Группы по возрасту в детском саду: Группы в детском саду по возрастам детей

Какие бывают группы в детском саду?

В обычном детском саду существует несколько вариантов детских групп. Начиная от ясельных и заканчивая старшими для дошкольников.

Время чтения: 3 мин

Содержание статьи

Взросление детей неотъемлемо связано с их воспитанием и последующим образованием. Базовые навыки закладываются родителями. Затем эстафету принимает система дошкольного образования, которая состоит из различных образовательных учреждений.

Список учреждений зафиксирован в законе Украины ”О дошкольном образовании” и состоит из детских садов, яслей, яслей-садиков обычного и компенсирующего типа, детских домов, домов ребенка и центров развития ребенка. Каждое из этих учреждений принимает деток разного возраста и разных физических, интеллектуальных возможностей.

В обычном детском садике группы комплектуются по возрастным признакам. Другими словами, главным условием для зачисления в тот или иной коллектив является возраст малыша. Это обусловлено тем, что каждая группа имеет свои определенные функции и задачи. Важно и то, что дети одних лет лучше ладят друг с другом и более менее одинаково усваивают новые знания. Это делает обучающий процесс более эффективным.

Типы групп в детском саду

• Ясельная группа — создана для самых маленьких деток от одного до двух лет. В зависимости от садика минимальный возрастной порог может изменяться. В ясельной работают над развитием речи, памяти, сенсорики и формированию навыков самообслуживания;
• Младшая группа — формируется для деток от 2 до 4 лет. Причем она может подразделяться на первую и вторую. Соответственно к первой относятся более младшие дети, а ко второй постарше. Тут акцент делается на образовании в игровой форме;
• Средняя группа — сюда попадают дети от 4 до 5 лет. Тут задачи уже более сложные и направлены на развитие логического мышления, а также морально-этического образования;
• Старшая группа — для дошкольников от 5 до 6 лет. Главная задача — это подготовка к школе. Под руководством опытных воспитателей дети получают базовые знания, которые пригодятся в начальных школьных классах.

Количество детей в группах

Количество деток регламентируется законом Украины ”О дошкольном образовании” и в зависимости от возраста составляет:

• для детей возрастом до одного года не более 10 человек;
• для детей возрастом от 1 до 3 лет не более 15 человек;
• для детей возрастом от 3 до 6 (7) лет не более 20 человек.

Специальные группы в детском саду

Помимо стандартных групп в некоторых садиках могут быть организованы дополнительные:

• Группа кратковременного пребывания — тут малыш может находиться несколько часов, после чего родители забирают его из садика. Этот вариант хорошо подойдет для адаптации ребенка в садике;
• Летняя группа — лето пора отпусков, отдыха у деток и обновления детских садиков. Как правило, количество детей уменьшается и это позволяет объединить оставшихся деток и сделать акцент на подвижные и развлекательные занятия;
• Логопедическая группа — призвана помочь детям у которых есть проблемы с произношением. Обычно деток не очень много и занятия проводит логопед.

Классификация групп в детском саду по возрасту

Дошкольные учреждения

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Занятие в старшей группе воспитателя Алиевой Светланы Борисовны

При выборе детского сада возникает множество вопросов, например, о группах в детском садике, их видах, количестве, а также, куда будет распределен ребенок. Родителей волнует вопрос распределения ребенка в по возрастным категориям. Поэтому их интересует, какие группы имеются в детском саду, подразделяется ли младшая группа на первую и вторую, или же она единственная?

Как правило, в первую младшую группу распределяют детей от 1,5 до 3 лет. Во вторую младшую принимают детей от 3 лет.

Если в садике, который вы выбрали, принимают детей только с двух лет, тогда младшая группа одна в садике, без подразделений. Принято считать, что обычный садик включает четыре группы: ясельную, младшую, среднюю группу и старшую.

Но есть сады, где эти группы разделяются еще на дополнительные младшие группы, о которых было сказано выше, подготовительные группы, где упор делается на подготовку детей к школе. Бывают логопедические группы, но они, как правило, есть в специализированных садиках. Такие группы предназначены для коррекции определенных функций ребенка. Если в садике такие подразделения имеются, то он обязан иметь в штате первоклассных специалистов своего дела, что, к сожалению, не везде встречается.

Сегодня в большинстве садиках сделано оптимальное разделение детей по возрастным группам. Формируются группы:. Распределение детей по данным категориям необходимо для удобства ведения статистики, а, главное, для повышения качества образовательного процесса, так как дети из близкой категории возраста в одном коллективе легче усваивают умения и навыки.

Данная группа является дополнительным видом групп в детском саду. Сегодня уже можно услышать о такой группе. Это, конечно, роскошь, которая доступна в основном лишь в частных детских садах и садиках элитной категории.

Группы для неполного пребывания в детском саду нужны тем мамам, которые по каким-либо причинам не готовы определить ребенка в детский сад на полный день.

Кроме этого, такие группы обычно комплектуются всего лишь из детей, что добавляет родителям удобства и уверенности. В этой статье мы подробно расскажем разделение на группы в государственных детских садах.

С какого возраста принимают в детский сад и в какую группу может попасть Ваш ребенок. Особенности и различия между ними. Распределение детей на группы в государственных детских садах проводится по возрастному признаку. Это государственная услуга и предоставляется она всем желающим, подавшим необходимые документы и вставшим в очередь. ГКП работает 3 раза в неделю по 3 часа. Самый распространенный вопрос, особенно у родителей с первым ребенком: С какого возраста и нужно ли вообще водить ребенка в детский сад в возрасте лет?

Пребывание в детском саду — это первое в жизни ребенка испытание личных качеств. Знакомство с внешним миром и такими же детьми, как и он сам.

Мнения специалистов, несмотря на разницу в деталях, сходятся в одном: с психологической точки зрения знакомство ребенка с другими детьми в игровой и непринужденной форме помогают войти в общий социум, в котором ему предстоит жить и чем раньше ребенок начнет к нему адаптироваться, тем лучше. Стоит отметить, что молодые родители тоже должны быть готовы к такому шагу и подходить к нему ответственно и вдумчиво.

Перед тем, как привести своего ребенка в группу кратковременного пребывания — убедитесь, что выбранное Вами место именно то, которое наиболее подходит для ребенка. Почитайте отзывы, поговорите с мамочками, которые уже водят или водили сюда своих детей, поговорите об условиях пребывания с воспитателями, посмотрите своими глазами на оборудование, чистоту и санитарные условия в помещениях. Один раз в неделю проводятся занятия по художественной литературе , рисованию , лепке , конструированию , 2 раза в неделю проводятся физкультура и музыкальные занятия.

Группы кратковременного пребывания есть практически в каждом дошкольном учреждении. Для того, чтобы Вас приняли в ГКП пребывания надо сделать:. Как правило, они расположены в тех же образовательных комплексах. Туда Вы обращаетесь по поводу зачисления в группу ГКП. Зачисление В группу ГКП происходит как в обычный детский сад.

Вас вносят в очередь и предлагают место в ГКП по мере его появления. При поступлении в детский сад необходимо наличие медицинской карты, а к 1 сентября — надо подготовить справку:. Перед приемом ребенка между детским садом и родителями ребенка оформляется договор об оказании услуг , в котором будут прописаны все права и обязанности родителей и персонала детского сада.

Такой договор юридически защищает обе стороны от возможных претензий, поэтому не поленитесь и внимательно прочитайте его. Учитывая, что ребенок отдается на кратковременное пребывание — питание в данной группе не предусмотрено. Только питьевой режим. Поэтому, перед тем, как привести ребенка в данную группу не забудьте его покормить. Постепенно время пребывания увеличивается в зависимости от степени привыкания ребенка.

Воспитатели советуют не нагнетать обстановку, не перегружать детей и приводить их на небольшой промежуток времени.

Понедельник: 9. Вторник: Среда: Четверг: Пятница: Что касается сбора дополнительных средств, то здесь все зависит от руководства детского сада. Времена, когда собиралось по многу и на все — ушли в прошлое. Конечно, могут собрать деньги на цветы и подарки воспитателям на большие праздники, но суммы, скорее всего, будут небольшие и на усмотрение самих родителей. Ну, а если вдруг Вы столкнетесь с откровенным вымогательством — не забывайте о телефоне горячей линии противодействия коррупции.

Группы дошкольников в детском саду делятся, как правило, по возрасту. Но есть заведения, где малышей распределяют по разным отрядам, ссылаясь на несколько принципов разбивки. Данная статья подробно укажет, как разделяются малыши по коллективам и какие вообще существуют группы. Еще с советских времен воспитанников ДОУ разделяли по возрастным категориям.

Подобный способ распределения сейчас считается не только актуальным, но и основным. Укажем, на какие отряды разбиваются ребята:. Помимо стандартной разбивки воспитанников, есть и другие критерии формирования.

Один из таких — это выделение дошкольников по времени пребывания. Согласно уставам ДОУ и Положениям, стандартное время нахождения в учреждении — с до в некоторых случаях до Но бывают и исключения. Такие группы детей в детском саду посещают следующие отряды:. В ДОУ формируются коллективы не только по возрасту, времени присутствия. Часто происходит деление групп детей по специализации в детском саду.

Как правило, воспитанники таких отрядов нуждаются в исследовании у конкретных медицинских специалистов. Делят на следующие:. Деление дошкольников, как видно из статьи, происходит по нескольким принципам. Чаще всего встречается распределение по возрасту. Но если у малыша есть какие-либо проблемы со здоровьем или родители не могут надолго расстаться с ним, рекомендовано рассмотреть заведения, где происходит раздел детского коллектива по специализации и времени пребывания.

Основной структурной единицей дошкольной образовательной организации является группа. Группы могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность. В группах общеразвивающей направленности осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования.

В группах компенсирующей направленности осуществляется реализация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Группы оздоровительной направленности создаются для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, нуждающихся в длительном лечении и проведении для них необходимого комплекса специальных лечебно-оздоровительных мероприятий.

В таких группах осуществляется реализация образовательной программы дошкольного образования, а также комплекс санитарно-гигиенических, лечебно-оздоровительных и профилактических мероприятий и процедур. В группах комбинированной направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой дошкольного образования, адаптированной для детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

В группы могут включаться воспитанники как одного, так и разных возрастов разновозрастные группы. Обсуждайте, задавайте вопросы, помогайте отвечать. Добро пожаловать!

Родителей, которые выбирают детский сад для ребенка, интересует множество вопросов. Такое разделение является основным в любом дошкольном образовательном учреждении. При этом у каждой возрастной группы есть свои функции и задачи. В детском саду группы делятся не только по возрастным особенностям, но и по характеру и целям пребывания в них детей. Итак, рассмотрим, какие бывают группы в детском саду по специальному назначению. В некоторых детсадах могут работать одновременно и обычные возрастные, и специализированные группы.

Например, логопед набирает себе группу из числа детишек с дефектами произношения из обычной группы и занимается с ними несколько раз в неделю. В каждом дошкольном учреждении есть определённый набор групп, отличающихся не только по возрастным особенностям детей, но и по их развитию, а также времени пребывания.

Основные группы традиционного детского сада — ясельная, младшая, средняя, старшая и подготовительная. Кроме этого, во многих садах действуют логопедические группы, набор в которые осуществляется в лет, после проверки и тестирования детей логопедом.

ОНР — логопедические группы в детском саду, предназначенные для детей с общим нарушением речи, ФНР — для детей с фонетическим, то есть звуковым, нарушением речи. На летний период обычно открываются общие летние группы для детей, посещающих детский сад в этот период. В ясельную группу детского сада принимают самых маленьких воспитанников, то есть детей, которые первый раз идут в детский сад. Их возраст — от одного года до двух-трёх лет.

Такие группы обычно находятся на первом этаже для удобства детей, мебель в группе соответствует их росту.

Помогите разобраться. Нашла такую инфу.

Свадебный каталог. Блоги невест Скидки Форум. Экспорт поста в отзывы. Если вы забыли пароль, вы можете его восстановить Полный список социальных сетей и сервисов , используя которые вы можете войти на портал без регистрации. На свадьбе Вы. Пароль повторно.

Названия групп в саду — нужен ваш совет

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Развитие речи. Первая младшая группа.

В заведующая в детском саду настаивает на том, что если ребенку на 1 сент. И если это незаконно, какими конкретными нормами закона можно оперировать, чтобы доказать свое право оставаться в саду до достижения возраста 7 лет? Это возраст, когда ребенок познает не только общение в семейном кругу, но и начинает общаться за его пределами.

Теперь ребенок воспринимает взрослого не только как родителя, но и как носителя общественной функции. Естественно, ребенок тоже хочет и стремится выполнять такую функцию, но пока что у него нет такой возможности, и поэтому на помощь приходит игра. Ребенок в лет проявляет себя в игре, что принято на заметку детскими учреждениями и применяется как основное направление работы в детских садах и развивающих детских центрах.

Первая младшая и вторая младшая группы помогают детям в сюжетно-ролевых играх формировать правильное поведение в разных ситуациях, а также с помощью развивающих игр тренировать память и развивать речь. ГКП — группа недолгого пребывания, то есть туда набирают деток, чьи родители еще не готовы отдать малыша в сад на весь день, или же если очередь еще не подошла.

Как правило, в них детей не много около 15 человек , что будет положительно сказываться на реализации индивидуального похода к каждому ребенку. В них помогают детям, у которых ограничены способности, достигнуть результатов развития почти как у обычных детей.

В этом возрасте дети очень любознательны и все схватывают на лету, потому для более обширного развития их способностей и изучения мира с двух сторон ребенку предлагается ролевая игра, с помощью которой он видит и изучает ситуацию.

Кроме того, помогать познавать окружающий мир, поведение и общение в обществе научить различать, что хорошо, а что плохо, формировать дружелюбие в общении, научить общаться спокойно, закрепить организованность в поведении и научить соблюдать правила. В нее входит партнерство родителей и воспитателей, обсуждение целей и задач работы педагогов второй младшей группы, изучение родителей и их отношения к воспитанию в семье.

Педагоги и психологи проводят беседы с родителями, привлекают их к участию в деятельности группы, создают условия для совместного времяпровождения ребенка и родителей за художественно-эстетической работой с целью улучшить взаимосвязь и понимание между ними. Деятельность ДОУ направлена на развитие у детей художественно-эстетического и познавательного, речевого развития. Вторая младшая группа в ДОУ создает условия для развития в детях творческих качеств, улучшения речи, познания мира через искусство.

Дети в группе развивают творческие способности нетрадиционной техникой рисования и нестандартными материалами. А также формируют качество самостоятельности и эстетический вкус через самостоятельный выбор материала и темы рисунка. Развитие художественно-эстетических навыков ребенка проходит через привитие любви к искусству музыка, рисование, лепка, аппликационные работы и окружающему миру, способствование собственному творческому направлению у детей, любовь к литературным произведениям чтение сказок с помощью которых ребенок учится сопереживать , привитие любви к прекрасному.

Вообще вторая младшая группа детского сада, учитывая особенности этого возраста у детей, строит свою деятельность не только с помощью игр и бесед. Такая рабочая программа предусматривает не только развитие личностных качеств ребенка, но и формирование трудовой деятельности, развитие уважительного отношения к своему труду и к труду других, формирует основы безопасности правила поведения в окружающей среде и т.

На основе таких предписаний составляется учебно-методический план работы в группе, строго по которому и проводятся занятия и игры с детьми. В году произошли изменения в базовых законодательных актах регулирующих оформление детей в детские сады.

Согласно Конституции РФ и по закону, предоставить право на бесплатное образование и взять в учреждение обязаны каждого ребенка, независимо от места жительства и регистрации в России, и никакие обстоятельства не могут выступать препятствием для получения образования в детском садике. На законодательном уровне стали регулироваться негосударственные детские учреждения, где придется отдать дополнительно денежные средства за питание и ремонт.

Однако в результате не была решена проблема многих родителей, которые желают оформить детей в детский садик и не знают, что делать, если не дали место. Документ определяет, насколько возможно попасть на распределение в ясли в два года или даже в несколько месяцев ребенку.

Какой же установлен минимальный возраст ребёнка, и что делать, если ребенку 1,5 года, куда обращаться? По закону обязаны предоставить место в детском садике и взять ребенка, которому 3 года, а не только 1,5. Это говорит о том, что ясли будут постепенно ликвидироваться, а на их смену должны дать места в детских садах на коммерческой основе. Таким образом, вступление в законную силу нового приказа лишило возможности более миллиона семей предоставить детям возможность развиваться в детском саду, которым 3 года и более.

Получение места в детском садике зависит от наличия свободного места в конкретном учреждении, формирование которых осуществляется в зависимости от устава организации и загруженности. В случае отказа в предоставлении места, каждый имеет право написать жалобу на должностное лицо, обратившись в отдел образования города, которые осуществляют прием граждан. По закону родители могут пойти на прием в прокуратуру или даже отправить письмо Президенту России для решения данного вопроса согласно законодательства.

Заявление будет рассмотрено в установленный законом срок и принято единственно правильное решение. Здесь находятся конспекты занятий по математике для младших, средних, старших и подготовительных групп детского сада.

В занятия включены физминутки, так или иначе связанные с учебными заданиями для детей и позволяющие им переключать свое внимание не теряя при этом интереса к изучаемой теме. В колонке с левой стороны расположены ссылки на готовые конспекты занятий по этой тематике, при этом, любой из конспектов Вы можете скачать одним файлом, в виде архива Zip. Доступные для ознакомления и скачивания занятия можно найти по ссылкам в меню, расположенном слева.

Также стоит обратить внимание и на другие разделы нашего сайта, поскольку некоторые из комбинированных или интегрированных занятий содержат в себе задания и упражнения на устный счет, развитие логического аппарата, сравнения предметов и групп предметов по величине, объединению предметов в группу по различным признакам, геометрические задачи и другие элементы этого раздела. Если Вы обнаружили какие-либо неточности или недоработки в занятиях или в работе сайта, то, пожалуйста, сообщите нам об этом.

Также, если у Вас есть собственные занятия, то поделитесь ими с другими, пишите нам, шлите Ваш материал и мы с радостью будем пополнять количество конспектов. В году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” The Rogue Song про похищение девушки в горах Кавказа. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев Придумать что-то новое и оригинальное — работа мудреная и тонкая, требующая вдумчивости.

В настоящее время практически все детские учреждения отказываются от стандартной нумерации. Во-первых, название должно ассоциироваться с понятиями “детство” и “счастье”, быть благозвучным и понятным ребятне. Во-вторых, желательно, чтобы название группы в детском саду соответствовало общему стилю детского учреждения.

В-четвертых, следует учитывать, что название группы в детском саду предполагает и соответствующее оформление. Если помещение уже оформлено в каком-то определенном стиле, то и находящейся в нем группе придется дать имя, отвечающее дизайну. На какой период в детсаду группе дается название: на весь период ее нахождения в учреждении, или коллектив меняет таблички каждый год по мере взросления детей?

Главное правило — имя должно быть простым, понятным маленьким детям, не слишком хитрым и оригинальным. Благоразумно использовать наименования растений, животных, известных детям этого возраста, или имена героев из мультфильмов. Главная Кодексы Регистрация Войти. Просмотров: Категория: Форум. Опубликовано: 29 авг Как распределяют детей по группам в детских садиках возрастные группы в.

Текущего года исполнилось 6 лет и 6 месяцев, он должен покинуть детский сад. Конспект занятия по ПДД для детей группы раннего возраста в детском саду В них помогают детям, у которых ограничены способности, достигнуть результатов развития почти как у обычных детей.

Игры должны развивать физические, моральные, нравственные качества ребенка. Кроме работы с детьми, педагоги активно проводят работу с родителями. Педагоги и психологи основываются на рабочей программе, установленной Министерством образования. Общие фотографии в детском саду. Общая фотография группы – Детская. По санпину в детском саду кто моет описенного ребенка Также установлена государственная финансовая поддержка и спонсорство данных заведений. Комплектация в яслях и старших группах осуществляется также согласно уставу учреждения.

Если заявление не будет рассмотрено, куда же возможно еще обратиться? Название группы в детском саду имеет большое значение. При нейминге naming нельзя нарушать чьи-либо авторские права. Для каждого детского заведения этот вопрос решается самостоятельно. Чаще применяется второй вариант, когда название группы в детском саду подбирается по возрасту. Для младшего возраста обычно используют уменьшительно-ласкательные названия. Некоторые заведения привлекают к этому процессу родителей.

Прививки детям график и таблица прививок по возрасту В году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” The Rogue Song про похищение девушки в горах Кавказа. Скриншоты Видео Предыдущий скриншот Следующий скриншот. Комментариев нет. У тебя есть возможность добавить комментарий первым! Для того, чтобы оставить комментарий, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь. Логин [ email ]. Социальное и пенсионное обеспечение.

В течение скольких дней должны вернуть. Жалоба на действия судьи председателю суда образец. Как зовут директора 31 школы и как ему позвонить?

Исковое заявление о защите прав. Все права защищены. Условия использования информации Отказ от ответственности Размещение рекламы.

Доброе время суток! Сегодня предлагаю вам обсудить названия групп в саду.

Доброе время суток! Сегодня предлагаю вам обсудить названия групп в саду. На эту тему меня натолкнула просьба читательницы. Нужно придумать название, хочется пооригинальней.

Возрастные группы в детских садах. Подскажите.

В этой статье мы подробно расскажем разделение на группы в государственных детских садах. С какого возраста принимают в детский сад и в какую группу может попасть Ваш ребенок.

Особенности и различия между ними. Распределение детей на группы в государственных детских садах проводится по возрастному признаку. Это государственная услуга и предоставляется она всем желающим, подавшим необходимые документы и вставшим в очередь. ГКП работает 3 раза в неделю по 3 часа. Занятия проводятся с 8. Пребывание в детском саду – это первое в жизни ребенка испытание личных качеств. Знакомство с внешним миром и такими же детьми, как и он сам. Перед тем, как привести своего ребенка в группу кратковременного пребывания — убедитесь, что выбранное Вами место именно то, которое наиболее подходит для ребенка.

Один раз в неделю проводятся занятия по художественной литературе , рисованию , лепке , конструированию , 2 раза в неделю проводятся физкультура и музыкальные занятия. Группы кратковременного пребывания есть практически в каждом дошкольном учреждении. Для того, чтобы Вас приняли в ГКП пребывания надо сделать:. Как правило, они расположены в тех же образовательных комплексах. Туда Вы обращаетесь по поводу зачисления в группу ГКП.

Дополнительно по теме: Как записаться в детский сад через портал городских услуг. Зачисление В группу ГКП происходит как в обычный детский сад. Вас вносят в очередь и предлагают место в ГКП по мере его появления. При поступлении в детский сад необходимо наличие медицинской карты, а к 1 сентября — надо подготовить справку:. Перед приемом ребенка между детским садом и родителями ребенка оформляется договор об оказании услуг , в котором будут прописаны все права и обязанности родителей и персонала детского сада.

Такой договор юридически защищает обе стороны от возможных претензий, поэтому не поленитесь и внимательно прочитайте его. Учитывая, что ребенок отдается на кратковременное пребывание — питание в данной группе не предусмотрено. Только питьевой режим. Поэтому, перед тем, как привести ребенка в данную группу не забудьте его покормить. Воспитатели советуют не нагнетать обстановку, не перегружать детей и приводить их на небольшой промежуток времени.

Понедельник: 9. Вторник: Среда: Четверг: Что касается сбора дополнительных средств, то здесь все зависит от руководства детского сада. Времена, когда собиралось по многу и на все — ушли в прошлое.

Конечно, могут собрать деньги на цветы и подарки воспитателям на большие праздники, но суммы, скорее всего, будут небольшие и на усмотрение самих родителей. Ну, а если вдруг Вы столкнетесь с откровенным вымогательством — не забывайте о телефоне горячей линии противодействия коррупции.

Подробнее о незаконных поборах в школах и детских садах можно почитать здесь. Частное образование. Частные детские сады Частные школы Частные колледжи Частные вузы Дистанционное.

Комплексное развитие Музыкальное образование Художественное образование Занятия спортом Танцы, театр, эстрада Танцы, театр, эстрада Виды современных танцев Интересное о танцах. Распределение детей по группам в детских садах. Какие бывают группы в детских садах? Существует пять основных групп детского сада.

Какие занятия с детьми проводятся в группе кратовременного пребывания? Если места есть — Вас возьмут. В случае отсутствия мест в данном детском саду нужно обратиться в т.

Какие существуют группы в детском саду

Родителей, которые выбирают детский сад для ребенка, интересует множество вопросов. И один из них − какие бывают группы в детском саду.

Разделение на группы по возрасту

Такое разделение является основным в любом дошкольном образовательном учреждении. При этом у каждой возрастной группы есть свои функции и задачи.

• Ясельная группа (1 — 2 года). Основной целью занятий в ясельной группе является формирование навыков самообслуживания, развитие мышления, памяти и сенсорных способностей. Особое внимание должно уделяться развитию психомоторных функций, поскольку они тесно связаны с развитием речи.

• Младшие группы: 1-я младшая группа (2 — 3 года) и вторая младшая (3 — 4 года). Ведущей формой деятельности в этом возрасте выступает игра. В ходе сюжетно-ролевых игр дети формируют соответствующую манеру поведения в различных жизненных ситуациях. В учебно-воспитательный процесс необходимо активно включать развивающие игры, направленные на тренировку памяти и развитие речи.

• Средняя группа. 4-х и 5-летние малыши пытаются во всем подражать взрослым, поэтому этот возраст как нельзя лучше, подходит для формирования нравственных и морально-эстетических представлений. У детей развиваются способности устанавливать связь между предметами и явлениями, что необходимо использовать для объяснения погодных и сезонных изменений.

• Старшая группа (5 — 6 лет). По мере взросления детей игры постепенно сменяются серьезными занятиями, каждое из которых должно приносить ребенку новые знания о природе, о социальных отношениях. Развитие ребенка в старшей группе является определяющим для его подготовки к школе.

• Разновозрастные группы. Практику воспитания и развития детей в разновозрастных группах широко используют детские сады Монтессори. Смысл таких групп состоит в передаче знаний, умений и навыков от старших детей к младшим посредством совместной деятельности. Наблюдая за старшими детками, малыш четко понимает, к чему нужно стремиться, для него нет слова «не могу», ведь, если с задачей справился его старший товарищ, значит и у него все получится.

Специализированные группы

В детском саду группы делятся не только по возрастным особенностям, но и по характеру и целям пребывания в них детей. Итак, рассмотрим, какие бывают группы в детском саду по специальному назначению.

• ГКП (группа кратковременного пребывания). Как правило, такие группы встречаются довольно редко и предназначены для деток, которых родители еще не готовы отдать в садик на целый день (либо для которых пока не подошла очередь поступить в садик на целый день). Комплектация таких групп обычно не превышает 15 человек, что является преимуществом в плане реализации индивидуального подхода в развитии детей. С другой стороны, в некоторых садиках ГКП совмещена с обычной группой, просто родители должны забрать ребенка сразу после обеда, до того, как других детей уложат спать.
• Логопедические группы. Большинство современных дошкольников имеют проблемы с произношением. Логопедические подготовительные группы специализируются на коррекции речи детей и обогащении их словарного запаса.
• Группы для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Такие группы характеризуются своей неоднородностью, так как их посещают детки с нарушениями зрительного, слухового, опорно-двигательного аппарата, задержкой развития и расстройствами эмоционально-волевой сферы. Основной задачей группы для детей с ОВЗ является внедрение особых методик обучения и воспитания, которые способствуют достижению результатов, сопоставимых с результатами обычных детей.
• Летняя группа − это временная разновозрастная группа, организованная только на летний период. Она характеризуется неоднородным переменным составом. В таких группах упор делается не на учебную деятельность, а на развлечения (подвижные игры, походы, экскурсии и т. п.).

В некоторых детсадах могут работать одновременно и обычные возрастные, и специализированные группы. Например, логопед набирает себе группу из числа детишек с дефектами произношения из обычной группы и занимается с ними несколько раз в неделю.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

sadikru.ru

Возраст не важен, или Разновозрастные группы в детских садах

Из младшей группы в среднюю, оттуда – в старшую, потом в подготовительную. Такой путь дошкольника нам привычен и понятен. Но может быть и по-другому, когда сегодня воспитанник детского сада в группе творцов, завтра – в группе исследователей, а послезавтра он просто читает книгу и не хочет быть ни в какой группе. 

О лучших технологиях и  методиках работы в разновозрастной группе рассказывает Татьяна Волкова. Татьяна более 15 лет работала в системе дошкольного и школьного образования педагогом-практиком, в том числе воспитателем и методистом в детском саду. Автор практических и методических пособий по вопросам дошкольной педагогики, транслирует отечественный опыт за рубежом,  знакомится с зарубежными практиками и знакомит с ними российских коллег.

 

Привычная российская практика

В большинстве российских детских садов деление детей на группы в зависимости от возраста – нормальная и давно всем привычная практика. Путь детей от младшей группы до подготовительной  – это традиционный путь в системе российского дошкольного образования. 

Но из любого правила есть исключения. Например, в сельских малокомплектных детских садах, в садиках, работающих по вальдорфской методике, в группах кратковременного пребывания, в специальных, коррекционных, инклюзивных группах, а также в домашних и семейных детских садах норма – как раз разновозрастный состав.

Сейчас практика организации и работы в разновозрастной группе активнее всего развивается в семейных детских садах. За 10 лет развития данной формы образования накоплен большой опыт по работе с детьми в разновозрастной группе.

Поскольку основная методическая литература по дошкольному воспитанию рассчитана на учреждения с одновозрастным составом группы, воспитателям, работающим в разновозрастной группе, довольно непросто достигать достаточного уровня знаний и умений детей в рамках федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Работа педагога в  разновозрастной группе имеет свои особенности и предъявляет определенные требования. Например, педагог должен

•  знать программы всех возрастных групп; 
• уметь сочетать программные требования с возрастными и индивидуальными особенностями детей;
• правильно распределять внимание, понимать и видеть каждого ребенка и всю группу в целом;
• обеспечивать развитие детей в соответствии с их возможностями. 

Самая главная особенность организации работы в разновозрастной группе — это приоритетная важность индивидуального подхода к каждому ребенку.

Организуя совместную деятельность детей разного возраста, воспитатель решает множество сопутствующих педагогическому процессу задач: научить старших заботится о младших, не перебивать, дать сначала высказаться младшим, ненавязчиво помочь, если они затрудняются с выполнением задания. Однако, эти сложности и составляют преимущества совместного воспитания детей разного возраста: малыши обучаются гораздо быстрее, подражая во всем старшим детям, а старшие дети становятся мягче и терпимее к младшим.

Подобная атмосфера может быть создана только в небольшой группе, в которой индивидуальный подход действительно возможен. 

В разновозрастной группе воспитатель должен варьировать формат занятий с детьми: индивидуально, с разбивкой на подгруппы или одновременно со всеми. Индивидуальные занятия, равно как и объединение в подгруппы, не всегда приемлемы, поскольку, например, дети в многодетной семье, как правило, очень дружны, и если они что-то делают, то только все вместе.  Соответственно, остаётся только проведение занятий одновременно со всей группой. 

При проведении таких занятий взрослому необходимо держать в поле зрения всех детей, уделить каждому внимание, а также уловить настроение каждого ребенка и его заинтересованность в данном конкретном занятии, обеспечивая развитие детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями. 

Практика Западной Европы

Там в большинстве дошкольных учреждений воспитательно-образовательный процесс организуется именно с учетом разновозрастного состава детей, а не посредством разделения их на возрастные группы. И как показывает практика, такой подход более эффективен,  он позволяет детям более активно взаимодействовать не только с ровесниками, но и со старшими и младшими воспитанниками, учиться выстраивать разные отношения,  осваивать разные виды коммуникаций.

Например, в Германии,  если группы разновозрастные, а в детском саду не очень много воспитанников, то дети свободно передвигаются по его помещениям.

Обычно весь разновозрастной состав детей (преимущественно от 3 до 7 лет) не делится на отдельные группы или подгруппы, воспитанники могут по своему усмотрению объединяться для выбранных ими дел или делать что-либо отдельно от других. Воспитатели закрепляются, таким образом, не за группой детей, как свойственно традиционным детским садам в России, а за помещением, в котором в течение дня бывают дети всех возрастов, например, лабораторией, библиотекой, творческой мастерской или спортивным залом. Основной акцент в деятельности воспитателей ставится на выстраивании пространства, в котором ребенок получает разнообразный опыт.

Если же проектная мощность детского сада достаточно велика, то и рамки передвижения по учреждению строже, и группы детей чаще одновозрастные,  в целях реализации более оптимальной и рациональной образовательно – воспитательной работы.

Помещения оснащены по принципу «избыточной достаточности» и доступности, то есть так, чтобы каждый ребенок мог самостоятельно найти нужный материал или оборудование. 

В большинстве дошкольных образовательных организациях Германии существует не программа, а  «концепция образования». В теории вырабатываются, а в практике принимаются только основные концептуальные основы организации дошкольного образования, и уже в каждом конкретном детском саду педагоги самостоятельно принимают решение, что и как они будут делать, чтобы им соответствовать. В детском саду может быть от 30 до 300 воспитанников, в зависимости от вместимости и ресурсного оснащения конкретного детского сада. В группе обычно работают 2 воспитателя и один помощник (ассистент). По норме на одного воспитателя при этом приходится от 9 до 15 детей. В среднем, если сад крупный,  в группе находятся 24 ребенка. Количество рабочих часов воспитателя регулируется его договором с учреждением.

В соответствии с законом 1990 года целью детских дошкольных учреждений является развитие ребенка в самостоятельную и социально-ориентированную личность посредством ухода за ребенком, его воспитания и образования.

Педагоги так строят работу с детьми, чтобы каждый ребенок развил коммуникативные навыки (речевое развитие, взаимодействие с людьми, умение действовать самостоятельно или в группе детей). Большое  внимание уделяется формированию  системы  моральных ценностей. Даются основы математических знаний, природы, техники (в том числе и информационной), музыкальной культуры. Важное место в работе педагогов занимает развитие физических способностей, ловкости, координации детей, их представлений о здоровом образе жизни.   Все это реализуется через игровую деятельность разновозрастных объединений, в которые дети собираются по своему желанию и на произвольный промежуток времени. 

Полезная литература по теме

Весной 2018 года в издательстве «Сфера» выходит новое пособие по организации работы в разновозрастной группе авторов Волковой Т.В., Червовой А.С. «Занятия в разновозрастной группе». В пособии будут представлены сценарии занятий по развитию речи, по ознакомлению с окружающим миром, по формированию элементарных математических представлений, лепке, музыкальные, логопедические, психологические занятия и многие другие. 

Данное пособие будет интересно и полезно родителям, желающим самостоятельно воспитывать и развивать своих детей, родителям-воспитателям семейных и домашних детских садов, педагогам дошкольных образовательных учреждений, а также всем взрослым, стремящимся к росту своей педагогической компетенции.

Представленные в пособии занятия помогут родителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений организовать и провести  интересные занятия, обучающие игры и досуги с детьми дошкольного возраста, и с учетом особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Занятия во многом базируются на принципах позитивной социализации дошкольников, транслируя главным образом, развитие коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, личностных компетенций ребёнка с помощью игры. Занятия можно легко корректировать на усмотрение родителей, а также применять при реализации любых комплексных и парциальных образовательных программ, с которыми работают детские сады. 

В пособиях Волковой Т.В., Червовой А.С. «Семейный детский сад. Практическое пособие», издательство «Айрис-Пресс», 2011 и «Семейный детский сад в системе государственного воспитания и образования», издательство «Линка-Пресс», 2011 помимо необходимого материала по семейным детским садам содержится большое количество  конспектов занятий с детьми  в разновозрастной группе со ссылками рекомендуемых  к применению на занятиях книг, рабочих тетрадей, альбомов и пр.

Также данной теме посвящена публикация Волковой Т.В., Фетисовой Т.С. «Особенности занятий в разновозрастной группе семейного детского сада журнал»  // Современное дошкольное образование Теория и Практика № 5, 2011

Татьяна Волкова «Как воспитать счастливого ребёнка. Особенности дошкольного образования Германии» // Школьный Психолог (методический журнал для педагогов – психологов) ИД «Первое сентября» № 10 (535) , октябрь 2015 , с 28 – 30

Татьяна Волкова «Новые решения по созданию современной развивающей предметно-пространственной среды» //Дошкольное образование — методический журнал для педагогов детского сада N12 (347), декабрь 2015, с 26-31
***
Своим опытом по организации работы в разновозрастной дошкольной группе на основе зарубежных и отечественных практик Татьяна Волкова поделится на Всероссийской конференции «Дошкольное образование: лучшие программы, практики и технологии».
 

Подписаться на канал «Школа педагогов и директоров»

Партнерский материал 

Распределение ребенка в детский сад в 2020 году

Как происходит распределение детей в детском саду в 2020 году? Какие законы регламентируют процесс? Какие дети попадают под категорию «льготных»? Что делать, если ребенка нет в списках на зачисление?

Важные аспекты

Набор в дошкольные учреждения чаще всего производится до начала учебного года в школе. То есть до 1 сентября. Это не значит, что во время учебного года зачисление не происходит.

Если появляются места, распределение детей происходит по тому же принципу, что и всегда.

Общие моменты

В случае, когда родителям не нравится детский сад, который им предложили, необходимо заранее уведомить об этом местное управление образования и указать предпочтительное учреждение.

Если после завершения комплектования там останутся места – перевод может быть осуществлен.

В соответствии с законодательством РФ, ребенку должны предоставить место в ДОУ спустя 30 дней после обращения родителей, если иного не было указано в заявлении самими родителями. Но реалии таковы, что в стране просто не хватает мест для всех. 

Конституция РФ гарантирует гражданам равные возможности развития личности и такие же равные возможности получения образования.

Это значит, что Вы обладаете правом подать апелляцию на отказ в предоставлении места.

Возможные способы распределения

Чаще, распределение происходит на основании электронной очереди.

При этом их существует сразу 2:

• льготники;
• дети без льгот.

К первой категории относятся:

• дети без бабушек и дедушек;
• дети, живущие в опекунской семье;
• дети, родители которых работают в прокуратуре, следственном комитете или полиции;
• дети, пострадавшие от аварии на Чернобыльской атомной электростанции;
• дети военнослужащих;
• дети инвалидов;
• дети из семьи с тремя и более несовершеннолетними;
• дети из неполной семьи;
• дети, родители которых работают в дошкольных образовательных учреждениях;
• дети, чьи брат или сестра уже ходят в садик.

Получение/неполучение материнского капитала не влияет на льготы при зачислении ДОУ.
Перечисленные категории имеют первоочередное право на зачисление в детсад. Все остальные распределяются живой очередью, согласно времени подачи заявления.

При комплектации групп учитывают:

• наличие права зачисление вне очереди;
• наличие первоочередного права зачисления;
• время подачи заявления;
• возраст ребенка;
• категория группы детсада, которая была указана родителями.

Для этого необходимо собрать следующий пакет документов:

• ксерокопия гражданских паспортов одного или обоих родителей;
• ксерокопия свидетельства о рождении;
• справка о составе семьи;
• ксерокопия медицинского полиса ребенка;
• медицинская справка о состоянии здоровья, где указано, что ребенок допущен к
• контакту с другими людьми;
• медкарта ребенка;
• паспорт прививок;
• документы, подтверждающие льготы на зачисление в ДОУ, если таковые имеются.

После этого необходимо составить жалобу по приведенной форме можно скачать здесь.

Законные основания

В Российской Федерации зачисление и распределение детей в дошкольных учреждениях регламентируются следующими законопроектами:

• конституция;
• закон «Образование в Российской Федерации»;
• закон «Об организации предоставления государственных муниципальных услуг»;
• порядком, который устанавливает местная администрация на основе вышеприведенных НПА.

В 2020 году был издан новый законопроект, внесший несколько поправок в процесс зачисления и распределения. Вот самые важные из них:

• группы постоянного содержания будут сокращаться в 1.5 раза;
• специалисты ДОУ имеют возможность оказывать платные услуги, связанные с
• присмотром и воспитанием детей до 7 лет на дому;
• ясельные группы будут переводиться на платную основу, при этом декретное пособие сохраняется в независимости от того ходит ли он в садик, или нет;
• в случае отсутствия мест в детсаде родителям будут отказывать в постановке на очередь в независимости от возраста ребенка;
• при получении такого отказа родители имеют право поставить ребенка на очередь в любой другой детсад.

Данную жалобу можно подать в:

• городское или районное управление образования;
• министерство образования.

Также, можно обратиться с исковым заявлением в суд.

Следует знать, что решение в Вашу пользу будет вынесено только в том случае, если будет выявлен факт неправомерного отказа в предоставлении места. Если свободных мест просто нет, то никакая инстанция не сможет Вам помочь.

Распределение детей в детский сад в 2020 году

В соответствии с возрастом в ДОУ существует деление на 5 групп 

Группы в соответствии с возрастом:

Ясельная группа	Дети до 2 лет
Первая младшая группа	С 2 до 3 лет
Вторая младшая группа	Дети с 3 до 4 лет
Средняя группа	Дети с 4 до 5 лет
Старшая группа	С 5 до 7 лет

Кратковременное пребывание

Группы кратковременного пребывания находятся при яслях и детсадах. Их основное назначение – подготовить ребенка к резкой смене обстановки, когда он пойдет в ДОУ. Работают такие группы по несколько часов в день.

Иногда вместе с ребенком группу могут посещать родители, чтобы ребенок смог спокойно привыкнуть к воспитателям и новой для себя обстановке.

Принимают в группу кратковременного пребывания согласно решению комиссии по комплектованию. Большой очереди там, как правило, нет, потому шанс попасть достаточно высокий. Если комиссия приняла решение не в Вашу пользу – не отчаивайтесь.

Обратитесь напрямую к заведующей детсадом, при котором создана группа. Самовольно она принять Вашего ребенка не сможет, но в случае отказа одного из родителей вести своего ребенка в ГКП заведующая имеет право произвести замену.

Пребывание ребенка в группе кратковременного пребывания не является гарантией того, что он пойдет в этот же детский сад.

Принципы образования групп в детском саду

Есть всего 2 принципа образования групп в детском саду:

• возрастной;
• в порядке живой очереди.

Дошкольные программы воспитания и образования разрабатываются с учетом возрастных особенностей детей.

Потому было создано 5 приведенных выше групп — ясельная, первая младшая, вторая младшая, средняя, старшая. В остальном же группы формируются согласно очереди.

Региональные особенности:

Приведем особенности распределения детей в некоторых регионах Российской Федерации.

Москва и Московская область:

• во время подачи заявления семья может выбрать до 3-х детсадов;
• распределение на новый учебный год осуществляется с 1 марта по 1 июня;
• через 5 дней после освобождения места в детсад оформляется новый ребенок.

Самара и область:

• комплектация групп начинается 1 апреля и продолжается до 1 сентября;
• после принятия решения о зачислении администрация отправляет письменное;
• уведомление родителям не позднее 10 рабочих дней.

Смоленск и смоленская область:

• формирование групп начинается 1 апреля и продолжается до 1 сентября;
• после формирования не позднее 10 рабочих дней направления в садик выдаются на руки родителям.

Челябинск и Челябинская область:

• период комплектования перед новым учебным годом – с 15 по 30 мая;
• в случае появления свободных мест во время учебного года – период рассмотрения заявки в течение 1 месяца;
• комплектование осуществляет специалист на основе электронной базы заявителей.

Красноярск:

• период формирования групп на новый учебный год – с 1 июня по 1 сентября;
  в дополнение к перечисленным выше льготам добавляются дети, чьи семьи приехали в
• Красноярск на постоянное место жительства по программе переселения соотечественников.

Петрозаводск:

• как и в столице, формирование групп производится при помощи автоматизированной системы;
• распределение на новый учебный год начинается 1 февраля и продолжается до 1 апреля.

Чита:

• массовое комплектование начинается 1 марта и продолжается до 1 июня;
• выдача направления на руки производится в течение 10 рабочих дней со времени принятия решения о распределении;
• возрастная категория детей, попадающих под распределение в садик, от 1.5 до 8 лет.

Киров:

• распределение мест перед новым учебным годом начинается 1 апреля и продолжается до 1 сентября;
• в пятидневный срок родители получают уведомление о зачислении их ребенка в детсад.

Чебоксары:

• формирование групп перед новым учебным годом начинается 1 июня и продолжается до 1 сентября;
• комплектованием занимается специалист, используя в качестве основы электронную базу.

Зачисление ребенка в детское дошкольное учреждение – процедура, которая строго регламентирована законом. Администрация каждого из регионов вправе устанавливать собственные рамки распределения детей.

Видео: что нужно знать для распределения ребёнка в детский сад

 

 

Внимание!

• В связи с частыми изменениями в законодательстве информация порой устаревает быстрее, чем мы успеваем ее обновлять на сайте.
• Все случаи очень индивидуальны и зависят от множества факторов. Базовая информация не гарантирует решение именно Ваших проблем.

Поэтому для вас круглосуточно работают БЕСПЛАТНЫЕ эксперты-консультанты!

1. Задайте вопрос через форму (внизу), либо через онлайн-чат
2. Позвоните на горячую линию:

ЗАЯВКИ И ЗВОНКИ ПРИНИМАЮТСЯ КРУГЛОСУТОЧНО и БЕЗ ВЫХОДНЫХ ДНЕЙ.

Информация о комплектуемых группах

№ ДОУ	Адрес	Количество комплектуемых групп по возрастам
		с 1-1,5 лет	с 1,5-2 лет		с 2-3 лет	с 3-4 лет
		При определении возрастной группы необходимо рассчитать возраст ребенка: для детей с 2 до 7 лет на 01.11.2021 года; для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2 лет – на 01.09.2021
Индустриальный район
5	ул. Дзержинского, 22а				1
12	ул. Е.М. Кунгурцева, 9				1	2
	пер. Выставочный, 1А (СХВ)				1	1
25	ул. 9 Января, 253				1
33	ул. Воткинское шоссе, 110б				1
42	ул. Удмуртская, 253а
52	ул. 9 января, 193				1
54	ул. Бумммашевская, 34				2
63	ул. 9 Января, 181а; 167а				1	2
70	ул. Коммунаров, 226а				1
88	ул. Дзержинского, 1				1
101	ул. Буммашевская, 58а				1
102	ул. Воткинское шоссе, 124а				1
136	пр. Редукторный, 21	1	1
147	ул. Дзержинского, 39а				1
148	ул. Воткинское шоссе, 16; ул. Воткинское шоссе,16а				1	1
149	ул. Коммунаров, 224б				1
150	ул. Авангардная, 16				1
152	ул. Воткинское шоссе, 138				1	1
159	ул. Удмуртская, 252а				2
160	ул. Репина, 29
162	ул. Дзержинского, 18а				1
163	ул. Дзержинского, 41; ул. Дзержинского, 41а				2
166	ул. Авангардная, 18		1		1
168	ул. 9 Января, 251				2
171	ул. Софьи Ковалевской, 9а				1
172	ул. Дзержинского,18				1
175	ул. Софьи Ковалевской, 11				1
180	ул. Буммашевская, 40		1
181	ул. 9 Января,179а				1	1
184	ул. Софьи Ковалевской, 5				1
194	ул. Воткинское шоссе, 78а; ул. Воткинское шоссе, 90а				2	1
201	ул. Индустриальная, 12 ул. Парковая, 15а				2
206	ул. Серова, 67				1
208	ул. Репина, 33				1	1
211	ул. Дзержинского, 41б				1
238	ул. 9 Января, 191а				1
248	ул. Дзержинского, 28а				1	1
255	ул. Тимирязева, 25				1	1
257	ул. Холмогорова, 92				1	1
265	ул. Парковая, 15				2	1
272	ул. Тимирязева, 21				2	1
279	ул. Тимирязева, 25а				1
Ленинский район
№ ДОУ	Адрес	Количество комплектуемых групп по возрастам
		с 1-1,5 лет	с 1,5-2 лет		с 2-3 лет	с 3-4 лет
		При определении возрастной группы необходимо рассчитать возраст ребенка: для детей с 2 до 7 лет на 01.11.2021 года; для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2 лет – на 01.09.2021
1	ул. Баранова, 53а				1	1
4	ул. Областная, 37а				1
20	ул. Телегина 48 а,					1
	ул. Баранова, 70				2
27	ул. Клубная,49				1	1
37	ул. Нагорная, 42				2	1
43	ул. Степная, 43					1
60	ул. Гагарина, 35				1	1
68	ул. Телегина, 51				2	1
82	пос. Машиностроителей, 35				1
87	ул. Баранова, 42
105	ул. Дружбы, 7				1
107	ул. Азина, 277а,					1
	ул. Колхозная, 18		1		2
116	ул. Нагорная, 21а				1	1
117	ул. Телегина ,15а				1
132	ул. Гагарина, 76				1
140	ул. Областная, 35а				1	1
144	пос. Машиностроителей, 103а				1	1
167	ул. Тверская, 33; ул. Тверская, 35		1		1	1
170	ул. Чайковского, 80				2
195	ул. Новостроительная, 26				2
213	ул. Оружейника Драгунова, 76				2
215	ул. Нагорная, 34				1	1
218	ул. Клубная, 31а					1
219	ул. Джамбула, 74		1
233	ул. Клубная, 49а		1		2
247	ул. Нагорная, 40				1	1
250	ул. Динамовская, 81				2	1
261	ул. Шестнадцатая,15; ул. Шестнадцатая, 36а				1
268	ул. Клубная, 73				1	1
281	ул. Леваневского, 108				1	1
289	ул. Клубная, 56				2	1
Липовая роща	ул. Вараксинский бульвар, 47в,				0,5
	пр. Кедровый, 14				1
Октябрьский район
№ ДОУ	Адрес	Количество комплектуемых групп по возрастам
		с 1-1,5 лет	с 1,5-2 лет		с 2-3 лет	с 3-4 лет
		При определении возрастной группы необходимо рассчитать возраст ребенка: для детей с 2 до 7 лет на 01.11.2021 года; для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2 лет – на 01.09.2021
9	ул. Красногеройская, 25
21	ул. Школьная, 38а, ул. 9-я Подлесная, 28а			1		1
40	ул. 30 лет Победы, 27			2
50	ул.50 лет ВЛКСМ, 33			1		2
62	10 лет Октября 18а			1
71	ул. Песочная,4; ул.30 лет Победы, 17			2		2
72	ул.10-я Подлесная, 10					1
73	ул.10 лет Октября, 10			1		1
76	ул. Кирова, 130			1
77	переулок Широкий, 36			1		1
81	ул. имени В. Сивкова, 265а ул. имени В. Сивкова, 259а	1	3
97	пер.Широкий, 277; ул. К. Маркса, 277			2		2
100	ул. 10 лет Октября, 14			1
110	ул. 50 лет ВЛКСМ, 55			1
112	переулок Широкий, 40			1
121	ул.30 лет Победы, 11			1		1
129	ул. 50 лет Пионерии, 25			1
135	ул. Холмогорова,10			2		1
141	ул. 50 лет Пионерии, 33			1		1
143	ул. 30 лет Победы, д. 66а; ул. 30 лет Победы, 84			2		1
156	ул. Коммунаров, 317			1		1
161	ул. 30 лет Победы, 5			1		1
173	ул. Карла Маркса, 281; ул. Карла Маркса, 283а		1	2		1
189	ул. Милиционная, 110; ул. М. Горького, 177а
196	ул. Школьная, 56			1
207	ул. Фруктовая, 35			1		1
230	ул. Коммунаров, 321		1	1
235	ул. Родниковая, 68а			1
241	ул. Майская, 10			1		1
283	ул. 30 лет Победы, 10			1		1
284	ул. Удмуртская,265/4			1		1
286	ул. Холмогорова, 35			2		1
287	ул. Пушкинская, 291			1		2
288	ул. 10 лет Октября, 1			1		1
290	ул. Холмогорова, 39			3		1
Первомайский район
№ ДОУ	Адрес	Количество комплектуемых групп по возрастам
		с 1-1,5 лет	с 1,5-2 лет		с 2-3 лет	с 3-4 лет
		При определении возрастной группы необходимо рассчитать возраст ребенка: для детей с 2 до 7 лет на 01.11.2021 года; для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2 лет – на 01.09.2021
11	ул. Ильфата Закирова, 22а				1	1
17	ул. Ключевой поселок, 43а				1	1
22	ул. Ракетная, 20		1		2
23	ул. Коммунаров, 196				1
24	ул. Воровского, 121				2	1
	ул. Воровского, 114; ул. Воровского, 116(здание № 242)		1		2	1
32	ул. Карла Либкнехта, 5а				1
34	ул. Пушкинская, 162а				1	1
39	ул. Орджоникидзе, 28а				1
46	ул. Демократическая,61				1
47	ул. Гороховая, 10				1
48	ул. Ленина, 96а				1
55	ул. Воровского,8				2
58	К. Либкнехта, 59				2
79	ул. Воровского, 110; ул. Воровского, 112		1		2
89	ул. Ракетная, 9				1
92	ул. Воровского, 151а				3	1
95	ул. Первомайская,16				2	1
99	ул. Краева, 25				1	1
119	ул. Пастухова, 92; 96					1
122	ул. 40 лет ВЛКСМ, 13а				1
131	ул. Красноармейская, 65				3	2
138	ул. Воровского, 130а				1
153	ул. Воровского, 146а				1
	ул. Воровского, 133 (здание № 232)	1
177	ул. Пушкинская, 169а				1
	ул. Коммунаров, 173				1
183	ул. Удмуртская,193				1
222	ул. Ключевой поселок, 71а				1
266	ул. Ленина, 118а		1		2
270	ул.40 лет Победы, 112				1	2
278	ул. Камбарская, 39				2	2
280	ул. Камбарская, 31				1
285	ул. Ленина, 38а; 32а,		2			1
291	ул. Степана Разина, 63				2	1
Устиновский район
№ ДОУ	Адрес	Количество комплектуемых групп по возрастам
		с 1-1,5 лет	с 1,5-2 лет		с 2-3 лет	с 3-4 лет
		При определении возрастной группы необходимо рассчитать возраст ребенка: для детей с 2 до 7 лет на 01.11.2021 года; для детей с 1 до 1,5 лет, с 1,5 до 2 лет – на 01.09.2021
14	ул. 40 лет Победы, 70				2
15	ул. Автозаводская, 15а				1
18	ул. Труда, 26				3	1
29	ул. Ворошилова, 77а		1		1
51	ул. Ворошилова, 19 а
90	ул. Автозаводская, 40				3
106	ул. Труда, 42		1		2
169	ул. Ворошилова, 27а				1
179	ул. Ворошилова, 19				2
187	ул. Короткова, 13				2
192	ул. Ворошилова, 69				1	1
193	ул. Ворошилова, 38				1	1
198	ул. Петрова, 22		1		1
204	ул. Ворошилова, 54				2
209	ул. Т. Барамзиной, 56	1
212	ул. Сабурова,51				1	1
214	ул. Автозаводская, 52				2	1
216	ул. Короткова, 15		1		1
	ул. архитектора П.П. Берша				1	1
217	ул. Труда, 28		1		2
221	ул. Т. Барамзиной, 52				1
223	ул. Сабурова, 53				2
226	ул. Молодежная, 63				2
227	ул. Барышникова, 17				2	1
229	ул. М. Петрова, 15				2	1
231	ул. Молодежная, 65				2	1
234	ул. Сабурова, 55				1	2
239	ул.40 лет Победы, 44а	1
245	ул. Молодежная, 32				1
253	ул. Молодежная,84				2	1
258	ул.40 лет Победы, 86а		2		1
259	ул. Барышникова, 83				2	1
260	ул. Молодежная, 83				3
262	ул. Союзная, 15
263	ул. Барышникова,65
267	ул. Союзная, 73				2	1
269	ул. Молодежная, 75	1	1
271	ул. Союзная, 151
273	ул. Союзная, 155				3
274	ул. Союзная, 153				1
276	ул. Союзная, 49				2	1

МБДОУ детский сад №65 комбинированного вида

29 мар 2021 Масленица расписная! Развеселая, святая! Масленица – это, пожалуй, самый весёлый и любимый народный праздник. С 9-12 марта, в нашем детском саду в рамках масленичной недели, дети знакомились с традициями русского народа, пели песни, разучивали и играли в народные игры. Музыкальный руководитель Бызова М.В.

25 мар 2021  Нововведения при записи ребенка в 1 класс. ✅ Записать ребенка в 1 класс можно через портал госуслуг Московской области (https://uslugi.mosreg.ru/). ⚠️ Оригиналы документов в школу приносить не нужно! Начиная с этого года все документы проверяются удаленно. Это сделано для удобства родителей будущих первоклассников. ✅ По месту регистрации ребенка запись стартует 1 апреля. ✅ Запись в желаемую школу, не по месту регистрации ребенка (при наличии свободных мест), стартует 6 июля. ❗️Право преимущественного приема будущих первоклассников в школу, в которой обучаются их братья и (или) сестры, предоставляется в период с 1 апреля по 30 июня 2021 года! ❗️Воспользоваться льготами при зачислении в школу также необходимо в период с 1 апреля по 30 июня 2021 года! @obr_mo

09 мар 2021 Весенний праздник! На улице еще лежит снег, а на календаре уже весна! И это прекрасное время года открывает женский праздник-8 Марта.  В преддверии этого дня со 2 по 5 марта в нашем детском саду во всех возрастных группах прошли праздничные утренники. Они подарили детям и взрослым весеннее настроение, веселые улыбки, зарядили энергией и позитивом. Трогательные, милые стихи и песни, озорные танцы, шумовые оркестры, встреча со сказочными персонажами, игры, конкурсы, смех, веселье сделали праздник незабываемым. Каждая группа старалась удивить своих мам и бабушек чем-то особенным: одни вырастили к празднику Конфетное дерево, другие приготовили в подарок мамам спектакль «Муха-Цокотуха». Самые маленькие наши воспитанники встречали праздник мам вместе с Солнышком. Бызова.М.В.

09 мар 2021 Мастер – класс: «Танк Т – 34» Самый лучший подарок защитнику Отечества – это танк из спичечного  коробка  и пластилиновой брони. А.П.Плужникова

12 фев 2021 «Зимовье зверей». В середине января в старшей группе «Гномики» было проведено комплексное занятие «Зимовье зверей».

03 фев 2021 Модельеры зимних головных уборов. Разгар зимы!  Мы с ребятами из группы «Золотая рыбка» разобрали, какую одежду мы носим зимой, и чем она отличается от одежды других сезонов. Ребята превратились в модельеров и сделали яркие зимние шапочки.

22 дек 2020 Волшебные камушки марблс. Марблс одна из самых очень популярных детских игр. Камушки делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи. С помощью специальных красителей стеклу придают разнообразные расцветки и сферическая форма. Новые технологии изготовления марблс позволяют добиваться очень интересных расцветок, что поднимает простые шарики для игры на уровень художественных изделий и делает интересными для коллекционерования. Применение камушков «Марблс» один из нетрадиционных приемов в работе с детьми. Чухра Л.Э.

08 дек 2020 «День матери»! В последнее воскресение ноября отмечается праздник «День матери»! Во всех возрастных группах прошли тематические занятия, все делали мамам сюрпризы и малыши не остались в стороне. Мы приготовили мамам открытки и накануне праздника подарили их нашим дорогим мамам. Все остались довольны, потому что лучший подарок, это подарок сделанный своими руками!

О нашем учреждении Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 65 комбинированного вида. Мы находимся по адресу: город Одинцово,ул.Северная, д.22. Заведующий : Вышлова Юлия Сергеевна. Если Вы хотите, чтобы Ваш малыш чувствовал себя комфортно, развивался в соответствии со своими возможностями и способностями – приходите к нам в детский сад! Педагоги позаботятся о том, чтобы Ваш ребенок стал общительным, любознательным, активным, научился мыслить, развил свои творческие способности. Добро пожаловать!

Ссылки на полезные ресурсы

  

НОРМАТИВНОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗМЕЩЕНИЯ ИНФОРМАЩИИ НА САЙТЕ:

1. ст. 29 Федерального закона от 29.12.2012 N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» о размещении на сайте образовательного учреждения соответствующей информации

2. Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и обновления информации об образовательной организации, утверждённые Постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582;

3.Приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 N785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации».

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В целях оказания содействия гражданам и общественным объединениям, учавствующим в поиске детей, пропавших на территории Подмосковья размещаем гиперссылку https: //mvd.ru/help/wanted/Poisk_detej рубрики «Поиск детей» интернет-сайта Главного управления МВД России по Московской области.  

  ИНФОРМАЦИЯ

для родителей детей дошкольного возраста!

Управление образования сообщает, что прием и регистрация заявлений о постановке на учет в детские сады Одинцовского района  осуществляется  Муниципальным казенным учреждением «Многофункциональным центром по предоставлению государственных и муниципальных услуг Одинцовского муниципального района Московской области» (МФЦ).

Адрес МФЦ:   г. Одинцово, ул. Советская, д. 9 (ТЦ «Одинцовский Арбат», 3 этаж).
Тел./факс: +7(495)640-62-00, горячая линия: +7(495)640-62-00, эл. почта:  [email protected]

Режим работы МФЦ: 
Понедельник – пятница:   9.00 – 20.00
Суббота:  9.00 – 18.00
Воскресенье: выходной день

                  

 

 
 

 

   

 

 

Детский сад № 395

Сегодня мы пришли в садик, в наш Детский сад № 395, крайний раз. И провожая Тимошу, я невольно поймал себя на мысли: Детство так быстро проходит…

И так важно, что именно здесь вы успели рассказать малышу о самых главных в жизни ориентирах, научили его ладить со сверстниками, привили уважение к взрослым, тягу к знаниям. Детство так быстро проходит… . И так важно, что вы наполнили его играми в снегу, проказами, чувством защищенности и сказки, готовностью открывать этот удивительный мир. От всего сердца говорим слова благодарности всем, кто все это время был рядом: учил, одевал, помогал, убирал, лечил, готовил, охранял, стирал.

С особым трепетом обращаемся к Елене Дмитриевне и Жанне Григорьевне.

Вы воспитатели и значит это,

Что в добром сердце и душе своей

Храните столько теплоты и света,

Что хватит их с лихвой на всех детей.

И в это непростое время

Работаете с нашими детьми,

Несете терпеливо бремя

Чтоб выросли хорошими людьми.

Вы нашим детям служите примером

Надежности покоя, красоты.

Для маленьких мальчишек и девчонок

Наставники добра и чистоты.

Таланты ваши удивлять не перестанут

Артисты вы, спортсмены и певцы,

Пусть ваши все воспитанники станут

Такими же как вы, а значит молодцы!

Желаем счастья вам навек

Терпения и радости, тепла

Ведь ВОСПИТАТЕЛЬ – это человек,

В руках которого растет ДУША!!!

Уважаемая Валентина Федоровна!

Сегодня мы радуемся успехам Тимоши и его достижениям в детском саду. Он прошёл сложный путь от беспомощного малыша до первоклассника. И эти слова благодарности – Вам. Ведь для нас, родителей, так важно быть уверенным в надежности рук, в которые мы отдаем своего ребенка. И все эти годы мы спокойно и уверенно доверяли самое дорогое, что у нас есть. Спасибо Вам за теплоту и доброту, за заботу и внимание, за мудрость и высокий профессионализм, за то, что в садике царит домашняя атмосфера уюта и тепла. Еще раз всем низкий поклон и огромная благодарность за вашу способность любить детей и прививать им тягу к прекрасному. Пусть ваши старания окупятся сторицей! Крепкого вам здоровья и человеческого счастья!

классных комнат — возрастные группы — дошкольное учреждение Grace

Добро пожаловать в нашу школу!

Наши классы разработаны специально для возрастной группы детей. Наши команды преподавателей и классы, соответствующие уровню развития, сохранят интерес вашего ребенка и помогут ему учиться вместе с нами в течение всего дня. Нам тоже будет очень весело!

Классы — возрастные группы

Обслуживает детей в возрасте от 12 месяцев до пяти лет, с несколькими классами в каждой возрастной группе:

Одноклассники ~ Дети старшего возраста от 12 месяцев до двухлетнего возраста.
Малыши ~ от двух до трех лет.
PreK ~ от трех до четырех лет.
VPK ~ Дети от четырех до пяти лет отправляются в детский сад в следующем году.

Дети должны быть возраста их группы на момент начала обучения.

Учебная среда

Наша безопасная и благоприятная среда способствует росту и развитию вашего ребенка, чтобы он мог изучать и учиться. Мы приветствуем небольшие размеры классов и низкое соотношение учителей к детям в сочетании с использованием последовательного распорядка дня.Это позволяет нам уделять индивидуальное внимание каждому ребенку в течение всего дня здесь, с нами. Наши классы предназначены для того, чтобы дать детям возможность качественно взаимодействовать друг с другом. Много времени для игры в небольших группах и один на один очень важно. Просторные детские площадки для разных возрастов отлично подходят для изучения природы, водных дней, развития критического мышления, понимания причин и следствий, развития больших и малых моторных навыков и просто экономии энергии!

Curriculum

Учебная программа, которую мы используем, называется The Creative Curriculum®, которая одобрена на национальном уровне и широко используется.Этот учебный план разработан для каждой возрастной группы и используется во всех классах. В Creative Curriculum®, наряду со стандартами VPK Florida, которые мы используем в наших старших классах, вы найдете материалы, соответствующие возрасту, разработанные с учетом индивидуальных потребностей каждого ребенка. Имея аккредитацию UMAP (Объединенная методистская ассоциация дошкольных учреждений), мы предлагаем значимую программу, которая обещает помочь вашему ребенку учиться в комфортном для него темпе. Наши классы и игровые площадки предоставляют детям возможность сделать осмысленный выбор и позволяют им заниматься исследованиями посредством активного участия, а также спокойных занятий.

Личные вещи

Вашему ребенку будет выделен личный уголок и / или крючок для хранения его вещей. Эта область будет четко обозначена именем и / или фотографией вашего ребенка, что поможет вашему ребенку познакомиться с окружающей обстановкой в ​​классе. Мы научим вашего ребенка быть ответственным со своими вещами и каждый день пользоваться своим укромным уголком / крючком. Не забудьте каждую пятницу приносить ребенку одеяла / вещи для сна и постирать их к возвращению в понедельник. Мы просим родителей предоставить сменную одежду и одеяла для сна.Если возможно, принесите с собой подгузники / подгузники, салфетки и т. Д. Когда ваш ребенок будет готов к приучению к горшку, мы будем работать вместе, чтобы достичь этой важной вехи в его развитии. Для вашего удобства мы отправим домой записку, когда вашему ребенку понадобятся какие-либо принадлежности, поэтому не забывайте проверять его красную школьную сумку каждый день.

Вход и выход ежедневно

Листы входа удобно расположены внутри нашей классной двери прямо у входа. Все родители должны регистрировать своего ребенка ежедневно, с ПОЛНЫМИ ИМЕНАМИ и ВРЕМЕНЕМ.

Связь между учителем и родителями

Красные сумки дошкольного учреждения Grace используются ежедневно для каждого ребенка. Возьмите его домой и возвращайте каждый день, пока ваш ребенок здесь. В этих красных сумках вы найдете различные вещи, в зависимости от возрастной группы, такие как шедевры, созданные вашим ребенком, объявления, ежедневный информационный лист, календари, а также любую информацию, относящуюся к учреждению. Сделайте это частью вашего распорядка посадки и высадки ежедневно проверять сумку вашего ребенка. Мы также используем родительскую доску в каждом классе как дополнительный способ предоставления информации.Кроме того, вы всегда можете позвонить или написать записку по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть.

Время сна

Каждому ребенку в классе предоставляется коврик или детская кроватка для личного пользования. Их дезинфицируют каждый день. Принесите ребенку одно одеяло, чтобы он вздремнул на случай, если ему станет холодно. Опять же, не забудьте каждую пятницу приносить ребенку одеяла / вещи для сна и постирать их к возвращению в понедельник.

Родительские конференции

Родительские конференции и оценки проводятся два раза в год.Эта оценка становится частью их портфолио, которое остается в классе и рассматривается во время родительских конференций. Эти оценки проводятся, чтобы помочь учителям узнать, на каком уровне развития находится ваш ребенок. Это также помогает определить ключевые области, на которые нам может потребоваться дополнительное время с вашим ребенком.

Питание

Всем детям предлагаются утренние и полдники. Мы начинаем обед в 11:45 и заканчиваем к 12:30. Вы можете принести упакованный ланч или купить школьный горячий обед в рамках программы ланча.Сообщите в офис, если у вашего ребенка есть какие-либо известные аллергии, чтобы мы могли опубликовать их в классе и на кухне в целях безопасности. Имейте в виду, что мы уважаем конфиденциальность вашего ребенка, поэтому эта информация будет храниться незаметно. Если ваш ребенок опаздывает по какой-либо причине, сообщите нам об этом. Чтобы не мешать нашим дремлющим детям, мы не позволяем высаживать детей во время отдыха без крайней необходимости.

Партнерство вместе

Дети учатся лучше всего, когда родители, опекуны и учителя работают вместе! Мы приглашаем вас принять участие в нашей программе различными способами; посредством волонтерской работы, сопровождения экскурсий, посещения наших рождественских и весенних программ, нашего костюмированного парада, гала-концерта, выпускного вечера VPK и многого другого.Мы с нетерпением ждем сотрудничества с вами и присоединения вас к семье дошкольного учреждения Grace!

Возрастные группы

Младенцы

Наша программа ухода за младенцами предназначена для детей от 6 недель до 18 месяцев. Мы обеспечиваем стимулирующую среду для развития ребенка. Каждый ребенок индивидуален, растет и развивается в своем собственном темпе. Поэтому наша программа индивидуализирована, чтобы удовлетворить потребности каждого ребенка в таких областях, как мелкая моторика, крупная моторика, интеллектуальные, социальные / эмоциональные, языковые навыки и забота о себе.
[dt_sc_hr]

Ходунки

Класс ходунков (малыш) обеспечивает среду обучения для детей от 18 месяцев до 3 лет. День включает в себя развитие больших и малых мышц, песни и рассказы, рисование и занятия по начальной подготовке. Детям предлагается развивать воображение, заводить друзей и исследовать окружающую их среду. Малыши лучше всего учатся на практике. Это очень активная эпоха экспериментов и роста.

[dt_sc_hr]

3-х младших

В нашем дошкольном учреждении три класса ( младших 3-х , старших 3-х и 4-летних).3-летние классы предназначены для детей, чей день рождения до 1 октября учебного года. Все дошкольные программы предусматривают подготовку к чтению и математике, рассказам и песням, развитию больших и малых мышц, естествознанию, общественным наукам и искусству. Трехлетние дети очень креативны в своих играх и учатся взаимодействовать в групповой ситуации.
[dt_sc_hr]

3-х старших

В нашем дошкольном учреждении три класса (младшие 3-х, старших 3-х, и 4-летние). 3-летние классы предназначены для детей, чей день рождения до 1 октября учебного года.Все дошкольные программы предусматривают подготовку к чтению и математике, рассказам и песням, развитию больших и малых мышц, естествознанию, общественным наукам и искусству. Трехлетние дети очень креативны в своих играх и учатся взаимодействовать в групповой ситуации.
[dt_sc_hr]

Pre-K

В нашем дошкольном учреждении три класса (младшие 3-х, старшие 3-х и 4-летние ). 4-летний класс — это подготовка к детскому саду. Ребенку должно быть 4 года до 1 октября учебного года.Все дошкольные программы предусматривают подготовку к чтению и математике, рассказам и песням, развитию больших и малых мышц, естествознанию, общественным наукам и искусству. Четырехлетние дети очень креативны в своих играх и учатся взаимодействовать в групповой ситуации.

[dt_sc_hr]

Детский сад

Детский сад дополнительный класс предназначен для детей, которые посещают детский сад утром или днем. Мы поощряем этих детей к участию в драматических занятиях, а также в декоративно-прикладном искусстве и играх.В течение года происходит усиление навыков детского сада.

Возрасты и этапы | Cleveland Clinic Children’s

Обзор

Воспитание детей и изучение того, что им нужно для развития, меняется с возрастом. Cleveland Clinic Children’s поможет вам в этом путешествии. От рождения до взрослой жизни мы даем вам советы по всему, от ослабления страхов вашего ребенка перед стоматологом до разговора с подростком о наркотиках. Ages & Stages содержит легко читаемую информацию о том, что вам нужно для удовлетворения медицинских потребностей вашей семьи.

В каждой возрастной группе есть статьи на тему:

• Поведение
• Развитие
• Питание
• Спорт и фитнес (для детей дошкольного возраста)
• Присмотр за детьми

Детские

Информация, которая поможет новым родителям понять поведение и потребности новорожденного, а также советы по формированию здоровых привычек в течение первого года жизни ребенка.

Поведение

Развитие

Питание

Well-Baby Care

Малыш

Годы малышей полны «новинок».»Узнайте, чего ожидать от первого посещения стоматолога вашего малыша, как помочь ребенку побороть его или ее страхи и как справиться с приступами гнева. Ознакомьтесь с нашими советами по формированию здоровых привычек питания на всю жизнь в течение первых трех лет жизни вашего ребенка.

Поведение

Развитие

Питание

Присмотр за детьми

Дошкольное учреждение

Дошкольники готовы расширяться и исследовать свой мир.Узнайте, как приучить ребенка к здоровому питанию и одновременно побуждать его пробовать новые занятия и новые продукты. Эти годы также подходят для того, чтобы научить вашего ребенка правильным стоматологическим привычкам и запланировать обследование зрения.

Развитие

Питание

Присмотр за детьми

Детство

В возрасте от 5 до 12 лет дети, как правило, очень активны как на игровой площадке, так и за ее пределами. Узнайте, как привить своему ребенку привычки здорового питания и перекусов, а также как научить его правилам безопасности на спортивной площадке.

Питание

Спорт и фитнес

Присмотр за детьми

Подростковый возраст

В подростковом возрасте подростки часто борются с изменениями своего тела, перепадами настроения и социальными проблемами. Профилактические медицинские привычки в возрасте от 12 до 18, такие как уход за кожей, гигиена и здоровый размер тела, могут длиться всю жизнь. Узнайте, как ориентироваться в подростковом возрасте, в том числе как способствовать здоровому разговору с подростком о давлении со стороны сверстников, самооценке тела, изнасиловании и злоупотреблении алкоголем / наркотиками.

Поведение

Социальные проблемы

Социальное участие детей дошкольного возраста в группах одинакового и смешанного возраста по JSTOR

Abstract

Используя процедуры выборки по точкам времени, в этом исследовании изучались (а) количество времени, которое дети в одно- и смешанных возрастных группах проводят в различных формах социального участия и (б) возрастные отношения детей в смешанных возрастных группах . Социальная активность наблюдалась в 3 классах 3-летних, 3 классах 4-летних и 3 разновозрастных классах.Как для 3-х, так и для 4-летних детей социальное участие в разновозрастных классах отличалось от социального участия в одногодных классах. По сравнению со своими сверстниками в одногодных классах, 4-летние дети в разновозрастных классах проводили больше времени в одиночной игре, но меньше времени в параллельных играх или занятиях под руководством учителя. Среди трехлетних детей дети из разновозрастных классов меньше времени проводили в параллельных играх. В смешанных возрастных группах возраст, по-видимому, не был основным фактором, влияющим на выбор товарищей по играм. Результаты обсуждаются с точки зрения их значения в отношении потенциалов развития, присущих разновозрастным группам.

Информация о журнале

В качестве ведущего журнала Общества исследований в области развития детей с 1930 года журнал «Развитие ребенка» публикует статьи, эссе, обзоры и учебные пособия по различным темам в области развития ребенка. Охватывая множество дисциплин, журнал предоставляет последние исследования не только для исследователей и теоретиков, но и для детских психиатров, клинических психологов, социальных психиатров, специалистов по дошкольному образованию, педагогических психологов, учителей специального образования и других исследователей.

Информация для издателя

Wiley — глобальный поставщик контента и решений для рабочих процессов с поддержкой контента в областях научных, технических, медицинских и научных исследований; профессиональное развитие; и образование. Наши основные направления деятельности выпускают научные, технические, медицинские и научные журналы, справочники, книги, услуги баз данных и рекламу; профессиональные книги, продукты по подписке, услуги по сертификации и обучению и онлайн-приложения; образовательный контент и услуги, включая интегрированные онлайн-ресурсы для преподавания и обучения для студентов и аспирантов, а также для учащихся на протяжении всей жизни.Основанная в 1807 году компания John Wiley & Sons, Inc. уже более 200 лет является ценным источником информации и понимания, помогая людям во всем мире удовлетворять их потребности и реализовывать их чаяния. Wiley опубликовал работы более 450 лауреатов Нобелевской премии во всех категориях: литература, экономика, физиология и медицина, физика, химия и мир. Wiley поддерживает партнерские отношения со многими ведущими мировыми обществами и ежегодно издает более 1500 рецензируемых журналов и более 1500 новых книг в печатном виде и в Интернете, а также базы данных, основные справочные материалы и лабораторные протоколы по предметам STMS.Благодаря растущему предложению открытого доступа, Wiley стремится к максимально широкому распространению и доступу к публикуемому контенту, а также поддерживает все устойчивые модели доступа. Наша онлайн-платформа, Wiley Online Library (wileyonlinelibrary.com), является одной из самых обширных в мире междисциплинарных коллекций онлайн-ресурсов, охватывающих жизнь, здоровье, социальные и физические науки и гуманитарные науки.

Соотношения

и размеры групп | Childcare.gov

Число взрослых, которые присутствуют, чтобы учить и заботиться о вашем ребенке и других детях, которые вместе играют, едят и спят в группе, известно как соотношение детей и взрослых.

В центре по уходу за детьми группой детей обычно считаются дети, которые учатся в одном классе. В семейном доме по уходу за детьми группа — это все дети, находящиеся под опекой одновременно. Максимальное количество детей в группе называется размером группы. Соотношение и размер группы — два фактора, которые имеют решающее значение для здоровья, безопасности и развития вашего ребенка.

Низкое соотношение количества детей и взрослых и небольшие размеры групп помогают гарантировать, что ваш ребенок получит достаточно индивидуального внимания со стороны взрослого, готового позаботиться об уникальных потребностях каждого ребенка.Такой отзывчивый уход чрезвычайно важен для социального и эмоционального развития вашего ребенка, физического благополучия и общего обучения.

Индивидуальное внимание помогает детям чувствовать себя в безопасности и снижает чувство подавленности — как для детей, так и для взрослых. Легче управлять меньшим размером группы с достаточным количеством обученных взрослых. Поскольку взрослые могут лучше наблюдать и реагировать на меньшую группу, дети с меньшей вероятностью получат травмы или заболеют.

Требования к соотношению

зависят от штата и типа программы.Как правило, чем младше дети, тем больше должно присутствовать обученных взрослых и тем меньше должна быть группа.

Ниже приведены некоторые общие рекомендации экспертов по раннему детству. Семейные детские дома по уходу за детьми чаще всего заботятся о смешанных возрастных группах, из-за чего соотношение детей и взрослых и размеры групп варьируются. Однако меньшие размеры группы всегда лучше, потому что детям уделяется больше индивидуального внимания. Обязательно ознакомьтесь с требованиями вашего штата, чтобы узнать больше о группах с детьми разного возраста и других требованиях к программам в вашем штате.

Возраст вашего ребенка	Не более указанного количества детей на одного обученного взрослого (соотношение детей и взрослых)	Максимальное количество детей в каждой группе или классе (размер группы)	Общее количество взрослых в полной группе или классе
Младенец (до 12 месяцев)	1 обученный взрослый не должен заботиться более чем о 3–4 младенцах	В группе не более 6–8 младенцев	В полной группе из 6–8 младенцев всегда должны присутствовать 2 обученных взрослых
Малыш (1-2 года)	1 обученный взрослый не должен заботиться более чем о 3–6 малышах ясельного возраста	Не более 6–12 детей ясельного возраста в группе или классе	2 обученных взрослых всегда должны присутствовать в полной группе из 6–12 детей ясельного возраста
Старшие дети (2–3 года)	1 обученный взрослый не должен ухаживать за более чем 4–6 детьми старшего возраста	Не более 8–12 детей старшего возраста в группе или классе	2 обученных взрослых всегда должны присутствовать в полной группе из 8–12 детей более старшего возраста
Дошкольник (3–5 лет)	1 обученный взрослый не должен заботиться более чем о 6–10 дошкольниках	Не более 12–20 дошкольников в группе или классе	В полной группе из 12–20 дошкольников всегда должны присутствовать 2 обученных взрослых
Школьный возраст	1 обученный взрослый не должен заботиться о более чем 10–12 детях школьного возраста	Не более 20–24 детей школьного возраста в группе или классе	В полной группе из 20–24 детей школьного возраста всегда должны присутствовать 2 обученных взрослых

Осень / Зима 2004, Выпуск № 47: Дети разного возраста в детском саду

Загрузить статью: Дети разного возраста в детском саду

Прошлой весной я посетил ретрит для шести человек, посвященный теме старшего ребенка в детском саду.Много обсуждений пришлось на рабочую группу, которой было предложено рассмотреть потребности и проблемы шестилетнего ребенка в классе детского сада. Среди них был вопрос о смешанных возрастных группах. Пригодно ли как самым младшим (обычно относящимся к трех с половиной годам), так и старшим (нашим шестилетним детям, некоторым из которых исполняется семь лет до конца учебного года), чтобы они были вместе в одном классе? Это соображение ставит проблемы защиты для младших, свободы выражения мнения для старших, а также практические вопросы для учителя о том, как организовать каждый день, чтобы охватить потребности всей группы.

Это интересная тема для меня лично. Я никогда не преподавал в классе для детей трех с половиной или шести лет, и мне нравилась каждая минута занятий. Поскольку собственный личный опыт имеет тенденцию создавать основу «нормальное и типичное», интересно видеть широкий спектр мнений по этому вопросу, каждое из которых имеет свои достоинства. В Денвере все четыре детских сада, три в Denver Waldorf School и один в Parzival Shield School, зачисляются в этот возрастной диапазон.В один класс в течение нескольких лет входили только дети в возрасте от четырех до шести лет, но год назад он перешел на более широкий состав. Учителя очень довольны этим изменением и продолжат вместе с младшими детьми присоединяться к классу.

Так какие проблемы ставят это под вопрос? Что касается самых маленьких, то здесь явно есть как практические, так и философские проблемы. Вначале младшие нуждаются в большей физической помощи.

Чтобы понять, как оказывать эту практическую поддержку, учителя должны проявить творческий подход, гибкость и даже проявить гениальность.Шестилетние дети, как правило, более «мирские» и могут привнести в них некоторые образы и поведение, далекие от идеала, который мы хотим развивать вместе со всеми нашими учениками. Родители могут жаловаться на «плохое влияние» старшего ребенка, поскольку младшие имитируют весь свой школьный опыт. Так что здесь встает вопрос о защите.

Что касается старших детей, родители часто заявляют, что они не хотят, чтобы их потомство «сдерживалось» классом, который должен был принимать младшего ребенка и его / его потребности.Родители могут заявить: «Я вижу, как младшие дети учатся, опираясь на компетентность старших, но что это дает моему старшему ребенку? Какую пользу могут получить старшие дети от своих маленьких одноклассников? Если вы учите всю группу , моему ребенку не будет скучно? » А невысказанное может нависать над вопросом: «Может ли моему ребенку не хватать времени и внимания учителей из-за всего, что требуется для нужд младших детей?»

Каждый из приведенных выше вопросов и многие другие, которые мы могли бы сформулировать на основании собственного опыта, действительны.Перед лицом этих вопросов, каковы поддерживающие причины для смешанного возраста?

Изучая замыслы, стоящие за вальдорфским дошкольным образованием, мы обнаруживаем, что детский сад является продолжением «очага и дома». Детский сад — это переходный шаг в мир от близости первых лет жизни дома с матерью (которую очень немногие из наших детей могут испытать в нашей современной культуре). Дома все дети находятся вместе, учатся через подражание, наблюдая за практической заботой в доме и семье.В семейной группе нет возрастной сегрегации. Каждый учится приспосабливаться к взаимным уступкам в семейной жизни. Каждый узнает, что личные потребности будут удовлетворены, но часто нам приходится ждать, пока кто-то более нуждающийся получит помощь.

Вальдорфское образование возникло из пепла Первой мировой войны и принесло с собой импульсы к созданию нового чувства общности. Таким образом, эта картина семьи в детском саду, которая отражает реальную семейную жизнь сообщества, для меня очень убедительна. Несмотря на то, что существует проблема практических изменений в этой семейной констелляции, есть также возможность извлечь из детей гибкость, терпимость и щедрость по отношению друг к другу и индивидуальным потребностям.

Наличие детей младшего возраста в группе может потребовать замедления темпа на каждый день и упрощения наших ожиданий в отношении содержания каждого утра. Это может быть плюсом для всех.

Даже наши детские сады могут стать слишком безумными, если мы поддаемся тревоге и предложим слишком много, чтобы дети были заняты. Более медленный и стабильный темп, который требуется малышам, может стать бальзамом для всех.

Шаг шестилетних детей в первый класс потребует всех социальных навыков, которые может развить среда детского сада.Более широкие возрастные группы могут обеспечить еще более прочную основу для создания классового сообщества в течение следующих восьми лет. Спустя годы на игровой площадке начальной школы ученики второго класса будут знакомы со многими учениками первого и третьего классов, потому что им предстоит много часов играть с ними в детском саду.

За прошедшие годы появилась возможность наблюдать смешанные возрастные группы по сравнению со старшими детскими садами в нашей школе. Постоянно складывалось впечатление, что старшая группа стала осознавать себя быстрее, чем их сверстники в смешанных группах.Старшая группа больше осознавала возможности друг друга или их отсутствие. В старшей группе возник более соревновательный настрой. Это говорит о том, что необходимость приспосабливаться к младшим и удерживать их в уме как для учителей, так и для учеников, помогает старшим оставаться более сладким и молодым в сознании немного дольше.

Вопрос защиты наших детей от безудержного негативного влияния мира является сегодня чрезвычайно сложной задачей для учителей и родителей. Негативное настроение, отношение и поведение подражают детям всех возрастов, а не только старшим.Вне зависимости от того, находятся ли в классе маленькие дети или нет, мы стремимся найти способы перенаправить и трансформировать образы, которыми бомбардируют детей. Совершенно необходимо, чтобы мы усиливали, интенсифицировали и потенцировали все, что мы делаем с детьми; а присутствие младших детей может помочь нам сохранять бдительность.

движение; истории; фестивальные впечатления и образы; а правдивая, усердная и практическая деятельность — все это терапевтическое противоядие от болезней, от которых страдают все дети.Усилия по обучению родителей становятся нашим самым действенным средством поддержки здорового развития детей всех возрастов.

Три с половиной года оказались самым молодым возрастом, который хорошо работает в наших группах. В каждый из наших классов при исключительных обстоятельствах зачисляли троих младших, и каждый раз подтверждали для нас, что три с половиной курса знаменуют собой значительный шаг к эмоциональной и социальной зрелости. Стимулы и социальные ожидания смешанного класса могут быть ошеломляющими для трех младших.

Дух «все желания и потребности будут удовлетворены, но не обязательно все одновременно» оказался хорошим руководящим девизом. С осени до зимних каникул особое внимание было уделено самым маленьким детям, чтобы каждый нашел безопасное место в классе. Это стало возможным, потому что осенние месяцы настолько полны фестивальных приготовлений и возможностей, что легко найти широкий спектр мероприятий, чтобы все были вовлечены. Малыши могут оставаться рядом с учителем, если он не играет иначе.Старшие дети обычно знакомы с мероприятиями и с энтузиазмом и уверенностью в себе готовы приступить к подготовке к фестивалю. После зимних каникул акцент смещается на старших детей. К настоящему времени младшие должны иметь чувство принадлежности к классной рутине и быть знакомой с ней и могут сделать шаг к независимости. При необходимости темп можно немного ускорить, и на первый план выходят более сложные задания, предназначенные для детей старшего возраста. Делать большие и тяжелые дела, точные и сложные дела утоляет шестилетний голод реальных дел.

В разновозрастной группе малыши приносят свою нежность и широко раскрытые глаза восхищения компетентностью и достижениями, которые демонстрируют их старшие одноклассники. Их присутствие помогает детскому саду сохранять связь с реальными домашними ситуациями с детьми всех возрастов в семье, предлагая возможность для развития терпения, терпимости, гибкости и щедрости. У старших есть тонкий стимул показывать свои лучшие качества, на которые малыши могут равняться. Они могут почувствовать себя старше и более компетентными, увидев, что их достижения контрастируют с развивающимися навыками их более молодых одноклассников.

Последний вопрос — сколько людей каждого возраста может записаться в класс. Несколько лет назад наши детские сады решили попытаться сбалансировать возрастные группы, имея равное количество трех с половиной, четырех, пяти и шестилетних детей. На бумаге это выглядело великолепно. На самом деле это оказалось совершенно непрактичным, потому что возраст детей, стучащихся в нашу дверь, не соответствовал нашим математическим цифрам. Мы должны стремиться к тому, чтобы детей каждого возраста было достаточно, чтобы ни один ребенок не был социально изолирован. Тем не менее, скопление детей и семей, ежегодно ищущих вальдорфского образования, может нас удивить.Опыт посещения детского сада Фрейи Джаффке много лет назад дал мне уверенность и позволил освободиться от ожиданий относительно точной конфигурации класса. Ее спросили, как она уравновешивает возраст детей в классе. Она ответила, что нет; она просто забрала детей, когда они пришли. Если в течение одного года большинство поступающих были детьми младшего возраста, это были те, кого она записала в свой класс, чтобы присоединиться к уже имеющимся. Это руководство, которое нам хорошо послужило.

Несомненно, не существует единого «правильного» пути, которому мы все должны придерживаться по этому вопросу.Для меня обучение в разновозрастном детском саду было радостью и удовольствием. Вознаграждение за многодетность в течение трех лет, глубокое созидание и развитие чего-то вместе с ними намного перевешивало проблемы и практические неудобства, связанные с размещением детей помладше. Чувство семьи в более широком диапазоне возрастов обогащало всех. Я не могу представить, что хочу сделать это по-другому.

Нэнси Бланнинг работает в Денверской Вальдорфской школе лечебным и терапевтическим педагогом и много лет работала воспитателем детского сада.

Возрастные группы :: Центр раннего обучения

Программа для младенцев

(примерно от 3 месяцев до 12 месяцев)
Эта программа обучения и ухода поддерживает семьи как первых и самых важных учителей ребенка. Учителя создают безопасную и психологически благоприятную среду с упором на познавательно-стимулирующую деятельность, которая поддерживает каждого ребенка в отдельности.

Программа для детей младшего возраста

(приблизительно от 12 месяцев до 24 месяцев)
По мере того, как дети начинают избавляться от детской зависимости, эта программа обеспечивает безопасную, благоприятную среду, в которой дети исследуют отношения со сверстниками и независимость.Действия сосредоточены на взаимодействии, отношениях, самоощущении, языке / общении, исследовании, решении проблем, большой / мелкой моторике, музыке, движении, когнитивном мышлении и навыках самопомощи.

Программа для малышей

(приблизительно 24-36 месяцев)
Эта программа фокусируется на социальном взаимодействии, построении отношений, развитии положительного образа себя, языке и общении, исследовании и решении проблем, большой моторике, мелкой моторике, музыке и движениях, когнитивном развитии и навыки самопомощи.Учителя работают в тесном сотрудничестве с семьями, дети которых стремятся к самостоятельности в туалете.

Дошкольное учреждение

(примерно от 3 до 4 лет)
Эта программа фокусируется на языковом опыте, социальном взаимодействии, творческом искусстве, музыке и движении, драматической игре, большой моторике, мелкой моторике, сенсорном опыте и опыте открытий и многом другом. Ожидается, что дети будут способны самостоятельно принимать пищу, одеваться и пользоваться туалетом.

Дошкольное учреждение / Обогащение детского сада

(примерно от 5 до 6 лет)
Эта программа подчеркивает языковой опыт, социальное взаимодействие, творческий опыт в искусстве, музыку и движения, драматические игры, развитие крупных моторных навыков, развитие мелкой моторики, науку и открытия, критическое мышление и повышенную внимательность.