Секции для детей от 3х лет: Спортивные секции для детей с 3 до 4 лет в Москве

Содержание

На какой вид спорта отдать ребенка?

Родители часто задаются вопросом, куда отдать ребенка на спорт, даже на этапе планирования деток. Но в это вопросе спешка ни к чему, хотя и начинать спортивные активности стоит, как только малыш начнет самостоятельно уверенно ходить.

Преимущества спорта для детей

Помимо реализации родительских амбиций и желаний, спорт действительно принесет ребенку массу положительных моментов. Занятия спортом способны:

укрепить физическое здоровье;
закалить дух ребенка;
помочь наладить отношения с другими детьми;
влиять на формирование личности и характера.

Что касается здоровья, то спортивные тренировки помогут укрепить мышцы, нервную систему, развить дыхательную систему и гибкость. На многих спортивных занятиях улучшается ловкость и скорость реакций ребенка. Если занятия на музыкальных инструментах не со 100% вероятностью пригодятся в жизни, то опыт спортивных активностей с раннего возраста способен закалить ребенка, улучшить иммунитет, помочь приобрести навыки физической активности, необходимые для повседневной жизни.

Почему спорт для детей лучший выбор

Задумываясь о том, чем занять детей в свободное от садика и школы время, многие родители отдают предпочтение спорту. Ведь отдавая ребенка в спортивную секцию, взрослые, часто сами того не осознавая в полной мере, помогают своему чаду становиться личностью, приобретать навыки общения со сверстниками и детками старшего возраста, формировать свой характер и привычки.

С какого возраста лучше отдать ребенка в спорт решает каждый родитель самостоятельно, исходя из состояние здоровья своего чада и его моральной готовности к секции. Спорт очень дисциплинирует даже детей в возрасте от 3-х лет. Казалось бы, что они еще не осознают понятия «дисциплина», но при этом вырабатывают положительные привычки. К примеру, ребенок четко знает, что после сада он идет на тренировку. Он понимает, что у его дня есть определенный график.

На спортивных тренировках дети общаются между собой, если это групповые занятия вроде футбола, баскетбола или хоккея. Также происходит коммуникация с тренером. Ребенок приобретает навыки общения с чужим человеком, который в процессе общения становится для него новым авторитетом.

В процессе достижения определенных спортивных целей, будь то возможность сесть на продольный шпагат или победить в футбольном чемпионате, ребенок учится прилагать усилия и достигать желаемого. Особенно в младшем возрасте это критический момент и здесь необходима помощь взрослого. При неправильном подходе можно отбить у ребенка желание достигать своих целей на всю жизнь.

Выбор вида спорта в зависимости от возраста

От 3 до 5 лет

До 3-х летнего возраста спорт в жизни ребенка уместен в виде активных игр, а также легкой гимнастики на протяжении 5−15 минут. С ребенком можно попрыгать, поприседать, помахать руками и ногами. Этого будет вполне достаточно для первичной физической активности, направленной на дальнейшую подготовку ребенка к спортивным занятиям.

Многие спортивные секции осуществляют набор деток в группы с трехлетнего возраста. В период 3−5 лет у ребенка проявляется характер, таланты, а также формируется тип телосложения. Это отличный период, чтобы присмотреться к ребенку внимательнее и, согласно указанным параметрам, отдать его на секцию.

Отвечая на вопрос, на какой вид спорта отдать ребенка в 3 года, следует помнить, что в этом возрасте важны не высокие достижения, а здоровье и физическое развитие. Отведите ребенка на гимнастику, плавание, акробатику или фигурное катание. Вопрос с тем, в какой вид спорта отдать мальчика 3 года, решается просто: мини-футбол отлично развивает координацию и ловкость.

6−7 лет

В возрасте 6−7 лет дети отлично гнутся, но уже к 8 годам эта способность уменьшается на 25%, поэтому этот возраст наиболее подходит для начала занятий любыми видами гимнастики. Также возраст 6−7 лет подходит для занятий восточными танцами, где активно задействуется и развивается природная пластичность. Единоборства, где важна растяжка, такие как тхеквондо или дзюдо, также можно осваивать с этого возраста.

8−11 лет

В 8−11 лет у детей наиболее активно развивается способность скоростного передвижения, сноровки и ловкости. Дети успешно будут заниматься бейсболом, фехтованием, умело кататься на велосипеде. Также интересными и продуктивными для ребенка этого возраста будут занятия интервальным бегом.

С 12 лет

По достижению 12 летнего возраста и до 25 лет у человека формируется выносливость и стойкость к физическим нагрузкам. При этом не стоит давать критических нагрузок сразу, а увеличивать амплитуду плавно и постепенно. Силу и выносливость можно получить на футболе, спортивных танцах, легкой и тяжелой атлетике.

Учет темперамента ребенка при выборе вида спорта

Главное ошибкой родителей при выборе спортивных занятий для ребенка является игнорирование личностных интересов, склонностей и темперамента дитя. Не стоит «ломать» ребенка, отдавая его на нелюбимый, но престижный или популярный вид спорта. Никто не знает вашего малыша лучше вас, поэтому помогите ему выбрать занятия и по душе, и с пользой для здоровья.

Деткам-сангвиникам будет интересен практически любой вид спорта, связанный с активностями. Сангвиники будут достигать высоких результатов и стремиться стать первыми. Этим детям практически не свойственно чувство страха, они отважно будут идти на любые эксперименты в спорте, которые предложит тренер. Наиболее ярко могут проявить себя в некомандных видах спорта, таких как фехтование, плавание, легкая атлетика, горнолыжный спорт.

Эмоциональным холерикам наоборот подойдут командные виды спорта. Чрезмерная эмоциональность будет распределяться внутри команды и позволит ребенку более адекватно переживать все эмоции, связанные со спортом. Можно выбрать футбол, баскетбол или хоккей. Также подойдет и бейсбол. Холерики неплохо проявляют себя в боксе и борьбе, ведь способны проявлять стойкость духа и настойчивость в достижении цели.

Преобладающая флегматичность в темпераменте ребенка позволит ему добиваться хороших результатов в видах спорта, где важна концентрация и спокойствие. Большинство мировых звезд-шахматистов — именно флегматы. Гимнастика также подойдет таким детям. Одиночное фигурное катание поможет раскрыть лучшие стороны темперамента. А вот парные танцы или групповые тренировки могут не принести удовлетворения вашему чаду, ведь он привык рассчитывать на себя и свои силы.

Меланхолики редко выбирают активные виды спорта, отдавая предпочтения неспешным активностям вроде конного спорта, классических бальных танцев. Меланхолика может до глубины души ранить, если тренер будет строг с ним. Поэтому к меланхоличным детям очень важно найти подход, иначе спорт будет доставлять только психологические травмы, порождать комплексы и неуверенность в себе.

Отдавая ребенка в какой-либо спорт, обязательно интересуйтесь его успехами, нравятся ли ему тренировки, как он общается с тренером и коллективом. Это особенно важно на первых порах. Стоит проявить мудрость в вопросах, когда ребенок попросту ленится посещать спортивную секцию и различать эти состояния с истинным отрицанием конкретного вида спорта.

Секции для детей с 3 лет

В данной статье мы подробно разберем вопрос о развитии детей дошкольного возраста, а в частности, выбора спортивной секции для детей с 3 лет. Как выбрать правильную? На что надо обратить внимание? В чем отличия и преимущества каждой?

Влияние

В век технического прогресса энергичность людей и детей в частности снизилась до минимума. Но ведь уровень подвижности и активности ребенка и человека в целом определяет психологическое и физическое состояние организма.

Сидячий образ жизни нередко является причиной проблем со здоровьем.

Стоит привить мальчикам и девочкам любовь к спорту еще с раннего возраста. Физкультура восполняет ежедневную потребность в движениях. Преимущественно это относится к младшему поколению — тренировки влияют на крох исключительно благотворно.

Родителям следует приучить кроху каждое утро начинать с зарядки, подавая собственный пример. Но еще больше поддерживать организм в тонусе помогут занятия спортом для детей.

Виды и особенности

Есть большое количество направлений, помимо популярных командных игр — футбола, баскетбола, хоккея, волейбола и т.д. Гимнастика, плавание, хореография, восточные единоборства и даже йога и фитнес — все эти секции «цветы жизни» от 3 лет с радостью смогут посещать.

Гимнастика

Художественная гимнастика – упражнения, часто с использованием инвентаря, под музыку.

Позволяет мальчикам и девочкам развивать гибкость и выносливость, поддерживать осанку и является профилактикой сколиоза и сутулости.

В некоторых центрах могут предоставить особые виды гимнастики:

Пальчиковая – для рук и ног. Развивает моторику.
Логопедическая – для языка. Направлена на исправление речевых проблем.
Дыхательная – выработка правильного дыхания. Поможет при дальнейших, профессиональных тренировках.
ЛФК – при нарушениях или для профилактики.
Оздоровительная – комплекс перечисленных выше методик.

Следует учитывать особенности крохи выборе гимнастики для детей от 3 лет.

Фитнес

Группы из 10-15 малышей выполняют задания тренера в игровой форме, что позволяет расслабиться и с удовольствием погрузится в процесс.

Гимнастика, хореография, аэробика, восточные единоборства и йога – тандем из которых составляется детский фитнес. Сила, выносливость, ловкость, гибкость и правильная осанка развиваются при выполнении упражнений.

Существует множество разных видов, например:

Fit Ball – с использование большого мяча.
Step by Step – помогает научиться держать равновесие и формирует изящную ходьбу.
Baby Top – безупречно для ребят с плоскостопием. Движения под музыкальный аккомпанемент, в итоге закрепляется стопа.

Йога

Как ни странно, даже энергичным малышам нравится выполнять всевозможные асаны — неподвижное положение тела, в котором нужно находится некоторое время.

Помимо удовольствия, она развивает различные группы мышц, правильную осанку, силу и пластику. Йога помогает узнать, на что способно наше тело и дарует успокоение и эмоциональное спокойствие.

Базовые асаны:

«Пчела» – из стойки прямо опуститься на колени. При выдохе наклониться вперед и жужжать.
«Кот» – стоя на четырех конечностях плавно выгнуть спину.
«Облако» — основа – поза лотоса. При выдохе должен выйти весь негатив.

Игровые виды

Командный спорт не является исключением для трехлеток. Конечно, это лишь подготовительный уровень к соревнованиям, но, эти тренировки дадут преимущество в дальнейшем.

В индивидуальных играх побеждает один спортсмен, набравший большее количество очков.

В парных играх всего два игрока, каждый из которых представляет собой команду.

Активным ребятам подойдет футбол, волейбол, баскетбол. Более спокойным – шахматы или фехтование.

Плавание

В данной возрастной категории занятия проводятся в игровой форме. Трехлетки также с удовольствием посещают бассейн и влюбляются в водную стихию.

Основная задача тренера – приучить подопечных не испытывать страха перед водой.

Польза:

красивая фигура;
закаливание;
улучшение кровообращения;
правильная работа сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной системы;
развитие всех групп мышц.

Плавание особо полезно малышам, болеющих диабетом, близорукостью и астмой — но в этом случае лучше избегать хлора.

Боевые искусства

Единоборства наравне с другими направлениями полезны для деток от 3 лет. При базовом обучении можно не беспокоится за безопасность мальчишек и девчонок, вначале внимание уделяется разминке и усилению мышечной силы.

Развивается ловкость и скорость реакции, гибкость и выносливость. Для такого возраста занятия проводятся без спаррингов.

Впоследствии малютка научится управлять своими эмоциями, быть смелым и ловким, но прибегать к физическому насилию лишь при острой необходимости.

Хореография и танцы

Это, пожалуй, самое популярное направление. Музыка положительно влияет на всех, без исключения, карапузов.

Танцы — безопасный детский спорт, который помогает обрести гибкость и пластичность, изящную осанку и овладеть красотой своего тела.

Однако далеко не все трехлетки согласятся следовать четким указаниям и выполнять определенные движения.

Сколько секций можно посещать

Даже в столь раннем возрасте физические занятия чрезвычайно важны для вашего малыша. Однако, все хорошо в меру.

Необходимо следить за тем, чтоб ваш малыш комфортно чувствовал себя на тренировках и не перенапрягался, ведь в противном случае старания могут вызвать противоположный эффект.

Вместо радости и физической активности он будет чувствовать усталость и апатию.

Всегда после тренировки нужно спрашивать сына или дочку об эмоциях и самочувствии. Это поможет проконтролировать вовлеченность малыша в процесс.

Однако не стоит отдавать ребенка сразу в три-четыре секции одновременно. Занятия в большинстве спортивных кружков проходят 2-3 раза в неделю, что уже немало.

Нужно стараться отдавать предпочтение одному, максимум — двум дополнительным урокам.

Противопоказания

Большинство видов благоприятно влияют на ребят с нарушениями в развитии:

детский центральный паралич;
синдром дауна;
аутизм;
гиперактивность и многими иными заболеваниями.

Такой особенный малыш может заниматься как в группе с обычными детьми, так и индивидуально с тренером.

При наличии у мальчика или девочки серьезных проблем со здоровьем, необходимо придерживаться особой осторожности. Никогда не будет лишним проконсультироваться с лечащим врачом и тренером на тему посещения тех или иных секций.

Самыми частыми противопоказаниями к посещению спортивных кружков являются:

врожденные пороки сердца;
раковая опухоль;
анемия;
лейкоз;
внутричерепное давление;
паховая грыжа;

К временным запретам для посещения секций относится:

отклонение температуры тела от нормы;
обострение приобретенных болезней;
переутомление;
прохождение курса массажа и иглотерапии;
переедание непосредственно перед тренировкой.

Полезное видео: спортивные секции для детей

Спортивные секции для детей от 3 лет

Когда ребенку исполняется 3 года, родители начинают думать, чем занять его свободное время, чтобы он гармонично рос и развивался. Кто-то отправляет малыша в развивающие центры, где он учится рисовать, лепить, делать аппликации и прочее. Кто-то записывает ребенка в танцевальные или вокально-хореографические кружки, но очень важно, чтобы ребенок развивался физически.

Многие папы с рождением сына чуть ли не с пеленок мечтают отдать ребенка на какой-нибудь вид борьбы: карате, дзюдо, айкидо и прочее. Мамы и бабушки чаще всего выступают противниками выбора подобных секций, опасаясь за здоровье и безопасность крохи и считая, что для подобных развлечений он должен подрасти и окрепнуть. Поэтому в семьях довольно часто разгораются горячие споры, какую спортивную секцию выбрать для ребенка от 3 лет.

Значение спорта в жизни ребенка

Зная физические способности своего ребенка, любящие родители всегда могут подобрать подходящий вид спорта. Выбор секции – дело индивидуальное. Нельзя отправить ребенка заниматься, к примеру, боксом, если у него нет такого желания, но соседский карапуз с удовольствием посещает подобную секцию и уже «отрабатывал» во дворе на сверстниках пару выученных приемов.

Родители должны понять, что больше получается у малыша, что ему больше нравится и от какого вида спорта он будет получать удовольствие, а куда его калачами не заманишь.

Необходимо помнить, что не всем детям получится вырасти профессионалами в спорте, однако, каждый ребенок нуждается в физических нагрузках каждый день продолжительностью хотя бы 30 минут. Если любимая игрушка малыша – мяч, стоит показать ребенка футбольному тренеру. Многие родители стараются регулярно посещать бассейн, поэтому нужно брать с собой и ребенка. Занятия плаваньем не только помогут ему научиться держаться на воде, но и укрепят мышцы, поднимут иммунитет. Детский интерес или, наоборот, нежелание заниматься, легко подскажут, подходит такой вид спорта ребенку или нет. Главное, объяснить ребенку с малых лет, что регулярные занятия физкультурой и спортом помогут ему оставаться здоровым, стать сильным и выносливым.

Немаловажным фактором в стимуляции ребенка посещать кружки является и желание родителей водить малыша. Если маме или папе самим не доставляет удовольствия возить ребенка на занятия, то он быстро поймет это и начнет ими манипулировать. И наоборот, приучение малыша к дисциплине благотворно скажется и на его физическом развитии, и на подготовке его к школе.

Какие бывают спортивные секции для детей от 3 лет

Ребенка в возрасте 3 лет обычно записывают на гимнастику, а также на спортивные танцы. Это те секции, куда ходят самые маленькие любители спорта. Гимнастика развивает гибкость и выносливость у ребенка, поддерживает нормальную осанку, укрепляет мышцы спины, является хорошей профилактикой сутулости и сколиоза, дает возможность сформировать стройную и подтянутую фигуру. Стоит отметить, что для занятий гимнастикой не придется покупать дорогих снаряжений. Такой спорт подходит почти любому мальчику или девочке, однако противопоказан детям с болезнями сердца, а также искривлением позвоночника в тяжелой степени.

Для детей от 3 лет также подойдет секция плавания. Такие занятия способствуют закаливанию ребенка, правильной работе нервной и сердечно-сосудистой системы, улучшают циркуляцию крови в организме. Если сравнивать с другими видами спорта, для занятий плаванием не потребуются дорогие снаряды или костюмы. Кроме того, если ваш малыш склонен к набору веса, этот вид спорта ему просто необходим. Во время занятий малыш не только будет работать над собой, но и получать удовольствие от купаний в бассейне. Также плаванье необходимо детям, страдающим от сахарного диабета и близорукости.

Для детей школьного возраста можно предложить занятия в секциях борьбы карате, дзюдо и прочее. К этому возрасту их организма уже достаточно крепок, чтобы выдерживать физические нагрузки.

Если тяги к борьбе у ребенка нет, не беда. Возможно, больший интерес у него вызовут занятия легкой атлетикой, футбольные, баскетбольные, волейбольные кружки.

Как выбрать секцию для ребенка

Во время выбора спортивной секции для ребенка родителям необходимо объективно оценивать способности крохи и его личные пожелания. Для того, чтобы сделать правильный выбор и понять склонности ребенка, стоит понаблюдать за ним. Лучше всех это могут сделать родители.

Отдельное внимание уделяется типу темперамента ребенка. Так, творческие секции (художественная гимнастика и фигурное катание) лучше всего подойдут для меланхоликов. Флегматик почувствует себя комфортно в секции велосипедного, а также конного спорта и в плавании. Сангвинику, вероятно, понравится легкая атлетика. Если в семье растет маленький холерик, можно отвести его не секцию бокса, стрельбы или фехтования.

Если начать приобщать ребенка к спорту слишком рано, это может вызвать у него неправильные эмоции, переутомление и даже отвращение от таких занятий.

Перед окончательным выбором той или иной спортивной секции нужно сходить на пробное занятие, после которого выяснить, понравилось ли там заниматься ребенку. Также важно помнить о минимальном возрасте приема в спортивную секцию. Так, например, в школе танцев можно начать заниматься в 3 года, тогда как в секцию хоккея стоит пойти не ранее 7 лет.

Особое внимание при выборе секции уделяется состоянию здоровья и наличию патологий у ребенка. Еще один важный критерий – расположение спортивного учреждения. В идеале оно должно находиться в 10-15 минутах пешей ходьбы от дома, чтобы ребенок мог добираться туда самостоятельно.

Спортивные секции для детей 3-5 лет

Для детей в возрасте от трех до пяти лет, кроме гимнастики и плавания подойдет, также фигурное катание. Этот вид спорта кроме эстетического удовольствия благоприятно влияет на состояние здоровья. Так, к примеру, у ребенка, занимающегося фигурным катанием, улучшается работа сердца, развивается выносливость. В целом детский организм от таких занятий получает закаливание. Однако, этот вид спорта противопоказан для детей с близорукостью и болезнями легких.

Родителям необходимо знать, что секция фигурного катания не самая дешевая, поэтому перед тем как отвести туда ребенка, стоит быть уверенными в возможности оплаты занятий и приобретения необходимого обмундирования.

Еще один вид спорта, подходящий пятилетним детям – большой теннис. Занимаясь этим видом спорта, ребенок станет более ловким, разовьет хорошую скорость реакции, улучшит координацию движений. Для здоровья улучшения наступят со стороны обмена веществ, а также дыхательной системы. Такой вид спорта отлично подходит амбициозным детям. Родителям стоит знать о высокой стоимости занятий и снаряжений в большом теннисе.

Спортивные секции для детей 5-7 лет

Ребенку, достигшему пяти-семи лет, отлично подойдут занятия в групповых секциях футбола, волейбола, а также баскетбола или хоккея. Ребенок развивает коммуникабельность, выносливость, хорошую реакцию, занимаясь одним из таких видов спорта. Наступают видимые улучшения и со стороны общего здоровья ребенка. Так, улучшается работа сердца и легких. Футбол или баскетбол отлично подойдут разговорчивым детям, которые любят игры в команде.

В возрасте 5-6 лет ребенка могут заинтересовать боевые виды искусства, такие как карате, бокс, дзюдо и другие. У ребенка, занимающегося в такой спортивной секции, повышается выносливость, гибкость, скорость реакций. Он может постоять за себя, выбирая при этом мирное разрешение конфликтов. Занятия в секциях борьбы положительно влияют на организм ребенка. Подходят они и мальчикам, и девочкам, но противопоказаны детям с заболеваниями позвоночника и опорно-двигательной системы.

Для детей пяти-шести лет отлично подойдет секция легкой атлетики. В ней представлены такие виды спорта, как бег, спортивная ходьба, прыжки в длину и в высоту и много других. Такие занятия улучшают развитие костно-мышечной системы. У ребенка развивается быстрота, выносливость. Стоит отметить, что для занятий в секции легкой атлетики не потребуется покупка дорогого снаряжения. Жаль, что легкая атлетика не всегда интересна маленьким детям и противопоказана больным сахарным диабетом, близорукостью и некоторыми заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Спортивные секции для детей 7-10 лет

В возрасте семи-десяти лет ребенка можно определить на секцию лыжного спорта. Такие занятия улучшат работу сердечно-сосудистой системы ребенка, разовьют выносливость. Недостаток состоит в том, что в основном такие секции распространены в местности с продолжительной зимой. Кроме того, для занятий ребенка придется оплачивать довольно дорогое снаряжение.

Спортивные секции для детей старше 10 лет

Для детей, которым уже исполнилось 10 лет, родители могут выбрать секцию верховой езды. В таком спорте не предусмотрены сильные физические нагрузки, однако, мышцы спины и ног будут работать активно. Конный спорт помогает в излечении психических расстройств, как у детей, так и у взрослых, может применяться даже больными ДЦП. Главными минусом такого спорта является риск получения травмы.

Конный спорт противопоказан детям, болеющим астмой, а также имеющим аллергию на лошадиную шерсть. Врожденная ломкость костей также не позволяет заниматься конным спортом.

Сколько секций может посещать ребенок

Чаще всего ребенок посещает несколько полюбившихся ему секций или кружков. Родителям стоит помнить, что, записав малыша на множество секций одновременно, можно сильно переутомить ребенка и вызвать у него отвращение к таким занятиям, а также это может негативно сказаться на общей успеваемости ребенка в школе. А ведь для малыша очень важно получать удовольствие от посещения спортивных секций, с радостью и интересом ходить на каждое занятие.

Чтобы правильно рассчитать нагрузки, необходимо составить режим для малыша, а также расписание занятий на неделю. Если кроха еще ходит в детский сад, то после его посещения можно 2-3 раза в неделю выделить время на посещение кружков, не забывая о том, что и вечерние прогулки на улице никто не отменял. Для детей школьного возраста необходимо выделить время для подготовки домашних заданий, хотя бы часовой прогулки на улице, а остальное время уделить спортивным секциям.

Вместо заключения

Изучив основные виды спорта для детей, можно прийти к следующему выводу: на протяжении жизни, с взрослением, взгляды, физические способности, интересы и увлечения ребенка меняются. Родителям нужно быть готовыми к этому. Крайне редко случается так, что ребенку подходит первый выбранный вид спорта, а любовь к нему он проносит через всю жизнь.

Для того, чтобы выбрать подходящий вариант спорта, необходимо перепробовать множество пробных занятий. Случается и так, что ребенку просто не понравился тренер или руководитель секции. В таком случае легче поменять именно тренера, а не вид спорта. Может быть и так, что у малыша возникли проблемы в детском коллективе секции.

В каждом конкретном случае нужно разговаривать с ребенком и выяснять, что же послужило причиной нежелания продолжать обучение в спортивной секции.

Главная задача родителей – развивать и всячески поддерживать своего ребенка, помогать ему формироваться настоящей личностью. Нужно научиться направлять энергию ребенка в правильную сторону, прислушиваться к его просьбам. Ни в коем случае не нужно заставлять ребенка заниматься в той или иной спортивной секции против его желания, а в случае неповиновения наказывать. Ведь такие занятия принесут семье больше хлопот, чем пользы.

Куда отдать ребенка: кружки и секции

Интересное и обеспеченное детство для ребенка – главная цель многих родителей. Развитие любимых детей – это вклад в из будущее. Дополнительные творческие и спортивные занятия развивают фантазию, расширяют кругозор, помогают социализироваться и найти друзей, позитивно влияют на становление личности и характера. Для самых маленьких предлагают грудничковое плаванье, более старшим – занятия раннего развития. Кружки по интересам подходят для деток с 3-х лет. Начиная с этого возраста – родители стают перед выбором – куда отдать ребенка?

Кружки и секции для детей можно разделить на три направления:

Какое занятие выбрать – стоит обратить внимание на характер и поведения ребенка. Одни усидчивы и любят творить руками. Другие чувствуют музыку и имеют отличный слух и голос. Третьи – активные непоседы – спортивные секции помогут направить энергию в нужное русло и приучат к дисциплине. А может ваш малыш будущий математический гений?

Факторы, на которые нужно обратить внимание при выборе творческой или спортивной школы:

иногда, родители переносят свои нереализованные мечты на детей, и тогда страдают все. Желание ребенка – главный показатель при выборе кружка или секции. Многие секции в Москве предлагают посетить пробный урок, для выбора более подходящего занятия;
записав во всевозможные кружки, ребенок теряет беззаботное детство. Иногда просто хочется поиграть во дворе или провести время с бабушкой – не перезагружайте;
детям сложно и скучно перемещаться на длинные расстояния в городе-миллионнике – выбирайте те занятия, к которым удобно и быстро добираться;
у девочки 6 лет балетные па получатся намного грациознее, чем у ребенка 3-х лет. При выборе секции, стоит уточнить возрастную категорию – занятия в сборных группах детей разного возраста не принесут желаемого результата;
безопасность – технические характеристики помещения, охрана, адекватность педагогов;
соответственная нагрузка на каждый возраст – не все виды спорта подойдут детям дошкольного возраста.

Клуб «Vikiland» предлагает спортивные и творческие занятия для детей разного возраста. Удобное местоположение, приемлемая цена – опытные педагоги зарядят вас энергией и подарят новые впечатления.

Выберите кружок или секцию для своего ребёнка Всего (592)

Хабаровск, ул. Богородская, 6 Тел: +7 (984) 298-73-81

Хабаровск, ул. Горького, 6 Тел: +7 (924) 206-58-58

Хабаровск, ул. Дикопольцева, 19 Тел: +7 (914) 545-42-72

Хабаровск, ул. Профессора Даниловского М.П, 22 Тел: +7 (914) 173-89-49

Хабаровск, ул. Свердлова, 30а Тел: +7 (914) 150-50-80

Хабаровск, ул. Тимирязева, 26 Тел: +7 (924) 107-01-78

Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 194а Тел: +7 (914) 150-50-80

Хабаровск, ул. Школьная, 17 Тел: +7 (924) 214-00-96

Спортивные секции для детей в Тюмени, детские кружки

С 8 мес. до 2 лет

подробнее

Раннее развитие

Занятия способствуют творческому и музыкальному развитию детей, развитию речи, внимания, мышления, мелкой моторики, формированию двигательных навыков и координации движений.

С 3 до 14 лет

подробнее

Детский фитнес

Детский фитнес формирует правильную осанку, способствует профилактике плоскостопия, развивает координацию, выносливость, силу. Тренируется сердечно-сосудистая система.

С 3 до 14 лет

подробнее

Занятия в бассейне

Занятия в бассейне проводятся высококвалифицированными тренерами-инструкторами, что делает их не только приятными и полезными, но и совершенно безопасными для детей.

С 3-х лет

подробнее

Логопед

Вы обратили внимание на то, что ребенок неправильно произносит или не выговаривает отдельные звуки, заикается?

С 4 до 12 лет

подробнее

Робототехника

Робототехника — это действительно интересное хобби, которое наверняка увлечет вашего сына или дочь, и отличный шанс заинтересовать ребенка одной из самых перспективных областей ближайших десятилетий.

с 4 лет

подробнее

Подготовка к школе

При правильной организации процесса, подготовка к школе может стать очень увлекательным занятием – и для вас, и для будущего первоклассника.

с 4 лет

подробнее

Танцы для детей

Если ваш ребенок с удовольствием двигается под любую мелодию, не может устоять на месте, когда звучит музыка, то хореография для самых юных ему точно подойдет! Студия помогает раскрыть и направить в нужное русло заложенные природой способности к танцу.

С 1.5 лет до 7 лет

подробнее

Тестопластика

Одно из полезнейших занятий для детей, которое, к тому же, очень интересное и познавательное! Занятие тестопластикой помогает развить художественный вкус, фантазию и чувство прекрасного.

С 8 лет

подробнее

Детский бокс

Боевое искусство позволит изучить технику ударов, боевые стойки, элементы защиты, развить координацию, гибкость,внимание, дисциплину и ответственность.

с какого возраста отдавать и в какие секции

Когда ребенок подрастает и начинает активно двигаться, у многих родителей возникает закономерное желание отдать его в спортивную секцию.

В этом вопросе мамы и папы часто руководствуются своими личными предпочтениями, либо степенью удобства расположения секции относительно дома.

На что же в действительности нужно обращать внимание, выбирая спортивную секцию для ребенка?

Сначала нужно внимательно присмотреться к своему крохе. Может быть, он уже выказывает интерес к какому-то определенному виду спорта – спросите его об этом напрямую или покажите трансляции по телевизору.

Если с определением направления возникли сложности, поводите ребенка на максимальное количество секций и кружков. Где-то он точно «найдет своих».

В каком возрасте отдать ребенка в спорт

Малышей до 3 лет в спортивные секции обычно не берут. Поэтому до этого возраста вы можете лишь приучать малыша к спорту самостоятельно – оборудуйте дома спортивный уголок, купите мячики, занимайтесь с ребенком гимнастикой.

С 3-4 лет можно уже отправляться на занятия под присмотром тренера. Этот возраст очень хорош для развития координации и гибкости – предложите девочке занятия аэробикой, художественной гимнастикой, балетом, теннисом, акробатикой. Мальчикам можно попробовать футбол, теннис и хоккей.

Особенности развития в раннем возрасте

В 3-4 года стоит начать занятия для развития гибкости – в этот период тело ребенка наиболее податливо к растяжке. Также надо знать, что костный скелет в этом возрасте сформирован не окончательно, поэтому компрессионной нагрузки на позвоночник лучше избегать – прыжки и занятия спортивной гимнастикой стоит исключить.

Если вы не хотите, чтобы ребенок связал свою жизнь с профессиональным спортом, усердствовать в том, чтобы он был постоянно на занятиях, не стоит. На самом деле, до 5 лет для нормального здорового развития ребенку достаточно легких спортивных нагрузок и подвижных игр.

Выбираем вид спорта для малыша

Для того чтобы лучше понять, в каком виде спорта ребенок почти наверняка покажет отличные результаты, обратите внимание на его телосложение. Например, если ребенок имеет рост выше среднего, ему подойдет баскетбол, в то время как для гимнастики это скорее нежелательный показатель.

Специалисты выделяют несколько типов телосложения

Астеноидынй тип

Характеризуется худощавостью, ноги и руки обычно длинные, плечи узкие, мышцы выражены слабо. Таким малышам подойдут те виды спорта, где делается упор на выносливость и подвижность – например, спортивное плавание и художественная гимнастика.

Торакальный тип

Это обычно крепко сбитые малыши с неплохо выраженной мышечной массой, активные и подвижные. Отличительный признак – равная ширина плеч и грудной клетки. Из них выходят отличные футболисты и фигуристы.

Мышечный тип

Такие дети имеют крупный скелет и хорошо выраженную мышечную массу. Им подходят все виды единоборств, футбол, хоккей, водное поло.

Дигестивный тип

Такие дети имеют лишний вес (обычно «животик») и невысокий рост. По своей природе они не очень активны, но им может подойти гимнастика, единоборства и плавание.

возрастов и этапов — HealthyChildren.org

Пренатальный

Беременность — это время ожидания, волнения, подготовки и, для многих молодых родителей, неуверенности. Девять месяцев беременности дадут вам время, чтобы получить ответы на свои вопросы, успокоить свои страхи и подготовиться к реалиям отцовства. В этом разделе содержатся некоторые рекомендации, которые помогут вам в наиболее важных приготовлениях.

Избранные статьи

Посмотреть список

Детские: 0-12 мес.

Уверенность и спокойствие опытного родителя не займет много времени. Ваш ребенок даст вам самую важную информацию — как ему нравится, когда с ним обращаются, как с ним разговаривают, обнимают и утешают.В этом разделе рассматриваются наиболее частые вопросы и проблемы, возникающие в первые месяцы жизни.

Избранные статьи

Посмотреть список

Малыш: 1-3 года.

Ваш ребенок идет от младенчества к дошкольному.В это время его физический рост и моторное развитие замедлятся, но вы можете ожидать увидеть огромные интеллектуальные, социальные и эмоциональные изменения.

Избранные статьи

Посмотреть список

Дошкольное учреждение: 3-5 л.

Избранные статьи

Посмотреть список

Школьник: 5-12 лет.

Ваш ребенок должен быть уверен в своей способности решать жизненные проблемы.Это чувство личной силы развивается из успешного жизненного опыта в самостоятельном решении проблем, творчестве и получении результатов от своих усилий.

Избранные статьи

Посмотреть список

Подростковый возраст может быть проблемой для родителей. Ваш ребенок иногда может быть источником разочарования и раздражения, не говоря уже о финансовом стрессе.Но эти годы также приносят много-много моментов радости, гордости, смеха и близости.

Избранные статьи

Посмотреть список

Молодой человек, который уезжает в колледж или на работу вдали от дома, должен с нуля выстраивать систему социальной поддержки. В то же время ему, возможно, придется адаптироваться к совершенно иной среде.

Избранные статьи

Посмотреть список

Об IDEA — Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями

AAA

Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) — это закон, который делает доступным бесплатное соответствующее государственное образование для детей с ограниченными возможностями по всей стране и обеспечивает им специальное образование и сопутствующие услуги.

IDEA регулирует порядок предоставления государством и государственными учреждениями услуг раннего вмешательства, специального образования и сопутствующих услуг более чем 7,5 миллионам (по данным на 2018-19 учебный год) младенцев, малышей, детей и подростков с ограниченными возможностями.

Младенцы и дети ясельного возраста, от рождения до 2 лет, с ограниченными возможностями и их семьи получают услуги раннего вмешательства в соответствии с частью C. IDEA Дети и подростки в возрасте от 3 до 21 года получают специальное образование и сопутствующие услуги в соответствии с частью B.

Дополнительно IDEA разрешает:

Формула грантов штатам для поддержки специального образования и связанных с ним услуг, а также услуг раннего вмешательства.
Дискреционные гранты государственным образовательным агентствам, высшим учебным заведениям и другим некоммерческим организациям для поддержки исследований, демонстраций, технической помощи и распространения, разработки технологий, подготовки и развития персонала, а также центров обучения родителей и информации.

Конгресс повторно утвердил IDEA в 2004 году и совсем недавно внес поправки в IDEA посредством публичного закона 114-95, Закона о достижении успеха каждого студента, в декабре 2015 года.

В законе Конгресс заявляет:

Инвалидность является естественной частью человеческого опыта и никоим образом не умаляет права людей участвовать в жизни общества или вносить в него свой вклад. Улучшение образовательных результатов для детей с ограниченными возможностями является важным элементом нашей национальной политики по обеспечению равенства возможностей, полного участия, независимой жизни и экономической самодостаточности для людей с ограниченными возможностями.

Заявленная цель IDEA:

, чтобы обеспечить всем детям с ограниченными возможностями доступ к бесплатному соответствующему государственному образованию, в котором особое внимание уделяется специальному образованию и связанным с ним услугам, призванным удовлетворить их уникальные потребности и подготовить их к дальнейшему образованию, трудоустройству и самостоятельной жизни;
для обеспечения защиты прав детей с ограниченными возможностями и родителей таких детей;
для оказания помощи штатам, населенным пунктам, агентствам образовательных услуг и федеральным агентствам в обеспечении образования всех детей с ограниченными возможностями;
для оказания помощи штатам во внедрении в масштабах штата комплексной, скоординированной, многопрофильной, межведомственной системы услуг раннего вмешательства для младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семей;
для обеспечения того, чтобы у педагогов и родителей были необходимые инструменты для улучшения результатов обучения детей с ограниченными возможностями, путем поддержки деятельности по совершенствованию системы; координированные исследования и подготовка кадров; скоординированная техническая помощь, распространение и поддержка; развитие технологий и медиа-услуги;
для оценки и обеспечения эффективности усилий по обучению детей с ограниченными возможностями.

Узнайте больше о статуте и правилах IDEA.

Найдите статут и правила IDEA.

29 ноября 1975 года президент Джеральд Форд подписал Закон об образовании для всех детей-инвалидов (Публичный закон 94-142), ныне известный как Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA). Приняв эту знаменательную меру в области гражданских прав, Конгресс открыл двери государственных школ для миллионов детей с ограниченными возможностями и заложил основу для приверженности страны делу обеспечения у детей с ограниченными возможностями возможностей развивать свои таланты, делиться своими талантами и вносить свой вклад в жизнь своих сообществ.

Закон гарантировал доступ к бесплатному соответствующему государственному образованию (FAPE) в наименее ограничивающей среде (LRE) каждому ребенку с ограниченными возможностями. Последующие поправки, отраженные в IDEA, привели к усилению акцента на доступе к общеобразовательной программе, предоставлении услуг для детей младшего возраста от рождения до пяти лет, планированию перехода и ответственности за успеваемость учащихся с ограниченными возможностями. IDEA поддерживает и защищает права младенцев, малышей, детей и подростков с ограниченными возможностями и их семей.

За последние 40 с лишним лет мы превзошли наши ожидания в отношении всех детей, включая детей с ограниченными возможностями. Классы стали более инклюзивными, а будущее детей с ограниченными возможностями стало ярче. Был достигнут значительный прогресс в защите прав, удовлетворении индивидуальных потребностей и улучшении образовательных результатов и результатов для младенцев, малышей, детей и подростков с ограниченными возможностями.

С 1975 года мы не исключили почти 1.8 миллионов детей с ограниченными возможностями из государственных школ для предоставления специального образования и сопутствующих услуг, предназначенных для удовлетворения их индивидуальных потребностей, более чем 7,5 миллионам детей с ограниченными возможностями в 2018-19 годах.

В 2018-19 годах более 64% детей с ограниченными возможностями проводят в общеобразовательных классах 80% или более своего учебного дня (IDEA Part B Child Count and Educational Environment Collection), а услуги раннего вмешательства предоставляются более чем 400 000 человек. младенцы и дети ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семьи (IDEA Part C Child Count and Settings).

Посмотреть больше истории IDEA

Другие законы для детей с ограниченными возможностями

Управление по гражданским правам (OCR) Министерства образования США предоставляет дополнительные ресурсы, представляющие интерес для людей с ограниченными возможностями и их семей.

OCR не применяет IDEA; тем не менее, OCR обеспечивает соблюдение Закона о реабилитации 1973 года, Раздел 504 и Закона об американцах с ограниченными возможностями 1990 года, Права Раздела II учащихся с ограниченными возможностями, имеющих право на участие в программе IDEA.

Закон о реабилитации 1973 года, раздел 504 касается защиты учащихся с ограниченными возможностями.Раздел 504 — это федеральный закон, предназначенный для защиты прав людей с ограниченными возможностями в программах и мероприятиях, получающих федеральную финансовую помощь от департамента.

OCR применяет раздел 504 в государственных начальных и средних школах.

Раздел 504 гласит: «Ни один квалифицированный человек с инвалидностью в Соединенных Штатах… не может быть исключен из участия, лишен льгот или подвергнут дискриминации в рамках какой-либо программы исключительно по причине ее или его инвалидности. или деятельность, получающая федеральную финансовую помощь….

OCR также обеспечивает соблюдение Раздела II Закона об американцах с ограниченными возможностями от 1990 года, который распространяет защиту от дискриминации на весь спектр государственных и местных государственных услуг, программ и мероприятий, включая государственные школы, независимо от того, получают ли они какую-либо федеральную финансовую помощь.

OCR участвует в обеспечении соблюдения Раздела II Закона об американцах с ограниченными возможностями с Министерством юстиции США.

Дополнительную информацию о Законе об американцах с ограниченными возможностями можно найти на сайте www.ada.gov.

Чтобы узнать больше, посетите раздел «Часто задаваемые вопросы» OCR по разделу 504 и образованию детей с ограниченными возможностями.

Посетите веб-сайт OCR, чтобы получить дополнительные ресурсы, в том числе ответы на часто задаваемые вопросы о дискриминации по инвалидности.

Серьезное несоответствие

Услуги специального образования для дошкольников с ограниченными возможностями

Устаревший ресурс от NICHCY
Обновлено, октябрь 2016 г.

Специальное образование — это обучение, специально разработанное для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей в развитии детей с ограниченными возможностями или детей с задержкой в развитии.

Услуги для детей дошкольного возраста (в возрасте от 3 до 5 лет) предоставляются бесплатно в системе государственных школ. Эти услуги доступны в соответствии с тем же законом — Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями, который делает доступными:

Вернуться к началу

Как дети получают доступ к дошкольным услугам специального образования?

Есть несколько способов, которыми дети могут начать получать услуги. Дети, получающие услуги раннего вмешательства, могут начать получать услуги дошкольного образования со специальным образованием:

при выходе из режима раннего вмешательства, обычно в возрасте трех лет;
или, по усмотрению государства, двухлетние дети, которым в течение учебного года исполнится три года, могут получать услуги специального дошкольного образования.
Третьи дети сначала выявляются и признаются соответствующими критериям в возрасте от двух до пяти лет и, таким образом, могут начать получать услуги в качестве дошкольников.

Один из наиболее распространенных способов выявления детей раннего возраста, нуждающихся в специальных услугах, заключается в процессе регулярных осмотров ребенка и его состояния здоровья у педиатра . Часто направление к педиатру по развитию или другому специалисту направляется, если есть вопросы или опасения по поводу развития ребенка.Это, в свою очередь, может привести к всестороннему обследованию, чтобы полностью определить, есть ли у ребенка значительная задержка или нетрудоспособность, и в результате ему требуется специализированная помощь.

Еще один способ идентифицировать очень маленьких детей — обратиться в местный офис по поиску детей . В соответствии с IDEA, в каждом штате должны быть комплексные системы поиска детей для выявления, поиска и оценки детей с ограниченными возможностями, проживающих в штате и нуждающихся в специальном образовании и сопутствующих услугах.Однако до того, как дети станут достаточно взрослыми, чтобы посещать государственную школу, няня, воспитатель или персонал дошкольного учреждения нередко выражают родителям ребенка озабоченность по поводу возможной задержки в развитии или обучении. Они могут предложить родителям связаться с соответствующим агентством для проверки и / или оценки ребенка, чтобы определить, есть ли основная проблема или задержка, которые, возможно, необходимо решить. Такие проверки охватывают ряд областей навыков — зрение и слух, крупную и мелкую моторику, использование речи и языка, социальное и эмоциональное поведение и многое другое.

Однако родителям не нужно ждать, пока кто-нибудь предложит их ребенку пройти обследование . Если вас беспокоит развитие вашего ребенка, вы можете связаться с местным отделом по поиску детей (через местную школьную систему) и организовать обследование вашего ребенка. Такие осмотры для родителей бесплатны. Они считаются частью ответственности государства за благополучие проживающих в нем детей.

Вернуться к началу

Как можно подключиться?

В дополнение к помощи, которая может прийти, когда ребенок получает услуги специального образования для решения проблемы инвалидности или задержки в развитии, есть также несколько других ресурсов, которые могут быть очень полезны семьям, поставщикам услуг по уходу за детьми и педагогам.К ним относятся:

Группы поддержки (например, Parent-to-Parent ) для семей с детьми с ограниченными возможностями;

Обучение и информация для родителей (PTI) и общинные центры ресурсов для родителей (CPRC) в каждом штате;

Группы, имеющие отношение к определенным нарушениям функций y, такие как Объединенный церебральный паралич (UCP), Американское общество аутизма (ASA) или Arc;

Отделение по делам детей младшего возраста (DEC) через Совет по делам исключительных детей
www.dec-sped.org

Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC)
www.naeyc.org

Центр технической помощи детям младшего возраста (Центр ECTA)
http://ectacenter.org/

Для получения дополнительной информации о переходе от раннего вмешательства к дошкольным услугам см. Переход в дошкольное учреждение на нашем сайте.

Для получения дополнительной информации о процессе и шагах, связанных с услугами специального образования, вы можете начать с 10 основных шагов в специальном образовании , а затем изучить другие разделы под заголовком Дети 3–21 .

Вернуться к началу

, часть B, раздел 619 IDEA

Раздел 619 Закона об образовании для лиц с ограниченными возможностями ( IDEA ) разрешает дополнительные гранты на дошкольное образование в штатах, которые имеют право на гранты в соответствии с разделом 611 Части B. Государства имеют право на получение соответствующего бесплатного государственного образования ( FAPE ). всем детям-инвалидам в возрасте от трех до пяти лет. Хотя это не обязательно, все штаты в настоящее время предоставляют услуги IDEA детям дошкольного возраста.

Обзор

IDEA Средства могут быть использованы для оказания услуг двухлетним детям с ограниченными возможностями, которым в течение учебного года исполнится три года, если это соответствует политике штата.

Раздел 619 Контакты

Государственные программы

Управление

IDEA регулирует предоставление государством услуг детям в возрасте от 3 до 21 года. Раздел 619 IDEA IDEA относится к детям в возрасте от 3 до 5 лет. Управление программ специального образования Министерства образования США ( OSEP ) в рамках части B документа IDEA предоставляет штатам гранты по формуле, чтобы помочь им в предоставлении бесплатного соответствующего государственного образования в наименее ограничительной среде для детей с ограниченными возможностями в возрасте 3 -21 (Часть B, разделы 611 и 619).

Финансирование

В рамках Программы дошкольных грантов (раздел 619 части B документа IDEA ) федеральные средства выделяются государственному агентству образования в каждом штате для поддержки предоставления специального образования и связанных услуг лицам с ограниченными возможностями в возрасте от трех до пяти лет. Конкретные положения, относящиеся к финансовым вопросам, содержатся как в общих положениях для Части B, так и в конкретных положениях для Раздела 619. Правила Части B, касающиеся финансирования.

Администрация

Государственное управление фокусируется на IDEA и на том, как она реализуется штатами. Каждый штат, который получает фонды IDEA , устанавливает правила, положения и политику для исполнения закона, включая программу Раздела 619. Эти программы должны соответствовать федеральным правилам и требованиям IDEA , а также правилам и требованиям штата. В каждом штате есть координатор Раздела 619, который наблюдает за программой в их штате.

Отчетность

Государства, получающие средства IDEA , должны иметь план работы штата / годовой отчет о производительности ( SPP / APR ), в котором оцениваются их усилия по выполнению требований и целей частей B и C IDEA и ежегодно сообщается об их эффективности. . Дети с ограниченными возможностями в возрасте от трех до пяти лет включены во многие показатели отчетности, включая три показателя, относящиеся к 619, показатель B6 — Образовательная среда 3-5, Показатель B7 — Результаты в раннем детстве и Показатель B12 — Переход к раннему детству.Штаты также ежегодно сообщают о находках детей и образовательных средах в так называемом отчете 618. Государства сообщают о количестве и проценте детей, обслуживаемых в различных категориях соответствия, а также о среде, в которой дети с ограниченными возможностями посещают и получают специальное образование и сопутствующие услуги.

Услуги

Детям-инвалидам в возрасте от трех до пяти лет предоставляется право на бесплатное соответствующее государственное образование ( FAPE ) в наименее ограничительной среде ( LRE ).Ключевые принципы и методы определяют ключевые области, связанные с предоставлением услуг, включая поиск всех детей, имеющих право на получение услуг, а также разработку и реализацию индивидуальной образовательной программы, определяющей поддержку и услуги, адаптированные к сильным сторонам и потребностям каждого ребенка.

Темы, связанные с обслуживанием:

Часть B Раздел 619 (от 3 до 5 лет)

Раздел о дошкольных учреждениях IDEA 2004 (часть B, раздел 619) применяется к детям в возрасте от 3 до 5 лет, если они соответствуют определению ребенка с ограниченными возможностями.Многие дети этой возрастной группы демонстрируют задержку в развитии, но из-за их юного возраста еще не могут быть идентифицированы по категориям. (См. Пункт 3 (A) (i) ниже.)

Самая последняя повторная авторизация, Закон о совершенствовании IDEA 2004 г. (IDEA 2004), уточняет, что штат может применять термин «задержка развития» к возрастному диапазону от 3 до 9 лет или к любому другому возрасту. подмножество этого диапазона, включая возрасты от 3 до 5.

Все страницы, содержащиеся в этом разделе, были написаны совместно Национальным центром технической помощи детям младшего возраста (NECTAC) и партнерством IDEA.
NECTAC — это Национальный центр технической помощи детям младшего возраста, поддерживаемый Управлением программ специального образования Министерства образования США. NECTAC обслуживает все 50 штатов и 10 юрисдикций, предоставляя широкий спектр услуг и поддержки для улучшения систем обслуживания и результатов для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста с особыми потребностями и их семей.

Подраздел: IDEA 2004 Часть B Раздел 619: Устав и правила (Источник: OSEP)
Эта ссылка ведет на официальный веб-сайт OSEP.На этом сайте вы можете искать как устав, так и правила.

Подраздел: IDEA 2004 Часть B Раздел 619: Темы и проблемы (Источник: NECTAC)
NECTAC предоставляет обширную информацию, относящуюся к законам и нормативным актам. Это ссылка, по которой можно получить полную картину того, как Раздел 619 реализован в штатах и ресурсах, которые направляют их действия.

Подраздел: Профиль и данные о состоянии Раздела 619 (Источник: NECTAC)
Ссылки на информацию на уровне состояния и данные о программах Раздела 619.Профиль Раздела 619 был обновлен в январе 2009 года.

Дополнительные конкретные темы, связанные с Разделом 619, Специальное дошкольное образование:

Вспомогательные технологии

Расстройства аутистического спектра

Сложное поведение

Раннее выявление детей раннего возраста с культурным и языковым разнообразием с ограниченными возможностями

Право на получение дошкольного специального образования

Доказательная практика

IEP

Включение

Межведомственная координация

Персонал

Реагирование на вмешательство (RTI) в раннем детстве

Скрининг, оценка и оценка

Часть C к Разделу 619

Коэффициент интеллекта детей школьного возраста, родившихся посредством кесарева сечения и вагинальных родов

Iran J Nurs Midwifery Res.2010 Лето; 15 (3): 135–140.

Nayereh Khadem

^* Ассоциированный профессор и руководитель Исследовательского центра женского здоровья Университета медицинских наук Мешхеда, Мешхед, Иран

Талаат Хадивзаде

^** Студентка и член Исследовательского центра женского здоровья Университета Мешхеда Медицинские науки, Мешхед, Иран

^* Ассоциированный профессор и руководитель исследовательского центра женского здоровья, Мешхедский университет медицинских наук, Мешхед, Иран

^** Студентка и член Исследовательского центра здоровья женщин Мешхедского университета медицинских наук , Мешхед, Иран

Эта статья относилась к магистерской диссертации с регистрационным номером библиотеки.140.

Поступила 13 июня 2010 г .; Принято 25 июля 2010 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии наличия оригинала. работа правильно процитирована.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Abstract

ИСТОРИЯ ВОПРОСА:

Врачи и медперсонал всегда задавали вопрос, может ли способ родоразрешения влиять на интеллект ребенка.Это исследование было проведено для сравнения коэффициента интеллекта (IQ) детей школьного возраста, родившихся посредством кесарева сечения и вагинальных родов в Мешхеде, Иран.

МЕТОДЫ:

Это исследование проводилось в два этапа; поперечное сечение, в котором 5000 случайно выбранных детей в возрасте 6-7 лет посетили 10 пунктов когнитивных экзаменов в Мешхеде. Экзамен проводился Институтом исключительного образования и профессиональной подготовки при Министерстве образования для всех детей 6-7 лет при поступлении в начальную школу.На втором этапе мы выбрали две согласованные группы из 189 детей, родивших путем кесарева сечения или спонтанных вагинальных родов, а затем сравнили их показатели IQ.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

В группе кесарева сечения результаты теста IQ были значительно выше. Уровни образования матери и отца были связаны с показателями IQ детей. После корректировки уровня образования матери и отца, возраста матери и ее рождения не было значительных различий между оценками IQ в группах кесарева сечения и естественных вагинальных родов 101 (3.67) против 100,7 (4,28).

ВЫВОДЫ:

Основываясь на наших выводах, нельзя подтвердить связь между кесаревым сечением и лучшим когнитивным развитием у детей.

Ключевые слова: Коэффициент интеллекта, дети школьного возраста, кесарево сечение и вагинальные роды

В последние годы в мире растет частота кесарева сечения. ¹ ^— ³ Одной из важнейших причин было плановое кесарево сечение. ⁴ ^{, 5} По данным последнего исследования Министерства социальных служб (DHS) в Иране, коэффициент рождаемости с помощью кесарева сечения составил почти 40%.⁶ В исследовании, проведенном в Исфахане, этот показатель составил 52,8%. ⁷ Несколько исследований показали, что большое количество матерей и даже некоторых врачей и акушерок положительно относятся к кесареву сечению. ⁸ ^— ¹²

Несмотря на отсутствие доказательств взаимосвязи между способом родоразрешения и коэффициентом интеллекта (IQ) детей, это убеждение было общим для многих людей, а также многих врачей и медицинского персонала, что мозг и когнитивные функции детей на них негативно влияют давления при прохождении родовых путей и родовые травмы.Предыдущие исследования в нашей стране показали, что многие матери считают, что роды через естественные родовые пути могут отрицательно повлиять на интеллектуальные способности их новорожденных. ¹³ ^{, 14} В исследовании Seyed Noori et al. 35,2% матерей считали, что дети, рожденные путем кесарева сечения, более умны. ¹⁴ Предыдущие исследования не показали таких результатов. Однако дальнейшие когнитивные результаты в последующих исследованиях младенцев, рожденных путем кесарева сечения или вагинально, все еще неоднозначны.В исследовании Hohlweg-Majert et al. Коэффициент интеллекта детей, родившихся с помощью кесарева сечения, получил на 5,7 балла больше, чем дети, рожденные естественным путем, что не было статистически значимым. ¹⁵

Seidman et al. После корректировки смешивающих факторов обнаружили, что коэффициент интеллекта детей, рожденных после кесарева сечения, был ниже, чем в группе самопроизвольных родов. ¹⁶ В исследовании Eid et al., Посвященном интеллектуальной деятельности 8738 мужчин в возрасте 18 лет, при нескорректированном анализе, мужчины с головным представлением получали более высокие интеллектуальные оценки, если их матери рожали кесарево сечение вместо вагинальных, с другой стороны, в скорректированном состоянии. Анализ, результаты были немного ниже среди мужчин, которым было выполнено кесарево сечение, по сравнению с вагинальными родами, что могло быть связано с более патологическими состояниями во время беременности и родов у их матерей.¹⁷

Результаты методов родоразрешения для младенцев и когнитивные функции ребенка не исследовались в проспективных исследованиях. В связи с этим немногочисленные существующие исследования показали противоположные результаты. В этих исследованиях не изучались эффекты смешивающих факторов, которые могли быть связаны как со способом родов, так и с коэффициентом интеллекта детей.

В связи с наличием сомнения относительно связи способа родоразрешения с долгосрочным когнитивным развитием и растущим высоким намерением кесарева сечения в нашей стране, это исследование было проведено для определения коэффициента интеллекта детей школьного возраста и его сравнения между детьми. доставлено путем кесарева сечения и вагинальных родов в Мешхеде, Иран.

Методы

Это исследование проводится в два этапа. На первом перекрестном этапе случайным образом были отобраны 5000 детей в возрасте от 6 до 7 лет, которые посетили 10 пунктов когнитивного экзамена в Мешхеде. Оценка коэффициента интеллекта проводилась Институтом исключительного образования и профессиональной подготовки при Министерстве образования для всех детей в возрасте 6-7 лет при поступлении в начальную школу.

Дети с историей менингита, лихорадки и принуждения, травмы мозга, дети-инвалиды, дети, рожденные после осложненных беременностей, а также другие лица, не являющиеся уроженцами Ирана, были исключены из исследования.Данные об индивидуальных характеристиках, истории беременности и родов были собраны путем опроса матерей. Когнитивное обследование детей включало прогрессивные матрицы цвета воронова крыла, которые оценивали способность детей к визуальному наблюдению и интерпретации.

Тест Равана основан на некоторых таблицах и рисунках, которые имеют логический порядок. Достоверность оценки общего коэффициента интеллекта была очень высокой. ¹⁸

Тест по шкале интеллекта Векслера (WISC) и международная шкала успеваемости Лейтер были выполнены для детей с коэффициентом интеллекта менее 12.Пересмотренная шкала Векслера, которая включала 11 субшкал, была нормализована Шахимом для использования в отношении иранских детей. ¹⁹ Международный практический тест Лейтера был невербальным тестом, который проводился с использованием кубических инструментов. Этот тест применялся для выявления детей с речевыми и речевыми расстройствами или проблемами в вербальном общении. ²⁰

IQ был рассчитан путем деления полученных баллов на хронологический возраст и умножения его на 100. ²¹ Средние баллы стандартизированного теста Рэйвена были определены и сопоставлены на основе способов доставки.

На втором этапе исследования случай-контроль, чтобы оценить взаимосвязь между способом родоразрешения и IQ, были отобраны две совпадающие группы из 189 детей, рожденных посредством кесарева сечения и спонтанных вагинальных родов. Две группы детей были похожи по возрасту матери, равенству, образованию отцов, рангу при рождении, использованию детского сада и рангу ребенка. Все дети в двух группах имели массу тела при рождении 2500 граммов и более и родились через вершинное предлежание.Дети с историей родов более 12 часов или проблемами при родах, которые жили с одним или ни одним из родителей, были исключены на этом этапе.

Данные были проанализированы с использованием t-критерия Стьюдента и одностороннего дисперсионного анализа для сравнения средних показателей интеллекта различных групп детей и теста хи-квадрат для анализа взаимосвязи между качественными данными.

Этический комитет Университета медицинских наук Мешхеда одобрил исследование.

Результаты

Возраст матерей в 6% случаев был 15-20 лет, в 42.3% 21-30 лет, 46.9% 31-40 и 10.20% 41-50 лет. показывает уровень распределения образования отцов и матерей. У 29% детей ранг рождения был первым, 21,7% — вторым, 19,8% — третьим, 27,5% — четвертым и 2% — неопределенным рангом рождения. 6,1% детей жили только с одним из родителей (либо с матерью, либо с отцом). При рождении у 2,6% из них предлежание было тазовым, а у 87,6% — головным. У 9,8% детей предлежание не определялось. Из 5000 детей способом родоразрешения было кесарево сечение у 10.4% и вагинальные роды у 83,48%. Частота инструментального родоразрешения составила 3,92%.

Таблица 1

Среднее значение коэффициента интеллекта детей, основанное на образовании матери и отца

9047 SD) Детский IQ.36 (102,26)

Уровень образования родителей	Мать			Отец
	№	No.	Процент	Средний (SD) Детский IQ
Необразованный	354	6.61	5,03 (97,95)	532	6,28	6,81 (96,15)
Начальная школа	1606	6,45	5,37 (99,11)	231	98,47 (99,11)	231 9049
Школа профориентации	1391	12,21	5,23 (100,13)	1401	12,6	5,48 (102,51)
Средняя школа	1075,12	752	15,18	37,4 (103,37)
Степень младшего специалиста	238	14,58	3,98 (107,19)	98	14,7493 Бакалавр наук и др.	232	15,52	5,18 (105,24)	71	18,18	6,62 (108,55)

В первичном анализе среднее значение (SD) коэффициента интеллекта детей составило 100 .66 (4,27). Результаты показали значительную разницу между оценками IQ детей, рожденных посредством кесарева сечения и естественных родов через естественные родовые пути (p = 0,001), кесарева сечения и инструментальных родов (p = 0,001), а также естественных родов через естественные родовые пути и инструментальных родов (p = 0,001). У детей, рожденных с помощью кесарева сечения, был самый высокий показатель IQ, а у детей, рожденных в результате инструментальных родов ().

Интеллектуальный коэффициент 5000 детей в возрасте 6-7 лет в зависимости от способа родов

Чтобы определить влияние смешивающих факторов на IQ, было исследовано влияние других факторов.Основываясь на M-ANOVA, образование матери и отца имело высокую взаимосвязь с IQ детей (p = 0,001). Используя тест Тьюки, показатели IQ детей значительно различались между уровнями образования матери, а также между уровнями образования отца. Также существует значительная взаимосвязь между возрастом матери и IQ детей. Средний балл IQ детей по возрасту матери в группах 15-20, 20-30, 30-40 и старше 40 лет составил 98,67,101.85, 101,75 и 97,2 соответственно. Наблюдалась значительная разница между показателями IQ детей с возрастом матери 20-40 лет по сравнению с возрастом менее 20 (p = 0,002) или старше 40 (p = 0,003) лет.

Наблюдалась значительная взаимосвязь между показателями IQ детей и их рангом при рождении. Показатели IQ детей на основе ранга были следующими: первое место — 102,21, второе — 101,95, третье место — 101,61, четвертое место и более — 100,14. Используя тест Тьюки, показатели IQ детей первого разряда были значительно выше, чем третьего (p = 0.001) и четвертое и более (p = 0,000). Кроме того, существует значимая взаимосвязь между показателями IQ детей второго ранга с детьми третьего (p = 0,001) и четвертого и более (p = 0,001). Среднее значение коэффициента интеллекта детей, которые жили с одним из родителей или ни с одним из них, было равно 93,5 (6,8) и было значительно ниже, чем у детей, которые жили с обоими родителями.

Для контроля смешивающих факторов на втором этапе нашего исследования из 5000 участников первого этапа были отобраны 189 детей из группы кесарева сечения и 189 совпадающих детей из группы естественных вагинальных родов.Данные контролировались по образованию матери и отца, возрасту и рождению матери, а также по рангу ребенка. После корректировки смешивающих факторов не было какой-либо значимой разницы между оценками IQ в группах кесарева сечения и самопроизвольных родов через естественные родовые пути ().

Таблица 2

Сравнение интеллектуальных частных оценок детей, рожденных естественными вагинальными родами и кесаревым сечением после корректировки смешивающих факторов

Режим родов	No.	Процент	Среднее (SD) IQ детей
Естественные роды	189	50	4,28 (100,7)
Кесарево сечение	189	189	189
Всего	372	100	4,33 (100,4)

Обсуждение

В этом исследовании оценивался коэффициент интеллекта детей 6-7 лет, которые хотят поступить в начальную школу, и разница между двумя группами детей, рожденных естественными вагинальными родами и кесаревым сечением.

При первичном анализе коэффициент интеллекта детей в группе кесарева сечения был значительно выше, чем в группе вагинальных родов. Наши результаты также показали, что показатель IQ детей находится в высокой положительной связи с образованием матери и отца. Частота кесарева сечения также была выше у более образованных отцов и матерей. Частота кесарева сечения у матерей с академическим образованием была в 2,5 раза больше, чем у необразованных матерей. В результате более высокий IQ у детей может быть связан с более высоким интеллектом их образованных матерей, а не со способом родов.Однако эта разница между коэффициентом интеллекта в группе кесарева сечения и в группе естественных родов не наблюдалась после корректировки мешающих факторов, таких как образование матери и отца, возраст матери и место рождения ребенка. Эти результаты согласуются с некоторыми другими контролируемыми исследованиями, в которых оценивалась взаимосвязь между способами доставки и коэффициентом интеллекта. В совместном исследовании Уэсли и др. Не было выявлено значительных различий в стандартизированных показателях интеллекта в зависимости от способа родоразрешения у 5-летних детей.²²

Кесарево сечение не окупилось даже для детей, рожденных с тазовым предлежанием, и для недоношенных новорожденных в предыдущих исследованиях. В исследовании Ulander et al. Потребность в специальном дополнительном обучении в школе среди младенцев, рожденных вагинально или посредством кесарева сечения в тазовом предлежании или головном предлежании, была аналогичной. ²³ Два других исследования не продемонстрировали какого-либо влияния метода родоразрешения у новорожденных с тазовым предлежанием на их интеллектуальные способности. ²⁴ ^{, 25} Исследование Litt et al., Посвященное нервному развитию детей с очень низкой массой тела при рождении в возрасте 2 лет, не показало клинической пользы для них с помощью кесарева сечения по сравнению с теми, у которых роды были естественным путем.²⁶

В исследовании Seidman et al. На людях, которые были обследованы в возрасте 17 лет, средний балл IQ в группах кесарева сечения и вагинальных родов составил 105,4 (0,4) и 105,4 (0,1), соответственно, у которых не было значимые различия и были ниже, чем в группах инструментальной доставки. В их исследовании после поправки на сопутствующие факторы показатель IQ в группе кесарева сечения составил 103,7 (0,1), что было значительно ниже, чем у группы самопроизвольных родов (105 баллов).7 (0,1). ¹⁶

Исследование Ромера и др. На детях школьного возраста показало, что у тех, кто родился естественным путем после 12 часов и более родов, коэффициент интеллекта ниже, чем у тех, кто родился естественным путем после более короткого курса родов. По сравнению с детьми, которым родилось кесарево сечение, которые были более подходящей контрольной группой, у них были значительно более низкие показатели интеллекта, что указывало на длительные и затрудненные роды, которые могли отрицательно повлиять на IQ.В этом состоянии предпочтительнее кесарево сечение, которое может уберечь детей от болезней и психических последствий и может выполняться с безопасностью для матери и плода. ²⁷ В исследовании Hohlweg-Majert et al. Не было обнаружено значимой связи между типом доставки и коэффициентом интеллекта. На основе теста интеллекта Крамера-Бине средний IQ составил 114,4 для тех, кто доставлен секцией, 116,6 для тех, кто доставлен с помощью щипцов, и 117,7 для тех, кто доставлен с помощью вакуума. IQ детей, рожденных самопроизвольно, составил 108 баллов.7. ¹⁵

Поскольку настоящее исследование было ретроспективным, у нас не было доступа к точным данным о беременности и родах, но при контроле смешивающих факторов в анализе двух групп a мы исключили всех людей, которые сомневались в каких-либо осложнение на основании заявления матери. Следовательно, мы включили только группу матерей, у которых кесарево сечение было плановым. Хотя первоначальный анализ показал, что кесарево сечение было связано с более высоким IQ у детей от матерей без осложненных беременностей, этот эффект не наблюдался после контроля вмешивающихся факторов.Хорошо контролируемые исследования не показали повышения интеллекта у детей, рожденных с помощью кесарева сечения. Основываясь на наших выводах, нельзя подтвердить связь между кесаревым сечением и лучшим когнитивным развитием детей.

Следует учитывать, что наше исследование проводилось на детях, матери которых не имели сложной беременности, родов и их условия были очень похожи на матерей, выбравших плановое кесарево сечение без медицинских показаний. Эти результаты не могут быть обобщены на матерей, перенесших кесарево сечение или вагинальные роды из-за осложненных беременностей или родов или по медицинским показаниям.Результаты настоящего исследования могут быть применены в программах дородового консультирования и просвещения о способах родоразрешения. Поставщики услуг по уходу за беременными должны выявлять и корректировать убеждения и отношения матерей и их родственников в отношении естественных родов и кесарева сечения. Матери должны иметь возможность принимать осознанное решение, которое обеспечивает безопасность матерей и детей в более идеальной ситуации.

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов в этом исследовании.

Благодарности

Это исследование проводится в сотрудничестве с Институтом исключительного образования и обучения провинции Хорасан Разави.Авторы с благодарностью выразили свою благодарность и признательность г-ну Джаваду Санаи, ответственному сотруднику программы охраны здоровья и реабилитации исключительных детей в провинции, за его руководство в этой исследовательской работе.

Список литературы

1. Faisal-cury A, Rossimenezs P. Факторы, связанные с личным предпочтением кесарева сечения. Revista de Saude Publica. 2006; 40 (2): 1–8. [PubMed] [Google Scholar] 2. Мейкл С.Ф., Штайнер К.А., Чжан Дж., Лоуренс В.Л. Национальная оценка частоты планового первичного кесарева сечения.Obstet Gynecol. 2005. 105 (4): 751–6. [PubMed] [Google Scholar] 3. Анджей А.С., Вашингтон А.Е., Варгас Дж. Э., Гомес Р., Рохас И., Каугей А.Б. Предпочтения чилийских женщин в отношении способа родов: какой они предпочитают и почему? BJOG. 2006. 113 (11): 1253–8. [PubMed] [Google Scholar] 4. Гонконгский колледж акушеров и гинекологов. Территориальный аудит в акушерстве и гинекологии Гонконг, 1999 г. Калифорния: Колледж; 2003. [Google Scholar] 5. Панг М.В., Леунг Т.Н., Лау Т.К., Ханг Чунг Т.К. Влияние первых родов на изменения в предпочтении женщинами способа родов: последующее наблюдение за продолжительным обсервационным исследованием.Рождение. 2008. 35 (2): 121–8. [PubMed] [Google Scholar] 7. Центр здоровья провинции Исфахан. Отчет о мониторинге и оценке здоровья матерей в Исфахане. Исфахан: Медицинский центр Исфаханской области; 2005. [Google Scholar] 8. Jacquemyn Y, Ahankour F, Martens G. Личные предпочтения фламандских акушеров в отношении способа родоразрешения и отношения к кесареву сечению по требованию. Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 2003. 111 (2): 164–6. [PubMed] [Google Scholar] 9. Mc GP, Coulter-Smith S, O ’Donovan PJ. Национальное конфиденциальное исследование личных предпочтений акушера в отношении способов родоразрешения.Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 2001. 97 (1): 17–9. [PubMed] [Google Scholar] 10. Уивер Дж. Дж., Стэтхэм Х., Ричардс М. Есть ли «ненужные» кесаревые сечения? Представления женщин и акушеров о кесаревом сечении по доклиническим показаниям. Рождение. 2007. 34 (1): 32–41. [PubMed] [Google Scholar] 11. Райт Дж. Б., Райт А. Л., Симпсон Н. А., Брайс ФК. Обследование предпочтений стажера акушеров при родах. Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 2001. 97 (1): 23–5. [PubMed] [Google Scholar] 12. Ву Дж. М., Хандли А.Ф., Visco AG.Плановое первичное кесарево сечение: отношение специалистов урогинекологии и медицины плода и матери. Obstet Gynecol. 2005. 105 (2): 301–6. [PubMed] [Google Scholar] 13. Motamedi AS. Исследование знаний и отношения беременных к родам. Иранский журнал гинекологии и бесплодия. 2001. 3 (4): 43–50. [Google Scholar] 14. Сейед Нури Т., Джамшиди А. Взаимосвязь между знаниями и отношением беременных матерей, обращающихся с просьбой о кесаревом сечении в поликлиниках Рашта.Журнал медицинской школы Гуйланского университета медицинских наук. 2006. 15 (59): 75–84. [Google Scholar] 15. Hohlweg-Majert P, Goyert A, Schmitt A. Психомоторное развитие детей, рожденных оперативно посредством кесарева сечения, вакуума или щипцов в период от 3 до 7 лет (авторский перевод) Z Geburtshilfe Perinatol. 1979. 183 (5): 375–83. [PubMed] [Google Scholar] 16. Сейдман Д.С., Лаор А., Гейл Р., Стивенсон Д.К., Машиах С., Данон Ю.Л. Отдаленные эффекты вакуума и родоразрешения с помощью щипцов. Ланцет. 1991. 337 (8757): 1583–5.[PubMed] [Google Scholar] 17. Eide MG, Oyen N, Skjaerven R, Irgens LM, Bjerkedal T, Nilsen ST. Роды в тазовом предлежании и интеллект: популяционное исследование 8738 новорожденных с тазовым предлежанием. Obstet Gynecol. 2005; 105 (1): 4–11. [PubMed] [Google Scholar] 18. Ravan JC. Руководство по использованию цветных прогрессивных матриц. Лондон: Х. К. Льюис; 1965. С. 1–7. [Google Scholar] 19. Шахим С. Корреляции для шкалы интеллекта Векслера для детей — пересмотренная и дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера для иранских детей.Psychol Rep., 1992; 70 (1): 27–30. [PubMed] [Google Scholar] 20. Фатех Ф. Руководство по использованию теста Leighter. Учебный институт Министерства образования; 2010. [Google Scholar] 21. Анастази А. Психометрия. В кн .: Барахени М.Т., переводчик. Тегеран: Публикации Тегеранского университета; 2008. [Google Scholar] 22. Уэсли Б.Д., ван ден Берг Б.Дж., Рис EA. Влияние щипцов на когнитивное развитие. Am J Obstet Gynecol. 1993. 169 (5): 1091–5. [PubMed] [Google Scholar] 23. Уландер В.М., Гисслер М., Нуутила М., Ыликоркала О.Являются ли ожидания в отношении здоровья доношенных детей с тазовым предлежанием нереально высокими? Acta Obstet Gynecol Scand. 2004. 83 (2): 180–6. [PubMed] [Google Scholar] 24. Нильсен С.Т., Бергсьо П. Самцы, рожденные с тазовым предлежанием через 18 лет после рождения. Acta Obstet Gynecol Scand. 1985. 64 (4): 323–5. [PubMed] [Google Scholar] 25. Макбрайд РГ, Блэк Б.П., Браун СиДжей, Долби Р.М., Мюррей А.Д., Томас ДБ. Метод родов и результаты развития в пятилетнем возрасте. Med J Aust. 1979; 1 (8): 301–4. [PubMed] [Google Scholar] 26. Литт Р., Армон Й., Сейдман Д.С., Яфе Х., Гейл Р.Влияние способа родоразрешения на отдаленный исход новорожденных с очень низкой массой тела. Eur J Obstet Gynecol Reprod Biol. 1993. 52 (1): 5–10. [PubMed] [Google Scholar] 27. Ремер Ф. Дж., Роуленд Д. Я., Нуама ИФ. Ретроспективное исследование последствий продолжительных родов перед кесаревым сечением для плода. Obstet Gynecol. 1991. 77 (5): 653–8. [PubMed] [Google Scholar]

Информационный портфель по вопросам правосудия в отношении несовершеннолетних — Комитет по правам ребенка

3. Отчеты государств-участников

Нигерия

(…)

III. ОПРЕДЕЛЕНИЕ РЕБЕНКА

31. В Национальной политике защиты детей 1989 года ребенок определяется как все, кому исполнилось 12 лет. Однако проект указа вступил в силу установил возраст ребенка в Нигерии 18 лет или меньше. Это уместно отметить, что это определение возраста в Конвенции уже применяется на практике согласно муниципальным законам. Родители и общество в большие, поэтому обязаны обеспечивать своих детей с надлежащим образованием и защитить их от эксплуатации возникающих от ранних браков, трудоустройства и их негативного влияния, которое ущемляют их права.

(…)

35. В Нигерии эпоха демаркации абсолютного отсутствия преступности ответственность следует за преступлениями, караемыми смертной казнью, установленными общим правом, и последние серьезные тяжкие преступления. Основным правилом было то, что младенец моложе семи лет не могут быть признаны виновными в совершении тяжкого преступления. Таким образом Уголовный кодекс, S.30, предусматривает:

«Лицо в возрасте до двенадцати лет не подлежит уголовному наказанию. несет ответственность за любое действие или бездействие, если не будет доказано, что время совершения действия или бездействия, которое он имел возможность знать, что он не должен совершать действия или бездействовать.«

36. Уголовный кодекс, S.50, предусматривает, что никакое действие не является правонарушением, которое сделано:

Ребенком до 7 лет;
Ребенком старше 7 лет, но младше 12 лет, у которого есть не достигли достаточного понимания, чтобы судить о природе и последствия такого поступка.

Статьи 26 (1), 27 и 28 Закона о детях и молодежи предусмотреть, что если ребенок в возрасте до 7 лет совершает правонарушение, он должен быть доставлен в суд по делам несовершеннолетних.Статья 2 Закона описывает ребенка как «человека младше четырнадцати лет», а молодой лица в возрасте от 14 до 17 лет подлежат особым процедурам.

IV. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ

(…)

40. Уважение взглядов ребенка. Нигерийский закон Доказательства, Cap. 112, S.155 и 183, 1990 г. гласит, что «все лица правомочны давать показания, если суд не сочтет, что им мешают понять поставленный им вопрос или дать рациональный ответ на эти вопросы по причине нежного возраста «.Раздел 38 Закона о детях и молодежи 1958 года, далее заявляет, что «в любом судебном разбирательстве по любому правонарушению доказательства любой ребенок, который представлен в качестве свидетеля и, по мнению суд разбирается в вопросе присяги, может быть получен, хотя не дается под присягой, если по мнению суда такой ребенок обладал достаточным интеллектом, чтобы оправдать получение свидетельство и понимание долга говорить правду «.В раздел идет дальше, утверждая, что для доказательства ребенка должны быть обязательным для суда, это должно быть подтверждено доказательствами взрослый. Эта низкая ценность свидетельства наличия ребенка была изменена в проект указа. Но в целом ребенок теперь получает больше признание по мере его взросления — по словам Конвенции, «как мощности развиваются ».

(…)

В.ГРАЖДАНСКИЕ ПРАВА И СВОБОДЫ

(…)

50. Право на достоинство человеческой личности. Статья 31 1979 г. Конституция обеспечивает ребенку достоинство личности и соответственно:

Ребенок не должен подвергаться никаким пыткам или пыткам. бесчеловечное или унижающее достоинство обращение;
От ребенка не требуется выполнять принудительные или обязательные труд.

Нарушение подлежит судебному преследованию как в соответствии с Конституцией и уголовные законы. Ребенок не подлежит смертной казни или пожизненное заключение за совершенные им преступления.

(…)

VIII. СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕРЫ ЗАЩИТЫ

92. Экономическая ситуация в стране, сложившаяся в основном из-за последствия программы структурной перестройки, высокий уровень урбанизация и, как следствие, распад большой семьи система, привела к беспрецедентному увеличению количества дети в особо тяжелых условиях (CEDC).Есть в основном три категории CEDC в Нигерии. К ним относятся:

Дети, которые занимаются торговлей товарами, переноской грузов, мойкой автомобилей, чистка обуви, мелкая торговля, уборка мусора, попрошайничество, проституция, так далее.;
Дети, которым угрожают жестокое обращение и пренебрежение. К ним относятся отключенные дети, подвергшиеся сексуальному насилию дети женского пола, дети проституток живущие с матерями в публичных домах, дети сообщества изгои, дети психически неуравновешенных матерей, дети иммигрантов и тех, кого заманили в ранний брак;
Дети в ситуациях конфликта и стихийных бедствий.Эти дети-беженцы, которые могут остаться без внимания, стереотипными или брошенными после природных, политических, этнических или религиозных кризисов, которые могут время от времени происходят в Нигерии.

(…)

94. Дети в конфликте с законом. Согласно разделу 30 Уголовным кодексом ни одно лицо в возрасте до 7 лет не несет уголовную ответственность за любое действие или бездействие.Лицо младше возраста 12 лет не несет уголовной ответственности за какое-либо действие или бездействие если не будет доказано, что во время совершения действия или совершения бездействие, у него была способность знать, что он не должен совершать действие или сделайте упущение. Однако в проекте указа отсутствует ссылка на возрасту ответственности, но различные механизмы и институты был предоставлен, чтобы помочь любому ребенку, нарушившему закон, стать ресоциализированный.

95. В каждом уголовном процессе с участием детей гарантируется что:

Ребенок, обвиняемый в преступлении, считается невиновным, пока не будет доказано виновен по закону;
Ребенку или его родителям / опекуну незамедлительно сообщается обвиняет его / ее и имеет право на защиту;
Уголовное дело может быть назначено только компетентным, независимый и беспристрастный судебный орган по правилам естественной справедливости и в условиях наилучших интересов ребенок;
Ребенка нельзя принуждать к признанию вины и в его защита, свидетели могут быть допрошены;
За исключением решений Трибунала по делам о вооруженных разбоях, решения другие уголовные суды могут быть обжалованы в вышестоящий суд;
Будет предоставлен переводчик, если ребенок не понимает или говорите на английском языке;
Родители или опекун могут присутствовать при желании или если они по принуждению суда.

96. Дети, лишенные свободы. Дети старше 12 лет могут быть приговорены к лишению свободы в установленном порядке дома или другие подобные учреждения или школы, одобренные министром для этого. Ни один ребенок не может быть приговорен к тюремному заключению, если ему меньше 12 лет. лет, а если он старше 14 лет, ему может быть приказано быть заключен в тюрьму только в том случае, если суд считает, что он не может быть подходящим образом решить любым другим способом.Такой находящийся в заключении ребенок не должен разрешено общаться со взрослыми заключенными.

97. Осуждение несовершеннолетних. Если ребенок признан виновным в совершая правонарушение, суд может рассмотреть возможность обращения с таким ребенком:

Отклонить обвинение;
Освободить правонарушителя при заключении под подписку о невыезде;
Передать преступника по поручению на попечение подходящего человека;
Отправить правонарушителя на основании поручения в утвержденное учреждение;
Приказать родителю или опекуну уплатить штраф, возмещение ущерба, расходы или предоставить безопасность;
Заключить правонарушителя под стражу в месте содержания под стражей в течение срок не более шести месяцев;
Приказать ему быть заключенным в тюрьму, если больше 14 лет, после Borstal обучение.
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт
Найти:
Рубрики
© 2025 «МАМА - КМВ»

На какой вид спорта отдать ребенка?

Преимущества спорта для детей

Почему спорт для детей лучший выбор

Выбор вида спорта в зависимости от возраста

Учет темперамента ребенка при выборе вида спорта

Секции для детей с 3 лет

Влияние

Виды и особенности

Гимнастика

Фитнес

Йога

Игровые виды

Плавание

Боевые искусства

Хореография и танцы

Сколько секций можно посещать

Противопоказания

Рекомендации

Полезное видео: спортивные секции для детей

Спортивные секции для детей от 3 лет

Значение спорта в жизни ребенка

Какие бывают спортивные секции для детей от 3 лет

Как выбрать секцию для ребенка

Спортивные секции для детей 3-5 лет

Спортивные секции для детей 5-7 лет

Спортивные секции для детей 7-10 лет

Спортивные секции для детей старше 10 лет

Сколько секций может посещать ребенок

Вместо заключения

Куда отдать ребенка: кружки и секции

Выберите кружок или секцию для своего ребёнка Всего (592)

Спортивные секции для детей в Тюмени, детские кружки

Раннее развитие

Детский фитнес

Занятия в бассейне

Логопед

Робототехника

Подготовка к школе

Танцы для детей

Тестопластика

Детский бокс

с какого возраста отдавать и в какие секции

возрастов и этапов — HealthyChildren.org

Об IDEA — Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями

Другие законы для детей с ограниченными возможностями

Услуги специального образования для дошкольников с ограниченными возможностями

Как дети получают доступ к дошкольным услугам специального образования?

Как можно подключиться?

, часть B, раздел 619 IDEA

Обзор

Раздел 619 Контакты

Государственные программы

Управление

Финансирование

Администрация

Отчетность

Услуги

Часть B Раздел 619 (от 3 до 5 лет)

Коэффициент интеллекта детей школьного возраста, родившихся посредством кесарева сечения и вагинальных родов

Nayereh Khadem

Талаат Хадивзаде

Abstract

ИСТОРИЯ ВОПРОСА:

МЕТОДЫ:

РЕЗУЛЬТАТЫ:

ВЫВОДЫ:

Методы

Результаты

Таблица 1

Таблица 2

Обсуждение

Благодарности

Список литературы

Информационный портфель по вопросам правосудия в отношении несовершеннолетних — Комитет по правам ребенка

3. Отчеты государств-участников

Нигерия

Добавить комментарий Отменить ответ