Как вылечить дислексию: Лечение и коррекция дислексии — возможности и перспективы

Что такое дислексия и как ее можно вылечить?

В мире существует множество заболеваний, которые связаны с нарушениями работы головного и спинного мозга, а также различных групп нервов. Эти болезни называются неврологическими нарушениями и одним из самых распространенных из них считается дислексия. Точная причина возникновения этой болезни до сих пор неизвестна, но в чем она проявляется все уже хорошо знают. Люди с дислексией тяжело осваивают навыки, связанные с письмом и чтением. Из-за трудностей со чтением и письмом, дислексики часто отстают в обучении, что негативно сказывается на качестве их взрослой жизни. Так как точная причина дислексии неизвестна, эффективного способа лечения болезни тоже не существует. Но недавно исследователи из Швейцарии стали на шаг ближе к созданию такой технологии — они облегчили пациентам чтение, воздействуя на их мозг небольшими электрическими разрядами.

От дислексии страдает примерно 10% населения нашей планеты

Что такое дислексия?

По расчетам исследователей, на сегодняшний день от дислексии страдает около 10% населения нашей планеты. Это заболевание довольно трудно диагностировать, тем более у детей школьного возраста. Чаще всего подозрения возникают, когда ребенку чтение и письмо дается гораздо труднее, чем одноклассникам. Из-за проблем с этими навыками, у детей с дислексией возникают большие проблемы с другими школьными предметами. В конечном итоге это иногда выливается в серьезные трудности во взрослой жизни. При этом важно понимать, что дислексия проявляется по-разному. У пациентов обычно встречается одна или несколько из этих проблем:

• сложности со чтением;
• сложности с письмом;
• проблемы с грамотностью;
• проблемы с математикой;
• нарушение координации движений;
• неспособность концентрироваться.

В интернете даже есть сайт, на котором можно на собственном опыте узнать, как люди с дислексией видят буквы. Нарушение восприятия передано не совсем точно, но общее представление о проблеме вполне можно сложить.

Мозги здоровых людей и дислексиков работают по-разному

Лечение дислексии

Лечением дислекции занимается логопед. Из-за широкой распространенности недуга, в некоторых школах крупных городов логопед является штатным сотрудником. Лечение дислексии в основном сводится к выполнению упражнений из книги Рональда Дейвиса «Дар дислексии». Они нацелены на то, чтобы научить дислексиков избавляться от искажений, возникающих при чтении и письме, при помощи воображения. Звучит как нечто сложное и невозможное, но от такого метода лечения действительно есть результат, ведь его разработал человек, который сам страдал дислексией. Известно, что Рональд Дейвис родился с аутизмом и оставался безграмотным до 38 лет. Разработанные методы помогли ему устранить все проблемы.

Рональд Дейвис

Как и говорилось выше, точная причина развития дислексии до сих пор не выявлена. Но существует несколько предположений, в которые охотно верится. Одна из версий гласит, что неврологическое нарушение возникает из-за фонологического дефицита. Под этим термином принято понимать явление, при котором мозг человека с трудом соотносит звучание букв с их написанием. Но важно понимать, что этим механизмом можно объяснить только одно из проявлений дислексии, а ведь их много. Так что, в каждом определенном случае причина должна быть своя.

Это интересно: Как сделать чтение ежедневной привычкой?

Работа мозга при дислексии

Но есть и более общее объяснение развития дислексии. В ходе нескольких научных работ ученые выяснили, что у дислексиков есть проблемы с работой так называемой левой слуховой коры. Она отвечает за обработку звука и работает на частоте 30 Гц, но у страдающих дислексией частоты различаются. Исходя из того, что на активность мозга можно влиять путем воздействия магнитного поля, исследователи из Швейцарии предположили, что при нормализации частот мозга дислексия у пациентов должна пройти. Чтобы проверить свою теорию, ученые провели эксперимент.

Так выглядит процесс стимуляции мозга

На головы 30 человек были найдены «шапочки» с электродами, генерирующими магнитное поле. Одна половина добровольцев страдала от дислексии, а вторая никаких проблем с письмом и чтением не испытывала. К удивлению авторов научной работы, когда магнитное поле стимулировало левую слуховую кору на работу с частотой 30 Гц, дислексики действительно начали хорошо читать. А вот людям, которые и так хорошо читали, стимуляция наоборот мешала.

Если вам интересны новости науки и технологий, подпишитесь на наш Telegram-канал. Там вы найдете анонсы свежих новостей нашего сайта!

На данный момент это очень поверхностный эксперимент и ученым следует провести эксперимент с участием большего количества людей разного пола и возраста. Необходимо выяснить, насколько долго сохраняется полученный эффект и нет ли у такой терапии негативных последствий. Результаты проведенной научной работы были опубликованы в журнале PLOS Biology.

Вообще, электрическая стимуляция разных органов вполне способно наделить людей сверхчеловеческими способностями. В 2019 году я рассказывал, как воздействуя на мышцы человека электричеством, можно в несколько раз увеличить его реакцию и точность. Подробнее об этой технологии можно почитать в этом материале.

Что такое дислексия и как с ней справляться

Не все дети с одинаковым успехом могут учиться читать и писать, и виной тому может быть вовсе не лень или невнимательность. Родители таких детей все чаще слышат слово «дислексия». Это целый комплекс проблем, которые возникают при овладении различными навыками: чтение, математика, письмо, ориентация в пространстве и во времени, координация и моторика. О том, что это такое и как помочь ребенку-дислектику, рассказывает Мария Стулова, специалист по коррекции дислексии, первый российский методист, лицензированный международной ассоциацией DDAI.

Мария Стулова, методист по коррекции дислексии, член международной ассоциации дислексии DDAI, кинезиотерапевт

Как специалист с многолетним опытом работы в области дислексии, методист и мама ребенка-дислектика (моей дочери почти 20 лет), я хочу поделиться своими наблюдениями, опытом и знаниями.

Дети-дислектики могут отличаться выдающимися способностями, но при этом они очень страдают от связанных с дислексией трудностей, от неприятия сверстников и, что ужаснее всего, учителей.

Как распознать дислексию

Прежде всего, не стоит искать дислексию у ребенка младше 8 лет! Нелепые ошибки при чтении и письме, «зеркальные» и «прыгающие» буквы — все это допустимо у ребенка на первом этапе овладения навыками чтения и письма. Стоит тревожиться, если ситуация не изменилась к окончанию первого класса.

Что отличает ребенка-дислектика? Есть набор характерных признаков, которые могут отличаться и меняться. И это непостоянство — тоже признак дислексии.

Общие признаки

Ребенок-дислектик кажется очень сообразительным, но при этом он читает и пишет хуже своих одноклассников. Часто его считают ленивым и отстающим как в учебе, так и в развитии. Естественно, у него низкая самооценка, он очень переживает.

Такой ребенок часто грезит наяву, легко отвлекается, забывает о времени, теряет внимание. Лучше всего он усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдения и наглядные пособия.

Чтение, правописание, зрение

При чтении дислектик жалуется на головокружение, тошноту или головную боль. А буквы, цифры, слова, устные объяснения приводят его в замешательство.

Читая, ребенок додумывает окончания, не дочитывает слова, перечитывает несколько раз, но практически не улавливает смысла. Заметны частые повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр и слов.

Он пишет с огромным количеством ошибок, пропуская, дублируя или заменяя буквы. Часто отсутствуют заглавные буквы, знаки препинания; может писать несколько слов слитно, не делая пробелов.

Ребенок чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.

Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.

Слух и речь

У дислектика хороший слух, он способен слышать то, что неуловимо для других, и легко отвлекается на различные звуки.

Он испытывает трудности при выражении своих мыслей, его речь бедная, односложная; говорит с запинками; не заканчивает предложения; при волнении заикается; неправильно произносит длинные слова; меняет местами словосочетания, слова и слоги; испытывает трудности с последовательностью изложения.

Письмо и двигательные навыки

У дислектика изменчивый или неразборчивый почерк. Ему сложно писать и переписывать тексты. Карандаш или ручку он держит необычно.

Часто путает право и лево, верх и низ, отличается плохой координацией движений, из-за чего не удаются командные виды спорта и игры с мячом. Есть подверженность укачиванию.

Математика и время

Дислектик испытывает трудности с пониманием условий задач, с определением и расчетом времени, при операциях с деньгами. Для вычислений он использует счет на пальцах и другие приемы. Зная ответы, он не может делать вычисления на бумаге.

Память и познавательные способности

У ребенка-дислектика отличная долговременная память на впечатления, места и лица. Он очень наблюдателен и в деталях запоминает события, которые стали его личным опытом. При этом информацию, которую он получил не на практике, такой ребенок запоминает плохо. Думает он чаще с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов.

Поведение, здоровье, развитие и индивидуальность

Ребенок с признаками дислексии нормален в интеллектуальном отношении. Но его поведение отстает от возраста. Часто эмоциональная зрелость 17-летнего подростка соответствует 13 годам. Дислектик может быть и крайне неорганизован, и очень педантичен, а в классе выполнять роль шута, задиры или молчуна. Он обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью.

Количество ошибок при чтении и письме и других симптомов резко возрастает при затруднениях, стрессе, а также при спешке и проблемах со здоровьем.

Как найти причину дислексии

Есть два основных подхода к определению дислексии.

Первый — педагогический: здесь мы видим наличие симптомов, но нет нарушений физики тела и психики. Определить это можно после тщательного медицинского обследования. В этом случае наука пока не способна объяснить причины дислексии.

Дислексия может наблюдаться у клинически здорового ребенка, который весел, открыт, свободен для общения, а грустит и расстраивается лишь тогда, когда приходит время садиться за уроки. Такая форма хорошо поддается педагогической коррекции со специалистом.

Второй — клинико-психологический: симптомы дислексии появляются при нарушениях, влияющих на работу мозга. Это могут быть особенности психики, неврологические заболевания, патологии развития и так далее. Чтобы найти эти нарушения, нужно обратиться к специалистам.

Дислексия — это не болезнь, сама по себе в лечении не нуждается!

Невролог

Пройдите максимально возможное обследование: энцефалограмму и томографию мозга, допплерографическое исследование сосудов. Важно определить, является ли дислексия последствием каких-то объективных причин. Но гораздо важнее вовремя выявить или исключить серьезные патологии, нарушения, сбои в работе систем, влияющих на работу мозга. Обращайтесь в неврологические диагностические центры и институты. При выявлении проблем может понадобиться медицинская помощь.

Психолог

Любому дислектику нужна помощь психолога. Он поможет вам выявить уровень стресса вашего ребенка и найти его причины. У дислектиков часто возникают проблемы в коммуникации, трудности с бытовыми делами: самостоятельным походом в магазин, поездкой на транспорте. Страх и непонимание того, что с ними происходит, делают их замкнутыми и еще более непонятными для окружающих. А это еще больше затрудняет их социализацию.

Нейропсихолог

В задачу этого специалиста входит построение новых нейронных связей. Этот процесс длится не менее 9−12 месяцев. Если вам предлагают двухнедельные или трехмесячные курсы, это недобросовестная работа и выкачивание денег.

Как справиться с дислексией

Можно ли от нее избавиться

«Вылечить» дислексию раз и навсегда нельзя, ее можно скорректировать и дать ребенку «инструменты», которые значительно облегчат ему жизнь и процесс обучения, помогут самостоятельно регулировать свое состояние. Но изменить восприятие мира дислектика и работу его мозга мы не в силах. Если мы хотим справиться с дислексией, то мы должны набраться терпения, показать свое внимание, участие и поддержку ребенку, страдающему от этого недуга. А специалисты по коррекции дислексии научат его тем способам овладения информацией, которые подходят именно ему.

Что собой представляет коррекция дислексии

Если необходимо лечение нарушений, вызывающих дислексию, то о его длительности и эффективности нужно спрашивать у врачей.

Мы же говорим о коррекции дислексии в тех случаях, когда ребенок клинически здоров. Здесь подойдет метод Дейвиса, который сейчас считается самым эффективным инструментом коррекции дислексии. Метод Дейвиса — это понимание восприятия и видения мира дислектика изнутри. Сам метод основан на особом подходе к обучению детей и взрослых. Такой подход имеет высокую результативность и за очень короткие сроки возвращает уверенность в себе.

Неоспоримость методики можно оценивать и по реакции детей, которые с удовольствием бегут на занятия. По словам самих ребят, здесь их понимают и говорят с ними на одном языке. Дети шаг за шагом движутся вперед, осваивают ключи методики и открывают одну за другой двери в новый мир.

Участие родителей в коррекции дислексии

Я считаю обязательным участие родителей в процессе коррекции и охотно делюсь с ними знаниями. Коррекция необходима, чтобы построить недостающие связи в мозге. А для этого нужно время! Успешность такой работы зависит и от мотивации ребенка, его желания изменить ситуацию в лучшую сторону и от степени самой дислексии. Она может проявляться в легкой форме, а может быть такой, когда ребенку не справиться без помощи специалистов и родителей.

Помогите своему ребенку сами

В первую очередь постарайтесь понять, что у вашего ребенка образное мышление. А это значит, что его мысли — это картинки. Малыша никто не учил описывать образы, поэтому ему трудно выражать свои мысли словами. Слова, не связанные с образами, для него просто звуки, от которых он устает. Именно поэтому часто возникает чувство, что ребенок не все и не сразу понимает. Именно поэтому дислексия — частая спутница диагноза СДВ (синдром дефицита внимания). Именно поэтому речь ребенка-дислектика часто сбивчивая, непоследовательная, односложная и в ней явно чувствуется обедненный словарный запас. Попробуйте описать «Джоконду» словами. Испытали замешательство? То же чувствует и ребенок-дислектик, когда ему нужно передать свои мысли.

Развивайте его речь

Первое, что мы должны сделать, — начать развивать его речь и наращивать словарный запас. Но ваш ребенок не поймет вас, если вы будете объяснять ему все, как вы привыкли — «на словах». Ему нужны образы! Вы должны научиться показывать ему все! С очевидными вещами проблем не возникнет: это предметы, признаки, действия. А вот что делать с предлогами, терминами, междометиями? Тут вам стоит прийти на обучающий семинар.

Ребенок-дислектик осваивает и использует впоследствии только то, что является его собственным жизненным опытом. Поэтому наша задача — этот опыт ему предоставить. Советую запастись словарями: толковым, антонимов, синонимов, пословиц и поговорок. Дислектики воспринимают все буквально, их нужно учить понимать пословицы.

Развитие речи должно стать образом вашей жизни! Почему это так важно? Научить читать дислектика не так уж сложно. А вот понимать текст он не сможет: в его сознании нет связей между образами в его голове и словами. Изучать слова нужно в разных значениях. У одного только предлога может быть от 5 до 15 значений. Похожие трудности могут возникнуть с математикой и с другими предметами по той же причине. Числа, ноты, знаки препинания — это все те же символы, они абстрактны для дислектика.

Не заставляйте читать

Пока ребенок не прошел коррекцию дислексии, чтение вызывает у него огромные трудности. Представьте, что вы читаете в движущейся машине, которую сильно трясет на дороге. Вы не станете читать и отложите книгу. То же самое испытывает дислектик, но мы заставляем его читать! Результат — истерики, головная боль, тошнота, слезы…

Читайте ему сами, давайте больше визуальной информации: фильмы, спектакли. Все школьные хрестоматии существуют в аудиоформате, в интернете достаточно записей радиоспектаклей.

Приобщайте к спорту

Особенно важны упражнения на баланс и координацию движений: это формирование межполушарных связей. Здесь подойдут ушу, цигун, йога, батут. А также дыхательная гимнастика: она позволяет достигнуть равновесия, баланса внутреннего состояния!

Обязательно обратитесь к специалисту, пройдите диагностику и получите рекомендации относительно именно вашего ребенка.

Читайте также:

Сенсорное восприятие и эмоциональный интеллект: знаем, развиваем, расслабляем

Как воспитать лидера

Нужно ли делать с ребенком уроки?

Фото: Billion Photos/Emre Yen/Oksana Kuzmina/Evgenyrychko/4 PM production/Shutterstock.com

Диагностика и коррекция дислексии в Израиле

Коррекция дислексии направлена на компенсацию проблем, вызванных дезориентацией. В клинике MDC International в Израиле сертифицированный специалист Лора Закон поможет вовремя выявить нарушение и восстановить триггерное восприятие по методу Международной Ассоциации Дислексии Дейвиса (DDAI).

Лора Закон работает с детьми и взрослыми, является специалистом-диагностом с опытом коррекции проявлений дислексии, дискалькуляции, диспраксии, дизарфографии, дисграфии, СДВ. Окончив международную школу DDAI в Англии и получив лицензию Международной Ассоциации Дейвиса, Лора Закон уже помогла большому количеству пациентов вернуть уверенность в себе, научила, как превратить свои слабые стороны в преимущества.

Метод Дейвиса, который применяется в MDC International, основан на естественном использовании особенностей мышления и логики. Это обучение сознательному контролю над теми процессами, которые обычно происходят без контроля. Помогаем найти точку ориентации с помощью аудиовизуальных методов и кинетического подхода.

Коррекция дислексии

Консультация

От 175

• • Безналичный расчет
• • Наличный расчет
• • Оплата производится в долларах и евро.

Принимаемые способы оплаты: наличные, через терминалы, любые карты банков и банковские переводы.

Подход специалиста нашей клиники при выявлении дислексии отличается от того, который используется на постсоветском пространстве. Первое, что узнают пациенты MDC International — то, что дезориентация — это не болезнь, а особый способ мышления, при котором общую картину понять легче, чем ее отдельные детали. Мы не лечим дислексию в классическом понимании термина, мы учим наших пациентов использовать особенности своего мышления для компенсации проблем восприятия.

Чтобы выявить дислексию, врач исключает все остальные диагнозы. Проблемы с поведением могут вызывать опухоли мозга, раннее половое созревание, стресс, неврозы, расстройства аутистического спектра, депрессия. Только исключив все остальные причины дезориентации, специалист ставит диагноз «дислексия».

Если дезориентация не болезнь, нужна ли компенсационная терапия? Простые методы обучения основываются на использовании воображения и пространственного мышления. Пациентам не сложно проходить терапию, ведь мы используем их сильные стороны для решения проблем восприятия. При таком подходе мы добиваемся следующего:

• • повышения способностей к чтению и письму;
• • понимания деталей: алфавита, звуков, знаков препинания, цифр;
• • повышения уровня контроля поведения;
• • прогресса в учебе, на работе, в личной жизни.

Такой успех достигается благодаря современному подходу врачей к выявлению дислексии. Обращаясь к помощи неврологов, офтальмологов, отоларингологов, психологов, педиатров и терапевтов, проводя диагностические исследования, специалисты клиники MDC International собирают полный анамнез, а не ограничиваются устаревшими методиками анализа успеваемости и поведения.

Метод Дейвиса — это эффективный комплекс упражнений, которые помогают справиться с различными дезориентациями. Впервые он был опробован на самом Роналде Дейвисе, что помогло ему вылечиться от дислексии в 38 лет.

На сегодняшний день метод Дейвиса для лечения дислексии — это официальная программа со строгими протоколами. Разные ее части направлены на решение проблем с математикой, вниманием, мелкой моторикой. Есть отдельные направления для пациентов с нарушениями аутистического спектра. Метод работает для людей всех возрастов. Каждому пациенту назначается обследование, после которого подбирается индивидуальная программа.

В чем отличие метода Дейвиса от остальных способов лечения дислексии:

1. Плюсы в диагнозе, а не минусы. Дети и взрослые с дислексией отличаются творческим мышлением, склонностью к абстрактной логике. При должной поддержке их таланты развиваются, помогают определиться с профессией, в которой остаточные явления дислексии не мешают карьерному росту и социальной коммуникации.
2. Принцип компенсации. По Дейвису, именно нестандартное, образное мышление приводит расстройствам ориентации, а не наоборот. Задача врачей — максимально сократить проявления дезориентации, сохранив при этом особенности мышления.
3. Использование преимуществ для лечения. Убрать дезориентацию полностью невозможно. Но можно использовать творческие способности для того, чтобы свести дислексию к минимуму — без лекарств, без любой нетрадиционной терапии. Многолетняя практика доказала, что дети и взрослые могут легко контролировать успеваемость и поведение, используя особенности своего мышления.
4. Улучшение качества жизни. Дезориентация — это не дефект, и это первое, что узнают наши пациенты, которых лечат от дислексии по методу Дейвиса. Особенности восприятия и мышления не должны трактоваться, как дефект — это улучшает самооценку и делает процесс коррекции более легким.

Как проводится диагностика?

В клинике MDC Intermational в Израиле дислексию диагностируют после первичного скрининга. Из-за множества заблуждений, связанных с дезориентацией, многие принимают за дислексию обычную реакцию на стресс, гормональные изменения, депрессию, скачки роста у ребенка и связанные с этим изменения в поведении.

В процессе диагностики мы проведем тесты зрения и слуха, интеллектуального функционирования, составим карту достижений. Методы диагностики будут разными для разных пациентов — индивидуальный подход позволяет лучше изучить проблему и назначить нужные способы коррекции.

Как проводится коррекция?

В системе Дейвиса есть множество программ, которые решают конкретные проблемы дезориентации. Для того чтобы помочь конкретному пациенту, сертифицированные специалисты составляют индивидуальную программу коррекции, которая состоит из нескольких базовых принципов.

При лечении дислексии в Израильской клинике MDC Intermational мы следуем принципу «без стресса». Это значит, что коррекция проводится в спокойной обстановке, а конечной целью является не лечение, а адаптация пациента. Устранив стрессовый фактор утверждения «у меня дефект, болезнь», мы достигаем успеха.

Любой пациент с дислексией испытывает стресс. Израильские специалисты работают над поиском и устранением триггеров, что дает возможность снизить уровень тревожности. При коррекции дезориентации даже маленький успех ведет к большим результатам.

Для того чтобы процесс проходил максимально комфортно, мы разделили его на три этапа:

• • Алфавит и основные языковые символы.
• • Триггерные слова, их значение и визуализация.
• • Навыки секвенирования и понимания во время чтения.

Объемный алфавит

Объемный алфавит — это один из основных способов лечения дислексии в Израиле. Специалисты MDC Intermational учат определять буквы, используя лепку из глины. Это одновременно и творчество, и терапия.

За процессом формирования и озвучивания букв следит ментор, который выявляет, какие звуки являются триггерными именно для этого пациента.

Мы моделируем:

• • строчные буквы;
• • заглавные буквы;
• • последовательность;
• • звучание.

Помимо букв, из глины моделируются знаки препинания, изучаются произношение слогов и различия звуков.

Davis Symbol Mastery

Однокоренные слова, предлоги, местоимения и омонимы часто вызывают сложности при дислексии. В Израиле используют сертифицированную систему Davis Symbol Mastery, при которой мы изучаем триггерные слова (для каждого пациента они разные) и учим правильно их воспринимать. Для этого:

• • ищем определение в словаре и обсуждаем его с наставником;
• • моделируем объект визуально;
• • моделируем буквы в глине.

Такой способ закрепляет восприятие определения, впоследствии ученик сможет самостоятельно изучать новые слова, не прибегая к помощи специалистов. Понимание и правописание уже изученных слов сохраняются долгосрочно, в дальнейшем не придется их заново запоминать или фонетически декодировать.

Объемное чтение

Специалисты израильской клиники MDC International помогают пациентам с дислексией повысить скорость чтения с помощью объемной методики: вначале мы читаем и сканируем буквы, затем добавляем сканирование изображения при освоении пунктуации. Таким способом мы учим отслеживать буквы при объемном мышлении, то есть учим декодировать текст и воспринимать его визуально, на слух и при письме.

Основные симптомы дислексии могут быть выявлены самостоятельно, во время скрининга. Обращаем ваше внимание: диагноз не может быть поставлен только по результатам скрининга, приведенные ниже симптомы могут быть вызваны другими заболеваниями.

Основные симптомы:

• • творческая личность без проблем с общением, но при этом человеку очень сложно читать, писать или считать, из-за чего может показаться, что он отстает в развитии от сверстников;
• • компенсационные поведенческие стратегии из-за низкой самооценки — человек всегда старается быть первыми, даже если на самом деле этого не хочется;
• • мечтательность, потеря счета времени;
• • сложно долго удерживать внимание, концентрироваться на чем-либо;
• • информация легче воспринимается наглядно или в процессе совместных исследований, простой текст понять сложнее;
• • высокий IQ при низкой успеваемости;
• • проблемы в поведении — возбудимость, вспышки гнева, агрессия, подавленность.

Специалисты MDC International не рекомендуют искать симптомы дислексии самостоятельно. Дезориентация — это широкий спектр триггерных нарушений: дисграфии, диспраксии, дизорфографии, дискалькуляции. Они могут проявляться самостоятельно или в комплексе, а могут быть вызваны стрессом или скрытыми заболеваниями. Прежде чем начать лечить дислексию, обязательно обратитесь к врачу, который назначит комплексные методы диагностики и поставит правильный диагноз.

Навигация по записям

Как лечить дислексию у подростков / Нарушения обучения

¿Вашему сыну или дочери-подростку трудно читать? ¿Вам трудно справиться с академическим давлением в школе? Ну, если вы отнесете своего ребенка к описанным выше ситуациям, у него может быть дислексия. Дислексия или расстройство чтения могут стать серьезным препятствием для образования вашего ребенка. Это расстройство чтения, из-за которого детям трудно правильно читать, распознавать звуки и понимать алфавиты и слова..

¿Хотите узнать больше о причинах, симптомах и методах лечения дислексии у подростков? В этой статье Psychology-Online мы расскажем вам Как лечить дислексию у подростков. Кроме того, мы также помогаем вам определить это.

Вы также можете быть заинтересованы в: Как узнать, есть ли у моего ребенка дислексия

1. Может ли дислексия появляться у подростков?
2. Возможные причины дислексии у подростков
3. Некоторые симптомы дислексии у подростков
4. Упражнения для лечения дислексии в подростковом возрасте

Может ли дислексия появляться у подростков?

Много известно о дислексия у детей, Тем не менее, в старшем возрасте там не так много написано.

Иногда родители не могут диагностировать расстройство чтения, когда их ребенок является маленьким, и могут сделать это только тогда, когда они становятся подростками. Дислексия может возникнуть у подростков с нормальным интеллектом и зрением. Это очень важно обратиться к профессионалу помочь вашему подростку преодолеть трудности, вызванные дислексией.

Возможные причины дислексии у подростков

Точная причина дислексии у подростков пока не ясна, но исследователи верят в некоторые теории, которые включают в себя:

1. Генетический фактор

Если один из родителей страдает дислексией, то есть 50% -ная вероятность того, что ваш подросток также пострадает.

2. Анатомия мозга

Структурные различия в мозге подростков, которые страдают от этого расстройства, могут быть причиной дислексии. Мозг у подростков с дислексией показывает изменения, особенно в левом полушарии.

3. Использование района Брока

Мозг подростков с дислексией проявляет очень небольшую активность в областях, связанных с письменными словами и их фонетическими компонентами. В результате подростки с дислексией зависят от альтернативных неврологических путей чтения. Они могли бы использовать область Broca, лобную часть мозга, которая связана с другими аспектами обработки речи и языка..

Некоторые симптомы дислексии у подростков

Часто очень умные дети могут компенсировать дислексию в раннем школьном возрасте, но не могут справиться с более высокими интеллектуальными потребностями среднего образования. Вот некоторые общие признаки того, что у вашего подростка может быть дислексия:

• Ваш сын или дочь должны читать и перечитать материал повторно чтобы понять это.
• Вашему ребенку крайне трудно управлять и отслеживать задачи и сроки их разных классов.
• Ваш ребенок оправдывается вышесказанным, сказав, что он не знал о задачах и сроках, потому что учитель «никогда не говорил ему».
• У вашего ребенка неожиданные трудности с изучением иностранного языка.
• У вашего ребенка проблемы с математикой определенного уровня сложности, например с алгеброй.
• Существует значительное расхождение между успеваемостью вашего ребенка в школе и результатами стандартных тестов.

Если ваш ребенок показывает значительные проблемы в любой из областей, упомянутых выше, это признак того, что у вас может быть ранее не диагностированная дислексия. Вы должны обсудить эти вопросы с ним, а также поговорить с родителями его одноклассников, чтобы выяснить, есть ли у их детей проблемы с теми же предметами.

Иногда проблема с уроком математики или первым годом иностранного языка может быть просто результатом неправильной стратегии обучения; Также могут быть плохие оценки по любому предмету с учителем, который является строгим.

Однако, если проблемы кажутся необычными или постоянными, вам следует искать оценку дислексии или других трудностей в обучении. Консультант института может помочь организовать такие тесты, а также спланировать расписание занятий вашего ребенка, чтобы лучше соответствовать его потребностям. Если вы хотите узнать больше о диагностике этого расстройства, мы рекомендуем эту статью с 10 упражнениями для выявления дислексии.

Упражнения для лечения дислексии в подростковом возрасте

Несмотря на то, что не существует специального лекарства от дислексии у подростков, следование определенным мерам может помочь вашему подростку легко и эффективно преодолеть трудности с дислексией. Подход поддержки включает в себя:

• Индивидуальное обучение квалифицированного специалиста, чтобы улучшить способность подростка читать и учиться.
• Мультисенсорный подход обучения, которое улучшит сенсорное восприятие подростка, включая слушание, зрение, чтение и говорение.
• Поощряйте подростка видеть и следовать за программа чтения на основе фонетики, которая поможет вам понять связь между письменными и устными звуками.
• Призывает подростка слушать или смотреть аудио и обучающие видео, чтобы существенно улучшить свои навыки чтения и обучения.

Эта статья носит исключительно информативный характер: в онлайн-психологии у нас нет факультета, чтобы поставить диагноз или рекомендовать лечение. Мы приглашаем вас пойти к психологу для лечения вашего случая в частности.

Если вы хотите прочитать больше статей, похожих на Как лечить дислексию у подростков, Мы рекомендуем вам войти в нашу категорию расстройств обучения.

Дисграфия и дислексия у детей

Дислексия. 

Нарушение чтения (дислексия) – расстройство развития навыка чтения, связано со снижением активности лобных долей и  зоны понимания речи головного мозга, которые  отвечают за понимание прочитанного материала, а так же с недоразвитием зоны чтения головного мозга, отвечающей непосредственно за навык чтения. 

Причины дислексии:

последствия перинатального поражение ЦНС, последствия родовой травмы, гидроцефалия, задержка психоречевого развития, снижение интеллектуальных способностей, аутистические проявления, ОНР (общее недоразвитие речи) и др.

Симптомы и признаки дислексии:

Ребенок не может запомнить буквы, путает их между собой
Не может соединить буквы в слоги, а слоги в слова.
При чтении заменяет одни буквы другими, «угадывает» окончания слов
Долгое время читает по слогам, медленно, переставляет слоги местами
Неправильно согласовывает слова в предложениях: путая род, число, падеж.
Не понимает прочитанный материал – «механическое чтение»
(скорость чтения при этом может не страдать)

Дисграфия

Нарушение письма (дисграфия) – расстройство развития навыка письма, связано со снижением активности лобных долей, которые отвечают за понимание правил русского языка и умение применить эти правила на практике,  а так же с недоразвитием зоны письма головного мозга, отвечающей непосредственно за письменную речь.  

 

Причины дисграфии: последствия перинатального поражение ЦНС, последствия родовой травмы, гидроцефалия, задержка психоречевого развития, снижение интеллектуальных способностей, аутистические проявления, ОНР (общее недоразвитие речи) и др.

Симптомы и признаки дисграфии:

Ребенок не может запомнить как писать буквы (забывает, зеркалит, пишет их неправильно).
Заменяет буквы, переставляет их местами, пропускает или напротив добавляет лишние буквы при написании слов.
Допускает большое количество ошибок при письме, которые носят стойкий характер на протяжении долгого времени — «работа над ошибками» не помогает.
Не может правильно применять заученные правила
Не замечает собственных ошибок, допущенных при письме.
Дисграфия часто сопровождается плохим почерком — “курица лапой”.
 

Коррекция дисграфии — что нужно знать?

• Не следует начинать лечение заболевания непосредственно с устранения ошибок на письме — это не оказывает должного влияния на исправление дисграфии. Очень часто дети с дисграфией не воспринимают на слух некоторые звуки либо не могут их различить. Поэтому сначала необходимо научить ребенка различать звуки на слух и произношение, так как тренировка письма в таком случае не даст положительного результата.
• Нужно постепенно подходить к устранению проблемы. Например, ребенок не может различить на слух звуки «Ш» и «С». Сначала необходимо привлечь внимание ребенка к различным положениям языка и губ во время произношения этих звуков. Затем можно приступить к рисованию этих букв в воздухе с закрытыми глазами.

Случается, что у детей с дисграфией не удается выявить конкретные нарушения в письме (неузнавание букв, звуков, затруднение в анализе речи и др.). Поэтому создается впечатление, что объяснения появлению нарушения здесь нет. Однако все заключается в том, что письмо – сложная речевая деятельность, которая включает в себя ряд различных операций, осуществляющихся одномоментно. А некоторые дети не могут выполнить эти операции одновременно. Из-за этого у них и развивается дисграфия.
 

ВАЖНО СВОЕВРЕМЕННО ПРИСТУПИТЬ К ЛЕЧЕНИЮ ДИСЛЕКСИИ И ДИСГРАФИИ.

Более подробную информацию вы можете получить
по телефону 8-800-22-22-602 (звонок по РОССИИ бесплатный)
Микротоковую рефлексотерапию для лечения дислексии, дисграфии и других проблем обучения проводят только в подразделениях «Реацентра» в городах: Самара, Волгоград, Казань, Саратов, Оренбург, Ульяновск, Челябинск, Екатеринбург, Ижевск, Астрахань, Тольятти, Барнаул, Набережные Челны, Калининград, Кемерово, Санкт-Петербург, Уфа, Воронеж, Краснодар, Алматы, Шымкент, Астана, Ташкент, Фергана.

Как бороться с дислексией 🚩 дислексия у детей 🚩 Лечение болезней

Эта патология обычно диагностируется у детей в процессе обучения их чтению. Ребенок постоянно находится на глазах у матери или педагога, поэтому стойкие речевые ошибки становятся заметными очень рано.

Дислексия обусловлена тем, что высшие психические функции развиты не в полной мере, поэтому и возникают трудности с узнаванием букв, с ассоциированием буквосочетаний с определенным предметом. Дислексия может выражаться в трудностях в «узнавании» букв и слов, в проблемах восприятия звуков, в нарушении понимания прочитанных слов. Очень часто дислексия сочетается с дисграфией — стойкими нарушениями письменной речи.

Если у ребенка обнаружилось нарушение чтения, нужно набраться терпения и родителям, и педагогу. Избавление от дислексии — процесс длительный и трудоемкий. Не нужно кричать на ребенка и нервничать из-за его неудач, ведь такие дети часто начинают протестовать и заниматься отказываются.

Современное взрослое население словно бы миновало дислексию, и поэтому кажется, что у взрослых ее нет. Но это не так. Просто нынешние взрослые успели преодолеть кризис младшего школьного возраста, когда проблемы были очевидны. А в трудовой деятельности частое и обширное чтение зачастую не нужно. Однако это не значит, что бороться с дислексией не следует.

Поскольку взрослые состоявшиеся люди воспринимают критику обостренно, с ними необходимо быть едва ли не мягче и тактичнее, чем с детьми. В противном случае пациент уйдет в психологическое отрицание, и все усилия по борьбе с проблемой сойдут на нет.

С такой проблемой, как дислексия, обязательно наблюдение у логопеда. Логопед — это специалист по речевым нарушениям. Он подберет подходящие упражнения для развития речи и правильного чтения. Какие-то упражнения логопед будет сам отрабатывать с ребенком, а какими-то будут заниматься родители.

1 — внимательно рассмотреть и запомнить 8-10 картинок;
2 — найти фигуру среди подобных ей;
3 — найти букву среди других букв;
4 — придумать слова, чтобы искомая буква находилась в начале слова, в середине слова или в конце;
5 — выделять в слове количество слогов;
6 — придумать предложение с определенным количеством слов;
7 — составить ряд слов, чтобы каждое последующее слово начиналось на последний звук предыдущего;
8 — прочесть слитно слова, представленные разделенными наборами букв или слогов;
9 — выбирать предложения и словосочетания с правильным порядком слов;
10 — образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов;
11 — подробно разъяснять значения слов;
12 — диктанты или устные повторения небольших текстов.

Несмотря на кажущуюся трудность, борьба с дислексией очень интересна и познавательна для детей. Занятия, проводимые в форме игры, не дают ребенку устать или заскучать.

Семантическая дислексия — причины, симптомы, диагностика и лечение

Семантическая дислексия – это нарушение понимания и воспроизведения прочитанного при безошибочном, технически грамотном чтении. Характеризуется трудностями осмысления и пересказа прочитанного текста, невозможностью ответить на вопросы, угадывающим характером чтения. Диагностируется логопедом-дефектологом в рамках обследования письменной и устной речи. Направления коррекционной работы включают обогащение словаря, развитие звуко-слогового анализа и синтеза, формирование представлений о синтаксических связях между частями предложения.

Общие сведения

Семантическую дислексию (от греч. «semantikos» ‒ значение) также называют механическим чтением, поскольку в этом случае отсутствует осознание, осмысление прочитанного. Расстройство встречается у учащихся как начальных, так средних и старших классов. По последним данным, различной степенью и формой нарушений чтения страдает около 10% детей, среди детей с ТНР этот процент еще выше – 22%. В этой структуре семантическая дислексия занимает примерно 6-7%. Наиболее часто обнаруживается у детей с общим недоразвитием речи, СДВГ, ЗПР.

Семантическая дислексия

Причины

Вопрос о природе дислексии остается дискуссионным в современной логопедии. Обобщая различные подходы, можно выделить ряд этиологических факторов, которые действуют изолированно или в сочетании друг с другом на различных этапах онтогенеза:

• Генетические условия. Нарушение чтения, в т. ч. его семантической стороны, часто прослеживается у родителей детей-дислексиков или нескольких детей в одной семье. Это позволяет говорить о генетических аспектах дислексии, в частности ‒ о наследуемых особенностях функционирования областей мозга, обеспечивающих целостный процесс чтения. Имеются отдельные научные сообщения о выявлении «генов дислексии» (DYX1C1 и др.).
• Биологические факторы. Анализ истории развития детей с нарушениями чтения указывает на значимую роль биологических причин. У большинства из них в анамнезе наблюдается перинатальная патология, которая в резидуальном периоде остается в виде ММД. Также имеют значение хронические инфекционные и соматические заболевания, перенесенные в раннем детском возрасте, травмы головы.
• Социально-психологические факторы. В период от рождения до 3-х лет у ребенка происходит активное развитие нервно-психических функций. Для образования и дифференциации межнейронных связей крайне важна окружающая микросоциальная среда. Факторами риска семантической дислексии в этот период являются дефицит сенсорных ощущений, недостаток речевого общения, педагогическая запущенность.

Механизм развития

Исследования подтверждают, что мозг дислексика функционирует не так, как мозг обычных людей. При дислексии происходит «сбой» при декодировании визуальных или аудиальных символов и переводе их в речь. Согласно современным представлениям, в логопедии доминируют пять теорий дислексии, однако ни одна из них не признана на сегодняшний день официальной:

1. Теория фонологического дефицита. Связывает расстройства чтения с нарушением процесса усвоения и воспроизведения фонем как смыслоразличительных единиц речи.
2. Теория недостаточной слуховой обработки информации. Опирается на положение о неспособности индивида воспринимать короткие и быстро меняющиеся речевые звуки.
3. Теория недостаточной зрительной обработки информации. Указывает на нарушение проекции зрительных стимулов, воспринимаемых ганглиозными клетками сетчатки, в задние отделы теменной коры.
4. Теория дисфункции мозжечка. Основываясь на частом сочетании дислексии с моторными нарушениями, предполагает первичную роль расстройств функции мозжечка в трудностях автоматизации навыка чтения.
5. Теория двойного дефицита. Объясняет дислексию трудностями усвоения фонологической информации и синхронного извлечения из «архива» памяти образов-представлений и символов (букв, цифр).

Ядро механизма семантической дислексии составляют трудности звукового и слогового синтеза, сопровождающиеся проблемами слияния звуков в слоги, а слогов в слова с их последующим осмыслением. Также имеет место нечеткое представление о связях элементов внутри предложений, из-за чего нарушается семантика фразы.

Симптомы семантической дислексии

Отдельные слоги, целые слова и предложения ребенок читает технически правильно, без ошибок, однако делает это механически. При разборе материала он оказывается неспособным показать картинку или предмет, который обозначает прочитанное слово, объяснить его значение. Дислексик не может пересказать прочитанный текст, дать ответ на вопросы, выделить главную мысль, озаглавить текст и т. д. Могут иметь место попытки угадывания слов в процессе чтения.

У детей с семантической дислексией имеются следующие трудности:

• послоговое чтение ‒ неспособность слитного произнесения слов, разделенных на слоги;
• паузы между буквами и слогами;
• непонимание значений слов, бедность словаря;
• непонимание грамматических, синтаксических, логических связей между словами в предложении, между предложениями в тексте;
• каждое слово воспринимается по отдельности, без связи с другими.

Из неречевой симптоматики часто встречается нарушение оптико-пространственных функций, пониженное внимание, плохая память, медлительность при выполнении различных задач, неразвитость абстрактного мышления. Коморбидными состояниями при семантической дислексии часто выступают дискалькулия, билингвизм, гиперактивность, диспраксия. У взрослых могут наблюдаться проблемы с пониманием юмора и фразеологизмов.

Осложнения

В школьные годы семантическая дислексия в первую очередь порождает трудности школьного обучения. Хуже всего дети успевают по основным предметам – чтению и родному языку, хотя также страдают и другие предметы, где требуется пересказ, написание творческих работ, подготовка докладов. Кроме этого, возникают трудности с решением арифметических задач, поскольку ученики с семантической дислексией неточно воспринимают математические знаки, цифры. Из-за этих проблем учащиеся часто попадают в категорию неспособных, ленивых необучаемых.

Диагностика

Дети с трудностями чтения должны быть обследованы школьным логопедом и нейропсихологом. В отдельных случаях им может быть рекомендовано неврологическое и психиатрическое освидетельствование. Для диагностики семантической дислексии выясняется:

• Уровень развития устной речи. Изучаются все компоненты устной речи: лексический запас, грамматические категории, фонематические дифференцировки, слоговая структура, звукопроизношение. При семантической дислексии чаще обнаруживаются следующие проблемы: ребенок затрудняется объяснить значение слова, подобрать синонимы, составить или повторить рассказ по картинке. Речевой статус детей обычно соответствует ОНР или ФФН.
• Состояние письменной речи. Используя специальный дидактический материал, ребенку предлагается найти, узнать и назвать буквы, прочесть слоги, слова, предложения, текст. Особое внимание уделяется смысловой стороне: умению отвечать на вопросы, пересказывать, составлять план и т. п. Также оценивается способ, техника и скорость чтения. Типичные ошибки: нарушение звуко- и слогослияния, искажение звукослоговой структуры, непонимание сути прочитанного.
• Нейропсихологические особенности. В рамках нейропсихологической диагностики исследуется слухоречевая и зрительная память, оптико-пространственный гнозис, различные виды праксиса. Как правило, дети с семантической дислексией демонстрируют нарушение моторной координации, неустойчивость внимания и запоминания, нарушение пространственных ориентировок.

Коррекция семантической дислексии

Задачей логопедической работы при семантической дислексии является выработка навыка осмысленного чтения. Коррекция проводится по следующим направлениям:

• Формирование слогового синтеза. Требуется при наличии послогового чтения. На данном этапе отрабатываются и автоматизируются навыки слияния звуков и слогов. Материал постепенно усложняется, а время на выполнение задания сокращается.
• Уточнение и расширение словаря. Наращивание лексического запаса необходимо для лучшего понимания текстов. На занятиях изучаются новые лексические темы, синонимы и антонимы, квазиомонимы.
• Развитие грамматического строя. Предполагает работу над словоизменением и словообразованием, формированием структуры предложения, уточнением синтаксических связей между членами предложения.
• Работа над пониманием прочтенного. Ученику предлагают найти картинку или сделать рисунок, соответствующий услышанному слову или предложению, найти в тексте предложение, к которому подходит иллюстрация, составить рассказ по серии сюжетных картинок или разложить картинки соответственно повествованию. Используется вопросно-ответная форма (ответить на вопрос самостоятельно, найти ответ в тексте), пересказ.

Из специальных приемов на всех этапах в занятия полезно включать кинезиологические упражнения, нейрогимнастику, пальчиковые игры, зеркальное рисование. Важно помнить, что учащиеся с семантической дислексией лучше усваивают материал с опорой на зрительное и тактильное восприятие, многократное повторение.

Прогноз и профилактика

Факт наличия семантической дислексии не делает ребенка хуже или лучше сверстников, но создает определенные трудности для обучения, общения, социализации. Вместе с тем, дети с дислексией одарены образным мышлением, часто хорошо рисуют, умеют находить нестандартные решения в различных ситуациях. Важно найти и развить в ребенке его сильные стороны, помочь преодолеть проблемы с чтением. Необходимо создать благоприятные условия для детского развития, постараться исключить воздействие патогенных биологических и социальных факторов.

идей лечения дислексии для детей и взрослых

Дислексия — это нарушение обучения, связанное с мозгом, которое в первую очередь влияет на чтение, но, безусловно, может проявляться различными способами, например, трудностями при письме.

Лечение дислексии обычно включает в себя вмешательства и приспособления, которые отвечают потребностям человека с дислексией. Лечение дислексии — это не вопрос лекарств, хотя это важно для других состояний, которые могут повлиять на исключение и лечение дислексии, например, при синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ или СДВ).

Простые изменения в школе или на рабочем месте — в сочетании с большим пониманием и поддержкой — могут творить чудеса для ребенка с дислексией или взрослого, пытающегося справиться с проблемами, связанными с дислексией, и преодолеть их.

Лечение дислексии у детей: школьные вмешательства

Если дислексия диагностирована в детстве, родители и школьные специалисты могут организовать в классе специальные помещения, призванные помочь ученику наверстать упущенное и вернуться в нормальное русло чтения.

Некоторые проверенные методы лечения дислексии у детей в школах включают:

[Могли бы вы быть дислексиком? Пройдите этот тест на симптомы, чтобы узнать больше]
[Думаете, ваш ребенок страдает дислексией? Пройдите этот тест на симптомы у детей]

• Предоставление списка словаря и резюме заранее. Это дает учащимся возможность просмотреть материал перед чтением в свободное время, чувствуя себя более уверенно и подготовленными, когда начинается настоящее задание по чтению.

• Призывайте всех студентов размечать текст маркерами, липкими заметками или чем-нибудь еще, чтобы помочь студентам сортировать, упорядочивать и выделять важные понятия в тексте.

• По возможности предоставление аудио версий материала . Чтение книги на пленке может быть полезным для студентов с дислексией.

• Предоставление альтернативных материалов , таких как книги с аналогичным содержанием на более подходящем уровне чтения.

• Использование мнемонических устройств для помощи учащимся в механическом запоминании.

[Щелкните, чтобы прочитать: Определяющие признаки дислексии, которые слишком часто игнорируются]

Как я могу помочь своему ребенку с дислексией дома?

• Читайте вместе как можно чаще. Маленькие дети могут сидеть у вас на коленях, пока вы читаете книжку с картинками.Детям начальной школы следует заниматься более сложными и увлекательными занятиями, такими как графические романы или книги для самостоятельного выбора приключений. Если ваш ребенок учится в старшей школе, может быть сложно заставить его сесть на диван и почитать с папой, но постарайтесь тайком прочитать, где можете — интересную статью из журнала, которую вы видели, или новый рецепт особенного повод. Важно, чтобы ваш ребенок сосредоточился на чтении в непринужденной обстановке вне школы, без оценок и критики.

• Предоставьте материалы для чтения , которые вызывают у вашего ребенка интересы.Выясните, что нравится вашему ребенку — видеоигры, искусство или спорт — и найдите как можно больше подходящих для его возраста книг по этой теме. Многие компании печатают книги специальным шрифтом, который легче читать детям с дислексией; это поможет вашему ребенку почувствовать себя увереннее. Поощряйте ее проводить время за чтением и убедитесь, что она тоже время от времени видит, что вы читаете, даже если это просто листание журнала или утренняя газета.

• Переходите на высокие технологии. Вспомогательные технологии, такие как программное обеспечение для преобразования текста в речь или электронные средства проверки правописания, могут помочь вашему ребенку выполнять задания и развивать слабые навыки. Несколько приложений для смартфонов также помогают детям улучшить навыки чтения, предназначенные для разных возрастных групп.

• Хвала, хвала, хвала! Вашему ребенку необходимо знать, что его проблемы с чтением не определяют его. Выражайте гордость, когда он изо всех сил старается, и слова поддержки, когда он сталкивается с препятствием. Если у вас тоже дислексия, открыто говорите о своих проблемах и стратегиях, которые помогли вам добиться успеха.Если вы этого не сделаете, убедитесь, что ваш ребенок понимает, что никто не идеален, что у всех есть сильные и слабые стороны, и все делают ошибки, даже мама и папа.

Лечение дислексии у взрослых: вмешательство на рабочем месте

В соответствии с Законом об американцах с ограниченными возможностями (ADA) взрослые с дислексией имеют право на разумные приспособления от своих работодателей для лечения этого состояния. Некоторые общие приспособления для дислексии на рабочем месте включают:

• Использование вспомогательных технологий. Приложения для смартфонов, компьютерные программы и другие высокотехнологичные решения могут использоваться для решения проблем дислексии на рабочем месте. Попробуйте программное обеспечение для преобразования текста в речь, которое поможет вам читать длинные документы, или программное обеспечение для предсказания слов, которое поможет ускорить выполнение повседневных задач по чтению и письму.

• Заблаговременное предоставление материалов для встреч или презентаций. Если вам разрешат заранее подготовиться к большим встречам, это поможет вам почувствовать себя более уверенно и снизить вероятность того, что вас ошеломит вопрос генерального директора.

• Просить коллегу вычитать важные документы перед их отправкой. Это поможет вам избежать мелких орфографических или грамматических ошибок, которые часто рассматриваются как «непрофессиональные».

• Запрашивать резюме, когда это возможно. Если вам не обязательно читать каждое слово 30-страничного отчета, спросите своего начальника, может ли кто-нибудь резюмировать для вас ключевые моменты.

• Использование более крупного шрифта, разных шрифтов и разной цветной бумаги. Простые изменения в документе могут облегчить чтение людям с дислексией, не оказывая негативного воздействия на других. Если вы предпочитаете определенный шрифт или цвет текста, попросите коллег использовать его при отправке вам электронных писем или отчетов. Это небольшое изменение, которое может иметь большое значение!

Каждый ученик и взрослый индивидуальны, и для родителей и взрослых важно яростно защищать их, чтобы обеспечить инструменты, необходимые для достижения успеха в школе или на рабочем месте.

[Прочтите следующее: «Я другой.Преодолей это. Я сделал. »]

Сохранить Предыдущая статья Следующая статья

Дислексия — лучший канал здоровья

Дислексия — это тип особых трудностей в обучении (SLD), при которых человек испытывает трудности с языком и словами. Термин «дислексия», хотя он все еще используется некоторыми, в целом кажется слишком узким, и для описания этих трудностей в обучении часто используется SLD. Это потому, что трудности обучения обычно шире, чем просто трудности с чтением; большинство детей с SLD также испытывают трудности с орфографией.

Наиболее распространенной характеристикой является то, что люди без видимых причин испытывают трудности с чтением и правописанием. Человек может быть умным, способным преуспевать в других областях и иметь такое же образование, что и другие, но не может читать на ожидаемом уровне. Общие проблемные области включают правописание, понимание, чтение и идентификацию слов. Оценки разнятся, но считается, что до пяти процентов населения страдают дислексией.

Несмотря на интенсивные исследования, точные причины остаются неизвестными.Хотя большинство пострадавших со временем учатся читать, у них могут возникнуть серьезные проблемы с орфографией, если они не получат поддержки и специального образования. Дислексия не является признаком низкого интеллекта. Например, Леонардо да Винчи и Томас Эдисон — очень умные и творческие люди — страдали дислексией.

Симптомы дислексии у дошкольников

Некоторые из симптомов дислексии или SLD у дошкольников могут включать:

• задержку речи
• проблемы с произношением
• проблемы с рифмованием слов и разучиванием рифм
• трудности с обучением форм, цветов и как написать собственное имя
• трудности с пересказом истории в правильном порядке событий.

Симптомы дислексии у детей младшего школьного возраста

Некоторые из симптомов у детей младшего школьного возраста могут включать:

• проблемы с чтением одного слова
• регулярно путают определенные буквы при письме, такие как «d» и «b» или ‘m’ и ‘w’
• регулярно записывает слова задом наперед, например, пишет «яма», когда имелось в виду слово «подсказка».
• Проблемы с грамматикой, такие как изучение префиксов или суффиксов.
• пытается избежать чтения вслух в классе.
• не любит читать книги
• читает ниже ожидаемого уровня.
• Проблемы с изучением иностранного языка

Симптомы дислексии у взрослых

Некоторые из симптомов у взрослого могут включать:

• Проблемы с чтением и правописанием
• не любит читать книги
• избегает задач, связанных с письмом или иначе заставляет кого-то писать за них
• лучше, чем средняя память
• часто, пространственные способности выше среднего — человек может быть талантливым в искусстве, дизайне, математике или инженерии.

Разъяснение фонологического кодирования

Письменные слова представляют собой произнесенные слова. Чтобы читать и писать, ребенок должен связать звук буквы с ее письменным символом. Это называется фонологическим кодированием. Таким образом, способность понимать «звуковую структуру» слов имеет решающее значение для чтения и письма. Обучение чтению и письму — медленный процесс, потому что написанные буквы не имеют прямой и очевидной связи со своим звуком. Например, вы не можете угадать, как произносится символ «b», просто взглянув на него — вам придется полагаться на свою память.Считается, что дислексия может быть проблемой с фонологическим кодированием. Одним из первых симптомов может быть неспособность ребенка выучить или понять рифмующиеся слова.

Причины дислексии

Точные причины дислексии остаются неизвестными, но теории включают:

• Могут быть проблемы с фонологической осведомленностью (различение значений контрастирующих звуков речи).
• Человек с плохой фонологической осведомленностью имеет проблемы с кратковременной памятью на произнесенные слова, что означает, что он склонен забывать инструкции или списки слов.
• Могут возникнуть проблемы со зрительными, слуховыми, лингвистическими или неврологическими процессами, связанными с распознаванием написанного слова.
• Проблемы с чтением, как правило, передаются по наследству, что предполагает генетическую связь.

Диагностика дислексии

Дислексию или SLD может быть трудно диагностировать, если проблема не является серьезной. Обратитесь за профессиональным советом к специалисту-педагогу-психологу, если вы считаете, что у вас или вашего ребенка дислексия. Оценка может включать тестирование ряда факторов, включая:

• когнитивные (мыслительные) навыки
• память
• словарный запас
• навыки грамотности
• интеллектуальные способности
• обработка информации
• психолингвистическая обработка.

Также может помочь оценка дефектолога.

Факторы, способствующие развитию дислексии

Важно помнить, что не все, у кого проблемы с чтением и письмом, страдают дислексией. Точно так же некоторые трудности с чтением и письмом у людей с дислексией могут быть вызваны или усугублены другими факторами. Некоторые из сопутствующих факторов, которые принимаются во внимание во время оценки, могут включать:

• Здоровье — например, у человека могут быть проблемы со здоровьем, которые мешают его развитию речи и письма, такие как глухота или проблемы со зрением.
• Язык — например, ребенку, не владеющему английским языком, обычно требуется больше времени, чтобы овладеть речью, чтением и письмом на обоих языках.
• Образование — человек, возможно, упустил возможности получения образования; например, из-за хронической болезни они могли надолго не посещать школу.
• Расстройства поведения или развития — например, у человека может быть синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), который может вызывать проблемы с обучением.

Лечение дислексии

Лекарства от дислексии нет, но человек может воспользоваться специальной поддержкой, которая может включать:

• индивидуальные уроки у специалиста-преподавателя
• программу чтения на основе фонетики, которая преподает ссылку между устными и письменными звуками
• мультисенсорный подход к обучению, что означает использование как можно большего количества различных органов чувств, таких как зрение, слушание, действия и говорение
• договоренности со школой ребенка — например, чтобы они вместо этого брали устную речь письменных тестов
• обучение с помощью аудио- или видеозаписей.

Куда обратиться за помощью

• Ваш врач
• Педагог-психолог
• Школа вашего ребенка
• Логопед

Что нужно запомнить

• Для дислексии характерны трудности с чтением без видимых причин.
• Одним из первых симптомов может быть неспособность ребенка понимать рифмующиеся слова.
• Дислексию или SLD может быть трудно диагностировать, если проблема не является серьезной, поэтому обратитесь за профессиональной консультацией к специалисту-педагогу-психологу.

Ученые, возможно, нашли причину — и лекарство — от дислексии

Новое исследование показало, что небольшое различие в глазах людей с дислексией может повлиять на изображения, которые получает их мозг.

Французские исследователи считают, что они обнаружили возможную причину — и даже лечение — дислексии.

Дислексия — это нарушение обучаемости, которое может затруднить чтение, письмо, правописание, , а иногда и математику . Характеристики варьируются от человека к человеку, но могут включать трудности с такими навыками, как формирование и наименование букв, улавливание отдельных звуков речи в слове и последовательное запоминание букв алфавита.Они могут переворачивать буквы и цифры или сообщать, что видят на странице слова «танец». Без обширных классных опор дети с этим заболеванием могут с трудом успевать в школе.

В новом многообещающем исследовании, опубликованном в журнале Proceedings of the Royal Society B , исследователи из Реннского университета Гай Ропарс и Альбер ле Флок выявили крошечное, но важное различие между глазами людей с дислексией и недислексиков.

У всех нас есть паттерны световых рецепторов в каждом глазу, которые позволяют нам видеть.Исследователи обнаружили, что у субъектов, не страдающих дислексией, эти паттерны асимметричны, поэтому мозг выбирает, чтобы один глаз был доминирующим или перекрывающим другой, создавая в мозгу единое изображение. Было обнаружено, что у лиц с дислексией световые рецепторные клетки располагаются в соответствии с паттернами в обоих глазах. Это означает, что нет доминирующего глаза, поэтому создается зеркальное отображение, которое может сбить с толку мозг и вызвать ошибки чтения , сообщают исследователи.

Когда вашему ребенку поставлен диагноз дислексия «Наши наблюдения приводят нас к мысли, что мы действительно нашли потенциальную причину дислексии », — сказал соавтор Ропарс агентству Франс Пресс (AFP).Он добавил, что это также может означать, что они столкнулись с «относительно простым» методом диагностики: просто смотреть кому-то в глаза. Обычно дислексия диагностируется с помощью серии тестов, проводимых психологом.

В своем исследовании Ропарс и Ле Флок также обнаружили малейшую задержку между обработкой мозгом основного изображения и зеркального отображения, что позволило им протестировать лечение. Самая быстрая вспышка светодиодной лампы — настолько быстрая, что ее невозможно увидеть невооруженным глазом — эффективно нейтрализует зеркальное отображение в мозгу людей с дислексией во время чтения.

«Для студентов с дислексией два глаза эквивалентны, и их мозг должен последовательно полагаться на две немного разные версии данной визуальной сцены», — сказали AFP авторы исследования.

Мы знаем, что дислексия не ограничивается смешиванием bs и ds — что люди с дислексией, примерно каждый пятый, борются со многими проблемами, связанными с языком, и что поставить диагноз может быть сложно. Однако стоит посмотреть, как развивается это исследование.

Подробнее:
Это то, на что похоже чтение моего ребенка, страдающего дислексией?
Примириться с трудностями в обучении моей дочери

Дислексия у взрослых: симптомы, причины, лечение

Дислексия — одна из наиболее распространенных проблем с обучением, связанных с языком, затрагивающая чтение, правописание и обработку информации, затрагивающую примерно 20 процентов населения.Дислексия часто возникает в сочетании с другими состояниями, такими как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ или СДВ), дисграфия и дискалькулия. ¹

Дислексия обычно диагностируется, когда ребенок впервые идет в школу и испытывает трудности с этими навыками. Но как пожизненное состояние симптомы могут сохраняться и сохраняются в зрелом возрасте.

Дислексия у взрослых, как и у детей, может проявляться различными и неожиданными способами. Симптомы дислексии у взрослых могут затруднить управление такими сферами, как карьера и отношения, и привести к заниженной самооценке, особенно если диагноз и / или лечение не применялись ранее в детстве.

Каковы признаки дислексии у взрослых?

• Трудности вспомнить прошлые разговоры; часто обвиняют в том, что они «не слушают»
• Проблемы с запоминанием имен
• Неправильное произношение слов при разговоре или неправильное написание слов при письме, не осознавая
• Запутанные внешне похожие слова, такие как «может» и «кабина»
• Избегать чтения, когда это возможно, или предпочитать короткие статьи или эссе длинным романам
• С трудом произносит неизвестные слова при чтении вслух
• Зависимость от супруга, детей или членов семьи в письменной переписке
• Легко заблудиться, особенно с письменными указаниями
• Застенчивает при разговоре с группой; многократное использование слов-заполнителей или начало и окончание предложения

[Могли бы вы быть дислексиком? Пройдите тест на дислексию для взрослых]

Симптомы дислексии на рабочем месте

Часто взрослые с дислексией (диагностированной или недиагностированной) могут обнаружить, что они тяготеют к работе, требующей как можно меньше чтения.Другие возможные индикаторы дислексии на рабочем месте могут включать:

• Сопротивление чтению вслух во время собраний
• По возможности избегать публичных выступлений
• Часто приходится читать электронные письма или памятки по несколько раз, прежде чем что-то понять.
• Отвращение к незнакомым шрифтам или рукописным материалам
• Случайное размещение заглавных букв в словах при написании от руки
• Слишком много полагаться на проверку орфографии и другие компьютерные инструменты для письма
• При чтении длинных документов быстро становится скучно или отвлекается
• Уклонение от планирования встреч, мероприятий или других проектов, в которых используется тайм-менеджмент
• Не нравится административная работа, такая как повторяющиеся формы
• Создание сложных механизмов выживания, чтобы скрыть трудности от коллег

Как лечится дислексия у взрослых?

Лечение дислексии у взрослых, как и у детей, включает выявление и внедрение приспособлений и вмешательств для облегчения чтения, письма и других навыков, на которые дислексия влияет.Не существует лекарств, способных лечить или вылечить дислексию.

Для людей с сопутствующим СДВГ лечение СДВГ с помощью лекарств может помочь с некоторыми симптомами дислексии.

[Щелкните, чтобы прочитать: Определяющие признаки дислексии, которые слишком часто игнорируются]

Лечение взрослых с дислексией обычно направлено на обеспечение условий работы. Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADA) защищает сотрудников от дискриминации при дислексии и требует от работодателей разумных приспособлений.

Некоторые вмешательства могут включать:

• Использование вспомогательных технологий, например программного обеспечения для диктовки
• Сохранение краткости письменных сообщений
• Использование специальных шрифтов в письменных документах

Взрослые с дислексией также могут получить пользу от обучения чтению и письму и программ, если это необходимо. Доступные программы:

• Язык!
• Система чтения Уилсона
• Начиная с

Могу ли я пройти обследование на предмет дислексии во взрослом возрасте?

Если вы считаете, что у вас симптомы, похожие на дислексию, еще не поздно обратиться за помощью — доступны обследования взрослых.

Оценка

включает в себя проверку фонологических навыков, беглости чтения, орфографии, письма, понимания прочитанного и многого другого. В то время как эти навыки оцениваются у детей, оценка дислексии у взрослых занимает больше времени. ²

Оценка должна проводиться профессиональным медиком, хорошо осведомленным о развитии языка, речи, чтения, орфографии и письма. К специалистам, которые могут диагностировать дислексию, относятся патологи речи уровня магистра, сертифицированные Американской ассоциацией речи, языка и слуха (ASHA), частные психологи и специалисты по проблемам с обучаемостью.

И помните, дислексия — это не моральный недостаток — это просто разница в том, как работает ваш мозг.

[Прочтите следующее: проблемы с обучением не только для детей]
[Прочтите дальше: Связь дислексии и СДВГ]

Источники:

¹ Паук Р. Коморбидность дислексии, диспраксии, синдрома дефицита внимания (СДВ), гиперактивного расстройства с дефицитом внимания (СДВГ), обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР) и синдрома Туретта у детей: проспективное эпидемиологическое исследование.Клиническая хиропрактика. 2005; 8: 189–98. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1479235405000805?via%3Dihub

² Чего ожидать при обследовании на дислексию. Получено 28 февраля 2020 г. с сайта http://dyslexiahelp.umich.edu/dyslexics/learn-about-dyslexia/dyslexia-testing/what-to-expect-in-dyslexia-evaluation

. Сохранить Предыдущая статья Следующая статья

4 способа лечения дислексии

Об этой статье

Соавтором этой статьи является наша обученная команда редакторов и исследователей, которые проверили ее точность и полноту.Команда управления контентом wikiHow внимательно следит за работой редакции, чтобы гарантировать, что каждая статья подкреплена достоверными исследованиями и соответствует нашим высоким стандартам качества. Эту статью просмотрели 11 077 раз (а).

Соавторы: 7

Обновлено: 1 июня 2021 г.

Просмотры: 11,077

Заявление об отказе от ответственности за медицинское обслуживание

Содержание этой статьи не предназначено для замены профессиональных медицинских рекомендаций, обследований, диагностики или лечения.Вы всегда должны связываться со своим врачом или другим квалифицированным медицинским работником, прежде чем начинать, менять или прекращать какое-либо лечение.

Резюме статьиX

Чтобы вылечить дислексию вашего ребенка, поговорите с его учителем о том, как он может помочь, запланируйте время, чтобы помочь вашему ребенку дома, и создайте специальную рабочую среду, чтобы он мог сосредоточиться. Когда вы разговариваете с их учителем, попросите их дать вашему ребенку дополнительное время для тестов и заданий и использовать рабочие листы, предназначенные для детей с дислексией.Дома постарайтесь побудить ребенка читать как можно чаще, это поможет ему быстрее учиться. Читайте своему ребенку или слушайте аудиокниги вместе, следя за словами в книге, чтобы помочь им понять, как они выглядят и звучат. Вы также можете создать для своего ребенка специальное место для учебы с его собственным столом, так как это поможет ему не отвлекаться. Чтобы узнать больше, в том числе о том, как помочь ребенку с дислексией справиться с дополнительными расстройствами, такими как СДВГ и тревожность, читайте дальше!

• Печать
• Отправить письмо поклонника авторам

Спасибо всем авторам за создание страницы, которую прочитали 11 077 раз.

Дислексия — симптомы и лечение

Как лучше всего лечить дислексию моего ребенка? Как мы можем улучшить его / ее прогресс в обучении чтению?

Чтобы получить ответы на этот вопрос, LearnFast записала видеоинтервью с логопедом и специалистом по дислексии Девон Барнс.

Ключевые моменты этого интервью включают:

• Сначала проверьте, что у ребенка хорошее зрение и слух.

• Развивать у ребенка фонологические навыки:

• Остерегайтесь программ, претендующих на «лечение» дислексии

• Объясните своему ребенку, что дислексия — не препятствие на пути к успешной жизни

Посмотрите видео на канале LearnFast на YouTube.

Хотите прочитать стенограмму видео? Вот.

Опрашивающий: Девон, как вы лечите дислексию?

Devon: Прежде всего, мы хотели бы провести оценку, чтобы определить уровень дислексии и значимость основных трудностей с обработкой информации, которые, как мы знаем, часто являются основными проблемами при дислексии. Итак, в первую очередь для зрячего человека мы должны убедиться, что его система зрения работает правильно, и его острота зрения, и его способность фокусировки, и контроль над глазными мышцами.Мы должны убедиться, что они могут правильно слышать, чтобы они могли лучше воспринимать звуки в словах.

Мы знаем, что одной из основных проблем дислексии является сложность анализа звуков в словах, то, что мы называем фонологической обработкой. Итак, нам нужно посмотреть, какой уровень сложности у студента в этой области. Кроме того, мы знаем, и все исследования говорят нам, что наиболее эффективный способ лечения дислексии — это явное обучение соответствию между буквами и звуками, последовательной обработке звуков в словах и распознаванию всего слова; затем развиваясь в конечном итоге до беглости чтения.

Опрашивающий: Мы говорим о лечении?

Devon: Когда мы думаем о лекарстве, мы обычно думаем о нем с точки зрения болезни. Значит, у вас болезнь. Например, у вас может быть рак, и его можно вылечить. Но дислексия — это не болезнь, поэтому мы никогда не будем говорить о лекарстве от дислексии, потому что это не болезнь. Это заболевание поддается лечению. Но я думаю, что если кто-нибудь предложит лекарство от дислексии, я буду очень осторожен с этим, потому что мы знаем, что это излечимо, но я считаю, что это никогда не исчезнет полностью.Таким образом, вы, безусловно, можете вылечить это и действительно улучшить навыки человека с дислексией, но я бы никогда не использовал слово «лечение» от дислексии.

Опрашивающий: Я думаю, что интересно, что вы упомянули, что это никогда не исчезнет полностью. Означает ли это, что человек все еще может преуспеть в жизни, если бы я мог использовать этот термин?

Девон: Да, и многие, многие, многие успешные люди в современном мире, как известно, страдали дислексией. Том Круз является примером, а Керри Пакер, один из самых богатых австралийцев, которые у нас когда-либо были, был, как сообщается, дислексиком.Так что дислексия вовсе не препятствие к успеху.

Опрашивающий: Ну, вы только что упомянули две профессии, которые довольно далеки друг от друга. Есть ли какие-то особые профессии, в которых люди, страдающие дислексией, могут быть особенно хороши?

Девон Барнс: Ну, давным-давно я бы сказал да, потому что, если ваша профессия требует высоких навыков чтения и письма, вам будет сложнее, например, что-то вроде журналистики или закон.Но, как говорится сейчас, с технологиями они даже не будут профессиями, которые не обязательно … вы не смогли бы достичь с дислексией. Поскольку теперь у нас есть технология, о которой я упоминал ранее, технология преобразования речи в текст и преобразования текста в речь помогает человеку с дислексией обойти эти проблемы. На самом деле, я не думаю, что есть что-то, что вы не смогли бы сделать, если вы человек с дислексией.

Опрашивающий: Вы также упомянули ранее, что это не связано с низким IQ. Думаю, в сочетании с тем, что вы только что сказали, это действительно широко открывает людям возможность выбрать любую карьеру, которую они хотят?

Девон: Да, и я думаю, что, выполняя оценку на каком-то этапе жизни, но не обязательно оценку, а просто понимая сильные стороны человека, люди будут намного успешнее и получат гораздо больше удовольствия от карьера, в которой они делают то, что любят; или где они делают то, к чему у них есть настоящий талант.Я имею в виду, что работа не тяжелая, если ты делаешь то, что любишь.

Итак, понимание сильных сторон человека с дислексией и развитие этих сильных сторон действительно помогает ему добиться в жизни. Есть много успешных людей с дислексией, которые обладают фантастическими визуально-пространственными навыками, например, архитекторы, дизайнеры, художники, музыканты, которые процветают, несмотря на свою дислексию.

Опрашивающий: Думаю, теперь я вернусь к более молодому человеку, который, возможно, еще учится в школе. Возможно, они борются с системой или с тем, как их оценивают.В таком случае эта новость является очень позитивной для них в будущем, поскольку их состояние не обязательно должно быть препятствием для их профессионального будущего?

Девон: Именно так. И я думаю, что ключом к успеху этих студентов является ранняя диагностика и очень подробное обучение и интенсивное обучение. Мы знаем, что человеку с дислексией придется больше практиковаться в чтении и правописании, чем детям без дислексии. Я использую аналогию, что иногда им нужно приложить в 1000 раз больше усилий, чтобы получить 10% результата, но для этих детей это реальность: им нужно больше работать, чтобы развить навыки, которых нет у ребенка без дислексии. нужно сделать.Но часто это приходит с их большой силой. Меня всегда поражают ученики, с которыми я работаю, и их способность продолжать учиться, продолжать попытки. Они знают, что им нужно работать усерднее, но они это делают. И они просто удивляют меня каждый день.

Опрашивающий: Это отличные новости, Девон. Огромное спасибо.

Девон: С удовольствием.

Хотите узнать больше о дислексии?

Прочтите стенограмму iBook «Дислексия — видео-интервью со специалистом» Девона Барнса.

Похожие сообщения
Дислексия — это не болезнь: дело в организации мозга

Дислексия и интеллект: есть ли связь?

Насколько сильна связь между расстройством обработки слуха и дислексией?

Что такое дислексия? Симптомы, диагностика и лечение

Что такое дислексия?

Дислексия — это нарушение обучения, при котором возникают трудности с чтением, звуками речи и связью букв и слов.Это наиболее распространенная неспособность к обучению, которая часто влияет на человека на протяжении всей его жизни. У детей с дислексией нет умственных или когнитивных нарушений, и это расстройство не является результатом проблем со зрением или слухом.

Степень дислексии, будь она легкой или тяжелой, варьируется от человека к человеку. Дислексия чаще всего диагностируется, когда ребенок находится в школьном возрасте, как правило, в начальной школе, после чего родители, учителя и медицинские работники могут определить, насколько хорошо он или она успевает в школе и читает.

Симптомы дислексии

Поскольку дислексия вызывает трудности с чтением, многие родители не поймут, что существует проблема, пока их ребенок не достигнет школьного возраста. Однако есть несколько индикаторов, на которые следует обратить внимание на раннем этапе. К ним относятся:

• Затруднения в формировании слов, например, смешение звуков
• Задержки в изучении новых слов
• Проблемы с разучиванием или чтением стишков

Когда ребенок поступает в школу, он может:

• Уровень чтения ниже среднего
• Имеют трудности со зрением, слухом или произношением разных звуков
• Неправильное написание слов и / или неорганизованное письмо
• Не может запомнить последовательности (например, цифры или буквы)
• Выполняйте упражнения по чтению и письму гораздо дольше

Подростки и взрослые тоже будут бороться с этими проблемами.Кроме того, у них могут быть проблемы с пониманием шуток или идиом, неправильным произношением слов или при попытке выучить новый язык.

Диагностика и типы дислексии

Существует несколько различных видов дислексии.

Дислексик первичного типа

Самый распространенный тип — первичный тип. Это происходит при нарушении функции коры головного мозга. Первичный тип является наследственным, и люди с этим заболеванием будут иметь его на всю жизнь.

Дислексик вторичного типа

Начинается на ранних стадиях развития мозга во время внутриутробного развития. В отличие от первичного типа, эта форма будет уменьшаться с возрастом. Это чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.

Дислексическая травма

Происходит при физической травме области мозга, контролирующей чтение и письмо.

Визуальные и слуховые типы дислексиков

Вызывает проблемы с интерпретацией визуальных и звуковых сигналов.У кого-то со зрительным типом могут возникнуть проблемы со следованием последовательностям при письме, а у кого-то со слуховым типом могут возникнуть проблемы с правильным восприятием звуков.

Если у ребенка есть подозрение на дислексию, важно действовать как можно раньше, чтобы трудности с чтением и письмом не сильно повлияли на него в дальнейшем.

Лечение дислексии

Существует ряд факторов, которые медицинский работник учитывает при постановке диагноза и оценке степени тяжести заболевания.Помимо успеваемости, медицинский работник проведет тесты, чтобы увидеть, как ребенок обрабатывает визуальную и звуковую информацию. Лекарства от дислексии нет, однако есть ряд вещей, которые можно сделать, чтобы помочь детям справиться с трудностями в обучении на раннем этапе. Особенно важно, чтобы родители и медицинские работники взаимодействовали со школой ребенка и составили план обучения. Детям с дислексией могут быть полезны инструменты специального обучения, такие как технологии (компьютеры, планшеты и обучающие игры), или дополнительное время для выполнения работы в классе.