Рисунки аппликации на тему правила дорожного движения: Поделки в детский сад на тему правила дорожного движения (ПДД) своими руками + фото

Проект «Знай и соблюдай Правила Дорожного Движения» в средней группе | Проект по ОБЖ (средняя группа):

Проект в средней группе

«Знай и соблюдай Правила Дорожного Движения».

МБДОУ № 30 «Белочка», г. Пятигорск.

Паспорт проекта:

Тип: информационно-творческий, групповой.    

Автор проекта: Юдина Екатерина Андреевна, воспитатель

Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.

Срок проекта: сентябрь-ноябрь 2018 г.

Актуальность проекта:

С самого раннего детства ребенок становится участником дорожного движения: он или пешеход, который вместе с родителями идет по улице, или пассажир, который едет в маршрутном транспорте или автомобиле. Дети — самые подвижные, самые непредсказуемые участники дорожного движения. В силу возрастных особенностей, они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением, не могут правильно определить расстояние до приближающейся машины, не могут предвидеть возможную опасность в быстро меняющейся дорожной обстановке. Именно поэтому необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и соблюдать правила дорожного движения. От взрослых — воспитателей и родителей — требуется не столько обучение детей ПДД, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице.

Дети должны знать о возможной опасности на дорогах, но в то же время не испытывать боязни на улице, потому что чувство страха в момент опасности парализует способность правильно ориентироваться в обстановке.

Реализация данного проекта позволит сформировать у детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах, на дорогах и в транспорте. Будет пополнена предметно-развивающая среда, подобрана методическая литература, подготовлены атрибуты к играм.

Цель: Создание условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и выработке положительных устойчивых привычек безопасного поведения через активизацию работы по осуществлению совместной деятельности  детского сада и семьи по воспитанию у детей навыков безопасного поведения в дорожной обстановке.

Задачи:

Для работы с детьми: Формировать у детей навыки безопасного участия в дорожном движении через практическую деятельность в условиях игрового пространства, развитие у детей познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице.

Образовательные:

— уточнить представления детей о понятиях «улица», ее основных частях (дорога, тротуар, трамвайные пути, пешеходный переход), «светофор» и его сигналах;

— продолжать знакомить детей с видами транспорта (легковой, грузовой, пассажирский, специальный), работой водителя, шофера;

— учить называть и различать виды общественного городского транспорта, знакомить с дорожными знаками, обозначающими его остановки, закреплять правила пассажира.

Развивающие:

— развивать внимательность, память, мышление, осторожность, способность к ориентировке в окружающей обстановке, наблюдательность; познавательный интерес;

— обогащать словарный запас детей;

— расширять кругозор детей.

Воспитательные:

— воспитывать уважение к правилам дорожного движения, а также желание детей выполнять правила безопасного поведения на улице;

— прививать основы культуры поведения, находясь в районе проезжей части, в общественном городском транспорте.

Для работы с педагогами: Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости по вопросам ознакомления детей с ПДД и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Для работы с родителями: Активизировать педагогический потенциал родительской общественности по формированию положительных привычек безопасного участия в дорожном движении и воспитанию грамотных пешеходов на личном примере.

Предполагаемый результат:

1. Сформированность у детей в соответствии с возрастом элементарных знаний и представлений по теме «Правила Дорожного Движения»:
2. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте;
3. Обогащение предметно-развивающей среды по ПДД в группе;
4. Внедрение проектной деятельности в практику работы группы;
5. Повышение заинтересованности родителей в проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

Этапы проекта:

1 этап: Подготовительный.

Подбор литературы и материалов для реализации проекта. Сбор и разработка методических материалов по проблеме проекта, беседа для выявления знаний детей о правилах дорожного движения, анкетирование родителей.

2 этап: Основной (Реализация проекта).

Познавательное и речевое развитие:

— Рассматривание тематических картинок, иллюстраций транспорта, дорожных знаков.

— Прогулка по близлежащим улицам, наблюдения за транспортом, пешеходным переходом, дорожной обстановкой.

— Чтение художественной литературы: С. Маршак «Мяч», С.Маршак «Светофор», В. Берестов «Про машину», А. Барто «Грузовик», В. Семерин «Держись дорожных правил строго», А.Усачев «Домик у перехода», В.Головко «Правила движения», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер», М. Ильин «Машины на нашей улице», И. Серяков «Знакомьтесь, автомобиль», «Законы улиц и дорог», «Дорожная грамота», Я. Пищумов «Это улица моя».

— Загадки и стихи о транспорте.

— Беседы «Как переходить улицу», «Правила поведения на дороге», «Какие бывают машины», «Виды транспорта», «Как вести себя в транспорте».

— Дидактические игры: «Собери машину», «Назови машину», «Какой бывает транспорт», «Обведи по контуру круг», «Собери светофор», «Подумай – отгадай», «Собери дорожный знак», «Разрешено – запрещено».

— Конструирование: «Машина», «Светофор», «Гараж для машины».

Художественно-эстетическое развитие:

— Рисование и раскрашивание карандашами, мелками и красками с использованием различной техники на темы «Светофор», «Транспорт», «Улица».

— Лепка «Машины», «Разноцветный Светофорик».

— Аппликация «Светофор», «Автобус».

— Изготовление макета ближайшего окружения детского сада.

Социально — коммуникативное развитие:

— Сюжетно-ролевые игры «Поездка на автобусе (трамвае)», «Пешеходы и транспорт», «Мы – водители», «Светофор».

— Ситуативные разговоры «Как правильно переходить проезжую часть», «Автомобили и пешеходы на дороге», «Как вести себя в транспорте».

— Беседа с участием инспектора ГИБДД «Правила движения должны знать все без исключения»

Физическое развитие:

— Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Стой – иди», «Цветные автомобили», «Сигналы светофора», «Найди свой домик», «Бегите ко мне», «Поезд», «Автобус».

Работа с родителями:

-Родительское собрание с приглашением сотрудника ГИБДД «Правила движения достойны уважения»

-Беседы «Азбука безопасности», «В стране дорожных знаков», «Воспитываем грамотного пешехода»;

-Консультации «На улице – не в комнате, вы все об этом помните!», «Детское автокресло – как выбрать правильно», «Безопасность детей – ответственность взрослых!»

-Папки-ширмы «Дорожная безопасность», «Знать каждому положено правила дорожные»;

-«Библиотека для родителей»  — подборка педагогической литературы по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения, привитию навыков безопасного поведения на улице.

-Привлечение родителей к пополнению предметно-развивающей среды атрибутами, которые помогают детям усвоить правила дорожного движения;

-Совместные мероприятия:

— «Родительский патруль», «Засветись! Стань заметным на дороге!», «Пристегни самое дорогое!» с раздачей памяток и листовок;

— досуги «За безопасность всей семьёй»; «Пешеходом быть не просто!»

— выставки совместных поделок и рисунков «Важные машины», «В гостях у Светофора»;

3 этап: Заключительный.

-Выставка поделок и рисунков по теме проекта;

-Открытый просмотр НОД с приглашением педагогов ДОУ и родителей;

-Проведение развлечения «Дорожная азбука».

Формы реализации проекта:

— Совместная воспитателя и детей деятельность в различных образовательных областях.

— Изготовление макета близлежащих к детскому саду улиц, с последующим его использованием в игровой деятельности детей.

— Организация наблюдений, целевых прогулок и игровых упражнений на транспортной площадке с целью знакомства детей на практике с улицей и правилами поведения на дороге.

— Организация игровой и театрализованной деятельности.

— Изготовление продуктов художественного творчества (рисунки, аппликации, поделки) по теме проекта.  

Итоговые мероприятия проекта:
-Выставка поделок и рисунков по теме проекта;

-Открытый просмотр НОД «Страна Правил Дорожного движении»

с приглашением педагогов ДОУ и родителей;

-Проведение развлечения «Дорожная азбука».

Итоги проекта:

1. Собран и систематизирован дидактический материал по теме проекта.
2. Пополнена предметно-развивающая среда в группе по ПДД, изготовлен макет близлежащих к детскому саду улиц, дидактические игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.
3. Дети:
   — знают, что такое: дорога, тротуар, пешеходный переход, пешеход, пассажир, водитель, шофер, светофор, значение его сигналов.

— познакомились с некоторыми дорожными знаками.

— различают  виды транспорта (легковой и грузовой автомобиль, автобус, маршрутное такси, трамвай, специальный транспорт).

— умеют переходить дорогу (только по пешеходному переходу, сначала посмотреть налево, дойдя до середины – направо).

4. Активизирован интерес родителей к вопросам безопасного участия в дорожном движении взрослых и детей.

Используемая литература:

1. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей. – М:, Мозаика-синтез, 2016.
2. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей / Н.А.Виноградова Е.П.Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008г. – (Дошкольное воспитание и развитие).
3. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011.
4. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет / Под ред. Л.А.Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.
5. Саулина Т.Ф. Ознакомление дошкольников с Правилами дорожного движения. Для работы с детьми 3-7 лет. – М:, Мозаика-синтез, 2016.
6. Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку. Перспективное планирование. Занятия. Досуг. – «Издательство Скрипторий 2003», 2007.
7. Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011.

Приложение 1

Сценарий развлечения в средней группе «Дорожная азбука».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

— Обобщить представления детей о дорожном движении, правилах перехода проезжей части, некоторых дорожных знаках, светофоре и его сигналах;

— Систематизировать знания о видах транспорта (легковой, грузовой, пассажирский, специальный).

Развивающие задачи:

— развивать внимательность, наблюдательность, познавательный интерес; память, мышление;

— обогащать словарный запас детей, способствовать развитию связной речи.

Воспитательные:

— воспитывать стремление знать и соблюдать ПДД, прививать культуру поведения в качестве пешехода и пассажира.

Оборудование: Костюм Светофора, игра «Собери светофор», рули из картона по кол-ву детей, флажки (красный, желтый, зеленый), картинки «Транспорт», дорожные знаки «Пешеходный переход», «Остановка трамвая», «Остановка автобуса».

Ход:

Воспитатель:   Город, в котором с тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она азбука над головой

Знаки развешаны вдоль мостовой

Азбуку города помни всегда.

Чтоб не случилось с тобою беда.

Появляется Светофор: Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня.

Как зовут меня, друзья?

Дети: Светофор!

Воспитатель: Ребята, Светофор пришел на наш праздник и принес интересную игру. Хотите поиграть?

Дети: Да.

Игра «Собери светофор»

Воспитатель:  Дети, а вы знаете, что значат сигналы светофора?

Дети (хором):

Красный – стой,

Жёлтый – жди,

А зелёный – проходи!

Воспитатель: Так на какой цвет нужно переходить дорогу?

Дети:  Зелёный.

Воспитатель: А на красный сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: Нет, нельзя!

Воспитатель: Ребята, почему нельзя на красный сигнал светофора переходить дорогу?

Дети: Можно попасть под машину!

Воспитатель:  А ведь не только пешеходы должны знать сигналы светофора, но и водители. И сейчас наши ребята покажут тебе, Светофор, как они умеют это делать.

Игра: «Машины и светофор»

Воспитатель:  Ребята, у вас под стульчиками лежат «рули», а стульчики это ваши гаражи. Вы будете водителями машин. У Светофора три  флажка красный, желтый и  зеленый. По красному сигналу светофора, вы держите рули внизу, по желтому сигналу, приготовиться, по зеленому сигналу, вы начинаете движение по дороге. Закончив движение, вы возвращаетесь в свои гаражи, положив свои «рули» по стульчики. (Дети двигаются под музыку в соответствии со сменой флажков).

Воспитатель:  Вот как много машин в городе. Ребята,  а кто из вас знает, что это за знак? (знак пешеходный переход).

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, пешеходный переход! А как еще можно назвать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, зебра! Дорогу можно переходить по светофору или пешеходному переходу или «Зебре».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а почему полоски на пешеходном переходе — белые, а не какого-нибудь другого цвета?

Дети:  Потому что белые полоски хорошо видны даже ночью.

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем Светофору, как нужно правильно переходить дорогу.

(Кто-то из детей показывает, воспитатель напоминает при  необходимости посмотреть по сторонам).

Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Назови транспорт».

(Воспитатель показывает картинку с изображением транспортного средства, дети называют, что это).

Светофор хвалит детей и предлагает отгадать загадки:

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(автобус)

Красный дом по рельсам катит.

Горожанам места хватит.

(трамвай)

Воспитатель: Какие виды транспорта, называются пассажирскими? (трамвай, автобус, маршрутное такси)

-Почему, они называются пассажирскими? (потому что возят пассажиров)

-А кто расскажет, как нужно вести себя в общественном транспорте?  

(В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихим голосом, уступать место старшим, нельзя высовываться из окна, нужно крепко держаться за перила, нельзя ходить по автобусу, когда он движется).

Воспитатель: Если мы захотим поехать на общественном транспорте, как узнать, где остановка?

Дети: Нужно найти знак.

Воспитатель предлагает найти в помещении знаки «Остановка трамвая», «Остановка автобуса». (Дети находят).

Воспитатель:  А кто управляет автобусом?

Дети: Шофер.

Воспитатель: Ребята, а давайте, покажем Светофору, какие мы шоферы.

Едем-едем на машине,  (руки держат «руль»)

Нажимаем на педаль,  (двигают стопой ноги)

Газ включаем — выключаем,  (двигают рукой)

Пристально мы смотрим вдаль.  (всматриваются  вдаль)

Дворники счищают капли  (руками делают круговые движения)

Вправо — влево — чистота!

Ветер волосы ерошит,  (руками ерошат волосы)

Мы шоферы хоть куда!

Светофор: Знаю я еще одну интересную игру.

Игра на внимание «Это я, это я, это все мои друзья».

(Светофор задает вопросы, а дети отвечают «Это я, это я, это все мои друзья»).

Где попало, кто не ходит, дорогу по «зебре» переходит?

Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

Кто из вас идет вперед только там, где переход?

Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора?

Воспитатель: Ну как, Светофор, знают наши дети правила дорожного движения?

Светофор: Молодцы! Все задания выполнили!

Воспитатель: Приходи к нам в гости в следующий раз, мы тебе расскажем о других правилах дорожной безопасности.

Светофор: На улице будьте внимательны, дети.

Твердо запомните правила эти.

И выполняйте их строго всегда,

Чтоб не случилась большая беда:

Эти правила запомни и  ребятам расскажи:

Тротуар — для пешеходов,

А дорога для машин

Не послушались — беда,

Сами виноваты.

Не играйте никогда у дорог, ребята!

(Уходит).

Воспитатель: Итак, ребята наш праздник на сегодня закончился. Давайте еще раз повторим правила: Когда мы переходим улицу, все — равно нужно внимательно следить за машинами, сначала посмотреть налево, а затем — направо. А лучше переходить там, где пешеходный переход, «зебра».

Приложение 2

Консультация для родителей

«На улице – не в комнате, вы все об этом помните!»

Каждый родитель должен своевременно обучить детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть на улице дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным. Для этого надо так знакомить детей с правилами дорожного движения и безопасного поведения на улице, чтобы они строго соблюдать их. Только единые требования, предъявляемые к детям со стороны педагогов и родителей, будут способствовать успешному овладению детьми азбукой дорожного движения.

Мамы и папы! Всегда ли вы подаете ребенку пример соблюдения правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в трамвай, автобус, обхода этих транспортных средств на остановках?

Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям.

Учите ребенка:

— не спешить при переходе улицы;

— переходить дорогу лишь тогда, когда обзору ничто не мешает;

— прежде чем перейти, дождаться, чтобы транспорт отъехал от остановки;

Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным на улице. Так, оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку приостановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина. Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть.

Большую помощь в закреплении у детей знаний правил дорожного движения окажут игры. Сделайте из кубиков и разноцветной бумаги дома, тротуары и мостовые, пешеходов, игрушечный транспорт. На таком макете вы можете с ребенком разыгрывать различные дорожные ситуации, благодаря которым он более прочно и осмысленно усвоит правила поведения на улице.

Детские художественные произведения с последующей беседой о прочитанном:

— «Скверная история», «Дядя Степа – милиционер» С. Михалкова,

 — «Машины на нашей улице» М. Ильина и Е. Сегала,

— «Знакомьтесь, автомобиль», «Законы улиц и дорог», «Дорожная грамота» И. Серякова;

— «Это улица моя» Я. Пищумова

Используйте прогулки с детьми для объяснения им правил безопасности на улицах. С этой целью полезно:

— понаблюдать за работой светофора, обратив внимание ребенка на связь между цветами на светофоре и движением машин;

— показать знаки, указатели дорожного движения, рассказать об их значении;

— предлагать ребенку самому найти дорогу домой, когда вы берете его с собой, отправляясь в магазин, гулять и т.п.

— обращаться к ребенку с вопросами: как, по его мнению, следует поступить на улице в том, или ином случае, что означает тот или иной дорожный знак.

Уважаемые родители! Не жалейте времени на уроки поведения детей на улице! Ребенка должен четко усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте:

— играй только в стороне от дороги;

— переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, где нет – на перекрестках по линии тротуаров;

— переходи улицу только шагом, не беги;

— следи за сигналом светофора;

— посмотри при переходе дороги сначала налево, потом направо;

— не пересекай путь приближающемуся транспорту;

— машины, стоящие на дороге у тротуара или обочины, автобусы обходи сзади;

— трамвай всегда обходи спереди;

— входи в любой транспорт и выходи из него только тогда, когда он стоит, нельзя прыгать на ходу;

— не высовывайся из окна движущегося транспорта.

ПДД для детей-дошкольников — правила дорожного движения для детей

Обучить ребенка поведению на дороге — прямая обязанность родителей. Ведь от того, насколько малыш усвоит ПДД, напрямую зависят его жизнь и здоровье.

За 10 месяцев 2020 года в России произошло 3946 дорожных аварий по детской неосторожности. В них пострадали 3906 детей и погибли 97 — меньше, чем за тот же период 2019 года, примерно на 9% и 6% соответственно. Такие данные приводит «Российская газета» со ссылкой на замначальника Главного управления по обеспечению безопасности дорожного движения МВД Владимира Кузина. Статистика показывает, что детский травматизм в ДТП постепенно снижается, но проблема остается острой.

Знание ПДД и умение пользоваться ими на практике помогут обезопасить вашего ребенка от несчастных случаев. О том, как объяснить дошкольнику правила дорожного движения доходчиво и интересно, — в нашей статье.

В каком возрасте начинать учить ПДД?

Специалисты советуют начинать обучение правилам дорожного движения за несколько лет до того, как ребенок пойдет в школу — в возрасте 4-5 лет.

Кто-то скажет, что нет смысла загружать подробными объяснениями дошкольника, который всюду ходит с взрослыми за ручку. Но базовые правила все же лучше объяснить как можно раньше — и обязательно продемонстрировать на своем примере. Так вы будете уверены, что малыш не попадет в беду, даже если вдруг отправится с друзьями за мороженым через дорогу.

Сразу нагружать сложными правилами, действительно, не надо. И обязательно учитывайте возможности ребенка. В 3-4 года он умеет отличить движущийся автомобиль от неподвижного, но не способен адекватно оценить расстояние до едущей машины. К 6 годам у малыша все еще плохо развито боковое зрение и ограничены способности к концентрации внимания. Например, он может отвлечься на упавшую куклу и «забыть», что пересекает улицу с оживленным движением. В среднем к 7 годам ребенок учится различать право и лево. А к 8 уже способен к мгновенным реакциям и некоторой гибкости — действиям в зависимости от ситуации.

Начните с самых элементарных правил дорожного движения — покажите сыну или дочери, что:

• нужно притормаживать, подходя к проезжей части;
• нельзя перебегать через дорогу;
• перед тем как начать движение, следует посмотреть на цвет светофора;
• на автодороге и возле нее нельзя играть, а еще не стоит выходить из автобуса вперед старших.

Расшифруйте для ребенка такие понятия, как «светофор», «зебра», «островок безопасности».

Главные правила дорожного движения для детей

1. Нельзя переходить дорогу «где попало». Только по зебре (или подземному переходу) на зеленый свет. И даже в этом случае стоит сначала посмотреть налево, потом направо.
2. Автомобиль не может сразу затормозить, даже если водитель увидит ребенка. Есть понятие «тормозной путь». Именно поэтому ни при каких обстоятельствах нельзя выскакивать на дорогу перед движущейся машиной.
3. Для пешеходов создан тротуар. Если тротуара нет, нужно идти против движения транспорта по обочине.
4. Автобус следует обходить сзади, трамвай — спереди. Перед этим нужно оглядеться по сторонам. В ожидании транспорта нельзя подходить к самому краю тротуара. Заходить можно только в полностью остановившийся транспорт. А стоя в салоне автобуса, нужно крепко держаться за поручни.
5. Если малыш уже осваивает велосипед, пусть знает, что кататься можно только по велосипедным дорожкам или в одобренных родителями местах. При этом нужно держаться правой стороны.

Покажите ребенку основные дорожные знаки:

1. Пешеходный переход

«Пешеходный переход» = здесь можно переходить дорогу. Знак устанавливается возле зебры — разметки для пешеходов. Объясните, что такой же знак «Пешеходный переход», но треугольный, — предупреждающий, для водителей.

2. Движение запрещено

«Движение запрещено» = идти нельзя. Красный, как и все запрещающие, знак устанавливается там, где опасно передвигаться пешеходам, в том числе на время дорожных работ. На автомагистралях движение пешеходов запрещается всегда, даже если знака нет.

3. Подземный переход

Этот знак устанавливается возле входа в переход. Объясните ребенку, что там, где есть подземный переход, переходить дорогу нужно именно по нему, а ни в коем случае не перебегать через автомагистраль, даже если кажется, что машин нет.

4. Осторожно, дети!

Вообще, это знак для водителей — он устанавливается рядом с детсадами, школами, игровыми площадками. Ребенку стоит запомнить одно: знак не означает, что в данном месте можно переходить или перебегать дорогу.

Кстати (это уже к сведению родителей): если ребенок начал гулять без взрослых и ходит по улицам вечером, пусть на его одежде и/или сумке будут светоотражающие элементы: подвески-световозвращатели, бликеры и так далее. Это позволит водителю в темноте увидеть маленького пешехода за 150–300 м, вовремя отреагировать и предотвратить столкновение.

Как учить дошкольника правилам дорожного движения?

1. На личном примере

Дети склонны копировать взрослых, особенно родителей, которым безгранично доверяют. Если вы нарушаете ПДД при ребенке, даже предупреждая его при этом, что «вот так делать не надо», не стоит удивляться тому, что он сочтет правила условными и тоже время от времени не будет их соблюдать.

Поэтому будьте внимательны и не спешите, пересекая с ребенком проезжую часть. Лучше прекращать даже разговоры, выходя на дорогу, — так малыш усвоит, что в таких ситуациях нужно быть сосредоточенным и обязательно смотреть по сторонам. Даже если вы торопитесь, не перебегайте через дорогу, особенно в неположенном месте (вне зебры), и не игнорируйте сигнал светофора.

2. Описательно, во время прогулки

По дороге домой — например, из детсада — вы можете наглядно объяснить ребенку, что такое проезжая часть, тротуар, зебра, как работает светофор.

3. Творчески

Используйте любой способ, который нравится вам и ребенку: рисунки, аппликации, сказки, заучивание стишков.

Информация в стихах часто запоминается легче. Рифмованные ПДД можно найти в Сети или даже сочинить. Примеры:

«Красный свет — проезда нет, желтый — будь готов к пути, а зеленый свет — иди».

«Где ведут ступеньки вниз, там спускайся, не ленись. Знать обязан пешеход: тут подземный переход».

В интернете множество развивающих мультфильмов и коротких роликов о правилах дорожного движения для детей.

4. В играх

Примеров игр для запоминания ПДД в Сети тоже полно (можно изобретать и свои). Вот несколько примеров:

«Игровая комната»

Превратите квартиру или одну из комнат в импровизированную автодорогу — со знаками, светофором и разметкой. Использовать можно что угодно — от бумаги и картона до скотча. Пусть любимые игрушки малыша попадают в разные ситуации на дороге. Правильно ли кукла пересекает проезжую часть? Не поторопился ли медвежонок? Что нужно сделать котенку, чтобы не нарушить правила? В игровых ситуациях, как и в стихах, информация запоминается лучше.

«Светофор»

Можно предложить ребенку сыграть вместе с компанией друзей. Раздайте детям картонные кружки желтого, зеленого и красного цветов и — по желанию, для наглядности — картонный либо бумажный макет светофора. Затем «переключайте» светофор, произнося название цвета вслух. Ребенок должен показывать нужный кружок и говорить, что должен делать пешеход, когда загорается этот свет.

Если игра командная, выиграет тот, кто ни разу не ошибся или ошибался реже остальных. Если ребенок играл один и выигравших не будет, просто похвалите его за правильные ответы и поправьте, если он где-то ошибся. Можно предложить небольшую, но значимую для ребенка награду за 100% правильных ответов — например, любимую конфету или исполнение маленького желания.

«Кубик»

Вам понадобятся карточки с изображением дорожных знаков (их можно найти в интернете или нарисовать самостоятельно) и игральный кубик. Каждому знаку присвойте цифру. Перемешайте карточки, выложите их на столе и киньте кубик. В зависимости от того, какая цифра выпадает, предлагайте ребенку находить соответствующий ей знак и объяснить его смысл.

«Дорожный «Крокодил»

Играть нужно в команде. Правила те же, что в известном всем обычном «Крокодиле»: игроки разбиваются на две команды, ведущий загадывает слово одному из членов своей команды, и тот должен объяснить суть понятия — жестами или словами — так, чтобы его команда поняла, о чем речь. Только ключевые слова и определения должны быть связаны с поведением на дороге.

«Фишка за ответ»

Тоже командная игра. Ведущий задает вопросы, связанные с основными правилами дорожного движения, а те дети, которые знают ответ, поднимают руку и отвечают (выкрикивать с места нельзя). За правильный ответ дается условная фишка, но это может быть что угодно другое, даже конфета. Очевидно, что победителем станет тот, у кого наберется больше фишек. Такому участнику полагается особый приз (какой — объявите заранее, чтобы у детей был хороший стимул).

Примерные вопросы:

• Для чего нужна проезжая часть?
• По какой стороне дороги едет транспорт?
• Сколько цветовых сигналов у светофора?
• Что такое тротуар?
• К чему может привести нарушение ПДД?
• С каким животным ассоциируется пешеходный переход?
• Как называют человека, который идет по тротуару?
• Как идти пешеходу, если тротуара нет?
• Как попасть в подземный переход?
• Как правильно обходить автобус?

5. С помощью тематических загадок

Примеры:

«Сам не видит — другим указывает» (светофор).

«Здесь не катится автобус, здесь трамваи не пройдут, здесь спокойно пешеходы вдоль по улице идут» (тротуар).

6. На ситуативных примерах

Предлагайте ребенку конкретные ситуации и спрашивайте, как бы он поступил (здесь задействовать игрушки уже не нужно — важно, чтобы примеры были жизненными, классическими).

Вот несколько мини-задач, которые можно дать малышу:

• «Мяч укатился на проезжую часть. Что будешь делать? Почему?»
• «Бабушка попросила перевести ее через дорогу. Где будешь переводить? На какой свет светофора?»
• «Ребята предложили поиграть в футбол на проезжей части. Машины ездят там крайне редко. Согласишься?»
• «Ты сильно торопишься, а зеленый свет все никак не загорается… Как поступишь?»
• «Ты подходишь к краю проезжей части. Что нужно сделать?»

7. На практике

Какими бы изобретательными ни были способы дать ребенку нужные знания о правилах дорожного движения, периодически проверяйте, что он смог усвоить, «в полевых условиях». Например, предложите малышу провести вас по привычному маршруту, объясняя вам, как нужно переходить дорогу. Роль провожатого поможет ребенку сосредоточиться, почувствовать себя взрослым и важным. Можно нарочно попытаться запутать малыша, подстрекая его к тому, чтобы перебежать через проезжую часть или перейти вне пешеходного перехода.

Известно, что ПДД быстрее запоминают дети автолюбителей. Ведь это такое удовольствие — подсказать маме или папе, как ехать и где повернуть.

Не так важно, какой способ преподнести ребенку правила вы выберете. Важно только не превращать обучение в занудную надоедливую зубрежку. Учите так, чтобы было интересно и малышу, и вам, регулярно закрепляйте «пройденный материал» — и сможете доверять ребенку и отпускать его одного.

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее

Правила дорожного движения для детей и взрослых

Цель: Формировать у взрослых и у детей потребность в заботе о своей безопасности через привычку соблюдения правил дорожного движения.

Предварительная работа:

1. Наглядная информация для родителей по вопросам обучения детей безопасному поведению на дороге.
2. Организация выставок детских рисунков по теме.
3. Приобщение родителей к подготовке атрибутов для уголка по ПДД.
4. Разучивание с детьми стихотворений по ПДД, загадывание загадок.
5. Домашнее задание для совместного выполнения родителя с ребенком (рисование, аппликация, объёмная подделка) «Мой безопасный путь в детский сад».
6. Серии сюжетных картинок по ПДД.
7. Дорожные знаки (мини), схема – карты посёлка.

План проведения собрания:

1. Вступительное слово воспитателя. Игра – тренинг «Ночной поезд».
2. Выполнение заданий.
3. Подведение итогов.

Оформление:

Выставка художественной литературы, дидактических игр и детских рисунков по ПДД.

Ход собрания

Вступительное слово воспитателя:

— Уважаемые родители!

Вот уже как пять лет дети приходят в садик, держась за руку родителей. Скоро они покинут детский сад и после летних каникул пойдут в школу. Многим детям придется ходить в школу самостоятельно. Одним чтобы добраться до школы надо будет переходить дорогу, другим ехать в автобусе, троллейбусе. По улицам и дорогам движется много машин. На дорогах опасности подстерегают на каждом шагу. Мы все – взрослые и дети – то пешеходы, то пассажиры. Для своей безопасности все должны соблюдать правила дорожного движения. Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме — воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на улицах города. Хочется прочесть вам стихотворение Ю. Яковлева

Делали ребятам предостереженье:

«Выучите срочно Правила Движенья!»

Чтоб не волновались,

Каждый день родители,

Чтоб спокойно мчались

Улицей водители»

Единство наших и ваших требований к детям — это условие нашего успеха и безопасности наших детей. Сегодня предлагаю освежить ваши знания о правилах дорожного движения. Для того чтобы все были активными мы проведем собрание в форме КВНа. Разделимся на две команды (родители с детьми): команда «Пешеходы» и команда «Пассажиры». Победителям вручим дипломы «Знаток ПДД». Разделение на две команды. Выбор капитана. Название команд. Выбор жюри.

Задание № 1. Игра-тренинг «Ночной поезд»:

Для того, чтобы хорошо войти в контакт, проведем игру-тренинг на доверие «Ночной поезд». Участники одной команды будут поездом. Один из них будет Локомотивом, другие — Вагонами. Становитесь за Локомотивом и держитесь за передний Вагончик. У локомотива есть свет и он может видеть, Вагончики идут с закрытыми глазами. Локомотив будет двигаться очень медленно, чтобы не растерять Вагоны, и все Вагоны чувствовали себя уверенно. Участники другой команды будут Деревьями в ночном лесу. Деревья должны расположиться так, чтобы между ними было достаточно места. Деревья не должны двигаться, но они могут издавать тихое «Шшш…» в момент, когда какой-нибудь Вагон поезда рискует удариться о них. Три Дерева особенные – на них надеты шляпы. Поезд обязательно должен объехать эти Деревья, прежде чем он покинет Лес. Обозначаю место, где Поезд въезжает в Лес, сама встаю с другой стороны Леса. Игра проводиться два раза со сменой ролей. Побеждает та команда, которая не задела Деревьев.

(Оценки жюри)

Задание № 2 «Светофор»:

Один из главных знаков дорожного движения – это светофор. Он стоит на перекрёстке. Перекресток — это место пересечение улиц. Основная работа светофора – это регулировка движения транспорта и пешеходов. Пешеходы обязаны подчиняться сигналам светофора. Светофоры бывают разные. Скажите, какие виды светофоров могут встретиться на улицах городов? (С вертикальным расположением сигналов, с горизонтальным расположением сигналов, с дополнительными секциями, пешеходные светофоры, светофоры для велосипедистов, светофоры со звуком.) Почему поздно ночью все время мигает только желтый свет светофора? Если не работает светофор, кто нам в этом случае поможет? (регулировщик)

(Оценки жюри)

Задание № 3 «Дорожные знаки»:

1. (На столе лежат вперемешку дорожные знаки) Предлагаю вспомнить для чего нужны дорожные знаки, на какие группы можно разделить все знаки? (сервиса, опознавательные, запрещающие, разрешающие).

• Команда «Пассажиры» найдет и покажет запрещающие и разрешающие знаки.
• Команда «Пассажиры» найдет и покажет знаки сервиса и опознавательные. (Оценки жюри)

2. Каждый из команды берет один знак и рассказывает, что он означает и куда его нужно ставить. После ответов на схеме – карте микрорайона устанавливают мини-знак. Например: Знак «Внимание, дети!» Это предупреждающий знак. Он становится возле школ, детских садов, около тех мест, где большое количество детей, чтобы водители были осторожными. Участники другой команды проверяют выполнение задания.

(Оценки жюри)

Задание № 4 «Сюжетные картинки»:

Каждой команде дается серия сюжетных картинок. Должны определить последовательность развития сюжета. Представить, чем это может закончиться. Что делать, чтобы этого не было.

1. Серия

• Мамы с детьми во дворе, дети катаются на велосипедах.
• Мамы беседуют между собой, дети едут в сторону дороги.
• Дети катаются на проезжей части дороги.
• Карточка с вопросительным знаком. Что может произойти, если мамы не успеют заметить отсутствие детей?

2. Серия

• Ребенок с родителями едет на автобусе.
• Около остановки автобус останавливается
• У родителей руки заняты вещами, ребенок выходит из автобуса первым.
• Карточка с вопросительным знаком. Что может произойти, если родители не успеют взять ребенка за руки?

(Оценки жюри)

Задание № 5 Кроссворд. Ключевые слова «дорожные знаки», «пешеход»:

Вопросы по вертикали:

1.  – Двухколесный транспорт;
2.  – марка машины;
3.  – у чего три глаза – три приказа. Красный – самый опасный;
4.  – вид двухколесного транспорта с мотором, похожего на велосипед;
5.  – езда, ходьба в разных направлениях;
6.  – длинная, узкая канава;
7.  – кто должен знакомить с ПДД детей;
8.  – полосатая площадка на асфальте;
9.  – марка машины;
10.  – путешествие на машине;
11.  – автомобильный маневр;
12.  – полоса земли, предназначенная для передвижения;
13.  – асфальт укладочная машина;
14.  – какую команду дает зеленый знак светофора?

Вопросы по горизонтали:

1.  – помощники пешехода и водителя;
2.  – человек идущий пешком.

(Оценки жюри)

После выполнения всех заданий жюри подводит итоги, подсчитывая количество правильных ответов и оценивает активность каждой команды. Всем детям раздаются дипломы «Знаток ПДД».

Воспитатель: Родители — первые педагоги своих детей. Ваши дети учатся законам улицы, беря пример с вас. Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Поэтому предлагаю и дальше сотрудничать по формированию у наших детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил дорожного движения.

Совместно разрабатывается решение родительского собрания.

Л.А. Щербина, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 28» ст. Новодонецкой МО Выселковский р-н, Краснодарский край

Всем без исключения необходимо знать правила дорожного движения!

Паспорт социально значимого проекта

Тема: «Всем без исключения необходимо знать правила дорожного движения!»

Автор проекта: Уткина Дарья Константиновна, воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида №106».

Тип проекта: социально значимый.

По количеству детей: групповой.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный

 

Сроки реализации: 10.08.2020 – 30.10.2020 г.

 

Проблема:

Проблема формирования навыков у дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и, как следствие, – снижение количества дорожно- транспортных происшествий с участием детей. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на сегодняшней день является одним из важных направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения.

К активному участию в систематизации представлений у детей привлечены их родители. Они играют решающую роль не только в силу своего статуса, но и потому, что их собственное поведение в дорожном движении является для детей примером для подражания.

 

Актуальность проекта:

Учитывая особую значимость работы в данном направлении и то обстоятельство, что ДОУ является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, нами был создан проект «Всем без исключения необходимо знать правила дорожного движения!» Актуальность проекта обусловлена следующим: у детей дошкольного возраста часто отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, свойственная взрослым. Желание постоянно открывать для себя новое и неизведанное часто ставит детей в ситуацию реальной опасности, в частности, во дворах и на проезжей части.

Цель проекта: Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

Задачи проекта:

• Систематизировать представления детей о правилах дорожного движения, полученные ранее;

• Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

• Формировать у детей навыки безопасного поведения в дорожной среде, желание соблюдать правила дорожного движения; осознанное отношение к соблюдению ПДД, чувства ответственности;

• Прививать культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

• Развивать целостное восприятие окружающей дорожно-транспортной среды, умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;

• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

• Закрепить умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию; способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

По уровню контактов и масштаба организации: на уровне дошкольного образовательного учреждения.

 

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

 

• выбор темы проекта, названия;

• подбор литературы (методической, познавательной, публицистической, художественной для взрослых и детей), дидактических, сюжетно-ролевых игр, игровых заданий, муз. произведений, наблюдение за движением транспорта и работой водителя;

• беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству;

• выявление первоначальных знаний у детей по данной теме, путем вводной диагностики;

• Выявление первоначальных знаний у детей по данной теме, путем вводной диагностики.

• разработка материала заключительной диагностической беседы (фото, сюжетные картинки, серия вопросов).

 

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП

• Составление перспективного плана работы;

• Беседа и групповые консультации с родителями детей старших и подготовительных групп на родительском собрании по темам: » Дети и дорога», » Изучаем ПДД», «Безопасная Кубань».

• Участие воспитанников и родителей группы в массовой акции (создание, печать и раздача листовок с правилами ПДД), направленной на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, пропагандирующей правила дорожного движения (безопасного поведения на улицах и дорогах города) среди детей и взрослых. Название акции: «Ради жизни на Земле — соблюдайте ПДД».

 

3.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

 

• Контрольная диагностика детей дорожно-транспортной сферы.

• Проведение родительского собрания по итогам контрольной диагностики детей дорожно-транспортной среды. Оценка этапов реализации проекта детьми.

 

Продукты проектной деятельности:

 

• Разработка картотек дидактических и подвижных игр: «Угадай, какой знак?», «Светофор», «Водители», «Кто отличник-пешеход?», «Путешествие на машинах», «Найди нужный знак», «По дороге», «Учим дорожные знаки», «Законы улиц и дорог», «Дорожная азбука», «Светофор и регулировщик», «Говорящие дорожные знаки», «Разрезные знаки», «Подбери знак», «Я грамотный пешеход», «Дорожное лото», «Найди нужный знак»;

• Разработка консультаций для родителей: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Как поступить в данной ситуации»,

• Разработка оформления папки-передвижки: «Самые важные правила — правила дорожного движения!»

•  Подбор информации в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге»;

• Подбор тематических плакатов, фотографий и иллюстраций «Светофор», «Мы по улице идем», «Три сигнала светофора», «Пешеходный переход»;

• Разработка бесед по темам ПДД: «Мой друг-светофор», «Знаки дорожного движения», «Наша улица», «Путешествие на метро», «Правила пешехода», «Как у наших у ворот очень важный знак живёт», «Правила дорожного движения выполняй без возражения»;

• Фото-выставка «Безопасный путь в детский сад» среди воспитанников дошкольного учреждения;

• Подборка произведений художественной литературы, загадок: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу» В.Сиротов «Твой товарищ светофор», И.Серяков «Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Азбука дорожной безопасности А. Линёва «Если Емеля едет на печке…»;

• Конкурс рисунков среди воспитанников МБДОУ МО « Детский сад №106» «ПДД глазами детей»;

 

• Викторина для воспитанников групп старшего и подготовительного к школе возраста: «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда»;

• Выставка детских работ «Мы изучаем ПДД» среди воспитанников дошкольного учреждения;

• Разработка, создание буклетов и листовок для родителей воспитанников МБДОУ МО «Детский сад №106» «Ради жизни на Земле — соблюдайте ПДД»:

• Участие в массовой акции «Ради жизни на Земле — соблюдайте ПДД»; и в распространении буклетов и листовок 29.09.2020г. на территории МБДОУ МО «Детский сад №106».

 

Результат проекта:

 

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки.

Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.

Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.

Отчет по итогам реализации социально значимого проекта

«Всем без исключения необходимо знать

правила дорожного движения!»

 

воспитатель Мозолева Кристина Николаевна

 

В период с 10.08.2020 по 30.10.2020 мною был реализован проект «Всем без исключения, необходимо знать правила дорожного движения!».

Цель проекта — формирование и закрепление представлений о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста. Формирование позитивных установок в воспитании внимательности, наблюдательности, дисциплины поведения. Развитие нравственных качеств личности, необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения.

Формирование социально-эмоционального интеллекта в изучении основ безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

В ходе реализации проекта мною был приобретен практический опыт в составлении и разработке листовок и буклетов в работе с родителями и детьми по формированию основ безопасности ПДД.

На начальном этапе реализации проекта мною была изучена и подобрана художественная литература: Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В. Сиротов «Твой товарищ светофор», И. Серяков «Законы улиц и дорог», А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», которые адаптированы для понимания детей старшего дошкольного возраста.

На родительском собрании были проведены беседы и консультации с родителями воспитанников подготовительной к школе группы по темам: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Самые важные правила — правила дорожного движения!», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге».

На протяжении сентября месяца мною был проведен целый цикл бесед для детей подготовительной к школе группы, на темы: «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге», «Знаки дорожные помни всегда, чтобы с тобой не случилась беда», «Безопасный путь в детский сад».

 

Благодаря взаимодействию педагога вместе с детьми и их родителями были оформлены: выставка детских работ «Мы изучаем ПДД» и фото- выставка «Безопасный путь в детский сад».

Данный материал дети моей группы представляли воспитанникам и педагогам детского сада.

Совместно с воспитанниками разработана и изготовлена памятка для детей и взрослых «Ради жизни на Земле — соблюдайте ПДД», которую дети моей группы раздавали всем желающим 29.09.2020, в микрорайоне имени ак. Н.И. Вавилова, на территории МБДОУ МО город Краснодар «Детский сад № 106».

В ходе проведенных мероприятий в рамках реализации проекта все участники образовательного процесса повысили уровень компетенции в формировании представлений о ПДД у дошкольников.

Проект представлен педагогическому коллективу МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 106» на педагогическом часе 03.11.2020 года.

 

Воспитатель К.Н.Мозолева

 

Заведующий МБДОУ МО г. Краснодар

«Детский сад №106» О.И.Мусоэлян

Приложение.

Методический материал для работы по теме:

Конспект НОД по ПДД в подготовительной группе на тему:

«Безопасность на дорогах»

Задачи: Закрепить знания об опасностях, которые ждут на улице. Повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения. Закрепить знание сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.

Материал:

• Рисунок – схема с изображением улицы (незаконченный).

• Иллюстрации с ситуациями (дети на проезжей части).

• Шапочки – маски: заяц, медведь, огоньки светофора.

• Макеты дорожных знаков: (предупреждающие, запрещающие, указательные).

 

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

В два ряда дома стоят,

10, 20, 100 подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят. (Улица).

Воспитатель: Ребята, дома такие большие и их много, улица длинная и широкая. А мы такие маленькие по сравнению с домами. Поэтому мы с вами должны знать, как вести себя на улице, чтобы с нами не случилась беда.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего предназначена улица? На какие части она делится? Как называют людей, идущих по улице? Как пешеход должен идти по улице? Где люди могут переходить проезжую часть? Как узнать, где переход? Для чего нужны «зебра» и «островок безопасности»?

Воспитатель: Ребята, посмотрите на этот незаконченный рисунок-схему с изображением улицы. На тротуаре стоят дети и не знают, где им перейти улицу. Давайте поможем им и дорисуем то, что необходимо.

Воспитатель:

По городу, по улице

Не ходят просто так.

Когда не знаешь правил,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

(Воспитатель предлагает детям для рассматривания иллюстрации с ситуациями: мальчик с шайбой на проезжей части играет в хоккей….)

— Можно играть на дороге? Где должны играть дети? Как надо переходить улицу? Где можно кататься на велосипеде?

Воспитатель:

Правил дорожных на свете немало,

Все бы их выучить нам не мешало.

Но основные из правил движенья

Знать, как таблицу должны умноженья.

На мостовой не играть, не кататься,

Если ты хочешь здоровым остаться!

Воспитатель: А теперь давайте вспомним правила поведения пешеходов – и взрослых и детей!

Игра-инсценировка. Воспитатель предлагает детям шапочки животных и шапочки с огоньками светофора.

У светофора окошечка три:

При переходе на них посмотри.

(Стихи рассказывают дети)

Если в окошечке красный горит:

«Стой! Не спеши!» — он говорит.

Красный свет – идти опасно,

Не рискуй собой напрасно.

Если вдруг желтое вспыхнет окошко,

Подожди, постой немножко.

Если в окошке зеленый горит,

Ясно, что путь пешеходу открыт:

Зеленый свет зажегся вдруг,

Теперь идти мы можем.

Ты, светофор, хороший друг

Шоферам и прохожим.

Воспитатель: Ребята, а теперь посмотрите, что случается с теми, кто не выполняет правила дорожного движения.

(Дети инсценируют действия по тексту)

Мы частенько замечаем

И для вас изображаем

Шалунов на мостовой,

Тех, кто к правилам движенья

Не имеет уваженья

И рискует головой

Чтоб несчастья избежать,

Просим им не подражать.

Вдоль по улице гонялся

С клюшкою мальчишка.

Хорошо, что жив остался,

В синяках да шишках.

Ты не в цирке! Здесь дорога!

Повернется руль немного –

Ну, кого ты удивишь,

Под машину угодишь.

А это что еще за мода –

Перебегать наискосок?

Ты видел знаки перехода?

А где дорогу пересек?

Друзья несутся во всю прыть,

А мы за них в тревоге:

Машину быстро не остановить

На ледяной дороге.

Воспитатель: Нужно правила движенья выполнять без возраженья!

На улице пешеходам и водителям помогают лучшие друзья – дорожные знаки. Каждый знак имеет свое название. Дорожные знаки рассказывают о том, какова дорога, как надо ехать, что разрешается и что нельзя делать на дороге.(Воспитатель знакомит детей с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными.)

Город, в котором мы с тобой живем

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, над головой,

Знаки развешены над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Конспект НОД по ПДД в подготовительной группе на тему:

«Путешествие в страну ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

 

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с дорожными знаками.

Образовательные задачи:

• Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

• Закрепить знания детей о сигналах светофора.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения;

• Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

• Развивать мышление, устную речь, память, внимание.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

• Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

 

Ход НОД:

 

Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались для того, чтобы поговорить на очень важную тему о правилах дорожного движения. Чтобы не попасть в беду нам надо их всегда помнить. Сегодня я хочу пригласить вас в страну «Дорожных знаков».

Воспитатель: Что такое, Правила Дорожного Движения?

Дети: Правила Дорожного Движения – это правила, которые должны соблюдать все участники дорожного движения.

Воспитатель: А запомнить их нам поможет наш сегодняшний друг, который и пригласил нас в эту страну. Но для начала, нужно отгадать загадку про кого я говорю.

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофёр!

Красный глаз: глядит в упор

Это строгий (дети хором) Светофор.

Вид он грозный напускает,

Ехать дальше не пускает.

Обождал шофёр немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал Зелёный глаз,

Подмигнул и говорит:

«Ехать можно, Путь открыт! »

(Михаил Пляцковский)

(показ картинки «Светофор» или игрушка «Светофор»)

 

Воспитатель: А зачем он нужен, ребята? Дети: Чтобы регулировать движение.

Воспитатель: У светофора есть три сигнала огонька: Красный свет — Самый строгий,

Стой! Дроги дальше нет,

Путь для всех закрыт! ;

Желтый свет – предупреждение,

жди сигнала для движения;

Зеленый свет – говорит

«Проходите, путь открыт! »

 

Воспитатель: дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

Дети: На зеленый свет.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Сегодня мы погуляем по нашему городу. Представьте, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком .(Дети перемещаются по группе)

• Как мы сейчас называемся? (Пешеходы)

• Кто такие – пешеходы? Кто помогает пешеходам на дороге? (Светофор)

Воспитатель: А теперь поиграем в игру. Она называется «Собери правильно светофор». Мне нужны помощники. Кто хочет мне помочь?

(дети выходят по очереди)

Воспитатель: Ребята, ваша задача – правильно расставить по порядку все цвета светофора. Итак, начинаем!

(дети расставляют кружки в определенном порядке)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, правильно они сделали?

Дети: Да

Воспитатель: Правильно! А еще светофор приготовил для всех загадки. У него есть помощники, называются они «Дорожные знаки». Вы слышали про них?

Воспитатель читает стихотворение:

 

Это знаки дорожные.

Они совсем не сложные.

Ты, дружок, их уважай,

Правил ты не нарушай!

 

Воспитатель: На экране изображен дорожный знак и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но найти и правильно выбрать ту картинку к которой подходит знак, о котором в этой загадке говорится. (на экране открывается нужный знак) И так, начинаем.

Первая загадка. (Загадывает ребенок)

1.Шли из школы мы домой

Видим – знак над мостовой

Круг, внутри – велосипед.

Ничего другого нет.

 

Дети: Велосипедная дорожка.

Воспитатель: посмотрите,знак «Велосипедная дорожка» подберите к нему нужную картинку.

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак говорит о том, что данное место отведено для езды на велосипедах.

Теперь вторая загадка. (Загадывает ребенок)

2. По полоскам черно-белым

Пешеход шагает смел

Кто из вас, ребята, знает

Знак о чем предупреждает?

Дай машине тихий ход –

Дети: Пешеходный переход

Воспитатель: ребята, посмотрите, и подберите к знаку «Пешеходный переход»подходящую картинку. Воспитатель: Ребята, посмотрите, правильно? Зачем нужен этот знак?

Дети: Он показывает нам, где можно переходить дорогу

Слушайте третью загадку (Загадывает ребенок)

3. Знает каждый пешеход

Про подземный этот ход

Город он не украшает,

Но машинам не мешает.

Дети: Подземный переход.

Воспитатель: ребята, посмотрите, и найдите знак картинку, которая подходит к данному знаку «Подземный переход». А о чем говорит этот знак?

Дети: Этот знак указывает нам где находится поземный переход.

(Загадывает ребенок).

4. Где ведут ступеньки вверх

Ты поднимайся, не ленись!

Знать обязан пешеход

Тут……?

Дети: Надземный переход.

Воспитатель: посмотрите, выберите картинку, подходящую под знак

 

«Надземный переход»

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Этот знак указывает нам место надземного перехода

(Загадывает ребенок)

5. А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать,

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам.

Дети: Пешеходная дорожка

Воспитатель:: покажите знак «Пешеходная дорожка»

Воспитатель: правильно ребята, посмотрите? А о чем говорит нам этот знак?

Дети: Знак «Пешеходная дорожка» разрешает движение только пешеходам. Запрещено движение любых транспортных средств.

(Гимнастика для глаз)

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем.

Быстро – быстро поморгаем

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

Воспитатель: Вот видите, сколько помощников на дороге у светофора! А сейчас мы с вами представим, что мы водители. А вы знаете кто это такие?

Игра малой подвижности: «Мы — шоферы»:

Едем-едем мы домой

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп,

Колесо спустилось: стоп.

Воспитатель: Ребята, теперь я вам предлагаю самим сделать дорожные знаки.

Дети садятся за столы и, после объяснения, с помощью аппликации делают дорожные знаки. По окончании работы дети вывешивают знаки на веревку (звучит спокойная музыка). Рассмотреть знаки.

Воспитатель: Дети наше занятие — путешествие подошло к концу. Давайте вернемся в группу по правилам дорожного движения (По пешеходному переходу). Какие вы, ребята, молодцы! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокойна. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, чтобы не доставлять неприятности ни себе, ни близким вам людям.

Правила дорожные не такие сложные. Вы всегда их твердо знайт

Загадки в стихах по ПДД:

 

Эту ленту не возьмешь,

И в косичку не вплетешь.

На земле она лежит,

Транспорт вдоль по ней бежит.

 

(Дорога)

 

Никогда я не сплю,

На дорогу смотрю.

Подскажу, когда стоять,

Когда движенье начинать.

 

(Светофор)

 

Тут машина не пойдет.

Главный здесь – пешеход.

Что друг другу не мешать,

Нужно справа путь держать.

 

(Тротуар)

 

Что за транспорт такой

Что везет тебя домой.

Он бежит туда-сюда,

Упираясь в провода.

 

(Троллейбус)

 

Под ногами у Сережки

Полосатая дорожка.

Смело он по ней идет,

А за ним и весь народ.

 

(Зебра)

 

На обочинах стоят,

Молча с нами говорят.

Всем готовы помогать.

Главное – их понимать.

 

(Дорожные знаки)

 

Две дороги долго шли,

И друг к дружке подошли.

Ссориться не стали,

 

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место,

Всем нам интересно.

 

(Перекресток)

 

Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает,

Молча транспорт ожидает.

 

(Остановка)

 

Двух колес ему хватает,

И мотор не подкачает. Нужно только завести –

И счастливого пути!

 

(Мотоцикл)

 

Это что за магазин?

Продается в нем бензин.

Вот машина подъезжает,

Полный бак им заливает.

Завелась и побежала.

Чтоб другая подъезжала.

 

(Заправочная станция)

 

У строителей в почете,

Этот умный грузовик.

Он почти всегда в работе,

Отдыхать он не привык.

Привезет и сам разгрузит,

Щебень, гравий и песок,

А потом спешит обратно.

Как бы ни был путь далек.

 

(Самосвал)

 

Рядышком с шоссе лежит,

По ней транспорт не бежит.

Ну а если вдруг беда,

То съезжают все сюда.

 

(Обочина)

 

Мы едем в такси и таксичке,

В автобусе и электричке.

 

(Пассажиры)

 

За рулем я сижу,

На дорогу гляжу.

 

(Водитель)

 

Человек по мне шагает.

Меня зеброй называет.

 

(Пешеходный переход)

 

Викторина для детей старшего дошкольного возраста: «Правила движения знай как таблицу умножения».

Цель: В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках.

Задачи: Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движен

11 «Юнги» старшая группа

Педагог

Желтоногова Екатерина Викторовна

Возраст

5-6 лет

Описание

 

Октябрь – середина осени! 

В этом месяце у нас проходила неделя здоровья!  

На физкультурных занятиях сдавали нормы ГТО, а на занятиях в бассейне прошли соревнования по плаванию!

  

Также ребята поучаствовали в конкурсе рисунков «Эмблема ГТО»…

А в нашем «зимнем саду» прошла выставка осенних поделок, где наша группа тоже приняла участие!

  

Ну вот и пролетело лето и снова начался учебный год!

К началу учебного года, мы оформили группу в осенней тематике! У нас прошел конкурс рисунков «Золотая осень».

Ну и,конечно, наши режимные моменты! Куда без них….аппликация, лепка, занятие по ПДД..

  

Также в этом месяце проходил марафон «Ты нам нужен», где наша группа тоже приняла участие!

Июнь — начало летнего периода!
В этом месяце мы отмечали сразу 2 праздника:Совместно с музработником были проведены праздничные мероприятия!

«День защиты детей»

«День России»

А ещё мы провели выставку рисунков, посвященных теме «Лето»!

9 мая – День победы! 

К этому празднику мы подготовили танец и сняли на видео для поздравления от нашего детского сада! Также к этому празднику мы провели выставку рисунков…

 

Апрель! 

В этом месяце мы с нашей группой провели развлечение ко «Дню космонавтики»!

  

Также к этой дате у нас прошла выставка рисунков! 

К празднику «Пасха» мы с ребятами создали свой уголок…

А еще в этом месяце мы сажали свой собственный «огород на окне» и наблюдали, как он растет!

  

А вот и весна к нам  пришла….

В этом месяце с ребятами готовились к празднику 8 марта! Провели утренник, сделали подарки мамам и бабушкам, прошла выставка рисунков к этому празднику…

   

Но и это еще не все! Мы приготовили совместно с музыкальным руководителям развлечение для детей «Прощание с масленицей!» Выучили танцы, песни, стихи! Весело провели это развлечение на улице, на нашей площадке!

   

В этом месяце мы готовились поздравить с праздником «23 февраля» наших пап и дедушек!

Провели выставку рисунков к этому дню, сделали стенгазету и нарисовали открытки…

     

А еще участвовали в фотовыставке стенгазет «Здоровая семья- здоровый ребенок!»

Новый год начался активно…

В этом месяце мы закончили подготовку нашего совместного проекта «узоры и орнаменты на посуде»…Были затронуты такие области, как рисование, традиционное и нетрадиционное, аппликация, лепка. Прошла выставка рисунков «Вот с такой посуды я хотел бы кушать…».

  

Также с детьми и родителями мы создали альбом для нашей группы «Узоры и орнаменты на посуде»

  

А еще, в этом месяце мы провели физкультурное мероприятие «День рождение снеговика», где ребята узнали очень много новой информации, а также поиграли в разные игры…

 

Подготовка к новому году идет полным ходом!

Мы с ребятами украшали группу, создали новогодний уголок поделок, нарисовали стенгазету, а также провели выставку «новогодних рисунков»!

    

Вот такие мы «трудяги»!

Трудовые будни…

   

Так проходят наши платные занятия — «Капелька » и «Всезнайка»!!!

   

В этом месяце у нас в группе прошло осеннее развлечение, где ребята смогли показать и раскрыть свои таланты, исполняя песни, читая стихи и танцуя!

  

	Мы с ребятами к осеннему празднику украсили нашу группу в «осенних цветах!		Также в нашем саду прошла выставка «Кошек», где наша группа приняла активное участие! Родители и детки постарались на славу!

«Неделя безопасности дорожного движения»

В этом месяце была проведена работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Неделя безопасности дорожного движения»! Были проведены беседы, минутки безопасности, чтение художественно-творческая деятельность с детьми. Родителям были разосланы консультации. 

   

А, еще у нас прошел праздник «День дошкольного работника», где дети поздравляли воспитателя, пели и танцевали.

  

Вот и подходит лето к своему завершению! 

Этот месяц был особенно продуктивным для нас! Конечно же, как всегда, мы играли, рисовали, лепили..

   

Провели в этом месяце 2 выставки — «Поделки из бросового материала» и «Поделки из природного материала», где детки и их родители постарались от души, проявляя свою фантазию в этом творчестве! Повторяя материал про животных, сделали совместную работу «Кто живёт в лесу». Для родителей была проведена дистанционная консультация «О правильном питании и пользе витаминов»…

  

 А ещё пополнили наш физкультурный уголок новыми тренажёрами. Вот так насыщенно провели мы это время!

         

У нас прошла «неделя доброты»!

Мы с ребятами делали совместную работу «Дерево ласковых слов». А еще пополнили свой музыкальный уголок, сделав небольшие музыкальные инструменты – маракасы, которые используем теперь на занятиях музыкой.

   

Нашему детскому садику исполнилось 6 лет!

Наша группа  поучаствовала в праздновании этой даты! Ребята с воспитателем украсили веранду, приготовили подарки для детского сада и провели совместно с музыкальным работником небольшое мероприятие, посвященное этой дате!

        

В период самоизоляции мы продолжаем творить! 

Ребята с родителями рисовали рисунки к празднику «9 мая»!

  

Также воспитатель провел консультации к этому празднику.

А еще был проведен мастер-класс (дистанционно) по «изготовлению гусеницы 3D» для родителей и деток. Чтобы они не скучали и совместно поработали дома!

В этом месяце мы готовились к празднику для наших мамочек к «8 МАРТА»!

Провели консультации, сделали выставку рисунков и стенгазету! А также приготовили для наших милых мам и бабушек музыкальное поздравление в виде утренника к 8 марта, где мы пели, танцевали, рассказывали стихи и конечно приготовили подарки – открытки в виде аппликации!

  

Последний месяц зимы…

В этом месяце мы обновили наш физкультурный уголок, пополнив его дидактическими играми по физической культуре!

К празднику 23 февраля мы с детками готовили подарок для пап в виде аппликации «Галстук».

   

Также у нас в группе прошла выставка рисунков, посвященной этой теме.

А еще к нам в сад приезжал кинотеатр 3D! Дети остались в полном восторге!

   В январе после новогодних праздников и длительных каникул дети с удовольствием играют, познавая окружающий мир. Ведь именно в дошкольном возрасте игра способствует разностороннему развитию ребёнка. 

Игра для детей — учёба, игра для них – труд,  серьёзная форма воспитания. Игра для дошкольника – способ познания окружающего.  Играя, они изучают цвета, форму, свойства материалов,  пространственные отношения. Играя, ребёнок развивается и формируется как личность.

    

А наша жизнь в детском саду продолжается. Нам не приходится скучать, продолжаем посещать занятия физкультурой, музыкой, рисование и т.д. 

 

Мы провели выставку детских рисунков на тему «Зима».

 

А как дети любят бассейн! Ждут его всегда с нетерпением, наши маленькие пловцы!

  

Прошел и наш новогодний утренник!

  

Открытое занятие

В конце ноября в нашем садике проходили курсы повышения квалификации. Где наша группа показывала открытое занятие по теме «Методика проведения занятия по аппликации для детей 3-4 лет».

  

Приближается праздник «Новый год»! 

Мы с ребятами к нему готовимся!  Украшаем нашу группу, делаем поделки, учим песни и стихи.

        

В этом месяце мы с ребятами как всегда хорошо потрудились! 

Мы рисовали, лепили, делали аппликации!

   

Готовились мы и ко «Дню Матери»! 

У нас в группе прошел конкурс рисунков, мы сделали стенгазету, посвященной этой теме и конечно, подготовили подарки мамам!

   

Также мы обновили уголки в нашей группе по ИЗО, музыкальный уголок и театральный!

    

Осень — активная пора

В этом месяце мы с детьми реализовывали проект по духовно-нравственному воспитанию детей посредством русской народной сказки «Репка». Мы создали уголок по нравственному воспитанию детей, читали сказки, рисовали, лепили.  

  

Также, благодаря помощи родителей, мы создали настольный театр по этой сказке.

  

Еще мы играли с пальчиковым театром, а также проводили театрализацию, где участвовали наши детки! Вот такие мы молодцы!

  

Также в этом месяце проводился конкурс осенних поделок, где наша группа принимала участие!

Вот и начался новый учебный год! 

Мы с детками продолжаем наши занятия по лепке, рисованию, физкультуре! 

  

   

   

А еще у нас в этом году начался бассейн! Всем детям очень понравилось это занятие, они с удовольствием его посещают.

Также в этом месяце у нас проходил конкурс рисунков,  посвященных теме «Осень».  Родители совместно с детками принесли очень красивые работы,  которые мы выставили в нашей группе.

Вот и подходит к концу лето красное!
Но последний месяц лета мы провели очень продуктивно и насыщенно! С утра наш день начинался с зарядки. Также в течении дня мы проделывали различные виды гимнастик: дыхательную, гимнастика после сна и др. Еще мы играли с песком, рисовали, принимали солнечные и воздушные ванны, изучали животных, насекомых и обитателей подводного мира!

  

  

А еще у нас прошла неделя безопасности, где проходил смотр «Уголков безопасности» и развлечение «Кошкин дом», посвященное этой же тематике, где дети разыграли миниспектакль по ролям.

   

Лето – прекрасная пора!

Ко «Дню защиты детей» у нас в саду прошел праздник! Мы украшали веранды, играли в игры, пели песни, рисовали мелками, пускали мыльные пузыри…В общем было весело! Все детки остались довольные! 

   

Совместно с родителями мы нарисовали 3 стенгазеты к этому празднику. 

  

Провели выставку рисунков  «Лето красное».

  

Также поучаствовали в городском конкурсе рисунка ко дню «Медицинского работника»!

Еще воспитатели, совместно с группой №4, провели кукольный театр «Теремок». 

  

Все малыши были в восторге!

9 мая

К празднику «9 мая» наша группа изготовила поделки  по этой теме, нарисовала рисунки и была сделана стенгазета. Также в саду прошел концерт, посвященный празднику «9 мая», куда были приглашены ветераны ВОВ. В концерте принимали участие подготовительные группы и воспитатели детского сада

   

1 мая

1 мая наш сад участвовал в демонстрации,  которая проходила в городе и движение  ее проходило от гостиницы «Калининград»  до площади Победы.  Воспитатели сада приняли в ней участие.

Мастер-класс по «Изготовлению пасхального медальона»

В конце апреля в саду проходило мероприятие «Изготовление пасхального медальона», где наша группа тоже принимала участие. Дети изготовили из слоеного теста медальоны и сами их раскрасили.

   

Эта неделя была посвящена «Дню космонавтики»! 

Мы с детьми провели беседы по этой тематике, узнали  какие есть планеты в космосе, кто первый полетел в космос и еще много всего интересного. Также совместно с родителями сделали выставку рисунков «Космос». А в группе совместно с детьми создали коллаж на эту же тему!

   

Вот так продуктивно поработали!

  

8 Марта

На этой неделе мы усиленно готовились к празднику «8 МАРТА!» Сделали стенгазету, где поздравили мам и бабушек с праздником, также у нас была выставка рисунков, посвященных этому же празднику! Каждый сделал для своей любимой мамочки открытку с «8 марта!» И , в заключении всего, в нашей группе прошел утренник! Вот так вот славно мы потрудились!

Месяц февраль очень короткий, но мы успели много всего сделать! 

   

У нас в группе теперь есть теневой театр, который мы сами сделали! Также мы рисовали нетрадиционными техниками рисования, сделали подарки на 23 февраля папам и дедушкам, сделали выставку рисунков, посвященной этой же тематике! 

  

А еще у нас прошел мини-праздник в группе – день рождение с участием воспитателей-аниматоров и детей! 

  

Постарались – так постарались!

На прошлой неделе прошло наше первое физкультурное занятие, 

которое проходило в большом спортивном зале! До этого малыши занимались только в своей группе. Все детки получили бурю положительных эмоций! И теперь с нетерпением ждут следующее занятие!!!

   

В нашей группе подготовка к Новому году идет полным ходом! 

Мы с детками нарядили елочку в группе, вырезали вытынанки на окна, «одели» наше деревце в зимние снежинки…

   

Наши родители тоже постарались! Они сделали нам огромные часы на стену, снеговика в зимнем праздничном наряде, также покрасили шишки, принесли красивый новогодний венок из мишуры и шишек…а еще у нас в группе появился свой камин! 

  

На нем развесили носочки для подарков, чтоб дедушка Мороз не забыл к нам зайти в гости!

    

 Накануне праздника «День матери» 

мы с детками решили сделать для мамочек открытки, где использовали нетрадиционные техники рисования «рисование ладошками» и «рисование ватными палочками».

 Также для наших родителей мы сделали стенгазету «Так мы живем…», где они могут посмотреть как проходят наши занятия и как мы проводим свободное время…

 

А наши родители, свою очередь, делают приятное нам! Они сшили нам костюмы для сюжетных игр и сделали своими руками «Дорожку здоровья»! Эта дорожка стимулирует общее развитие ребенка.  В том числе и речевое! Как раз то, что нам сейчас необходимо!

   

На прошлой неделе наша группа участвовала в «Осенних развлечениях»! 

29 октября 2018 года в группе № 3 прошел праздник «В гости к Осени». На празднике ребята с радостью и удивлением встретили Осень, играли с ней: собирали грибы, прятались от дождя под зонтиком, танцевали с листочками. Было очень весело, всем малышам понравилось петь, играть, танцевать!

 

А еще у нас в саду прошел конкурс осенних поделок, где наши детки с их родителями приняли активное участие в нем! Поделки получились самые разные, на любой вкус…

 

Спасибо большое всем, кто принял в нем участие!

Наша адаптация продолжается! Исследуем и пробуем всего понемножку. 

Мы попробовали новую для нас нетрадиционную технику рисования — «рисование пальчиками»! У нас вышли замечательные работы — «Веточка рябины». 

        

Также мы уже начали совместную игровую деятельность, играем в сюжетно-ролевые игры, такие как «парикмахерская», «больница», магазин», «кухня…

  

  

А еще у нас появилась стенгазета для малышей «Дружная семья», благодаря которой дети видят своих родных не только дома, но и в саду на фото! Это помогает создать комфортный эмоциональный настрой! 

 

Ура! Задание выполнено! Конкурс на «Лучший лепбук» для всех групп прошел успешно! 

  

Наша группа сделала его по теме «ПДД, транспорт»! Теперь мы все правила дорожного движения будем знать «на ура!» Также по этой теме были созданы консультации для родителей.

     

На прошлой неделе мы не сидели, сложа руки… 

Пусть мы еще и маленькие, но уже что-то можем. Мы сделали общую осеннюю газету, в виде обрезной аппликации, рисовали рисунки, посвященные осени. 

Также пополнили развивающую среду в нашей группе, в уголке природы – создали «дерево осени».  

  

Вот такие мы молодцы!

Первые шаги в детском саду

Первые шаги в детском саду…Как это сложно … Но мы молодцы! Мы справляемся! Учимся всему потихоньку! Учимся правилам гигиены, правильно проводить досуг, гуляем, играем, кушаем, всего понемногу! А также на прошлой неделе мы посмотрели кукольной театр «Кошкин дом», посвященный пожарной безопасности.

    

  

          

На этой неделе малыши продолжают адаптироваться… мы решили сделать свою первую совместную работу! Детишкам очень понравилось рисовать ладошками! Свою работу мы назвали «Дерево в детском садике»!

    

Проект по ПДД «Светофор Светофорыч»

 

Паспорт проекта:

1. Визитная карточка: место проведения ГБДОУ детский сад № 55 компенсирующего вида Кировского района города Санкт-Петербург.
2. Вид проекта: творческо-информированный.
3. Участники проекта: воспитанники ДОУ, педагоги и родители.
4. Сроки реализации: долгосрочный.
5. Продукт проекта: ребёнок со сформированным безопасным поведением в дорожной среде и сознательным отношением к соблюдению Правил дорожного движения, праздник «Светофор Светофорыч».

Проблема и актуальность:

Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Вот почему с самого раннего возраста необходимо знакомить детей правилам безопасного поведения на улице, дороге, в транспорте, а также правилам дорожного движения. Именно поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по теме «Светофор-Светофорыч».

Поставленная проблема: «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?»

Цель проекта: формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста на улице и в транспорте.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с правилами дорожного движения с учётом возраста и диагноза.
2. Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.
3. Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.
4. Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение Правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.
5. Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
6. Создать оригинальные активизирующие предметные среды в группе (уголок по ПДД).

Подготовительная работа

№ п\п	Наименование мероприятия	Срок выполнения
1.	Консультация педагогов по проекту «Светофор — Светофорыч»	Сентябрь
2.	Составление перспективного тематического плана работы по ПДД на учебный год	Сентябрь
3.	Сбор и подготовка материала методического, дидактического, игрового, наглядного, художественной литературы по ПДД	Сентябрь Октябрь
4.	Подготовка анкет для родителей по данной теме	Сентябрь
5.	Систематизация материалов по ПДД , выделение уголка по ПДД в группах в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями.	Сентябрь
6.	Дополнение уголков ПДД новыми материалами, дорожными знаками, играми и др.	Октябрь
7.	Подготовка НОД, презентаций в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.	Октябрь
8.	Подготовка материала для консультаций для родителей по ПДД	Октябрь

Планирование реализации проекта «Светофор – Светофорыч»

Планирование организации работы с кадрами

№ п\п	Наименование мероприятия	Срок выполнения	Ответственный исполнитель
1.	Проведение занятия с педагогами «Методика работы с детьми по ознакомлению с правилами дорожного движения»	Сентябрь	Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду.
2.	Проведение конкурса «На самый лучший уголок по ПДД»	Ноябрь	Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду.
3.	Творческий конкурс среди педагогов ОУ Кировского района «Методическая разработка мероприятия по ПДДТТ»	Декабрь	Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду
4.	Подведение итогов по проекту	Май	Зам. зав. по УВР, ответственный по ПДД в детском саду

Планирование непрерывной работы с детьми по месяцам.

Месяцы	Непосредственно образовательная работа
Сентябрь	Беседы с детьми о правилах дорожного движения (старший возраст) Сюжетно-ролевые игры (средний возраст и группы с диагнозом ЗПР) Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы (формирование основ безопасного поведения на дороге)
Октябрь	НОД по познавательному развитию «Дорожные знаки» (старший возраст). Дидактические игры (например: «Найди похожий знак», «Дорисуй знак».Средний возраст и группы с диагнозом ЗПР)
Ноябрь	Показ презентации по ДТП (старший возраст) Районный творческий конкурс «Дорога и мы», первый этап (все группы)
Декабрь	Встреча с сотрудником ГИБДД (старший возраст) Прогулка «Знакомство с улицей» (средний возраст и группы с диагнозом ЗПР) Районный творческий конкурс «Дорога и мы», второй этап.
Январь	Совместная деятельность по социально-коммуникативному развитию согласно планированию воспитателей, с учётом возраста и индивидуальных особенностей.
Февраль	Физкультурный досуг «Дорога и мы» (все группы)
Март	Творческий конкурс детского сада «Красный, жёлтый, зелёный» (Изготовление поделок из бросового материала)
Апрель	НОД по изобразительной деятельности «Пешеходный переход» (средний возраст и группы с диагнозом ЗПР) Викторина по правилам дорожного движения (старший возраст)
Май	Совместная деятельность по социально-коммуникативному развитию согласно планированию воспитателей, с учётом возраста и индивидуальных особенностей. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы (формирование основ безопасного поведения на дороге)
Июнь	Праздник «Светофор — Светофорыч»

Планирование работы с родителями по месяцам.

Месяцы	Работа с родителями
Сентябрь	Консультация родителей на собрании «Что должен знать ребёнок по ПДД»
Октябрь	Анкетирование родителей по данной теме
Ноябрь	Выставка совместных работ родителей и детей по ПДД «Дорога и мы»
Декабрь	Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых по ПДД.
Январь	Наглядная консультация «Советы родителям по профилактике дорожно-транспортных происшествий «
Февраль	Выставление папок — передвижек для родителей Оформление стенда «Осторожно! Дорога» в детском саду.
Март	Выставка художественной литературы для родителей по профилактике дорожно-транспортных происшествий
Апрель	Выставка детских работ по профилактике дорожно-транспортных происшествий Создание альбома «Правила дорожные соблюдай всегда»
Май	Анкетирование родителей по данной теме

Активная деятельность участников образовательного процесса:

Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность педагога и детей	Самостоятельная деятельность детей	Работа с родителями
Социально-коммуникативное развитие	Беседы с детьми	Сюжетно-ролевые игры	Вовлечение родителей в данный проект Анкетирование по данной теме
Познавательное развитие	НОД по темам Дидактические игры	Рассматривание книг, дорожных знаков	Рекомендации для родителей
Речевое развитие	Разучивание стихов, чтение художественной литературы	Рассматривание, чтение (по возможности) книг	Чтение художественной литературы с детьми о ПДД и ДТП
Художественно-эстетическое развитие	ИЗО деятельность (лепка, аппликация, рисунок)	ИЗО деятельность	Изготовление макета, рисунка
Физическое развитие	Подвижные игры	Подвижные игры

Обобщающий этап.

Предполагаемые результаты:

1. Отсутствие несчастных случаев с детьми.
2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах (в соответствии с возрастными требованиями).
3. Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях (по картинкам, и проблемным ситуациям).
4. Умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях.
5. Осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
6. Умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасной жизнедеятельности.
7. Обогащённые уголки по безопасности дорожного движения.

Перспектива:

1. Создание во дворе детского сада специализированной площадки по правилам дорожного движения.
2. Организация экскурсии к посту ДПС с целью ознакомления детей с работой её сотрудников.
3. Разработка сценариев для проведения занятий по ПДД, памяток по ПДД в зимне–весенний период во время гололёда.
4. Возможно дальнейшее сотрудничество с инспектором. Встречи и беседы с представителями органов ГИБДД помогли бы решить вопрос об установке дорожных знаков около здания детского сада.

Литература:

1. Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность».
2. Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников».
3. Деркунская В. А. Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников // Дошкольная педагогика. 2006. №5.
4. Добряков В.А. «Три сигнала светофора».
5. Занятия по правилам дорожного движения/Сост. Н. А. Извекова, А. Ф. Медведева и др.; под ред. Е. А. Романовой, А. Б. Малюшкина. -М. : ТЦ Сфера, 2008.
6. Извекова Н. А. Правила дорожного движения – М.: Просвещение, 1983.
7. Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения».
8. Смушкевич Е.С.,Якупов А.Я «Мы по улице идем».
9. Степанкова Э.Я «Дошкольникам — о правилах дорожного движения»; и другие.
10. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движении с детьми 5-8 лет – М. :ТЦ Сфера, 2009.

Ситуации на дороге в картинках для детей

Геленджик: от Кабардинки до Тешебса

Новости и достопримечательности Геленджика и Краснодарского края

Картинки ПДД для детей дошкольного и школьного возраста

Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать! Это правило распространяется и на изучение Правил дорожного движения (ПДД) с детьми дошкольного и школьного возраста.

И хотя на первый взгляд кажется, что порядок перехода улиц и прочие аналогичные правила уже знают все пешеходы, как говорится «от и до», на самом деле это не совсем так.

Статистика ДТП по Краснодарскому краю, а также по другим регионам нашей страны, до сих пор свидетельствует о том, что Правила дорожного движения плохо знают не только дети, но и взрослые (не только пешеходы, но и водители, не уступающие дорогу, превышающие скорость, а также паркующие свои автомобили там, где это запрещено, а также совершающие прочие нарушения ПДД, приводящие к трагическим последствиям).

А ведь в наши дни разъяснения ПДД для детей можно встретить даже по телевидению и в интернете.

Многие современные мультфильмы (Робокар Поли, Уроки тетушки Совы, Смешарики и т.д.) довольно подробно и красочно разбирают вопросы поведения детей на дорогах или около них.

Но иногда детям даже при просмотре мультфильмов требуются дополнительные пояснения с приведением конкретных примеров из вашей жизни. К примеру, вы можете всей семьей смотреть мультсериал Три Кота или Озорную семейку (серии про поведение на дороге и т.д.), и одновременно рассказывать своему ребенку, как показанная в мультфильме ситуация встречается вам с ним при походе в магазин или в кино, при следовании в школу или детский садик, на тренировку или в гости к бабушке. А потом закрепить все выученные с ребенком правила дорожного движения во время прогулки. И никогда сами НЕ НАРУШАЙТЕ их, иначе ребенок подумает, что если это можно вам, то можно и ему. А такое пренебрежение может закончиться плачевно.

Картинки ПДД для детей дошкольного и школьного возраста

Картинки с ПДД тоже помогут детям быстрее запомнить правила дорожного движения. Вы также можете использовать их в качестве образцов для создания детских рисунков по теме соблюдения ПДД:

Задания по ПДД для дошкольников в картинках

Проверочные задания для детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения

Экзамен по ПДД для дошколят

У детей дошкольного возраста развито наглядно-образное мышление. Поэтому они легко запоминают то, что мы им проговариваем, используя рисунки, иллюстрации, предметные картинки. Как усвоили дети правила дорожного движения, легче будет проверить при помощи вопросов с опорой на наглядность. Эти иллюстрации — диагностика на усвоение данного материала по изучению правил дорожного движения. Рисунки для экзамена выполнены в черно-белом цвете, поэтому их можно раскрашивать. Всем известно, что работа руками развивает интеллект. Одновременно с раскрашиванием будет происходить и запоминание правил дорожного движения.

Рис. 1. Подскажи Незнайке, что он делает не так?

Рис. 2. Почему инспектор остановил велосипедиста, если горит зеленый свет на светофоре?

Рис. 3. Почему люди разбегаются с тротуара?

Рис. 4. Что делает не так эта девочка? Где надо переходить улицу?

Рис. 5. Как ты думаешь, что может произойти с этим ребенком?

Рис. 6. Какое правило нарушил велосипедист?

Рис. 7. А какое правило нарушил велосипедист здесь?

Рис. 8. Какое правило нарушено при переходе дороги?

Рис. 9. Как правильно обходить автобус (троллейбус)?

Рис. 10. Как правильно обходить трамвай?

Рис. 11. Почему инспектор остановил ребенка, если там висит знак «Пешеходный переход»?

Рис. 12. Какое правило для пассажиров нарушено?

Рис. 13. Есть ли на этом рисунке нарушение правил?

Рис. 14. Какой дорожный знак надо поставить в этом месте?

Рис.15. Какое правило нарушил водитель?

Рис. 16. Какое слово повторяется в названии знаков?

Игра настольная Чрезвычайная ситуация Аппликация из пластилина + обратная Карточки для игры “Верно-неверно” по ПДД Картон Пластилин

Доброе время суток! Представляю вторую работу на тему безопасности дорожного движения. Работу выполняли девочки третьеклассницы на конкурс. Игра состоит из десяти карточек -картинок,которые сделаны в технике обратная аппликация.Размер карточек 15х18

Парные картинки, которые раскрывают для детей потенциально возможную ситуацию с двух сторон – верной и неверной.
Ситуация 1. (фото 2 и 3) Картинка по правилам дорожного движения – не играйте на проезжей части дороги.

Ситуация 2 (фото 4 и 5) Детям нужно знать, как играть и где играть!

Ситуация 3 (фото 6 и 7) ПДД на какой свет переходить дорогу.

Ситуация 4 (фото 8 и 9)Картинка по ПДД детям – где надо переходить дорогу

Ситуация 5 (фото 10 и 11) Картинка по ПДД детям – где надо переходить дорогу.

Игра «Верно – неверно» может быть использована при изучении правил дорожного движения. У ребят будет возможность самим прокомментировать изображения и определить правильную модель поведения.

– Зачитываем ситуацию, дети выбирают необходимые картинки с верными и неверными действиями;

-Показываем картинку с неверным действием и задаем вопрос, какое правило нарушено;

Спасибо всем,кто заглянул!

Очень красочные карточки! Девочки молодцы, сделано все супер!

Спасибо! Девчонки заняли 2 место на конкурсе.

Картинки про безопасность на дороге (43 фото)

Очень важно научить детей правильному поведению на дорожных участках. Доступно объяснить, что будет, например, если мячик закатится под машину. Где можно переходить дорогу. Зачем нужен светофор и что означают его цвета. Уважаемые взрослые и дети! Будьте осторожны на проезжей части!

Будьте осторожны на дороге!

Мяч случайно укатился….

Два ребенка идут по пешеходному переходу…

Компьютерная тестовая программа.

Детям знать положено…

Мы за безопасность детей на дороге!

Шагая осторожно, за улицей следи…

У мальчика выкатился мяч под машину…

Светофор проводит мальчика по пешеходному переходу.

Сними наушники и капюшон при переходе…

Безопасность на дороге.

Предупредить любые детские шалости на дороге…

Как правильно переходить дорогу.

Безопасность на дороге.

Останови машину тут…

Друг сказал мышонку строго…

Выучите срочно правила движения…

Правила для маленьких пешеходов.

Не отвлекайтесь при переходе …

Платформа — не место для игр!

Дорога не прощает ошибок!

Памятка по безопасности…

Дети очень возбудимы…

Правила дорожного движения в картинках с надписями…

Железная дорога — не место для игр!

Безопасность на дороге.

Правила поведения на железной дороге.

Детский рисунок про безопасность на дороге.

Безопасность дорожного движения картинки для детей

Безопасность дорожного движения картинки для детей помогут вам наглядно продемонстрировать маленьким пешеходам разницу между правильным и неосторожным поведением. Будет лучше, если каждое изображение вы сопроводите маленьким рассказом или попросите самих детей рассказать небольшую историю о безопасном поведении на дороге.

Еще вы можете ознакомиться с подборкой по теме ПДД “Правила дорожного движения детям картинки” и просмотреть материал о пожарной безопасности – картинки для детей.

Комментарии к картинкам для детей безопасность дорожного движения

Дети, особенно современные и часто избалованные мультиками и компьютерными играми, любят простую и веселую подачу информации. Разговор в стиле – «посмотрите, дети, на картинку, так вам делать нельзя, а так можно», скорее всего, вызовет только тоску и не отложиться в маленьких головах. Поэтому применяйте дополнительные механизмы для повышения интереса детей к проблеме.

Загадки, сказки, стихи, ребусы и игры разнообразят ваши занятия по безопасности дорожного движения, картинки для детей помогут лучше усвоить материал. Приведем несколько примеров.

Стих по безопасности дорожного движения

Добрая зебра на дороге,

По ней ходят наши ноги.

Помогает она много

Всем ходить через дорогу.

Загадка безопасность дорожного движения

Вот трехцветный молодец.

Ах, какой же он хитрец!

Едешь по дороге, друг?

Он поможет всем вокруг!

Он знает, как уладить спор,

История про безопасность движения на дороге

Саша и Алина утром ярким рано встали, и пошли играть во двор. Но Саша вдруг сказал, что они уже взрослые и им можно пойти посмотреть, как ездят большие машины.

– А ты уверен? – недоверчиво спросила Алина.

– Конечно, я тысячу раз так делал, – соврал Саша.

– Ну, раз так, пошли.

Ребята зашли за дом, потом еще за один дом и еще за один и увидели огромную дорогу. По дороге мчались огромные автомобили.

– Давай, кто быстрее! – закричал Саша и помчался к дороге.

– Постой, постой, – крикнула Алина, но всё же побежала следом.

Остановившись на краю, мальчик и девочка завороженно смотрели на поток машин. Вдруг у Саши из рук выскочил мяч и покатился прямо на дорогу….

/Пусть дети прокомментируют рассказ и придумают два продолжения по картинке – правильное и опасное/.

Просто и легко о безопасности дорожного движения картинки для детей

Правильно и безопасно переходим дорогу

Через дорогу правильно мы ходим. Когда мы к краешку её подходим, то смотрим мы всегда налево, и если нет машин, то идем смело. Как мы дошли до половины зебры, то смотрим мы направо, если дорога свободна, то идем дальше.

Нельзя выбегать на дорогу

Денис с мячом играл возле дороги, вдруг укатился мяч, и сами понеслись за мячом ноги. Но на дороге шум машин и быстрая езда, нельзя так делать никогда.

Безопасный подземный переход

Есть подземный переход, безопасный очень ход. По нему идем всегда мы: папы, дети и их мамы.

Безопасный надземный переход

Над землею есть дорога, помогает она много. И по ней спешит вперед осторожный пешеход.

Нельзя переходить дорогу в неположенном месте

Есть наземный переход, по нему всегда иди. Помни каждый пешеход, избежишь тогда беды!

Чтобы не потерять статью и поделиться с друзьям в соцсетях сохраните её адрес, нажав одну из иконок:

Или же узнать о всех новых материалах в Твиттере или RSS-ленте:

Ознакомьтесь с похожими статьями на нашем сайте, нажмите на интересующую тему:

Конкурс искусств по безопасности дорожного движения | FMCSA

Барабан Пожалуйста: вот победители конкурса искусства безопасности дорожного движения 2021

На конкурс «Искусство безопасности дорожного движения 2021 года» было подано много замечательных работ, которые показали нам важность безопасности дорожного движения. Ознакомьтесь с работами-победителями ниже и опубликуйте это видео в социальных сетях, чтобы помочь другим узнать, как безопасно путешествовать по дорогам с большими грузовиками и автобусами.

Каждый на наших дорогах несет ответственность за безопасность друг друга.Ежегодный конкурс искусств по безопасности дорожного движения FMCSA предлагает учащимся проявить свои творческие способности, чтобы повысить осведомленность о том, как оставаться в безопасности на дороге, особенно во время вождения, езды на велосипеде или прогулки вокруг больших грузовиков и автобусов.

В этом году конкурс расширился, и теперь в нем участвуют учащиеся классов K-12, и были добавлены новые категории заявок, включая цифровое искусство, рукоделие, видео и фотографию.

Конкурс следующего года откроется весной 2022 года. Следите за обновлениями конкурса и формы заявки!

Поздравления Победители конкурса 2021

Гран-при

Avni Choudepally North Carolina Категория 1: классы K-5	Эми Лин Нью-Джерси Категория 2: 6–8 классы
Эбигейл Ренье Миссури Категория 3: 9–10 классы	Оливия Стоун Аляска Категория 4: 11–12 классы

Выбор народа

Aaban Mahmood Пенсильвания Категория 1: классы K-5	Эбби Чан Мэриленд Категория 2: 6–8 классы

Почетное упоминание

Награды конкурса

победителя ГРАН-ПРИ награждаются в четырех номинациях:

• Категория 1: Классы К-5
• Категория 2: 6–8 классы
• Категория 3: 9–10 классы
• Категория 4: 11–12 классы

Все победители получат копии своих работ в рамке и сертификат награды.Произведения искусства также будут представлены на нашем сайте:

• Видео объявления победителя
• Веб-страницы детских и подростковых зон
• Календарь конкурса искусства безопасности дорожного движения

Загрузите календарь конкурса искусств по безопасности дорожного движения на 2022 год, в котором представлены работы, победившие в прошлом году.	Начать изучать правила дорожного движения никогда не рано! Посетите Детскую зону, где дети смогут безопасно общаться с большими грузовиками и автобусами.	Как новый водитель, выучить правила дорожного движения как никогда важно. Посетите Подростковую зону, чтобы узнать, как ездить на больших грузовиках и автобусах.

История конкурса

Ежегодный конкурс является совместным усилием партнерства Our Roads, Our Safety , направленного на повышение осведомленности о безопасности в грузовых автомобилях и автобусах.

Последнее обновление: среда, 29 сентября 2021 г.

правил дорожного движения | Колледж Тугалу

Колледж принял правила, касающиеся движения и парковки в кампусе, чтобы обеспечить безопасность сообщества и помещений колледжа, а также свести к минимуму неудобства и скопления людей.

Для достижения этих целей всем студентам, преподавателям и сотрудникам необходимо ознакомиться с правилами и соблюдать их. Правила распространяются на всех студентов, преподавателей, сотрудников и посетителей.

Любой, кто получил в сумме четыре неоплаченных нарушения, может быть лишен регистрации и пропусков для управления транспортным средством.

Все автомобили должны иметь наклейки с текущими данными в нижнем левом углу переднего лобового стекла.Транспортные средства без наклеек подлежат буксировке за счет владельца. Покупка декали не гарантирует наличие парковочного места. Департамент общественной безопасности несет ответственность за соблюдение этих правил, и все записи о регистрации парковок и нарушениях хранятся в Департаменте общественной безопасности.

Вождение автомобиля является одновременно привилегией и обязанностью, и с этой целью Колледж оставляет за собой право регулировать использование всех транспортных средств на территории кампуса и запрещать использование автомобиля студентом, преподавателем или сотрудником, администратором посетителя. или чье поведение каким-либо образом указывает на то, что он / она не соблюдает установленные правила и положения.

Кроме того, умышленный отказ подчиняться законному приказу, отданному сотрудниками Департамента общественной безопасности или любым сотрудником правоохранительных органов, является нарушением политики Колледжа.

• Автомобили, управляемые на территории кампуса, должны всегда эксплуатироваться безопасно и вежливо.
• Колледж не несет никакой ответственности за повреждение и / или кражу любого автомобиля или его содержимого во время движения или стоянки на территории кампуса.
• О любом происшествии на территории кампуса с участием автомобиля необходимо немедленно сообщать в Службу безопасности кампуса, независимо от степени нанесенного ущерба.
• Транспортные средства будут эксплуатироваться только на улицах, проездах и специально отведенных стоянках. Любое лицо, неосторожно управляющее транспортным средством, будет нарушать и может быть оштрафовано или, в зависимости от обстоятельств, может быть передано в гражданские органы.
• Ограничение скорости на территории кампуса — 20 миль в час.
• Движение или парковка на траве, пешеходных дорожках или в зонах, запрещенных для парковки, запрещены (например, пожарные, резервные, погрузочные и т. Д.).
• Обязательно соблюдать все дорожные знаки.

Все правила соответствуют закону и политике университетского городка, и незнание каких-либо правил не является приемлемым оправданием для любого нарушения.

Парковка

Студенты, преподаватели и сотрудники должны всегда парковаться на отведенных для них стоянках.

• Студенты-резиденты должны парковаться только на стоянках для студентов-резидентов.
• Иногородние студенты (пассажиры) должны парковаться только на специально отведенных местах.
• Преподаватели / сотрудники, у которых есть разрешение на парковку, должны всегда использовать только это место.
• Преподаватели / сотрудники должны парковаться только на специально отведенных местах.

Парковочные места

Названия парковок помогут определить местонахождение назначенных транспортных средств, например, Пригородные парковки или Жилые парковки.Каждый лот будет отмечен должным образом. Всего имеется 17 лотов, в том числе два лота, закрепленных за Центром здоровья / благополучия. Ориентировочное количество автомобилей, которое может быть закреплено за парковками, составляет около 800.

Парковочные места распределяются следующим образом:

• Лот A — Фасад Браунли Холла
• Лот B — Восточная сторона Браунли Холла
• Лот C — Беркшир A
• Лот D — Berkshire B
• Lot E — Площадь прямо перед Холмс-холлом
• Лот F — Площадь напротив Холмс-холла
• Лот G — Территория в северной части Холмс-холла со стороны Баллард-холла
• Лот H — Территория на северо-западном конце Реннер Холла
• Лот I. Территория прямо перед Kincheloe Hall
• Лот J — Площадь за залом Кинчело
• Лот K — Территория в юго-западном конце A.A. Филиал Зал
• Лот L — Территория между административным зданием Блэкмона и юго-восточной оконечностью АА. Филиал Зал
• Лот M — Площадь перед зданием Трио
• Лот N — Территория в западной части оздоровительного центра
• Лот O — Территория на южном конце административного здания Блэкмона
• Лот P — Территория перед зданием администрации Блэкмона и перед Домом выпускников
• Lot Q — Площадь за Уоррен Холлом
• Lot R — Территория за северным концом оздоровительного центра
• Лот S. Площадь прямо перед домом Роберта О.Здание Wilder Building, прилегающее к «саду камней», предназначено только для парковки для посетителей.
• Lot T — Новое женское общежитие

Регистрация

Формы регистрации транспортных средств:

Форма регистрации транспортного средства учащегося

Форма регистрации транспортного средства для преподавателей / сотрудников

• Студенты, преподаватели, сотрудники и обслуживающий персонал, которые регулярно или время от времени управляют автотранспортными средствами в кампусе колледжа Тугалу, должны приобрести и показать текущую регистрационную наклейку.
• Регистрационные пропуски можно получить в офисе Департамента общественной безопасности, расположенном в One Jackson Place на College VIew Dr. с 8 утра. — 17:00 с понедельника по пятницу.
• Лица, регистрирующие транспортные средства, должны предъявить доказательство страхования, в котором указан срок действия
• Преподаватели, сотрудники и студенты должны зарегистрировать свои автомобили до первого понедельника сентября.
• Лицо, на которое зарегистрировано транспортное средство, несет ответственность за оплату всех уведомлений о нарушениях, выданных этому конкретному транспортному средству.
• Отказ зарегистрировать транспортное средство является нарушением этих правил и может привести к тому, что транспортное средство будет эвакуировано из университетского городка за счет владельца.
• Сотрудники и студенты, занятые полный рабочий день, должны приобрести декали, срок действия которых истекает 31 июля. Наклейки для преподавателей и сотрудников стоят 25 долларов, а для студентов — 10 долларов.

ПДД

• Автомобили, управляемые на территории кампуса, должны всегда эксплуатироваться безопасно и вежливо.
• Колледж не несет никакой ответственности за повреждение и / или кражу любого автомобиля, находящегося под управлением или припаркованного на территории кампуса.
• О любом происшествии на территории кампуса с участием автомобиля необходимо незамедлительно сообщать в Службу общественной безопасности кампуса, независимо от степени нанесенного ущерба.
• Транспортные средства будут эксплуатироваться только на проезжей части, проездах и предназначенных для этого стоянках. Любое лицо, неосторожно управляющее транспортным средством, будет нарушать и может быть оштрафовано или, в зависимости от обстоятельств, может быть передано в гражданские органы.
• Ограничение скорости на территории кампуса — 20 миль в час и 5 миль в час на стоянках.
• Движение или парковка на траве или пешеходных дорожках запрещены.
• Обязательно соблюдать все дорожные знаки.
• Пешеходы на пешеходных переходах имеют преимущественное право проезда автотранспорта.

Буксировка

Причины буксировки транспортного средства за счет владельца включают, не обязательно ограничиваясь, следующее:

• Незарегистрированный автомобиль
• Парковка на несанкционированных или неназначенных парковочных местах
• Создание дорожной опасности
• Парковка на участке с желтым бордюром или окрашенной краской
• Парковка в помещении для инвалидов
• Парковка в зоне безопасности
• Парковка в строительной или ремонтной зоне

Tougaloo College оставляет за собой право отозвать разрешение студента или преподавателей / сотрудников за чрезмерно неоплаченные уведомления о нарушениях.Транспортное средство будет эвакуировано из кампуса за счет владельца. Колледж не несет ответственности за транспортные средства, поврежденные в результате буксировки.

Брошенные автомобили

Транспортные средства, которые были оставлены без разрешения на срок не менее 2 недель и не показывали никаких признаков использования, будут считаться брошенными. Владелец будет извещен о необходимости забрать такой автомобиль из колледжа. Если владелец не уберет указанное транспортное средство в течение 10 дней после отправки уведомления, служба общественной безопасности отбуксирует указанное транспортное средство за счет владельца.

Нарушения и взыскания

Штрафы за парковку — Все штрафы должны быть оплачены в кассе в административном здании Блэкмона. Они включают, но обязательно ограничиваются следующим:

• Ложная регистрация — 100 $
• Измененное разрешение на парковку — 100 долларов
• Управление транспортным средством на территории кампуса без декали — 50 долларов США
• Отказ от остановки по знакам — 25 долларов
• Несанкционированная парковка — 25 долларов США
• Парковка против движения транспорта — 10 $
• Препятствие движению — 20 $
• Парковка на траве — 50 $
• Зона для инвалидов — 50 $
• Блокировка тротуара — 25 $
• Неправильное отображение декали — 25 $
• Скорость выше безопасной — 50 долларов
• Нарушение зоны безопасности — 50 $

Апелляции

Чтобы подать апелляцию на уведомление о нарушении в отношении транспортного средства, вы должны подать в письменной форме декану студентов апелляцию в течение 10 дней с даты уведомления.Апелляция будет рассмотрена Комитетом по дорожному движению.

верх

Статья 25 Закона о транспортных средствах | Обгон справа

Транспортное средство и Закон о дорожном движении

Сводные законы штата Нью-Йорк VTL, код

Статья 25 — Закон штата Нью-Йорк о транспортных средствах и дорожном движении

ДВИЖЕНИЕ ПО ПРАВОЙ СТОРОНЕ ДОРОГИ, ОБГОН И ОБЪЕДИНЕНИЕ И Т.Д.

Раздел	Описание
1120	Двигаться по правой стороне проезжей части; исключения.
1121	Проезжающие транспортные средства, движущиеся в противоположных направлениях.
1122	Обгон автомобиля слева.
1122-A	Обгон велосипеда.
1123	При обгоне справа разрешен.
1124	Ограничение обгона слева.
1125	Дополнительные ограничения на движение слева от центра проезжей части.
1126	Запретные зоны.
1127	Дороги с односторонним движением и островки кругового движения.
1128	Движение по проезжей части, выделенной для движения.
1129	Слишком внимательно следил.
1130	Автодороги с разделенным и контролируемым доступом.
1131	Езда по обочинам и склонам.
Общие нарушения правил дорожного движения по статье 25

 S 1120 Двигаться по правой стороне проезжей части; исключения.а) на всех
по проезжей части достаточной ширины движение транспортного средства должно осуществляться справа
половина проезжей части, за исключением следующего:
  1. При обгоне и обгоне другого транспортного средства, движущегося в том же
направление согласно правилам, регулирующим такое движение;
  2. При обгоне или обгоне пешеходов, животных или препятствий на
правая половина проезжей части;
  3. При наличии препятствия необходимо ехать налево.
центра шоссе; при условии, что любое лицо, поступающее таким образом, должно уступить
право проезда для всех транспортных средств, движущихся в правильном направлении по
свободный участок шоссе на таком расстоянии, чтобы
представляют непосредственную опасность;
  4.Если движение по обочине или по склону разрешено по участку
одиннадцатьсот тридцать одна этой статьи;
  5. На проезжей части, разделенной на три полосы для движения под
применимые к ним правила; или
  6. На проезжей части с ограниченным односторонним движением.
  (b) Кроме того, на всех дорогах любое транспортное средство, движущееся с меньшей
чем нормальная скорость движения в то время и в месте и под
при существующих условиях следует двигаться по правой полосе, затем
доступны для движения или как можно ближе к правому бордюру
или края проезжей части, кроме случаев обгона и обгона другого
транспортное средство движется в том же направлении или при подготовке к левому
поверните на перекрестке, на частную дорогу или проезжую часть.(c) на любой проезжей части с четырьмя или более полосами движения для движущегося транспорта и
при двустороннем движении запрещается движение транспортных средств в
слева от центральной линии проезжей части, за исключением случаев, когда это разрешено
знаки или разметка, обозначающие определенные полосы движения слева от
центр проезжей части для движения, использование которого не разрешено иным образом
такие полосы, или за исключением случаев, разрешенных подразделом (а) (2) настоящего Соглашения.

S 1121. Проезжающие машины, двигающиеся в противоположных направлениях. Драйверы
транспортных средств, движущихся в противоположном направлении, должны обгонять друг друга
справа, а на проезжей части шириной не более одной полосы
движение в каждом направлении каждый водитель должен уступать другому как минимум
половина проезжей части проезжей части почти как
возможный.S 1122. Обгон левой машины. Следующие правила должны
управлять обгоном и обгоном транспортных средств, следующих в одном и том же
направление, с учетом этих ограничений, исключений и особых правил
здесь и далее сказано:
  (а) Водитель транспортного средства, обгоняющего другое транспортное средство, движущееся в
это же направление должно проходить слева от него на безопасном расстоянии и
не должен снова выезжать на правую сторону проезжей части до тех пор, пока не будет безопасно
в стороне от обгоняемого автомобиля.
  (b) За исключением случаев, когда обгон и правый обгон разрешены,
водитель обгоняемого транспортного средства уступает право в пользу
обгоняющий автомобиль включается звуковым сигналом и не должен увеличивать
скорость его транспортного средства до тех пор, пока его полностью не обгонит обгоняющий автомобиль.S 1122-а. Обгон велосипеда. Оператор обгона транспортного средства,
сзади велосипед, идущий по той же стороне проезжей части, должен
пройдите слева от такого велосипеда на безопасное расстояние, пока не освободитесь.
из них.

S 1123. При обгоне справа разрешен. (а) Водитель
транспортное средство может обгонять и перегонять право другого транспортного средства только
при следующих условиях:
  1. Когда обгоняемое транспортное средство делает или собирается повернуть налево;
  2. На улице или шоссе с открытым тротуаром, не занятом
припаркованные автомобили достаточной ширины для двух и более линий движения
автомобили в каждом направлении;
  3.На улице с односторонним движением или на любой проезжей части, по которой
ограничено одним направлением движения, когда проезжая часть свободна от
препятствия и достаточной ширины для двух или более линий движения
транспортных средств.
  (b) Водитель транспортного средства может обгонять и обгонять другое транспортное средство при
право только при условиях, позволяющих такое передвижение в безопасности.
Такое движение не должно производиться при съезде с тротуара или
участок проезжей части, по которому проходит основной путь, за исключением случаев, разрешенных участком
одиннадцатьсот тридцать одна этой статьи.S 1124. Ограничения при обгоне слева. Никакое транспортное средство не должно быть
при обгоне и
обгон другого транспортного средства, движущегося в том же направлении, если только
разрешено положениями настоящей главы, и если такая левая сторона
хорошо виден и свободен от встречного движения в течение достаточного
расстояние впереди, позволяющее полностью исключить такой обгон и обгон.
сделано без вмешательства в работу любого приближающегося транспортного средства
с противоположного направления или любого обгоняемого транспортного средства.В любом случае
обгоняющий автомобиль должен вернуться на разрешенную полосу движения, как только
насколько это возможно, и в случае, если обгонное движение связано с использованием
полоса, разрешенная для транспортных средств, приближающихся с противоположной стороны,
прежде, чем приблизиться к приближающемуся транспортному средству на расстояние двухсот футов.

S 1125. Дополнительные ограничения на движение слева от центра проезжей части.
(а) Ни одно транспортное средство не должно в любое время подъезжать к левой стороне
проезжая часть при следующих условиях:
  1. При приближении к вершине уклона или на повороте
автомагистраль, где обзор для водителя затруднен на таком расстоянии, чтобы
создать опасность в случае, если другой автомобиль может подъехать со стороны
противоположное направление;
  2.При приближении на расстояние менее ста футов или пересечении любого
железнодорожный переезд;
  3. Когда обзор затруднен при приближении ближе ста
футов любого моста, виадука или туннеля.
  (b) Вышеуказанные ограничения не применяются к проезжей части с односторонним движением.
ни транспортному средству на любой полосе движения, которое в данный момент выделено исключительно
транспортному средству, движущемуся в направлении движения транспортного средства и
помечены, чтобы уведомить о таком распределении.

S 1126. Запретные зоны. (а) Если установлена ​​официальная маркировка
с указанием тех участков дороги, на которых происходит обгон и обгон, или
движение слева от такой разметки было бы особенно опасным, нет
водитель транспортного средства, движущегося по такой дороге, обязан в любое время
проезжайте с левой стороны от такой разметки.(b) Вышеуказанные ограничения не применяются к водителю
автомобиль поворачивает налево при въезде или выезде с такой дороги.
  (c) Если полоса с двусторонним левым поворотом или асфальтированная и хорошо проходимая дорога
разделительный участок разделяет полосы движения для движения, идущего в
противоположных направлениях, вышеизложенное ограничение не распространяется на
водитель транспортного средства, движущегося по такой полосе или участку для такого
расстояние, необходимое для безопасности при подготовке к повороту налево, выезжая
такое шоссе или при выходе из поворота налево на такое шоссе.S 1127. Дороги с односторонним движением и островки кругового движения. а) на
проезжая часть, обозначенная и обозначенная для движения с односторонним движением, транспортное средство должно быть
ехал только в указанном направлении.
  (b) Транспортное средство, проезжающее вокруг поворотного островка безопасности, должно двигаться.
только справа от такого острова, если транспортным потоком не указано иное.
устройства управления.

S 1128. Движение по проезжей части, обозначенной полосой движения. Всякий раз, когда дорога
был разделен на две или более четко обозначенных полосы движения,
следующие правила в дополнение ко всем остальным, согласующимся с настоящим документом, должны
подать заявление:
  (а) Транспортное средство должно управляться, насколько это практически возможно, полностью в пределах
с одной полосы движения и не должен переходить с этой полосы до тех пор, пока водитель не
сначала убедился, что такое движение можно совершать с безопасностью.(b) На проезжей части, разделенной на три полосы и обеспечивающей
двустороннее движение транспортное средство не должно двигаться в центре
полосу движения, кроме случаев обгона и обгона другого транспортного средства, едущего в
в том же направлении, когда такая центральная полоса свободна от движения в пределах безопасной
расстояние, или при подготовке к повороту налево, или где такой центр
полоса в данный момент выделена исключительно для движения по той же
направление, в котором движется транспортное средство, и такое распределение
обозначенные официальными устройствами контроля дорожного движения.(c) Когда официальные устройства регулирования дорожного движения направляют медленно движущиеся транспортные средства,
грузовики, автобусы или определенные типы транспортных средств для использования обозначенной полосы движения или
обозначить те полосы движения, которые будут использоваться транспортными средствами, движущимися в определенном
направление независимо от центра проезжей части, водители транспортных средств
должен подчиняться указаниям каждого такого знака, сигнала или маркировки.
  (d) При наличии официальной маркировки, указывающей на те части
любая проезжая часть, пересечение которой с такой разметкой было бы особенно опасным,
ни один водитель транспортного средства, движущегося по такой дороге, никогда не должен
проезжайте по такой разметке.S 1129. Слишком внимательно следил. (а) Водитель автотранспортного средства должен:
не следовать за другим транспортным средством более внимательно, чем это разумно и предусмотрительно,
учитывая скорость таких транспортных средств и движение на
и состояние трассы.
  (b) Водитель любого грузового автомобиля или автотранспортного средства, привлекающий другое
транспортное средство при движении по проезжей части за пределами офиса или места жительства
район и который следует за другим грузовиком или автотранспортным средством
буксирующий другое транспортное средство должен, если позволяют условия, выезжать
достаточно места, чтобы обгоняющий автомобиль мог въехать и занять
безопасное пространство, за исключением того, что это не должно мешать грузовому автомобилю
или автомобиль, тянущий другое транспортное средство из-за обгона и обгона любого
как автомобиль или другое транспортное средство.(c) Транспортные средства, движущиеся по проезжей части за пределами предприятия.
или жилой район в караване или кортеже независимо от того, буксируем ли
другие транспортные средства должны эксплуатироваться таким образом, чтобы оставалось достаточно места между
каждое такое транспортное средство или комбинация транспортных средств, чтобы позволить любому другому
автомобиль, чтобы войти и занять такое пространство без опасности. Это положение
не распространяется на похоронные шествия.

S 1130. Автодороги с разделенным и регулируемым доступом. 1. Когда бы то ни было
шоссе было разделено на две или более проезжих частей, оставляя
промежуточным пространством или физическим барьером или четко обозначенным разделяющим
секция построена таким образом, чтобы препятствовать движению транспортных средств, каждое транспортное средство
должны двигаться только по правой дороге, если не указано иное.
разрешено использовать другую проезжую часть официальными устройствами регулирования дорожного движения или
офицеры полиции.Ни одно транспортное средство не должно проезжать, пересекать или внутри каких-либо
такое разделяющее пространство, барьер или секцию, за исключением отверстия в
такой физический барьер, или разделительная секция, или пространство, или на пересечении, или
пересечение, как установлено, если иное не разрешено общественностью
орган власти.
  2. Никто не должен заезжать на автомобиле или мотоцикле на территорию или с
любая автомобильная дорога с регулируемым доступом, кроме установленных въездов и
выходы из него, если не указано или разрешено использовать другой вход или
выезд с помощью официальных устройств регулирования дорожного движения или сотрудников полиции.S 1131. Езда по обочинам и склонам. За исключением велосипедов и тех
классы транспортных средств, необходимых для передвижения по обочинам или склонам, без мотора
транспортное средство должно проезжать, поперек, вдоль или внутри любой обочины или
уклон любой государственной автомагистрали с контролируемым доступом, за исключением местности
специально санкционировано и размещено отделом транспорта.
Вышеизложенное ограничение не препятствует использованию автотранспортными средствами.
плечи или наклоны по указанию офицеров полиции или флагманов, а также
предотвращает ли он остановку, остановку или стоянку автомобилей на
обочины или склоны, где такая остановка, остановка или стоянка является законной.Верх страницы
 

Раздел	Переходник	Описание нарушения
1120	(а)	Не удалось удержаться
1120	(б)	Невозможно держаться правой стороны (медленно движущееся транспортное средство)
1121		Не удалось уступить половину проезжей части
1122	(а)	Проехал справа
1122	(б)	Не удалось уступить дорогу при проезде
1123	(б)	Тротуар слева для перехода справа
1124		При проезде слева препятствовал безопасному управлению встречным автомобилем
1126	(а)	Проехал слева от разметки тротуара
1127	(а)	Неверный путь по улице с односторонним движением
1128	(а)	Небезопасный выезд с полосы движения
1128	(в)	Не удалось использовать выделенную полосу
1128	(г)	Проехал по опасным знакам
1129	(а)	Слишком внимательно следит
1129	(б)	Не удалось оставить достаточно места
1129	(в)	Не удалось покинуть достаточно места (кортеж, кроме похорон)
1130	1	Проехал по торговому центру / медиане
1130	2	Несанкционированный въезд / выезд с контролируемой автомагистрали
1131		Привод на обочине
Справочник по водителям транспортных средств и правил дорожного движения

Законы штата Нью-Йорк постоянно изменяются, отменяются и / или полностью переписываются.Этот сайт стремится опубликовать действующие законы; тем не менее, следует проконсультироваться с официальными репортерами, чтобы узнать о самой последней установленной формулировке. Мы не даем никаких гарантий, явных или подразумеваемых, или заявлений относительно точности содержания на этом веб-сайте. Этот веб-сайт и его владельцы не несут ответственности за какие-либо ошибки или упущения в информации, содержащейся на веб-сайте, или в работе веб-сайта.

Заявки и сборы / Охота / KDWP

Разрешение на Осеннюю Турцию действительно в пяти открытых частях (1, 2, 3, 5 и 6). Блок 4 закрыт для осенней охоты на индейку. Охотники могут охотиться только в пределах единицы управления, указанной в его или ее разрешении.

Ограничение по сумке: Одна (1) индейка любого пола на одно разрешение.

Разрешения на осеннюю индейку можно приобрести онлайн или у любого продавца с 3 августа по 10 ноября 2021 года.

В дополнение к разрешению на индейку вы ДОЛЖНЫ иметь лицензию на охоту в Канзасе, если только по закону Канзаса.

ПОСОБИЕ В ТУРЦИИ:

• Общий вид на жительство: 27,50 долларов США
• Разрешение на постоянное жительство землевладельца / арендатора: 15,00 $
• Разрешение на проживание молодежи: 7,50 долларов США
• ВНЖ: 52,50 долларов США
• Разрешение для молодежи, не проживающей в стране: 12,50 долларов США
• Разрешение арендатора-нерезидента: 27,50 долларов США

Spring Turkey Unit Map

2022 SPRING TURKEY ДАТЫ СЕЗОНОВ:

YOUTH / DISABLED SEASON0004000 9068–12: APRIL 9681: 2022 906 -12, 2022

ОБЫЧНЫЙ СЕЗОН: 13 АПРЕЛЯ — 31 МАЯ 2022

Разрешения на весеннюю индейку и игровые бирки можно приобрести онлайн, у любого поставщика или по телефону TBD.

В дополнение к разрешению на индейку и бирке, вы ДОЛЖНЫ иметь охотничью лицензию Канзаса, если только это не исключено законом Канзаса.

Молодежь Канзаса (15 лет и младше) может приобрести молодёжное весеннее разрешение в индейке, действительное на территории штата за 7,50 долларов

Молодежь, не проживающая на территории штата (15 лет и младше), может приобрести молодёжное весеннее разрешение в Турции, действующее на всей территории штата, за 12,50 долларов

Любой резидент или иногородний охотник может приобрести разрешение на индейку действует в единицах 1, 2, 3, 5 и 6 .Разрешение на индейку действительно для одной бородатой индейки.

Любой охотник с разрешением на весеннюю индейку имеет право приобрести одну (1) бирку для весенней дичи индейки, действительную только в единицах 1 и 2 . Бирка весенней дичи индейки действительна для одной бородатой индейки.

Разрешения на весеннюю индейку и игровые бирки можно приобрести онлайн, в любом месте продавца или по телефону в TBD.

Любой резидент или нерезидент может приобрести разрешение Spring Turkey COMBO и игровую бирку до 31 марта и сэкономить до 7 долларов.50.

Сборы за весеннюю индейку (приобретены до 31 марта)

• Разрешение на проживание COMBO и тег игры: $ 37,50
• Резидент-землевладелец / резидент-арендатор COMBO Permit and Game Tag: $ 20.00
• Молодежный резидент COMBO Permit and Game Tag: $ 12,50
• Разрешение COMBO для иногородних и тег игры: 87,50 $
• Иногородняя молодежь COMBO Permit and Game Tag: $ 22.50
• Нерезидентный арендатор COMBO Permit and Game Tag: 45,00 $

Весенние сборы для индейки (после 31 марта)

• Разрешение на проживание: 27,50 долларов США
• Разрешение землевладельца / резидента-арендатора: 15,00 $
• Житель Турции Тег игры: $ 17,50
• Разрешение на проживание молодежи: 7,50 долларов США
• Resident Youth Game Tag: $ 7,50
• ВНЖ: 62 доллара.50
• Иногородний Турция Тег игры: $ 32,50
• Разрешение на молодежь для нерезидентов: 12,50 долларов США
• Иногородняя молодежная игра Тег: $ 12,50
• Разрешение на аренду для иногородних арендаторов в Турции: 32,50 долл. США

(ARCHERY or FIREARMS) — только чертежом

Крайний срок подачи заявки на установку 4 — 11 февраля 2022 г. СЛЕДУЮЩИЕ БЛОКИ 1,2 и 5.

На 2022 год не будет бумажных заявок или писем в формах. Заявки на розыгрыш ll необходимо будет подать через процесс подачи онлайн-заявки или позвонить по телефону 620-672-0728, чтобы подать заявку.

Заявки на блок 4 Spring Turkey принимаются онлайн с 11 января по 11 февраля 2022 года.

В общей сложности 500 разрешений Spring Turkey доступны для блока 4. Кандидаты на блок 4 будут иметь возможность подать заявку на блок 4 разрешение и игровой ярлык (действительно для юнитов 1 и 2 ) по сниженной цене КОМБО.

Молодежные весенние путевки в индейку для молодежи (15 лет и младше) действительны на всей территории штата и продаются без рецепта.

Все сборы, перечисленные ниже, будут включать плату за удобство использования Интернета при подаче онлайн-заявки на получение разрешения или льготного пункта.

БЛОК 4 ПРУЖИНЫ ТУРЦИЯ ПОСОБИЕ НА ПРИМЕНЕНИЕ:

• Общая заявка для резидента, квартира 4: $ 32,50
• Заявление землевладельца-резидента квартиры 4 квартиры: 20,00 $
• Заявление на выдачу комбинированного разрешения / игрового тега для резидентов отряда 4: $ 42.50
• Заявка на комбинированное разрешение землевладельца-резидента квартиры / арендатора-резидента квартиры / игрового тега: 25,00 $
• Блок 4 Заявление арендатора-нерезидента: 37,50 $
• Заявка на комбинированное разрешение и игровой тег для иногородних арендаторов, жилое помещение 4: 50,00 $
• Unit 4 Только точка предпочтения: $ 7,50

Взимается невозвращаемый сбор за подачу заявления в размере 7,50 долларов США. Неуспешные кандидаты получат чек на возмещение и им будет выдан бонусный балл.Если вы не хотите подавать заявление на получение разрешения и хотите приобрести только преференциальный балл, вы можете сделать это онлайн, выбрав «Заявление на получение льготного балла Spring Turkey». В год можно получить только один балл.

Инструкции по применению групповой охоты:

Приложение групповой охоты предназначено для тех, кто не хочет рисовать, если их партнеры по охоте тоже не рисуют. Кандидаты должны подать заявку на ту же квартиру. Не смешивайте заявки General и Landowner / Tenant в качестве групповой охоты; все должны претендовать на один и тот же класс.Вы должны иметь право на получение LO / T в подразделении, на которое подаете заявку. Разрешение LO / T позволяет вам охотиться в любом месте отряда, указанного в разрешении. LO / T получит 50% разрешений, выделенных на компьютерный розыгрыш Блока 4. Несоблюдение требований приведет к тому, что заявки будут обрабатываться как отдельные заявки без статуса Group Hunts. Чтобы подать заявку онлайн, у вас должен быть номер клиента KDWP лидера группы , чтобы присоединиться к группе. Вам нужно будет прокрутить вниз до раздела «Приложения с ограниченным тиражом» справа. Заполните все поля и убедитесь, что вы добавляете одинаковую информацию во все приложения Group Hunts.

Тэги второй игры в Турции: Любое лицо, купившее разрешение на весеннюю игру в Турции, имеет право на получение одной второй метки игры в Турции. Ярлыки Spring Game доступны ТОЛЬКО для блоков 1 и 2. Лица, у которых есть разрешение на весеннюю индейку и бирку на добычу индейки, могут выловить обеих индюшат в один и тот же день, чтобы получить свой лимит багажа.

Spring Turkey Отчёт о розыгрыше блока 4

Безопасное вождение: что можно и чего нельзя делать

ознакомление с хорошей техникой вождения.Вы пришли в нужное место. Вот несколько советов по поведению за рулем, которые могут спасти вас от получения билета или попадания в аварию. Безопасное вождение — всегда лучшая политика. Вот удобный список того, что можно и что нельзя делать. Для получения дополнительной информации см. Раздел «Правила дорожного движения FindLaw».

ДОЛЖНЫМ ОБРАЗОМ

• ОБЯЗАТЕЛЬНО пристегивайте ремень безопасности.
• ДЕЙСТВИТЕЛЬНО держите детей в проверенных и одобренных автокреслах, как бы они ни умоляли или умоляли выйти из них. При необходимости делайте частые перерывы, чтобы малыши могли размять ножки.
• НЕОБХОДИМО периодически пересматривать официальные правила дорожного движения для вашей юрисдикции и всегда им следовать.
• ОБЯЗАТЕЛЬНО соблюдайте ограничения скорости.
• ОБЯЗАТЕЛЬНО обращайте внимание во время вождения, даже если вы знакомы с местностью. Удивительное количество аварий случается всего в нескольких кварталах от дома!
• ОБЯЗАТЕЛЬНО будьте вежливы по отношению к другим водителям.
• ДЕЙСТВИТЕЛЬНО предоставляет пешеходам преимущественное право проезда на пешеходных переходах.
• ОБЯЗАТЕЛЬНО освободите место для велосипедов.
• НЕОБХОДИМО платить за парковочные талоны или штрафы за нарушение правил дорожного движения вовремя, если только вы не планируете их оспаривать.
• ОБЯЗАТЕЛЬНО держите в машине зимний комплект для выживания на случай плохих погодных условий. Хороший комплект для выживания должен содержать сотовый телефон, спички, сигнальные ракеты, рабочий фонарик, еду, воду и одеяла.
• ОБЯЗАТЕЛЬНО убедитесь, что ваше запасное колесо находится в вашей машине и что у вас есть рабочий домкрат.
• НЕОБХОДИМО уделить время плановому профилактическому обслуживанию вашего автомобиля. Поломки могут быть опасными и дорогостоящими.
• ОБЯЗАТЕЛЬНО спланируйте маршрут заранее для длительных поездок на автомобиле и держите в машине карту или атлас на случай, если вы заблудитесь.

НЕЛЬЗЯ

• НЕ употребляйте алкоголь и не садитесь за руль, а также не садитесь в машину с водителем, который пил или употреблял наркотики.
• НЕ делайте предположений о том, что собираются делать другие драйверы. То, что у кого-то включен сигнал поворота, не означает, что он действительно собирается повернуть. Они могут быть такими же, как и все мы, и забыли, что это включено!
• Не думайте, что другие машины тоже знают, что вы делаете. Убедитесь, что вы используете поворотники и оставляете себе и окружающим вас машинам достаточно места для маневра.
• ЗАПРЕЩАЕТСЯ поднимать заднюю дверь других автомобилей, проезжать по обочинам, не уступать дорогу, не включать светофоры или знаки остановки (даже если поблизости никого нет) и намеренно не нарушать какие-либо другие правила дорожного движения. Если вы ведете себя так, как будто вы выше закона, когда управляете автомобилем, вы рано, а не позже, обнаружите, что это не так.
• НЕ включайте автомобильную стереосистему так громко, чтобы это мешало другим, или так громко, что вы не можете слышать сигналы поездов или сирены аварийных автомобилей.
• НЕ разговаривайте по мобильному телефону и не водите машину одновременно.Если вам нужно позвонить или ответить на телефонный звонок во время вождения, остановитесь в безопасном месте, воспользуйтесь телефоном и продолжите поездку.
• НЕ занимайтесь во время вождения другими видами деятельности, которые отвлекают ваше внимание или сокращают время реакции. Еда, переодевание или нанесение макияжа во время вождения опасно. В некоторых штатах, если вас поймают за этими действиями во время вождения, вас могут привлечь к ответственности за «невнимание водителя» и выписать штраф.
• НЕ относитесь к машине как к игрушке.Нет. Не используйте свою машину для игры в цыпленка, гонок или дружеского «постукивания» по другой машине.
• НЕ позволяйте эмоциям и разочарованиям взять над вами верх. Не впадайте в ярость на дороге, как бы вас ни раздражал другой водитель.
• НЕ оставляйте ценные вещи в машине, особенно в местах, где их можно увидеть, независимо от того, где вы припаркованы.

Поговорите с юристом по дорожным билетам

Остались вопросы после прочтения этой статьи? Не беспокоиться.Опытный юрист по штрафам в вашем районе поможет вам разобраться в законодательстве и при необходимости представит вас в суде.

Картина на городских улицах может повлиять на безопасность дорожного движения, хорошая или плохая, для водителей-людей и для самоуправляемых автомобилей с искусственным интеллектом

О покраске дорожного покрытия и вождении.

Getty Images

Если вы следите за новостями, вы, скорее всего, видели недавние усилия многих городов, которые рисовали большими печатными буквами на своих улицах.

Во многих случаях улицы считаются активными, поскольку после завершения окраски проезжая часть снова открывается для повседневного движения. Таким образом, это, по-видимому, не специально отведенные улицы, которые защищены от проезда транспортных средств, а вместо этого возвращаются в обычное состояние после покраски.

Обычно краска, которая используется на улице с активным движением транспорта, используется в качестве устройства управления движением, известного в сфере дорожной инфраструктуры как «дорожная разметка» и используется для официального изображения навигационных указаний и направлений.

Когда водители движутся по улице, они иногда получают визуальные ориентиры через окрашенные асфальтовые покрытия, которые демонстрируют, где находится середина, где проходят пешеходные переходы, и обычно указывают на бордюры и другие ключевые особенности проезжей части. Желтый и белый цвета специально предназначены для этих целей, и водители привыкли замечать, где находятся эти нарисованные линии и области.

Водитель, знакомый с данной улицей, склонен больше не замечать открыто окрашенные поверхности, хотя он, по-видимому, подсознательно все еще обращает внимание на указания и рефлекторно использует их, когда едет по улице, обозначенной таким образом.

Водители, которые ранее не выезжали на конкретную улицу и впервые приближаются к ней, скорее всего, будут непосредственно осведомлены о нарисованном руководстве и будут активно использовать его, пытаясь безопасно проехать по этой улице.

Федеральные стандарты использования окрашенных поверхностей в качестве устройства управления движением включены в утвержденный правительством США документ, называемый MUTCD (Руководство по унифицированным устройствам управления движением для улиц и автомагистралей, доступное по этой ссылке здесь), опубликованный Федеральным правительством. Управление шоссейных дорог (FHWA) и Управление транспортных операций (HOTO).

Кроме того, FHWA издало дополнительное официальное постановление о различном использовании окрашенных поверхностей в качестве дополнительного меморандума (см. Ссылку здесь).

Дополнительный меморандум часто цитируется при изучении того, что уже вызывает растущий интерес городов к росписи фресок и других художественных изображений на активных улицах и используемых поверхностях проезжей части.

Почему живопись на проезжей части заслуживает особого внимания и потенциального беспокойства?

Некоторые выразили сомнение в том, что продемонстрированный артистизм может отвлекать тех, кто едет по таким улицам.

Водитель может ошибочно интерпретировать часть художественного изображения как директиву по управлению автомобилем и, следовательно, вести машину ненадлежащим образом, либо незаконно управляя автомобилем, либо потенциально используя средства, которые могут подвергнуть опасности себя и других находящихся поблизости водителей, а также, возможно, подвергнуть опасности пешеходов.

Или водитель может отвлекаться на художественную презентацию и, таким образом, не осознавать, что автомобиль впереди него внезапно тормозит, или что пешеход переходит дорогу перед автомобилем.Таким образом, водитель может врезаться в другой автомобиль или врезаться в пешехода в результате того, что он сосредоточен на искусстве и не обращает внимания на ситуацию вождения.

Другая возможность состоит в том, что нарисованное искусство перекрывает, затемняет или смешивает намеченные окрашенные поверхности управления движением.

Предположим, что художественная фреска простирается по пешеходному переходу, и в результате формальные линии, нарисованные на пешеходном переходе, менее различимы или, возможно, даже больше не различимы.

Таким образом, разметка краской, предназначенная для обеспечения безопасности дорожного движения, больше не видна, и водители проезжей части не могут так легко определить, как лучше всего ориентироваться на улице.

Использование окрашенных поверхностей в качестве механизма управления дорожным движением должно быть визуальным индикатором для водителей и чем-то, что наблюдается и соблюдается почти инстинктивно во время вождения. Действительно, использование общенациональных стандартов обеспечило единообразие, которое позволяет водителям свести к минимуму неуверенность в том, что краска пытается им сказать, что стало второй натурой при обнаружении, и определенно не должно отвлекать водителей от жизни и смерти. водительское задание (т.е. окрашенные поверхности считаются решающим подспорьем в управлении автомобилем и его безопасности).

Итак, когда краска используется на активном покрытии проезжей части и эта краска не имеет установленной цели управления движением, возникает логичный вопрос, будет ли окрашенное транспортное средство снижать безопасность движения, или оно будет нейтральным или, что удивительно для некоторых , возможно, даже повысит безопасность дорожного движения.

Давайте посмотрим на возможные результаты.

Ожидаемые результаты вождения на добавленную картину

Художественные росписи обычно представляют собой эстетическую обработку, обычно выполняемую для художественных целей, а не как цель содействия движению транспорта как такового.

Точно так же может показаться, что использование больших печатных букв обычно не используется в качестве средства регулирования дорожного движения.

Некоторые утверждают, что любая такая картина, которая не предназначена для нанесения на проезжую часть или уличную навигацию, нарушает безопасность и в конечном итоге приведет к дополнительным дорожным травмам и смертельным исходам.

Очевидно, что если это так, это будет нежелательным непреднамеренным последствием.

В этой системе отсчета, какой компромисс должен быть использован при взвешивании стоимости окрашенной поверхности, которая не предназначена для навигации по проезжей части, по сравнению с тем, чтобы не размещать такой художественный рисунок или сообщения на данной улице, которые иным образом используются для обозначенных целей вождения?

Даже официально добавленные условные обозначения для контроля проезжей части дороги, как правило, подвергаются тщательной проверке.

Например, недавнее расширение подхода к покраске проезжей части для целей вождения включает принятие окрашенных в зеленый цвет полос и разметки улиц для обозначения зон для езды на велосипеде. Это делается для поощрения езды на велосипеде и, надеюсь, для того, чтобы водители автомобилей были осторожны и знали о находящихся поблизости велосипедистах. Тем не менее, были предприняты исследования о влиянии на безопасность вождения и о том, стоит ли окрашенная в зеленый цвет маркировка или нет.

Когда другие окрашенные объекты, не связанные с вождением, предпочитают использовать желтую, белую или зеленую краску, может ли этот выбор усложнить водителям различение реальных дорожных покрытий?

Потенциально ли водители теряют чувствительность к окрашенной разметке, если краска на проезжей части используется для самых разных целей?

Обратите внимание, что такая покраска также может осложнить пешеходов.

Пешеходы могут предположить, что окрашенная область, которая, кажется, имеет послание или художественное оформление, зарезервирована для доступа пешеходов, и, таким образом, выйдут на улицу, чтобы более внимательно изучить окрашенную поверхность. Эти пешеходы могут отвлекаться, поскольку они, возможно, фотографируют или смотрят прямо на землю, при этом не обращая внимания на машины, которые могут проезжать по улице.

Кроме того, пешеходы, выходящие на такую ​​улицу, вероятно, склонны выходить на улицу и нарушать движение, вызывая задержки водителей, которые, как утверждают некоторые, могут способствовать агрессивному поведению на дороге или другим нежелательным действиям при вождении.

Те, кто склонен избегать использования краски для чего-либо, кроме контроля проезжей части, склонны утверждать, что сначала на улицах следует переделать выбоины и трещины, от которых добавленная краска иногда может скрыть. Этот фактор сокрытия также означает, что водители могут не избежать этих несовершенств проезжей части, повредить свои автомобили или вынудить их ехать в неправильном направлении, а также что теперь скрытый характер выбоин и трещин уменьшит шансы на улучшение инфраструктуры для удаления или ремонта этой проезжей части. пятна.

На первый взгляд может показаться, что подход к оформлению выставочных экспозиций, не связанных с вождением, чреват таким количеством недостатков, что его не следует применять вообще.

У этой медали есть и обратная сторона.

Некоторые отмечают, что существуют эффекты, потенциально снижающие уровень дорожного движения, которые могут повысить безопасность на этих улицах.

Предположительно, водители будут тормозить из-за дополнительных окрашенных поверхностей, либо из-за незнания и желания выяснить, как перемещаться по улице, либо из-за интереса к тому, что добавленные окрашенные аспекты стремятся передать.

Наряду с этим замедлением существует вероятность того, что водители будут более внимательны, чем обычно.

Хотя они, возможно, мысленно отключились и не обращали никакого внимания на улицу и ближайших пешеходов, особый характер дополнительной разметки вывел их из обычного оцепенения при вождении.

Исследования, в которых изучались эти типы вопросов, часто трудно сравнивать с окончательными выводами из-за различий в таких аспектах, как протяженность окрашенных поверхностей, модели движения до и после движения, существующие на любой данной улице, временное время. -рамка против перманентного нанесения окрашенных поверхностей и т. д.

Судебные иски, возбужденные в связи с дополнительными разрисованными усилиями, могут иногда застревать в соответствующих юрисдикционных границах, например, когда конкретная улица находится под прикрытием местных властей или юрисдикции штата или федерального правительства.

Одна вещь, которую, казалось бы, бесспорно можно сказать, заключается в том, что окраска улиц за пределами обычной разметки проезжей части несомненно будет продолжаться в течение некоторого времени.

Возникает интересный вопрос: Смогут ли настоящие самоуправляемые автомобили на основе искусственного интеллекта справиться с окрашенными поверхностями проезжей части, которые выходят за рамки обычной дорожной разметки?

Давай распакуем дело и посмотрим.

Роль самоуправляемых автомобилей на основе искусственного интеллекта

Настоящие беспилотные автомобили — это автомобили, в которых ИИ управляет автомобилем самостоятельно, и во время вождения не требуется никакой помощи человека.

Эти беспилотные автомобили относятся к Уровню 4 и Уровню 5, в то время как автомобиль, для которого водитель-человек должен участвовать в совместных усилиях по вождению, обычно считается Уровнем 2 или Уровнем 3. Описываются автомобили, которые совместно выполняют задачу по вождению. как полуавтономные и обычно содержат множество автоматизированных надстроек, которые называются ADAS (Advanced Driver-Assistance Systems).

На уровне 5 еще нет настоящего беспилотного автомобиля, и мы еще даже не знаем, удастся ли этого достичь и сколько времени потребуется, чтобы добраться до него.

Между тем, усилия Уровня 4 постепенно пытаются получить некоторую поддержку, проходя очень узкие и избирательные испытания на дорогах общего пользования, хотя есть разногласия по поводу того, следует ли разрешать это испытание как таковое (мы все — подопытные кролики жизни и смерти в Эксперимент, происходящий на наших шоссе и переулках, отмечают некоторые).

Поскольку для полуавтономных автомобилей требуется водитель-человек, внедрение этих типов автомобилей не будет заметно отличаться от вождения обычных транспортных средств, поэтому в этой теме не так много нового, что можно было бы рассказать о них (впрочем, как вы, вероятно, заметили). через мгновение, следующие пункты, как правило, применимы).

Для полуавтономных автомобилей важно, чтобы общественность была предупреждена о тревожном аспекте, который возник в последнее время, а именно о том, что, несмотря на то, что водители-люди продолжают выкладывать видео, на которых они засыпают за рулем 2-го или 3-го уровня. автомобиль, мы все должны избегать заблуждения, полагая, что водитель может отвлечь их внимание от вождения, управляя полуавтономным автомобилем.

Вы несете ответственность за управление транспортным средством, независимо от того, насколько автоматизация может быть включена в Уровень 2 или Уровень 3.

Самоходные автомобили и окрашенные дороги

Для истинно самоуправляемых транспортных средств уровня 4 и 5 не должен участвовать водитель-человек.

Все пассажиры.

Управляет ИИ.

Чтобы управлять автомобилем, ИИ полагается на множество специальных датчиков, которые добавляются к транспортному средству, включая различные камеры, радарные устройства, лидары, ультразвуковые, тепловизионные и т. Д.Датчики используются для сбора информации об окружающей среде, а затем синтезируются вместе в подходе, называемом слиянием датчиков или иногда называемым MSDF (объединение данных с нескольких датчиков).

Автопроизводители и компании, занимающиеся технологиями самоуправления, предпочитают создавать алгоритмы объединения датчиков по своему выбору, а также выбирать аппаратные датчики по своему выбору. Это, в свою очередь, означает, что делать слишком широкие заявления о том, что любая конкретная марка или модель беспилотного автомобиля может делать или не делать, проблематично.

В любом случае, как правило, большинство беспилотных автомобилей запрограммированы на обнаружение окрашенных поверхностей проезжей части.

На самом деле, особенно в первые дни разработки беспилотных автомобилей, нарисованные линии и другие обозначения были особенно важны, и некоторые могут возразить, что на них слишком полагались. Часто используемый «трюк» или метод включает алгоритм «следования по линии» системой ИИ и может быть опасно упрощенным средством вождения (см. Мой анализ по этой ссылке здесь).

Обеспокоенность по поводу такого чрезмерного доверия проистекает из возможности того, что нарисованные линии и маркировка могут легко исчезнуть со временем, поэтому чрезмерная зависимость только от таких окрашенных аспектов вызывает беспокойство и может привести к неблагоприятным результатам.

Кроме того, часто имеются нарисованные линии и маркировки, использование которых разрешено прекратить, а новые нанесены в другом месте, однако старые и уже не используемые окрашенные обозначения все еще видны и могут быть (что нежелательно) обнаружены.

Водители-люди тоже могут запутаться в таких вопросах, хотя они, как правило, понимают, что блеклые линии не следует строго соблюдать и что более сильные или новые окрашенные поверхности, вероятно, будут привлекать внимание (хотя это не обязательно легкая дифференциация для людей, чтобы различить).

Итак, ИИ беспилотных автомобилей обычно запрограммирован на использование изображений камеры для поиска окрашенных поверхностей.

И что?

Итак, на основе этих проанализированных изображений ИИ затем управляет управлением автомобилем, выбирая рулевое управление, нажатие на педаль газа или использование тормозов, частично в результате попытки интерпретировать окрашенные поверхности.

Некоторые сторонники беспилотных автомобилей энергично настаивали на том, чтобы национальная дорожная инфраструктура была заново окрашена, освежая и исправляя потенциально неправильно окрашенные участки, а также добавляя специализированные краски, которые являются более современными и легко обнаруживаемыми.

Счета и предложения по дорожной инфраструктуре просят включить такие вопросы (см. Ссылку здесь).

Дело в том, что внесение этих изменений может способствовать появлению беспилотных автомобилей, которые сами по себе предлагают многочисленные преимущества для общества, в том числе сокращение ежегодных травм и смертельных исходов при вождении, а также превращение в средство передвижения для людей. -все возможности.

Есть некоторые на арене беспилотных автомобилей, которые пылко утверждают, что краска есть краска, а это означает, что ИИ должен быть в состоянии справиться с теми же блеклыми и запутанными окрашенными поверхностями, что и водители-люди, поэтому нет необходимость внесения таких изменений сама по себе, хотя они будут стремиться энергично поддерживать эти изменения как нечто, что одновременно повысит как безопасность человека-водителя, так и использование беспилотных автомобилей с искусственным интеллектом.

Конечно, ИИ обычно создается с учетом того, что окрашенные поверхности существуют для целей управления движением и навигации по проезжей части, точно так же, как люди обучаются и знакомятся с тем же использованием окрашенной разметки.

Насколько хорошо ИИ работает, когда окрашенное дорожное покрытие отличается от нормы?

Это зависит от обстоятельств.

Во-первых, пожалуйста, знайте, что сегодняшний ИИ не имеет никакого подобия здравого смысла (для получения дополнительной информации см. Эту ссылку здесь), а также ИИ сегодня даже близко не является разумным или достигнет так называемой сингулярности ( время, в которое ИИ предположительно превратится в какое-то разумное существо, для получения дополнительной информации об этом аспекте см. мое обсуждение по этой ссылке здесь).

Это важно иметь в виду, поскольку ИИ не собирается волшебным образом или чудесным образом предугадывать, что художественная фреска действительно является художественной фреской, и что большие печатные буквы не являются сообщением, выходящим за рамки навигации по трафику.

Как правило, ИИ, вероятно, попытается выполнить обычный анализ визуальной обработки, и если он не сможет различить истинные окрашенные поверхности, предназначенные для движения, он, вероятно, прибегнет к другим своим сенсорным устройствам в качестве дополнительного средства (не обязательно для определения краски, но для выяснения конструкции проезжей части, ее формы и формы).

Можно было бы надеяться, что ИИ был создан с расчетом на то, что камеры могут не работать или давать сбои, поэтому ИИ должен иметь уже введенные резервные позиции. Мы все знаем, что в снежных условиях, например, разметка улиц может быть затемнена, и, таким образом, ИИ, если он будет хорошо округлен, будет подготовлен к обстоятельствам чего-то вроде добавления краски, которая затемняет официальную разметку проезжей части.

Что кажется немного более сложным, состоит в том, что окрашенные разметки потенциально могут быть перепутаны с официальными, и в этом случае ИИ может быть введен в заблуждение, предположив, что он «знает» дорожные указатели, но при этом неверно интерпретирует окрашенные поверхности (что, может случиться и с водителями-людьми).

Многие из беспилотных автомобилей предварительно загружены подробными картами городов, в которых они едут, и для которых это потенциально может помочь справиться с ситуациями, связанными с перекрашиванием проезжей части и т.п.

В целом автопроизводители и производители беспилотных автомобилей включают в свои первоначальные публичные испытания использование человека-водителя на борту, также известного как водитель безопасности или резервный водитель (подробнее об этой роли см. Мое обсуждение здесь ), делая это, поскольку беспилотный автомобиль постоянно просматривает город взад и вперед, пытаясь обучить ИИ особенностям вождения на этих улицах, и при этом имея человека-водителя для любых случаев на всякий случай.

Предположим, что после такого обучения ИИ разрешено управлять беспилотным автомобилем, и в него не включен резервный водитель-человек.

Любые последующие изменения рисования могут быть потенциально реализованы внутри ИИ, будучи в состоянии полагаться на предыдущую «изученную» обработку изображений тех же улиц и, таким образом, не отвлекаться и не отвлекаться на новейшие художественные росписи или сообщения, которые были нарисованы на улица (с использованием машинного обучения или глубокого обучения, подробнее см. здесь по этой ссылке)

Естественно, этот тип отката должен выполняться с осторожностью, так как ИИ не может сразу приписать недавно окрашенные поверхности как выполненные для художественности или обмена сообщениями, в отличие от города, нарисовавшего новую разметку управления движением.

Заключение

Мы можем разумно предположить, что ИИ, если он правильно разработан, сможет справиться с добавленной разметкой на проезжей части.

Но есть еще один нюанс.

Поскольку мы собираемся получить смесь как машин, управляемых людьми, так и беспилотных машин с искусственным интеллектом, вероятно, в ближайшие десятилетия, если люди-водители будут беспощадно вести себя по окрашенным поверхностям и предпочтут водить машину безрассудно или без должного внимания, существует повышенная вероятность того, что беспилотный автомобиль может врезаться в такое транспортное средство или что управляемый человеком автомобиль может врезаться в беспилотный автомобиль.

В любом случае, действительно интересно, что, если ИИ будет достаточно прогрессировать, будет ли он когда-нибудь проезжать мимо и, обнаружив нарисованную фреску или нарисованное печатными буквами сообщение, сможет надежно «понять», что это такое, и, возможно, привлечь пассажиров в наводящем на размышления диалоге о значении и содержании нарисованных аспектов проезжей части?

Время покажет.

404 Не найдено — город Бостон

Свяжитесь с нами Городские департаменты Выберите DepartmentAdministration и FinanceAnimal ControlArchives и RecordsArts, Туризм и Специальный EventsAssessingAuditingBikesBoard из AppealsBoston центров для молодежи и FamiliesBoston Жилищного AuthorityBoston Residents Работа PolicyBRA / EDICBudget ManagementCable OfficeCity ClerkCity CouncilCivil RightsConsumer дел и LicensingDisabilities CommissionElderly AffairsElection DepartmentEmergency Медицинский ServicesEmergency ManagementEmergency Укрытие CommissionEnvironmentEnvironmental & Energy ServicesFamily юстиции CenterFireHuman ResourcesHuman ServicesInnovation И технологии priseТранспортКазначейские услугиВетеранские услугиЖенская комиссияКомпенсация работникамМолодежный совет и Молодежный фондМолодежный фонд

404 Не найдено Извините, , вы достигли несуществующей страницы на веб-сервере города Бостон. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт