Когда дети начинают держать игрушки в руках: Всё о погремушках: какой должна быть первая погремушка малыша?

Всё о погремушках: какой должна быть первая погремушка малыша?

 

Сложно представить полноценное развитие малыша без игрушек – они сопровождают его на протяжении взросления и помогают познавать мир. Но ни одна из них не пользуется такой популярностью, как погремушка, которой новорожденные играют уже более четырех тысяч лет.

В каком возрасте малышу нужна погремушка?

 

 

Когда в семье появляется первенец, родители задают вопрос: с какого возраста давать погремушки? Этот вид игрушек принято считать первым в жизни ребенка, поэтому ограничений нет. Но сразу держать погремушку малыш не сможет, поначалу он будет рассматривать ее, изучать детали, прислушиваться к звукам, которые она издает в ваших руках.

Когда малыш начинает держать погремушку самостоятельно, игрушка полноценно выполняет свои развивающие функции.

 

Что развивают погремушки?

Популярность погремушек возникла не случайно, при кажущейся простоте этот предмет стимулирует почти все органы восприятия, развивает мелкую моторику рук и учит мыслить логически.

Младенец до двух месяцев следит за игрушкой в руках родителей, его привлекает исходящий от нее шум и яркий внешний вид. Таким образом развивается зрение, восприятие звуков в пространстве и внимание, ребенок учится концентрации.

Малыш от 2 до 6 месяцев уже не просто рассматривает погремушку, но и пытается ее схватить, притянуть к себе, тренируя координацию. Сжимая ее в ладошке, он учится владеть пальчиками и развивает пока еще слабые мышцы.

Ребенок от полугода уже без труда удерживает игрушку в руках и тянет ее в рот, развивая органы вкуса. В этот период покупать новую погремушку нужно чаще, чтобы давать ему возможность изучать разные текстуры.

 

На что обращать внимание при выборе погремушки?

Просматривая детские погремушки для новорожденных, можно потеряться в их многообразии, ведь едва ли не каждый производитель товаров для малышей включает их в свой ассортимент.

 

Виды погремушек

Для начала стоит разобраться, какие виды можно встретить в продаже:

• Классические погремушки издают звуки при встряхивании: шуршат, звенят, тарахтят или пищат. Встречаются модели с одной ручкой, ручкой-перекладиной между двумя частями игрушки и вовсе без нее – в виде яйца, шарика, диска и т.п. Ручка необходима для самых маленьких, ведь щипковому захвату, чтобы удерживать плоские и круглые предметы, дети учатся позже.
• Подвески – погремушки, которые устанавливаются над люлькой или кроваткой – идеальны для новорожденных. Их смело можно использовать на улице, ведь крепление не даст игрушке потеряться.

 

 

• Браслеты или носочки со звенящими элементами надеваются на руку или ногу малыша, побуждая его тянуться к игрушке и двигаться. Полезны для развития мышц и навыков владения телом.
• Погремушки с элементами-прорезывателями с ребристой поверхностью – оптимальный выбор для детей от 4 месяцев, ведь примерно в этот период начинают резаться зубки.

 

• Мягкие погремушки вырабатывают тактильное восприятие, особенно если выполнены из нескольких видов текстиля. Шуршалки или пищалки в игрушке издают звуки при взаимодействии. Играть с такой погремушкой рекомендуется в присутствии родителей, так как ребенок может прокусить ткань, и наполнитель попадет в рот.
• Кольцо с подвижными деталями предназначено для детей от полугода, когда ребенок уже может самостоятельно держать игрушку и двигать элементы пальчиками. Модель полезна для моторики, формирует тактильное восприятие.

 

 

Не знаете, какие погремушки нужны новорожденному? Для младенцев отлично подойдут звенящие подвески, которые можно закрепить на кронштейне или дуге на кроватку или на коляску. Учитывайте, что малыш должен видеть фигурку целиком, а не только нижнюю часть, так он не будет пугаться.

На первое время приобретайте модели с нежными и не раздражающими звуками, избегайте кислотных оттенков, которые могут утомлять глаза.

Подойдет и классическая погремушка с ручкой, главное – легкость, отсутствие острых углов, щелей и деталей, которые можно оторвать, а также безопасность материала.

 

Материалы

Основное требование к материалам погремушки – безопасность. Это означает, что они должны быть экологичными, не выделять вредных веществ, не иметь неприятного запаха и легко очищаться.

Большинство игрушек делается из пластика, этот материал удобный в производстве, яркий, гигиеничный и простой в уходе. Чтобы изготовить прорезывающий элемент, обычно используют силикон, он приятный на ощупь, без запаха и вкуса, выдерживает термическую обработку. Более гибкий материал – латекс – позволяет добавить в игрушку яркий цвет и приятный аромат, но может вызвать аллергию.

Дерево использовали для создания погремушек еще в древние времена, ведь этот материал имеет приятную текстуру и запах. При выборе деревянных игрушек проверяйте, чтобы поверхность была тщательно отшлифована, а краски не содержали токсичных веществ.

Из текстиля делают мягкие погремушки. Выбор велик: хлопок, бархат, флис, велюр, плюш и т.п. Такие игрушки можно стирать, они приятны для касаний, имеют яркие расцветки, учат распознавать текстуры. При выборе проверяйте надежность швов, от этого зависит безопасность.

 

Основные правила использования погремушки

Все знают, как любят малыши тянуть игрушки в рот. Избежать этого естественного процесса познания окружения не удается никому, поэтому встает вопрос: как мыть детские погремушки?

Самый простой способ – помыть в раковине мылом и теплой водой. Так можно очистить любые пластиковые, силиконовые, резиновые и латексные погремушки, а также постирать текстильные. Исключения – игрушки с механическими или электронными блоками, которые нельзя мочить водой.

Некоторые игрушки маркированы значком, который означает, что их можно мыть в посудомоечной машине. Каждый день помещать игрушку в посудомойку не стоит, но для периодической «генеральной» чистки игрушек такой вариант подойдет.

Деревянные игрушки мыть нельзя. Вода испортит материал, после сушки он вздуется или растрескается. Используйте влажные дезинфицирующие салфетки или безопасные спреи для пустышек, которые можно найти в детских магазинах.

 

Выбрать и купить качественную погремушку или другую развивающую игрушку вы можете в интернет-магазине avtokrisla.com. Выбирайте товар на сайте, а если возникнут вопросы, звоните по телефону: 

 

0-800-75-71-75 (бесплатно)

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руках

Покупать погремушку для младенца можно с самого рождения. Когда ему исполнится три недели – он уже ею заинтересуется.

Его вообще в этом возрасте начинает интересовать всё яркое и движущееся. Особенно младенцам интересны погремушки, издающие звуки.

Вы часто спрашиваете, когда же ребёнок начинает держать игрушку в своих руках? Сегодня как раз об этом и расскажу.

Особенности развития

Несмотря на то, что новорожденного ещё не интересуют игрушки, у него развит хватательный рефлекс. Если что-то попадает к нему в руки, он их сжимает и держит предмет, но сам не осознаёт, что происходит. Читайте подробнее о рефлексах новорожденного>>>

Это может быть игрушка, мамин палец или одежда.

Такое действие он совершает неосознанно, и чтобы выпустить предмет из рук, ему нужно помочь расцепить пальцы.

Читайте актуальную статью Какие игрушки нужны ребёнку в 1 месяц>>>

Прежде чем научиться держать игрушку в руках, пройдёт несколько этапов:

1. С 8 недель малыш будет удерживать помещенные в руке предметы, и тянуть их ко рту.
2. С 4 месяцев осознанно хватать игрушки, какие попались в его поле зрения, и притягивать их.
3. После 5 месяцев ребёнок пробует брать игрушки с кроватки или с другой поверхности. Он зажимает их обеими руками, а также учится сдавливать их и одной рукой.
4. В 6 месяцев ребёнок лёжа может схватить игрушки, а также держать в обеих руках разные игрушки. Допустим, правую руку он может взять погремушку, а в левую — мягкую игрушку.

О развитии ребёнка, особенностях сна и о том, как правильно воспитывать смотрите интернет-курс Мой любимый малыш: секреты развития и воспитания ребёнка до года>>>

Чтобы ребёнку захотелось захватить игрушку в руку, она должна быть яркой и находиться на расстоянии около 40 см от него. Если игрушки будут ближе — он их просто не заметит. Узнайте, когда новорожденный начинает видеть>>>

Сейчас в магазинах представлено большое разнообразие ярких погремушек. Главное, чтобы она была не слишком громкой, иначе ребёнок испугается. Читайте также Когда новорожденный начинает слышать>>>

Тяжелую игрушку тоже не следует брать, ведь малыши пока ещё роняют игрушки и могут ударить себя.

Ещё примечательно вот что. Если в указанный период ваш ребёнок не выполняет те или иные действия, это не означает, что он отстаёт в развитии. Читайте интересную статью Развитие ребёнка по месяцам до года>>>

В каком возрасте ребёнок начинает держать игрушку — очень индивидуально.

Если он в положенный возраст не держит предметы в руках, значит, ему удастся это чуть позже. А родители могут ему в этом помочь.

Как научить ребёнка держать игрушку

Учить ребёнка держать предмет в руке необходимо в хорошем настроении, ласковым голосом и в игровой форме. Узнайте когда малыш начинает улыбаться>>>

От этого зависит, во сколько месяцев ребенок начнёт держать игрушки.

Запаситесь терпением, так как это займёт время и потребует многочисленных повторений.

Важно! Ни в коем случае не сравнивайте в чём-либо своего с ребёнка с другими.

Итак, обучение заключается в нескольких упражнениях:

• сцепление рук;
• вкладывание игрушки в руку;
• схватывание предметов.

Чтобы ребенок умел сцеплять руки, нужно в этом ему помогать. Он научится чувствовать, что его пальцы могут сжимать что-то.

Перед тем, как вложить игрушку в руку ребёнку, поводите ею перед его глазами. Но на положенном расстоянии, чтобы он её видел. Малыш будет отслеживать игрушку взглядом.

Затем вложите её в руки ему между большим пальцем и всеми остальными пальцами, поперёк ладони. Так ему точно будет удобно её держать.

На первых занятиях соединяйте пальцы ребёнка своими руками.

Сначала малыш будет быстро выпускать игрушку из своих рук. Потом начнёт удерживать её на несколько секунд, а затем и дольше.

Когда ребёнок начинает держать игрушку в руке довольно продолжительное время, можно усложнить упражнение: слегка потягивать её на себя.

Это упражнение даст почувствовать ребенку напряжение в мышцах.

Для того чтобы ребёнок научился схватывать игрушки, повесьте яркий предмет рядом с какой-нибудь рукой: левой или правой, неважно.

Теперь уже не торопитесь вкладывать ему игрушки сами. Дайте ему возможность и время для того, чтобы он сам дотянулся до неё и схватил. Ведь ему важно познавать механизм движений и развивать его.

От вас потребуется:

• коснуться тыльной стороны его руки, чтобы он раскрыл ладошку;
• позвенеть погремушкой, чтобы он заинтересовался ею;
• подождать, чтобы ребёнок сам взял выбранную игрушку;
• поменять игрушку, если интереса не было проявлено;
• подвести руку ребёнка с игрушкой к свободной руке и помочь дотронуться до предмета.

Важно! Непременно хвалите, когда ребёнок начинает держать игрушки самостоятельно.

Он уже учится радоваться и осознавать свой успех. Подробнее в статье Когда ребёнок начинает смеяться>>>

Обязательно следите за состоянием игрушек. Они должны быть чистыми, ведь ребёнок обязательно потянет их в рот.

Желательно брать качественные игрушки: чтобы они не издавали неприятного запаха и были гладкими, без заводских дефектов, которые могут повредить нежную кожу ребенка.

Счастливого материнства!

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

что может и чего не может ребенок до года

Возраст	Что может	Что должен	Рекомендации
0-1   месяц Сильны рефлексы, первые две недели  движения неосознанны, не может сфокусировать взгляд на предметах, не различает цветов. Окружающий мир воспринимается как свет-тень	— Успокаиваться, слыша знакомый голос — Следить за движением лица, игрушки (находящейся на расстоянии 15-20 см от его лица) — Поворачивать голову на звук (редко) — Улыбаться в ответ на голос родителей (редко)	— Щуриться на яркий свет — Фокусировать, задерживать взгляд на крупных предметах – лицо, яркая игрушка, черно-белая картинка (в конце первого месяца) — Реагировать на звук — Реагировать на резкие запахи (морщиться, отворачиваться) — Улыбаться во сне, после еды	— Разговаривать с ребенком — Вешать над кроваткой (или ставить вдоль стенок) черно-белые картинки на расстоянии
2 месяца Проявляется характер, индивидуальность – из «инопланетянина» малыш превращается в маленького человечка. Еще не развита память – быстро забывает, быстро привыкает	— Издавать отдельные звуки (гулить) — Смеяться во сне — Следить за медленно движущейся игрушкой, сосредотачивать на ней взгляд  — Тянуться к игрушкам, пытаться схватить (редко)	— Фокусировать взгляд и задерживать его (на предмете, глаза в глаза) — Искать взглядом источник звука (поворачиваться на голос)	— Вешать над кроваткой игрушки (на высоте 30-50 см, не ниже, иначе есть возможность развития косоглазия) — Разговаривать с ребенком — Повторять за ним его звуки (если гулит)
3 месяца Переходный период – реакции на ощущения уже не инстинктивны, а осознанны. Период слюноотделения и пробы всего на вкус	— Смеяться — Различать «своих» и незнакомых — Следить за игрушкой — Рассматривать другие новые предметы в комнате, быстро фокусировать взгляд — Скучать и проситься на руки, требовать общения, игр — Вертеть в руках игрушки, колечки, которые ему дают, тянуть в рот	— «Говорить» — подолгу гулить, занимая себя этим разговором — Тянуть руку к игрушкам, заинтересовавшим предметам, пытаться их схватить	— Держа на руках вертикально, показывать игрушку, направляя на него его ручку – чтобы ребенок видел взаимосвязь рука-предмет — «Говорить» на его языке, повторяя звуки, которые произносит ребенок — Петь песенки (колыбельные)
4 месяца	— Возмущаться, когда отбирают игрушку — Узнавать не только родителей, но и любимые игрушки, бурно радоваться этому — Узнавать свое имя, поворачивать голову на его звук — «Гладить» разные поверхности – дивана, пола, пеленки, изучая на ощупь	— Громко смеяться, когда с ним играют — Улыбаться, когда видит родителей — Хватать игрушки, притягивая их ко рту — Держать игрушки перед собой, рассматривать	— Показывать, давать игрушки, чтобы малыш захватывал их обеими руками, держа их перед собой — Разговаривать, петь песенки — Подвешивать игрушки над ребенком, чтобы поднимал руку и хватал / притягивал к себе (лучше звенящие) — Класть на разные поверхности, стелить ткань различной фактуры
5 месяцев Прослеживание взаимосвязи событий, изучение окружающего мира	— Искать выпавшую из руки игрушку — Разглядывать мелкие предметы, пытаться их схватить (кончиками пальцев или зажать ладонью) — «Разговаривать», сочетая согласные и гласные звуки (лепет) — Играть с игрушкой, приподнявшись на предплечьях (лежа на животе)	— Переворачиваться за интересующим его предметом, пытаться к нему ползти — Перекладывать игрушку из одной руки в другую — Не терять интереса к упавшей игрушке — «Вредничать», кричать, если с ним не играют, если родители вышли из комнаты — Ощупывать лицо родителей, изучая — «Петь», растягивая звуки и варьируя тональности	— Чаще выкладывать на живот, разложив перед малышом игрушки (стимулировать желание приблизиться, схватить игрушку) — Давать выбирать из нескольких игрушек одну — Показывать как мелкие, так и крупные игрушки/предметы — Шумно набирать воздух, а потом дуть на ребенка (после третьего-четвертого раза, уже должен ждать «ветерка») – на взаимосвязь событий
6 месяцев Учиться садиться, сидит. Период высаживания на горшок	— Играть в игрушки, сидя — Бить ладошками по воде, играя, повторяя за родителями — Неуверенно / нечетко произносить  «мама», «папа»	— Рассматривать игрушки (перед тем, как потянуть их в рот), греметь погремушкой — Узнавать голоса (даже не видя знакомого человека)	— Давать малышу игрушки и предметы различной формы, цвета, качества поверхности, температуры — Играть в игрушки во время купания (если малыш уверенно сидит в ванной) — Высаживая малыша на горшок, говорить «ка-ка», развивая запоминание последовательности событий
7 месяцев Сильная привязанность к матери	— Хорошо ползать и стремиться доползти до любимой игрушки или интересного ему предмета — Уметь видеть и подбирать мелкие предметы не только кончиками пальцев — Пытаться стоять и стремиться осматривать окружающий мир стоя	— Опасаться незнакомых, стремиться на ручки к маме — Производить действия с пищащими игрушками, шуршащей бумагой, чтобы добиться желаемого звука — «Разговаривать» с игрушками, людьми, «петь» — Понимать, что люди и вещи – разные предметы	— Сажать на ноги и качать (придерживая), напевая песенки, заканчивая «по кочкам, по кочкам, в ямку бух». Это развивает равновесие и память (перед «бух» должен замирать в ожидании)
8 месяцев Сидит, стоит у опоры, перемещается много и в разных направлениях	— Узнавать лица по фотографии, в зеркале — Махать рукой (до свидания) — Хлопать в ладошки — Обниматься (при встрече) — Взаимодействие двумя руками (держать одну игрушку полностью ладошками)	— Чужие люди вызывают интерес (не страх) — Отбирать игрушки (если родители держат их в своих руках) — Отталкивать руку, если не нравится действие (умыть лицо, вытереть нос) — Играть в игрушки по-настоящему (возить, катать, толкать) — Катать с мамой мячик	— Играть в ладушки — Катать мячик (ребенок толкает его обратно) — Прятать игрушки (не до конца, чтобы было видно) – малыш должен их находить
9 месяцев Изучает окружающий мир и его содержание (следует убирать банки с пуговицами, спицы, мелкие предметы)	— Понимать просьбы, запреты — Может сказать самые простые слова «мама, папа, дай, ту-ту» — Испытывая позывы к стулу, говорить «ка-ка», чтобы напомнить о высаживании — Узнавать по звуку происходящее (звонит телефон, шумит пылесос, открыли дверь ключом)	— Активно жестикулировать — Повторять движения за родителями, подражать — Играть в игрушки «с содержанием» — матрешки, пирамидки	— Играть в прятки (пряча лицо за руками, прячась за предметами, но чтобы частично быть видным) — Искать предметы по квартире — Показать, как стучат друг о друга ложки или ложка по деревянной / железной поверхности — Объяснять звуки – звонок телефона / дверной, пищит игрушка, звенит тарелка, шумит чайник
10 месяцев	— Расширять разговорный запас — Узнавать не только звуки, но и визуальное действие: мама взяла телефон – будет разговаривать с бабушкой, папа взял ведро – выйдет из квартиры	— Давать знакомые вещи (в ответ на просьбу и протянутые руки) — Выбирать друга — любимую игрушку и не расставаться с ней — Находить нужную игрушку в ящике с остальными — Ревновать и запоминать, как плохое, так и хорошее (или вкусное, если еда)	— Поощрять разговор малыша – если правильно назвал, попросил, бурно реагировать — Стремиться не провоцировать негативные эмоции, не выделять или хвалить кого-то другого
11-12 месяцев Ребенок умеет стоять, ходить	— Играть в куклу (возит колясочку, машинку) по-настоящему – кормит, баюкает, гуляет — Может играть с другими детьми — Рассматривать картинки в книжках — Проявлять интерес к гостям, стремиться быть в центре внимания	— Играет в кубики – может построить башенку — Может нанизать колечки на палку — Разбирается в форме предметов – может найти кубики, мячики — Понимать «нельзя», «нет», может озорничать, стараться манипулировать	— Читать книжки (желательно с яркими картинками, книжки-игрушки) — Учиться рисовать мелками и карандашами — Играть в ванной в «Пеликана» — зачерпывать пеликаном более мелкие игрушки (в роли пеликана могут выступать сложенные ладошки) — Играть в игры с сюжетом (придумывать истории)

Как выбрать погремушку, подвеску или грызун, советы по выбору и отзывы

Вид

Погремушка – детская игрушка, издающая звуки при встряхивании. Используется для детей от рождения и до 10-12 месяцев; развивает слуховое, зрительное и тактильное восприятие, фокусирует внимание малыша. Яркая окраска погремушки знакомит ребенка с цветовой гаммой окружающей среды.

Подвеска – игрушка, которая устанавливается на кроватке с помощью дуги или кронштейна. Такая погремушка учит ребенка фиксировать внимание на ярком предмете, что развивает его зрительное восприятие. Оптимальный вариант для малышей первых трех месяцев жизни. Подвеску можно использовать как дома (в кроватке), так и на прогулке (в коляске). Более сложный вариант подвески – мобиль.

Прорезыватель – игрушка, предназначенная для облегчения болезненного состояния крохи во время прорезывания зубов. Часто заполняется водой или термогелем, которые при охлаждении обладают легким анестезирующим действием.

• Погремушка с ручкой
• Погремушка подвеска
• Погремушка прорезыватель

Погремушка-прорезыватель – сочетает в себе свойства погремушки и прорезывателя. Малыш может играться такой погремушкой, а при желании ее «кусать».

Важно: прорезыватель рекомендуется помещать в холодильник (но не в морозильную камеру) на 10-15 минут перед тем, как дать его ребенку.

Браслет (носок) – надевается на запястье или ножку ребенка. Развивает мышцы и навыки владения своим телом при стремлении малыша добраться до игрушки. Браслет должен быть мягким, легким и не пережимать запястье.

Мягкая погремушка (шуршалка) – игрушка с шуршащими вставками, издающими характерные звуки. Она развивает тактильное восприятие ребенка.

Важно: мягкие погремушки не следует давать ребенку без присмотра взрослого. В противном случае, малыш может прокусить тканевую часть игрушки, и наполнитель попадет ему в рот, что крайне опасно.

Погремушка на кольце с подвижными деталями – игрушка с шариком или фигуркой, предназначенная для развития тактильного восприятия, самостоятельных действий двумя руками, движения пальцев. Подвижная деталь в погремушке вращается в зависимости от усилия его действий. Однако такая игрушка не всегда удобна для удержания ее ребенком, так как подвижные детали мешают захвату.

Погремушка на присоске – играет ту же роль, что и погремушка с подвижными деталями, но удобнее – ребенку не нужно удерживать игрушку в руке (он будет ее только трогать). Погремушка фиксируется на столике, и сбросить ее малыш не сможет.

Погремушка без ручки – встречается в виде колобка, диска, шарика, яичка, внутри которого находятся пищалки, колокольчики, горошинки. Игрушка служит для развития слухового и зрительного восприятия ребенка. Играя с погремушкой, малыш учится различать звуки.

Погремушка-булава – в такой игрушке фигурки (шарики) расположены по обе стороны держателя. Погремушка служит, прежде всего, для формирования захвата у малыша. К тому же, наличие сразу двух «объектов» внимания побуждает глаза и руки малыша действовать согласованно.

Погремушка с ручками, расположенными с двух сторон – используется для удержания игрушки, в том числе и двумя руками. В процессе игры малыш рассматривает шарики, расположенные под прозрачным колпаком. Встречаются варианты такой игрушки, где вместо шариков находится небьющееся зеркальце.

Минимальный возраст

До 2-3 месяцев – в это время ребенок учится концентрации внимания и узнает звуки при помощи погремушки. Малыши еще не умеют держать игрушку в ручках, поэтому она фиксируется на кроватку или надевается на руку (браслет).

От 3 до 6 месяцев – в этот период малыш уже может удерживать погремушку в руках. Ребенок учится различать цвета, поэтому его заинтересуют яркие погремушки. Кроме того, у малышей начинают резаться зубки, и оптимальным вариантом станет погремушка-прорезыватель.

От 6 месяцев – в этом возрасте у ребенка развивается моторика: он способен играть сразу с несколькими игрушками. Он изучает их фактуру, его интересуют разнообразные звуки. Хорошим вариантом станут несколько погремушек, изготовленных из разнообразных материалов и с разной текстурой.

Важно: игрушки могут быть как жесткими, так и мягкими, в форме куба, шара или различных разноцветных фигурок. Хорошо подойдет для крохи, например, колобок с ротиком и глазками.

Материалы

Пластик – встречается чаще всего. Этот материал позволяет придать погремушке любые цвета и форму, гигиеничен, прост в уходе.

Ткань – используется для изготовления мягких погремушек. Встречаются погремушки из гладких хлопчатобумажных тканей, бархатистых велюровых, махровых, флисовых, плюшевых. Игрушку из таких материалов стирают.

Силикон – приятный на ощупь материал, не имеющий вкуса и запаха. Помимо этого, он устойчив к термической обработке. Из него изготавливаются прорезыватели и погремушки-прорезыватели.

Латекс – более мягкий и гибкий материал, чем силикон. Имеет приятный фруктовый аромат и окрашен в привлекательный для малыша цвет. Латексные погремушки хорошо развивают обоняние, но могут вызывать аллергию.

Дерево – экологичный и ароматный материал (береза, липа, бук, клен, можжевельник). Встречаются как окрашенные в яркие цвета, так и неокрашенные погремушки, имеющие свой «естественный» цвет. Следует помнить, что деревянные погремушки нельзя мыть (особенно клееные), а допускается только протирать влажной тканью и сушить вдали от отопительных приборов.

Важно: для детей-аллергиков не рекомендуется приобретать деревянные погремушки, так как их запах может вызвать аллергию.

Металл – используется, как правило, вместе с другими материалами (например, с деревом). Из металла изготавливаются колокольчики, звоночки. Существуют серебряные игрушки – легкие, блестящие и издающие приятный звон. Они являются хорошим подарком и могут передаваться из поколения в поколение.

Важно: материал погремушки (а также краска) должен быть безопасным и не токсичным. Сама игрушка должна иметь округлые формы, чтобы не травмировать малыша, а также выдерживать удары и падения.

Также малыша заинтересует игрушка из комбинации материалов, что будет для него наиболее познавательно.

Оснащение

Звуковое сопровождение – различные звуковые эффекты или мелодии, которые привлекут внимание ребенка и будут его забавлять. Малышу достаточно нажать на музыкальную кнопку, чтобы игрушка начала звучать.

Зеркальце – позволяет малышу увидеть свое отражение и, таким образом, познакомиться с самим собой. Оно изготавливается из небьющегося материала и безопасно для крохи.

Важно: лучше приобрести погремушки с различными рукоятками (как по фактуре, так и по форме) – это позволит малышу развивать чувствительность ладоней.

Советы

• Важно, чтобы все детали погремушки имели надежное крепление и были достаточно крупными во избежание их проглатывания малышом.
• Желательно, чтобы погремушки были яркой расцветки, имели разную фактуру и форму. Однако следует помнить: «кислотные» цвета утомляют зрение малыша и даже могут вызвать у него раздражение. Разнообразными должны быть и наполнители, чтобы игрушки издавали разные звуки (шуршание, треск, звон).
• Обращайте внимание на возможность обработки (стирки, мойки, кипячения, чистки) погремушки. Чистить игрушки придется часто, так как ребенок бросает их на пол и тянет в рот.
• Следует приобретать игрушки только в специализированных магазинах. Погремушка должна иметь сертификат качества, подтверждающий соответствие изделия
• Звук, издаваемый погремушкой должен быть не слишком сильным и резким, чтобы не напугать ребенка.

Во сколько месяцев ребенок начинает держать погремушку

Во сколько месяцев ребенок держит погремушку? В двухмесячном возрасте ребенок начинает держать погремушку в руке. Происходит знакомство с ощущениями, с тем, что можно не только наблюдать игрушки, но и трогать их.

В этот период малыш не показывает свою любознательность, он еще не умеет этого делать. Но на самом деле, внутренне ребенок очень заинтересован игрушкой, которую крепко держит в руках. Для него это что-то новое и неизведанное.

С трех месяцев новорожденный начинает держать погремушку более уверенно. Появляется интерес, откуда доносится этот странный звук грохота. Впоследствии, кроха обязательно узнает о том, что все дело в наполнителе погремушки. А пока, пускай крутит, вертит и кидает на пол – малышам это нравится.

Как научить ребенка держать игрушку?

Чтобы карапуз обратил внимание на погремушку, необходимо показать ее, лучше всего сделать это несколько раз. Затем, малыш поймет, что вещь можно брать в руки, трогать, вертеть и играть с ней.

Алгоритм развития навыка удержания игрушки в руке:

• попробуйте в ручку новорожденного положить свой палец, он тут же его сожмет. То же самое происходит, если грудничок начинает держать игрушки и погремушку. Как только вы увидите, что малыш активно разглядывает вещь, интересуется ей, изучает ее – это значит, что кроха начал развиваться;
• ребенок должен держать игрушку, пускай он привыкает к тому, что щупать можно осознанно, без чьей-либо помощи. Для этого чаще показывайте карапузу одну и ту же погремушку, чтобы он ее запомнил. Спустя пару месяцев, малыш сам потянется к той игрушке, которая часто была перед его глазами;
• еще один хороший способ научить держать погремушку – это разложить вокруг ребенка все, что есть. Пускай он сам возьмет ту, которая ему больше всего нравится.

Что делать, если ребенок в 4 месяца плохо держит игрушку. Первое, что нужно сделать, это прекратить паниковать. Не все детки быстро развиваются, кто-то делает это медленнее. Но это вовсе не значит, что малыш растет с отклонениями.

Виды погремушек для малышей фото:

Развитие ребенка: в какие игрушки и когда играть?

Психологическая роль игр и игрушек в развитии детей

Игра как нельзя лучше воспроизводит рядовые события из реального мира. И чем раньше ребенок поймет «правила», тем проще ему будет социализироваться. Например, в детском саду, дальше – в школе. Ведь основная роль всех игр состоит не только в развлечении ребенка, но и в его адаптации к окружающему миру. Особенно, если речь идет о малышах. Как правило, во время игры развивается сразу несколько таких навыков одновременно: от памяти до воображения, формирования мышления, речи.

Но это действует только в том случае, если родители во время игры способствуют развитию у ребенка с рождения базовых навыков: показывать в игре, как готовить пищу, убираться (игрушки – в том числе), научить заботиться о своих игрушках.

По мере взросления, одно из важных мест в жизни ребенка начинают занимать куклы и мягкие игрушки. Именно с ними он сначала начинает копировать поведение родителей или других взрослых: качать любимого мишку или зайца, кормить куклу и т.д. Сначала все эти действия ребенок делает из любопытства, больше неосознанно. Понимание приходит несколько позже. 

Как только ребенок развивается и взрослеет, игрушка становится больше, чем разноцветный кусочек плюша или пластика. Игрушка уже приобретает эмоциональный окрас и плотно входит в ежедневную жизнь малыша: ребенок качает его, кормит, рассказывает интересные истории, сажает рядом с собой во время просмотра мультфильмов. Детские игрушки оказывают невероятно положительное воздействие на психику: развитие интереса, любопытства, чувства заботы, понимания, сочувствия. Для малышей важно, чтобы с игрушкой можно было устанавливать тактильный контакт – обнимать, класть рядом с собой в постель. 

Ребенок вместе с игрушкой переживает все события дня. До детского сада или до момента, когда малыш начнет активно общаться со сверстниками, игрушка становится лучшим другом для него.  

Но кроме положительных моментов, существуют игрушки, которые могут негативно влиять на поведение и развитие психики ребенка. Вы удивитесь, но такие игрушки тоже бывают.

Вспомнить хотя бы куклу Барби. Безобидная, на первый взгляд, кукла, к сожалению может укрепить в голове девочки мысль о ложных идеалах красоты. Идеальная фигура, золотые волосы, дорогие вещи, которые есть у куклы – в процессе взросления ребенку может представиться, что счастье заточено в какие-то конкретные рамки и идеалы. 

Аналогичная ситуация и в случаях с мальчиками. На прилавках представлены сотни пластиковых героев из любимых фильмов или мультиков с невероятными мускулами.  Детям словно с самого рождения пытаются донести мысль о том, что если у тебя есть сила – ты победитель! У мальчиков, которые от рождения обладают превосходящими физическими данными это может стать «звоночком» для того, что раз он сильнее других, то может обижать более слабых.

Или «излюбленная» тема – война, доминирование, сила. Из этой области – пластиковые ножи, пистолеты, автоматов и прочего оружия – способны вызвать агрессивное поведение у малыша и его закрепление в психике во время взросления. 

Именно поэтому стоит помнить о том, что игрушка может стать проводником для малыша во взрослый мир и спровоцировать не только развитие положительных качеств – любовь, забота, сострадание, но и отрицательных – гнев, агрессия, злоба. 

Психология развития ребенка по годам.

Поэтапное развитие ребенка и особенности выбора игрушек.

Малыш ежедневно удивляет и радует своих родителей. Новые звуки, которые начинает издавать малыш, его первые слова, шаги. Все это происходит не резко, а каждый день, постепенно. Именно в этом и состоит прелесть для родителей: развитие ребенка – это возможность как можно дольше насладиться каждым днем, проведенным рядом с крохой.

У каждого из периодов взросления есть свои особенности, связанные как с физическим развитием, так и с формированием психоэмоционального фона. Давайте рассмотрим основные группы возрастов активного развития ребенка и то, какие игрушки будут оптимальными для конкретных этапов. 

Игрушки для детей от 0 до 6 месяцев. 

В первые пару месяцев после рождения ребенок практически не реагируют на раздражители окружающего мира. Самый важный момент в этом возрасте – тактильные ощущения между малышом и матерью. Постепенно ребенок начинает реагировать на все звуки, которые слышит рядом, а также красочные игрушки, вещи, предметы посуды, которые находятся рядом с ним. 

Примерно к 3 месяцам развития ребенок пытается взять интересный для него предмет и притянуть его ближе к себе. А все, до чего он дотягивается, обычно сразу отправляется «на пробу» в рот. Это нормальное явление, так как малыш старается постичь окружающий его мир всеми доступными пока для него способами. Когда начинают прорезываться зубы, все, что попадает под руку ребенку, оказывается во рту – так малыш пытается интуитивно притупить резь и неприятные чувства в маленьких деснах. 

Что лучше всего подойдет для этого возраста:

• Погремушки и все аксессуары, которые шуршат. В последние пару лет многие производители детской одежды предлагают даже со вшитыми маленькими шуршащими шариками наподобие бусинок. Плюс такого решения – развитие чувствительности и разработка активных точек на ступнях ребенка.  
• Книжки-«шуршалки», а также книги с объемными деталями, которые можно потрогать, пощупать. 
• Звуковые игрушки. Но не те, которые с дикой музыкой катаются по дому или распевают электронными голосами песни на китайском языке. Для этой цели лучше выбирать обычные резиновые «пищалки»: неваляшки, уточки, зайцы и другие животные. Электронные звуки могут напугать малыша в раннем возрасте, так что лучше обойтись вариантами попроще. 
• Подвесные мобили. Игрушка концентрирует внимание ребенка, приучает его к разным цветам, способствует развитию двигательного аппарата (когда малыш пытается схватить или дотянуться до человечков или зверей, подвешенных над кроваткой).

Можно добавить аксессуары для купания вроде тех же резиновых уточек, крокодильчиков, рыбок. 

Игрушки для малышей от 6 месяцев до 1 года

Обычно, с полугодовалого возраста начинается период активного прикорма ребенка. Тогда малыш уже самостоятельно пытается держать ложку, то есть идет активное развитие мелкой моторики. 

К 7 месяцам дети активно присаживаются самостоятельно и ползают. А значит – им открываются новые «горизонты» квартиры, в которой просто необходимо изучить каждый уголок, каждый сантиметр. Ползая, ребенок дотягивается до всего, что попадается ему на пути: шкафчики, мелкие предметы, лежащие на полу.

Как правило, к 9 месяцам большинство детей начинают ходить: сначала вдоль опоры, а потом и без. В это время продолжается активное изучение свойств окружающих предметов (пощупать, покусать). 

Что из игрушек подойдет для этого возрастного периода:

• Игрушки, позволяющие ребенку запоминать и различать формы предметов: мячики, кубики, конусы с кольцами, сортеры, пупсы, каталки с шариками внутри.
• Материалы для творчества, которые способствуют одновременному развитию мелкой моторики и формированию фантазии малыша: пластилин, пальчиковые краски, восковые карандаши, мелки, раскраски, в которых изображение проявляет цвет под действием воды. 
• Машинки разных размеров, различные игрушки-качалки, игрушечная посуда не мелких размеров.

Разноцветные, развивающие мелкую моторику, фантазию – все это остается.

Игрушки для детей от 1 года до 2-х лет

Что происходит в этом возрасте? Ребенок уже более уверенно и самостоятельно ходит, начинает осваивать более сложные движения: приседать, пытаться бегать, прыгать. Ребенок уже освоил базовые движения как еда ложкой и вилкой, питье из поильника или даже кружки.

В этом возрасте особенное внимание в развитии отдается визуально-тактильному знакомству с миром. Ближе к 2 годам ребенок уже может собирать различные пирамидки из колец, кубиков, сортировать предметы по форме и цвету. 

Почти 95% детей к 2-м годам уже могут говорить до 45-50 слов, различать размеры (например, определять между игрушками какая больше, а какая меньше и т.п.), а также самостоятельно называть основные цвета. 

Что из игрушек подойдет для детей этого возраста:

• Пазлы с крупными деталями и яркими сюжетами (лучше, если это будут какие-то животные или дети, чтобы ребенок быстрее ассоциировал себя с ними), матрешки, простые конструкторы из геометрических предметов с крупными деталями.
• Товары для творчества, рисования, разукрашивания, лепки. 
• Игрушки со шнурками, крупными пуговками, замками, кнопками, различные бизи-борды.
• Магнитные пазлы, алфавит, цифры.
• Мольберты, книжки с наклейками или другими «дополняющими» элементами, звуковые или песенные книжки и азбуки.
• Игрушки, в которых есть крупные колеса и с помощью которых ребенок будет уверенно перемещаться по квартире во время игры. 

Конечно, достаточно сложно проводить четкую грань между возрастами, потому что все зависит от уровня развития ребенка. Все индивидуально, так что мы приводим более общие рекомендации, которыми вы можете воспользоваться. 

Игрушки, подходящие детям в возрасте от 2-х до 3-х лет

Такой возраст от 2 до 3 лет характеризуется ещё большей активностью ребенка. Движения становятся уже более разнообразными: малыш может уже выполнять несколько действий одновременно. Новые приобретённые умения открывают для ребёнка новые возможности для различных новых игр: езда на велосипеде, самокате. 

Для такого возраста подойдут следующие виды игрушек:

• Удобная мебель: детские стульчики и стол, а также доска или мольберт для рисования.
• Конструкторы, мозаика, мягкие кубики с буквами или персонажами сказок/мультфильмов, разноцветные счеты, книжки с яркими картинками.
• Мелки, карандаши и пластилин для творчества. 
• В этом возрасте хорошим решением со стороны родителей станет установка спортивного уголка для ребенка.
• Куклы: интерактивные, мягкие пупсы с инвентарем для их ухода и другие.
• Одежда, мебель и инвентарь для кукол (кукольный дом, детская игрушечная мебель, кухня, ванная и т.д.).
• Трехколесные велосипеды.
• Детские палатки, в которых ребенок может устраивать свои игры.

Игрушки для детей от 3х до 6 лет

Этот возраст многие родители ждут с опасением. Его еще называют «возраст трехлетки». Главное, на что стоит обратить внимание, так это на изменение поведения ребёнка. В этом возрасте он ко всему относится более осознанно, требует много внимания. Увы, в этом возрасте неизбежны детские истерики, которые так «любят» родители.

Меняется восприятие ребенка себя и всего вокруг его окружающего. Из роли познающего он превращается в активно участвующего. Активно развивается воображение, рождающее яркие рассказы. 

Включается режим «почемучки»: ребенку интересен мир, он активно задает вопросы родителям, расширяет свой кругозор. В этот период ребенок отлично воспринимает любую информацию, которую ему старается донести и разъяснить взрослый.

Дети становятся более самостоятельными – сами одеваются, чистят зубы, умываются, способны убирать за собой игрушки и наводить минимальный порядок в своей комнате. 

Активная социализация ребенка вызывает у ребенка интерес ко взрослым профессиям. Он начинает играть в ролевые игры: в повара, строителя, врача. 

Игрушки, которые подойдут для данного возраста:

• Для игр по изучению профессий (инструменты сантехника, врача, инвентарь полицейского, продавца, парикмахера), игрушки для игр, позволяющие изучить быт (плита, машина для стирки белья, чайник, микроволновая печь).
• Игрушки продуктов питания (фрукты, овощи, мясные изделия), которые присоединяются друг к другу магнитами и их можно разрезать. 
• Всё для развития творчества: краски, карандаши, фломастеры, раскраски, альбомы с наклейками, пластилин, картон и цветная бумага, клей-карандаш, мелки. 
• Альбомы с одеждой для бумажных кукол.
• В этом возрасте уже можно покупать сложные конструкторы с большим числом деталей и головоломки вроде пазлов.
• Настольные игры, развивающие логическое мышление.
• Предметы для активных игр: футбольные и баскетбольные мячи, дартс, машины на пульте управления, велосипеды, самокаты, роликовые коньки, скакалки, батуты и другие. 

Советы родителям в воспитании детей 

Одна из главных ошибок, которую допускают некоторые родители – покупая игрушки, пытаются купить любовь ребенка. Например, когда родители часто пропадают на работе и редко видят, как развиваются их дети. Попытка компенсировать отсутствие внимания и родительского тепла превращается в неумеренный скуп всевозможных игрушек с прилавков магазинов. 

Другой момент – когда родители пытаются возместить недостаток ярких красок в своем детстве на ребенке. У прошлых поколений не было возможности покупать разноцветных пупсов, зайцев и медведей, как только они ломались. Если игрушку испортили, приходилось играть такой, какой она стала.

Сейчас же у детей есть практически все, чего можно пожелать: от кукол с золотыми рассыпчатыми волосами до роботизированных машинок на радиоуправлении. 

Родители любят задаривать малышей пестрыми игрушками, особенно в праздники. Вспомните восторг хотя бы от новогодних подарков. Ребенок ждет, волнуется и предвкушает развернуть шуршащую упаковку. Но когда задаривание происходит в обычные дни, без повода, у ребенка происходит потеря интереса к праздникам. Он начинает понимать, что может получить все, что захочет практически в любой момент. 

Еще один нюанс – огромный ассортимент игрушек может снизить развитие воображения малыша. Вспомните, как в свое детство вы срывали листья с березы и могли «покупать» на них все, что угодно? Сегодня же у детей есть все: и нарисованные деньги, и игрушечные кухонные комбайны, и пластиковые блюда.

Советы при выборе игрушек для вашего малыша

Конечно, в этом разделе было бы уместно рассуждать о безопасности покупаемых игрушек для ребенка. 

• Для игрушек просто неуместны острые углы, необработанные края, плохая спайка швов. Обратите внимание на то, как лежит краска на игрушке: во время игры она не должна сходить слоями, пачкать одежду, оставаться на руках и коже малыша. Больше того, к краске предъявляются завышенные требования, потому что практически каждый ребенок будет стремиться попробовать новую игрушку на вкус. 
• Сертификация игрушки. Не советуем приобретать игрушки от непроверенных производителей, которые не могут предъявить необходимые документы о качестве сырья, из которого сделаны игрушки. 
• Прочность. Важно, чтобы во время игры от игрушки не отламывались и не отрывались детали. Тщательно проверяйте все соединения и подвижные части. 
• Безопасный вес. Да, такое понятие тоже имеет место быть. Его суть заключается в соотношении веса игрушки к весу ребенка. Проще говоря, игрушка не должна быть настолько тяжелой, чтобы малыш не смог поднять ее. 
• Старайтесь выбирать игрушки из натуральных материалов. Вместо синтетических мягких игрушек лучше отдавать предпочтение льняным. А вместо пластиковых кубиков отдавать предпочтение игрушкам из дерева – оно более экологичное и не электризуется во время игры. 
• Производитель. Мы рекомендуем выбирать проверенных производителей. Для таких компаний качество собственной продукции и репутация на мировом рынке стоит на первом месте, поэтому они могут стоить дороже, но и гарантия спокойствия у них больше.
• Выбирая игрушку, всегда опирайтесь на возраст ребенка. Малышам воспрещены игрушки с мелкими деталями, а детям повзрослее ни к чему погремушки и подобные «малышковые» игрушки. 
• Лучше обращать внимание на многофункциональные игрушки. То есть, если это машинка, то кузов должен откидываться, колеса крутиться, дверцы автомобиля открываться. Так игра не только приобретает новые краски и развивает фантазию ребенка, но и благоприятно воздействует на мелкую моторику. 
• Набивка для мягких игрушек. Мягкие зайцы, медведи и прочие милости находятся в постоянном контакте с ребенком, поэтому к внутреннему содержимому таких игрушек предъявляются особые требования. Мы рекомендуем выбирать в качестве наполнителя синтепон, но ни в коем случае не поролон. Последний со временем может выделять вредные вещества, опасные для здоровья малыша. 
• Запах. По важности пункт стоит на одном уровне, что и набивка. При покупке игрушки обязательно понюхайте ее – она не должна пахнуть резкой химией. 

Мы постарались осветить в статье основные особенности о развитии детей и их потребностях, обусловленные физическим и эмоциональным развитием. Опираясь на данную информацию, вам будет проще подбирать игрушки для своего малыша. 

Не забывайте о том, что любые игрушки – это не только инструмент для развлечения, но и для познания мира и один из способов социализации ребенка.

Помните также, что игрушки лучше дарить по каким-то особым поводам, особенно, если игрушка долгожданная. Так вы сможете избежать «выгорания» у малыша и не допустить образования привычки получать все, что захочется по первому требованию. Помните, что дети не нуждаются в дорогих игрушках. К тому же, умеренное дарение подарков учит ребенка ценить вещи. 

Самый главный совет – игрушки никогда не заменят полноценного дня с родителем.

 Игрушки облегчают, но не заменяют таких важных жизненных аспектов, как любовь, привязанности. Его вниманием, теплотой и заботой. Ведь даже с обычными подушками и пледом вы можете смастерить с ребенком настоящий замок, в котором проведете весь день в увлекательной игре.

Когда ребенок начинает держать игрушку – ROCROS

---

Как приучить ребенка к горшку: 6 вопросов, которые вы должны себе задать

Как понять, что наступило время приучить ребенка к горшку

Успешное приучение к горшку зависит от разных аспектов развития ребенка, но не от его возраста. Некоторые дети проявляют готовность к процессу уже в 18-24 месяца. В то время как другие малыши могут быть не готовы к обучению до 3 лет. Нет необходимости торопиться самим и торопить ребенка. Если вы начнете обучение слишком рано, это может занять намного больше времени и сил.

Вопросы, которые надо задать себе до того, как решите приучить своего малыша к горшку

Вопрос 1
Может ребенок самостоятельно дойти до горшка и сесть на него?

Вопрос 2
Может ребенок самостоятельно спустить штанишки и потом надеть их?

Вопрос 3
Может малыш оставаться сухим в течение двух часов?

Вопрос 4
Может ребенок объяснить, когда ему нужно идти в туалет?

Вопрос 5
Заинтересован ли сам ребенок пользоваться горшком?

Вопрос 6
Не боится ли малыш пользоваться горшком?

Если на большинство из вопросов вы даете утвердительный ответ, то ваш ребенок, скорее всего, готов к началу процесса обучения. Если же ответов больше отрицательных, то вы должны подождать, особенно если в семье ожидаются большие перемены, например рождение еще одного ребенка, или переезд на новое место.

Готовы ли родители к процессу обучения

Готовность вас лично, как родителя, тоже очень важна в этом процессе. Необходимо не ваше рвение и упорство. Вы должны чувствовать и понимать своего ребенка, его желания и готовность к обучению. Не сравнивайте успех в приучении к горшку или сложности с ним с умственными способностями ребенка или его упрямством. Обязательно помните, что неожиданности неизбежны и наказание ребенка за это недопустимо. Процесс приучения к горшку — это долгий каждодневный процесс, требующий терпения и сил в течение нескольких месяцев.

Наконец-то вы решились!

Вы и ваш малыш готовы начать процесс обучения

Подготовьте все необходимое

Держите горшок в туалетной комнате либо для начала там, где ребенок проводит большую часть своего времени. Первое время приучайте ребенка сидеть на горшке или на унитазе в одежде. При этом надо следить, чтобы ноги ребенка не болтались в воздухе, были на полу или на приставном стульчике (если вы сажаете ребенка на специальное детское сиденье на унитазе). При разговоре о туалете используйте доступные, простые термины. Вы можете опорожнить содержимое грязного подгузника в унитаз или горшок, чтобы показать ребенку цель использования туалета. Дайте малышу самому смыть за собой.

 

Составьте для себя расписание — в процессе обучения важно постоянство

Сажайте ребенка на горшок или туалетный стульчик без подгузников на несколько минут с двухчасовым интервалом, а также, что очень важно, сразу после ночного пробуждения утром и перед сном вечером. Что касается мальчиков, лучше их сначала научить мочеиспусканию сидя, а потом, когда ребенок привыкнет и научится, то уже стоя. Вы можете оставаться рядом с ребенком, читать ему книжки, или дайте ребенку игрушку, чтобы он мог играть, пока сидит на горшке. Не запрещайте крохе вставать, если захочет, но при этом напоминайте, что позже он может снова попробовать. В процессе обучения самое главное — постоянство, поэтому начинать обучение перед путешествиями не стоит.

Самый сложный момент — приучить ребенка к горшку

 

Быстро добежать до туалета

Если вы заметили признаки того, что ваш ребенок хочет в туалет (ерзает, приседает, держится за паховую область), то реагируйте быстро. Помогите малышу самому распознавать эти симптомы и поясните, что они значат, чтобы ребенок мог самостоятельно вовремя воспользоваться горшком. Хвалите ребенка, когда он вам сам скажет, что ему нужно в туалет. Пока идет процесс обучения, старайтесь надевать на ребенка легкую, удобную, легко снимаемую одежду.

Объясните правила гигиены! Научите девочек подтираться правильно, спереди назад, чтобы не занести бактерии из кишечника во влагалище и мочеиспускательный канал. Обязательно проследите, чтобы ребенок основательно помыл руки после посещения туалета.

Избавьтесь от подгузников

После нескольких недель успешного обучения к горшку, когда ребенок остается сухим в течение дня, можно подумать над заменой подгузников на тренировочные трусики или обычное нижнее белье по размеру. Отпразднуйте это знаменательное событие. Позвольте ребенку вернуться к подгузникам на некоторое время, если сухим оставаться пока не получается.

Если в течение нескольких недель обучения процесс не вызывает у ребенка интерес, сделайте перерыв, не заставляйте его насильно. Вполне вероятно, что ваш ребенок еще не совсем готов. Вернитесь к обучению через несколько месяцев.

Контролировать ребенка во время ночного сна и дневного сна сложно, процесс занимает длительный период. Запаситесь тренировочными подгузниками или трусиками, используйте водонепроницаемый чехол для матраса.

• Неожиданности будут случаться, они неизбежны. Вы должны быть к ним готовы.
• Соблюдайте спокойствие. Никогда не ругайте ребенка, не стыдите его.
• Лучше сказать: «Ты забыл сейчас, ничего, в следующий раз успеешь добежать до туалета».
• Будьте готовы. Имейте при себе сменную одежду, нижнее белье или тренировочные подгузники (трусики).

Когда обращаться за помощью

Если у вас возникают вопросы в процессе приучения ребенка к горшку или он испытывает явные сложности с этим, обратитесь к вашему педиатру. Врач сможет оценить ситуацию, дать нужные советы и увидеть явные, требующие коррекции проблемы.

 

---

Екатерина Мурашова: Кризис 3 лет ребенку «устраивают» родители

Даже если вы никогда не читали учебники по психологии, то наверняка слышали о кризисе 3 лет, который случается у всех детей. Считается, что, переходя на новый этап взросления, малыш становится упрямым, капризным и своевольным. Мама и папа часто не знают, как с ним в этот период справиться. Практикующий детский психолог, популярный лектор и писательница Екатерина Мурашова уверена, что кризиса 3 лет не существует — родители малыша создают его искусственно. Но есть и хорошие новости: даже если ваш ребенок однажды превратился в «маленького монстра», вы все-таки можете «отрегулировать» его поведение.

Екатерина Мурашова: «Для ребенка мир должен быть не благостным, а определенным. Он должен понимать: что родители сказали — то и будет. Если в мире малыша все четко определено, то ребенок развивается нормально, и никакого кризиса не наступает».

Исследовательская программа ребенка до трех лет. Эксперименты с лужей

Ребенок приходит в этот мир, не имея никакого представления о том, как все здесь устроено. И ему надо определиться, понять, куда он попал — причем раньше, чем у него разовьется речь. Что здесь можно получить, чего нельзя получить ни при каких обстоятельствах, а чего все-таки можно добиться, но путем борьбы. Например, ему говорят: не бери вот эту вазу. Но, может быть, ее все же можно взять, если постараться? Например, покричать, поплакать, попросить у бабушки. И он экспериментирует — так же, как экспериментируют животные. У маленького ребенка работает та же биологическая программа, что у котят, щенят или медвежат. У него есть две задачи: первая – понять, что можно, а чего нельзя. Причем в конкретной семье — потому что в одной семье разрешают брать вазу, а в другой нет, и никакого предварительного знания об этом у ребенка нет. Вторая задача. Ему нужно понять: то, что запретили — это навсегда или можно еще «поторговаться» и получить желаемое? И ребенок начинает исследовательскую работу. Эта программа включается между полутора и двумя годами. Для родителя она выглядит так. Родитель говорит ребенку полутора лет: «Не ходи, Петя, в лужу». Петя, глядя ему в глаза, медленно шагает в воду. В этот момент Петя исследует не лужу. Мы все знаем, как дети исследуют лужу: берут прутик, садятся на край и начинают в ней ковыряться. А вот когда Петя идет в лужу, глядя в глаза родителю, он исследует реакцию родителя на нарушение запрета. Повторю: это исследовательская программа, которая есть у всех млекопитающих. А вот что с ребенком будет происходить дальше, напрямую зависит от того, как поведут себя родители.  

Мама, папа, бабушка — и диван. Как у ребенка возникает кризис 3 лет

По моим наблюдениям, кризиса 3 лет у ребенка нет и быть не может. Можно ли его создать искусственно? Да, он может возникнуть из-за ошибок родителей. Вот приводят ко мне родители на консультацию ребенка и говорят: «У него кризис 3 лет, мы об этом в учебнике по психологии прочитали». А на самом деле, это они сами довели ребенка до невроза. Представьте себе ребенка полутора лет, его папу, маму, бабушку и пружинный диван. Что хочет ребенок? Попрыгать на диване. В идеальном варианте ребенку говорят: «Да, ты можешь прыгать на диване», и тогда он прыгает, сколько хочет. Либо ему это запрещают, и тогда при любой попытке ребенка попрыгать на диване, его оттуда снимают. То есть, ребенку обозначили понятную и четкую границу. Но в реальности часто происходит по-другому. Мама считает, что прыгать на диване опасно — ребенок может упасть, ударится виском об стол, который стоит рядом, и т.д. Папа считает: если ребенку запрещать прыгать на диване, то он ничему не научится, вырастет и будет ударяться обо все подряд. То есть, по мнению папы, прыгать на диване можно. Бабушка, в принципе, согласна с тем, что прыгать на диване опасно. Но когда она говорит по телефону, то готова «закрыть глаза» на то, что ребенок рядом прыгает на диване — лишь бы не мешал. А вот теперь представьте себе: в комнате находятся папа и бабушка, которая не говорит по телефону. Можно ребенку в этот момент прыгать на диване? Если родители – студенты, и живут в бабушкиной квартире, то главная здесь — бабушка, и в этот момент прыгать на диване нельзя. Если папа — бизнесмен, и все остальные живут в его квартире и на его деньги, то главный — он, а значит, прыгать на диване можно. Между папой и бабушкой может возникнуть конфликт, и тогда в комнату прибежит мама. И вот тут важно: бабушка — мама мужа или жены? От этого зависит то, на чью сторону она встанет в случае конфликта. Напомню: ребенку полтора года. Вся эта непонятная ситуация истощает его нервную систему, его адаптационные механизмы, и у него случается невроз — не сразу, через какое-то время. Ребенок начинает капризничать на ровном месте, и никто не понимает, чего ему надо. Он плохо спит, плохо ест, становится агрессивным. Получается, что в 3 года, когда мозг ребенка достаточно развит, и ему пора переходить на следующий этап развития, все его ресурсы идут на борьбу за прыгание на диване.  

Что нужно делать родителям, чтобы не допустить кризиса 3 лет

Родителям нужно создать четкую «карту мира» для своего ребенка, объяснить: ты попал в такой мир, где вот это и вот это можно получить всегда, вон то — только из моих рук, а это ты не получишь ни при каких условиях. Если родители ведут себя так, то через некоторое время исследовательская программа ребенка себя исчерпывает. Он изучает свой небольшой мир — квартиру, двор с лужами и песочницей, и т.д., — и программа закрывается. Мама и ребенок гуляют в парке   Теперь ребенок знает, что ручки от плиты трогать нельзя, мамину косметичку он не получит никогда, а бабушкину иногда получить может. Если в этом маленьком мире ребенку все понятно, то никакого кризиса не наступает. К трем годам у ребенка начинается следующий этап. У него уже есть речь, и он может спросить: «Мне это можно или нельзя? А если нельзя, то почему?». Конечно, ребенок и дальше будет исследовать мир, но уже не на животном, а на человеческом уровне.

А если кризисная ситуация все-таки возникла — как с ней справиться?

Разберем классический пример: ребенок падает на пол в супермаркете и начинает громко плакать — требует что-то купить. Почему он это делает? Либо у ребенка уже невроз, либо у него есть опыт получения чего-нибудь таким способом. Раньше в моем районе стояли ларьки, и ко мне на прием периодически приходили разные родители, которые рассказывали одно и то же: «Купили ребенку в первом ларьке конфету. И вот дальше, проходя мимо каждого ларька, он падает на землю и орет. Что делать?». Я говорю: «А вы когда-нибудь ему в ответ на истерику чего-нибудь покупали?». «Нет, мы же понимаем, что это не педагогично. Но пару раз мы очень торопились и купили». Так вот, мозг ребенка не знает, когда будет следующий такой раз, и он на всякий случай орет каждый раз. Что делать в этой ситуации? Конечно, самое лучшее — ее не допускать. Но если она произошла, и ребенок уже валяется на полу, то единственно правильное поведение — рассказать ему, что сейчас будет, и четко исполнить свое намерение. Например, вы говорите: «Жду пять минут, и вытаскиваю тебя из супермаркета. А потом пару часов не буду с тобой общаться, потому что меня эта ситуация очень рассердила». После этого вам нужно поступить именно так, как вы сказали. А потом — все проанализировать и решить, как действовать дальше. В общем и целом, родителям нужно между собой решить, что ребенку можно, а чего нельзя. Вот вы приняли какое-то решение, сообщили о нем ребенку — и дальше это намерение должно реализовываться. Если вы говорите малышу: «Теперь ты будешь спать в своей кроватке», то после этого каждую ночь, без исключений, ребенок должен спать в своей кроватке. Для ребенка мир должен быть не благостным, а определенным. Он должен понимать: что родители сказали — то и будет. Если в мире малыша все четко определено, то ребенок развивается нормально, и никакого кризиса не наступает.

Когда младенцы могут брать игрушки и предметы и чем вы можете помочь?

Сонные новорожденные в основном сосредоточены на грудном вскармливании и дремоте — и поскольку младенцы не рождаются, зная много о своем собственном теле или окружающем мире, они, вероятно, не чувствуют, что многое теряют. Однако как только ребенок осознает, что его ручки и ножки существуют («Привет, внизу!»), Он быстро начнет использовать их, чтобы исследовать, играть и учиться. И как только он начнет, он не захочет останавливаться!

Когда этого ожидать: Примерно в то же время, когда ребенок учится тянуться к объекту, что происходит к 4 месяцу или около того, он научится хвататься за объект, например погремушку, за пальцы.У многих младенцев это происходит примерно к 6 месяцу жизни, хотя некоторые могут хвататься за предметы уже через 2 месяца. От схватывания это обычно быстрый прыжок к тряске, тряске и ударам.

Как помочь ребенку открыть это: Пока ребенок не начнет тянуться и хвататься за предметы, считайте себя «хранителем игрушек», показывая новорожденному все его дразнящие игрушки, описывая и демонстрируя их: «Смотри, это корова! Корова мычит. У коровы зеркало в животе, вы видите ребенка? Слушайте: корова гремит, когда вы трясетесь, трясете, трясете! » (Это особенно интересное занятие для отдыха на животе.)

Позвольте вашему малышу прикасаться к объектам различной текстуры и формы, от мягких шариков до мягких одеял и резиновых игрушек животных. И не забывайте, что младенцам нравится исследовать мир не только пальцами, но и ногами, так что пусть пальчики ваших ног тоже повеселятся. Размещение ребенка на коврике или спортивном зале с множеством игрушек над головой и повсюду побуждает вашего малыша исследовать, на что способны его ноги и руки. Младенцы учатся распознаванию объектов и причинно-следственной связи во время игры, поэтому каждая игрушка, которую вы представляете, учит его немного большему.

О чем не стоит беспокоиться: Каждый ребенок развивается в соответствии со своим уникальным графиком времени, поэтому, пока ребенку предоставляется множество возможностей для игры, это не повод для беспокойства, если вам кажется, что он занимает немного больше времени, чем вы ожидается, что он начнет хватать предметы вокруг себя.

Младенцы на удивление хорошо умеют сообщать вам, когда у них достаточно игрового времени в течение дня. Так что следите за визуальными подсказками вашего малыша: когда пришло время сделать перерыв, он внезапно будет казаться отвлеченным и скучающим, а не занятым, и отворачивается или суетится.

Что дальше: Как только ваш ребенок научится брать игрушки, он начнет развивать мелкую моторику, которая в течение следующих месяцев позволит ему есть пищу пальцами и, в конечном итоге, использовать чашку и рисовать каракули.

Ищете новые развлечения? Посетите наш Центр вехи!

Основные этапы развития: хватание — BabyCentre UK

Умение держать вещи открывает для вашего ребенка совершенно новый мир игр. Это также первый шаг к тому, чтобы ваш ребенок начал делать что-то самостоятельно, например, есть, чистить зубы, читать, писать и рисовать.

Когда мой ребенок сможет хватать предметы?

Ваш ребенок может схватить объект с момента своего рождения (Sheridan 2014). При рождении хватание является основным рефлексом. Но к тому времени, когда вашей малышке исполнится три или четыре месяца, она будет активно пытаться схватить вещи обеими руками (Sheridan 2014). Она будет стараться достать любимые игрушки. К тому времени, когда ей исполнится год, у нее будет координация действий, чтобы брать и надежно держать в руках мелкие вещи (Sheridan 2014).

Как будет развиваться хватание?

Способность вашего ребенка понимать вещи постепенно разовьется в течение первого года жизни.

Новорожденный до двух месяцев

Если вы положите палец на ладонь новорожденного и погладите его, она обхватит ваши крошечные пальчики (AAP 2009). Этот инстинкт схватывания является рефлексом, а это означает, что ваш ребенок не может его контролировать, и он может быть очень сильным. Этот рефлекс исчезнет к тому времени, когда ей исполнится пять или шесть месяцев (AAP 2009).

Руки вашего ребенка будут в основном сжаты в кулак в течение первых двух месяцев, но они начнут раскрываться и расслабляться к тому времени, когда ему исполнится три месяца (Sheridan 2014).

Поощряйте раннее развитие вашего ребенка

Наш посетитель показывает, как вы можете помочь поддержать развитие вашего ребенка в его первые несколько месяцев. Другие детские видео От трех до четырех месяцев

Зрительно-моторная координация вашего ребенка начинает развиваться, как и его мышцы. Она протянет руку и попытается схватить то, что хочет, и, возможно, сможет удержать это несколько мгновений, если вы положите это ей на ладонь (Sheridan 2014). Она может даже поднести его ко рту, но у нее не будет особого контроля, поэтому она может в конечном итоге ударить себя им (Sheridan 2014).

Детский спортзал — отличное развлечение для вашего малыша в возрасте от трех до четырех месяцев. В этом возрасте она все еще будет лежать на спине, но, лежа на мягком коврике, она может смахивать веселые красочные мобильные телефоны, висящие над ней.

От четырех до восьми месяцев

В четыре или пять месяцев ваш ребенок может брать в руки большие предметы, например строительные блоки. Однако она не сможет легко их отпустить (NHS 2016a).

В шесть месяцев ваш ребенок начинает оттачивать зрительно-моторную координацию.Она сможет подобрать игрушку и потянуть ее к себе, и начнет передавать предметы из одной руки в другую (Sheridan 2014). Ей также нравится трясти шумящие вещи, поэтому погремушка станет для нее отличной игрушкой (NHS 2016a). С этого момента держите потенциально опасные предметы в недоступном для нее месте и начните защищать свой дом от детей, если вы еще этого не сделали.

Ваш ребенок будет пытаться класть в рот предметы, которые он поднял (NHS 2016a). Храните мелкие вещи, такие как пуговицы и монеты, вне досягаемости вашего ребенка (NHS 2016b).Если у вас есть дети старшего возраста, убедитесь, что ваш ребенок не может добраться до них (NHS 2016b). Игрушки для детей старшего возраста часто имеют мелкие детали, из-за которых ребенок может подавиться.

Если ваш ребенок берет кусок еды и кладет в рот (NHS 2018), это может быть признаком того, что он готов к употреблению твердой пищи. Эксперты рекомендуют подождать, пока вашему ребенку исполнится шесть месяцев, прежде чем давать ему твердую пищу (NHS 2018). Когда она будет готова, будьте осторожны, не давайте ей ничего мелкого, чем она может подавиться, и никогда не оставляйте ее одной, когда она ест.

От девяти месяцев до 12 месяцев

Теперь ваш ребенок может брать предметы без особых усилий. Когда у нее что-то есть, она с удовольствием бросит это или отдаст вам (NHS 2016a). Поощряйте этот новый навык, играя с малышом и давая ему разные вещи, которые нужно пощупать и потрогать. Она может поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами (хватка клешнями). Если она держит что-то в обеих руках, она может громко стучать ими вместе (Sheridan 2014)!

Как только ваш ребенок научится брать вещи и хорошо держать их, и пока ему исполнится шесть месяцев, вы можете начинать давать ему пищу из пальцев на пробу (NHS 2018).Кусок мягкого банана или авокадо, который она может взять в руки и съесть, — это хороший способ привыкнуть к еде и кормлению. Возможно, она даже захочет подержать ложку.

Что будет дальше, когда мой ребенок научится понимать вещи?

Как только ваш ребенок научится хвататься, метание не отстает, так что будьте осторожны! Ваш ребенок может получать удовольствие, бросая свои игрушки и наблюдая, как вы их поднимаете, снова и снова!

Когда вашему ребенку около 13 месяцев, он может с удовольствием складывать кирпичи в башню (Sheridan 2014) и стучать предметами вместе.

Примерно в 15 месяцев она может держать карандаш в кулаке и создавать свой первый шедевр (Sheridan 2014). Если вы дадите ей игрушку для сортировки фигур, она может даже вставлять и удалять фигуры через правильные отверстия (Sheridan 2014).

К 18 месяцам она начнет больше пользоваться левой или правой рукой (Sheridan 2014). Рука, которую она использует больше, будет сильнее и умелее, чем другая. Но вы не узнаете, правша она или левша, пока ей не исполнится около трех лет (Sheridan 2014).

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится два года, он сможет легко брать крошечные предметы и снова аккуратно и точно класть их обратно (Sheridan 2014). Она сможет взять карандаш или мелок и зажать их между большим и двумя первыми пальцами.

В три года она будет достаточно скоординирована, чтобы использовать игрушечные ножницы и написать пару букв или нарисовать крест (Sheridan 2014).

Как я могу побудить моего ребенка тянуться и хвататься за предметы?

Вы можете стимулировать хватательный рефлекс вашего ребенка, поставив игрушку или разноцветный предмет немного вне досягаемости и убедив его схватить их.Дайте ей предметы, которые она может легко схватить, например мягкие блоки, пластиковые кольца и настольные книги. Не кладите их так далеко, чтобы у нее не было шансов добраться до них, иначе она расстроится.

Позже, когда ваш ребенок поработает клешнями, посоветуйте ему брать в пищу продукты, приготовленные руками, например, нарезанный банан и приготовленную морковь. Это сделает время приема пищи для вашего ребенка более увлекательным. Когда она будет готова, она воспользуется ложкой или вилкой.

Что мне делать, если мой ребенок не заинтересован в хватании вещей?

Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому, возможно, ваш ребенок еще не готов.Однако стоит поговорить со своим врачом или медперсоналом, если ваш ребенок этого не делает:

• подносите вещи ко рту к тому времени, когда ей исполнится четыре месяца
• Попытайтесь достать вещи, которые будут доступны к шести месяцам
• переместите игрушку из одной руки в другую к тому времени, когда ей исполнится девять месяцев
  (CDC 2018)
  

Имейте в виду, что если ваш ребенок родился рано (до 37 недель беременности), он может достичь этой и других вех немного позже, чем другие доношенные дети (AAP 2017).Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим лечащим врачом или врачом.

Узнайте, когда ваш ребенок может достичь следующих физических этапов развития:

Последний раз отзыв: февраль 2019 г.

Список литературы

AAP. 2009. Рефлексы новорожденного. Американская академия педиатрии. https://healthychildren.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

AAP 2017. Preemie Milestones. Американская академия педиатрии. www.aap.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

CDC 2018. Важные вехи.Центры по контролю и профилактике заболеваний. www.cdc.gov [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016a. От рождения до пяти сроков развития . NHS Choices, Tools. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS 2016b. Безопасность малышей и малышей. NHS Choices. www.nhs.uk. [Доступ в июне 2018 г.]

NHS. 2018 Первая твердая пища для вашего ребенка . NHs Choices, Health A-Z. www.nhs.uk [Проверено в июне 2018 г.]

Sheridan M. 2014. От рождения до пяти лет: развитие детей .Лондон: Рутледж

этапов развития: хватание — BabyCentre UK

Умение держать вещи открывает для вашего ребенка совершенно новый мир игр. Это также первый шаг к тому, чтобы ваш ребенок начал делать что-то самостоятельно, например, есть, чистить зубы, читать, писать и рисовать.

Когда мой ребенок сможет хватать предметы?

Ваш ребенок может схватить объект с момента своего рождения (Sheridan 2014). При рождении хватание является основным рефлексом. Но к тому времени, когда вашей малышке исполнится три или четыре месяца, она будет активно пытаться схватить вещи обеими руками (Sheridan 2014).Она будет стараться достать любимые игрушки. К тому времени, когда ей исполнится год, у нее будет координация действий, чтобы брать и надежно держать в руках мелкие вещи (Sheridan 2014).

Как будет развиваться хватание?

Способность вашего ребенка понимать вещи постепенно разовьется в течение первого года жизни.

Новорожденный до двух месяцев

Если вы положите палец на ладонь новорожденного и погладите его, она обхватит ваши крошечные пальчики (AAP 2009). Этот инстинкт схватывания является рефлексом, а это означает, что ваш ребенок не может его контролировать, и он может быть очень сильным.Этот рефлекс исчезнет к тому времени, когда ей исполнится пять или шесть месяцев (AAP 2009).

Руки вашего ребенка будут в основном сжаты в кулак в течение первых двух месяцев, но они начнут раскрываться и расслабляться к тому времени, когда ему исполнится три месяца (Sheridan 2014).

Поощряйте раннее развитие вашего ребенка

Наш посетитель показывает, как вы можете помочь поддержать развитие вашего ребенка в его первые несколько месяцев. Другие детские видео От трех до четырех месяцев

Зрительно-моторная координация вашего ребенка начинает развиваться, как и его мышцы.Она протянет руку и попытается схватить то, что хочет, и, возможно, сможет удержать это несколько мгновений, если вы положите это ей на ладонь (Sheridan 2014). Она может даже поднести его ко рту, но у нее не будет особого контроля, поэтому она может в конечном итоге ударить себя им (Sheridan 2014).

Детский спортзал — отличное развлечение для вашего малыша в возрасте от трех до четырех месяцев. В этом возрасте она все еще будет лежать на спине, но, лежа на мягком коврике, она может смахивать веселые красочные мобильные телефоны, висящие над ней.

От четырех до восьми месяцев

В четыре или пять месяцев ваш ребенок может брать в руки большие предметы, например строительные блоки. Однако она не сможет легко их отпустить (NHS 2016a).

В шесть месяцев ваш ребенок начинает оттачивать зрительно-моторную координацию. Она сможет подобрать игрушку и потянуть ее к себе, и начнет передавать предметы из одной руки в другую (Sheridan 2014). Ей также нравится трясти шумящие вещи, поэтому погремушка станет для нее отличной игрушкой (NHS 2016a).С этого момента держите потенциально опасные предметы в недоступном для нее месте и начните защищать свой дом от детей, если вы еще этого не сделали.

Ваш ребенок будет пытаться класть в рот предметы, которые он поднял (NHS 2016a). Храните мелкие вещи, такие как пуговицы и монеты, вне досягаемости вашего ребенка (NHS 2016b). Если у вас есть дети старшего возраста, убедитесь, что ваш ребенок не может добраться до них (NHS 2016b). Игрушки для детей старшего возраста часто имеют мелкие детали, из-за которых ребенок может подавиться.

Если ваш ребенок берет кусок еды и кладет в рот (NHS 2018), это может быть признаком того, что он готов к употреблению твердой пищи.Эксперты рекомендуют подождать, пока вашему ребенку исполнится шесть месяцев, прежде чем давать ему твердую пищу (NHS 2018). Когда она будет готова, будьте осторожны, не давайте ей ничего мелкого, чем она может подавиться, и никогда не оставляйте ее одной, когда она ест.

От девяти месяцев до 12 месяцев

Теперь ваш ребенок может брать предметы без особых усилий. Когда у нее что-то есть, она с удовольствием бросит это или отдаст вам (NHS 2016a). Поощряйте этот новый навык, играя с малышом и давая ему разные вещи, которые нужно пощупать и потрогать.Она может поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами (хватка клешнями). Если она держит что-то в обеих руках, она может громко стучать ими вместе (Sheridan 2014)!

Как только ваш ребенок научится брать вещи и хорошо держать их, и пока ему исполнится шесть месяцев, вы можете начинать давать ему пищу из пальцев на пробу (NHS 2018). Кусок мягкого банана или авокадо, который она может взять в руки и съесть, — это хороший способ привыкнуть к еде и кормлению. Возможно, она даже захочет подержать ложку.

Что будет дальше, когда мой ребенок научится понимать вещи?

Как только ваш ребенок научится хвататься, метание не отстает, так что будьте осторожны! Ваш ребенок может получать удовольствие, бросая свои игрушки и наблюдая, как вы их поднимаете, снова и снова!

Когда вашему ребенку около 13 месяцев, он может с удовольствием складывать кирпичи в башню (Sheridan 2014) и стучать предметами вместе.

Примерно в 15 месяцев она может держать карандаш в кулаке и создавать свой первый шедевр (Sheridan 2014). Если вы дадите ей игрушку для сортировки фигур, она может даже вставлять и удалять фигуры через правильные отверстия (Sheridan 2014).

К 18 месяцам она начнет больше пользоваться левой или правой рукой (Sheridan 2014). Рука, которую она использует больше, будет сильнее и умелее, чем другая. Но вы не узнаете, правша она или левша, пока ей не исполнится около трех лет (Sheridan 2014).

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится два года, он сможет легко брать крошечные предметы и снова аккуратно и точно класть их обратно (Sheridan 2014). Она сможет взять карандаш или мелок и зажать их между большим и двумя первыми пальцами.

В три года она будет достаточно скоординирована, чтобы использовать игрушечные ножницы и написать пару букв или нарисовать крест (Sheridan 2014).

Как я могу побудить моего ребенка тянуться и хвататься за предметы?

Вы можете стимулировать хватательный рефлекс вашего ребенка, поставив игрушку или разноцветный предмет немного вне досягаемости и убедив его схватить их. Дайте ей предметы, которые она может легко схватить, например мягкие блоки, пластиковые кольца и настольные книги. Не кладите их так далеко, чтобы у нее не было шансов добраться до них, иначе она расстроится.

Позже, когда ваш ребенок поработает клешнями, посоветуйте ему брать в пищу продукты, приготовленные руками, например, нарезанный банан и приготовленную морковь. Это сделает время приема пищи для вашего ребенка более увлекательным. Когда она будет готова, она воспользуется ложкой или вилкой.

Что мне делать, если мой ребенок не заинтересован в хватании вещей?

Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому, возможно, ваш ребенок еще не готов. Однако стоит поговорить со своим врачом или медперсоналом, если ваш ребенок этого не делает:

• подносите вещи ко рту к тому времени, когда ей исполнится четыре месяца
• Попытайтесь достать вещи, которые будут доступны к шести месяцам
• переместите игрушку из одной руки в другую к тому времени, когда ей исполнится девять месяцев
  (CDC 2018)
  

Имейте в виду, что если ваш ребенок родился рано (до 37 недель беременности), он может достичь этой и других вех немного позже, чем другие доношенные дети (AAP 2017).Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим лечащим врачом или врачом.

Узнайте, когда ваш ребенок может достичь следующих физических этапов развития:

Последний раз отзыв: февраль 2019 г.

Список литературы

AAP. 2009. Рефлексы новорожденного. Американская академия педиатрии. https://healthychildren.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

AAP 2017. Preemie Milestones. Американская академия педиатрии. www.aap.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

CDC 2018. Важные вехи.Центры по контролю и профилактике заболеваний. www.cdc.gov [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016a. От рождения до пяти сроков развития . NHS Choices, Tools. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS 2016b. Безопасность малышей и малышей. NHS Choices. www.nhs.uk. [Доступ в июне 2018 г.]

NHS. 2018 Первая твердая пища для вашего ребенка . NHs Choices, Health A-Z. www.nhs.uk [Проверено в июне 2018 г.]

Sheridan M. 2014. От рождения до пяти лет: развитие детей .Лондон: Рутледж

этапов развития: хватание — BabyCentre UK

Умение держать вещи открывает для вашего ребенка совершенно новый мир игр. Это также первый шаг к тому, чтобы ваш ребенок начал делать что-то самостоятельно, например, есть, чистить зубы, читать, писать и рисовать.

Когда мой ребенок сможет хватать предметы?

Ваш ребенок может схватить объект с момента своего рождения (Sheridan 2014). При рождении хватание является основным рефлексом. Но к тому времени, когда вашей малышке исполнится три или четыре месяца, она будет активно пытаться схватить вещи обеими руками (Sheridan 2014).Она будет стараться достать любимые игрушки. К тому времени, когда ей исполнится год, у нее будет координация действий, чтобы брать и надежно держать в руках мелкие вещи (Sheridan 2014).

Как будет развиваться хватание?

Способность вашего ребенка понимать вещи постепенно разовьется в течение первого года жизни.

Новорожденный до двух месяцев

Если вы положите палец на ладонь новорожденного и погладите его, она обхватит ваши крошечные пальчики (AAP 2009). Этот инстинкт схватывания является рефлексом, а это означает, что ваш ребенок не может его контролировать, и он может быть очень сильным.Этот рефлекс исчезнет к тому времени, когда ей исполнится пять или шесть месяцев (AAP 2009).

Руки вашего ребенка будут в основном сжаты в кулак в течение первых двух месяцев, но они начнут раскрываться и расслабляться к тому времени, когда ему исполнится три месяца (Sheridan 2014).

Поощряйте раннее развитие вашего ребенка

Наш посетитель показывает, как вы можете помочь поддержать развитие вашего ребенка в его первые несколько месяцев. Другие детские видео От трех до четырех месяцев

Зрительно-моторная координация вашего ребенка начинает развиваться, как и его мышцы.Она протянет руку и попытается схватить то, что хочет, и, возможно, сможет удержать это несколько мгновений, если вы положите это ей на ладонь (Sheridan 2014). Она может даже поднести его ко рту, но у нее не будет особого контроля, поэтому она может в конечном итоге ударить себя им (Sheridan 2014).

Детский спортзал — отличное развлечение для вашего малыша в возрасте от трех до четырех месяцев. В этом возрасте она все еще будет лежать на спине, но, лежа на мягком коврике, она может смахивать веселые красочные мобильные телефоны, висящие над ней.

От четырех до восьми месяцев

В четыре или пять месяцев ваш ребенок может брать в руки большие предметы, например строительные блоки. Однако она не сможет легко их отпустить (NHS 2016a).

В шесть месяцев ваш ребенок начинает оттачивать зрительно-моторную координацию. Она сможет подобрать игрушку и потянуть ее к себе, и начнет передавать предметы из одной руки в другую (Sheridan 2014). Ей также нравится трясти шумящие вещи, поэтому погремушка станет для нее отличной игрушкой (NHS 2016a).С этого момента держите потенциально опасные предметы в недоступном для нее месте и начните защищать свой дом от детей, если вы еще этого не сделали.

Ваш ребенок будет пытаться класть в рот предметы, которые он поднял (NHS 2016a). Храните мелкие вещи, такие как пуговицы и монеты, вне досягаемости вашего ребенка (NHS 2016b). Если у вас есть дети старшего возраста, убедитесь, что ваш ребенок не может добраться до них (NHS 2016b). Игрушки для детей старшего возраста часто имеют мелкие детали, из-за которых ребенок может подавиться.

Если ваш ребенок берет кусок еды и кладет в рот (NHS 2018), это может быть признаком того, что он готов к употреблению твердой пищи.Эксперты рекомендуют подождать, пока вашему ребенку исполнится шесть месяцев, прежде чем давать ему твердую пищу (NHS 2018). Когда она будет готова, будьте осторожны, не давайте ей ничего мелкого, чем она может подавиться, и никогда не оставляйте ее одной, когда она ест.

От девяти месяцев до 12 месяцев

Теперь ваш ребенок может брать предметы без особых усилий. Когда у нее что-то есть, она с удовольствием бросит это или отдаст вам (NHS 2016a). Поощряйте этот новый навык, играя с малышом и давая ему разные вещи, которые нужно пощупать и потрогать.Она может поднимать мелкие предметы большим и указательным пальцами (хватка клешнями). Если она держит что-то в обеих руках, она может громко стучать ими вместе (Sheridan 2014)!

Как только ваш ребенок научится брать вещи и хорошо держать их, и пока ему исполнится шесть месяцев, вы можете начинать давать ему пищу из пальцев на пробу (NHS 2018). Кусок мягкого банана или авокадо, который она может взять в руки и съесть, — это хороший способ привыкнуть к еде и кормлению. Возможно, она даже захочет подержать ложку.

Что будет дальше, когда мой ребенок научится понимать вещи?

Как только ваш ребенок научится хвататься, метание не отстает, так что будьте осторожны! Ваш ребенок может получать удовольствие, бросая свои игрушки и наблюдая, как вы их поднимаете, снова и снова!

Когда вашему ребенку около 13 месяцев, он может с удовольствием складывать кирпичи в башню (Sheridan 2014) и стучать предметами вместе.

Примерно в 15 месяцев она может держать карандаш в кулаке и создавать свой первый шедевр (Sheridan 2014). Если вы дадите ей игрушку для сортировки фигур, она может даже вставлять и удалять фигуры через правильные отверстия (Sheridan 2014).

К 18 месяцам она начнет больше пользоваться левой или правой рукой (Sheridan 2014). Рука, которую она использует больше, будет сильнее и умелее, чем другая. Но вы не узнаете, правша она или левша, пока ей не исполнится около трех лет (Sheridan 2014).

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится два года, он сможет легко брать крошечные предметы и снова аккуратно и точно класть их обратно (Sheridan 2014). Она сможет взять карандаш или мелок и зажать их между большим и двумя первыми пальцами.

В три года она будет достаточно скоординирована, чтобы использовать игрушечные ножницы и написать пару букв или нарисовать крест (Sheridan 2014).

Как я могу побудить моего ребенка тянуться и хвататься за предметы?

Вы можете стимулировать хватательный рефлекс вашего ребенка, поставив игрушку или разноцветный предмет немного вне досягаемости и убедив его схватить их. Дайте ей предметы, которые она может легко схватить, например мягкие блоки, пластиковые кольца и настольные книги. Не кладите их так далеко, чтобы у нее не было шансов добраться до них, иначе она расстроится.

Позже, когда ваш ребенок поработает клешнями, посоветуйте ему брать в пищу продукты, приготовленные руками, например, нарезанный банан и приготовленную морковь. Это сделает время приема пищи для вашего ребенка более увлекательным. Когда она будет готова, она воспользуется ложкой или вилкой.

Что мне делать, если мой ребенок не заинтересован в хватании вещей?

Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому, возможно, ваш ребенок еще не готов. Однако стоит поговорить со своим врачом или медперсоналом, если ваш ребенок этого не делает:

• подносите вещи ко рту к тому времени, когда ей исполнится четыре месяца
• Попытайтесь достать вещи, которые будут доступны к шести месяцам
• переместите игрушку из одной руки в другую к тому времени, когда ей исполнится девять месяцев
  (CDC 2018)
  

Имейте в виду, что если ваш ребенок родился рано (до 37 недель беременности), он может достичь этой и других вех немного позже, чем другие доношенные дети (AAP 2017).Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим лечащим врачом или врачом.

Узнайте, когда ваш ребенок может достичь следующих физических этапов развития:

Последний раз отзыв: февраль 2019 г.

Список литературы

AAP. 2009. Рефлексы новорожденного. Американская академия педиатрии. https://healthychildren.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

AAP 2017. Preemie Milestones. Американская академия педиатрии. www.aap.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

CDC 2018. Важные вехи.Центры по контролю и профилактике заболеваний. www.cdc.gov [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016a. От рождения до пяти сроков развития . NHS Choices, Tools. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS 2016b. Безопасность малышей и малышей. NHS Choices. www.nhs.uk. [Доступ в июне 2018 г.]

NHS. 2018 Первая твердая пища для вашего ребенка . NHs Choices, Health A-Z. www.nhs.uk [Проверено в июне 2018 г.]

Sheridan M. 2014. От рождения до пяти лет: развитие детей .Лондон: Рутледж

Важные вехи развития за 3 месяца

Вехи развития ребенка не являются фиксированными или абсолютными — они больше похожи на путевые точки, отмечающие ход типичного развития ребенка. Некоторые дети могут достигать трехмесячных рубежей раньше, а другие — поздно. Некоторые дети могут вообще пропускать определенные этапы. Вместо того, чтобы беспокоиться о том, что их ребенок «прогрессирует» в трехмесячных этапах, родителям следует помнить, что вехи — это общие маркеры, а не определенные контрольные точки.Когда родители смотрят на своего 3-месячного ребенка как на целостного человека, а не на набор навыков, которые необходимо измерить, от этого выигрывают все.

На третьем месяце жизни вашего ребенка вы должны ожидать увеличения силы и социального взаимодействия. Если вы видели только проблески личности во второй месяц, вы должны увидеть, как они начинают проявлять радость, скуку и разочарование в ближайшие недели. С расцветающей индивидуальностью и силой приходит способность удовлетворить их любопытство. Итак, основные этапы развития ребенка в 3-м месяце — это прикоснуться к вам или взять что-нибудь.

3-месячный этап №1: ребенок должен быть более социальным

Ваш ребенок мог медленно улыбаться во втором месяце, но по мере продвижения третьего месяца родители должны видеть, как его ребенок улыбается в ответ на игру и активность. Наряду с этой улыбкой должно произойти изменение мимики и небольшой лепет. Они пока не будут говорить «мама» или «дада», но вы можете услышать с придыханием gahs , ohs , guhs и oos .Болтовня может быть едва уловимой или ярко выраженной. Это определенно будет изрядно слюнявый.

Если вам повезет, вы сможете заставить ребенка смеяться во время игры. С другой стороны, ваш трехмесячный ребенок может начать плакать, когда закончится игра. Все это отличные признаки своевременного развития, но они также требуют некоторого уговора со стороны родителей. Игра с младенцем (на данном этапе это означает создание различных звуков и выражений лица) очень важна для ребенка. Без этого взаимодействия младенцы не смогут практиковать свою мимику и могут немного медленнее осваивать свои социальные навыки.

Красные флажки: Родители должны оставлять место для младенцев, которые не решаются предлагать социальные ответы, но есть разница между ребенком, который неохотно или медленно реагирует на родителей, и ребенком, который кажется неспособным к социальной реакции. Красный флаг здесь больше связан с отсутствием набора поведений. Ребенок, который не смеется и не воркует, но улыбается, скорее всего, просто не торопится. То же самое и с ребенком, который выглядит заинтересованным в своих родителях, воркует и лепетает, но не улыбается.Вы можете просто потратить некоторое время, чтобы увидеть, не изменится ли что-нибудь в ближайшие недели. Но ребенок, который кажется совершенно бескорыстным, не лепетает, не смотрит на родителей и не улыбается, возможно, рано или поздно придется обратиться к педиатру. Это может быть признаком любого количества неврологических расстройств, которые можно устранить с помощью раннего вмешательства.

О чем не следует беспокоиться: В этом возрасте для детей нормально суетиться и плакать, особенно когда им скучно или что-то, что им нравится, у них отняли.Они также могут плакать, когда их подавляют. Это нормально. Если вы подозреваете, что существует более глубокая проблема, нет ничего плохого в том, чтобы поговорить со своим педиатром.

3-месячный этап № 2: ребенок должен начать тянуться к предметам и хвататься за них

В 3-месячном возрасте загорается искра игры. Младенцы должны иметь возможность дотянуться до вещей, которые им интересны, и могут начать исследовать причинно-следственные связи, толкая предметы, которые издают шум, когда их берут в руки или толкают. Конечно, этот спектакль примитивен и может показаться скорее случайным, чем преднамеренным.Тем не менее, пьеса является доказательством того, что на физическом уровне все идет вперед. Новорожденный, который может играть этими самыми простыми способами, показывает, что он может видеть и отслеживать объекты и координировать свои конечности. Ребенок, который неоднократно ударяет или пинает издавающий звук предмет, показывает, что он развивает мышечную силу и может реагировать на слуховые сигналы.

Red Flags: Младенцы, которые кажутся неспособными дотянуться и схватить или которые не проявляют никакого интереса к громким звукам, могут испытывать неврологические проблемы.То же самое и с младенцами, которые кажутся слишком напряженными в конечностях или слишком гибкими. На невозможность поднять голову в течение следующих четырех недель следует обратить внимание вашего педиатра.

О чем не следует беспокоиться: Младенцы в возрасте 3 месяцев будут хватать и держать практически все, что попадется в их руки. Так что, если они дергают за волосы, бороду или собственные интимные места, это не проблема. Просто что-то случается.

Важные вехи развития ребенка

В первый год жизни вашего ребенка вех в развитии меньше, чем вы думаете.Вот ваше помесячное руководство.

Неосновные моменты третьего месяца ребенка

Сон новорожденного начинает нормализоваться в течение следующих нескольких недель. И поскольку младенцы могут подносить руки ко рту и сосать кулаки, они должны учиться успокаиваться. Кроме того, в 3 месяца, когда дети начинают учиться переворачиваться, их риск СВДС начинает снижаться. Все это означает, что младенцы могут переехать в свои собственные ясли, а родители могут начать думать о приучении ко сну.Если вы не задумывались о том, как вы планируете это сделать, сейчас самое время для исследования.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Как ускорить развитие мозга вашего ребенка

По мере роста младенцев скорость, с которой развиваются их моторные навыки и когнитивные способности, часто поражает их гордых родителей.Они вырастают из крошечного младенца, который может только инстинктивно схватиться за палец взрослого, в ребенка, который может решительно манипулировать игрушками.

Хотя у младенцев разовьется способность хватать игрушки и играть с ними без какой-либо помощи со стороны обожающих их родителей, существуют способы развивать моторику и когнитивные способности, развивающиеся в мозгу, посредством основных действий с использованием ручных игрушек.

Важно понимать, какие ориентиры должны быть достигнуты младенцами, чтобы иметь соответствующие ожидания.

Как развиваются навыки хватания

Внимательный родитель заметит, что по прошествии месяцев их ребенок проявляет все большую ловкость в способности хватать игрушки и играть с ними. В приведенных ниже стандартах подробно описано, что можно ожидать от младенцев в течение первого года жизни.

• 3 месяца : Больше не новорожденные, они могут хватать предметы, помещенные в их руки, хотя обычно они не могут дотянуться и схватить предметы. В этом возрасте просто предлагайте малышам по одной игрушке за раз и позволяйте им развить хватку.
• 5 месяцев : Младенцы теперь могут дотягиваться и хватать предметы произвольно и независимо. Когда им предлагают игрушку, младенцы будут смотреть туда-сюда между игрушкой и руками. Это свидетельствует об их развивающейся способности планировать и координировать свои движения. Предлагая детям игрушки, предложите игрушку, чтобы они протянули руку и схватили ее.
• 7 месяцев : Подрастающие 7-месячные младенцы берут предмет всей рукой и могут использовать большие пальцы, чтобы надежно прижать предмет к своей ладони.Также в игру вступают острота зрения и восприятие, и младенцы могут лучше манипулировать предметами в руках. Предлагайте 7-месячным младенцам различные игрушки, соответствующие их возрасту, и «болтайте» с ними, пока они играют.
• 9 месяцев : Теперь они освоили способность передавать предметы вперед и назад между руками. Младенцы демонстрируют повышенную мышечную подвижность и могут начать понимать взаимосвязь поведения. Предложите ручные игрушки, которые побуждают к решению проблем, например блоки для сортировки форм и чашки для гнезд.
• 11 месяцев : Младенцы в этом возрасте практически профессионально владеют предметами. Их способность захвата теперь может включать в себя способность катать и бросать маленькие игрушки. Играйте в простые игры, в которых используется понимание и учат принципу работы по очереди.

Использование способностей схватывания, чтобы помочь младенцам думать наперед

Уже к семи или восьми месяцам родители могут контролировать способность малышей держать их в объятиях и планировать их движения с помощью простого действия с использованием трех ручных игрушек.Это упражнение не только помогает младенцам оттачивать моторику, но и способствует развитию навыков решения проблем более высокого порядка.

• Возьмите три игрушки, которые ваш ребенок сможет легко схватить.
• Позвольте ей взять по одной игрушке в каждую руку.
• Дайте ей третью игрушку с игрушкой в ​​каждой руке.
• Сначала она, вероятно, будет сбита с толку и попытается взять третью игрушку, не выпуская ни одной из своих рук.
• По мере развития ее когнитивных способностей она начнет класть игрушку, прежде чем пытаться взять новую.

Почему родители пытаются ускорить развитие мозга?

• Вовлечение младенцев в соответствующие с точки зрения развития занятия стимулирует их общее развитие.
• Родители могут использовать эти занятия как простой инструмент для отслеживания прогресса своего ребенка.
• Это дает родителям, которые могут чувствовать себя неловко рядом с младенцами, структуру для взаимодействия и базовой игры.
• Это простой, дешевый и эффективный способ содействия физическому и когнитивному развитию.

Вы также можете проверить эти другие детские игры и идеи для занятий. И помните, что игра — это работа для младенцев, поэтому не бойтесь перестать задумываться об этом и просто лягте на пол и поиграйте со своим малышом. Развлечение — лучший способ помочь своему малышу.

этапов развития младенцев и малышей: 16 действий с объектами к 16 месяцам

Исследования показывают, что дети учатся на практике. Открытие того, что они могут делать с объектами, приводит к тому, что они учатся говорить и притворяться, что затем запускает воображение.Дети должны разучивать как минимум два новых действия с предметами каждый месяц с 9 до 16 месяцев. К 16 месяцам дети должны использовать не менее 16 действий с предметами.

Младенцы — прирожденные исследователи, и с самого рождения их мотивируют учиться. Их стремление к обучению проистекает из их увлечения всем, что привлекает их внимание.

Дети дошкольного возраста всегда в движении. Они ищут информацию о мире. Они экспериментируют, чтобы понять, как все работает.Их энтузиазм поделиться своим опытом и достижениями заразителен.

Дети должны выучить не менее 16 действий с предметами к 16 месяцам

Навигатор My Baby

Когда вы присоединитесь к My Baby Navigator, у вас будет доступ к ресурсам и инструментам, которые адаптированы к возрасту вашего ребенка и растут по мере его роста, чтобы помочь отслеживать развитие — от рождения до 24 месяцев. От Lookbooks до диаграмм роста, от ежемесячных проверок до нашей проверки социальных коммуникаций, от печатных форм до веб-ресурсов — все в одном месте, к которому вы можете получить доступ онлайн из любого места в любое время.

9 месяцев: рот, челка, падение

В 9 месяцев младенцы повторяют разные действия с предметами. Они произносят предметы, чтобы исследовать их особенности. Они ударяют по предметам рукой и ударяют по двум предметам вместе, создавая звуки и действия. Иногда они роняют предметы случайно, а иногда специально.

10 месяцев: взлет, снятие

В 10 месяцев дети учатся хватать, тянуть и снимать вещи, например носок, обувь или шляпу. Они хватают и тянут, чтобы снять полотенце с головы, и играют в прятки.Младенцы тянутся посмотреть, что находится в открытом ящике, и вынимают вещи, чтобы исследовать.

11 месяцев: толкнуть, повернуть

В 11 месяцев дети учатся толкаться. Они могут толкать и сдавливать мягкие или твердые предметы, например, клавишу пианино, чтобы издать музыкальный звук, и кнопку на игрушечном телефоне или всплывающей игрушке. Они могут толкать игрушечный поезд, чтобы заставить его двигаться, или башню из чашек, чтобы сбить его.

Младенцы учатся переворачивать вещи. Они могут крутить мяч на своем игрушечном мобильном телефоне, руль игрушечной машинки или кран в ванне.Они могут перевернуть страницу в книге. И они могут перевернуть корзину вверх дном, надеть ее себе на голову и рассмешить.

12 месяцев: погладить, поставить

В 12 месяцев малыши учатся гладить. Они могут вытереть себя полотенцем, чтобы вытереться, или погладить своего плюшевого мишку. Вскоре их похлопывание перерастает в объятие, чтобы поделиться своей любовью. Младенцы учатся функциональным действиям с определенной целью. Они могут складывать вещи, например, класть одежду в сушилку или форму в пазле. От «вставки» они узнают множество функциональных действий.Они могут поднести ко рту стаканчик-поильник, чтобы пить, ложку в миску, чтобы совать, и ложку в рот, чтобы поесть.

13 месяцев: кормить других, открывать и закрывать

В 13 месяцев дети начинают учиться, наблюдая за другими и копируя то, что они делают и говорят. Они могут кормить маму из чашки или плюшевого мишку из бутылочки, показывая, что они вот-вот притворяются.

Они открывают и закрывают объекты, когда учатся использовать объекты как инструменты. Они пытаются открывать и закрывать щипцы и прищепки.Малыши могут открывать и закрывать шкафы и дверцы духовки. По мере того, как они становятся более мобильными, все становится недоступным. Вы можете использовать этот интерес, предлагая им заняться безопасными и полезными делами, например открыть посудомоечную машину и достать вилки и ложки.

14 месяцев: перемещение предметов вперед и назад, вверх и вниз

В 14 месяцев малыши учатся перемещать предметы вперед и назад. Они могут помочь почистить зубы и волосы. Они могут толкать игрушку взад и вперед и притворяться, что пылесосят, пытаться катить к вам шарик и помогать толкать скалку взад и вперед.

Они учатся перемещать предметы вверх и вниз и пытаются резать вещи, настоящие и притворные. Они трясут сковороду, чтобы сделать вид, что готовят. Они перемещают барабанные палочки вверх и вниз, экспериментируя со звуками и ритмами.

15 месяцев: вылить, вымыть и высушить

В 15 месяцев дети учатся использовать два предмета вместе с планом. Их можно переливать с одного предмета на другой, например, жидкость из бутылки в чашку. Их можно выливать из лопаты в ведро и из лейки на растения.

Имея в виду план, они помогут мыть и сушить посуду и даже машину. Малыши с нетерпением ждут своей роли в семейных делах.

16 месяцев: складывать, вырезать, каракули, рисовать

В 16 месяцев дети могут творить и творить вещи. Из них можно складывать 3 или 4 блока, чтобы получилась башня. Они могут сделать башню побольше из блоков, которые соединяются и кольца на столбе. Из теста можно вырезать печенье. Они могут вырезать фигурки Playdoh и сложить их вместе, чтобы получилось существо. Дети учатся рисовать.Они могут рисовать мелком и рисовать кистью. С небольшой помощью и практикой они пытаются рисовать цветными карандашами.

Выполнение 16 действий с объектами — критическая веха для запуска воображения

Наблюдение за тем, как растут действия ребенка с предметами, многое говорит вам об их развитии в игре — и о том, стоит ли беспокоиться, если они еще не разговаривают. Действия, которым обучается ребенок, различаются в зависимости от его семьи или культуры. Но выполнение 16 действий с предметами к 16 месяцам — критическая веха для всех детей, потому что это запускает воображение и подпитывает изучение языка.К своему второму дню рождения дети учатся использовать слова и фразы, чтобы описывать, задавать вопросы и вести переговоры с другими. Именно эта способность говорить, воображать и создавать новые идеи закладывает основу для непрерывного обучения.

Лучшее время для подготовки в дошкольное учреждение — от 9 до 16 месяцев

Самые яркие моменты для раннего изучения языка — это когда ребенок и воспитатель уделяют внимание одному и тому же, а воспитатель говорит о фокусе внимания ребенка. Это создает возможности для обучения, возникающие в результате действий с объектами… и жесты. Наблюдая за ранними действиями с предметами и жестами в возрасте от 9 до 16 месяцев, вы можете получить критический снимок того, что ребенок знает и о чем думает.

Если ребенок не использует различные действия с предметами и жестами с 9 до 16 месяцев, то у родителей может не быть возможности ответить и следовать за вниманием ребенка. Это ограничивает возможности ребенка в самые яркие моменты научиться говорить. Выявление небольших пробелов в ранних действиях с предметами и жестами в возрасте от 9 до 16 месяцев — лучшее время для подготовки к дошкольному учреждению, чтобы дети могли реализовать свой потенциал еще в детском саду.

.