Когда новорожденный начинает улыбаться маме: Когда дети начинают улыбаться? Первая улыбка

Когда ребенок начинает улыбаться | Уроки для мам

Родители мечтают увидеть улыбку своего малыша с самого дня его появления на свет. Некоторые мамочки наслаждаются ею уже в роддоме, другим приходится подождать до месячного возраста.

Когда ребонок начинает улыбаться, и что для этого нужно делать?

Самые первые улыбки

Сразу после рождения кроха улыбается неосознанно. Это рефлекторное движение мышц лица появляется у грудничка в ответ на приятные ощущения.

Ребенку тепло, сухо, он сыт – и его губки растягиваются в улыбку. Она немного отличается от привычной для нас мимики, так как не обращена ни к кому конкретно.

Такое выражение лица появляется после кормления, во время купания. Спящий ребенок полностью расслаблен и доволен, вот почему новорожденные улыбаются во сне.

Когда же малыш начинает улыбаться «по-настоящему»?

Для того чтобы грудничок одарил вас первой осознанной улыбкой, он должен пройти несколько важных этапов в своем развитии.

Ребенок рождается с несовершенным зрением. Он хорошо видит большие, крупные предметы на расстоянии 20-30 см. Лицо мамы ребенок видит слегка размытым. Нормальное зрение формируется примерно к месячному возрасту ребенка, именно тогда он начинает различать мимику взрослых и пытается «скопировать» ее.

Огромную работу проделывает нервная система малыша, его психика. Ведь нужно понять, что появление лица в поле зрения связано с приятными чувствами, которые он испытывает, и запомнить, как можно выразить свое удовольствие.

Чтобы улыбнуться, нужно задействовать 17 мышц. Представляете, какую работу проделывает ваш ребенок!

Как правило, малыши начинают осознанно улыбаться в возрасте от 6 до 8 недель. Неврологическая норма более размыта – от 5 до 12 недель.

Эту новую улыбку легко отличить от рефлекторной, так как она предназначается определенному человеку. Когда новорожденный начинает улыбаться осознанно, этого нельзя не заметить.

Ребенок учится общаться

Улыбка – первое средство общения, доступное вашему малышу.

С ее помощью он показывает, что ему комфортно, хорошо, интересно; выражает радость от того, что видит любимые лица.

По мере развития ребенка улыбка дополняется «комплексом оживления»: когда вы входите в комнату или наклоняетесь над колыбелькой, малыш улыбается, начинает махать ручками и ножками, произносит различные звуки. Подробнее о первых звуках новорожденного >>>

Возникновение такого поведения в возрасте от полутора до четырех месяцев свидетельствует о нормальном развитии ребенка.

Когда малышу исполняется 7-8 месяцев, он проходит через кризисный период. В это время он начинает замечать разницу между «своими» и «чужими», и может улыбаться родителям и хмуриться в ответ на улыбку незнакомого человека.

Как себя вести, чтобы малыш улыбнулся?

Улыбка ребенка – это ответ на ласковое обращение и заботу о нем. Внимательно относитесь к потребностям крохи, следите, чтобы новорожденному было тепло, сухо и сыто.

Разговаривайте с малышом спокойным ласковым голосом, с первых дней начинайте петь песенки, носите на ручках. Ребенок учится мимике у взрослых, поэтому улыбайтесь, когда обращаетесь к крохе.

После месячного возраста можно начинать делать специальное упражнение. Показывайте грудничку разные выражения лица, при этом беседуйте с ним. Можно строить рожицы.

Малыш начинает перенимать вашу мимику, и таким образом учится управлять мышцами лица, а также понимает, какое выражение лица подходит к каждому из настроений.

Как ускорить появление улыбки?

Если у вас очень серьезный ребенок, который не спешит порадовать родителей своей очаровательной улыбкой, не стоит переживать и начинать бегать по врачам. Нет повода переживать по поводу отсутствия улыбки, если:

• малышу нет трех месяцев;
• хорошо держит головку;
• фокусирует взгляд;
• может сосредоточиться на одном каком-то деле (например, рассматривание игрушки).

Если ребенку больше 12 недель, он все еще не улыбается, то необходимо поговорить с педиатром.

Если кроха не улыбается, возможно, нужно уделять ему чуть больше внимания. Общайтесь с ним во время бодрствования, показывайте игрушки, носите по дому.

Включайте спокойную музыку, пойте песни, рассказывайте потешки. И, конечно, каждый раз, когда подходите к ребенку или берете его на руки, улыбайтесь ему.

Как сделать, чтобы новорожденный улыбнулся? Состройте ему рожицу!

До месячного возраста лучшая игрушка ребенка – лицо его мамы. Позвольте малышу разглядывать его с расстояния 30 сантиметров, начинайте менять выражение на нем.

Не забывайте про улыбку! Вы увидите, с каким интересом кроха будет наблюдать за вами.

В двухмесячном возрасте ребенок уже интересуется фотографиями людей и нарисованными лицами. Улыбка может возникнуть и при виде картинки в журнале.

До месячного возраста новорожденный хорошо различает темное и светлое.

Можете сделать для него черно-белые изображения различных выражений лиц (размером с альбомный лист каждое) и начинайте показывать с расстояния 30 см. Такое упражнение тоже поможет ускорить развитие мимики вашего крохи.

Только помните, что одинаковых детей не существует!

Хотя и известен «средний» возраст появления детской улыбки, это совершенно не значит, что если малыш порадовал своих родителей в другие сроки, то у него есть какая-нибудь патология развития.

Мимика каждого ребенка индивидуальна и развивается в необходимом ему темпе. Не нужно переживать, если малыш улыбается редко и мало, чем старше, тем чаще он начинает демонстрировать вам довольное выражение своего лица.

Если все же что-то в поведении новорожденного беспокоит вас, не пытайтесь самостоятельно «скорректировать» это. Все, что вы считаете необычным и странным, необходимо обсудить с педиатром.

Когда ребенок начинает улыбаться, родители забывают обо всех своих хлопотах и испытывают настоящее счастье. Дарите крохе свою нежность и любовь, и он обязательно отплатит вам, однажды просияв очаровательной улыбкой, которая предназначена только вам.

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

Когда новорожденный начинает улыбаться? | Мама и малыш

Давайте начнем нашу статью про неосознанную улыбку и что это такое. В первый месяц жизни малыш фактически еще ничего не умеет и ничем вас не порадует.

Он спит и ест. У него периодически может проскакивать такая улыбка, когда ротик будет натягиваться, но это не значит, что он вас узнал или обрадовался по какому-то поводу. Нет, это просто означает что ему хорошо в данный момент и он не голоден. Так же улыбку можно встретить у малыша во сне, когда он спит.

Когда ребенок начинает улыбаться уже осознанно? Это происходит уже в районе от 1 месяца — до 2-х.

Он начинает как-то реагировать, по-своему, на улыбку и разговоры. На какие-то игры, например, на погремушки. Лично у моего ребенка первая улыбка была, когда я ему меняла подгузник утром. На пеленальном столике лежал и чуть-чуть мне улыбался 🙂 и после этого я все чаще стала наблюдать улыбку на его лице.

Дальше можно выделить социальную улыбку. Так ее называют, потому что ребенок начинает реагировать на близких людей, которых он чаще всего видит. Так же можно выделить смех, который наблюдается у ребенка с 12 недели жизни и до 6 месяцев. В это промежуток времени ваш малыш точно начнет смеяться. При чем смеяться заливисто, заразительно.

Например, наш малыш начал смеяться уже в 5 месяцев.

Так же специалисты выделяют такое понятие как комплекс оживления. Это совокупное понятие всех действий, которые малыш делает, когда он радуется. Это его улыбка, агуканье и ауканье, подергивание ручками и ножками. То есть, когда малыш рад вас видеть, он как-то на вас реагирует — это называется комплекс оживления. Особенно это понятно, когда вы подходите к малышу, наклоняетесь что бы поговорить с ним, а он начинает радоваться и махать ручками и улыбаться.

Если же ваш малыш не улыбается, и вы заметили, что уже 2-3 месяца все детки вокруг это делают, а ваш ребенок нет. Во-первых, это может свидетельствовать о рассеянном внимании — как это понять:

• Малыш не будет следить за игрушкой, когда вы перед ним водите какой-то погремушкой (яркой и цветной), а он не поворачивает голову в сторону звука.
• Так же малыш может не держать голову, и он не будет реагировать на людей, которые его окружают. мама, папа пройдут, а ему будет все равно.

Дорогие мамы, если вам понравились мои советы, то поставьте лайк или подпишитесь на мой канал. А я, в свою очередь, буду и дальше вас радовать полезным рекомендациям. Большое вам спасибо.

Грудные дети узнают свою мать по запаху

Результаты новых исследований поведения грудных детей совершили переворот в прежних представлениях о времени разграничения категории новорожденного и грудного ребенка.
С самых первых дней младенец взаимодействует со своими родителями и ближайшим окружением как способная к отношениям личность, между ними происходит взаимовлияние.
Как правило, родители располагают «интуитивной родительской компетенцией», состоящей в том, чтобы научиться распознавать особые сигналы, посылаемые им их собственным ребенком, и постараться изучить его соответствующие реакции.
После нормального рождения младенец сразу открывает глаза и ищет лицо матери, которое он может увидеть в течение первых дней жизни лишь с расстояния 20 см. Родители чисто интуитивно определяют дистанцию для контакта глазами с новорожденным ребенком. Во время кормления ребенок рассматривает лицо матери и повторяет его выражение.
Новорожденные дети активно ищут внешние раздражители и способны различать самые разнообразные из них. «Привлекательный голод» настолько велик, что они прерывают процесс кормления или поения, если в поле зрения появляется нечто, привлекающее внимание.
Вертикальные предметы оказываются более предпочтительными по сравнению с такими же горизонтальными.
Предпочитаются овальные формы, что можно считать началом проявления пристрастия к лицам. Примерно с 3−х месяцев правильные лица отличаются от таких, на которых рты, глаз, нос расположены «неправильно».
С самого рождения младенец может различать всевозможные формы, и, соответственно, одна из них кажется наиболее предпочтительней. Например, черно-белые круги отличаются от черно-белых полос, и взгляд на подобных плакатах, продемонстрированных перед его глазами, фиксируется гораздо дольше, нежели на одноцветных.
С 1−2 месяцев красные и розовые предметы воспринимаются как наиболее похожие, чем такие же предметы красного и зеленого цвета.
До 1970 года бытовало мнение, что новорожденные дети только едва-едва могут различать звуки по причине заклеенных серной смазкой слуховых проходов. Сегодня, тем не менее, мы знаем, что уже во время беременности эмбрион с замечательной точностью регистрирует акустические знаки. Непосредственно после рождения новорожденное дитя предпочитает слышать материнский голос, поворачивает голову в том направлении, где она находится.
Во время беременности мать просят прочитать определенную историю. После рождения новорожденному ребенку дается специально сконструированная соска, с помощью которой фиксируется его реакция на прослушивание магнитофонной пленки с записью той же истории.
И младенцы могут выбирать для себя, что им нравится слушать больше — историю, декламируемую материнским голосом или же кем-то другим. Они однозначно предпочитают материнский голос, что определяется по ритму всасывания, который меняется.
Если одна и та же музыка снова и снова проигрывается ребенку во время беременности, позже он энергично реагирует на нее, когда слышит ее. С рождения существует дифференциальная реакция на высокие или более глубокие звуки: высокие и тихие звуки определяются как наиболее успокоительные, нежели глубокие и громкие.
Также существуют предпочтения у вкусовых ощущений: сладкий имеет лучший вкус, чем соленый или кислый, горький активно отторгается; а все разнообразные варианты вкусов четко отличаются от сладкого с самого начала.
Грудные дети узнают своих матерей по запаху. Новорожденные дети отличают запах матери от запаха другой женщины и предпочитают именно его. Они поворачивают головку на ту сторону кроватки, где висит платок, который контактировал с телом их матери (на противоположной стороне висит либо стерильный, либо платок другой женщины).
Уже с рождения новорожденные дети могут устанавливать связь между различными смысловыми восприятиями. Если в течение 20−ти дней детям дают соску для сосания с пупырышками и показывают им после этого две соски — одну с пупырышками, одну без, то они смотрят дольше на пупырчатую, т.е. они уже устанавливают связь между тем, что они ощутили во рту и тем, что видят. Координация между увиденным и прочувствованным с возрастом улучшается: с полумесячного возраста грудному ребенку дают почувствовать кольцо или стекло, без того чтобы он мог видеть их. Если ему показывают после этого рисунки этих предметов, то он смотрит дольше на тот предмет, который еще не чувствовал, поскольку он нов и интересен для него. То же повторяется и в опытах на координацию зрения и слуха.
У новорожденного ребенка существует богатая эмоциональная жизнь: отвращение, боль, неожиданность, интерес, любопытство отмечаются прямо с рождения, и, соответственно, до старости; самое позднее, с 4−6 недель к ним присоединяется радость, с 3−4 месяцев четкие сигналы, выражающие печаль и досаду, с 6−8 месяцев — страх.
#нацпроектдемография89

Когда дети начинают улыбаться и как отличить рефлекторную улыбку от осознанной?

Ты не поверишь, впервые твой ребенок улыбнулся задолго до своего рождения. Педиатр Марк Геттман из США рассказывает, что дети начинают улыбаться очень рано и даже в утробе матери можно зафиксировать их первые улыбки. Они, правда, не являются признаком радости или удовольствия и не адресованы кому-то. Доктор Геттман объясняет, что это рефлекторные улыбки, и, как и хаотичные движения ручками и ножками, — необходимая часть обучения малыша пользоваться собственным телом.

Первая улыбка, и в этом нет никаких сомнений, самая очаровательная в мире, но, к тому же, она говорит о развитии крохи.

Улыбка — признак того, что малютка более четко видит объекты перед собой и способен распознать мамино или папино лицо. Его мозг и нервная система созрели достаточно для первой осознанной улыбки, и теперь он понимает, что это еще один способ коммуникации с окружающим миром.

Читай также: Почему папе нужно обязательно играть с годовалым малышом?

Твой маленький человек также начинает осознавать свои чувства и показывать их своим маме и папе. Он улыбнется, чтобы выразить радость, волнение или удовлетворение. Это настоящее счастье!

Рефлекторная улыбка малыша исчезнет приблизительно в двухмесячном возрасте, а его первый осознанный смех появится приблизительно в 1,5-3 месяца.

Как отличить рефлекторную улыбку от осознанной?

Ты легко сможешь отличить рефлекторную от реальной улыбки. Как правило, рефлекторные улыбки менее продолжительные и происходят случайным образом. Осознанная улыбка происходит в ответ на что-то, например, на приход папы или улыбку мамы после кормления. В ней можно увидеть неподдельные эмоции ребенка.

Чаще говори с малышом, больше ему улыбайся и бери на ручки. Вот увидишь, пройдет совсем немного времени и ты увидишь его первую беззубую улыбку.

 

фото: shutterstock

Когда новорожденный научится улыбаться маме осознанно?

Что больше всего радует молодых родителей после бессонных ночей, полных забот дней? Конечно же, первая улыбка их малыша. Положительные эмоции свидетельствуют о нормальном психическом и эмоциональном развитии ребенка. Часто еще в роддоме можно обратить внимание на то, что новорожденный начинает улыбается. Такая улыбка не является проявлением радостных эмоций, а просто рефлекторным сокращением лицевых мышц. Но смотреть на улыбающиеся личико крохи очень приятно.

И только примерно к 1-2-х месячному возрасту новорожденный начинает улыбаться осознанно, появляются также другие проявления эмоций – активные движения ручками ножками, вглядывание маме в глаза. Такое поведение имеет название «комплекс оживления». Все это свидетельствует о нормальном развитии малыша.

Но не каждый ребенок радует окружающих улыбкой. Иногда его больше может интересовать двигательная активность. Поэтому ни в коем случае не нужно паниковать, ведь каждый младенец имеет свои индивидуальные особенности. Чтобы ребенок одарил вас улыбкой, разговаривайте с ним, ласкайте и улыбайтесь как можно чаще. Придет время и наступит тот момент, когда маленький человечек поймет, что вам нужна взаимность и улыбнется.

Родителям обязательно нужно обратить внимание, если их новорожденный перестал улыбаться, хорошо усвоив этот навык. Это случается при недостатке внимания и обменных нарушениях в головном мозге. И если с первой причиной можно справиться самостоятельно, то нарушение обмена веществ – проблема, которая требует комплексного подхода. Правда, такое случается редко.

Первая детская улыбка – это настоящее счастье. Но если она появилась после 2 месяцев, не нужно сравнивать своего кроху со сверстниками, которые быстро развиваются. Главное, чтобы ребенок был здоровым, рос окруженный любовью и лаской в спокойной атмосфере.

Улыбки

Самые сладкие улыбки малышей

Едва ли среди взрослых найдется человек, способный равнодушно смотреть на улыбку малыша, даже если этот новорожденный вам совсем незнаком. Фотографии улыбающихся новорожденных вызывают у нас целую бурю позитивных эмоций даже при беглом взгляде на них, что уж говорить о собственном ребенке: самом родном и любимом. 

С какого возраста малыши улыбаются?

Считается, что первая улыбка появляется у малыша в возрасте 4-8 недель. Именно в это время кроха улыбается маме в ответ, и то, что раньше было просто рефлекторной реакцией, когда малышу хорошо и спокойно, становится социальным действием, первым способом общения крохи с миром. Постепенно кроха начинает улыбаться не только маме, но и проявлять подобную реакцию на ярко выраженную мимику любого взрослого, а также ритмичные песенки, хлопки в ладоши и другие подобные звуки. 

Но на самом деле первые улыбки появляются у новорожденных намного раньше – вы можете увидеть её на личике крохи всего через несколько дней после рождения. Именно такие улыбки попадают в объектив во время фотосессии новорожденного, но то, что малыш не осознает своих действий, совершенно не делает их менее милыми.

Как фотографируют улыбки малышей?

На самом деле, для фотографа новорожденных

 это может быть непростой задачей. Пока малыш не умеет улыбаться осознанно, чаще всего он делает это во сне или сразу после кормления. Многие дети также часто улыбаются во время купания. Поймать такую улыбку, мимолетное движение уголков губ и особенно милое выражение личика малыша – большая удача для фотографа, именно поэтому я очень дорожу подобными снимками.

Когда малыши становятся постарше, поймать в объектив их улыбку немного проще. Здесь на первый план выходит взаимодействие с мамой, ведь именно ей чаще всего улыбается ребенок. На фотографиях такие улыбки выглядят несколько иначе, чем первые, поэтому если вы не приглашаете фотографа на фотосессию новорожденных стоит постараться запечатлеть оба вида самостоятельно – через несколько лет вам будет интересно отметить для себя разницу, которая красноречивее других снимков расскажет о том, как развивался ваш кроха.

Предлагаю и вам получить заряд позитива и улыбнуться с моими маленькими моделями, глядя на эти снимки и, конечно, буду рада сфотографировать и первую улыбку вашего малыша! 🙂

Развитие недоношенного ребенка: физиологические признаки, освоение навыков, принципы питания и нюансы ухода

Малыши, которые появились на свет раньше предполагаемого срока, развиваются несколько иначе, чем доношенные младенцы. Их развитие идет в более быстром темпе, и уже к годику недоношенный ребенок практически не отличается от крохи, родившегося в срок.

Однако в первые месяцы после рождения отличия будут существенными – и во внешнем виде, и в скорости набора массы тела, и в освоении разных навыков.

Развитие недоношенного ребенка

К недоношенным младенцам относят деток, которые родились на сроке беременности от 21 до 37 недель. Их развитие отличается такими особенностями:

• Малыши осваивают основные навыки на несколько месяцев позже доношенных сверстников. Если кроха родился до 32 недели вынашивания, то отставание составляет 3-4 месяца, а у деток, которые родились после этого срока, отставание будет всего в 1-2 месяца.
• Малышам с массой тела менее 1500 г требуются специальные условия сразу после родов, поэтому их держат в кувезах, в которых условия приближены к внутриутробным. После набора веса до 1700 г малыш перемешается в кроватку, у которой имеется подогрев. Когда масса тела малютки достигнет 2000 г, специальной тепловой поддержки больше не требуется.
• Из-за особого функционирования нервной системы крохи при рождении раньше срока такие малыши нуждаются в повышенном внимании. Очень важно окружить малютку лаской и после выписки создать дома комфортные условия.

Терморегуляция недоношенного ребенка имеет свои особенности. В комнате должна быть температура в диапазоне 20-22°С, а влажность – 50-70%.

Недоношенный младенец выглядит так:

• Масса тела младенца очень низкая, а рост крохотный.
• Кожа крохи тонкая, с множеством морщин, в первые дни выражено красная.
• Ушные раковины тоненькие и мягкие, могут слипаться.
• На спине и конечностях (а иногда и на лице) есть мягкий волосяной пушок, который называют лануго.
• Голова малютки выглядит непропорционально большой, она соответствует примерно 1/3 длины тела.
• Живот ребенка большой, а пупок располагается ниже.
• Шея и конечности карапуза короткие.
• Пластинки на ногтях очень тонкие, почти прозрачные.
• Внешние половые органы не полностью сформированы – у мальчиков яички не опустились в мошонку, а у девочек наблюдается зияние половой щели.
• Большой родничок из-за недоразвитого черепа сместился.
• На маленьком родничке могут быть участки без кожи.
• Ребенок вялый и слабый.

В зависимости от начального веса младенца выделяют несколько степеней недоношенности:

• 1 степень – дети весом от 2 кг до 2,5 кг. Обычно они рождаются на сроке 36-37 недель. К году такие малыши увеличивают свою массу в 4-5 раз.
• 2 степень – малыши с массой тела от 1,5 кг до 2 кг. Такой вес характерен для младенцев, родившихся на 32-35 неделях беременности. К году масса их тела увеличивается в 5-7 раз.
• 3 степень – детки с весом 1-1,5 кг. Таких малышей называют детьми с низкой массой или глубоко недоношенными детками. Они появляются на свет на 28-31 неделе вынашивания, а к году их вес увеличивается в 6-7 раз.
• 4 степень – младенцы с массой тела менее 1000 г. Такой вес называют экстремальным. Они рождаются на сроке до 28 недель и увеличивают свою массу к году в 8-10 раз.

К году недоношенные дети догоняют в развитии своих своевременнорожденных сверстников.

Темп набора массы недоношенным в первый год жизни будет примерно таким:

Недоношенные малыши первого месяца жизни могут не проявлять активность. Они зачастую бывают малоподвижными, а их мышечный тонус снижен. Вес они набирают очень медленно и чаще всего просто компенсируют потерю веса в первые дни жизни.

Сосательный рефлекс нередко отсутствует, поэтому малыша кормят с помощью зонда. Деткам, неспособным дышать самостоятельно, проводится искусственная вентиляция легких.

Маме в первый месяц следует постоянно быть рядом с малюткой, обеспечив ему телесный контакт и возможность слышать ее голос.

К началу этого месяца малыш начинает активнее набирать массу и прибавлять в длине тела больше, чем его доношенные сверстники. Однако он, как и раньше, быстро устает и сильно ослаблен. Очень важно обеспечить крохе усиленное питание. Если малыш не сосет грудь, желательно сцеживать молоко и кормить его необходимое количество раз.

К концу месяца карапуз учится приподнимать головку в положении на животике.

Набор веса в этом возрасте идет достаточно активно, поэтому многие малыши удваивают свой вес при рождении. Кроха хорошо реагирует на звуки и свет, но по-прежнему большую часть суток младенец спит.

Недоношенный малыш этого возраста уже умеет поднять и некоторое время удерживать свою голову. Кроха научился фиксировать взгляд на контрастном предмете, а также начал издавать звуки, которые напоминают гуление. В режиме дня малютки непременно должны быть прогулки, гимнастика, массаж и купание.

Нередко в этом возрасте повышается тонус мышц, из-за чего младенец часто просыпается или с трудом укладывается в кроватку.

В этом возрасте недоношенный малыш дарит маме первую осознанную улыбку. Из-за немного увеличенного тонуса конечностей движения малютки пока немного судорожные, но кроха уже способен удерживать в ручке погремушку небольшого размера. Психическое развитие идет высокими темпами. Малыш уже с легкостью отыскивает источник звука, поворачивая голову.

Младенец этого возраста начинает догонять по развитию сверстников, родившихся доношенными. Его вес утраивается, если сравнить с весом, с которым малыш родился. Он узнает близких и различает их голоса, много лепечет, смеется, занимается с игрушками. Если кроху поддерживать под мышки, кроха будет упираться ногами в поверхность и отталкиваться, как пружинка.

Некоторые 6-месячные малыши осваивают перевороты на живот со спинки.

Малыши этого возраста с легкостью переворачиваются на живот, берут игрушки в руки, могут немного подползать к расположенной перед ними игрушке, подолгу лепечут, учатся кушать с ложки. «Речь» карапуза настолько многообразна, что вполне сравнима с лепетом доношенных младенцев. Если младенец родился на сроке 35-37 недель, у него начинают резаться первые зубки.

К этому возрасту младенец уже довольно хорошо научился контролировать собственное тело. Он осознанно переворачивается, стоит на четвереньках и раскачивается, пробует садиться и ползать.

Психологическое развитие карапуза также прогрессирует. Малыш понимает обращенную к нему речь, отыскивает названный предмет, с удовольствием слушает песенки и стишки, активно впитывая всю полученную информацию.

В этом возрасте многие малыши уже способны самостоятельно сидеть, а также начинают подниматься на ножки, держась за перила кроватки или манежа, а затем садиться обратно. Появляются первые зубки у карапузов, родившихся на сроке 32-34 недели.

Когда кроха бодрствует, он подолгу занимается игрушками. Ребенок уже может выполнять несложные просьбы, например, махать при прощании или давать руку, чтобы поздороваться. В «речи» карапуза появляются короткие слова или лишь первые слоги слов. Малыш учится воспроизводить интонацию речи взрослого.

К 9 месяцам детки уже достаточно развиты. Они пробуют ползать, сидеть и вставать на ножки. К этому возрасту большинство малышей учится самостоятельно стоять и, держась за ограждение, передвигаться вдоль него. Появляются первые зубки у малышей, родившихся на сроке до 31 недели.

У карапуза уже получается длительно удерживать взгляд на игрушке, которая движется. Особенно интересны малышу разнообразные вкладыши и мячики.

Кроха уже хорошо знает собственное имя и с интересом слушает речь взрослого, изучая новые слова.

Некоторые малыши в этом возрасте совершают свои первые шаги. Те детки, кто пока не готов ходить, быстро ползают, легко встают и садятся. Малышам 11 месяцев очень нравятся кубики и пирамидки, а также разные каталки и машинки. Ребенок знает множество бытовых действий и выполняет их по просьбе. В его речи появляется много коротких слов, обозначающих животных и предметы.

К году недоношенные малыши почти не отличаются от родившихся в срок карапузов ни физическими показателями, ни психоэмоциональным развитием, ни приобретенными навыками. У некоторых малышей движения могут быть еще излишне резкими и нескоординированными, но в целом детки этого возраста весьма подвижны и активны.

Недоношенные дети – развитие по месяцам: таблица веса, длины и других параметров

В силу различных обстоятельств на свет появляются недоношенными малыши. Развитие таких крох происходит иначе, по сравнению с доношенными детьми. При правильном соблюдении всех условий к двенадцати месяцам такие крохи соответствуют в развитии родившимся в срок младенцам.

Внешние характеристики недоношенных детей

Прежде чем приниматься за изучение особенностей младенцев, рожденных ранее положенного срока, следует изучить их характерные признаки.

У малышей указанной группы четко выделяется:

• проявление вялости и слабости;
• крошечный рост;
• маленькие значения массы;
• отсутствие кожи на родничках;
• выраженная красноватость тела;
• тонкий слой ушных раковин;
• смещение большого родничка;
• наличие «ланугов» — мягких волосяных пучков;
• несформированность внешних половых органов;
• непропорционально большая голова;
• огромный живот с низким расположением пупочка;
• прозрачные тонкие ногтевые пластинки;
• короткие ручки, ножки и шейка.

Описанные признаки свидетельствуют о неполном развитии малыша и необходимости создания комфортных условий для его дальнейшего формирования. Чаще всего вес недоношенного ребенка не превышает двух килограмм.

Важно! Недоношенность карапуза не является патологией, а лишь следствием ранней родовой деятельности.

В такой ситуации родителям следует сконцентрировать все усилия на своевременном доразвитии младенца.

Особенности развития

Как развиваются недоношенные карапузы? Недоношенными считают младенцев, которые появились на свет с двадцати четырех недель беременности. В становлении детей указанной группы есть свои нюансы, которые проявляются в следующем:

1. Особый тип функционирования нервной системы. Функционирование нервного аппарата отличается от работы нервной системы обычных новорожденных. Поэтому малыши, появившиеся на свет раньше положенного срока, требовательны к вниманию, особенно со стороны матери. В доме следует создать максимум комфорта, а малютку окружить заботой и лаской.
2. Позднее освоение поведенческих навыков. Дети, появившиеся на свет раньше положенного времени, осваивают поведенческие навыки позднее своих сверстников. К примеру, когда малыш появился в тридцать две недели беременности, продолжительность отставания его от сверстников не менее трех месяцев.
3. Применение кувезов. Если вес появившегося на свет крохи не превышает полутора килограмм, то для его дальнейшего развития обязательно требуется использование кувезов. Комаровский считает, что только условия кувезов позволяют дорастить кроху до здорового веса, так как они максимально приближены к внутриутробным. Рост массы тела до двух килограмм становится причиной перемещения крохи в кроватку, со специальным подогревом.

Недоношенные должны содержаться в помещении, где тепловой режим не опускается ниже двадцати градусов по Цельсию, а показатель влажности — ниже пятидесяти процентов.

Особенности развития недоношенных детей детально изучены на многочисленных примерах. Мамам таких крох следует ознакомиться со специальной литературой и следить за становлением в развитии их малыша.

Отклонение или длительная задержка в развитии недоношенного младенца является сигналом немедленного посещения детского врача. Это позволит избежать появления нежелательных последствий, а иногда и спасает жизнь малышу.

Как развиваются по месяцам

Недоношенные дети развиваются после рождения несколько иначе, чем их сверстники. В первое время их организм старается набрать положенный вес и «доформировать» органы. Развитие недоношенного ребенка по месяцам до года отчетливо прослеживается в следующей таблице.

Возраст крохис рождения	С рождения
весит менее 1 кг	весит 1,5 кг	весит 2 кг	весит 2,5 кг
Масса прироста в граммах
Месячный	180	190	190	300
Двухмесячный	400	650	750	800
Трехмесячный	650	650	750	750
Четырехмесячный	600	650	850	750
Пятимесячный	650	750	800	700
Шестимесячный(полугодовалый)	750	800	700	700
Семимесячный	500	950	600	700
Восьмимесячный	500	600	700	700
Девятимесячный	500	600	700	700
Десятимесячный	450	500	400	400
Одиннадцатимесячный	500	300	500	400
Годовалый	450	350	450	300

Развитие по месяцам таблица иллюстрирует в виде месячного прироста массы тела. Приведенные данные являются усредненными и могут варьировать в отдельных случаях.

В зависимости от веса новорожденного при раннем появлении на свет различают следующие категории недоношенности:

1. Масса тела колеблется от двух тысяч грамм до двух с половиной тысяч грамм. В первую категорию относят младенцев, родившихся на этапе с тридцати шестой до тридцати седьмой недель беременности. К двенадцати месяцам жизни масса таких детей возрастает минимум в четыре раза.
2. Масса от полутора тысяч грамм до двух тысяч грамм. К этой категории крох относят новорожденных, родившихся с тридцати двух до тридцати пяти недель вынашивания. В год вес описанных крох возрастает минимум в пять раз.
3. Масса малышей от тысячи грамм до полторы тысячи грамм. «Глубоко недоношенные младенцы» — детки данной категории. Они рождаются до тридцати недель беременности. К двенадцати месяцам масса их тела возрастает минимум в шесть раз, по сравнению с первоначальной.
4. Детки, весившие менее тысячи грамм. Экстремальную массу тела имеют младенцы, родившиеся на свет шестимесячными. При правильном уходе к году они укрупняются в весе в восемь раз.

Каждый недоношенный ребенок – есть результат неправильного поведения беременной женщины или наличия у нее патологий. Поэтому не стоит сетовать на окружающих, а взять себя в руки и начать правильную заботу о новорожденном, если этого не получилось сделать пока он находился в утробе.

Характеристики поведения и ухода

Как развиваются по месяцам недоношенные дети? Развитие малышей раннего периода рождения отличается от развития крох положенного срока появления. Рассмотрим, как протекает развитие по месяцам у недоношенных:

1. Месячные крохи. В первый месяц жизни детки практически не проявляют активности. Снижение мышечного тонуса может быть вызвано слабым развитием мышц и медленным набиранием ими веса. Кормление осуществляется зондом, нередко с применением искусственной легочной вентиляции.
2. Двухмесячные. Двухмесячные детки значительно прибавляют в весе и росте, но организм их еще не активен в движениях. Грудное вскармливание на данном этапе является лучшим способом полноценного кормления. Недоношенные дети по словам Комаровского в данном возрасте начинают приподнимать голову.
3. Трехмесячные. Продолжается увеличиваться масса тела и рост малыша. Карапуз начинает реагировать на окружающий мир со звуками.
4. Четырехмесячные. Четырехмесячные крохи свободно держат головку с фиксированием взгляда на отдельных предметах. При этом многие «гулят» и очень активно. Ежедневно таких малышей рекомендуется выносить на свежий воздух, купать и подвергать массажу. Грудное молоко по-прежнему остается важной основой рациона питания и связи с мамой. Начинает проявляться мышечный тонус, мешающий крохам спокойно спать.
5. Пятимесячные. Младенцы начинают улыбаться, держать погремушки и поворачивать головку. Вес недоношенного ребенка по месяцам, как видно из таблицы, увеличился более чем на пятьсот грамм.
6. Шестимесячные. Вес тела продолжает расти. Крохи начинают отличать родителей от других людей, а детей от взрослых. Многие малыши раннего периода развития в данном возрасте догоняют своих ровесников.
7. Семимесячные. Семимесячные дети активно вовлекаются в игру. Теперь карапуз свободно и без посторонней помощи способен переворачиваться с животика на спинку и обратно. Движения становятся более быстрыми и регулируемыми.
8. Восьмимесячные. В восемь месяцев малыши могут не только переворачиваться, но и уже проявляют первые попытки ползать. Развитие по месяцам недоношенных детей, представленное в таблице выше, показывает, как сильно увеличился вес их тела.
9. Девятимесячные. Во сколько недоношенные дети начинают ходить? В возрасте девяти месяцев крохи начинают вставать поочередно на каждую из ножек, проявляя первые попытки к ходьбе. При этом они обязательно держатся за окружающие предметы.
10. Десятимесячные. В десять месяцев крохи активно ползают и начинают поднимать головку при произношении их имени.
11. Одиннадцатимесячные. К одиннадцати месяцам малыши пытаются сделать первые шажки. Помимо этого они активно произносят различные звуки и слоги.
12. Годовалые детки. В год малыши начинают ходить. Конечно, это могут делать не все, но в медицине описано много примеров.

Обратите внимание! Во многом годовалые крохи соответствуют своим сверстникам, что является успехом деятельности мамы и врачей.

Представленная выше таблица развития по месяцам недоношенных детей показывает, что к году прирост массы тела не имеет больших показателей. Теперь основной упор делается на развитие крохи, так как основные органы его уже сформировались. Недоношенные дети – это не приговор и не болезнь, а только оказание большей заботы и ласки.

‘Ранние’ дети. Недоношенный ребенок: физиология, развитие, уход. Развитие недоношенного ребенка

На первый год жизни любого ребенка приходится максимально интенсивный рост и бурное развитие. Но в этот период организм чрезвычайно уязвим, защитные силы слабы и несовершенны. Особенно это касается детей, которые родились раньше времени и считаются недоношенными.

Факторы риска преждевременных родов могут быть как социально-демографическими (неустроенность семейной жизни, низкий социальный уровень, слишком молодой возраст), так и медицинскими (ранее перенесенные аборты, многоплодная беременность, гемолитическая болезнь плода, развивающаяся в результате резус-конфликта, а также острые и хронические заболевания матери).

К причинам недоношенности относят также вредные условия труда, вредные привычки, физические и психические травмы во время беременности. Недоношенным считается малыш, рожденный от 22 до 37 недель гестации1 и весом от 500 г. Это положение введено Всемирной организацией здравоохранения, к которой присоединились педиатры нашей страны.

Существуют различные степени недоношенности. Основным критерием их определения считается масса тела. Так, если ребенок рождается с массой тела менее 1 кг, то это недоношенный с экстремальной массой; до 1,5 кг — недоношенный с низкой массой тела, а более 1,5 кг — просто недоношенный.

Как выглядит недоношенный ребенок

Внешне недоношенный ребенок существенно отличается от ребенка, рожденного в срок. Подкожно-жировая клетчатка выражена очень слабо или совсем отсутствует (в зависимости от срока недоношенности). Кожа очень тонкая, темно-красная, морщинистая, обильно покрыта густым пушком на лице, спине и конечностях.

Пупок расположен внизу живота, в то время как у доношенных детей он расположен в центре. Голова велика относительно размеров туловища, швы между костями черепа и малый родничок открыты (между костями черепа и в области малого родничка имеются участки, не закрытые костной тканью), большой родничок невелик из-за смещения костей черепа.

Ушные раковины очень мягкие. Ногти тонкие, не доходят до краев ногтевых фаланг. У девочек большие половые губы не прикрывают малые, поэтому можно увидеть широко открытую багрово-красного цвета половую щель; а у мальчиков яички еще не опущены в мошонку, сама мошонка ярко-красного цвета.

Пуповина у таких детей отпадает позже, чем у доношенных, и пупочная ранка заживает к седьмому-десятому дню жизни.

Функционирование всех органов и систем недоношенного ребенка также связано с отсутствием определенного периода внутриутробного развития и особенностями созревания и развития организма в новой окружающей среде.

Учитывая незрелость всех органов и систем (центральной нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной), неблагоприятные воздействия переносятся недоношенными детьми особенно остро.

Следовательно, заболевания, не представляющие опасности для других малышей, у недоношенных могут протекать тяжелее.

Нервная система недоношенного ребенка

Закладка структур головного мозга происходит на раннем этапе внутриутробного развития. Поэтому даже глубоко недоношенный ребенок рождается со сформированными отделами нервной системы, но процесс созревания проводящих путей — образование оболочки вокруг нервов и нервных волокон, или миелинизация, — еще не закончен, поэтому нарушается проведение нервных импульсов к различным органам и тканям, что сказывается на состоятельности их функций.

Миелинизация в норме продолжается еще в постнатальном периоде, т.е. после рождения.

Во время родов, даже протекающих без осложнений, мозг малыша испытывает значительные нагрузки. Давление на оболочки мозга становится настолько сильным, что могут развиться явления спазма, нарушение кровообращения, кровоизлияния в мозг. Эти явления более вероятны у недоношенных детей из-за незрелости мозговых структур.

У детей с поражениями нервной системы снижены двигательная активность и мышечный тонус, слабо выражены или отсутствуют рефлексы, может наблюдаться непостоянное мелкое подергивание конечностей и подбородка, подергивание глазных яблок, преходящее косоглазие.

Одним из самых древних, закладывающихся на ранних этапах эмбрионального развития, является сосательный рефлекс. Он может отсутствовать, только если ребенок глубоко недоношен, но в большинстве случаев он присутствует или ослаблен.

Недоношенным детям с отсутствием сосательного рефлекса проводятся мероприятия, направленные на его выработку. Существует специальный точечный массаж, который начинают проводить сразу после рождения, если рефлекс отсутствует. Применяют также специальные бутылочки для недоношенных детей.

Кроме этого, у недоношенных детей несовершенны механизмы терморегуляции: они легко отдают тепло, но с трудом его вырабатывают. У малышей, родившихся раньше срока, потовые железы не функционируют, потоотделение отсутствует, вследствие чего они легко перегреваются.

Поэтому такие дети должны находиться в максимально комфортных температурных условиях, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегревания. Поддержание оптимальной температуры окружающей среды является одним из самых важных аспектов эффективного ухода за недоношенным ребенком.

Это достигается в специальных кувезах для недоношенных, где поддерживается постоянная температура (около 36 градусов). Температурный режим нужно поддерживать и после выписки из клиники, не допуская переохлаждения и перегревания малыша.

Органы чувств недоношенных способны функционировать уже с первых дней жизни.

У недоношенных детей чаще, чем у доношенных, встречается судорожный синдром, но протекает он несколько иначе. Причинами судорожных состояний могут быть органические поражения головного мозга, эпилепсия, высокая температура, различные обменные нарушения.

По сравнению с детьми, рожденными в срок, у недоношенных детей судороги не ярко выражены; например, если у доношенных детей судороги носят клонико-тонический характер (то есть периоды мышечных подергиваний чередуются с периодами «замирания»), то у недоношенных детей судороги чаще имеют клонический характер — характер «замирания».

Судорожный синдром в любом случае требует экстренного лечения и последующего наблюдения, так как причины, приведшие к этому состоянию, могут вызвать нарушения мозгового кровообращения, что, в свою очередь, может привести к поражениям мозга.

У недоношенных детей (особенно у детей с экстремально низкой массой тела) часто формируется детский церебральный паралич.

Окончательно диагноз детского церебрального паралича можно поставить после года, но признаки заболевания видны с рождения, а более ярко выражены после трех месяцев.

Если у ребенка наблюдаются стойкие изменения тонуса мышц, если он не может двигать руками или ногами, если после проведения сеансов массажа и медикаментозной терапии на протяжении первых трех-четырех месяцев не наблюдается положительная динамика, то такой малыш относится к группе риска по развитию ДЦП.

Детей с подобными нарушениями активно лечат; если же не формируются рефлексы, соответствующие возрасту, если отстает моторика (двигательная активность), то ставят диагноз — формирующийся детский церебральный паралич.

Учитывая вышеперечисленные особенности нервной системы, недоношенных новорожденных тщательно наблюдают детские невропатологи, а в поликлинике этим детям назначают несколько курсов профилактического или лечебного массажа.

Но мама и сама может заниматься с недоношенным малышом гимнастикой и массажем с помощью несложных приемов, которым ее обучит педиатр; это поможет малышу не только правильно развиваться физически, но установить с мамой психологический контакт, который окажет положительное влияние на формирование нервной системы.

Дыхательная система недоношенного ребенка

У недоношенных детей частота дыхания обычно превышает норму и зависит от степени недоношенности: чем меньше масса тела ребенка, тем чаще у него дыхание.

В связи с незрелостью нервной системы, а также системы обмена липидов, Производным которой является сурфактант, обеспечивающий раскрытие легких во время первого вдоха и их нормальное функционирование в дальнейшем, у недоношенных часто развивается синдром дыхательных расстройств, который проявляется развитием ателектазов.

Ателектазы — участки спавшейся или не до конца расправленной легочной ткани, которые не участвуют в дыхании и могут стать причиной дыхательной недостаточности. Такого ребенка переводят на искусственную вентиляцию легких до тех пор, пока дыхательная система не начнет функционировать сама.

На фоне синдрома дыхательных расстройств часто происходит присоединение различных инфекционных заболеваний (пневмония), что, безусловно, ухудшает состояние ребенка.

Чтобы избежать подобных осложнений, в случае прогнозирования преждевременных родов (гемолитическая болезнь плода, тяжелые формы гестозов и т.д.) женщине в период беременности вводят специальные глюкокортикоидные препараты, которые ускоряют созревание дыхательной системы плода.

После выписки малыша из роддома или детского стационара с целью уменьшения вероятности воспалительных заболеваний респираторной системы нужно стараться оградить его от большого количества контактов с потенциально инфицированными родственниками и знакомыми, ограничив круг общения только членами семьи. Для поддержания нормального микроклимата следует проветривать помещение, где находится младенец, при этом, однако, не забывая о температурном режиме.

Сердечно-сосудистая система недоношенного ребенка

Как и все остальные системы в организме недоношенного ребенка, сердечно-сосудистая система является несовершенной. Так, проведенные исследования показали, что любые раздражения вызывают учащение сердечных сокращений, усиление звучности тонов сердца и повышение артериального давления.

До рождения у плода своя специфическая система кровообращения, но к моменту рождения у доношенных детей все сердечные коммуникации (переходы и соединения между сосудами и сердцем, отверстия внутри сердца) правильно сформированы.

Недоношенные дети, в силу того, что они родились раньше времени, могут иметь различные аномалии сердца, которые вызывают изменения сердечных показателей и ухудшают общее состояние ребенка. Для диагностики аномалий сердца в настоящее время широко используют эхокардиографию (УЗИ сердца).

Поскольку сердечно-сосудистая система недоношенных чутко реагирует на внешние раздражители, то нужно стараться оградить малыша от них (например, от громких звуков).

Пищеварительная система и питание недоношенного ребенка

Пищеварительная система незрелых детей также имеет ряд особенностей. В первую очередь это выражается в незрелости ферментной системы. Железы желудочно-кишечного тракта не вырабатывают нужное количество ферментов и желудочного сока.

При заселении желудочно-кишечного тракта микроорганизмами даже небольшое количество болезнетворных бактерий, которое в норме было бы нейтрализовано при помощи защитных свойств желудочного сока и сока поджелудочной железы, у недоношенных детей вызывает явления дисбиоза (неправильного соотношения тех или иных микроорганизмов в желудочно-кишечном тракте).

Также из-за незрелости нервной системы и передачи нервных импульсов страдает двигательная (моторная) функция желудочно-кишечного тракта, замедляется продвижение пищи по желудочно-кишечному тракту. Вследствие этого возникают проблемы с поступлением пищи в разные отделы желудка и кишечника и ее выведением.

Несмотря на несовершенство пищеварительной системы, даже у глубоко недоношенных детей в желудочном соке находится сычужный фермент, створаживающий молоко. Поэтому самым лучшим и необходимым питанием для недоношенного ребенка является материнское молоко.

Помимо питательной ценности, молоко оказывает неоценимую услугу для защиты организма малыша от факторов агрессии внешней среды.

Поэтому даже в том случае, когда ребенок сразу после родов находится в отделении интенсивной терапии и получает парентеральное питание (через капельницу) или настолько слаб, что не может сосать грудь, необходимо предпринимать все возможные меры для сохранения грудного молока, кормить малыша из ложки. Это один из необходимых факторов при выхаживании недоношенных младенцев.

Если малыш родился глубоко недоношенным и у него отсутствует сосательный рефлекс, то кормление проводится капельно: через специальные приборы — линеоматы при помощи назогастрального (носо-желудочного) зонда сцеженное грудное молоко или молочную смесь постепенно вводят в желудок ребенка.

В связи с тем что потребность недоношенных в белках, витаминах и микроэлементах очень высока, им назначаются дополнительные добавки, которые вводятся в грудное молоко.

Костная система недоношенного ребенка

Даже у глубоко недоношенных детей к рождению костная система бывает сформирована, но минерализация костей еще не закончена, в связи с чем им дополнительно назначают кальций.

При недостатке в организме витамина D, фосфора и кальция у ребенка развивается рахит. Недоношенные дети входят в группу риска по развитию этого заболевания. У них оно течет особенно остро и быстро прогрессирует. Поэтому недоношенным детям непременно назначают витамин D для профилактики рахита.

Бывает, что недоношенные дети рождаются с несформированными тазобедренными суставами. Дисплазия (недоразвитие) суставов грозит в дальнейшем подвывихами, вывихами и лишением возможности самостоятельно передвигаться. Поэтому необходимо вовремя диагностировать данную патологию и назначить лечение.

Для обнаружения дисплазии проводят ультразвуковое исследование суставов, которое позволяет правильно поставить диагноз.

Для лечения, в зависимости от степени зрелости суставов, назначают либо широкое пеленание, либо ношение распорок, либо — в тяжелых случаях — иммобилизацию при помощи гипсовых повязок.

Что же ждет ребенка, который «поторопился» родиться? Прогноз зависит от степени недоношенности. Если ребенок родился после 33-й недели и не пострадал в родах, то он через семь-десять дней может быть выписан домой.

Если же срок гестации меньше, а масса тела низкая, то таких детей переводят на второй этап выхаживания в специальные детские стационары. Там они проходят полное обследование, а в случае наличия какой-либо патологии — лечение. После стабилизации состояния малыша выписывают под наблюдение участкового педиатра. Недоношенному ребенку в районной поликлинике обычно уделяют особое внимание.

В заключение обнадежим родителей: как показывают многолетние наблюдения, несмотря на все описанные особенности, при хорошем уходе и должном внимании родителей и врачей недоношенные дети успешно развиваются и после года догоняют своих сверстников.

Особенности развития недоношенных детей

Большинство молодых родителей впадают в панику, если их малыш родился недоношенным. Они переживают не только за здоровье и физическое состояние своего ребенка, но и за его дальнейшее психическое и умственное развитие. Поэтому в этой статье мы рассмотрим, чем особенны новорожденные, появившиеся на свет раньше срока.

Какие дети считаются недоношенными

Врачи называют недоношенными детей, которые родились в период с 28-й по 37-ю неделю беременности. В большинстве случае рост такого ребенка колеблется в пределах 35-46 см, а вес – 1-2,5 кг.

Физиологические признаки

Недоношенные дети внешне отличаются от родившихся вовремя малышей не только своей миниатюрностью, но и другими особенностями:

• теменные и лобные бугры увеличены;
• лицевой череп намного меньше чем мозговой;
• передний родничок большого размера;
• подкожный жировой слой отсутствует;
• ушные раковины мягкие и легко поддаются деформации;
• на теле наблюдается рост пушковых волос;
• ноги более короткие.

Функциональные признаки

У детей, появившихся на свет раньше срока, все системы и органы еще недоразвиты, особенно это касается центральной нервной системы. Часто у таких детей имеется аритмия дыхания, которая может привести к остановке дыхания и летальному исходу.

У доношенного ребенка легкие расправляются с первым криком и остаются в таком состоянии, а у недоношенного малыша расправившиеся легкие могут снова опасть. Из-за недоразвитости пищеварительной системы и нехватки ферментов, необходимых для переваривания пищи, у ребенка часто бывают боли в животе, запоры, срыгивание и рвота.

Несформированная система терморегуляции приводит к тому, что недоношенные дети очень быстро и легко перегреваются или переохлаждаются.

Развитие

Если малыш появился на свет раньше срока, но в целом он здоров, то он будет развиваться быстрыми темпами, стараясь догнать по показателям своих ровесников.

Согласно статистическим данным дети, родившиеся с весом от 1,5 до 2 кг, к трем месяцам удваивают свой вес, а к году увеличивают его в 4-6 раз.

Также интенсивно происходит и рост ребенка, за первый год жизни недоношенный малыш вырастает на 27-38 см, и к годовалому возрасту достигает 70-77 см. Окружность головы к полугоду увеличивается на 1-4 см, а к 12 месяцам еще на 0,5-1 см.

Психика. Если при рождении ребенок весил менее 2 кг, то у него будет наблюдаться отставание в психомоторном развитии. Причем если малыш не будет получать надлежащего ухода или будет часто болеть, то отставание будет усугубляться.

Активность и напряжение. В первые два месяца своей жизни недоношенные дети почти все время спят, они быстро устают и мало двигаются.

По прошествии этого времени активность малыша усиливается, а вместе с ней увеличивается и напряжение конечностей. Пальчики грудничка почти всегда сжаты в кулак, их с трудом можно разжать. Для снятия напряжения необходимо проводить с ребенком специальные упражнения.

Здоровье. Малыши, появившиеся на свет раньше срока и отстающие от сверстников в развитии, имеют слабый иммунитет и часто болеют. Особенно они предрасположены к отиту, кишечным расстройствам, респираторным инфекциям.

Недоразвитость нервной системы отражается на поведении ребенка: порой он долго спит, а порой внезапно просыпается с криками, вздрагивает и пугается при включении света или резких звуках, громком разговоре окружающих.

Уход

Недоношенные дети сразу после рождения помещаются в специальную палату, в которой созданы оптимальные для них условия. Особо тяжелые малыши находятся в кювезах. В первые дни молодые мамы могут только наблюдать за своими крохами через стеклянную стену палаты.

Если состояние новорожденного удовлетворительное, то через несколько дней врачи разрешают женщине брать ребенка на руки, и рекомендуют, как можно больше с ним общаться: разговаривать, петь песни, поглаживать спинку, ручки, ножки.

Такой эмоциональный контакт способствует более быстрому психическому и физическому развитию ребенка. Даже если грудничок особо не реагирует на мамины действия – это не значит, что он ничего не чувствует и не замечает, просто у него еще недостаточно сил, чтобы показать свою реакцию.

Через 3-5 недель постоянного общения с ребенком женщина увидит первый результат своих стараний.

Особенности развития недоношенных детей

Чтобы ребенок был готов к самостоятельной жизнедеятельности вне маминого животика, к моменту рождения у него должны «созреть» все системы органов. Но нередко случается так, что ребенок появляется на свет чуть раньше времени, и тогда его организм, не совсем подготовленный к «внешней» жизни, требует к себе особенного внимания.

Недоношенные дети рождаются в период между 22 и 37 гестационными неделями, при этом их вес колеблется в диапазоне от 500 граммов до 2,5 кг. Это критерии ВОЗ – всемирной организации здравоохранения, которыми руководствуется в данном вопросе весь мир.

Фото недоношенных малышей можно найти в Интернете, и на них отчетливо видно, что дети, рожденные раньше срока, внешне значительно отличаются от своих вовремя появившихся на свет сверстников. При этом степень недоношенности здесь тоже играет роль: недоношенный ребенок 35 недель будет отличаться от малыша, который рожден на 24 неделе, однако у них есть общие признаки:

• в зависимости от степени доношенности подкожно-жировая клетчатка может отсутствовать или быть слабо выраженной;
• голова ребенка непропорционально велика, при этом мозговая часть черепа визуально значительно преобладает над лицевой;
• кожа такого ребенка незрелая: красная, с морщинками, часто покрыта пушком;
• размеры родничков значительно больше, чем у доношенных детей;
• хрящи ушных раковин мягкие, а ногти еще не успели дорасти до краев фаланг пальцев;
• состояние наружных половых органов также значительно отличается: у мальчиков яички еще не опущены в мошонку, а у девочек наблюдается несмыкание половой щели;
• пупок у таких детей расположен внизу живота, а пуповина при этом отпадает не на 5 день, как у доношенных, а только на седьмой-десятый.

Функциональная незрелость большинства органов и систем недоношенного малыша обуславливает особенности его развития. Часто недоношенные малыши растут несколько быстрее, чем доношенные дети, но эта тенденция наблюдается только у детей с I и II степенями недоношенности. Параметры развития недоношенных детей оцениваются по скорректированному возрасту.

Как правило, глубоко недоношенным детям, чрезвычайно трудно набирать вес, так как потеря массы после рождения не может быть эффективно компенсирована ввиду значительной незрелости ферментной системы – такие дети не могут эффективно усваивать питательные вещества.

Считается, что недоношенные дети должны увеличить свой вес в 2 раза к третьему месяцу, а к шестому – утроить его. К году вес такого ребенка может в 4-8 раз превышать массу тела во время рождения, и при этом чем меньше был ребенок, тем большим будет прирост его веса.

Конечно, недоношенному малышу будет очень сложно догнать своего доношенного сверстника, если тот родился, например с весом 3,5 кг. Специалисты утверждают, что вес недоношенных и доношенных детей, родившихся в одно время, выравнивается к возрасту 7 лет или даже 12 – при глубокой степени недоношенности.

Учитывая факт, что недоношенный ребенок родился с недостаточно зрелой нервной системой, ему придется наверстать недостающее время, и поэтому он будет позже осваивать все навыки, однако их последовательность ничем не будет отличаться от этапов развития ребенка, рожденного в срок. При этом родителям важно понимать, что уход за недоношенными детьми должен быть особенным, чтобы учесть все потребности такого малыша.

• В первый месяц жизни часть глубоко недоношенных детей плохо набирают в весе. Это связано с неготовностью желудочно-кишечного тракта, а у некоторых – с отсутствием сосательного рефлекса. При правильном расчете питания это нивелируется. Таких деток кормят с помощью зонда.

При глубокой степени недоношенности новорожденным часто необходима дополнительная помощь в виде аппарата искусственного дыхания, так как их легкие к моменту рождения еще не готовы поддерживать функцию дыхания.

В это время для малыша чрезвычайно важным является присутствие матери: если даже совместное пребывание пока невозможно, мама может находиться возле кювеза, чтобы малыш мог слышать и видеть ее в периоды бодрствования.

• На втором месяце ребенок начинает набирать в весе. Однако во время кормления такие дети очень устают. Очень важно, чтобы в этот период ребенку было достаточно грудного молока. Можно кормить его понемногу, но часто, суточный объем обязательно должен быть съеден.
• На третьем месяце масса тела недоношенного ребенка должна увеличиться в три раза. У него все еще не развита терморегуляция, поэтому ребенка нужно достаточно тепло одевать и поддерживать в его комнате температуру не ниже 24°С. В три месяца недоношенный ребенок еще не улыбается. В этот период малыш еще очень много спит, поэтому важно создать для него все условия, обеспечивающие хороший отдых.
• В четыре месяца недоношенный ребенок уже начинает держать голову. К этому времени он произносит первые звуки и учится фиксировать взгляд. Врачи рекомендуют начинать в этом возрасте массаж, проводить водные процедуры и делать воздушные ванны.
• Улыбаться недоношенные дети начинают ближе к пятому месяцу. В этот период они даже пытаются хватать игрушки. Недоношенные шестимесячные дети весят в 2 или даже 2,5 раза больше, чем при рождении. Они уже умеют поворачивать голову, реагировать на звук и играть с игрушками. Некоторые малыши даже способны различать «чужих» и «своих» взрослых.
• Шесть месяцев – это именно тот срок, когда недоношенные дети по своему психоэмоциональному развитию начинают приближаться к доношенным. Причем скорость этого «сближения» напрямую зависит от усилий мамы и папы, которые должны всячески развивать своего ребенка.
• В семь месяцев малыш уже может перевернуться без посторонней помощи с живота на спину…
• …а в восемь и наоборот – со спинки на живот. Уже в этом возрасте ребенок гулит, кушает с ложки и даже готовится к ползанию, раскачиваясь на четвереньках.
• На девятом месяце ребенок начинает учиться стоять с опорой, а во время кормления интересуется едой, пытается взять кусочки из маминой тарелки.
• В десять месяцев недоношенный ребенок произносит различные звуки, может подняться и постоять с поддержкой, активно играет и наблюдает за звучащими или двигающимися предметами.
• По достижению одиннадцатимесячного возраста малыш активно реагирует на свое имя, учится ползать, а к году по своему развитию уже почти не отличается от своих доношенных сверстников. Однако родителям торопить ребенка не стоит: если он пойдет чуть позже, чем остальные дети, ничего страшного в этом нет – просто нужно дождаться, пока он сам будет готов к своим первым шагам.

Часто молодые родители сомневаются и не уверены, правильно ли развивается их малыш. В таких ситуациях многие прибегают к помощи интернет-общения на тему «недоношенные дети».

Форум в таком случае – не самый лучший советчик. Все дети индивидуальны и развиваются по-своему – лучше всего обратиться с вопросом к хорошему педиатру, который сможет дать профессиональный совет в каждом конкретном случае.

Конечно, за недоношенным ребенком нужен специальный уход. Однако родителям лучше не волноваться: с одной стороны современная медицина позволяет эффективно выхаживать деток, которые родились значительно раньше положенного срока, а с другой – малышу как никогда нужна помощь и уверенность родителей, чтобы справиться с первыми сложностями в этом мире.

Согласно исследователям, именно поэтому младенцы улыбаются своим матерям

Вы когда-нибудь задумывались, что происходит в голове у вашего ребенка, когда он улыбается вам? Исследователи из Калифорнийского университета в Сан-Диего думают, что знают.

Их исследование, опубликованное в PLOS ONE, предполагает, что дети, которые улыбаются, пытаются заставить улыбнуться того, с кем они общаются, — и все это при том, что младенцы прикладывают как можно меньше усилий. «Раньше я задавался вопросом, пыталась ли моя дочь общаться со мной, когда была младенцем, и улыбалась», — рассказывает ведущий исследователь газете San Diego Union-Tribune, и это исследование показывает, что «возможно, это не было просто принятием желаемого за действительное с моей стороны. .Младенцы очень целеустремленны ».

Как объясняется в исследовании,« к тому времени, когда младенцы достигают 4-месячного возраста, и матери, и младенцы рассчитывают время своей улыбки целенаправленно и целенаправленно. В нашем исследовании матери последовательно пытались максимизировать время, затрачиваемое на взаимную улыбку, в то время как младенцы старались максимизировать время улыбки только матери ». Фактически, как отмечается в пресс-релизе, исследователи обнаружили, что младенцы используют сложное время, чтобы получить то, что они

Исследователи сначала рассмотрели предыдущее исследование, в котором наблюдали личное общение 13 мам и их младенцев, когда младенцы были в возрасте от 4 до 17 недель.Используя алгоритм «обратного инжиниринга», они смогли определить цели младенцев на основе их поведения.

Но если младенцы хотят, чтобы их матери улыбались как можно больше, а они улыбались как можно меньше (хотя, как предупреждает один исследователь, исследование не определяло, осознают ли младенцы то, что они делают), тогда не следует младенцы воздерживаются от улыбки, если их мать уже улыбается? Вот тут-то и пригодится сложное время: младенцы использовали «максимально эффективное… время ожидания» между улыбками, потому что, если они полностью перестанут улыбаться, их мать, вероятно, также перестанет улыбаться в какой-то момент.

Затем исследователи запрограммировали робота с реалистичным лицом, похожим на малыша, чтобы он вел себя так же, как младенцы в исследовании, и заставили этого робота взаимодействовать со студентами. Произошло то же самое: робот свел к минимуму свои улыбки, одновременно увеличив количество улыбок, которые он получал в ответ.

(В новостях по теме: американские младенцы смеются не так много, как голландские.)

Маленькие улыбки ребенка: построение отношений с мамой

Вероятно, неудивительно, что матери преуспевают в распознавании и интерпретации настроения и эмоций ребенка. их младенцы.Хотя младенцы не могут говорить, матери, кажется, знают, о чем думают их дети: они улыбаются, когда их ребенок улыбается, и хмурятся, когда их ребенок расстроен. Исследования показывают, что способность матери понимать потребности своего младенца очень важна для установления безопасных отношений между матерью и младенцем. Однако нейронные механизмы, лежащие в основе этого поведения, плохо изучены. Такие знания имеют решающее значение для понимания нормального, а также жестокого и пренебрежительного материнства.

Материнское вознаграждение
В последние годы было проведено несколько исследований с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ), чтобы лучше понять, как мозг матери реагирует на сигналы ее собственного ребенка.Последнее исследование, проведенное нейробиологом Лейном Стрэтерном и его коллегами из Медицинского колледжа Бейлора, исследовало, что происходит в мозгу матери, когда она смотрит на выражение лица своего собственного младенца. В ходе исследования 28 матерям впервые показали фотографии своего семимесячного ребенка, которых они никогда раньше не видели. (Фотографии были сделаны в отсутствие матери.) Фотографии охватывали широкий спектр человеческих эмоций и включали изображения ребенка, делающего счастливые, грустные или нейтральные лица.Затем эти изображения были сопоставлены с изображениями неизвестного младенца. Главный вывод заключался в том, что вид счастливого лица собственного ребенка матери активировал все ключевые области мозга, связанные с обработкой вознаграждения. Эти области включают вентральную область покрышки, черную субстанцию ​​и полосатое тело. Это открытие свидетельствует о том, что для матерей вид улыбающегося ребенка является мощной наградой и представляет собой уникальное удовольствие. Кроме того, этот нейронный ответ оценивался, так что счастливые лица приводили к большей активации, чем нейтральные лица.Печальные лица вызывали наименьшую активность. Другими словами, реакция матерей в области вознаграждения, по-видимому, напрямую отражает эмоции, которые проявляет младенец.

Аргумент, выдвинутый Стратерном и его коллегами, состоит в том, что материнское поведение коренится в этих областях вознаграждения. Положительные сенсорные сигналы от младенцев, такие как улыбающееся выражение лица, стимулируют выброс дофамина и, таким образом, способствуют отзывчивой материнской заботе. Однако остается много вопросов. В своей статье Strathearn et al.не обсуждают значение орбитофронтальной коры, хотя в эксперименте на ее активность явно повлияло сравнение собственного младенца с неизвестным. Важность орбитофронтальной коры не должна быть слишком удивительной, поскольку считается, что эта область мозга получает восходящие проекции дофамина из областей вознаграждения и имеет решающее значение для представления «ценности» вознаграждения. Другие исследования также продемонстрировали, что орбитофронтальная кора коррелирует с положительными чувствами матери, предполагая, что она играет ключевую роль в модуляции материнского поведения.

Достаточно ли улыбки?
Это исследование также поднимает более фундаментальный вопрос: является ли младенческая улыбка самым важным элементом для мотивации материнского поведения? Само собой разумеется, что улыбающееся лицо собственного ребенка очень полезно и поощряет материнскую заботу. С другой стороны, младенцы не всегда улыбаются, и матери также должны научиться реагировать на младенцев, находящихся в бедственном положении. Фактически, реакция матери-человека на младенца, находящегося в бедственном положении, является хорошим показателем того, насколько она реагирует на другие сигналы младенца.Исследования также показывают, что жестокие и пренебрежительные матери проявляют меньше сочувствия и больше отвращения к плачущему ребенку по сравнению с кормящими матерями, что позволяет предположить, что то, как мать реагирует на ребенка, когда он расстроен и не улыбается, является решающим тестом материнского поведения.

Согласно нашей недавней работе, орбитофронтальная кора и полосатое тело были более активными в мозгу матери, когда она смотрела на своего ребенка, по сравнению с другими младенцами, независимо от ситуации или настроения младенца.Эти области мозга также демонстрировали большую активацию, когда матери наблюдали за своим младенцем, когда он или она плакал (стрессовое состояние), в отличие от того, когда он или она были счастливы (игровая ситуация). Это открытие имеет смысл, поскольку ребенку, находящемуся в бедственном положении, может потребоваться больше усилий и размышлений, поскольку мать должна быстро определить источник стресса и отреагировать соответствующим образом. Еще одна причина подчеркнуть важность орбитофронтальной коры в управлении материнским поведением заключается в том, что в нашем эксперименте активность этой области мозга показала положительную корреляцию не только с приятными ощущениями, но и с тревожными чувствами, испытываемыми матерью.Конечно, эти тревожные чувства важны для материнской заботы, поскольку тревога и беспокойство могут быть мощными мотиваторами. Взятые вместе, эти результаты показывают, что материнское поведение определяется сложными нервными механизмами. Хотя очевидно, что получение вознаграждения является важной частью этого умственного процесса — кажется, оно опосредует материнскую любовь и чувство радости — для объяснения всего диапазона отношений матери и ребенка требуются другие механизмы.

В заключение отметим, что улыбающееся лицо собственного ребенка матери, безусловно, вознаграждает и мотивирует материнскую заботу, но это не единственный мотиватор.Мы надеемся, что в будущем другие аспекты материнского поведения, такие как материнское желание защитить своего ребенка, которое является биологически важным механизмом сохранения вида, будут исследованы и исследованы.

Вы ученый? Вы недавно читали рецензируемую статью, о которой хотите написать? Затем свяжитесь с редактором Mind Matters Джоном Лерером, научным писателем, написавшим блог «Фронтальная кора» и книги Пруст был нейробиологом .

Младенцы выбирают время, чтобы улыбнуться маме

PLoS One. 2015; 10 (9): e0136492.

Поль Руволо

¹ Инженерный колледж Олина, инженерный факультет, Нидхэм, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки,

Даниэль Мессинджер

² Университет Майами, факультет психологии, Корал-Гейблс, Флорида, Соединенные Штаты Америки,

Хавьер Мовеллан

³ Институт нейронных вычислений Калифорнийского университета в Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния, Соединенные Штаты Америки,

Ким А.Бард, редактор

¹ Инженерный колледж Олина, инженерный факультет, Нидхэм, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки,

² Университет Майами, факультет психологии, Корал-Гейблс, Флорида, Соединенные Штаты Америки,

³ Институт нейронных вычислений Калифорнийского университета в Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния, Соединенные Штаты Америки,

Портсмутский университет, ВЕЛИКОБРИТАНИЯ,

Конкурирующие интересы: Авторы заявили, что никаких конкурирующих интересов не существует.

Задумал и спроектировал эксперименты: PR DM JM. Проведены эксперименты: ПР ДМ. Проанализированы данные: PR DM JM. Предоставленные реагенты / материалы / инструменты анализа: PR JM. Написал статью: PR DM JM.

Поступило 20 августа 2014 г .; Принято 4 августа 2015 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии надлежащего указания автора и источника.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Дополнительные материалы

S1 Данные: Вспомогательные данные содержат данные как исследования взаимодействия человека с роботом, так и исследования взаимодействия матери и ребенка. (ZIP)

GUID: 4F1BBD4D-C517-41A6-A9CA-28538B7B69DE

S1 Методы: Вспомогательные методы содержат полное описание процедур, используемых для выполнения анализа в этой статье. (DOCX)

GUID: EF182EAD-F2B0-4FBC-982B-31375B3D78CA

Заявление о доступности данных

Все данные находятся в документе и файлах вспомогательной информации.

Abstract

Одна из самых ранних форм взаимодействия матери и ребенка — это игры с улыбкой. Хотя временная динамика этих игр широко изучена, они все еще недостаточно изучены. Почему матери и младенцы рассчитывают время своих улыбок именно так? Чтобы ответить на этот вопрос, мы применили методы теории управления, подход, часто используемый в робототехнике, для анализа и синтеза целенаправленного поведения. Результаты нашего анализа показывают, что к тому времени, когда младенцы достигают 4-месячного возраста, и матери, и младенцы определяют время их улыбки целенаправленно и целенаправленно.В нашем исследовании матери последовательно пытались максимизировать время, затрачиваемое на взаимную улыбку, в то время как младенцы старались максимизировать время улыбки только матери. Чтобы подтвердить этот вывод, мы перенесли стратегию выбора времени улыбки, используемую младенцами, на сложного детского робота, который автоматически воспринимал и производил улыбки при взаимодействии со взрослыми. Как и предполагалось, эта стратегия оказалась успешной в увеличении времени улыбки только взрослым. Результаты показывают, что к 4 месяцам младенцы взаимодействуют со своими матерями целенаправленно, используя сложное понимание времени в социальных взаимодействиях.Наша работа предполагает, что теория управления является многообещающим методом как для анализа сложного интерактивного поведения, так и для обеспечения нового понимания развития социальной коммуникации.

Введение: исследование взаимодействия матери и ребенка

Интерактивные игры с улыбкой между младенцами и их опекунами знаменуют собой важную веху в социальном развитии младенцев и служат основой для более поздних форм социального взаимодействия [1, 2]. В исследовании взаимодействия улыбки матери и ребенка использовались статистические методы для описания реакции ребенка и матери и очередности [3–5].Предоставляя важную информацию об интерактивной структуре, остается неясным, почему матери и их младенцы рассчитывают время своих улыбок именно так. Здесь мы объективно количественно оцениваем, являются ли улыбки младенцев целенаправленными, и пытаемся выяснить, в чем может заключаться их цель. Определение целей в наблюдаемом поведении может обеспечить более глубокое понимание типичного социального развития и ранних расстройств, таких как аутизм.

Обширная литература об улыбке при личном общении между родителями и младенцами в возрасте до семи месяцев носит преимущественно описательный характер [6].Исследования, сфокусированные на продолжительности, задокументировали тенденцию одновременной улыбки младенца и матери, но меньше говорят о том, какой партнер ответственен за возникновение совместной улыбки [7, 8]. Исследования, посвященные частоте появления улыбки, показывают, что матери, как правило, реагируют на появление улыбки у младенцев собственной улыбкой [1, 9, 10]. Младенцы имеют похожую, хотя и более слабую тенденцию улыбаться в ответ на улыбку матери. Однако неясно, как долго младенцы сохраняют эти отзывчивые улыбки. Текущее исследование предлагает всестороннее изучение моделей улыбки, объединяющее подходы продолжительности и частоты.Начало (и смещение) улыбки исследуется с точки зрения их роли в влиянии на вероятность последующих состояний улыбки, характеризующихся продолжительностью их совместного возникновения.

Как следует исследовать улыбающиеся цели маленьких детей? Считается, что интерактивные цели возникают с развитием намеренного общения [11–13]. Как правило, согласованное использование жестов с целью повлиять на действия другого человека — например, запрос игрушки — является первым свидетельством намеренного общения [11].Этот тип намеренных жестов появляется в возрасте от 8 до 12 месяцев. В этот период младенцы также начинают проявлять предвосхищающую улыбку, когда они пристально смотрят на объект, улыбаются, а затем поворачивают уже улыбающееся лицо, чтобы посмотреть на мать, что ассоциируется со средствами-целями, жестикулирующими другим [14–16]. Однако младенцы в возрасте четырех месяцев и младше не используют согласованные жесты для достижения целей и не предвкушают улыбку. Тем не менее, они активно взаимодействуют со своими родителями, проявляя улыбку.Эти улыбки рассчитаны таким образом, чтобы порождать определенные диадические конечные состояния?

В середине 20-го, ^-го, -го века Норберт Вайнер был пионером в развитии кибернетики, в центре внимания которой было математическое исследование целенаправленного, целенаправленного поведения животных и машин [17]. Его новаторская работа оказала влияние на развитие теории управления, формального механизма, лежащего в основе современной робототехники и автоматизации [18–21]. Простой корпус контроллера — это термостат. Его входом является температура в помещении, а его выходом — команда для включения или выключения системы отопления.Цель (или назначение) контроллера — поддерживать температуру в помещении в желаемом диапазоне. В текущем контексте цель и цель относятся к предполагаемым конечным состояниям. Возникает вопрос, будет ли контроллер (например, младенец или мать) рассчитывать свои действия в соответствии с созданием этих состояний. Использование терминов цель и цель не означает, что младенец или мать осознают эти состояния.

Достижения в области машинного обучения и более мощные компьютеры недавно были использованы для обратного проектирования целей контроллеров на основе их поведения.Использование теории управления для обратного проектирования целей агента на основе наблюдений за его поведением известно как «обратное оптимальное управление» [18–20]. Входными данными для обратных алгоритмов оптимального управления являются последовательности сенсорных данных и наблюдаемого поведения с меткой времени (например, температура в комнате и команды, отправленные термостатом). Эти входные данные используются для количественной оценки наличия свидетельств того, что наблюдаемое поведение ориентировано на достижение цели, и, если да, для определения целей.

В обратном оптимальном управлении мы обычно используем термин «агент» для обозначения системы, цели которой мы хотим обнаружить, и «установка» для обозначения системы, которой агент пытается управлять.Хотя обратные алгоритмы оптимального управления сложны с математической и вычислительной точки зрения, их логика проста. Сначала мы разрабатываем динамическую модель завода [22]. В результате получилась модель, которая предсказывает поведение растения в различных условиях. Во-вторых, мы формулируем гипотетическую цель для агента, поведение которого мы пытаемся понять. В-третьих, мы используем теорию управления [23], чтобы найти оптимальную политику управления для достижения гипотетической цели . В-четвертых, мы определяем, насколько точно действия агента соответствуют действиям, продиктованным оптимальной политикой.Мы повторяем шаги со второго по четвертый для набора потенциальных целей. Если оптимальная политика для конкретной цели соответствует наблюдаемым действиям лучше, чем оптимальная политика, соответствующая другим потенциальным целям, то мы заключаем, что действия агента направлены на эту конкретную цель. И наоборот, если действия в равной степени соответствуют всем возможным целям, не будет никаких доказательств целенаправленности со стороны агента.

Здесь мы применяем методы обратного оптимального управления, чтобы выяснить, целенаправленно ли дети и матери рассчитывают время для улыбки, и если да, то какова их цель.С этой целью мы моделируем взаимодействие улыбки между матерью и младенцем как игру между двумя агентами, в которой каждый агент пытается управлять растением (другим агентом) для достижения своих целей. Анализируя цель поведения матери, мы рассматриваем ее как агента, а младенца как «растение», которое она пытается контролировать. Анализируя цель поведения младенца, мы рассматриваем его как агента, а мать — как «растение», которым ребенок пытается управлять. Четыре сравниваемых состояния цели (мать улыбается, младенец не улыбается; младенец улыбается, мать не улыбается; оба улыбаются; ни одна из них не улыбается) представляют собой логическое разделение возможных диадических состояний улыбки.Чтобы младенцы могли видеть улыбки матери, мы ограничили наш анализ интерактивными периодами, когда младенцы смотрели на мать.

Методы: исследование взаимодействия матери и ребенка

Тринадцать диад ребенок-мать наблюдались в еженедельных личных контактах в возрасте от 4 до 17 недель [8]. Матери предоставили письменное информированное согласие, и Наблюдательный совет Университета Пердью одобрил все процедуры. Для каждой из 13 диад мы вычислили вероятность достижения 4 гипотетических целей отдельно для каждого агента (матери и младенца): (1) максимизировать время улыбки матери / ребенка (одновременной улыбки), (2) максимизировать время улыбки матери. / младенец не улыбается, (3) максимальное время, в течение которого мать не улыбается / младенец улыбается, и (4) максимальное время, когда мать не улыбается / младенец не улыбается.Основная логика того, как мы вычислили эти вероятности, состоит из четырех шагов, описанных во введении. Например, в случае определения вероятности каждой цели для младенца мы выполняем следующие шаги: (1) подбираем прогнозирующую модель улыбающегося поведения матери, (2) выдвигаем гипотезу о конкретной цели для младенца, (3) вычисляем оптимальное время улыбки для младенца, чтобы как можно лучше реализовать эту цель, и (4) определить, насколько хорошо оптимальное время улыбки соответствует эмпирически наблюдаемому времени улыбки.Полную информацию см. S 1 Методы . Вероятности сравнивали с помощью дисперсионного анализа с повторными измерениями (с использованием поправок на степень свободы Гринхауса-Гейссера, когда это необходимо), а затем с помощью двусторонних тестов t ; p -значения ниже 0,05 считались значимыми. Значительные различия между значениями, индексирующими вероятность каждой из 4 целей, предоставят доказательства того, что наблюдаемое поведение служило для достижения этой цели.

Результаты: исследование взаимодействия матери и ребенка

ANOVA вероятностей, полученных с помощью алгоритма обратного оптимального управления для каждой из четырех целей, выявило значительный эффект цели для обеих матерей ( F (1.13,13,55) = 13,79, p = 0,002, η ² = 0,54) и младенцы ( F (1,08,12,99) = 66,96, p <0,001, η ² = 0,85 ). Для матерей цель максимизации одновременной улыбки имела значительно более высокие вероятности (см. ), чем каждая из трех других целей (t (12) = 4,77, p <0,001 по сравнению с максимизацией одновременного отсутствия улыбки, t (12) = 3,38, p = 0,005 по сравнению с максимальным увеличением улыбки только младенца, и t (12) = 3,70, p <0,001 по сравнению с максимальным увеличением улыбки только матери).Кроме того, для 10 из 13 матерей наиболее вероятной целью было максимальное одновременное улыбание (см. ). Эта распространенность значительно отличалась от уровня вероятности 0,25 (биномиальный тест p = 0,00013).

Сравнение целей младенца и матери.

Средство распределения вероятностей потенциальных целей матери и ребенка. Планки погрешностей представляют собой 95% доверительный интервал среднего.

Таблица 1

Предполагаемая цель для матерей и младенцев.

Показана доля матерей и младенцев, которые, согласно нашей байесовской модели, демонстрируют поведение, соответствующее цели максимального увеличения времени, проведенного с определенной конфигурацией улыбки.

10/13

	Оба не улыбаются	Улыбка только младенца	Улыбка только матери	Взаимная улыбка
Матери	0/13	1/13
Младенцы	1/13	0/13	11/13	1/13

Тот же анализ, примененный к младенцам, показал, что только для младенцев цель максимизации матери — только улыбка имела значительно более высокую вероятность (см. ), чем каждая из трех других целей (t (12) = 9.93, p <0,001 по сравнению с максимальным одновременным отсутствием улыбки, t (12) = 7,92, p <0,001 по сравнению с максимизацией улыбки только младенца, и t (12) = 6,93, p <0,001 по сравнению с максимизация одновременной улыбки). Кроме того, для 11 из 13 младенцев наиболее вероятной целью было максимизировать улыбку только матери (см. ). Эта распространенность значительно отличалась от уровня вероятности 0,25 (биномиальный тест p <0,001). То есть младенцы имели цель создать и поддерживать состояния, в которых им улыбались (матери), но сами они не улыбались (см. ).

Младенцы демонстрируют сложное временное поведение для достижения своих целей. Например, рассмотрим распределение времени ожидания, отображаемое младенцами, которые начинают улыбаться, учитывая, что мать улыбалась () . отображает эмпирическое распределение времени ожидания младенцев в этом контексте и эффективность каждого из этих периодов ожидания в достижении каждой из четырех проанализированных целей. Младенческая улыбка достигла пика через 1 секунду, а затем исчезла. Значения апостериорной вероятности показали, что младенцы предпочитают конфигурацию, в которой мать улыбается, а младенец — нет.Следовательно, можно было ожидать, что младенцы вряд ли когда-либо улыбнутся, когда мать уже улыбается. Однако это было не так. Внедрение максимально эффективного времени ожидания младенца перед улыбкой включает в себя оптимальный компромисс между максимизацией немедленной и долгосрочной цели. Младенческая стратегия никогда не улыбаться максимизирует непосредственное время в конфигурации улыбки только матери, но с потенциальной ценой будущего времени в конфигурации улыбки только матери (потому что мать, вероятно, перестанет улыбаться после нескольких секунд улыбки в одиночестве).Прогнозы, основанные на цели максимального увеличения улыбки «только матери», по-видимому, максимально увеличивали количество мгновенных секунд улыбки только матери, сводя к минимуму вероятность того, что мать прекратит улыбаться.

Когда улыбаться? Эффективность различных стратегий, полученных из различных возможных целей младенца (каждая отображается на отдельной панели), в сравнении с наблюдаемой вероятностью действий младенца.

Мать улыбается, а младенец только что перестал улыбаться. По оси абсцисс отложено время ожидания, пока младенец снова не улыбнется.Ось Y отображает смоделированные характеристики (пунктирные линии) различных времен ожидания (разные графики показывают разные возможные цели) в зависимости от эмпирической вероятности (точки) того, что младенец выберет конкретное время ожидания.

Введение: исследование взаимодействия человека и робота

Для дальнейшей проверки результатов, полученных с использованием методов обратного оптимального управления, мы запрограммировали сложного детского робота по имени Диего-Сан, чтобы он играл со взрослыми в игры с улыбкой (см. ). Ключевая программа контроля реализовывала стратегию контроля над младенцем, выведенную из взаимодействия младенца с матерью.Ожидалось, что эта стратегия максимизирует улыбку только взрослых, что является следствием улыбки только матери из исследования матери и ребенка. Альтернативами программе контроля младенцев были повтор, зеркало и младенец плюс. Воспроизведение представляло собой неконтингентную модель с нулевой гипотезой, которая воспроизводила поведение, ранее показанное предыдущему участнику. Программа «Зеркало» продемонстрировала идеальную улыбку, улыбку, а не улыбку, что соответствовало улыбке студента. Младенец плюс был гибридной программой, основанной на модели младенца с повышенной вероятностью отражения состояний улыбки и отсутствия улыбки, и был разработан, чтобы предоставить мощную альтернативу программе для младенцев.

Выражения Диего-Сана.

Диего-Сан, робот, используемый для взаимодействия со взрослыми, которые улыбаются (слева) и не улыбаются (справа).

Методы: исследование взаимодействия человека и робота

В исследовании приняли участие студенты

Калифорнийского университета в Сан-Диего (N = 32). Каждый участник дал письменное согласие, и Экспертный совет Калифорнийского университета в Сан-Диего одобрил эксперимент. Каждый участник взаимодействовал с роботом в течение четырех периодов уравновешивания. Каждый период длился 3 минуты, в течение которых робот отслеживал лицо участника, используя комбинацию саккадических движений глаз и движений головы.В каждый период робот улыбался в соответствии с одной из четырех стратегий управления, описанных ниже:

• 1- Младенец : Робот улыбнулся, используя политику управления, синтезированную из анализа обратного оптимального управления поведением улыбки младенца, описанного в предыдущем разделе.

• 2 — Воспроизведение : улыбки робота были привязаны к времени улыбок, сгенерированных во время сеанса с предыдущим участником с использованием контроллера Infant.Примечательно, что не было никакой случайности между улыбкой участника и улыбкой Диего-Сана.

• 3- Зеркало : В этом состоянии Диего-Сан всегда совпадал своей улыбкой с улыбкой участника, как если бы он был «зеркалом улыбки».

• 4 Infant Plus : Время улыбки этого контроллера было идентично Infant с той модификацией, что Диего-Сан с большей вероятностью модулировал свое выражение лица, чтобы оно было таким же, как у участника (повышенная вероятность совпадения 50% в секунду) .Этот контроллер был разработан для проверки влияния на участников увеличения вероятности улыбки робота и улыбки участников (по сравнению с контроллером Infant).

Восприятие робота как местоположения лица, так и выражения лица (то есть улыбка в сравнении с отсутствием улыбки) было определено выходными данными автоматической системы распознавания выражения лица, Computer Expression Recognition Toolbox (CERT) [24]. Результаты CERT также использовались для количественной оценки улыбки человека при взаимодействии с роботом в течение каждого 3-минутного периода.После каждого периода взаимодействия мы также вводили анкету, чтобы исследовать опыт взаимодействия участников с Диего-Саном. Анкета [25] состояла из двадцати одного пункта по пятибалльной шкале Лайкерта (например, робот 1 — апатичный или 5 — отзывчивый ), которые мы суммировали, чтобы дать общую оценку положительности конкретного участника по отношению к Диего. Сан реализует определенную стратегию контроля.

Результаты: исследование взаимодействия человека и робота smile) коррелировал с положительной оценкой взаимодействия с роботом участниками.Единственная значимая корреляция была между количеством времени, проведенным в одновременной улыбке, и положительным рейтингом (

r = 0,57, p <0,001). Таким образом, у участников-людей, по-видимому, были предпочтения, аналогичные тем, которые мы ранее обнаружили у матерей: они более положительно оценивали свой опыт работы с роботом, когда робот одновременно улыбался им.

Затем мы исследовали влияние 4 контроллеров на количество времени, которое пара робот-человек провела в состоянии улыбки только для взрослых.Мы обнаружили существенное влияние регулятора на продолжительность улыбки только участника (F (3,93) = 10,20, p <0,001, η ² = 0,25). Последующие парные t-тесты показали, что продолжительность улыбки только участника была значительно больше для контролера на основе предполагаемых младенческих целей, чем для каждого из трех других контрольных условий (t (31) = 2,72, p = 0,011 по сравнению с повтор, t (31) = 4,78, p <0,0014 по сравнению с зеркалом, и t (31) = 3,14, p = 0,004 по сравнению с младенцем плюс).Таким образом, контроллер, воплощающий младенческие цели, полученные из взаимодействия матери и младенца, имел предсказанный эффект при пересадке в робота, который взаимодействовал со взрослыми людьми: он максимизировал количество улыбок только для взрослых, так же как младенцы максимизировали улыбку только матери.

Обсуждение

Настоящее исследование представляет собой новаторский и строгий математический анализ моделей улыбки у младенцев в возрасте четырех месяцев и младше. Методы теории контроля использовались, чтобы объективно установить, было ли наблюдаемое поведение целенаправленным, и сделать вывод об их конкретной цели.Матери рассчитывали время улыбки так, чтобы как можно больше времени улыбались младенцам одновременно. Напротив, младенцы рассчитывали время улыбки так, чтобы как можно чаще улыбаться только матери.

Мы обнаружили, что младенец (и мать) хитроумно рассчитывали время улыбки, демонстрируя владение статистикой социального взаимодействия. Оба партнера рассчитали время своей улыбки, чтобы оказывать систематическое воздействие на другого партнера. Однако мы не утверждаем, что какой-либо из партнеров знал, как рассчитать время улыбки для достижения определенной цели.Хотя Пиаже [26] явно интересовался развитием ментальных репрезентаций целей, современные исследователи поведения не знают, осознает ли младенец конечное состояние, которого он или она преследует [27]. Эти результаты, тем не менее, предполагают, что младенцы использовали модели социального взаимодействия для достижения определенных диадических состояний задолго до того, как появятся данные о традиционном использовании поведения, направленного на достижение цели.

Четыре сравниваемых состояния цели (мать улыбается, младенец не улыбается; младенец улыбается, мать не улыбается; оба улыбаются; ни один не улыбается) представляют собой логическое разделение возможных диадических состояний улыбки.Однако возможны и другие цели. У младенцев могут быть динамические цели, такие как изменение состояния улыбки матери (независимо от того, улыбается она или нет). Младенческие цели также могут быть неизмеримыми коррелятами изученных нами целей (например, создание определенного типа материнской улыбки). Тем не менее, среди четырех сравниваемых целей были четкие доказательства того, что некоторые цели больше соответствовали данным, чем другие. Чтобы еще больше подтвердить наш анализ, мы перенесли стратегию определения времени улыбки, используемую младенцами, в робота, который участвовал в играх с улыбкой со взрослыми людьми.Стратегия определения времени для трансплантированной улыбки повторяла исследование матери и младенца: она увеличивала улыбку только взрослых.

Цели матерей по максимальному увеличению одновременной улыбки предполагают, что взаимные состояния совместной позитивной вовлеченности высоко ценятся. Эти взаимные состояния, вероятно, являются одной из мотиваций высокого уровня улыбчивой реакции матерей на появление улыбки у младенцев. Младенческая цель максимизировать улыбку только матери может быть истолкована в поведенческих экологических терминах [28]. Улыбка младенца может сигнализировать о желании получать от матери аффилиативные сигналы, такие как улыбка.Когда происходит улыбка матери, сигнал улыбки младенца больше не требуется. Также возможно, что младенцы, как правило, перестают улыбаться после улыбки матери, чтобы регулировать положительное аффективное возбуждение [29].

Цели матери и ребенка различались. Матери действовали согласованно с целью увеличения взаимной улыбки, в то время как младенцы действовали согласованно с целью увеличения улыбки только матери. Взаимодействие включает новые модели, которые могут отличаться от тех, которые одобряются любой из сторон. Общие диадические паттерны во взаимодействии младенца с матерью могут частично возникать в результате сопоставления этих различных целей.Целевое состояние, которое имело сходные значения апостериорной вероятности для младенца и матери, было состоянием, в котором ни младенец, ни мать не улыбались, что является статистически обычным положением дел при взаимодействии младенца и матери [1]. Конфликт между целями матери и младенца имеет отношение к давней дискуссии о реакции младенца. Ранние теоретики были обеспокоены тем, что, хотя казалось, что младенцы изменяют свое поведение в ответ на поведение родителей, родители, как правило, рассчитывают свои действия таким образом, чтобы ребенок казался отзывчивым [30].Здесь мы показываем, что младенцы преследуют цели, которые отличаются от целей родителей, подчеркивая роль младенца как независимого взаимодействующего агента.

Изучение целей во время взаимодействия обычно начинается с появления намеренных жестов. Говорят, что жесты преднамеренные, когда они используются как средство для достижения цели. Например, младенцы могут протянуть руки, чтобы попросить игрушку или закуску. Такое поведение проявляется в возрасте от 8 до 12 месяцев у типично развивающихся младенцев [14–16].Аналогичная трудность существует в понимании жестов руками для получения продуктов питания, наблюдаемых у орангутанов [27, 31] и шимпанзе [32]. Литература по приматам, не относящимся к человеку, фокусируется на специфичности ассоциаций сигнал-ответ между двумя людьми [33]. Здесь мы основываемся на логике ассоциаций сигнал-ответ, используя структуру обратного оптимального управления. Эта структура обеспечивает количественную основу для сочетания сигнальных действий и ответов.

Используемые здесь методы подтверждают идею о том, что к 4-месячному возрасту младенцы улыбаются целенаправленно, и проясняют, каковы эти цели.Открытие целенаправленного интерактивного поведения у младенцев в возрасте до шести месяцев и выяснение целей, лежащих в основе этого поведения, могло бы пролить свет на наше понимание развития типичного и атипичного социального поведения [34]. Например, представленный здесь подход может быть использован для анализа интерактивного поведения детей из группы высокого риска развития расстройств аутистического спектра (РАС) [35]. Этот анализ может помочь выяснить, имеют ли младенцы, у которых в дальнейшем будет развиваться РАС, более объектно-ориентированные и менее социально ориентированные цели, чем у младенцев, у которых не будет развиваться РАС [36].

Вспомогательная информация

Данные S1

Вспомогательные данные содержат данные как исследования взаимодействия человека с роботом, так и исследования взаимодействия матери и ребенка.

(ZIP)

Методы S1

Вспомогательные методы содержат полное описание процедур, используемых для выполнения анализа в этой статье.

(DOCX)

Благодарности

Это исследование было поддержано грантами Национального научного фонда (INT2-0808767 и BCS1052736) и Национальных институтов здравоохранения (GM105004 MH 48680).Мы также хотели бы поблагодарить Эмили Барбару Принс за ее работу по подготовке этой рукописи.

Заявление о финансировании

Это исследование было поддержано грантами Национального научного фонда (INT2—0808767 и BCS1052736) и Национальных институтов здравоохранения (GM105004 MH 48680).

Доступность данных

Все данные находятся в документе и его файлах вспомогательной информации.

Список литературы

1. Кэй К., Фогель А. Временная структура личного общения между матерью и младенцем.Психология развития, 1980. 16 (5): с. 454–464. [Google Scholar] 2. Сроуф А., Уотерс Э. Онтогенез улыбки и смеха: взгляд на организацию развития в младенчестве. Психологическое обозрение, 1976. 83 (3): с. 173–189. [PubMed] [Google Scholar] 3. Кон Дж. Ф., Троник Э. З. Дискретный и масштабный подходы к описанию личного взаимодействия матери и ребенка: конвергентная валидность и разные приложения. Психология развития, 1988. 24 (3): с. 396–397. [Google Scholar] 5.Биби Б., Джаффе Дж., Бак К., Чен Х., Коэн П., Блатт С. и др. Шестинедельная послеродовая самокритика и зависимость матери и 4-месячные самокритики и интерактивные взаимодействия матери и ребенка. Психология развития, 2007. 43 (6): с. 1360–1376. [PubMed] [Google Scholar] 6. Мессинджер Д., Махур М., Чоу С., Халтиган Дж., Кадавид С., Кон Дж. Раннее эмоциональное общение: новые подходы к взаимодействию, в социальных эмоциях в природе и артефакте: эмоции во взаимодействии человека и человека с компьютером, Грэтч Дж. И Марселла С. ., Редакторы. 2014, Oxford University Press; п. 162–180. [Google Scholar] 7. Кон Дж, Троник Э. Личное взаимодействие матери и ребенка: последовательность диадических состояний в 3, 6 и 9 месяцев. Психология развития, 1987. 23 (1): с. 68–77. [Google Scholar] 8. Мессинджер Д., Фогель А., Диксон К. Все улыбки позитивны, но некоторые улыбки более позитивны, чем другие. Психология развития, 2001. 37 (5): с. 642–653. [PubMed] [Google Scholar] 9. Саймонс Д., Моранг Г. Отзывчивость и зависимость — это разные аспекты социальных непредвиденных обстоятельств: пример улыбки матери и ребенка.Младенческое поведение и развитие, 1994. 17 (2): с. 209–214. [Google Scholar] 10. Кон Дж. Ф., Троник Э. З. Личное взаимодействие матери и ребенка: влияние двунаправленное и не связано с периодическими циклами в поведении любого из партнеров. Психология развития, 1988. 24 (3): с. 386–392. [Google Scholar] 11. Бейтс Э., Камайони Л., Вольтерра В. Освоение перформативов перед речью. Ежеквартальное издание Merrill-Palmer, 1975 г. 21 (3): с. 205–226. [Google Scholar] 12. Бейтс Э. Возникновение символов: познание и общение в младенчестве. 1979, Нью-Йорк: Academic Press.[Google Scholar] 13. Голинькофф РМ. Прошу прощения ?: довербальное обсуждение неудачных сообщений. Журнал детского языка, 1986. 13 (03): с. 455–476. [PubMed] [Google Scholar] 14. Джонс СС, Коллинз К., Хонг Х.В. Влияние аудитории на формирование улыбки у 10-месячных младенцев. Психологические науки, 1991. 2 (1): с. 45–49. [Google Scholar] 15. Джонс СС, Хонг Х. . Начало добровольного общения: Улыбающийся смотрит на мать. Младенчество, 2001. 2 (3): с. 353–370. [Google Scholar] 17. Винер Н. Кибернетика: или управление и коммуникация у животного и машины.2-е изд. 1948 г., Камб. Массачусетс .: MIT Press. [Google Scholar] 18. Ng AY, Рассел С. Алгоритмы обучения с обратным подкреплением. в системе производственного обучения через обучение с обратным подкреплением 2000 г. Банф, Альберта, Канада: ACM. [Google Scholar] 19. Abbeel P, Ng AY. Материалы двадцать первой международной конференции по машинному обучению. in ученичество через обучение с обратным подкреплением 2004 г. Банф, Альберта, Канада: ACM. [Google Scholar]

20. Рамачандран Д., Амир Э. Байесовское обучение с обратным подкреплением, в материалах 20-й международной совместной конференции по искусственному интеллекту.2007, Издательство Морган Кауфманн: Хайдарабад, Индия. п. 2586–2591.

21. Тасса Ю., Эрез Т., Тодоров Е. Синтез и стабилизация сложного поведения посредством онлайн-оптимизации траектории. в интеллектуальных роботах и ​​системах (IROS), Международная конференция IEEE / RSJ 2012 г. 2012. IEEE.

22. Юнг Л. Идентификация системы: теория для пользователя. 1999, Нью-Йорк: John Wiley & Sons, Inc. [Google Scholar]

23. Бертсекас Д.П. Динамическое программирование и оптимальное управление. Vol. 1.

24. Littlewort G, Whitehill J, Wu T., Fasel I, Frank M, Movellan J, et al. Набор инструментов для распознавания компьютерных выражений (CERT). в автоматическом распознавании лиц и жестов и семинарах (FG 2011), Международная конференция IEEE 2011 по. 2011.

25. Бартнек К., Крофт Э., Кулич Д. Инструменты измерения антропоморфизма, анимации, симпатии, воспринимаемого интеллекта и воспринимаемой безопасности роботов. Международный журнал социальной робототехники, 2009. 1 (1): с. 71–81. [Google Scholar] 26.Пиаже Ж. Истоки интеллекта у детей 1952, Нью-Йорк: издательство Международного университета. [Google Scholar] 27. Бард К.А. Преднамеренное поведение и намеренное общение у молодых орангутангов, живущих на свободе. Детский Дев, 1992. 63 (5): с. 1186–97. [PubMed] [Google Scholar] 28. Fridlund AJ. Выражение лица человека: эволюционный взгляд 1994, Нью-Йорк: Academic Press. [Google Scholar] 29. Йельский ME, Мессинджер Д.С., Кобо-Льюис А.Б. Временная координация раннего младенческого общения. Психология развития, 2003.39 (5): с. 815–824. [PubMed] [Google Scholar] 30. Кэй К., Уэллс А.Дж. Подергивание матери и последовательность пауз при вскармливании новорожденных. Младенческое поведение и развитие, 1980. 3: стр. 29–46. [Google Scholar] 31. Картмилл EA, Бирн RW. Орангутаны изменяют свои жесты в соответствии с пониманием аудитории. Текущая биология, 2007. 17 (15): с. 1345–1348. [PubMed] [Google Scholar] 32. Ливенс Д.А., Рассел Д.Л., Хопкинс В.Д. Интенциональность, измеряемая в настойчивости и развитости общения шимпанзе (Pan troglodytes).Детский Дев, 2005. 76 (1): с. 291–306. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 33. Дженти Э., Клей З., Хобайтер С., Зубербюлер К. Мультимодальное использование социально направленного звонка у бонобо. PLoS ONE, 2014. 9 (1): с. e84738 10.1371 / journal.pone.0084738 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 35. Мессинджер Д.С., Янг Г.С., Уэбб С., Озонов С., Брайсон С.Е., Картер А. и др. Ранние половые различия не связаны с аутизмом: исследование консорциума по исследованию детей, братьев и сестер (BSRC). Молочный аутизм, 2015. 6: стр.32 10.1186 / s13229-015-0027-у [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 36. Шевалье С., Кольс Г., Трояни В., Бродкин Е.С., Шульц Р.Т. Теория социальной мотивации аутизма. Тенденции в когнитивных науках, 2012. 16 (4): с. 231–239. 10.1016 / j.tics.2012.02.007 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Узнает ли меня мой ребенок? — Йельская детская школа

С момента рождения ребенка вы проводите первый год и далее, знакомясь с ним. Вы узнаете, что заставляет их смеяться, когда они голодны, как звучат их разные крики и многое другое.В то же время ваш младенец делает то же самое, что и вы! Ваш ребенок учится узнавать вас через свои чувства. При рождении они начинают узнавать ваши голоса, лица и запахи, чтобы понять, кто о них заботится.

Поскольку материнский голос слышен в утробе матери, младенец начинает узнавать голос своей матери с третьего триместра. Голос, который они слышат, приглушенный и низкий, они также могут слышать сердцебиение своей матери. Исследования показали, что вскоре после рождения ребенок узнает голос своей матери и будет прилагать большие усилия, чтобы лучше слышать ее голос, чем незнакомые женские голоса.Это говорит о том, что пренатальный опыт влияет на способность ребенка узнавать голос матери. При постоянном воздействии на него ваш младенец станет более привычным к звукам других голосов. Они начнут узнавать голос своего отца, а также голоса других членов семьи и друзей и отдавать им предпочтение.

Если вы помните из предыдущего модуля курса, зрение новорожденного довольно нечеткое. Они могут видеть достаточно далеко, чтобы видеть и изучать ваши лица, когда их держат в руках.В первые несколько месяцев жизни малыша чаще всего видят его лица! Благодаря такому воздействию ваш ребенок учится узнавать ваше лицо. Исследования показали, что к трем месяцам ваш ребенок может различать лицо матери и лицо незнакомца. Как и в случае с вашими голосами, с большим опытом у вашего ребенка разовьется предпочтение к вашим лицам и к тем, кто вас окружает. Вы можете начать испытывать чувство волнения, когда увидите, как на лице вашего ребенка появляется улыбка, когда он узнает ваше.

Вскоре после рождения ваш ребенок предпочтет ваше лицо лицу незнакомца и даже может показать вам улыбку!

Кроме того, ваш ребенок узнает мать по обонянию. Пока вы кормите ребенка или иным образом находитесь в тесном контакте с ним, вы даете ему возможность ближе познакомиться со своими уникальными запахами. Исследователи обнаружили, что младенцы могут различать запахи своей матери и запахи, производимые незнакомыми кормящими самками и самками, которые никогда не рожали.Новорожденные начинают отдавать предпочтение запахам матери, и этот знакомый запах может даже помочь успокоить или успокоить вашего ребенка.

Как молодые родители, вы можете беспокоиться о том, что ваш ребенок еще не узнает вас, или вы не сможете сказать, когда он узнает. Помните, что каждый ребенок индивидуален, и предпочтения у них будут формироваться в индивидуальном темпе. Кроме того, вам может потребоваться время, чтобы выучить сигналы и привычки своего ребенка. В течение этих нескольких месяцев и позже они будут постоянно видеть ваши лица и голоса, что даст им возможность узнать о вас все! Найдите время, чтобы сблизиться со своим новорожденным!

Дополнительные материалы

Для получения дополнительной информации и ресурсов обратите внимание на следующее.

1. В течение первых нескольких месяцев ваш ребенок будет очарован вашими лицами и голосами. Они разовьют разные способы общения и покажут вам, что знают, кто вы. Каждый ребенок индивидуален и достигает этих рубежей в разное время. Посмотрите это видео с сайта Pathways, одобренного Американской академией педиатрии, чтобы визуализировать, как выглядят эти различные вехи общения!

2. Энни Мерфи Пол провела захватывающую лекцию на TED о том, чему младенцы учатся в утробе матери.Просмотрите его, чтобы узнать больше о том, как у вашего ребенка начинают развиваться предпочтения к вашему голосу и многому другому еще до его рождения!

3. В течение первых нескольких месяцев у вашего ребенка формируются предпочтения в отношении вашего голоса, лица и запаха. Узнайте больше об этих и других характеристиках в этой статье на сайте Parenting Science.

4. У некоторых родителей особая связь с ребенком формируется сразу после рождения. Но у некоторых он может со временем развиваться медленнее. Доктор Гейл Гросс дает родителям несколько полезных советов о том, как вы можете привязаться к своему ребенку.Создание этих интимных отношений с вашим ребенком может помочь ему лучше узнать вас!

Список литературы

Баррера М. Э. и Маурер Д. (1981). Распознавание сфотографированного лица матери трехмесячным младенцем,

Общество исследований в области развития ребенка, 52 (2), 714-716.

Чернох Дж. М. и Портер Р. Х. (1985). Распознавание запахов из подмышек матери младенцами.

Развитие ребенка, 56 (6), 1593-1598.

ДеКаспер А. Дж., И Спенс М. Дж. (1986). Пренатальная материнская речь влияет на восприятие звуков речи новорожденными.

Поведение и развитие младенцев, 9, 133-150.

Филд Т. М., et al. (1984). Мать-незнакомец сталкивается с дискриминацией со стороны новорожденного.

Поведение и развитие младенцев, 7, 19-25.

Миллс М. и Мелхуиш Э. (1974). Распознавание голоса матери в раннем младенчестве.

Nature, 252, 123-124.

Вернуться к модулям

Ваш недельный ребенок | Бэбицентр

У них есть только глаза

Зрение вашего ребенка все еще нечеткое.Младенцы рождаются близорукими, поэтому лучше всего видят вещи в пределах 10 дюймов. Это означает, что они могут ясно видеть ваше лицо, только когда вы держите их близко.

Не беспокойтесь, если ваш ребенок с самого начала не смотрит вам прямо в глаза: новорожденные обычно смотрят на ваши брови, линию роста волос или ваш подвижный рот. По мере того, как они узнают вас в течение первого месяца, они станут более заинтересованы в личном общении. Исследования показывают, что новорожденные предпочитают человеческие лица всем остальным узорам или цветам.(Следующими идут высококонтрастные предметы, такие как шахматная доска.)

Дайте вашему ребенку множество возможностей изучить свои черты лица, посмотрев на него вблизи. Когда вы или ваш партнер держите ее, медленно двигайте головой из стороны в сторону и посмотрите, следят ли за вами ее глаза — упражнение, которое поможет укрепить глазные мышцы младенца. (Не пугайтесь, если ваш ребенок смотрит на вас косыми глазами: это нормально, что глаза новорожденного время от времени блуждают или скрещиваются в течение первого месяца жизни или около того.)

Даже в таком раннем возрасте младенцы могут узнавать лица и узнавать их. жесты интуитивно — а иногда даже имитируют.Попробуйте поднести свое лицо к ее лицу и несколько раз высунуть язык или приподнять брови. Затем дайте ребенку время имитировать ваш жест.

Если ваш ребенок сейчас не копирует ваше выражение лица, поверьте нам, он внимательно следит за происходящим — и учится. Если вы пытаетесь взаимодействовать с ней, но она не кажется вам восприимчивой, не волнуйтесь. Она может быть сонной или немного подавленной. Обратите внимание на признаки того, что вашему ребенку нужен перерыв: зевота, взгляд в сторону, выгибание спины, закрытие глаз, суетливость или плач

Важная проблема

Если вы кормите грудью, вам может быть интересно, достаточно ли ест ваш ребенок, особенно если кажется, что он все время голоден.Ответ, вероятно, да; просто помните, он переваривает грудное молоко в течение пары часов после его употребления.

Некоторые признаки того, что ваш ребенок, находящийся на грудном вскармливании, получает достаточно молока: ваша грудь опорожняется и становится более мягкой после кормления; вы можете слышать, как ваш ребенок глотает, пока он сосет; у него хороший цвет и упругая кожа, которая отскакивает назад, если слегка пощипать; ваш малыш растет как в длину, так и в весе; у него выделяется горчично-желтый стул или частый темный стул; и у него есть по крайней мере пять влажных одноразовых подгузников (или семь влажных тканевых подгузников) в день.

Кормите ли вы новорожденного грудью или кормите его смесью, помните, что все дети растут с разной скоростью и что скорость их роста имеет тенденцию замедляться в определенное время. Кроме того, если ваш ребенок был большим при рождении, он не будет расти так быстро, приближаясь к своему предназначенному размеру в последующие недели.

Если ваш малыш почти вовремя достигает вехи своего развития, хорошо относится к вам и в остальном выглядит счастливым и здоровым, то, скорее всего, у него все в порядке.Но дети в этом возрасте должны регулярно проверять вес в кабинете врача, чтобы убедиться, что они развиваются здоровыми темпами.

Number two

В первые дни кишечник вашего новорожденного густой и темно-зеленый из-за присутствия мекония, вещества, которое накопилось в ее кишечнике из материалов, проглоченных, когда она была в утробе матери. Когда ваш ребенок начнет кормиться и меконий выведется из него, его стул станет желтоватым; но они могут еще какое-то время ежедневно меняться по цвету, в зависимости от вашей диеты, если вы кормите грудью, количества и типа смеси, которую вы кормите, а также от того, насколько гидратирован ваш ребенок.

У новорожденного, вероятно, будет от восьми до двенадцати дефекаций в день, но если у нее будет хотя бы один дефекат, с ней, вероятно, все в порядке. Если вы кормите грудью, стул вашего ребенка может выглядеть мягче, как при диарее.

Время в животе

Младенцы проводят много времени во сне, и для снижения риска СВДС наиболее безопасное положение для сна — на спине. Но когда ваш ребенок бодрствует — а в ближайшие недели у него будет все больше и больше времени, когда он находится в различных состояниях бодрствования, — обязательно положите его ему на живот.Младенцам необходимо каждый день проводить время на животе, чтобы укрепить мышцы шеи. Так что начните приучать его к этому положению сейчас.

Дискомфорт при кормлении грудью

Через два-четыре дня после рождения ребенка молоко «поступает», наполняя грудь и вызывая так называемое нагрубание. (Пока этого не произошло, ваш кормящий ребенок пьет питательное молозиво, называемое молозивом.) Этот важный сдвиг имеет неприятный побочный эффект для некоторых молодых мам: он может вызвать легкий или значительный дискомфорт.

Почему? Ваше тело заставляет молоко поступать из желез, которые его создают, к вашим соскам, и вы также имеете дело с послеродовым падением уровня гормонов и все еще незнакомым ощущением грудного вскармливания новорожденного.

Ваша грудь может казаться нежной, твердой и горячей, она может набухать или казаться пульсирующей. Не воспринимайте все это как признак того, что кормление грудью не для вас, потому что это слишком болезненно. Набухание обычно является кратковременным заболеванием, которое будет уменьшаться по мере того, как ваше тело привыкает к грудному вскармливанию.Вот несколько полезных способов уменьшить боль при нагрубании груди.

Желтуха

Желтуха — это состояние, при котором кожа и белки глаз становятся желтоватыми. Если прижать палец к носу или груди светлокожего ребенка, страдающего желтухой, можно увидеть этот желтый оттенок. Если у вашего ребенка темная кожа, вы можете увидеть желтизну в белках глаз или в деснах.

Самый распространенный тип желтухи развивается на второй или третий день жизни — примерно в то время, когда ребенка выписывают из больницы, поэтому важно знать об этом и следить за ним.Большинство этих случаев, называемых физиологической желтухой, проходят сами по себе примерно через две недели. Но врач может назначить анализы крови для измерения уровня билирубина вашего ребенка, которые обычно включают взятие небольшого количества крови из пятки вашего ребенка.

В умеренных случаях желтухи врач может назначить фототерапию (светотерапию), процедуру, при которой вашего ребенка помещают обнаженным под специальные синие лампы, которые помогают его организму расщепить билирубин, чтобы он мог выводиться из организма. Это можно сделать в больнице или дома с помощью переносного устройства.Подобный эффект имеет особый вид волоконно-оптического одеяла, называемое били-одеялом.

Ваш индивидуальный ребенок

Все дети уникальны и преодолевают вехи в своем собственном темпе. Руководства по развитию просто подробно описывают, чего ваш ребенок может достичь — если не сейчас, то скоро. Если ваш ребенок родился недоношенным, имейте в виду, что детям, родившимся рано, обычно требуется немного больше времени, чтобы достичь определенных стадий. Если у вас есть какие-либо вопросы о развитии вашего ребенка, обратитесь к своему врачу.

Смотрите вперед на следующую неделю

реклама | страница продолжается ниже

Когда улыбаются дети? Что нужно знать каждому родителю!

Многие дети начинают улыбаться в первый месяц после рождения. Когда младенцы рождаются, их улыбка является рефлексом, в основном, когда они довольны или у них выделяются газы. Однако со временем, когда они начинают взаимодействовать с вами и другими, они начинают намеренно улыбаться, чтобы показать свое счастье или восторг в ответ на стимулы.Вот почему улыбка у младенцев чаще отмечается в возрасте от полутора до трех месяцев; все больше родителей хотят, чтобы ребенок улыбался от счастья, а не от рефлекса.

Когда улыбаются дети?

Когда ваш ребенок улыбается: вводный обзор

Нет ничего лучше, чем впервые увидеть улыбку вашего ребенка. Магия момента — это то, что навсегда останется в вашем сердце. Это также навык социального развития, который демонстрирует счастье и осознание жизни, которая приносит счастье.Это одна из причин того, что многие родители более чем рады видеть первую улыбку своего ребенка.

Однако, когда ребенок улыбается, особенно новорожденный, это не сразу соответствует состоянию его или ее счастья. Это может легко означать, что ребенок расслаблен или засыпает, а не счастлив. Улыбка ребенка с самого начала считается рефлексом, но по мере того, как ребенок растет и начинает распознавать социальные сигналы, его способность улыбаться переходит от непроизвольной к определенной реакции на соответствующий стимул.Улыбка демонстрирует несколько ключевых факторов, которые являются хорошими знаками для развития вашего ребенка в целом. Преимущества улыбки включают различные аспекты социального, эмоционального и физического развития.

Поскольку улыбка — одна из первых вех, и она происходит относительно быстро после рождения, многие родители считают это хорошим знаком. Первые дни для молодых родителей особенно чреваты опасениями по поводу подгузников, грудного вскармливания и бутылочек, проблем с безопасностью, а также новых и прерванных распорядков.Улыбки наших дорогих детей, кажется, проливают свет на некоторые тени отцовства. Если к концу четвертого месяца ваш ребенок не успевает улыбнуться, очень мало случаев, когда повод для беспокойства достигает крайностей.

Когда улыбаются дети?

Признаки и преимущества улыбки ребенка

Когда ваш ребенок начинает улыбаться, сразу после того, как вы родили, вы обнаружите, что это скорее рефлекс. На данный момент их улыбки могут быть вызваны несколькими причинами.Однако, когда ваш ребенок намеренно улыбается вам по его или ее собственному желанию, это является признаком того, что ваш ребенок развился во многих важных направлениях; в том числе показать вам, как родителю, что навыки вашего ребенка улучшились в социальном, эмоциональном, физическом и визуальном плане.

Улыбка — это социальная обусловленность проявления удовольствия. Улыбаясь в ответ на свой выбор, ваш ребенок продемонстрировал, что он знает, когда улыбнуться. Можете ли вы представить себе, как младенцы улыбаются, когда злятся? Я никогда не видел этого.Родители в течение первых нескольких недель жизни ребенка будут улыбаться своему ребенку. Зрительное развитие ребенка настолько увеличилось, что он мог видеть, что вы улыбаетесь, и заметил, когда вы улыбаетесь, и почему вы улыбаетесь. В результате он подражает вам. Некоторые родители наклоняются очень близко к лицу ребенка, чтобы он или она могли ясно видеть лицо родителя. Это один из способов, которым младенцы могут быстрее научиться улыбаться. Их глаза должны фокусироваться на объектах, которые находятся поблизости, чтобы поначалу их четко видеть.По мере роста они могут лучше видеть вещи, особенно знакомые вещи, такие как лицо матери, издалека. Глаза также помогают родителю увидеть разницу между улыбкой, которая является рефлексом, и улыбкой, которая искренне дается в ответ; глаза будут отражать их мыслительное состояние. Когда младенцы рефлекторно улыбаются, это часто происходит с закрытыми глазами, так как многие засыпают или непроизвольно выделяют газ. Посмотрев в глаза ребенку, вы сможете увидеть его счастье, которое, скорее всего, повлияет на ваше собственное.

Из-за этой эмоциональной связи, если вы впервые увидите улыбку вашего ребенка, вы сможете увидеть, что он вырос и умственно. Эмоциональное развитие поможет ребенку в эмоциональной связи с другими людьми, что в конечном итоге принесет им большую пользу.

В сочетании с преимуществами — это еще и физическая реакция. Физическое развитие, в том числе мышцы лица ребенка, необходимые для улыбки, всегда вызывает у младенцев волнение.

Последнее преимущество увидеть ребенка, улыбающегося по собственному желанию, — это увидеть, что у него развилось чувство общительности. Куда бы люди ни пошли, им всегда нужно будет иметь возможность общаться с другими людьми, чтобы выжить и быть счастливыми. Ребенок, видя, как ее мать или отец улыбаются ей сверху вниз, сможет уловить привязанность и удовольствие, стоящие за движением. В ответ на это действие она также может ответить на их сообщение.

Когда начинают улыбаться младенцы

Побуждают вашего ребенка улыбаться

Если вы видите улыбающегося новорожденного ребенка, скорее всего, он улыбается не потому, что он счастлив.Более чем вероятно, что ребенок улыбается, потому что у него газы, он мочится или ему комфортно. Легко начать поощрять улыбку вашего ребенка, и легко продолжать попытки заставить его улыбнуться с течением времени.

В течение первых полутора-трех месяцев вы можете сделать много вещей, чтобы попытаться заставить вашего сына или дочь улыбнуться. Если говорить с ребенком, ворковать над ним и часто улыбаться ему, это побудит его улыбнуться в ответ. Как только она это сделает, она будет поощряться к улыбке в зависимости от вашего ответа.Скорее всего, как скажет вам любой счастливый родитель, вы будете поражены и счастливы, и, показывая свой ответ на ее реакцию, вы продолжите сдерживать этот импульс улыбки, когда она вас увидит.

Есть и другие способы заставить ребенка улыбнуться. У меня была подруга, дочь которой «поощряла» свою младшую сестру улыбаться, используя большие пальцы рук, чтобы принять положение, подобное улыбке. Хотя младшая сестра в результате не улыбалась, взрослые сочли это довольно забавным, как и ее старшая сестра.Часто родители щекочут своего ребенка, пытаясь заставить его улыбнуться и, в конце концов, рассмеяться. Есть еще кое-что, что вы можете сделать, чтобы ваш ребенок улыбнулся; Пение любимой колыбельной, гримасы, игра с игрушкой и чтение ему также могут помочь вашему ребенку улыбнуться. Лучше всего постараться выяснить, что делает его счастливым. Как только вы это поймете, заставить его улыбнуться не проблема. Вот почему многие дети будут улыбаться своим мамам и папам; их родители делают их счастливыми, даже когда они просто смотрят на них.

На что обратить внимание

Задержка в улыбке сама по себе не о чем беспокоиться. Это верно для всех этапов развития ребенка. Только тогда, когда у ребенка наблюдается более одной задержки или определенные задержки вместе, возникает серьезная проблема. Многие родители, не видя улыбающегося ребенка, будут беспокоиться о его здоровье. Когда ребенок не улыбается сам по себе, исходя из социальных сигналов, это один из признаков того, что ваш ребенок может быть в спектре аутизма. Однако подобная задержка — это то, что необходимо принимать во внимание с широкой точки зрения.Задержка в улыбке может указывать на более серьезный характер или личность; желания улыбаться нет. Это также может быть признаком того, что ребенок не связывает счастье и улыбку, а видит что-то еще как способ выразить свое счастье; некоторые младенцы, например, вместо улыбки будут булькать.

Еще одно преимущество обращения к врачу, чтобы задать вопросы, если вас беспокоит задержка в улыбке, заключается в том, что ваш врач, вероятно, сможет предоставить вам хорошие ресурсы.Многие родители обеспокоены тем, что их ребенок не улыбается в течение первого месяца, и из-за различных проверок у врачей бывает трудно определить, когда именно ребенок в среднем улыбается. Врачи должны быть в состоянии раздать хорошую брошюру или таблицу, чтобы показать приблизительное значение нескольких этапов. Осознание реалистичных ожиданий — это первый шаг к тому, чтобы не беспокоить нового родителя. Я знаю это не понаслышке. Когда ваш ребенок видит других младенцев в детском саду, трудно получить точную оценку того, где именно ваш ребенок вписывается в его или ее развитие.Из-за этого легко предположить, что ваш ребенок намного опережает всех остальных, или задаться вопросом, отстает ли он.

Если вы действительно обеспокоены задержкой улыбки вашего ребенка, лучше всего обратиться к семейному врачу или педиатру. Если есть другие опасения по поводу здоровья или психического благополучия вашего ребенка, ваш врач — лучший человек, который сможет указать вам правильное направление. Найти ответы в Интернете может быть в лучшем случае непросто, а в худшем — ввести в заблуждение; хорошие отношения с врачом могут действительно помочь, особенно в таких случаях.

Когда улыбаются дети?

Заключение

Кто не любит видеть улыбающегося ребенка? Детские улыбки — одна из тех вещей, которые делают воспитание детей более легким. Все родители любят комфорт, зная, что их ребенок наслаждается ими, и поэтому многие родители рано начинают искать улыбки. Добровольная улыбка должна происходить между первыми шестью и двенадцатью неделями или с первых полутора до третьего месяца.

Улыбка легко показывает родителям, что их ребенок, помимо того, что он очаровательно мил, развивает свои социальные навыки, работает над своим эмоциональным развитием и постигает мир вокруг них.Родители должны знать, что существует множество способов заставить их детей улыбаться и, в конечном итоге, смеяться. В течение первых месяцев, когда они вместе, весьма вероятно, что родители смогут найти и использовать способ, чтобы их ребенок счастливо улыбался. Однако следует отметить, что есть вещи, которые вы можете сделать, если беспокоитесь о развитии своего ребенка, в том числе пойти к врачу или получить поддержку от группы друзей-мам и пап. Вы обнаружите, что многие опасения по поводу задержки развития часто проявляются по нескольким признакам; однако близкие отношения с вашим врачом имеют много преимуществ.

Как родители, мы все ищем знак того, что мы на правильном пути, и все наши усилия (а иногда и не очень впечатляющие) приносят плоды. Мы хотим видеть, что наши дети любят нас так же сильно, как и мы. Мы определенно доживем до того, чтобы увидеть, как они улыбаются.

Когда ваш ребенок начал улыбаться? Была ли задержка в твоих детских улыбках? насколько он симпатичен ей? дайте нам знать в комментариях ниже.

Все о улыбке вашего ребенка от 0 до 12 месяцев

Улыбка вашего ребенка, особенно первая, — один из самых приятных моментов отцовства.В этот момент бессонные ночи, бесконечная смена подгузников, стресс новорожденного — все это того стоит. А у вас, в свою очередь, будет глупая ухмылка, когда вы улыбнетесь в ответ и изо всех сил попытаетесь воссоздать улыбку.

Эта первая ухмылка — даже если это «газовая улыбка» — не только хорошо для маминого эго. Это важный этап развития, который так же важен для мамы, как и для ребенка. В течение первого года ухмылка вашего ребенка даст вам окно в его развитие — выражение удовольствия, общение с вами и развитие чувства юмора:

Как понять улыбку вашего ребенка в возрасте от 0 до 12 месяцев:

0-6 недель (рефлексивная): Это самые ранние улыбки, которые вы видите, когда ребенок становится сонным, испытывает быстрый сон или просто выделяет газы.Часто это скорее гримаса, эти улыбки являются чисто физическим рефлексом и длятся не дольше нескольких секунд. Моргните, и вы его пропустите!

6-8 недель (Отзывчивый): Эта улыбка — знак удовольствия. Это реакция на раздражители, такие как голос мамы, взгляд на ваше лицо или объятия. Пока не слишком волнуйтесь. Эти милые маленькие однобокие улыбки — просто реакция на чувственный опыт, но скоро появятся социальные улыбки!

2-3 месяца (Социальные сети): Теперь ваш ребенок умышленно улыбается, обычно в знак признания кого-то особенного, например, родителя, брата или сестры или домашнего питомца.Улыбка этого ребенка более симметрична, чем предыдущая, длится дольше и охватывает все лицо. Обратите особое внимание на глаза. Социальная улыбка — это всегда вовлеченность, и ребенок будет ждать ответа.

6 месяцев (без разбору): В этот период ребенок просто наслаждается улыбкой. Неважно, с семьей или с незнакомцем. Все вызывает одобрительную ухмылку.

9 месяцев (выборочно): Когда ребенок начинает различать друзей, семью и незнакомцев, улыбки становятся избирательными.Новые лица вызывают беспокойство, даже плач. Не смущайтесь! Это совершенно здоровое развитие.

12 месяцев (Чувство юмора): Примерно в год у ребенка начинают развиваться языковые навыки, и улыбки становятся частью более определенной личности. Воспользуйтесь улыбкой этого ребенка, потому что почти все, что вы делаете, будет ЗАБАВНЫМ.

Имейте в виду, что это не строгий график. Так же, как некоторые взрослые быстрее других улыбаются или смеются, точно так же и младенцы.