404
Публичный договор-оферта
на оказание платных услуг сайта navigato.ru1. Настоящий документ является Публичной офертой — официальным договором на оказание платных услуг сайта navigato.ru в дальнейшем — Исполнитель и содержит все условия предоставления услуг.
2. В соответствии с п.2 статьи 437 ГК РФ, в случае принятия изложенных ниже условий и расценок на размещение платных объявлений юридическое или физическое лицо, производящее акцепт настоящей оферты, именуется Заказчиком (п.3 статьи 437 ГК РФ — акцепт оферты равносилен заключению договора, на условиях, изложенных в оферте ). Заказчик и Исполнитель вместе именуются Сторонами настоящего договора.
3. Внимательно прочтите материалы договора публичной оферты, ознакомьтесь с правилами подачи объявления и платными услугами. В случае несогласия с условиями договора или одного из пунктов, Исполнитель предлагает Вам отказаться от использования платных услуг сайта navigato.ru.
4. Оферта — официальный публичный документ по оказанию платных услуг сайта navigato.ru , опубликованный по адресу http://navigato.ru/ (Юридическая информация).
5. Акцепт оферты — полное принятие Заказчиком условий настоящего договора путём оплаты услуг сайта navigato.ru , акцепт оферты создаёт договор оферты.
6. Заказчик — юридическое или физическое лицо, осуществившее акцепт оферты, и являющееся Заказчиком платных услуг Исполнителя по договору оферты.
7. Договор оферты — договор между Исполнителем и Заказчиком на оказание платных услуг, заключённый посредством акцепта оферты.
8. Оказание Заказчику платных услуг на условиях договора является предметом настоящей оферты. Перечень платных услуг и расценки приведены ниже, и являются неотъемлемой частью настоящего договора.
9. Исполнитель имеет право в любой момент изменить условия настоящего договора и расценки на платные услуги без предварительного согласования с Заказчиком, обязуясь опубликовать изменения по адресу http://navigato.ru/ (Юридическая информация) не менее чем за один день до вступления изменений в силу.
10. Платные услуги доски объявлений предоставляются в полном объёме при условии 100% оплаты Заказчиком.
11. Ознакомившись с платными услугами и правилами подачи объявления создаёт объявление и оплачивает услугу через один из доступных на сайте платёжных сервисов.
12. После проведения Заказчиком оплаты выбранных услуг и перечисления денежных средств на счёт Исполнителя, договор оферты вступает в силу.
13. Исполнитель обеспечивает предоставление консультационных услуг Заказчику по выбранной им платной услуге.
14. Услуги считаются оказанными в полном объеме, если в течение 12 часов после оплаты услуги Заказчиком не выслан мотивированный отказ от услуги на e-mail Исполнителя.
15. По письменному требованию Заказчика Исполнитель может распечатать договор оферту с подписями Сторон, который будет представлять юридическую силу, равную юридической силе настоящего договора.
16. Исполнитель делает всё возможное для бесперебойного предоставления Заказчику оплаченных услуг в полном объеме.
17. Исполнитель не несёт ответственности за неисполнение оплаченных услуг, в случае если нарушение договора оферты вызвано не зависящими от него обстоятельствами непреодолимой силы — наводнением, землетрясением, действиями властей, отсутствием электроэнергии, сбоями в сети интернет, общественными беспорядками, другими стихийными бедствиями и прочими обстоятельствами, неподконтрольными Исполнителю, которые могут помешать исполнению условий настоящего договора оферты.
18. В случае невозможности исполнения условий договора оферты, Исполнитель обязуется произвести возврат денежных средств, оплаченных Заказчиком за выполнение услуги. В других случаях возврат денег не производится.
19. За невыполнение обязательств настоящего договора оферты Стороны несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. Договор вступает в силу с момента акцепта оферты и действует до выполнения Сторонами своих обязательств. Спорные вопросы решаются путём переговоров Сторон.
«Кто на русском, того выгоняют». Украина восхитилась 9-летним нацистом | В мире | Политика
2021-й год имеет все шансы стать эпохальным в истории Украины. Речь не о 30-летии независимости страны, которое власти собираются отметить пышно. В текущем году нацистская доктрина на Украине на глазах становится доминирующей.
Плоды «просвещения»
В силу вступили новые положения закона о «тотальной украинизации», президент Зеленский подписал закон о коренных народах, в котором не оказалось русских, в стране торжественно и государственными почестями хоронят ветеранов СС.
Недавний случай с детской командой «Гитлеровцы» продемонстрировал самую опасную тенденцию — праворадикальная идеология стремительно захватывает умы украинской молодежи. Это неудивительно, ведь школьное преподавание, заточенное на воспитании патриотов, уверенных в том, что идет война с Россией, подкрепляется существованием летних лагерей вроде печально известного «Азовца», где неонацисты не только внушают детям собственные постулаты, но и дают им навыки обращения с оружием, готовя к «неизбежной битве с москалями».
«Просветительская» деятельность подобных структур опирается на государственное финансирование. И плоды работы с каждым днем видны все более наглядно.
Но и этого мало. Украинский «5 канал», принадлежащий Петру Порошенко, решил представить миру образцового украинца будущего. В программе «Рандеву» журналистки Янины Соколовой появился 9-летний Миша Корженовский, более известный как «Козак Михайлик».
«Москали влезли на нашу территорию, потому что им всего всегда мало»
Мальчик снялся в нескольких картинах, однако главной сферой его деятельности, если можно так сказать, является «патриотизм» в очень странном понимании этого слова. Когда Мише было два года, в интернете появилось видео, на котором он исполняет гимн Украины. Как выяснилось потом, родители включали его мальчику в качестве колыбельной.
Впрочем, гимн — это самое безобидное. Сегодня у киевлянина существует свой собственный канал на YouTube, где он исполняет песни УПА (запрещенная на территории РФ организация), декламирует стихи в честь видных деятелей украинского национализма, а также рассуждает об истории Украины и украинского народа.
Вот, например, одной из высказываний «Козака Михайлика», произнесенное в 6-летнем возрасте: «Москали влезли на нашу территорию, потому что им всего всегда мало. Еще со времен Царской России они воровали у нас историю, например, о трех богатырях. Все хотели нас уничтожить. Александр II издал указ о запрете украинского языка, но люди все равно говорили на нем, и их пытали, убивали за это».
А вот заповедь националиста, который мальчик, по его словам, всегда руководствуется: «Всегда и везде используй украинский язык. Пускай ни жена твоя, ни дети твои не оскверняют твой дом языком чужаков-угнетателей».
Корженовский часто появляется на мероприятиях партии Порошенко «Европейская солидарность», но теперь ему решили предоставить телевизионную трибуну.
«Когда мы приходим к кому-то в гости, и кто-то из моих друзей напевает какую-то русскую песню, меня это ужасно бесит»
В интервью «Козак Михайлик» рассказал о том, что считает неправильным в стране и как нужно исправлять недостатки. Миша утверждает, что начал с собственной мамы, которая говорила по-русски: «Один раз в садике, где мама разговаривала на русском языке, а наши друзья из садика разговаривали на украинском, я сказал: „Мама, как тебе не стыдно, ты разговариваешь на русском, а с тобой разговаривают на украинском“. И с тех пор я начал маму перевоспитывать на украинском. Мама сначала тоже не понимала, почему нельзя разговаривать на русском и любить Украину». В итоге, как говорит «Козак», мама поменялась на глазах.
Собственной семьей Миша ограничиваться не собирается. Мальчика раздражает, когда вокруг него вообще звучит русский язык в какой бы то ни было форме: «Когда мы приходим к кому-то в гости, и кто-то из моих друзей напевает какую-то русскую песню, меня это ужасно бесит, я начинаю носиться как безумный и кричать „Для чего ты это слушаешь? Это же дерьмо!“ Меня просто разрывает».
Решать проблемы Миша намерен самыми жесткими методами — лишением провинившихся работы и поражением в правах. Начать маленький киевлянин предлагает с учителей: «Меня не устраивает система образования в нашей стране. Недостаток, что учителя переходят на русский язык, хотя школа украиноязычная. И дети тоже, хотя на уроках они разговаривают на украинском языке, на переменах все равно переходят на русский язык. И нужно сделать жесткую систему. Кто разговаривает на русском, того выгоняют со школы учить украинский язык или искать нейтральную школу».
9-летний мальчик строит планы на Крым и Донбасс. На вопрос журналистки о том, что делать с людьми, которые говорят там по-русски и считают русских братскими народом, Корженовский заявил категорично: таких нужно вывозить из страны.
Вместе с ведущей Соколовой «Козак Михайлик» произнес националистические речевки, включая «Слава нации — смерть врагам». Журналистка, судя по всему, испытывала настоящее умиление от мальчика.
«Такие дети — солнце Украины»
Интересно, что «5 канал» остался чрезвычайно доволен произведенным эффектом. Интервью разместили на Youtube со следующим комментарием: «Это видео уже взорвало Московию и местных коллаборационистов!»
Отзывы аудитории канала тоже пропитаны восторгом:
«Счастья и здоровья этому маленькому патриоту!!!! Таких детей побольше, и наше будущее было бы светлым и свободным!!!»
«Пока в Украине есть хотя бы один такой ребенок, Украина будет!»
«Маленький ангел, будущее Украины, уважение к родителям за образование».
«Прекрасный ребенок, спасибо от бойцов Украины, Слава Украине!!!!»
«Очень хороший гость, мудрый ребенок. Украина есть и будет. Такие дети — солнце Украины»
Разумеется, были и те, кто пришел в ужас от прозвучавшего. Вот только ситуация на Украине складывается так, что ужасающиеся не имеют рычагов влияния на происходящее. Маховик разжигания ненависти запущен на полную катушку.
Разумеется, 9-летний Миша не особо виноват в том, что стал таким. Ребенка старательно слепили взрослые, вложив в его голову определенные идеи. Но ровно таким же образом действовал и немецкий национал-социализм.
По лекалам Третьего Рейха
Молодые немцы, в июне 1941 года пришедшие убивать советских граждан, прошли многоступенчатую систему идеологического воспитания, сформировавшую в них чувство превосходства «арийской расы» над «недочеловеками». А потому и массовое истребление мирного населения не вызывало у них никаких особенных чувств, ведь речь, по их мнению, шла о тех, кто если и может существовать, то только на положении бесправных рабов.
Юноши и девушки Третьего Рейха охотно отправлялись на работу в «лагеря смерти», без всяких сомнений загоняя в газовые камеры женщин и детей. Они были убеждены в том, что строят новый, по-настоящему правильный мир.
Кого-то из палачей в итоге ждала веревка, кого-то позднее прозрение и искреннее раскаяние, а кто-то, сбежав в Латинскую Америку, прожил долгую жизнь с убеждением, что все делал правильно.
9-летний «Козак Михайлик», очевидно, не знает, насколько он похож на маленьких немцев 1930-х годов.
На Украине созревает поколение, готовое к осуществлению «зачистки» страны от «чуждых элементов», в число которых попадут те, кто так и не отказался от русского языка, от празднования Дня Победы, от стихов Пушкина, от родственных связей с Россией.
Канал Порошенко показывает, каким должен стать новый украинец. Но не показывает того, что за этим последует.
Украина несется в нацистский ад, старательно подбрасывая угля в паровозную топку. Цена за это будет страшной. Но, кажется, остановить падение никто не может. Или не хочет.
Мальчик показывает язык. Стоковое фото № 917668, фотограф hunta / Фотобанк Лори
Корзина Купить!
Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.
Перейти в корзину…
удалить из корзины
Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением 300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.
¹ Стандартная лицензия разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.) в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;
² Расширенная лицензия разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;
Подробнее об условиях лицензий
³ Лицензия
* Пакеты изображений дают значительную экономию при покупке большого числа работ (подробнее)
Размер оригинала: 2912×3928 пикс. (11.4 Мп)
Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости). Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах, реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.
Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их покупки. Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено и преследуется по закону.
Рыжий мальчик в очках показывает язык
Корзина Купить!
Изображение помещёно в вашу корзину покупателя.Вы можете перейти в корзину для оплаты или продолжить выбор покупок.
Перейти в корзину…
удалить из корзины
Размеры в сантиметрах указаны для справки, и соответствуют печати с разрешением 300 dpi. Купленные файлы предоставляются в формате JPEG.
¹ Стандартная лицензия разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.) в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;
² Расширенная лицензия разрешает прочие виды использования, в том числе в рекламе, упаковке, дизайне сайтов и так далее;
Подробнее об условиях лицензий
³ Лицензия Печать в частных целях разрешает использование изображения в дизайне частных интерьеров и для печати для личного использования тиражом не более пяти экземпляров.
* Пакеты изображений дают значительную экономию при покупке большого числа работ (подробнее)
Размер оригинала: 5120×3413 пикс. (17.5 Мп)
Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости). Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах, реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.
Внимание! Использование произведений из фотобанка возможно только после их покупки. Любое иное использование (в том числе в некоммерческих целях и со ссылкой на фотобанк) запрещено и преследуется по закону.
Неуправляемый ребёнок
В какой-то момент родители замечают, что их ребёнок совершенно неуправляем. Это может произойти в три года, и в пять, а то и в девять. Тяжело выдержать капризы, истерики и другие проявления непослушания. Мало кто из пап и мам готов это терпеть. Как объяснить неуправляемое поведение ребёнка и что с ним делать? Ответы найдёте в нашей статье.
Взгляд со стороныКто такой неуправляемый ребёнок? Это ребёнок, не выполняющий требования и правила родителей, не подчиняющийся им.
Давайте вспомним, как выглядит со стороны неуправляемое поведение ребёнка. Например, представьте, что ребёнок несётся как торнадо по детскому психологическому центру. Кажется, что он одновременно в нескольких местах. Повсюду лезет, всё трогает, дёргает, тянет, обращается к встречным, не дожидаясь ответа. При хватании ценных предметов и получении замечаний — реагирует неадекватно, агрессивно, бросается в драку или отмахивается и несётся дальше, угрожая опасностью что-то разбить и сломать. В таких ситуациях мамы, обычно, в полной растерянности: не хотят быть бессердечными и жестокими по отношению к ребёнку, а что-то сделать, чтобы остановить беспорядок, не могут.
Бывает так, что ребёнок вроде бы утихомирился, проявил послушание, но спустя какое-то время всё снова становится как прежде: малыш не слушается, окружающие недовольны, родители в шоке.
А бывает, что дети вполне тихо и мирно ведут себя в детском саду, школе или в гостях, однако дома превращаются в настоящих хулиганов и практически доканывают своим поведением всю семью.
Чем же может быть вызвано столь демонстративное поведение?
Рассмотрим причиныПричины детской неуправляемости различны:
- Врождённые особенности развития (психофизиологические). Специалисты чаще всего указывают на гиперкинетический синдром, который выражается в избыточных непроизвольных движениях. Такая патология проявляется в виде расстройств поведения. К сожалению, при таких случаях родители не всегда спешат к врачу, хотя в этом случае лечение просто необходимо.
- Возрастной кризис. Если вы замечаете, что ребёнок регулярно разбрасывает игрушки, совсем не слушается, а на замечания реагирует истерикой, то, скорее всего, причина его неуправляемости – возрастные кризисы (от года до трёх, шести-семи лет, подросткового возраста). Кризисы, связанные с возрастными особенностями, бывают у всех нормальных детей. Реагируя на события в своей жизни истериками и капризами (в младшем возрасте), упрямством и ленью (в более старшем возрасте), ребёнок растёт и познаёт мир, открывая для себя его новое понимание, осознавая границы дозволенности. В эти периоды родителям нужно быть просто внимательнее к детям.
- Несчастливый ребёнок. Внутренне неблагополучие может стать причиной неуправляемости ребёнка. В таком случае поведение ребёнка, которое сложно контролировать, — это крик ребёнка о помощи. Своим поведением маленький бунтарь демонстрирует взрослым, что у него проблемы.
- Неверное поведение родителей. Родители, у которых недостаточно педагогических знания и опыта, могут вести себя неправильно по отношению к бунтующему ребёнку: провоцировать его, поощрять капризы и т. д. Ребёнок не рождается плохим. Он просто ведёт себя так, как ему позволено родителями. На поведении ребёнка сказывается, разрешаем мы или запрещаем, позволяем или ограничиваем, внимательны ли мы к нему или равнодушны.
«Это может быть полезно. Уверенность родителей в своих действиях и последовательность в требованиях к ребёнку, чёткое представление о том, что можно, а чего нельзя – залог послушания и адекватного поведения».
Чаще всего именно педагогическая безграмотность родителей, их нежелание уделять время воспитанию ребёнка, лежит в основе детской неуправляемости.
Что делать с гиперактивностью?Бывает так, что причина неуправляемости ребёнка кроется в его гиперактивности. Для ребёнка с повышенной активностью состояние неуправляемости – обычное дело. Такие дети даже при всём своём желании не могут сдержать себя.
Что же делать с гиперктивностью?
- Изучаем вопрос гиперактивности. Вначале родителям следует разобраться в этом вопросе, узнав, какие проявления поведения присущи гиперактивным детям. Такие дети от обычных отличаются слишком свободным поведением, непослушанием. Они не реагируют на запреты и просьбы, а также не умеют управлять эмоциями и желаниями. Эти характеристики – основа их неугомонности, противоречий и страхов. Нахождение в постоянном логическом напряжении наносит эмоциональный урон ребёнку, от чего плохо становится и малышу, и его родителям.
- Проявляем спокойствие. Помните, что агрессия рождает агрессию. Не сдержавшись в отношении ребёнка, вы не сможете с ним договориться, а только усугубите скандал. Сдерживайте эмоции (ведь та то мы и взрослые), будьте последовательны в действиях и решениях. Увидев ваше спокойное поведение, малыш поплачет и успокоится.
- Вводим чёткий режим дня. Гиперактивным детям нужно быть всё время чем-то занятыми. Сделайте небольшой яркий плакат с расписанием дня и поместите его в поле обозрения ребёнка. Распишите, сколько времени отводится на каждый вид деятельности. Не забывайте напоминать ему об обязанностях.
- Отдаём в спорт. Лучший способ найти применение чрезмерной энергии гиперактивного ребёнка – записать его в спортивную секцию. Ребёнку должно нравиться заниматься спортом. В процессе занятий он не только выплеснет негативную энергию и скопившуюся агрессию, но и научится соблюдать дисциплину.
Если ни один из описанных способов не помогает или не подходит – лучше проконсультироваться с психологом или врачом: причина неуправляемости может крыться о врождённом заболевании мозга.
Модели поведения родителей«А знаете ли Вы, что не существует неуправляемых детей, зато существуют родители, не умеющие справляться со своим ребёнком?».
Когда малыш подрастает, он начинает бороться за внимание к себе, за самоутверждение. Чаще всего это происходит в виде различных протестов против опеки и надзора, требований, строгости или, наоборот, безразличия родителей. Эти модели поведения родителей только стимулируют неподчинение детей и развивают их капризность.
Одной из самых распространённых причин неуправляемого и демонстративного поведения ребёнка, является недостаточное внимание родителей. То, что родители не обращают на ребёнка внимания либо же не проводят с ним достаточного количества времени, может побуждать его к не совсем адекватному поведению. Для детей нет ничего хуже, чем безразличие. Вот они и стараются обратить на себя внимание.
Проблемы возникают в тех семьях, где папа и мама непоследовательны в требованиях: не сдерживают обещания; сегодня разрешают, а завтра разрешают; папа говорит одно, мама совершенно противоположное, а бабушка третье. Ребёнок из такой семьи будет легко манипулировать взрослыми, устраивая целые спектакли. Родители должны договориться о единой тактике воспитания, решить, что ребёнку можно, а что — нет, очертить границы позволенного.
Жалеем маму«Совет. Взрослый должен помнить, что он — главный инициатор построения отношений с ребёнком».
Так жаль бывает тех родителей, которые никак не могут совладать с неуправляемым ребёнком. Нередко можно услышать неприятные слова в адрес матери маленького непоседы. Окружающие считают таких матерей равнодушными к воспитанию собственного ребёнка, неспособными повлиять на него, успокоить, объяснить правила поведения. Легко так говорить: ведь это чужой ребёнок. Окружающим сложно поставить себя на место матери. А поставив — можно ощутить лишь безумное напряжение, усталость, отчаяние.
В зависимости от психологических характеристик матери, она может по-разному воспринимать неуправляемое поведение ребёнка. Одна из них на стресс отреагирует защитным торможением, внешне проявляя равнодушие, в внутри — сильно переживая. Другая мать, наоборот, будет контролировать каждый шаг сорванца, чувствуя досаду и проявляя раздражительность. Оба стиля — далеко не лучшие варианты.
Когда мать стыдится буйного поведения своего ребёнка — это верный знак. Она осознаёт проблему, пытается найти выход из неё, ищет причины в себе. Если мать оправдывает ребёнка во всём, что бы он ни сделал, обвиняя воспитателей, учителей, детей и прочее окружение в существующих проблемах, то она неадекватно воспринимает ситуацию. У такой матери искажено представление об общественных нормах поведения, она не способна изменить ситуацию к лучшему. Эта мать легко внушит ребёнку мысль о враждебности мира, посеяв страхи в его душе. А гиперактивные дети и без этого отличаются повышенной тревожностью.
В любом случаем, окружающим следует с пониманием отнестись к матери, у которой такой проблемный ребёнок, ведь это непростое испытание. А оптимальным вариантом начала входа из проблемы для мамы должна быть любовь к ребёнку, однако, не бездумная, а направленная на позитивное воспитание.
Что делать, если ребёнок неуправляемВ большинстве случаев неуправляемое поведение поддаётся контролю, хоть и с трудом. Посмотрим, что можно сделать в каждом конкретном возрасте:
1,5-2 года. Лучше с самого раннего детства составить список ваших требований к ребёнку и следить за их исполнением. В этом возрасте на ребёнка можно воздействовать любым методом, который работает: отвлечение яркой игрушкой или сладостью, интересной игрой. Малыш не кушает, не убирает игрушки – так будет продолжаться до тех пор, пока вы не измените отношение его к этим делам. Помните: не вы зависите от малыша, а он от вас. Для малышей должно работать правило «абсолютного запрета», которое надо строго соблюдать. Например, ни в коем случае не подходить к плите или утюгу.
3-4 года. В этом возрасте малыш учится быть самостоятельным, он всё хочет делать сам. Дети исследуют, что можно, а что нет. Если они хорошо себя ведут – родители одобряют их улыбками. Если нет – ничего страшного. Обратите внимание на то, что у малыша хорошо получается, и чаще хвалите его. С помощью поощрения можно изменить малыша в лучшую сторону. Задача родителей – не ругать (и ни в коем случае не бить) детей, а мягко направлять их, показывая, как вести себя хорошо.
6-7 лет. Это период интенсивного развития познавательных процессов ребёнка, а также вхождения в новый социум – в школу. Ребёнок начинает интенсивно учится, привыкает к новому режиму дня, пытается наладить отношения с одноклассниками. Родителям нужно быть внимательным к ребёнку, помочь включиться в учебный процесс, преодолеть коммуникативные трудности, поддержать.
9 лет и старше. Приблизительно в этом возрасте начинаются гормональные изменения, которые могут влиять на поведение ребёнка. Ученик растёт, меняются его интересы, он развивается физически и эмоционально. С подростками нужно работать особым способом, ведь им важна солидарность родителей, понимание. Воспитывайте в оптимистичном духе. Найдите общие увлечения, проводите вместе выходные. Будьте авторитетом для вашего ребёнка.
Смотрите видео, в котором психолог советует, как справиться с шалуном
Если родители будут работать не только над детьми, но и над собой, задумываясь о методах воспитания, то они достигнут успехов и преодолеют неуправляемость ребёнка.
Как найти подходЧтобы не допустить или исправить неуправляемое поведение ребёнка, предлагаем руководствоваться системой правил:
- Будьте последовательны. Научитесь держать слово, данное ребёнку, и выполнять обещанное. Не нарушайте установленные семейные правила.
- Будьте тверды в запретах. Ребёнок может почувствовать слабинку, если по утрам чего-то нельзя, а вечером уже можно.
- Общайтесь с ребёнком на равных. Уважайте мнение ребёнка, цените его личность, считайтесь с его мнением. Когда отказываете в чём-то – поясняйте, почему.
- Разработайте режим дня. И добивайтесь его соблюдения ребёнком. Это приучит ребёнка к дисциплине и порядку, сократит к минимуму протесты. С малышом будьте рядом, обучая его повседневным делам. Повторяйте действия вновь и вновь. Пройдёт немало времени, пока он научится соблюдать режим по своей воле.
- Не кричите. Ребёнок – маленькая личность, которая хочет, чтобы и её уважали. Поэтому будьте уважительны к малышу, не повышайте голос, не ругайте, не обвиняйте, не бейте.
- Не читайте нотаций. Лучше один раз чётко приказать или заинтересовать, чем нудно увещевать.
- Не задавайте вопросов, побуждающих ко лжи.
- Общайтесь с ребёнком чаще. Так вы найдёте общий язык.
- Малыша можно усадить на колени, обнять, ласково поговорить с ним, глядя в глаза, пока истерика не пройдёт.
- Нужно отвлечь ребёнка чем-то нейтральным, использовать юмор и ласку. Когда ребёнок успокоится, нужно ему спокойно объяснить, что так делать нельзя.
- Выйдите из комнаты во время истерики. Представление всегда рассчитано на зрителя.
Главное в работе с детской неуправляемостью то, что ваши усилия, ограничения и запреты должны быть объединены силой родительской любви, заботы и уверенности в том, что вы воспитываете ребёнка во благо.
ВыводыСтолкнувшись с детской неуправляемостью, родителям нужно задуматься, что беспокоит ребёнка, в чём истинная причина такого поведения, как ему можно помочь. Если родители будут внимательны к проблемам ребёнка, его поведение придёт в норму. Не забывайте о своём поведении. Ребёнок учится всему у родителей. Поэтому старайтесь стать эталоном для подражания.
Группа ООН по устойчивому развитию (ГООНУР)
«В моем классе 20 учеников, и 13 из них из семей скотоводов», – рассказывает Бямба, учительница пятого класса в отдаленном уезде Монголии, расположенном более чем в 1000 километров от столицы.
Монголия – огромная страна, где кочевники-скотоводы рассеяны по степям и горам, следуя за выпасом своих животных. Многие дети пастухов учатся в школах-интернатах, расположенных далеко от дома.
Когда COVID-19 обрушился на Монголию в январе 2020 года, все школы по всей стране были закрыты, в результате чего 900 000 детей перешли на дистанционное обучение. По национальным телеканалам транслировались занятия по таким темам, как монгольский язык, математика и естественные науки. Разные каналы были ориентированы на разные возрастные группы. Позже занятия стали доступны и в Интернете.
Но некоторым детям успевать за программой оказалось труднее, чем другим.
«Детям-пастухам нелегко посещать телеуроки, когда они находятся вне школы, – объясняет Бямба – многим из них приходится преодолевать большие расстояния, вместе с семьей следуя за скотом во время суровой зимы».
Школы вновь открылись в сентябре 2020 года, но через два месяца, когда случилась локальная вспышка заболевания, они снова закрылись. Месяцы шли, и все больше и больше учеников отставали от программы.
Семьи скотоводов все чаще стали использовать солнечные батареи или небольшие генераторы, но и они не являются надежными источниками электроэнергии. Перебои с электричеством означают отсутствие телеуроков, а для некоторых таких семей доступ в Интернет – это непозволительная роскошь.
Подпись: Мальчик из сельской школы учится дома под присмотром учителя
Фото: © ЮНИСЕФ Монголия и Gogo.mn
Возможности, досупные не всем
Для некоторых семей «посещение» телеуроков вызывало трудности и по другим причинам. По данным недавнего исследования, проведенного ЮНИСЕФ, у пяти процентов опрошенных детей и родителей не было телевизора или другого электронного устройства для доступа к урокам; шестнадцать процентов детей не посещали телеуроки, даже если у них был доступ к устройствам, которыми они могли пользоваться. Среди тех, у кого не было доступа, были дети из малообеспеченных семей скотоводов, чьи родители работают и не могут следить за их обучением.
Также были и другие жалобы: обучение по телевидению является односторонним, а содержание уроков неинтересно для маленьких учеников. Кроме того, уроки не отвечают образовательным потребностям детей с особыми потребностями или из этнических меньшинств.
Организация Объединенных Наций совместно с Министерством образования и науки занялась поиском решений этих проблем и работала над усовершенствованием образовательных онлайн ресурсов, где бы использовались более интерактивные и доступные модели обучения.
Совместный проект ЮНИСЕФ, https://www.unfpa.orghttps://www.unfpa.org и ЮНЕСКО был призван решить срочные задачи по обеспечению электронного обучения и совершенствования материалов по основным предметам учебной программы. В задачи программы также входила организация санитарного просвещения и улучшение образовательной политики Монголии, и ее адаптация к дистанционному и онлайн обучению.
При поддержке ЮНИСЕФ были созданы высококачественные учебные материалы и внедрены технологии для дистанционного обучения. Теперь у детей дошкольного и младшего школьного возраста есть доступ к электронным урокам с обучающими мультипликационными фильмами, в процессе или после просмотра которых ученикам предлагается решать задачи. После уроков дети также могут участвовать в викторинах или выполнять другую интерактивную работу.
Учиться играя«Большинство детей в сельской местности смотрели уроки не по телевизору, а пользовались смартфонами и другими электронными устройствами, а это существенно влияет на способ подачи материала», – объясняет Алекс Хайкенс, представитель ЮНИСЕФ в Монголии.
«У моего сына одна из форм аутизма, и ему было нелегко следить за телевизионными уроками, – рассказывает мама третьеклассника Т. Одцецег. – Однако на платформе онлайн-обучения ему значительно проще усваивать материал и делать самостоятельную работу».
«Мой сын приходит в восторг, когда я зову его на онлайн-уроки, – поддерживает ее Б. Уянга, мама другого дошкольника. – Ему особенно понравилось занятие, на котором мы делали бумажные самолетики – детям дошкольного возраста кажется, что они не только учатся, но и играют».
Одобряют такой подход и педагоги: «Моим ученикам больше интересны новые материалы», – говорит одна из учительниц, г-жа Джавзандолгор.
В рамках совместного проекта ООН уже создано 86 уроков из запланированных 104. Все уроки находятся в открытом доступе на платформе EContent. Работа над остальными уроками будет завершена в ближайшее время. С момента запуска 25 ноября уроки успели набрать уже более 100 000 просмотров.
Сейчас ЮНИСЕФ работает над тем, чтобы сделать образовательные материалы еще более доступными: разработчики контента работают над созданием аудиоуроков. Семьи, у которых нет устройств для прослушивания аудиоуроков, смогут получить радиоприемники.
Проект также стремится сделать дистанционное обучение доступным для детей с ограниченными возможностями и детей из этнических меньшинств, чтобы они могли получать знания на родном языке. Казахские и тувинские дети теперь могут прослушивать уроки на языках своих этнических групп, а уроки сопровождается переводом на язык жестов. Тем временем ЮНЕСКО совместно с правительством Монголии работает над использованием потенциала ИКТ, чтобы все имели доступ к равному и инклюзивному обучению.
Решение не только на время пандемии
«Наша цель – сделать так, чтобы никто не остался в стороне», – говорит Каори Исикава, глава представительства ЮНФПА в Монголии. Организация также поддерживает просвещение по вопросам здоровья и полового воспитания при помощью платформы электронного обучения.
«Организация Объединенных Наций поддерживает Монголию в ее борьбе с COVID-19, – отмечает Тапан Мишра, Постоянный координатор ООН в Монголии, – этот проект может послужить катализатором инноваций в образовательном секторе Монголии как во время пандемии и после нее».
Автор статьи: Сойолмаа Долгор (Soyolmaa Dolgor), сотрудник по коммуникациям и адвокации, Канцелярия Постоянного кооридинатора ООН. Редактор: Пол ВанДеКарр (Paul VanDeCarr), Управление по координации деятельности в области развития.
Актуальная информация и новости о работе Страновой команды ООН в Монголии: https://mongolia.un.org/.
Неправильный прикус у ребенка: вовремя выявить и исправить!
Нормальный или патологический прикус?
Если зубы в боковом отделе смыкаются так, что каждый верхний зуб попадает между двумя нижними (такое положение зубов еще сравнивают с гусеничным трактором), а передние верхние зубы при этом перекрывают нижние на одну треть, то такой прикус можно назвать нормальным, даже эталонным. А врачи называют его ортогнатическим.
Также к вариантам нормы относится правильное смыкание боковых поверхностей, но при этом незначительный поворот или разворот одного из зубов, а также небольшие щели (диастемы) между зубами. Также в пределах нормы может быть незначительная скученность зубов на нижней челюсти.
Теперь поговорим о патологиях прикуса… К ним относится дистальный прикус, когда верхняя челюсть сильно выдвинута вперед относительно нижней. Такой прикус может быть связан с недоразвитием нижней челюсти при нормально развитой верхней либо же, наоборот, чрезмерно развитой верхней челюстью на фоне нормального развития нижней. Подобная патология прикуса может возникнуть вследствие врожденного (наследственного) недоразвития челюстей, а также по причине нарушения носового дыхания или из-за ряда патологий других систем организма. Например, из-за затрудненного носового дыхания ребенку приходится дышать ртом, вследствие чего мышцы щек находятся в напряженном состоянии, что и не дает развиваться нижней челюсти. Также формированию патологического дистального прикуса способствует запрокидывание головы ребенка во время сна. Западение нижней челюсти при таком положении головы приводит к ее недоразвитию. Проблема дистального прикуса возникает и выявляется в детском возрасте, когда идет формирование и рост организма в целом.
Мезиальный прикус – чаще всего, результат скелетной аномалии, то есть проблемы в строении нижней челюсти. В основном это наследственная форма патологии прикуса. Так как нижняя челюсть чрезмерно развита, то она выдвинута вперед по отношению к верхней. Для обладателей такого прикуса характерен большой, так называемый архаичный, подбородок. Лечится такая патология прикуса чаще всего хирургическим путем: делается резекция (удаление части) челюсти, а уже потом с помощью брекетов исправляется положение зубов.
Еще один вид патологии прикуса – открытый прикус, когда в боковых отделах зубы смыкаются, а спереди – нет. Развивается такой прикус вследствие вредных привычек – длительного сосания сосок (до 4–5, а иногда и 6 лет), сосания пальца, а также у детей, которые грызут карандаши. Вы спросите, а откуда же берутся вредные привычки у малышей? Давайте разберемся. Как мы знаем, грудное вскармливание имеет большое значение при формировании прикуса. Ребенок рождается с дистальным прикусом, когда нижняя челюсть находится немного сзади, и для новорожденного – это норма. Именно такое положение челюстей позволяет младенцу одновременно глотать молоко и дышать. Когда малыш сосет грудь, он вынужден прилагать определенные мышечные усилия и выдвигать челюсть вперед. Этим стимулируется рост и развитие нижней челюсти. Если же грудное вскармливание отсутствует, ребенка кормят из бутылочки. Зачастую мамы делают слишком большие отверстия в соске, дабы «облегчить» малышу процесс сосания, и молоко фактически само заливается в рот – ребенку уже не нужно прилагать усилий в процессе сосания. Результат – нижняя челюсть не развивается. Когда же малыш переходит на обычную еду, он восполняет стадию сосания сосанием пальцев, сосок и т.п. Второй немаловажный фактор в формировании вредных привычек – это затрудненное носовое дыхание, при котором ребенок вынужден постоянно держать открытым рот. Попробуйте сами в течение длительного времени посидеть с открытым ртом. Даже взрослому, у которого мускулатура лица хорошо развита, это довольно тяжело. Пытаясь облегчить ситуацию, ребенок засовывает в рот палец, карандаш, чтобы мышцы расслаблялись. Ведь «опираясь» на карандаш, он может спокойно дышать ртом длительное время.
Поэтому родители должны понимать, насколько важно избежать формирования вредных привычек: нужно выбирать ортодонтические соски с необходимым количеством и диаметром отверстий (их можно купить практически в любой крупной аптеке) и «заставлять» малыша сосать правильно, а также разрешить проблемы, препятствующие свободному носовому дыханию ребенка в зависимости от причин, создающих эти проблемы. Поверьте, во многом формирование правильного прикуса у ребенка зависит именно от мамы.
Однако если малыш уже стал обладателем одной или нескольких вредных привычек, то это довольно успешно лечится: в возрасте 5–6 лет соски заменяются специальными пластинками с заслонками и решетками для языка, которые позволяют довольно быстро исправить открытый прикус.
При глубоком прикусе верхняя челюсть слишком перекрывает нижнюю челюсть. Причинами развития глубокого прикуса становятся в основном недоразвитие нижней челюсти, скелетные формы аномалии, либо такой прикус может быть спровоцирован определенным положением зубов. Этот прикус считается травматическим, так как при жевании нижние резцы бьют о верхнее небо. В результате чего развиваются травматические гингивиты.
Перекрестный прикус – еще один вид патологического прикуса, который возникает в основном в боковых отделах челюсти. Внешне это выглядит как смещение подбородка в одну или другую сторону. Перекрестный прикус может развиваться вследствие травмы челюсти, недоразвития боковых отделов нижней челюсти, а также вредной привычки – когда ребенок спит или сидит, подперев щеку кулаком (в возрасте 5–6 лет). При этом у взрослого человека такая вредная привычка на уже сформировавшийся прикус никак не влияет.
Знакомство с врачом-ортодонтом
Впервые посетить детского ортодонта необходимо в возрасте 3,5–4 лет, когда идет подготовка к формированию постоянного прикуса. В этом возрасте можно диагностировать дистальный и медиальный прикусы. В случае необходимости будет назначено лечение: ношение пластинок или кап. При этом глубокий прикус еще не определишь, так как он в этот период является нормой.
Зачатки постоянных зубов начинают формироваться, еще когда малыш находится в утробе матери, и этот процесс продолжается в первые годы жизни. Молочные зубы стоят плотно друг к другу, но в возрасте 3,5 лет по мере роста челюстей начинают появляться щели между зубами (диастемы), и к 6 годам они могут достигать расстояния в один молочный зуб. Это связано с тем, что зачатки постоянных зубов и сами постоянные зубы крупнее молочных. Поэтому это нормальный процесс, который не должен вызывать никаких опасений у родителей.
Кроме того, родителей часто пугают «несоразмерно» крупные прорезавшиеся постоянные резцы. Однако это нормально, ведь челюсть будет расти, и со временем когда-то «слишком большие» зубы станут абсолютно нормальными, то есть пропорциональными размеру челюстей.
Если врач не выявил никаких нарушений, то следующее посещение должно состояться в 6–7 лет – в период смены молочных зубов на постоянные. Сначала прорезываются «шестерки» (кстати, молочных 6-х зубов не бывают) и меняются резцы. В этом возрасте будет понятно, хватит ли места всем остальным зубам. Если нет, то на этом этапе следует начинать ортодонтическое лечение – ношение кап или пластинок. Задача пластинок в данном случае – простимулировать рост челюсти и выровнять зубы. Капы же призваны исправить прикус, расширить челюсти, а также устранить вредные привычки.
Если же в возрасте 6–7 лет никаких нарушений прикуса выявлено не было, то следующее посещение ортодонта необходимо в 10 лет. В этом возрасте начинают меняться дальние – 4-е и 5-е – жевательные зубы, а также клыки. И именно клыкам может не хватить места в ряду. Эта проблема решается с помощью пластинок или частичных брекет-систем на передних четырех зубах.
Также необходимо наблюдаться у ортодонта в период прорезывания «восьмерок» (так называемых зубов мудрости) – примерно в 16–17 лет, однако сейчас появилась тенденция к более раннему прорезыванию 8-х зубов (в 15 лет). Они могут сильно повлиять на прикус. Если места для прорезывания коварных «восьмерок» недостаточно, то это может привести к скученности зубов, причем зачастую в еще большей степени, чем было до этого. И тогда ношения брекетов не избежать. В случаях, когда зубы мудрости не прорезались, необходимо сделать рентген, который поможет определить, насколько их зачатки будут влиять на прикус. Если в челюсти недостаточно места и «восьмерки» начинают давить на 7-е зубы, то все четыре зачатка 8-х зубов с большой вероятностью придется удалять. И таких удалений довольно высокий процент – примерно в 80 случаях из 100, особенно если зубы крупные.
Коррекция прикуса
Для коррекции прикуса в детском возрасте в основном используются пластинки и капы – то есть съемные конструкции. В возрасте с 6 до 12 лет при необходимости дети носят пластинки, которые, оказывая давление на зоны роста, стимулируют челюсти и позволяют им правильно развиваться. Разумеется, носить пластинки постоянно не требуется: например, через 1–1,5 года коррекции делается перерыв (а на момент смены зубов они снимаются в обязательном порядке). По мере роста челюстей пластинки меняются. И чем раньше мы начинаем корректировать прикус, тем короче периоды ношения пластинок и тем быстрее достигается нужный результат.
Так как пластинки – съемные конструкции, то очень важно, чтобы ребенок не забывал их надевать. И если малыш не хочет или забывает носить пластинки, то ответственность за выполнение врачебных рекомендаций ложится на родителей. Носить пластинки нужно минимум 12 часов в сутки, максимум – 16, в основном в ночное время и несколько часов днем, и снимать во время еды и занятий спортом. Собственно, чем дольше в течение суток ребенок носит пластинку, тем быстрее идет процесс коррекции.
Как показывает практика, если ребенок хорошо «относил» пластинки, то в более позднем возрасте он уже не возвращается к ортодонту и избегает более длительной коррекции прикуса с помощью брекет-систем и последующего продолжительного (а иногда и пожизненного) ношения ретейнеров (удерживающих дуг, кап, пластинок).
Если речь идет о коррекции прикуса в 12–14 лет, то тогда применяются брекет-системы. В этом возрасте срок ношения брекетов зависит от патологии прикуса и ее выраженности. Однако у подростков коррекция обычно происходит быстрее: брекет-системы достаточно носить год (у взрослых – 1,5–2 года). В ретенционный (или удерживающий) период в этом возрасте ставится не дуга, как у взрослых, а используются съемные конструкции – пластинки или капы (с ними легче соблюдать гигиену), которые надо носить в ночное время. В среднем через 2 года ретенционный период завершается (у взрослых он занимает от 2 лет и более).
Противопоказания к проведению ортодонтического лечения
Ортодонтическое лечение у детей с психическими заболеваниями, органическими заболеваниями центральной нервной системы (например, при ДЦП), онкологией и с любыми другими тяжелыми заболеваниями любых органов и систем организма не проводится.
Относительными противопоказаниями могут стать парадонтит и подвижность зубов 2–3 степени. И, конечно, в детской ортодонтии нам часто приходится сталкиваться с проблемой плохой гигиены полости рта. Причем если с детьми, скажем, до 12–13 лет родители справляются и способны контролировать своевременную чистку зубов, то с подростками эта ситуация чаще всего выходит из-под контроля. Если подросток сам не следит за гигиеной, то ношение, например, брекет-систем приводит к быстрому развитию кариеса. В этих случаях мы советуем «перерасти» сложный возраст – ведь начать исправлять прикус можно в любой момент, когда у человека появится мотивация и ответственность.
Болезненная ошибка! Мальчик насмехается над змеей, высунув язык, и сразу же жалеет об этом
Болезненная ошибка! Мальчик насмехается над змеей, высунув язык — и тут же сожалеет об этом
- Молодой мальчик показывает языком змею, которую держит старший мальчик
- Рептилия кусает мальчика за язык в Макассаре, Индонезия
- Мальчик вопит от боли, но толпа зевак смеется над его несчастьем
Автор Шанталь Эдмундс для Mailonline
Опубликовано: | Обновлено:
Это момент, когда мальчик из Макассара, Индонезия, укусил после того, как насмехался над змеей, высунув ей язык, в то время как его друг держит существо близко к лицу.
На видеозаписи показан пожилой мальчик с обнаженной грудью, держащий змею, которая, похоже, представляет собой маленького питона, и дует на нее.
Мальчик в сине-красной футболке и бейсболке показывает змею язык.
Старший мальчик отражает его, высунув язык и наклоняя змею ко рту мальчика.
Змея наклоняется вперед и цепляется за язык ребенка, кусая его.
Он закрывает глаза от ужаса и боли, когда зрители громко смеются.
Мальчик подносит обе руки ко рту, пытаясь избавиться от пресмыкающейся рептилии.
Он начинает плакать и вопить, а толпа вокруг него все еще смеется.
В конце концов, кажется, что змея отпускает, и старший мальчик уводит его.
Мальчик в ужасе закрывает глаза, когда змея кусает его язык в Макассаре, Индонезия. Зрители, включая старшего мальчика, который держится за змею, затем громко смеются.
Он начинает плакать и вопить от боли, а толпа вокруг него все еще смеется.
Змея в конце концов, кажется, отпускает, и старший мальчик уводит его.Неизвестно, насколько серьезно пострадал ребенок.
Мальчик выглядит испуганным и наклоняется вперед, пытаясь оправиться от пережитого.
Он приседает, закрыв рот рукой, и выплевывает, пока толпа продолжает смеяться.
Неизвестно, насколько серьезно ребенок получил травму от укуса змеи.
Поделитесь или прокомментируйте эту статью:
🥇 Мальчик показывает язык в векторе в AI, SVG, EPS или PSD
мультфильм / смешной клоун шутит
Мальчик-ребенок, показывающий язык, дразнит на белом
Я люблю петь
караоке
Непослушный ребенок показывает язык, дразня злого паренька
Дерзкий мальчик
Мультяшные мальчик и девочка дразнят и издеваются друг над другом, злые дети высовывают язык и демонстрируют озорное поведение
Смеющийся бородатый мужчина показывает свой цветной синий язык
Забавный мультяшный мальчик, высунувший язык
Смеющиеся мальчики и девочки высунут язык, шутят и дразнят, делая глупые гримасы.Герои мультфильмов детей веселятся вместе. Плоский векторный клипарт иллюстрация.
Молодой рыжий мальчик корчит дурацкое лицо языком и руками
Мультяшные девочка и мальчик с насмешливым выражением лица
Мультяшный мальчик, сумасшедший жест лица
Мальчик дразнит девушку, показывая язык и оскорбительно морщась
непослушный
Набор персонажей девочки и мальчика 7
Африканский черный мальчик мультяшный с домом и матерью на фоне пирамиды
Непослушный мальчик гримасничает и корчит рожи, не слушает и не слушается.Маленький ребенок с плохим поведением
Африканский ребенок держит знамя
Мультяшный мальчик пинает ногу другому ребенку
Забавный кудрявый мальчик гримасничает и показывает язык. Цветная мультяшная плоская иллюстрация ребенка, играющего или весело танцующего на открытом воздухе. Школьник дурачится и делает странные движения
Смеющийся ботаник показывает свой цветной синий язык
Африканский черный мальчик мультяшный с матерью на фоне пирамиды
Африканский черный мальчик мультяшный показывает язык с пляжным мячом на белом фоне
Скрипач
Африканский мальчик держит знамя
Африканский черный мальчик мультяшный показывает язык с ведром воды, изолированные на белом фоне
Радостная девочка, показывающая язык, заставляющая мальчика смеяться
Африканский ребенок держит знамя
Ангел-купидон возмущен
Мальчик-младенец показывает вам палец вверх и высовывает язык.
лицо африканского мальчика и девочки
Африканский черный мальчик мультяшный показывает язык с баскетболом на белом фоне
Набор персонажей девочки и мальчика 7
Африканский черный мальчик мультяшный показывает язык и школьную доску на черном фоне
Плохой мальчик, высмеивающий грустную девушку. Маленький мальчик запугивает девушку с выражением лица и жестом с языком. Играем вместе на открытом воздухе в парке. Манеры и поведение векторные иллюстрации
Смеющийся темнокожий мужчина показывает свой цветной синий язык
Хэви-метал группа
Смеющаяся юная блондинка показывает свой цветной синий язык
Векторные иллюстрации набор милых маленьких мальчиков лица, показаны разные
Портрет африканского мальчика и девочки
Африканский черный мальчик мультяшный с домом и матерью на белом фоне
Африканский черный мальчик мультяшный с сердцем и матерью на белом фоне
Малыш гримасничает
Раскраска мультяшный клоун
Набор персонажей девочки и мальчика 7
Мультяшный маленький мальчик со стаканом молока
Набор персонажей девочки и мальчика 7
Набор персонажей девочки и мальчика 7
Мультяшный толстый мальчик в свитере читает книгу
Африканский черный мальчик мультяшный показывает язык на дереве на белом фоне
Наклейки рок-группы
лиц девочек и мальчиков набор символов
Милый ребенок мультяшный вектор плоский значок, очаровательный ребенок показывает язык ребенка смайликов.Нежными руками заботы мамы или няни.
Мальчик и девочка дразнят друг друга. Непослушный дошкольник показывает язык, веселые детские забавные игры, конфликт детей с плохими манерами на детской площадке или в детском саду вектор изолированных иллюстрация
Африканский черный мальчик мультяшный с матерью на белом фоне
Африканский черный мальчик мультяшный показывает язык на белом фоне
Африканский черный мальчик мультфильм показывает язык и школьную доску на белом фоне
Векторные иллюстрации набор милых маленьких мальчиков лица, показаны разные
Идишская народная сказка: Тарбеску, Эдит, Миллс, Джудит Кристина: 9781841480671: Амазонка.com: Книги
Дошкольные учреждения 1-й класс — этот пересказ не достигает цели с плоской формулировкой и неподходящими иллюстрациями. В венгерской деревне мальчик отказывается войти и разжечь печь для своей матери и высовывает язык. Он падает, и его язык прилипает к ледяной железной ограде. Разнообразные сбитые с толку горожане безуспешно пытаются помочь. «Женщина переводила взгляд с одного на другого. Может быть, люди говорили правду; может, этот город был полон дураков». В конце концов, мальчик освобождается, но не раньше, чем он раскаивается и меняет свое отношение.История легка, а сообщение жесткое. Язык Тарбеску слишком современный и совершенно скучный. «Обещай, шмомайз, я слишком занят». Акриловые иллюстрации временами бывают неудобными; мальчик слишком милый, и все жители с розовыми щеками. Несмотря на то, что их простая теплая одежда уместна, а декоративные ковровые края добавляют интереса, никакое умное мастерство не может компенсировать тусклый текст с его завышенной моралью. Придерживайтесь множества еврейских сказок, пересказываемых такими авторами, как Эрик Киммел и Исаак Зингер.
Эми Лилиен-Харпер, Библиотека Фергюсона, Стэмфорд, Коннектикут
Copyright 2000 Reed Business Information, Inc.
Расположенный в небольшой венгерской деревне, это живая еврейская сказка в традициях хелмских дураков. «Обещай, Шмомисе, я слишком занят», — говорит сын вдовы, когда мать просит его зажечь огонь. Она гонится за ним, он показывает ей язык, а когда падает в снег, его язык прилипает к железному забору. Все жители деревни, включая сапожника (который думает, что знает языки), мясника, пекаря и плотника, пытаются освободить мальчика, но это странствующий кузнец, наконец, находит решение: он разжигает огонь, чтобы согреться. утюг и отпустил мальчика.Концовка немного плоская — мальчик учится помогать в следующий раз — и ему не хватает острого юмора пересказов Зингера. Удовольствие от ссор, ловушек и глупых неуклюжести деревенских жителей. Тарбеску рассказывает об этом с воодушевлением, а большие красочные акриловые картины Миллса в стиле народного искусства демонстрируют действие фарса и теплоту шлемилей, которые имеют в виду добро. Хейзел Рочман
Авторские права © Американская библиотечная ассоциация. Все права защищены
Обзор
«… Веселое повествование прекрасно дополняется забавными яркими картинами жизни в восточноевропейском местечке столетней давности. »- NAPRA Book Reviews, Winter 2000« … Эта беззаботная венгерская история понравится юным читателям. … »Рецензент: Джеки Хечткопф — Детская литература, сентябрь 2000 г.
От автора
Мой отец, который родился в небольшой деревне в Венгрии, рассказал мне эту историю, когда я был ребенком. Его глаза мерцали, когда он рассказывал эту устную сказку.Он был прирожденным рассказчиком, и слушать его было так весело. Я приукрасил историю в том стиле, в котором она была мне рассказана — об Исааке Башевисе Зингере.
С внутренней стороны откидной створки
Автор Эдит Тарбеску и иллюстратор Джудит Кристин Миллс ярко запечатлели добродушную суету деревенской жизни в этой веселой народной сказке на идиш. Что будет с мальчиком, который слишком часто высовывает язык? Прискорбное положение юного шутника заставит читателей громко смеяться до самого последнего момента.
Об авторе
Я автор четырех детских книг — и скоро их будет больше. Я еще и драматург; Я ставил спектакли в региональных театрах по всей стране, а также в Офф-Бродвее в Нью-Йорке. Я также превратил одну из своих пьес на тему коренных американцев в сценарий.
Выдержка. © Печатается с разрешения автора. Все права защищены.
«Однажды в маленькой венгерской деревушке, известной своим добрым, но глупым народом, случилась сильная метель.Когда вдова торговца позвала своего единственного сына в дом, чтобы развести огонь в печи, мальчик ответил: «Не сейчас», и показал маме язык … »
Что значит, когда мы высовываем язык?
Вопросы, касающиеся высунутого языка, могут оказаться на удивление сложными. Его значение у младенцев и детей может сильно отличаться от значения взрослых, которые делают то же самое. Нюансов предостаточно: язык высунут наружу? Налево? Правильно? Свисая? Или он действительно скручен? Какое сопутствующее выражение лица и в каком контексте это происходит? Еще больше усложняет вопрос то, что высунутый язык может означать одно в одной культуре и противоположное — в другой.
Эта причуда языка тела завораживает тем, насколько разнообразными могут быть его коннотации. Исследуя эту тему в Интернете, я не смог найти ей окончательного объяснения. То есть, по-видимому, ни один ученый не исследовал выступающий язык систематически, всесторонне, и в кросс-культурном плане. Можно с уверенностью сказать, что окончательного авторитетного источника для объяснения этого явления пока не существует.
Многие писатели отмечали поразительное межкультурное разнообразие.Например, в Тибете высунутый язык — это одновременно и приветствие, и знак уважения. В резком контрасте, как отметили Лори Патсалидес и другие, народ маори Новой Зеландии исторически использовал этот жест как часть военного песнопения, предшествующего битве. Созданный для устрашения врага, он означает силу и жестокость.
Значение этого мимики может сильно различаться в зависимости от контекста и положения языка. Тем не менее, хотя его значение, несомненно, подлежит интерпретации, очень немногие из нас будут изо всех сил пытаться понять, что должен был передать выступающий язык.Как неоднократно показывали исследования в этой области, подавляющее большинство из нас в рамках своего базового социального интеллекта ориентировано на точное определение мимики. Если мы не страдаем аутизмом, такой «дар», кажется, встроен в наш высокоразвитый мозг. И почему это , а не ? Поскольку естественная способность понимать невербальные мотивы и намерения других имеет очевидную ценность для выживания.
Честно говоря, мое первоначальное желание написать что-нибудь проясняющее о протрузии языка возникло из-за того обстоятельства, что, по крайней мере, у взрослых я обычно находил такие «демонстрации» глупыми, незрелыми и оскорбительными.Или, одним словом, неприятный . В то время как другим они могут показаться игривыми или детскими, слишком часто мне казалось, что они обладают определенным вызывающим качеством «пошли на хуй».
Изучая литературу по этому вопросу, я впервые наткнулся на сообщение доктора Эовин под названием «Значение языка Майли Сайрус», которой также стало любопытно значение этого явления. В ее случае это было конкретно связано с знаменитым — или печально известным — «выступлением» Майли Сайрус по телевидению. В статье New York Times 2005 года цитируется профессор психологии Университета Сан-Франциско Морин О’Салливан:
«Показание языка может иметь несколько значений.Это может быть акт грубости, отвращения, игривости или откровенная сексуальная провокация. . . . Это как глаза. Взгляд глаза может быть агрессивным по отношению к врагу, но взгляд также может быть верхом близости ».
Несомненно, эксгибиционистский поступок Кира — не что иное, как кокетство и эротическое провокация. Нет никаких сомнений в его преднамеренности — хотя было ли оно предназначено просто для того, чтобы нас пощекотать, или дразнить нас своими дразнящими предложениями совершенно беззастенчивой сексуальной (или, прямо говоря, оральной ) доступности, возможно, немного двусмысленно.
Возвращаясь к Лори Патсалидес, помимо различения значения высунутого языка у тибетцев и родственного жеста у воинов маори, она также обсуждает:
1. Смайлики в том виде, в каком они использовались в прошлом и сегодня на компьютерах, например 😛 или =) ~, с учетом того, что эта эмблема может быть обозначена как «глупая, флиртующая или дразнящая». Или, резко контрастируя с этим, «издевательски». . . как сказать «пфф» — я не хочу слышать то, что ты говоришь ». Вывод автора:« Не видя языка тела и не слыша тона голоса на компьютере, его легко неправильно интерпретировать », советует читателям« будьте осторожны и соблюдайте правила сетевого этикета »
2.Использование высунутого языка в рок-н-ролле, цитируя его хорошо известную — даже культовую — презентацию в The Rolling Stones, а затем Джина Симмонса в группе KISS
3. У младенцев это «приемлемо с точки зрения развития и общества», поскольку они учатся имитировать общение других и манипулировать ртом.
Источник: Высунутый язык Эйнштейна / Википедия
4. «Торговая марка» Эйнштейна в том, что он дразняще высовывает язык при фотографировании, что он сам причудливо назвал «отражением его политических взглядов» (!).
Что миряне говорят об этом самом любопытном явлении на лице? Мой источник взят из нескольких онлайн-форумов, посвященных разнообразным интерпретациям этого жеста. Предлагаемые взвесить их мысли и чувства по поводу этого аномального, но всегда привлекающего внимание невербального представления, вот некоторые из их ответов — адаптированные:
- Это способ быть милым , поскольку он неявно ассоциируется с поведением детей, которое призвано подразнить или развлечь.
- Используется, чтобы подчеркнуть, что только что сделал что-то действительно глупое или глупое — например, «Боже, я только что написал не тому человеку!» Как удачно резюмирует один из комментаторов, это «несколько застенчивое признание глупости, глупости, рассеянности или неумелости».
- Совершенное бессознательно, оно может намекнуть на то, насколько тяжело человеку [обычно ребенку, но иногда и взрослому] пытается достичь чего-то — особенно когда субъективно преследование воспринимается как трудное.В этом контексте это также означает высокий уровень концентрации , посвященной задаче. Кроме того, высунутый язык в таких случаях, скорее всего, будет директивным.
- Используется для обозначения того, что всего пошутили . И, говоря о шутках, вот одна необычайно копрологическая — для меня одновременно совершенно отталкивающая и совершенно веселая. Его комично предложил респондент форума: «Когда мы были маленькими детьми, и кто-то высунул язык, мы говорили:« Нет, спасибо, я использую туалетную бумагу.”
- В карикатурах исторически изображено « глупых / сбитых с толку / ошеломленных людей с безвольно высунутыми языками, как собачий язык в жаркий день».
- Это может означать отвращение или отвращение. — невербальный способ сказать «фу» или «фу», когда вы едите или пьете что-то лично отвратительное. Один участник форума добавляет, что более глубокое отвращение можно выразить с помощью смайлика «XP», придуманного «для изображения висящего языка, но с закрытыми или почти закрытыми глазами».”
- Это может означать чувство нервозности или смущение (например, «Ой! Я совершил ошибку»).
- Это может быть способ извиняющимся тоном забрать то, что было сказано ранее (например, «То, что я сказал тебе, было ложью»).
- Он может подчеркнуть или подчеркнуть категорический отказ или отказ (т. Е. Я имею в виду « Нет! »).
- Он может передать несогласие или гнев с другим [хотя, несомненно, такое выражение могло бы показаться довольно детским способом выражения несогласия].
- Пожалуй, чаще всего его можно использовать как жест презрения , высшую степень неприличия или невежливости, особенно когда чей-то язык напряжен и высунут прямо — с явно оскорбительным намерением.
- Это может относиться к , доказывающему, что кто-то неправ. , сопровождающий выступающий язык демонстрирует гордое или насмешливое самодовольство — вид превосходства.
- В обратных ситуациях — то есть, когда вы ошиблись, только что доказали свою неправоту — это можно рассматривать как почти комических «лицевых» реплик .Как выразился один из респондентов форума: «Я вижу, это как забавный маленький фрагмент невербального общения, всегда предназначенный для использования среди друзей и часто имеющий значение вроде« Вы можете быть правы, но все равно с ума сошли! »- описывая такая реакция, как это ни парадоксально, как «дружеское оскорбление».
- , комично дополняя вышесказанное, другой комментатор предлагает свой собственный язык, показывающий: «Однажды я показал язык женщине на вечеринке, чтобы сказать:« У меня нет логического ответа на ваш аргумент, но я все равно объявляю победой .На что она сказала: «Не показывай мне это, если только не собираешься его использовать». Вечер получился довольно веселым ». [!]
Хотя, вероятно, нет необходимости добавлять это, в качестве уточнения я мог бы отметить, что иногда показание языка вовсе не представляет ничего символического — например, выполнение указаний врача во время осмотра или просто вытягивание языка наружу. чтобы счистить что-нибудь с губ. Вдобавок расширение языка во французских поцелуях напрямую связано с эротическим возбуждением.Обычный акт сексуальной прелюдии, он слишком выразительно «явлен», чтобы требовать какой-либо метафорической интерпретации.
Источник: Майли Сайрус, Wikipedia Commons
.Намного раньше я упоминал о вопиюще эротическом характере проявления языка Майли Сайрус. Помимо всех уже описанных сексуальных намеков, я закончу этот «каталог» с высовыванием языка некоторыми дополнительными «интимными» сообщениями, связывающими этот жест с сексуальным соблазнением:
- «В районе Вестсайда в Чикаго.. . это жест, который проститутки используют, чтобы показать водителям-мужчинам, что они проститутки, и просят быстро отсосать ».
- “. . . добавление жеста виляния [является] симуляцией куннилингуса, сочетающей бунтарский жест высунутого языка с хвастовством сексуальной доблести ».
- «[Когда] язык вытянулся в приплюснутую форму с кончиком, образующим дугу вверх. . . это означает: «Я хочу сделать тебе кунилингус / фелляцию».
И, наконец, чтобы завершить этот, я надеюсь, информативный и занимательный «обзор органов», один респондент сказал о протрузии языка следующее:
- «Пару раз женщины использовали этот жест как эротический:« Я бы хотел узнать вас получше », — подчеркнуто добавив, — обычно через 1 час.м. в баре. »
© 2015 Леон Ф. Зельцер, доктор философии. Все права защищены.
Дети, держите язык во рту там, где он принадлежит: выстрелы
Язык 9-летнего мальчика незадолго до того, как врачи Университета Дьюка вытащили его из горлышка металлической бутылки с водой. Предоставлено архивом отоларингологии — хирургия головы и шеи скрыть подпись
переключить подпись Предоставлено архивом отоларингологии — хирургия головы и шеиЯзык 9-летнего мальчика незадолго до того, как врачи Университета Дьюка вытащили его из горлышка металлической бутылки с водой.
Предоставлено архивом отоларингологии — хирургия головы и шеиЭто сообщение для всех детей, которые придерживают язык там, где они не должны, и для родителей, которые говорят им этого не делать.
Поздно вечером в сентябре прошлого года бригада скорой медицинской помощи доставила 9-летнего мальчика в отделение неотложной помощи в больнице Университета Дьюка в Северной Каролине. Его проблема была очевидна. Его язык застрял в металлической бутылке для питья.Действительно застрял.
Мальчик пускал слюни и не мог глотать. Ему было страшно и больно.
В школе за несколько часов до этого он просунул язык через горлышко бутылки и сильно пососал, создав вакуум. Забавно, правда?
На самом деле не так уж и много. Его язык распух, и он не мог его вытащить. Никто не мог этого сделать в школе. Бутылка не сдвинулась с места даже после того, как приехали медики скорой помощи и просверлили в ней отверстия, чтобы разрушить вакуум.
Итак, парень отправился в больницу.Доктора скорой помощи посмотрели и быстро вызвали дежурного врача-отоларинголога, доктора Чада Уитеда.
После того, как ребенок получил много обезболивающего, команда отрезала дно бутылки пилой, которая использовалась для снятия слепков. Затем, открыв язык, они попробовали «нежное вытяжение, смазку, гибкий ретрактор и палочку для мороженого», чтобы его ослабить, согласно отчету о случае в последнем выпуске Archives of Otolaryngology — Head & Neck Surgery . Никаких кубиков.
Пора вскрыть крышку бутылки, решили они.Аккуратно протянув тонкую металлическую ленту между ободком бутылки и языком мальчика для защиты, они использовали несколько продезинфицированных консервных банок из инженерного отдела больницы, чтобы разрезать ее.
После того, как врачи начали, им потребовалось около 10 минут, чтобы вырезать бутылочку. «Пациент действительно болел, но чувствовал облегчение, как и его мать», — рассказывает Уитед Шотсу.
Лечащий врач д-р Уолтер Т. Ли, соавтор статьи с описанием этого случая, говорит, что он никогда не видел и не слышал ничего подобного за свою дюжину лет практики.Но в медицинской литературе есть сообщения о том, что языки людей застревают в стеклянных бутылках, банках и воздушных шарах.
Итак, что делать родителям, если язык ребенка застрял? «Дети будут детьми», — признал Ли, отец и врач. «Главное — доверять своему родительскому инстинкту. Вы можете попытаться выйти из него, но если ребенок кричит от боли или отказывается сотрудничать, нет ничего постыдного в том, чтобы появиться в отделении неотложной помощи».
Но не надо слишком долго принимать решение, — говорит Ли.В случае этого мальчика больше всего беспокоило то, что его язык так распухнет, что будет мешать его дыханию. К счастью, этого не произошло. На фотографии ниже, сделанной сразу после того, как бутылку вынули, показан опухший, но высвободившийся язык.
Все хорошо, что хорошо кончается. Предоставлено Архивом отоларингологии — хирургия головы и шеи скрыть подпись
переключить подпись Предоставлено Архивом отоларингологии — хирургия головы и шеиВсе хорошо, что хорошо кончается.
Предоставлено Архивом отоларингологии — хирургия головы и шеи4 способа узнать, есть ли у вашего ребенка галстук языка, и что с этим делать — Центр изучения языка в Алабаме | Д-р Ричард Бакстер
Похоже, что везде, где вы читаете в Интернете, косноязычие является одной из первых проблем, возникающих в связи с тем, что младенцы не могут есть или дети не могут хорошо говорить. Давайте рассмотрим простых способов, которые помогут родителям определить, может ли это заболевание затронуть их ребенка или ребенка.
1. Очевидное
Если у вашего ребенка язык в форме сердца или короткий язык, он не может поднять или высунуть язык, возможно, возникла проблема. Высунуть язык — не самое лучшее испытание. Вместо этого попросите ребенка поднять язык (или сделать это за него). Если вы видите очевидную веревку, прикрепляющуюся к верхушке языка, то, скорее всего, существует ограничение, которое может повлиять на вашего ребенка. Переходите к пункту №3.
2.Не столь очевидное
Часто родители думают, что у их ребенка есть некоторые или все симптомы уздечки языка, но когда они поднимают язык, веревка (уздечка) не прикрепляется к кончику или даже рядом с ним. Это 50% обратного пути, или, может быть, даже 25% видимого, или может вообще не быть появления уздечки. Задняя связка языка — это термин, описывающий менее очевидный вариант ограничения языка, который встречается чаще, чем классический вариант сужения языка до кончика, но его труднее идентифицировать. Медицинские работники не получали информации о его существовании ни в медицинских, ни в стоматологических школах, ни на курсах повышения квалификации.
Заднюю связку легче всего идентифицировать, если подойти сзади пациента и приподнять язык обоими указательными пальцами по обе стороны от языка. Фасция или соединительная ткань собирается в пучок и образует нить или уздечку, и часто также присутствует небольшое напряжение. Но одно только наличие этой внешности не означает, что у младенца или ребенка есть галстук.У них должны быть симптомы в дополнение к тугой нити ткани, чтобы их можно было квалифицировать как уздечку языка.
Надо поднять, чтобы увидеть!
Обратите внимание на ограничительную стяжку губ и не очевидную (сначала) стяжку языка, пока не будет приложено натяжение.
3. Симптомы
Независимо от внешнего вида под языком, важны симптомы. Нет симптомов, нет лечения. Если не сломалось, не чинить! Общие симптомы у младенцев и детей перечислены ниже.Вопреки распространенному мнению, ни один из этих симптомов не обязателен, или отсутствие симптома не исключает языковой уздечки. Иногда у косноязычного младенца наблюдается плохая прибавка в весе, в других случаях он может быть коренастым, а мать компенсирует неэффективное кормление или имеет большой запас молока. Иногда кормление больнее, чем роды, иногда — умеренная боль, а иногда — нулевая боль от косноязычного ребенка. (И очень часто болезненный захват происходит у младенцев с не столь очевидной задней уздкой языка.)
У некоторых детей с ограниченным языком речь идеальная, у других — значительная задержка речи или проблемы с бормотанием, четкостью, звуками (R, L, S и т. Д.) И уверенностью. То же самое и с кормлением (медленное и привередливое питание, особенно с мясом), и со сном (беспокойный сон, храп, скрежетание зубами и т. Д.). Так что важна общая картина ограничений ребенка. Посмотрите на все вопросы вместе или отметьте такую форму, как наша, Оценочная ведомость для младенцев или Оценочная ведомость для детей.Если у вас там несколько галочек, скорее всего, проблема.
Детские проблемы
- Плохая защелка
- Плохая прибавка в весе
- Часто рефлюкс или срыгивание
- Щелкающие или хлопающие звуки
- Газы или суетливы часто
- Молоко вытекает изо рта
- Разочарование в еде
- Длительные сеансы кормления или кормления
- Постоянно голодные
Проблемы матери
- Болезненный уход
- Гофрированные, приплюснутые, бланшированные соски
- Соски с пузырями или порезами
- Плохой дренаж груди
- Закупорка протоков или мастит
- Защитный кожух для сосков, необходимый для кормления
Детские проблемы
- Расстройство связи
- Проблемы со звуками речи, трудно понять, бормотание
- Задержка речи
- Медленное питание
- Придирчивый едок, особенно с текстурами (мясо, пюре)
- Удушье или рвота жидкостью или пищей
- Выплевывание еды или упаковка еды в щеки
- Беспокойный сон (толчки ногами или движение во время сна)
- Скрежетает зубами по ночам
- Сон с открытым ртом
- Храп (тихий или громкий)
- Частые головные боли или боли в шее
4.Доверься инстинкту матери
Иногда приходится действовать интуитивно. Если вы думаете, что с вашим ребенком что-то «не так», в 99% случаев что-то НЕ ТАК. Даже несмотря на то, что профессионалы говорят вам: «Ничего страшного, мы иногда это видим», или «Все дети суетливы, газы, колики и т. Д.» Или «его братья и сестры говорят за него», доверяйте своим инстинктам. Младенцы часто бывают газы и суетливы и плохо питаются, потому что, откровенно говоря, косности — это обычное явление (25% по нашим лучшим текущим оценкам).Поскольку эти симптомы настолько распространены, их принимают за нормальные.
Зубные кариесы встречаются часто, но не в норме. Если ребенок все время срыгивает, «гудит», как взрослый мужчина, а молоко вытекает повсюду во время еды, это общие симптомы, но не нормальные симптомы. Скорее всего, для объяснения этого есть физическая причина. И очень часто это губа или коса.
Итак, что с этим делать?
Если вас беспокоит кормление младенца или ребенка, полезно обратиться к консультанту по грудному вскармливанию или терапевту по кормлению , но убедитесь, что они владеют современными знаниями в области языка и губ.Спросите, проходили ли они курс недавно, потому что он еще не преподается в школах (хотя он существует с библейских времен).
Также полезно исключить другие проблемы , поэтому обратитесь к логопеду или миофункциональному терапевту и начните терапию. Но если уздечка языка очевидна, никакая терапия не исправит структурную проблему. Если это менее очевидно, то, возможно, лечение поможет решить проблему, но если вы наткнетесь на стену или у вашего ребенка есть симптомы в нескольких областях (речь, кормление и сон), тогда коснитесь уздечки языка в рамках комплексного плана терапии. , работая вместе с рекомендациями вашего терапевта.
Вот почему так важно найти терапевта, который изо всех сил старался получить знания (или здесь, или здесь, или здесь, множество вариантов обучения!) В этой развивающейся области языковых и губных связей или привязанностей. ткани полости рта (ТОТ). В то же время мы видели детей, которые проходили терапию в течение многих лет или даже более десяти лет, и у которых была очень острая или близкая к кончику уздечка языка! Стоматолог, педиатр, терапевт, никто даже не упомянул об этом родителю.
Убедитесь, что ваш ребенок обследован компетентным провайдером , который прошел дополнительные курсы CE, посетил недавние конференции по языкам, регулярно лечит его (по крайней мере, несколько раз в неделю) и оценивает все симптомы и возможные проявления. (передняя и задняя связка языка).Это целый спектр ограничений, и некоторые из них очевидны, другие языковые ограничения едва заметны. Убедитесь, что они рекомендуют растяжки и упражнения в дополнение к лечению, и спросите, какой метод они используют для расслабления.
Узнайте о влиянии ограничения языка на младенца, ребенка или взрослого и распространите информацию. У нас есть дополнительная информация на нашей веб-странице The Facts.
Мы пытаемся распространить слово с помощью нашей недавней книги «Привязанный языком: как тонкая нить под языком влияет на уход, речь, кормление и многое другое» (скачать образец в формате PDF здесь), а также в нашей последней опубликованной статье в клинической педиатрии о функциональных улучшениях после правильного высвобождения уздечки языка.
В нашем исследовании (загрузите PDF-файл здесь!) У 89% детей улучшилась речь после процедуры, у 83% улучшилось питание и у 83% улучшился сон. Так что не у каждого ребенка есть улучшения во всех областях, но у многих они есть. В сочетании с терапией эти цифры еще лучше.
Если вы являетесь родителем и беспокоитесь, что у вашего ребенка косоглазие, мы будем рады поговорить с вами или назначить консультацию. Просто позвоните нам по телефону 205-419-4333 или отправьте нам сообщение.
Если вы провайдер и у вас есть какие-либо вопросы об этом посте или вы хотите узнать больше, ознакомьтесь с нашим недавним курсом, Tongue-Tied Academy, разработанной, чтобы помочь провайдерам изучить процедуру, и Tongue-Tied Academy LITE для терапевтов, которые хотят выучить больше. Доступен даже бесплатный предварительный просмотр курса. Вы можете использовать код купона BLOG, чтобы сэкономить 250 долларов на полной версии или сэкономить 50 долларов на LITE версии.
Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookie
Произошла ошибка при настройке вашего пользовательского файла cookieЭтот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
- В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки вашего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
- Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
- Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
- Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
- Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файлах cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в cookie-файлах может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.
.