Когда дети начинают держать игрушки: Двигательное развитие ребенка от 0 до 6 месяцев

Всё о погремушках: какой должна быть первая погремушка малыша?

 

Сложно представить полноценное развитие малыша без игрушек – они сопровождают его на протяжении взросления и помогают познавать мир. Но ни одна из них не пользуется такой популярностью, как погремушка, которой новорожденные играют уже более четырех тысяч лет.

В каком возрасте малышу нужна погремушка?

 

 

Когда в семье появляется первенец, родители задают вопрос: с какого возраста давать погремушки? Этот вид игрушек принято считать первым в жизни ребенка, поэтому ограничений нет. Но сразу держать погремушку малыш не сможет, поначалу он будет рассматривать ее, изучать детали, прислушиваться к звукам, которые она издает в ваших руках.

Когда малыш начинает держать погремушку самостоятельно, игрушка полноценно выполняет свои развивающие функции.

 

Что развивают погремушки?

Популярность погремушек возникла не случайно, при кажущейся простоте этот предмет стимулирует почти все органы восприятия, развивает мелкую моторику рук и учит мыслить логически.

Младенец до двух месяцев следит за игрушкой в руках родителей, его привлекает исходящий от нее шум и яркий внешний вид. Таким образом развивается зрение, восприятие звуков в пространстве и внимание, ребенок учится концентрации.

Малыш от 2 до 6 месяцев уже не просто рассматривает погремушку, но и пытается ее схватить, притянуть к себе, тренируя координацию. Сжимая ее в ладошке, он учится владеть пальчиками и развивает пока еще слабые мышцы.

Ребенок от полугода уже без труда удерживает игрушку в руках и тянет ее в рот, развивая органы вкуса. В этот период покупать новую погремушку нужно чаще, чтобы давать ему возможность изучать разные текстуры.

 

На что обращать внимание при выборе погремушки?

Просматривая детские погремушки для новорожденных, можно потеряться в их многообразии, ведь едва ли не каждый производитель товаров для малышей включает их в свой ассортимент.

 

Виды погремушек

Для начала стоит разобраться, какие виды можно встретить в продаже:

• Классические погремушки издают звуки при встряхивании: шуршат, звенят, тарахтят или пищат. Встречаются модели с одной ручкой, ручкой-перекладиной между двумя частями игрушки и вовсе без нее – в виде яйца, шарика, диска и т.п. Ручка необходима для самых маленьких, ведь щипковому захвату, чтобы удерживать плоские и круглые предметы, дети учатся позже.
• Подвески – погремушки, которые устанавливаются над люлькой или кроваткой – идеальны для новорожденных. Их смело можно использовать на улице, ведь крепление не даст игрушке потеряться.

 

 

• Браслеты или носочки со звенящими элементами надеваются на руку или ногу малыша, побуждая его тянуться к игрушке и двигаться. Полезны для развития мышц и навыков владения телом.
• Погремушки с элементами-прорезывателями с ребристой поверхностью – оптимальный выбор для детей от 4 месяцев, ведь примерно в этот период начинают резаться зубки.

 

• Мягкие погремушки вырабатывают тактильное восприятие, особенно если выполнены из нескольких видов текстиля. Шуршалки или пищалки в игрушке издают звуки при взаимодействии. Играть с такой погремушкой рекомендуется в присутствии родителей, так как ребенок может прокусить ткань, и наполнитель попадет в рот.
• Кольцо с подвижными деталями предназначено для детей от полугода, когда ребенок уже может самостоятельно держать игрушку и двигать элементы пальчиками. Модель полезна для моторики, формирует тактильное восприятие.

 

 

Не знаете, какие погремушки нужны новорожденному? Для младенцев отлично подойдут звенящие подвески, которые можно закрепить на кронштейне или дуге на кроватку или на коляску. Учитывайте, что малыш должен видеть фигурку целиком, а не только нижнюю часть, так он не будет пугаться.

На первое время приобретайте модели с нежными и не раздражающими звуками, избегайте кислотных оттенков, которые могут утомлять глаза.

Подойдет и классическая погремушка с ручкой, главное – легкость, отсутствие острых углов, щелей и деталей, которые можно оторвать, а также безопасность материала.

 

Материалы

Основное требование к материалам погремушки – безопасность. Это означает, что они должны быть экологичными, не выделять вредных веществ, не иметь неприятного запаха и легко очищаться.

Большинство игрушек делается из пластика, этот материал удобный в производстве, яркий, гигиеничный и простой в уходе. Чтобы изготовить прорезывающий элемент, обычно используют силикон, он приятный на ощупь, без запаха и вкуса, выдерживает термическую обработку. Более гибкий материал – латекс – позволяет добавить в игрушку яркий цвет и приятный аромат, но может вызвать аллергию.

Дерево использовали для создания погремушек еще в древние времена, ведь этот материал имеет приятную текстуру и запах. При выборе деревянных игрушек проверяйте, чтобы поверхность была тщательно отшлифована, а краски не содержали токсичных веществ.

Из текстиля делают мягкие погремушки. Выбор велик: хлопок, бархат, флис, велюр, плюш и т.п. Такие игрушки можно стирать, они приятны для касаний, имеют яркие расцветки, учат распознавать текстуры. При выборе проверяйте надежность швов, от этого зависит безопасность.

 

Основные правила использования погремушки

Все знают, как любят малыши тянуть игрушки в рот. Избежать этого естественного процесса познания окружения не удается никому, поэтому встает вопрос: как мыть детские погремушки?

Самый простой способ – помыть в раковине мылом и теплой водой. Так можно очистить любые пластиковые, силиконовые, резиновые и латексные погремушки, а также постирать текстильные. Исключения – игрушки с механическими или электронными блоками, которые нельзя мочить водой.

Некоторые игрушки маркированы значком, который означает, что их можно мыть в посудомоечной машине. Каждый день помещать игрушку в посудомойку не стоит, но для периодической «генеральной» чистки игрушек такой вариант подойдет.

Деревянные игрушки мыть нельзя. Вода испортит материал, после сушки он вздуется или растрескается. Используйте влажные дезинфицирующие салфетки или безопасные спреи для пустышек, которые можно найти в детских магазинах.

 

Выбрать и купить качественную погремушку или другую развивающую игрушку вы можете в интернет-магазине avtokrisla.com. Выбирайте товар на сайте, а если возникнут вопросы, звоните по телефону: 

 

0-800-75-71-75 (бесплатно)

что может и чего не может ребенок до года

Возраст	Что может	Что должен	Рекомендации
0-1   месяц Сильны рефлексы, первые две недели  движения неосознанны, не может сфокусировать взгляд на предметах, не различает цветов. Окружающий мир воспринимается как свет-тень	— Успокаиваться, слыша знакомый голос — Следить за движением лица, игрушки (находящейся на расстоянии 15-20 см от его лица) — Поворачивать голову на звук (редко) — Улыбаться в ответ на голос родителей (редко)	— Щуриться на яркий свет — Фокусировать, задерживать взгляд на крупных предметах – лицо, яркая игрушка, черно-белая картинка (в конце первого месяца) — Реагировать на звук — Реагировать на резкие запахи (морщиться, отворачиваться) — Улыбаться во сне, после еды	— Разговаривать с ребенком — Вешать над кроваткой (или ставить вдоль стенок) черно-белые картинки на расстоянии
2 месяца Проявляется характер, индивидуальность – из «инопланетянина» малыш превращается в маленького человечка. Еще не развита память – быстро забывает, быстро привыкает	— Издавать отдельные звуки (гулить) — Смеяться во сне — Следить за медленно движущейся игрушкой, сосредотачивать на ней взгляд  — Тянуться к игрушкам, пытаться схватить (редко)	— Фокусировать взгляд и задерживать его (на предмете, глаза в глаза) — Искать взглядом источник звука (поворачиваться на голос)	— Вешать над кроваткой игрушки (на высоте 30-50 см, не ниже, иначе есть возможность развития косоглазия) — Разговаривать с ребенком — Повторять за ним его звуки (если гулит)
3 месяца Переходный период – реакции на ощущения уже не инстинктивны, а осознанны. Период слюноотделения и пробы всего на вкус	— Смеяться — Различать «своих» и незнакомых — Следить за игрушкой — Рассматривать другие новые предметы в комнате, быстро фокусировать взгляд — Скучать и проситься на руки, требовать общения, игр — Вертеть в руках игрушки, колечки, которые ему дают, тянуть в рот	— «Говорить» — подолгу гулить, занимая себя этим разговором — Тянуть руку к игрушкам, заинтересовавшим предметам, пытаться их схватить	— Держа на руках вертикально, показывать игрушку, направляя на него его ручку – чтобы ребенок видел взаимосвязь рука-предмет — «Говорить» на его языке, повторяя звуки, которые произносит ребенок — Петь песенки (колыбельные)
4 месяца	— Возмущаться, когда отбирают игрушку — Узнавать не только родителей, но и любимые игрушки, бурно радоваться этому — Узнавать свое имя, поворачивать голову на его звук — «Гладить» разные поверхности – дивана, пола, пеленки, изучая на ощупь	— Громко смеяться, когда с ним играют — Улыбаться, когда видит родителей — Хватать игрушки, притягивая их ко рту — Держать игрушки перед собой, рассматривать	— Показывать, давать игрушки, чтобы малыш захватывал их обеими руками, держа их перед собой — Разговаривать, петь песенки — Подвешивать игрушки над ребенком, чтобы поднимал руку и хватал / притягивал к себе (лучше звенящие) — Класть на разные поверхности, стелить ткань различной фактуры
5 месяцев Прослеживание взаимосвязи событий, изучение окружающего мира	— Искать выпавшую из руки игрушку — Разглядывать мелкие предметы, пытаться их схватить (кончиками пальцев или зажать ладонью) — «Разговаривать», сочетая согласные и гласные звуки (лепет) — Играть с игрушкой, приподнявшись на предплечьях (лежа на животе)	— Переворачиваться за интересующим его предметом, пытаться к нему ползти — Перекладывать игрушку из одной руки в другую — Не терять интереса к упавшей игрушке — «Вредничать», кричать, если с ним не играют, если родители вышли из комнаты — Ощупывать лицо родителей, изучая — «Петь», растягивая звуки и варьируя тональности	— Чаще выкладывать на живот, разложив перед малышом игрушки (стимулировать желание приблизиться, схватить игрушку) — Давать выбирать из нескольких игрушек одну — Показывать как мелкие, так и крупные игрушки/предметы — Шумно набирать воздух, а потом дуть на ребенка (после третьего-четвертого раза, уже должен ждать «ветерка») – на взаимосвязь событий
6 месяцев Учиться садиться, сидит. Период высаживания на горшок	— Играть в игрушки, сидя — Бить ладошками по воде, играя, повторяя за родителями — Неуверенно / нечетко произносить  «мама», «папа»	— Рассматривать игрушки (перед тем, как потянуть их в рот), греметь погремушкой — Узнавать голоса (даже не видя знакомого человека)	— Давать малышу игрушки и предметы различной формы, цвета, качества поверхности, температуры — Играть в игрушки во время купания (если малыш уверенно сидит в ванной) — Высаживая малыша на горшок, говорить «ка-ка», развивая запоминание последовательности событий
7 месяцев Сильная привязанность к матери	— Хорошо ползать и стремиться доползти до любимой игрушки или интересного ему предмета — Уметь видеть и подбирать мелкие предметы не только кончиками пальцев — Пытаться стоять и стремиться осматривать окружающий мир стоя	— Опасаться незнакомых, стремиться на ручки к маме — Производить действия с пищащими игрушками, шуршащей бумагой, чтобы добиться желаемого звука — «Разговаривать» с игрушками, людьми, «петь» — Понимать, что люди и вещи – разные предметы	— Сажать на ноги и качать (придерживая), напевая песенки, заканчивая «по кочкам, по кочкам, в ямку бух». Это развивает равновесие и память (перед «бух» должен замирать в ожидании)
8 месяцев Сидит, стоит у опоры, перемещается много и в разных направлениях	— Узнавать лица по фотографии, в зеркале — Махать рукой (до свидания) — Хлопать в ладошки — Обниматься (при встрече) — Взаимодействие двумя руками (держать одну игрушку полностью ладошками)	— Чужие люди вызывают интерес (не страх) — Отбирать игрушки (если родители держат их в своих руках) — Отталкивать руку, если не нравится действие (умыть лицо, вытереть нос) — Играть в игрушки по-настоящему (возить, катать, толкать) — Катать с мамой мячик	— Играть в ладушки — Катать мячик (ребенок толкает его обратно) — Прятать игрушки (не до конца, чтобы было видно) – малыш должен их находить
9 месяцев Изучает окружающий мир и его содержание (следует убирать банки с пуговицами, спицы, мелкие предметы)	— Понимать просьбы, запреты — Может сказать самые простые слова «мама, папа, дай, ту-ту» — Испытывая позывы к стулу, говорить «ка-ка», чтобы напомнить о высаживании — Узнавать по звуку происходящее (звонит телефон, шумит пылесос, открыли дверь ключом)	— Активно жестикулировать — Повторять движения за родителями, подражать — Играть в игрушки «с содержанием» — матрешки, пирамидки	— Играть в прятки (пряча лицо за руками, прячась за предметами, но чтобы частично быть видным) — Искать предметы по квартире — Показать, как стучат друг о друга ложки или ложка по деревянной / железной поверхности — Объяснять звуки – звонок телефона / дверной, пищит игрушка, звенит тарелка, шумит чайник
10 месяцев	— Расширять разговорный запас — Узнавать не только звуки, но и визуальное действие: мама взяла телефон – будет разговаривать с бабушкой, папа взял ведро – выйдет из квартиры	— Давать знакомые вещи (в ответ на просьбу и протянутые руки) — Выбирать друга — любимую игрушку и не расставаться с ней — Находить нужную игрушку в ящике с остальными — Ревновать и запоминать, как плохое, так и хорошее (или вкусное, если еда)	— Поощрять разговор малыша – если правильно назвал, попросил, бурно реагировать — Стремиться не провоцировать негативные эмоции, не выделять или хвалить кого-то другого
11-12 месяцев Ребенок умеет стоять, ходить	— Играть в куклу (возит колясочку, машинку) по-настоящему – кормит, баюкает, гуляет — Может играть с другими детьми — Рассматривать картинки в книжках — Проявлять интерес к гостям, стремиться быть в центре внимания	— Играет в кубики – может построить башенку — Может нанизать колечки на палку — Разбирается в форме предметов – может найти кубики, мячики — Понимать «нельзя», «нет», может озорничать, стараться манипулировать	— Читать книжки (желательно с яркими картинками, книжки-игрушки) — Учиться рисовать мелками и карандашами — Играть в ванной в «Пеликана» — зачерпывать пеликаном более мелкие игрушки (в роли пеликана могут выступать сложенные ладошки) — Играть в игры с сюжетом (придумывать истории)

Развитие ребенка после трёх и до шести месяцев жизни

Возраст: 4 месяца

Грубая моторика.  Ребёнок начинает активно разгибать мышцы спинки и ножек, когда лежит на животике. Он увлечённо приподнимает ножки, ручки и головку и покачивается на животе. Занимает малыша игра с собственными ручками, когда он лежит на спинке. Начинает развиваться так называемая координация «глаз-рука-рот».

В четыре месяца происходит интенсивное развитие мелкой моторики. Малыш учится дотягиваться до игрушек, расположенных в поле его зрения, и хватать их. Особенно младенца увлекают его собственные ручки, которые он пытается попробовать на вкус. Интересно наблюдать, как ребёнок похлопывает ручками по своей постели.

Перцепция. Именно с помощью рук и рта ребёнок активно познаёт мир. Хаотичные движения ручек этому помогают. Малыш очень внимательно прислушивается к звукам и старается повернуть головку в направлении к ним.

Речевое развитие. У малыша начинает развиваться импрессивная речь, поэтому с ним нужно обязательно разговаривать, поскольку он очень интересуется звучащим голосом, даже больше, чем простым звуком. Младенец уже умеет различать разные интонации, понимает, когда к нему обращаются ласково или строго. В экспрессивной речи появляются отдельные звуки: «в», «ф», «с». Таким образом малыш пытается общаться с окружающими людьми.

Если говорить о социальном поведении четырёхмесячного ребёнка, то здесь стоит отметить активное развитие «комплекса оживления», когда в ответ на общение с ним взрослых он эмоционально реагирует, например, смеётся.

У малыша появляются первые навыки самообслуживания. Так, во время кормления он может сам брать грудь в рот или отодвигать её рукой. Это же повторяется и с бутылочкой.

В четыре месяца у малыша нужно интенсивно развивать визуальные и аудиальные реакции. Способствовать этому может игра – наблюдение за перемещающимися в пространстве предметами: воздушным шариком, солнечным зайчиком, погремушкой. Ребёнку интересно созерцать и статичные объекты. И конечно, малыша следует приучать к эмоциональному восприятию близких людей.

Очень важной становится способность осуществлять целенаправленный захват игрушек под зрительным контролем, а также удерживать и манипулировать ими. Самой распространенной забавой малышей становится игра с носочками, погремушками-браслетиками, которая в полной мере отражает способность координированных движений. Детки подолгу могут забавляться, снимая их, рассматривая и пробуя на вкус.

 

Следует подбирать яркие игрушки и с их помощью привлекать внимание малыша.

В это время в качестве игрушки можно начинать предлагать прорезыватели для зубов, которые представляют собой элемент погремушки, пластиковой или даже мягкой игрушки (силиконовые, латексные, погремушки и игрушки-прорезыватели, охлаждающие с водой или гелием, соски-прорезыватели и т.д.).

 

Данные игрушки помогаю развивать не только мелкую моторику, но и способствовать формированию правильного прикуса и навыка жевания. Они надолго станут любимыми и пригодятся в период активного прорезывания зубов.

Наступило время, когда малыша можно начинать подтягивать за ручки.

 

Возраст: 5 месяцев

Грубая моторика. Когда ребёнок лежит на животике, он тянется к игрушкам. Если взять его за ручки, когда он лежит на спинке, он захочет подтянуться и присесть. Малыш учиться переворачиваться.

Мелкая моторика. Игрушки младенец захватывает пока особым способом: большой палец не противопоставлен остальным – это носит название «обезьяний захват».

Перцепция. Пятимесячный малыш всё меньше познаёт мир тактильно и всё больше старается увидеть и услышать. Он по-разному реагирует на голос знакомого и незнакомого человека, заинтересованно рассматривает разные привлекательные предметы в квартире.

В плане речевого развития ребёнок чаще использует ранее освоенные звуки, причём в разных комбинациях, как будто отвечает голосом на общение со взрослыми своеобразным певучим гулением.

Социальное поведение. В данный период развития уже вполне можно прекратить плач ребёнка, переключив внимание на интересный предмет. Малыш начинает осваивать мимику и жесты взрослых.

Ребёнок постепенно учится кушать с ложки.

Процесс развития мышления становится особенно активным. Так, малышу уже понятны простые причинно-следственные связи его деятельности: если трясти погремушку, появится звук. Подобная реакция – результат освоения нового в окружающем мире.

Безусловно, взрослые должны развивать слух ребёнка: пусть звучат песни, особенно хорошо, если малыш вовлечён в процесс пения, то есть гулит вместе с мамой. Во время пения можно греметь погремушкой, ударять в барабан в такт музыке. Всё это будет поддерживать развитие ранее приобретённого ребёнком «комплекса оживления».

 

В пять месяцев возникают начатки активной речи, поэтому нужно всячески поощрять ласковыми словами стремление малыша голосом реагировать на слова взрослых, которые могут повторять и копировать звуки и слоги ребёнка. А он, в свою очередь, будет повторять их за взрослым, будто понимает, что говорит с мамой на одном языке. Замечено, что младенцы с удовольствием слушают собственное лепетание, записанное как монолог.

Если говорить о двигательной активности ребёнка, то в данный период родители должны помочь подготовиться к повороту и ползанию. Малыш должен уверенно лежать на животике, опираясь на локти, стоять на ладонях выпрямленных рук. Следует укреплять ручки, развивая «реакцию парашюта», когда малыша приближают к опоре, которой может служить, например, поверхность дивана, он выставляет вперёд ручки. Малыша нужно покачивать вверх-вниз, вправо-влево, чтобы постепенно вырабатывать умение чувствовать равновесие. В этот период нужно учить ребёнка брать погремушку из рук, когда он лежит на спинке или животике, это способствует развитию кистей рук. Подходящей игрушкой для выработки манипуляционной функции может стать кубик с ребром 3 см.

 

 

Возраст: 6 месяцев

Грубая моторика. Малыш уже умеет долго стоять на выпрямленных руках, когда ладошки раскрыты. Ребёнку нравится такая поза, потому что она позволяет побольше увидеть и рассмотреть. Кроме того, малыш учится сохранять равновесие. В положении сидя ребёнок увереннее держит голову. Более прочной становится и опора на ножки.

С точки зрения мелкой моторики малыш способен перекладывать погремушку из одной руки в другую, может разжать и сжать кисть.

Перцепция. Ребёнку становится интересно рассматривать большие картинки. Малыш увлечённо следит за падающей на пол игрушкой – это может стать для него интересной игрой.

Социальное развитие. На данном этапе развития малыш уже откликается на своё имя. Он различает близких людей и чужих и обозначает это своим поведением.

С точки зрения развития навыков самообслуживания ребёнок самостоятельно удерживает бутылочку.

Развитие мышления. После того как малыш изучил игрушки визуально и кинестетически, он пытается понять, для чего они нужны и что с ними можно сделать.  В этот период необходимо расширять игровое пространство ребёнка, вполне уместно прибегать к помощи манежа.

 

Огромный интерес для малыша представляют игрушки-пищалки, неваляшки, музыкальные игрушки с крупными клавишами.

 

Однако не следует перегружать внимание ребёнка многочисленными новыми игрушками, поскольку он должен освоить одну, а потом переходить на другую, испытывая новую волну интереса и удовольствия.

 

Шесть месяцев – это период активного знакомства малыша с окружающим миром: наблюдения за тем, что происходит на улице, за окном, что делают взрослые, как они разговаривают, вовлекая в общение своего любимца, какие эмоции испытывают. Всё это необычайно интересно ребёнку.

 

Балабаева Юлия Владимировна,
Педиатр

 

Как выбрать погремушку, подвеску или грызун, советы по выбору и отзывы

Вид

Погремушка – детская игрушка, издающая звуки при встряхивании. Используется для детей от рождения и до 10-12 месяцев; развивает слуховое, зрительное и тактильное восприятие, фокусирует внимание малыша. Яркая окраска погремушки знакомит ребенка с цветовой гаммой окружающей среды.

Подвеска – игрушка, которая устанавливается на кроватке с помощью дуги или кронштейна. Такая погремушка учит ребенка фиксировать внимание на ярком предмете, что развивает его зрительное восприятие. Оптимальный вариант для малышей первых трех месяцев жизни. Подвеску можно использовать как дома (в кроватке), так и на прогулке (в коляске). Более сложный вариант подвески – мобиль.

Прорезыватель – игрушка, предназначенная для облегчения болезненного состояния крохи во время прорезывания зубов. Часто заполняется водой или термогелем, которые при охлаждении обладают легким анестезирующим действием.

• Погремушка с ручкой
• Погремушка подвеска
• Погремушка прорезыватель

Погремушка-прорезыватель – сочетает в себе свойства погремушки и прорезывателя. Малыш может играться такой погремушкой, а при желании ее «кусать».

Важно: прорезыватель рекомендуется помещать в холодильник (но не в морозильную камеру) на 10-15 минут перед тем, как дать его ребенку.

Браслет (носок) – надевается на запястье или ножку ребенка. Развивает мышцы и навыки владения своим телом при стремлении малыша добраться до игрушки. Браслет должен быть мягким, легким и не пережимать запястье.

Мягкая погремушка (шуршалка) – игрушка с шуршащими вставками, издающими характерные звуки. Она развивает тактильное восприятие ребенка.

Важно: мягкие погремушки не следует давать ребенку без присмотра взрослого. В противном случае, малыш может прокусить тканевую часть игрушки, и наполнитель попадет ему в рот, что крайне опасно.

Погремушка на кольце с подвижными деталями – игрушка с шариком или фигуркой, предназначенная для развития тактильного восприятия, самостоятельных действий двумя руками, движения пальцев. Подвижная деталь в погремушке вращается в зависимости от усилия его действий. Однако такая игрушка не всегда удобна для удержания ее ребенком, так как подвижные детали мешают захвату.

Погремушка на присоске – играет ту же роль, что и погремушка с подвижными деталями, но удобнее – ребенку не нужно удерживать игрушку в руке (он будет ее только трогать). Погремушка фиксируется на столике, и сбросить ее малыш не сможет.

Погремушка без ручки – встречается в виде колобка, диска, шарика, яичка, внутри которого находятся пищалки, колокольчики, горошинки. Игрушка служит для развития слухового и зрительного восприятия ребенка. Играя с погремушкой, малыш учится различать звуки.

Погремушка-булава – в такой игрушке фигурки (шарики) расположены по обе стороны держателя. Погремушка служит, прежде всего, для формирования захвата у малыша. К тому же, наличие сразу двух «объектов» внимания побуждает глаза и руки малыша действовать согласованно.

Погремушка с ручками, расположенными с двух сторон – используется для удержания игрушки, в том числе и двумя руками. В процессе игры малыш рассматривает шарики, расположенные под прозрачным колпаком. Встречаются варианты такой игрушки, где вместо шариков находится небьющееся зеркальце.

Минимальный возраст

До 2-3 месяцев – в это время ребенок учится концентрации внимания и узнает звуки при помощи погремушки. Малыши еще не умеют держать игрушку в ручках, поэтому она фиксируется на кроватку или надевается на руку (браслет).

От 3 до 6 месяцев – в этот период малыш уже может удерживать погремушку в руках. Ребенок учится различать цвета, поэтому его заинтересуют яркие погремушки. Кроме того, у малышей начинают резаться зубки, и оптимальным вариантом станет погремушка-прорезыватель.

От 6 месяцев – в этом возрасте у ребенка развивается моторика: он способен играть сразу с несколькими игрушками. Он изучает их фактуру, его интересуют разнообразные звуки. Хорошим вариантом станут несколько погремушек, изготовленных из разнообразных материалов и с разной текстурой.

Важно: игрушки могут быть как жесткими, так и мягкими, в форме куба, шара или различных разноцветных фигурок. Хорошо подойдет для крохи, например, колобок с ротиком и глазками.

Материалы

Пластик – встречается чаще всего. Этот материал позволяет придать погремушке любые цвета и форму, гигиеничен, прост в уходе.

Ткань – используется для изготовления мягких погремушек. Встречаются погремушки из гладких хлопчатобумажных тканей, бархатистых велюровых, махровых, флисовых, плюшевых. Игрушку из таких материалов стирают.

Силикон – приятный на ощупь материал, не имеющий вкуса и запаха. Помимо этого, он устойчив к термической обработке. Из него изготавливаются прорезыватели и погремушки-прорезыватели.

Латекс – более мягкий и гибкий материал, чем силикон. Имеет приятный фруктовый аромат и окрашен в привлекательный для малыша цвет. Латексные погремушки хорошо развивают обоняние, но могут вызывать аллергию.

Дерево – экологичный и ароматный материал (береза, липа, бук, клен, можжевельник). Встречаются как окрашенные в яркие цвета, так и неокрашенные погремушки, имеющие свой «естественный» цвет. Следует помнить, что деревянные погремушки нельзя мыть (особенно клееные), а допускается только протирать влажной тканью и сушить вдали от отопительных приборов.

Важно: для детей-аллергиков не рекомендуется приобретать деревянные погремушки, так как их запах может вызвать аллергию.

Металл – используется, как правило, вместе с другими материалами (например, с деревом). Из металла изготавливаются колокольчики, звоночки. Существуют серебряные игрушки – легкие, блестящие и издающие приятный звон. Они являются хорошим подарком и могут передаваться из поколения в поколение.

Важно: материал погремушки (а также краска) должен быть безопасным и не токсичным. Сама игрушка должна иметь округлые формы, чтобы не травмировать малыша, а также выдерживать удары и падения.

Также малыша заинтересует игрушка из комбинации материалов, что будет для него наиболее познавательно.

Оснащение

Звуковое сопровождение – различные звуковые эффекты или мелодии, которые привлекут внимание ребенка и будут его забавлять. Малышу достаточно нажать на музыкальную кнопку, чтобы игрушка начала звучать.

Зеркальце – позволяет малышу увидеть свое отражение и, таким образом, познакомиться с самим собой. Оно изготавливается из небьющегося материала и безопасно для крохи.

Важно: лучше приобрести погремушки с различными рукоятками (как по фактуре, так и по форме) – это позволит малышу развивать чувствительность ладоней.

Советы

• Важно, чтобы все детали погремушки имели надежное крепление и были достаточно крупными во избежание их проглатывания малышом.
• Желательно, чтобы погремушки были яркой расцветки, имели разную фактуру и форму. Однако следует помнить: «кислотные» цвета утомляют зрение малыша и даже могут вызвать у него раздражение. Разнообразными должны быть и наполнители, чтобы игрушки издавали разные звуки (шуршание, треск, звон).
• Обращайте внимание на возможность обработки (стирки, мойки, кипячения, чистки) погремушки. Чистить игрушки придется часто, так как ребенок бросает их на пол и тянет в рот.
• Следует приобретать игрушки только в специализированных магазинах. Погремушка должна иметь сертификат качества, подтверждающий соответствие изделия
• Звук, издаваемый погремушкой должен быть не слишком сильным и резким, чтобы не напугать ребенка.

Когда ребенок начинает переворачиваться — статьи в блоге

Прежде чем удастся делать осознанные и умелые перевороты, ребенок совершит много попыток – успешных и не очень. Мы расскажем вам о том, как дети учатся переворачиваться, на что стоит обратить внимание и как в домашних условиях помочь малышу.

Постепенно детский позвоночник крепнет, грудничку становится очень любопытно, что происходит вокруг. Однажды он пробует повернуться набок, лежа на спине – не совсем получается, поэтому мама может услышать сосредоточенное кряхтение или недовольный плач. В этот момент можно чуть-чуть помочь младенцу, согнуть ему руки и аккуратно перевернуть, чтобы малыш не оказался в положении «лицом в матрас». Если ребенок пытается перевернуться с живота на спину – помогите ему подставить руку и опереться о нее, покажите, как можно завершить маневр и оказаться на спине. Потихоньку кроха научится лучше владеть своим телом и группироваться при перевороте. Руками очень удобно опираться на матрас или одеяло, где ты лежишь на животе, и смотреть по сторонам.

От развития мышц зависит, во сколько ребенок начинает переворачиваться. В период, когда кроха еще находится в животе мамы, ему совсем не нужно напрягаться для подобных движений, но как только он появляется на свет, начинается подготовка. Например, когда мышцы живота напрямую помогают процессу пищеварения, когда малыш кричит, сжимаясь и напрягая свой пресс или пытается повернуться. Кстати, некоторые дети способны с самых первых дней поворачиваться, лежа на матрасе, поэтому ребенка ни в коем случае нельзя оставлять одного на пеленальном столике. Если вы хотите оставить ребенка спать на кровати, можно озаботиться созданием вокруг него «кокона» из подушек. Сейчас бренды детских товаров выпускают специальные коконы и позиционеры для безопасного сна.

Во сколько месяцев ребенок начинает переворачиваться на живот или спину? Обычно дети начинают уверенно это делать после 3 месяцев, некоторые предварительно учатся поворачиваться набок. Если малышу уже вот-вот исполнится полгода, а у него не получается ни повернуться, ни перевернуться – лучше посетить врача и договориться о курсе массажа.

Как дети начинают переворачиваться на живот

Первые попытки малышей обычно выглядят так: лежа на спине, они начинают перекидывать одну согнутую ногу на противоположную сторону. Другая нога при этом выпрямлена. Часто нужно помогать себе руками, перекидывая и руку тоже, если плечи уже достаточно сильны. Предварительно ребенок должен научиться держать голову. Обычно в 2-3 месяца центр тяжести находится ближе к голове, и малышу при перевороте придется повернуть и удерживать голову, вытянув шею.

Как ребенок начинает переворачиваться на спину

Чтобы поменять положение, грудничку придется повернуть сначала грудную клетку и переложить голову. Поскольку центр тяжести находится выше пояса, ноги практически без усилий перевернутся следом. Если ребенку сложно дается поворот груди, можно помочь следующим образом. Малыш лежит на животе, взрослый находится сбоку от него. Одну руку заводим под грудь, второй рукой осторожно тянем руку на себя. Выпрямлять детскую ручку не нужно. Покажите малышу, как запрокидывать и правую, и левую руку. Следите, чтобы он не запрокидывал голову.

Упражнения, которые научат ребенка переворачиваться

Приступать к занятиям можно с двух-трех месяцев, когда малыш в хорошем настроении и поел не меньше часа назад. Обычно к этому времени дети уже хорошо держат голову. Можно заниматься в домашних условиях, если нет противопоказаний. Постепенно кроха будет самостоятельно использовать новые навыки. Необходимо положить младенца на живот, согнутые в локтях руки расположить на уровне для тренировки чувства опоры на руки.

• Малыш лежит на спине. Скрещиваем ручки на грудной клетке ребенка, потом разводим их. Повторяем 4-8 раз.

• Перекладываем согнутую правую ногу крохи через левую и наоборот. Повторяем 4-8 раз.

• Помогаем сгибать и разгибать ножки, когда малыш лежит на спине. Ребенок упирается ногами в ладони взрослого. Разводим согнутые ножки в стороны.

• Переворачиваем младенца на живот. Помогаем ребенку опереться на руки, подставляем ладони к его стопам, сгибаем ноги и разводим их в стороны.

• Вкладываем в руки малышу разнообразные игрушки – мягкие резиновые мячи и погремушки, твердые пластмассовые или деревянные кубики, развиваем тактильный и зрительный интерес. Это тоже очень важный стимул, чтобы начать переворачиваться, а потом – садиться и ходить.

• Занятия с мячом-фитболом помогают укрепить вестибулярный аппарат младенца, а также мышцы живота и спины. Можно начать с выкладывания спинкой или животом на мяч и мягкого покачивания. Придерживайте ножки и корпус ребенка. Для занятий с 2-3 месяцев можно взять гладкий мяч 55-75 см в диаметре, он пригодится и позже. Не присаживайте младенца на мяч, так как его позвоночник еще недостаточно окреп.

• Отталкивание фитбола. Положите малыша на спину на одеяло или спортивный коврик. Прислоните мяч к ножкам и немного надавите им на стопы ребенка. Он будет отталкивать мяч, тем самым тренируя мышцы спины и ног.

• Укрепляем мышцы живота. Кладем кроху на спинку, большим пальцем выводим круги вокруг пупка. Сначала совсем маленькие, потом все больше по диаметру. Когда достигаем ребер, снова уменьшаем до маленького круга.

• Продолжаем работать с животом. Делаем дугообразные движения от пупка к ребрам, к бокам, к паху.

• Всей ладонью, не нажимая, делаем сначала круговые движения на животе, а затем двигаем ладонью полукругом вправо-влево.

• Укрепляем спину. Поглаживаем спину малышу от позвоночника к бокам одновременно с двух сторон. Повторяем 10-15 раз. Позвоночник не трогаем.

• Работаем с боковыми мышцами. Грудничок лежит на животе, вытягиваем руки вперед, голова на боку. Поглаживаем бока сверху вниз от подмышек до бедер.

• Упражнение из классического массажа (рельсы-шпалы). Сначала проводим ребром ладони вдоль спины несколько раз, потом двигаемся от позвоночника в стороны.

Можно также добавить общеукрепляющий массаж. В возрасте 3 месяцев достаточно мягко растирать, разминать, похлопывать, пощипывать ноги, руки, спину и животик. С конечностями лучше работать от пальцев к корпусу.

Обратите внимание, что массаж и упражнения нужно делать теплыми руками. При массаже обязательно использовать детское массажное масло или детский крем.

Что делать, если ребенок не переворачивается

Если знакомые дети уже начинают переворачиваться, а ваш кроха еще нет, не торопитесь бить тревогу. Но если помимо отсутствия переворотов ребенок апатичный и вялый, не реагирует на яркие игрушки или громкие звуки, беспричинно плачет и кричит, много и часто срыгивает, не улыбается и не гулит к трем месяцам – это повод обратиться к неврологу и ортопеду.

Гипертонус может быть причиной позднего переворачивания. В этом случае можно помочь ребенку массажем, занятиями со сгибанием/разгибанием ручек и ножек, также хорошо делать упражнения в бассейне или ванне.

Ваш младенец может быть немного крупнее остальных, и ему нужно помочь совладать с весом собственного тела. Для этого нужно делать упражнения и ждать, пока кроха станет достаточно крепким и сильным, чтобы повернуться самостоятельно.

Также ребенок при нормальном развитии нервной системы может начинать переворачиваться позже из-за того, что он не очень активен и любопытен. Некоторые малыши с рождения обладают флегматичным темпераментом и не очень торопятся знакомиться с окружающим миром. Это тоже нормально: дети, как и взрослые, могут достаточно сильно отличаться друг от друга. Что вы можете сделать – так это развивать у младенца тактильный и зрительный интерес, только важно внимательно следить, чтобы малыш не перевозбуждался и не переутомлялся.

Бывает, когда ребенок начинает переворачиваться только в одну сторону. Если исключить неудобство и неврологические заболевания, скорее всего, дело в неравномерном развитии мышечного корсета. В этом случае после консультации у детского невролога нужно обратиться к специалисту по грудничковому массажу.

В целом советы родителям сводятся к тому, что нужно купать ребенка, делать с ним упражнения и зарядку, не перекармливать и соблюдать режим отдыха и сна. Тогда у малыша хватит энергии, сил и любознательности для того, чтобы развиваться и изучать мир и приступать к новым открытиям.

Что делать, когда ребенок научился переворачиваться

Обустройте ему безопасное пространство. Не оставляйте грудничка в одиночестве, поскольку теперь риск травмы от падения будет больше, пока малыш не научится садиться и ходить. Под вашим наблюдением он может рассматривать игрушки в манеже, пока вы занимаетесь домашними делами или отдыхаете. Некоторые дети очень чуткие и легко просыпаются, поэтому начинают хуже спать, сон становится беспокойным и тревожным. Во сне маленький ребенок иногда начинает переворачиваться и может проснуться от собственного движения. Поэтому можно фиксировать его подушками и одеялами, подложенными по бокам, или использовать позиционеры для сна.

Иногда случается такое, что младенец на время как будто забывает, что научился переворачиваться. Это нормально: скорее всего, ребенок переутомился или перевозбудился, и ему необходимо какое-то время, чтобы успокоиться и отдохнуть.

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руках

Покупать погремушку для младенца можно с самого рождения. Когда ему исполнится три недели – он уже ею заинтересуется.

Его вообще в этом возрасте начинает интересовать всё яркое и движущееся. Особенно младенцам интересны погремушки, издающие звуки.

Вы часто спрашиваете, когда же ребёнок начинает держать игрушку в своих руках? Сегодня как раз об этом и расскажу.

Особенности развития

Несмотря на то, что новорожденного ещё не интересуют игрушки, у него развит хватательный рефлекс. Если что-то попадает к нему в руки, он их сжимает и держит предмет, но сам не осознаёт, что происходит. Читайте подробнее о рефлексах новорожденного>>>

Это может быть игрушка, мамин палец или одежда. Такое действие он совершает неосознанно, и чтобы выпустить предмет из рук, ему нужно помочь расцепить пальцы.

Читайте актуальную статью Какие игрушки нужны ребёнку в 1 месяц>>>

Прежде чем научиться держать игрушку в руках, пройдёт несколько этапов:

1. С 8 недель малыш будет удерживать помещенные в руке предметы, и тянуть их ко рту.
2. С 4 месяцев осознанно хватать игрушки, какие попались в его поле зрения, и притягивать их.
3. После 5 месяцев ребёнок пробует брать игрушки с кроватки или с другой поверхности. Он зажимает их обеими руками, а также учится сдавливать их и одной рукой.
4. В 6 месяцев ребёнок лёжа может схватить игрушки, а также держать в обеих руках разные игрушки. Допустим, правую руку он может взять погремушку, а в левую — мягкую игрушку.

О развитии ребёнка, особенностях сна и о том, как правильно воспитывать смотрите интернет-курс Мой любимый малыш: секреты развития и воспитания ребёнка до года>>>

Чтобы ребёнку захотелось захватить игрушку в руку, она должна быть яркой и находиться на расстоянии около 40 см от него. Если игрушки будут ближе — он их просто не заметит. Узнайте, когда новорожденный начинает видеть>>>

Сейчас в магазинах представлено большое разнообразие ярких погремушек. Главное, чтобы она была не слишком громкой, иначе ребёнок испугается. Читайте также Когда новорожденный начинает слышать>>>

Тяжелую игрушку тоже не следует брать, ведь малыши пока ещё роняют игрушки и могут ударить себя.

Ещё примечательно вот что. Если в указанный период ваш ребёнок не выполняет те или иные действия, это не означает, что он отстаёт в развитии. Читайте интересную статью Развитие ребёнка по месяцам до года>>>

В каком возрасте ребёнок начинает держать игрушку — очень индивидуально.

Если он в положенный возраст не держит предметы в руках, значит, ему удастся это чуть позже. А родители могут ему в этом помочь.

Как научить ребёнка держать игрушку

Учить ребёнка держать предмет в руке необходимо в хорошем настроении, ласковым голосом и в игровой форме. Узнайте когда малыш начинает улыбаться>>>

От этого зависит, во сколько месяцев ребенок начнёт держать игрушки.

Запаситесь терпением, так как это займёт время и потребует многочисленных повторений.

Важно! Ни в коем случае не сравнивайте в чём-либо своего с ребёнка с другими.

Итак, обучение заключается в нескольких упражнениях:

• сцепление рук;
• вкладывание игрушки в руку;
• схватывание предметов.

Чтобы ребенок умел сцеплять руки, нужно в этом ему помогать. Он научится чувствовать, что его пальцы могут сжимать что-то.

Перед тем, как вложить игрушку в руку ребёнку, поводите ею перед его глазами. Но на положенном расстоянии, чтобы он её видел. Малыш будет отслеживать игрушку взглядом.

Затем вложите её в руки ему между большим пальцем и всеми остальными пальцами, поперёк ладони. Так ему точно будет удобно её держать.

На первых занятиях соединяйте пальцы ребёнка своими руками.

Сначала малыш будет быстро выпускать игрушку из своих рук. Потом начнёт удерживать её на несколько секунд, а затем и дольше.

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руке довольно продолжительное время, можно усложнить упражнение: слегка потягивать её на себя.

Это упражнение даст почувствовать ребенку напряжение в мышцах.

Для того чтобы ребёнок научился схватывать игрушки, повесьте яркий предмет рядом с какой-нибудь рукой: левой или правой, неважно.

Теперь уже не торопитесь вкладывать ему игрушки сами. Дайте ему возможность и время для того, чтобы он сам дотянулся до неё и схватил. Ведь ему важно познавать механизм движений и развивать его.

От вас потребуется:

• коснуться тыльной стороны его руки, чтобы он раскрыл ладошку;
• позвенеть погремушкой, чтобы он заинтересовался ею;
• подождать, чтобы ребёнок сам взял выбранную игрушку;
• поменять игрушку, если интереса не было проявлено;
• подвести руку ребёнка с игрушкой к свободной руке и помочь дотронуться до предмета.

Важно! Непременно хвалите, когда ребёнок начинает держать игрушки самостоятельно.

Он уже учится радоваться и осознавать свой успех. Подробнее в статье Когда ребёнок начинает смеяться>>>

Обязательно следите за состоянием игрушек. Они должны быть чистыми, ведь ребёнок обязательно потянет их в рот.

Желательно брать качественные игрушки: чтобы они не издавали неприятного запаха и были гладкими, без заводских дефектов, которые могут повредить нежную кожу ребенка.

Счастливого материнства!

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

Какие игрушки нужны ребенку до года

Роман: Для здорового развития детям необходимо много играть. Но для этого вовсе не обязательны игрушки. В любом доме есть большое количество предметов для игры: кастрюли, ложки, книги и так далее. Игрушки можно сделать своими руками. Чем проще игрушка, тем больше фантазии нужно приложить для игры с ней и тем больше необходимость участия в игре мам, пап, братьев и сестер. Минимально необходимого количества игрушек не существует. Однако в недавнем исследовании говорилось, что чем меньше игрушек у ребенка, тем дольше и более креативно он с ними играет, в то время как избыток игрушек значительно снижает качество игры.

Роман: Для детей любого возраста стоит выбирать простые игрушки. Чем больше у игрушки функций, тем меньше действий требуется от ребенка в игре с ней. Если ребенок просто сидит и смотрит, как игрушка сама выполняет свои функции, пользы от такой игрушки немногим больше, чем от просмотра телевизора.

Анна: Игрушки должны быть крупные и цельные, без мелких элементов, сколов, царапин и неприятного запаха. Их не должно быть много, чтобы ребенок учился концентрировать внимание на одном предмете. Резиновые игрушки должны быть плотными, они не должны крошиться. Окрашенные игрушки перед покупкой необходимо потереть рукой: если след от краски остается на пальцах, покупать их не следует. Игрушки должны быть сделаны из разных материалов: резиновые, мягкие и пластиковые. Перед первым использованием пластиковые и резиновые игрушки необходимо замочить в растворе из детского мыла, текстильные — стирать в детском порошке.

Роман: С трех месяцев детям очень нравится проводить время на развивающих ковриках — там много всего интересного, что увлекает малыша. Ребенок на нем может длительное время быть предоставлен сам себе, поэтому мамы часто пользуются ковриком, чтобы немного отвлечься и заняться своими делами. Это удобно, и этим, безусловно, можно пользоваться. Однако не стоит забывать, что с точки зрения развития ребенка коврик не такой уж и «развивающий». Важно помнить про главный принцип здорового развития: ребенку в первую очередь необходимо взаимодействие с другими членами семьи.

Роман: До года ребенку не нужны интерактивные электронные игрушки   обучающие приложения на смартфонах и планшетах. Они отвлекают его от необходимых в раннем возрасте социальных взаимодействий. Увлекаясь такой игрушкой, малыш не видит выражения лица родителей, их жестов, пропускает обращенные к нему фразы. Многочисленные исследования показывают, что электронные игрушки приводят к снижению игрового взаимодействия родителей и ребенка, более позднему развитию речи и умственных способностей, уменьшению двигательной активности.

Всё о погремушках: какой должна быть первая погремушка малыша?

Сложно представить полноценное развитие малыша без игрушек — они сопровождают его на протяжении взросления и дают познавать мир. Но ни одна из них не пользуется такой популярностью, как погремушка, которая играет уже более четырех тысяч лет.

В каком возрасте малышу нужна погремушка?

Когда в семье появляется первенец родители, задают вопрос: с какого возраста дают погремушки? Этот вид игрушек принят первым в жизни ребенка, поэтому ограничений нет.Но сразу держать погремушку малыша не сможет, поначалу он будет рассматривать ее, изучать детали, прислушиваться к звукам, которые она издает в ваших руках.

малыш начинает держать погремушку самостоятельно, полноценно выполняет свои развивающие функции.

Что развивают погремушки?

Популярность погремушек возникла не случайно, при кажущейся простоте этот предмет стимулирует почти все органы восприятия, развивает мелкую моторику рук и учит мыслить логически.

Младенец до двух месяцев следит за игрушкой в ​​руках родителей, его привлекает исходящий от нее шум и яркий внешний вид. Таким образом развивается зрение, восприятие звуков в пространстве и внимание, учится учится.

Малыш от 2 до 6 месяцев уже не просто рассматривает погремушку, но и пытается ее схватить, притянуть к себе, тренируя координацию. Сжимая ее в ладошке, он учится владеть пальчиками и развивает пока еще слабые мышцы.

Ребенок от полугода уже без труда удерживает игрушку в руках и тянет ее в рот, развивая органы вкуса.В этот период покупать новую погремушку нужно чаще, чтобы давать ему возможность изучать разные текстуры.

На что обращать внимание при выборе погремушки?

Производитель товаров для малышей включает в свой ассортимент их в свой ассортимент.

Виды погремушек

Для начала стоит разобраться, какие виды можно встретить в продаже:

• Классические погремушки издают звуки при встряхивании: шуршат, звенят, тарахтят или пищат. Встречаются модели с одной ручкой, ручкой-перекладиной между двумя частями игрушки и вовсе без нее — в виде яйца, шарика, диска и т.п. Ручка необходима для самых маленьких, ведь щипковому захвату, чтобы удерживать плоские и круглые предметы, дети учатся позже.
• Подвески — погремушки, которые устанавливаются над люлькой или кроваткой — идеальны для новорожденных. Их смело можно использовать на улице, ведь крепление не даст игрушке потеряться.

• Браслеты или ногочки со звенящими элементами надеваются на руку или ногу малыша, побуждая его тянуться к игрушке и двигаться.Полезны для развития мышц и навыков владения телом.
• Погремушки с элементами-прорезыванием с ребристой поверхностью — этот период начинает резаться зубки.

• Мягкие погремушки вырабатывают тактильное восприятие, особенно если выполнены из нескольких видов текстиля. Шуршалки или пищалки в игрушке издают звуки при взаимодействии. Как ребенок может прокусить ткань, и наполнитель попадет в рот.
• Кольцо с подвижными деталями предназначено для детей от полугода, когда ребенок уже может самостоятельно держать игрушку и двигать элементы пальчиками. Модель полезна для моторики, формирует тактильное восприятие.

Не знаете, какие погремушки нужны новорожденному? Для младенцев отлично подойдут звенящие подвески, которые можно закрепить на кронштейне или дуге на кроватку или на коляску. Учитывайте, что малыш должен видеть фигурку целиком, а не только нижнюю часть, так он не будет пугаться.

На первое время приобретайте модели с нежными и не раздражающими звуками, избегайте кислотных оттенков, которые могут утомлять глаза.

Подойдет и классическая погремушка с ручкой, главное — легкость, отсутствие острых углов, щелей и деталей, которые можно оторвать, а также безопасность материала.

Материалы

Основное требование к материалам погремушки — безопасность. Это означает, что они должны быть экологичными, не выделять вредных веществ, не иметь неприятного запаха и легко очищаться.

Большинство игрушек делается из пластика, этот материал удобный в производстве, яркий, гигиеничный и простой в уходе. Чтобы изготовить прорезывающий элемент, использовать силикон, он приятный на ощупь, без запаха и вкуса, выдерживает термическую обработку. Гибкий материал — латекс — позволяет добавить в игрушку яркий цвет и приятный аромат, но может вызвать аллергию.

Дерево использовали для создания погремушек еще в древние времена, ведь этот материал имеет приятную текстуру и запах.При выборе деревянных игрушек проверяйте, чтобы поверхность была тщательно отшлифована, а краски не содержали токсичных веществ.

Из текстиля делают мягкие погремушки. Выбор велик: хлопок, бархат, флис, велюр, плюш и т.п. Такие игрушки можно стирать, они приятны для касаний, имеют яркие расцветки, учат распознавать текстуры. При выборе проверяйте надежность швов, от этой безопасности зависит.

Основные правила использования погремушки

Все знают, как любят малыши тянуть игрушки в рот.Избежать этого естественного процесса познания окружения не удается никому, поэтому встает вопрос: как мыть детские погремушки?

Самый простой способ — помыть в раковине мылом и теплой водой. Так можно очистить любые пластиковые, силиконовые, резиновые и латексные погремушки, а также постирать текстильные. Исключения — игрушки с механическими или электронными блоками, которые нельзя мочить водой.

Некоторые игрушки маркированы значком, который означает, что их можно мыть в посудомоечной машине.Каждый день помещать игрушку в посудомойку не стоит, но для периодической «генеральной» чистки игрушек такой вариант подойдет.

Деревянные игрушки мыть нельзя. Вода испортит материал, после сушки он вздуется или растрескается. Используйте влажные дезинфицирующие салфетки или безопасные спреи для пустышек, которые можно найти в детских магазинах.

Выбрать и купить качественную погремушку или другую развивающую игрушку вы можете в интернет-магазине автокрисла. com. Выбирайте товар на сайте, а если возникнут вопросы, звоните по телефону:

0-800-75-71-75 (бесплатно)

Развитие ребенка после трёх и до месяцев жизни

Возраст: 4 месяца

Грубая моторика . Ребёнок пытается активно разгибать мышцы спинки и ножек, когда лежит на животике. Он увлечённо приподнимает ножки, ручки и головку и покачивается на животе.Занимает малыша игра с собственными ручками, когда он лежит на спинке. Начинает развиваться так называемая координация «глаз-рука-рот».

В четыре месяца происходит интенсивное развитие мелкой моторики. Малыш учится дотягиваться до игрушек, в поле его зрения, и хватать их. Особенно увлекают его собственные ручки, которые он пытается попробовать на вкус. Интересно наблюдать, как ребёнок похлопывает ручками по своей постели.

Перцепция . Именно с помощью рук и рта ребёнок активно познаёт мир. Хаотичные движения ручек этому помогают. Малыш очень внимательно прислушивается к звукам и старается повернуть головку в направлении к ним.

Речевое развитие . У малыша начинает развиваться импрессивная речь, поэтому он очень интересуется звучащим голосом. Младенец уже умеет различать разные интонации, понимает, когда к нему обращаются ласково или строго.В экспрессивной речи появляются отдельные звуки: «в», «ф», «с». Таким образом малыш пытается общаться с окружающими людьми.

Если говорить о социальном поведении четырёхмесячного ребёнка, то здесь стоит отметить активное развитие «комплекс оживления», когда в ответ на общение с ним взрослых он эмоционально реагирует, например, смеётся.

У малыша появляются первые навыки самообслуживания. Так, во время кормления он может сам брать грудь в рот или отодвигать ее рукой. Это же повторяется и с бутылочкой.

В четыре месяца у малыша нужно интенсивно развивать визуальные и аудиальные реакции. Способствовать этому может игра — наблюдение за перемещающимися в пространами: воздушным шариком, солнечным зайчиком, погремушкой. Ребёнку интересно созерцать и статичные объекты. И конечно, малыша следует приучать к эмоциональному восприятию близких людей.

Очень использует способность осуществлять целенаправленный захват игрушек под зрительным контролем, а также удерживать и манипулировать ими.Самой распространенной забавой малышей становится игра с носочками, погремушками-браслетиками, которая в полной мере отражает способность координированных движений. Детки подолгу могут забавляться, снимая их, рассматривая и пробуя на вкус.

Следует подбирать яркие игрушки и с помощью их привлечь внимание малыша.

В это время в качестве игрушек можно предлагать прорезыватели для зубов, которые представляют собой элемент погремушки, пластиковые или даже мягкие игрушки (силиконовые, латексные, погремушки и игрушки-прорезыватели, охлаждающие с водой или гелием, соски-прорезыватели и т. д.).

Данные игрушки помогаю не только мелкую моторику, но и формированию правильного прикуса и навыка жевания. Они надолго станут любимыми и пригодятся в период активного прорезывания зубов.

Наступило время, когда малыша можно начинать подтягивать за ручки.

Возраст: 5 месяцев

Грубая моторика. Когда ребёнок лежит на животике, он тянется к игрушкам.Если взять его за ручки, когда он лежит на спинке, он захочет подтянуться и присесть. Малыш учиться переворачиваться.

Мелкая моторика. Игрушки младенец захватывает пока особым способом: большой палец не противопоставлен остальным — это носит название «обезьяний захват».

Перцепция . Пятимесячный малыш всё меньше познаёт мир тактильно и всё больше старается увидеть и услышать. Он по-разному реагирует на голос знакомого и незнакомого человека, заинтересованно рассматривает разные привлекательные предметы в квартире.

В плане речевого развития ребёнок чаще использует ранее освоенные звуки, причём в разных комбинациях, как отвечает голосом на общение со своим своимобразным певучим гулением.

Социальное поведение . В данный период развития уже вполне можно прекратить плач ребёнка, переключить внимание на интересный предмет. Малыш начинает осваивать мимику и жесты взрослых.

Ребёнок постепенно учится кушать с ложки.

Процесс развития мышления становится особенно активным. Так, малышу понятны уже простые причинно-следственные связи его деятельности: если трясти погремушку, появится звук. Подобная реакция — результат освоения нового в окружающем мире.

Безусловно, взрослые должны помочь ребенку : пусть звучит песни, особенно хорошо, если малыш вовлечён в процесс пения, то есть гулит вместе с мамой. Во время пения можно греметь погремушкой, ударять в барабан в такт музыке. Всё это будет поддерживать развитие ранее приобретённого ребёнком «комплекса оживления».

В пять месяцев работают начатки активной речи , поэтому нужно всячески усилить ласковыми словами малыша голосом реагировать на взрослых, которые могут повторять и копировать звуки и слоги ребёнка. А он, в свою очередь, будет повторять их за взрослым, будто понимает, что говорит с мамой на одном языке. Замечено, что младенцы с удовольствием слушают собственное лепетание, записанное как монолог.

Если говорить о двигательной активности ребёнка , то в данный период родители помогают подготовиться к повороту и ползанию. Малыш должен уверенно лежать на животике, опираясь на локти, стоять на ладонях выпрямленных рук. Следует укреплять ручки, развивавая «реакцию парашюта», когда малыша приближает к опоре, которой может служить, например, поверхность дивана, он выставляет вперёд ручки. Малыша нужно покачивать вверх-вниз, вправо-влево.В этот период нужно учить ребёнка погремушку из рук, когда он лежит на спинке или животике, это способствует развитию кистей рук. Подходящей игрушкой для выработки манипуляционной функции может стать кубик с ребром 3 см.

Возраст: 6 месяцев

Грубая моторика . Малыш уже умеет долго стоять на выпрямленных руках, когда ладошки раскрыты. Ребёнку нравится такая поза, потому что она позволяет побольше увидеть и рассмотреть.Кроме того, малыш учится равновесие. В положении сидя ребёнок увереннее держит голову. Более прочной становится и опора на ножки.

С точки зрения мелкой моторики малыш способен перекладывать погремушку из одной руки в другую, может разжать и сжать кисть.

Перцепция. Ребёнку становится интересно рассматривать большие картинки. Малыш увлечённо следит за падающей на пол игрушкой — это может стать для него интересной игрой.

Социальное развитие. На данном этапе развития малыш уже откликается на своё имя. Он различает близких людей и чужих и обозначает это своим поведением.

С точки зрения развития навыков самообслуживания ребёнок самостоятельно удерживает бутылочку.

Развитие мышления . После того как малыш изучил игрушки визуально и кинестетически, он пытается понять, для чего они нужны и что с ними можно сделать. В этот период необходимо расширить игровое пространство ребёнка, вполне уместно прибегать к помощи манежа.

Огромный интерес для малыша Предоставить игрушки-пищалки, неваляшки, музыкальные игрушки с крупными клавишами.

Не следует перегружать ребёнка новыми игрушками, поскольку он должен освоить одну, а затем перейти на другую, испытывая новое волну интереса и удовольствия.

Шесть месяцев — это период активного знакомства малыша с окружающим миром: наблюдения за тем, что происходит на улице, за окном, что делают взрослые, как они разговаривают, вовлекая в общение своего любимца, какие эмоции испытывают. Всё это необычайно интересно ребёнку.

Балабаева Юлия Владимировна,
Педиатр

Как выбрать погремушку, подвеску или грызун, советы по выбору и отзывы

Вид

Погремушка — детская игрушка, издающая звуки при встряхивании. Используется для детей от рождения и до 10-12 месяцев; развивает слуховое, зрительное и тактильное восприятие, фокусирует внимание малыша.Яркая окраска погремушки знакомит ребенка с цветовой гаммой окружающей среды.

Подвеска — игрушка, которая устанавливается на кроватке с помощью дуги или кронштейна. Такая погремушка учитывает ребенка фиксирует внимание на ярком предмете, развивает его зрительное восприятие. Оптимальный вариант для малышей трех первых месяцев жизни. Подвеску можно использовать как дома (в кроватке), так и на прогулке (в коляске). Более сложный вариант подвески — мобиль.

Прорезыватель — игрушка, предназначенная для облегчения болезненного состояния крохи во время прорезывания зубов. Часто заполняется водой или термогелем, которые при охлаждении обладают легким анестезирующим действием.

• Погремушка с ручкой
• Погремушка подвеска
• Погремушка прорезыватель

Погремушка-прорезыватель — сочетает в себе свойства погремушки и прорезывателя. Малыш может играться такой погремушкой, а при желании ее «кусать».

Важно : прорезыватель рекомендуется тем помещать в холодильник на 10-15 минут перед, как дать его ребенку.

Браслет (носок) — надевается на запястье или ножку ребенка. Развивает мышцы и навыки владения телом при стремлении малыша добраться до игрушки. Браслет должен быть мягким, легким и не пережимать запястье.

Мягкая погремушка (шуршалка) — игрушка с шуршащими вставками, издающими характерными звуками. Она развивает тактильное воспалительное восприятие ребенка.

Важно : мягкие погремушки не следует давать ребенку без присмотра взрослого. В противном случае, малыш может прокусить тканевую часть игрушки, и попадет ему в рот, что крайне опасно.

Погремушка на кольце с подвижными деталями — игрушка с шариком или фигуркой, предназначенная для развития тактильного восприятия, самостоятельных действий двумя руками, движения пальцами. Подвижная деталь в погремушке вращается в зависимости от усилий его действий. Однако такая игрушка не всегда удобна для удержания ее ребенком, как подвижные детали мешают захвату.

Погремушка на присоске — играет ту же роль, что и погремушка с подвижными деталями, но удобнее — ребенку не нужно удерживать игрушку в руке (он будет ее только трогать). Погремушка фиксируется на столике, и сбросить ее малыш не может.

Погремушка без ручки — встречается в виде колобка, диска, шарика, яичка, внутри которого находятся пищалки, колокольчики, горошинки. Игрушка для развития слухового и зрительного восприятия ребенка. Играя с погремушкой, малыш учится различать звуки.

Погремушка-булава — в такой игрушке фигурки (шарики) расположены по обе стороны держателя. Погремушка служит, прежде всего, для формирования захвата у малыша. К тому же, наличие сразу двух «объектов» внимания побуждает глаза и руки малыша действовать согласованно.

Погремушка с ручками, расположенными с двух сторон — используется для удержания игрушки, в том числе и двумя руками. В процессе игры малыш рассматривает шарики, расположенные под прозрачным колпаком.Встречаются варианты такой игрушки, где вместо шариков находится небьющееся зеркальце.

Минимальный возраст

До 2-3 месяца — в это время ребенок учится вниманием и узнает звуки при помощи погремушки. Малыши еще не умеют держать игрушку в ручках, поэтому она фиксируется на кроватку или надевается на руку (браслет).

От 3 до 6 месяцев в этот период малыш уже может удерживать погремушку в руках. Ребенок учится различать цвета, поэтому его заинтересуют яркие погремушки. Кроме того, у малышей начинает резаться зубки, и оптимальным станет погремушка-прорезыватель.

От 6 месяцев — в этом возрасте у ребенка развивается моторика: он способен играть сразу с игрушками. Он изучает их фактуру, его интересуют разнообразные звуки. Хорошим улучшенным будет несколько погремушек, изготовленных из разнообразных материалов и с разной текстурой.

Важно : игрушки могут быть как жесткими, так и мягкими, в форме куба, шара или различных разноцветных фигурок.Хорошо подойдет для крохи, например, колобок с ротиком и глазками.

Материалы

Пластик — чаще встречается всего. Этот материал позволяет придать погремушке любые цвета и форму, гигиеничен, прост в уходе.

Ткань — используется для изготовления мягких погремушек. Встречаются погремушки из гладких хлопчатобумажных тканей, бархатистых велюровых, махровых, флисовых, плюшевых. Игрушку из таких материалов стирают.

Силикон — приятный на ощупь материал, не имеющий вкуса и запаха.Помимо этого, он устойчив к термической обработке. Из него изготавливаются прорезыватели и погремушки-прорезыватели.

Латекс — более мягкий и гибкий материал, чем силикон. Имеет приятный фруктовый аромат и окрашен в привлекательный для малыша цвет. Латексные погремушки хорошо развивают обоняние, но могут вызывать аллергию.

Дерево — экологичный и ароматный материал (береза, липа, бук, клен, можжевельник). Встречаются как окрашенные в ярких цветах, так и неокрашенные погремушки, имеющие свой «естественный» цвет.Следует помнить, что деревянные погремушки нельзя мыть (особенно клееные), допускать использование только протирать влажной тканью и сушить вдали от отопительных приборов.

Важно : для детей-аллергиков не рекомендуется приобретать деревянные погремушки, так как их запах может вызвать аллергию.

Металл — используется, как правило, вместе с другими материалами (например, с деревом). Из металла изготавливаются колокольчики, звоночки. Существуют серебряные игрушки — легкие, блестящие и издающие приятный звон.Они являются хорошим подарком и могут передаваться из поколения в поколение.

Важно : материал погремушки (а также краска) должен быть безопасным и не токсичным. Сама игрушка должна иметь округлые, чтобы не травмировать малыша, а также выдерживать удары и падения.

Также малыша заинтересует игрушка из комбинаций материалов, что будет для него наиболее познавательно.

Оснащение

Звуковое сопровождение — различные звуковые эффекты или мелодии, которые привлекают внимание ребенка и будут его забавлять.Малышу достаточно нажать на музыкальную, чтобы игрушка начала звучать.

Зеркальце — позволяет малышу увидеть свое отражение и таким образом, познакомиться с самим собой. Оно изготавливается из небьющегося материала и безопасно для крохи.

Важно : лучше приобрести погремушки с различными рукоятками (как по фактуре, так и по форме) — это поможет малышу улучшить чувствительность ладоней.

Советы

• Важно, чтобы все детали погремушки были надежным креплением и достаточно крупными во избежание их проглатывания малышом.
• Желательно, чтобы погремушки яркой расцветки, имели разную фактуру и форму. Однако следует помнить: «кислотные» цвета утомляют зрение малыша и даже могут вызвать у него раздражение. Разнообразными должны быть и наполнителями, чтобы игрушки издавали разные звуки (шуршание, треск, звон).
• Обращайте внимание на возможность обработки (стирки, мойки, кипячения, чистки) погремушки. Чистить игрушки часто, так как ребенок бросает их на пол и тянет в рот.
• Следует приобретать игрушки только в магазинах. Погремушка должна иметь сертификат качества, подтверждающий соответствие изделия
• Звук, издаваемый погремушкой должен быть не слишком сильным и резким, чтобы не напугать ребенка.

Какие игрушки нужны ребенку до года

Роман : Для здорового развития детям необходимо много играть. Но для этого не обязательно обязательны игрушки. В любом доме есть большое количество предметов для игры: кастрюли, ложки, книги и так далее.Игрушки можно сделать своими руками. Чем проще игрушка, тем больше фантазии нужно приложить для игры с ней и тем больше необходимость участия в игре мам, пап, братьев и сестер. Минимально необходимого количества игрушек не существует. Однако в недавнем исследовании говорилось, что чем меньше игрушек у ребенка, тем дольше он с меньшим количеством игрушек снижает качество игры.

Роман : Для детей любого возраста стоит выбирать простые игрушки.Чем больше у игрушек, тем меньше действий требуется от ребенка в игре с ней. Если ребенок просто сидит и смотрит, как игрушка сама выполняет свои функции, чем от просмотра телевизора.

Анна : Игрушки должны быть крупными и цельными, без мелких элементов, сколов, царапин и неприятного запаха. Их не должно быть много, чтобы ребенок учился концентрировать внимание на одном предмете. Резиновые игрушки должны быть плотными, они не должны крошиться.Окрашенные игрушки перед покупкой необходимо потереть рукой: если след от краски остается на пальцах, покупать их не следует. Игрушки должны быть сделаны из разных материалов: резиновые, мягкие и пластиковые. Перед использованием пластиковые и резиновые игрушки необходимо замочить в растворе из детского мыла, текстильные — стирать в детском порошке.

Роман : С трех месяцев детям очень нравится проводить время на развивающих ковриках — там много всего интересного, что увлекает малыша.Ребенок на нем может длительное время быть предоставлен сам себе, поэтому мамы часто пользуются ковриком, чтобы немного отвлечься и заняться своими делами. Это удобно, и этим, безусловно, можно пользоваться. Однако не стоит забывать, что с точки зрения развития ребенка коврик не такой уж и «развивающий». Важно помнить про главный принцип здорового развития: ребенку в первую очередь необходимо взаимодействие с членами семьи.

Роман : До года ребенку не нужны интерактивные электронные игрушки обучающие приложения на смартфонах и планшетах.Они отвлекают его от необходимых в раннем возрасте социального взаимодействия. Увлекаясь такой игрушкой, малыш не видит выражения лица, их жестов, пропускает обращенные к нему фразы. Многочисленные исследования показывают, что электронные игрушки приводят к снижению игрового поведения родителей и ребенка, более позднему развитию речи и умственных способностей, уменьшению двигательной активности.

Когда ребенок начинает переворачиваться статья в блоге

Прежде чем удастся делать осознанные и умелые перевороты, ребенок совершит много попыток — успешных и не очень.Мы расскажем вам о том, как дети учатся переворачиваться, на что стоит обратить внимание и как в домашних условиях помочь малышу.

Постепенно детский позвоночник крепнет, грудничку становится очень любопытно, что происходит вокруг. Однажды он пробует повернуться набок, лежа на спине — не совсем получается, поэтому мама может услышать сосредоточенное кряхтение или недовольный плач. В этот момент можно чуть-чуть помочь младенцу, согнуть ему руки и аккуратно перевернуть, чтобы малыш не оказался в положении «лицом в матрас».Если ребенок пытается перевернуться с живота на спину — помогите ему подставить руку и опереться о нее, покажите, как можно завершить маневр и оказаться на спине. Потихоньку кроха научится лучше владеть своим телом и группироваться при перевороте. Руками очень удобно опираться на матрас или одеяло, где ты лежишь на животе, и смотреть по сторонам.

От развития мышц зависит, во сколько начинает переворачиваться. В период, когда кроха еще находится в животе мамы, ему совсем не нужно напрягаться для подготовки движений, но как только он появляется на свет, начинается.Например, когда мышцы живота напрямую осуществляют процесс пищеварения, когда малышчит, сжимаясь и напрягаясь свой пресс или пытается повернуться. Кстати, некоторые дети могут быть с самых первых дней поворачиваться, лежа на матрасе, поэтому ребенка ни в коем случае нельзя оставлять одного на пеленальном столике. Если вы хотите оставить ребенка спать на кровати, можно озаботиться созданием вокруг него «кокона» из подушек. Сейчас бренды детских товаров выпускают специальные коконы и позиционеры для безопасного сна.

Во сколько месяцев ребенок начинает переворачиваться на живот или спину? Обычно дети начинают уверенно это делать после 3 месяцев. Если малышу уже вот-вот исполнится полгода, у него не получается ни повернуться, ни перевернуться — лучше посетить врача и договориться о курсе массажа.

Как дети начинают переворачиваться на живот

Первые попытки малышей обычно выглядят так: лежа на спине, они начинают перекидывать одну согнутую ногу на противоположную сторону.Другая нога при этом выпрямлена. Часто нужно помогать себе руками, перекидывая и руку тоже, если плечи уже достаточно сильны. Предварительно ребенок должен научиться держать голову. Обычно в 2-3 месяца центр тяжести находится ближе к голове, и малышу при перевороте придется повернуть и удерживать голову, вытянув шею.

Как ребенок начинает переворачиваться на спину

Чтобы поменять положение, грудничку придется повернуть сначала грудную клетку и переложить голову. Практически без усилий перевернутся следом.Если ребенку сложно дается поворот груди, можно помочь следующим образом. Малыш лежит на животе, взрослый находится сбоку от него. Одну руку заводим под грудь, второй рукой осторожно тянем руку на себя. Выпрямлять детскую ручку не нужно. Покажите малышу, как запрокидывать и правую, и левую руку. Следите, чтобы он не запрокидывал голову.

Упражнения, которые научат ребенка переворачиваться

Приступать к занятиям можно с двух-трех месяцев, когда малыш в хорошем настроении и поел не меньше часа назад.Обычно к этому времени дети уже хорошо держат голову. Можно заниматься в домашних условиях, если нет противопоказаний. Постепенно кроха будет самостоятельно использовать новые навыки. Опоры на руки, расположенные на уровне тренировки на животе.

• Малыш лежит на спине. Скрещиваем ручки на грудной клетке ребенка, потом разводим их. Повторяем 4-8 раз.

• Перекладываем согнутую правую ногу крохи через левую и наоборот.Повторяем 4-8 раз.

• Помогаем сгибать и разгибать ножки, когда малыш лежит на спине. Ребенок упирается ногами в ладони взрослого. Разводим согнутые ножки в стороны.

• Переворачиваем младенца на живот. Помогаем ребенку опереться на руки, подставляем ладони к его стопам, сгибаем ноги и разводим их в стороны.

• Вкладываем в руки малышу разнообразные игрушки — мягкие резиновые мячи и погремушки, твердые пластмассовые или деревянные кубики, развиваем тактильный и зрительный интерес.Это тоже очень важный стимул, чтобы начать переворачиваться, а потом — садиться и ходить.

• Занятия с мячом-фитболом укрепить вестибулярный аппарат младенца, а также мышцы живота и спины. Можно начать с выкладывания спинкой или животом на мяч и мягкого покачивания. Придерживайте ножки и корпус ребенка. Для занятий с 2-3 месяцев можно взять гладкий мяч 55-75 см в диаметре, он пригодится и позже. Не присаживайтесь на мяч, так как его позвоночник еще недостаточно окреп.

• Отталкивание фитбола. Положите малыша на спину на одеяло или спортивный коврик. Прислоните мяч к ножкам и немного надавите им на стопы ребенка. Он будет отталкивать мяч, тем самым тренируя мышцы спины и ног.

• Укрепляем мышцы живота. Кладем кроху на спинку, большой пальцем выводим круги вокруг пупка. Сначала совсем маленькие, потом все больше по диаметру. Когда достигаем ребер, снова уменьшаем до маленького круга.

• Продолжаем работать с животом. Делаем дугообразные движения от пупка к ребрам, к бокам, к паху.

• Всей ладонью, не нажимая, сначала круговые движения на животе, а затем двигаем ладонью полукругом вправо-влево.

• Укрепляем спину. Поглаживаем спину малышу от позвоночника к бокам одновременно с двух сторон. Повторяем 10-15 раз. Позвоночник не трогаем.

• Работаем с боковыми мышцами. Грудничок лежит на животе, вытягиваем руки вперед, голова на боку. Поглаживаем бока сверху вниз от подмышек до бедер.

• Упражнение из классического массажа (рельсы-шпалы).Сначала проводим ребром ладони вдоль спины несколько раз, потом двигаемся от позвоночника в стороны.

Можно также добавить общеукрепляющий массаж. В возрасте 3 месяцев достаточно мягко растирать, разминать, похлопывать, пощипывать ноги, руки, спину и животик. С конечностями лучше работать от пальцев к корпусу.

Обратите внимание, что массаж и упражнения нужно делать теплыми руками. При массаже обязательно использовать детское массажное масло или детский крем.

Что делать, если ребенок не переворачивается

Если знакомые дети уже начинают переворачиваться, а ваш кроха еще нет, не торопитесь бить тревогу.Но если помимо переворотов ребенок апатичный и вялый, не реагирует на яркие игрушки или громкие звуки, беспричинно плачет и кричит, много и часто срыгивает, не улыбается и не гулит к трем месяцам — это повод обратиться к неврологу и ортопеду.

Гипертонус может быть причиной позднего переворачивания. В этом случае можно помочь ребенку массажем, занятиями со сгибанием / разгибанием ручек и ножек, также хорошо делать упражнения в бассейне или ванне.

Ваш младенец может быть немного крупнее остальных, и ему нужно помочь совладать с весом тела.Для этого нужно делать упражнения и ждать, пока кроха станет достаточно крепким и сильным, чтобы повернуться самостоятельно.

Ребенок при нормальном развитии нервной системы может начинать переворачиваться позже из-за того, что он не очень активен и любопытен. Некоторые малыши с рождения обладают флегматичным темпераментом и не очень торопятся знакомиться с окружающим миром. Это тоже нормально: дети, как и взрослые, могут достаточно сильно отличаться друг от друга. Что вы можете сделать — это важно внимательно следить, чтобы малыш не переутомлялся и не переутомлялся.

Бывает, когда ребенок начинает переворачиваться только в одну сторону. Если исключить неудобство и неврологические заболевания, скорее всего, дело в неравномерном развитии мышечного корсета. В этом случае после консультации у детского невролога нужно обратиться к специалисту по грудничковому массажу.

В целом советы родителям сводятся к тому, что нужно купать ребенка, делать с ним упражнения и зарядку, не перекармливать и соблюдать режим отдыха и сна. Тогда у малыша хватит энергии, сил и любознательности для того, чтобы развиваться и изучать мир и приступать к новому открытию.

Что делать, когда ребенок научился переворачиваться

Обустройте ему безопасное пространство. Не оставляйте грудничка в одиночестве, поскольку теперь риск травмы от падения будет больше, пока малыш не научится садиться и ходить. Под наблюдением он может рассматривать игрушки в манеже, пока вы занимаетесь домашними делами или отдыхаете. Некоторые дети очень чуткие и легко просыпаются, начинают хуже спать, сон становится беспокойным и тревожным. Во сне маленький ребенок иногда начинает переворачиваться и может проснуться от собственного движения.Поэтому можно фиксировать его подушками и одеялами, подложенными по бокам, или использовать позиционеры для сна.

Иногда случается такое, что младенец на время как забывает, что научился переворачиваться. Это нормально: скорее всего, ребенок переутомился или перевозбудился, и ему необходимо какое-то время, чтобы успокоиться и отдохнуть.

▷ Во сколько ребенок самостоятельно начинает держать голову

25.09.2020

Наблюдая за ростом своего карапуза, многим родителям интересно, во сколько ребенок начинает держать голову самостоятельно .

В первый год своей жизни маленький человечек делает просто невероятный скачок в своем развитии. Причем каждый из базовых навыков вашего развития поэтапно.

Сегодня DemiBaby расскажет вам во всех подробностях о том, когда грудничок научится сам держать головку и как помочь малышу в этом вопросе.

Когда ребенок начинает держать голову: нормы развития

Мы не можем дать однозначный ответ на вопрос, когда начать держать голову новорожденные дети.

Дело в том, что каждый грудничок индивидуален и у него могут быть свои особенности развития, влияющие на то, как быстро он освоит этот навык.

По самым усредненным данным, крайний срок, когда ваше чадо должно научиться контролировать положение головы — примерно в три-четыре месяца.

Давайте разбираться, как должен расти малыш от момента своего рождения и до 5-ти месяцев:

1. Первые 6 недель.

Ваш ангелочек только недавно родился.Он еще слишком мал и не умеет управлять мышцами шеи и, соответственно, не знает, как поднять голову. Поэтому во время купания и кормления ее нужно поддерживать, чтобы не травмировать позвонки.

2. От 6-ти недель и до 2х месяцев.

Это то время, когда дети начинают держать голову лежа. В полтора месяца крошка умеет приподнимать голову и самостоятельно удерживать её в течение 1 минуты.

3. От 2х и до 3х месяцев

Наступает время, когда ребенок начинает держать голову лежа на животе.

, когда родители вертикально держат его на руках. Только при этом маленького человечка нужно страховать, поддерживая его аккуратно за головку.

4. Четыре месяца

В этом возрасте маленький человечек уже достаточно уверенно овладевает новым навыком. Это тот период жизни, когда ребенок начинает самостоятельно держать голову вертикально. Кроме этого, лежа на животике, ваше чадо уже умеет приподнимать верхнюю часть туловища.

5. Пять месяцев

Ангелочек растет и все увереннее овладевает различными двигательными навыками. Он уже умеет поднимать и поворачивать голову в разные стороны, с интересом изучает окружающий его мир.

Как научить ребенка держать головку

Если вас беспокоит, почему ребенок не держит голову, сначала ответьте себе на вопрос: какого возраста карапуз?

Как мы уже писали выше, для каждого возраста — свои успехи.Не стоит форсировать события и ждать, что солнышко научится всему в сжатые сроки.

Как правило, если малыш здоров и не страдает от какого-то заболевания, то уже к 4мам жизни он порадует вас освоением этого навыка.

Если ребенок столкнулся с тем, что не держит голову на животе примерно в 2-3 месяца, то у этого могут быть следующие причины:

• Гипотонус мышц, из-за которого они постоянно расслаблены и кроха может их контролировать.
• Родовая травма, проблемы с позвоночником или различные неврологические отклонения от нормы.
• Преждевременные роды, в результате которых грудничок рождается более слабым и немного отстает в развитии.

Для того, чтобы выявить, что именно стало причиной, обратись к доктору. Скорее всего, он назначит специальный массаж, который поможет сыну или дочке быстрее и легче овладеть двигательными функциями.

Если вы не знаете, как научить ребенка держать голову, можете попробовать следующие упражнения (согласовав их с педиатром):

• Играйте в игры, где ангелочку нужно будет следить за движущимися предметами.Это будет тем, чтобы грудничок чаще поворачивал голову и его мышцы стали более крепкими и активными.
• Положите ребенка на животик и покажите ему разные погремушки, чтобы маленький человечек активно двигался и рассматривал игрушки.
• Приподнимите голову карапуза, чтобы он какое-то время побыл в таком положении.
• Позаботьтесь о том, чтобы у грудничка была комфортная одежда для новорожденных. Такая, которая не будет стеснять движений, сползать или перекручиваться.

Мы в Деми отшиваем все вещи из качественного натурального трикотажа и работаем с лучшими лекалами.

этим обновки хорошо сидят по фигуре и позволяют карапузу сосредоточиться на развитии двигательных функций и познании окружающего мира.

Календарь развития ребёнка с двух месяцев до лет

Нет, это не о том, как выучить алфавит в год

Исследование ВШЭ показало, что родители маленьких детей задают больше всего вопросов о детях и их развитии (странно, если бы было иначе ).В самых популярных — нормы по месяцам и возможные отклонения. «Мел» вместе со специалистом Городского психолого-педагогического центра рассказывает, что и во сколько месяцев умеет делать ребёнок и как ему можно помочь развиваться.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Разумеется, как и в случае с любым другим справочником, нужно помнить, что все дети разные. Каждый ребёнок развивается со своими особенностями, а все данные носят усреднённый, статистический характер.У каждого ребёнка есть свои слабые и сильные стороны, поэтому одно или два несоответствия нормативам очень редко указывает на проблему.

Ещё стоит помнить, на что надо обращать внимание родителям, которые очень внимательно следят за развитием ребёнка «по нормам». Если ребёнок не улыбнулся вам ровно в два месяца, это не повод для паники, но если вы всё же чувствуете, что тревожность становится частью вашей жизни, то стоит показать ребёнка специалисту слишком часто, то неплохо было бы и самому обратиться за консультацией).

1. Социальное и эмоциональное развитие

• Может ненадолго успокоить сам себя (например, положить руку в рот и начать её посасывать).
• Начинает улыбаться людям.
• Пытается смотреть на родителей.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков

• Гулит, булькает.
• Поворачивает голову в сторону источника звука.

3. Познавательное развитие (обучение, мышление, решение проблем)

• Внимательно разглядывает лица.
• Следит за игрушками.
• Начинает следить глазами и узнавать людей на расстоянии.

4. Двигательное и физическое развитие

• Может голову держать и начинает отталкиваться, если лежит на животе.
• Начинает двигать руками и ногами более плавно.

Причины для беспокойства (имеет смысл проконсультироваться со специалистом, если вы замечаете что-то из этого списка)

• Никак не реагирует на громкие звуки.
• Не смотрит на движущиеся предметы.
• Не улыбается людям.
• Не может поднять голову, когда отталкивается из положения лёжа на животе.

Как в этом возрасте можно помочь ребёнку развиваться

• Обнимайте ребёнка, разговаривайте, играйте, пойте, читайте.
• Соблюдайте распорядок дня: спать ночью больше, чем днём, иметь регулярное расписание.
• Радуйтесь и улыбайтесь, когда ребёнок издаёт звуки.
• Обращайте внимание на разные виды плача: так вы научитесь понимать, чего он хочет.
• Играйте в «ку-ку» (да, мы понимаем, как это звучит, но можно попробовать).
• Когда ребёнок не спит, кладите его на живот, а рядом с ним — игрушки.
• Стимулируйте поднимать голову — помещайте перед ним игрушки на уровне глаз.

---

1. Социальное и эмоциональное развитие

• Знает знакомые лица и начинает отличать их от незнакомых.
• Любит играть с другими людьми, особенно с родителями.
• Реагирует на эмоции других людей и часто выглядит счастливым.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков

• Отвечает звуками на звуки.
• Чередует гласные, когда лепечет («а», «э», «о»), и любит издавать звуки со взрослыми по очереди.
• Откликается на имя.
• Издаёт звуки, чтобы показать радость и недовольство.
• Начинает произносить согласные звуки (включает в лепет «м», «б»).

3. Познавательное развитие (обучение, мышление, решение проблем)

• Рассматривает расположенные поблизости вещи.
• Интересуется окружающими вещами и пытается заполучить те, которые находятся вне зоны доступа.
• Тянет предметов в рот.
• Начинает перекладывать предметы из руки в руку.

4. Двигательное и физическое развитие

• Переворачивается в обоих направлениях — с живота на спину и обратно.
• Когда стоит, упирается ногами и может ими пружинить.
• Начинает сидеть без поддержки.
• Покачивается вперёд и назад, иногда ползёт назад, прежде чем начать двигаться вперёд.

Причины для беспокойства (имеет смысл проконсультироваться со специалистом, если вы замечаете что-то из этого списка)

• Не пытается дотянуться до вещей, которые находятся поблизости.
• Не демонстрирует никакой привязанности к тем, кто о нём заботится.
• Не реагирует на звуки.
• Он ничего не тянет в рот, или ему трудно тянуть что-то в рот.
• Постоянно вялый.
• Не произносит гласные («а», «э», «о»).
• Не переворачивается в обоих направлениях.
• Не смеётся и не повизгивает.

Как в этом возрасте можно помочь ребёнку развиваться

• Каждый день играйте с ребёнком на полу.
• Научитесь считывать настроение вашего ребёнка.Если он радуется, продолжайте делать то, что делали. Если расстроен, прервитесь и успокойте.
• Играйте «взаимно»: когда ребёнок улыбается, улыбайтесь сами; когда он издаёт звуки, повторяйте их. Говорите простые слова с этими звуками. Например, если ребёнок говорит «ма», говорите «мяч» или «мышь».
• Когда ребёнок на что-то смотрит, показывайте этот предмет и рассказ про него.
• Если роняет игрушку на пол, поднимайте и давайте обратно. Эта игра помогает понять причинно-следственные связи.
• Показывайте новые предметы в окружении и называйте их, называйте предметы на картинках в книжках.
• Кладите ребёнка на живот или на спину, а игрушки — немного подальше. Стимулируйте ребёнка двигаться, чтобы дотянуться до игрушек.
• Подстраивайтесь под то, что вашему ребёнку нравится и не нравится: это поможет вам чувствовать себя более комфортно и придаст уверенности в своих силах.

---

1. Социальное и эмоциональное развитие

• Может бояться незнакомых людей.
• Может липнуть к знакомым взрослым.
• Есть любимые игрушки.
• Любит смотреть на себя в зеркале.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков

• Понимает слово «нет».
• Издаёт множество различных звуков, например «мамамама» и «папапапа».
• Подражает звукам и жестам других людей.
• Показывает пальцами на предметы.

3. Познавательное развитие

• Следит за траекторией падающих предметов.
• Если увидел, что вы что-то спрятали, ищет этот предмет.
• Играет в «ку-ку».
• Тянет предметов в рот.
• Плавно перекладывает предметы из руки в руку.
• Поднимает небольшие вещи, зажав их между указательным и большим пальцем.

4. Двигательное и физическое развитие

• Стоит, держится.
• Сидит без поддержки.
• Ползает.
• Может сам сесть.
• Цепляется, чтобы встать.

Возможные причины для беспокойства (имеет смысл проконсультироваться со специалистом, если вы замечаете что-то из этого списка)

• Не переносит вес на ноги (когда его таблица).
• Не сидит (даже с помощью других людей).
• Не лепечет (например, «мама», «баба», «дада»).
• Не играет в игры, предполагающие взаимодействие.
• Не откликается на своё имя.
• Не показывает, что узнаёт знакомых людей.
• Не смотрит, куда вы показываете.
• Не перекладывает игрушку из руки в руку.

Как в этом возрасте можно помочь ребёнку развиваться

• Обращайте внимание на то, как ребёнок реагирует на новые ситуации и людей; попробуйте почаще заниматься тем, что делает его счастливым и спокойным.
• Продолжайте поддерживать режим и регулярное расписание (сейчас это особенно важно), читать, разговаривать, называть и описывать предметы.
• Играйте в игры, где нужно что-то делать по очереди.
• Называйте те чувства, которые, как вам кажется, ребёнок сейчас испытывает. Например, можно сказать: «Тебе грустно. Давай подумаем, как можно тебя развеселить ».
• Просите ребёнка делать то, что вы хотите, чтобы он делал. Например, вместо того, чтобы говорить: «Хватит стоять» можно сказать: «Пора садиться».
• Учите ребёнка причинно-следственным связям, катая мячики вперёд и назад, толкая игрушечные машинки и грузовики, доставая кубики из контейнера и помещая их обратно.
• Играйте в «ку-ку» и в прятки.
• Дайте ребёнку как можно больше безопасного пространства — пусть ползает и исследует.

---

1. Социальное и эмоциональное развитие

• Стесняется или нервничает при общении с незнакомыми людьми.
• Плачет, когда мама или папа уходят.
• Есть любимые вещи и люди.
• В некоторых ситуациях демонстрирует страх.
• Даёт вам книжку, когда хочет услышать историю.
• устанавливает звуки или действия, чтобы привлечь к себе внимание.
• Вытягивает руку или ногу, чтобы помочь с одеванием.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков

• Реагирует на простые просьбы.
• Использует простые жесты (покачать головой — «нет», помахать рукой — «пока-пока»).
• Произносит звуки, меняя высоту (больше похоже на речь).
• Говорит «мама», «папа» и междометия вроде «ах-ох!».
• Пытается повторять то, что вы говорите.

3. Познавательное развитие

• Исследует предметы способами: трясёт, стучит, кидает.
• Легко находит спрятанное.
• Смотрит на картинку или предмет, когда его называют, повторяет жесты.
• Кладёт предметы в контейнер и достаёт их оттуда.
• Начинает использовать предметы по их назначению: к примеру, пьёт из чашки, причёсывает волосы расчёской.
• Показывает указательным пальцем.
• Выполняет простые инструкции, такие как «подними игрушку».

4. Двигательное и физическое развитие

• Самостоятельно садится.
• Цепляется, чтобы встать, ходит, держась за что-либо.
• Может сделать несколько шагов, не опираясь ни обо что.
• Может стоять самостоятельно.

Возможные причины для беспокойства (имеет смысл проконсультироваться со специалистом, если вы замечаете что-то из этого списка)

• Не ползает.
• Не умеет стоять с поддержкой.
• Не ищет предметы, которые вы спрятали у него на глазах.
• Не учит такие жесты, как махать рукой и трясти головой.
• Не говорит отдельные слова, например «мама» и «папа».
• Теряет навыки, которые у него раньше были.

Как в этом возрасте можно помочь ребёнку развиваться

• Если с ребёнком будет регулярно проводить время кто-то новый (бабушка, няня), дайте ребёнку время на знакомство, а ещё — любимую игрушку или одеялко, чтобы помочь расслабиться.
• В ответ на нежелательное поведение твёрдо говорите «нет». Не кричите, не шлёпайте ребёнка и не пускайтесь в длительные разъяснения. Пауза на 30 секунд — минуту ребёнку переключиться.
• Активно поощряйте ваш ребёнка за хорошее поведение: обнимайте, целуйте, хвалите.
• Рассказывайте ребёнку, что вы делаете. К примеру: «Мама моет тебе ручки с мылом».
• Читайте вместе, пусть ребёнок переворачивает сам страницы.
• Завершайте то, что ребёнок пытается сказать, или называйте то, на что он показывает.Например, если он показывает на грузовик и говорит «г» или «грузовик», скажите: «Да, это гигантский голубой грузовик».
• Дайте ему мелки и бумагу и позвольте рисовать свободно. Покажите, как рисовать линии вверх и вниз. Хвалите!
• Прячьте маленькие игрушки и другие вещи, просите ребёнка найти их.
• Пойте песенки с действиями, такие как «У жирафов пятна-пятна».
• Дайте ребёнку контейнеры и миски или маленькие музыкальные инструменты (например, барабан или тарелочки). Пусть шумит!
• Организуйте для ребенка, как можно больше безопасного пространства, которое было бы исследовать (заприте все принадлежности для чистки, стирки, ухода за машиной и растениями. лестницы или опасные зоны).

---

1. Социальное и эмоциональное развитие

• Любит протягивать предметы другие в качестве игры.
• Может испытывать вспышки гнева.
• Может бояться незнакомых людей.
• Демонстрирует привязанность к знакомым людям.
• Играет в простые символические игры.
• Может льнуть к сопровождающим (родителям, бабушкам, няням) в новых ситуациях.
• Указывает на что-то интересное, чтобы показать это окружающим.
• Исследует окружающий мир самостоятельно, но при этом кто-то из родителей должен находиться поблизости.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков

• Говорит несколько отдельных слов.
• Говорит «нет» и делает соответствующую жест головой.
• Показывает окружающим на то, что хочет получить.

3. Познавательное развитие

• Знает назначение обычных предметов — к примеру, телефона, щётки, ложки.
• Показывает части тела.
• Привлекает внимание других при помощи указательных жестов.
• Калякает сам по себе.
• Может выполнять односоставные вербальные команды без жестов — к примеру, садится, когда вы говорите: «Садись, пожалуйста».

4. Двигательное и физическое развитие

• Ходит самостоятельно.
• Может подниматься по ступенькам и бегать.
• Несёт игрушки, когда идёт.
• Может помочь раздеть себя.
• Пьёт из чашки.
• Ест при помощи ложки.

Возможные причины для беспокойства (имеет проконсультироваться со специалистом, если вы замечаете что-то из этого списка)

• Не указывает на предметы, чтобы привлечь к ним внимание окружающих.
• Не ходит.
• Не знает назначения простых знакомых предметов.
• Не подражает окружающим.
• Не учитывает новые слова.
• В словарном запасе меньше шести слов.
• Не замечает, когда сопровождающий человек (родитель, бабушка, няня) уходит и возвращается.
• Теряет ранее приобретённые навыки.

Как в этом возрасте можно помочь ребёнку развиваться

• Хвалите ребёнка за хорошее поведение, описывайте его эмоции.К примеру, можно сказать: «Ты радуешься, когда мы читаем эту книгу». Используйте слова, которые описывают чувства и эмоции.
• Поощряйте проявления эмпатии. Например, когда малыш видит, что другому ребёнку грустно, похвалите, если он обнимет или погладит этого ребёнка.
• Читайте книжки и обсуждайте картинки, используя простые слова.
• Прячьте предметы под одеялом или подушками, просите ребёнка найти их.
• Играйте с кубиками, мячами, пазлами, книжками и игрушками, которые понимают причинно-следственные связи и учат решать задачи.
• Называйте картинки в книжках и части тела.
• Поощряйте символическую игру. Давайте игрушки, которые будут стимулировать, к примеру, куклы, игрушечные телефоны.
• Организуйте для ребёнка безопасные пространства, где он может перемещаться и перемещаться.
• Давайте ребёнку игрушки, которые можно безопасно толкать и тянуть, пинать, катать и кидать.
• Поощряйте его пить из своей чашки, пользоваться ложкой (неважно, насколько аккуратно у него всё получится).
• Надувайте пузыри и давайте ребёнку лопать их.

---

1. Социальное и эмоциональное развитие

• Подражает окружающим, особенно взрослым и детям постарше.
• Получает удовольствие от компании других детей.
• Становится всё более и более независимым.
• Иногда ведёт себя «вызывающее»: может сделать не то, что ему сказали.
• В основном играет отдельно от других детей, но начинает их в свои игры — такие, например, как догонялки.

2. Развитие речи и коммуникативных навыков

• Показывает на вещи или картинки, когда слышит их названия.
• Знает имена близких людей и части тела.
• Говорит предложения из 2–4 слов.
• Выполняет простые инструкции.
• Повторяет слова, услышанные в разговоре.
• Показывает предметы в книжке.

3. Познавательное развитие

• На предметы, спрятанные даже под двумя или другими тремя.
• Начинает сортировать формы и цвета.
• Завершает предложения и стишки в знакомых книгах.
• Играет в простые игры «понарошку».
• Строит башни из четырёх и более кубиков.
• Может использовать одну руку чаще другой.
• Выполняет двухкомпонентные инструкции, такие как «Возьми, пожалуйста, туфли и поставь их в шкаф».
• Называет знакомые предметы в книжке с картинками.

4.Двиг и физическое развитие

• Встаёт на цыпочки.
• Пинает мяч.
• Начинает бегать.
• Поднимается и спускается по лестнице (с опорой).
• Залезает на мебель и слезает с ней без посторонней помощи.
• Бросает мяч сверху.
• Рисует сам или копирует прямые линии и круги.

Возможные причины для беспокойства (имеет смысл проконсультироваться со специалистом, если вы замечаете что-то из этого списка)

• Не знает назначения простых предметов, таких как щётка, телефон, вилка, ложка.
• Не подражает действиям и словам.
• Не исполняемые инструкции.
• Не использует предложения из двух слов (к примеру, «пить молоко»).
• Не ходит уверенно.
• Теряет ранее приобретённые навыки.

Как в этом возрасте можно помочь ребёнку развиваться

• Поощряйте ребёнка помогать с простой работой по дому — к примеру, подметать или готовить ужин. Хвалите за это.
• В этом возрасте дети играют рядом друг с другом (но не вместе) и не умеют как следуют делиться. Если ваш ребёнок играет рядом с другими, убедитесь, что вокруг достаточно игрушек.
• Когда ребёнок власти просьбы, снова хвалите! И не надо уделять слишком много внимания нежелательному поведению. Следите за тем, чтобы хвалить хорошее поведение намного чаще, чем сосредотачиваться на плохом.
• Учите ребёнка называть регулярно встречающиеся вещи, предметы, явления.
• Не указывайте ребёнку на ошибки, если он произносит слова неправильно. Вместо этого просто скажите их правильно.Например: «Это мяч».
• Поощряйте ребёнка говорить словами вместо того, чтобы показывать. Если ребёнок не может сказать целое слово («молоко»), произнесите первый звук («м») в качестве подсказки. Со временем можно начать подсказывать ребёнку, как произнести целое предложение: «Я хочу молоко».
• Помогайте ребёнку складывать пазлы с фигурами, цветами или домашними животными.
• Стимулируйте ребёнка играть с кубиками. Стройте вместе башни и не стесняйтесь ломать, это тоже важно.