5 принципов педагогической системы Никитиных
5 принципов педагогической системы Никитиных
Методика раннего развития, разработанная Борисом и Леной Никитиными в 70-х годах прошлого века для их собственных детей, была востребована в СССР, известна на Западе и даже в Японии. В чем были преимущества этой системы, обусловившее ее популярность? Давайте вспомним основные принципы методики Никитиных.
Борис Никитин, инженер по образованию, занялся педагогикой еще до знакомства со своей будущей женой Леной. Несогласный с принятыми в советской стране методами воспитания молодежи, Никитин в середине 50-х даже пытался создать собственную школу, но власти эту идею не поддержали. Идею о новом подходе к педагогике Никитину удалось развить и реализовать в своей семье: у них с Леной было семеро детей. Супруги написали немало книг о собственном опыте и возможностях РРР — раннего развития ребенка, в которых подробно изложили основы своей системы
Свобода превыше всего
Основная идея Никитиных — свобода естественного развития ребенка. «Заставлять — плохо, опекать — еще хуже, а что тогда нужно? Радоваться, просто радоваться, когда малышу что-нибудь удается, — это по нашим наблюдениям, главный стимул для успешных занятий с ребенком», — так писали Никитины в одной из своих книг. Когда их дети совершали первые шаги, никто не страховал малышей: так ребенок учился полагаться на собственные силы. Когда младшие дети карабкались вверх по гимнастической стенке и боялись упасть, родители их не снимали оттуда, а подходили поближе, чтобы в случае чего поймать. Ребенок знал: он сможет слезть самостоятельно и ничего себе не сломает, потому что папа вовремя поймает.
В класической системе воспитания детей стараются оберегать от горячих чайников и острых ножниц, рассказывая, почему эту вещи опасны. Никитины же считали, что если ребенок на собственном опыте убедится, что о кипящий чайник можно обжечься, он без всяких слов будет осознавать эту опасность. «Не лезь», «Не трогай» — эти просьбы их дети практически не слышали.
Воспитание начинается до рождения
Никитины считали, что и протекание беременности, и процесс родов, и первые дни жизни малыша должны проходить с минимальным вмешательством. Они выступали против анестезии на родах, прививок, пеленания и за прикладывание новорожденного к материнской груди в первые минуты жизни, за грудное вскармливание до прорезывания первого зуба, за совместный сон.
Воспитание — это развитие
Цель воспитания Никитины видели во всестороннем развитии способностей ребенка. Они считали, что начинать заниматься этим нужно как можно раньше: если до трех лет ничему не научить ребенка, то его способности угаснут, а жизнь будет скучной. Борис Никитин даже сформулировал педагогический закон НУВЭРС — необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей. Чтобы этого не произошло, нужно создать ребенку максимально благоприятные условия, наблюдать за ним, но не вмешиваться и ни в коем случае не решать за него, чем он будет заниматься. Родителям следует хвалить малыша за успехи, не ругать за неудачи, ориентировать его на самый высокий результат.
Никитины при этом подчеркивали: они растят не вундеркиндов, их методика для этого не подходит. Они просто хотят, чтобы их дети выросли гармонично развитыми и самодостаточными людьми.
Труд и физкультура — путь к здоровью
Никитины полагали, что ребенок будет здоров только тогда, когда развиты его физические способности. Поэтому их дети закалялись, ходили босиком по снегу, с ранних лет занимались физкультурой. В свободном доступе у них были гимнастические брусья, кольца, канат. Родителям, согласно методике, при обращении к врачам следует воспринимать слова медиков просто как информацию, а не как догму.
Труд так же укрепляет организм, как и физкультура. Дети Никитиных совместно с родителями трудились в домашних мастерских и сами делали себе игрушки, с малых лет привлекались к уборке и другой работе по дому, в том числе и на огороде.
Игра бесценна
Развивать интеллект и творческие способности предполагается при помощи игр, которые сами Никитины и разрабатывали. Наследие Никитиных — разнообразные дидактические материалы: кубики «Сложи узор» и «Уникуб», игры «Сложи квадрат», «Дроби», «Кирпичики». Главный принцип этих игр — постепенное постижение правил. Ребенок смотрит, как играют другие, погружается в атмосферу игры и сам выводит ее правила. Так он учится мыслить аналитически и принимать решения. Вовлекать детей в игру следует добровольно и постепенно. Если интерес к игре потерян, ее следует отложить.
Как всякая педагогическая система, методика Никитиных и в свое время, и сейчас имеет не только приверженцев, но и критиков. Как относятся к этой системе специалисты? Своим мнением делится детский психолог Наталия Калиниченко.
Наталия Калиниченко, детский психолог (центр детского досуга «Умники club», Ярославль), сказкотерапевт, член Европейской Конфедерации Психоаналитической Психотерапии
Педагогическая система Никитиных — противоречивая, спорная и при этом неоправданно забытая методика раннего развития. Она уникальна прежде всего тем, что рождена в естественных условиях — в реальной семье. Второй несомненный плюс этой системы в том, что это действительно система. Никитины рассматривают взаимосвязь всех сфер развития ребенка: физической, психической, трудовой. Комплексность этой системы подтверждается разработанной дидактической базой, которая до сих пор популярна.
Дети Никитиных практически не имели никаких травм от занятий спортом и трудом, когда сами, в три года, делали себе игрушки при помощи пил и молотка. Согласно статистике, они и болели в 10 раз реже, чем дети из других семей. Этому можно верить: за Никитиными пристально наблюдали врачи, педагоги, другие специалисты. Сейчас наукой доказано, что физическое развитие способствует активной познавательной деятельности. Когда мы двигаемся, быстрее циркулирует и наша кровь, насыщаясь кислородом, быстрее работает мозг. Никитины продемонстрировали это на своем опыте: их дети читали с трех лет, в четыре с половиной решали уравнения с одной переменной. В школу они шли раньше других и заканчивали ее тоже с опережением ровесников, поскольку у них был высокий уровень интеллектуального развития.
А теперь о минусах. Никитины были очень вовлеченными родителями, которые принимали активное участие в жизни детей. Современным родителям с их занятостью такой вариант не подходит: он просто нереализуем.
В этой семье существовала и проблема социализации. Дети росли в доме, общаясь только друг с другом. Они прекрасно формировали семейные связи, но не умели взаимодействовать с людьми со стороны. В школе они показывали блестящие успехи в учебе, а вот дружить с одноклассниками им было попросту неинтересно. Недостаточно развита у них была и эмоциональная сфера. В два года у ребенка наступает пик эмоциональности, когда он учится понимать свои чувства и считывать чужие. Дети Никитиных в это время занимались совсем другим: исследованиями, трудом, чтением.
При воспитании детей по этой системе, в отличие от современной, не уделяется внимания гендерному аспекту: нет специфических навыков, которым обучают девочек и мальчиков.
При желании применить эту систему важно изучить все ее аспекты, посмотреть документальные фильмы о семье Никитиных, которых было немало, почитать их книги: «Правы ли мы?», «Мы, наши дети и внуки», «Интеллектуальные игры». Нужно составить максимально полное представление о методике, чтобы понять, подходит ли она вам.
Читайте также:
5 принципов педагогики Марии Монтессори
7 принципов вальдорфской педагогики
Эдьютейнмент — это лучший образовательный формат, и вот почему
Фото: Liderina/Ilike/Evgeny Atamanenko/Shutterstock.com
Кем стали дети Никитиных, чью систему воспитания кто-то считал гениальной, а кто-то садистской
В 60–70-х годах ХХ века обычная семья Бориса и Лены Никитиных, в которой было необычно много детей, стала известна на весь СССР. Детей родилось семеро, и воспитывали их по казавшейся странной системе раннего развития. О своем опыте супруги написали множество книг, о них снимали фильмы, а изобретенные ими настольные логические игры имели немалый спрос. Но все же принципы, по которым супруги растили своих детей, постоянно подвергались осуждению.
Как все начиналось
Лена и Борис Никитины.
Инженер-авиатор Борис Никитин увлекался педагогикой и был не согласен с принятыми в СССР методами воспитания молодежи. В 50-х годах он даже пытался создать собственную школу, но власти идею не поддержали и учебное заведение открывать запретили. Со своей будущей женой Леной, учителем русского языка и литературы, он познакомился на одном из городских педагогических совещаний. Борис был старше ее на 14 лет, но схожие взгляды на жизнь и интересы – педагогика, творчество, школьные преобразования – очень быстро сблизили их.
Сложилось так, что именно в собственной семье им удалось создать «школу будущего», которую не получилось открыть в советских реалиях. В 1959 году у них родился сын Алексей, в 1960-м – Антон, затем Ольга, Анна, Юлия, в 1969-м – Иван и в 1971-м самая младшая – Любовь.
Как «экспериментировали» на детях
Никитины были уверены: физически и умственно ребенок будет развиваться сам – достаточно создать вокруг него развивающее пространство. Задача же родителей не заставлять, а направлять. А еще радоваться успехам и поддерживать его, но и не слишком опекать, чтобы ни в коем случае не подавлять самостоятельность.
Начать формировать способности нужно как можно раньше. Если же ребенку не давать этой возможности, то его таланты со временем быстро угаснут, а жизнь будет скучной.
Главными своими находками Никитины считали следующие принципы:
- Здоровье и физическое развитие: избегание стерильности, закаливание и гимнастика с младенчества, легкая одежда, простое питание без перекармливания, домашний спорткомплекс. Супруги сделали спортивные снаряды частью домашней обстановки, и удовольствие от движения и физических нагрузок входило в жизнь детей легко.
- Эмоциональное развитие: грудное вскармливание с первых минут жизни и прикладывание к груди по требованию, частый телесный контакт с мамой и папой, совместный сон, возможность познавать мир без лишних запретов, множество общих с родителями занятий, нацеленность на помощь другому.
- Интеллектуальное развитие: богатая «развивающая среда», счет, буквы, чтение, географические карты, головоломки и, наконец, специальные игры, которые разработали родители. Игры были направлены на развитие аналитических и творческих способностей с учетом склонностей и интересов ребенка. Причем детей ни в коем случае не заставляли ими заниматься.
- Творческое развитие: в семье была создана атмосфера, где приветствовалось и поддерживалось творчество во всех его видах, нестандартные решения и открытия.
Почему их начали осуждать и даже травить
Сегодня эти принципы кажутся естественными, но в то время родственники и общественность были возмущены. Многие считали, что Никитины подвергают детей опасности, лишают их детства и всячески издеваются. Главные споры вызывали закаливание, раннее чтение и самостоятельность детей. Супруги были вынуждены отстаивать свое право воспитывать детей так, как считают нужным.
А все потому, что Никитины не скрывали: с младенцами они занимаются гимнастикой, вместе с детьми бегают по снегу и обливаются холодной водой, разрешают помогать во всех делах взрослых. Например, мальчики уже в 3 года могли сделать себе игрушки, используя молоток и пилу. И конечно, занимаются с ними по своим методикам.
Самих супругов результаты их деятельности вдохновляли и убеждали в правоте. Дети болели намного реже других, росли самостоятельными и любознательными, уже в 3 года умели читать, а в 4 решали несложные уравнения. Их рано отдавали в школу, они легко учились, перескакивали через классы.
В 1965 году о семье был снят 1-й фильм — «Правы ли мы?», в котором Никитины рассказывали о своем опыте и возможностях.
Со временем они признали, что кое в чем ошибались
Когда Никитиных спрашивали, хотят ли они вырастить вундеркиндов, Лена и Борис всегда отрицали это. Они говорили, что это не «раннее развитие», а просто своевременное, и оно помогает вырастить любых детей умными, самостоятельными и творческими, найти себя в профессии и жизни. Однако, когда дети выросли, Лена и Борис признали, что им не удалось обойтись без серьезных ошибок.
Во-первых, Никитины жили буквально как в шоу «За стеклом». Семья постоянно находилась под наблюдением сторонников и противников. Выросшие дети рассказывали, что они не могли ощущать себя полностью защищенными от разговоров и сплетен. Телевизионщики, журналисты, педагоги, врачи, соседи и одноклассники позволяли себе постоянно обсуждать и осуждать жизнь семьи.
С другой стороны, жизнь детей была большей частью сосредоточена в доме. Они не ходили в детский сад, а в школе были младше всех и общий язык со сверстниками найти было нелегко. При этом дом был открыт для гостей, друзей и единомышленников Никитиных.
Интерес общества к необычной семье в какой-то момент фактически отнял Бориса и Лену у их собственных детей. Они ездили по стране с лекциями, писали книги, выступали на телевидении. В какой-то период дети чувствовали себя эмоционально обделенными. Но в семье всегда сохранялась атмосфера любви, родители ко всем людям относились по-доброму и без предубеждений, и сложности удалось преодолеть.
То, что в детстве все знания и навыки приобретались легко, некоторым из детей подарило иллюзию, что и в дальнейшем все будет даваться играючи, они не привыкли к строгой дисциплине. Однако получать знания, которые уже не могли дать в семье, было труднее. Например, дочь Юлия отмечала, что привычку учиться «через не хочу» пришлось нарабатывать уже в старшем возрасте, а старший сын Алексей рассказывал, что стремление добиваться цели дали занятия борьбой. При этом сейчас дети Никитиных утверждают, что именно детская привычка искать нестандартные решения помогла им уже в зрелом возрасте нарабатывать профессиональные навыки.
Все семеро детей выросли творческими и интеллигентными людьми, которые нашли себя в жизни. Они дружат между собой и с большим теплом и признательностью вспоминают родителей. Часть родительского опыта они применяют и сегодня. С их участием переизданы книги, выпускаются развивающие игры. Но они не стремятся открыть для журналистов и любопытных собственные семьи. И ни один внук Никитиных не пошел в школу раньше положенного срока.
Кем выросли дети Никитиных, которые подарили родителям 27 внуков
- Старший сын Никитиных, Алексей, живет в Лондоне. По специальности он учитель физики, трудится инженером-консультантом по разработке электроники. Женат и вырастил двоих детей.
- Вторым у Никитиных родился Антон. Окончил химический факультет МГУ. Занимал руководящую должность в производственной сфере. У Антона двое детей и четверо внуков.
- Ольга окончила юрфак МГУ им. М. В. Ломоносова, занимала руководящие должности в крупных компаниях, вырастила двух дочерей. Сейчас занимается тремя внуками.
- Анна Никитина стала многодетной мамой: у нее четверо детей и уже четверо внуков. Окончила медицинское училище, ее призвание — доула.
- Юлия — журналист. Окончила Московский государственный институт культуры. У нее две дочери.
- Иван получил высшее образование в сфере радио- и телевещания. Они с женой воспитали пятерых детей.
- Любовь окончила библиотечный техникум. Работала всего 3 года, а затем стала домохозяйкой. И она потрясающая многодетная мама: у Любови десять детей и уже двое внуков.
Четыре семьи живут в Подмосковье, в нескольких коттеджах недалеко от старого родительского дома. Дети, внуки и правнуки часто собираются вместе на семейных праздниках и регулярно организуемых открытых фестивалях семьи Никитиных.
У семьи есть сайт, где собрана вся информация об их жизни, системе, книги и фильмы родителей. Семейный бренд «Ступеньки творчества» — это интеллектуальные игры, которые помогают взрослым понять, что будет интересно именно их ребенку.
Вы знали об этой семье? Что думаете об этой методике? А может быть, у вас был опыт воспитания детей по системе Никитиных?
Никитины. Методика развития
О семье Никитиных впервые заговорили в конце 50-х годов ХХ века. Подмосковный поселок Болшево, где жили педагоги, был в шоке от того, каким образом молодые супруги воспитывают своих детей. |
Местную общественность удивлял тот факт, что никитинские дети, бегавшие босиком по снегу и способные выполнять головокружительные гимнастические упражнения, просто кипели здоровьем и поражали своим интеллектом.
К трем-четырем годам эти малыши уже осваивали чтение и азы математики, с увлечением играли в придуманные отцом логические игры, а, едва начав учиться в школе, перескакивали через класс.
Никитины Лена Алексеевна и Борис Павлович — знаменитые русские педагоги новаторы.
Никитины известны у нас в стране и за рубежом как авторы нетрадиционной системы воспитания детей.В своей многодетной семье воплотили в жизнь идеи о значении ранней тренировки ума и тела, разработали серию развивающих игр, концепцию НУВЭРС (Необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей — гипотеза, утверждающая, что с годами человек утрачивает способности к развитию.
Согласно Никитину, основные способности закладываются в раннем дошкольном возрасте).
Особенность раннего развития по Никитиным — начало развития младенца со времени вступления родителей в брак, зачатия, родов. Важную роль в отечественном акушерстве сыграли «Просьбы к врачам и сестрам родильного дома» Никитиных. В частности, благодаря Никитиным широкое распространение получило прикладывание новорожденного к груди матери.
Детские компьютерные игры по Никитину >>>
Основные принципы методики Никитиных
Основные принципы своей методы авторы определяют следующим образом.
- Во-первых, свобода творчества детей в занятиях. Никаких специальных тренировок, зарядок, уроков. Дети занимаются сколько хотят, сочетая спорт со всеми другими видами деятельности.
- Во-вторых, легкая одежда и спортивная обстановка в доме: спортивные снаряды входят в повседневную жизнь ребят с самого раннего детства, становятся для них естественной средой обитания, наравне с мебелью и другими домашними вещами. Особое внимание Никитины уделяли закаливанию.
- В-третьих, родительское неравнодушие к тому, что и как у малышей получается, участие взрослых в детских играх, соревнованиях, да и вообще – в самой жизни детей.
- У родителей должна быть только одна цель: не мешать развитию ребенка, а помогать ему, не давить на детей в соответствии с некими собственными замыслами, а создавать условия для дальнейшего их развития, ориентируясь на самочувствие и желание ребят.
Лена Андреевна и Борис Павлович не ставили себе целью изначально научить своих малышей всему как можно раньше. Они заметили, что у ребят раньше развиваются те стороны интеллекта, для которых созданы соответствующие «опережающие» условия. Допустим, ребенок только начал говорить, а у него среди игрушек уже появляются кубики с буквами, разрезная азбука, пластмассовые буквы и цифры.
Дети Никитиных
Все семеро детей Никитиных занимаются творческим делом. У всех состоявшиеся семьи.* Алексей, 1959 г.р. Дизайнер по электронике. Образование: физический факультет МГПИ. Живет в Лондоне, взрослые дочь и сын.
- Антон, 1960 г.р. Ученый-исследователь, руководит лабораторией. Образование: химический факультет МГУ. Живет в Москве, отец двоих детей.
- Ольга. Юрист, заведовала отделом Московской регистрационной палаты. Образование: юридический факультет МГУ. Живет в Королёве, мать двоих детей.
- Анна (Ермакова). Медсестра, транспортный диспетчер. Образование: Московское медицинское училище N3. Живет в Болшево, мать четверых детей.
- Юлия. Музыкальный отдел Центральной детской библиотеки, экскурсовод, менеджер по туризму, журналист. Образование: Московский институт культуры, библиотечный факультет. Живет в Ярославле, мать двоих детей.
- Иван, 1969 г.р. Директор коммерческого предприятия, участвует в распространении развивающих игр Никитина. Образование: Всесоюзный институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания. Живет в Болшево, отец двоих детей.
- Любовь. Домохозяйка. Образование: Московский библиотечный техникум. Живет в Болшево, шестеро детей, в июне 2004 года ожидала седьмого.
Книги Никитиных:
Никитин Б. П. Развивающие игры. — М.: Педагогика, 1985. Читать >>
Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. — М.: Просвещение, 1991.
Никитина Л. А. Мама или детский сад. — М.: Просвещение, 1990.
Никитины Л. и Б. Мы и наши дети. — М.: Молодая гвардия, 1979. Читать >>
Никитины Л. и Б. Мы, наши дети и внуки. — М., 1989.
Никитины Л. и Б. Резервы здоровья наших детей. — М.: Физкультура и спорт, 1990. Читать >>
Б. П. Никитин. Детство без болезней. — С.- П. 1996.
Л. А. Никитина. Отчий дом. — 1982.
Л. А. Никитина. Я учусь быть мамой. — 1983.
Л. А. Никитина. Исповедь. — 1991.
Методика раннего развития Лены и Бориса Никитиных.От 0 до 5 летИздательство: Эксмо, 2009 г.
Методика Лены и Бориса Никитиных — самая известная в России система домашнего воспитания и раннего развития детей, начиная с первых дней жизни. Естественность, полная свобода творчества, никаких специальных тренировок и уроков, спортивная обстановка в доме и развивающая среда, созданная родителями, — вот основные принципы методики, по которой авторы вырастили 7 собственных детей и 17 внуков. Уже почти 50 лет эта методика успешно применяется родителями и педагогами в России и за рубежом для воспитания здоровых, гармонично развитых и талантливых детей. В книге в доступной и занимательной форме представлены основные принципы воспитания по системе Никитиных, пошаговые программы физического развития и закаливания, правила организации развивающей среды, полезные игры и упражнения для детей от рождения до 5 лет. |
Взгляд дочери на систему воспитания Никитиных
ПоделитьсяСегодня в гостях у Софьи Бакалеевой Анна Борисовна Никитина, средняя дочь из знаменитой семьи Никитиных.
В программе обсуждаются важные вопросы воспитания и физического развития детей, Анна Борисовна рассказывает о своём детстве и своём взгляде на известную систему воспитания.
С.Бакалеева:
— Здравствуйте, это программа «Материнский капитал». Программа о самом драгоценном – о семье и детях. У меня в гостях Анна Борисовна Никитина. Наверное, вы догадались, что это фамилия не простая, а очень звучная. Для родителей, можно сказать, знаменитая фамилия. Здравствуйте, Анна Борисовна!
А.Б.Никитина:
— Добрый день!
С.Бакалеева:
— Анна Борисовна – средняя дочь тех самых известных Никитиных, которые, можно сказать, воспитание целое… ну новое поколение родителей, правильно, Анна Борисовна?
А.Б.Никитина:
— Пожалуй, да.
С.Бакалеева:
— Анна Борисовна – мама четверых детей и мама уже одной внучки, а кроме того, она детская медсестра. И я ее пригласила для того, чтобы поговорить о том богатом опыте, который она восприняла от своих родителей, и наверняка, уже применила в своей родительской практике. Анна Борисовна, наверное, нужно для наших самых молодых родителей о том, что же такого Борис Павлович и Елена Алексеевна предложили из своего родительского опыта, какие открытия они сделали.
А.Б.Никитина:
— Сейчас уже очень много что стало обыденным, в общем-то, в семье…
С.Бакалеева:
— Кажется, что так было всегда.
А.Б.Никитина:
— Да, и в воспитании, скажем детей, или в отношении к ребенку. Тогда лет 40 назад – это было все неожиданно. Ну, допустим, что касается рождения ребенка, первого его часа, буквально минут после жизни. То есть, если сорок лет назад у Бориса Павловича был целый список просьб к работникам роддомов, где он просил не перерезать сразу пуповину, приложить ребенка сразу к груди, положить маме на животик малыша – кожа к коже контакт. Вот эти драгоценные капельки молозива, чтобы попали к ребеночку, ведь тогда, 40 лет назад…
С.Бакалеева:
— 40 лет назад, надо уточнить, да это.
А.Б. Никитина:
— 12 часов не давали ребенка к матери, это был минимум, который… ребенка, когда уносили от матери и самое раннее, приносили через 12 часов. И лежали отдельно малыши от мамы. И вот, папа у меня на каждой лекции говорил об этом, касалось ли это воспитания детей дошкольного возраста, школьного, он всегда говорил о том, как важно получить эти первые капельки молозива.
С.Бакалеева:
— А Борис Павлович, можно сказать, дошел до этого своим умом?
А.Б.Никитина:
— Ну, не совсем, нет. Даже совсем не так, потому что он это узнал от физиолога Ильи Аркадьевича Аршавского, который занимался физиологией новорожденных, по-моему, 40 лет, если я не ошибаюсь, и который это доказал с научной точки зрения. Он это подсказал как раз Никитиным – моим родителям, и они последнюю мою сестру, младшую самую, смогли приложить сразу к груди, ей сейчас 41 год Любе и она мама десятерых детей. И уже все наши дети, конечно, хоть они там 30 лет назад родились, уже вот это все исполняли, хоть и в роддоме, но старались, эти просьбы выполнить. Но это касается только такого, я сказала, одной…
С.Бакалеева:
— Одно из направлений.
А.Б.Никитина:
— Да, одного из направлений. Что еще? Ну, допустим, про Никитиных лет 30 назад говорили: «А, это те, кто босиком по снегу бегает». Такой визитной карточкой.
С.Бакалеева:
— Даже фотографии, мне кажется, многие видели.
А.Б.Никитина:
— Да, достаточно много фотографий, где действительно снег и никто из нас не боялся и вообще это большая радость выбежать на снежок.
С.Бакалеева:
— Действительно, так и было? Действительно не боялись, это не было принуждением со стороны родителей? Ну, таким, может быть, ласковым принуждением?
А.Б.Никитина:
— Нет, никогда. Это один из таких важнейших принципов, я считаю, Никитиных, что всегда это было в радость, всегда это было в удовольствие. Папа сам, во-первых, выбегал на снег и говорил: «Кто со мной?».
С.Бакалеева:
— Заражал своей энергией.
А.Б.Никитина:
— Да, это самое было главное. Никогда насильно ничего этого не было.
С.Бакалеева:
— И конечно, для советской медицины – это тоже было, наверное, шоком? Для советской педиатрии.
А.Б.Никитина:
— Не то слово, да. И то, что в одних трусиках и босиком все время и дома, и на улицу выскакивали в течение круглого года. И еще очень много спортивных снарядов у нас было. Вот все, что касается физического развития маленьких детей, то, что спорт снаряды были буквально уже в коляске и в кроватке – турничок, например, колечки, вообще масса спорт снарядов, если я их сейчас начну перечислять, то нам не хватит…
С.Бакалеева:
— А Ваш любимый, какой был?
А.Б.Никитина:
— У меня?
С.Бакалеева:
— Да.
А.Б.Никитина:
— Ой, их много было любимых. Колечки – замечательный снаряд, это вот с самых маленьких. Вот когда уже повзрослее, такой снаряд лопинг.
С. Бакалеева:
— А это что такое?
А.Б.Никитина:
— Это такие качели, скажем так, на которых можно было делать полный оборот. То есть руки-ноги фиксировались, привязывались, все это делал папа своими руками, вот у нас такие качели были.
С.Бакалеева:
— Купить это было негде, все равно, да?
А.Б.Никитина:
— Абсолютно, это все он успевал… я не знаю, как они все успевали, родители наши. Кроме того, гигантские шаги у нас были во дворе.
С.Бакалеева:
— А гигантские шаги – это что?
А.Б.Никитина:
— Ой, это такие…
С.Бакалеева:
— Ходули?
А.Б.Никитина:
— Нет, это такие петли на канатах что ли, как это сказать, в которые ты залезаешь одной ногой и разбегаешься очень сильно по кругу, можно на скорости друг за другом, у нас сколько, четыре петли такие, действительно гигантские шаги делаешь, ты разбегаешься и практически летишь. Это можно увидеть гигантские шаги в фильме «Самый долгий экзамен». Они сейчас у нас есть, мы через наш сайт, не так давно его открыли, наш собственный сайт Никитины…
С.Бакалеева:
— Вы – это дети Никитиных открыли?
А.Б.Никитина:
— Дети и внуки, даже больше.
С.Бакалеева:
— Внуки уже подключаются?
А.Б.Никитина:
— Да, потому что они, я думаю, больше оценили то, что сделали наши родители, а их дедушка и бабушка и поняли, что это действительно немножко подзабывается. Для нас это само собой кажется, а они когда открыли те же книги Никитиных, когда у них у самих появились маленькие дети, то есть, они поняли, что это просто бесценно на самом деле.
С.Бакалеева:
— Я как раз об этом и хотела спросить. То есть, тот опыт, который Вы приобрели от родителей, с годами для Вас не обесценился, не оказалось так, что, ну это было лишнее, или это уже было чересчур и не надо уж так вот прямо вот… может быть наперекор общепринятому мнению? Не было такого ощущения?
А. Б.Никитина:
— Ну как, перекосы, какие-то немножко, может быть, и были в чем-то. Самый большой, скажем, минус – это была, конечно, известность – это было самое тяжелое. Все остальное, наша внутренняя семейная жизнь, на самом деле – это огромная радость…
С.Бакалеева:
— А Вы можете в двух словах описать, я просто читала на вашем сайте, читала Ваши воспоминания, рассказать для ваших слушателей, вот как это выглядела изнутри ваша известность, что такое это было для Вас в вашей жизни?
А.Б.Никитина:
— Это просто постоянный приход людей к нам в семью. И хотя мы жили всегда в своем доме, у нас был большой двор – это конечно, вообще огромное спасение для любой семьи…
С.Бакалеева:
— А для большой, тем более.
А.Б.Никитина:
— А для большой… я не представляю, как люди с многим количеством детей в квартирах живут.
С.Бакалеева:
— А в Вашей семье семеро было, у Бориса Павловича и Елены Алексеевны семеро детей?
А. Б.Никитина:
— Да, у меня три брата и три сестры, я самая средняя и с нами всегда жил еще дедушка до своей кончины – это отец папы. Потом бабушки жили, две бабушки со стороны мамы. А потом, мы когда свои семьи стали создавать, так уже стали жить семьями до четырех молодых семей вместе мы жили.
С.Бакалеева:
— В одном доме?
А.Б.Никитина:
— В одном доме, да. То есть, ну вот так получалось. Почему-то все хотели у нас жить, а не в квартирах отдельно
С.Бакалеева:
— Не ссорились?
А.Б.Никитина:
— Ну, как сказать ссорились, не ссорились. Когда живут вместе люди – это всегда идет такое взаимное…
С.Бакалеева:
— Притирка.
А.Б.Никитина:
— И притирка, и такой опыт… я не могу сказать, что все прямо гладко, спокойно, но даже одно то, что мы всегда, у нас общий стол, мы всегда ели вместе, все покупки вместе.
С.Бакалеева:
— То есть вся эта большая компания садилась за один стол?
А. Б.Никитина:
— Да и в первую очередь нас конечно дети всегда объединяли и заставляли находить какие-то выходы из совершенно разных ситуаций. И сейчас уже выросшие наши дети, те, кто жили вместе все время, нашим старшим уже по 30 лет.
С.Бакалеева:
— Это внуки Никитиных? Старшим внукам Никитиных 30 лет?
А.Б.Никитина:
— Это уже да, внуки Никитиных. Вот они сейчас начинают и уже женятся, сколько у нас уже восемь свадеб. Все делают вместе, все друг другу готовят сюрпризы, и к дням рождениям, но на свадьбах сколько всего сочиняют, придумывают, готовят – это отдельная большая-большая тема. И это то, что они были вместе. И это их общее тоже детство, оно их настолько объединяет, сближает, я не знаю, держит я бы сказала в чем-то. Это такой огромный фундамент. И этой известности, я думаю, мы их в своих детях, в своих семьях не хотели допускать эту известность, поэтому, может быть так немножко все…
С.Бакалеева:
— Это действительно была такая просто вот слава всесоюзная?
А. Б.Никитина:
— Это действительно было так. Если в то время, когда в училище поступила медицинское, я очень долго не говорила из какой я семьи, хотя сама фамилия Никитины, она довольно распространенная, слава Богу. Но, только заикнуться, что вот Никитины из Болышево, ну все, это сразу… это там где как раз по снегу босиком бегают и в два года начинают читать. И сразу такой штамп некий на тебя сразу накладывается, который, ну я так понимаю, происходит из тех статей, которые пишут о семье, а они же очень однобокие всегда статьи, они не могут цельно вот так семью…
С.Бакалеева:
— Автор выхватывает что-то, кусок какой-то.
А.Б.Никитина:
— Да, причем, что-то самое такое интересненькое, самое неожиданное, нестандартное. А что-то самое главное, мне кажется, часто упускалось, именно самые важные какие-то вещи.
С.Бакалеева:
— Вы говорили, что и в дом к вам приходили люди?
А.Б.Никитина:
— В дом постоянно ездили, очень много писем, у нас буквально стоят мешки писем до сих пор. Мы их и выкинуть, ну правда рука не поднимается, потому что это целые судьбы – и благодарности, и вопросы, и люди, приезжали… откуда только не приезжали, с разных… ну в общем-то и мировая тоже известность была. То есть, я уже не говорю про людей из республик нашего Советского союза, конечно, но и из других стран. И папу приглашали, получается в 1980-е годы он ездил и в Германию, и на Кубу, и в Японию, такие самые дальние точки. Приглашали именно знакомиться с опытом семьи Никитиных.
С.Бакалеева:
— Он лекции читал, да, давал консультации?
А.Б.Никитина:
— Он встреч очень много проводил. Они и вместе с мамой ездили, и по отдельности, папа больше ездил, вплоть до 200, или… я могу сейчас ошибиться, встреч в год было.
С.Бакалеева:
— Да, серьезно!
А.Б.Никитина:
— Он все записывал, у папы это четко. Мы в этом отношении не такие организованные люди.
С.Бакалеева:
— Ну, и конечно книга его, даже книг было несколько, надо сказать, помогла распространить этот опыт.
А.Б.Никитина:
— Их, можно сказать, заставили в какой-то степени написать эти книги люди, в том числе Семен Львович Соловейчик, он просто сказал: «Прекратите, — я передаю то, что я слышала, — ездить так много. Вам нужно садиться и писать книги». И также были написаны книги «Здоровое детство без лекарств и прививок». Мамины книги «Отчий дом», «Я учусь быть мамой». Ну и основная книга «Мы и наши дети», а потом «Мы, наши дети и внуки».
С.Бакалеева:
— Это уже продолжение?
А.Б.Никитина:
— Оно не продолжение.
С.Бакалеева:
— Переиздание, да?
А.Б.Никитина:
— Это практически повтор, переиздание с небольшими добавлениями. И вот сейчас готовим новое переиздание этой книги с новыми фотографиями, с добавлениями некоторыми, небольшими. Может быть, к концу года, дай Бог, выйдет.
С.Бакалеева:
— Спасибо большое, Анна Борисовна! У меня в гостях была Анна Борисовна Никитина – средняя дочь тех самых знаменитых Никитиных. Всего хорошего, до свидания!
«При реализации проекта используются средства государственной поддержки, выделенные в качестве гранта в соответствии c распоряжением Президента Российской Федерации № 11-рп от 17.01.2014 г. и на основании конкурса, проведенного Общероссийской общественной организацией «Российский Союз Молодежи».
Сон на морозе, алгебра в 4 года, равнодушие к слезам: как воспитывали детей советские педагоги Никитины
За «феноменом Никитиных» несколько десятилетий наблюдала вся страна. Они воспитывали своих семерых детей довольно противоречивыми методами, без оглядки на общественное осуждение. Они стали примером для тысяч родителей и на двоих написали полтора десятка книг о детском здоровье и воспитании.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
Последователь Макаренко и учительница русскогоБорис Никитин и Лена Литвинова познакомились 10 декабря 1957 года на педагогической конференции в Москве. Борис, военный инженер-майор в отставке, преподавал в училище, Лена — учитель русского языка и литературы, меньше года назад вернулась с Алтая, куда поехала работать по собственной воле после окончания МПГУ.
Там, в деревенской школе, она пыталась внедрять собственные педагогические методики, недовольная существующей системой. Борис и еще 22 энтузиаста, поклонники и последователи Антона Макаренко, третий год пытались реализовать идею создания «трудовых школ». Никитину был 41 год, Литвиновой — 27. Оба они не хотели ехать на эту конференцию.
Умный и харизматичный, мысливший широко и независимо, Борис Никитин произвел на молодую учительницу из подмосковного Болшево огромное впечатление. Он познакомил ее со своими друзьями, поклонниками Макаренко, заразил новыми идеями воспитания. Под устройство первой «трудовой школы», где ученики, наравне с обычными предметами, должны были изучать и производственные профессии, власти уже собирались было выделить им помещение. Но в апреле 1958-го ветер сменился, и в газете «Правда» вышла статья «Прожектёры», после которой деятельность 23 энтузиастов, включая Бориса, стала фактически незаконной. Его, не в первый уже раз, уволили с работы за «несогласие с методиками воспитания молодежи».
«Пока он весь не станет прохладненький»1 июня 1959 года у Бориса Павловича и Лены Алексеевны (именно Лены, не Елены: так назвал ее отец, убежденный коммунист, в честь восстания рабочих на золотых приисках на реке Лене в 1912 году) родился сын Алеша. Месяцем раньше они поженились. Для Бориса это был второй брак — от первого у него осталось трое детей, с которыми ему не разрешала видеться бывшая жена.
Молодые поселились в Болшево, в доме Лены, вместе с ее матерью Диной — тоже учительницей и депутатом местного райсовета. На втором месяце жизни на голове и лице у маленького Алеши начали появляться прозрачные прыщики непонятной природы, он их расчесывал, отчего кожа покрывалась сплошной коркой. Никакие меры, предписанные врачами, не работали — ни лекарства, ни мази, ни кварц, ни присыпки. В какой-то момент родители заметили, что прыщики проходят, если оставить Алешу в прохладном месте на полчаса или час, — зуд постепенно спадает.
Постепенно ребёнка приучили постоянно находиться в помещении с температурой не выше 15 градусов
Инженер по образованию и исследователь по природе, с первых дней после рождения сына Борис Никитин начал вести дневник наблюдений, куда записывал все, что связано со здоровьем и воспитанием Алеши. «Мы раздевали Алешу и голенького выносили в тамбур или даже на воздух зимой, — с отстраненностью ученого, проводящего научный эксперимент, писал Борис Никитин. — Сначала, конечно, побаивались и выносили на 10–15 секунд, а потом на минуту и больше, пока он весь не станет прохладненький. И так в любую погоду. К концу зимы мы уже так осмелели, что на двух-трехградусный мороз выходили, надев Алеше только распашонку и посадив его в мешок — мама нашила Алеше мешков с резинкой вместо пеленок, они очень удобны».
Педагоги и воспитатели Борис Павлович Никитин и Лена Алексеевна Никитина со своими детьми со своими детьми, 1978 год. Фото: РИА Новости / Виктор АхломовСемья-лабораторияВ 1960 году у Никитиных родился второй сын, Антон. В 1962-м — дочь Ольга. Все они с детства привыкали ходить в доме в одних трусах или вообще без одежды, спать их выносили на террасу, где была такая же температура, как и на улице. Питались дети просто (продолжая работать учителями, Борис и Лена зарабатывали немного) и ели только тогда, когда хотели.
Родители ничего им не запрещали, разрешали трогать и пробовать на вкус все, что те находили вокруг. Борис, который в юности всерьез занимался акробатикой и спортивной гимнастикой, построил для детей деревянный гимнастический комплекс: маленький турник, кольца, шведская стенка, по диагонали, от одного угла комнаты до другого, укрепил широкую доску, по которой можно было ходить, добираясь до самого потолка.
В 1963 году Борис Никитин написал книгу «Правы ли мы?», в которой подробно описал все принципы воспитания и сохранения здоровья своих детей. В ней он впервые озвучил идею «раннего развития», разработкой которой он будет заниматься всю жизнь. В 1965 году о семье, в которой «дети бегают босиком по снегу», написали несколько больших советских газет с миллионными тиражами. О Никитиных узнали и заговорили. Тогда же вышел короткий, на пятнадцать минут, фильм, названный, как и книга, «Правы ли мы?».
Примеры с одним неизвестнымПростой деревенский дом, два мальчика в самодельных, пошитых из старой занавески трусах, маленькая девочка в детском стульчике, по стенам развешаны географические карты, математические таблицы и грифельные доски, много книг, по полу разбросаны кубики, столярные инструменты, какие-то детали, в комнате кольца, турник, доска. Черно-белые съемки, закадровый женский голос говорит: «Нашему старшему сыну, Алеше до школы еще три года. В последнее время он больше увлекается алгеброй, чем арифметикой: ему интереснее решать примеры с одним неизвестным».
Четырехлетний Алеша стоит у доски и выводит на ней уравнение, старательно вырисовывая Х. Оля, которая едва научилась ходить, цепляется за маленький турничок, переворачивается вниз головой, висит и хохочет. Соскучившись у доски и географической карты, Алеша и его младший брат Антон идут в другую комнату, где на небольшой высоте установлен столярный верстак. Старший берет пилу, вонзает ее в кусок твердого пенопласта, пилит, схватившись за рукоятку двумя руками. «Мама, — кричит он на кухню, где сидит, погруженная в тетради и книги, Лена Алексеевна, — ножовка затупилась!»
Смена кадра. Папа (мы видим только его ноги в черных ботинках) выходит за дверь, идет, похрустывая снегом, к калитке. За ним, босые, в тех же самых трусах, выбегают дети: «Мы проводим!» Мама, завернув маленькую Олю в одеяло, выносит ее спать на террасу, потом садится к швейной машинке: «Скоро наша семья станет еще больше. К рождению маленького надо все приготовить», — говорит закадровый голос.
Мальчики вертятся на кольцах и лазят по шведской стенке, поставленной горизонтально, примерно в метре от земли. Каждую секунду любой из них может упасть. Но не падает. Мама даже не смотрит в их сторону. «Конечно, дети могут упасть, — спокойно говорит закадровый голос. — Но мы этого не боимся. Свобода действий вырабатывает, кроме силы и ловкости, осторожность. У наших детей ни разу не было серьезных ушибов».
После выхода фильма и еще нескольких статей семья Никитиных стала знаменитой на всю страну. Для многих они стали примером для подражания. Каждый день в Болшево приезжали журналисты.
Время больших открытий и полётов в космос требовало новых людей — таких, которые могут не замерзать зимой и решать уравнения с одним неизвестным в 4 года
К 1970 году у Никитиных родились еще трое детей: Юля, Иван и Люба. На каждого у Бориса был заведен дневник, все вместе они стали предметом для экспериментов и исследований — казалось, что в подмосковном Болшево решили вывести человека будущего.
«Сейчас нужен не только знающий человек, — писал Борис Никитин, — но и творчески осмысливающий свое дело, свое место в жизни, а для этого нужны высокоразвитые творческие способности и умение применять их на практике, в труде, на любом месте, в любой жизненной ситуации.
Мы старались идти навстречу любым намерениям детей что-то делать, проявить себя в каком бы то ни было творчестве. Для этого вешали на стену карту полушарий, таблицы сотен и тысяч, буквы печатные и прописные, измерительные приборы и, конечно, множество книг. Эти первые впечатления могут непроизвольно возбудить интерес к какой-то области знаний и даже развить определенные способности ребенка. Мы старались не делать за малыша то, что он сам может сделать, не думать и не решать за него, если он сам может додуматься и решить».
Принципы воспитания по Никитиным
- Главное — здоровье и физическое развитие: закаливание и гимнастика с младенчества, никакой стерильности, легкая одежда, простое питание без перекармливания, спортивные снаряды, которые становятся для ребенка средой обитания наравне с мебелью и другими домашними вещами.
- Эмоциональное развитие: грудное вскармливание с первых минут жизни, частый телесный контакт с мамой и папой, совместный сон, возможность познавать мир без лишних запретов, общие с родителями занятия. Родительское неравнодушие к тому, что и как получается у детей, участие в их играх и соревнованиях.
- Свобода творчества детей в занятиях. Никаких специальных тренировок, зарядок, уроков. Они занимаются сколько хотят, сочетая спортивные занятия со всеми другими видами деятельности.
- Интеллектуальное развитие: богатая развивающая среда, счет, буквы, чтение, географические карты, головоломки и, наконец, специальные игры, которые разработали родители.
Почти через тридцать лет в книге «Исповедь» Лена Алексеевна признает, что их система воспитания все-таки была неидеальной: «Когда нашему первенцу было года полтора, мы обучали его самостоятельности таким образом: если он попадал в трудное положение (упал или не мог что-то достать), мы не обращали на это внимания, не помогали ему, несмотря на все его слезы и вопли. Пусть сам учится выбираться из трудностей. И добивались успеха: малыш сам выбирался из затруднения. Но, сами того не подозревая, мы учили малыша… не считаться с остальными. И не только этому.
Когда подрос второй сын, мы с ним поступали так же. И вот однажды младший плачет от ушиба и испуга, а его трехлетний брат даже не смотрит в его сторону — точь-в-точь как мы, взрослые. Тут было просто равнодушие, безразличие к слезам брата. Это неприятно поразило меня. Тогда-то я и взглянула на себя, на нашу воспитательную меру со стороны и поняла, почему она подчас раздражает окружающих».
Тем не менее многие наработки и изобретения Никитиных стали очень популярны — например, домашние гимнастические комплексы и развивающие игры: «Сложи узор», «Уникуб», «Кубики для всех». Многие молодые мамы, которые читали книги Никитиных, избавлялись от излишней тревожности. В 70-х годах к Никитиным в дом приходили до 800 человек каждый день — спросить совета или своими глазами увидеть чудесных детей-вундеркиндов, обещавших стать настоящими сверхлюдьми.
«Мама работает»Но никто из семерых детей Никитиных не стал сверхчеловеком. В школе они перескакивали через классы и все равно скучали на уроках. Из-за того, что им приходилось учиться с детьми старше себя, возникали проблемы с социализацией. Дети поскорее старались вернуться домой, где они оказывались среди равных и снова становились самыми умными, самыми сильными и самыми нужными. Родители разрешали им пропускать занятия, если в школу идти не хотелось.
«И все же, вздыхая, свидетельствую, — вспоминала повзрослевшая дочь Никитиных Анна. — Чрезмерная уважительность к детским мнениям, да еще помноженная на публичность, дала не самый лучший результат. Как мне представляется сейчас, „сотрудничество“ со взрослыми превысило меру, когда оно было нам по-настоящему полезно, и перегрело нашу амбициозность».
В 70-х и 80-х годах Борис и Лена Никитины сформировали новую педагогическую систему, у которой появились и критики, и последователи. Их приглашали читать лекции в разные города СССР, их выступления часто заканчивались овациями. Лена Никитина вела рубрику «Домашний педсовет» в газете «Комсомольская правда», тираж которой превышал десять миллионов экземпляров, и передачу «Для вас, родители» на центральном телевидении. В 1982 году Лена Алексеевна опубликовала свою первую книгу «Отчий дом».
«»Отчий дом» я не люблю, — говорила Анна Никитина в интервью для книги немецкой журналистки Марианны Бутеншён „Дети Никитиных выросли“. — Это памятник периоду, когда мамы у нас просто не было. Была известный педагог, „та самая Никитина“. Были непрекращающиеся заседания каких-то советов и ассоциаций, работа для „Комсомолки“ и на телевидении, череда выступлений и поездок по всему Союзу. А если она и оставалась дома, то часто мы слышали одно: „Мама работает“.
Хозяйство — на старших сестрах, а она сидит где-нибудь на втором этаже за прикрытой дверью, за стареньким столом, приспособленным под письменный
Потом мама читает всему семейству то, что у нее получилось. Семейство всерьез обсуждает, делает замечания и советует что-нибудь подправить. Нам — от 8 (младшей Любаше) до 20 (Алексею). Мне, «главному критику», — едва ли 14. Так сказать, «педагогика сотрудничества» в действии. Мама выслушивает, поправляет. По ходу обсуждает с нами разные воспитательные проблемы и включает потом наши суждения в книжки. Мы, дети, знаем, что вместе с мамой делаем нечто очень важное, причем для всего человечества. В какой-то момент в «семье-лаборатории» роль авторитетной и представительной главы почти целиком поглотила нашу маму».
В 1992 году Лена Алексеевна записала: «Как-то после очередного выступления в большой аудитории у меня спросили: „Столько было встреч; вы, наверное, устали?“ А мне стало смешно: от этого да устать? От эйфории взаимной симпатии и уважения, атмосферы значительности происходящего? Да это все только бодрит! А возвращаюсь домой — обступают совсем другие дела и люди, среди которых ты обыкновенный человек, и я быстро выдыхаюсь, сникаю, даже болею… Раньше мы жили и об этом рассказывали и писали, а теперь рассказываем и пишем, не успевая жить».
Папа — инопланетянинПятеро из семерых детей Никитиных ушли из школы после восьмого класса. Алексей в 14 лет поступил в педагогическое училище, потом на физфак МПГИ, несколько лет работал учителем физики в школе, но быстро соскучился и перешел на работу в Физический институт Академии наук.
Антон с красным дипломом окончил химический техникум, поступил на химфак МГУ, потом в аспирантуру. Ольга окончила юрфак МГУ, Иван — высшие операторские курсы, Анна стала журналисткой, младшая Любовь — библиотекарем и «профессиональной мамой». У всех появились семьи, ни в одной из них не было разводов. У Алексея, Антона, Ольги и Юли родились по двое детей, у Анны — четверо, у Ивана — пятеро, у младшей, Любы, — десять.
Да, никто из них не стал мировой знаменитостью. Впрочем, ожидали от них этого не родители, а люди, наблюдавшие за чудесным экспериментом в Болшево. Сам Борис Павлович говорил об этих ожиданиях так: «Я совершенно не могу понять людей, которые мечтают, что из одного ребенка выйдет Бетховен, из другого — Ньютон, из третьего — Менделеев. Люди, которые так думают, вообще ничего не понимают в воспитании. Мы не ставили себе целью научить детей всему как можно раньше, мы старались создать условия для развития их способностей по их возможностям и желаниям».
Борис Никитин умер в январе 1999 года в возрасте 83 лет от разрыва аорты. За две недели до этого он продолжал рубить дрова во дворе в одной рубашке и выжимал гирю.
Впервые за всю жизнь его отвезли в больницу; врач, проводивший операцию, сказал, что у него «организм сорокалетнего мужчины»
«Папа наш, Борис Павлович, был как инопланетянин, — вспоминала Анна Никитина после смерти отца. — На него земные законы, правила и соблазны как будто не распространялись. Для него не имели значения ни жестокие гонения, ни оглушительная слава. Его не волновали ни бедность, ни достаток, и даже необходимость спать и есть не должны были мешать куда более важным вещам.
То, что ему давалось органично, легко и оставляло после себя только свет и благодарность, Лена Алексеевна, абсолютно земная женщина, добывала как шахтер, как крестьянин, — через круглосуточную мучительную, противоречивую внутреннюю работу. Точно по ее любимому Чехову: «Беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение, штудировка, воля». Если бы она продолжила свою творческую и общественную деятельность, то, вне всяких сомнений, написала бы еще много и добилась бы еще большего признания. Но к началу XXI века мама взбунтовалась против роли великого педагога. Она стала решительно отказываться от лекций, встреч и предложений написать еще пару-тройку новых книг.
Зимой 2008 года журналист Егор Болтаев взял у Лены Алексеевны несколько интервью, после чего вышла ее статья «Я учусь быть бабушкой» — это ее душа сплошным потоком. Счастье, что Лена Алексеевна прошла путь от «творческой личности», от звезды передовой педагогики, от успешного научного и общественного деятеля, от автора популярных брошюр и ведущего телепередач обратно к Маме и Бабушке».
Лена Алексеевна Никитина пережила мужа на пятнадцать лет и умерла дома, в окружении детей и внуков, в мае 2014 года. Ей было 84 года.
При подготовке материала использованы сайт семьи Никитиных и книги издательства «Самокат» «Мы, наши дети и внуки». Фото на обложке: РИА Новости / Дмитрий Чернов
1
Первый слайд презентации: Методика Никитиных — система воспитания и развития
Подготовила: Новосадная Диана 2 «В» ДО
Изображение слайда
2
Слайд 2: Методика не теряет своей актуальности
Изображение слайда
3
Слайд 3
Борис Павлович и Елена Алексеевна Никитины
Изображение слайда
4
Слайд 4
Семья Никитиных
Изображение слайда
5
Слайд 5: Основные идеи методики
Ребенок – это личность, поэтому с раннего возраста ему предоставляется право заниматься тем, что вызывает интерес. Никаких принуждений и уговоров. Все делается с удовольствием и желанием, но под контролем взрослых. То, что окружает ребенка, должно стимулировать его к усовершенствованию способностей и познанию чего-то нового. Начать следует с дома, в котором он живет. На стенах должны быть полезные плакаты – географическая карта, арифметическая таблица и прочее. Если малыш проявляет интерес к измерительным приборам или литературе – не стоит пресекать это. Все находится в свободном доступе. Участие родителей в жизни детей является обязательным. Но переходить грани не стоит, точно так же, как и навязывать свою помощь. Ведь многие родители норовят все делать за малыша, отнимая у него возможность, стать самостоятельным. Оказывать помощь нужно только тогда, когда малыш ее просит. Родители должны стать примером для детей. Начать стоит с правильного и здорового образа жизни, принятия участия в соревнованиях, завоевание побед и наград. Это является наилучшим примером для подражания. Овладение навыками, способностями должно происходить в определенное время при соблюдении определенных условий. Если этот момент упущен, то в дальнейшем возможность развития угасает.
Изображение слайда
6
Слайд 6: От чего следует отказаться?
Чрезмерная организованность. Многие родители хотят дать своему малышу по максимуму знаний, заинтересовать его тем, что интересно им, не оставляя ни минуты свободного времени на то, что интересно маленькому человеку. В таких семьях родители слишком опекают детей. Они диктуют, что им делать, решают, чем те будут заниматься, что на денут на прогулку, а в дальнейшем, куда буду поступать, с кем общаться и создавать семьи. Полная заброшенность. Это абсолютная противоположность предыдущему случаю. Родители практически не участвуют в жизни детей. Они не интересуются, чем те увлекаются, о чем мечтают. Ведь на первом месте для них физиологические потребности. Если сын или дочь сыты, здоровы и одеты – они счастливы и больше ни в чем не нуждаются.
Изображение слайда
7
Слайд 7: Принципы системы Никитиных
Каждый малыш в праве самостоятельно выбирать то, чем он хочет заниматься. При этом родители должны правильно подтолкнуть его к тому, что физическое и интеллектуальное развитие должны одинаково присутствовать в его жизни. Не стоит кутать своего малыша. Одежда должна соответствовать сезону, быть максимально легкой и комфортной. Чем ее меньше – тем лучше. Малыша как можно раньше нужно познакомить со спортивными снаряжениями, помочь разобраться с ними и на собственном примере показать, как правильно их использовать. Родители должны быть для своего малыша поддержкой, которой он в любой момент может воспользоваться. Они должны проявлять интерес к его жизни.
Изображение слайда
8
Слайд 8: Как вызвать желание заниматься?
Методика раннего развития Никитиных поможет разобраться в вопросе, который так часто можно услышать от молодых родителей – как вызвать у ребенка желание заниматься? Все очень просто. Достаточно создать такие условия развития, которые опережают этот процесс.
Изображение слайда
9
Слайд 9: Цели родителей
Похвалить Поддержать Помочь решить возникшую проблему, но не сделать это за дочь или сына.
Изображение слайда
10
Слайд 10: Физическое развитие в семье Никитиных
Никитины уделяли большое внимание вопросу физического развития своих детей. Они воспитали их закаленными, выносливыми, редко болеющими. Для того чтобы достичь этого результата с раннего детства детей нужно: Знакомить их со спортом; Кормить здоровой пищей, не перекармливать; Одевать в удобную одежду, не сковывающую движений; Закаливать.
Изображение слайда
11
Слайд 11: Закаливание – залог здоровья
Обливаться холодной водой; Ходить босиком по снегу; Соблюдать определенную температуру воздуха в помещении.
Изображение слайда
12
Слайд 12: Интеллектуальное развитие по данной системе
Главная особенность игры – не оглашать ее правила
Изображение слайда
13
Слайд 13: Сложи узор Н икитина
Это одна из самых простых игр, которую сможет осилить 1,5-годовалый малыш. Но и дети старшего возраста могут в нее играть. Только в этом случае усложняется поставленная задача.
Изображение слайда
14
Слайд 14: Дроби Никитина
Многие дети не любят их и не понимают, но в школьной программе они присутствуют и от этого никуда не деться. Как раз для этого случая предусмотрена эта игра. С помощью нее детей в возрасте от 3 до 5 лет можно познакомить с таким непростым понятием, как дроби.
Изображение слайда
15
Слайд 15: Преимущества и недостатки системы
Преимущества : Дети: Имеют устойчивый ко многим заболеваниям иммунитет. Даже если организм подкосила инфекция или вирус, он намного быстрее, без осложнений справится с этим. Любознательные, стремятся к чему-то новому. Всегда готовы к любым жизненным трудностям, не боятся ошибиться, быстрее находят правильный выход из любой ситуации. Интеллектуально развиты.
Изображение слайда
16
Слайд 16
Недостатки: Ребенок сам выбирает, чем ему заниматься. В школе это существенно сказывается на его успеваемости, ведь в изучение неинтересных для него предметов он не углубляется. Система предусматривает тесный контакт детей с родителями, лишая их возможности общаться и развиваться вместе со своими сверстниками. Это может привести к тому, что их круг общения становится ограниченным.
Изображение слайда
17
Последний слайд презентации: Методика Никитиных — система воспитания и развития: Заключение
Решив взять за основу воспитания своего малыша систему Никитиных, стоит еще раз хорошо взвесить все ее плюсы и минусы.
Изображение слайда
Система Никитиных | Детский центр «Пеппилотта»
Супружеская пара Никитиных являются авторами серии книг «Мы, наши внуки и дети», «Мы и наши дети», «Интеллектуальные игры». Методы воспитания и развития были опробованы супругами Никитиными на своих семерых детях. Дети семьи поражали соседей крепким здоровьем и уровнем интеллекта, но приемы, в которых присутствовала закалка, физическая нагрузка и интеллектуальные упражнения, вызывали шок у окружающих. Программа вопросов по воспитанию строилась Никитиными по системе наблюдения за собственными детьми, а по мере этого практические примеры находили свое применение в непосредственном воспитании.
По словам авторитетных авторов, первые несколько лет жизни ребенка выражаются богатством, существование которого раньше никто не подозревал. Баланс между периодом от рождаемости до взросления наступает в трехлетнем возрасте. Многие родители уделяют все свое внимание малышу в первые несколько лет жизни, осуществляя за ним уход, составляя рацион питания, соблюдая необходимый режим. Но, так или иначе, условия развития остаются незамеченными.
Необходима подача определенной нагрузки на области мозговых полушарий, которые готовы воспринимать информационный поток. Если это не так осуществляется, то данные мозговые участки атрофируются и бездействуют. В том случае, если таланты в полной мере получают поддержку на первоначальных этапах развития чада, то в дальнейшем это даст намного больший положительный результат.
Если вы закаливаете детей с раннего возраста, ребенок ходит по полу в босом виде и легко одетый даже в зимнее время года; если у вас не вызывает смущение нетеплая уличная одежда ребенка; если родители способны обходиться без врача и применения различных лекарственных препаратов, а проводят лечение только методами, взятыми из списка народной медицины в случае болезни ребенка; если родители полностью меняют стиль жизни, приближая его к спартанскому; если вы не переживаете на счет несвоевременного питания ребенка – вас устроит воспитание детей по системе Никитиных.
Павел Никитин | UW Департамент электротехники и вычислительной техники
Павел Никитин принял Б.С. Магистр физики Новосибирского государственного университета, Россия, РС. степень в области электротехники и вычислительной техники Университета штата Юта, и к.т.н. степень в области электротехники и вычислительной техники Университета Карнеги-Меллона, Питтсбург. До прихода в Impinj он работал в Ansys, IBM, Вашингтонском университете, Intermec и Honeywell.
RFID, RF, антенны
2020 IEEE.Использование данного материала в личных целях разрешено. Для всех других целей необходимо получить разрешение от IEEE. в любых текущих или будущих средствах массовой информации, включая перепечатку / переиздание этого материала в рекламных или рекламных целях, создание новых коллективных работ для перепродажи или распространения на серверы или списки, или повторное использование любого защищенного авторским правом компонента этой работы в других работах.
Конференции
П. Никитин, Дж. Ким, KVS Rao, RFID Tag Antenna Design for ARC Specs, IEEE APS 2020, Montreal, Canada
стр.Никитин, Дж. Энсворт, КВС Рао, А. Песавенто, Дж. Ким, Пассивная RFID-система Gen2 2,4 ГГц (плакат), IEEE RFID 2019, Phoenix, AZ
П. Никитин, Самореконфигурируемая антенна считывателя RFID, IEEE RFID 2017, Phoenix, AZ (Награда за лучшую работу)
П. Никитин, Антенна с возможностью беспроводной настройки, IEEE APS 2015, Ванкувер, Британская Колумбия
П. Никитин, С. Рамамурти, Р. Мартинес, Простой недорогой считыватель UHF RFID (плакат), IEEE RFID 2013, Орландо, Флорида
П. Никитин, К.V. S. Rao и S. Lam UHF RFID Tag Characterization: Overview and State of the-Art, AMTA 2012, Seattle, WA
К. В. С. Рао, С. Лам и П. Никитин, Низкопрофильные жесткие UHF RFID-метки, IEEE APS 2012, Чикаго, Иллинойс
П. Никитин, С. Рамамурти, Р. Мартинес и К. В. С. Рао, Пассивная связь между тегами, IEEE RFID 2012, Орландо, Флорида (финалист лучшей статьи)
П. Никитин, К. В. С. Рао, Измерение коэффициента усиления антенн с использованием RFID, IEEE APS 2011, Спокан, Вашингтон,
стр. Никитин, К. В. С. Рао, С. Лам, RFID-скрепка Теги, IEEE RFID 2011, Орландо, FL
К. В. С. Рао, П. В. Никитин и С. Лам UHF RFID-метка для металлических контейнеров, IEEE APMC 2010, Иокогама, Япония
П. Никитин, К. В. С. Рао, Компактная антенна Yagi для портативных УВЧ Считыватель RFID, IEEE APS 2010, Торонто, ON
П. Никитин, К. В. С. Рао, Спиральная антенна для портативных UHF RFID Считыватель, IEEE RFID 2010, Орландо, Флорида
П. Никитин, Р. Мартинес, С. Рамамурти, Х.Лиланд, Г. Списс и К. В. С. Рао, Фазовая пространственная идентификация UHF RFID Теги, IEEE RFID 2010, Орландо, FL (Лучшая бумажная премия)
П. Никитин, К. В. С. Рао, Harmonic Рассеяние от пассивных UHF RFID-меток, IEEE APS 2009, Charleston, SC
П. Никитин, К. В. С. Рао, Влияние параметров протокола Gen2 на RFID производительность метки, IEEE RFID 2009, Орландо, Флорида
К. В. С. Рао, С. Ф. Лам, П. Никитин, Широкополосное металлическое крепление. RFID-метка UHF, IEEE APS 2008, Сан-Диего, Калифорния
стр.Никитин и К. В. С. Рао, Антенны и распространение в системах RFID УВЧ, IEEE RFID 2008, Лас-Вегас, NV
П. Никитин, К. В. С. Рао, Характеристики RFID-меток с несколькими RF порты, IEEE APS 2007, Гонолулу, HI
П. Никитин, К. В. С. Рао, С. Лазар, Обзор UHF RFID ближнего поля, IEEE RFID 2007, Grapevine, TX
Никитин П., Рао К. В., Ограничения производительности пассивные системы RFID УВЧ, IEEE APS 2006, Альбукерке, NM
К. В. С. Рао, П.Никитин и С. Лам, концепции согласования импеданса в конструкции RFID-транспондеров, AUTOID 2005, Buffalo, NY
П. Никитин, К. В. С. Рао, Измерение обратного рассеяния. от RFID-меток, AMTA 2005, Newport, RI (Best Paper Award)
П. Никитин, С. Лам и К. В. С. Рао, Недорогие антенны RFID-меток с серебряными чернилами, IEEE APS 2005, Вашингтон, округ Колумбия
Р. Пуннус, П. Никитин, Д. Д. Стэнсил, Эффективное моделирование затухания рисовых полей внутри имитатор пакетов, IEEE VTC 2000, Бостон, Массачусетс
Журналы
стр.Никитин, Указывая RFID в правильном направлении, Ansys Advantage Magazine, т. 12, вып. 2, стр. 10-13, июнь 2018 г.
П. В. Никитин, Леон Термен (Лев Термен), IEEE Antennas and Propagation Magazine, vol. 54, нет. 5, pp. 252-257, October 2012
П. В. Никитин, Д. Д. Арумугам, М. Чабалко, Б. Э. Хенти и Д. Д. Стэнсил, Пассивная система RFID УВЧ дальнего действия с использованием HVAC Воздуховоды, Труды IEEE (специальный выпуск «RFID — уникальная радиотехника 21 века»), т. 98, нет.9, pp. 1629-1635, сентябрь 2010 г.
П. В. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Мартинес и С. Лам, Измерения чувствительности и импеданса чипов UHF RFID, IEEE Transactions по теории и методам микроволнового излучения, т. 57, нет. 5, стр. 1297-1302, май 2009 г.
П. В. Никитин и К. В. С. Рао, Тестирование и измерение меток UHF RFID на основе LabVIEW система, IEEE Transactions on Industrial Electronics, vol. 56, нет. 7, стр. 2374-2381, июль 2009 г.
В. Пиллаи, Х. Генрих, Д. Диеска, П. В.Никитин, Р. Мартинес, и К. В. С. Рао, Ультра-маломощный длинный батарея диапазона / пассивная метка RFID для УВЧ и СВЧ диапазоны с потреблением тока 700 нА при 1,5 В, IEEE Transactions on Circuits and Systems, vol. 54, нет. 7. С. 1500-1512, Июль 2007
П. В. Никитин, К.-Ж. Р. Ши, Моделирование на основе VHDL-AMS и моделирование смешанных микросистем: учебное пособие, Интеграция, Журнал СБИС, т. 40, нет. 3. С. 261 — 273, апрель. 2007
Никитин П.В., Никитин К.В.Рао и Р. Мартинес, Дифференциальная RCS метки RFID, Электроника Письма, т. 43, нет. 8, pp. 431-432, апрель 2007 г.
П. В. Никитин, К. В. С. Рао, Теория и измерение обратного рассеяния от RFID-меток, антенн IEEE and Propagation Magazine, vol. 48, вып. 6, стр. 212-218, декабрь 2006 г.
К. В. С. Рао, П. В. Никитин, С. Лам, Конструкция антенны для УВЧ RFID-метки: обзор и практическое применение, IEEE Transactions on Антенны и распространение, т. 53, нет. 12, стр. 3870-3876, декабрь 2005 г.
стр.В. Никитин, К. В. С. Рао, С. Лам, В. Пиллаи, Р. Мартинес и Х. Генрих, Анализ коэффициента отражения мощности для сложных импедансов в разработке RFID-меток, IEEE Transactions по теории и методам микроволнового излучения, т. 53, нет. 9, pp. 2721-2725, сентябрь 2005 г.
П. В. Никитин и Д. Д. Стэнсил, Устойчивость антенны к излучению в волноводе и в свободном пространстве, транзакции IEEE на антеннах и Распространение, т. 53, № 6, стр. 2126-2128, июнь 2005 г.
А.Э. Хафа, О.К. Тонгуз, А.Г. Чепни, Д. Д. Стэнчил, П. В. Никитин, Д. Бродткорб, О пределах пропускной способности канального канала HVAC для высокоскоростного доступа в Интернет, IEEE Transactions on Communications, т. 53, нет. 2. С. 335-342, Февраль 2005 г.
О. К. Тонгуз, А. Э. Хафа, Д. Д. Стэнсил, А. Г. Чепни, П. В. Никитин и Д. Бродткорб, Простая модель прогнозирования потерь на трассе для систем HVAC, IEEE Transactions on Vehicular Technology, vol. 53, нет. 4. С. 1203-1214, Июль 2004 г.
П.В. Никитин, Д. Д. Стансил, А.Г. Чепни, А. Э. Кхафа, О. К. Тонгуз, Д. Бродткорб, Методика контент-анализа нового режима для антенн в многомодовых волноводах, IEEE Transactions on Microwave Theory and Techniques, vol. 51, нет. 12. С. 2402-2408, Декабрь 2003 г.
П. В. Никитин, Д. Д. Стэнсил, О. К. Тонгуз, А. Э. Хафа, А. Г. Чепни, Д. Бродткорб, Импульсная характеристика воздуховода ОВК как канал связи, IEEE Transactions on Communications, vol. 51, нет. 10, стр. 1736-1742, октябрь 2003 г.
стр.В. Никитин, Д. Д. Стансил, А. Г. Чепни, О. К. Тонгуз, А. Э. Кхафа, Д. Бродткорб, Модель распространения для воздуховода HVAC в качестве канала связи, IEEE Transactions on Antennas and Propagation, vol. 51, нет. 5, pp. 945-951, May 2003
П. Никитин и С. Свенсон, Импеданс короткой дипольной антенны в холодной плазме, IEEE Transactions on Antennas and Распространение, т. 49, № 10, стр. 1377-1381, 2001
Редакции
Р. Бхаттачарья, П. Никитин, гостевая редакция: специальный выпуск конференции IEEE RFID 2019, журнал IEEE по радиочастотной идентификации, т.4, вып. 1, марта 2020
Р. Бхаттачарья, П. Никитин, гостевой редактор: специальный выпуск конференции IEEE RFID 2018, Журнал IEEE по радиочастотной идентификации, т. 3, вып. 1, Март 2019
П. Никитин, гостевой редактор: специальный выпуск конференции IEEE RFID 2017, журнал IEEE по радиочастотной идентификации, т. 1, вып. 1 марта 2017
Книги
П. В. Никитин, А. Паркс, Дж. Р. Смит, RFID-vox: дань уважения Леону Термену, глава книги в Wirelessly Сети датчиков с питанием и вычислительные RFID, Springer, 2013
Тел.Докторская диссертация
Никитин П.В. Анализ нагрева, воздуховоды вентиляции и кондиционирования как радиочастотная связь канал, Университет Карнеги-Меллона, 2002 г.
П. Никитин, С. Келли, А. Арул, Системы и методы для реконфигурируемого интерфейса радиосвязи, патент США, 2021 г.
П. Никитин, Беспроводная реконфигурируемая антенна, патент США 10985445, 2021 г.
П. Никитин, С. Келли, Самоконфигурируемая антенна и саморегулирующиеся RFID-метки, Европейский патент 3188084, 2021 г.
г.Рэйвен, Дж. Харриган, Р. Мартинес, П. Никитин, С. Рамамурти, Д. Гилпин, С. Келли, RFID-метка с блоком защиты от несанкционированного доступа, Европейский патент 32117327, 2021 г.
Б. Мортон, П. Никитин, Д. Гилпин, Шаблоны наземных решеток для модульных электронных платформ и методы их выполнения, патент США 10957660, 2021 г.
П. Никитин, Г. Списс, Х. Леланд, Л. Хингст, Дж. Шерман, Использование движения и пространственной идентификации в системах RFID, патент США 10
7, 2021 г.
С. Экли, П.Никитин, Метод зарядки аккумулятора RFID-меткой, патент США 10811762, октябрь 2020 г.
П. Никитин, Р. Мартинес, Метод, система и устройство для определения местоположения RFID-меток, патент США 10810387, октябрь 2020 г.
С. Келли, П. Никитин, Интеллектуальный датчик энергопоглощающей метки, патент США 10733394, август 2020 г.
П. Никитин, С. Келли, Системы и методы для питания и связи с беспроводными сенсорными устройствами с использованием строительной электропроводки, патент Великобритании 2545301, 2020 г.
г.Рэйвен, Дж. Харриган, Р. Мартинес, П. Никитин, С. Рамамурти, Д. Гилпин, С. Келли, RFID-метка с узлом защиты от несанкционированного доступа, патент США 10565488, февраль 2020 г.
П. Никитин, Широкополосная RFID-антенна, патент США 10559884, февраль 2020 г.
Б. Мортон, П. Никитин, Д. Гилпин, Шаблоны наземных решеток для модульных электронных платформ и методы их выполнения, патент США 10559545, февраль 2020 г.
П. Никитин, С. Келли, Саморегулирующиеся RFID-метки, патент США 10503937, декабрь 2019 г.
стр.Никитин, С. Келли, Р. Мартинес, Метод повышения чувствительности RFID-меток, патент США 10452968, 2019 г.
Р. Мартинес, П. Никитин, С. Келли, Дж. Харриган, Системы и методы управления антеннами, патент США 10445540, октябрь 2019 г.
П. Никитин, Дж. Харриган, Системы и метод измерения диаграммы направленности антенны, патент США 10440539, октябрь 2019 г.
П. Никитин, Р. Мартинес, С. Келли, С. Рамамурти, RFID-метка с изменяемыми свойствами и / или возможностью изменения конфигурации, патент США 10430622, октябрь 2019 г.
с.Экли, П. Никитин, Метод зарядки аккумулятора с помощью RFID-меток, Европейский патент 31
, октябрь 2019 г.
С. Келли, П. Никитин, Интеллектуальный датчик энергопоглощающей метки, патент Великобритании 2534468, август 2019 г.
Х. Леланд, С. Келли, Э. Крисман, П. Никитин, Системы и методы для отображения информации о местоположении для RFID-меток, патент Великобритании 2535298, июль 2019 г.
П. Никитин, Р. Мартинес, С. Келли, Системы и методы для реконфигурируемой антенны, патент США 10339346, июль 2019 г.
стр.Никитин, С. Келли, Системы, методы и устройства для обеспечения связи между пассивными беспроводными транспондерами. Европейский патент 3067834, май 2019 г.
С. Экли, П. Никитин, Метод зарядки аккумулятора с помощью RFID-меток, патент США 10236554, март 2019 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Брюкманн, С. Келли, Х. Леланд, Карманный компьютер RFID с синтетической апертурой и возможностью определения местоположения меток, Европейский патент 3285202, январь 2019 г.
П. Никитин, С. Келли, Системы, методы и устройства для обеспечения связи между пассивными беспроводными транспондерами, Патент США 10186136, январь 2019 г.
р.Мартинес, П. Никитин, С. Келли, Дж. Харриган, Системы и методы управления антеннами, патент США 10185849, январь 2019 г.
П. Никитин, С. Келли, Системы и методы аутентификации, Патент США 10163282, декабрь 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, Р. Мартинес, Системы и методы управления связью RFID-меток, патент США 10114985, октябрь 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, Самоконфигурируемая антенна, патент США 10096898, октябрь 2018 г.
Г. Рэйвен, Дж.Харриган, Р. Мартинес, П. Никитин, С. Рамамурти, Д. Гилпин, С. Келли, RFID-метка с узлом защиты от несанкционированного доступа, патент США 10062026, август 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, Группирование, адресация и идентификация RFID-меток на основе индекса модуляции (глубины), патент США 9996716, июнь 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, Р. Мартинес, Системы и методы управления связью RFID-меток, патент США 99
, июнь 2018 г.П. Никитин, Беспроводная реконфигурируемая антенна, патент Великобритании 2552918, май 2018 г.
стр.Никитин, С. Келли, Системы и методы для питания и связи с беспроводными сенсорными устройствами с использованием строительной электропроводки, Патент США 9935605, апрель 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, Системы, методы и устройства для обеспечения связи между пассивными беспроводными транспондерами, Патент США 9928721, март 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, RFID-система с возможностью определения местоположения, патент США 98, февраль 2018 г.
П. Никитин, С. Келли, Группирование, адресация и идентификация RFID-меток на основе индекса модуляции (глубины), Европейский патент 3040905, февраль 2018 г.
стр.Никитин, Г. Списс, Х. Леланд, Л. Хингст, Дж. Шерман, Использование движения и пространственной идентификации в системах RFID, Европейский патент 2778713, февраль 2018 г.
Х. Леланд, С. Келли, Э. Крисман, П. Никитин, Системы и методы отображения информации о местоположении для RFID-меток, Патент США 9872135, январь 2018 г.
Никитин П., Способ и устройство для уменьшения многолучевости в RFID, Патент США 9864881, январь 2018 г.
П. Никитин, Датчик приближения, управляющий переключаемым паразитным элементом реконфигурируемой направленной антенны, патент Великобритании 2516552, январь 2018 г.
стр.Никитин, К. В. С. Рао, Р. Брюкманн, Х. Леланд, С. Келли, Карманный компьютер RFID с синтетической апертурой и возможностью определения местоположения метки, Патент США 9835722, декабрь 2017 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Брюкманн, С. Келли, Х. Леланд, Карманный компьютер RFID с синтетической апертурой и возможностью определения местоположения меток, Европейский патент 3007097, август 2017 г.
П. Никитин, С. Келли, Группирование, адресация и идентификация RFID-меток на основе индекса модуляции (глубины), патент США 9727763, август 2017 г.
стр.Никитин, Антенна с беспроводной перестройкой, патент США 9705183, июль 2017 г.
П. Никитин, Г. Списс, Х. Леланд, Л. Хингст, Дж. Шерман, Использование движения и пространственной идентификации в системах RFID, патент США 9704002, июль 2017 г.
П. Никитин, С. Келли, RFID-система с возможностью определения местоположения, патент США 9665750, май 2017 г.
Г. Рэйвен, Дж. Харриган, Р. Мартинес, П. Никитин, С. Рамамурти, Д. Гилпин, С. Келли, RFID-метка с блоком защиты от несанкционированного доступа, Европейский патент 3040913, апрель 2017 г.
г.Рэйвен, Дж. Харриган, Р. Мартинес, П. Никитин, С. Рамамурти, Д. Гилпин, С. Келли, RFID-метка с блоком защиты от несанкционированного доступа, Патент США 9542637, январь 2017 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Брюкманн, Х. Леланд, С. Келли, Карманный компьютер RFID с синтетической апертурой и возможностью определения местоположения меток, Патент США 9459343, октябрь 2016 г.
П. Никитин, С. Келли, Системы, методы и устройства для обеспечения связи между пассивными беспроводными транспондерами, Европейский патент 2876580, март 2016 г.
стр.Никитин, Способ и устройство для уменьшения многолучевости в RFID, Патент США 9208365, декабрь 2015 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Брюкманн, Х. Леланд, С. Келли, Карманный компьютер RFID с синтетической апертурой и возможностью определения местоположения меток, Патент США 9176215, ноябрь 2015 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Брюкманн, Х. Леланд, С. Келли, Карманный компьютер RFID с синтетической апертурой и возможностью определения местоположения меток, Европейский патент 2779020, октябрь 2015 г.
Мальцев П., Винтер С., Никитин П., К.В. С. Рао, Е. Ерошева, Стохастик метод протокола связи и система для меток радиочастотной идентификации (RFID) на основе формирования коалиции, например для связи tag-to-tag, Европейский патент 1938483, июль 2015 г.
П. Никитин, Г. Списс, Х. Леланд, Л. Хингст, Дж. Шерман, Использование движения и пространственная идентификация в мобильном запросчике RFID, патент США
22, июнь 2015 г.
П. Никитин, Г. Списс, Х. Леланд, Л. Хингст, Дж. Шерман, Использование движения и пространственная идентификация в системах RFID, патент США 78, апрель 2015 г.
стр.Никитин, К. В. С. Рао, Метод и устройство для оценки количества транспондеров в поле, патент США 8564412, октябрь 2013 г.
П. Мальцев, С. Винтер, П. Никитин, К. В. С. Рао, Е. Ерошева, Метод стохастического протокола связи. и система для RFID-меток, основанная на формировании коалиции, например, для связи метка-метка, патент США 8488510, июль 2013 г.
В. Пиллаи, П. Никитин, С. Лам, Скачкообразная перестройка фазы для уменьшения помех и повышения пропускной способности меток RFID, патент США 8451094, май 2013 г.
стр.Никитин, К. В. С. Рао, Дж. Блейхнер, С. Лам, Система и метод определения размещения RFID-меток, патент США 8339266, декабрь 2012 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Устройство и способы беспроводного кодирования, патент США 8314746, ноябрь 2012 г.
П. Никитин, Р. Мартинес, С. Рамамурти, Метод и система определения положения, ориентации, размера и перемещение объектов с RFID-метками, патент США 8248210, август 2012 г.
П. Мальцефф, С. Винтер, П. Никитин, К. В. С. Рао, Э.Ерошева, Метод стохастического протокола связи. и система для RFID-меток, основанная на формировании коалиции, например, для связи метка-метка, патент США 8199689, июнь 2012 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, С. Лам, RFID-метки с расширенным диапазоном и полосой пропускания, полученные за счет пространственного разнесения антенн, патент США 8077044, декабрь 2011 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, Р. Мартинес, Х. Генрих, Метод и устройство для обнаружения и определения характеристик RFID-меток, патент США 7978074, июль 2011 г.
стр.Никитин, К. В. С. Рао, С. Лам, Конфигурируемая RFID-метка с протоколом. и выбор диапазона, патент США 7952464, май 2011 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, С. Лам, А. Рейнольдс, Р. Мартинес, Устройство автоматического сбора данных, метод и статья, патент США 7893813, февраль 2011 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, С. Экли, С. Лам, Сборка антенн ближнего и дальнего поля и устройства, имеющие то же, патент США 7843347, ноябрь 2010 г.
П. Никитин, К. В. С. Рао, С. Лам, Системы и методы беспроводной маркировки media, патент США 7724142, май 2010 г.
К.Рао В. С., Никитин П., Лам С. Настраиваемая RFID-метка для глобальных приложений. Патент США 7323977, январь 2008 г.
Д-р Сяоцзе Фу, Вашингтонский университет, США, «Радарное обнаружение и визуализация кооперативных и не взаимодействующих целей», 2019 г.
Доктор Апурва Шарма, Вашингтонский университет, США, «Двухдиапазонные силовые и коммуникационные антенны для беспроводных компьютерных интерфейсов мозга», 2019 г.
Доктор Элефтериос Кампианакис, Вашингтонский университет, США, «Системы беспроводной связи с высокой скоростью передачи данных и сверхнизким энергопотреблением для интерфейсов мозг-компьютер», 2019 г.
Др.Лаура Арджона Агилера, Университет Деусто, Испания, «Динамические и масштабируемые стратегии для снижения времени идентификации и энергопотребления в протоколах защиты от столкновений RFID на основе Aloha», 2018 г.
Д-р Хасан Нур Хан, Технологический университет Граца, Австрия, «Анализатор системы RFID на основе измерений для определения местоположения меток», 2017 г.
Д-р Джанфранко Андия Вера, ИЯФ Гренобля, Франция, «Анализ и использование нелинейностей в пассивных UHF RFID-системах», 2014 г.
Др.Колби Бойер, Вашингтонский университет, США, «RFID: перспективы системы связи», 2014 г.
Д-р Алексей Попов, Санкт-Петербургский электротехнический университет «ЛЭТИ», Санкт-Петербург, Россия, «Планарные антенные конструкции для RFID-систем», 2012 г.
Д-р Расмус Кригслунд, Университет Ольборга, Дания, «Экспериментальная оценка определения ориентации и конструктивных помех в пассивных системах RFID», 2012 г.
Д-р Даниэль Арниц, Технологический университет Граца, Австрия, «Локализация тегов в пассивных UHF RFID», 2011 г.
Др.Пекка Пурсула, Центр технических исследований VTT, Финляндия, «Анализ и разработка радиочастотной идентификации УВЧ и миллиметрового диапазона», 2009 г.
Д-р Джошуа Гриффин, Технологический институт Джорджии, США, «Связь с высокочастотной модуляцией обратного рассеяния с использованием нескольких антенн», 2009 г.
Элементы платиновой группы и золото в железомарганцевых корках с горы Афанасий-Никитин, экваториальная часть Индийского океана: источники и фракционирование
Соотношения основных элементов в железомарганцевых (Fe-Mn) корках с горы Афанасий-Никитин (ВНС) в восточной части Экваториального Индийского океана кажутся нетипичными.Высокая положительная корреляция (r = 0,99) между отношениями Mn / Co и Fe / Co и отсутствие корреляции этих отношений с Co, Ce и Ce / Co указывают на то, что корки ANS Fe-Mn отличаются от Fe- Mn корки и отражают региональные химические характеристики. Элементы платиновой группы (ЭПГ: Ir, Ru, Rh, Pt и Pd) и Au в Fe-Mn корках ANS происходят из морской воды и имеют в основном земное происхождение с незначительным космогенным компонентом. Отношения Ru / Rh (0,5-2) и Pt / Ru (7-28) близко сопоставимы с отношениями в континентальных базальтах, тогда как отношения Pd / Ir имеют значения (0.75) корреляции между глубиной воды и Mn / Co, Fe / Co, Ce / Co, Co и ЭПГ. На фракционирование PGE-Au из морской воды во время коллоидного осаждения основных оксидных фаз указывают четко определенные линейные положительные корреляции (r> 0,8) Co и Ce с Ir, Ru, Rh и Pt; Au / Co с Mn / Co; и из-за слабой корреляции Pd с глубиной воды или ее отсутствия, ко-нормированных соотношений основных элементов и с другим PGE (r
Тип публикации | Артикул | .
---|---|
Подтип публикации | Журнал Статья |
Название | Элементы платиновой группы и золото в железомарганцевых корках горы Афанасий-Никитин, экваториальная часть Индийского океана: источники и фракционирование |
Заголовок серии | Журнал наук о Земле |
DOI | 10.1007 / s12040-007-0002-x |
Объем | 116 |
Выпуск | 1 |
Год публикации | 2007 |
Язык | Английский |
Увеличенный тип работы | Артикул | .
Подтип более крупных работ | Журнал Статья |
Увеличенное название работы | Журнал наук о Земле |
Первая | 3 |
Последняя страница | 13 |
Аналитические показатели Google | Страница показателей |
НЕКОТОРЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ О ПОЛИТИЧЕСКОЙ ДРУЖБЕ о JSTOR
Journal InformationIslamic Studies — это международно рецензируемый исследовательский журнал, который издается Исламским исследовательским институтом, Исламабад, Пакистан, с 1962 года.Он публикует исследовательские статьи, заметки, комментарии, обзорные статьи и рецензии на книги по всем дисциплинам исламоведения, включая Коран, хадисы, тафсир, сирах, Ильм аль-Калам, юриспруденцию, фикх, право, религию, философию, Психология, антропология, социология, культура, цивилизация, экономика, язык, литература, история, наука и технологии. Среди его авторов — одни из лучших ученых со всего мира. Статьи и рецензии на книги, опубликованные в исламоведческих исследованиях, реферат или индексируются в: Science of Religion, Index Islamicus, Информационная служба по связям с общественностью (PAIS), Internationale Bibliographie der Rezensionen (IBR), Muslim World Book Review, Middle East Journal, База данных ATLA Religion. , Religion Index One (RIO) и Index to Book Reviews in Religion (IBRR).Исламские исследования хранятся в базах данных JSTOR, EBSCOhost и ProQuest. Он входит в число журналов, одобренных Комиссией высшего образования Пакистана для исследовательских публикаций. Редактор: Мухаммад Ахмад Мунир Заместитель редактора: Мухаммад Ислам Помощник редактора: Брайан Райт
Информация об издателеИсламский исследовательский институт, созданный в 1960 году в соответствии с конституционным положением, первоначально работал как исследовательское подразделение правительства Пакистана. В 1980 году он был присоединен к недавно созданному Исламскому университету в Исламабаде в качестве его исследовательского подразделения.Когда в 1985 году университет получил новый статус Международного исламского университета, Институт остался его частью. Основными задачами института являются разработка методологии исследований в различных областях исламского обучения; выявить современные проблемы и изучить / интерпретировать учение ислама в контексте интеллектуального и научного прогресса современного мира, чтобы помочь пакистанскому обществу и мусульманской умме жить в соответствии с императивами ислама.Результаты работы публикуются в ежеквартальных журналах Института на арабском, урду и английском языках; книги; монографии и отчеты об исследованиях. Институт также организует семинары, конференции и практикумы для достижения и продвижения своих целей.
Безмолвный убийца женщин, рак яичников
Александр Ю. Никитин из отдела биомедицинских наук выдвинул теорию о том, почему мало исследований эпителиального рака яичников (ЭРЯ): недостаточно выживших, чтобы отстаивать его.EOC, пятая по значимости причина смерти среди женщин, также известна как «тихий убийца», поскольку у большинства женщин симптомы отсутствуют, пока не становится слишком поздно — семь или восемь женщин из 10 умирают от болезни в течение пяти лет после постановки диагноза. .
Когда Никитин, изучающий связь между стволовыми клетками и раком, искал исследования стволовых клеток в женской репродуктивной системе, он не нашел многого. «Относительно недавно люди начали понимать, что стволовые клетки участвуют в развитии рака», — говорит Никитин.«Когда мы решили сосредоточиться на раке яичников, мы обнаружили, что даже не знаем о нормальных стволовых клетках женской репродуктивной системы».
Нехватка информации, конечно же, является благом для исследователя, и лаборатория Никитина работает над пониманием механизмов функционирования здоровых стволовых клеток в женской репродуктивной системе и других местах и, в свою очередь, того, как эти клетки становятся злокачественными.
Прежде всего: биология стволовых клеток
«Стволовые клетки могут самообновляться, но они также могут давать дифференцированное потомство, поэтому механизмы, которые определяют эти процессы или решения клеточной судьбы, очень часто затрагиваются во время формирования рака. — говорит Никитин.«Но моя философия заключается в том, что вы не можете понять сложность или механизмы рака на глобальном уровне, если не поймете механизмы нормального развития и регенерации».
В отношении женской репродуктивной системы, например, Никитин и его команда хотят понять, дифференцируются ли два основных типа клеток трубного эпителия в маточных трубах — реснитчатые клетки и секреторные клетки от одного и того же типа стволовых клеток или у каждой из них есть стволовые клетки. их. «Если это разные стволовые клетки и каждая из них предрасположена к раку, то в основном вы имеете дело не с одним раком яичников, а с двумя», — говорит Никитин.
Даже предполагаемое место происхождения EOC было поставлено под сомнение в расследованиях Никитина. «Их называют раком яичников, но, вероятно, около половины из них развиваются сначала в маточной трубе, а затем имплантируются в яичник из-за хороших условий питания», — говорит Никитин. «Но если вы спросите, где находятся стволовые клетки в маточной трубе, никто не знает наверняка.
«Мы хотим установить эту иерархию», — продолжает Никитин. «Как образуются клетки, откуда они берутся, какие более подвержены трансформации и почему это так.”
Расположение, расположение
Патологи давно знали, что некоторые специфические соединения в органах и тканях более подвержены раку — например, связь между двумя типами тканей в разных органах. Поскольку ниши стволовых клеток, или области с концентрацией стволовых клеток, теперь также оказались склонными к раку, Никитин и его команда объединяют два и два.
«Моя философия заключается в том, что вы не можете понять сложность или механизмы рака на глобальном уровне, если не поймете механизмы нормального развития и регенерации», — говорит Никитин.
«Мы обнаружили соединение между поверхностным эпителием яичников и эпителием труб, которое является предрасположенным к раку, и мы фактически показали, что это область, где расположены стволовые клетки. Мы определили ранее неизвестную нишу стволовых клеток », — говорит Никитин.
Помимо соединения яичника и фаллопиевой трубы, Никитин и его команда также определили нишу стволовых клеток между пищеводом и желудком, область, где число случаев рака растет как в развитых, так и в неразвитых странах.Другой проект лаборатории Никитина посвящен изучению этой ниши и условий, которые приводят к трансформации.
Установление связи между нишами стволовых клеток и этими соединениями является не только крупным достижением, но и тем, что закладывает основу для патологии стволовых клеток — патологии, непосредственно связанной с изменениями в стволовых клетках. Получив грант в размере 3 миллионов долларов от Фонда стволовых клеток Empire State, Никитин в сотрудничестве с Джоном С. Шименти, биомедицинские науки, и Уорреном Р. Зипфелем, биомедицинская инженерия, работает над улучшением моделирования и визуализации заболеваний, а также для поддержки дополнительных исследований. о том, как и где трансформируются стволовые клетки.
«Если вы хотите понять механизмы развития, вам нужно знать, где искать», — говорит Никитин. «Многие стволовые клетки имеют анатомически определенные ниши для стволовых клеток, в которых они находятся. Идея состоит в том, что если вы знаете, где они находятся, следователи могут посмотреть там конкретно и на более ранней стадии. Насколько мне известно, до сих пор мы единственное место, где пытались использовать для этого патологию стволовых клеток ».
Методы исследования, эволюция
Методы исследования, которые использует лаборатория Никитина, претерпели значительные изменения за последние 15 лет.Его первой серией достижений в Корнелле была разработка успешных моделей на мышах для изучения рака в различных местах, где было особенно сложно создать соответствующие модели — особенно поверхностный эпителий яичников и простата.
В случае EOC Никитин разработал метод изменения генов в отсутствие промоторов, который обычно можно использовать для маркировки определенных тканей для удаления генов. Вместо этого Никитин и его команда локально вводили аденовирус, экспрессирующий Cre-рекомбиназу, фермент, который может распознавать определенные места или сайтов loxP в гене.Поскольку яичник мыши находится внутри бурсы, введение аденовируса позволило инактивировать два ключевых гена-супрессора опухоли, p53 и Rb , особенно в поверхностном эпителии яичников. Это привело к 97-процентному уровню EOC в моделях мышей, и EOC имел многие характеристики своего человеческого аналога. Тканеспецифическое изменение p53 и Rb также привело к моделированию на мышах одной из наиболее агрессивных форм рака простаты, которая проявляет нейроэндокринную дифференцировку.
Модели мышей по-прежнему актуальны, но лаборатория Никитина расширила свой инструментарий. «Потому что с моделями мышей есть одна проблема, — говорит Никитин. «Они не люди». Группа Никитина стала больше интересоваться сравнительными исследованиями, изучая поведение болезни на моделях мышей и сравнивая его с тем, что происходит в клетках человека после генных изменений, последнее из которых стало возможным благодаря редактированию гена CRISPR-Cas9. Никитин также использует органоиды, органоподобные структуры, созданные для воспроизведения того, что происходит в организме.Эти новые сравнительные подходы зависят от сотрудничества с Лаурой Хедрик-Элленсон, Медицинский колледж Вейля, и Эндрю К. Годвином, Медицинский центр Канзасского университета, и многими другими.
Корнелл, Исследования рака и природа прогресса
Рак — сама идея и реальность — пугает. Исследователи рака хотели бы найти лекарство, но Никитин предупреждает, что слишком большой спрос на быстрое и яростное решение — это не способ научного прогресса. «Нельзя просто приказать людям или назначить миллион ученых, потому что это не работает», — говорит Никитин.«Наука подобна единому организму. Вы не можете сказать: «Давайте развивать голову», потому что вам нужно иметь тело ».
Революционный прорыв в методе редактирования генов CRISPR-Cas9, например, был разработан исследователями, работающими с бактериями, говорит Никитин, без предполагаемых последствий для исследований рака. «Если бы их заставили, они бы не знали, как это сделать. Открытия приходят неизвестно от чего », — говорит он. «Очень важно иметь талантливых людей, которые могут овладеть этими вещами, так сказать, на правильном этапе их зрелости.А потом переходи к переводу ».
Короче говоря, прогресс случаен и непредсказуем. Но это также и командная работа, и Никитин говорит, что научное сообщество Корнелла олицетворяет эту этику. «Корнелл — такое уникальное место», — говорит он. «Не всегда бывает столь высокая коллегиальность и сотрудничество. И он очень разнообразный. Я всегда говорю людям, что если вы не можете найти здесь соавторов, возможно, с вами что-то не так, потому что есть очень много вариантов ».
Частью этого сотрудничества являются коллеги, но это сообщество также включает студентов.«Любая исследовательская карьера состоит из того, чего вы достигаете в своей науке. Другой ингредиент — это то, чего вы добиваетесь с точки зрения обучения следующего поколения », — говорит Никитин. «Корнелл особенно достоин в этом плане, потому что у нас совершенно замечательные ученики. Если вы чувствуете удовлетворение тем, чего вы достигаете и кого преподаете, трудности академической карьеры, особенно на раннем этапе, того стоят ».
Система оценки прироста и смертности лесов России
Антанайтис, В.В., Сагреев В. В .: 1981, Лесной рост . Лесная промышленность, Москва, СССР, 201 с.
. Google Scholar
Аноним: 1967a, Проблемы прироста леса в инвентаризации и планировании лесов . Каунас, СССР, 270 с.
Аноним: 1967b, Разновозрастные леса Сибири, Дальнего Востока и Урала . Институт леса и древесины Сибирского отделения АН СССР.СССР, Красноярск, СССР 278 с.
Аноним: 1968, Материалы Всесоюзной научной конференции по проблемам дендрохронологии и дендроклиматологии . Вильнюс, СССР, 247 с.
Аноним: 1972, Текущее приращение древостоев и его применение в лесном хозяйстве . Рига, СССР, 243 с.
Аноним: 1975, Текущее приращение стендов . Краткие сообщения Всесоюзной научной конференции.Минск, СССР, 287 с.
Аноним: 1986, 1991, Инструкция по инвентаризации и планированию лесов в Государственном лесном фонде СССР . Государственный комитет СССР по лесам, Москва, СССР, Часть I (1986) 133 с., Часть II (1991) 327 с.
Дворецкий М.Л .: 1964, Рост деревьев и растений. Стенды . Лесная промышленность, Москва, СССР, 162 с.
. Google Scholar
Госкомлес СССР: 1990, 1991, Лесной фонд СССР .Госкомлес СССР, Москва, СССР, 1 , 1005 с., 2 , 1020 с.
Google Scholar
Гусев И.И .: 1964, Структура и особенности инвентаризации ельников Севера . Лесная промышленность, Москва, СССР, 75 с.
. Google Scholar
Гусев Н. Н. (ред.): 1993, Справочник лесоустройства Центральных и Южных регионов Европейской Российской Федерации .Федеральная служба России по лесам, Москва, Россия, 418 с.
Google Scholar
Карташов Ю.Г. (ред.): 1986, Нормативы лесоустройства Сахалина и Камчатки . Дальневосточный институт лесного хозяйства, Юно-Сахалинск, СССР, 814 с.
Google Scholar
Kiiviste, A. A .: 1988, Функции роста для лесов . Эстонская сельскохозяйственная академия, Тарту, СССР, 171 стр.[На русском языке]
Google Scholar
Корякин В. Н. (ред.): 1990, Справочник лесоустройства Дальнего Востока . Дальневосточный институт лесного хозяйства, Хабаровск, СССР, 526 с.
Google Scholar
Кусмитчев А.С. (ред.): 1991, Влияние изменения климата на структуру, состояние и динамику лесов СССР . Неопубликованный отчет, Москва, СССР, 1–3 .
Матвеев-Мотин А.С .: 1962, Рост и продуктивность лесов . Лесная промышленность, Москва, СССР, 188 с.
. Google Scholar
Мошкалев А.Г. (ред.): 1984, Справочник лесоустройства Северо-Запада СССР . Лесотехническая академия, Ленинград, СССР, 319 с.
Google Scholar
Науменко, И.М .: 1941, Рост лесов на водоразделах . Вороньеш, СССР, 45 с.,
Google Scholar
Никитин К.Е .: 1966, Лиственница в Украине . Урошай, Киев, СССР, 331 с.
Google Scholar
Никитин К. Э., Швиденко А. З .: 1976, Методы и методы обработки лесной информации . Лесная пром.Москва, СССР, 286 с.
Google Scholar
Орлов М. М .: 1927–1928, Лесоустройство и лесоустройство , 1 , 428 с; 2 , 326 с; 3 , 348 с. Книги опубл. по журналу «Лесное хозяйство и лесная промышленность», Ленинград, СССР.
Сагреев В.В., Сухих В.И., Швиденко А.З., Гусев Н.Н., Мошкалев А.Г .: 1992, ГОСТ .Издание «Колос», Москва, Россия, 495 с.
Google Scholar
Семечкин И.В .: 1963, Строение разновозрастных кедровых насаждений и особенности их измерения . В кн .: Материалы по изучению лесов Сибири и Дальнего Востока. Сибирское отделение АН СССР, Красноярск, СССР, стр. 217–224. [На русском языке]
Google Scholar
Семечкин, И.Т .: 1970, Динамика возрастной структуры древостоев и методы ее исследования . В кн .: Проблемы лесного хозяйства, 1 , Инст. леса и древесины Сибирского отделения АН СССР, стр. 422–445.
Шанин С.С .: 1965, Строение сосновых и лиственничных насаждений Сибири . Красноярск, СССР, Лесная промышленность, Москва, Россия, 104 с.,
Google Scholar
Шанин, С.С .: 1967, Управление строением сосновых и лиственничных насаждений в Сибири . Красноярск, СССР, 40 с.
Google Scholar
Швиденко А.З., Савич Ю.Н., Строчинский А.А. и Кашпор С.Н.: (ред.): 1987, Справочник лесоустройства Украины и Молдавии . Урошай, Киев, Украина, 559 с.
Google Scholar
Швиденко, А.(ред): 1991, Концепция системы мониторинга лесов в СССР . Москва, ВНИИЗ Лесресурс, Неопубликованная рукопись, СССР, 35 с.
Google Scholar
Швиденко А., Юдицкий Я. А .: 1983, Применение нелинейных функций к исследованию процессов роста . Unr. Agr. Академия, Киев, СССР, 12 с.
Google Scholar
Соколов, В.А., Аткин А.С., Зиганшин Р.А., и др. : 1993, Строение и рост насаждений в Сибири . Inst. леса и леса, Sub. Див., Рус. Акад. Наук, Красноярск, СССР, 173 с.
Google Scholar
Страхов В. В., Филипчук А. Н., Швиденко А. З .: 1994, Разработка новой системы лесоустройства в России . Москва, Россия, Неопубликованная рукопись.
Свалов, Н.В .: 1963, Основные проблемы лесоустройства и лесопользования . Гослескомиздат, Москва, СССР, 208 с.
Google Scholar
Свалов Н.В .: 1979, Моделирование продуктивности древостоев и теория лесопользования . Лесная промышленность, Москва, Россия, 216 с.
Google Scholar
Тюрин А.В .: 1945, Лесное налогообложение .Гослестехиздат, Москва, СССР, 376 с.
Google Scholar
Товстолес Д. И .: 1938, Новый метод оценки прироста леса . Киев, СССР, 78 с.
Турский С .: 1925, Очерки теории приращений . Новая Деревня, Москва, СССР, 147 с.
Google Scholar
Верхунов, П.М .: 1975, Разнообразие и взаимосвязь показателей налогообложения разновозрастных сосновых насаждений . Новосибирск: Наука, 205 с.
Google Scholar
Воинов Г.С. (ред.): 1986, Справочник лесоустройства Северо-Востока Европейской России . Институт леса и лесохимии, Архангельск, СССР, 358 с.
Google Scholar
Захаров В.К .: 1967, Лесное налогообложение . Высшая школа, Москва, СССР, 359 с.
Google Scholar
Антон Никитин Изобретения, патенты и заявки на патенты
Номер публикации: 20130229119
Abstract: Раскрыты примерные системы, способы и устройства для распределенной твердотельной системы освещения.Примерная система содержит центральный источник питания и одно или несколько оконечных осветительных устройств. Примерный центральный источник питания содержит: выпрямитель переменного / постоянного тока, соединенный с преобразователем постоянного / постоянного тока для преобразования входной мощности переменного тока в первый уровень постоянного напряжения; центральный пользовательский интерфейс для приема пользовательского ввода для выбранного уровня яркости; и центральный контроллер для подачи первого управляющего сигнала на преобразователь постоянного тока в постоянный для обеспечения второго уровня постоянного напряжения, соответствующего выбранному уровню яркости. Терминальное осветительное устройство может содержать: множество светодиодов; источник или регулятор тока (или мощности); и контроллер терминала, который в ответ на второй уровень напряжения постоянного тока подает второй управляющий сигнал источнику или регулятору тока, чтобы обеспечить выбранный уровень тока светодиодов, соответствующий выбранному уровню яркости.
Тип: Заявление
Подано: 30 октября 2012 г.
Дата публикации: 5 сентября 2013 г.
Заявитель: LUXERA, INC.
Изобретателей: Владимир Коробов, Леонард Саймон Лившиц, Николай Орлов, Антон Никитин, Анатолий Штейнберг
Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
- В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
- Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
- Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
- Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
- Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в cookie-файлах может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта.