Как дети садятся в первый раз видео: V. ПРАВИЛА ПЕРЕВОЗКИ И ПРОЕЗДА ПАССАЖИРОВ НА КАНАТНЫХ ДОРОГАХ

Чем заменить свободу выбора у поколения милениалов — Сноб

Зачастую дети, родившиеся в нашем веке, умеют к моменту своего взросления почти все. Кроме одного: они поголовно не способны к самостоятельным решениям. И что с этим делать, не знает никто, включая и автора этих строк

Иллюстрация: Don Bishop/Getty Images

Правильная семья, воспитывающая ребенка в соответствии со всеми педагогическими веяниями XXI века: предоставлять возможности для развития, учиться должно быть интересно, у ребенка есть личность и ее нужно уважать.

— Он у нас с самого начала был способным и любознательным. Вот ему еще трех лет не исполнилось, а он уже все спрашивал: зачем это? Почему так? Мы ему всегда отвечали, и книжки покупали, и водили в разные интересные места, где были занятия для детей. Ему все нравилось — он на праздниках никогда ни клоунов не боялся, ни Деда Мороза, как, знаете, бывает, дети боятся… И стишок всегда мог прочитать, и на вопрос ответить. В детский сад мы его уже ближе к четырем годам отдали, и там воспитатели удивлялись, как много он всего знает и умеет. А потом были всякие кружки, и он везде оказывался в первых рядах. Вы, наверное, сейчас думаете: все родители считают, что их дети лучшие, но у нас не так — нам руководители кружков прямо говорили: ему все хорошо дается. И по музыке у него получалось, и по спорту, и рисовал он прямо удивительными такими, яркими красками — как будто солнцем все залито. Читать, можно сказать, сам научился в четыре года — мы ему только кубики показали и книжки соответствующие. Очень математику любил — складывать, вычитать, дедушка наш с ним много этим занимался, в игровой форме, конечно…

— А-а-а-а… — говорю я спустя еще пять минут всяческих восхвалений в адрес неизвестного мне ребенка и описания усилий семьи по его всестороннему развитию. — А ко мне-то вы зачем сейчас пришли?

И  тут мне описывают ситуацию, от которой я очень тревожусь, потому что слышу про нее уже не в первый раз, а вот что с ней делать — не знаю.

Вкратце в этой (и в других подобных ей) семье происходит следующее:

Любознательного ребенка годами всячески развивают и развлекают — семья вкладывается не по-детски, но и без впадения в излишний раж, вполне разумно и эффективно. Английский, спорт, музыка — это само собой, для общего развития личности, ну и рисование у тебя хорошо идет, жалко бросать, и ты еще можешь выбрать, что тебе нравится, мы тебя поддержим. Он выбирает и по-прежнему успешно занимается тем и этим, неплохо учится, сдает всякие зачеты и экзамены, получает разряд по этому и пояс какого-то цвета по тому. Всем (в том числе и самому ребенку) все это непрерывное коловращение нравится, все его любят и возлагают на него какие-то неопределенные надежды. Постепенно его любознательность уменьшается, но это всем (в том числе и ему самому) кажется естественным, он же растет, требования в гимназии увеличиваются, не бывает, чтоб всегда два притопа, три прихлопа, надо сосредоточиться на сдаче переводных тестов… Он вписан в некий ритм развития и обучения, и этот ритм всем (в том числе и ему самому) опять же кажется разумным и эффективным. Обучение идет, тесты вполне себе успешно сдаются…

И вот вроде бы виден свет в конце этого широкого и развеселого тоннеля, демократическая семья с самыми доброжелательными лицами садится в круг и говорит подросшему чаду:

— Ты прекрасен сам по себе, плюс мы чертовски много в тебя вложили за все эти годы. Чем же ты, такой прекрасный, займешься теперь? Разумеется, у нас даже и в мыслях нет диктовать тебе, но мы хотели бы знать…

И тут наступает первый неловкий момент. Чадо смотрит недоуменно и говорит:

— А я, собственно, не знаю…

— Как это не знаешь?! — неприятно удивлены родственники. — Да ведь ты же ко всему способный, выученный в хорошей школе, всегда на хорошем счету, плюс куда мы тебя только ни водили и ни возили и чему только ни обучали дополнительно… При таких вводных — должен обязательно знать!

Подросток с родственниками вполне согласен: действительно способен, действительно водили, возили, обучали. Следовательно — должен знать! Но не знает…

Постепенно семья начинает наседать и возмущаться: что же это получается — мы все делали зря? Столько лет, столько денег и столько человеко-часов… Вспоминают, как, чтобы поступить в хорошую школу, нанимали дорогущего репетитора, плюс дедушка после инфаркта по четыре часа в день с ним занимался…

— А я вас просил? — слабо огрызается чадо. 

Но на самом деле ему и самому неловко. Что происходит-то? Почему так? 

Постепенно подросток становится вялым и апатичным. Меньше времени проводит за уроками и больше — в компьютере и телефоне. Все прочие увлечения как-то сами собой рассасываются. В какой-то момент родители с ужасом обнаруживают, что чадо не то что из дома выгнать, но и с кровати-то поднять трудно. Лежит с телефоном и все.

— Что происходит?!!

Мне плохо. Я ничего не хочу. У меня нет сил. Меня ничего не радует. И я боюсь чего-то неопределенного. Что это? Ответ обнаруживается опять же в интернете. Кажется, я болен. У меня депрессия.

Он болен? Ну что ж, это многое объясняет. Мы все всегда делали хорошо и правильно. Просто он оказался нездоров. Значит, нужно лечение.

Чадо начинают лечить. Оно ворчит, но в принципе охотно лечится. И продолжает лежать на диване, теперь уже на законных основаниях.

Вся семья ходит с круглыми от ужаса и разочарования (они все на самом деле вовсе не дураки) глазами: неужели все было зря? А что же дальше-то будет?! Как он теперь вообще найдет свое место в жизни?! И что это будет за место?

***

И вот ровно таких, совпадающих прямо до деталей и формулировок в рассказах, случаев я видела уже не один и не два, и даже, пожалуй, не пару десятков. 

Что происходит — понятно.

Прямо сейчас подросло и выходит в жизнь первое поколение детей, родившихся в относительно стабильное время — начало XXI века. Именно в это время родители массово отвлеклись от борьбы за выживание (бороться больше не было нужно) и бросились воспитывать и развивать своих детей. Спрос рождает предложение, и кружки, всякие интересности и развлекательности посыпались разноцветным дождем, под которым все: и дети и родители — охотно стояли и радовались. Учеба перестала быть делом ребенка и школы и стала делом семьи в целом. Индустрия детских и семейных развлечений надулась огромным радужным пузырем. Дети учились чему угодно, кроме одного пункта, о котором просто забыли. Они не умели быть сами с собой, не умели себя занимать ничем, кроме серфинга в интернете (ни на что прочее у них просто не оставалось ни сил, ни времени), и, как следствие, практически ничего о себе не знали.

Но параллельно с пристальным вниманием к воспитанию и обучению пришли и демократические идеи свободы выбора. Поэтому сказать: «А вот теперь пойдешь и станешь инженером» старшему подростку всем в таких семьях кажется неправильным. Не для того мы столько времени старались, главное в этом мире — правильная самореализация, только так современный человек может быть счастлив. Но тут сразу получается противоречие, которого никто, кажется, не замечает. Ведь все эти годы над ребенком шел дождь из интересного обучения и познавательных развлечений. Он никогда не глядел долго и задумчиво в пустое и высокое небо. Никогда не спрашивал себя: кто я такой? Чего хочу я сам?

И вот вдруг, как гром с того самого ясного неба, этот вопрос прозвучал.

Причем сразу в форме долженствования: ты должен выбрать. Сейчас, немедленно. Мы все ждем. Время не ждет. В тебя вложили, будь добр соответствовать сумме вложений.

И у ребенка по понятным причинам нет на этот вопрос ответа. Ему от этого страшно и предельно дискомфортно: нужно выходить в мир, а я не знаю, куда мне идти и что там делать. 

При этом он прекрасно понимает, что в него действительно вложили. Что делать? Сильные и глуповатые решают, что «мир дерьмо», бунтуют, огрызаются и уходят в протест. Всем остальным легче признать, что это не «мир плох» (они же понимают, что их детство действительно было интересно-развлекательным), а «со мной что-то не в порядке». Что делать потом? Убежать в болезнь, благо сейчас это модно и «как я болел депрессией» — один из популярных мемов в интернете.

***

Сегодня предлагаю читательский мозговой штурм. Есть описанный выше феномен, про который я, как специалист, вроде бы все знаю и понимаю. Но вот беда — не знаю пока, что с ним делать. То есть как семье эту неприятную проблему профилактировать — с этим все более-менее понятно. А вот если уже случилось и чадо уже лежит на диване, иногда даже с диагнозом — тогда что предпринять и куда двигаться? 

Что нужно предварительно отметить. Десять или уж тем более пятнадцать лет назад никто ко мне с такой проблемой не обращался. А сейчас с каждым годом ну просто в разы увеличивается количество обратившихся по данному поводу семей. 

Что еще важно?

Проблема касается только «хороших семей» и «внимательных родителей» старших подростков или даже молодых взрослых. То есть страдают от нее те семьи, где развитию и воспитанию детей годами уделялось самое пристальное внимание, много сил и времени.

Теперь хочу:

1. проинформировать уважаемых читателей о самом существовании новой проблемы в и без того нелегком деле воспитания современных детей.
2. Описать, как оно устроено, откуда, на мой взгляд, взялось и почему именно сейчас.
3. А также набрать мнений, в надежде определить наиболее перспективное направление своих размышлений на эту тему и в конечном итоге разработать алгоритм действий для помощи обращающимся ко мне семьям.

Спасибо всем, кто откликнется.

10 главных трендов в тиктоке в 2020 году

TikTok составил топ-10 трендов в США. Рассказываем, что вошло туда, помимо Средневекового тиктока и танцев под «Blinding Lights».

10. Средневековый тикток

«Я, когда кто‑то сказал «доброго дня» вместо «доброе утро»

Начало тренду положила кавер-версия песни Шакиры «Hips Don’t Lie». В видео тиктокеры разгрызают сценки из жизни Средневековья, притворяются крестьянами и знатью. На данный момент ролики с тегом #MedievalTikTok посмотрели более 10 млн раз.

9. Фильтр «Искажение»

Вероятно, самый вирусный эффект этого года. При его использовании по экрану сверху вниз движется голубая полоса, которая будто бы замораживает изображение. Блогеры использовали его для создания оптических иллюзий, а также чтобы изобразить ангелов и демонов. Видео по хештегу посмотрели более 14,3 млрд раз.

8. #BoredInTheHouse

Тренд-импровизацию придумал музыкант Кертис Роч, и он быстро стал гимном карантина. Видео с тегом #boredinthehouse собрали более 4,8 млрд просмотров.

7. #Iamlost

«Картофелинка из «Макдоналдса», которая упала между кресел в моем автомобиле полгода назад»

Ролики из тренда «Я потерян» снимают под песню The Irrepressibles «In This Shirt». В тексте песни говорится о потере и экзистенциальном кризисе, а в видео под нее рассказывают о трагических событиях, собственных успехах, показывают красивые кадры. Оказалось, что «In This Shirt» подходит к стольким ситуациям, что ролики по этому тегу посмотрели более 4,1 млн раз.

6. #DontLeaveMe

Тиктокерка шутит о том, что из face («лица») и book («книга») получается Facebook, а из head («головы») и shoulder («плеча») получается Head & Shoulders

Тренд «Не бросай меня» на самом деле юмористический: тиктокеры используют попавшиеся под руку вещи и придумывают с ними самые дурацкие каламбуры, а потом убегают от своих операторов, которые пытаются догнать их со словами «Не бросай меня!». Такие ролики посмотрели уже более 2 млрд раз.

5. #RandomThings

Первой ролик в тренде «Случайные и абсолютно логичные вещи» сняла @her.atlas и рассказала о том, как работает туалет в ее японской квартире. Другие блогеры стали тоже рассказывать о необычных особенностях их домов, а после — просто о любых необычных вещах. Главное начать видео со слов «…that just make sense». Такие видео посмотрели более 6,4 млрд раз.

4. #HurtMyFeelings

«Думаете, что можете ранить меня? Я преподаю в средней школе»

Ролики в тренде «Ранит мои чувства» записывают под песню «Bulletproof» певицы La Roux. В них тиктокеры рассказывают о неприятных событиях из своего прошлого, из‑за которых больше никто не сможет задеть их чувства. Видео посмотрели более 4 млн раз.

3. «Two pretty best friends»

Тиктокер Джордан Скотт первым сделал вывод о том, что «не бывает двух красивых лучших друзей», который основан на наблюдениях блогера. Смелое заявление превратилось в мем: теперь эту фразу вспоминают в самых разных ситуациях и используют как неожиданное окончание юмористических видео. Видео с тегом #twoprettybestfriends собрали около 578 тыс. просмотров.

2. Танцевальный челлендж под «Blinding Lights»

Ради участия в челлендже тиктокеры вместе с семьями, друзьями и коллегами разучивали танец под песню The Weeknd. Такие ролики посмотрели более 3,5 млрд раз.

1. #YouHaveTo «start romanticizing your life…»

«Вы должны перестать называть меня «папочкой» в комментариях»

Под кавер на Odesza «A Moment Apart» тиктокеры пародируют монолог @ashlaward о том, что «нужно начать романтизировать свою жизнь». К концу года смысл тренда изменился: под ту же музыку начали рассказывать о том, что следует перестать делать: например, думать, что актеры и их персонажи — это одни и те же люди. Ролики собрали более 7,3 млрд просмотров.

Подробности по теме

«Когда сказал «ибо»: зумеры отправляются в Средневековье с помощью бардкора

«Когда сказал «ибо»: зумеры отправляются в Средневековье с помощью бардкора

Что делать, если ребенок не слушается родителей

Ребенок вас словно не слышит? Возможно, вы просто не умеете с ним разговаривать. Фото: фотобанк Лори

Вот вы уже из кожи вон выпрыгнули, а родимое чадо так и не хочет садиться за уроки, есть кашу или убирать игрушки. На уговоры сил нет, хвататься за ремень или орать — непедагогично… Как сделать так, чтобы ребенок вас слушался? Советы дает наш эксперт — семейный и детский психолог, мама троих детей Регина БЕСЕДА.

1. Остановиться и подумать

— Прежде чем делать какие-то движения в адрес ребенка, сделайте паузу и подумайте: что именно вам сейчас не нравится? Превратите эмоции в слова, четко сформулируйте мысль, прежде чем начать разговор.

— А если все-таки прикрикнуть?

— Когда мы говорим на повышенных тонах, информация редко достигает адресата. Есть такое выражение в психологии — «отключаются уши». И напротив, включается система защиты: ребенок начинает сопротивляться или изображать, что он нас вообще не слышит.

2. Говорить глаза в глаза

— Нужно, чтобы ребенок видел ваше лицо. Четко, со спокойной артикуляцией скажите, чего вы хотите от него.

— А разве нельзя разговаривать, не отрываясь, например, от плиты?

— Все ценят внимание. Если мы, взрослые, станем говорить, стоя друг к другу спиной, это ведь будет неуважительно, правда? Так же, когда вы поворачиваетесь к ребенку, вы показываете: да, у меня есть для тебя время. Тогда и ребенок не будет пропускать мимо ушей ваши просьбы и замечания.

3. Обойтись без «нельзя»

— Мы часто употребляем такие слова: «Не делай так! Нельзя!» Но есть простое упражнение для родителей. Прямо сейчас закройте глаза и представьте слона. Видите? А теперь представьте частицу «не». Как она выглядит? Буковки? Но перед вами ребенок, который не умеет читать. И не знает никаких буковок! Он мыслит образами. Поэтому, когда мы говорим «слон», ребенок видит слона. А когда мы говорим «не делай…» — ребенок опускает частицу «не» и слышит все остальное. «Не кричи» — он кричит. «Не беги» — он бежит.

Как же поступить? Вместо «нельзя» говорить «можно», объясняя, что нужно делать в конкретной ситуации. Например, ваш ребенок побежал через дорогу. Не кричите «нельзя!», а скажите: «Можно переходить только с мамой». Ребенок эту формулировку запомнит и будет так поступать.

— А если он все равно не реагирует?

— Увы, чаще всего взрослые разговаривают с ребенком либо приказами («Тише! Встал! Сделал!»), либо излишне частыми просьбами («Говори тише, пожалуйста»). Но ведь на просьбу можно реагировать по-разному. И ребенок вправе отказаться ее выполнять. Если мы просим малыша о чем-то в конфликтной ситуации, это должна быть точно не просьба. Но и не приказ — жесткая форма общения, нарушающая личностные границы.

— Что же выбрать?

— Инструкцию. Вместо «не беги по лестнице — упадешь» произносим «по лестнице ходят спокойно». И ребенок на автомате будет делать это. Если повторять угрозу «ты упадешь на лестнице», ребенок это зафиксирует и непременно упадет…

Психолог Регина Беседа — сама мама троих детей.Фото: vk.com

4. Забудьте на время про имя

— Часто в порыве гнева родители говорят ребенку: «Вася, убери наконец свои игрушки!» — начиная обращение с имени. Забудьте про такую форму! Почему? Потому что к своему имени человек должен относиться не как к наказанию, а как к поощрению. Обратитесь как-то иначе: «Малыш, пора убрать игрушки, им хочется в домик».

А вот если хотим похвалить, используйте имя: «Да, Вася, ты молодец, у тебя все получилось!» И на этом зафиксируйте внимание, закончив обсуждение проблемы. И не говорите: «А помнишь, ты боялся…»

5. Запрет на шантаж

— Многие любят фразу в духе «если ты не принесешь мне тапочки, я на тебя обижусь». Но такие фразы говорят о том, что мы не любим своего ребенка безусловной любовью. И если мы не хотим, чтобы наши дети, когда подрастут, шантажировали нас подобным образом («не купишь новый телефон — уйду из дома»), не показывайте дурного примера.

ВАЖНО!

Когда наказывать…

До 2 лет наказания вообще неуместны. В этом возрасте ребенок делает все, что говорит ему взрослый. Достаточно чуть-чуть изменить интонацию — и малыш поймет, что сделал что-то не то.

Если до 2 лет промежуток прожит спокойно, то дальше, как правило, родители не встречаются ни с агрессией, ни с истериками ребенка. И если это происходит — значит, он или начинает заболевать, или не выспался.

От 2 до 3 лет — возраст, когда ребенок просто качает права. Тут главное — мудрость родителей: следим за своей скоростью речи, интонацией — и ребенок будет делать то, о чем вы его просите. Наказывать будет не за что.

От 3 до 5 лет — в этом возрасте пора учить малыша жить по правилам. Если вы потакаете ребенку во всем, он вырастет эгоистом. Поэтому у него должны появиться какие-то обязанности. Скажем, самому надеть ботинки. Важно, чтобы дело получалось. Поэтому пусть ботинки будут не со шнурками, а на липучках.

От 5 до 8 лет — если отношения с ребенком в этом возрасте кризисные, надо обращаться к психологу, потому что у него уже сформировались традиции и привычки. И надо понять, откуда они взялись.

…и поощрять?

! Покупка поощрением быть не может. Чтобы ребенок нормально развивался, чувствуя себя нужным и любимым, его надо погладить-приласкать как минимум 8 раз в день. Но мы же не можем покупать в день 8 машинок или куколок! И еще помните: когда у ребенка есть все, он перестает мечтать.

! Поощрение должно быть интеллектуальным, закрепляющим уверенность ребенка в своих силах: «Какой молодец, что ты это придумал, как здорово у тебя это вышло!»

! Формой поощрения будет и ваше внимание, которое ребенок ценит больше, чем подарки. Скажем, полчаса в день вы вместе с ребенком читаете, валяетесь на полу на подушках или гуляете. Или беседуете: как живут куклы? Или как дела в гараже? Может, машинки надо свозить на автомойку — в ванную комнату? И ребенок будет благодарен за такое качественное общение.

ПОЛЕЗНОЕ УПРАЖНЕНИЕ

Тренируем и переключаем внимание

Ребенок рассеян? Надо тренировать внимание. Например, взрослый предлагает игру на улице: назови все желтое, что ты видишь вокруг. И ребенок учится концентрировать внимание только на желтом: машина, одежда прохожего, листья… Такой тренинг помогает и в конфликтных ситуациях. Когда мы говорим, например: давай-ка посмотрим, с какого глаза у тебя больше слезок капает — с правого или с левого? Ребенок переключается: а правда, с какого? И вот он уже не плачет.

Как ставить пиявки в домашних условиях|постановка пиявок

Рекомендации домашнему гиродотерапевту

Споры, можно лечиться пиявками в домашних условиях или нет, ведутся давно. Основной аргумент тех кто «против» — не имеющий специальных знаний и не прошедший соответствующую подготовку человек не сможет в полной мере оценить показания и противопоказания для гирудотерапии, не владеет методикой лечения при том или ином заболевании, не сможет в полной мере выполнить все правила септики и антисептики.
Если Вы приверженец тех, кто считает, что ничего не возможного в нашем мире нет, настоятельно советуем ознакомиться с нижеследующими правилами.

Правило первое

  Узнайте точный свой диагноз у специалиста. Не ищите подтверждений вашим догадкам в медицинских справочниках, энциклопедиях и интернете. Не диагностируйте себя сами и не слушайте диагнозы, которые ставят вам «всезнающие» родственники, друзья, знакомые. Обратитесь за консультацией к врачу. Если нужно, пройдите обследование.

Правило второе

 Получите соответствующую консультацию специалиста-гирудотерапевта именно по вашему заболеванию.

Правило третье

 В домашних условиях устраивайте себе профилактические курсы гирудотерапии, ставьте пиявок для реабилитации после проведенного курса медикаментозной терапии или лечите заболевании в стадии ремиссии. Острые формы любого заболевания дома лучше не лечить.

Правило четвертое

 Первый курс лечения лучше пройти в специализированном центре у специалиста-гирудотерапевта и при его эффективности повторяйте в домашних условиях. Лечение у специалиста – это прекрасная возможность познакомиться со схемой постановки пиявок, которая подходит именно Вам.

Правило пятое

 Не пытайтесь заставлять медицинскую пиявку садиться на строго определенное место, нужно дать ей возможность самой выбрать место укуса в радиусе 2-3 см от необходимой точки. Помните: пиявки садятся только на рефлексогенные точки. Но ни в коем случае не сажайте их на вены.
Запомните главное: трудно причинить себе вред с помощью пиявки. Трудно, но можно. Что бы этого не произошло ознакомьтесь с противопоказаниями для гирудотерапии.

Для проведения домашнего сеанса гирудотерапии вам потребуются:

• Банка с пиявками. Для гирудотерапии используются пиявки выращенные в искусственных условиях. Поэтому для лечения покупайте только сертифицированных пиявок в аптеках.
• Клеенка или непромокаемая пеленка, которую вы положите под себя: на нее может капать кровь из ранки, либо останется кровавый след от отвалившейся пиявки.
• Чистая простыня, а также чисто полотенце.
• Йод.
• Флакончик из под таблеток или маленькая рюмка.
• Пакет или сосуд, в который будут помещены использованные пиявки.
• Перевязочный материал: стерильная салфетка, бинт, непромокаемая салфетка или гигиеническая прокладка, лейкопластырь.
• Гемостатическая губка, на тот случай, если вы случайно поставите пиявку на кровеносный сосуд и придется останавливать кровотечение.
• Одноразовые медицинские перчатки.

Перед началом процедуры вымойте руки. Обратите внимание на то, чтобы ваше мыло не было ароматизировано. Пиявки не любят резких запахов. Наденьте одноразовые медицинские перчатки. Возьмите флакончик из под таблеток или маленькую рюмку и поместите в него пиявку. Аккуратно поднесите его к месту, на которое вы будете ставить пиявку и быстрым движением переверните. Следите за тем, чтобы края флаконы были плотно прижаты к вашей коже. Придерживайте флакон в перевернутом положении до тех пор, пока не увидите, что пиявка присосалась к коже. Определить это просто: по легкому прокалыванию в месте присасывания и своеобразным движениям пиявки. Осторожно уберите флакон. Количество пиявок, которое ставят за один сеанс зависит от методики лечения вашего заболевания и телосложения. В среднем ставится одна пиявка на 10 кг массы тела.
  Длительность процедуры от 20 минут до 1 часа. Не стоит дожидаться когда все пиявки окончательно удовлетворят свою кровожадность, дайте им понюхать смоченный йодом или этиловым спиртом тампон. Можно сделать это после того, как отвалиться первая пиявка, можно – спустя 20-30 минут после того как они присосались. Пиявки тут же неохотно отползут в сторону.
  Отвалившихся пиявок соберите в пакет и хорошо завяжите его, чтобы сытые пиявки не разбежались по всему дому, и займитесь обработкой ранки.
  Обработайте ранку йодом и накройте одноразовой стерильной салфеткой или сложенным в несколько слоев стерильным бинтом. Сверху приложить непромокаемую салфетку (детскую одноразовую пеленку) или гигиеническую прокладку и закрепите лейкопластырем. Повязку менять по мере промокания. Обычно кровь останавливается через пять или шесть часов. После того как кровотечение остановилось наложите облегченную бинтовую повязку на сутки.
Использованные пиявки, которые лежат у вас в пакете необходимо уничтожить. Пиявки – это лекарство одноразовое. В лечебных учреждениях использованных пиявок заливают раствором хлорамина, а затем утилизируют. В домашних условиях раствор хлорамина можно заменить любым хлорсодержащим средством (белизна и др.).

У многих пациентов спустя несколько часов после сеанса места укуса пиявки начинают сильно чесаться. Ни в коем случае не трогайте ранку руками и не расчесывайте ее. Если она очень сильно чешется можно аккуратно нанести вокруг ранки масло чайного дерева или крем с экстрактом пиявки «гирудалгон».

Следующий сеанс проводят через 3 – 4 дня. На курс 6 – 7 сеансов.

Театр увлекательной науки

• Дарья
• Индивидуальное посещение

С шестилетней дочкой были на программе «Путешествие капельки воды». Детей было человек 12. Всех встречают помощницы звездочёта. Рассаживают детей на первые два ряда, за ними родителей. Интересно объясняют круговорот воды в природе.
Программа интерактивная: есть и мультимедийная презентация, и загадки, и подвижные минутки. Дети делают опыты в «научной лаборатории». В этот раз делали капли, ручьи, облака, дождь. Согласна, что программа рассчитана скорее на дошкольников. 5-7 лет будет оптимально.

Понравилось. Решили и на другие сходить.

Сегодня у моей tim.sofa закончился курс «Театр увлекательной науки» от Московского планетария.
Друзья, это потрясающе!

Эти полгода прошли в атмосфере любви к детям и науке, так просто с такой любовью и трепетом помощницы Звездочета передают знания детям!
Я советую всем, у кого дети возрастом от 5 лет, посетить этот курс. Уверена, что дети запомнят и скажут вам спасибо

Побывали в Планетарии в Театре увлекательных наук. Там много всяких программ для деток 5-8 лет. Сегодня была программа В гостях у солнышка. Детей познакомили с планетами Солнечной системы.

Мне, кстати, тоже были интересны некоторые моменты. Билеты нужно покупать ровно за неделю, иначе не попасть. Главное, детям понравилось и хорошо. Пойдем туда еще на другие программы.

Сегодня заканчивается абонемент в Планетарии. Шесть интереснейших часовых познавательно-интерактивных занятий! На вопрос «какое занятие тебе понравилось больше всего?», Амира ответила «ВСЕ!»

Очень жаль, что такого плана абонемент всего один. И продолжения нет. От этого грустим. Но! Метим теперь в Филармонию.

• Shell399
• Индивидуальное посещение

Ходили с дочкой и ее друзьями на программу «Проделки Луны». Очень понравилось и детям и нам, взрослым. Занятие длится 45 минут, очень интересно и главное очень доходчиво на детском языке рассказывают, показывают на большом экране и на собственном примере, дают интересные задания с наклейками.

Дети садятся на первые 2 ряда, родители сзади. Сначала детям показывали слайды и рассказывали о Луне, через 20 минут, когда внимание стало ослабевать, им дали подвижные задания- покружиться с родителями, как-будто мама солнце, а ребенок луна и вращается вокруг нее.
Потом так же в подвижной игровой форме наглядно показали фазы луны, все вместе громко повторили 4 фазы.

И на последок, чтобы еще лучше все запомнить каждому дали картинку, куда надо было прилепить наклейки с разными фазами луны. Очень хочется отметить четкую организацию и грамотно выстроенный план занятия.
Билеты покупали он-лайн, потом распечатывали на принтере, что очень удобно.

Планетарий сделал новый курс онлайн уроков! Всетаки у изоляции есть свои плюсы! Ура! Свершилось! Теперь есть занятия для «продолжающих»! Оказывается за пределами орбиты Нептуна Солнечная система только начинается!)) Мы ходили на абонемент «Театр Увлекательной Науки» дважды. С Ромой в 2018г и Серёжей в 2019г.

Я понимаю, что с малышом ещё не скоро смогу возить их по музеям. Поэтому постаралась успеть закончить сережину программу во время беременности. Как мы ездили каждую субботу из Долгопрудного на Барикадную по утрам — это отдельный разговор)). Зато Серёжа получил свой диплом, как у Ромы). Но главное, что им запомнилось, им понравилось! Серёже больше по душе пришлись опыты. Хоть ночью разбуди — расскажет: «Ньютон взял призму и получил спектр» =)). Рома обожает рассказывать названия звёзд Малой медведицы.

А считалочку про последовательность планет мы уже рассказали всем знакомым). Сейчас мы можем смотреть вместе фильмы BBC или NG «Как устроена вселенная», причём все 8 сезонов . И Роме не скучно! Наоборот!

И уже не надо видеопосланий от звездочета (он ведь по ночам работает, а днем спит). И помощниц в плащах со звездами и тайными заданиями.

Уже интересен сам космос. Без дополнительных ухищрений. Потому что понятно. Ведь скучно становится тогда, когда не понимаешь.

А ради этого стоило потаскаться пол года в Московский Планетарий. Дважды. Хотя мой муж так не считает . Театр науки рассчитан на дошкольников. А что же дальше? Рома очень страдал, что дальше программ нет….
И тут свершилось! Онлайн путешествие со звездочетом! Тоже 7 шт. С конча апреля по 1 июня, по вторникам.
В этот раз слушали про карликовые планеты.

Теперь у нас появилась новая традиция — космический вторник))). P. S. В планетарии в конце занятия дети делают «научную работу». Им дают листы А4 с наклейками на тему урока, чтобы материал лучше запоминался.
А тут только мы и эфир в ютуб.. . Рома решил продолжить традицию и сделал свою «научную работу», из пластилина. Теперь все члены семьи знают, где находятся Церера, Эрида, Макемаке и что такое пояс Койпера)).

Были сегодня в театре увлекательной науки. Первое занятие по абонементу № 15 — про солнечную систему. Прекрасно! Спасибо ведущим, спасибо тем, кто придумал эту программу. Огромное спасибо!

Наши детки: 5 лет (дочка), 5,5 лет (племянник), 8 лет (племянница). Взрослые (на каждого ребенка возможно пройти одному взрослому): я, бабушка и дедушка. Младшие в полном восторге, племянница постарше сказала, что интересно, но не очень (но на нее не надо ориентироваться, потому что в группе были дети 8 лет, которые были явно увлечены, а моя племяшка с утра была не в духе), мы все взрослые тоже были единодушны: мы бы мечтали, чтобы такое было у нас в детстве. Очень интересно!

Занятие грамотно построено методически. Дети сидели за партами, им раздали карту солнечной системы и наклейки, потом они включили воображение и отправились в полет от одной планеты к другой. Рассказ ведущей (часто стихотворный) начинался с коротких вопросов детям и перемежался анимацией на экране и наклеиванием очередной узнанной планеты. Три раза дети выходили из-за парт, чтобы начать полет, поводить хоровод на земле и заодно узнать место земли в млечном пути, и в конце, чтобы выполнить задание звездочета.

Для моей дочки абсолютно все понятия были новыми, я ругала себя, что не догадалась подготовить ее, и думала, что она ухватит из всего материала только игровой элемент полета. Как же я была рада, когда она мне начала рассказывать после занятия про свойства планет, называя их так, как называла ведущая «ржавая», «пылесос», «баловник» и т.д. Сейчас дочка отдыхает, заснув в обнимку с картой звездного неба :), заручившись с меня обещанием, что мы нарисуем все планеты (им дали в конце домашнее задание, чтобы они нарисовали хотя бы одну планету или космос).
В конце было несколько минут, когда можно было сфотографировать детей после занятия в костюмах помощников звездочета и с выполненными картами. Мы, к сожалению, не подготовились в этом плане. Возьмем с собой в следующий раз фотоаппарат.

Также родители заполнили разрешение на парковку по дням семинара (парковка на территории Планетария, заезд с Садово-Кудринской), нам сказали, что парковкой можно будет воспользоваться уже следующий раз.
И еще, последнее. Именно такие в полном смысле увлекательные научно-популярные занятия очень нужны. Это как ступенька к знаниям, чудесная прочная ступенька. Когда мы шли в планетарий, то думали, что может быть сходим на развлекательный фильм, а после посещения урока твердо решили, что сначала курс увлекательной науки, а развлечения после, потому что не хочется обрубить живую ниточку детского интереса к трудовым знаниям.

• Родитель
• Абонемент

• Учитель начальных классов, 2 класс.
• Групповое посещение

• Родитель
• Абонемент

Тренеры могли привезти «омикрон» из Африки в Россию

Успел ли «омикрон» добраться до России? Ответ на этот вопрос специалисты Роспотребнадзора дадут в течение 2-3 суток. В эти минуты они исследуют результаты ПЦР-тестирования двух россиян, вернувшихся из Южной Африки. У них обнаружен ковид. Летевшие этим рейсом изолированы на две недели. Двое пассажиров с положительным ПЦР-тестом помещены в больницу. До сих пор наша страна оставалась чистой зоной от «омикрона». А волна заболеваемости в стране пошла вниз. За сутки – 32 930 новых случаев заражений.

В аэропорт Домодедово они прилетели этой ночью. Небольшой частный самолет привез из ЮАР 25 человек – в основном сотрудников компании, которая занимается организацией спортивных лагерей за границей. Паспортный контроль и экспресс-тестирование проходили прямо на борту. Оказалось, не зря.

«У двух пассажиров выявлен положительный ПЦР-тест на новую коронавирусную инфекцию. Они, соответственно, по прилету находятся на карантине и в настоящее время госпитализированы», – сообщил Александр Летюшев, начальник управления научного и аналитического обеспечения Роспотребнадзора.

Остальные пассажиры рейса получили постановление об изоляции, и большинство находятся в обсерваторе в «Аэроотеле Домодедово». Но несколько человек проходят карантин дома.

«Мы сидим, ждем. Вестей с полей. По поводу наших тестов и так далее. Ну, говорят, что двоих каких-то человек увезли. Я, честно говорят, не знаю, кто это», – рассказал Андрей Крылов, коммерческий директор кампании Pro Trener Camps.

Точно сказать, прилетел ли этим рейсом новый штамм «омикрон» – пока нельзя. Ученые только приступили к исследованиям.

Биоматериалы зараженных коронавирусом везут в Центральный институт эпидемиологии. Их поместят вот в этот прибор – секвенатор. Он разложит вирус на буквы и через двое суток даст точный ответ – что это за штамм.

Сейчас ученые не отходят от компьютера, всматриваясь в зашифрованную в буквах геномную последовательность.

«В общем, в любую секунду могу получить данные о том, что наконец-то «омикрон», что называется, был выявлен в России», – сказал Камиль Хафизов, руководитель научной группы разработки новых методов диагностики на основе технологий секвенирования ЦНИИ эпидемиологии Роспотребнадзора.

Назвать меры избыточными трудно. Из ЮАР поступают все более тревожные сообщения. На этой неделе число зараженных стало расти экспонентально. А в провинции Гаутенг, где изначально отмечалась вспышка «омикрона», заболеваемость и вовсе выросла в 5,5 раз.

«Омикрон» сейчас доминирует в Гаутенге. Таким образом, он вытеснил «дельту», на которую раньше приходилось основное число заражений», – рассказала Мэри Кавонга, председатель комиссии по COVID-19 провинции Гаутенг.

Пока непонятно, легче ли он переносится, чем «дельта». Но за первые 4 дня этой недели госпитализации в Гаутенге выросли уже на треть.

«Мы обеспокоены быстрым ростом этих цифр. Мы перепрофилируем койки», – заявил Дэвид Махура, глава администрации провинции Гаутенг.

Изменилась и структура больных. В Гаутенге две трети госпитализированных – дети и взрослые до 40 лет.

«Основную часть «дельта» волны составляли пожилые старше 50-60 лет. Но сейчас произошло серьезное смещение – дети попадают в больницы», – рассказал Александр Драган, аналитик открытых данных.

Только в конце лета в ЮАР закончилась мощная третья волна, вызванная «дельтой». И число иммунных в стране очень велико. 30 новых мутаций в S-белке позволили «омикрону» обходить антитела и заражать переболевших.

Готовятся к печати первые научные публикации: риск заболеть повторно в случае с омикроном утраивается.

«Мы нашли доказательства того, что «омикрон» повышает риск повторной инфекции у переболевших, если сравнивать его с ранее известными штаммами», – сказано в исследовании.

Более заразный и стойкий к иммунитету «омикрон» уже обнаружен в 30 странах мира. Разлетелся быстрее «дельты». Причем среди зараженных есть и полностью вакцинированные. Но, по тем данным которые есть сейчас, болезнь они переносят легко или бессимптомно.

«Подавляющее большинство людей, которые заразились новым штаммом, несмотря на вакцинацию, чувствует себя нормально. Наблюдение в наших больницах показывает, что ситуация не такая драматическая, как во время предыдущих волн пандемии», – рассказал Барри Шоуб, глава правительственной комиссии Южной Африки по борьбе с COVID-19.

Крупнейшие мировые лаборатории уже получили образцы «омикрона» и начали проверять, насколько эффективны против них вакцины. Эта работа займет около двух недель. Дать это время ученым помогут санитарные кордоны.

Сегодня в Москве садятся еще два рейса из ЮАР. Всех пребывающих ждет обязательное тестирование и строгий двухнедельный карантин.

Все главные новости и видео доступны на медиаплатформе «Смотрим».

Что делать и как себя вести, когда твой ребенок – монстр – Москва 24, 21.07.2019

Одно из самых тяжких испытаний для родителя – дикие детские выходки, неуправляемые истерики… Одним словом, ситуации, в которых взрослый теряется, которые его злят и жутко нервируют. Как быть, когда твой прекрасный ребенок превращается в монстра, рассуждает в своей колонке журналист и мама четверых детей Анна Кудрявская-Панина.

Фото: depositphotos/kokcoden.list.ru

Я стою и смотрю, как моя двухлетняя дочь в истерике бросается на асфальт, лупит ногами и рыдает до изнеможения, потому что в большом мире что-то опять пошло не так, потому что это что-то вошло в диссонанс с ее маленьким миром. Не важно, что. Надо идти домой, а хочется гулять. Хочется на аттракционы, а они для тех, кому за три. Чужой велосипед такой классный, а хозяин не дает на нем покататься. Вариантов масса. Реакций тоже. Но иногда бывает и вот такая. Отчаянно резкая и горькая.

Со стороны это, конечно, выглядит ужасно. Слова в такие моменты не работают. Ничего не работает. Маленький орущий монстрик будит моего внутреннего монстра. Мне жалко ее, мне жалко себя, мне жалко самую младшую дочь, которая вынуждена под эти истошные крики спать в коляске и вот-вот проснется. Во мне все кипит. Мне самой хочется орать, схватить, дернуть, прекратить это все. Я дышу и повторяю про себя как мантру: «Ребенок ведет себя хорошо, когда может; ребенок ведет себя хорошо, когда может». Беру на руки – дочь извивается, вырывается, кричит до хрипоты. Я говорю ей: «Я тебя люблю, мне очень жаль, что так случилось, ты имеешь право расстроиться и плакать, я люблю тебя и жалею, но иногда (помнишь, как в сказке про енотика мама говорит ему?) нам приходится делать не то, что хочется». Неважно, что из этого она понимает и вообще слышит в моменте. Важно, что я это говорю. Что она ощущает мои руки, мое дыхание, сочувствие в голосе.

Монстр исчезает.

Одна мама в интернете: «Если справиться с монстром внутри себя, который просыпается при виде «шалостей» маленьких монстров, можно со всем справиться. Это общие слова, а по факту, когда успокаиваюсь, всегда пытаюсь предложить что-то более интересное, чем то, что вызывает ужас».

Чего стоит не выпустить на волю своего внутреннего монстра, знают только родители маленьких монстриков. Это действительно самая сложная задача. Нет проблемы быть понимающим и любящим, когда твой ребенок – паинька. Нет проблемы быть понимающим и любящим, когда все идет по плану, когда ты не вымотан, не огорчен, не раздражен. Но именно в эти моменты взрывов, поведения из рук вон, вытворения несусветного (с нашей взрослой точки зрения) ребенку как раз больше обычного нужен любящий, понимающий и принимающий родитель.

И в теории все это звучит прекрасно, а на практике это невероятно трудно.

Одна мама в интернете: «Моя дочка в три года в магазинах устраивала марши протеста с укладыванием в белом пуховике на пол в грязную жижу, каждый поход в магазин за хлебом заканчивался этим (оставить дома было не с кем, приходилось в магазин ходить вместе). Помогали слова Людмилы Петрановской, что в момент истерики ребенку хуже, чем родителю, благодаря этому держала себя в руках и отражала попытки прохожих пристыдить дочь».

Одна мама в интернете: «Но для этого внутреннее решение/разрешение нужно (не стыдить, не ругать ребенка, отгонять безумных прохожих и чувства детские контейнировать)».

Фото: depositphotos/haurashkoksu

В какой-то момент мы все начинаем недоумевать: как, как, скажите, это произошло, почему этот крошечный кучерявый (или лысый) ясноглазый ангел превратился в монстра, адскую бестию, от выходок которой стонут все взрослые в семье? И что теперь с этим делать всем нам? Как остаться любящим родителем и не сойти с ума? Как действовать тактически и стратегически? Чем себя утешить? Как пережить это?

Ответ на этот и другие вопросы читайте в нашем журнале «Никак»

Одна мама в интернете

Ну да, это просто нужно пережить. Но часто родителям кажется, что так будет всегда, что с их детьми что-то не так, что это ненормальное поведение, неправильное, что нужно что-то делать, спасать, лечить, воспитывать. Мы жалеем детей и одновременно злимся на них. Не все родители выдерживают взрыв эмоций собственного ребенка, многие взрываются сами. Наш внутренний монстр просыпается от нашего бессилия: мы действительно не знаем, что делать в такие моменты, нам только хочется прекратить это немедленно.

А теперь подумайте: если ТАК трудно сдержаться нам, то каково ребенку, который еще не способен владеть своими эмоциями, как взрослый.

Профессор психологии отделения психиатрии Медицинской школы Гарварда доктор Росс Грин пишет в своей книге «Взрывной ребенок»: «Взрыв (вспышка раздражения), как и любые другие формы неадаптивного поведения, возникает, когда предъявляемые к человеку требования превышают его способность адекватно на них отвечать».

Нам много чего кажется с нашей взрослой позиции. А нашим детям кажется иначе. И они ведут себя хорошо тогда, когда могут. Это тоже фраза из книги Грина, которую я очень рекомендую всем запутавшимся и отчаявшимся родителям.

Одна мама в интернете: «Со временем пришел дзен, и отпустило. Стены в доме и мебель – все изрисовано. Ручки на дверях все отломаны. Во дворе ворота все выбиты, фонарь сломан, игрушки все разобраны и сломаны, пол истыкан, изрисован, скотчем заклеен. Перестала практически покупать дорогие игрушки, только на дни рождения и новый год. Дома ремонт тоже не делаем, забили. Еще дерутся между собой постоянно. Плюются друг в друга, старший отказывается сидеть рядом с младшими. Пришли в больницу, и началось: старший орет, младшие специально рядом садятся. Что я делаю? Делаю вид, что они не со мной».

Одна мама в интернете: «Кстати, хороший рецепт – вспоминать свое детство. Моя сестра купалась в деревенских лужах прямо посреди дороги (жаль, тогда фотоаппараты не были так распространены). Это было эпичное зрелище! Я, помнится, лет в пять устроила бабушке истерику потому, что хотела ночью спать на свежем воздухе на раскладушке. А еще один раз ревела ночью. Спрашивают, почему? Отвечала – хочется… Жаль, не у всех сохранились воспоминания».

Помнить себя в детстве, отрочестве и юности – это вообще отличный рецепт для относительно спокойного родительства, если, конечно, вам вспоминаются не только моменты вашего невероятно позитивного поведения и ангельского послушания.

Моя коллега с ужасом вспоминает собственные детские выходки в возрасте шести-восьми лет: выкинуть остатки еды за изголовье кровати; вытереть кисточки с краской о шторы после разрисовывания обоев и себя; раскрасить глазки и губки в дорогих и красивых изданиях детских книг, страшно хамить, драться со старшим братом, кусаться, истерить и делать все наоборот.

Ее мама, которая была знатоком разных родительских хитростей, в какой-то момент отчаялась, потому что все, что помогало найти общий язык с сыном и другими детьми, с дочерью, не работало абсолютно: «Помог один-единственный поход к специалисту. Просто мама после года-полутора жизни в этом кошмаре не выдержала – повела меня к школьному психологу. Он маме сказал, что таким образом я выражаю свои эмоции, а делаю это в отношении нее просто потому, что люблю ее больше всех. Мама до сих пор вспоминает, как она чуть не поседела, когда он ей сказал: «Если у вас останутся такие отношения на всю жизнь, вы будете самой счастливой матерью». Ну и по какой-то никому не понятной причине с того похода у нас все устаканилось».

Не знаю, должно ли это нас всех утешить, но у моей коллеги теперь – во взрослой жизни – действительно с мамой самые теплые отношения.

Фото: depositphotos/SIphotography

И правда нам – родителям – очень важно понимать, что самые сильные эмоции дети несут самым значимым в их жизни взрослым. Именно поэтому самые страшные истерики и самые дикие выходки достаются мамам и папам.

Это все, конечно, хорошо для понимания причин и самих процессов, происходящих с нашими детьми. Они действительно не знают, зачем они это делают. Они действительно не могут остановиться. Как понять ребенка, как помочь ребенку, пишут психологи, и внимательный родитель изучит и применит на практике эти знания. Но что делать нам с самими собой в моменты, когда нас такое поведение расстраивает и злит? Если, конечно, не думать о панацее в виде «винишка», которую вам пропишут на любом родительском форуме.

Одна мама в интернете: «По рекомендации психиатра пью антидепрессант и противотревожный препарат. Во время истерики сначала пытаюсь выяснить, что случилось, чтобы немного помочь, либо просто обнимаю и говорю что-то типа «бывает», либо даю ему время повыть, если непонятно, в чем вообще дело».

Одна мама в интернете: «Если дети грозят причинить вред кому-то другому или что-то покоцать – я их утаскиваю железной рукой. Если просто истерики и скандалы – прикидываюсь ветошью. Сами поссорятся, сами помирятся, сами успокоятся. Ухожу в смартфончик под укоризненные взгляды посторонних дядь и теть. Потом, когда перестану кипеть, я разложу все по полочкам. И детям объясню. А сейчас – маме некомфортно, мама в домике».

У меня нет ответов на все мои вопросы, родительство – это как прогулка по минному полю: никогда не знаешь, где именно рванет. Быть все время настороже невозможно, поэтому каждый взрыв, устроенный моим маленьким монстром, я переживаю довольно сложно, как и многие мои коллеги по родительскому цеху. А поздним вечером, когда в доме наконец наступает тишина, я сажусь на диван в кухне, открываю книгу Грина (Петрановской, Гиппенрейтер, подставьте нужное) и, конечно, бутылочку винишка.

Родительские форумы не ошибаются: немного винотерапии в таком сложном и опасном деле, как родительство, не помешает.

Что делать, когда ваш ребенок боится стоматолога

Это совершенно нормальная реакция ребенка — испугаться, когда он идет к стоматологу в первый раз или даже в первые несколько раз, если между ранними периодами есть большие промежутки времени. посещения. Это новая среда, повсюду инструменты, и незнакомцы хотят заглянуть в рот. Эй, даже взрослым это может не понравиться! В Bitesize мы работаем детскими стоматологами из Бруклина, и мы собрали множество советов и рекомендаций, которые помогут вам сделать это дома, если ваш ребенок боится стоматолога.Вот восемь идей, как уменьшить беспокойство детей о зубах и облегчить посещение для вас обоих:

Посетите стоматолога в молодом возрасте

Американская академия детской стоматологии рекомендует детям пройти первый стоматологический осмотр, когда у них появится первый зуб или не позднее их первого дня рождения. Первый визит проходит быстро и обычно более информативен. Мы можем дать вам отзывы о таких вещах, как сосание большого пальца и использование соски, а также убедиться, что в крошечных жевательных резинках вашего ребенка нет кариеса и они правильно растут.Что наиболее важно в этом возрасте, это позволяет вашему ребенку развить отношения со стоматологом и привыкнуть к офису, чтобы он чувствовал себя комфортно. Мы постепенно знакомим их с такими вещами, как стоматологические инструменты, с течением времени, что снижает беспокойство. К тому времени, когда ваш ребенок станет малышом, посещение стоматолога станет обычным делом, и он будет знать, чего ожидать. Если ваш ребенок уже совсем маленький или даже школьного возраста и еще не проходил обследование, чем раньше вы его назначите, тем лучше.

Сходите к детскому стоматологу (желательно к забавному!)

Детские стоматологи специализируются на лечении детей и подростков, в том числе с особыми потребностями.Мы педиатры мира зубов. После стоматологической школы мы проходим два-три года дополнительного обучения, и мы не только узнаем о здоровье полости рта детей, мы также узнаем о детском развитии и психологии, что позволяет нам эффективно общаться с маленькими пациентами. В компании Bitesize Pediatric Dentistry наши стоматологи используют такие методы, как tell-show-do (мы рассказываем детям, что именно мы собираемся делать, и демонстрируем это до того, как на самом деле это делаем), отвлечение (рассказы, телевидение, разговоры о своем дне и т. Д. .) и положительное подкрепление поощрением, комплиментами, воздушными шарами и прохладными зубными щетками в конце посещения. Мы также говорим с детьми на их уровне, используя понятные им термины. Все это снимает нервозность и дает положительный опыт.

Наши удобные и веселые офисы спроектированы для самых маленьких, с игрушками и супер дружелюбным коллективом. Когда детям нравится ходить к стоматологу, вам не придется бороться за приемы, и они будут продолжать посещать стоматолога на протяжении всей взрослой жизни, увеличивая шансы, что у них будет здоровая улыбка на всю жизнь.Посещая стоматолога, мы следим за тем, чтобы они встали на правильную ногу, и каждый раз, когда они приходят, это становится легче.

Поговорите с ними о стоматологе и здоровье полости рта

Рекомендуется регулярно обсуждать с ребенком, почему так важно помнить о нашей улыбке, о роли зубов и десен и чем может помочь зубной врач. Что касается посещений, мы бы не рекомендовали сообщать ребенку, что он идет к стоматологу за несколько месяцев вперед, так как у них, как правило, отличное воображение, и у них много времени, чтобы обдумать это, они могут придумывать какие-то страшные сценарии.Вместо этого, за несколько дней до первого посещения стоматолога или в любое время, поговорите об этом. Не вдавайтесь в подробности. Скажите им очень кратко и просто, чего ожидать, используя понятные им слова, и ответьте на их вопросы. Держите его по делу и позитивно и никогда не используйте такие термины, как «выстрел» или «боль».

Если вашему ребенку нужна такая процедура, как пломбирование, не удивляйте его, потому что это может вызвать недоверие. Спросите своего детского стоматолога, какие термины использовать для описания процедуры, или, что еще лучше, попросите стоматолога сделать это за вас заранее, так как мы обучены говорить о стоматологии в безопасной и понятной для детей форме.

Запишитесь на прием для вашего ребенка сегодня!

Будьте отличной моделью для подражания

Даже если вы не любите ходить к стоматологу, постарайтесь не показывать это. Исследования показывают, что взрослые могут передать свои стоматологические страхи своим детям. Если у вашего стоматолога запланировано что-то вроде корневого канала, не говорите об этом на глазах у детей и не показывайте свои опасения. Вместо этого передайте положительные эмоции и говорите о стоматологе в оптимистичной манере. Постарайтесь изо всех сил казаться расслабленным и счастливым, когда вы идете к стоматологу с ребенком.

Play Стоматолог

Подготовить ребенка к стоматологу и избавиться от его страхов можно так же просто, как сыграть в игру в воображение. Достаньте их зубную щетку и представьте себя дантистом. Придумайте, что произойдет во время посещения, в том числе попросите их сесть на стул, считать зубы, чистить зубы щеткой и зубной нитью. Тогда пусть поиграют в дантиста. Вы или чучело можете взять на себя роль пациента. Дать им представление о том, чего ожидать, и познакомить их с идеей посещения стоматолога в среде, где они чувствуют себя комфортно, помогает избавиться от некоторых неизвестных.

Прочтите книги о стоматологе или посмотрите видео

Чтение книг об этом опыте отлично подходит для подготовки вашего ребенка к стоматологу. Они могут узнать все о том, как их любимые персонажи прекрасно провели время у зубного врача, и убедиться, что на обследованиях ничего плохого не происходит. Некоторые из наших фаворитов включают Just Going to the Dentist от Mercer Mayer, What to Exits when You Go to the Dentist by Laura Rader, Dentist Trip (Peppa Pig) by Scholastic, Curious George Visits the Dentist Автор: Х.А. Рей и Медведи Беренштейны посещают стоматолога Стэн и Ян Беренштейны. В некоторых из этих названий упоминаются пломбы. Вы знаете своего ребенка лучше всего, и если это будет его первый визит, возможно, пролистайте эту часть или придумайте свою собственную историю, чтобы объяснить, что происходит на картинках. На YouTube также есть множество видеороликов, которые вы можете найти с помощью быстрого поиска, направленного на то, чтобы развеять страхи детей перед дантистом и выяснить, что происходит при первом посещении.

График с умом

Иногда стоматологическая тревога у детей на самом деле не является стоматологической тревогой, а является результатом того, что ребенок сталкивается с новым сценарием, когда он устал, голоден или уже чрезмерно возбужден.Назначьте встречу на время, когда ваш малыш будет наиболее отзывчивым и счастливым, например, после ежедневного сна или утром после полноценного ночного сна и хорошего завтрака.

Дать положительное усиление

Под положительным подкреплением мы не имеем в виду подкуп детей или предложение им конфет, если они прошли визит к стоматологу, не плача и не извиваясь. Дети умны, и эта тактика заставит их задуматься, что такого плохого со стоматологом, что вы ожидаете, что они будут плакать и извиваться.Однако, если ваш сын или дочь боятся стоматолога, похвалите их после приема за то, что они проявили смелость и сделали шаг к здоровой улыбке. Подкрепите все то, что они действительно хорошо сделали во время своего визита, и создайте теплые и туманные чувства, которые они будут приравнивать к преодолению своих страхов.

Если визит идет не так, как планировалось, и говорят, что ваш ребенок не откроет рот перед дантистом, он плачет или отказывается сесть в кресло, не поддавайтесь желанию ругать его. Сохраняйте спокойствие и просто знайте, что детские стоматологи работают с детьми каждый день, и мы привыкли ко всем реакциям, когда они напуганы.После посещения обсудите, почему они так поступили, и какие шаги вы можете предпринять вместе в следующий раз, чтобы это не повторилось.

Все эти советы призваны помочь справиться с обычным беспокойством и страхом, которые дети часто испытывают по поводу посещения стоматолога. Однако стоматологическая фобия у детей более серьезна. Считается фобией, если она постоянна, ведет к избеганию и несоразмерна ситуации. Настоящая стоматологическая фобия у детей встречается редко, но все же случается. Если ваши усилия помочь ребенку преодолеть тревогу не увенчались успехом и страх кажется чрезмерным, обратитесь за помощью к детскому стоматологу.В некоторых случаях стоматологической фобии у детей можно использовать седативную стоматологию или обратиться к детскому психологу.

Если вы готовы к первому посещению стоматолога и ищете детского стоматолога в Вильямсбурге, Бруклин, запишитесь на прием в Bitesize Pediatric Dentistry. Мы всегда встречаем наших пациентов там, где они есть, и позволяем им задавать темп. Мы не будем спешить с вашим ребенком на лечение или делать что-то большее, чем они могут справиться. Независимо от того, боится ли ваш ребенок стоматолога или нет, мы будем работать с вами, чтобы убедиться, что ваш ребенок расслаблен во время их посещений, узнает все о здоровье полости рта и получит необходимую помощь, чтобы сохранить здоровую, счастливую улыбку.

правил приема пищи и советов | Питание

Знаете ли вы?

Распорядок дня может помочь детям понять, чего ожидать, когда пришло время поесть или перекусить.

Для получения дополнительной информации посмотрите эти видео из 1,000 Days.

Готовы кормить ребенка от 6 до 24 месяцев? Время приема пищи может быть неприятным и увлекательным занятием. Ваш ребенок может есть примерно 3 раза в день и 2–3 перекуса в день. Установление распорядка дня может помочь детям понять, чего ожидать, когда пришло время поесть или перекусить.

Вот несколько правил и советов по времени приема пищи:

Чистый

• Мойте ребенку руки перед едой.
• Совет: Беспокоитесь о беспорядке? Вы можете положить газету или пластиковый коврик на пол под детский стульчик или детское сиденье. Это может помочь с очисткой.

Будьте в безопасности

• Уложите ребенка в безопасное место. Хороший вариант — детский стульчик или детское сиденье.
• Пристегните ребенка к детскому стульчику или детскому сиденью.
• Всегда наблюдайте за детьми, чтобы убедиться, что они в безопасности.

Фокус

• Поверните ребенка к себе или другим членам семьи за столом.
• Ограничьте отвлекающие факторы. Не позволяйте телевизору, видео, мобильным телефонам или домашним животным отвлекать вашего ребенка от еды. Это тоже может отвлекать вас. Сосредоточьтесь на своем ребенке во время еды.

• Знаете ли вы?

  Детям нельзя смотреть на экраны.

  Американская академия педиатрии рекомендует детям с внешним изображением избегать использования экранов до 18 месяцев, за исключением видеочатов с друзьями или семьей.

  См. Причину внешнего значка для этой рекомендации.

  Поговорите с ребенком во время еды. Это может быть веселое времяпрепровождение, и вашему ребенку важно привлечь ваше внимание.

• Совет: Обеды не должны быть долгими. Прием пищи может длиться 10-15 минут или столько, сколько ваш ребенок может уделять внимание.

Пальцы, ложки, вилки и чашки

• Когда младенцы только начинают есть пищу, вы можете пользоваться ложкой или пальцами.
• По мере того, как дети становятся старше, они развивают различные навыки, помогающие правильно выбирать время приема пищи. Узнайте больше о том, когда дети начнут пользоваться пальцами, ложками, вилками и чашками.
• Совет : Вы боитесь разбить посуду или чашки? Используйте небьющуюся посуду и чашки с острыми краями.

Семейное питание

Знаете ли вы?

Дети могут есть разное количество еды каждый день.

Это нормально.Если вас беспокоит, сколько или мало ест ваш ребенок, поговорите с лечащим врачом или медсестрой вашего ребенка.

• Сидеть всей семьей за едой может научить вашего ребенка, как есть, и поможет ему развить социальные навыки.
• Давайте ребенку варианты здорового питания при каждом приеме пищи.
• Совет: Хотите, чтобы ваш ребенок пробовал новые продукты? Смоделируйте здоровое питание. Это может помочь вашему ребенку научиться делать.

Сумма

• Позвольте ребенку решать, сколько есть.Вашему ребенку не нужно доедать всю еду на тарелке или выпивать всю жидкость из чашки или бутылки.
• Совет: Следите за детьми, чтобы увидеть признаки того, что они голодны или сыты.

Эти советы по онлайн-обучению помогут родителям подготовиться к успешному учебному году, даже если он будет виртуальным.

Многие из крупнейших школьных округов страны планируют начать осенний семестр только онлайн. По мере того, как школы рассматривают возможность повторного открытия, дети сталкиваются с будущим, в котором онлайн-курсы, вероятно, станут частью учебной программы.Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку адаптироваться к обучению дома, чтобы извлечь из этой ситуации максимальную пользу.

Исследования показывают, что в онлайн-обучении родители часто берут на себя роль учителей. Сделав школу своим приоритетом, дети не будут относиться к онлайн-обучению как к отдыху.

Исследования показывают, что некоторые виды родительского участия в большей степени влияют на успеваемость детей, чем другие. Один анализ показал, что школьникам полезно обсуждать учебные и школьные вопросы со своими родителями и проводить совместные чтения.

Отчет, опубликованный в 2016 году, показал, что учащиеся проводят около одной пятой учебного времени за ноутбуками, смартфонами и планшетами, зная, что это может повредить их оценкам. Они проверяют эти устройства «не для занятий» в среднем 11,43 раза в день. Большинство заявили, что делают это, чтобы оставаться на связи и бороться со скукой. В виртуальном обучении такое поведение может быть еще более распространенным. Социальные сети и веб-серфинг могут как показывают многочисленные исследования, ухудшить успеваемость учащихся

Было бы неплохо ограничить использование устройств до тех пор, пока не будут выполнены школьные задания.Некоторым студентам может потребоваться взрослый, чтобы проверить их.

Окружающая среда тоже может сильно отвлекать. Если рядом есть любимые игрушки, ребенку будет сложнее сосредоточиться. Подумайте о создании тихого рабочего места без беспорядка, удобного для вашего ребенка.

Более высокий уровень экранного времени связан с различными видами вреда для здоровья, такими как ожирение и депрессия. Небольшое количество ежедневного использования экрана не вредно и может иметь некоторые преимущества.

Некоторым детям может быть трудно просидеть весь класс.Некоторым детям могут потребоваться более частые перерывы, чем другим. Включайте «перерывы в мозгах» между обучением. По словам Линды Карлинг, младшего научного сотрудника Образовательного центра технологий в образовании Университета Джонса Хопкинса, маленькому ребенку может потребоваться быстрый перерыв после того, как он уделил задаче от пяти до 25 минут.

Было бы неплохо выделить время для упражнений, прежде чем ваш ребенок, как ожидается, сосредоточится на учебе. Постоянные физические нагрузки в школе могут улучшить внимание детей.Упражнения — один из лучших способов снизить стресс и предотвратить беспокойство. Вы можете поставить компьютер на приподнятую поверхность, так как некоторые дети лучше сосредотачиваются на задачах стоя.

Наличие последовательного расписания школьных занятий позволит родителям планировать рабочий день и позволит учащимся легче переходить в школу и выходить из нее. Исследования показывают, что студенты с более высоким средним баллом обычно лучше распоряжаются своим временем. Постарайтесь создать как можно большую структуру и последовательность, устанавливая время для приема пищи, школьных занятий и других занятий.

Прежде чем приступить к созданию расписания, необходимо учесть несколько моментов.

Постарайтесь научить детей тому же графику, по которому они ходили в школу. Это означает такое же время пробуждения. Попросите детей приступить к учебе в то же самое время, когда они начали занятия.

Понаблюдайте за своим ребенком, чтобы увидеть, что работает лучше всего. Многие дети более заняты и сосредоточены по утрам.

Для детей младшего возраста вы можете разбить класс на части, чтобы решать их по одному, а не предлагать им закончить весь урок за один присест.Старшие ученики обычно могут оставаться сосредоточенными в течение более длительных периодов времени. Если у вас старшеклассник, подумайте о перерывах между разными предметами.

Каждый ребенок уникален, и важно выяснить, что лучше всего подходит для вашего ребенка. Выделите время в течение нескольких дней в семестре, чтобы понаблюдать за своим ребенком и выяснить оптимальную продолжительность учебных занятий, время, в которое он наиболее вовлечен, и то, что помогает им сохранять концентрацию.

Обеспечьте гибкость графика. Дайте детям перерыв, если они расстроены, обеспокоены или сильно отвлечены.Можно замедлить темп, чтобы дать ребенку больше времени подумать и обдумать сложную тему.

Постарайтесь завести ежедневник, чтобы отслеживать все школьные занятия и домашние задания.

Некоторым детям простой визуальный контрольный список задач поможет им сосредоточиться. Это позволяет им увидеть полный объем того, что им нужно сделать и какие шаги нужно предпринять. Ребенок будет отмечать каждое задание вместе с вами по мере его выполнения и получать награду по завершении списка.

Как создать пространство для онлайн-обучения дома

Поскольку многие школы начинают выбирать онлайн-обучение, вот несколько советов, как свести к минимуму отвлекающие факторы дома.

Проблема решена, США СЕГОДНЯ

Многие дети не получают поддержки и поддержки от учителей и консультантов. Создание системы вознаграждений может помочь поддерживать мотивацию. После того, как дети выполнят задание или закончат урок, подумайте о том, чтобы похвалить их.

Отметка, звездочка или стикер на рабочем задании может иметь большое значение для поощрения ребенка. Другие варианты, которые могут хорошо подойти для детей младшего возраста, — это сладкое угощение, позволяющее поиграть с любимой игрушкой или дополнительные 15 минут для игры перед сном.Для старшеклассников хорошей наградой может быть просмотр фильма или дополнительное время на планшете.

Возможно, вам придется корректировать свое расписание по ходу дела. Если какие-то занятия или предметы в классе являются более сложными, подумайте о том, чтобы выделить другое время для работы над этим заданием. Попробуйте поработать с детьми над более сложными задачами в то время дня, когда они наиболее внимательны и заняты. Поощряйте ребенка продолжать работать над тем, что легче дается, когда вы недоступны.Полезно рассказать учителю, что лучше всего подходит вам и вашему ребенку.

Школа — это гораздо больше, чем просто место для учебы. Это место для детей, где они могут пообщаться и отточить свои навыки работы в сети. Социальные связи студентов между собой положительно влияют на успеваемость.

«Дети скучают по школе, они скучают по учителям, они скучают по друзьям, и они живут с неуверенностью в будущем, — сказал Карлинг.

У многих детей появятся новые учителя и новые друзья.Для некоторых это может быть первый год обучения в школе. Если разрешить детям общаться в сети со своими друзьями, это может смягчить последствия социальной дистанцированности. Хотя многое зависит от учителей, которым нужно будет создавать возможности для взаимодействия учеников друг с другом, есть способы, которыми родители могут помочь.

Включение социальных взаимодействий в распорядок дня поможет ребенку оставаться на связи. Одним из примеров является организация ежедневного видеочата с другом или группой сверстников. Школьные доски обсуждений, беседы в классе в реальном времени и общение по электронной почте — это другие способы взаимодействия вашего ребенка со сверстниками.Если ребенок не справляется с задачей, а вы не можете ему помочь, посоветуйте ему попробовать эти методы, чтобы получить поддержку.

Попробуйте начать этот учебный год с диалога с учителями ваших детей. Карлинг рекомендует устанавливать день и время каждую неделю для подключения. Трудности с учебой и технические проблемы — вот некоторые из причин, по которым следует обратиться к учителю.

«Учителя могут помочь больше, чем мы на самом деле думаем. И они обычно готовы помочь. Поэтому, если возникает какая-либо из проблем, если ребенок не может посещать занятия, если ребенок не может выполнить работу, если наладить распорядок действительно сложно, учитель может помочь со всем этим.»Сказал Карлинг.

Отсутствие общения с родителями может стать проблемой для учителя, особенно в среде онлайн-обучения. Проактивность важна, если вашему ребенку трудно в школе. Если у ребенка трудности с заданием в срок и вы можете работать с ребенком только в выходные дни, первое, что нужно сделать, это связаться с учителем.

Наихудшие последствия пандемии COVID-19 испытывают наиболее уязвимые ученики, такие как дети, которым требуется индивидуальный подход. образовательная программа (IEP), отмечает Карлинг.Первое, что нужно сделать родителям, — это встретиться с группой IEP и обсудить, какие стратегии и инструменты школа может использовать для поддержки учащихся в виртуальном обучении. Вместе с учителями вашего ребенка выявляйте и устраняйте любые препятствия в обучении.

Многим детям может потребоваться дополнительная поддержка во время занятий. Карлинг рекомендует начинать с меньшего количества времени для занятия. Поощряйте ребенка за достижения, а затем постепенно увеличивайте продолжительность учебных занятий.

Имейте в виду, что большинство телефонов и ноутбуков имеют встроенную технологию, которая может помочь детям с особыми потребностями.Например, чтение вслух или преобразование текста в речь может помочь читателям, испытывающим трудности, а преобразование речи в текст может помочь писателям, которые испытывают трудности.

Каждый ребенок уникален, и важно выяснить, что лучше всего подходит для вашего ребенка. Выделите время в течение нескольких дней в семестре, чтобы понаблюдать за ними и определить оптимальную продолжительность учебных занятий, время, в которое они наиболее вовлечены, и что помогает им сохранять концентрацию.

Опубликовано 19:12 UTC 6 августа 2020 г. Обновлено 17:25 UTC, авг.7, 2020

Советы по видеочату с маленькими детьми — оставайтесь на связи вдали от дома

Автор: Карен Немет

Вы задаетесь вопросом, как помочь своему маленькому ребенку и его близким оставаться на связи, когда они находятся далеко друг от друга? Дети в возрасте 8 месяцев очень хорошо реагируют на общение с людьми через платформы видеочата. Исследования показывают, что интерактивное взаимодействие в реальном времени с помощью видеочата улучшает изучение языка даже самыми маленькими детьми.Это означает, что пока человек на другой стороне экрана взаимодействует и отвечает в режиме реального времени, он не только остается на связи с вашим маленьким ребенком, но также может оказывать положительное влияние на отзывчивое общение.

Вот несколько идей, как сделать видеозвонки более интерактивными для детей младшего возраста.

Для поддержки детей в видеочатах:

1. Выбирайте хорошее время суток. Использование видеочата означает, что дети иногда должны сидеть тихо и сосредоточиться на экране.Не разочаровывайтесь, выбирая время, когда они голодны или беспокойны.
2. Помогите ребенку приспособиться к среде. Когда маленькие дети общаются лично, они улавливают сигналы общения с помощью зрения, звука, запаха и прикосновения. Поскольку видеочат включает только зрение и звук, помогите ребенку сконцентрироваться на этих чувствах. Повторите вопросы, заданные ее далеким другом или членом семьи, или укажите на вещи, которые ваш ребенок может видеть и идентифицировать.
3. Держите под рукой материалы — сборники рассказов, музыкальные инструменты, последние работы вашего ребенка или все, что вы планируете показать другому человеку, чтобы он не потерял интерес, пока один из вас пытается что-то найти.

Советы взрослым в чате с маленькими детьми:

1. Потренируйтесь смотреть в камеру — соблазнительно смотреть на собственное изображение или изображения на экране — но вы действительно смотрите в камеру, когда смотрите в камеру, и это лучше для интерактивного общения.
2. Удерживайте внимание маленьких детей, играя в «подглядывать» — поверните камеру от себя, затем обратно к лицу — а затем, иногда, когда камера возвращается, вы можете удивить детей, показав книгу или игрушку, или что-то еще, о чем вы хотите поговорить.
3. Обязательно используйте одно и то же приветствие каждый раз и в одном и том же тоне голоса в чате с младенцами и детьми ясельного возраста. Младенцы и малыши учатся узнавать и чувствовать себя комфортно с реальным человеком на экране, когда они слышат один и тот же звук каждый раз, когда видят этого человека. Это важно, потому что они часто больше зависят от запаха и прикосновения при встрече с человеком, поэтому им нужно больше визуальных и звуковых сигналов, чтобы узнать вас в видеочате.
4. Используйте много жестов. Будьте ближе к камере, но не настолько, чтобы партнер по видео не мог видеть ваши руки.Не бойся двигаться — не будь говорящей головой.

Чтобы сделать видеочаты более интерактивными:

1. Попробуйте использовать планшет или ноутбук, чтобы вы оба могли перемещаться, чтобы показывать разные виды и разные занятия.
2. Планируйте заранее и делайте вид, что делитесь закусками. Люди по обе стороны экрана едят одну и ту же закуску, и взрослые могут притвориться, что передают ее — от камеры к камере — к радости ребенка.
3. Слушайте музыку и пойте — люди на обоих концах камеры могут слышать песни, петь или танцевать вместе и присоединяться к инструментам.

Видеочат не обязательно должен быть крупным событием. Быстрый, спонтанный чат может быть забавным способом для далеких взрослых и детей почувствовать себя ближе друг к другу. И не забывайте наклоняться, чтобы дать пять или «поцеловать», чтобы поздороваться или попрощаться!

Примечание. Существует несколько вариантов видеочата. Скайп можно бесплатно скачать на любой компьютер или планшет. Подобные результаты могут быть достигнуты с другими платформами видеочата, такими как Facetime или Google Hangout.

---

Ресурс: «Отзывчивое взаимодействие является ключом к способности малышей изучать язык». Это исследование показало, что малыши могут изучать новый язык через живое общение с отзывчивым взрослым в видеочатах, таких как Skype, но мало что получают от пассивного просмотра неотвечающих видео.Science Daily, 24 сентября 2013 г. http://www.sciencedaily.com/releases/2013/09/130924091802.htm

---

Об авторе: Карен Немет — автор и консультант, часто пишет для NAEYC. Она также является экспертом по видеочату, поддерживая связь со своим внуком, который живет на другом континенте.

Надзор и подотчетность в помещении и на открытом воздухе

Знать

Надзор: что это такое и почему это важно

Надзор описывает способы, которыми взрослые помогают защитить детей от травм или других повреждений.Надзор — это активный процесс. Он включает в себя просмотр, прослушивание, взаимодействие, мониторинг и предотвращение проблем.

Согласно Американской академии педиатрии, «активное и позитивное наблюдение» включает в себя:

• Знание способностей каждого ребенка
• Установление четких и простых правил безопасности
• Осведомленность и сканирование на предмет потенциальных опасностей
• Положение в стратегической позиция
• Сканирование игровых действий и перемещение по территории
• Сосредоточение внимания на положительном, а не на отрицательном, чтобы научить ребенка и других детей, что безопасно
• Обучение детей правильному и безопасному использованию каждого предмета оборудования (например,g., используя слайд только ногами и объясняя, почему подъем по горке может привести к травме, возможно, к травме головы).

Как видите, наблюдение — это гораздо больше, чем просто наблюдение. Это включает в себя все ваши навыки учителя и воспитателя. Присмотр — это ваша ответственность и обязательства перед семьями, которые доверили вам своих детей. Это также ваша ответственность и приверженность детям, которые полагаются на вас в вопросах руководства, воспитания, защиты и поддержки.

Типы контроля

В большинстве случаев следует использовать прямой и активный контроль.Это означает, что взрослый должен всегда иметь возможность видеть и слышать всех дошкольников. Это включает в себя время в помещении, на улице и время сна. Воспитатели и учителя не должны находиться на одном уровне здания, в то время как дети находятся на другом этаже или в другой комнате. Соотношения должны оставаться неизменными как внутри, так и снаружи.

Для детей старшего дошкольного возраста, которые хотят уединения в туалете, целесообразно присматривать, оставаясь на расстоянии слышимости в течение коротких периодов времени. Короткие перерывы без видимости детей допустимы только во время посещения туалета.Хотя вы можете не видеть ребенка, вы или другой взрослый можете быстро вмешаться, если потребуется помощь.

Очень важно, чтобы вы серьезно относились к своей роли руководителя. Отвлечение может быть смертельным. Никогда не следует быть настолько увлеченным делом, чтобы не смотреть на детей.

OK	Not OK
Работа над планами уроков, подсчетом еды или меню во время отдыха	Прослушивание наушников во время отдыха
заметок 9 во время свободного выбора	Написание информационного бюллетеня класса в свободное время
Ответ на телефонный звонок в классе	Проведение углубленного разговора по телефону в классе Проведение личного разговора на своем сотовый телефон в соотношении
Приветствие семьи	Проведение обстоятельного разговора с семьей

Вам также необходимо адаптировать свое наблюдение к детям, находящимся под вашим присмотром.У всех детей разные потребности. Очень маленьким детям, детям с особыми медицинскими потребностями, детям с ограниченными возможностями или детям с поведенческими потребностями может потребоваться дополнительное наблюдение.

См.

Контроль — это активный процесс. Это включает в себя распознавание рисков, принятие мер в отношении рисков и общение с детьми. Посмотрите, как эти учителя используют стратегии активного надзора, чтобы направлять поведение детей и предотвращать вред.

Во-первых, посмотрите, как этот учитель помогает детям научиться безопасно кататься на велосипедах.

Видео недоступно На этом видео показан пример активного наблюдения на детской площадке.

Теперь посмотрите, как другой учитель помогает детям практиковать безопасность в классе.

Видео недоступно В этом видео показан пример активного наблюдения в классе.

Подумайте, как эти учителя справлялись с проблемами. Они осознали риск, приняли меры и помогли детям научиться вести себя безопасно.

Do

Обеспечение безопасности детей: обеспечение ответственности за детей

Поскольку семьи доверяют вам своих детей, вы должны обеспечить безопасность каждого ребенка с момента его входа в здание до того момента, когда одобренный родитель или член семьи подпишет их.Дети двигаются очень быстро, и дети нередко присоединяются к другой группе, выскальзывают из открытой двери или прячутся во время перехода. Согласно «Забота о наших детях» :

• Считайте детей, сопоставив имена с лицами, есть несколько важных стратегий, обеспечивающих постоянный учет всех детей.
• Считать по расписанию, при каждом переходе и при выходе из одной области и прибытии в другую. Считать детей следует примерно каждые 15 минут.
• Обязательно указывайте количество детей, находящихся на вашем попечении.
• Запишите счет в лист посещаемости или на карточке.
• Отметьте всех детей, которые покидают группу (например, тех, кто идет с другим взрослым за тележкой для завтрака, тех, кого забирают рано).

Посмотрите, как учитель описывает процедуры посещаемости в своей программе.

Видео недоступно Посмотрите, как учитель описывает процедуры посещаемости в своей программе.

Посмотрите, как учитель рассказывает о стратегиях учета интересов детей.

Видео недоступно В этом видео описываются стратегии постоянного обеспечения подотчетности.

Наблюдение за детьми в помещении

Хороший дизайн классной комнаты — первый шаг к эффективному контролю. Вы должны спроектировать свой класс с низкими полками, четкими схемами движения и безопасными материалами. Вы также должны научить детей правилам безопасности в классе. Ежедневная проверка безопасности должна гарантировать, что вы приняли все превентивные меры, чтобы обезопасить детей.

Хорошее обучение — это хороший контроль.Присоединяйтесь к детям в областях их интересов. Понаблюдайте за детьми. Ведите содержательные разговоры. Сядьте или встаньте на колени на уровне глаз ребенка. Общайтесь с детьми, чтобы знать их сильные стороны и потребности. Используйте то, что вы узнали о детях, чтобы изменить свое окружение или занятия. Используйте методы позитивного руководства, чтобы обезопасить детей.

Потребности детей постоянно меняются. Надзор тоже должен измениться. Вы должны думать на своих ногах, чтобы все дети были в безопасности.

Посмотрите, как эти взрослые расскажут о том, как они адаптировали свой уход за тем или иным ребенком.

Видео недоступно В этом видео рассказывается, как команда обеспечивала безопасность отдельных детей с помощью присмотра.

Они описывают ребенка, у которого есть проблемы с поведением. С какими проблемами они столкнулись? Какие стратегии вы слышите, как они обсуждают?

Контроль во время отдыха

Эта тема более подробно рассматривается в шестом уроке о безопасном сне для детей дошкольного возраста. Этот урок представляет собой краткий обзор.

Дети дошкольного возраста по-прежнему нуждаются в присмотре во время отдыха.Обычно дети дошкольного возраста отдыхают в установленное время дня (а не дремлют по индивидуальному графику, как младенцы и дети ясельного возраста). Во время отдыха типичные соотношения расслабляются. Один взрослый может присматривать за всеми детьми, однако сотрудник, покидающий класс, должен оставаться в учреждении. Необходимо поддерживать максимальный размер группы. Несколько полных классов не могут быть объединены и контролироваться одним взрослым. Важно, чтобы хотя бы один взрослый оставался в комнате с детьми во время отдыха.Это помогает контролировать и поддерживать детей, которые не спят, детей, которые рано просыпаются, и детей, у которых могут быть проблемы со сном. Как и на игровой площадке, очень важно, чтобы взрослый, наблюдающий за происходящим, мог позвать на помощь других взрослых, не выходя из комнаты.

Не забывайте учитывать индивидуальные потребности каждого ребенка. Если ребенок с ограниченными физическими возможностями (например, ребенок, которому необходимы ходунки или инвалидное кресло) или ребенок с особыми проблемами со здоровьем (например, судороги, апноэ во сне, астма) дремлет в комнате, необходимо вызвать дополнительных взрослых.Всегда учитывайте количество взрослых, которые потребуются для помощи в эвакуации детей в случае возникновения чрезвычайной ситуации.

Дополнительную информацию по этой теме можно найти в Уроке 6: Безопасный сон для детей дошкольного возраста.

Наблюдение за детьми, которые хотят уединения

Хороший дизайн классной комнаты всегда предлагает детям места, где они могут побыть в одиночестве. Дошкольное учреждение может быть потрясающим миром! Однако важно, чтобы вы всегда могли видеть и слышать детей — даже когда они находятся в местах, предназначенных для уединения.Рассмотрите возможность создания приватных пространств с открытыми верхами, низкими барьерами или прозрачными драпировками.

Туалеты — еще одно время, когда дети старшего дошкольного возраста могут желать уединения. Ваша роль — помогать детям безопасно и независимо пользоваться туалетом. Необязательно видеть каждого ребенка в туалете, но вы должны слышать всех детей. Вы также должны иметь возможность быстро войти в туалет, чтобы оказать помощь. Взрослый должен присутствовать, чтобы контролировать мытье рук и следить за соблюдением других санитарных процедур.

Наблюдение за детьми на открытом воздухе

Поскольку игры на открытом воздухе являются активными, детям обычно требуется больше присмотра на открытом воздухе. Соотношение взрослых и детей необходимо всегда соблюдать. Вы также должны иметь возможность обратиться за помощью к другому взрослому, если это необходимо, не оставляя детей. Рация или одобренный сотовый телефон (используемый только в экстренных случаях) — отличный инструмент для такой ситуации.

Дизайн детской площадки — важная часть авторского надзора. Игровое оборудование должно быть организовано таким образом, чтобы взрослые могли видеть всех детей в любое время.Не должно быть слепых зон, таких как туннели вокруг углов, большие камни, за которыми дети могут спрятаться, или закрытые конструкции.

Игровое оборудование часто бывает нелегко заменить. У взрослых по-прежнему есть инструмент: местоположение. Команды должны работать вместе, чтобы определить «горячие точки», где детям обычно требуется помощь или где взрослым трудно видеть детей. Взрослые должны стоять так, чтобы они могли контролировать все области. Это означает, что взрослые не будут стоять или сидеть вместе на детской площадке.Взрослые должны рассредоточиться, смотреть, слушать и позитивно взаимодействовать с детьми. Однако будьте осторожны с долгими обсуждениями или интенсивными играми с ребенком или небольшой группой детей, наблюдая за зоной. В группе сложно контролировать всех детей. Рассмотрите возможность поручить некоторым взрослым присматривать, а другим взрослым — играть и разговаривать.

детей младшего возраста смотрят на YouTube, где преобладает консьюмеризм, реклама

Маленькие дети в возрасте восьми лет и младше теперь проводят на YouTube больше времени, чем когда-либо прежде, поскольку просмотр онлайн-видео впервые превзошел прямые телетрансляции и сервисы потокового видео, такие как Netflix.

Но, проводя время на крупнейшей в мире бесплатной онлайн-видео платформе, многие дети часто потребляют распространяющуюся и неприемлемую рекламу, насилие и другой сомнительный контент, не соответствующий возрасту, согласно новому отчету.

По данным Michigan Medicine C.S. Mott Children’s Hospital и некоммерческой организации Common Sense Media, каждое четвертое видео на YouTube, которое смотрят дети в возрасте 0–8 лет, предназначалось для более старшей аудитории.

«С растущим доступом к мобильным устройствам даже очень маленькие дети становятся заядлыми потребителями YouTube, даже несмотря на то, что эта платформа была разработана для взрослых», — говорит ведущий автор Дженни Радески, доктор медицины, педиатр по вопросам развития и исследователь в Mott.

«Мы хотели знать, в какой степени дети получают доступ к позитивному, креативному и разнообразному контенту, который существует на YouTube, по сравнению с высоко коммерциализированным, альтернативным опытом, таким как игры и видео с распаковкой, которые привлекают их внимание, но не обязательно поддерживают их благополучие.”

Отчет проливает свет на привычки просмотра YouTube семьями, находящимися на грани пандемии COVID-19. Исследователи проанализировали более 1600 видеороликов, собранных из 183 семей в период с 26 марта по 1 апреля 2020 года.

«YouTube — любимая детская площадка прямо сейчас, — говорит Радски. «Мы должны спросить, правильно ли оно обслуживается, безопасно ли оборудование и дает ли детям свободу исследовать и получать положительный опыт? Или их ориентируют на опыт, который приносит пользу маркетологам и брендам, но не способствует их развитию? »

Нравится подкасты? Добавьте Michigan Medicine News Break на iTunes или где угодно, где вы слушаете подкасты.

Несмотря на запуск YouTube Kids в 2015 году, который был рекомендован для детей младше 13 лет (в котором используются разные фильтры и запрещена поведенческая реклама), Радски отмечает, что большое количество детей продолжают взаимодействовать с основной платформой YouTube. По ее словам, исследователи оценили, как дети пользуются обычным сайтом, поскольку он по-прежнему содержит большое количество контента, ориентированного на детей.

Она обсуждает другие ключевые выводы из отчета ниже.

Рекламы распространены

Анализ показал, что реклама в 95% видеороликов для детей раннего возраста, при этом треть видеороликов содержит три или более рекламных ролика.

«Мы обнаружили, что рекламный дизайн в этих видео вызывает беспокойство, например баннеры, блокирующие образовательный контент, рекламу на боковой панели, которую можно спутать с рекомендованными видео, или рекламу видеоигр, в которой показывались подделанные версии популярных персонажей, таких как Свинка Пеппа. , — говорит Радски.

Предыдущее исследование

Радески также показало, что в детских приложениях преобладает манипулятивный или подрывной дизайн.

Из видео, которое просматривали дети в возрасте восьми лет и младше, каждый пятый также содержал рекламу, не соответствующую возрасту, говорится в новом отчете.

Неприемлемая реклама включала в себя те, которые содержат сцены насилия (например, реклама жестоких видеоигр), сексуального содержания (например, реклама нижнего белья), наркотиков / алкоголя (например, виски) или политики (например, кандидатов в президенты или политических вопросов, таких как иммиграция). .

Даже в соответствующих возрасту видеороликах неприемлемая реклама появлялась в 9–22% случаев.

Дети также подвергались косвенной рекламе через контент в видеороликах, которые они смотрели. Почти половина видео, просматриваемых детьми в возрасте восьми лет и младше, представляет или рекламирует товары, которые они могут купить.

Двадцать два процента видео были признаны потребителями, потому что они были посвящены игрушкам, привлекали пользователей YouTube к продвижению собственных товаров или занимали заметное место в брендовых товарах.

«Некоторые из этих видео были, по сути, длинными рекламными роликами, но маленькие дети не могут этого понять, поэтому нам нужно больше регулировать этот контент», — говорит Радски.

Самые просматриваемые видео не образовательные

В отчете также делается вывод, что маленькие дети в основном смотрят развлекательные, а не образовательные материалы.

Почти четверть видео, просмотренных детьми, была отнесена к категории образовательных, но содержание которых затрагивало только основные образовательные концепции или наполнение видео игрушками или дополнительным опытом.

Только около 4% видео имели высокую образовательную ценность, предлагая качественный, соответствующий развитию контент, такой как уроки искусства, хорошо написанные научные видео или образовательные программы, такие как «Улица Сезам».

Среди самых популярных видеороликов были видеоролики о распаковке игрушек или об игре с игрушками, в которых дети просто смотрят, как руки распаковывают или играют с куклами, или семья играет и обсуждает разные игрушки или записывает свои ежедневные игровые действия.

ПОДРОБНЕЕ В ЛАБОРАТОРИИ: Подпишитесь на нашу еженедельную рассылку

Игровые видео «Давай поиграем» были очень распространены в этой выборке маленьких детей, в которых они наблюдали, как геймер играет в такие игры, как Minecraft или Fortnite. Согласно анализу, эти видео часто рекламировали определенные товары для детей, содержали грубые выражения или содержали рекламу, не соответствующую возрасту.

Предыдущие исследования также показывают, что популярные видеоролики YouTube, ориентированные на детей, продвигают продукты с низким питанием в рекламе и в самих видеороликах.

Общим для всех этих категорий видео, по словам Радески, является их цель — привлечь внимание за счет кликов, просмотров, комментариев и лайков, чтобы они были приоритетными в алгоритмах и рекомендовались большему количеству зрителей. Это приводит к увеличению доходов от рекламы.

И из-за этих алгоритмов рекомендации, которые появляются после окончания видео, часто продолжают предлагать больше видео того же типа, «что может держать детей в той же петле неоптимального контента, в то время как« скрытые жемчужины »позитивного контента будут похоронены», — сказал Радски говорит.

«YouTube обладает огромным потенциалом, чтобы предлагать положительные образцы для подражания, разнообразные точки зрения или крутые творческие идеи молодым умам, которые любят эту платформу, но, к сожалению, эти видео не были обычным явлением в истории просмотров наших участников», — говорит Радски.

«Хотя на YouTube есть отличный контент для детей, он не набирает популярность».

Насилие занимает первое место среди негативного контента

Двадцать семь процентов видео, которые смотрели дети, не соответствовали возрасту, говорится в отчете.

Из всех типов негативного контента дети в возрасте восьми лет и младше чаще всего сталкиваются с физическим насилием, при этом три из 10 видео (30%) содержат хотя бы легкое физическое насилие. Сюда входили игровые видеоролики с играми, не подходящими по возрасту, такими как Fortnite.

успешных циклов — лучший уход за детьми — расширение штата Пенсильвания

Сделайте свой круг успешным, следуя приведенным ниже советам:

Сделайте круговое время коротким и увеличьте время в течение года.

В то время как одни группы готовы к кругу, другие просто не могут сидеть на месте. Время круга не является обязательным. Вы можете подождать несколько месяцев и использовать только неформальные занятия в малых группах, например чтение книг, чтобы помочь детям подготовиться. Попробуйте снова обвести круг по мере взросления детей.

Вы можете начать очень коротко. Одна активная песня может быть большим кругом для самых маленьких или очень активной группы детей старшего возраста. Вы можете увеличить продолжительность, поскольку группа покажет, что готова к большему.Обычно круговое время составляет от пяти до десяти минут. В редких случаях двадцатиминутный круг будет успешным, но единственный способ определить подходящую продолжительность — это реакция группы. Когда дети вырастут, вы сможете с комфортом продлить время.

Найдите творческий способ пригласить детей кружить время.

Разработайте свой собственный способ пригласить детей кружить время. Один воспитатель играет в барабанную дробь, и все прибегают. Другой воспитатель начинает простой ритм хлопков в ладоши, и дети тянутся к нему, чтобы присоединиться к нему.Остальные поют песню. Найдите то, что вам нравится и что вдохновляет детей присоединиться к кружку.

Изучите переходы, чтобы продвигать событие.

Несколько переходных песен, песнопений или игр помогут вам сделать ваш круг плавным. Есть хорошие переходные песни, которые заставляют детей переходить от сидения к стоянию и наоборот. Вы также можете использовать переходы, чтобы завершить время круга.

Найдите занятия, которые позволят детям участвовать.

Дети больше любят проводить время в кругу и ведут себя намного лучше, если мы даем им возможность участвовать, а не требовать, чтобы они просто сидели и слушали.Дайте детям роль в рассказе, который вы читаете. Вы можете сказать: «Слушайте внимательно и хлопайте в ладоши, когда мы перейдем к части рассказа о грозе». Считайте детей своими экспертами по звуковым эффектам, когда читаете им рассказ. Это действительно оживляет магию рассказывания историй.

Детям необходимо двигать большими и маленькими мышцами.

Оставить время круга активным. Делайте упражнения на месте, прыгайте или разворачивайтесь по кругу. Один воспитатель сделал большой кубик из двух старых пакетов из-под молока и написал с каждой стороны слова для упражнений, такие как прыжки и прыжки.Она просит одного ребенка бросить кубик каждый день. Если это 12-е число месяца, они делают это упражнение 12 раз. Это отличный способ сохранить здоровье и силу и детям, и вам. Времена большого круга музыкальны. Подарите своему кружку немного порезвления, используя простые ударные музыкальные инструменты, чтобы удержать внимание детей. Сделайте простой шейкер и используйте его, чтобы издавать звук дождя, когда вы читаете сказку детям. Барабаны прекрасны для обозначения конца и начала истории. Пой, пой, пой.Не беспокойся о своем голосе. Более важным, чем пение в тональности, является разделение песни с детьми.

Используйте время круга, чтобы представить новые идеи.

Некоторые воспитатели используют круговое время, чтобы развить у детей способности решать проблемы. Они учат детей решать свои проблемы с помощью процесса, называемого разрешением конфликтов. Когда у детей возникают проблемы с общением во время свободной игры, воспитатель не решает их за них; вместо этого детей просят поговорить друг с другом о проблеме и попытаться найти решение, приемлемое для всех участников.Даже трехлетние дети могут решить некоторые свои проблемы. Обучение расширяется по кругу, разыгрывая реальные проблемы, с которыми дети столкнулись в тот день. Простые куклы можно использовать, чтобы разыграть проблему, а затем либо поделиться решением, которое нашли дети, либо попросить группу поделиться своими идеями. В любом случае дети учатся на решениях, которые другие дети нашли работающими.

Круговое время может быть местом для обсуждения проблем.

Старшие дошкольники могут использовать кружок для решения реальных задач в классе.Один практикующий по уходу за детьми попросил детей рассказать о проблеме толкания, которая регулярно возникала, когда они выходили на улицу для игр. Дети придумали новые правила, и воспитатели записали их для группы. Правила не так уж сильно отличались от правил, которые вы могли бы придумать, но, поскольку дети делали это сами, им было легче запомнить новые правила и следовать им. Убедитесь, что вы выбрали простую задачу, которая не мешает детям.Помогите детям выслушать идеи друг друга. Иногда находят новые оригинальные решения.

Покажи и расскажи

Иногда из-за того, что «покажи и расскажи», дети, которые не получают модных новых игрушек, могут почувствовать себя обделенными. Но есть смысл дать детям возможность поговорить с другими во время кружка. Простое решение для дошкольников старшего возраста — игра «Загадочный мешок».

Купите недорогую большую сумку среднего размера в магазине товаров для рукоделия и украсьте ее. Дайте каждому ребенку по очереди отнести сумку домой и принести из дома не игрушечный предмет.Затем детям нужно задать вопросы ребенку, который принес предмет, как в игре из двадцати вопросов. Это отличная практика языковых навыков. Дети получают практику задавать вопросы и должны помнить, что уже было задано. Ребенок, принесший статью, должен ответить на вопросы. Эта таинственная сумка — популярное занятие, позволяющее избежать демонстрации дорогих новых игрушек и порождаемых ими зависти и материализма.