Рисунок чему учат в школе – чему учат в художественной школе? — запись пользователя ♥ ♥ ♥Евгения♥ ♥ (evgeshka) в сообществе Развитие и обучение детей от трех до шести лет в категории Кружки

Картинки — приколы про школу

Картинки — приколы про школу | (44 фото) 18/12/2019 | — Сегодня в 6 будет родительское собрание. — Скажи, что ты сирота 24/09/2019 | Воскресенье. 10 часов вечера. — Маааам, нам завтра в школу нужно принести поделку «Дары осени» 08/09/2019 | Это я со своей мамой, когда она меня отправляла в 1-й класс. — У меня говорящий осёл 07/08/2019 | Независимо от моего возраста, реклама «Скоро в школу» продолжает вызывать панические атаки. 26/06/2019 | Школа: забудьте всё, чему вас учили в садике. Институт: забудьте всё, чему вас учили в школе. Офис: забудьте всё, чему вас учили в институте. Альцгеймер: вот так нормально. Смерть: и тебя тоже забудут. 21/06/2019 | Иногда мне снится кошмар, будто я в школе, пишу контрольную по алгебре. К счастью, я быстро просыпаюсь в съёмной однушке с 2умя кредитами. 23/05/2019 | — Наконец-то эта херня закончилась. — Она только начинается… 25/04/2019 | — Что такое экстремальный спорт? — Делать домашнюю работу ,пока учтель её собирает. — Сдать тетрадь по другому предмету, сделать домашку, а потом сказать, что перепутал и сдать тетрадь с домашкой 02/04/2019 | В школе надо ввести обязательный урок, где будут рассказывать про налоги, съем квартиры, оплату счетов, пенсионные накопления, потому что логарифмам меня научили, а этому нет, и я сижу и паникую 22/03/2019 | Вот и прошла очередная неделя, за которую мне не понадобилась теорема Пифагора 06/03/2019 | Ребят, хочу почитать что-нибудь сильное, подскажите книгу, которая заставила вас плакать? Спасибо — Вот, держи. Геометрия 7-8-9 05/03/2019 | Тот английский, которому нас учили в школе, понимают только те, кто учился в нашей школе. 14/02/2019 | Мама купила 5 пачек соли. Две съели за обедом. Сколько пачек соли осталось? — Думаю, действующим лицам этой задачи уже не важно 21/01/2019 | Снег больше не помеха: школы вводят онлайн-уроки в снежные дни, когда добраться до школы невозможно. — Леди и джентльмены, мы вовремя выпустились.

18/01/2019 | Звонок с урока: — Звонок для учителя! — Ну вот и вали отсюда 24/12/2018 | А у нас в школе охранников не было. Уборщица с мокрой тряпкой вполне справлялась 16/11/2018 | И карандаши можно в школу не брать 11/11/2018 | Когда делаем с ребёнком уроки, я сижу как депутат: ни хрена не знаю, но лицо умное 29/10/2018 | — Твои родители случайно не школьники? Нет. — Тогда почему им завтра в школу? — Тамара Николаевна, ну не надо родителей вызывать 19/10/2018 | Урок физики. Учитель: — Берём ибанитовую воду, берём ибанитовую палочку и потихоньку опускаем её в ибанитовую воду… — Голос с задних парт: — А не ибанёт? — Не должно… Кто сказал?! 19/10/2018 | Мама в начале учебного года. Мама в середине учебного года. 17/10/2018 | Когда в класс заглянул директор школы 15/10/2018 | Домашние задания нужны для того, чтобы поссорить детей и родителей. Маша, 8 лет. 12/10/2018 | Как-то на алгебре отвернулся на 5 секунд 10/10/2018 | Школьная программа сейчас выглядит так: — Летели два верблюда, один рыжий, второй — налево. Сколько весит килограмм асфальта, если ежику четыре года? 04/10/2018 | Когда я учился в школе, у меня был только один репетитор — ремень 25/09/2018 | — Мама! У нас завтра родительское собрание. Пойдешь? — Нет, сынок. Мы лучше на эти деньги в Турцию слетаем 13/09/2018 | Уроки сделаны… Мама охрипла. Дочка оглохла. Соседи выучили всё наизусть! Собака пересказала. 11/09/2018 | «Не хочу домой, там ещё уроки делать …», — ворчала мать, идя с работы 23/08/2018 | Через неделю во всех квартирах страны

Страницы

Внеклассное занятие «Чему учат в школе»

Конспект развивающего занятия «Чему учат в школе»

Цель: уточнить представления детей о том, зачем нужно учиться; развивать внимание, слуховую память, логическое мышление, воображение, конструкторские способности.

Оборудование: у детей – ручка, цветные карандаши, головоломка «танграм».

Педагог-психолог: Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о том, зачем ходят в школу и чему там учат.

Начнём разговор с разминки. отгадайте загадки.

Разминка.

Там дети знанья получают.

Они там пишут и читают,

Решают уравнения, задачи

И оттого умнеют, значит. (Школа.)

Его мы слышим каждый раз –

Ребят он созывает в класс.

Как только кончится урок –

Так снова зазвучит … (Звонок.)

Он учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать. (Учитель.)

Сорок пять минут. Звонок.

Вот и кончился … (Урок.)

Без копейки рубля не бывает –

Повторяем мы снова и снова.

А без неё, как бы мы ни старались,

Всё равно не получится слово. (Буква.)

Сорок восемь, двадцать шесть –

В этих числах знаки есть.

Каждый первоклассник

Их учится писать

И из знаков этих

Числа составлять. (Цифры.)

Есть в каждом классе,

Им пишут на доске,

Как на бумаге маркером

И прутом на песке. (Мел.)

А теперь посмотрим, много ли слов-отгадок вы запомнили. Повторите их.

Ответ: школа, звонок, учитель, урок, буква, цифры, мел.

Как вы думаете, зачем ходят в школу?

Я расскажу вам историю, которая однажды произошла в одном классе 1 сентября.

Когда первоклассники, вручив учительнице свои огромные букеты, наконец уселись за парты и наступила тишина, учительница спросила:

— Кто знает, зачем нужно ходить в школу?

Один мальчик с очень серьёзным видом сказал:

— Чтобы научиться читать.

Подняла руку девочка:

— Чтобы научиться писать, — волнуясь, громко произнесла она.

Её соседка по парте добавила:

— А ещё чтобы научиться считать.

— Молодцы, совершенно правильные ответы, — сказала учительница.

Тогда маленькая девочка с первой парты тихонько встала, взяла ранец и направилась к выходу.

— Ты далеко собралась? – задала ей вопрос учительница.

— Я домой, — ответила девочка. Я уже умею читать, писать и считать. Значит, мне не надо ходить в школу.

— Здорово, что ты так хорошо подготовилась к школе, — сказала учительница. – Но думаю, что ты рано собралась уходить и тебе ещё многое неизвестно. Например, правила поведения в классе. Прежде чем выйти, нужно поднять руку и спросить разрешения учителя. Судя по тому, что ты этого не сделала, напрашивается вывод: ты ещё многого не знаешь. Например, что такое площадь и периметр и как их вычислить, что такое члены предложения и части речи, какие бывают полезные ископаемые и где живут верблюды.

Девочка задумалась на мгновение.

— Тогда можно я сяду на своё место? — спросила девочка.

— Не можно, а нужно. И даже проучившись в школе одиннадцать лет, всё равно не успеешь узнать всего. Человек учится всю жизнь. И поверьте мне, это очень интересно!

А чему, ребята, хотите научиться в школе вы?

А сейчас давайте займемся с вами развитием мышления, то есть умения думать и находить правильные ответы. Это очень важное качество ума.

Задание 1. «Я начну, а ты продолжи». Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить. Для этого вам понадобиться всего одно слово, но это должно быть верное слово. Поэтому, прежде чем дать ответ, хорошенько подумайте.

Собака лает, а лошадь (ржёт) .

Утром мы видим восход солнца, а вечером его … (закат) .

Человек живёт в доме, а птица … (в гнезде) .

Змея ползает, а стрекоза … (летает) .

У человека руки, а у кошки … (лапы) .

У футболки есть рукава, а у жилетки … (нет) .

Кроссовки и тапки – обувь, а берет и шапка … (головные уборы) .

У кресла есть спинка, а у табурета (нет) .

Диван и стол – мебель, а яблоко и груша — … (фрукты) .

Хлеб покупают в магазине, а лекарства … (в аптеке) .

Для бабушки мамин сын – это внук, а мамина дочка – это … (внучка) .

У ромашки белые лепестки, а у василька … (синие) .

Май – весенний месяц, а сентябрь — … (осенний)

Тот, кто ходит пешком – пешеход, а кто ездит в общественном транспорте — … (пассажир)

Вслед за летом приходит осень, а вслед за осенью — … (зима) .

У медведицы медвежонок, а у кролика — … (крольчонок) .

Задание 2. «Найди предмет на рисунке». Послушайте описание некоторых предметов, которые можно найти в каждой школе. Найдите эти предметы на рисунке.

Примечание: изображение рисунка на школьную тематику.

Деревянный, простой, цветной, остро заточенный. (Карандаш) .

Деревянная, металлическая, пластмассовая, с делениями. (Линейка) .

Новый, яркий, вместительный, с несколькими отделениями. (Ранец) .

Большая, металлическая, магнитная, разлинованная. (Классная доска) .

Влажная, сухая, матерчатая, испачканная мелом. (Тряпка для стирания записей с доски) .

Удобная, ученическая, двухместная, одноместная. (Парта) .

Большой, светлый, уютный, наполненный учениками. (Класс) .

Задание 3. «Танграм». Отгадайте загадку.

Я по земле не хожу,

Вверх не гляжу,

Гнезда не завожу,

А детей вывожу. (Рыба) .

Примечание: из головоломки танграм необходимо выложить рыбу.

Задание 4. «Фантазёры». Это задание поможет вам развить воображение, фантазию. Вы же любите фантазировать, то есть придумывать что-нибудь небывалое, чего нет на самом деле? Вспомните хоть одну свою фантазию.

Примечание: используется методика «Дорисуй» (4 любых символа необходимо дорисовать до какого-то образа)

Вот что случилось: художник нёс папку со своими рисунками. Он так торопился, что нечаянно споткнулся и выронил папку. Рисунки рассыпались, перепачкались в пыли, и теперь мы можем увидеть только кусочки от трёх рисунков.

Дорисуйте эти изображения до каких либо хорошо знакомых вам предметов. Раскрасьте цветными карандашами.

Дети рисуют. В случае затруднения рекомендуется совместное обсуждение, предложение возможных вариантов детьми или педагогом.

Возможные варианты:

1. Колокольчик, панама, сумочка и другое.

2. Линейка, пояс, забор и другое.

3. Солнце, лицо, часы и другое.

Задание 5. «Подведём итог занятия». Вспомните, о чём мы говорили в начале занятия. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал» …

Примечание: в состав занятия можно включить физкультминутку.

Выучи упражнения для физкультминутки.

1. «Здравствуй, солнышко! ». Поставь пятки вместе, носки врозь, руки опусти вдоль туловища. Разведи руки в стороны, подними их вверх и немного запрокинь голову – поздоровайся с солнышком. Опусти руки через стороны вниз. Повтори несколько раз.

2. «Учимся летать». Кисти рук поставь на плечи, локти разведи в стороны и покрути руками – четыре раза вперёд, четыре раза назад. Повтори упражнение несколько раз.

3. «Ножницы». Представь, что руки – это ножницы. Вытяни руки-ножницы вперед и резкими движениями скрещивай их так, как будто работаешь ножницами.

4. «Лодка на якоре». Поставь руки на пояс. Выполняй наклоны туловища вправо и влево.

5. «Дровосек». Поставь ноги шире плеч, руки сцепи в замок. Представь, что ты держишь топор. Подними руки вверх, резко наклонись вперёд, опусти руки – расколи полено! Повтори упражнение несколько раз

Стоит ли отдавать ребенка в художественную школу?

Многих детей часто трудно оторвать от карандашей, фломастеров или красок. Они могут часами разрисовывать альбомы и листы. Если ребенок любит рисовать, то родителям рано или поздно приходится решать вопрос о целесообразности обучения его в художественной школе. В чем же состоит такая учеба, что в ней хорошего и плохого?

В чем заключается учеба в художественной школе?

Возраст для поступления каждое учебное заведение назначает самостоятельно. Чаще всего дети поступают в художественную школу с 11-12 лет, сдав экзамены по живописи и рисунку и пройдя конкурсный отбор. Может быть подготовительное отделение для малышей с 4-5 до 10-11 лет, где любимое чадо осознает, что придется рисовать не только то, что хочется.

В разных школах продолжительность уроков разная, обычно она составляет в неделю от 11 до 13 академических часов. Нагрузка для «подготовишек» в 2-3 раза меньше, чем у учеников, но на занятиях можно определиться, нужна ли эта школа ребенку.

4-6 лет преподают азы таких предметов, как:

1. Живопись.
2. Графика.
3. Композиция.
4. История искусств и др.

В отличие от музыкальной школы, требующей интенсивной самостоятельной подготовки, в «художке» ученики в основном трудятся на занятиях. Но могут быть домашние задания и спланирована работа на лето.

Каждый год выставляют итоговые оценки, а в конце последнего дошедшим до получения заветной «корочки» придется сдавать экзамен и выполнять выпускные работы.

Плюсы

• Регулярные занятия учат дисциплине, самоконтролю и умению распределять время.
• Вырабатывание силы воли без риска травм (в отличие от спорта). Чтобы создать хороший натюрморт или карандашный рисунок, придется затратить часы труда, скурпулезно размечая пропорции, отображая игру света и тени, подчеркивая форму и удаленность, подбирая оттенки цвета. Без усидчивости и старания не обойтись, поскольку без труда и способный подмастерье не превратится в Мастера!
• Вырабатываются умения анализа и синтеза. Художник видит мелочи, которые другие люди не замечают, фиксирует в голове многое, чтобы потом рисовать по памяти. Эта тренировка нужна для выработки умения видеть окружающее под разными углами, что пригодится в любой профессии, даже если она не будет связана с миром искусства. Для воплощения в жизнь любой задумки, с одной стороны, нужно сосредоточиться на главном, а с другой, ‑ не упустить важные мелочи.
• Развитие задатков под руководством опытных профессионалов. Ребенка знакомят с различными видами и техниками изобразительного искусства, с помощью которых он сможет реализовывать на бумаге или ином материале свои замыслы. На этой основе вырабатывались манеры гравировки, письма и ваяния многих известных мастеров, создавая особый неповторимый почерк, по которому узнают автора.
• Научат правильно держать инструмент: кисть, карандаш, резец и т.д.
• Мотивация. Помимо самого процесса обучения детей мотивируют конкурсы и грамоты. общение с единомышленниками. сочетание индивидуальной и коллективной работы.
• Диплом по окончанию. Он может учитываться при поступлении на обучение дальше по этому профилю, если набрано одинаковое с другими абитуриентами количество баллов.
• Многие по окончанию обучения становятся гармонично-развитыми личностями, разбирающимися в изобразительном искусстве, которым нравится заниматься творчеством, даже если это просто хобби. Ведь творить, как и прозябать, можно в любой профессии.
• Сохранение контакта с ребенком. Всегда лучше в детстве дать возможность заниматься тем, чем хочется, потом можно и прекратить занятия, если остынет. Пусть он попробует и даже если разочаруется и бросит, то не будет жалеть всю взрослую жизнь о нереализованных мечтах.
• Облегчает прививание грамотности и понимание компьютера. Рисующие и лепящие дети лучше усваивают грамматику, поскольку даже малыш, познавая мир, сначала его изображает, а потом пытается выразить словами. Изучение законов композиции, в которой отдельные темы и фрагменты составляют большое произведение, помогает понять иерархичное и системное строение «железа» и программ, способствуя успешному осваиванию компьютерных специальностей.

Минусы

• Подавление потребности самовыражаться. Некоторые выпускники школ искусств нелестно отзываются о необходимости постоянно изображать натюрморты с геометрическими фигурами, кувшинами и парафиновыми фруктами, а также бюсты со всевозможными драпировками. Считают, что штампование таких изображений может убить тягу к творческой свободе.
• Угроза талантливости. Есть родители, которые боятся, что при обучении произойдет замена искренности и оригинальности навязанным штампами, в угоду очей преподавателей и организаторов выставок.
• В каждом учебном заведении свои особенности подготовки. Каждый вуз придерживается определенного направления в искусстве и предпочитаемых техник. Например, чтобы поступить на архитектурный факультет, требуется уметь использовать технику академического рисунка. Для поступления в выбранный вуз поинтересуйтесь, чем нужно овладеть, чтобы успешно сдать экзамен.
• Большая нагрузка. Дети сильно устают, напряженно работая, сидя за мольбертом, что может привести к переутомлению, способствовать развитию сколиоза и ослаблению зрения.
• Денежные затраты. Занятия, как правило, требуют оплаты. Кроме этого, придется раскошелиться на профессиональные кисти, краски, качественную бумагу, кнопки и другие необходимые для занятий расходные материалы.

Выводы и рекомендации

Когда ребенок твердо решил связать свою профессиональную жизнь с творчеством, то художественная школа – необходимый этап, который поможет ему поступить в избранный профильный вуз. Конечно, можно самостоятельно подготовиться к поступлению, либо сделать это с помощью изостудии или репетитора, но детская школа – более надежный путь.

Иногда ребенок при обучении не блещет талантом, но ему нравятся занятия и общение в культурной среде (поездки на выставки и пейзажные зарисовки, беседы преподавателей, человеческое отношение и внимание, дефицит которых возможен в общеобразовательной школе). В этом случае, наверное, не стоит лишать подростка удовольствий – эстетическое развитие не навредит.

Если боитесь, что рамки учебной программы помешают школяру двигаться в желаемом направлении или уроки из удовольствия превратятся в рутину, можно поискать изостудию или попытаться нанять преподавателя, который подберет индивидуальный подход к юному дарованию.

Похожие записи

обучение преподавателя ИЗО. Обязанности педагога изобразительного искусства

В классификаторе профессий учитель рисования относится к разделу «Образование и наука». Этот специалист может работать в общеобразовательных школах, ССУЗах, учреждениях дополнительного образования. Его задача – преподать детям основы изобразительной грамоты, научить рисовать в меру возможностей каждого.

Описание

Сразу стоит отметить, что умение хорошо рисовать, определенный багаж знаний за спиной (например, художественная школа) – еще не показатель того, что человек может стать хорошим учителем. Даже обучение в ВУЗе по этому профилю не является гарантией того, что у человека сложится педагогическая карьера.

Не зря преподавание считают призванием и учитель рисования – это не исключение.

С одной стороны, сказать о профессиональной востребованности учителей ИЗО – значит обрисовать не самую радужную картину. В средних школах сокращаются часы изобразительного искусства и черчения, что затрудняет возможность набрать часы на ставку в одном учреждении образования. С другой стороны, открывается множество частных образовательных центров, школ детского развития и прочих площадок, где преподаватели изобразительного искусства могут профессионально реализоваться.

Чтобы стать учителем рисования, нужно иметь высшее профессиональное образование или средне-специальное профильное образование. Учитель ИЗО находится в подчинении у директора образовательного учреждения, руководствуется в своей профессиональной деятельности Конституцией страны, Законом об образовании, а также должностной инструкцией учителя изобразительного искусства в школе.

Как любой другой педагог, он не просто ведет уроки, но и участвует во внеурочной работе школы (конкурсы, мероприятия, акции), может быть классным руководителем. Нередко учителям ИЗО приходится работать по совместительству: чтобы набрать оптимальное количество часов, зачастую они работают в школе и, например, в Доме детского творчества. Или же дополнительно учитель ИЗО ведет в школе черчение, занимается кружковой работой.

Должностные обязанности

Перед тем как задуматься о выборе этой профессии, узнайте, чем вам придется заниматься. Речь идет не только об обучении и воспитании учащихся, хотя это, безусловно, базовые должностные обязанности.

К другим должностным обязанностям в школе относят:

• обеспечение уровня подготовки учащихся, соответствующего требованиям Госстандарта;
• формирование общей культуры личности и социализации с помощью разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения;
• планирование и осуществление учебного процесса сообразно образовательной программе школы;
• организация самостоятельной деятельности ребят, в том числе проектной и исследовательской;
• ведение учебной документации в установленном порядке;
• соблюдение прав и свобод учащихся;
• обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся;
• дежурство в школе согласно графику, участие в педагогических советах, собраниях, семинарах, конференциях;
• изготовление и использование дидактического материала, наглядных пособий;
• организация участия ребят в предметных конкурсах, выставках, фестивалях, внутришкольных мероприятиях;
• осуществление межпредметных связей в процессе преподавания.

Кроме того, учитель отвечает и за паспортизацию собственного кабинета, и за проведение предписанных инструктажей.

Учитель ИЗО – это педагог, в «ведомстве» которого находятся предметы и, возможно, кружковые направления эстетического цикла. А значит, у этого предметника есть особая педагогическая миссия. Он должен формировать основы художественной культуры у ребенка, развивать эстетическое и эмоционально-ценностное восприятие мира, развивать наблюдательность, зрительную память, творческое воображение. Должен учитель и прививать художественный вкус.

Наверное, одной из главных задач педагога является развитие потребности ребенка в общении с контекстом изобразительного искусства. Именно этот педагог может делать так, чтобы для ученика соприкосновение с искусством было личностно-значимой ценностью. Не все ребята смогут действительно хорошо научиться рисовать, но все должны погрузиться в этот опыт, попробовать свои силы. Но даже не рисование – главная цель преподавания, а другое, эмоционально-художественное осмысление мира, с которым можно познакомить ребенка.

Требования

К учителю ИЗО выдвигается немало профессиональных требований. Но и личностные качества важны для человека этой профессии.

Навыки

Учитель должен уметь работать с документацией и отслеживать предписания нормативных документов. Он должен быть знаком с приоритетными направлениями и перспективами развития педагогической науки своей страны.

Кроме того, учитель рисования должен:

• знать методику преподавания своего предмета и воспитательной работы;
• вовлекать в практический опыт современные педагогические технологии;
• знать педагогику, основы детской физиологии и психологии;
• уметь работать с ПК, принтером, проектором, текстовыми редакторами, презентациями, браузерами;
• поддерживать дисциплину в классе;
• быть готовым к проведению интегрированных занятий.

Безусловно, сегодня учитель должен заниматься и самообразованием. Только такое непрерывное саморазвитие может позволять ему не просто оставаться в профессии, но и соответствовать актуальному образовательному запросу.

Личные качества

Одно из главных качеств, которые должны быть у человека, желающего связать жизнь с педагогикой, это эмпатия. Способность к сопереживанию, умению поставить себя на место другого человека, почувствовать его и помочь, очень важна для учителя.

А еще хорошо, если преподаватель ИЗО обладает следующими качествами:

• инициативность – без этого творческий процесс в школе представить сложно;
• тактичность – помогает разрешать острые конфликты и избегать их;
• внимательность – нужно видеть каждого ребенка на уроке;
• отзывчивость – одно из базовых качеств педагога, авторитетного для детей и коллектива;
• организованность – без нее сложно разобраться с большим количеством документации, текущих конкурсов, а также создавать интересные уроки в таком режиме.

Тяжело будет в школе людям, которые не привыкли работать в режиме многозадачности, боятся критики и не умеют находить общий язык с детьми.

Права и ответственность

Основная ответственность – жизнь и здоровье детей. Занятия должны быть организованы так, чтобы этому ничего не угрожало. Ответственен учитель за качество своей работы, за соответствие учебной программе и целям образовательного учреждения. Состояние кабинета, сохранность мебели, демонстрационного материала, техсредств в кабинете – тоже в зоне ответственности педагога. Учитель рисования имеет право составлять авторские планы-конспекты уроков, использовать различные формы, приемы, технологии и методики, которые позволяют эффективно объяснить программный материал.

Также учитель имеет право:

• давать ребятам распоряжения по сохранению дисциплины в классе;
• вносить предложения по оптимизации условий учебного процесса в классе ИЗО;
• претендовать на повышение квалификации;
• на защиту профессиональной чести и достоинства;
• на поощрения;
• на социальные льготы и то, что полагается специалисту по контракту (сокращенная рабочая неделя, удлиненный отпуск, социальные гарантии, пенсия по выслуге лет и т. д.).

Имеет право рядовой педагог и на управление образовательным учреждением в той мере, в которой предполагает это Устав. Это значит, что учитель может участвовать в принятии коллективных решений, выдвигать собственные идеи в интересах школы и учебного процесса и т. д.

Как получить образование?

Весомый плюс, если еще в школьные годы будущий учитель получил образование в художественной школе. Далее он может поступать либо сразу в ВУЗ (государственный или коммерческий), либо учиться в педагогическом колледже, где дополнительной специализацией может быть «Учитель изобразительного искусства» или «Руководитель кружка изобразительного искусства». Впоследствии получив средне-специальное образование, молодой педагог может продолжить специализацию в ВУЗе на сокращенном сроке обучения.

Стать учителем рисования не так сложно: проходные баллы в ВУЗ не самые высокие. Это образование доступно для детей, которые не смогли поступить, например, на «Дизайн», но не хотят терять время и решают подать документы в педвуз.

Зарегистрировавшись в налоговых органах как репетитор, учитель рисования может давать частные занятия на дому. Так сегодня учат ребят, которые по разным причинам не могут посещать художественные школы и студии.

чему учат в школе искусств

Многие родители считают, что ребенок, помимо основного образования, должен получать еще и дополнительные. Особенно сегодня популярны творческие занятия, развивающие у детей эстетическое восприятие мира. Родители должны понимать, что выбор того или иного кружка ребенок должен сделать самостоятельно, только тогда занятия принесут настоящие удовольствие.

Многие родители считают, что ребенок, помимо основного образования, должен получать еще и дополнительные. Особенно сегодня популярны творческие занятия, развивающие у детей эстетическое восприятие мира. Родители должны понимать, что выбор того или иного кружка ребенок должен сделать самостоятельно, только тогда занятия принесут настоящие удовольствие.

Где учат прекрасному?

Все без исключения родители хотят, чтобы ребенок рос разносторонней личностью. Привить любовь к прекрасному поможет детская школа искусств (ДШИ), где учат музыке, танцам, навыкам актерского мастерства и многому другому. Занятия, несомненно, понравятся творческим детям, здесь малыши смогут реализовать свой потенциал. Плюсы обучения в таких школах очевидны. Ребенок с раннего детства получит навыки, которые пригодятся ему в дальнейшем. Конечно, не все будут великими композиторами либо художниками, однако занятия не пройдут даром: эстетическое воспитание очень важно для формирования личности.

Многие родители пытаются «нагрузить» ребенка дополнительными занятиями, считая, что таким образом у него не останется времени на сомнительные компании. В некотором роде это – правильное решение, однако следует понимать, что нагрузка должна быть посильной. После уроков и занятий в кружках у малыша должно оставаться свободное время.

Обычно в ДШИ существует несколько отделений: художественные дисциплины, музыка, хореография. Каждая из них требует наличия у ребенка некоторых навыков, также важно учитывать физические и психологические особенности малыша. Одного желания для записи в школу недостаточно, хотя опытные педагоги могут развить талант, если у ребенка есть хотя бы минимальные задатки к тому либо иному виду искусств.

Проблемы выбора

Выбирая школу искусств, необходимо сначала обратить внимание на учреждения, которые находятся недалеко от дома. Не все родители могут возить малыша на занятия в другой конец города, к тому же, повзрослев, ребенок будет ходить в школу сам, поэтому важно, чтобы дорога была безопасной. Для начала стоит узнать, с какого возраста ведется запись на ту либо иную дисциплину, какие требования предъявляются к поступающим.

В ДШИ часто проходят открытые уроки, отчетные концерты, выставки работ учащихся. Выбирая место для дополнительного образования малыша, не лишним будет посетить такие мероприятия. Рекомендуется узнать мнение об учреждении родителей, чьи дети уже посещают школу. Часто при помощи «сарафанного радио» выбирают педагога, ведь положительные отзывы о нем значат много.

Место дополнительных занятий всегда можно поменять. Если ребенок утратил интерес к любимому некогда делу, родителям стоит поискать причину этого. Если ему просто не нравится учитель, то стоит поискать другое место, где проводятся аналогичные занятия.

ИА «Тема Пенза». При использовании материала гиперссылка обязательна.