Почему у маленьких детей: это маленькие взрослые. Только более уязвимые, нежные и открытые.

Почему в России не выносят маленьких детей в общественных местах

Кажется, ничто так не заводит пользователей российских социальных сетей, как тема присутствия родителей с маленькими детьми в общественных местах. Очередную волну обсуждения вызвала новость о том, что в Эрмитаже организовали экскурсию для мам с колясками. Постоянные посетители музеев (по крайней мере, именно так они себя называют) возмутились, что им теперь регулярно придется «слушать орущих детей».

Признаться честно, когда я прочитала комментарии, подумала, что эти люди не были в музеях лет десять. Дело в том, что с каждым годом все больше музеев в Москве и Санкт-Петербурге готовы принять и детей в колясках, и маленьких детей, которые уже могут ходить самостоятельно, и инвалидов. Если технически помещение позволяет, есть лифты и пандусы, то почему нет? Среда у нас для такой категории посетителей не идеальная, но с каждым годом становится все лучше. Комментаторы удивятся, но в музеях сейчас проводят квесты, дни рождения, праздники, новогодние елки, есть специальные экскурсии для дошкольников. Музеи, идущие в ногу со временем, давно перестали быть местом с гробовой тишиной. В московском Музее космонавтики так шумно, что только ракета может перебить гул, создаваемый детьми и взрослыми.

В Европе подобное практикуется давно. И не только в музеях, которые традиционно считаются более «детскими». Там и в картинных галереях часто можно встретить малышей с маленькими подушками — они садятся на них, если устали, рисуют что-то, расположившись перед полотнами, обсуждают картины с экскурсоводом. Например, в Мадриде в музей Прадо родителей с колясками и маленькими детьми пропускают вперед, не вынуждая стоять в очереди. В парижском музее Орсе есть специальный вход для родителей с колясками и маломобильных групп.

Реклама на Forbes

Если со старшей дочкой, которой сейчас уже 19 лет, я была настоящей домоседкой и зачем-то выжидала, когда ребенок подрастет, то средняя дочь буквально выросла в музеях и картинных галереях. Мы меняли подгузники в Музее Нобеля в Стокгольме, кормились под полотнами Рафаэля Санти в Берлинской картинной галерее, учились строить первые предложения в музее Прадо. Не знаю, повлияло ли на дочь такое включенное наблюдение, но в свои восемь лет она истинный поклонник Брейгеля и Босха и с удовольствием ходит на трехчасовые экскурсии для взрослых.

Что еще удивляет во всех этих негативных отзывах — это непонимание, что такие экскурсии нужны не только детям, но и их родителям. Авторы проекта ставили перед собой именно такую задачу — организовать досуг мам, которые погружены в детские заботы и являются уязвимой группой, ведь им сложнее попасть на обычную экскурсию, часто не с кем оставить детей. Здесь же мам собрали вместе, выделили специального гида, который в курсе особенностей конкретной группы, подобрали утренние часы, которые удобны для малышей. Все экскурсии ограничены по времени, чтобы дети не устали. В целом идея открытого пространства для всех групп населения очень популярна и развивается в последние годы: музеи, университеты, библиотеки стараются быть открыты городу, чтобы сформировать общее культурное и образовательное пространство, чтобы посетить их мог даже тот, кто никогда и не думал об этом, у кого чисто теоретически нет такой возможности.

Кстати, борьбу за возможность ходить в музеи с колясками ведут и в провинции. Год назад жительницу Екатеринбурга не пустили в музей изобразительных искусств, о чем она тут же написала в фейсбук. Сначала директор музея сообщил, что здание старое и не приспособлено для детских колясок, но в ходе диалога пообещал найти спонсоров и приобрести в музей специальные коляски-трости и слинги для малышей. Буквально на днях такая же ситуация произошла в музее кружева в Вологде, но диалог не состоялся. Показательно, что в комментариях к статье можно прочитать не менее резкие выражения, чем к новости об экскурсии в Эрмитаже. Ситуация не из ряда вон выходящая, а скорее очень привычная для россиянок, но не все истории попадают в социальные сети, большинство мам молча уходят.

Уходят, потому что мало организовать удобное пространство, отношение людей к подобной открытости меняется очень медленно, нарываться в очередной раз на грубость отваживаются не все. Питерским мамам от «экспертов» в интернете, конечно, досталось, но сложно переплюнуть тревэл-блогеров, журналистов и других публичных людей, которые регулярно пишут, как их «достали» и «бесят» маленькие дети в самолетах и  ресторанах. Вероятно, тема поднимается чаще, потому что в общественном транспорте и кафе россияне бывают чаще, чем в музеях. Но суть примерно та же  — «ходите в специально отведенные места», «сидите дома, пока ребенок не научится себя вести». Интересно, как ребенок должен научиться себя вести в общественном месте, если он там практически не бывает?

Идея о том, что ребенок — такой же человек и имеет право находиться в кафе или музее, у нас массово не прижилась. Думаю, что у родителей подобные комментарии вызывают гнев из-за несоответствия ожиданий и реальности. В официальных СМИ в основном транслируется позитив по отношению к детству и родительству: дети — цветы жизни, материнство свято. Ожидая, что их будут буквально носить на руках, матери сталкиваются с противоположным отношением, а за любую просьбу учесть их интересы именуются «яжематерями». При всей своей декларируемой детоцентричности Россию все еще сложно назвать доброжелательной к детям страной. Пока у нас хотят, чтобы детей было как можно больше, но будет неплохо, если они не станут лишний раз мешаться под ногами. В наших силах это изменить — показать, что дети — наше будущее не только на бумаге, но и на деле.

«Пусть мама найдет»: в России ежегодно пропадает 30 тыс. детей | Статьи

Координатор добровольческого поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт» Олег Леонов сообщил, что в России ежегодно пропадает более 30 тыс. детей. Малыши теряются из-за невнимательности родителей, а подростки сбегают сами и порой не хотят быть найденными. «Известия» выяснили, почему в России пропадают дети и как их спасают волонтеры.

Ушедшие без вести

Ежегодно в России пропадает более 30 тыс. детей. Об этом рассказал координатор поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт» Олег Леонов. По его словам, в этом году добровольцы уже получили 3232 заявки на поиск детей, 2812 из них были найдены живыми.

Как рассказали «Известиям» в отряде, за 10,5 года его существования волонтерам поступило более 22 тыс. заявок на поиск детей. В 2020 году таких заявок было 6,6 тыс. — работа проводились как в природной среде, так и в городах страны. 5,7 тыс. детей по этим заявкам были найдены живыми.

Фото: vk.com/leonovoleg

— Дети пропадают везде: и в лесу, и в городе. Маленькие дети просто случайно делают несколько шагов в каком-нибудь торговом центре от родителей и теряются, есть подростки, которые убегают из дома по разным причинам, есть дети, которых уже начали отпускать одних в город, и когда они возвращаются обратно, у них садится телефон, — отметил Леонов.

По словам координатора «Лизы Алерт», современный ребенок с севшим телефоном — это дезориентированный человек, который не понимает, куда ему ехать или идти. За счет того, что дети постоянно сидят в телефоне, у них сужены коммуникативные навыки и они просто не умеют спросить у прохожих, как им найти дорогу. Всего же, по словам Олега Леонова, в России ежегодно пропадает 180 тыс. человек, 20 тыс. из которых не находятся никогда.

Трудные подростки

Пропавшие дети делятся на две категории: подростки, ушедшие из дома, и заблудившиеся малыши, говорит инструктор профилактики и руководитель пресс-службы поисково-спасательного отряда «Лиза Алерт» Ксения Кнорре Дмитриева.

— Сами уходят подростки от 12 лет, иногда младше. Они убегают после ссор с родителями, ищут приключений, хотят встретиться с друзьями, с которыми запрещают общаться родители, — рассказывает она.

Фото: vk.com/leonovoleg

По словам Кнорре Дмитриевой, пропадают дети из самых разных семей, благополучие в этом плане не играет никакой роли. Главное для родителей — подробно рассказать полицейским и волонтерам о том, что предшествовало уходу, какими мыслями и планами делился ребенок.

— Не каждый готов сознаться, что в семье были проблемы или конфликты. Но отсутствие информации сильно усложняет поиски — искать пропавшего ребенка нужно везде, и нельзя исключать похищение. Если родитель честно признается, что куда-то не отпускал подростка или отругал его из-за двойки, работать уже проще, — отмечает собеседница «Известий».

Недосмотрели

Очень часто теряются и маленькие дети, за которыми недосмотрели родители. Они могут заблудиться в парке, в лесу, в торговом центре или просто уйти за территорию двора.

— Малыши пропадают и на природе, и в городе. В большинстве случаев их находят живыми, но любая среда для них может быть опасна, особенно та, где есть водоемы, — говорит Кнорре Дмитриева.

Искать маленьких детей сложно — их действия импульсивны и нелогичны. Они могут отправиться куда угодно — например, побежать за бабочкой или испугаться и спрятаться. При этом ошибочно считать, что малыш не сможет уйти далеко. Ксения вспоминает трагичный случай, когда двухлетнюю девочку нашли утонувшей в 7 км от места, где она потерялась.

Фото: vk.com/leonovoleg

Поиски пропавших малышей начинаются максимально быстро: если взрослый человек, заблудившийся в лесу, может спокойно провести там несколько суток, то ребенку в условиях дикой природы каждый час будет грозить опасность. Он может упасть в водоем, замерзнуть или погибнуть от обезвоживания.

Маленьких детей ищут с помощью ориентировок (с их помощью находится до 40% пропавших), поиска свидетелей и прочесывания местности. В каждой группе волонтеров обязательно присутствует женщина: более вероятно, что потерявшийся ребенок откликнется на ее голос.

Как объясняет Ксения Дмитриева, ориентировки хорошо работают и в случае похищения детей — бывали случаи, когда преступники видели информацию о пропавшем ребенке в СМИ и, испугавшись, сразу отпускали его.

Что делать?

Самое ценное во время детских поисков — время. Чем скорее вы найдете ребенка, тем меньше вероятность того, что он попадет в беду или, если его похитили, что преступник успеет совершить какие-то действия.

Поэтому, если у вас пропал ребенок, действовать нужно сразу. Подростка, вовремя не вернувшегося из школы, можно подождать полчаса, а затем начинать обзванивать его друзей, одноклассников, родственников, учителей или тренеров.

— Желательно, чтобы звонили несколько человек, в это время кто-то пошел по маршруту от школы до дома, кто-то обратился в полицию. Заявление в органы — обязательное условие для начала работы волонтеров. Необязательно, чтобы заявителем был близкий родственник, это может быть кто угодно, — говорит Кнорре Дмитриева.

Фото: vk.com/leonovoleg

Далее к поискам подключаются полицейские: они опрашивают очевидцев, просматривают записи с камер видеонаблюдения, в некоторых случаях используют служебных собак. Волонтеры тем временем проходят любые места, где может оказаться пропавший, прочесывают кусты и лесополосы, просматривают заброшенные дома.

— Самая большая ошибка родителей — стесняться обращаться за помощью и ждать, что ребенок вернется сам. Если он вернется и скажет, что просто заигрался у друзей, — все будут только рады. Никто не будет ругать вас за «ложный» вызов, никто вас не оштрафует, — отмечает собеседница «Известий».

Опасности на природе

По словам Кнорре Дмитриевой, чаще всего пропавших детей находят в торговых центрах, на улицах городов, у друзей или даже в соседних подъездах. Бывает и так, что подростки отправляются в самовольные путешествия в другие города.

— Детей находят не только волонтеры, но и внимательные охранники ТЦ или прохожие, которые знают о том, что идет поиск ребенка. Такие люди могут звонить или нам, или в полицию, — говорит она.

В качестве примера сотрудница «Лизы Алерт» приводит историю, когда пропавшего ребенка нашли за 40 секунд: сначала в отряд обратились родители, потерявшие пятилетнего малыша во время прогулки в Нескучном саду в Москве, а вслед за ними — девушка, заметившая одиноко стоящего мальчика. Так, благодаря ее внимательности и отзывчивости, ребенка удалось быстро вернуть в семью.

Фото: vk.com/leonovoleg

По статистике «Лизы Алерт», лишь два случая из ста заканчиваются трагически. На природе наибольшую опасность для пропавших представляет вода: тонут 8 из 10 погибших детей. Что касается городов, то там основные причины смерти — несчастные случаи и суициды.

— Порой погибших детей находят в деревенских туалетах, трансформаторных будках, заброшенных зданиях, выброшенных холодильниках и на свалках, — говорит Кнорре Дмитриева.

Упустить ребенка из виду может любой родитель, и цена такой ошибки может быть очень высока. Поэтому лучше всего соблюдать простые меры профилактики: следить за дверями, окнами и калитками, закрывать септики и дачные туалеты.

— Нужно с раннего возраста объяснить ребенку, что делать, если он потеряется. Он должен стоять на месте и никуда ни с кем не уходить — только если подойдет сотрудник полиции. Кроме того, не будет лишним приклеить на одежду ребенка нашивку с его именем и фамилией и выучить с ним номер телефона мамы или папы, — отмечает эксперт.

Хорошим помощником станет приложение с геолокацией в телефоне или часы с трекером — благодаря им родители всегда смогут отследить, где находится ребенок. Главное — не забывать их заряжать.

А вот с подростками помогут только спокойные и доверительные отношения, добавляет Кнорре Дмитриева. Лучшее, что может родитель — разговаривать с ребенком о том, что его беспокоит и быть к нему внимательным.

Врачи нескольких стран рассказали о новой эпидемии среди детей

С марта 2021 года врачи некоторых стран заметили, что в больницы стало поступать много детей, зараженных респираторно-синцитиальным вирусом человека, сообщает новостная служба «Би-би-си». Этот вирус инфицирует дыхательные пути и становится частой причиной кашля у младенцев. Обычно вирус циркулирует в холодные месяцы, поэтому всплеск заболеваемости летом встревожил специалистов.

Внесезонные вспышки RSV наблюдались на юге США, в Швейцарии, Японии и Великобритании. По словам врачей, это стало следствием пандемии COVID-19 и ограничительных мер — закрытие общественных мест и тщательная гигиена снизили распространение не только SARS-CoV-2, но и других вирусов, в том числе RSV, и дети не выработали к нему иммунитет. Дальнейшее ослабление мер позволило RSV разгуляться в полную силу.

До пандемии больницы регулярно готовились к всплеску обращений с RSV в преддверии зимы, и вспышки инфекции летом застигли врачей врасплох.

«Наше отделение интенсивной терапии снова оказалось перегружено, но на этот раз не из-за COID-19, а из-за другой болезни», — говорит Рабия Ага, директор отделения детских инфекционных заболеваний одной из детских больниц Нью-Йорка.

«Это нас удивило, — добавляет Кристоф Бергер, заведующий отделением инфекционных заболеваний в Детской университетской больнице Цюриха. — Мы знали, что на это следует обратить внимание, но не думали, что случаев будет так много. Больница была переполнена, все койки заняты».

В Токио исследователи сообщили о самом большом ежегодном росте числа случаев RSV с момента начала мониторинга в 2003 году.

Сам по себе RSV не слишком опасен, инфекция требует госпитализации лишь в 2-3% случаев. Но в ситуации, когда ни сами дети не сталкивались с вирусом, ни их матери в прошлом сезоне (следовательно, их организм не выработал антитела, которые бы передались с молоком младенцу), вирус сумел распространиться крайне широко.

RSV — распространенный вирус, с ним уже в первый год жизни сталкиваются более половины младенцев, а в первые 2-3 переболеть успевают практически все. Однако при RSV эффективность иммунной защиты снижается куда быстрее, чем при других вирусах, поэтому заразиться можно даже несколько раз за один эпидемический сезон.

Чаще всего при заражении наблюдаются кашель, насморк, боль в горле, хрипота, которые появляются через 3-5 дней после заражения. Заболевание может длиться от 5-7 дней до трех недель.

Основная опасность RSV в том, что он может вызвать пневмонию и облитерирующий бронхит (бронхиолит), тяжелое респираторное заболевание, при котором сужаются бронхиолы — конечные ветви бронхиального древа, которое распределяют воздушный поток и контролируют сопротивление ему. Бронхиолит приводит к фиброзу, в тяжелых случаях пациентам требуется пересадка легких.

Надежных средств, способных победить RSV, нет — лечение сводится к поддерживающей терапии. При бронхиолите используется кислород и средства, снимающие спазм легких.

Пока неясно, какие последствия могут быть у наблюдаемого всплеска заболеваемости. Летние вспышки отнюдь не означают, что с наступлением холодов число случаев инфицирования снизится. Кроме того, в некоторых регионах количество зараженных начинает расти только сейчас — как и положено, в преддверии зимы.

«COVID-19 для детей в целом не был тяжелым заболеванием, — говорит София Варадкар, заместитель медицинского директора в одной из детских больниц Лондона. — Он не вызывал серьезного недомогания у многих детей.

RSV — потенциально более серьезное заболевание, поражающее гораздо большее количество детей, и мы определенно знаем, что оно может приводить у малышей к тяжелым последствиям».

Врачи подчеркивают, что важно продолжать соблюдать меры безопасности, чтобы сдержать распространение инфекции — сейчас, когда открылись детские сады и школы, это особенно важно. Специалисты надеются, что эти меры позволят сгладить пик заболеваемости.

«Люди всегда говорят, что дети заражают взрослых, но если задуматься, здесь дело обстояло совсем не так, а наоборот, — говорит Бергер. — Когда взрослые и дети постарше носят маски, соблюдают социальную дистанцию и моют руки, мы не видим ни гриппа, ни RSV. А когда они ослабляют свои меры, вирус снова циркулирует, и все больше маленьких детей попадают в больницу».

Пока неясно, почему возросло только число случаев заражения RSV, но не гриппом и другими респираторными вирусами, отмечают специалисты. Также предстоит выяснить, почему характер вспышек различается от страны к стране — если в США RSV поразил большое количество младенцев, отправив большую их часть в реанимацию, в Австралии пострадали дети постарше, чем обычно. А в Швейцарии летние вспышки не отличались от зимних ничем кроме сезона.

Врачи надеются, что удастся собрать больше информации о нетипичных проявлениях RSV в этом году. Они призывают страны, не столкнувшиеся со вспышками инфекции, быть начеку и делать выводы на основе чужого опыта, чтобы быть готовыми на случай всплеска заболеваемости.

1 июня – Международный день защиты детей – Учительская газета

Первый день июня – дата радостная во всех отношениях. Причин для этого немало. В их числе – начало лета и самых продолжительных каникул, Всемирный день родителей и многое-многое другое.

Фото: свободные источники

Но главный повод остается прежним – Международный день детей (International Children`s Day), который россияне с давних пор называют Днем защиты детей. Впервые его отметили 1 июня 1950 года. И с тех времен праздничная дата прочно вошла в нашу жизнь, став для многих россиян настоящим семейным праздником.

Немного истории

У каждого праздника есть своя «биография», День защиты детей – не является исключением. Впервые его отметили в 1950 году, но о необходимости подобной даты заговорили гораздо раньше, еще в 1925-м, на Всемирной конференции в Женеве.

Участников встречи беспокоило многое, в том числе, отсутствие качественного медицинского обслуживания, голод, невероятное количество сирот и беспризорников. Однако идея даты, которая бы объединила сторонников движения за права детей, осталась без нужного понимания.

И все-таки к теме поддержки детей вернулись, правда, для этого потребовалось почти два с половиной десятилетия. О необходимости всеобщего праздника вновь начали говорить во время конгресса Международной демократической федерации женщин в Париже, осенью 1949 года. Выступающие предложили сделать защиту жизни, прав, здоровья детей одним из главных приоритетов работы общественной организации.

«Женскую» инициативу одобрили в ООН, и в 1950 году праздник вышел на просторы Вселенной. Число его сторонников не было таким внушительным как сейчас, но каждое движение, чего бы это ни касалось, начинается с малого. Праздник прижился, во многих странах утвержден на государственном уровне. Вот уже более семи десятилетий подряд его отмечают в разных частях света.

Цель общего праздника

У каждого ребенка должно быть счастливое детство, не омраченное чувством страха, голодом, болезнями. Международный день защиты детей – это напоминание взрослым об их ответственности за судьбы мальчишек и девчонок, рожденных для счастья, как птица для полета. Когда Максим Горький писал эти слова, он думал обо всех людях сразу, не разделяя их на возрастные категории. Но как уместно они звучат именно сегодня, накануне Дня защиты детей.

В 1959 году ООН утвердила декларацию прав ребенка, которая содержит статьи, обращенные напрямую к родителям, государственным органам, представителям власти всех уровней, общественным организациям. В них – призыв о признании прав и свобод детей, необходимости соблюдения законов. Декларация носит рекомендательный характер, не имеет обязательной силы, однако до сих пор о ней вспоминают с благодарностью – она была своевременной.

Первым правовым документом международного значения считают Конвенцию о правах ребенка, принятую Организацией Объединенных Наций в ноябре 1989 года. Ее подписали представители более шестидесяти стран. 13 июля 1990 года Конвенцию ратифицировали в СССР.

Символика события

Международный день защиты детей имеет свой флаг, наполненный символами. Зеленый круг олицетворяет плодородие, гармонию, стабильность, рост. Человечки внутри него окрашены в разные цвета – черный, синий, желтый, белый, красный. Это еще одна аллегория, означающая разнообразие и терпимость. В центре круга размещен символ Земли, объединяющей всех людей, живущих на большой планете.

Цифры и факты

Дети и подростки составляют примерно четвертую часть населения каждой страны. В разных государствах существует разный подход к воспитанию детей, разные угрозы и опасности.

Жители европейских стран озабочены вопросами раннего сексуального развития и воспитания мальчиков и девочек, с которыми едва ли не в начальной школе начинают говорить на «взрослые» темы. Не будем давать оценок подобным методам «просвещения», но как же правы люди, утверждающие, что для всякого познания есть свое время.

В Японии родители обеспокоены утратой восточных ценностей и традиций, которые веками передавались от бабушек и дедушек, мам и пап. В странах Азии и Африки дети находятся под угрозой СПИДа, голода, военных конфликтов.

По данным ЮНЕСКО почти каждый второй ребенок школьного возраста, проживающий в Северной Африке, не имеет возможности учиться. В латиноамериканских странах более 10 процентов населения, начиная с детского возраста, никогда не посещали учебные заведения.

Как показал опрос, проведенный в устной форме с постоянными читателями сетевого издания Учительская газета, далеко не всем известно, что в первый день лета отмечается еще один важный праздник – Всемирный день семьи. А в третье воскресенье июня чествуют пап. Это событие так и называется – Всемирный день папы (Всемирный день пап). Родителям будет приятно, если дети поздравят их. Подарком могут стать открытки, сделанные собственными руками, стихи, рассказы, посвященные празднику и самым близким людям.

Традиции Международного дня защиты детей

Первого июня во многих странах мира проходят спортивные соревнования, конкурсы, флешмобы. Героями ярких развлекательных событий становятся дети. Это им известные поэты, музыканты, художники, кинематографисты посвящают чудесные стихи и песни, картины и фильмы. Все российские телеканалы уделяют Дню защиты детей особое внимание – говорить о юных представителях поколения, которому предстоит следовать хорошим традициям, доставшимся от прадедов, всегда приятно, радостно и ответственно.

Но в Международный день защиты детей звучат и тревожные ноты – по-прежнему есть мальчики и девочки, которым уже сейчас нужна помощь взрослых людей. Это дети, оставшиеся без родителей, малыши, страдающие редкими заболеваниями. Чтобы помочь им, проводятся благотворительные акции, выставки, концерты, цель которых – собрать необходимые суммы денег для спасения малышей и подростков.

В этот день взрослые спешат помочь не только детишкам, которые столкнулись совсем с недетскими проблемами. 1 июня говорят о детках, которых еще нет, но они могут появиться на свет, если родители не сделают глупость. В Международный день защиты детей во многих городах России проходят акции протеста против абортов.

Хочется, чтобы все дети планеты были счастливы и спокойны. Чтобы над их головами не свистели пули, чтобы папы и мамы мальчишек и девчонок всегда были рядом. Чтобы в их детстве все шло как в школе, по расписанию, в котором есть место для учебы, спорта, развлечений, шалостей, смеха и счастья.

Самый маленький свидетель: как детям помогают давать показания

Кто такая Рут Марчант?

Марчант – один из первых зарегистрированных судебных посредников, она помогает несовершеннолетним давать свидетельские показания. При этом такой специалист имеет право голоса в суде в интересах несовершеннолетнего. Многие практики Рут Марчант стали основой для коллег в Великобритании. Она первая настояла на использовании тента в суде, чтобы ребенок сидел в нем и чувствовал себя в безопасности, она рекомендовала адвокатам лично участвовать в перекрестных допросах, а не через монитор. Благодаря ей в стране заметно увеличилось число маленьких детей, которые дают показания в суде. Рут работала с самым маленьким свидетелем (дело шло в 2011 году, свидетелю было три года). Ещё в одном деле об убийстве показания дал четырехлетний ребенок. В общем, ее подходы были в первую очередь ориентированы на ребенка.

В 1997 году Рут становится одним из соучредителей Triangle («Треугольник») – независимая организация судебных посредников, которая работает с детьми и молодыми людьми до 25 лет. За 20 лет работы Triangle помог больше 10 000 детей. В Британии всего около 120 зарегистрированных посредников, которые занимаются похожей работой. Как говорится в одном из последних докладов уполномоченного по правам жертв Англии и Уэльса Хелен Ньюлов, ежегодно в стране без удовлетворения остаются около 250 запросов на услуги зарегистрированных посредников, а очередь на их услуги составляет в среднем четыре недели. Это настоящая проблема для такого вида дел. У детей короткая память, поэтому чем раньше они дадут показания, тем полнее они будут.

Марчант родилась в Бирмингеме, ее отец был баптистским священником, а мать – учителем. Когда Рут помогала в детском доме, то она начала осознавать разрушительные последствия родительского насилия. В 1982 году она получает степень в области психологии. Дальше она работает в больнице, а позже с трудными детьми в социальных учреждениях. Затем она с коллегами основала Triangle. За годы работы она придумала и внедрила массу методик общения с детьми и помощи им. В 2018 году Марчант получила степень доктора философии в Портсмутском университете.

Показания в домике из одеял

В Англии и Уэльсе в 2015–2016 годах преступления, связанные с сексуальными надругательствами над детьми, достигли 49 330 случаев, при этом около 2800 из них совершены против детей в возрасте до пяти лет.

Чтобы такие дети дали показания, нужно применять специальные меры, которые при этом же необходимо согласовать с основными правилами суда. Один ребенок давал показания, сидя на качелях в виде лошадки, у другого был хомяк на руках. Марчант даже удалось убедить судей разрешить ребенку давать показания в домике из стульев и одеяла: в укрытии он чувствовал себя безопаснее. Иногда бывают и более специфические ситуации: однажды Рут поняла, что один из мальчиков успокаивался во время уборки, поэтому в суд ему дали с собой настоящий пылесос. 

Большая часть детей, которым помогает Triangle, или были пострадавшими, или свидетелями самых ужасных преступлений, которые можно себе представить. Некоторые из них стали жертвами изнасилований или сексуальных посягательств, другие были единственными свидетелями убийства одного из родителей или родного брата. Многие из правозащитников продолжают задаваться вопросом, правильно ли маленьких детей подвергать перекрестному допросу? При этом эксперты отмечают, что сами суды в уголовных процессах не могут оценить возможный перевес. 

Марчант плачет, когда приходит время прощаться со своими подопечными. «Они стараются понять, что человек, который их кормил, переодевал и водил в ясли, также был человеком, который делал такие вещи, которые причиняли им сильную боль». Я хочу сказать: «Нет смысла – не пытайся», – рассказывает она.

Самый маленький свидетель

Первый раз, когда разговаривали с мальчиком, ему было около четырех лет. На скамье подсудимых его мать и отчим. Через полгода полицейский и Марчант разговаривают в одной из комнат организации Triangle, офицер спрашивает: «Вы расскажете мне, о чем будете здесь разговаривать?» – в ответ мальчик опускает голову и пожимает плечами. 

Марчант начинает свою работу, мальчик упоминает ванну, после чего у следствия появляются ответы на некоторые вопросы. Это не быстрый процесс, ребенок периодически транслирует небольшие зарисовки, в ходе интервью он ведет себя все более беспокойно, а к концу беседы сидит на полу спиной к стене. В материалах дела будут еще два видеоролика, всего мальчик давал три интервью. В них ребенок постепенно обрисовывает картину продолжительного насилия. На третьей записи ему уже шесть лет. Когда он отвечает на вопросы, то сжимается и морщится. «На что это было похоже?» – спрашивает Рут. Мальчик тянется за ручкой и выводит на листе dis-gu-sting (отвратительно). 

Защита говорит, что в перекрестном допросе мальчика нет необходимости. Марчант решает проверить вопросы адвокатов и поменять их, если формулировки и язык слишком сложны для ребенка. Показания мальчик будет давать по видеосвязи, при этом обвиняемых переместили таким образом, чтобы они его не видели. Сотрудник суда нажимает несколько кнопок, на экране появляется сначала Марчант, затем мальчик. За три года (с момента первого интервью) на его лице исчезли все признаки ребячества: щеки истончились, на голове появилась более строгая стрижка. Он сжимает руки и смотрит прямо в камеру. Адвокат отчима дружелюбным тоном спрашивает, помнит ли мальчик подробности жизни во время предполагаемого насилия, а Марчант при этом протягивает мальчику игрушки с каждым следующим вопросом. Заседание переходит к самому напряженному моменту: отчиму задают вопрос, действительно ли он насиловал мальчика. Отчим это отрицает. Тогда этот же вопрос задают мальчику. Он секунду молчит, прежде чем твердо ответить, что  отчим это делал.

Защита пытается ориентироваться на то, что интервью мальчик давал с очень длинными перерывами, а также полагает, что он говорил то, что ему сказали говорить.  «Действительно ли у него были воспоминания о жестоком обращении или он поверил в это во время расследования». Но присяжные признают отчима виновным по большинству обвинений, в том числе и в изнасиловании. Отчим получает 28 лет, мать мальчика – 20 лет тюрьмы. Ребенок спрашивает, не будет ли мама голодать, когда попадет в тюрьму. Когда все закончилось, Марчант наконец-то смогла выдохнуть. 

Памяти Рут Марчант, 9 апреля 1961 – 12 декабря 2018. Подготовлено по материалам The Guardian: 

Helping child witnesses: ‘One girl gave evidence with a hamster on her lap’;

Child victims let down by lack of help in court, says UK watchdog;

Ruth Marchant obituary.

Ну ма-а-ам!. Как и от кого защитить очень маленьких детей

От редакции, 16/10/2017: Этот текст стал лучшим в номинации «Науки о жизни» («Лучшая публикация в Интернет-СМИ») на конкурсе Tech in Media 2017. Чем редакция «Чердака» очень гордится!

«Весь в отца!»

С самого момента зачатия ребенок (еще эмбрион) уже оказывается по умолчанию виноват. И вина его в том, что он не похож на маму. То есть похож, но не совсем. А ей хотелось бы, чтобы он вырос точной ее копией.

Кадр из м/ф «Мама для мамонтенка», реж. Олег Чуркин

Увы, с неизбежностью половина его генов — отцовские, а значит, белки, которые они кодируют, чужеродны для материнского организма. И организм обязан отреагировать на незнакомые вещества со всей серьезностью и мощью иммунного ответа. Физиологически эта ситуация мало чем отличается от развития опухоли или трансплантации органа: организм сталкивается с инородным клеточным материалом и должен его отторгнуть. «Я тебя породил, я тебя и убью» — в буквальном смысле слова.

Между нами стена

Вызов брошен. Единственный способ избежать катастрофы — поменьше встречаться. Ребенку выделяют комнату (матку), и он запирается в ней. В материнском организме уже есть несколько таких изолированных «комнат», в которые по разным причинам закрыт доступ клеткам иммунной системы. Это, например, глаза, головной мозг и яичники. Их называют иммунно привилегированными органами. Теперь к ним присоединяется и матка, и отныне попасть туда для лимфоцитов будет непростой задачей.

Последней точкой соприкосновения (и средством общения) между ребенком и матерью остается «дверь» — плацента. Это сложная многослойная конструкция, в центре которой материнская кровь омывает самую наружную ткань плода — трофобласт (она является внезародышевой, то есть впоследствии не войдет в состав организма ребенка).

Таким образом, на трофобласте лежит нелегкая ответственность за сдерживание материнской агрессии. Эта дверь должна выдержать удар любой ценой. И действительно, плотный клеточный слой физически препятствует проникновению лимфоцитов матери в ткани плода. Так работает первый, механический уровень защиты. Но кто защитит сам трофобласт?

Строение плаценты. Внезародышевая ткань — хорион — граничит со стенкой матки. Материнские сосуды прорастают в хорион и наполняют пространство между его ворсинами кровью (которая потом собирается в пуповинные сосуды и поступает в зародыш). Зеленым выделен трофобласт — пограничная поверхность между тканями матери и ребенка. Изображение из книги Генри Грея Anatomy of the Human Body

Игра в молчанку

Чтобы не провоцировать конфликты, ребенок отказывается «разговаривать» с иммунной системой матери. Выглядит это следующим образом. Как правило, на поверхности всех клеток находятся белки главного комплекса гистосовместимости (MHC, у человека — HLA). У каждого человека они уникальны, а значит, их можно использовать для того, чтобы отличать свои клетки от чужих (о том, для чего еще служит МНС, мы недавно уже писали). Среди лимфоцитов матери есть группа НК-клеток (расшифровывается как «натуральные киллеры»), которые убивают всех, на ком находят чужую молекулу МНС. Клетки зародыша оказываются в зоне риска — половина их МНС унаследованы от отца. Поэтому эмбрион идет по пути наименьшего сопротивления и убирает МНС с поверхности клеток трофобласта. Нет МНС — нет претензий. Вместо них там оказываются похожие молекулы, которые блокируют активность НК-клеток матери.

Трудный ребенок

Детская комната — это святое. Все попытки проникнуть на территорию ребенка заканчиваются трагически, он тщательно охраняет свою крепость. На трофобласте расположены молекулы, вызывающие апоптоз — программируемую гибель — у всех клеток, которые с ними соприкасаются. Поэтому, когда лимфоциты матери пытаются пробраться сквозь слой трофобласта в клетки плода (так же, как они обычно проходят сквозь стенки сосудов к поврежденным внутренним тканям), они погибают, не успев преодолеть барьер.

Даже при приближении к стенам крепости лимфоциты начинают чувствовать себя некомфортно. Некоторые клетки зародыша обладают специальным белком, захватывающим из крови триптофан — незаменимую аминокислоту. В ее отсутствие лимфоциты объявляют голодовку и приостанавливают активную жизнедеятельность. Таким образом, их боевой дух оказывается подорван еще задолго до того, как они перейдут в наступление.

Жертва внутреннего конфликта. Плакат А. Мухи к спектаклю «Медея», Национальная библиотека Франции

Тяжелая материнская доля

Вспомним о матери. Ей тоже приходится нелегко. Как в классической драме, ее разрывают разум и чувство. Один говорит, что в ее организме завелось нечто инородное, что подлежит уничтожению, пока само не разрушило ее жизнь. Другое напоминает, что как будущая мать она должна вести себя подобающе и заботиться о потомстве. Поэтому ей приходится держать себя в руках. Гормоны, сопровождающие беременность, подавляют активность иммунных клеток. Поэтому материнский организм становится более уязвимым и иногда не способен справиться с инфекцией, которая не вызвала бы у него затруднений, не случись беременности. Кроме того, в областях, прилежащих к зародышу, начинают образовываться и накапливаться Т-регуляторные лимфоциты, чьей основной задачей является подавление работы других популяций Т-клеток. Таким образом, не только в душе, но и в иммунной системе матери разворачивается непростой внутренний конфликт.

Попытка примирения

Материнские инстинкты берут свое, и чувство долга заставляет организм позаботиться о ребенке. Чтобы подготовить его к тяготам самостоятельной жизни, мама начинает активно делиться с ним собственным опытом. Через плаценту в кровь зародыша проникают материнские антитела — таким образом он оказывается вооружен против возможных инфекций. Вместе с антителами в зародыш попадают и фрагменты бактериальных молекул — это позволяет его иммунной системе познакомиться и научиться бороться с ними заранее, в слабой форме и небольших количествах. Можно сказать, что с помощью плаценты мы получаем первые в жизни прививки.

Но и сам ребенок в ответ идет на контакт. В качестве коварного плана он засылает в материнский организм своих лазутчиков: определенная группа стволовых клеток попадает в кровь матери, путешествует по ней до костного мозга и оседает там. Точная функция этих клеток неизвестна, но предположительно, они выделяют специфические вещества, дополнительно подавляя материнский иммунитет. Клетки-лазутчики не отторгаются, потому что на стволовых клетках обычно мало молекул МНС и они прячутся в тех местах, где НК-клетки встречаются крайне редко. Осев в красном костном мозге, стволовые клетки зародыша остаются там в течение десятилетий. А маме приходится ради ребенка пожертвовать личным пространством. Теперь она представляет собой химеру (в биологическом понимании этого слова) — организм, состоящий из генетически различных клеток.

Химера — генетически разнородный организм. Рисунок Якопо Лигоци, Национальный музей Прадо

Забота во вред

Сколько мер предосторожности ни принимай, все равно однажды что-то может пойти не так. Например, мама, делясь с ребенком опытом и кормя его «прививочными» антителами, может передать ему антитела против него самого. Такой «опыт» может обернуться для зародыша серьезными неприятностями или даже гибелью. По такому механизму развивается заболевание, известное как резус-конфликт (он же гемолитическая болезнь новорожденных). Резус-фактор — белок, находящийся на поверхности эритроцитов у некоторых людей. Если у матери его нет, но он есть у плода, то при родах, когда кровь плода смешивается с материнской, в организме матери образуются к нему антитела. Если следующий ребенок также будет нести резус-фактор на своих эритроцитах, то материнские антитела, пройдя через плаценту, будут связываться с его эритроцитами и запускать иммунный ответ, воспаление и разрушение кровяных телец.

Кроме того, как это часто бывает в жизни, ребенок может перенять от матери не только опыт, но и проблемы. Представим себе, что мать больна аутоиммунным заболеванием — по какой-то причине у нее в крови много антител к одному из белков ее организма. Если ребенок получил в наследство именно материнскую версию этого белка, то антитела, проходящие сквозь плаценту, связываются с таким же белком в организме зародыша и снова вызывают иммунный ответ. Таким же образом передается, например, знаменитая системная красная волчанка, но она вызвана образованием антител не к белкам, а к ДНК, молекулы которой всегда в небольшом количестве присутствуют в крови. Однако в этой ситуации прогноз скорее благоприятен: после родов материнские антитела перестанут поступать в кровь зародыша в таких количествах и воспаление утихнет.

Фрагмент м/ф «Котенок с улицы Лизюкова», реж. Вячеслав Котеночкин

Просто вместе

Пройдя бок о бок сквозь долгое выяснение отношений длиной в девять месяцев, ребенок и мама разъединяются, оставаясь друзьями. Но даже после родов, когда иммунная система ребенка начинает полноценно работать, мама не прекращает активно участвовать в его жизни. Теперь ему предстоит столкнуться с куда более разнообразными врагами, чем материнский организм. И оставить его разбираться с ними самостоятельно мама, конечно же, не согласна. Поэтому она продолжает учить его уму-разуму, забрасывая советами, то есть антителами и фрагментами бактериальных молекул, которые ребенок получает теперь уже с молоком.

Разлука с ребенком и его неизбежное взросление даются маме нелегко. К счастью, есть еще один механизм, позволяющий ей оставаться рядом с ребенком, даже когда она перестанет его кормить. Не так давно ученые показали, что в молоке млекопитающих содержатся стволовые клетки матери, которые проникают сквозь стенку кишечника в организм ребенка и мигрируют в его внутренние органы. Затем эти клетки делятся, встраиваются в ткани и, вероятно, способствуют их работе. Таким образом, ребенок тоже становится химерой. А заботливая мама останется с ним рядом, в его костях и хрящах, в его желудке, тимусе и печени. Навсегда.

 Полина Лосева

Когда маленькие дети становятся злыми?

 

Агрессивное поведение у детей начинается довольно рано. Удары, пинки, толчки и укусы могут начаться еще в младенчестве, до того, как ребенку исполнится полтора года. По мере того, как дети становятся старше и начинают говорить, словесная агрессия, такая как поддразнивание и обзывания, становится обычным явлением, начиная с дошкольного возраста. И по мере того, как они развиваются в среднем и подростковом возрасте относительная агрессия — например, тайное рассказывание, распространение слухов и социальная изоляция — также становится популярным способом для агрессивного поведения.

Почему некоторые дети агрессивны и что заставляет их так себя вести? Сначала младенцы и малыши начинают делать такие вещи, как бить и кусать, когда они злятся или боятся и не имеют других средств, чтобы выразить себя или контролировать свои эмоциональные реакции. По мере взросления они начинают общаться вербально и лучше контролируют себя, когда они расстроены или недовольны. Когда дети начинают рассуждать о мыслях других — то, что исследователи называют теорией разума, — они лучше способны предсказать, как их действия могут повлиять на кого-то еще, и тогда становится возможной агрессия в отношениях. Хотя дети обычно не могут рассуждать о мыслях других до достижения 5-летнего возраста, относительная агрессия иногда отмечается в очень простых формах.

Буллинг — это агрессивное поведение, которое, как правило, повторяется по отношению к одному и тому же человеку и включает динамику власти, когда хулиган имеет некоторую власть над жертвой. Это может случиться в школе, на детской площадке, а теперь и в интернете. Действительно, по мере того, как подростки начинают отправлять текстовые сообщения, пользоваться социальными сетями и онлайн-играми, они все чаще подвергаются киберзапугиванию или размещению в интернете вредоносного контента о другом человеке. Хотя трудно получить точную оценку того, насколько дети подвергаются издевательствам (потому что большинство из них не хотят сообщать об этом), от 10 до 33 процентов детей признаются, что подвергались преследованиям. И хотя за последние 20 лет уровень физического издевательства снизился, киберзапугивание становится все более распространенным явлением. Вы можете подумать, что с ребенком должно быть что-то психологически не так, раз он пытается запугать другого. Действительно, раньше считалось, что хулиганы имеют психологические проблемы или расстройства поведения. Но обычно это не так. Фактически, многие хулиганы, как правило, популярны и хорошо понимают эмоции. Хотя, агрессивная реакция в ответ на других связана с более низким эмоциональным пониманием, проактивная агрессия или начало агрессивного поведения связаны с лучшим эмоциональным пониманием.

Дети, которые действительно умеют рассуждать о намерениях других, могут понять, что физическая агрессия, скорее всего, будет замечена и приведет к наказанию, в то время как более скрытые формы агрессии, такие как тайное сообщение или распространение слухов, более эффективны в причинении вреда другому человеку, без наказания со стороны учителя или родителей. Как и хулиганы в фильме «Дрянные девчонки», агрессия не всегда физическая, а иногда самые изобретательные способы причинить вред другим — психологические. Фактически, исследования показывают, что, хотя мальчики более агрессивны физически и вербально, девочки могут быть более агрессивными в плане отношений. Некоторые дети ведут себя агрессивно, потому что на собственном опыте узнали, что люди обычно настроены враждебно и намерены причинить им вред. Это может привести к тому, что исследователи называют предвзятостью враждебной атрибуции, или склонностью полагать, что намерения других людей враждебны по своей природе. Ребенок с таким предубеждением может слишком остро реагировать на социальные взаимодействия, влекущие за собой несчастные случаи, полагая, что его сверстник намерен вести себя плохо. Дети, которые подверглись физическому наказанию, например, порке, также склонны быть более агрессивными, поскольку они узнают, что агрессивное поведение является разумным решением для проступка. Возможно, по той же причине дети, над которыми издеваются, часто сами становятся хулиганами.

Важно принять меры для предотвращения издевательств или помочь детям справиться с издевательским поведением, поскольку дети, над которыми издеваются, подвергаются более высокому риску возникновения различных эмоциональных проблем, таких как тревога и депрессия, и хуже учатся в школе. Важно отметить, что в подавляющем большинстве случаев запугивания присутствуют и другие люди, наблюдающие за тем, как разворачивается это событие. К сожалению, вместо того, чтобы остановить это, многие действуют таким образом, чтобы поощрять агрессивное поведение. Кроме того, издевательства чаще наблюдаются, когда учителя реагируют на конфликт неадекватно или когда отношения между учителем и учеником плохие. Таким образом, неудивительно, что меры, направленные на изменение школьного климата, и вмешательства, нацеленные на прохожих — обучение их вмешательству — оказались эффективными.

Таким образом, важно говорить с детьми об издевательствах, особенно с точки зрения поощрения их вмешательства, если они видят, что это происходит со сверстниками. Поощрение сочувствия также может помочь, так как сочувствие отрицательно связано с агрессивным поведением, а дети, которые проявляют больше сочувствия, с меньшей вероятностью будут запугивать своих сверстников и с большей вероятностью вмешаются, когда увидят, что кто-то издевается. Родители, которые говорят со своими детьми о своих эмоциях, имеют детей, которые обладают более высоким сочувствием и ведут себя более активно в социальном плане. Вы можете моделировать сочувствие самостоятельно, а также быть средством для обучения детей эмпатическому поведению. В конце концов, обучение детей доброте друг к другу может иметь большое значение в улучшении социального взаимодействия, как для хулиганов, так и для тех, кто подвергается издевательствам.

Вам понравилась статья?

Комментарии (0)

О маленьких детях | NAEYC

Дети младшего возраста — это отмеченный наградами журнал NAEYC, рецензируемый экспертами. Каждый выпуск сочетает в себе прочную исследовательскую базу с практическими предложениями для педагогов дошкольного образования и рассматривает важные темы с разных точек зрения. Статьи в «Дети младшего возраста» поддерживают высокое качество образования и направлены на удовлетворение потребностей всех детей от рождения до третьего класса.

Дети младшего возраста издается четыре раза в год в виде трех печатных выпусков (весна, осень и зима) и цифрового выпуска (лето).

Чтобы узнать больше о том, как вы можете внести свой вклад в программу для детей младшего возраста , посетите сайт www.naeyc.org/resources/pubs/yc/writing.

Чтобы узнать больше о том, как вы можете рекламировать для детей младшего возраста , посетите сайт www.naeyc.org/get-involved/align/media-advertising.

Чтобы узнать больше о том, как отправить запрос на разрешение и / или перепечатку, посетите сайт www.naeyc.org/resources/permissions.

---

Заинтересованы в письме для Y

oung Children ?

Ознакомьтесь с правилами написания и подачи документов: www.naeyc.org/resources/pubs/yc/writing.

---

Дети младшего возраста и редакторы-консультанты NAEYC

Джессика Альварадо / Национальный университет, Сан-Диего, Калифорния
Лоуренс Балтер / Нью-Йоркский университет, Нью-Йорк, Нью-Йорк

Holland Banse / University of Alabama, Tuscaloosa, AL
Bonnie Blagojevic / Morningtown Consulting, Orono, ME

Meghan Block / Central Michigan University, Mount Pleasant, MI
Lorraine Breffni / Nova Southeastern University, Fort Lauderdale, FL
Pam Brillante / New Jersey Department of Education, Special Education Services, Trenton, NJ

Эмбер Браун / Университет Хьюстон-Клир Лейк, Хьюстон, Техас
Тереза ​​Байингтон / Университет Невады, Рино, Невада
Карен Бургер Кайрон / Центр развития образования, Inc., Отдел обучения и преподавания, Ньютаун, Пенсильвания

Лиза Кастильо / Начальная школа Южного Салема, Порт Вашингтон, Нью-Йорк
Юн Кён Чо / Университет Нью-Гэмпшира, Дарем, Нью-Хэмпшир

Dong Hwa Choi / Park University, Parkville, MO
Michael Connor / Chemeketa Community College, Salem, OR

Патрисия Купер / Queens College — CUNY, Long Island City, NY
Shelly Counsell / University of Memphis, TN
Jennifer Crandell / WestEd, Scituate, MA

Becky DelVecchio / Массачусетский университет, Бостон, Массачусетс

Michelle Dent / Goodwin College, East Hartford, CT
Dede Dunst / Mitchell Community College, Stateville, NC
Angela Eckhoff / Old Dominion University, Норфолк, штат Вирджиния

Андреа Эмерсон / Университет Западного Орегона, Монмут, штат Орегон,
Жанна Гэлбрейт / Университет штата Нью-Йорк, Дженесео, Нью-Йорк

Кери Джордано / Университет Кина, Юнион, Нью-Джерси

Ron Grady / Природная школа NOLA, Новый Орлеан, Лос-Анджелес
Lisa Hansel / Knowledge Matters, Baltimore, MD
Kathleen Harris / Университет Сетон-Хилл, Гринсбург, Пенсильвания

Дориан Харрисон / Университет штата Огайо, Ньюарк, Огайо

Holly Hatton-Bowers / University of Nebraska — Lincoln, Lincoln, NE
Jayme Hines / Keene State College, NH

Эмили Браун Хоффман / Государственный университет Болла, Манси, Индиана

Синди Хойзингтон, / Центр развития образования, Ньютон, Массачусетс FL

Джинхи Ким / Государственный университет Кеннесо, Кеннесо, Джорджия

Анита Кумар / Университет Уильяма Патерсона, Уэйн, Нью-Джерси

Ханна Ки / Университет Роуэна, Глассборо, Нью-Джерси
Джи-Юн Ли / Оклендский университет, Рочестер, Мичиган
Сандра Линдер / Университет Клемсона, Клемсон, Южная Каролина

Melanie Loewenstein / Texas A&M University-Commerce, Commerce, TX
Julia Luckenbill / University of California, Davis, Davis, CA
Sue Mankiw / William Paterson University, Vernon, NJ
Bernice Mayfield / Northern Virginia Общественный колледж, Манассас, штат Вирджиния

Келли Маккормик / Университет Южного Мэна, Портленд, ME
Ханна Миллс Мехлер / Университет Северного Техаса в Далласе, Форт-Уэрт, Техас
Гейл Миндес / Университет Депола, Чикаго, Иллинойс
Уильям Мозье / Стамбул Университет, Дейтон, Огайо
Меир Мюллер / Университет Южной Каролины, Колумбия, Южная Каролина

Карен Немет / Общественный колледж округа Бакс, Ньютаун, Пенсильвания
Джоди Неррен / Техасский университет A&M, Колледж-Стейшн, Техас
Нил Нгиа Нгуен / Атлантический университет Флориды, Бока-Ратон, Флорида

Monica O’Gara / City Neighbours Charter School, Балтимор, Мэриленд

Лаура Пасиорек / Колледж МираКоста, Оушенсайд, Калифорния
Суджин Парк / Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон
Шерил Пол / Школа Генри Барнарда, Северный Аттлборо, Массачусетс
Рекха Раджан / Университет Конкордия, Ривер-Форест, IL
Гретхен Рейнольдс / Алгонкинский колледж, Оттава, Онтарио, Канада
Лори Ли Рихтер / Университет Нового Орлеана, Метэри, Лос-Анджелес
Дон Роуз / Университет Висконсина — Ла-Кросс, Ла-Кросс, Висконсин

Анджела К.Лосось / Международный университет Флориды, Майами, Флорида

Кэти Шродт / Средний Университет штата Теннесси, Мерфрисборо, TN
Холли Сеплоча / Университет Уильяма Патерсона, Вестфилд, Нью-Джерси
Эми Шиллади / Вестминстер, Мэриленд

Christine Snyder / University of Michigan, Ann Arbor, MI
Susan Stacey / Halifax Grammar School, Halifax, Nova Scotia, Canada
Robyn Stone / University of California, Santa Cruz Extension Silicon Valley, CA

Габриэль Страсфогель-Риклин / Дошкольное учреждение искусств, Нью-Йорк, Нью-Йорк

Тони Стурдивант / Техасский университет коммерции A&M, коммерция, Техас

Wenyang Sun / Университет Юты, Солт-Лейк-Сити, UT
Джон Саттерби / Техасский университет в Сан-Антонио, Сан-Антонио, Техас

Ребекка Шварц / Университет Иллинойса в Урбана-Шампейн, Урбана, Иллинойс
Линда Тейлор / Государственный университет Болла, Манси, Индиана

Кристи Тиррелл-Корбин / Мэрилендский университет, Колледж-Парк, Мэриленд

Мэри Трепанье-Стрит / Мичиганский университет, Дирборн, Мичиган

Эллисон Н.VanLoon / Acorn Academy, New Brighton, MN
Alyson Williams / Virginia Early Childhood Foundation, Richmond, VA
Брайан Райт / Мемфисский университет, Мемфис, Теннесси

Хотите стать редактором-консультантом? Подайте заявку сегодня!

Помогите публикациям NAEYC достичь качества и знаний, необходимых педагогам, и при этом получить большой профессиональный опыт, просмотрев статей и книг для детей младшего возраста.Редакторы-консультанты просматривают предложения по книгам и статьи, представленные для публикации. NAEYC запрашивает конкретные отзывы, используя наши подробные рубрики.

Обратите внимание: идеи и мнения в статьях, рекламе, публикациях, презентациях на конференциях, выставках или в других изданиях NAEYC не обязательно принадлежат Ассоциации. Принятие рекламы не означает одобрения NAEYC какого-либо продукта или услуги.

Понимание укусов детей и реакция на них

Укус — типичное поведение, которое часто наблюдается у младенцев, детей ясельного и двухлетнего возраста.Когда дети взрослеют, обретают самоконтроль и развивают навыки решения проблем, они обычно перерастают такое поведение. Хотя это не редкость, укус может быть неприятным и потенциально опасным поведением. Лучше всего препятствовать этому с самого первого эпизода. Эта статья поможет вам понять причины, по которым маленькие дети кусаются, и даст вам некоторые идеи и стратегии, как правильно реагировать.

Почему маленькие дети кусаются?

Некоторые дети кусают инстинктивно, потому что у них не развито самообладание.Например, когда 3-летний Маркус хватает куклу у своей 2-летней сестры Джины, ее первая реакция — укусить его и схватить куклу. Она не перестает думать о других способах действия или результатах своих действий. Но есть много других причин, по которым дети могут укусить.

Ребенок может укусить

• Снимает боль при прорезывании зубов.
• Изучите причину и следствие («Что происходит, когда я кусаюсь?»).
• Испытайте ощущение укуса.
• Удовлетворяет потребность в орально-моторной стимуляции.
• Подражайте другим детям и взрослым.
• Почувствуйте себя сильным и контролирующим.
• Привлечь внимание.
• Действовать в порядке самообороны.
• Сообщайте о потребностях и желаниях, например о голоде или усталости.
• Сообщать или выражать трудные чувства, такие как разочарование, гнев, замешательство или страх («Здесь слишком много людей, и мне тесно»).

Что могут сделать семьи, чтобы предотвратить укусы?

Есть множество способов предотвратить укусы в семье.Помогает

• Имейте соответствующие возрасту ожидания в отношении поведения вашего ребенка, основанные на его или ее текущих навыках и способностях.
• Убедитесь, что расписание, распорядок и переходы вашего ребенка предсказуемы и последовательны. Во время еды и сна старайтесь делать что-то одинаково и в одно и то же время. Маленькие дети процветают, когда знают, что будет дальше.
• Предложите занятия и материалы, которые позволят вашему ребенку расслабиться и снять напряжение. Некоторым детям нравится йога или глубокое дыхание.Предложите пластилин, шарики из пенопласта, пузыри, мягкую музыку и другие предметы, снимающие стресс.
• Используйте стратегии позитивного руководства, чтобы помочь ребенку развить самоконтроль. Например, предложите мягкие напоминания, сформулированные таким образом, чтобы они знали, какое поведение ожидается. «Обязательно повесьте пальто на крючок». «У каждого из вас может быть ведро для использования в песочнице». «Нанесите немного зубной пасты на щетку. Для чистки зубов много не понадобится.
• Приготовьте предметы, которые можно укусить, например зубные кольца или чистые, влажные, холодные мочалки, хранящиеся в холодильнике.Это помогает детям узнать, что они могут безопасно укусить, не причинив вреда никому.

Как мне реагировать, когда мой ребенок кусается?

Хотя все ситуации индивидуальны, вот несколько общих рекомендаций, как реагировать, когда ребенок кусается.

Младенцы
Младенцы познают окружающий мир, исследуя его руками, глазами и ртом. Но младенцы часто нуждаются в помощи, чтобы узнать, что им следует и что нельзя кусать.

Если ваш ребенок экспериментально укусил материнскую грудь или плечо дедушки, сохраняйте спокойствие и используйте четкие сигналы, чтобы сообщить, что один человек кусает другого.Твердое «нет» или «не кусаться!» это уместный ответ.

Малыши и дошкольники
У малышей много сильных эмоций, с которыми они только учатся управлять. Малыши могут кусаться, чтобы выразить гнев или разочарование, или потому, что им не хватает языковых навыков, необходимых для выражения своих чувств.

Укус у дошкольников встречается реже, чем у детей ясельного возраста. Когда дошкольник кусается, это может быть связано с чем-то дома или в программе ухода за ребенком, что заставляет ребенка расстраиваться, разочаровываться, сбивать с толку или бояться.Дошкольник также может укусить, чтобы привлечь внимание или действовать в порядке самообороны.

Следуйте приведенным ниже инструкциям как для детей ясельного, так и для дошкольного возраста.

1. Если вы видите инцидент с укусом, быстро переходите к месту происшествия и переходите на уровень детей. Ответьте ребенку, который укусил. Серьезным, твердым тоном сделайте решительное заявление: «Не кусайся. Укус больно. Я не могу позволить тебе причинить боль Джози или кому-либо еще. Затем предложите выбор: «Вы можете помочь Джози почувствовать себя лучше или можете посидеть тихо, пока я не смогу поговорить с вами.«Помогите ребенку сделать выбор, если необходимо.
2. Ответьте ребенку, которого обидели, утешив его словами и действиями: «Мне жаль, что тебе больно. Давай возьмем лед. При необходимости окажите первую помощь. Укусивший ребенок может помочь утешить укушенного ребенка, если обе стороны согласны. Помогите пострадавшему ребенку найти занятие.
3. Наконец, поговорите с ребенком, который укусил. Поддерживайте зрительный контакт и говорите простыми словами, используя спокойный твердый тон голоса.Постарайтесь выяснить, что же привело к инциденту. Повторите правило: «Кусать нельзя». Смоделируйте использование слов, описывающих чувства: «Ким забрала твой мяч. Вы злились. Ты укусил Ким. Я не могу позволить тебе обидеть Ким. Никаких укусов ». Обсудите, как ребенок может реагировать на подобные ситуации в будущем.

Что делать, если у моего ребенка становится привычкой кусаться?

Если у вашего ребенка укус становится привычкой, а постоянное позитивное руководство не помогает, пора назначить встречу с учителем (-ями) вашего ребенка.Вместе вы можете спланировать подход к решению проблемы поведения, который можно последовательно применять дома и в программе. Вместе вы можете обсудить и определить поведение и найти его причину. Затем вы и учитель (и) можете разработать план по устранению причин и помочь вашему ребенку заменить кусание приемлемым поведением. Попробуйте этот план в течение нескольких недель, но наберитесь терпения. Чтобы изменить поведение, ставшее привычкой, нужно время. Оставайтесь на связи с учителями вашего ребенка, чтобы поделиться информацией об изменениях в поведении.Через несколько недель оцените эффективность плана и при необходимости внесите изменения.

Какие стратегии я могу использовать, чтобы помочь моему ребенку избавиться от привычки кусаться?

Вот несколько стратегий, которые помогут избавиться от привычки кусать ребенка.

• Понаблюдайте за своим ребенком, чтобы узнать, где, когда и в каких ситуациях происходит укус. Иногда взрослому нужно оставаться рядом с ребенком, чтобы не укусить.
• Обратите внимание на сигналы. Держитесь ближе и вмешивайтесь, если ваш ребенок готов укусить.
• Предложите приемлемые способы выражения сильных чувств. Помогите своему ребенку научиться сообщать о своих желаниях и потребностях («Эми, скажи своей сестре, что вы все еще играли с грузовиком»).
• Используйте систему напоминаний, чтобы помочь ребенку научиться выражать сильные чувства соответствующими словами и действиями («Скажите Мануэлю, что вам не нравится, когда он подходит к вам так близко»).
• Подкрепляйте позитивное поведение, признавая правильные слова и действия ребенка («Вам не нравилось, когда вас щекотали, поэтому вы использовали свои слова, чтобы попросить меня остановиться»).
• Предоставьте вашему ребенку возможность сделать выбор и почувствовать силу.
• Убедитесь, что ваши ожидания в отношении поведения соответствуют возрасту и индивидуально подходят для вашего ребенка. Ожидание того, что ребенок сделает то, что он или она не может сделать, может вызвать у детей стресс. Стресс может привести к укусу.
• Предлагайте продукты различной текстуры, чтобы удовлетворить сенсорные потребности вашего ребенка.
• Научите ребенка определять ограничения, например, «нет», «стоп» или «это мое».”

Какие стратегии бесполезны?

Эти стратегии не следует использовать, чтобы избавиться от привычки кусать ребенка.

• Не называйте ребенка «кусающим». Отрицательные ярлыки могут повлиять на то, как вы относитесь к своему ребенку, и даже повлиять на его чувства к себе.
• Никогда не кусайте ребенка в ответ, чтобы наказать или показать ему, каково это — быть укушенным. Укус ребенка означает, что насилие является допустимым поведением, которое можно использовать для решения проблем.
• Не сердитесь, не кричите и не пристыдите ребенка.
• Не уделяйте слишком много внимания ребенку, который кусается после инцидента. Хотя обычно это негативное внимание, оно все же может усилить поведение и побудить ребенка повторить его.
• Не заставляйте ребенка, который укусил, и ребенка, который получил травму, играть вместе.
• Не наказывайте кусающих детей. Наказание не помогает детям научиться дисциплине и самообладанию. Напротив, это заставляет детей злиться, расстраиваться, вызывающе и смущаться.Это также подрывает отношения между вами и вашим ребенком.

---

Для дальнейшего чтения

Бэнкс, Р. и С. Йи. 2007. «Как бороться с кусающимся поведением у маленьких детей». Информационный центр по раннему образованию и воспитанию детей. http://ceep.crc.uiuc.edu/poptopics/biting.html .

Центр социальных и эмоциональных основ раннего обучения (CSEFEL). «Как реагировать на укус вашего ребенка». www.vanderbilt.edu/csefel/documents/biting-parenting_tool.pdf .

Crisalli, L. 2008. «Все об укусе». Обмен 184: 61–63. http://www.ccie.com/library/5018461.pdf .

Центр исследований социальной интеграции и инвалидности Университета штата Мэн. «Ой! Больно! — Кусачий. (Советы по выращиванию идей). http://umaine.edu/ccids/files/2009/12/biting120309.pdf .

От нуля до трех. «Почему кусают малыши? Поиск правильного ответа ». www.zerotothree.org/child-development/challenging-behavior/chew-on-this-resources-on-biting.html .

Источник: адаптировано из Д. Коралек, «Понимание и реагирование на укусы», В Стратегии обучения детей социальному и эмоциональному развитию , 135–138. Льюисвилл, Северная Каролина: Kaplan Press, 1999. © 1999 The Devereux Foundation, Villanova , Пенсильвания.

Предотвращение удушья у младенцев и детей младшего возраста: для поставщиков услуг по уходу за детьми

Каждый, кто ухаживает за младенцами и маленькими детьми, должен осознавать риск удушья.

Младенцы и дети раннего возраста подвержены высокому риску удушья, потому что они:

• Менее практикуют контроль еды во рту
• Не всегда пережевывайте пищу на достаточно мелкие кусочки
• Имеют малые дыхательные пути
• Исследуйте мир, кладя им в рот небольшие предметы

Если у ребенка заболевание, которое влияет на жевание или глотание, он подвергается еще большему риску удушья.Поговорите с родителем ребенка или врачом, чтобы узнать, какие продукты безопасны для этого ребенка.

Что задыхается?

Удушье — это когда что-то застревает в дыхательных путях человека, из-за чего он не может дышать. Если дыхательные пути частично заблокированы, организм пытается очистить дыхательные пути путем кашля. Если дыхательные пути полностью заблокированы, необходимо удалить застрявший предмет, иначе ребенок не сможет дышать и может умереть.

Удушье также может произойти, когда продукты или предметы застревают в голосовом аппарате, голосовых связках, легких или пищеводе.

Что мне делать, если ребенок подавится?

Если ребенок синеет, не может говорить или кашлять, соблюдайте принятые в вашей организации процедуры по охране здоровья и безопасности. Затем ребенок должен быть осмотрен медицинским работником.

Если ребенок кашляет и может говорить, сохраняйте спокойствие и поощряйте его откашливать предмет или еду.

Немедленно обратитесь в отделение неотложной помощи или позвоните по телефону 9-1-1 , если кашель продолжается или если у ребенка есть такие симптомы, как рвота, рвота или хрипы.Сообщите персоналу скорой помощи, чем, по вашему мнению, подавился ребенок.

Ребенку требуется немедленная медицинская помощь, если он подавился батареями, сушеным горошком или фасолью, даже если с ними все в порядке. Батарейки содержат сильнодействующие химические вещества, которые могут обжечь ребенка при проглатывании. Сушеный горох и фасоль набухают, когда впитывают воду, вызывая более полную закупорку дыхательных путей.

Каковы распространенные причины удушья у детей?

Еды:

• Круглые продукты, такие как хот-доги и виноград, могут полностью заблокировать дыхательные пути ребенка
• Фруктовые хлопушки, также называемые гелевыми конфетами, также могут полностью блокировать дыхательные пути ребенка.Они продаются в мини-чашках с маленьким фруктом посередине
• Арахис, другие орехи, сырая морковь, яблоки, сельдерей, попкорн, семена, такие как подсолнечник и арбуз, леденцы, рыбные кости, маленькие куриные кости и сухофрукты, такие как изюм, также являются распространенной опасностью удушья

Объектов:

• Монеты — самая частая причина удушья у маленьких детей. Обычно это не приводит к летальному исходу, но ребенку может потребоваться операция, чтобы удалить монету
• Пластиковые детали игрушек, пуговицы, серьги, небольшие магниты, металлическая фурнитура и рыболовные снасти также представляют собой обычную опасность удушья
• Воздушные шары особенно опасны, потому что они могут полностью заблокировать дыхательные пути ребенка
• Дисковые батарейки и другие батарейки.Дисковые батарейки используются в часах, калькуляторах и портативных играх

Как я могу сделать питание более безопасным для моего ребенка?

Всегда присматривайте за маленькими младенцами и детьми, когда они едят.

• Предлагайте еду небольшими порциями, чтобы дети не клали в рот слишком много еды
• Предлагайте продукты такой текстуры, которая безопасна для младенцев и детей младшего возраста. Предложите приготовленную пищу перед тем, как попробовать ее в сыром виде
• До достижения детьми возраста 4 лет:
  • Не предлагайте круглые, твердые, липкие и трудные для проглатывания продукты, такие как цельный арахис, орехи и семена, попкорн, зефир, сухофрукты, такие как изюм, твердые и гелевые конфеты, жевательная резинка и закуски, подаваемые на зубочистках или шпажках
  • Виноград, помидоры черри, крупные ягоды (особенно черника) и хот-доги нарезать вдоль и на мелкие кусочки
  • Сырую морковь и яблоки натереть на терке или мелко нарезать
  • Удалить косточки и семена с фруктов
  • Мелко нарезать жилистые продукты, например сельдерей или ананас
  • Смажьте крекеры или хлеб гладким арахисовым маслом или другим маслом с орехами и семенами.Кусок ореха или сливочного масла может образовывать «пробку», которая может заблокировать дыхательные пути ребенка
  • Перед подачей на стол удалить кости с курицы и рыбы
• Убедитесь, что ребенок бодрствует и бодрствует, прежде чем предлагать ему еду
• Не подпирайте и не оставляйте ребенка наедине с бутылочкой. Они могли подавиться жидкостью
• Пусть дети сидят во время еды и питья
• Не давайте детям что-нибудь есть или пить, пока они гуляют, играют или сидят в движущейся машине, автобусе или коляске
• Не кормите младенцев, когда они сидят в автокресле или откидном детском сиденье
• Если ребенок смеется или плачет, успокойте его, прежде чем предлагать ему еду.Предложите им сесть и поесть в спокойной тихой обстановке
• Научите детей хорошо пережевывать пищу. Сядьте и поешьте вместе с ними. Будьте положительным примером для подражания — ешьте небольшие кусочки, хорошо пережевывайте пищу и ешьте медленно
• Учите детей старшего возраста не давать детям младшего возраста еду или маленькие игрушки
• Отговаривайте детей от игр с едой, например, бросать еду и пытаться поймать ее ртом

Как сделать игру безопаснее для моего ребенка?

• Учите ребенка не класть мелкие предметы между губ или в рот.Например, булавки, иглы, гвозди, шурупы или кнопки
• Часто проверяйте игровую площадку ребенка на предмет опасности удушья и быстро устраняйте ее
• Убедитесь, что игрушки в хорошем состоянии и соответствуют возрасту
• Будьте особенно внимательны на вечеринках и праздниках, когда воздушные шары или маленькие игрушки могут быть около

Как я могу быть готов помочь ребенку, если он задохнется?

Все, кто ухаживает за маленькими детьми, должны пройти обучение кардио-легочному дыханию младенцев, также известному как СЛР.Сюда входит, что делать, если ребенок задохнулся. Свяжитесь с местной медсестрой или учебным заведением по оказанию первой помощи для получения информации об обучении младенцам по СЛР.

Каждый ребенок, воспитанный в лицензированном учреждении по уходу в Британской Колумбии. должен иметь немедленный доступ к сотруднику с действующим сертификатом первой помощи и CPR. Этот сотрудник должен иметь возможность общаться с аварийными работниками.

Для получения дополнительной информации

Обратитесь к своему диетологу общественного здравоохранения или позвоните по телефону 8-1-1 и поговорите с зарегистрированным диетологом

тест2

детей младшего возраста проводят гораздо больше времени перед маленькими экранами: NPR Ed: NPR

Это не ваше воображение: крошечные малыши проводят гораздо больше времени с крошечными экранами.

Common Sense Media, некоммерческая организация, только что опубликовала новые данные об использовании мультимедиа детьми в возрасте до 8 лет. Репрезентативный опрос родителей по всей стране показал, что 98 процентов домов с детьми теперь имеют мобильные устройства, такие как планшет или смартфон.

Это огромный скачок по сравнению с 52 процентами всего шесть лет назад. Мобильные устройства сейчас так же распространены, как и телевизоры в семейных домах.

И среднее количество времени, которое наши самые маленькие дети проводят с этими портативными устройствами каждый день, также стремительно растет: с пяти минут в день в 2011 году до 15 минут в день в 2013 году и до 48 минут в день в 2017 году.

Джеймс Стейер, генеральный директор и основатель Common Sense Media, называет это «сейсмическим сдвигом», который «коренным образом меняет представление о детском опыте» с «огромными последствиями, которые мы только начали понимать».

Другие впечатляющие результаты опроса:

• 42 процента детей младшего возраста теперь имеют свои собственные планшеты — по сравнению с 7 процентами четыре года назад и менее 1 процентом в 2011 году.
• Использование экранных носителей среди младенцев до 2 лет, по-видимому, имеет тенденцию к снижению: с 58 минут в день в 2013 году до 42 минут в 2017 году. Это снижение коррелирует с падением продаж DVD-дисков, особенно тех, которые продаются для младенцев, таких как Бэби Эйнштейн. . Обновленные рекомендации педиатров, выпущенные в прошлом году, призывают к ограниченному, но не запрещенному, использованию экрана среди самых молодых.
• Почти половина, 49 процентов детей в возрасте 8 лет и младше «часто или иногда» используют экраны за час до сна, что, по мнению экспертов, плохо сказывается на привычках сна.
• 42 процента родителей говорят, что телевизор включен «всегда» или «большую часть времени» в их доме, независимо от того, смотрит кто-нибудь или нет. Исследования показали, что это так называемое «фоновое телевидение» снижает взаимодействие родителей и детей, что, в свою очередь, может повредить языковому развитию.

Рост мобильной связи — это кардинальное изменение. Но, как показывает периодическая перепись, другие аспекты использования детьми СМИ со временем стали более стабильными.

Если взять вместе все источники мультимедийных материалов на экране, дети в возрасте 8 лет и младше проводят в среднем около 2 1/4 часа (2:19) в день, и эта цифра остается неизменной по сравнению с 2011 годом (2:16).Это означает, что мобильный телефон, по-видимому, поглощает, а не дополняет тубус и другие типы медиа.

И независимо от того, смотрят ли маленькие дети на маленькие или большие экраны, чаще всего они пассивно смотрят видео, а не используют интерактивные приложения. Просмотр видео на протяжении десятилетий преобладал в детских СМИ.

Наконец, маленьких детей все еще читают родители около 30 минут в день.

Больше вопросов, чем ответов

Что все это значит?

На самом деле исследователи не знают, и это касается таких наблюдателей, как Памела Херст-Делла Пьетра, основательница организации Children and Screens: The Institute of Digital Media and Child Development.

«Насколько отличается мозг ребенка, который никогда ничего не знал, кроме как постоянно подвергался воздействию цифровых медиа, на мозг своих родителей или даже старших братьев и сестер?» она спрашивает. «И каковы последствия для родителей, педагогов или политиков?»

Херст-Делла Пьетра говорит, что это вопросы, «которые мы только начинаем задавать, не говоря уже об ответах». «Дети и экраны» готовятся выпустить серию собственных отчетов, которые определяют повестку дня для будущих исследований.

Штайер из Common Sense Media соглашается.«Я бы сказал, что это имеет большое значение для мозга и социально-эмоционального развития, на многие из которых мы не знаем ответа», — говорит он.

Публичный разговор о детях и экранах несколько шизофренический. Американские школы, даже дошкольные учреждения, покупают миллионы электронных устройств, и существуют десятки тысяч приложений, предназначенных для улучшения обучения даже самых маленьких детей.

С другой стороны, врачи предупреждают, а родители беспокоятся о негативных последствиях от слишком большого количества экранного времени, начиная от ожирения и заканчивая тревогой.

Одна из частей отчета «Здравый смысл», которая действительно подчеркивает это противоречие, — это раздел о так называемом «цифровом разрыве». Эта фраза отражает идею о том, что обучение использованию компьютеров и Интернета дома помогает детям добиться успеха в школе и в жизни.

В отличие от предыдущих лет, эта перепись показывает, что теперь как богатые, так и бедные семьи имеют почти равный доступ к смартфонам. В то же время дети из малообеспеченных семей ежедневно проводят за экранами вдвое больше времени, чем дети из наиболее обеспеченных семей.Это благо или опасность?

Линн Скофилд Кларк из Университета Денвера изучает использование средств массовой информации с акцентом на неблагополучную молодежь и цветную молодежь. По ее словам, время, которого не хватает для понимания реального воздействия цифрового разрыва.

То есть время для родителей: показать ребенку, как пользоваться ноутбуком, как проводить исследования в Интернете, выбрать высоко оцененные образовательные приложения или направить ребенка к программам с позитивным посланием.

«У людей, у которых больше преимуществ, есть больше времени и больше образования, чтобы помочь своим детям использовать эту технологию», — объясняет она.«Мы создали общество, в котором семьям очень сложно проводить время вместе».

По мере распространения дельта-варианта, медицинские эксперты предупреждают о риске для маленьких детей.

В связи с распространением высоко заразного дельта-варианта коронавируса в США наиболее уязвимыми остаются невакцинированные группы населения. Среди них есть маленькие дети в возрасте до 12 лет, которые еще не имеют права на вакцинацию, что побудило медицинских экспертов предупредить о потенциальной волне заражения осенью, которая совпадет с наступающим учебным годом.

По данным Американской академии педиатрии, по состоянию на 8 июля более 4 миллионов детей были диагностированы с Covid-19, что составляет 14,2 процента всех случаев. По сообщению ассоциации, за неделю с 24 июня по 8 июля было зарегистрировано более 31000 новых случаев заболевания.

По последним данным Центров по контролю и профилактике заболеваний, по крайней мере, 335 детей в возрасте 17 лет и младше умерли от Covid-19, хотя серьезные осложнения у детей остаются крайне редкими.Но ожидается рост случаев заболевания среди детей, в том числе тяжелых, по мере распространения дельта-варианта и отсутствия вакцины против Covid, разрешенной для детей в возрасте до 12 лет.

«В прошлом году, например, вам пришлось бы дать ребенку действительно высокий доза инфекции, чтобы они заболели, но с вирусом, который более заразен, даже незначительное воздействие может заразить их », — сказал доктор Карлос Оливейра, педиатрический врач-инфекционист и доцент педиатрии Йельской школы медицины. .

По состоянию на 8 июля более 16 600 детей были госпитализированы с коронавирусом, что составляет около 2,2 процента от общего числа госпитализаций, согласно отчету Американской академии педиатрии с использованием доступных данных из 23 штатов и Нью-Йорка.

В штате Миссисипи представители здравоохранения заявили, что на этой неделе семеро детей находились в отделении интенсивной терапии с Covid, двое — на искусственной вентиляции легких.

Такие тяжелые случаи демонстрируют постоянную опасность вируса, считают эксперты.

«Я думаю, нам следует ожидать, что, если больше детей заразится, мы увидим больше таких тяжелых случаев», — сказала Аманда Симанек, профессор эпидемиологии Университета Висконсин-Милуоки.

Тем не менее, нет никаких доказательств того, что дети более восприимчивы к дельта-варианту вируса, чем другие непривитые, или что он вызывает более тяжелые заболевания.

Доктор Шон О’Лири, заместитель председателя комитета по инфекционным заболеваниям Американской педиатрической академии, сказал, что «он более заразен для детей, так же как он более заразен для других непривитых людей, но не более заразен для детей, чем другие непривитые лица ».

Оливейра сказал, что одна проблема — это то, что случится осенью, когда возобновится очное обучение.

Официальный представитель Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов заявил в четверг, что разрешение на использование в экстренных случаях для детей до 12 лет может быть получено в начале или в середине зимы.

«Если у нас не будет вакцины для детей школьного возраста, я думаю, что именно тогда мы, вероятно, увидим действительно высокие цифры, которые мы видели раньше», — сказал Оливейра.

Он подчеркнул «срочность» разработки вакцины, которая работала и была безопасной для детей младше 12 лет.

«Мы действительно должны иметь возможность защитить их, потому что это всего лишь вопрос времени, когда вирус мутирует и станет еще большая проблема у тех, кто не вакцинирован », — сказал он.

О’Лири сказал, что он также обеспокоен потенциальным «большим всплеском падений с этим вариантом дельты» среди школьников, особенно если в ближайшие месяцы в стране не будет достигнуто более высоких показателей вакцинации.

CDC заявил, что полностью вакцинированным учащимся не нужно носить маски в классах этой осенью, но это относится только к детям от 12 лет и старше, в результате чего значительная часть детей школьного возраста остается незащищенной.

Агентство продолжает рекомендовать «уровни защиты», включая маски, правильное мытье рук и такие подходы, как еженедельное тестирование на Covid-19 для непривитых студентов.

Симанек, у которой есть дети 12, 10 и 5 лет, сказала, что ее семья на протяжении всей пандемии принимала собственные меры предосторожности, поскольку ее младшие двое детей по-прежнему не могут получить вакцину.

Если ее семья общается с другими членами семьи, члены которой как вакцинированы, так и невакцинированы, она делает это на открытом воздухе. Она избегает водить своих детей на мероприятия в помещении, а когда она это делает, следит за тем, чтобы они носили маски. Они по-прежнему смотрят фильмы дома или ходят на машине вместо обычного кинотеатра.По ее словам, ношение масок, соблюдение правил гигиены и социальное дистанцирование по-прежнему являются правилами, которые могут защитить детей, а также уязвимых взрослых, которые могут еще не пройти вакцинацию.

«В группе риска не только дети, но и все, кто не вакцинирован», — сказала она. «В США есть множество мест, где уровень вакцинации взрослых невысок».

Следует ли заставлять маленьких детей носить маски для лица?

Тэмми Лим, консультант отдела развития детей больницы Национального университета Сингапура, соглашается.Она подчеркивает, как местное исследование показало, что двухлетние дети все еще могут учить и распознавать слова, даже когда они произносятся из-за маски. По ее мнению, влияние масок на детей незначительно по сравнению с другими способами, которыми Covid-19 разрушил их жизнь. Ее больше беспокоит, например, что увеличение времени перед экраном вытеснило упражнения, игры и другие занятия. В ее отделении уже наблюдается рост числа молодых пациентов с задержками в развитии и поведенческими проблемами, которые она частично приписывает отсутствию возможностей для свободной игры и общения.

Для сравнения, длительные эффекты маскировки, если таковые имеются, могут быть тривиальными. «В долгосрочной перспективе я не вижу никаких негативных психологических последствий для детей», — говорит Ли.

Чен придерживается аналогичной точки зрения. «Дети на удивление легко акклиматизируются», — говорит она. Если родители обеспокоены, она предлагает лучшее решение — проводить как можно больше времени со своими детьми. «Проведено множество исследований, показывающих, что действительно важно, чтобы ребенок чувствовал себя надежно привязанным к своим родителям — чтобы родители слушали их и отражали им свои эмоции, а также активно общались друг с другом.«

Создание теплых семейных моментов может быть лучшим способом выдержать потрясения, вызванные пандемией, и нарушения.

Для Зайнал это включало в себя придумывание творческих способов для ее детей развлекаться дома, например, пикник на балконе, охота за мусором в помещении и еженедельные занятия ремеслом. По ее словам, маски раздражают, но в помещении все еще есть развлечения. А когда они выходят на улицу, маски дают «чувство уверенности в том, что дети, по крайней мере, в некотором роде защищены, и могут продолжать ходить в школу и общаться со своими друзьями».

–

Все содержимое этой статьи предназначено только для общей информации и не должно рассматриваться как замена медицинских рекомендаций профессионалов здравоохранения. BBC призывает всех, кто интересуется дополнительной информацией, обращаться за советом к своему врачу.

Заявление об ограничении ответственности: BBC не несет ответственности за какие-либо диагнозы или действия, предпринятые пользователем на основании содержания этого сайта. BBC не несет ответственности за содержимое любых перечисленных внешних интернет-сайтов и не поддерживает какие-либо коммерческие продукты или услуги, упомянутые или рекомендованные на любом из сайтов.Всегда консультируйтесь со своим лечащим врачом, если вы каким-либо образом обеспокоены своим здоровьем или здоровьем вашего ребенка.

–

Присоединяйтесь к миллиону будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook или подписавшись на нас на Twitter или Instagram .

Если вам понравился этот рассказ, подпишитесь на еженедельную рассылку новостей bbc.com , которая называется «Основной список».Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Culture, Worklife и Travel, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

Пассажиры, путешествующие с младенцами и маленькими детьми [Международные рейсы] | Сервис и информация [Международный]

Мы оказываем помощь пассажирам, путешествующим с младенцами и маленькими детьми.

Помощь пассажирам, путешествующим с младенцами и маленькими детьми

Мы оказываем помощь пассажирам, путешествующим с младенцами и маленькими детьми.

• Эта услуга распространяется только на рейсы, выполняемые ANA. Информацию о код-шеринговых рейсах и рейсах, выполняемых другими перевозчиками, уточняйте у действующего перевозчика.

Банкноты

Применимые тарифы и другие условия зависят от возраста ребенка.Пожалуйста, ознакомьтесь с Условиями использования.

Прочтите, если вы путешествуете с маленьким ребенком

Это руководство содержит полезную информацию о путешествиях с младенцами и о соответствующих услугах, доступных в аэропорту и в самолете.
Надеемся, это будет полезно во время ваших полетов с ANA.

Услуги в аэропорту вылета

Поддержка в аэропорту (просьба резервировать заранее по телефону)

(за 72 часа до вылета)

Служба поддержки в аэропорту доступна от стойки регистрации до выхода на посадку (в зал ожидания для пассажиров, имеющих право входить в зал ожидания) для взрослого пассажира, путешествующего с 1 или более детьми в возрасте до 3 лет.
Пожалуйста, обращайтесь по телефону.

За подробностями обращайтесь в службу поддержки аэропорта ANA.

• Эта услуга не предназначена для перевозки багажа или ухода за детьми.

Прокат детских колясок

Детские коляски доступны для пассажиров с младенцами (доступны оба типа A и B).
Если вы хотите использовать детскую коляску, сообщите нам об этом при регистрации заезда.

Вы можете использовать взятую взаймы детскую коляску (типа A или типа B) от стойки регистрации до выхода на посадку.

Банкноты

• Количество номеров ограничено (предварительное бронирование невозможно).
• Недоступно в некоторых аэропортах.
• Пожалуйста, зарегистрируйте * вашу коляску, вынув все личные вещи.

Подтвердите приведенные ниже пункты, если вы хотите взять с собой детскую коляску.

• Вы можете узнать о размерах ручной клади на международных рейсах в разделе «Размер и правила ручной клади (международные рейсы)».
• Поскольку на одного пассажира разрешается провозить только одно место ручной клади, пассажиры, имеющие на борту детскую коляску, не могут брать с собой другие предметы ручной клади, кроме личных вещей, таких как сумки, фотоаппараты или зонтики.
• Пожалуйста, сложите и храните вашу детскую коляску в чемодане перед тем, как пройти через кассу. Если у вас нет собственного чемодана, наши сотрудники предоставят вам пластиковый пакет, специально предназначенный для перевозки багажа.

Правильная посадка (пассажиры в сопровождении ребенка, не занимающие свое место)

Пристегивайте ремень безопасности только на себя и надежно удерживайте ребенка на коленях над ремнем безопасности. Если вы используете переноску для ребенка, сначала пристегните ремень безопасности, а затем наденьте переноску.
Также проверьте «10 советов по полетам с младенцами и детьми, которые сделают ваше путешествие проще».

Люлька (просьба резервировать заранее по телефону)

(за 48 часов до вылета)

Люльки предусмотрены на всех международных самолетах для младенцев, не занимающих места. Пожалуйста, обращайтесь по телефону.

• Количество и положение сидений люльки ограничено.
• Первый класс (на всех самолетах) исключены из этой услуги.
• Обратите внимание, что люльки могут отличаться в зависимости от самолета.

Вы сможете найти туалет, оборудованный столешницей для смены подгузников.

Мы также предоставляем специальное одеяло для пассажиров, которые запросили люльку.
Помимо мягкости на ощупь, материал, из которого изготовлено это мягкое легкое одеяло, обеспечивает отличный баланс между удержанием тепла, вентиляцией и впитывающей способностью, помогая вашему ребенку расслабиться. Кроме того, одеяло изготовлено из того же типа ткани, что используется в марле Uchino’s Marshmallow Puff Gauze, рекомендованной Японской ассоциацией пациентов с атопическим дерматитом.

• OEKO-TEX® STANDARD 100 Класс продукции I
• Запатентованная технология

Использование детской кроватки

При использовании детских кроваток (таких как JetKids BedBox или Fly-Tot), как правило, используйте сиденье у окна или центральное сиденье в секции между проходами.(Кровать-гамак использовать нельзя.)

Эти продукты нельзя использовать во время руления, взлета, посадки или когда включен знак пристегнутого ремня безопасности.
Как и другую ручную кладь, ручная кладь в это время должна храниться в верхнем отделении или под передним сиденьем.
Также во время круиза вас могут попросить воздержаться от использования в зависимости от обстоятельств.
Для обеспечения безопасного и комфортного полета бортпроводники проверят, пристегнуты ли ремни безопасности и не доставляют ли другим пассажира неудобства.

Детское питание / детское питание (специальное питание)

Детское питание (BBML) / Детское питание (CHML)
Это питание необходимо заказывать через веб-сайт ANA или по телефону не менее чем за 24 часа до запланированного времени вылета вашего рейса.

Безаллергенное питание
Это питание необходимо запрашивать не менее чем за 24 часа (для рейсов, вылетающих из Японии) или за 48 часов (для рейсов, прибывающих в Японию) до запланированного времени вылета вашего рейса.
Их нельзя запросить через веб-сайт ANA. Пожалуйста, позвоните нам, чтобы сделать запрос.

Подробную информацию о том, как запросить питание, подробности меню и т. Д., См. В разделе «Особые блюда».

• Меню будет отличаться в зависимости от маршрута. Пожалуйста, подтвердите детали во время бронирования.
• Обратите внимание, что мы не сможем удовлетворить ваш запрос в зависимости от таких факторов, как маршрут, тип самолета и т. Д. Спасибо за понимание.

• Детское питание (BBML), которое необходимо заказывать перед поездкой, в основном состоит из продуктов для отлучения от груди, таких как бутилированные пюре и супы.
  Помимо этого, мы также можем предоставить детское питание на борту для младенцев старше 12 месяцев, но до 2 лет. Пожалуйста, поговорите с бортпроводником на борту, чтобы запросить это. (Обратите внимание, что количество ограничено, и могут быть случаи, когда мы не сможем выполнить ваш запрос.)

Сухое молоко на борту. Тем не менее, мы рекомендуем вам привезти их с собой, поскольку существуют ограничения по количеству и типу.Наши бортпроводники будут рады подготовить его для вас. Сообщите нам, если хотите воспользоваться этой услугой.

Бумажные подгузники (размер M и размер L) доступны на борту. Однако, поскольку существуют ограничения по количеству и типу, мы рекомендуем вам иметь достаточный запас подгузников для поездки.

Детские товары (оригинальные игрушки ANA)

Оригинальные игрушки

ANA созданы для ваших малышей, чтобы сделать путешествие более приятным.

Надежный сервис в салоне

Мы с радостью поможем вам с размещением вашего багажа. Не стесняйтесь спрашивать наших бортпроводников.
Не стесняйтесь обращаться к нашим бортпроводникам, если вам потребуется дополнительная помощь.

• На борту имеется оборудование, специально разработанное для самолетов.Пожалуйста, следите за тем, чтобы дети не защемили пальцы «подлокотниками», «столиками для подносов», «пряжками ремней безопасности», «дверью туалета» или «крышкой мусорного ящика».

Будьте осторожны, чтобы не прищемить пальцы.

Помните о безопасности ваших детей

мест (разрешено предварительное распределение мест)

Места можно предварительно назначить онлайн или по телефону.
В целях безопасности обратите внимание на следующие условия.

• Если вы хотите, чтобы ваш младенец путешествовал в кресле, подайте заявку по телефону.
• Младенцы, которые занимают свое собственное место (и достигли возраста, применимого к детскому тарифу, а именно от 8 дней до 2 лет), не могут использовать Первый класс на любом из наших типов самолетов или бизнес-класс на некоторых самолетах Boeing 787. и самолет Boeing 777-300ER.
• По стандартам безопасности сиденья в рядах у аварийных выходов не допускаются. Кроме того, пассажиры, путешествующие с младенцем, не могут сидеть в одном ряду с другим пассажиром, путешествующим с младенцем, из-за ограниченной доступности кислородной маски.
• Если с младенцем путешествует несколько пассажиров, выберите места в другом ряду или по другую сторону прохода.

• Обратите внимание, что назначенное вами место может измениться из-за смены самолета или по другим причинам.
• Обратите внимание, что могут быть и другие случаи, когда мы не сможем удовлетворить ваш запрос места. Подробности см. В разделе «Информация о назначении мест».

Услуги в аэропорту стыковки и прибытия

Поддержка в аэропорту (просьба резервировать заранее по телефону)

(за 72 часа до вылета)

Поддержка аэропорта доступна для взрослого пассажира, путешествующего с 1 или более детьми в возрасте до 3 лет.Пожалуйста, обращайтесь по телефону.

Соединение
Персонал аэропорта будет сопровождать пассажиров от выхода на посадку до стойки регистрации или выхода на посадку на стыковочный рейс. (Если стыковочный рейс будет вылетать из другого терминала, сотрудники аэропорта сопроводят их до места остановки маршрутного автобуса).

В аэропорту прибытия
Персонал аэропорта будет сопровождать пассажиров от выхода на посадку до вестибюля прилета или зоны посадки пассажиров.

Подробности см. В Службе поддержки аэропорта ANA.

• «-» означает, что он недоступен.

Младенцы

Возраст ребенка	Сопровождающий пассажир	мест	Действующий тариф
Менее 8 дней после рождения	–	Поездка запрещена	–
От 8 дней до 2 лет	Требуется	Путешествие на коленях взрослого	Детский тариф
От 8 дней до 2 лет	Требуется	Младенца можно разместить в кресле.Пожалуйста, держите младенца на коленях, когда включен значок ремня безопасности. Допускается использование одобренного детского кресла. * 1	Детский тариф

• * 1.ANA не предоставляет детские кресла напрокат. Клиенты должны принести собственное детское кресло и установить его самостоятельно.

Детский

Возраст ребенка	Сопровождающий пассажир	мест	Действующий тариф
От 2 до 11 лет	Требуется	Ребенок должен сидеть в кресле.	Детский тариф
от 5 до 11 лет	Если без сопровождения	Ребенок должен сидеть в кресле. Условия приема см. В разделе ANA Junior Pilot (Несовершеннолетние без сопровождения).	Взрослый тариф

Информацию о ручных детских креслах см. В разделе «Детские кресла».

Путешествие с младенцами (в возрасте от 8 дней и более до 2 лет)

Если вы путешествуете с младенцем, обязательно сообщите об этом в ANA, поскольку могут быть ограничения на посадку.

• Младенцы и дети ясельного возраста должны сопровождаться пассажиром в возрасте от 12 лет.
• Один взрослый может сопровождать до двух младенцев в возрасте до 2 лет. * 2
  Однако один младенец должен занимать место, к которому будет применяться детский тариф.

• * 2. Если одного взрослого сопровождают двое младенцев, необходимы детские кресла.

Дети-пассажиры (в возрасте от 2 лет до 12 лет)

• Дети в возрасте до 5 лет должны путешествовать в том же классе, что и сопровождающий их пассажир в возрасте от 12 лет и старше.
• Дети в возрасте от 5 до 11 лет могут путешествовать одни. Подробнее см. ANA Junior Pilot.

В сопровождении детей до 2 лет

• Если место не используется: тариф для младенцев (10% от применимого тарифа для взрослых)
• При использовании места: Детский тариф (75% от применимого взрослого тарифа)

• Наличие и процент скидки зависит от маршрута и класса.
• Младенцы, которые занимают свое собственное место (и достигли возраста, применимого к детскому тарифу, а именно от 8 дней до 2 лет), не могут использовать Первый класс на любом из наших типов самолетов или бизнес-класс на некоторых самолетах Boeing 787. и самолет Boeing 777-300ER.

В сопровождении детей от 2 до 11 лет

Детский тариф (75% от применимого взрослого тарифа)

• Наличие и процент скидки зависит от маршрута и класса.

Запросы из Японии

Время работы
24 часа, открыт ежедневно

• Время работы оператора в настоящее время другое.Пожалуйста, обратитесь к разделу «Свяжитесь с нами» для получения подробной информации.

0570-029-709

(фиксированная ставка внутри Японии)

03-6741-1120

(Платный номер)

Наберите номер, указанный выше, и выберите « 2 », когда появится запрос автоматической голосовой системы.

Если вам нужно сделать запрос, пожалуйста, свяжитесь с отделом международного бронирования.

Если вам необходимо сделать запрос, обратитесь в Международную службу бронирования (только для Японии).

Для пассажиров, которым требуется помощь

ANA рада помочь вам в вашем приятном путешествии.

Оказываем помощь будущим мамам.

ANA Junior Pilot (Несовершеннолетние без сопровождения)

Оказываем помощь детям 5-11 лет, путешествующим в одиночку.

Оказываем помощь пожилым пассажирам.

Пассажиры, путешествующие с домашними животными

Мы оказываем помощь клиентам, путешествующим с любимым домашним животным.

Группа ANA оказывает помощь пассажирам с физическими проблемами, такими как болезнь, травма или инвалидность, чтобы они могли наслаждаться безопасным и комфортным полетом.

.