Глена домана книга: Книга: «Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет». Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-699-65877-0

• Читаю
• Хочу прочитать
• Прочитал

Оцените книгу

Скачать книгу

2634 скачивания

Читать онлайн

О книге «Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет»

Рождение ребенка – большая радость для родителей! Если вы хотите, что-бы ваше чадо выросло умным, любознательным и всесторонне развитым, об этом надо позаботиться с первых дней его жизни. В этом вам поможет оригинальная методика Глена Домана, главным принципом которой является гармоничное развитие ребенка – как интеллектуальное, так и физическое. В книге пошагово описаны методы развития двигательных навыков и равновесия с самого рождения малыша, приемы обучения чтению, счету и запоминания больших объемов информации без усилий и напряжения. Учебный материал вы сможете изготовить из подручных средств и легко адаптировать для своего ребенка. А рассказы опытных родителей и последователей Глена Домана помогут вам выбрать то, что оптимально подходит именно вашему малышу.

Мнение читателей

Скажите, пожалуйста, насколько широко в книге даны рекомендации для возраста ОТ 2 лет

4/5Alexandra Popova

Эта книга помогает по-новому взглянуть на воспитание ребёнка

5/5Шкляева Ольга

Полезная книга для тех, кто действительно хочет заниматься со своим ребенком и открывать ему мир каждый день, а если вам лень — не тратьте деньги на эту книгу

4/5Горячих Ксения

Итог: в 4 года знала весь алфавит, в 6 читала книги детям в детском саду на месте воспитателя, в 1 классе была лучшая скорость чтения с большим отрывом от других учеников

4/5Епанчинцева Ирина

Я не заморачивалась, но я уверена, что благодаря этой книге он быстро освоил чтение и память у него гениальная, особенно зрительная.

4/5Светлова Ирина Олеговна

Без движения нет развития (обсуждение детской комнаты, как обеспечить движения: ползаем с рождения; вижу цель и ползу; ползаем с препятствием и т.д

4/5naticher

Прочитала книгу и ввела некоторые приемы в обучении своего ребенка

4/5Соболева Карина

Если Вы хотите иметь представление о данной методике, то покупайте книгу

3/5Кузьминых Екатерина

Важно обратить внимание, что Доман всячески подчеркивает важность физического развития

4/5tsylpyry

Помимо ,непосредственно, методики Домана,рассказывается и о других методиках раннего развития,в основу которых легли учения Глена Домана

4/5Cvetik

Вот с приспособлениями для физического развития — треками, лесенками

4/5АннаЛ

Отзывы читателей

Подборки книг

Похожие книги

Другие книги авторов

Информация обновлена: 21.05.2019

Читать «Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет» — Страубе Е. А. — Страница 1

Составитель Е. А. Страубе

Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Дети быстро схватывают бесчисленное множество предметов.

Цицерон

Итак, не станем напрасно терять времени, тем более что для начала всех наук нужна одна память, которою дети одарены в самой высокой степени.

Квинтилиан (42–118 гг. н. э.) О воспитании оратора

У вас родился ребенок! Конечно же, как и все родители, вы мечтаете о том, чтобы он вырос умным и любознательным, способным и всесторонне развитым, чтобы у него не было проблем в обучении и усваивании знаний, ведь от этого зависит его успешность в будущем. И вы намерены приложить все усилия, чтобы предоставить ему все для этого необходимое.

Сегодня родители могут серьезно подойти к развитию ребенка. Возможности, которые открывают для них книги, пособия, игры и игрушки, безграничны. Практически все мамы и папы знакомы с термином «раннее развитие», но не все имеют точное представление о его значении. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом разобраться.

Что такое раннее развитие

Термин «раннее развитие» означает интенсивное развитие способностей малыша, начиная с его рождения. Современные психологи и педагоги считают, что 7 лет – это очень поздно для того, чтобы начинать обучение ребенка, ведь его мозг готов к восприятию новой информации с первых секунд после рождения. Поэтому родителям настоятельно рекомендуют начинать заниматься с ребенком с первых же дней его жизни.

В соответствии с модными тенденциями по явилось очень много развивающих детских центров, кружков и целых школ, которые готовы принять ребенка и уже с 6 месяцев обучать его азам чтения, математики, рисования и прочим полезным вещам. Вот тут-то родители разделились на 2 лагеря: одни утверждают, что новомодные тенденции лишают ребенка детства, что он должен как следует наиграться игрушками, а уж потом приступать к занятиям – ведь именно так воспитывали их самих и их родителей, и все выросли успешными и полноценно развитыми людьми.

Сторонники второй точки зрения с энтузиазмом восприняли новый взгляд и активно принялись за развитие и обучение младенцев, порой в запале лишая их того самого «детства». Кто же прав? Мы предлагаем вам самим найти «золотую середину», разобравшись в сути предлагаемых методик развития и самостоятельно ответив на вопросы, для чего они предназначены и как работают. В этом случае вы сами сможете развивать вашего малыша, не превращая процесс в скучные уроки и повинность, а, напротив, получая удовольствие от общения друг с другом.

• Каждый ребенок индивидуален и развивается индивидуальными темпами. Нельзя сравнивать его с другими детьми.

• Цель любой методики раннего развития не «впихнуть» в ребенка как можно больше знаний и фактов, а научить его получать эти знания – развивая его умственные и физические способности.

• Обучение должно приносить обоюдное удовольствие и малышу, и маме, только в этом случае оно будет успешным.

Глава 1 Раннее развитие по методике Домана

Кто такой Глен Доман

Не будет преувеличением, если сказать, что ни одна методика раннего развития не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди мнений о его методе развития можно услышать как восторженные отзывы, так и суровую критику со стороны педагогов и родителей.

Многие люди брались за этот труд, получали сомнительные результаты или вовсе их не получали, видели нежелание, сопротивление детей против такого способа подачи информации, в результате, заразившись от Домана идеями раннего развития, меняли методику до неузнаваемости и получали свою, как, например, известная многим Сесиль Лупан.

Так кто же он, Глен Доман – величайший Учитель, открывший универсальный рецепт воспитания гениев, или просто автор сомнительной методики, вокруг которой развернулась бурная рекламная кампания? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Возможно, многим покажется странным, что такая известная методика «по воспитанию гениев» первоначально была реабилитационной. В конце сороковых годов XX века американский военный врач-нейрохирург Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названном Институтом ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute (BBI)), начал заниматься лечением детей с травмами мозга.

C помощью внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, им стали показывать карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий. Потом – слова, картинки. Весь урок занимал 5–10 секунд, но таких уроков в день было несколько десятков. Метод сработал.

Выводы, к которым пришли Доман и его коллеги, схематично можно описать следующим образом: стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

Будучи ученым-нейрофизиологом, Доман сделал уникальное открытие: мозг развивается лишь в том случае, если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьется его интеллект. Чем больше с самого рождения малыша поощряют двигаться, тем быстрее идет формирование мозга, тем более совершенными и зрелыми будут его клетки и тем выше (по терминологии Домана) будет и его двигательный интеллект. Это значит, что малыш гораздо раньше общепринятых сроков начнет самостоятельно ползать, сидеть, ходить. А как только ребенок осваивает тот или иной двигательный навык, начинает развиваться следующий, более высокий, отдел мозга. Ну а чем быстрее идет формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваш малыш.

Творческие возможности детей, обучающихся по системе Института ускоренного развития ребенка, настолько широки, что сам Доман называл их детьми Возрождения.

Что дает методика Домана родителям и детям

В дальнейшем систему, разработанную для больных, Доман попробовал применить в работе со здоровыми детьми. Своими трудами он показал, что человеческий потенциал огромен, что еще в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить. В его институте дети двух, трех, четырех лет начинают читать, превосходно осваивают математику, становятся настоящими эрудитами и вместе с тем прекрасно развиты физически: они хорошо плавают, бегают, лазают.

Не менее важно и другое открытие Домана: мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение, и, пока идет его активный рост (после трех лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения.

• Человеческий потенциал огромен; в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить.

• Стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

• Мозг развивается лишь в том случае, если он работает.

• Чем больше с самого рождения малыша поощряют двигаться, тем быстрее идет формирование мозга.

Главным принципом методики Домана является гармоничное развитие ребенка. Это означает, что развитие интеллекта происходит в неразрывной связи с физическим развитием. Доман стремится «дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребенок, кем он решит стать, что приглянется ему из длинного списка возможностей». Но, чтобы он мог выбрать, ему необходимо эти возможности предоставить. Это и призваны сделать занятия: необходимо развивать слух, способность к языкам, пластику и силу мышц – все, что может стать потом любимым делом, источником вдохновения.

Книги Гленна Домана | Карточки Домана

Молодые родители  очень боятся упустить время, что-то не успеть. Очень хочется найти советы, программу развития малыша, которая бы помогла, не перегружая малыша, в легкой и спокойной обстановке, обучать малыша с раннего возраста, раскрывая его потенциал для того, чтобы обеспечить его счастливое будущее.

Методик раннего развития много, но если вы уже заинтересовались Методикой Домана, то советуем вам, убедиться в правильности выбора методики и подготовиться к первым урокам, не опираясь на отзывы мам с детской площадки и подруг на форумах, а прежде всего обратившись к первоисточнику – книгам самого Домана.

Гленн Доман  стал  автором книг, популярных до сих пор, и множество раз переиздаваемых по всему миру. Каждое слово в книге подкреплено многолетними исследованиями, проведенными  в Институте развития человеческого потенциала (IAHP) и вы обязательно найдете хотя бы одну книгу, которая вам понравится и поможет сделать первые шаги в обучении вашего малыша.

• Как научить ребенка читать  (How To Teach Your Baby To Read)  1964 г.

  
  

Первая книга Домана,  вдохновившая миллионы родителей на ежедневные занятия с младенцами. Успех книги и самих занятий, и сделал Гленна Домана таким известным.

В этой книге, если говорить кратко и по сути, показано, насколько легко и интересно можно  научить маленького ребенка читать. Увлекательные истории объясняют преимущества раннего чтения.

Если же попытаться объяснить популярность этой книги, то прежде всего, внимательному читателю открываются  тайные законы, по которым в первые месяцы жизни, происходит поглощение новой информации какими то невероятными темпами.

После прочтения этой книги, у вас не будет сомнений, в способностях вашего малыша и вы сразу же приступите к обучению.

В книге описаны все правила и условия, для правильной «игры» с ребенком по обучению его чтению буквально с первых месяцев жизни. Причем обучение это будет радостным и для вас, и для ребенка. Без экзаменов и принуждений – всего полчаса в день.

• Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга  (What To Do About Your Brain-injured Child) 1974 г.

  
  

В книге автор рассказывает историю неустанных усилий Института развития человеческого потенциала. Объясняет уникальные методы лечения, а затем описывает программу, с помощью которой родители могут работать со своими детьми дома в привычной и любящей среде.

Книга будет наиболее полезна мамам особых детей. И даже если они решат не заниматься по методике Домана, в книге есть много полезной  информации.

Как показывает опыт, после чтения книг, изучения методики Домана, меняется отношение родителей, и в результате – в развитии особых детей происходят положительные сдвиги.

Очень привлекает, что  автор, не настаивает на своей методике и советует  попробовать и в случае отсутствия положительного результата – не терять время, – идти дальше, искать и пробовать.
Ведь «мамы – скульпторы» своих детей, и именно мамы, даже без образования, часто творят настоящие чудеса, удивляя маститых врачей результатами занятий.

• Как научить ребенка математике  (Teach Your Baby Math) 1979 г.

  
  

Книга предоставляет родителям простую и понятную ежедневную программу обучения элементарной  математике для детей от трех месяцев до 7 лет.

Как и при обучении чтению, это не набор академических знаний, а скорее альтернативный язык, на котором можно думать и который  поможет крохе понять элементарные математические символы и понятия.

Обучение математике по Доману, развивает фотографическую память, внимательность, логическое мышление.

• Как дать ребенку энциклопедические знания (How To Give Your Baby Encyclopedic Knowledge) 1984 г.

  
  

Книга покажет читателям, насколько просто разработать программу, которая культивирует осознание маленьким ребенком искусства, науки и природы. Ребенок научится распознавать птиц и насекомых на прогулке, будет знать  растения и деревья, узнавать страны мира, откроет для себя красоту картин и многое другое. Раннее развитие интеллекта может быть не только интересным, но и  радостным, простым.

• Как обеспечить физическое превосходство вашего ребенка  (How To Teach Your Baby To Be Physically Superb) 1988 г.

  
  

Движение – это жизнь, а жизнь – это движение. Многим покажется,  что физическое и интеллектуальное развитие имеют мало общего, но раннее двигательное развитие оказывает глубокое воздействие на развитие мозга, что, в свою очередь, влияет на зрение, речь и общее состояние здоровья. Рождаясь, новорожденный уже имеет способность двигать ручками и ножками. Работа  IAHP продемонстрировала, что раннее развитие мобильности имеет огромное значение для дальнейшего развития малыша. Физическая программа – это тщательно продуманный путь, который учит родителей как побуждать ребенка двигаться и как именно создать идеальную среду для каждого этапа развития мобильности.

• Как умножить интеллект вашего ребенка  (How To Multiply Your Baby’s Intelligence) 1984 г.

  
  

Предоставляет родителям всю необходимую информацию,   помогая им максимально реализовать потенциал ребенка.  Авторы сначала объясняют особенности роста и развития  новорожденных, включая все критические этапы. Затем они подводят родителей к созданию  домашней среды,  обогащающей, усиливающей развитие мозга. Книга научит мам и пап отслеживать прогресс развития ребенка, определять его сильные стороны и узнавать, в какой области необходима  дополнительная стимуляция.  Самое главное, родители учатся разрабатывать эффективную и сбалансированную ежедневную программу для физического и интеллектуального роста. К тому же, программа сближает родителей и детей, связывая  обучение и любовь.

Книги помогут вам  адаптировать программу Домана для своих собственных детей, с их особенностями, характером и предпочтениями.  Ведь для максимального эффекта, программа должна быть реализована в любящей атмосфере с оптимальной для каждого малыша продолжительностью, интенсивностью и частотой. И все это дома, в течение первых лет жизни ребенка. Вам не обязательно сразу покупать все  книги, но каждый родитель просто должен прочесть   хоть одну книгу Гленна Домана. В любой момент, вы можете найти интересную для вас для ознакомления,  на просторах интернета. Даже если вы не согласны на 100% с методикой, вы узнаете, как важно использовать для  обучения первые годы малыша, годы, когда мозг ребенка, как губка, впитывает информацию.

*При копировании материалов ссылка на сайт обязательна. 

Читать онлайн «Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет» автора Страубе Е. А. — RuLit

Составитель Е. А. Страубе

Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Дети быстро схватывают бесчисленное множество предметов.

Цицерон

Итак, не станем напрасно терять времени, тем более что для начала всех наук нужна одна память, которою дети одарены в самой высокой степени.

Квинтилиан (42–118 гг. н. э.) О воспитании оратора

У вас родился ребенок! Конечно же, как и все родители, вы мечтаете о том, чтобы он вырос умным и любознательным, способным и всесторонне развитым, чтобы у него не было проблем в обучении и усваивании знаний, ведь от этого зависит его успешность в будущем. И вы намерены приложить все усилия, чтобы предоставить ему все для этого необходимое.

Сегодня родители могут серьезно подойти к развитию ребенка. Возможности, которые открывают для них книги, пособия, игры и игрушки, безграничны. Практически все мамы и папы знакомы с термином «раннее развитие», но не все имеют точное представление о его значении. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом разобраться.

Что такое раннее развитие

Термин «раннее развитие» означает интенсивное развитие способностей малыша, начиная с его рождения. Современные психологи и педагоги считают, что 7 лет – это очень поздно для того, чтобы начинать обучение ребенка, ведь его мозг готов к восприятию новой информации с первых секунд после рождения. Поэтому родителям настоятельно рекомендуют начинать заниматься с ребенком с первых же дней его жизни.

В соответствии с модными тенденциями по явилось очень много развивающих детских центров, кружков и целых школ, которые готовы принять ребенка и уже с 6 месяцев обучать его азам чтения, математики, рисования и прочим полезным вещам. Вот тут-то родители разделились на 2 лагеря: одни утверждают, что новомодные тенденции лишают ребенка детства, что он должен как следует наиграться игрушками, а уж потом приступать к занятиям – ведь именно так воспитывали их самих и их родителей, и все выросли успешными и полноценно развитыми людьми.

Сторонники второй точки зрения с энтузиазмом восприняли новый взгляд и активно принялись за развитие и обучение младенцев, порой в запале лишая их того самого «детства». Кто же прав? Мы предлагаем вам самим найти «золотую середину», разобравшись в сути предлагаемых методик развития и самостоятельно ответив на вопросы, для чего они предназначены и как работают. В этом случае вы сами сможете развивать вашего малыша, не превращая процесс в скучные уроки и повинность, а, напротив, получая удовольствие от общения друг с другом.

• Каждый ребенок индивидуален и развивается индивидуальными темпами. Нельзя сравнивать его с другими детьми.

• Цель любой методики раннего развития не «впихнуть» в ребенка как можно больше знаний и фактов, а научить его получать эти знания – развивая его умственные и физические способности.

• Обучение должно приносить обоюдное удовольствие и малышу, и маме, только в этом случае оно будет успешным.

Глава 1 Раннее развитие по методике Домана

Кто такой Глен Доман

Не будет преувеличением, если сказать, что ни одна методика раннего развития не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди мнений о его методе развития можно услышать как восторженные отзывы, так и суровую критику со стороны педагогов и родителей.

Многие люди брались за этот труд, получали сомнительные результаты или вовсе их не получали, видели нежелание, сопротивление детей против такого способа подачи информации, в результате, заразившись от Домана идеями раннего развития, меняли методику до неузнаваемости и получали свою, как, например, известная многим Сесиль Лупан.

Так кто же он, Глен Доман – величайший Учитель, открывший универсальный рецепт воспитания гениев, или просто автор сомнительной методики, вокруг которой развернулась бурная рекламная кампания? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Возможно, многим покажется странным, что такая известная методика «по воспитанию гениев» первоначально была реабилитационной. В конце сороковых годов XX века американский военный врач-нейрохирург Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названном Институтом ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute (BBI)), начал заниматься лечением детей с травмами мозга.

C помощью внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, им стали показывать карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий. Потом – слова, картинки. Весь урок занимал 5–10 секунд, но таких уроков в день было несколько десятков. Метод сработал.

Е. Страубе: Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Составитель Е. А. Страубе

Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Дети быстро схватывают бесчисленное множество предметов.

Итак, не станем напрасно терять времени, тем более что для начала всех наук нужна одна память, которою дети одарены в самой высокой степени.

У вас родился ребенок! Конечно же, как и все родители, вы мечтаете о том, чтобы он вырос умным и любознательным, способным и всесторонне развитым, чтобы у него не было проблем в обучении и усваивании знаний, ведь от этого зависит его успешность в будущем. И вы намерены приложить все усилия, чтобы предоставить ему все для этого необходимое.

Сегодня родители могут серьезно подойти к развитию ребенка. Возможности, которые открывают для них книги, пособия, игры и игрушки, безграничны. Практически все мамы и папы знакомы с термином «раннее развитие», но не все имеют точное представление о его значении. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом разобраться.

Что такое раннее развитие

Термин «раннее развитие» означает интенсивное развитие способностей малыша, начиная с его рождения. Современные психологи и педагоги считают, что 7 лет – это очень поздно для того, чтобы начинать обучение ребенка, ведь его мозг готов к восприятию новой информации с первых секунд после рождения. Поэтому родителям настоятельно рекомендуют начинать заниматься с ребенком с первых же дней его жизни.

В соответствии с модными тенденциями по явилось очень много развивающих детских центров, кружков и целых школ, которые готовы принять ребенка и уже с 6 месяцев обучать его азам чтения, математики, рисования и прочим полезным вещам. Вот тут-то родители разделились на 2 лагеря: одни утверждают, что новомодные тенденции лишают ребенка детства, что он должен как следует наиграться игрушками, а уж потом приступать к занятиям – ведь именно так воспитывали их самих и их родителей, и все выросли успешными и полноценно развитыми людьми.

Сторонники второй точки зрения с энтузиазмом восприняли новый взгляд и активно принялись за развитие и обучение младенцев, порой в запале лишая их того самого «детства». Кто же прав? Мы предлагаем вам самим найти «золотую середину», разобравшись в сути предлагаемых методик развития и самостоятельно ответив на вопросы, для чего они предназначены и как работают. В этом случае вы сами сможете развивать вашего малыша, не превращая процесс в скучные уроки и повинность, а, напротив, получая удовольствие от общения друг с другом.

• Каждый ребенок индивидуален и развивается индивидуальными темпами. Нельзя сравнивать его с другими детьми.

• Цель любой методики раннего развития не «впихнуть» в ребенка как можно больше знаний и фактов, а научить его получать эти знания – развивая его умственные и физические способности.

• Обучение должно приносить обоюдное удовольствие и малышу, и маме, только в этом случае оно будет успешным.

Глава 1 Раннее развитие по методике Домана

Кто такой Глен Доман

Не будет преувеличением, если сказать, что ни одна методика раннего развития не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди мнений о его методе развития можно услышать как восторженные отзывы, так и суровую критику со стороны педагогов и родителей.

Многие люди брались за этот труд, получали сомнительные результаты или вовсе их не получали, видели нежелание, сопротивление детей против такого способа подачи информации, в результате, заразившись от Домана идеями раннего развития, меняли методику до неузнаваемости и получали свою, как, например, известная многим Сесиль Лупан.

Так кто же он, Глен Доман – величайший Учитель, открывший универсальный рецепт воспитания гениев, или просто автор сомнительной методики, вокруг которой развернулась бурная рекламная кампания? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Возможно, многим покажется странным, что такая известная методика «по воспитанию гениев» первоначально была реабилитационной. В конце сороковых годов XX века американский военный врач-нейрохирург Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названном Институтом ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute (BBI)), начал заниматься лечением детей с травмами мозга.

Книга Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Главная книга родителя
Рождение ребенка – большая радость для родителей! Если вы хотите, что-бы ваше чадо выросло умным, любознательным и всесторонне развитым, об этом надо позаботиться с первых дней его жизни. В этом вам поможет оригинальная методика Глена Домана, главным принципом которой является гармоничное развитие ребенка – как интеллектуальное, так и физическое. В книге пошагово описаны методы развития двигательных навыков и равновесия с самого рождения малыша, приемы обучения чтению, счету и запоминания больших объемов информации без усилий и напряжения. Учебный материал вы сможете изготовить из подручных средств и легко адаптировать для своего ребенка. А рассказы опытных родителей и последователей Глена Домана помогут вам выбрать то, что оптимально подходит именно вашему малышу.

Составитель Е. А. Страубе

Методика раннего развития Глена Домана. От 0 до 4 лет

Дети быстро схватывают бесчисленное множество предметов.

    Цицерон

Итак, не станем напрасно терять времени, тем более что для начала всех наук нужна одна память, которою дети одарены в самой высокой степени.

    Квинтилиан (42–118 гг. н. э.) О воспитании оратора

У вас родился ребенок! Конечно же, как и все родители, вы мечтаете о том, чтобы он вырос умным и любознательным, способным и всесторонне развитым, чтобы у него не было проблем в обучении и усваивании знаний, ведь от этого зависит его успешность в будущем. И вы намерены приложить все усилия, чтобы предоставить ему все для этого необходимое.

Сегодня родители могут серьезно подойти к развитию ребенка. Возможности, которые открывают для них книги, пособия, игры и игрушки, безграничны. Практически все мамы и папы знакомы с термином «раннее развитие», но не все имеют точное представление о его значении. Надеемся, что наша книга поможет вам в этом разобраться.

Что такое раннее развитие

Термин «раннее развитие» означает интенсивное развитие способностей малыша, начиная с его рождения. Современные психологи и педагоги считают, что 7 лет – это очень поздно для того, чтобы начинать обучение ребенка, ведь его мозг готов к восприятию новой информации с первых секунд после рождения. Поэтому родителям настоятельно рекомендуют начинать заниматься с ребенком с первых же дней его жизни.

В соответствии с модными тенденциями по явилось очень много развивающих детских центров, кружков и целых школ, которые готовы принять ребенка и уже с 6 месяцев обучать его азам чтения, математики, рисования и прочим полезным вещам. Вот тут-то родители разделились на 2 лагеря: одни утверждают, что новомодные тенденции лишают ребенка детства, что он должен как следует наиграться игрушками, а уж потом приступать к занятиям – ведь именно так воспитывали их самих и их родителей, и все выросли успешными и полноценно развитыми людьми.

Сторонники второй точки зрения с энтузиазмом восприняли новый взгляд и активно принялись за развитие и обучение младенцев, порой в запале лишая их того самого «детства». Кто же прав? Мы предлагаем вам самим найти «золотую середину», разобравшись в сути предлагаемых методик развития и самостоятельно ответив на вопросы, для чего они предназначены и как работают. В этом случае вы сами сможете развивать вашего малыша, не превращая процесс в скучные уроки и повинность, а, напротив, получая удовольствие от общения друг с другом.

• Каждый ребенок индивидуален и развивается индивидуальными темпами. Нельзя сравнивать его с другими детьми.

• Цель любой методики раннего развития не «впихнуть» в ребенка как можно больше знаний и фактов, а научить его получать эти знания – развивая его умственные и физические способности.

• Обучение должно приносить обоюдное удовольствие и малышу, и маме, только в этом случае оно будет успешным.

Глава 1 Раннее развитие по методике Домана

Кто такой Глен Доман

Не будет преувеличением, если сказать, что ни одна методика раннего развития не вызывала столько споров и противоречивых суждений, как система Глена Домана. Среди мнений о его методе развития можно услышать как восторженные отзывы, так и суровую критику со стороны педагогов и родителей.

Многие люди брались за этот труд, получали сомнительные результаты или вовсе их не получали, видели нежелание, сопротивление детей против такого способа подачи информации, в результате, заразившись от Домана идеями раннего развития, меняли методику до неузнаваемости и получали свою, как, например, известная многим Сесиль Лупан.

Так кто же он, Глен Доман – величайший Учитель, открывший универсальный рецепт воспитания гениев, или просто автор сомнительной методики, вокруг которой развернулась бурная рекламная кампания? Полезно или вредно заниматься с ребенком по системе Домана?

Возможно, многим покажется странным, что такая известная методика «по воспитанию гениев» первоначально была реабилитационной. В конце сороковых годов XX века американский военный врач-нейрохирург Глен Доман, работая в филадельфийском институте, позже названном Институтом ускоренного развития ребенка (Better Baby Institute (BBI)), начал заниматься лечением детей с травмами мозга.

C помощью внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, им стали показывать карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий. Потом – слова, картинки. Весь урок занимал 5–10 секунд, но таких уроков в день было несколько десятков. Метод сработал.

Выводы, к которым пришли Доман и его коллеги, схематично можно описать следующим образом: стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

Будучи ученым-нейрофизиологом, Доман сделал уникальное открытие: мозг развивается лишь в том случае, если он работает. И чем интенсивнее будет нагрузка на мозг малыша в первые годы его жизни, тем лучше разовьется его интеллект. Чем больше с самого рождения малыша поощряют двигаться, тем быстрее идет формирование мозга, тем более совершенными и зрелыми будут его клетки и тем выше (по терминологии Домана) будет и его двигательный интеллект. Это значит, что малыш гораздо раньше общепринятых сроков начнет самостоятельно ползать, сидеть, ходить. А как только ребенок осваивает тот или иной двигательный навык, начинает развиваться следующий, более высокий, отдел мозга. Ну а чем быстрее идет формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваш малыш.

Творческие возможности детей, обучающихся по системе Института ускоренного развития ребенка, настолько широки, что сам Доман называл их детьми Возрождения.

Что дает методика Домана родителям и детям

В дальнейшем систему, разработанную для больных, Доман попробовал применить в работе со здоровыми детьми. Своими трудами он показал, что человеческий потенциал огромен, что еще в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить. В его институте дети двух, трех, четырех лет начинают читать, превосходно осваивают математику, становятся настоящими эрудитами и вместе с тем прекрасно развиты физически: они хорошо плавают, бегают, лазают.

Не менее важно и другое открытие Домана: мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение, и, пока идет его активный рост (после трех лет он существенно замедляется, а после шести практически прекращается), ребенку не требуется никакой дополнительной мотивации для обучения.

• Человеческий потенциал огромен; в очень раннем возрасте детей можно очень многому научить.

• Стимулируя один из органов чувств, можно добиться резкого усиления активности мозга в целом.

• Мозг развивается лишь в том случае, если он работает.

• Чем больше с самого рождения малыша поощряют двигаться, тем быстрее идет формирование мозга.

Главным принципом методики Домана является гармоничное развитие ребенка. Это означает, что развитие интеллекта происходит в неразрывной связи с физическим развитием. Доман стремится «дать детям неограниченные возможности в жизни. А осуществление этой цели будет определяться тем, что выберет для себя ребенок, кем он решит стать, что приглянется ему из длинного списка возможностей». Но, чтобы он мог выбрать, ему необходимо эти возможности предоставить. Это и призваны сделать занятия: необходимо развивать слух, способность к языкам, пластику и силу мышц – все, что может стать потом любимым делом, источником вдохновения.

Если грамотно организовать процесс, любой ребенок с наслаждением будет учиться всему, что вы ему предложите.

Это самый верный способ сделать малыша счастливым и успешным. Он научится без серьезных потерь выдерживать большие нагрузки, будет готов к ритму современной жизни, осознавать, что учеба – это источник интересных открытий и новых возможностей.

Прежде чем начать занятия

Работа с ребенком по методике Домана напоминает создание сложной компьютерной программы. Поэтому каждая частица знаний, которую получит малыш, называется «битом информации».

• Мозг ребенка с самого рождения запрограммирован на обучение.

• Учеба эффективна только в период роста мозга. А мозг человека растет до 7–7,5 лет, но активнее всего он растет в первые три года.

• Все младенцы обладают невероятными способностями к языкам.

• Чем быстрее идет формирование высших отделов (и особенно коры) головного мозга, тем умнее и сообразительнее будет ваш малыш.

Почти с рождения ребенку можно показывать большие карточки с «битами информации». Для обучения чтению используйте карточки со словами. Для обучения математике – карточки, на которых цифра заменена соответствующим количеством точек. Для получения энциклопедических знаний – карточки с картинками. Такая карточка может изображать животное, насекомое или произведение искусства. Название предмета записывается на обороте, именно его ребенок и должен прочесть. Чем подробнее (по Доману – информативнее) объяснение, тем лучше. Например, надпись «большая галапагосская черепаха» предпочтительнее, чем «черепаха».

Бесспорно, методика Глена Домана полезна и при правильной организации занятий эффективна, хотя, как и у любой методики, у этой системы есть свои минусы. Однако не стоит сразу же отказываться от методики, предложенной Доманом. Помните про правило «золотой середины»? Вот именно его-то и надо соблюдать, умело сочетая элементы этой системы с другими методиками раннего развития, со здравым смыслом, особенностями именно вашего ребенка, а также вашим образом жизни.

Глен Доман утверждает: «Если вы в течение десяти секунд покажете ребенку не просто 10 случайных карточек, а 10 карточек, относящихся к определенной категории, то тем самым предоставите ему возможность составить 3628800 комбинаций из полученных знаний. Теперь он не просто запомнит на всю жизнь десять бит информации, а овладеет целой системой знаний».

Система Домана хороша тем, что ребенок усваивает большой объем информации с легкостью, приятным для него способом, без насилия, угроз и тому подобных «воспитательных» изысков. Для развития творческих и исследовательских способностей родители всегда могут найти другие способы.

Перед началом занятий обязательно обратите внимание на несколько важных моментов.

• Занятия по данной методике потребуют от родителей определенных сил и затрат – ведь в течение длительного времени им придется изготавливать тысячи карточек с точками, словами, изображениями животных, растений, различных предметов.

Гленн Доман, лечение ДЦП, задержка развития, метод Домана

Добрый день, друзья!

Отличные новости. Наша книга о методе Гленна Домана вышла в свет. Ее полное название — Лечение ДЦП. Революционный метод реабилитации Гленна Домана.

Огромное спасибо всем, кто помог ей появиться!

Мы благодарны легендарному Гленну Доману за его уникальный метод лечения ДЦП, задержки развития и других повреждений мозга, его сыну Дагласу за предисловие к нашей книге и всему персоналу Институтов достижения потенциала человека за помощь в восстановлении нашей Леры!

Отдельная благодарность замечательному издательству «Амрита-Русь», которое приняло решение напечатать эту книгу! Притом, что название — Лечение ДЦП. Метод Гленна Домана — не совсем соответствует его тематике.

Большое спасибо классному бизнес-тренеру, автору популярных книг, да просто мудрому и очень хорошему человеку Александру Маркитанову за его оказавшийся весьма полезным совет обратиться с рукописью именно в «Амриту»!

И, конечно же, спасибо тем родителям, которые поделились своими историями успехов для нашей книги: Елене Буррано, Инге Дубининой, Галине Луговой, Ольге Савченко, Ольге Шимко, Марине Шишковой!

Ну, а теперь вкратце о нашей книге. Конечно же, это история нашей жизни, в которую вот уже как несколько лет прочно вошел Гленн Доман и его замечательный метод. Мы рассказываем о том:

что перепробовали до поездок в Институты достижения потенциала человека,

как пришли к методу Домана,

как занимались по Доману до поездок в Институты;

о наших поездках в Институты, о Леркиных результатах, о назначенной ей программе домашней реабилитации от ДЦП и задержки развития;

о других семьях, занимающихся со своими особыми детьми по интенсивной программе Институтов;

о том, как поехать в Институты, как собрать деньги на поездку в Институты;

и о некоторых других полезных вещах.

Наша книга содержит, как собранную в одном месте информацию с этого блога, также и материалы, которых на блоге пока нет. Так, что у читателя книги в плане полноты информации будет даже некоторое преимущество по сравнению с читателем блога.

Книга доступна на сайте издательства «Амрита-русь», в книжном интернет-магазине Read.ru, а также на OZON.

Ну, а те, кто живет в Краснодаре, могут купить ее непосредственно у автора.

Правда, сразу хотим Вас предупредить, что наша книга — Лечение ДЦП. Метод Гленна Домана — не является медицинским учебником. В ней мы делимся своим собственным опытом и призываем Вас, дорогие родители, применять указанные в ней методики только после консультаций со специалистами!

На сегодня все!

До скорых встреч, друзья!

Обучаем очень маленьких детей (от 9 месяцев до 5 лет) Как читать: Закладываем прочный фундамент для ранних читателей | Подготовительное дошкольное обучение | Сообщение в блоге PRIYAM SAHARIA

Я видел видео на YouTube, где четырнадцатимесячный ребенок указывает на предметы, которые он читает, с карточек, которые показывает ему его мать.

Я думал, что это какой-то вундеркинд на работе, но небольшое исследование показало, что существует испытанный научный метод, который может научить читать даже младенцев.И если детей учить читать в очень раннем возрасте, по мере взросления они становятся намного быстрее и умелее.

Метод Домана: Метод обучения младенцев чтению известен как метод Домана. Это система обучения на дому, которая ориентирована на использование быстрого развития мозга младенцев, чтобы заложить основы чтения в очень раннем возрасте. Система была основана в 1955 году Гленном Доманом, физиотерапевтом, который работал с детьми с особыми потребностями, особенно с неврологическими заболеваниями, с помощью домашней системы, которая могла улучшить их самочувствие.Позднее исследование было расширено и включило в себя систему систематического обучения, которая учила маленьких детей читать.

Наука, лежащая в основе метода Домана: Исследования в области науки о мозге на протяжении десятилетий показали, что дети начинают учиться сразу после рождения, а в возрасте от 9 месяцев до четырех лет у детей есть взрывная способность учиться, и их желание учиться выше, чем когда-либо будет снова. Все дети усваивают информацию обо всем, что их окружает, и при определенных обстоятельствах чтение — одно из таких занятий.Он основан на понимании того, как развивается мозг ребенка, и на научных исследованиях большого числа нормальных и умственно отсталых детей.

При рождении мозг ребенка составляет 11% массы тела, а у взрослых — только 2,5%. В пять лет рост мозга завершается на 80%. Когда ему исполнилось восемь лет, рост мозга практически завершился. В течение 1–5 лет у ребенка его интеллектуальное любопытство будет больше, чем до конца его жизни.Это период, когда он может воспринимать всю информацию, учиться говорить на языках без особых сознательных усилий с его стороны. Это период, когда он может научиться читать легко и непринужденно.

Метод Домана подчеркивает, что, поскольку маленькие дети могут научиться говорить, они также могут научиться читать, потому что мозговой процесс, с помощью которого понимается устная и письменная речь, абсолютно одинаков. Как объясняется в книге Гленна Домана «Как научить ребенка читать»: «Когда ухо улавливает произнесенное слово или сообщение, это слуховое сообщение разбивается на серию электрохимических импульсов и передается в мозг, который затем собирает и понимает с точки зрения значения, которое это слово должно было передать.Точно так же бывает, что, когда глаз воспринимает напечатанное слово, это визуальное сообщение разбивается на серию электрохимических импульсов и передается в мозг для повторной сборки и восприятия как чтение. Это волшебный инструмент, мозг ». (стр.32).

Как скоро начать? Вы можете начать преподавать уже через 3 месяца. Но с помощью этой системы вы можете обучать любого ребенка младше 5 лет. В каком бы возрасте вы ни начали, пошаговая процедура, описанная ниже, одинакова.

«Путь чтения»: Это система обучения на основе карточек. В качестве первого шага вы можете сделать карточки большого размера (24 x 4 дюйма) и писать отдельные слова жирным красным пером. Слова должны быть большими, потому что незрелый зрительный путь детей не может различить мелкий шрифт.

Выберите слова, которые ребенку знакомы и которые нравятся ему — категории слов, которые вы можете составить, включают цвета, части тела, имущество ребенка, продукты питания, животных, предметы в доме.Также на этом этапе можно ввести противоположные слова (большой, маленький, высокий, короткий) и слова действия (прыжок, игра).

Следуйте процедуре, указанной ниже:

Шаг 1. Обучение отдельным словам

День 1: Если вы сделали карточку с надписью «Мама», задержите это слово и скажите «Мама. Это слово говорит мамочка ». Нет необходимости давать какие-либо описания или уточнения. Через секунду переходите к следующему слову. Допустим, ее папочка. Вы говорите: «Папа. Это слово говорит папа ». Не просите ребенка повторять слова по ходу дела.Произнесите это для всех 5 слов. Вы должны показывать одни и те же слова на 3 занятия. Каждое занятие займет у вас не более 30 секунд — 1 минуту. Таким образом, вы вкладываете не более 3 минут в день. После того, как вы закончите, крепко обнять и поцеловать ребенка и сказать ему, какая она умная.

День 2: На следующий день повторите карточку сеанса 1 дня 3 раза. Также добавьте второй набор из 5 новых слов. Повторите ту же процедуру, что и в день 1, для второго подхода. Этот новый набор также можно будет увидеть три раза в течение дня, как и первый набор, всего будет 6 сеансов.Общее время, потраченное вами в течение дня, составит 6 минут.

День 3: Повторите предыдущие 2 подхода на протяжении 6 занятий. Но представьте еще один набор из 3 новых карт. Итак, теперь у вас есть 3 набора карточек (по 5 слов в каждой), распределенных на 9 сеансов чтения в течение дня. Общее время, затрачиваемое вами в день, не превышает 10 минут.

День 4-6: Исключите набор 1 и введите новый набор из 5 слов. Обычно ваш ребенок должен видеть набор из 5 слов в течение 3 дней подряд, не более.В день 5 удалите набор 2 и введите набор из 5 новых слов. Продолжайте этот процесс, пока ваш ребенок не научится читать 50–75 слов.

Шаг 2: Обучение парам

Когда ваш ребенок научится «читать» 50-75 слов, вы можете переходить к двустишиям или двухсловным фразам, составленным из слов, которые вы уже выучили. Это могут быть такие фразы, как «красный грузовик», «желтый банан», «черные туфли». Ребенок поймет, что два слова, которые он уже знает, объединятся, чтобы сформировать новую идею.Для нее это волнует.

Разделите пары на 2 подхода по 5 пар в каждом в течение двух дней подряд. Покажи каждый комплект за 5 дней. Через 5 дней удалите куплет и введите новый набор. Вы можете делать это до тех пор, пока ребенок не научится читать куплеты.

Шаг 3. Обучение предложениям из трех слов

Создайте простые короткие предложения «Мама читает» «Папа ест». Сделайте несколько карточек «есть». Сядьте с 5 именами людей или животных, пятью карточками «есть» и пятью карточками действий.Выберите по одному и прочтите его своему ребенку. Теперь пусть ваш ребенок выберет по одному в каждой группе и составит фразу. Прочтите ему эту фразу. Вместе составьте от трех до пяти фраз. Играйте в эту игру так часто, как нравится вашему ребенку.

Шаг 4: Обучение более длинным предложениям

Вы можете помочь им составить более сложные предложения, используя отдельные флеш-карточки, например «Мама ест желтый банан». Все, что вам нужно представить на этом этапе, — это познакомить их с «a», «an», «the» и т. Д.

Шаг 5: Чтение первой книги

Это этап знакомства ребенка с чтением книг. Книги при первом чтении не должны пугать:

1. Не более 50-100 слов.
2. Он не должен содержать более одного предложения на одной странице.
3. Напечатанные слова не должны быть слишком маленькими.
4. Тексты должны быть разделены иллюстрациями. Выбирайте книги как познавательные, так и развлекательные для вашего ребенка.Перед началом книги представьте всю новую лексику как отдельные слова.

Некоторые основные принципы, которым следует следовать при следовании методу Домана.

1. Обучайте в то время, когда и вы, и ребенок счастливы.
2. Обучение должно быть очень быстрым. Только 5-10 секунд за раз. Не заставляйте ребенка повторять одно и то же снова и снова. Помните, что дети учатся по фотографической памяти.
3. Будьте последовательны. Лучше всего, если вы следите за системой каждый день.Для этого вам нужно подготовить флеш-карточки заранее, чтобы вы не попали в ловушку, показывая ей одни и те же слова каждый день.

Если вы хотите более подробно изучить метод Домана, вы можете купить книгу «Как научить ребенка читать: мягкая революция Гленна Домана» на Amazon India. Нажмите здесь

Как только ребенок научится читать, он обнаружит радостное открытие, что книга, которую он читает, на самом деле разговаривает с ней, и только с ней.Как только ребенок придет к этому осознанию, его уже не остановить. Она поймет, что слова, которые она знает, можно переставить, чтобы образовать новые слова. Какое феноменальное открытие! Дар чтения — величайший подарок, который вы можете подарить своему ребенку.

*** КОНЕЦ *** Дорогой читатель, я нашел эту книгу очень полезной, чтобы понять, почему дети должны учиться читать в очень раннем возрасте. Я делюсь выводами из книги в надежде, что другие родители сочтут ее полезной.Я не имею никакого отношения к книге или методу вообще — я просто мама, которая надеется научить моего ребенка учиться, весело проводя время.

ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗАГОЛОВКИ: https://pixabay.com/users/stocksnap-894430/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=2598005

ТЕЛО И РАЗУМ; Следует ли ребенку читать?

Интуитивно кажется, что преимущество в чтении помогает в других вещах. «Раннее чтение может дать вам доступ ко всем видам информации, — говорит Ребекка Х. Фелтон из Bowman Grey, одного из сотрудников Хартера. Фелтон говорит, что может быть «критическая точка, после которой, если вы не научились каким-то навыкам, вы никогда не догоните». Но она не знает, что это за точка.Гленн Доман, основатель Better Baby Institute, считает, что к 6 годам может быть уже слишком поздно. «4-летний ребенок учится читать быстрее, чем 5, — говорит он, — 1-летний ребенок ».

Доман, физиотерапевт по образованию, говорит, что около 5000 пар родитель / ребенок прошли недельный курс раннего чтения в Better Baby Institute (не говоря уже о детских классах по игре на скрипке, гимнастика, математика и японский).Его книга «Как научить ребенка читать» разошлась тиражом 2 миллиона экземпляров по всему миру.

Все дети — лингвистические гении », — говорит Доман, ссылаясь на тот факт, что они переходят от незнания к овладению языком за два-три коротких года. По его словам, если они научатся говорить, они смогут научиться читать. Фактически, он считает легкость, с которой устная речь развивается у маленького ребенка — легкость, которая никогда не повторится — доказательством того, что эта ранняя стадия также является лучшим временем для изучения письменной речи.

Он говорит, что в отношении мозга речь и чтение почти взаимозаменяемы: «Чтобы стимул достиг мозга, будь то слуховая или зрительная область, он должен быть громким, четким и повторяющимся. Мы делаем это инстинктивно, когда говорим с младенцами; мы замедляемся, говорим громче, повторяемся ». Мозгу все равно, говорит он, является ли стимул визуальным или слуховым; сначала он получает звуковой сигнал только потому, что не может реально воспринимать визуальные эффекты. «Проблема в том, — говорит он, — что мы сделали шрифт слишком мелким.

Марта Денкла не согласна. По ее словам, получение визуальной информации качественно отличается от понимания написанных слов. Однако легче освоить полностью визуальную систему коммуникации — не чтение, а нечто большее, чем язык жестов. Денкла говорит, что исследования показали, что дети изучают язык жестов с большей готовностью, чем разговорный язык. Слышащие дети глухих родителей начинают подписывать задолго до того, как слышат, как дети слышащих родителей начинают говорить. «Система визуальной коммуникации может быть изучена лучше и раньше, чем устная», — говорит она.

Но чтение — это больше, чем визуальное общение. Это требует полного понимания огромной сложности языка, письменные слова которого являются лишь абстракцией. «Чтение — это лишь случайное зрелище», — говорит Денкла. «Это репрезентативная система, балансирующая на вершине устной языковой базы».

Нет убедительных доказательств от Домана или любого другого сторонника очень раннего чтения, что ребенок, который рано начинает читать, имеет преимущество в последующей школьной успеваемости. , эмоциональное приспособление или любое другое измерение счастья.Начал ли ребенок читать в 3 или 6 лет, может не иметь значения, насколько хорошо ребенок читает в 10 или 12 лет.

Как научить ребенка читать Гленн Доман — Мое внутреннее путешествие

Как научить ребенка читать

Просто случайно наткнулся на книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать»

Я щелкнул «Как научить ребенка читать», и мне дали первую главу для чтения на его веб-сайте.

Гленн Доман не научил учителей ничему новому, но непрофессионалы найдут это полезным.Он не учитель, а исследователь, и его маркетинг настолько хорош, что его книга насчитывает 5 миллионов экземпляров. Он говорит, что малыша от рождения до 6 лет можно обучать с помощью флеш-карт, что знают все педагоги. Ребенок не учится, глядя, а впитывает знания, как губка. Мигайте словом очень быстро, в течение одной секунды, и произносите слово четко и громко. Он говорит, что слова должны быть большими, чтобы ребенок мог их усвоить. Его размер плаката — 22 на 6 дюймов, что, на мой взгляд, слишком велико и больше для обучения в классе.Более приятный способ — прошивать карточки размером 8 x 5 дюймов во время игры с ребенком. Так удобнее и проще в использовании.

Гленн Доман предлагает, что я в общих чертах резюмирую, следующим образом:

5 новых слов в день для ребенка

Начните с 25 слов

Имейте 5 наборов по 5 слов в наборе

Один сеанс = 1 набор из 5 слов, отображаемых один раз
(1 секунда на каждое слово)

Ежедневная частота на набор = 3 раза
(3 X 5 = 15 секунд)

Ежедневная частота для 5 наборов = 3 раза по 5 подходов = 15 раз
(5 x 15 = 75 секунд)

Мин.Продолжительность жизни на слово = 3 раза в день в течение 5 дней
(3 x 5 = 15 раз)

Добавлять 5 новых слов ежедневно = 1 новое слово для каждого набора
(После первой недели)

Удалено 5 старых слов ежедневно = 1 старое слово из каждого набора

Через 2 недели будет 50 новых слов

Через 3 недели будет 75 новых слов

Я думаю, что книгу стоит прочитать и адаптировать к тому, что он говорит.

Как создать слова с размером шрифта больше 72 в документе Word

Щелкните правой кнопкой мыши на строке меню —- Настроить —- Команда — Формат — прокрутите вниз правую панель, пока не увидите кнопки «Увеличить шрифт» и «Уменьшить шрифт».

Затем перетащите кнопку «Увеличить шрифт» рядом с размером шрифта и перетащите кнопку «Уменьшить шрифт» рядом с ним.

Теперь вы готовы создать слово любого размера. Чтобы увеличить размер слова, выделите слово и нажмите кнопку «Увеличить шрифт» , пока не получите желаемый размер.

Вы можете создать слово, которое уместится на бумаге формата A4, а затем распечатать и вырезать созданные слова для наклеивания на флеш-карты 5 ”x 8”.

Вы можете сделать то же самое для китайских слов или любых других языковых слов.

Удачного создания и вставки.

Предлагаемый список слов для начала

Семья

тетя

ребенок

брат

детей

двоюродный брат

папа

отец

дедушка

бабушка

человек

мать

мумия

сестра

дядя

женщина

Дом

ванная

кровать

спальня

одеяло

CD-проигрыватель

потолок

стул

часы

компьютер

шкаф

подушка

дверь

барабан

вентилятор

ворота

дом

ключи

кухня

ноутбук

свет

лампочка

гостиная

матрас

бумага

ручка

карандаш

подушка

радио

крыша

обувь

тапочки

носки

диван

табурет

стол

телевизор

часы

окно

стол письменный

Кухня

выпечка

говядина

чаша

хлеб

морковь

курица

палочки для еды

повар

краб

чашка

утка

яйцо

рыбы

колба

вилка

мальков

стекло

гусь

нож

мясо

кружка

баранина

тарелка

каша

креветки

рис

блюдце

ложка

пара

стакан

овощи

Ванная

бассейн

купаться

пузырей

ведро

гребень

горшок

скраб

душ

кран

ванна

стирка

вода

Одежда

блузка

пальто

платье

сумка

шляпа

брюки

пижамы

рубашка

короткий

синглет

юбка

брюки

Футболка

Вопросы

какой

почему

где

когда

кто

как

У тебя

Ты

Могу я

Если

Кузовные детали

голеностопный сустав

рычаг

кузов

теленок

щека

сундук

подбородок

уши

колено

глаз

бровь

пальца

волосы

рука

голова

сердце

каблук

колено

костяшки пальцев

ножки

губы

моль

устье

нос

пальма

ребра

плечо

подошва

желудок

зубьев

бедро

большой палец

пальца

запястье

Животные

летучая мышь

медведь

кот

верблюд

олень

собака

осел

коза

жираф

кенгуру

леопард

лев

обезьяна

страус

выдра

панда

свинья

уплотнение

белка

тигр

зебра

Насекомые

муравей

пчелы

Жук

бабочка

стрекоза

летать

плодовая муха

ящерица

комаров

паук

оса

Фрукты

яблоко

абрикос

авокадо

банан

ягода

вишня

чику

кокос

duku

дуриан

виноград

лонган

личи

манго

оранжевый

папайя

персик

груша

ананас

карамболы

арбуз

напротив

вверху внизу

задняя передняя

большой маленький

закрыть открыто

вперед

далеко около

быстрее медленнее

толстый тонкий

на выходе

хорошо плохо

счастливый грустный

тяжелый легкий

высокий низкий

слева направо

немного много

длинный короткий

много мало

прижимной

быстрый медленный

шероховатая гладкая

прямой изогнутый

высокий короткий

меньше

вверх вниз

широкий узкий

молодые старые

Простые слова для ребенка

а

сот

ударов

прикус

удар

браво

щетка

до свидания

спокойный

ласки

захват

жевать

круг

хлопок

набор высоты

трещина

обход

крик

напиток

падение

есть

чувствительность

удовольствие

хорошее

гранд

отличный

счастливый

привет

трюм

хмель

обнять

это

радость

прыжок

поцелуй

удар

смех

леж

образ

любовь

чудесный

мне

луна

мунк

мой

ворс

подгузник

нет

подтолкнуть

переворот

мир

заглянуть

играть

пожалуйста

точка

погремушка

вылет

радуйтесь

рулон

ряд

прогон

грустный

встряхивание

закрыто

сид

пропустить

медленно

запах

улыбка

отжим

вертел

опрыскивание

квадрат

отжим

стенд

звезд

рукоять

стоп

ремень

полоса

стойка

всасывать

ласточка

качели

Обсуждение

кран

спасибо

, что

там

это

бросок

тосс

сенсорный

поворот

мерцание

поворот

прогулочный

волна

с

чудесный

зевать

вы

почтовый индекс

Транспорт

самолет

велосипед

лодка

автобус

легковой

тренер

двигатель

грузовик

корабль

поезд

грузовик

фургон

колесо

Цвета

черный

синий

коричневый

зеленый

оранжевый

розовый

слива

фиолетовый

красный

фиолетовый

белый

желтый

Игры

бадминтон

баскетбол

шахматы

футбол

гольф

Скотч хмель

мрамор

нетбол

регби

футбол

теннис

Нравится:

Нравится Загрузка…

Опубликовано Джеймсом Лау

Я пенсионер. Я столкнулся со своей смертью 3 раза. У меня было две операции по поводу рака печени — одна в 1999 году, другая в 2000 году. Несколько врачей сказали мне, что это чудо, что я жив. Я благословлен Милостью и Милостью Бога. (см. подробности в разделе «Мои свидетельства» ниже) После выхода на пенсию в 1996 году я читаю христианские книги, слушаю аудиопроповеди в формате MP3 и делюсь полезными статьями.С 2014 года я слушаю YouTube, Google Talks, Ted Talks, University Talks и т. Д. И скачиваю то, что считаю полезным. Просмотреть все сообщения Джеймса Лау

О Гленне Домане

Гленн Доман, основатель Института развития человеческого потенциала

Гленн Доман основал Институты развития человеческого потенциала (IAHP), куда родители со всех континентов стремились на протяжении более 60 лет. Гленн Доман жил, учился или работал с детьми в более чем ста странах, от самых цивилизованных до самых примитивных.Он проводил экспедиции по изучению детей до каменного века в бразильском Мату-Гросу, детей бушменов в пустыне Калахари и детей инуитов в Арктике. Он также ездил навестить детей в крупнейших городах мира, от Йоханнесбурга до Москвы и от Лондона до Токио.

Когда Институты открылись более 60 лет назад, считалось, что очень маленькие дети не могут многому научиться. Многие в то время думали, что интеллект генетически детерминирован и по сути неизменен.

Гленн Доман и его ранняя команда поставили под сомнение это мнение.Они предположили, что мозг обладает огромным потенциалом и что этот потенциал не реализован полностью. Они хотели дать детям шанс быть тем, кем они хотят быть, и стать лучшими, которых они могли достичь. Дети могут и достигают совершенства.

Трудно сказать, более известны ли он и Институты своей новаторской работой с детьми с травмами головного мозга или своей работой по раннему развитию здоровых детей.

Гленн Доман — автор первой серии статей о воспитании детей и написал книгу «Как научить ребенка читать» в 1963 году.

Это было началом Нежной Гэволюции, которая продолжается по сей день.

Миллионы матерей и отцов прочитали эту книгу, и в результате бесчисленные младенцы и маленькие дети встали на путь интеллектуального совершенства. В течение полувека матери и отцы учили своих младенцев читать, выполнять математику, получать энциклопедические знания и добиваться отличных физических результатов.

Вот уже более полувека в Институты приходят семьи из более чем 120 стран.Несмотря на то, что семьи очень разнообразны по происхождению, языку и культуре, их объединяет необычайная преданность своим детям. Их дети — их главный приоритет в жизни. Они стремятся сделать все, что в их силах, чтобы помочь своим детям полностью реализовать свой потенциал.

Гленн Доман тесно сотрудничал с более чем двадцати пятью тысячами семей за последние пятьдесят лет и оказал сильное влияние на миллионы семей своей книгой «Что делать с ребенком с травмой мозга» и созданием новаторской серии книг и книг «Мягкая революция». материалы, которые учат родителей, как учить своих малышей дома.

Добро пожаловать / О Гленне Домане

Добро пожаловать на Путь к хорошему самочувствию!

Если вы читали наши книги или посещали наши курсы, добро пожаловать обратно — это здорово, что вы здесь.

Если вы новичок в нашей работе, вы собираетесь отправиться в приключение. Это будет приключение не в космическом пространстве — это мир наших друзей в НАСА — а, скорее, это будет приключение во внутреннем пространстве, в мире потенциала человеческого существа.

Это мир, полный надежд, достижений и новых возможностей.

В Институтах нет шовинистов, ни мужчин, ни женщин. Мы любим и уважаем матерей и отцов, мальчиков и девочек.

Чтобы решить сводящую с ума проблему обращения ко всем людям как к «взрослым мужчинам» или «крошечным женщинам», мы называем родителей матерями, а детей — мальчиками.

Выглядит неплохо.

ГЛЕНН ДОМАН — основатель Института развития человеческого потенциала, к которому родители со всех континентов находят свой путь уже более полувека.Трудно сказать, более известны ли он и Институты своей новаторской работой с детьми с травмами мозга или своей работой по раннему развитию здоровых детей.

Он тесно сотрудничал с более чем двадцати пятью тысячами семей в течение пятидесяти лет и оказал сильное влияние на миллионы семей своей книгой «Что делать с ребенком с травмой мозга» и созданием новаторской серии книг и материалов «Мягкая революция». которые учат родителей, как учить своих детей дома.

Гленн Доман жил с детьми, учился или работал с детьми в более чем ста странах, от самых цивилизованных до самых примитивных. Он проводил экспедиции по изучению детей до каменного века в бразильском Мату-Гросу, детей бушменов в пустыне Калахари и детей инуитов в Арктике, а также ездил навестить детей в крупнейших городах мира, от Йоханнесбурга до Москвы и от Лондона до Токио.

Он был награжден Георгом VI Британским военным крестом за выдающийся героизм во время Второй мировой войны.Он получил Крест за выдающиеся заслуги в США за выдающийся героизм в бою, Серебряную звезду за храбрость против вооруженного врага и Бронзовую звезду за героизм в ближнем бою. Он был награжден Великой герцогиней Шарлоттой за заслуги перед герцогством Люксембург во время битвы при Арденнах.

В отличие от этих наград, он был посвящен в рыцари бразильского правительства в 1966 году за заслуги перед детьми мира и получил высшую награду этой страны — рыцарский орден Южного креста и медаль Сената Италии.Его заслуги перед детьми также принесли ему награды от учреждений и групп во многих других странах.

Его основная работа продолжалась с детьми с тяжелыми мозговыми травмами, нос к носу с «лучшими родителями в мире и самыми героическими детьми», обучая персонал и родителей лучшим способам вылечить обиженных детей.

Он часто говорил, что его самым ценным достоянием были послания, которые он получал от матерей, рассказывающих ему о радости, которую они обнаружили, обучая своих собственных детей.В наши дни также приходят письма от бабушек, в которых рассказывается о пожизненных преимуществах, которые они увидели в результате использования его книг, когда их дети были маленькими.

Следующий шаг в математической программе Гленна Домана: числовые последовательности

« Магия не в карточках, а в ребенке ».

Glenn Doman

Сводка:

1. Знакомство с числовыми последовательностями с точечными карточками
2. Мои размышления и сомнения, связанные с отсутствием подробной программы для дальнейших шагов по математике на точечных карточках
3. Мой ребенок и ее интерес к числовым последовательностям
4. О концентрации внимания ребенка и следовании за вашим ребенком , на коротких перерывах в программе

Числовые последовательности с 11-месячным ребенком

Первый день с цифровыми последовательностями

Мы уже несколько недель выполняем всевозможные уравнения с карточками с точками.Подробности вы найдете в предыдущей статье. Я решил, что это идеальный момент, чтобы начать следующий шаг в математике метода Домана: числовые последовательности. Майе ровно 11 месяцев.

Я думаю, это хорошая идея постепенно вводить новые вещи. , 18,20 вместо наших обычных 3 уравнений и возможность решения проблемы. Уравнения будут продолжены в оставшихся двух сессиях.Завтра я проведу два занятия с числовыми последовательностями, а на следующий день — три занятия. Затем на какое-то время я перестану делать уравнения и сосредоточусь только на числовых последовательностях.

Некоторые мысли об отсутствии подробных инструкций в книгах Гленна Домана

В своей книге « Как научить своего ребенка математике » Гленн Доман подробно обсуждает введение чисел 1–100 и основных уравнений, таких как умножение, деление, сложение и вычитание.Он также подробно рассказывает о том, как дать нашим детям возможность решать проблемы в качестве альтернативы тестированию и знакомить наших детей с более длинными уравнениями . Кажется, мы уже выполнили самую важную часть математической программы Домана. Что дальше? По словам Домана, после завершения этого шага у нас появятся тысячи возможностей. Мы, родители, ограничены только нашим собственным воображением. Доман приводит несколько примеров того, что мы можем делать с нашими детьми, однако я считаю, что эта часть его книги носит слишком общий характер и в ней отсутствуют подробные предложения.Среди этих примеров есть числовые последовательности.

Я не был уверен, следует ли мне следовать той же стратегии, что и раньше: 3 уравнения, 3 раза в день. Это будет означать 3 последовательности чисел 3 раза в день. Тем не менее, я пришел к выводу, что отображение более одной последовательности, например 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20, займет гораздо больше времени, чем отображение трех уравнений. Я помню, что Майя все время более активно двигается, и что ее концентрация внимания резко сократилась. Вот почему я решил показывать только 1 числовую последовательность за сеанс.

Еще больше я сомневался в том, сколько дней мне следует задерживаться на представлении числовых последовательностей. Никаких предложений по этому поводу нет, поэтому я следую своим материнским инстинктам. Я потрачу на них столько же времени, что и на смешанные уравнения — несколько недель.

Я скоро собираюсь в Исландию, чтобы посетить курс для учителей, и поэтому мы начнем следующий шаг в конце апреля, после того, как представим ряд последовательностей.

Учиться — весело — реакция Майи

Мне было действительно любопытно, как моя дочь относится к чему-то новому с красными точками, которые я мигал перед ней уже несколько месяцев.Я изо всех сил старался как можно быстрее положить карты одна на другую. Должен признать, мне понравилось больше, чем уравнения, потому что я мог делать это намного быстрее. Мы мгновенно завершили эту сессию.

Майя с любопытством разглядывала карты. Я обрадовался этому, так как иногда бывает, что действительно трудно привлечь ее внимание. В этом нет ничего необычного, поскольку это прекрасно согласуется с описанием детей в этом возрасте, которое дал Доман.Мой ребенок действительно занят открытием мира: лазанием, поиском другой лампы в доме, улавливанием нового звука, обнаружением крошки на ковре и так далее. Она так занята, что буквально не успевает уделить внимание карточкам даже на несколько секунд 🙂 Ага… Я улыбаюсь, когда пишу это 🙂

О привлечении внимания маленького ребенка и слежении за ним

Я знаю, что , мы не можем ожидать, что маленький ребенок сядет спокойно с серьезным выражением лица, сосредоточив внимание на материале, который мы хотим представить, и именно в тот момент, когда мы хотим показать его .Ведь вокруг столько всего интересного. К счастью, по словам Домана, нескольких секунд внимания достаточно. Иногда у нас есть несколько секунд подряд. Иногда нам нужен перерыв. В других случаях мне нужно проявить творческий подход, чтобы на секунду привлечь внимание Майи и заставить ее взглянуть на карточку. Но это тема для отдельной статьи (пока доступна только на польском языке).

Однако я всегда уважаю чувства дочери. Я никогда не прерываю ее игру. Когда она играет, я не показываю карты. Если это случается, она не хочет на них смотреть и не занята, я пробую один из своих приемов, и если они не работают, я понимаю, что она не в настроении для карт. Я пробую снова через 15-30 минут. Если все равно не получается, я даю ей перерыв. Несколько раз случалось, что у нее был незапланированный выходной, хотя я все время был дома. Так должно быть, и не о чем сожалеть, потому что мы не можем подтолкнуть ребенка к . Это преследует вашего ребенка.

«(…) мы не можем ожидать, что маленький ребенок сядет спокойно с серьезным выражением лица, сосредоточившись на материале, который мы хотим представить, и в тот самый момент, когда мы хотим его показать .

По словам Гленна Домана, случайные перерывы в его программах не приносят никакого вреда. На самом деле они могут быть очень полезны. Мы не должны заставлять ребенка смотреть карты. Важно, чтобы детям нравилось то, что мы с ними делаем, и чтобы их подталкивать не было ничего общего с радостью. Это также относится к ряду ежедневных занятий. Каждый родитель должен изменять рекомендации в соответствии с потребностями своего ребенка и своими потребностями. Как это сделать? Возможно, вам будут полезны интервью и серия статей в моем блоге «Как начать математику в зависимости от возраста ребенка» (сейчас они доступны только на польском языке).По программе для чтения есть аналогичный цикл статей.

С одними детьми можно делать 5 комплектов карточек в день, тогда как другим достаточно одного комплекта. Часто бывает, что работающему родителю не хватает времени, чтобы следовать всем советам Домана. Суточная частота и количество не так важны. Если вы будете делать это систематически и получать от этого удовольствие и вам, и вашему ребенку, это сработает. Мы не должны заставлять себя и своих детей достигать рекомендованной ежедневной цели.

“ Ежедневная частота и количество не так важны. Если вы будете делать это систематически и получать от этого удовольствие и вам, и вашему ребенку, это сработает. “

Мне мой опыт пригодился? Если да, поделитесь с другими.

Приглашаем вас прочитать оставшуюся часть моего блога.

Статьи по теме:

Полгода по методу Домана

Рекомендуемые книги для родителей

Список статей для чтения

Список статей по математике

В польской части есть еще много чего, но я еще не успел перевести.

Приглашаем вас оставить комментарий, поделиться своим опытом или мыслями.

Я также хотел бы пригласить вас присоединиться к моей фан-странице