Когда начинают разговаривать мальчики: «В каком возрасте начинают говорить мальчики?» – Яндекс.Кью

Особенности речевого развития мальчиков | OurBoys

Правильно ли проходит развитие речи ребенка? Этот вопрос является одним из самых волнующих для родителей. Многие думают, что развитие речи служит показателем умственного развития малыша. На самом деле связь тут обратная: при задержке речевого развития замедляются навыки общения и обучения. Логопеды и дефектологи давно заметили, что среди их клиентов мальчиков во много раз больше, чем девочек. Этот факт многие связывают с тем, что, мол, мужчины вообще слабее женщин, потому и проблем со здоровьем у них больше. Это не совсем так. Просто у мальчиков имеются свои как физиологические, так и психологические особенности развития, касаются они и вопросов правильного формирования и развития речи будущих мужчин.

Почему мальчики начинают говорить позже девочек

С точки зрения анатомии дело в следующем: у мальчиков правое полушарие мозга (которое отвечает за эмоционально-образную сферу, пространственное мышление и интуицию) и левое полушарие (отвечающее за рационально-логическое и речевое мышление) каждое по отдельности развиты хорошо (возможно, даже лучше, чем у девочек), но пучок нервных волокон (который соединяет оба полушария) тоньше, чем у девочек и развивается медленнее. Это не патология – просто, так распорядилась природа. Поэтому обмен информацией между полушариями затруднён, а значит, мальчикам сложнее облечь свою мысль в форму грамматически правильного высказывания. Хотя мальчики и начинают говорить чуть позже девочек (в среднем на 4 месяца), в раннем детстве это может быть практически незаметным. Однако ослабленное здоровье мамочки в период беременности, детские болезни в раннем возрасте, наследственность и другие проблемы приводят к задержке речевого развития мальчиков, а то и вовсе переходит в тяжёлые формы нарушения речи. Например, среди заикающихся детей мальчиков вдвое больше, чем девочек, а среди страдающих алалией (почти полным отсутствием речи при сохранном слухе) – втрое, такое же количество деток с дизартрией (когда ребенок испытывает трудности при произнесении очень многих звуков и его речь почти не понятна окружающим). Но мамам мальчиков не стоит пугаться, надо просто внимательно следить за развитием речи своих сыновей, активно помогать этому развитию, и в случае возникающих проблем обратиться к логопеду. Многие проблемы речевого развития устранимы, главное вовремя их заметить.

Как предупредить задержку речевого развития ребёнка

О задержке речевого развития могут говорить следующие настораживающие моменты:
* Если ребенок в 4 месяца эмоционально не реагирует на жесты взрослых и не улыбнется.
* Если малыш, которому исполнилось полгода, совсем не лопочет.
* Если ребёнку уже больше года, а простых слов, например «мама» или «дай» он не говорит
* Если к двум с половиной годам ребёнок говорит менее 20 слов
* Если ребёнок явно не понимает обращённой к нему речи
* Если трёхлетний малыш говорит, но настолько непонятно, что его с трудом понимают даже родные
* Если ребёнок «тарахтит», то есть говорит слишком быстро, глотая окончания слов или, наоборот, крайне медленно, растягивая их
* Если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается повышенное слюноотделение без явных причин (не связанное с ростом зубов), или у него есть трудности с сосанием или жеванием.

Конечно, все сроки довольно условны и полного совпадения всех детей как в развитии речи, так в формировании других психических функций, не бывает, поскольку каждый ребёнок развивается индивидуально. Но всё же, во избежание серьёзной задержки речевого развития, надо следить, чтобы развитие малыша хотя бы примерно совпадало с установленными наукой общими закономерностями развития речи. Правильное развитие речи ребёнка можно и нужно стимулировать. И лучше начинать делать это с самого рождения малыша. Даже с мледенцем-несмыслёнышем надо постоянно разговаривать, отвечать на его младенческий лепет или агуканье. Ребёнку постарше необходимо показывать и называть вещи, которые его окружают. При этом взрослые должны использовать в своей речи как можно больше прилагательных и синонимов. К примеру, вместо того, чтобы сказать ребёнку: «Дай мне машинку», скажите так: «Дай мне маленькую синюю машинку» (даже если других машинок другого цвета и размера рядом нет). Чем больше слов будет слышать малыш, тем активнее будет происходить развитие его речи.

Ещё детям всех возрастов необходимо много читать и обсуждать с ними прочитанное. Отлично помогает развитию речи ребенка разучивание стишков и песенок, кроме того, это развивает память и внимание. Поскольку нормальное развитие речи ребёнка происходит в процессе подражания, следите за тем, чтобы ваша собственная речь была образцом такого подражания. Не стоит сюсюкать, общаясь с малышом – это может вызвать задержку речевого развития. И, естественно, взрослым не надо употреблять в своей речи всяческих слов-паразитов, вроде «блин» и т. п., которые, по сути, являются заменителями мата. Ребёнку этот речевой мусор ни к чему.

Что делать при обнаружении задержки речевого развития у ребенка

Если же вы все-таки подозреваете, что у ребёнка имеется задержка речевого развития, необходимо посетить невропатолога и логопеда. Многие родители до последнего тянут, часто надеясь, что те или иные виды нарушения развития речи пройдут сами по себе и обращаются к логопеду, когда ребёнок уже должен идти в школу. Так поступать не стоит. Не стесняйтесь и не бойтесь водить ребёнка к логопеду или дефектологу. Помните, что даже работающий в поликлинике логопед – прежде всего педагог, а не врач. Он вам подскажет, как быть в каждом конкретном случае, научит необходимым упражнениям, которые предотвратят задержку развития речи, поставит правильное звукопроизношение. Кстати, о последнем. Нарушение звукопроизношения не всегда означает задержку речевого развития. В большинстве случаев этот недостаток речевого развития легко устраним. Никогда не нервничайте и не обвиняйте ребёнка в том, что он не может выговорить какой-либо звук. Ведь дети в этом не виноваты, и часто сами переживают по этому поводу, да и некоторые сверстники дразнят «картавыми» и «шепелявыми» — им тяжело и без упрёков взрослых. У детей таких раздражительных родителей происходит обратная реакция на эти несправедливые обвинения – психологический зажим. И работать логопеду с ними потом довольно трудно. Относитесь к занятию с логопедом серьёзно, аккуратно выполняйте с детьми заданные упражнения. Все неправильно произносимые малышом звуки лучше исправить до поступления в школу, иначе эта проблема может перейти в нарушение письменной речи (иногда дети начинают писать с теми же ошибками, что и говорят). Если же у вашего малыша обнаружилось тяжёлое нарушение речи, то логопед будет работать в тесном сотрудничестве с врачами.

Итак, главное, что должны запомнить родители мальчиков – не переживайте раньше времени. Речь вашего ребёнка обязательно будет в норме. Главное быть внимательными по отношению к малышу – не просто следить за его развитием, а активно участвовать в нем. Ну, и, конечно, быть достойными образцами для подражания, то есть личным примером приучать ребёнка к правильной и красивой речи.

Рина Жукова, педагог, логопед-дефектолог

Развитие речи малыша до 3-х лет /врач-невролог д/п№4 Усова Н.Г./ статья от 19.06.2019

Развитие речи малыша до 3 лет. Как развивать речь ребенка

Врач-невролог д/п№4 Усова Н.Г.

Ранний возраст (от рождения до 3 лет) — особый период в жизни ребенка. По интенсивности развития, по сложности задач, решаемых на этом этапе, первые годы жизни не имеют себе равных. А еще это самый благоприятный период для усвоения основ родной речи. Что будет упущено сейчас, позже может потребовать двойных усилий!

Давайте выясним, что  влияет на становление речи у малыша.

Факторы, влияющие  на развитие речи:

-Биологические: наследственность; правильное строение и функционирование центральной нервной системы, речевых центров в мозге, органов слуха и речи; здоровая беременность и благополучные роды; здоровое физическое и психическое развитие после рождения.

-Социальные: полноценное речевое окружение с первых дней жизни ребенка, благоприятная развивающая среда.

Редкий родитель может знать, какие признаки указывают на отклонения в развитии ребенка. Поэтому для профилактики обязательно посещайте детского невролога в 3, 6, 9 и 12 месяцев.

В возрасте:

-1,6года: Малыш легко повторяет часто слышимые слова. Знает различные части тела и указывает на них. Осваивает несложные слова (к возрасту 2 лет их запас может колебаться от 20 до 50). Отвечает словами или жестами на вопросы: «Где мишка?», «Что это?». Любит, когда ему читают. По просьбе взрослого указывает пальцем на картинки в книге.

-2 года. Первые предложения (из двух слов). Усвоенные к 2 годам простые слова двухлетний ребенок может легко соединять в сочетания: «Мама, дай», «Хочу это», «Где киса?». Понимает простые инструкции из двух последовательных действий: «Найди своего мишку и покажи бабушке». Словарный запас может расшириться до 150 – 200 лексем, а окружающие уже могут понимать половину произносимых ребенком слов. Малыш начинает использовать местоимения, прилагательные и предлоги. Правильно держит в руках книгу. «Читает» своим игрушкам.

-3 года. Многословные предложения (из трех и более слов). В 3 года заканчивается период раннего детства. К этому переломному моменту ребенок умеет составлять предложения из трех и более слов. Различает цвета и определения размера. Помнит и повторяет знакомые ритмы, мелодии, истории. Некоторые трудности звукопроизношения все еще могут сохраняться (свистящие, шипящие, гласные звуки). Словарный запас расширяется настолько, что родители уже не могут с точностью подсчитать, из скольких слов он состоит. В целом малыш уже готов высказаться по любому поводу.

Конечно, каждый малыш уникален и развивается своими темпами. На практике небольшая задержка в развитии речи может оказаться лишь индивидуальной особенностью. Более того, повлиять на темпы развития речи могут: болезнь, стресс, дефицит общения с окружающими взрослыми или мультилингвистическая среда, в которой растет малыш.

И все равно бывает очень сложно отказаться от искушения сравнить своего ребенка с другими. Почему некоторые дети в возрасте 2 лет уже читают на память отрывки из «Мойдодыра» и говорят целыми фразами, в то время как другим требуется еще 1,5 – 2 года, чтобы оказаться на том же уровне? Стоит ли беспокоиться по этому поводу? В современной психологии выделяются два типа детей с нормально развивающейся речью: «говоруны» и «молчуны».

«Говоруны» проявляют повышенную активность и интерес к окружающему миру. Такие дети любят что-то рассказывать, задавать много вопросов и легко осваиваются в новой обстановке. Иногда они начинают говорить раньше, чем другие дети.

«Молчуны» склонны к созерцательности. Им всегда требуется адаптироваться к новой обстановке. Могут начать говорить поздно, но практически сразу без дефектов. Таким малышам важно, чтобы их слышали и понимали. Поэтому родители должны постараться внимательно реагировать на вопросы ребенка. Однако, если «молчун» не начал говорить к 2 – 3 годам, нужно обратиться к специалисту.

По статистике, у мальчиков речь начинает развиваться позже, чем у девочек. Одна из причин кроется в физиологии. Созревание головного мозга у девочек происходит быстрее. Это влияет на рост словарного запаса: к 2 годам у девочек он обычно вдвое больше, чем у мальчиков того же возраста. Плюс они эмоциональнее по своей природе и с радостью делятся всеми своими впечатлениями, а мальчики склонны проявлять большую вербальную сдержанность, высказываясь только «по делу».

Помимо этого, многочисленные исследования показали, что чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается речь. Вполне логично, что более активные малыши могут начать демонстрировать продвинутые речевые навыки раньше своих медлительных сверстников.

Игры с ребенком способствуют развитию речи. Стимулируйте его больше двигаться, и малыш с удовольствием подхватит игру.

Напомним вам, что сенсорный канал восприятия информации о внешней среде (зрение, слух, вкус, обоняние и осязание) у детей в первые годы жизни основной. Поэтому ответ лежит на поверхности: необходимо давать ребенку как можно больше информации об окружающем мире, как можно больше любого рода сенсорных ощущений и стимулов.

-Говорите с малышом, когда ухаживаете за ним: пеленаете, кормите, купаете. Разговаривайте с ним в течение всего дня.

-Читайте яркие разноцветные книжки каждый день.

-Учите ребенка именам близких людей и названиям всех окружающих его предметов.

-Обращайте внимание ребенка на различные объекты, которые издают звуки (животные, птицы, транспорт и т. д.)

-«Проговаривайте» с малышом новые ситуации, в которых он оказывается, до, во время и после события.

-Ставьте малышу детские песенки и сказки.

-Разговаривая со своим маленьким собеседником, не подражайте детскому произношению, следите, чтобы ваша речь была четкой, выразительной (но без сюсюканий).

Дети развиваются по-разному, и даже самые талантливые говоруны могут освоить все необходимые навыки в своей возрастной категории, только когда достигнут ее верхней границы. Если вас что-то беспокоит в том, как ребенок осваивает родную речь, не тяните, поговорите с педиатром — при необходимости он направит на дополнительные консультации к неврологу, логопеду, дефектологу, психологу, окулисту, отоларингологу. Если некоторые нарушения развития речи были обнаружены, то ваша совместная работа с этими специалистами (при условии следования их инструкциям и выполнения домашних заданий) обязательно даст положительный эффект и приведет к намеченной цели.

Слово не воробей. Почему современные дети начинают говорить позже? | Здоровье ребенка | Здоровье

Современные дети начинают говорить позже. Это факт, давно признанный и врачами, и педагогами. Почему? Существует несколько версий, но все они относятся к разряду предположений и ни одну из них нельзя считать доказанной или научно обоснованной. Рассказывает нейропсихолог, логопед-дефектолог Марина Кузьмина.

1. Из-за гаджетов

Во времена СССР считалось, что детям до 3 лет нельзя смотреть мультфильмы дольше 15 минут в день. Современные дети зависают в гаджетах чуть ли не с рождения, и это время, как правило, не контролируется. Иногда гаджеты дают ребенку сами родители, ведь там так много «развивающих программ» для детей в возрасте 0+. Хотя специалисты по-прежнему считают, что детям (во всяком случае, до 1,2-2 лет) синие экраны противопоказаны: ребенок должен слышать «живую» речь, видеть движения губ и эмоции, которые возникают на лице говорящего.

2. Из-за обилия информации

Современные дети с момента рождения попадают в перенасыщенную звуками среду: как правило, в доме постоянно работает телевизор, звучит музыка, кто-то разговаривает по телефону. Фоновый шум забивает центры восприятия. Чтобы освоиться и разобраться, малышу требуется больше времени.

3. Из-за сложной беременности или родов

Не секрет, что идеально протекающая беременность в наше время — редкость. Современные мамы работают (а значит, устают, нервничают и т. д.) вплоть до схваток. К задержке становления речи могут приводить неблагоприятные воздействия в период внутриутробного развития, преждевременные, длительные или стремительные роды, родовые травмы, асфиксия в родах и даже ранний перевод на искусственное вскармливание.

4. Из-за двуязычной обстановки

В семьях, где разговаривают на двух языках, дети начинают говорить позже. Освоить два языка ребенку тяжелее, чем один. Зато, когда малыш заговорит, он будет общаться с каждым на его языке: например, с папой — по-английски, а с мамой — по-русски.

5. Из-за частых перемен

Много путешествуете с ребенком? Часто меняете место жительства? У малыша за полгода сменилось три няни или два детских сада? Имейте в виду: на время привыкания к новым обстоятельствам развитие речи притормаживается.

Предел терпения

Что делать, если ребенок упорно молчит? Самая большая ошибка — это пассивно ждать, когда он заговорит самостоятельно. Специалисты считают, что простая фразовая речь («давай играть», «пойдем гулять») должна возникнуть к полутора-двум годам. С 2 до 3 лет в речи ребенка обычно расширяется активный словарный запас, появляются двусоставные предложения.

Первое плановое обследование у логопеда все дети проходят в два года. Если родителей что-то беспокоит, лучше обратиться к специалисту раньше.

Самый тревожный симптом, который должен заставить немедленно пройти обследование, — отсутствие реакции на голос родителей. В идеале малыш должен оборачиваться на любой звук. Если этого не происходит, возможно, имеются проблемы со слухом или психические нарушения.

Предел родительского терпения должен наступить в районе трех лет. Если ребенок до этого времени не заговорит, нужно принимать меры. 

Что советуют специалисты родителям «молчуна»?

1. Больше общайтесь с ребенком. У разговорчивых родителей дети редко страдают задержкой речевого развития. На первом этапе не требуется никаких специальных приемов. Просто комментируйте все происходящее и поясняйте ребенку свои действия: «На улице шум. Наверное, поднялся сильный ветер. Сейчас включу чайник и заварю чай».

2. Не дергайте ребенка, заставляя повторять слова: в доме должна быть спокойная доброжелательная атмосфера.

3. Читайте вместе как можно больше, чаще и с выражением. Следите за реакцией малыша. Если книга ему не интересна, отложите и возьмите другую. Это способствует накоплению словарного запаса.

4. Делайте логопедический массаж: ненавязчиво, мягкими движениями массируйте ребенку область артикуляции (щеки, губы, язык). Научите его подтягивать язычок наверх Это помогает разрабатывать мышцы языка и уздечки (подъязычную и две подгубные).

5. Не бойтесь лекарств. Иногда консервативных мер оказывается недостаточно и приходится подключать лекарственную терапию. Есть специальные препараты, которые активизируют деятельность речевых зон.

Смотрите также:

Когда ребенок начинает говорить? — Солнечный Город

Как устроена речь

Чтобы понять, со скольки лет дети начинают говорить и что предшествует этому процессу, нужно сначала узнать побольше о нашей речи.  Речь – это форма общения с помощью определенных языковых конструкций, то есть звуков, слов, словосочетаний и предложений. Процесс, сопровождающий это общение, очень сложный и состоит из двух механизмов, тесно взаимодействующих между собой: понимание (внутренняя речь) и собственная (внешняя) речь человека.

Восприятие и понимание обращенных слов становится возможным благодаря речевому слуху – способности различать и анализировать звуки. Именно с помощью речевого слуха, который вырабатывается в первый год жизни, ребенок начинает узнавать и различать слова. А впоследствии на этой базе происходит развитие внешней речи – малыш пытается воспроизвести слова, которые слышит от кого-то. Он делает это снова и снова, пытаясь добиться более точного произношения, и таким образом постепенно учится говорить.

Этапы речевого развития

Существуют определенные стадии становления речи, через которые проходит каждый ребенок. Однако важно понимать, что все показатели – когда ребенок начинает лепетать, произносит слова и фразы – являются приблизительными, а само понятие норма может несколько отличаться у разных детей за счет индивидуальных особенностей. Большую роль играет наследственность: если кто-то из родителей заговорил поздно, то и от ребенка первых слов придется подождать. Кроме того, время, когда начинает говорить девочка и мальчик, чаще всего отличается.

Ученые выяснили, что активное формирование речи начинается с первого месяца жизни ребенка. Как уже было замечено, первым появляется восприятие и понимание, а затем уже и собственная осознанная речь.

 
Примерно к трем годам процесс становления речи считается практически завершенным. Все основы уже заложены, а дальнейшее речевое развитие – это лишь совершенствование уже сложившихся навыков.

Первое слово

Время, когда малыш произносит первое слово, чаще всего приближено к первому дню рождения. В этот период ребенок пробует соединять однотипные слоги, и на смену лепету приходят полноценные слова. Из МА-МА-МА получается МАМА – чаще всего именно это слово становится первым. Данному факту есть очень простое объяснение: мама находится с малышом большую часть времени, он видит ее постоянно и именно с ней связаны все основные эмоции и переживания. Мгновение, когда ребенок говорит «мама», запоминается на всю жизнь и становится определенной вехой в развитии и взрослении крохи.

С помощью слов ребенок обозначает для себя не только близких ему людей, но и интересные объекты, вещи, события. Чуть позже появляются слова, обозначающие чувства, состояние или эмоции, например АЙ-АЙ, БО-БО. Затем начинается активное расширение словарного запаса. Необходимо отметить, что на речевое развитие оказывают влияние многие факторы, как внешние, так и физиологические. Если обратить внимание, когда начинают разговаривать девочки, то становится понятно, что они на два-три месяца опережают противоположный пол.

Первая фраза

Приблизительно к полутора годам слова начинают объединяться между собой – так получаются первые фразы, которые сперва больше напоминают словосочетания. В этом возрасте ребенок уже способен объяснить простые вещи: «МАМА, ДАЙ», «ЭТО МОЕ», «ИДЕМ ДОМОЙ». В два года в лексиконе появляется больше местоимений и простых прилагательных: «МНЕ БОЛЬНО», «Я ПОШЕЛ», «КИСКА БЕЛАЯ». Общий словарный запас включает в себя от 50 до 100 слов.

К тому моменту, когда ребенку исполнится 2,5 года, он должен знать около 200-300 слов, уметь называть свое имя, использовать в разговоре прилагательные и некоторые другие части речи. В этом возрасте малыши начинают активно интересоваться окружающим миром и задавать вопросы. Поэтому, когда дети начинают говорить, мама должна всячески поощрять этот интерес. В 3 года у ребенка обязательно должна присутствовать фразовая речь, более того, он должен уметь составить небольшой рассказ, связывая между собой несколько предложений и правильно употребляя местоимения, прилагательные, наречия, глаголы. Разговор малыша должен быть понятен не только родителям, но и посторонним людям.

Ранние признаки нарушения речи

Процесс овладения языком достаточно сложный, и случается, что он не всегда идет гладко. Когда ребенок начинает говорить, мама должна пристально следить за процессом освоения речи. Ведь по мере роста и развития могут проявляться те или иные нарушения речи. Как правило, они дают о себе знать в раннем возрасте – до трех лет, и очень важно вовремя распознать эти признаки и принять меры к их устранению. Можно заподозрить, что у ребенка имеются проблемы с речевым развитием, если:

• гуление и лепет появились очень поздно или вовсе отсутствуют;
• нет реакции на обращенную речь;
• к полутора годам ребенок не произносит ни одного слова;
• после двух лет не развита фразовая речь;
• ребенок не реагирует на прикосновения близких и не смотрит в глаза во время разговора.

Проблемы с речью могут возникать при некоторых неврологических патологиях, а также при заболеваниях лор-органов и недоразвитии речевого аппарата. В этом случае возможны следующие симптомы:

• когда ребенок говорит, невозможно распознать звуки и слова – речь является нечленораздельной;
• после перехода на твердую пищу отсутствуют навыки жевания;
• во время бодрствования рот не закрыт, язык высунут наружу, возможно повышенное слюноотделение.

Не стоит надеяться, что подобного рода проблемы разрешатся сами собой. При любых сомнениях лучше обратиться к врачу – детскому неврологу, отоларингологу, психологу, дефектологу. Иногда может потребоваться консультация другого специалиста.

Три года считается критическим возрастом, когда дети начинают говорить предложениями достаточно связно. Если к этому времени малыш не умеет общаться с помощью фраз, может идти речь об общем недоразвитии речи. Такая ситуация требует обязательной консультации логопеда и дальнейшей коррекции. В противном случае велика вероятность того, что речь и дальше будет развиваться с большим опозданием.

Причины задержки и нарушений речевого развития

Все причины речевых нарушений можно разделить на физиологические и социальные. Первые обусловлены проблемами со здоровьем, наличием одного или нескольких заболеваний. Вторые включают в себя особенности воспитания, окружающей среды, отношений в семье. Все эти причины могут влиять на то, со скольки дети начинают говорить.

Среди физиологических факторов наиболее распространены следующие:

• различные нарушения слуха;
• неврологические патологии;
• органические поражения мозга;
• нарушения развития органов артикуляции;
• травмы, в том числе родовые;
• некоторые врожденные заболевания;
• наследственность.

Если говорить о социальных факторах, то определяющим является та речевая среда, в которой ребенок обитает с момента рождения. Это понятие включает в себя не только процесс общения взрослых с малышом, но и все обстоятельства, окружающие его и способные изменить его речевое развитие в лучшую или худшую сторону. Другими словами, то, со скольки лет дети говорят, напрямую связано с их окружением.

1. Недостаточное внимание и общение: с ребенком не разговаривают, ему уделяют мало внимания.
2. Невостребованность речи: малыша не стимулируют к разговору, угадывая его желания по жестам.
3. Слишком быстрая речь у взрослых членов семьи, при которой ребенок не успевает уловить суть и выделить для себя отдельные слова.
4. Завышенные требования родителей: стремление научить разговаривать путем постоянного повторения одних и тех же слов и фраз, не создавая комфортную, эмоционально положительную для малыша атмосферу.
5. Психологические проблемы или стрессовая ситуация в семье – развод родителей, частые ссоры, алкогольная или другая зависимость.
6. Посторонний шум: постоянно работающий телевизор или громко звучащая музыка, особенно песенная. Слова в ней звучат неразборчиво, поэтому у ребенка не формируется умение отличать одни речевые единицы от других.
7. Достаточно часто логопедические нарушения возникают у детей, воспитывающихся в двуязычных семьях. Когда дети говорят «мама» на одном языке, а «папа» на другом, это во многих случаях приводит к путанице и проблемам с развитием речи.

Как помочь ребенку начать говорить

Задача родителей состоит в том, чтобы помочь ребенку в своевременном и правильном становлении речи, предотвратить отклонения в речевом развитии, а если они уже появились – попытаться преодолеть их как можно раньше.

Необходимое условие для развития речи – это общение. Сразу после рождения и до года объектом общения становятся члены семьи, в дальнейшем – сверстники. В результате контакта и совместных игр у ребенка появляется необходимость выразиться – это наилучшим образом стимулирует его к речевым высказываниям. Поэтому момент, когда ребенок заговорит, наступает быстрее.

Разговаривая с детьми, нужно соблюдать определенные правила. Во-первых, лицо взрослого должно находиться на одном уровне с лицом ребенка – это помогает хорошо рассмотреть артикуляционные движения и быстрее освоить произношение звуков. Во-вторых, речь должна быть медленной и внятной. Тогда у малыша появляется возможность вычленить в потоке речи отдельные звуки.

В окружении важно создать относительную тишину, особенно в то время, когда начинают говорить и общаться. У маленького ребенка абсолютно не сформировано внимание, поэтому любые посторонние звуки будут отвлекать – мешать сосредоточиться, вслушаться и вникнуть в речь, проанализировать и понять ее.

Нужно строго дозировать время просмотра телевизора, а лучше полностью отказаться от него. Экранная речь оказывает негативное влияние на речевое развитие – она обладает ускоренным темпом, не наполнена интонациями, не обращена конкретно к ребенку и не побуждает к словесной реакции и ответу. Такое времяпрепровождение вырабатывает непроизвольное (вынужденное) внимание, а для обучения речи требуется способность сознательно переключаться с одного объекта на другой, то есть внимание произвольное.

Стоит уделить время развитию мелкой моторики – она напрямую связана с умственным и речевым развитием ребенка и от нее зависит то, со скольки лет ребенок начинает говорить. Массаж и специальная гимнастика помогут повысить активность речи и помочь сформировать правильное произношение. А пальчиковые игры будут способствовать созданию благоприятного эмоционального фона между взрослым и малышом, развитию других умений – подражать кому-то, вслушиваться и понимать смысл речи.

Чтобы помочь ребенку заговорить, нужно всего лишь придерживаться этих правил, сделав их частью своего образа жизни. Выделите время в ежедневном расписании для общения с крохой, совместных игр и занятий, и непременно помните, что любовь и внимание близкого человека – самый важный развивающий трамплин.

Когда ребенок начинает говорить — во сколько лет мальчики и девочки говорят первое слово

Каждое новое достижение малыша – настоящий праздник для родителей, первая улыбка, первый шаг, первое слово. Молодые родители внимательно следят за общепринятыми возрастными нормами развития того или иного умения, и очень переживают, если происходят даже незначительные задержки. Когда ребенок начинает говорить позже своих сверстников – это не всегда повод для волнения, ведь каждый малыш индивидуален и имеет свой график развития.

Первое слово малыша доставляет родителям огромную радость

Когда здоровый ребенок начинает говорить

Согласно общепринятым нормативам речевого развития детей, первые голосовые сообщения ребенок подает уже сразу после рождения. Плач – своего рода послание взрослым, в котором говорится о той или иной потребности малыша, дискомфорте или боли.

Взрослея и развиваясь, малыш к 4-6 месяцам приобретает навыки лепетной речи, пробует издавать новые звуки, сочетать их между собой, повторять наиболее часто слышимые слоги, менять интонацию голоса.

Мальчики развиваются в несколько ином темпе, немного медленнее сверстниц. Они могут начать говорить чуть позже, чем девочки того же возрата. Это не должно вызывать опасений.

К 12 месяцам ребенок уже может соотносить предметы с определенными звуками, активно пробует вступить в диалог со взрослым на своем языке, который пока не понятен окружающим. Так тренируются речедвигательные функции, произношение.

Последующее речевое развитие выглядит так:

• 1-1,5 г. – ребенок старается произносить несложные слова, чаще повторяя их за взрослым.
• 1,5-2 г. – в арсенале малыша накапливается до 50 слов, которые имеют четкое отношение к тому или иному предмету, человеку, животному. Появляются первые попытки составления словосочетаний.
• 2-3 г. – словарный запас постоянно пополняется, ребенок строит сложные предложения, понимает инструкцию из нескольких действий.

Эти границы относительны. Ребенок имеет право начать разговаривать как раньше, так и позже срока. В последнем случае главное — не паниковать, не злиться на ребенка, не заставлять его говорить, а проявить терпение и направить все свои силы на занятия по мотивации речи.

Что делать, чтобы ребенок начал разговаривать

Когда малыш с рождения растет в благоприятной обстановке, где все окружающие взрослые нормально общаются с ним и между собой в позитивном ключе, задержки в речевом развитии случаются реже.

Ребенок с рождения должен получать опыт словесной и тактильной коммуникации. Разговаривать с ним нужно постоянно: во время игр, купания, кормления, массажа, сборов на прогулку. Все свои действия мама и другие члены семьи должны сопровождать словами. Только так формируются и развиваются фонематический слух и восприятие – основы правильного звукопроизношения и речи.

Отклонение в речевом развитии на 6 месяцев – допустимая норма, которая не требует коррекционной работы, если нет патологических расстройств.

При общении с ребенком важно:

• говорить простыми, понятными предложениями;
• комментировать все, что происходит вокруг;
• правильно строить фразы, о себе говорить от первого лица, к ребенку обращаться на «ты»;
• в зависимости от ситуации окрашивать речь эмоционально;
• стараться поменьше сюсюкаться, особенно если ребенку уже год и больше. Сюсюканье провоцирует у ребенка коверканье тех или иных звуков в дальнейшем.

Таким образом у ребенка формируется пассивный запас слов, который в дальнейшем перейдет в активный.

В каком возрасте начинать занятия по развитию артикуляционного аппарата

Примерно к году, как только ребенок будет готов слушать, понимать и выполнять инструкцию, с ним можно начинать логопедические игры. С их помощью маленькие девочки и мальчишки не только укрепят эмоциональную связь со взрослым, но и подготовят речевой аппарат к правильному произношению звуков.

Артикуляционные игры для самых маленьких:

• кривляние перед зеркалом. Помогает изучить себя, свое лицо, свои движения и заставляет работать все мимические мышцы лица;
• движения языком, имитирующие облизывание губ. Они оттачивают навыки обращения с языком для произношения более сложных звуков;
• надувание щек;
• вытягивание языка;
• тренировка речевого выдоха с помощью надувания мыльных пузырей, сдувания легких предметов со стола и пр.

Главное правило при занятиях с детьми – хорошее настроение, одобрение со стороны взрослого.

Занятия для развития речи

В большинстве своем мальчишки и девочки очень любят слушать, как мама читает

Их можно проводить не только тогда, когда ребенок уже должен начать говорить, но и многим ранее. Сюда относятся:

• чтение книг, стихов, потешек ребенку. С их помощью расширяется кругозор, пополняется пассивный словарный запас, демонстрируется правильное произношение. Ритмичность стихотворных текстов, звуковые созвучия положительно влияют на становление речи;
• игры на развитие мелкой моторики. Перебирание круп, пальчиковые бассейны, шнуровки, пуговицы, сенсорные дорожки;
• развитие крупной моторики;
• пальчиковые игры;
• игровые упражнения, направленные на развитие неречевого слуха. Сюда можно отнести распознавание содержимого разных коробочек по характерному звуку, отгадывание музыкальных инструментов по их звучанию, дифференциацию шумов, издаваемых разными предметами.

Сложность занятий подбирается в соответствии с возрастом, опираясь на зону актуального и учитывая зону ближайшего развития ребенка.

Во сколько лет ребенок заговорит, если уже есть небольшая задержка

Отклонение от установленных норм на полгода считается допустимым. Это может быть свидетельством индивидуальных особенностей развития ребенка и не требовать вмешательства специалистов. Кроме того, мальчики могут начать говорить еще позже.

Такая особенность может быть обусловлена:

• генетическим фактором — если один из родителей малыша поздно начал разговаривать;
• особенностями перинатального периода — тяжелая беременность, осложненный анамнез матери, преждевременные роды. В этом случае некоторые отделы нервной системы могут формироваться с задержкой. Но важно исключить наличие серьезных врожденных патологий;
• снижением остроты слуха ребенка — обратитесь к врачу для проверки данного параметра;
• недостаточным общением и отсутствием мотивации.

Если в 12 месяцев ребенок активен, общителен, здоров, слышит, воспринимает, понимает обращенную речь и выполняет просьбы родителей, то волноваться не стоит.

Советы родителям

В каком возрасте заговорит ребенок — во многом зависит от атмосферы в семье

Когда ребенок должен начать говорить, но слов от него еще не слышно, мамам и папам можно провести самостоятельную работу по наблюдению за малышом. На что следует обратить внимание:

• развитие общей моторики. В норме у него должно быть сформировано умение быстро ходить, бегать, подниматься по лестнице, прыгать на одной и двух ногах;
• развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Обратить внимание на умение переливать воду из стакана в стакан, откручивать пробки, рисовать прямую линию по образцу;
• понимание обращенной к нему речи. Насколько хорошо и точно выполняет просьбы, каков пассивный словарный запас;
• развитие фонематического восприятия и слуховых функций. Хорошо ли слышит шепотную речь, узнает ли контрастность одновременного звучания двух музыкальных игрушек, легко ли определяет локализацию звуков с закрытыми глазами.

На основании этих наблюдений можно сделать выводы о готовности ребенка к речевой коммуникации и понять, на развитие каких навыков следует сделать акцент.

Спокойствие, положительный настрой, благоприятная атмосфера любви и понимания – главное в семье. Если ребенок молчит, а его сверстники рассказывают первые стихи, это еще не говорит о задержке. Каждый малыш развивается в своем собственном темпе, и форсировать события не нужно.

Но если речь задерживается более чем на полгода от общепринятых норм, лучше перестраховаться и обратиться к специалисту, который проведет обследование и исключит возможные проблемы и нарушения в развитии.

Читайте далее: почему ребенок не разговаривает

Почему ребенок начинает говорить очень поздно, и как можно решить эту проблему

«Ребенку уже три года, а он совершенно не разговаривает!» – пожаловалась недавно одна моя знакомая. Оказалось, случай не единичный: все больше родителей сталкивается с подобной проблемой. У детей подходящий возраст для первых слов, а они молчат, хотя никаких очевидных нарушений нет. Почему же современные дети начинают говорить с большим опозданием?

Некоторые родители настроены философски. «Всему свое время», «заговорит еще», «я сам разговаривать начал поздно» и так далее в том же духе.

В один год ребенок должен произносить минимум пять — десять слов, в два года — порядка сорока слов. К трем годам ребенок должен строить короткие фразы.

В советское время дети начинали говорить к году, к трем — общаться простыми фразами и предложениями. Теперь же эти сроки заметно отодвинулись.

Такие задержки в развитии речи связаны со многими факторами. Во-первых, сегодня значительно вырос уровень выхаживания недоношенных детей и сохранения беременности. Если раньше срабатывал естественный отбор, то теперь все по-другому. По данным ВОЗ, стало больше детей с аутизмом, нарушением эмоционально-волевой сферы.

Окружение ребенка тоже играет огромную роль. Дети сейчас растут в слишком комфортных условиях: все чаще родители оберегают своих чад от реальности, так что у них просто не возникает потребности говорить. Наконец, последняя причина – гаджеты, которые негативно влияют на развитие эмоциональной лексики. Из-за мультфильмов и игр мозг ребенка перегружается и начинает блокировать информацию.

Может ли быть позднее начало речи опасным? Да. Если не обращать внимание на явные проблемы и ждать, что все пройдет само собой, то уже в школе ребенок имеет высокие шансы столкнуться с дисграфией или дислексией. Кстати, задержка речи влияет и на психологическое состояние: требования к ребенку растут, а он не может им соответствовать. Родители обращаются к репетиторам, но это бесполезно, так как ребенку необходимы занятия со специалистами, которые владеют методиками для устранения этих проблем.

«Если ребенок не общается простыми фразами в два года, не понимает ваших просьб, не реагирует на звуки, на свое имя, нужно сразу же обращаться к специалисту, который даст необходимые рекомендации, – объясняет Ирина Павлович. – Сейчас в Интернете очень много информации о том, как запустить речь, какие игры использовать в домашних условиях для неговорящих детей, но важно понимать, что не все эти методы подойдут именно вашему ребенку. Главное – не потерять время, определить проблему и правильно разработать коррекционный маршрут».

1. Чтобы стимулировать появление речи у своего малыша, нужно быть эмоциональным, играть с ребенком. Лучше всего в сюжетные игры: катать машинки, укладывать кукол спать, поить чаем, лечить и т. д. Обязательно проговаривать действия, озвучивать героев. Используйте в играх как можно больше тактильных материалов: воду, тесто, песок, крупы, природные материалы.

2. Говорите с ребенком простыми, понятными фразами («дай куклу», «кати мяч», «лей воду»). При назывании предметов старайтесь немного растягивать гласные («кии-саа, муу-хаа).

3. Постоянно давайте ребенку поручения: принеси, поставь, полей, помоги что-либо сделать. Задавая вопросы, ставьте ребенка перед выбором: «Ты хочешь сок или воду?»

4. Учите короткие стихотворения. Пусть даже ребенок просто договаривает за вами, это положительно влияет на развитие ритма и слога.

5. Если ребенок не слушает сказки, которые вы ему читаете, попробуйте рассказывать их с помощью игрушек, пальчикового или штокового театра.

6. Благоприятно влияет на речь музыка. Включайте детские веселые песенки, пойте, танцуйте.

7. Самое главное – благоприятная атмосфера. Не давите на ребенка, просто будьте рядом и включайте его в свою деятельность.

Мария СИНЕОКОВА

Ссылки по теме

Мальчики говорят позже, чем девочки? Вот правда, лежащая в основе этой теории

Я уверен, что все слышали это высказывание о том, что девочки созревают быстрее, чем мальчики. Насколько это правда, я не уверен, и это утверждение явно стереотипно и слишком близко к менталитету «мальчики будут мальчиками», что, очевидно, проблематично. Но как насчет факторов развития, таких как речь и моторика? Многие из моих друзей-детей повсюду, когда дело доходит до различий между вехами, особенно между разными полами, и это совершенно нормально, потому что каждый ребенок индивидуален.А как насчет речи? Мальчики говорят позже девочек? Если да, у меня много вопросов, например, когда вы знаете, что возникла реальная проблема, а не просто задержка?

Майра Мендес, доктор философии, LMFT, лицензированный психотерапевт и координатор программ по вопросам интеллектуальных нарушений и нарушений развития и служб психического здоровья в Центре развития детей и семьи Провиденс Сент-Джонс в Санта-Монике, Калифорния, сказала в интервью по электронной почте с Romper: «Это хорошо изученный факт, что мальчиков больше, чем девочек, когда речь идет о задержке речи и речевого развития или о том, что у них диагностирован дефицит / нарушение речи.Она предполагает, что это может быть из-за повышенного уровня тестостерона, который замедляет развитие речи у мальчиков. «Однако не все мальчики испытывают задержку в речевом и языковом развитии, и важно знать, что задержка может быть временной, и ее можно смягчить с помощью раннего вмешательства и логопедии».

В статье Live Science также сообщается, что уровни тестостерона могут быть причина задержки речи у мальчиков, и ссылались на исследование, в котором «исследователи обнаружили, что младенцы мужского пола с высоким уровнем тестостерона в крови в два-три раза чаще, чем девочки, испытывают задержку речевого развития».Противоположный эффект был обнаружен у младенцев женского пола: высокий уровень тестостерона в крови был связан со снижением риска задержки речи ». В статье также отмечалось, что, по мнению исследователей, это могло быть «из-за различий в том, как женщины и мужчины обрабатывают тестостерон». Также может быть, что тестостерон влияет на другие области развития, которые, в свою очередь, влияют на развитие речи ».

Все же важно отметить, что оральное развитие у разных детей разное и повсеместно.«Но когда дети обращаются с задержкой речи или различиями, которые выходят за рамки типичных ожиданий, тогда могут быть выявлены различия в развитии в приобретении речи и языковых навыков», — считает Мендес. Нормальный период развития — это диапазон, который «не соответствует точному возрасту приобретения навыков», — добавляет она. «Есть несколько факторов, которые влияют на овладение речью и языком, а также на уровень навыков, один из которых — гормональные факторы, влияющие на развитие мозга в раннем детстве, особенно в течение первых трех лет жизни.

Согласно Мендесу, развитие речи у детей, по-видимому, начинается в утробе матери. Довольно чокнутый, правда? По ее словам, он развивается по мере того, как ребенок реагирует на звуки и ощущения. «После рождения ребенка и в течение первых 3 месяцев жизни языковое развитие сосредотачивается на реакциях на свет, звуки, тона и использовании голосовых звуков для передачи потребностей, чувств, любопытства, удовольствия и неудовлетворенности. Затем речь и язык развиваются с интонацией и воспроизведением звука, имитирующими язык.«Затем, когда ребенку исполнится 9 месяцев или около того, он начнет лепетать звуки и, кажется, начинает понимать жесты и составлять« несколько звуковых комбинаций ».

Итак, когда ваш ребенок скажет «мама» или «дада»? Мендес говорит, что это можно ожидать уже в 9–10-месячном возрасте, но каждый ребенок индивидуален. «Это не будет выходить за рамки обычного развития. у некоторых детей этот процесс создания звука начинается в 11–12 месяцев. Различия в течение 2–4 месяцев могут все еще отражаться в типичном диапазоне развития.Этот процесс языкового развития распространяется как на мальчиков, так и на девочек. Когда говорят, что мальчики могут быть медленнее, это все еще связано с естественным возникновением отклонений в развитии ».

Другая потенциальная причина медленного развития языковых навыков мальчиков и девочек связана с тем, как они обрабатывают язык, согласно исследованию Северо-Западного университета, опубликованному в Science Daily. Исследователи обнаружили, что у мальчиков больше сенсорных функций, связанных с обработкой речи, а у девочек — более абстрактные мысли.Очевидно, что области мозга, связанные с речью, у девочек работают тяжелее, чем у мальчиков во время языковых задач, и мальчики и девочки при выполнении этих задач полагаются на разные части мозга.

Как узнать, что у вас проблема с задержкой речи? Мендес говорит, что это когда вашему ребенку «трудно воспроизводить звуки, он не говорит ни слова или демонстрирует трудности с соединением звуков. Задержка речи может включать в себя произнесение меньшего количества слов, чем ожидалось для возраста или уровня развития ребенка.Он также может включать проблемы с артикуляцией или фонологические ошибки ». К состояниям развития, связанным с задержкой речи, относятся расстройство аутистического спектра, умственная отсталость, медицинские состояния, такие как инсульт, церебральный паралич и эпилепсия, а также проблемы со структурой моторики полости рта.

Не расстраивайтесь, если ваш мальчик, кажется, не развивает свою речь или говорит так быстро, как девочки его возраста.Это довольно распространено благодаря тестостерону и тому, как мальчики и девочки по-разному воспринимают язык.Если вы заметили, что это длится дольше, чем просто задержка, вы можете поговорить со своим педиатром и попросить его исключить любые другие причины задержки речи на всякий случай.

Посмотрите новую серию видео Romper, Bearing The Motherload , где несогласные родители с разных сторон вопроса садятся с посредником и обсуждают, как поддерживать (а не осуждать) взгляды друг друга на воспитание детей. Новые выпуски выходят в эфир по понедельникам на Facebook.

Когда дети начинают говорить? Часто задаваемые вопросы о развитии ребенка

Когда дети начинают говорить? Каждый ребенок — это подарок, но как только эйфория от получения этого подарка проходит, настроение становится более серьезным, поскольку родители начинают замечать явные признаки замедленного речевого развития.Одной мысли о том, что у ребенка могут быть языковые затруднения, что он может быть подвергнут издевательствам в школе или что у него могут быть другие психомоторные, слуховые, неврологические или даже психологические нарушения, достаточно, чтобы у любого из родителей возникли бессонные ночи или разбитое сердце. И ответ на этот вопрос, как ориентир для реальности вашего ребенка, становится критически важным вопросом.

Когда дети начинают говорить отчетливо | Красные флажки, которых следует остерегаться

Число случаев поздно разговаривающих детей растет, по словам Мэрилин Агин, врача-педиатра из Нью-Йорка и соавтора книги The Late Talker: Что делать, если у вас Ребенок еще не разговаривает. Интересно, какие могут быть возможные причины в технологически организованном мире, где у нас так много говорящих устройств. Многие родители, кажется, думают, что эти устройства могут поддерживать разговор с их ребенком и развлекать его в течение всего дня, пока он занят более важными делами.

Я составил список вопросов, которые многие родители задают по этому поводу, чтобы помочь вам определить красные флажки, а также успокоить ваш разум, когда на самом деле нет причин для беспокойства.

1. В каком возрасте дети разговаривают?

Быстрый ответ — это зависит от обстоятельств. Есть этапы развития, на которые вы можете обратить внимание, о которых мы поговорим позже, но большинство детей развивают язык в своем собственном темпе. В целом девочки созревают быстрее мальчиков в плане языкового развития. Хотя некоторые дети могут показаться медлительными по сравнению с другими детьми, они все же могут быть «нормальными». «Существует широкий спектр нормальных явлений», — уверяет Дайан Пол-Браун, доктор философии, директор по клиническим вопросам в American Speech-Language. -Слуховая ассоциация (ASHA).Однако разговор происходит поэтапно и может принимать разные формы.

2. Что это за разные фазы и «формы» разговора для моего ребенка?

Строго говоря, у младенцев нет среднего возраста, чтобы говорить, поскольку «разговор» происходит уже с того момента, как ваш ребенок выходит из вашей матки. Этот «разговор» принимает разные формы на разных этапах.

от 4 до 6 месяцев

• Плач — разные «крики» сигнализируют о другой потребности или желании. И мамам нужно каким-то образом усвоить этот элементарный «детский словарный запас», чтобы мы могли обеспечить то, что нужно нашему ребенку (от рождения до 3 месяцев).
• Используют язык, губы, зубы и нёбо, чтобы издавать разные звуки.
• Бормочут в основном согласными звуками. Они экспериментируют с тем, на что способны их органы речи.

от 7 до 12 месяцев

• Попытки имитировать звуки, издаваемые взрослыми. Но на данный момент они еще не понимают, о чем говорят.

от 13 до 18 месяцев

• Разговор с растущим пониманием связи между звуками / словами, которые они издают, и тем, как люди по-разному реагируют на определенные звуки / слова, которые они произносят.
• Связывайте слова с физической реальностью, людьми и объектами вокруг них.
• Произнесите несколько слов, понимая, что они означают.

От 19 до 24 месяцев

• Выучите больше слов, которые они слышат, когда они говорят вокруг себя людьми, телевизором, iPad их мамы или игрушками, стимулирующими речь.
• Говорите предложениями из двух или четырех слов (например, «Мяч ушел»), чтобы описать вещи, события или свои чувства.
• К этому времени ребенок должен уметь произносить и понимать значение примерно 50 слов.
• Ребенок начинает понимать смысл местоимений и будет называть себя «я», а свою маму — «ты».
• Теперь он или она может вести беседу с другими людьми.

От 25 до 36 месяцев

• Кричать и экспериментировать с разной громкостью и высотой голоса.
• Они смогут составлять простые, но более длинные предложения, одновременно выучивая больше слов.

36+ месяцев

• Говорите простыми предложениями достаточно хорошо, чтобы их можно было понять (т.е. Мамочка злится). Чтобы ответить на вопрос: «В каком возрасте ребенок должен начать говорить четко?» — на этом этапе должно быть .
• Он или она должны быть в состоянии знать и использовать имена вещей, вместо того, чтобы просто указывая на них.
• К этому времени ваш ребенок также должен уметь понимать и выполнять несколько запросов (например, пойти к папе и рассказать ему, что пришло время для ваших библейских историй)

48 месяцев / 4 года

• Говорите в более длинных, более сложных предложениях. Когда младенцы начинают бегло говорить? Это будет примерно в это время .
• На этом этапе они будут задавать абстрактные вопросы (например, «Почему?»).
• Ребенок должен уметь понимать концепции «одинакового» и «другого».
• К этому времени ребенок должен уметь называть цвета, формы и буквы.
• Он или она должны иметь базовое представление о «времени» (т.е. завтрак бывает утром, обед — в полдень, а ужин — вечером).

60 месяцев / 5 лет

• Способен пересказать историю своими словами, используя более пяти слов в предложении

3. Что является «решающим» этапом для проверки того, является ли мой ребенок «Нормальный» или «Отложенный»?

Нет ни одного единственного этапа. Как говорят врачи, каждый ребенок индивидуален, и чаще всего все происходит в свое время, как и положено. «Каждый ребенок развивается в соответствии со своими временными рамками», — говорит Рахил Бриггс, Psy.D., детский психолог в Детской больнице в Монтефиоре в Нью-Йорке.

Но поскольку от 12 до 24 месяцев — это високосный год в языковом развитии ребенка, эксперты по развитию ребенка говорят, что возраст двух лет — хорошее время для родителей, чтобы проверить, идет ли их ребенок на правильном пути (проверьте вехи, указанные в предыдущий вопрос). Если вы заметили некоторые тревожные сигналы, то сейчас самое время обсудить это со своим педиатром, который выскажет свое мнение и направит вас к специалистам.

4. Что это за красные флажки, которых мне нужно остерегаться?

Все эти красные флажки указывают на медленное развитие речи, но они также могут быть возможными симптомами других заболеваний. Родители должны внимательно наблюдать за своими детьми и сообщать о наличии этих конкретных показателей лечащему врачу или логопеду.

В младенчестве

• не лепетает и не издает звуков ртом
• мало или совсем не смотрит в глаза родителям или опекунам
• мало или совсем не реагирует на звуки

В 6 месяцев

В 12 месяцев

• не использует жесты, такие как указание или махание рукой на прощание
• не приносит и не показывает вещи, которые могут увидеть родители или опекуны
• не смотрит туда, куда указывает палец взрослого

Через 14 месяцев

• не указывает на интересующие объекты

Через 15 месяцев

• не отвечает на свое имя

Через 16 месяцев

• невозможно сказать одно слово

В 18 месяцев

• для общения предпочитает жесты, а не вокализацию
• имеет проблемы с имитацией звуков

В 2 года

• имеет проблемы понимает простые словесные просьбы / инструкции
• может только имитировать речь или действия и не произносит слова или фразы спонтанно
• не может использовать устную речь для общения помимо своих непосредственных потребностей
• имеет необычный тон голоса (например, хриплый или носовой звук)
• труднее понять, чем другим детям его или ее возраста:

— Родители и постоянные опекуны должны понимать примерно половину речи ребенка в 2 года и примерно три четверти в 3 года.
— В 4 года ребенка должны хорошо понимать даже люди, которые его не знают.

• играет только с несколькими своими игрушками или только с одной частью игрушки (например, вращая колеса автомобиля постоянно, вместо того, чтобы играть с машиной, как обычно дети)
• показывает повторяющиеся действия или движения (т. е. многократно хлопает руками)
• уделяет больше внимания и проявляет больший интерес к объектам, чем люди
• не реагирует на свое имя называется (даже если они слышат правильно)
• не копирует действия или звуки, издаваемые родителями или опекунами

5.Когда нам следует обратиться к специалисту?

Детский педиатр, который хорошо знает вашего ребенка, должен дать вам первоначальную оценку, но вы должны проявлять инициативу и сообщать о симптомах, которые вы видите врачу вашего ребенка. Задавать вопросы. Если ваш нынешний педиатр очень деловой человек и у него мало времени для вашего малыша, поищите более заинтересованного врача с хорошими направлениями. Если его первоначальная оценка того требует, ваш врач может направить вас к специалисту по языковому развитию или в другой смежной области.Или вы можете по своему усмотрению также провести обследование вашего ребенка у такого специалиста.

Раннее обнаружение и вмешательство имеют решающее значение для исправления любой языковой проблемы и / или ее коренных причин. Мишель Макрой-Хиггинс, логопед и соавтор книги «Время говорить: что нужно знать о развитии речи и языка вашего ребенка» , говорит, что первые два года являются основополагающими для языковых навыков ребенка, а это означает, что имеет решающее значение для будущего обучения и академического успеха.

Родители, которые не решат эти проблемы немедленно, будут пытаться построить дом без стен. Исследование, проведенное учеными из колледжа Брин-Мор, показало, что дети, которые поздно разговаривали в возрасте от 24 до 31 месяца, плохо читали и плохо владели английским языком и имели более слабый словарный запас в первые годы начальной школы. Этот недостаток становится еще больше по мере того, как ребенок переходит в более высокий класс. Таким образом, чем больше времени у родителей уходит на то, чтобы что-то делать с этими тревожными признаками и последующими диагнозами, тем в более неблагоприятном положении оказывается их ребенок.

6. К каким специалистам следует обращаться?

Следующие специалисты могут правильно оценить языковые трудности вашего ребенка и исследовать более глубокие причины или связанные с ними проблемы:

Родители часто нуждаются в услугах нескольких специалистов или даже группы специалистов, чтобы помочь своему ребенку справиться с проблемами. курс лечения.

7. Каковы некоторые причины задержки развития речи и речи у детей?

• Задержка общего речевого развития ребенка
• Проблемы с экспрессивной речью — ребенок слышит, думает и понимает четко, но испытывает трудности с общением.
• Проблемы с речевым восприятием — Ребенок с трудом понимает.В результате у него ограниченный словарный запас и он нечетко говорит.
• Глухота до или после того, как ребенок научился говорить.
• Расстройство аутистического спектра (РАС) — задержка речи — лишь один из симптомов этого сложного состояния. К другим симптомам относятся трудности в отношениях с людьми, узкий или интенсивный интерес к вещам, вспышки разочарования / гнева, проблемы со сном, ходьба на пальцах ног и т. Д.
• Церебральный паралич — это создает трудности с физической координацией голоса (например, спазмы в области языка) .Часто у ребенка также есть проблемы со слухом и он не может обрабатывать физические раздражители.
• Детская апраксия речи (CAS) — это расстройство моторной речи, при котором мозгу ребенка трудно отдавать правильные команды мышцам, необходимые для речи. Это также называется вербальной диспраксией или апраксией развития.
• Дизартрия — в чем-то похожа на апраксию. Речь ребенка нарушена, и ее трудно понять. Он / она склонны чрезмерно использовать жесты, чтобы компенсировать свою неспособность.
• Интеллектуальные ограничения или инвалидность — Американская ассоциация умственных и порочных нарушений (AAIDD) определяет «умственную отсталость» следующим образом: «Умственная отсталость характеризуется значительными ограничениями в интеллектуальном функционировании и адаптивном поведении, проявляющимися в адаптивных концептуальных, социальных и практических аспектах. навыки. Эта инвалидность возникает до того, как человеку исполнится 18 лет.

8. Что родители могут прекратить делать, чтобы помочь ребенку с задержкой языковых навыков?

«Не оставляйте учебу ребенка« няням ».Это то, что сейчас очень подчеркивают профессионалы, тем более что «няни» больше не просто люди. Когда мы говорим о «нянях», мы включаем кого угодно или любую вещь , которая снимает бремя общения с нашими детьми с наших собственных плеч. Это могут быть как люди-няни (оплачиваемые или родственники), так и «гаджеты-няни» (телефоны, приложения, видеоигры, телевидение и т. Д.).

Мы по-прежнему несем ответственность за то, чтобы наши дети получали то внимание, которое им необходимо для развития во всех сферах.Если ваш ребенок слышит ненормативную лексику вокруг себя, он выучит ненормативную лексику. Если их игнорируют или с ними не разговаривают, они ничего не узнают.

iPad и другие планшеты могут показаться матерям очень полезными в качестве инструмента, позволяющего на время успокоить ребенка, но недавнее исследование, представленное доктором Кэтрин Биркен на собрании педиатрических академических обществ 2017 года, показало, что существуют потенциально разрушительные недостатки. Исследование доктора Биркена показало, что дети в возрасте от шести месяцев до двух лет, которые проводят больше времени за портативными устройствами, такими как iPad, планшеты, смартфоны и электронные игры, чаще страдают от задержки речи.

Более того, результаты показывают, что каждые 30 минут увеличения использования гаджетов приводили к увеличению на 49% риска задержки развития «экспрессивной речи» (способности ребенка выражать себя с помощью слов и звуков). Итак, если есть что-то, что вам рекомендуется ПРЕКРАТИТЬ ДЕЛАТЬ, то вот оно.

Американская академия педиатрии (AAP) фактически рекомендовала «полный запрет экрана / гаджетов» в 2016 году для детей в возрасте 18–24 месяцев. Они смягчили это в 2017 году и посоветовали родителям тщательно выбирать, что их дети смотрят / играют с экранными устройствами.Кроме того, AAP настоятельно рекомендует родителям смотреть шоу и игры вместе со своими детьми, чтобы они могли обсудить контент. В конечном итоге это поощряет интерактивность и общение, а не способствует пассивному безмолвному просмотру.

9. Что могут сделать родители, чтобы улучшить языковое развитие своего ребенка?

Есть бесчисленное множество способов, которыми родители могут способствовать и улучшить языковое развитие своего ребенка. Фактически, помимо специалистов в области развития и речи, которые будут оказывать техническое и медицинское вмешательство, у родителей (особенно у тех, кто ухаживает за ребенком), есть самые важные «задания».’Многие из этих предложений не будут стоить вам больших финансовых затрат; все, что им нужно, — это ваше время и внимание.

• Прочтите вашему ребенку еще в младенчестве. Ищите интерактивные книги (те, которые требуют, чтобы ребенок имитировал рассказчика или иллюстрацию), книги, которые просят вашего ребенка отвечать, указывая на картинки и называя то, что они представляют, и предсказуемые книги, которые помогают детям предвидеть или представлять, что будет случиться дальше. Чтение / рассказывание историй — это ценное вложение в ум и развитие вашего ребенка.
• Говорите, говорите, говорите своему ребенку. Используйте повседневные ситуации, чтобы научить ребенка говорить (например, «Слушай, Сара, я собираюсь положить твои игрушки в коробку»). Пополняйте его / ее словарный запас, называя то, что вы покупаете в магазине, или называя разные вещи в вашем доме. Поощряйте ребенка издавать звуки, объясняя свою работу по дому, заставляя его / ее повторять несколько слов или обращая его / ее внимание на определенные звуки, которые слышите вы оба.
• Задайте вопросы своему ребенку И внимательно выслушайте его / ее ответ.Когда они говорят, смотрите им прямо в глаза, а затем подтверждайте их ответ.
• Спой своему малышу! Приятная гармония музыки — отличный стимул для вашего ребенка подражать вам. Музыка также учит их пробовать разные тона и громкость.

Одна важная вещь, которую следует помнить, «учая» ребенка говорить, — это то, что вы должны разговаривать с ним на более высоком уровне сложности, чем тот, на который он способен. Таким образом вы побуждаете ребенка перейти на более продвинутый уровень речи и общения.

Детская больница Акрона делится своим опытом с задержками речи и языка среди своих пациентов в этом видео ниже:

Для многих родителей удивительно, что они играют большую роль в облегчении и улучшении их языковые навыки ребенка. При этом наблюдайте, где у вашего ребенка проблемы или где он / она, кажется, задерживается. Осознание наличия проблемы — половина проблемы. Как только вы поймете, что есть что-то, что требует особого внимания, вы сможете получить необходимую помощь от специалистов.

Видите ли вы какие-либо явные признаки медленного развития речи у вашего ребенка? Какие действия вы могли бы предпринять, чтобы подтвердить проблему и обеспечить своевременную терапию или лечение? Буду рад прочитать ваши комментарии ниже!

UP NEXT: Что делать с проблемными детьми или детьми с поведенческими проблемами

Когда и как говорить о половом созревании с детьми

Ой.

Многие из нас пытались затронуть тему — или предметы — о половом созревании с подростками, только чтобы обнаружить, что им уже слишком неудобно заниматься.

Родители младших детей — в том числе дошкольного и начального — могут сделать половое созревание регулярной частью семейных дискуссий и коллекций книг задолго до того, как на горизонте видны телесные изменения.

«Если вы представите эти темы, когда дети очень маленькие, в соответствии с возрастом, тогда, когда они достигнут возраста, когда они действительно начинают становиться действительно актуальными, они не чувствуют себя такими неловкими и неудобными», — сказала Лотос.

Если вы подождете, пока не наступит период полового созревания, сказала она, «вы закончите тем, что вводите тонны содержания и много нового языка и идей.Гораздо сложнее сделать эти беседы комфортными для родителей и детей ».

Станьте надежным источником для вашего ребенка

Как это сделать? Во-первых, избавьтесь от идеи сесть для единственной, гендерной, запланированной беседы о птицах и пчелах, предложила Лотус.

Замените этот единственный разговор серией соответствующих возрасту бесед, когда представится возможность, о половом созревании как мужчин, так и женщин, независимо от пола или гендерной идентичности вашего ребенка. Это может произойти, когда дети задают вопросы о телах родителей, когда проблемы возникают в телешоу или книгах, или когда вы печете печенье или едете куда-то вместе и у вас есть аудитория.

«Мы начинаем, когда дети говорят с собственными названиями частей тела, а затем, пару лет спустя, мы накапливаем больше знаний о том, что делают тела и как это относится к младенцам», — сказала она.«Спустя пару лет после этого у нас будут более содержательные разговоры о гендерном самовыражении, ролях и идентичности». К тому времени, когда дети приближаются к половому созреванию, «они уже накопили все эти знания».

Благодаря работе, которую уже проделали взрослые, дети будут воспринимать своих родителей или опекунов как надежные источники информации, которые могут говорить с ними о все более сложных вещах, выходящих далеко за рамки телесных изменений, включая здоровые отношения, согласие и удовольствие. Это означает, что взрослым не следует уклоняться от этих тем или скромничать, когда их спрашивают о них.

«Если вы сможете преодолеть эту стену дискомфорта, тогда у вас будет гораздо больше шансов, когда ваш ребенок начинает изучать сексуальные отношения с партнерами, вести открытый, честный разговор, чтобы держать их в безопасности и эмоционально информировать», Лотус сказал. «Это посылает вашим детям сигнал о том, что в сексе и сексуальности нет ничего постыдного или секретного, и что вам это не неудобно».

Girding против Google

Если мы этого не сделаем, скорее всего, наши дети будут искать информацию где-нибудь в другом месте, обычно с помощью поиска на компьютере.«Вот так 8-летний ребенок начинает поиск в Google слов, которые находятся в двух кликах от порно», — сказал Лотус.

Это, собственно, и случилось с Никки Фрагала Барнс, которая проигнорировала разговоры о половом созревании со своим вторым сыном, предполагая, что к 10 годам он многое перенял от своего старшего брата. дикие рисунки персонажей Диснея в рискованных позах.

«Он хотел исследовать, хотел экспериментировать и знал, что в мире существует больше сексуальности, чем он уже знал», — сказал Барнс.

Опыт оказался положительным, открыв им двери для трудных, но плодотворных дискуссий о сексуальности и согласии. Но, как сказала Лотус, в идеале: «Ты действительно хочешь попасть туда и написать повествование раньше, чем кто-либо другой».

Половое созревание для всех детей

В наши дни существует множество возможностей для полового созревания: онлайн-классы, фильмы, книги. Но многие из них по-прежнему связаны с однополыми дискуссиями: например, только дети женского пола узнают о менструации или только мальчики узнают о ночных выделениях.

Еще одна причина, чтобы начать обсуждение полового созревания раньше и научить всех детей всем аспектам полового созревания, состоит в том, чтобы сделать эти разговоры легкими для совместного обсуждения детьми всех полов и гендерной идентичности, чтобы помочь им относиться ко всем с большим уважением и принятием каждого из них. Другой.

«Если мы все время не разговаривали с представителями разных полов, если мы начинаем пытаться делать это в период полового созревания, это как раз в тот момент, когда дети испытывают такое усиленное самосознание и самосознание, что это становится сделать гораздо труднее », — сказал Лотус.

Если мы разделим разговоры о половом созревании по биологическому полу, по словам Лотус, «это создаст покров тайны и стыда, и это ощущение, что все, что с ними происходит, грязно и отвратительно». Также не учитываются транс и небинарные дети.

Она считает, что, поскольку детство уже так гендерно, а различия между полами и гендерная идентичность так подчеркнуты, мальчики, как правило, пытаются создавать развлечения с юмором. «Часто для девочек это больше похоже на отказ», — сказала Лотус. «Они просто замолкают и замыкаются в себе.«

Инклюзивное половое созревание

Одна из причин, по которой Лорен Роуэлло, родитель двоих детей в возрасте 8 и 11 лет, решила поговорить с ними раньше о половом созревании, заключалась в том, чтобы они чувствовали себя комфортно, приходя к ней и ее партнеру позже.

» Я надеялась, что они почувствуют себя уполномоченными делать выбор, который кажется им правильным, что они смогут поговорить с нами об этом выборе вместо того, чтобы, возможно, преследовать вещи самостоятельно », — сказала она. Она хотела избежать такой секретности и стыда. с двумя детьми, которых она пережила в детстве.

«Мы действительно начали эти разговоры, когда они были совсем маленькими», — сказала она. «Это произошло из-за того, что они не хотели, чтобы они чувствовали, что мое тело было чем-то странным и непохожим на моих детей, у которых не будет менструации».

Нормализация менструации как человеческого опыта, а не чего-то странного и грубого, по ее словам, «надеюсь, поможет им стать хорошими союзниками и компаньонами для людей, которые имеют схожие со мной переживания». И понимание того, как работает их собственное тело, «даст им возможность не чувствовать стыда и смущения по поводу своего собственного тела.«

Для Роуэлло очень важно говорить о половом созревании без гендерной принадлежности. Ее жена выступила как транс, а ее ребенок как небинарный, пока они изучали, как говорить о половом созревании со своими детьми.

«Я хотел создать лучшую мышеловку, когда дело доходит до книг о половом созревании, более обновленную и актуальную, которая отражает мир, в котором мы живем сейчас», — сказал Лавлесс. «Это так долго было разделено, где всегда есть книга для мальчиков по половому созреванию и книга для девочек по половому созреванию.Это само по себе просто устаревший язык ».

Ее книга всеобъемлющая и всеобъемлющая, в ней рассказывается, например, о том, как у молодых мужчин может развиваться грудь в период полового созревания — иногда временно. Есть дети, изображенные с бабушками и дедушками, приемными родителями или опекунами. , а не только родителей, и фотографии детей со слуховыми аппаратами или с кожным заболеванием витилиго.

«Эта книга была написана так, чтобы быть максимально инклюзивной, — сказал Лавлесс. — Там проживают еще больше жизней, и мы Помогаем приучить детей к этому.

Никогда не поздно начать

Роуэлло сказала, что ее 11-летний сын открыто говорит о своих телесных изменениях и о вопросах полового созревания в целом. Эти разговоры являются причиной того, что он чувствует себя действительно комфортно и прекрасно говорить. Ему комфортно со своим телом, и он готов говорить о том, что происходит, и задавать вопросы ».

Если вы еще не начали рано, не отчаивайтесь. Лотус посоветовал продолжать попытки уважительными способами и небольшими дозами.

« Ваш ребенок, скорее всего, будет вести себя так, как будто он скорее умрет, чем поговорит с вами об этих вещах », — сказала она.«Невероятно важно, чтобы вы просто продолжали действовать и все равно делали это».

Помогите ребенку научиться говорить

• Держите ребенка поближе и смотрите на него , когда говорите с ним. Младенцам нравятся лица, они будут смотреть на вас и отвечать, когда вы говорите.
• Обсуждайте, чем вы занимаетесь , пока кормите, меняете и купаете их.
• Пойте своему ребенку — это поможет ему настроиться на ритм речи.
• Повторяйте звуки, которые ваш ребенок издает в ответ. — это научит вашего малыша слушать и по очереди разговаривать.
• Поговорите голосом песни — это помогает удерживать внимание вашего ребенка.

• Назовите и укажите на то, что вы видите , например, «Смотри, кот». Это поможет вашему ребенку выучить слова, и со временем он начнет копировать вас. По мере того, как ваш ребенок подрастет, добавьте больше деталей, например: «Смотри, черная кошка».
• Начните смотреть книги вместе с малышом — вам не нужно читать слова на странице, просто говорите о том, что вы видите.
• Предлагайте пустышку, только когда пора спать. Трудно научиться говорить с пустышкой во рту. Стремитесь полностью отказаться от использования пустышек к 12 месяцам.
• Сыграйте в игры , такие как «пика-ку» и «круглый и круглый сад». Это научит вашего ребенка важным навыкам, таким как способность по очереди, внимательность и умение слушать.

• Если ваш ребенок пытается сказать слово, но понимает его неправильно, произнесите слово правильно . Например, если они указывают на кошку и говорят «Са!» вы должны ответить: «Да, это кошка». Не критикуйте и не ругайте их за неправильное слово.
• Увеличьте словарный запас вашего ребенка, предложив ему варианты , например: «Вы хотите яблоко или банан?».
• Игрушки и книги, которые издают шум , помогут вашему ребенку научиться слушать.
• Наслаждайтесь пением детских стишков и песен по мере того, как ваш ребенок растет, особенно с такими действиями, как «Похлопай торт», «Греби, греби, греби на лодке» и «Намотай шпульку». Выполнение действий помогает вашему ребенку запоминать слова.

• Повторите слова , например, «Где твоя обувь?», «Ты сегодня носишь синие туфли?» и «Давай наденем обувь». Повторение помогает ребенку запоминать слова.
• Используйте простые инструкции — ваш ребенок поймет некоторые инструкции в этом возрасте, такие как «Надень пальто» или «Закрой дверь». Краткие и простые инструкции помогут вашему ребенку понять.
• Попробуйте спросить: «Где твоя…» — попросите ребенка показать ему ухо, нос, ступню и так далее.
• Ограничьте ежедневное телевизионное время вашего ребенка до не более 30 минут для детей младше 24 месяцев. Когда они учатся говорить, играть и слушать рассказы полезнее.

• Помогите им строить предложения — ваш ребенок начнет складывать простые предложения примерно в 2 года. Попробуйте отвечать, используя предложения, которые на несколько слов длиннее. Например, если они скажут «сними носки», ответьте «да, снимаем носки».
• Привлекайте внимание вашего ребенка , произнося его имя в начале предложения. Если вы задаете вопрос, дайте ему достаточно времени, чтобы ответить вам.
• Объясните им слова, которые идут вместе — например, вы можете показать им мяч, плюшевого мишку и погремушку, а затем произнести слово «игрушка».
• Начните использовать звуки со смыслом (символические звуки) , например, сказать «упс» или «э-э-э», когда вы случайно что-то уронили, или сказать «мяу», показывая им изображение кошки.
• Выключите телевизор и радио — из-за фонового шума ребенку будет сложнее вас слушать.
• Говори, как чистишь — дети этого возраста любят помогать. Обсуждайте, чем вы занимаетесь, когда вы вместе делаете покупки, готовите или убираетесь.

На веб-сайте I Can можно найти дополнительную информацию об этапах развития речи и языка в разном возрасте.

Если вас беспокоит речь или языковое развитие вашего ребенка, поговорите со своим терапевтом или патронажной сестрой. При необходимости они направят вашего ребенка в местное отделение речевой и языковой терапии.

При желании вы можете сами направить ребенка к логопеду.

На веб-сайте «Я могу» есть ответы на общие вопросы об оценках речи и языка, а также информация об услугах по оценке, которые он предлагает.

Многие дети растут в семьях, где говорят на нескольких языках. Это может быть преимуществом для детей в обучении. Знание другого языка поможет им развить английский.

Важно говорить с ребенком на том языке, который вам удобен.Это может означать, что один родитель использует один язык, а другой — другой. Дети к этому очень хорошо приспосабливаются.

Видео: когда мой ребенок заговорит? (От 12 до 30 месяцев)

В этом видео патронажная сестра рассказывает о том, когда следует ожидать, что ваш ребенок начнет говорить.

Последний раз просмотр СМИ: 17 августа 2020 г.
Срок сдачи обзора СМИ: 17 августа 2023 г.

Последняя проверка страницы: 30 апреля 2020 г.
Срок следующего рассмотрения: 30 апреля 2023 г.

Веха в развитии: говорение (от 3 до 4 лет)

Talking: чего ожидать, когда

К 3 годам у вашего ребенка, вероятно, будут слова почти для всего.К 4 годам он будет говорить предложениями, состоящими из пяти или более слов, хотя его словарный запас будет сильно различаться. Он также сможет отвечать на простые вопросы и имитировать взрослые звуки достаточно хорошо, чтобы большинство незнакомцев могли его понять.

Речь дошкольника обычно плавная, и он может легко говорить, не повторяя слова, хотя он все еще может неправильно произносить некоторые из них. В этом возрасте он должен уметь понимать директиву, состоящую из двух или трех частей, например: «Возьмите бумагу, сложите ее пополам и затем принесите мне.«

Что вы услышите

Кажется, ваш ребенок говорит без перерыва? Этот болтливый этап имеет решающее значение для изучения новых слов и привыкания к их использованию. Хорошее владение языком позволяет ребенку выражать чувства, потребности и желания. А по мере того, как его речь становится более сложной и он понимает больше слов, у него будет больше инструментов для размышлений, рассказов и разговоров с другими.

Что слушать на

Произношение: В возрасте 3 лет ваш ребенок может все еще бороться с некоторыми согласными звуками, например, использовать звук w для r и говорить «wabbit» вместо «кролик».«Создание звука d вместо звука th — еще одно распространенное неправильное произношение (говоря« дис »,« дат »и« ден »вместо« это »,« то »и« то »).

Не волнуйтесь — некоторые согласные звуки сложно произнести дошкольником. Например, воспроизведение звука t вместо звука k (например, произнесение «татэ» вместо «пирога») — это обычная замена, и не о чем беспокоиться, если только она не дойдет до возраста 5 лет. Согласные звуки, такие как k и g трудны для дошкольников, потому что они производятся в задней части рта, поэтому ваш ребенок фактически не может видеть, как издавать звук.

Lisping: Ваш ребенок также может шепелявить или произносить s как th . Таким образом, предложение «Моей сестре семь» получается как «Моя четверть четверти». Если у вашего ребенка такие звуки, скорее всего, вам не о чем беспокоиться. Многие дети шепелявят, и большинство из них вырастают без вмешательства к 7 годам.

Flow: Для детей в возрасте от 3 лет совершенно нормально говорить прерывистым, затрудненным языком. Но где-то между 3 и 4 годами мысли вашего ребенка должны начать превращаться в более полные предложения с гораздо меньшими усилиями, чем ему требовалось, когда ему только исполнилось 3 года.В большинстве случаев вашему ребенку не следует останавливаться и думать о том, что сказать или как это сказать. Она должна начать рассказывать вам простые истории.

Заикание: Хотя заикание часто беспокоит родителей, в этом возрасте это нормальный этап развития, который проходят многие дети. Ваш ребенок переживает большой скачок в своих языковых навыках, поэтому вполне естественно, что у него могут возникнуть трудности с плавным составлением предложений. Ее быстро развивающийся мозг пытается подобрать нужные слова в правильном порядке.При этом она может повторять все слово или первый слог (а не только первый звук) — это то, о чем думает большинство людей, когда они думают о заикании.

Некоторые эксперты предполагают, что дети могут регрессировать, прежде чем освоить новый навык, чтобы дать своему мозгу отдохнуть, прежде чем совершить большой скачок вперед. Вы можете заметить, что ваш ребенок заикается сильнее, когда он устал, взволнован или расстроен. Большинство детей перерастают это без вмешательства к 5 годам, но если вы заметите, что ситуация ухудшается, поговорите с врачом вашего ребенка раньше, чем позже.

Что вы можете сделать

Чтение для вашего ребенка — отличный способ улучшить его языковые навыки. Книги помогают ребенку добавлять слова в свой словарный запас, понимать грамматику и связывать значения с картинками, — говорит Десмонд Келли, педиатр по вопросам развития и поведения, который работает с детьми, испытывающими трудности с обучением и речью, в Институте всех видов умов в Чапел-Хилл. , Северная Каролина.

Точно так же помогает просто поговорить с ребенком. Многие родители считают, что время приема пищи и отхода ко сну — отличная возможность прикоснуться к ним.Это могут быть единственные паузы в напряженном дне, когда у вас есть возможность пообщаться и по-настоящему послушать своих детей.

Когда ваш дошкольник не знает слова для обозначения чего-либо, он, вероятно, спросит: «Что это?» Это ваш сигнал, помогающий ему расширить свой словарный запас, даже вводя слова, которые он, возможно, не просил. Например, если он указывает на сад и говорит «красивые цветы», вы можете описать их ему: «Это розовые и белые розы так приятно пахнут».

Вы также можете помочь ему подобрать слова для описания предметов и идей, которые он не видит.Например, если он пытается рассказать вам о кошмаре с участием ведьмы, спросите его, злая или добрая ведьма. Затем попросите его описать, что она носит, что делает и умеет ли она ездить на метле. Эта словесная игра может служить двум целям: ваш ребенок может выразить свои чувства и страхи, а также пополнить свой словарный запас.

Ваш дошкольник может по-прежнему удивляться местоимениям, таким как «я», «я» и «мое». Хотя слова легко произносятся, подростку может быть трудно уловить стоящие за ними идеи.Так что не поддавайтесь желанию исправить речь ребенка, когда он неправильно использует местоимение.

Вместо этого смоделируйте правильное употребление этих сложных слов в своей речи. Например, скажите: «Мне нужна твоя помощь» вместо «Маме нужна твоя помощь».

На что обращать внимание на

Если ваш ребенок не разговаривает, говорит несколько слов и не кажется заинтересованным в общении или выражении своих чувств, обратитесь за помощью. Ребенок, который часто делает паузы, постоянно изо всех сил пытается выговорить слова или просто сдаётся и часто говорит «неважно», также дает вам понять, что что-то не так.

Другие вещи, на которые стоит обратить внимание, включают:

• Двухлетний ребенок, который не использует двухсловные фразы и не копирует действия и слова
• Трехлетний ребенок, который не говорит предложениями, не понимает простых инструкций или имеет очень нечеткую речь
• 4-летняя девочка, которая неправильно использует слова «я» и «ты», не может пересказать свою любимую историю, не говорит четко или не может выполнять команду из трех частей.
• У дошкольника, которая пускает слюни, когда она неправильно произносит слова, может быть физический компонент ее речевых трудностей
• Ребенок, у которого в анамнезе были инфекции уха и проблемы с произношением, может иметь некоторую потерю слуха.

Раннее вмешательство имеет решающее значение, когда у вашего ребенка проблемы с речью, слухом, языком или развитием, которые влияют на его способность к общению. В каждом из этих случаев поговорите с врачом вашего ребенка и с его учителем, если он находится в дошкольном учреждении.

Ее учитель может направить вас на программу раннего речевого и языкового вмешательства, которая обычно координируется через систему округа или государственной школы, чтобы обеспечить проверку свободы слова и языка. Или ее врач может направить вас к частному языковому патологу для обследования.

Что впереди

Дети в детском саду говорят плавными предложениями, и слова легко всплывают без видимых усилий. В этом возрасте ваш ребенок также должен уметь комфортно рассказывать вам о том, что произошло, описывать людей и четко задавать вопросы. Он будет сочинять истории, объяснять, что вы делаете с обычными предметами, и подробно рассказывать события, произошедшие в прошлом. В школе он начнет разбираться в тонкостях грамматики, пунктуации и употребления слов.

Как поговорить с ребенком о сексе, от 6 до 12 — Новости здоровья потребителей

Как мне ответственно относиться к речи птиц и пчел?

Откажитесь от идеи изложить предмет в одном большом выступлении — вы завалите своего ребенка еще большим количеством сбивающей с толку и даже неприятной информации, чем она сможет обработать сразу.Вместо этого думайте об этом как о нежном разговоре, который продлится несколько месяцев или даже лет. Объяснения должны быть максимально простыми и конкретными для обсуждения. Шестилетний ребенок, задающийся вопросом, что означает «контроль над рождаемостью», не обязательно просит вас описать механизм полового акта.

Самое сложное, конечно, — оставаться спокойным. Постарайтесь ответить на первый вопрос ребенка, не покраснев и не ведя себя так, как будто происходит какой-то важный обмен; такой ответ может расстроить ее или предположить, что секс связан с чувством стыда.Если с самого начала вы можете сохранять спокойствие и говорить естественно, вы отправляете своему ребенку важное сообщение: «Вам не нужно нервничать, спрашивая меня об этом. Это то, о чем мы можем поговорить».

Когда вы дойдете до технического описания «Закона», вам обоим может помочь, если вы скажете что-то простое, например: «Послушайте, я знаю, что сейчас это звучит для вас грубо, но — поверьте мне — это будет казаться другим, когда ты станешь старше «. Прямой и честный подход — лучший способ справиться с этим: «Когда мужчина и женщина решают, что они хотят это сделать, пенис мужчины входит во влагалище женщины, а сперма выходит из пениса мужчины.Иногда сперматозоид соединяется с одним из крошечных яйцеклеток внутри тела женщины, и это заставляет яйцеклетку превращаться в ребенка. Это происходит в особом месте, которое женщины назвали маткой ».

Пройдя через это, вы должны ожидать, что ваш ребенок будет выглядеть одновременно ошеломленным и подозрительным, особенно если до нее доходит, что вы, возможно, проделали это хотя бы раз. Не удивляйтесь, если она внезапно сменит тему разговора, уйдет или будет вести себя так, как будто не слышала ни слова из того, что вы сказали.Она тебя слышала. Ей просто нужно время, чтобы все это погрузилось.

Когда моей дочери нужно узнать о менструации?

Раньше, чем вы думаете. Сейчас у девочек обычно начинаются месячные уже в пятом классе, поэтому даже если ваша дочь выглядит так, как будто она еще не достигла половой зрелости, учетные записи одноклассников могут сбить ее с толку и расстроить, если вы сначала не предоставите ей основную информацию. Ей нужны от вас две вещи: во-первых, физические детали менструации, а во-вторых, гарантия того, что, когда у нее начнутся месячные (или ее лучший друг предаст ее, начав менструацию первой), она сможет рассказать вам об этом, не требуя от вас смущенный или заплаканный из-за нее.Вы можете начать этот разговор (или просто дать ей понять, что вы готовы поговорить с ней, когда она захочет) с обычного вопроса или замечания: «Вы знаете, у кого-то из старших девочек в школе уже начались месячные? ? » Или: «Знаешь, когда я был в твоем возрасте, я не понимал, что такое месячные, и мне было слишком неловко спрашивать кого-нибудь».

Еще один полезный подход для ребенка, достигшего 10-летнего возраста, — дать ему хорошую, читаемую детскую книгу о половом созревании и половом развитии.Перед покупкой осмотрите его сами, чтобы убедиться, что вам нравится его подход. Затем положите книгу в комнату вашего ребенка, где она сможет посмотреть наедине, и небрежно скажите ей, что вы оставили ее там, чтобы она могла посмотреть, если она захочет. Вы можете быть уверены, что книгу прочтут, и это может ослабить ее страхи и помочь ей чувствовать себя более комфортно при разговоре с вами о сексуальных проблемах и чувствах. Отличная серия — «Что происходит с моим телом?» книги Линды Мадарас — одна для девочек и одна для мальчиков.Еще одно бесценное руководство для девочек — это The Period Book (Все, что вы не хотите спрашивать, но нужно знать) , написанное Карен Гравелл после консультации со своей 15-летней племянницей Дженнифер. Позитивный и практичный, он охватывает тампоны, прокладки, прыщи, перепады настроения и все остальное, о чем девочки думают и о чем беспокоятся, когда они учатся справляться со своим менструальным циклом.

Когда моему сыну нужно узнать об эрекции, эякуляции и поллюциях?

Мальчики могут замечать эрекцию других мальчиков (даже младенцев), задумываться о своей собственной эрекции и физических реакциях, а также слышать шутки о «стояке» или другие грубые отсылки еще в первом классе.Поэтому неплохо было бы объяснить эрекцию даже очень маленьким мальчикам в сдержанной манере, убедившись, что они понимают, что нет ничего постыдного в естественной реакции тела, которую они часто не могут контролировать. Это должно быть проще, если вы с самого начала использовали правильные термины для обозначения частей тела; если вы этого не сделали, начните приучать ребенка говорить «пенис» и избавлять его от эвфемистических терминов, которые он использовал до сих пор.

Мальчики начинают видеть поллюции по достижении половой зрелости, обычно в возрасте от 9 до 15 лет.Первая эякуляция у мальчика может произойти во время поллюции, а когда он просыпается, он может не осознавать, что произошло. Таким образом, важно, чтобы ваш сын знал до наступления половой зрелости, что поллюции — это нормальная часть взросления и нечего стыдиться, что он не может их контролировать, и что эякуляция — всего лишь физический признак того, что он становится взрослым.

Что я должен сказать своему ребенку о мастурбации?

Говорить о мастурбации неудобно как для вас, так и для вашего ребенка, но важно дать ей понять, что в сексуальном стимулировании себя нет ничего постыдного или ненормального.К этому возрасту ваш ребенок должен давно перестать прикасаться к себе на публике, но и мальчики, и девочки могут продолжать мастурбировать наедине, причем некоторые из них довольно часто. Ваш ребенок может чувствовать себя виноватым, если вы не убедите его, что сексуальные чувства не только нормально, но и здорово, и что все мастурбируют, хотя они могут и не говорить об этом.

Как я могу узнать, чему мой ребенок учится у друзей, в школе и в средствах массовой информации?

Будьте настолько любознательны, насколько это возможно, не предупреждая ребенка о том, что вы шпионите — в этом возрасте дети абсолютно не хотят чувствовать, что их родители смотрят им через плечо.В школе спрашивайте учителей, чему они учат в каждом классе. (Когда и как они обсуждают репродуктивную систему, заболевания, передающиеся половым путем, сексуальные домогательства и т. Д.?) Если они используют учебники или раздаточные материалы, прочтите их сами.

Вы, наверное, беспокоитесь о том, что приходит к вашему ребенку в Интернете, но смотрите и его телешоу. Возьмите журналы, которые она смотрит. Знайте, что бросается в глаза на уровне ее глаз на журнальных стендах, особенно на тех, которые предназначены только для взрослых.Если вы можете это выдержать, послушайте какое-то время любимые радиостанции вашего ребенка. Вероятно, вы заметите, что начиная со школьного возраста детей засыпают сексуальными ссылками — большинство из них хихикают, неуважительно или вводят в заблуждение. Чем больше вы знаете о том, что ваш ребенок видит и слышит о сексе из других источников, тем лучше вы подготовлены к тому, чтобы он знал, что вы хотите ему сказать.

Нужно ли моему ребенку знать о презервативах и венерических заболеваниях до достижения половой зрелости?

К сожалению, вероятно, знает.Она, вероятно, услышит или прочитает упоминания о СПИДе и других заболеваниях, передаваемых половым путем, в новостях и от своих одноклассников; если вы живете в городской местности, она заметит все рекламные щиты и рекламу по бокам автобусов, в которых говорится о важности «безопасного секса». Вы также можете убедиться, что она получает точную информацию и не пугает ее больше, чем должно быть. И простой ответ на ее вопросы — еще один способ заверить ее в том, что она может доверить вам спокойно обсудить с ней секс.

Должен ли я объяснять ребенку оральный секс, когда она такая маленькая?

Если ей 6 лет, нет. Но к тому времени, когда дети пойдут в пятый или шестой класс, «минет», вероятно, станет частью их словарного запаса — за это мы можем поблагодарить последний раунд популярных фильмов с грубостью. Поэтому было бы разумно подготовиться к вопросу или разговору об оральном сексе, тем более, что он продолжает оставаться увлекательным и запутанным предметом для детей в средней и старшей школе.Еще не рано начать говорить с ребенком о важных связях между сексом, любовью и ответственностью. Вы можете объяснить, что целование интимных частей другого человека — это еще один способ заняться сексом; что даже если девушка не может таким образом забеременеть, через оральный секс можно передать опасные заболевания; и этот оральный секс, как и другие виды, влечет за собой чувство любви, преданности и уважения к человеку, с которым он выполняется.

Список литературы

Эдвард Л.Шор, редактор Американской академии педиатрии. Уход за ребенком школьного возраста: от 5 до 12 лет . Broadway Books, 1999.

Американская академия детской и подростковой психиатрии. Разговор с детьми о сексе: факты для семей. 2005.

Когда близнецы начинают говорить?

Мы спросили нашу общину родителей-близнецов: «Когда близнецы начинают разговаривать?» Они поделились подробностями о возрасте, поле и положении своих близнецов.

«В каком возрасте ваши близнецы заговорили? Вы обнаружили, что они немного задерживаются по сравнению с одиночками? И как ты думаешь, пол сыграл роль?

Вот что они сказали…

Одна из моих братских девочек в 2 года говорит предложениями, а другая редко складывает два слова вместе.

Моим разнояйцевым близнецам (девочка / девочка) 14 месяцев, и в последнее время это беспокоило меня — у них определенно появился свой маленький язык, но кроме мамы, мамы, папы, глаз и имен собак мы не можем разобрать никаких других слов .

Недавно я был обеспокоен словарным запасом моей девочки / девочки-близнеца, поэтому я начал записывать их слова на свой телефон, и я был поражен тем, сколько они говорят, как только я начал обращать пристальное внимание и записывать их. когда близнецы начинают говорить

Мои близнецы мальчик / мальчик — самые младшие из пяти мальчиков….Им 2 года 4 месяца, и они почти ничего не говорят. Все трое других детей говорили значительно больше, чем близнецы. Несмотря на то, что они близнецы и самые младшие, я все равно чувствовал, что они очень отстают с речью. Я их оценил, и теперь у них есть речевые услуги. Они родились на 36 неделе 4 дня и ни в чем не отставали. когда близнецы начинают говорить

Моим девочкам-близнецам 2 года, и они уже несколько месяцев хорошо разговаривают. Они пришли на 9 недель раньше и немного задержались в большинстве вещей, но не разговаривали! LOL

У меня одинаковые девушки.Они не говорили много, пока не набрали 2, но с тех пор не прекращали говорить — LOL!

Близнецы мальчик / девочка — они начали много разговаривать около 3 лет. Им 4 года, 3 месяца, и бывают времена, когда мне трудно понять, что мой сын пытается мне сказать. когда близнецы начинают говорить

Мои идентичные мальчики были доношенными. Они начали с языка жестов примерно в десять месяцев, затем они перешли на испанский язык. Они не говорили по-английски до двух.5. Они «отставали» от своих сверстников, но меня это не беспокоило, потому что у них все еще оставался выразительный язык. Они очень умные, и им сейчас 11 лет.

Мои девочки-близнецы начали «язык близнецов» примерно в 15 месяцев. Они могли разговаривать друг с другом и точно знать, что другой имел в виду или чего хотел. В дошкольных учреждениях логопед был задействован, потому что они все еще занимались этим в школе, и учитель не мог их понять. Им будет 9 через две недели, мы живем в Коннектикуте, и у них очень странный бостонский акцент! Логопед сказал, что это связано с их близнецовым языком, и они могут перерасти его, а могут и нет.когда близнецы начинают говорить

Мои близнецы мальчик / девочка выздоравливали около 22 месяцев. Они пришли всего на 3 недели раньше, так что никакой задержки по сравнению с одиночками.

Моим близнецам (мальчик / девочка) 19 месяцев, и я чувствую, что их язык не задерживается. Они говорят более 10 слов, что, по словам педиатра, им и нужно. Он также сказал, что для того, чтобы его можно было считать словом, это не обязательно означает точное слово, но если они называют этот объект одним и тем же каждый раз, когда он считается.Мои дети смотрят видео с жестами / речью 2–3 раза в день (обычно во время еды), и пока они подписываются, я чувствую, что повторяемость слов и их повторяемость, а также слова, связанные с картинками, действительно помогли их словарному запасу.

Мои идентичные мальчики заговорили очень рано и много говорили. Их младшая сестра (на 20 месяцев моложе) долгое время почти не разговаривала — за нее говорили два брата! когда близнецы начинают говорить

Мои братские мальчики (20 мес.) находятся на разных уровнях. В Близнеце А сейчас около 15-20 слов, а в Близнеце Б — около 40 слов. Я записал их в заметку на телефоне, потому что мне их так сложно запомнить. Их слова не всегда очень четкие, и обычно они произносят только первый слог в этот момент (например, «да» для собаки). Близнец А в младенчестве обращался к логопеду по поводу проблем с глотанием, поэтому я позвонила терапевту, и она сказала, что они вполне нормальны для того, чтобы быть мальчиками, быть близнецами и быть в этом возрасте.Она сказала, что к 2 годам каждый из них будет иметь 30-40 слов, а если нет, то было бы неплохо пройти оценку в рамках программы «Вмешательство в раннее детство». Она сказала, что «словом» считается, если ребенок использует один и тот же звук каждый раз для одного и того же человека или предмета. Она также предложила поднять предметы возле моего лица и произнести слово, чтобы они могли видеть, как мои губы двигаются, чтобы издавать звуки. Другое предложение заключалось в том, чтобы заставить их сказать слово, прежде чем вы дадите им предмет, который они хотят (в пределах разумного). Мы также убрали пустышки в течение дня и разрешили им лежать в кроватках только во время сна.Это имело ОГРОМНУЮ разницу. когда близнецы начинают говорить

Обеспокоены тем, что ваши дети не достигают поставленных целей? Посмотрите здесь, что типично для первого года. И всегда не забывайте доверять своей интуиции. Если вы чувствуете, что ваши дети немного задерживаются, а ваш педиатр не знает, что делать, пройдите обследование!

Все дети имеют право на раннее вмешательство, независимо от массы тела при рождении, гестационного возраста и т. Д.Попросите вашего педиатра направление. Если его нет, позвоните в больницу, где родились ваши дети, и начните поиск оттуда. С момента первого звонка на прием для оценки может пройти до 60 дней, поэтому не откладывайте слишком долго.

Узнайте подробности из истории родителей.

Статьи по теме — Когда близнецы начинают говорить?

4 совета по борьбе с истериками у близнецов

Вмешательство в раннее детство: помощь детям с задержками

5 советов по развитию речи у малышей