цифра или цыфра — как правильно пишется слово
RusskiyPro.ru Как пишется Правильное правописание: «цифра» или «цыфра»
Содержание
- Определение и разбор слова
- Как правильно пишется: «цифра» или «цыфра»?
- Примеры для закрепления
Данное слово является достаточно распространённым, но его правописание вызывает определённые сложности.
Давайте с этим разберёмся.
Существует два варианта правописания анализируемого слова:
- «цифра», где после согласной буквы «ц» пишется гласная буква «и»,
- «цыфра», где после согласной буквы «ц» пишется гласная буква «ы».
Согласно орфографической норме русского языка изучаемое существительное пишется, как в первом варианте:
цифра
Почему мы пишем букву «и»?
Правило:
«В корнях слов после буквы «ц» всегда пишется гласная буква «и», кроме слов-исключений».
Например:
- цирк
- цитата
- цирюльник
Слова-исключения, где пишется буква «ы»:
- цыган
- цыпочки
- цыплёнок
- цыц
- цыкнуть
Примеры для закрепления:
- Возраст в паспорте — это всего лишь цифра и ничего более.
- Цифра 9 всегда имеет какое-то магическое предзнаменование.
- Я родилась 5 сентября, поэтому моя любимая цифра — это пять.
ЧАЩЕ ВСЕГО СМОТРЯТ:
“здравствуйте” или “здраствуйте”
“выберите” или “выберете”
“пожалуйста” или “пожалуста”
“прийти” или “придти”
“как будто” или “как-будто”
“впоследствии” или “в последствии”
“так же” или “также”
“девчонки” или “девчёнки”
ударение в слове “КРАСИВЕЕ”
правописание : “адрес” или “адресс”
“потому что” или “потомучто”
“погода” или “пагода”
“в виду” или “ввиду”
“сделать” или “зделать”
“ничего” или “ни чего”
“нравится” или “нравиться”
“зато” или “за то”
“в принципе” или “впринципе”
“непонятно” или “не понятно”
“ненадолго” или “не надолго”
“всё равно”, “всёравно” или “всё-равно”
“вживую” или “в живую”
“чересчур” или “черезчур”
ударение в слове “СВЕКЛА”
“тем не менее” или “темнеменее”
“благодарю” или “благадарю”
“обожаю” или “обажаю”
“в смысле” или “всмысле”
“сначала” или “с начала”
“вовремя” или “во время”
“лучше” или “лутше”
“тренировка” или “тренеровка”
“то есть” или “тоесть”
ударение в слове “ЖАЛЮЗИ”
“обязательно” или “обезательно”
“картридж” или “катридж”
“конфорка”, “канфорка” или “комфорка”
“не знаю” или “незнаю”
“до скольки”, “доскольки” или “до скольких”
“неважно” или “не важно”
“неправильно” или “не правильно”
“ингредиенты” или “ингридиенты”
“попробовать” или “по пробовать”
“рассчитать” или “расчитать”
“потихоньку”, “по тихоньку” или “по-тихоньку”
ударение в слове “КАТАЛОГ”
“до сих пор” или “досихпор”
“посредством” или “по средством”
Как правильно написать? / Законодательная Дума Томской области
По материалам сайта http://www. gramota.ru
Слова и обороты деловой речи, не требующие выделения знаками препинания
В списке представлены слова и выражения, о пунктуационном оформлении которых часто спрашивают посетители «Справочного бюро» ГРАМОТЫ.РУ
Следует запомнить, что эти слова обычно не выделяются знаками препинания:
аналогично более или менее буквально в (конечном) итоге в конечном счете в крайнем случае в лучшем случае в любом случае в общем и целом в основном в особенности в отдельных случаях в первую очередь в противном случае в результате в связи с этим | в таком случае в то же время в целом в этой связи вдобавок вместе с тем во что бы то ни стало впоследствии всё-таки главным образом зачастую исключительно как максимум как минимум между тем на всякий случай на крайний случай | по возможности по меньшей мере по мере возможности по-прежнему практически при (всем) желании при всем (при) том при случае при этом приблизительно равным образом самое большее самое меньшее тем не менее фактически |
Какую дату ставить в документе?
Датой документа считается дата его подписания, для акта — дата события, для протокола — дата заседания, принятия решения.
При написании даты используются арабские цифры (пара цифр для обозначения числа, пара цифр для месяца и четыре цифры для обозначения года), разделительный знак — точка:
- 27.08.2007,
- 01.09.2007.
Возможно также буквенно-цифровое обозначение даты: 5 марта 1999 г., 1 сентября 2007 г.
Как писать, с пробелом или без пробела: 1500г.; 150г. до н.э. / 1500 г., 150 г. до н. э.?
Графически наличие пробела — признак слова. Следует разделять все сокращения и цифры: 2007 г., 2008-2014 гг., с 2001 по 2008 г.
Можно ли так писать дату в документах: 19.04.08?
День месяца и месяц оформляются двумя парами арабских цифр (через точку), год — четырьмя арабскими цифрами: 19.04.2008.
Если дата записывается цифрами (22.08.2007), уместно ли после 2007 писать «года», и если уместно, то как правильно это делать?
Если в состав даты входит день месяца (число), месяц и год, то возможно различное написание:
- цифрами: 22. 08.2007;
- словами и цифрами: 22 августа 2007 года; 22 августа 2007 г.;
- только словами: двадцать второе августа две тысячи седьмого года.
Если дата записывается цифрами, то слово года или сокращение г. после даты не требуется.
Как правильно писать: 2000-2002 г.г. или 2000-2002 гг.?
Принятое сокращение слова годы — гг.
Следует писать: 2000-2002 гг. Такое сокращение читается как «двухтысячный — две тысячи второй годы».
Обратите внимание: между числами ставится тире, без пробелов с обеих сторон.
«Адресат» при написании заявления центрируется по правому краю или по левому, но в правой части листа?
Реквизит «адресат» обычно выравнивается по левому краю, но всегда находится в правой части листа.
Когда применять наращения?
Наращение (буквенное падежное окончание) используется в записи порядковых числительных: 10-й класс «Б»; ученик 11-го класса; 1-й вагон из центра; 5-й уровень сложности; занять 2-е и 3-е места; в начале 90-х годов, 12-й маршрут.
Наращение не используется:
- В записи количественных числительных: словарь в 4 томах; работа 2 сотрудников; серия из 12 упражнений.
- При записи календарных чисел: 22 марта 2003 года, 1 апреля, 10 января.
- Если число обозначено римской цифрой: II Международная олимпиада школьников по русскому языку; IX конгресс, XXI век, Людовик XIV.
- В номерах томов, глав, страниц, иллюстраций, таблиц, приложений и т. п., если родовое слово (том, глава) предшествует числительному: на с. 196, в т. 5, в табл. 11, в прил. 1 (но: на 196-й странице, в 5-м томе, в 11-й таблице, в 1-м приложении).
Наращение падежного окончания в порядковых числительных, обозначенных арабскими цифрами, может быть однобуквенным или двухбуквенным.
По закрепившейся традиции наращение должно быть однобуквенным, если последней букве числительного предшествует гласный звук: 5-й день (пятый день), 25-я годовщина (двадцать пятая годовщина), в 32-м издании (в тридцать втором издании), в 14-м ряду (в четырнадцатом ряду).
Наращение должно быть двубуквенным, если последней букве предшествует согласный: 5-го дня (пятого дня), к 25-му студенту (к двадцать пятому студенту), из 32-го издания (из тридцать второго издания), из 14-го ряда (из четырнадцатого ряда).
Если подряд следуют два порядковых числительных, разделенных запятой или соединенных союзом, падежное окончание наращивают у каждого из них: 1-й, 2-й вагоны; 80-е и 90-е годы.
Если подряд следуют более двух порядковых числительных, разделенных запятой, точкой с запятой или соединенных союзом, то падежное окончание наращивают только у последнего числительного: 1, 2 и 3-й вагоны, 70, 80, 90-е годы.
Если два порядковых числительных следуют через тире, то падежное окончание наращивают:
а) только у второго числительного, если падежное окончание у обоих числительных одинаковое: 50-60-е годы, в 80-90-х годах;
б) у каждого числительного, если падежные окончания разные: в 11-м — 20-х рядах.
Источник: Справочная книга редактора и корректора: Редакционно-техническое оформление издания / Сост. и общ. ред. А. Э. Мильчина. М., 1985.
Как расставить знаки препинания в первой фразе договора, содержащей обозначения договаривающихся сторон?
Правильным является такой вариант расстановки знаков препинания в этой фразе: Государственное предприятие «Общение», именуемое в дальнейшем «Предприятие», в лице генерального директора Поповича Александра Михайловича, действующего на основании Устава, с одной стороны и гражданин Росийской Федерации Бабкин Иван Васильевич, именуемый в дальнейшем «Работник», с другой стороны заключили настоящий договор о нижеследующем…
Обратите внимание на то, что в этой фразе слова с одной стороны и с другой стороны выступают в функции обстоятельства и не являются вводными, а значит и не требуют выделения знаками препинания.
Нужна ли запятая после слов «С уважением» в конце делового письма?
После слов «С уважением» принято ставить запятую, несмотря на то что правила правописания не регламентируют этот случай.
Например, корректно:
С уважением,
главный бухгалтер ООО «Морской пейзаж»
Д.О. Иванцева
Нужна ли точка после подписи в деловом письме?
Точка после подписи в деловом письме не ставится. В документах, в том числе в деловых письмах, подпись выступает в функции так называемого реквизита (обязательного элемента), не составляющего законченного предложения.
Следует отметить, что в газетных и журнальных сохраняется традиция ставить точку после подписи автора, если подпись располагается после основного текста статьи.
Что ставить после обращения Уважаемый господин Иванов — восклицательный знак или запятую?
Первая фраза делового письма — обращение — может заканчиваться восклицательным знаком или запятой. В случае если стоит запятая, текст письма начинается со строчной буквы. Если стоит восклицательный знак — пишем первое предложение с прописной.
Вот лучшие советы, как научить ребенка писать цифры
Автор: Шеннон Карино Обновлено
Ваш ребенок расстраивается, когда учится писать числа? Научиться писать числа может быть трудным занятием для детей дошкольного и детсадовского возраста. У нас есть секрет написания чисел, который может сработать!
Писать числа проще, чем вы думаете!Простая техника написания цифр
Этот совет от ассистента по трудотерапии на Facebook, возможно, один из лучших, которые мы когда-либо видели. Номера больших пальцев могут помочь вашему ребенку использовать свою руку в качестве ориентира, чтобы научиться писать.
Связанный: Более 100 чисел для занятий с детьми по обучению
С цифрами на большом пальце ваш ребенок кладет левую руку в грубую букву L. Каждое число, которое они рисуют, основано на использовании указательного и большого пальцев в качестве ориентира.
Написание чисел для большого пальца для детей
Верхняя часть 2, например, подходит для большого пальца вашего ребенка. L часть написанной 4 соответствует L части руки. Их большой палец указывает на центр числа 8.
Пост в Facebook показывает расположение каждого числа. Даже 6 помещается в L вашей руки с идеей, что «шестерка находится внизу».
Похожие: Помогите детям выучить числовые слова с помощью этого простого упражнения
Дети могут попрактиковаться на бумаге или на небольшой белой доске.
Когда ваш ребенок познакомится с формой, поменяйте руку на кончик пальца, и ваш ребенок сможет уменьшить размер своего почерка, чтобы он поместился на листе бумаги меньшего размера.
Эта статья содержит партнерские ссылки.
1. Формация номер один
Левая рука ребенка лежит на краю страницы, а указательный палец левой руки используется для направления фигуры номер 1 ручкой или маркером.
Вокруг большого пальца образуем цифру 2!2. Формирование числа два
Левая рука ребенка вытягивает большой палец под углом 45 градусов или около того и используется для того, чтобы обвести круглую верхнюю часть числа 2 до основания большого пальца, а затем выходит прямая линия. .
Ваш указательный палец помогает сформировать цифру 3.3. Формирование цифры три
Указательный палец левой руки ребенка указывает на бумагу и используется для верхней петли цифры 3. При необходимости указательный палец можно немного переместить в след для нижней петли, или ребенок может следовать рисунку свободной руки.
4. Формирование числа четыре
Левая рука ребенка вытягивается, образуя букву L, и указательный палец используется для перехода к веб-пространству, чтобы проследить левую сторону верхней части 4, а большой палец идеально вытягивается, чтобы проследить поперечную линию. .
Используйте свой указательный палец, чтобы направить второй шаг в создании числа 4!Теперь используйте свой указательный палец, чтобы помочь провести перпендикулярную линию, и у вас есть число 4!
5. Форма «пять»
Дети могут сохранить ту же форму буквы L левой рукой, а затем использовать указательный палец для вертикальной линии в 5, а затем обвести большой палец, чтобы сформировать круглую часть внизу. числа 5. Добавьте горизонтальную черту вверху, и вы написали число 5.
Разве это не гениально? Дайте нам знать, если вы в конечном итоге попробовать!
6. Формирование числа шесть
Левая рука ребенка находится в форме буквы L, и форма числа 6 создается путем обведения указательного пальца и последующего скольжения вокруг паутины в большой палец с изгибом, а затем петлей в нижней части. .
Шестая сидит на голове!
-Кевин Делорес Хеманн Костер
7. Построение цифры семь
Рука ребенка начинается с буквы L, а верхняя сторона большого пальца начинает горизонтальную линию семерки и помогает создать угол вертикальной наклонной линии.
8. Форма «Восьмерка»
Вытянутый большой палец ребенка служит ориентиром для середины фигуры «8».
9. Формирование числа девять
Вытянутый большой палец левой руки ребенка служит ориентиром для круглой части числа 9 над большим пальцем и вертикальной линии, идущей вниз под ним.
Связанный: Ищете дошкольную программу, основанную на игре?
Написание чисел для левшей
Имейте в виду, что основной совет основан на том, что ребенок-правша использует левую руку в качестве ориентира. Для левши ребенок может щелкнуть правой рукой, которая кажется неуклюжей, или нарисовать копию своей левой руки для использования.
Подробнее Number Learning Fun & Number Writing Making
- Ознакомьтесь с нашим большим списком распечатанных заданий по номерам для дошкольников, детского сада и не только
- У нас есть самые милые раскраски с числами для дошкольников дошкольникам так весело, что вы можете начать напевать песенку Baby Shark
- Как насчет забавного набора раскрасок по номерам, чтобы часами учиться считать
- Пссс… мы весело учим все 26 букв алфавита! <— Взгляните!
Помог ли этот простой совет вашему ребенку в написании цифр?
Шеннон Карино
Знакомьтесь, Шеннон. Она пишет в Bento Lunch о здоровых, творческих способах накормить детей с упором на баланс и презентацию. Оставайтесь на связи с ней на Facebook, Pinterest и Twitter.
Как научить составлению чисел
Умение писать числа очень важно для детей, а правильное построение чисел является важным навыком письма, который необходимо освоить на начальном этапе обучения в школе. Как и в случае с большинством навыков, которым обучают в школе, некоторые дети усваивают их очень быстро, в то время как другим требуется небольшое руководство, прежде чем они начнут писать свои 1, 2, 3. Как и в упражнениях по формированию букв, существует множество забавных, творческих способов закрепить правильное формирование чисел и методы, гарантирующие, что правильное формирование чисел станет вашей второй натурой.
Почему важно правильное формирование чиселВсегда приятно видеть, как маленький ребенок начинает узнавать числа и пытается копировать то, что он видит. Неужели так важно, как они формируют числа?
Конечно, если 5 выглядит как 5, его не нужно формировать особым образом? Кажется очень предписывающим настаивать на формировании чисел одним способом. Но важно научить правильному построению, когда дети начинают писать свои собственные числа.
Обучение формированию чисел с правильными исходными точками и правильным путем, по которому нужно следовать при составлении числа, позволяет эффективно заложить двигательную память в мозгу. Вы можете прочитать о моторном планировании и влиянии моторного планирования на почерк в предыдущих постах.
Следуя одной и той же схеме каждый раз, когда вы формируете число, эта моторная память укрепляется быстрее, и способность ребенка формировать число автоматически развивается. Это освобождает их мозг, чтобы больше сосредоточиться на содержании того, над чем они работают, вместо того, чтобы использовать умственные способности, чтобы понять, как составить число.
Как обучить составлению чиселЕсть несколько советов, которые действительно помогут при обучении составлению чисел. К ним относятся:
- использование правильных начальных точек
- включение сенсорного ввода
- повторение
- ритм/песня
Мы называем это отправной точкой или стартовой точкой. Когда мы учимся писать числа, я говорю детям, что мы всегда будем ехать одним и тем же путем по «дороге чисел» любого числа, которое мы учимся писать. Мы всегда будем начинать с одного и того же места и ехать одинаково — никаких задним ходом, изменением направления или стартом не в том месте!
Все числа начинаются сверху, поэтому мы стараемся всегда начинать «сверху». У меня есть разрешение от детей пощекотать им ноги, если я поймаю их, начиная любые числа снизу!
Затем я использую визуальную подсказку, чтобы показать детям, с чего мы собираемся начать. Этой визуальной подсказкой может быть наклейка, смайлик, звездочка, маленькая картинка, что угодно, что напомнит им о правильном месте, с которого нужно начинать это число. Ниже показано, как использовать круглые наклейки, чтобы продемонстрировать, с чего начать число. Вы также можете добавить стрелки, чтобы указать направление, в котором вы должны двигаться от начальной точки.
- На ранних стадиях образования чисел позвольте детям обвести числа или пунктирные линии, составляющие числа.
- Сначала поработайте над числами от 1 до 5, и как только мы почувствуем себя уверенно и довольны тем, что начали с правильного места, мы переходим к числам от 6 до 10.
Я обнаружил, что движения и тактильные сигналы — верный способ закрепить правильное числовое построение. Движение часто включает в себя формирование больших чисел на доске или белой доске или «рисование» этих чисел в воздухе рукой.
Рисование . Рисование чисел краской на мольберте или рисование больших чисел на подъездной дорожке также является способом включения движения при обучении формированию чисел.
Письмо на воздухе – Благодаря крупным смелым движениям, выполняемым рукой и кистью, в процессе формирования двигательного паттерна для этого числа активируются дополнительные участки мозга. Дети могут получить настоящее ощущение того, как должны образовываться числа, когда все их тело и рука двигаются, чтобы составить число.
Подносы для письма — Тактильный ввод — не менее мощный инструмент, когда речь идет о закреплении числовых образований. Формирование чисел в лотках с песком и сенсорных мешочках закрепляет правильность написания чисел и делает изучение чисел очень увлекательным. Попробуйте эти идеи для письма, чтобы поработать над формированием чисел.
Вот еще способы включения сенсорной информации в формирование букв и цифр.
Использование повторения при написании цифрКак и многое другое, чему мы учимся, практика делает совершенным. И числовые образования ничем не отличаются. Огромная часть достижения успеха с числовыми формациями — это повторение, повторение, повторение. Ищите забавные способы поощрять повторение числа, над которым вы работаете.
- Выберите число для тренировки. Используйте кости, чтобы увидеть, сколько именно этого числа вам нужно нарисовать
- Нарисуйте ряды каждого числа
- Нарисуйте число на доске, протрите его губкой и повторите
- Превратите каждое число в радужное число. Есть несколько прекрасных идей радужного письма , которые можно адаптировать для чисел.
Ничто так не застревает в голове, как запоминающаяся мелодия, а использование ритма и песни может быть эффективным способом закрепления числовых образований в вашем мозгу. Ниже приведен простой пример формирования числа.
Вот дополнительная информация об использовании ритма в навыках письма.
напр. Вау, это высоко здесь, но я иду вниз. Я номер один Я же вам говорил (видео 1)
Вот несколько идей песенок с числовым образованием с ютуба. Я заметил, что довольно много сайтов формируют нуль по часовой стрелке. Я всегда поощряю круги против часовой стрелки, чтобы предотвратить перестановку букв, когда дети начинают писать.
Для школы ребенка, терапевта и родителей важно использовать одни и те же истории образования чисел, чтобы повысить эффективность запоминания истории.
Чтобы получить дополнительные ресурсы по формированию чисел, возьмите экземпляр The Handwriting Book, всеобъемлющего ресурса по развитию почерка и конкретным стратегиям развития разборчивого и эффективного почерка.
Теперь ты знаешь свои 1,2,3, когда в следующий раз сможешь писать со мной!
Соавтор The OT Toolbox: Джанет Поттертон — эрготерапевт, работающая преимущественно в школах, и я люблю, люблю, люблю свою работу. У меня двое детей (если не считать мужа!), две собаки, одна кошка, две морские свинки и одна рыбка.