Методика чтения домана: Алгоритм обучения чтению по методике Глена Домана. | BuBaBi

Алгоритм обучения чтению по методике Глена Домана. | BuBaBi

Наиболее важное правило при обучении ребёнка чтению по системе Домана заключается в том, чтобы оба участника (родитель и ребёнок) спокойно и радостно воспринимали процесс обучения чтению в качестве забавной, желанной игры. Родителю ни в коем случае не стоит забывать о том, что обучение — это не работа, а весьма увлекательная игра жизни.

Все материалы, используемые на пути обучения вашего ребенка чтению, очень просты. Они основаны на многолетней экспериментальной работе большой группы учёных и исследователей. Методика обучения чтению по Доману разработана на основании того факта, что чтение — это ни что иное, как функция мозга. Авторы методики адекватно оценивают возможности и ограниченность маленького детского визуального аппарата и выстраивают этапы обучения так, чтобы встретить нужным образом все вытекающие из этого сложности.

Помните, что знание — это наиболее ценный подарок, который вы можете дать своему ребёнку.

Поэтому давайте ему знание великодушно, без претензий на скорейшую его отдачу.

Последовательность действий при обучении чтению по Г. Доману удивительно проста.

Независимо от того, с какого возраста вы начали учить своё дитя читать по методике Глена Домана, вам предстоит пройти пять основных этапов:

 

1. Отдельные слова.
2. Словосочетания.
3. Простые предложения.
4. Распространённые предложения.
5. Книги.

 

Рассмотрим подробно каждый из указанных этапов.

Этап первый (отдельные слова).

Первый этап обучения начинается с использования всего лишь 15-ти слов. И только после того, как ваш малыш будет хорошо знать эти слова, можно будет говорить о возможности развития словарного запаса по Доману в дальнейшем. Благоприятным стартом для процесса обучения может быть хорошее настроение вашего чада. Ориентируйтесь на то время суток, когда малыш полон энергии и восприимчив. Помещение для проведения занятий должно быть тихим и уютным, без отвлекающих зрительное внимание ярких предметов или картин.

Начните занятие с показа вашему малышу карточки со словом «МАМА» и отчётливо произнесите фразу: «Это означает «мама»». Демонстрируйте карточку на расстоянии не менее 35 см от лица, не давая в руки. Время просмотра карточки ребёнком не должно превышать 1-2 секунд, старайтесь избегать каких-либо дополнительных комментариев к написанному и не просите повторять малыша вслед за вами. В том же темпе проделайте аналогичную процедуру с карточкой «ПАПА» и ещё тремя словами из этой группы. В конце занятия обязательно похвалите своего ребёнка, и не забывайте делать это после каждого сеанса.

В течение первого дня обучения повторите показ карточек Домана ещё 3 раза, причём, промежуток между просмотрами должен быть не менее получаса. На этом первый день закончен, и вы сделали первый шаг в процессе обучения своего ребёнка чтению. Таким образом, количество времени, затраченное на обучение, не должно превысить и трёх минут.

В течение второго дня нужно будет повторить основное занятие 3 раза, а также 3 раза продемонстрировать комплект карточек Домана из нового набора, добавленного вами. В общей сложности, второй день будет состоять из шести занятий.

На третий день стоит добавить третий набор из 5-ти новых слов. В этот день вы будете оперировать при обучении своего ребёнка чтению тремя наборами по 5 слов в каждом. При этом каждый набор слов должен, как и прежде, демонстрироваться по 3 раза. Итого, общее количество занятий возрастет до 9, растянутых на весь день, но каждое из них займет не больше нескольких минут.

Выбрать те заветные 15 первых слов, которые выучит ваш ребёнок, совсем не сложно. Они должны быть самыми знакомыми и приятными для малыша. Слова могут включать имена членов семьи и родственников, клички домашних животных, названия его любимых продуктов, видов деятельности, предметов домашнего обихода и многое другое. В каждой семье этот список разный и будет ограничиваться только вашей фантазией.

Скука – это самое главный сигнал об опасности во время обучающего процесса. Дети обучаются с молниеносной быстротой, но если вы будете показывать ему наборы карточек более трёх раз в день, то ему это наскучит. Демонстрация каждой карточки больше одной-двух секунд может также привести к потере интереса ребёнка к обучению.

Итак, по истечении трёх дней ребёнок с вашей помощью совершил две чрезвычайно важные вещи:

• развил свой зрительный аппарат и, что еще более важно, научил свой мозг отличать один письменный знак от другого;
• справился с самой важной абстракцией, с которой когда-либо имел дело в своей жизни — сумел прочитать слова.

Когда у вас за спиной остались 15 выученных ребёнком слов, можете приступать к следующей группе слов, обозначающих, например, части тела. Этот набор может состоять из двадцати пяти слов, разделённых на пять наборов.

Метод добавления новых слов и изъятия старых по методике Домана очень прост. Для этого удаляйте по одному слову из каждого, уже изученного в течение 5 дней, набора, и заменяйте это слово новым. Поступайте так с каждым набором слов.

Очень упростит работу подписывание карточек Домана с обратной стороны. Ставьте карандашом дату демонстрации того или иного слова, и тогда вы будете точно знать, когда его следует удалить, заменив новым. Постепенно добавляйте к списку группу, состоящую из глаголов, например, обозначающих действие и др.

Таким образом, вы будете учить по 25 слов в день, разделенных на 5 наборов по 5 слов в каждом. Ежедневно ваш ребенок будет знакомиться с 5-ю новыми словами, по 1 в каждом наборе, а 5 старых слов будут вами удаляться.

Если вы действуете верно, то в среднем ваш ребенок будет выучивать по 5 слов в день. Но он может

выучить по 10 слов в день по методу Глена Домана, а если вы достаточно умны и заинтересованы в этом, то таких слов может быть еще больше.

Также ваш малыш быстро и легко выучит любое слово, которым заинтересуется, если вы напишите его печатными буквами на белом фоне, что тут же пополнит его словарный запас.

Этап второй (словосочетания).

Второй этап в освоении чтения по методу Глена Домана очень важен и является промежуточным звеном между чтением отдельных слов и целых предложений.

Итак, вам следует проанализировать словарный запас своего ребёнка и подумать о том, какие комбинации можно составить из выученных им слов. Причём некоторые из них придется видоизменить, чтобы получились осмысленные сочетания.

Одной из самых простых и востребованных групп слов является перечень основных цветов. Дети учатся различать и называть цвета быстро и легко, получая большое удовольствие при узнавании. Убедившись, что ребенок усвоил основные цвета, вы можете предложить его вниманию простые словосочетания: «чёрные волосы» или «жёлтый банан».

Через какое-то время вы почувствуете необходимость двигаться дальше. Тогда начните знакомить своего ребёнка с антонимами: «чистый/грязный», «правый/левый».

И снова, в зависимости от возраста и опыта вашего ребенка, вы можете дополнить показ слов по карточкам Глена Домана яркими иллюстрациями на их обратной стороне. «Большой» и «маленький» — это очень простые понятия даже для самого юного малыша он способен мгновенно постичь их, как только они будут представлены ему в простой логической форме. Они очень тесно связаны с его повседневной жизнью: «большая ложка», «маленькая ложка» и др.

Этап третий (простые предложения).

На третьем этапе вам предстоит на основе словосочетаний составить простые предложения, ведь при количестве слов в словарном запасе малыша от 50 до 75 единиц, количество возможных комбинаций довольно велико.

Для этого необходимо составить набор из 5-ти предложений, и, как и ранее, трижды в день на протяжении 3-5 дней демонстрировать его ребёнку. Затем начните работу по обновлению набора: удаляйте по 2 старых предложения и вставляйте вместо них 2 новых. Ваш ребёнок будет усваивать их очень быстро, так что переходите к новым предложениям с максимально возможной скоростью.

На этой стадии вам придётся уменьшить размер шрифта, чтобы разместить на стандартной карточке Домана 2-3 слова, что ещё на шаг приблизит вашу мечту о способности вашего малыша к прочтению книг.

Через некоторое время, попробуйте изготовить простейшую книгу предложений по методике Г. Домана, где каждому из ваших пяти предложений будет соответствовать одна картинка, причём, страницы с текстом будут предшествовать страницам с иллюстрациями. Эта книга может быть легко заполнена фотографиями самого ребенка, когда он выполняет то или иное действие. Такие книги будут очень важными шагами на пути развития вашего ребенка.

Этап четвёртый (распространённые предложения).

После простых предложений подошло время к изучению предложений распространенных. К этому этапу ваш ребёнок уже способен совершить второй по значимости шаг, после того, как впервые научился различать отдельные слова. Теперь он в состоянии понимать полноценные предложения, выражающие законченную мысль.

Узнавание отдельных слов и понимание того, что они обозначают (предмет или понятие) — это первый и основной шаг на пути обучения чтению. Узнавание слов, которые используются в предложении и могут обозначать более сложные понятия, — это второй важнейший шаг в том же направлении.

В этом разделе мы пользуемся теми же принципами, что и на третьем этапе, постепенно увеличивая количество слов в предложении. Например, предложение типа «Кот спит» следует дополнить до состояния «Кот крепко спит».

На этом этапе появится необходимость в изготовлении карточек Домана с предлогами и наречиями, однако не стоит углубляться в их изучение.

Вы наверняка заметили то, что, играя с ребёнком в составление предложений и отдавая инициативу в его руки, малышу нравятся смешные предложения типа «Мама скачет на ёлке» и т.п. Пусть это вас не смущает, ведь чем веселее проходят занятия, тем больше усвоит ваш ребёнок.

На этой стадии вы продолжаете предоставлять ребенку новый учебный материал, читая ему вслух предложения или книги. В зависимости от возраста, языковых способностей или личных особенностей, он и сам может, если пожелает, произносить те или иные слова вслух или читать вслух целые предложения. Если он делает это потому, что ему так хочется, то это прекрасно. Однако вам самим не стоит просить его об этом.

Переходя к всё более длинным предложениям, вам, без сомнения, станут малы размеры карточек Домана, поэтому вам предстоит заняться следующим:

• уменьшить размер шрифта;
• увеличить количество слов;
• изменить цвет букв с красного на черный.

Очень важно соблюдать следующее правило: никогда нельзя уменьшать размер шрифта и, одновременно с этим увеличивать количество слов. И то, и другое надо делать постепенно. Помните о том, что предложения не могут быть написаны слишком большими буквами или слишком отчетливо, стоит опасаться только слишком маленьких букв и слишком неразборчивого написания.

На данной стадии всё готово для перехода к последнему и самому волнующему этапу — книге. Мы уже готовились к этому шагу, создавая книги из словосочетаний, простых и распространенных предложений. Но все это было лишь подготовкой к самому главному.

Этап пятый (книги).

Сейчас ваш малыш умеет обращаться со словами и предложениями, написанными большими печатными буквами. Теперь ему предстоит научиться работать с мелким печатным текстом, содержащим огромное количество слов на каждой странице.

Чем меньше возраст ребёнка, тем более вызывающим будет этот шаг. Помните, что к этому моменту вы сумели достаточно развить и укрепить его зрительный аппарат. Если к тому времени, когда вы перешли к чтению книг, отпечатанных шрифтом в 1 см, вашему ребёнку уже исполнилось три года, у вас, по всей видимости, не возникнет особых проблем. Если же вы приступили к чтению книг, когда ребёнку еще нет и 2 лет, то с уверенностью можно предположить, что вам придется сделать самим или приобрести для него книги со шрифтом от 2,5 до 5 см. Если это сработает — прекрасно, поскольку такое чтение по Доману будет способствовать скорейшему развитию и созреванию его мозга.

Большое значение на данном этапе имеет правильный выбор книги, по которой вы и будете учить дитя читать. Чтобы не ошибиться в выборе книги, как источника ценной для ребёнка информации, приведём несколько правил:

1. Её словарный запас должен составлять от 50 до 100 слов.
2. Она должна содержать слова и предложения уже знакомые ребенку
3. В ней должно быть не более 1-го предложения на страницу.
4. Высота печатного шрифта должна составлять не менее 1 см.
5. Текст должен предшествовать иллюстрациям и идти отдельно от них.

Содержание книги является чрезвычайно важным аспектом. Если при выборе книга покажется вам интересной, то почти наверняка она понравится и вашему малышу. В случае если вы сочтёте понравившуюся вам книгу немного трудной, не спешите отказываться от неё. Лучше слегка помочь ребёнку в процессе её чтения, чем купить слишком примитивную книгу, которая может ему наскучить.

Есть несколько рекомендаций родителям, имеющим желание научить читать книги по методу Г. Домана своего малыша:

1. Делайте сами или приобретайте книги, которые будут интересны вашему ребенку.
2. Прежде чем приступать к чтению, выучите его всем новым словам, которые в ней встречаются.
3. Текст должен быть крупным и разборчивым.
4. Убедитесь в том, что вашему ребенку придется сперва прочесть текст, а уж потом перевернуть страницу, чтобы взглянуть на иллюстрации, которые следуют за текстом.

После того, как все эти условия соблюдены, можете приступать к чтению. Сядьте вместе с ребенком и начните читать ему книгу. Если он захочет прочитать некоторые слова самостоятельно — прекрасно. Впрочем, это во многом зависит от его возраста и личных особенностей. Чем моложе ребёнок, тем меньше он хочет читать вслух. В таком случае читаете вы, а он слушает.

Ваш ребёнок начнёт собирать свою библиотеку. Прочитанную книгу ставьте к нему на полку — пусть он потом читает её самостоятельно столько раз в день, сколько захочет.

Какое это великое открытие – умение читать! Лишь немногие вещи в последующей его жизни сравнимы с ним. Он теперь всегда может иметь мудрого взрослого, разговаривающего только с ним о новых интересных вещах в любое время, когда ему только хочется, стоит лишь выбрать новую книгу.

Учение — это награда, а не наказание. Учение — это удовольствие, а не необходимость, это привилегия, а не обязанность. Родителям необходимо всё время помнить об этом и не предпринимать ничего, что могло бы разрушить такое естественное отношение ребёнка к обучению.

Обучение чтению по методике Домана

Как легко научить малыша читать

Если вы хотите легко научить малыша читать, сделать это можно с помощью методики Глена Домана. Причем, чем

раньше вы начнете обучение чтению, тем плодотворнее оно будет. По методике Домана обучение чтению происходит быстрее и легче, если учить ребенка читать не складывая звуки в слоги, а слоги в слова, а читать слово целиком. Ведь маленький ребенок не имеет представления о том, что слово состоит из букв, знаковое определение буквы для него ничего не значит.  А вот слова малыш слышит с самого рождения. Так, по методике Домана, малыша следует сначала научить читать слова целиком, а в дальнейшем объяснить ему, что слова состоят из букв.

Для обучения чтению по методике Домана, родителям необходимо заготовить карточки со словами. Чем больше будет карточек, тем лучше.  Но на первом этапе обучения хватит 20 карточек. Глен Доман рекомендовал карточки размером 15х60 см, а печатные буквы 12х10 см должны быть написаны красным фломастером. Но ничего страшного, если вы изготовите карточки меньшего размера, например  10х20см. Буквы же не должны быть меньше 4-5 см.

Первый этап обучения чтению

На первом этапе обучения используйте карточки с простыми и понятными ребенку словами, такими, как «мама», «папа», «баба», «кот», «мяч». Лучше, если сначала слова будут состоять из 3-4 букв. В первый день покажите ребенку всего лишь пять карточек. Демонстрируя карточку, просто назовите слово, которое на ней написано. Рассматривать карточку рекомендуется 1-2 секунды. Итак, в первый день проводите три коротеньких занятия, показывая все те же карточки. На второй день показываете малышу пять уже изученных карточек, а также добавляете пять новых карточек. Таким образом, вы проводите шесть занятий по 10 -15 секунд.

В третий день к изученному материалу добавляете еще пять новых карточек, а на четвертый еще пять. Занимайтесь по тому же принципу: сначала изученный материал, потом не раньше, чем через полчаса –новый материал. На каждом занятии рассматриваете по пять карточек, итого 12 занятий в день, на которые вы потратите в день не более трех минут.

Второй этап обучения чтению

После того, как малыш усвоит материал, усложните задачу. Приготовьте еще 20 новых карточек с более сложными словами, т.е. с большим количеством букв, но знакомые и понятные малышу. Проводите занятия также по 10-15 секунд, постепенно заменяя изученные слова новыми. Глен Доман советовал заменять по одной карточке, после того, как вы показывали ее ребенку в течении семи дней, и так далее. Также Доман рекомендовал не тестировать ребенка раньше времени, так как это может отбить у малыша желание заниматься. Не забывайте, что дошкольник способен воспринимать обучение только в игровой форме. Если же вы превратите все в учебный процесс, то ребенку может это быстро наскучить. Стоит также придерживаться того, что каждая карточка показывается в течении 1-2 секунд, и не больше 15 секунд за занятие.

Третий этап обучения чтению

На третьем этапе обучения можно вводить карточки с простыми, понятными малышу глаголами: «идет», «стоит», «лежит». В комплект карточек введите одно существительное, например «кошка». Так, ваш малыш сможет читать уже простые предложения: «кошка идет».  Принцип обучения тот же, каждый день вы добавляете по пять новых карточек, а освоив 20 слов, начинаете постепенно заменять их на новые. Обучаясь, таким образом, ребенок постепенно поймет принцип сложения букв в слова, и тогда он сможет самостоятельно, без помощи карточек читать новые слова. Не заставляйте ребенка читать слова, читайте их сами, а ребенок по –прежнему смотрит и слушает. На этом этапе занятия могут быть более продолжительными, но главное прекращать занятия необходимо прежде, чем оно наскучит малышу. Ребенок должен заниматься с удовольствием, ждать занятия с нетерпением. В таком случае, результаты не заставят себя долго ждать.

На сайте http://readik.ru вы можете ознакомиться с другими методиками обучения детей чтению.

Обучение чтению: методика Глена Домана

Основатель: Глен Доман — ученый — нейрофизиолог

Самое важное правило при обучении ребёнка чтению по системе Глена Домана — ни в коем случае не забывайте о том, что обучение — это не работа, а увлекательная игра.

Материалы Домана были созданы на основе многолетней экспериментальной работы группы учёных. Его методика состоит из пяти основных этапов.

 

Этапы обучения:

Отдельные слова

Он начинается с использования 15 слов. И только после этого можно продолжать развитие словарного запаса по Доману. Заниматься рекомендуется исключительно, когда малыш находится в хорошем настроении, когда он полон энергии и восприимчив. Помещение для занятий должно быть тихим и уютным, без отвлекающих зрительное внимание ярких предметов или картин.

Для начала покажите вашему малышу карточки со словом «МАМА» и отчётливо произнесите фразу: «Это означает «мама»». Демонстрируйте карточку на расстоянии не менее 35 см от лица, не выпуская ее из рук, 1-2 секунды. В этой методике не рекомендуется как-то комментировать слова, Не просите повторять малыша вслед за вами. В том же темпе проделайте аналогичную процедуру с карточкой «ПАПА» и ещё тремя словами из этой группы. В конце занятия обязательно похвалите ребёнка, и не забывайте делать это после каждого сеанса.

За первый день обучения повторите показ карточек Домана ещё 3 раза, причём, промежуток между просмотрами должен быть не менее получаса. Общее количество времени, затраченное на обучение, не должно превысить трёх минут.

В течение второго дня нужно будет повторить основное задание 3 раза, а также трижды продемонстрировать комплект карточек Домана из нового набора. В общей сложности, второй день будет состоять из шести занятий.

На третий день стоит добавить третий набор из 5-ти новых слов. В этот раз вы будете использовать три набора по 5 слов в каждом. При этом каждый набор слов должен демонстрироваться по 3 раза. Итого, общее количество занятий возрастет до 9, растянутых на весь день, но каждое из них займет не больше нескольких минут.

Как же выбрать первые 15 слов? Они должны быть самыми близкими и приятными для малыша. Слова могут включать имена членов семьи и родственников, клички домашних животных, названия его любимых продуктов, занятий, предметов домашнего обихода и многое другое. В каждой семье этот список разный и будет ограничиваться только вашей фантазией.

Скука – сигнал опасности. Дети обучаются с молниеносной быстротой, но если вы будете показывать ему наборы карточек больше трёх раз в день, малышу это наскучит. Демонстрация каждой карточки больше одной-двух секунд может привести к потере интереса ребёнка к обучению.

Вот какие результаты обещает вам Глен Доман после 3 дней следования его рекомендациям:

• малыш разовьет зрительный аппарат и научит мозг отличать один письменный знак от другого;
• он сможет прочитать слова.

Выучив 15 слов, можете приступать к следующей группе, обозначающей, например, части тела. Этот набор может состоять из двадцати пяти слов, разделённых на пять наборов.

Каждый раз вам нужно добавлять новые слова и убирать старые. Как это правильно сделать? Для этого удаляйте по одному слову из каждого, уже освоенного в течение 5 дней, набора, и заменяйте это слово новым. Поступайте так с каждым набором слов.

Ставьте карандашом дату демонстрации того или иного слова, и тогда вы будете точно знать, когда его следует удалить, заменив новым. Постепенно добавляйте к списку группу, состоящую из глаголов, например, обозначающих действие.

Таким образом, вы будете учить по 25 слов в день, разделенных на 5 наборов по 5 слов в каждом. Ежедневно ваш ребенок будет знакомиться с 5 новыми словами, по 1 в каждом наборе, а 5 старых слов будут вами удаляться.

Если вы действуете верно, то в среднем ваш ребенок будет выучивать по 5 слов в день, при максимуме в 10 слов.

Словосочетания

Второй этап в освоении чтения по методу Глена Домана очень важен и является промежуточным звеном между чтением отдельных слов и целых предложений.

Итак, вам нужно проанализировать словарный запас своего ребёнка и подумать о том, какие комбинации можно составить из выученных им слов. Причём, некоторые из них придется видоизменить, чтобы получились осмысленные сочетания.

Одной из самых простых и востребованных групп слов является перечень основных цветов. Дети учатся различать и называть цвета быстро и легко, получая большое удовольствие от узнавания. Убедившись, что ребенок усвоил основные цвета, вы можете предложить ему простые словосочетания: «чёрные волосы» или «жёлтый банан».

Через какое-то время вы почувствуете необходимость двигаться дальше. Тогда познакомьте маылша с антонимами: «чистый/грязный», «правый/левый».

И снова, в зависимости от возраста и опыта ребенка, вы можете дополнить показ слов яркими иллюстрациями на их обратной стороне. «Большой» и «маленький» — это очень простые понятия даже для малыша. Они тесно связаны с его повседневной жизнью: «большая ложка», «маленькая ложка» и др.

Простые предложения

На третьем этапе вам предстоит на основе словосочетаний составить простые предложения. К этому момент малышу следует знать около 75 слов.

Для этого нужно составить набор из 5 предложений, и, как и ранее, трижды в день на протяжении 3-5 дней демонстрировать его ребёнку. Затем удалите по 2 старых предложения и вставьте вместо них 2 новых. Ваш ребёнок будет усваивать их очень быстро, так что переходите к новым предложениям с максимально возможной скоростью.

На этой стадии вам придётся уменьшить размер шрифта, чтобы разместить на стандартной карточке 2-3 слова.

Через некоторое время, попробуйте изготовить простейшую книгу предложений по методике Г. Домана, где каждому из ваших пяти предложений будет соответствовать одна картинка, причём, страницы с текстом будут предшествовать страницам с иллюстрациями. Эта книга может быть заполнена фотографиями самого ребенка.

Распространённые предложения

К этому этапу ваш ребёнок уже сможет сделать второй по значимости шаг, после того, как впервые научится различать отдельные слова. Теперь он в состоянии понимать полноценные предложения, выражающие законченную мысль.

Узнавание отдельных слов и понимание того, что они обозначают — это первый и основной шаг на пути обучения чтению.

В этом разделе Глен Доман пользуется теми же принципами, что и на третьем этапе, постепенно увеличивая количество слов в предложении. Например, предложение типа «кот спит» нужно дополнить: «кот крепко спит».

На этом этапе появится необходимость в изготовлении карточек с предлогами и наречиями, однако, не стоит слишком ими увлекаться.

Не стесняйтесь писать также и смешные предложения, вроде «Мама скачет на ёлке» и т.п. Пусть это вас не смущает, ведь чем веселее проходят занятия, тем больше усвоит ваш ребёнок.

Продолжайте показывать ребенку новый учебный материал, читая вслух отдельные предложения, тексты из книги. В зависимости от возраста, языковых способностей или личных особенностей, он и сам может, если пожелает, произносить разные слова вслух или читать вслух целые предложения. Если он делает это потому, что ему так хочется, то это прекрасно. Однако вам самим не стоит просить его об этом.

Когда вы приступите к освоению более длинных предложений, вам, без сомнения, потребуется увеличить размеры карточек, поэтому сейчас стоит:

• уменьшить размер шрифта;
• увеличить количество слов;
• изменить цвет букв с красного на черный.

Очень важно соблюдать такое правило: никогда нельзя уменьшать размер шрифта и, одновременно с этим увеличивать количество слов. И то, и другое надо делать постепенно. Помните о том, что предложения не стоит писать слишком маленькими буквами и неразборчиво.

Книги

На последнем этапе малышу предстоит научиться работать с мелким печатным текстом, содержащим огромное количество слов на каждой странице.

Если же вы приступили к чтению книг ребёнку, которому нет еще и 2 лет, можно с уверенностью предположить, что вам понадобятся книги со шрифтом от 2,5 до 5 см. Если это сработает — прекрасно, поскольку такое чтение поможет скорейшему развитию и созреванию мозга. Если малышу уже исполнилось 3 года – то у вас, скорее всего, не возникнет проблем.

Большое значение на этом этапе имеет правильный выбор книги, по которой вы и будете учить малыша читать. Чтобы не ошибиться в ее выборе, приведём несколько правил:

• она должна содержать от 50 до 100 слов;
• состоять из слов и предложений, уже знакомых ребенку;
• в ней должно быть не больше 1 предложения на страницу;
• высота печатного шрифта — не менее 1 см;
• текст должен предшествовать иллюстрациям и располагаться отдельно от них.

Содержание книги — очень важный аспект. Если она покажется вам интересной, почти наверняка она понравится и вашему малышу. Если при этом вы сочтёте понравившуюся вам книгу трудной, не спешите отказываться от неё. Лучше слегка помочь ребёнку в процессе чтения, чем занимать его слишком простой задачей, которая может ему наскучить.

Есть несколько рекомендаций родителям, которые хотят научить своего малыша читать книги по методу Глена Домана:

• прежде чем приступать к чтению, разучите с малышом все новые словам, которые в ней встречаются;
• текст должен быть крупным и разборчивым;
• убедитесь, что вашему ребенку придется сначала прочесть текст, а уже потом перевернуть страницу, чтобы взглянуть на иллюстрации,
• сядьте вместе и откройте книгу. Если малыш захочет прочитать некоторые слова сам — прекрасно. Впрочем, это во многом зависит от его возраста и личных особенностей. Чем младше ребёнок, тем меньше он хочет читать вслух. В таком случае читаете вы, а он слушает;
• прочитанную книгу ставьте к нему на полку — пусть он потом читает её сам столько раз в день, сколько захочет.

Плюсы методики Глена Домана

• обучение происходит в игре;
• ваш ребенок будет готов к требованиям и ритму современной жизни,
• у малыша будет развиваться феноменальная память. Он без труда будет запоминать и анализировать огромное количество информации;
• метод Домана помогает приобретать энциклопедические знания.

Минусы

• изготовлениение карточек занимает очень много времени, но этот минус преодолим. Загляните на родительский форум в интернете, и вы обязательно найдете готовые наборы карточек;
• зачастую малыши, читающие карточки, не узнают эти же самые слова, написанные, предположим, другим цветом;
• многие учителя отмечают, что ребенок, учившийся читать по Доману, не справляется потом со школьной программой, у него чаще возникают проблемы с грамотностью.

Дело в том, что для овладения русским языком нужно уметь разбивать слова на слоги, выделять части слова. Именно на этом базируются законы правописания. Ребенок же привык воспринимать слова целиком, он не видит те части, из которых оно состоит.

Скачать карточки Домана:

Карточки Домана / Учимся читать с рождения
Карточки со словами по методике Домана (сборник, 8 подборок)
Карточки Глена Домана / О методике Домана

Поделиться

Твитнуть

Класс

Поделиться

Как научить детей раннего возраста читать по методике Глена Домана.

Умение писать, читать – способности, которые отличают человека от любого другого живого существа. Эти виды деятельности важные инструменты для интеллектуального развития, ключ к знаниям. Ключ, который родители хотят передать малышу пораньше.

Методика Глена Домана, позволяет начать занятия даже до первого дня рождения ребенка. Множество детей, обучившихся читать со времени первого издания книги Домана «Как научить ребенка читать», подтверждают правильность метода. Для того чтобы приступить к занятиям, вам потребуются только карточки “Чтение по Доману” и план ваших занятий.
В этой статье, мы хотим поделиться с вами советами и рекомендациями, которые помогут вам спокойно и уверенно приступить к обучению чтению по методу Домана и быстро, легко достичь результата.
Во-первых давайте рассмотрим почему стоит заняться обучением чтению в раннем возрасте:

1. Детская способность воспринимать информацию, в раннем возрасте просто уникальна. Упустив время, обучение чтению потребует больше усилий и времени.
2. Занимаясь с младенцем, вы обогащаете его словарный запас с первых месяцев жизни. Сначала, они могут не понимать смысл слов, но совсем скоро смогут соотнести написание слова с предметами, окружающими их в повседневной жизни.
3. У детей, рано научившихся читать, скорость чтения и способность понимать прочитанное, высока. Так как чтение для них, увлекательная и веселая игра, они читают без страха, много и с удовольствием.
4. К школьному возрасту, ребенок прочтет много различных замечательных книг, его интеллектуальное развитие будет превосходить интеллектуальное развитие сверстников, научившихся читать в школе.

Что же делает обучение чтению по методу Гленна Домана таким особенным?

Занятия подразумевают обучение чтению слов по карточкам с родителями в веселой непринужденной обстановке. Самый подходящий возраст для этого метода, – возраст, когда ребенок начинает различать слова – 6-8 месяцев. Метод основан на запоминании слов, как картинки – целиком. Со временем дети набирают все больший и больший словарный запас целых слов, которые они могут распознать.

Такой метод облегчает обучение чтению для детей раннего возраста и детей с трудностями чтения:

• Слитное, потоковое чтение – ребенок запоминает слова без знания букв и разбивки по слогам. В принципе, для беглого чтения (при любом методе обучения) – конечная задача, это именно распознавание слова целиком.
• Веселое настроение, отсутствие напряжения и принуждения, поможет ребенку быть дольше внимательным и усвоить больше слов.
• Слова должны быть написаны очень четко, большими и жирными буквами и показываться на небольшом расстоянии (в зависимости от возраста, но не больше 1 метра). Большой размер шрифта, позволяет детям с проблемами зрения легко и достаточно быстро научиться читать.
• Метод не требует от детей читать вслух. Чтение вслух вызывает большие трудности для детей с часто встречающимися в последнее время проблемами речи. По методу Домана, дети пассивно учатся читать слова, а вслух читают взрослые, и это облегчает процесс обучения детей.

Небольшая продолжительность занятий.

Маленьким детям (особенно гиперактивным) трудно усидеть на месте длительное время, они быстро отвлекаются. Занятия по методу Домана, проводятся часто, но недолго. Слова часто показывают до 15 раз в день. Эта высокая частота помогает детям учиться читать, несмотря на короткую продолжительность занятия. И даже самый непоседливый ребенок будет сосредоточен на занятии.

Индивидуальный подход.

Несмотря на подробные рекомендации по проведению занятий, метод фокусируется на ребенке.

Чтобы занятия проходили без скуки, методика Домана подразумевает, что слова, которые ребенок учится читать, это: любимые вещи, имена членов семьи, любимая еда, их любимые занятия и их самые любимые животные и места! Кто откажется от учебы, если все так знакомо, близко и интересно!

Дети раннего возраста стремятся к знаниям, хотят учиться, обучение легко внедрить в повседневную жизнь. Но, чтобы достигнуть результата в непринужденной радостной атмосфере, вам необходимо  изучив методику, не слепо следовать правилам, а обязательно корректировать план занятий, прислушиваясь к настроению и желаниям ребенка.

Отсутствие принуждения.

Стрессовые факторы сведены к минимуму. Метод исключает то, что дети ненавидят больше всего: проверки, контрольные, экзамены. Не тестируйте малыша – просто преподносите ему новые знания без скучных «экзаменов».

В карточках по обучению чтения текст и рисунки разделены.

Авторы детских книг из лучших побуждений часто добавляют рисунки к тексту. Проблема в том, что картинки отвлекают ребенка от текста. Разделение текста и рисунков было крайне важно, чтобы помочь детям научиться фокусироваться на тексте и научиться прежде всего его читать.

Прежде чем рассказывать о конкретных рекомендациях, вспомним общие правила проведения занятий:

• Не отступайте – будьте последовательны, но и не торопитесь. Старайтесь каждый день заниматься, но если вдруг вы пропустите  занятие (день, неделю и т.п.) ничего катастрофического для интеллектуального развития малыша не произойдет и он  сможет это пережить.
• Хвалите ребенка после занятий: обнимите его, поцелуйте. Но не надо «подкупать» ребенка подарками и сладостями.
• Занятия должны быть комфортными и маме, и ребенку. Ребенок будет счастливым, только если счастлива мама. Занятие с напряженной, уставшей мамой не пойдут ребенку на пользу.
• Создайте ежедневную рутину – готовьте ребенка к занятиям словами, или каким-нибудь музыкальным фрагментом.
• Ограничение экранного времени, делают детей более заинтересованными в обучении.

Мы надеемся, что наша статья добавила вам уверенности, и немного приблизила вас к заветной мечте – научить ребенка читать.

Но это только первая часть, а в следующей части, мы расскажем вам как составить план занятий и приступить к ним как можно быстрее.

 

*При копировании материалов ссылка на сайт обязательна. 

Методика Глена Домана

Методика Глена Домана является одной из наиболее известных методик раннего развития детей с интеллектуальной и физической точки зрения. Глен Доман, американский врач-нейрофизиолог, утверждал, что в каждом ребенке скрывается большой потенциал, способный максимально развиться, открывая перед ребенком неограниченные возможности в дальнейшем. К такому выводу автор методики пришел после детального изучения особенностей развития детей.

 Принципы обучения по методике Домана

• Обучение следует начинать как можно раньше. Чем ребенок младше, тем легче его научить чему-либо.
• Непременно нужно хвалить кроху и радоваться его успехам.
• Необходимо доверять своему ребенку и уважать его как личность.
• Процесс обучения должен приносить удовольствие
• Для обучения должна быть создана подходящая обстановка
• Необходимо закончить занятие прежде, чем ребенок этого захочет сам
• Нужно как можно чаще вводить новый учебный материал
• Быть последовательными, организованными, занятия проводить регулярно
• Знания ребенка проверять не нужно
• Учебные материалы нужно готовить тщательно и заранее
• Если ребенку или вам стало неинтересно, занятие следует прекратить

 Физическое развитие ребенка согласно методу

 Раннему физическому развитию ребенка в методике Домана уделяется значительное внимание, поскольку автор убежден, что оно непосредственным образом связано с развитием интеллектуальных способностей малыша.

Ребенку с младенчества необходимо предоставить свободу движения, поощрять его естественные потребности в плавании, хождении, хватании, ползании. Эти потребности заложены в детях природой, их нужно развивать, чтобы в дальнейшем ребенку не пришлось учиться ходить, ползать и плавать заново. Сохраняя детские рефлексы, родители предоставляют малышу возможность вести активный образ жизни, «умнея» и «взрослея» раньше ровесников. Следовательно, необходимо обеспечить условия для физического стимулирования крохи.

Младенца помещают в специальный трек для ползания, который располагается под небольшим уклоном. Малыш располагается между бортиками этого трека, так стимулируется врожденный рефлекс, благодаря которому он выбрался из маминого живота. По треку ребеночек способен проползать достаточно приличные расстояния. Автор методики рекомендует, чтобы младенец проводил в треке ежедневно по 3-4 часа, причем одежды на ребенке должен быть минимум. Лучше, чтобы поверхность трека была гладкой, без одеял или мягких матрасов. Если грамотно все организовать, то к четырем месяцам ребеночек уже начнет ползать на четвереньках.

Также в методике делается акцент на развитии чувства равновесия и баланса (крутить и вертеть кроху), на преодолении преград (различные валики на полу), помощи ребенку в хождении, беге, плавании.

Доман выделяет семь стадий в развитии ребенка от рождения до семилетнего возраста, эти этапы соответствуют периодам созревания мозга. На первом этапе слух, зрение, мануальные навыки и движения управляются верхними отделами спинного мозга, на последнем этапе – верхними отделами коры головного мозга. Каждый новый уровень, развиваясь, вытесняет предыдущий и начинает контролировать различные функции. Переход от одного этапа к другому сопровождается, согласно методике, массой определенных движений. Обычный малыш, с которым не занимаются специально, проходит эти стадии за шесть с половиной лет, но, если действовать согласно методике Домана, их можно пройти за три с половиной года!

 У вас есть 30 секунд: чему вы успеете научить ребенка?

 Глен Доман сравнивает человеческий мозг с самым совершенным компьютером, который извлекает тем больше выводов, чем больше знает фактов. Не стоит забивать голову ребенка ерундой, напрасно ожидая затем от него грамотных поступков и умных высказываний. Необходимо обеспечивать малыша отчетливой, точной, понятной информацией. Приводится следующий пример.

Представьте, что ребенок увидел собаку и подошел к вам поинтересоваться насчет нее. У вас есть следующие варианты действий:

• Сказать: «Отстань, мне некогда»
• Сказать: «Это гав-гав»
• Сказать: «Это собака»
• Сказать: «Это собака породы сенбернар»
• Показать ребенку картинки с собаками
• Показать картинки с собаками и сказать: «Посмотри, малыш, на всех этих картинках изображены животные, которые называются собаками, здесь есть разные собаки – пудель, немецкая овчарка, боксер, болонка, спаниель, колли, чау-чау, ротвейлер, доберман, лабрадор».

Доман утверждает, что последний вариант поможет ребенку самостоятельно сделать выводы о том, что у всех собак есть лапы, хвост, шерсть, но они могут иметь разный рост, размер, окрас, форму ушей, длину хвоста и т.д. Так за 30 секунд развитие детского мозга значительно ускорится.

 Как научить малыша читать (по методу Домана)

 Ребенок видит написанные слова, но их значения не понимает. Если ребенок будет одновременно видеть и слышать написанное слово, то мозг механически его запомнит, интерпретировав полученную информацию. Так с течением времени законы чтения станут понятные ребенку по таким же принципам, по каким ему стала понятна устная речь. Глен Доман убежден, что с шестимесячного возраста можно начинать учить ребенка чтению.

Для этого применяются карточки 10х50 см, на них написаны красные печатные буквы, высота букв составляет 7,5 см, толщина шрифта составляет 1,5 см. Для начала должны быть подобраны хорошо известные ребенку слова (названия членов семьи, одежды, игрушек, частей тела, любимых блюд). Можно придерживаться следующей программы.

В первый день показывать ребенку 5 карточек (по 5-10 секунд каждую) и внятно произносить написанные на них слова («мама», «папа», «бабушка»). На этом занятие должно быть окончено. В награду малыш получит объятия и поцелуи. В течение первого дня необходимо эти же карточки показать еще дважды.

На второй день вчерашние карточки повторить и добавить к ним 5 новых. У малыша, таким образом, будет шесть коротеньких занятий, 3 занятия по старым карточкам и 3 по новым.

На третий день добавляется еще 5 карточек – имеем 9 занятий в результате.

К пятому дню вы доходите до 25 карточек и 15 занятий. На шестой день добавляются пять новых карточек, но в изученных комплектах вы убираете по одному слову.

 Как обучить ребенка счету по этой методике

 Когда мы говорим «два», ребенок представляет две точки, а взрослый – цифру. То есть, согласно Доману, ребенок мыслит фактами. Предоставив малышу такие факты, взрослые дадут ему возможность определять количество предметов сразу, без пересчета, а также познакомиться с базовыми математическими правилами – сложением, вычитанием, умножением, делением. Для обучения ребенка счету используются карточки в количестве 100 штук, размер каждой – 27х27 см. На каждой карточке изображены точки в хаотичном порядке (от 1 до 100), диаметр точек – чуть менее 2 см.

Математические карточки демонстрируются по тем же принципам, что и карточки для чтения. Только на начальном этапе используются лишь два набора (точки от 1 до 5 и от 6 до 10). На первом этапе обучения ребенок осваивает понятие «количество», на втором – «уравнение», на третьем решает задачи, на четвертом осваивает понятие «цифра» и запоминает цифры, на пятом этапе малыш знакомится с цифровыми уравнениями.

 Получение энциклопедических знаний

 Согласно Глену Доману, приобретение разносторонних знаний о мире, который нас окружает – это и есть цель человеческой жизни. Не нужно ничего объяснять и разъяснять детям, их мозг может воспринимать только факты. Чтобы карточки давали малышу действительно энциклопедические знания, они должны отвечать определенным требованиям:

• Детали изображения отчетливо видны
• На одной карточке – один предмет
• Предмет имеет специальное название
• Это незнакомый ребенку предмет
• Размер карточки – 28х28 см, то есть она достаточно большая
• Карточка чистая

Каждое занятие с карточками должно продолжаться примерно 30 секунд.

 Разделы знаний согласно методике Домана

1.  Биологические (и различные категории, например, птицы)
2. Исторические (и различные категории, например, правители)
3. Географические (и различные категории, например, российские города)
4. Музыкальные (например, композиторы)
5. Искусствоведческие (например, картины Айвазовского)
6. Математические (например, количество)
7. Анатомические (например, человеческий скелет)
8. Общие знания (например, орудия труда человека)
9. Языковедческие (например, французский язык)
10.  Литературные (например, немецкие писатели)

 Спорные моменты в направлении

 Несмотря на то, что в книгах Домана все изложено заманчиво, логично и понятно, методика имеет и спорные моменты, вокруг которых по сей день разворачиваются научные дебаты.

1. Мозг человека сравнивается с мощным компьютером, который может похвастаться практически неограниченным запасом памяти. Но живой ребенок – это не машина. Если мы заполним его голову тысячами байтов информации, мы не сделаем его образованнее или умнее, ведь факты мало знать, необходимо уметь их использовать. Если этого не уметь, то ненужная информация, которую малыш никак не фильтрует, накапливается в детской головке в качестве хлама.
2. Изобилие информации истощает и перегружает нервную систему ребенка, что в дальнейшем грозит психическими нарушениями, резкими перепадами настроения, эмоциональной нестабильностью, проблемами в общении, чувствительностью, ранимостью, тревожностью. Возможны проблемы и со здоровьем – например, нарушение аппетита, утомляемость, головные боли. Если ваш ребенок устойчив к перегрузкам, то все может закончиться великолепными результатами, но стоит ли так рисковать?
3. Стимулирующее обучение должно соответствовать возрастным особенностям ребенка. В первую очередь, как известно, у детей развивается наглядное мышление. Увидев собаку, малыш соотносит ее со словом «собака». Изучая же окружающий мир по карточкам Домана, у ребенка формируются абстрактные образы, то есть слово сопоставляется с конкретной карточкой. Ребенок может не узнать в зоопарке слона или верблюда, хотя видел их до этого на картинках.
4. При обучении по данной методике малыш пассивен, то есть получает информацию только для дальнейшего воспроизведения. Отсутствует момент творчества, ребенку не нужно самостоятельно находить информацию, нет никаких вопросов. Задача ребенка – лишь просмотр картинок и выслушивание бесстрастных фактов. Это притупляет заложенную в каждом ребенке с рождения любознательность.
5. У ребенка не остается времени на эстетическое, творческое, эмоциональное, нравственное развитие, на игры, общение со сверстниками. Карточки Домана отнимают много сил у родителей, ведь их необходимо изготовить, грамотно рассортировать, подобрать и т.п.
6. На занятиях задействуются только слух и зрение, не уделяется внимание тактильным ощущениями, запаху и вкусу, то есть целостного восприятия ребенок не получает.
7. Обучаясь чтению по карточкам Домана, ребенок машинально запоминает слова. Книги с незнакомыми словами он читать не сможет, как не сумеет проанализировать прочитанный текст. Все, что может в данном случае малыш – воспроизвести ранее заученный материал. Связь между заученными словами и реально звучащей речью дети не улавливают. Им приходится заново учиться читать.
8. Не всегда чтение должно сопровождаться демонстрацией изображений, как того требует методика Домана. Малыш должен учиться самостоятельно на основе текста выстраивать зрительный ряд, иначе обычный текст в книге без иллюстраций он будет воспринимать с большим трудом и не захочет учить то, что ему неинтересно или тяжело дается.
9. Подача материала в методике Домана ведется только через карточки, а ведь известно, что детьми лучше запоминается тот материал, который включен в активную деятельность и различные игры.

Как научить ребенка читать по методике Домана

• 1. Основные принципы методологии
• 2. Способность разговаривать
• 3. Как научить ребенка читать. Методика
• 4. Отзыв опытных родителей
• 5. Итоги

В настоящее время тема раннего развития не дает покоя мамам в декрете. Они стараются всесторонне развивать малыша, создавая правильную среду и применяя определенные методики. Кроме Марии Монтессоре, существует не менее популярная методика Гленн Домана, как научить ребенка читать. Давайте начнем с того, что вспомним, кто это такой и чем занимался. Гленн Доман – американский доктор-физиотерапевт. Он занимался изучением способов восстановления умственных и физических возможностей у деток с нарушениями мозговой деятельности. После долгих лет исследований пришёл к выводу, что активное стимулировании хотя бы одного из органов чувств приводит к полному восстановлению нарушенных функций. Важно давать как физическую нагрузку, так и проводить систематическое обучение малыша. Например, ребёнка стимулируют к ползанию в специальном длинном приспособлении, проводят обучение чтению с помощью карточек. По итогам своих экспериментов Доманразработал одноименную методику, которую применяют и по сей день. Отзывы родителей говорят о том, что обучение проходит быстро и легко. Малыши в раннем возрасте обучаются легче всего, на это и направленна методика Домана – захватить с максимальной эффективностью этот период!

Но если на деток с отклонениями егометодика так прекрасно стала работать, почему не применять ёё на вполне здоровых детях. Основная масса детей начинает обучаться чтению только около 6 лет. А учёный Доман считает, что по мере развития мозга просто необходимо его нагружать информацией. Только так будет расти умственные способности ребёнка, на подобии наращивания мышечной массы – постоянные нагрузки позволяют добиться хорошего результата. Чем раньше вы начнёте заниматься со своим крохой, тем быстрее по времени и больше знаний по объему сможете заложить в его активно растущий мозг.

Основные принципы методологииКогдаДоман разрабатывал обучение чтению по своей методике, он основывался на следующих принципах:

• Доман считает, что возможности нашего мозга безграничны.
• Дети просто жаждут познавать всё новое, неизвестное. Для них это условие выживания. И самое интересное, что до трехлетнего возраста никакая дополнительная мотивация для обучения не требуется.
• Маленькие дети-лингвистические гении. Могут освоить первый язык уже к двум годам. Семилетний ребёнок хуже обучается второму языку, чтению, счёту и так далее, чем годовалый. Но опять же, системный подход требует постоянного обучения. Эпизодические занятия не смогут принести должного результата.
• К шести годам огромные возможности головного мозга истощаются. Если его не тренировали, он не работает в полную силу. При этом Гленн считает, что время потеряно. Для того, чтобы этого избежать начинать давать информацию желательно уже с 6 месяцев.

Способность разговаривать

Самый большой подвиг вашего чада – владение родным языком. Он не только выучил слова, правила. Он начинает им активно пользоваться, совершенствуя с каждым днем свой речевой аппарат. Способен абстрактно воспринимать понятия языка. Малыш накопил материал и сам выводит необходимые правила. В это время родителю или преподавателю нужно познакомить его с исключениями из этих правил. Поправьте, поддержите словами одобрения первые неуверенные словечки. Не насмехайтесь, а хвалите. Это огромная победа и прогресс в развитии ребёнка.

ВАЖНО!Старайтесь говорить в его присутствии только хорошие слова. Детки впитывают всё, как губка. Они наше зеркало.

Как научить ребенка читать. Методика

ГленнДоман рекомендуем начать обучать чтению как можно раньше. Лучший возраст для старта – 6 месяцев. Если у вас совсем не клеятся занятия – можно отложить до года, но не позже. Но вот после двух процесс обучения чтению будет протекать намного сложнее для ребёнка. Учите и верьте в то, что он может обучиться чтению. Домансчитает, что изучать просто буквы алфавита не эффективно. Для малыша это непонятная абстракция. Невозможно же ему объяснить что такое буква «В». Только встречая буквы в различных словах, фразах он начнёт осознавать их значение. После показов первой книжки, можно уже начать изучать алфавит.

Кстати, в книге «Как научить ребенка читать» раскрыта детально вся методика. Книга сама по себе является кладезью подробнейшей информации не только про сам процесс обучения чтению, но и причинам различного воздействия на ребенка.

Длябыстрого чтения используется методика следующим образом. Используйте только белые карточки из картона или другого плотного материала для обучения чтению по методике Домана.

• Размер карточек – 15х50 см. Напишитекрасным фломастером или карандашомвысотой 10 см имя вашего ребёнка, мама, папа, баба, имена родственников. Это будет первая серия карточек, которую вы постепенно будете дополнять.
• Теперь напишите названия частей тела: рот, нос, ухо, глаз, рука, нога и так далее. Вторая серия карточек по методике Доманаготова, но пока отложите ее в сторону.
• Размер: 10х50. Красным пишется название окружающих предметов, вещей: ваза, кровать, стол, подушка, картина и так далее. В этой серии пишутся ещё и глаголы действия: сидит, ходит, стоит, гуляет. Третья серия карточекДоманатак же пока отправляется на полку, до момента пока она не понадобится.
• Черным фломастером или карандашом пишите слова являющимися структурой любой фразы (глаголы, предлоги). Таким образом, вы сможете перейти уже на более сложный уровень.

На обороте каждой карточки (для себя) напишите эти слова. Выждите момент когда ребёнок в хорошем расположении духа. Посадите его на стульчик, сядьте перед ним. Возьмитестопку карточек первой сериии начинайте показывать ему по несколько секунд каждую. Проговаривайте каждое слово карточки громко и чётко. Делайте это 3 раза в день с интервалом не меньше 30 минут.

Оканчивайте свой урок, если начинаете замечать потерю интереса со стороны крошки. Желательно всегда оставлять малыша «голодным» в отношении знаний. Не навязывайте, если он не хочет обучаться. Попробуйте в следующий раз. Детка обязательно заинтересуется (они очень любят всё новое, неизвестное). Черезпять дней одну карточку убирают и пишут новое слово, подходящее к серии карточек. Затем ежедневно проводится замена одного слова на новое. На второй день обучениядобавьте вторую серию карточек к основной. Покажите её 3 раза. На третий день дополните третьей серией. В конце занятия похвалите, но не давайте сладости.

Теперь сделайте первуюкнижку для обучения чтению по методике Домана. Можете купить готовую или сделать свою, с учетом технических требований автора методики. Пишите слова и маленькие фразы чёрным цветом высотой букв 3 см на больших карточках 30х30 см. Книга должна содержать несколько десятков слов и фраз. Текст находится отдельно от картинок. Таким образом, обучению чтению производится с помощью простых, но цельных слов. Малыш видит их, слышит то, как они произносятся и со временем запоминает.

Для книги нужно еще, чтобы вы проделали в каждой карточке по два отверстия, соедините между собой кольцами в папке. Старайтесь регулярно пополнять её, чтобы словарный запас вашего крохи пополнялся постоянно.

Обычая вашего кроху с пеленокпо книге Гленна Домана «Как научить ребенка читать»помните главное – для малыша это всего лишь игра. И как любая игра обучение должно проходить легко и весело!

Отзыв опытных родителейМама Полина, сын Владимир (6 лет)

Книга Гленн Доман «Как научить ребенка читать» помогла нам в самом начале. Когда мне девчонки по детской площадке подсказали о том, что есть такая методика по раннему развитию и обучению чтения, я даже особо не задумывалась. Просто купила книгу и начала ее изучать пока сыну было еще месяцев 5. Потом наделала карточек и приступила к обучению чтению. Из минусов могу обозначить только один со своей стороны – нужен системный подход, нужно вне зависимости от того, что ты хочешь спать или нет – брать и делать. Сейчас, когда мы с Вовкой уже изучили алфавит и начали свободно читать –я понимаю, что это все не зря!

Итоги

Прежде чем бросаться за карточками в магазин или вырезать их самостоятельно, настоятельно рекомендуемпрочитать книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать».Только полностью поняв сам смысл методологии вы сможете его применить правильно и получите максимально качественный результат, а вашему малышу при этом будет очень комфортно обучаться.

Фото и видео: свободные источники Интернет

Методика обучения чтению целым словом (методика Глена Домана)

Недавно Оля попросила написать меня о том, как я учила ребенка читать целыми словами по методике Глена Домана. Я с радостью согласилась. Все, что я сейчас буду рассказывать, можно применить к любому языку.

Итак. Заниматься чтением мы начали практически с рождения. Сразу встает вопрос «почему?», «зачем грудного ребенка учить читать?». Ответ прост. Методика Домана мне понравилась тем, что не только учит малышей читать и считать, но и тренирует память, учит ребенка думать, делать логические выводы. Доман также много внимания уделяет и физическому развитию. Но так как тема данного поста – обучение чтению, то поговорим конкретно о нем. Я сама рано научилась читать (не знаю, что именно для этого делали мои родители) и мне хотелось дать такую возможность Даше. Еще я очень хотела привить ей любовь к чтению, и мне показалось, что это хороший способ.

Начала я с того, что каждый день показывала Дашульке карточки со словами, как этого требует сам метод: по 3 комплекта из 5 слов 3 раза в день.

Каждый день убираем самый старый комплект и заменяем его на новый. Так как Даша была еще очень и очень маленькой, то около 3-4 месяцев мы только смотрели карточки (было много других занятий, но они не были связаны с чтением) по этой схеме.

В методичке было написано, что ребенку становится скучно делать одно и то же, пусть слова и разные, но надо постоянно усложнять материал и уже спустя приблизительно1-2 месяца начать показывать словосочетания, а потом и предложения. Я долго думала над этим и решила, что это бессмысленно. Ведь ребенок еще очень мал. Одно дело показать ему в день 15 слов на карточках, потом в жизни объяснить, что каждое слово значит, дать его потрогать (например, если это слово «соска» или «бутылка» и т.д.), а другое дело показывать ему словосочетания в 3 месяца или предложения. Мне показалось это слишком большой нагрузкой для Даши и я просто продолжила показ слов. Иногда я вешала слова на стену рядом с необходимым предметом. Например, «шкаф» на шкаф, «дверь» на дверь и т.д. Но ничего более не усложняла.

Через пару-тройку месяцев я подключила еще одно пособие для изучения чтению. Это были книги формата А4 с 1-2 словами на каждой странице. В книгах были напечатаны потешки, маленькие стишки. Книги надо было листать очень и очень быстро, почти также быстро, как и показывать карточки (одно слово в секунду, приблизительно так). Потом мы играли в каждую потешку. Играли много раз в день, чаще, чем читали.

Еще чуть позже к словам и книгам мы добавили наборы слов, которые шли в комплекте с книгами. Это было самым сложным и менее интересным для ребенка и я показывала эти комплекты всего 1 или 2 раза в день вместо 3, чтобы не отбить у Даши интерес.

Суть была в том, чтобы закрепить конкретные слова из книги, но чтобы ребенок не привык к определенному порядку слова предлагалось постоянно мешать. Объясню на примере. Потешка:

Водичка, водичка, умой наше личико.
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки алели.
Чтоб смеялся роток и рос здоровым зубок.

Это стих, который напечатан в книге (только слова разбиты по 1-2 на странице). И есть набор карточек со всеми словами в отдельности. Так вот показываем эти карточки, например, так: умой, роток, чтобы, зубок, водичка, личико и т.д. Каждый раз слова перемешиваем. Мы должны добиться запоминания и узнавания слов на первых этапах.

Потому что сразу ребенок не зачитает. Он должен запомнить много-много слов, потом их узнавать по памяти и только потом научиться читать незнакомые, ранее не видимые слова.

Следующие 6-7 месяцев я действовала по вышеописанной схеме: отдельные слова-книги — слова к книгам.

Потом мы прошли все слова из комплекта и много самодельных слов, которых в комплекте не было. Скажем так, около 2000 слов, может больше. Месяцев в 9-10 я проверила Дашу, она узнавала слова, показывала, но и ошибалась много, в отличие от математики, где она не допускала ни одной ошибки.

Потом настал момент что-то менять. Я решилась ввести словосочетания (Даше тогда было больше годика). Но показ отдельных слов не прекратила. Получается, что к предыдущему набору занятий добавился еще и показ 3 комплектов 5 словосочетаний в каждом.

Так как старые книги уже надоели, я начала делать новые а том же стиле. Чтобы как-то объединить их одной темой, я делала около 40 книг по пальчиковым играм, потом столько же по артикуляционной гимнастике. Получается, мы не только учились читать, но и делали упражнения, которые были необходимы нам по возрасту.

После 2 лет я убрала показ отдельных слов, оставив словосочетания и книги. Предложения я не делала, так как старалась составлять книги таким образом, чтобы они заменяли нам предложения (к этому моменту, сказать честно, я уже очень устала, но прекращать занятия не хотела). Тем более, что из слов, которые шли в комплекте с книжками было очень удобно эти предложения складывать.

Результаты постепенно становились все лучше и лучше. Даша хоть и не начала читать вслух, но слова она показывала не только на знакомых карточках, но и в книгах художественных, на вывесках на улице и т.д.

Постепенно интенсивность показа снизилась. Сейчас Даше около 3 лет, мы читаем книги специальные (по методике) и играем в игры со словами. Ей это интересно, мне суть проще.

Игр на самом деле придумать можно очень много. Ну например, Магазин. Так как Даша стала интересоваться покупками в магазине, то я решила направить этот интерес в нужное русло, во время игр с кассой и магазином я раскладываю карточки со словами (товарами) и говорю. Что продавец в магазине (какая-нибудь игрушка) продаст нам нужный товар только, если мы выберем карточку с его названием. Например, в одном углу сидят продукты, а в другом карточки с их названиями. Чтобы купить что-то нужно взять продукт и карточку с его названием (яблоко и карточку со словом яблоко).

Еще мы начали практиковать вот такое развлечение. Я купила Даше обычный альбом для рисования (лучше покупать с наибольшим количеством листов) и мы зарисовываем в нем и подписываем все самое интересное, что делали за день.

Очень много игр я описывала в своих постах: тут, тут и тут.

Скажу так, пока Даша не читает вслух, но это и не важно. Она узнает практически любые слова, она любит играть со словами, она любит читать, может слушать книги часами, когда я ей читаю. У нее прекрасная память. Она помнит все! Не было еще такого случая, чтобы она что-то забыла. Плюс, такой метод обучения чтению очень повышает грамотность детей, так как ребенок запоминает, как слово пишется, и воспроизводить он его будет правильно.

Естественно, было много и других занятий, которые сочетали в себе чтение и что-нибудь еще. Например, когда мы учили геометрию, то я делала Даше книги, в которых были крупными буквами написаны слова, стихи и даны картинки геометрические. Получается, что мы и геометрию учили и чтение повторяли. Когда мы учили математику, то я делала книги с математическими стихами.

Также у нас очень много карточек есть с картинкой и словом, я делала их для изучения английского языка и китайского (правда, в китайском вместо слова иероглиф). Такие карточки пользуются особым успехом, так как слово можно не только прочитать, но и увидеть. Только тут надо быть внимательным, так как ребенок может смотреть только на картинку, а слово игнорировать, поэтому акцентируйте внимание на словах.

Если подвести итог всему вышесказанному, то получается, что ребенка нужно окружить словами, чтобы эффект был максимальный. Но никогда не принуждайте и не заставляйте. Только в форме игры и только по желанию ребенка.

Мария, «Учимся играя»

Метод Домана для обучения чтению в раннем детстве

Последнее обновление: 28 июня 2021 г.

Чтение и письмо — основные способности, которые отличают человека от любого другого живого существа. Эти два вида деятельности являются ключевыми инструментами, с помощью которых мы развиваем наш интеллект. Вот почему мы хотим предложить вам практическое руководство по методу Домана, которое вы можете использовать, чтобы научить своего ребенка читать с 8-месячного возраста.

На самом деле ребенка можно стимулировать чтением до первого года его жизни. Это убеждение Гленна Дж. Домана , , создателя метода, который перевернул мир с ног на голову и удивил родителей, когда они увидели, что их дети способны усваивать сотни слов за короткое время.

Метод Домана: словарь младенцев

Другие исследователи даже утверждают, что словарный запас младенцев можно обогатить с первого месяца их жизни, читая им сказки.

Младенцы могут сначала не понимать значения каждого слова в рассказе.Но как только они сохранят информацию, вскоре они определят соответствующие отношения между этими словами и окружающим их миром.

И это именно то, что представляет собой метод Домана : использовать повседневные элементы в жизни ребенка, чтобы научить их, каково представление каждого из них в словах, с помощью карточек или небольших плакатов, которые помогут им сформировать ассоциации и запомнить, как они написаны.

Звучит невероятно, не правда ли? Самые скептически настроенные люди подумают, что это невозможно из-за обычаев учить детей алфавиту перед обучением словам. И в этом разница между методом Домана и другими стратегиями, в которых абстрактные знания, например, буквы, являются отправной точкой для обучения.

Подход доктора Домана к обучению начинается с знакомого, того, что знает ребенок, а затем переходит к абстрактному. Дети стремятся впитывать информацию, знания и новое. Этот подход использует преимущество скорости обучения ребенка,

Работа Гленна Дж. Домана признана во всем мире благодаря запуску сети из институтов по развитию человеческого потенциала , базирующихся в Соединенных Штатах, которые посвящена тому, чтобы побудить детей в полной мере использовать свои познавательные, эмоциональные и физические способности.

Давайте посмотрим, что конкретно предполагает метод Домана для того, чтобы наши дети могли научиться читать в раннем возрасте.

Ключевые моменты метода Домана

Маленькие капсулы знаний. Метод следует применять небольшими сеансами, которые не могут превышать 10 минут. Если ребенку меньше года, лучше всего потратить на его обучение всего три минуты. Идея в том, чтобы им не было скучно, чтобы они оставались активно заинтересованными. Ежедневно проводится три занятия, и каждый день включается новая группа слов.

Эти маленькие детали будут иметь большое значение. Если вашему ребенку не исполнилось 18 месяцев, карточки, которые вы используете, будут большими (15 x 60 см), буквы будут иметь высоту 12 см и толщину 2 см, слова должны быть напечатаны красным цветом, а карточки должны быть находиться на расстоянии 45 см от ребенка.

Для детей старше полутора лет карточки будут немного меньше (10 х 60 см), буквы теперь будут черными, а их высота будет 7 .5 см и толщиной 1 см, и вы должны располагать их на расстоянии одного метра от ребенка.

Метод Домана — это развлечение

Не относитесь к этой задаче как к обязательству, потому что веселый тон занятий поможет вашим детям оставаться внимательными и захотеть узнать больше.

Организация и дисциплина. Установить группы слов по категориям (семья, дом, части тела). Каждый должен содержать пять слов, по одному на каждой карточке. В первый день вы покажете ребенку одну категорию, но во второй день вам нужно включить другую группу, и у вас будет 10 карточек.На третий день вы добавите еще одну категорию, всего 15 слов.

Далее вы будете добавлять группу каждый день, пока не дойдете до пятого дня, когда вы будете использовать 25 слов во время каждого из трех ежедневных занятий. На шестой день вам нужно будет сбросить первую группу слов и добавить другую, чтобы сохранить 25 карт.

Таким образом, каждая группа слов будет представлена ​​вашему ребенку в течение пяти дней, за 15 занятий, и у него будет достаточно времени, чтобы запомнить каждое из них.

Вначале вы можете сделать около 200 карточек, с которыми у вас будет материал на месяц занятий. Помните, что вы должны проводить три небольших урока в день и делать их веселыми, и их можно проводить в любой части дома, ожидая в кабинете врача или где угодно.

Вы и ваш ребенок должны получать удовольствие, пока они учатся.

Переходите от знакомых понятий к абстрактным. Начните с обучения ребенка словам, которые определяют его окружение: бутылка , папа, мама, вода, кровать, рука, нос.

После того, как вы просмотрели категории, относящиеся к вашей семейной среде, вы можете включить другие слова, связанные с другими средами, такими как парк, школа или дом их бабушки.Таким образом, их словарный запас будет постепенно расширяться за счет имен членов вашей семьи, цвета кожи и всего, что вы можете придумать.

Изучение новых слов

Каждый раз, когда вы учите новое слово, постарайтесь указать ребенку, о каком предмете вы говорите . Это поможет им наладить связи, и им будет еще проще.

Идея этого метода состоит в том, чтобы перейти от знакомого, чтобы они поняли, как написаны слова, к абстрактному, понимая, что представлено буквами и звуками.Когда ваш ребенок поймет, что такое слово, ему будет легче понять название каждой буквы и то, как образуются слоги, слова и фразы.

Если вы примените эти инструкции на практике, вы увидите, что метод Домана не только даст вашему ребенку возможность начать читать и писать, но также даст вам время с ним, чтобы делиться и получать удовольствие, одновременно стимулируя их интеллект. Не бойтесь попробовать, уверенность поможет вам передать знания своему ребенку.

Итак, вперед!

5 распространенных ошибок, которые делают родители в своей программе чтения по методу Домана ™ — Doman International

Иногда родители расстраиваются, потому что не понимают, почему их программа чтения по методу Домана ™ не проходит успешно. Они задают такие вопросы, как:

«

Почему моему ребенку скучно во время определенных занятий? ”

или

“

Почему мой ребенок сначала любил читать, но теперь ЯВЛЯЕТСЯ сопротивлением программе? ”

или

“

Почему мой ребенок больше не смотрит на читаемые слова? Что я делаю неправильно? ”

Давайте посмотрим, сможем ли мы ответить на некоторые из этих вопросов.Вот пять наиболее распространенных ошибок, которые делают родители при обучении своего ребенка программе чтения по методу Домана ™:

Сессия по программе чтения по методу Домана обычно длится всего 5 слов, то есть количество слов в категории. Максимальное количество слов, которое когда-либо должно быть показано на заседании, — 10 слов. Детям нравится учиться на коротких, быстрых занятиях. Если ребенок посидит на минуту, пока вы проходите через множество категорий, вам может показаться, что это короткое занятие, но для детей минута кажется вечностью! Покажите 5-10 слов, а затем сделайте перерыв не менее 5 минут, прежде чем сесть, чтобы провести еще одно занятие.

Вы должны показывать каждую карточку только в течение 1 секунды. Если вы заставляете ребенка смотреть на карточку со словами более секунды, это утомит вашего ребенка и, вероятно, испортит его удовольствие от программы. Быстро покажите слово на секунду и переходите к следующей карточке — детям нужно только быстро взглянуть на слова, чтобы выучить их. Опять же, заставить их смотреть на слова дольше секунды — верный способ свести их с ума! Если вы показываете 5 слов в сеансе, то обычный сеанс займет всего пять секунд!

Самый эффективный способ обучения категории чтения слов — это переместить карточку с задней стороны устройства на переднюю.На обратной стороне каждой карточки со словами вы должны написать слово маленькими буквами, чтобы вы могли видеть с обратной стороны, какое следующее слово вы собираетесь показать. Переместите карточку из задней части набора в переднюю и скажите ребенку следующее слово. Это позволит вам быстро показывать слова, продолжая наблюдать за своим ребенком, пока вы их произносите.

Метод Гленна Домана по обучению ребенка чтению: вкратце

Гленн Доман, директор Института развития человеческого потенциала, твердо уверен, что научиться читать — это то же самое, что научиться говорить, ходить и ходить.Более того, годы исследований привели его к выводу, что чтение — это не только то, что отличает нас от животных, но и право каждого человека по рождению. Поэтому возможность для этого должна быть предложена как можно раньше: если вы можете начать сразу после рождения, обязательно сделайте это, но если ваш ребенок уже старше — не откладывайте это больше! Не все с ним согласны. Не стесняйтесь узнать больше о противодействии методу целого слова. И многие из нас искренне используют эту возможность: с другой точки зрения, прочитайте статью Элизабет об этом в методе целого слова — вредно для развития детей ?.

Во-первых, Гленн Доман считает, что дети слишком умны, чтобы утомлять их простыми буквами, фонетикой и другими методами. За годы работы с детьми он обнаружил, что вы можете научить ребенка читать всего за 90 секунд в день. Как? Показывая им большие слова целиком несколько раз в день (см. Более подробную информацию в кратком изложении его метода ниже). В том, что все?! Ну, почти. Рецепт успеха Гленна Домана следующий:

1. Мать (отец или другой основной опекун) — Гленн Доман считает, что родители — лучшие учителя, и именно их любовь и уверенность в своих детях дают их детям лучшее вдохновение, независимо от того, остаются ли они дома с детьми. ребенок целый день или работает и может проводить всего несколько часов в день.
2. Отношение и подход — ожидайте, что обучение будет веселым, а лучшая игра, величайшее приключение — и вашему ребенку это тоже понравится: объятия, поцелуи, хихиканье — работают намного лучше, чем умение сидеть спокойно и слушать. Обучение всегда должно происходить, когда и родитель, и ребенок счастливы.
3. Размер и порядок материала для чтения — чем младше ребенок, тем крупнее нужно печатать!
4. Начните как можно раньше — чем младше ребенок, тем легче ему учиться
5. Всегда останавливайтесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться — одно из самых важных правил: ребенок должен просить еще.Если ваш ребенок устает после 5 слайдов, покажите ему только 4, но оставьте его голодным еще раз.
6. Не надо рожать своему ребенку! — часто вводите новый материал, быстро его показывайте. Если ребенку это не интересно, наверное, нужно еще быстрее показывать, а обновлять еще чаще!
7. Последовательность — лучше показывать меньше слов чаще, более последовательно, чем больше слов изредка. Дети учатся повторением. Если вы часто обновляете свои материалы, чтобы они не надоедали…
8. Без тестирования! — тестирование — это признак недоверия, это противоположность веселью.Итак, абсолютно никакого тестирования. Хотя… есть несколько уловок, которые могут поднять вам настроение, показав, что ваш ребенок действительно учится, и это принесет ему еще больше удовольствия!

Заинтересованы? Хорошо, я был. Вы можете прочитать мое личное мнение о том, зачем учить детей читать. После того, как вы закончите замечательный обзор описанного ниже метода, вы можете сразу приступить к своей программе чтения! Обновление: Лори Тименс написала действительно краткую и действительно конкретную последовательность шагов для обучения детей чтению.Вы можете найти его на сайте eHow: Как научить ребенка читать. В двух словах, это действительно метод Домана. Пожалуйста, поставьте свою оценку и добавьте комментарий в конце!

А теперь краткое изложение фактического подхода, любезно предоставленное Лори Тименс, модератором группы TeachYourBabyToRead:

После того, как вы прочтете это резюме, я настоятельно рекомендую вам взять книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает.Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если ситуация станет жесткой. Предлагаю это резюме для тех, кто хочет сразу приступить к работе.

Может ли ребенок действительно читать?

Зачем учить ребенка читать?
Обучение ребенка чтению заставит его мозг расти. Мозги растут вместе с мышцами. Мозг младенцев в младенчестве развивается быстрее, чем в более позднем детстве. Поскольку у младенцев есть большая способность адаптироваться к окружающей среде, чем у детей старшего возраста, мозг младенцев, возможно, может научиться читать более эффективно, если ребенок учится рано.В младенчестве дети осваивают языковые навыки быстрее и легче, поэтому научить их читать в младенчестве легче, чем когда-либо. Чтение — один из важнейших навыков, которым родители могут научить ребенка. Чтение доставляет удовольствие младенцам и малышам. Обучение чтению постоянно выводит их вперед, что подтверждается контролируемыми исследованиями. Окно возможностей для обучения чтению начинает закрываться к четырем годам. Обучение чтению положительно влияет на многие другие аспекты жизни ребенка.

Хотят ли младенцы научиться читать?

Да, потому что они хотят всему научиться! Они ненасытные гончие знания, особенно в отношении языка, будь то разговорный и услышанный или напечатанный и прочитанный.

Когда начинать программу чтения

Хорошее время для старта — 3–4 года,
Лучшее время для старта 2–3 года,
Лучшее время для старта — 0–24 мес.

2 жизненно важных точки:

1. ваше отношение и подход

   1. радость и энтузиазм, к ней нужно подходить как к превосходной * игре *
   2. учите в то время суток, когда и вы, и ваш ребенок счастливы
   3. Лучшая продолжительность сеанса чтения не более 30 секунд
   4. всегда останавливается раньше, чем он хочет.
   5. Представляйте новый материал, когда ваш ребенок к нему готов — следуйте его примеру
   6. быть последовательным в выполнении своей программы

2. размер и порядок чтения материалов

   1. печать большого размера — почему?
      
      Размер отпечатка имеет решающее значение для вашего успеха. У очень маленьких детей незрелые зрительные пути. Если шрифт слишком мелкий, они расстраиваются, потому что им приходится очень много работать, чтобы разглядеть шрифт. Если бы нам с вами пришлось читать слишком мелкий шрифт, мы бы тоже не захотели читать.
      Понимаете, о чем я? Вы готовы остановиться, не так ли?
   2. Сделайте постепенный переход от крупного шрифта к мелкому и от слов к двустишиям, от коротких предложений к более длинным предложениям, одно изменение за раз

Необходимые материалы — Большие карточки со словами 4 ″ x 22 ″ (6 ″ x 22 ″ для новорожденных)

1. плотная бумага, которая не раскачивается, как картон для плакатов — предварительно вырезана с сайта www.kards.com или вырезана с помощью ножа для бумаги
2. красных слов
   1. 3 дюйма в высоту (5 дюймов для новорожденных)
   2. Толщина хода ½ ”-5/8 ″
   3. Поля ½ дюйма
   4. печатать слова строчными буквами
   5. через несколько месяцев вы начнете постепенно переходить к черным буквам нормального размера
   6. лицевая сторона — сторона ребенка, на оборотной стороне — ваша сторона, где вы должны написать дату, когда вы начали показывать слово, а также само слово; таким образом вы будете знать, что написано на лицевой стороне карты, не поворачивая карту на
3. Выбор слова
   1. слов о его мире, начиная с его тела и семьи, затем дома и интересов
   2. в основном использует существительные, глаголы и прилагательные — остальное он подберет в контексте, это поможет избежать скуки
   3. сделайте карточки со словами по крайней мере за один месяц перед тем, как начать свою программу

Путь чтения, по которому будет следовать ваш ребенок

1. Сеансы чтения
   1. Где
      1. как можно меньше отвлекающих факторов
      2. вы встречаетесь с ним, если это вообще возможно
      3. сидеть у вас на коленях — второй лучший вариант
   2. Как
      1. как можно быстрее, 1 карта в секунду или быстрее
      2. с максимальным энтузиазмом
      3. посмотрите на своего ребенка, произнося слова
      4. остановись, прежде чем он захочет
      5. Каждый набор может состоять из 1-10 слов, по примеру ребенка
      6. не забудьте обнять и поцеловать, когда закончите
      7. не просите ребенка повторять слова
      8. перемешайте карты, чтобы подготовиться к следующему занятию
      9. подождите не менее 15 минут перед следующим сеансом
      10. Первая неделя (при условии, что ваш ребенок продолжает интересоваться пятью словами в каждой группе)
          1. День 1 Набор 1, Показать слово A 3 раза в день
          2. День 2 Набор 1, Показать слово A + B 3 раза в день
          3. День 3 Набор 1, Показать слова A, B, C 3 раза в день
          4. День 4 Набор 1, Показать слово A, B, C, D 3 раза в день
          5. День 5 Набор 1, Показать слово A, B, C, D, E 3 раза в день
          6. День 6 Набор 1, исключить слово A, показать слово B, C, D, E, F 3 раза в день
          7. Продолжайте добавлять новое слово и убирать старое каждый день
   3. Расписание
      1. Каждый набор 3 раза в день
      2. Общее время обучения 30 секунд или меньше на набор
      3. Удалите слова после того, как вы покажете их 15 раз каждое
      4. Больше никогда не показывать их как отдельные слова
      5. Делайте до 5 подходов в день — столько, сколько вы можете делать постоянно.
      6. Через некоторое время вы обнаружите, что вашему ребенку требуется меньше показов, чтобы выучить их. Это потому, что его мозг вырос по мере использования.
      7. В конце концов, вашему ребенку нужно будет увидеть слово всего один раз, чтобы выучить его!
   4. Отношение — радостное!
   5. Новый материал — не ждите, пока он выучит 100 процентов слов, иначе ему станет скучно
      1. Новые слова можно добавлять ежедневно, а старые слова удалять ежедневно, как указано выше
      2. В качестве альтернативы, можно запускать целые наборы, а затем выводить их из эксплуатации одновременно, но этот метод определенно не является предпочтительным.
   6. слов для начала — см. Банки слов
      1. Самостоятельные слова
      2. Семейные слова
      3. Слова домашнего окружения
      4. Объектов в его мире
      5. Имущество
      6. Продукты питания
      7. Животные
      8. Действия
      9. Все, что его интересует
2. Покажите ему не менее 200 слов перед добавлением следующего шага
   1-й шаг — отдельные слова, описанные выше
   Продолжайте этот шаг, пока вы выполняете программу чтения с вашим ребенком.
3. 2-я ступень — куплеты
   1. Куплет — это просто два слова, представленные вместе
   2. Составьте куплеты, используя уже выученные слова
   3. Показывайте 1-2 набора слов каждый день вместе с наборами отдельных слов
4. 3-й шаг — фразы
   1. 3 слова, например «Мама ест».
   2. Можно добавить в виде набора карт или выучить через игру или книги.
5. 4-й шаг — предложения
   1. Включает существительное, глагол и объект и обычно состоит не менее чем из четырех слов.
   2. Обучает так же, как и фразам.
6. 5 ступень — Книги
   1. Если ребенку меньше трех лет, вам, вероятно, придется делать свои собственные книги, разрезая коммерческие книги и снабжая их крупным шрифтом.
   2. Если вашему ребенку уже 3 года, найдите книги типа 7/8 ″.
   3. Создавать книги с несколькими словами на странице по своим интересам,
   4. Слова только на одной раскладке, следующая страница может быть картинкой
   5. Используйте одну книгу в неделю, читайте 3 раза в день

Адаптация программы к вашему ребенку

1. Если вы начинаете с ребенка в возрасте 0-18 месяцев: чем ближе ваш ребенок подходит к 18 месяцам, тем быстрее вы должны его представить и тем короче должны быть ваши занятия.
2. Если вашему ребенку 18–30 месяцев: начинайте постепенно, но как можно скорее переходите к фразам, ориентируясь на его интересы.
3. Если вашему ребенку 30-48 месяцев: чем он старше, тем сложнее вы должны научить его словам. Вам нужно будет обязательно использовать устаревшие слова в книгах для обзора, так как они понадобятся ему.
4. Если вашему ребенку уже 48 мес. И старше: не унывайте. Гленн Доман: «Четырехлетний пожиратель огня по сравнению с восьмилетним или даже шестилетним… Есть тысячи превосходных читателей, которые начали, когда им было четыре года.Просто не забудьте начать с очень сложных слов о том, что его интересует. Широко используйте тезаурус. И переходите к книгам как можно скорее. Фактически, сначала напишите книгу, а затем учите слова, которые вам понадобятся для этого.

Прочие баллы

1. Долгосрочный проект — На то, чтобы научить ребенка читать, уходит много месяцев.
2. Отношение — решающее значение для успеха вашей программы чтения
3. Последовательность — начните медленно, хорошо отработайте свою программу, прежде чем начинать добавлять еще
4. Никогда, никогда, никогда не испытывайте своего ребенка! Чтение всегда должно быть игрой, в которой он всегда побеждает! Можно показать ему две карточки со словами и сказать: «Ты найдешь слово А?» Но если он начнет тянуться к Слову Б, вы должны быстро сказать с улыбкой в ​​голосе что-то вроде «О, вы нашли Слово Б!» или «Вот слово А!» Чем больше вы его проверяете, тем медленнее он будет учиться и тем меньше захочет.Чем меньше вы его будете проверять, тем быстрее он научится и тем больше захочет узнать.
5. Затраченное время — около 5 минут на комплект плюс подготовка материала
6. Что можно и нельзя
   1. Не надоедайте своему ребенку, особенно тем, что двигаетесь слишком медленно или испытываете его.
   2. Не давите на ребенка.
   3. Не напрягайся.
   4. Будьте радостны.
   5. Будьте изобретательны.
   6. Ответьте на все вопросы вашего ребенка.
   7. Дайте вашему ребенку полезные материалы для чтения.

Хорошо, вы прочитали сводку. А теперь возьмите книгу Гленна Домана «Как научить ребенка читать». Он объясняет вещи намного более подробно и дает вам хорошее представление о том, почему эта программа работает. Как только вы узнаете причину, это поможет вам держаться там, если ситуация станет жесткой. Он доступен на сайте
www.amazon.com, в большинстве местных библиотек США и на сайте www.gentlerevolution.com. Я действительно рекомендую получить самый последний выпуск — выпуск, посвященный 40-летию.

Часто задаваемые вопросы о «методе Домана»

Кем был Гленн Доман?

ГЛЕНН ДОМАН основал Институты развития человеческого потенциала, куда родители со всех континентов стремились уже более полувека. Трудно сказать, являются ли Гленн и Институты более известными своей новаторской работой в области лечения детей с травмами головного мозга или своей работой по раннему развитию здоровых детей.

Гленн тесно сотрудничал с более чем двадцатью пятью тысячами семей за последние пятьдесят лет и оказал сильное влияние на миллионы семей своей книгой «Что делать с ребенком с травмой мозга» и созданием новаторской серии книг и материалов «Мягкая революция», которые научите родителей, как учить своих малышей дома.

Нажмите, чтобы узнать больше о жизни Гленна Домана

Создал ли метод Домана Гленн Доман?

Поскольку работа Гленна Домана и сотрудников The Institutes была переведена на многие языки и распространилась по многим странам по всему миру, было вполне естественно, что поклонники этой работы придумали термин «метод Домана», чтобы дать название книге. Институты работают. За прошедшие годы тысячи родителей познакомились с работой Институтов, часто друзья или профессионалы, которые рекомендовали им больше узнать о «Методе Гленна Домана».”

Это, конечно, правда, что люди иногда называют работу Института «Методом Гленна Домана», также верно и то, что сам Гленн очень не одобрял этот термин. Он никогда не использовал этот термин и отговаривал других делать это, когда мог.

Гленн всегда говорил * «Нет« метода Домана », есть программа Институтов».

Он полагал, что использование термина «метод Домана» не означает должного признания значительного вклада многих сотрудников и родителей, которые помогли сделать работу Институтов такой динамичной и очень успешной программой, какой она является сегодня.Он также считал, что термин «метод» не является подходящим описанием философии, программы и методов, разработанных Институтом.

Институт развития человеческого потенциала гордится тем, что идет по стопам Гленна Домана и обучает тысячи родителей здоровых детей с травмами головного мозга по всему миру.

Щелкните, чтобы узнать больше о работе Гленна Домана и The Institutes

Я слышал, что «метод Домана» можно использовать для помощи детям с черепно-мозговой травмой, включая детей с диагнозом церебральный паралич, аутизм, синдром Дауна, задержку развития и проблемы с обучением.Это правда?

Гленн Доман и Институты всемирно известны своей новаторской работой в области развития детского мозга и своими программами по оказанию помощи детям с травмами головного мозга в достижении хорошего самочувствия.

Исторически сложилось так, что дети с задержкой в ​​развитии, церебральным параличом, аутизмом, синдромом Дауна, синдромом дефицита внимания, гиперактивностью, проблемами обучения, дислексией и множеством других симптоматических диагнозов считались безнадежными. Это симптоматические ярлыки, а не точный диагноз.Правильный диагноз описывает, где существует проблема в мозгу, степень проблемы и степень проблемы в мозге.

Тысячи родителей пришли в Институты, чтобы узнать, как помочь своим детям дома. Эти родители вне всякого сомнения доказали, что дети с травмой мозга не безнадежны, а наоборот, обладают огромным потенциалом. Институты существуют, чтобы гарантировать всем детям с травмами головного мозга шанс выздороветь.

Цель Института — вылечить детей с черепно-мозговой травмой, даже если они серьезно пострадали, и помочь им достичь нормального физического, интеллектуального, физиологического и социального положения.

Щелкните, чтобы узнать больше о программах Института для детей с черепно-мозговой травмой

Я слышал, что могу использовать «метод Домана», чтобы обучать своего ребенка или маленького ребенка дома. Это правда?

Гленн Доман написал Как научить ребенка читать в 1963 году, и это было началом мягкой революции, которая продолжается по сей день. Миллионы матерей и отцов прочитали эту книгу, и в результате бесчисленные младенцы и маленькие дети встали на путь интеллектуального совершенства.На протяжении полувека матери и отцы учили своих младенцев читать, делать математику, получать энциклопедические знания, а также добиваться отличных результатов в физическом плане.

Вот уже более полувека в Институты приходят семьи из более чем 120 стран. Несмотря на то, что семьи отличаются большим разнообразием происхождения, языка и культуры, их объединяет необычайная преданность своим детям. Их дети — их главный приоритет в жизни. Они стремятся сделать все, что в их силах, чтобы помочь своим детям полностью реализовать свой потенциал.

Нажмите, чтобы узнать больше о Институтах по работе с детьми раннего возраста

Я знаю терапевта, школу или центр, которые утверждают, что практикуют «метод Домана». Имеют ли они право преподавать по этой программе?

Во всем мире есть те, кто утверждает, что придерживается «метода Домана». Когда кто-то заявляет, что он является экспертом в «методе Домана», это определенно не так. Во-первых, если бы они знали Гленна Домана и понимали его философию, они бы знали лучше, чем использовать термин «метод Домана», который ему сильно не нравился.Вместо этого весьма вероятно, что они мало или совсем не знают о работе Гленна Домана и The Institutes. Мы тратим много времени на оценку и программирование каждого ребенка. Но, к сожалению, это не так. Часто они берут кусочки и кусочки и создают свою собственную версию того, чем, по их мнению, будет программа. Обычно их версия — бледная тень нашей программы, и в результате ребенок не прогрессирует так, как должен. Иногда они делают противоположное тому, чему мы учим, и используют имя Гленн Доман.Это повсюду вредно для детей и родителей. Это также вредно для институтов.

Институт развития человеческого потенциала обслуживает детей со всего мира. Международная штаб-квартира находится в Филадельфии, штат Пенсильвания, США. Квалифицированные отделения Института — Доман Кенкюсё в Токио, Япония. Институты имеют офисы в Агуаскальентесе, Мексика, и Белене, Бразилия. Институты представляют курсы для родителей в Филадельфии, Японии, Мексике и Сингапуре.

Нажмите, чтобы узнать больше и связаться с Институтами по всему миру

Есть ли члены семьи Домана, которые продолжают дело жизни Гленна Домана?

Кэти Доман работала бок о бок с Гленном с первого дня The Institutes в 1955 году до его смерти в 2013 году, а затем продолжала до своего последнего дня в декабре 2017 года. Кэти отвечала на все письма, написанные отцами и матерями, которые читали одна из наших книг и написала нам. Она также видела детей со всего мира и учила матерей, как учить своих детей читать.Кэти также побывала в Азии, Южной Америке и Европе, чтобы увидеть там детей с персоналом.

Джанет Доман , дочь Гленна и Кэти Доман, была директором The Institutes с 1980 года. Она выросла в The Institutes и к девяти годам начала помогать детям с черепно-мозговой травмой. . Она принимала непосредственное участие в новаторской работе Института в раннем чтении. Джанет и ее отец обновляли и редактировали международные бестселлеры Гленна.Она является соавтором Как научить ребенка читать , Как научить ребенка математике , Как приумножить интеллект вашего ребенка , Насколько умен ваш ребенок? , Как дать ребенку энциклопедические знания . Джанет проводит большую часть своего дня, обучая родителей обездоленных и здоровых детей и помогая им раскрыть огромный потенциал своих детей и их собственный потенциал как учителей.

Нажмите, чтобы узнать больше о сотрудниках Института

Что такое метод Гленна Домана?

Спорный метод обучения Гленна Домана для детей, рожденных с проблемами, в настоящее время применяется для повышения интеллекта у здоровых детей.

Критикуют и хвалят в равной степени, метод Гленна Домана направлен на развитие человеческого интеллекта, побуждая детей приобретать такие навыки, как письмо или основы математики. Это возможно? Как всегда и да, и нет, но по частям.

Немного истории метода Гленна Домана

Изобретателем этой образовательной практики был американский физиотерапевт, который начал свою работу и исследования с маленького головного и спинного мозга, получившего серьезную травму. Впоследствии, основываясь на их клиническом опыте, вместе с педагогом-психологом Карлом Декалато, он разработал образовательную методологию в середине пятидесятых годов двадцатого века, чтобы интеллектуально стимулировать здоровых младенцев.План был основан на их наблюдениях и предположениях об успехах в малом с очень серьезными заболеваниями и теориях доктора Темпл Фэй.

Источник изображения: Google Image

И именно здесь кроется критика метода, поскольку последний исследователь считает, что человеческий мозг развивается примерно так же, как это произошло с эволюцией видов (рыб, рептилий, млекопитающих и разумного человека). Следуя этой идее, если в этом процессе происходит несчастный случай или травма, обучение полностью прекращается.Эта теория, развитая более поздними исследованиями, которые были огромными, а другая линия полностью устарела.

Основываясь на этой области, Доман создал Институт развития человеческого потенциала в Пенсильвании, и все здесь расширяются, наряду с методом Гленна Домана развивается, чтобы приспособить здоровых детей.

Как можно воспользоваться ранней стимуляцией младенцев?

Следуя этой идее, метод Гленна Домана стал популярным на Западе, потому что он предлагает серию простых действий, применяемых в повседневной жизни, и обещает развить интеллект младенцев, которые становятся маленькими гениями.И здесь возникает проблема. Излишне говорить, что в нынешней западной цивилизации дети будут жить не так, как они есть (как подарок, о котором нужно заботиться и направлять), а почти как вложение. И многие родители, которые безосновательно надеются на интеллектуальный потенциал своих детей как на лекарство от всех недугов.

Значит, ни один метод Гленна Домана не работает?

У здоровых детей непонятно, но все равно предложения интересны и безвредны до тех пор, пока нет денег.То есть, если нет академии или института, который требует значительных финансовых средств для искусственного стимулирования наших детей.

Техника считает, что маленькие усваивают знания экспоненциально до шести лет, когда они проводятся в развлекательной и веселой форме. При хорошей работе малый будет требовать большего и не преминет усвоить концепции. Шаг резюмирует метод, который легко можно сделать дома:

• Это разделение интеллекта и общих знаний на минимальные единицы, называемые битами.
• Каждый из этих простых и минимальных элементов может визуально перейти на большую вкладку.
• В каждой из этих микросхем получение информации просто и минималистично. Например, слова в нижнем регистре и красный цвет с хорошим разделением между ними, цвета, силуэты животных, точки для обозначения чисел, арабские цифры и так далее.
• Хотя метод Гленна Домана известен тем, что обещает научить детей чтению, «предметы» многочисленны и интересны. Это также об обучении: 1) вкусам и текстуре, 2) звукам и музыкальным нотам, 3) движениям тела, 4) простым математическим выражениям, 5) базовым знаниям об окружающей среде и 6) рудиментам другого языка, кроме родного.
• «Занятия» по методу Гленна Домана нужно проводить ежедневно, каждые несколько минут и повторять в течение дня (3-4 раза) и весело.
• Вкладки для обучения чтению сделаны красными строчными буквами с разделением написания и всегда помещают слова в группу из десяти в повседневной среде. Когда вы усвоите эти знания, они передаются на следующий урок и так далее. Это подводит итог.

Преимущества раннего обучения

Мы не будем отрицать здесь доказанные преимущества ранней стимуляции у младенцев и детей младшего возраста, если они не вызывают неврозов и адаптированы к эволюции маленьких.

Уже известно, что до трех лет наши дети могут изучать основы искусства (в основном), некоторые азы письма и чтения, наслаждаться классической музыкой, сложной лексикой или цветами. Это также важное руководство по физическому воспитанию, чтобы сделать их более устойчивыми и безопасными при ходьбе или движении.

Также интересен тот факт, что его обучают в увлекательной игровой форме, потому что в процессе игры маленькое взаимодействует с окружающей средой.

Вы также можете прочитать другую статью о

WeiWeiCS : Почему детям следует писать (в основном) от руки?

Противники метода Гленна Домана у детей с проблемами

• Первоначальная методика физиотерапевта была направлена ​​на маленьких пациентов, которые занимались такими разнообразными заболеваниями или проблемами, как травмы спинного мозга после несчастного случая, синдром Дауна, аутизм, гиперактивность, дефицит внимания или умственная отсталость в различной степени.Излишне говорить, что каждое из этих условий требует педагогики, адаптированной не только к потребностям, благоприятствующим самой болезни, но и мало к себе самому и его семье.
• Метод Гленна Домана был основан, когда теории бессознательного вторглись в области искусства и консультации психиатров. Тогда начались познания и исследования человеческого мозга. Однако более поздние исследования были впечатляющими и велись в совершенно другом направлении: скорее в сторону обобщения, чем настройки.И это не считая достижений в биогенетике или производстве новых синтетических лекарств, которые помогают контролировать некоторые расстройства.
• Американская академия педиатрии с конца шестидесятых годов предупреждает об отсутствии методологии (с контрольными группами) и даже обскурантизма в доказательствах, опубликованных Институтом. Как будто этого было недостаточно, другие врачи, такие как Хорнсби, даже сказали, что некоторые физические упражнения могут стать потенциально опасными для детей.

Значит пользы для здоровых детей нет?

Что касается применения метода Гленна Домана у детей без каких-либо проблем, не существует убедительных исследований, подтверждающих теорию о том, что ребенок, который только что овладел рудиментами языка, может научиться читать до трех лет.

Тем не менее, это может быть интересно для читателя, обучающегося от трех до шести лет, как конструктивистский метод. В этом возрасте, если они приобрели под надлежащим руководством основы математики, чтения, письма, знакомства со вторым языком, основных понятий искусства, природы или общества.

В конец…

И это очень субъективное мнение, возможно, проблема ранней стимуляции не в самой практике, которую можно проводить в умеренных количествах и стрессе, а в ожиданиях, возлагаемых на нее, как на здоровых детей, как на проблему.

Этот тип методологии требует мониторинга и безусловных значительных финансовых затрат на чипы, книги и материалы для здоровых детей и значительных сумм, когда существует серьезная проблема. Вы должны подумать перед тем, что мы делаем с нашими детьми.

Как научить ребенка — Часть 1 — Воспитание во имя будущего

Хотите узнать больше об обучении правому мозгу, раннем обучении и о том, как максимизировать обучающий потенциал вашего ребенка? Отправляйтесь к ребенку с правым полушарием .

Итак, я наконец укусил пулю и решил купить наборы флеш-карт Гленна Домана для чтения, математики и чего-то еще под названием «Биты интеллекта». Да, это было серьезное вложение, но я считаю, что это небольшая цена, которую нужно заплатить, если она поможет привить моим детям любовь к учебе на всю жизнь. Поскольку им придется провести остаток своей жизни в обучении, имеет смысл начать их правильно.

По прошествии двух месяцев Гарет все еще не может сконцентрироваться достаточно, чтобы начать правильную программу.Наборы содержат черно-белые «карточки визуальной стимуляции», которые помогают детям сосредоточиться. Из набора для чтения есть серия из примерно тридцати карточек визуальной стимуляции с черными и белыми изображениями, такими как рыба, квадрат, звезда и т. Д. Вашему ребенку показывают одну карточку десять раз в день, а затем вводят новую карточку. каждый день.

Математический набор состоит из двадцати карточек с черными и белыми точками. Точки больше точек на карточках с красными точками. Они предназначены для стимуляции зрения вашего ребенка.Как и в случае с черно-белыми изображениями из набора для чтения, вы должны показывать ребенку одну черно-белую карточку в день — десять раз.

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится три месяца, вы можете начинать заниматься чтением и математикой.

Программа чтения Гленна Домана — Часть 1

Начните с пяти слов из трех категорий. Например, категориями могут быть «части тела», «фрукты и овощи» и «члены семьи».Всего у вас будет пятнадцать слов. Покажите ребенку карточки один раз, и это считается одним сеансом. Вы должны подождать не менее 15 минут, прежде чем снова прошивать карты. За один день у вас должно быть три сеанса.

К концу пятого дня удалите по одной карточке из каждой категории и замените ее новым словом из каждой соответствующей категории. Начиная с пятого дня, продолжайте исключать одно слово из каждой категории и добавлять новое слово, пока не закончите вводить все новые слова.Перед тем, как прошить карты, всегда убедитесь, что вы перетасовываете их, чтобы изменить порядок карт, чтобы ваш ребенок не запомнил карты по порядку.

Математическая программа Гленна Домана — часть 1

Начните с первых пяти карточек с точками — цифр от 1 до 5 в первый день. Прошивайте их один-три раза в день. На второй день введите еще пять точечных карточек — числа от 6 до 10. К пятому дню удалите два числа и добавьте еще два числа. Продолжайте, пока не введете числа от 1 до 100.Опять же, важно каждый раз перемешивать карты, прежде чем показывать их ребенку.

В перерывах между занятиями поиграйте с малышом, почитайте ему и займитесь другими делами. В настоящее время я чередую занятия с физическими упражнениями для Гарета и чтением сборников рассказов для Гэвина.

Когда Гэвин начал программу так поздно, я обнаружил, что могу проводить с ним только один сеанс в день. Поскольку важно следовать примеру ребенка, а не навязывать уроки, я решил, что в данном случае лучше меньше, да лучше.Если все, что мы можем делать каждый день, — это только одно занятие, то, по крайней мере, это лучше, чем ничего. Достаточно ли этого для него, мы увидим. В конце концов, я хочу, чтобы Гэвин находил учебу развлечением, а не рутиной.

Обновление: Этот пост был написан несколько лет назад. Ознакомьтесь с обновленным уведомлением о Программе Гленна Домана.

Связанный:

//z-na.amazon-adsystem.com/widgets/onejs?MarketPlace=US&adInstanceId=90d2a088-0223-4c3c-8d8f-29

26993

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Как научить читать до 3 лет 【NUOVO】

Образование было и всегда было фундаментальной проблемой человека. Было разработано множество теорий и методов, направленных на содействие обучению и совершенствование образовательной системы, а также на приобретение знаний и навыков, а также на расширение возможностей исследования, интересов и способностей каждого человека.

В дополнение к более классическим и часто используемым методам существует большое количество альтернативных методов обучения.Одним из наиболее известных является метод Монтессори, но есть и другие, не менее ценимые и используемые в настоящее время методологии, такие как метод Гленна Домана для обучения чтению очень маленьких детей . В этой статье мы кратко объясняем, что это за метод, в частности, в его программе обучения чтению.

Метод чтения Гленна Домана: определение и цели

Метод Гленна Домана предполагает, что люди способны, любопытны и даже хотят читать в раннем возрасте , имея потенциал для таких способностей с первых лет жизни.С его отправной точки считается, что в первые шесть лет жизни способность к обучению намного выше, чем та, которая будет иметь место в течение остальной части существования.

Первоначально был разработан, чтобы способствовать обучению и развитию субъектов с ограниченными возможностями и травмами головного мозга , но со временем он распространился и на детство в целом. Хотя в этой статье мы сосредоточены на обучении чтению, автор также создал программы для стимулирования других ранних навыков и способностей, таких как изучение математики, музыки или физической активности.

Некоторые теоретические основы метода

Автор предполагает, что именно с двухлетнего возраста начинается наиболее подходящий и полезный момент для обучения чтению, потому что это момент в жизни испытуемого, в котором наблюдается высокий уровень любопытства и пластичность, которая позволяет приобретать навыки чтения. небольшой информации с большой легкостью и с энтузиазмом. Предполагается, что с этого момента научиться читать будет немного сложнее. Считается, что ребенок может научиться читать слова с одного года, уметь читать предложения с двухлетнего возраста, а простые книги — с трехлетнего.

Первоначальная идея заключается в том, что родители гибко применяют его дома и стараются сделать это увлекательным, как в игре. Методика предполагает использование карточек, которые будут показывать ребенку несколько раз в день, через короткие промежутки времени и сериями из 10 стимулов. Цель состоит в том, чтобы способствовать обучению, стимулируя и оптимизируя любопытство и желание учиться у младенцев. Таким образом, обучение и обучение упрощаются, расширяются возможности и усложняются возможные трудности или предотвращаются их.

Он основан на идее об интеллектуальных элементах , основных единицах информации, которые ребенок может понять или понять. Необходимо, чтобы этот элемент отражал единую идею и был новым для предмета. Основываясь на этой идее, ребенок может научиться связывать буквы без необходимости знать алфавит: это вопрос понимания самого понятия и соотнесения его со словом.

Биты необходимо выбирать тщательно, создавая пять серий, каждая из которых содержит пять таких элементов.Они будут представлены кратко, взрослые будут читать каждую вслух и давать несколько секунд между сериями. После окончания важно укрепить поведение ребенка , и обучение следует праздновать и проживать как веселую и коммуникативную игру.

Следует учесть перед обучением…

Есть два очень важных элемента при использовании метода Гленна Домана и создании реального обучения навыкам чтения: отношение родителей / учителей и использование материала, соответствующего способностям ребенка.

Отношение родителей

Один из наиболее важных аспектов, который фактически во многом отвечает за приобретение таких сложных навыков, — это подход или подход тех, кто их обучает.

Очень важно подходить к чтению как к игре, как к полезному занятию, которое осуществляется для удовольствия и желательно само по себе. Чтение должно быть наградой, а не наказанием . Ребенок принципиально заинтересован в обучении и исследованиях, но не станет этого делать, если в конечном итоге он будет ассоциировать это с чем-то отталкивающим.

Еще один аспект, на котором автор уделяет особое внимание, — это продолжительность учебных занятий: они должны быть короткими и заканчиваться до того, как ребенок захочет и выразит свое желание закончить их. Идея в том, что ребенок не только не устает, но и хочет и чувствует себя призванным к чтению и даже просит это.

Материал

Мы учим ребенка младше трех лет читать : мы не собираемся начинать с «Дон Кихота» или пьесы Шекспира.Используемый нами материал всегда должен быть подходящим и учитывать способности ребенка.

Нам нужно использовать простые материалы: рекомендуется использовать белый картон определенного уровня жесткости . На нем одно слово или фраза (на более продвинутых этапах) должны быть написаны четкими штрихами и всегда одним и тем же шрифтом (который должен быть хорошо виден) на картоне, маленькими буквами. Размер каждой буквы должен быть очень большим, с некоторым разделением между буквами и полями.

Автор предлагает включить в эти материалы такие слова, как мама и папа, части человеческого тела, слова о мире или ближайшем окружении, словарный запас для построения предложений и абзацев, книгу с простой лексикой и серию карточек с алфавитом. . Первоначально рекомендуется размер первых слов 12,5 на 10 см, а каждая карточка — 15 на 60 см, красного цвета. Размер букв и карточек будет уменьшаться по мере продвижения в процессе обучения , меняя цвет на черный со слов, которые соответствуют окружающей среде .

Посади как игру для детей

Многие люди, вероятно, заинтересуются этим методом, чтобы ваш ребенок рано научился читать. Однако важно отметить, что насколько ваш ребенок может обладать способностью овладеть этим навыком, важно оценить, подходит ли он и как этот метод применяется на практике.

Дело в том, что важно, чтобы обучение было увлекательным и приятным для ребенка, а не навязанным и повторяющимся обязательством.Речь идет о подходе к ней как к игре, которая позволяет им экспериментировать, общаться, общаться и получать удовольствие. Таким образом, ребенок связывает факт обучения с чем-то, что делает его счастливым и стимулирует его. Фактически, если это будет предложено как простое наложение, ребенок в конечном итоге возненавидит это обучение и у него могут возникнуть большие проблемы с его усвоением.

Предлагаемые этапы обучения чтению

Метод Гленна Домана в своей программе обучения чтению предлагает реализовать серию этапов, которые будут применяться короткими партиями , демонстрируя радость и превращая процесс в элемент досуга и союза между родителем и ребенком.

Визуальная дифференциация

Первоначально важно научить ребенка читать несколькими словами, предлагая использовать два. Позже они будут увеличены. Место также важно, так как нужно искать какую-то точку, где нет больших отвлекающих факторов.

Процедура проста: поставьте слово перед ребенком и укажите, что оно говорит, без дополнительных пояснений. Слово отображается около десяти секунд , затем оно убирается с его поля зрения и ему дают знак привязанности на минуту или две, после чего процесс повторяется.И так в третий раз. Предыдущий раунд будет формировать сессию, которая будет повторяться пять раз в один и тот же день с интервалом не менее получаса.

Этот процесс происходит в первый день. Во второй день его начинают проводить в два сеанса. На третьем сеансе второго дня происходит небольшое изменение: вам показывают слово и спрашивают: «Что это? Вы ждете секунд десять. Если ребенок ответит словом, будет проявлен большой уровень радости, будут даны поздравления, а также будут выражены гордость и привязанность, даже физически через объятия.Это подкрепление только аффективно, не сопровождается ничем материальным.

Если ребенок не произносит слова или ошибается, ему не следует делать выговор или выказывать какое-либо разочарование. Продолжайте весело указывать: «Это Х, не так ли? Как правило, обучение происходит быстро. Вы не научите ни одного слова, пока не выучите первое.

Для этого будет использован тот же метод. Важно не перекрывать слова, пока ребенок не выучит их по отдельности.

Узнав их, ребенку показывают первую и просят ее идентифицировать. После этого первое слово по-прежнему отображается, а второе слово преподается другой рукой, и ребенка также просят идентифицировать его. Как только это будет сделано, две карты кладутся перед ним, и ребенка просят указать сначала на одну, а затем на другую . Цель состоит в том, чтобы научить его визуально различать раздражители. Обычно на этом этапе используются простые и простые слова, такие как «мама» и «дада».

Словарь тела

На этом втором этапе он основан на том же принципе, что и предыдущий, но с добавлением осязания к зрению и слуху. Прежде всего берется часть тела ребенка и ему рассказывается, что это такое. Затем держат картон с соответствующим именем и говорят, что это тоже часть его тела.

Пример: сначала выучить слово «рука», взяв ребенка за руку и сказав, что это рука, а затем ребенку показывают картон и говорят то же самое.

В остальном процедура такая же, как и на предыдущем этапе. Будьте осторожны, , не представляйте несколько слов одновременно, пока ребенок не узнает их по отдельности. , не показывайте последовательно слова, начинающиеся с одной и той же буквы, и старайтесь постепенно увеличивать количество букв в каждом слове, начиная с коротких слов.

Отечественная лексика

Третий этап, на котором показываются слова, относящиеся к элементам, присутствующим в повседневной жизни субъекта, обычно знакомым предметам, семье и даже действиям. Размер шрифта уменьшен . Предполагается, что примерно на этом этапе ребенок может учить одно слово в день, хотя это будет зависеть от темпа ребенка. Важно помнить, что к нему следует и дальше относиться как к игре, и что ее следует проводить кратко и так, чтобы ребенку не было скучно.

Читать слова в предложениях

На этом этапе происходит немного более сложный процесс обучения. Вы перейдете от распознавания отдельных слов к попытке составить предложение.Чтобы выучить, родитель должен создать карточку с каждым словом предложения. Каждое слово изучается отдельно. Затем они складываются и упорядочиваются, и ребенка просят указать, какое слово является каждым из них. Цель состоит в том, чтобы научиться читать слова, связанные друг с другом.

Фраза

После выбора простой и подходящей книги с несколькими словами и крупным шрифтом из нее извлекаются предложения, чтобы можно было работать понемногу. Вы начинаете с коротких предложений, которые читаются медленно и четко. Вы указываете каждое слово отдельно.Затем спрашиваем, что написано на картоне, указывая на каждое слово отдельно. Прочитав, они отмечают и подкрепляют свою деятельность. Когда вы учитесь читать страницу, вы переходите к следующей странице, но перечитываете предыдущие.

Читает книгу

Речь идет о том, чтобы ребенок прочитал книгу, из которой мы взяли предложения. Мы должны принять во внимание, что размер все меньше и меньше на каждом этапе (на этом конкретном этапе предлагается, чтобы надпись была около шести миллиметров), что усложняет задачу для ребенка.Если возникнут трудности, мы можем поискать и подготовить буквы большего размера.

Изучение алфавита

Хотя это может показаться странным и противоречащим тому, что происходит в формальном образовании, можно после обучения чтению выучить алфавит . Причина этого в том, что буквы являются абстрактными элементами, интерпретировать которые может быть сложнее, чем биты информации, относящиеся к известным элементам. Короче говоря, этот метод считает, что слово намного легче прочитать, чем элементы, из которых оно состоит.

Подходит ли этот способ? Критика данной методологии

Метод Гленна Домана является спорным из-за возраста, в котором он нацелен . Предполагается, что чрезмерное стимулирование детей в раннем возрасте может создавать трудности и что это помогает многим родителям подталкивать своих детей к обучению чтению как можно раньше, что затрудняет им эксперименты и игры. Мы не должны забывать, что в этом возрасте все новое и еще предстоит изучить.

Мы также не должны забывать, что в этом возрасте наша нервная система еще не созрела, , и что, хотя мы можем научиться читать рано, понимание того, что мы читаем, будет сложным и трудным для выполнения, поскольку язык еще не полностью автоматизирован.

Существует также тот факт, что, когда им приходит время ходить в школу, эти дети опережают своих сверстников и могут им скучать, что затрудняет их дальнейшее обучение.