Развивающие черно-белые картинки для новорожденных (для печати)
Многие мамочки, стремящиеся помочь своему малышу как можно более полноценно развиваться, слышали о том, что для формирования зрения у детей раннего возраста применяются различные картинки. На этой страничке мы подобрали вам для распечатки коллекцию черно-белых картинок для новорожденных. Если вы уже знаете , что это такое и как ими пользоваться — смело листайте в конец статьи, где вы найдете ссылку, по которой можно скачать и распечатать подборку из 100 развивающих картинок для новорожденных. А если вы хотите понять, зачем же вообще деткам разглядывать узоры,читайте небольшое предисловие.
Малыши видят этот мир не так как взрослые. Многие структуры глаза (например, сетчатка и цилиарное тело) на момент рождения еще не окончательно развиты. Да и мозг, в котором на момент рождения сформировано всего около 15% нейронных связей, еще не может обработать такое количество информации. Вначале всё, что может разглядеть новорождённый — это лицо мамы, сосок (ареолы ваших сосков скорее всего потемнели в процессе беременности, и это не случайно) или соску на бутылочке. Но постепенно малыш подрастает, и для него открываются всё новые и новые детали этого удивительного окружающего мира. Мама и папа могут помочь малышу в развитии, стимулируя его картинками, которые он уже может видеть. Начинать учить малыша распознавать объекты стоит с самых простых форм. Как правило, это черно-белые контрастные рисунки с изображением геометрических предметов, повторяющихся узоров или крупных схематичных объектов. Такие картинки можно повесить там, где малыш проводит время, свободное ото сна, а также там, где вы выкладываете его на животик, чтобы ему было интереснее учиться поднимать и держать головку.
Вот примерный план “разглядывалок”:
Черно-белые картинки для развития зрения новорожденных от 0 до 1 месяца
Черно-белые картинки для новорожденных для распечатки (0-1 месяц) : Скачать(2.7mb, pdf)
Развивающие картинки для новорожденных (от 0 до 1го месяца) должны быть совсем простые. Стоит показывать грудничку простые черно-белые узоры, состоящие из крупных элементов, без тонких линий и замысловатых деталей. У новорожденного ребенка в глазках более активны клетки, отвечающие за черно-белое восприятие (палочки), и еще не практически не развиты отвечающие за цветное (колбочки). Поэтому новорожденные почти не различают цвета и любая картинка выглядит для них черно-белой. К тому же его цилиарные мышцы (мышцы в глазу, отвечающие за фокусировку зрения) еще очень тонкие и слабые. Именно поэтому глаза новорожденных выглядят “блуждающими”. В этом возрасте малыш в первую очередь развивает способность отличать наиболее контрастные предметы и фокусировать на них взгляд. Распечатайте черно-белую картинку и прикрепите ее в том месте, где малышу будет удобно ее рассматривать — например, на стенку кроватки.
Черно-белые развивающие картинки для новорожденных c 1 месяца до 2-3 месяцев
Показывайте ребенку несложные монохромные орнаменты. В возрасте одного месяца (и даже немного раньше) глаза малыша обретают способность фокусироваться на достаточно близких объектах — вы можете заметить, что ребенок начал следить за вашими действиями, когда вы находитесь в поле его зрения. Начинает развиваться способность к слежению за движущимися предметами. Играйте с новорожденным — показывайте ему развивающую картинку, а потом двигайте ее — сначала просто влево-вправо, вперед-назад. В 2 месяца усложните траекторию движения картинки при игре: перемещайте рисунок по волне, по кругу.
От 2.5 до 4х месяцев. Черно-белые и цветные картинки.
Черно-белые и цветные картинки для новорожденных для распечатки (3-4 месяца) : Скачать(5.3mb, pdf)В 3-4 месяца у ребенка начинает формироваться цветовосприятие. Когда малышу исполнится 3 месяца, начните добавлять в орнаменты цвет — сначала младенцы начинают видеть красный и желтый цвета, затем — синий и зеленый. Сделайте две копии картинки — монохромную и с добавлением цвета, и показывайте малышу попеременно — пусть он зафиксирует и осмыслит разницу. Постепенно переходите на полностью цветные картинки.
Цветные развивающие картинки для детей 4 месяцев до полугода
В возрасте от 4 месяцев до полугода дети уже видят все цвета и нормально фокусируются на объектах на разном расстоянии. Хорошими развивающими картинками для 4-6 месячного ребенка являются сложные орнаменты — например, отлично подходят всякие народные промыслы — хохлома, гжель и тому подобное. Показывайте ребенку две картинки — сразу или попеременно, чтобы он переводил взгляд с одной на другую. Двигая картинку, прячьте ее за каким-нибудь предметом — например, за листом белой бумаги. Если у малыша уже сформировалось представление о том, что исчезнувший из его поля зрения предмет не исчезает, и, мало того, продолжает двигаться, он попытается проследить траекторию предмета за препятствием.
Если вы любите творчество, можно самостоятельно нарисовать такие контрастные рисунки с помощью картона и маркера или гуаши. Ну а если у вас нет времени на рисование, предлагаем скачать бесплатный набор развивающих рисунков для вашего ребенка по ссылке:
Развитие ребенка первого года жизни почти целиком зависит от его родителей, и потому так важно помочь крохе освоиться в этом большом и очень интересном новом мире. Картинки — замечательное подспорье в развитии детского зрения, но самым важным объектом для младенца, на котором он будет учиться фокусироваться, различать цвета и детали всегда остается мамино лицо. Проводите с малышом больше времени, улыбайтесь ему и играйте с ним, и формирование зрения у него пройдет без отклонений.
Черно белые картинки для новорожденных для распечатки
8 Июня 2015
Скачать черно-белые картинки для новорожденных. Как своими руками сделать мобиль из кубиков для ребенка и как правильно заниматься с распечатками.Черно-белые картинки для новорожденных отлично стимулируют развитие зрения в первые месяцы жизни. О них писали такие гуру раннего развития, как Сесиль Лупан и Сара Брюэр в своей книге «Суперребенок». В первые дни жизни зрение ребенка не настолько острое, как у взрослого. Он лучше различает предметы на близком расстоянии, а черно-белые изображения более заметны, чем цветные из-за особенностей строения сетчатки глаза в этот период.
Период от рождения до шести месяцев очень важен для развития зрения ребенка, потому что именно в этот период наиболее быстро и интенсивно формируется глазное яблоко, пути, идущие от него к мозгу, и участки мозга, отвечающие за прием и переработку визуальной информации.
Как развивается зрение малыша из журнала Newsweek.Фото c babyblog пользователя Irina.
Психофизиологи говорят об этом периоде, как о критическом для формирования зрительной системы. Именно первые 6 месяцев жизни ребенка – самые благоприятные для внешней стимуляции и развития зрительной системы. В результате таких занятий значительно улучшаются зрительные функции: светоощущение, острота зрения, цветоощущение, контрастная чувствительность, поле зрения.
Занятия можно проводить на пеленальном столике, в кроватке, на кровати и т.д., но лучше, чтобы источник света находился за головой малыша.
Начинать стоит с самых простых линий и следить за четким контрастом черного/белого.
В первые месяцы важно научить ребенка рассматривать картинки, фокусировать зрение и следить за объектами.
Где вешать черно-белые картинки
- в кроватке,
- приклеивать на стены,
- вешать на холодильник,
- на большие кубики,
- делать карточки, коллажи или книжку, поочередно демонстрировать малышу,
- мячик или мобиль над кроваткой с рисунками,
- развивающий коврик.
Как использовать черно-белые картинки для новорожденных
-
Показывайте крохе картинки, пока прогуливаетесь с ним по квартире, кормите или укладываете его на животик. Визуально богатое пространство (и постоянная стимуляция зрения) имеет прямую связь со спокойным сном малыша.
-
Не показывайте крохе слишком много картинок сразу и наблюдайте за реакцией. Если он не фокусирует взгляд на рисунке и совершенно не проявляет к нему интереса – не расстраивайтесь (всему свое время).
-
Тренируйте прослеживание: ловим взгляд на картинке и перемещаем ее медленно вправо-влево, вверх-вниз, потом со временем усложняем траекторию: по дуге, по диагонали, по кругу.
-
Используйте во время лежания на животике и ползания. Малыш старается поднимать голову выше и выше, и ему будет интересно что-то там увидеть, что приковывает взгляд.
-
Привлекайте и переключайте внимание, успокаивайте.
Полезные советы
Расстояние от глаз ребенка до изображения в возрасте 10 дней – 1,5 месяца – около 30 см. Размер рисунков лучше А4 или можно А5 (его четверть).
С 3 месяцев изображения можно заменять цветными, сложными и «гигиенически чистыми» — малыш начнет тащить их в рот.
Скачать цветные картинки для распечатки.
Как сделать:
- Можно нарисовать любые картинки от руки.
- Распечатать
- Сделать мобиль своими руками из кубиков. Распечатываем картинки из файла pdf (там уже готовый макет для кубиков), вырезаем, склеиваем в форме кубиков, вешаем на ленточку (дальше уже ваша фантазия).
Я сделала две игрушки для малыша из 10 кубиков. Распечатывала на средней по толщине фотобумаге, получились глянцевые и очень красивые) Держатся даже без клея, но все-таки для прочности стоит проклеить.
Скачать черно-белые картинки для новорожденных:
Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет (В. Дмитриева)
Аннотация
Все без исключения родители мечтают о том, чтобы их малыш стал успешным и уверенным в себе человеком. Но недостаточно просто мечтать, нужно самим позаботиться об этом! Самая популярная в мире и проверенная временем методика Марии Монтессори поможет вырастить свободную, творческую и гармоничную личность.
Эта методика привлекает родителей и педагогов тем, что не требует много времени на занятия с ребенком, а полезные игрушки легко сделать самим из подручных средств.
В книге подробно описаны способы организации развивающей среды для ребенка с первых дней его жизни, игры и упражнения, которые не только обучают ребенка, но и радуют его.
Раннее развитие: хорошо или плохо?
Новорожденный малыш еще лежит в колыбели, а молодых родителей уже беспокоит не только здоровье, питание, режим крохи, но и его развитие. Не отстает ли он от сверстников, что делать, чтобы ребенок развивался по возрасту или, еще лучше, опережал в развитии других детей? Как лучше поступить: обучать малыша, заниматься с ним самостоятельно или отдать в группу развития, садик, а может, лучше оставить дома с няней или отложить учебу до более позднего времени, не лишать его детства?
Сегодня в любом журнале, газете, детском заведении можно встретить объявления: «Обучаем чтению с двух лет», «Развиваем с 6 месяцев», «Раскрываем творческий потенциал» и т. п. Открываются новые группы развития, подготовки к школе, детские сады, предлагающие оригинальные авторские методики, обещающие, что заниматься с детьми будут только высокопрофессиональные специалисты.
Чуткому, внимательному и небезразличному к развитию своего ребенка родителю сегодня приходится нелегко. Голова кругом идет от обилия предлагаемых образовательных методов и методик, от названий различных школ, программ, развивающих игр и дидактических материалов.
Предложений много, терминология во многом незнакомая, а ребенок растет, и время летит. Все сейчас только и говорят, что о раннем развитии, что «после трех уже поздно!!!»…
Действительно, вроде бы надо поспешить, определить своего драгоценного малыша в хорошую школу или развивающий центр. Но куда именно? Как выбрать?
Что такое «раннее развитие»
Термин «раннее развитие» прочно вошел в нашу жизнь. Вряд ли найдется человек, который хотя бы вскользь не слышал о нем. Возможно, и вы уже столкнулись с именами М. Монтессори, Г. Домана, Никитиных, Н. Зайцева и т. д. Раннее развитие превозносят до небес и ругают, рекламируют и «делают на нем деньги», спорят и экспериментируют.
Как разобраться во всем этом море информации, по какой методике (или методикам) заниматься со своим ребенком, что делать, если нет ожидаемых результатов, а надо ли вообще заниматься? Вопросов, которые чаще всего возникают у родителей, очень много.
Прежде всего давайте определимся с понятием «раннее развитие», почему о нем сейчас так много говорят, пишут и даже создают целые институты. Вряд ли это можно назвать данью моде.
Когда говорят о «раннем развитии», имеют в виду интенсивное развитие способностей ребенка в возрасте от 0 до 3–4 лет. После того, как ученые выяснили, что развитие клеток головного мозга к трем годам завершается на 70 %, а к шести-семи годам – на 90 %, стало ясно, сколько возможностей мы упускаем, не используя врожденный потенциал малыша.
Многие педагоги-новаторы считают, что детей начинают учить слишком поздно – как раз в тот период, когда мозг уже перестает расти (около 7 лет). Но неужели действительно необходимо начинать учить малышей в столь нежном возрасте?
Дело в том, что после рождения детский организм начинает бурную деятельность: развиваются зрение, слух обоняние, вкус, осязание – ребенку ведь необходимо приспосабливаться к новым условиям. Получение информации для ребенка является необходимостью. Его мозг все время работает, учится сравнивать и делать выводы. Он выдерживает нагрузки, которые не сравнить с теми, что себе позволяют взрослые. Как ему это удается? Методики раннего развития существуют как раз для того, чтобы помочь малышу справиться с этой нелегкой задачей.
Итак, раннее развитие – это:
- неограниченная физическая активность ребенка, которой способствуют специальные упражнения и оборудованные места в доме, что позволяет малышу лучше и раньше овладеть своим телом, быть ловчее, сильнее, чувствовать себя увереннее, физическое развитие напрямую связано и с интеллектуальным;
- специально созданная жизненная среда, наполненная интересными и необычными объектами, которые малыш может изучать и разглядывать;
- разнообразные игрушки, часто из простейших подручных материалов, дающие много самых разных ощущений тактильных, зрительных, звуковых;
- постоянные прогулки и экскурсии, беседы, обсуждения, чтение книг, рисование, музыка и многое другое;
- активная позиция матери по отношению к ребенку в первые годы жизни; это творческий процесс, требующий постоянного «присутствия» в детской жизни;
- возможность получать радость от познания и совместного творчества, желание и стремление сделать жизнь малыша интересной, полной и красочной.
Для чего же необходимо раннее развитие?
Наверно, вам тоже приходилось слышать высказывания некоторых гордых мам: «Я со своим ничем не занималась, и ничего – растет не хуже других!» А если бы занималась? Сколько нераскрытых возможностей осталось в ее малыше! Конечно, такие способности, как мышление, творчество, чувства развиваются и после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту.
Педагоги-классики отличаются от педагогов-новаторов в сроках начала обучения, и дети начинают учиться как раз в тот период, когда рост мозга уже закончен (около 7 лет). В этом случае ребенку действительно сложно выносить ту нагрузку, которую предлагают в школе. Он с трудом учится читать, считать, осваивать письмо. В дальнейшем это ведет к трудностям и в других школьных предметах.
К тому же современный мир выдвигает довольно жесткие требования к нынешнему поколению. От вас зависит, насколько гармонично войдет в этот мир ваш человечек, легко ли ему будет адаптироваться к тем или иным условиям.
Представьте себя на месте крошечного, еще не родившегося ребенка. Ему тепло и уютно в мамином животе. Он видит свет, слышит звуки, чувствует. Уже в это время он не пассивен: ученые доказали, что он непрерывно воспринимает и запоминает информацию. После рождения включаются все его системы: начинают развиваться зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. И, самое главное, включаются мощные механизмы адаптации, ребенок приспосабливается к условиям его настоящей и будущей жизни. Основа всего этого – сравнение и информация. Как отличить желтый свет от красного, если глаз постоянно находится в темноте? Как научиться различать голоса родителей, если вокруг постоянно тишина? Что такое ветер и как на него реагировать терморегулирующим центрам, если вокруг постоянная температура и влажность? Многие из этих процессов проходят на подсознательном уровне, но это не уменьшает значение информации. В ранний период развития мозга (от рождения до трех лет), малыш подобен информационной губке: ему необходимо знать все об этом мире.
Как уже говорилось, информация для ребенка – это не желание и возможность, а необходимость. Рамки Монтессори, кубики Зайцева, карточки Домана, разнообразные игры, игрушки и пособия – все это информация об окружающем мире. Даже особый комплекс упражнений – динамическая гимнастика – это информация о гравитации, пространстве и способностях тела.
Итак, делаем выводы.
Вывод 1. Занимаясь с ребенком ранним развитием, мы просто расширяем информационное пространство ребенка и даем ему возможность хотя бы немного удовлетворить его потребности в знаниях об окружающем мире.
Каждый ребенок – это самостоятельная личность, он сам вправе решать, кем ему быть и чем заниматься. Решать за него – преступление против личности. Именно здесь корни проблем с психикой и адаптацией ребенка в обществе. Родители могут только помочь ему, предлагая игрушки, игры, пособия, информацию.
Каждый родитель скажет, что видеть ребенка как творческую личность, видеть его успехи в выбранной им самим сфере – предел мечтаний, цель всего воспитательного процесса. База для этого – умение добывать информацию, способность принимать решения и творческий потенциал. Именно на это может и должно быть направлено средство достижения поставленной цели – раннее развитие.
Вывод 2. Раннее развитие – это не цель, а средство, позволяющее воспитать личность, способную добиться успеха во многих областях деятельности.
Мифы, которые могут помешать
Отношение общества
Родителей, тратящих много времени и сил на обучение ребенка, обвиняют в стремлении заставить своего малыша работать на славу. При этом обвинителями совершенно не учитывается, стремится ли сам малыш к овладению теми знаниями и умениями, которыми с ним делятся его родители.
Обычно упускается из виду то, что если малыш устал или информация или навык слишком сложны для детского понимания, то ребенок просто не будет этим заниматься. А если взрослый сумеет заставить кроху заниматься вопреки его нежеланию, то и результаты будут невысоки, и сразу будет заметно отвращение малыша к занятиям.
«Пойдет в школу (садик) – там научат»
Конечно же, там научат. Во всяком случае, в школу для этого и ходят. Но, как говорилось выше, чем позже начинать, тем труднее будет овладевать знаниями. Представьте себе совершенно неподготовленного ребенка, начавшего в семь лет полный нагрузок процесс учебы, в котором все расписано по плану. Этот процесс требует от маленького человека умение концентрировать внимание, развитую моторику, память и многое другое. А во многих современных школах к общим навыкам прибавляется и умение читать и считать, логически мыслить и рассуждать и т. п.
В то же время надеяться только на детские дошкольные учреждения было бы непростительной ошибкой. Каким бы хорошим ни был садик – это всего лишь садик, и на одну-двух воспитательниц приходится 15–20 детей. Малыша многому научат, но «закреплять пройденный материал» все-таки предстоит в домашнем кругу. К тому же в садике не всегда будут учитываться интересы вашего чада, его желание или нежелание что-либо делать, его настроение. А ведь все эти моменты очень важны для эффективных занятий.
«Ничем не занимались – растет не хуже других»
Как правило, так рассуждают либо ленивые, либо ограниченные родители, а само понятие «не хуже других» очень относительно. Конечно, есть дети, с которыми никогда и ничем не занимались дома, не водили в музеи и театры, отмахивались от вопросов и развлекали только телевизором. И при всем таком «неразвитии» у этих детей не пропал активный интерес к познанию, получению информации, желание творить. К сожалению, таких, в полном смысле слова, «самородков» очень мало. И жаль вдвойне, столько нераскрытых возможностей осталось в них!
«Я не специалист – у меня не получится»
Да, специалистов, знающих методики раннего развития, успешно применяющих их на практике со многими детьми, немного. Но от вас и не требуется заниматься с целой группой чужих детей. Вы – родители, у вас есть свой ребенок, и значит, вы просто обязаны хотя бы немного разбираться в психологии и педагогике, быть знакомыми с понятием развития, владеть «ключиками» к вашему малышу.
Читайте, размышляйте, пробуйте – информации сейчас более чем достаточно. Просматривайте специальные журналы, если есть выход в Интернет – пообщайтесь на конференциях и почитайте тематические странички. Вы больше других знаете своего ребенка, вам проще его понять и почувствовать, и для своего чада – вы самый лучший специалист. Овладевайте информацией, прислушивайтесь к своей интуиции – и у вас все получится!
«У меня на это нет времени»
Да, в современной жизни и мамы, и папы чаще всего работают, а дома еще занимаются хозяйством, ссорятся и мирятся, переживают, устают… Список можно продолжать. Конечно, общение с ребенком, особенно развивающее малыша общение, – это работа высокого уровня, требующая и времени, и сил. И все-таки стоит отметить: если у вас есть ребенок, у вас должно быть на него время. Пусть 10–15 минут каждый день, по вечерам, но это время – только для ребенка. И совсем необязательно для развития малыша устраивать специальные занятия. Задачки для ума можно найти в любой момент – когда готовите ужин, моете ребенка, переодеваете его и т. п. То, что для вас обыденная, неинтересная работа, для малыша – прекрасная возможность познать мир. Главное – ваше желание чем-либо заниматься с крохой, немного фантазии и знаний.
Моете посуду – дайте своему помощнику тазик и пару мисок и ложек. Это поможет ему узнавать законы физики жидких тел. Посчитайте овощи, рассмотрите, сколько четвертинок в разрезанной картофелине, оцените, что больше, тяжелее, длиннее, позвольте малышу вытереть губкой лужицу на столе. Эти нехитрые упражнения принесут вашему крохе много пользы.
Некоторые занятия действительно требуют специально выделенного времени, вашего присутствия. Но ведь их не обязательно проводить каждый день, да еще по несколько часов подряд. Иногда бывает достаточно нескольких минут.
Многие родители, у которых вопрос времени стоит по-настоящему остро и не является прикрытием обычного нежелания чем-либо заниматься с ребенком, часто нервничают, что они не уделяют своим малышам достаточно внимания. Если вы из числа таких родителей, возможно, вас утешат интересные данные последних исследований. Американские исследователи из Университета Техаса и их британские коллеги из Бристольского университета утверждают, что ребенку важно не количество времени, проведенного с ним, а качество общения. После ряда исследований оказалось, что работающие женщины тратили в день меньше времени на ребенка, но наверстывали упущенное в выходные дни, по вечерам. Они проводили время с ребенком более интенсивно и полезно.
«У ребенка должно быть детство»
Самый распространенный аргумент противников раннего развития детей. К сожалению, используют его именно те советчики, которые не понимают (или не знают), что подразумевается под словами «раннее развитие». Видимо, по их мнению, счастливое детство – это беззаботные, не всегда соответствующие возрасту ребенка игры, много игрушек (для девочек – куклы, для мальчиков – машинки, а что еще?), никаких умственных нагрузок и два основных принципа: «рано тебе еще это знать» и «пусть лучше побольше гуляет!» Как вы думаете, какое отрочество и юность повлечет за собой такое детство?
Но почти в каждом утверждении есть и доля истины. И в этом случае относится она к той категории родителей, для которых понятие «раннее развитие» приравнивается к понятию «растим гения!» Именно эти родители готовы буквально после выписки из роддома носить малыша на всевозможные развивающие занятия, делать самую сложную гимнастику, а позже записать ребенка во все группы и школы подряд и требовать, требовать, требовать… Психологи называют такой подход к воспитанию реализацией собственных амбиций и желаний за счет ребенка. И результат в таком случае, как правило, оставляет желать лучшего. Отсюда появляется и нежелание ребенка учиться, и неврозы, и полное безразличие. Действительно, «пусть уж лучше побольше гуляет или играет…».
Чтобы не стать заложником родительского честолюбия и тщеславия, всегда следует помнить, что раннее развитие – это развитие малыша не по отношению к соседской девочке Маше или двоюродному брату, когда он был в том же нежном возрасте, а по отношению только к самому ребенку. Благодаря вашим с ним занятиям он развивается раньше, полноценнее, чем мог бы, если бы вы вообще не обращали на его развитие никакого внимания.
Для успеха раннего обучения малыша нужно его любить, уважать и хорошо знать, то есть внимательно присматриваться к его способностям и интересам.
Не важно, когда именно ребенок научился читать, важно, чтобы он научился добывать знания. Такой взгляд позволяет выйти из тесных рамок разнообразных методик и разработать свою, подходящую именно для вашего ребенка методику предоставления информации, а также вовремя ее корректировать.
Помните: ничто из предложенного вами ребенку не пропадет даром. Ищите, пробуйте и дерзайте вместе!
Как заниматься с ребенком
Заниматься с ребенком не только нетрудно, но и интересно, особенно, если вы будете придерживаться основных правил.
- Не ставьте перед собой цели воспитать вундеркинда. В погоне за результатом можно перегрузить ребенка и отбить у него желание заниматься, а демонстрируя результаты окружающим – испортить характер ребенка.
- Никогда не заставляйте малыша заниматься, если ему нездоровится или у него плохое настроение.
- Разговаривайте с ребенком как можно больше обо всем и везде – дома, на улице, в дороге. Ваши разговоры, рассказы и обсуждения важнее любого методического пособия.
- Не нагружайте малыша знаниями «про запас», которые не пригодятся ему в ближайшее время. Лучше займитесь изучением и освоением того, что нужно сейчас.
- Не углубляйтесь в изучение какого-то одного предмета, например чтения, математики или физического развития, в ущерб остальным. Важнее всего разносторонне гармоничное развитие.
- Все игры и занятия вводите по принципу от очень простого к простому, а затем к сложному. Если малыш с чем-то не справляется, упрощайте задания.
- Никогда не устанавливайте никаких норм по времени и количеству занятий в день. Предоставьте своему ребенку реальную свободу выбора деятельности и времени занятий, даже если этот выбор кажется вам не самым удачным.
- Не ограничивайтесь только одним методическим пособием, например карточками. Освещайте одну тему по-разному: в играх, плакатах, книгах, мультфильмах.
- Радуйтесь каждому успеху малыша и обязательно хвалите его!
- Создайте ребенку развивающую среду. Пусть в вашем доме поселятся разные кубики с буквами и цифрами, яркие карточки со словами и картинками, плакаты, песочные часы, географические карты и календарь на стенах. Не ограничивайте малыша детскими книжками с картинками. Он с интересом будет рассматривать и взрослые иллюстрации и даже альбомы по искусству.
- Сделайте из подручных материалов (коробок, пластиковых бутылок, тряпочек, катушек, бусин и пуговиц и других ненужных мелочей) игры и игрушки для развития тактильных ощущений, координации движений, мелкой моторики, или просто почаще разрешайте ребенку играть с предметами домашнего обихода.
- Ставьте кассеты или диски с классической музыкой, музыкальными сказками, стихами, держите всегда под рукой краски, клей и пластилин.
- С самого раннего детства предоставьте ребенку как можно больше самостоятельности в быту, обучите навыкам самообслуживания.
- Не забывайте, что высокий интеллект – это еще не самое главное в жизни вашего крохи. Встречаются дети, у которых совсем нет обычных, «ничего не развивающих» игрушек, детей, которые читают только словари и энциклопедии и не играют с уличными детьми в простые, «бесполезные» игры, семилетки, решающие сложные алгебраические задачи и рисующие при этом на уровне трехлетних. У всех этих детей родители, загрузив их очень полезной и интересной информацией, отняли эмоциональность и непосредственность, способность к самостоятельному творчеству.
- Раннее развитие – это не «натаскивание» перед школой, оно не предполагает, что вы будете механически подавать малышу информацию или заниматься с детьми младшего дошкольного возраста по школьной программе.
Подведем итоги
Если вы решили, что раннее развитие – это для вас, что у вас есть желание и хватит терпения заниматься со своим крохой, если вы готовы к тому, что плоды вашего труда взойдут еще нескоро и даже крохотные результаты будут видны далеко не сразу, если вы готовы к недоуменным взглядам, а иногда и явному осуждению окружающих, – тогда прежде всего вам стоит посвятить некоторое время подробному и внимательному изучению основных методик раннего развития.
Безусловно, авторы и последователи каждой из них будут утверждать, что именно их способ обучения чтению, музыке, иностранному языку уникален и стопроцентно эффективен в отличие от всех остальных. Не стоит полагаться на чужое мнение. Взвешивайте «за» и «против» предлагаемых методик в отношении к вашему малышу, по возможности советуйтесь с более опытными родителями. Ни одна из популярных систем раннего развития не является универсальной, у каждой есть свои преимущества и недостатки, и ваша задача – разобраться, что будет хорошо и полезно именно для вашего малыша, ведь только вы знаете особенности его характера и темперамента, наклонности, вкусы и привычки. К тому же не обязательно беспрекословно следовать какой-то одной системе. В вашей квартире могу соседствовать игрушки и предметы из разных «методических интерьеров». Право выбора и творчество всегда остается за вами!
В этой книге вам предлагается познакомиться с одной из наиболее популярных сегодня методик. Это методика раннего развития детей Марии Монтессори.
Давайте знакомиться: Мария Монтессори
Если вы считаете, что о необходимости раннего развития заговорили только в конце XX века, то глубоко ошибаетесь. И до XX века встречались энтузиасты, желающие внести что-то новое в педагогику и проводившие эксперименты в кругу своей семьи. Одни нововведения были успешными, другие нет. Однако ни одно из них нельзя назвать по-настоящему системой раннего развития. Первая по-настоящему продуманная система была разработана Марией Монтессори. Эта методика не только выдержала проверку временем, но и получила всемирное признание. Посмотрите сами: на Западе, в Азии, Америке были созданы целые институты для изучения педагогических и дидактических идей Монтессори, создавались школы, в которых учились миллионы детей.
Мария Монтессори родилась в Италии в 1870 году. Она была единственным ребенком в семье. Ее отец – высокопоставленный государственный чиновник – и мать, происходившая из старейшего итальянского рода Стопани, в котором было немало ученых, делали все, чтобы дочь могла реализовать себя как личность.
Не стоит забывать, что в строгой католической Италии XIX века такое желание не соответствовало традиционному положению женщины.
Учеба давалась Марии легко, а настойчивость помогла преодолеть все преграды: в 13 лет ее приняли в техническую школу для юношей, в которую девушек не принимали. Возможно, после этой первой победы Монтессори решила, что сделает все от нее зависящее, чтобы воспрепятствовать подавлению личности учащегося.
Основным предметом, которым увлекалась Мария, был естествознание. Это и определило последующий выбор Монтессори – медицина. В своей стране она стала первой женщиной-врачом. До этого в Италии медицина была привилегией мужчин.
Марии Монтессори пришлось лечить детей, страдающих слабоумием. Чтобы помочь своим маленьким пациентам адаптироваться, Монтессори создала специальную школу.
Еще в студенческие годы, работая в университетской клинике, она не раз наблюдала за умственно отсталыми детьми. Они были лишены не только книжек и игрушек, но и элементарного человеческого тепла.
Мария Монтессори не раз задавалась вопросами: что было бы, если бы дети с ограниченными возможностями, дети, которых отвергло общество, оказались в иной среде? Быть может, если бы они не были заперты в стенах больницы, имели игрушки и книжки, если бы им уделяли внимание взрослые, родители и педагоги, они смогли бы догнать в развитии своих здоровых сверстников?
Это интересно
Когда началась Вторая мировая война, Мария Монтессори с сыном была в Индии. Им, как представителям страны с фашистским режимом, запретили покидать Индию до конца войны. Она прожила в этой стране семь лет и за это время обучила своему методу более тысячи педагогов. В Индии находится Монтессори-школа, которая занесена в Книгу рекордов Гиннесса как самая многочисленная: в ней учатся 22 000 детей.
В те годы это были поистине крамольные мысли: до двадцатого века психически больных людей не лечили, а лишь изолировали в психиатрических лечебницах, условия жизни в которых мало чем отличались от тюремных, и уж, тем более, никому не приходило в голову видеть в них личность.
Изучив труды французских психиатров Эдуарда Сегена и Гаспара Итара, Монтессори приходит к выводу, что слабоумие – это проблема в большей степени педагогическая, чем медицинская, а значит, решать ее надо не в больницах и клиниках, а в детских садах и школах.
Мария провела исследования в Институте экспериментальной психологии при Римском университете, а в 1900 возглавила только что открывшуюся ортофреническую школу – первое учебное заведение в Европе для детей с отклонениями в развитии.
Поскольку многие дети плохо говорили, Монтессори разработала систему упражнений, которые развивали речь благодаря тренировке мелкой моторики пальцев. Из-за того что дети с задержкой развития плохо понимали объяснения учителей, были придуманы специальные пособия и игры, с помощью которых ученики этой необычной школы могли изучать окружающий мир на основании собственного сенсорного опыта. Каково же было удивление учителей, родителей и самого автора методики, когда спустя некоторое время оказалось, что умственно отсталые дети научились читать, писать и считать раньше своих нормально развитых сверстников из обычной школы. После таких результатов Монтессори задумалась о несовершенстве общей системы образования.
Мария начала изучать педагогику развития здорового ребенка и в 1907 году в одном из кварталов Рима открыла первый Дом ребенка, директором которого стала сама. Вся работа педагогов в этом заведении строилась по принципам, предложенным Монтессори.
В дореволюционной России по система Монтессори работало много детских садов и особых групп раннего развития. Эти детские сады выжили в голодные и трудные годы и были закрыты уже в конце 20-х годов XX века, поскольку «система не соответствовала социалистическим основам воспитания».
Дом ребенка был обустроен и оборудован так, чтобы дети разного возраста чувствовали себя в нем уютно и удобно. Дети в Доме ребенка находились с 9 часов утра до 16 часов вечера, совмещали свободные игры с молитвами, а разнообразную познавательную деятельность с пением. Здесь все было приспособлено к тому, чтобы приучить ребенка к самостоятельности и помогать ему всесторонне развиваться и совершенствоваться.
Для занятий были сделаны специальные дидактические материалы, разработанные Монтессори и ее помощниками. Пособия постоянно совершенствовались. Эти материалы были устроены таким образом, чтобы ребенок самостоятельно мог обнаружить и исправить свои ошибки, развивал волю и терпение, наблюдательность, приучался к самодисциплине, но самое главное – проявлял собственную активность. День за днем наблюдая за детьми разного возраста, Монтессори внедряла дидактические пособия и материалы, выбирала оптимальную форму столиков и стульчиков. Есть сведения, что более семидесяти процентов материалов она в процессе экспериментов отбраковывала, оставляя лишь то, что давало действительно очень хорошие результаты. Поэтому неудивительно, что материалы и пособия, которые выдержали проверку временем, нередко называют «золотой материал Монтессори».
Родителям на заметку
Монтессори-садиков сейчас очень много, и если вы хотите отдать туда ребенка на полный день или приводить на отдельные занятия, то, возможно, найдете такую группу недалеко от своего дома. Но вначале поинтересуйтесь, входит ли выбранный вами садик в Ассоциацию Монтессори-педагогов, как занимаются с детьми воспитатели. Кстати, некоторые группы не носят официального названия Монтессори-садик, но при этом успешно используют метод в работе с детьми.
В Доме ребенка взрослым не требовалось указывать на промахи детей и их самоуважение не ущемлялось. Монтессори и ее помощники не раз отмечали, что дружелюбная атмосфера хорошо влияет на детей: они начинают с удовольствием заниматься, активно интересуются предметами вокруг, у них формируется положительное социальное поведение.
Уже в 1909 году стало ясно, что эксперимент Монтессори оказался успешным. Ее метод начал активно внедряться в жизнь. Открываются курсы по Монтессори-педагогике. К Марии приезжают педагоги их разных стран, в том числе и из России. Педагог Юлия Фаусек, которая первой в России открыла монтессорианский детский сад, тоже встречалась с Марией Монтессори.
М. Монтессори тоже начала совершать поездки по разным странам мира. Ее лекции пользовались феноменальным успехом. Куда она ни приезжала, всюду возникали детские учреждения, работавшие по системе Монтессори. В 1929 году вместе со своим сыном Мария организовала «Международную Монтессори-ассоциацию» (AMI – Association Montessori Internationale), которая действует и поныне.
В 30-е годы, когда в Италии прочно укрепился режим Муссолини, Мария Монтессори уехала из страны и жила в Индии.
Свои последние годы жизни педагог-новатор провела в Голландии. Умерла Мария Монтессори 6 мая в 1952 году за несколько месяцев до своего 82-летия. Она похоронена в маленьком городке Нордвиг на католическом кладбище.
Сегодня метод Марии Монтессори – один из самых распространенных в мире, получивший колоссальное признание. Во многих странах Европы он является основным в системе преподавания в начальных школах. Возникли даже специальные термины: Монтессори-садик, Монтессори-группа, Монтессори-материал. В России создана «Российская ассоциация Монтессори-педагогов», на основе метода работают многие детские садики и развивающие группы. «Международная Монтессори-ассоциация» помогает организовать работу десятков тысяч учителей и воспитателей. В продаже есть различные игрушки, сделанные по принципу некоторых развивающих пособий автора.
В настоящий момент в группы Монтессори принимают практически с рождения. В них занимаются дети разных возрастов. Они сформированы по наличию некоторых основных навыков: с 2 до 16 месяцев, с 16 месяцев до 3 лет, с 3 до 6 лет.
Итак, вы познакомились с автором популярной методики Марией Монтессори. Теперь настало время узнать побольше об основных принципах этой методики, узнать, благодаря чему педагогика Монтессори выдержала проверку временем, почему специалисты утверждают: система дает возможность глубже понять себя и ребенка, проявить уважение, понимание и любовь к маленькому человеку, воспитать не просто интеллектуала, а творчески мыслящую личность.
Методика Марии Монтессори, или «Помоги мне это сделать самому»
Когда впервые сталкиваешься с историей педагогической системы Марии Монтессори, невозможно не поразиться тому, с какой ненавистью относились к ней идеологи всех тоталитарных режимов прошлого столетия. Едва придя к власти, и Муссолини, и Сталин, и Гитлер сразу же издают указы о закрытии Монтессори-школ, начинаются гонения на педагогов – сторонников этой системы. И неудивительно: ведь ключевое слово в лексиконе величайшего педагога и гуманиста двадцатого века Марии Монтессори – это «свобода». Целью всей своей жизни она видела воспитание свободных, независимых, самостоятельно мыслящих людей, умеющих принимать решения и нести за них ответственность. Ясно, что именно таких людей панически боялись диктаторы всех времен.
Но оставим пафосные речи и обратимся к теории.
Что такое «Метод Монтессори»
Метод Монтессори основан на наблюдении за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Основной принцип Монтессори-педагогики – подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к самообучению, к саморазвитию. Девиз метода знаком многим: «Помоги мне сделать это самому».
Сама Монтессори называла свою педагогическую систему системой развития ребенка в дидактически подготовленной среде. Сложно? Только на первый взгляд.
По мнению Марии Монтессори, у ребенка есть внутренняя потребность осваивать и узнавать мир вокруг себя. Для того чтобы малыш обучал, образовывал себя, его не надо наказывать или поощрять, нужно только вовремя создать ему необходимые условия, «подкидывать «уголек» в топку его ума».
Монтессори считает, что обучать – это значит:
- создать развивающую среду;
- вместе с детьми выполнять несколько четких и простых правил;
- не вмешиваться в процесс без необходимости или просьбы, а только наблюдать за детьми.
Вот на этих основных пунктах и строится вся педагогика Монтессори. Все довольно просто и жизненно: взрослые устанавливают порядок, а ребенок развивается в рамках этого порядка, но только в своем собственном ритме и темпе, согласно своим индивидуальным потребностям.
САМ СЕБЕ ПЕДАГОГ
Представьте себе обычный детский сад. Ребенок приходит в игровую комнату, рассматривает игрушки, игры, но не берет их в руки, а только зрительно изучает. Что делает воспитатель? Конечно же, в первую очередь сам предложит что-то малышу – зачем мучить ребенка проблемой выбора?
Монтессори-педагог поступит иначе. Он подождет, пока ребенок сам выберет, чем он будет заниматься.
Если малыш не знает, как пользоваться игрой или пособием, покажет ему, что можно делать с тем или иным предметом. Основное, что требуется от взрослого, – это только поддерживать интерес и вмешиваться только если ребенок сам об этом попросил.
Монтессори-педагог только показывает и объясняет, но никогда не действует за ребенка. Малыш должен научиться всему сам!
Монтессори-учитель дает малышу возможность познавать мир в его собственном темпе, самому выбирать пособия. От учителя требуется только помочь ребенку освоить тот или иной материал и наблюдать, как происходит развитие малыша.
Отсюда и основное положение Монтессори-педагогики: дать ребенку возможность самообучаться и саморазвиваться. Как это сделать? Монтессори отвечает на этот вопрос однозначно: создайте вокруг ребенка такую развивающую среду, чтобы, попадая в нее, он мог начать учиться самостоятельно.
Детям очень важно быть самостоятельными. Конечно, не у каждой мамы хватит терпения наблюдать, как ее чадо размазывает грязь, вытирая стол, или моет чашку, расплескивая воду. Гораздо легче помыть самой – и времени займет меньше, и результат будет лучше. Но какой урок вы дадите своему малышу? Ребенок очень быстро сделает свои выводы: любое его начинание бессмысленно и не находит никакой поддержки у любимого человека. А значит, быть самостоятельным неинтересно и не нужно.
Мария Монтессори часто отмечала, что взрослые не учат детей, а только ругают их. Вряд ли многие родители могут похвастаться тем, что не ругали ребенка, к примеру, за пролитый чай, разбитую чашку. Однако сами до этого не потрудились объяснить, что ставить чашку надо подальше от края стола, и показать, как это делается. Ошибочно мнение, что определенные правила ребенок должен усваивать самостоятельно, без объяснений.
Когда малыш занимается по системе Монтессори, у него появляются новые навыки и умения, но кроме этого, ребенок постепенно приобретает чувство независимости и уверенности.
Как считают специалисты, метод Монтессори развивает в ребенке естественную любовь к учению, интерес к получению новой информации в том объеме, который он в состоянии освоить. Ему нет необходимости делать то, к чему он еще не готов. А это позволяет малышу избежать перегрузок и не потерять интерес к учебе в будущем. В садиках и группах Монтеcсори ребенка учит сама окружающая среда.
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
Как уже говорилось, всю программу обучения в системе Монтессори ребенок устанавливает себе сам. Пособия и приспособления всегда доступны. Малыш пользуется ими столько, сколько считает нужным. Таким образом, он приобретает независимость, но и берет на себя ответственность за собственное обучение. А это два самых сложных и полезных навыка, которые может освоить маленький человек.
Что такое «развивающая среда»? В такой среде не должно быть случайных или лишних предметов, все необходимо продумать.
Мебель
Малыша иногда можно сравнить с лилипутом в стране великанов – большинство вещей, представляющих для ребенка интерес, являются недоступными. Кроха, попадая в этот мир, видит его совершенно неприспособленным для своей жизни: у него плохая координация движений, он не уверен в себе и не знает, что делать с окружающими его предметами. В садах Монтессори эту проблему решили: ребенок с первых минут попадает в так называемую подготовленную среду, где все пособия доступны и находятся на уровне роста ребенка.
Например, парты. Для чего они предназначены в обычных классах? Чтобы дети за ними сидели во время занятий. Но таким образом они ограничивают не только двигательную активность, но и свои познавательные способности. В Монтессори-группах парты заменяются легкими столиками и стульчиками, ковриками, которые ребенок по желанию может самостоятельно перенести в любой уголок группы.
Вот что пишет сама Мария Монтессори: «Мы направляем деятельность ребенка к тому, чтобы он пользовался сам всеми этими предметами, ставил бы их на место после того, как привел в беспорядок, строил их снова, после того как их разрушил; чистил бы их, мыл, сметал пыль, натирал. Так создается особая работа, которая, как показал опыт, необычайно подходит маленьким детям. Они на самом деле чистят и на самом деле приводят в порядок. И делают это с огромным удовольствием, приобретая вместе с тем ловкость, которая кажется почти чудом и которая является для нас настоящим откровением, ибо мы раньше никогда не давали детям случая каким-нибудь разумным способом проявлять свои способности.
В самом деле, довольно часто дома, если дети пробуют заняться окружающими их предметами, не игрушками, – их тотчас же останавливают: „Не шали, не трогай!“ – и этот припев повторяется постоянно, когда детские ручки приближаются к предметам домашнего обихода».
Дидактические материалы и пособия
Огромное значение для создания развивающей среды имеют специальные дидактические материалы и пособия.
Для чего нужны эти материалы? Любой дидактический материал преследует две цели: прямую и косвенную. Прямую цель ставит перед собой ребенок. Например, он играет с цветными цилиндрами. Косвенную цель ставит Монтессори-учитель: когда ребенок собирает эти цилиндры, у него развивается восприятие цвета, он учится координировать движения, концентрировать внимание, а заодно готовится к изучению математики.
Для чего нужны эти материалы?
1. Работая самостоятельно с дидактическим материалом, ребенок учится ставить перед собой конкретные цели.
2. Он получает практические навыки решения разных задач.
3. Он учится находить собственные ошибки и исправлять их, потому что действует методом проб и ошибок.
Как уже говорилось, специально подготовленная развивающая среда побуждает ребенка проявить себя с разных сторон. Опыт Монтессори показал, что детская среда должна повторять взрослую, а значит, первыми игрушками должны быть вещи, которыми мы, взрослые, обычно пользуемся в быту.
- Сделайте комнату ребенка яркой, привлекательной и простой, используйте легко моющиеся поверхности.
- Выделите ребенку место в других комнатах для его личных вещей: полотенец, зубной щетки и т. д. Можете пометить каждое место цветной ленточкой, чтобы ребенок мог легко узнать его.
- Дайте ребенку в личное пользование чистящие материалы: маленькую губку, тряпку для пыли и веник для того, чтобы он сам мог убирать свою комнату.
Конечно, никто не призывает вас дать двухлетнему ребенку острый нож или настоящий утюг, но посуда, коробки, флаконы, мебель должны быть самыми настоящими. Главное, чтобы малыш мог манипулировать с ними. И действовать этими предметами надо так же, как в реальном мире: переливать воду, резать бумагу, ткань, шить, нанизывать бусы на нитку, вытирать пыль, поднос, мыть пол…
- Монтессори-материалы привлекательны. Ребенок, заинтересовавшись какой-то вещью, легко постигает законы мира, причем делает это с радостью. Он стремится сам во всем разобраться и нуждается только в небольшой помощи со стороны взрослого, который наблюдает за его развитием и косвенно руководит им.
- Монтессори-материалы помогают упорядочить постижение ребенком окружающего мира, связать в единое целое реальный опыт и теоретические знания. Таким образом ребенок учится понимать природу и ориентироваться в ней, учится приводить в систему весь свой жизненный опыт.
- Монтессори-материалы способствуют удовлетворению желания ребенка двигаться. Малыш узнает свое тело, совершенствует координацию глаз, рук, ног. Благодаря этим материалам его движения становятся более четкими, гармоничными, исчезает неуклюжесть, угловатость.
- Монтессори-материалы дают ребенку возможность самому находить свои ошибки и исправлять их. Если произошла ошибка, он устраняет ее и восстанавливает нарушенный порядок. Это приучает к точности. Малыш общается с материалом самостоятельно, учится ставить цель и достигать ее. Это способствует развитию его независимости от окружающих.
Как уже говорилось, дидактические материалы создают развивающую среду. В такой среде малыш быстро усваивает и запоминает основные законы мира: вода текучая, мокрая, разливается; стекло бьется, песок сыплется, предметы бывают широкими и узкими, большими и маленькими и т. д.
Как обычно происходит занятие взрослого с ребенком? Например, вы хотите научить ребенка сравнивать предметы по размеру, оперировать словами «большой» и «маленький». Как правило, специалисты рекомендуют показать картинку и несколько раз повторить: «Этот мячик большой, а этот маленький». Метод повторений в итоге даст свои результаты. Однако малыш в этом процессе оказывается пассивен. Ему все «разжевали», рассказали, он принял все «на веру», не сделав свои выводы, а только запомнив сказанное.
Помогайте детям делать выводы и совершать свои открытия, а не преподносите все в готовом виде.
Монтессори отметила, что если ребенок на практике убеждается в том, что, например, в одну бутылку помещается вся вода, а в другую нет, то он сам, без вашей помощи и повторений делает вывод: есть большие и маленькие объемы.
Игры с предметами разной формы, размера и фактуры развивают мелкую моторику. Это, в свою очередь, способствует речевому развитию и развитию интеллекта. Практически все Монтессори-игры требуют мелких движений, аккуратности и точности.
Родителям на заметку
Дети обладают природной способностью концентрировать свое внимание на одном предмете. Благодаря этому они могут полностью погружаться в изучение какой-либо вещи, предмета. Если маленьких учеников не прерывать, они будут заниматься самостоятельно довольно долго. Как правило, от воспитателя требуется только заинтересовать маленького ученика и при необходимости подсказать. Остальное – в руках ребенка.
Монтессори-материалов очень много. Чтобы не нарушался порядок, все пособия необходимо было систематизировать. Так автор методики разделила класс на зоны развития. Это помогло не только поддерживать порядок, но и видеть, какое занятие выбирает ребенок.
О том, что такое зоны развития и какие материалы находятся в каждой зоне, речь пойдет дальше.
ТОП 10 игрушек Монтессори для самых маленьких
Вы вероятно слышали, что термин «Монтессори» относится к дошкольным и детским садам. Правда в том, что метод Монтессори – это не просто подход к академическому обучению – он может помочь в развитии ребенка с самого детства. Метод действительно начинается с рождения и прололжается в начальной школе и в подростковом возрасте. Легкий способ начать применять метод Монтессори дома с вашим ребенком – заполнять игровую комнату вашего малыша подходящими по возрасту игрушками Монтессори.
Что такое метод Монтессори?
Разработан Марией Монтессори в 1897 году. Метод Монтессори — это ориентированный на ребенка подход к образованию и развитию, который охватывает практические, мультисенсорные действия.
Основываясь на наблюдениях Монтессори о том, как дети естественным образом учатся, этот метод побуждает родителей и учителей создавать пространство, полное игрушек и игр, подходящих для развития, а затем позволить детям выбирать для себя, чем они хотят играть.
Чтобы практиковать метод Монтессори, нужно просто обеспечить надлежащую среду без препятствий. Это означает, что предметы в комнате в стиле Монтессори должны быть в пределах досягаемости вашего малыша, и размещены на низких открытых полках.
Ваша роль? Наблюдать и нежно руководить своим ребенком, когда он учится, не навязывая свою игру. Цель состоит в том, чтобы с любовью привлечь детей к независимости. Метод Монтессори также подчеркивает возможность обучения с помощью всех чувств, а не только при прослушивании и наблюдении. Потрогать, попробовать или понюхать также важно, как и слушать и наблюдать.
Польза может быть очень большой: согласно исследованию 2017 года, дошкольники, обучавшиеся в программах Монтессори, имели более высокие показатели успеваемости, социального понимания и функциональных навыков (например, внимание и управление временем), чем те, кто этого не делал.
Что такое игрушки Монтессори?
Игровая комната — идеальное место, чтобы познакомить вашего ребенка с методом Монтессори. Но как вы узнаете, что такое игрушки Монтессори, если они хранятся на полках?
• Натуральные материалы. Игрушки из дерева, шерсти, хлопка, металла, керамики и даже камня — это скобы Монтессори, поскольку они соединяют детей с природой и, как правило, более безопасны для рта. Кроме того, различные текстуры, температуры и веса помогают детям усовершенствовать свои чувства и дать им больше информации о том, чтобы играть в игрушку.
• Никаких колокольчиков и свистков. Игрушки Монтессори предназначены для того, чтобы дети могли самостоятельно исследовать и открывать. Поэтому вместо того, чтобы собирать игрушки, которые перемещаются и сами издают звуки, выбирайте пассивные игрушки, которые требуют от вашего ребенка физически манипулировать ими и включать их в свою притворную игру.
• Реалистичные игры. Игрушки Монтессори, как правило, реалистичны и основаны на реальности, обеспечивая отличную возможность обучения окружающему миру. У младенцев и маленьких детей нет рамок того, что реально и что подделано. Для них единорог так же вероятен, как и носорог, иначе как они узнают что-то другое? Это очень смущает их, когда мы учим их чему-то, а потом говорим, что это не реально.
• Обучающие игрушки с одной задачей. Ищите обучающие игрушки, которые оттачивают один навык за один раз. Игрушки Монтессори также должны иметь так называемый «контроль ошибок», то есть дети узнают, правильно ли они выполнили задачу.
• Игрушки с целью. Игрушки Монтессори также могут быть детскими предметами, которые позволяют детям самостоятельно заниматься такими видами деятельности, как сгребание листьев. Цель привлекает ребенка. Это заставляет его или ее чувствовать себя компетентной и важной частью их мира.
Так как на рынке сейчас находится много восхитительных игрушек Монтессори, может возникнуть соблазн запихнуть их в детскую. Часть метода Монтессори заключается в том, чтобы давать детям сразу несколько вариантов, а не подавлять их молодые умы. Когда вы сталкиваетесь с надвигающейся кучей игрушек на выбор, детям может быть трудно отточить свои навыки концентрации и способность видеть деятельность до конца.
Игрушки Монтессори для самых маленьких
Младенцы растут и развиваются с поразительным темпом, поэтому убедитесь, что предлагаемые вами игрушки соответствуют возрасту и уровню. Вот некоторые из наших любимых игрушек Монтессори для младенцев.
Сортер Домик
Деревянный сортер Домик представляет собой игрушку, которой хочется играть снова и снова. Различные по форме и размеру фигуры помогают ребенку находить соотвестввующие отверстия в домике. Занимает ребенка надолго, стоит дешево)
Купить:https://woodentoys.com.ua/sortery/sorter-domik-ls-1
Рамка вкладыш Яблоки
Деревянная рамка вкладыш Большие яблоки тренирует у ребенка навык отличать размеры, а также мелкую и крупную моторику рук. Популярная игрушка для домашнего использования.
Купить:https://woodentoys.com.ua/ramki-vkladyshi/dlya-samyh-malenkih/ramka-i-vkladyshi-bolshie-yabloki
Рамка-вкладыши Клоун
Данная игрушка не даст скучать ребенку ни на минуту. Развивает речь и моторику рук. Ассоциируется с цирком, а значит с весельем и развлечением..
Купить:https://woodentoys.com.ua/ramki-vkladyshi/tematicheskie/ramka-i-vkladyshi-kloun
Объемные фигуры
Деревянная силуэты животных позволят ребенку сыграть в настоящий зоопарк. Отличный вариант как для дома, так и для детского сада.
Купить:https://woodentoys.com.ua/zhivotnye/nastolnaya-igra-igraem-v-zoopark-obemnye-figury
Сортер Цилиндры
Деревянные разноцветные цилиндры подойдут как для мальчиков, так и для девочек. В эту игрушку можно играть даже закрытыми глазами.
Купить:https://woodentoys.com.ua/sortery/igra-tsvetnye-tsilindry-komarovtoys-16-detalej
Игрушки Монтессори для детей
Ищешь клевую игрушку Монтессори для младенца? Помните, что мы всегда предлагаем подходящие для развития игры: годовалый ребёнок нуждается в совершенно иных стимулах игрушек, нежели трехлетний малыш. Здесь собраны некоторые из лучших игрушек Монтессори для целого ряда возрастов.
Игровой набор Повар
Хотите открыть для своего ребенка мир кухни? Предоставьте ему эту возможность в игровой форме, при которой он сэкономит Вам немало настоящих продуктов)
Купить:https://woodentoys.com.ua/konstruktory/igrovoj-nabor-malenkij-povar-komarovtoys-25-detalej
Конструктор мотоцикл
Нереально крутая игрушка, которая позволит ребенку не просто поиграть в каталочки мотоциклом, но будет развивать его моторику рук, ведь детали имеют множество магнитов.
Купить:https://woodentoys.com.ua/mashinki-i-katalki/derevyannyj-mototsikl-konstruktor-chopper-lm-5-cubika-58-detalej
Настольное деревянное лото
Настольная игра лото представляет собой карточки из дерева, на которых размещены различные картинки. Задача игрушки — разместить карточки на деревянной панеле с одинаковыми картинками.
Купить:https://woodentoys.com.ua/nastolnye-igry/loto/nastolnaya-igra-loto-kolichestvo
Деревянные цимбалы
Детские цимбалы из натурального дерева — находка для детских учреждений. Профессиональная настройка инструмента позволит сыграть абсолютно любую мелодию. При этом, ребенок может играть в произвольном порядке все что ему захочется. Подходит также для домашнего времяпровождения. Развивает слух, усидчивость и интерес к музыке.
Купить:https://woodentoys.com.ua/detskie-muzykalnye-instrumenty/detskie-tsimbaly
Рамка-вкладыши Геометрические фигуры
Ребенку нравится математика? Даже, если не нравится, с данной игрушкой ему будет интересно узнать, как можно складывать или вычитать, при этом еще и играть.
Купить:https://woodentoys.com.ua/ramki-vkladyshi/tematicheskie/ramka-i-vkladyshi-geometricheskie-figury-matematika
Как методика Монтессори развивает ребенка до года в домашних условиях
Монтессори игры до года
В первые месяцы жизни очень важно обеспечить малышу разнообразие сенсорных стимулов и свободу освоения движений. Несмотря на амбициозные цели, обеспечить малыша всем необходимым может быть проще, чем вы думаете, ведь игры Марии Монтессори всегда сосредоточены на качестве материала, а не на его количестве или стоимости.
Монтессори детская
Семье, ожидающей малыша, важно продумать, как будет оформлена комната или часть комнаты для младенца. Монтессори педагоги рекомендуют продумать следующие функциональные зоны:
- Место для сна: достаточно широкий напольный матрас высотой около 10 сантиметров, на котором ребенок сможет беспрепятственно шевелиться и с возрастом передвигаться, корзинка Моисея для сна в первые пару месяцев. Зону сна можно дополнить мягкими подушками и коврами, чтобы взрослеющий малыш смог безопасно исследовать границы своего матраса.
- Место для ухода: шкафчик, небольшой столик, кресло, корзина для грязного белья
- Зона с Монтессори игрушками для детей до года: низкая устойчивая полка, погремушки, безопасное зеркало, мобили, деревянное кольцо на резинке, чуть позже простые и безопасные бытовые предметы, коробки с отверстиями и мячики, вкладыши и сортеры
Во всех зонах, доступных для ребенка необходимо обеспечить безопасность: оградить розетки, лестницы, ближе к году убрать неустойчивые предметы.
Цели и идеи для Монтессори игр
Монтессори игры до одного года должны быть сосредоточены на следующих задачах: развитие органов чувств, формирование целенаправленного хватания, постижение основ манипуляции предметами, общее физическое развитие и подготовка к ходьбе. К концу 1 года в играх по Монтессори уже явно прослеживаются логические задачки.
Малыши рождаются лишь с навыком отделения светлого от темного и для того, чтобы достичь «нормального» зрения им предстоит много работы. Что касается взаимодействия с предметами, несмотря на врожденность хватательного движения, Монтессори педагоги отмечают, что целенаправленно хватать предметы и перемещать их малыш учится только спустя 3-5 месяцев после рождения.
- Используйте простые картинки с черными силуэтами на белом фоне: закрепите их в разных уголках комнаты и периодически меняйте расположение и сами картинки.
- Картинки можно закрепить и на длинной палочке и неспешно водить их перед лицом крохи, чтобы тот учился фокусироваться и следить за движущимися объектами
- С возрастом можно использовать для тех же целей картинки с разными цветами и формами,
- Хорошей идеей будет и использование Монтессори-мобилей: в первый месяц их можно вешать повыше, а затем спустить, чтобы малыш мог задевать их ручками, а позже и захватывать,
- Погремушки и грызунки из натуральных материалов помогут ребенку начать хватать предметы, научат воспринимать одновременно сигналы от разных органов чувств,
- Для детей ближе к году в ход можно пускать самые простые Монтессори материалы: серпантины, шнуровки, пирамидки, самые простые сортеры, ксилофон, коробочка с шариком и их самодельные аналоги
- В небольшую корзинку можно положить безопасные предметы быта (например ложку, стаканчик и пр) и позволить малышу брать их и ощупывать,
- Разговаривайте с ребенком и как можно чаще называйте предметы, которые появляются в ваших руках,
- Давайте малышу осваивать простейшие бытовые действия, когда у него появится интерес: вытираться полотенцем, брать ложку, чистить банан
Возьмите коробку из-под обуви, прорежьте в ней отверстия по размеру вязаных мячиков. Покажите малышу, как можно пропихнуть мячик в коробку и как найти его внутри. Со временем можно усложнить задачу: возьмите мячики разных цветов и раскрасьте «лунки» на коробке в те же цвета. Покажите малышу, что у каждого мячика есть своя лунка и назовите цвета. Для этой же игры можно также использовать мячики разных размеров, материалов и с разным наполнителем.
Монтессори дома: какие игрушки нужны ребенку от 6 месяцев до года
Традиционные Монтессори-материалы предлагают детям с 3 лет. Поэтому у многих родителей, которые хотят практиковать этот метод в домашних условиях, возникает вопрос: какие игрушки нужны детям более младшего возраста? Особенно это становится актуальным, когда малыш учится ползать и начинает активно интересоваться предметами, которые его окружают.
Прежде всего, не надо препятствовать малышу открывать и закрывать ящики, брать вещи и пытаться ими манипулировать. Это и есть самые главные игрушки для ребенка в возрасте до года. Именно они помогают узнать, как устроен этот мир. Для мамы и папы задача номер один будет состоять в том, чтобы обеспечить малышу безопасность. Например, убрать повыше все опасные и ценные предметы, дать возможность хотя бы в одном-двух ящиках делать регулярно ревизию, на кухне выделить ему пару кастрюль, которыми можно погреметь и т.д. Ни одна игрушка не заменит этого ребенку и не увлечет его надолго так, как могут это сделать самые обычные ложки и миски.
В любом случае, игрушек не должно быть много. Понаблюдайте, какие из них вызывают у ребенка интерес, и храните их в доступном для него месте. Периодически можно делать замену: игрушки, которые приелись, убрать и достать те, которыми малыш давно не играл. Так вы поддержите в ребенке интерес к подзабытым игрушкам.
У каждой игрушки должно быть свое место. В Монтессори-методе не приветствуется, когда для их хранения используются мешки или коробки. Самый подходящий вариант – когда они все расставлены на полочке и ребенок может сам выбрать, какая его сейчас интересует.
Еще один важный момент для малышей до года – это общение с родителями. Иногда родители пытаются игрушками откупится от малыша, но развитию ребенка это приносит больше вреда, чем пользы. Общение с мамой, ее разговор, песенки, потешки, массаж – все это тоже помогает ему исследовать окружающий мир и гармонично развиваться.
Если же выбирать игрушки, которые бы отвечали требованиям Монтессори-педагогики, то необходимо обращать внимание на следующее:
- Предпочтительно выбирать игрушки из натуральных материалов. Цветовая гамма – спокойная, приятная для глаз.
- Хорошо иметь игрушки разнообразной фактуры. Например, мячик из ткани и деревянная пирамидка.
- Игрушка должна помогать ребенку устанавливать причинно-следственные связи. Например, коробочка с шариком. Ребенок кидает шарик в отверстие и наблюдает, как он появляется с другой стороны.
Примеры игрушек в стиле Монтессори, которые можно купить в магазине (можно искать что-то похожее)
howwemontessori.com
howwemontessori.com
racheous.com
Была ли эта информация полезной?
ДаНет
Смотрите также: Особенности Монтессори-мобилей для новорожденных В чем преимущества низкой кровати по Монтессори 15 правил для Монтессори-мамы
Игры Монтессори 1-2 года
После года у малышей наблюдается повышенный интерес к разным предметам. Но если до года малыш ещё с трудом управляет маленькими пальчиками, то между годом и двумя возникает повышенный интерес к мелким предметам, призванный запустить развитие мелкой моторики. Также возникает интерес к музыке и ритмам, ребенок всё также чувствителен к порядку и простым закономерностям, но их характер усложняется.
- Первые дидактические игры Монтессори можно продолжать использовать, если ребенок сохраняет к ним интерес. Время от времени меняйте набор предложенных игр и наблюдайте за сменой интересов ребенка,
- Сортеры, вкладыши, пирамидки и пазлы хорошо подойдут для сенсорных игр на освоения понятий цвета, формы и размера. Хорошо зарекомендовали себя Монтессори морковки, знакомящие малыша с понятием размера и дающие разнообразие тактильных ощущений,
- Крупная моторика малыша скажет спасибо за упражнения из ряда «делай как я», «пройди по линии», «весёлая гимнастика» и знакомства с первыми транспортными средствами,
- Для развития более точных движений руки могут пригодиться стучалки и шнуровки (сперва с крупными деталями), игры с крупой, сортировки небольших предметов, игры, где нужно отрывать крышки разными способами и где нужно пропихивать предметы в ёмкости
- Развития слуха подойдут игры с детскими музыкальными инструменты и звуковые цилиндры,
- Не забывайте про развитие речи малыша, По мнению М. Монтессори в играх с детьми важно следить за чёткостью и правильностью своей собственной речи, не сюсюкаться и не коверкать слова. Также для развития речи помогут игры на дыхание: задувайте вместе свечки, сдувайте перышки со стола
Для занятия в духе развивающих игр Монтессори возьмите несколько баночек с разными механизмами крышек (с резьбой, защелкивающуюся и т.п), положите внутрь баночки что-то интересное для малыша и покажите, как открывается баночка. Позже в крышечках можно проделать небольшие отверстия и пропихивать туда небольшие предметы (например, ватные палочки, макаронины). А можно сделать целый сортер, определив каждой баночке свой наполнитель (в одну макаронины, в другую палочки, в третью большие пуговицы).
Не оставляйте малыша наедине с мелкими предметами, которые он может проглотить или засунуть в нос или уши!
Монтессори — игры с водой.
На дворе лето. Поэтому как никогда актуальны игры с водой и в воде. В том числе — всевозможные вылавливания. В тазик с водой можно положить фасоль, мелкие игрушки, мозаику и всё, на что хватит фантазии. Выдавайте малышу ситечко, пусть вылавливает. Не забывайте, что всё должно иметь игровой подтекст. Например, возьмите тарелку с изображением зверька и скажите малышу, что зверёк шел по мостику через речку и обронил все «грибочки» из корзинки. Попросите малыша выловить их для бедной зверюшки!
Мелкий материал, например, рис, ребенок с удовольствием будет вылавливать пальчиками.
Любой малыш приходит в восторг от взбивания пены венчиком!
Научите малыша переносить воду из одной ёмкости в другую с помощью губки.
Пока Вы купаете ребенка, пусть он помоет пупсика. Сначала губкой…
… а потом и душем можно смыть пену.
Подключите малыша к уходу за цветочками – он может помочь Вам их поливать.
Поиграйте с ребенком в «большую стирку». Сделайте из коробки стиральную машинку. Пускай малыш «стирает» в ней свои носочки, предварительно разобрав их по парам.
Потом объявите, что свет отключили и придётся стирать вручную. Перестирав все носочки, развесьте их сушить.
Игры Монтессори 2-3 года
К трём годам завершается первая фаза развития малыша, когда он впитывает буквально всё, что его окружает. Малыш уже многое может сам, а что-то пока даётся с трудом, здесь следует следить за успехами и интересами конкретного ребенка. В период между 2 и 3 годами, Монтессори обучение продолжает держать фокус на сенсорное развитие, совершенствование моторики, а также вовсю идёт освоение речи и обретение бытовой самостоятельности. Примерно с 2 лет малыши начинают интересоваться буквами и цифрами, интерес к которым тоже не стоит оставлять без внимания.
- После освоения базовых цветов можно продолжить изучать светлые и тёмные оттенки, здесь помогут игры с самодельным и покупным материалом Монтессори: вкладыши с разными оттенками, гномики и бочки, цветные таблички,
- Подготовка руки к письму может включать себя использование сортировки помпонов с помощью пинцета, игры с прищепками, игры в археолога с помощью тазика наполненного песком или крупой,
- Хорошо идут у малышей этого возраста игры с пуговицами, молниями, липучками и другими застёжками. Можно создать целый бизиборд
- Игры с водой и мытьё различных предметов могут стать неожиданно увлекательными занятиями для двухлеток: мойте овощи, протирайте стол и пол, переливайте воду в разные ёмкости и используйте пищевые красители для её окрашивания,
- Используйте возможности детского творчества: показывайте малышу разные материалы и инструменты, рисуйте губками и осенними листьями, раскрашивайте вместе яйца, камни и собственные части тела
- Совместная готовка также занимает далеко не последнее место среди Монтессори развивашек. Начинать можно и в более раннем возрасте: мойте овощи, чистите яйца, смешивайте ингредиенты и месите тесто. Ближе к трём годам можно показать, как нарезать мягкие продукты (банан, вареное яйцо или картошка) с помощью не слишком острого ножа. Малыш точно будет в восторге от подобных кулинарных мастер-классов!
Обязательно включайте детей в процесс приготовления пищи: кухня это настоящий кладезь материалов для развивающих Монтессори игр для 3 лет. Нужно сварить картошку – попросите маленького помощника перелить из тазика в кастрюлю нужное количество воды. Нужно сделать салат – вы уже знаете, кто помоет овощи и нарвёт зелень. Самую ответственную задачу в создании бутерброда тоже можно возложить на малыша, а в процессе приготовления винегрета можно покрасить картошку свекольным соком. Вдобавок можно сортировать крупы, играть с ситом, попробовать продавить что-нибудь через давилку для чеснока. В целом, если вы ищите, чем занять малыша в духе Монтессори игр, просто отправляйтесь вместе на кухню.
Консультация «10 Домашних игр от монтессори-педагога»
Ольга смирнова
Консультация «10 Домашних игр от монтессори-педагога»
Наблюдая за детьми, Мария Монтессори выделила несколько направлений, в которых очень важно ребенку помочь с развитием.Это: — упражнения практической жизни (УПЖ)
– чтобы быть свободным и умелым; — сенсорика – чтобы воспринимать окружающий мир ярко и тонко; — математика — для развития ума; язык – для общения и радости познания; —
«космос»
— чтобы найти свое место в этом огромном и чудесном мире. Сегодня я предлагаю ознакомиться с некоторыми играми-пособиями в духе
Монтессори, которые очень просто сделать из того, что есть под рукой, из группы упражнений практической жизни и сенсорики.
УПРАЖНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
Волшебный поднос
Поднос, на который ставится что-то для пересыпания, переливания или перекладывания пинцетом. При пересыпании «что-то»
— это две тарелочки, и инструмент для перемещения. В одну из тарелочек насыпьте любое сыпучее наполнение. Это может быть крупа, бобовые, орехи. Пересыпать можно чайной или столовой ложкой. А можно переносить щипцами или китайскими палочками. При переливании
«что-то»
— это два кувшина с водой, или кувшин и бутылочка, или кувшин и чашечки. И обязательно губка для удаления пролитой влаги. Вначале предлагайте ребенку простое, а потом постепенно развивайте материал, давая возможность осваивать различные виды пересыпания и переливания.
Многогранные прищепки
Отлично держат белье, цепляются к маминой юбке или превращаются в солнышко на желтой бумажной тарелке. Воплощайте в жизнь так, как ближе вам, прищепки – важный предмет в жизни ребенка.
Рвалки, мялки, разрезалки
Бумага – еще одно волшебное пособие. Совсем малыши ее могут мять и рвать, развивая свои маленькие пальчики. А после 2,5 лет – резать ножницами. Сначала узенькие полосочки разрезать на квадратики, и постепенно усложнять фигуры резания.
Крутилки и раскручивалки
Болты и гайки, различные пузырьки и баночки. Все, что можно закрутить и раскрутить. Все, где нужно подумать и подобрать крышечку. Все, где можно сосредоточиться и упорно поработать пальчиками.
Уборка в доме
Лучшее развивающее занятие Наводите уют и порядок в доме вместе. Вместе мойте посуду (или каждый свою, или по очереди)
. Пусть у каждого будет свой инструмент для мытья и подметания пола. Дайте ребенку его личную салфетку для вытирания пыли.
СЕНСОРИКА
Подбор одинакового, классификация и сериация.
На сенсорном уровне дети отлично понимают, как классифицировать без лишних слов и объяснений. Важно дать им такую возможность. Глаза видят, руки ощущают. А уже после мозг обрабатывает информацию и делает выводы. Классифицируйте по форме, цвету, вкусу. Все зависит от того, что увлекает ребенка больше всего «здесь и сейчас»
. Для классификации отлично подходят природные материалы, шарики из разноцветных салфеток, порезанные твердые фрукты или ягоды.
Осознание размера
Почти в каждой семье с ребенком рано или поздно появляются матрёшки, пирамидки, вкладывающиеся друг в друга стаканчики. Это чудесные пособия для осязания размера и градации размеров. А если их нет, можно заглянуть на кухню – судочки из одной серии, разных размеров, кастрюли.
Тактильные открытия
Трогайте окружающий мир. Называйте то,что чувствуете: это твердое, это мягкое. Наждачная бумага шершавая, а столешница – гладкая. Под вашими руками целый мир для сенсорных, тактильных открытий. Помните об этом. А если ребенку сейчас хочется все трогать – сделайте ему тактильные коробочки. Коробочку с парными кусочками разных тканей. Коробочку с разными на ощупь поверхностями (дерево, камень, стекло (конечно, безопасное, металл)
.
Чудесный мешочек
Обычный мешочек из ткани или льна, в который вы можете класть предметы,в зависимости от увлечений: плоские геометрические фигуры, объемные геометрические фигуры, ткань, игрушки по теме, разные камни. Найти что-то руками – это так удивительно. А если будет два мешочка, то искать одинаковое в двух разных мешочках очень увлекательно (и не каждому взрослому под силу)
.
Градация цвета
Названия основных цветов дети открывают для себя достаточно быстро. А вот темнее, еще темнее, самый темный, т. е. градацию цвета – труднее. Чтобы помочь в этом деле, обращайте внимание на разные оттенки цветов в природе. Также можно быстро сделать пособие из ниток для вышивания, или катушечных ниток, или из рекламных карточек в строительных магазинах.
Монтессори для детей 3-4-5 лет
После трёх лет малыши уже вовсю интересуются письмом и чтением, и хотя многие родители считают, что сперва надо научиться читать, а уже потом писать, в реальности это не так, и зачастую малышу легче начать с письма и уже со знакомыми буквами отправиться в мир чтения.
Помимо занятий для развития вербальных навыков, игры Марии Монтессори для этого возраста включаются в себя занятия на освоение законов математики, расширение кругозора и знаний о мире, освоение наиболее сложных бытовых навыков, развитие музыкального слуха и творческих навыков.
- К 4 годам можно демонстрировать первые Монтессори материалы по математике, показать ребенку, как соотносится число и количество элементов,
- Письмо по необычным поверхностям и необычными материалами очень затягивает малышей: можно писать отдельные палочки, собирать их в буквы и даже слова. Чуть позже можно писать и на доске: помните, малышу важно всегда иметь возможность быстро исправить ошибку,
- Фонетический слух ещё одно важное направление развития подросшего ребенка: предложите малышу соотнести первую букву слова и предмет, отсортировать предметы в соответствии с их первой буквой, поиграть в составление слов из букв на магнитиках или просто карточек, четко проговаривая каждый звук,
- Для развития кругозора могут пригодиться колоды карточек на разную тему (например, животные, растения, одежда, времена года и т.п). Создавайте из них пары, сортируйте по разным признакам и развивайте знания малыша об окружающем мире,
- Не стоит забрасывать и упражнения для физического развития: ребенку всё также важно много двигаться и осваивать новые гимнастические упражнения и игры, развивать координацию и моторику. Здесь подойдут игры с мячом и усложненные задания из прошлых возрастных периодов.
Быстрое приобретение новых знаний об окружающем мире очень характерно для детей 3-5 лет. Монтессори игры для детей этого возраста призваны утолить эту жажду знаний. Вырезайте цифры, буквы и фигуры, проверяйте первые буквы слов, изучайте способы классификации разных объектов, развивайте развернутую речь и следите за интересами ребенка.
Хорошим упражнением на развитие речи, навыков счёта и сенсорного развития может стать целая группа игр с волшебными мешочками. В мешочек можно складывать предметы с разными текстурами, размерами и назначениями и давать задачи определить, что это, сосчитать, сколько объектов в мешочке, достать объект на определенную букву и так далее.
Вывод
Сегодня мы рассмотрели варианты дидактических игр по методике Монтессори для детей разных возрастных групп. Принцип подбора занятий и игрушек Монтессори для детей всегда один: следовать за интересом ребенка, учитывать сензитивные периоды и всегда иметь наготове несколько занятий с разным уровнем сложности и направленности. Не бойтесь вдохновляться идеями в интернете и даже придумывать собственные игры, обращайтесь к литературе и опыту других родителей и педагогов, и совсем скоро у вас уже не возникнет сложностей с планированием активностей.
игры для раннего развития детей дома по методике Марии Монтессори
Раннее развитие по методике Монтессори набирает все большую популярность по всему миру. Ранее мы уже делали подборку игр по методике Монтессори для детей от 1 до 2 лет. Сегодня же предлагаем вам новые игры для двухлеток, чтобы превратить развитие ребенка дома в увлекательную игру.
Замечательный педагог Мария Монтессори не зря снискала всемирную известность — ее метод обучения и воспитания действенный и уникальный, а его основой является предоставление ребенку полной свободы самовыражения и действий. Родители все чаще следуют принципам методики Монтессори при самостоятельном обучении ребенка, при этом полностью обустраивая дом по методике Монтессори, чтобы создать все условия для полноценного развития своего малыша.
Занятия по методике Монтессори помогают в первую очередь развить самостоятельность, ведь невмешательство взрослого в процесс — один из главных постулатов по воспитанию от Марии Монтессори. Также все игры Монтессори для раннего развития детей направлены на развитие мелкой моторики ребенка, что послужит прекрасным фундаментом для правильно речи и письма малыша. А главное — для занятий не потребуются дорогостоящие игрушки, ведь ими могут быть любые предметы в доме.
Игры по методике Монтессори: сопоставление
Цвета. Игра с сопоставлением цветов очень популярна в занятиях для раннего развития ребенка. Все, что потребуется — разноцветные прищепки и картонный круг с соответстующими по цветам ячейкам или картонки разных цветов. Ребенку очень понравится разучивать цвета в игровой форме.
Машины и животные. Ребенок с еще большим удовольствием будет сопоставлять картинки с имеющимися у себя игрушками: фигурками животных или машинками. Родителям надо будет только подготовить картинки с похожими изображениями.
Достопримечательности. Такая игра в сопоставления особенно подойдет тем деткам, чьи родители часто путешествовали и собрали коллекцию фигурок достопримечательностей из разных стран. Фигурки можно заменить на магниты с достопримечательностями, и пусть ребенок отыскивает к ним соответствующую картинку.
Носочки. Перемешайте в корзине носочки малыша, а он пусть разложит их по парам. В такую игру можно превратить даже разбор мокрого белья после стирки, к тому же ребенок с радостью почувствует себя маминым помошником.
Форма и оттенки цвета. Сортировка и распределение по категориям — одно из самых популярных упражнений в методиках раннего развития. Перемешайте карточки с разными оттенками цвета, а ребенок пусть их группирует. Тоже сделайте, например, и с крекерами разных форм.
Столовые приборы и фигуры. Развивая ребенка по методике Монтессори, в играх можно применять все, вплоть до столовых приборов, ведь такой подручный материал как нельзя кстати подходит для игр в сортировку. А еще баночки, мячики, бутылочки, разные емкости и, конечно же, бруски из деревянного конструктора ребенка.
Блоки цилиндров. Раскладывание предметов в правильной очередности — важный этап формирования логического мышления ребенка. Для занятий с последовательностью действий можно использовать цилиндры и блоки с отверстиями, а также конструкторы по принципу нанизывания.
Рассказы и истории из книг. Имеете домашний пальчиковый театр или марионеток из кукольного театра? Используйте их для упражнения с последовательностью действий: вы читаете рассказ, а ребенок поочередно демонстрирует тех персонажей, которые появляются в истории.
Обувь. Игры со шнурками прекрасно развивают мелкую моторику ребенка. Подобный деревянный макет ботинка можно с легкостью заменить нарисованными кедами и дать ребенку зашнуровывать их. Родителям нужно лишь проделать несколько дырочек на картоне.
Животные-шнуровки. Используйте специальные рамки с отверстиями для шнуровки или сделайте макет самостоятельно. Пусть малыш играется со шнурком, развивая при этом свою мелкую моторику. Такие игры отлично подготавливают ребенка к самостоятельному завязыванию шнурков. Больше идей, как научить ребенка завязывать шнурки, читайте по ссылке.
Бусинки разных форм и цветов. Используя лишь разноцветные бусинки и шнурки, предложите ребенку сделать украшение, например, бусы для мамы своими руками. Можно нанизывать только бусинки определенных цветов и форм или полностью фантазировать.
Бумага. Самый простой и доступный материал для игр — бумага. Ребенок может создавать собственные узоры из бумаги, разрезанной на полосочки, или следовать определенной схеме.
Вода. Предложите ребенку игру с переливанием воды из разных сосудов. Идея проста, но довольно увлекательна для малыша. Главное условие игры — стараться ничего не разлить, а если не получилось, то сразу вытереть.
Сок. Цель упражнения — научить малыша самостоятельности и аккуратности. Ребенок при этом сам наливает себе сок в стакан. Чтобы разнообразить упражнение, можно предложить узнать вкус сока с закрытыми глазами.
Монетки, бусинки, камушки. Перекладывание мелких предметов из одной посудины в другую при помощи щипцов или лопатки — довольно непростое занятие для маленьких пальчиков. Но оно хорошо развивает мелкую моторику ребенка.
Зерно. Для игр с мелкими предметами также хорошо подойдет фасоль, гречка, рис и прочая крупа.
Хлеб и масло, ножницы. В возрасте двух лет вы уже можете потихоньку привлекать ребенка к работе с ножницами и ножом. Предложите ребенку сделать самостоятельно бутерброд и он точно от такого не откажется. А практиковаться нарезать можно и на пластиковых овощах.
Буквы. Разучивать буквы и звуки с ребенком 2-х лет можно, применяя в играх карточки с изображением букв, сенсорные мешочки с фасолью или карточки с пунктиром для письма. Полезно и весело!
Цифры. Для игр с цифрами пригодятся счетные палочки, бумажные полосочки с точками, а также карточки с шероховатыми цифрами на них. Пусть малыш раскладывает палочки в соответствии с цифрами и наоборот. Карточки с разными на ощупь цифрами помогают не только разучивать эти цифры, но и развивают тактильные ощущения.
Сумка для определения предметов. Занимательная игра на развитие сенсорики, где ребенку на ощупь надо угадывать предметы, спрятанные в сумке. Поверьте, восторгу малыша при правильном угадывании не будет предела.
Звуковые цилиндры. Музыкальные инструменты своими руками, сделанные из подручных средств, развивают острый слух у ребенка. Сделайте такие «звуковые» цилиндры, насыпав в несколько емкостей разных материалов: круп, монет, камешков.
Рисуем пальчиками. Одно из самых увлекательных занятий для малышей — рисование пальчиками. Такое занятие развивает мелкую моторику, любознательность, фантазию, а также помогает выучить новые цвета в результате смешивания. А еще это очень весело!
Сенсорная коробка. Полезная и развивающая игра, которая способна надолго увлечь ребенка. По ссылке — варианты сенсорных коробок и как сделать ее своими руками.
Повседневные дела. Когда малышу поручают что-то делать самостоятельно, он будет относится к этому со всей серьезностью. Позвольте ребенку самому чистить зубы, расчесываться, складывать грязные вещи в корзину и вы увидите, как у ребенка это будет входить в привычку.
Одежда. Пуговки, липучки, молнии, кнопки — все это может стать прекрасным элементом игры. Пусть ребенок тренируется застегивать и растегивать все что угодно, чтобы в будущем это не вызывало у него никаких проблем.
Моем руки. Даже самостоятельное мытье рук может быть увлекательным занятием для ребенка, если преподносить такое важное занятие в игровой форме.
Митье окон и посуды. Привлеките своего маленького помошника к уборке в доме. Малыш может помочь вам помыть или вытереть посуду, окна, зеркала. Играя таким образом, вы получите неимоверную самоотдачу от ребенка. Главное —сдерживайте себя, чтобы не переделывать все за ребенком, просто позвольте ему похозяйничать.
Накрываем на стол. Нарисуйте схемы, по которым ребенок сможет правильно расставить приборы, и расскладывайте их на стол перед тем, как собраться на семейный обед/ужин.
Оформляем букет. Это развивает у ребенка креативность, воображение, творческий подход и фантазию. И не обязательно постоянно использовать живые цветы, для начала можно потренироваться и на искусственных.
Коврик. Если у малыша есть свой коврик для игр, используйте и его в занятиях, ведь даже сворачивание и разворачивание любого коврика очень увлекательно для ребенка и помогает развить аккуратность.
Эти и другие игры для раннего развития по методике известного итальянского педагога Марии Монтессори развивают в детях самостоятельность и ответственность, а также готовят мышцы рук к письму. Но главное, что все занятия ориентированы на интересы ребенка. Родителям остается лишь наблюдать за изменением этих интересов у детей и вовремя распознать готовность к дальнейшим этапам развития.
Источник: danaspinkribbon.blogspot.com
Читай также: Почему монархи отдают своих детей в Монтессори: принц Джордж не первый, кто пойдет в такой сад
Читай также: Как вырастить гения и не лишить ребенка детства
Читай также: Раннее развитие ребенка: методика воспитания Джин Лидлофф
Эксперты разобрали самые популярные методики раннего развития детей
Психологи и педагоги отмечают, что современные родители буквально помешались на раннем развитии своих детей. И, к сожалению, очень часто такой фанатизм приносит малышу не пользу, а реальный вред. Буквально с 2–3-летнего возраста взрослые начинают таскать малышей по различным кружкам или пробовать на них новомодные методики, стремясь охватить все и вся. При этом родители часто не замечают, в чем истинный талант их малыша, и не дают детям выбирать и гармонично развиваться в нужном им направлении.
— Современные родители очень часто зависят от текущей моды на образование и бесцельно пытаются ей следовать, — считает детский психолог Алена Крутицкая. — Например, учить малыша читать с колыбели или заниматься с ним олимпиадной математикой на горшке. В результате занятия становятся узконаправленными, что совершенно не полезно ни для какого ребенка. По сути, любая система раннего развития так или иначе предполагает разносторонние занятия с малышом. В дошкольном возрасте практически невозможно понять, в чем талант того или иного ребенка, поэтому нужно дать ему возможность гармонично развиваться в совершенно разных направлениях. Безусловно, ни одна из существующих педагогических систем раннего развития не является идеальной. На мой взгляд, имея представление об основных из них, родители могут составить свою собственную программу, подходящую именно для их ребенка.
По мнению педагогов и психологов, современным родителям стоит знать основные методики развития детей, созданные педагогами разных стран. Из них всегда можно выбрать методику, подходящую семье по духу и потребностям, или вообще использовать в воспитании своего чада элементы и советы разных систем. Возможно, в конце концов, методом проб и ошибок у кого-то из взрослых получится создать свою собственную систему воспитания гения. Ведь не секрет, что авторами методик раннего развития были люди совершенно разных профессий.
Методика Монтессори
Возраст: 0–12 лет
Девиз: «Помоги мне это сделать самому!»
Методика Марии Монтессори на протяжении долгих лет остается одной из самых популярных систем раннего развития. В России ее чаще всего используют родители для самостоятельных занятий с детьми, а также широко практикуют в частных детских садах и школах. Суть данного метода в предоставлении ребенку полной свободы в познании и развитии. Система не предполагает никаких поощрений и наказаний, то есть системы оценивания, и не загоняет малыша в определенные рамки. Родители и педагоги вмешиваются в процесс только тогда, когда ребенку действительно требуется помощь. В центре системы обучения всегда находится ребенок, который полностью свободен в своем развитии.
Система Монтессори предполагает обучение детей в помещениях, условно разделенных на тематические зоны, которые можно организовать и в обычной квартире: жизненной практики, сенсорного развития, математического развития, языкового развития и космического развития (естественнонаучных знаний). В каждой тематической зоне должны размещаться специальные пособия, которые помогают детям самостоятельно получать знания. Особое внимание в методике уделено развитию сенсорных и сенсомоторных способностей ребенка, так как именно они больше всего влияют на умственное развитие.
Несмотря на большую популярность, противников у данного метода тоже немало. В частности, говоря о данной системе, многие вспоминают, что ее автор Мария Монтессори сдала своего собственного сына в интернат сразу после рождения и не занималась его воспитанием. Впервые мать встретилась с сыном, лишь когда он стал взрослым. Однако это не помешало Монтессори достичь потрясающих успехов в воспитании чужих детей, в том числе умственно отсталых, с которыми она работала в начале своей карьеры.
Фото: en.wikipedia.orgЗа: ребенок учится самостоятельности с раннего возраста, раньше сверстников осваивает навыки самообслуживания, свободен в своих действиях, в связи с этим нередко развивается быстрее, осваивая более сложный материал раньше других детей.
Против: после обучения по системе Монтессори детям намного сложнее привыкать к обучению в традиционной школе, кроме того, в методике практически не уделяется внимания творческому развитию ребенка, нет сюжетно-ролевых игр. Система больше подходит для открытых и общительных детей, замкнутым ребятам по ней заниматься сложно.
Мнение родителей:
Валентина, мама девочек-погодков: «До школы мы занимались по этой методике дома самостоятельно, и мне она очень нравилась. Девочки действительно развивались быстрее основной массы сверстников, при этом интересы у них были весьма разносторонние: и музыка, и рисование, и естественнонаучные опыты. Традиционной подготовкой к школе мы не утруждались, и это стало нашей главной ошибкой. Дочери привыкли заниматься тем, что им нравится, поэтому, когда в 1-м классе нужно было четко выполнять указания учителя, было очень тяжело. Полностью привыкнуть к традиционной системе девочки смогли только через год. Так что я считаю, что в целом методика Монтессори хорошая, но имеет смысл использовать в развитии ребенка ее отдельные элементы, не забывая, что потом детям придется учиться в традиционной школе. Реально эффективней всего данная система подходит дошкольникам.
Вальдорфская методика
Возраст: 0–16 лет
Девиз: «Познавай мир без принуждения!»
Вальдорфская педагогическая система основывается на религиозно-мистических (антропософских) представлениях о методах саморазвития с помощью мышления. Чаще всего данная система обучения используется родителями при домашнем обучении ребенка и практикуется в частных школах. Суть методики в том, что ребенок должен познавать мир свободно и естественно, без принуждения со стороны взрослых. Согласно вальдорфской методике ребенка до 7 лет вообще нельзя загружать лишней информацией, а в начальной школе результаты обучения школьника не принято оценивать традиционными отметками.
Стержнем обучения по данной методике является любовь к природе и окружающему миру. В качестве игрушек и учебных материалов дети используют изделия из природных материалов — например, лист дерева, шишки или кубик льда. Основной принцип системы — уважение к личности ребенка и индивидуальный подход к каждому малышу. В рамках системы существует запрет на слово «нет» со стороны взрослых, оно может использоваться лишь тогда, когда ребенок может поранить себя или окружающих, то есть когда его действия опасны. В остальных случаях ребенку дозволено практически все, а взрослые не должны вмешиваться в процесс его познания мира.
Большое значение в вальдорфских школах играет творчество, все пособия так или иначе должны возбуждать творческий порыв у всех ребят. При этом идею раннего развития ребенка данная система полностью отрицает; считается, что различные знания нужно давать человеку только в том возрасте, когда он дорос до них. Обучение не делится на отдельные дисциплины, а преподается так называемыми эпохами, длящимися 3–4 недели. В целом данная система хорошо подходит для домашнего обучения, так как даже в вальдорфских школах детей до 12 лет всему учит только один наставник.
За: основной упор делается на раскрытие личности малыша, это позволяет каждому проявить свою индивидуальность и раскрыть себя; большое внимание уделяется обучению ремеслу: рукоделию, садоводству и др.; вальдорфские дети обладают хорошим воображением и фантазией, увлечены творчеством; методика предполагает запрет на просмотр телевизора.
Против: сложно оценить уровень ребенка, так как методика не предполагает оценок, перейти в обычную школу будет весьма проблематично из-за принципиально разных учебных программ и подхода к обучению, система больше подходит гуманитариям, а не детям с аналитическим складом ума.
Мнение родителей:
Юлия, педагог, мама второклассника: «Я работаю репетитором на дому, поэтому у меня была возможность обучать сына самостоятельно. От коллег я слышала много восторженных отзывов о Вальдорфской системе, поэтому решила испробовать ее на своем сыне. К сожалению, моему ребенку она совершенно не подошла: за полгода мы практически не сдвинулись с мертвой точки, он просто не хотел ничем заниматься, даже вроде бы интересные творческие проекты и задания его совершенно не занимали. В результате я взяла его в ежовые рукавицы и стала учить по старинке, с «двойками» и «тройками» за не сделанные задания; вскоре все наладилось. Очевидно, система подходит детям с определенным творческим типом мышления, которых не нужно постоянно пихать и подталкивать к занятиям».
Методика Сесиль Лупан
Возраст: с рождения
Девиз: «Родители — главные учителя!»
Методика француженки Сесиль Лупан относится к системам суперраннего развития ребенка. Лупан не имеет никакого отношения к науке и педагогике и разработала свою методику в ходе воспитания собственных дочерей. Однако ее система неизменно находит последователей по всему миру уже не первый год. Главная роль в данной методике отдана родителям, они должны выступать для ребенка самыми важными педагогами и наставниками.
Малыш с рождения должен обучаться в строго игровой форме, без определенного графика и переутомления. Взрослым предлагается постоянно создавать для ребенка условия для новых открытий и развития любознательности. Система Лупан предполагает в том числе обязательное обучение малышей плаванию прямо с рождения, сразу после выхода мамы из роддома. Само раннее обучение строится на постоянной игре. Например, чтобы малыш запомнил буквы и цифры, Сесиль предлагает сочинять ему песенки и стихи на известные мотивы.
Главная задача обучения детей до года — стимулировать пять чувств малыша, на втором году ребенок уже учится складывать слова в предложения с помощью специальных карточек, начинает учить иностранный язык, изучает географические карты и пытается запомнить сложные слова из энциклопедий. А с 3–4 лет предполагается, что ребенок должен начать осваивать игру на каком-либо музыкальном инструменте и серьезный спорт из серии верховой езды. Вся методика Лупан уложена в таблицу, где подробно расписано, как и чем в разном возрасте нужно заниматься с ребенком. Масштаб умений, как правило, впечатляет даже самых требовательных мам.
За: подходит для детей любого возраста и уровня развития, сближает родителей и детей, в некоторых случаях дети, с которыми занимались по этой методике, действительно показывали блестящие успехи в дальнейшем.
Против: требует больших временных затрат от взрослых, не предполагает активного общения ребенка с другими детьми, методика очень перегружена и отнимает у взрослых и детей все время и силы, не предполагает развития мелкой моторики и сенситивных навыков.
Мнение родителей:
Екатерина, мама 5-летних мальчиков-двойняшек: «На мой взгляд, данная методика вполне имеет право на существования и хороша для раннего развития малышей. Но, на мой взгляд, не следуют строго следовать всем ее рекомендациям, часто это просто нереально. Каждая мама сможет найти в этой системе что-то интересное и полезное для себя и включить это в домашние занятия с малышом, все должно быть в меру, тогда этот метод действительно будет работать. Мы, например, делали с сыновьями собственные книги, изучали географические карты, но отказались от бессмысленного заучивания энциклопедических терминов».
Методика Масару Ибука
Возраст: 0–4 года.
Девиз: «После 3-х уже поздно».
Масару Ибука является одним из основателей и главным инженером корпорации Sony. Изучением методик раннего развития японец занялся из-за того, что его собственный сын отставал в развитии из-за тяжелого заболевания. На основе консультаций с известными педагогами и психологами Ибука разработал собственную авторскую методику раннего развития ребенка. Система японца говорит о том, что в реальности не бывает отсталых детей, так как развитие ребенка зависит только от обучения малыша в раннем детстве.
По мнению Масару, основные знания, которые влияют на дальнейшее будущее и развитие ребенка, приобретаются им в возрасте до 4 лет, поэтому именно в данный период нужно уделять занятиям с малышом как можно больше внимания. По сути, ребенок — это чистый лист, на котором родитель может написать или нарисовать все что угодно. При этом грузить малыша информацией нужно с умом, по специальной системе. Бояться перегрузок совершенно не стоит, так как детский мозг на самом деле способен решать весьма сложные задачи.
Согласно методике, детям как можно раньше, буквально в несколько месяцев, следует давать краски, пластилин и карандаши, знакомить их с картинами великих художников и включать классическую музыку. Кроме того, знакомить ребенка с миром нужно не с помощью игрушек, а с помощью нормальных взрослых вещей. В идеале до 3 лет ребенок должен перепробовать в жизни практически все, что не опасно для его здоровья.
За: малыш свободен в выборе своих занятий и исследований, это способствуют более раннему развитию по сравнению со сверстниками, раннее изучение иностранных языков, музыки и рисования дают впечатляющие результаты в будущем.
Против: методика рассчитана на детей с восточным менталитетом, послушных и склонных к созерцанию, ребенку в данной системе позволено практически все, поэтому родителям придется регулярно приводить в порядок квартиру после разгрома.
Мнение родителей:
Александр, многодетный папа: «К сожалению, просто по книгам Ибуки использовать данную методику для воспитания детей европейским людям непросто. В системе много непонятного для нашего менталитета, часто идет отсылка к тому, что родители должны идеально чувствовать, чем в том или ином возрасте нужно занимать малыша. А это далеко не у всех получается, особенно с первым ребенком. Мы остановились на том, что в воспитании наших детей использовали лишь отдельные советы японца, в том числе знакомили его с миром с помощью предметов, которые реально используются взрослыми».
Методика Гленна Домана
Возраст: 0–5 лет.
Девиз: «Тренируем мозг с рождения».
Данная методика уже давно пользуется большой популярностью у родителей, мечтающих растить гениев буквально с пеленок. При этом изначально система была создана американским врачом-физиотерапевтом для детей, страдающих нарушениями мозговой деятельности. Спустя время выяснилось, что методика отлично работает и при обучении здоровых малышей. Гленн Доман считал, что мозг ребенка нужно активно тренировать с самого рождения, иначе уже к 5–6 годам детям будет сложно учиться и запоминать информацию. Дело в том, что в период активного роста до 2–6 лет мозг ребенка нацелен на познание, малышу еще не нужно иметь мотивацию для обучения.
В системе Домана ребенку предлагаются определенные нарисованные карточки со словами, точками (математика) и картинками (окружающий мир), благодаря которым малыши учатся запоминать слова, читать и считать. Рекомендуется буквально с рождения показывать ребенку картинки, громко и отчетливо называя их. Такие действия формируют даже у грудничка четкую связь между тем, что он слышит, видит и воспринимает в целом.
Помимо карточек система Домана также предполагает особое творческое и физическое развитие ребенка. Доман рекомендует как можно раньше приобщать детей к различным видам спорта: плавание, лыжи, коньки, бег и т.д. Считается, что если начать заниматься с ребенком по данной системе с первого месяца жизни, к одному году он уже будет обладать значительным словарным запасом, а впоследствии сможет быстро читать и считать и легко запоминать большой объем информации.
За: обучение по методике не занимает большого количества времени, система понятна, проста и доступна для любого родителя.
Против: система направлена на развитие зрительной памяти, при этом не предполагает развития тактильных навыков, подходит только для усидчивых детей.
Мнение родителей:
Оксана, мама второклассницы: «До трех лет я занималась с дочкой по этой методике, и действительно она сработала. В 4 года дочка уже научилась читать и хорошо считала. Сейчас у нее нет никаких проблем с обучением, нас даже взяли сразу во 2-й класс, минуя первый. Карточки я показывала дочке уже с 3 недель, но времени мы тратили на них значительно меньше, чем изначально было положено по системе. От получаса в день в первый год жизни до часа в 2–3-летнем возрасте. Конечно, помимо системы Домана мы использовали и другие модели обучения, поэтому сейчас трудно сказать, что именно повлияло на результат».
Методика Никитиных
Возраст: 0–16 лет.
Девиз: «Мама, папа, я — спортивная семья».
Борис и Елена Никитины — педагоги-новаторы и родители семерых детей. На собственном опыте они создали уникальную систему раннего развития малышей.
Суть методики заключается в полной свободе действий ребенка. Нет никаких системных занятий и прочих ограничений. Дети могут заниматься сколько хотят, в то время, когда им удобно, сочетая спортивные и интеллектуальные занятия. Методика предполагает закаливание малыша с раннего возраста, детей нужно одевать в легкую одежду, они должны как можно больше времени проводить на свежем воздухе. Спорт в этой методике выходит на первое место, с раннего детства малыши учатся пользоваться различными спортивными снарядами, которые становятся для них такой же неотъемлемой частью интерьера, как мебель.
Центром системы выступают родители, которые на собственном примере приучают детей к здоровому образу жизни, закаливанию и тренировкам. Задача взрослых — как можно больше общаться с малышами, всячески поощрять и хвалить. При этом метод не приемлет принуждения, ребенок должен делать все с радостью без принуждения. Безусловно, методика предполагает, что все члены семьи должны быть увлечены спортом и следовать правилам ЗОЖ.
За: уделяет достаточное внимание как интеллектуальному, так и физическому развитию ребенка, проста в использовании, может применяться родителями, далекими от педагогики.
Против: нет индивидуального подхода к ребенку, отсутствует творческая составляющая и элементы развития мелкой моторики, предполагает радикальный подход к закаливанию малыша, полезность которого с медицинской точки зрения весьма спорна.
Мнение родителей:
Полина, многодетная мама: «В методике Никитиных меня больше всего заинтересовала система закаливания детей с рождения. Первого ребенка я по неопытности в этом вопросе упустила, а двух младших стала закаливать буквально сразу же после выписки из роддома. Результат получился потрясающий, в отличие от старшей дочки младшие практически не болели ни в детском саду, ни в школе. Кроме того, врачи всегда определяли группу здоровья детей как первую, что в наши дни уже считается редкостью».
Методика «Школа семи гномов»
Возраст: 0–6 лет.
Девиз: «Все лучшее — в одном флаконе».
Школа семи гномов, по сути, собрала в себе элементы многих популярных педагогических методик. Она базируется на шести китах: умственное, физическое, эмоциональное, эстетическое, личностное и социальное развитие. В специальных книгах, разделенных по возрастам, так или иначе затрагиваются все эти сферы развития ребенка.
Учебные пособия «Школы семи гномов» состоят из 12 книг для детей в возрасте от 0 до 6 лет. С помощью них ребенок поэтапно осваивает информацию, в том числе учится делать различные поделки, клеить и вырезать, что способствует развитию мелкой моторики.
За: по методике можно заниматься самостоятельно, она четко систематизирована, в каждой книге есть четкая инструкция для родителей, для детей предусматриваются поощрительные призы в виде наклеек.
Против: не все книги одинаково хорошо сделаны, в некоторых встречаются не очень удачные задания и рисунки, брошюры четко распределяются по возрастам, детям неинтересно проходить книги для более старших детей.
Мнение родителей:
Елена, мама первоклассника: «Мы занимались по этой методике до школы, в целом она весьма неплохая. Правда, мне не показалась, что эта методика способствует именно раннему развитию ребенка в его классическом понимании. Скорее это хорошая помощь для родителей для поэтапных занятий с малышом в разном возрасте и его дальнейшей подготовке к школе».
Методика Вячеслава Воскобовича
Возраст: 2–16 лет.
Девиз: «Развитие — в игре!».
В начале 90-х годов, когда бывшие советские граждане испытывали проблемы с приобретением качественных и недорогих игрушек для своих детей, инженер-физик Вячеслав Воскобович создал первую в стране систему развития мышления, основанную на развивающих играх. Все игры являются многофункциональными, в них можно играть много раз в различных комбинациях. В ходе игры дети с помощью родителей учатся читать и считать, логически мыслить, кроме того, развивается их воображение и фантазия.
К большинству игр прилагаются методические пособия, проиллюстрированные известными сказками, с помощью которых дети выполняют различные задания и отвечают на вопросы.
За: игры Вячеслава Воскобовича вызывают большой интерес практически у всех детей, постоянные занятия по системе способствуют развитию памяти, внимания и мышления, способности к анализу большого объема информации и развитию пространственного воображения.
Против: игры Воскобовича очень сложно изготовить самому, для занятий их придется приобретать в специальных магазинах, кроме того, система не является полноценной для гармоничного развития ребенка, игры придется сочетать с другими занятиями.
Мнение родителей: Артем, папа дошкольника: «Мои родители играли со мной в детстве в игры Воскобовича, мне кажется, что они оказали большое влияние на мое развитие и способность к анализу и логическому мышлению. Уже в начальной школе мне хорошо давались сложные задачи для более старших классов, а учиться я пошел на мехмат МГУ. Сейчас я уже занимаюсь по этой системе с собственным сыном, надеюсь, ему она тоже поможет, хотя в наши дни подобных игр других авторов появилось уже очень много».
черно-белых изображений — Неделя младенца Монтессори 5
Когда младенцы рождаются, они не могут различать цвета так же, как младенцы старшего возраста, дети или взрослые. На самом деле, младенцам требуется время, чтобы вообще увидеть любой цвет! {Подробнее о развитии глаз у младенцев читайте здесь.} В результате новорожденные любят изображения с высокой контрастностью, например черно-белые картинки, поскольку им легче их различать.Этот пост содержит бесплатные партнерские ссылки. В детской среде Монтессори часто присутствуют черно-белые картинки. Эти изображения обеспечивают некоторую визуальную стимуляцию новорожденного и дают ему возможность сконцентрироваться и сосредоточиться. По сути, это становится упражнением для глаз ребенка.
В дополнение к нашим черно-белым мобильным телефонам, вдохновленным Мунари и Мунари (подробнее о них на следующей неделе!}, У нас дома есть много черно-белых изображений, на которые Гас может посмотреть. Хотя я пишу о них на пятой неделе, мы фактически используем эти изображения с рождения.Просто, поскольку у него больше времени для бодрствования, на этой неделе он все чаще использует изображения. Эти образы легко были его любимым занятием, не считая меня (мамы классные, это наука) или его самого. В частности, они есть у нас в зоне передвижения и в зоне пеленального стола Августа.
Самое замечательное в черно-белых изображениях то, что они совсем не должны быть сложными! Просто простые высококонтрастные изображения. Лично мне хотелось чего-то, что я мог бы легко перемещать, когда Гаса не было в зоне его движения.Итак, я нашла в IKEA несколько недорогих пластиковых рамок и заполнила их черно-белой бумагой для альбомов. Это позволяет мне легко и дешево менять изображения. Это решение также позволяет мне перемещать изображения по дому в те моменты, когда мы не можем находиться в зоне движения.
Мы также используем набор изображений, которые я рисовал на тонких полотнах еще до рождения Норы. Затем мы недавно добавили эту книгу в нашу коллекцию. Мне он нравится, потому что он сам по себе и включает в себя более реалистичные, но высококонтрастные изображения, а не просто узоры.
Есть много коммерчески доступных черно-белых товаров для младенцев. Другие удобные для Монтессори варианты включают художественные открытки, печатные издания и флэш-карты. Мы продолжим использовать эти черно-белые изображения в течение первых нескольких месяцев, пока Август не потеряет к ним интерес.
Вы заметили, что вашему малышу нравятся черно-белые изображения? Как вы внедрили эти образы в свои детские пространства?
Монтессори 0-6 месяцев | Монтессори Бэби, Младенец
Основной средой для вашего малыша в этом возрасте будет спальня.Важно отметить, что окружение ребенка до внешнего мира было маткой. В утробе матери было тихо, темно, звуки подавлены. Это можно повторить в детской спальне в течение первых 8 недель, чтобы помочь ребенку позитивно приспособиться к новому миру. В комнате можно играть мягкую классическую музыку, так как она успокаивает маленького ребенка. Обеспечьте естественное освещение и, если возможно, окно, из которого ребенок может наблюдать, как ветер дует сквозь листву или деревья.
Окружающая среда Монтессори 0-6 месяцев
Малышу этого молодого возраста больше всего понравятся мобильные телефоны с отличным цветовым контрастом, например, черный и белый. Можно даже просто привлечь внимание ребенка, отслеживая взгляд, создавая тени, располагая источник света за руками родителей. Подвесные мобильные телефоны также могут быть эффективны, их нужно размещать на расстоянии 30 см от вашего ребенка, так как вначале они могут видеть только это далеко. Эти мобильные телефоны могут также иметь изображений матери, отца или других братьев и сестер, поскольку младенцев обычно привлекает человеческое лицо.Мобильные устройства также могут состоять из стеклянного шара, который может по-разному отражать свет. нет необходимости в ярко раскрашенных моделях , приобретаемых в коммерческих целях, в которых слишком много отвлекающих цветов. То же самое и с яркими персонажами мультфильмов в детской комнате, хотя это не значит, что ее нельзя украсить. Это еще можно украсить простыми красивыми реалистическими произведениями искусства. Мать может кормить своего ребенка в этой комнате в удобном кресле-качалке со столом для всего, что ей может понадобиться во время кормления.При грудном вскармливании идеально, чтобы матери концентрировали внимание на ребенке и не были слишком заняты другими делами. Детская кроватка не обязательно должна быть колыбелью, но для очень маленького ребенка это может быть корзина Moses , обеспечивающая комфорт и тепло. По мере взросления детей важно предоставить им возможностей для передвижения . Это необходимо для того, чтобы в течение дня у ребенка было достаточно времени на живот, чтобы он мог заниматься спортом и развивать свою мышечную силу.Это можно сделать примерно через 3 месяца. Чтобы позволить ребенку быть частью семьи , можно иметь небольшой плоский коврик, в который можно поместить ребенка, например маленькое шерстяное одеяло в семейной комнате. Ребенка не нужно оставлять одного в спальне, пока он бодрствует. Слух семейных шумов и голосов также поможет детям учиться, наблюдая за своим окружением.
Впитывающий разум
Мария Монтессори наблюдала, как детей выучили язык, а никто не учил их .Это вдохновило ее на идею « поглощающего разума ». Детям в возрасте до трех лет нет необходимости брать уроки, чтобы учиться, поскольку они просто впитывают все в окружающей среде, переживая ее и являясь ее частью. Поэтому важно, чтобы установка окружения была хорошей, приятной и позитивной, поскольку это то, что ребенок усвоит, независимо от того, хочет он этого или нет.
Материалы Монтессори / «Игрушки»
- Простая деревянная А-образная рама подойдет ребенку, чтобы посмотреть вверх и попытаться схватить.Нет необходимости в модных пластиковых пластинах, которые легко сломаются.
- Пушистые игрушки, тканевые книжки, маленькие погремушки и вязаные крючком мягкие шарики позволят ребенку попрактиковаться в захвате и использовании рук.
- Серебряная погремушка особенно хороша для маленького ребенка, так как она задействует многие чувства. Он должен быть маленьким и достаточно легким, чтобы ребенок мог ухватиться за него сначала на несколько мгновений, а потом дольше и дольше. Он также может обеспечить слуховую стимуляцию, так как издает мягкий звук, и он может дать ощущение тепла и холода, когда ребенок глотает его.
- Деревянные игрушки и погремушки , в частности, эстетически красивы, служат долго и придают ребенку другую, более естественную текстуру, чем большинство пластиковых игрушек. Ребенок будет рвать в рот, хлопать и пробовать много разных вещей с игрушками. Развивающие / занимательные игрушки должны быть достаточно прочными, чтобы выдержать возраст ребенка.
- Связанные крючком мягкие шарики хороши тем, что их крошечные пальцы цепляются за них. Дети также будут следить глазами за движением мяча.
- Мобильные телефоны также особенно хороши для детей этого возраста. Эти мобильные телефоны могут иметь контрастные цвета, чтобы привлечь внимание ребенка, черно-белые или даже просто разные цвета на баннере. Мобильные телефоны , отражающие естественный свет, также будут привлекательными для младенцев.
Игрушки / материалы Монтессори, которые нам нравятся 0-6 месяцев
Детская одежда
Кожа младенцев очень чувствительна, поэтому лучше всего использовать натуральные волокна , например чистый хлопок, в качестве материала, непосредственно соприкасающегося с кожей.Также хорошо иметь большую часть одежды белого цвета или светлых пастельных оттенков , так как сильные красители могут вступать в реакцию с кожей ребенка. Для удобства ребенка рекомендуется, , не иметь какой-либо тесной одежды или одежды, которая может быть маленькой или обтягивающей его руки или ноги. Одевайте ребенка в соответствии с погодой, при необходимости надевайте куртки и носки.
Экскурсия по детской комнате Монтессори — Радостная обитель
У меня была ссылка на экскурсию по детской комнате Монтессори на боковой панели блога… навсегда.Но вот уже полтора года мы даже не живем в этом доме! И многое изменилось с комнатой Аннелизы. К тому же теперь она малышка, а не крошечный.
В эти выходные мой муж и его отец строят для Аннелиз «кровать для больших девочек», чтобы мы могли немного переоборудовать ее комнату и добавить маленький матрас для Джоуи на тот случай, когда он начнет чаще спать, или, возможно, для начала ночь с сестрой перед «первым пробуждением» (позже, а не сейчас). Итак, комната снова собирается переодеться, и я подумал, что сейчас самое подходящее время (мой последний шанс!), чтобы осмотреть комнату, поскольку это было давно.
Философия Монтессори основана на «следовании за ребенком», что означает, что он позволяет ему принимать решения и выбирать направление, а также способствует независимости за счет тщательного проектирования окружающей среды.
* Фотографии в этом посте были сняты на мой iPhone. Широкоугольные фотографии были сделаны с помощью моего iPhone-объектива OlloClip. Я люблю это.
Частью этого является идея «напольной кровати». Вместо детской кроватки у Аннелизы всегда была кровать в полу. (Она спала с нами вместе в первые месяцы, но часто спала в своей комнате, а ночь начинала в своей комнате.Думаю, она спала в своей комнате «полный рабочий день» уже как минимум год.) Детская кроватка ограничивает ребенка очень маленькой областью, которую нужно исследовать, а также искажает ее вид комнаты, в которой она находится (решетки закрывают ее обзор, или сетка, если это манеж).
Многие скажут, что в этом суть детской кроватки! И я определенно вижу необходимость в них, если у вас небольшая квартира или что-то подобное, и вы не можете «защитить ребенка» от целой комнаты. Но если у вас в любом случае есть целая комната для вашего ребенка или малыша, вы можете рассматривать комнату как просто гигантскую кроватку.Убедитесь, что вся комната безопасна, а затем позвольте ребенку исследовать ее так, как она хочет. У нас все розетки закрыты, и вы можете видеть, что ее камера видеомонитора закреплена на стене с закрепленным шнуром и закрытой розеткой, так что это безопасно. Он не самый красивый, но покраска в тот же цвет, что и стена, немного замаскировала его.
Большие картины (старинные репродукции картин экспериментальных самолетов) крепятся к стене шурупами, а не просто вешаются на гвоздь или крючок для подвешивания картин.Разве ей не было бы грустно сесть в постели, удариться головой об одну из них, и она обрушилась на нее? Это те вещи, о которых вам нужно подумать, когда вся комната — это честная игра для вашего малыша.
В нижнем левом ящике комода Аннелиз теперь находится ее пижама, поэтому ночью она может выбирать, какие из них ей надеть. Еще она помогает мне убирать их после стирки. Низкая полка с несколькими игрушками и корзиной с книгами дает ей возможность поиграть, не перегружая себя (большинство игрушек и книг, которые у нас есть, хранятся в шкафу, и мы меняем их по несколько за раз, чтобы она могла исследовать.Это делает игрушки интересными для нее и сводит беспорядок к минимуму. Даже если бы она вытащила все свои игрушки и книги сразу, на то, чтобы все убрать, потребовалось бы меньше 5 минут).
В корзине хранятся мягкие игрушки, когда с ними не играют. Некоторые животные также меняются по сезонам. Например, у нее есть обезьяна-носок оранжевого и черного цветов, которая выходит играть в октябре. Затем мы машем ему на прощание и кладем обратно в октябрьскую корзину (подробнее о ротации я напишу позже).
Одеяло с сердечками на ее кровати было моим, когда я была маленькой девочкой. Моя мать сделала это. Я помню, как лежал в постели и водил пальцем по сердцам. Я рада, что Аннелизе это тоже нравится. Она выбирает сердце, чтобы положить голову, когда я укладываю ее спать и спать.
Моя милая подруга принесла Аннелиз из поездки в Индию эту цепочку птиц, и они висят над планером. Аннелизе нравится смотреть на них, пока мы качаем.Она указывает на них и говорит: «Птицы. Твит-твит! »
Я тщательно выбрал каждую ручку для ее комода, каждая отдельная (но в бело-голубой цветовой гамме), потому что я подумала, что ей будет приятно заметить это, когда она станет старше. Когда она начинала подтягиваться, чтобы встать, она стояла рядом со своим комодом и просто смотрела на разные ручки и ощущала их. Теперь, когда она говорит, ей нравится описывать их мне. «Лягушка! Цветок. Круг. Синий.» Мне нравится, что она их замечает.Это просто еще одно маленькое место, где я могу внести красоту в ее среду.
Вам действительно нужно знать своего ребенка и проектировать его индивидуально. Аннелиз никогда не занималась альпинизмом, поэтому я не беспокоюсь о том, что она сдернет шторы или попытается добраться до высоких (предназначенных только для демонстрации) стенных полок. Если бы она была более смелой, я бы, вероятно, поставил балдахин вместо длинных занавесок и проследил, чтобы мебель была расставлена так, чтобы было невозможно перепрыгивать с одной вещи на другую, как у белки-летяги.
Это единственные аналоговые часы в доме. Насколько это безумно? Аннелиз, очевидно, еще не умеет определять время, но в конце концов … а сейчас она любит смотреть на числа и говорить мне, что часы представляют собой круг.
Для ротации игрушек в ее комнате я никогда не кладу «новые» игрушки или вещи, с которыми она только что знакомится. Сначала я кладу новые игрушки в гостиную, чтобы она могла поиграть с ними со мной или со своим отцом или под присмотром, и научилась ими пользоваться.Затем, когда они оказываются в ее комнате, чтобы играть наедине, она точно знает, что делать. Я также стараюсь не класть туда игрушки с миллиардом деталей, чтобы ей было легче их убрать, когда она закончит с ними играть.
У меня обычно бывает одна конструкторская игрушка (в корзине слева есть блоки из щетины). Затем я добавляю несколько видов игрушек, в которые можно играть по-разному — прямо сейчас счеты, колышек и кольцевой укладчик, который находится в крайнем левом отсеке (мой от Ikea).И добавьте несколько «игрушек для воображения». Прямо сейчас у меня есть корзина с машинами (очень милые деревянные из долларовой секции в Target возле Рождества). Деревянную лошадь сделала для меня подруга старшей сестры, когда я был маленьким, и мне тоже нравится смотреть, как Аннелиз играет с ней.
Корзина с книгами тоже всегда на полке, и она выбирает из них свои сказки на ночь.
Над ее полкой тоже недорогое зеркало в полный рост. Ей нравится корчиться перед собой в зеркало сейчас или смотреть на себя после того, как я расчесываю ей волосы по утрам.Когда она была меньше, она могла приподняться на полке и увидеть себя в зеркале как своего рода игру-заглядывание в себя. Ей это понравилось! (Да, на этой фотографии она почему-то проверяет свою грудь.)
В этом углу находится ее корзина для белья, для которой я сделал симпатичную подкладку, и ее лошадку-качалку, которую она может вытащить, чтобы поиграть, когда захочет.
Есть несколько фотографий в рамке — одна, на которой мы с мужем была беременна, ее первое ультразвуковое изображение и одна наша собака Зора.Размещать рисунки или фотографии на уровне глаз ребенка — занятие вдумчивое, чтобы он мог этим наслаждаться. Человеку ростом 2-3 фута трудно наслаждаться произведениями искусства, подвешенными на высоте 5 футов над землей. Поскольку это ее комната и ее среда, она украшена для нее, а не для ее родителей ростом 5 футов 6 дюймов и 6 дюймов.
На полке хранятся мои детские игрушки. Несколько лошадей и музыкальная шкатулка, и мой крошечный набор Кролика Питера (крошечный размер был первоначальным желанием Беатрикс Поттер, чтобы маленькие детские руки могли их легче удерживать), который я скоро принесу ей, так как она такая нежная с книгами.Над полкой вышитый крестиком образец с ее именем и «статистикой» рождения, который моя бабушка сделала для нее.
Утка в пяльцах нарисовала мне мама, когда я была маленькой, и я помню, как она висела у меня в комнате.
Эта подушка принадлежала моему мужу, когда он был маленьким. Мне нравится, что у него есть шнурок с проушинами, как у моего одеяла, поэтому он объединяет их. Сладкая подушка счастливого солнышка!
Этот тип комнаты действительно дает моему малышу большую независимость.Даже если я не чувствовал, что мне нужен видеомонитор для проблем, связанных со сном, мне нравится иметь его, чтобы я мог видеть, что она делает и какой выбор она делает, когда она действительно сама по себе. Я уложил ее вздремнуть около часа назад, но она встала с постели, чтобы прочитать сказки одной из своих кукол. Я слышал, как она говорила: «Шарлатан, шарлатан!» пока смотрю картинки. Сейчас она качается в своем параплане с ребенком. Вот скриншот с моего монитора iPhone.
Иногда она долго играет, прежде чем решит остепениться и вздремнуть.В других случаях она сразу же спит, но некоторое время смотрит книги, когда просыпается.
Если идея о том, что у вашего ребенка такая большая свобода, мешает вам дышать, возможно, расположение детской комнаты / напольной кровати по Монтессори не для вас. Но если вам нравится создавать среду, в которой ваш ребенок будет в безопасности и свободен для изучения, комната Монтессори будет чрезвычайно полезной и веселой для родителей и детей.
* Фотографии в этом посте были сняты на мой iPhone. Широкоугольные фотографии были сделаны с помощью моего iPhone-объектива OlloClip.
Отредактировано и добавлено:
Я забыл упомянуть ее удлинитель выключателя света. Я получил это для нее, чтобы она могла самостоятельно включать и выключать свет, чтобы она могла играть НЕ в темноте, когда она хочет… но пока этого не произошло. Она все еще учится им пользоваться, и, хотя она очень хорошо умеет выключать свет, она еще не придумала, как подтолкнуть его вверх, чтобы включить свет. Поэтому иногда я кладу ее в комнату, чтобы вздремнуть, но если она не очень устала / капризничает, я оставляю свет включенным и говорю ей выключать его, когда она засыпает и хочет лечь спать. .Это нормально работает. В конце концов, когда она поймет, что нужно отталкивать, она сможет снова включить свет, как только проснется.
Вот как мы прикрепили большие рамы для картин к стене… По одной угловой скобе с каждой стороны и по одной снизу. Хотя вы определенно можете сделать по 2 с каждой стороны. (И мы их заранее раскрасили, чтобы они выглядели красиво.)
А как мы крепили зеркало с помощью ввинчивающихся зажимов для зеркала.
Высококонтрастная детская игрушка для новорожденных Детская игрушка Монтессори Черный
👶 Черно-белые фетровые открытки — идеальный подарок для детского душа и лучшая визуальная стимуляция для глаз ребенка! Младенцы любят контрастные цвета!
Войлочные карточки предназначены для детей с рождения.Высококонтрастные картинки расположены с двух сторон и помогают правильно сформировать зрение малыша.
До 2–3 месяцев ребенок не различает цвета, его зрение еще не полностью развито. Яркие и четкие черно-белые карточки будут стимулировать лучшую фокусировку зрения, тем самым помогая развить зрение. В результате занятий с черно-белыми картинками у новорожденного улучшились зрительные функции: световосприятие, острота зрения, цветовое зрение, контрастная чувствительность, поле зрения.
У этой игрушки для новорожденных есть много возможностей для демонстрации: вы можете держать карточки рядом с младенцем, привязать к кроватке, повесить на стену рядом с пеленальным столиком, повесить карточки как часть украшения детской и т. Д.
Размер каждой карточки — 12х12 см (4,72 х 4,72 дюйма).
✅ Ваш заказ можно персонализировать: небольшую сумку можно сделать с индивидуальным дизайном, например инициалами ребенка. Например, посмотрите последнюю фотографию в галерее — вместо буквы «А» вы можете заказать первую букву имени вашего ребенка.
🧡 КАК ЗАКАЗАТЬ:
1. Выберите количество карт, которое вы хотите иметь, и добавьте в корзину.
2. При оформлении заказа в разделе «Примечание продавцу» укажите:
— номера карт, которые вы хотите (например, Карты №1, 2, 5, 10, 11, 15,…)
— первая буква имени вашего малыша (для украшения сумки), например, буква «E» для Эмили.
Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь послать мне конво.
👉 ВНИМАНИЕ: в комплект НЕ входят металлические кольца (для переплета в книгу с кольцами) и шнур (для подвешивания карточек в кроватке).
Материал: Качественный фетр из 100% эко-полиэстера, пуговицы, тесьма. В отличие от шерстяного войлока, полиэфирный войлок гипоаллергенен и безопасен для ваших малышей. Все детали сшиты, а не склеены!
👶 Рекомендуемый возраст: 0-6 месяцев.
Карты можно стирать при t ~ 30 ° C (мыть руками!), Карты в горизонтальном положении не отжимать, сушить.
Фетровые открытки сделаем НА ЗАКАЗ специально для Вас! Срок оформления — 1-3 рабочих дня. Пожалуйста, дайте указанное время для завершения вашего заказа + дополнительное время на доставку (2-8 недель).
Товар будет отправлен мексиканской почтой, все заказы отправляются с ОТСЛЕЖИВАЮЩИМ НОМЕРОМ.
Спасибо, что зашли!
Чтобы просмотреть другие мои продукты, нажмите здесь: https://www.etsy.com/shop/KolibriToys
✅ Если у вас есть какие-либо вопросы по этому товару, просто нажмите кнопку «Задать вопрос» рядом с ценой. и я вернусь к вам.
34 книги в стиле Монтессори для новорожденных — 6 лет
Всем известно, что чтение маленьким детям — одно из лучших занятий, которые вы можете делать как родитель, но какие книги выбрать? С таким большим количеством великолепно выглядящих вариантов это может быть ошеломляющим.
Согласно философии Монтессори, книги для детей младшего возраста должны быть ориентированы на реальность. Мария Монтессори считала, что маленькие дети все еще очень стараются понять, как устроен реальный мир, и поэтому еще не готовы к фантазии взрослых.Это означает, что нет ни говорящих животных, ни монстров, ни суперсил.
Это исключает много книг, так что же остается?
Книжные полки Монтессори для детей младшего возраста посвящены природе, миру и разнообразию , а также тому, что происходит в детском мире, например, жизни в городе, смене времен года и семейной жизни.
Существует также множество книг для детей младшего возраста, ориентированных на Монтессори, они просто фокусируются на вещах, которые могут произойти на самом деле , а не на фантазиях.
Вот некоторые из наших любимых.
Рождение — 18 месяцев
1. Черно-белое
Эта книга, полная простых черно-белых изображений, складывается и встает сама по себе, чтобы ребенок мог смотреть картинки независимо, взрослый держит книгу. Мой ребенок полюбил эту книгу почти сразу, как только мы привезли его домой из больницы.
Купить на Amazon, $ 7,99
2. Art for Baby
Эта книга по размеру больше, чем большинство настольных книг, и содержит красивые черно-белые изображения известных художников.На высококонтрастных изображениях черного, белого и красного цветов новорожденным легче увидеть и сфокусироваться, в то время как их глаза продолжают развиваться.
Купить на Amazon, $ 16,99
3. Global Babies
Младенцы любят смотреть на фотографии людей, особенно других младенцев. Global Babies полон прекрасных изображений младенцев со всего мира, а также содержит прекрасное послание мира.
Купить на Amazon, 6 долларов США.95
4. Улыбка
Это еще одна замечательная настольная книга с множеством интересных фотографий младенцев.
Купить на Amazon, $ 4,99
5. Я вижу
В этой книге представлены реалистичные рисунки того, что ребенок может видеть в своем мире. В нем немного слов, и это хорошая длина для маленького ребенка.
Купить на Amazon, $ 3,99
6. Десять мизинцев и десять мизинцев
Это еще одна замечательная книга Хелен Оксенбери, в которой представлены изображения младенцев со всего мира и простая ритмичная, рифмующаяся история .
Купить на Amazon, $ 8,99
7. Touch and Feel Farm
В этой серии Touch and Feel много книг, каждая из которых включает простые фотографии с текстурированными участками, чтобы ребенок мог их почувствовать.
Купить на Amazon, $ 6,99
8. Мои первые слова
Я признаю, что это не мои любимые книги для чтения родителями, но младенцам они нравятся, и они являются отличным способом расширить словарный запас.Для этого типа книг я ищу варианты, на каждой странице которых нет подавляющего количества объектов.
Купить на Amazon, $ 5,99
9. Баночка для рук
Это хороший размер для настольной книги, на нем красивые изображения всех положительных вещей, для которых мы можем использовать наши руки.
Купить на Amazon, $ 7,99
10. Eating the Rainbow
Это забавный вариант, когда ребенок начинает интересоваться едой.
Купить на Amazon, $ 6,99
11. Big Red Barn
Автор того же автора, что и Goodnight Moon, этот классик рассказывает простую историю о животных, живущих на ферме.
Купить на Amazon, $ 6,49
18 месяцев — 3 года
1. Том и Пиппо идут на прогулку
Это отличный пример художественной литературы, не связанной с фэнтези. Это простой рассказ о чем-то из жизни ребенка.
Купить на Amazon, $ 8,00
2. The Napping House
Эта книга веселая и причудливая, с повторяющимся стилем песен, который действительно нравится маленьким детям.
Купить на Amazon, $ 6,86
3. One Gorilla
Эта простая книга-счетчик наполнена красивыми, увлекательными изображениями разных приматов.
Купить на Amazon, 7 долларов США.99
4. Цвета бабочек и подсчет
Это еще один отличный вариант подсчета, основанный на природе.
Купить на Amazon, $ 5,95
5. Противоположный сюрприз
Эта забавная книжка с открытыми откидными створками знакомит с концепцией противоположностей.
Купить на Amazon, $ 11,08
6. Дорожные работы
Многие малыши очарованы тем, как устроен мир, включая такие простые вещи, как мусоровозы и строительство.Эта книга включает множество забавных звуковых слов и объясняет, как строятся дороги.
Купить на Amazon, $ 6,99
7. Все сам!
Обретение независимости часто является первым делом в повестке дня малыша. В этой веселой книге рассказывается обо всех ежедневных задачах, которые дети могут научиться выполнять самостоятельно.
Купить на Amazon, $ 5,57
8. Генри помогает с ужином
Вся серия Henry Helps отлично подходит для того, чтобы побуждать детей помогать в повседневных делах.
Купить на Amazon, $ 5,95
9. Дома и дома
В этой красивой книге представлены фотографии домов со всего мира и простой текст, идеально подходящий для малышей.
Купить на Amazon, $ 7,95
10. Home
Это еще один отличный выбор для разных типов домов.
Купить на Amazon, $ 7,32
11. Оттенки людей
Эта книга, демонстрирующая фотографии детей со всего мира, — отличный способ начать разговор о разнообразии с маленьким ребенком.
Купить на Amazon, $ 7,99
12. Кожа, в которой вы живете
Это тоже интересный вариант для книги о разнообразии.
Купить на Amazon, $ 13,17
13. Кто бы вы ни были
Прекрасно иллюстрированная, эта книга несет послание мира, подчеркивая то, что у всех нас общего, несмотря на то, что мы по-разному выглядим.
Купить на Amazon, $ 3,99
3-6 лет
1. Они все видели кошку
№
Обладатель медали Калдекотта, № «Они все видели кошку» № изображает множество точек зрения, через которые животные и люди смотрят на мир.
Купить на Amazon, $ 9,50
2. The Dot
Если ваш ребенок когда-нибудь скажет «Я не могу», это отличная книга, которую можно добавить в свою библиотеку. Она рассказывает историю ребенка, который утверждает, что не умеет рисовать, но в конце концов находит свою творческую искру. мальчик и его бабушка едут домой на автобусе, эта книга прекрасно рассказывает о том, что действительно важно в жизни.
Купить на Amazon, $ 13,49
4. Черная книга цветов
Иллюстрации в этой книге выполнены выпуклыми линиями, а ее страницы заполнены яркими описаниями цветов.
Купить на Amazon, $ 15,70
5. До После
Эта забавная, заставляющая задуматься книга заставляет юных читателей задуматься о течении времени, а также очаровывает их яркими изображениями.
Купить на Amazon, $ 16,34
6. Зима на ферме
Существует целая серия книг Little House, вдохновленных классикой Лауры Инглес Уайлдер, но специально предназначенных для более молодой аудитории. Эти книги помогают детям представить, каково было бы жить в другое время.
Купить на Amazon, $ 6,99
7. То же, то же, но другое
В этой истории рассказывается о двух молодых приятелях по переписке, которые открывают для себя все интересные вещи, которые отличаются в их соответствующих мирах, и все основные вещи, которые одинаковы.
Купить на Amazon, $ 15,09
8. A Little Peace
На фоне красивых фотографий National Geographic текст этой книги несет важное послание о мире с детьми.
Купить на Amazon, $ 12,13
9. Где-то в мире прямо сейчас
И изображения, и проза в этой книге пробуждают любопытство к географии и миру.
Купить на Amazon, $ 7,30
10. Дети мира
Благодаря включению картинок и стихов, созданных детьми со всего мира, эта книга действительно помогает детям общаться со своими сверстниками по всему миру. способ.
Купить на Amazon, $ 41,00
«Материнство» — это ваше ежедневное руководство по #momlife; мы здесь, чтобы помочь вам легко найти лучшие, самые красивые продукты для вашей жизни, которые действительно работают. Мы делимся тем, что любим, и можем получать комиссию, если вы решите купить.У тебя есть это.
Лучшие игрушки Монтессори для младенцев 2020 года
Если вы слышали или читали о Монтессори в последнее время, вы не одиноки. От вашей ленты Instagram до вашего любимого сайта для родителей, философия Монтессори — вековой подход к образованию — кажется, только набирает популярность.
Разработанный итальянским врачом Марией Монтессори в 1897 году, Монтессори представляет собой ориентированный на ребенка подход к обучению, в котором упор делается на практическую работу, ориентированную на ребенка. Философия поощряет детей заниматься хорошо подготовленными, соответствующими возрасту занятиями, которые способствуют их когнитивному, социальному, эмоциональному и физическому развитию.И хотя вам осталось несколько лет до того, чтобы решить, является ли дошкольное учреждение Монтессори правильным выбором для вашей семьи, определенно можно начать внедрять философию Монтессори дома, прямо с первого дня, делая то, что так естественно для вас. ребенок: играет.
Что такое игрушка Монтессори?
Официального списка «одобренных» игрушек Монтессори нет; скорее, игрушка считается подходящей для Монтессори, если она поддерживает ту же образовательную философию, что и подход Монтессори.Вот на что обращать внимание при выборе игрушки, подходящей для Монтессори, для вашего ребенка:
- Натуральные материалы. Философия Монтессори основана на окружении ребенка натуральными материалами, которые он может изучить и изучить. Означает ли это, что использование пластика абсолютно запрещено? Не совсем. Но по большей части игрушки, традиционно подходящие для Монтессори, изготавливаются из натуральных материалов, таких как дерево, металл, хлопок, шерсть или даже камень.
- Просто и ничего не отвлекает. Перевод: батарейки не требуются. Подумайте об игрушках, которые побудят вашего малыша к открытой творческой игре.
- Фокусируется на одном навыке. Игрушки, посвященные одному навыку или концепции, создают основу для более продвинутого обучения в дальнейшем. Пазл одной формы, например, погремушка с колокольчиком или скамейка для ударов, — все это игрушки для одного навыка, которые также обучают более сложным концепциям по мере роста и развития вашего ребенка.
- Реалистично и целеустремленно. Мария Монтессори предпочитала игрушки и книги, основанные на реальности, а не на притворстве. Это означает, что если вы выбираете фигурку, которая представляет собой мультяшное изображение, скажем, коровы, или реалистичное, всегда лучше выбрать ту, которая основана на реальном мире. Она также заметила, что дети любят подражать окружающему миру, поэтому приветствуется все, что может помочь вашему малышу почувствовать себя настоящей частью «взрослого» мира.
При выборе игрушек, подходящих для Монтессори, нужно помнить еще об одном: лучше меньше, да лучше.Вместо того, чтобы заполнять игровую комнату вашего малыша множеством игрушек, выберите лишь несколько. Сосредоточьтесь на игрушках, которые пригодятся вам на расстоянии и подходят для любого этапа развития вашего малыша в данный момент. Меньшее количество игрушек позволит вашему ребенку больше сосредоточиться на поставленной задаче, а вам будет меньше вещей, которые нужно будет убирать в конце долгого дня.
Вавилонские мастера выбирают лучшие игрушки Монтессори для младенцев
Игрушка-захват
Эта классическая погремушка и прорезыватель — идеальная первая игрушка в стиле Монтессори для вашего малыша.Благодаря легкому весу и уникальной форме, даже самые крошечные руки легко схватываются и исследуют. Нежный дребезжащий звук и мягкая структура создают идеальный первый опыт сенсорного обучения. Он изготовлен из натурального каучукового дерева, поэтому вам не придется беспокоиться о том, что токсичные краски или химические вещества попадут в рот ребенка.
Сенсорная игрушка
Дети, особенно младенцы, любят исследовать свои чувства, и сенсорная игра поощряется в рамках метода обучения Монтессори.Каждый из этих шариков имеет гладкую поверхность, которую вашему малышу будет приятно трогать, пробовать и исследовать. Мячи также отлично подходят для развития моторики — вы можете безопасно подпрыгивать, кататься и подбрасывать их, не беспокоясь о том, что ваш малыш может получить травму.
Игрушка для прорезывания зубов
Деревянные прорезыватели — идеальное решение при крошечных воспаленных деснах. Этот причудливый прорезыватель для зубов сочетает в себе полностью натуральное дерево бука и бусины из пищевого силикона. Вашему ребенку легко схватить его, и его можно мыть проточной водой с мягким мылом, когда он станет неприятным.
Настольная книга
Метод Монтессори рекомендует выбирать детские книги, основанные на реальности, содержащие интересные детали и соответствующие возрасту и уровню обучения ребенка. Эта настольная книга более чем соответствует требованиям, в ней 100 простых первых слов и соответствующие фотографии. Яркие, реалистичные изображения привлекут внимание даже самых маленьких читателей, в то время как младенцы постарше и малыши будут любить расширять свой словарный запас множеством новых слов.
Открытая игра
Одна из наших самых любимых игрушек на все времена. Эта радуга-укладчик, похожая на семейную реликвию, может показаться простой, но ваш малыш может поиграть с ней разными способами. Открытые, творческие игровые возможности безграничны: от вложения до штабелирования и превращения арок в туннели и холмы. Он изготовлен вручную из дерева и нетоксичных красок на водной основе. (Мы также добавим, что он станет забавным и стильным дополнением любого декора детской комнаты.)
Игрушка для штабелирования
Игрушки Монтессори должны иметь определенное назначение, а игрушки для штабелирования — несколько.Сложение игрушек помогает маленьким детям открывать самые ранние математические концепции, знакомя их с такими понятиями, как размер, форма и сортировка. Этот яркий и разноцветный деревянный штабелеукладчик с радугой подходит для младенцев и детей младшего возраста.
Музыкальные инструменты
Мы не можем обещать, что этот инструмент не заставит вас вынуть затычки для ушей, но, по крайней мере, вы знаете, что ваш ребенок будет чему-то учиться в процессе. Музыкальные игрушки — это супер развлечение для младенцев, и они также учат причинно-следственным связям.Нам нравится, что в этом комплекте есть четыре разных инструмента для изучения (включая ксилофон с 7 клавишами, барабан, тарелку и стиральную доску), все они собраны в одно целое.
Подписка на игрушки, удобные для Монтессори
Коробки для подписки устраняют усталость от принятия решений и являются тенденцией, в которой мы все участвуем, особенно для молодых родителей, которые уже перегружены попытками сохранить крошечного нового человека живым и здоровым. Если вы хотите получить толчок к созданию первой коллекции игрушек вашего малыша или просто нуждаетесь в помощи в определении того, какие игрушки покупать и когда, то вам нужно попробовать подписку Lovery Play Kit.Вдохновленный Монтессори и доставленный прямо к вашей двери, каждый набор включает в себя двухмесячные игрушки, подходящие для возраста ребенка, а также руководство по игре. Обратите внимание, что для регистрации вы должны находиться на территории США.
Пазл
Материалы Монтессори должны обеспечивать хороший баланс для маленького ребенка; они должны быть сложными, но не подавляющими для любопытного новичка. Эта деревянная головоломка — идеальное введение в решение проблем для детей старшего или младшего возраста.Они сделаны из древесины клена и вишни, массивные и удобные. (И их не так уж много.) Это также отличная игрушка для развития мелкой моторики.
Блоки
Хороший набор деревянных блоков — идеальная игрушка для роста вместе с ребенком, не говоря уже о том, что она очень удобна для Монтессори. Блоки побуждают вашего малыша строить, воображать, развивать моторику и даже экспериментировать с математическими и физическими понятиями. Этот прочный набор изготовлен из натурального дерева и окрашен нетоксичной краской.
Игрушка-молот
Игрушки Монтессори должны изолировать одну идею — в данном случае, пробивание мяча через отверстие. (И, конечно же, весело наблюдать, как это снова разворачивается.) Но здесь происходит гораздо больше: от помощи вашему малышу в развитии мелкой моторики до обучения его причинно-следственной связи. Нам также нравится простой классический дизайн и натуральное дерево.
Обратите внимание на нашу полку для игрушек в магазине Babylist!
Эта информация предназначена только для образовательных и развлекательных целей.Мы не несем никакой ответственности за какие-либо обязательства, потери или риски, личные или иные, понесенные в результате, прямо или косвенно, из любой информации или советов, содержащихся здесь. Babylist может получать компенсацию за использование партнерских ссылок в этом контенте. Узнайте больше о том, как мы пишем материалы Babylist.Монтессори-программы для младенцев и детей ясельного возраста
Программы Монтессори для младенцев и малышей могут включать:
Младенцы (от рождения до 18 месяцев)
Классная комната Монтессори для младенцев, которую иногда называют «Нидо» (по-итальянски «гнездо»), предназначена для неподвижных или ползающих младенцев в мирной классной обстановке.Здесь младенец безопасно исследует, чувствуя себя в безопасности в присутствии любящих взрослых опекунов. Среда включает в себя мебель и материалы, соответствующие развитию. Безопасность превыше всего, но избегают использования оборудования, ограничивающего свободу передвижения ребенка. Вместо этого специально разработанная мебель поддерживает растущую независимость вашего ребенка, включая поручни для подтягивания, зеркала, отражающие движения тела, и спальную зону с отдельными напольными кроватями / ковриками и столами и стульями для детей, а не стульями для кормления.
Класс для малышей (18 месяцев — 3 года)
Класс Монтессори для детей ясельного возраста безопасно поддерживает стремление вашего ребенка делать что-то в одиночку, развивая уверенность и чувство компетентности. Окружающая среда богата языками, взрослые используют правильную номенклатуру, а не детский лепет, так что дети знакомятся с широким словарным запасом и развивают его. Взрослые также поддерживают малышей в общении друг с другом. Ряд книг позволяет детям исследовать самостоятельно или читать вслух со взрослыми.
В этой учебной среде дети работают независимо, наблюдают за другими, свободно исследуют и выражают свое любопытство и творческие способности. Зона самообслуживания способствует осознанию необходимости пользоваться туалетом и помогает поддерживать личную гигиену (например, научиться самостоятельно вытирать нос и мыть руки). Спальная зона с отдельными напольными кроватями / ковриками, которая позволяет малышам самостоятельно готовиться к отдыху и позволяет им самостоятельно вставать после отдыха. Также есть зона для крупной двигательной активности, чтобы помочь детям координировать свои движения, и низкие столы, которые позволяют им готовить, подавать, есть и убирать свои закуски и блюда.
Родительско-детский класс
В классе родителей и детей по Монтессори вы и ваш ребенок будете общаться вместе с учителем, прошедшим Монтессори, в тщательно подготовленной среде. Эти занятия поддержат у вашего ребенка чувство открытий и побудят к самостоятельному исследованию учебной среды. В классе вы и ваш ребенок познакомитесь со средой, созданной для поощрения движения, языка и обучения посредством практических занятий — все это вы затем сможете применить дома.
Классная среда Монтессори для младенцев и детей ясельного возраста
Среда Монтессори для самых маленьких детей дает вашему младенцу или малышу свободу безопасно исследовать и учиться через открытия. Обстановка спокойная, уютная и домашняя, с мягкими ковриками, креслом-качалкой, книгами, расставленными на низких полках, и игрушками в корзинах. Цвета приглушенные, атмосфера умиротворяющая. Пространство организовано, чисто и не загромождено.
Класс — это сообщество, в котором уважение к независимости и характеру вашего ребенка имеет первостепенное значение.Воспитатели всегда спокойны, мягки, мягки, терпеливы и доверчивы. Они демонстрируют уважение и сострадание, используя зрительный контакт, становясь на колени на уровне ребенка, обращаясь к вашим детям по имени и говоря, прежде чем дотронуться до них или переместить их. В результате создается спокойная, успокаивающая атмосфера, в которой постоянные опекуны создают эмоциональную безопасную гавань для тех, кто находится под их опекой.
Учебные материалы, такие как те, что представлены на фотографиях на этой странице, легко доступны. Эти материалы предназначены для развития концентрации, решения проблем и ощущения достижения.Дети выбирают интересующий их материал, используют его столько, сколько хотят, убирают его (при необходимости с помощью) и делают другой выбор.
Оборудование, поддерживающее крупную и мелкую моторику, такое как низкие лестницы с перилами для детей, которые только учатся ходить, доступно для малышей. Мебель, посуда и другие инструменты детского размера позволяют детям делать самостоятельный выбор и выполнять действия, что развивает уверенность в себе, концентрацию и навыки критического мышления.
Пожалуйста, посетите
Программы Монтессори для младенцев и малышей закладывают основу для обучения на протяжении всей жизни, воспитывая у вашего ребенка любопытство, уверенность в себе и внутреннее желание учиться с самого рождения.