Развитие мальчика в 4 месяца: Какие изменения происходят с ребенком в возрасте 4 месяцев

все про питание, физическое развитие, режим дня и сна, а также примеры блюд и развивающих игр

В 1 год и 4 месяца ребёнок начинает активно проявлять себя как личность и осознавать собственные желания.

Молодые мамочки между собой называют этот возраст пиком капризов.

Настроение крохи становится волнообразным – минуту назад он смеялся, а теперь плачет.

Появляется переборчивость в еде и развлечениях. Как совладать с этим маленьким сорванцом и что нужно знать о его развитии?

Давайте разбираться!

Физические параметры в год и четыре

Пол ребенка	Рост	Окружность головы	Вес	Зубы	Окружность грудной клетки	Зрение
Мальчик	78 см	49 см	11,5 кг	Прорезаются верхние клыки и первые коренные зубы	47,3 см	Всё ещё присутствует физически обусловленная дальнозоркость, которая полностью исчезнет к 3-5 годам.
Девочка	83 см	45,5 см	10,6 кг		53,1 см

Что умеет делать малыш?

К возрасту в 1 год и 4 месяца у ребёнка развиваются следующие навыки:

Крупная моторика

• Самостоятельно ходит – малыш уже умеет передвигаться без посторонней помощи. Ноги и руки при этом широко расставлены для удержания равновесия.
• Поднимается из положения лёжа и сидя – без посторонней помощи и опоры.
• Садится из положения стоя – пока это выглядит несколько неуклюже. Ребенок просто резко падает на попу.
• Ползает по лестнице вверх и вниз – при этом вниз спускается на четвереньках.
• Носит с собой в руках большую игрушку или несколько маленьких.
• Катает за собой машинку на верёвочке или толкает перед собой игрушку с длинной ручкой.

Мелкая моторика

• Строит башенку из кубиков или колечек.
• Открывает крышку у коробки, переворачивает её, чтобы вытряхнуть содержимое.
• Забрасывает игрушки в коробку.

Зрение

Неотрывно наблюдает за происходящим, указывает пальцем на заинтересовавшие его объекты.

Употребление пищи

• Пьёт из кружки непроливайки без посторонней помощи.
• Пробует есть ложкой самостоятельно.
• Разжёвывает еду, разрезанную на кусочки.
• Ест мягкие продукты самостоятельно – фрукты, детское печенье и т. п.

Гигиена

• Любит купаться, пробует намыливать ручки и ножки при помощи кусочка мыла или мочалки.
• Пробует вытираться полотенцем.

Одевание

• Самостоятельно снимает носочки, расстёгнутые ботинки и тапочки.
• Снимает головной убор, если тот не на завязках.
• Помогает взрослому себя одевать.

Способность сосредотачивать внимание

• Ждёт пока собеседник договорит, а затем отвечает ему с использованием жестов, коротких слов и мимики.
• Прослеживает взглядом, куда собеседник указывает пальцем и находит указываемый объект.
• Подражает действиям окружающих, стараясь воспроизвести их в своих играх.
• Обращает внимание на иллюстрации в книге – пытается назвать то, что на них изображено.
• Двигается в такт музыке, пытается танцевать.

Восприятие речи и жестов

• Указывает пальчиком на домочадцев и объекты — может показать где мама, папа, кошечка, плюшевый мишка и т. д.
• Называет объекты из книжек по просьбе взрослого или самостоятельно.
• Выражение симпатии и привязанности
• Расстроившись, приходит обниматься ко взрослому для получения эмоциональной поддержки.
• Выделяет среди прочих любимую игрушку и всюду берёт её с собой.
• Не любит находиться среди незнакомцев, старается как можно скорее найти глазами знакомого человека и подойти к нему.
• Любит по несколько раз слушать одну и ту же сказку, смотреть мультик и т. д.

Игровая деятельность

• Понимает назначение бытовых предметов и демонстрирует это знание в играх. Например, кормит мишку с тарелки, возит куклу на машинке и т. д. В играх начинают прослеживаться причинно-следственные связи.
• Притворяется и подражает – притворяется будто спит, или собирается выйти на улицу. Подражает действиям и жестам взрослых.
• Любит играть в игры, подразумевающие очерёдность – по очереди забрасывать мячик, рисовать и т. д.
• Начинает рисовать пальчиковыми красками, мелками, карандашами. Двигает карандашом размашисто и экспрессивно.
• Имитирует звуки, чтобы обозначить какой-либо предмет или животное. Машина –«би-би», кошка –«мяу», собака – «ав-ав» и т. д.

Особенности психоэмоциональной сферы

В этот период у ребёнка развивается способность сопереживать – эмпатия.

Он начинает чувствовать настроение взрослых и ластится, когда видит, что кому-то грустно или показательно «грустить» за компанию.

Девочки при этом более отзывчивые на эмоциональный контакт – любят обниматься, получать ласку, сидеть на руках.

Мальчикам же больше по душе контактные развлечения со щекоткой, прятками и всем тем что вызывает веселье. Они умеют удивляться неожиданным вещам и смеются над абсурдными ситуациями – когда кто-то неуклюже падает, или нарочито надевает ботинок на голову и т. д.

Справка! В возрасте 16 месяцев дети часто плачут «коллективно», то есть если один ребёнок их компании упал и заплакал, другие тоже начнут капризничать.

Шестнадцатимесячные малыши чётко выделяют своих фаворитов, как среди родственников (больше любит быть с мамой или папой, сестрой и т. д.), так и среди игрушек.

Появляется любимая игрушка, которую малыш всюду носит с собой и укладывает спать к себе в кроватку, любимая книжка, которая пролистывается раз за разом, любимый мультик, игра.

Из-за своего желания постоянно находиться рядом с объектом привязанности, ребёнок может настоятельно проситься в родительскую постель или прибегать к ним под одеяло среди ночи.

Важно как можно скорее отучить малыша от этой привычки и привить ему любовь ко сну в своей кроватке.

Ребёнок начинает передавать свои эмоции и чувства при помощи мимики и жестикуляции, по-разному реагирует на знакомых и незнакомых людей. Указывая пальчиком на предмет, издает звуки или простые слова вроде «дай» чтобы получить желаемое или услышать название заинтересовавшего его объекта.

Малыши посмелее постепенно переключаются с одиночных игр на совместные, инициируя общение с другими крохами на детской площадке. Тут на поверхность выходит ещё одна новообретённая черта характера – чувство собственности. Ребёнок в этом возрасте впервые сталкивается с тем, что с его любимой игрушкой хотят поиграть другие дети и зачастую не знает, как на это реагировать, из-за чего возникают приступы плача и агрессии.

Речь

Шестнадцатимесячный карапуз уже знает от 10 до 50 слов и активно их использует для познания мира.

К примеру, завидев собаку, он указывает на нее пальцем и произносит «ав-ав», ожидая подтверждения от взрослых.

Может просить о содействии, указывая на желанный предмет и повторяя «дай», «пить», «ням» и т. д.

Любит обучающие занятия, в которых нужно повторять и договаривать за взрослым простые лепетные звуки.

Во время самостоятельной игры он также симулирует звуки и слова, сопровождая происходящее, например: играя с машинкой, малыш будет озвучивать её движение протяжным «вжжж».

Речь становится более эмоционально окрашенной – ребёнок задействует мимику, жестикуляцию и начинает интонацией голоса выражать своё настроение. Он явно расстраивается, когда не получает желаемое, и выражает восторг во время весёлых игр.

Рацион питания в 16 месяцев: что приготовить малышу?

В этом возрасте можно постепенно переходить от 5-разового питания к 3-4-разовому. Так как малыш уже умеет разжёвывать твёрдые кусочки пищи, рацион можно разнообразить салатами из овощей, блюдами с кусочками мяса детским печеньем.

Примерное меню

Трапеза	Перечень блюд
Завтрак	Каша на молоке, печенье, молоко.
Обед	Суп, гречневая каша и овощной салат, морс.
Полдник	Творожок, кусочек банана, детское печенье, чай.
Ужин	Овощное пюре или каша, чай с молоком.

Рецепты блюд

Нежное пюре из говяжьего языка

Вам понадобится:

• отварной язык – 200 грамм;
• мясной бульон – 1 чашка.

Приготовление: снимите кожицу с отварного языка, нарежьте на небольшие кубики и поместите в чашу блендера. Залейте бульоном и перемолите до однородной консистенции. Подавайте с овощами или картофельным пюре.

Кабачковый суп пюре

Вам понадобится:

• кабачок – половина от овоща среднего размера;
• картофель – 4 шт.;
• куриный окорок – 1 шт.;
• вода;
• соль.

Приготовление: сварите куриный бульон на окороке, окорок достаньте, очистите мясо от кожи и кости и забросьте назад в кастрюлю. Картофель и кабачок порежьте на кубики и высыпьте в бульон. Варите до готовности овощей, а затем пропустите через блендер.

Особенности ухода

Гигиенические процедуры — это весомый элемент ежедневного распорядка дня. Утреннее умывание помогает проснуться, а вечерняя ванночка – уснуть.

Очень важно приучить малыша мыть руки по возвращении с прогулки и перед едой, так как на этом этапе жизни его любопытство не знает предела и в маленьких ладошках может оказаться всё что угодно.

Ещё один новый, но немаловажный для малыша этап – чистка зубов. Его рассмотрим подробнее.

Чистка зубов

Приучать малыша к чистке зубов при помощи щётки нужно сразу, как только у него появляться первые зубки.

Некоторые карапузы воспринимают этот процесс с энтузиазмом и сами просят щётку, другие же – наоборот, противиться и всячески стараются увильнуть от неприятной процедуры.

Решить эту проблему можно при помощи ароматизированной детской зубной пасты в ярком флаконе и щётки. Постарайтесь закрепить в подсознании ребёнка, что чистка зубов – это весёло и интересно.

Если малыш сам тянется за зубной щёткой – не запрещайте ему, пусть он попробует почистить зубки , но следите за тем, чтобы он случайно не задел щёткой нёбный язычок и его не стошнило.

Важно! Детская зубная щетка в два раза меньше и мягче классической. Площадь щетинок должна быть равна площади двух маленьких детских зубов (1-1,5 см).

Режим дня и сна

Режим — всё такая же важная составляющая жизни шестнадцатимесячного ребёнка. Он помогает ему сохранять энергию в течение дня и учит понимать причинно-следственные связи.

Примерный распорядок дня для малыша этого возраста следующий:

Время суток	Занятие
7:00 – 8:00	пробуждение
8:30 – 9:00	завтрак
9:30 – 11:30	утренняя прогулка
12:00 – 13:00	обед
13:00 – 16:00	послеобеденный сон
16:00 -17:00	развивающие игры
17:00 – 17:30	полдник
17:30 – 18:30	вечерняя прогулка
19:00 – 19:30	ужин
20:00-20:30	купание перед сном
21:00 – 7:00	сон

Занятия с малышом

Игры – это один из приоритетных способов обучения шестнадцатимесячного ребёнка. Они увлекают малыша, и тот быстро запоминает новые слова и осваивает новые умения.

Игры

• Развитие мелкой моторики – перебирание в руках тканей с разной фактурой и плотностью, лепка из пластилина и песка, рисование пальчиковыми красками.
• Развитие речи – совместное чтение иллюстрированных книжек, карточки с рисунками, угадывание цвета, указание на предмет (покажи где папа, мама, котик и т. д.).
• Игры на координацию движений и логику – для этого подойдут большие и маленькие коробки, в которые можно складывать предметы, пирамидки из бубликов и кубиков, стаканчики вставляющиеся друг в друга, нанизывание бусинок на ниточку.
• Игры с тактильным контактом – щекотка, игры в прятки.

Игрушки

• Для ролевых и сюжетных игр – машинки, куклы, зверята, посудка, бытовые предметы (утюжок, швабра).
• Для развития моторики – пирамидки, кубики, формочки для песочницы, кинетический песок, фактурные игрушки, мозаики и конструкторы с крупными деталями.
• Для развития речи – «говорящие» игрушки, иллюстрированные книжки со сказками, карточки с картинками.

При выборе игрушек учитывайте предпочтения ребенка. К примеру, девочки зачастую любят играть с игрушками в сюжетные игры, мальчики же, наоборот, не любят концентрироваться на чем-то надолго, но с удовольствием проводят время за активной игрой в мяч или машинки.

На нашем сайте также есть материалы про следующие периоды жизни малышей: в год и 5 месяцев, год и 6 месяцев, год и 7 месяцев, год и 8 месяцев, год и 9 месяцев, год и 10 месяцев, год и 11 месяцев.

Полезное видео

Рекомендуем вам также посмотреть видео по теме:

Советы родителям

Малыш в 1 год и 4 месяца активно познает мир и каждый день делает маленькие открытия. Рассказывайте ему обо всём, что происходит вокруг: о погодных явлениях, о том, какие звуки издаёт котик или собачка, о том, почему так важно складывать игрушки назад в коробку. Малыш всё впитывает как губка и каждый новый урок служит «кирпичиком» его личности.

Как самостоятельно оценить развитие ребенка в 4 месяца? — Мама Лара — профессионально о рождении ребенка | Беременность | Роды

В этой статье мы расскажем о том, как самостоятельно оцениить развитие ребенка в 4 месяца. Но не забывайте, что на объективность домашних наблюдений влияют условия их проведения.

Поэтому, если Вы решили самостоятельно оценить развитие ребенка четырехмесячного возраста, заранее продумайте несколько важных моментов, подробно рассмотренных в статье «Как самостоятельно оценить развитие ребенка до года?»

Развитие ребенка в 4 месяца. Положение «лежа на животе»

Положите вашего раздетого малыша на живот. Для развития ребенка в 4 месяца характерна уверенная опора на предплечья. Теперь угол между плечами и предплечьями должен быть больше 90°, а расстояние между самими предплечьями по сравнению с 3 месяцами увеличивается. Ладони четырехмесячный малыш оставляет полуоткрытыми и способен удерживать голову вертикально более одной минуты.

Развитие ребенка в 4 месяца. Реакции и навыки.

Вложите в руки лежащего на спине малыша свои большие пальцы, остальными пальцами обхватите его кисти и очень медленно и осторожно потяните вверх максимум до угла 45° от подстилки. Развитие ребенка в 4 месяца позволяет ему, по крайней мере, в начале движения удерживать голову на одной линии с телом (голова поднимается вместе с телом). Через несколько секунд голова может опуститься назад. Согнутые ножки в момент подтягивания также рефлекторно приподнимаются на несколько сантиметров над подстилкой. Ручки же могут находиться в положении от слабо вытянутых до слегка согнутых.

Возьмите малыша обеими руками под мышки, можно лицом к себе (поддерживать головку большими пальцами уже не обязательно), и вертикально поставьте на обе ступни на твердую гладкую поверхность.

Обязательно следите за тем, чтобы не нажимать кончиками пальцев, в том числе и кончиком большого пальца, на различные группы мышц тела малыша. Особенность развития ребенка в 4 месяца выражается в согнутых ножках, как будто он не может стоять. Возможно, вы будете наблюдать у своего малыша легкое выпрямление в коленках и голеностопном суставе и кратковременную опору на кончики пальцев ног, но вес тела он еще удерживать не сможет. А вот голову при этом ребенок уже уверенно фиксирует в среднем положении, ручки его с приоткрытыми ладонями согнуты.

Положите малыша на спину и какое-то время просто понаблюдайте за ним со стороны. В данном случае развитие ребенка в 4 месяца определяется по движениям рук и состоянию ладоней – они должны быть большую часть времени полураскрытыми. Малыш может легко вкладывать их одна в другую и «играть» так минимум 3 секунды. Кроме того, в этом возрасте младенец умеет подносить свои ручки к лицу, он с интересом наблюдает за ними, воспринимая их как движущиеся «предметы». Обратите внимание также на то, что ручки должны взаимно прикасаться на средней линии.

Развитие ребенка в 4 месяца требует проверки координации рука-рот. Покажите лежащему на спине малышу деревянный шарик (диаметром 28 мм) и вложите его в руку. Четырехмесячный ребенок подносит шарик ко рту и начинает активно «изучать» его губами и языком.

Это задание малыш должен уметь выполнять обеими руками. Если у него что-то не получилось, можно несколько раз дотронуться ручкой ребенка до его рта.

Развитие ребенка в 4 месяца. Взаимодействие с внешним миром.

Дайте ребенку в руку погремушку или кубик (длина стороны 3 см) и понаблюдайте, что он станет с ней (или с ним) делать. Развитие ребенка в 4 месяца уже позволяет держать предмет, рассматривать его, крутить или поворачивать. Если малыш сразу же уронил игрушку, дайте ему ее еще раз.

Развитие ребенка в 4 месяца. Речевые навыки и общение.

Прислушайтесь к «высказываниям» своего малыша в моменты бодрствования. Необязательно при этом находиться непосредственно рядом с ним, но если возникнет такая необходимость, можно «подтолкнуть» его к общению: наклониться и ласково заговорить. Внимательно слушайте, какими звукосочетаниями малыш вам отвечает. Развитие ребенка в 4 года отличается произнесением звуков, похожих на «в», «ф»,«б», «м», «с» или английский «th».

Ребенок в 4 месяца уже умеет выражать восторг и другие позитивные эмоции. В его радостных возгласах выражается общее хорошее самочувствие и удовольствие от возможности самостоятельно что-то произносить. Такие возгласы выражаются короткими взрывными звуками с резким изменением тональности голоса.

Характерной особенностью развития ребенка в 4 месяца является также умение смеяться в голос. Смех может сопровождаться оживленными движениями, выражающими радость. Если вы хотите проверить эту реакцию, наклонитесь над раздетым малышом, поговорите с ним, позаигрывайте, пощекотите его.

Продолжение статьи: Как самостоятельно оценить развитие ребенка в 5 месяцев?

Советуем посмотреть:

Развитие ребенка: 4 месяца — Детский клуб Kokoro

Тест психофизиологического развития ребенка: коснитесь указательным пальцем щеки младенца. В ответ здоровый малыш поворачивает голову в сторону раздражителя, открывает рот и совершает сосательные движения.

Что умеет ребенок?

• узнает маму ( или человека, постоянно ухаживающего ) и предпочитает его всем остальным;
• узнает голоса знакомых людей и отличает их от незнакомых;
• выводит рулады, произносит первые слоги;
• захватывает висящую игрушку одной ил одновременно двумя руками;
• улавливает свое имя и реагирует на него;
• приподнимает плечи и голову, лежа на спине;
• по-разному реагирует на знакомые и незнакомые вещи;
• выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки;
• при кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее.

Когда малышу исполняется 4 месяца, жизнь в семье становится более упорядоченной и спокойной. Возможно, к этому времени уход за ребенком уже превратится для вас в привычную рутину, хотя иногда к концу дня кроха начинает капризничать. Дети, страдающие в первые месяцы от колик, в этом возрасте уже более спокойны, и даже неугомонные малыши позволяют мамам и папам поспать шесть часов подряд ( правда, не всегда ночью ).

С 4 месяцев слезы и улыбки ребенка уже не рефлекторны, а вполне осмысленны. Младенцы не просто спят или капризничают – любое действие имеет эмоциональный подтекст. Так дети единственным доступным им образом выражают сложные чувства и свое отношение к окружающим.

В первые три месяца настроение малыша зависело от скопления газиков или желания покушать, а также от желания привлечь к себе внимание взрослых. Теперь, в четыре месяца быстрое развитие мозга ( и соответствующее улучшение работы пищеварительной и нервной систем ) позволяет младенцу проявлять больший интерес к миру и событиям «взрослой» жизни.

В этом возрасте ребенок уже может испытывать страх, разочарование, любопытство и радость. Стабильная эмоциональная связь с любящими родителями или заменяющими их людьми – вот фактор, обеспечивающий нормальное умственное и психологическое развитие ребенка.

К 4 месяцам ребенок уже научился ассоциировать ваш образ с приятными ощущениями и заботой, так что не удивляйтесь, когда при вашем появлении губки малыша растягиваются в радостной улыбке.

На тесную эмоциональную связь, которая сформировалась между вами и малышом, указывает множество признаков: младенец улыбается в ответ на вашу улыбку, начинает лепетать, когда вы к нему обращаетесь или гладите по головке, и не хочет вас никуда отпускать.

Забавные звуки

В 4 месяца большинство младенцев «просто не замолкают», нужно только научиться их понимать. Например, речь малыша часто начинается с попыток произнести открытые гласные звуки «а» и «о». Как правило, первыми с уст младенца слетают неопределенные «п» и «б», ну и, конечно, любимица каждой мамы «м», поэтому вам может показаться, что малыш говорит «мама».

Как узнать наверняка, что ребенок постепенно учит язык, если он пока не произносит различимых слов? И в этом случае главное – отношения и эмоциональная связь. Неудивительно, что ученые говорят о повышенной способности к изучению иностранных языков детей, с которыми окружающие много разговаривали именно в период, когда малышам было 4-6 месяцев.

Чаще разговаривайте с младенцем, рассказывайте ему о мире и окружающих предметах, и слушайте, что он вам отвечает. Необязательно включать крохе лингафонные курсы, аудиосказки или занимать его обучающими игрушками; достаточно вместе разглядывать картинки и говорить о том, что вы на них видите, рассказывать малышу о своих планах и событиях прошедшего дня, показывать интересные предметы, когда выходите на прогулку.

Развивайте у ребенка стремление к подражанию, особенно речевому. Внимательно слушайте гуление малыша: выделите любимый звук сынишки или дочурки и попробуйте повторить его во время «монолога». Присоединяйтесь к «разговору» ребенка, и через некоторое время он начнет повторять звук уже за вами. Вводите в ваши «беседы» новые звуки ( сначала надо брать гласные ).

Осваиваем переворот

Чтобы помочь ребенку научиться ( или тренироваться ) переворачиваться на бок, поместите сбоку в детской кроватке большую яркую игрушку. Отодвиньте эту игрушку подальше, чтобы малышу приходилось тянуться за ней. После нескольких попыток младенца дотянуться до игрушки, пододвиньте ее к нему. Привяжите к ручке или ножке малыша бубенчик на ленточке – это очень понравится ребенку и позволит лучше ощущать свое тело.

На 4 месяце ребенок учится произвольно захватывать игрушки; движения при этом становятся более четкими и точными. У малыша возникают «ощупывания», он замечает возникновение и исчезновение предметов, их качества ( например, тяжесть ), способен соотносить различные свойства предметов ( оптические, звуковые и т.д. ).

Действия рук носят еще случайный характер, без целенаправленного волевого усилия. У младенцев начинает появляться повторное притягивание случайно схваченного предмета с последующим ощупыванием и рассматриванием: теперь кроха обследует предмет губами и языком, может бросить его в определенное место, например на пол, чтобы вызвать звук.

С 4 месяцев ребенок уже может лежать на животе, приподнимая корпус и опираясь на ладони выпрямленных рук. Под ладони ребенка можно подкладывать плоские подушечки из поролона (1-1,5 сой). К подушечке нужно подобрать набор чехлов из разной по цвету и фактуре ткани  фланель, шелк, клеенку и т.д.). К другой стороне чехла неплохо бы пришить плоские пуговицы различной формы.

Лежа на животе и опираясь на предплечья, малыш держит ладони на поверхности подушечки. Взрослый берет руку ребенка за запястье и проводит ладошкой малыша по поверхности подушечки, стремясь вызвать ощупывающие движения.

Полезны упражнения с ленточкой и шнурком: когда младенец лежит на спинке, взрослый вкладывает ему в ручки гладкую ленточку, а затем шнурок с узелками. Осторожно потягивая за один конец ленточку или шнурок, взрослый побуждает малыша не только крепче схватывать предмет, но и перехватывать его.

Предлагайте малышу для захватывания предметы различной формы (мягкие игрушки, крупные кубики из конструктора, колечки разного диаметра и т.д.). Такие упражнения развивают и мелкую моторику, и осязание.

Игры-потешки

Мама сажает ребенка на подушку, ритмично подбрасывает, а потом скидывает или скатывает вниз:

• Тушки-тушки, сели на подушке,
• Пришли подружки,
• Столкнули с подушки.
• Подниму дочушку (сынульку) на крутую горку.
• Бух! Покатились, с горки свалились.

Ребенок лежит на спине, мама сначала по очереди сгибает его ножки, потом сводит и разводит ручки:

• Ножки-топтыжки пошли молотить,
• Ручки-грабельки сено воротить.

Согнутые ножки приводить к животику, перевернуть на бочок:

• Толкачики – рогачики, оп!
• Перевертушки!

Тащить за ножки на себя:

• Поехали – поехали за солью, за солью.

Мама стучит по пяточкам малыша в такт потешке:

• Куй, куй, ковалек,
• Подай сапожок,
• На маленьку ножку
• Золоту подковку.

Мама гладит своей рукой, а затем ручками малыша по называемым частям тела:

• Тут лес ( волосы ),
• Тут поляна ( лоб ),
• Тут бугор ( нос ),
• Тут – сердце живет ( положите ручку ребенка и дайте ему послушать стук сердца ).

Театр одной мамы

Чтобы ваш малыш с удовольствием слушал стихи и сказки, их надо рассказывать ярко и эмоционально. Можно даже устроить небольшой кукольный театр с помощью игрушек, имеющихся у вас в доме. С 3-4 месяцев дети с восхищением следят за маленькими яркими зверьками, у каждого из которых свой голос, тембр и ритм. К тому же таким образом малыши учатся воспринимать и передавать эмоции, вместе с вами радуясь вытянутой репке, плача над разбитым яичком, агукая вслед убежавшему Колобку…

Исследования ученых показали, что дети, которым с первых недель рассказывали стихи, в дальнейшем не имели никаких проблем с запоминанием больших объемов рифмованного ритмизированного текста ( вы не мучались в школе, заучивая стихи?!). У них оказывался лучше развит фонематический слух, наблюдалась большая восприимчивость к иностранным языкам.

Источник: http://www.missfit.ru/

Особенности развития ребенка в 4 месяца

Смех, гуление, перевороты на бочок — самые важные характеристики развития ребенка в 4 месяца. Этот карапуз все больше радует родителей своими умениями и стараниями. В свою очередь и родителям надо уделять больше внимания его развитию. Не стоит форсировать события, и например, высаживать детей в этом возрасте. На этом этапе они больше всего нуждаются в эмоциональном общении и физической активности.

Как развивается ребенок в 4 месяца

У малыша к 4 месяцам появляется все больше сил и возможностей для изучения окружающего мира.

Физическое развитие малыша в 4 месяца

1. Ребенок продолжает оставаться на грудном вскармливании или искусственной смеси. Введение прикорма в 4 месяца может быть только по рекомендации врача. Здоровому малышу достаточно грудного молока/смеси.
2. В весе он набирает примерно 600-700 г, а рост увеличивается на 2-3 см.
3. Малыш умеет переворачиваться с живота на спинку или на бок.
4. Если держать его вертикально за подмышки, то он носочками будет пытаться отталкиваться от поверхности.
5. Уверенно держит голову, а в положении лежа на животе будет приподнимать весь корпус.
6. При кормлении держит рукой бутылочку или материнскую грудь.
7. Умеет хватать игрушки и удерживать их в руке некоторое время. Тянет в рот руки, ножки и предметы, голову поворачивает в поисках источника шума или звука. Если положить перед ребенком игрушку, то он будет целенаправленно к ней тянуться.

Если малыша потянуть за ручки, он будет пытаться сесть. Но специально высаживать ребенка не стоит, так как его спинка еще не окрепла. Попытки научить четырехмесячных младенцев стоять, сидеть или ходить могут нанести вред их позвоночнику.

Речь и эмоциональное развитие ребенка

1. В 4 месяца ребенок научился не просто улыбаться, но и заразительно смеяться. Его легко развеселить смешными звуками, мимикой или игрой.
2. Он реагирует на свое имя, узнает знакомых людей, но маму по-прежнему выделяет среди всех остальных.
3. Малыш в 4 месяца все еще считает себя и маму нераздельным целым. Он хочет постоянно быть с ней рядом и реагирует на ее настроение. Если в общении с ним мама веселая, то и он тоже, но может заплакать, когда мама сердится.
4. Ему очень хочется общаться и взаимодействовать с миром. Но к незнакомым людям и обстановке относится настороженно.
5. В этом возрасте малыш уже понимает некоторые самые простые логические связи. Например, что пришло время кормления или игры.
6. Речь ребенка все больше развивается. Когда он бодрствует, то может длительно и на разные лады гулить. Если прислушаться, то речь малыша напоминает своеобразный язык. В нем можно различить и отдельные звуки, вроде “а, о, б, п, м”.

В 4 месяца родители замечают, что малыш стал более активным и тянется к новым знаниям и ощущениям. Он еще не умеет ползать, но может перевернуться в любой момент. Поэтому важно соблюдать меры предосторожности и не оставлять его одного на любой поверхности, с которой можно упасть. А также убрать от малыша все мелкие предметы, которые он может потянуть в рот или вдохнуть.

За день мозг младенца обрабатывает колоссальный объем информации. Для ребенка это большая работа и важно не перегрузить его лишней информацией. Центральная нервная система быстро перенасыщается, что выражается в капризности, усталости, рассеянности. Если вы заметили за малышом такие признаки, то он нуждается в отдыхе и сне.

Как помочь развитию ребенка

В развитии младенцев самый главный акцент делается на общении с ними — речевом и эмоциональном. С малышом надо как можно чаще разговаривать, называть предметы, их цвета, свойства, носить на ручках и показывать, что их окружает, обнимать и играть. Его лепет — это первые попытки повторить речь взрослого. Гуление надо активно поддерживать, подражать ребенку, говорить с ним спокойно, медленно и четко.

Второй важный момент для детского развития — это комфортные условия для жизни и режим дня. В комнате, где живет малыш не должно быть пыли, много мебели и предметов. Надо поддерживать температуру в 18-22 °С, следить за влажность воздуха (50-70%), часто проветривать и делать влажную уборку по необходимости.

В режиме дня особым пунктом стоят прогулки на свежем воздухе. Они укрепляют иммунитет малыша, улучшают его сон, аппетит и настроение.

Игры в этом возрасте самые простые и не продолжительные по времени. Ребенок не должен сильно перевозбуждаться от обилия впечатлений или знаний. Можно продолжать делать гимнастику для грудничков, массаж и заниматься на фитболе.

Как играть с ребенком в 4 месяца

1. Обнимашки и поцелуйчики помогут развитию эмоционального интеллекта.
2. Положите малыша на живот, а игрушку расположите на небольшом расстоянии от него. Он будет прикладывать усилия, чтобы достать ее.
3. Лучше всего предлагать ребенку игрушки, которые легко ухватить рукой — погремушки, кольца, подвески. Они должны быть безопасными, так как малыш их обязательно потянет в рот.
4. В 4 месяца ребенка привлекают яркие цвета. Однако они должны быть природных, чистых оттенков.
5. Для тренировки ручки ему можно давать кубики, деревянные брусочки, мячики.
6. Игрушки надо вешать на расстоянии детской ручки, чтобы он мог легко до них дотянуться, притянуть к себе и изучить.
7. Малышу интересны будут и игрушки, которые издают разные звуки: погремушки, барабан, бубен, шумовые коробочки (емкости с крышкой наполняются разными крупами, горохом, бусинами и плотно закручиваются).
8. Потешки, песенки, стихи, колыбельные и сказки и развлекут малыша, и успокоят.
9. Можно низко повесить на стене зеркало, а рядом расстелить коврик или матрас. Малышам нравится разглядывать себя в зеркало.
10. Чтобы развивалась речь ребенка, в комнате должно быть тихо. Так малыш будет слышать себя и свое гуление. Постоянная фоновая музыка или включенный телевизор могут этому мешать. Лучше устраивать ему музыкальные минутки, включая приятную музыку или детские песенки.

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Ребенку 4 месяца, развитие ребенка в 4 месяца, занятия с ребенком

4 месяц жизни ребенка

В этом возрасте любимая игрушка малыша – он сам. Младенец неустанно пытается понять, кто он такой, где находится и что чувствует. Ему нравится трогать свое личико, ощупывать пальцами нос, рот, волосы. К 4 месяцам многие дети могут уже соединять вместе обе руки и попеременно играть каждой из них.

Важной особенностью данного периода является интенсивное развитие эмоций. При виде мамы кроха выражает свою радость не только улыбкой – родители впервые слышат его смех. Ребенок становится более общительным, поэтому в квартире старайтесь повсюду брать его с собой. Для этого можно использовать переносной шезлонг или прогулочную коляску.

Теперь малыш исследует окружающий мир путем непосредственного взаимодействия с ним. Пусть сын или дочка «помогает» вам в домашних делах, присутствует на обедах или ужинах, «участвует» в разговорах. Кроха больше не ждет пассивно, когда с ним заговорят или ему улыбнутся. Он сам ищет лица, затем улыбается, лепечет и заставляет нас улыбаться в ответ.

Учимся понимать друг друга

К 4 месяцу у ребенка устанавливаются контакты с окружающими людьми. Маленький человечек готов улыбнуться каждому, но самые радостные улыбки предназначаются родителям. Он реагирует на их внимание, радуется играм и разговорам, активно подает голос и лепечет. Все это – признаки желания и готовности к общению.

Ошибочно полагать, что ребенок не понимает обращенную к нему речь. Всю «необходимую» информацию он черпает в ваших интонациях. В ответ на обращенные к нему слова кроха начинает «гулить» и улыбаться. Со стороны иногда даже трудно понять, кто – взрослый или малыш – более активен. В результате между ребенком и родителями устанавливается более тесная, чем когда бы то ни было, связь. В этот период происходит очень быстрое развитие речевых навыков. Малыш проводит много времени, тренируя свои новые способности.

К концу 4 месяца в речи ребенка легко различить гласные и согласные, среди которых наиболее часто встречаются грубым «м», «б», «п». Их появление в активной речи малыша одними из первых неслучайно: из-за того, что кроха сосет материнскую грудь, у него уже хорошо развиты мышцы губ, благодаря работе которых мы впоследствии и наслаждаемся первыми «ма-ма-ма». Теперь становится очевидным, почему в различных языках, слово «мама» имеет почти одинаковое звучание.

И хотя «разговоры» являются важным стимулом в развитии ребенка, это далеко не единственный способ общения с ним. И взрослым, и детям доступен язык мимики, жестов, различных действий. К примеру, малыш может всем своим видом демонстрировать нежелание укладываться спать.

Уже говорилось о том, что не стоит бояться «избаловать» младенца, постоянно укачивая его на руках. Не стоит беспокоиться по этому поводу и сейчас, однако трехмесячному человечку необходимо помочь научиться засыпать самостоятельно. Проявите фантазию и терпение. Чтобы делать ритуал отхода ко сну приятным и понятным для ребенка. Кладя малыша в кроватку, будьте спокойны, веселы и уверенны в себе, старайтесь говорить и улыбаться.

Двигательные навыки ребенка 4 месяцев

Ребенка 4 месяцев нередко называют «хватайкой» — его умения пользоваться руками становятся более совершенными. Он начинает щупать, брать, бросать предметы, пытается дотянуться до лежащей рядом игрушки. Большинство детей четвертого месяца жизни способны дотянуться и ударить по подвеске, прикрепленной к кроватке.

Их действия осуществляются в определенной последовательности: ребенок ударяет по подвеске, замирает, глядя на результат своего действия, оживленно вскрикивает, а затем с возрастающей силой возобновляет удары. В желании малыша увидеть что-то новое, необычное проявляется его способность вести себя более осознанно и целенаправленно.

По уровню развития двигательных навыков дети этого возраста заметно отличаются друг от друга. Кто-то уже может переворачиваться с живота на спину, некоторые же малыши все еще ограничены в своих движениях. Но не стоит торопить события и пытаться учить ребенка тому, до чего он еще не дорос в СВОЕМ развитии. Упорно тренируйте лишь то, что младенец умеет: поворачивать голову, приподниматься, лежа на животе и опираясь на предплечья, распрямлять ножки.

Вижу, слышу, ощущаю…

Кроме интереса к собственным рукам, у малыша заметно возрастает интерес к предметам, попавшим в них. Теперь он способен дольше держать предмет в руках и внимательно изучать его. Если крохе в руку положить погремушку, он сначала рассмотрит ее, а после этого поднесет ко рту. Когда вы держите какой-либо предмет перед малышом, он пытается схватит этот предмет обеими руками.

Младенец проявляет способность предугадывать события, которые должны произойти. К примеру, увидев мамину грудь, он тотчас замолкает. Очевидно, в сознании ребенка устанавливается связь, основанная на определенно стереотипе. Грудь, на которую он смотрит, — не просто зрительный образ, а то, что должно оказаться у него во рту и утолить чувство голода.

Наряду с тем, что ребенок начинает осознавать функции окружающих предметов, он приобретает способность реагировать на их исчезновение. Малыш будет следить за двигающейся погремушкой и пристально смотреть на то место, где он видел ее в последний раз. Кроха пытается восстановить в памяти траекторию движения погремушки, но еще не понимает, что с помощью взгляда нельзя вернуть ее назад.

В это же время в сознании ребенка устанавливается прочная связь между увиденным и услышанным. Он поворачивает голову на звук материнского голоса. Его внимание привлекает звон погремушки, и малыш может почти полностью повернуться, чтобы увидеть ее. Список любимых забав возглавляют музыкальные игрушки, радио, магнитофонные записи и даже стук метронома. Ребенок будет поворачиваться к любому источнику шума.

Кулачки младенца почти полностью разжались, и он начинает активно исследовать предметы руками. Чтобы продлить приятное ощущение, ребенок будет тереть большим пальцем край мягкого одеяльца, по которому скользят его ладошки. Теперь малыш не пассивно получает удовольствие. А сам активно ищет новые приятные ощущения.

Занятия с ребенком 4 месяцев

Разговаривайте с сынишкой или дочуркой, используя любую возможность. Рассказывая что-либо, изменяйте интонации, говорите громко и тихим голосом, быстро и медленно, смеясь или, наоборот, успокаивая малыша. Когда наступит его очередь что-то «сказать», подождите, пока он закончит «фразу» а затем повторите его «речь». Чем чаще вы будите разговаривать с ребенком, тем больше он будет «говорить» с вами. Старайтесь называть его по имени. Напевая песенку или читая стишок, заменяйте слова «детка, крошка» именем ребенка.

Младенцу нравится слушать музыку, особенно ритмичную. Дайте ему послушать мелодию, где есть четкий ритм. Попробуйте похлопать в ладоши в такт музыке или сделайте это с помощью деревянных ложек или бубна. Слушайте музыку быструю и медленную, громкую и тихую. Через некоторое время ребенок научится замечать изменения в ритме.

Наденьте любимому чаду на запястье манжетку с пришитым колокольчиком, и осторожно потрясите рукой ребенка, чтобы он посмотрел на нее и заметил колокольчик. Затем наденьте эту манжетку на другую руку и снова потрясите, на этот раз немного сильнее. Данное упражнение поможет малышу лучше узнать части своего тела и развить координацию глаз и рук.

Чтобы младенец чаще произносил различные звуки, пойте ему песенки, в которых доминирует какой-либо звук. Если вы не знаете таких, воспользуйтесь «Звукариком» А, Усачева и переложите коротенькие стишки из этой книги на любую мелодию. Выучите несколько песенок, которые заканчиваются неожиданным образом, и пойте их крохе. Послушав песню несколько раз, он будет знать, что в конце его ожидает сюрприз. Одной из таких песен является песня-игра «Ехали мы ехали…»

Продолжайте знакомить малыша с различными типами поверхностей. Смастерите пару матерчатых перчаток, используя для каждого пальца свой тип ткани. Наденьте перчатки на руки, и пусть сын или дочка прикоснется к каждому пальцу.

Физическое развитие ребенка

Теперь ребенок стремится как можно больше использовать свои физические возможности, поэтому ему особенно нравится ударять руками и ногами по разнообразным предметам. Прикрепите к детской кроватке подвеску с игрушками, которые после удара по ним начинают звенеть или качаться и вращаться. Устройте малыша так, чтобы он мог дотянуться до игрушек сначала руками, а затем ногами.

Возьмите ребенка за руки и осторожно потяните на себя, так чтобы он приподнял туловище, после чего бережно положите назад. Это упражнение укрепляет мышцы живота и одновременно дает возможность по-новому увидеть окружающий мир. Чтобы младенец скорее научился ползать, положите его на живот на твердую поверхность. Встаньте сзади и приложите свои ладони к ступням малыша. Ему будет удобно ползти, отталкиваясь ногами от ваших рук.

В период между 3 и 4 месяцем большинство детей начинают переворачиваться. Сначала они, как правило, перекатываются с живота на спину, затем со спины на бок и, наконец, со спины на живот. Помогите крохе развить эти новые для него навыки. Подложите руку малышу под плечи и осторожно покачивайте его из стороны в сторону. Когда ребенок лежит на боку, покачивая его, слегка подтолкните, и пусть он попробует перевернуться сам.

1 год и 4 месяца (16 месяцев)

Когда они научатся ходить, они, кажется, захотят взглянуть на мир с более высокой точки зрения, диваны, стулья, скамейки и даже книжные полки дадут возможность вашему 16-месячному или 1 год 4 месяца ребенку взобраться на свои маленькие ножки. В этом месяце вы будете постоянно удивляться тому, как они интерпретируют различные предметы и творчески их используют. Емкости для еды превращаются в шляпы, пустые коробки из-под салфеток — в обувь, а ваша сумка — лучший аксессуар для лепки по дому.

Характеристика ребенка: 1 год и 4 месяца (16 месяцев)

Когда в доме есть ребенок, повседневная жизнь принимает другое направление, они, как правило, очень шумны и мало заботятся о нуждах или вещах других людей. Для 16-месячного ребенка все , что принадлежит вам, принадлежит им, и они получают то, что хотят, без излишеств.

Рост и развитие

Возможно, ваш ребенок еще не полностью понял концепцию ходьбы и все еще неуверен в своих первых шагах. Однако, если вы обеспокоены, попросите своего семейного врача пройти обследование. Возраст ходьбы имеет генетический компонент и зависит от многих других факторов, поэтому убедитесь, что у вашего ребенка много возможностей для занятий и он не проводит много времени в своей коляске, кроватке, стуле или одном из своих игры. Даже длительное ношение влияет на время, которое вы проводите на полу.

В этом месяце ваш ребенок сможет играть со строительными блоками и строить башню из 3-4 этажей и будет играть в одну и ту же игру снова и снова, наслаждаясь моментом, когда башня рушится. Смотрите, как они копируют ваши действия и имитируют ваше поведение. Подметать пол, пользоваться полотенцем или открывать холодильник — это все, чем захочет заниматься ваш малыш. Кроме того, вы услышите их голос, хотя они пока не смогут четко говорить, они будут только пытаться имитировать тон и ритм вашего голоса.

Не пугайтесь, если у вашего ребенка плоскостопие. Это совершенно нормально в этом возрасте, примерно к 4 годам начинает развиваться свод стопы. Точно так же их руки могут быть очень маленькими с короткими толстыми пальцами, со временем вырастут все кости вашего ребенка, а также его мышцы, связки и суставы, что приведет к значительному изменению формы тела. Их нынешнее телосложение не является копией того, какими они будут, когда повзрослеют.

Игры и игрушки

В этом месяце возьмите краски, цветные карандаши и бумагу. У вашего ребенка развиваются мелкая моторика, и он с удовольствием научится управлять своими руками и пальцами. Возьмите некоторые из их работ и повесьте их в саду, чтобы они высохли, приклейте немного пасты, блесток и несколько кусочков веревки, чтобы сделать коллаж. Раскрашивание пальцами также доставит много удовольствия и поможет создать очень очаровательный беспорядок. Ставьте дату работы вашего ребенка и сохраняйте лучшие, через некоторое время будет прекрасно смотреть на них и видеть, насколько они развиты в своих навыках и технике.

По возможности ходите в парк и поощряйте ребенка лазить в играх. Следите за его реакцией на свои достижения и поддерживайте его. Покажите ему, как подниматься по лестнице и как безопасно кататься на качелях и подъемных рамах, и сделайте это самостоятельно, вашему ребенку понравится, что вы вовлечены в его игры.

Попробуйте сменить игрушки ребенка, чтобы поддерживать его интерес к новым вещам. У вашего ребенка в этом возрасте очень кратковременная память, настолько сильная, что поговорка «вне поля зрения, из головы», должно быть, была написана для 16-месячного ребенка. Не думайте, что чем больше денег вы потратите на игрушку, тем веселее будет. Дети сами создают игры и тянутся ко всему, что стимулирует их воображение.

Ищите многоцветные игрушки, которые издают шум, чтобы они могли каким-то образом взаимодействовать с ними, они могут даже испытывать большую любовь к какому-либо предмету одежды до такой степени, что они хотят носить его все время. У некоторых детей возникает глубокая привязанность к довольно необычным предметам домашнего обихода, особенно к тем, которые сделаны из мягких тканей. Все это часть детства, поэтому большинство вещей, о которых вы думаете, стоит беспокоиться, на самом деле не так.

Еда и питание

В этом возрасте ваш ребенок должен есть ту же пищу, что и остальные члены семьи, поэтому избегайте готовить специальные продукты или делать это в разное время. Зерновые, хлеб, макаронные изделия, рис, молоко и молочные продукты, мясо, рыба и птица, фрукты и овощи обеспечат ваши потребности в питании, росте и энергии. Считайте свое отношение к еде образцом для подражания. Если вы что-то едите, ваш малыш тоже захочет это попробовать, поэтому будьте осторожны с тем, что вы кладете в рот.

Продолжайте брать с собой еду каждый раз, когда вы выходите из дома, и помните, что у вашего ребенка маленький желудок, и ему придется есть каждые пару часов, чтобы утолить голод и избежать перепадов настроения. Зерновые или фруктовые батончики, упакованное печенье и обработанные «бутерброды» — менее здоровая альтернатива пище, хотя они имеют некоторое сходство с исходным состоянием. Свежие фрукты, нарезанные небольшими кусочками, бутерброды, сыр и крекеры — более здоровые варианты.

Что вы можете ожидать от их юмора?

В течение этого месяца вы можете увидеть некоторое разочарование, гнев и оппозиционное поведение своего ребенка, поэтому постарайтесь сохранять спокойствие и контролировать свои эмоции, когда у него небольшой кризис. Бывают случаи, когда вам нужно сделать несколько глубоких вдохов, сделать несколько шагов, сосчитать до десяти или попросить партнера следить за вами, пока вы делаете перерыв. Позвонив другу пообщаться, вы снизите напряжение, когда что-то расстроится. Однако вы будете удивлены, как быстро ваш ребенок из сварливого настроения снова станет счастливым. Недостаточное терпение и взрывная реакция — фундаментальная часть личности ребенка, поэтому не нужно много раздражать их, и только благодаря вам они научатся быть терпеливыми и настойчивыми.

Вашему ребенку еще нужно развить представление о времени, чтобы он не понял, что вы торопитесь и вам нужно что-то сделать в кратчайшие сроки. У них есть собственная привязка ко времени, что означает, что они будут делать все по вашей воле. Позвольте им не торопиться, когда они хотят одеться или заняться чем-нибудь, что обычно занимает всего минуту. Постарайтесь дать им ответственность, некоторый контроль и автономию в некоторых аспектах, а все остальное сделаете вы.

Поднимите шум и признайте достижения своего ребенка. Внимание к детям так же важно для них, как и еда. Не будьте очень требовательны, оценивая выполненную им задачу, просто признайте, что он хорошо поработал, они просто хотят доставить вам удовольствие и сделать вас счастливыми.

Береги своего ребенка

Подумайте, насколько безопасны растения в вашем саду, убедитесь, что в гараже и сарае есть яды и химические вещества, недоступные для детей. Теперь, когда они достигли альпинистского возраста, существует больший риск того, что они достигнут опасных веществ, которые вы положили в высокие места. Подумайте о своих привычках, когда речь идет о товарах для дома, о том, как и где вы их используете, и вы удивитесь, как быстро ваш ребенок найдет способ достичь того, чего он хочет. Теперь даже замки с защитой от детей не являются гарантией, поэтому держите все химические вещества в недоступном для них месте.

Хотя ваш ребенок слишком мал, чтобы понимать, что некоторые вещи нельзя трогать или брать в руки, это не означает, что вы не можете применять ранние стратегии дисциплины и руководства. Сказать «нет» и убрать предмет, чтобы положить его в безопасное место, а затем предложить альтернативу игре — хорошая альтернатива в этом возрасте. Отвлечение — это жизненно важная стратегия, позволяющая отвлечь ваше внимание от небезопасных или неподходящих занятий. Измените обстановку в вашем доме, чтобы вам не приходилось отвлекать внимание от занятий или мест, которые ваш ребенок решает делать и занимать. Стремясь к простой и мирной семейной жизни, вам, возможно, придется принять тот факт, что, хотя ваш дом может быть не таким, каким вы хотели бы его видеть, он безопасен и подходит для вашей семьи.

Другие полезные советы

Если ваш 16-месячный ребенок все еще не спит по ночам, подумайте, какой ответ вы можете ему дать. Достаточно короткого периода успокоения и нескольких объятий, вы даже можете проявить великодушие. В этом возрасте он все еще может нуждаться в вас, чтобы напоминать ему, что вы близки и что вы рядом, когда он в вас нуждается.

Еще рано думать о приучении к горшку, что бы вам ни говорили. Подождите, пока им исполнится 2 года, чтобы начать процесс, и вы избежите стресса для вас и вашего ребенка, ваш ребенок еще слишком мал.

Ожидайте больших бедствий, когда рядом вода и грязь. Ваш ребенок будет притягиваться к грязи, как магнит, поэтому будьте реалистичны в отношении одежды, которую он носит, и не ожидайте, что он будет уважать красивые или особенные предметы. Одевайте их за минуту до выхода из дома, если хотите, чтобы они были чистыми и ухоженными.

Держите рядом с кроватью запас угощений, чтобы вы и ваш партнер поели, когда ребенок ложится спать, вы заслуживаете некоторого вознаграждения за тяжелую родительскую работу, которую вы проделали в последние несколько месяцев.

Детская кожа

Кожа вашего ребенка от природы мягкая, и чтобы она оставалась такой, вот несколько советов о том, как за ней ухаживать. Обратите внимание!

В течение первого года жизни кожа вашего ребенка склонна к легкому раздражению: она может шелушиться, местами шелушиться, образовывать небольшие высыпания. В целом эти реакции безвредны, связаны с обменом веществ и исчезают, когда баланс тела регулируется.

Во время купания убедитесь, что вода не слишком горячая, и используйте нейтральное мыло без запаха. Очень важно тщательно высушить всю кожу мягким хлопковым полотенцем. Вымойте волосы гипоаллергенным шампунем, желательно перед принятием ванны. Избегайте нахождения вашего ребенка в воде более 20 минут, потому что он устанет.

Если у вашего ребенка склонность к сухой коже, спросите своего педиатра о целесообразности нанесения увлажняющего крема. Сухая кожа зудит, а расчесывание ребенка может привести к инфекции. В этих случаях, помимо хорошего увлажняющего крема, рекомендуется купать малыша овсяным мылом.

Область под подгузник заслуживает особого ухода, поскольку избыток влаги и контакт с мочой и стулом могут вызвать раздражение кожи вашего ребенка и привести к появлению опрелостей. Частая смена подгузников — самый простой способ избежать этого риска.

Кожа вашего ребенка может реагировать на резкие погодные изменения. В жаркие дни могут появиться маленькие красные точки, которые безвредны и не нуждаются в особом лечении. Однако в холодные дни рекомендуется защищать лицо ребенка кремом, всегда не забывайте проконсультироваться с педиатром.

Большинство педиатров и дерматологов не рекомендуют подвергать кожу вашего ребенка воздействию солнечных лучей до 6 месяцев. По прошествии 6 месяцев не забывайте о важности солнцезащитного крема, это простой способ избежать осложнений.

Единственные важные вехи развития за 4 месяца

Многие родители считают, что этапы развития должны быть последовательными. Но детские вехи — это не отдельные достижения, которых дети достигают, открывая способности, как если бы они повышались в видеоигре. Некоторые дети достигают четырехмесячных рубежей раньше, а другие — поздно. Некоторые дети могут полностью перескочить через рубеж. У родителей нет причин для беспокойства по поводу большинства этапов развития — всегда лучше смотреть на развитие ребенка с целостной точки зрения, а не через набор конкретных навыков из контрольного списка.В конце концов, ваш четырехмесячный ребенок — это не просто аватар, собирающий кучу крутых навыков, даже если в этом возрасте крутые навыки развиваются в массовом порядке.

На четвертом месяце жизни младенцы становятся прирожденными экспериментаторами, и хотя их эксперименты могут быть разрушительными — «Что произойдет, если на этот раз я уроню соску?» — они важны. К 4 месяцам младенцы начинают узнавать свой мир и показывать вам то, что они знают.

Веха №1 в 4 месяца: ребенок должен быть коммуникативным

Взаимодействие с ребенком немного более тонкое, чем вы можете себе представить.При отсутствии способности к языку ваш ребенок должен полагаться на инструменты, которые у него есть, чтобы попытаться привлечь ваше внимание. Кто они такие? Плачь, ворковать, хватать, ронять, пинать, хихикать, корчить рожи и смотреть.

Эти способы общения не всегда приятны. Подбирать упавшую игрушку стареет где-то в 10-й раз, а плакать никогда не бывает весело. Но такое поведение важно, потому что оно сигнализирует о том, что ваш ребенок развил некоторые важные навыки. Улыбаться вам, чтобы заставить вас улыбнуться в ответ, означает, что они начинают осознавать свою личность.Если вы бросаете предметы, чтобы вы их подобрали, это означает, что они начинают понимать причину и следствие. Наблюдать за своим лицом и слушать свой голос, прежде чем они ответят, означает, что они начинают понимать ваши эмоции.

Когда ребенок становится более общительным, по-своему особенным, это означает, что его двигательное и когнитивное развитие начинают работать согласованно. И когда эти системы объединяются, они соединяют вашего ребенка с более широким миром за пределами его самих.Самое главное, не каждый ребенок будет общаться одинаково. Ищите особый способ общения вашего ребенка.

Красные флажки: Если ваш ребенок не следит за объектами глазами, не издает голоса и не реагирует на ваше лицо к 4 месяцам, это может указывать на проблемы с когнитивным развитием. Хотя нет причин сильно беспокоиться, если здоровье вашего ребенка в остальном хорошее, это определенно то, что вы определенно захотите обсудить с педиатром вашего ребенка

О чем не следует беспокоиться: Конечно, дети общаются, но не ищите, чтобы они говорили или подписывали слова.В основном они просто хотят убедиться, что они привлекли ваше внимание. Дайте им это, конечно, но позвольте им вести. Нет смысла пытаться научить их большему количеству слов с помощью DVD или карточек. Эти вещи не помогут. Просто поговорите с ними, как обычно.

4-месячный этап № 2: ребенок должен быть сильнее

Физически типичные двигательные системы младенцев, кажется, «включаются» определенным образом — от головы до пят и от середины тела кнаружи. Другими словами, они развивают контроль и ловкость над этими системами по принципу «сверху вниз», «середина».По мере того, как они практикуют использование всех этих мышц, от шеи до кора ног и от рук до пальцев, они станут сильнее.

Это не значит, что ваш ребенок будет поднимать тяжести в 4 месяца, но он должен использовать свои системы совместно, чтобы исследовать свой мир. Они могут подтолкнуть себя вверх и иметь возможность дотянуться до живота. Они могут держать руки в напряжении и тянуть, когда родители помогают им сесть. Они будут выглядеть довольно стабильно и смогут свободно смотреть по сторонам, играть и исследовать.И это время, когда они смогут поддерживать себя, не выгибая ноги, когда родитель поддерживает их в стоячем положении.

Red Flags: Ребенок с беспорядочными движениями, который, кажется, не контролирует свою голову, может не развиваться нормально. Младенцы, которые борются с физическим развитием, могут иметь тенденцию держать свои конечности подтянутыми и могут просто казаться вялыми и вялыми.

О чем не следует беспокоиться: В 4 месяца вашему ребенку уже не нужно знать, как переворачиваться.Если они в остальном сильны и бдительны, движение в конечном итоге придет, равно как и способность сидеть независимо и, в конечном итоге, двигаться самостоятельно.

Важные вехи в развитии ребенка

В первый год жизни вашего ребенка вех в развитии меньше, чем вы думаете. Вот ваше помесячное руководство.

Немногочисленные моменты в четвертом месяце ребенка

Четырехмесячные дети должны несколько раз поспать в течение дня вместе с полноценным ночным сном.Хотя это звучит здорово, младенцы не спят беззвучно. Мычание, короткие крики и другие звуки происходят регулярно. Они, как и взрослые, естественным образом просыпаются между циклами сна. Поэтому, прежде чем броситься, посмотрите, смогут ли они устроиться самостоятельно.

Также обратите внимание на глаза вашего ребенка. Как ни странно, цвет может немного измениться, и вы можете не знать, к какому цвету придут их глаза еще несколько недель. Это естественно, если немного грустно. Прощай, детский блюз.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

1 год 4-месячное руководство по развитию малыша для родителей

Вы заметили, что ваш годовалый 4-месячный крошечный малыш «врум врум» ​​со своей игрушечной машинкой? Вы наблюдаете рождение воображения вашего малыша! Это следующий этап когнитивного развития малыша.

Внутренняя жизнь вашего ребенка больше не ограничивается тем, что он видит перед собой. Это начало игр, историй, богатой фэнтезийной жизни, а также творчества и решения проблем.

1 год 4 месяца Развитие и вехи: на правильном ли пути?

Физическое развитие

На этом этапе средняя длина и вес вашего ребенка * должны быть следующими:

• Мальчики
  — Длина: 80,2 см (31,6 дюйма)
  — Вес: 10.3 кг (22,7 фунта)
• Девочки
  — Длина: 78,4 см (30,9 дюйма)
  — Вес: 10,2 кг (22,5 фунта)

И окружность головы вашего ребенка * должна быть:

• Мальчики: 47 см (18,5 дюйма)
• Девочки: 45,9 см (18,1 дюйма)

Это также время для того, чтобы отрастить глаза на затылке и всегда держать уши на стеблях. Где твой малыш? Что он / она задумал? Вы только что слышали, как коробка с кубиками ударилась об пол? Опять таки?

Ваш 1 год и 4 месяца ангел усердно работает над развитием своего малыша, лазая, бегая, достигая, хватая и бросая.Это может раздражать, особенно если учесть, что его / ее навыки уборки оставляют желать лучшего.

Если ваш малыш уверенно ходит, это время, когда он / она начнет выводить свои навыки переваливания на новый уровень. Ваш малыш может попытаться прогуляться с игрушками или мягкими игрушками в руках и дать их вам. Или он / она может попытаться пойти задом наперед!

Ваш малыш ничего не любит больше, чем гулять с вами на улице, осматривая растения, цветы и наблюдая за проезжающими мимо машинами, автобусами и поездами.Другие любимые места включают пляж, где можно поиграть с песком, игрушками и окунуться в океан, пруд, чтобы понаблюдать за черепахами и рыбками, парк, чтобы бросить мяч, или даже просто игровая площадка внизу.

В то время как ваш ребенок может быть слишком маленьким для альпинистского снаряжения на игровой площадке, он / она будет в восторге, увидев, как все «большие» двух- и трехлетние дети лазают и скользят. Наблюдая за ними, ваш малыш тоже будет учиться.

подсказки

• У вас может быть сердце во рту, когда ваш малыш «исследует», но позвольте вашему малышу делать это в безопасных пределах.Бег, ходьба и даже небольшие кувырки — все это отлично подходит для развития моторики вашего малыша, включая равновесие.
• Дайте ребенку побольше макулатуры и мелков или красок для пальцев. С их помощью можно отрегулировать мелкую моторику (например, хватание клешней вашего ребенка, которое позже понадобится для письма) и будет способствовать развитию творческих способностей вашего малыша.

Когда обращаться к врачу

Если ваш ребенок,

• Даже не пытается отправиться в круиз или погулять.
• Теряет физические навыки, которыми он когда-то обладал.

Когнитивное развитие

Между 16 и 18 месяцами наступает время для следующего этапа когнитивного развития малышей. Вы увидите переход от копирования действий к символической игре. Это означает, что ваш малыш переходит от того, чтобы схватить ваш телефон, чтобы сделать имитацию звонка, к использованию блоков или ложек в качестве телефона, чтобы притвориться, что звонит.

Это восхитительно — и это серьезное достижение. Это рождение воображения. Теперь ваш малыш может представлять себе вещи, которых на самом деле нет, и играть с этими воображаемыми вещами.

Но хотя его / ее ум может стать сильнее, продолжительность концентрации внимания вашего ребенка все еще очень коротка! Как правило, малыши этого возраста могут сосредоточиться только на несколько минут за раз и легко отвлекаются. Это также работает в ваших интересах, как мы объясним в разделе о социальном и эмоциональном развитии!

Так как же усадить малыша за рекомендованное ежедневное чтение от 10 до 20 минут? Рассказ на ночь может стать прекрасным местом для тихого времени после напряженного дня, но нет необходимости выходить за рамки терпения вашего малыша.

Способы сделать его / ее интереснее — разрешить ребенку перелистывать страницы — да, он / она может это сделать прямо сейчас! Не волнуйтесь, если ваш малыш не внимательно следит за историей. На этом этапе вашему ребенку может быть гораздо интереснее указывать на картинки и комментировать их. Следуйте примеру своего малыша и позвольте себе увлечься его энтузиазмом.

подсказки

• Если вы хотите привить любовь к чтению с раннего возраста, постарайтесь читать чаще, а не дольше, чтобы достичь целевых минут.Например, вы можете прочитать книгу после пробуждения утром, когда вы вернетесь с работы и снова перед сном. Каждая книга займет всего несколько минут.
• Также убедитесь, что ваш малыш видит, что вы читаете! В этом возрасте все о шоу не рассказывают.
• Общаясь с ребенком, обязательно произносите названия предметов. Затем попросите ребенка показать эти же предметы. Вы будете поражены тем, насколько хороша память у вашего ребенка, даже если он / она еще не может произносить эти имена.
• Большие кубики — отличный способ способствовать когнитивному развитию вашего ребенка. Поощряйте его / ее сложить их высоко, пока вы считаете. Или вы можете указать ребенку на цвет или форму кубиков, когда он играет с ними.

Когда обращаться к врачу

Если ваш ребенок,

• Играть не интересует.
• Даже не произносит элементарных слов типа «мама» и «дада».

Социальное и эмоциональное развитие

Вашему ребенку 1 год и 4 месяца могут нравиться другие люди — он / она может даже быть немного социальной бабочкой — но ваш ребенок не любит делиться.Он / она не любит делиться игрушками, закусками или даже вниманием. Ваш малыш по-прежнему сосредоточен на себе и своих потребностях.

Так что не волнуйтесь, если ваш ангел с готовностью не отдаст свои игрушки кому-то другому — даже если он / она изначально не играл с ними. Помните, всего несколько месяцев назад вашему малышу было трудно понять, что вы и он / она были разными людьми. (На самом деле, иногда кажется, что он / она все еще не совсем верит в это.)

Однако на горизонте есть свет.Рождение воображения также означает, что ваш ребенок в возрасте 1 года и 4 месяцев может начать представлять себе, что чувствуют другие люди. Другими словами, он начнет понимать эмоции и проявлять сочувствие.

Здесь вы играете важную роль, начав навешивать ярлыки на эмоции вашего малыша, говоря такие вещи, как: «Ты плачешь, тебе грустно» или «Ты смеешься, ты счастлив!» Понимая, что он / она чувствует, и используя свои вновь обретенные силы воображения, ваш малыш может начать понимать, что другие люди чувствуют то же самое.

Нет ничего лучше, чем тот момент, когда ваш малыш впервые обнимает вас, чтобы утешить вас, когда он видит, что вам грустно.

Если у вашего малыша развивается сильная привязанность к одному из родителей, не поддавайтесь его / ее предпочтениям. Убедитесь, что ваш малыш проводит время наедине с вами обоими. Хотя ваш малыш может протестовать или даже плакать, когда предпочитаемый родитель уходит, он / она будет в порядке через несколько минут после вашего ухода. Позвольте другому родителю прислать вам фотографии, чтобы убедиться, что с вашим малышом все в порядке.

Это когда короткая продолжительность концентрации внимания вашего малыша работает вам на пользу. Он / она может скучать по вам, но его легко отвлечь игрой или песней. То же самое происходит, когда ваш малыш грустит или расстроен. Вы можете признать его / ее чувства и быстро двигаться дальше. Это сработает даже, если вы сделаете это на ранних стадиях истерики.

подсказки

• Ваш ребенок должен чувствовать себя любимым и любимым. Не сдерживайтесь «Я люблю тебя», объятий, поцелуев и объятий!
• Не заставляйте своего ребенка делиться своими игрушками (и любовью!) С другими.Он сделает это в нужное время, когда ему это будет удобно.
• Peek-a-boo по-прежнему остается прекрасной игрой, чтобы вызвать у вашего ребенка «счастливые» эмоции!
• Это нормально сказать ребенку «нет» мягким, но твердым тоном и голосом, особенно если он / она пытается раздвинуть свои границы или делает что-то, что может быть опасно.

Когда обращаться к врачу

Если ваш ребенок,

• Не реагирует на ваши привязанности.
• Необычно боится или тревожится других.

Развитие речи и языка

Да, ваш малыш в возрасте 1 года и 4 месяцев учится поддерживать беседу! Возможно, он / она еще не имеет особого смысла, но ваш малыш пытается говорить вам разные вещи и прислушиваться к вашему ответу. Заметили, как он имитирует ваш собственный стиль общения?

К сожалению, это также означает, что ваш ребенок имитирует, говоря «Нет». Иногда вы даже поймаете его / ее на том, что он / она только что сказал «нет»! Это потому, что ваш крошечный малыш экспериментирует со словами и их значениями.

«Нет» может означать «Не в эту секунду, но в следующую секунду меня устраивает». Или это может означать: «Мне нравится звучание этого слова НЕТ, поэтому я буду говорить это много, даже если я действительно хочу сделать то, о чем вы просите». Или это может означать «Нет, я действительно этого не хочу».

Ваш малыш испытывает свое влияние в мире. Какой у него / нее авторитет? Что ему решать? Может ли он / она выбирать, носить обувь на улице или нет? Может ли он / она выбирать, принимать ли ванну или нет? Тебе, мама, решать, устанавливать четкие границы для своего ребенка и помогать ему / ей понять свое место в мире.

подсказки

• Возможно, ваш крошечный малыш еще не разговаривает, но вы можете быть уверены, что он понимает гораздо больше, чем вы думаете. Он / она — маленькая губка, впитывающая все слова и знания, которые он / она могут. Смотрите, что вы говорите, пока ваш малыш слушает и учится!
• Говорите с младенцем на правильном языке, используя правильные названия предметов и частей тела. Избегайте как можно больше «детской болтовни».
• Чтение, безусловно, один из лучших способов помочь развитию речи и языковых способностей вашего ребенка.
• Спой своему малышу веселые песенки. Это еще один отличный способ научить его / ее новым словам.

Когда обращаться к врачу

Если ваш ребенок,

• Не отвечает вам, когда вы говорите, поете или читаете ему / ей.
• Не бормочет и не говорит «мама» или «папа».

Здоровье и питание

К 1 году и 4 месяцам ваш малыш должен есть примерно четыре небольших приема пищи в день (от 1/4 до полной чашки / миски на прием пищи), плюс кормление грудью и, если необходимо, 1-2 перекуса между приемами пищи.

Обычно потребление калорий для мальчиков и девочек этого возраста составляет:

• Мальчики: 854,5 Ккал / день
• Девочки: 827,8 Ккал / день

Питание вашего ребенка должно состоять из следующего:

Белок необходим для того, чтобы ваш малыш вырос высоким и сильным. В рамках сбалансированной и здоровой диеты вашему ребенку необходимо ежедневно потреблять около 25 граммов белка. Это равно одному ломтику цельнозернового хлеба с арахисовым маслом; или кусок постного красного мяса размером с детскую ладонь, например баранину или говядину; или кусок курицы, индейки или рыбы размером с женскую ладонь; или от трех до четырех столовых ложек чечевицы или черной фасоли; или один-два кубика сыра размером с кубики.

Вашему ребенку нужно около трех чашек фруктов каждый день. Фрукты важны для поддержания здоровья пищеварительной системы вашего ребенка, а также для укрепления его иммунной системы. Хорошие варианты — авокадо, папайя и банан. Обязательно нарежьте фрукты на небольшие кусочки перед подачей на стол. Отличный способ предложить множество фруктов за один присест — разрезать их и смешать кусочки, чтобы приготовить фруктовый салат.

Давайте ребенку 1,5 чашки овощей каждый день в рамках сбалансированного и здорового питания.Как и в случае с фруктами, чем больше разнообразия, тем лучше для развития вашего ребенка. Попробуйте тыкву, морковь, сладкий картофель, а также темно-зеленые овощи, такие как брокколи, зелень, шпинат, капусту и салат ромэн.

Кормите ребенка примерно 85 граммами злаков каждый день. Это равняется от одного до полутора ломтиков хлеба, или одной чашки готовых к употреблению хлопьев, или половины (1/2) чашки приготовленной пасты или вареной овсянки, или одной чашки риса. Вы должны давать ребенку как можно больше цельнозерновых / непросеянных продуктов и избегать белых обработанных продуктов, таких как белый хлеб или макароны.

Вашему ребенку требуется от 400 до 700 мл (16-24 унций) молока в день. Если вы все еще кормите грудью, делайте это хорошо и продолжайте кормить грудью как можно дольше. Если вы перешли на свежее коровье молоко, обратите внимание, что малыши всегда должны пить жирное молоко. Другими хорошими источниками молочных продуктов (для крепких костей и зубов) являются сыр и йогурт.

Вкратце, вот что вашему ребенку нужно каждый день (смотрите выше, как выглядят суммы):

• Фрукты: 3 чашки для мальчиков и девочек
• Овощи: 1.5 чашек для мальчиков и девочек
• Зерна: до 3 унций для мальчиков и девочек
• Белки: 25 г для мальчиков и девочек
• Молоко: от 16 до 24 унций цельного молока для мальчиков и девочек (вашему ребенку больше не требуется молочная смесь)
• Вода: 1200 мл для мальчиков и девочек

Подсказки

• Не все дети просыпаются голодными, особенно если накануне они плотно поели. Завтрак может быть до двух часов после пробуждения.
• Пищевые привычки в этом возрасте могут быть неустойчивыми.В один прекрасный день ваш ребенок может съесть три миски каши, а на следующий день он / она съест всего несколько ложек. Это совершенно нормально, и беспокоиться об этом не стоит.
• Не беспокойтесь о пищевых привычках вашего малыша в целом. Пока ваш малыш активен, счастлив и хорошо растет, он / она чувствует себя хорошо, даже если кажется, что ваш малыш не ест так много. Также берегитесь прорезывания зубов!
• Важно иметь регулярное время приема пищи и перекусов. У малышей маленький живот, поэтому они не будут есть много за один присест.Но они нуждаются в регулярном пополнении.
• Постарайтесь запастись полезными и сытными закусками, например крекерами и фруктами. И ограничьте сладости, так как они не помогают им расти. Хотя они делают прекрасные особые угощения!
• Ограничьте количество потребляемой вашим ребенком соли и сахара. Газированные напитки вообще не должны быть в меню вашего малыша.

Когда обращаться к врачу

Если ваш ребенок,

• Рвота или частый жидкий стул (или кровь в стуле) после еды.
• По графику роста не набирает вес.
• Сыпь появляется после еды.

Прививки и общие болезни

К настоящему моменту вашему ребенку должны быть сделаны следующие прививки:

• BCG
• Гепатит B (1-я, 2-я и 3-я доза)
• DTaP (1-я, 2-я и 3-я доза)
• ИПВ (1-я, 2-я и 3-я доза)
• Hib (1-я, 2-я и 3-я доза)
• Пневмококковый конъюгат (1-я и 2-я доза)
• Дифтерия (1-я доза)
• Менингит C
• MMR — 1-я доза и 2-я доза: иммунизация против кори, паротита и краснухи
• Пневмококковый конъюгат — 1-я бустерная вакцина: иммунизация против пневмококкового заболевания

Родители отмечают, что после вакцинации MMR у некоторых детей через одну-две недели появляется лихорадка и сыпь, а через три-четыре недели наблюдается опухание шейных лимфоузлов.Чтобы узнать больше о графике вакцинации вашего ребенка, щелкните здесь. Вы также можете поговорить с педиатром вашего ребенка о вакцинации от гриппа.

Когда дело доходит до болезни, ожидайте, что ваш малыш будет довольно часто болеть простудой, кашлем, раздражением горла и живота и даже такими заболеваниями, как ветряная оспа и болезнь рта. Поскольку ваш малыш еще совсем молод, при первых признаках болезни лучше всего проконсультироваться с врачом.

Тем не менее, вы можете попробовать мягкие домашние средства для облегчения некоторых распространенных симптомов, например, паровые ингаляции при заложенном носу (всегда держите малыша на коленях, чтобы предотвратить жжение) или успокаивающую смесь меда и имбиря при раздражении горла.

подсказки

• Если врач прописывает антибиотики, не забудьте закончить курс, даже если вашему ребенку стало лучше.
• Не покупайте для своего малыша лекарства от кашля, отпускаемые без рецепта.
• Никогда не допускайте передозировки лекарствами от лихорадки, такими как парацетамол. Строго придерживайтесь предписанных дозировок, обтирая ребенка между дозами, чтобы контролировать температуру.
• Имейте дома аптечку и закрепите свои базовые знания по оказанию первой помощи.
• Соблюдайте строгую гигиену дома, особенно мыть руки.

Когда обращаться к врачу

Если ваш ребенок,

• Не соответствует своему целевому росту или весу,
• Постоянно болеет.
• Появляется странная сыпь или необычные шишки или шишки на теле.

* Обратите внимание, что этапы развития варьируются от ребенка к ребенку. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу роста вашего малыша, не стесняйтесь проконсультироваться с педиатром.

* Отказ от ответственности: это средняя длина и вес, а также окружность головы в соответствии со стандартами ВОЗ.

Предыдущий месяц вашего малыша: Развитие малыша и вехи: ваш 1 год и 3 месяца

В следующем месяце вашего малыша: Развитие малыша и вехи: ваш 1 год и 5 месяцев

Ссылка: Web MD

Чего ожидать от физического развития в возрасте от 30 до 36 месяцев

Между 30 и 36 месяцами ваш малыш становится большим ребенком с физическими способностями, которые удивляют вас каждый день.В этом возрасте дети всегда находятся в движении и любят делать такие вещи, как поворачивать ручки и дверные ручки или крутить педали на трехколесном велосипеде.

---

Физические вехи

Также вероятен ваш малыш в возрасте от 30 до 36 месяцев:

• Принимает участие в групповых занятиях, которые включают бег, галоп, ползание, переворачивание и кружение.
• Идет по узкой балке, ставя одну ногу перед другой на несколько шагов.
• Поднимается по лестнице горки или другого игрового оборудования.
• Держит карандаш, как если бы печатал.
• Копирует рисунки креста, кругов, точек, мелких линий и завихрений.
• Режет бумагу небольшими безопасными ножницами. Однако ваш малыш может быть не в состоянии резать по линии.
• Переворачивает страницы книги по одной.

Игры и развлечения

Похвалите вашего малыша в танцах, скалолазании и других занятиях. Это огромные достижения, и каждое из них следует отмечать — просто убедитесь, что ваш ребенок в безопасности.Вот еще несколько советов по поддержке физического развития вашего малыша:

• Продолжайте кормить грудью.
• Установите большую мишень для вашего малыша, в которую он будет целиться при броске или ударе по мячу.
• Будьте физически активны вместе с малышом, делая такие вещи, как игра в метки или катание с холма.
• Включите музыку и дайте разноцветные шарфы, чтобы двигаться и танцевать.
• Покажите свои движения малыша, такие как галоп или кружение, играя «следуй за лидером».”
• Покажите малышу фотографии разных животных и попросите его двигаться, как они: «Покажи мне, как ты двигаешься, как рыба!»
• Создайте простую полосу препятствий из блоков и обручей.
• Позвольте вашему малышу перелистывать страницы книги, пока вы читаете.
• Предоставьте принадлежности для письма и рисования, например карандаши, маркеры, мелки или мел. Контролируйте деятельность и давайте только несколько припасов за раз.
• Помогите своему малышу вырезать маленькие кусочки бумаги, чтобы использовать их в качестве билетов на кукольный спектакль.
• Предоставьте разные виды нарядов с кнопками, пуговицами и молниями.
• Расскажите о правилах безопасности и объясните, как осторожно использовать игровое оборудование.

Другие вехи физического развития

В период от 30 до 36 месяцев ваш малыш также может:

• Идите вперед и назад по узкому лучу.
• Ездить на трехколесном велосипеде с хорошим рулевым управлением и педалями.
• Ударьте по мячу, чтобы он иногда попадал туда, куда ему нужно.
• Бросьте мяч сверху с довольно хорошей целью.
• Примите участие в круговых играх с множеством игроков, таких как музыкальные стулья, хоки-поки или Фермер в Dell.
• Каракули карандашами, мелками и фломастерами.
• Нарисуйте завитки и заявите, что это ее имя.
• Присоединяйтесь к песням и играм на пальцах.
• Поиграйте с различными игрушками-манипуляторами (игрушками, которые ваш малыш может держать и двигать), такими как соединительные соломинки, защелкивающиеся блоки или складывание бумаги.
• Одевайте и снимайте одежду.

---

Ресурсы и ссылки:
HealthLink BC: Рост и развитие, от 2 до 5 лет

этапов развития | Детская больница CS Mott

Развитие ребенка — это то, как ребенок становится способным выполнять более сложные задачи по мере взросления. Развитие отличается от роста. Рост относится только к тому, что ребенок становится больше в размерах. Когда мы говорим о нормальном развитии, мы говорим о развитии таких навыков, как:

• Общая моторика: использование больших групп мышц для сидения, стояния, ходьбы, бега и т. Д., удержание баланса и изменение позиций
• Мелкая моторика: Использование рук для еды, рисования, одежды, игр, письма и многого другого
• Языковые навыки: говорение, использование языка тела и жестов, общение и понимание того, что говорят другие
• Когнитивные навыки: навыков мышления, включая обучение, понимание, решение проблем, рассуждение и запоминание
• Социальные навыки: взаимодействие с другими людьми, наличие отношений с семьей, друзьями и учителями, сотрудничество и отклик на чувства других.

Каковы вехи развития?

Вехи развития — это набор функциональных навыков или возрастных задач, которые большинство детей могут выполнять в определенном возрасте. Ваш педиатр использует контрольные точки, чтобы проверить, как развивается ваш ребенок. Хотя у каждой вехи есть возрастной уровень, фактический возраст, когда нормально развивающийся ребенок достигает этой вехи, может сильно отличаться. Каждый ребенок уникален!

Для получения общих сведений о том, какие этапы развития часто ожидаются в разном возрасте, ознакомьтесь со следующими руководствами:

Как врач моего ребенка проверяет его развитие?

Оценка развития вашего ребенка — это командная работа.Ваша семья играет важную роль. Во время осмотра вашего ребенка педиатр будет наблюдать за вашим ребенком и разговаривать с вами, чтобы узнать, чем ваш ребенок занимается с момента вашего последнего посещения. Сообщите врачу вашего ребенка о любых заботах или опасениях, которые могут у вас возникнуть. Ваш педиатр также может использовать скрининг развития в офисе. Скрининг включает в себя серию вопросов и наблюдений, которые позволяют оценить способность вашего ребенка выполнять определенные задачи, соответствующие его возрасту. Использование этапов развития в качестве ориентира может помочь педиатрам выявлять детей, у которых может быть риск задержки в развитии.

Что делать, если мой ребенок не достигает вех в развитии?

Если врач вашего ребенка обнаружит что-либо, что может вызывать беспокойство, он может направить вас к специалисту и / или поработать с семьей, чтобы определить услуги, такие как программа раннего вмешательства, которые могут помочь вашему ребенку. Если у вашего ребенка есть задержки, даже если они легкие, вам следует начать вмешательство как можно раньше, чтобы ваш ребенок смог добиться наилучшего прогресса.

Дополнительные ресурсы:

Отзыв Лейлы Мохаммед, MD
Обновлено январь 2020 г.

Рост и развитие: 15 месяцев

Развитие

Ваш ребенок начнет демонстрировать определенные навыки физического и умственного развития, также известные как этапы развития.Имейте в виду, что развитие каждого ребенка немного отличается. Если у вас есть опасения по поводу развития вашего ребенка, поговорите с лечащим врачом вашего ребенка. В 15 месяцев большинство детей могут:

• Хорошо ходить и бегать, останавливать и восстанавливать объекты
• Постройте башню из двух кубов
• Набросайте имитацию
• Используйте жаргон и лепет плюс четыре-шесть слов
• Укажите от одной до шести частей тела
• Укажите, что нужно, указав указательным пальцем или голосом
• Поднимитесь наверх

Диета и кормление

Выбирайте для ребенка блюда из основных групп питания.

• Молоко и молочные продукты . По крайней мере, две-три порции в день, 4-8 унций (½ — 1 стакана) молока. До 2 лет употребляйте цельное молоко. Ограничьте количество молока до 20–24 унций в день, поскольку это может привести к анемии. Другими эквивалентными источниками являются сыр 1 ½ — 2 ломтика или 2 (1 дюйм) кубика сыра, 9 унций йогурта или 1 стакан апельсинового сока, обогащенного кальцием.
• Белки. Две порции в день. Размер порции составляет 1 унцию (2 столовые ложки) и включает говядину, курицу, свинину или печень.Заменители — 2 столовые ложки сливочного арахисового масла, 30 грамм сыра, ½ стакана бобов или гороха или одно яйцо.
• Фрукты. Две-три порции в день. Размер порции — ½ стакана мелких фруктов или стакана консервированных или нарезанных фруктов. Подавайте одну порцию фруктов с высоким содержанием витамина С, таких как апельсин, грейпфрут или томатный сок (3-4 унции). Следует избегать употребления яблочного, виноградного и других соков или ограничить их употреблением до 4 унций в день, поскольку их пищевая ценность намного ниже.
• Овощи. Две-три порции в день.Размер порции чашки. Подавайте одну порцию овощей с высоким содержанием витамина А, таких как брокколи, морковь, тыква, сладкий картофель или шпинат. Убедитесь, что овощи приготовленные или мягкие, чтобы не подавиться.
• Хлеб и крупы. Четыре порции в день. Размер порции — ½ ломтика хлеба или ½ стакана хлопьев. Подавайте цельнозерновой или обогащенный хлеб и крупы, обогащенные железом. Заменители включают: булочку, бисквит, крекеры, кукурузный хлеб, рис, макароны, спагетти, вермишель и приготовленные или готовые к употреблению хлопья (не используйте хлопья, покрытые сахаром).

Ваш ребенок должен пить все, начиная с чашки, к 15 месяцам. Откажитесь от бутылочки и не используйте бутылки или чашки на ночь после сна и чистки зубов. Хотя ваш ребенок может есть почти такую ​​же пищу, как и остальные члены вашей семьи, есть несколько исключений. Избегайте сильно приправленной или жареной пищи.

Удушье

Избегайте орехов, фруктов с семенами, винограда, который не нарезан кубиками, сырой моркови, попкорна, леденцов, жевательной резинки или хот-догов до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится 4 года, когда он или она сможет лучше жевать.Не давайте большие куски еды. Время приема пищи должно быть по возможности спокойным и структурированным. Во время жевания нельзя ходить, бегать или разговаривать. Контролируйте все приемы пищи и закуски.

Фактические потребности в питании в этом возрасте довольно малы, и поэтому дети сейчас, как правило, разборчивы в еде. Аппетит вашего ребенка может меняться изо дня в день. Держите порции небольшими и попробуйте продукты еще раз позже.

• Не ссорьтесь с ребенком из-за еды.Пусть они едят только во время еды и по расписанию.
• Не давайте ребенку десерты, пудинги, сладости, чипсы, соки или безалкогольные напитки.

Приучение к туалету

Ваш ребенок может проявлять мимолетный интерес к горшку или даже говорить вам, когда он мокрый; однако приучить к туалету будет намного проще, если вы подождете, пока ваш ребенок не будет готов, обычно в возрасте от 2 до 2 с половиной лет. Некоторые семьи могут начать это раньше, но это потребует терпения, преданности делу и реалистичных ожиданий.

Поведение

Ваш малыш будет активен и постоянно находится в движении. Он или она по-прежнему хочет проявлять независимость, но ему нужно безопасное место для исследований и постоянный присмотр. Подражательное поведение, такое как подметание, вытирание пыли, игры с посудой и куклами, в этом возрасте возрастет. Также могут начаться удары и укусы, особенно если они видят такое поведение у других детей или взрослых.

Дисциплина

Дисциплина — это форма обучения и руководства вашего ребенка, чтобы помочь ему или ей научиться самоконтролю, уважать права других и жить по правилам общества.Малышам необходимо установить разумные ограничения, чтобы помочь им узнать, чего от них ждут, и защитить их от вредных ситуаций.

Будьте последовательны. Большинство 15-месячных детей понимают значение слова «нет». Вы должны постоянно учить своих детей тому, что «нет» означает «нет» для одного и того же. Иногда они не слушают словесные команды, поэтому может потребоваться отстранить их от конкретной ситуации и показать, что означает «нет». Кроме того, «выбирайте сражения» и игнорируйте второстепенное поведение; оставьте «нет» для ключевых приоритетов.

Будьте активны. Предвидеть проблемы и избегать ситуаций или действий, которые могут причинить вред или расстроить вашего ребенка. Старайтесь избегать прогулок во время дневного сна, поздно ночью или из-за шума / толпы, которые могут подавить маленьких детей ясельного возраста.

Избегайте ударов и криков. Если ваш малыш нарушает правило, удалите его или ее из проблемной зоны и поощряйте другие занятия. Избегайте шлепков и шлепков в этом возрасте, так как вашему малышу будет трудно понять это действие.Если родители демонстрируют потерю контроля, ударив или крича, они будут учить своих детей демонстрировать подобное поведение, когда они расстроены.

Использовать тайм-ауты. Тайм-аут — это стратегия здоровой дисциплины, которую можно использовать уже в возрасте 15–18 месяцев. Его можно использовать каждый раз, когда ваш ребенок нарушает серьезное или известное правило. Пример поведения, требующего тайм-аута, — кусание других. Последовательность — один из ключей к эффективной дисциплине.

Вы должны дисциплинировать своего ребенка каждый раз, когда он или она нарушает заранее установленное правило.Это вселяет в ребенка чувство защищенности. Местом тайм-аута может быть стул или комната. В идеале это не должно быть веселое место, где доступны игрушки или телевизор. Исследования показывают, что если ребенок не видит родителя, требуется меньше времени. Тайм-аут также может означать простое отвлечение внимания или каких-либо предметов от вашего ребенка.

Чтобы быть эффективным, тайм-аут должен составлять около одной минуты на каждый год возраста. Однако время начинается после того, как он или она успокоились. После того, как тайм-аут истечет, заверьте ребенка, что вы его любите и что «особое поведение» является причиной того, что он или она попали в беду.В этом юном возрасте вы можете использовать перенаправление на другие занятия или тайм-аут, чтобы вывести их из ситуации опасности или неповиновения. Сделайте это кратко, как «перерыв» в их негативном поведении. Большинство 15-месячных детей еще не сядут на стул и не сделают типичный тайм-аут.

Исследования показывают, что вы можете ожидать, что ваш ребенок попытается сбежать из тайм-аута примерно в 70% случаев в течение первой недели. Если вы придерживаетесь тайм-аута, к четвертой неделе попытки побега практически не предпринимаются.Как только нежелательное поведение уменьшится, вы можете периодически использовать тайм-аут.

Похвалите правильное поведение. Похвала за хорошее поведение может помешать вашему ребенку научиться плохо себя вести, чтобы привлечь ваше внимание. Скажите что-нибудь вроде: «Мне нравится, когда вы помогаете мне собирать ваши игрушки». Подумайте «вовремя» и поиграйте с ними, уделяйте внимание, когда они тоже хороши.

Управляйте истериками. Когда дети понимают, что есть правила, которым нужно следовать, они иногда реагируют актами разочарования и гнева, такими как задержка дыхания, вспышки гнева и полномасштабные истерики.

В этом возрасте истерики очень распространены и являются реакцией детей на разочарование. В таких ситуациях вы можете попытаться вовлечь ребенка в другие занятия до того, как его гнев обострится. Например, если ваш ребенок плачет о сладостях в магазине, не идите по проходу с закусками. Когда начинается полномасштабная истерика, не обращайте на нее внимания и уходите. В этих случаях малыши могут биться головой; однако вреда будет не больше, чем синяк. Не смейтесь и не высмеивайте своего ребенка.Когда истерика прекратится, уделите ребенку свое внимание. Это сложно сделать, когда они устраивают сцену или падают на пол, но чем меньше внимания или чрезмерной реакции, тем быстрее эти истерики пройдут.

Спальный

Малышам рекомендуется спать в собственных кроватях и, по возможности, в своих комнатах. Установите постоянное время для сна и распорядка дня.

• Ложитесь спать твердо.
• Создайте хорошую среду для сна и распорядок дня (не используйте телевизор, громкую музыку и т. Д.)
• Если ваш ребенок просыпается ночью, не позволяйте ему или ей лечь в постель. Вместо этого убедитесь, что вашему ребенку комфортно и безопасно в собственной кровати.
• Не поощряйте ночные игры или перекусы.
• Никаких бутылочек или поильников в постели, особенно с соком.

Безопасность

По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), непреднамеренные травмы являются одной из основных причин смерти детей в возрасте от 1 до 4 лет в Соединенных Штатах.Большинство этих травм можно предотвратить. В этом возрасте дети могут ходить, бегать, лазать и исследовать. Однако они недостаточно понимают опасность. Следующие советы помогут вам обезопасить вашего ребенка.

Предотвращение травм пешеходов. Если ваш ребенок играет на улице, необходим огороженный двор и постоянный присмотр. Улицы и проезды очень опасны.

Соблюдайте правила техники безопасности при отравлении. Проверить шкафы для хранения топлива, красок, чистящих средств и медикаментов.Либо заприте их вне досягаемости, либо выбросьте. Больше не рекомендуется иметь под рукой сироп ипекакуаны. Если ваш ребенок проглотил продукт, который может быть опасным, или его забрызгали, немедленно позвоните в Американскую ассоциацию центров по борьбе с отравлениями по телефону 800.222.1222. Расскажите им, что и сколько проглотил ваш ребенок.

Практика безопасности на воде. Никогда не оставляйте ребенка одного в ванне или около бассейна с водой даже на секунду. Дети могут утонуть в двух дюймах воды.Они не могут научиться плавать в этом возрасте. Когда дети находятся рядом с водой, они всегда должны носить утвержденный спасательный круг и находиться под присмотром взрослых. Подождите, пока вашему ребенку не исполнится 5 лет, чтобы заплыть в бассейн. Если у вас уже есть бассейн, установите забор, отделяющий дом от бассейна. Бассейн должен быть огорожен со всех сторон забором высотой 4 фута. Ворота должны быть самозакрывающимися и самозакрывающимися, с защелками выше досягаемости вашего ребенка. Утопление — самая распространенная травма со смертельным исходом в этом возрасте, и обычно это происходит, когда за малышом не следят в воде.

Предотвратить ожоги. Проверяйте батареи дымовых извещателей каждый месяц и заменяйте их не реже одного-двух раз в год. Уменьшите температуру водонагревателя до 120 ° F. Убедитесь, что у вашего ребенка нет доступа к зажигалкам или спичкам. Кухня — опасное место для малышей, особенно когда вы готовите. Отверните ручки сковороды от края плиты. Не оставляйте горячие жидкости на прилавках или столешницах. Кроме того, не носите их рядом с ребенком и не носите, держа ребенка на руках.Храните горячие продукты в недоступном для маленьких детей месте. Научите их значению слова «горячий». Старайтесь держать ребенка в более безопасном месте, пока вы готовите, например, в манеже, стульчике для кормления, кроватке или под присмотром другого взрослого. Если ваш ребенок все-таки получил ожог, немедленно промойте место ожога ТОЛЬКО холодной водой, слегка накройте его и вызовите врача.

Автомобильная безопасность. Поскольку дорожно-транспортные происшествия являются главной причиной смерти детей в возрасте от 1 до 14 лет, важно транспортировать детей самым безопасным способом.Эта отрезвляющая статистика напоминает нам, что даже если вы осторожный водитель, вы не можете исключить возможность автомобильной аварии. Детские автокресла созданы для того, чтобы удерживать ребенка самым безопасным способом. Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных советов:

• Выберите автокресло в соответствии с возрастом и размером вашего ребенка, выберите сиденье, которое подходит для вашего автомобиля, и используйте его каждый раз.
• Всегда обращайтесь к инструкциям производителя вашего автокресла (проверьте ограничения по высоте и весу) и прочтите руководство владельца транспортного средства о том, как установить автокресло с помощью ремня безопасности или нижних креплений и страховочного ремня, если таковые имеются.
• Чтобы обеспечить максимальную безопасность, держите ребенка в автокресле до тех пор, пока ребенок соответствует требованиям производителя по росту и весу.
• Дети до 2 лет чувствуют себя в безопасности в автокресле, обращенном против движения.
• Держите ребенка на заднем сиденье как минимум до 12 лет.
• Никогда не оставляйте ребенка одного в машине.

Предотвратить бытовые несчастные случаи. Безопасные двери, ведущие на лестницы, подъездные пути или складские помещения. Используйте ограждения на окнах, настенных обогревателях, печах, каминах и электрических розетках.Уберите мебель с острыми краями и хрупкие предметы из игровой зоны вашего ребенка.

Избегайте табачного дыма. В этом возрасте ваш ребенок больше подвержен риску развития респираторных и ушных инфекций. Доказано, что пассивное курение в окружении вашего ребенка связано с более частыми респираторными и ушными инфекциями.

Изучите сердечно-легочную реанимацию (СЛР) для детей и младенцев. СЛР — это процедура, которая может быть сделана для спасения жизни ребенка, если его сердце или дыхание останавливаются из-за таких событий, как удушье, утопление, поражение электрическим током, серьезная травма или удушье.Это предлагается во многих местных организациях членам семьи.

Безопасность огнестрельного оружия. Лучше держать оружие подальше от дома. Особенно опасны пистолеты. Если вы решили оставить ружье, держите его разряженным и в запертом месте отдельно от боеприпасов. Также спросите об оружии в домах, которые может посещать ваш ребенок.

Защита от солнца. Солнечные ожоги в любом возрасте повышают риск рака кожи. Защитите своего ребенка солнцезащитным кремом с SPF 30 или выше и / или защитными головными уборами и одеждой.Наносите солнцезащитный крем за 30 минут до выхода на солнце, а затем повторно каждые два часа, если находитесь на улице в течение длительного периода времени. Однако солнечный ожог может возникнуть даже при использовании солнцезащитного крема — избегайте самых жарких периодов дня или по возможности оставайтесь в тени.

Прививки

В зависимости от вашего поставщика, во время 15-месячного оздоровительного посещения ваш ребенок может получить серию прививок. Вы можете дать Tylenol® или Motrin®, если ваш ребенок суетливый или у него высокая температура.

Кроме того, вакцинация от гриппа рекомендуется ежегодно всем в возрасте 6 месяцев и старше, как только она станет доступной.Вакцина защищает от гриппа, который вызывает тяжелые респираторные симптомы и высокую температуру в течение четырех-пяти дней.

Следующий визит

Следующий оздоровительный визит вашего ребенка должен состояться в возрасте 18 месяцев.

4-месячные вехи: развитие речи с 4 до 7 месяцев

Считаете, что в 4 месяца ваш ребенок восхищается звуками? Просто подождите, пока она не выйдет на другую сторону всплеска языкового развития между 4 и 7 месяцами.

По словам доктора Нади Рейли, заместителя директора Центра развития детей и семьи Фридман, этот рост настолько интенсивен, что у детей часто наблюдается регресс в других областях, таких как сон (извините!). Языковые способности вашего ребенка перейдут от воркования и случайного лепета к полноценным звукам и согласным, которые образуют строительные блоки общения.

Вот некоторые вехи языкового развития четырехмесячной давности, которые вы можете ожидать от своего ребенка.

лепет

По данным Американской академии педиатрии, большинство детей начинают лепетать около 4 месяцев.Она будет использовать свой голос, чтобы экспериментировать со звуками, и все они будут звучать для вас как тарабарщина. Она также будет повышать и понижать свою подачу, как если бы она разговаривала с вами. Доктор Нэнси О’Хара, педиатр из Центра интегративного здоровья, говорит, что некоторые младенцы начнут добавлять к своему лепету устойчивые звуки, такие как «ба-ба» или «да-да», примерно в 7 месяцев.

Адаптивные звуки

Ваш ребенок также начнет издавать звуки в ответ на звуки, которые вы издаете, и наоборот.Младенцам действительно нравится хорошо разговаривать с мамой, даже если они не понимают, о чем они говорят. «Это прекрасное время для взаимодействия», — говорит д-р О’Хара. «Мир вашего ребенка действительно открывается», и она начнет имитировать то, что видит и слышит. Благодаря такому взаимодействию с вами ваш ребенок будет изучать звуки и слоги речи, помогая ему развиваться до такой степени, что он может использовать слова примерно в год.

Шумы, чтобы выразить желание

По словам доктораРейли, младенцы в этом возрасте также начинают издавать разные звуки, чтобы передавать разные сообщения. «Они начинают использовать вокализацию по целенаправленным причинам», — говорит она. Ваш ребенок узнает, что его звуки могут вызывать реакцию, и он начнет использовать эти звуки, чтобы привлечь ваше внимание, когда вы заняты чем-то другим. Она может даже начать «разговаривать» со своим любимым плюшевым мишкой или собственным отражением.

Распознавание имени

Ваш малыш скоро начнет распознавать часто используемые слова.Доктор Рейли говорит, что большинство младенцев могут узнать свое имя к 6 месяцам. Вы можете сказать, что она понимает свое имя, когда она реагирует на него, поворачиваясь к вам или издавая звук. Примерно в 7 месяцев ваша малышка тоже поймет слово «нет» — и, вероятно, ей это не очень понравится!

Основные этапы 4-месячной давности

Как поддержать ребенка в это время

Вы можете помочь своему ребенку достичь этих вех, разговаривая с ним в течение дня. «Помните, никогда не рано говорить с младенцами», — сказал доктор.- говорит Рейли. «Даже самые маленькие получают многое от эмоциональной связи с голосами». Даже если вы занимаетесь повседневными вещами, например, стиркой или посудой, поговорите об этом со своим малышом. Помогите, называя вещи, которые она видит все время.

Когда она смотрит на Фидо, скажите ей, что она видит собаку. Когда вы включите свет, укажите на нее и скажите «Свет!» Когда вы купаете ее, говорите о ее пальцах ног, пальцах и животе, чтобы она выучила все эти слова. Сначала она может не понять, но она использует всю эту информацию, чтобы достаточно скоро составить предложения.Кроме того, отвечайте своему малышу, когда он издает звук, чтобы вступить в то общение, которое нравится малышам — скорее всего, она ответит вам сразу.

Помните, что не все дети достигают этих четырехмесячных вех с одинаковой скоростью. Всегда говорите со своим педиатром, если у вас есть какие-либо вопросы о росте и развитии вашего ребенка.

Что мы действительно знаем о детях и экранах?

К тому времени, как исследование экранного времени становится доступным для общественности, оно часто оформляется в черно-белых тонах: руководящие принципы, устанавливающие строгие временные рамки, или новостные сообщения с заголовками типа «Экраны плохи для детей?»

На самом деле, однако, исследования экранного времени не были окончательными, в основном из-за отсутствия на сегодняшний день сильных продольных исследований.Сейчас ситуация начинает меняться, поскольку психологи и другие специалисты по развитию детей все глубже и детальнее смотрят на то, как дети и подростки используют планшеты, телефоны и другие экраны. В настоящее время исследователи уделяют пристальное внимание типам контента, который дети потребляют с помощью цифровых устройств. Они смотрят на среду, которая окружает экранное время, включая воспитание детей и социально-экономический статус. И они готовы взяться за дело надолго, строя новые лонгитюдные исследования, которые помогут ответить на сложные вопросы о детях, подростках и экранах.

В частности, они изучают как потенциальные преимущества экранов — если их можно использовать в качестве обучающих инструментов, так и потенциальные недостатки физического и психического здоровья.

На появившейся картинке видно, что самые маленькие дети плохо учатся с помощью экранов. Когда дети становятся старше, они могут узнавать значимую информацию с экранов, но повсеместное распространение цифровых устройств также означает, что дети могут легко проводить слишком много времени, ведя сидячий образ жизни. Тем не менее, полное воздержание от развлекательного экранного времени может иметь неприятные последствия для детей старшего возраста и подростков.

Между тем остается много вопросов о том, сколько экранного времени — это слишком много, и о последствиях различных типов действий, связанных с экранами.

«Как психологам для нас действительно важно иметь научно обоснованные доказательства того, что мы рекомендуем. Мы еще не достигли цели, — говорит Джерри Линн Хогг, доктор философии, медиа-психолог из Университета Филдинга. «У нас есть идеи, но проблема в том, что технологии становятся все более сложными и повсеместными.”

Вызовы экранного времени

Во всей шумихе популярных СМИ и научных дебатах по поводу экранного времени легко забыть, как быстро развивались эти проблемы: iPhone первого поколения был представлен всего 13 лет назад, в 2007 году, в том же году Netflix представила потоковые сервисы. IPad только что исполнилось 10 лет. Конечно, телевидение и видеоигры существуют уже несколько десятилетий, но они никогда не были такими мобильными и доступными.

В условиях этих быстрых изменений профессиональные организации, такие как Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и Американская академия педиатрии (AAP), выступили с рекомендациями.AAP призывает вообще не использовать экранное время для детей до 18–24 месяцев, за исключением видеочата, и говорит, что дети в возрасте от 2 до 5 лет должны иметь час или меньше экранного времени в день. Он также разработал План использования семейных медиа для детей старшего возраста, в котором родители и дети оговаривают ограничения и границы использования экрана. В своих рекомендациях по физической активности, малоподвижному поведению и сну для детей младшего возраста ВОЗ также рекомендует не использовать экраны для детей младше 2 лет и менее часа в день для детей от 2 до 5 лет.

Однако некоторые критики утверждают, что большая часть исследований, подтверждающих рекомендации, носит корреляционный, перекрестный характер или основывается на самоотчетах, хотя есть и лонгитюдные исследования. И не во всех исследованиях проводится эффективное различие между разными типами экранного времени. Многие исследования объединяют все экранное время в одну категорию, хотя кажется маловероятным, что видеочат с бабушкой, например, будет иметь много общего с игрой в «Grand Theft Auto V».

Изолировать эффекты экранов от всего остального опыта, с которым сталкиваются дети, также является сложной задачей.Действительно, было бы сложно провести долгосрочное рандомизированное исследование, в котором детям назначали разное количество экранного времени каждый день, а затем отслеживали их продолжительность жизни для измерения результатов благополучия. Представьте себе выражение лица родителей, когда они говорят, что их ребенку нужно будет смотреть телевизор по шесть часов в день или что он вообще никогда не сможет смотреть экран.

Совершенно очевидно, что многие родители часто не устанавливают ограничения по времени у экрана, рекомендованные руководством.Например, исследование, проведенное экономистом Вэйвэем Ченом, доктором философии из Международного университета Флориды, показало, что по состоянию на 2014 год дети в возрасте 2 лет и младше в Соединенных Штатах в среднем проводили у экрана 3 часа 3 минуты в день, по сравнению с 1 часом. — 19 минут в день в 1997 году. У детей от трех до пяти лет в среднем за этот период времени у экранов было 2 часа 28 минут в день ( JAMA Pediatrics , Vol. 173, No. 4, 2019 ).

Качественные исследования указывают на несколько причин широкого использования экранов.Один опрос 133 родителей детей дошкольного возраста, проведенный, например, профессором диетологии Университета Рутгерса Кэрол Берд-Бредбеннер, доктором философии, показал, что многие родители сообщили об отсутствии доступных альтернативных развлечений для своих детей. Другие ссылались на такие факторы, как их собственное истощение, необходимость заниматься домашними делами и плохую погоду из-за лишнего экранного времени ( Journal of Nutrition Education and Behavior , Vol. 47, No. 4, 2015).

Младенцы, дети ясельного и дошкольного возраста и экраны

Исследования, однако, выявили доказательства в пользу ограничения экранного времени для младенцев и маленьких детей.Одно продолжительное исследование с участием 2441 матери и ребенка, проведенное под руководством психолога из Университета Калгари Шери Мэдиган, доктора философии, показало, что большее количество времени в неделю, проведенное за экранами в возрасте 24 и 36 месяцев, было связано с более низкими показателями скрининговых тестов на поведенческие, когнитивные и социальные аспекты. развитие в 36 месяцев ( JAMA Pediatrics , Vol. 173, No. 3, 2019). Противоположной ассоциации (более слабое развитие, ведущее к большему количеству экранного времени) не наблюдалось, что говорит о том, что связь не связана с тем, что родители полагаются на экранное время, чтобы справиться с трудным ребенком.Напротив, чрезмерное экранное время, казалось, предшествовало трудностям в развитии.

Несмотря на опасения экспертов, средства массовой информации для младенцев и детей ясельного возраста присутствуют на рынке в течение многих лет, часто с обещаниями стимулирования и обучения; видеоролики «Малыш Эйнштейн» являются одним из ярких примеров. Но есть убедительные доказательства того, что экраны не являются эффективным средством обучения для младенцев и малышей, и они могут вытеснить виды личного общения, которые на самом деле помогают маленьким детям учиться. Обзор 2005 года, проведенный психологом развития Дэниелом Андерсоном, доктором философии, ныне почетным профессором Массачусетского университета в Амхерсте, показал, что просмотр телевидения постоянно не учит детей в возрасте 2 лет и младше такому же общению, как живое общение ( American Behavioral Scientist , Vol. .48, № 5, 2005). Этот «дефицит видео» проявлялся в простых имитационных задачах, в изучении языка и эмоциональном обучении.

«Основная закономерность, обнаруженная в десятках исследований, заключается в том, что дети лучше учатся от человека, который находится с ними лицом к лицу, чем от человека на экране, даже если это один и тот же человек, который делает то же самое. », — говорит Джорджин Трозет, доктор философии, психолог из Университета Вандербильта.

Совсем недавно исследователи, такие как Troseth, пытаются понять, почему этот пробел в обучении экрану возникает у малышей.То, что малыши изо всех сил стараются учиться на видео, кажется не воспринимаемым, говорит Тросет, а концептуальным: до тех пор, пока им не исполнится около трех лет, дети, кажется, рассматривают видео как не имеющее отношения к реальной жизни. В многочисленных исследованиях, когда малыши показывали видео, на котором экспериментатор прячет игрушку в соседней комнате, ужасно находят эту игрушку в реальной комнате сразу же после этого. Однако в одном исследовании, проведенном в соавторстве с Troseth, малыши, которые наблюдали, как игрушка скрывается на экране, замаскированном под окно, намного лучше находили игрушку, чем малыши, которые видели игрушку, скрытую на обычном экране ( Развитие ребенка , Vol.69, № 4, 1998 г.). «Когда им сказали, что они смотрят через окно, они были готовы принять информацию», — говорит Тросет. «Когда они смотрят по телевизору, идея звучит так:« Ты не обманешь меня, я знаю, что это неправда »».

Хотя рекомендации по экранному времени для самых маленьких детей теперь делают исключения для видеочата, данные также свидетельствуют о том, что малыши находят этот способ общения сбивающим с толку и что им трудно понять смысл видеочата, если им не помогает физически присутствующий взрослый.Например, в одном исследовании, проведенном Тросет и ее коллегами, двухлетним детям было поручено либо посмотреть заранее записанное видео, предназначенное для обучения их новым словам, либо участвовать в сеансе видеочата для изучения слов с экспериментатором. В половине случаев родители ребенка просто сидели с ребенком. В другой половине родители следовали указаниям экспериментатора, моделируя взаимодействия с видеоэкраном. Живой видеочат удерживал внимание детей лучше, чем предварительно записанное видео, но только дети, родители которых участвовали вместе с ними, могли выучить новые слова с экрана ( Journal of Experimental Child Psychology , Vol.166, 2018).

С другой стороны, дети от трех до пяти лет немного более сообразительны. С первых дней существования «Улицы Сезам» исследования показали, что эта возрастная группа может учиться у медленно работающих, тщательно продуманных детских медиа. Например, в тестах на навыки предварительного чтения, такие как распознавание алфавита и звуки букв, дети, которых случайным образом назначали для просмотра 20-серийного показа обучающего шоу «Super Why!» превзошли детей, которым было поручено смотреть научно-образовательный сериал, согласно исследованию 171 дошкольника, проведенному Деборой Николс, доктором философии, директором детской медиа-лаборатории в Университете Пердью ( International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education , Vol. .6, № 1, 2015). Дети из низкого социально-экономического положения обычно добивались большего успеха, чем дети из самых богатых семей, возможно, потому, что более привилегированные дети уже были подвержены большему повышению грамотности, чем группа из менее благополучных.

Образовательный потенциал телевидения

не ограничивается академическими навыками: исследование шоу PBS «Соседство Дэниела Тайгера», проведенное исследователем СМИ Техасского технологического университета Эриком Расмуссеном, доктором философии, показало, что дети, которых случайно назначили для просмотра программы, показали более сильное распознавание эмоций. , сочувствие и самоэффективность — если эти дети также прибыли из домов, где родители постоянно говорили со своими детьми о просмотре телевизора ( Journal of Children and Media , Vol.10, No 4, 2016). Как и в случае с малышами, дошкольники, похоже, получают пользу от совместного просмотра их СМИ взрослыми.

Совместное просмотрение

может показаться высокой платой для родителей, которые отчаянно пытаются использовать экранное время своего ребенка, чтобы приготовить ужин или собрать завтрашний обед, но это не обязательно должна быть работа на полную ставку, говорит Хогг. Скорее, она рекомендует родителям стремиться к тому, чтобы поддерживать у ребенка экранное время, сначала просматривая с ними несколько эпизодов и обсуждая содержание, а затем отступая и проверяя, как ребенок знакомится с тем, как работают медиа.

Цифровое развитие

По мере взросления дети получают доступ к большему количеству экранов с более разнообразным контентом через телевидение, видеоигры и социальные сети. Отчет, опубликованный в октябре 2019 года некоммерческой организацией Common Sense Media, показал, что дети в возрасте от 8 до 12 лет в Соединенных Штатах теперь используют экраны для развлечений в среднем 4 часа 44 минуты в день и от 13 до 18 лет. годовалые дети находятся на экранах в среднем 7 часов 22 минуты каждый день ( The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens , 2019).Эти числа не учитывают время при использовании экранов для учебы или домашнего задания.

Данные

Common Sense Media также показывают существенное неравенство в использовании средств массовой информации в зависимости от социально-экономического статуса: дети от 8 до 12 лет из семей с высоким доходом используют на 1 час, на 50 минут меньше средств массовой информации каждый день, чем дети того же возраста из семей с низким доходом. . Подростки показывают похожий разрыв. Предыдущее исследование показало, что увеличение времени на экране в более бедных семьях может быть попыткой родителей защитить своих детей; исследования, проведенные во многих странах, показали, что беспокойство родителей по поводу безопасности соседей и реальной безопасности соседей связано с большим количеством экранного времени и меньшей физической активностью.Например, исследователи здоровья Валери Карсон, доктор философии из Университета Альберты, и Ян Янссен, доктор философии из Королевского университета в Кингстоне, Онтарио, обнаружили, что дети, жившие в районах с наиболее серьезными социальными и физическими расстройствами (такими как преступность, граффити) и групповая активность) имели на 40–60% более высокую вероятность частого использования экрана ( International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity , Vol. 9, No. 66, 2012). У семей с более высоким доходом также может быть больше альтернатив экранному времени в виде внеклассных занятий и безопасных зон отдыха.

Как и в случае с маленькими детьми, есть причины для беспокойства по поводу большого количества экранного времени в подростковом и подростковом возрасте. Корреляционные исследования показали, что дети в возрасте от 8 до 11 лет, которые превышают рекомендованное экранное время, получают более низкие баллы по когнитивным оценкам, при этом соблюдение рекомендаций объясняет примерно пятую часть общей дисперсии в когнитивных показателях ( The Lancet Child & Adolescent Health , Vol. 2, № 11, 2018). Сочетание экранного времени и недосыпания также было связано с повышенной импульсивностью в той же возрастной группе ( Pediatrics , Vol.144, No 3, 2019).

Эти исследования не были предназначены для выявления причинно-следственных связей, говорит Гэри Голдфилд, доктор философии, психолог из Оттавского университета, соавтор обоих исследований. Возможно, из-за повышенной импульсивности или проблем с познанием возникает лишнее экранное время. Тем не менее, в многочисленных исследованиях Голдфилд и его команда неизменно находили наилучшие результаты в области психического здоровья и когнитивных функций у подростков, которые занимаются физической активностью один час в день, спят от восьми до 10 часов в день и используют экраны менее двух часов в день.

Исследователи также обнаружили связь между экранным временем и различными последствиями для здоровья подростков, хотя, опять же, установить точные причинно-следственные связи сложно. Согласно систематическому обзору обзоров, опубликованных психологом Университетского колледжа Лондона (UCL) Неза Стиглик, доктором наук, и Расселом Винером, доктором философии, профессором здоровья подростков в UCL, наиболее прочная связь между экраном и ожирением, а также временем экрана и депрессивными симптомами. ( BMJ Open , Vol. 9, No.1, 2019). Большинство исследований ожирения было сосредоточено на просмотре телевидения и показало, что больше времени, проведенного за просмотром телевизора, было связано с более высоким индексом массы тела или составом жировых отложений. Многочисленные исследования также показали, что использование экрана более двух часов в день коррелировало с симптомами депрессии. Авторы обзора обнаружили умеренные доказательства связи экранного времени с более низким качеством жизни, более высоким потреблением калорий и менее здоровым питанием. Доказательства связи экранного времени с другими проблемами, такими как проблемы с поведением, беспокойство, плохое самочувствие и самооценка, были слабыми, и исследования этих результатов дали неоднозначные результаты.

Исследование, проведенное психологами Эми Орбен, доктором философии из Кембриджского университета, и Эндрю Пшибилски, доктором философии из Оксфордского университета, показало, что экранное время измеряется дневниками использования времени (в отличие от ретроспективных самоотчетов, которые многие исследования) в целом не оказали заметного воздействия на психологическое благополучие подростков, согласно национальным репрезентативным наборам данных в США, Великобритании и Ирландии ( Psychological Science , Vol.30, No 5, 2019). Но другие исследования указывают на сложную взаимосвязь между экранным временем и благополучием. Например, исследование, проведенное врачом Пьером-Андре Мишо, доктором медицины, из Института социальной и профилактической медицины в Лозанне, Швейцария, обнаружило U-образную взаимосвязь между использованием Интернета и психическим и физическим здоровьем подростков, так что умеренные пользователи были best off ( Pediatrics , Vol. 127, No. 2, 2011).

«Многое зависит от того, как дети используют медиа, насколько их родители следят за их использованием, сколько времени они проводят и что именно они смотрят и используют», — говорит Виктор Страсбургер, доктор медицины, педиатр и заслуженный профессор. в Медицинской школе Университета Нью-Мексико.

Дальнейшие исследования и рекомендации

К счастью, новый набор продольных данных может помочь пролить свет на некоторые нерешенные вопросы о подростках и экранном времени. В 2015 году Национальные институты здравоохранения начали финансировать исследование когнитивного развития мозга подростков (ABCD), крупнейшее в истории лонгитюдное исследование мозга и поведенческого развития подростков в Соединенных Штатах. Было набрано более 10 000 детей в возрасте от 9 до 10 лет, и их сопровождают до раннего возраста.Данные экранного времени входят в число собираемой информации, и исследователи уже используют первую волну: исследования познания и импульсивности Голдфилда основывались на данных ABCD. «Мы очень рады этой базе данных, — говорит он.

Между тем, некоторые эксперты рекомендуют внимательный подход к СМИ. Простое запрещение экранов может иметь неприятные последствия, говорит Джон Лассер, доктор философии, психолог из Техасского государственного университета и соавтор, вместе с Майком Бруксом, доктором философии, книги 2018 года «Поколение технологий: воспитание сбалансированных детей в гиперсвязанном мире».”

«Для детей важно развить способность к саморегулированию, — говорит Лассер, — и родители, которые пытаются контролировать время перед экраном, могут непреднамеренно помешать этому саморегулированию».

Лассер и Брукс включают в свою книгу инструмент под названием «Семейная оценка экранного времени», или FAST, который члены семьи могут использовать для оценки своего отношения к экранному времени — своего собственного и друг друга. Этот инструмент похож на семейный план использования мультимедиа AAP, в котором родители и дети в возрасте от 5 лет и старше согласовывают ограничения и границы использования экрана.