Методика макото шичида: Методика Макото Шичида: план занятий, игры и упражнения – Шичида методика материал для занятий

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-240384

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Игры и занятия по методике Макото Шичиды

«Основная цель образования правого полушария мозга, чтобы выявить потенциал и таланты детей, уже находящихся в правом полушарии головного мозга. «  — профессор Макото Shichida

Игры и занятия по методике Макото Шичиды направлены на развитие правого полушария мозга. В раннем возрасте очень важным является развитие именно правого полушария мозга. Мозг ребенка, с его бесконечными возможностями, просто необходимо развивать, чтобы ваш малыш вырос успешным, уверенным в себе человеком.

Важны ли игры и занятия по методике Макото Шичиды для ребенка 21 века?

Современность требует максимальное использование мозга практически во всех сферах деятельности. Поэтому необходимо развивать все участки мозга, и, конечно те, что до сих пор не были использованы в большой степени.

Недаром, ученые говорят, что человек использует только 10% всех возможнгостей мозга. По-мнению, Шичиды, это является следствием не использования функций правого полушария, возможности которого до недавнего времени были недооценены.

Образование во всем мире постоянно изменяется. Оно движется в сторону развития детских способностей учиться самостоятельно думать и жить. В системе образования Японии по-прежнему есть много вещей, чтобы учиться у других стран. И в Японии метод образования Макото Шичиды был быстро признан, как тот, которой помогает детям развивать необыкновенные способности. Хотя в России этот метод еще не популярен, очень много последних исследований российских ученых об ассиметрии мозга, которая указыает на важность развития функций обоих полушарий мозга. 

Насколько умный человек или нет, зависит от того, как он использует свой мозг. В книге Шичиды говориться о Томасе Р. Blakeslee, написавшим книгу о правом полушарии мозга в 1980 году и о том, как он раскрыл функции левого и правого мозга с помощью новейших исследований на мозг. На основе данных исследований, Blakeslee провозглашает, что использование правого полушария мозга является ответом на рост творчества. По его утверждению, умный человек активно использует свою правую часть мозга, которая отвечает за его творчество.

Вообще, творчество, креативность – это очень важные качества в современном 21 веке – веке инноваций. На эту тему есть очень интересная статья Хомутовой Н.Н. «Креативность и творчество личности в обществе инноваций».  Творческая направленность личности, по-мнению автора, означает не только выработку ее жизненных стратегий и ориентаций в обществе, но и активный интерес к будущему, спсобностью двигать поставленные перед собой цели, влиять на обществе. Чтобы быть успешным в современном обществе, по утверждению автора, необходимо быть гибкой, динамичной личностью, которая сможет использовать творческие способности в самых разных сферах производства. В результате этого, работая в той или иной корпорации, человек сможет не зависеть от нее так, как ранее зависел наемный рабочий.

Другими словами, обладая творческим, нестандартным мышлением, человек будет не просто выполнять указания свыше, а вносит в любое дело собственную «изюминку», положительно оцениваемую руководством. Таким образом, если мы с детства будем развивать данные качества у нашего ребенка, мы помогаем ему в будущем быть более ценным человеком в общесте и на работе. А игры и занятия по методике Макото Шичиды, включенные с раннего возраста будут активно способствовать этому. 

Очень много внимания уделяется сегодня  самореализации, саморазвитию и самосовершенствованию личности. И это несомненно, без особых трудностей, сможет реализовать только человек с необыкновенными способностями, что еще раз подчеркивает важность Шичида-игр.

Еще одна статья о важности развитии творческих способностей у человека «Новые цели, задачи и технологии образования ХХI века» начинается со слов: «Одна из главных задач системы образования – воспитание творчески мыслящих специалистов, обладающих высоким творческим потенциалом». Статья написана русскими специалистами, которые указывают на важность преобразования всей системы образования в России. Они указывают на то, что ребенок до 6 лет потенциально талантлив, но развитию этого прикладывается очень мало усилий: «Ребенок творит с самого младшего возраста и притом достаточно интенсивно, однако, обучение построено на основе традиционной дидактики, резко снижает их творческий потенциал». 

Как мы видим, и русские педагоги, исследователи говорят о важности творческой направленности человека, и сходяться во мнении, что начинать развивать эти способности нужно еще в раннем детстве. А так как за эти способности отвечает правое полушарие мозга, то очень важно играть с ребенком в игры, направленные на разитие правого полушария. И к счастью, у Макото Шичида есть достаточно подробный перечень подобных игр и занятий.

Как мы видим, к человеку 21 века предъявляются высокие жизненные требования, а, значит, ребенку 21 века необходимы такие методы развития и воспитания, которые смогли бы удовлетворить подобным требования.

Если мозг хорошо «кормили» с рождения и даже с зачатия, ребенок будет развиваться и обучаться быстрее и легче, а поэтому сможет справиться с любой проблемой в последующей его жизни.

Игры и занятия по методике Макото Шичиды примечательны в данном деле, ведь, по-мнению профессора, ребенок имеет огромные врожденные способности, такие как: отличная фотографическая память, абсолютный музыкальный слух, овладение многими языками в совершенстве, возможность мгновенных математических вычислений. И если использовать игры и занятия по методике Шичиды с Вашим малышом, то он сможет раскрыть эти таланты в себе.

Многие игры и занятия, предлагаемые профессором Шичидой забавны и интересны. Даже не следуя полностью методике, а вводя в повседневность часть Шичида-игр, Вы расширите мировоззрение ребенка и разнообразите будни его и Ваши.

С какого возраста играть и заниматься по методике Макото Шичиды?

Одним из величайших открытий второй половины 20-го века является обнаружение у новорожденного дородовой памяти, т.е. малыши могут понять, что происходит вокруг них при рождении и эта информация сохраняется в памяти. Также в это время было пересмотрены значения факторов наследственности и окружающей среды в формировании личности ребенка, его интеллектуальных, творческих способностях. Сегодня ученые сводятся к мнению, что факторы окружающей среды намного перевешивают наследственный фактор в формировании интеллекта детей.

Эта информация дала толчок к перинатальному воспитанию и развитию, которое имеет огромную роль в дальнейшем развитии ребенка после рождения. Шичида также очень много уделяет этому вопросу, так как, по его мнению, в этот период формируются в мозгу ребенка определенные связи, которое помогут ему стать в последствии «умным». Но, как указывает Шичида, чтобы связи сформировались и остались после рождения, с ребенком в утробе необходимо заниматься. Поэтому профессором созданы специальные рекомендации для пренатального развития ребенка.

Еще один важный перид, выделяемый Шичидой, является возраст от рождения до трех лет. В этот период правое полушарие максимально активно, поэтому игры и занятия, направленные на его развитие будут наиболее эффективны.

В возрасте 4-6 ребенок начинает использовать левое полушарие мозга и к шести годам оно уже становится доминантным и управляет правым. 

Исходя из этих соображений, заниматься по методике Шичиды можно практически с зачатия, а с рождения и по мере взросления ребенка занятия расширяются.

Ребенок приходит в этот мир  и поглощает всю информацию о нем с огромной скоростью и в этот период нужно особенно важно относиться к его развитию. Все остальные полученные навыки, знания, умения формируются в соответсвии с уже имеющимися возможностями и способностями ребенка. 

Позже в жизни, будет более трудно изменить способности к обучению.

Но, если Ваш ребенок старше шести лет – это не означает, что Вам не подходят игры и занятия по данному методу. Возраст от 0-5 лет является наиболее эффективным в плане максимального развития правого полушария, но и более старшим детям это необходимо. Как говориться, лучше позже, чем никогда. Даже взрослым, при желании, можно развить правое полушарие, функции и возможности которого бесценны в современном мире.

Игры и занятия по методике Макото Шичиды.

В методике Макото Шичиды выделяются следующие группы игр и занятий с детьми:

Перинатальное развитие.

Релаксация (настройка на занятие);

Шар «энергии»,

Просмотр флеш-карточек;

Игры на развитие фотографической памяти;

Игры на развитие воображения;

Игры на развитие визуализации;

ESP- игры (экстрасенсорное восприятие):

• Развитие телепатии  (возможность передавать мысли или чувства на расстоянии другим существам, без использования технических средств)
• Развитие ясновидения (получение информации о событии, объекте без участия традиционно известных органов чувств)
• Развитие психометрии (предполагаемая способность сообщать сведения о предмете или его владельце через контакт с ним)
• Развитие предвидения (способность, уменье предвидеть будущее, предугадать то, что должно произойти, наступить)
• Развитие телекинеза (способностьчеловека одним только усилием мысли оказывать воздействие на физические объекты)

Игры на развитие сенсорных способностей:

• Развитие слуховых функций
• Развитие вкусовых ощущений
• Развитие тактильных ощущений
• Развитие зрительных функций
• Развитие обонятельной функции
• Чтение книг;

Игры на развитие логического мышления;

Игры на развитие математических способностей;

Игры на развитие скорочтения;

Игры, обучающие иностранным языкам.

Как мы видим, игр и занятий по методике Макото Шичиды немало. Чтобы не создался хаос в голове и мыслей «за что же схватиться сначала», мы составили примерную структуру того, как должно проходить занятие по методике японского профессора в домашних условиях.

Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи

Учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему: Использование флеш-карточек по методике Макото Шичида.

Использование флеш-карточек по методике Макото Шичида.

Презентация  «Что такое огород?»

Уважаемые коллеги, советую Вам познакомиться с авторской методикой  Макото Шичида.

Японский профессор Макото Шичида — создатель популярнейшей в Японии авторской методики раннего развития детей. Его можно смело назвать пионером ускоренного обучения детей, а его методики обучения популярны не только в Японии, но и за рубежом.

Ученый внес огромный вклад в науку и медицину своими исследованиями в сфере изучения человеческого мозга. Благодаря почти сорокалетней научной деятельности и двадцатилетней практической он буквально произвел революционный прорыв в образовании, который изменил отношение к детям, их умственным способностям и методике их обучения. Революционная методика раннего развития Макото Шичида включает в себя методы стимулирования детского мозга. Макото Шичида убежден, что стимуляция головного мозга у детей раннего возраста помогает детям развивать особые способности. Чем раньше начать заниматься с ребенком, тем выше шанс развить у него гениальные способности и открыть таланты, сокрытые в нем в возрасте от 6 месяцев до 3 лет.

В последнее время система Макото Шичида завоевывает внимание все большего количества почитателей среди родителей, педагогов.

В учебных заведениях, работающих по методике Шичида, учатся дети от 6 месяцев до 6 лет. Именно этот возрастной диапазон автор считает оптимальным для обучения по своей системе.

Ученый уверен, что в возрасте сразу после рождения и до 3 лет мозг ребенка работает как накопитель. Ведь дети в этот период все схватывают на лету, переполнены жаждой знаний, воспринимают и обрабатывают огромные объемы информации, словно маленькие компьютеры, прекрасно запоминая детали. И поэтому в данный возрастной период главная задача родителей и воспитателей стимулировать все пять органов чувств ребенка и обеспечить все потребности для его развития.

     Малыши растут и взрослеют гораздо быстрее, чем думают родители. До трех лет у ребенка доминирует правое полушарие мозга. В возрасте 3 лет доминирующую позицию принимает левое полушарие головного мозга.

Правое полушарие мозга маленького человечка начинает свое стремительное развитие еще в утробе матери. Известно, что правое полушарие мозга отвечает за подсознательное и бессознательное, левое полушарие — полушарие сознательного. В одной из своих книг Шичида пишет о том, что правое полушарие имеет большую «емкость» памяти, нежели левое. Но правое и левое полушария мозга развиваются по-разному и в разное время. Правое полушарие мозга постоянно обнуляет старую информационную память, чтобы освободить место для новой, в то время как память из левого полушария никогда не удаляется. Поэтому, развивая правое полушарие, родители открывают возможность более легкого обучения и развития творческих способностей у детей. Правое полушарие еще отвечает за визуальную и пространственную обработку данных, а также способность видеть проблему в нескольких аспектах.

По мнению ученого, к шестилетнему возрасту ребенка его мозг формируется практически полностью, более точно к шести годам около 80 % клеток головного мозга уже развиты. Что дает возможность в возрасте до шести лет успешно развивать у ребенка скорочтение, фотографическую память, редкие музыкальные таланты и математические способности, эмпатию и интуицию. Именно в этом возрасте ребенок отличается лучшими способностями к изучению языков.

К десяти годам головной мозг ребенка уже сформирован почти полностью, приблизительно на 90 %. Поэтому вносить изменения в старшем возрасте очень трудно, а порой невозможно. А развить чувственное восприятие вообще можно только в раннем дошкольном возрасте. То есть чем старше становится ребенок, тем хуже он усваивает и запоминает информацию.

Из всего вышесказанного, можно выделить основные принципы метода Макото Шичида.

ПРИНЦИПЫ МЕТОДИКИ МАКОТО ШИЧИДА

• все дети рождаются гениями;

• крайне важна крепкая связь между родителями и ребенком;

• доминанта правого полушария мозга у маленьких детей представляет собой уникальную возможность для обучения;

• стимулирование детей должно проводиться при участии всех пяти органов чувств;

• повторение и последовательность являются ключом к успеху в обучении.

     В своей работе активно использую флеш-карточки  Шичида.

Флеш-карточки показывают ребенку многократно и с разной скоростью, чтобы у него не пропадал интерес к занятиям. Подобная подача материала помогает развить у ребенка фотографическую память, от которой во многом будет зависеть развитие речи.

Когда ребенку показывают картинку, активизируется правое полушарие. Когда взрослый проговаривает название изображения — левое.

Флеш-карточки позволяют расширить словарный запас, общие знания ребенка, а также развить предрасположенность к различным языкам.

Для работы с флеш-карточкой ее необходимо расположить чуть выше глаз малыша на расстоянии вытянутой руки ребенка. Менять карточку надо сначала медленно, постепенно ускоряя темп. На занятиях в школе Шичида карточки меняются примерно с интервалом в 1 секунду.

 Стараться повторять занятие 2—3 раза в день, используя одновременно несколько тем для показа слов. Вы сами сможете изготовить флеш-карточки и успешно развивать своего гения по методике Макото Шичида.

В качестве примера – презентация для детей логопедической старшей группы «Что такое огород?»

Методика Макото Шичида — Вытворяндия

На сегодняшний день существует множество разнообразных методик раннего развития. С одной стороны это очень хорошо, так как мамы могут выбирать то, что им ближе. Но с другой – сложно выбрать что-то одно,  чтобы дети выросли всесторонне развитыми, чтобы им было легко учиться, чтобы они могли рассчитывать на блестящие перспективы и реализовать себя в будущем. Исходя из результатов полученных детьми, с которыми занимались по разным методикам можно сделать для себя осознанный выбор. В статье: «Развитие сверхспособностей у детей: миф или реальность» я рассказывала о феноменальных результатах, которых добиваются дети, занимающиеся по методике раннего развития Макото Шичиды. Каким же образом японские дети могут добиваться таких, на первый взгляд сверхъестественных результатов. Неужели в Японии — стране высоких технологий, рождается больше одаренных детей? Или дело в гармоничном развитии мозга японских детей?

Почему именно японцы?

Сразу же встает вопрос: «Почему именно у японцев?» Ответ очевиден. Японцам приходится запоминать 2136 иероглифов (кандзи), латинские буквы, 2 японские азбуки и арабские цифры. Читая кандзи, мозг совершает сложную работу, воспринимая два его звучания (он-ёми и кун-ёми), а также саму идею иероглифа. За счет чего, два полушария мозга работают одновременно – левое полушарие, отвечающее за логику и обрабатывающее информацию последовательно, и правое, отвечающее за образное мышление и обрабатывающее информацию одновременно.

То есть сама японская культура способствует гармоничной работе обоих полушарий и развитию правого полушария мозга, отсутствие стимуляции которого в раннем возрасте приводит к необратимому ухудшению его потенциала. Поэтому не удивительно, что именно японский профессор, исследовавший головной мозг, и открыл миру новаторскую методику раннего развития.

Еще несколько лет назад методика Макото Шичида в России была практически неизвестна. Хотя разработана она еще 40 лет назад и имеет уже 20 лет успешной практики в различных странах мира. И это неудивительно, ведь из 100 написанных им книг нет ни одной переведенной на русский язык. Кто же такой Макото Шичида и в чем заключается уникальность его методики?

Методика и ее автор

Профессор Шичида имеет докторскую степень и является членом Международной академии образования. Он награжден Почетной премией Всемирного Научного совета за вклад в исследование мозга.

Ученый утверждает, что левое и правое полушария мозга имеют разные возможности. Правое (образное) – запоминает, сохраняет и воспроизводит в зрительных образах все, что видел или чувствовал человек. Оно является архивом информации. Левое (аналитическое) извлекает, обрабатывает и использует всю полученную информацию с высокой скоростью, но оно имеет краткосрочную память и поэтому вынуждено удалять лишнюю информацию. Поэтому отсутствие тренировки правого полушария в детстве, пока оно является доминирующим, приводит к значительному обеднению потенциала мозга во взрослой жизни.
Для того чтобы информация сохранилась в архиве мозга (в правом полушарии) требуется быстрый, мелькающий показ нового материала. А для сохранения в левое необходимо медленное, многократное повторение, то есть заучивание.

Стимулируя правое полушарие, мы даем детям возможность:

• запоминать большой объем информации,
• быстро читать,
• легко осваивать иностранные языки,
• обладать телепатическими способностями.

Малыши, которые занимаются по его методике, достигают очень высоких результатов. Способности этих детей настолько необыкновенны, что их можно принять за чудо.

Шичида доказал, что детям присущи уникальные сверхспособности, которые можно развивать и подкреплять учебой. Без этого они изначально перейдут в резерв, а затем полностью исчезнут.

Принципы методики Макото Шичиды

• все дети от рождения гениальны;
• доминирование правого полушария у малышей – это уникальная возможность для их обучения;
• для комплексного развития очень важна взаимосвязь ребенка с родителями, которые помогают ему активно познавать мир;
• стимулирование должно проводиться при участии сенсорной системы, чтобы задействовать и левый мозг, обеспечивая тем самым гармоничное развитие обоих полушарий;
• последовательность и системность – ключи успешного обучения крохи.

Центры развития Макото Шичиды

На данный момент в Японии действует около 460 центров раннего развития по методу Шичида. Также филиалы таких центров находятся в Таиланде, Сингапуре, Тайване, США и других странах. В этих центрах обучают малышей от 6 месяцев и до 6 лет, так как этот возрастной диапазон, является наиболее оптимальным для обучения по данной системе.

Уроки в этих центрах очень динамичны и наполнены разнообразными заданиями для усиления активности правого полушария. Длительность занятий составляет около 40 минут.

Развитие и тренировка мозга  – это процесс непрерывный, который требует постоянного участия родителей. Поэтому Шичида метод предполагает ежедневные 30-минутные практические занятия, проводимые дома, которые позволяют мозгу ребёнка достичь высокого потенциала, а самому ребенку раскрыть и использовать в будущем свои врожденные феноменальные способности.

Какие именно игры и упражнения из этой уникальной методики вы сможете самостоятельно использовать дома со своим ребенком, читайте в следующей моей статье.

Вам также может быть интересно::

Шичида-метод — Вытворяндия

Каждый раз, глядя на малышей, родители, живущие в «Вытворяндии», убеждаются — они другие. Они готовы пробовать провода «на зуб», пытаться извлечь звук из старой тряпки, подстричь елку. Именно на эту «инаковость» детей до 6 лет обратил внимание японский профессор Макото Шичида. Он доказал, что у дошкольников ведущим является правое полушарие мозга. Именно его развитие помогает детям запомнить и переварить тот огромный объем информации, который они получают в первые годы своей жизни. Но, как показали исследования профессора, если с ребенком не заниматься, то после 6 лет  левое полушарие мозга становится сильнее, а способности правого постепенно угасают. Поэтому профессор основал свою школу, где методика Шичида уже более 40 лет помогает детям не просто сохранять, но и развивать правое полушарие.

Развивая правое полушарие мозга детей, мы не просто стимулируем в них творческое начало (считается, что именно оно является основной прерогативой правого полушария), мы учим их запоминать большие объемы информации без привычной нам зубрежки (японские дети, посещающие школу Шичида способны запоминать до 50 картинок с одного взгляда), развиваем в них музыкальные способности, содействуем формированию у малышей красивой связной речи и даже интуиции. Профессор Шичида подчеркивает, что успешное развитие правого полушария возможно только при активной психологической поддержке родителей. То есть методика Шичиды является еще одним ключиком к глубокому взаимопониманию родителей и детей.

Прослушайте видео-семинар и узнайте:

• Зачем нужны специальные занятия по развитию природной одаренности ребенку от 6 месяцев до 6 лет
• Какие методы используются для их раскрытия?
• Каких результатов можно достичь, занимаясь с ребенком всего год?
• Как самостоятельно заниматься с ребенком дома?

Чтобы получить курс, нажмите на кнопку и подпишитесь на следующей странице.

Подтвердите подписку на рассылку, и через пару минут запись семинара придет вам на почту.

Вам знаком японский профессор Макото Шичида? Его метод применяют в большинстве развитых стран мира, чтобы раскрывать в детях природную одаренность, развивая правое полушарие мозга и межполушарные связи.

Ребенку с развитым правым полушарием подвластно запоминание любых объемов информации, вычисление в уме многозначных чисел, скорочтение, идеальный музыкальный слух и многое другое.

Это курс для родителей детей от 8 месяцев до 6 лет, которые хотят вырастить ребенка с развитым правым полушарием

 Результаты прохождения школы:

• Познакомитесь с методом развития природной одаренности японского профессора М. Шичиды.
• Узнаете какие способности несет в себе правое полушарие;
• Познакомитесь со способами развития этих способностей;
• Проведете 3 готовых занятия, подготовленных «от А до Я»;
• Научитесь правильно самостоятельно строить и проводить занятия.

Готовые комплекты занятий по методу Макото Шичида подходят для тех, кто прошел первую ступень или познакомился с методом самостоятельно.

>> Для тех, кто хочет заниматься с ребенком, но не тратить время на подготовку занятий.

>> Для детей от 8 месяцев до 6 лет.

Каждая неделя — это 2 комплексных занятия + 5 презентаций из >100 слайдов.

В программе каждой недели:

• Специальная музыка
• Дыхательные упражнения
• Упражнения и игры на развитие памяти, интуиции, телепатии, воображения
• Упражнения и игры на развитие музыкального слуха, осязания, обоняния
• Элементы скорочтения и многое другое.

• Большое спасибо за курс по развитию правого полушария. Все услышанное и увиденное оказалось очень интересным, а главное полезным и легко применимым. Особенно мне понравилась организация курса. Во-первых, задания даются через день, таким образом, есть возможность провести занятие несколько раз, а не «лететь галопом по Европам». Во-вторых, хорошо организовано само занятие, направленное на развитие различных способностей. Ну и, в-третьих, очень понравилась презентация материалов – «на блюдечке с голубой каемочкой». Остается только выбрать полчаса в день на занятие с ребенком. Моей старшей дочери очень понравился ритуал в первом блоке, когда я ее обнимаю и говорю ей, что она – особенная и я ее очень люблю. Ну и напоследок небольшое четверостишие:

  Курс Ваш – просто ЗАГЛЯДЕНЬЕ! Как приятно обученье! Математика, зарядка, и с английским все в порядке! Память деток развиваем и рассказы сочиняем. Маме лишь нужна сноровка, Чтоб менять заданья ловко. Объяснила Надя ясно, И для мамы жизнь – прекрасна! Полчаса занятий в день – И растет ребенок – гений! Авторов благодарим, им спасибо говорим. И поклон им низкий шлем, Продолженья очень ждем!!!!!

• Теперь понимаю, почему в школе мне многое приходилось «зубрить» и я плохо помнила то, о чем рассказывал учитель на уроке, хоть и всегда слушала внимательно.

  Надя, Оля, спасибо за курс! Оле — за огранизацию школы, Наде — за новые знания, ответы на все вопросы и поддержку! Методика М.Шичиды интересная, не похожая на другие. Я, как и многие, сначала растерялась от большого объема новой информации. У меня даже были мысли, что эта методика не для меня, так как нужно готовить много материала к каждому занятию и быстро менять задания, чтобы держать ребенка в интересе и соответственно в ПП, а я такая медлительная! «Дорогу осилит идущий, я пришла сюда за новыми знаниями, пора уже начинать играть,» — подумала я и стала пробовать задания с дочкой. И мне и ей игры понравились, я вижу, что ей интересно. Сначала нужно много готовиться к занятиям, но потом мы же будем использовать все эти материалы, просто периодически их меняя. Игры будут уже знакомые и привычные, нужно просто начать регулярно проводить занятия. У меня, как оказалось, хорошо развито левое полушарие. Теперь понимаю, почему в школе мне многое приходилось «зубрить» и я плохо помнила то, о чем рассказывал учитель на уроке, хоть и всегда слушала внимательно. Обязательно будем продолжать заниматься. Очень хочу, чтобы у моих дочек оба полушария мозга были развиты, чтобы им было в будущем легче учиться и запоминать новую информацию. Большое спасибо! Было интересно!

• Самый главный для меня результат на сегодняшний день, я нашла то что я так долго искала в море информации по тому как развивать детей.

  С моей точки зрения, данная методика направлена не на развитие правого полушария, а ребенка в целом (чтение, математика, творчество, воображение, интуиция………), ПП — это как следствие, с учетом правил подачи материала (быстро, под музыку, в игровой форме). По началу было очень сложно, объем информации колоссальный, но с нами была наш верный учитель и наставник (но учитывая стиль общения, я бы сказала старшая сестра ))))) я очень долго раскачивалась, не все задания делали, но сейчас мы растем и так приятно видеть, что опасения — «А вот мой так сидеть и делать не будет», не оправдались. Не все конечно, но многое вызывает у ре интерес. И это радует. Самое главное то — интерес к знаниям, развитию, росту. Я безумно благодарна Надежде, я бы без нее не смогла. Есть мамочки организованные, ответственные, но эт не Я. Самый главный для меня результат на сегодняшний день, я нашла то что я так долго искала в море информации по тому как развивать детей. Сейчас мои силы и время направлены не на поиск и чтение кучи игр, развивашек, а на подготовку и изучение материала, представленного Надеждой. С Олей мне вообще сказочно повезло, я вообще очень счастливая по жизни. Девочки, я с вами и дальше, мы уже на второй ступеньке. Спасибо Вам.