Детский сад компенсирующего вида – что это значит
Что такое детский садик компенсирующего типа?
Детский сад компенсирующего вида является на сегодняшний день одним из самых эффективных заведений для коррекции детей с различными отклонениями.
Большинство родителей относятся к таким садам с недоверием, чаще всего они боятся самого названия, хотя на самом деле специалисты могут помочь ребёнку и позитивно повлиять на его развитие.
Важным плюсом является то, что специально разрабатывается программа, которая ориентирована на детей с той или иной проблемой.
Это значит, что после такого сада малыш придёт в школу абсолютно подготовленным, социально адаптированным и позитивно настроенным.
Чаще всего родители не могут самостоятельно всего этого дать, потому как у них не хватает знаний и опыта.
Родители не должны бояться самого факта того, что ребёнок будет ходить в детский сад компенсирующего вида, потому как в этом есть исключительно одни плюсы.
Далеко не каждый ребёнок с какими-либо отклонениями получает достаточное количество знаний для того чтобы поступить в школу. Вовсе не значит, что в такие сады ходят дети исключительно с нарушениями психики, ведь даже незначительные нюансы, как проблема со зрением, может существенно усложнять процесс восприятия информации малышом.
Не стоит забывать также о том, что у таких детей могут быть проблемы с адаптацией в коллективе, потому как они имеют какие-либо особенности. Важно, чтоб они столкнулись с различными категориями малышей, чтоб в дальнейшем быть готовыми ко всему.
Это также отличное заведение для тех родителей, у которых дети часто болеют трудными заболеваниями, подвержены инфекции, способные самостоятельно бороться с различными проблемами со здоровьем. В детском саде компенсирующего вида есть все необходимые условия для полноценного развития малыша, учитывая его индивидуальные особенности.
Если у него нарушение зрения, то педагоги будут внимательны к этому. Всеми силами будут способствовать улучшению показателей, а также преподносить материал так, чтобы ребёнок его качественно воспринимал. Далеко не в каждом детском саде особое внимание уделяется питанию, хотя на самом деле это очень важно, учитывая то, что ваш ребёнок постоянно растет.
В детском саде компенсирующего вида учитываются все особенности ребёнка, его возрастная группа, отклонения в развитии и т.п. Это значит, что если у вашего ребёнка ослаблен иммунитет, в его рационе будет максимальное количество необходимых витаминов.
Чтобы работа специалиста была максимально эффективной, предварительно такие дети проходят медицинское обследование, врач вносит свои коррективы и дает рекомендации касательно питания и прописывает упражнения для улучшения состояния здоровья ребенка.
Сейчас родители впадают в отчаяние из-за того, что специалисты рекомендуют направить ребёнка в детский сад компенсирующего вида. В данном случае существенную роль играет общественное мнение, но если маме и папе действительно необходимо научиться заботиться о ребенке, то всё это должно отойти на второй план.
В данном учреждении малыш получит всё самое необходимое. Можно также не волноваться о знаниях, потому как материал в таком учреждении мало отличается от обычного, просто меняется формой подачи, чтоб например, ребёнок с нарушениями слуха смог усвоить знания максимально эффективно.
Если у ребенка наблюдаются какие-либо нарушения опорно-двигательного аппарата, то в детском саде данного типа будут учтены все нюансы, он сможет спокойно и безопасно перемещаться по помещению. Для деток, у которых есть данные нарушения, создают специальные ортопедические матрасы, стулья на которых они сидят, а в рационе присутствуют необходимые микроэлементы: кальций и витамины.
Это значит, что процесс выздоровления будет максимально быстрым, что есть огромным плюсом таких садов. Ни в коем случае нельзя пренебрегать услугами специалистов, потому как они знают, как работать с детьми, учитывая все их нюансы развития.
Огромным плюсом также является то, что детей в группе немного, а это позволяет педагогам уделять больше внимания каждому, замечая, кто в чём отстает, где что нужно подтянуть. С малышами работают также психологи, определяя их проблемы, помогая решить их, и корректируют поведение.
То, с чем долгое время не могли справиться родители, с легкостью могут изменить педагоги. Отдельное внимание уделяется массажу, потому как детки постоянно растут, а недостаток витаминов или минералов может негативно отразиться на формировании их скелета и мышц.
Если ваш ребёнок столкнулся с проблемами речи, то это также легко и быстро корректируется в детском саде компенсирующего вида. Здесь помогут решить такие проблемы поведения как раздражение, агрессия, плохое настроение и т.п.
Главная
Мероприятие учреждения
Наши воспитанники, от самых маленьких до выпускников, принимают активное участие в детско-юношеской акции «РИСУЕМ ПОБЕДУ-2021», которая направлена на формирование и развитие у детей чувства патриотизма, национального самосознания и сопричастности к беспримерному подвигу советского народа в Великой Отечественной войне.
7 апреля в нашем детском саду прошел «День здоровья», приуроченный к Всемирному дню здоровья.
Одним из мероприятий этого дня явился квест «Мы за здоровый образ жизни», в котором приняли участие воспитанники всех возрастных групп. Сотрудниками и педагогами ДОУ были разработаны разноуровневые задания развивающего, спортивного и познавательно-развлекательного характера, выполняя которые, дети совершенствовали свои физические качества и актуализировали знания о здоровом образе жизни.
На минувшей неделе в рамках работы инновационной площадки ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» наш детский сад посетила Анна Борисовна Теплова, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «ИИДСВ РАО», эксперт, член Президиума Федерального экспертного совета ВОО «Воспитатели России». На встрече были обсуждены вопросы работы ДОУ в статусе инновационной площадки и определены направления дальнейшего взаимодействия.
2 апреля 2021 года учитель-логопед Сергеева Ю.М. провела для педагогов ДОУ мастер-класс «Мультипликация как средство развития связной речи детей». Педагоги познакомились с мультипликационными техниками, особенностями организации съёмочного процесса и видеомонтажа, а также приняли непосредственное участие в создании мультфильма от изготовления персонажей до озвучивания.
30 марта 2021 года в детском саду «Здоровячок» инструктором по физическому развитию Щетининой М.И. с детьми подготовительной группы проведено открытое занятие по плаванию «Морское путешествие мыльного пузыря». Ребята искали для него друзей, выполняли интересные задания, направленные на развитие умения задерживать дыхание, держаться на воде, нырять и, конечно же, плавать. Друзья для Мыльного Пузыря были найдены! А прятались они в мыльной пене, играя с которой, ребята дали волю своему воображению!
12 марта 2021 года для воспитанников детского сада «Здоровячок» организован фольклорный праздник «Масленица». Ребята вместе со сказочными персонажами с большим удовольствием водили хороводы, учавствовали в конкурсах, соревнованиях, танцевали. В завершении праздника детей ожидали вкусные блины и горячий чай. Веселым и задорным праздником зиму проводили! Будем ждать весну!
В преддверии праздника Масленица в рамках проекта «Театр на большом экране» в детском саду организован просмотр театрализованных представлений «Масленица» и «Мудрый блинчик». Ребята познакомились с историей праздника «Масленица», а также с большим удовольствием учавствовали в конкурсах, отгадывали загадки и танцевали.
В подготовительной группе №4 воспитателем Рожковой А.С. проведено занятие, посвященное 78 годовщине освобождения города Курска от немецко-фашистских захватчиков.
Дети в силу своего возраста не могут в полной мере осознать многие события и факты, глубоко разобраться в проблеме. Но, пропуская их сквозь своё восприятие и детское мышление, дошкольники усваивают ориентиры патриотизма и гражданственности, что является важным этапом становления личности ребенка.
Больше всех наступлению зимы радуются дети. И не случайно! Ведь именно зима предоставляет замечательную возможность весело и с пользой для здоровья проводить время на свежем зимнем воздухе.
В детском саду «Здоровячок» прошли спортивные праздники «Зимние забавы».
В гости к детям приходили сказочные герои, которые предлагали им задания. Ребята с удовольствием включались в игры, получая заряд бодрости и энергии.
27 января 2021 года страна отмечала особенную дату в истории нашей Родины – 77 лет полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Невозможно без слез и содрогания вспоминать о событиях, происходивших в годы блокады Ленинграда, которая длилась долгих 900 дней смерти, голода, холода, бомбежек, отчаянья и мужества жителей Северной столицы.
И мы не могли обойти вниманием эту памятную дату!
28 апреля ежегодно отмечается Всемирный день охраны труда как международный день памяти рабочих, погибших или получивших травмы на рабочем месте в целях содействия предотвращению несчастных случаев и заболеваний на работе. Всемирный день охраны труда – это дополнительная возможность напомнить работникам, что каждый человек должен работать, прежде всего профессионально. А это значит — соблюдать все нормы и правила безопасности. 20 октября 2020 года в ОКДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Здоровячок» состоялась викторина «Скажи Да, охране труда!», посвященная всемирному дню охраны труда. Работники детского сада с интересом приняли участие в викторине и проверили свои знания в области охраны труда.
19 марта 2020 года в рамкам взаимодействия с Курчатовским краеведческим музеем, с целью сохранения народных традиций в предверии православного праздника Сороки, сотрудником музея проведен мастер-класс для воспитанников по росписи жаворонка.
с 4 по 11 марта 2020 года в ОКДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Здоровячок» прошли утренники, посвященные Международному женскому Дню 8 Марта.
19 и 20 февраля 2020 года в ОКДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Здоровячок» прошли утренники, посвященные Дню защитника Отечества.
18 февраля 2020 года состоялась встреча воспитанников детского сада «Здоровячок» с сотрудником пожарно-спасательного музея Галиной Владимировной. Галина Владимировна провела викторину, в ходе которой еще раз напомнила номер, по которому следует звонить в случае возникновения пожара, правилах эвакуации из горящего помещения. В ходе этой увлекательной встречи дети пополнили свой багаж знаний, вспомнили правила осторожного обращения с огнем и умение действовать в случае пожара.
14 февраля 2020 года в рамках участия в конкурсе «Детство без пожаров» в ОКДОУ «Детский сад компенсирующего вида «Здоровячок» проведена интелектуальная игра по пожарной безопасности «Что? Где? Когда?».
Региональный портал государственных и муниципальных услуг (функций) Курской области
Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)
№ п/п | Район | Наименование образовательного учреждения | Юридический адрес | Телефоны | Сайт |
1 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 38» городского округа Самара | 443082, г. Самара, ул. Пензенская, 59-а | 242-93-43; 242-95-59 | http://www.детсад38.рф/ |
2 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 83» городского округа Самара | 443079, г. Самара, ул. Революционная, 131 | 260-89-09; 260-50-19 | http://sad-83.ru |
3 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 97» городского округа Самара | 443082, г. Самара, ул. Пензенская, 18 | 336-38-76 | http://www.детсад97.рф/ |
4 | Железнодорожный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 173» городского округа Самара | 443079, г. Самара, ул. Гагарина, 25 а | 266-36-88; 260-64-92 | http://skazka173.ru/ |
5 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 225» городского округа Самара | 443030, г. Самара, ул. Агибалова, 13 | 303-23-30 | http://detsad225sam.ru/ |
6 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 279» городского округа Самара | 443082, г. Самара, ул. Горная, 6 | 336-63-59; 336-31-66 | http://mbdoudssamara279.lbihost.ru/ |
7 | Железнодорожный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 283» городского округа Самара | 443013, г. Самара, ул. Тверская, 200 | 336-05-96 | http://suncitydc283.ru/ |
8 | Железнодорожный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 287» городского округа Самара | 443030, г. Самара, ул. Пролетарская, 8 | 336-32-73 | http://detsad287samara.ru/ |
9 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 297» городского округа Самара | 443069, г. Самара, ул. Волгина, 138 | 260-72-69 | http://sad297.ru/ |
10 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 301» городского округа Самара | 443070, г. Самара, ул. Волгина, 118 | 260-38-35; 266-72-34 | http://301ds.ru/ |
11 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 318» городского округа Самара | 443069, г. Самара, ул. Волгина, 126 | 268-88-83 | https://детсад318самара.рф/ |
12 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 324» городского округа Самара | 443079, г. Самара, ул. Мяги, 19 «А» | 260-47-92; 261-96-06 | http://ds324-samara.ru/ |
13 | Железнодорожный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 337» городского округа Самара | 443069, г. Самара, ул. Аэродромная, 22-а | 266-72-26; 268-57-27 | http://sadik337.ru/ |
14 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 341» городского округа Самара | 443093, г. Самара, ул. Мориса Тореза, 19 | 336-07-60; 336-33-32 | http://sad341.ru/ |
15 | Железнодорожный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 349» городского округа Самара | 443079, г. Самара, ул. Мориса Тореза, 26 б | 336-11-62; 266-37-86 | http://detsad349sam.ru/ |
16 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 351» городского округа Самара | 443070, г. Самара, ул. Волгина, 97 | 268-89-07; 268-61-66 | http://дс-351.рф/ |
17 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 355» городского округа Самара | 443070, г. Самара, ул. Волгина, 112 А | 268-89-01; 267-98-68 | |
18 | Железнодорожный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 377» городского округа Самара | 443082, г. Самара, ул. Пензенская, 69-а | 242-93-34; 268-89-09; 268-30-12; 268-52-51 | http://www.эрудит377.рф/ |
19 | Железнодорожный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 404» городского округа Самара | 443070, г. Самара, ул. Тушинская, 45 | 268-99-86 | http://detsad404.ru/ |
20 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 12» городского округа Самара | 443114, г. Самара, пр. Кирова, 317-а | 956-93-57; 927-06-83 | http://dolphin12.ru/ |
21 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 13» городского округа Самара | 443044, г. Самара, ул. Самолетная, 117 А | 931-21-22; 931-35-82 | http://detsad13.ru/ |
22 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 19» городского округа Самара | 443034, г. Самара, ул. Зубчаниновское шоссе, 122 «а» | 931-28-78 | http://19sad.ru/ |
23 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 30» городского округа Самара | 443091, г. Самара, проспект Карла Маркса, 370 | 956-08-28; 927-07-90; 956-07-30 | http://detsad30sam.ru/ |
24 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 61» городского округа Самара | 443114, г. Самара, проспект Кирова, 397-а | 956-67-74; 956-44-33 | http://mbdou61.ru/ |
25 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 75» городского округа Самара | 443091, г. Самара, пр. Кирова, 295 | 956-48-73; 956-47-48 | http://detsad75.ucoz.com/ |
26 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 87» городского округа Самара | 443095, г. Самара, ул. Ташкентская, 149-а | 956-97-66 | http://detsad87.smr.prosadiki.ru/ |
27 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 120» городского округа Самара | 443095, г. Самара, ул. Ташкентская, 144 | 956-08-42; 956-28-96 | http://detskiy-sad-120.ru/ |
28 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 136» городского округа Самара | 443106, г. Самара, проспект Карла Маркса, 488 | 958-01-36; 958-74-22 | http://sad136.ru/ |
29 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 178» городского округа Самара | 443034, г. Самара, ул. Елизарова, 66; 443034, г. Самара, пр. Металлургов, 33 | 269-78-39; 265-91-33 | Главная |
30 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 179» городского округа Самара | 443098, г. Самара, ул. Черемшанская, 250 | 958-05-02 | http://sevenflower.ucoz.ru/ |
31 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 180» городского округа Самара | 443109, г. Самара, Проезд Конный, 6 | 276-10-48; 931-28-22 | https://sadik180.ru |
32 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 181» городского округа Самара | 443091, г. Самара, проспект Карла Маркса, 392 | 956-92-38; 956-47-89 | http://detsad181sam.ru/ |
33 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 193» городского округа Самара | 443091, г. Самара, проспект Карла Маркса, 422 | 956-89-71; 959-37-03 | http://mbdou193.ucoz.ru/ |
34 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 229» городского округа Самара | 443051, г. Самара, ул. Республиканская, 73 | 331-50-00; 269-78-33; 269-78-40 | http://detsad229.ru/ |
35 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 244» городского округа Самара | 443122, г. Самара, ул. Дальняя, 5; 443072, г. Самара, 18 км Московского шоссе | 276-47-90 | http://ds244.ru/ |
36 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 260» городского округа Самара | 443050, г. Самара, ул. Краснопресненская, 78 | 931-28-81; 931-41-67 | http://mbdoy260.ru/ |
37 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 282» городского округа Самара | 443051, г. Самара, ул. Елизарова, 5 | 996-84-32; 954-40-43 | http://detsad282sam.ru/ |
38 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 306» городского округа Самара | 443035, г. Самара, ул. Черемшанская, 152; 443105, г. Самара, ул. Нагорная, 203 «а» | 995-07-24; 956-78-44 | http://www.ds306.ru/ |
39 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 316» городского округа Самара | 443092, г. Самара, ул. Физкультурная, 124 | 996-99-86 | http://detsad316sam.ru/ |
40 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 323» городского округа Самара | 443034, г. Самара, проспект Металлургов, 23 а | 931-77-31; 927-35-21 | http://ds323.ru/ |
41 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 333» городского округа Самара | 443051, г. Самара, ул. Енисейская, 64-а | 269-70-77; 269-70-68 | Elementor #372 |
42 | Кировский | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 375» городского округа Самара | 443106, г. Самара, ул. Ташкентская, 109-А | 956-03-38; 956-68-00 | Главная |
43 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 383» городского округа Самара | 443114, г. Самара, ул. Георгия Димитрова, 32 литера А | 956-65-10; 956-37-74 | http://ds383samara.ru/ |
44 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 386» городского округа Самара | 443077, г. Самара, ул. Металлистов, 28 А | 992-33-00; 992-32-31 | http://detsad386samara.ru/ |
45 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 392» городского округа Самара | 443051, г. Самара, ул. Енисейская, 64 | 958-43-54; 331-40-15 | Главная |
46 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 455» городского округа Самара | 443051, г. Самара, ул. Свободы, 196 | 958-28-63; 931-85-64 | http://ds455.ru/ |
47 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 459» городского округа Самара | 443035, г. Самара, ул. Черемшанская, 139-а | 933-03-97; 933-21-46 | http://ds459samara.ru/ |
48 | Кировский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 462» городского округа Самара | 443098, г. Самара, ул. Черемшанская, 228 | 958-60-80; 958-93-15 | http://detsad462.ru/ |
49 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1» городского округа Самара | 443028, г. Самара, Красноглинский район, микрорайон Крутые Ключи., 34 | 213-15-71 | https://детсад1.рф/index.html |
50 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 33» городского округа Самара | 443028, г. Самара, поселок Мехзавод, квартал 7, 10-а | 957-24-72; 302-72-67 | http://33mbdou.ru/ |
51 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 65» городского округа Самара | 443112, г. Самара, поселок Управленческий, ул. Крайняя, 13 | 950-27-62; 950-33-00 | www.detsad65.ru |
52 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 67» городского округа Самара | 443112, г. Самара, поселок Управленческий, ул. Крайняя, 20 | 950-57-21; 950-25-41 | http://detsad67-samara.ru/ |
53 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 78» городского округа Самара | 443048, г. Самара, пос. Красная Глинка, квартал 3, 36 | 973-91-87; 973-90-49 | http://sadik78.ru/ |
54 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 208» городского округа Самара | 443028, г. Самара, поселок Мехзавод, квартал 5, 9 | 957-04-60 | http://ds208samara.ru/ |
55 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 210» городского округа Самара | 443902, г. Самара, поселок Прибрежный, ул. Звездная, 15 «а» | 977-56-30; 977-63-75 | |
56 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 257» городского округа Самара | 443028, г. Самара, поселок Мехзавод, квартал 4, 7 | 957-24-71; 957-08-22 | http://dsad257.ru/ |
57 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 325 «Незабудка» городского округа Самара | 443028, г. Самара, п. Мехзавод, квартал 10, 21а | 957-29-09; 957-31-96 | http://sad325.ru/ |
58 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 345» городского округа Самара | 443902, г. Самара, пос. Прибрежный, ул. Парусная, 16 «а» | 977-56-25 | http://detsad345.ru/ |
59 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 362» городского округа Самара | 443026, г. Самара, пос. Управленческий, Красноглинское шоссе, 16 | 950-05-71; 950-23-34 | http://detsad362samara.ru/ |
60 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 397» городского округа Самара | 443901, г. Самара, пос. Береза, квартал 1, 12 | 996-68-44; 996-69-35 | http://www.dsad397.ru/ |
61 | Красноглинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 411» городского округа Самара | 443107, г. Самара, поселок Мехзавод, квартал 16, 22 | 957-39-98; 957-02-73 | http://детсад411самара.рф/ |
62 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3» городского округа Самара | 443004, г. Самара, ул. Нефтяников, 14 а | 330-37-16 | http://dsad3.ru/ |
63 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 96» городского округа Самара | 443101, г. Самара, Пугачевский тракт, 35 А | 330-26-66 | http://det-sad96.ru/ |
64 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 158» городского округа Самара | 443004, г. Самара, Молодежный пер., 20 а; Молодежный пер., 19 а | 330-15-66 | http://dsad158.ru/ |
65 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 189» городского округа Самара | 443012, г. Самара, ул. Охтинская, 41 | 993-32-84 | http://ds189-samara.ru/ |
66 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 231» городского округа Самара | 443065, г. Самара, Торговый переулок, 4 а | 330-39-42 | http://mbdou231.ru/ |
67 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 261» городского округа Самара | 443065, г. Самара, ул. Фасадная, 21 а | 330-07-41 | https://детсад261.рф/ |
68 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 265» городского округа Самара | 443061, г. Самара, ул. Силаева, 19 а | 264-10-82 | http://mdou265.ru/ |
69 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 269» городского округа Самара | 443065, г. Самара, пер. Ново-Молодежный, 13 а | 330-25-37 | http://детсад269.рф/ |
70 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 281» городского округа Самара | 443004, г. Самара, ул. Зеленая, 8 а | 330-37-72 | http://ds281samara.ru/ |
71 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 311» городского округа Самара | 443042, г. Самара, ул. Белорусская, 105-А | 221-28-30 | http://ds311.ru/ |
72 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 350» городского округа Самара | 443004, г. Самара, ул. Зеленая, 15 «а» | 330-38-04 | http://350ds.ru/ |
73 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 365» городского округа Самара | 443042, г. Самара, ул. Флотская, 15 а | 221-28-31 | http://detsad365.ru/ |
74 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 389» городского округа Самара | 443065, г. Самара, Новомолодежный пер., 1 «а» | 330-10-38 | http://detsad389.ru/ |
75 | Куйбышевский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 466» городского округа Самара | 443004, г. Самара, ул. Фасадная, 13 «а» | 330-38-20 | http://detsad466-samara.ru/ |
76 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 42 «Подсолнушек» городского округа Самара | 443096, г. Самара, ул. Владимирская, 32 | 336-54-44; 336-54-41 | http://sad-42.ru/ |
77 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 46» городского округа Самара | 443100, г. Самара, ул. Полевая, 9 | 337-27-77; 337-27-78 | https://детсад46.рф/ |
78 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 58» городского округа Самара | 443001, г. Самара, ул. Галактионовская, 104 | 332-36-91 | http://detsad58samara.ru |
79 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 69» городского округа Самара | 443071, г. Самара, Волжский проспект, 15 | 227-06-26; 227-06-27 | http://mbdou-69.ru/ |
80 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 70» городского округа Самара | 443001, г. Самара, ул. Ульяновская, 63 | 333-60-75 | http://detsad70.ru/ |
81 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 79» городского округа Самара | 443030, г. Самара, ул. Буянова, 145 | 333-53-26 | http://detskiysad79.ru/ |
82 | Ленинский | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 108» городского округа Самара | 443096, г. Самара, ул. Коммунистическая, 20 | 336-37-67; 336-43-90 | http://detsad-108.ru/ |
83 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 121» городского округа Самара | 443096, г. Самара, ул. Владимирская, 24 | 336-53-71 | http://detsad121samara.ru/ |
84 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 145» городского округа Самара | 443100, г. Самара, ул. Самарская, 270 | 337-50-78 | http://sadik145.ru/ |
85 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 267» городского округа Самара | 443096, г. Самара, ул. Чернореченская, 45 | 336-74-93 | http://www.mdou267.ru/ |
86 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 300» городского округа Самара | 443096, г. Самара, ул. Чернореченская, 43 | 336-69-63 | Главная |
87 | Ленинский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 452» городского округа Самара | 443001, г. Самара, Студенческий пер., 2 «Ф» | 242-07-98; 337-77-51 | МБДОУ «Детский сад № 452 «Бусинка» г.о. Самара |
88 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 5» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Осипенко, 10 | 334-29-70; 334-29-71 | Главная |
89 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 8» городского округа Самара | 443090, г. Самара, ул. Советской Армии, 194 | 224-42-60; 224-15-02 | http://sad8.ru/ |
90 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» городского округа Самара | 443056, г. Самара, ул. Артиллерийская, 25 | 334-84-52 | http://dsad-59.ru/ |
91 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 129» городского округа Самара | 443086, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 175 А | 334-62-53; 334-37-54 | http://detsad-129.ru/ |
92 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 160» городского округа Самара | 443056, г. Самара, ул. Скляренко, 17а | 334-64-41; 334-07-74 | ds-160.smr.prosadiki.ru |
93 | Октябрьский | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 172» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Искровская, 5 | 263-75-81; 263-75-79 | http://sad-172.ru/ |
94 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 183» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Осипенко, 36 | 263-34-10 | http://sad-183.ru/ |
95 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 253» городского округа Самара | 443011, г. Самара, ул. Академика Павлова, 84 | 926-16-48 | http://253detsad.ru/ |
96 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 264» городского округа Самара | 443086, г. Самара, ул. Ерошевского, 72 А | 334-55-62; 265-02-83 | http://sad264.ru/ |
97 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 277» городского округа Самара | 443045, г. Самара, ул. Дыбенко, 19 | 260-86-05 | http://sad277.ru/ |
98 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 280» городского округа Самара | 443080, г. Самара, проспект Карла Маркса, 195-а | 260-89-54; 260-00-42 | http://sad280.ru/ |
99 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 291» городского округа Самара | 443056, г. Самара, ул. Гая, 32А | 334-77-12; 334-30-10 | http://sad291.ru/ |
100 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 303» городского округа Самара | 443080, г. Самара, проспект Карла Маркса, 201А | 260-24-94 | http://detsad303.ru/ |
101 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 309» городского округа Самара | 443011, г. Самара, ул. Кольцевая, 165 | 926-20-57 | http://ds309samara.ru/ |
102 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 334» городского округа Самара | 443056, г. Самара, ул. Подшипниковая, 14 | 334-87-17; 334-82-87 | http://sad334.ru/ |
103 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 338» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 9 а | 337-18-50 | http://sad338.ru/ |
104 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 358» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 26 | 334-28-70; 334-22-76 | http://sad358.ru/ |
105 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 391» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Осипенко, 12 | 334-46-13 | http://sad-391.ru/ |
106 | Октябрьский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 394» городского округа Самара | 443110, г. Самара, ул. Челюскинцев, 25 | 335-57-08; 335-47-75 | http://sad394.ru/ |
107 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 18» городского округа Самара | 443035, г. Самара, ул. Ставропольская, 107-107а | 951-45-18; 951-45-11 | https://mbdoy18.ru/ |
108 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 23» городского округа Самара | 443009, г. Самара, ул. Победы, 106 а | 995-09-88; 995-20-25 | http://detsad23samara.ru |
109 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 36» городского округа Самара | 443063, г. Самара, ул. А. Матросова, 17а | 951-23-09; 951-07-45 | http://teremok63.ru/ |
110 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 94» городского округа Самара | 443022, г. Самара, ул. Вятская, 22-а | 992-06-47; 932-03-79 | http://new.sad94.ru |
111 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 110» городского округа Самара | 443016, г. Самара, ул. Нагорная, 33 | 951-14-18 | http://det-sad110.ru/ |
112 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 131» городского округа Самара | 443009, г. Самара, проспект Кирова, 54 | 995-24-21 | Заказать эссе недорого и быстро |
113 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 138» городского округа Самара | 443115, г. Самара, ул. Тополей, 16 | 925-71-24; 925-95-49 | Главная |
114 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 146» городского округа Самара | 443029, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 194-А | 994-81-05 | http://detsad146.ru/ |
115 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 149» городского округа Самара | 443125, г. Самара, ул. Аминева, 17 | 994-79-12; 994-81-49 | http://рябинушка149.рф/ |
116 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 153» городского округа Самара | 443029, г. Самара, ул. Солнечная, 51 | 994-68-58; 243-90-55 | http://153detsad.ru/ |
117 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 166» городского округа Самара | 443063, г. Самара, пр. Юных Пионеров, 77 | 951-96-36 | http://ds166.ru/ |
118 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 174» городского округа Самара | 443111, г. Самара, ул. Ново-Вокзальная, 142 | 951-74-54 | http://doy174.ru/ |
119 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 177» городского округа Самара | 443052, г. Самара, ул. Железной Дивизии, 15 | 955-11-52; 931-94-10 | http://mdou177.ru/ |
120 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 186» городского округа Самара | 443111, г. Самара, ул. Фадеева, 52 | 951-69-00; 930-64-47 | Главная |
121 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 230» городского округа Самара | 443115, г. Самара, ул. Бубнова, 6 | 925-63-75; 952-16-06 | http://ds230samara.ru/ |
122 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 249» городского округа Самара | 443029, г. Самара, Барбошина поляна, 6-я просека | 994-81-72 | http://249detsad.ru/ |
123 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 296» городского округа Самара | 443063, г. Самара, ул. Ставропольская, 49 | 951-93-90 | https://детсад296.рф/index.html |
124 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 332» городского округа Самара | 443087, г. Самара, проспект Кирова, 278 | 953-27-25; 953-09-72 | http://detsad332.ucoz.ru/ |
125 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 335» городского округа Самара | 443081, г. Самара, ул. Стара — Загора, 81 | 951-50-10; 930-56-87 | http://sad335.ru/ |
126 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 339» городского округа Самара | 443081, г. Самара, ул. 22-го Партсъезда, 165 | 951-04-44; 932-78-64 | http://sad339.ru/ |
127 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 359» городского округа Самара | 443087, г. Самара, проспект Карла Маркса, 340 | 953-07-35 | http://detsad359.ru/ |
128 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 373» городского округа Самара | 443087, г. Самара, проспект Кирова, 190-а | 953-29-88 | http://detsad373samara.ru/ |
129 | Промышленный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 374» городского округа Самара | 443122, г. Самара, Московское шоссе, 312 | 956-46-83 | http://ds374.ru/ |
130 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 378» городского округа Самара | 443111, г. Самара, Московское шоссе, 87 «А» | 951-37-15 | http://родничок378.рф/ |
131 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 384» городского округа Самара | 443092, г. Самара, ул. Теннисная, 29-а | 992-56-90 | http://detsad384samara.ru/ |
132 | Промышленный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 385» городского округа Самара | 443122, г. Самара, ул. Зои Космодемьянской, 14-а | 952-65-22; 927-91-31 | http://mbdoy385.ru/ |
133 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 395» городского округа Самара | 443031, г. Самара, ул. Демократическая, 1-а | 952-49-10; 952-29-83 | http://detsad395sam.ru/ |
134 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 399» городского округа Самара | 443125, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 365-а | 952-94-63; 927-74-63 | http://detsad399.ru/ |
135 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 400» городского округа Самара | 443122, г. Самара, Московское шоссе, 288 | 925-63-59; 927-58-92 | http://400.сайт-детсад.рф/ |
136 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 401» городского округа Самара | 443084, г. Самара, Московское шоссе, 157 А | 953-18-97 | http://www.detsad401sam.ru |
137 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 402» городского округа Самара | 443115, г. Самара, ул. Демократическая, 31 | 952-49-93 | http://detsad402samara.ru/ |
138 | Промышленный | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 403» городского округа Самара | 443125, г. Самара, ул. Аминева, 7 | 994-07-88; 994-36-48 | http://detsad403.ru/ |
139 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 407» городского округа Самара | 443029, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 192 А | 994-36-36 | http://mbdou407-semicvetik.ru/ |
140 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 463» городского округа Самара | 443029, г. Самара, ул. Ново-Садовая, 224 | 994-46-73; 224-87-92 | Главная |
141 | Промышленный | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 465» городского округа Самара | 443081, г. Самара, ул. Стара Загора, 74 | 951-45-45; 951-13-51 | http://detsad465.ucoz.ru/ |
142 | Самарский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 48» городского округа Самара — закрыт на капремонт в 2014 | 443099, г. Самара, ул. Венцека, 33 | 333-57-15 | http://www.ds48-samara.ru/ |
143 | Самарский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 49» городского округа Самара | 443020, г. Самара, ул. Ленинградская, 80 | 333-53-80; 310-13-97 | http://49-detsad.ru/ |
144 | Самарский | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 50» городского округа Самара | 443020, г. Самара, ул. Ленинская, 82 | 332-38-32; 333-71-36 | СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ |
145 | Самарский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления № 55» городского округа Самара | 443099, г. Самара, ул. Алексея Толстого, 37 | 333-45-89 | http://ds55-samara.ru/ |
146 | Самарский | муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 56» городского округа Самара | 443099, г. Самара, ул. Фрунзе, 79 | 333-52-24; 332-18-50 | http://детскийсад56.рф/ |
147 | Самарский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 144» городского округа Самара | 443099, г. Самара, ул. Максима Горького, 107 | 333-57-03 | http://144sad.ru/ |
148 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 62» городского округа Самара | 443023, г. Самара, ул. Промышленности, 297 «А» | 269-35-84; 269-35-87 | http://62ds.ru/ |
149 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 74» городского округа Самара | 443081, г. Самара, пр. Карла Маркса, 260А | 203-98-02; 203-98-00 | http://mbdou74samara.ru/ |
150 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 81» городского округа Самара | 443066, г. Самара, ул. 22 Партсъезда, д.52 а | 222-57-58 | http://detsad81.ru/ |
151 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 88» городского округа Самара | 443023, г. Самара, пер. Карякина, 4-а | 269-32-79 | http://88ds.ru/ |
152 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 123» городского округа Самара — закрыт на капремонт | 443066, г. Самара, ул. Запорожская, 28 | 222-58-47 | http://123detsad.ru/ |
153 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 133» городского округа Самара | 443063, г. Самара, Балхашский проезд, 4 «А» | 951-23-18 | http://dou133.ru/ |
154 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 140» городского округа Самара | 443090, г. Самара, ул. Блюхера, 32 | 224-64-80 | http://mbdou140.ru/ |
155 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 170» городского округа Самара | 443090, г. Самара, ул. Советской Армии, 165 А | 224-01-20; 224-39-76 | http://170detsad.ru/ |
156 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 182» городского округа Самара | 443090, г. Самара, ул. Блюхера, 27 | 224-29-13 | http://det-sad182.ru/ |
157 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 188» городского округа Самара | 443081, г. Самара, ул. 22 Партсъезда, 150 | 951-32-55 | http://сад188.рф/ |
158 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 194» городского округа Самара | 443083, г. Самара, ул. Двадцать второго Партсъезда, 3-а | 992-14-48; 992-06-22 | http://sad194.ru/ |
159 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 201» городского округа Самара | 443058, г. Самара, ул. Средне-Садовая, 1-а | 995-28-89 | http://detsad201.ru/ |
160 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 223» городского округа Самара | 443008, г. Самара, ул. Физкультурная, 29 а | 995-28-90; 995-56-41 | http://223ds.ru/ |
161 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 240» городского округа Самара | 443063, г. Самара, Балхашский проезд, 4 | 995-48-20 | Главная |
162 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 255» городского округа Самара | 443067, г. Самара, ул. Гагарина, 131 | 262-05-41 | http://255detsad.ru/ |
163 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 259» городского округа Самара | 443063, г. Самара, Балхашский проезд, 36 | 951-23-27 | http://259sad.ru/ |
164 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 275» городского округа Самара | 443058, г. Самара, ул. Свободы, 83-а | 995-05-53 | http://dou275samara.ru/ |
165 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 290» городского округа Самара | 443074, г. Самара, ул. Мориса Тореза, 83 | 268-73-69; 266-72-35 | http://детсад290.рф |
166 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 294» городского округа Самара | 443083, г. Самара, ул. 1-ый Безымянный переулок, 12 | 951-99-72; 995-10-44 | http://294detsad-samara.ru/ |
167 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 295» городского округа Самара | 443023, г. Самара, переулок Брусчатый, 1 «а» | 200-11-80 | http://ds295.ru/ |
168 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 299» городского округа Самара | 443080, г. Самара, ул. Ивана Булкина, 77 «А» | 224-07-47 | http://299ds-sam.ru/ |
169 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 315» городского округа Самара | 443074, г. Самара, ул. Мориса Тореза, 125 а | 262-82-88 | Главная |
170 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 320» городского округа Самара | 443117, г. Самара, ул. Партизанская, 236 | 261-56-27 | http://ds320.ru/ |
171 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 321» городского округа Самара | 443074, г. Самара, ул. Аэродромная, 54 а | 268-89-11; 268-98-59 | http://sad321.ru/ |
172 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 328» городского округа Самара | 443076, г. Самара, ул. Партизанская, 204 | 261-87-30 | http://mdou328.ru/ |
173 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 340» городского округа Самара | 443066, г. Самара, ул. Георгия Ратнера, 17 А | 224-47-15 | http://340ds.ru/ |
174 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 347» городского округа Самара | 443074, г. Самара, ул. Авроры, 125 | 268-88-75; 268-30-13 | http://347.ds-sam.ru/ |
175 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 357» городского округа Самара | 443066, г. Самара, ул. Запорожская, 28-а | 222-57-70 | http://ds-357.ru/ |
176 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 379» городского округа Самара | 443066, г. Самара, ул. Георгия Ратнера, 6 «а» | 222-57-96 | http://dsad379.ru/ |
177 | Советский | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 438» городского округа Самара | 443023, г. Самара, ул. Запорожская, 4 «а» | 269-35-86 | http://ds438.ru/ |
МДОУ детский сад компенсирующего вида № 465, г. Самара, ул. Стара Загора, 74
Общая информация
Статус детского сада: муниципальный
Условия приема: Прием детей ведется согласно очереди. Порядок постановки в очередь и дальнейшее продвижение по списку автоматизировано с помощью АИС «Единое окно» г.о. Самара .
Режим работы: 7.00 — 19.00 час, 1 группа для детей с 24-х часовым пребыванием
Выходные дни: Суббота, воскресенье, праздничные дни
Ф.И.О. руководителя: Овчинникова Татьяна Викторовна
Учебно-воспитательный процесс
Специализация детского сада: Детский сад второй категории компенсирующего вида для детей с тяжелыми нарушениями речи
Минимальный возраст приема детей: с 4-х лет
На какое количество детей рассчитан детский сад (проектная наполняемость): 50 чел.
Сколько всего групп в детском саду: 5 групп
Количество детей в группе: 13-17 человек
Как распределяются группы по возрасту детей:- средняя с 4-5 лет
- старшая с 5-6 лет ( две группы)
- подготовительные к школе с 6-7 лет ( две группы)
По каким образовательным программам Вы работаете: Программа воспитания и обучения в детском саду, коррекция речи дошкольников
Индивидуальная подготовка ребенка к школе: Индивидуальные занятия по развитию речи, обучению грамоте и восполнению недостатков психического развития ребенка
Занятия с логопедом: Фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия с учителем- логопедом -ежедневно
Занятия с психологом: Диагностика детей, адаптация. Индивидуальные или малыми группами занятия по запросу воспитателя или родителей.
Занятия спортом: Согласно двигательно-оздоровительному режиму, разработанному в ДОУ. Занятия, спортивные досуги, праздники, динамические паузы на занятиях и другое.
Общее число работников детского сада на дату заполнения анкеты: 42 чел.
Количество педагогов, воспитателей и нянь, работающих с группой детей: С каждой группой детей ежедневно работают два воспитателя , один помощник воспитателя, один учитель-логопед
Кол-во прогулок с детьми в день и их продолжительность: Ежедневно двухразовая прогулка, общей продолжительностью 3 часа в холодный период и 4-7 часов в теплый период
Какое медицинское обеспечение предусмотрено?: Доврачебная помощь оказывается старшей медсестрой ДОУ, вечерней м/сестрой и врачом ДОУ.
Прочее
Тип здания, в котором расположен детский сад и его этажность: Отдельно стоящее 2-этажное здание.
Примерная общая площадь помещений (кв.м.): Общая площадь помещений = 1604 кв.м
Организация безопасности детского сада: Имеется: автоматическая пожарная сигнализация с системой голосового оповещения о пожаре, кнопка тревожной сигнализации.
Где расположена игровая площадка и ее примерная площадь:: Игровые площадки для каждой группы имеются на территории детского сада, оборудованные игровыми комплексами, общая спортивная площадка.
Кухня:: Собственная кухня.
Режим питания: 4-разовое питание + дополнительно напиток из плодов шиповника ежедневно в период осень — весна.
Пример меню на день:ЗАВТРАК: Омлет с зеленым горошком, какао с молоком, бутерброд с маслом сливочным
дополнительно в 10.00 час. – фруктовый сок
ОБЕД: борщ на м\к бульоне со сметаной, котлета мясная, картофельное пюре, винегрет, компот из кураги
ПОЛДНИК: Кух с молоком
УЖИН: Каша молочная рисовая, Кисель на натуральном соке
В детском саду работают педагоги, имеющие педагогическое образование. Пять учителей-логопедов, музыкальный руководитель, старший воспитатель имеют высшую квалификационную категорию. Воспитатели имеют первую и вторую квалификационные категории.
В ДОУ работают три кружка: театрализованной , изо и познавательной направленности. Ведутся занятия 1 раз в неделю по логоритмике.
ГБДОУ детский сад №27 компенсирующего вида Московского района Санкт-Петербурга «Надежда»
- Подробности
Каждому ребенку – индивидуальный подход и НАДЕЖДУ на полноценную жизнь.
«..ничто не остается неподвижным, неподатливым, а все всегда может быть достигнуто, изменяться к лучшему, лишь бы были осуществлены соответствующие условия.»
И.П. Павлов
В нашем учреждении мы стараемся создать такие условия для развития и обучения детей, при которых дети чувствовали себя комфортно, свободно и безопасно. Мы хотим, чтобы они с радостью приходили к нам, и здесь им было бы не менее уютно, чем дома.
Режим работы с 01.09.2020
круглосуточно с понедельника по пятницу
c 7ºº понедельника до 19ºº часов пятницы
Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни
Фильтр детей с понедельника по пятницу
1,2 группы — 7.00-7.30
3,4 группы — 7.30-8.00
5 группа — 8.00-8.30
Уважаемые родители
(законные представители) и гости!
Для ориентировки в здании детского сада Вы можете воспользоваться системой пространственной навигации
Уважаемые родители и гости нашего сайта!
Если у Вас возникли вопросы или предложения, просим обращаться по телефону/факсу 374-09-42 или на электронную почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра., а также через электронную приёмную.
Наши Контакты
Адрес: 196191, Санкт-Петербург, улица Варшавская, дом 47, корпус 3, литер А
Телефон/факс: 8 (812) 374 0942
Электронная почта: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Заведующий: Столярова Надежда Владимировна
Часы приема: Вторник: 16ºº — 18ºº , Среда: 15ºº — 18ºº
Памятка о мерах профилактики коронавирусной инфекции
Уважаемые родители!
О фактах коррупционного поведения и коррупционных проявлениях в деятельности работников образовательного учреждения вы можете сообщить:
http://www.zakon.gov.spb.ru/hot_line
или по телефону Комитета по образованию 576-20-19
Сведения о возможности, порядке и условиях внесения физическими и юридическими лицами добровольных пожертвований и целевых взносов, механизмах принятия решения о необходимости привлечения указанных средств на нужды образовательной организации, а также осуществления контроля за их расходованием
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 30.10.2013 № 2524-р
Об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга»
О размерах платы, взимаемой с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, на 2020 год
Памятка родителям
Алгоритм поступления в ГБДОУ детский сад №27 «Надежда», а так же информация об организации приема в 1 классы в 2021 году представлен на странице «Для Вас, родители»
Правила приема детейв дошкольные учреждения регламентируются:
Административный регламент администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по комплектованию государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга
Распоряжение Комитета по образованию от 31.01.2019 №301-р Об утверждении Порядка комплектования воспитанниками государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга
Об утверждении Административного регламента администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по выполнению отдельных функций по предоставлению мер социальной поддержки отдельным категориям семей, имеющим детей, в виде предоставления компенсации родительской платы и части родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга (с изменениями на 5 марта 2018 года) от 3 августа 2015 года N 3747-р
Приказ Министерства РФ от 15 мая 2020 г. №236 Об утверждении Порядка приема на обучения по образовательным программам дошкольного образования
Комплектование групп компенсирующей направленности начинается с 1 февраля 2021 года.
Доводим до вашего сведения, что заключение ЦПМПК выдано детям на 1 учебный год.
Родителям детей, желающим продолжить прибывание своего ребенка в детском саду №27 «Надежда» следует обратиться в ГБОУ ЦДК (Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Санкт-Петербурга)
по адресу: г. Санкт-Петербург, Лиговский пр., д.46, лит. А.
Дни и часы приемы документов:
Вторник – с 10.00 до 15.00, Среда – с 15.00 до 20.00
Ответственный за прием документов в ГБОУ ЦДК: Ильева Ирина Алексеевна
Тел.: 764-57-56 (звонить в часы работы кабинета):
пн, вт, чт, пт — с 9:00 до 15:00, ср — с 15:00 до 20:00
Тел. рег.: 314-13-12
Сайт: gmpk.ru/cpmpk/94
Адрес центров:
Городской центр восстановительного лечения для детей №1 со слухоречевой патологией (ГВЦЛ №1):
Улица Есенина д.26 к.4, Тел.: 599-21-90, 338-02-03
Сайт: http://www.surdocenter1.ru
✔ Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 30.10.2013 № 2524-р Об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга»
ГБДОУ детский сад № 51 Приморского района Санкт-Петербурга
Администрация Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 51 компенсирующего вида Приморского района Санкт-Петербурга приветствует на своём сайте всех тех, кто хочет познакомиться с нашим учреждением, хочет получить важные и нужные советы и консультации по вопросам поступления, пребывания воспитанников, готов поучаствовать в обсуждении и решении различных проблем, связанных с дошкольным детством.
За 33 года своего существования в Приморском районе наш детский сад стал вторым домом для малышей от 2 до 7 лет, куда они приходят с большим удовольствием, потому что каждый день их окружают своей заботой и любовью замечательные педагоги, помощники воспитателей, музыкальные и физкультурные руководители, логопед и другие сотрудники.
Для детей созданы разнообразные вариативные специальные условия развития и воспитания в группах. По желанию родителей в учреждении организованы дополнительные платные образовательные услуги. Результатами усилий коллектива являются победы наших детей на различных спортивных соревнованиях, художественных конкурсах, фестивалях детского творчества.
С помощью нашего сайта вы сможете узнать о новостях и интересных событиях, происходящих в нашем саду, информацию о том, какие программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста реализуются педагогическим коллективом; задать свои вопросы по специалистам детского сада, увидеть фото и видеоматериалы увлекательной жизни воспитанников и коллектива сотрудников.
Мы приглашаем вас к диалогу и надеемся, что сайт во многом будет полезен не только родителям воспитанников нашего детского сада!
С уважением, заведующий Краевая Светлана Викторовна.
Учреждение открылось 04.03.1988 года. В марте 2021 года нам исполнилось – 33 года! Детский сад посещают 300 детей.
Функционирует 12 групп компенсирующей направленности.
10 групп для детей дошкольного возраста
2 группы раннего возраста
Для детей с ФФНР работает логопедический пункт.
Образовательная деятельность осуществляется по образовательной программе дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ОВЗ (ТНР, и иными ограниченными возможностями здоровья: сахарный диабет, целиакия, пищевая аллергия тяжелого течения).
В настоящее время детским садом руководит заведующий, Краевая Светлана Викторовна. Для ведения успешной, эффективной работы, она подобрала команду единомышленников, которая создала специальные условия для детей, имеющих различные заболевания: сахарный диабет, целиакия, аллергия тяжелого течения, тяжелое нарушение речи и другие. Основным направлением деятельности детского сада является реализация эффективных здоровьесберегающих технологий и методик социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. В детском саду оборудованы и оснащены кабинеты для полноценного развития индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений развития обучающихся: кабинеты учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкальный и физкультурный залы, кабинет дополнительного образования. Проводится галотерапия, лечебная физкультура.
В детском саду проводится оздоровительная и профилактическая работа под руководством врача терапевта, В учреждении с детьми работают врач-эндокринолог, медицинские сестры.
Сотрудники стараются создать благоприятные условия для пребывания детей в детском саду. В работе используют современные методики и инновационные технологии, сказкотерапию, музыкотерапию, цветотерапию. Психологическую коррекцию проводят опытные психологи. Коррекцию по развитию речи осуществляют учителя-логопеды.
У всех детей соблюдается индивидуальный подбор гипоаллергенных диет.
Наши дети гуляют на площадках, оснащенных новым игровым оборудованием. Детский сад находится во дворе, дома закрывают его от дорог с транспортом, поэтому на площадках тихо, спокойно. Территория с большим количеством зеленых насаждений, ухоженная. В детском саду растет большое количество цветов, за которыми ухаживают все сотрудники детского сада и с большим удовольствием дети.
С уважением, старший воспитатель Мусиенко Алла Эдвардовна.
Детский сад компенсирующего вида \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс
]]>Подборка наиболее важных документов по запросу Детский сад компенсирующего вида (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Судебная практика: Детский сад компенсирующего вида Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:Подборка судебных решений за 2018 год: Статья 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации» Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(ООО юридическая фирма «ЮРИНФОРМ ВМ»)Руководствуясь статьей 28 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» и установив факт отсутствия технических средств системы видеонаблюдения, обеспечивающих непрерывное видеонаблюдение за состоянием обстановки на всей территории МБДОУ — детский сад компенсирующего вида, собственником имущества которого является муниципальное образование, а учредителем от имени муниципального образования выступает департамент образования, суд обоснованно удовлетворил исковые требования прокурора об обязании органа местного самоуправления обеспечить финансирование мероприятий по обеспечению безопасных условий воспитания и обучения в виде установки системы видеонаблюдения в здании детского сада и обязании дошкольного учреждения установить технические средства системы видеонаблюдения, так как в компетенцию учредителя входит осуществление финансового обеспечения выполнения муниципального задания с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за МБДОУ или приобретенных МБДОУ за счет средств, выделенных ему учредителем на приобретение такого имущества, расходов на финансовое обеспечение развития МБДОУ в соответствии с программами, утвержденными в установленном порядке.Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Детский сад компенсирующего видаНормативные акты: Детский сад компенсирующего вида
Лучшие системы капельного орошения для вашего сада
Фото: depositphotos.com
Не отставать от полива вашего сада может быть непросто. Отпуск, плотный график и меняющиеся погодные условия могут вызывать жажду в цветах, овощах и кустах. Но установите одну из лучших систем капельного орошения, которые продаются в наборах, содержащих все необходимое, и вы решите эту распространенную проблему. Капельное орошение — это система шлангов, форсунок, дождевателей и трубок, которые доставляют необходимое количество воды к каждому растению, что помогает избежать как недостаточного, так и чрезмерного полива.Лучшие системы капельного орошения с таймером поливают автоматически, их легко установить и обслуживать. Вы даже найдете системы капельного орошения, предназначенные для разных типов садов. Так что продолжайте читать, чтобы узнать, как работают эти беспроблемные системы полива, и ознакомьтесь с нашими рекомендациями для некоторых из систем с наивысшим рейтингом:
- ЛУЧШИЙ В ЦЕЛОМ: king do way Система капельного орошения для сада
- НАИЛУЧШЕЕ ЗНАЧЕНИЕ: PATHONOR Комплект для капельного орошения
- ПОЧЕТНОЕ НАПОМИНАНИЕ: Набор для капельного полива Orbit Micro Bubbler
Фото: depositphotos.com
Типы форсунок в системах капельного орошенияДля систем капельного орошения требуется несколько различных форсунок. В зависимости от дизайна и потребностей вашего сада некоторые из этих насадок подойдут лучше, чем другие. Прежде чем вы попытаетесь спланировать свою оросительную систему, ознакомьтесь со следующими типами эмиттерных форсунок, каждый из которых имеет сильные и слабые стороны, которые стоит учитывать.
Спринклеры с микрораспылениемСпринклеры с микрораспылением — полезные устройства, позволяющие максимально эффективно использовать систему капельного орошения низкого давления.Они устанавливаются рядом с более высокими растениями или используются для того, чтобы поразить несколько растений с большей потребностью в воде, оставляя в покое менее нуждающиеся растения. Они разработаны с улучшенным диапазоном распыления по сравнению с другими типами эмиттеров с таким же давлением. Постройте спринклеры с микрораспылением из четырех частей следующим образом:
- Протяните 1/4-дюймовую трубку к желаемому месту спринклера.
- Присоедините трубку к основанию с помощью колышка, вбитого в землю.
- Используйте кусок жесткой трубки, чтобы создать стояк и прикрепите его к основанию.
- Наверните форсунку для микрораспыления на конец стояка.
Подъемник позволяет голове стоять над более высокими растениями и облегчает направление распыления. Спринклерные головки с микрораспылением часто имеют встроенные регулируемые клапаны для управления разбрызгиванием.
Точечные излучателиТочечные излучатели, которые часто используются садоводами и отлично подходят для растений, которые плохо переносят воду на листьях (например, томатов и баклажанов), представляют собой нерегулируемые, предварительно настроенные форсунки, которые распределяют установленное количество воды на растение в час.Они отлично подходят для использования с растениями-спутниками в кашпо и подвесных корзинах, а также с чувствительными овощами. Излучатели с точечным источником можно установить несколькими способами:
- Вставляется непосредственно в основной шланг.
- Устанавливается под установкой с помощью отрезка трубопровода, подсоединяемого к основному шлангу.
- Вставлен в основной шланг с отрезком трубопровода, идущим к установке.
Каким бы способом вы не установили излучатели, они обычно предварительно настроены на ½, 1 или 2 галлона в час (галлонов в час).Вам необходимо использовать таблицу производителя, чтобы определить правильную насадку для ваших конкретных растений. Слишком много воды может утонуть растения, которые предпочитают немного высохнуть, а слишком мало воды ограничит потенциал растения.
Поточные каплеуловителиДля тех, кто предпочитает более непринужденный подход к поливу сада, поточные каплеуловители являются быстрым и простым способом распределения h3O. Эти шланги меньше по диаметру, чем основной шланг, но могут быть разной длины. Излучатели встроены в трубку по всей ее длине, что позволяет садовникам протягивать шланг между растениями и обеспечивать воду, не вставляя связку излучателей в основной шланг.Это метод орошения, не требующий особого ухода и уменьшающий утечки.
Скорость полива из шланга с встроенным каплеуловителем отличается от модели с точечным источником, поскольку она не определяется показателями GPH. Вообще говоря, линейные шланги бывают диаметром 1/4 дюйма и 1/2 дюйма с расстоянием от 6 до 12 дюймов. Проверьте информацию производителя, чтобы определить, что вам нужно для конкретных нужд садоводства.
Барботеры для бассейнаПотенциально полезное дополнение к вашей системе капельного орошения, барботеры для бассейна представляют собой небольшие форсунки спринклерного типа низкого давления, закрепленные в земле и подключенные к основному шлангу системы капельного орошения.Они распыляют воду на 360 градусов, поражая все растения вокруг себя. Они очень полезны для скопления цветов и растений, поскольку уменьшают потребность в отдельных насадках.
Эти барботеры прикрепляются к основному шлангу с помощью трубки небольшой длины. Их просто установить и переставить, а регулировку давления легко произвести в любое время. Головки барботеров ввинчиваются или выкручиваются, чтобы дросселировать поток воды.
Что следует учитывать при покупке системы капельного орошенияТеперь, когда вы знакомы с различными типами систем и излучателей, вы можете сосредоточиться на создании идеальной системы для вашего сада.Размер и тип сада, а также тип почвы и другие факторы заслуживают внимания и планирования. Вот несколько факторов, которые следует учитывать при покупке системы капельного орошения.
Размер садаРазмер вашего сада будет определять настройку вашей системы и необходимый вам комплект. Для небольших садов часто бывает достаточно одного комплекта, чтобы установить эффективную систему капельного орошения. Для больших садов могут потребоваться дополнительные трубы и излучатели. Вы даже можете обнаружить, что вам лучше использовать две отдельные системы, которые работают в разное время в разных местах вокруг вашего объекта.
Типы растенийРазным видам растений требуется разное количество воды. В зависимости от того, что вы выращиваете, вам, возможно, придется проявить творческий подход к системе линейных излучателей и излучателей с точечным источником. Одно из главных достоинств систем капельного орошения — их гибкость. При правильной конструкции одна система может поливать самые разные растения.
Тип почвыСуществует шесть различных типов почвы — глинистая, песчаная, илистая, торфянистая, меловая и суглинистая — все с различным содержанием питательных веществ и дренажными характеристиками.Важно понимать, какой у вас тип почвы, чтобы вы могли выбрать лучшую систему капельного орошения для своих нужд. Вообще говоря, садовая почва представляет собой хорошую смесь этих типов почв и, как правило, предлагает хорошее сочетание питательных веществ и способности удерживать воду. Если вы поливаете грядки или клумбы с садовой почвой, у вас не должно возникнуть проблем с тем, чтобы система капельного орошения работала на вас.
РасходПосле того, как вы определили растения и почву, которые у вас есть, вы можете определить потребности растений в воде и выбрать правильные излучатели.
Даже растения с низкой потребностью в воде могут пострадать в быстро дренируемых и быстро сохнущих почвах. В этом случае вам нужно будет увеличить размер точечных излучателей или использовать поточные трубки с меньшим расстоянием между излучателями. Рассмотрим излучатель 1 GPH или 9-дюймовый интервал для этих сценариев. Вы можете даже подумать о внесении в почву удобрений или торфяного мха, чтобы увеличить количество питательных веществ и замедлить дренаж.
Растения с высокой потребностью в воде на плохо дренированных почвах также могут пострадать от чрезмерного полива. Если в вашем саду такая ситуация, возможно, вам лучше приобрести излучатели на полгаллона или 12-дюймовые линейные трубки, чтобы не дать растениям утонуть.Вы также можете добавить в почву немного песка, чтобы улучшить дренаж.
Компенсация давленияВеличина давления, протекающего через систему капельного орошения, может колебаться, среди прочего, в зависимости от длины шланга и высоты грядки. Это может привести к тому, что эмиттеры будут течь не так, как задумано, с большим или меньшим расходом воды в зависимости от давления.
Чтобы бороться с этим, лучшие эмиттеры для систем капельного орошения имеют конструктивную компенсацию давления.Они будут выделять одинаковое количество воды независимо от давления на входе (где они присоединяются к основному шлангу). Они обеспечивают постоянные условия полива и обеспечивают постоянный полив всех растений в системе.
ФильтрыВозможно, вы не сочтете фильтр важным для вашей капельной системы до тех пор, пока не забьете трубку диаметром 1/4 дюйма. Водные системы часто содержат отложения, грязь или даже накипь из металлических труб, и все это может привести к препятствиям, ограничивающим поток воды.
Встроенный сетчатый фильтр защищает вашу систему от этих частиц, блокирующих давление. Они устанавливаются на кране шланга и улавливают препятствия, прежде чем они попадут в систему. Если вы заметили, что поток воды в вашей системе начинает уменьшаться, можно с уверенностью сказать, что вам нужно снять экран и очистить его.
Функция самоочисткиГрязь, мелкие насекомые и другие препятствия могут попасть в систему капельного орошения через излучатели, а встроенные сетчатые фильтры не смогут предотвратить проникновение этих проникновений.Однако некоторые системы оснащены автоматическими промывочными клапанами, которые помогают снизить вероятность засорения. Эти клапаны устанавливаются в конце системы и автоматически открываются при падении давления в системе (например, при отключении воды). Остаточная вода стекает из системы через эти открытые клапаны, очищая часть накопившегося осадка.
Встроенные обратные клапаныВода в вашем доме может быть нарушена, если давление воды внезапно упадет во время работы вашей капельной системы.В таком случае кран из шланга может возвращать воду из капельной системы в дом, что приводит к загрязнению водной системы, которую небезопасно пить или использовать для купания.
Чтобы снизить этот риск, установите в систему обратный клапан. Эти клапаны позволяют воде течь в одном направлении и автоматически закрываются, когда возникает противодавление или давление в системе за ним падает. Если в вашей системе капельного орошения нет обратного клапана, важно приобрести его и установить на кране для шланга.
Автоматические таймерыНе все системы поставляются с автоматическими таймерами, но для большинства систем они выгодны. Эти программируемые клапаны включаются в установленное время и работают в течение определенного интервала. Вы можете выбрать точное количество воды, которое будет получать ваша система, не активируя систему вручную. У вас будут удивительно стабильные результаты в вашем саду, и вы сможете идеально регулировать расход воды. Кроме того, вам не нужно забывать включать и выключать систему.
Наши лучшие решенияЭти лучшие решения для лучших систем капельного орошения учитывают все факторы, упомянутые выше.
Фото: amazon.com
ЛУЧШИЙ В ЦЕЛОМ: king do way Система капельного орошения для садаЭтот отличный комплект включает 20 форсунок для запотевания, 10 регулируемых капельниц и 10 спринклерных эмиттеров. Он также включает в себя все трубки и фитинги, которые вам понадобятся для ответвлений и соединения нескольких растений. Единственное, что вам понадобится, чего нет в этом комплекте, — это таймер. Купите один отдельно, чтобы активировать систему полива сада своими руками в определенное время дня и работать в течение заранее установленного времени.
Фото: amazon.com
НАИЛУЧШАЯ ЦЕННОСТЬ: Комплект для капельного орошения PATHONORЗатраты на капельное орошение могут быстро возрасти. Для домовладельцев, которые ищут лучшую систему капельного орошения с ограниченным бюджетом, недорогой комплект PATHONOR включает 50 футов труб (достаточно, чтобы покрыть небольшой сад), пять форсунок, несколько трехходовых соединителей и стойки для удержания форсунок на месте. . Он также имеет как универсальные, так и резьбовые соединители для шлангов, что делает комплект достаточно гибким для различных применений.Соединитель смесителя в комплекте, хотя и имеет резьбу, невысокого качества, и домовладельцы с высоким давлением воды могут обнаружить, что он выскакивает из крана. Это может вызвать затопление вашего сада при открытом клапане.
Фото: amazon.com
ПОЧЕТНОЕ УКАЗАНИЕ: Набор для полива для капельного орошения Orbit Micro BubblerПоливочные контейнеры могут быть непростыми, но Orbit придумала, как эффективно выполнять работу с помощью набора для капельного орошения Micro Bubbler. Он включает в себя восемь барботеров и все необходимые шланги и фитинги для их подсоединения к горшкам и контейнерам.Шланг может прятаться за горшком или проходить через него снизу. В любом случае можно использовать барботер, чтобы полить весь горшок. Набор будет охватывать 250 квадратных футов, но в нем всего восемь барботеров. По этой причине для больших садов с несколькими контейнерами может потребоваться больше наборов. Возможно, лучший способ использовать эту систему Orbit — это как комплект расширения для уже установленной системы.
Преимущества владения системой капельного орошенияОт простой установки до автоматического полива до минимальных затрат на обслуживание — системы капельного орошения помогут создать лучшее садовое пространство для вашего дома.
Системы капельного орошения просты в установке, поскольку они практически не требуют копания. Цвета основных распределительных шлангов соответствуют цвету вашей мульчи, и они крепятся к месту с помощью ландшафтных скоб. Излучатели устанавливаются с зазубринами, которые вручную вставляются в распределительный шланг. Затем их можно установить в любом месте сада, вставив колышек в землю.
Автоматический полив, несомненно, является самым большим преимуществом капельного орошения. Когда вы подключены к автоматическому таймеру, вы можете быть уверены, что в ваш сад поливают каждый день, независимо от того, дома вы или нет.Кроме того, подключив правильный эмиттер к растениям, вы будете точно знать, сколько воды получает каждый в час.
Системы капельного орошения не требуют особого обслуживания. Просто промойте систему в любое время, когда заметите снижение потока, и вы сразу же вернетесь в работу. Даже ремонт несложный. Если шланг порвался, просто отрежьте его с любой стороны и установите шланговый соединитель. Даже домовладельцы с очень небольшим опытом работы в домашних условиях могут справиться с обслуживанием системы капельного орошения.
Часто задаваемые вопросы о вашей новой системе капельного орошенияПоскольку системы капельного орошения и их различные части могут быть незнакомы многим людям, вот несколько ответов на два наиболее распространенных вопроса, которые у людей часто возникают о них.
В. Как установить систему капельного орошения?Системы орошения обычно продаются в наборах со всеми фитингами, необходимыми для крепления к крану для шланга в вашем доме. Тогда остается только выбрать, как проложить главные шланги и где вы хотите, чтобы ваши эмиттеры были. Излучатели устанавливаются вдоль основного шланга, вставляя их пластиковые зазубрины в любом месте, в идеале, рядом с растениями, которые вы хотите поливать.
В. Как устроить систему капельного орошения?Самым простым способом прокладки системы капельного орошения является использование линейных эмиттерных шлангов.Эти шланги могут петлять вокруг грядки между растениями и цветами. Другой подход, несколько более сложный, заключается в создании зон (т. Е. Стенда из нескольких заводов на одном участке) и подводке к ним ответвлений излучателей от главного распределительного шланга.
Адаптация к старению: пожилые люди говорят о том, что они используют селекцию, оптимизацию и компенсацию для достижения максимального благополучия в условиях ухудшения физического состояния | Журналы геронтологии: Серия B
Аннотация
Цели:
Отбор, оптимизация и компенсация (SOC) могут способствовать успешному старению, помогая пожилым людям добиться максимального благополучия в условиях ухудшения физического состояния.Чтобы исследовать эту гипотезу и исследовать потенциал повествовательного анализа для улучшения понимания SOC, мы анализируем интервью, проведенные с 15 участниками 6-дневной выборки, когорты шотландцев, родившихся в 1936 году.
Метод:
Были отобраны интервьюируемые. в зависимости от их физического состояния и благополучия. Интервью были проанализированы для изучения «разговоров о SOC», то есть разговоров пожилых людей о SOC-поведении в повседневной жизни. Были количественно определены типы и количество разговоров по SOC, а разговоры проанализированы нарративно.Мы предположили, что у пожилых людей, которые больше говорят о SOC, будет более высокое благополучие.
Результаты:
Пожилые люди, которые много говорили о SOC, имели хорошее самочувствие, несмотря на низкую физическую активность. Те, кто мало общался с SOC, имели низкое самочувствие, несмотря на более высокие физические функции.
Обсуждение:
Концепция успешного старения ценна отчасти благодаря своему повествовательному качеству: нужно стремиться поддерживать развитие своей жизни, несмотря на физический упадок и другие потери.Мы предоставляем доказательства, с точки зрения самих пожилых людей, того, как SOC может играть роль в этом процессе.
Концепция успешного старения вызвала споры о том, как определять успех и кто должен его определять (Bülow & Söderqvist, 2014; Katz & Calasanti, 2015; Martin et al., 2015). Большинство моделей успешного старения подчеркивают физическую функцию, часто в сочетании с другими результатами (Depp & Jeste, 2006; Rowe & Kahn, 1997, 1998). Другие модели (например,g., Hsu & Jones, 2012) подчеркивают важность субъективного благополучия. Хотя физическое здоровье и субъективное благополучие, как правило, сильно взаимосвязаны, существует значительное количество пожилых людей с «недиагональными» профилями, например, с высоким уровнем благополучия, несмотря на низкую физическую активность (Zammit, Starr, Johnson, & Deary, 2012 , 2014). Такие профили порождают центральный вопрос в исследовании старения, особенно по мере увеличения средней продолжительности жизни (Cho, Martin, & Poon, 2012): как пожилые люди могут достичь высокого благополучия, несмотря на физический недостаток, характерный для большинства людей. опыт старения?
Одним из потенциальных механизмов является выбор, оптимизация и компенсация (SOC; Baltes & Baltes, 1990), модель успешного старения, которая фокусируется не на результатах, а на процессах, в которые вовлечены люди, чтобы максимизировать прибыль и минимизировать потери в ответ на повседневные потребности. и функциональное снижение в более позднем возрасте (Baltes & Carstensen, 1996).Как и другие модели процессов, структура SOC предлагает концептуальную концепцию успеха, которая не зависит от результата, но сосредоточена на том, чтобы делать все возможное, используя то, что у вас есть (Strawbridge, Wallhagen, & Cohen, 2002). Первоначально концепция отбора была сосредоточена на выборе цели, а оптимизация и компенсация — на средствах достижения целей (Baltes & Baltes, 1990; Baltes & Carstensen, 1996). Некоторые исследователи (например, Gignac, Cott, & Badley, 2002; Janke, Son, & Payne, 2009; Lang, Rieckmann, & Baltes, 2002; Rozario, Kidahashi, & DeRienzis, 2011) расширили концептуализацию SOC, сосредоточив внимание на деятельность , которой люди занимаются, преследуя свои цели.Такие действия представляют собой «целенаправленное инструментальное поведение» (Kahana, Kahana, & Lee, 2014, стр. 470) и могут представлять собой «выбор, оптимизацию и компенсацию в повседневном функционировании» (Lang et al., 2002, стр. 507) . Эта расширенная, сфокусированная на деятельности концептуализация SOC соответствует другим моделям процессов, например, превентивной корректирующей проактивной модели (Kahana et al., 2014, p. 468), которая включает акцент на «конкретных поведенческих действиях, предпринимаемых пожилыми людьми. люди должны активно бороться с надвигающимися или существующими стрессорами, связанными со старением.
Было обнаружено, что SOC и другие адаптивные процессы положительно связаны с показателями успешного старения, такими как благополучие, удовлетворенность жизнью и качество жизни (Freund, 2008; Freund & Baltes, 1998; Jopp & Smith, 2006). ; Kahana, Kelley-Moore, & Kahana, 2012; Ouwehand, de Ridder, & Bensing, 2007), и могут быть особенно полезны для людей с ограниченными ресурсами в их усилиях по максимальному благополучию (Freund, 2008). Эти результаты показывают, что, хотя вероятность успешного старения положительно связана с физическими функциями, успешное старение может сосуществовать с плохим физическим здоровьем, если используются адаптивные стратегии (Young, Frick, & Phelan, 2009).Кахана и его коллеги (2014, стр. 468) утверждают, что, хотя некоторые пожилые люди являются «счастливчиками», которые страдают минимальными физическими недостатками, большинству пожилых людей необходимо адаптироваться к физическим потерям, чтобы поддерживать хорошее самочувствие. Модели процессов могут дать представление о поведении, которое улучшает этот процесс.
Роу и Кан (2015) недавно утверждали, что модели процессов должны играть более важную роль в успешных исследованиях старения. Они также поддержали призывы к исследователям обратиться к критике «недостающих голосов» (Martinson & Berridge, 2015), уделяя больше внимания собственным взглядам пожилых людей на старение.Хотя исследования непрофессиональных взглядов на старение (Bowling & Dieppe, 2005; Cosco, Prina, Perales, Stephan, & Brayne, 2013; Jopp et al., 2015) помогли ответить на эту критику, область успешного старения в целом и SOC в в частности, характеризуется «этическим» (сторонним) подходом (Guba & Lincoln, 1994), который предоставляет полезные доказательства склонности к SOC, но проливает меньше света на то, как и почему пожилые люди включают SOC в свою повседневную жизнь. Исключения включают подход к контент-анализу Жиньяка и его коллег (2002), который количественно определяет количество и типы разговоров о SOC, и тематически ориентированный подход Розарио и его коллег (2011), который исследует влияние SOC на самооценку.
В этой статье мы объединяем и развиваем эти подходы. Мы делаем это, используя два основных аналитических подхода. Используя контент-анализ (Franzosi, 2008), мы определяем и перечисляем «разговоры о SOC», то есть разговоры пожилых людей об использовании SOC в своей повседневной жизни. Наше кодирование и количественная оценка разговоров о SOC позволяет исследовать гипотезу о том, что пожилые люди, которые поддерживают высокое благополучие, несмотря на низкую физическую функцию, будут сообщать о более широком использовании SOC, чем их «диагональные» сверстники, и что люди, которые сообщают о низком благополучии, несмотря на относительно высокая физическая функция сообщает о меньшем использовании SOC.Затем мы предпримем повествовательный анализ (Riessman, 1993) разговоров о SOC. Этот подход позволяет изучить способы, с помощью которых SOC может помочь пожилым людям добиваться целей и максимизировать благополучие. Другими словами, мы не просто определяем и количественно оцениваем разговоры о SOC; мы также анализируем, как пожилые люди включают этот разговор в рассказы и анекдоты повседневной жизни. В частности, мы фокусируемся на SOC talk в рассказах о физических функциях и активности. Поступая таким образом, мы исследуем SOC через призму нарративной геронтологии (Kenyon, Clark, & de Vries, 2001), которая рассматривает личность как историю, которую каждый стремится постоянно развивать.Утверждалось, что нарратив — это механизм, с помощью которого люди могут понять себя как обладающие чувством себя, которое сохраняется во времени, не будучи фиксированным и неизменным (Ricoeur, 1991). Это переплетение постоянства и изменений может иметь особое значение при изучении старения, поскольку люди стремятся сохранить «хорошую сильную историю» в контексте физических или иных потерь (Carpentieri & Elliott, 2014). Нарративная геронтология подчеркивает важность для благополучия избежания нарративного отказа от права выкупа (Freeman, 2000), то есть ощущение того, что история жизни человека подошла к концу, что нет дальнейших возможностей для индивидуального развития и роста, и что у человека есть поэтому переместился во «время эпилога» (Morson, 1994).Таким образом, с точки зрения повествования, успешное старение может рассматриваться как включающее непрерывное стремление к целям и непрерывное развитие или разворачивание истории жизни человека, даже при наличии физического упадка и других потерь (Andrews, 2009).
В то время как многие исследования успешного старения основаны на выборках из широкого возрастного диапазона, мы сосредотачиваемся на специально отобранной подвыборке из 15 шотландцев, родившихся в 1936 году. Наше использование этой когорты позволяет нам использовать количественные данные, собранные как часть более широкой когорты. изучить и изучить роль SOC в успешном старении в конкретном хронологическом возрасте, в конце 70-х годов — периоде, когда многие взрослые могут находиться на границе между активной третьей эпохой (Laslett, 1989) и четвертой эпохой, характеризующейся физическим упадком и физическим упадком. его влияние на благополучие.При этом мы применяем «эмиский» или инсайдерский подход к SOC и стремимся дать представление о различных способах, которыми пожилые люди включают SOC в свою жизнь, и о том, как это поддерживает благополучие с точки зрения самих пожилых людей.
Метод
Шестидневная выборка шотландского психического исследования 1947 года охватывает когорту шотландцев, родившихся в 1936 году (Дири, Уолли и Старр, 2009; Шотландский совет по исследованиям в области образования, 1949). Из 1208 первоначальных участников шестидневной выборки количественные данные о более позднем возрасте, включая показатели благополучия и физических функций, были собраны у 171 человека в возрасте 77 лет (Deary & Brett, 2015; см. Рисунок 1).В настоящей статье благополучие представлено шкалой психического благополучия Уорвика-Эдинбурга (WEMWBS; Tennant et al., 2007), которая охватывает широкую концепцию благополучия, включая положительный аффект, психологическое функционирование и межличностные отношения. Физическая функция представлена подшкалой физических функций из 10 вопросов в Кратком обзоре состояния здоровья (SF-36; Ware & Sherbourne, 1992). Это отражает способность самооценки выполнять ряд действий, начиная от базовых (например,g., одевание) до энергичного (например, бега).
Рисунок 1.
6-дневная выборка участников исследования.
Рисунок 1.
6-дневная выборка участников исследования.
В таблице 1 представлена текущая демографическая информация по выжившей выборке. Отсев из выборки был несколько выше среди лиц с меньшим образованием и более низким профессиональным статусом (Johnson, Brett, Calvin, & Deary, 2016).
Таблица 1. Демографические данныенынешних участников 6-дневного выборочного исследования
. | Полная выборка,% . | Качественная подвыборка,% . | |||
---|---|---|---|---|---|
( n = 171) . | ( n = 33) . | ||||
Пол | Женский | 53 | 52 | ||
Мужской | 47 | 48 | |||
Семейное положение | 21 | 15 | |||
Прочие | 8 | 8 | |||
Право владения жильем | Домовладелец (с ипотекой или без) | 88 | 94 | ||
. | Полная выборка,% . | Качественная подвыборка,% . | |||
---|---|---|---|---|---|
( n = 171) . | ( n = 33) . | ||||
Пол | Женский | 53 | 52 | ||
Мужской | 47 | 48 | |||
Семейное положение | 9028 | 21 | 15 | ||
Другое | 8 | 8 | |||
Право владения жильем | Домовладелец (с ипотекой или без нее) | 88 | 94 | ||
Демографические данные текущих участников 6-дневного выборочного исследования
. | Полная выборка,% . | Качественная подвыборка,% . | |||
---|---|---|---|---|---|
( n = 171) . | ( n = 33) . | ||||
Пол | Женский | 53 | 52 | ||
Мужской | 47 | 48 | |||
Семейное положение | 21 | 15 | |||
Прочие | 8 | 8 | |||
Право владения жильем | Домовладелец (с ипотекой или без) | 88 | 94 | ||
. | Полная выборка,% . | Качественная подвыборка,% . | |||
---|---|---|---|---|---|
( n = 171) . | ( n = 33) . | ||||
Пол | Женский | 53 | 52 | ||
Мужской | 47 | 48 | |||
Семейное положение | 21 | 15 | |||
Прочие | 8 | 8 | |||
Право владения жильем | Домовладелец (с ипотекой или без нее) | 88 | 94 | ||
После сбора количественных данных были проведены полуструктурированные биографические интервью с специально отобранной подвыборкой из 33 членов когорты в возрасте 77–78 лет.В рамках качественной выборки учитывались физическое здоровье, когнитивные функции и психологическое благополучие членов когорты (Carpentieri, Elliott, Brett, & Deary, 2016). Качественные интервью провели два опытных исследователя. Вопросы охватывали широкий круг тем, включая здоровье, семью, физические возможности, интересы и занятия, и включали некоторые вопросы, в которых людям предлагалось описать и обсуждать аспекты своей жизни, а другие были более оценочными (Таблица 2).
Таблица 2.Примеры качественных вопросов интервью
Тип вопроса . | Вопрос . |
---|---|
Оценочная | Каково ваше здоровье по сравнению с кем-то примерно того же возраста, что и вы? Что приходит вам в голову, когда вы это говорите? |
Мешает ли ваше здоровье делать то, что вы делали раньше, например, когда впервые вышли на пенсию? | |
Есть ли преимущества вашего возраста? Есть ли недостатки? | |
Некоторые говорят, что пожилой возраст — время потерь.Другие говорят, что это время наживы. Что вы думаете? | |
Описательный / сфокусированный на деятельности | Не могли бы вы рассказать мне о вашей последней неделе (включая выходные), как вы проводили свое время? |
Выполняете ли вы какие-либо регулярные физические нагрузки или упражнения, например гуляете, работаете в саду, убираете дом или поддерживаете форму? | |
Кто занимается уборкой, садоводством и обслуживанием? Вам нужна помощь? | |
Вносили ли вы какие-либо изменения или приспособления в свой дом? |
Тип вопроса . | Вопрос . |
---|---|
Оценочная | Каково ваше здоровье по сравнению с кем-то примерно того же возраста, что и вы? Что приходит вам в голову, когда вы это говорите? |
Мешает ли ваше здоровье делать то, что вы делали раньше, например, когда впервые вышли на пенсию? | |
Есть ли преимущества вашего возраста? Есть ли недостатки? | |
Некоторые говорят, что пожилой возраст — время потерь.Другие говорят, что это время наживы. Что вы думаете? | |
Описательный / сфокусированный на деятельности | Не могли бы вы рассказать мне о вашей последней неделе (включая выходные), как вы проводили свое время? |
Выполняете ли вы какие-либо регулярные физические нагрузки или упражнения, например гуляете, работаете в саду, убираете дом или поддерживаете форму? | |
Кто занимается уборкой, садоводством и обслуживанием? Вам нужна помощь? | |
Вносили ли вы какие-либо изменения или приспособления в свой дом? |
Примеры качественных вопросов для интервью
Тип вопроса . | Вопрос . |
---|---|
Оценочная | Каково ваше здоровье по сравнению с кем-то примерно того же возраста, что и вы? Что приходит вам в голову, когда вы это говорите? |
Мешает ли ваше здоровье делать то, что вы делали раньше, например, когда впервые вышли на пенсию? | |
Есть ли преимущества вашего возраста? Есть ли недостатки? | |
Некоторые говорят, что пожилой возраст — время потерь.Другие говорят, что это время наживы. Что вы думаете? | |
Описательный / сфокусированный на деятельности | Не могли бы вы рассказать мне о вашей последней неделе (включая выходные), как вы проводили свое время? |
Выполняете ли вы какие-либо регулярные физические нагрузки или упражнения, например гуляете, работаете в саду, убираете дом или поддерживаете форму? | |
Кто занимается уборкой, садоводством и обслуживанием? Вам нужна помощь? | |
Вносили ли вы какие-либо изменения или приспособления в свой дом? |
Тип вопроса . | Вопрос . |
---|---|
Оценочная | Каково ваше здоровье по сравнению с кем-то примерно того же возраста, что и вы? Что приходит вам в голову, когда вы это говорите? |
Мешает ли ваше здоровье делать то, что вы делали раньше, например, когда впервые вышли на пенсию? | |
Есть ли преимущества вашего возраста? Есть ли недостатки? | |
Некоторые говорят, что пожилой возраст — время потерь.Другие говорят, что это время наживы. Что вы думаете? | |
Описательный / сфокусированный на деятельности | Не могли бы вы рассказать мне о вашей последней неделе (включая выходные), как вы проводили свое время? |
Выполняете ли вы какие-либо регулярные физические нагрузки или упражнения, например гуляете, работаете в саду, убираете дом или поддерживаете форму? | |
Кто занимается уборкой, садоводством и обслуживанием? Вам нужна помощь? | |
Вносили ли вы какие-либо изменения или приспособления в свой дом? |
Интервью не содержали явных вопросов о SOC.Открытые вопросы использовались для получения повествований и конкретных описаний жизненного опыта людей (Chase, 1995; Holloway & Jefferson, 2000). Цель состояла в том, чтобы люди рассматривали интервью как описание своей жизни, а не как обсуждение старения и / или адаптации как таковых. Таким образом, наши вопросы перекликаются с непрофессиональными подходами к пониманию старения, позволяя пожилым людям сосредоточиться на аспектах жизни, которые они считают наиболее значимыми. Биографические интервью не рассматривались как предоставление фактов о жизни респондентов, а скорее как их интерпретации и представления о своей жизни (Kvale & Brinkmann, 2009).Стенограммы были анонимизированы, вручную закодированы для определения тем, а затем закодированы Карпентьери и Эллиоттом с помощью Nvivo10, что позволило не только детально анализировать отдельные случаи, но и проводить сравнительный тематический анализ по группам случаев (Richards, 2014).
Чтобы изучить роль SOC в потенциальном посредничестве между физической функцией и благополучием, мы сначала рассчитали остатки для всех 171 участника исследования путем регрессии благополучия на физическую функцию. Основываясь на физических функциях и самочувствии членов когорты, мы затем выбрали четыре концептуально различных группы для нашего анализа разговоров о SOC.Группа 1 имела хорошее самочувствие и физическую активность (верхний квартиль по обоим параметрам). Группа 2 заняла нижний квартиль по обоим показателям. Две другие группы были недиагональными, поскольку их оценки благополучия были как минимум на 1 SD выше или ниже, чем можно было бы ожидать с учетом их физических функций. Группа 3 имела высокое благополучие, несмотря на низкую физическую функцию, тогда как группа 4 имела низкое благополучие, несмотря на относительно высокую физическую функцию.
На рис. 2 показана взаимосвязь между благополучием и физическим состоянием в полной выборке и выделены 15 человек и 4 группы, включенные в наше исследование.
Рисунок 2.
Физическая функция в зависимости от благополучия, по дискуссионным группам «Выбор, оптимизация и компенсация».
Рисунок 2.
Физическая функция в зависимости от благополучия, по группам обсуждения выбора, оптимизации и компенсации.
Кодирование и анализ
После выбора нашей аналитической подвыборки мы повторно проанализировали их интервью, подсчитывая и кодируя каждый случай SOC-разговора, относящегося к физическим функциям, включая разговор о физической активности.Наше кодирование основывается на более ранних концептуальных представлениях о SOC, ориентированном на деятельность, в повседневной жизни (Gignac et al., 2002; Lang et al., 2002). В таких подходах деятельность рассматривается как поведенческая операционализация ориентации на цель. Принимая во внимание, что Ланг и его коллеги и Жиньяк и его коллеги ограничили свое кодирование Selection случаями, в которых люди ограничивали свою деятельность, мы предполагаем, что такой подход не учитывает в достаточной степени потенциал физических достижений в пожилом возрасте, наряду с потерями.В наших интервью несколько человек отметили улучшение здоровья к концу 70-х и описали новые занятия, которыми они занимались, и новые цели, которые они преследовали в результате этих физических достижений. Поэтому мы классифицировали разговоры о SOC как выборные отборы (ES), если они включали отбор занятий, который не был мотивирован сокращением физических ресурсов (Freund & Baltes, 1998, 2002). Отбор на основе потерь (LBS) относится к выбору деятельности в ответ на потерю ресурсов и подразумевает ограничение диапазона или интенсивности деятельности (Gignac et al., 2002; Lang et al., 2002). Оптимизация относится к усилиям по увеличению или обогащению способностей для продолжения функционирования (Gignac et al., 2002). Компенсация — это использование альтернативных средств для достижения целей или поддержания желаемого состояния в контексте потери ресурсов, например, путем изменения поведения или использования вспомогательных устройств.
В нашем кодировании мы используем умеренно широкий показатель физической активности. Помимо более тяжелых физических нагрузок, мы включаем в себя садоводство, ремонт дома и ведение домашнего хозяйства; мы не включаем более сидячие виды деятельности, такие как вязание и вождение автомобиля.Мы включаем SOC, говоря о самом человеке, а не о других. Когда рассказы содержали несколько примеров SOC, например LBS и Compensation в одном описании, или два примера Compensation, каждый пример SOC кодировался индивидуально. В таблице 3 приведены примеры разговоров SOC из интервью. Все имена являются псевдонимами, идентификационные данные удалены.
Таблица 3. Примеры разговоров по выбору, оптимизации и компенсацииТип разговора . | Пример . |
---|---|
Выборочный отбор (ES) | Колин (Группа 1) подружился с кем-то, кто любит пеший туризм, и он тоже начинает этим заниматься. «В прошлое воскресенье … мы поднялись на вершину Артурс-трон». |
Бренда (Группа 1) недавно начала помогать в больничном саду. Недавно она сказала: «Я начала помогать в… саду, который был разбит… он предназначен для персонала и пациентов, если они хотят спуститься и просто прогуляться….Так что я был там, просто делал то, что нужно делать ». | |
Отбор на основе убытков (LBS) | Кэтрин (Группа 3) сказала, что она и ее муж были «отличными любителями холмов, но … теперь это все по правилам, потому что он не может этого сделать, а я могу. не делай этого. Так что мы будем идти в холмы, а не вверх по холмам ». |
Ян (группа 4) отказался от большинства физических нагрузок, но продолжает работать в своем саду, где, как он отмечает: «Железнодорожные шпалы гнилые.Их нужно заменить, поэтому у нас есть шпалы, и мы будем делать это всю зиму … Я выкопаю ямы и займусь этим, о да. Вы не можете просто сидеть сложа руки и … ну, пока вы можете это сделать, почему бы и нет, понимаете? Иногда мне не хватает затяжки, но, знаете ли, когда вы доживаете до моего возраста, это становится приемлемым для таких вещей «. | |
Оптимизация (O) | Колин (Группа 1) отмечает, что ему было «, заставляя себя ходить в спортзал каждый день.Он делает это, чтобы оптимизировать свою когнитивную функцию: «Мои умственные способности притуплялись из-за того, что я не был физически активен. Поскольку я стал более физически активным, я начинаю восстанавливать старые мыслительные процессы. Таким образом, очень важна взаимосвязь между физической способностью продолжать движение и, как следствие, психологическим состоянием «. |
Мэри (Группа 3) перенесла несколько падений в своем большом наклонном саду и описывает свои усилия по предотвращению таких падений за счет улучшения своей физической устойчивости: «У меня не так хорошее равновесие, как было.Так что на следующей неделе я пойду в следующую клинику баланса. | |
Компенсация (C) | Элеонора (Группа 2) сказала, что из-за тяжелого артрита она иногда изо всех сил пытается убрать свой дом, но ей удается «с небольшой помощью моих друзей, потому что я не могу подняться высоко. теперь, вы знаете, [и] у меня есть длинные шесты и вещи, которые помогают ». В этом кратком отрывке Элеонора выделяет два типа компенсации: помощь друзей и использование вспомогательных устройств. |
В то время как оптимизация фокусируется на увеличении ресурсов, компенсация фокусируется на стратегиях компенсации за счет сокращения ресурсов.Одна из таких стратегий — это темп, как описывает Нил (Группа 1): «Я думаю, что старение заставляет… вам нужно изменить свой распорядок дня, знаете ли. Я смотрю на эту изгородь, и еще два года назад я бы отрезал эту сторону, верх и другую сторону за один раз, но в последние два года я оставил другую сторону еще на один день … Я просто шагаю по нему. В анкете [количественной 6-дневной выборки] был вопрос, в котором спрашивалось, приходилось ли вам когда-нибудь прекращать выполнение работы посреди этого, и я ответил отрицательно, но я сам себя выдерживаю.” |
Тип разговора . | Пример . |
---|---|
Выборочный отбор (ES) | Колин (Группа 1) подружился с кем-то, кто любит пеший туризм, и он тоже начинает этим заниматься. «В прошлое воскресенье … мы поднялись на вершину Артурс-трон». |
Бренда (Группа 1) недавно начала помогать в больничном саду. Недавно она сказала: «Я начала помогать в… саду, который был разбит… он предназначен для персонала и пациентов, если они хотят спуститься и просто прогуляться….Так что я был там, просто делал то, что нужно делать ». | |
Отбор на основе убытков (LBS) | Кэтрин (Группа 3) сказала, что она и ее муж были «отличными любителями холмов, но … теперь это все по правилам, потому что он не может этого сделать, а я могу. не делай этого. Так что мы будем идти в холмы, а не вверх по холмам ». |
Ян (группа 4) отказался от большинства физических нагрузок, но продолжает работать в своем саду, где, как он отмечает: «Железнодорожные шпалы гнилые.Их нужно заменить, поэтому у нас есть шпалы, и мы будем делать это всю зиму … Я выкопаю ямы и займусь этим, о да. Вы не можете просто сидеть сложа руки и … ну, пока вы можете это сделать, почему бы и нет, понимаете? Иногда мне не хватает затяжки, но, знаете ли, когда вы доживаете до моего возраста, это становится приемлемым для таких вещей «. | |
Оптимизация (O) | Колин (Группа 1) отмечает, что ему было «, заставляя себя ходить в спортзал каждый день.Он делает это, чтобы оптимизировать свою когнитивную функцию: «Мои умственные способности притуплялись из-за того, что я не был физически активен. Поскольку я стал более физически активным, я начинаю восстанавливать старые мыслительные процессы. Таким образом, очень важна взаимосвязь между физической способностью продолжать движение и, как следствие, психологическим состоянием «. |
Мэри (Группа 3) перенесла несколько падений в своем большом наклонном саду и описывает свои усилия по предотвращению таких падений за счет улучшения своей физической устойчивости: «У меня не так хорошее равновесие, как было.Так что на следующей неделе я пойду в следующую клинику баланса. | |
Компенсация (C) | Элеонора (Группа 2) сказала, что из-за тяжелого артрита она иногда изо всех сил пытается убрать свой дом, но ей удается «с небольшой помощью моих друзей, потому что я не могу подняться высоко. теперь, вы знаете, [и] у меня есть длинные шесты и вещи, которые помогают ». В этом кратком отрывке Элеонора выделяет два типа компенсации: помощь друзей и использование вспомогательных устройств. |
В то время как оптимизация фокусируется на увеличении ресурсов, компенсация фокусируется на стратегиях компенсации за счет сокращения ресурсов.Одна из таких стратегий — это темп, как описывает Нил (Группа 1): «Я думаю, что старение заставляет… вам нужно изменить свой распорядок дня, знаете ли. Я смотрю на эту изгородь, и еще два года назад я бы отрезал эту сторону, верх и другую сторону за один раз, но в последние два года я оставил другую сторону еще на один день … Я просто шагаю по нему. В анкете [количественной 6-дневной выборки] был вопрос, в котором спрашивалось, приходилось ли вам когда-нибудь прекращать выполнение работы посреди этого, и я ответил отрицательно, но я сам себя выдерживаю.” |
Примеры разговоров
Тип разговора . | Пример . |
---|---|
Выборочный отбор (ES) | Колин (Группа 1) подружился с кем-то, кто любит пеший туризм, и он тоже начинает этим заниматься. «В прошлое воскресенье … мы поднялись на вершину Артурс-трон». |
Бренда (Группа 1) недавно начала помогать в больничном саду.Недавно она сказала: «Я начала помогать в… саду, который был разбит… он предназначен для персонала и пациентов, если они хотят спуститься и просто прогуляться…. Так что я был там, просто делал то, что нужно делать ». | |
Отбор на основе убытков (LBS) | Кэтрин (Группа 3) сказала, что она и ее муж были «отличными любителями холмов, но … теперь это все по правилам, потому что он не может этого сделать, а я могу. не делай этого. Так что мы будем идти в холмы, а не вверх по холмам ». |
Ян (группа 4) отказался от большинства физических нагрузок, но продолжает работать в своем саду, где, как он отмечает: «Железнодорожные шпалы гнилые.Их нужно заменить, поэтому у нас есть шпалы, и мы будем делать это всю зиму … Я выкопаю ямы и займусь этим, о да. Вы не можете просто сидеть сложа руки и … ну, пока вы можете это сделать, почему бы и нет, понимаете? Иногда мне не хватает затяжки, но, знаете ли, когда вы доживаете до моего возраста, это становится приемлемым для таких вещей «. | |
Оптимизация (O) | Колин (Группа 1) отмечает, что ему было «, заставляя себя ходить в спортзал каждый день.Он делает это, чтобы оптимизировать свою когнитивную функцию: «Мои умственные способности притуплялись из-за того, что я не был физически активен. Поскольку я стал более физически активным, я начинаю восстанавливать старые мыслительные процессы. Таким образом, очень важна взаимосвязь между физической способностью продолжать движение и, как следствие, психологическим состоянием «. |
Мэри (Группа 3) перенесла несколько падений в своем большом наклонном саду и описывает свои усилия по предотвращению таких падений за счет улучшения своей физической устойчивости: «У меня не так хорошее равновесие, как было.Так что на следующей неделе я пойду в следующую клинику баланса. | |
Компенсация (C) | Элеонора (Группа 2) сказала, что из-за тяжелого артрита она иногда изо всех сил пытается убрать свой дом, но ей удается «с небольшой помощью моих друзей, потому что я не могу подняться высоко. теперь, вы знаете, [и] у меня есть длинные шесты и вещи, которые помогают ». В этом кратком отрывке Элеонора выделяет два типа компенсации: помощь друзей и использование вспомогательных устройств. |
В то время как оптимизация фокусируется на увеличении ресурсов, компенсация фокусируется на стратегиях компенсации за счет сокращения ресурсов.Одна из таких стратегий — это темп, как описывает Нил (Группа 1): «Я думаю, что старение заставляет… вам нужно изменить свой распорядок дня, знаете ли. Я смотрю на эту изгородь, и еще два года назад я бы отрезал эту сторону, верх и другую сторону за один раз, но в последние два года я оставил другую сторону еще на один день … Я просто шагаю по нему. В анкете [количественной 6-дневной выборки] был вопрос, в котором спрашивалось, приходилось ли вам когда-нибудь прекращать выполнение работы посреди этого, и я ответил отрицательно, но я сам себя выдерживаю.” |
Тип разговора . | Пример . |
---|---|
Выборочный отбор (ES) | Колин (Группа 1) подружился с кем-то, кто любит пеший туризм, и он тоже начинает этим заниматься. «В прошлое воскресенье … мы поднялись на вершину Артурс-трон». |
Бренда (Группа 1) недавно начала помогать в больничном саду. Недавно она сказала: «Я начала помогать в… саду, который был разбит… он предназначен для персонала и пациентов, если они хотят спуститься и просто прогуляться….Так что я был там, просто делал то, что нужно делать ». | |
Отбор на основе убытков (LBS) | Кэтрин (Группа 3) сказала, что она и ее муж были «отличными любителями холмов, но … теперь это все по правилам, потому что он не может этого сделать, а я могу. не делай этого. Так что мы будем идти в холмы, а не вверх по холмам ». |
Ян (группа 4) отказался от большинства физических нагрузок, но продолжает работать в своем саду, где, как он отмечает: «Железнодорожные шпалы гнилые.Их нужно заменить, поэтому у нас есть шпалы, и мы будем делать это всю зиму … Я выкопаю ямы и займусь этим, о да. Вы не можете просто сидеть сложа руки и … ну, пока вы можете это сделать, почему бы и нет, понимаете? Иногда мне не хватает затяжки, но, знаете ли, когда вы доживаете до моего возраста, это становится приемлемым для таких вещей «. | |
Оптимизация (O) | Колин (Группа 1) отмечает, что ему было «, заставляя себя ходить в спортзал каждый день.Он делает это, чтобы оптимизировать свою когнитивную функцию: «Мои умственные способности притуплялись из-за того, что я не был физически активен. Поскольку я стал более физически активным, я начинаю восстанавливать старые мыслительные процессы. Таким образом, очень важна взаимосвязь между физической способностью продолжать движение и, как следствие, психологическим состоянием «. |
Мэри (Группа 3) перенесла несколько падений в своем большом наклонном саду и описывает свои усилия по предотвращению таких падений за счет улучшения своей физической устойчивости: «У меня не так хорошее равновесие, как было.Так что на следующей неделе я пойду в следующую клинику баланса. | |
Компенсация (C) | Элеонора (Группа 2) сказала, что из-за тяжелого артрита она иногда изо всех сил пытается убрать свой дом, но ей удается «с небольшой помощью моих друзей, потому что я не могу подняться высоко. теперь, вы знаете, [и] у меня есть длинные шесты и вещи, которые помогают ». В этом кратком отрывке Элеонора выделяет два типа компенсации: помощь друзей и использование вспомогательных устройств. |
В то время как оптимизация фокусируется на увеличении ресурсов, компенсация фокусируется на стратегиях компенсации за счет сокращения ресурсов.Одна из таких стратегий — это темп, как описывает Нил (Группа 1): «Я думаю, что старение заставляет… вам нужно изменить свой распорядок дня, знаете ли. Я смотрю на эту изгородь, и еще два года назад я бы отрезал эту сторону, верх и другую сторону за один раз, но в последние два года я оставил другую сторону еще на один день … Я просто шагаю по нему. В анкете [количественной 6-дневной выборки] был вопрос, в котором спрашивалось, приходилось ли вам когда-нибудь прекращать выполнение работы посреди этого, и я ответил отрицательно, но я сам себя выдерживаю.” |
Результаты
Количество и виды адаптационных разговоров
Таблица 4 показывает частоту использования SOC-разговоров в каждой группе. Среднее количество экземпляров разговоров SOC на человека составляло 12; эта сумма не была связана с продолжительностью интервью. Средняя частота SOC-разговоров различалась в разных группах, но была постоянной внутри групп: в трех из четырех групп ни один индивидуальный балл не превышал трех баллов от среднего по группе.Исключением была группа 3. Индивидуальные итоговые значения и средние значения по группе подтверждают нашу гипотезу о том, что пожилые люди, которые сохраняли высокое благополучие, несмотря на низкую физическую функцию, будут сообщать о высоком использовании SOC, а те, у кого уровень благополучия ниже ожидаемого, будут сообщать о низком использовании. Все члены группы 3 (благополучие выше ожидаемого) участвовали в разговорах с SOC выше среднего, причем два члена этой группы имели самые высокие показатели в выборке. Группа 4 (у которой уровень благосостояния ниже ожидаемого) составила четыре самых низких количества разговоров по SOC в выборке.Это свидетельство, хотя и исследовательское и основанное на небольшой выборке, поддерживает гипотезу о том, что SOC может опосредовать связь между физической функцией и благополучием.
Таблица 4. Пункты разговора по выбору, оптимизации и компенсации, по группам и типу разговора
. | Группа 1: высокий WB – PF . | Группа 2: Низкий WB – PF . | Группа 3: Положительный ВБ . | Группа 4: Низкий баланс белого . | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Члены когорты в группе | 5 | 3 | 3 | 4 | |||
Средняя продолжительность интервью, мин. индивидуальный (средний) | 12, 14, 14, 15, 16 (14) | 12, 13, 13 (13) | 14, 20, 24 (19) | 4, 6, 6, 10 (7) | |||
% экземпляров SOC, каждый тип SOC | ES | 44 | 8 | 19 | 23 | ||
LBS | 32 | 34 | 40 | 17 | 3 | 7 | 0 |
C | 7 | 55 | 34 | 23 | |||
Всего | 100 | 100 |
. | Группа 1: высокий WB – PF . | Группа 2: Низкий WB – PF . | Группа 3: Положительный ВБ . | Группа 4: Низкий баланс белого . | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Члены когорты в группе | 5 | 3 | 3 | 4 | |||
Средняя продолжительность интервью, мин. индивидуальный (средний) | 12, 14, 14, 15, 16 (14) | 12, 13, 13 (13) | 14, 20, 24 (19) | 4, 6, 6, 10 (7) | |||
% экземпляров SOC, каждый тип SOC | ES | 44 | 8 | 19 | 23 | ||
LBS | 32 | 34 | 40 | 17 | 3 | 7 | 0 |
C | 7 | 55 | 34 | 23 | |||
Всего | 100 | 100 |
Выбор, оптимизация и компенсация вопросов для обсуждения, по группам и типу разговора
. | Группа 1: высокий WB – PF . | Группа 2: Низкий WB – PF . | Группа 3: Положительный ВБ . | Группа 4: Низкий баланс белого . | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Члены когорты в группе | 5 | 3 | 3 | 4 | |||
Средняя продолжительность интервью, мин. индивидуальный (средний) | 12, 14, 14, 15, 16 (14) | 12, 13, 13 (13) | 14, 20, 24 (19) | 4, 6, 6, 10 (7) | |||
% экземпляров SOC, каждый тип SOC | ES | 44 | 8 | 19 | 23 | ||
LBS | 32 | 34 | 40 | 17 | 3 | 7 | 0 |
C | 7 | 55 | 34 | 23 | |||
Всего | 100 | 100 |
. | Группа 1: высокий WB – PF . | Группа 2: Низкий WB – PF . | Группа 3: Положительный ВБ . | Группа 4: Низкий баланс белого . | |||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Члены когорты в группе | 5 | 3 | 3 | 4 | |||
Средняя продолжительность интервью, мин. индивидуальный (средний) | 12, 14, 14, 15, 16 (14) | 12, 13, 13 (13) | 14, 20, 24 (19) | 4, 6, 6, 10 (7) | |||
% экземпляров SOC, каждый тип SOC | ES | 44 | 8 | 19 | 23 | ||
LBS | 32 | 34 | 40 | 17 | 3 | 7 | 0 |
C | 7 | 55 | 34 | 23 | |||
Всего | 100 | 100 |
Различные уровни физических функций были связаны с разными типами SOC-разговоров.Группа 1, у которой была самая высокая физическая функция, больше, чем другие группы, рассказывала о ES и оптимизации. Группа 2 имела самую низкую физическую функцию и больше всего использовала компенсацию. Группа 3 имела немного более высокую физическую функцию и использовала широкий набор стратегий SOC. Группа 4 занималась небольшим SOC.
В оставшейся части этого раздела мы сначала даем обзор выступлений собеседников в SOC. Затем мы опираемся на контент и нарративный анализ, чтобы сравнить четыре группы, обсуждая, как их различные модели разговоров о SOC могут быть интерпретированы с точки зрения успешного старения.
Выборочный
Члены Группы 1 участвовали в относительно большом количестве ЭС, процесс, который, по-видимому, был связан с их высоким уровнем физического функционирования. Этот высокий уровень ЭС включал в себя выполнение новых, требовательных к физическим нагрузкам видов деятельности. Бренда, например, недавно усыновила щенка и начала работать волонтером в саду местной больницы. Колин увлекся прогулкой по холмам (см. Таблицу 3), и контраст между его собственными занятиями и деятельностью Кэтрин (Группа 3), у которой была низкая физическая активность, потенциально поучителен.В то время как Кэтрин была вынуждена отказаться от ходьбы по холмам в пользу менее напряженного варианта этой деятельности — прогулки «в горы, а не вверх по ним» (LBS), Колин смог добавить прогулки по холмам к и без того переполненному списку физически сложных занятий (ES ).
Отбор по убыткам
LBS была важной стратегией для всех групп, и опрошенные говорили о двух основных подходах к этой стратегии: использование LBS для продолжения занятия заветной деятельностью, но в менее ресурсоемких формах, и использование LBS для выбора из целого ряда действий, связанных с достижением цели.
LBS, похоже, также играет важную роль в поддержании идентичности. Ряд мужчин в качественной подвыборке были на протяжении всей жизни разнорабочими и говорили об использовании LBS для продолжения обычного домашнего ремонта и улучшений, несмотря на физический недостаток. Как сказал Нил (Группа 1):
Я сейчас не занимаюсь лестницей. Думаю, был год, когда я почувствовал, что мои запястья недостаточно сильны, чтобы справиться с лестницей, и я просто сказал: «Хорошо, вот и все». Я остановился.
Тем не менее, Нил далее подчеркнул, что он продолжал заниматься «обычным обслуживанием» в своем доме и ему не приходилось обращаться за помощью ни к чему, кроме работы по лестнице.Оуэн (группа 3) страдал от худшего физического состояния, чем Нил, но представил аналогичное повествование, сказав, что, хотя он больше не поднимался по лестницам, он все еще мог «заниматься деревом» и выполнять другие домашние улучшения. К концу 70-х эти и другие мужчины были вынуждены отказаться от наиболее требовательных к физическим нагрузкам аспектов деятельности, которая долгое время была важна для их личности. Тем не менее, они смогли использовать LBS, чтобы продолжать заниматься этой деятельностью и продолжать видеть себя мужчинами, которые были полезны по дому.Таким образом, LBS предложила этим мужчинам средства для сохранения идентичности перед лицом физического упадка. Повествования женщин о LBS, связанных с домашним хозяйством, обычно имели несколько иную структуру. В то время как мужчины с большей вероятностью рассказывали о том, что они продолжали заниматься важной деятельностью, но в менее ресурсоемких формах, женщины с большей вероятностью описывали сокращение одного ресурсоемкого вида деятельности, особенно работы по дому, чтобы посвятить свои ограниченные физические ресурсы другим. , более любимые виды деятельности, особенно садоводство.
Оптимизация
Оптимизация была наименее цитируемой стратегией. Этот вывод противоречит результатам Жиньяка и его коллег (2002), которые обнаружили, что оптимизация менее распространена, чем компенсация, но более распространена, чем отбор. Однако наш результат совпадает с выводом Розарио и его коллег (2011), которые обнаружили ограниченное использование оптимизации и пришли к выводу, что эта стратегия требует большего уровня физических ресурсов, чем это доступно многим пожилым людям. Фройнд (2008) предположил, что по мере сокращения ресурсов становится все труднее или дороже инвестировать в усилия по максимальному функционированию.Это может указывать на то, что оптимизация положительно связана с высшими физическими функциями, что подтверждается нашими собственными выводами. Группа 1, у которой была самая высокая физическая функция, больше всего использовала оптимизацию, часто для улучшения своего и без того хорошего здоровья. Например, Нил сказал, что использовал Wii, потому что: «Я думаю, это помогает вам рассчитывать время и координировать свои действия». Колин недавно начал «заставлять себя ходить в спортзал каждый день», чтобы улучшить свое физическое и умственное состояние.По его словам, тренировки были «очень болезненными», но необходимы, если он хотел достичь своих целей, связанных со здоровьем. В этом примере Колин ходит в тренажерный зал не потому, что это занятие, которое ему нравится, а потому, что это улучшает его способность заниматься ресурсоемкими видами деятельности, такими как ходьба по холмам. Таким образом, он может установить благотворный цикл, в котором высокая физическая активность позволяет ему добиваться еще большего физического здоровья. Остальные три группы практически не использовали оптимизацию.
Компенсация
Компенсация была особенно важна для людей с низкой физической активностью.Компенсационные устройства обычно имеют две формы: инструменты, такие как трости, и приспособления для дома. Несколько респондентов заявили, что они сделали такую адаптацию, чтобы избежать или хотя бы отсрочить их изгнание из семейного дома из-за физического упадка. Например, Оуэн (группа 3), у которого была низкая физическая активность, установил перила на лестнице и сказал, что
сослужили нам хорошую службу … Приятно, когда вы случайно встретили свою жену, спускающуюся вниз и она держит одну из них [а вы держите] другую с другой стороны.
Отношение к стратегиям компенсации было нюансированным и отражало желание оставаться максимально автономным. Мэри (Группа 3) сказала:
После первой операции [бедра] мне не разрешили сгибаться, поэтому я подметал пол на кухне, а затем мне приходилось заставлять [МУЖА] войти и положить его в совок. Это меня бесконечно раздражало. Он не был раздражен, но, знаете, я был. И у меня есть совки и щетки с длинной ручкой … и это было потрясающе.
Хотя помощь другого человека является формой компенсации, принятие такой помощи оказало негативное влияние на благополучие Мэри, возможно, потому, что это подчеркнуло ее ограниченную автономию (Розарио и др., 2011). Поддержание автономии и физического состояния были важными целями для респондентов, в том числе с самым плохим физическим здоровьем. Элеонора (группа 2), у которой артрит был настолько серьезным, что «походил на хождение по стеклу», сказала, что, несмотря на то, что она изо всех сил пыталась обойтись без самоката, она заставляла себя использовать компенсирующие устройства, такие как трость, вместо этого, чтобы поддерживать ее сила и подвижность. Тем не менее, она позволила себе использовать самокат в отпуске: «Ты далеко от дома, поэтому можешь заниматься такими вещами.”
Сравнение четырех групп
Группа 1 имела хорошее самочувствие и физическую работоспособность и в среднем говорила о SOC. Как и следовало ожидать, учитывая их высокую физическую функцию, эта группа занималась небольшой компенсацией, но относительно высокими уровнями ES и оптимизации. С точки зрения повествования, эта группа использовала SOC, чтобы добавлять новые главы в свои жизненные истории, принимая новые виды деятельности и преследуя новые цели. Группа 1 также возлагала большие надежды на будущие главы.Например, Джеймс сказал, что недавно сказал своей юной внучке, что планирует «танцевать на вашей свадьбе» — событие, которое вряд ли произойдет до того, как ему исполнится 100 лет. Активно употребляя SOC, Джеймс был уверен, что сможет поддерживать здоровую и динамичную «третью эпоху» (Laslett, 1989) на десятилетия вперед.
Группа 2 имела низкое самочувствие и физическую активность. В этой группе говорилось о SOC почти так же, как в группе 1, и примерно в два раза больше, чем в другой группе с низким уровнем благополучия (группа 4).Группа 2 показала большую зависимость от компенсации, чем группы с более высокой физической функцией. Несмотря на плохое физическое здоровье, включая сильную хроническую боль, члены Группы 2 использовали SOC, особенно компенсацию и LBS, для продолжения достижения значимых целей, хотя и в сокращенной форме. Элеонора, например, на протяжении всей жизни любила собак и садовник, но больше не могла заниматься этими видами деятельности, поэтому она «сократилась» до кошки и перешла из «настоящего садовника» в «садовника в горшке» (LBS). С точки зрения нарратива, Группа 2 использовала SOC, чтобы предотвратить нарративную потерю права выкупа (Freeman, 2000) и бороться «против угасания света» (Thomas, 1952).Мы предполагаем, что эта группа может восприниматься как «борющаяся», причем этот термин понимается в обоих его основных значениях, то есть (а) страдает, но (б) продолжает борьбу.
Группа 3 была «недиагональной», с высоким уровнем самочувствия, несмотря на низкую физическую активность. Эта группа участвовала в большем количестве разговоров о SOC, чем три другие группы, и, как и Группа 1, отличалась разнообразным сочетанием различных типов разговоров с SOC. Тем не менее, в то время как в разговоре о SOC в Группе 1 речь шла о ES, в группе 3 были отмечены высокие уровни LBS и компенсации.
Подобно Группе 2, которая также страдала от плохой физической активности, Группа 3 говорила о преследовании меньшего количества целей, чем раньше. Однако, в отличие от предыдущей группы, группа 3 по-прежнему стремилась к достижению ключевых целей в неизменной форме. Например, Мэри, казалось, считала садоводство центральным элементом своей личности и, таким образом, уделяла приоритетное внимание его роли в своей жизни. Она использовала Compensation и LBS, чтобы продолжить обслуживание большого сада, и отказалась сокращаться до того, что она назвала «гериатрическим садом», несмотря на серьезные проблемы с мобильностью и несколько падений, вызванных садом.Другой член Группы 3, Екатерина, сказала, что, хотя у нее было хуже здоровье, чем у многих ее сверстников, она оставалась более активной благодаря умелому использованию Компенсации и LBS. Таким образом, несмотря на плохое физическое состояние, члены Группы 2 продолжали преследовать ценные цели и старались, чтобы ключевые главы их жизненных историй развивались.
Группа 4 была недиагональной в том смысле, что у нее было низкое благополучие, несмотря на относительно высокие физические функции. Количественно эта группа участвовала в гораздо меньших разговорах о SOC, чем их сверстники: примерно вдвое меньше, чем в группах 1 и 2, и на одну треть меньше, чем в группе 3.С точки зрения повествования, ключевым различием между этой и другими группами было отсутствие адаптивных решений в обсуждениях Группы 4 физического упадка. Все группы рассказали о физическом упадке и его влиянии на активность. Эти рассказы обычно имели форму:
(1) Из-за X (некоторой формы физического упадка),
(2) Мне пришлось отказаться от Y (заветное занятие).
Группы 1–3 обычно преобразовывали эти истории в рассказы об адаптивном разрешении, то есть в рассказы, в которых LBS или компенсация использовались для адаптации к снижению и продолжения достижения важных целей.Эти адаптивные разрешения обычно принимают следующие формы:
(3) Поэтому я начал делать менее требовательную версию Y (например, ходить в холмы, а не на них) ИЛИ
(4) Но это оставило больше время и энергия, чтобы сосредоточиться на Z (деятельность, которая считается более важной или управляемой, чем Y, например, садоводство, а не работа по дому).
Например, Мэри (Группа 3) приводит пример, в котором потеря одной физической активности компенсируется возможностью заниматься более предпочтительной деятельностью:
Я не вижу, что могу снова поиграю в гольф … У меня очень жесткая шея, и просто пытаться посмотреть, куда идет мой мяч, неудобно.Но … у меня все равно есть чем заняться, просто здесь, в саду.
Для Группы 4, однако, рассказы о потере активности обычно заканчивались без адаптивного разрешения — например, Ян сказал: «Раньше я много снимал … и сейчас не снимаю». На этом повествование заканчивается, не переходя к деятельности, которой он заменил стрельбу. Вместо того, чтобы преследовать меньшее количество целей или менее требовательных, Группа 4, казалось, более охотно позволяла главам своей истории жизни закрываться. По крайней мере, в физической области, они, кажется, участвовали в относительно небольшом SOC, чтобы адаптироваться к потерям, связанным со старением.
Таким образом, Группа 1 воспользовалась своим хорошим физическим состоянием, чтобы участвовать в высоких уровнях ES, преследовать новые цели наряду со старыми и добавлять новые главы в свою историю жизни. Группа 2 в основном использовала Компенсацию и LBS, чтобы приспособиться к низкой физической функции, поддерживать стремление к достижению ценных целей (хотя и в сокращенной форме) и замедлять закрытие ценных глав в своей жизненной истории, то есть, чтобы избежать повествования о потере права выкупа. Группа 3 сохранила хорошее самочувствие, несмотря на плохую физическую функцию, и активно участвовала в SOC, чтобы продолжать преследовать важные цели и поддерживать развитие ключевых жизненных глав.Группа 4 имела низкое самочувствие, несмотря на относительно хорошее физическое состояние, и очень мало использовала SOC.
Обсуждение
Мы нашли подтверждение нашей гипотезе о том, что пожилые люди, которые сохраняют высокое благополучие, несмотря на низкую физическую функцию, будут участвовать в разговорах о SOC больше, чем их сверстники, а те, кто сообщил о более низком благополучии, несмотря на относительно высокие физические функции, будут участвовать в меньшем. Группа 3, у которой было хорошее самочувствие, несмотря на низкую физическую функцию, участвовала в разговорах о СОС почти в три раза чаще, чем группа 4, у которой были более высокие физические функции, но низкое самочувствие.Две «диагональные» группы участвовали в разговоре SOC на медиальном уровне. Это открытие предполагает, что SOC может играть роль в опосредовании взаимосвязи между физической функцией и благополучием. Зигельманн и Липпке (2007) пришли к аналогичному выводу в количественном исследовании, обнаружив, что SOC поддерживает более высокий уровень физической активности и благополучия.
Наш анализ имеет методологическое и теоретическое значение для изучения SOC в частности и успешного старения в целом. Методологически мы добавляем к ограниченному количеству качественных исследований SOC.Наш качественный подход к повседневному поведению SOC дополняет и дополняет количественные исследования общих склонностей к SOC, предоставляя понимание того, как, когда, почему и каким образом пожилые люди включают SOC в свою повседневную жизнь, чтобы максимизировать благополучие. Даже когда пожилых людей прямо не спрашивали о SOC, они часто говорили об этом в связи с повседневной деятельностью, что указывает на возможность изучения этих процессов в общем качественном источнике данных (см. Также Rozario et al., 2011).
Теоретически наш анализ объединяет подходы к успешному старению, ориентированные на результат и процесс. Группа 1 выглядела успешно стареющей как с точки зрения результатов, так и с точки зрения процессов: эта группа имела хорошее самочувствие и физические функции и использовала SOC для достижения новых целей и добавления новых глав в свою историю жизни. Мы утверждаем, что группу 3 также следует рассматривать как успешно стареющую: несмотря на низкую физическую функцию, эта группа имела высокий уровень благополучия и, по-видимому, широко использовала SOC, чтобы оставаться активным, продолжать преследовать ценные цели и сохранять ключевые главы своей жизни. история развивается.Такое успешное использование SOC напоминает Янга и его коллег (2009, стр. 88–89), которые концептуализируют успешное старение как «состояние, при котором человек может задействовать адаптивные психологические и / или социальные механизмы, чтобы компенсировать физиологические ограничения на достичь чувства благополучия, высокого самооценки качества жизни и чувства удовлетворения ». С точки зрения политики и программы использование SOC Группой 3 может быть особенно поучительным. В то время как один важный политический вопрос заключается в том, как повлиять на жизненный путь, чтобы добиться максимальных результатов в пожилом возрасте, то есть как увеличить долю пожилых людей с высоким уровнем благополучия и высокой физической функцией, другой ключевой вопрос — как добиться максимального благополучия. — преклонный возраст, несмотря на физический упадок, который в конечном итоге меняет жизнь большинства людей.Несмотря на то, что не всем по силам поддерживать высокую физическую функцию в конце 70-летнего возраста и старше, каждого можно поощрять и поддерживать, чтобы они продолжали заниматься ценной деятельностью и преследовать цели по мере старения, а также снабжать их практическими стратегиями для этого.
В этом свете может быть поучительно сравнить Группу 2, у которой были низкие оценки по обоим критериям исхода, с Группой 4, у которой было низкое благополучие, несмотря на относительно высокие физические функции. Определение успешного старения, основанное только на результатах, предполагает, что группа 4 стареет более успешно, чем группа 2, из-за более высокой физической функции первой группы.Однако Группа 4 продемонстрировала очень ограниченное использование SOC и, таким образом, оказалась более склонной к повествовательной потере права выкупа, по крайней мере, в физической сфере. Если определения успешного старения должны включать результаты и процессы, как, возможно, и следовало бы (особенно если рассматривать пожилых людей, для которых высокая физическая активность маловероятна), то группа 4 может стареть менее успешно, чем группа 2, несмотря на лучшую физическую функцию.
Наше исследование имеет ряд ограничений, включая размер качественной выборки и перекрестный характер данных, взятых для этой статьи.В будущих исследованиях следует использовать более крупные выборки, особенно для недиагональных групп. В этом проекте кодирование SOC-беседы выполняли исследователи, которые знали о физических функциях и показателях благополучия респондентов, что вносило потенциальную предвзятость в процесс кодирования. Тем не менее, процесс количественной оценки SOC может также помочь повысить строгость результатов, гарантируя, что качественные утверждения о количестве и типах SOC разговоров были четко основаны на числовых счетах, что снижает вероятность систематической ошибки подтверждения.
Заключение
Аткинсон (2009) раскритиковал тенденцию некоторых исследований нарратива оценивать нарративы как таковые. Количественная оценка разговоров о SOC и использование количественных данных о результатах помогли нам избежать этого. Ставя голоса пожилых людей в центр нашего исследования, мы проанализировали разговоры о SOC с точки зрения их связи с физическими функциями и благополучием. Исходя из этого, мы предполагаем, что, хотя существует ряд обоснованных подходов к концептуализации успешного старения, полное определение, которое будет применяться в девятом десятилетии жизни и далее, должно включать субъективные и объективные компоненты (Pruchno & Wilson-Genderson , 2015) и подходы, ориентированные на процесс и результат (Kahana et al., 2012). Наш анализ объединяет эти подходы к успешному старению и предоставляет доказательства того, как SOC может помочь пожилым людям продолжить развитие своих жизненных историй, избежать повествовательной потери права выкупа и добиться максимального благополучия, несмотря на физическую утрату.
В то время как некоторые ученые (например, Katz & Calasanti, 2015; Martinson & Berridge, 2015) предложили отказаться от концепции успешного старения в пользу других подходов, мы утверждаем, что эта «простая, интуитивно понятная фраза» имеет смысл «Интуитивная апелляция, на которую трудно поверить» (Glass, 2003, p.382). Поэтому мы согласны с призывом Роу и Кана (2015) к концептуальному расширению, а не отказу от него. Мы полагаем, что частью привлекательности концепции успешного старения как концепции является ее повествовательное качество (Carpentieri et al., 2016). Проблема старения имеет по своей сути повествовательный аспект: нужно стремиться к тому, чтобы история жизни развивалась, несмотря на физический упадок и другие потери. В этой статье мы представили доказательства, с точки зрения самих пожилых людей, того, как SOC может играть роль в этом процессе.
Финансирование
Авторы были поддержаны грантом исследовательского совета UK Life Long Health and Wellbeing Program (MRC G1001401 / 1). И. Д. Дири и К. Э. Бретт поддерживаются Центром когнитивного старения и когнитивной эпидемиологии, частью межкомитетской инициативы «Здоровье и благополучие на протяжении всей жизни» (MR / K026992 / 1). Благодарим за финансирование со стороны Совета по исследованиям в области биотехнологии и биологических наук (BBSRC) и Совета по медицинским исследованиям (MRC), а также за ценный вклад Руны Симпсон.
Конфликт интересов
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Благодарности
Дж. Д. Карпентьери провел анализ и написал статью. Б. Дж. Эллиотт способствовал анализу и написанию. К. Э. Бретт собрал количественные данные, руководил 6-дневным исследованием выборки и внес свой вклад в исправления. И. Дж. Дири руководил 6-дневным выборочным исследованием, разработал его количественные аспекты и внес свой вклад в пересмотр.
Список литературы
Эндрюс
м
. (2009
).Сложность повествования об успешном старении
.Международный журнал социологии и социальной политики
,29
,73
—83
. DOI:Балтес
стр.
, &Балтес
М
. (1990
).Психологические перспективы успешного старения: Модель выборочной оптимизации с компенсацией
. В П. Балтес и М. Балтес (ред.),Успешное старение: перспективы поведенческих наук
(стр. 1–34). Кембридж, Великобритания:Cambridge University Press
. DOI:Балтес
М.
, &Карстенсен
L
. (1996
).Процесс успешного старения
.Старение и общество
,16
,397
—422
. DOI:Боулинг
А.
, &Дьеп
P
. (2005
).Что такое успешное старение и кто должен его определять?
BMJ
,331
,1548
—1551
.DOI:Бюлов
м.
, &Söderqvist
T
. (2014
).Успешное старение: исторический обзор и критический анализ успешной концепции
.Журнал исследований старения
,31
,139
—149
. DOI:Карпентьери
Дж.
, &Elliott
J
. (2014
).Понимание здорового старения с использованием качественного подхода: ценность рассказов и индивидуальных биографий
. InD.
Kuh
R.
Cooper
R.
Hardy
M.
Richards
, &Y.
Бен-Шломо
(ред.),Жизненный подход к здоровому старению
(стр. 118–129).Оксфорд, Великобритания
:Oxford University Press
.Карпентьери
Дж.
Эллиотт
Дж.
Бретт
C.
, &Уважаемый
I
. (2016
).Добавление повествований к числам в исследовании успешного старения смешанными методами: 6-дневная выборка шотландского психического исследования 1947 г.
.Социологические исследования онлайн
,21
,8
. DOI:Чейз
S
. (1995
).Серьезное отношение к повествованию: последствия для метода и теории интервьюирования
. InR.
Josselson
A.
Lieblich
(Eds.),Интерпретация опыта: повествовательное исследование жизней
(Vol.3
, стр. 1–26).Thousand Oaks, CA
:Sage
.Чо
Дж.
Мартин
P.
, &Poon
L. W
. (2012
).Чем они старше, тем менее успешными становятся? Результаты исследования столетних жителей Джорджии
.Журнал исследований старения
,2012
,e695854
. DOI:Cosco
Т. Д.
Прина
А. М.
Пералес
Дж.
Стефан
Б.К. М.
, &Брейн
С
. (2013
).Мирские перспективы успешного старения: систематический обзор и метаэтнография
.BMJ Open
,3
,e002710
. DOI:Уважаемый
I.
, &Бретт
С
. (2015
).Прогнозирование и ретроспективный анализ интеллекта между детством и старостью в 6-дневной выборке Шотландского исследования психики 1947 г.
.Разведка
,50
,1
—9
. DOI:Уважаемый
I.
Уолли
Л.
, &Старр
Дж
. (2009
).Интеллект на всю жизнь: последующие исследования шотландских исследований психики 1932 и 1947 годов
.Вашингтон, округ Колумбия
:Американская психологическая ассоциация
. DOI:Депп
C.
, &Jeste
D
. (2006
).Определения и предикторы успешного старения: всесторонний обзор более крупных количественных исследований
.Американский журнал гериатрической психиатрии
,14
,6
—20
.DOI:Франзози
R
. (2008
).Контент-анализ
.Thousand Oaks, CA
:Sage
.Фриман
м
. (2000
).Когда история закончится, повествование о потере права выкупа и возможность самообновления
.В М. Эндрюс, С. Склейтер, С. Сквайр и А. Тричер (ред.),Линии повествования: Психосоциальные перспективы
(стр. 81–91).Лондон, Великобритания
:Рутледж
.Freund
А
. (2008
).Успешное старение как управление ресурсами: роль выбора, оптимизации и компенсации
.Исследования в области человеческого развития
,5
,94
—106
.DOI:Freund
А.
, &Балтес
P
. (1998
).Выбор, оптимизация и компенсация как стратегии управления жизнью: взаимосвязь с субъективными показателями успешного старения
.Психология и старение
,13
,531
—543
. DOI:Freund
А.
, &Балтес
P
. (2002
).Адаптивность выбора, оптимизации и компенсации как стратегии управления жизнью: данные исследования предпочтений по пословицам
.Геронтологические журналы, серия B: Психологические и социальные науки
,57
,426
—434
. DOI:Жиньяк
М.А. М.
Коттедж
C.
, &Бэдли
E. M
. (2002
).Адаптация к инвалидности: применение выборочной оптимизации с компенсацией поведения пожилых людей с остеоартритом
.Психология и старение
,17
,520
—524
. DOI:Стекло
т.A
. (2003
).Оценка успешности успешного старения
.Annals of Internal Medicine
,139
(5 Pt 1
),382
—383
. DOI:Губа
E. G.
, &Линкольн
Ю. S
. (1994
).Конкурирующие парадигмы в качественных исследованиях
.В Н. К. Дензин и Ю. С. Линкольн (редакторы),Справочник качественных исследований
(стр. 105–117).Thousand Oaks, CA
:Sage
.Холлоуэй
Вт.
, &Джефферсон
Т
. (2000
).По-разному проводить качественное исследование: свободные ассоциации, повествование и метод интервью
.Лондон, Великобритания
:Sage
.Hsu
H.-C.
, &Джонс
B. L
. (2012
).Множественные траектории успешного старения старших и младших когорт
.Геронтолог
,52
,843
—856
. DOI:Янке
М.С.
Сын
J. S.
, &Payne
L. L
. (2009
).Саморегуляция и адаптация досуга взрослых с артритом
.Деятельность, адаптация и старение
,33
,65
—80
. DOI:Джонсон
Вт.
Бретт
C. E.
Кальвин
C.
, &Уважаемый
I. J
. (2016
).Характеристики детства и участие в Шотландском психиатрическом обследовании 1947 г. 6-дневные выборочные последующие исследования: значение для участия в исследованиях старения
.Разведка
,54
,70
—79
. DOI:Джопп
Д.
, &Смит
J
. (2006
).Ресурсы и стратегии управления жизнью как детерминанты успешного старения: О защитном эффекте выбора, оптимизации и компенсации
.Психология и старение
,21
,253
—265
.DOI:Джопп
Д. С.
Возняк
Д.
Дамарин
А. К.
Фео
М. Д.
Юнг
С.
, &Джесвани
S
. (2015
).Каким образом перспективы успешного старения могут дополнять научную теорию? Результаты исследования продолжительности жизни образца
в США и Германии.Геронтолог
,55
,91
—106
. DOI:Кахана
E.
Кахана
Б.
, &Ли
J. E
. (2014
).Проактивные подходы к успешному старению: один чистый путь через лес
.Геронтология
,60
,466
—474
. DOI:Кахана
E.
Келли-Мур
Дж.
, &Кахана
B
. (2012
).Проактивное старение: продольное исследование стресса, ресурсов, активности и благополучия в пожилом возрасте
.Старение и психическое здоровье
,16
,438
—451
. DOI:Кац
С.
, &Calasanti
T
. (2015
).Критические взгляды на успешное старение: «больше привлекает, чем освещает»?
Геронтолог
,55
,26
—33
. DOI:Кеньон
г. м.
Кларк
П. Г.
, &de Vries
B
. (2001
).Нарративная геронтология: теория, исследования и практика
.Нью-Йорк, Нью-Йорк
:Springer
.Квале
С.
, &Бринкманн
S
. (2009
).InterViews: обучение искусству качественного исследования интервью
(Том, xviii
, 2-е изд.).Thousand Oaks, CA
:Sage
.Язык
F. R.
Rieckmann
Н.
, &Балтес
М. М
. (2002
).Адаптация к потерям из-за старения способствуют ли ресурсы стратегиям выбора, компенсации и оптимизации в повседневной деятельности?
Геронтологические журналы, серия B: Психологические и социальные науки
,57
,501
—509
.DOI:Ласлетт
-П
. (1989
).Свежая карта жизни: Появление третьего возраста
.Лондон, Великобритания
:Издательство Гарвардского университета
.Мартин
P.
Келли
Н.
Кахана
Б.
Кахана
E.
Willcox
Б.
Willcox
Д.
, &Пун
л
.(2015
).Определение успешного старения: осязаемая или неуловимая концепция?
Геронтолог
,55
,14
—25
. DOI:Мартинсон
м.
, &Берридж
С
. (2015
).Успешное старение и его недовольство: систематический обзор литературы по социальной геронтологии
.Геронтолог
,55
,58
—69
. DOI:Морсон
G
. (1994
).Повествование и свобода: Тень времени
.Нью-Хейвен, Коннектикут
:Yale University Press
.Оувеханд
С.
де Риддер
Д. Т. Д.
, &Бенсинг
J. M
. (2007
).Обзор успешных моделей старения: предложение упреждающего решения в качестве важной дополнительной стратегии
.Обзор клинической психологии
,27
,873
—884
. DOI:Пручно
р.А.
, &Уилсон-Гендерсон
M
. (2015
).Продольное исследование влияния ранних влияний и характеристик среднего возраста на успешное старение
.Геронтологические журналы, серия B: Психологические и социальные науки
,70
,850
—859
. DOI:Ричардс
л
.(2014
).Обработка качественных данных: практическое руководство
.Thousand Oaks, CA
:Sage
.Рикер
-П
. (1991
).Жизнь в поисках повествования
. В Д. Вуд (ред.),О Поле Рикере: повествование и интерпретация
.Лондон, Великобритания
:Рутледж
.Рисман
С.K
. (1993
).Повествовательный анализ
.Thousand Oaks, CA
:Sage
.Роу
J. W.
, &Кан
R. L
. (1997
).Успешная выдержка
.Геронтолог
,37
,433
—440
. DOI:Роу
Дж.W.
, &Кан
R. L
. (1998
).Успешная выдержка
.Нью-Йорк, Нью-Йорк
:Pantheon Books
.Роу
J. W.
, &Кан
R. L
. (2015
).Успешное старение 2.0: Концептуальные расширения для 21 века
.Геронтологические журналы, серия B: Психологические и социальные науки
, 70, 593–596.DOI:Розарио
P.A.
Кидахаши
м.
, &DeRienzis
D. R
. (2011
).Выбор, оптимизация и компенсация: стратегии сохранения, максимизации и генерирования ресурсов в дальнейшей жизни перед лицом хронических заболеваний
.Журнал геронтологической социальной работы
,54
,224
—239
. DOI:Шотландский совет по исследованиям в области образования
. (1949
).Тенденция шотландского интеллекта: сравнение исследований интеллекта одиннадцатилетних школьников 1947 и 1932 годов
.Лондон, Великобритания
:University of London Press
.Соломенный мост
Вт.
Валлхаген
м.
, &Коэн
R
. (2002
).Самооценка успешного старения и благополучия по сравнению с Роу и Каном
.Геронтолог
,42
,727
—733
. DOI:Теннант
р.
Хиллер
Л.
Фишвик
Р.
Platt
С.
Джозеф
С.
Weich
С.
, &Стюарт-Браун
S
. (2007
).Шкала психического благополучия Уорика-Эдинбурга (WEMWBS): разработка и валидация в Великобритании
.Показатели здоровья и качества жизни
,5
,63
. DOI:Томас
D
. (1952
).Стихи Дилана Томаса
.Нью-Йорк, Нью-Йорк
:Новые направления
.Посуда
Дж.
, &Шербурн
C
. (1992
).Краткое описание состояния здоровья MOS из 36 пунктов (SF-36): I. Концептуальная основа и выбор пунктов
.Медицинское обслуживание
,30
,473
—483
. DOI:Молодой
Ю.
Фрик
К. Д.
, &Фелан
E. A
. (2009
).Могут ли успешное старение и хроническое заболевание сосуществовать у одного и того же человека? Многомерная концепция успешного старения
.Журнал Американской ассоциации медицинских директоров
,10
,87
—92
. DOI:Заммит
А.
Старр
Дж.
Джонсон
Вт.
, &Уважаемый
I
. (2012
).Профили физического, эмоционального и психосоциального благополучия в когорте рожденных Лотиан 1936 г.
.BMC Geriatrics
,12
,64
. DOI:Заммит
А.
Старр
Дж.
Джонсон
Вт.
, &Уважаемый
I
. (2014
).Паттерны и взаимосвязи когнитивной функции, психосоциального благополучия и здоровья в когорте Лотиан по рождению 1936
.BMC Geriatrics
,14
,53
.DOI:Цигельманн
J. P.
, &Липпке
S
. (2007
).Использование стратегий выбора, оптимизации и компенсации при взаимодействии саморегуляции здоровья с ресурсами и успешным развитием
.Журнал старения и здоровья
,19
,500
—518
. doi:Заметки автора
© Автор 2016.Опубликовано Oxford University Press от имени Геронтологического общества Америки.
Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/), которая разрешает неограниченное повторное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии, что оригинал работа правильно процитирована.Капельное орошение — вопросы и ответы — Seattle Urban Farm Company
Капельное орошение — вопросы и ответы
Мы опросили наших подписчиков в Instagram и ответили на их основные вопросы по капельному орошению ниже.
Чтобы вопросы и ответы были как можно проще, я использую следующие рекомендации:
В этом блоге рассматривается только капельная лента, которую лучше всего использовать в прямолинейных пространствах. Я расскажу об орошении для контейнерных садов и пространств органической формы в одном из следующих блогов.
Я использую прямоугольную кровать 4х8 футов в качестве «контроля». Сады бывают всех размеров и форм, и я не говорю, что вам следует строить грядки 4×8. Они просто предоставляют простой способ проиллюстрировать концепции капельного орошения.
Q: Мне было бы интересно узнать, есть ли способы сделать это своими руками без набора. Может быть, больше времени / труда, но дешевле?
A: Это зависит от размера вашего сада. Если вы настраиваете систему для зоны, где общая площадь кровати составляет 192 квадратных фута или меньше (или 6 кроватей 4×8 футов), я бы выбрал один из рекомендуемых нами наборов для сбора капель. Попробуйте комплект капельной ленты Dripworks для прямолинейных каркасных грядок или грядок в земле и комплект для орошения грядок для контейнерных садов.
Конечно, покупать оптом всегда дешевле, если у вас есть потребность в большом количестве материалов. Например, рулон капельной ленты Aqua-Traxx длиной 4000 дюймов с 8-дюймовыми эмиттерами стоит около 228 долларов. Этой ленты достаточно для орошения более ста двадцати грядок размером 4х8 футов! В небольшой набор для сбора капель может входить 200 футов ленты для сбора капель, чего хватит на около 192 квадратных футов садового пространства. Это позволит вам оросить шесть поднятых грядок размером 4х8 футов и стоит около 85 долларов.
Если вы не планируете устанавливать десятки ирригационных систем каждый год или не создаете систему для очень большого сада, рулон ленты в 4000 футов, вероятно, будет пустой тратой денег.Это может быть лучшим подходом: примерно за 135 долларов вы можете купить комплект капельной ленты, который может обслуживать до шести кроватей 4х8 дюймов *, дополнительные ленточные ленточки и таймер окончания шланга, который мы рекомендуем. Другими словами, все, что вам нужно для вашей капельной системы. **
Если вы действительно хотите собрать свой собственный набор, наша книга «Корм, выращенный правильно, на вашем заднем дворе» перечисляет все различные расходные материалы, которые вам понадобятся. и вы можете найти многие из них здесь.
* Как я могу рассчитать квадратные метры, покрываемые небольшим комплектом капельной ленты? Мы рекомендуем размещать капельные линии на расстоянии примерно 12 дюймов друг от друга, поэтому на каждую кровать размером 4х8 дюймов вам понадобится 4 линии.Когда вы закрываете конец капельной линии, вы в конечном итоге складываете ее на несколько дюймов, поэтому, учитывая это и несколько мелких ошибок, я предполагаю, что для каждой кровати потребуется четыре 8,33-дюймовых капельных линии. (4 х 8,33) 6 = 200.
** Если вы собираетесь установить ленты более чем на двух приподнятых грядках размером 4х8 дюймов, вам понадобится больше ленточных ленточных лент (также называемых началом ряда капельной ленты). Мы размещаем ленты на расстоянии примерно 12 дюймов друг от друга, поэтому для каждой кровати размером 4х8 дюймов требуется 4 ленточных ленты, а в комплекте идет только десять. Вы также можете купить больше концов ленты (чтобы закрыть полив) или использовать наш старый прием: отрезать 3-дюймовый кусок капельной ленты (у большинства из вас должна быть запасная!), Сложить активные концы ленты три раза и сдвинуть их в отрезанный кусок.
Вопрос: Сколько на самом деле стоит установка капельной системы для четырех кроватей 4х8 дюймов?
A: Я думаю, что наиболее эффективная установка будет стоить около 135 долларов. См. Последний вопрос 🙂
Q: Предложения по установке между несколькими приподнятыми грядками, не создавая опасности споткнуться? Неужели это так же просто, как проложить ряды между кроватями?
A: Основная линия или коллекторная трубка будет подключена к источнику воды, и вы проведете капельную ленту с этой линии. Это линия, о которой вам нужно беспокоиться, чтобы не споткнуться, потому что она, скорее всего, будет проходить через части вашего участка, не обязательно предназначенные для сада.В идеальном случае вы разместите свои грядки рядом с источником воды и поверх дерна, почвы, гравия или какой-либо другой податливой поверхности, которую можно легко выкопать, чтобы линии можно было зарыть на несколько дюймов под землю.
Если вы не можете похоронить свои основные линии, вам придется проявить творческий подход. Сделайте все возможное, чтобы обезопасить или закопать все открытые линии, идущие от источника воды к вашему саду. В некоторых случаях, когда линии не могут быть заглублены, мы проведем нашу основную линию немного дольше и по более окольному маршруту, чтобы веревки можно было прикрепить к краю дома, террасе или забору, вместо того, чтобы бегать. через патио или другую непроницаемую поверхность, создавая некрасивую опасность споткнуться.Эти хомуты пригодятся, когда вы пытаетесь прикрепить основную веревку к кровати или окружающим поверхностям.
В: Вы зарываете [капельные ленты] или оставляете их на земле?
A: Мы оставляем их на поверхности почвы в течение вегетационного периода. Мы обнаружили, что таким образом наши садовники-энтузиасты с меньшей вероятностью могут забить или повредить их. Оставление их на поверхности почвы также помогает поддерживать их влажность наверху примерно ½ дюйма почвы, что имеет решающее значение для прорастания семян.
Зимой мы засыпаем все наши грядки 2-3 дюймами компоста. Ленты оставляем на зиму под компостом.
В: Я хочу, чтобы моя капельная система была устойчивой, кажется, что все в местном хозяйственном магазине не длится дольше одного сезона, так что, возможно, продукты более экологичны.
A: Качественная капельная система должна прослужить много лет. В уме я могу вспомнить, по крайней мере, дюжину садов, которые мы до сих пор поддерживаем на регулярной основе, с оригинальной системой капельного полива, которую мы установили, когда впервые построили сад более 10 лет назад.Ищите высококачественные сельскохозяйственные материалы, подобные тем, которые мы рекомендуем здесь.
Любая система неизбежно будет нуждаться в ремонте здесь и там, и это еще одна причина, по которой мы рекомендуем продукты, которые мы делаем — с ними намного проще работать, чем с другими вариантами.
В: Я обнаружил, что из-за нашей жесткой воды моя система легко забивается. Может быть, это дешевый товар, который я купил?
A: Обязательно установите фильтр в источнике воды. Эти простые и недорогие тройники-фильтры — это то, что мы используем.Отвинченные нижние винты и металлический сетчатый фильтр можно легко вынуть и почистить или заменить, не откручивая всю систему.
В: Я хотел бы услышать больше о капельной ленте.
A: По капельным линиям вода из основной линии подается к посевам.
Капельные ленты: Если у вас квадратный или прямоугольный сад, капельные ленты — лучший вариант. Они дешевы, очень эффективны в использовании воды и равномерно распределяют ее по всему саду. Капельные ленты представляют собой длинные плоские трубки со встроенными эмиттерами, которые наполняются водой под давлением.
При выборе марки капельной ленты обратите внимание на продукт, который имеет отверстия для эмиттеров через каждые 6–9 дюймов и компенсирует давление, что означает, что он распределяет воду равномерно по всей системе независимо от длины ряда (в определенных пределах) и перепада высот. Обратной стороной капельной ленты является то, что ее можно использовать только по прямой линии, поэтому она не подходит для контейнеров или пышных грядок.
В: Мне интересно, как вы относитесь к растениям с разными потребностями в поливе. Моя морковь прорастает лучше, если я опрыскиваю ее с помощью разбрызгивателя, но другим растениям нравится, когда вода капает прямо у основания растения.
A: Это отличный вопрос. В общем, я бы сказал, что система капельной ленты должна позаботиться обо всех потребностях вашего сада (я не рассматриваю здесь потребности теплиц или питомников растений, которые отличаются). Это правда, что некоторые культуры, такие как морковь, могут выиграть от дополнительного полива, когда речь идет об обеспечении равномерного прорастания семян.
С учетом сказанного, мы не используем системы верхнего полива ни в одном из 80 или около того садов, которые мы обслуживаем каждый год, и мы добиваемся больших успехов в прорастании.Мы обнаружили, что ручной полив только что посаженных семян имеет решающее значение. Независимо от того, насколько эффективны наши капельные системы, мы никогда не направляем семена и не пересаживаем какие-либо культуры, не поливая их вручную с помощью распылителя на конце шланга, установленного на «душ». Это первое замачивание имеет большое значение для улучшения прорастания и уменьшения проблем, связанных с пересадкой.
Кроме того, как я упоминал ранее, мы не закапываем наши капельные линии, и обеспечение высокой скорости прорастания является одной из причин, почему. Если ваши ленты находятся на поверхности почвы, первые ½ дюйма почвы, скорее всего, останутся влажными по мере прорастания семян.
Другой метод, о котором следует помнить при прямом посеве в саду с капельной системой, — это высев по капельной линии. Мы размещаем наши капельные ленты на расстоянии 12 дюймов друг от друга, потому что для большинства однолетних овощных растений требуется интервал 6-12 дюймов. Прямой посев в пределах 1-2 дюймов от капельной линии также поможет обеспечить стабильное прорастание.
В: Я полагаю, что проще всего настроить до начала сезона.
A: Самый простой способ установить систему капельного орошения — это когда вы сначала строите сад.Второе лучшее время — между сезонами в саду, либо в конце осеннего сезона, либо в начале весны, прежде чем снова начнется посадка. Установка системы в середине сезона может быть сложной задачей, потому что вам нужно будет аккуратно обойти все ваши устоявшиеся конструкции и растения.
Q: Какие модификации, если они есть, нужны, если у них уже есть многолетние растения на грядках, например, чеснок?
A: Пока ваши существующие растения расположены правильно, установка капельных линий вокруг них не должна быть проблемой.
В: Следует ли убирать стропы на зиму?
A: рекомендуемые нами системы капельного орошения легко подготовить к зиме, потому что линии не удерживают воду, когда система не работает. Таким образом, вы сможете оставить на зиму главные и капельные линии без риска повреждения. При настройке системы рекомендуется создать конец в самой нижней части сада, который можно открыть, чтобы вода могла стекать. Фитинги для магистральных трубок легко снимаются и служат в качестве дренажа.Если вы живете в районе с очень холодными зимами, может быть хорошей идеей использовать воздушный компрессор, чтобы продуть воду из любых подземных трубопроводов до наступления зимы.
Перед тем, как температура упадет ниже нуля, выключите воду на нагрудник для шланга и принесите таймер внутрь на зиму. Вы также можете отключить любые другие фитинги рядом с таймером, такие как фильтр и регулятор давления, и хранить их в гараже. Если у вас Y-образный клапан, убедитесь, что оба клапана открыты, чтобы вода стекала.
В: Если у кого-то высокие поднятые грядки, должна ли линия закапываться внизу или проходить через верх?
A: Мы всегда рекомендуем по возможности прокладывать основные трубопроводы под кроватями. Это не всегда практично, если вы устанавливаете систему в уже существующем саду.
Q: Как долго должны длиться линии, прежде чем их нужно будет заменить?
A: Я могу вспомнить многие сады, которые мы установили 10-12 лет назад, в которых до сих пор сохранились оригинальные капельные системы … так что довольно давно! Вы неизбежно должны будете заделать дыры в капельной ленте (используйте эти соединители или просто замените ленту по всей длине), но вся система должна прослужить годы.
Удачи в настройке вашей капельной системы, надеюсь, эти советы помогут!
Компенсация сельским жителям прямых убытков от проекта
Когда я спускался по маршруту 13 на прошлой неделе, я задавался вопросом, сколько раз я был на Нам Теун 2 с момента моего первого визита в октябре 2006 года. Я, конечно, не из тех. люди, которые ходят туда чаще всего, и все же я мог вспомнить по крайней мере 20 посещений.
На этот раз я посетил некоторые из деревень, расположенных ниже по течению Ксе Банг Фай, которые являются частью программы Downstream (вы можете узнать больше о деталях этой программы здесь и получить обновленную информацию через наши обновления WB).На эти деревни может повлиять дополнительный сброс воды в Ксе Банг Фай (среди прочего, потенциальные воздействия включают эрозию, увеличение продолжительности ежегодных наводнений, изменение качества воды, потерю рыбы и потерю садов на берегу реки). Чтобы вернуться к комментарию Николаса в моем блоге некоторое время назад, я расскажу вам, что влечет за собой Downstream Program.
Программа ниже по течению была разработана для компенсации людям прямых убытков (например, для сада на берегу реки, который больше нельзя использовать из-за повышенного уровня воды) и компенсации общинам за общественные воздействия (напр.г. при ухудшении качества воды в колодце или при потере рыбы). Компенсация может варьироваться от замены сада на берегу реки домашними садами до помощи в улучшении коммунальных систем водоснабжения и канализации и создания системы деревенского фонда, которая может помочь сельским жителям занять деньги на выгодных условиях для инвестирования в деятельность по обеспечению средств к существованию (первоначальные деньги предоставляются NTPC) .
Некоторые сельские жители черпают деньги из сельских фондов, предоставленных в рамках Программы переработки и сбыта, для инвестирования в животноводство и / или деятельность, связанную с животноводством.Смотрите больше фото. |
Имея доступ к этому кредиту, жители деревни могут инвестировать в деятельность и увеличивать свои источники дохода.Идея состоит в том, чтобы помочь сельским жителям создать эту систему до воздействия проекта, чтобы деятельность, которую они развивают и от которой они получают доход, могла помочь смягчить любые потери, например, от сокращения рыболовства. Конечно, за этими средствами и за этим процессом нужно очень внимательно следить, поскольку оформить его не так просто, как кажется. Но об этом в будущем посте.
Еще один аспект Программы по переработке и сбыту, о котором я упомянул, — это «WASH»: вода, санитария и здоровье, в котором основное внимание уделяется созданию инфраструктуры для служб здравоохранения и водоснабжения. Сюда входят туалеты, подача чистой воды с помощью ручных насосов и т. Д. Такие инвестиции обычно приносят большую пользу здоровью сельских сообществ, что, в свою очередь, помогает им развиваться за счет благополучных средств к существованию.
Кроме того, аспекты проекта касаются эрозии берегов реки и того, находятся ли общественные здания в опасности, и это тщательно отслеживается, поэтому есть записи о том, как эрозия выглядела до NT2 (эрозия берегов реки является проблемой для всего Лаоса) и после, таким образом определение того, каковы последствия проекта, чтобы обеспечить основу для предотвращения потерь и компенсации в случае их возникновения.
Я могу подробно рассказать обо всем этом в будущих публикациях. В настоящее время программа находится в стадии реализации, поэтому будет интересно следить за ее развитием.
Использование трубок для капельного орошения в линию — наиболее элегантная система для установки. Просто раскатайте трубку, промойте и закройте крышку. Никаких выкручиваний рук, перенапряжения эмиттеров рукой. Когда вы впервые оцениваете трубку, вы можете подумать, что она дорогая. Но на самом деле это примерно , половина стоимости перфорированных эмиттеров и сплошных НКТ.В ценах 2011 года 100-футовый рулон линейных труб с эмиттерами на 1/2 галлона в час (компенсирующий давление для наиболее равномерного распределения воды), установленный на каждую ногу, стоит около 32 долларов. Стоимость 100-футового рулона сплошной полудюймовой трубы составляет около 17 долларов. Сто перфорированных эмиттеров (также с эмиттерами компенсации давления) стоит 44 доллара. Таким образом, встроенный в линию равен 34 долларам, а врезной эмиттер — 61 доллару! (Это одна из причин, по которой в ирригационных магазинах так много вставленных эмиттеров.) Внутренние эмиттеры используют так называемый «извилистый путь»: вода должна пройти через лабиринт прямоугольных каналов внутри эмиттера, прежде чем выйти через отверстие, намного большее, чем у типичного перфорированного эмиттера.Извилистый путь заставляет воду образовывать непрерывный вихрь, своего рода горизонтальный смерч, который удерживает во взвешенном состоянии любой осадок, песок или ил, чтобы они не оседали и не забивали излучатель. Я использовал линейные излучатели для 60 грядок чеснока Честера Аарона 25 лет назад. Даже с колодезной водой, полной оксида железа (печально известного тем, что он забивает обычные вставленные эмиттеры), я обнаружил только несколько забитых эмиттеров в трубах на тысячу футов. Другой человек, которого я знаю, снял фильтр и регулятор давления на четыре года и не обнаружил засоренных эмиттеров по сравнению с фильтром и регулятором давления, которые они изначально установили.Истинное свидетельство очищающего действия этих излучателей. Излучатели поставляются предварительно установленными в трубках с шагом 12, 18, 24 и 48 дюймов [их можно заказать практически с любым интервалом — за дополнительную плату], но этот тип чаще всего продается садоводам. это 12-дюймовый интервал. Излучатели внутри шланга рассчитаны на расход 1/2 или 1 галлон в час [фактически 0,6 и 0,92 галлона в час]. Стоимость колеблется от 22 до 32 долларов за рулон длиной 100 футов в зависимости от эмиттера [его расхода и того, компенсирует ли он давление.] Новые версии включают в себя трубки с эмиттерами, компенсирующими давление, с теми же интервалами, что и в некомпенсируемых встроенных трубках, и со скоростью потока 1/2 или 1 галлон в час. [См. Фотографию открытого красного эмиттера для компенсации давления в трубке.] Я всегда использую эмиттер с эмиттерами 1/2 галлона в час на 12-дюймовом центре, потому что они будут орошать, в зависимости от того, как долго система остается включенной. песчаные и глинистые почвы. Преимущества линейных эмиттеров с компенсацией давления: они очень просты в установке, их легко обвести вокруг существующих насаждений, они меньше забиваются, чем пористые трубки и некоторые врезные эмиттеры, обеспечивают постоянную скорость полива без учета наклона или уклона. длины, не имеют внешних частей, которые можно отломать, их соединители или фитинги не протекают, а соединители, будь то компрессионные фитинги или фитинги Spin-Loc ™, герметизируются лучше, чем металлические хомуты с пористым шлангом Большая часть этой «новой» технологии доступна от поставщиков для коммерческих предприятий.[См. Местные «Желтые страницы».] |
Компенсационные меры контроля и костры
Слишком много процессов адаптации поставщиков, особенно тех, которые не оставляют места для компенсирующих средств контроля, с самого начала кажутся обреченными на борьбу. В типичной сюжетной линии крошечная компания лихорадочно работает, чтобы продать свои продукты или услуги предприятию, и после получения поддержки «спонсора» (лица, принимающего деловые решения) начинается процесс адаптации поставщика.Единственная проблема? Это часто связано с десятками или сотнями тонких вопросов кибербезопасности, на которые крошечная компания не имеет возможности ответить. И это ставит под угрозу всю хорошую работу, которую малый бизнес и предприятие могут делать вместе, потому что путь к сотрудничеству начинается с того, что нужно пройти через процесс адаптации поставщика. И этот процесс далеко не обязательно приведет к одобрению.
Если вы пришли сюда, чтобы узнать, какое отношение компенсирующие элементы управления имеют к кострам, у нас тоже есть этот ответ, но мы оставим его немного позже в этой статье.
Классификация наиболее сложных вопросов
Оставляя в стороне вопросы, когда малый бизнес может утвердительно и уверенно заявить, что они соответствуют требованиям в области, исследуемой этим вопросом, вот как мы «ведем» все другие вопросы .
- Известный статус — Несоответствие: малый бизнес понимает вопрос, но не имеет процесс, систему или политику, которые, как предполагает вопрос, являются обязательными (Q: «Получили ли вы неквалифицированный SOC 2? Мнение типа II за последние 12 месяцев? «; A:» Нет «)
- Неизвестно Статус: малый бизнес понимает вопрос, но не знает, соответствует или не соответствует (Q: «Является ли ваш сайт WCAG 2.1 жалоба на AA? «; A:» Наш веб-дизайн предназначен для совместимости с программами чтения с экрана и другими инструментами обеспечения доступности, и поэтому мы можем спокойно участвовать в любом тестировании WCAG 2.1 AA, которое вы хотите, но у нас нет уже существующих Результаты тестирования WCAG 2.1 AA. «)
- Вопрос не понят: малый бизнес не имеет персонала, знакомого с терминологией или характером вопроса, и поэтому не знает, как лучше всего ответить на вопрос (Q:» Ваш веб-сайт использовать IDS на основе подписи? »)
Заинтересованные стороны по обе стороны разговора могут иметь отношение к этим сегментам.Если вы были на стороне продавца, пытаясь ответить на длинный вопросник безопасности, вы знаете, что они могут вызвать сильную тревогу. Если вы были на стороне предприятия / покупки, вы знаете, что это не очень хорошо, когда анкета безопасности возвращается с большим количеством проблемных ответов. Никто не хочет, чтобы процесс адаптации поставщика зашел в тупик, но иногда (обеим сторонам) трудно найти путь к финишу.
Навигация по вопросам, когда ответ не «да»
Мы (Havoc Shield) твердо придерживаемся мнения о том, как малые предприятия и предприятия могут (вместе) решать эти «проблемные вопросы» таким образом, чтобы обеспечить хороший результат для обоих. организации.Но для сегодняшних целей мы собираемся сосредоточиться конкретно на элементах, которые находятся в корзине №1. Это случаи, когда предприятие задает четкий вопрос, малый бизнес понимает вопрос, а малый бизнес (к сожалению) знает, что они не соответствуют теме, поднятой вопросом.
Прежде чем мы перейдем к советам (для обеих сторон), давайте разберемся, что часто происходит в этой ситуации. Часто рассказывается история о том, что вопросы предприятия пугают и вызывают беспокойство у малого бизнеса, и что малый бизнес чувствует себя обязанным выполнить поставленный вопрос.В действительности, может быть множество других возможных способов ответить на этот вопрос, но эти «другие способы» часто менее чем ясны для малого бизнеса (а иногда и менее чем ясны для предприятия). Они называются компенсационными мерами.
Компенсационные меры и костры
Чтобы понять компенсационные меры, давайте сделаем шаг назад. Не будем даже говорить о технологиях. Предположим, вы разжигаете огонь на заднем дворе (или в парке) для костра, и вы осознали (вопреки своим предпочтениям), что у вас нет поблизости огнетушителя (вы предпочитаете быть уверенным, что у вас есть plan на случай, если что-то неожиданно выйдет из-под контроля).Какие меры контроля вы можете использовать, чтобы компенсировать этот недостаток?
Ну, вы могли бы поставить рядом ведро с водой. Возможно, вам удастся протянуть поблизости садовый шланг. У вас может быть решетка, которую вы можете поставить над огнем, на которой собираются угольки, которые в противном случае могли бы улететь. Вы можете избегать использования бумаги или картона во время процесса поджигания огня, так как кусочки воспламененной бумаги или картона иногда могут вылететь из ямы. Вы можете даже принести пищевую соду (позаимствованная из старинного кухонного совета по тушению огня).Вы можете тщательно ограничить количество и сорт дров, которые вы кладете в огонь, чтобы они были небольшими. Вы уловили идею.
Могу поспорить, что с этими или другими компенсирующими элементами управления у вас получится безопасный и приятный походный костер, даже если вам не хватает предпочитаемого вами элемента управления безопасностью.
Компенсационный контроль за вопросами безопасности предприятия
Давайте вернемся в мир технологий. Предположим, что один из вопросов, на который поставщик затрудняется ответить, звучит так:
«Принуждаете ли вы использовать шифрование в состоянии покоя с помощью групповой политики?»
Для администратора ИТ-системы этот вопрос имеет очень конкретное значение.Большинство интерпретировало бы это как требование, чтобы у компании была «групповая политика» (с помощью Active Directory), обеспечивающая использование Bitlocker на всех компьютерах компании. Но что, если у вас этого нет? Более того, что, если у вас вообще не настроена Active Directory и нет групповых политик? Возможно, еще есть выход. Что, если вы внедрили один или несколько из следующих компенсирующих элементов управления:
- Все ноутбуки компании обеспечиваются ИТ-персоналом с документированными действиями, которые включают включение шифрования битлокерами
- На ноутбуках компании есть агент управления устройствами, предварительно установленный перед использованием сотрудником, который позволяет компании отслеживать локальные настройки, включая статус шифрования битлокерами.
- Корпоративные ноутбуки используются только для «удаленного доступа» к виртуальным машинам в облаке; на каждой такой виртуальной машине включено шифрование битлокером.
- Компания соглашается предоставить снимки экрана, демонстрирующие, что шифрование битлокерами включено, для каждого из трех человек, которые работают над проектом, который связан с корпоративным соглашением.
Все это разумные компенсирующие меры, которые снижают некоторые риски, связанные с несоответствие конкретному вопросу, поставленному предприятием. Достаточно ли этого компенсирующего контроля, чтобы удовлетворить обе стороны? Это зависит от ситуации. Однако эти компенсирующие меры являются примерами способов продвинуть разговор за пределы бинарного вопроса о том, может ли малый бизнес ответить «да» на конкретный первоначально заданный вопрос.
Заключение: компенсирующие средства контроля
Мы считаем, что компенсирующие средства контроля — это путь к тому, чтобы превратить наполненный тревогой процесс в более совместный, когда обе стороны работают вместе, чтобы найти удовлетворительный способ его прохождения. Мы работаем с заинтересованными сторонами по обе стороны беседы — если вы представляете малый бизнес, испытывающий трудности с заполнением анкеты, или предприятие, недовольное жесткостью вашей анкеты — в любом случае, мы здесь, чтобы помочь.
Советы по снижению содержания азота в почве
Слишком много азота в почве может нанести вред растениям, но, хотя добавить азот относительно легко, удалить излишки азота в почве немного сложнее.Уменьшение содержания азота в садовой почве может быть выполнено, если у вас есть терпение и немного знаний. Давайте посмотрим, как исправить слишком много азота в почве.
Советы по снижению содержания азота в почве
Использование растений, снижающих содержание азота в садовой почве
Чтобы удалить из почвы избыток азота, необходимо связать азот, содержащийся в почве, с чем-то другим. К счастью, как садовник, вы, вероятно, выращиваете много вещей, которые связывают азот, другими словами, растения. Любое растение будет использовать немного азота в почве, но такие растения, как кабачки, капуста, брокколи и кукуруза, потребляют большое количество азота во время роста.При выращивании этих растений там, где в почве слишком много азота, растения будут использовать излишки азота.
Имейте в виду, что пока они будут расти там, растения могут выглядеть болезненно и не приносить много плодов или цветов. Имейте в виду, что вы выращиваете эти растения не для пищевых целей, а как губки, которые помогут снизить содержание азота в почве.
Использование мульчи для удаления лишнего азота из почвы
Многие люди используют мульчу в своем саду, и у них возникают проблемы с тем, что мульча истощает азот в почве, поскольку она разлагается.Когда у вас слишком много азота в почве, вы можете использовать эту обычно неприятную проблему себе на пользу. Вы можете положить на почву мульчу со слишком большим количеством азота, чтобы помочь удалить часть избыточного азота из почвы.
В частности, для этого хорошо подойдет дешевая крашеная мульча. Дешевая окрашенная мульча обычно производится из обрезков мягкой древесины, и они будут использовать большее количество азота в почве по мере разложения. По этой же причине опилки также можно использовать в качестве мульчи, чтобы уменьшить содержание азота в почве.
Когда у вас слишком много азота в почве, ваши растения могут выглядеть пышными и зелеными, но их способность плодоносить и цвести значительно снижается. Хотя вы можете предпринять шаги по сокращению содержания азота в садовой почве, лучше вообще не добавлять в почву слишком много азота.