Может ли психолог работать воспитателем в детском саду: Может ли педагог-психолог работать воспитателем?

Педагог-психолог детского сада — об эмоциональном интеллекте, внимании родителей и знакомстве с гаджетами

Тамара Блошкина, педагог-психолог барнаульского центра развития ребенка «Детский сад № 128», в профессии уже 19 лет. Начиная с азов, она выросла до создания собственных программ, которые сегодня берут на заметку ее начинающие коллеги. Накануне Тамара Анатольевна за добросовестный труд, достижения и заслуги в сфере образования награждена нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения РФ».

Фото из архива Тамары Блошкиной

Прислушаться и чувствовать

Все детство Тамара Блошкина, как и ее мама, мечтала стать врачом, но точно так же не переносила вида крови. Когда пришло время определяться с будущей профессией, решила, что категорически от медицины отказываться не станет и выбрала специализацию педагога-психолога – он ведь тоже в каком-то роде лечит.

— В самом начале профессиональной жизни я преподавала черчение и рисование, правда, недолго, потом была воспитателем в детском саду. Педагогом-психологом стала только после выхода из декрета, — вспоминает Тамара Анатольевна. – Сегодняшняя моя работа мне нравится больше предыдущих. Мне интереснее работать с микрогруппами — я каждого вижу, слышу, понимаю, уделяю максимум внимания. Конечно, работаю и с большими группами, но индивидуальная работа мне удается больше.

Важно, что это не игра в одни ворота – параллельно ведется работа с педагогическим составом и родителями. Причем как в плановом порядке, так и по запросу. В частности, после диагностики специалист дает рекомендации в отношении каждого ребенка, уточняет, с кого можно спросить построже, а кто может добиться результата только лаской.

— Все очень индивидуально, каждого ребенка нужно слышать, чувствовать, — уверена Тамара Блошкина. – Например, есть те, кто после дневного сна начинает ждать маму. Для них важно, чтобы их не забрали последними. Если так случается, это становится настоящей травмой, они потом долго переживают. Родителям обязательно нужно это учитывать.

Рецепт от злости

Самые распространенные проблемы, с которыми родители обращаются к Тамаре Блошкиной: ребенок не хочет ходить в детский сад, пойти в школу пораньше или подольше оставаться в саду, как подготовить ребенка к появлению еще одного члена семьи. У детей другие сложности, например, поскорее привыкнуть к новой обстановке в адаптационный период. Или научиться справляться с агрессией – обычно ее уровень повышается у мальчиков старшего подготовительно возраста. С последней проблемой психолог работает в рамках авторской программы, которая в 2019 году стала лауреатом краевого конкурса психолого-педагогических программ. Толчком к ее разработке послужил разговор с педагогами школы № 64, с которой детский сад сотрудничает.

Тамара Блошкина получила нагрудный знак «Почетный работник воспитания и просвещения РФ».
Фото: Влад Золотухин

— Тогда прозвучало, что наши дети приходят в первый класс хорошо подготовленными в познавательном плане, но не всегда эмоционально зрелыми. Поэтому решили сделать упор именно на развитие эмоционального интеллекта, — поясняет Тамара Анатольевна. – Вместе с детьми мы изучаем различные эмоции, учимся их определять у себя, тех, кто рядом, в стихах и музыке. Говорим о том, что все эмоции нужны, даже негативные. Скажем, страх предупреждает: осторожно, здесь опасно, глубоко, высоко. Важно, что отрицательная эмоция, в отличие от положительной, не должна задерживаться внутри, от нее нужно адекватно избавляться.

Причем для каждой свой рецепт.

 — Если ребенок разозлился, учу сначала признаться себе в этом, отойти в сторонку, умыться или выпить прохладной воды. Если эмоция сильная, предлагаю взять использованный и никому не нужный лист бумаги, смять его, порвать, выкинуть, сказать: «Злость, уходи!». Когда его под рукой нет, можно, например, 15 раз присесть. Важно эмоцию поскорее выпустить, не держать долго в себе.

Тамара Блошкина:

— Глобальная цель заключается в том, чтобы воспитать в ребенке самостоятельность. Родитель не должен забывать об этом. Не стоит все делать за детей, постоянно находиться рядом, подставлять руки при каждом падении. Нужно научить их жить без нас. И желательно счастливо.

Быть в теме

Педагог-психолог считает, что детский сад не должен заменять ребенку семью. Родители точно так же, если не больше, должны участвовать в воспитательном процессе: проводить вместе время, следить за изменениями в поведении и не затягивать с визитом к специалисту, если что-то идет не так.

— Не нужно этого стесняться, мы поможем повысить психолого-педагогическую грамотность, научим принимать ребенка таким, какой он есть, — убеждает Тамара Блошкина. И советует: — Нельзя сравнивать его с соседом Петей, братом, сестрой, родителем — только с самим собой: «Надо же, неделю назад у тебя это еще не получалось, а сегодня ты это уже с легкостью делаешь!». Нельзя через него реализовывать свои амбиции, отдавая в художественную школу или хоккейную секцию, как папа мечтал в детстве. Иногда придется поменять несколько направлений в поиске того самого, где самому ребенку будет нравиться. Нужно под него подстраиваться, помнить, что мы, взрослые, все должны делать в его интересах.

Притом Тамара Анатольевна не призывает родителей становиться идеальными – лучше оставаться самими собой.

— Естественно, иногда взрослый может не сдержаться, сорваться. В этом нет ничего такого — он тоже человек с эмоциями, проблемами, характером, — подчеркивает собеседница. – Незачем себя за это корить. Нужно попросить у ребенка прощения, сказать, что был не прав, и обязательно объяснить, как стоило поступить. Он должен знать, как правильно действовать в аналогичной ситуации.

В последнее время в арсенале Тамары Блошкиной появились новые рекомендации для родителей. Она призывает не делать из детей белых ворон и позволять пользоваться гаджетами в дошкольном возрасте.

— Но в меру и под контролем, — уточняет специалист. – Для каждого возраста установлены нормы экранного времени. Дети могут играть в компьютерные игры или смотреть мультфильмы. Но стоит убедиться, что в них нет агрессии и они соответствуют возрасту. Считаю, что нельзя детей ограничивать от прогресса. Они живут в социуме и должны владеть теми же навыками, что и их сверстники, быть в теме.

Зачем нужен психолог в детском саду?

«Зачем нужен психолог в детском саду?» – недоумевают многие родители, ошибочно полагая, что психолог необходим лишь там, где речь идет о наличии психических расстройств, что подобного рода специалист работает с психически нездоровыми детьми. На этом основании некоторые мамы вообще стараются избегать общения с садовским психологом.

Чтобы развеять этот миф, следует подчеркнуть, что психолог в детском саду работает со здоровыми детьми и их индивидуальными особенностями, а не отклонениями.

Обратите внимание на сочетание слов: педагог-психолог. В первую очередь педагог. Это сообщает мамам и папам о том, что данный специалист не врач. Он может только предположить диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту. Поставить диагноз и тем более работать с ним он не может и не имеет права.

Основная цель педагога-психолога в ДОУ – создание условий для сохранения и укрепления психологического здоровья детей и гармоничного развития дошкольников в условиях ДОУ.

Психология в образовательном учреждении имеет 3 направления – это работа с детьми, работа с родителями и работа с коллективом. Каждое из этих направлений состоит из психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы и психологической профилактики.

Направления деятельности педагога-психолога в ДОУ

Психодиагностика ребёнка проводится с согласия родителей или законных представителей ребёнка. Вся информация по результатам психологического тестирования ребёнка передаётся родителям при индивидуальной беседе. Воспитатели получают рекомендации по взаимодействию с ребёнком. Коррекционно-развивающая работа включает в себя индивидуальные и групповые развивающие и коррекционные занятия. Основные цели работы — развитие внимания, восприятия, памяти, образного и логического мышления. Формирование навыков самоконтроля, развитие произвольности, эмоциональной сферы, речи, обогащение словаря, расширение кругозора.

Работа с родителями и педагогическим коллективом: консультирование и психологическая профилактика. Психологическое консультирование в ДОУ проводится с воспитателями и родителями по поводу трудностей ребёнка, особенностей его развития. Психологическая профилактика родителей и педагогов носит предупреждающий характер. Основным средством профилактики отношений в развитии детей служит информированность родителей, повышение их психолого-педагогической культуры. С этой целью психологом ДОУ проводятся беседы, индивидуальные и групповые консультации родителей и педагогов (по плану и по запросу), оформление стендовой информации, разработка и распространение памяток.

Итак, нужен ли психолог в детском саду?

Обязательно нужен! Задача психолога в том, чтобы преодолеть трудности, которые возникают у малыша. И, безусловно, окончательное решение родители будут принимать сами!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Для вас работает кабинет психолога в нашем детском саду, в котором

                            ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ  БЕСПЛАТНУЮ ИНДИВИДУАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ ПО ВОПРОСАМ:

Трудности адаптации ребёнка к детскому саду;

Детско-родительские отношения;

Психологическая готовность к школьному обучению;

Личностные проблемы ребёнка – застенчивость, агрессия, тревожность и др.

На консультацию можно записаться по телефону

8 950 677 69 99

Евгения Ивановна

Итак, ваш ребенок начал ходить в детский сад. Первые дни и даже недели проходят у всех по-разному. Кто-то буквально с первых дней с радостью идет в группу, но все-таки чаще расставание с мамой сопровождается слезами. Правда, в группе одни дети быстро отвлекаются и успокаиваются, другие плачут все время до прихода родителей. Некоторые при этом все время ищут контакта с воспитателем, некоторые, наоборот, замыкаются в себе, отказываясь от общения и с детьми, и со взрослыми. И это нормально — ведь привычная домашняя обстановка меняется на шумную группу, где помимо большого количества детей на ребенка сразу обрушивается много новых правил и ограничений, и малыш не может понять, зачем же мама привела его сюда и ушла. Меняется и поведение детей после садика — часто родители жалуются, что их кроха стал неуправляемым, плохо засыпает, часто плачет, стал агрессивным. Это естественно в период адаптации, ребенок еще не может осознать, что с ним происходит, и таким образом реагирует на переживания и нервное напряжение.

Как долго может протекать адаптационный период? Это зависит и от характера, и от темперамента, и от состояния здоровья ребенка. Считается, что адаптация к садику в среднем длится 1-2 месяца, но у кого-то этот период может растянуться на полгода и больше.

Как помочь ребенку в адаптации к детскому саду?

5. Дайте ребенку с собой какую-нибудь вещь, которая будет напоминать о маме (платочек, фотографию).

6. Придумывайте, как мотивировать ребенка для похода в садик, например, в садике ему нужно будет обязательно поздороваться с черепахой, посмотреть, как кормят рыбок, а может быть, в садике по нему будут очень скучать любимая машинка или кукла?

7. Дома играйте в «детский сад», пусть игрушки возьмут на себя роли «деток» и «воспитателей», это поможет не только вам узнать, как воспринимает новое место ваш ребенок, но и поможет ему отреагировать неприятные эмоции и напряжение.

8. Просмотр мультфильмов, прочтение книг про детский сад (сказки для детей в период адаптации ), рассказы близких как они ходили в садик когда были маленькими, тоже окажут непосильную помощь в этот период.  

9. Не обсуждайте при ребенке моменты, которые вас не устраивают в детском саду, не говорите при нем плохо о воспитателях.

10. Говорите малышу, как вы рады, что он уже такой большой и самостоятельный, что ходит в детский сад.

Кризис трех лет. Что это?

Признаки «кризиса 3 лет»

Необязательно, чтобы все они имелись у каждого ребенка, но чаще всего они сменяют друг друга или присутствуют одновременно

В заключении:

1. Постарайтесь выработать правильную линию своего поведения, станьте более гибкими, расширьте права и обязанности ребенка.

2. Позвольте малышу быть самостоятельным, там, где можно. Не вмешивайтесь (по возможности) в дела ребенка, если он не просит.

3. Помните, что ребенок как бы испытывает Ваш характер, проверяя по несколько раз в день, действительно ли то, что было запрещено утром, запретят и вечером. Проявите твердость.

4. Установите четкие границы, что можно, а что нельзя (нельзя убегать на улице от мамы, трогать горячую плиту и т.д.). Этой линии поведения должны придерживаться все члены семьи.

5. Помните, что ребенок многие слова и поступки повторяет за Вами, поэтому следите за собой. 

6. При вспышках упрямства, гнева попробуйте отвлечь малыша на что-нибудь нейтральное.

Как приучить малыша убирать игрушки?

Этот навык, по большому счету, не из первостепенных, но все-таки желательно, чтобы он уже был в «багаже» малыша, который отправляется в детский сад. Конечно, в садике всему этому учат, и привычку к аккуратности дети усваивают как раз именно там. Воспитательницу принято слушать, да и «влияние коллектива» делает свое дело. Но если в домашней жизни малышу ни разу даже не намекали на то, что вещи можно и нужно держать в порядке, требование воспитателя убирать за собой может вызвать у ребенка протест.

Рекомендации

для подготовки руки ребёнка к письму

Чтобы у вашего ребёнка не было таких трудностей при письме, нужно укреплять мышцы руки, систематически упражнять руку и пальцы. Такими упражнениями нужно начинать заниматься с раннего детства. Если вы будете уделять время (10−15 минут) упражнениям на развитие мелкой моторики рук: пальчиковые игры, складывание мозаики, паззлов, вырезание, лепка или рисование, то в будущем ваш ребёнок сможет с лёгкостью и без напряжения управляться с письменными принадлежностями. Благодаря играм, направленным на развитие мелкой моторики, кисти рук становятся хорошо подвижными, гибкими, исчезает скованность движений. Перед тем, как переходить к письму, необходимо уделить внимание некоторым важным аспектам:

· Положение тела ребёнка.

Развивая мелкую моторику, обратите внимание на то, как малыш сидит. Объясните ребёнку, как правильно нужно сидеть, и почему необходимо обращать на это внимание.

По мере возможности проявите заботу о том, чтобы высота и размер мебели для занятий (стол и стул) подходили вашему ребёнку по росту.

· Инструменты для письма.

Очень важно правильно подобрать письменные принадлежности для ребёнка по размеру. Ручки, которые используют взрослые члены семьи, не всегда подойдут. Подберите для своего ребёнка ручку и карандаш, длина которых не более 15 сантиметров. Вашему ребёнку будет легче прописывать такой ручкой, потому что её будет легко и удобно держать. Также можно приобрести специальную силиконовую насадку на ручку, при помощи которой пальчики ребёнка сразу будут правильно держать ручку. Таким образом, вы поможете своему малышу добиться первых успехов в формировании каллиграфического почерка.

А теперь перейдём к УПРАЖНЕНИЯМ, способствующим постановке руки

1. Штриховка и обводка

Готовя дошкольника к обучению письму можно предложить ему заштриховать геометрические фигуры или другие контурные изображения. Также полезной будет обводка изображений, выполненных пунктирной или штриховой линией. Эти упражнения развивают аккуратность и отрабатывают умение управлять письменными принадлежностями — ручкой, карандашами, фломастерами.

2. Прописывание наклонных линий или крючков.

Такое, на первый взгляд, простое упражнение решает сразу 2 задачи. Во-первых, отрабатываем навык письма в строчку. Во-вторых, формируем красивый почерк. Ведь все эти несложные линии и крючки являются элементами будущих букв.

3. Физкультминутки.

Детям-дошкольникам нелегко удерживать внимание на одном занятии продолжительное время (не больше, чем 15 минут). По этой причине необходимо часто проводить с ребёнком короткие динамические паузы — разминать пальчики, попрыгать или просто потанцевать, имитировать движения разных животных, спеть вместе весёлую песенку. Тогда в последующие 15 минут малыш будет работать значительно продуктивнее.

Можно массажировать кисти и пальцы с помощью карандаша, у которого есть грани (карандаш не должен быть гладкий). Для этого берём карандаш и катаем его по столу, перекатываем между ладонями с внутренней и тыльной стороны, прокручиваем между пальцами («Вертолёт»), нажимаем поочерёдно пальцами на лежащий на столе карандаш («Пианино»), перекладываем из руки в руку и т.д.

5. Похвала.

Очень важно замечать успехи и хвалить малыша. Красиво прописанные ровные чёрточки, ряд аккуратных крючочков и, конечно, первые слова «мы», «мама», «папа», написанные прописными буквами, всё это обязательно заслуживает похвалы. Это станет стимулом для вашего ребёнка, поможет ему стремиться к большему и подтолкнёт к желанию писать ещё лучше. Именно первые успехи, похвала и поддержка со стороны родителей могут пробудить в ребёнке желание учиться и постигать новое.

Старший воспитатель и педагог — психолог — МДОУ д/с №81

Добро пожаловать на страничку старших воспитателей  и педагога — психолога детского сада №81 «Золотой ключик»

Первый корпус.

Старший воспитатель Лаптенок Татьяна Сергеевна 

В 1996г молодым специалистом начала трудовую деятельность в детском саду в должности воспитателя, в 2005 году пришла в детский сад №81 «Золотой ключик» педагогом — психологом, в 2009 г. назначена старшим воспитателем.
Воспитывая детей — мы становимся добрее, возвышаемся до стремлений, интересов каждого ребенка.
 Детское сердце не обманешь- если в дошкольном учреждении работают неравнодушные, творческие люди — значит детский сад становится для воспитанников и их семей — вторым домом.

Ответственность педагога перед обществом за воспитание и обучение детей дошкольного возраста сегодня очень возросла. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое педагогическое мастерство, искать подходы к детскому уму и сердцу, быть для ребят примером для подражания. И в этом ему должна помочь методическая служба образовательного учреждения.

Старший воспитатель Козырева Татьяна Владимировна.

Целью методической службы нашего детского сада — является умение анализировать деятельность всего педагогического коллектива с учётом всех действующих факторов, поощрять инициативу педагогов, помогать их самообразованию, способствовать повышению общей и педагогической культуры. Создание в трудовом коллективе атмосферы наличия собственных идей, поиска эффективных решений, предельно открытого, откровенного обмена мнениями, а главное, постановка перед коллективом профессиональной задачи, сплачивание людей, поддержка их инициативы и, в конечном итоге, повышение их педагогического мастерства – вот главная цель работы методической службы образовательного учреждения.

Ведущими направлениями деятельности методической службы всегда было и остаётся умение: осуществлять методическое руководство образовательно–воспитательной работой ДОУ; обеспечивать и контролировать выполнение выбранной программы, нести ответственность за правильную организацию образовательно-воспитательной работы; изучать, обобщать и распространять передовой педагогический опыт, готовить необходимые материалы для рассмотрения на педагогическом совете; организовать работу методического кабинета в ДОУ; 
осуществлять подбор педагогических пособий и игр в соответствии с возрастом детей; организовать работу по пропаганде педагогических знаний среди родителей, по обеспечению преемственности в работе воспитателей разных возрастных групп, а также детского образовательного учреждения и школы; работать целеустремленно, учитывать возможности и способности каждого воспитателя и специалиста; прислушиваться к общественному мнению, к критическим замечаниям и предложениям коллег; использовать опыт и знания лучших работников ДОУ; своевременно поддерживать успех в работе каждого педагога, популяризовать их достижения.

Методическая работа в дошкольном учреждении — комплексный и творческий процесс, в котором осуществляется практическое обучение воспитателей и узких специалистов методам и приемам работы с детьми.

Методическая работа в педагогическом коллективе обновляется: функция контроля сменяется функцией оказания методической помощи воспитателям и специалистам, внимания к их опыту с тем, чтобы формировать у них самостоятельное творческое поведение.
Психологическая наука считает, что каждый педагогический коллектив обладает различными, неповторимыми особенностями, скрытыми возможностями, энергией. Наш коллектив не исключение. 

А лучший способ высвобождения этой энергии – насытить жизнь сотрудников диалогическим общением, коллективным размышлением, обсуждением.

Центром всей методической работы ДОУ является методический кабинет. Ему принадлежит ведущая роль в оказании действенной помощи воспитателям, в организации педагогического процесса, в работе с родителями, в повышении педагогического мастерства и организации самообразования.

  Методический кабинет- это копилка традиций детского сада. Моя задача как старшего воспитателя — сделать накопленный опыт доступным, научить педагогов творчески переносить его в работу с детьми.

Работа   педагога-психолога  с   детьми

Педагог — психолог Лаптенок Татьяна Сергеевна.

Циклограмма психолога 2021-2022

Основные обязанности, и функции педагога — психолога. 
— информационная функция — предоставление специализированных сведений;
— диагностическая-определение общих и индивидуальных особенностей развития детей, их готовности к школе,  мониторинг личностного 
развития дошкольников и т.д.;
— профилактическая — создание условий для гармоничного развития детей, 
защита психологического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса;
— коррекционная — помощь в решении существующих психологических проблем у детей дошкольного возраста, психокоррекция отклонений в индивидуальном развитии и поведении;
— пропедевтика — обучение педагогического персонала, улучшение его работы, повышение психологической культуры родителей, педагогов, 
дошкольников.

Основные цели работы:
— оптимизация учебно-воспитательного процесса, улучшение психологического климата в коллективе;
— профилактика дезадаптации новоприбывших детей;
— психологическое сопровождение детей «группы риска»;
— психологическая подготовка детей к школе;
— психологическое сопровождение когнитивной сферы дошкольников;
— психологическое развитие креативности у детей;
— консультирование родителей и педагогов по вопросам психологии.
Что   делает   детский   психолог?
Психодиагностика детей и педагогов: цель психодиагностики – определение уровня развития тех или иных психических процессов у человека (памяти, внимания, мышления и т.д.), и, как следствие, дать представление об объективном состоянии человека. Многие, наверное, знают, что для проведения диагностики у взрослых используют тесты. Для детей тоже используют тесты, но особые — детские.
Психолог может попросить дошкольника что-то нарисовать, рассказать, ответить на вопросы, даже поиграть с ним в интересную игру — а на самом деле с помощью этих действий соберет необходимые для работы данные. Детский психолог имеет на вооружении очень много психодиагностических средств и методик.
Многие дети нуждаются в  развитии необходимых навыков и качеств, которые психолог поможет развить с помощью развивающих психологических игр. Очень часто они проводятся с группой детей, поэтому дошкольник овладевает навыками общения с другими детьми, учится свободно чувствовать себя в коллективе.
Консультирование. Каждый психолог знает, что все проблемы детей — это проблемы их родителей,  в большинстве случаев. 
Разбирая детские трудности, выясняется, что причины  находятся в семейных проблемах и конфликтах, неадекватности стиля воспитания и т.п. Поэтому, чтобы решить проблемы ребенка родителям требуется самим разобраться в причинах и изменить негативное в своем поведении, в ситуации, окружающей дошкольника.
Консультируя родителей, психолог 
помогает им увидеть себя и ситуацию со стороны, а значит, сделать правильные выводы. Он не осудит Вас и не упрекнет за что бы то ни было.

телефон для обращения: 88443 58-38-91

Кто такие школьные психологи

Школьные психологи — это уникально квалифицированные члены школьных команд, которые поддерживают способность учащихся учиться и учителей в обучении. Они применяют опыт в области психического здоровья, обучения и поведения, чтобы помочь детям и молодежи добиться успеха в учебе, обществе, поведении и эмоциональном плане. Школьные психологи сотрудничают с семьями, учителями, школьными администраторами и другими специалистами, чтобы создать безопасную, здоровую и благоприятную среду обучения, которая укрепляет связи между домом, школой и обществом.

Какую подготовку проходят школьные психологи? Школьные психологи проходят специализированную подготовку для выпускников продвинутого уровня, которая включает курсовую и практическую деятельность, имеющую отношение как к психологии, так и к образованию. Школьные психологи обычно заканчивают либо программу на получение степени специалиста (не менее 60 семестровых часов для выпускников), либо докторскую степень (не менее 90 семестровых часов для выпускников), обе из которых включают годичную 1200-часовую стажировку под наблюдением (см. Обзор различий) Среди дипломов по школьной психологии (PDF)).Подготовка к выпускнику развивает знания и навыки в:

• Сбор и анализ данных
• Оценка
• Мониторинг прогресса
• Общешкольные методы содействия обучению
• Устойчивость и факторы риска
• Консультации и сотрудничество
• Академические / учебные мероприятия
• Психиатрические вмешательства
• Поведенческие вмешательства
• Учебная поддержка
• Услуги по профилактике и вмешательству
• Услуги специального образования
• Готовность к кризисным ситуациям, реагирование и восстановление
• Сотрудничество семьи, школы и сообщества
• Разнообразие в развитии и обучении
• Исследования и оценка программ
• Профессиональная этика, школьное право и системы

Школьные психологи должны быть аттестованы государством, в котором они работают.Они также могут быть сертифицированы Национальным советом по сертификации школьной психологии (NSPCB). Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) устанавливает стандарты подготовки выпускников, аттестации, профессиональной практики и этики. Практическая модель NASP (2010) описывает комплексные услуги, которые школьные психологи поощряют предоставлять.

Где работают школьные психологи? Подавляющее большинство школьных психологов работают в государственных школах K-12.Они также предоставляют услуги в различных других сферах, в том числе:

• Частные школы
• Дошкольные учреждения
• Аппарат администрации школьного района
• Университеты
• Школьные центры здоровья и психического здоровья
• Дневные стационары или поликлиники и больницы по месту жительства
• Программы ювенальной юстиции
• Независимая частная практика

Чем занимаются школьные психологи? Школьные психологи оказывают прямую поддержку и вмешательство учащимся, консультируются с учителями, семьями и другими работающими в школе специалистами в области психического здоровья (т.д., школьные консультанты, школьные социальные работники), чтобы улучшить стратегии поддержки, работать со школьной администрацией над улучшением общешкольной практики и политики, а также сотрудничать с поставщиками услуг в сообществе для координации необходимых услуг. Успешно помогают школам:

Повышение успеваемости

• Содействовать мотивации и вовлечению студентов
• Проведение психологической и академической оценки
• Индивидуальные инструкции и вмешательства
• Управление поведением учащихся и класса
• Наблюдать за успеваемостью учеников
• Сбор и интерпретация данных об учениках и классе
• Уменьшите количество ненадлежащих направлений для получения специального образования.

Содействовать позитивному поведению и психическому здоровью

• Улучшение коммуникативных и социальных навыков учащихся
• Оценить эмоциональные и поведенческие потребности учащихся
• Предоставляем индивидуальные и групповые консультации
• Содействовать решению проблем, управлению гневом и разрешению конфликтов
• Укрепление позитивных навыков преодоления трудностей и устойчивости
• Содействовать позитивным отношениям со сверстниками и решению социальных проблем
• Направляйте и помогайте координировать общественные услуги, предоставляемые в школах

Поддержка разных учащихся

• Оценить разнообразные потребности в обучении
• Предоставлять услуги с учетом культурных традиций студентам и семьям из разных слоев общества
• Планировать соответствующие индивидуальные образовательные программы для учащихся с ограниченными возможностями
• Изменить и адаптировать учебные программы и инструкции
• Настроить классные помещения и распорядок дня, чтобы повысить вовлеченность учащихся и их обучение
• Контролируйте и эффективно общайтесь с родителями об успеваемости учеников

Создание безопасного и позитивного школьного климата

• Предотвратить издевательства и другие формы насилия
• Поддержка социально-эмоционального обучения
• Оценить школьный климат и улучшить школьную взаимосвязь
• Внедрение и поощрение позитивной дисциплины и восстановительного правосудия
• Реализовать в школе положительную поведенческую поддержку
• Выявление учащихся из групп риска и уязвимых мест школы
• Предоставление услуг по предотвращению кризисов и вмешательству

Укрепление партнерских отношений между семьей и школой

• Помогите семьям понять потребности своих детей в обучении и психическом здоровье
• Помогает ориентироваться в процессах специального образования
• При необходимости соединяйте семьи с поставщиками общественных услуг
• Помогите семьям эффективно взаимодействовать с учителями и другим школьным персоналом
• Повысьте понимание и отзывчивость сотрудников к различным культурам и традициям
• Помогать учащимся переходить от школьной среды к общественному обучению, например, в рамках программ лечения в интернатах или ювенальной юстиции

Улучшение общешкольной оценки и подотчетности Отслеживание индивидуальных успехов учащихся в учебе и поведении

• Создание и интерпретация полезных данных об успеваемости учащихся и школ
• Сбор и анализ данных о факторах риска и защитных факторах, связанных с успеваемостью учащихся
• Планирование услуг на районном, строительном, аудиторском и индивидуальном уровнях

Зачем детям школьные психологи? Все дети и молодежь время от времени могут сталкиваться с проблемами, связанными с обучением; социальные отношения; принятие сложных решений; или управление эмоциями, такими как чувство депрессии, беспокойства, беспокойства или изоляции.Школьные психологи помогают учащимся, семьям, педагогам и членам сообщества понять и решить как долгосрочные, хронические проблемы, так и краткосрочные проблемы, с которыми могут столкнуться учащиеся. Они представляют собой высококвалифицированный и готовый ресурс для обеспечения благополучия всех детей и молодежи в школе, дома и в жизни.

Как мне связаться со школьным психологом? Каждая школа имеет доступ к услугам школьного психолога, хотя некоторые школьные психологи обслуживают две или более школ, поэтому они могут не посещать определенную школу каждый день.Чаще всего со школьными психологами можно связаться, обратившись непосредственно в школу, в центральный офис округа или указав контактную информацию на веб-сайте школы или округа.

Стать учителем со степенью психологии

Психология — это ум, равно как и образование. Если вы планируете получить степень бакалавра психологии, а также преподавать где-нибудь в будущем, у вас есть очень жизнеспособный путь. Это не обязательно будет самый короткий; в некоторых случаях вы увеличите время до получения желанной сертификации.Будет ли это и в какой степени, будет зависеть от того, что вы планируете преподавать, а также от традиционных и альтернативных способов сертификации, существующих в вашем штате. Однако, если у вас есть страсть к дисциплине, вы можете многому научиться.

Есть две группы потенциальных преподавателей, которые могут захотеть изучить психологию: те, кто хочет иметь прочную основу в обучении и мотивации, и те, кто хочет преподавать психологию учащимся средних школ. Вот почему вы можете выбрать специализацию по психологии и какие варианты программы вы можете выбрать.

Психология как введение в то, как люди учатся

Педагогическая психология — популярный вариант магистратуры для учителей, которые уже сертифицированы. Они не стремятся стать школьными психологами, но хотят максимизировать обучение — и способствовать общему развитию — в своих классах. Это также возможность изучить психологию перед сертификацией. Есть программы бакалавриата по психологии развития.

Некоторые программы сочетают психологию с подготовкой учителей.Университет Западного Вашингтона, например, предлагает основной вариант «Психология: человеческое развитие» для студентов, обучающихся на уровне начальной сертификации. Программа знакомит студентов с такими понятиями, как поведенческая нейробиология, социальная психология и аномальная психология, и позволяет им выбирать из таких предложений, как «психология языка» и «стереотипы, предубеждения и дискриминация».

В других случаях ваша специальность по психологии будет отдельно от вашего окончательного сертификата преподавателя.Это может быть преимуществом. Программы сертификации учителей ориентированы на студентов, которые не только привержены образованию, но и привержены определенной группе населения или предметной области — и которые почти готовы вступить в должность стажера. С психологическими программами дело обстоит иначе. Учитывая степень специального образования? Программа психологии развития может познакомить как типичных, так и нетипично развивающихся людей и помочь вам решить, в чем заключаются ваши интересы и таланты.

Если вы выберете программу подготовки учителей после получения степени бакалавра, знайте, что существует множество вариантов ускоренного обучения и что учителям часто платят по более высокой ставке, если у них более высокий уровень образования.С другой стороны, одной специализации по психологии недостаточно, чтобы произвести впечатление на приемную комиссию или комитет по найму. Что ты делаешь с большой мощью. Рассмотрите возможности стажировки.

Психология как дисциплина

Если у вас есть страсть к психологической дисциплине и вы не собираетесь учиться в докторантуре, вы можете решить, что хотите преподавать этот предмет в средней школе. Как правило, вам понадобится основа нескольких дисциплин социальных наук.Не так много студентов, изучающих психологию, как изучающих историю или правительство. Тем не менее, психология — популярный курс, по которому студенты часто получают зачетные баллы Advanced Placement.

В вашем штате может быть одобрено преподавание психологии в средней школе. Выбирая специальность, вы должны учитывать, сколько дополнительных курсовых работ по общественным наукам вам потребуется, чтобы удовлетворить ваши потребности в одобрении; это будет варьироваться от штата к штату. Нью-Джерси требует 30 кредитных часов по психологии и смежным предметам (http: // www.state.nj.us/education/educators/license/endorsements/2350CE.pdf). Северная Каролина одобряет психологию кандидатам, которые изучают в общей сложности 32 часа в семестре по общественным наукам, но требуют только 12 часов по психологии и требуют курсовой работы по двум другим дисциплинам социальных наук (http://www.isbe.net/licensure/requirements/ заканчиваетсяmt_struct.pdf). (Для других социальных наук также требуется 32 часа в целом, 12 часов по конкретной дисциплине.)

Если вы планируете преподавать психологию в средней школе, вы также можете изучить статью «Учителя психологии в средних школах» (TOPSS), которая находится под заголовком Американской психологической ассоциации (http: // www.apa.org/ed/precollege/topss/index.aspx).

Что вы можете сделать со степенью дошкольного образования? ECE Jobs

Что такое дошкольное образование?
Работа с высшим образованием для детей младшего возраста

1. Учитель дошкольного образования
2. Учитель детского сада и начальной школы
3. Няня
4. Директор центра по уходу за детьми
5. Работник по уходу за детьми
6. Учитель специального образования
7. Школьный консультант или психолог

Как стать воспитателем дошкольного образования
Станьте специалистом по дошкольному образованию с GMercyU

Степень дошкольного образования, также известная как степень ECE, дает потенциальным педагогам множество различных возможностей преподавать и усваивать важные уроки, направленные на развитие маленьких детей.Эти различные возможности проявляются в различных образовательных занятиях, каждая из которых предназначена для специализации в дошкольном образовании. Люди в этих ролях смогут реально изменить базовые знания бесчисленного количества детей.

Что такое дошкольное образование?

Техническое определение дошкольного образования — это период обучения от рождения до восьмилетнего возраста. От дошкольного до конца раннего детства существует множество различных программ и подходов к учебным планам.Они могут финансироваться из федерального, государственного или частного секторов. Все они предназначены для того, чтобы помочь учащимся достичь определенных когнитивных стандартов и ориентиров, которые будут полезны детям в процессе их обучения.

Уроки, полученные в раннем детстве, развивают основы обучения и участия в учебной среде. Посетите нашу собственную статью, посвященную вопросу «Что такое дошкольное образование?»

Работа с высшим образованием для детей младшего возраста

Теперь, когда вы знаете, что влечет за собой степень ECE, вы, возможно, задаетесь вопросом: «Что я могу сделать со степенью дошкольного образования?» Ниже перечислены некоторые из наиболее популярных профессий в области дошкольного образования.Ознакомьтесь с требованиями к образованию, списком обязанностей и средней заработной платой по каждой профессии, чтобы выбрать то, что вам подходит.

Учитель дошкольного образования

Средняя зарплата: 29780 долларов в год
Требования к образованию: Диплом младшего специалиста в области дошкольного образования или смежной области
Где вы работаете: Детские сады, государственные, местные или частные школы, частные дома, религиозные учреждения, грантодательские организации , общественные комплексы

Чем занимается дошкольный педагог?

Учителям дошкольных учреждений поручено проводить основные уроки, связанные с дошкольным образованием, которые помогают их ученикам соответствовать стандартам развития.Повседневная деятельность на этой должности включает в себя работу с маленькими детьми как индивидуально, так и в группе, отслеживание успеваемости каждого ученика, организацию развлекательных образовательных мероприятий и создание ежедневных графиков. Воспитатели младшего возраста могут использовать желание ребенка играть и быть активным как преимущество в процессе обучения

Традиционное академическое образование — это не все, на чем должен сосредоточиться дошкольный педагог. Некоторое эмоциональное и социальное воспитание также происходит в дошкольных учреждениях.На этом раннем этапе педагоги используют командные упражнения для улучшения социальных навыков, а также для проведения уроков по включению и уважению.

Учитель детских садов и начальной школы

Средняя зарплата: 57 980 долларов в год
Требования к образованию: Степень бакалавра в области дошкольного образования
Где вы работаете: Государственные и частные начальные школы, детские сады, чартерные школы, религиозные школы

Чем занимается воспитатель детского сада?

Многие повседневные обязанности учителей детских садов и начальной школы повторяют обязанности воспитателя дошкольных учреждений.Они составляют планы уроков, ежедневные расписания занятий и отслеживают успеваемость своих учеников. Эмоциональные и социальные уроки продолжают играть большую роль в этой позиции. На этом этапе обучения некоторые из этих обязанностей становятся более сложными, поскольку учащиеся опираются на базовые знания, полученные в дошкольном учреждении.

Между этими двумя профессиями есть несколько основных различий. Дошкольное образование обычно проводится в одном классе, где ученики учатся, играют, отдыхают и едят.Они могут переехать в столовую или игровую площадку на открытом воздухе, но в течение дня ученики детского сада и начальной школы перемещаются гораздо больше. Эти студенты часто переходят в разные классы для разных уроков, идут в столовую, чтобы поесть, выходят на перерыв и участвуют в экскурсиях. На этом этапе обучения от учителей требуется высокий уровень надзора. Кроме того, учителя, поступающие по этой специальности, могут рассчитывать на работу в частной или государственной школе. Очень небольшой процент заняты в детских садах.

няня

Средняя зарплата: Минимальная заработная плата — 18 долларов в час
Требования к образованию: Зависит от штата, работодателя и места работы
Где вы работаете: Частные дома

Чем занимается няня?

Наньнин — это занятие, которое сильно различается в зависимости от работодателя. У каждого ребенка и каждой семьи разные потребности в уходе за детьми. Проще говоря, няни должны оказывать внимательную и теплую заботу о детях, за которыми им поручено присматривать.Это может повлечь за собой простой присмотр и уход в частном доме работодателя, но няням часто поручают дополнительные обязанности. Например, можно ожидать, что няни будут приводить детей на мероприятия и обратно, покупать им еду и даже следить за тем, чтобы дом оставался чистым и организованным, пока работодатели нездоровы.

Одна вещь, которая отличает эту работу от других в списке, — то, что няня может быть работой с проживанием. Некоторым работодателям нужно, чтобы кто-то жил в их частном доме или на участке, который может быть доступен для ухода за их детьми в любое время.Няни с проживанием могут присматривать за детьми с момента их пробуждения до тех пор, пока они не укрываются на ночь. Обязательно примите во внимание различия в обязанностях, заработной плате и образовательных требованиях, связанных с няней.

В чем разница между няней и няней?

Разница между няней и няней не всегда очевидна. Каждая должность имеет одинаковые ежедневные обязанности и ожидания по уходу за детьми. Самый простой способ провести различие между ними — это то, что няня, скорее всего, будет постоянной, полной занятостью.Часто няни используются неофициально по согласованной почасовой или фиксированной ставке. С другой стороны, няни почти всегда работают на постоянной основе, полный или неполный рабочий день. Формально они получают оплату по согласованной почасовой ставке, при этом необходимо позаботиться обо всех необходимых рабочих и налоговых документах. Более формальный характер няни обычно сопровождается дополнительными обязанностями работодателя, такими как приготовление еды, покупки или уборка.

Директор центра по уходу за детьми

Средняя зарплата: 47 940 долларов в год
Требования к образованию: Степень бакалавра дошкольного образования
Где вы работаете: Детские сады, грантовые организации, общественные центры, религиозные учреждения, государственные, местные или частные школы

Чем занимается директор детского сада?

Директора дошкольных учреждений и центров по уходу за детьми отошли от учебы и сосредоточились на более широкой картине управления центром дошкольного образования.Директора курируют учителей и других сотрудников центра. Они нанимают новых преподавателей, влияют на ежедневные учебные планы и академические стандарты для студентов, распределяют средства, общаются с родителями и следят за тем, чтобы их учебное заведение соответствовало стандартам здоровья и безопасности.

Некоторые директора владеют центром, которым они руководят, в то время как другие нанимаются владельцем или исполнительными директорами образовательной сети или франшизы. Если директор нанят внешней организацией, они должны эффективно общаться с этой организацией и управлять центром в соответствии со своими политиками и целями.Если владелец одновременно является директором, центром можно управлять так, как они считают нужным. Эта должность гораздо менее практична со студентами и гораздо более административна.

Работник по уходу за детьми

Средняя зарплата: 23 240 долларов в год
Требования к образованию: Диплом средней школы или его эквивалент
Где вы работаете: Детские центры, собственный дом, частный дом

Чем занимается работник по уходу за детьми?

Интересно, что работники по уходу за детьми разделяют многие обязанности с учителями дошкольных учреждений, но они существуют вне традиционного класса.Работники по уходу за детьми присматривают за детьми, составляют графики обучения, игр и питания, знакомят детей с основными понятиями и помогают подготовить их к следующему уровню образования, обычно в детский сад. Они помогают детям строить социальные отношения с другими людьми и обучают занятиям искусством или танцам, которые могут заинтересовать детей, находящихся на их попечении. Иногда работники по уходу за детьми общаются с учителями детей, с которыми они работают, чтобы сосредоточиться на конкретных уроках или навыках, которые необходимо улучшить.

Работники по уходу за детьми работают не только с детьми в дошкольных учреждениях. Люди этой профессии могут также работать с детьми старшего возраста до и / или после школы. В этой ситуации работники по уходу за детьми будут помогать с домашними заданиями или другими аспектами учебной программы, которые преподаются в течение учебного дня. Некоторые работники по уходу за детьми даже нанимаются летом, чтобы продолжить обучение участвующих детей.

Учитель специального образования

Средняя зарплата: 59 780 долларов в год
Требования к образованию: Степень бакалавра специального образования или смежной области
Где вы работаете: Государственные, частные, чартерные или религиозные школы

Чем занимается учитель специального образования?

Учителя специального образования работают с учащимися с умственными, эмоциональными, физическими недостатками или с ограниченными способностями к обучению.Эта профессия не относится к дошкольному образованию. Лица с достаточными степенями и сертификатами в области специального образования могут работать с учениками от дошкольных учреждений до средней школы. У этих преподавателей целый ряд повседневных обязанностей, и они могут меняться в зависимости от способностей ученика, которому они помогают. Как правило, учителя специального образования должны оценивать и переоценивать навыки своих учеников, определять их образовательные потребности, обсуждать успехи учеников в учебе с родителями и другим школьным персоналом и планировать мероприятия с учетом конкретных способностей их учеников.Учителя специального образования играют ключевую роль в обучении своих учеников и руководят их переходом из класса в класс.

Индивидуальная образовательная программа (IEP) является краеугольным камнем обязанностей учителя специального образования. Это формализованный план, обсуждаемый с родителями, коллегами-учителями и администраторами, который обновляется и предназначен для эффективного обучения каждого отдельного учащегося специального образования. Учителя специального образования должны уметь создавать эффективные и практичные индивидуальные учебные программы, чтобы добиться успеха, независимо от возраста их учеников.

Школьный консультант или психолог

Средняя зарплата: 56 310 долларов в год
Требования к образованию: Степень магистра в области школьного консультирования или смежной области
Где вы работаете: Частные, государственные, чартерные и религиозные школы, организации здравоохранения и социальной помощи, другие образовательные услуги

Чем занимается школьный консультант?

Если вам интересно, «что вы можете делать со степенью дошкольного образования, кроме преподавания?», Не волнуйтесь, у вас есть много возможностей трудоустройства, чтобы работать с детьми вне класса.Например, школьные консультанты помогают учащимся приобрести академические и социальные навыки, необходимые для академического успеха. Это навыки, которым обычно не учат в классе, например, как эффективно учиться или управлять временем. Школьные консультанты встретятся со студентами индивидуально или в небольших группах и определят, где им может понадобиться помощь. Они пытаются выявить проблемы, которые препятствуют академической успеваемости отдельных учащихся, и помочь исправить эти проблемы. Обычно консультанты сотрудничают со студентами, учителями и родителями для решения этих проблем.Консультантам также поручено обучать студентов и сотрудников таким чувствительным вопросам, как злоупотребление наркотиками и издевательства.

Это еще одна профессия, не относящаяся к раннему детству, и обязанности различаются в зависимости от возрастной группы, которую консультируют. Школьный консультант, нанятый начальной школой, будет работать с детьми младшего возраста, и их потребности сильно отличаются от потребностей их сверстников из старшей школы. Эта группа раннего возраста, скорее всего, узнает о принятии решений, тайм-менеджменте и соответствующем социальном поведении от своих консультантов.

Как стать воспитателем дошкольного образования

Первый шаг к тому, чтобы стать учителем дошкольного образования, — это сузить круг занятий, которые вас интересуют в данной области. Это решение поможет установить ваши академические цели, поскольку многие из этих профессий имеют разные образовательные требования. Предыдущий опыт, личный интерес, желаемая рабочая среда и финансовые цели важны для принятия решения о профессии, которую вы хотите получить.

Судя по занятиям, указанным выше, кажется, что наиболее универсальной степенью является степень бакалавра в области дошкольного образования.Это требование для нескольких должностей, и это будет полезно для вас при подаче заявления на любую должность, связанную с работой с детьми. Быть учителем дошкольного образования не обязательно, но это выделит вас среди других абитуриентов. Эта степень будет иметь такой же эффект, когда вы будете претендовать на работу няней или работником по уходу за детьми. Если вы хотите иметь более управленческую роль, например, директора детского сада, или более специализированную роль, например школьного консультанта, вам будет полезна более высокая степень.Может даже потребоваться. После того, как вы выберете степень, которую хотите получить, следующим шагом будет поиск высших учебных заведений, которые предлагают эту программу.

Станьте специалистом по дошкольному образованию с GMercyU

Gwynedd Mercy University предлагает специальную программу для студентов, которые хотели бы получить степень бакалавра наук в области дошкольного образования. Наша уникальная программа дошкольного образования дает учащимся практический опыт работы в классе уже в первом семестре с нашей программой обучения учителей (TAP).Программа GMercyU также оказывает значительную помощь, когда будущие педагоги дошкольного образования начинают искать возможности для обучения студентов, а аффилированные профессора и администраторы также помогают студентам получить свои сертификаты преподавателя. Посетите наш веб-сайт, чтобы получить дополнительную информацию о нашей программе раннего образования.

* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник
* Источник

Как стать учителем психологии | Образование, карьера и зарплата

Если вам нравится человеческое поведение и вам нравится работать с молодыми людьми, вы можете подумать о том, чтобы стать учителем психологии.

Учителя психологии обучают студентов основным понятиям, почему люди действуют именно так. Наука психология изучает поведение человека на основе наблюдательного анализа, научных методов и психологических теорий. Студенты узнают о различных типах психологических подходов к пониманию человеческих действий и управлению ими.

Большинство учителей психологии работают в средних школах и высших учебных заведениях. Большинство учителей в первую очередь сосредоточены на обучении, но те, кто работает в колледжах или университетах, могут также быть профессиональными психологами. Преподаватели колледжа могут работать консультантами, клиническими психологами и исследователями.

Кратко
> Кто может стать хорошим учителем психологии?

Преподавание на разных уровнях
> Средняя школа
> Высшее образование / колледж

Смежные вакансии
> Работа помимо обучения

Лучшее из Интернета
> Сайты и Twitter, на которые можно подписаться

Коротко: учителя психологии

Источник: U.S. Бюро статистики труда

Кто может стать хорошим учителем психологии?

Хорошие учителя психологии должны быть:

• Пациент
• Постоянный
• Организовано
• Разговорный
• Умеет мотивировать
• По специальности
• Сильные коммуникаторы
• Специалисты по психологии, практике и теории

Должностная инструкция учителя психологии

Если вы работаете учителем психологии, вы, вероятно, закончите инструктажем в средней школе или колледже.Условия работы будут отличаться в зависимости от уровня обучения и конкретной школы.

По данным Бюро статистики труда США (BLS), большинство учителей средних школ работают в государственных или частных школах. Учителя средней школы могут рассчитывать на работу в неурочное время, оценивая работы и тесты, но обычно не работают в летние месяцы.

У профессоров психологии совсем другая рабочая среда. Те, кто преподает психологию на уровне колледжа, могут работать в университетах, колледжах, общественных колледжах и профессиональных училищах в часы, установленные учреждением.Время вне класса часто посвящается психологическим исследованиям или клинической работе.

Если вы решите работать учителем психологии, вы можете рассчитывать на то, что большую часть дня будете проводить, работая со студентами. Учителя должны рассчитывать на то, что они будут проводить время, читая лекции, помогая студентам с классной деятельностью, отвечая на вопросы и вовлекая студентов в психологические эксперименты. Конкретный характер занятий будет зависеть от уровня обучения и типа, изучаемого в классе студентами-психологами.

Обучение на разных уровнях

Учителя психологии средней школы

Учителя психологии средней школы разрабатывают курсы, знакомящие учащихся с основами психологии. Курсы предоставляют обзор ведущих теоретиков в области психологии и описывают текущие знания о работе человеческого разума. Студенты могут узнать об общих психологических расстройствах и узнать, откуда берется интеллект.
Продолжите чтение, чтобы узнать больше об учителях психологии средней школы

Чем занимаются учителя психологии в старших классах

Основы рабочего дня учителя психологии средней школы такие же, как у большинства учителей средней школы:

• Читатели
• Выбор классных проектов
• Предоставление и выставление оценок
• Контрольные работы
• Управление классом
• Делаем домашние задания
• Проведение родительско-педагогических совещаний

На уроках психологии в старших классах изучается работа человеческого разума.В классе учителя могут задавать такие вопросы, как:

• Вы лучше концентрируетесь, если жуете жевательную резинку?
• Часто ли пользователи Facebook более или менее одиноки, чем другие люди?
• Что более разрушительно — разговоры по мобильному телефону или обычные разговоры?

Поскольку многие программы бакалавриата требуют от студентов прохождения вводного курса психологии, уроки психологии в средней школе — отличный выбор для студентов, поступающих в колледж. Учителя психологии в старших классах должны помнить об этих учениках при разработке курсов.

Образовательные и сертификационные требования

Учителя психологии средней школы должны иметь степень бакалавра. Во многих случаях от них требуется степень магистра педагогики или психологии.

Однако учителя средней школы также должны иметь опыт преподавания и государственную аттестацию. Для получения сертификата может также потребоваться экзамен.

Прогнозы заработной платы и занятости

Сайты, ориентированные на карьеру, предлагают следующие оценки годовой заработной платы учителя средней школы:

• BLS: 57 200 долларов США (медиана)
• PayScale.com: $ 45 889 (в среднем)
• Glassdoor.com: 50000 долларов (в среднем)

Прогнозируемый рост рабочих мест для учителей средней школы составляет 6 процентов.

Плюсы и минусы работы учителем психологии в средней школе

Плюсы

• У вас летние каникулы.
• Вы помогаете молодым людям понять, как устроен их ум и личность.
• Вы можете планировать экскурсии и классные проекты.

Минусы

• У студентов других культур могут быть разные взгляды на психологию.
• Для эффективного преподавания вам может потребоваться двуязычный или трехъязычный.
• Студенты могут скептически относиться к психологическим теориям.

Учителя психологии дополнительного образования

Учителя психологии высшего образования работают в колледжах и университетах. Помимо преподавания разнообразных курсов психологии, они также могут проводить исследования и наставлять студентов.

Чем занимаются учителя психологии высшего образования?

Преподаватели психологии высшего образования помогают студентам получить степени бакалавра, магистра и доктора психологии.Основные обязанности включают:

• Разработка планов уроков
• Выбор учебников и мультимедиа
• Проведение лекций
• Оценочные тесты и работы
• Консультирование аспирантов
• Сохранение рабочего времени для всех студентов
• Проведение исследований в кампусе и на местах
• Написание статей для научных журналов
• Кураторский класс проектов

Образовательные и сертификационные требования

Учителям психологии высшего образования обычно требуется степень магистра или доктора.Им также может потребоваться опыт преподавания и сертификат государственного совета.

Прогнозы заработной платы и занятости

По оценкам BLS, учителя среднего образования получают среднюю годовую зарплату в 72 470 долларов. Вот две оценки заработной платы учителей психологии высшего образования:

• PayScale.com: $ 49 393 (медиана)
• Glassdoor.com: от 60 000 до 70 000 долларов (диапазон)

BLS прогнозирует 13-процентный рост рабочих мест для учителей высших учебных заведений.

Плюсы и минусы работы учителем психологии высшего образования

Плюсы

• У вас есть много вариантов в карьере.
• Вы обучаете серьезных студентов, которые хотят получить ученую степень.
• Вы можете сотрудничать с лучшими психологами.

Минусы

• Трудно занять стабильную позицию, требующую постоянного владения.
• Вы можете не получить отпуск на лето.
• По мере того, как вы приближаетесь к докторской степени, ваша работа становится более теоретической.

Повышение квалификации

Дополнительное образование

Продолжение образования зависит от ваших интересов.Вы хотите, чтобы ваш карьерный путь привел к администрации школы, или вы хотите перейти на работу школьным психологом? Или вы хотите провести исследование? Вы хотите перейти в другую область психологии, например, в клиническую психологию, психологию развития или детскую психологию?

Вы также захотите спросить себя, является ли докторская степень практичной или актуальной в вашей школе. Помогает ли это вам в достижении ваших жизненных целей?

Профессиональные ассоциации

Родственные вакансии

Работа помимо обучения

• Директор, заместитель директора или районный администратор
• Школьный психолог
• Маркетолог-стратег
• Исследователь

Лучшее из Интернета

Психологические сайты и блоги

Учителя психологии в Твиттере

Готовы исследовать программы на получение степени?

Присоединяйтесь к Resilient Educator

Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать контент на свой почтовый ящик. Щелкните или коснитесь кнопки ниже.

Вы также можете прочитать

Как получить сертификат учителя со степенью бакалавра психологии | Работа

Автор Chron Contributor Обновлено 11 января 2021 г.

Если вы получили степень бакалавра психологии и собираетесь перейти на должность преподавателя, вы с облегчением узнаете, что доступна альтернативная программа сертификации преподавателей, не требующая вторая степень бакалавра.Спрос на учителей продолжает расти вместе с желанием предложить меньшие размеры классов, текучесть кадров и выход учителей на пенсию, и эта программа смены профессии направлена ​​на удовлетворение спроса, ориентируясь на студентов, желающих работать в этой области.

Это процесс от штата к штату

Изучите требования к допуску преподавателей в вашем штате для альтернативной программы сертификации учителей и посмотрите, соответствуете ли вы всем указанным критериям, включая минимальное образование, опыт работы и проходные баллы. требуются оценочные тесты профессионального учителя, рекомендует веб-сайт по профессии учителя.

В дополнение к степени бакалавра психологии вам, вероятно, потребуется пройти утвержденную государством программу подготовки учителей, пройти проверку биографических данных, пройти несколько уроков и сдать выпускной экзамен. Работодатели, скорее всего, попросят показать ваши выписки из колледжа.

Сдать все обязательные педагогические экзамены

Изучить необходимые квалификационные тесты профессиональных учителей, которые, в зависимости от критериев вашего штата, могут включать экзамен PRAXIS I или II, оценку коммуникации и грамотности и экзамен по чтению для преподавателей, согласно Teach.com. Вы должны получить проходной балл на каждом экзамене, чтобы иметь право на участие в программе.

Пройти программу сертификации

Подайте заявку на допуск к альтернативной программе сертификации учителей через сертифицированного поставщика программ. Если вы не уверены в программах, предлагаемых в вашем районе, вы можете получить каталог списков, который поможет вам получить сертификат учителя психологии.

Заявления о зачислении вместе с выписками из колледжа и результатами тестов рассматриваются директором программы, чтобы определить, будет ли кандидат принят в программу.Как и в случае любого варианта продолжения образования, вы будете нести ответственность за обучение, плату за подачу заявления или учебные материалы после принятия.

Завершите программу сертификации, которая включает в себя обучение в классе, стандарты оценки обучения и практический опыт, и подайте заявку на сертификационный экзамен по преподаванию в вашем штате.

После успешного выполнения всех требований программы и получения проходного балла на экзамене вы получите трехлетнюю временную лицензию на преподавание, которая дает вам право начать преподавание в вашем штате под наблюдением назначенного наставника.

Подайте заявку на первую работу

Найдите работу в аккредитованной школе, тесно сотрудничайте со своим наставником в течение первого года обучения и выполните все критерии повторной сертификации, указанные в вашем штате, например, посещение обучающих семинаров или семинаров для повышения вашего знания и опыт.

Вы должны получить рекомендацию от своего работодателя и поставщика программы в течение этого начального трехлетнего периода, чтобы получить пятилетнюю возобновляемую лицензию на преподавание. Это достигается за счет демонстрации успешной работы и компетентности.Если вы не получите эту рекомендацию, вам придется повторно подать заявку на участие в программе сертификации, чтобы продолжить обучение.

Четыре причины сделать карьеру в области школьной психологии — Кривая психологического обучения

Автор: Рэйчел Штайн, доктор философии. и Лесли Шелтон 29 апреля 2019 г.,

Большинство из них начинают карьеру в области школьной психологии, чтобы работать с молодежью и семьями в школьных условиях; решать сложные задачи; и поддерживать обучение и психическое и поведенческое здоровье учащихся. Однако многие школьные психологи согласятся, что преимущества карьеры в школьной психологии выходят за рамки их причин, по которым они изначально стали школьным психологом.

# 1: Перспективы работы

• В США десятилетиями не хватало школьных психологов, что означает высокий уровень трудоустройства выпускников программ школьной психологии. Недавний отчет показывает, что более 99% выпускников школ-психологов находят работу в течение первого года обучения (Gadke, Valley-Gray, & Rossen, 2018). Все США нуждаются в школьных психологах, хотя школы на северо-западе и в регионах Скалистых гор, а также в сельских районах испытывают наибольшую потребность.

• В рейтинге US News and World Report за 2019 год школьный психолог назван одной из 100 лучших вакансий (45-е место), одной из лучших вакансий в социальных службах (2-е место) и одной из лучших профессий в сфере STEM (20-е место). Они дали School Psychology 10 баллов из 10 на рынке труда, сообщили о средней зарплате в 75 090 долларов и указали, что уровень безработицы составляет 0,9%, что намного ниже общего среднего показателя по стране.

• Школьные психологи, различающиеся по культурным и языковым признакам, пользуются особенно большим спросом, поскольку в этой профессии признается, что эта область не отражает демографию учащихся и семей, которые мы обслуживаем.

# 2: Образ жизни

• Большинство школьных психологов работают в школах, как правило, девять или десять месяцев в календарном году. Таким образом, работа школьным психологом обычно означает около двух месяцев отпуска летом, зимние каникулы и весенние каникулы.

• Несмотря на некоторые различия в обычном графике работы школьных психологов, большинство из них следуют за учебным днем. Хотя школьные психологи могут проводить встречи до и после уроков, их рабочий день часто заканчивается около 15 или 16 часов.Этот график может быть особенно полезен тем школьным психологам, у которых есть собственные дети, или тем, кто планирует иметь детей в будущем.

# 3: Воздействие

• Школьные психологи могут оказать значительное и положительное влияние на благополучие детей, молодежи и семей. По данным Национальной ассоциации школьных психологов (NASP), «Школьные психологи применяют опыт в области психического здоровья, обучения и поведения, чтобы помочь детям и молодежи добиться успеха в учебе, социальном, поведенческом и эмоциональном плане.”

• Школьные психологи могут предоставить широкий спектр услуг, которые поддерживают отдельных детей, семьи, учителей, классы и даже целые школьные системы.

• Школьные психологи могут не только решать проблемы, когда они возникают, но и прилагать усилия для предотвращения проблем до их возникновения.

• Работа в школе дает вам возможность вносить изменения изнутри и устанавливать значимые отношения в школьном сообществе.

# 4: потенциал

• Традиционно в государственных школах работают школьные психологи. Однако, в зависимости от индивидуальных законов о практике в каждом штате, школьные психологи могут также работать в частных школах, дошкольных учреждениях, районных отделениях, университетах, школьных центрах и центрах психического здоровья, общинных лечебных центрах, клиниках и больницах, а также в органах ювенальной юстиции. программ, и в частной практике.

• Школьные психологические услуги различаются в зависимости от школы, района, штата и географического региона страны.В зависимости от того, где работает школьный психолог, они могут сосредоточиться на оценке, консультировании, консультации, готовности к кризисам и реагировании, общешкольной профилактике и вмешательстве, поддержке поведения или любой комбинации этих действий.

• Школьная психология — это динамичная область. По мере того, как меняются и развиваются представления об образовании и психическом здоровье, меняется и школьная психология!

Посетите страницу NASP, Выбор программы для выпускников.

Здесь вы можете узнать больше о лучшей программе для выпускников.

Правки предоставлены

Аарон Губи, доктор философии, доцент Университета Кина

Чем занимается педагог-психолог | Университет Туро

Педагогические психологи изучают детей всех возрастов и то, как они учатся. Изучая, как дети обрабатывают эмоциональные, социальные и когнитивные стимулы, они делают оценки, основанные на реакциях ребенка на стимулы.Они используют этот анализ для выявления учебных, социальных и поведенческих проблем, которые препятствуют обучению детей.

В последнее время педагогическая психология вышла за рамки дошкольных учреждений и классов начальной школы, чтобы помочь взрослым в образовательных учреждениях. Взрослые с нарушениями обучаемости особенно извлекли пользу из работы психологов-педагогов.

Хотя педагогические психологи могут помочь людям любого возраста, они все же отличаются от общих психологов. Педагогическая психология — это специализированная область; Общие психологи имеют широкий обзор изучения психологии, поскольку это относится к изучению психического здоровья и психологического функционирования.

Бюро статистики труда сообщает, что средняя годовая зарплата школьных психологов составляет 70 580 долларов.

Педагоги-психологи могут найти работу во многих сферах.

• Дошкольные учреждения
• Школы всех уровней, включая высшие учебные заведения
• Общественные организации и учебные центры
• Государственные или частные исследовательские фирмы
• Независимый или частный консультант

Обычно педагогические психологи работают напрямую с детьми, но всегда вместе с родителями и учителями ребенка.Иногда они работают на ребенка косвенно через родителей ребенка, учителей или другого специалиста по психическому здоровью. Педагогический психолог очень часто работает вместе с другими профессионалами, чтобы лучше всего работать с клиентами.

Лица, имеющие опыт работы учителем, ассистентом, наставником, логопедом или языковым терапевтом или социальным работником и получившие степень в области психологии со специализацией в области педагогической психологии, будут иметь преимущество перед конкурентами, когда дело доходит до получения работы педагогом-психологом.