Методика раннего развития сесиль лупан: Методика Сесиль Лупан

Методика Сесиль Лупан

 Методику Сесиль Лупан нельзя назвать научной, скорее речь идет о естественном и разностороннем развитии детей, при котором учитывается их индивидуальность, интересы и наклонности. Сесиль Лупан – в первую очередь, это просто увлеченная мама, любящая своих двух дочерей и желающая дать им с самого раннего возраста — разные средства познания мира. Сесиль опробовала методику Глена Домана на своих детях, но у нее не все получилось.

Она отошла от жестких принципов Домана и творчески обработала и адаптировала его методику, привнеся в нее эмоциональность и занимательность. Свои методы гармоничного развития дочек и результаты своих занятий с ними Сесиль Лупан описала в книге «Практическое руководство «Поверь в свое дитя»». Во Франции Сесиль Лупан основала общество с таким же названием. В настоящее время множество родителей по всему миру придерживаются ее методики.

 

Биография
 

Сесиль Лупан (в девичестве Браи) родилась в 1955 году в Монсе (Бельгия). Она получила профессию актрисы и в течение пяти лет с большим успехом выступала на бельгийской сцене. Но уже тогда Сесиль стали занимать вопросы материнства, и она пришла к выводу, что её предназначение — воспитание и развитие своих будущих детей. «Мне казалось прекрасным носить ребенка под сердцем, дать ему жизнь, вскормить, ухаживать за ним…», — считала Сесиль. 

Со своим мужем – Виктором — Сесиль познакомилась в 1979 году, в 1982 году родилась их первая дочка – Галя, в 1983 – дочка Селина.

В настоящее время Сесиль Лупан живет в Париже, часто выступает с лекциями, участвует в теле и радиопередачах, воспитывает детей
 

О методике Сесиль Лупан

 

В начале своего материнства Лупан заинтересовалась методикой Глена Домана и даже побывала на его семидневном семинаре в Америке. Воодушевившись идеями и энтузиазмом Глена, Сесиль начала заниматься со своей восьмимесячной дочкой Галей математическими карточками с точками. Но она столкнулась с некоторыми трудностями, и хотя и добилась неких результатов, все равно не смогла добиться заинтересованности своей дочери. Вскоре Лупан отошла от методики Домана, сохранив, однако, основные его

принципы, которые посчитала единственно верными: 

 

•    самые лучшие преподаватели для малыша — его родители;

•    обучение — это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;

•    не надо проверять своего ребенка;

•    любознательность поддерживается быстротой и новизной. 
 

Исходя из этих четырех принципов, а так же используя методики, собранные из различных книг и свою театральную подготовку, Лупан постепенно разработала систему упражнений и игр для детей с самого раннего возраста, основанных на раскрытии их потенциала и формировании их личностных качеств.

Лупан последовала своей интуиции и пришла к выводу, что

«Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который необходимо зажечь». Нужно не «обучать» детей по строгому графику (как это принято у Домана), а развивать врождённые «склонности» малышей, улавливать то, чем на данный момент интересуется ребенок и, соответственно, на пике этого интереса проводить развивающие занятия именно по данной теме (как это принято у Монтессори). И опять же не загружать мозг детей информацией, как советует Доман, а учить его эту информацию обрабатывать и обобщать. Т.е. не просто говорить ребенку, что это морковь, это свёкла, это картофель, а ненавязчиво в занимательной форме рассказывать и обыгрывать, как выращивать эти овощи, что из них можно делать и т.д.

Основной принцип методики Сесиль Лупан — обучение должно приносить радость и малышу, и родителям. А учиться детям должно быть легко и интересно.

Основная идея методики заключается в том, что дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса. Чрезмерная опека может заглушить творчество, а навязчивая родительская помощь станет восприниматься как нарушение границ личностного пространства. «Не старайтесь добиваться эффективности любой ценой. Не нужно считать, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с малышом, «с максимальной пользой». Необходимо почаще предоставлять ребенка самому себе и позволять ему самостоятельно заниматься делами», — считает Лупан.

И конечно, в погоне за развитием интеллекта не стоит забывать о чувствах ребенка. Нужно дарить ему любовь, поцелуи и объятия. Дети, уверенные в любви родителей и получившие положительное представление о себе, быстрее развиваются, с удовольствием стремятся узнать больше, с интересом воспринимают окружающий мир и прекрасно адаптируются к любой возрастной и социальной группе.

«И не следует забывать, что любовь к малышу – это тяжелый труд, ежедневный, ежесекундный…», — пишет в своей книге Сесиль Лупан.

Рождение второй дочери показало Сесиль, насколько дети бывают непохожими друг на друга, и как важно в обучении быть чутким и гибким. Ведь то, что подходит одному ребенку, может оказаться совершенно непригодным для другого. Поэтому Лупан предупреждает родителей, что нет смысла следовать абсолютно всем советам и выполнять все упражнения, разработанные ею.

В книге Сесиль Лупан приводятся конкретные игры и упражнения по развитию двигательной активности, чтению и письму, логике и счету, музыке, рисованию, истории искусств, иностранным языкам, истории, географии, плаванию и верховой езде.

Игры и упражнения в первый год жизни (по книге Сесиль Лупан «Поверь в своё дитя»)

 

Первый год – очень важный этап в жизни человека. В течение этого времени процесс воспитания сосредоточивается на четырех основных задачах: 

1.    Помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения. Нужно проявлять свою любовь к ребенку как словесно, так и физически, поощрять любые усилия, сделанные им, радоваться его успехам, не давать малышу плакать

2.    Стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств. Стимуляция органов чувств очень важна в раннем возрасте, ведь именно так малыш получает сведения об окружающем мире.

 

Зрение
     

Состояние высвобожденной двигательной активности. Когда вы играете с грудным малышом, его головку нужно поддерживать, тогда ребенок сможет спокойно рассматривать ваше лицо или предмет, который вы ему показываете. 
    Гримасы. Человеческое лицо очень интересует новорожденного. Когда вы держите его лицом к себе, делайте движения, которые ребенок мог бы наблюдать (например, открывайте рот, высовывайте язык, закрывайте глаза), и сопровождайте все это смешными звуками.
    Одноцветные предметы. Предметы, с которыми малыш чаще всего играет, должны быть ярких цветов. Показывайте их ребенку по очереди (сначала можно дать сразу два предмета, потом добавлять по одному)

    Украшение кроватки. Прикрепите к стенкам его кроватки кусочки ткани, бумаги или пластика, так как примерно до шести недель головка малыша всегда повернута вбок — независимо от того, лежит ли он на спине или на животе. Как только малыш научится хватать, уберите все, чем он может пораниться, что может проглотить и обо что удариться. 
    Зеркала. Поместите зеркала по бокам и в изголовье кроватки ребенка: в них будут отражаться его движения, и это расширит его мир. 
    Мобиль. Прикрепите мобиль или длинную резинку, к которой подвесьте разные предметы (чайную ложку, погремушку, кольцо и т.п.) так, чтобы малыш мог их достать.    «Шахматная доска». Когда ребенок находится на полу или на большом специальном мате, положите перед ним, например, вертикальную дощечку, расчерченную на клетки — черные и белые. Это поможет младенцу фокусировать свой взгляд. 
    Иллюстрированные карточки. Подготовьте карточки размером 30?30 см. На одних карточках нарисуйте кружки, на других — черные геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг и т.п.). Разложите их вокруг малыша и периодически их меняйте.

 

Слух
   

Приучайте малыша к звуковым контрастам. Вы должны много петь ребенку. Подбирайте не только тихие, медленные, но и громкие, веселые мелодии. Разговаривая с малышом, почаще меняйте интонацию. Не стесняйтесь заниматься звукоподражанием и издавать звуки, которые считаются неприличными! 
    Высокие и низкие звуки. Заставьте ребенка почувствовать различие между ними. Например, зазвоните сначала в маленький колокольчик, а затем в колокол побольше; ударьте по хрустальному бокалу, а потом стукните по кастрюле; свистните, после чего постучите в дверь и т.п.

   Кассеты. Ничто не может заменить непосредственного общения и человеческих контактов. Однако когда ребенок остается один, включите ему магнитофон с записями различных музыкальных произведений или песнями на тех языках, которым вы хотите научить его. 

 

Осязание и хватание
   

Заставьте кожу малыша испытывать различные ощущения. Массируйте кожу нежно, гладьте ее, например, гусиным перышком, похлопывайте плотной губкой и т.п.   

Лоскутное одеяло. Сделайте такое одеяло из кусочков ткани разной фактуры (бархата, атласа, тюля, грубого полотна и т.п.). Дайте его ребенку в качестве игрушки, чтобы он «тренировал» свое осязание. 
    Яркие рукавички. Чтобы развить хватательный рефлекс, управляемый взглядом, нужно, чтобы малыш понял, что у него есть руки. Для этого сшейте яркие рукавички, отличающиеся по цвету от его одежды: 

    Побуждайте ребенка хватать предметы, а затем потихоньку отбирайте их у него, осторожно вытягивая из рук. Важно, чтобы малыш как следует вцепился в такой предмет. Если ему понравится эта игра, дайте ребенку палочку и научите его висеть на ней.
 

Вкус и обоняние

    Запахи растений. Сделайте маленькие мешочки из ткани и наполните их травами и веществами с характерными запахами (ваниль, морские водоросли, анис, лаванда, базилик и т.п.). Затем плотно завяжите мешочки и напишите на них название того вещества, которое в них хранится. Дайте ребенку понюхать мешочек и назовите то, что в нем лежит.
    Предметы для жевания. Дайте младенцу предметы различной плотности, которые бы он мог грызть или жевать. 
    Использование в качестве игрушек различных вещей. Для игры ребенку можно предложить какие-нибудь предметы домашнего обихода — чайную ложку, стаканчик, пустую катушку, старый каталог, носок, шапку и т.п. Но не давайте одновременно больше трех-четырех предметов и меняйте их, когда увидите, что они малышу надоели. 

3.    Поощрять ребенка развивать свою двигательную активность.

Особое место в развитии ребенка уделяется двигательной активности.
 

При рождении
   

Кроватка должна быть достаточно большой, чтобы малыш мог там свободно поворачиваться и во сне, и после пробуждения.
    Положение на животе. В течение дня приучайте младенца лежать на большом матраце или просто на полу. Положение на животе предпочтительно как для сна, так и для бодрствования на ковре в окружении своих визуальных стимуляторов (яркие игрушки, кусочки ткани, различные предметы). Положение на спине позволяет малышу исследовать свои руки и развивает хватательный рефлекс, но лучше класть ребенка на спину лишь тогда, когда вы хотите с ним поиграть. 
    Наклонная плоскость. Это гладкая доска (150?100 см), один конец которой на высоту 20 см приподнят от пола. Посадите ребенка на высокий край доски и дайте ему съехать вниз. Упражнение делается под наблюдением взрослого. 

Гимнастика: 

— скрестите ручки малыша на груди, и слегка потяните за них. Повторите упражнение, но теперь та рука, которая находилась снизу, должна быть сверху;

— сделайте то же самое упражнение, но для ног;

— затем скрестите, скажем, левую руку и правую ногу так, чтобы при этом рука была снизу, а нога сверху;

— пощекочите ребенка и опрокиньте (сначала тихонько, потом все сильнее и сильнее), это укрепляет мускулатуру;

— положите младенца на плечо и покружитесь вместе с ним; держите малыша крепко на руках и заставьте его «поплавать» в воздухе;

— положите младенца животом на большой резиновый шар и, крепко держа его, двигайте шар во всех направлениях, следя за тем, чтобы малыш не ударился обо что-нибудь затылком. Желательно надеть на него специальный пенопластовый воротник, обшитый тканью. Это предотвратит удар.

 

В период между первым и четвертым месяцами

     Манеж препятствует развитию подвижности. Рекомендуется не использовать его совсем или применять очень ограниченно. Нужно организовать в комнате для малыша большое пространство, где он мог бы, находясь в безопасности, резвиться в свое удовольствие. 
     Равновесие. Стенки некоторых детских кроваток имеют сбоку твердую планку. Поддерживая малыша, направляйте его, чтобы он сделал (пока инстинктивно) свои первые шаги вдоль этой планки.
    Положение на четвереньках. Когда ребенок пытается встать на коленки, помогите ему, поддерживая его ноги руками.
     Гимнастика. Упражнения носят тот же характер, что и на предыдущем этапе, но по мере того, как ребенок растет и крепнет, усложняются. Очень важно следить за ритмом развития двигательной активности малыша. Если вы будете форсировать обучение, ребенок испугается и перестанет осваивать новые движения. Если же вы, напротив, сможете работать с ним, не спеша, то он, несомненно, захочет показать вам, что его такой темп не устраивает и что ему хочется заниматься еще и еще.

 

Период между четырьмя и двенадцатью месяцами.

   Положение стоя. Поместите в пространство, отведенное для малыша, какие-либо предметы или мебель, это поможет ребенку стоять, опираясь на что-нибудь. Нужно, чтобы предметы были достаточно длинными и позволяли ребенку ходить вдоль них. Разместите такие предметы на небольшом расстоянии друг от друга, тогда ребенок сможет делать первые шаги, передвигаясь от одного предмета к другому. 
    Свободное перемещение. Малыш уже вырос и может сам ходить по дому. Подготовьте помещение так, чтобы ему это было удобно. Ценные и опасные предметы поставьте вне зоны его досягаемости. 
    Побуждение к ходьбе. Во время прогулки заставляйте малыша ходить, держа его за руки. Когда он стоит, опираясь на что-нибудь, позовите его к себе так, чтобы он сделал несколько шажков и, пришел к вам в руки.
    Лестница. Если у вас в доме есть лестница, поощряйте ребенка взбираться на нее, конечно, под вашим присмотром.
    Большие полые кубы можно очень удачно использовать, чтобы стоять, прятаться, ползать и стучать по ним, отбивая ритм, а также убирать в них игрушки.
    Равновесие — чрезвычайно важный фактор. Для выработки равновесия можно купить детское гимнастическое бревно или сделать его самим. Не дожидаясь, пока ваш ребенок станет ходить, научите его ставить ножку за ножкой и перемещаться по этой планке вперед.
    Брахиация — это передвижение вдоль горизонтальной лестницы, укрепленной над головой, с помощью рук. Малыш перехватывает одну за другой перекладины лестницы руками, повиснув на них, как обезьянка. Упражнение развивает также объем грудной клетки и благоприятно действует на снабжение мозга кислородом. К этому упражнению можно переходить, когда младенец научится висеть на палочке. Ребенка нужно крепко держать, пока он хватается за каждую следующую ступеньку.
    Гимнастика. 

— положите малыша на плечо и на внутренний сгиб локтя и покружитесь вместе с ним. Меняйте положение: ребенок лежит на локтевом сгибе на спинке, на животе, на боку;

— вместе с кем-нибудь возьмите ребенка за кисти рук и за лодыжки и раскачивайте его;

— то же упражнение, но теперь уже держа за одну кисть и одну лодыжку;

— возьмите ребенка за кисти рук лицом вверх и покружите его то в одну, то в другую сторону;

— то же упражнение, но держа ребенка за ноги;

— то же упражнение, держа малыша сначала за правую руку и правую ногу, а потом за левую руку и левую ногу;

— возьмите ребенка под мышки, подбросьте в воздух и поймайте его.

Большой пляжный мяч. Положите ребенка животом на мяч, который вы будете катить вперед, не держа малыша при этом. Схватите ребенка за ноги, прежде чем его голова коснется земли. 
    Кувырки. Научите ребенка втягивать голову и перекатываться вперед. Когда малыш к этому привыкнет, положите его на спину, руки прижмите к голове и потяните вверх за ноги, чтобы помочь ему сделать кувырок назад. 
    Ходьба на руках. Переверните ребенка вверх ногами и заставьте походить на руках. Потом скажите, чтобы он прижал подбородок к груди, и закончите все кувырком. 

 

4.    Заложить основы языка.

 

Речь начинает развиваться при рождении, а не в момент, когда ребенок произносит первое слово. Задолго до этого идет длительный процесс,

который вы (своим поведением) можете ускорить или замедлить. 

Объясните ребенку все, что он делает, видит и слышит, что происходит или будет происходить непосредственно около него, кто есть кто и т.п. Описанные ниже упражнения нужно начинать с самого рождения и не прекращать даже после года:
Части тела. Сеансы массажа и тактильной стимуляции — самые подходящие моменты для изучения ребенком частей тела.
    Знакомые предметы – называйте их и рассказывайте о них.
   Иллюстрированные карточки для визуального стимулирования – называйте изображенное и рассказывайте о нем. 
    Рассказывайте короткие истории. Придумайте историю о своей ноге, которая прячется в носке; о своем носе, из которого течет, как из крана; о своей руке, которая ласкает малыша или убегает от него, в зависимости от настроения; наконец, о самом ребенке, который сейчас отправится в страну снов и т. п. 
    Детская речь — взрослая речь (точная и четкая). Разговаривая с ребенком, пользуйтесь и той, и другой — по вашему желанию. Малышу необходимы оба типа речи. 
    Повторяйте звуки, которые произносит ребенок, которые произносит ваш малыш (включая зевание, чихание, кашель и т.п.), а потом побуждайте его повторять их. Таким образом, он интуитивно поймет, что у вас с ним устанавливается диалог.
     Песенки, считалки, повторяющиеся куплеты. Все это нужно бесконечно напевать младенцу, причем не в три года, а с самого рождения: «Котя-котенька-коток», «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю…» и т.п.

В следующей статье будут приведены примеры игр и упражнений Сесиль Лупан для детей 1-6 лет.

 

Автор: Дарья Колдина
 

Методика Сесиль Лупан — Студия раннего развития детей «Эстет»

Сесиль Браи-Лупан – это самоотверженная молодая мама, которая, воспитывая своих маленьких дочек, пытается наилучшим способом развить их интеллект, и вместе с тем, сделать их психологически здоровыми людьми. Узнав о методике Г. Домана, она апробировала ее на своих детях. Что-то у нее получилось, что-то – нет, и, исходя из основных мыслей Домана, она попыталась переделать эту методику так, как ей показалось наиболее разумным. В отличие от Глена Домана, который наблюдает сразу очень многих детей, и поэтому не может проникнуть в их душевный мир, Сесиль Лупан, наблюдая только двух своих дочек, очень тонко чувствует их и пытается дать им именно те знания и именно в тот момент, когда им этого хочется.

У Домана более четко все расписано по возрастам среднестатистических детей, у Лупан же – по возникновению интереса, с учетом склонностей детей. Сесиль Лупан более тонко, более индивидуально, подбирает методы обучения. В то же время, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных (по методике Клэр Тиммерманс). Она составила целые программы по обучению истории, географии, истории искусств и рисованию, музыке и другим областям знаний для малышей и дошкольников. Те результаты, которых она достигла и те способы, которыми она их достигала, в приятной форме описаны в ее книге «Поверь в свое дитя». Читая ее книгу любой родитель, подготовленный или начинающий, найдет массу интересного и на основе ее рекомендаций сможет сам составить программу развития своего ребенка.

Популярность ее книжки «Поверь в свое дитя!» объясняется, прежде всего, тем, что о раннем «обучении» написала мать. Отвергая взгляды тех, кто рассматривает ускоренное развитие младенцев лишь как форсирование их возможностей, автор предлагает свои методы, основанные на раскрытии потенциала ребенка и формировании его как личности. Сесиль Лупан рассказывает о своей семье, которая осуществила эксперимент раннего развития, о своих детях, в отношениях с которыми сумела занять совершенно особое место. Делясь с нами своими «секретами», С.Лупан облекает их в форму ярко написанного практического руководства. Оно не претендует на решение всех вопросов воспитания и не содержит рецептов «выращивания гениев». Цель книги — дать советы родителям, желающим открыть мир для своего ребенка с самого раннего детства.

По сути, метод Лупан родился из ее попыток учить малышек по Доману, в отличие от Домана у нее все более тонко и индивидуально, она связывает те или иные методики раннего развития с возникновением у ребенка интереса. Потянулся к пушистому ковру, попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Интересуется звуками – позвеним на разных инструментах, погремим кастрюлями. Плюсы: по книжке Лупан «Поверь в свое дитя» можно смело заниматься дома, почти все сподручные средства под рукой, и докупать ничего не нужно! Минусы: большое внимание Сесиль уделяет обучению плавания с пеленок, в этом состоит, пожалуй, единственное ограничение, потому что на «проныривание» решаются далеко не все мамы.

Методики раннего развития от Глена Домана и Сесиль Лупан

Сегодня существует множество методик раннего развития детей, и родители могут выбрать из них ту, которая понравится им больше. Методики различаются подходом к малышу и основными принципами, но суть их в одном и том же – вырастить умного, здорового и всесторонне развитого ребенка. Я «Родитель» расскажет о двух методах раннего развития, которые немного похожи между собой.

Методика Глена Домана

Американский врач-нейрофизиолог Глен Доман разработал свою методику раннего детского развития еще в 40-х годах XX века. Его принципы основываются на собственных исследованиях, которые подтвердили, что основные интеллектуальные способности закладываются в человеке именно в первые три года жизни, поскольку в это время мозг наиболее восприимчив к новой информации.

Глен Доман работал с детьми, отстающими в физическом и интеллектуальном развитии, и его методика помогла этим малышам не только догнать, но и обогнать своих сверстников. Немного позже врач решил опробовать свою теорию на здоровых детях, и получил такие же блестящие результаты. С этого момента его методику взяли на вооружение многие родители, а в США даже был основан специальный Институт развития человеческого потенциала, в котором принципы Домана практикуются до сих пор.

Основы методики Домана

В основе метода американского врача лежит принцип «чем раньше, тем лучше». Он советует с самого рождения малыша начинать развивать его интеллект и укреплять физически, поскольку и та, и другая область являются важными. По словам Глена Домана, лучшими учителями для ребенка являются его родители, поскольку только они могут передать ему все то, что знают сами, с искренностью и радостью. Основы интеллектуального и физического развития, заложенные в первые три года жизни, станут крепким фундаментом для дальнейшей жизни малыша.

Как применять методику Домана?

1. Начинайте заниматься обучением ребенка как можно раньше, поскольку уже в три месяца малыш будет правильно воспринимать получаемую информацию.

2. С самого рождения малыша проводите с ним двигательные упражнения: поднимайте ручки и ножки, крутите, двигайте ребенка, переворачивайте его с боку на бок, чтобы он привык к физической активности. Когда он начнет ходить – потихоньку осваивайте гимнастику.

3. С трех-шести месяцев начинайте показывать ему специальные развивающие карточки. Первыми карточками должны быть просто написанные на бумаге или картоне слова – их нужно показывать ребенку и произносить написанное слово вслух, чтобы малыш научился ассоциировать буквы с их звучанием. Такие карточки применяются для обучения чтению.

4. Чем старше становится ребенок, тем сложнее должны быть обучающие карточки. К полутора-двум годам можно начинать показывать ребенку словосочетания, а тогда, когда он будет готов к более сложной информации (у кого это происходит в 1,5 года, у кого-то ближе к 3-4 годам), можно начинать демонстрировать предложения, сначала простые, а через какое-то время сложные. Главное – ориентироваться на темп ребенка, следить, чтобы ему были интересны занятия.

5. Можно на обратной стороне карточек размещать изображение предмета, о котором идет речь, чтобы ребенок одновременно учился запоминать слова визуально. В оригинальной методике на карточках изображений нет, но многие родители замечали, что с картинками обучение проходит интереснее и быстрее.

6. Самое главное – показывайте карточки быстро, всего по несколько секунд. Так ребенок научится быстро запоминать информацию.

7. Группируйте карточки в занятиях по определенному принципу, например, в одном занятии слова, обозначающие части тела, в другом – одежду, в третьем – окружающие предметы и т.д.

8. Читайте ребенку вслух книги. Желательно, чтобы они были с большими буквами, чтобы малыш видел то, что вы проговариваете. Для занятий с детьми до двух лет можно использовать самодельные книги, где на одной странице будет написано слово, а на соседней картинка, его изображающая. Чем старше ребенок, тем сложнее должен быть материал.

Подробнее о методике Домана и графике занятий можно почитать в его книгах или на тематических форумах.

Методика Сесиль Лупан

Сесиль Лупан – бельгийская актриса и преподавательница актерского мастерства. Родив двух дочек, она начала заниматься с ними по методике Глена Домана, однако в процессе занятий она решила немного изменить оригинальную программу, адаптировав ее к собственным условиям.

Сесиль пришла к выводу, что Доман использует общий подход к детям, поскольку занимается не с одним ребенком, а с большим количеством. Сама же она постаралась найти к своим дочерям индивидуальный подход, поскольку, по ее словам, только мать может настолько тонко чувствовать своих детей, чтобы понимать, чем именно и в какой момент им хочется заниматься.

Свою методику она изложила в книге «Поверь в свое дитя», которая обрела популярность среди родителей по всему миру.

Основы методики Сесиль Лупан

Главное отличие методики Лупан от концепции Домана заключается в том, что она предлагает развивать детей с раннего возраста не с целью форсирования событий, а для того, чтобы раскрыть индивидуальный потенциал собственного ребенка и помочь ему сформироваться как личности. Обучение детей должно четко соотноситься с их желанием узнавать новое, поэтому принудительные занятия по четко распланированному графику Лупан отвергает. Она предлагает более мягкий подход к малышам, когда родители, видя интерес ребенка к определенной области, начинают заниматься с ним именно по этой конкретной теме. Для занятий не требуются какие-то специальные средства — использовать можно все, что есть под рукой.

Как применять методику Лупан?

1. Внимательно следите за желаниями своего ребенка. Если малыш потянулся к пушистому ковру – самое время показать ему различия между разными материалами, т.е. дать потрогать мех, шелк, бархат, пластмассу. Если ребенок завороженно смотрит на игрушечные планеты или нарисованные звезды, можно устроить увлекательные занятия по космической тематике. Если малыш интересуется различными звуками, постоянно теребит пищащего утенка или весело размахивает погремушкой – можно показать ему, как звучат разные инструменты и предметы (постучать кастрюлей, сыграть на игрушечном синтезаторе, похлопать в ладоши и т.д.). Нет никакого определенного порядка получения знаний – просто занимайтесь с ребенком тем, что вызывает у него интерес!

2. Для того, чтобы развить зрение ребенка, показывайте ему предметы разного цвета, карточки с изображениями животных, предметов, геометрических фигур и называйте, что на них изображено. Повесьте около кровати или на ее стенки яркие рисунки, чтобы они находились в пределах видимости малыша.

3. Чтобы познакомить ребенка с разными запахами, используйте предметы, которые имеют характерные ароматы – например, цветы, флакончик духов, кондитерское изделие, пучок укропа или другой зелени и т.д.

4. Для развития осязания можно использовать разные ткани или пришить по кусочку каждой из них на одеяло, чтобы ребенок мог потрогать их. Показывайте малышу, как прикасаться к предметам и рассказывайте, какие они вызывают ощущения, например, пластмасса будет гладкой и холодной, резина — мягкой, кусочек дерева — шершавым, одеяло – мягким и т.д.

5. Для того, чтобы малыш учился различать звуки, используйте любые подручные предметы: музыкальные инструменты и игрушки, посуду, монетки и все, что найдется под рукой.

6. Вкусовые ощущения малыш начнет различать тогда, когда ему начнут вводить прикорм. Когда вы начнете давать ребенку разную по вкусу еду, вместе с ним пробуйте ее и объясняйте, что значит сладкий, кислый, горький вкус.

7. После года уже можно обучать ребенка чтению. Для этого можно использовать различные слова, написанные на бумаге. Сопровождайте показ слова его произношением. Можете развесить листки с уже знакомыми малышу словами на стенах комнаты и просить его повторять, что там написано. Когда ребенок станет чуть постарше, можно прикрепить листочки с названием на те предметы, которым они соответствуют, чтобы ребенок запоминал, как называются вещи, которые его окружают. Можно самостоятельно изготовить развивающий альбом, в которой будут картинки и поясняющие подписи к ним, и вместе с ребенком рассматривать его и читать вслух.

8. Для развития логического мышления используйте вырезанные из картона геометрические фигуры. Учите ребенка называть их, узнавать, какого они цвета, группировать по форме и цвету и т.д. Точно также можно обучать малыша и математике: группировать одинаковые предметы, считать их.

9. Обязательно знакомьте малыша с окружающим миром во время прогулок. Показывайте ему деревья, машины, кошек, собак, красивые листья и т.д. Пусть ребенок учит названия, называет их цвет, свойства, количество.

10. Методика Лупан также включает в себе и физическое развитие. Например, Сесиль делает акцент на ранних занятиях плаванием, однако, вы можете придумать и другие способы физического развития – танцы, прыжки, гимнастика. Главное, чтобы ребенок не сидел на месте.

Методика раннего развития Сесиль Лупан: Поверь в свое дитя

Бельгийка Сесиль Лупан прославилась после написания книги «Поверь в свое дитя». Это довольно ненавязчивая теория, посвященная воспитанию и раннему развитию. Сесиль вдохновилась на написание этой книги благодаря своим дочерям.

Основные принципы согласно методики Сесиль Лупан:

• самые лучшие преподаватели для малыша — его родители;
• если вы замечаете, что ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему;
• не ограничивайте горизонт вашего ребенка;
• обучение — это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;
• не надо проверять своего ребенка;
• лучше ничего не делать, чем вызывать у ребенка скуку.
• любознательность поддерживается быстротой и новизной.

Развитие новорожденного

Положение на животе. В течение дня приучайте младенца лежать на большом матраце или просто на полу. Положение на животе предпочтительно как для сна, так и для бодрствования на ковре в окружении своих визуальных стимуляторов (яркие игрушки, кусочки ткани, различные предметы). Положение на спине позволяет малышу исследовать свои руки и развивает хватательный рефлекс, но лучше класть ребенка на спину лишь тогда, когда вы хотите с ним поиграть.

Наклонная плоскость. Это гладкая доска, один конец которой на высоту 20 см приподнят от пола. Посадите ребенка на высокий край доски и дайте ему съехать вниз. Упражнение делается под наблюдением взрослого.

Гимнастика: 

1. скрестите ручки малыша на груди, и слегка потяните за них. Повторите упражнение, но теперь та рука, которая находилась снизу, должна быть сверху;
2. сделайте то же самое упражнение, но для ног;
3. затем скрестите, скажем, левую руку и правую ногу так, чтобы при этом рука была снизу, а нога сверху;
4. пощекочите ребенка и опрокиньте (сначала тихонько, потом все сильнее и сильнее), это укрепляет мускулатуру;
5. положите младенца на плечо и покружитесь вместе с ним; держите малыша крепко на руках и заставьте его «поплавать» в воздухе;
6. положите младенца животом на большой резиновый шар и, крепко держа его, двигайте шар во всех направлениях, следя за тем, чтобы малыш не ударился обо что-нибудь затылком. Желательно надеть на него специальный пенопластовый воротник, обшитый тканью. Это предотвратит удар.

Качество. Гораздо лучше все делать понемногу и тщательно. Качеству нужно отдавать предпочтение перед количеством. Всегда найдутся родители, которые сделают больше или меньше вас. Все это не имеет никакого значения. Постоянно оглядываться на то, что скажут и сделают другие, — далеко не лучший метод воспитания.

Свежие новости

Знайте меру. Не считайте, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с вашим малышом, «с максимальной пользой». Если постоянно думать о том, что необходимо чем-то с ребенком заняться, то ваши отношения с ним неминуемо станут нездоровыми.

Главные цитаты из книги «Поверь в свое дитя» Сесиль Лупан:

«Ребенок — это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь».

«Эта книга адресована тем, кто считает, что богатство человеческой личности должно выражаться не просто в поддержании постоянного и однообразного комфорта, а в том, чтобы превзойти самого себя».

«Расширение словарного запаса ребенка должно стать Вашей повседневной задачей».

«Жизнь в семье самое увлекательное из приключений».

«Повторять прописную истину, что нужно любить свое чадо, просто глупо, но важно помнить: для гармоничного развития ребенок нуждается в защите. А ощущение защищенности появится у него только в том случае, когда он будет чувствовать каждый день, что родители его любят».

«Полное развитие двигательной активности может наступить у ребенка при ускоренном развитии в три года, при обычном в шесть, при позднем в девять».

— Читайте также: 100 книг о детях для думающих родителей

дисциплины с 1 года до 6 лет

Предыдущую статью мы посвятили дисциплинам, которые методика Сесиль Лупан предлагает использовать для детей до года. Эта статья — о другом важнейшем периоде в жизни ребенка – от 1 года до 6 лет.

Лупан подчеркивает:

отношение к ребенку должно соответствовать тому, что было на протяжении первого года жизни малыша.

Правила поведения родителей в период жизни ребенка с 1 года до 6 лет

Правила, которые предлагает методика раннего развития Сесиль Лупан для периода с 1 года до 6 лет, касаются, в первую очередь, родителей:

• Присутствие родителей в жизни малыша должно быть максимально большим.
• Звуки телевизора или радио не должны вытеснять живой человеческий голос.
• Расширяем пространство, в котором может гулять ребенок (внимательно следим, чтобы малыш не ушибся).
• Продолжаем поощрять интерес малыша, подстегивать его любопытство.

Физическая активность в период с 1 года до 2 лет

Малыш становится все активнее, и родителям необходимо всячески приветствовать его устремления. Без движения, без спорта эффективное развитие ребенка становится утопической задачей.

Итак, в этот период активно используем:

1. Продолжительные прогулки. Ребенок в возрасте 2 лет достаточно силен, чтобы проходить около 5 км. в день. Чтобы крохе было интереснее, мама или папа должны держать его за ручку, беседовать с ним.
2. Бег. Стараемся спровоцировать малыша на быстрый шаг, переходящий в бег. Когда ребенок впервые пробежится, он почувствует, насколько это здорово. На одной прогулке достаточно 1-2 пробежек. Можно поиграть с крохой в догонялки.
3. Важнейший момент – прыжки. Малыш может прыгнуть в руки мамы с невысокой лавочки или со ступеньки. Также Сесиль Лупан рекомендует подпрыгивания на месте.

Дисциплины по Лупан для ребенка от 2 до 6 лет

В этот возрастной период методика Лупан подразумевает сочетание упражнений, направленных на развитие физических и интеллектуальных способностей малыша.

Спорт

• Бег, ходьба, прыжки, упражнения на равновесие.
• Танцы.
• Гимнастика под музыку.
• Хорошим стимулом для малыша станет наблюдение за физическими занятиями старших ребятишек.
• Ребенок готов к занятиям всеми доступными видами спорта: плаванием, бегом на лыжах, ездой на велосипеде и проч.

Речь

Ребенок в этот период может плохо выговаривать некоторые звуки и путать порядок слогов. Особая сложность возникает в произнесении сложных слов. Малыш может говорить «лалдилоп». Методика Сесиль Лупан советует в данном случае попросить ребенка произнести отдельно слог «гар», затем – «де», и, наконец, «роб». Когда кроха научится произносить слоги, он сможет медленно произнести все слово – «гардероб».

Развитие речевых навыков с помощью искусства

Поэзия – прекрасный помощник в развитии ребенка. Малышу нужно рассказывать стишки, сказочки, петь песенки и колыбельные. Разумеется, все это должно происходить в виде игры: вообще, методика Лупан игровая, легкая и ненавязчивая.

1. На первом этапе малыш заканчивает поэтические фразы, которые начинает проговаривать мама. К возрасту 1,5-2 лет кроха уже неплохо умеет говорить. Мама день за днем повторяет стишки, малыш запоминает их.
2. На втором этапе мама просит ребенка почитать стишок вместе. Постепенно кроха все бойчее и бойчее включается в процесс.
3. После того, как малыш научится пересказывать маленькие стишки, можно перейти к большой поэзии. Объясняем ребенку непонятные слова и понятия: это расширит его представление о мире.
4. Рассказываем малышу наизусть басню Крылова (ту, которую мама или папа сами хорошо знают). Поясняем, в чем смысл этого произведения.

Другие виды искусства также являются важнейшими элементами методики Лупан. Хорошо, если у родителей есть доля артистичности и любви к театральному искусству. Развитие ребенка будет более эффективным, если разыгрывать с малышом сценки.

Знакомим ребенка с книгой как можно раньше. Это должны быть книжки с иллюстрациями, все непонятные малышу моменты объясняем в игровой форме.

К трехлетнему возрасту малыш уже знает приличное количество слов и можно начать знакомить его с величайшими мифологическими сводами человечества: с библейской историей, древнегреческой мифологией.

Начиная с двух лет, водим малыша в кинотеатр на мультфильмы. Ребенка держим на коленях и рассказываем ему на ушко о происходящих на экране событиях.

Пополнение словарного запаса

Делаем карточки с наклеенными на них картинками животных. Поясняем ребенку, как называется каждое из существ. Воспроизводим звук, который издает животное. Скоро кроха выучит все картинки и сможет отвечать на вопросы мамы: «А кто это на картинке?», «А как кукарекает петушок?». Аналогичные карточки делаем для птиц, рыб, профессий и т.д.

Методика Сесиль Лупан направлена на быстрое развитие речи малыша, на повышение его языковых навыков.

Упражнения на грамматику

К возрасту в 2-3 года ребенок испытывает огромную радость овладения речью и готов разговаривать без передышки. Для мамы или папы — это знак, что настал момент углубления осознания малышом природы слов и особенностей построения фразы.

• Показываем малышу, что фразы состоят из слов. Знакомый малышу стишок записываем на доске, вычленяя каждое слово. Учим ребенка читать стихотворение, показывая на доске каждое отдельное слово. Эта дисциплина поможет подготовить кроху к чтению.
• Объясняем структуру родов – мужской, женский, средний. «Корова» — это женский род, а «бык» — мужской.
• Рассказываем малышу о существовании единственного и множественного числа. «На озере плавает одна уточка» или «На озере плавает две уточки».
• Во фразах есть подлежащее и сказуемое. «Коля гуляет». Коля – подлежащее, гуляет – сказуемое.
• Поясняем малышу о разнице между временами. Произносим фразы в настоящем, будущем, прошедшем времени, помогаем ребенку разобраться в этом вопросе.

Главные принципы обучения чтению по Сесиль Лупан

Любая методика развития ребенка уделяет огромное внимание чтению. Книга С. Лупан «Поверь в свое дитя» не исключение. Исследовательница выделила два главных правила обучения чтению:

1. Процесс обучения игровой, с помощью специальных упражнений на запоминание алфавита, чтение слогов.
2. Для ребенка чтение должно быть не тяжелым трудом по расшифровке непонятных ему вещей, а способом получить доступ к интересующей его информации – забавному стишку, рассказу и проч.

Песенка для изучения алфавита

Алфавит можно превратить в песенку: просто споем все буквы на мотив песни для ребятишек. Ежедневно повторяем эту песенку малышу, начиная с самого раннего возраста. К 2-м годам ребенок сможет спеть алфавит сам.

Дисциплины Лупан на изучение слов и букв

В отличие от воспитательного труда Г. Домана, методика Сесиль Лупан отбрасывает принцип с непосредственным показом карточек с нанесенными на них словами. По мнению Сесиль, к занятиям чтением нужно приступать после того, как малыш начал говорить. Пишем на карточках названия предметов и приклеиваем карточки к столу, двери, шкафу. Время от времени показываем малышу карточку и читаем надпись.

По Лупан, согласные буквы в словах нужно писать черным карандашом, главные – красным. Буквы должны быть достаточно большие – около 4 см. в высоту.

После того, как малыш овладел алфавитной песенкой, нужно показать, что это не «абракадабра», а песенка со смыслом. Пишем каждую букву на карточках, показываем ребенку, произносим песенку, выделяя буквы.

Чтение

Развитие ребенка по Лупан подразумевает превращение чтения в увлекательный процесс, в центре которого находится ребенок. Сделать чтение по-настоящему интересным можно с помощью двух методов:

1. Даем крохе понять, что книга – необычный предмет. Книгу можно придумать и записать самому.
2. Делаем малыша одним из персонажей книги.

Сочиняем рассказ о ребенке, находим фотографии и размещаем их на больших картонных листах. Под каждым снимком – комментарий с выделением согласных букв черным цветом, гласных – красным.

Читаем книгу вместе с малышом, просим его показывать пальцем на знакомые слова. Так кроха учится пониманию, что текст состоит из слов.

Когда малыш осознает структуру текста, даем ему написанную «книгу» с фотографиями: она станет первой, которую ребенок прочтет сам.

Играем в следопыта

Когда малыш овладеет первыми навыками чтения, методика Лупан советует использовать игру под названием «Следопыт». Мама дает ребенку бумажку с надписью: «В кармане», или «Под столом». В указанном месте прячем что-нибудь вкусненькое.

Важно помнить, что чтение – обоюдный процесс. Мама читает первое слово, подталкивая тем самым малыша к чтению второго.

Нужно постоянно читать малышу достаточно трудные и захватывающие тексты. Например, сказки. Ребенок научится понимать, что, если он овладеет навыком чтения, то и сам сможет читать эти удивительные истории.

Письменные навыки

• Овладение письмом, равно как и чтением, целиком основано на подражании малыша взрослому. Показываем крохе, как пишутся буквы. Если ребенок «оригинальничает», не спорим с ним. На ошибки начинаем указывать после первых 2-3 упражнений по письму.
• Первыми словами для написания должны быть имена мамы, папы, ребенка.
• Компьютер – хороший помощник в обучении письму. Открываем программу Word, устанавливаем крупный шрифт и учим ребенка писать «мама», «папа» и проч.

Обучение иностранным языкам по Сесиль Лупан

Методика Сесиль Лупан ориентирована, в том числе, на овладение ребенком иностранным языком.

1. Человека, владеющего иностранным языком, нужно попросить все беседы с крохой производить на нем.
2. Даем малышу понять, что существует такое явление, как двуязычие. Мама называет руку на одном языке, папа – на другом.
3. Песенки, стишки, сказки на иностранном языке.
4. Кассеты с записью иностранной речи помогут развить у ребенка ощущение языка.
5. Мама дает малышу понять, что она говорит на двух языках, пересказывает ему любимую иллюстрированную книжку на другом языке.

Развитие логического мышления

Сесиль Лупан считает, что развитие ребенка напрямую связано с повышением его способностей к логическому мышлению.

• Рассказываем и показываем крохе, что такое «лево», «право», «низ», «верх» и проч. Надевая рукав кофточки на левую ручку ребенка, сжимаем ее и говорим: «лево».
• Занятия с геометрическими фигурами. Рассказываем малышу, что такое круг, квадрат, треугольник. Постепенно малыш запоминает соотношение слов и фигур. Просим ребенка бросить в коробку карточку с квадратом.
• Игра в антонимы. Мама называет понятие, например, «большой», ребенок отвечает «маленький».
• Объясняем крохе, что значит стоять, лежать, петь, есть, спать и т.д.
• Рассказываем о родственниках: бабушке, дедушке, тете, дяде. На примере книг показываем, как действуют родственные связи.
• Знакомство с календарем: для этого отлично подойдет сказка «Двенадцать месяцев».
• Делаем 11 карточек с цифрами от нуля до десяти, учим ребенка выстраивать карточки в нужном порядке. Для этого на доске пишем верную последовательность.

Логические упражнения на понятийные классы

Все понятия объединяются в соответствии с неким общим качеством. Чтобы объяснить это ребенку, применяем следующие дисциплины:

1. Называем слова: кровать, диван, шкаф. Объясняем ребенку, что все это – мебель. Матрешка, неваляшка и машинка – это игрушки.
2. Называем цепочку из слов: свинья, бык, конь, воробей, коза. Просим ребенка назвать лишнее слово (воробей).

Упражнения с палочками

На полу раскладываем палочки в несложную фигуру, просим ребенка повторить упражнение. Через некоторое время малыш научится складывать фигуру по памяти. Усложняем структуру.

Математические дисциплины

Основной упор в математике методика Лупан делает на понимании ребенком того, как устроен процесс счета.

• Начинаем с чисел от 1 до 10. Считаем, четко проговаривая каждое число. Прежде чем включить телевизор, даем «обратный отчет» и т.д. Упражнение нужно делать ежедневно. Через некоторое время малыш научится называть числа.
• Наилучшим временем для обучения счету является время приема пищи. Считаем ложки употребляемой каши, кусочки хлеба или мяса. Постепенно кроха научится повторять за мамой.
• К возрасту до 3 лет ребенок умеет считать предметы до 10, и можно начать его ознакомление с другим отрезком числе.
• Нужно объяснить малышу, что значит ноль. «Сколько у нас в комнате бегемотов?». Ответ: «Ноль».
• Играем с ребенком в счет. Мама говорит «один», ребенок – «два» и проч.
• Пересчет бобов. Следим, чтобы ребенок ничего не проглотил.

Сложение и вычитание

• «Четыре». Какая цифра следующая? Ребенок, чтобы ответить на вопрос, начинает счет. Через некоторое время попросите малыша отсчитывать цифры про себя, а не вслух.
• Мама говорит 3, а ребенку нужно перепрыгнуть через одно число и назвать следующее.
• При помощи фасолинок объясняем малышу, что такое сложение. В одной стороне – две фасолинки, в другой – 3, объединяем кучки, получаем большую горку из 5 фасолинок.
• Вычитание. От 5 фасолин забираем и прячем две. Сколько осталось?
• Показываем ребенку знаки плюс и минус, объясняем, что они значат.

Метрика

• На примере роста ребенка рассказываем ему, что такое метр. К стенке прикрепляем рулетку, измеряем малышка. Затем помогаем ему изменить рост своих плюшевых игрушек.
• Понятие веса объясняем, измеряя вес ребенка на весах.
• Жидкость тоже можно измерять. Возьмем стакан и наполним его водой, до нарисованной фломастером отметки. Перельем в другой стакан, где отметка расположена несколько выше.
• Обращаем внимание малыша на часы и движение стрелок, объясняем ему, что означает секунда, минута, час.

Обучение истории

Всестороннее развитие ребенка требует постоянного углубления знаний малыша о мире. История – важная часть этого процесса. Обучение истории проводим поэтапно:

• На первом этапе рассказываем о прошлом малыша. Это делается с помощью фотоальбома.
• На втором этапе знакомим ребенка с историей родителей. Малыш узнает, что когда-то его мама и папа тоже были маленькими.
• Третьим этапом идет история бабушки и дедушки. Оказывается, что они были молодыми.
• Четвертый этап самый удивительный – на Земле задолго до людей жили удивительные существа – динозавры. Иллюстрированная книга поможет объяснить ребенку, какие на нашей планете были древние ящеры.
• На пятом этапе объясняем ребенку такое понятие, как страна. Посещения музеев, картинки, книги – отличные инструменты получения исторических знаний.

Музыкальный вкус

Сесиль Лупан считает музыку важнейшим элементом воспитания ребенка. Родителям предлагается как можно чаще петь, показывая малышу, что музыка – это то, что делает живой человек. Просто выбираем хорошую песню и поем малышу, не только со словами, но и без: «на-на-на».

В комнате ребенка иногда включаем записи музыкальных произведений. Через некоторое время малыш научится подпевать знакомой песенке.

Спортивные занятия

Плавание – один из важных методов, которые предлагает использовать методика Лупан. Исследовательница считает, что плавание оздоровляет организм ребенка, делает его смелее, насыщает положительными эмоциями. Однако, при плавании малыша родители всегда должны находиться рядом.

Методика Сесиль Лупан доказала свою эффективность. Ее преимущество – ненавязчивость, игровая форма. Недостаток – индивидуальная ориентированность, так что не следует волноваться, если ребенок не воспринимает методику.

Следующая статья посвящена художественно-эстетическому воспитанию ребенка по методике Сесиль Лупан.

с верой в своего ребенка

Разработанный бельгийкой Сесиль Лупан метод развития и воспитания детей не считается сугубо научной практикой: скорее, это методика разностороннего развития ребенка с ориентиром на индивидуальные особенности и интересы. По большому счету, методика Лупан – это правила воспитания, разработанные заботливой матерью, любящей, но не обожествляющей своих детей (Сесиль является мамой двух дочерей).

История возникновения

Методика Сесиль Лупан отличается душевностью и ненавязчивостью – очевидно, автор прошла каждую ступень самостоятельно, и все аспекты опробовала на практике.

Будучи профессиональной актрисой, мадемуазель Лупан участвовала во многих спектаклях и пользовалась большой популярностью. Выступала Лупан под псевдонимом – Сесиль Бран. В 26-летнем возрасте женщина решила перебраться в США: в этой стране она занялась преподаванием актерского мастерства. Примерно к этому времени относится интерес Лупан к раннему развитию ребенка.

Этот интерес быстро перерос в основное увлечение Сесиль. Сейчас Лупан – мировая знаменитость, эксперт в сфере воспитания детей.

Методика развития ребенка по Лупан включает развитие интеллекта и укрепление психологического здоровья детей. Лупан желала предоставить своим детям инструменты спокойного развития в окружающем мире, познания себя и того, что окружает ребенка. К разработке собственной методики Сесиль пришла через работу Глена Домана о развитии ребенка. С внедрением суровых правил Домана у нее возникли проблемы, и Лупан решила переработать структуру этой методики.

Сесиль сделала основной акцент на эмоциональной стороне процесса воспитания детей. Разработанная Лупан концепция стала основой ее бестселлера «Поверь в свое дитя». Через некоторое время после выхода книги, автор сообщила об основании одноименного общества во Франции. Сегодня развитие ребенка по Лупан стало популярнейшим явлением во всем мире.

Успех методики Лупан, если сравнивать ее с работой Глена Домана, связан, прежде всего с камерностью. Тогда как Доман наблюдал большое количество чужих детей, не имея возможности глубоко погрузиться во внутренний мир ребенка, Лупан воспитывала лишь двух девочек – своих дочерей.

Доман огромное значение уделял возрасту и исходя из этого расписывал процедуры. Лупан ориентировалась на проявление интереса ребенка к различным явлениям. Методика Сесиль Лупан отличается определенной тонкостью и индивидуальной «заточенностью».

Описание методики

В ходе своих выступлений С. Лупан любит повторять: 

«Ребенок – не сосуд, который нужно заполнить, а огонь, который нужно зажечь»

Лупан предложила разделять внимание на две основные категории:

• Внимание-опека.
• Внимание-интерес.

По ее мнению, ребенку требуется именно интерес. Родительской опеки – постоянного внимания к тому, чтобы малыш не угодил в какую-то неприятную ситуацию – для эффективного развития недостаточно. Ребенок должен находиться с родителями в постоянном контакте, заниматься с воспитателем чем-то интересным, рисовать, читать сказки, лепить. В этом, по мнению Лупан, и должна заключаться методика развития ребенка как личности.

Важно, чтобы ребенок видел искренность интереса взрослого человека к себе. Лупан подчеркивает, что внимание не должно переходить в навязчивость. Занятия должны чередоваться с периодами, когда малыш предоставлен сам себе. Время, посвящаемое воспитанию, должно проходить с максимальной отдачей.

Вот несколько советов по развитию ребенка, которые Сесиль Лупан озвучила в ходе одной из своих лекций:

• Усилия детей, их успехи должны поощряться.
• Родителям нужно научиться искренне интересоваться деятельностью детей.
• Нужно выполнять вместе с ребенком упражнения на развитие всех органов чувств, включая зрение, осязание и слух. Так малыш повысит свои знания о мире.
• Игра должна быть остановлена вовремя: до того, как она надоест малышу. Новизна – главное «топливо» любознательности.
• Никогда не следует «проверять» ребенка, нужно верить в него, и всегда давать ему шанс проявить себя.

Методика Лупан, в отличие от научного труда, на который опиралась исследовательница, щадящая, отстраненная, что делает ее весьма привлекательной.

Основные принципы методики

После того, как С. Лупан прекратила следовать домановской методике, она вовсе не отказалась от основных принципов его монументального труда по раннему развитию детей. Женщина заявила, что эти принципы незыблемы:

1. Лучшими преподавателями для ребенка являются мама и папа.
2. Процесс обучения и процесс игры должны быть объединены. Игру прекращают до того, как кроха устанет.
3. Любые проверки ребенка следует исключить.
4. Жажду познания мира в ребенке поддерживают новизной и сменой занятий.

На основе этих ключевых выводов и строится методика Сесиль Лупан. Большим подспорьем Лупан в ее работе стали ее актерские способности и опыт работы в театре. Родителям, по мнению исследовательницы, необходимо развивать в себе талант актера, который есть в каждом человеке.

На основе литературных источников, Лупан создала систему развития детей начиная с младенчества: система включает игры и упражнения, раскрывающие потенциал малыша, закладывающие в него личностные качества.

По мнению Лупан, развитие ребенка во многом интуитивно, и строгого домановского графика придерживаться не следует. Воспитатель, как приемная станция улавливает сигналы, идущие от маяка, в роли которого выступает малыш. Нужно следить за тем, что интересует детей, расширять и дополнять этот интерес.

Не нужно перегружать детей информацией – следует обучать их ее усваивать и понимать. Если просто сказать ребенку, что данный овощ является морковкой, он получит лишь абстрактное знание. Лупан советует в форме веселой игры рассказать, как морковку выращивают, какие из нее готовят блюда, как морковку кушают зайцы и проч.

Методика Сесиль Лупан основана на ключевом принципе – обучение-игра должна доставлять удовольствие и детям, и родителям: лишь в этом случае малыши будут познавать мир с легкостью и огромным интересом.

Постоянная опека заглушает творческие порывы ребенка, а постоянная помощь родителей – в построении домика из кубиков или в перемещении из кухни в зал – станет для ребенка нарушением его личного пространства.

Стараясь развить интеллект ребенка нельзя забывать о том, что маленький человечек априори жаждет любви. Малышу необходимы ласковые прикосновения и поцелуи.

Дети должны твердо знать – родители их любят, считают самыми прекрасными и умными. В условиях положительного отношения ребенок развивается гораздо быстрее, он открыт всему новому.

Методика Лупан – это тяжелейший родительский труд. Работа эта выполнима лишь при условии, что мама и папа любят свое дитя.

Когда у Сесиль родилась вторая дочь, женщина поняла, что каждому ребенку требуется индивидуальный подход. Лупан подчеркивает, что слепо следовать советам по воспитанию детей нельзя. Если упражнения не воспринимаются ребенком – от них нужно отказаться. Принуждение – не метод Сесиль Лупан.

В главной книге С. Лупан – «Поверь в свое дитя» — приведено множество дисциплин, повышающих моторику ребенка, его интерес к изображениям, к музыке, к спорту и наукам.

Дисциплины: первый год жизни малыша

Маленький человек получает огромное количество информации, именно в этот отрезок времени начинает формироваться личность. Методика Сесиль Лупан позволяет достичь несколько главных целей:

1. Малыш обретает позитивный взгляд на себя и свое место в мире. Родители должны всячески демонстрировать ребенку свою любовь, хвалить его, отвлекать от слез забавными играми.
2. Благодаря применению специальных упражнений, стимулируются 5 основных чувств малыша, участвующих в процессе познания.
3. Повышение моторики.
4. Заложение языковых основ.

Упражнения для стимуляции органов чувств (до шести недель)

Зрение

• Играя с грудничком, мама или папа должны поддерживать его головку: это позволит ребенку спокойно разглядывать окружающий мир.
• Новорожденные проявляют огромный интерес к изменениям человеческого лица. Гримасы, которые делают родители, веселят и успокаивают малыша. Конечно, гримасы должны быть не страшные.
• Игрушки малыша должны быть яркими, позитивными.
• До возраста шести недель ребенок всегда держит головку немного вбок. Ему будет приятно видеть на кроватке какие-то украшения. Когда малыш освоит навык хватания, все предметы можно убрать.
• Мир ребенка расширят зеркала – их нужно разместить у изголовья его кроватки.
• Малыш научится фокусировать взгляд, если во время игр на полу положить перед ним бумажную шахматную доску.
• Зрение малыша улучшает использование карточек с изображением различных геометрических фигур. Раскладываем карточки вокруг ребенка и время от времени их меняем.

Слух

Развитие ребенка и полная тишина несовместимы. Но и сильный постоянный шум должен отсутствовать. Малыша нужно познакомить с различными звуковыми «эффектами» — тихими и мелодичными. При разговоре нужно чередовать интонацию, изображая как высокие, так и низкие звуки. Отличный пример – изображение мамой разговора мышки и медведя. Детишки очень интересуются звуками, которые издает колокольчик, или, например, пакетик с орешками.

Осязание

Малыш должен познавать свойства различных предметов: кусочка бархатной ткани, шелкового платочка, кусочка меха. Ребенку очень нравится дотрагиваться, ощущать предмет ладошкой.

Для развития у малыша хватательного рефлекса, нужно сконцентрировать внимание крохи на его ручках. Это помогут сделать яркие рукавички.

Дав ребенку гладкую палочку, попробуйте легонько отобрать ее у него. Если ребенок заинтересуется игрой, попробуйте провести следующую процедуру. Малыш лежит на спинке в кроватке, помещаем палочку над ним и ждем, пока он вцепится в нее ручонками. Попробуем приподнять его над кроваткой.

Вкус, запахи

Тканевые мешочки с ванилью, лавандой или базиликом помогут научить ребенка распознавать запахи. Даем малышу понюхать мешочек и произносим название растения, которое в нем размещено.

В качестве игрушек лучше использовать вещи – ложку, катушку от ниток, журнал, носочек. Предметы нужно вовремя менять, чтобы ребенок не устал от них.

Развитие двигательной активности

1. Новорожденный малыш должен обладать просторной кроваткой, в которой он сможет легко поворачиваться.
2. Днем малыша нужно приучать к лежанию на полу на животике в окружении стимуляторов зрения – тканевых отрезков, игрушек яркого цвета, яркой бумаги. На спину ребенка кладут, когда хотят с ним поиграть и развить у него хватание.
3. Достаточно опасное упражнение, которое должно проходить под постоянным наблюдением. Ребенка садят на гладкую широкую доску, приподнятую от пола на 20 см. Малыш съезжает вниз.

Гимнастические упражнения для новорожденных малышей (первые 6 недель)

Методика Сесиль Лупан подразумевает выполнение гимнастических упражнений:

• Скрещиваем ручки ребенка, немножко их тянем.
• Аналогичное упражнение делается для ножек.
• Пощекотав животик ребенка, переворачиваем его на спину.
• Кладем ребенка на плечо и кружимся (осторожно!). Имитируем плавание ребенка в воздухе.
• Упражнение с резиновым шаром: кладем младенца на шар и двигаем круглую сферу. Внимательно следим, чтобы ребенок не ударился.

Первый-четвертый месяц развития младенца

Манеж – враг подвижности. Желательно его не применять или использовать очень редко. Комната малыша должна быть сформирована таким образом, чтобы он был в безопасности, но имел возможность «гулять», сколько хочет.

Учите ребенка держать равновесие у кроватки. Придерживая кроху, направляем его вдоль твердой планки детской кровати.

Малыш уже пытается встать на четвереньки. Маме или папе нужно помочь ему, поддержав его ножки.

Гимнастические упражнения в возрасте от 1 до 4 месяцев

Делаем те же упражнения, что и на этапе №1, но усложняем их и ускоряем ритм. Однако, форсировать события не следует: развитие ребенка процесс неторопливый и аккуратный. Если поспешить, малыш перепугается и «замкнется».

Период от 4-х месяцев до года

• В комнату, где находится малыш, помещаем предметы, выполняющие роль опоры для крохи при попытке ходьбы. Предметы размещаем так, чтобы карапуз мог свободно перемещаться между ними.
• В это время ребенок уже желает самостоятельно ходить по квартире. Помещение должно быть готово к таким переменам. Делаем так, чтобы малыш не достал какой-нибудь опасный предмет.
• На прогулке побуждаем малыша ходить. Когда ребенок стоит около лавочки, держась за нее ручонками, зовем его: желание побыть в объятиях мамы или папы может побудить кроху преодолеть небольшое расстояние.
• Под внимательным присмотром поощряем малыша к покорению лестницы.
• Коробки – отличная вещь для игры. Там можно прятаться, стучать по ним, прятать в них игрушки.
• На этом периоде развития начинается обучение равновесию. Для этого нужно приобрести специальное гимнастическое бревно для маленьких детей.

Гимнастические упражнения для периода 4 месяца — 1 год

1. Кладем ребенка себе на плечо и кружимся.
2. Мама и папа берут кроху за кисти рук и лодыжки и раскачивают.
3. Кружим ребенка, держа за кисти рук, затем – за ножки.
4. Подбрасываем и ловим ребенка.

Упражнения для развития у младенца языковых навыков (4 месяца – 1 год)

Методика Сесиль Лупан ориентирована на развитие речи у ребенка. Речевые навыки начинают формироваться до того, как малыш артикулировал первое в своей жизни слово. Первому слову предшествует длинный процесс. Воспитатель может ускорить это событие.

• Говорим с ребенком, объясняем малышу окружающий мир, рассказываем, кто живет в квартире, какие вокруг малыша происходят события, находятся предметы.
• Во время массажа малыша, называем каждую часть тела. Например, массажируя ручку, говорим: «рука».
• Показываем ребенку карточки с различными изображениями, называем, что там нарисовано.
• Рассказываем крохе истории о себе, окружающих предметах, людях, о самом малыше.
• Варьируем речь. Используем тонкий голос, грубый, в зависимости от персонажа, которому он принадлежит.
• Стараемся воспроизводить звуки, издаваемые малышом. Малыш зевнул – мама зевнула. Так кроха поймет, что он общается.
• Считалочки, песенки, колыбельные – незаменимые помощники.

Минусы методики

Несмотря на очевидные плюсы и даже революционность, методика Сесиль Лупан имеет два серьезных минуса.

1. В книге «Поверь в свое дитя» значительное место уделено плаванию и нырянию грудничков, что является спорной практикой, которую многие родители не одобряют.
2. Методика Лупан – индивидуальная, личная, она создала ее, основываясь на опыте развития собственных дочерей. Наилучшим вариантом будет создание индивидуального курса для ребенка на основе разработок Лупан.

Развитие ребенка по Сесиль Лупан – традиционная, домашняя методика, ее рекомендуется использовать для воспитания малыша в кругу семьи.

В следующей статье рассмотрено как Сесиль Лупан предлагает развивать ребенка после года.

Сесиль Лупан. Авторская методика развития детей

Сесиль Лупан (Cecile B. Loupan) — самая известная в мире мама, чей опыт воспитания двух собственных дочерей лег в основу методики раннего развития, завоевавшей популярность во всем мире. Методика Сесиль Лупан помогает родителям гармонично и разносторонне развивать ребенка, полностью учитывая его индивидуальные особенности, интересы и наклонности. Основной принцип методики — обучение должно приносить радость и малышу, и родителям.

Родители частенько сталкиваются с проблемой выбора методики воспитания и развития для своего малыша. Очередной женский журнал, книга по развитию ребенка, мамочка — соседка во дворе, свекровь — у каждого человека своя точка зрения на этот счет. Но только Вы сами сможете подобрать лучшую методику для своего ребенка, как это сделала Сесиль Лупан. Ознакомьтесь с ее книгой, и возможно вы почерпнете много полезного для себя и интересного для вашего малыша.

 

Сесиль Лупан — — автор книги “Поверь в свое дитя”. Основная идея, которую предлагает нам автор, заключается в том, что дети требуют не внимания — опеки, а внимания — интереса, который им могут дать только их родители.

 

Сесиль Лупан вслед за одним из мудрецов поверила в то, что «Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь». Она не ставила экспериментов на детях, не работала в садах и мед.учреждениях, а просто с любовью воспитывала двух своих дочерей, подвергала осмысленной критике существующие методики развития детей и адаптировала их. Методика Сесиль Лупан не претендует на решение всех вопросов воспитания и не содержит рецептов «выращивания гениев». Ее цель – дать советы родителям, желающим открыть этот удивительный мир своему ребенку, начиная с рождения.
Обучение по Сесиль Лупан – это процесс, при помощи которого ребенок приобретает новые знания. Основная идея методики Сесиль Лупан заключается в следующем: дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса. На искренний интерес способны только родители. Кроме того, для малышей они самые лучшие педагоги.

 

Особенность развития детей по методике Сесиль Лупан По сути, метод Лупан родился из ее попыток учить малышек по Доману, но в отличие от Глена Домана у нее все более тонко и индивидуально, она связывает те или иные методики раннего развития с возникновением у ребенка интереса. Потянулся к пушистому ковру, попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Интересуется звуками – позвеним на разных инструментах, погремим кастрюлями. Плюс особое внимание она уделяла обучению плавания с пеленок.
По книжке Лупан «Поверь в свое дитя» можно смело заниматься дома, почти все сподручные средства всегда под рукой.

 

Основные принципы методики Сесиль Лупан

Основные принципы развития ребенка автор описала в своей книге.

• Любое обучение малышей должно быть похоже на веселую игру,  которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет.

• Сесиль Лупан убеждает родителей рассказывать малышу обо всем на свете не переживая, что кроха чего-то не понимает. Она уверена: знание предшествует пониманию.

• Большое внимание в своей книге Сесиль Лупан уделяет музыке, рисованию, истории искусств, иностранным языкам и, конечно, истории и географии.

• Родители – лучшие учителя для своего малыша.
• Сесиль Лупан утверждает, что ребенку не нужна обязательная ежедневная программа занятий: каждый день занимаясь всем понемногу, жизнь крохи превращается в каторгу, а желание узнать больше и больше сходит на нет. Лупан считает, что наиболее подходящим базовым временным периодом для занятий является неделя.

“Тот, кто с самого рождения своего младенца, смотрит на него как на уже сложившееся человеческое существо, а не как на личинку, много и четко разговаривает с ним, знакомит его с окружающим миром, объясняет все, что случайно проходит перед его взором; тот, кто относится к своему ребенку с уважением, поощряет его малейшее усилие, радуется самым незначительным успехам, побуждает малыша задавать вопросы и с энтузиазмом отвечает на них — такой человек уже сделал главное.”  Сесиль Лупан.

 

 

Книги Сесиль Лупан

Книга “Поверь в свое дитя” является очень интересной не только со стороны детского развития, но и развития родителей. Слишком часто молодые мамы забывают о том, что любовь к малышу – это тяжелый труд, ежедневный, ежесекундный… Мама должна каждую минуту быть готова целиком и полностью отдаться своему крохе, а не отмахиваться от него игрушками и нянями. На сегодняшний день очень не многие родители готовы так самоотверженно трудиться на благо своего чада, как это сделала Сесиль Лупан. Более того, она преподнесла огромную базу для молодых и будущих мам, ведь не зря доказано, что личность формируется в утробе… А многие ли готовы отдаваться малышу, дарить ему внимание и заботу?

 

Методика раннего развития Сесиль Лупан. От 0 до 3 лет Издательство: Эксмо, 2009 г. Твердый переплет, 224 стр Купить книгу >>>   Если вы хотите, чтобы ваш ребенок с удовольствием учился читать и писать, стремился узнать больше, с радостью открывал для себя мир, методика Сесиль Лупан — то, что вам нужно!

 

Сесиль лупан метод раннего развития. Сесиль Лупан

Сесиль Лупан — бельгийская актриса, педагог актерского мастерства, сторонница идеи раннего развития, мать девочек-погодок, создала собственную методику воспитания и дрессировки, которую успешно адаптировала на своих дочерях. Основной принцип метода Лупан сформулировал так — «Доверься своему ребенку».

Позже она выпустила книгу с таким же названием.

Вы можете скачать его, перейдя по ссылке .

Когда Сесиль впервые стала матерью, она с первых дней жизни старалась развивать свою дочь Галю. Первыми уроками девочки были уроки плавания: семья Лупан даже посещала специализированные уроки, которые вел инструктор по плаванию младенцев.

Затем к этим занятиям были добавлены музыкальные игры. Ксилофон стал первым инструментом для знакомства с миром неречевых звуков — мама играла дочери различные мелодии, улавливала ее реакцию на тот или иной звук.

И вот для Сесиль Лупан настал роковой день — она ​​узнала о существовании, что не оставило ее равнодушной: она прошла целый курс семинаров Гленна Домана, восхищаясь талантами детей, с которыми они учились по этой методике. Вдохновленная увиденным, Лупан, безусловно, начала применять полученные знания на практике, обучая восьмимесячную Гали. Но, увы, занятия перестали приносить плоды — девочку просто не интересовали карты. Тогда Сесиль придумала по-своему знакомство с миром слов: карты были повсюду, и карты были размещены на тех объектах, слово, которое они обозначали (например, если слово «стул», то эта карта была на стул и т. д.).

Кроме того, Лупан пришел к выводу, что лучше начинать показывать карточки, когда ребенок уже может произнести то или иное слово. До года нужно как можно больше разговаривать с малышом, обогащать его сенсорные и тактильные переживания. Ну и, конечно, подарить много любви и ласки.

С двухлетнего возраста Сесиль рекомендует заложить в ребенке первые энциклопедические знания. Получение информации должно интересовать самого ребенка.Так, Лупан изначально давала информацию о необычных фактах, причем в игровой форме — сама актриса придумывала забавные стишки, считая стишки и веселье, в которых дети получали знания об истории, биологии, географии, живописи и других науках.

Когда родилась дочка Селины, Сесиль столкнулась с проблемой: девочку не интересовало, что очаровывает Галю. Тогда Лупан разработала другую программу тренировок для младшей дочери, чутко прислушиваясь к пожеланиям Селины.

Осталось только то, что все знания девочки получили через игру.Актрисе удалось развлекательно преподнести четные числа и алфавит. Причем каждую букву произносили на распеве, про каждую букву придумали невероятную историю.

Для изучения алфавита методом Лупана отлично подойдет книга «Алфавит преобразований», где каждая буква приобретает тот или иной вид:

Для тренировки навыков чтения Сесиль Лупан рекомендует сделать первую книгу для начинающих. малышка: приклеиваем фото ребенка, например, где малыш ест.На следующей странице большими черными буквами напишите имя ребенка и действие, изображенное на фото, например, «VANIA IST». Таких разворотов должно быть несколько.

Кроме того, Лупан учил детей не только читать, но и писать. А точнее набирать слова на машинке.

Обе дочери Сесиль в первые годы жизни в совершенстве владели несколькими иностранными языками. Сама Лупан общалась с детьми на иностранных языках, показывала записи мультфильмов, пела песни и организовывала игры.Лупан включила логические игры и игры на счет в ежедневную программу развития дочерей. Более того, Сесиль рекомендует считать все вокруг (от 1 до 10). Так ребенок быстро овладеет числами и с большей охотой будет выполнять с ними операции сложения и вычитания.

Техника Сесиль Лупан — довольно ненавязчивая, искренняя теория, ведь понятно, что автор создавала ее с любовью к дочерям, пройдя весь путь самостоятельно, испытав все нюансы на себе.Поэтому вы ей верите!

Сесиль Лупан родилась в Монсе (Бельгия) в 1955 году. Получив профессию актрисы в Брюсселе, она пять лет выступала на бельгийской сцене, где имела большой успех. Как актрису она известна под девичьей фамилией — Бран. В 1981 году С. Лупан уехал в США, где преподавал актерское мастерство. В тот же период она, молодая мать, открывает для себя увлекательный мир раннего «обучения» и развития детей и с тех пор полностью посвятила себя этой деятельности.В настоящее время Сесиль Лупан живет в Париже, часто читает лекции, участвует в теле- и радиопередачах, воспитывает детей …

Сесиль Брай-Лупан — самоотверженная молодая мать, которая, воспитывая маленьких дочерей, старается максимально развивать их интеллект. Кстати, и в то же время сделать их психологически здоровыми людьми. Узнав о методике Г. Домана, она опробовала ее на своих детях. Что-то у нее получилось, что-то — нет, и, исходя из основных мыслей Домана, она попыталась переделать эту технику, как ей показалось наиболее разумной.В отличие от Глена Домана, который наблюдает за столькими детьми одновременно и поэтому не может проникнуть в их духовный мир, Сесиль Лупан, наблюдая только за двумя своими дочерьми, очень тонко чувствует их и пытается дать им именно эти знания и в тот самый момент, когда они хочу это.

У Домана все более четко описано по возрасту среднестатистических детей, у Лупана — по появлению интереса с учетом склонностей детей. Сесиль Лупан более тонко и индивидуально подбирает методы обучения.Вместе с тем, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных (по методике Клэр Тиммерманс). Она составила целые программы для преподавания истории, географии, истории искусств и рисования, музыки и других областей знаний для детей ясельного и дошкольного возраста. Достигнутые ею результаты и способы их достижения в приятной форме описаны в ее книге «Доверься своему ребенку». Прочитав ее книгу, любой родитель, подготовленный или новичок, найдет много интересного и, исходя из ее рекомендаций, сможет сам составить программу развития своего ребенка.

Популярность ее книги «Верь в своего ребенка!» объясняется прежде всего тем, что мать писала о раннем «воспитании». Отвергая взгляды тех, кто рассматривает ускоренное развитие младенцев только как форсирование их возможностей, автор предлагает собственные методы, основанные на раскрытии потенциала ребенка и формировании его как личности. Сесиль Лупан рассказывает о своей семье, которая провела эксперимент раннего развития, о своих детях, в отношениях с которыми ей удалось занять особое место.Поделившись с нами своими «секретами», С. Лупан излагает их в виде ярко написанного практического руководства. Он не претендует на решение всех вопросов воспитания и не содержит рецептов «растущих гениев». Цель книги — дать совет родителям, которые с раннего детства хотят открыть мир своему ребенку.

На самом деле метод Лупана родился из ее попыток обучать малышей по Доману, в отличие от Домана она все более тонкая и индивидуальная, она связывает определенные методы раннего развития с возникновением интереса у ребенка.Я потянулась к пушистому ковру, давайте попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Его интересуют звуки — мы будем звенеть на разных инструментах, греметь горшками. Плюсы: по книге Лупана «Верь в своего ребенка» можно спокойно заниматься дома, под рукой почти все подручные средства, и покупать ничего не нужно! Минусы: Сесиль уделяет большое внимание обучению плаванию с пеленок, это, пожалуй, единственное ограничение, ведь не все мамы решаются на «ныряние».

Чтение Лупаном

Любая тренировка для малышей должна быть увлекательной игрой. К такому серьезному процессу, как чтение, можно подойти весело. Сесиль Лупан предлагает спеть названия букв на мелодию какой-нибудь подходящей детской песни. И совсем скоро малыш выучит алфавит. Затем поются «песни согласных и гласных». Лучше начинать учиться читать, когда малыш заговорит. Лупан предлагает писать каждое новое многозначительное слово малыша на листах бумаги большими буквами.Вы можете написать названия предметов на карточках и разместить их в комнате. Итак, карточка со словом «диван» будет размещена там, где по логике вещей должно быть — на спинке дивана, а слово «шкаф» — на дверце шкафа. Это покажет ребенку, что у любого слова есть графическое отображение.

Для своих дочерей Лупан придумала алфавит, где каждая буква изображена в виде забавного человечка или животного. Когда такие буквы выучены, можно переходить к обычному правописанию.

Когда ребенок уже умеет читать отдельные слова, большинство мам сталкиваются с проблемой: что дальше? По словам Лупана, «привить ребенку вкус к чтению — лучший подарок, который мы можем ему преподнести, потому что чтение — это основа культуры. Поэтому нужно превратить его в увлекательное занятие, в котором ребенок играет активную роль. «Для этого делаются самодельные книги. И это действительно гениальная идея! Это можно применить на начальных этапах чтения, когда ребенок уже достаточно легко читает простые слова, но еще не может читать тексты в обычных книгах.Даже алфавитные книги с крупным шрифтом обычно не подходят для малышей. Во-первых, слова должны быть написаны очень крупным шрифтом, а во-вторых, чтение должно вызывать у ребенка эмоциональную реакцию. И тут на помощь приходят самодельные книги с фотографиями малыша и его любимых игрушек. Сначала это простые подписи под соответствующими фотографиями: «Маша спит», «Играю с машинкой» и т. Д. Ну, а какой ребенок откажется прочитать такую ​​чудесную книгу о своем любимом? Тогда можно сделать книгу о походе в зоопарк или о праздновании дня рождения и даже придумать сказку о малышке и его игрушках.Именно этим и занимается Сесиль Лупан, сочиняя сказку и фотографируя кукол, которые совершают любые действия. Теперь вам нужно вставить фотографии в альбом, написать рассказ и — готово! Эта книга надолго станет любимой для вашего малыша. Помимо самодельных книг, у Лупана есть масса других интересных идей, как разнообразить чтение. Это заметки-сюрпризы, альтернативное чтение и различные словесные игры.

Логика обучения и счет в соответствии с Lupan

Лупан объединяет математику и логику, потому что «в конечном итоге математика возвращается к чистой логике.«Описанные в книге игры для развития логики у детей от 2 до 6 лет интересны: антонимы, родственные связи, классификация, обобщение и т. Д. Дети с удовольствием играют в такие игры, которые позволяют им разобраться в сути. сложные концепции и явления. И каждый раз Лупан доказывает, насколько ранние дети способны понимать многие сложные вещи, и какой удивительный образец детской логики. Такой наивный и в то же время мудрый.

Сесиль Лупан убеждает родителей рассказать малышу о все на свете, не беспокоясь о том, что малыш чего-то не понимает.Она уверена: знание предшествует пониманию. И чем раньше ребенок НАУЧИТСЯ, тем раньше он ПОНИМАЕТ. Это также относится к учетной записи. Сначала малыша вводят в десятку, считая с ним любые подходящие предметы. Он быстро запомнит порядковый счет и очень скоро откроет для себя суть этого процесса. Малыш узнает число «ноль», отвечая на шуточные вопросы: «Сколько коров у тебя в кармане? Сколько крокодилов у нас в ванной? «Далее идут упражнения на обратный отсчет, объяснения в понятной форме, что такое отрицательные числа, деление и умножение, и описываются забавные игры с часами.При обучении счету важно помнить главное правило: переходить к числам следует только тогда, когда малыш научился называть числа и считать. Главное — научить ребенка понимать, «чувствовать» числа, а графические символы можно освоить гораздо позже.

Метод Сесиль Лупан больше основан не на научных исследованиях, а на наблюдении за естественным развитием детей. Создательница техники С. Лупан — уроженка Бельгии, она родилась в 1955 году. Девушка была популярной актрисой, но после 5 лет успешной работы решила посвятить себя созданию семьи и воспитанию детей.Вскоре Сесиль вышла замуж и родила двоих детей с разницей в год. Все началось с того, что молодая мама решила опробовать метод Глена Домана на своих дочерях, поехала в Америку на практические семинары по этому методу, но позже пришла к выводу, что этот метод не подходит для развития ее детей. , потому что ее дети не интересовались обучением, и начали переделывать эту технику под себя. Она отменила жесткие принципы, которые предлагал Доман, сделала свой метод более эмоциональным и увлекательным.Сесиль поделилась своей методикой, а также поделилась результатами после уроков в своей книге «Доверяйте своему ребенку».

Основные принципы методологии С. Лупана

В этой технике вы можете найти принципы, которые она извлекла из техники Домана, а именно:

• Сесиль тоже считает, что их родители — лучшие учителя для детей.
• Сесиль разделяет мнение, что обучение ребенка должно проходить в игровой форме и заканчиваться до того, как ребенок почувствует усталость.
• Сесиль поддерживает Домана в том, что его ребенка нельзя проверять
• Сесиль соглашается, что любопытство у детей можно стимулировать новизной и скоростью.

Лупан, опираясь на основные принципы Домана, ее наблюдения и кучу прочитанной литературы, начала разрабатывать комплекс игр и упражнений, способствующих развитию и формированию личности ребенка. Лупан отменил обучение детей по строгому графику, который предложил Доман, и предложил начинать занятия с ребенком в то время, которое его интересует.Этому принципу она соответствовала в Методологии Монтессори. Сесиль утверждает, что необходимо не только загружать мозг ребенка фактами, но и играть с этой информацией. Например, не просто учить ребенка цветам, а придумывать интересные истории, где появляется тот или иной цвет. Ребенку не только будет больше интересно, но и будут более широкие ассоциации с определенным цветом. Главный принцип своей методики Сесиль сформулировала идею о том, что обучение должно приносить радость как детям, так и родителям.В этой ситуации тренировка должна быть легкой и интересной.

Кроме того, основной идеей своей методики Лупан называет наблюдение о том, что дети не нуждаются в опеке, а нуждаются в проценте. Дети могут принять компульсивное обучение за нарушение личного пространства. Родители должны понимать, что для того, чтобы научить ребенка, им не нужно иметь с ним дело в любой момент. Ребенок должен одновременно учиться самостоятельно, познавать мир естественным образом. Во время занятий с ребенком важно помнить, что родитель должен отдавать не только знания, но и свою любовь и заботу.Поэтому нельзя исключать объятия поцелуев на занятиях, если ребенок знает себе цену и понимает, что его любят, то его развитие будет происходить быстрее. Сам ребенок будет стремиться узнать больше, а также с большим интересом будет воспринимать мир.

С. Лупан говорит, что для достижения эффекта от ее методики нет необходимости выполнять все упражнения и следовать всем советам, так как вам нужно проявлять гибкость в обучении ребенка. Это мнение она приобрела после рождения второй дочери и поняла, что каждый ребенок индивидуален и не похож на других.

Основные задачи, которые ставит С. Лупан при обучении по методике до 12 месяцев

• Ребенку необходимо познавать себя и свое окружение с положительной стороны. Главное здесь — родительская любовь. Не нужно скрывать от ребенка чувства, просто необходимо показать ему свою любовь.
• важно стимулировать все чувства ребенка. Делать это нужно с рождения, ведь с помощью этих чувств дети получают представление об окружающем мире.
• развивают физическую активность ребенка.
• закладывает основы языка.

Для улучшения зрения новорожденного Сесиль предлагает несколько советов:

• Во время игры с младенцем можно поддерживать его голову, чтобы малышу было удобнее видеть лицо родителя или показанные ему предметы.
• новорожденных интересуются лицами, поэтому, играя с малышом, нужно делать гримасы — высунуть язык или открыть рот, и все это может сопровождаться различными звуками.
• нужно выбирать детские игрушки ярких расцветок, дети больше на них сосредотачиваются.
• в первый месяц жизни нужно украсить детскую кроватку яркими предметами, а еще можно повесить зеркало на стенку кроватки. В нем ребенок будет видеть его движения, и это расширит его кругозор.

Чтобы у новорожденного развился слух, нужно, чтобы он чувствовал контрасты звука. Ребенку нужно много петь, но песни должны быть разными: тихими или громкими, веселыми или мелодичными, медленными или ритмичными и т. Д.При разговоре с ребенком нужно менять интонацию, издавать различные звуки, которые могут его заинтересовать. Дайте ребенку почувствовать разницу между звуками, например, вы можете позвонить сначала в маленький колокольчик, а затем в большой, или стукнуть ложкой сначала по хрустальному стакану, а потом по железной кружке и т. Д. оставив его в покое, необходимо включить в него классическую музыку, песни и другие музыкальные произведения. Чтобы развить у малыша осязание, нужно, чтобы он испытывал разные ощущения. Например, вы можете аккуратно помассировать кожу, погладить ее, а затем нежно погладить и так далее.

В детских магазинах теперь можно найти обучающие коврики, сшитые из кусков ткани, различающейся по фактуре. Такой коврик можно сделать своими руками, дополнив его пуговицами и деталями разной формы и размера. Вы также можете сшить для своего ребенка яркие и удобные перчатки, в которых он будет пытаться дотянуться до разных предметов. Наблюдая за яркими перчатками, ребенок постепенно осознает, что у него есть руки, и он может ими управлять.

Для развития вкуса и запаха малыша нужно сшить тканевые мешочки и наполнить их различными натуральными ароматизаторами, например, сушеными травами, ванильным сахаром, морской солью и т. Д., Сшить их и дать ребенку поочередно понюхать, при этом назвать, как пахнет сумка… Необходимо давать ребенку играть не только со специальными игрушками и погремушками, но и с предметами домашнего обихода, например, черпаком с деревянной ложкой и так далее. Мокрая для развития двигательной активности ребенка с рождения. Лучше всего для этого подойдет положение лежа. Малыш должен часто находиться в свободном пространстве, чтобы он чувствовал свободу и это побуждало его двигаться. Когда ребенок подрастет, с ним необходимо заниматься гимнастикой. Гимнастику можно выполнять лежа, стоя, используя резиновый мяч и другие атрибуты.Важно исключить присутствие ребенка на манеже, так как он не развивает физические нагрузки, а, наоборот, притупляет их. Необходимо развивать в ребенке равновесие. Попросите его сделать первые шаги, держась за край кроватки или край дивана. Когда ребенок подрастет, помимо гимнастики нужно добавить подвижные игры. А также при развитии физических нагрузок поможет ходьба по лестнице и шведская стенка. Вы также можете потренироваться на гимнастическом мяче, научиться делать сальто и ходить на руках.Более подробные упражнения и описание гимнастики можно найти в книге С. Лупана.

Развивать речь нужно с рождения, а не тогда, когда ребенок начинает говорить. Прежде чем ребенок произнесет первое слово, в его голове происходит процесс познания человеческой речи. Как только ребенок начинает говорить, нужно постоянно объяснять ему, что происходит вокруг него, что он видит и что слышит. Например, во время массажа можно изучать части тела, когда ребенок играет с предметами, нужно рассказывать ему о них, при изучении предметов использовать различные картинки и карточки.Вам нужно рассказывать ребенку интересные сказки, например, чтобы объяснить ребенку, что носок носит на ножке, нужно придумать сказку, в которой главным героем будет ножка. Существует заблуждение, что с ребенком следует разговаривать только в разговоре со взрослым, а не использовать уменьшительные детские слова. Сесиль предлагает использовать как те, так и другие разговоры, так как ребенку необходимо выучить все типы речи. Песни, стишки, скороговорки, стишки — незаменимый помощник для разучивания речи, их нужно бесконечно рассказывать ребенку.Lupan предлагает множество развивающих упражнений для малышей до одного года и для детей от 1 до 6 лет. Рассматривая методику С. Лупана, можно сказать, что она обладает гибкостью и применима ко всем детям. Техника отличается мягкостью, предоставляя ребенку свободу выбора. Но в то же время он эффективен.

Сесиль Лупан родилась в Монсе (Бельгия) в 1955 году. Получив профессию актрисы в Брюсселе, она пять лет выступала на бельгийской сцене, где имела большой успех.Как актрису она известна под девичьей фамилией — Бран. В 1981 году С. Лупан уехал в США, где преподавал актерское мастерство. В тот же период она, молодая мать, открывает для себя увлекательный мир раннего «образования» и развития детей и с тех пор полностью посвятила себя этой деятельности. В настоящее время Сесиль Лупан живет в Париже, часто читает лекции, участвует в теле- и радиопередачах, воспитывает детей …

Сесиль Брай-Лупан — самоотверженная молодая мама, которая, воспитывая своих маленьких дочерей, старается наилучшим образом развить их интеллект, и в то же время сделать их психологически здоровыми людьми.

Узнав о технике Г. Домана, она опробовала ее на своих детях. Что-то у нее получилось, что-то — нет, и, исходя из основных мыслей Домана, она попыталась переделать эту технику так, как ей показалось наиболее разумным. В отличие от Глена Домана, который наблюдает за столькими детьми одновременно и поэтому не может проникнуть в их духовный мир, Сесиль Лупан, наблюдая только за двумя своими дочерьми, очень тонко чувствует их и пытается дать им именно эти знания и в тот самый момент, когда они хочу это.

У Домана все более четко описывается возрастом среднестатистических детей, а у Лупана — по появлению интереса с учетом склонностей детей. Сесиль Лупан более тонко и индивидуально подбирает методы обучения. Вместе с тем, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных (по методике Клэр Тиммерманс). Она составила целые программы для преподавания истории, географии, истории искусств и рисования, музыки и других областей знаний для детей ясельного и дошкольного возраста.Достигнутые ею результаты и способы их достижения в приятной форме описаны в ее книге «Доверься своему ребенку». Прочитав ее книгу, любой родитель, подготовленный или новичок, найдет много интересного и, исходя из ее рекомендаций, сможет сам составить программу развития своего ребенка.

Популярность ее книги « Доверься своему ребенку! » в первую очередь связана с тем, что мать писала о раннем «обучении». Отвергая взгляды тех, кто рассматривает ускоренное развитие малышей только как форсирование их возможностей, автор предлагает собственные методы, основанные на раскрытии потенциала ребенка и формировании его как личности.Сесиль Лупан рассказывает своей семье, которая проводила эксперимент раннего развития, о своих детях, в отношениях с которыми ей удалось занять особое место. Поделившись с нами своими «секретами», С. Лупан излагает их в виде ярко написанного практического руководства. Он не претендует на решение всех вопросов образования и не содержит рецептов «растущих гениев». Цель книги — дать совет родителям, которые с раннего детства хотят открыть мир своему ребенку.

Фактически, метод Лупана родился из ее попыток обучать малышей по Доману, в отличие от Домана она все более тонкая и индивидуальная, она связывает определенные методы раннего развития с возникновением интереса у ребенка. Я потянулась к пушистому ковру, давайте попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Его интересуют звуки — мы будем звенеть на разных инструментах, греметь горшками. Плюсы: по книге Лупана «Верь в своего ребенка» можно спокойно заниматься дома, под рукой почти все подручные средства, и покупать ничего не нужно! Минусы: Сесиль уделяет большое внимание обучению плаванию с пеленок, это, пожалуй, единственное ограничение, ведь не все мамы решаются на «ныряние».

Чтение Лупаном

Любая тренировка для малышей должна быть увлекательной игрой. К такому серьезному процессу, как чтение, можно подойти весело. Сесиль Лупан предлагает спеть названия букв на мелодию какой-нибудь подходящей детской песни. И совсем скоро малыш выучит алфавит. Затем поются «песни согласных и гласных». Лучше начинать учиться читать, когда малыш заговорит. Лупан предлагает писать каждое новое многозначительное слово малыша на листах бумаги большими буквами.Вы можете написать названия предметов на карточках и разместить их в комнате. Итак, карточка со словом «диван» будет размещена там, где по логике вещей должно быть — на спинке дивана, а слово «шкаф» — на дверце шкафа. Это покажет ребенку, что у любого слова есть графическое отображение.

Для своих дочерей Лупан придумала алфавит, где каждая буква изображена в виде забавного человечка или животного. Когда такие буквы выучены, можно переходить к обычному правописанию.
Когда ребенок уже умеет читать отдельные слова, большинство мам сталкивается с проблемой: что дальше? По словам Лупана, «привить ребенку вкус к чтению — лучший подарок, который мы можем ему преподнести, потому что чтение является основой культуры. Следовательно, его нужно превратить в увлекательное занятие, в котором ребенок играет активную роль». Для этого изготавливаются самодельные книги. И это действительно гениальная идея! Это можно применить на начальных этапах чтения, когда ребенок уже достаточно легко читает простые слова, но еще не может читать тексты в обычных книгах.Даже алфавитные книги с крупным шрифтом обычно не подходят для малышей. Во-первых, слова должны быть написаны очень крупным шрифтом, а во-вторых, чтение должно вызывать у ребенка эмоциональную реакцию.

И тут на помощь приходят самодельные книжки с фотографиями малыша и его любимых игрушек. Во-первых, это простые подписи под соответствующими фотографиями: «Маша спит», «Я играю с машинкой» и т. Д. Ну, а какой ребенок откажется читать такую ​​чудесную книгу о своем любимом? Тогда можно сделать книгу о походе в зоопарк или о праздновании дня рождения и даже придумать сказку о малышке и его игрушках.Именно этим и занимается Сесиль Лупан, сочиняя сказку и фотографируя кукол, которые совершают любые действия. Теперь вам нужно вставить фотографии в альбом, написать рассказ и — готово! Эта книга надолго станет любимой для вашего малыша. Помимо самодельных книг, у Лупана есть масса других интересных идей, как разнообразить чтение. Это заметки-сюрпризы, альтернативное чтение и различные словесные игры.

Изучение логики и счет в соответствии с Lupan

Lupan объединяет математику и логику, потому что «в конечном итоге математика возвращается к чистой логике.«Описанные в книге игры для развития логики у детей от 2 до 6 лет интересны: антонимы, родственные связи, классификация, обобщение и т. Д. Дети с удовольствием играют в такие игры, которые позволяют им докопаться до сути. сложные понятия и явления. И каждый раз Лупан доказывает, насколько ранние дети способны понимать многие сложные вещи, и какая удивительная детская логика. Такая наивная и в то же время мудрая.

Сесиль Лупан убеждает родителей рассказывать малышу обо всем на свете, не беспокоясь о том, что малыш чего-то не понимает.Она уверена: знание предшествует пониманию. И чем раньше ребенок НАУЧИТСЯ, тем раньше он ПОНИМАЕТ. Это также относится к учетной записи. Сначала малыша вводят в десятку, считая с ним любые подходящие предметы. Он быстро запомнит порядковый счет и очень скоро откроет для себя суть этого процесса. Малыш знакомится с числом «ноль», отвечая на шуточные вопросы: «Сколько коров у тебя в кармане? Сколько крокодилов у нас в ванной?» Далее идут упражнения на обратный отсчет, объяснения в понятной форме, что такое отрицательные числа, деление и умножение, и описываются забавные игры с часами.При обучении счету важно помнить главное правило: переходить к числам следует только тогда, когда малыш научился называть числа и считать. Главное — научить ребенка понимать, «чувствовать» числа, а графические символы можно освоить гораздо позже.

Сесиль Лупан известна многим мамам как автор методики развития, в которой она описывает индивидуальный подход к развитию своих дочерей. В своей биографии она указывает, что оставила карьеру актрисы, посвятив себя воспитанию детей.Возможно, этот шаг вызовет у кого-то симпатию к автору, но признать это меня не смущает. В этой статье я даю свою оценку пригодности подхода Сесиль.

Начнем с того, что эта статья не для возвышенных родителей, которые воспринимают использование любого метода раннего развития как великое благословение. Я в этом отношении придирчив. Мое мнение о подходе и авторе однозначное — Сесиль в безумии ! (Для ярых сторонников Сесиль поясняю: Сесиль с ее чрезвычайно перегруженной программой просто не позволяла своим детям гармонично развиваться, как и многие другие родители, которые чересчур увлекаются различными техниками.Подробнее об этом с мнением экспертов читайте в посте 🙂 Для того, чтобы читатели сами могли оценить масштаб катастрофы и составить собственное мнение о ее приближении, в статье я в сжатой форме представляю нагрузку, рекомендованную Сесиль. для детей. Книга «Верь в своего ребенка» (я предполагаю, что это единственная опубликованная работа Сесиль) состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть содержит историю ее знакомства с методами развития, включая методы Домана, опыт Сесиль в детском плавании, обучении чтению и письму.Вторая часть книги содержит сборник практических упражнений для практики.

Сесиль Лупан | Упражнения для малышей до 900 лет 62

• Интересный факт, сама Сесиль в книге пишет, что ее дочь Галя, с которой она так тщательно училась, начала читать самостоятельно в 4 года 7 месяцев! Возникает естественный вопрос — а стоило ли мучить себя, ребенка и всю семью с полутора лет.
• Подход не предусматривает развитие мелкой моторики, чувствительных навыков и обычные игры не на эрудицию (прятки, догонялки и т. Д.).
• При чтении книги не проходит впечатление, что автор излагает факты принимается как должное и по большей части использует упражнения, которые рекомендуются учителями при изучении этих дисциплин в рамках традиционного образования. Например, читать детские стишки, стихи рекомендуется в любом источнике. Изучение басен практикуется в школьной программе.
• Читая книгу, не путайте понятия личное и индивидуальное.Потому что в подходе мало индивидуальности, а много личных переживаний и эмоций. Я бы не назвал сдвигом возрастного диапазона при изучении большинства материалов, предлагаемых индивидуально.
• Поскольку личный опыт (включая рассказы, эмоции и прочие отклонения) сложно формализовать, первая часть оказалась бессистемной, с дублированием информации в разных частях. Вторая часть также далека от точности методических пособий, издаваемых специалистами с педагогическим образованием.В разных частях книги можно найти рекомендации по выполнению одного и того же упражнения в разном возрасте.

• Ценность книги «Верь в своего ребенка» состоит в том, что она содержит личный материальный опыт и, возможно, именно это заслуживает внимания матерей;
• Простой язык, доступный для всех мам, без педагогических понятий и терминов;
• Разнообразие рекомендуемых упражнений.

Свое отношение к подходу я изложил в начале статьи.Надеюсь, что чтение позволило вам составить свое мнение, это мое послание читателям! Напоследок хочу подвести к статье о методике Домана «Включите голову и оставьте амбиции. Дети — это не игрушки. Если вы уже занимаетесь обучением, то исходите из желаний и интересов ребенка. «

Сообщение навигации

Сесиль Лупан | развитие ребенка: 13 комментариев

1. Татьяна

   Я уже прочитал несколько ваших статей, и все они почему-то оказались как-то резко отрицательными.Я согласен с тем, что любую технику следует подвергнуть здравой критике перед ее применением, а не следовать ей фанатично, но насчет безумия — явное излишество. тем более что Сесиль Лупан не предлагает ничего, что можно было бы описать этим словом. Я знаком с ее книгой и книгами других авторов, которых вы тоже чрезмерно (на мой взгляд) критикуете, а ее методология направлена ​​на тонко гармоничное и всестороннее развитие, не выходя за рамки. создается впечатление, что вы ищете супер-метод и перескакиваете от одного автора к другому, разочаровавшись в каждом из них.Такой методики нет, потому что все мы разные, и дети все разные, и нам просто нужно искать то, что нам подходит в каждом из них, и придумывать свою (что у вас довольно успешно получается, ваше очень интересны подробные описания выбранных и адаптированных упражнений. и, кстати, именно это и советует Сесиль Лупан. Практическая часть — упражнения, которые вы можете позаимствовать и модифицировать, а не брать книгу и методично выполнять все упражнения вашего ребенка. с утра до ночи), однако тот факт, что эти техники вам не подходят, не делает их плохими.оказывается, вы волнуете других, чтобы даже не пытаться. кажется, что ты вообще отрицательно относишься к раннему развитию, но ты почему-то так поступаешь. не очень понятно … ваши статьи довольно интересные, но слишком категоричные. а в целом сайт очень хороший, сижу и занимаюсь весь вечер)))

   Вы теоретик, а без практики ваша теория — ничто, а в жизни все не так, как в книгах. Это как если бы я с моим педагогическим образованием рассуждал, что поставщики, сертифицированные Microsoft специалисты по технологиям серверных баз данных все еще пытаются получить наши корпоративные ИТ-решения на основе FC, хотя iSCSI уже останавливает это как по скорости, так и, более того, по цене.))))

2. Ангелина

   Знаете, у вас нет ни необходимого специального образования, ни опыта надежной матери, чтобы писать статьи на педагогические и психологические темы. Если вашей дочери будет больше (хотя бы) 10 лет, или появится хоть один ребенок — вам будет странно и смешно читать некоторые ваши статьи)) Вы молоды и заносчивы, а детей не учат или обучены по книгам. Вы (в плане образовательной деятельности) еще очень сильно опережаете себя — и первый год жизни вашего ребенка покажется ребячеством по сравнению с объемом и глобальным характером дальнейшего развития.
   Семья Никитиных, метод Зайцева тоже можно сказать МАРАСМАТИКА ?? Ведь отголоски каждой из этих техник можно найти в Лупане. Может, вы разработаете свою методику, а мы по полочкам разберемся ???

3. Ангелина

   Уважаемый автор статьи!
   У меня также есть четкое ощущение, что это ты в безумии. Вы отговариваете заинтересованных мам даже от возможности познакомиться с методикой лупана, исходя из вашего понимания: современные учителя-навигаторы тоже безумны (например, Шичида, Ибука и т.). потому что установление и развитие нейронных связей, которые позволяют мозгу быть гибким и объемным, происходит в большей степени в период, ограниченный для продуктивности — детство до 5-7 лет, а ВСЕУСТОЙЧИВОЕ раннее развитие как раз способствует этому процессу. А насчет «накачки энциклопедических знаний» очень рекомендую ознакомиться с работами Шичиды и вы сможете углубить свои знания в таких вопросах. Ваш опыт (скорее всего) все же не дает вам права написать статью с громким разбором методологии с основным нажимом на опровержение, так как вы размещаете свои мысли в «общаге» о доступности материалов.Только параллельный сравнительный анализ может хоть как-то дать право на жизнь вашему такому творчеству.
   С уважением

4. Ирина Снаткина

   Интересно, что эта книга входит в мой обширный список книг, которые нужно прочитать. Возможно, к ней придет время, и я смогу составить собственное мнение. В целом я воспринимаю такие книги как источник интересных идей и игр с ребенком, а не как строгую систему и руководство к действию. И многое делается интуитивно: пение песен и детские стишки, показ картинок в книгах и их описание, совместная работа с мамой (на мой взгляд, участие в обычных домашних делах родителей, пусть вначале в роли наблюдателя, — это вообще лучший способ развития ребенка)))) и т. д.

5. Маруся

   Спасибо за такое подробное описание! Буклет не встречал и скорее всего не попадусь;)

6. Ирина

   Я не читал книгу. И в вашей презентации это не кажется такой уж катастрофой. Кроме того, нужно учитывать, что он несколько устарел. И, наверное, пару десятков лет назад вообще не было принято заниматься детьми, как сейчас, или хотя бы наполовину.
   То, что я увидел в методе Сесиль, — это просто хорошо структурированное описание действий, которые каждый родитель выполняет со своим потомком. Она просто разобрала это по теме. Все мы показываем деревья, рассказываем истории, животных. Только когда мы идем в зоопарк, мы не думаем, что у нас урок биологии. Или когда мы учим ребенка частям тела, у нас есть урок анатомии и т. Д.
   И я также хочу делать книги, в видео об обучении чтению от Умницы они также говорят о них.
   А насчет дуть в лицо, вы выделили или Сесиль? Мы все еще дуем.

Техника Сесила Лупана: обучение должно приносить радость

Методика Сесила Лупана ненаучна: она занимается естественным и многосторонним развитием детей с учетом их особенностей и индивидуальности. Сесил Лупан разработал эту технику не как психолог, а как мать двух дочерей, которая стремилась научить детей с раннего возраста познавать мир различными способами.

Как появилась методика Сесил Лупан

После рождения старшей дочери Сесиль увлеклась методикой Глена Домана.Зараженная энтузиазмом Глена и его идей, она занималась со своей дочерью, используя математические карточки с точками. Ей удалось добиться незначительных результатов, но полностью заинтересовать ребенка ей не удалось. Затем Лупан отошел от метода Домана, но при этом сохранил свои принципы, которые считал правильными:

1. Лучшие учителя для детей — это их родители.

2. Игровое обучение следует прекратить до того, как ребенок устанет.

3.Не проверяйте своего ребенка.

4. Интерес нужно поддерживать свежими идеями и скоростью.

Основанный на этих четырех принципах, метод ранней разработки Сесил Лупан. Кроме того, она использовала информацию, собранную в различных книгах, и свое театральное образование. К суровым принципам Доман Сесил добавил креативность, зрелищность и эмоциональность. Постепенно Лупан разработал систему упражнений и игр для детей, которые направлены на раскрытие их потенциала и формирование личностных качеств.

Техника Сесила Лупана: основные принципы

По методике Домана, детей нужно тренировать, следуя строгому графику. Но Сесиль убеждена, что нужно проводить развивающие уроки, учитывая то, что ребенку интересно прямо сейчас. Необходимо развивать его врожденные способности. Она также не поддерживает рекомендации Домана по загрузке детского мозга информацией. Мозг — это, конечно, сокровищница знаний.Но, по мнению Сесила, такой подход не приведет к положительным результатам: ребенка нужно научить обобщать и обрабатывать полученную информацию. Методика Сесила Лупана основана на идее, что обучение должно быть интересным, приносить радость и малышу, и родителям.

Особенности техники Лупан

Основная идея методики, разработанной Сесиль, заключается в том, что детям не нужно покровительственное внимание, им нужно внимание-интерес. Чрезмерная забота и назойливая забота родителей воспринимается детьми как нарушение личного пространства.Ребенка нужно чаще отдавать самому себе, чтобы он мог заниматься с ним интересными делами.

И, конечно же, в стремлении развить интеллект не забывайте о своих чувствах. Ребенку нужна любовь, объятия и поцелуи. Дети, уверенные в том, что их любят родители, быстрее развиваются, с интересом воспринимают окружающий мир. Они стремятся узнать больше и идеально адаптироваться к любой социальной группе.

Сесилу Лупану удалось убедить родителей, что только они способны направить потенциальный талант ребенка в нужное русло.Без ее методики не один центр раннего развития (Москва — не исключение). Одним из преимуществ этого метода является то, что для обучения и развития детей не нужно покупать какие-либо специальные средства — все, что требуется, у каждого под рукой.

Верьте в своего ребенка. Верьте в своего ребенка, Сесил Луган, верьте в его

Писательница Сесиль Лугина по актерскому образованию, уроженка Бельгии. Долгое время работал по специальности, то есть выступал на театральной сцене.Затем переехал из Бельгии в США. Вскоре у нее родился ребенок, и она, как и все ее родители, хотела отдать ему все самое лучшее. Поскольку опыта воспитания детей у Сесиль не было, она начала изучать все материалы, которые предлагал богатый опыт учителей и родителей, накопленный десятилетиями. Но Сесил Ламп не просто бездумно начинает проверять знания других людей на собственном ребенке, она обрабатывала их, чтобы получить свои собственные методы.

Именно они, в конце концов, пригласили всех, кто собирался прочитать книгу «Верь в нашего ребенка».«Однако не думайте, что эта книга — еще одно пособие для растущего гения. Сесиль Лугина в своей работе даст методы, благодаря которым мамы и папы могут помочь своим детям научиться любить учебу. более развиты, чем сверстники, и смогут добиться успеха в жизни, потому что с детства научатся ставить цели и достигать их.

В книге «Верь в своего ребенка» акцент делается на том, что все дети индивидуальны. Каждому нужно искать подход, который поможет развиваться и расти независимой личности.Работа Сесиль Лугиной помогает как раз в этом: в поиске желаемого подхода. Кроме того, писатель прямо говорит, что для достижения успеха придется работать родителям, а не только детям. Важно дать ребенку свободу и научить его быть самостоятельным. Вам нужно ставить перед ним цели и содействовать их достижению. А потом постепенно откажитесь от этой техники и спросите ребенка, чего он себе соткал. Возможно, поначалу никаких особых желаний у детей не будет, однако задача родителя — довести своего ребенка до осознания своей мечты.А потом сделайте все, чтобы помочь ему или ей осуществить мечту с Челюстью.

Книга «Верь в своего ребенка» писательницы Сесиль Ламп рассказывает всем, кто начинает ее читать, что плохие дети — это миф. Но есть родители, которые работают со своим ребенком, а есть те, у кого нет на это времени. В книге представлены приемы, которые помогут научить ребенка читать и учиться. В результате дети получат более широкий кругозор и станут очень любопытными. К тому времени, когда ребенок пойдет в школу, он сможет удивить своим развитием любого учителя, а это предмет особой гордости любого родителя.В книге Сесила Комка нет рецептов воспитания гениев, но это будут люди, имеющие массу преимуществ перед сверстниками.

На нашем литературном сайте вы можете скачать книгу Сесила Луина «Верь в своего ребенка» (фрагмент) в форматах, подходящих для разных устройств — EPUB, FB2, TXT, RTF. Вы любите читать книги и всегда следите за выпуском новинок? У нас большой выбор книг разных жанров: классика, современное фэнтези, литература по психологии и детские издания.Кроме того, мы предлагаем интересные познавательные статьи для начинающих писателей и всех, кто хочет научиться красиво писать. Каждый наш посетитель сможет найти для себя что-то полезное и увлекательное.

Верьте в своего ребенка Сесил Ламп

(Нет оценок)

Заголовок: Верю в своего ребенка

О книге «Верь в своего ребенка» Сесил Ламп

Сесил Ламп родился в Бельгии, получил актерское образование. Она долгое время работала актрисой, после чего переехала в США.Там она обучала актерскому мастерству. Вскоре Сесил стала его матерью и захотела дать своему ребенку все самое лучшее. Она посещала различные курсы и заинтересовалась ранним развитием детей. Сесиль начала обрабатывать и использовать различные техники. В книге «Верь в своего ребенка» автор предлагает систему, которая поможет исправить малыша. Однако не стоит смущаться: Сесиль не означает, что ее работа сможет сделать гения из любого ребенка. Однако в развитии он обгонит сверстников и впоследствии будет любить их учебу.

Сесил Комп в своей книге «Верь в своего ребенка» акцентирует внимание на том, что каждый ребенок индивидуален. В связи с этим нужно искать определенный подход к своему чаду. Ее работа поможет в этом. Также автор постоянно напоминает, что работать должен не только ребенок, но и родитель. Важно научить малыша самостоятельности и постараться дать ему свободу. Во-первых, необходимо поставить перед ним цель и помочь ему в их достижении. Постепенно уходите от этого, важно попросить ребенка, которого он хочет.Возможно, сначала у ребенка не будет никаких желаний. Однако важно донести это до него, а потом вместе решить, что делать, чтобы мечта стала реальностью.

В книге «Верь в своего ребенка» Сесиль обращает внимание родителей на то, что плохих детей не бывает. Однако есть те, кто работает со своими детьми, а есть те, у кого просто нет времени на это из-за усталости и разговорных проблем. Важно уделять чаду больше времени, тогда он почувствует любовь любимого человека и его заботу.Также автор приводит методики, которые помогут родителям научить ребенка читать, читать задолго до того, как он пойдет в школу. По словам Сесиль, если вы начнете заниматься ребенком как можно раньше, вы сможете привить любовь к учебе. Он станет более любознательным, он приобретет широкий кругозор. К тому времени, как Чу пойдет в школу, он сможет удивить учителей.

Сесил Лугина в книге «Верь в ребенка» приводит рецепты, благодаря которым можно будет воспитать не гения, а человека, имеющего массу преимуществ перед сверстниками.Он станет настоящей гордостью семьи и не избежит обучения.

На нашем сайте о книгах Сайт вы можете скачать бесплатно без регистрации или прочитать онлайн книгу «Поверь в своего ребенка» Сесила Луги в форматах Epub, FB2, TXT, RTF, PDF для iPad, iPhone, Android и Kindle. Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Купить полную версию Вы можете у нашего партнера. Также мы найдем последние новости из литературного мира, узнаем биографии любимых авторов.Для начинающих писателей есть отдельный раздел с полезными советами и рекомендациями интересных статей, благодаря которым вы сами можете попробовать свои силы в литературном мастерстве.

Белый комок

Верю в своего ребенка

Мои родители и дети —

К этому, без никого не было бы этой книги, потому что не было бы любви, поддержки и ребенка

Уважаемый русский читатель!

Могу ли я предположить, что в 1982 году, когда я впервые испытал радость от принятия маленького ребенка в мир знаний, мою книгу прочитали бы не только во Франции, но и в России.Россия, с которой связана судьба трех поколений женщин моей семьи! Россия, которая всегда оставалась для меня символом поэтичности и романтики! Сейчас Россия проявляет интерес к моему небольшому эксперименту, единственная цель которого — создать условия для раннего развития детей, «подставив им свои плечи». Я надеюсь, что те родители, которые смотрят на своего ребенка так же, как и я, найдут в этой книге источник вдохновения.

Удачи вам!

Сесил Ламп

Предисловие к русскому изданию

Проблемы ускоренного развития и обучения детей в раннем возрасте Для нашего читателя это не новость.Конечно, у многих сейчас мелькает мысль: «Ну да, это как Никитин!». Что ж, возможно, они правы. Б.П. и Л.А. Никитин известен как пионер этого дела в России. Те, кого интересуют вопросы воспитания детей раннего возраста, знают свои книги, а может они и сами были в своей семье, что-то усвоили, с чем-то не соглашались, что-то с негодованием отвергали …

А как относятся к раннему развитию детей в других странах, разрабатывает ли кто-нибудь научные методы такого подхода к детям? Оказывается, сдается и очень серьезно.Примером может служить книга Сесиль Ламп, человека с головой младшего возраста и обучения детей.

Эта книга непременно вызовет интерес, ведь у нас фактически, кроме того же Никитина и немногочисленных их последователей, никто не писал о конкретных условиях и возможностях развития детей в семье, а не в детских садах.

Основная мысль автора: Детям требуется не акцент на опеке, а интересное внимание, которое могут им дать только родители.Для детей они лучшие учителя. С. Липан не слепо копирует методики американского ученого Глена Домана — главы Филадельфийского института ускоренного развития ребенка, он творчески относится к его рекомендациям, он пытается добиться успеха там, где сначала запутался. При этом автор неуклонно следует своему главному совету: нужно помнить, что дети любят учиться больше всего, «даже больше, чем конфеты»; Но учение — это игра, которую нужно остановить, прежде чем она надоест ребенку.Главное, чтобы ребенок был «незанятым» и встал из-за «стола знаний» с чувством постоянного «голода», так что ему все еще хотелось «еще».

В ребенке необходимо воспитывать уверенность в себе. Именно поэтому в книге постоянно повторяются рекомендации — не форсируйте события и заканчивайте любое занятие с малышом упражнением, элементом, который у них получается.

Книга С. Липана построена на французском материале: реалиях французской истории, европейского искусства, французской литературы и языка.Поэтому при переводе пришлось заменить некоторые примеры, приведенные автором — так, вместо Bassen Lafontain в русском издании, Basni I.A. Крылова; Вместо стихов французских поэтов, которые, по мнению С. Липана, должны помочь детям осмыслить смысл тех или иных «вечных» проблем (любви, смерти и т. Д.), В одних случаях других, более понятных ребенку, с нашей точки зрения, Поэтические строки. Грамматические формы французского языка, на которые автор опирается при объяснении малышу основ морфологии и синтаксиса, заменены соответствующими формами русского языка.Изменились также тексты чтецов и песен.

Кроме того, материалы по истории и географии Франции, а также по истории живописи даны в сокращенной форме в качестве примера, по которому русский читатель может строить свои классы.

Иногда при чтении книги может показаться, что автор часто повторяется, иногда даже противоречит самому себе или слишком подробно какие-то, на наш взгляд, элементарные проблемы, Werewadvo: Вряд ли нужны специальные занятия, чтобы малыш понимал, где у него есть ручка, где нога, которая идет навстречу — кошка или собака… Но все это мелочи. Любой читатель, подготовленный или новичок, найдет в этой книге много интересного и на основе ее рекомендаций сможет составить программу развития своего ребенка.

Предисловие

Впервые я увидел Сесила Брой-Лампа на Радио Франс-Интер, где нас пригласили поучаствовать в программе, посвященной вопросам воспитания детей.

Нашей темой была ранняя склонность ребенка к чтению. Сесил Брой-Ламп относится к тем редким людям, которые сразу почувствовали разницу между развитием врожденной «склонности» малыша к игре со словами и «обучением» его чтению.Обратите внимание, что я пишу развитие «склонности», а не раннего «обучения» чтению. Слово «дрессировка» несет в себе идею труда, несовместимого с маленьким ребенком, и вызывает как в Европе, так и за рубежом крик негодования с требованием «оставить ребенку детство». Проблема в том, что сегодня мы, стремясь не перегружать малышей школьными знаниями, впадаем в другую крайность, не удовлетворяя их раннее любопытство.

Из-за этого маленьким детям очень скучно.

В нашем обществе больше всего не хватает «малышей», как их называют американцы, то есть малышей в возрасте от полутора до трех лет.

Сверхпрочные, контролируемые, супер-соответствующие разноцветные пластмассовые игрушки не вызывают у них интереса. Впрочем, будем честны:

этих игрушек

развлекают их ровно три минуты. Коробки, в которой они упакованы — четыре. Кастрюли в кухонном шкафу развлекают дольше.

Но есть вещи, которые действительно, наверное, интересуют детей: они умеют менять изображение на маленьком экране с помощью пульта ДУ и не устают повторять «алло» в трубку вашего телефона, нажимая на кнопки аппарата.Ни шлепков в руке, ни роскошного телефона в виде розового Микки, подаренного в надежде, что он заменит настоящий, ничего не делать, а вас постоянно мучает забота, как получить хотя бы две минуты спокойствия, не отказываясь сложно, с такими трудозатратными приборами.

Единственное средство, которое надолго успокаивает ребенка — посмотреть вместе с ним последний выпуск «Бабара», объясняя каждую картинку, или включить его любимую передачу «Цифры и буквы».

Многие маленькие дети любят играть с написанными и произносимыми словами и, не подозревая об этом, в младенчестве приобретают умение читать, к сожалению, не получая развития,

Сесил Ламп
Верю в своего ребенка
Мои родители и дети —
Без кого не было бы этой книги, потому что не было бы любви, поддержки и ребенка
Перевод с французского E.Душен И., Сускович Н. Л., Ческов З. Б.
Уважаемый российский читатель!
Могу ли я предположить, что в 1982 году, когда я впервые испытал радость от принятия маленького ребенка в мир знаний, мою книгу будут читать не только Франция, но и Россия. Россия, с которой связана судьба трех поколений женщин моей семьи! Россия, которая всегда оставалась для меня символом поэтичности и романтики! Сейчас Россия проявляет интерес к моему небольшому эксперименту, единственная цель которого — создать условия для раннего развития детей, «подставив им свои плечи».Я надеюсь, что те родители, которые смотрят на своего ребенка так же, как и я, найдут в этой книге источник вдохновения.
Удачи вам!
Cecil Lump

Предисловие к русскому изданию
Проблемы ускоренного развития и обучения детей в раннем возрасте для нашего читателя не новы. Конечно, у многих сейчас мелькает мысль: «Ну да, это как
Никитин!». Что ж, возможно, они правы. Б.П. и Л.А. Никитин известен как пионер этого дела в России.Те, кого интересуют вопросы воспитания детей раннего возраста, знают свои книги, а может они и сами были в своей семье, что-то для себя усыновили, с чем-то не согласились, что-то с негодованием отвергли …
А как принадлежат раннему развитию детей в других странах, разрабатывает ли кто-нибудь научные методы такого подхода к детям? Оказывается, сдается и очень серьезно. Примером может служить книга Сесиль Ламп, человека с головой младшего возраста и обучения детей.
Эта книга обязательно вызовет интерес, ведь у нас фактически, кроме того же
Никитина и их немногочисленных последователей, никто не писал о конкретных условиях и возможностях развития детей в семье, а не в детских садах.
Основная мысль автора: Детям требуется не акцент на опеке, а интересное внимание, которое могут им дать только родители. Для детей они лучшие учителя.
С. Липан не слепо копирует методы американского ученого Глена Домана — руководителя
Филадельфийского института ускоренного развития ребенка, он творчески относится к его рекомендациям, пытаясь добиться успеха там, где я впервые потерпел неудачу.При этом автор неуклонно следует своему главному совету: нужно помнить, что дети любят учиться больше всего, «даже больше, чем конфеты»; Но учение — это игра, которую нужно остановить, прежде чем она надоест ребенку. Главное, чтобы ребенок
«Незаконченный» встал из-за «таблицы знаний» с чувством перманентного «голода» так, что ему еще хотелось «еще».
В ребенке необходимо воспитать уверенность в себе. Именно поэтому в книге постоянно повторяются рекомендации — не форсируйте события и заканчивайте любое занятие с малышом упражнением, элементом, который у них получается.
Книга С. Липана построена на французском материале: реалиях французской истории, европейского искусства, французской литературы и языка. Поэтому при переводе пришлось заменить некоторые приведенные автором примеры — так, вместо басни
Лафонтен в русском издании рассматривается Басни И. А. Крылов; Вместо стихов французских поэтов, которые, по мнению С. Липана, должны помочь детям осмыслить смысл тех или иных «вечных» проблем (любви, смерти и т. Д.), В одних случаях других, более понятных ребенку, с нашей точки зрения, Поэтические строки.Грамматические формы французского языка, на которые автор опирается при объяснении малышу основ морфологии и синтаксиса, заменены соответствующими формами русского языка. Изменились также тексты чтецов и песен.
Кроме того, материалы по истории и географии Франции, а также по истории живописи даны в сокращенной форме в качестве примера, по которому русский читатель может строить свои классы.
Иногда при чтении книги может показаться, что автор часто повторяется, иногда даже противоречит самому себе или, на наш взгляд, элементарные проблемы Werewado: Вряд ли нужны специальные занятия, чтобы малыш понимал, где у него ручка, где нога идет навстречу кошке или собаке…
Но все это мелочи. Любой читатель, подготовленный или новичок, найдет в этой книге много интересного и на основе ее рекомендаций сможет составить программу развития своего ребенка.

Предисловие
Впервые я увидел Сесила Брой-Лампа на Радио Франс-Интер, где мы с Жаком
Предель пригласил его поучаствовать в программе, посвященной проблемам воспитания детей.
Нашей темой была ранняя склонность ребенка к чтению.Сесил Брой-Ламп относится к тем редким людям, которые сразу почувствовали разницу между развитием врожденной «склонности» к игре к игре со словами и «обучением» его чтению. Обратите внимание, что я пишу о развитии «склонности», а не о раннем «обучении» чтению. Слово «дрессировка» несет в себе идею труда, несовместимого с маленьким ребенком, и вызывает как в Европе, так и в океане возмущения с требованием «оставить младенцев детства».«Проблема в том, что сегодня мы, стремясь не перегружать малышей школьными знаниями, впадаем в другую крайность, не удовлетворяя их раннее любопытство.
Из-за этого маленьким детям очень скучно.
В нашем обществе самый недостающий» Малыш «, как их называют американцы, то есть дети в возрасте от полутора до трех лет.
Сверхпрочные, контролируемые, супер-подходящие разноцветные пластиковые игрушки не вызывают у них интереса. Однако будем честны: эти игрушки развлекают им ровно три минуты.Коробки, в которой они упакованы — четыре. Кастрюли в кухонном шкафу развлекают дольше.
Но есть вещи, которые действительно интересуют детей: они умеют менять изображение на маленьком экране с помощью пульта ДУ и не устают повторять «Привет» в трубку телефона, нажимая на кнопки аппарата. Ни шлепков в руке, ни роскошного телефона в виде розового Микки, подаренного в надежде, что он заменит настоящий, ничего не делать, а вас постоянно мучает забота, как получить хотя бы две минуты спокойствия, не отказываясь сложно, с такими трудозатратными приборами.
Единственное средство надолго успокоить ребенка — посмотреть вместе с ним последний выпуск «Бабара» 1, объясняя каждую картинку, или включить его любимую передачу «Цифры и буквы».
Очень многие маленькие дети любят играть с написанными и произносимыми словами и, не подозревая об этом, в младенчестве приобретают умение читать, к сожалению, не получая развития, потому что им никто не помогает в их раскрытии. Что можно требовать от ребенка, который вынужден всему учиться в одиночку !? Заботясь на экране о том, что предназначено для взрослых, он улавливает все, что может…
Таков подопечный любопытства многих детей, которые умеют читать слова
Coca-Cola задолго до того, как учитель наставляет их читать очень скучные тексты.
Однако весьма вероятно, что для достижения судьбоносного периода обязательного образования — шести лет — они потеряют энтузиазм. Ведь жажда открытий, присущая детскому мозгу в определенное время, совпадает с легкостью усвоения, которая затем исчезает. Поэтому необходимо удовлетворять любопытство малышки именно в тот момент, когда она проявляет себя.
Это задание выполняет увлеченная мать Сесил Брой-Ламп, воспитывающая двух своих маленьких дочерей. Мы познакомились с ними, когда им было — одному два, а другому три года. Чтобы развлечься, они узнали картины Ренуара и посеяли об истории королей
1

Франция. Вы правильно прочитали:
«To-ray»!
Эта щедрая молодая женщина не побоялась изложить в книге свой личный опыт, стремясь передать его другим родителям.Ей это прекрасно удалось, и многие из вас смогут раскрыть перед нашими малышами обширный мир общения во всем его разнообразии.
Уверен, что учителя тоже не останутся равнодушными к этой книге, так как они уже начинают пересматривать слишком узкие возрастные границы, чрезвычайно давно установленные для перехода на подготовительное обучение.
Эдвиг Аниат
Ребенок — это не сосуд, который нужно наполнять, а огонь, который нужно зажечь
МУДРЕЦ
Мама, ты меня любишь, как свое сердце, а я люблю тебя, как праздник
Галя (4 года )
Часть I.Жизнь в семье — это самое увлекательное
Приключение
Введение
июль 1969 года. В маленьком домике, затерянном в лесах Арденн, мои отец и дядя пытаются подключить допотопную батарею к портативному телевизору. С высоты своих четырнадцати лет я был опубликован, наблюдая за этим, и вошел во власть бурных подростковых «духовных переживаний». Моя мама живет в Ленинграде, где изучает русский язык (забавный символ моего будущего брака), так что мой младший брат И я взял на себя заботу вашего отца.
Сегодня вечером на Луне стоит мужчина. Первые шаги будут сделаны около трех часов ночи.
Отец и дядя ждут. Вечером часов в одиннадцать, устала, ложусь спать. На днях я проснулся в странном состоянии. Увидев все еще очень взволнованного отца, я спрашиваю его:
«А почему ты меня не разбудил?»
— Вы меня об этом не спрашивали!
Действительно! Так что я пропустил событие века, великое «международное общение».
Отец был далеко не безразличен к воспитанию своих детей, более того, он очень хотел, чтобы они разделили его страстную любовь к культуре.Ребенком он глубоко страдал из-за того, что ему не разрешали пользоваться домашней библиотекой, и, как хороший отец, я не мог позволить его детям испытывать такие лишения. Поэтому в нашем распоряжении всегда было много книг и записей, а также его огромная эрудиция. Он охотно отвечал на наши вопросы, честно высказывал свое мнение по любой теме, но всегда предоставлял нам право выбора.
Впоследствии я ни разу не пожалел, что он не разбудил меня той ночью. Хотя я пропустил уникальное событие, я получил кое-что большее — урок, который преподнес мне отец, я выучил на всю жизнь: если ребенок не настроен соответствующим образом, он может пропустить что-то значимое, не заметив этого.Малышу мало знать о нем, часто это может заразиться его энтузиазмом.

За несколько лет до описываемых событий я оказался последним в классе успеваемости (первый год обучения в лицее), так как в результате дислексии трудности были соблюдены. Это был тревожный сигнал. Мама сразу взяла быка за рога.
Психологические тесты, Оценка пропущенного, назначение лечения. В результате для меня была такая близость между ней и мной, которая просуществовала шесть месяцев, что немногим из детей посчастливилось испытать.
Каждую неделю мы ходили к психологу, который, не считая большого балла, давал мне новые упражнения, я проверял старые и составлял нашу программу на неделю.
Эти упражнения вызвали у меня большой интерес. На бумажных листах были изображены разноцветные клетки, соответствующие разным ролям слов в предложении и различным формам их образования. На одном листе написаны слова по теме и верности, на другом — различные дополнения, на третьем — существительные в определенном виде и количестве и т. Д.Листьев становится все больше и у нас каждый день они проходят, я считаю это необходимым. Я говорю фразу и каждым словом, стуча рукой по соответствующей клетке. Итак, на мой взгляд, грамматика распадается на осязаемые элементы. Это просто и весело! Даже ежедневный диктант — это не нагрузка, а полигон для проверки моих новых знаний.
Благодаря этому я не только смогла легко продолжить учебу, но и, главное, увидела совершенно новый путь получения знаний: индивидуальный и структурный. Этот разумный подход, который мне сегодня абсолютно необходим, чтобы строить свои «уроки» по истории, географии и другим предметам для двухлетних детей, я приобрел в очень большой степени благодаря такой методике изучения французской грамматики (что дало почти двадцать лет назад).
Но дело не только в этом. Один час в день мама полностью посвятила мне. Я чувствовал ее единомышленников. Я видел, что она празднует мой малейший успех и радуется ему. Конечно, когда я снова включил нормальный школьный ритм, мне очень не хватало такого участия, но я мог сохранить веру в то, что много значу для моей матери. Это полностью изменило наши отношения. Детям часто нужны доказательства любви родителей, даже если эта любовь очевидна.
До двадцати трех лет вопросы материнства меня не занимали.Я сделал блестящую карьеру. И вовсе не от безделья вдруг изменила взгляды. Я просто понял, что мне нужно иметь детей.
Задолго до того, как я познакомился с будущим отцом своих детей, я окончательно выбрал свою судьбу. Мне казалось чудесным носить ребенка под сердцем, давать ему жизнь, увядать, заботиться о нем, но этого было мало.
Если я могу дать человеку жизнь, почему величайшая радость от принятия моего ребенка в мир знаний должна доставляться другим (что определенно намного меньше, чем у меня, я это почувствую).
Честно говоря, я почти ничего не знала о способностях и потенциальных возможностях маленького ребенка. Однако в двух вещах я был абсолютно уверен: увлеченный учитель может преподать интересный и скучный предмет; И есть знания, которые мы покупаем гораздо позже, чем следует. Самый яркий пример — иностранные языки. Как получилось, что до настоящего времени серьезные занятия начинаются только через десять-двенадцать лет? Ведь мы знаем людей, владеющих двумя, тремя и более языками и свободно говорящих, потому что они выучили второй и следующие языки в раннем детстве.Вспомните, какими усилиями вы должны заставить себя думать на другом языке и отвечать учителю, часто с ужасным акцентом. Так было и со мной. И если вы ошибаетесь, то вы однозначно исключение.
Хорошо помню, как был шокирован, когда понял, что проблема на хорошо известных иностранных языках запоздала. И, впрочем, никто еще не
2

поставил этот вопрос серьезно перед Минобразованием! С тех пор причин потрясений значительно увеличилось, и я перестала удивлять.
Одержимый этими идеями, я при этом еще не понимал, как вести себя с очень маленьким ребенком. Я знала, что не надо с ним переживать слишком много, что нужно окружать его любовью, но остальные, кстати, самое главное, не понимали. Я думал, что нужно подождать, когда ему будет шесть лет, он пойдет в школу, а я буду дополнять учебу.
Я представил, как читать с ним книги, чтобы привить любовь к чтению, пересказывать древние мифы и особенно Библию (обучение основам культуры не может быть полностью освоено школой).То же самое и с искусством, и с музыкой. Что касается музыки, я знал, что нужно следить за тем, чтобы у ребенка не было отвращения, которое часто ассоциируется с обычной системой учебных пособий.
Вот такие мысли приходили ко мне, когда я встречаю будущее своих детей, Виктор.
Три года, до рождения нашей старшей дочери, я много думал над этими проблемами и старался развить интуицию. В этом мне очень помогала свекровь.
Прекрасный рассказчик, она буквально погрузила меня в детство Виктора, его брата и сестер.
На протяжении восьми лет эта женщина упорно боролась с бесплодием и с большим трудом родила первенца. Поэтому у нее было достаточно времени, чтобы произвести собственную переоценку ценностей. Итак, несмотря на тяжелые бытовые условия в Советском Союзе
(восьмичасовой рабочий день, бесконечные очереди за продуктами, примитивные электроприборы), мама мужа решила, что он должен дать своим детям более широкое образование, чем предполагалось.
Так как она сама была русской, а ее муж — румыном, и каждый из них говорил на обоих языках, то в доме постоянно звучала двуязычная речь.
Дети очень быстро привыкли обращаться к матери по-русски, а к отцу — по-румынски.
В Советском Союзе есть учебные заведения, в которых по легкости обычной программы дети получают более глубокие знания либо по иностранному языку, либо по музыке, математике или другим предметам. Свекровь определила троих своих детей во французскую спецшколу, где, начиная со второго класса, проводилось интенсивное обучение. французский язык. Таким образом, став взрослыми, они в совершенстве владели тремя языками.
Кроме того, с пяти лет она занимается трагедией своей музыки. Здесь не все было гладко. Однако результаты очень обнадеживающие. Виктор занимался обычной программой с 5 до 12 лет.
Потом он ему надоел, и он перестал учиться игре на фортепиано. Самостоятельно начал заниматься гармонией и вместе с друзьями начал выступать в ансамбле. Теперь он знает музыку намного шире, может импровизировать, играет на нескольких инструментах и ​​легко аккомпанирует. Это образованный любитель.К тому же он в пять лет научился читать, что в школе ему не мешало, даже наоборот!
В этом воспитании меня поразило и воодушевило то, что я увидел его результаты: юноши, во всех сверстниках, но стрел в их колчане было больше. Они их нисколько не ранили (в отличие от взглядов некоторых людей), но и не сделали счастливее, так как знания и умение быть счастливыми — вещи не взаимосвязаны.
Очень полезно наблюдать за взрослыми, получившими стандартное образование.
Сколько раз меня предостерегали от специального образования, приводя в пример несчастных детей. Обычно небольшой поиск, почти в каждом таком случае я обнаруживал, что в семье было какое-то расстройство, очевидно, и нервная система у ребенка намного сильнее, чем его раннее развитие. Эти люди, полные добрых намерений, уверенные в справедливости своих забот, обычно абсолютно не восприимчивые к чему-то новому: «Я выросла, и я чувствую себя хорошо, почему это должно быть недостаточно хорошо для моих детей?».А чтобы освободиться от всякой ответственности, их сравнивают с понятием «норма». Это напоминает мне разговор с директором начальной школы, очень хорошенькой

женщиной, которая прекрасно руководила своим заведением. Мы обсуждали возможность поступления ребенка в подготовительный класс в более раннем возрасте, чем это принято.
Вы знаете, она сказала очень серьезно — потому что взрослый берет на себя слишком большую ответственность
, решая поместить ребенка в группу старших детей.
Конечно, — ответил я, — но ответственность будет не меньше, если я
не буду этого делать.
Ну, нет, — сказала она, внезапно сделавшись очень строгой, потому что это общепринято!
И, однако, несмотря на эти первые выводы, когда к концу 1981 года я забеременела, я вообще не представляла себя , в котором будет происходить воспитание моих детей. К тому, что вы можете назвать «Раннее всестороннее обучение», привел долгий путь: я много читал и, более того, я встретил неординарного человека — Глена Домана, основателя Better Baby
Institute3, о чем я расскажу.Это был тернистый путь, на котором мне довелось переживать моменты неописуемой радости и тяжелых ран. Страстный интерес к увлекательному предмету заставил меня проделать большую работу, результатом которой, как мне кажется, хотели бы воспользоваться многие родители.
Имея вначале технику, разработанную BBI, я впоследствии отошел от нее, сохранив, однако, основные принципы, которые я считаю единственно верными. Они наверняка уходят в далекие времена, как всегда были родители, которые понимали, что обезоруживающая и трогательная неловкость самых маленьких детей скрыта интеллектом со всей его мощью и жадным любопытством.Эти принципы очень просты: лучшие учителя для ребенка — его родители; Обучение — это игра, которую следует прекращать до того, как ребенок устанет; Не нужно проверять ребенка; Любопытство поддерживается скоростью и новизной.
Основываясь на этих четырех принципах, я постепенно разработал систему упражнений, касающихся реальной семейной жизни. Я использовал приемы, собранные из разных книг, а также мою театральную подготовку, что очень помогло мне в выполнении придуманных мной игр.
Моя книга — это рассказ о жизни одной семьи, которая провела эксперимент раннего воспитания; Кроме того, это руководство с упражнениями, основанными на французской культуре (с учетом условий современной жизни).Ведь ни для кого не секрет, что взгляды родителей в педагогической литературе никогда не учитываются. Практически всегда в книгах о воспитании ребенка содержатся более или менее упрощенные отчеты о научных исследованиях. Обращение к родителям в таких изданиях обычно осуществляется в форме теоретических и обобщенных рассуждений.
Мне посчастливилось встретить женщину, которая воспитывала шестерых детей и много работала. Она была так добра, что подарила мне дневник, который вел несколько лет.Не слишком откровенно говоря, этот дневник отразил суть стимулирующего образования. Здесь запечатлели пробуждение сознания у малыша, его забавные завязки на губах, развитие различных черт характера, забавные эпизоды. Однако, с моей точки зрения, в нем не было личности матери. Никаких упражнений не проводилось, о трудностях и поисках не говорилось.
Что-то решил написать книгу. Давно, точнее, с тех пор, как я встретил
Francoise Dolto, эта идея витала в воздухе.Она сразу заявила, что я должен рассказать мне обо всем: написать о матери, которая не испытывает «стахановских коликов», не мечтает создавать гениев, а ищет лучший способ Удовлетворить свое любопытство
3

Другая мать ле-Веры пишет: «Браво! Вам удалось организовать передачу на радио и вызвать дискуссию на тему, которая до недавнего времени была слишком закрытой. Если вы собираетесь продолжать, я вас боюсь. Сделать так много, чтобы поднять дети и … родители.
Один отец из расписания написал: «Ваши идеи и методы заставляют меня много думать …
Спасибо … Вот почему я хотел бы узнать об этом больше … Слушайте вас, читайте ваши статьи. «
Письмо матери из Парижа:» Я бы очень хотел, чтобы вы подробнее рассказали о своем личном опыте, в частности, о том времени, когда ваши дочери были моложе. «
Все эти письма, а также многие другие, которые я не могу привести сюда из-за нехватки места, я глубоко нашел свое обобщение, просмотрев письмо, которое я получил от МО:» Я горячо благодарю вас за то, что вы взволновали меня передача и искренность, с которыми вы делитесь своим опытом.Мне очень понравилась твоя мудрая любовь к дочерям. Я думаю, что этой любви, которая существует помимо инстинктивного, присущего каждой матери, можно научиться. Прошу, научи меня! «Как можно отказать в такой просьбе? Но у меня нет ни педагогического, ни психологического образования.
Не могу и не хочу подавать заявки на идеи. Не могу представить себе школу, в которой уходят профессиональные специалисты по уходу за углубленным изучением. Моя книга — не научная работа, а рассказ о жизни
Многие из нас вкладывают в себя огромную энергию, творческие силы и запас терпения, которые могут свернуть горы, если с одним из наших детей случится беда.Почему бы не попробовать использовать эти сокровища для наших «нормальных» детей?

Методы раннего развития детей: Образование

Большинство способностей человека формируется в раннем детстве. Как известно, каждый ребенок с рождения обладает большим интеллектуальным потенциалом. Поэтому важно, чтобы ребенок как можно раньше получал и усваивал новые знания, поскольку это поможет ему развить в себе определенные способности, облегчая тем самым будущую жизнь и обучение.

Однако, к сожалению, ребенок не полностью использует свой потенциал, а лишь его небольшую часть.Почему это происходит? Все очень просто, мы, родители, используем устаревшие методы обучения. Многие ученые и психологи утверждают, что большинство детей способны использовать данный им природный потенциал и добиваться высоких результатов, которые раньше считались бы феноменальными.

Большинство учителей считают, что детей с 3–4 лет легче обучать, чем с семилетних. Научные исследования доказали, что тренировки эффективны во время роста человеческого мозга, то есть в раннем детстве.Раннее воспитание детей — это основа всех существующих сегодня методов раннего развития детей.

Каждый родитель должен ознакомиться с каждой из техник и выбрать подходящий. Выбор методики важен для родителей, ведь методов развития много, и каждый по-своему эффективен. Гениями не рождаются, они становятся. Комбинируя лучшее в каждой методике и применяя на практике, вы сможете раскрыть возможности, заложенные самой природой в нашем малыше, всесторонне развить и подготовить его к взрослой жизни.Рассмотрим суть самых распространенных методов раннего развития детей.

Метод раннего развития Глена Домана.
Самым противоречивым и обсуждаемым методом раннего развития детей является метод Глена Домана. Этот метод берет свое начало в 40-х годах прошлого века, когда военный врач, американец по происхождению, Глен Доман начал лечить детей с тяжелыми травмами головного мозга. Таких детей учили читать с карточек, на которых большими красными буквами были написаны разные слова.Одновременно с показом карточек произносились написанные на них слова. Эти уроки были очень короткими, 5-10 секунд, но таких подходов было несколько десятков в день. Результатом этого метода обучения стало то, что парализованные дети начали постепенно двигаться, а затем ползать, ходить и бегать, как это происходит с обычными здоровыми детьми. Таким образом, Глен Доман сделал простой, но в то же время гениальный вывод, что постоянная стимуляция зрения способствует общей активации мозговой деятельности.

После этого Доман начал применять свои методы к здоровым детям. Методика основана на использовании карточек для показа ребенка с раннего возраста, практически с рождения. Кстати, карточки представлены с информацией по разным направлениям — это карточки с точками для купюр, написанные красным цветом слова для больших букв, для чтения, картинки с изображением животных, ученых, природных явлений и т. Д. Сам Доман называл эти карточки » биты информации «. Карточки в течение дня постоянно показывают ребенку на несколько секунд.Сам Доман очень верил в свои методы и считал, что она воспитывает гениев. Да, и многие педагоги и психологи были согласны с ним в том, что визуальные впечатления очень важны для новорожденных.

Однако у этой техники, как и у всего в нашем мире, есть свои недостатки. Он не дает детям полноценного развития. Его существенный недостаток — пассивность ребенка, потому что активно только его зрение. А малыши, как известно, любят прикоснуться к интересующему его объекту и «все попробовать».И когда он начинает говорить, не избежать разных вопросов, что не приветствуется в методике Домана, так как ребенок должен сидеть, смотреть и внимательно слушать. Доман всегда сравнивает человеческий мозг с идеальным компьютером, для успешной работы которого нужно скачать хорошую базу данных. Однако живой ребенок — это не компьютер, ему недостаточно знать цифры и факты, он должен уметь правильно их анализировать и использовать. Маленькому ребенку нужен опыт, спонтанное творчество, разговоры, игры и нежные песни.Поэтому эта методика не только не гарантирует воспитания блестящих детей, но и очень кропотлива. Только одну математику нужно проводить не менее шести раз в день. В результате родители все время посвящают урокам, а на ночь готовят карточки для новых занятий. Но кое-что из этой техники все-таки можно использовать, можно, например, уроки с карточками совместить с чтением любимой книги. Если вы не из тех, кто боится трудностей и верит в силу интеллекта и энциклопедических знаний, то методика, разработанная Гленом Доманом для вас.

Техника ранней разработки Сесил Лупан.
Техника Глена Домана вызвала много споров и породила другие интересные методы, такие как система Сесила Лупана. С дочерьми она стала обращаться по методу Глена Домана. Однако, понимая, что многие техники Домана не работают с ее детьми, она решила немного улучшить эту технику, взять что-то у других и принести свое. В итоге Сесил Лупан разработала собственную систему тренировок с учетом реалий семейной жизни.Актерское образование Лупана помогло создать множество увлекательных игр. В технике Лупан особое внимание уделяется обучению чтению, которое нужно начинать с рождения. Например, спеть малышу алфавит на мотив любимой песни. Кроме того, визуальный интерес следует подкрепить табличками с названиями предметов, которые необходимо разместить по всему дому. Нарисуйте их красно-черным цветом, то есть красным выделите гласные. Также необходимо постоянно обновлять эти карты. Например, сначала карты должны знакомить ребенка с окружающим миром, затем планшеты должны показывать действия.Например, показывая ребенку слово «простудиться», нужно чихнуть, а карточка со словом «упасть» сопровождается забавным падением. Однако этот метод не подходит для родителей, пытающихся сохранить статус-кво. И те родители, для которых можно на какое-то время стать ребенком, общаясь с малышом, могут смело применять эту методику. Этот метод подробно описан в книге Сесила Лупана «Верь в своего ребенка», которая вселяет в родителей уверенность и поощряет воображение и творчество.

Методы раннего развития Зайцев.
Этот метод также предназначен для раннего чтения. Для этого Зайцев разработал специальные кубики (разные по весу, цвету, размеру, издают разные звуки) и столики, которые предназначены для ознакомления ребенка со складами. Склад, по словам Зайцева, представляет собой сочетание гласных и согласных звуков, из которых состоят слова русского языка. В результате, когда ребенок говорит, он будет произносить не отдельные буквы, а комбинации «ма», «па», «ба».Суть этой техники в том, что обучение ребенка не идет от простого к сложному (буква-слог-слово). Ребенку сразу выдают все склады, которые он постоянно показывает, и он их запоминает. То есть весь учебный материал (таблицы, кубики) ребенок получает целиком. Чтобы дети не уставали на занятиях и не испытывали дискомфорта, столы располагаются на высоте 170 см от пола. Ребенок должен работать стоя, что положительно сказывается на осанке, большие буквы не вызывают напряжения зрения, ребенок постоянно двигается, а упражнения проходят исключительно в игровой форме, когда дети поют слоги, шлепают их, прыжки и бег.Этот прием исключает запоминание и запоминание. Однако у этой техники есть свои подводные камни. Поскольку складов более 200, а букв в алфавите всего 33, ребенок, обученный по этой методике, получает информации в десять раз больше, чем ученик по традиционной системе. Этот метод обучения чтению противоположен школьной системе. Из этого делаем вывод, что ребенку нужно будет заново научиться читать по буквам. Кроме того, такому ребенку будет намного сложнее проводить фонетический и словообразовательный анализ слов.

Вальдорфская педагогика.
Этот метод обучения основан на философии ученого, учителя Р. Штайнера. Суть в том, что эстетическое и духовное развитие личности имеет первостепенное значение, а интеллект ребенка не имеет значения. Поэтому основу методики составляют наблюдения за природой, творчество, ремесла. В центрах вальдорфского учения дети занимаются лепкой, игрой на различных музыкальных инструментах, народными промыслами, участвуют в театральных постановках и т. Д.Обучение чтению этой техники рекомендуется начинать не ранее двенадцати лет. Главный наставник во всем — учитель, который преподает все предметы и является единственным источником, дающим знания. Обучение ведется в форме рассказов учителем и пересказов учащимися, при этом показ и имитация имеют первостепенное значение. У метода Вальдорфа тоже есть свои недостатки. Некоторые считают, что эта система создает идеальную среду, далекую от реальности. К тому же происходит неоправданное торможение развития ребенка.И, наконец, эстетическое воспитание, которое подчеркивается в этой методике обучения, нарушает развитие мышления и логики. Но вальдорфская педагогика необходима тем родителям, у которых есть гиперактивный, раздражительный и агрессивный ребенок, неуверенный в себе, с низкой концентрацией внимания. В Вальдорфских центрах одним из обязательных условий является создание психологического комфорта для детей, кроме того, учителя в этих центрах психологически хорошо подготовлены.

Такой способ обучения совершенно не подходит для родителей, сильно загруженных на работе, так как на занятиях нужно будет лепить из пластилина, тесто, шить кукол, а также заниматься рукоделием.Дети находятся в центре внимания в этой технике, и родители должны адаптироваться к ним. Вальдорфская педагогика не терпит никакого ускорения в обучении, так как это поможет негативно повлиять на здоровое развитие ребенка.

Методы раннего развития детей семьи Никитиных.
Эта техника аналогична учению Р. Штайнера. Их система обучения основана на работе, естественном развитии ребенка, близости к природе. Этот метод исключает какое-либо принуждение ребенка к чему-либо, он основан на сотрудничестве детей и родителей, при котором последние просто направляют ребенка, а не опережают его развитие.Главное в этой системе — создание комфортных условий для ребенка, где благополучие и желания ребенка являются приоритетом. Семья Никитиных никогда не стремилась научить всех своих детей как можно раньше. Но они заметили, что у детей раньше развиваются те аспекты интеллекта, для которых созданы предпосылки. Например, для малыша, который только начинает говорить, нужно приобрести кубики с цифрами и пластиковый алфавит. Кроме того, в семье Никитиных разработано множество детских развивающих интеллектуальных игр.Уровень сложности игр разнообразен. Поэтому такие игры интересны ребенку уже много лет. За счет постепенного усложнения интеллектуальных задач ребенок развивается самостоятельно.

При занятиях с ребенком по методике Никитина необходимо соблюдать:

• Запрещается объяснять и подсказывать ребенку решение задач;
• Запрещено требовать от ребенка решения задачи с первой попытки;
• Невозможно требовать и гарантировать, что ребенок решил задачу с первой попытки, так как он может быть просто не готов и нужно время;
• попробуйте придумать новые детские игры.

Сегодня система Никитина популярна во всем мире. Японцы, например, сделали этот метод основой работы детских садов. В Германии создан Институт Никитина. Но методы семьи Никитиных подходят далеко не каждому ребенку, так как гуманитарной и эстетической стороны тут нет. Однако развивающие игры действительно уникальны, все они описаны в одноименной книге «Интеллектуальные игры».

Методика раннего развития Монтессори.
Основными принципами методики Марии Монтессори являются обучение в игровой форме и упражнения для самореализации. В его основе лежит индивидуальный подход к ребенку. Ребенок самостоятельно выбирает материал и продолжительность занятия, то есть развивается в индивидуальном ритме. Основная цель данной методики — развивающая среда, создание которой пробуждает в ребенке желание проявить свои индивидуальные способности. Исследования по методикам Монтессори отличаются от традиционных, так как позволяют ребенку самостоятельно обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.Роль учителя состоит в том, чтобы направлять самостоятельную деятельность ребенка, а не в обучении. Метод Монтессори способствует развитию внимания, творческого и логического мышления, памяти, речи, воображения и моторики. Кроме того, в этой методике особое внимание уделяется коллективным играм и заданиям, что положительно сказывается на развитии коммуникативных навыков, а также на развитии домашних занятий, что влияет на развитие самостоятельности.

Какой метод развития выбрать для своего ребенка, решать вам.Главное при этом — реалистично смотреть на вещи и не ставить перед ребенком невыполнимые для него задачи.

13 сентября 2010

Техника Сесил Лупан — развиваемся с любовью

Несомненно, каждая мама хочет, чтобы ее малыш рос здоровым, сильным и гармонично развитым. Именно поэтому в последнее время все больший интерес вызывают различные методы раннего развития. Одна из них, не самая популярная, но очень и очень интересная — это техника Сесила Лупана.Собственно говоря, методику Сесила Лупана нельзя назвать научной. Это, скорее, образ жизни, при котором мать не ставит перед собой задачу систематического воспитания ребенка, а просто дает ему те знания, в которых он в данный момент больше всего нуждается. В этой методике нет места обязательным занятиям, экзаменам по пройденному материалу и утомительным морализаторам. Основная идея, заложенная в технике Сесила Лупана — с любовью развивать потребности ребенка.

Основные принципы развивающей техники Сесил Лупан

1. Лучших учителей для ребенка, чем его родители, нет.Фактически, кто лучше мамы может почувствовать настроение ребенка, его потребности, уловить то, что ребенку на данный момент интересно.
2. Обучение — это отличная игра, которую нужно закончить раньше, чем она надоест ребенку. Ведь для того, чтобы малыш получил все необходимые навыки и знания, он знал окружающий мир, необязательно превращать процесс обучения в утомительное занятие для него. Все то же самое можно сделать в легкой игровой форме, остановив игру при первых признаках утомления у малыша.
3. Вам не нужно проверять ребенка. Нет смысла устраивать ребенку обследования — всему, что для него важно и полезно, он обязательно узнает.
4. Интерес к изучению нового подкрепляется новизной и скоростью. Важно не столько дать ребенку необходимые знания и навыки, сколько показать ему, что обучение новому — увлекательное занятие.

Своей техникой Сесил Лупан ломает устоявшийся стереотип о том, что ребенок нуждается в постоянной заботе.На самом деле ребенку в первую очередь нужен корыстный интерес. Родители должны понимать, что чрезмерно опекая своего ребенка, они мешают его развитию, подавляя творческие порывы. Чтобы вырастить разностороннего ребенка, совсем необязательно все свободное время посвящать обучению. Для этого просто будьте с ребенком «на одной волне», давая ему то, что ему сейчас нужно больше всего: возможность расслабиться, погулять, поиграть или чему-то научиться.

Начало жизни ребенка по методике Сесила Лупана

Первый год жизни ребенка очень важен не только для него, но и для его родителей.На этот период Лупан ставит перед ними четыре основные задачи:

1. Положить в ребенка позитивное осознание себя и своей семьи. Сделать это совсем не сложно — достаточно как можно чаще ласкать ребенка, гладить, обнимать, целовать и говорить ласковые слова. Не бойтесь испортить крошку, «приучить ее к рукам» — все это предубеждение. Ребенок должен чувствовать, что его любят и защищают.

2. Различные способы стимулировать все его чувства:

• прицел — украшение стен детской кроватки различными рисунками, яркими игрушками и навешивание мобиля над детской кроваткой;
• слух — как можно чаще разговаривать с ребенком, в том числе музыкальные диски и пение колыбельных;
• touch — проводя сеансы массажа малыша и давая ему для игры различные фактурные игрушки;
• обоняние — предложить ребенку понюхать различные травы и растения;
• вкус — приставка для жевания и сосания предметов разной плотности.

3. Всемерно поощрять ребенка к развитию двигательной активности. Сделать это можно с помощью гимнастики, различных игр, плавания.

4. Заложить основу языка. Не стесняйтесь разговаривать с малышом, произносить свои действия, читать ему сказки. Пусть он еще не понимает смысла сказанного, а просто так привыкает к звучанию родной речи, начинает накапливать словарный запас.

Среди других методов раннего развития стоит отметить метод Монтессори, Домана, Железнова, Зайцева.

лупанов верят в своего ребенка. Сесиль Лупан

Сесиль Лупан

Верьте в своего ребенка

Родителям и детям —

Тому, без кого не было бы этой книги, потому что не было бы любви, поддержки и ребенка

Уважаемый российский читатель!

Мог ли я предположить в 1982 году, когда я впервые испытал радость приобщения маленького ребенка к миру знаний, что не только Франция, но и Россия прочитают мою книгу.Россия, с которой связана судьба трех поколений женщин моей семьи! Россия, которая всегда оставалась для меня символом поэзии и романтики! Сейчас в России проявляют интерес к моему маленькому эксперименту, единственная цель которого — создать условия для раннего развития детей, «подставив им наши плечи». Я всем сердцем надеюсь, что те родители, которые смотрят на своего ребенка так же, как я, смогут найти в этой книге источник вдохновения.

Удачи вам!

Сесиль Лупан

Предисловие к русскому изданию

Проблемы ускоренного развития и дошкольного воспитания для нашего читателя не новы.Конечно, многие сразу думают: «Ну да, такие же, как у Никитиных!» Что ж, наверное, они правы. Б.П. и Л.А. Никитины известны как пионеры этого бизнеса в России. Те, кого интересуют вопросы воспитания маленьких детей, знают свои книги, а может и сами были в семье, что-то для себя переняли, с чем-то не соглашались, что-то с негодованием отвергали …

А как насчет раннего развития детей в других странах, занимается ли кто-нибудь разработкой научных методов такого подхода к детям? Оказывается, он занимается и очень серьезно.Примером этого является книга Сесили Лупан, человека, который с головой погрузился в проблемы воспитания и обучения детей.

Эта книга, безусловно, вызовет интерес, ведь на самом деле, кроме Никитиных и их немногочисленных последователей, никто не писал о конкретных условиях и возможностях развития детей в семье, а не в детских садах.

Основная идея автора: детям нужно не внимание-опека, а внимание-интерес, которое им могут дать только родители.Для детей они лучшие учителя. С. Лупан не слепо копирует методы американского ученого Гленна Домана — главы Филадельфийского института ускоренного развития ребенка, она творчески подходит к его рекомендациям, пытаясь добиться успеха там, где сначала потерпела неудачу. При этом автор неуклонно следует своим основным советам: нужно помнить, что дети любят учиться больше, «даже больше, чем сладкое»; но обучение — это игра, которую нужно прекратить, прежде чем она надоест ребенку.Главное, чтобы ребенок «недокормлен» и встает из «таблицы знаний» с чувством постоянного «голода», поэтому ему всегда хочется «большего».

В ребенке необходимо воспитывать уверенность в себе. Именно поэтому в книге постоянно повторяются рекомендации — не форсировать события и заканчивать любое занятие малышом тем упражнением, элементом, который у него хорошо получается.

Книга С. Лупана основана на французском материале: реалиях французской истории, европейского искусства, французской литературы и языка.Поэтому при переводе возникла необходимость заменить некоторые из приведенных автором примеров — например, вместо басен Лафонтена русское издание рассматривает басни И.А. Крыловой; вместо стихов французских поэтов, которые, по мнению С. Лупана, должны помочь детям понять смысл тех или иных «вечных» проблем (любовь, смерть и др.), в одних случаях используются другие, более понятные ребенку. , с нашей точки зрения, стихотворные строки. Грамматические формы французского языка, на которые опирается автор, объясняя малышу основы морфологии и синтаксиса, заменены соответствующими формами русского языка.Изменились также тексты фишек и песен.

Кроме того, материалы по истории и географии Франции, а также по истории живописи даны в сокращенной форме в качестве примера, по которому русский читатель может строить свои исследования.

Иногда при чтении книги может показаться, что автор часто повторяется, иногда даже противоречит самому себе или считает слишком много, на наш взгляд, каких-то элементарных проблем, философски лукавых: специальные занятия вряд ли понадобятся ребенку, чтобы понять, где он есть загон, на котором нога, с кем собирается встретиться — кошка или собака… Но все это мелочи. Любой читатель, подготовленный или новичок, найдет в этой книге много интересного и, исходя из ее рекомендаций, сможет составить программу развития своего ребенка.

Убежденная сторонница раннего развития детей, Сесиль Лупан страстно увлеклась и с энтузиазмом приняла его основные принципы:

Лучшие учителя для малыша — его родители;

Обучение — это игра, которую нужно остановить до того, как ребенок устанет;

Не нужно проверять ребенка;

Curiosity поддерживается скоростью и новизной.

В Домановском институте ускоренного развития Сесиль Лупан прослушала недельный курс лекций для своих родителей (некоторые лекции читал сам Доман!) И с энтузиазмом принялась обучать свою восьмимесячную дочь Гали по выученной методике.

Выезд с метода Домана

Но не все прошло так гладко, как хотелось бы, и с первых дней у Сесиль возникли определенные трудности. Галя недолго интересовалась карточками, сделанными из точек, нарисованных по всем правилам: «Вдруг Галя стала сбрасывать карточки.Сейчас это не безразличие первых классов, она откровенно бросает мне карты, а я их убираю в шкаф. Такой неожиданный душ довольно сильно охладил мой пыл. ”

Доман передал Сесилу Лупану много необходимых и важных идей о раннем развитии, но, к сожалению, не смог ответить на простой вопрос: «Что, если« урок »покажется ребенку скучным?» В этой ситуации мне пришлось действовать на свой страх и риск, и мама приняла правильное решение — найти подход к своему ребенку, даже если для этого ей придется отклониться от выбранной техники.

Видя, что Галя, отказавшись от математики, заинтересовалась картинками, Сесиль Лупан решила развивать свою дочь в этом направлении. Помимо детских книжек с иллюстрациями, Сесиль полуторагодовалый гала-показ репродукций картин известных «взрослых» художников и возила на выставки. Если дочка обращала внимание на какую-либо из картин, мама более подробно рассказывала об этой картине и о художнике, создавшем ее. Возник живой прямой диалог, которого не ожидала система Домана.

Секрет успешного обучения заключается в развитии интереса к ребенку: «Ребенок — это не сосуд, который нужно наполнять, а огонь, который нужно зажечь». Доман предлагал начинать занятия с определенного возраста (и чем раньше, тем лучше!), Сесиль Лупан — по появлению интереса.

Для развития не очень формального интеллекта попыток «выработать у ребенка определенные условные рефлексы на« культурные »раздражители» необходимо развивать стремление к самостоятельному познанию.Начав изучать историю с Галей, Сесиль Лупан поняла, что знание этого предмета не может ограничиваться запоминанием «фактов», как предлагал Доман. Гораздо важнее сформировать ощущение времени: что произошло сначала, а что потом? кто жил при этом? Кто подготовил это мероприятие и что ему предшествовало? Ребенок должен усвоить, что мир не ограничен текущим состоянием, что-то существовало задолго до его рождения.

Изучая историю, Сесиль Лупан отказалась от традиционных «домановских карт»: она считала, что историю можно преподавать без наглядного материала.Сначала были выбраны исторические события, с которыми предполагалось познакомить ребенка. Затем рассказ об этих событиях принял легкую и занимательную форму рассказов или детских фишек. «Счетчики используют в детях такую ​​любовь, что с их помощью можно вводить в сознание ребенка практически любые понятия. Сначала ребенок все еще ничего не понимает, но читатель настолько забавен, что ему хочется это запомнить », — делится своим опытом Сесиль Лупан.

Обучаясь у Гали, Сесиль сделала для себя важное открытие: процесс познания мира начинается с развития речи и запоминания незнакомых слов.Например, увидев в книге незнакомое слово «трансцендентный» или «препятствие», человек сначала запоминает его «как есть», а затем, используя словарь, пытается понять значение этой «абракадабры». Точно так же поступает и ребенок. Услышав счет «А, О, У, Я, Е сел на трубу …», малыш, еще не знакомый с буквами, воспринимает первую строчку как чушь. Но читальный зал настолько увлекателен, что ребенку хочется его запомнить. Тогда ему будет легче познакомить с алфавитом, потому что он помнит, что эти буквы «живут» в его любимой счетной комнате.Таким образом, счетчики играют роль «трамплина» в обучении ребенка и развивают его стремление к самостоятельным знаниям. И, конечно же, с их помощью можно довольно легко и быстро.

Верьте в своего ребенка

И Гленн Доман воспитывался тысячами своих детей. Сесиль Лупан — всего двое. Но интуитивно ей доверяешь больше: эти двое были ее собственными дочерьми. Лупан подытожила свой родительский опыт в популярной книге «Верь в своего ребенка». Родители, ожидающие следующего «рецепта» обучения, такого как «классы Домана» или «классы Монтессори», будут разочарованы: книга Сесиль Лупан — это скорее сборник практических рекомендаций и советов, чем методика в полном смысле этого слова.Сесиль Лупан не стремится навязывать родителям ту или иную форму и принцип изложения материала. В ее понимании главное не методика (например, как научить ребенка считать или), а отношение родителей к своему малышу: «Тот, кто уважает своего ребенка, поощряет его наименьшие усилия, радуется малейшим успехам, поощряет малышу задавать вопросы и увлеченно на них отвечать — главное такой человек уже сделал. «

5 декабря 2016 г.

Верьте в своего ребенка Сесиль Лупан

(оценок пока нет)

Заголовок: Верь в своего ребенка

О книге «Верь в своего ребенка» Сесиль Лупан

Сесиль Лупан родилась в Бельгии, получила актерское образование.Она долгое время работала актрисой, после чего переехала в США. Там она учила актерскому мастерству. Вскоре Сесиль стала мамой и захотела дать своему ребенку все самое лучшее. Она посещала различные курсы и заинтересовалась ранним развитием детей. Сесиль начала обрабатывать и использовать различные техники. В книге «Верь в своего ребенка» автор предлагает систему, которая поможет правильно воспитывать малыша. Однако не путайте: Сесиль не говорит, что ее работа может сделать гения из любого ребенка.Однако в развитии он обгонит сверстников и впоследствии будет любить учиться.

Сесиль Лупан в своей книге «Верь в своего ребенка» подчеркивает, что каждый ребенок индивидуален. В связи с этим нужно искать конкретный подход к своему ребенку. Ее работа поможет в этом. Также автор постоянно напоминает, что работать должен не только ребенок, но и родитель. Важно научить малыша самостоятельности и постараться дать ему свободу. Вначале необходимо ставить перед ним цели и помогать в их достижении.Постепенно вы должны уйти от этого, важно спросить ребенка, чего он хочет. Возможно, поначалу у ребенка не будет никаких желаний. Однако важно подвести его к себе, а потом вместе решить, что нужно сделать, чтобы мечта стала реальностью.

В книге «Верь в своего ребенка» Сесиль обращает внимание родителей на то, что плохих детей не бывает. Однако есть и те, кто работает со своим потомством, и те, у кого просто нет времени на это из-за переутомления и проблем.Важно уделять ребенку больше времени, тогда он почувствует любовь любимого человека и его заботу. Также автор дает методики, которые помогут родителям научить ребенка читать, считать задолго до того, как он пойдет в школу. По словам Сесиль, если вы начнете заниматься со своим ребенком как можно скорее, вы сможете привить ему любовь к учебе. Он станет более любознательным, у него появится широкий кругозор. К тому времени, как ребенок пойдет в школу, он сможет удивить учителей.

Сесиль Лупан в книге «Верь в своего ребенка» приводит рецепты, которые помогут воспитать если не гения, то человека, который будет иметь массу преимуществ перед сверстниками.Он станет настоящей гордостью семьи и не избежит обучения.

На нашем сайте о книгах вы можете бесплатно скачать сайт без регистрации или прочитать онлайн-книгу Сесиль Лупан «Верь в своего ребенка» в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle. . Книга подарит массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Вы можете купить полную версию у нашего партнера. Также здесь вы найдете самые свежие новости из литературного мира, узнаете биографии любимых авторов.Для начинающих писателей есть отдельный раздел с полезными советами и приемами, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.

Писательница Сесиль Лупан имеет актерское образование, она уроженка Бельгии. Долгое время работала по специальности, то есть выступала на сцене театра. Затем она переехала из Бельгии в США. Вскоре у нее родился ребенок, и она, как и все родители, хотела отдать ему все самое лучшее. Поскольку у Сесиль не было опыта воспитания детей, она начала изучать все материалы, предложенные богатым опытом учителей и родителей, накопленным десятилетиями.Но Сесил Лупан не только бездумно начала проверять знания других людей на собственном ребенке, она переработала их, чтобы получить свои собственные методы.

Именно их она в конечном итоге предложила всем, кто собирался прочитать книгу «Верь в своего ребенка». Однако не стоит думать, что эта книга — очередное руководство по воспитанию гения. Сесиль Лупан в своей работе даст методы, с помощью которых родители могут помочь своим детям научиться любить учиться. В результате они будут стабильно более развиты, чем их сверстники, и смогут добиться успеха в жизни, так как с детства научатся ставить цели и достигать их.

В книге «Верь в своего ребенка» подчеркивается, что все дети индивидуальны. Каждому нужно искать подход, который поможет развиваться и расти как независимая личность. Работа Сесиль Лупан помогает как раз в этом: в поиске правильного подхода. Кроме того, писатель прямо заявляет, что для достижения успеха придется работать родителям, а не только детям. Важно дать ребенку свободу и научить его быть самостоятельным. Необходимо ставить перед ним цели и способствовать их достижению.А потом постепенно отойдите от этой техники и спросите ребенка, чего бы он сам хотел. Возможно, поначалу никаких особых желаний к детям не будет, но задача родителя — именно привести своего ребенка к реализации своей мечты. А потом сделайте все, чтобы помочь ему или ей осуществить мечту.

Книга писателя Сесила Лупана «Верь в своего ребенка» рассказывает всем, кто начинает ее читать, что плохие дети — это миф. Но есть родители, которые работают со своим ребенком, а есть те, у кого нет на это времени.В книге представлены методы, которые помогут научить ребенка читать и учиться. В результате дети получат более широкий кругозор и станут намного более любознательными. К тому времени, когда ребенок пойдет в школу, он сможет удивить своим развитием любого учителя, а это предмет особой гордости любого родителя. В книге Сесиль Лупан нет рецептов воспитания гениев, но это будут люди, имеющие массу преимуществ перед сверстниками.

На литературном сайте нашего сайта вы можете скачать книгу Сесиль Лупан «Верь в своего ребенка» (фрагмент) в форматах, подходящих для разных устройств — epub, fb2, txt, rtf.Вы любите читать книги и всегда следите за новинками? У нас большой выбор книг разных жанров: классика, современная фантастика, литература по психологии и детские издания. Кроме того, мы предлагаем интересные и познавательные статьи для начинающих писателей и всех, кто хочет научиться красиво писать. Каждый наш посетитель сможет найти для себя что-то полезное и увлекательное.

Эмме Карстерс наконец удалось отомстить за смерть своих родителей.Она думала, что после этого ей станет лучше, но ее надежды не оправдались. Ее жизнь осложняется тем, что ей приходится разрываться между чувствами к своему парабата Джулиану и желанием защитить его от ужасных последствий, которые угрожают любовной связи между парабатаями.

Хрупкое перемирие между Сумеречными Охотниками и обитателями Преисподней вот-вот будет нарушено. Король Плохого Двора больше не собирается подчиняться требованиям Сумеречных Охотников. Эмма, Джулиан и Марк ищут способ защитить все, что им дорого.Хотя это еще можно сделать …

Кассандра Клэр

Темные искусства
Книга II
Повелитель теней

Посвящается Джиму Хиллу

Часть первая

Dreamland

DREAM COUNTRY

Тайна дорогая трудная
С мучительным адом
Где мой двойник, Эйдолон,
Ночи заняли черный трон — Кому
земли, которые вряд ли
Бездна покинула сумерки
Я пришел — в диком сне
Без границ и без времен.

Бездонные долины, бескрайние моря,
Пещеры, расселины, вечные заросли:
От взора смерти укрылось чудо
Роса, пеленой которой разлилась повсюду.
И горы смотрят в бескрайние воды,
Чья земля навек не сдерживала свободу,
Чьи волны упорно устремляются вверх
Где горит огонь небесный.
Бескрайние озера, где дна не найдешь,
Простор одинокий и смертоносный
Безмятежный и такой холодный
Снежные лилии белее ее.

Там, на краю бескрайних озер,
Одинокие воды грусти
Мертвые и безмятежные
Как бутоны снежных лилий
Где речные скалы
Шепот навсегда , безмолвный
В серых зарослях, в сонном болоте,
Царство жабы и тритона,
Под скалой — там бассейн
Для чудовища стал домом —
И везде, где печаль и страх
Окружите темный пепел —

Там увидит праздный странник
Память в страшных саванах,
Тени тот печальный стон
Парус обреченно —
Призраки близких
Взятые небом и могилой.

Чья потеря — отсутствие номеров —
Там он не знает зла!
Дух, скрытый тенью —
Там он найдет блаженство!
Но странник, отправившись в путь,
Не посмеет взглянуть
Бесполезный плотской глаз
Под покровом скалы.
Так повелел Господь здесь
Соединение век смертных грешников;
Только сквозь темное стекло
Печальные знания спустились.

И милый секрет, сложный
С мучительным адом
Из земель, где Эйдолон
Ночей занял черный трон —
Под мою крышу вернулся
С мрачной бездной попрощался.

Эдгар Аллан По

1

Поверхность мертвых

Кейт только недавно обнаружил, что такое цеп, и теперь над его головой висела целая куча цепов, сверкающих, острых и смертоносных.

Он никогда не видел ничего, хотя бы отдаленно напоминающего оружейную в Институте Лос-Анджелеса. Стены и полы были облицованы серебристо-белым гранитом, и по всей комнате через равные промежутки возвышались гранитные острова, придавая всей комнате сходство с выставкой оружия и доспехов. Были шесты и булавы; хитроумно скомпонованные трости, ожерелья, сапоги и пуховики, за которыми прятались узкие и плоские метательные и колющие лезвия; сюрикены, покрытые жуткими шипами, и арбалеты всех видов и размеров.

Гранитные островки были усеяны блестящими инструментами, вырезанными из адаманта: каменного материала, который Сумеречные охотники добывали в шахтах и ​​который они одни могли превратить в мечи, кинжалы и сталь. Но Кит гораздо больше интересовала полка для кинжалов.

Не то чтобы у Кита было особенное желание научиться драться на кинжалах — ничего, что выходило бы за рамки обычного подросткового интереса к военному оружию, и даже тогда он предпочел бы выбрать пулемет или огнемет. Но сами кинжалы были произведениями искусства, с золотыми ручками, инкрустированными драгоценными камнями — голубыми сапфирами, рубиновыми кабошонами, завитыми платиновыми шипами, обрамленными черными бриллиантами.

Кит мог случайным образом назвать по крайней мере троих на Сумеречном базаре, которые выложили бы хорошие деньги за эти кинжалы, не задавая лишних вопросов.

Может, четыре.

Кит скинул джинсовую куртку. Он понятия не имел, к какому Блэкторну она принадлежала, на следующее утро после того, как он приехал в Институт, он нашел груду свежевыстиранной одежды у изножья кровати — и натянул куртку. Вдруг он увидел себя в зеркале в дальнем конце зала: светлые волосы неравномерно острижены, синяки постепенно исчезают с бледной кожи.Кит расстегнул молнию во внутреннем кармане пиджака и начал вставлять кинжалы в ножны, выбирая те, у которых были самые замысловатые ручки.

Дверь оружейной распахнулась. Кит бросил кинжал на полку и поспешно обернулся. Ему показалось, что он выскользнул из спальни незамеченным — но если Кит и понимал, что за короткое время его пребывания в Институте, так это то, что Джулиан Блэкторн заметил абсолютно все, и его братья и сестры были не слишком далеко позади него.

Но в дверях стоял не Джулиан. Это оказался молодой человек, которого Кит никогда раньше не видел, по крайней мере, что-то в нем казалось знакомым. Незнакомец был высоким, с волнистыми светлыми волосами и по форме напоминал Сумеречного Охотника — широкие плечи, мускулистые руки. Из-под воротника и манжет рубашки выглядывают черные полосы защитных рун.

Его глаза были редкого цвета — темно-золотые, и на его пальце, как у многих Сумеречных Охотников, Кит увидел тяжелое серебряное кольцо.

Молодой человек приподнял бровь и уставился на Кита.

— Любитель оружия, а? — он спросил.

— Здесь неплохо. — Кит немного попятился к одному из столов, надеясь, что кинжалы во внутреннем кармане не надоест.

Гость подошел к полке, которую расчистил Кит, и поднял упавший кинжал.

«Ты выбрал хороший», — сказал он. — Заметили клеймо на ручке?

Комплект не заметил.

— Его выковал один из потомков Велунда Кузнеца, создателя Дюрандаля и Кортаны.Незнакомец покрутил кинжал в пальцах, прежде чем вернуть его на полку. «Конечно, его нельзя сравнивать с Кортаной, но такие кинжалы всегда возвращаются в руку после того, как вы их бросаете». Удобно.

Кит откашлялся.

«Наверное, дорого», — сказал он.

«Я не думаю, что Блэкторны ищут покупателей», — сухо заметил незнакомец. «Между прочим, я Джейс». Джейс Эрондейл.

Он замолчал, словно ожидая ответа, но Кит не собирался ему помогать.Фамилия «Эрондейл» была ему знакома, да еще как. Казалось, что за последние две недели ему больше никто не говорил. Но это не означало, что Кит намеревался позволить незнакомцу — Джейсу — получить удовлетворение, которое он явно искал.

Но казалось, что молчание Кита не впечатлило Джейса.

«А вы Кристофер Эрондейл».

— Откуда ты знаешь? — сухо и без энтузиазма ответил Кейт. Он ненавидел имя Эрондейл. Сам ненавидел слова.

Эмма. Эмма Карстерс спасла Китаю жизнь. Хотя с тех пор они мало общались. После смерти Малькольма Фейда, верховного колдуна Лос-Анджелеса, все перевернулось. Никто не считал Кита важным человеком, к тому же ему казалось, что для Эммы он всего лишь ребенок.

— Хорошо. Я Кейт Эрондейл. Мне постоянно говорят об этом, но для меня это ничего не значит. — Кит стиснул зубы. — Я Ладья. Кейт Рук.

«Я знаю, что сказал тебе твой отец.«Но ты Эрондейл. А это что-то значит.

— Что? Что это означает? — требовательно спросил Кит.

Джейс прислонился к стене оружейной — прямо под окном с тяжелыми штампами. Кит надеялся, что один из них упадет ему на голову.

LUPAN в хорватском переводе — Примеры использования Lupan в предложении на английском языке

LUPAN в хорватском переводе — Примеры использования Lupan в предложении на английском языке Нантан Лупан не понимает. Nantan Lupan ne razumije. На основе этих четырех принципов был разработан метод ранней разработки Cecil Lupan . Na temelju ova 4 načela razvijena je rana metoda razvoja Cecila Lupana .Я должен послать за Нантаном Лупаном . Морам послати по Нантана Лупана . Сесиль Лупан удалось убедить родителей, что только они

способен направить потенциальный талант ребенка в нужное русло.

Сесиль Lupan uspjela je uvjeriti roditelje da samo

oni mogu usmjeriti Potencijalni talent djeteta u pravom smjeru.

Постепенно в Lupan разработана система упражнений и игр для детей,

, которые направлены на раскрытие своего потенциала и формирование личностных качеств.

Postepeno, Lupan je razvio sistem vježbi i igara za djecu,

koji imaju za cilj otkrivanje njihovih Potencijala i formiranje osobnih kvaliteta.

Метод Cecil Lupan основан на идее, что обучение должно быть интересным,

приносит радость и малышу, и родителям.

Metoda Cecila Lupana temelji se na ideji da bi učenje trebalo biti zanimljivo,

donijeti radost djetetu i roditeljima.

Сесиль Лупан удалось убедить родителей, что только они

способен направить потенциальный талант ребенка в нужное русло.

Сесиль Lupan je uspjela uvjeriti roditelje da samo

oni mogu usmjeriti Potencijalni talent djeteta u pravom smjeru.

Метод Cecil Lupan основан на идее, что обучение должно быть интересным,

приносит радость и малышу, и родителям.

Metod Cecila Lupana zasniva se na ideji da učenje treba da bude zanimljivo,

доноса радость детей и родителей.

Постепенно в Lupan разработана система упражнений и игр для детей,

, которые направлены на раскрытие своего потенциала и формирование личностных качеств.

Postupno je Lupan razvio sustav vježbi i igara za djecu,

koji imaju za cilj otkriti njihov Potencijal i formiranje osobnih kvaliteta.

Сесил Лупан разработал технику не как психолог,

, но как мать двух дочерей, которая стремилась научить детей с раннего возраста познавать мир различными способами.

Cecil Lupan razvio je tehniku ​​ne kao psihologa,

već kao majku dviju kćerki, koja je nastojala djecu od ranog uzrasta naučiti na različite načine.

Нантан Лупан говорит, что если апачи пьют, то апачи сражаются. Nantan Lupan kaze ako Apaci piju, onda se i bore.

Результатов: 11, Время: 0.0653

Уведомление
Этот веб-сайт или его сторонние инструменты используют файлы cookie, которые необходимы для его функционирования

и необходимы для достижения цели, указанные в политике использования файлов cookie.Если вы хотите узнать больше или отказаться ваше согласие на использование всех или некоторых файлов cookie, см. политику в отношении файлов cookie.
Закрыв этот баннер, прокручивая эту страницу, щелкая ссылку или продолжая просмотр в противном случае, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.