком возрасте и в каком объёме позволять ребёнку знакомиться с компьютером (планшетом, телефоном, игровой приставкой), давайте прежде всего посмотрим на негативные эффекты нахождения ребёнка за экраном или компьютером.

Безусловно, родителям очень удобно, когда ребёнок подолгу занимается за компьютером. Тихо, никто не отвлекает, не задаёт никаких вопросов, не просит поиграть.

Но проходит время и родители начинают замечать множество негативных эффектов от такого времяпровождения. Давайте на них посмотрим.

Вред компьютера для детей

1. Ребёнку всё остальное, кроме компьютера, становится не интересно. По-сравнению с ярким, увлекательным, цветным, фантастическим компьютерным миром, который предлагает компьютер, реальный мир уходит на второй план – всё вокруг начинает казаться блёклым и неинтересным.

Ребёнок перестаёт удивляться простым вещам – листику в луже, жёлудю в траве, бегущим по небу облакам, жучку, который заполз в дом, солнечному зайчику на стене. Компьютерные игры вытесняют из жизни ребёнка все остальные развивающие занятия и интересы.

2. Ребёнок учится все делать поверхностно. В компьютере не нужно прилагать много усилий к тому, чтобы всё двигалось, летало. Просто нажимаешь кнопочку и всё происходит. Хочется, чтобы и в настоящей жизни было так же легко. Эта простота подкупает, ребёнок привыкает к ней. И у ребёнка постепенно утрачивается усидчивость, старательность, терпение.

Зачем что-то долго и кропотливо стараться делать, если можно просто нажать кнопочку и всё произойдёт? Зачем терпеливо вырезать, штриховать, рисовать, складывать, составлять руками, если всё это будет само летать, собираться, вырезаться, штриховаться с лёгкостью, да ещё под приятные песенки?

Вседозволенность и простота достижения цели в играх может повлиять на уверенность ребенка, что и в реальной жизни все так же просто и можно «заново начать» игру.

3. В случае регулярных игр «в стрелялки», которые так любят особенно мальчики, у ребёнка притупляется умение сожалеть, сопереживать, стирается грань между нормой и насилием, стрелять в других кажется прикольным и увлекательным.

4. Вокруг компьютера постоянно происходят конфликты между родителями и ребёнком (так же, как и вокруг телевизора). Ребенок требует компьютер, закатывает истерики, не может спокойно пережить, что пришло время заканчивать играть. Из-за этого случается множество споров и конфликтов между ребёнком и родителями. Для ребёнка компьютер становится самым притягательным и интересным объектом в доме.

5. Родители (как правило, мама) испытывают чувство вины и беспомощности. Они начинают ощущать свою беспомощность, когда ситуация заходит слишком далеко.Родители чувствуют, что теряют контроль над количеством времени, которое ребёнок проводит за компьютером. Расстраиваются, переживают, сердятся, чувствуют, что «что-то не так», но ограничить ребёнка становится всё сложнее.

6. Ребёнок идентифицирует себя с компьютерным персонажем (персонажами) и ему хочется подражать ему, повторять их действия в реальной жизни. Это деформирует его представление о себе, о своём «Я», мешает его самоидентификации.

Маленькие дети очень впечатлительны и они быстро начинают подражать тому, что им нравится и что их увлекает.

7. Компьютер постепенно становится удобным заменителем маминого внимания и общения и Родители всё меньше и меньше времени начинают проводить за играми, занятиями и разговорами с ребёнком.

Думаю, этой информации достаточно для того, чтобы родители приняли разумное решение.

Я бы рекомендовала как можно дольше оттягивать знакомство ребёнка с компьютером до тех пор, пока он, по-настоящему, не станет большой необходимостью.

Пусть ребёнок рисует, играет, конструирует, лепит, придумывает, строит, общается. Пусть живёт реальной жизнью. А компьютер от него никуда не денется. Он научится его использовать за несколько дней, когда придёт время. Не нужно торопить события. Пусть детство будет настоящее, а не компьютерное.

Также смотрите видео Екатерины Кес «Дети и гаджеты. Безопасный интернет. Запись эфира»

P.S. Если вам понравилась статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам ниже.

Читайте также:

Компьютер и здоровье ребенка | Министерство здравоохранения Забайкальского края

Остановить приход компьютерной эпохи невозможно. Уменьшить опасности, подстерегающие ребенка перед экраном компьютера, необходимо!

Родители! Отвлекитесь на минуту от своих дел и обратите внимание, как Ваш ребенок сидит за столом при работе с компьютером. Голова наклонена вперед или в стороны, плечи приподняты, некоторые дети сидят вполоборота, подавшись одним плечом вперед, изогнув позвоночник. В результате: напряжены мышцы шеи, мышцы головы, руки и плечи, что способствует развитию сколиоза.

Длительное пребывание в подобной позе приводит к застойным явлением в системе позвоночных артерий, нарушению нормального кровообращения мозга и, как следствие, может привести к головным болям, снижению памяти, болям в сердце, и к нарушениям сердечного ритма за счет перераздражения сплетений нервных узлов, расположенных вдоль позвоночного столба.

Воздействие на зрение:

Глаза регистрируют самую легкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения, появлению слезотечения, рези в глазах, коньюктивиту, быстрой утомляемости глаз. При анализе медицинских данных обследования учащихся школ отмечается, что более четверти учащихся имеют сниженную остроту зрения, а при работе на компьютере зрение еще больше ухудшается.

Перегрузка суставов кистей рук:

Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникает онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки.

Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, и в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

Влияние компьютера на психику ребенка:

Бесчисленные компьютерные игры создали целый мир виртуальных образов. Яркие картинки, динамичные ситуации и необычные герои привлекают ребенка.- Пройдя через множество компьютерных битв, победив всех чудовищ, ребенок и наяву продолжает виртуальный поединок: ставит себя выше родителей, мнит себя хозяином Вселенной.

Поскольку детская психика очень неустойчива, снижается успеваемость, дети становятся капризными и перестают интересоваться чем-либо, кроме компьютера, теряя навыки общения и социальную ориентацию в обществе.

Чтобы снизить вредное влияние компьютера на здоровье ребенка, нужно соблюдать следующие рекомендации:

1) Контролируйте время компьютерных забав. Максимальная длительность одноразовой непрерывной работы на компьютере не должна превышать:

Для детей:

• 6 лет — не более 15 минут в день;
• 8-10 лет — не более одного часа в день;
• старше 11 лет — не больше полутора часов в день, с перерывами, через каждые 15 минут.

Важным условием перерывов должен быть активный отдых: самомассаж пальцев, сжимание резинового мячика, физкульт. паузы, упражнение для глаз.

2) Необходимо выдерживать расстояние от глаз до экрана монитора, оно должно быть 60-70 см.

3) Не рекомендуется дотрагиваться до экрана руками, так как у экрана монитора образуется электростатическое поле.

4) Перед началом занятий следует протирать пыль с экрана, которая способствует увеличению потенциала электростатического поля, что отрицательно сказывается на нервной и сердечно-сосудистых системах.

5) Играть в компьютерные игры перед сном абсолютно не допустимо.

6) Надевайте на ребенка вещи из натуральных тканей, таких, как хлопок, избегайте синтетических.

7) Правильная осанка максимально разгружает мышцы и позволяет работать без утомления и усталости.

Определите подходящую высоту стула, посадите ребенка и положите руки на клавиатуру: ноги должны касаться пола или подставки, бедра чуть выше колен, спина упирается в спинку стула, а предплечья располагается параллельно полу.

8) Комната, где занимается ребенок, должна быть всегда освещена, необходимо стремиться к уменьшению контраста между светлым экраном и освещением.

При подсвете настольной лампы свет ее не должен попадать в поле зрения ребенка и отражаться на экране монитора. Лучше всего разместить лампу за компьютером, что обеспечивает рассеянное освещение вокруг него.

9) Компьютер излучает электромагнитное поле в основном с торцевой части монитора и системного блока. Поэтому его разумнее устанавливать в углу комнаты, чтобы пореже обходить вокруг. Направляйте тыловую часть монитора на внешнюю стену: часть излучения минует вас и ваших домашних.

10) Хорошо, если в комнате, где стоит компьютер, есть аквариум, растения, которые часто поливают, что повышает влажность в помещении.

Большое значение для сохранения зрения и здоровья имеет гимнастика для глаз и оздоровительные комплексы физических упражнений.

Упражнения для глаз выполняются сидя или стоя, спиной к экрану при ритмичном дыхании, с максимальной амплитудой движения глаз.

1. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

2. Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3. Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.

4. Перенести взгляд быстро по диагонали: направо вверх – налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6; затем налево – направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Физкультурная пауза повышает двигательную активность, стимулирует деятельность нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем, снимает общее утомление, повышает умственную работоспособность.

Физкультурная пауза:

• Ходьба на месте 20-30 с., темп средний. И.п – основная стойка (о.с.). 1 – руки вперед, ладони книзу. 2 – руки в стороны, ладони кверху. 3 – встать на носки, руки вверх, прогнуться. 4 – и.п. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
• И.п. – ноги врозь, немного шире плеч. 1-3 – наклон назад, руки за спину. 3-4 – и.п. Повторить 6-8 раз. Темп средний.
• И.п. – ноги на ширине плеч. 1 – руки за голову, поворот туловища направо. 2 – туловище в и.п., руки в стороны, наклон вперед, голову назад. 3 – выпрямиться, руки за голову, поворот туловища налево. 4 – и.п. 5-8 – то же в другую сторону. Повторить 6 раз. Темп средний.
• И.п. – руки к плечам. 1 – выпад вправо, руки в стороны. 2 – и.п. 3 – присесть, руки вверх. 4 – и.п. 5-8 — то же в другую сторону. Повторить 6 раз. Темп средний.

Помните!

Здоровье ребенка в Ваших руках!

Факты о компьютерах для детей

Рисунок современного настольного компьютера. Дети, использующие планшетный компьютер

Компьютер — это машина, которая принимает данные в качестве входных, обрабатывает эти данные с помощью программ и выводит обработанные данные в качестве информации. Многие компьютеры могут хранить и извлекать информацию с помощью жестких дисков. Компьютеры могут быть соединены вместе, образуя сети, что позволяет подключенным компьютерам обмениваться данными друг с другом.

Характеристики

Светофором можно управлять с компьютера

Основные характеристики компьютеров заключаются в том, что они четко реагируют на определенный набор инструкций и могут выполнять предварительно записанный список инструкций, называемый программой.

В компьютере четыре основных этапа обработки: ввод, хранение, вывод и обработка.

Современные компьютеры могут выполнять миллиарды вычислений за секунду. Возможность выполнять вычисления несколько раз в секунду позволяет современным компьютерам выполнять несколько задач одновременно, что означает, что они могут выполнять множество различных задач одновременно. Компьютеры выполняют множество различных задач, в которых автоматизация полезна. Некоторые примеры — управление светофорами, транспортными средствами, системами безопасности, стиральными машинами и цифровыми телевизорами.

Компьютеры могут быть сконструированы так, чтобы делать с информацией практически все, что угодно.

Компьютеры используются для управления большими и маленькими машинами, которые в прошлом управлялись людьми. Большинство людей использовали персональный компьютер дома или на работе. Они используются для таких вещей, как вычисления, прослушивание музыки, чтение статьи, письмо и т. Д.

Оборудование

Современные компьютеры — это электронное компьютерное оборудование. Они очень быстро выполняют математическую арифметику, но компьютеры на самом деле не «думают».Они следуют только инструкциям своего программного обеспечения. Программное обеспечение использует оборудование, когда пользователь дает ему инструкции, и дает полезный результат.

Элементы управления

Люди управляют компьютерами с помощью пользовательских интерфейсов. К устройствам ввода относятся клавиатуры, компьютерные мыши, кнопки и сенсорные экраны. Некоторыми компьютерами также можно управлять с помощью голосовых команд, жестов рук или даже сигналов мозга через электроды, имплантированные в мозг или вдоль нервов.

Программы

Компьютерные программы разрабатываются или пишутся компьютерными программистами.Некоторые программисты пишут программы на собственном языке компьютера, называемом машинным кодом. Большинство программ написано с использованием таких языков программирования, как C, C ++, Java. Эти языки программирования больше похожи на язык, на котором говорят и пишут каждый день. Компилятор переводит инструкции пользователя в двоичный код (машинный код), который компьютер поймет и сделает то, что необходимо.

История компьютеров

Автоматика

У большинства людей проблемы с математикой.Попробуйте сделать это 584 × 3,220 в уме. Все этапы запомнить сложно! Люди создали инструменты, которые помогали им вспомнить, где они находились в математической задаче.

Другая проблема, с которой сталкиваются люди, заключается в том, что им приходится решать одну и ту же задачу снова и снова. Кассирша должна была каждый день выяснять, какая сдача была у нее в голове или с помощью куска бумаги. Это заняло много времени и допустило ошибки. Итак, люди создали калькуляторы, которые делали одно и то же снова и снова. Эта часть компьютерной истории называется «историей автоматизированных вычислений», что является причудливым выражением для «истории машин, которые позволяют нам решать одну и ту же математическую задачу снова и снова, не делая ошибок.«

Счеты, логарифмическая линейка, астролябия и антикиферский механизм (датируемый примерно 150–100 гг. До н.э.) являются примерами автоматических вычислительных машин.

Программирование

Основная статья: Компьютерное программирование

Людям не нужна машина, которая будет делать одно и то же снова и снова. Например, музыкальная шкатулка — это устройство, которое воспроизводит одну и ту же музыку снова и снова. Некоторые люди хотели, чтобы их машина выполняла разные действия. Например, они хотели сказать музыкальной шкатулке, чтобы она каждый раз играла разную музыку.Они хотели иметь возможность программировать музыкальную шкатулку — чтобы музыкальная шкатулка воспроизводила разную музыку. Эта часть компьютерной истории называется «историей программируемых машин», что является причудливым выражением для «истории машин, которым я могу приказать делать разные вещи, если я знаю, как говорить на их языке».

Один из первых таких примеров был построен героем Александрии (ок. 10–70 гг. Н. Э.). Он построил механический театр, который разыгрывал пьесу продолжительностью 10 минут и управлялся сложной системой веревок и барабанов.Эти веревки и барабаны были языком машины — они рассказывали, что машина делает и когда. Некоторые утверждают, что это первая программируемая машина.

Историки расходятся во мнениях относительно того, какие ранние машины являются «компьютерами». Многие говорят, что «замковые часы», астрономические часы, изобретенные Аль-Джазари в 1206 году, являются первым известным программируемым аналоговым компьютером. Продолжительность дня и ночи можно регулировать каждый день, чтобы учесть изменение продолжительности дня и ночи в течение года.Некоторые считают эту ежедневную настройку компьютерным программированием.

Другие говорят, что первый компьютер создал Чарльз Бэббидж. Ада Лавлейс считается первым программистом.

Эра вычислений

В конце средневековья люди начали думать, что математика и инженерное дело были важнее. В 1623 году Вильгельм Шикард создал механический калькулятор. После него другие европейцы сделали больше калькуляторов. Они не были современными компьютерами, потому что могли только складывать, вычитать и умножать — нельзя было изменить то, что они делали, чтобы заставить их делать что-то вроде игры в тетрис.Из-за этого мы говорим, что они не были программируемыми. Теперь инженеры используют компьютеры для проектирования и планирования.

В 1801 году Жозеф Мари Жаккард использовал перфокарты, чтобы указать на ткацком станке, какой узор ткать. Он мог использовать перфокарты, чтобы указывать ткацкому станку, что ему делать, и он мог менять перфокарты, что означало, что он мог запрограммировать ткацкий станок на плетение нужного узора. Это означает, что ткацкий станок можно было программировать.

Чарльз Бэббидж хотел создать аналогичную машину, которая могла бы производить вычисления.Он назвал это «Аналитическая машина». Поскольку у Бэббиджа не было достаточно денег, и он всегда менял свой дизайн, когда у него появлялась идея получше, он так и не построил свою аналитическую машину.

Со временем компьютеры стали использоваться все чаще. Людям легко становится скучно повторять одно и то же снова и снова. Представьте, что вы тратите свою жизнь на то, чтобы записывать вещи на учетных карточках, хранить их, а затем снова искать их. В Бюро переписи населения США в 1890 году этим занимались сотни людей. Это было дорого, и отчеты требовали много времени.Затем инженер придумал, как заставить машины выполнять большую часть работы. Герман Холлерит изобрел машину для подсчета результатов, которая автоматически суммирует информацию, собранную бюро переписи населения. Его машины производила компания Computing Tabulating Recording Corporation (которая позже стала IBM). Они арендовали машины вместо того, чтобы продавать их. Производители машин уже давно помогают своим пользователям разбираться в них и ремонтировать их, и техническая поддержка CTR была особенно хороша.

Благодаря машинам, подобным этой, были изобретены новые способы общения с этими машинами, и были изобретены новые типы машин, и, в конце концов, родился компьютер, каким мы его знаем.

Аналоговые и цифровые вычислительные машины

В первой половине 20-го века ученые начали использовать компьютеры, в основном потому, что ученым приходилось разбираться в математике, и они хотели тратить больше времени на размышления о научных вопросах вместо того, чтобы часами складывать числа. Например, если им нужно было запустить ракету, им нужно было проделать много математических расчетов, чтобы убедиться, что ракета работает правильно. Итак, они собрали компьютеры.

В этих аналоговых компьютерах использовались аналоговые схемы, что затрудняло их программирование.В 1930-х годах они изобрели цифровые компьютеры и вскоре упростили их программирование.

Крупногабаритные компьютеры

Ученые придумали, как создавать и использовать цифровые компьютеры в 1930-1940-х годах. Ученые создали множество цифровых компьютеров, и в процессе они придумали, как задавать им правильные вопросы, чтобы получить от них максимальную пользу.

EDSAC был одним из первых компьютеров, который запомнил то, что вы ему сказали, даже после того, как вы выключили питание. Это называется архитектурой фон Неймана.

• Электромеханические «станки Z» Конрада Цузе. Z3 (1941) была первой рабочей машиной, которая использовала двоичную арифметику. Двоичная арифметика означает использование «Да» и «Нет». складывать числа. Вы также можете запрограммировать это. В 1998 году было доказано, что Z3 завершен по Тьюрингу. Завершение по Тьюрингу означает, что можно сказать этому конкретному компьютеру все, что математически возможно сказать компьютеру. Это первый в мире современный компьютер.

• Непрограммируемый компьютер Атанасова – Берри (1941), который использовал электронные лампы для хранения ответов «да» и «нет», а также регенеративную конденсаторную память.

• The Harvard Mark I (1944), большой компьютер, на котором можно было программировать.

• Лаборатория баллистических исследований армии США ENIAC (1946 г.), которая могла складывать числа, как это делают люди (используя числа от 0 до 9), и иногда ее называют первым электронным компьютером общего назначения.

Почти все современные компьютеры используют архитектуру хранимых программ. Это стало основным понятием, определяющим современный компьютер. Технологии, используемые для создания компьютеров, изменились с 1940-х годов, но многие современные компьютеры все еще используют архитектуру фон Неймана.

В 1950-х годах компьютеры были построены в основном из электронных ламп.

Транзисторы заменили электронные лампы в 1960-х годах, потому что они были меньше и дешевле. Им также требуется меньше энергии, и они не ломаются так сильно, как электронные лампы.

В 1970-х годах технологии были основаны на интегральных схемах. Микропроцессоры, такие как Intel 4004, сделали компьютеры меньше, дешевле, быстрее и надежнее.

К 1980-м годам микроконтроллеры стали достаточно маленькими и дешевыми, чтобы заменить механические элементы управления в таких вещах, как стиральные машины.В 80-е годы также появились домашние компьютеры и персональные компьютеры. С развитием Интернета персональные компьютеры становятся таким же обычным явлением в домашнем хозяйстве, как телевизор и телефон.

В 2005 году Nokia начала называть некоторые из своих мобильных телефонов (серии N) «мультимедийными компьютерами», а после выпуска Apple iPhone в 2007 году многие начали добавлять смартфон в категорию «настоящих» компьютеров.

Виды компьютеров

Есть много типов компьютеров.Некоторые включают:

1. персональный компьютер
2. рабочая станция
3. базовый блок
4. сервер
5. миникомпьютер
6. суперкомпьютер
7. встроенная система
8. планшетный компьютер

«Настольный компьютер» — это небольшой компьютер с экраном (который не является частью компьютера). Большинство людей хранят их на столе, поэтому их называют «настольными компьютерами». «Портативные компьютеры» — это компьютеры, достаточно маленькие, чтобы поместиться у вас на коленях.Это позволяет легко носить их с собой. И ноутбуки, и настольные компьютеры называются персональными компьютерами, потому что один человек одновременно использует их для таких вещей, как воспроизведение музыки, просмотр веб-страниц или видеоигры.

Есть компьютеры большего размера, которыми могут пользоваться одновременно многие люди. Они называются «мэйнфреймы», и эти компьютеры делают все, что заставляет работать такие вещи, как Интернет. Вы можете думать о персональном компьютере так: персональный компьютер подобен вашей коже: вы можете видеть его, другие люди могут видеть его, а через вашу кожу вы чувствуете ветер, воду, воздух и весь остальной мир.Мэйнфрейм больше похож на ваши внутренние органы: вы их никогда не видите и даже не думаете о них, но если они вдруг пропадут, у вас возникнут очень большие проблемы.

Встраиваемый компьютер, также называемый встроенной системой, — это компьютер, который делает одно и только одно, и обычно делает это очень хорошо. Например, будильник — это встроенный компьютер: он показывает время. В отличие от вашего персонального компьютера, вы не можете использовать свои часы для игры в тетрис. Из-за этого мы говорим, что встроенные компьютеры нельзя программировать, потому что вы не можете установить больше программ на свои часы.Некоторые мобильные телефоны, банкоматы, микроволновые печи, проигрыватели компакт-дисков и автомобили работают со встроенными компьютерами.

Универсальный компьютер

Универсальные компьютеры — это настольные компьютеры, в которых все внутренние механизмы компьютера находятся в том же корпусе, что и монитор. Apple сделала несколько популярных примеров компьютеров «все в одном», таких как оригинальный Macintosh середины 1980-х годов и iMac конца 1990-х и 2000-х годов.

Обычное использование домашних компьютеров

Обычное использование компьютеров на работе

Методы работы

Этот счетчик показывает, как считать в двоичном формате от нуля до тридцать один.

Компьютеры хранят данные и инструкции в виде чисел, потому что компьютеры могут работать с числами очень быстро. Эти данные хранятся в виде двоичных символов (единицы и нули). Символ 1 или 0, хранящийся в компьютере, называется битом, который происходит от двоичной цифры слова. Компьютеры могут использовать вместе множество битов для представления инструкций и данных, которые используются этими инструкциями. Список инструкций называется программой и хранится на жестком диске компьютера. Компьютеры работают с программой, используя центральный процессор, и они используют быструю память, называемую ОЗУ, также известную как (память с произвольным доступом), в качестве пространства для хранения инструкций и данных, пока они это делают.Когда компьютер хочет сохранить результаты программы на потом, он использует жесткий диск, потому что вещи, хранящиеся на жестком диске, все еще могут быть запомнены после выключения компьютера.

Операционная система сообщает компьютеру, как понимать, какие задания он должен выполнять, как выполнять эти задания и как сообщать людям результаты. Миллионы компьютеров могут использовать одну и ту же операционную систему, в то время как каждый компьютер может иметь свои собственные прикладные программы, которые делают то, что нужно его пользователю. Использование одних и тех же операционных систем позволяет легко научиться использовать компьютеры для новых целей.Пользователь, которому нужно использовать компьютер для чего-то другого, может узнать, как использовать новую прикладную программу. Некоторые операционные системы могут иметь простые командные строки или полностью удобный графический интерфейс.

Интернет

Визуализация части маршрутов в Интернете

Одна из самых важных задач, которые компьютеры выполняют для людей, — это помощь в общении. Коммуникация — это то, как люди делятся информацией. Компьютеры помогли людям продвинуться вперед в науке, медицине, бизнесе и обучении, потому что они позволяют экспертам из любой точки мира работать друг с другом и обмениваться информацией.Они также позволяют другим людям общаться друг с другом, выполнять свою работу практически где угодно, узнавать почти обо всем или делиться друг с другом своим мнением. Интернет — это то, что позволяет людям общаться между своими компьютерами.

Компьютеры и отходы

Компьютер теперь почти всегда является электронным устройством. Обычно он содержит материалы, которые при утилизации превращаются в электронные отходы. Когда в некоторых местах покупается новый компьютер, законы требуют, чтобы стоимость утилизации его отходов также оплачивалась.Это называется управлением продуктом.

Компьютеры могут быстро устареть, в зависимости от того, какие программы запускает пользователь. Очень часто их выбрасывают в течение двух-трех лет, потому что для некоторых новых программ требуется более мощный компьютер. Это усугубляет проблему, поэтому утилизация компьютеров происходит часто. Многие проекты пытаются отправить работающие компьютеры в развивающиеся страны, чтобы их можно было использовать повторно и не тратить так быстро, поскольку большинству людей не нужно запускать новые программы. Некоторые компоненты компьютера, например жесткие диски, могут легко сломаться.Когда эти части попадают на свалку, они могут попадать в грунтовые воды ядовитые химикаты, такие как свинец. Жесткие диски также могут содержать секретную информацию, например, номера кредитных карт. Если жесткий диск не стереть перед тем, как выбросить, злоумышленник может получить информацию с жесткого диска, даже если диск не работает, и использовать его для кражи денег с банковского счета предыдущего владельца.

Основное оборудование

Компьютеры бывают разных форм, но большинство из них имеют общий дизайн.

• Все компьютеры имеют центральный процессор.
• Все компьютеры имеют своего рода шину данных, которая позволяет им получать или выводить данные в среду.
• Все компьютеры имеют тот или иной вид памяти. Обычно это микросхемы (интегральные схемы), которые могут хранить информацию.
• Многие компьютеры имеют какие-то датчики, которые позволяют им получать данные из окружающей среды.
• Многие компьютеры имеют какое-либо устройство отображения, которое позволяет им отображать выходные данные. К ним также могут быть подключены другие периферийные устройства.

Компьютер состоит из нескольких основных частей. При сравнении компьютера с человеческим телом центральный процессор похож на мозг. Он думает по большей части и сообщает остальному компьютеру, как работать. Процессор находится на материнской плате, которая похожа на каркас. Он обеспечивает основу для других частей и несет нервы, соединяющие их друг с другом и с ЦП. Материнская плата подключена к источнику питания, который обеспечивает электричеством весь компьютер. Различные приводы (привод компакт-дисков, дисковод для гибких дисков и на многих новых компьютерах флэш-накопитель USB) действуют как глаза, уши и пальцы и позволяют компьютеру читать различные типы хранилищ, так же, как человек может читать разные виды книг.Жесткий диск похож на человеческую память и отслеживает все данные, хранящиеся на компьютере. У большинства компьютеров есть звуковая карта или другой способ воспроизведения звука, например голосовые связки или голосовой ящик. К звуковой карте подключены динамики, похожие на рот, из которых исходит звук. Компьютеры также могут иметь графическую карту, которая помогает компьютеру создавать визуальные эффекты, такие как трехмерное окружение или более реалистичные цвета, а более мощные графические карты могут создавать более реалистичные или более сложные изображения, как это может сделать хорошо обученный художник. .

Крупнейшие компьютерные компании

Название компании	Продажи (млрд долларов США)
Яблоко	220 000
Самсунг	212 680
Foxconn	132 070
л.с. (Hewlett-Packard)	112 300
IBM	99,750
Hitachi	87 510
Microsoft	86830
Amazon	74,450
Sony	72,340
Panasonic	70 830
Google	59 820
Dell	56 940
Toshiba	56 200
LG	54,750
Intel	52,700

Картинки для детей

• Китайский суанпан (算盘) (число, представленное на этих счетах — 6 302 715 408)

• Разработанный древними греками антикиферский механизм, датируемый 150-100 гг. До н.э., является старейшим аналоговым компьютером в мире.

• Копия Z3 Цузе, первого полностью автоматического цифрового (электромеханического) компьютера.

• ENIAC был первым электронным устройством, полным по Тьюрингу, и выполнял баллистические расчеты траектории для армии США.

• Часть Manchester Small-Scale Experimental Machine, первого компьютера с хранимой программой.

• Ферранти Марк 1, гр.1951.

• Память с магнитным сердечником была предпочтительной памятью компьютеров на протяжении 1960-х годов, пока ее не заменила полупроводниковая память.

• Компания Cray разработала множество суперкомпьютеров, интенсивно использующих многопроцессорную обработку.

• Копия маломасштабной экспериментальной машины (SSEM), первого в мире компьютера с хранимой программой, в Музее науки и промышленности в Манчестере, Англия

• Перфокарта 1970-х годов, содержащая одну строку из программы FORTRAN.На карточке написано: «Z (1) = Y + W (1)», а для идентификации она помечена «PROJ039».

• Фактически первая компьютерная ошибка, мотылек, обнаруженный в ловушке реле компьютера Harvard Mark II

• Женщины как компьютера в высокоскоростной летной станции NACA «Компьютерный зал»

Ваш ребенок и компьютеры | Центр по уходу за детьми Божья коровка, Inc.

Загрузить компьютерные ресурсы Божья коровка в формате PDF

Компьютерная зона Божья коровка

Мы рады, что в нашей программе есть компьютеры в качестве обучающих инструментов для вашего ребенка.Когда он / она пользуется компьютером, они

• Станьте комфортнее с технологиями
• Развитие начальных навыков чтения и письма
• Начните понимать математические концепции, такие как счет и числовые отношения
• Научитесь творчески выражать себя
• Решите проблемы и приступайте к исследованиям

Мы призываем детей работать за компьютером в парах или небольших группах. Это помогает им учиться друг у друга и поддерживает их социальные навыки.Пока дети работают за компьютером, мы задаем им вопросы, чтобы они могли подумать о том, что они делают:

«Что побудило вас выбрать эту программу?»

«Как мы можем использовать компьютер, чтобы отправить копию вашей картины вашим бабушке и дедушке?»

«Что бы вы хотели сделать с распечатками, которые вы сделали сегодня?»

Работая с детьми таким образом, мы не только поощряем их развитие и обучение во всех областях, но также помогаем им подготовиться к будущему, в котором им необходимо знать, как пользоваться компьютером.

Чем можно заниматься дома

Вы можете иметь или не иметь компьютер в вашем доме. Совершенно необязательно, чтобы он был у вас, чтобы ваш ребенок мог пользоваться компьютерным разделом нашей программы. Если у вас есть домашний компьютер, и вы хотите, чтобы он работал с ребенком, спросите об этом. Мы будем рады предоставить вам помощь, в том числе о том, как определить, какие программы и сайты в Интернете подходят для детей младшего возраста. У нас есть полезная информация по этой теме, которой мы хотели бы поделиться с вами.

Возможно, вам будет интересно посетить нашу программу, чтобы понаблюдать за тем, как дети используют компьютеры. Если вы хотите стать волонтером для работы с детьми на компьютере, мы будем рады вашей помощи. Возможно, вам даже самому понравится больше узнавать о компьютерах!

Чему дети учатся в компьютерной сфере

Компьютерная область предлагает множество возможностей для интеграции обучения в различных областях содержания.

Грамотность

Расширьте словарный запас и развитие речи детей, познакомив их с программным обеспечением, которое представляет словарный запас с помощью картинок, письменных и устных слов.

Помогите детям развить фонологическую осведомленность с помощью интерактивного программного обеспечения, играющего с языком.

Расширить понимание детьми книг, познакомив их с электронными книгами.

Предложите детям попрактиковаться в изучении букв и слов с помощью программы, которая сопоставляет картинки с их начальными буквами.

Поощряйте развитие грамотности среди детей, позволяя им изучать электронные сборники рассказов.

Математика

Обучайте детей числовым понятиям, закономерностям и отношениям, а также измерению с помощью программного обеспечения, включающего математические понятия.

Наука

Обучайте детей физическим наукам, позволяя им исследовать, как все работает.

Познакомьте детей с естествознанием на компьютере с помощью программного обеспечения, которое учит их о растениях и животных. В некоторых зоопарках и аквариумах есть живые веб-камеры, которые позволяют детям наблюдать за животными в режиме реального времени.

Программы, в которых дети рассказывают о погоде в течение дня, могут помочь им узнать больше о Земле и окружающей среде.

Общественные науки

Дети могут узнать о людях и о том, как они живут, используя электронную почту для общения с другими классами по всему миру.

Искусство

Компьютер можно использовать в качестве художественного средства, позволяющего детям экспериментировать с цветом, формой и дизайном.

Как компьютерная игра способствует развитию и обучению

Социально-эмоциональный

Компьютеры — это способ показать детям самостоятельность и самостоятельность. В то же время они предлагают детям возможность работать с другими детьми, решая проблемы, когда они вместе продвигаются по программе. Для некоторых детей, став компьютерными «экспертами», они получают ценную руководящую роль, которой в противном случае они могли бы не занимать.

Физическое

Дети развивают мелкую моторику, когда они используют клавиатуру, вставляют компакт-диск в дисковод и координируют курсор с движением мыши. Фактически, каждое действие на компьютере требует развития мелкой моторики и координации глаз и рук.

Язык и грамотность

По мере того, как дети учатся определять и использовать связанные с компьютером термины, такие как значок, курсор и компакт-диск, они приобретают технический словарь. По мере практики они начинают определять буквы алфавита на клавиатуре и на экране.Когда соответствующий текст выделяется на экране, когда компьютер читает вслух, дети устанавливают связь между речью и печатью.

Когнитивный

Компьютеры способствуют интеллектуальному развитию детей и устраняют разрыв между конкретным и абстрактным мышлением. По мере того, как дети исследуют причины и следствия, создают модели, решают проблемы и находят решения, они учатся делать на экране то, что они уже освоили в процессе практического обучения. Творчество также процветает, поскольку дети создают искусство и экспериментируют с графикой.

Контрольный список творческой программы для выбора программного обеспечения, подходящего для разработки

• Программа имеет соответствующее возрасту содержание и подход с реалистичными ожиданиями в отношении уровня навыков детей.
• Дети ощущают успех и чувствуют себя компетентными в его использовании.
• Ребенок может использовать и настраивать функции управления самостоятельно, без помощи взрослых.
Программа
• использует внутреннюю мотивацию, а не вознаграждение, и имеет такой темп, чтобы детям не приходилось долго ждать загрузки программы или появления графики или обратной связи.
Программа
• предлагает варианты, которые ребенок может контролировать.
• Содержимое содержательное и интересное, и его можно расширять. Программное обеспечение является открытым и вовлекает детей в исследования и решения проблем.
• Ребенок может установить темп или движение в программе и выйти в любой момент.
• Ребенок и / или родитель могут установить уровень сложности.
• Автоматическая обратная связь имеет значение.
• Инструкции ясны, просты и не зависят от умения читать.
Программа
• обращается к различным стилям обучения и множественному интеллекту.
• Родители могут отслеживать историю ребенка с помощью программы.
• Контент и отзывы свободны от предвзятости и насилия.
Программа
• предлагает хорошее соотношение цены и качества.

---

Также посетите наши другие страницы ресурсов:

Art Center
Block Play
Computer Area
Cooking
Discovery Area
Dramatic Play
Library
Music and Movement
Sand and Water Play
Outdoor Play
Toys and Games

Kid Computers # 1 Лучший компьютер и ноутбук для детей и образования ПК

ОБНОВЛЕНИЕ! 22.03.2021 — Щелкните здесь, чтобы узнать, как исправить проблему EOL Flash Player.

Решения для киосков Детского библиотечного центра

Учебная станция

Станция детского образования

Лучшее решение для детских библиотечных центров — это наши киоски Kids ‘Education Stations.

Теперь доступный с Windows 10, этот компьютер предлагает более 100 образовательных программ и игр для малышей и подростков. Включает дополнительный сеанс по времени и безопасный просмотр в Интернете.

Упаковано так весело, что часто используется в детских библиотечных центрах и не требует поддержки через Интернет, если не требуется.

Образовательные станции

Бюджетный настольный компьютер

Станция обучения детей

Этот детский компьютер станет прекрасным дополнением любой школы или библиотеки.

Классический настольный компьютер с тем же программным обеспечением, что и Education Station, но за половину стоимости.

Мы принимаем заказы на поставку всех компьютерных систем из публичных библиотек и детских садов.

Компьютеры для детей

Квартиры с ремонтом

Дети Re-PC

Ищете систему детских киосков с наибольшей рентабельностью? Ознакомьтесь с нашим решением для отремонтированных компьютеров.

Мы перерабатываем компьютерные системы, отправленные нам для модернизации. После очистки и тестирования мы повторно сертифицируем их для перепродажи. Основываясь на оборудовании прошлого поколения, мы по-прежнему предлагаем их как идеальное решение для детских компьютеров.

Узнать больше

Детские компьютеры

Наши образовательные компьютеры используются в школах, библиотеках, детских садах и домах с 1999 года.
Наши системы были специально разработаны для содействия высшему образованию для детей всех возрастов.Эти образовательные компьютеры были правильно названы « Wonder Machine s», и они поставляются с множеством программ и игр, которые дают детям захватывающий новый способ обучения.

Учебная среда для детей

Наше программное обеспечение превращает Windows 10 в удобную для детей операционную систему, которая создает идеальную среду обучения для детей.
Наша система управления киосками прекрасно интегрируется в Windows 10, создавая таким образом идеальную образовательную систему для детей.Компания Kid Computers специально разработала это, чтобы родители были спокойны, зная, что их дети всегда весело и безопасно проводят обучение на компьютере.

Истории успеха

После покупки Wonder Desktops для своего класса я заметил резкое улучшение общего отношения моих учеников к учебе.
~ Моника. Омаха, NE ~

Ваша образовательная программа помогла моему сыну улучшить его средний балл хотя бы на одну буквенную оценку! Спасибо!
~ Тоня.Бостон, Массачусетс. ~

Плохо ли, что мой малыш лучше меня маневрирует вокруг нашего компьютера с сенсорным экраном?
~ Джеймс. Катскилл, Нью-Йорк. ~

Эта компания разработала компьютер, который идеально подходит для моей учебной программы! Это действительно потрясающие люди.
~ Саманта. Пенсакола, Флорида.

Мне нравится ощущение, когда я знаю, что мои дети всегда в безопасности при серфинге в сети.
~ Троя.Талса, штат Оклахома. ~

Я просто хотел сказать, насколько я действительно ценю то, что вы делаете, ребята. Ваши компьютеры просто потрясающие!
~ Кассандра. Кент, Мэриленд ~

Основы работы с компьютером для детей: как и когда учить детей

Технологии — огромная часть нашей жизни, но они быстро меняются, поэтому выяснить, как научить детей основам работы с компьютером, может быть непросто. Считаются ли телефоны компьютерами? А как насчет голосовых помощников? Когда вам следует сесть и научить ребенка пользоваться настоящим компьютером?

Благодаря технологиям ваш ребенок, вероятно, уже знаком с компьютерами.Изменяющаяся природа компьютеров означает, что дети впервые знакомятся с компьютерами уже не с ноутбука или настольного компьютера. Если вы когда-нибудь давали маленькому ребенку свой телефон, или если ваш ребенок когда-либо просил Алексу сыграть песню, он взаимодействовал с компьютером.

Но есть реальная ценность в обучении детей использованию старых компьютеров с клавиатурой и мышью; им нужно будет знать, как использовать его в школе, а некоторые виды деятельности (например, онлайн-курсы по языку программирования) легче выполнять на традиционных компьютерах.

Итак, когда вы должны познакомить их с компьютерами? И какие основные навыки работы с компьютером необходимы детям?

Прочтите важные сведения об основах работы с компьютером для детей.

Когда нужно знакомить ребенка с компьютером?

У каждой семьи будет свой ответ на этот вопрос, основанный на их образе жизни и отношениях с технологиями.

Некоторые младенцы будут знакомы с компьютерами, потому что увидят, как их родители используют их.Другие не увидят компьютер, пока не станут старше. Однако есть несколько общих рекомендаций. Вы захотите познакомить детей с компьютерами, когда:

• Они достаточно взрослые, чтобы хотя бы понимать, что такое компьютер (дети до трех лет будут видеть только свет и шум)
• Они в лучшем случае достаточно взрослые, чтобы начать пользоваться компьютерами в школе
• Вы присутствуете, поэтому можете наблюдать за ними

В частности, это означает, что компьютер может быть представлен вашему ребенку в возрасте от 3 до 6 лет.Возможно, вы захотите приучить ребенка к образовательным программам или совместным семейным играм. Однако все, что вы делаете, следует представлять вместе с вами. Маленькие дети не должны использовать компьютер или учиться в Интернете без присмотра.

Обучение вашего ребенка работе на компьютере

Лучший способ познакомить ребенка с компьютером — это запустить его на семейном ноутбуке или настольном компьютере, а не на планшете или телефоне.

Почему? Это ограничивает доступ детей и позволяет вам научить их основам: например, о том, как включать и выключать компьютер, а также как открывать и закрывать программное обеспечение.

Детям также необходимо научиться использовать традиционные компьютеры с клавиатурами, потому что они, вероятно, будут использовать их в школе, и потому что обучение на реальном компьютере поможет им понять основы аппаратного и программного обеспечения, а также улучшить их навыки набора текста и мыши. способ, которым не могут сенсорные экраны. Вы также можете подумать о том, чтобы показать своему ребенку видео или веб-сайт об истории компьютеров для детей, чтобы они лучше понимали, что такое компьютеры и как они развивались на протяжении многих лет.

На этом этапе , вы также должны обучать детей основам компьютерной гигиены, например мыть (и тщательно вытирать) руки перед использованием компьютера, бережно относиться к клавиатуре и держать еду и напитки подальше от клавиатуры. Это даст вашему ребенку прочную основу для обучения на компьютерах в школе и выполнения домашних заданий.

Какие навыки работы с компьютером важны для детей?

Независимо от уровня их интереса к компьютерам, всем детям необходимы одни и те же компьютерные навыки, чтобы добиться успеха в школе.В конце концов, большая часть их школьных и домашних заданий будет выполняться на компьютере, и по мере взросления им может потребоваться адрес электронной почты или определенные учетные записи в социальных сетях.

Набор текста

Хорошие навыки клавиатуры необходимы, когда дети учатся в школе; Исследования показывают, что слепой набор текста увеличивает точность и скорость, с которой дети могут печатать. Также лучше всего обучать навыкам набора текста в молодом возрасте; дети осваивают навыки быстрее взрослых, поэтому чем раньше дети научатся печатать, тем лучше.

Вы можете научить ребенка печатать самостоятельно или они могут научиться печатать с помощью специальных программ, таких как Typing Club, игра, такая как Jungle Junior, или программное обеспечение, такое как Typing Instructor for Kids 5.0.

Эл. Почта

Когда ваш ребенок подрастет, он может попросить адрес электронной почты, чтобы поддерживать связь с друзьями, или он может понадобиться ему для школы.

Это может произойти во втором или третьем классе, когда они станут достаточно взрослыми, чтобы хорошо читать и писать (и до того, как они смогут присоединиться к социальным сетям).Однако им потребуется руководство взрослых, и вам нужно будет следить за их почтовыми ящиками для входящих и исходящих (а также за их спамом).

Рассмотрите возможность использования такой программы, как Outlook, которая загружает сообщения на ваш компьютер, а не веб-учетной записи. Это убережет вашего ребенка от открытого Интернета и, пока он еще молод, позволит вам сначала загружать сообщения, а затем читать их раньше, чем это сделает ваш ребенок.

Интернет-исследования

По мере того, как ваш ребенок подрастет, он будет использовать Интернет для поиска информации для школьных проектов, и здесь им также потребуется поддержка взрослых.Хотя ваш ребенок, вероятно, будет достаточно взрослым, чтобы самостоятельно пользоваться компьютером к тому времени, когда ему будут назначены отчеты, требующие исследования (вероятно, в возрасте от 8 до 12 лет), вам следует помочь ему с его первыми исследовательскими проектами и научить его пользоваться поисковые системы.

Research — это больше, чем просто ввод термина в строку поиска. Как вы, наверное, уже знаете, не все веб-сайты заслуживают доверия, но ваш ребенок все еще учится. Убедитесь, что они изучают базовые навыки поиска. Вашим детям нужно будет знать, где найти полезную информацию, каким сайтам нельзя доверять, и их также нужно будет отслеживать, если они сбились с пути и оказались в другом уголке Интернета.(Это может помочь настроить родительский контроль, ограничивающий их возможности просмотра.) Когда дети поймут, что такое онлайн-исследования и смогут работать независимо, оставайтесь рядом, пока они учатся, чтобы вы могли следить за ними и отвечать на любые вопросы.

Кодирование

Кодирование — важный навык для детей по нескольким причинам. Во-первых, это язык, и изучение новых языков помогает развитию мозга.

Кроме того, приобретение навыков программирования поможет детям понять технологии, пронизывающие их миры, и поможет детям перейти от потребителей технологий к их творчеству.Кодирование также помогает научить детей терпению и критическому мышлению, когда они экспериментируют с программированием, например, в курсе робототехники. Когда они разрабатывают приложения, забота о пользовательском опыте может научить детей сочувствию.

Интернет-безопасность для детей

Интернет огромен, и большая его часть небезопасна для детей любого возраста. Так как же обезопасить своих детей в Интернете?

Первым шагом к базовой интернет-безопасности является изучение родительского контроля вашего интернет-провайдера.Это поможет вам заблокировать самые нежелательные веб-сайты и язык. Однако этого недостаточно. Вам нужно будет активно участвовать в обеспечении безопасности вашего ребенка, обучая его ответственному поведению в Интернете и отслеживая действия в Интернете.

Может быть полезно установить некоторые основные правила, когда дети впервые знакомятся с компьютером, знакомя их с идеей конфиденциальности. Например:

• Не размещать личные фотографии
• Не разглашайте личную информацию в Интернете, такую ​​как ваше имя, адрес, место, где вы посещаете школу, или ваши пароли.
• Никогда не соглашайтесь встретиться лично с кем-то, с кем вы познакомились в Интернете.
• Не реагировать на угрозы или издевательства
• Не публиковать угрозы и не запугивать других
• Немедленно сообщите родителям или опекунам, если вы видите или получаете что-либо, что пугает, беспокоит или доставляет вам дискомфорт.

Это также хорошее время для объяснения спама, фишинга, вредоносных программ и других тактик и инструментов, предназначенных для сбора личной информации. Им нужно будет узнать, как этого избежать, когда они начнут больше использовать технологии.

Обучение безопасности в Интернете усложняется для детей старшего возраста и подростков, которые часто имеют собственные устройства и хотят большей конфиденциальности.С этими детьми вы, надеюсь, заложили прочный фундамент безопасности, но все же следите за признаками неприятностей.

Если ваш подросток проводит всю ночь в сети, получает сообщения от незнакомых людей или нежелательные подарки, не говорит с вами о своем поведении в сети или выключает свой телефон или компьютер, когда вы заходите в комнату, возможно, пришло время проверить их сообщения. , их историю поиска и ограничить их онлайн-доступ.

Однако лучшее, что вы можете сделать, — это просто присутствовать.Проводите время вместе в Интернете, используя программы и играя в игры, чтобы вы могли научить своего ребенка, как себя вести, убедитесь, что ваш ребенок использует компьютер в общей зоне дома, чтобы вы могли следить за ним, следить за их просмотром видео и слушать ваши ребенок, если у него есть опасения по поводу того, что произошло в Интернете.

ECT Интервью: компьютеры и дети раннего возраста

ECT: Мы начнем с доктора Клементса. Как вы думаете, нужно ли приучать маленьких детей к компьютерам?

DOUGLAS CLEMENTS: Это сложный вопрос.Очевидно, что дети в возрасте одного или двух лет могут сидеть у кого-то на коленях и взаимодействовать с этим человеком и с тем, что на экране. И я уверен, что это не плохо для ребенка. Однако сомнительно, дает ли это особенно хороший эффект. В любом случае просто нет никаких исследований. По моему профессиональному мнению, если ребенку нравится этот опыт и кажется, что он взаимодействует и увлечен, тогда будут те же преимущества, что и при чтении книги или совместной игре в блоки. Взаимодействие и поощрение взрослых — вот что наиболее полезно.Я все это говорю, ожидая, что компьютер уже в доме и программа уже установлена. Я не могу рекомендовать тратить деньги на программное обеспечение, потому что мы не знаем, принесет ли оно пользу ребенку.

ECT: А как насчет дошкольников?

CLEMENTS: Исследование не является окончательным, но есть множество свидетельств того, что использование компьютера в возрасте до семи лет приносит пользу. Тем не менее, родитель или учитель должны быть вовлечены, поощряя детей объяснять, что они делают и учатся, и побуждая их к новому и более высокому уровню мышления.Термин для этого — «приложенные умственные усилия». Многие программы не бросают вызов детям таким образом. Ребенок может многое сделать в одиночку, но для взрослых лучше и разумнее быть рядом, чтобы задавать вопросы в нужное время, расширять познавательные способности детей и положительно влиять на самооценку. Я считаю, что компьютеры должны быть неотъемлемой частью программ для детей младшего возраста. Я не предлагаю, чтобы мы отвлекали детей от игр или прогулок на природе на время компьютера. Но я верю, что дети могут познавательно учиться во время обоих видов опыта.Время, которое дети проводят, зависит от человека, обычно от 15 до 45 минут. Что наиболее важно, исследования показывают, что, если детей знакомят с компьютерами в возрасте до семи лет, предвзятость в их использовании будет незначительной или совсем не будет. Однако чем дольше вы ждете по достижении этого возраста, тем больше вероятность, что компьютер будет мужским доменом.

Исследования показывают, что работа за компьютером улучшает социальное взаимодействие. В одном исследовании до 95 процентов детей говорили о том, над чем они работают, а в другом исследовании они разговаривали друг с другом в девять раз дольше, когда решали головоломки на компьютере, чем когда работали за столом.Я думаю, детям нужны оба опыта.

ECT: Какой совет вы бы дали воспитателям дошкольных учреждений и детских садов?

CLEMENTS: Примите участие. Чтобы добиться успеха, учителя должны изучить программное обеспечение, чтобы помочь детям извлечь из них максимум пользы. Им необходимо внедрить новое программное обеспечение и решить проблемы с группой. Если в программе есть река, спросите: «Как бы вы по ней сориентировались?» После того, как у детей будет возможность думать, работать и отвечать, они могут работать на компьютере в учебном центре.Затем учитель должен зайти, понаблюдать за тем, что делают дети, поразмышлять над опытом, который она наблюдала во время группового занятия или собрания по воспоминаниям, и попросить детей рассказать о стратегиях, которые они испробовали.

Также важно помнить, что меньше значит больше. Имейте под рукой несколько простых и хороших программ. Слишком много может привести детей к поверхностному взаимодействию, которое не требует глубины мышления. Также неплохо хранить блоки с узорами рядом с компьютером, чтобы помочь детям актуализировать абстрактные картинки на экране.Они могут играть с формами, а затем копировать их на компьютере. Чтобы перемещать объекты на экране, требуется разное мышление, поэтому это помогает детям узнавать о трансформациях.

Учителям необходимо хорошее оборудование, хорошее программное обеспечение, хорошая поддержка и профессиональное развитие. Им нужно время, чтобы поговорить с другими и спланировать, как использование компьютера может работать с их учебной программой.

ECT: Как, по вашему мнению, технологии могут помочь маленьким детям с трудностями в обучении?

CLEMENTS: Есть небольшое исследование, которое показывает, что дети с аутистическими наклонностями или дети с серьезными физическими недостатками получают большую пользу от использования компьютера.У детей с серьезной задержкой развития также могут наблюдаться улучшения. Например, один полностью немой четырехлетний ребенок с диагнозом отсталость и аутизм впервые начал повторять слова, работая за компьютером.

Эффективное использование компьютеров

Доктор Клементс предлагает следующие рекомендации по использованию компьютеров:

• Используйте компьютеры со всеми детьми, включая детей с физическими и эмоциональными недостатками. Действительно, компьютеры могут внести уникальный и мощный вклад.
• Используйте компьютеры для социального и эмоционального развития. Раннее и небезосновательное опасение заключалось в том, что компьютеры изолируют детей. Это не относится к делу. Фактически, компьютеры увеличивают социальное взаимодействие! Дети также предпочитают работать с другом, а не в одиночестве.
• Тщательно выбирайте программное обеспечение. Выбранные вами программы имеют значение. Например, открытые программы способствуют сотрудничеству. Программное обеспечение для тренировок и практики поощряет конкуренцию. Игры с агрессивным содержанием могут вызывать у детей те же качества.
• Настройте компьютерную зону для улучшения взаимодействия. Разместите два сиденья перед компьютером и одно сбоку (для взрослого), чтобы облегчить обмен идеями. Централизованное расположение компьютера приглашает других детей остановиться и поучаствовать в компьютерной деятельности и помогает поддерживать участие учителя на оптимальном уровне.

РАННЕЕ ДЕТСТВО СЕГОДНЯ: Доктор Хили, в своей книге «Отказ подключиться: как компьютеры влияют на умы наших детей — к лучшему или к худшему» вы рекомендуете детям младше семи лет вообще не пользоваться компьютерами.Не могли бы вы объяснить почему?

ДЖЕЙН ХИЛИ: Что касается ребенка младше семи лет, то есть несколько вещей, которые можно было бы сделать лучше на компьютере, и многие вещи, которые по сравнению с ними совершенно не годятся. Учителя и родители должны понимать, что если маленьким детям будет предоставлен слишком большой доступ к компьютерам, они упустят прекрасную возможность развить личные, социальные и эмоциональные навыки, которые им понадобятся для эффективного функционирования во взрослом возрасте.

Внимание маленького ребенка естественным образом перескакивает с одной вещи на другую, и некоторые формы электронных средств массовой информации могут продлить эту незрелость.Отвлекающая графика и спецэффекты в сочетании с искушением импульсивно щелкать мышью стимулируют поведение, связанное со стимулами, что, в свою очередь, способствует проблемам с вниманием. Учителя часто чувствуют, что компьютеры мешают им сосредоточиться на языковых навыках, воображении, мыслительном процессе, внутренней мотивации и переговорах. Фактически, в крупном исследовании ухода за детьми исследователи обнаружили, что интеллект детей, успехи в учебе и эмоциональная стабильность определялись в первую очередь личными и языковыми взаимодействиями, которые они имели со взрослыми.

ECT: Почему семь лет — возрастной предел?

ЗДОРОВЫЙ: В возрасте от шести до семи лет человеческий мозг переживает важный этап в развитии. Я считаю, что это время — реальная ступенька к конструктивному использованию компьютеров. Фактически — для детей старше семи лет — сочетание компьютерной и манипулятивной деятельности может улучшить обучение. Однако детям младшего возраста лучше проводить это драгоценное время в среде, обогащенной физически и лингвистически.Даже для детей, не имеющих такого привилегированного опыта, нет никаких доказательств того, что компьютерные приложения восполнят неизбежные пробелы.

ECT: Какой совет вы дадите учителям дошкольного образования, которые используют компьютеры с детьми?

HEALY: Я бы посоветовал им найти способы ограничить время, которое дети проводят за компьютерами, тщательно контролировать выбор программного обеспечения, не позволять компьютеру тратить зря время детей и серьезно беспокоиться о том, что компьютеры имеют приоритет над социальными и языковыми проблемами. опыты.Необходимо следить за тем, чтобы программное обеспечение не соблазняло детей играть в немыслимые игры или нажимать кнопки для получения награды. Учителя могут делать с компьютерами очень интересные вещи. Однако большинство из них требует личного присутствия взрослого, потому что детям нужен учитель, чтобы обсуждать, задавать вопросы и объяснять.

ECT: Что вас больше всего беспокоит в отношении электронного обучения?

HEALY: Ни в коем случае нельзя позволять компьютерам вытеснять благоприятную среду обитания человека.И мы должны помнить, что детям нужно практиковать интеграцию чувств через множество различных видов игрового опыта, управлять своим умом, не отвлекаясь и не запрограммировав его извне. Символы должны быть усвоены через конкретный опыт, прежде чем их можно будет понять абстрактно, например, на экране компьютера. Детям нужно держать счетных медведей и складывать их в кучу по три, чтобы связать это понятие с числом «три». Когда компьютеры создают образы, детский мозг не должен работать над их созданием.Кроме того, электронные носители могут вызвать чрезмерное возбуждение и помешать детям сосредоточиться на выполняемой задаче.

ECT: Считаете ли вы, что компьютеры и технологии могут принести пользу маленьким детям с особыми потребностями?

HEALY: Да, могут. Голосовое программное обеспечение хорошо подходит для фонематической осведомленности и физиотерапии. Однако терапевты хотят, чтобы дети максимально раскрыли свой потенциал, поэтому мы не хотим упускать возможности, слишком рано заставляя детей пользоваться компьютерами.

Эффективное использование компьютеров

Доктор Хили предлагает следующие рекомендации по использованию компьютеров:

• Слишком раннее начало работы детей с компьютерами намного хуже, чем запуск их слишком поздно.
• Ребенок должен уметь понимать причинно-следственную связь движения мыши или касания экрана, чтобы получить реакцию, прежде чем он начнет использовать компьютер.
• Поищите программное обеспечение, которое поможет ребенку почувствовать себя независимым. Такое программное обеспечение может позволить ребенку переходить к занятиям и выходить из них, слышать голосовые указания или получать доступ к понятным экранам справки.
• Замените математические и звуковые упражнения на навыки и упражнения в пользу интерактивного решения проблем или открытого использования, когда ребенок может свободно исследовать и находить способы использования материалов.
• Время от времени останавливайте программу, чтобы побудить ребенка рассказать о том, что происходит, что он делает и почему. Задавайте вопросы о том, как он чего-то добился. Если на экране есть значок или изображение, убедитесь, что ребенок понимает их отношение к реальным объектам и событиям.
• Дополнение «в глаза» «в руки». Найдите реальный жизненный опыт, который расширяет и дополняет виртуальный.
• Покажите детям, как вы физически подключаете компьютер, печатные и другие компоненты. Продолжайте подчеркивать, что люди управляют компьютером, а не наоборот.
• Не позволяйте экранному времени заменять время круга, и не ожидайте, что рассказы на CD-ROM заменят интерактивное чтение с любящими взрослыми.
• Рассмотрите возможность отказа от картинок, если вы решили разрешить детям пользоваться цифровыми инструментами для рисования.
• Оцените эстетические качества программного обеспечения и компакт-дисков.
• Внимательно наблюдайте за любым ребенком в Интернете.
• По возможности используйте компьютер для общения, поставив перед ним два стула и поощряя общение и сотрудничество со сверстниками.
• Если у маленького ребенка появляются признаки компьютерной зависимости, сократите или исключите экранное время и убедитесь, что доступно множество альтернативных занятий.
• Не забывайте, что лучшая мультимедийная интерактивная среда — это реальный мир.

Адаптировано Джейн Хили из книги «Дети и технологии: мир открытий» (Allyn & Bacon, 1997) Сьюзен В. Хогланд (соавтор), Джун Л. Райт и Дэниела Д. Шейд.

Дуглас Х. Клементс, доктор философии, профессор кафедры обучения и преподавания Государственного университета Нью-Йорка в Буффало.

Джейн М. Хили, доктор философии, была педагогом-психологом и профессиональным педагогом более 35 лет. Ее последняя книга «Отказ подключиться: как компьютеры влияют на умы наших детей — к лучшему или к худшему» будет выпущена в мягкой обложке в октябре этого года издательством Touchstone Books.

Ноутбук

OLPC за 100 долларов должен был изменить мир — потом все пошло не так

Это должен был быть ноутбук, который спас мир.

В конце 2005 года технический провидец и основатель MIT Media Lab Николас Негропонте снял тканевую крышку с маленького зеленого компьютера с ярко-желтой рукояткой. Устройство стало первым работающим прототипом новой некоммерческой организации Negroponte One Laptop Per Child, получившей название «зеленая машина» или просто «ноутбук за 100 долларов». И это не было похоже на то, что аудитория Негропонте — либо на его панели на техническом саммите в Тунисе, либо во всем мире, спонсируемом ООН, — когда-либо видела.

После того, как Генеральный секретарь ООН Кофи Аннан сделал восторженное вступление, Негропонте объяснил, почему именно так. Ноутбук за 100 долларов будет обладать всеми функциями обычного компьютера, но потреблять так мало электричества, что ребенок мог бы включить его с помощью рукоятки. Он был бы достаточно прочным, чтобы дети могли использовать его где угодно, а не только в школах. Ячеистая сеть позволит одному ноутбуку расширить одно подключение к Интернету для многих других. Операционная система на базе Linux предоставит детям полный доступ к компьютеру — OLPC, как сообщается, отклонила предложение Стива Джобса о бесплатных лицензиях Mac OS X.И, как следует из названия, ноутбук будет стоить всего 100 долларов, в то время как его конкуренты будут стоить 1000 долларов и более.

«Мы действительно верим, что можем сделать буквально сотни миллионов этих машин доступными для детей по всему миру».

«Мы действительно верим, что можем сделать буквально сотни миллионов этих машин доступными для детей по всему миру», — пообещал Негропонте. «И это не просто 100 долларов. Он будет снижаться «. Он намекнул, что на горизонте не за горами крупные партнеры по производству и закупкам, и продемонстрировал универсальное оборудование ноутбука, которое можно сложить в объемную электронную книгу, простую игровую консоль или крошечный телевизор.

Затем Негропонте и Аннан поднялись на фотооперацию с двумя ноутбуками OLPC, и репортеры призвали их продемонстрировать отличительные кривошипы этих машин. Кривошипная рукоятка Аннана почти сразу упала. Когда он тихонько снова прикрепил его, Негропонте успел сделать пол-оборота, прежде чем ударился о плоскую поверхность стола. Он неуклюже приподнял ноутбук на несколько дюймов, пытаясь освободить место для полного вращения. «Может быть, потом…» — он замолчал, прежде чем снова сесть, чтобы отвечать на вопросы толпы.

Момент был кратким, но он прекрасно предвещал то, как критики будут рассматривать «Один ноутбук на ребенка» несколько лет спустя: как яркий, умный и идеалистический проект, который разбился с первого прикосновения к реальности.

Если вы вообще помните OLPC, вы, вероятно, помните ручную рукоятку. Это была самая яркая технологическая инновация OLPC — и это было чисто электронное программное обеспечение. Дизайнеры отказались от этой функции почти сразу после объявления Негропонте, потому что процесс намотки оказывал нагрузку на корпус ноутбука и требовал энергии, которой дети из очень бедных районов не могли сэкономить. Каждый компьютер OLPC поставляется со стандартным адаптером питания.

К моменту официального запуска OLPC в 2007 году «зеленая машина» — некогда яркая звезда образовательных технологий XXI века — была символом высокомерия технологической индустрии, универсальным американским решением сложных глобальных проблем. проблемы.Но более десяти лет спустя наследие проекта сложнее, чем простая поучительная история. Его ноутбуки все еще сходят с производственных линий, а новая модель ожидается в конце этого года.

И люди до сих пор говорят о чудаке.

Николас Негропонте был оптимистом, назвавшим себя оптимистом, и его бизнес изобретал будущее. Профессор с многолетним опытом работы в Массачусетском технологическом институте, Негропонте в 1985 году стал соучредителем влиятельной медиа-лаборатории этого университета.Он был одним из первых спонсоров журнала Wired , где вел колонку, пропагандирующую преобразующую силу технологий. И он давным-давно страстно увлекался образованием — где компьютеры, как он думал, могут быть революционными.

Негропонте верил в конструкционизм: образовательную теорию, согласно которой дети должны учиться, создавая вещи и решая проблемы, а не заполняя рабочие листы или посещая лекции. В 1982 году Негропонте и его коллега из Массачусетского технологического института и ключевой конструктор Сеймур Паперт объединились для инициативы в исследовательском центре в Сенегале, финансируемом Францией, по обучению детей программированию на компьютерах Apple II.(Негропонте не ответил на запросы об интервью для этой статьи.)

«Настоящая проблема заключалась не в отсутствии хороших идей. Настоящая проблема заключалась в отсутствии доступа к компьютерам ».

К концу 1990-х инициативы в области компьютеров для детей были главным политическим приоритетом в Штатах. Президент Билл Клинтон популяризировал идею «цифрового разрыва» между богатыми и бедными, и некоторые американские школы начали выдавать учащимся индивидуальные компьютеры, чтобы сократить разрыв. Microsoft и Toshiba спонсировали программу распространения ноутбуков под названием Anytime Anywhere Learning, а штат Мэн финансировал инициативу в масштабе штата при участии самого Паперта.

Негропонте, однако, больше интересовал студентов, которые, возможно, вообще никогда не видели ноутбук. В 1999 году он и его жена открыли школу в отдаленной камбоджийской деревне Реаксмей, оборудовав ее спутниковой тарелкой, генераторами и прочными ноутбуками Panasonic Toughbook.

Это был ключевой момент для Негропонте. Он считал программу успешной, разговаривая с репортерами о том, как дети будут использовать ноутбуки в качестве единственного источника электрического света в своих домах — «говорить о метафоре и реальности одновременно», — пошутил он в одном месте.Но большинство школ в развивающихся странах не могли позволить себе Toughbooks. Им требовалось устройство нового типа.

«Как вы относитесь к этим идеям, над которыми мы, как мы думаем, успешно работали в течение 40 лет, и воплощаете их в масштабе?» — говорит Уолтер Бендер, который был коллегой Негропонте и впоследствии стал соучредителем OLPC. «[Николас Негропонте] понял, что настоящая проблема заключалась не в отсутствии хороших идей. Настоящая проблема заключалась в отсутствии доступа к компьютерам ».

OLPC был не просто ноутбуком, это была философия.Негропонте настаивал на том, что дети должны лично владеть компьютерами, поэтому их нужно вкладывать в их обслуживание. И они должны иметь возможность использовать их где угодно, а не только под присмотром учителей. В качестве вдохновения он указал на знаменитый эксперимент исследователя образования Сугаты Митры «Отверстие в стене», в ходе которого дети учились пользоваться компьютером в трущобах Дели. Видение Митры было более минималистичным, чем у OLPC, но оба проекта почти полностью были сосредоточены на распределении компьютеров. Все остальное должно было сделать естественное любопытство детей.

Это была провокационная идея, и OLPC Негропонте балансировал между амбициями и высокомерием. Он заявил, что организация не будет просто продавать сотни миллионов единиц продукции; он бы даже не принял заказов меньше миллиона. Ноутбук был не просто прочным, он был настолько прочным, что его можно было бросить через комнату — особенность, которую он с радостью демонстрировал в интервью.

Эти заявления попали в заголовки газет. «У нас не было бы такого разговора — и OLPC не признали бы многие люди через десять лет, — если бы они не пошли на пользу с самого начала», — говорит Кристоф Дерндорфер, бывший редактор журнала предпринимателя Вайана Воты. ныне несуществующий блог OLPC News .

«Боже, купите приличный компьютер, на котором вы действительно можете читать текст», — сказал Билл Гейтс репортерам.

Но подавляющее внимание OLPC к высокотехнологичному оборудованию обеспокоило некоторых скептиков, в том числе участников саммита в Тунисе. Одна из участниц сказала, что она предпочла бы иметь «чистую воду и настоящие школы», чем ноутбуки, а другой рассматривал OLPC как американскую маркетинговую уловку. «Под видом неприбыльности сотни миллионов этих ноутбуков будут переданы нашим правительствам», — пожаловался он.В мире высоких технологий люди тоже скептически относились к дизайну ноутбука. Председатель правления Intel Крейг Барретт язвительно назвал игрушечный прототип OLPC «гаджетом за 100 долларов», и Билл Гейтс особенно ненавидел экран. «Боже, купите приличный компьютер, на котором вы действительно можете читать текст», — сказал он репортерам.

Даже любители OLPC сомневались. «Мы были взволнованы перспективами, но отчасти напуганы чрезмерно упрощенным планом или его отсутствием», — вспоминает Дерндорфер. OLPC News мог бы с энтузиазмом поддержать OLPC, но он также был неумолимым оводом — его первый заархивированный пост, цитирующий отчет ZDNet , озаглавлен «OLPC — не лучшее начало.”

А ноутбука, который Негропонте продавал в 2005 году, просто не существовало. Прототип OLPC был не более чем макетом. Он не подписал контракт с производителем, не говоря уже о том, что цена продукта ниже 100 долларов. Новаторские технологии, такие как система кривошипа и ячеистой сети, все еще были в основном теоретическими.

Раби Кармачарья, чья образовательная некоммерческая организация Open Learning Exchange Nepal управляет одним из старейших существующих развертываний OLPC, говорит, что для людей, предлагающих OLPC своим местным органам власти, утопическая шумиха по поводу автономного компьютера за 100 долларов не помогла.Это отвлекало людей от обещания того, что на самом деле создавал OLPC: крошечного ноутбука с низким энергопотреблением по невероятной цене.

Несмотря на неуклюжее открытие в Тунисе, в течение месяца OLPC заключила сделку с тайваньским производителем компьютеров Quanta, основателю которого Барри Ламу нравилась гуманитарная миссия проекта. OLPC объявила о планах начать производство к концу 2006 года, поставив миллион ноутбуков в семь стран, а также меньшее количество для сообществ разработчиков в других странах.Quanta даже должна была изучить возможность создания коммерческой версии ноутбука.

OLPC совершила настоящий технический прорыв. В самых ранних концептуальных проектах ноутбука использовался экран обратной проекции, который придавал ему вид палатки; Конечный продукт отличался индивидуальным ЖК-дисплеем, разработанным техническим директором и соучредителем Мэри Лу Джепсен. Экран переключался между полноцветным и черно-белым режимами, потребляя лишь часть энергии, необходимой стандартному дисплею. Его можно было изготовить всего за 35 долларов, что было больше, чем изначально хотел Негропонте, но все же он был очень дешевым.

Первый прототип

OLPC выглядел как обычный компьютер, хотя был ярко-зеленым и размером с книгу. Вскоре к нам присоединился известный дизайнер Ив Бехар, который переработал почти все остальные аспекты эстетики ноутбука. Бехар говорит, что команда потратила почти год на отправку прототипов в школы по всему миру для получения отзывов, пока они медленно шли к компромиссу между внешним видом и практичностью.

Вскоре появился Ив Бехар, который переработал почти все остальные аспекты эстетики ноутбука.

В результате получилась машина с характерным внешним видом, известная как XO-1: похожий на игрушечный ноутбук бело-зеленого цвета с закругленными краями, поворотной «шейкой» вместо стандартного шарнира и массивной лицевой панелью вокруг циферблата 7.5-дюймовый экран. Каждый штрих на XO-1 был разработан, чтобы служить определенной цели. Его экран складывается в клавиатуру, образуя планшет, управляемый несколькими кнопками на лицевой панели.

Ушные антенны поднимаются вверх для расширения диапазона Wi-Fi и одновременно защищают порты ноутбука в сложенном состоянии. Декоративный логотип XO был напечатан в сотнях цветовых комбинаций, чтобы дети могли отличить свои ноутбуки от других. А пылезащитная цельная резиновая клавиатура позволяет легко печатать любую раскладку клавиш. «В некоторых странах появилась самая первая клавиатура, созданная на их родном языке», — говорит Бехар.

Вальтер Бендер тем временем работал над облегченной операционной системой, разработанной специально для детей. Sugar OS была построена на Red Hat Linux, и ее открытый исходный код позволял детям копаться в основной прошивке ноутбука. Вместо использования стандартной метафоры настольных компьютеров значки приложений Sugar были расположены как цифровой браслет-оберег — простое кольцо с животными, музыкальными нотами и падающими звездами. «Это было очень ориентировано на инструменты: инструменты для работы, для изготовления вещей», — вспоминает Бендер.«Это не было ориентировано на учебную программу. Это не было упражнением «.

С заголовками The New York Times, такими как «Ноутбук, который спасет мир», и заголовками и миллионами продаж на горизонте OLPC выглядело настроенным на успех. Затем все начало разваливаться.

После анонса «портативного компьютера за 100 долларов» перед OLPC стояла одна задача: создать портативный компьютер стоимостью 100 долларов. По мере разработки XO-1 команда постепенно осознавала, что этого не произойдет.

По словам Бендера, OLPC снизила стоимость ноутбука до 130 долларов, но только за счет сокращения количества углов, так что ноутбук практически не работал. Его цена выросла примерно до 180 долларов, но даже тогда в дизайне были серьезные компромиссы. XO-1 было легко разобрать — внутри его рукоятки было даже несколько запасных винтов. Но такие вещи, как экран, можно было заменить только деталями, специфичными для OLPC. Твердотельное хранилище было прочнее, чем традиционный жесткий диск, но настолько дорого, что XO-1 мог хранить только один гигабайт данных.Некоторые пользователи жаловались, что цельная резиновая клавиатура разваливается на части после слишком большого набора текста. Система совместного использования Интернета почти не работала, и ее быстро убрали из Sugar.

Хотя Sugar была элегантной операционной системой, некоторые потенциальные покупатели сомневались в том, что не является Microsoft Windows. Они хотели, чтобы студенты изучили интерфейс, который они будут использовать всю оставшуюся жизнь, а не только с XO-1.

«Утопизм порождает нереалистичные ожидания относительно того, на что должны быть способны ноутбуки.”

OLPC, возможно, подорвал даже сильные стороны XO-1, перепродав их. «Утопизм порождает нереалистичные ожидания относительно того, на что должны быть способны ноутбуки», — говорит Морган Эймс, исследователь из Беркли, который в настоящее время пишет книгу об OLPC. Это включало демонстрацию подбрасывания ноутбука Негропонте. «Когда вы говорите о портативном компьютере, которым пользуются дети в окружении бетонных полов и мощеных улиц, — это была масса поломок, которая действительно остановила проекты, потому что они ожидали, что эти ноутбуки будут намного более прочными.”

И так как OLPC уделял так много внимания стоимости, Бендер начал беспокоиться, что люди рассматривают проект как аппаратный стартап, а не образовательную инициативу. Он вспоминает, как обсуждал название ноутбука с Негропонте: вместо «ноутбука за 100 долларов» Бендер хотел назвать его «Детская машина», — говорит он. «Я думаю, что в то время мы получили больше пользы от« ноутбука за 100 долларов », потому что типичные ноутбуки стоили более 1000 долларов, так что это было очень смелое заявление. Но мы были обожжены этим — потому что мы устанавливали ожидания в отношении цены, а не ожидания в отношении того, для чего на самом деле предназначена эта машина.”

Пока OLPC все еще разрабатывала XO-1, Intel объявила, что она также создает дешевый учебный ноутбук. Classmate PC будет маленьким и прочным, как и конструкция OLPC, но будет работать с более знакомой операционной системой Windows XP и будет продаваться по цене от 200 до 400 долларов. Когда полномасштабный запуск OLPC сдвинулся к 2007 году, а его цена в 100 долларов сошла на нет, Intel отправила первые ПК Classmate в Бразилию и Мексику.

Негропонте был в ярости.Он набросился на Intel, обвинив ее в том, что она приближается к целевым рынкам OLPC и сбрасывает ноутбуки по цене ниже себестоимости, чтобы уничтожить некоммерческую организацию. «Intel должно быть стыдно за себя», — сказал он. «Это просто … это просто бессовестно».

OLPC, которая гордилась тем, что не является технологической компанией, имела небольшой опыт заключения контрактов на аппаратное обеспечение. Он объявил о невероятных продажах, но покупатели либо уменьшились, либо ушли. Официальные лица в Индии, одном из семи первоначальных клиентов OLPC, как сообщается, сорвали сделку из-за давней вражды с Media Lab.В частности, Ливия отменила заказ на 1,2 миллиона ноутбуков XO-1 и вместо этого приобрела компьютеры Classroom.

Бендер считает, что OLPC могла бы заключить больше сделок, если бы уделяла меньше внимания технической эффективности. «В каждом разговоре, который мы когда-либо вели с любым главой государства — каждый раз, когда — они говорили:« Можем ли мы построить ноутбук в нашей стране? », — говорит он. «Мы знали, что, производя ноутбук в Шанхае, мы сможем сделать его намного дешевле.И чего мы не понимали, так это того, что цена была не тем, о чем нас спрашивали. Они спрашивали нас о гордости, а не о цене. Они спрашивали нас о контроле и праве собственности на проект ». Компания OLPC создала компьютер, способный противостоять пыли и каплям, но не учел политической неразберихи.

По мере того, как разработка затягивалась, XO-1 также стал выглядеть менее впечатляюще с технической точки зрения. В середине 2007 года тайваньская компания AsusTek представила привлекательный новый компьютер под названием Eee PC, представляющий собой дешевый крошечный ноутбук без OLPC или образовательных атрибутов Intel.У Eee PC было много недостатков XO-1: низкая производительность, крошечный экран, крохотный жесткий диск и тесная клавиатура. Но машина за 399 долларов имела неожиданный успех. За первый год было продано 5 миллионов единиц, и другие производители ноутбуков быстро выпустили свои собственные компьютеры «нетбуки», вызвав массовый бум дешевых крошечных ноутбуков.

Между тем собственные перспективы OLPC выглядели все более скромными. В одном из отчетов за 2007 год предполагалось, что первая партия XO-1 будет составлять всего лишь 300 000 ноутбуков.Окончательные цифры были не так уж и плохи. OLPC запустила программу «Дай один — получи», в рамках которой люди заплатили 400 долларов за ноутбук для себя и студента, собрав 35 миллионов долларов и продав 162 000 компьютеров. Он заключил крупные сделки с Мексикой, Уругваем и Перу, в общей сложности около 600 000 продаж XO-1 к концу года.

Тем не менее, это было далеко от первоначальной оценки от 5 до 15 миллионов. «Я до некоторой степени недооценил разницу между рукопожатием главе государства и выпиской чека», — наконец признал Негропонте.«И да, это было разочарование».

Запуск XO-1 должен был стать только началом для OLPC, но для двух из трех соучредителей группы это был почти конец. В начале 2008 года Мэри Лу Джепсен уехала, чтобы основать компанию по производству дисплеев с низким энергопотреблением под названием Pixel Qi. Несколько месяцев спустя OLPC сделала шаг, который Уолтер Бендер считал непростительным: она поставила под угрозу свою приверженность программному обеспечению с открытым исходным кодом, заключив партнерские отношения с Microsoft, чтобы поставить Windows на XO-1.

Аппаратная и программная части

OLPC разделились, и Бендер продолжал управлять своим программным обеспечением в рамках отдельного подразделения под названием Sugar Labs. В конечном счете, модель Windows XP OLPC так и не вышла за рамки тестового запуска, и ноутбуки используют Sugar по сей день. «Единственное, что я сделал, — это перестал получать зарплату», — шутит Бендер. «Так что это было не очень умно с моей стороны, но c ’ e st la vie ».

OLPC шагнула вперед, анонсировав в мае 2008 года футуристический ноутбук с двумя экранами под названием XO-2, но по мере того, как США вступали в Великую рецессию, организация боролась.Когда он попытался собрать деньги с помощью второй продажи «Давай — получи», он получил менее десятой части своих предыдущих поступлений. Пораженный, Негропонте урезал бюджет инициативы, вдвое сократил штат сотрудников и создал две отдельные организации для управления ею. Его собственная бостонская «OLPC Foundation» разработала новое оборудование, но не XO-2, которое было бесцеремонно отменено. Базирующаяся в Майами «Ассоциация OLPC», возглавляемая его другом Родриго Арболедой, будет распространять свои существующие ноутбуки.

Это была настоящая победа для OLPC, но к тому времени, когда это произошло, многие уже сочли эту инициативу неудачной.

Таким образом, операционная база OLPC стала ближе к Латинской Америке, где продавалось большинство ее ноутбуков. Перу заказало почти миллион компьютеров XO-1, но его программа страдала от логистических проблем, поскольку машины поставлялись в школы с перебоями в электроснабжении, а учителя практически не получали поддержки или обучения. Меньшая по размеру программа в Уругвае оказалась лучше: 400 000 портативных компьютеров были распределены среди всех учащихся начальной школы страны. Это была настоящая победа для OLPC, но к тому времени, когда это произошло, многие уже сочли эту инициативу неудачной.

Партнерство

OLPC с Microsoft отдалило часть сообщества разработчиков открытого исходного кода и ни к чему не привело. Она экспериментировала с американской программой в Бирмингеме, штат Алабама, но ее ключевой контакт — мэр Бирмингема — был арестован за организацию многомиллионной бандформирования. В 2009 году TechCrunch назвал ноутбук OLPC одним из крупнейших провалов продукта десятилетия, обвинив в его кончине «корпоративные распри и ослепление реальности».

А Негропонте терял интерес к железу.После того, как он обрисовал драматический (и, в конечном счете, метафорический) план по выпуску планшетов с вертолетов, Фонд OLPC распространил планшеты Motorola Xoom на массовом рынке в двух эфиопских деревнях в качестве нового эксперимента. В 2012 году сообщалось, что дети выучили алфавит в течение двух недель, а в течение пяти месяцев они «взломали Android», что означало отключение программного обеспечения, отключающего камеру. По мере того, как телефоны и планшеты Android становились все более сложными, Негропонте отказался от разработки планшета XO-3 с солнечной батареей OLPC.Вскоре после этого он присоединился к недавно основанной Global Literacy XPrize, фактически оставив позади себя OLPC.

Arboleda попыталась перезагрузить OLPC Association и предложить школам дополнительную институциональную поддержку, но перспективы проекта продолжали ухудшаться. Контролируемое исследование, проведенное в Перу в 2012 году, показало, что ноутбуки не улучшили математические или языковые навыки детей, хотя были и другие улучшения когнитивных навыков. Дешевые ноутбуки были лишь одним из факторов, открывающих детям образовательные возможности, а с таким большим количеством различных вариантов на рынке OLPC казались совершенно устаревшими.

OLPC выпустила недорогой американский потребительский планшет в 2013 году, надев пластиковую оболочку на обычное устройство Android. В том же году была выпущена обновленная версия XO-1 с новыми компонентами и дополнительным сенсорным экраном, получившая название XO-4. Но больше не было грандиозных экспериментов или обширных планов на будущее. В начале 2014 года базирующаяся в Бостоне OLPC Foundation незаметно распалась, а OLPC News закрылись. «Давайте будем честны с собой. Огромное волнение, энергия и энтузиазм, которые объединяли нас, ушли », — написал Вота в прощальном посте.«OLPC мертв».

Для большей части мира OLPC — это мертвых. Но Самир Верма, лидер сообщества OLPC, входящий в наблюдательный совет Sugar Labs, не обескуражен. «Десять лет спустя, я как бы чувствую, должен ли я все еще делать это?» — размышляет Верма, профессор информационных систем в Государственном университете Сан-Франциско. «Я думаю, оно того стоит. Потому что, по сути, речь идет о нашей способности решать собственные проблемы, не так ли? Чем больше вы знаете, тем лучше.”

Как и многие оставшиеся энтузиасты OLPC, Верма не категоричен в отношении оборудования. На данный момент Sugar Labs является автономным проектом, и его приложения были перенесены в веб-программу запуска под названием Sugarizer, которая может работать практически на любой платформе. Помимо ноутбуков, несколько программ OLPC распространяют автономные серверы, содержащие статьи из Википедии, обучающие видеоролики из Академии Хана и индивидуальные материалы из местных образовательных программ. Это огромные хранилища информации для детей и учителей без постоянного подключения к Интернету, к которым можно получить доступ с любого ноутбука или планшета.

«Семья моей матери происходит из небольшой фермерской деревни, и поэтому, когда мы росли, мы были хорошо знакомы с ее образом жизни», — говорит Верма. «Когда я смотрел на OLPC, я бы сказал — я знаю, что этот материал действительно может сделать много хорошего для подобных сообществ».

«Батареи по-прежнему работают, Wi-Fi по-прежнему работает, и, что удивительно, OLPC по-прежнему генерирует для него образы программного обеспечения».

Он большой поклонник ноутбуков XO-1, многие из которых, несмотря на очень серьезные технические проблемы, все еще работают по прошествии десяти лет.«Я просто поражаюсь, что это все еще работает», — говорит он. «Батареи по-прежнему работают, Wi-Fi по-прежнему работает, и, что удивительно, OLPC по-прежнему генерирует для него образы программного обеспечения».

В 2015 году OLPC Association была куплена некоммерческой организацией Zamora Terán Foundation, созданной никарагуанским банковским магнатом Роберто Самора. Его сын Родриго Замора, член правления ассоциации OLPC, говорит, что новый OLPC ориентирован на предоставление ноутбуков неправительственным организациям и обновление оборудования только в случае крайней необходимости.В настоящее время компания разрабатывает преемника XO-4 с большим экраном и более мощными компонентами — по-видимому, потому, что производители жаловались на то, что старые части становится все труднее найти. «Если бы это было [зависит] от нас, мы бы продолжили это делать», — говорит Замора. «По сути, мы намерены сохранить его как можно более похожим, потому что он дает такие хорошие результаты».

Некоторые развертывания OLPC все еще выполняются через правительства. Руанда, например, провела последнее десятилетие постепенно, раздавая ноутбуки молодым студентам.Координатор проекта Эрик Кименьи говорит, что он распределен 275 000 в 1 500 школах, и этот охват расширяется по мере того, как все больше школ получают доступ к электроэнергии.

Некоторые проекты, такие как OLE Nepal, работают с отделами образования, но выполняются как некоммерческие организации. Вместо того, чтобы пытаться охватить всю страну, OLE Nepal распространила около 5300 ноутбуков в областях, где оборудование OLPC все еще имеет преимущество: удаленные сельские районы без сетей передачи данных или проводного Интернета, доступные только через несколько часов пеших прогулок.

Другие развертывания еще меньше и выполняются частным образом. Волонтер OLPC Андреас Грос в настоящее время пытается организовать новый проект в Эфиопии, предоставляя ноутбуки и серверы социальному центру для уязвимых детей. (Грос говорит, что ноутбуки в настоящее время отправляют на таможню.) Для него имя важнее оборудования. «Люди знают, что означает OLPC, — говорит он. «Они могут не знать подробностей, но, по крайней мере, это дает им представление о том, что вы пытаетесь сделать».

Ни один из этих проектов не соответствует первоначальному плану Негропонте.Например, в Непале и Руанде не предоставляется по одному ноутбуку на каждого ребенка — дети используют их посменно, что снижает общие расходы школ. Ноутбуки обычно остаются в классе, где их легче защищать и обслуживать. Но инициативы по-прежнему работают на достижение более крупной цели OLPC, часто с использованием оригинальных ноутбуков XO-1.

«Если мы не будем расти на 10, 15 или 20 процентов в год, для нас это не имеет значения».

Сегодняшние отношения ассоциации OLPC с этими проектами весьма непрочны.Замора говорит, что OLPC лично посещает школы, чтобы доставить ноутбуки, но Верма и другие волонтеры говорят, что они даже не знают, что происходит в организации. «Разрыв между волонтерами и самой компанией увеличился до такой степени, что между нами и ними практически нет обратной связи», — говорит Верма.

После многих лет утверждения, что это не техническая компания, OLPC действительно отказалась от гонки вооружений портативных компьютеров, приняв свой статус нишевой машины. Текущий ноутбук OLPC имеет ту же камеру и разрешение экрана, что и его первоначальная версия 2008 года, а также меньше памяти и хранилища, чем бюджетный смартфон.По оценкам OLPC, за последнее десятилетие было поставлено в общей сложности 3 миллиона машин XO. «Мы не занимаемся продажей ноутбуков, — говорит Замора. «Если мы не будем расти на 10, 15 или 20 процентов в год, для нас это не имеет значения».

Так зачем вообще продолжать создавать XO? Это вопрос, который отвлек Негропонте от OLPC, но не тот, который беспокоит Самору. «Имея немного денег, мы можем оказать большое влияние на бедные сообщества во всем мире», — говорит он. «[Другие ноутбуки] необходимо заменить после нескольких недель пребывания в поле в пыли, воде и жаре.«И хотя некоторые телефоны и планшеты становятся дешевле в краткосрочной перспективе, один прочный OLPC может прослужить дольше их поколения.

Для детей, которые выросли вокруг смартфонов и планшетов, говорит Кармачарья, дизайн XO OLPC выглядит безнадежно устаревшим. «Если у их родителей есть даже недорогой смартфон, он их интересует больше, чем ноутбук». Но устройство прочнее дешевого Android-планшета, а его уникальный дизайн затрудняет кражу. Пользователи могут положиться на сообщество разработчиков Sugar в поддержке программного обеспечения.И, в отличие от телефона или планшета, он создан специально для изготовления вещей, а не для их потребления. «Мы постоянно ищем любую альтернативу», — говорит он. «И на сегодняшний день мы не нашли ничего похожего».

Негропонте сказал, что OLPC заслуживает большего уважения за то, что помогла снизить цены на компьютеры во время бума нетбуков. «По нашим оценкам, около 50 миллионов ноутбуков находятся в руках детей, которые иначе не получили бы их, не потому, что мы сделали эти ноутбуки, а потому, что мы снизили цены», — сказал он в одном из интервью.«Люди могли помнить этот маленький бело-зеленый ноутбук, но настоящий успех был снижен по цене во всем мире».

И даже сегодня соучредитель Мэри Лу Джепсен считает, что ноутбуки жизненно необходимы для образования. «Лучшая подготовка учителей может продвинуть вас так далеко, только если многие учителя, которым заплатили за то, чтобы они не приходили, не приходили, а многие из них неграмотны. Предоставление детям доступа к информации позволяет им продолжать учиться, постоянно спрашивать «почему» и «почему бы и нет» ».

Однако достоверных данных о долгосрочном влиянии OLPC на образование детей на удивление мало.Замора указывает на некоторые тематические исследования для отдельных стран и говорит, что OLPC хочет заказать более всестороннее исследование в будущем. Но организация в основном сосредоточилась на анекдотах и ​​цифрах распространения как на показателях успеха. «OLPC всегда очень не хотел измерять, насколько хорошо они успевают по сравнению с традиционной школьной системой», — говорит Грос. «Было предпринято очень ограниченное количество попыток реально измерить, насколько хорошо студенты справляются с OLPC, а не нет, потому что это было очень сложно сделать.”

«Чего проект не продемонстрировал, так это того, что дети могут использовать компьютеры для обучения».

Эймс считает, что громкие неудачи OLPC помогли смягчить ажиотаж вокруг программ в сфере образовательных технологий. «Было много опасений, что OLPC выйдет из строя и заберет с собой все — что не будет финансирования на [образовательные технологии], не будет финансирования на развитие технологий», — говорит Эймс. «Я думаю, что ed-tech, в частности, все еще действительно может использовать некоторые из тех же приемов, и еще не полностью усвоил уроки, которые OLPC должен был преподать ему.Но оба эти пространства должны были до некоторой степени созреть и перестать быть настолько наивными в своем техническом утопизме ».

Студенческие ноутбуки, не относящиеся к OLPC, по-прежнему вызывают споры. Губернатор штата Мэн Пол Лепаж назвал инициативу своего штата «массовым провалом» в 2016 году, и, хотя она все еще работает, ее результаты были неоднозначными и трудно поддающимися измерению. Проект Митры Hole-in-the-Wall выиграл приз TED в размере 1 миллиона долларов в 2013 году, но критики говорят, что он до сих пор не опубликовал никаких тщательных исследований его эффектов.Бендер не уверен, что минималистский компьютерный проект Митры что-то доказал. «Мы уже знали, что дети могут научиться пользоваться компьютерами. Они занимаются этим с первого дня, — говорит он. «Чего проект не продемонстрировал, так это того, что дети могут использовать компьютеры для обучения».

Эймс говорит, что реальный вопрос заключается не в том, помогают ли программы для ноутбуков студентам, а в том, являются ли они более эффективными, чем другие программы, конкурирующие за те же деньги. «Я думаю, что при неограниченном финансировании абсолютно … Изучение технологий очень важно», — говорит она.«Тем не менее, всегда есть компромисс. Всегда найдется какой-нибудь проект, который в результате будет лишен финансирования или переоценен ».

Тринадцать лет назад OLPC сказал миру, что каждый ребенок должен получить ноутбук. Он никогда не останавливался, чтобы доказать, что он им нужен.

Несколько лет назад я был одним из тех, кто увлекся ранней рекламой «Один ноутбук на ребенка». Я тосковал по дешевому компьютеру, который мне никогда не пришлось бы подключать к электросети. Я упал в обморок от его восхитительного дизайна.(Эти маленькие ушки!) Я смутно поверил, что рукоятка настоящая, даже после того, как воочию увидела XO-1 без нее. Я стал и остаюсь большим поклонником Eee PC, который последовал за ним. Но на самом деле я никогда не пользовался ноутбуком до тех пор, пока пару месяцев назад я не заказал его на eBay по прихоти.

Помимо отсутствующей батареи, мой XO-1 работает отлично, или, по крайней мере, так же идеально, как я мог ожидать от компьютера десятилетней давности. Я продемонстрировал его приложения своим коллегам, хотя они настолько медленные, что некоторые уходят прочь, пока запускаются.Что бы ни говорили о его прочности, петля в моих руках кажется хрупкой. Это в высшей степени детская машина, а не универсальный ноутбук. Мой взрослый мозг уже обучен работе с другими операционными системами, и мои пальцы с трудом подходят к резиновым клавишам.

Но я до сих пор ничего подобного не видел.

Лучшие 3 компьютера для ознакомления ваших детей с компьютерными науками

1. Kano PC

Пионер детских компьютеров Кано недавно заключил партнерское соглашение с Microsoft, чтобы запустить мобильный ПК на базе Intel с процессором 11.6-дюймовый сенсорный экран. После того, как ваш ребенок соберет его — соединив компоненты и зафиксировав прозрачный футляр, — он сможет пройти обучение по созданию эмодзи, трехмерных моделей или сценариев Python. Помимо Windows 10, ПК предлагает полный доступ к Kano World, онлайн-библиотеке задач кодирования и пользовательским приложениям.

Возраст от 6 лет и старше

300 долларов США в магазине Kano’s Store

2. Компьютер для взлома

Этот элегантный и функциональный ноутбук Asus работает под управлением Endless OS, безопасной и простой в использовании операционной системы, разработанной для технических новичков.14-дюймовый ноутбук достаточно мощный для академических задач, но есть еще кое-что: под руководством игривых персонажей и веселых задач дети могут нажать кнопку Flip-to-Hack и напрямую манипулировать исходным кодом всех своих любимых приложений и игр. Настраивая программное обеспечение, они учатся программированию в контексте реальной вычислительной среды. Когда время экспериментов закончится, они могут вернуть все в норму.

Возраст от 8 лет и старше

299 долларов на Amazon

3.Piper Computer Kit

Доступная по цене материнская плата Raspberry Pi 3 Model B размером с ладонь — отличная отправная точка для самостоятельного создания компьютера начального уровня. Но у него нет корпуса, дисплея или способа ввода, поэтому он не очень удобен для детей. Комплект Пайпер исправляет это, включая почти все, что нужно вашему ребенку, чтобы превратить голую печатную плату Pi в рабочий компьютер из дерева и акрила, включая динамик, батарею, 9-дюймовый дисплей и мышку детского размера. В комплект также входит Minecraft Pi edition и Piper Code, визуальный инструмент, который обучает программированию.

Возраст от 8 лет и старше

299 долларов в Piper Store или Amazon

Стиль Анны Рабен

---

Когда вы покупаете что-то, используя розничные ссылки в наших историях, мы можем получить небольшую партнерскую комиссию. Узнайте больше о том, как это работает.

---

Эта статья опубликована в сентябрьском номере. Подпишитесь сейчас.

Получайте больше технических новостей из нашего подкаста Gadget Lab , доступного в iTunes и Spotify.

---

Еще больше замечательных WIRED Stories

.