Лепим с детьми 2 3 лет: Лепка для детей 2 — 3 лет. Простые поделки из пластилина.

Лепка для детей 2 — 3 лет. Простые поделки из пластилина.

В этом возрасте дети уже неплохо катают колобки и колбаски, отщипывают, размазывают и расплющивают пластилин. Однако поделки из пластилина с множеством мелких деталей, которые можно найти в популярных детских пособиях по лепке, пока что им не под силу: на них, как правило, не хватает ни терпения, ни моторных навыков. В этой статье вы найдете идеи для лепки, с которыми 2-3 годовалый ребенок сможет справиться с минимальной помощью мамы. Ведь самостоятельность в творчестве крайне важна для ребенка! Старайтесь всегда помнить это во время занятий с ребенком.

Занятия, во время которых мама делает бОльшую часть работы за ребенка, никак не способствуют творческому развитию. Позвольте колобкам быть кривыми, а глазам находиться совсем не в том месте, где вам бы того хотелось. Не требуйте от ребенка идеальных форм, добиваясь сильного сходства с реальными предметами. Если малышу совсем трудно справиться с поставленным заданием, лучше упростите его (Кстати, идеи более простых поделок из пластилина для детей вы можете найти в статье «Лепка для детей 1-2 лет»).

Как мне кажется, идеальный вариант занятия, это когда каждый лепит свою поделку: например, мама своего снеговика, ребенок — своего, при этом мама комментирует свои действия, а малыш ориентируется на то, что делает мама. По нашему опыту, ближе к 3 годам это становится уже возможно. А вот самым маленьким творцам зачастую не хватает силы пальцев, чтобы справиться с пластилином, поэтому помогать, конечно, иногда нужно, но при этом всегда нужно стремиться к самостоятельности в творчестве.

Пусть вас не смущает, что поделки на фотографиях в этой статье ровные и аккуратные и совсем не похожи на детские, большинство из них я специально слепила для этой статьи, т.к. то, что мы лепили с дочкой, в основном не уцелело. Ведь слепив какую-то фигурку, Тася немедленно включает ее в свою игру. Да и не по всем Тасиным поделкам читателям было бы понятно, что изначально было задумано

Итак, идеи для лепки с детьми 2-3 лет (вернее, это только половина идей, вот продолжение).

Лепим угощения для игрушек

Можно начать занятие примерно с такой сценки: мишка пришел в гости к зайцу, собрались они пить чай, а пить то его не с чем. Малышу предстоит помочь игрушкам и слепить для них угощения. Не стоит лепить за один раз больше 1-2 видов угощений, иначе ребенок устанет от затянувшегося занятия.

• Бублик и крендель. Сначала катаем колбаску. Чтобы слепить бублик, соединяем концы колбаски друг с другом, в случае кренделя — концы слегка перекрещиваем.
• Конфеты. Раскатываем небольшую пластилиновую колбаску, по краям прикрепляем маленькие шарики.
• Пирожок . Сначала катаем большой колобок, затем его расплющиваем. Получившуюся лепешку складываем вдвое, края защипываем.
• Яички на тарелочке. Катаем большой колобок, расплющиваем, разравниваем пальчиками — получается тарелочка. Затем катаем маленькие колобочки и складываем на тарелочку — это яички.

• Яблоки. Катаем колобки, в них пальчиком делаем небольшие углубления. Затем в углубления прикрепляем маленькие лепешки-листочки.

• Грибочки. Катаем колобок и расплющиваем его — это шляпка гриба, катаем столбик — это ножка. Грибы можно складывать в корзиночку, «собирать в лесу».

Конфеты с фантиками. Катаем небольшие колбаски или шарики, а затем заворачиваем их в заготовленные кусочки цветной бумаги или фольги, как в фантик. Скорее всего, придется помочь малышу завернуть конфетку, т.к. это задание не из легких. Только смотрите аккуратнее, чтобы малыш не съел такую конфету, уж больно она похожа на настоящую!

• Пирог / торт/ пицца. Сначала лепим большой колобок и расплющиваем его в не слишком тонкую лепешку — получилась основа для торта или пиццы, кому как больше нравится. Затем украшаем всем, что есть под рукой: фасолью, макаронами, горохом, гречкой или любой другой крупой.

Поделки на основе «колобков»

• Снеговик. Катаем три колобка, которые затем аккуратно слепляем между собой. Стекой делаем глаза, рот. Нос можно сделать стекой, а можно с маминой помощью слепить нос-морковку.
• Неваляшка. Катаем два шарика и слепляем их между собой. Отдельно катаем два маленьких колобочка и прицепляем их по бокам в качестве рук.

• Гусеница. Катаем небольшие шарики — столько штук, насколько хватит терпения. На мой взгляд, лучше всего лепить гусеницу вдвоем: несколько шариков слепит малыш, несколько — мама, а потом объединить все вместе. Лицо делаем стекой. По желанию прикрепляем рожки.

• Новогодняя елка. Эту поделку я упоминала раньше в статье «Новогодний адвент календарь». Для поделки понадобится шишка, именно она и будет елкой. Игрушками на нашей елке будут маленькие пластилиновые шарики, или просто кусочками отщипанного пластилина. В конце занятия мама закрепляет елку на пластилиновом основании, чтобы все могли ею любоваться в преддверии праздника.

• Колобок. Колобка малыш, конечно, катал уже не раз. На этот раз предложите ему сделать все мелкие детали из подручных средств. Например, у нашего колобка глаза и нос из гороха, ноги — из фасоли, шляпа — из пуговицы.

Поделки на основе «колбасок»

• Заборчик для домика. Сначала катаем разноцветные пластилиновые колбаски, а затем прилепляем их одна к другой возле нарисованного или любого другого домика. На фото мы с дочкой «пристраивали» забор к дому, который за день до этого склеили из разноцветных и разрисованных узорами блоков.

• Самолет. Катаем две колбаски и укладываем их крест-накрест. При наличии желания для большего сходства на хвост самолета также можно прикрепить еще одну маленькую колбаску.

• Избушка для зайчика.
  Такую поделку можно сделать сразу после прочтения сказки «Заюшкина избушка» (Ozon, Лабиринт, My-shop). Заранее нарисуйте зайчика, лес, а может, и других героев сказки, объясните, что на вашем рисунке почему-то нет избушки, и предложите слепить ее из бревен. Бревнами будут пластилиновые колбаски. Поверх получившегося сруба наложите окошко — лепешку. Треугольную крышу можно сделать из обычной лепешки, вытягивая пальчиком углы.

• Пирамидка. Сначала делаем основание для пирамидки (лепешка). К ней посредине прикрепляем столбик. Далее вместе катаем несколько колечек. Чтобы ребенку не наскучило занятие, можно лепить колечки сообща: 2-3 кольца — ребенок, 2-3 кольца — мама. Когда все колечки готовы, раскладываем их на дощечке для лепки и определяем, в какой последовательности нанизать их на штырь.

· Кит. Чтобы сделать кита, сначала катаем большой колобок, затем с одной стороны щипком вытягиваем хвост, с другой стороны — стекой прорезаем рот. Глаза можно сделать как из маленьких пластилиновых шариков, так и просто сделав небольшие точки стекой. Замечательный фонтан получится из коктейльной трубочки. Подготовьтесь заранее и сделайте на кусочке трубочки несколько надрезов ножницами.

• Улитка. Для начала раскатываем длинную колбаску, стараемся катать как можно длиннее. Затем вместе с малышом скручиваем колбаску спиралькой — улитка готова! Можно также прикрепить маленькие рожки.

• Лошадка. Здесь у вас должно получиться что-то наподобие дымковской игрушки. На фото, мне кажется, поделка вышла не шибко красивая , зато это самый легкий вариант исполнения лошади. Итак, сначала делаем толстенький столбик и сгибаем его в дугу. Затем катаем небольшой колобок, он будет головой, поэтому мы его прикрепляем на соответствующее место. Далее вытягиваем пальчиками хвост и гриву. При желании делаем на них полоски стекой для большего сходства. Ну и конечно, глаза, рот, ноздри.

• Ежик из шишки. Вновь первым делом раскатываем колобок. Приставляем его к шишке и пальцами растягиваем пластилин, стараясь закрепить голову ежа на шишке. Придержите шишку малыша, чтобы ему было удобнее размазывать пластилин. Затем щипком формируем мордочку, из шариков делаем носик, глазки. Можно также прицепить несколько шариков-яблочек на иголки ежика.

• Мышка. Сначала катаем округлое туловище и отдельно хвостик — тоооненькую колбаску. В том месте, где предположительно будет голова, вытягиваем щипками носик и ушки. На кончик носика можно прикрепить маленький черный шарик. Ну а с противоположной стороны прикрепляем хвостик.
• Зайка. Тут от ребенка вновь требуется катать только колобки да колбаски.

• Гусь. Катаем большое округлое туловище, из него пальчиками вытягиваем шею, желательно подлиннее, чуть загибаем — получается голова. Стекой делаем глазки. Сзади щипком вытягиваем хвостик. Внизу прикрепляем две маленькие лепешки — это лапки.

• Птичка. Голову птички делаем из шарика, а туловище — из небольшого столбика. Щипками формируем хвостик и клювик. Стекой делаем глазки. На следующем вашем занятии по лепке можно слепить для птички гнездышко. Для этого нужно будет скатать как можно больше длинных тонких колбасок. И, уложив «веточки» крест-накрест, составить гнездышко. По краям веточки необходимо защипнуть.

• Снегурочка. Для этой новогодней поделки нужно будет заранее заготовить конус из картона — это будет шубка снегурочки. Далее, чтобы конус превратился в снегурочку, добавляем вместе с малышом все необходимые детали из пластилина. На шубку делаем опушку из длинной колбаски, прикрепляем пуговки, ручки, шапку. Можно также добавить шарфик, косичку и другие детали, на которые у вас хватит фантазии и терпения.

• Мебель. Очень просто и интересно лепить из пластилина мебель — она тут же может использоваться в небольшой сюжетной игре. Все элементы пластилиновой мебели очень легкие в исполнении — по большей части это одни лишь расплющенные столбики и колобки, т.е. то, что 2-3 летний ребенок уже хорошо освоил. Жителями вашей пластилиновой комнаты могут стать как маленькие пластмассовые игрушки, так и вылепленные ранее пластилиновые человечки.

Вообще я обожаю пластилин за то, что из него можно слепить практически все. Если для игры чего-то не хватает, пластилин всегда приходит на помощь. Не достает кукольной посудки — пожалуйста, самолетика — не вопрос. Все, чем ребенок на данный момент интересуется, будь то динозавры или лошади, можно запросто слепить, хоть и в упрощенном виде. И не стоит бояться, что получится не похоже. Сколько мы ни лепили кривых и косых лошадок, плавательных очков и прочих игрушек, для Таисии они всегда были очень дороги, и играть ей с ними было гораздо интереснее, чем с настоящими игрушками. Очень важно всегда демонстрировать ребенку, что можно сделать все что угодно из чего угодно. Так у малыша развивается воображение, творческий подход к решению задачи.

Ну а на фото пластилиновые плавательные очки, вылепленные для обезьянки Чупы в период нашей огромной любви к бассейну и плавательным очкам в частности.

На этом прощаюсь. До встречи на страницах блога!

Искренне ваша, Яна Разначенко

Лепим с малышом. Поделки из пластилина для самых маленьких, от 1,5 — 2 лет | Мечтательная кошка

Известно, что лепка способствует развитию мелкой моторики у малышей. Доказано, что развивая мелкую моторику рук, происходит влияние на развитие речи, мышления, память, координацию движений.

Считается, что лепка весьма благотворно и успокаивающе влияет на нервную систему.

Способствует развитию тактильных ощущений, пространственному, образному и логическому мышлению. Учит представлению о форме и цвете. Развивает воображение и творческие способности малыша.

Ребенок учится координировать свои движения, концентрировать внимание на своей работе, учится усидчивости и терпению.

Создавая «шедевры» и получая похвалу от родителей, малыш ощущает свою значимость и нужность, а также огромное удовольствие от признания и оценки своих способностей и талантов.

Как ни крути, от лепки только одна польза! Поэтому, давайте лепить!

Гусеничка. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Гусеничка. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Начинать лепить можно очень рано, с годика или даже раньше. Пусть малыш сначала не создаст никаких шедевров, но даже просто помяв в ручках кусочек пластичной массы уже получит много новых ощущений и впечатлений.

Божья коровка и розовая букашечка. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Божья коровка и розовая букашечка. Лепили с дочкой 1,5 лет.

В продаже есть пластилин от нуля лет. В его составе воск, крахмал, белое вазелиновое масло и красящий пигмент. Не содержат глютен.

Также продается полностью безопасная масса для лепки на растительной основе — аналог соленого теста. Состав: мука и крахмал, пищевые красители. Имеет сильно соленый вкус (чтобы не было соблазна схомякать кусочек). Масса очень мягкая и с ней легко работать. Застывает на воздухе.

А если лепить из самого обычного пластилина, какой был в нашем детстве, но до начала работы можно положить его рядом с батареей, чтобы он стал более мягким и пластичным.

Улиточка. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Улиточка. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Еще один вариант — массу для лепки можно сделать самим. В сети можно найти много разных рецептом. Но в состав такой массы обычно входит мука, вода, соль, растительное масло и пищевые красители (по желанию).

Ежик был из соленого теста, но можно и из пластилина сделать. Иголки — вермишель.

Ежик из соленого теста. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Ежик из соленого теста. Лепили с дочкой 1,5 лет.

Птички посложнее и мама, конечно, помогала. Но основное может делать малыш — катать шарики, колбаски, лепить глазки, носик, хвостик, лапки.

Лепили с дочкой 2 лет.

Лепили с дочкой 2 лет.

Свинка на основе яйца от Киндер сюприза.

Лепили с дочкой 2 лет.

Лепили с дочкой 2 лет.

А ниже несколько примеров того, что еще можно лепить с малышами:

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for. html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

http://www.crazzycrafting.com/2016/04/60-clay-work-ideas-for-kidsenjoye-for.html

Всем желаю творческих успехов и радости!

А какие еще поделки можно делать с малышами от 1 года можно увидеть в моем журнале.

Лепим вместе с детьми: как организовать досуг для ребенка с ментальными нарушениями

Ребенку с ментальными нарушениями важно заниматься творчеством, оно развивает мышление, память и мелкую моторику. Например, обычные занятия по лепке помогут родителям занять ребенка и организовать досуг для всей семьи. Совместная работа формирует доверительные отношения между детьми и родителями, положительно влияет на общее развитие ребенка и помогает ему приобретать опыт сотрудничества. О том, как дети с ОВЗ могут заняться лепкой, рассказывают специалисты ЦССВ «Юнона».

Лепка как развлечение и реабилитация

При работе с пластичными материалами дети разминают пальцы и ладони рук. Это способствует развитию мелкой моторики и познавательной сферы. У ребенка постепенно появляются навыки работы двумя руками, умение отщипывать и формировать из материалов разные геометрические тела.

«На занятиях по лепке у ребенка совершенствуется цветовое восприятие, ощущение материала, художественный вкус. У него уменьшается эмоциональное напряжение. Впрочем, настроение улучшается и у родителей, и других членов семьи, которые подключаются к творчеству», — отмечает педагог дополнительного образования Лилия Тарасова.

Дома нас окружают знакомые предметы, домашние питомцы, любимые игрушки, ребенок просматривает мультфильмы, сказки. Все это может стать объектом для лепки. Занятия дают ребенку удивительную возможность моделировать свой мир и осознавать свое место в нем. Единственное, что требуется ему от родителей, — помощь в осуществлении его мечтаний. Если рядом с ребенком будет умелый и заинтересованный взрослый, который вовремя его поддержит, лепка станет любимым занятием на долгие годы.

«Польза работы с пластичными материалами для детей с ментальными нарушениями, заключается не только в самой лепке. Самое главное — это обучение общению с близкими во время чего-то совместного. Вы даете возможность ребенку посмотреть на вас не только как на родителя, но как на учителя, соратника, друга по игре», — говорит воспитатель Оксана Чечелева.

Родителям, воспитывающим детей с ментальными нарушениями, надо помнить, что у каждого ребенка эти нарушения очень индивидуальны. Поэтому работу со своим ребенком нужно строить таким образом, чтобы она была доступной для него.

ДЕЛАЕМ ЧЕРЕПАХУ

Ребенок с легкой степенью ментальных нарушений может слепить черепаху. Для этого потребуются самозатвердевающая глина, разделочная доска, влажная тряпочка, вода, стека, щетинная кисть, штампы, декоративные элементы.

Разомните глину. Разделите целый кусок на две неравные части. Сформируйте панцирь черепахи. Из меньшей части глины скатайте шар. Положите шар в ладонь и большим пальцем противоположной руки сформируйте округлую выемку. Теперь формируем лапы. Для этого большой кусок делим на семь равных частей. Из четырех частей делаем лапы черепахи: скатываем шарики. Потом из них формируем конусы, сплющивая их между ладонями. При помощи воды и кисти приклеиваем их узкой частью к панцирю на равном удалении друг от друга.

Затем формируем голову. Из оставшихся трех кусков берем два и скатываем их в шар, который делим на две неравные части. Из большей части формируем голову: скатываем шар, лепим конус. Узкой стороной приклеиваем между передними лапами.

Теперь займемся хвостом. Из маленького кусочка катаем шар, превращаем его в конус и широкой стороной приклеиваем между задними лапами. Делаем нижнюю часть панциря. Из последнего кусочка глины катаем шар. Сплющиваем его в лепешку и приклеиваем к нижней части панциря, закрывая места присоединения лап, головы и хвоста. Самая приятная часть — декорирование черепахи. Стекой продавливаем места когтей. Бусинами обозначаем глаза, остальными декоративными элементами украшаем панцирь и лапы.

МАСТЕРИМ РЫБКУ И ЛАДОШКУ

Ребенку с умеренными ментальными нарушениями вполне по силам вместе с родителями слепить панно «Рыбка». Для этого вам потребуются пластилин, шаблон рыбки из картона, кондитерский шприц, влажная тряпочка, декоративные элементы, лак.

Разомните пластилин, заполните им кондитерский шприц и разогрейте в теплой воде. Выдавите жгуты. Из заготовленных жгутов скручиваем завитки украшая ими туловище рыбы. Плавники оформляем жгутами, располагая их параллельно. Затем декорируем изделие: бусиной обозначаем глаз рыбы. Для сохранения поделки нужно покрыть ее лаком.

Для детей с глубокой интеллектуальной недостаточностью предлагаем барельеф «Ладошка». Для этого понадобится соленое тесто, разделочная доска, влажная тряпочка, штампы, гуашь, лак.

Разомните кусок теста равномерно, толстым слоем расплющивая его руками ребенка на разделочной доске. С усилием отпечатывайте ладошки ребенка в приготовленном пласте. При помощи штампов можно сделать вокруг ладошек орнамент. Просушите изделие. Потом его следует раскрасить и покрыть лаком.

Секреты лепки

Для лепки обычно используют соленое тесто, пластилин или самозатвердевающую глину, доску для лепки, скалку для раскатывания теста, тряпочку для рук, пластиковый нож или стеку, зубочистку, колпачки от фломастеров — для создания различных отпечатков. Бусинки, бисер, крупа (гречка, рис, горох) используются как декоративные материалы. Подставку для готовых работ можно сделать из картона или плотной бумаги.

Как приготовить соленое тесто: для него понадобится 2 стакана пшеничной муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды, 20 г подсолнечного масла.

В миску насыпаем муку и соль, тщательно перемешиваем деревянной ложкой, затем делаем углубление и выливаем всю воду. Сделав из теста колобок, тщательно и долго вымешиваем его на столе, присыпанном мукой. Если тесто прилипает к рукам, добавляем немного муки. Если тесто рассыпается, вливаем немного воды. Хранить соленое тесто можно не более 2-3 дней, удобнее всего — в холодильнике, поместив его в полиэтиленовый пакет.

Сушат изделия на батарее или в духовке при низкой температуре, летом — на солнце. Первый раз изделие запекают при низкой температуре 100 градусов, а во второй раз — при 125 градусах, что позволяет тесту равномерно подсохнуть, без образования вздутий и пузырей.

«Еще можно сушить в микроволновой печи. Сначала мощность нужно поставить на среднюю или на 450 W на 40 секунд, а затем на 600W — на 20 секунд. После этого дать остыть, и можно красить», — советует Оксана Чечелева.

Для раскрашивания готовых высушенных изделий можно использовать белую масляную краску в качестве грунтовки. Также подойдут для раскрашивания акриловые и акварельные краски, гуашь, мягкие цветные карандаши, фломастеры, пастель. Для закрепления красок и защиты изделия от влаги понадобится прозрачный лак.

«Используйте различные виды лака: глянцевый, полуглянцевый и матовый. Лучше применять лак на основе синтетической канифоли, поскольку он лучше предохраняет от сырости. Хотя можно использовать прозрачный лак для ногтей», — говорит Лилия Тарасова.

Малыш не может сам оценить свою работу, так как у него имеются значительные трудности в оценке любых событий. Используя доброжелательные интонации, помогите ребенку разобраться, увидеть, что сделано неправильно, предложите ему самому исправить ошибку и обязательно похвалите за любой, пусть даже маленький результат.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Чем занять ребенка в 2 года: лепка из пластилина для детей

Практически все родители заинтересованы в том, чтобы их малыш получил всестороннее образование, поэтому приучают ребенка к музыке, книгам и, конечно же, к творчеству. На многих форумах одним из популярных вопросов является «Чем занять ребенка 2 года?» Советов, конечно много, но одним из популярных занятий считается лепка из пластилина, соленого теста или полимерной глины.

Чем хороша лепка для детей 2 лет? Остановимся на основных преимуществах:

Что даёт ребенку лепка из пластилина?

• занятия лепкой активно развивают координацию движения и мелкую моторику пальчиков рук
• лепкой разминаются и массажируются подушечки пальчиков малыша, в которых находятся нервные окончания, связанные с развитием речи малыша.
• во время лепки развивается фантазия, воображение, творческий потенциал, которые пригодятся малышу в различных видах его деятельности.
• лепка формирует характер – развивает усидчивость, выдержку, наблюдательность и умение концентрировать внимание.

Ребенок, занимаясь лепкой из пластилина, проявляет логическое мышление, становится внимательным, аккуратным и чувствует себя настоящим волшебником, превращая обычные разноцветные мягкие кусочки в оригинальные изделия.

Психологи рекомендуют использовать уроки лепки для стабилизации нервной системы, чтобы волнения, противоречия и раздражительность малыша отошли на задний план, а наступила полная гармония чувств и мыслей. Немаловажным в занятии лепкой является и то, что малыш знакомится с цветовой гаммой, формирует представление о разнообразии геометрических форм, фигур.

 

Как работать с пластилином?

Для работы с пластилином вам понадобится основной материал — пластилин в разной цветовой гамме, доска для лепки, пластмассовые или деревянные инструменты для лепки, а также можно использовать дополнительные материалы для декора изготовленных фигур: бусинки, желуди, каштаны, стразы и т. п.

Какой пластилин для детей 2 лет лучше использовать во время занятий лепкой?

Рекомендуем несколько вариантов:

• мягкий пластилин импортного производства, который имеет соленый вкус, поэтому детки его не кушают
• самодельный пластилин, который делают из муки, соли, воды и пищевого красителя
• масса для лепки – это заменитель пластилина, абсолютно безопасный для карапуза, даже если он попробует его на вкус. Преимущество этой массы в том, что она на много мягче пластилина, а так же пахнет различными ягодами или фруктами. Есть и недостаток: она слишком дорога, быстро высыхает и крошится
• пластилин отечественного производства по своему составу имеет среднюю плотность и подойдет для тех, кто ограничен в финансах. Такой пластилин имеет преимущества над иностранным в том, что созданные изделия затвердевают, как глина и держат форму несколько месяцев и даже лет, если на них не попадают прямые солнечные лучи или не воздействует источник тепла. Мягкий же пластилин быстро теряет форму под воздействием собственной массы. Недостаток отечественного пластилина: его нужно разминать перед лепкой фигур, а также родителям быть внимательными, чтобы карапуз не брал его в рот!

Какой цветовой гаммы должен быть пластилин для детей 2 лет?

Специалисты рекомендуют отдавать предпочтение натуральным цветам: красному, зеленому, желтому, синему, коричневому и черному.Во время лепки можно смешивать цвета, тогда изделия будут нескольких оттенков с мягкими переходами.

Итак, процесс лепки начните со знакомства карапуза с пластилином:

• дайте ребенку кусочек пластилина и предоставьте ему возможность помять его в ручках
• покажите крохе, как отщипывать маленькие кусочки от большего.
• научите малыша лепить несложные предметы, которые встречаются в нашей повседневной жизни. Это может быть мячик, яблочко, колбаска, лепешка, капелька и т.д.

Немного остановлюсь на правильном изготовлении простых элементов:

Чтобы сделать мячик или шарик, нужно отщипнуть небольшой кусочек пластилина и катать его круговыми движениями между двумя ладошками или между ладошкой и доской для лепки, формируя шарообразную форму.

Капельку сделать просто, если уже скатали шарик (мячик). Просто вытяните из него один конец, придавая шарику форму капельки.

Чтобы сделать кубик достаточно спрессовать пластилиновый шарик со всех сторон, равномерно придавливая его к ровной поверхности. Выровнять края плоской палочкой для лепки, чтобы все стороны были пропорциональны.

Если хотите сформировать колбаску, то возьмите кусочек пластилина и катайте его между ладошками возвратно-поступательными движениями. Если нужно сделать полоску, то положите колбаску на доску для лепки и прижимайте пальчиком по всей ее поверхности, делая ее плоской.            Лепешку можно сделать из шарика, придавив ее ладошкой или пальцем к доске для лепки.

Из капельки можете сделать четырехугольную пирамиду, равномерно сжав ее с четырех сторон, используя метод формирования кубика.

Лепим фигурки и композиции из пластилина:

Следующим этапом может быть выдавливание из пластилина различных фигурок. Для этого кроме пластилина вам понадобится: специальная скалка или обычная скалка для теста, доска для пластилина и набор форм или фигурок. Возьмите кусок пластилина и раскатайте его скалкой до образования ровного пласта. Обычно, если ребенку два года, то это делает мама, а когда малыш подрастет, то с легкостью справится с поставленной задачей. Покажите ребенку, как можно из пласта выдавит фигурки различной формы. Если у вас нет специальных форм, то вместо них можно использовать крышки из-под баночек, пасочки для игры с песком, а так же формы для печенья.

Так же можете показать карапузу, как можно разрезать пластилин пластмассовым ножиком на прямоугольники, квадраты, треугольники и т.д. если разрезать колбаску, то получаться колечки.

Позанимались, а теперь можно и поиграть…

Когда малыш научился лепить простейшие фигуры, можно поиграть в их сравнение. Для этого попросите его слепить маленькую колбаску и большую, чтобы понарошку накормить две игрушечные собачки: одну маленькую, а другую – большую. Затем можете попросить ребенка скатать три шарика разных размеров, а затем слепите их вместе, чтобы получился снеговик. Если малыш не знает: как сделать, чтобы один шарик был меньше другого, то расскажите, что нужно отщипнуть ненужное количество пластилина и тогда шарик станет меньше.

Следующим этапом обучения двухлетнего ребенка лепки – это научить его делать несложные композиции.

Из приплюснутого шарика – получится печенье; из нескольких приплюснутых шариков, сложенных один на другой – получим тортик; из одинаковых жгутиков, соединенных между собой, как звенья – выйдет красивая цепочка; а если жгутик свернуть по спирали и приплюснуть, то получится бутон розочки.

Кстати, акцентируйте внимание малыша на то, что эти изделия можно украсить, чередуя цвета у цепочки, приделывай к тортику разноцветные кружечки из пластилина или бусинки. С самого начала ребенок должен приучаться к тому, что нужно не только сделать изделие, но и постараться, чтобы оно получилось красивым и оригинальным.

Когда карапуз наберется опыта в лепке, то можно показать ему как делаются более сложные изделия и фигуры. Такая лепка требует пошагового выполнения, значит усидчивости, терпения и сообразительности малыша.

Спросите ребенка: «Кого или что ты хочешь слепить: предмет, животное или человека?» Если малыш затрудняется вам ответить, то предложите ему свои варианты: корзину с овощами или фруктами, уточку, собачку, змею, человечка и т.д.

Если малыш будет ладить с пластилином, используйте в лепке природные материалы: семечки тыквы или подсолнечника, фасоль, горох, веточки деревьев и т.д. Например, на веточку дерева прилепите горошины из пластилина, имитируя цветочки.

 

Рисование пластилином

Так же хочу познакомить вас с одним из направлений в лепке – это рисование пластилином. Суть такого вида творчества заключается в том, что на бумаге рисуется рисунок, а затем раскрашивается, размазывая пальцами  пластилин.

Панно – это еще один вид искусства, который очень нравится маленьким детям. От ребенка требуется отщипывать маленькие кусочки пластилина и приклеивать их к картону, создавая эксклюзивные композиции. Желательно, чтобы картон был белого цвета, а пластилин – разноцветный, тогда шедевр будет выразительнее.

Можно заинтересовать ребенка тем, что на пласт раскатанного пластилина, он будет вдавливать горошинки, бусинки, фасоль и т.д., формируя рисунок.

Существует еще множество видов лепки, которые заслуживают внимания, но для этого ваш малыш должен подрасти, набраться творческого опыта, терпения и усидчивости.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 2 младшей группы Лепим из пластилина с детьми

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

2 младшей группы «Радуга»

Лепим из пластилина с детьми

г. Каменск-Уральский

Вспомните ваше детство. Одним из самых любимых занятий у многих из вас была лепка из пластилина. Все помнят, как этот материал выглядел, как плохо разминался, многие наверняка раскладывали его по батареям, чтобы стал мягким, и получали за это нагоняй от взрослых. Технологии сегодняшнего дня позволяют создавать различные виды пластилина разной плотности и качества, предназначенного и домашних животных.

Для чего нужно лепить из пластилина?

Лепка – очень важное занятие для ребенка, которое развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов. Кроме того, лепка (причем необязательно из пластилина) благотворно влияет на нервную систему в целом. В общем, польза от занятий лепкой огромна.

А нужно оно вот для чего:

Развитие мелкой моторики рук. Все дело в том, что часть коры головного мозга, отвечающей за речевой аппарат, находится рядом с частью, отвечающей за мелкую моторику рук. Стимуляция этого участка приводит к стимуляции соседнего, речевого, и у деток, которые много всего трогают, делают и мнут ручками, проблем с речью намного меньше.

Развитие осязания и тактильной памяти. Ребенок к 3-4 годам уже достаточно всего натрогался. Теперь пришло время воссоздавать по тактильным ощущениям формы и текстуры разных предметов. Это тот навык, благодаря которому вы на ощупь находите в шкафу нужную вам вещь. В последующей жизни эта чувствительность незаменима во многих профессиях.

Развитие воображения и памяти. Ребенок уже видел достаточное количество вещей, теперь пришло время воссоздать некоторые из них. Лепка «по памяти» намного полезнее, развивает воображение и помогает формированию установки нейронных процессов в головном мозге. Так малыш не будет забывать элементарных вещей во взрослой жизни – его память уже тренируется.

Усидчивость. Слепить что-то из пластилина – не такой простой процесс, но увлекает ребенка, обучая его усидчивости. Позже это поможет ему в школе и университете на занятиях.

Терпение и труд. Они все перетрут. Терпеливо создавая фигурки, ребенок учится работать пальчиками, приучается к порядку, убирая свое «рабочее» место.

Внимательность. Тут поможет именно лепка по шаблонам. Ребенок научится изучать предмет, который нужно воссоздать, и будет его копировать, развивая внимание к отдельным деталям. Поэтому лепку начинают с простых объектов, постепенно усложняя их мелкими частичками вроде чешуи на рыбке или шерстинок на котике.

Умение преодолевать трудности. Если не заложить его при помощи пластилина – у вас вырастет нытик и неудачник. Если малыш бросает занятие лепкой потому, что «нос к голове не прилепляется» или «лапки у мишки все равно отваливаются», ваша роль в этой ситуации ключевая. Покажите ребенку другие способы достичь желаемого. Так человек с малых лет будет привыкать к тому, что безвыходных ситуаций не бывает, главное – не опускать руки и продолжать искать пути решения проблемы.

Лепка из пластилина в случае с детьми 3-4 лет – это интересное и полезное занятие. Оно даже безопасное, если правильно подготовиться и не разрешать малышу есть пластилин.

Подготовка

Что нам нужно для того, чтоб заняться лепкой с малышом? Разберемся по порядку:

1. место для работы;

2. идеи, желание;

3. пластилин.

Относительно желания – разберетесь сами. К примеру, можно предложить ребенку поиграть в игру самодельными игрушками.

С пластилином все сложнее. Это у нас с вами он был только одного вида и одинаковых цветов. Сейчас пластилина – тьма! Бывает он разный:

Какой пластилин лучше

Пластилин нужно выбирать хорошего качества; он не должен быть ни слишком твердым, ни слишком мягким и тянущимся. Если пластилин липнет к рукам, то лепить из него трудно — попробуйте сами. А если он слишком твердый, то детям трудно его размять, да и детали могут разваливаться.

Детям ни в коем случае нельзя давать пластилин с фруктовым запахом. Если желтый пластилин пахнет лимоном, оранжевый — апельсином, а красный — клубникой, то малыш будет не лепить, а облизывать его, а это совсем не то, чему мы хотим его научить.

Классический. «Луч» и «Гамма» не сдают своих позиций. Дешево, сердито (цветовая палитра почти не изменилась с нашего с вами детства), относительно безвредно – его делают в основном из глины. Такой пластилин можно использовать для лепки с детьми 4 лет, он довольно жесткий (такой же, как в вашем детстве, вы только вспомните).

Восковый. Этот знаком молоденьким мамочкам – «Пчелка» из их детства. Им могут баловаться дети от года, он легко разминается даже в неокрепших ручонках. Да и детали из него прекрасно лепятся друг к другу, что тоже немаловажно для малышей.

На растительной основе. Это уже не просто пластилин, а настоящая паста для лепки и моделирования. Не затвердевает, имеет мягкую структуру, прекрасно смешивается и имеет богатую палитру, что очень важно для маленьких скульпторов. Подходит даже для —лепки с детьми 1-3 лет—. Но детали из него соединяются трудно.

Шариковый. Это ноу-хау в мире пластилина. Лепится легко, детали пристают на раз-два, а за 24 часа на свежем воздухе превращается в монолит, фигурки из него можно долго хранить. Но играть ими нельзя – после застывания они становятся очень хрупкими.

А еще есть инновационные виды пластилина:

Жвачка. Это пластилин-полимер. Он вообще не липнет к рукам. А еще он волшебный. Если скатать шарик и оставить на столе – он станет лужицей, а если шарик кинуть о пол – попрыгунчиком. А есть виды, которые меняют цвет на солнце, магнитятся или светятся в темноте.

Ластик. Если из такого пластилина слепить фигурку и сварить ее в кипятке согласно приложенной инструкции – у ребенка будет самый настоящий ластик, сделанный его руками!

Пластилиновое мыло. Лепите фигурку из такого чуда, и отправляете малыша мыть руки – он действительно мылится под воздействием воды. Очередной способ привить маленькой неряхе полезные гигиенические привычки.

Когда выберете пластилин, не забудьте купить досочку, (берите пластиковую, за ней легче ухаживать) и ножик (специальный). Еще можно накупить формочек, стеков, но это уже по желанию.

Помните: все виды пластилина, кроме «жвачки» – это настоящая смерть для мягкой мебели и ковров, потому что умные дяди и тети пластилин придумали, а как выводить его в растоптанном виде с мягких покрытий – нет.

Поверьте опыту многих поколений мам – морозилки и кислоты не помогают. Так что место для лепки лучше организовывать там, где меньше таких покрытий. Идеальное место – рабочий уголок ребенка без ковров, подушек и стульев с матерчатым покрытием. На рабочий стол надо положить доску для работы, пластилин, принадлежности, основу для будущих фигурок и тряпку или старое полотенце – вытирать ручки.

C чего начать занятия по лепке из пластилина:

Во-первых, помните, что во время занятий лепкой вам придется находиться рядом с ребенком, причем не только в качестве «надзирателя» (чтобы не съел пластилин), но и в качестве созидателя (лепить самим, вместе с ребенком).

Во-вторых, не переусердствуйте со сложностью заданий для вашего ребенка, не требуйте от него слишком многого.

Что умеет делать с пластилином ребенок в 3-4 года?

• отщипывать кусочек пластилина;

• плющить пластилин всей ладошкой;

• тыкать пальцем в раскатанный пласт;

• катать из него «колбаски»;

• из шариков, которые катает мама, делать пальцем маленькие лепешки.

• прилеплять его к бумаге или столу;

• катать большие шарики ладошками;

• резать «колбаску».

Как и что лепить из пластилина с ребенком?

Выбор цвета. Начните с выбора цвета пластилина: предложите малышу выбрать, например, из двух цветов (не стоит предлагать сразу всю коробку пластилина, иначе у ребенка просто «разбегутся глаза»). Главное, чтобы ребенка привлекало, а не отталкивало, поэтому не выбирайте сами за ребёнка — ваши предпочтения могут сильно расходиться.

Разминка. Когда цвет выбран, то не ждите, что малыш сам начнёт что-то лепить. Разомните пластилин руками: ребенок пусть разминает свой брусочек, а вы – свой. После «разминки» можно приступить непосредственно к лепке.

Основные действия. Покажите ребенку, как можно размять пластилин, отщипнуть от него кусочек, сделать из него лепешку… В общем, следуйте основным действиям, описанным выше. Для первого занятия выполнение простейших манипуляций будет достаточно для того, чтобы заинтересовать ребенка.

Кусочки. Отщипывание кусочков пластилина – одно из любимых занятий малышей. Направьте это занятие в нужное русло – прилепляйте кусочки на плотный картон или просто на лист бумаги. Более усложненная версия этого задания: прилеплять кусочки пластилина «со смыслом»: «наряжайте» нарисованную елку, вешайте яблочки на нарисованные яблони и т.д.

«Колбаски» и шарики. Катайте «колбаски» и шарики из пластилина: двумя ладошками или одной ладошкой о кусок картона или бумаги. Получившуюся «колбаску» можно свернуть в колечко или в змею. А маленькие шарики можно раздавливать пальчиками.

Отпечатки. Одно из самых увлекательных занятий для малышей – делать чем-нибудь отпечатки на пластилине. Вы раскатываете лепешку из пластилина, а малыш тычет в него всем, чем можно (вернее всем, что Вы ему предложите): игрушечной вилкой, колпачком от фломастера, собственным пальчиком, ложкой.

Облепливание. Предложите ребенку облепить пластилином стакан или любую другую емкость, которую затем можно украсить бусинами или любым другим материалом – получится отличная ваза. Для малышей помладше можно вырезать шаблоны разных фигурок и наклеивать пластилин на них.

Пластилин и другие материалы

В лепке из пластилина можно (и нужно!) использовать другие материалы: горох, фасоль, гречку, макароны разной формы и цвета, пуговицы и т.д.

Раскатайте из пластилина лепешки и предложите ребенку прилеплять на них мелкие предметы (это очень полезно для развития мелкой моторики детской ручки). Следите, чтобы все эти замечательные предметы отправлялись в пластилин, а не в рот.

ЦЫПЛЁНОК

ОБЕЗЬЯНКА

ЁЖИК

Простые картинки

Лепим с детьми от 2 до 3 лет

Занимаясь с детьми лепкой, позвольте колобкам и колбаскам быть кривыми, глазам находиться совсем не в том месте, где вам бы того хотелось. Не требуйте от ребенка идеальных форм, добиваясь сильного сходства с реальными предметами. Так вы поспособствуете развитию творческого потенциала у малыша.

Лепим угощения для игрушек:

Разыграйте с ребенком сценку: мишка (или любой другой персонаж) пришел в гости к зайке. Зайка решил угостить мишку чаем, но оказалось, что все запасы сьедены. Предложите малышу помочь игрушкам слепить угощения. Не стоит лепить за один раз больше 1-2 видов угощений, иначе ребенок устанет от затянувшегося занятия.

1. Бублик и крендель. Сначала катаем колбаску. Чтобы слепить бублик, соединяем концы колбаски друг с другом, в случае кренделя – концы слегка перекрещиваем.

2. Пирожок. Сначала катаем большой колобок, затем его расплющиваем. Получившуюся лепешку складываем вдвое, края защипываем.

3. Яблоки. Катаем колобки, в них пальчиком делаем небольшие углубления. Затем в углубления прикрепляем маленькие лепешки-листочки.

4. Грибочки. Катаем колобок и расплющиваем его – это шляпка гриба, катаем столбик – это ножка. Грибы можно складывать в корзиночку, «собирать в лесу».

5. Конфеты с фантиками. Катаем небольшие колбаски или шарики, а затем заворачиваем их в заготовленные кусочки цветной бумаги или фольги, как в фантик. Скорее всего, придется помочь малышу завернуть конфетку, т.к. это задание не из легких. Только смотрите аккуратнее, чтобы малыш не съел такую конфету, уж больно она похожа на настоящую!

6. Пирог / торт/ пицца. Сначала лепим большой колобок и расплющиваем его в не слишком тонкую лепешку – получилась основа для торта или пиццы, кому как больше нравится. Затем украшаем всем, что есть под рукой: фасолью, макаронами, горохом, гречкой или любой другой крупой.

Поделки на основе «колобков»:

1. Снеговик. Катаем три колобка, которые затем аккуратно слепляем между собой. Стекой делаем глаза, рот. Нос можно сделать стекой, а можно с маминой помощью слепить нос-морковку.

2. Гусеница. Катаем небольшие шарики – столько штук, насколько хватит терпения. Лучше всего лепить гусеницу вдвоем: несколько шариков слепит малыш, несколько – мама, а потом объединить все вместе. Лицо делаем стекой. По желанию прикрепляем рожки.

3. Новогодняя елка. Для поделки понадобится шишка, именно она и будет елкой. Игрушками на нашей елке будут маленькие пластилиновые шарики, или просто кусочками отщипанного пластилина. В конце занятия мама закрепляет елку на пластилиновом основании, чтобы все могли ею любоваться в преддверии праздника.

4. Колобок. Колобка малыш, конечно, катал уже не раз. На этот раз предложите ему сделать все мелкие детали из подручных средств. Например, у нашего колобка глаза и нос из гороха, ноги – из фасоли, шляпа – из пуговицы.

Поделки на основе «колбасок»:

1. Заборчик для домика. Сначала катаем разноцветные пластилиновые колбаски, а затем прилепляем их одна к другой возле нарисованного или любого другого домика.

2. Самолет. Катаем две колбаски и укладываем их крест-накрест. При наличии желания для большего сходства на хвост самолета также можно прикрепить еще одну маленькую колбаску.

3. Избушка для зайчика. Такую поделку можно сделать сразу после прочтения сказки «Заюшкина избушка». Заранее нарисуйте зайчика, лес, а может, и других героев сказки, объясните, что на вашем рисунке почему-то нет избушки, и предложите слепить ее из бревен. Бревнами будут пластилиновые колбаски. Поверх получившегося сруба наложите окошко – лепешку, можно добавить и занавески. Треугольную крышу можно сделать из обычной лепешки, вытягивая пальчиком углы.

4. Пирамидка. Сначала делаем основание для пирамидки (лепешка). К ней посредине прикрепляем столбик. Далее вместе катаем несколько колечек. Чтобы ребенку не наскучило занятие, можно лепить колечки сообща: 2-3 кольца – ребенок, 2-3 кольца – мама. Когда все колечки готовы, раскладываем их на дощечке для лепки и определяем, в какой последовательности нанизать их на штырь.

Занятия с ребёнком 2-3 лет: лепка

Цель занятия: запоминание и узнавание цвета. Усвоению цвета поможет пластилин. Одна и та же работа с цветом при смене материала получает элемент новизны, малышу легче её принять.

Материалы для работы: подставки для работы с пластилином, пластилин, фломастеры, планшет-заготовка, пластилиновые заготовки для ёжиков.

Пластилин подбирается не слишком твёрдый зимой и твёрдый летом. Летом пластилин «плывёт» от жары, поэтому лучше брать твёрдый.  Планшет-заготовка – это кусок картона, оргстекла, обоев. На одном конце рисуете норку ёжика, на другом – норку его бабушки.

Придумаем историю. Наш персонаж – колючка-ёжик. Он будет путешествовать, а мы ему помогать. Дети раннего возраста любят движение и действие, поэтому перемещения ёжика им понятны.

Ход занятия.

Рассказываем сказку и по ходу выполняем с детьми действия.

Жил-поживал ёжик (показываем картинку).

Берём заготовку без колючек и чёрного носика, но с глазками.

У нашего ёжика нет носика и колючек. Сделаем носик из чёрного пластилина. Где чёрный, покажи.

Носик отщипываем от куска чёрного пластилина. Скатываем шарик. Прилепим на кончик мордочки. Двухлетка, скорее всего, затруднится скатать шарик. Он просто отщипнёт кусочек и прилепит на указанное место. И это хорошо. Трёхлетнему ребёнку скатать шарик вполне под силу. Покажите два способа скатывания: между ладошками и на подставке. Какой удобнее, тем пусть и пользуется.

Сделаем ёжику колючки.

Колючки-спички втыкаем в пластилин. Концы спичек можно заострить предварительно, а можно и не делать этого.

У ёжика была бабушка. Она жила недалеко.

Бабушку делаем аналогично из заготовки.

Однажды пошёл колючка-ёжик в гости к бабушке.

Ставим персонаж на кусок картона или (удобнее) подставку для работы с пластилином. С подставки пластилин легко соскрести и применить повторно. Картон придётся выбросить.

Как же идти, дорожки почти не видно.

Мама рисует тонко карандашом короткую тонкую линию — дорожку.

Давай положим на дорожку камушки, чтобы ёжик не упал. Камушки будут красного цвета, чтобы ёжик хорошо их видел. Где у нас красный пластилин?

Для дорожки отщипываем кусочки-камушки от большого куска (который держит мама) и лепим на линию. Мама тоже камушки лепит на дорожку, помогает малышу. Когда камушки прилеплены, пусть ёжик погуляет по дорожке туда-сюда. Если пальчики слишком слабые, камушки делает мама, а малыш прикрепляет их к дорожке, слегка расплющивая.

Хорошая дорожка получилась, ёжику нравится. Он говорит: спасибо, Миша (Маша, Наташа…). Только что это впереди?

Синим фломастером рисуете неширокую лужу. У нас фломастера не было. его заменила синяя масляная пастель — тоже, кстати, хороший материал. Рисует легко, оставляя широкий яркий след.

Да это же лужа! Какого она цвета? Как ёжику через неё перебраться? Построим мостик через лужу. Какого он будет цвета? А это какой цвет?

Пускай малыш выберет цвет самостоятельно. Если он затрудняется, предложите из набора. Мостик строим из колбасок. Катаем колбаски тоже двумя способами: между ладошками или на подставке (столе). Короткие колбаски прилепим, прижимая пальчиками, последовательно одну за другой, чтобы хватило на всю лужу.

Перешёл ёжик лужу по жёлтому (или любого цвета) мостику и попал на полянку с цветами.

Показываете рисунок цветка: стебель, цветок. Стебелёк – зелёная колбаска. Цветок: шарик сплющивается, и край процарапывается стекой (такой пластмассовый ножичек есть в каждой коробке пластилина). Обращайте внимание на цвет применяемого пластилина.

А тут и бабушка вышла навстречу ёжику. И они вместе полюбовались красивыми цветами. А потом пошли пить чай с печеньем (баранками).

Маршрут в итоге выглядел вот так: бабушка с ёжиком встретились, несмотря на препятствия.

Это занятие для детей 2-3 лет можно провести за один раз. Однако если видите, малыш устал и потерял интерес, разбейте занятие на два. Мне говорят: это же не ребёнок делал. Верно, ему только два года, он участвовал и проявлял инициативу. Но если не учить, а ждать, когда вырастет и сделает сам, есть существенный риск никогда не дождаться. 

Историю можно продолжать. Бабушка приготовила для ёжика угощение. Если это баранки, то их лучше лепить их пластилина. А вот печенье интереснее сделать из солёного теста, которое потом можно раскрасить гуашевыми красками — ещё один способ запомнить цвета.

Easy Art for Kids: Wire Sculpture

Дети любят рисовать. Положите стопку бумаги и карандаш, и вам будет трудно найти ребенка, который не захочет рисовать. Так как насчет перевода концепции линии в 3 измерения?

Скульптура из проволоки — это простой способ познакомить детей с двумя важными художественными концепциями: линия и пространство. Line — это интуитивно понятная и базовая художественная концепция, на самом деле самые примитивные произведения искусства, такие как наскальные рисунки, являются штриховыми рисунками.Линия позволяет людям выражать идеи простым способом, думать о счастливых лицах и сердцах и является основой символов. Еще одна базовая арт-концепция — пространство. Многие двумерные произведения искусства обычно используют глубину и перспективу для создания иллюзии трехмерного пространства. Как только вы начнете работать в трехмерном пространстве, вы попадаете в мир скульптуры, который позволяет вам создавать объекты в космосе.

Что мне нравится в скульптуре из проволоки, так это то, что она позволяет детям работать в очереди, одновременно исследуя пространство.Кроме того, он показывает, как трехмерные объекты выглядят по-разному в зависимости от угла зрения зрителя.

Это был один из тех простых проектов с лампочками, которые у меня возникли, когда я дурачился с материалами, которые я купил для чего-то другого. Сначала я представлял их как игрушки своими руками, которыми они все еще могут быть, но мне также понравилась идея использовать их в качестве легкого скульптурного упражнения для детей. Бусинки добавляют цвет и помогают детям «обвести» нарисованные ими трехмерные линии. И бонус — это действительно простой и недорогой проект в настройке!

Этот пост содержит партнерские ссылки на продукты.

Материалы

• Садовая проволока или другая легко податливая проволока
• Подобные деревянные блоки — вы также можете переработать несколько деревянных блоков из своей коллекции игрушек. Вы захотите использовать блоки на более тяжелой стороне. На самом деле я использовал квадратные блоки размером 2 дюйма.
• Сверло и сверло по диаметру проволоки
• Деревянные бусины
• Карандаш и линейка
• Наждачная бумага
• Ножницы острые или кусачки
• Клей для дерева (необязательно)

Инструкции

• Шаг первый Начните с того, что возьмите деревянный брусок и разметьте расположение отверстий, которые будут служить основой для проволоки.Если вы используете квадратный блок, отметьте отверстия на всех открытых сторонах блока. Если вы используете более крупный плоский блок, отметьте отверстия в первую очередь на верхней стороне.
• Step Two Просверлите мотыги в блоке своим сверлом. При необходимости зашлифуйте все неровные края.
• Шаг третий Отрежьте полоски проволоки. Я рекомендую длину от 12 до 18 дюймов, вы хотите, чтобы проволоки было достаточно, чтобы ее можно было скручивать и петлять, но не настолько, чтобы проволока стала непослушной и провисшей для маленьких ручек.
• Шаг четвертый Настройте занятие для ваших детей. У каждого ребенка должен быть (1) деревянный брусок с отверстиями, (3-4) полоски проволоки (несколько разной длины было бы неплохо) и горсть деревянных бусин.
• Шаг пятый Попросите ребенка вставить один конец проволоки в одно из отверстий, добавить несколько бусинок на начальный конец и затем попросить их скрутить проволоку и придать ей нужную форму. Вставьте свободный конец в другое отверстие.
• Шаг шестой Повторите шаг пятый с дополнительными отрезками проволоки, чтобы сделать скульптуру / игрушку из бусинок своими руками.

Готово! Просто и весело!

Наконечники

• Дети могут вставить оба конца проволоки в отверстия, скрутить проволоку и придать ей форму, надежно закрепив ее с двух сторон.
• Вы можете надежно закрепить проволоку на месте, поместив небольшую ложку столярного клея в отверстие перед тем, как вставить проволоку. Это также можно сделать после завершения скульптуры: просто вытащите проволоку, добавьте клей в отверстие и замените проволоку.
• Попробуйте провести бусинки по проволоке, чтобы сделать деревянную бусину и проволочный лабиринт своими руками.

Похоже,

Дэвид Оливейра. Давид Оливейра — португальский художник, который создает трехмерные проволочные скульптуры, похожие на эскизы. Они абсолютно невероятны и демонстрируют силу линии подсказывать форму. Его скульптуры доказывают, что скромную среду, такую ​​как проволока, можно использовать для создания причудливых и выразительных произведений искусства. Посмотрите его работы здесь, на Saatchi.com.

Заключение

Скульптура из проволоки — это замечательное трехмерное упражнение для «рисования» для детей.Прямо сейчас я читаю эту удивительную книгу, которая вдохновила меня задуматься о проволоке как о средстве исследования линии. Детям очень легко манипулировать проволокой, а добавление разноцветных бусинок заставляет скульптуры выделяться и позволяет детям понимать создаваемые ими трехмерные линии. Я также вижу, как этот проект превратился в упражнение на мелкую моторику для дошкольников. И не говоря уже о финальных скульптурах, которые сделают ваш дом милым ретро-искусством!

Если вам понравилось создавать 3D-скульптуры с детьми, ознакомьтесь с нашим проектом «Магнитные скульптуры».Чтобы получить более легкие художественные идеи для детей с использованием простых материалов, попробуйте акварели и узоры из масла и пенополистирола.

Наполните жизнь вашего ребенка большим количеством искусства, дизайна и науки:

Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей и посетите нашу страницу FB, где я делюсь множеством других творческих идей и ресурсов со всего Интернета.

Распространяйте творческие идеи, как лесной пожар: прикрепите это!

10 простых идей трехмерного искусства и скульптуры для детей

Изображение: Shutterstock

Мы живем в трехмерном мире.Все, что мы видим или к чему прикасаемся, можно измерить; высота, ширина и длина включены. Но когда дело доходит до обучения детей свойствам трехмерных форм, это не так просто, как кажется. На самом деле это намного сложнее, чем учить детей двумерным формам. Только практическое исследование может помочь детям развить твердое понимание трехмерных форм. Помня об этом, мы составили список интересных идей по 3D-арту для детей. Ознакомьтесь с ними ниже!

Искусство и скульптура в 3D для детей, вдохновляющие на творчество:

1.Бусины Ловец снов:

Вам понадобится:

• Пяльцы
• Кружево, открытое плетение или тонкая ткань
• Тупая игла
• Бусины
• Перья
• Пряжа

Как получить:

1. Попросите ребенка положить ткань или кружево между двумя пяльцами. Обрежьте лишнее.

2. Используя плетку, попросите ее прошить нижнюю часть и снаружи пялец. Помогите ей добавить несколько бусинок в каждую петлю и продолжить вышивать вокруг пялец.Ваш ребенок тоже может добавить детали в середину обруча.

3. Чтобы повесить перья, отрежьте 12-дюймовую пряжу и привяжите перо к концу. Нанижите бусинки на другой конец пряжи и завяжите их через низ обруча.

[Читать: Поделки из бисера для детей]

2. Турция Сказка:

Вам понадобится:

• Ножницы
• Тюбики для туалетной бумаги
• Кисть для рукоделия
• Школьный клей
• Блеск
• Глаза Googly

Как:

1. Скажите ребенку, чтобы тюбики от туалетной бумаги превратились в индюшатину.Она должна начать с того, что отрезать шип для шеи и головы и вырезать по шипу с каждой стороны для крыльев. Выбросьте две треугольные части после ступеньки.

2. Теперь скажите ей, чтобы она сделала прорези для перьев и аккуратно распахнула их веером.

3. Нанесите клей на перьевые полоски и присыпьте блестками.

4. Теперь наведите глаза на «голову» индейки, и все готово.

3. Гнездо и яйца:

Вам понадобится:

• Воздушно-сухая глина
• Краска для рукоделия
• Кисть
• Восковая бумага
• Стебли
• Сушеная трава

Инструкции:

1. Попросите ребенка вылепить десять яиц из глины.Оставьте яйца сохнуть на ночь. Вы даже можете запечь глину, если хотите, чтобы она высохла быстрее.

2. Как только яйца высохнут, скажите ей, чтобы она раскрасила яйца выбранным ею цветом. Два слоя краски подойдут. Дайте высохнуть на вощеной бумаге.

3. Теперь соберите стебли, просушите и начните строить гнездо. Ваш ребенок должен формировать, прессовать, взбивать и плести высушенное растение, пока у него не появится полноценное гнездо. Она может использовать стебли для создания гнезда.

4. Поместите яйца в гнездо, и оно готово.

[Читать: Поделки из яиц для детей]

4. Цветы в картонной коробке для яиц:

Вам понадобится:

• Картон для яиц
• Краска
• Салфетка
• Очистители труб
• Ножницы

Инструкции:

1. Скажите ребенку, чтобы он раскрасил чашки для яиц и протыкал ножницами дырочки на дне чашек.

2. Теперь проденьте очистители труб в отверстия и завяжите свободный узел у основания и внутри картонной чашки.

3. Теперь попросите ребенка взять круг из папиросной бумаги, собрать его пальцами и приклеить к чашкам. Цветы готовы.

5. Бумажная тарелка Rose:

Вам понадобится:

• Красные бумажные тарелки
• Черный маркер
• Ножницы
• Клей

Как:

1. Скажите ребенку, чтобы он вырезал «улитка» в бумажную тарелку. Необязательно быть идеальным.

2. Попросите ребенка написать сообщение по спирали бумажной тарелки черным маркером.

3. Теперь скажите ей взять внешний край и закрутить, как цветок. Закрепите клеем.

6. Растопленный мелок:

Вам понадобится:

• Маленькие и гладкие камни
• Духовка
• Мелки на основе восковой или восковой основе
• Противень
• Полотенце или коврик для накрытия стола
• Фольга

Как:

1. Попросите ребенка вымыть и высушить камни и выложить их на противень, выложенный алюминиевой фольгой.Теперь поместите их в духовку и нагрейте до 350 градусов по Фаренгейту.

2. Когда камни станут горячими, перенесите их по одному на рабочую станцию, накрыв мочалку или циновку.

3. Теперь скажите своему ребенку раскрасить камни мелками. Ваш ребенок заметит, что мелок начнет плавиться по камню, образуя цветное покрытие.

4. Позвольте вашему ребенку использовать цветные мелки для создания красивого искусства.

7. Отливка листового гипса:

Вам понадобится:

• Гипс Париж
• Листья
• Пластилин
• Металлическая краска

Как получить:

1. Смешать две части гипса Парижа с одной частью воды.

2. Залейте смесью «Парижский гипс» несколько листьев и слегка надавите,

3. Как только штукатурка затвердеет, снимите лист.

4. Теперь скажите своему ребенку нарисовать листья акварелью. Оставьте сохнуть на ночь. Красивая детская скульптура готова.

[Читать: занятия по обучению детей формам]

8. Чаша для пряжи:

Вам понадобится:

• Нити пряжи
• Белый школьный клей, слегка разбавленный водой
• Миска

Как сделать:

1. Переверните чашу вверх дном и накройте пластиковой пленкой.

2. Теперь скажите ребенку, чтобы он на некоторое время пропитал пряжу клеем. Выдавите излишки и оберните пряжу вокруг чаши.

3. Попросите ребенка полностью покрыть миску пряжей. Оставьте миску на ночь, чтобы она высохла.

9. Цветная ледяная скульптура:

Вам понадобится:

• Чашки, миски и формы для кексов различных размеров и форм
• Вода
• Пищевой краситель или жидкая акварель

Как получить:

1. Эти ледяные скульптуры идеально подходят для малышей и дошкольников.

2. Разделите воду по разным емкостям и добавьте в каждую по несколько капель пищевого красителя или акварели. Убедитесь, что пищевой краситель разных оттенков.

3. Заморозьте воду, окрашенную водой, в таких контейнерах, как миски, форма для кексов, форма для выпечки и т. Д.

4. Положите на стол искусственный снег и расставьте ледяные скульптуры, чтобы дети поиграли. Это одна из лучших и простых идей скульптуры для детей.

10. Деревянные звездочки с подсветкой:

Вам понадобится:

• Yardstick
• Рождественский свет
• Пистолет для горячего клея
• Paint

Как:

1. Помогите вашему ребенку расположить мерный столик в форме звезды и закрепите горячим клеевым пистолетом.Дайте ему высохнуть.

2. Когда звезда высохнет, раскрасьте звезду в любой понравившийся оттенок. Но перед покраской посоветуйте ему / ей сначала нанести слой грунтовки.

3. Теперь оберните нить белых рождественских гирлянд по краям звезды.

Эти простые идеи изобразительного искусства и скульптуры не только научат вашего ребенка базовым трехмерным формам, но также будут способствовать его художественному духу. Вы когда-нибудь пробовали делать 3D-арт-проекты для детей? Как все вышло? Поделитесь с нами своим опытом, комментируя ниже.

Рекомендуемые статьи:

ShapeScapeS 3D Sculpture Art Building Kit для детей

Номер позиции w-sp-spss

Прейскурантная цена 62,99 $
Самая низкая цена 49,99
Вы экономите 13,00 долларов США (21%)

В наличии

• Доставка БЕСПЛАТНАЯ при заказе на сумму 25 долларов США
• Доступна подарочная упаковка
• Удовлетворение требований гарантировано
• Легкий возврат

Ориентировочная доставка
От 1 до 3 рабочих дней
Возможна ускоренная доставка.

• 6 лет +
  Строительный набор ShapeScapeS с более чем 90 органическими формами ярких цветов вдохновляет детей на создание неограниченного количества трехмерных скульптур.

• Развивает навыки: креативность, воображение, формирование навыков, манипулятивные навыки, пространственное мышление, когнитивное развитие, художественное видение

• Обладатель награды: Выбор родителей — Рекомендовано, Золотая награда НАППА, Детский журнал — Премия «Игрушка месяца»

Ваш молодой Миро или Колдер будет действительно вдохновлен этим супер креативным 3D-набором! Дети будут любить создавать свои собственные уникальные 3D-модели животных, людей, существ, инопланетян, транспортных средств, структур или абстрактных вещей с помощью этой инновационной художественной игрушки для детей.Набор для создания скульптурных фигур для детей ShapeScapeS 3D разработан лос-анджелесским художником и скульптором Питером Майором. Эта удивительно артистичная и простая игрушка-конструктор призвана стимулировать воображение, творческие способности, пространственное мышление и ловкость у детей всех возрастов. В комплект для создания фигурок для детей ShapeScapeS 3D Sculpture Art входит более 90 пластиковых деталей самых ярких цветов и высочайшего качества. Строительные элементы легко собрать. Творческие возможности безграничны с этим детским скульптурным набором от Educational Toys Planet.Строительный набор ShapeScapes аккуратно упакован в емкость для хранения, в которой представлены некоторые идеи для лепки. Готовые красочные творения могут быть с гордостью выставлены в виде скульптуры, декоративной настенной подвески или художественного мобиля. Развивайте свое воображение, творите и стройте с помощью этой уникальной художественной игрушки музейного качества.

Сопутствующие товары

Детали товара

• SKU w-sp-spss
• Рекомендуемый производителем возраст 6 лет
• Наш рекомендуемый возраст 6 лет
• Brand ShapeScapeS
• Количество в наличии 15
• Размеры пакет 4.5 «x 4,5» x 11,8 «
• Страна производитель Китай
• Номер детали производителя SS
• UPC 94922786760
• ASIN B0018Z26JY
• Вес продукта в упаковке 0,00 фунта

Покупатели также купили

Просмотренные клиенты: Craft Наборы для детей 6 лет

Playdough Power | NAEYC

Выдавливание, прокатка, лепка, формовка. . . маленькие дети любят играть с пластилином. Добавьте реквизит из дома, и игра с пластилином станет мощным способом поддержать учебу вашего ребенка.Этот простой дошкольный продукт позволяет детям использовать свое воображение и укреплять маленькие мышцы пальцев — те же самые мышцы, которые они однажды будут использовать, чтобы держать карандаш и писать. Использование пластилина с вами, другом или братьями и сестрами поддерживает социальные навыки вашего ребенка, такие как общение, чередование и получение удовольствия от общения с другими людьми. Playdough также способствует развитию у детей языковых навыков и грамотности, естественных наук и математических навыков — и все это одновременно!

Самодельный или изготовленный из банки пластилин может обеспечить часы веселья и обучения дома.Помимо пластилина, все, что вам нужно, — это чистая поверхность, несколько предметов домашнего обихода и много времени для развлечений.

Домашний реквизит для лепки

• Свечи на день рождения
• Блоки
• Пробки для бутылок
• Формочки для печенья
• Расчески
• Чеснокодавилка (будьте готовы отказаться от него навсегда)
• Большие кнопки и другие предметы, которые можно вдавить в пластилин для создания рисунка
• Перья
• Листья, веточки, камешки
• Ножи, вилки и ложки пластиковые
• Скалка или бутылка
• Маленькие игрушки люди и животные
• Соломка
• Шнурки или шнурки
• Ситечко для чая
• Зубочистки (только для детей старшего возраста)

Чему учат дети

Игра для лепки дома или в школе способствует развитию и обучению во многих областях.Когда дети используют пластилин, они исследуют идеи и пробуют разные подходы, пока не найдут тот, который работает. Они сравнивают и противопоставляют предметы («У меня толстый блин, а твой худой»), действия («Нет, не режь! Соскреби вот так») и переживания («Мы не делаем змею — мы «прокладываем дорогу»). В ходе экспериментов дети придумывают собственные идеи, удовлетворяют свое любопытство, анализируют и решают проблемы. Все это навыки, которые помогают детям учиться и добиваться успехов в школе.

Социально-эмоциональное развитие

Создание с помощью пластилина позволяет детям чувствовать себя компетентными («Я умею раскатывать тесто») и гордиться своими достижениями («Эй, я сделал собаку»).Растирание, сплющивание и сжатие — это здоровые и безопасные источники дополнительной энергии. Они также могут помочь детям справиться с сильными чувствами. Когда дети кажутся напряженными или рассерженными, достаньте пластилин и реквизит!

В школе дети обсуждают, что они делают и как. Восстановите эту атмосферу дома, пригласив братьев и сестер или товарищей по играм и включив себя в игру. Делайте комментарии об их работе («Вырежьте это снова»). Задавайте вопросы, чтобы дети могли описать и подумать о том, что они делают («Что это делает?»).Свяжите их игру с реальным миром («Можете ли вы сделать красный помидор? Зеленый может быть незрелым»). Обучайте сотрудничеству («Я могу помочь вам сделать вашу машину»), наблюдайте и сравнивайте действия («Я тоже раскатываю тесто »). Подобные взаимодействия способствуют развитию и обучению, помогая подготовить детей к успеху в школе и в жизни.

Творчество и воображение

С помощью пластилина маленькие дети выражают свои идеи через искусство и воображаемые игры. В то же время они изучают символического мышления , притворяясь, что пластилин — это что-то еще («Та штука с рогами — это лось»).

Играя 3-летней Анной, она создает и называет свои многочисленные творения:

Анна сжимает пластилин и раскатывает его между руками. «Я сделал червя!» — восклицает она. Затем она делает еще один длинный предмет и кладет его поверх первого. «Я сделала еще одного червя — большего размера!» Затем Анна вместе размазывает пластилин; Для тебя есть бутерброд с индейкой. Затем она раскатывает шарик из теста, толкает его на стол и втыкает несколько пластиковых ножей вертикально в кучу.«Смотри, праздничный торт со свечами!» — объявляет Анна. Она протыкает стопку ложкой, подносит ложку ко рту и делает вид, что ест. она сказала.

Пока Анна готовит торт и тоже ест его, она участвует в простой притворной игре. Ваш ребенок может притвориться, что готовит лепешки, клецки или пиццу, или создает аллигаторов, самолеты или домики.

Старшие дошкольники — скажем, 4–5-летние — часто делают детализированные творения из пластилина. С одним или несколькими друзьями они могут представить себя строителями, строящими шоссе, доисторическими охотниками, преследующими шерстистого мамонта, или кондитерами, которые пекут и продают печенье, кексы и пончики в пекарне.Вы тоже можете присоединиться к их ролевой игре!

Язык и грамотность

Играя дома, дети учатся слушать и разговаривать с друзьями, братьями и сестрами и взрослыми (с вами!). Такие материалы, как пластилин, помогают детям пополнять свой словарный запас, когда они объясняют, что делают. Например, когда ребенок восклицает: «Чоп!» когда она опускает пластиковый нож, она использует подходящее слово, чтобы описать свои действия.

Дети используют язык, чтобы придумывать истории о своих творениях из пластилина.Вы можете заметить, что ваш ребенок использует факты или идеи из книг, которые вы прочитали вместе. Дети также относятся к тому, что они делали или видели в своей повседневной жизни («Это буррито, как мы ели за обедом»).

Когда вы вдвоем делаете партию пластилина, ваш ребенок узнает о печати и о том, почему люди пишут. Следование рецепту помогает ему соединить письменные и устные слова и узнать, что письмо можно использовать для разных целей. В этом случае надпись объясняет, как приготовить пластилин. Поощряйте его катать змей и формировать из них буквы.Обсудите слова действия, такие как фунтов и ломтик , и описательные слова, такие как мягкий и липкий .

Эти виды опыта помогают детям выучивать новые слова и эффективно передавать свои мысли и идеи — навыки, которые им понадобятся, когда они научатся читать и писать в начальных классах.

Наука

Маленькие дети узнают о науке на практике. Они учатся, наблюдая, размышляя и говоря о том, как материалы ощущаются и как они меняются.Вы можете поощрять научное мышление. Добавьте опилки или песок в пластилин, а затем поговорите о том, как этот новый вид теста выглядит и на ощупь. Введите такие слова, как текстура , зернистый , гладкий и бугристый .

Ваш ребенок может заявить: «Я делаю эту квартиру!» когда она толкает пластилин ладонью или может сказать: «Я делаю его мягким», добавляя воды в сухой пластилин, чтобы сделать его более податливым. Когда вы спрашиваете: «Как вы думаете, что произойдет, если мы добавим слишком много воды?» вы помогаете ей понять научную концепцию причины и следствия .

Математика

Измеряйте и считайте, пока вы вместе делаете замес пластилина. Ваш ребенок может узнать об измерениях и числах, наполняя чашку и сравнивая размер чайных и столовых ложек, а также о подсчете при добавлении ингредиентов.

Дети замечают изменения формы и размера, когда они комментируют, сравнивают и противопоставляют создаваемые ими предметы («Я сделал треугольник» и «Мой — крошечный шар, а ваш — большой»). Другие замечают, у кого есть более или менее пластилин. Попросите ребенка сосчитать, сколько деталей он делает, или расположить свои творения по размеру или цвету.Поощряйте математическое мышление, задавая вопрос: «Что это за форма?» «Какая змея длиннее?» или «Сколько у вас сейчас штук?»

Эти игровые опыты побуждают детей попрактиковаться в счете, узнать о формах (геометрия) и о том, как они соотносятся друг с другом (пространственное чувство), а также попрактиковаться в сортировке и классификации. Такой математический образ мышления готовит детей к изучению более сложных математических понятий в ближайшие годы.

Физическое развитие

Когда дети теребят, перекатывают и сжимают пластилин, они развивают мелкие мускулы пальцев и рук.Они используют руки, пальцы и инструменты, чтобы толкать, толкать, толкать, формировать, выравнивать, катить, резать и царапать. Благодаря этим манипуляциям у детей развивается зрительно-моторная координация, способность сопоставлять движение рук с движением глаз. Они также набирают силу и улучшают ловкость рук и пальцев, важные области физического развития для письма, рисования и других целей.

Playdough — мощный инструмент обучения по многим причинам. А когда вы играете с пластилином дома со своими детьми, вы обнаружите самую важную причину всего: это просто весело!

Рецепты пластилина

On-Cloud-9-Dough

Что вам понадобится:

• 1 стакан воды
• краситель пищевой
• 6 стаканов муки
• 1 стакан растительного масла
• мерные стаканы
• чаша для смешивания
• деревянная ложка

Направление:

1. Смешайте воду и пищевой краситель в миске
2. Добавьте муку и масло
3. Перемешать
4. Замесить до однородной массы

Вариант :
На первом этапе дети могут бросить пищевой краситель в воду и наблюдать за его распространением.

Примечание :
Тесто можно использовать повторно; хранить в холодильнике в герметичной таре.

Бодрый пластилин

Что вам понадобится:

• 2 стакана пищевой соды
• 1½ стакана воды
• 1 стакан кукурузного крахмала
• мерные стаканы
• Средняя чаша для смешивания
• вилка
• кастрюля средняя
• деревянная ложка

Направление:

1. Поместите ингредиенты в миску
2. Микс вилкой
3. Поместить смесь в кастрюлю
4. Довести до кипения на среднем огне
5. Готовить, постоянно помешивая ложкой, до загустения
6. Дать остыть

Примечание :
Только контролирующий взрослый должен проверять температуру теста.Тесто можно использовать повторно; хранить на полке в герметичном контейнере.

Источник :
Оба рецепта взяты из книги Лауры Дж. Колкер, «Кулинарная книга: содействие обучению и радости детей младшего возраста». 2005. Вашингтон, округ Колумбия: NAEYC

---

Загрузите PDF-версии обоих рецептов пластилина.

Источник: по материалам M.I. Swartz, 2005, «Playdough: What’s Standard about It?», Дети младшего возраста 60 (2): 100–09.

11 лучших художественных игрушек и принадлежностей 2020 года для младенцев и малышей

Свобода исследовать и выражать творчество через искусство — один из лучших подарков, которые вы можете подарить своему растущему малышу.Художественная игра — от раскрашивания и рисования пальцами до пластилина и мела для тротуаров — идеальный способ развить творческие способности вашего малыша и развить множество других важных навыков.

Искусство — это не только развлечение для самых маленьких, но и учит. Творческие игры помогают младенцам и детям ясельного возраста развивать важные навыки в раннем детстве, такие как сенсорную и мелкую моторику, решение проблем, когнитивное развитие, уверенность в себе и даже первые математические навыки, такие как распознавание форм, размеров и узоров.

Когда вы садитесь заниматься творчеством со своим ребенком, помните, что важен процесс, а не конечный продукт. (Хотя все эти шедевры определенно оживят переднюю часть вашего холодильника!) Совместная работа над художественным проектом — прекрасное время, чтобы поработать над языковыми навыками, поговорив с малышом о том, что они делают, или задав ему открытые вопросы. их работа. Это также может быть супер-расширением возможностей; Нет ничего лучше, чем наблюдать, как двухлетний ребенок доказывает свою независимость, окуная кисть в каждую.одиночный. цвет.

Прежде чем вы и ваш маленький Пикассо приступите к работе, вы можете иметь в виду несколько вещей:

• Выделите рабочее место для творческих, художественных игр. Это может быть что угодно: от небольшого стола в углу игровой комнаты до большого пространства со столиком для рукоделия или мольбертом; просто убедитесь, что вашему малышу достаточно места.
• Приготовьтесь к беспорядку. Если удаление пятен с ковра от пальцев не похоже на ваше представление о хорошем времени, не забудьте купить хороший халат и тряпку для пола.Вы можете поблагодарить нас позже.
• Поставки — ключ к успеху. Дайте своему малышу свободу творчества, когда приходит вдохновение. (Пока вы, конечно, следите за ними!) Это означает, что вам нужно будет снабдить свое художественное пространство безопасными, удобными для детей принадлежностями, такими как безопасные для детей ножницы, клеевые стержни, удобные мелки и маркеры. Еще мы любим облицовывать столы рулонами крафт-бумаги для максимального творчества!
• Занимайтесь занятиями в соответствии с возрастом. Для младших школьников в возрасте 12-18 месяцев или около того это часто означает множество контролируемых сенсорных игр (полотно с кремом для бритья, песочные игры или рисование пальцами) и более простые проекты (рисование губкой или крупный мел), в то время как дети ближе к 2 годам могут начать наслаждайтесь более традиционными художественными проектами, такими как раскраска, рисование, коллажи или лепка из глины.
• Не забывай веселиться! Малыши любят выражать себя, и искусство — отличный способ дать им в этом возможность. Позвольте им исследовать, творить и играть.

Вот некоторые из наших любимых художественных игрушек и принадлежностей для вашего растущего маленького художника!

Весело и безопасно

Обеспокоены тем, что ваш малыш ошибочно принимает эти мелки за следующую закуску? Эти мелки ручной работы из 100% пчелиного воска изготовлены из натуральных, нетоксичных ингредиентов и содержат пищевые цветные пигменты, поэтому вам не придется беспокоиться, если ваш малыш откусит.Они также очень широкие, а это значит, что за них легко ухватиться и их трудно сломать.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

Возраст 12 месяцев +

Стоит беспорядка

Рисование пальцами — это детский обряд посвящения, и чистая радость от наблюдения за тем, как ваш малыш делает это в первый раз, определенно стоит беспорядка. (К счастью, эти краски можно мыть, так что это будет неплохо!) В этот набор входят три основных цвета, и вашему малышу будет интересно наблюдать, как цвета смешиваются, чтобы создавать новые.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

3 года +

Простой стиль, безграничные возможности

Не обманывайтесь базовым внешним видом этого современного деревянного мольберта — он по-прежнему имеет все, что нужно вашему малышу для рисования, рисования и творчества на протяжении многих лет. С двумя холстами — классной и белой — это понравится всем, от малышей до детей постарше. Он даже легкий и складной, поэтому его можно легко перемещать из комнаты в комнату.Просто имейте в виду, что дополнительные материалы, такие как бумага для мольберта, мел, маркеры для белых досок и краски, продаются отдельно.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

Возраст 3 года +

Art 101

Если вы ищете удобный способ познакомить малыша с искусством, этот набор — идеальный выбор. Он включает в себя простые художественные принадлежности, такие как мелки, папиросную бумагу, рамки для коллажей и наклейки, которые прикрепляются к шести разноцветным холстам в форме животных.«Он отлично подходит для развлечения без лишних хлопот или во время путешествий.

Дополнительные характеристики

Возраст

18 месяцев и старше

Способ рисования без беспорядка

Любите рисовать, но ненавидите уборку? Эти простые в использовании карандаши для краски — вот ответ. Крошечные руки легко удерживают за широкие стволы, а яркие яркие цвета плавно переходят и высыхают за секунды, обеспечивая гладкую поверхность. Вы даже можете смешать их, чтобы получить больше цветов.

Дополнительные характеристики

Практическое творчество

Эти гибкие, нетоксичные восковые палочки, идеально подходящие для путешествий, ресторанов или любого другого места, где царит творческий энтузиазм, — правильный выбор, чтобы занять маленькие руки и вдохновить маленькие умы. Кроме того, они на 100% пригодны для повторного использования — они не ломаются, не сгибаются и не теряют липкости. Нам нравится наблюдать за всеми забавными формами, которые могут придумать наши малыши; они даже отлично подходят для обучения буквам и цифрам.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

3 года +

Вечная классика

Если вы закроете глаза и вспомните свое собственное детство, мы уверены, что вы можете вспомнить этот культовый запах пластилина — и многие часы, которые вы потратили, сжимая и вдавливая эту многоразовую глину во что угодно. и все, что вы могли вообразить.Play-Doh — это не только развлечение, но и помогает малышам развить силу рук и пальцев, что в конечном итоге приводит к улучшению мелкой моторики. Нам нравится сочетать его с этими деревянными инструментами Creative Dough Playset для дополнительного удовольствия. А если вы ищете органическую альтернативу, попробуйте пакет из 4 тесто от Green Toys.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

2 года +

Для игры без ограничений

Кто знал, что рисование точками может быть таким увлекательным? Эти большие яркие маркеры легко держать в руках, а fun использовать.Вашему малышу понравится расставлять маркеры на странице, чтобы создать свой последний шедевр, а вам понравится, что их можно стирать (ура!) И помогать им развивать зрительно-моторную координацию.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

3 года +

Для красочных творений

Этот набор ярких, красочных и, что самое главное, смываемых красок идеально подходит для любого художественного творения, которое может придумать ваш малыш.Совместите с непроливаемыми чашками и кистями для рисования и большим блокнотом для рисования, чтобы получить еще больше удовольствия.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

Возраст 3 года +

Outdoor Art

Искусство на улице лучше, чем искусство в помещении! Ваш малыш воспользуется возможностью рисовать на тротуарах, проездах или в любом другом месте с этой огромной упаковкой моющегося мела. Нам нравятся яркие цвета и футляр с ручкой для удобной транспортировки.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

Возраст 3 года +

Идеально подходит для путешествий

Эти книжки-раскраски со спиральным переплетом, которые обязательно должны быть в каждой коляске или сумке для подгузников, не используют ничего, кроме воды, чтобы каждый раз «рисовать» безупречный шедевр. Когда страницы высыхают, скрытые картинки волшебным образом исчезают, и ваш малыш может использовать их снова и снова. Они идеальны для творческой игры в любом месте, где нужно свести беспорядок к минимуму.

Дополнительные характеристики

Рекомендации для детей

Возраст 3 года +

Эта информация предназначена только для образовательных и развлекательных целей. Мы не несем никакой ответственности за какие-либо обязательства, потери или риски, личные или иные, понесенные в результате, прямо или косвенно, из любой информации или советов, содержащихся здесь. Babylist может получать компенсацию за использование партнерских ссылок в этом контенте.Узнайте больше о том, как мы пишем материалы Babylist.

План обучения грамоте: изготовление скульптур

Этот знакомый сенсорный опыт поддерживает мелкую моторику детей, а также способствует развитию таких склонностей к обучению, как творчество, энтузиазм, настойчивость и воображение.

Этот план обучения касается:

• развивающейся грамотности
• раннего владения языком (18-36 месяцев)
• фокус обучения: мелкая моторика
• педагогическая практика: изобразительное искусство.

Собрать информацию

• Какая информация была собрана в качестве доказательства для информирования об этом опыте?

Ссылки на VEYLDF

Результат 4: обучение

У детей развиваются склонности к обучению, такие как любопытство, сотрудничество, уверенность, творчество, приверженность, энтузиазм, настойчивость, воображение и рефлексивность:

• Дети используют игру, чтобы исследовать, воображать и исследуйте идеи.

Результат 3: благополучие

Дети берут на себя все большую ответственность за собственное здоровье и физическое благополучие

• Дети манипулируют оборудованием и управляют инструментами с возрастающей компетенцией и навыками

Учебные намерения

• Для детей, чтобы развить силу и контроль в их руки и пальцы, т.е. мелкая моторика.
• Для детей, чтобы они могли создавать скульптуры, выражающие их идеи, т. Е. Изобразительное искусство.

Оценка обучения

Обучение демонстрируется, когда дети:

• режут, сжимают, катят пластилин и манипулируют им для создания различных форм, предметов и / или людей / животных
• используют пластилин для создания различных предметов и рассказывают о своих значение, например «Это торт для мамочки».

Ресурсы

• пластилин (сделайте большую партию, чтобы дети могли сделать по две или три скульптуры)
• инструменты (нож, скалка, различные режущие инструменты)
• природные материалы (палочки, листья, цветы, семенные коробочки) ).Примечание. Педагоги могут выбрать до этого учебный опыт «Иди и говори», чтобы собрать натуральные материалы.

Размер группы

Малые группы (двое-пятеро детей).

Дифференциация

Дифференциация должна основываться на предварительной оценке коммуникативных навыков ребенка / детей. Примеры дифференциации:

• для детей, которым трудно удерживать внимание во время сидячих занятий на столе, педагоги могут предложить пластилин на открытом воздухе, где дети могут перемещаться.Включение предметов, представляющих интерес, для расширения участия, например динозавров / поездов, связанных с конкретными интересами ребенка. №
• Для детей, которые создают сложные конструкции и подробно описывают их, педагоги могут посоветовать ребенку «писать» знаки для своих скульптур и, возможно, своих сверстников, чтобы объяснить различные работы.

Процесс обучения

1. Расскажите об опыте обучения:
   • Расскажите детям о различных материалах и возможностях, которые у них есть для создания скульптур.
2. Во время лепки пластилина используйте следующие стратегии:
   • при необходимости обсудите с ребенком их идеи / планы перед тем, как приступить к работе.
   • для детей, которые не создают репрезентативные скульптуры, поговорите с ними о том, что они делают, как это чувствует, как это выглядит, на что они можно видеть. Используйте вопросы, чтобы расширить процесс лепки и побудить детей объяснить свои работы и идеи. Например. «Что делает эта часть?» или «Что еще нужно вашей скульптуре?»
   • аннотировать работы детей, дословно описывать их скульптуры.
   • рассказывать о том, чем занимаются дети, и использовать продвинутый язык там, где это необходимо.например «Тейлор тщательно лепит лапки морской черепахи»
   • побуждает детей добавлять сложность и детализацию своих скульптур, обсуждая различные особенности.
   • Не забывайте оставлять паузы в разговоре, чтобы у детей было время и пространство для творчества.
   • , где это уместно, выделите, как дети по-разному выразили одну и ту же идею. например «Лукас испек свой торт с большим количеством шоколадной глазури, а Сара — это торт с мороженым, посыпанный сверху»
   • , где это уместно, предложите детям поэкспериментировать с элементами рисунка.например ребенок: «это похоже на« О »в моем имени». педагог: «Да, мы могли бы попробовать сделать« О »из пластилина».
3. Чтобы закрепить и оценить понимание, поговорите с каждым ребенком о том, что они сделали, и запишите это, чтобы показать рядом со своими скульптурами. Прочтите его, чтобы дети послушали и обсудили. Разместите скульптуры там, где их могут видеть семьи и другие дети.

Идем дальше

Этот опыт можно представить вместе с конкретным запросом, чтобы помочь детям глубже задуматься над определенной концепцией.Например, если дети изучают эмоции, стол для лепки можно установить с зеркалами, чтобы дети смотрели на себя, а также с книгами об эмоциях, чтобы побудить их думать во время этого опыта.

Обсудить / повторить

Вопросы для размышления для преподавателей могут включать:

• Какое обучение произошло? Откуда вы знаете?
• Что вы узнали об интересах, знаниях и способностях ребенка?
• В ходе обсуждения с коллегами, что вы планируете дальше, чтобы закрепить или расширить обучение детей?

Дополнительные / альтернативные ресурсы для этого обучения

• бусинки, пуговицы, крышки пластиковых бутылок и другие переработанные материалы для использования в скульптурах
• эфирные масла для смешивания с пластилином, например.грамм. лаванда или бергамот
• цветной пищевой краситель
• пластилин
• песок и вода с различными натуральными материалами.

Соответствующие планы обучения и видео

Ссылки на разделы

Оценка искусства помогает маленьким детям учиться думать и выражать идеи

Лив Эймс для EdSource

Ученики переходных детских садов обсуждают картину французского художника XIX века Гюстава Кайботта «Фрукты на подставке» , в начальной школе Фигарден во Фресно.

Уроки рисования для дошкольников выходят за рамки рисования пальцами в миры Ван Гога, да Винчи и Риверы.

Учителя в ряде округов Калифорнии используют классические произведения искусства, чтобы вдохновить некоторых из самых молодых учеников внимательно наблюдать, критически мыслить и уважительно обсуждать — все ключевые элементы подхода Common Core к обучению.

Посмотрев вместе, как класс на Пикассо или Сезанна, 4- и 5-летние дети учатся наблюдать и переводить свои мысли на язык, а также слушать и реагировать на различные точки зрения.

Этот подход для школьников K-12 был разработан около 20 лет назад соучредителями Visual Thinking Strategies, некоммерческой организации, базирующейся в Нью-Йорке, которая предоставляет обучение этому методу в школах и художественных музеях. Совсем недавно некоммерческая организация представила эту концепцию для классов Pre-K.

Лив Эймс для EdSource

Александр Читай, воспитанник переходного детского сада, использует лазерный луч, чтобы указать, что он хочет обсудить о картине.

Похоже, что его привлекательность растет с момента введения стандартов Common Core, принятых в Калифорнии и 42 других штатах. По словам Эми Чейз Гулден, директора национальной программы, за последние два года объем национальных программ обучения некоммерческих организаций увеличился вдвое. Эта некоммерческая организация подготовила учителей более чем в 70 школах в районе залива, Северной Калифорнии и Лос-Анджелеса.

Исследования этого метода показали, что учащиеся классов, в которых использовалась программа визуального мышления, лучше понимали визуальные образы, демонстрировали более сильный рост в математике и чтении и демонстрировали лучший социально-эмоциональный рост, чем учащиеся в классах, которые не использовали программа.Такой подход оказался особенно эффективным для изучающих английский язык.

Метод визуального мышления задает юным ученикам три вопроса: Что происходит на этой картинке? Что вы видите, что заставляет вас так говорить? Что еще мы можем найти?

Этот подход учит студентов, как находить время, чтобы внимательно наблюдать, подробно описывать то, что они видят, и предоставлять доказательства своих наблюдений, сказал Гулден, «те навыки, которые требуются Common Core».

Такие программы являются частью нового движения в искусстве английского языка, направленного на развитие визуальной грамотности, — сказал Ким Морин, профессор, преподающий интегрированное искусство в Государственном университете Фресно.

«Он появился вместе с Common Core — более целостным подходом», — сказал Морин. «По мере того, как общество становится все более цифровым, недостаточно просто уметь читать слова; мы должны уметь читать изображения ».

«Мы должны уметь смотреть на изображение и понимать его, а не просто реагировать на него», — сказала она.

Некоторые округа, например, Сан-Франциско Унифицированный, применяли этот метод задолго до того, как были приняты стандарты Common Core. Когда Элизабет Леветт, которая преподает в детском саду начальной школы Джорджа Пибоди в Сан-Франциско, около восьми лет назад представила в своем классе программу «Стратегии визуального мышления», она сказала, что заметила рост языка своих учеников «сразу же от урока к уроку».”

«Они начнут год со слов« Я вижу мяч », — сказала она. «После этого идет снежный ком. Это потрясающе ».

«Мы даем им язык, который они обычно не использовали бы, в контексте, который имеет для них значение в данный момент», — сказала Элизабет Леветт, воспитательница детского сада в начальной школе Джорджа Пибоди в Сан-Франциско.

Учителя реагируют на комментарий ученика к картине, перефразируя комментарий и переводя его на следующий уровень, сказал Леветт. Возможно, ученик заметит фигуру.Затем учитель спросит: «Значит, вы замечаете эту фигуру на переднем плане слева?»

«Мы даем им язык, которого у них обычно не было бы, в контексте, который имеет для них значение в данный момент», — сказала она.

Лив Эймс для EdSource

Донавон Кесада, 4 года, внимательно рассматривает картину в своем переходном классе детского сада во Фресно.

«Важно, чтобы учитель перефразировал комментарий ученика таким образом, чтобы ученик чувствовал себя понятым, а остальная часть группы могла понять сказанное учеником», — сказал Гулден.По ее словам, учителя должны отказаться от своих планов и идей и следовать за ребенком — это еще один общий подход к обучению.

Иногда ученик может искать слово, и учитель может повторить идею ученика, используя это слово, сказала она.

По словам Гулдена, такой подход «расширяет словарный запас и увеличивает свободное владение языком». По ее словам, этот метод особенно эффективен для недавних иммигрантов.

Школьный психолог Джули Монтали также считает, что этот метод хорошо работает с изучающими английский язык.Монтали имеет художественное образование и обучался методу визуального мышления. Подобную учебную программу она разработала для учеников дошкольного образования в Fresno Unified вместе с преподавателем английского языка по искусству Клаудией Ридрайт.

«Дети выступают в качестве языковых моделей для других детей», — сказал Монтали. «Часто лучший учитель оказывается другим ребенком».

Открытый подход к обсуждению картины также уравновешивает опыт, сказала она. Искусство ново для всех, иногда включая учителя.Обсуждение идей, вдохновленных искусством, не требует предварительных знаний, и здесь нет неправильных ответов. По ее словам, это облегчает участие застенчивых студентов или тех, кто изучает английский язык.

Дети также реагируют на идеи других учеников и учатся смотреть на вещи с точки зрения другого человека, сказал Монтали. Они поддерживают ход дискуссии с минимальным вмешательством со стороны учителя, вид самостоятельного обучения, которому уделяется особое внимание в Common Core.

В процессе обсуждения картин дети учатся иметь разные мнения без злобы, — сказал Леветт.Они используют такие термины, как «Я замечаю» или «Я хочу развить то, что он сказал».

Джульет Джеймс, которая последние пять лет использует этот метод для обучения второклассников в начальной школе Old Adobe в Петалуме, сказала, что ученики вежливы. «Они скажут:« Я не согласна с Карен по этой причине ». Они должны предоставить доказательства», — сказала она.

Использование высококачественных произведений искусства также важно, сказал Морин, особенно с точки зрения стимулирующих наблюдений детей.

«Вы можете продолжать возвращаться к шедевру и каждый раз видеть что-то новое», — сказала она.«Если это не качественная работа, то и глубины в ней нет».

Лив Эймс для EdSource

Учащиеся переходного класса детского сада во Фресно обсуждают между собой произведение искусства, которое они только что обсудили в классе.

Недавно ученики переходного детского сада в классе Ивонн Стаут-Барретт в начальной школе Фигарден во Фресно с нетерпением собрались вокруг гравюры французского художника XIX века Гюстава Кайботта «Фрукты на подставке».Они начали говорить о том, что видели, включая формы и цвета. Расширение словарного запаса путем обсуждения таких оттенков, как пурпурный, кармин или шартрез, — это один из способов говорить об искусстве, создавая более сложный язык.

Учителя говорят, что видят эффект от метода в других предметных областях.

Брайан Харриган, который обучает дошкольников в San Francisco Unified, сказал, что, поскольку он использовал метод визуального мышления, он замечает разницу, когда читает сказку детям.

«Они начинают более полно описывать вещи на картинке», — сказал он.

Такое пристальное наблюдение за искусством помогает детям научиться визуализировать, что помогает им, когда они начинают читать, — сказал Морен. «Если вы можете визуализировать то, что читаете, вы лучше читаете, чем просто читаете слово в слово», — сказала она.

По словам Гулдена, те же методы демонстрации доказательств того, что вы думаете или говорите, могут работать с деконструкцией рассказа или математического графика.

Джеймс использует этот метод при обучении всем предметам своих второклассников, например, когда она вводит числовую таблицу сотен, чтобы обсудить значение разряда.

«Они будут говорить о том, что это сетка, и что все пространства равны», — сказала она. «Они заметят, что цифры от 1 до 10. Затем я вхожу и говорю, что горизонтальные числа , — от 1 до 10. Затем они заметят, что вертикальные числа отсчитываются по десяткам».

«Очень часто маленькие дети имеют почти более глубокое восприятие того, что они видят», — сказал профессор штата Фресно Ким Морин. «У них нет предубеждений. Они не думают: «Я не понимаю.’”

Фресно решил внедрить учебную программу, добавляя ее к классу каждый год, начиная с дошкольников в прошлом году и переходных детских садов в этом году. Комплексный подход будет сопровождать детей по мере их прохождения через систему K-12.

Исследования по методу стратегий визуального мышления

Разговор об искусстве с молодежью: стратегии разговора для эстетического обучения в условиях раннего детства Дэвид Белл, Педагогический колледж Университета Отаго

«Преимущества искусства в детском саду — взгляд на английский язык как иностранный», Хелена Алетта София Принс, Интернет TESL Journal

«Начало молодым» имеет свои преимущества, — сказал Морен.«Очень часто маленькие дети имеют почти более глубокое восприятие того, что они видят», — сказала она. «У них нет предубеждений. Они не думают: «Я не понимаю».

В исследовании, посвященном разговору об искусстве с молодежью, Дэвид Белл, доцент Университета Отаго в Новой Зеландии, говорит, что «дети менее сдержаны, чем многие взрослые, в своем взаимодействии с произведениями искусства».

«Они могут быть удивлены, развлечены, озадачены или озадачены тем, что они видят», — сказал он.«Они также могут выражать свои различные ответы на произведения в восклицаниях, комментариях или разговорах».

Учителя хвалят метод замедления работы в быстро меняющемся мире и развитие естественной способности маленьких детей учиться посредством наблюдения.

«Все беспокоятся о том, что у детей будет доступ к технологиям», — сказал Леветт. «Они слишком маленькие. Им нужно научиться смотреть медленно, действительно наблюдать. Все в технологии — это щелчок, щелчок, щелчок Этот метод оттачивает умение глубоко смотреть и внимательно слушать друг друга.