Лепка из пластилина для детей 2 3 лет в детском саду: Уроки лепки из пластилина с детьми в детском саду. Мастер классы с фото пошагово

Значение лепки в жизни детей 2-3 лет

Лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Она даёт возможность даже самому маленькому ребёнку ощутить себя мастером и творцом.

Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами).

С этой точки зрения технику лепки можно оценить как наиболее доступную для самостоятельного усвоения. Чем раньше ребёнку дают возможность лепить, тем лучше развиваются его навыки владения собственными руками. А когда ребёнок начинает понимать, что из одного комка он может бесчисленное количество образов — лепка становится любимым занятием на долгие годы.

Зимой детям предоставляются большие возможности для работы со снегом — лепка снежков, снеговиков, снежных скульптур, барельефных фигур, сказочных героев. Летом дети с удовольствием для лепки используют песок, из которого строят замки, дома, фигуры зверей.

Важную роль в этом увлекательном процессе играет взрослый, выступающий не пассивным наблюдателем, а непосредственным его участником, который может дать совет, своевременно похвалить, разъяснить непонятное. Не забывайте, что ведущей формой творческой деятельности ребёнка является игра, которая может изменить отношение детей к тому, что кажется на первый взгляд простым и обычным.

Для чего нужно лепить из пластилина?

Лепка – очень важное занятие для ребенка, которое развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов. Кроме того, лепка (причем необязательно из пластилина) благотворно влияет на нервную систему в целом.

Какой же материал выбрать для лепки?

 Пластилин – универсальный материал, который даёт возможность воплощать самые интересные и сложные замыслы. Техника лепки доступна детям дошкольного возраста во всём богатстве и разнообразии способов. Пластилин достаточно пластичен, он имеет яркую, красивую цветовую гамму, что позволяет смешивать его между собой, получая новый цвет. Он хорош тем, что не требует специальной обработки перед лепкой, имеет широкую цветовую гамму. Для передачи выразительности образа можно пользоваться стекой – специальной палочкой с заостренным концом и широким основанием. Обычно она продается в комплекте с пластилином. На занятиях по лепке можно использовать скалки для раскатывания пластилина, а также трафареты – формочки для выдавливания разных фигур.

Пластилин нужно выбирать хорошего качества; он не должен быть не слишком твердым, ни слишком мягким и тянущимся. Если пластилин липнет к рукам, то лепить из него трудно — попробуйте сами. А если он слишком твердый, то детям трудно его размять, да и детали могут разваливаться.

Маленьким детям ни в коем случае нельзя давать пластилин с фруктовым запахом. Если желтый пластилин пахнет лимоном, оранжевый — апельсином, а красный — клубникой, то малыш будет не лепить, а облизывать его, а это совсем не то, чему мы хотим его научить.

Глина — является экологически чистым материалом для лепки, она гибкая, обладает прочностью, хорошо принимает любую краску, это ещё и прекрасный лечебный материал, целительные свойства которого используют не только в медицине, но и в науке. Например, В. Оклендер – автор книги «Окна в мир ребёнка» (руководство по детской психотерапии) рекомендует использовать глину для снятия нервного напряжения у детей, страхов, негативных эмоций, агрессии, а также для создания положительного состояния у детей.

Соленое тесто (наиболее оптимальный вариант для лепки) — один из самых доступных и дешёвых материалов. Искусство лепки из солёного теста стало в наши дни чрезвычайно популярным, особенно у детей. На занятиях с малышами лучше использовать тесто, так как оно намного мягче и податливее, чем пластилин. Тесто является намного безопаснее пластилина, так как его компонентами являются соль, мука, вода.

Кинетический песок – это в первую очередь, развитие мелкой моторики рук и тактильных ощущений, развитие осязательных чувств, сосредоточенности. Удивительные тактильные ощущения и возможности для формирования мотивации к продуктивной деятельности представляет необычный сыпучий материал, по структуре подобный влажному и пластичному пляжному песку. Отличает его мягкость, текучесть, а во время работы руки малышей остаются чистыми.

Занятия лепкой из любых выбранных материалов воспитывают терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

В работе самое главное не переусердствовать со сложностью заданий для вашего малыша, не требуйте от него слишком многого.

Шарики-колбаски (2-3 года)

 Лепить пресловутые колбаски и шарики, с которых начинается любое пособие по работе с пластилином, не так просто, как кажется. Дети младше двух лет редко обладают необходимым для этого уровнем развития моторики. Прежде чем приступать непосредственно к лепке, стоит потренироваться, чтобы подготовить пальчики к непривычной работе. Положите детскую ладошку на карандаш или небольшой шарик и предложите покатать их.

Развитие малыша. Занятия лепкой с детьми от 2 до 3 лет

Лепка – это основное занятия для развития детей. На третьем году жизни к пластилину можно добавить новый материал – глину. Ребенка этого возраста надо учить лепить, отламывая маленькие комочки от большого куска. А также скатывать шары, приплющивать их пальцем или между ладонями, раскатывать колбаски и соединять две детали в один предмет.

Занятия лепкой из пластилина и глины

Рыбка

Цель: задание развивает интерес к работе с пластилином, учит прикреплять пластилиновые шарики к заданной плоскости.

Понадобится: вырезанные из картона силуэты рыб, пластилиновые шарики разного цвета диаметром 7 мм.

Задание: Дайте ребенку вырезанных рыбок и покажите, как украсить рыб чешуйками из маленьких пластилиновых шариков.

Колеса к машинам

Цель: задание упражняет в прикреплении пластилиновых шариков в заданном месте, развивает координацию движений.

Понадобится: альбомные листы с нарисованными машинами без колес (красного и синего цвета) и по 2 пластилиновых шарика того же цвета.

Задание: Дайте ребенку альбомные листы с нарисованными красными и синими машинками и покажите, как нужно прикреплять к ним колеса из пластилина соответствующего цвета.

Бусы для сороки

Цель: задание учит отрывать кусочки пластилина, скатывать из них маленькие шарики круговыми движениями между ладонями и прикреплять в заданном месте.
Понадобится: половина листа цветного картона с нарисованной ниткой для бус в виде большого круга, пластилин.

Задание: Покажите ребенку, как отрывать кусочки пластилина, скатывать из них маленькие шарики и прикреплять на нитку для бус.

Можно лепить из глины. Ребенок скатывает много шариков (бусин), вы делаете в них спичкой отверстия. А когда глиняные шарики высохнут, можно будет их раскрасить и нанизать на нитку.

Лепка из глины «Орешки для белки»

Цель: задание знакомит с новым материалом — глиной и упражняет в скатывании маленьких шариков.
Понадобится: глина, дощечка для лепки, тарелочка.

Задание: Покажите ребенку, как отрывать от глины маленькие кусочки и скатывать их между ладонями. Полученные орешки ребенок складывает на тарелочку. Глиняные шарики можно раскрасить красками.

Колечко для куклы

Цель: задание учит раскатывать из куска глины колбаски и соединять их концы.
Понадобится: глина, доска для лепки.

Задание: Дайте ребенку небольшой кусочек глины и покажите, как его нужно скатать в шарик, а шарик раскатать на доске. Затем концы полученной колбаски соединяются. Отдельно можно вылепить круглый «камушек» и присоединить его к колечку.

Идет снежок

Цель: задание развивает мелкую моторику рук и воображение.
Понадобится: половинки синего картона, белый пластилин, доска для лепки.

Задание: Спросите ребенка: “Какого цвета снег?” Предложите ему прикрепить на картон маленькие белые пластилиновые шарики — падающий снежок. Можно выложить шарики в виде крепости.

Укрась елочку

Цель: задание развивает мелкую моторику пальцев и творчество детей.
Понадобится: вырезанная из картона зеленая елка, пластилин, доска для лепки;
Задание: Предложите ребенку скатать из пластилина маленькие шарики и прикрепить их на рифленую елку.

Пирамидка

Цель: задание закрепляет умение раскатывать длинные колбаски из куска пластилина и соединять их в кольцо.
Понадобится: вылепленный из пластилина конусообразный стержень и под-

ставка к нему, пластилин, доска для лепки.

Задание: Предложите ребенку вылепить пирамидку. Покажите, как отрывать кусочки пластилина, скатывать из них шарики, а затем раскатывать в колбаски. Концы колбасок соединять. Ребенок может слепить несколько колечек. Затем надо найти самое большое колечко и одеть его на общий стержень, далее колечко поменьше и т.д.

Осьминоги

Цель: задание знакомит с новым способом работы с пластилином — растягиванием.
Понадобится: пластилин, половинка листа синего картона.

Задание: Дайте ребенку синий картон. Покажите, как нужно на него прилеплять небольшой пластилиновый шарик и растягивать его в разных направлениях, чтобы получились 3—4 ножки осьминога.

Сосиски для котенка и щенка

Цель: задание учит раскатывать из пластилина столбики и закруглять концы.

Понадобится: пластилин, дощечка для лепки.

Задание: Предложите ребенку вылепить для котенка и щенка побольше сосисок. Покажите малышу, как скатать из пластилина сначала шар, а затем на доске или между руками раскатать его в столбик и загладить концы.

Черепаха

Цель: задание закрепляет умение скатывать из пластилина шарики и прикреплять их в заданном месте.

Понадобится: пластилин, дощечка для лепки, вырезанный из картона контур черепахи.

Задание: предложите ребенку выложить картонный панцирь черепахи маленькими пластилиновыми шариками.

Цветок

Цель: задание развивает творчество, закрепляет умение скатывать из пластилина маленькие шарики и выкладывать из них задуманный предмет.

Понадобится: небольшой круг картона (диаметром 10 см), пластилин, дощечка для лепки.

Задание: Скатайте с ребенком 7—8 разноцветных шариков пластилина. Один шарик положите в центр картона — это будет сердцевина цветка. Остальные шарики — лепестки — выкладываются вокруг сердцевины.

Грива льва

Цель: задание развивает творчество, учит доводить изделие до определенного образа.

Понадобится: вырезанный из картона силуэт льва, пластилин (желтого и оранжевого цвета), дощечка для лепки.

Задание: Ребенку надо прикреплять пластилиновые шарики желтого и оранжевого цвета к голове льва, чтобы получилась красивая грива.

Лягушонок

Цель: задание учит превращать капсулу киндер-сюрприза при помощи пластилина в лягушонка.

Понадобится: пластилин, мешок с капсулами от киндер-сюрприза (желательно
зеленого цвета), дощечка для лепки.

Задание: Ребенок опускает руку в таз с водой, в котором плавают головастики (капсулы от киндер-сюрпризов). Малыш вылавливает себе «головастик», обтирает его полотенцем.

Нужно превратить этих «головастиков» в лягушат. Для этого надо прикрепить сверху капсулы глаза, пониже длинный рот, по бокам и снизу — лапы.

 

Написано по материалам книги Д.Н.Колдиной “Игровые занятия с детьми 2-3 лет”.

Приятного Вам общения с малышом!

Понравилось? Расскажите об этой странице друзьям!

Занятие 21. Строительство дома (Лепка из пластилина) — ЗАНЯТИЯ ПО ЛЕПКЕ И АППЛИКАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ — Каталог статей

Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать воображение и творчество при создании поделки. Продолжать учить детей понимать и анализировать содержание стихотворения.

Раздаточный материал. Пластилин, стеки, картонки-подставки, клей ПВА, дощечки для лепки.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение Е. Благининой:

Чтобы

Дом

Построить

Новый,

Запасают

Тес

Дубовый,

Кирпичи,

Железо,

Краску,

Гвозди,

Паклю

И замазку

А потом,

Потом,

Потом

Начинают

Строить

Дом!

Спросите детей:

– Что нужно для того, чтобы построить дом?

Предложите детям построить дом из пластилина. Нужно скатать много столбиков, выравнивая их по длине при помощи стеки. Затем собрать стены дома на картонке-подставке, располагая столбики в горизонтальном положении друг на друге. Крыша тоже делается из столбиков, расположенных под углом к стенам. Затем дети самостоятельно оформляют дом окнами и дверью. Возле дома на картонке-подставке можно сделать садик – посадить цветы.

Лепим из пластилина 2 3 года. Лепка из пластилина для детей младшего возраста как способ развлечения и развития ребенка

Пластилин как материал для лепки широко применяется для изготовления фигурок детьми всех возрастов. С самого раннего возраста, начиная с 1 года, с детьми нужно начинать лепить поделки, что просто необходимо для развития моторики. В процессе взросления ребенка, требуется менять как материал лепки, так и создаваемые фигурки. В нашей статье под названием «Лепка из пластилина для детей» Вы найдете фото и видео-подборку изготовления.

Он коррелирует с плотностью белого вещества в областях мозга, связанным с двигательными навыками. Вы должны часто практиковать. Миелинированные нейроны имеют лучшую производительность. Мы можем с уверенностью сказать, что он увеличивает скорость и силу нервного импульса, что кажется полезным для обучения. а приобрести аффективный стиль. эмоциональна. если впоследствии он испугается до смерти и не осмеливается претворить в жизнь то, что он думал. Методы развития левой части мозга и правой стороны.

Помните, что графические данные не нужны. Начните с основных фактов, а затем задайте вопросы, чтобы проверить понимание вашего ребенка. Эта брошюра призвана помочь родителям понять, когда дети расстроены, и дает предложения о том, как говорить с ними об их страхах. Прислушиваясь внимательно к тому, что говорит ваш ребенок, вы можете успокоить его и объяснить любые недоразумения. К ним относятся возраст ребенка. дети не могут расшифровать то, что действительно представляет собой угрозу. Вот несколько вещей, которые нужно искать, это может означать, что ваш ребенок боится:  Потеря интереса к нормальной деятельности  Изменение аппетита или сна  Слезы  Возврат к предыдущим привычкам, таким как увлажнение в постели, Вы можете отключить телевизор или, по крайней мере, посмотреть на него вместе и рассказать о том, что вы смотрите.

Занятия с детьми 1 года

Дети в возрасте 1 год активно познают окружающий мир и знакомятся с мягкими и твердыми предметами. На этом этапе для ребенка будет впервой узнать о пластилине, как материале своеобразной консистенции. В данном случае для ребенка подойдет мягкий пластилин, который еще называют тестом или пластилином Play doh. Пробуйте делать отпечатки предметов на раскатанном пластилине с ребенком. По продолжительности время занятия должно быть не более пяти минут.

Помните, что дети часто воспринимают настроение взрослых вокруг них. Покажите ребенку, что вы не слишком обеспокоены. Дайте ребенку понять, что он здоров, и продолжайте делать повседневную жизнь настолько близко, насколько это возможно, когда все нормально. Количество и тип информации, которую вы даете своему ребенку, зависит от многих факторов. Что произойдет, если мне понадобится дополнительная помощь? Если вы не можете поговорить со своим ребенком о своих страхах или, если вам нужно больше советов, поговорите с вашим семейным врачом.  С трудом отделяется от своих родителей.

Ребенку вначале стоит объяснить, что предметы бывают разных видов, которые катятся — круглые и которые устойчивые — имеющие грани. В таком стиле будет происходить знакомство ребенка с окружающим миром. Стоит всегда помнить, при разговоре с ребенком, что он всё запоминает.

Пластилин для детей 2-3 лет

Начиная с 2 лет с ребенком уже можно лепить фигурки, самые легкие, такие как цилиндры и шарики. Надо обратить внимание, что не все дети могут в возрасте 2 лет раскатать цилиндр, большинство даже справится с такой задачей только уже на третий год.

Создайте безопасную среду для вашего ребенка дома, где приемлемо задавать вопросы. Иногда бывает легче спросить, как реагируют другие дети, чтобы начать разговор. он или она может воспринимать свои страхи или чувства других взрослых или родственников. прошлый опыт и этап развития. Обратите внимание на то, сколько телевидения ваш ребенок смотрит. Даже детям может показаться что-то не так.

Им нужна помощь их родителей и других взрослых, которые заботятся о них, чтобы противостоять их страхам. Они видят новости. сосать большой палец или испытывать трудности с другими детьми. Хотя вы приложили немало усилий, чтобы защитить своего ребенка от страха. Дайте ребенку достаточную возможность задавать вопросы и выражать свои чувства. Они слышат, о чем говорят взрослые. Как остановить плохое поведение? Лучший способ остановить поведение, которого вы не хотите, — это проигнорировать его. Для этого может потребоваться до двух месяцев. таких как место. угол или загон.

Лепка из пластилина, как и многие другие игры, помогает развить у ребенка память, речь, внимание и, конечно же, воображение и творческие способности. Процесс лепки может сопровождаться совместно с прослушиванием рассказов, песенок, стишков. В этом возрасте занятие должно длиться примерно от пяти до десяти минут.

Как использовать метод тайм-аута? Определите заранее, какое поведение приведет к тайм-ауту: обычно это истерики или агрессивное или опасное поведение. Поведение ребенка может быть проблемой, если оно не отвечает ожиданиям семьи или если оно вызывает беспокойство. скажите ребенку, что это поведение неприемлемо, и предупредите его, что он поставит его в тайм-аут, если поведение не прекратится. личность и физическое и эмоциональное развитие ребенка. Будьте спокойны и не проявляйте гнева или гнева. Подсчитайте время, в течение которого ребенок был в тайм-ауте.

Для 3-4 лет

Для детей 3-4 лет необходимо проводить время за лепкой не более пятнадцати минут. Не заставляйте ребенка лепить, если он уже переключился на другой вид занятий. С 3 лет можно осваивать более сложные детали и композиции. Пусть ребенок слепит машинки, грибочки, животных, мороженое, героев из мультиков и прочие не сложные предметы. Такие упражнения по лепке из пластилина с ребенком можно проводить каждый день вплоть до 5 лет.

Если ваш ребенок продолжает плохо себя вести. и разработка является или не подходит. Что такое нормальное поведение для ребенка? Нормальное поведение у детей зависит от возраста. Когда вы хотите, чтобы поведение остановилось сразу. Вы должны быть там, где вы можете видеть или слышать ребенка, но не разговаривать с ним. Знание того, что можно ожидать от вашего ребенка в каждом возрасте, поможет вам решить, что такое нормальное поведение.  Попытайтесь остановить поведение, либо игнорируя его, либо наказывая его.

Нормальное или «хорошее» поведение обычно определяется с социальной точки зрения. Выберите место для тайм-аута, которое не интересно для ребенка, и не вызовет страха. Установите время на будильнике, чтобы ваш ребенок знал, когда тайм-аут закончен. спокойно отнесите его вовне. Когда вы выходите из дома, подумайте об использовании автомобиля или ближайшего места, где вы можете сидеть как место для тайм-аута. Когда происходит неприемлемое поведение. Не говорите о плохом поведении. Когда поведение вашего ребенка является проблемой, у вас есть три варианта:  Решите, что поведение не является проблемой, потому что оно подходит для возраста и стадии развития ребенка.

Ребенок, достигнув пятилетнего возраста, уже может лепить более сложные фигурки. Так, например, в детском саду для детей средней группы воспитатель показывает, что можно совмещая разные элементы (колбаски, шары), создавать деревья с ветками и листьями, цветки со стеблями и лепестками, и другие предметы. Для детей старшей группы даетсязаданиесамим смастерить свои образы.

Но позже найдите способы вознаграждения и укрепления хорошего поведения. Со временем это улучшается. Одним из способов поощрения хорошего поведения является использование системы вознаграждения. Когда тайм-аут закончен, пусть ребенок покинет тайм-аут.  Представьте новое поведение, которое вы предпочитаете, и укрепите его, вознаграждая своего ребенка.

Согласованность в вашей реакции на поведение важна, поскольку вознаграждение и наказание за одно и то же поведение в разных случаях смущает вашего ребенка. Это лучше всего работает у детей старше двух лет. Переходные фразы, такие как «через пять минут воспроизведения времени», полезны, когда вы учите своего ребенка новым поведением. Эта система помогает избежать боев над тем, кто имеет власть с вашим ребенком. Сбор игрушек или чтение книги ставит бренд. Примерами хороших призов являются чтение дополнительной истории перед сном.

Детям в возрасте 1-2-3 класса в результате просмотров передач по телевизору, интересно лепить персонажей из мультфильмов, кинофильмов, и других сказочных героем.

Материал для лепки

В качестве материала для лепки можно использовать покупное или домашнее тесто. Также можно работать и с пластилином, но ребенок может не справиться с ним. Тесто более эластичное и мягкое в отличие от пластилина, потому можно отдать предпочтение именно ему.

После того, как ваш ребенок заработал небольшое количество звезд, он получит приз. но не слишком вовлечены. Однако. Какие хорошие способы вознаградить моего ребенка? Ударьте часы  Попросите ребенка выполнить задачу. но продолжайте давать вам призы за каждый период времени, когда ваш ребенок был тихим или хорошо играл. позвольте ему лечь через полчаса. Молчание на некоторое время.  Попросите вашего ребенка играть спокойно в одиночку или с братом в течение короткого периода времени. Если ребенок делает то, что вы просите, дайте ему приз.

Чтобы решить, сколько времени вы должны дать своему ребенку, определите «лучшее время», когда работа может быть завершена, и добавьте пять минут. Вы также можете делать отрицательные отметки каждый раз, когда происходит плохое поведение. Если задача завершена до того, как начнут звучать часы. вероятно, около 30 минут. Постепенно увеличивайте интервалы времени, которые вы ожидаете проверить поведение вашего ребенка каждые две-пять минут каждые 30 минут. Вы можете помочь ребенку в случае необходимости.

Тесто можно приготовить в домашних условиях. Для этого потребуются мука, соль и вода в соотношении 2:1:1. Все компоненты перемешиваются. Чтобы придать тесту цвет, можно добавить пищевой краски.

В случае приобретения пластилина в магазине, стоит обратить внимание на его эластичность. Он должен не трескаться и не разваливаться в процессе катания его по поверхности. В ином случае пластилин можно считать низкого качества. Под воздействием тепла (нагрева), пластилин тает, оставляя жирный след.

Запросите поведение только один раз. решение проблемы без боя. Выберите приз, который понравится вашему ребенку. Составьте короткий список важных правил и повторите его с вашим ребенком. Выберите одно или два поведения, которые вы хотели бы изменить: например, перед сном. чистить зубы или собирать игрушки. После того, как определенное количество брендов даст приз вашему ребенку. просто дайте приз ребенку, если он имеет больше положительных оценок, чем отрицательные. Установите часы для подсчета времени.

Игра хорошего поведения  Напишите короткий список хороших поведений на столе и отметьте таблицу звездой каждый раз, когда вы наблюдаете хорошее поведение. ситуации, в которых никто не побеждает, и крайности. Обратите внимание на то, что ребенок делает часто и дает приз или чип за каждые пару минут, когда они были спокойны или играли хорошо. Избегайте боев за тех, у кого есть сила. привилегия или небольшая сумма денег. они могут сначала предпочесть внимание своих родителей вместо приза. Когда он думает, что он отреагировал чрезмерно.

Подготовительные мероприятия

Перед лепкой с ребенком, следует подготовиться. Нужно учесть особенности ребенка, что больше его увлекает, индивидуальные качества, возраст. Можно проанализировать, как будет проходить занятие, чтобы далее мысли были сосредоточены.

Занятие может показаться ребенку легким, либо наоборот сложным, отчего он станет терять интерес. Необходимо следить за вниманием ребенка в процессе работы, смотреть за его действиями.

Ваш ребенок не будет наказан, если он или она решит не вести себя так, как вы просите. если вы видите, что ваш ребенок играет тихо. Например. или для детей старшего возраста зарабатывают очки за специальную игрушку. Так как любое внимание родителей — даже отрицательное внимание — настолько полезно для детей. Объясните ребенку желаемое поведение и награду. он или она не получает приз. просто. Если вы это сделаете. Дайте ему небольшой укус, который ему нравится. «Если вы наденете свою пижаму и почистите зубы, пока это шоу не закончится, лучше, вы можете лечь спать через полчаса».

Выбирая рабочее место для лепки с ребенком, желательно остановиться на одном варианте. В противном случае придется заниматься уборкой по помещениям во всех местах.

Мастер-класс

Необходимо всегда помнить, что занятия лепкой из пластилина для ребенка важны. Целью здесь является познакомить детей с творческой составляющей окружающего мира, пробудить в ребенке интерес к миру и развить моторику рук.

Ваш ребенок получает приз. Не обсуждайте правила во время плохого поведения. Старайтесь избегать ситуаций, которые могут вызвать раздражение вашего ребенка. общительная. Если ваш ребенок не знает хорошего поведения, очень вероятно, что он или она повторит плохое поведение. например, чрезмерное стимулирование. Кроме того, это можно сделать до крайности: жестокому обращению с детьми. ли он застенчив. но не так много. разговорчивый или активный. усталый или скучный Основная личность может немного измениться.

Предоставьте переходные фразы, такие как «через пять минут мы закончим есть». Дети, которые узнают, что плохое поведение не допускается, и что хорошее поведение вознаграждается, — это навыки обучения, которые продлят их на всю жизнь. Например. особенно перед сном и во время еды. Большой недостаток этого метода заключается в том, что, несмотря на то, что наказание некоторое время прекращает плохое поведение. Хвалите своего ребенка часто, когда он или она этого заслуживает. но пригласите вашего ребенка принять участие в создании правил в другое время.

Ввиду особых свойств пластилина, сделанные работы рекомендуется хранить в прохладном месте, вдали от солнечного света и нагревательных предметов. Для большей долговечности поделки из пластилина можно лакировать, но только специальным лаком, который используется для нанесения на керамику.

Специфическое применение

Кроме как лепить из пластилина, пластилином можно еще и рисовать. Такое занятие уже подойдет для детей более старшего возраста.

Он не учит вашего ребенка изменять свое поведение. Когда это возможно, дайте детям варианты. хотя это должно быть несовместимо с методом приза или наказания. Физическое наказание становится менее эффективным с течением времени и может привести к тому, что ребенок будет вести себя агрессивно. Не критикуйте своего ребенка перед другими людьми. Родители могут использовать физическое наказание для ограничения ненадлежащего поведения. Часто касайтесь его любовью. Дисциплинирование вашего ребенка действительно учит его или ее выбирать хорошее поведение.

Воплотить свой творческий замысел можно на картоне. Предварительно нарисовав картину, заполняют её пластилином. Здесь заранее стоит иметь пластилин разноцветный, если картина планируется в цвете.

Такая пластилиновая картина передает эмоции не только цветовой гаммой, но и формой. Картина станет более живой, в отличие от нарисованной карандашом.

Другие методы наказания являются предпочтительными и должны использоваться, когда это возможно. Примите базовую личность вашего ребенка. Опишите поведение вашего ребенка как плохое, но никогда не оценивайте своего ребенка как плохое. Разработайте небольшие процедуры и ритуалы. Также важно сообщить свои ценности и установить ожидания и ограничения. или видов деятельности, таких как спортивные или неполные рабочие места. например, настаивают на честности. Хотя это может быть неудобно для родителей, это нормальная часть того, чтобы быть подростком.

Кроме картона, для рисования пластилином можно использовать стекло.

Занимаясь с ребенком лепкой из пластилина, приносит ему радость. Ведь пластилин — это каждый день меняющаяся форма, новый сказочный персонаж, который не надоедает.

Видео-уроки для детей по лепке из пластилина

Текущая страница: 1 (всего у книги 4 страниц) [доступный отрывок для чтения: 1 страниц]

Д. Н. Колдина

Лепка и рисование с детьми 2–3 лет
Конспекты занятий

Введение

Занятия изобразительной деятельностью не только помогают ребенку овладеть элементарными приемами лепки и рисования, но и благотворно влияют на общее развитие малыша: пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают мышление, внимание, память, воображение.

В данном пособии представлены конспекты увлекательных комплексных занятий лепкой и рисованием с детьми 2–3 лет.

Занятия построены по принципу «от простого к сложному» и проводятся один раз в неделю в течение года. Полезно проводить интегрированные занятия: на одном занятии рисовать точки на спинке божьей коровки, а на следующем лепить маленькие шарики из пластилина и прикреплять их на спину другой божьей коровки. Таким же образом можно лепить и рисовать круглые витаминки, маленькие яблоки на яблоне и т. д. Используя предлагаемые в данном пособии методы и приемы работы, можно придумать новые задания: картофель в мешке, узоры на сарафане, пруд для рыбок, дупло для белки и др.

В период от 2 до 3 лет ребенок стремительно овладевает речью. Песенки, потешки и сказки – первые литературные произведения, которые слышит малыш. Знакомясь с произведениями поэтов и писателей, устным народным творчеством, пронизанным мудростью и добротой, ребенок учится быть честным, справедливым и отзывчивым. У детей этого возраста хорошо развита фантазия, они получают яркие впечатления от эмоционально рассказанной сказки. Дети сопереживают настолько активно, что даже чувствуют себя участниками событий, о которых идет речь в сказке или потешке. Малыши с большим энтузиазмом будут помогать героям, нуждающимся в их поддержке: лепить печенье для голодного котенка, «строить» для зверей теремок, который развалил медведь и т. д. Почти все предагаемые в пособии занятия начинаются со сказки, веселого стихотворения или потешки. Это помогает эмоционально затронуть малышей, превратить занятие в увлекательную игру. Созданию игрового настроения способствуют также ролевые и подвижные игры, занимательные задания на развитие мышления.

Занятия изобразительной деятельностью предполагают не только обучение приемам лепки и рисования, но и, прежде всего, общение взрослого и малыша. Наблюдая за каждым ребенком на занятиях или в игре с другими детьми, вы можете больше узнать о нем и справиться с трудностями в его поведении.

Если ребенок бросает свое занятие , как только у него что-то не получилось, значит, он не умеет преодолевать препятствия. Этому можно научить, предлагая ему другие способы достижения желаемого. Ребенок поймет, что из любой ситуации есть выход. Например, если малышу не удается нарисовать машинку, предложите ему вместе с вами сделать машину из спичечных коробков или конструктора.

Если ребенок быстро теряет интерес к занятию , возможно, оно слишком простое или сложное для него. Поймите причину и усложните или облегчите задание. Например, малышу нужно лепить из пластилина баранки. Если это слишком просто для него, предложите лепить калачи и украшать их бусинками, пуговицами и другим материалом. Если задание слишком сложное, начните с лепки «пирожков» (шариков) из пластилина и также украсьте их дополнительным материалом.

Если ребенок быстро устает , не может высидеть и пяти минут, попробуйте развить его выносливость, используя массаж, закаливание, спортивные упражнения; на занятиях чаще чередуйте активные и спокойные действия.

Для того чтобы ребенок понимал задание и выполнял его , необходимо развивать внимание и умение сосредотачиваться. Поиграйте с ним в игру «Что изменилось?» Положите перед ребенком 3–4 игрушки, а потом незаметно для него спрячьте одну игрушку или поменяйте игрушки местами. Старайтесь привлечь ребенка к логическому завершению задания («Давай приготовим для медведя еще немного печений: он сильно проголодался и очень хочет есть», «Давай слепим Колобка и устроим театральное представление»).

Будьте доброжелательны и уважительны к детям. Удерживайте их внимание, меняя тон и интонацию. Поддерживайте каждого ребенка, не ругайте за неудачу, лучше подумайте, как достичь желаемого результата, но и не делайте за малыша то, что он может сделать сам. Приветствуя его самостоятельность, вы научите ребенка преодолевать трудности, принимать решения и нести ответственность за свои действия. Чаще разговаривайте с ребенком, объясняйте, почему так хорошо поступать, а так делать нельзя. Тогда малыш будет лучше понимать вас.

За год систематических занятий по лепке ребенок научится, работая с пластилином, отламывать от большого комка маленькие кусочки, скатывать большие и маленькие шарики между ладоней круговыми движениями, расплющивать на картоне маленькие шарики пальцем сверху (метод налепа), сплющивать шарик между ладоней, раскатывать брусок на дощечке прямыми движениями рук вперед-назад, соединять концы «колбаски» в виде кольца, объединять две вылепленные формы в один предмет, оформлять поделки с помощью дополнительного материала, изображать в лепке несложные предметы.

На занятиях по рисованию малыш научится правильно держать кисть, рисовать с помощью кисти, поролона и пальчиков линии и предметы округлой формы, равномерно наносить точки и мазки пальчиками и поролоном на заданном пространстве, делать отпечатки ладонью и доводить их до определенного образа; закрашивать одноцветные предметы, стараясь не выходить за контуры, различать и называть цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный).

Заниматься рисованием и лепкой с детьми 2–3 лет следует систематически 1–2 раза в неделю, продолжительность занятия составляет 5–10 минут.

Заранее внимательно прочитайте конспект занятия и, если вам что-то не подходит, внесите изменения; подготовьте необходимый материал и оборудование, организуйте рабочее место, уберите отвлекающие предметы. Важна и предварительная работа (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин).

Для занятий по лепке следует заранее собирать природный (желуди, хвоинки, скорлупу от орехов, фасоль, горох и т. д.) и дополнительный (пуговицы, спички, крышки от пузырьков и бутылок, трубочки и т. д.) материал. Для работы с пластилином обязательно приготовьте дощечку для моделирования и тряпочку, которой ребенок будет вытирать руки.

Для занятий по рисованию вам понадобятся гуашь, акварельные краски, восковые мелки (для вас), мягкая кисточка, поролоновый тампон, стакан с водой, клеенка-подкладка и тряпочка.

Желаем успеха!

Конспекты занятий по лепке

Занятие 1. Печенье для кота (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить со свойствами пластилина: мнется, скатывается, расплющивается, рвется. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушка – кот.

Раздаточный материал. Полоски желтого пластилина, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.

Ход занятия

В начале занятия прочитайте детям потешку:

Кот на печку пошел,
Горшок каши нашел.
На печи калачи,
Как огонь, горячи.
Пряники пекутся,
Коту в лапки не даются.

Скажите детям: «Угадайте, кто придет к нам в гости… Правильно, котик».

Покажите ребятам игрушечного кота и скажите: «Дома котику нечего есть, он голодный. Давайте приготовим для него печенье. Вы знаете, из чего делают печенье? Правильно, из теста».

Поработайте с пластилином, как с тестом. Разомните кусок пластилина, приговаривая: «Мы мнем тесто, чтобы оно стало мягким». Скатайте шар между ладоней. Затем, раскатывая прямыми движениями рук на доске для моделирования, превратите его в валик. Расплющьте валик между ладоней – у вас получится плоская узкая полоска раскатанного «теста».

Раздайте детям заранее приготовленные полоски «теста». Предложите им приготовить «печенье», отрывая маленькие кусочки пластилина от полоски и аккуратно складывая их в «тарелочку» (крышку от пластиковой бутылки). Если у ребенка что-то не получается, возьмите его руки в свои и покажите нужные движения.

В конце занятия вместе с малышами угостите кота вылепленным печеньем.

Занятие 2. Съешь моего яблочка (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Учить детей скатывать маленькие шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху; приучать слушать народные сказки.

Демонстрационный материал. Красные и желтые яблоки, две тарелки.

Раздаточный материал. Пластилин красного и желтого цветов, вырезанная из зеленого картона яблоня, крышка от пластиковой бутылки, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Заранее прочитайте малышам русскую народную сказку «Гуси-лебеди».

В начале занятия предложите детям разложить яблоки: красные яблоки в одну тарелку, а желтые – в другую. Затем вспомните с ребятами содержание сказки «Гуси-лебеди» и спросите: «Чем угостила яблоня брата и сестру? (Яблоками.) Давайте и мы с вами сделаем такие яблоки».

Положите перед каждым ребенком яблоню, вырезанную из картона.

Предложите малышам скатать между ладоней маленькие шарики и расплющить их сверху пальцем, прикрепляя к картонной яблоне.

Затем дети могут «собрать урожай», отлепляя от яблони шарики и складывая их в «тарелку» (крышечку от пластиковой бутылки).

Занятие 3. Подсолнух (Налеп из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Кукла – бабушка, подсолнух с семечками (настоящий или муляж).

Раздаточный материал. Вырезанный из желтого картона шаблон подсолнуха без семечек, пластилин черного или серого цвета, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Начните занятие с физкультминутки. Предложите детям сопровождать слова стихотворения движениями:

Посадили зернышко (Дети наклоняются, делая вид, что сажают зернышко.)
Вырастили солнышко (Показывают раскрытую левую ладонь.)
Листья – желтые (Дотрагиваются пальчиками правой руки до раскрытых пальцев на левой руке.)
Зерна – черные (Точечными движениями указательного пальца правой руки дотрагиваются до центра раскрытой левой ладони.)
Птички прилетели – (Машут руками, как крыльями.)
Семечки все съели. (Складывают правую ладошку «клювиком» (большой палец внизу, все остальные пальцы прижаты друг к другу и поставлены сверху) и «клюют» семечки с левой руки.)

Покажите детям куклу, одетую бабушкой, и скажите: «Сегодня, ребята, к нам в гости пришла баба Люба и принесла подсолнух».

Баба Люба показывает ребятам подсолнух, который она вырастила на своем огороде, предлагает им рассмотреть его.

Раздайте детям шаблоны подсолнухов и спросите: «На что похож подсолнух? Правильно, на солнышко. В огороде у бабы Любы выросло много подсолнухов. Но все семечки съели птички. Давайте вернем пропавшие семечки на место».

Покажите детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и, надавливая на шарики, прикреплять в сердцевине подсолнуха.

Предложите малышам показать бабе Любе получившиеся подсолнухи.

В конце занятия скажите детям: «Вот молодцы, помогли бабе Любе. Смотрите, как она обрадовалась! Теперь все подсолнухи полны семечек».

Занятие 4. Маленькие змейки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечная змея.

Раздаточный материал. Шарики из пластилина (4–5 штук), дощечка для моделирования.

Ход занятия

Покажите детям игрушечную змею и скажите, что она приползла к ребятам в гости. Пошипите вместе с ребятами, как змея: «Ш-ш-ш».

Скажите детям: «Мама-змея принесла с собой яички. (Покажите детям пластилиновые шарики.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Приложите первое яичко к уху ребенка и пошипите). Давайте поможем змейкам выбраться из яиц».

Покажите детям, как нужно раскатать на доске движениями прямой ладони взад и вперед тоненькую пластилиновую змейку.

Когда все змейки «выберутся» из яичек, поиграйте с детьми в маму-змею и ее деток: изобразите вместе волнистыми движениями рук ползущую змею.

Занятие 5. Червячки для цыпленка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на картоне прямыми движениями руки; развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный цыпленок, книга К. Чуковского «Цыпленок» с иллюстрациями.

Раздаточный материал. Четыре шарика пластилина коричневого цвета для каждого ребенка, дощечка-подкладка.

Ход занятия

Заранее познакомьте детей с началом рассказа К. Чуковского «Цыпленок»:

«Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой

Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так.

И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая.

Мама кормила его червяками. И были эти червяки вот такие».

Покажите малышам иллюстрации к этому рассказу.

В начале занятия обыграйте ситуацию: к ребятам в гости пришел цыпленок. Он голодный и хочет кушать. Предложите детям накормить цыпленка червяками.

Напомните им, как нужно раскатать маленький шарик на картоне движениями прямой ладони взад и вперед в тоненькую колбаску-червяка.

Предложите малышам покормить цыпленка вылепленными червяками.

Занятие 6. У ежа иголки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный ежик.

Раздаточный материал. Пластилин, хвоинки от елки (для самых маленьких детей лучше взять спички или короткие соломинки от сока) или колючая скорлупка от каштана, картонка-подставка для готового изделия, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: к детям в гости пришел из леса маленький ежик.

Скажите ребятам: «Посмотрите, какой грустный ежик. Давайте его развеселим – сами превратимся в ежиков».

Покажите детям, как нужно сцепить вместе пальцы рук. Пальцы прямые – «колючки» торчат вверх. Пальцы согнутые – ежик свернулся в клубочек. Скажите детям: «Ребята, ежик по-прежнему грустит. Чем же он так расстроен?»

Ответьте за ежика: «Мне скучно, нет у меня друзей. Не с кем мне поиграть. Помогите мне, пожалуйста, ребята!»

Предложите малышам помочь ежику – сделать ему друзей.

Покажите детям, как нужно круговыми движениями между ладоней скатать большой (размером с углубление в ладошке ребенка) шар из пластилина. Если у малыша не получается – начните делать шар сами.

Пусть дети выполняют посильную для них работу: втыкают спички в спинку ежика, катают маленькие шарики для глаз, носа и ножек. Получившиеся детали прикрепите к вылепленным фигуркам ежиков сами. Вместо иголок можно прилепить колючую скорлупку от каштана.

Поиграйте с ребятами в ежиков: вы будете говорить за одного ежика, дети – за остальных ежей. Предложите «ежикам» пойти в лес собирать грибы и яблоки. Вылепите вместе с детьми маленькие грибочки и яблочки и наденьте их ежикам на иголки.

Занятие 7. Баранки (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

Демонстрационный материал. Веревочка, игрушечная белка.

Раздаточный материал. Пластилин, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Обыграйте ситуацию: в гости к ребятам пришла из леса белочка.

Расскажите потешку про белочку:

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Скажите детям: «Белка раздала зверям все свои запасы. Осень кончается, грибов и орехов уже нет. Теперь ей нечего будет есть зимой. Как же помочь белочке? Давайте приготовим для нее баранки».

Предложите детям раскатать из пластилина длинную «колбаску» прямыми движениями руки вперед – назад по доске для моделирования. Потом покажите, как соединить концы «колбаски» в кольцо.

Проденьте вылепленные детьми баранки через веревочку, свяжите ее и повесьте на шею игрушечной белке и скажите: «Теперь белочке голод не страшен!»

Занятие 8. Новогодняя елка (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики круговыми движениями между ладоней. Развивать речь и мышление, память детей.

Демонстрационный материал. Пять пар пластиковых (или других небьющихся) елочных игрушек.

Раздаточный материал. Пластилин разных цветов, сосновая шишка, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Разложите перед детьми вперемешку пять пар новогодних украшений и предложите найти одинаковые игрушки.

Прочитайте стихотворение Е. Ильиной «Наша елка»:

Наша елка высока,
Достает до потолка.
А на ней висят игрушки —
От подставки до макушки…

Предложите малышам сделать из шишек елочки и украсить их.

Покажите детям, как нужно отрывать маленькие кусочки пластилина разных цветов, скатывать между ладоней шарики – елочные шары и прикреплять их на шишку. Предложите сделать гирлянды в виде тоненьких «колбасок». Украсьте «елки» гирляндами. Затем нужно вылепить для каждой шишки-«елочки» коричневую ножку-подставку из пластилина.

Занятие 9. Огурец (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки.

Демонстрационный материал. Натуральные овощи: несколько огурцов, картофелин, морковок; непрозрачный мешок.

Раздаточный материал. Пластилин зеленого цвета, пластмассовый нож (стека), дощечка для моделирования.

Ход занятия

Прочитайте малышам потешку:

Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.

Спросите: «Кто может отгрызть огуречику хвостик? (Мышка.) Правильно, мышка».

Рассмотрите с ребятами огурец, обратите внимание детей на его форму (овальная) и цвет. Вместе с детьми положите в непрозрачный мешок огурцы, картофелины и морковки. Пусть малыши по очереди опускают руки в мешок и на ощупь достают только огурцы.

Предложите детям слепить огурец. Покажите, как нужно скатать зеленый шар и раскатать из него толстый столбик, закруглить концы столбика и немного их сдавить, добиваясь сходства с огурцом.

Предложите малышам пластиковыми ножами порезать огурцы на круглые кусочки и сказать, кому предназначается каждый кусочек (маме, папе, бабушке и т. д.).

Занятие 10. Нос для снеговика (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Продолжать учить детей скатывать шар круговыми движениями ладоней; раскатывать толстый столбик, а затем с одного конца заузить столбик в конус, передавая удлиненную форму морковки. Развивать внимание и восприятие.

Демонстрационный материал. Натуральная морковь.

Раздаточный материал. Пластилин оранжевого цвета, вырезанный из картона снеговик без носа, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Заранее познакомьте детей со сказкой В. Сутеева «Елка».

В начале занятия вместе с ребятами вспомните это произведение. Затем покажите им вырезанного из картона снеговика без носа и скажите: «Посмотрите, ребята, к нам в гости пришел снеговик из сказки. Помните, как он рассыпался, а зайцы и белки снова его слепили? Славный снеговик получился! Но что-то зверьки забыли сделать. Посмотрите внимательно, чего не хватает снеговику? Правильно, носа. Давайте поможем ему – слепим новый нос. Вы помните, из чего делают нос снеговика? Верно, из морковки».

Рассмотрите с детьми натуральную морковь. Обратите внимание на ее цвет и форму.

Предложите малышам скатать шар из пластилина, затем раскатать его в толстый столбик. Покажите, как нужно с одного конца столбика прямыми движениями пальцев вперед – назад по доске заузить столбик.

Раздайте детям картонных снеговиков и предложите прикрепить вылепленные морковки снеговикам вместо носа (малыши могут попытаться сделать это с завязанными глазами).

Скажите детям: «Вот молодцы, выручили вы снеговика!»

Занятие 11. Вкусный пирог (Лепка из пластилина)

Программное содержание. Учить детей сплющивать пластилиновый шар между ладоней, придавая ему форму лепешки; учить украшать изделие с помощью дополнительного материала. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Демонстрационный материал. Игрушечный кот.

Раздаточный материал. Пластилин, горох, пуговицы, рис, просо, дощечка для моделирования.

Ход занятия

Прочитайте детям стихотворение П. Воронько «Пирог»:

Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог,
А пока лепил и пек,
Ручейком пирог утек.
Пирожки себе пеки
Не из снега – из муки!

Спросите у ребят: «Почему у кота не получился пирог? Правильно, он лепил его из снега, а снег растаял. Кот наверняка расстроился! Давайте сделаем для котика пирог, который не растает».

Предложите малышам скатать из пластилина шар. Покажите, как нужно придавить шар ладонями таким образом, чтобы он стал похож на лепешку-пирог. Затем предложите детям украсить пироги горошинками, рисом, просом, пуговицами. Угостите пирогами игрушечного кота.

В конце занятия предложите малышам взяться за руки и устройте хоровод со словами:

Как на… именины
Испекли мы каравай —
Вот такой ширины,
Вот такой ужины,
Вот такой вышины,
Вот такой нижины!
Каравай-каравай,
Кого хочешь, выбирай.
– Я люблю, конечно, всех,
А вот эту больше всех!

Внимание! Это ознакомительный фрагмент книги.

Если начало книги вам понравилось, то полную версию можно приобрести у нашего партнёра — распространителя легального контента ООО «ЛитРес».

практические советы для педагогов и родителей

Малыши охотно и подолгу возятся с пластилином. У детей постарше интерес к лепке ослабевает. На этом этапе отличной альтернативой станет более сложная работа, которая увлечет даже взрослых – пластилинография.

Пластилинография — синтез лепки и рисования

Синтез двух уже знакомых детям занятий развивает ловкость движений, готовит руку к письму и дает возможность продемонстрировать свою фантазию.

Для работы нужен плотный картон, пластиковая или стеклянная пластина. В качестве основы также применяют оргстекло.

Из инструментов понадобятся:

• доска для лепки;

• различные предметы для нанесения узора.

Разнообразие методов нанесения яркого податливого материала на шаблон позволяет создать настоящие произведения искусства.

Методические особенности организации работы в детском саду

Пластилинография  рассчитана и на  детей младшей группы, но полноценные занятия ориентированы на воспитанников средней и старшей групп.

Главная задача занятий с малышами – заинтересовать ребят, организовать процесс так,  чтобы были получены положительные эмоции, показать преимущества командной работы. В этом возрасте им доступны отдельные элементы уникального творчества.

В старшей группе на первое место выходит совершенствование техники.

Методы обучения сводятся к трем группам:

• Иллюстративные. Педагог показывает готовые работы, картинки по теме, сам выполняет действия, которые должны освоить дети.

• Словесные. Учитель объясняет, рассказывает, беседует с детьми.

• Практические. Дети выполняют упражнения с пластилином, постепенно отрабатывают приемы, играют, экспериментируют.

Подготовка занятий по пластилинографии в детском саду и дома

Чтобы занятия доставляли радость, необходимо использовать только качественные материалы. Пластилин должен быть эластичным, не иметь резкого запаха, отлично ложиться на основу. Он не должен быть жирным, иначе не избежать жирных следов на бумаге или картоне. Мы рекомендуем использовать восковой пластилин.

В качестве основы используется либо плотный картон, либо стеклянные или пластиковые пластины с предварительно обработанными краями. Они должны быть заклеены скотчем, чтобы избежать порезов и царапин.

Для работы должны быть готовы все необходимые инструменты и шаблоны, соответствующие возрасту ребенка.

Любая тема рисунка служит поводом для беседы с детьми. В ходе этой беседы решаются познавательные задачи, объясняется техника выполнения рисунка, развивается речь малышей.

Кроме традиционных основ используют самые различные предметы. Например, прозрачные пластиковые крышки от сметаны отлично подойдут для изготовления небольших пейзажей, а обычный CD диск превратится в роскошного павлина.

Оригинальная поделка учит обращать внимание на бросовые материалы, создавать из них красивые вещи. Ненужный диск становится основой для творчества. Если проявить фантазию, в доме найдется немало таких предметов. Сама их форма подсказывает образ будущих поделок.

Украшая чудесную птицу, дети учатся добиваться эффектных сочетаний цветов и форм. Сложность поделки заключается в том, что нужно повторить один и тот же узор на нескольких секторах круга. Малыши сталкиваются с понятием симметрии, тренируются в создании симметричных узоров.

Пластилинография хороша своей индивидуальностью. Узоры можно создавать любые, у каждого ребенка получится птичка, не похожая на всех остальных.

Уровень сложности поделок в зависимости от возраста

В разном возрасте на первое место выходит тот или иной аспект обучения рисованию пластилином. Мы расскажем какие особенности обучению пластилинографии есть в младшей, средней, старшей и подготовительной группах детского сада.

В младшей группе детей учат делать отдельные пластилиновые фигуры. Каждое занятие посвящено отдельному элементу: колбаска, шарик. Используются самые простые приемы. Малыши учатся отщипывать и размазывать материал, прищипывать, оттягивать, разрезать, разглаживать.

Первые инструменты юных художников – ножницы и стек.

На занятиях даются основы работы с образцами.

Форма работы – индивидуальная.

Посмотрите самые простые мастер-классы по пластилинографии для младшей группы детского сада:

• В мастер-классе «Бабочка и цветок» дети учатся размазывать пластилин. А затем из пластилинового фона вырезают детали.
• Украсьте черные перья (с готовым шаблоном для печати) разными пластилиновыми украшениями. Это самое начало пластилинографии.
• Сделайте аппликацию «Гусеницы на яблоках». Для этого понадобятся пластилиновые шарики и малыш научится делать свои первые узоры с помощью обыкновенной зубачистки или стека для лепки.
• Мозаичная техника для малышей отлично показана в мастер-классе «Суперчервячок» по сказке Джулии Дональдсон. Малыши научатся лепить шарики, расплющивать и укладывать их нахлестом.
• Очень простая и легкая «Земляничная полянка», где мы будем лепить ягодки. Малыши научатся придавать нужную форму пластилину.
• Жгутиковая техника для малышей представлена в поделке «Роза из пластилина». Ребенок учится катать тонкие колбаски из пластилина и формировать из них спираль.
• Фон поделки «Шмели на клеве» рисуется фломастерами, а детали выполняются из пластилина. Детки узнают как сделать шмеля из пластилина.
• Пластилиновый ужик ползет среди опавшей листвы. Это мастер-класс что-то среднее между лепкой и пластилинографией. Змейка достаточно крупная. Малыши потренируются лепить шарики и украшать поделку.
• Дети научатся ровно укладывать жгутики и придавать им форму свитера в мастер-классе аппликация «Такса».

---

В средней группе место образца занимает собственная фантазия. Ребята учатся создавать свои композиции, усложняются приемы работы. Развивается навык коллективной деятельности. Дети могут выполнять пластилинографию вместе.

К изученным способам работы добавляется рисование пластилином разных цветов, смешивание. Увеличивается количество инструментов. Добавляются разные щеточки, обычный шприц, насадки.

---

В старшей группе юные художники комбинируют различные приемы, активно используют природные материалы (крупу, семечки и т.д.). Дети выбирают материал, продумывают композицию.

Работают в подгруппах и коллективно.

На этом этапе непосредственно к рисованию добавляются сюжетно-игровые элементы.

Посмотрите какие мастер-классы подходят для старшей группы детского сада:

• Нарядный «Кекс из пластилина» с аккуратными жгутиками выполнен с помощью шприца и аккуратной работы пальчиками.
• Для рыбки-петушка нарисуем красивый фон и научимся трем техникам пластилинографии: мозаичной, модульной и контурной.
• Торт из пластилина — это пример сочетания аппликации и пластилинографии. Учимся делать красивые украшения из пластилина.
• Котик с клубком
• Слепи любимую начинку для Пиццы.
• Цветы в кружке — отличный подарок маме или бабушке на День рождения, который вы сможете сделать своими руками.
• Цветы в вазе (гербера и тюльпан) выполняются в технике размазывания и смешивания цвета с красивыми деталями из пластилина.
• Весенние цветы на основе готового шаблона для печати лепится при помощи размазывания и создания фактуры стекой.
• Рябина в вазе — пример яркой осенней пластилинографии.
• Весенние пейзажи в крышке от сметаны — это ХИТ. Легко выполнить на небольшой площади, а результат получается потрясающе красивым!
• Мы любим использовать дополнительные материалы в виде крупы, семечек. Таким образом мы добавили деталей Матрешке.
• Два вида ракет мы делали ко Дню космонавтики. Эта пластилинография очень нравится мальчикам.
• К празднованию Пасхи мы смастерили красивый букет из пластилина.
• Учимся делать узоры при помощи соломенной трубочки в мастер-классе «Мандала».
• На основе готового шаблона придумайте собственного «Инопланетянина».
• Делаем красивые узоры из жгутиков и складываем в цифру 8 для «Открытки на 8 марта».

---

В подготовительной группе детей знакомят с более сложными техниками (изразцы, барельефы), обращают особое внимание на оформление (использование рамок, багета, создание фона).

Поделки постепенно становятся сложнее и приобретают законченный вид. Благодаря необычной деятельности дети получают понятие о масштабе и композиции, сочетании оттенков и разнообразии форм, развивают мелкую моторику.

Создавая композиции из яркого и пластичного материала, дети учатся усидчивости и аккуратности, учатся выполнять коллективные работы. Для детей любого возраста пластилинография служит отличным способом развития речи.

Пластилинография – это отличный способ познавать окружающий  мир. С ее помощью дети не только создают красивые поделки, но и получают новые знания. Например, строение зуба можно изучить, сделав своими руками его модель в мастер-классе «Срез зуба в технике пластилинографии».

Проведя такую серьезную работу, ребенок запомнит строение зуба. Собственная работа станет лучшей иллюстрацией для беседы о том, как важно беречь зубки и ухаживать за ними. На этой же модели можно показать, что случится, если зубы начнут портиться, какие изменения ждут каждый из слоев.

Кроме того, дети получают начальные знания о том, что практически любой предмет можно рассмотреть в разрезе, показав таким образом его внутреннее строение.

Рисование пластилином: основные приемы

Ряд приемов уже известен детям, ведь рисованию пластилином предшествует обучение лепке.

Малыши уже умеют:

• скатывать;
• раскатывать;
• сплющивать;
• вытягивать;
• придавать нужную форму кусочку пластилина.

Какие навыки приобретают дети при обучении пластилинографии?

Чтобы рисовать пластилином, ребятам предстоит научиться:

• отщипывать;
• размазывать;
• вдавливать;
• приглаживать;
• смешивать цвета;
• придавать текстуру при помощи стеков.

Существует немало способов создать изображение:

1. Прямой. Используются разные цвета пластилина. Самые популярные шаблоны – овощи, листочки, грибы, рыбки. Прямая пластилинография – первое знакомство с необычным рисованием. Используются крупные и простые фигуры, с которыми легко работать даже малышам.

2. Витражный (обратный). На пластину из оргстекла маркером наносят рисунок. Получившийся контур заполняют пластилином. Обратная пластилинография очень эффектна. Очень часто в качестве основы берут крышки от сметаны.

3. Мозаичный. Фигура или рисунок создаются разноцветными пластилиновыми шариками. Мозаичная пластилинография весьма проста. Секрет красивых рисунков – удачный подбор цветов и аккуратность. Примером такой техники служит мастер-класс «Рыбка-петушок», тельце которой выложено мозаикой.

4. Контурный. Этот способ практикуется у ребят постарше. Контур заполняется пластилиновыми жгутиками, которые выдавливают с помощью шприца. Материал должен быть нагретым. Для этой цели используют либо микроволновку, либо горячую воду. Колбаску из пластилина помещают в шприц без иглы и нагревают вместе с ним.

5. Многослойный. Материал наносят разноцветными мазками. Картина создается путем наслаивания. В итоге получается объемное изображение. Как, напримера, в пластилиновой открытке на Пасху.

6. Фактурный. Варьируется выпуклость изображения. Дети учатся создавать горельефы, барельефы и контррельефы. Фактурная пластилинография – один из самых сложных видов, поэтому ей обучают детей в подготовительных группах. Посмотрите, как мы сделали сказочного персонажа — Груффало.

7. Модульный. Отдельно выполняют элементы, используя разные техники, а затем выстраивают из них единую композицию. Например, можно создать рельефное изображение из жгутиков, шариков и колбасок.

В этой технике можно создать чудесный подводный мир.

Описание – только пример, у каждого появится свое фантазийное подводное царство. Смотрите подробную инструкцию как сделать подводный мир из пластилина здесь.

Для изготовления кораллов и водорослей можно смешивать цвета, добиваясь красивых переливов. Например, для изготовления подводных растений подойдут голубые, фиолетовые, синие, светло-зеленые и темно-зеленые оттенки. Кораллы и ракушки лепят из розового, желтого, белого пластилина.

Когда все детали готовы, их прикрепляют на разрисованный лист бумаги.

Поделка помогает вспомнить, как выглядят обитатели подводного мира, дает понятие о масштабе. В ней используются фигуры разных форм, поэтому детям придется вспомнить все изученные техники пластилинографии.

Создавая объемное изображение, дети сталкиваются с понятием меры. Если перегрузить картину деталями, то пропадет весь эффект. Вместо пронизанного солнечными лучами яркого и загадочного подводного мира получится нагромождение пластилиновых фигурок.

Изображение содержит много мелких и крупных деталей, поэтому понадобится немало терпения и усидчивости, чтобы воспроизвести всех обитателей морского дна.

Эта работа отлично подходит для коллективного выполнения в группе детского сада. Дети осваивают навыки работы в команде, распределения обязанностей, взаимопомощи и у них получится отличный результат!

Шаблоны для пластилинографии

Шаблоны должны соответствовать возрасту обучающихся. Если в младшей группе предпочтение отдается незамысловатым формам, то в старших группах создаются сложные изображения, со множеством элементов, с разным рельефом.

Шаблоны отлично подходят для творчества малышей. На первом этапе контур просто заполняется пластилином. Можно построить работу иначе и использовать шаблон на уже покрытом пластилином листе. В этой технике выполнена бабочка с цветочком.

Для этой поделки подойдут остатки пластилина или старые поделки, потому что нужны будут красивые разноцветные переливы.

Небольшие кусочки пластилина нужно размазать на бумаге, стараясь сделать максимально тонкий слой. Распечатать шаблон, в который входит контур бабочки, стебель, три листочка, сердцевина цветка и лепестки.

Вырезать распечатанные детали из покрытого пластилином листа. На белой бумаге цветными фломастерами или восковыми мелками штрихами нарисовать землю. Приклеить вырезанные разноцветные детали. Из пластилина вылепить тельце бабочки, сделать на нем фактуру с помощью стека. Фломастером нарисовать бабочке усики и сделать пластилиновые глазки.

С такой поделкой справятся и воспитанники младшей группы. Она учит работать с шаблоном, тренирует навык размазывать пластилин ровным тонким слоем. Вырезание деталей из покрытого слоем пластилина листа требует аккуратности и не терпит спешки.

«Вторичное» использование пластилина показывает, что в уже использованных предметах и, казалось бы, ненужных предметах можно найти возможности для творчества.

Готовые шаблоны для пластилинографии к нашим мастер-классам:

---

Пластилинография позволяет работать и с малышами, и с детишками, которые готовятся к школе. Её приёмы позволяют развивать фантазию и творчество детей, делают работу увлекательной и приятной. А так как это направления искусства относительно новое, то и взрослым будет интересно попробовать лепить картины из пластилина вместе с детьми.

Посмотри другие наши поделки:

Лепка | Расти умным!

Слаймы до сих пор в моде и в особом почёте у детей разного возраста. Оно и неудивительно: кто же не хочет помять, пожмакать яркую, блестящую и цветную смесь, которая при этом совсем не пачкает руки? Мои девочки не исключение. Слаймы они обожают. Возможно вы даже видели наши домашние видео (вот и вот), где Ксюша и Сима лет так в 5-6 рассказывают, как приготовить слаймы. Много раз до этого они спрашивали…

Read more…

Задумали мы с детьми небольшой проект – уроки лепки для детей. Я делаю шаблоны для лепки, Ксюша и Сима лепят из теста по этим шаблонам красоту, а я этот процесс записываю на видео. Вот такой мини-проект для юных блогеров )) В Instagram я выложила видео, на котором Сима самостоятельно готовит наше любимое заварное тесто для лепки. А на этом видео Ксюшин мастер-класс по лепке для малышей о том, как вылепить…

Read more…

Мы в садике сейчас проходим тему “Профессии” и вчера малыши делали с воспитателем такую вот поделку. Для основы я сделала заготовку с домиком, а пожарную машину можно распечатать абсолютно любую, какая будет по душе. Основная фишка этой поделки в салфетках и пластилине. Из оранжевых, желтых или красных салфеток малышам предлагается сделать огонь, из желтого пластилина нужно скатать шланг, а из разогретого размятого голубого пластилина – размазать потоки воды. Скачать заготовку-домик…

Read more…

Лето, ах, лето… Конечно, не такое тёплое и ясное, как хотелось бы, но какое есть. Мы, как можем, вылавливаем тёплые деньки и отправляемся за город, гуляем в парках, фотографируемся, едим ягоды и мороженое, наблюдаем за цветами и деревьями, мечтаем о море. А чтобы было что делать вечерами или в дождливые дни, я придумала набор шаблонов для лепки. Это как бы недописанные картинки, которые приглашают малыша их закончить. Конечно, это можно…

Read more…

За окном давно не видно снега, порой выглядывает солнышко, но до весны ещё далековато. А мы замечтались о лете, поэтому решили, что самое время рисовать одуванчики. Шаблон можно использовать по-разному: для лепки из пластилина и теста; для аппликации из ваты или салфеток; для рисования кисточками; для рисования пальчиками, ушными палочками или спонжиками; или как-нибудь иначе 🙂 Шаблон “Одуванчики” | pdf формат А вот ещё список подобных шаблонов: Осеннее дерево Дождь Яблоко…

Read more…

Наш адвент-календарик зовёт к новым и новым затеям и творчеству. Вот одна из наших декабрьских поделок. Это гусеница из пластилина. Девочки делали её с моей помощью. В смысле я им разминала пластилин, временами катала шарики и помогала катать колбаски. Приклеивали детали они самостоятельно. Ксения даже решила импровизировать и сделала фиолетовые облака. У неё сейчас всё должно быть фиолетовым, – это любимый цвет. Трава, кстати, тоже фиолетовая 😉 В качестве основы…

Read more…

У нас выпал снег. Не считая того радостного снежка, из которого мы лепили снеговика, это первый настоящий снегопад в Киеве. В прошлом году киевская зима тоже не была снежной. Правда, отменный снегопад случился в конце марта 🙂 Мы уже почти выздоровели, правда Костя до сих пор кашляет. Давно я не писала, а ведь сидя дома мы всё что-то делали. Вот, например, гирлянду из соленого теста. Просто, весело, дёшево, нажористо :)…

Read more…

План работы кружка Пластилиновое чудо

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №23»

Утверждаю

Заведующий

МБДОУ «Детский сад №23»

С.В.Мырзина

План

работы кружка «Пластилиновое чудо»

1 младшая группа

Составлен воспитателем:

Давыдовой С.Н.

Содержание:

1.Пояснительная записка……………………………………………………3

1.1 Направленность…………………………………………………………………3

1.2 Актуальность и новизна……………………………………..…………….3

1.3 Цель и задачи кружковой работы…………………………………………4

1.4 Принципы и подходы к формированию работы кружка…………………4

1.5 Этапы реализации кружковой работы……………………………………5

1.6 Организация работы кружка………………………………………………5

1.7 Формы и методы используемые в работе кружка……………………………5

1.8 Условия реализации плана кружковой работы………………………….6

1.9 Работа с родителями………………………………………………………6

1.10 Формы проведения итогов по реализации плана работы кружка…….6

1.11 Реализация работы кружка обеспечена демонстрационным и раздаточным материалом……………………………………………………..6

2.Содержание кружковой работы…………………………………………….7

2.1 Список детей на учебный год……………………………………………….7

2.2 Календарно-тематический план…………………………………………….7

2.3 Список литературы……………………………………………………….14

2.4 Приложение……………………………………………………………….15

1.Пояснительная записка

1.1 Направленность

План кружка разработан для работы с детьми 2-3 лет. Деятельность кружка направлена на развитие воображения, образного мышления, способствует привитию ручных умений и навыков детей, приобретению нового сенсорного опыта — чувства пластики, формы и веса, а также развитию творческих способностей детей.

1.2 Актуальность и новизна

В последнее время идея раннего развития детей становится все популярнее. Родители и специалисты сходятся во мнении, что чем раньше начать всесторонне развивать детей, тем успешнее и быстрее они развиваются. Создавая благоприятную среду для развития, успешно реализуются потенциал ребенка, данный ему от рождения. В дошкольные годы у ребенка развивается чувство прекрасного, высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Это способствует формированию духовно богатой, гармонично развитой личности. Ученые, которые изучают развитие детской речи, утверждают, что движение пальчиков рук очень тесно связано с речевой функцией. Развитие функции руки и речи идет параллельно. Примерно таков же ход развития речи ребенка. Сначала развиваются тонкие движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов. Все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев рук. Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по художественному творчеству весьма актуальна, поэтому необходимо уделить особое внимание занятиям по лепке, так как именно лепка способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Работа с пластилином — это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей.

Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия по лепке дают уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

Новизна заключается в использовании для лепки с детьми пластилина в сочетании с природным и бросовым материалом.

1.3 Цель и задачи

Цель: развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка через изготовление изделий из пластилина в сочетании с подручными материалом.

Задачи:

• Развивать у детей эстетический и художественный вкус.

• Формировать интерес к лепке.

• Развивать мелкую моторику.

•Учить техническим приемам работы с пластилином и подручными инструментами.

Образовательные:

1. знакомить со способами деятельности – лепка;

2. учить соблюдать правила техники безопасности;

3. учить стремится к поиску, самостоятельности;

4. учить овладевать основами, умениями работы из целого куска пластилина, из отдельных частей, создание образов;

Развивающие:

1. развивать конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;

2. формировать способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;

Воспитательные:

1. воспитывать умение четко соблюдать необходимую последовательность действий.

2. воспитывать умение организовать свое рабочее место, убирать за собой.

1.4 Принципы, в соответствии с которыми строится работа кружка.

Программа разработана с учетом художественно-образовательных технологий, которые отражают:

— Принцип доступности — обучение и воспитание ребенка в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры, чтения литературы, рассматривание иллюстраций, продуктивной деятельности.

-Принцип гуманистичности- индивидуально- ориентированный подход и всестороннее развитие личности ребенка.

— Принцип деятельности — развитие мелкой моторики осуществляется через вид детской деятельности – лепку.

— Принцип интеграции – сочетание основного вида деятельности с развитием речи, с игровой деятельностью, с развитием познавательных процессов.

— Принцип системности — решение поставленных задач в системе кружковой работы.

— Принцип постепенности – использование правил «от простого к сложному», «от известного к неизвестному».

— Принцип зрительной наглядности – демонстрация приемов лепки.

1.5 Этапы реализации

Работа кружка рассчитана на 1 год (1младшая группа).

1.6. Организация работы кружка

Занятия по лепке проводятся 10-15 минут 1 раз в неделю во второй половине дня. Занятия проходят в виде игры и сопровождаются комментариями взрослого.

1.7 Формы и методы используемые в работе кружка

Способы лепки

1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Приемы лепки

Скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание, разминание, отщипывание, размазывание, соединение деталей.

Основные методы работы с детьми:

-словесный: обращен к сознанию детей, помогает осмысленно поставить задачу, раскрыть содержание и структуру действий.

-наглядный: создает зрительное, слуховое, мышечное представление о способах действий.

-практический: закрепляет на практике знания, умения и навыки, способствует созданию представлений о приемах лепки.

-игровой: способствует созданию эмоционального настроя ребенка к деятельности.

Форма работы: совместная деятельность педагога с детьми.

1.8 Условия реализации плана кружковой работы

Структура занятия

1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).

2. Объяснение, показ приемов лепки.

3. Лепка детьми.

4. Физическая пауза.

5. Доработка изделия из дополнительного материала.

6. Рассматривание готовых работ.

1.9 Работа с родителями

Занятия кружка посещают воспитанники с письменного согласия родителей (законных представителей). Родители (законные представители) ознакомлены с планом кружка.

Родители по договоренности с педагогом могут посетить занятия кружка.

В конце учебного года родителям будет предоставлен отчет на родительском собрании.

А также:

1.Еженедельные выставки детских работ.

2.Подготовка консультации для родителей «Значение лепки в жизни ребенка».

3.Оформление папки — передвижки«Пластилинография –средство развития умственных и творческих способностей детей 2-3 лет»

1.10 Формы проведения итогов по реализации плана работы кружка

Предполагаемые результаты:

• повышение технических навыков и умений

• развитие мелкой моторики, координации движений рук

• проявление творчества в процессе лепки

• устойчивость интереса к художественному творчеству на занятиях и самостоятельной деятельности

Мониторинг проводится в начале и конце учебного года.

Подведение итогов в виде презентации на педсовете и родительском собрании, еженедельные выставки детских работ.

1.11 Реализация работы кружка обеспечена демонстрационным и раздаточным материалом

Мягкий пластилин ярких цветов, подкладные доски, стеки, мелкие предметы и подручные материалы (семена, крупы, шишки, палочки, бусины и прочее), картон разного формата. Игрушки для обыгрывания.

2.Содержание кружковой работы

2.1 Список детей на 2019-2020 учебный год

№	Ф.И. ребёнка	Возраст на 01.09.19
1	Дымов Роман	2г. 7м.
2	Трушкова Екатерина	2г. 9м.
3	Горбач Александра	2г. 7м.
4	Еребакан Ольга	2г. 1м.
5	Ерёменко Сергей	2г. 3м.
6	Редько Иван	2г.
7	Воробьёв Артём	2г. 3м.
8	Шишаков Миша	2г. 7м.

2.2 Календарно-тематический план на 2019-2020 учебный год

Месяц	Тема	Задачи	Материал
Сентябрь	Проведение мониторинга. Сбор природного и бросового материала. Приобретение пластилина.	Выявление уровня развития мелкой моторики рук; уровня владения основными приёмами лепки. Обогащение развивающей среды.
Октябрь 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Осенние листочки»	Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Мягкий пластилин разных цветов, заготовки из картона в форме листьев.
	«Мухомор»	Научить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина, скатывать из них шарики, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга.	Листы картона формата А5 с изображением мухомора без пятен; пластилин белого цвета.
	«Рыбка»	Научить детей вдавливать детали в пластилиновую основу, создавая изображение; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Основа из пластилина в форме рыбки любого яркого цвета; семена подсолнуха, гороха и др.
	«Покормим птичек»	Научить детей раскатывать из пластилина колбаски- червячков; прикреплять их к основе с изображением птицы; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Листы картона формата А5 с изображением птицы; пластилин черного или коричневого цвета.
Ноябрь 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Осьминог»	Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски; прикреплять их к основе (пластмассовое яйцо от киндер сюрприза) -лапки, украшать их путём вдавливания обрезков от трубочек для сока; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Пластилин разного цвета, яйца от киндеров, трубочки от сока.

«Улитка»	Закреплять навыки скатывания из пластилина колбасок, учить скручивать колбаску, соединять детали между собой, украшать изделие дополнительными материалами; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Пластилин разного цвета, бусинки.
«Лягушонок»	Научить детей действовать по показу-скатывать из пластилина шарики, соединять детали между собой; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Пластилин зелёного цвета, бусинки для глаз.
Коллективная работа «Аквариум»	Закреплять навыки скатывания шариков разного диаметра и колбасок из пластилина; способствовать развитию воображения; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Плотный картон формата А4, разноцветный пластилин; разнообразные предметы и материалы- крупы, пуговицы, бусины, ракушки и др.
Декабрь 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Поросёнок» «Снеговик»	Продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, соединять детали, использовать приём прищипывания, сплющивания. Продолжать учить детей действовать по поэтапному показу-скатывать из пластилина шарики и соединять их друг с другом в определённом порядке; закрепить знания о величине, о пространственном расположении предметов; развивать мелкую моторику.	Пластилин красного или розового, черного цвета; яйцо от киндера; стека. Пластилин белого цвета, часть зубочисток выкрашенных в красный цвет, бусинки для глаз, пробка от бутылки- шляпка.
	«Ёлочка»	Закрепить у детей навык раскатывания длинных колбасок, соединять концы колбасок между собой путём придавливания; украшать изделие дополнительными материалами; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику.	Пластилин зелёного цвета; бусинки, пуговицы и др.
	«Дед Мороз»	Учить детей действовать по показу, скатывать из пластилина шарики и колбаски, соединять их друг с другом в определенном порядке; дополнять деталями.	Пластилин синего или голубого, красного, белого цвета; бусинки, детали из бумаги, яйцо от киндера и др.
Январь 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Котёнок»	Закреплять навыки скатывания шариков и колбасок из пластилина; прикреплять их к шишке, украшать изделие дополнительными материалами-усы, ресницы, глаза.	Шишки, вермишель, бусины, пластилин.
	«Мышонок»	Продолжать учить детей действовать по показу. Закреплять умение детей наносить пластилин на основу путем размазывания, скатывать из пластилина шарики и колбаски.	Скорлупа грецкого ореха; пластилин серого и черного цвета, бусинки для глаз.
	«Зайчик на лыжах»	Продолжать учить детей действовать по показу-скатывать из пластилина шарики, колбаски, соединять детали между собой, использовать приём сплющивания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Пластилин белого цвета, яйцо от киндера белого цвета, бусины, палочки от мороженного, трубочки от сока.

«Пингвин»	Продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, соединять детали, использовать приём сплющивания создавая образ; дополнять деталями.	Пластилин черного, белого, красного цвета; бусинки; картон синего цвета-океан и поролон белого цвета-льдины.
Февраль 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Петушок»	Продолжать учить детей действовать по поэтапному показу-скатывать из пластилина шарики, расплющивать их ладонями и прикреплять к основе в определённом порядке; развивать мелкую моторику, сюжетно-игровой замысел.	Шишки, пластилин желтого и красного цвета, бусины.
	Коллективная работа ко Дню защитника отечества.	Закреплять навыки отщипывания, скатывания, размазывания пластилина; развивать воображение, мелкую моторику; формировать интерес к лепке.	Лист картона формата А4, пластилин разного цвета, семена, крупа, бусины и др.
	«Барашек»	Учить детей прикреплять детали к пластилиновой основе, скатывать шарики из пластилина разного диаметра; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику.	Круги из плотного картона небольшого диаметра- основа, ватные палочки, макароны- завитки, пластилин белого, желтого и красного цвета, бусинки для глаз.
	«Конфета на палочке»	Формировать умение скатывать из пластилина длинные колбаски, сворачивать их в жгут, присоединять к трубочке.	Пластилин разного цвета, трубочки от сока или от чупа-чупса.
Март 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Цветы для мамы»	Учить детей скатывать из пластилина шарики, сплющивать их при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности; вдавливать детали; раскатывать колбаски.	Лист картона формата А5, пластилин желтого и зелёного цвета, ватные палочки.
	«Сова»	Формировать у детей умение лепить мелкие детали в виде колбасок и шариков, прикреплять их к основе, создавая образ; развивать фантазию и речь детей.	Шишки, пластилин, бусины
	«Гусеница»	Научить детей действовать по показу, скатывать из пластилина шарики и насаживать их на тонкую палочку; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.	Пластилин разного цвета, ватные палочки без ваты, бусинки для глаз.
	«Верба»	Учить детей скатывать из пластилина колбаски, прикреплять их на основу, вдавливать предметы в пластилин; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. Развивать творческие способности.	Лист картона формата А5, пластилин разного цвета, ватные палочки.
Апрель 4 занятия, 1 раз в неделю по 10-15 минут	«Черепашка»	Продолжать учить детей раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, соединять детали, использовать приём прищипывания создавая образ; дополнять деталями.	Пластилин зелёного, коричневого или черного цвета; скорлупа грецкого ореха; бусинки, стека.

«Божья коровка»	Закреплять умение детей наносить пластилин на основу путем размазывания, скатывать из пластилина шарики и колбаски.	Скорлупа грецкого ореха; пластилин красного и черного цвета.
«Ёжик»	Продолжать учить детей действовать по показу-скатывать из пластилина толстую колбаску, делать нос при помощи приёма сплющивания; учить вдавливать детали в пластилин (иголки).	Пластилин коричневого цвета, семечки или вермишель для иголок, бусинки для глаз.
«Зонтик»	Продолжать учить детей лепить шарики из пластилина, сплющивать их при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с лепке; развивать мелкую моторику.	Пластилин разных цветов, трубочки от сока, крупа, бусинки и др.
Май	Проведение мониторинга. Подведение итогов работы кружка.	Выявление уровня освоения приёмов лепки, развития мелкой моторики, координации движений рук.

2.3 Список литературы

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду (Ранний возраст) М. 2007 Г. «Карапуз – Дидактика»).

Янушко Е.А. «Лепка с детьми раннего возраста (1-3года)». Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. -80с.

Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду, под ред. М.Б. Халезовой-Зацепиной, 2008 г.;

О.В. Корчинова «Детское прикладное творчество» (Ростов – на Дону: «Феникс», 2005г.).

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» программа и методические рекомендации, для занятий с детьми 2 -7 лет, И.: «Мозаика – Синтез», М. 2006г

2.4 Приложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441402-plan-raboty-kruzhka-plastilinovoe-chudo

Как развить мелкую моторику с помощью пластилина »Набор инструментов для дошкольных учреждений

Используйте пластилин для лепки в этих веселых детских упражнениях, поддерживающих творческую игру. Глина идеальна для укрепления мелкой моторики, поддержки воображения и самостоятельной игры.

Этот пост содержит партнерские ссылки. Конфиденциальность и раскрытие информации

Мелкая моторика важна для развития навыков письма, и поддерживается с помощью мероприятий, которые помогают укрепить и координировать детские руки и пальцы.Пластилин — один из материалов, который эффективно поддерживает развитие мелкой моторики.

Пластилин для лепки тверже обычного пластилина, поэтому для выдавливания и формования глины требуется больше силы пальцев. Это усилие способствует развитию мышц рук и координации.

Узнайте больше о преимуществах использования глины для развития мелкой моторики из Детство 101.

Глина для лепки и работа с соломкой

Глина для лепки гибкая и прочная, что делает ее идеальной для тренировки мелкой моторики.Сочетание соломки и глины предлагает детям строить и творить руками, пальцами и простыми инструментами.

В этом посте мы проиллюстрируем, как дети могут использовать свои мелкие моторные навыки — резание, сжатие, надавливание — и математические навыки — сортировку, складывание, счет — чтобы сделать все, от высокой башни до тарелки супа.

ОБНОВЛЕНИЕ: Пластиковые соломинки используются в этой деятельности, но их больше не рекомендуется покупать. Вы можете заменить ее на экологически чистую соломинку или использовать палочки для рукоделия.

Принадлежности для мелкой моторики с глиной:

Как уже упоминалось, пластиковые соломинки не считаются экологически безопасными. Это упражнение — хороший способ повторно использовать пластиковые соломинки, которые еще могут быть у вас под рукой, которые в противном случае отправились бы в мусор. Вы также можете заменить палочки для рукоделия или многоразовые соломинки для обеспечения активности.

Обучение через игру с лепкой

1.Нарежьте соломку разной длины. Раскатайте полоски глины по длине соломинки.

2. Уложите соломинки разной длины на глиняной основе от самой высокой до самой короткой.

3. Сделайте круги из полосок глины и уложите их на соломинки, вставленные в глиняную основу.

4. Нарежьте соломку и глину на мелкие кусочки, чтобы приготовить спагетти или суп. Используйте крышки от банок для тарелок и мисок.

Это упражнение обеспечивает мелкую моторику и сенсорную игру, поощряя творческие и инженерные навыки.

Вы можете использовать глину для лепки как тихое времяпрепровождение или как занятие в помещении в дождливый день.

Дополнительным преимуществом является то, что дети укрепляют мышцы, которые они будут использовать для будущего письма и других навыков развития.

Еще играйте с глиной!

Рисование пальцами глиной из Best Toys 4 Toddlers

Паук-чистильщик из глины и трубок из The Imagination Tree

Смешивание цветов с глиной из The Jenny Evolution

Постройте гнездо из лепной глины из Powerful Mothering

Создание из лепной глины от Craftulate

Следите за нашей доской Fine Motor в Pinterest!

Детское лепка из глины

Глина художественная с лепкой

Лепка из глины, художественные проекты из глины, игра пластилином — все это для разных людей означает разные вещи.Есть три основных типа глины, и я обсуждаю различные типы глины в другом посте вместе с тем, как сделать из нее дома или в классе.

Глина, на которой я собираюсь сосредоточиться здесь, — это та, которая позволяет детям моделировать ее наилучшим образом, поскольку она мягкая и податливая, а сохнет твердо и прочно. (У меня нет доступа к печи, поэтому я не буду заниматься этим аспектом). Если вы обожжете глину, а затем нанесете на нее глазурь, вы получите гораздо более блестящую поверхность.

Преимущества лепки из глины

Глина, о которой я говорю, поставляется либо в упаковках по 2 фунта, например, самозатвердевающая глина AMACO Marblex, 2 фунта, серая, либо в самозатвердевающей глине AMACO Stonex, 5 фунтов, белая, а для больших групп детей — в 25 упаковках. фунтыОни также бывают разных цветов. School Smart Air Dry Clay — 25 фунтов, красный и Amaco Marblex Clay 25 фунтов, серый.

Работа с такой глиной — это мультисенсорный опыт. Детям нравится ощущение мягкой глины, которая позволяет им быть грязными и растрепанными. Оказалось, что это также чудесный терапевтический опыт.

У меня есть подруга, которая преподавала в дошкольном учреждении, и одной из ее учениц была маленькая девочка, которая отказалась пользоваться туалетом.Моя подруга, ее учитель, обнаружила, что мама маленькой девочки была чистым фанатиком . В результате эта маленькая девочка боялась испачкаться. Моя подруга начала давать этому ребенку много глины, и через несколько недель девочка смогла пользоваться ванной.

Игра с глиной дала маленькой девочке нужную отдушину и позволила ей освободиться, чтобы иметь возможность нормально использовать свои естественные функции.

Стук и сдавливание глины позволяет детям высвободить многие агрессивные чувства, которые они могут испытывать, социально приемлемым образом.Они могут толкать и давить, щипать и месить и даже драматизировать сценарии.

Игра с глиной отлично подходит для развития крупных мышц и мелкой моторики детей. Используются большие мышцы, так как глина твердая и дает большое сопротивление. Дети должны задействовать все свои мускулы, чтобы заставить его делать то, что они хотят. У них тренируется мелкая моторика, они сжимают, катят и маневрируют глиной, чтобы делать то, что хотят.

Различные виды глины для воздушной сушки и способы обращения с ней

Эта глина может быть очень грязной, поэтому вы можете использовать ее на открытом воздухе, если у вас есть место и подходящая погода.Я использовал его много раз в классе, когда был воспитателем детского сада и дошкольного учреждения, и он отлично работает в классе. Я также использовал его со своими детьми в моем доме. Вы можете попросить детей использовать его на столе, но, когда вы закончите, его нужно хорошо промыть губкой и большим количеством воды. Вы можете использовать кусок холста под глиной, и недавно я увидел предложение использовать большую керамическую плитку в качестве глиняной доски. (много лет назад они продавали глиняные доски, но в последнее время я их не видел)

Вы также должны следить за тем, чтобы не класть остатки в унитаз или раковину, так как в какой-то момент они затвердеют и забьют канализацию.

Если вы хотите немного облегчить уборку, вы можете использовать глиняные доски, если вы можете их найти (мы использовали их много лет назад, и я их давно не видел), кусочки холста или кусочки линолеума. Все, что достаточно большое, достаточно тяжелое и не прилипает к глине, подойдет.

Как разрезать

Если вы посмотрите на эту картинку, то увидите, как ее вырезать. Вам понадобится кусок веревки, пряжи или какой-нибудь проволоки. Поскольку он идет в виде большого блока, вам просто нужно будет отрезать куски и передать их детям.

После того, как он разрезан, каждый ребенок получает по плите. Они играют с ним (подробнее о создании вещей чуть позже), и когда они закончили, его нужно правильно хранить.

Как хранить

После того, как дети закончат играть с глиной, предложите им скатать шар размером с апельсин или грейпфрут. Затем большими пальцами, как показано выше, они делают небольшое углубление на мяче. Возьмите немного воды и медленно налейте ее в лунку. (очень маленький)

За этим нужно внимательно следить, так как дети могут утопить его водой, а для этого потребуется совсем немного.Как только вода налилась, вы осторожно размазываете немного глины пальцами по отверстию.

Затем дети могут складывать глиняные шарики в пластиковый контейнер.

Изначально я узнал, что при хранении глины нужно сначала положить ее в полиэтиленовый пакет, затем накрыть влажной тряпкой и плотно накрыть пластиковым контейнером. Однако я обнаружил, что вам не нужен полиэтиленовый пакет. Мокрая тряпка часто вызывает плесень.

Детские глиняные изделия

В нашем образовательном искусстве глина ничем не отличается от любого другого материала. Детям нужно научиться привыкать к медиуму, прежде чем они смогут что-нибудь с ней делать. Мы также не ожидаем, что дети будут делать проекты, которые являются копиями взрослых моделей, и не ожидаем, что они будут лепить из глины, как дети намного старше, чем они способны. В основном, есть 4 стадии развития, которые проходят дети в игре с глиной, что близко отражает их развитие в других областях искусства.

1. Их первое знакомство с глиной обычно — это исследование того, что это такое. Они могут попробовать его на вкус, понюхать, толкнуть, бросить и взаимодействовать с ним, не зная, что с ним делать.
2. На следующем этапе они узнают, что они могут делать с глиной. Они могут катиться, сжимать, зажимать, толкать, толкать, рвать, растягивать и многое другое.
3. Они начнут делать вещи и маркировать их. Я сделал змею, снеговика или еду на этом этапе.
4. Это когда они приходят к своим занятиям с глиной с какой-то идеей.Они знают, что собираются делать, и на этом этапе стоит добавить аксессуары. Вы можете попробовать SE Pottery Tool

Глиняные горшки, глиняные бусины и глиняные скульптуры

Когда вы будете готовы дать детям дополнительные указания, ниже представлены 3 идеи о том, что и как использовать эту глину.

Горшки глиняные

Есть 2 вида глиняных горшков, которые можно сделать вместе с детьми. Первый — это кастрюли с защипами.

Способ изготовления горшков для прищипывания следующий:

1. Возьмите кусок глины размером с грейпфрут или апельсин.
2. Скатать круглый шар
3. Положите в левую руку (если правша)
4. Поместите большой палец правой руки в середину середины и начните толкать.
5. По мере надавливания продолжайте поворачивать мяч вокруг
6. В конце концов, по мере того, как вы продолжаете толкать и поворачивать, разовьется банк

Достаточно интересно, что горшки у всех выглядят по-разному (если вы заметили изображение выше), даже если техника одинакова.

Второй способ сделать глиняный горшок — продолжать лепить скрученные кусочки глины (или змей, как это называют дети), а затем складывать их друг на друга.Чтобы удержать их вместе, вам, возможно, придется натереть кусочки глины между роликами, чтобы они действовали как своего рода клей. (Я лично никогда не пробовал это конкретное занятие, но вы можете увидеть в этом посте, как сделать горшок с катушкой)

Бусины глиняные

Глиняные бусины — одна из самых простых поделок из глины, которую могут сделать дети. Все, что им нужно сделать, это сделать много маленьких шариков из глины. Проделайте дырочку в каждом, покрасьте, когда высохнет, а затем нанижите. Если вы хотите, чтобы они блестели, используйте акриловую краску с каким-нибудь лаком.

Скульптуры из глины

Я никогда не делал скульптуры с детьми по-настоящему, хотя я действительно хочу попробовать это, поэтому все указания, которые я даю вам здесь, основаны на том, что я прочитал.

Детям сначала нужно расколоть глину. Это означает, что сначала скатать его в большой кусок, затем свернуть, постучать одним концом, затем другим концом. В основном катите, катите, катите, а затем нажмите, нажмите, нажмите. Это сделает его плотным цилиндром, что станет первым шагом в лепке.Детям нужно научиться вытаскивать кусочки из своей глины, а не делать кучу маленьких кусочков и склеивать их вместе.

Конечно, будут времена, когда им придется прикреплять небольшие детали, и для этого им придется использовать накладку. Слип — это очень мягкие кусочки глины, смешанной с водой, которая действует как клей. Если вы храните эту накладку в плотно закрытом контейнере, вы можете использовать ее снова и снова.

Еще один способ соединить кусочки вместе — слегка намочить палец и потереть кусочки, когда они будут соединены.Помогите детям начать свой проект лепки с цилиндра, чтобы они не отвалились друг от друга. Если они решат поступить иначе, они должны убедиться, что их кусочки толстые. Никаких тонких рук и ног, так как они оторвутся, когда высохнут.

При добавлении кусков глины им также нужно будет надрезать глину. Это просто означает, что текстура глины должна быть более неровной, чтобы было на что наклеить накладку. Вы можете сделать это вокруг области, в которой вам нужно сложить детали, используя глиняный инструмент, пластиковую вилку или что-нибудь еще, что у вас есть под рукой.так что надрежьте глину, добавьте немного скольжения, затем сожмите кусочки вместе, затем добавьте еще немного скольжения.

Дети могут научиться видеть то, что они хотят сделать, еще до того, как они это сделают, и отрывать ненужные им части, чтобы показать уши, голову и другие части. Безусловно, потребуется много практики.

ИНСТРУМЕНТЫ И ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ГЛИНЫ

Глиняные инструменты и аксессуары нельзя сразу давать детям. Им нужно по-настоящему привыкнуть к среде и иметь большой опыт работы с ней, прежде чем вы познакомите их с аксессуарами.Когда вы это сделаете, вам не нужно только давать им те, которые вы покупаете в наборах инструментов для глины. Вы можете дать им ножницы, зубочистки, пластиковые вилки, пластиковые ножи, формочки для печенья, ножницы для пиццы и любую другую кухонную утварь, которую, по вашему мнению, они могут использовать.

Иногда сами дети получают больше удовольствия от уборки, чем от самой игры с глиной.

Еще один момент, о котором следует помнить, — это то, что детей следует надевать в халаты, так как это может быть очень грязным занятием.

Есть много художественных магазинов, где вы можете купить серую глину, и вам, вероятно, захочется использовать 5-фунтовый ящик, если вы делаете это дома.Учителям захочется приобрести самую большую сумму.

Для очистки после сеанса глины вам понадобятся большие губки и много воды.

Если вы из тех, кто ненавидит беспорядок, то эта глина не для вас. Если вы хотите, чтобы у ваших детей был действительно замечательный опыт рисования, вы можете подумать о том, чтобы принести этот тип глины.

Если вы хотите узнать больше о других видах глины, посмотрите мой пост о различных типах глины.

Вы пробовали лепить из глины? Если да, то я хотел бы услышать ваш опыт.

Преимущества игры с пластилином для детей

Умы детей впечатлительны. Они начинают воспринимать информацию с юных лет, и именно поэтому важно, чтобы детей учили с раннего возраста и с большой осторожностью. Они многому учатся, наблюдая за окружающей средой и ближайшими к ним людьми.

https://bit.ly/2BYheYx

Обучение искусству детей дает ряд преимуществ.Некоторые из них включают хорошие навыки памяти, а также эмоциональное и умственное развитие посредством самовыражения. Лепка из глины — это увлекательный способ создать что-нибудь и поиграть в «воображаемую игру» для детей.

Вот пять причин, по которым детям следует играть с глиной:

1. Навыки моторики:

Прикосновение к глине обладает естественным расслабляющим действием. Это качество предлагает детям возможность прессовать глину, сжимать и толкать ее, придавать ей столько форм, сколько ребенок хочет.Дети могут исследовать собственную ловкость, укреплять моторику, а также получать удовольствие от занятий.

2. Навыки решения проблем:

В отличие от рисования и рисования, глина помогает детям понять трехмерный аспект этого мира. Работа с глиной также помогает ребенку развить способность адаптироваться к изменениям, поскольку им приходится преодолевать ограничения, накладываемые глиной как средством в искусстве. Таким образом, их навыки решения проблем могут быть исследованы, когда ребенок решает, как далеко он может зайти из глины, чтобы создать из нее высокую фигуру, прежде чем она сломается и упадет.Ребенок должен визуально понимать, как будет выглядеть конечный продукт.

3. Терапия экспрессии:

Глина в основном является тактильной средой, которая оказывает успокаивающее действие как на детей, так и на взрослых. Изменение формы глины, насколько это возможно, является здоровым выходом для эмоций.

https://bit.ly/2BYheYx

4. Самоуважение:

Создавать что-то с нуля — это действительно то, чем можно гордиться и расширять возможности. Детям просто придать форму пластилину, так как из нее легко лепить.Игра с глиной и лепка из нее могут помочь ребенку развить чувство контроля. После того, как ребенок закончит лепить пластилин, он / она почувствует себя успешным.

5. Воображение:

Играть с глиной — это не только безопасно, но и весело! Это побуждает ребенка запутаться, не причиняя ему вреда. Через глину ребенок может воплотить в жизнь воображение. Сегодня детям доступно множество инструментов для лепки из глины, которые помогают им легко создавать различные формы.

Лепка из глины для детей может быть по-настоящему увлекательной и познавательной! Если вы хотите, чтобы ваши дети начали играть с глиной, попробуйте творческую глину Camlin, которая представлена ​​в 12 различных оттенках!

Вы нашли эту статью полезной? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Похожие сообщения:

Важность глины Play | Макароны KID Нижний Манхэттен

Рэйчел Макминн, воспитатель дошкольного образования, дошкольное учреждение «Пристегни мою обувь» 29 января 2021 г.

Когда вы думаете о глине, первое, что приходит вам в голову, вероятно, не связано с письмом.Тем не менее, важность использования глины в раннем детстве глубоко укоренилась в укреплении мышц пальцев, используется для правильного захвата и удержания карандашей. Клей также является средством, с помощью которого дети могут выразить свои мысли осязаемым и вдумчивым образом без необходимости использовать вербальные способности, которыми они могут не обладать. Глину можно использовать как в 2-х, так и в 3-х мерном творчестве. Это жизненно важный инструмент, который необходимо часто использовать в раннем детстве. Работая с глиной, дети развивают навыки языкового развития, решения проблем, мелкой и крупной моторики, социальных навыков, математических понятий (т.е. размер и вес), и практическое развитие (способность практиковать и обрабатывать теории).

Даже очень маленькие дети получают пользу от воздействия глины. Использование глины с младенцами и детьми ясельного возраста позволяет открыть осознание тела . Моя дочь, в возрасте примерно шести месяцев, начинала исследование своими очень любопытными пальцами, но ее исследование быстро распространялось на локти, живот, щеки, пальцы ног, колени — все ее тело было вовлечено в использование глины. Мы использовали это как возможность предоставить ей язык как о ее теле, так и о действиях, с которыми была задействована каждая часть тела — i.е. ваши локти упираются в глину, а колени прижимают ее, делая ее плоской. Повзрослев, она теперь может начать описывать свои глиняные приключения простым языком, например «ущипнуть», «погладить» и «оторвать». По мере того, как она исследует, я уверен, что ее мизинцы наращивают силу и ловкость, и я знаю, что, когда она будет готова к напряженным задачам, связанным с мелкой моторикой, она будет готова, потому что сила и выносливость культивировались уже давно.

Еще одним преимуществом использования глины является то, что она полностью натуральная, прямо из русла реки! Хотя многие коммерческие компании, производящие пластилин, используют некоторые ингредиенты, которые не подходят, вам никогда не придется беспокоиться о токсинах при использовании глины.Поскольку пространство в квартирах Нью-Йорка ограничено, я рекомендую попробовать блок из красной глины весом 5 фунтов, который можно легко найти на Amazon.com. Кроме того, если ваша глина начинает высыхать, вы можете просто замочить ее в воде и вернуть к жизни, чтобы сохранить ее на некоторое время.

Что касается установки из глины, я рекомендую просто позволить детям исследовать весь блок из глины в первые несколько раз. Я использую холщовый коврик для глины, потому что он не прилипает и упрощает уборку.Я кладу коврик на пол и позволяю дочери делать это, как она захочет. Глина интересна и убедительна сама по себе, и если вы собираетесь развивать моторику, вы должны поощрить своего ребенка исследовать глину руками. Я обнаружил, что если давать инструменты, дети обычно сразу же начинают манипулировать инструментами, а пальцами делают гораздо меньше. Поскольку они вызывают доверие и интерес, вы можете добавить деревянные глиняные инструменты, небольшую миску с водой и другие природные элементы, такие как сосновые шишки и листья.

ПРЕИМУЩЕСТВА ИГРЫ ИЗ ГЛИНЫ

Развитие:

• Манипулирование (сдавливание, сжатие, вытягивание, толкание и т. Д.) Кусочком глины помогает развивать большие и маленькие мышцы ребенка, улучшая его подвижность
• Воспитание глаз -ручная координация.
• Развивает способность ребенка сосредотачиваться / увеличивает концентрацию внимания

Понимание математики:

• Способствует созданию начального шаблона
• Создает эмпирическое понимание трехмерных форм
• Тактический опыт различий в размерах и весе

Рост грамотности:

• Формирует словарный запас — фунт, щипок, рулон, сплющивание, толкание, сжатие отрывом, спираль, растяжение, сжатие, скручивание и изгиб

  Рэйчел МакМинн — воспитатель дошкольного образования в дошкольной группе Buckle My School в Трибеке, которая обучает двухлетних детей почти десять лет.Она имеет степень магистра дошкольного образования в Хантер-колледже и писательскую степень в Институте Пратта. Она живет в Бруклине со своей маленькой дочерью, мужем, занимающимся пост-продакшн и сценарием, и двумя кошками, ищущими внимания. Пряжка My Shoe | Facebook | Instagram

  Статьи по теме:

  Macaroni Kid Lower Manhattan — это семейный источник последней и наиболее полной информации в нашем регионе. Подпишитесь БЕСПЛАТНО сегодня.

  12 Простых заданий для лепки для дошкольников

  Тесто для лепки — это забавный и простой материал, который можно использовать с дошкольниками для игр, обучения и развития!

  Как терапевт, пластилин — это один из моих постоянных ресурсов, которые я использую почти каждый день с детьми, у которых есть самые разные потребности. Как мама, пластилин стал неотъемлемой частью ротации игровых занятий моего 4-летнего и 2-летнего ребенка. Он настолько прост в использовании с детьми разного возраста, требует минимальной настройки и очистки, и, несомненно, займет у моих детей некоторое время, а также принесет пользу их развитию. Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства (см. Полное описание здесь).

  Игра с пластилином дает несколько преимуществ для развития, включая сенсорное исследование и, конечно же, использование и развитие мелкой моторики!

  Особые навыки мелкой моторики, которые поощряются в действиях, перечисленных в этом посте, включают:

  • Укрепление плеч и рук: Толкание, разбивание, перекатывание и растягивание пластилина — все это способствует укреплению плеч и рук, что способствует развитию навыков рук, необходимых в детском саду и в дальнейшем.Больше информации и идей, касающихся силы плеч и ее связи с развитием мелкой моторики, ЗДЕСЬ.
  • Захват клещей: Зажимание большим и указательным пальцами. Больше информации и идей о клещах ЗДЕСЬ.
  • Изоляция пальца: Активация одного пальца по команде (например, указательного пальца для указания и нажатия). Больше информации и идей по изоляции пальцев ЗДЕСЬ.
  • Сопротивление большого пальца: Координация большого пальца с другими пальцами, чтобы помочь удерживать, сжимать и укреплять пространство между большим и указательным пальцами (известное как «пространство паутины»).Больше информации и идей о противопоставлении большого пальца ЗДЕСЬ.
  • Держатель штатива: Удерживание и управление инструментом, например зубочисткой, большим и указательным пальцами, одновременно удерживая его на суставе среднего пальца. Это понимание продолжает становиться более последовательным и зрелым в детском саду (возраст 5-6 лет), хотя я вижу, как многие дети борются с этим в наш век технологий и сенсорных экранов, даже «типично развивающиеся» дети, у которых нет история задержек мелкой моторики.
  • Координация рук и глаз: Координация движений рук на основе того, что видят глаза. Также известна как зрительно-моторная интеграция. Больше информации и идей о зрительно-моторной координации ЗДЕСЬ.
  • Двусторонняя координация: Координирует использование двух рук для выполнения задачи, например, обе руки выполняют одинаковые действия или одна рука стабилизирует объект, в то время как другая рука манипулирует или работает. Дополнительная информация и идеи о двусторонней координации ЗДЕСЬ, а также электронная книга, написанная ОТ, которую можно мгновенно загрузить с множеством действий по двусторонней координации ЗДЕСЬ.

  Имейте в виду, что развитие мелкой моторики — это не , а только о навыках рук, поэтому выполнение ряда действий, обозначенных как «мелкая моторика», не всегда улучшит эти навыки рук и пальцев. Я выделил пять вещей, которые нужно помнить при работе над мелкой моторикой, поэтому, пожалуйста, обратите внимание на это, если вы хотите узнать больше о том, как поддержать развитие мелкой моторики с точки зрения «большой картины». Все упражнения с пластилином, включенные в этот пост, можно напрямую применить к концепциям, которые я обсуждал в этом посте, так что вы знаете, что они хороши!

  Для дошкольников, которые все еще любят исследовать ртом, я лично предпочитаю использовать пластилин домашнего приготовления.Вот рецепт, который я обычно использую (а вот хороший рецепт пластилина без глютена, который я использовал в терапии, если вам нужен один из них). Помимо «пластилина во рту», ​​существует еще и «пластилин на полу». Домашние рецепты, как правило, дают в несколько раз больше, чем вы получили бы в магазинной чашке, а это значит, что это не так уж важно, если и когда она окажется на полу или в мусоре. Однако, хотя покупка нескольких упаковок пластилина дает вам только немного в каждой чашке, это также дает вам большее разнообразие цветов, чем если бы вы приготовили одну большую партию одного цвета дома, так что определенно есть преимущества для покупки это тоже.Все зависит от вас!

  12 ПРОСТЫХ ЗАДАНИЙ С ТЕСТОМ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ:
  (для вашего удобства занятия перечислены примерно в порядке от более простого к более сложному)

  1. Разровняйте руками или скалкой. Это, пожалуй, самый простой способ взаимодействия с пластилином в этом списке из 12 заданий. Он обеспечивает не только хорошее укрепление плеч и рук и практику двусторонней координации, но также дает детям возможность получить некоторую «тяжелую» сенсорную нагрузку на свои мышцы и суставы, что поддерживает развитие осознания тела и может помочь детям сосредоточиться или успокоить легче.Узнайте больше о концепции тяжелой работы и многих других тяжелых рабочих нагрузок в моем посте ЗДЕСЬ. Если у вас нет скалки, просто используйте край прочной чашки, чтобы ваш ребенок мог катать ее взад и вперед.

  2. Скатать змейку или мяч. Это дает детям возможность попрактиковаться в использовании двух рук вместе. Катание змеи (или хот-дога, лапши, как бы вы ее ни называли) может стимулировать симметричное использование рук, когда она раскатывается по столу, а также асимметричное использование рук (более продвинутый навык) как таковое. раскатывается между ладонями обеих рук, двигаясь вперед и назад в противоположных направлениях.Это может показаться простым, но подумайте о том, что должен сделать ребенок, чтобы катать змею между руками — закрепить тесто, двигать руками вперед и назад, не позволяя ему выпасть, и достаточно надавить, чтобы действительно сдавить тесто. чтобы заставить его «расти». . . это очень много для согласования!

  Катание мяча представляет собой еще более сложную задачу для асимметричного использования рук, поскольку каждая из них должна работать в противоположном направлении друг друга по круговой схеме движения, при этом прилагая достаточное усилие в нужном направлении и в нужное время в чтобы превратить его в красивую сферу.Это большая работа и для рук, и для мозга! Хотите немного изменить это занятие? Пусть ваш ребенок попробует держать пластилин только одной рукой, катая по столу змею или мяч, а затем переключитесь и попросите его использовать другую руку.

  Можете ли вы поверить, что на самом деле существует стандартизированная оценка мелкой моторики для маленьких детей, которая, среди прочего, включает в себя проверку того, насколько хорошо дети могут манипулировать пластилином? Это важный навык, который не только помогает им участвовать в типичных дошкольных мероприятиях, но также служит индикатором их силы, координации и сенсорного развития.

  Об очень личном примечании: Если вы просматриваете эти фотографии на большом экране и задаетесь вопросом о белых пятнах на руках моего 4-летнего ребенка… Это его боевые раны, его шрамы от многолетних страданий от тяжелой экземы буквально с головы до пят. Следы на его руках рассказывают историю, которая включает астму, аллергию и экзему, настолько серьезную, что он даже попал в больницу (включая педиатрическое отделение интенсивной терапии) в возрасте двух лет.Если ваш ребенок борется с ужасными симптомами экземы, я просто хочу, чтобы вы знали, что я понимаю, насколько неприятны, зудят, болезненны и сбивают с толку симптомы для всех участников. Мы имели дело с кожной инфекцией после кожной инфекции из-за неослабевающих ран, и нам приходилось изучать медицинские темы и методы лечения, о существовании которых мы даже не подозревали. Вы не одиноки! И я решил не редактировать его боевые раны в этом посте, потому что его руки, хоть и в пятнах и шрамах, рассказывают историю и прекрасны именно такими, какие они есть.Хорошо, вернемся к пластилингу…

  3. Ткните по нему инструментами и украшениями. Зубочистки, ватные палочки, разрезанные пополам, футболки для гольфа, глазки и бусины — все это отличные инструменты и украшения для лепки. Вставка их в пластилин способствует укреплению рук и пальцев, а также поощряет использование символических игр, когда дети делают вид, что лепят праздничные торты со свечами, шоколадным печеньем, монстрами и т. Д.

  4. Найдите клад. Какой ребенок не любит охотиться за сокровищами? Наполните фрикадельки или буррито из пластилина мелкими предметами, такими как монеты, бусинки или луковицы Lite Brite. Скажите своему ребенку, чтобы он нашел все сокровища либо с открытыми глазами, либо, в сверхсложном испытании, с закрытыми глазами! Копание закопанных сокровищ — это не только отличная тренировка для пальцев и рук, но также помогает развить сенсорную систему, которая помогает нам узнать, что такое объект, просто используя наше осязание — тактильную систему.По мере того, как тактильная система подвергается большему количеству сенсорных ощущений и созревает, она развивает способность отличать ощущения одного объекта от другого, например разницу между ощущениями от монеты и ощущениями пластилина. Терапевты называют это «тактильной дискриминацией», и на самом деле это важная часть помощи детям в развитии мелкой моторики, таких как управление карандашом или точное управление ножницами, потому что это помогает им понять, что они держат и какое давление нужно использовать.Узнайте больше о тактильной дискриминации (также «тактильное восприятие») и связанных с ней действиях ЗДЕСЬ.

  5. Используйте формочки для печенья. Это учит детей давлению и силе. Они могут научиться тому, что, толкая с большой силой, они прорежут тесто насквозь. А когда они применяют меньше силы, они лишь создают отпечаток формы. Это важная часть раннего развития детей, так как она поможет им научиться регулировать количество силы, используемой при выполнении более поздних школьных заданий, таких как раскрашивание, вырезание и письмо, а также навыки самопомощи, такие как толкание. пуговицу через отверстие или чистку зубов или волос.Помимо изучения давления и силы, дети также могут использовать формочки для печенья (или фигурки из сортировщика форм), чтобы создавать свои собственные головоломки! Узнайте больше о том, как сделать свой пазл из пластилина и фигур, в моем посте ЗДЕСЬ.

  6. Практикуйтесь в резке посудой. Если ваш дошкольник не имеет большой практики использования посуды для резки во время перекуса и приема пищи, то время для лепки — идеальное время, чтобы достать безопасные для детей вилки и ножи.Я полюбил эти вилки и ножи, когда был родителем, как во время еды, так и во время теста. С точки зрения развития дети обычно учатся резать вилкой, прежде чем научатся резать мягкую пищу тупым ножом. Если во время приготовления пластилина у вас нет посуды или вы не хотите ими пользоваться, вы также можете использовать старую пластиковую подарочную карту, чтобы разрезать пластилин. Он работает так же хорошо, у него нет острых краев, и он побуждает детей использовать свои навыки решения проблем, чтобы выяснить, как сориентировать руку и пластиковый прямоугольник, чтобы разрезать пластилин.

  7. Используйте клещи. Игра с щипцами — отличный способ тренировать мышцы рук, а также отработать двигательный паттерн, необходимый для работы с ножницами (закрытие, открытие, закрытие, открытие …). Игра в тонг также создает дополнительную проблему для координации рук и глаз и, как правило, является отличным способом включить использование инструментов в игру и время обучения. Мини-щипцы для сервировки можно найти практически в любом магазине, связанном с продуктами питания, особенно в таких местах, как ваш местный продуктовый магазин или Wal-Mart, Target, Bed Bath & Beyond и даже долларовый магазин.Маленькие щипцы лучше подходят для маленьких рук. Постарайтесь, чтобы ваш ребенок как можно больше управлял щипцами кончиками пальцев, а не прижимал их к ладони и использовал подход целиком. А еще лучше, если они могут делать это, используя большой, указательный и средний пальцы («рабочие пальцы»). Чтобы узнать больше о том, как использовать щипцы для игры и обучения, прочтите мой пост с 50 забавными способами игры с щипцами.

  8.Обрежьте его ножницами и приступайте к вырезанию линий и форм в пластилине. С точки зрения развития, дети действительно готовы начать стричь ножницами примерно в возрасте 24 месяцев. Разве это не безумие ?! Я не знаю многих родителей, которые предлагают свои двухлетние ножницы! При этом пластилин дает прекрасную возможность отработать навыки ножниц, сводя к минимуму риск получения травм. Я уже писал раньше о том, как мне нравится использовать пластилин для ознакомления с навыками работы с ножницами (о чем вы можете прочитать здесь), и я всегда использую его на работе, чтобы поддержать развитие навыков работы с ножницами у детей.

  Пластилин — идеальная среда для знакомства с ножницами, потому что многие дошкольники уже знакомы с ним и привыкли к нему, вы можете контролировать размер и форму разрезаемого куска и легко можете сделать его самостоятельно. Использование пластилина для обучения ножницам также приводит к меньшему беспорядку, потому что вам не нужно беспокоиться о крошечных кусочках бумаги, летающих повсюду. Дети могут просто разбить лепешки из пластилина или сделать новое творение, когда они будут готовы! И как дополнительный бонус, пластилин не делает различий между правосторонними и левосторонними снипперами (в отличие от бумаги), поэтому его может легко использовать каждый.Важнейшие вещи, которые важно усвоить на этапе обрезки, это: A) как держать предмет в одной руке и разрезать его другой рукой, B) как держать ножницы пальцами в петлях и C) как держать оба руки в положении «большие пальцы руки вверх» (как на картинке ниже). Это будет важно для дальнейшего развития навыков резки, когда в игру войдут линии и формы.

  Как только ваш младший дошкольник научится вырезать отдельные кусочки пластилина, он может попытаться разрезать несколько последовательных ножниц вперед по пластилину.Вы можете добавить линию в пластилин и попросить их разрезать линию, чтобы усилить зрительно-моторную координацию.

  И когда ваш ребенок научится вырезать по линии длиной более 5 дюймов и ему исполнится четыре года, вы можете начать знакомить с тем, как вырезать фигуры! Обычно ожидается, что дети смогут вырезать круг и квадрат в возрасте от 4 до 5 лет. В идеале правши должны резать против часовой стрелки, а левши — по часовой стрелке (как показано ниже с моим маленьким левшой).Чтобы еще больше усложнить задачу, частично вдавите формочку для печенья в пластилин, вытащите ее, затем попросите ребенка разрезать отпечаток, чтобы вырезать форму / персонажа (например, сердце, тыкву, снеговика). Помните, что лучшая позиция для рук при резке — «большой палец вверх»!

  9. Создавайте простых трехмерных существ. Это одна из самых больших и забавных вещей, которая отличает дошкольное время для лепки от времени для малышей! Это особенно верно в возрасте от 4 до 5 лет, когда навыки развития детей начинают стремительно расти, и они могут использовать свои навыки притворной игры, независимое мышление / навыки решения проблем, зрительно-моторную координацию и мелкую моторику вместе для создания оригинальных трехмерных изображений. творения своими руками.Дайте им возможность создать сами или предоставьте модели, как они лепят снеговика, гусеницу, черепаху, человека и многое другое!

  10. Создайте формы и буквы, раскатывая тесто в линии и кривые. Конечно, с дошкольным возрастом часто появляются формы, буквы и цифры. Дайте вашему ребенку возможность использовать свои развивающиеся навыки мелкой моторики для развития навыков грамотности! Вначале помогите ребенку понять, что есть большие линии, маленькие линии, большие кривые и маленькие кривые, которые вместе образуют формы, буквы и числа.Эти концепции размера будут важны не только для обучения составлению букв, но и для предварительных математических навыков. При введении букв пластилина может быть полезно иметь модель целевой формы / буквы / цифры, видимой вашему малышу, особенно такую, на которую можно положить пластилин прямо поверх. В «Почерке без слез» есть игровые карточки с буквами и цифрами, которые находятся на подносе с рамкой, чтобы не только научить детей формированию, но и познакомить их с концепцией сохранения буквы в пределах размера, что будет важно для детского сада.Эти HWT игровые карты и подносы великолепны, и их можно найти в Интернете ЗДЕСЬ. Работая с дошкольниками, я также использовал мини-доски, нарисовал на доске большую букву, а затем попросил учеников раскатать тесто и сформировать буквы поверх написанного мною письма для сухого стирания. Вы можете сделать то же самое с буквами, написанными / напечатанными на листе бумаги и либо ламинированными, либо вставленными в пластиковый протектор страницы, чтобы его можно было повторно использовать. Для того чтобы быть эффективным, не обязательно быть чем-то необычным.

  11.Построив форму, букву или цифру, ущипните или ткните по ее пути. Это укрепляет те пальцы-«щипцы», которые необходимы для письма, вырезания, игры и самообслуживания, и, когда выполняется в той же последовательности, что и написание буквы, может помочь закрепить правильное формирование форм, букв и цифр.

  12. Напишите буквы на пластилине зубочисткой, футболкой для гольфа, карандашом или острым концом кисти. Это действительно непростой вопрос.Вы когда-нибудь пробовали это? Вы можете быть удивлены тем, какое сопротивление оказывает пластилин при попытке писать на нем. Если ваш ребенок еще не умеет составлять буквы, вы можете либо слегка создать его модель в пластилине, чтобы можно было его проследить, либо вы можете нарисовать настоящую модель с одной стороны или сверху и затем попросите вашего ребенка скопировать его на оставшееся открытое пространство. Это отлично подходит не только для укрепления рук и пальцев, но и для общих навыков подготовки к письму из-за дополнительных сенсорных входов, которые поступают в нервную систему при формировании фигур, букв и цифр.Ура мультисенсорному обучению!

  БОНУС: Используйте маты из пластилина для большего удовольствия, а также в качестве дополнительной зрительно-моторной и предакадемической задачи. Вы когда-нибудь пользовались пластилином? Если да, то вы знаете, какая это золотая жила для игры в тесто и обучения. И если вы их еще не открыли. . . Вы пропускаете! Мы с мальчиками играем с одним и тем же старым пластилином и надстройками не менее года, и, после того, как мы недавно попали на пластиковую циновку, время для пластилина стало намного более захватывающим, особенно для моего четырехлетнего -Старый!

  Коврики из пластилина — это в основном просто картинки или рисунки, которые можно ламинировать или поместить в защитную пленку, и они побуждают ребенка взаимодействовать с изображениями с помощью пластилина.Итак, на фото-примерах ниже вы увидите, что улитке нужно было сделать для нее раковину, а гусенице — тело. Как я уже упоминал в пункте № 9 о создании базовых трехмерных существ, поздние дошкольные годы — это время взрыва творческих способностей, решения проблем и мелкой моторики, а коврики для лепки предоставляют прекрасную возможность для дошкольников использовать эти навыки в развлечениях. и воспитательный способ! Многие маты для лепки поощряют детей практиковать доучебные навыки, такие как счет и построение фигур / букв / цифр.Изображенные ниже маты для лепки бесплатны и доступны ЗДЕСЬ на Picklebums.com.

  Поскольку маты из пластилина — такой замечательный ресурс, я опубликую следующий пост позже на этой неделе, содержащий ссылки на всевозможные маты из пластилина для дошкольников! Некоторые из них доступны по очень низкой цене, но большинство из них бесплатны. Мне не терпится распечатать их и организовать для использования дома и на работе!

  Если вы хотите получить сокращенную версию этого сообщения в виде одностраничного раздаточного материала для печати и публикации в вашей игровой зоне или поделиться с родителями, членами семьи или коллегами, пожалуйста, нажмите на изображение для предварительного просмотра ниже!

  Если упражнения с пластилином в этом посте кажутся слишком сложными для ребенка, о котором вы думаете, то взгляните на мой пост с 10 упражнениями с пластилином для малышей.Возможно, они как раз подходят для текущих способностей и интересов этого малыша.

  Я надеюсь, что этот пост вдохновил вас на еще несколько идей о том, как использовать пластилин в качестве развивающего и образовательного инструмента для детей в вашей жизни!

  Ищете другие игры из пластилина для дошкольников?

  Трейси из «OT Mom» делится полезной информацией о преимуществах пластилина для развития, а также несколькими идеями о том, как использовать пластилин для содействия развитию ЗДЕСЬ.

  Джейми из «Практики: по мере роста» делится обзором 34 творческих способов использования пластилина ЗДЕСЬ.

  Логопед из Центра Ханен ЗДЕСЬ делится идеями о том, как использовать пластилин для развития речи и языка.

  Следите за новостями Кэти Джеймс на доске Playdough в NurtureStore в Pinterest.

  А для получения дополнительных ресурсов для развития, которые вы можете (легально) загрузить на свой компьютер или распечатать для собственного использования, ознакомьтесь с этими полезными электронными книгами от OT Mom, наполненными практичными, готовыми к использованию идеями деятельности:

  Хотите получить доступ ко всем электронным книгам OT Mom? Ознакомьтесь с ее Mega Motor Bundle, который включает все ее электронные книги по сниженной цене!

  Нравится:

  Нравится Загрузка…

  Простое упражнение с глиной — Дни с серым

  Итак, я заказал немного глины и попробовал это простое упражнение с глиной!

  Результат был прекрасным способом провести утро, болтая и творя вместе. — блаженный способ сбавить обороты и сблизиться с моими быстро растущими мальчиками.

  СВЯЗАННЫЙ: Простые занятия развлекают нас в это время социального дистанцирования. Посмотрите весь наш список из 50+ занятий для детей дома.

  Что дети могут сделать из глины?

  Ответ бесконечен; все идет!

  Мы начали с размышлений о том, что бы мы хотели создать.

  Первый шаг — сделать простой набросок на наших бумажных пакетах.

  Мы быстро осмотрели нашу игровую комнату и приняли решение.

  • Мой малыш трогал и месил глину, не уделяя особого внимания дизайну.

  • Наш почти пятилетний ребенок приступает к созданию кота.

  • Мой шестилетний ребенок делал игрушечные шары.

  • Я сделал молочную миску для кошки, которую делал мой средний ребенок.

  СВЯЗАННЫЕ: Искусство влияет на развитие ребенка.Не пропустите весь наш список занятий искусством.

  Как сделать простых глиняных животных?

  Для моего почти пятилетнего ребенка уловка заключалась в том, чтобы найти пластиковую фигурку кошки в его контейнере для животных.

  Он поставил перед собой игрушечного кота для своего наброска.

  Мой дошкольник сделал шар вместо головы, большой комок для тела и добавил четыре короткие ноги.

  Глиняное животное было легко сделать, и когда он был готов, он пришелся по вкусу.

  Думаю, он всех нас удивил тем, насколько великим получилось глиняное животное!

  Что нам делать с глиной?

  Глина имеет множество преимуществ для маленьких детей, а также может быть незамеченным предметом искусства для детей.По правде говоря, он имеет множество преимуществ и доступен в Интернете!

  Глина — отличный способ:

  Чтобы узнать еще больше о важности искусства для детей, я дал ссылку на эту образовательную статью.

  Глина и пластилин — это не одно и то же.

  Самая существенная разница в том, что через 2-3 дня глина затвердевает и становится сувениром на память.

  Пластилин необходимо хранить в герметичном контейнере, чтобы оно не испортилось.

  Пластилин и глина — отличные ресурсы для увеличения силы и выносливости мускулов рук.Практика в конечном итоге приведет к более уверенному хвату карандаша.

  Когда мои дошкольники закончили лепить глину, мы положили ее на бумажный пакет, чтобы она высохла на воздухе.

  Через несколько дней глина затвердела, и мы смогли нарисовать то, что создали!

  Принадлежности для этого глиняного мероприятия:

  Days with Gray — участник партнерской рекламной программы Amazon Services LLC Associates. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее об этих ссылках читайте в моей политике раскрытия информации .

  Чтобы начать работу с нашей воздушно-сухой глиной, я выложил на стол коричневые бумажные пакеты.

  Затем я разделила пластилин каждому из моих детей, а остальное положила обратно в контейнер для использования в будущем.

  Вот принадлежности для рисования, которые мы использовали для росписи нашей глиняной посуды.

  Глина, которую мы использовали:

  
  
  

  Художественные занятия, подобные этой глиняной, так успокаивают!

  Это был такой хит в нашем доме, и я знаю, что это будет для вас тоже.

  Лепка из глины для детей, Использование глины в образовании детей, Преимущества лепки из глины

  Лепка из глины имеет множество образовательных преимуществ для детей.Читайте дальше, чтобы узнать, как лепка из глины улучшает зрительно-моторную координацию, моторику, ловкость, креативность и концентрацию внимания вашего ребенка.

  «Главное — творить» — Пабло Пикассо

  Глина — это вещество, которому можно придать бесконечное количество форм. Люди веками изготавливали из глины предметы — горшки, тарелки, миски, скульптуры и так далее.

  Лепка из глины для детей

  Положите в руки детей пластилин или пластилин и посмотрите, как это стимулирует их воображение и творческие способности.Наблюдайте, как им нравится текстура и тестообразная консистенция глины, и они пытаются придать ей интересные формы.

  Лепка из глины — это занятие, которое во многих смыслах терапевтически полезно для детей. Одним из важных преимуществ лепки из глины является роль, которую она играет в дошкольном образовании. Читайте дальше, чтобы узнать, как можно использовать поделки из глины, чтобы улучшить учебу и творческие способности ребенка.

  Использование и преимущества игры с глиной

  1. Улучшение навыков зрительно-моторной координации

  Зрительно-моторная координация — это неврологический процесс, при котором визуальные данные, поступающие от глаз, используются для управления руками при выполнении задачи.Например, ловля мяча, письмо, наливание воды в стакан и т. Д. — все это требует координации рук и глаз. Кроме того, хорошая зрительно-моторная координация может улучшить подвижность, атлетизм и почерк вашего ребенка. Использование глины во время игры также поможет ей задействовать мышцы рук и рук.

  2. Поощряет метод проб и ошибок

  Все делают ошибки, особенно в процессе изучения чего-то нового. Иногда эти ошибки могут обескураживать, особенно если их трудно стереть.Но когда дело доходит до работы с куском глины, ваш ребенок легко может исправить ошибки. Вашему ребенку легче учиться и пробовать новые вещи, когда он знает, что ошибки лепки из глины не обязательно должны быть постоянными.

  Поскольку вашему ребенку будет удобнее делать ошибки при использовании пластилина, он, вероятно, будет лучше учиться. Исследовательская работа Нейта Корнелла, Мэтью Хейса и Роберта Бьорка «Неудачные попытки извлечения улучшают последующее обучение», опубликованная в «Журнале экспериментальной психологии: обучение, память и познание» (2009), изучала эту теорию.Авторы обнаружили, что люди, как правило, лучше учатся, когда делают ошибки, чем когда они этого не делают.

  3. Развивает мелкую моторику

  Эти навыки включают развитие мышц рук и пальцев. Хотя мелкая моторика похожа на зрительно-моторную координацию, она отличается, поскольку не обязательно требует участия наших глаз. Например, набор текста может быть мелкой моторикой, но не навыком зрительно-моторной координации, когда ее практикует опытный машинист.

  В статье Клэр Э. Кэмерон и др., Озаглавленной «Мелкая моторика и раннее понимание мира: два новых показателя готовности к школе», опубликованной в «Психологии развития» (2010), было обнаружено, что «наличие хороших моторных навыков в дошкольном возрасте» является надежным предиктором более поздних академических достижений ребенка в чтении и математике ». Таким образом, научившись точно использовать пальцы, чтобы получить нужную форму из глины, вы можете помочь вашему ребенку улучшить свои мелкие моторные навыки и лучше учиться.

  4. Обучает творчеству

  Творчество — качество, которое сегодня высоко ценится. Использование глины может позволить вашему ребенку проявить творческий подход к лепке различных глиняных предметов по своему желанию. А поскольку одним из преимуществ глины является ее универсальность, ваш ребенок может изучить создание множества различных предметов с помощью лепки из даже небольшого количества глины.

  5. Поощряет обучение на основе игры

  Обучение на основе игры сосредоточено на управляемой игре. В такой игре дети по-прежнему ответственны и спонтанны, как если бы они играли бесплатно.Тем не менее, родители / педагоги также активно участвуют в обучении, воспитывая окружающую среду таким образом, чтобы ребенок мог усвоить предполагаемый урок. Этот тип обучения также относится к обучению, основанному на деятельности.

  Исследование, опубликованное в «Педагогической и детской психологии» (2009 г.), под названием «Игра, познание и саморегуляция: что именно дети учатся, когда они учатся через игру?» Дэвид Уайтбред, Пенни Колтман, Хелен Джеймсон и Рэйчел Лендер говорят о важности игрового обучения.Авторы заявляют: «Опыт« игрового »состояния был особенно эффективным в подготовке детей к выполнению сложных, решающих задач или творческих задач, требующих высокого уровня метакогнитивных навыков и навыков саморегуляции».

  Это означает, что включение игры в обучение позволит вашему ребенку улучшить академические навыки. Глину также можно использовать как инструмент для обучения вашего ребенка различным предметам. Например, она может лепить из глины числа и буквы алфавита, чтобы улучшить навыки счета и грамотности.Она могла бы даже узнать о науке, проверяя различные свойства глины, а также экспериментируя и наблюдая, как глина реагирует на тепло, холод, воду и т. Д.

  Глиняные упражнения для детей

  1. Торт с днем ​​рождения:

  Это интересная поделка из глины для крошечных малышей. Необходимые материалы — в основном желтая, зеленая и белая глина. Вот как это сделать:

  • Попросите ребенка поставить поднос на стол.
  • Возьмите желтого пластилина.Аккуратно разгладьте его, чтобы получилась круглая форма. Поместите его на поднос. Это сформирует основу торта.
  • Теперь раскатайте немного зеленой глины в тонкий продолговатый кусок. Украсьте край круглой желтой основы зеленой глиной, чтобы получился бордюр. Слегка разгладьте его.
  • Возьмите пластилин белого, красного и оранжевого цветов. Покажите своему ребенку, как скатывать его в крошечные шарики. Теперь поместите шарики в центр торта, чтобы они образовали группу.
  • Раскатайте немного белой глины, чтобы сформировать свечу, и придайте форму пламени свечи из красной глины.Посадите свечу в центр торта.

  Попросите ребенка приготовить торт на день рождения, выполнив описанные выше действия.

  2. Дождевое облако и солнце

  Это еще одно интересное занятие по лепке из глины для маленьких детей. Для этого проекта вашему ребенку понадобится в основном пластилин желтого и синего цвета. Вот как это сделать:

  • Возьмите немного желтой глины и скатайте из нее шар. Аккуратно согните его скалкой в ​​круг. Эта часть сформирует солнце.
  • Теперь раскатайте по столу еще один кусок желтого пластилина обеими руками. Разрежьте его на несколько частей одинакового размера.
  • Поместите нарезанные желтые кусочки вокруг круглой части, чтобы сформировать солнечные лучи.
  • Затем покажите своему ребенку, как сделать облака из голубой глины.
  • Возьмите кусок голубого пластилина и разделите его на два или три шарика разного размера.
  • Придавите голубым глиняным шарам случайные формы, чтобы сформировать облака. Поместите крошечные кусочки в форме капель под облака.
  • Поместите синие облака над солнцем, чтобы частично его закрыть.

  Попросите ребенка попробовать сделать себе солнце и облака, используя описанный выше метод.

  3. Бабочка

  Вот еще одно интересное занятие по лепке из глины для вашего ребенка. Для этого проекта ему понадобится в основном глина оранжевого и зеленого цветов. Вот как это делается.

  • Возьмите зеленое пластилин и равномерно раскатайте.
  • Сделайте из нее две части — большую часть для тела бабочки и меньшую часть для головы.
  • Осторожно разгладьте корпус. Однако голова должна быть круглой.
  • Раскатайте оранжевый пластилин и сделайте из него четыре равные части. Все детали должны быть одного размера.
  • Возьмите оранжевые шарики и сгладьте два из них побольше и два относительно меньшего размера.
  • Теперь пришло время соединить крылья и туловище бабочки вместе.
  • Большие оранжевые части могут быть верхними крыльями, а меньшие — нижними крыльями.
  • Поместите туловище и голову между оранжевыми крыльями.
  • Возьмите пластилин синего, красного или желтого цвета, чтобы украсить крылышки. Украшайте его так, как хочет ваш ребенок.
  • Теперь возьмите немного белой и черной глины, чтобы сделать крошечные глазки. Закрепите их на голове бабочки.
  • Красивая бабочка из пластилина готова.