Ребёнок не выговаривает букву «Р»
Многие фразы из популярных кинофильмов уже стали крылатыми. Не исключение и эпизод из ленты «По семейным обстоятельствам», где на просьбу сказать «рыба» звучит: «Селедка!»
Нарушение произношения звуков [р] и [р’] называется ротацизм (латинское слово rhotacismus произошло от греческой буквы «ро»). Если эти звуки заменяются другими, такое явление носит название параротацизм (греческая приставка para означает ‘отклонение’, ‘нахождение рядом’).
Проблемы с произношением [р] есть у многих детишек. Если вы замечаете, что и ваш малыш затрудняется в произношении этого звука, обратитесь в центр развития детей, где работает детский логопед. Специалист выяснит, в чем причина речевого отклонения. Может быть, малыш страдает дизартрией или дислалией. Возможно, у него слабые мышцы артикуляционного аппарата и слабое дыхание. Еще может потребоваться помощь ортодонта (если у малыша короткая «уздечка»).
Чтобы подобрать специальные упражнения для преодоления ротацизма, тоже потребуются услуги логопеда.
Существуют разные виды ротацизма. Вот некоторые из них:
• Малыш может не произносить звук [р]. В таких случаях звучит «ука» вместо «рука».
• От латинского velum (‘мягкое нёбо’) происходит определение «велярный ротацизм». В этом случае нижний край мягкого нёба и корень языка сближаются, струя воздуха проходит в образовавшуюся щель и вызывает вибрацию нёба. Таким образом звучит так называемое велярное [р].
• Увулярное, или горловое [р] (от латинского uvula — язычок). Звук искажается из-за вибрации только маленького язычка.
• Если при артикуляции вибрирует боковой край языка, говорят о боковом ротацизме. В этом случае вместо [р] может звучать [рль].
• При билабиальном (иначе: лабиальном, губном, двугубном) ротацизме звук [р] образуется посредством вибрации губ. Еще этот звук называют «кучерское р», потому что он похож на [прр].
• Если язык передним краем касается альвеол только однократно, а периодических колебаний нет, говорят об одноударном ротацизме. В этом случае звук [р] бывает похожим на [д].
• Когда выдыхаемый воздух проходит между краем языка и щёками, что вызывает их вибрацию, речь идет о щёчном ротацизме.
• В случаях, при которых произношение [р] нарушается положением языка между зубами, говорят о межзубном ротацизме.
• Порой звук [р] произносится гнусаво, так как корень языка и мягкое нёбо смыкаются, а выход идет через нос.
Разновидностей параротацизма тоже немало. [Р] может заменяться звуками:
• [р’]: вместо «работа» — «рябота».
• [в], произносимым без вибрации, губами: «рука» — «вука».
• [д]: «рука» — «дука».
• [ы]: «рыба» — «ыыба».
• [г]: «рука» — «гука».
• [л]: «работа» — «лабота»
• [ль]: «рука» — «люка».
• [й]: «рука» — «йюка».
Для исправления неправильного произношения [р] необходимо упражняться. Сначала нужно добиться правильного положения языка и получить фрикативный [р] — для начала, без вибрации. А затем можно переходить к выработке вибрации.
Почему ребенок не выговаривает буквы и что с этим делать?
Статья:
Часто к логопеду родители приходят с вопросом: «Почему мой ребенок не выговаривает буквы и что с этим делать?»
Хочется сразу пояснить, что выговаривает или не выговаривает ребенок не буквы, а звуки. Многие взрослые совершают ошибку, путая эти понятия.
Еще внутриутробно малыш сталкивается со звуками, которые окружают его маму. После рождения, с каждым месяцем, восприятие звуков становится более четким и постепенно кроха научается говорить сам. И только когда ребенок учится читать и писать, происходит знакомство с буквами. Буквы – это специальные знаки, которые служат для изображения звуков на письме. Таким образом, звуки мы слышим и произносим, а буквы – пишем и читаем.
Но вернемся к вопросу родителей: «Почему мой ребенок не произносит некоторые буквы?» Давайте разберемся в том, что именно является специфической особенностью развития речи того или иного возраста.
Ведь для того, что бы увидеть, есть ли у ребенка проблемы с речью, необходимо сравнить развитие речи в норме с тем как протекает речевая деятельность вашего ребенка в данный момент.
Возрастные нормы развития речи детей
Итак, нормы развития речи следующие:
| Этап развития речи | Возраст ребенка | Характеристика |
| Крик | C рождения | С помощью крика ребенок общается с окружающими его людьми. Внимательные мамочки очень быстро начинают различать крик боли, крик голода, крик удовольствия и т.д. К концу первого месяца малыш уже способен не только кричать, но и сосредотачиваться на разговорах взрослых, прислушивается к ним. |
| Комплекс оживления | 3 месяца | При появлении мамы, малыш начинает улыбаться, махать ручками, сучить ножками и издавать звуки. Если «комплекс оживления» не появляется до десятой недели – это тревожный знак, который может говорить о задержке психического развития. В этом случае стоит незамедлительно обращаться к врачу. |
| Гуление | 4 месяца | Воспроизведение малышом различных звуков (используются заднеязычные согласные «г», «к», «х» и знакомые гласные) и их сочетания в произвольном порядке: «гы», «кх», «агу» и т.д. Постепенно оно становится «певучим», появляются новые звуки, например «б», «п». |
| Лепет | 6 месяцев | Многократное повторение слогов: «та-та-та», «дя-дя-дя», «ма-ма-ма». В шесть-девять месяцев у малыша начинает накапливаться пассивный словарь. Если спросить: «Где мама? Где мячик ( или зайчик)?» то ребенок начинает искать глазками данные предметы и поворачивать голову в их направлении. Так же в этом возрасте малыш реагирует на свое имя. Хорошо отличает своих людей от чужих. Ребенок активно в общении использует жесты, например, кивает или мотает головой, машет ручкой на прощание. |
| Лепетные слова | 9-12месяцев | При продолжающемся лепете происходит переход к словам. Появляются так называемые лепетные слова (мама, баба, ам, дай). И даже если ваш малыш постоянно игрушечного мишку называет «ми-ми»-считайте это словом. |
| “Взрослые слова” | 1,7-1,9 месяцев | Обычно дети слышат как говорят взрослые и как могут повторяют за ними слова, при этом упрощая их (пайс-спать, пйси-пошли, моко-молоко). Это допустимо для данного возраста. |
| Предложения | 2 года | К двум годам ребенок научается использовать словосочетания из двух слов (ляля бах, мама ам). С двух лет происходит появление предложений и их развитие. 2/3 того, что ребенок говорит, понятно окружающим. Начинают появляться понятия «я», «мой». |
| Грамматически правильно оформленная речь | 3-4 года | К трем годам появляются сложные предложения, используются почти все части речи, союзы, предлоги, единственное и множественное число. Знают свой пол, имя, возраст, имена родителей. К четырем годам речь ребенка оформляется грамматически правильно, в словах используются суффиксы, фразы становятся более сложными. |
Последующее развитие речи специалисты оценивают опираясь на способность отвечать на заданные вопросы, на умение выстраивать последовательные цепочки и составлять рассказы по картинкам, рассказывать о событии, пересказывать рассказ или сказку, на наличие инициативы в разговоре.
Данные нормы, как и любые другие, – это усредненный показатель, на который опираются специалисты (логопеды, дефектологи, неврологи) при постановке диагноза. К ним нужно стремиться и на них нужно ориентироваться. Но это совершенно не означает, что все показатели должны быть именно такими. Ваш кроха индивидуален. Он развивается в своем темпе. Главная задача родителей, помогать своему малышу, двигаться в правильном направлении, и если нужно вовремя оказать ему необходимую помощь.
Речь ребенка как глина: сырой глине легко придать нужную, правильную форму.
Уважаемые мамы и папы, помните: гораздо сложнее исправляются «застарелые» дефекты речи!!!
Почему же ребенок не выговаривает некоторые звуки? Почему возникают нарушения речи?
Конечно истинную причину, должен определять врач. Скорее всего, будет необходимо проконсультироваться не только у логопеда, но и у других специалистов, таких например как невропатолог, психиатр, отоларинголог. Но и вы сами способны предположить, что могло повлиять на задержку в речи.
Возможные причины:
- Отрицательные факторы во время беременности и родов.
- Частые болезни, инфекции и травмы в период до трех лет. Это период, когда интенсивно формируется речь.
- Снижение физиологического слуха.
- Недоразвитие фонематического слуха (способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи).
- Подражание неправильной речи.
Часто взрослые, подстраиваются под речь ребёнка и длительно «сюсюкают» с детьми. Подобная речь не стимулирует к правильному звукопроизношению и закрепляет его недостатки. Так же происходит и при постоянном общении ребенка с младшими детьми. Бывает так, что кто то в семье не выговаривает те или иные звуки и ребенок копирует это неправильное звукопроизношение. Если малыш часто общается с людьми с неясной, торопливой речью – это приносит особый вред. - Двуязычие в семье.
- Педагогическая запущенность. Обычно при педагогической запущенности, нормальное развитие речи тормозится, из-за того, что родители, не обращают внимание на речь своего ребенка, не замечают нарушений, не поправляют ошибки, не дают правильных образцов произношения, не развивают речь.
- Недостатки речевого аппарата: неправильный прикус, короткая уздечка языка, узкое, очень высокое или плоское нёбо.
Часто взрослые, подстраиваются под речь ребёнка и длительно «сюсюкают» с детьми. Подобная речь не стимулирует к правильному звукопроизношению и закрепляет его недостатки. Так же происходит и при постоянном общении ребенка с младшими детьми. Бывает так, что кто то в семье не выговаривает те или иные звуки и ребенок копирует это неправильное звукопроизношение. Если малыш часто общается с людьми с неясной, торопливой речью – это приносит особый вред.- Тот или иной звук отсутствует: ракета (акета), луна (уна) .
- Искажение звука: например, вместо нормативного р, произносится велярный или увелярный звук (картавость) или вместо нормативных с, з, ш, ж, ц, произносятся межзубные звуки, когда кончик языка вываливается между зубами
- Замена одного звука другим, имеющимся в фонетической системе русского языка: шишка-сыска, рот-лот и т. д.
Существует множество диагнозов при нарушении речи, такие как дислалия, дизартрия, заикание, ринолалия, алалия, мутизм , аутизм, общее недоразвитие речи.
Конечно, не нужно пытаться ставить их своему ребенку самостоятельно. Для этой цели лучше посетить специалиста.
Все эти нарушения достаточно серьезные, которые чаще всего нельзя исправить за год перед школой. Если их не устранить к 6 годам, то они наверняка превратятся в стойкие и сложные и аукнутся в школе нарушением чтения и письма.
Поэтому не закрывайте глаза на любые отклонения в речи ваших детей! Практически каждое нарушение возможно исправить, главное не упустить время.
Хотелось бы отметить, что коррекцию нарушений речевой деятельности важно осуществлять комплексно, при участии, логопеда, невролога, педиатра, психиатра, дефектолога, психолога. Возможно, понадобятся услуги сурдолога, эндокринолога, окулиста.
Но коррекция и восстановление речи ребенка зависит не только от докторов и современных методик. Важную роль играют родители, семья малыша. Родным людям необходимо объединиться со специалистами, слушать и выполнять все назначения, домашние задания, приложить максимум усилий для достижения намеченной цели и это обязательно даст положительный эффект!
Для развития речи ребенка и формирование правильного звукопроизношения необходимо использовать каждую минуту общения!
Как формировать правильное звукопроизношение у ребенка: рекомендации родителям
- Пусть ваша речь всегда будет четкой и правильной, без «сюсюканья» и искажения слов.
- Обогащайте словарь ребенка. Беседы, рассказы, чтение способствуют этому как нельзя лучше! Их можно использовать на прогулке, в транспорте, в игре. Что бы вы ни делали-общайтесь с малышом, объясняйте, поясняйте что вокруг вас происходит, почему и зачем это нужно. Например, играя с крупой и контейнерами можно проговаривать: ”Смотри, Машенька, какие зернышки. Мы из них варим кашу для Машеньки. Это гречка. Любишь гречневую кашку? Да, любит наша Машенька гречневую кашку. А вот это рис. Зернышки беленькие, длинные. Ну-ка, давай возьмем их в ладошку. Ах, какие зернышки! Давай высыплем их в контейнер. Вот как они стучат по донышку!
- Подавайте пример, самостоятельно читая книги и газеты.
- Огромное место должны занимать в жизни детей игры на развитие правильного звукопроизношения, на выработку четкой дикции, развитие слухового внимания и фонематического восприятия. Например, играя в мяч, который есть у каждого ребенка, можно развивать фонематические процессы и формировать правильное звукопроизношение. Взрослый: “Я буду называть звуки, а ты подбрось мяч вверх, когда услышишь звук “А”. Поймав его, повтори этот звук”. Или можно бросая мячик, произносить слова, которые ребенок должен повторить возвращая мяч (сумка, посуда, светофор и др). Затем взрослый может запутывать слова, переставляя звуки и слоги, а ребенок должен их распутать (подуса-посуда, свефорто-светофор, касум-сумка). Объективно оценить звукопроизношение своего ребенка можно в игровой форме. Для совершенствования дикции, рассматривая картинки в книгах или играя игрушками, можно проговаривать вместе с ребенком чистоговорки, например: “Му-му-му, молока кому?”, “У зайца Бубы заболели зубы” и др.
- Отлично способствуют развитию речи пальчиковые игры, перебирание круп и мелких предметов, рисование карандашами, мелками и пальчиковыми красками, лепка. Вы можете более подробно прочитать о взаимосвязи мелкой моторики и речи.
- Чаще посещайте вместе интересные места: музей, цирк, лес, парк, театр. Пусть жизнь малышей будет обильна на впечатления. Это дает мощный толчок в развитии речи.
Что бы вы ни делали-общайтесь с малышом, объясняйте, поясняйте что вокруг вас происходит, почему и зачем это нужно. Например, играя с крупой и контейнерами можно проговаривать: ”Смотри, Машенька, какие зернышки. Мы из них варим кашу для Машеньки. Это гречка. Любишь гречневую кашку? Да, любит наша Машенька гречневую кашку. А вот это рис. Зернышки беленькие, длинные. Ну-ка, давай возьмем их в ладошку. Ах, какие зернышки! Давай высыплем их в контейнер. Вот как они стучат по донышку!
Или можно бросая мячик, произносить слова, которые ребенок должен повторить возвращая мяч (сумка, посуда, светофор и др). Затем взрослый может запутывать слова, переставляя звуки и слоги, а ребенок должен их распутать (подуса-посуда, свефорто-светофор, касум-сумка). Объективно оценить звукопроизношение своего ребенка можно в игровой форме. Для совершенствования дикции, рассматривая картинки в книгах или играя игрушками, можно проговаривать вместе с ребенком чистоговорки, например: “Му-му-му, молока кому?”, “У зайца Бубы заболели зубы” и др. И главное любите своих детей, а не свое идеальное представление о них и помните, что каждый из них – человек! Уважайте детей! Удачи!
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Что не так с людьми, которые не выговаривают звук «р» — SakhaLife
Картавость (ее называют также ротацизмом или дислалией) — это неправильное произношение звука «р». Чаще всего картавость встречается у детей, но иногда и у взрослых, сообщает Рамблер. Откуда же она берется?
Что такое картавость?
Порой картавостью называют и неправильное произношение нескольких звуков из одной или разных групп. Например, свистящих и шипящих, заднеязычных, замену звонких согласных мягкими, а мягких — твердыми. Но чаще все-таки говорят о неправильном произношении буквы «р».
В норме при произношении буквы «р» язык должен подниматься к верхнему небу, в район передних зубов, и производить вибрацию, образующую соответствующий звук.
В случае картавости этот процесс нарушается. Причины могут быть следующие.
Неправильная артикуляция
Это связано с неправильным положением губ или языка в процессе произнесения звука «р». Например, это может происходить в результате неправильной вибрации маленького язычка неба, смещения языка или губ, неправильного взаимодействия языка и мягкого неба при построении звука.
Физиологические причины
К ним относятся, в частности, нарушения функции слухового аппарата. Причиной этого могут быть врожденная патология или воспалительный процесс, приводящие к снижению слуха. Ребенок просто не слышит, как нужно правильно выговаривать «р».
Также это могут быть различные травмы языка; неправильный прикус; отсутствие одного из передних зубов в верхней или нижней челюсти; врожденные особенности строения языка, десен, зубов. Довольно часто причиной картавости становятся патологии речевого аппарата, такие, как слишком короткая уздечка языка.
Отдельные нарушения могут формироваться в процессе внутриутробного развития; другие могут быть приобретены в течение жизни.
Генетическая предрасположенность
Патология может передаваться по наследству. Например, наследственным признаком могут являться редкие зубы, выдвинутая вперед нижняя челюсть. Также, если отец или мать картавят, то и ребенок с большой долей вероятности тоже будет неправильно произносить «р».
Педагогическая запущенность
Большинство детей сначала говорят неправильно, но по мере взросления их речь становится все более четкой. При этом очень многое зависит от окружающих их взрослых. Если родители не стараются исправлять дефекты речи своих отпрысков, не показывают, как нужно правильно произносить те или иные звуки, то изъян картавости может сохраниться на всю жизнь.
Двуязычие
Если в семье разговаривают на разных языках или в семье говорят на одном языке, а в детском саду или школе — на другом, то ребенок непроизвольно начинает их смешивать, что ведет к неправильному произношению.
Вред картавости и как это исправить
На первый взгляд, вроде бы ничего страшного в картавости нет. Но между тем она может доставить человеку много неприятностей. В детстве над картавым ребенком могут смеяться, передразнивать. Речь картавого человека трудно понять. Ему практически заказан путь в профессии, где важно правильно говорить — например, учителя, диктора, чиновника, политика.
У картавых людей часто возникают психологические комплексы. Они смущаются из-за своего дефекта речи, могут заикаться и краснеть, особенно в разговоре с незнакомым собеседником, в публичной ситуации. Это ведет к различным социальным сложностям.
Лучше всего начать борьбу с картавостью еще в детстве. Прежде всего нужно определить причину, обследовав ребенка у стоматолога, ЛОРа и логопеда. Если нет физиологических и органических нарушений, то обычно помогает комплекс логопедических упражнений, которые учат правильно выговаривать букву «р» и другие звуки. Если имеются нарушения слухового или речевого аппарата, то могут потребоваться медикаментозная терапия или даже оперативное вмешательство.
Стоматолог исправит прикус, а при необходимости прооперирует уздечку. Это сделает речь более четкой и правильной.
Взрослым людям тоже можно помочь. Но опять же — необходимо сначала выявить причину картавости. Кстати, существуют специальные упражнения, которые помогают исправлять картавость в домашних условиях.
Если Вы заметили опечатку в тексте, просто выделите этот фрагмент и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить об этом редактору. Спасибо!Ребенок не выговаривает буквы, советы логопеда Творчество и развитие
Проблемы в произношении некоторых звуков у деток — довольно распространенное явление. Малыш может болтать без умолку, но некоторые буквы все никак ему не даются. В этой статье мы с вами, дорогие родители, рассмотрим природу этого отклонения и разберемся: как же научить ребенка выговаривать буквы.
Причины нарушения речи ребенка
Первопричиной неправильного произношения зачастую есть свойственное всем родителям “сюсюкание”, изменение голоса в общении с карапузом.
Со временем крошка привыкает к этому и наследует. Чтобы избежать подобной ситуации необходимо разговаривать с ребенком на понятном и четком языке, сразу исправлять недостатки в его речи — с возрастом это будет сложнее. Бывает так, что родители не уделяют должного внимания умению своего карапуза выражать мысли, он же совсем маленький — пройдет со временем. Это огромное заблуждение! Необходимо участвовать в этом процессе с самых ранних лет, быть внимательным ко всему, что говорят или пытаются сказать дети. Если вы заметили, что ваш ребенок общается только жестами или, его понимаете только вы и переводите другим — без промедления начинайте активную работу над этой проблемой.
Как научить ребенка выговаривать звуки?
Самым действенным способом есть артикуляционная гимнастика, которую можно практиковать дома. Это набор не сложных и интересных упражнений, которые помогут в становлении правильного произношения. Правда, требует времени и терпения со стороны родителей.
Помните, что упражнениям нужно уделять минимум 15 минут в день, если ребенок устал — ненадолго отвлекитесь вместе с ним, не перенапрягайте его. Так же необходимо развивать мелкую моторику ребенка: перебирать детальки, бусинки, пуговки, при этом проговаривая с ним различные скороговорки или стишки, что так же способствуют развитию речевого аппарата. Эти методы эффективны только при полной концентрации малыша: отключите телевизор, уберите игрушки, так же можно поставить перед его лицом небольшое зеркало, чтобы он видел, как работает ротик. Важно: не сердитесь на ребенка, если у него что-то не получается.
Какие упражнения помогут малышу произносить звуки?
Для начала заготовьте карточки, на которых будут изображены и подписаны любимые животные, герои мультфильмов или вкусности, содержащие проблемные буквы, так вы сможете определить, куда стоит делать упор. Так же необходимо провести разминку губ и языка, в этом вам поможет комплекс специальных упражнений. Например:
“Блинчик” — малыш кладет расправленный язык на нижнюю губу и держит не менее 10 секунд.
“Чашечка” — нужно расправить язык на нижней губе, при этом приподняв его кончик так, чтобы образовалась чашечка.
“Болтушка” — связано с предыдущим упражнением, ребенок опускает и подымает нашу “чашечку” вверх и вниз.
“Слоники” — ребенок должен поочередно делать губами широкую “трубочку” (изображая букву О), затем — узкую (буква У).
Последнее, но так полюбившееся детками “Лошадка” — ребенку необходимо цокать языком, как лошадка копытами.
Сделайте ваше занятие более интерактивным, сопровождайте его интересными историями. После, когда вы прекрасно размялись и повеселились, можно приступать непосредственно к гимнастике.
Начнем с буквы “Ш”, как наиболее сложной в произношении на ряду со всеми шипящими. Логопедические упражнения стоит начать с отдельного проговаривания звука. Далее, комбинируйте со звуком, который ребенок может выговорить. Простой пример звук “Т”: ребенок произносит “Тс-с-с”, после, попросите его спрятать язык за зубами и проговорить снова — в результате получиться звук “Ш”.
Также можно проделать упражнение “Замерзли ручки” — потрите ладошки друг о друга, произнося ш-ш-ш. Играйте в ассоциации: имитируйте звук ветерка, шипение котика или звук спускающегося шара. Правильное произношение можно отрегулировать с помощью звука “С”, попросите ребенка произнести его, при этом приподымая кончик языка ложечкой для образования щели между языком и небом. После — пусть он сам проделает это упражнение.
В усвоении звука “С”поможет упражнение “Тишина”, оно заключается в том, что малышу необходимо растягивать “т-ссс” в эту букву.
Звонким собратом является звук “З”, чтобы научить ребенка выговаривать его, объясните, что нужно громко сказать “С”, покажите малышу как напрягаются мышцы горлышка, когда он проговаривает звонкие буквы.
А вот букву “Ц”можно освоить, использовав уже знакомую нам “Тишину”, только используя звук “тс-тс-тс”.
Для правильной “Ч”малышу необходимо сказать “ть-ть-ть”, а вам в это время — слегка нажимать на его щечки пальцами.
Наиболее распространенная- проблема букв “Р” и “Л”, для ее решения необходимо научить ребенка не заменять сложную прорывную на мягкую и легкую. Чтобы помочь научиться вашему тигренку рычать, попробуйте проделать с ним ряд упражнений, таких как:
“Машинка” — необходимо подложить большой палец под язык и двигая им от щеки к щеке попытаться рычать.
“Чистим зубки” — попросите ребенка широко улыбнуться, проводя язычком по внутренней части верхних зубов; важно, чтобы нижняя челюсть не двигалась.
“Шкодник” — позвольте малышу похулиганить, высунув язык болтая им вверх-вниз, он должен пытаться рычать. Думаю, он оценит возможность пошалить безнаказанно.
После занятий гимнастикой вам понадобятся заготовленные карточки, а также вооружитесь забавными скороговорками, содержащими проблемные звуки. Проговаривайте их вместе с ребенком и результат ваших стараний не заставит ждать. Помните, что вы должны пробудить интерес к этим занятиям, не утомляя ребенка!
Когда стоит обратиться к логопеду?
Если в течении длительного времени вы не замечаете прогресса в разговорной речи- необходима помощь специалиста.
Поскольку неспособность выговаривать некоторые звуки обусловлена физиологически: неправильный прикус, нарушение слуха, патология уздечки и так далее. В таком случае врач может назначить необходимые именно вашему ребенку упражнения или операцию, основываясь на возникших трудностях. Логопед, в свою очередь, может понять природу нарушения речи и разработать индивидуальные упражнения для вашего ребенка.
Напоследок хочется пожелать вам и вашим деткам здоровья и успехов в этом нелегком пути. Чтобы ваши звуки встали на нужные места, а упражнения пошли на пользу. Запаситесь терпением, поскольку только кропотливая робота и регулярность занятий принесет желаемый результат!
«Скажи «рыба»!»: как живётся читинцам с особенностями речи
А скажи «рыба»! А скажи «трактор»! А порычи! Их называют картавыми, над ними часто шутят, передразнивают. Да, вы правильно поняли. Эта статья о тех, у кого проблемы с буквой «р». Хотя, проблемы ли?
Привет! Меня зовут Аида, мне 32, и я… не выговариваю букву «р»!
Сколько себя помню, столько и не выговариваю. Рррычу горррлом, аки француз. Причём, если я скажу «причём», вы это не заметите, а если скажу «трактор» — заметите очень даже.
Мама пыталась научить меня правильно говорить злосчастную букву, но я была неусидчива и ленива в этом деле. И в итоге заявила, что мне и так нормально. На том и порешили.
Мне это не доставляло проблем, психологического дискомфорта. Я не помню, чтобы меня за это дразнили. Может, и было, но, видимо, редко, и я не обращала на это внимания. Во взрослом возрасте столкнулась с тем, что дразнил человек почти моего возраста, он находил забавным каждый раз при встрече передразнивать. А один раз мне сказали, что это здорово. Коллега мужа, услышав, как я говорю, сказала: «Ты что, говоришь «р» неправильно? Прикольно! Это же клёво!». Я, конечно, сначала подумала, что это ирония, но, оказалось, девушка и правда балдеет от тех, кого в народе величают картавыми.
Кадр из фильма «По семейным обстоятельствам». 1977 год, режиссёр Алексей Коренев
Я не считаю картавость моим недостатком, могу сама посмеяться над своей особенностью. Ведь не от одного произношения зависит успех и счастье. Многие известные, успешные люди обладают такой особенностью. И это только выделяет их из окружающих.
Вот, например:
Иван Охлобыстин
Его неправильная «р» стала его визитной карточкой. Актёр не считает эту особенность недостатком, а многие российские женщины находят её сексуальной. В одном интервью Охлобыстин признался, что он – «представитель всех картавых, шепелявых и молчаливых на экране».
Гуф
Картавость Алексея Долматова не помешала ему стать известным российским рэпером.
Евгений Гришковец
Автор пьес и востребованный артист картавит с детства и до сих пор. Порой звук «р» слышится у него четко, а порой совсем ничего не выходит. Но разве кто-то об этом думает, когда слышит его спектакли?
Ника Стрижак
Российский кинорежиссёр-документалист, телеведущая. Не выговаривает букву «р», что не мешает ей интересно вести передачи.
Андрей Довгопол
Ведущему «Дачного ответа» на канале НТВ достаётся от критиков за его картавость. Некоторые из зрителей даже требовали от администрации канала убрать ведущего, дикция которого оставляет желать лучшего. Однако Андрей продолжает работать над проектом уже много лет. К тому же, он настолько ярко и живо ведет передачу, что, несмотря на его речевую особенность, рейтинги передачи остаются стабильно высокими.
Такие известные личности, как Николай Фоменко и Гоша Куценко тоже картавили когда-то.
Николай Фоменко очень стеснялся своей картавости и, чтобы избавиться от неё, прочитал кучу учебников, пытался делать различные упражнения, но ничего не помогало. Из-за проблем с речью Николай даже боялся поступать в театральный институт. Члены приёмной комиссии заметили недостаток абитуриента и спросили, почему он не выговаривает букву «р». Николай нашёлся: «Готовлюсь к роли вождя мирового пролетариата». Посмеявшись, комиссия единогласно зачислила его в студенты.
Похожая проблема была у Юрия Куценко. С проблемой в произношении буквы «р», он взял псевдоним и стал известным актёром Гошей Куценко. Говорить букву «р» правильно Юрий (он же Гоша) научился, но псевдоним решил оставить.
Не выговаривали букву «р» также поэт Роберт Рождественский, кумир эстрады первой половины XX века Александр Вертинский, поэт Иосиф Бродский и, конечно же, вождь мирового пролетариата – Владимир Ленин.
Произношение «р» на французский манер называют также грассированием. Грассирование звучит мягче, поскольку произносится только горловой вибрацией без участия языка.
Картавость — это вообще неправильное произношение звуков «р» и «рь», когда вибрирует маленький язычок мягкого нёба и когда вибрирует весь край мягкого нёба.
Ну а всё-таки, может неправильная «р» – это дефект, от которого необходимо избавляться? Можно ли убрать его во взрослом возрасте? Как вообще он возникает?
Комментирует врач логопед, специалист психологической студии «ПСИ-СЕРВИС» Оксана Александрова:
В современном многообразном мире, каждый индивид обладает исключительными характеристиками: кто-то эффектной внешностью, кто-то внутренними качествами, а кто-то специфической речью. Среди последних выделяются группы людей с дефектами речи. К ним относятся такие дефекты, как ротацизм (непроизносимость звука [р]) и ламбдацизм (непроизносимость звука [л]).
Причины непроизносимости звуков:
- Наследственность
- Нарушение строения артикуляционного аппарата (короткая уздечка языка, высокое (готическое) небо, нарушение прикуса и так далее.
- Неврологические нарушения (гипо- или гипертонус мышц артикуляционного аппарата)
- Социальное окружение (в том числе, педагогическая запущенность, двуязычие, наличие дефекта речи у окружающих).
Звуки [р], [л] позднего онтогенеза. Для их постановки необходимо, чтобы созрели мышцы артикуляционного аппарата, поэтому постановкой лучше начинать заниматься около 5,5-6 лет. До этого периода необходимо развивать мышцы с помощью артикуляционной гимнастики. Это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений, участвующих в речевом процессе органов.
Ставить эти звуки можно в любом возрасте, так как дефект речи для некоторых становится их «изюминкой», способом выделения из массы в лучшем понимании этого слова. Например, если дефект речи привлекает противоположный пол и поддерживается кем-то. Но существует категория людей, которых, наоборот отталкивает неправильное произношение другого человека и оставляет впоследствии этого негативное впечатление. Поэтому результат зависит от желания, стремления самого человека, но важно помнить, чем старше человек, тем труднее преодолеть привычку говорить с дефектом. Сама работа осложнена, зачастую, не постановкой звука, а введением его в постоянную речь.
Если Вы приняли решение говорить правильно и красиво – всё в Ваших руках!
Жить счастливо и быть успешным с «картавостью» можно. И это доказывают не только истории известных на всю страну личностей, но и людей, с которыми мы ходим по одним улицам.
Юрий Скоробогатов, предприниматель
У меня проблемы с произношением буквы «р», но проблемой я это не считаю. В детстве ходил к логопеду во времена садика, в школе. Не помогло абсолютно, хоть и специалисты были разные. Справляться с «дефектом» научился уже во взрослом возрасте, когда обучался актёрскому мастерству. Чтобы речь была чистой, мне необходимо примерно 4 часа хорошей разминки.
В детстве, разумеется, дразнили. Дразнили, в основном, парни, а вот девушкам нравилось. В совокупности с ямочками на щеках это скорее помогало, чем мешало. Особых проблем эта особенность не приносила. Хотя за плечами огромный опыт работы в продажах, ведения переговоров, выступлений на сцене и тренингов. При появлении Гуфа даже «пел» на сцене с залом в 1 000 человек (смеётся).
Как уже сказал выше, девушкам очень нравится. Когда работал вожатым, детям рычал на ночь, они сами просили.
Самоирония — мой конёк-горбунок. Я нисколько не стесняюсь этого, а скорее наоборот, использую, как средство запомниться публике. Картавый продажник или спикер, это редкость. Выучил для себя несколько предложений на французском, производит крутой эффект на окружающих.
Все зависит от того, как вы себя воспринимаете. Если стремитесь к идеальной красоте, то, конечно. Для одних подобные дефекты это минус, для других, наоборот, большой плюс. Аналогично и с внешностью. Одни после перелома носа бегут к хирургам, другие думают, что это показатель мужественности. Взять, к примеру, Гришковца, Гуфа, Куценко, Охлобыстина – все они картавят, и это не мешает им быть успешными актёрами/певцами. Всё дело в голове (улыбается).
Денис Шмаков, фотограф
У меня проблемы с произношением «р» и «л». Давно, в детстве, ходил к логопеду, вроде бы, по направлению родителей. Ничего из этого не вышло. В детстве это не так было заметно в окружении, да и сам не особо обращал внимания. В детстве были другие заботы в голове, типа школы, погулять и прочее.
Да, трудности с этим есть, некоторые слова сложно произносить и бывает такое, что не понимают, что я хочу сказать, естественно, переспрашивая меня, что, как минимум, неловко и раздражает меня. В профессиональной сфере тоже бывали проблемы, но тут уже я сам выбирал, чем заниматься, чтобы речь не так сильно была важна типа ораторства, выступлений и прочего.
Дразнили ли меня?! Постоянно, и даже по сей день есть место этому. Конечно, это в компании близких и давно знакомых, посмеяться чисто, да и я сам уже как-то смеюсь над этим.
Я занялся блогом в Инстаграм, и там все желают общения со мной, видеть меня в сторис и, естественно, чтобы я разговаривал с подписчиками. И теперь фотография – это частое общение с моделями, и вопросов у них немало, и общение это важная часть, она расслабляет, убирает какое-то стеснение и это знакомство.
Поначалу было сложно, тем более переслушивать себя… мне не нравилось это с детства. Но, спустя время, меня поддерживали, говорили, что всё отлично и нравится, и теперь я лучше отношусь к такой особенной речи в себе. Изюминка.
Да, к слову об изюминке. Часто встречаются девушки, которым очень нравится картавость в парне, для них это мило, приятно, забавно, а кого-то даже заводит. Мне это сложно понять, я критичен к себе, но стараюсь развиваться каждый день.
Как говорил ранее, начал привыкать и уже как-то более спокойно, иногда могу в шутку ругать себя или того, кто придумал такие слова, где мои буквы совмещены, и для меня это произнести сложно. Те, кто со мной с детства или давно знакомы, уже и не замечают даже особенности произношения этих букв в словах и речи. Кстати, люди не понимают, почему некоторые слова нормально, а некоторые сложно. Всё зависит от твёрдости буквы в слове. «РАк» твёрдая, и сложно произносить, а вот «РЕка» мягкая.
Я часто себя накручиваю, мы все себя накручиваем по внешности, по речи, по своим целям в жизни. Особенно девушки, ведь каждая хочет быть идеальной для себя или для мужчин. Я борюсь с накруткой себя, я считаю, это вредно, это трата времени. Я ненавижу себя за потерянное время, и работаю над этим. Мне говорили, — даже люди которых я не знаю, но которые добились многого в жизни, — что «считай это изюминкой», «это здорово», «покажи это с особой стороны», и да, девушки, которым нравится, тоже мотивируют и радуют, конечно же, им огромное отдельное спасибо.
Люби себя такого, какой есть, но не забывай улучшать и менять, если ты не можешь с этим жить или чувствуешь, что от перемен станет лучше, лови приятные моменты и радуйся жизни.
Александра Поветкина, режиссер службы информации ГТРК Чита
Произношение звука «р» у меня грассирующее, в сочетании с твердыми гласными (о,а, у, э) и согласными (самые «любимые» слова – пурпурный, бронетранспортер), в сочетании с мягкими гласными (е, ю, я, и) картавость сглаживается, почти по-человечески получается.
Родители не были озабочены моим произношением, совсем в раннем детстве пытались научить говорить, но перестарались, получилось то, что имеем. В первом классе в школе ходила к логопеду, но то ли он был не совсем компетентен, то ли я была более устойчива в своём произношении, но у нас не заладилось, и всё осталось по-прежнему.
Проблем я не помню с этим делом, если кто и дразнил, то только по-доброму, не обидно. Правда, был период в жизни, когда я работала на сцене. Приходилось много говорить, а сцена коварная вещь, обнажает все недостатки, поэтому на сцене старалась избегать коварных слов. Когда дочка стала разговаривать, начала картавить, пошли с ней к логопеду – он меня послушал и спрашивает: «Вы мама? Всё понятно». Но очень быстро дочка освоила произношение звука «р», и у неё проблем с этим нет. В целом хочу сказать, что дефект речи мне не мешает жить, люди меня понимают и воспринимают. И в профессии, и в жизни.
Люди, конечно, есть такие (кто находит милым). Мама, конечно. И муж мне как-то сказал, не исправляй, в этом твоя прелесть.
Как я отношусь к своей речи? Иногда вообще забываю про неё. Среди незнакомых могу и закомплексовать, но на самом деле, с этим жить можно.
Исправлять нужно обязательно тем, кому речь нужна в профессии (актёры, журналисты), есть люди, которые вот совсем непонятно говорят, вот им тоже нужно. А остальным если это не мешает, то дело каждого личное. Тем более, в жизни есть проблемы намного важнее.
Екатерина Бичевина, студентка, SMM-специалист
С самого детства у меня особенность произношения буквы «р», независимо от сочетания букв. У моей сестры так же есть эта особенность.
Мама ещё в детстве решила попробовать исправить произношение этой буквы, и мы ходили к логопеду около 2 лет в детский центр «Феникс». Но, к сожалению, это было безрезультатно. Нам так эта буква не поддалась, хотя улучшения были.
По этой особенности меня никогда не дразнили, ни в школе, ни в ВУЗе. Да, некоторые люди в моём особом произношении находили изюминку, и считали это милым. У меня есть друг, которому очень нравится моё произношение.
К своей особенности я отношусь нейтрально, то есть я никогда по этому поводу не комплексовала. Я не считаю, что дефекты речи необходимо исправлять, но если есть запущенные случаи, когда очень сильно выражен дефект, то тогда стоит задуматься об исправлении.
Вот так живут люди с «дефектами» речи. Наши герои – пример того, что особенность произношения букв – вовсе не обязательно проблема, и даже изюминка. Как относиться к такой особенности (особенно, если вы её обладатель) – решать вам. Если это мешает – то исправить можно. Если нет – то не обращайте внимания. Мы ведь все в этом мире — особенные, каждый по-своему.
Фото: Яндекс.Картинки
|
Мой ребенок до 2,5 года находился в детском доме- сейчас ему 4 года. Есть ли особенности развития речи у таких
детей, мальчик плохо выговаривает слова.Других отклонений у него нет, но прогресс с
речью очень медленный.Логопеды не горят желанием с ним заниматься так как он не очень то усидчив- что делать?
Здравствуйте! Меня зовут Лена,Подскажите мне пожалуйста какие нибудь упражнения, мне 24 года, я плохо выговариваю
букву Р при произношении РА, РО,РУ,РЫ,РЭ,мне как бы тяжело их произносить, а вот
РЯ,РИ,РЕ и т.д мне легко произносить, и помогут ли мне в этом случае упражнения для языка? а еще мне тяжело
произносить букву Л в начале слова, например ЛУК. Помогите пожалуйста, а то я очень
комплексую по этому поводу. Заранее огромное спасибо.
Арина, если можете подскажите как можно развить слуховую память. Мы делаем вот что:
в коробочки разных цветов из-под киндор-сюрпризов насыпали разные начинки, чтоб они звенели по разному. Я даю сыну
послушать как какая коробочка гремит, он запоминает, отворачивается и угадывает,
какого цвета коробочка гремит. Сначала получалось очень плохо, теперь отлично. Еще мы слушаем сказки, песенки,
муз.спектакли. Но нам все равно говорят что он плохо различает звуки. Говорят
развивать слуховую и звуковую память. Что можно уще сделать? Подскажите пожалуйста
Здравствуйте! Мне 23 года, я картавлю. Сейчас пытаюсь переучиться. Подскажите пожалуйста, что я делаю
неправильно. При произношении р-р-р-р-р у меня кончик языка вибрирует, но звук все равно
картавый. В чем может быть ошибка. Заранее благодарна.
Здраствуйте я — Дима мне 16лет. Я не могу произносить нормально букву *Р*. У меня горловое произношение. Мне
нужно только стараться выговорить скороговорки или нужно еще и упражнения какието
делать?
здравствуйте. моему сыну 4г5мес.ему врачи поставили сенсо-моторную алалию.занимаемся с логопедом. скажите
пожалуйста излечима ли эта алалия.какие методы лечения и занятия?
Добрый день! У моей мамы случился инсульт после него отняло речь полностью. Вопрос. Какая программа и где ее
найити поможет в домашних условиях востановить речь. Спасибо буду
ждать ответа. Наталья
Добрый день!Ребёнку 6,7 лет,в течении 6 занятий(постановка звука Р ) с логопедом в садике,мы заметили,что
произнося звук Р в словах и отдельно,язык уходит в правую сторону это очень
заметно,потому-что челюсть двигается тоже.Мы пошли к другому логопеду,выяснилось что неправильно поставлен звук
Р,договорились исправлять.Что вы посоветуете мне? Спасибо.
|
Если ребенок не выговаривает букву «Р». Как научить? Что делать?
Нам было пять лет. На очередном приеме в детской поликлинике нас «обрадовали» — ребенок не выговаривает букву «Р» и это очень-очень плохо. Нам следует незамедлительно обратиться к логопеду. Логопед — совсем молодая дама, похоже, сразу после института, сразу начала сыпать терминами, написала нам диагноз «отставание в развитии» и начала склонять к курсу лечения. Естественно, у нее. Напористая попалась! Видимо, очень любила деньги. Мы отказались и ушли, сопровождаемые ее недовольными взглядами. Это у нас такая платная медицина и патронаж. Не идешь на поводу у доктора — пошел на фиг, или еще куда подальше. А еще через 3 месяца ребенок сам заговорил «Р» в полную силу. Как это случилось?
Стихи для тех, кто не выговаривает букву «Р»
Некоторые дети стесняются рассказывать стихи на праздниках, поскольку не могут правильно произнести все буквы. Мы решили эту проблему вот как: нашли стихотворение, в котором нет ни одной буквы «Р». Вернее, одна все же была, но мы немного переиначили слово и обошли проблему. Вот оно:
Билли и Долл полезли на стол
Знакомиться с новым котом.
Сначала был Билл, он шишку набил,
А Долли свалилась потом.
Что? Слишком короткое? Тогда вот вам еще одно:
Дэниел-Дэнни, и папа, и кошка
Катались на санках зимой под окошком.
Когда, накатавшись, вошли они в дом,
Их бабушка Мэг ожидала с котом.
Дэниел-Дэнни, и папа, и Кэтти
Немедленно съели по вкусной конфете
И на пол уселись, подставив камину
Кто лапы, кто уши, кто щеки и спину.
Пляшут в камине бесшумные тени,
Уснул возле бабушки Дэниел-Дэнни,
У папы две капли упали со шляпы,
У кошки теплеют озябшие лапы.
Признаю, в оригинале все же есть слова с буквой «Р» и текст, как будто бы, звучит гармоничнее. Но нам надо было как-то решить логопедическую проблему. Удалось. Утренники прошли на «УРА»… вернее «УЛА» 🙂
Хотите адаптировать другие стихи к данной проблеме? Пишите. Я немного поэт 🙂
Стихотворение для тренировки произношения буквы «Р»
А дома, пока никто не слышит и не видит, мы постоянно твердили стишки, в которых ненавистных букв «Р» было в избытке. Вот пример:
На пилота автожира*
Вдруг напали комары.
Пассажиры автожира
Растрясли свои жиры**.
*автожир — летательный аппарат, у которого роль крыльев выполняет верхний воздушный винт, как у вертолета.
**где взяли, где взяли? сами придумали!
Главное — чтобы стишки были смешными 🙂 Тогда ребенок сам будет твердить их даже без вашего участия.
И вдруг в какой-то момент мы заметили, что сын начал потихоньку выговаривать проблемную букву. Прошло еще немного времени и мы поставили очередную «галку» в нашем «списке надуманных проблем».
Вывод
Иногда вмешательство логопеда действительно необходимо. Но лишь только иногда. В большинстве случаев проблема с буквой «Р» ррразрррешается сама собой. Главное — не акцентировать внимание, не изводить малыша нудными объяснениями «где должен быть язычок». Не стоит опережать события. Рано или поздно все встанет на свои места.
Но как понять, когда вмешательство логопеда необходимо, а когда не требуется? Это очень просто. Понаблюдайте за тем, как специалист навязывает свои платные услуги. Если очень настырничает, значит боится упустить момент, когда можно содрать с вас по полной за результат, который сам вот вот наступит. А если так, пошел он на фиг… или еще куда подальше 🙂
Молчаливые буквы на английском языке и как их произносить
Молчаливые буквы на английском языке
Английский язык полон слов, письменная форма которых может быть обманчива. В отличие от такого языка, как испанский, в английском мы редко произносим все буквы, которые видим.
В результате получается серия слов, написанных способом, который сильно отличается от их звучания. Многие из этих странных «безмолвных» букв связаны с историей английского языка. Он не только впитал в себя большой словарный запас захватчиков, таких как французский, латынь и норвежский, но и возможная стандартизация звуков в английском языке означала, что некоторые слова, сохранив свои старые формы написания, улучшили и смягчили свои звуки.
Благодаря такому развитию языка у нас остались сотни и сотни английских слов, в которых есть несколько удивительно тихих букв. Здесь мы рассмотрим некоторые общие слова с безмолвными буквами и узнаем, как их произносить.
Безмолвный K: вам необходимо знать
«k» в английском языке традиционно является жестко звучащей гласной «cah» или «kah», особенно когда она стоит в конце слова: например, назад. Однако, когда буква «k» предшествует букве «n» в начале слова, оно замолкает; например, «знать».«Знай» — это интересно, потому что, хотя «к» молчит (мы не говорим «ка-но»), оно не произносится так же, как «сейчас».
- «Знать» = noh. «Сейчас» = нет.
Вот несколько слов, в которых в начале есть молчаливый k, а позже — жесткий k: стук, сноровка, рюкзак, трусики, кулак .
Беззвучный P: Психология без квитанции
«p», обычно хлопок, издаваемый в передней части рта, заглушается, когда он предшествует «s».Большинство этих слов с безмолвными буквами «p» имеют отношение к разуму или медицине разума: Психология, психиатрия, психика, психологический, психотический или псевдо .
Действительно, когда p или «ps» начинаются со слова, это почти всегда медицинский. Это благодаря его греческому происхождению. «Пневмония», возникающая при сильном насморке, также имеет тихую букву «p», поэтому ее произносят «новый-стон-и-а».
Наконец, вы время от времени будете встречать молчаливую букву «p» в середине слова, например «квитанция».В английском языке мы говорим «re-seet», при этом «p» не звучит во втором слоге, хотя некоторые утверждают, что p используется для того, чтобы немного смягчить звук.
Бесшумный c: Разные мышцы
Немного похожий на «k», «c» обычно является жестким звуком (если за ним не следует «h»; «ch» — мягкий, подумайте «сыр», » ваше здоровье’). Однако, следуя за буквой «s», она часто молчит.
- «Мускул» — мы говорим то же самое, что и «мидия», морепродукты.
- «Разное» — произносится как «mis-sell-lay-nee-ous».
Хотя вы не слышите c, он немного меняет звук. Например, «Scene» имеет первый звук во рту немного дальше вперед, чем «видно», это рифма. Точно так же «c» работает, слегка смягчая то, что в противном случае было бы очень жестким, шипящим звуком «ss». Другие ключевые слова с безмолвными буквами «c» включают: ascend, ascent / descent, очаровывать, флуоресцентный, накаленный, непристойный, сцена, сценарий или ароматизированный.
Тихий g: Доброкачественные гномы
Это один из наших любимых.Есть много слов, которые звучат нормально, и их следует писать обычным простым способом — и вдруг в них появляется буква «g». «Иностранный» — классический пример. Единственное, что в этом слове «иностранное», — это буква «г»!
В этих словах мы не используем резкий звук «гу», но его включение дает небольшое удлинение гласного звука — «фор-рейн».
Вот еще несколько примеров: gnome, soft, malign, design, deign, gnash, sign…
Отличный пример того, как «тихий» g не совсем тихий; если бы мы вообще не произносили «г», это было бы «грехом».Однако буква «g» делает гласный звук более светлым и удлиняющим — его следует произносить как «вздох-н». Это верно для всех слов ign — представьте, что ign звучит как вздох (de-sigh-n; mal-ighn).
Учите английский сегодня в крупнейшей в мире онлайн-школе EF English Live. Мы обеспечиваем поддержку, структурируем и помогаем достичь ваших целей. Начни учить английский сегодня!Бесшумный b: бомба с апломбом
В английском языке есть много слов, которые проникают в «b» там, где, предположительно, нет необходимости.
Тихая b, обычно идущая после m, не произносится как «b», как обычно перед словом («мальчик»). Однако, как и в большинстве этих примеров, слово смягчается и немного удлиняется — поэтому, хотя слово «гробница» звучит как «то-м» или имя «Том», мы только что вынули букву «б», «гробница» произносится как «гробница». ‘tooh-m’.
Вот несколько ключевых примеров: лазанье, гребешок, крошка, долг, большой палец, могила или матка.
Тихое n: Проклятая торжественная осень
В отличие от тихого b, тихое n обычно появляется после ‘m’ и не произносится как ‘nuh’, как обычно бывает ‘n’, а просто действует, чтобы смягчить слова финальной гласной звучат мало.«Н» заглушается во рту, но это делает эти слова чуть длиннее, чем если бы они просто оканчивались на «м»: гимн, черт, торжественный, осуждающий или колонка.
Тихий т: свисток! Слушать!
Ах, непонятное молчание «т». Звук «т» — «ту» — один из самых узнаваемых и сильных звуков в английском языке, но в середине «слушай» он исчезает!
Вместо этого «t» становится немного похожим на другое, немного короче «s»: слушать становится «lissen»; свисток есть свист и т. д.Вот еще несколько: суета, толчок, апостол, щетина, чертополох или борьба.
Напоследок интересный факт. Давным-давно это «т» не было тихим. Это письмо могло бы звучать во многих региональных английских языках, но во время сдвига английских гласных, который произошел с конца 1400-х годов, эти региональные аномалии смягчились. Фактически, «список» может использоваться как сокращенная форма слова, очень распространенного в шекспировской Англии и раньше. Вот фрагмент Антония и Клеопатры из 1607 г., акт 4, сцена 3:
Мир, какой шум? / Список, список! / Слушай! / Музыка в воздухе.
Хотите узнать больше? Посетите наш сайт, чтобы начать изучать английский онлайн уже сегодня!
По статье: 10 секретов успеха для англоговорящих
Вот почему «p» не произносится в таких словах, как «психология» и «псевдо» на английском языке, а произносится на других языках
Когда дело доходит до тихих букв, в английском их много. Они там, стоят твердо, занимают место и взимают плату за дополнительные чернила, но совсем не произносятся. Многие ненавидят их за то, что они здесь, и суетятся, ради бога, почему они не произносятся.Что ж, есть причина, по которой они не произносятся, и мы написали об этом статью. Итак, давайте узнаем * потирая руки *
По какой-то причине английский язык не произносит «р» в « психология» , а французский произносит. По той же причине в « рыцарь» не произносится «к», а в немецком — произносится. Итак, это не имеет ничего общего с письмом, а имеет отношение только к английскому языку.
Похоже, что в английском есть какие-то правила о том, как звуки могут сочетаться в словах и слогах.Это то, что известно в лингвистике как фонотактика . Фонотактика накладывает ограничения на то, какие группы согласных разрешены в начале слога. Если слово начинается с остановки / p, b, t, d, g, k /, то между этой и следующей гласной разрешены только звуки / r /, / l / и / w /. Вот почему у нас есть «план » , « расти», «Гвен», «плакать», «принести», «кластер», и «креветка», , но у нас нет ни одного слова, которое начинается с « pn», «gn», «pf», «dn» и т. Д.
Носовые (/ m, n, ng /) имеют еще более строгие ограничения в том смысле, что они вообще не могут быть помещены в группы, только после / s /, например « small», «snow», «smuggle» и т. Д. / ng / вообще не может встречаться в начале слогов английского языка. Это может произойти только в последних словах. Это вызывает большое разочарование у людей, иммигрирующих в англоязычные страны с такими именами, как Nguyen .
Есть два способа, которыми английский или любой другой язык может работать с кластерами, которых нет в языке: эпентез (вставка гласной между звуком или перед ним) и удаление .
Хотя в настоящее время во многих недавно заимствованных словах используется эпентез, в более распространенных латинских и греческих корнях, заимствованных ранее, в английском языке используется удаление. Поскольку комбинация / ps / не может сосуществовать в английском слоге, один из звуков должен исчезнуть, и это будет / p /. То же самое относится к « рыцарь» и почти ко всем заимствованным словам, которые не соответствуют английской фонотактике.
Это не свойственно английскому. У каждого языка есть свой уникальный звуковой образец.Вот почему носители испанского языка добавляют / e / в начале таких слов, как «, орфография, », «, учеба, » и «, Стивен, », в то время как носители английского языка прекрасно с ними справляются. Вот почему единственные японские слова, не оканчивающиеся на гласную, должны оканчиваться на / n /.
Это то, что придает каждому языку свой уникальный образец интонации. Вот почему, когда вы слышите, на каком языке говорят, вы можете с уверенностью угадать, что это за язык, несмотря на то, что не понимаете ни одного слова.Это потому, что вы знакомы с тем, как это звучит. С технической точки зрения вы знакомы с его фонотактикой.
Если кто-то исправит ваше произношение слова в общественном месте, вы имеете полное право ударить его по носу.
Хейвуд Браун
Читать далее
Произношение— Как произносится P, T и K после буквы «s» в определенных словах?
На самом деле я думаю, что / sgul / — лучшая транскрипция, чем / skul / для тех, кто знаком с иностранным языком.
В английском языке фонемы / g / и / k / различаются двумя разными способами. Во-первых, мы используем голосовой ящик для / g /, а не для / k /. Это называется «озвучивание». Во-вторых, мы выпускаем струю воздуха на / k /, а не на / g /.
Фактически, поскольку эти два в некоторой степени дублируют друг друга, большинство носителей английского языка не произносят / g / очень сильно. Как правило, озвучивание начинается только после вступления согласного, в отличие от испанского или французского языков, где озвучивание начинается сразу же.
В испанском и французском языках / k / и / g / различаются только голосом — ни в одной из букв не используется дуновение воздуха. В результате англоговорящие люди часто слышат / g /, когда носители второго языка одного из этих языков имеют в виду / k /. (И обратное происходит, когда мы пытаемся изучить один из этих языков.) Аналогичная история имеет место для / p / vs. / b /, а также для / t / vs. / d /.
(Контрастность / s / и / z /, где единственное различие — озвучивание — на / s / нет дуновения воздуха. Здесь англоговорящие люди обычно озвучивают / z / резко и сразу.)
Интересная особенность «дуновения воздуха» заключается в том, что мы не делаем этого, если согласная идет после / s /. (Таким образом, / sp /, / st / и / sk / все не озвучены, и нет воздушного потока.) Вы можете подумать, что тогда мы перепутаем эти звуки с / sb /, / sd / и / sg /, но, к счастью, эти последние группы не встречаются в английских словах, поэтому нет риска путаницы.
Следовательно, ваш словарь, который говорит вам сказать / g / после / s /, наполовину правильный, а наполовину неправильный. Это правильно, потому что вы не должны надувать воздух, но неправильно, потому что вы не должны использовать свой голосовой аппарат.К счастью, риск недопонимания здесь очень мал, поэтому, если бы вы работали над изменением «шаг за шагом», чтобы вы стали больше походить на носителя языка, я бы сделал этот шаг очень поздно.
5 вещей, которые вы должны знать обо всех руководствах по произношению английского языка
Когда вы смотрите в словарь английского языка, вы, вероятно, смотрите только на слово и его определение.
Но знаете ли вы, что словари также дают вам руководство о том, как произносить слова?
Рядом со словом в словаре есть какие-то странно выглядящие символы.Эти похожие на буквы символы на самом деле являются руководством по произношению!
Например, вот как произносится слово словарь :
\ ˈdik-shə-ner-ē \
Подождите, что? Это совсем не похоже на словарь слов! Как это работает?
Научиться пользоваться справочником по произношению словаря не так сложно, как кажется. Как только вы поймете правила, вы сможете проверить словарь на предмет определения слова, и вы будете знать, как правильно его читать.
Но сначала нужно понять…
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
Почему словари используют символы
Буквы — это символов — это маленькие рисунки, обозначающие звуки. Так в чем же смысл создания совершенно другого способа написания тех же самых звуков?
Попробуйте прочитать эти слова вслух:
яма
пирог
Оба слова — трехбуквенные, со второй буквой и .Однако буква и каждый раз читается по-разному! В каждом слове буква и издает разный звук. А теперь попробуйте эти два слова:
гараж
видение
Таким образом, второй g в gara g e издает тот же звук, что и буква s в vi s ion . Спорим, вы никогда этого не замечали!
Как видите, буквы имеют разное звучание в зависимости от того, где они находятся в слове или предложении, или даже от того, из какой страны говорит говорящий.У некоторых букв много звуков. У некоторых звуков нет собственной буквы.
Международная фонетическая ассоциация
Люди, изучающие язык, которых назвали лингвистами , придумали руководство по произношению, которое называется Международная фонетическая ассоциация, или сокращенно IPA. Большинство словарей используют версию IPA в качестве руководства по произношению.
Сам по себе IPA непросто понять — в основном он предназначен для ученых и лингвистов, людей, чья работа состоит в том, чтобы выяснять звуки и как их записывать.
Однако руководства по произношению в словаре немного отличаются. Они предназначены для всех, так что вы тоже можете научиться их читать! В них используются простые символы, и они не такие сложные, как кажется. Вам просто нужно узнать, какие звуки обозначают символы.
Почему я должен научиться пользоваться Руководством по произношению?
Хороший вопрос!
Когда вы выучите новое слово, вы узнаете, что оно означает и как оно используется в предложении. Вы даже можете выучить разные формы слова.Однако, чтобы вы могли использовать это слово во время разговора, вам нужно знать, как его произносить.
Есть несколько способов выучить правильное произношение слова.
Вы можете попросить кого-нибудь сказать это за вас или найти пример произнесенного слова в видео. А если вам нужны видео, в FluentU их предостаточно.
FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.
Все, что вам нужно сделать, это щелкнуть любое слово в интерактивных субтитрах, чтобы услышать его произношение. Попробуйте прямо сейчас!Тем не менее, словарь по-прежнему будет вам очень полезен при изучении английского языка.
Прежде всего, словарь позволяет найти огромное количество и разнообразие английских слов. Даже если у вас есть приложение FluentU на устройстве iOS или Android, могут быть случаи, когда вам понадобится для использования словаря. Например, вы можете находиться в классе или на собрании, где вы не можете пользоваться своим мобильным телефоном, или, возможно, у вашего телефона только что разрядился аккумулятор.
Может быть, вы не любите пользоваться приложениями и предпочитаете бумажный словарь!
В любой ситуации чтение словарного руководства по произношению может быть невероятно полезным инструментом для изучающих английский язык. Вы сразу поймете, что два g в гараже издают два разных звука, и что o в багажнике не то же самое, что o в лодке.
Потратьте немного времени, чтобы выяснить руководство по произношению, и вы сэкономите много времени (и усилий) в будущем, улучшив свои навыки разговорного английского!
Британский или американский?
Это руководство представляет собой руководство по произношению в американском словаре.Американские и британские гиды немного отличаются — они используют разные символы для одних и тех же звуков. В британском справочнике используются более актуальные символы (вместо букв) или старые греческие буквы, поэтому его может быть немного сложнее выучить.
Если вас интересует британское произношение, ознакомьтесь с руководством Оксфордского словаря английского языка по британским и американским символам и звукам.
Если вас интересует американское произношение, возможно, вы захотите изучить курс Creativa Mastering North American English произношения.
Creativa предоставляет высококачественные высококачественные видеоролики для изучения английского языка и навыков делового общения. Creativa предлагает развлекательные видео, полезные, но неожиданные советы, а также не ограничивается только английским языком, чтобы научить вас языку тела и интонации. Creativa — новый продукт от команды FluentU.
Вот пример видео из их курса «Освоение бизнес-видеозвонков на английском языке», в котором есть советы по эффективному самовыражению:
Прежде чем вы начнете изучать руководство по произношению, вот краткое описание, которое поможет вам понять, как работает IPA:
- Согласные: Согласные — это все буквы, не являющиеся гласными.В английском языке может быть 21 согласный звук, но есть менее согласные звуки. Такие буквы, как c и k и c и s , могут иметь одинаковый звук в зависимости от того, где они находятся в слове. Другие звуки представляют собой комбинацию согласных, например, ch и sh . Они тоже издают разные звуки. Согласных символов для изучения не так уж и много, и в большинстве случаев их легко понять — это большое облегчение!
- Гласные: Гласные в английском языке: a, e, i, o, u и иногда y .Гласные можно комбинировать с другими буквами и друг с другом для создания новых звуков. Есть несколько разных способов произношения каждой гласной и символ для каждого из этих произношений.
- Дифтонги: Даже если вы слышали о гласных и согласных, вы, вероятно, никогда не слышали это слово! Дифтонги — это звуки, производимые двумя гласными вместе. Иногда это всего лишь один звук, например звук oo . В других случаях звук начинается с одной гласной и переходит в следующую, например, oa в soak .
- Слоги: Словари, наряду со справочниками по произношению букв, разбивают слова на слоги. Они упрощают написание и произнесение слова, поскольку превращают одно слово в несколько легко произносимых частей.
- Ударения: В словах английского языка используются ударения. То, где вы ставите ударение, важно для правильного произношения слова и даже может изменить его значение. Например, «когда вы заходите в Интернет, не выдавайте свой АДРЕС!».Эти две версии адреса с разным ударением означают две разные вещи, просто из-за стресса! Руководства по словарю покажут вам, где происходит ударение, и сообщат, когда другое ударение изменит значение слова.
- Продвинутые звуки: Лингвисты определяют гласные как звуки, издаваемые без каких-либо препятствий (например, языка или зубов). Слоги также создаются вокруг них — у вас не может быть слишком много звонких (немых) согласных без гласной между ними, или их невозможно прочитать.С другой стороны, согласные — это звуки, издаваемые при частичной блокировке дыхания во время разговора. Некоторые звуки, такие как p, b и g , на самом деле производятся при полной остановке дыхания! (Если вам интересно, они называются взрывчатыми веществами ).
Теперь вы готовы к работе!
Произношение согласных
Вы узнаете многие буквы в путеводителе. Большинство согласных читаются именно так, как если бы вы читали букву, и их не так много.
Вот согласные звуки из справочника по произношению, которые звучат в точности так, как они выглядят:
Все согласные символы обозначают только один звук, но некоторые звуки могут быть изданы более чем одним способом.
Когда вы видите эти буквы в путеводителе, просто запомните звук, который они издают, даже если в слове нет этой буквы! Было бы полезно прочитать эти слова вслух, чтобы вы могли услышать, насколько похож звук:
- f как у f ire, rou gh или ph one
- k как в ma k e, q uit, pi ck или c at
- t как в t op или некоторые окончания -ed , такие как mopp ed
- z как у z ebra или x ylophone
- zh как в vi s ion или gara g e
Есть некоторые согласные, которые при соединении издают другой звук.Эти звуки также в основном написаны в руководстве так же, как и одним словом. Их:
- нг как в этом нг (иногда это выглядит так: ŋ)
Произнесите последние два слова вслух, чтобы услышать разницу.
Первый -й (тонкий ) звучит «мягко» и создается при помещении языка между зубами. Второй звук th (в this) — «жесткий», он получается, когда язык зажат между зубами, а затем отодвигается.Это очень небольшая разница — большинство носителей языка даже не осознают, что есть два разных звука.
Небольшая заметка о звуке wh . Если вас смущает разница между w и wh , не волнуйтесь, вы не одиноки. В наши дни многие люди произносят вино и ныть одинаково. Звук wh должен быть более растянутым, как если бы вы произносили букву h очень немного перед буквой w. Согласно этому блогу, если вы поднесете руку ко рту, вы можете почувствовать дуновение воздуха для звука wh , но не w .
Это все для согласных. Вы примерно на полпути к тому, чтобы стать профессионалом в области словарей!
Произношение гласных
Гласные немного сложнее читать, чем согласные, потому что в них очень много разных звуков. Если вы сможете выучить все звуки, вам будет намного легче правильно произносить английские слова.Так что это того стоит!
Некоторые различия очень незначительные, а некоторые большие. Также имейте в виду, что в некоторых словарях есть разные символы для гласных звуков.
Ниже приведены различные варианты произношения английских гласных. Мы включили один или два наиболее распространенных символа для каждого звука. Какой символ вы увидите, будет зависеть от используемого вами словаря.
Вот простое практическое правило: строка над буквой означает, что вы произносите ее имя. Маленький v или ничего над буквой означает, что это короткий звук. Две точки над буквой означает, что это длинный звук.
Письмо
а- ă или a как в c a t или a pple. Это короткий звук ах .
- ā как в str a y или v a c a . Произносится как название буквы — ай.
- ä как в f a , or c a лм.Это более длинный звук ммм , похожий на звук, который вы издаете, когда показываете доктору свое горло.
Письмо
е- ĕ или e как в p e t или p e rson. Это произносится как короткий eh .
Письмо
и- ĭ или i как в p i t или h i tch. Это похоже на хрюканье, короткий звук eeh , издаваемый в задней части глотки.
- ī как в p i e или b y e. Произнесите это так, как если бы вы произнесли название буквы и .
Письмо
о- ŏ или ä как в м o p или b o далее. Этот звук похож на , в Father, — длинный звук « uhh ». (В некоторых словарях это воспринимается как один и тот же звук).
- ō как в t o e или g o .Произнесите это так, как если бы вы произнесли название буквы o .
- ô как в лапу, так и в ловушку. Такой звук можно сказать, если что-то симпатичное, «ой».
Письмо
у- ŭ как в c u t или gr u nt. Это короткий звук ммм .
- yü как в you th или c u te.Произнесите это как букву u.
Все гласные
Все гласные звучат одним звуком. Вот он:
- ə , как в схватке и , это на м, ed и ble, галл o p, около и s. Это звук где-то между и ă . Это короткий ммм звук. Сначала может быть трудно услышать, поэтому потренируйтесь произносить эти слова вслух и постарайтесь увидеть разницу между этими и другими словами, использующими эти буквы.
Похоже, слишком много информации для восприятия? Вот небольшой чит, который обычно работает, когда вы не знаете, как произносить букву:
- Если в слове есть гласная, согласная, гласная (например, милый — u — гласная, t — согласная, e — гласная), произнесите имя первой гласной. В примере cute, это означает, что вы произносите u как букву u.
- Если слово имеет гласный, согласный образец (например, сокращение — u — гласный, t — согласный) или гласный, согласный, согласный (например, сокращение) , используйте один из другое произношение.
Конечно, есть исключения и другие правила. Если вы посмотрите руководство по произношению новых слов, вы начнете видеть различные правила и шаблоны.
Дифтонги
Пусть вас не пугает странное название. Дифтонги — это просто звуки, состоящие из двух гласных , помещенных вместе.
Вот как они выглядят:
- a как или т или ab или т. Похоже, ты только что получил травму, ой.”
- ē как в b ee или f ee t (или eas y ). Похоже, вы произносите название буквы e.
- oi как в n oi se или b oy . Это звучит как имя буквы o, за которым сразу следует ee, или как будто вы говорите «Ой, вей!»
- ū как в l oo t или b oo t.Это звук oo , создаваемый вашими губами в форме o .
- ʊ как в f oo t или c или ld. Чтобы сделать звук oo , не шевелите губами!
В этом видео вы можете услышать и увидеть разницу между двумя звуками oo .
R-контролируемые гласные
Гласные произносятся несколько иначе, если за ними следует буква r .Их называют «гласными с r-контролем», и они звучат как неименованный звук буквы, прерываемый буквой r .
Легче услышать, чем объяснить: произнесите вслух слово изобилует , затем слово вокруг. Слышите разницу? Это очень маленькая разница!
В большинстве случаев это такая небольшая разница, что в некоторых словарях для нее нет специального символа. Один символ, который действительно используется многими, это:
.- ər как стык er или f u rth er .Это звук er , издаваемый задней частью вашего рта, при этом ваш язык находится прямо посередине рта, не касаясь каких-либо сторон.
И это все по поводу произношения!
Теперь вы знаете, как читать руководство по произношению гласных и согласных.
Если вам кажется, что информации слишком много, мы рекомендуем вам использовать ее в качестве ориентира вместо того, чтобы сразу запоминать ее. Если вы не знаете, как произносить новое слово, которое вы только что выучили, посмотрите руководство по произношению словаря и оставьте эту страницу открытой.
Таким образом вы быстро изучите руководство, даже не подозревая, что вы его изучаете.
Бонус: тире и линии
Когда вы посмотрите на руководство по произношению, вы заметите, что слова разбиты на части с черточками и линиями между ними. Что все это значит?
- Произношение слова обычно пишется между косой чертой: / или обратной косой чертой: \
- Слова обычно разбиваются на слоги с тире: —
- Ударный слог (тот, который вы произносите сильнее) помечается апострофом: ‘
- Второстепенное ударение (более сильный слог, встречается только в более длинных словах) отмечается запятой: ,
Теперь попробуйте!
Вот это было много! Посмотрим, насколько хорошо вы сможете использовать информацию из этого руководства.Вы можете понять, что это за слова?
- \ ˈdik-shə-ner-ē \
- \ ˈal-fə-ˌbet \
- \ vō-ˈka-byə-ˌler-ē \
Вот слова, написанные в приведенном выше руководстве:
- Словарь
- Алфавит
- Словарь
Как поживаете?
Потренируйтесь читать руководство по произношению словаря со словами, которые вы знаете, а затем со словами, которых вы не знаете.
Вскоре вам станет намного легче произносить новые слова, даже если вы никогда их раньше не слышали!
Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)
И еще кое-что …
Если вам нравится изучать английский с помощью фильмов и онлайн-СМИ, вам также стоит посетить FluentU. FluentU позволяет учить английский по популярным ток-шоу, запоминающимся музыкальным клипам и забавным рекламным роликам, как вы можете видеть здесь:
Если вы хотите его посмотреть, возможно, он есть в приложении FluentU.
Приложение и веб-сайт FluentU позволяют очень легко смотреть видео на английском языке.Есть интерактивные подписи. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.
FluentU позволяет изучать увлекательный контент со всемирно известными знаменитостями.
Например, нажав на слово «поиск», вы увидите следующее:
FluentU позволяет нажать, чтобы найти любое слово.
Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров для слова, которое вы изучаете.
FluentU поможет вам быстро учиться с помощью полезных вопросов и множества примеров. Учить больше.
Лучшая часть? FluentU запоминает словарный запас, который вы изучаете. Это дает вам дополнительную возможность попрактиковаться в трудных словах и напоминает вам, когда пришло время повторить то, что вы узнали. У вас действительно индивидуальный опыт.
Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из iTunes или из магазина Google Play.
Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.
Испытайте погружение в английский онлайн!
Почему мне нужно знать разницу?
Знаете ли вы разницу между непрерывным и стопорным звуком? А как насчет тех сложных звуков, которые вы слышите, произнося их двумя или тремя разными способами? Смешивать звуки сложно для детей, которые учатся читать, и особенно сложно, если они неправильно произносят стоп-звуки.Вы учите студентов правильно произносить стоп-звуки и, таким образом, хорошо их сочетать?
В сообщении в блоге о смешивании и сегментировании я коснулся одной из вещей, которые были намеренно произнесены при произнесении непрерывных и остановленных звуков. Звуки остановки особенно трудны, а есть некоторые звуки, которые просто хитрые.
Английский язык — это конгломерат нескольких разных языков, и мы взяли разные звуковые паттерны из разных мест. Кроме того, у нас есть акценты со всей страны, которые также искажают некоторые звуки.Чтение сложно, но разбиение его на отдельные звуки и обучение студентов основам чтения поможет им добиться успеха.
За последние несколько лет я заметил, что мой старший сын неправильно произносит некоторые звуки, такие как / th /, / w / и / l /, что очень досадно, так как его имя начинается с буквы L! По большей части он замедляется из-за неправильной речи, но задержка речи влияет на его чтение.
Пока он ходил в детский сад, я следила за его успехами в чтении в течение года.Его прогресс, как и у большинства учеников, заключался в том, чтобы сначала овладеть непрерывным звуком. Фактически, он знает все свои непрерывные звуки, но борется со стоп-звуками и хитрыми звуками. Было действительно интересно увидеть его путь.
Мы только начинаем, в конце года его детского сада, проводить некоторые систематические занятия по фонетике дома. Он не получает его в школе и, будучи учителем чтения, я вижу, что он готов вывести свое чтение на новый уровень. Одна из самых важных вещей, которые я заметил в отношении своего сына, — это отсутствие преднамеренности со звуковым произношением, и это одна из областей, в которой мы усердно работаем.
Когда дети учатся читать, им нужно уметь совмещать звуки. Как я упоминал ранее в сообщении в блоге о смешивании и сегментировании, одним из ключевых навыков, которых не хватает моим читателям (и моему собственному сыну), является способность соединять звуки вместе при смешивании. Некоторые ученики могут сегментировать звуки в слове и выяснять, что это за слово, не смешивая его. Мой сын может сделать это с помощью коротких слов CVC. Однако он борется с другими, менее знакомыми словами.Даже если он знает звуки в слове, он не может вычислить слово на основе сегментации звуков.
Обучение студентов сочетанию звуков в словах дает им инструмент для успешного чтения большинства слов на английском языке. Однако для того, чтобы учащиеся могли успешно смешивать звуки, им, конечно же, необходимо знать эти звуки.
Продолжайте читать, чтобы увидеть видео в конце, где я моделирую все 21 распространенный согласный звук. Некоторые согласные звуки издают более одного звука, но я концентрируюсь на наиболее распространенных звуках, которым учат в детском саду.
Я все еще съеживаюсь, когда слышу, как кто-то добавляет звук шва в конец стоп-сигнала (или непрерывного звука в этом отношении). Что такое звук шва? Это тот тихий звук, который люди добавляют в конец / p /, / d /, / c /, / g / и других стоп-сигналов. Трудно произнести стоп-сигнал, если не сказать немного, но постарайтесь устранить его как можно чаще.
Я даже слышал, как некоторые люди добавляют шва в конце некоторых непрерывных звуков, таких как / f /. Я слышал, как люди говорят / fuh / вместо звука / f /, превращая его в стоповый звук из-за шва.Это подходит для слова «развлечение», но как насчет фаната? Попробуйте смешать / fuh / — / a / — / n /. Это не похоже на фанат!
В видео ниже я смоделировал, как произносить каждый из звуков, не произнося звука шва. Если вы намеренно выбираете, как вы произносите каждый звук со своими учениками, и специально обучаете учеников правильным звукам, если вы слушаете и исправляете учеников, когда они неправильно произносят отдельные звуки во время деятельности по изучению фонем, ученики могут стать успешными читателями, потому что у них будут инструменты, которые им нужны. сочетать звуки в значимые слова.
Непрерывным звукам легче всего научить, и обычно они первыми, что студенты узнают при чтении. Это звуки, которые вы применяете первыми во время деятельности по изучению фонематической осведомленности и обычно первыми изучаете во время обучения чтению.
Буквы, которые издают непрерывные звуки:
m, s, f, l, r, n, v, z
Эти звуки произносятся довольно просто. Убедитесь, что звук является одним непрерывным звуком и что вы не произносите его со звуком шва в конце.
Буквы, которые издают звуки остановки:
b, c, d, g, p, t, k, j
Один трюк, которому я научил своих детей (и студентов), — это положить руку вперед. их рта. Когда вы произносите стоп-сигнал, часто возникает небольшой дуновение воздуха. Их звук должен прекратиться, когда они почувствуют воздух. Попробуйте со звуком / p /. Это легче всего почувствовать. Вы чувствуете легкое дуновение воздуха? Этот небольшой порыв воздуха возникает и с другими стоп-сигналами, но его немного сложнее почувствовать.
Некоторые звуки просто хитрые. Они могут быть комбинацией прерывистых или непрерывных звуков, или они могут произноситься по-разному в разных программах чтения или даже в разных регионах страны. В приведенном ниже видео я просматриваю сложные звуки и даю вам некоторые идеи о том, как их произносить (и учить студентов произносить их), чтобы студенты могли успешно использовать их при смешивании слов.
Сложные звуки:
h, w, y, x, q
Около семи лет назад, когда я начал преподавать в детском саду (после нескольких лет преподавания с третьего по пятый классы), я узнал, что я был произношение / w / и / y / звучит неправильно.Они звучат так сложно, как будто они произносятся иначе, чем большинство из нас учили и большинство из них могло бы подумать.
Помните: цель состоит в том, чтобы учащиеся выучили звуки букв, чтобы они могли соединять их в слова. Помня об этом, послушайте видео о том, как произносить звуки / w / и / y /. Подумайте о произношении с точки зрения смешивания звука в общих словах CVC для детского сада.
Я записал это видео как часть видео Facebook Live.Это хорошее видео, в котором показано, как произносить все звуки. Поскольку это видео Facebook Live, вам может потребоваться перемотать часть вводной информации, чтобы увидеть и услышать произношение. Вот ссылка на видео на Facebook, или вы можете воспроизвести видео ниже.
До прочтения этой статьи знали ли вы, что существует разница между непрерывным и стоп-звуком? Изменилось ли видео, как вы подойдете к некоторым из этих звуков со своими учениками?
Как я упоминал ранее, чтение — это сложно.Пока я не начал обучать чтению маленьких детей, я не осознавал всех нюансов и деталей, которые необходимы, чтобы помочь ученикам стать успешными читателями. Знать 21 согласный звук — это лишь часть головоломки, но это очень важная часть!
Если вы хотите попрактиковаться в смешивании и сегментировании со своими учениками, зарегистрируйтесь, чтобы бесплатно получить мои карточки наложения Short A.
Возможно, вас заинтересует. . .
Молчаливые буквы Произношение
Молчаливые буквы — это буквы, которые не произносятся ни одним словом.В английском языке много молчаливых букв, в том числе буква «е» в конце слова, буква «б» после «м» и многие, многие другие. Сможете угадать, какая буква молчит в этих словах?
- надежда — тихая ‘е’
- расческа — сайлент ‘b’
- остров — сайлент ‘s’
- купил — сайлент ‘gh’
Вот список общих буквенных комбинаций с молчаливыми буквами в алфавитном порядке. Этот список содержит большинство молчаливых букв, из-за которых у студентов, изучающих английский как второй язык, возникают трудности.
Сайлент Б
B не произносится, если после M в конце слова.
лазить — залез на дерево в парке.
крошка — у вас на лацкане крошка хлеба.
тупой — Это действительно тупой вопрос.
расческа — Вы носите с собой расческу?
Бесшумный C
C не произносится в окончании «scle».
Muscle — Он наращивает мышцы с помощью этого упражнения.
Сайлент D
D не произносится в следующих общих словах:
платок — добавление носового платка к вашему костюму придает нотку классности.
Среда — Я не работаю в эту среду.
Silent E
E не произносится в конце слова и обычно делает гласный долгим.
надеюсь — надеюсь скоро увидеть тебя. Поездка
— Завтра я поеду на машине в Сиэтл.
подарила — Дженнифер подарила ему на день рождения книгу.
пишите — Вы уже писали письма?
сайт — Мы посетили памятник на прошлой неделе.
Сайлент G
G часто не произносится, если за ним следует N.
шампанское — Выпьем шампанского!
иностранный — Она работает в иностранном банке. Знак
— Знак говорит «выход».
fign — Не притворяйся, что тебе не все равно!
Бесшумный GH
GH не произносится перед T и в конце многих слов.
подумал — я думал о тебе на прошлой неделе.
через — Давайте проехаться по парку.
дочь — Моя дочь родилась в Пизе.
свет — В небе есть красивый свет.
Бесшумный H
H не произносится после W.Некоторые ораторы шепчут H перед W.
что — что ты сказал?
when — Когда уходит поезд?
куда — Куда мы идем?
H не произносится в начале многих слов. Используйте артикль «an» с глухим H. Вот некоторые из наиболее распространенных:
час — Увидимся через час.
честно — Если честно, это сложно.
честь — Для меня большая честь пригласить вас на ужин.
Сайлент K
K не произносится, если за ним следует N в начале слова.
нож — рыбу разрезаю ножом.
колено — Согните ноги в коленях и прыгните.
знать — Знаете ответ?
Бесшумный L
L часто не произносится перед L, D, F, M, K.
спокойствие — это спокойный день в раю.
лосось — Давайте пообедаем лососем.
talk — Давай поговорим в ближайшее время.
должен — Ты должен приехать на следующей неделе.
Сайлент N
N не произносится после M в конце слова.
осень — Прекрасный осенний день. Гимн
— Откройте гимн 25 и давайте споем.
Сайлент П
Р не произносится в начале многих слов, использующих суффиксы «псих» и «пнеу».
Психиатр — Психиатр задавал много вопросов.
пневмония — Пневмония может быть очень опасным заболеванием.
Silent S
S не произносится перед L в следующих словах:
остров — Мы сели на остров на пароме.
Сайлент Т
T не произносится в этих общих словах:
Замок — Замок стоял на холме с видом на долину.
fasten — пристегните ремни безопасности и отправляйтесь в путь.
слушайте — Внимательно слушайте то, что я говорю.
Сайлент У
U не произносится перед после G и перед гласной.
думаю, я не знаю ответа.
гитара — Пока моя гитара тихо плачет.
гость — Она наш гость сегодня вечером.
Бесшумный W
W не произносится в начале слова, за которым следует R.
wrap — Оберните подарок для Тома.
пишите — мне завтра сочинение написать.
неправильно — боюсь, вы ошибаетесь.
W не произносится с этими тремя местоимениями:
кто — кого вы знаете в городе?
чья — чья это работа?
кого — Кого мы должны спросить.
| | СЕМАНТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ Почему слово «фонетический» пишется с «ph»? Пол Морган, Бристоль, Великобритания
|