Как садятся дети: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare — «Мама КМВ» сайт для мам Пятигорска и КМВ

Содержание

Как малыши садятся первый раз

Первые успехи в жизни малыша всегда радуют родителей. Особенно тех, которые волнуются за развитие своего чада. Когда ребенок учится переворачиваться, а затем ползти на животике, они с нетерпением ждут, когда же он сядет. Ведь в этом положении ему проще изучать мир и играть игрушками. Во сколько месяцев ребенок пытается сесть? В статье пойдет речь об особенностях этого процесса, а также о помощи младенцам со стороны родителей.

Когда ребенок начинает садиться

Этот вопрос волнует всех мамочек. Однозначного ответа на него не существует. Педиатры уверены, что лишь от степени развития костной и мышечной системы малыша зависит, когда он сядет самостоятельно.

Самые «ранние» дети это осуществляют в 4-5 месяцев. Но они делают это с поддержкой взрослых. Малышей сажают на руки взрослым, в гамак для детей или в люльку. Можно наблюдать картину, как лежащий на спине младенец пытается поднять голову, чтобы увидеть окружающих.

Как ребенок садится первый раз? Сначала он делает первые неуверенные попытки в 5-6 месяцев, чтобы принять вертикальное положение. Через некоторое время ребенок начинает опираться на руки, после чего переворачивается на бок и опускается на ягодицы. Это обычно происходит в 6-6,5 месяцев. Далее он свободно держит спину. А уверенно ребенок сидит в 8 месяцев.

Все эти данные усредненные. Точно сказать, когда начнет сидеть конкретный ребенок, невозможно. Педиатры считают, что даже полностью здоровый малыш может сесть даже в год.

Необходимо ли сажать ребенка специально

Многие родители у знакомых видели фотографию малыша, который сидит в окружении подушек. Они это делали для того, чтобы младенец не падал на бок.

Существуют определенные нормы, когда ребенок должен сесть самостоятельно. До 6 месяцев принудительно это делать вредно для его здоровья. Это может привести к нарушению осанки и развитию сколиоза. Организм младенца должен быть полностью готов к этому.

Если ребенок начал садиться раньше 6 месяцев, то значит, что его мышцы полностью окрепли. Однако родителям не следует оставлять его в таком положении больше, чем на 1 час.

Все дети развиваются индивидуально. Позже всех садятся крупные малыши или маловесные недоношенные младенцы. Важно, чтобы ребенок постоянно находился под наблюдением педиатра. Только он сможет выявить какие-либо отклонения в его развитии.

С какого времени младенцу можно сидеть

В каком возрасте дети садятся и ползают? У всех малышей все происходит по-разному. Некоторые дети в 6 месяцев ползают, но не сидят. Это считается стандартной ситуацией. Обычно в это время ребенок только начинает пытаться сесть по мере своих возможностей. Например, он приподнимается на локтях или раскачивается.

Когда малыш большую часть времени лежит, то мамам приходится постоянно находиться рядом. Но вот когда малыш садится, это облегчает присмотр за ним.

Когда ребенок садится в первый раз? Пытаться он начинает еще с 4-5 месяцев, постепенно оттачивая свое умение. Когда это происходит, то многие родители получают огромное облегчение. Ведь малыш сможет активнее играть и познавать мир. Обычно мальчики садятся раньше девочек. Хотя все случаи индивидуальны. Родителям не нужно торопить ребенка, важно, чтобы он был полностью готов сидеть самостоятельно.

Во сколько ребенок начал сидеть? К 5-месячному возрасту многие малыши способны удерживать спинку. Но это не значит, что с этого времени они смогут сидеть самостоятельно. Родителям не следует торопить ход событий, ведь и в 6 месяцев не все дети могут это делать.

Основная масса малышей уже свободно сидит, начиная с 7-месячного возраста. Ведь их так привлекает окружающий мир, что они торопятся познать его как можно скорее.

Когда ребенок готов сесть

Перед тем как научить малыша сидеть, необходимо разобраться, имеется ли у него такая потребность. Это легко понять.

Вы, вероятно, замечали когда начинает пытаться ребенок садится первые разы. Обычно это происходит в возрасте 6 месяцев. Ему становится скучно лежать, и он начинает пытаться изменять положение своего тела.

Этот возраст, по мнению педиатров, оптимален и с точки зрения физиологии. Ведь именно к этому возрасту мышцы груди и брюшного пресса достаточно сформированы, чтобы поднять вес тела. При этом значительно укрепилась спина. Это позволяет удерживать тело прямо без какой-либо опоры. Можно сказать, что ребенок самостоятельно переходит к этому моменту, когда его тело готово.

Специалисты уверены, что девочки должны быть не младше 6 месяцев. Этим можно избежать загиба матки и неправильного формирования костей таза. В будущем это может негативно сказаться на способности малышки вынашивать детей. Некоторые врачи не согласны с этим мнением, но родителям девочек лучше не рисковать.

Итак, в 7 месяцев практически все младенцы начинают самостоятельно сидеть и не нуждаются в дополнительной помощи рук родителей или подушек.

Когда родители должны волноваться

Что делать, если ребенок не садится? В некоторых случаях малыши отстают в развитии, однако со временем догоняют своих сверстников. Поэтому если в 6-7 месяцев ребенок не садится, то родителям не следует волноваться.

О проблемах, которые возникают с его физическим развитием, может свидетельствовать то, что малыш не поднимает голову и не держится в упоре на руках, когда лежит на животике. В этом случае родителям не следует откладывать посещение педиатра.

Как помочь ребенку сесть

В этом помогут упражнения и массаж. Перед тем как научить ребенка садиться, родители должны убедиться, что мышцы спины, шеи и рук окрепли. Основным признаком является то, что младенец может держать верхнюю часть своего тела на вытянутых руках.

Приступать к процедуре необходимо лишь после того, как разогреются мышцы. Для этого делают следующее:

Кончиками пальцев родители осторожно разминают ребенку животик и спинку.
Нужно взять младенца за пятки и в течение нескольких минут выполнять упражнение «велосипед».
Затем массируют ручки ребенка, начиная от плеч до кончиков пальцев.

Аналогично проводится массаж для ног.

Он подготовит организм малыша к занятиям, и поэтому он не станет испытывать никакого дискомфорта.

Упражнения для обучения малыша

Что делать если ребенок не садится? Чтобы укрепить мышцы, помогающие ему сесть, необходимо выполнять следующие упражнения:

Малыша укладывают на стол, застеленный теплой пеленкой. Его тело нужно выпрямить, а мама должна зафиксировать его сомкнутые ножки. Малыша необходимо потянуть за левое запястье, чтобы он смог опереться на правую руку. Затем необходимо проделать такое же упражнение, но для другой стороны. Повторять по 6-8 раз с каждой руки. Упражнение тренирует мышцы брюшного пресса, облегчая ребенку процесс переворачивания на животик.
Из положения лежа родители должны приподнимать малыша за руки. Верхняя часть тела должна занять перпендикулярное положение к поверхности стола. Малыша в таком положении необходимо удерживать не более 5 секунд. Повторять следует 5 раз.
Мама садится на пол и ставит ребенка перед собой спиной. Его необходимо удерживать одной рукой за бедра, а затем плавно наклонять вперед, придерживая в области груди. Корпус малыша нужно наклонять до тех пор, пока он не расположится параллельно полу. Затем вернуть его в исходное положение. Это способствует укреплению мышц-разгибателей спины.
Родители также могут покачивать малыша на фитболе, при этом поочередно сгибая и разгибая ножки.
Мама кладет игрушку недалеко от ребенка. Пусть он приложит некоторые усилия со своей стороны, чтобы достать ее. Это поможет развивать мышцы тела.

К одному из наиболее эффективных упражнений относят подтягивание малыша за ручки. Его называют «носик к носику». Суть упражнения заключается в подтягивании младенца к лицу матери, при этом она держит его за запястья. А ребенок в это время испытывает только приятные эмоции.

Перед тем как начать укреплять мышцы малыша, родителям необходимо проконсультироваться с педиатром. Он сможет направить их к профессиональному массажисту, который покажет правильные упражнения. Особенно это касается детей, имеющих проблемы с развитием.

Что делать не рекомендуется

Если ребенок не садиться самостоятельно, то родителям не нужно:

Возить малыша в коляске сидя.
Обкладывать его подушками и оставлять в таком положении на длительное время.
Использовать переноски, в которых ребенок располагается сидя.
Усаживать к родителям на колени без поддержки рук родителя.

Ребенок отказывается садиться, если не готов к этому. Малыша можно стимулировать, чтобы он захотел это сделать самостоятельно. Для этого родители усаживают его себе на колени спиной. Это позволит ребенку осматривать все вокруг. При этом родители поддерживают его руками и своим телом.

В коляску малыша усаживают таким образом, чтобы он опирался на подушку под углом 30 градусов.

Заключение

Во сколько ребенок начал сидеть на самом деле не столь важно. Это индивидуально и зависит от развития каждого конкретного малыша. В этом случае не имеет никакого значения, мальчик это или девочка.

Родителям не следует торопить ребенка. Детский организм развивается в собственном темпе. Если мамы замечают эти сдвиги, то им не следует переживать за малыша. Когда вы увидите, как ребенок садится первый раз самостоятельно, вы поймете, что определенный этап его развития уже пройден.

С самого рождения младенец лежит только на спинке и основная его деятельность — это еда и сон.

Потом малыш проходит следующие этапы развития:

Ребенок учится лежать на животике.
Хватать игрушки.
Переворачиваться.

Каждый раз родители с нетерпением ждут следующего нового навыка своего малыша.

Важным показателем развития является умение сидеть. Когда же ребенок начинает сидеть? У всех этот процесс происходит по-разному. Важно не торопить кроху и специально не присаживать, а только поддерживать и направлять его в новом начинании.

Когда ребенок начинает садиться?

У большинства детей желание подняться и увидеть что-то новое проявляется в возрасте от шести месяцев. Начиная сидеть, малютка видит больше интересного вокруг.

Грудничок может тянуть шею вперед к груди, лежа на спине, как будто хочет сесть. В этот момент родители хотят помочь крохе и берутся присаживать за ручки. Этого делать не следует.

Сначала у ребенка должны окрепнуть мышцы спины и это произойдет не сразу. Грудничок учится переворачиваться, вертеться со спины на живот и обратно, тем самым тренируя свои мышцы и спину.

Потом из положения «лежа на боку» и опираясь на руку, будет стараться поднять корпус. Может произойти и так, что сначала ребенок научится ползать, а уже из положения на четвереньках начнет сидеть.

Не надо торопить малыша и усаживать его, этот процесс может растянуться до девяти месяцев, что считается нормой.

Можно ли присаживать ребенка?

Не следует сажать малыша в подушки, если он не делает попыток приподняться, или легко заваливается на бок. Сидя, у него появляется больше возможностей для игры, но впоследствии может испортиться осанка и возникнет лишняя нагрузка на неподготовленный позвоночник.

Только у людей бывает такая болезнь как сколиоз, от хождения вертикально. Нет необходимости заранее нагружать неокрепший детский организм.

На руках у взрослого ребенка лучше располагать полулежа, без присаживания.

Миф о том, что рано присаживать девочек — опасно и чревато неправильным формированием женской физиологии, был опровергнут медиками. Тем не менее, лучше не рисковать и дождаться пока девочка сядет сама.

Не нужно пытаться присаживать до возраста шести месяцев, если кроха еще не начал переворачиваться. Лучше развивать ручки и укреплять спинку с помощью:

специальной гимнастики,
правильным ношением на руках, в соответствии с возрастом ребенка,
стимулировать нахождение ребенка на животе, завлекая интересными игрушками и разговорами.

Чтобы понять, когда ребенок готов начать сидеть самостоятельно нужно видеть, как он это делает. Рано присаживать малыша, если он заваливается на бок, сильно округляет спину при сидении.

По мнению докторов, чем позже тело примет вертикальное положение, тем лучше для позвоночника.

Какие этапы освоения навыка сидения проходит ребенок?

Одни детки развиваются быстрее своих сверстников, другие чуть позже. Врачи считают что возраст, когда ребенок начинает сидеть, колеблется от 6 до 9 месяцев. За этим умением следуют другие навыки в физическом развитии.

Грудничок учится стоять на коленях, подтягивать тело, держась за опору, стоять и потом ходить. Все эти действия связаны с умением держать равновесие, которое достигается не сразу:

В 6 месяцев малютка чаще всего еще не сидит самостоятельно.

Лежа на животе, поднимает грудь. Может держать голову наравне с телом. Без поддержки заваливается на бок, потому что мышцы еще недостаточно крепки.

Его можно подтянуть за ручки ненадолго, в качестве тренировки. Кроха гулит и агукает, подолгу играет с погремушкой.

В 7 месяцев грудничок сидит более уверенно.

Может просидеть какое-то время не заваливаясь, играть, поворачиваться в стороны всем телом. Издает фыркающие звуки. Кроха способен сесть самостоятельно из положения лежа, отталкиваясь руками.

В 8 месяцев большинство детей сидят самостоятельно.

Крутятся, вертятся с живота на спинку. Легко садятся из положения «лежа на боку». Перекладывают игрушку из руки в руку.

В 9 месяцев ребенок прилагает усилие, чтобы дотянуться до нужной ему погремушки, лежащей на расстоянии.

Играет в ладушки, сидит без опоры и пытается встать на четвереньки. Подтягивается из сидячего положения в стоячее. Неотчетливо произносит «мама», «папа». С удовольствием играет в «ку-ку».

Тревоги мам: что делать, если ребенок не хочет сидеть?

Многие мамы начинают переживать, если кроха не выполняет общепринятых норм в физическом развитии и думают, как научить ребенка сидеть самостоятельно. Не следует ли начать присаживать грудничка?

Чаще всего малыш сам учится очередным навыкам и ему просто надо время. Если кроха не начнет сидеть к 11 месяцам, следует обратиться к хорошему педиатру.

До этого времени не стоит беспокоиться, лучше помочь детскому организму окрепнуть. Регулярно заниматься с ребенком гимнастикой, правильно носить на руках, позволяя окрепнуть мышцам спины.

Сидя за столом, и прикармливая ребенка, можно держать его в позе, помогающей тренировке спины. Как правильно это сделать, Вы узнаете из курса по введению прикорма малышу.

Можно чаще выкладывать малыша на живот и выкладывать перед ним игрушки, чтобы он мог до них тянуться.

Родители должны помогать развиваться малышу физически с самого рождения. Часто научиться сидеть ребенку помогает курс общеукрепляющего массажа.

Проводить его лучше специалисту. Результаты будут видны сразу. Такой массаж проводится для необходимого толчка в физическом развитии ребенка.

СОВЕТЫ ОПЫТНЫХ МАМ:

не следует присаживать ребенка даже на коленях, лучше держать его полулежа;
подушки пригодятся, чтобы обезопасить ребенка от ударов об углы мебели;
надо ежедневно проводить массаж и гимнастику, которые помогут в укреплении мышц всего тела и малютка начнет сидеть;
одобрять ползанье крохи, разложив вокруг него любимые игрушки, чтобы грудничок пытался до них дотянуться.

Когда все-таки стоит встревожиться?

Иногда причиной, почему ребенок не сидит в 8 месяцев, служит задержка психомоторного развития. Тогда необходимо срочно обращаться к неврологу. Неумение сидеть не является единственным признаком и чаще всего бывает следствием:

гипоксии плода;
досрочных родов;
малокровия во время беременности;
недоношенности плода;
внутричерепного давления.

Как помочь ребенку научиться сидеть?

Бывает кроха сидит хорошо, но ему тяжело сделать это самостоятельно. Многие родители не знают, как направить ребенка и научить его сидеть. Существует ряд упражнений для укрепления мышц спины.

Проводить гимнастические упражнения следует каждый день, наряду с купанием и массажем:

Подтягивание за ручки на 30 градусов. Надо подать малютке большие пальцы рук, чтобы он за них ухватился. Из положения «лежа» медленно приподнимать, но не присаживать. Таким образом тренируются мышцы пресса и рук.
Из положения «лежа на животе» помочь перевернуться на спинку и обратно. Это упражнение будет легче выполнить, заинтересовав ребенка яркой погремушкой.
Держать кроху на коленях полулежа, чтобы он опирался на ладони взрослого. Так развивается баланс тела и приводятся мышцы в тонус.
Укрепить спинку поможет упражнение «самолетик». Уложив ребенка на животик, следует подложить руки под грудь и под живот. Ножки в это время должны упираться в родителя. Голова при этом поднята, мышцы спинки и попы в напряжении. Продержаться так несколько секунд.

СОВЕТ ОПЫТНЫХ МАМ:

Сначала-ползать! Ставьте ребенка на четвереньки и учите передвигаться. Когда он научиться стоять на четвереньках из этого положения и подталкивать садиться.
Для того, чтобы научить ползать, можно под грудь поднимать на свернутой вчетверо пеленке, как бы обучая его стоять на четвереньках. И ребенку хорошо — его поддерживают, и маме сильно наклоняться не надо.
Не стоит вмешиваться в естественный процесс, ради того, чтобы похвалиться, как рано Ваш ребенок сидит. Учить этому малыша не нужно.

Замечательно укрепляют мышечный скелет грудничка занятия на фитболе. Это мяч для фитнес упражнений. Следует выбирать гладкий фитбол без ушек и выпуклостей, большого диаметра.

Упражнения следует выполнять спустя полчаса после еды:

Покачивания. В положении животом на мяче тихонько покачивать кроху в направлениях вперед назад, придерживая за поясницу. Позже можно положить перед ним на пол игрушку, чтобы он мог к ней тянуться при покачивании.
Покачивания вправо влево, медленно увеличивая наклон.
Попружинить на мяче.
Покачивания по кругу в одном и в другом направлении.
Пружинить спиной к мячу.
Выполнять покачивания спиной к мячу.

При регулярном выполнении массажа с легкими поглаживаниями в сочетании с гимнастикой и водными процедурами малютка научится сидеть самостоятельно.

Не надо подгонять ребенка ведь все дети разные и не вписываются в четкие стандарты. Главная задача родителей быть всегда рядом с малышом и поддерживать его на каждом этапе развития.

Ребенок первый раз сел сам! Дети начинают сидеть в 6, 7, 8 месяцев

Ребенок сел сам! Все родители знают, какое это счастье, когда ребенок садится самостоятельно. Как правило, происходит это в 6, 7, 8 месяцев, но вообще у кого как. Ребенок пытается сесть порой намного раньше. Поэтому несложно встретить даже рассказы родителей, у которых ребенок сел 4 месяца. Раньше – это уже что-то ненормальное, да и вредно для детского организма. Раньше 4 месяцев ребенок на спине лежит либо полусидит в специальном кресле. Садиться ему еще рано.

Встречаются и противоположные истории. Бывает, мама с папой грустят: наш ребенок сел в год. Мол, что-то в этом есть ненормальное. Разумеется, предыдущие несколько месяцев, глядя на сверстников своего малыша, которые уже начали садиться самостоятельно, такие родители то и дело ищут информацию о том, как научить ребенка садиться, как помочь ребенку сесть без посторонней помощи. По большому счету природа мудрее любого родителя, и когда настанет нужный час, все произойдет само собой. Зайдете в детскую комнату – а ваш ребенок сидит)

Рассказывает о том, когда садятся дети и Комаровский – популярный детский доктор. Он тоже считает, что для того, чтобы ребенок сел самостоятельно, не нужно прилагать сверхусилий. Если вам интересно, во сколько ребенок садится по Комаровскому – поищите соответствующее видео на Ютубе.

Лично у нас ребенок начал сидеть практически одновременно с тем, как начал ходить. Было это достаточно рано. Сначала он лежал на спине, а потом сразу стал пытаться встать на ноги. Вот и получается, что наш ребенок начал садиться поздно. Зато стал ходить рано)

Присоединяйтесь!

Когда ребенок начинает сидеть: сроки, самостоятельные пробы и помощь родителей

Врач-педиатр Зиновьева Н.А. 05.04.2015

Сроки, когда ребенок начинает сидеть самостоятельно, размыты. Примерно от шести до девяти месяцев. Такой широкий диапазон нормы еще раз подтверждает истину: у каждого ребенка свой путь моторного и психического развития.

Во сколько месяцев ребенок начинает сидеть? Бытует мнение, что происходит это примерно в 6 месяцев. В полугодовалом возрасте грудничок может подтягиваться, держась за руки мамы, и присаживаться. Может показаться, что кроха хочет сесть. На самом деле у него хорошо развит хватательный рефлекс. Он хватает мамины пальцы и притягивает к себе, как и все, что попадает ему в руки. Это стремление никак не связано с желанием малыша сесть. Однако взрослые часто путают эту врожденную способность грудничка и тут же пытаются его усадить. В этом деле не надо спешить. Дети начинают сидеть тогда, когда созреют к этому навыку физиологически.

Чем опасно преждевременное усаживание

Как понять, что еще рано? Если малыш заваливается на бок, у него сильно округляется спина — это явные знаки того, что можно подождать. Нужно ли обкладывать его подушками и валиками? Ни в коем случае! Конечно, этот старый бабушкин метод значительно облегчает маме жизнь. Да и малыш доволен, перед ним открывается обзор, есть чем заняться. Но искусственная поддержка спины грудничка, по мнению профессионалов, — медвежья услуга.

Если ребенок начинает сидеть слишком рано, на неокрепший позвоночник идет большая нагрузка. В будущем это может обернуться сколиозом, деформациями тазовых костей. Доктора рекомендуют не спешить усаживать грудничка. Чем позже его тело примет вертикальное положение, тем лучше для развития скелета. Главное в этом процессе — не помогать! Поощрять надо не сидение, а выкладывание на живот. ползание .

Как правильно сидеть

Обратите внимание на положение всех частей тела, когда ребенок сидит.

Голова. Слегка наклонена вперед.
Шея. Разогнута.
Верхняя часть позвоночника. Разогнута.
Руки. Находятся впереди в качестве опоры.
Поясница. Согнута.
Тазобедренные суставы. Согнуты и наклонены вперед.
Ноги. Развернуты наружу, разведены. Основной упор приходится на боковую поверхность.

Если же части тела расположены иначе, грудничок будет быстро утомляться. Значит, его тело пока не готово для этого навыка, а естественные физиологические изгибы позвоночника еще не сформировались.

Этапы развития навыка

Что влечет за собой способность сидеть? Много других возможностей для развития крупной моторики. Грудничок научится становиться на колени, подтягиваться, вставать, стоять, ходить. Все эти действия связаны со способностью держать равновесие. Умение сидеть, как и все другие моторные навыки, вырабатывается последовательно.

6 месяцев. Может сидеть неуверенно, опираясь на одну или обе руки. Часто теряет равновесие и заваливается на бок. Самостоятельно не садится, только с подтягиванием за ручки. Ребенка можно сажать в возрасте полугода, но только на короткое время. Достаточно несколько минут для тренировки.
7 месяцев. Сидит более уверенно, без опоры на руки. Сидя, поворачивает корпус в разные стороны, удерживает при этом равновесие. Может самостоятельно сесть из положения лежа на животе, опираясь на руки.
8 месяцев. К этому возрасту большинство грудничков уверенно сидят, легко поднимаются в это положение с любой позиции — лежа на спине, животе, боку. И так же легко меняют его.

Грудничок может самостоятельно сидеть уже в полгода. Это признак нормы. Если он сядет на два месяца позже, это тоже будет нормальным показателем. Важно знать, что детям, которые сели рано, запрещается находиться в этом положении более одного часа. Если же ребенок самостоятельно не сидит, не рекомендуется носить его продолжительное время в вертикальном положении или возить в коляске в сидячем положении.

Как помочь: 8 способов

Бывают ситуации, когда ребенок уверенно сидит, но принять эту позу ему трудно. Или у него никак не получается удержать равновесие. Что делать?

Начните с простого. Попробуйте усаживать ребенка из полулежачего положения на спине. Кроха будет затрачивать меньше усилий, снизится нагрузка на позвоночник.
Развивайте мышцы пресса. Делайте самые элементарные упражнения. Из положения лежа приподнимите малыша за ручки под углом в 30°, но не усаживайте. Приподняли — опустили. Проделайте так несколько раз подряд. Также можно качать пресс, лежа на животе. Позвольте малышу ухватиться за ваши пальцы, немного приподнимите его за ручки вверх так, чтобы прогнулась спина.
Укрепляйте мышцы спины. Уложите ребенка на живот. Одну руку подложите под грудь младенца, другую — между ножками. Грудничок должен упереться ими в ваш живот. При этом мышцы его спины и ягодиц напряжены, шея слегка выгибается назад.
Водные процедуры. В воде равномерно тренируются мышцы всего тела, при этом нагрузка на позвоночник минимальна. Если есть возможность, можно записаться с крохой в бассейн или на аквааэробику. Если нет, можно тренироваться дома в большой ванной.
Сидение под правильным углом. Если ребенок часто находится в коляске или в детском стульчике, необходимо отрегулировать правильный наклон сидения — 40–45°. Многие мамы интересуются, не вредно ли носить младенца в рюкзаке? Грудничка можно сажать в кенгуру. Важно только выбрать модель с жесткой спинкой, чтобы основной упор шел не на промежность. Вертикальная нагрузка на спину должна быть минимальной. Есть ограничения по времени: носить не более трех часов.
Придумайте мотив. Просто так качать пресс скучно. Можно подвесить перед грудничком игрушки. Он будет пытаться дотянуться и одновременно тренировать мышцы.
Ничего не придумывайте. Может, малыш просто ленится? Зачем садиться, если мама усадит, подтянет, поможет?
Лишите комфорта. Создавайте неудобные условия, которые будут стимулировать кроху к желанию сесть без вашей помощи. Пусть он пытается найти более удобное положение для тела. Дайте ему возможность заваливаться на бок, почувствовать, как балансирует его тело, найти равновесие. Только так он самостоятельно научиться сидеть.

Если ваш малыш хорошо ползает и не хочет садиться, не стоит волноваться. Еще не пришло его время. Даже в 9 месяцев не будет поздно! Также нужно знать, что самый безопасный переход в сидячее положение — из позы на четвереньках. В этом случае будет наименьшая нагрузка на позвоночник. Научить ребенка садиться из положения лежа можно, если он уже уверенно садится из положения на четвереньках.

Когда ребенка можно сажать? Лучше ориентироваться на индивидуальное развитие малыша. Если ребенок активно двигается, у него не выявлены проблемы опорно-двигательного аппарата и неврологические нарушения, будьте уверены — он обязательно научится сидеть самостоятельно. И чаще всего вырабатывает этот навык без помощи взрослых.

Поддержите проект — поделитесь ссылкой, спасибо!

Когда ребенок начинает сидеть самостоятельно

С самого рождения младенец лежит только на спинке и основная его деятельность — это еда и сон.

Потом малыш проходит следующие этапы развития:

Ребенок учится лежать на животике.
Хватать игрушки.
Переворачиваться.

Каждый раз родители с нетерпением ждут следующего нового навыка своего малыша.

Когда ребенок начинает садиться?

Можно ли присаживать ребенка?

На руках у взрослого ребенка лучше располагать полулежа, без присаживания.

специальной гимнастики,
правильным ношением на руках, в соответствии с возрастом ребенка,
стимулировать нахождение ребенка на животе, завлекая интересными игрушками и разговорами.

По мнению докторов, чем позже тело примет вертикальное положение, тем лучше для позвоночника.

Какие этапы освоения навыка сидения проходит ребенок?

В 6 месяцев малютка чаще всего еще не сидит самостоятельно.

Его можно подтянуть за ручки ненадолго, в качестве тренировки. Кроха гулит и агукает , подолгу играет с погремушкой.

В 7 месяцев грудничок сидит более уверенно.

В 8 месяцев большинство детей сидят самостоятельно.

В 9 месяцев ребенок прилагает усилие, чтобы дотянуться до нужной ему погремушки, лежащей на расстоянии.

Тревоги мам: что делать, если ребенок не хочет сидеть?

Можно чаще выкладывать малыша на живот и выкладывать перед ним игрушки, чтобы он мог до них тянуться.

не следует присаживать ребенка даже на коленях, лучше держать его полулежа;
подушки пригодятся, чтобы обезопасить ребенка от ударов об углы мебели;
надо ежедневно проводить массаж и гимнастику, которые помогут в укреплении мышц всего тела и малютка начнет сидеть;
одобрять ползанье крохи, разложив вокруг него любимые игрушки, чтобы грудничок пытался до них дотянуться.

Когда все-таки стоит встревожиться?

гипоксии плода;
досрочных родов;
малокровия во время беременности;
недоношенности плода;
внутричерепного давления.

Как помочь ребенку научиться сидеть?

Проводить гимнастические упражнения следует каждый день, наряду с купанием и массажем:

Подтягивание за ручки на 30 градусов. Надо подать малютке большие пальцы рук, чтобы он за них ухватился. Из положения «лежа» медленно приподнимать, но не присаживать. Таким образом тренируются мышцы пресса и рук.
Из положения «лежа на животе» помочь перевернуться на спинку и обратно. Это упражнение будет легче выполнить, заинтересовав ребенка яркой погремушкой.
Держать кроху на коленях полулежа, чтобы он опирался на ладони взрослого. Так развивается баланс тела и приводятся мышцы в тонус.
Укрепить спинку поможет упражнение «самолетик». Уложив ребенка на животик, следует подложить руки под грудь и под живот. Ножки в это время должны упираться в родителя. Голова при этом поднята, мышцы спинки и попы в напряжении. Продержаться так несколько секунд.

Сначала-ползать! Ставьте ребенка на четвереньки и учите передвигаться. Когда он научиться стоять на четвереньках из этого положения и подталкивать садиться.
Для того, чтобы научить ползать, можно под грудь поднимать на свернутой вчетверо пеленке, как бы обучая его стоять на четвереньках. И ребенку хорошо — его поддерживают, и маме сильно наклоняться не надо.
Не стоит вмешиваться в естественный процесс, ради того, чтобы похвалиться, как рано Ваш ребенок сидит. Учить этому малыша не нужно.

Упражнения следует выполнять спустя полчаса после еды:

Покачивания. В положении животом на мяче тихонько покачивать кроху в направлениях вперед назад, придерживая за поясницу. Позже можно положить перед ним на пол игрушку, чтобы он мог к ней тянуться при покачивании.
Покачивания вправо влево, медленно увеличивая наклон.
Попружинить на мяче.
Покачивания по кругу в одном и в другом направлении.
Пружинить спиной к мячу.
Выполнять покачивания спиной к мячу.

ПАМЯТКА ДЛЯ КОНТАКТНЫХ С БОЛЬНЫМИ COVID-19

ПАМЯТКА ДЛЯ КОНТАКТНЫХ С БОЛЬНЫМИ COVID-19 — ДЕТИ
(семейный очаг, школа, детский сад, секция и др.)

1. Ваш ребенок считается контактным в случае:

— если в вашей семье появился больной с подтвержденным диагнозом COVID-19;
— если ребенок посещает организованный коллектив (школу, детский сад, кружок, спортивную секцию), где COVID-19 подтвержден у воспитателя, учителя, ученика, тренера.

Сообщите об этом в регистратуру детской поликлиники по месту жительства или на горячую линию участковой поликлиники, либо на горячую линию министерства здравоохранения по тел. 8 800 100 56 53. Оставьте номер телефона, по которому с вами можно связаться.

2. Ребенку необходимо соблюдать режим самоизоляции (нельзя выходить из дома и посещать школу, детский сад, кружки и спортивные секции). Ожидайте звонка от участкового педиатра.

3. Если у ребенка отсутствуют симптомы заболевания, участковый педиатр будет наблюдать его дистанционно (по телефону) в течение 14 дней.

— если ребенок проживает в семье с больным, отсчет идет с даты забора мазка у члена семьи, который оказался положительным.
— если контакт в организованном коллективе — с последнего дня посещения коллектива.

При отсутствии симптомов никакого лечения не требуется. Необходимо соблюдать меры личной гигиены и минимизировать контакт с больным членом семьи.

4. Если в предписании ТУ Роспотребнадзора будет рекомендовано обследование ребенка на COVID-19, на 8-10 сутки приедет бригада, для забора мазка. О ее приезде Вы будете оповещены заранее. Результат мазка сообщит участковый педиатр.

5. При отрицательном результате мазка через 14 дней дистанционного наблюдения, ребенка выпишут, можно будет посещать организованные коллективы. Справку выдаст участковый педиатр.

6. При положительном результате мазка, ребенок будет передан под наблюдение врача выездной бригады, ему будет назначено лечение.

7. При появлении симптомов респираторного заболевания – вызвать врача-педиатра на дом.

*** Листок нетрудоспособности при карантине в дошкольном образовательном учреждении по уходу за ребенком до 7 лет, выдается участковым педиатром за весь период карантина одному из членов семьи.

Листок нетрудоспособности при карантине по семейному очагу выдается терапевтом поликлиники, которая наблюдает взрослых контактных.

Как научить ребенка садиться – Семья и дети – Домашний

Несколько правил для скорейшего обучения ребенка садиться самостоятельно.

Правило №1. Начинайте обучение с ежедневной зарядки, для этого используйте специальные упражнения. Поддерживайте спину ребенка руками и помогайте ему принять сидячее положение. Еще одним вариантом такого упражнение является подтягивание малыша на вашей руке из лежачего положения в сидячее.

Подтягиваться он должен самостоятельно, вы можете только придерживать его спинку свободной рукой, направляя подъем. Начинайте с малого, на первых занятиях количество подходов не должно превышать пяти раз.

Правило№2. Научиться самостоятельно садиться ребенку может помочь специальный детский манеж с крупной сеткой. Покажите малышу, каким образом, подтягиваясь на сетке, он может присаживаться. Точно также со временем ваш ребенок сможет научиться вставать на ножки.

Правило№3. Усаживайте малыша в прогулочную коляску. Сидячее положение, принятое естественным образом, поможет ему научиться садиться самостоятельно очень быстро. Поэтому скорее меняйте коляску-люльку на прогулочную. Лучше, если это будет открытая коляска с поручнями.

Правило№4. Первые две недели, после того как ваш ребенок научится садиться не позволяйте ему сидеть более 10 минут. Со временем он сможет выдерживать более длительную нагрузку. Это произойдет естественным образом, не торопите события. В помощь ребенку и его родителям может быть использован специальный детский стульчик с регулирующейся спинкой.

Правило№5. Развивайте мышцы малыша. Для того чтобы ребенок мог сидеть, они должны быть достаточно крепкими. Поощряйте его движения, стимулируйте малыша к подвижным играм. Также вы можете самостоятельно переворачивать его на спину и обратно, учите его ползать. Для привлечения внимания малыша используйте игрушки.

Правило№6. Усаживайте ребенка себе на колени. Так он будет приучаться удерживать равновесие самостоятельно. Создавать искусственные барьеры (из подушек или игрушек) менее эффективно. Удерживаясь за кисти ваших рук и пальцы ребенок будет вынужден задействовать собственные мышцы спины, это поспособствует его развитию. При этом вы можете приговаривать какие-то забавные стишки, развлекая малыша.

Почему необходимо помогать ребенку учиться садиться? Обучение ребенка садиться обязательно, потому что самостоятельно начать тренироваться он просто не сможет, его мышцы для этого не достаточно крепки. Ежедневные упражнения, массаж, развивающие игры – все это поможет вашему малышу садиться самостоятельно. Заниматься нужно ежедневно, но обязательно отслеживайте состояние ребенка. В случае необходимости консультируйтесь у невропатолога.

Сначала малыш будет садиться с вашей поддержкой, затем с опорой на свои руки. Он будет упираться ими в пол, ножки при этом будут расставлены. Первое время ребенок может «заваливаться» вперед, помогайте ему подняться и начать заново. Не забывайте, что умение садиться – важный этап на пути к первому самостоятельному шагу.

Тематика прав человека для дошкольных учреждений и младших классов начальной школы — Азбука преподавания прав человека в школе

Глава II

Тематика прав человека для дошкольных учреждений и младших классов начальной школы

Воспитание уверенности в себе и самоуважения

1. Кто я и какой я?

а) Книга «Кто я?»

Дети начинают книгу о себе с автопортрета на обложке. В этой книге могут быть собраны их собственные рисунки, рассказы и стихи. По мере того, как дети учатся писать, они могут также заносить туда подробности и вопросы о себе, а также ответы на них. Если средства ограничены, то можно завести одну книгу на весь класс, посвятив в ней страницу или две каждому ребенку. (Статьи 3, 19 ВДПЧ; статьи 6, 7, 8, 12, 13, 30 КПР)

b) Круговая беседа

Дети садятся в круг, который включает преподавателя и кого-либо из гостей. Преподаватель говорит незаконченные фразы, которые учащиеся по очереди дополняют. Такими фразами могут быть следующие:

Больше всего мне нравится в себе …
Я бы хотел быть …
Моя любимая игра — …
Я думаю, что мое имя означает …
Я хотел бы узнать о …
Я чувствую себя счастливым, когда …
Я чувствую печаль, когда …
Я хочу стать более …
Когда-нибудь, я надеюсь, …

Очень важно выслушать всех, не перебивая и предоставив каждому одинаковое количество времени. Дети могут «пропустить» свою очередь, если они не хотят говорить. Каждый остается на своем месте до конца. Ответы можно потом внести в книгу (книги) «Кто я?» (Статьи 18, 19 ВДПЧ; статьи 8, 12, 13, 14, 17, 31 КПР)

с) Нить жизни

Каждый ребенок разматывает нить, которая воплощает в себе его жизнь. Затем дети прикрепляют к ней свои рисунки, рассказы и вещи, которые выражают то важное, что произошло с ними в жизни. Это можно сделать в хронологическом или любом другом порядке, в каком захотят дети. Нить можно также протянуть и в будущее. (Статьи 1, 3, 19 ВДПЧ; статьи 6, 8, 12, 13, 14, 27, 30, 31 КПР)

d) Мой силуэт на стене/земле

Сделайте силуэт каждого ребенка на большом листе бумаги (лучше в лежачем положении) или на земле. Пусть учащийся нарисует/изобразит себя во всех физических подробностях, а затем письменно укажет свои личностные и физические качества (например, имя, рост, вес, что ребенок больше всего хочет изучать или делать в школе или когда будет взрослым). Если вы использовали листы бумаги, прикрепите их к стенам класса. Это даст возможность всем учащимся лучше узнать друг друга и о самих себе. (Статьи 3, 19, 24 ВДПЧ; статьи 6, 7, 8, 12, 13, 28, 29, 31 КПР)

е) Я и мои чувства

Пусть дети обсудят, став в круг или в ходе ролевой игры, следующие фразы:

Слух помогает мне …
Зрение помогает мне …
Обоняние помогает мне …
Осязание помогает мне …
Пробуя на вкус, я могу …

В случае необходимости перестройте эти фразы, для того чтобы они отвечали потребностям детей с физическими недостатками (например: «Не могу видеть (очень хорошо? совсем?), но все же это я, и я могу …»). Пусть каждый ребенок придумает какое-то средство, для того чтобы улучшить их слух, обоняние или осязание. Пусть они расскажут, нарисуют или изобразят это в сценке. (Статьи 22, 25, 26 ВДПЧ; статьи 23, 26, 28, 29 КПР)

f) Круг желаний

Усадите учащихся в круг. Предложите, чтобы каждый ребенок по очереди загадывал следующие желания (это также можно сделать небольшими группами или парами):

Если бы я мог быть каким-нибудь животным, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть птицей, то я бы был ___, потому что …
Если бы я был насекомым, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть цветком, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть деревом, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть одним из предметов мебели, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть музыкальным инструментом, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть зданием, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть автомобилем, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть улицей, то я бы был ___, потому что
Если бы я мог быть городом/провинцией/районом, то я бы был ___, потому что
Если бы я мог быть другой страной, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть игрой, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть пластинкой, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть телевизионной передачей, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть кинофильмом, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть пищей, то я бы был ___, потому что …
Если бы я мог быть каким-нибудь цветом, то я бы был ___, потому что …

(Статья 19 ВДПЧ; статьи 13, 14 КПР)

2. Как я общаюсь с другими людьми?

а) Моя кукольная семья

Каждый ребенок составляет из кукол семью, при этом одна из кукол — он сам. Куклы могут быть совсем простыми. Например, их можно сделать из обрезков картона, раскрашенных и прикрепленных к палке, или из глины. Фигуркам даются имена, и описываются и объясняются их отношения. Затем каждый ребенок придумывает какой-нибудь обряд (например, свадьбу) или праздник, которые показываются остальному классу. Кукольную семью можно расширить, включив в нее других людей, живущих по соседству. Дети могут разыграть сценки о том, что они обычно делают с этими людьми, для того чтобы свести их вместе. Расширьте этот вид работы так, чтобы он включал людей из других частей мира. (Статьи 16, 20, 27 ВДПЧ; статьи 9, 10, 15, 31 КПР)

b) Воображаемый друг

Дети спокойно садятся или ложатся с закрытыми глазами. Скажите им, чтобы они сделали глубокий вздох, а затем медленно выдохнули. Повторите это еще два раза. Затем скажите им, чтобы они представили себе какое-то особое место, любимое место — где-либо в мире (или даже в космосе). Скажите им, что они гуляют в этом месте — в своем воображении, — чувствуя, слыша и видя, что там происходит. Введите их в дом, в здание, которое они могут мысленно себе представить, куда они входят, чтобы найти особую комнату. В одной стене комнаты — дверь, которая открывается, поднимаясь вверх. Дверь медленно поднимается, и постепенно появляется особый друг, которого они никогда раньше не встречали, — сначала его ноги и наконец его лицо. Этот друг может быть старым или молодым — каким угодно. Этот друг всегда там, и всякий раз, когда ребенку кто-то нужен, чтобы поговорить, к кому-то обратиться, они могут прийти к нему или к ней снова, если того пожелают. Закройте дверь, уйдите из этого дома и возвращайтесь в класс. Пусть дети обменяются впечатлениями о том, что они представили себе, в круговой беседе парами или группами. (Статья 20 ВДПЧ; статья 15 КПР)

с) Письма и друзья

Организуйте письменную или электронную переписку с классом другой школы или даже страны. Начните переписку, послав стихи или подарки от класса. Позднее это может привести к поездке, если позволяет расстояние, и к возможности познакомиться с детьми из другого района. Рассмотрите школу друзей по переписке:

Какая она по размеру?
В какие игры там играют?
Что делают родители?
Каковы различия и сходства?

(Статьи 19, 20, 26 ВДПЧ; статьи 13, 17, 29 КПР)

d) Товарищ

Учителям следует постараться сделать так, чтобы у их учащихся были товарищи из старшего класса. Необходимо так организовать деятельность, чтобы поощрять детей искать помощи у товарища, если у них возникают проблемы. Следует изыскать способы заинтересовать старшего товарища в его маленьком друге путем вовлечения в игры и оказания помощи. (Статья 20 ВДПЧ; статья 15 КПР)

е) Окружающие меня люди

Попросите детей, подготовившихся к круговой беседе, поразмышлять о каком-либо хорошем качестве в них самих или задайте вопрос: «Какие из качеств вам нравятся в людях?» Затем перейдите к обсуждению следующих вопросов:

Уважаете ли вы в других то качество, которое вам нравится в вас самих?
Уважаете ли вы хорошие качества, которых нет у вас, в других?
Все ли люди заслуживают уважения? Почему?
Как вы выражаете уважение к другим?

Далее попросите детей подумать о каком-нибудь случае, когда они почувствовали себя обиженными, поскольку кто-то не относился к ним с уважением.

Как ощущается неуважение?
Почему иногда люди проявляют неуважение к другим?
Что такое достоинство? Ущемляется ли ваше достоинство, когда другие не уважают вас?
Что вы можете сделать, когда другие не уважают вас?

И наконец,

Спросите, «что означает, когда мы говорим, что все люди заслуживают уважения?»
Спросите, например, о том, насколько жизнь в их районе могла бы быть спокойнее, если бы люди проявляли больше уважения друг к другу.
Попросите детей обдумать один из путей, которым они могли бы продемонстрировать уважение к кому-либо другому.

(Статьи 1, 2, 12 ВДПЧ; статьи 2, 12, 13, 14, 16, 29 КПР)

f) «Стиральная машина»

Расставьте детей на небольшом расстоянии в два параллельных ряда лицом друг к другу. Пусть один ребенок пройдет между этими рядами («через мойку»). Каждый (где это допустимо в условиях местной культуры) дружески похлопывает его по спине или пожимает ему руку, одновременно произнося слова похвалы, симпатии и поощрения. В результате из такой «мойки» появляется сияющий, радостный и счастливый ребенок. Затем он возвращается в свой ряд, и процедура повторяется вновь. (Ежедневное пропускание одного или двоих детей через такую «мойку» доставляет гораздо больше удовольствия, чем «мойка» всех за один раз.) (Статьи 1, 2 ВДПЧ; статья 2 КПР)

Малая сцена | Театр Уголок Дедушки Дурова

Малая сцена – это бывший театр «Крошка», рассчитанный на 90 зрителей.
Именно здесь Владимир Леонидович Дуров устраивал свои первые представления с животными.
Долгие годы на этой сцене шли спектакли для самых маленьких зрителей: от 2-х до 6 лет. Здесь они знакомились с удивительной собачкой-математиком, умеющей решать несложные задачки, с енотом-прачкой, с волком, дикобразом, танцующими козочками, грациозным медведем и другими интересными животными. Тут шла (и идет до сих пор) занимательная сказка «Репка», и спектакль «Приглашение на праздник».

На Малой сцене у маленьких зрителей есть свои привилегии – все дети сидят в первых рядах, а родители сидят сзади. Но это не мешает и маленьким, и взрослым знакомиться с умными животными Людмилы Тереховой, учиться стирать вместе с енотом Кешей и его наставницей Еленой Соколовой. Они любуются красавицами-лисами, хорьками, ушастыми фенеками молодого артиста Артема Волосникова, радуются вместе с собачками и пони, барсуком и попугаями Полины Тереховой-младшей.

Сегодня репертуар Малой сцены состоит как из давно идущих и хорошо знакомых зрителям спектаклей «Репка» и «Забавляя — поучать», так и новых, поставленных Наташей Дуровой. Она же — Наталья Юрьевна Дурова-младшая. Наташа не только артистка-дрессировщица, но автор и постановщик нескольких спектаклей на сцене «Крошка». Сегодня в репертуаре идет ее спектакль «Приключения Эльфа Роя». К Новому году появится новый спектакль «Счастливый день Емели». Это веселые, яркие и увлекательные истории для наших зрителей.

Спектакли на Малой сцене длятся 50 минут, и даже самые маленькие смотрят их с огромным
удовольствием. А бабушки и дедушки, мамы и папы радуются за своих ребятишек и вспоминают своё знакомство с театром «Уголок дедушки Дурова».

На Малой сцене работают животные:
Попугаи, коза, дикобраз, утки, собака-математик
Пони, собаки, барсук, попугаи
Кот, курица, петух, гуси, лисы, хорьки, ворона
Обезьянка

ВНИМАНИЕ! ВАЖНОЕ ПРАВИЛО МАЛОЙ СЦЕНЫ!

Всех зрителей рассаживает БИЛЕТЕР.
С 1 по 3 ряд включительно садятся дети, которые могут смотреть спектакль самостоятельно.
С 4 по 7 ряд садятся менее самостоятельные дети с кем-то ОДНИМ из родителей.
На дальние ряды садятся только родители.
Также обращаем Ваше внимание, что дети дошкольного возраста проходят в зал только в сопровождении взрослых.

Просим отнестись к этому с пониманием. Заранее большое спасибо!

Детские мероприятия | Студия EventyOn в Москве

Как организованы мастер-классы для детей?

Мы позаботились о том, чтобы даже самые юные поварята весело провели время. Детские мастер-классы адаптированы под особенности наших маленьких гостей. Сначала экипировка! Мы выдаем ребятам забавные фартучки. Знакомство с командой. Мы знакомим гостей с командой и шеф-поваром. Безопасность превыше всего! Ребята осваивают правила настоящего повара, технику безопасности. Без нее настоящим поварам и поварятам никуда. Инструктаж. Шеф-повар рассказывает о продуктах и учит пользоваться кухонным инвентарем. А дальше под руководством шефа и су-шефа дети самостоятельно готовят 3 блюда, экспериментируя и фантазируя, участвуют в кулинарных состязаниях и одерживают настоящие победы. Мы раскатываем длинную пасту, «запускаем пиццу в небо», создаем шоколадные лакомства. Иногда мы готовим все вместе за шеф-столом: дети садятся вокруг шефа и каждый получает ответственное задание. А иногда ребята делятся на команды по 6 человек и творят за отдельными кулинарными станциями. Шеф и су-шеф никого не оставят без внимания. Весь мастер-класс с нами ивент-менеджер, он ведет мастер-класс, может легко «переключить» ребенка, всегда придет на помощь. В залах играет веселая музыка, на мастер-классах в EventyOn все, от шефа до бармена, вовлечены в процесс увлекательной игры.

Как долго длится детский кулинарный мастер-класс?

Кулинарное путешествие для детей длится 3 часа. Ребята приготовят 3 блюда, наедятся и наиграются. В конце праздника у нас всегда остается время попить чай с десертом, приготовленным самостоятельно.

Дети не устанут готовить целых 3 часа?

Сценарий мероприятия адаптирован под возраст гостей так, что даже самые юные участники полны энергии под конец мастер-класса.

Какие блюда готовят дети?

В EventyOn есть отдельное детское меню, созданное нашим бренд-шефом для ребят разных возрастов. В детском меню интересные блюда, с приготовлением которых справится даже самый юный повар! Детские хиты в нашей студии — пицца Маргарита, разноцветная паста и тирамису.

Какие напитки предусмотрены для детей в течение мастер-класса?

Как и на взрослых мастер-классах, на детском мероприятии всегда есть бармен. В стоимость мастер-класса уже входят б/а напитки: соки, вода и чай. Дополните барное меню детскими б/а коктейлями на основе мороженого и сока! Коктейли не входят в базовое барное меню, обговорите эту услугу с менеджером.

Как в EventyOn поздравляют маленького именинника?

Когда мы празднуем день рождения, каждое приготовленное блюдо мы называем в честь именинника. В самом конце виновника торжества ждет поздравление, песни в честь дня рождения и торт со свечами!

Можно ли заказать именинный торт?

Нужно! Мы сотрудничаем с лучшими кондитерами, которые готовы воплотить ваши самые смелые идеи. Мы предложим свои вкусные и оригинальные варианты, вам останется только выбрать. Вы также можете заказать торт самостоятельно и принести его на торжество.

Есть ли ограничения по возрасту участников?

Мы проводим кулинарные праздники для детей от 4 лет в сопровождении родителей. Если ребенок старше 7 лет, он сможет готовить самостоятельно.

Будет ли мальчикам интересен кулинарный мастер-класс?

Будет! На наших динамичных мастер-классах интересно всем. Детям интересно исследовать и экспериментировать, мальчики не останутся равнодушными к процессу приготовления любимых лакомств.

Пока дети готовят, чем заняты родители?

На мастер-классе должен присутствовать хотя бы один родитель. Родители могут активно участвовать в празднике и развлекаться вместе с детьми или отдыхать за барной стойкой, помогая детям по мере необходимости. Если ребенку уже исполнилось 8 лет, вы можете оставить ребенка с нашей командой и вернуться за ним через 3 часа. Мы можем провести отдельный мастер-класс для родителей, пока дети веселятся в соседней студии. Еще подробнее вас проконсультирует ваш личный менеджер. Позвоните: +7 (495) 215-20-52.

Что едят сопровождающие родители?

Для родителей можно заказать приветственный фуршет с сырами, колбасами, антипасти и брускеттами.

Чем еще заняты дети, кроме приготовления блюд?

В мастер-класс уже включена работа ивент-менеджера, музыкальное сопровождение, небольшие развлечения в перерывах между приготовлением блюд и дегустациями. Специально для маленьких гостей у CulinaryOn есть кое-что еще: дополнительно можно заказать сахарную вату, шоколадный фонтан, выступление аниматора, представление «Песочная сказка», ледяное и химическое «Шоу чокнутого профессора» и многое другое. Представление мы покажем, когда дети будут сыты и готовы к новым сюрпризам. Обсудить детали шоу вы можете с вашим персональным менеджером по телефону: +7 (495) 215-20-52.

Сколько стоит детский кулинарный праздник?

Стоимость детского мероприятия складывается из количества гостей и наличия дополнительных опций, также на финальную стоимость влияет сервисный сбор. Мы готовы провести мастер-класс для любого количества участников (вплоть до 350 человек, именно столько гостей можно разместить в EventyOn). Однако есть минимальный бюджет* для закрытого мероприятия, его можно уточнить у менеджера по телефону +7 (495) 215-20-52.

Как можно заказать детское кулинарное мероприятие?

Оставьте заявку на сайте или свяжитесь с нами по телефону +7 (495) 215-20-52. Вы всегда можете отправить нам письмо на адрес [email protected] и обсудить все детали мероприятия с вашим личным менеджером. Просим учесть, что место на мастер-классе бронируется только после 50% предоплаты. Можно ли оплатить мероприятие картой? Вы можете оплатить мероприятие наличными, банковским переводом или картой. О подробностях оплаты проконсультируйтесь с вашим личным менеджером по телефону +7 (495) 215-20-52.

Croatia Airlines

Дети без сопровождения

Дети без сопровождения – это дети в возрасте от 5 до 12 лет, которые летят самостоятельно и о которых перевозчик специально заботится.

ПРИМЕЧАНИЕ: Авиабилет для ребенка, который путешествует один, не может быть куплен на нашем сайте. Для услуг перевозки детей без сопровождения, пожалуйста, свяжитесь с нашим филиалом или Контактным центром ([email protected]; +385 1 66 76 555).

Необходимые документы

Сопроводительный лист для путешествия несовершеннолетнего лица

Чтобы дети могли лететь, нужно провести и подтвердить бронирование на рейс. Ребенок должен иметь все необходимые документы (билет на самолет, паспорт, визу, заполненный формуляр, так называемый сопроводительный лист для путешествия несовершеннолетнего лица с данными о ребенке и о лице, которое проводило ребенка на рейс, а также о лице, которое будет ребенка встречать). Все документы укладываются в красный пластиковый пакет, обозначенный буквами UM, а ребенок носит его на шее во время полета и пребывания в аэропорту. Обозначение UM происходит от английских слов unaccompanied minor, которые используются в авиации и означают ребенка без сопровождения. Родитель или другое лицо проводит ребенка в аэропорт, где контактирует с персоналом Croatia Airlines для заполнения так называемого сопроводительного листа, если не сделал это при покупке билета.

Посадка в самолет и полет

После проведенной регистрации на рейс родитель передает ребенка служащей данного аэропорта, которая сопроводит его на борт самолета. Лицо, которое провожало ребенкадолжно остаться в аэропорту до взлета самолета. Ребенок садится в самолет до посадки остальных пассажиров, а принимает его главная стюардесса на борту, которая сажает его на его место. Экипаж самолета заботится о том, чтобы ребенок был удобно и безопасно устроен, чаще всего около какого-нибудь взрослого лица, и находится в его распоряжении во время полета.

После полета

После приземления ребенок последним выходит из самолета и экипаж самолета передает его служащей аэропорта назначения. Служащая аэропорта сопровождает ребенка и передает его лицу, чьи данные указаны в сопроводительном листе. Лицо, принимающее ребенка, должно быть идентифицировано и должно расписаться в конце страницы сопроводительного листа.

Цена услуги

Цена этой услуги зависит от того какой это рейс- внутренний или международный. На внутренних рейсах цена отличается в зависимости от места покупки авиабилета и от того является ли внутренний сегмент частью международного путешествия.

Внутренный рейс (цена по отрезку пути, если все путешествие внутри Хорватии: 200 кн + 25 % НДС
Внутренний рейс (цена по сегменту, если все путешествие внутри Хорватии, а билет куплен за границей: 30 € + 25 % НДС
Внутренний рейс (цена по сегменту, если международное путешествие включает и рейс внутри Хорватии, напр. Франкфурт-Загреб- Сплит): 40 €
Международный рейс (цена по сегменту): 40 €

>Сбор для ребенка без сопровождения (UMNR charge) обязательно оплачивается при выдаче билета. Для информации о деталях услуги перевозки детей без сопровождения, свяжитесь с одним из наших офисов.

Юные пассажиры

Юные пассажиры в возрасте от 12 до 18 лет могут путешествовать на самолете как:

Несопровождаемые дети — по требованию родителя или опекуна
Взрослые пассажиры – Если речь идет о международном рейсе, необходимо проверить условия перевозки, определенные законом государства, куда совершается полет.

Примечание: На рейсах OU4001 и OU4002 (выполняемых авиакомпанией Air France) дети в возрасте до 15 лет не могут путешествовать без сопровождения взрослых. На этих рейсах Croatia Airlines не может обеспечить сопровождение детей.

Где сидят дети во время суда? — Mvorganizing.org

Где сидят дети во время суда?

На протяжении всего процесса над Томом Робинсоном Скаут, Джем и Дилл сидят на цветном балконе рядом с Реверандом Сайксом. Они единственные белые люди, которые предпочитают сидеть с черными членами сообщества, в то время как предрассудки белых граждан Мейкомба сидят на нижних уровнях.

Где сидят Джем и Скаут во время суда?

балкон

Где сидят дети на суде? Почему четверо мужчин уступают свои места в пользу Джема Скаута и преподобного Сайкса, что это показывает нам?

16.8 Почему эти 4 человека уступают свои места Джему, Скауту, Диллу и Преподобному Сайксу? Потому что тогда было правило, что чернокожие должны уступать свои места. 16.9. Когда начинается экзамен, стол Аттикуса пуст.

Где должны сидеть чернокожие во время суда?

Когда начинается суд, Аттикус пытается защитить своих детей от гнева и предубеждений, которые они услышат; однако Скаут, Джем и Дилл пробираются в зал суда и сидят на балконе вместе с чернокожим сообществом.

Кто такой преподобный Сайкс в «Убить пересмешника»?

Преподобный Сайкс — преподобный из Африканской церкви Первой Покупки в округе Мейкомб, где большинство, если не все, афро-американские персонажи ходят в церковь. Преподобный Сайкс заставляет прихожан пожертвовать 10 долларов семье Тома Робинсона, поскольку в то время жена Тома, Хелен, не могла найти работу.

Как скаут рассматривает Кальпурнию?

Скаут описывает Кальпурнию как строгое, требовательное и несентиментальное «тираническое присутствие».В то же время Скаут относится к Кальпурнии с большим уважением и послушанием, чем к женщинам из ее собственной семьи, таким как ее тетя Александра.

Кто рассказчик «Убить пересмешника»?

Жан-Луиза Зяблик «Скаут»

Какой эффект производит на читателя недоразумение Скаута?

Какой эффект производит на читателя недоразумение Скаута? Это увеличивает напряжение в напряженной сцене. Это заставляет читателя усомниться в намерениях группы мужчин, прибывших в тюрьму.

Сколько лет JEM в начале «Убить пересмешника»?

Джем — старший брат Скаута, и когда начинается роман, ему исполнилось десять лет. Поскольку он старше Скаута, он быстрее взрослеет и иногда понимает проблемы, которых не понимает она.

Как JEM меняется на протяжении всего романа?

Джем становится более циничным и начинает понимать, почему Бу Рэдли остается внутри, когда мир, в котором он живет, настолько жесток. Это климатическое событие действительно показывает, как Джем менялся на протяжении всей истории; от незрелого ребенка, который беспокоил своего застенчивого соседа, до самоотверженного старшего брата, который рисковал своей жизнью, чтобы защитить свою сестру.

Насколько уважительна Кальпурния?

Аттикус восхищается и уважает моральные нормы Кальпурнии, «она пыталась воспитать их в соответствии со своим светом, а свет у Кэла довольно хорош». Аттикус доверяет ей во время кризисов, и ее уважают как важный мост между черным и белым сообществами.

Аттикус — поверенный?

Аттикус, главный герой знаменитого романа Харпера Ли «Убить пересмешника», опубликованного в 1960 году, — юрист и поверенный из небольшого городка Мейкомб, штат Алабама, вызывающий гнев некоторых белых горожан и восхищение его молодых людей. дочь — когда он защищает чернокожего Тома Робинсона, обвиняемого в изнасиловании…

С кем маленький мальчик Джем и рассказчик подружились?

Чарльз Бейкер Харрис

Кто второстепенные персонажи в «Убить пересмешника»?

Второстепенные персонажи

Джек Финч.
Судья Тейлор.
Heck Tate.
Мисс Стефани Кроуфорд.

Что символизирует Бешеный пес в «Убить пересмешника»?

Предполагаемый символизм Ли очевиден: бешеный пес представляет собой институциональный расизм, который несправедливо обвинил чернокожего инвалида в изнасиловании белой женщины. Убив собаку, Финч предупреждает своего маленького сына Джема: «Не подходи к этой собаке, понимаешь? Не подходи к нему, мертвый он так же опасен, как и живой.

Что мисс Моди говорит о Рэдли?

— Артур Рэдли просто остается в доме, вот и все, — сказала мисс Моди.«Разве ты не остался бы в доме, если бы не хотел выходить?»

Как зовут собак в «Убить пересмешника»?

Почему моя собака смотрит на меня? Эти персонажи из классического романа Харпера Ли «Убить пересмешника» были выбраны любителем собак Джейком Джилленхолом в качестве своих двух щенков. Аттикус — немецкая овчарка, а Бу — пагл (смесь мопса и бигля). В романе Бу — отшельник, поэтому это имя хорошо подошло бы стеснительной собаке.

Кого защищает Аттикус в суде?

В книге Харпера Ли «Убить пересмешника» главный герой Аттикус Финч защищает Тома Робинсона, чернокожего мужчину, обвиняемого в нападении на белую женщину.

Все о позе сидя + упражнения, которые помогут исправить положение

W-Сидение — это когда ребенок сидит, скрестив колени перед собой, поставив ступни и лодыжки по обе стороны от бедер. Это положение известно как W-сидение, потому что оно создает W-образную форму. Малыши довольно часто играют в сидячем положении W. Обычно это становится проблемой только в том случае, если ваш ребенок W сидит часто или если это его предпочтительное положение для сидения. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о том, как страшно сидеть в малышах и как это исправить.

Почему малыши / дети сидят?

Выравнивание / положение костей в утробе матери (строение вашего ребенка может предрасполагать его к W sit)
Слабость сердечника / ствола
Чрезмерная гибкость бедра и / или гипермобильность суставов
Низкий мышечный тонус (посмотрите эти упражнения на гипотонию)
Это проще! Более широкая база легче, требует меньше мышечной работы и меньше утомляет

Почему физиотерапевтам не нравится сидеть?

W сидя заставляет колени вращаться внутрь.Повышенная нагрузка на колени может со временем привести к боли в коленях.
Может способствовать возникновению вхождения. Если ваш малыш уже гипермобильный, это более вероятно. Вращение ног, когда они сидят изо дня в день в течение нескольких лет, может привести к вывернутым пальцам ног при других занятиях, таких как стояние, круизы и ходьба.
Это вызывает напряжение в мышцах — в бедрах, подколенных сухожилиях, лодыжках и ступнях.
Если ваш малыш сидит W, он часто не может переходить, что может повлиять на его развитие моторики.

Что вы можете сделать с сидением?

Растянуть! Вам не удастся избавиться от W-сидения, если ваш ребенок скован. Хорошая растяжка должна длиться не менее 30 секунд. Пение песен или просмотр коротких видеороликов помогут скоротать время!
Чтобы растянуть бедер , попробуйте растяжку баттерфляем! Сидение W — это внутреннее вращение бедра, поэтому нам нужно растянуть эти бедра в противоположном направлении. Сядьте на землю так, чтобы ваш ребенок был перед вами, так, чтобы его ступни соприкасались.Обхватите ногами ноги ребенка в одном и том же положении, чтобы они были рядом и оставались спокойными. Слегка надавите руками на колени ребенка по направлению к земле.
Для растяжки подколенного сухожилия рассмотрите метод перетягивания каната. Начните с того, что вы и ваш ребенок сидите на земле с прямыми ногами, лицом друг к другу. Положите ступни ног на ступни ребенка и возьмитесь за их руки, затем осторожно потяните их на себя, держа ноги прямыми.Проверьте, где они растягиваются, чтобы убедиться, что вы растягиваете подколенные сухожилия, а не поясницу. Они должны чувствовать растяжение в задней части ног, а не в пояснице.
Не забудьте растянуть лодыжки ! Чтобы растянуть икры, вы можете попросить ребенка сесть или лечь на спину. Держа ступню ребенка в руке, слегка надавите на основание пальцев ног и согните ступню к его голове. Задержитесь на 30 секунд, как только почувствуете сопротивление. В икре есть две мышцы, поэтому держите их колено прямо, чтобы растянуть икроножную мышцу, и вы можете согнуть их в колене, чтобы растянуть камбаловидную мышцу.
Чтобы устранить и предотвратить схождение стопы , нам нужно растянуть стопы в противоположном направлении. Для начала возьмитесь за пятку ребенка одной рукой. Другой рукой возьмитесь за переднюю часть стопы у основания пальцев и осторожно потяните пальцы ног наружу, к стороне мизинца.
Усильте сердцевину! Слабый корпус вызывает плохую осанку. W-сидение требует очень небольшой основной работы, поэтому осанка станет проблемой, если их привычка W-сидения продолжится.

Какие базовые упражнения помогают правильно сидеть в сидячей позе?

Позиция краба . Чтобы было весело, поместите детские ножки на ползунки или бумажные тарелки и попросите ребенка выпрямить одну ногу за раз, чтобы разрушить башню из блоков, опрокинуть кеглю для боулинга или ударить по мячу.
Арт до щиколотки! Когда ваш ребенок лежит на спине и опирается на локти, поместите воздушный шарик или мяч между его лодыжками. Согнув колени и бедра, попросите их нарисовать радугу, двигая ступнями по дуге.Для детей постарше попросите их написать азбуку или свое имя ногами!
Мертвая ошибка. Пусть ваш ребенок лежит на спине, руки и ноги находятся в воздухе. Попробуйте сделать это, согнув колени под углом 90 градусов или держа ноги прямыми. Поставьте игрушку или мешок с фасолью на ноги или голени, чтобы побудить их удерживать позу («не позволяйте Тедди упасть в лаву!»).
Игра для рук и коленей укрепляет мышцы кора с дополнительным преимуществом тренировки рук! Детям понравится играть с кремом для бритья или пластилином, раскрашивать или рисовать или даже собирать пазл.
Ходьба на коленях. Попросите ребенка несколько раз пройти коленом между двумя столами, чтобы построить башню из блоков или принести кусочки игрушки. Например, вы можете разместить строительные блоки на одном столе, а строительную зону на другом столе или копилку на одном столе и все монеты на другом, перемещая по одному объекту за раз. Это нацелено на стабилизацию ядра и усиление перенасыщения. Альтернативным занятием является ходьба на коленях с толканием утяжеленной корзины для белья, чтобы еще больше задействовать мышцы живота!

Какие альтернативы можно попробовать вместо W-сидения?

Сидеть сбоку, на штативе / на кольце или портняжном, иначе известное как «яблочное пюре крест-накрест»
Приседания — выполнение глубоких приседаний — это испытание на хорошее равновесие.
Встаньте с пола — классное детское кресло отрывает бедра от пола и перестает сидеть.
Если ваш ребенок склонен к W, сидя во время игры на полу, детский игровой стол побуждает его играть выше! Эти столы часто идут с дополнительным местом для хранения, что отлично подходит для Lego, поездов, колючек и т. Д. Вы можете попробовать заставить их играть на высоких коленях или полупоколенях. Бонусные баллы за то, чтобы держать животик подальше от стола!
Руки и колени или лежа на животе — две отличные позиции для игры на полу.
Надевайте на них высокие кеды, пока они играют! Жесткая обувь с высоким верхом не может уменьшить W при сидении, но она будет держать ступни в лучшем положении, чтобы уменьшить схождение.

Избавьтесь от привычки!

Отказаться от привычки сложно, особенно когда дело касается сидения W. Одна вещь, которая может помочь, — это привлечь всех в вашей семье к сидячему патрулированию. Выберите семейную фразу или слоган, чтобы помочь няне W исправить свое тело. Например, вы можете сказать своей семье: «Если мы увидим Сюзи в позе W, мы можем сказать« ______ », а затем помочь ей выбрать лучшую позу для своего тела.”Некоторые варианты для рассмотрения:

«пожалуйста, ноги впереди!» или «футов вперед, пожалуйста!» Они помогают при перемещении вашего ребенка в кольцо, долгое сидение или сидение портного, также известное как «яблочное пюре крест-накрест».
«ноги друзья, держатся вместе!» Этот вариант отлично подходит для того, чтобы переставить ребенка в боковом положении, также известном как сидение русалки.
«Сядьте, пожалуйста, на попку» подходит для любого альтернативного положения сидя, которое может выбрать ваш ребенок.

Обеспечение этих последовательных словесных сигналов при изменении положения ног вашего ребенка поможет научить его в конечном итоге реагировать на словесный сигнал путем изменения положения ног самостоятельно. Кроме того, формулировка словесного сигнала в позитивном ключе, например «ноги впереди!», А не в негативном, например, «не сидеть» или «перестань так сидеть!», Менее расстраивает и более эффективна. для долгосрочного изменения.

Об авторе

Кейт Парр — детский физиотерапевт в Центре NAPA.Ее любимое животное — улитки, потому что они напоминают ей, чтобы она не торопилась и наслаждалась прекрасными подробностями жизни. Она любит десерты почти так же, как любит долгие прогулки с мужем по пляжу на закате.

Дополнительные ресурсы NAPA

, чтобы убить пересмешника: Резюме и анализ Часть 2: Главы 14-16 | Учебное пособие | Литая нота

Резюме и анализ Часть 2: Главы 14-16

Сводка

Пока Скаут невинно рассказывает о своей поездке в церковь Кальпурнии за Аттикусом, тетя Александра огорчена и категорически отказывается от просьбы Скаута пойти в дом Кальпурнии.Когда Скаут вышел из комнаты, она замечает, что им действительно не нужна экономка теперь, когда она осталась, и рекомендует Аттикусу отпустить Кальпурнию. Теперь очередь Аттикуса решительно отклонить просьбу Александры. Джем и Скаут отступают, чтобы позволить взрослым уладить свои разногласия, но в конечном итоге вступают в драку друг с другом. Отправленные рано спать, Джем и Скаут готовятся ко сну. Пересекая пол в затемненной комнате, Скаут чувствует то, что она считает змеей. Джем обнаруживает, что «змея» — это Дилл с фантастической историей его беглого путешествия в Мейкомб.Джем звонит Аттикусу, который устраивает Диллу ночевку.

Мать Дилла разрешает ему провести лето в Мейкомбе, и дети начинают весело проводить время вместе. Затем к дому приходят шериф Тейт и группа других мужчин, чтобы сказать Аттикусу, что Тома Робинсона переводят в окружную тюрьму и что там могут быть проблемы. Тем воскресным вечером Аттикус направляется в город, что вызывает у Джема забавное чувство.

Перед сном он, Скаут и Дилл сами идут в центр города, чтобы посмотреть, что происходит.Они находят Аттикуса сидящим возле камеры Тома Робинсона и поворачиваются, чтобы отправиться домой, когда группа мужчин прибывает, чтобы противостоять Аттикусу. Не осознавая опасности ситуации, Разведчик наталкивается на середину мафии. После нескольких напряженных моментов она начинает разговор с отцом Уолтера Каннингема, который заставляет мужчин отступить и, скорее всего, спасает Аттикусу жизнь.

На следующее утро, в день, когда должен начаться суд, Аттикус и Скаут говорят о менталитете толпы, и, несмотря на протесты тети Александры, он благодарит детей за то, что они появились.Он просит детей держаться подальше от здания суда во время суда, но к полудню их любопытство взяло верх, и они вместе с Диллом направляются в здание суда, где вот-вот начнется процесс. Они не могут найти себе место в зале суда, поэтому преподобный Скайс предлагает им места на «Цветном балконе», на что они с радостью соглашаются. Наконец, читатели знакомятся с судьей Тейлором, который, как выяснили дети ранее, — к их большому удивлению — назначил Аттикуса защищать Тома Робинсона.

Анализ

В этих главах предрассудки во многих отношениях выходят на первый план. Тетя Александра отказывается разрешить Скауту посетить Кальпурнию, потому что молодые белые девушки не проводят время в кварталах чернокожих и определенно не в их домах. Фактически, тетя Александра считает, что Аттикус должен прекратить работу Кальпурнии с семьей. Примечательно, что Аттикус защищает Кальпурнию, говоря: «Я не думаю, что дети хоть немного пострадали из-за того, что она их вырастила.Во всяком случае, она в некотором роде относилась к ним строже, чем могла бы поступить мать ». Если читателям сейчас не пришла в голову эта мысль, они сталкиваются с тем фактом, что, несмотря на все предрассудки афроамериканцев, Аттикус позволил черной женщине растить своих детей и, по сути, считает эту женщину «верным членом этой семьи». Позиция Аттикуса определенно нетипична для большинства в Мейкомбе.

Отношение Аттикуса к афроамериканцам становится все более очевидным на следующее утро после того, как он встретится с толпой в тюрьме.Тетя Александра отчитывает его за то, что он заметил, что мистер Андервуд «презирает негров» перед Кальпурнией. Но характерно, что Аттикус отвечает: «Все, что можно сказать за столом, можно сказать перед Кальпурнией». Тетя Александра боится, что черное сообщество будет сплетничать о белом сообществе, но Аттикус заявляет, что, возможно, белое сообщество не должно ». Я не даю им столько поводов для сплетен. В то время как Александра беспокоится о внешнем виде, Аттикус постоянно напоминает ей о реальности.

На юге Америки в 1930-е гг. Сегрегация была не только нормой, но и законом.Чернокожим были предоставлены специальные места для сидения, они часто использовали отдельные входы, а также отдельные туалеты и питьевые фонтанчики. Тот факт, что чернокожие не могут сидеть на первом этаже зала суда или что они должны впустить всех белых людей в здание суда, прежде чем они смогут начать сами, является точным описанием того, что произошло бы на таком судебном процессе. . Когда преподобный Скайз предлагает детям место на «Цветном балконе», они с радостью и наивностью соглашаются. Они понятия не имеют, что нарушают культурные табу.Многие белые пропустят суд, прежде чем сядут среди людей другой расы. По иронии судьбы, Скауту кажется, что с балкона вид лучше, чем с пола — к сожалению, то, что они увидят, будет некрасивым. Примечательно также то, что четверо чернокожих поднялись, чтобы дать министру и троим белым детям места в первом ряду. Некоторые утверждают, что они уступили свои места из уважения к преподобному Скайсу; другие могут сказать, что они уступили свои места из уважения к Аттикусу.По правде говоря, от них следовало ожидать, что они уступят свои места любому белому человеку, который их захочет.

Ли вводит интересную дискуссию о том, что делает человека членом той или иной расы, через персонажа Дольфуса Раймонда — белого человека, который, по слухам, был пьяницей, с детьми двух рас. Хуже, чем быть черным, быть «смешанным». Дети, принадлежащие к обеим расам, «никуда не принадлежат. У цветных людей их не будет, потому что они наполовину белые; у белых не будет их, потому что они цветные, поэтому они просто в -Мужчины никуда не принадлежат.«

Когда Джем указывает на некоторых двухрасовых детей, Скаут не может сказать, что они «смешанные», и тогда удивляется, откуда Джем знает, что они тоже не смешанные. Джем обсуждал эту тему с дядей Джеком, который сказал, что несколько поколений назад у них могли быть черные предки. С некоторым облегчением Скаут решает, что после стольких поколений раса не в счет, но Джем говорит: «Вот здесь, когда у вас есть одна капля негритянской крови, вы все становитесь черными». Этот разговор важен, потому что Джем и Скаут принять идею о том, что у них самих может быть «капля негритянской крови», что делает их более открытыми для афроамериканского сообщества и менее предвзятыми, чем подавляющее большинство жителей Мейкомба.

Важность места снова раскрывается в этих главах. Пока дети смотрели, как город движется к зданию суда, «Джем рассказал Диллу истории и общие взгляды наиболее известных личностей». Опять же, Дилл становится для детей важным средством познания своего собственного сообщества. То, что они считают само собой разумеющимся, является новостью для Дилла, что заставляет их взглянуть на свой город в ином свете.

Место также важно в том смысле, что Дилл чувствует себя обязанным вернуться в Мейкомб, даже если это означает бежать из дома.Дилл недоволен своим новым отчимом, но читатели чувствуют, что лето в Мейкомбе стало частью его чувства места. После двух летних каникул в Мейкомбе ему место. Мэйкомб может быть не самым приятным городом для жизни, если вы не белые, но для Дилла город — это убежище, когда в других местах идет буря.

Для Скаута Мэйкомб и ее семья — такая же часть ее, как и ее собственная кожа. Слушая причины, по которым Дилл покинул свой дом, Скаут «поймал себя на мысли… что бы я делал, если бы Аттикус не чувствовал необходимости в моем присутствии, помощи и совете.. . . Даже Кальпурния не могла ужиться без меня. Они нуждались во мне ». Идея о том, что кто-то может быть нежеланным в месте, где они якобы принадлежат, совершенно чужда Скауту. Позже она и Дилл обсуждают, почему Бу Рэдли никогда не сбегал — он определенно не должен чувствовать себя желанным. Дилл размышляет о том, что он не должно быть безопасного убежища, в которое «можно сбежать».

В этих главах Ли использует Дилла и Джема, чтобы показать контраст между детской невинностью и взрослой зрелостью. Дилл показывает последние остатки детской невинности, будучи единственным из троих, все еще пытающихся вытащить Бу Рэдли из его дома.Предполагая, что ледяной след заставит Бу покинуть дом, Дилл по-прежнему применяет методы, которые нравятся детям, а не взрослым. Джем демонстрирует новый уровень понимания, когда отказывается держать присутствие Дилла в секрете от Аттикуса. Хотя позвонить Аттикусу — значит навлечь на себя гнев его сверстников, Джем понимает, что семья Дилла тоже обеспокоена.

Джем также приближается на шаг к взрослой жизни, когда он впервые в жизни отказывается подчиняться отцу. Скаут объясняет: «Посреди этого странного собрания Аттикус стоял, пытаясь убедить Джема не обращать на него внимания.«Я не пойду», — был его твердый ответ. »Скаут признает, что Джем проявляет большое мужество, но только после этого она понимает, что Джем и его отец перешли на новый уровень в своих отношениях друг с другом.

Скаут пытается не отставать от Джема и его новообретенной мудрости — и, по сути, сама движется к новому уровню зрелости — но обращение Джема с ней дает читателю понять, что Скаут все еще очень ребенок, но еще неспособен. понимания многих сложных вопросов жизни.Ли усиление ребячливости Скаута в этих главах — это прием, который позволяет Скауту быть полностью объективным ребенком, рассказывая о сложных событиях и проблемах, которые позже всплывают на суде.

Храбрость приобретает новую роль, поскольку дети сталкиваются с толпой, угрожающей Аттикусу в тюрьме. Признавая храбрость Аттикуса, когда он отправился в суд, Джем показывает свою храбрость, отказываясь оставить отца с группой мужчин. Разведчик, однако, смелее, обращаясь к толпе, хотя, по иронии судьбы, она понятия не имеет, насколько храброй она была.Лишь той ночью Скаут поймет, что грань между храбростью и безрассудством тонка, пока она не будет благополучно уложена в постель. Примечательно, что Дилл хранит молчание на протяжении всего противостояния с мафией. Он просто впитывает то, что видит и слышит, что предвещает, как он будет воспринимать суд над Томом.

За завтраком на следующее утро после схватки в тюрьме Скаут и Джем задают вопросы о том, почему люди ведут себя именно так. Они не могут понять, почему Аттикус не злится на людей, которые были готовы причинить ему боль и линчевать Тома.Но в своей обычной манере Аттикус объясняет, что люди не всегда действуют привлекательно или разумно. Мобы живут своей собственной жизнью, но они по-прежнему состоят из людей. Затем он подразумевает, что дети иногда лучше разбираются в ситуации, чем взрослые, говоря: «Может быть, нам нужна детская полиция … вы, дети, заставили Уолтера Каннингема стоять на моем месте на минуту. Этого было достаточно. ‘»

В день суда люди выползают из деревянных конструкций, чтобы присутствовать. Некоторым просто любопытно, но большинство приезжают, чтобы убедиться, что справедливость восторжествовала, и единственная справедливость, которую они могут принять, — это осуждение Тома Робинсона.Дети лучше понимают чувства мисс Моди к суду и ее отвращение к менталитету толпы, когда она говорит им, что «не имеет дела с судом этим утром …» Это болезненно, наблюдать за беднягой, которая судит за своего. жизнь. Посмотрите на всех этих людей, это похоже на римский карнавал ». Мисс Моди демонстрирует огромную силу духа, отказываясь участвовать в том, что неизбежно обернется фиаско.

Ли предлагает интересный взгляд на проблему женственности в этих главах. Сначала Аттикус и тетя Александра обсуждают «Южную женственность.«Позже, столкнувшись с толпой в тюрьме, Скаут ведет себя как ни что иное, как южная женщина, когда она пинает одного из мужчин за оскорбление Джема. По иронии судьбы, Скаут впервые назван женщиной, когда Уолтер Каннингем говорит:« Я скажу ему, что вы сказали «привет, маленькая леди». При таком повороте событий Ли предполагает, что «южная женственность» — это миф — Скаут превращается в яркую, хорошо воспитанную девушку, но она определенно не соответствует стереотипу нежной, утонченной красавицы.

Глоссарий

трава джонсона кормовая и пастбищная трава, широко распространенная в Южном У.С., часто как сорняк.

кусты-обезьяны-пазлы любое дерево араукария; особенно, высокое дерево с жесткими заостренными листьями, съедобными орехами и твердой древесиной, широко выращиваемое в качестве декоративного элемента.

церковное церкви, организация церкви или духовенство.

туалет туалет; особенно, флигель.

молчаливое согласие акт согласия; согласие или согласие без протеста.

snipe hunt розыгрыш, в котором жертву заставляют сидеть в лесу с сумкой и двумя палками, пытаясь поймать несуществующее существо.

совокупность группа или масса отдельных вещей или отдельных лиц.

fey странным или необычным в каком-то определенном смысле, в разном, эксцентричным, причудливым, дальновидным, эльфийским, застенчивым, потусторонним.

Брэкстон Брэгг Командующий Конфедеративной армией Теннесси с лета 1862 года до конца 1863 года. Брэгг отличался опрометчивым наступлением, а также нерешительностью вплоть до неэффективности в разные периоды своей карьеры — иногда в своей карьере. та же битва.

хлопнул хлыстом это в ссылка на игру, в которой группа детей выстраивается вместе, держась за руки; один конец лески скользит вперед, заставляя ребенка на другом конце лески сильно щелкнуть.

солиситор в США, юрист, работающий в качестве официального сотрудника по правовым вопросам в городе, департаменте и т. Д.

champertous , имеющий отношение к champerty, действие, посредством которого лицо, не участвующее в судебном процессе, заключает сделку с одним из участников судебного процесса, чтобы помочь покрыть расходы по иску в обмен на долю любых доходов: незаконно в большинстве случаев. .С. констатирует.

, чтобы убить пересмешника: Резюме и анализ Часть 2: Главы 21-23 | Учебное пособие | Литая нота

Резюме и анализ Часть 2: Главы 21-23

Сводка

Кальпурния приносит Аттикусу записку, в которой говорится, что Скаут и Джем пропали, что вызывает у него большое беспокойство, пока мистер Андервуд не сообщает ему, что дети в зале суда — на Цветном балконе.Кальпурния ругает детей всю дорогу до дома, но Аттикус говорит, что они могут вернуться, чтобы услышать вердикт присяжных.

Джем убежден, что присяжные оправдают Тома Робинсона после того, как Аттикус представит доказательства. После приговора Джем покидает зал суда ошеломленный, злой и плачущий. Афроамериканское сообщество загружает семью Финчем едой за отважную защиту Тома, что удивляет детей, потому что Аттикус не победил. Аттикус говорит Джему не расстраиваться, потому что он будет обжаловать дело Тома, и у них гораздо больше шансов на победу в апелляции.Окрестности гудят разговорами о судебном процессе, и мисс Стефани безжалостно расспрашивает детей, пока мисс Моди не встанет на сторону Аттикуса и не положит конец дискуссии.

В дни после суда Боб Юэлл публично угрожает Аттикусу, чем пугает детей. Однако Аттикус использует возможность для дальнейшего обучения своих детей мирским путям. Поскольку они с нетерпением ждут апелляции, Скаут спрашивает, может ли Уолтер Каннингем прийти поиграть, на что тетя Александра категорически отказывается.В процессе тетя Александра ужасно ранит Скаута, побуждая Джема догадаться, почему Бу Рэдли предпочитает оставаться внутри.

Анализ

В этих главах Скаут и Джем продолжают созревать, поскольку они начинают понимать важность уважения и честности. С того момента, как Аттикусу поручили защищать Тома, он говорил детям, что не сможет встретиться с ними лицом к лицу с Богом, если не попытается освободить этого человека. Но когда испытание заканчивается, дети получают новое представление о своем отце.Скаут весьма удивлен, когда преподобный Скайз заставляет ее встать вместе с остальной частью балкона, когда ее отец проходит мимо. Ли ловко усиливает то уважение, которое афроамериканское сообщество испытывает к Аттикусу, завершая главу этим действием.

Дети горько разочарованы проигрышем, но мисс Моди помогает им увидеть это в новом свете, когда говорит: «Я думала, Аттикус Финч не выиграет, он не может выиграть, но он единственный мужчина в этом части, которые могут удерживать присяжных так долго по такому делу.«С этими словами дети начинают понимать, что во многих смыслах поражение Аттикуса было большой победой.

Важность уважения еще более подчеркивается, когда Аттикус говорит детям, что присутствие Каннингема в составе присяжных действительно помогло его делу, главным образом потому, что Скаут заслужил уважение Уолтера Каннингема в тюрьме. И Аттикус меняет определение храбрости Джема, приравнивая его к честности, своей реакцией на плевки и угрозы со стороны Боба Юэлла.

Символика

Mockingbird также присутствует в этих главах.Скаут сравнивает зловещее чувство в зале суда, когда присяжные возвращаются в «холодное февральское утро, когда пересмешники еще были». Позже Аттикус спокойно читает лекцию своим детям о зле, которое белые люди обманывают черных. В этой ситуации Аттикус видит афроамериканское сообщество как стаю пересмешников, которые только пытаются пробиться во враждебном мире.

В этих главах Ли затрагивает тему предубеждений на нескольких уровнях:

В зале суда: Джем просто не может понять, как присяжные могли осудить Тома, и Аттикус шокирует его откровением, что «когда слово белого человека против слова черного человека, белый всегда побеждает.Аттикус далее раскрывает образ мышления присяжных, когда объясняет, почему Тому хотя бы не был вынесен более мягкий приговор.

Джем настолько возмущен несправедливостью дела Тома, что клянется каким-то образом изменить ситуацию, когда он вырастет. Ответ Аттикуса позволяет Ли кивнуть современному движению за гражданские права: «Не обманывайте себя — это [отношение белых к черным] все складывается, и в один прекрасный день мы заплатим за это» ».

В сообществе: Мисс Стефани полна вопросов о том, почему Скаут, Джем и Дилл сидели на «Цветном балконе».«Аттикус посадил их туда для сочувствия? Она предполагает, что дети не захотят сидеть с афроамериканцами. Джем снова расстроен кажущимся отсутствием сострадания в обществе к Тому, пока мисс Моди не посоветует ему, что многие люди в сообществе, кроме нее Зяблики думают иначе: «Вам когда-нибудь приходило в голову, что судья Тейлор назначил Аттикуса для защиты того мальчика не случайно? Что у судьи Тейлора могли быть причины назвать его? »

В семье Финч: Скаут поражен, когда тетя Александра сообщает ей, что она не может пригласить Уолтера Каннингема играть в ее доме «Потому что — он — мусор» и потому что «Женщины Финч не интересуются. в таких людях.Позже Джем объясняет Разведчику настоящую кастовую систему Мейкомба, знакомя ее с тем фактом, что среди белых существуют предрассудки не только в отношении цветных, но и среди них. Важно отметить, что Скаут в конечном итоге решает для себя, что «есть только один вид людей. Ребята ». Не менее важно предположение Джема, что она изменит свое мнение по этому поводу.

Ли также дает уникальный взгляд на роль женщин в этих главах. По общему признанию, Аттикуса меньше заботит женское «место», чем любого другого персонажа в романе (за возможным исключением мисс Моди).Поэтому, хотя он несколько озадачен реакцией Скаута на тот факт, что женщины в Алабаме не могут входить в состав присяжных, он все же вынужден объяснять: «Я думаю, это для защиты наших хрупких женщин от ужасных дел, подобных случаю Тома». Любопытно, Скаут. вынужден смеяться, когда Аттикус шутит, что женщины-присяжные замедляют судебный процесс, задавая слишком много вопросов. Слышать, как Аттикус, который не имеет предвзятого мнения о том, как женщины должны себя вести, говорит что-то настолько глупое, вероятно, один из источников смеха Скаута.Тем не менее, хотя ей не нравится роль женщин в обществе Мейкомб, она в конечном итоге готова принять ее.

В отличие от своего брата, тетя Александра настолько предана своим женским обязанностям, что шьет шерстяные коврики — очень популярная работа — в разгар лета. Работа должна быть сделана, женщины должны ее делать, а комфорт не имеет значения. Эта женщина одержима идеей превратить Скаута в женщину. Джем наконец говорит Скауту, что тетя Александра «не привыкла к девушкам … по крайней мере, к девушкам вроде тебя. Она пытается сделать из тебя леди.»Разве ты не можешь заняться чем-нибудь? »Очень забавный ответ Скаут подтверждает ее отказ принять общественные ожидания за чистую монету. По иронии судьбы, когда дети опасаются за Аттикуса после угроз Боба Юэлла, Джем умоляет Скаута бросить истерика рассуждения: «это могло бы сработать, если бы [она] поплакала и немного вздрогнула, будучи молодой и девочкой». Когда эта тактика ни к чему не приводит, Скаут снова отвергает использование женских уловок для достижения цели.

На протяжении всего романа Ли работал на двух уровнях.Во-первых, она пытается разоблачить несправедливость в отношении белых к черным. Во-вторых, она тонко ставит под сомнение идеалы женственности. В «Скауте» Ли показывает, что женщины, не ставящие под сомнение назначенные им роли, подвергаются таким же угнетениям, как и афроамериканцы. Ли выступает как за освобождение женщин, так и за гражданские права. Задавая эти вопросы молодой девушке, Ли дает надежду на будущее. К этому моменту Скаут явно не собирается принимать все атрибуты женщины.Как и мисс Моди, она создаст собственное определение женственности. Любопытно, что других маленьких девочек в рассказе читатели не встречают. Возможно, если другие девушки будут чувствовать себя так же, как Скауты, тихое угнетение женщин, возможно, подходит к концу.

Глоссарий

соль свинина свинина вяленая в соли; особенно жирная свинина со спины, бока или живота свиньи.

дикий дикарь; дикий.

украдкой совершено или действовало скрытно, как если бы препятствовало наблюдению; тайно; скрытный; подлый.

OT Стратегии помощи детям, которые не могут сидеть на месте

Ваш ребенок кажется более активным, чем его сверстники, или занимается движением? Вашему ребенку трудно сидеть на стуле в школе или во время еды? Ваш ребенок суетливый? Если вы ответили утвердительно на эти вопросы, читайте дальше, чтобы узнать больше о возможных причинах, по которым вашему ребенку трудно сидеть на месте, и о стратегиях трудотерапии, которые могут помочь вашему ребенку!

Возможные причины, по которым дети не могут сидеть на месте

Есть много факторов, из-за которых ребенку сложно сидеть на месте.Одна из причин — синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). С увеличением числа детей, у которых диагностирован СДВГ, в наши дни дети нередко испытывают проблемы с сидением на месте. Если у вашего ребенка СДВГ, он может казаться беспокойным, постоянно активным и иметь ограниченное внимание.

Ваш ребенок также может испытывать трудности с сидением на месте, если у него есть проблемы с сенсорной обработкой. Эти сенсорные проблемы могут возникать у детей с расстройством аутистического спектра (ASD) или расстройством обработки сенсорной информации (SPD).Дети могут быть сенсорными искателями и испытывать трудности с саморегулированием, влияющим на их способность сидеть спокойно.

Другими факторами, которые могут способствовать высокому уровню энергии и трудностям при сидении, являются диета или циклы сна. Если ребенок придерживается диеты, богатой обработанными продуктами и сахаром, в результате у него могут возникнуть проблемы с поведением. Голодные дети также могут испытывать трудности с концентрацией внимания из-за того, что они озабочены своим голодом. Когда дети не спят всю ночь, они могут приходить в школу недосыпающими, что также может привести к проблемам с концентрацией внимания и сидением на месте в течение дня.

Как трудотерапия может помочь

Детские трудотерапевты работают с детьми, чтобы развить навыки, необходимые для выполнения повседневных дел дома и в школе. Неспособность ребенка сидеть на месте может повлиять на его внимание, регуляцию и способность учиться. Эрготерапевт может работать с вашим ребенком и предлагать стратегии, которые можно использовать как дома, так и в школе, чтобы улучшить способность вашего ребенка сидеть и посещать занятия.

Стратегии ОТ, которые могут помочь детям, которые не могут сидеть на месте

Использование непоседы: Иногда, давая ребенку игрушку-непоседу, которую он подержит во время урока, его руки будут заняты и помогут им оставаться занятыми и сидеть неподвижно.

(Источник: http://www.therapystore.com.au/product/fidget-toy-kit/)

Использование перерывов на движение: Детям может быть полезно периодически вставать со своих мест, чтобы сделать перерыв на движение. Они могут напиться воды, выполнить позы йоги, прогуляться с животными, помочь раздать бумаги и т. Д.

Сидение на терапевтическом мяче: Некоторым детям может быть полезно использовать гимнастический мяч вместо обычного стула.Это обеспечивает ребенку вестибулярную (двигательную) информацию, которая помогает ему оставаться в сидячем положении в течение более длительных периодов времени.

(Источник: https://www.gaiam.com/products/95-9333?variant=32665772545)

Сидение на подушке для покачивания: Эти подушки обеспечивают тактильную и вестибулярную информацию и могут помочь ребенку спокойно сидеть на своем месте во время выполнения домашних заданий или во время уроков в школе.

(Источник: https://www.stageslearning.com/products/wiggle-cushion-autism-asd-adhd-special-needs)

Практические занятия: Некоторые учителя могут быть открыты для включения более практических занятий, предполагающих передвижение по классу, чтобы ученикам не приходилось сидеть в течение стольких периодов времени.

Использование жевательной пасты: Жевательные конфеты полезны, поскольку они могут обеспечить оральный ввод и занять рот ребенка, что может улучшить внимание и регуляцию. Подобно тому, как ребенок старшего возраста или взрослый может жевать жевательную резинку, чтобы оставаться сосредоточенным, жевание может быть полезно для младших детей. Одно замечательное свойство жевательных таблеток заключается в том, что они бывают самых разных форм, таких как ожерелья, браслеты или топперы для карандашей.

(Источник: https://www.amazon.com/SENSO-BUNDLE-Sensory-Necklace-Pencil/dp/B07856ZKSR/ref=sr_1_11?keywords=chewies&qid=1552412397&s=gateway&sr=8-11&th=1)

Жилет с утяжелением: Жилет с утяжелением обеспечивает проприоцептивное воздействие (глубокое давление), помогая ребенку чувствовать себя собранным и спокойным.Обязательно проконсультируйтесь с терапевтом по поводу подходящего веса жилета и графика ношения.

Play-Doh или резистивная замазка: С эффектом, похожим на непоседу, если ребенок поиграет с Play-Doh или резистивной замазкой во время, может помочь ему оставаться вовлеченным (и сидящим!).

Повязки на стульях: Некоторым детям может быть полезно прикрепить резинку к ножкам стула, чтобы они могли двигать ногами, оставаясь на стуле.Это отличный вариант для ребенка, который суетится в сидячем положении.

Детский эрготерапевт — отличный помощник, если вашему ребенку трудно сидеть на месте. Они могут работать с вашей семьей и школой вашего ребенка, чтобы предложить лучшие стратегии, которые принесут максимальную пользу вашему ребенку во время учебы, дома и в обществе.

Свяжитесь с Chicago Occupational Therapy или позвоните по телефону (773) 980-0300, чтобы узнать больше о наших услугах и о том, как мы можем помочь вашему ребенку процветать и расти.

Безопасность детей-пассажиров — Часто задаваемые вопросы

Часто задаваемые вопросы

Что делать, если у моего автомобиля нет ремня безопасности?

Если на вашем автомобиле не был установлен заводской ремень безопасности (обычно это автомобили, выпущенные до 1 января 1965 года), то на ваш автомобиль не распространяется действие закона о ремнях безопасности и безопасности пассажиров-детей. В этом случае не было бы безопасного способа перевозки вашего ребенка.

Могу ли я перевезти ребенка в пикапе?

Да, при условии, что в вашем автомобиле есть подходящие ремни безопасности или фиксаторы LATCH для правильной установки детского автокресла.Если у пикапа нет заднего сиденья и активная подушка безопасности, которую нельзя отключить, вы не сможете безопасно перевозить ребенка в удерживающем устройстве, обращенном против движения.

Может ли мой ребенок сидеть на переднем сиденье?

Миннесота не имеет закона, запрещающего это. Считается самым безопасным и наилучшим способом держать детей на заднем сиденье до достижения ими возраста 13 лет. В некоторых штатах действительно запрещается перевозить детей на переднем сиденье до достижения ими 13-летнего возраста. Если вы путешествуете в другие штаты, помните об их законах о безопасности детей-пассажиров.

Могу ли я использовать подержанное сиденье?

Да, если возраст сиденья не превышает шести лет; без отзывов; не участвовал в аварии; все метки на сиденье; инструкция по эксплуатации присутствует; вы знаете человека, который ранее владел этим местом; и вы знаете историю сиденья. Не рекомендуется покупать сиденья в гаражных магазинах и магазинах перепродажи.

Почему в школьных автобусах нет ремней безопасности?

По данным Национальной администрации безопасности дорожного движения, школьные автобусы статистически намного безопаснее (почти в 8 раз безопаснее), чем легковые автомобили, и их доля составляет всего 0.2 процента аварий со смертельным исходом. Вот несколько причин, почему это правда:

Школьные автобусы больше и тяжелее, а это означает, что масса и вес автобуса рассчитаны на то, чтобы выдерживать большую часть силы удара. Кроме того, они гораздо реже опрокидываются в случае аварии.
Школьные автобусы должны регулироваться на федеральном уровне, чтобы обеспечить разделение на секции. Разделение на секции означает, что интерьер больших школьных автобусов должен обеспечивать защиту пассажиров, чтобы дети были защищены без необходимости пристегиваться.Это достигается за счет прочных, близко расположенных сидений, спинок сидений из энергопоглощающей пены и высоты сиденья 24 дюйма. Легче представить себе это, если вы подумаете о картонной коробке для яиц и о том, как она защищает яйца.
Шасси школьного автобуса предназначено для отделения от кузова автобуса при столкновении с целью замедления и распределения силы удара по всему кузову автобуса.

Когда мой ребенок сможет использовать детское автокресло?

Дети должны оставаться в пристегнутых ремнях безопасности столько, сколько позволяют рост и вес сиденья.В идеале дети не должны переходить в детское кресло-бустер, пока им не исполнится 4 года.

Есть ли в Миннесоте программа утилизации детских сидений?

Почему мы должны сидеть меньше

Появляется все больше свидетельств того, что, если вы не являетесь пользователем инвалидной коляски, слишком долгое сидение может быть опасно для вашего здоровья

Чтобы снизить риск ухудшения здоровья в результате бездействия, нам рекомендуется регулярно заниматься спортом, по крайней мере, 150 минут в неделю, а также сокращать время сидения.

Исследования связывают малоподвижный образ жизни с избыточным весом и ожирением, диабетом 2 типа, некоторыми видами рака и ранней смертью.

Считается, что длительное сидение замедляет обмен веществ, что влияет на способность организма регулировать уровень сахара в крови, артериальное давление и расщеплять жировые отложения.

Многие взрослые в Великобритании проводят около 9 часов в день сидя. Это включает просмотр телевизора, использование компьютера, чтение, выполнение домашних заданий, путешествие на машине, автобусе или поезде, но не включает сон.

Больше двигаться, меньше сидеть

Руководство по физической активности главного врача Великобритании В отчете рекомендуется прерывать длительные периоды сидения активными действиями всего на 1-2 минуты.

Однако в настоящее время недостаточно данных, чтобы установить временные рамки того, сколько времени люди должны сидеть каждый день.

Тем не менее, некоторые страны, например Австралия, рекомендуют детям ограничивать экранное время, например телевизор и видеоигры, 1-2 часами в день.Это необходимо для сокращения времени сидения.

Водители автобусов и космонавты

Связь между болезнью и сидением впервые появилась в 1950-х годах, когда исследователи обнаружили, что у водителей двухэтажных автобусов вероятность сердечных приступов в два раза выше, чем у их коллег-кондукторов. Водители сидели 90 процентов своей смены, кондукторы каждый рабочий день поднимались примерно на 600 ступенек.

Считается, что чрезмерное сидение замедляет метаболизм, что влияет на нашу способность регулировать уровень сахара в крови и кровяное давление, а также метаболизировать жир, и может вызвать ослабление мышц и костей.

Исследования космонавтов в начале 70-х показали, что жизнь в невесомости связана с ускоренной потерей костей и мышц и старением.

Ограничения с текущим исследованием

Большинство доказательств основано на наблюдательных исследованиях, которые показали только связь между сидением и плохим здоровьем, но не прямую причину.

Юноши до 5 лет

Детям младше 5 лет советуют ограничить время, которое они проводят перед телевизором, путешествуя на машине, автобусе или поезде, или будучи пристегнутыми ремнями к коляске.

Хотя это может быть проблемой для занятых родителей, этот совет отражает растущее понимание того, что опыт и привычки в раннем возрасте влияют на наше здоровье во взрослом возрасте.

Советы по сокращению времени сидения:

Не оставляйте ребенка в детской коляске или коляске, автокресле или стульчике для кормления более чем на 1 час за один раз
сократить время, затрачиваемое на вспомогательные приспособления для ходьбы или детские шезлонги
сократить время, проводимое перед телевизором или другими экранами

Больше идей для занятий для детей до 5 лет

Дети и подростки

Для детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет сокращение времени сидения включает в себя все, что связано с перемещением по дому, в классе или по месту жительства.

Советы по сокращению времени сидения:

Рассмотрим, как детям и подросткам «заработать» экранное время
согласны с семейным ограничением экранного времени в день
Сделать спальни с телевизором, компьютером / ноутбуком и зоной без телефона
устанавливает правила «без экранного времени», чтобы поощрять другие занятия
поощрять участие в домашних делах, таких как накрытие стола или вывоз мусора
Выберите подарки, такие как скутер, скейтборд, мяч или воздушный змей, чтобы стимулировать активную игру

Родители могли бы показать пример, сократив время на просмотр телевизора и выполнение других сидячих задач.

Найдите больше идей для молодежи

Взрослые

Взрослым в возрасте от 19 до 64 лет рекомендуется стараться меньше присаживаться в течение дня, в том числе на работе, в поездках и дома.

Советы по сокращению времени сидения:

стоять в поезде или автобусе
Поднимитесь по лестнице и поднимитесь по эскалатору
установить напоминание вставать каждые 30 минут
поместите ноутбук на коробку или аналогичный предмет для работы стоя
стоять или ходить по телефону
Делайте перерыв на прогулку каждый раз, когда делаете перерыв на кофе или чай
идти к столу коллеги вместо того, чтобы писать по электронной почте или звонить
Поменять время на просмотр телевизора на более активные дела или хобби

Получите больше советов, как вести активный образ жизни и оставаться здоровым на работе.

Пожилые люди

Известно, что некоторые пожилые люди (в возрасте 60 лет и старше) проводят сидя 9 и более часов каждый день.

Советы по сокращению времени сидения:

Избегайте длительного сидения перед телевизором или компьютером
вставать и двигаться во время перерывов в телерекламе
стоять или ходить по телефону
максимально использовать лестницу
займусь активными хобби, такими как садоводство и сделай сам.
присоединиться к общественным мероприятиям, таким как танцевальные классы и пешеходные группы
займитесь активной игрой с внуками, если они у вас есть
выполняет большинство видов работы по дому

Получите больше советов по активному отдыху

Последняя проверка страницы: 22 ноября 2019 г.
Срок следующего рассмотрения: 22 ноября 2022 г.