«Единая Россия» запустила Всероссийскую акцию для детей «Рисуем Победу»
Прием творческих работ пройдет до 1 мая на сайте акции www.risuem-pobedu.ru. Прислать свои рисунки на тему подвига нашего народа в Великой Отечественной войне могут как школьники, так и дошкольники. Итоги акции организаторы подведут в символичный для всей страны день — 9 Мая, сообщила координатор партпроекта «Новая школа», депутат Госдумы Алёна Аршинова («Единая Россия»).
Она подчеркнула, что прививать детям гордость за своих предков-ветеранов, за Победу особенно важно сейчас. Это поможет выработать у них «иммунитет» против попыток пересмотреть итоги Великой Отечественной войны, оскорбить символы Победы и фронтовиков.
«Для этого с детьми надо общаться не на языке лекций, а через творчество, – сказала координатор партпроекта «Единой России». – Думаю, в этом году акция выйдет на новый уровень как по охвату аудитории, так и по географии. Резкий прирост конкурсантов наблюдался в прошлом году, когда из-за пандемии активность людей переместилась в онлайн».
Как отметил в свою очередь художественный руководитель конкурса «Рисуем Победу» Владимир Головачев, акция, начинавшаяся как локальная общественная инициатива, стала всероссийской и даже вышла за пределы нашей страны. Параллельно она развивалась в онлайн-формате.
«В 2020 году она стала самой масштабной – свыше 28 тысяч человек из 2400 населенных пунктов всех регионов нашей стране и 14 других государств приняли в ней участие. Кроме того, конкурс «помолодел» – средний возраст участников составил 6,5 лет, и более семи тысяч участников – это дошкольники», – рассказал он.
Напомним, акция «Рисуем Победу» проводится ежегодно, начиная с 2012 года. Она охватывает все регионы России, государства ближнего и дальнего зарубежья. Ее участникам предлагается создать рисунок, а также, побеседовав со старшими, написать краткое эссе о жизни судьбе родных и близких в годы войны. Каждый участник конкурса получает памятный сертификат участника, лучшие работы, которые определяет творческое жюри, отмечаются дипломами и ценными призами.
Более 8,5 тысячи семей участвуют в международном конкурсе «Рисуем с детьми Вечный огонь» ко Дню Победы
На второй международный конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь», который продлится в социальных сетях до 9 мая 2021 г., уже представили работы более 8,5 тыс. семей из 73 регионов России и трех зарубежных государств. Конкурс стал частью акции Народного фронта «Вечный огонь в нашем сердце» и проводится ОНФ совместно с акционерным обществом «Мосгаз».
Для участия в семейном конкурсе нужно нарисовать Вечный огонь и разместить фотографию рисунка на своих страницах в Instagram или «ВКонтакте» с официальными хештегами конкурса #Рисуемсмосгазом, #Вечныйогонь, #ОНФ. Жюри конкурса выберет и наградит авторов самых популярных работ в социальных сетях, а также ребят, продемонстрировавших высокое художественное мастерство.
Организаторы конкурса «Рисуем с детьми Вечный огонь» уверены, что он станет отличной возможностью для родителей поговорить о героических страницах нашей истории и значении символа Вечного огня со своими детьми.
«Вечный огонь – это особый символ. И нам очень хочется, чтобы понимание этого было не только у нас, взрослых, но и дети понимали, что это особое место, что к нему надо приходить для того, чтобы вспомнить всех тех, кто сражался за нашу Родину, тех, кто погиб. И мы считаем, что такое воспитание должно начинаться с детства. Именно поэтому при поддержке АО «Мосгаз» мы организовали конкурс «Рисуем Вечный огонь». К нему присоединились замечательные дети, самое главное – замечательные родители, которые поддерживают своих ребят и вместе с ними, потому что конкурс семейный, готовы рисовать», – подчеркнула сопредседатель Центрального штаба ОНФ, руководитель Поискового движения России Елена Цунаева.
Она отметила, что с каждым днем конкурс расширяется: «В адрес организаторов конкурса поступают рисунки из самых разных уголков нашей страны – небольших деревень, рисуют целые детские сады, классы, детские дома, интернаты. Это настолько позитивно, настолько приятно, особенно в преддверии 9 Мая».
Семьи северян приглашают на творческий конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь» · Новости Архангельска и Архангельской области. Сетевое издание DVINANEWS
20 апреля в социальных сетях стартует второй международный конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь». Его участниками могут стать и представители Архангельской области: для этого родители вместе с детьми могут нарисовать Вечный огонь. Фотографию своей работы следует разместить в социальных сетях «ВКонтакте» или «Инстаграм».
Посты сопровождаются официальными хештегами конкурса: #Рисуемсмосгазом,
#Вечныйогонь, #ОНФ.
Конкурс будет проходить по 9 мая 2021 года. Его проводит акционерное общество «МОСГАЗ» при поддержке Общероссийского народного фронта в рамках акции ОНФ «Вечный огонь в нашем сердце».
— Знакомство детей с подвигом нашего народа в годы Великой Отечественной войны начинается в семье, – рассказала сопредседатель центрального штаба ОНФ, член жюри конкурса Елена Цунаева. – Именно родители рассказывают детям о судьбах их прадедов, сражавшихся на фронте и трудившихся в тылу, впервые приводят к Вечному огню почтить память погибших и пропавших без вести. Благодаря этому ребята видят связь между историей своей семьи и историей страны. Конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь» – это возможность поговорить о героических страницах нашей истории и значении символа Вечного огня.
Жюри конкурса наградит авторов самых популярных работ, а также ребят, которые продемонстрируют высокое художественное мастерство.
Кроме того, рисунки можно приклеить на окна своих домов, чтобы создать праздничное настроение в преддверии Дня Победы, или раскрасить стекла, используя трафареты, подготовленные Российским движением школьников. Фотографии украшенных окон оцениваются отдельно в рамках номинации «Окна Победы».
Отметим, что в прошлом году в первом конкурсе приняли участие более 1100 семей из 65 регионов России и четырех стран. Акцию поддержал заслуженный художник России Никас Сафронов.
Министерство образования Архангельской области
Рисуем вместе с детьми. Советы родителям. | Статья на тему:
Советы родителям.
Рисуем вместе с малышом.
Ни для кого не секрет, что для детей незаменимы такие творческие занятия как рисование, аппликация, лепка. Сложно переоценить положительное влияние рисования на ребенка. Это не просто развлечение, игра, умение изобразить окружающий мир. Кроме того, рисование гармонично развивает личностные характеристики и умственные способности ребенка. Не умея выразить свои эмоции словами, малыш прекрасно выплескивает их на белый лист бумаги радужными образами. Психологи считают, что с помощью изображения предметов можно понять внутренний мир ребенка, избавиться от страхов и тревожных мыслей. Учиться рисованию можно в любом возрасте, главное, чтобы было желание. Занятия рисованием вместе с ребенком подарит ему море удовольствия, сблизит вас, поможет вместе радоваться достижениям
Способ рисования делится по возрасту детей. В раннем детстве малыш подражает взрослым и пытается использовать карандаш и бумагу, изучает функции и свойства карандаша или фломастера, рисует каракули. Любимый сюжет самых маленьких — это спираль. Ему нравится тот след, который оставляет этот предмет на бумаге. Когда малыш получает результат, появляется мотивация к дальнейшему творчеству.
Примерно в 2-3 года ребенок связывает свои движения с окружающим миром. Он создает линии, формы. Движения становятся более координированными. Развивается образное мышление. Создаются предпосылки воображения и фантазии. С 3 лет уже развивается воображение и ребенок учится оперировать с форами и предметами. В 4-5 лет ребенок уже пытается предвидеть, спланировать в голове последствия своей деятельности. В 6-7 лет дети активно фантазируют. Пытаются изобразить ситуацию, передать содержание. Закладывается творчество. В 7-10 лет происходит кульминация творческого потенциала, который или уходит или находит профессиональное продолжение. Родители должны помогать обогащать опыт рисования у ребенка новыми художественными впечатлениями, создавать в семье благоприятные условия для развития у ребенка самостоятельности, проявлений творчества. В каждой семье просмотр телевизионных детских передач — любимое занятие для малышей. Они с интересом смотрят различные мультфильмы, передачи. Дети 2-3 лет быстро запоминают персонажей и с нетерпением ждут с ними встречи, родителям надо понять, что не стоит ограничиваться просмотром телевизора, а стоит развивать на основе увиденного детское воображение путем реализации в творчестве. Родителям необходимо бережно относиться к первым рисункам, чтобы ребенок увидел это отношение. Самое главное — это не отбить желание ребенка рисовать. Как обычно бывает, ребенок подходит и говорит:
— Мама, ну давай порисуем!
В ответ:
— Подожди, сейчас некогда, да ты испачкаешься, давай потом…
Это отбивает желание малыша рисовать, если не в первый раз, то во второй и третий точно. Ребенок не умеет планировать, и может быть, в то время, когда вы будете свободны, и сядете с ним рисовать, желания у него уже не будет и удовольствия от рисования тоже. По идее ребенок не должен подходить и просить – мама можно порисовать, достань мне бумагу, краски карандаши. А как правильно? Ребенок захотел рисовать, сел, и рисует, вот как должно быть. Все принадлежности для творчества должны лежать так, чтобы в любое время ребенок без посторонней помощи мог взять их, и сесть рисовать. Лучше если бы у ребенка был свой стол для занятий, с хорошо освещенным местом, свет должен падать с левой стороны (если ребенок левша, то с правой). Родителям надо обращать внимание на то, чтобы ребенок правильно сидел за столом.
В тех семьях, где воспитываются дети разного возраста целесообразно проводить занятия по рисованию, в организации которых активную помощь оказывают старшие дети. Например, в каждой семье идет подготовка к Новогоднему празднику. Дети сами мастерят игрушки, развешивают их. Повесив на елку какое-либо украшение, игрушку, поделку, надо дать возможность малышу полюбоваться, порадоваться результатам своего труда. Совместные действия взрослых и детей имеют большое воспитательное значение. Наиболее интенсивно фантазия развивается у детей от 2 до 10 лет. Это то, время, когда необходимо уделить ребенку максимум внимания и сил. А воображение и фантазия — важнейшая составляющая жизни ребенка и его развития.
Увлекательным материалом для развития рисования у детей в условиях семьи могут служить альбомы для раскрашивания. В них есть не только картинки, но и советы, как учить детей рисовать. Родители должны помочь детям в процессе раскрашивания, нужно внимательно рассмотреть с ребенком каждую картинку, в некоторых альбомах под каждой картинкой есть текст, прочитать его малышу. Не сразу получится ровное и аккуратное закрашивание картинки. Взрослому надо следить, чтобы малыш не выходил за пределы контура. При закрашивании можно менять на направление штрихов: слева направо, сверху вниз, наискось.
Если вы рисуете вместе с малышом, то попытайтесь работать на его уровне. Он рисует треугольники, вы квадраты, а то ребенок расстроится, пока он просто ставил точки, вы уже нарисовали шедевр, это занизит его самооценку, и не какие разговоры о том, что, мама просто уже большая, не помогут. Но повторяю, эти правила, для совместной работы. Если вы рисуете сами по себе, то покажите ему свои способности, ребенок должен знать, что умеет его мама. Можно рисовать на камушках, деревяшках, на всем, что не жалко. Экспериментируйте с материалом, основой, инструментами для рисования. Это все идет только на пользу формирующемуся сознанию. Рисуйте мелками на асфальте. Между прочим, это одно из любимых занятий маленьких детей. Родители также могут предложить ребенку рисовать палочкой на земле, на снегу.
Обсуждаем шедевр ребенка. Попросите сначала, малыша самому рассказать про свой рисунок, никогда не ругайте его, но и не нахваливайте без повода. Пусть на рисунке, совсем ничего не понятно, ведь дети рисуют символически, и каждый свой рисунок проживают. Для них это не рисунок, а событие, которое происходит сейчас, в то время пока он создает рисунок. Обычно дети очень расстраиваются, когда родители не отгадывают то, что он нарисовал, поэтому лучше сначала спросить его комментарии, или сказать — я тут вижу круг желтого цвета, расскажи мне про него. А если бегемот ребенка совсем на него не похож, то всегда можно найти, за что похвалить, и что прокомментировать. Примеры: Твой бегемот розового цвета, он, наверное, очень добрый и веселый. Какая добрая улыбка у солнышка, даже мне теплее стало! Старайтесь хвалить без конкретики, избегайте общих фраз, типа – молодец, как красиво. Рассмотрите детали, и прокомментируйте их. А ругать ребенка за его работу нельзя ни в коем случае, это табу!
Собирайте рисунки ребенка, устраивайте выставки, все это вдохновляет ребенка, повышает его самооценку. Можно собирать рисунки в отдельные папки по темам, а темы придумать не сложно: зима, лето, герои мультфильмов, домашние животные, моя семья, транспорт. Очень помогает ребенку, если и вы нарисуете картинки, по той же теме, что и ребенок. Ребенок рисует танк, мама самолет, ребенок рисует рыбку, мама аквариум.
Когда в 4-5 лет ребенок начнет нервничать, что его рисунки не такие, как у Тани или Вани, что он не сможет нарисовать так, как на образце, самое время рассказать ему, что у каждого свой стиль. И если бы все рисовали одинаково, то было бы неинтересно, разные рисунки, тем и интересны, что в них отражается мир, таким, каким ты его видишь сам.
Удачи Вам и вашему ребенку! Рисуйте от души и для хорошего настроения!
Как нарисовать мышку? ТОП 5 вариантов для детей поэтапно
Простые варианты, как нарисовать мышку. Лучшие 5 идей для детского творчества в пошаговом исполнении.
Следуйте поэтапным рисункам, чтобы получились вот такие забавные мыши. Некоторые из них совсем простые, другие – немножко сложнее. Выбор зависит от умений и навыков ребенка, а также личных предпочтений.
Что понадобится:
- Лист бумаги;
- Простой карандаш;
- Ластик;
- Цветные карандаши, либо фломастеры.
Как нарисовать мышку? ТОП 5 идей
Рисунок мыши для детей – 1 вариант
Один из простых способов рисования мыши. Нарисуйте овал яйцеобразной формы. Узкая сторона в нижней части.
Добавьте два полукруга ушей.
Сотрите ненужные линии внутри ушек. Нарисуйте мордочку: глаза, нос, усы.
Сверху добавьте хвостик.
Контур мышки готов.
Его можно раскрасить по собственному усмотрению.
Как нарисовать мышь – 2 вариант
Еще один простейший способ для детей. На первом этапе в нижней части листка нарисуйте прямую горизонтальную линию. Соедините кончики, нарисовав сверху туловище в виде удлиненного полуовала, более узкого с одной стороны и широкого с другой.
В области узкой стороны нарисуйте овальные уши.
Ластиком сотрите линию, проходящую через одно ухо. Завершите мордочку, закрасив узкий кончик, чтобы получился нос, нарисуйте глаза и усы.
Сзади дорисуйте длинный волнистый хвост, а на туловище – полукруги, обозначающие очертание лап, а также улыбку.
Контур мышки готов.
Теперь можно приступить к раскрашиванию.
Как нарисовать мышку поэтапно – 3 способ
Простенький, идеальный для детей рисунок. Практически состоит из больших и маленьких овалов.
В центре листа нарисуйте большой овал. Он будет не только в качестве туловища, но и головы.
В верхней части изобразите два круга побольше, и два в их центре – поменьше. В нижней части большого овала нарисуйте небольшой овал, который будет животиком мышки.
Добавьте мордочку: глаза, нос, усы и улыбку с зубами.
На последнем этапе нарисуйте мышке овальные лапы по бокам и удлиненные снизу, а также хвост.
Вот такая получилась мышка в контурном варианте.
Пора вооружиться цветными карандашами и раскрасить свой шедевр в желаемые оттенки.
Рисуем мышку самостоятельно – 4 способ
Немножко усложняем работу, хотя способ также легкий, просто по сравнению с предыдущими, немножко сложнее.
Нарисуйте круглую голову.
На ней глаза, нос, улыбку, милые бровки, забавный чуб.
Сверху дорисуйте большие уши.
В нижней части головы – круглое или немного удлиненное туловище.
Завершите мышонка небольшими лапками и длинным хвостом.
Раскрасьте в желаемые расцветки.
Как нарисовать мышку – 5 вариант
Этот грызун скорее похож на крысу или забавного крысенка.
Нарисуйте в верхней части листа голову в виде горизонтально расположенного яйца.
Снизу немного отступите и нарисуйте круг-туловище.
С помощью двух дуг, которые будут шеей, соедините голову и туловище. Дорисуйте большие уши.
Сотрите внутренние ненужные линии, изобразите мордочку зверьку: глаза, усы, улыбку, обведите нос. И еще добавьте внутреннюю часть уха.
Нарисуйте овальные лапки.
Добавьте хвост, когти и рисунок мыши или крысы готов.
Теперь его можно раскрасить в подходящие желаемые цвета.
В Хабаровске состоялся международный проект детей и молодежи России и Китая «Мы рисуем мир и поем о дружбе» — Новости — События
Международный проект детей и молодежи России и Китая «Мы рисуем мир и поем о дружбе» состоялся в Хабаровске. Он был посвящен 20-летию подписания договора о Добрососедстве, мире и сотрудничестве между странами. Одним из мероприятий стала выставка рисунков детей двух стран. Также в режиме онлайн прошли выступления творческих коллективов Хабаровска и КНР. Всего проект охватил около 300 участников.
На выставку из различных провинций Китайской Народной республики было прислано более 700 рисунков. Более ста прислали дети Хабаровского края. Лучшие работы были представлены в холле Центра художественно-эстетического развития, а также опубликованы в альбоме-каталоге «Дружба в детских ладошках».
– Проект является очень важным с точки зрения укрепления дружеских и партнерских отношений с нашими соседями из Китайской Народной Республики. Мы рады, что каждый ребенок вне зависимости от места проживания может реализовывать свой потенциал, а такие инициативы позволяют детям общаться со сверстниками из других стран с помощью творчества, – рассказала генеральный директор Регионального модельного центра дополнительного образования детей Хабаровского края Виктория Доровская.
Проект «Мы рисуем мир и поем о дружбе» проходил впервые. Он организован по инициативе Академии современного искусства и дизайна ТОГУ, Китайского культурного центра в Хабаровске, Хабаровского краевого отделения «Общество российско-китайской дружбы». Оператором проекта выступил Региональный модельный центр дополнительного образования детей Хабаровского края. Мероприятия прошли при поддержке министерства образования и науки Хабаровского края, а также Генерального консульства КНР в Хабаровске и Народной ассоциации дружбы с зарубежными странами провинции Гуандун.
Пресс-служба губернатора и правительства Хабаровского края
При использовании материалов ссылка на сайт www.khabkrai.ru обязательна
Уроки рисования для детей: рисуем красивую птицу
Следующий урок в рубрике «уроки рисования для детей» — рисуем красивую птицу! Такой урок подойдет для детей младшего возраста. Сначала рисуйте простым карандашом, чтобы была возможность стереть одну линию около крыла птицы.
Уроки рисования для детей: рисуем птицу поэтапно
Уроки рисования для детей — увлекательное занятие! Начните рисовать птицу с клюва. Нарисуйте простой треугольник — это будет верхней частью клюва.
Под первым треугольником нарисуйте второй треугольник, который по длине будет одинаковым, но меньшим по ширине, и перевернутым вверх ногами. Смотрите рисунок ниже. Клюв птицы нарисован!
Продолжаем рисовать красивую птицу, и переходим к рисованию туловища птицы. Проведите первую линию туловища, начиная снизу клюва.
Далее проведите вторую линию туловища. Обратите внимание, чтобы линии не соединялись между собой, и оставался достаточный промежуток для хвоста птицы.
Следующий этап – нарисуйте хвост птицы! Начинайте рисовать хвост от нижней линии туловища, а соединить с туловищем нужно чуть выше, чем заканчивается верхняя линия туловища.
Далее следует нарисовать крыло. Чуть отступив вправо от клюва, рисуйте крыло.
Крыло птицы должно закрывать линию туловища и поэтому, чтобы было верно, следует стереть линию внутри крыла. Это то, о чем я говорил в начале урока. Смотрите рисунок ниже.
Птица практически нарисована и не хватает только лап и глаза. Обратите внимание, что лапка ближняя к нам, «заходит» на туловище птицы. Нарисуйте лапы…
…нарисуйте глаз. Глаз рисуется следующим образом – сначала нарисуйте круг «нормальной» толщины, а затем внутри него кружок смещенный влево.
Смотрите другие уроки: как легко нарисовать красивого жирафа поэтапно вместе с ребенком и как нарисовать поэтапно кролика в рубрике «Уроки рисование для детей!»
символов для рисования — каждый ребенок — читатель
Рисование персонажей
Эти любимые художниками детских книжек преподали занимательные уроки по рисованию некоторых из своих любимых персонажей, чтобы помочь нам отметить Неделю детской книги 2021 года.
Каждая отдельная инструкция по рисованию доступна для просмотра в Интернете или для распечатки и распространения среди детей, подростков и любителей книг во всем мире. Если вы любите их всех, загрузите полную Книгу персонажей для рисования .
Кристин БаттузИрен Чан Брайан Лиз
Гай Порфирио Джессика Ру
Кейси Угельски Чад Томас
Майкл Верц Бренна Таммлер
Питер Уиллис
Щелкните каждое изображение для просмотра или загрузки.
Поделитесь этим с другими! —
Вы скачали последнюю книгу #BookWeekSuperpower Drawing Characters? С изображением талантливого [вставьте сюда соответствующий @handle. См. Ниже] ! Получите здесь https://bit.ly/3ccvH5C
…
Кристин Баттуз (Magination Press)
Кристин Баттуз проиллюстрировала более 60 детских книг, в том числе «Чудесный Маравильосо» , «Розовый день рождения моей сестры Бет» и «Застенчивые спагетти и возбужденные яйца» .Ее работы появляются в учебных книгах, журналах, игрушках и на упаковке игрушек. Она обучает искусству взрослых и детей всех возрастов. Она живет в Бромоне, Квебек.
| Посетите ее веб-сайт. | Twitter. | Instagram.
Козби А. Кабрера (Саймон и Шустер)
Козби А. Кабрера — награжденный Калдекоттом Хонор и Коретта Скотт Кинг иллюстратор, автор книги ME & MAMA , удостоенный награды. Она также является иллюстратором нескольких книг, в том числе Exquisite: The Poetry and Life of Gwendolyn Brooks, за которую она также получила награды Coretta Scott King Illustrator и Sibert Informational Honors.Ее тканевые куклы (Muñecas) привлекли внимание коллекционеров по всему миру и были представлены на выставке The Oprah Winfrey Show .
| Посетите веб-сайт. | Twitter. | Instagram.
Мария Хосе Кампос (Издательство City of Light)
Мария Хосе Кампос, перуанский иллюстратор и анимационный режиссер, изучала аудиовизуальную коммуникацию в Папском католическом университете Перу и классическую анимацию в Ванкуверской киношколе.Она проиллюстрировала около дюжины детских книг; ее фильм «Маленькая богиня» был показан на более чем 25 фестивалях по всему миру, а ее анимационные проекты «Камакен», «Чичо и Дарз» получили национальные награды. В настоящее время Кампос живет в Дании, получив степень магистра Erasmus Mundus в области детской литературы, средств массовой информации и культуры.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Instagram.
Ирен Чан (Чарльзбридж)
Ирен Чан — иллюстратор любимой и пользующейся спросом серии Baby Loves Science.Она также является дизайнером, арт-директором и художником. Некоторые из ее работ теперь лицензированы как детские настенные рисунки, поздравительные открытки, канцелярские товары и различные товары для домашнего декора. Она живет со своей семьей в Атланте, штат Джорджия.
| Посетите Ирен онлайн. | Facebook. | Instagram.
Джей Винтер Коллинз (Mango Publishing)
Искусство Джея Винтера Коллинза можно охарактеризовать как городское народное искусство, иллюстративное искусство, наивное искусство, декоративное искусство, повествовательное искусство, подсознательное искусство, воображаемое искусство или подсознательное искусство.Джей — художник и иллюстратор из Гейнсвилля, Флорида. Она участвует в художественных выставках на юго-востоке. Ее работы можно увидеть в галерее Lanza в Хай-Спрингс, галерее GFAA в Гейнсвилле и в других местах Флориды, Джорджии, Северной и Южной Каролины.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Twitter. | Instagram.
Софи Диао (Page Street Publishing)
Софи Диао любит иллюстрировать чудеса природы и захватывающие пейзажи.Как рисовальщик Google и художник-фрилансер, она создала искусство, посвященное Дню Земли, первому дню сезона, северному сиянию и национальным паркам. Она живет в Сан-Франциско с неряшливой собакой и множеством растений. Вы можете найти Софи в Instagram @snowpeasnow и на сайте sophiediao.com.
| Посетите веб-сайт. | Twitter. | Instagram.
Брианн Фарли (Candlewick Press)
Брианн Фарли является автором-иллюстратором Secret Tree Fort и Ike’s Incredible Ink .Ее последняя книга с картинками — «Нет приятелю как книга» , иллюстрированная Алланом Вольфом. Ее работы публиковались в McSweeney’s, New York Times и других изданиях. Брианна Фарли живет и работает в Траверс-Сити, штат Мичиган.
| Посетите веб-сайт. | Twitter. | Instagram.
Hello! Lucky (Абрамс)
Hello! Lucky — это использование творческих способностей для распространения радости, веселья и доброты. Hello! Lucky — это отмеченная наградами студия дизайна поздравительных открыток и дизайна, основанная сестрами Юнис и Сабриной Мойл в 2003 году. Она работает с десятками партнеров над созданием продуктов, в том числе детскими книгами Абрамса: My Mom Is Magical! , Мой папа потрясающий! , Super Pooper and Whiz Kid: Potty Power! , Правила доброты! , Рождество — это здорово! , Давай, тигр! и Большое спасибо! Они также предлагают постельное белье, керамику, носки, канцелярские товары, фотоальбомы на заказ и многое другое.Здравствуйте! Лаки живет в Сан-Франциско, штат Калифорния.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Twitter. | Instagram.
Брайан Лис (Houghton Mifflin Harcourt BFYR)
Брайан Лиз — отмеченный наградой Калдекотт автор-иллюстратор бестселлеров New York Times Летучих мышей на пляже , Летучих мышей в Библиотеке , Летучих мышей в Ballgame и Летучие мыши в группе . Его последний титул — Little Bat in Night School . Он написал и проиллюстрировал более двадцати детских книг.Брайан родился в Принстоне, штат Нью-Джерси, и живет со своей семьей на южном берегу штата Массачусетс.
| Посетите веб-сайт. | Twitter. | Instagram.
Нэнси Мейерс (издательство Peachtree Publishing)
Нэнси Мейерс — иллюстратор серии игр King & Kayla, удостоенной награды Geisel Honor, и счастливой обладательницы Салливана, экстраординарный обладатель золотого каракуля! Она живет в Миннесоте. Посетите ее на nancydrewit.com.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Twitter.| Instagram.
Хелена Перес Гарсия (Bushel & Peck Books)
Хелена Перес Гарсия — испанский иллюстратор, чьи работы появлялись в журналах, газетах, упаковке и книгах для детей и взрослых по всему миру. Ее иллюстрации концептуальны, причудливы, богаты деталями и цветами. Основной материал Елены — гуашь, а ее главные источники вдохновения — искусство, литература и кино. После получения степени изящных искусств в Испании, в 2012 году Хелена переехала в Лондон, где жила и работала 6 лет.В этот период, движимая художественной историей и культурными влияниями города и страны, Елена разработала свой характерный стиль. В 2018 году она переехала в Мадрид, где и живет сейчас.
| Посетите веб-сайт. | Behance. | Instagram.
Гай Порфирио (Flyaway Books)
Гай Порфирио проиллюстрировал более восемнадцати книжек с картинками, в том числе бестселлер New York Times «Дедушка» Билли Кристал, Papa’s Gift и Худшее Рождество в истории Кэтлин Лонг Бостром , и Jump! , который он написал и проиллюстрировал.Для получения дополнительной информации посетите www.guyporfirio.com.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Twitter. | Instagram.
Джессика Ру (The Quarto Group)
Джессика Ру — иллюстратор из Нэшвилла, энтузиаст растений и животных. Она любит гулять на собственном заднем дворе и быть в окружении изобилия природы. Используя приглушенные цвета и ритмичные формы, она воспроизводит флору, фауну, еду и многое другое с замысловатыми деталями, напоминающими красоту старого мира.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Twitter. | Instagram.
Чад Томас (Эндрюс МакМил)
Чад Томас — иллюстратор и карикатурист из серии «Кошачьи ниндзя» Epic Originals. Он работал с рядом издателей комиксов над такими книгами, как TMNT, Star Wars Adventures и Mega Man, а также иллюстрировал учебные и учебные книги для ряда различных детских издательств.
| Посетите веб-сайт. | Facebook.| Twitter. | Instagram.
Бренна Таммлер (издательство Oni Lion Forge Publishing Group)
Бренна Таммлер всегда знала, что ее жизнь полна призраков. Как и Марджори Глатт, она выросла в маленьком городке в Пенсильвании, где игры на фортепиано и рассказы о привидениях были частью ее повседневной жизни. Однако только когда она поступила в Колледж искусств и дизайна Ринглинга, она осознала свою страсть к рассказыванию историй (а также ненависть к стирке). Теперь, вернувшись в свой родной город, она целыми днями рисует, пишет и с подозрением относится к своим простыням.
| Посетите веб-сайт. | Facebook. | Behance. | Twitter. | Instagram.
Кейси Угельски (Calithumpian Press)
Кейси Угельски — иллюстратор, графический дизайнер и бесспорная женщина-кошка, которая любит делать все красочным, милым и мягким. Она является иллюстратором отмеченной наградами серии иллюстрированных книг KeeKee’s Big Adventures. Когда она не работает над книгами или не занимается дизайном футболок, ее можно застать дома со своим котом Винсентом, где она бегает и гуляет на природе, находит новый кофе, чтобы попробовать, и слишком поздно ложится спать.
| Посетите веб-сайт. | Twitter.
Майкл Вертц (West Margin Press)
Майкл Вертц — известный иллюстратор, гравер и педагог. Его работы были отмечены наградами Коммуникационных искусств, Американской иллюстрации, 3 × 3 и Общества иллюстраторов. Он является ассистентом кафедры иллюстрации в Калифорнийском колледже искусств в Сан-Франциско, где преподает портфолио, трафаретную печать и уроки цифровых инструментов. Он сотрудничал с такими клиентами, как Музей ДеЯнга, BART, Scholastic, Peaches Christ, Nike, Oaklandish, Музей Окленда и The New York Times, чтобы создавать яркие образы, которые рассказывают историю и радуют глаз.
| Посетите веб-сайт. | Instagram.
Питер Уиллис (Mims House)
Питер Уиллис оживляет персонажей с помощью техники цифрового коллажа. Его научно-популярные иллюстрации к серии «Моменты в науке» («Дом Мимса») необычны и юмористичны, но всегда верны фактам. Его книги получили отмеченные звездами обзоры Киркуса, избранные материалы JLG, две выдающиеся книги NSTA по научным профессиям, выдающуюся детскую книгу NCTE по языковым искусствам, известную книгу NCSS по социальным исследованиям и Eureka! Почетная награда за документальную литературу.Он живет на северо-востоке Англии с женой и дочерью.
| Посетите веб-сайт. | Behance. | Twitter. | Instagram.
Рисование детей младшего возраста, урок рисования
Научиться рисовать Уроки искусства Книги по искусству Уголь Уроки масла Мокрый холст Рисунок для начинающихРождественский портрет
Этот портрет Бреннана был заказан его бабушкой и дедушкой в качестве неожиданного рождественского подарка для их сына и невестки.Я разместил несколько фотографий портрета на своем веб-сайте, пока работал над ним … вовлекая бабушку и дедушку в процесс. С тех пор я добавил текст, чтобы описать процесс, превратив его в учебное пособие. Надеюсь, вам тоже понравится этот процесс.
Studio Notes : Портрет был нарисован на бескислотной бумаге Strathmore 100 #. В дополнительных расходных материалах использовались угольные карандаши Wolff … 2, 4 и 6B … STAEDTLER Mars Lumograph Graphite Pencils … f и 2B … замша и войлочный квадрат…. пень и лепешка … стирание замешиванием, BlueTack и стирание щелчком … маленькие и средние кисти художника … лента художника … и моя «угольная ферма».
Справочные фотографии …
Это и цветные, и обратные, и белые фото ссылки, используемые для готового макета. Бабушка Бреннана предоставила одни из лучших референсов фотографий, с которыми мне когда-либо приходилось работать. Было так много хороших, что выбрать хотя бы один было непросто. Однако наличие такого количества позволило мне получить прекрасное представление о личности Бреннана.
Он счастливый заразительный ребенок с огоньком в глазах и красивой заразительной улыбкой … и о боже, эти светлые волосы! Я просто влюбился в то, как эти пучки наверху взлетают. Я мог сказать по фотографиям, что эти своенравные пряди волос шевелились на ветру, когда он бежал. Поговорив с его бабушкой и обсудив, как его волк, казалось, был частью его взгляда на эту страницу … мне просто нужно было выбрать фотографию, которая это продемонстрирует. То, как свет играл в волосах Бреннана и его маленькие пучки, мягкие тени на его лице и его «улыбающиеся глаза»…все они созданы для идеального эталонного фото.
WIP # 1Я только начал … но знал, что бабушка и дедушка были рады видеть процесс. Как вы понимаете, я начал с левой стороны лица с некоторой растушевки и поработал с левым глазом. Я всегда начинаю с глаз. Я должен их исправить, прежде чем двигаться дальше. Я использовал угольный карандаш 4B, нанося уголь прямо на бумагу … (нанося его на самые темные области глаза и растушевывая обрубком.) Затем я работаю над зрачком (не забывая оставлять светлые участки) … обрисовывать радужную оболочку и снова растушевывать. Тени на лоб наносили квадратом замши. Тени под глазами и на носу наносили кистью художника.
WIP # 2Первоначальный рисунок линии был выполнен графитовым карандашом F. Это самая важная часть процесса. Углерод не допускает ошибок. На то, чтобы нарисовать точную линию, у меня уходит от хорошего дня до полутора.Я делаю исходный макет на другом листе бумаги и переношу его на свою хорошую художественную бумагу, когда меня устраивает. Сейчас я прохожу около 7 часов в части затенения и контурирования рисунка.
Я работал над тем, чтобы лучше выделить левый глаз, неоднократно добавляя и вытягивая цвет из радужной оболочки, пока я не получил его как можно ближе к фотографии. Когда вы щелкнете, чтобы развернуть рисунок, вы заметите, что ресницы начинают появляться с левой стороны, и вы можете лучше видеть первые нанесения углерода на правый глаз.(Это, возможно, лучше показывает, как я начинаю глаз … сначала кладу в самые темные области тени.) Я также добавил дополнительный тон к внешнему краю лица, используя замшевый квадрат, обработал контуры носа, добавив раскрасьте маленькой кисточкой и аккуратно удалите некоторые блики растиранием. Наконец, я начал рисовать рот … используя уголь 6B для темных теней (нанесенный непосредственно на бумагу карандашом) и графит 2H, нанесенный педалью, чтобы начать определение зубов.Верхняя губа немного скульптурирована с помощью обрубка, покрытого карбоном. Бреннан начинает появляться!
Wip # 3Как видите, со времени моего последнего поста я сделал довольно много. Правый глаз закончен, а верхние ресницы несколько очерчены. Я очертил лицо кистью художника и замшей, взяв цвет из «углеродной фермы».
Я работал над ухом Бреннана, добавляя цвет обрубком и кистью художника. Я использовал замшу, чтобы добавить немного графита к светлым участкам его щек и ушей…. продвигая их вперед. (Чтобы узнать больше о естественных качествах карандашей, которые я использую, взгляните на мою линзу squidoo.) Губам был добавлен цвет с помощью острия культи, а блики были вытянуты с помощью стирания. Губы Бреннана имеют значительное количество естественного цвета, как и у большинства детей … но я не могу сделать их такими темными, как на фотографии, иначе его рот был бы всем, что вы видите. У меня еще есть кое-какая работа, и зубам нужно немного внимания.
WIP # 4Я использовал кусок фетра, чтобы добавить цвет и текстуру к фону, определяя затылок Бреннана.Светлые волосы, стоящие дыбом, также отличались дополнительной глубиной цвета. Я использовал стирание щелчком, чтобы обрезать до острого края, чтобы вырвать несколько крошечных мягких волосков на его макушке. Используя кисть художника, я добавил более тонкие тени на лицо и улучшил более глубокие с помощью обрубка. Я также использовал замшу, чтобы добавить базовый тон его голове, указывая, где находятся более глубокие тени.
WIP # 5Какая разница в шевелюре! Чтобы точно объяснить, как я рисую волосы, потребуется отдельный урок…. возможно, когда-нибудь я сделаю именно это. Но пока давайте просто скажем, что в этом случае я наношу цвет на бумагу с помощью замши, а затем удаляю «похожие на волосы» пряди с помощью стирания, используя как стирание, так и стирание щелчком для разных эффектов. Затем я возвращаюсь и добавляю более мягкий цвет с помощью замши (иногда перекатывая ее до точки), и использую пень, чтобы добавить цвет в более темные области. Затем я снова начинаю «вытягивать волоски» и «мелировать» с помощью стирания. Я повторяю этот процесс снова и снова, пока не получу желаемый вид.Секрет в том, чтобы помнить, что «волосы — это не просто группы линий» … вы должны тренировать свой глаз, чтобы видеть свет и тень.
Вы заметите, что на лице снова было сделано больше контуров, и я добавил больше графита в центр каждого зуба, выдвинув его вперед, и добавил углерода в теневую область между каждым зубом, сделав стороны зуба отступить.
Готовая портретная
С момента публикации я много работал над волосами, продолжая описанный выше процесс…. добавил больше теней на лоб замшей, смягчил зубы, и самое очевидное, что Бреннан теперь одет в рубашку. Я очень доволен законченным портретом. Пожалуйста, поймите, что в рисовании все дело в деталях … а разница в них имеет значение. Они просто не могут появиться здесь, на экране компьютера. Обидно. Фотографии WIP были сделаны камерой, а последнее — результат сканирования с высоким разрешением … большая разница. Я сделал сканирование, чтобы дедушка и бабушка могли получить отпечаток.
Посетить веб-сайт Марши Робинетт
Права на руководство принадлежат Marsha Robinett
.
Актуальное детское ожерелье для рисования Детское художественное ожерелье Kid
♡ Настоящее детское ожерелье для рисования ♡ Будьте художником. Увековечьте первый рисунок вашего ребенка или один из своих собственных каракулей. Единственное в своем роде носимое искусство, идеальный подарок для вас и вашего любимого ♡
ПОЧЕМУ ∙ YOU ‘LL ∙ LOVE ∙ IT
• Это изящно, и его можно носить каждый день
• Особый предмет, который вы будете сокровище
• Высококачественные материалы и внимание к деталям
ЧЕРТЕЖ ∙ ОЖЕРЕЛЬЕ
• Материал: высококачественное твердое серебро 925 пробы
• Отделка: серебро 925 пробы ∙ Золото 18 карат ∙ Розовое золото
• Персонализация: этот дизайн можно персонализировать с вашей подписью, рукописными сообщениями (курсивом или печатью), рисунком.
• Вся наша работа выполняется вручную с Любовью и Заботой в нашей мастерской ♡
КАК ∙ ЗАКАЗАТЬ ∙
• Просто используйте кнопку -ЗАДАТЬ ВОПРОС- или -СВЯЗАТЬСЯ С ВЛАДЕЛЬЦЕМ-, чтобы отправить нам фотографию или скан рисунка // Рукописный ввод // Сообщение до или после покупки.
O T H E R ∙ I N F O R M A T I O N
• Параметр длины — это ОБЩАЯ длина цепи (включая шарм). Если вы заказываете 18-дюймовую цепь, она будет иметь вид ЦЕПЬ + ОЧАРОВАНИЕ = 18 дюймов. Все детали будут поставляться с удлинительной цепочкой 1 дюйм, чтобы вы могли ТОЧНО НАСТРОИТЬ подгонку.
• Все изделия красиво упакованы и готовы к подарку в элегантные шкатулки для украшений.
• Если вы не можете найти нужную информацию или нуждаетесь в совете по дизайну? Не стесняйтесь связаться с нами. Мы быстро ответим 🙂
T U R N ∙ A R O U N D ∙ T I M E
• Все товары изготавливаются на заказ. Время нашей очереди составляет от 6 до 9 рабочих дней. Это может измениться в разгар сезона. Пожалуйста, проверьте нашу домашнюю страницу, чтобы узнать самое последнее время.
• Срочно оформляйте заказ: свяжитесь с нами, чтобы узнать, сможем ли мы уложиться в ваши сроки.Вы также можете ускорить доставку в раскрывающемся меню при оформлении заказа. Это не влияет на время производства (см. Выше)
НАШИ ∙ ПОЛИТИКИ
http://etsy.me/2cuqINv
О ∙ CAITLYNMINIMALIST
http://etsy.me/2cYBUSp
БОЛЬШЕ ∙ ОТ ∙ US
https: //www.etsy.com/shop/CaitlynMinimalist
INSIDE ∙ SCOOP
• IG: @CaitlynMinimalist
• FB: https://www.facebook.com/CaitlynMinimalist
Большое спасибо за посещение и надеемся, что вам понравятся покупки с нами ♡
Kate ♡
—————————————— ——
• Все изображения защищены авторским правом CaitlynMinimalist.Все права защищены •
Почему бы не нарисовать ребенку?
Когда мы рисуем, лепим, раскрашиваем или даже строим замок из песка для нашего малыша, мы можем отговорить его от выполнения этих действий самой. Если она не справляется так же хорошо, как мама или папа, зачем беспокоиться? Прискорбным результатом этого является то, что наши дети перестают заниматься деятельностью, которая могла бы дать выход творчеству. Несколько лет назад я стал свидетелем яркого доказательства этой теории…
Мы с мужем привели нашу трехлетнюю дочь на семейный пикник его компании в парке.Одним из детских занятий было украсить футболки тюбиками с краской. Моей дочери подарили белую футболку, и мы вместе сели за стол для пикника. Я был совершенно поражен, когда все родители начали показывать своим детям, как они должны создавать футболки, раскрашивая их сами. Не было ни одного родителя, который доверил бы ребенку украсить свою футболку; взрослые полностью доминировали. «Давайте поместим сюда солнце. А теперь я напишу твое имя. Потому что это была футболка, а не просто лист бумаги? Была ли футболка слишком ценной, чтобы оставить ее в руках трех-, четырех-, пяти-, шести- и даже семилетнего ребенка? Разве детское творение было бы «недостаточно хорошим»?
Конечный результат этого спонтанного эксперимента был поучительным.Футболки были вывешены сушиться на дереве. Никто из детей не проявил ни малейшего интереса к готовым футболкам. Родители забрали их после того, как они высохли, но детям было наплевать. Они ничего не вложили в футболки и не чувствовали себя собственниками.
Тем временем моя дочь сидела полностью поглощенная, взяв тюбик с краской и сжав его, чтобы образовалась короткая вертикальная капля на ее футболку. Маленькие дети больше склонны экспериментировать с механикой художественных материалов, чем придумывать дизайн.Она выбрала другой цвет и сделала еще одну строчку на рубашке. Погруженная в этот процесс, она нарисовала одну линию за другой, в каждой из которых использовался отдельный тюбик краски.
Мы с ней задержались еще долго после того, как другие дети, которые видели, как их родители рисуют рисунки на футболках, ушли из-за стола. Осталось всего несколько опоздавших. Когда моя дочь наконец закончила, она восхитилась своей работой и задумчиво сказала: «Я художник». «Да, — ответил я. Родитель напротив нас заговорщически и слегка унизительно улыбнулся мне.
Мы повесили футболку сушиться, и моя дочь захотела проверить ее через двадцать минут. В конце корпоративного пикника она с гордостью забрала его домой.
Это событие стало для меня глубоким уроком, и оно укрепило мою веру в то, что детям лучше всего предоставить возможность направлять свои творческие усилия. У ребенка мало причин для участия в художественном проекте, если он не создан самим ребенком. Когда мы из лучших побуждений демонстрируем свои творческие таланты нашим малышам, мы рискуем заставить их чувствовать себя неспособными, разочарованными и бескорыстными.Нашим детям нужно доверять , чтобы участвовать не только в художественных проектах, но и во всех видах деятельности, с которыми они сталкиваются, в максимально возможной степени.
Джеки поделилась своим успехом:
«Спасибо за то, что побудили меня воздержаться от помощи моей очень разборчивой и легко расстраиваемой дочери с ее рисунками. Ей исполнилось 3 года, и она нарисовала эту собаку сегодня утром — и это потрясающе! Такая реалистичная и совсем не простая собака в детском стиле ».
Вы можете спросить: «Что плохого в том, чтобы показывать моему ребенку, как правильно пользоваться кистью?» Что ж, это сокращает ее поиск, тем самым ограничивая ее творческие способности, и (если ей часто показывают, как играть «правильно») это может в конечном итоге подорвать ее доверие к себе, ее желание быть активным исследователем, а также ее готовность и способность работать. вещи для себя.Дети быстро приходят посмотреть на взрослых, чтобы показать им или сказать им «как правильно играть» и даже сделать это за них. — Лиза Санбери, «Что такое игра?»
Больше в Не сдвигайте формы для маффинов от известного педагога Бев Бос
(Ноэль и Джеки, спасибо, что позволили мне поделиться своими прекрасными фотографиями!)
Первоначально опубликовано Джанет Лэнсбери 29 мая 2012 г.
Дети теряют способность рисовать из-за зависимости от экрана: эксперт
Нормализация технологий сделала некоторых детей неспособными рисовать простые картинки, и это число продолжает расти с каждым днем, по словам турецкого специалиста по развитию детей.
Новый учебный год в Турции начнется с дистанционных занятий 31 августа. Айшенур Бекароглу считает, что зависимость от экрана у детей гораздо более выражена, когда обучение в первую очередь диктуется устройством.
«Но это лучшее из плохого, — сказала она. «Лучше не оставлять детей без образования, а онлайн-образование».
Бекароглу сказал, что школы — это не только центр образования, но и место для общения, где дети собираются вместе со своими сверстниками, чтобы поддержать развитие друг друга, а пандемия коронавируса создала огромное неудобство для детей в то время, когда им нужно общаться и развиваться. сидеть перед экранами.
Она сказала, что зависимость от экрана была серьезной проблемой для родителей в течение многих лет, и ситуация не улучшается. По ее словам, передача нейронов происходит у детей, которые проводят длительные периоды времени прикованными к своим телефонам и планшетам.
«Когда мы просим детей, которые обычно проводят время, играя с устройствами, нарисовать картинку простым карандашом и бумагой, они рисуют фигурки из палочек, но эти фигурки рисуют дети младше трех лет», — сказала она. . «После трехлетнего возраста дети могут рисовать человеческие фигуры, что означает, что развитие схемы у ребенка является нормальным, но если 8-летний ребенок, разбирающийся в экране, все еще рисует фигурки из палочек, мы видим, что у ребенка развитие схемы трех -лет от роду.«
Бекароглу подчеркнул, что это не навыки или талант ребенка к рисованию, а схематично, у ребенка есть перцептивное развитие, и у каждой возрастной группы есть признаки этого.
Она отметила, что дистанционное обучение также имеет преимущество для родителей, поскольку позволяет им наблюдать за поведением своего ребенка и за тем, способны ли они идти в ногу со своими уроками.
Неудачное прикрепление: как появляется зависимость
Бекароглу сказал, что «зависимость» у детей возникает к 4 годам, когда родители и ребенок не могут наладить качественное общение и взаимодействие.По ее словам, иногда ребенок не может добиться надежной привязанности.
«По мере того, как становится все труднее получить привязанность, начинает развиваться чувство зависимости. Таким образом, дети, которые не смогли установить здоровые отношения с родителями в возрасте 0–4 лет, более склонны к зависимостям», — сказала она. «Эта зависимость не обязательно должна быть связана с экранами; она может быть связана с людьми, едой и другими вещами позже в жизни человека».
Бекарожу сказал, что с зависимостью гораздо труднее бороться после подросткового возраста, и ее легче вылечить, если вмешаться в нее в детстве.
Она подчеркнула, что дети младше 6 лет не должны подвергаться воздействию экранов, потому что позже в детстве могут возникнуть другие проблемы. Тем не менее, она отметила, что дети могут многому научиться с помощью телефонов, планшетов и компьютеров, но только выполнение этих действий и отсутствие опыта работы в автономном режиме может повредить процессу построения нейронов в мозгу.
«Чем больше нейронов выстраивает ребенок (с помощью ряда действий), тем больше у него когнитивных способностей и тем более креативным он будет.30-летний подросток смотрит на экран в течение трех-четырех часов, а средний ребенок младше 12 лет, находящийся на экране в течение трех-четырех часов, не будет иметь такого же эффекта », — сказала она.
«В то время как взрослый может терпеть время, ребенок испытывает трудности даже с одним часом, потому что ребенок развивается быстрее».
Бекароглу отметила, что осознает трудности удержания ребенка от технологий в цифровую эпоху, но подчеркнула, что детей нужно учить границам.
Информационный бюллетень Daily Sabah
Будьте в курсе того, что происходит в Турции, это регион и мир.
ЗАПИШИТЕ МЕНЯ
Вы можете отписаться в любое время. Регистрируясь, вы соглашаетесь с нашими Условиями использования и Политикой конфиденциальности.Этот сайт защищен reCAPTCHA, и применяются Политика конфиденциальности и Условия использования Google.
Как выглядит ученый? Дети рисуют женщин больше, чем когда-либо | Наука
Страна: Страна * AfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBolivia, многонациональное государство ofBonaire, Синт-Эстатиус и SabaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийский океан TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика theCook IslandsCosta RicaCote D’IvoireCroatiaCubaCuraçaoCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland острова (Мальвинские ) Фарерские острова, Фиджи, Финляндия, Франция, Французская Гвиана, Французская Полинезия, Французские Южные территории, Габон, Гамбия, Грузия, Германия, Гана, Гибралтар, Греция, Гренландия, Гренада, Гваделупа, Гватемала, Гернси, Гвинея, Гвинея-Бисау, Гайана, Гаити, Остров Херд и МакДональда IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Арабская JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, бывшая югославская Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorwayOmanPakistanPalestinianPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalQatarReunionRomaniaRussian FederationRWANDASaint BarthélemySaint Елены, Вознесения и Тристан-да-КуньяСент-Китс и НевисСент-ЛюсияСент-Мартен (французская часть) Сен-Пьер и МикелонСент-Винсент и ГренадиныСам oaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSint Маартен (Голландская часть) SlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth SudanSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwanTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad и TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks и Кайкос IslandsTuvaluUgandaUkraineUnited арабского EmiratesUnited KingdomUnited StatesUruguayUzbekistanVanuatuVenezuela, Боливарианская Республика ofVietnamVirgin остров, BritishWallis и Футуна Западная Сахара Йемен Замбия Зимбабве
Пожертвовать сейчасПоддержка некоммерческой научной журналистики
Если мы чему-то научились из пандемии COVID-19, так это тому, что мы не можем дождаться реакции кризиса. Science и AAAS неустанно работают над предоставлением достоверной, основанной на фактах информации о последних научных исследованиях и политике с широким бесплатным освещением пандемии. Ваш не подлежащий налогообложению вклад играет решающую роль в поддержании этих усилий.
Раскрытие благотворительной информацииДети рисуют ногами и ртом
Этот пост содержит партнерские ссылки.Спасибо за поддержку!
Несколько месяцев назад, в особенно унылый и дождливый осенний день, я решил вынести стол из нашей художественной зоны и приклеить большую бумагу к стене. Я знал, что у меня небольшой класс, так что это был бы идеальный день, чтобы поэкспериментировать с каким-нибудь боевиком. Я представил, как дети используют свои ноги и ступни, чтобы перемещать маркеры и другие материалы по бумаге. Но вскоре после начала опыт превратился в нечто совершенно иное.
Первое открытие? тяжело было рисовать ногами!
Это был такой новый сенсорный опыт, их мысли были сосредоточены как на волшебстве, происходящем с использованием их ног, так и на материально-техническом обеспечении его работы.
В этом небольшом видеоролике вы можете увидеть, как они усердно работают, чтобы выяснить, как лучше всего держать маркер пальцами ног, приближая свое тело к бумаге и открывая различные способы рисования линий.
В класс пошла третья девочка, и она попробовала.
Эта маленькая девочка была настроена решительно и не собиралась так легко сдаваться. На самом деле она пыталась нарисовать что-то .
Тогда у нее возникла идея … что, если она попытается рисовать другими частями своего тела и вообще не использовать руки?
Затем она попробовала рисовать ртом.
А потом локти!
В конце концов, все дети встали на ноги и снова стали использовать руки. Они подошли к художественным полкам, чтобы собрать еще несколько художественных материалов, таких как точечные маркеры и акварельные краски. Они продолжали рисовать на своей фреске, поскольку наш разговор стал больше заставлять задуматься.
Один ребенок задался вопросом, что, если бы у вас не было рук? Могли бы вы все еще заниматься искусством?
Этот вопрос побудил нас заговорить о людях с ограниченными возможностями.Я сказал им, что есть люди, которые по тем или иным причинам не могут пользоваться оружием. (Они спросили Почему? , поэтому мы рассмотрели множество сценариев, таких как рождение без оружия, потеря возможности использовать свои руки.)
Да, они еще могут делать арт , сказал я.
Они хотели увидеть некоторых из этих художников, поэтому я сказал, что посмотрю и покажу им на следующей неделе.
Мне понравилось, как это простое упражнение, которое задумывалось как еще одна грубая моторная деятельность, превратилось в столь важную и красивую дискуссию о том, как нам повезло, что у нас есть руки.
После того, как они ушли, я подошел к своему компьютеру и нашел художников, которые рисовали ногами или ртом. И угадайте, есть целое общество этих художников! Организация называется MFPA (Mouth and Foot Painting Artists). Когда дети вернулись на следующей неделе, я показал им несколько фотографий, например, на этой фотографии художника, который рисует портреты своим ртом, и еще одного художника, который нарисовал эту красивую вишню.
На YouTube также есть множество видео, где артисты используют свои ноги и рты.Этот рисунок маленького мальчика в его дневнике просто невероятен. (Я не показывал видео своим четырех- и пятилетним ученикам, потому что не спрашивал разрешения у их мам.)
Я так благодарен, что мои ученики смогли испытать эту новую перспективу. Детям так важно на время поставить себя на место другого. Дети склонны сравнивать себя с другими, у которых есть больше, но не часто они сравнивают себя с теми, у кого меньше. Благодарность — это то, что можно развивать ежедневно, и этот опыт, безусловно, заставил всех нас чувствовать себя более благодарными за то, что у нас есть.