Документация психолога в детском саду: Материал по теме: Образцы документации педагога-психолога – Рабочая программа на тему: Документация педагога-психолога в детском саду

Решения Коллегии Минобрнауки России 

Актуальные документы

Нормативные документы субъектов Российской Федерации

1. Федеральный закон Об основных гарантиях прав ребенка В Российской Федерации
2. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях
3. Комплексные рекомендации органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органам местного самоуправления по реализации федерального закона от 8 мая 2010 г. n 83-фз «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»
4. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих. Психолог
5. Федеральная Служба Государственной Статистики Приказ от 19 января 2012 г. n 8 Об утверждении статистического инструментария для организации Министерством Образования и Науки Российской Федерации федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных учреждений
6. Приказ от 29 сентября 2011 года Об утверждении концепции создания интернет-службы психологической помощи населению и комплексного плана мероприятий по ее реализации
7. Федеральный закон Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации
8. Письмо Министерство Образования Российской Федерации от 27 июня 2003 г. n 28-51-513/16
9. Письмо Министерство Образования И Науки Российской Федерации от 1 марта 2011 г. N 06-369 О НАПРАВЛЕНИИ РЕКОМЕНДАЦИЙ
10. Письмо Министерство Образования И Науки Российской Федерации от 1 марта 2011 г. N 06-370 О НАПРАВЛЕНИИ ПРИМЕРНОГО ПОЛОЖЕНИЯ
11. Письмо Министерство Образования И Науки Российской Федерации от 5 сентября 2011 г. N МД-1197/06 О КОНЦЕПЦИИ ПРОФИЛАКТИКИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
12. Рекомендации об организации в субъектах Российской Федерации работы по профилактике жестокого обращения с детьми
13. Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного Стандарта общего образования
14. О подготовке и направлении вариантов модельных методик
15. Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
16. О совершенствовании комплексной многопрофильной психолого-педагогической и медико-социально-правовой помощи обучающимся, воспитанникам
17. Об организации и осуществлении деятельности по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних
18. О применении законодательства по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних
19. О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК) образовательного учреждения
20. О рекомендациях по организации деятельности психологической службы в среднем специальном учебном заведении. О примерной Должностной инструкции педагога-психолога среднего специального учебного заведения
21. О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами
22. О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
23. О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста
24. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
25. Об утверждении типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
26. Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении
27. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольногои младшего школьного возраста
28. Об утверждении типового положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением
29. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
30. Приказ о введении новой системы оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений, находящихся в ведении министерства финансов российской федерации, по виду экономической деятельности «гостиницы и рестораны»
31. Приказ об утверждении положения о службе практической психологии в системе Министерства Образования Российской Федерации
32. Приказ об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
33. Приказ об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
34. Рекомендации по совершенствованию деятельности образовательных учреждений для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ппмс-центров)
35. Закон об образовании
36. Закон о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании
37. Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
38. Приказ об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников
39. Приказ об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»)
40. Приказ об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 психолого-педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»)
41. Приказ об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии
42. Постановление об утверждении санпин 2.4.2.2821-10 «санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
43. Приказ о продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников

К вопросу о количестве учащихся на ставку практического психолога образования (данные актуальны на начало 2014 года)

Материал на тему: Как правильно вести документацию психолога ДОУ

Как правильно вести документацию, чтобы не «сесть в лужу» на проверке.

Сначала обязательно соберите подписи родителей о разрешение на работу психолога  с ребенком, приблизительно в такой форме:

Уважаемые родители!

В нашем детском саду существует психологическая служба.

Для того чтобы с Вашим ребенком занимался психолог

необходимо личное согласие одного из родителей.

Поставьте, пожалуйста, подпись рядом с фамилией Вашего ребенка.

Спасибо за доверие!

На все возникшие вопросы Вам ответят воспитатели или

психолог, работающий с Вашей группой!

1. Общая документация.

1.     Сборник нормативной документации педагога-психолога. На начало учебного года.

2.     Списки детей. На начало учебного года, изменяется с движением детей, утверждаются директором.

3.     Общий график работы. На начало учебного года, утверждается директором..

4. График работы на неделю. Заполняется в конце рабочей недели на последующую.

5. План работы. На начало учебного года, утверждается директором.

2. Каталог диагностических методик. На начало диагностики.

3. Программа развивающих занятий. На начало учебного года, корректируется в течение учебного года.

4. Программа коррекционных занятий. На начало учебного года, корректируется в течение учебного года.

5. Журнал учета видов работ.  Ведется в течение учебного года.

1.Индивидуальная диагностика

2. Индивидуальная коррекция

3. Консультирование

4. Развивающая и коррекционная работа (фронтально)                     

5. Просветительская  работа

6. Экспертная работа

7. Организационно-методическая работа

6. Отчетная документация.

Аналитический отчет. Оформляется в свободной форме, в конце учебного года.

Учетно-отчетная документация.

В настоящее время не разработаны специальные формы документации, предлагаемые к заполнению педагогом-психологом дошкольного образовательного учреждения. Психолог детского сада использует те же формы учета, что любой психолог системы образования.

Содержание их определяется документами регионального масштаба. В г.Москве Департаментом образования выпущено Инструктивное письмо от 09.09.03г. №2-30-20, определяющее документацию деятельности педагога-психолога образовательного учреждения в системе Департамента образования города Москвы. В нем говорится, что «В целях упорядочения работы педагога-психолога, определения ее места в общей системе деятельности образовательного учреждения и оценки ее эффективности, для педагогов-психологов, работающих в образовательных учреждениях системы Департамента образования города Москвы, вводятся следующие формы документации.

I. Формы учета деятельности и отчетности педагога-психолога образовательного учреждения — являются основой для контроля и оценки деятельности педагога-психолога со стороны администрации и содержат:

• количественные данные о проведенной в течение года работе
• основные проблемы, по которым обращались к психологу или в соответствующее подразделение психологической службы
• научно-методические средства, применявшиеся в работе
• качественную характеристику проведенной работы.

Перечень документации

1. Годовой план работы, утвержденный руководителем образовательного учреждения.

2. Журнал учета проведенной работы.

3. График работы на неделю.

4. Программы и методы психопрофилактической, диагностической, развивающей, коррекционной, консультационной и других видов работы.

5. Аналитический отчет о проведенной работе за год, утвержденный руководителем образовательного учреждения.

II. Рабочие материалы педагога-психолога. Данная группа документов является закрытой и может предъявляться только профильным специалистам, работающим в психологической службе системы образования. Она представляет собой рабочие материалы педагога-психолога и включает в себя основное содержание его работы: с отдельным ребенком, группой детей, целым классом, педагогом, родителями и др.

Основной формой этой документации является психологическая карта (ребенка, группы, класса, педагога — в зависимости от проблемы)».

Кроме того, в данном документе содержатся образцы журнала учета проведенной работы, структурное содержание других позиций документации, предлагается смысловое наполнение рабочих материалов психолога.

Какая нужна документация психолога в детском саду

Каждый детский сад обязан иметь в своем штате педагога-психолога. Этот человек должен соответствовать определенным качествам, чтобы его приняли как квалифицированного специалиста в дошкольное учреждение. В данной статье будут рассмотрены основные требования, которым обязан отвечать специалист данной квалификации, а также перечень рабочего материала, с которым должен работать педагог-психолог в детском саду.

Требования к специалисту при приеме на работу

При устройстве на работу в детский садик, педагог-психолог должен соответствовать установленным профессиональным требованиям. В первую очередь, педагог-психолог должен соответствовать этическому кодексу, который определен действующим законодательством. В этом кодексе прописаны основополагающие права и обязанности, происходящие из нюансов подобной профессии.

Педагог-психолог использует этический кодекс в качестве ориентира для:

• построения своей работы;
• планирования мероприятий;
• решения имеющихся проблем;
• разрешения конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в ходе профессиональной деятельности.

Психолог должен уметь оградить своих пациентов и само общество от нежелательных последствий, которые могут возникнуть при неквалифицированном или бесконтрольном применении знаний психологии. При этом человеку необходимо защитить себя и свою профессию от дискредитации со стороны общества.Помимо знаний этического кодекса, психолог-педагог должен соответствовать следующим требованиям:

1. решать поставленные задачи в строгом соответствии с признанными обществом этическими нормами;
2. уметь защищать законные права своих посетителей;
3. выстраивать и сохранять доверие, которое возникло между ним и ребенком;
4. руководствоваться принципами конфиденциальности, ответственности и компетентности;
5. соблюдать принципы юридической и этической правомочности;
6. стремиться к благополучному урегулированию проблем;
7. осуществлять своевременное информирование по поводу обследований, а также об их результатах.

Все эти принципы и требования в обязательном порядке должны согласовываться с принятыми профессиональными стандартами, которые были установлены международным сообществом для работы психологов-педагогов в детских садах.

Рабочий материал психолога

В ходе своей основной и профессиональной деятельности в дошкольном учреждении психолог должен руководствоваться определенной документацией (рабочими материалами). Оформление этой документации занимает существенную часть всей работы педагога-психолога в любом дошкольном учреждении.

Документация сопровождает любое направление психологической деятельности. Такие направления работы как консультации, коррекционно-диагностические, а также просветительские и профилактические мероприятия всегда осуществляются на базе определенных документов.

Все документы педагога-психолога оформляются с целью упорядочивания деятельности психолога.

В перечень рабочих материалов данной профессии входят:

• годовой рабочий план, который утверждается руководителем детского сада;
• график деятельности на одну неделю;
• журнал для учета проделанной работы;
• методы и программы диагностической, консультационной, развивающей, психопрофилактической, коррекционной и других вариантов работы;
• отчеты, в которых содержится информация обо всей проделанной работе за один год. Этот документ обязательно должен быть утвержден руководством дошкольного образовательного учреждения.

   Для взаимодействия с отдельным человеком педагог-психолог должен иметь следующие виды документации;

1. психологическая карта ребенка с учетом имеющихся проблем;
2. данные и протоколы исследований, наблюдений, проведенных бесед и других вариантов процедур;
3. информация о рекомендациях, которые были даны родителям и воспитателям;
4. разработанные развивающие и коррекционные программы для ребенка;
5. письменные заключения от других психологов и иная документация, в зависимости от необходимости.

Деятельность педагога-психолога в детском саде очень важна, так как она позволяет выявить нарушения психики и предрасположенности детей в самом начале. Поэтому прием на работу грамотного специалиста позволит работать с детьми по всем необходимых направлениям с целью их адекватного и полноценного развития.

Видео «Воспитание ребенка дошкольного возраста»

Лекция психолога Наталии Кучеренко про особенности воспитания детей дошкольного возраста.

Если у Вас остались какие-то вопросы, обращайтесь по телефону:
8 (800) 777-08-62 доб. 146
P.S. — Звонок с территории РФ бесплатный.

Материал на тему: Номенклатура дел педагога-психолога ДОУ

Как педагогу-психологу систематизировать документацию?

897

Половину своего рабочего времени педагог-психолог занимается методической работой. Это регламентировано инструктивным письмом «Об использовании рабочего времени педагога — психолога образовательного учреждения» от 24.12.2001 №29/1886-6. В нём же прописан перечень выполняемых работ.

Перечень видов методической работы педагога-психолога ДОУ:

• подготовка к индивидуальным и групповым занятиям,
• написание программ;
• анализ и обобщение полученных результатов;
• подготовка к экспертно-консультативной работе с педагогическими работниками и родителями воспитанников;
• организационно — методическая деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях практических психологов, заполнение аналитической и отчетной документации и др.)

Из опыта хочу сказать, что когда только начинаешь работать психологом очень сложно грамотно организовать методическую работу, хочется больше времени уделить работе с детьми, родителями и педагогами. Этот творческий процесс затягивает и на оформление документации остаётся, как правило, мало времени и сил. Но вся проделанная работа педагогом-психологом должна быть документально оформлена, так как она отражает результат деятельности для администрации ДОУ и проверяющих органов.

Для систематизации документации психолога необходимо составить номенклатуру дел. Каждая папка подписывается согласно тому перечню, который указан в номенклатуре дел. На обложке папки прикрепляется в левом верхнем углу – название образовательного учреждения согласно уставу, а в правом – индекс дела согласно номенклатуре дел. Сам лист «Номенклатура дел» подписывается руководителем ДОУ. Перечень папок в номенклатуре дел обновляется раз в пять лет, сам лист номенклатуры дел – с января месяца каждого календарного года.

Номенклатура дел педагога-психолога ДОУ

Помогла статья? Добавь её в закладки!