Сколько детей в детском саду в среднем?
Дефицит мест в детских садах сегодня является одной из самых острых проблем России. Однако кое-какие шаги для покрытия дефицита правительство России уже предприняло. Речь идет об изменениях в СанПиН (санитарных нормах и правилах для детских дошкольных учреждений), согласно которым группы в детских садах можно вполне официально «уплотнить».
До 1 октября 2010 года Типовым положением о ДОУ (дошкольные образовательные учреждения), Постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)» и СанПиН для ДОУ были установлены достаточно жесткие условия работы детских садов. Предельно допустимое количество детей в группах было строго регламентировано, а руководство детского сада не имело права самостоятельно устанавливать режимы пребывания детей в группах. Однако 15.05.2013 главный санитарный врач России подписал Постановление № 26, согласно которому в действие вступили новые санитарные правила СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
до 1 года — не больше 10 детей;
до 3 лет — не больше 15 детей;
3-7 лет — не больше 20 детей (оптимально 15 детей).
Согласно новым санитарным правилам норму количества детей в группе стали рассчитывать исходя из общей игровой площади (включая площадь, занятую мебелью) помещения:
для ясельных групп — не меньше 2,5 кв.м. на одного ребенка;
для дошкольных групп — не меньше 2 кв.м. на одного ребенка.
Нормы рассчитываются, исходя из площади игрового помещения. Расчет прост. Если площадь игровой комнаты составит 70 квадратных метров, то одновременно в ней могут находиться 28 ясельников или 35 воспитанников с 3 до 7 лет. При этом количество обслуживающего и педагогического персонала не увеличивается. Учитывается только фактический список пребывания детей в садике в данный момент, по списку их может быть 45–49. Еще одним новшеством в нормативном документе стало разрешение на переоборудование игрового помещения на время сонного часа в спальню. Детский сад приобретает раскладушки, воспитатели расставляют их в игровой комнате для тех, кому стационарных кроватей не хватает. После сна оборудование убирается, игровая зона свободна. Стоит учитывать, что 2 или 2,5 квадратных метра на ребенка — это условный показатель. По факту игровая комната выполняет роль столовой, учебного помещения. Здесь стоят столы, стулья, игрушки, методическое оборудование. То есть половина зала занята мебелью. Таким образом, остается 50 процентов площади.
Новый СанПиН превращает дошкольное учреждение из детского сада, где ребята имели возможность разносторонне развиваться под руководством педагога в «площадку молодняка», где воспитатель, в лучшем случае, может наблюдать за тем, чтобы дети по возможности были целы.
«Создание условий – основа для воспитания». Л. С. Выготский. Конечно, каждый из родителей, так или иначе, имеет собственный взгляд и мнение о том, как правильно воспитывать свое чадо, чем кормить и когда укладывать спать в кроватку. Чаще всего такие знания черпаются из советов родителей, бабушек и других молодых мамочек, хорошим подспорьем является современная литература. Несмотря на это, никто не застрахован от ошибок, которые особенно часто допускаются при рождении и воспитании первого ребенка, в связи с недостатком опыта.
Однако никто не отменяет основные принципы здорового образа жизни малыша, к примеру, нельзя допускать перегрев на солнце, пытаться, заталкивать в любимое чадо еще одну котлету, если он не голоден. Желательно, чтобы ребенок был подвижным, активным, общался со сверстниками, достаточное время находился на улице и дышал свежим воздухом.
Отдавая малыша в детсад, необходимо обсудить с воспитателем рацион питания, если есть аллергия на пищевые продукты – обязательно оповестите об этом работника дошкольного учреждения. Температура воздуха в группе, уровень влажности, частота проветриваний помещения – ничего не должно оставить вас равнодушным.
Для этого и существует СанПин, в котором четко прописаны нормы правильного содержания ребенка в детском саду. В 2015 году принята новая редакция СанПина, устанавливающая необходимые условия, согласно освещению, микроклимату детсадовских групп. Специалисты советуют молодым родителям хотя бы краешком глаза ознакомиться с рекомендациями в документе, где можно открыть для себя много нового.
Важность показателя наполняемости групп в детских садах
Сколько человек может быть в группе детского сада? Почему именно этот вопрос должен вас заинтересовать в первую очередь? Наши дети – это наше все, наше будущее, и от того, что будет заложено в детстве, зависит успех на перспективу.
Читайте также: Как записать в детский сад ребенка
Принимать соответствующие меры по оздоровлению заставляют и последние медицинские исследования, утверждающие, что среди малышей школьного возраста и подростков только 5-7% не имеют отклонений в физическом плане, т. е. совершенно здоровы. За последние 5-6 лет каждый год рождается около 40% детей, не отличающихся здоровьем, некоторые из них заболевают в первые недели после появления на свет. Около 10% человек рождаются с недостаточным весом и затем на протяжении несколько лет борются с лишними килограммами.
Поэтому целью дошкольных учреждений для детей в первую очередь является создание благоприятных условий и среды в целом для настоящего и будущего развития детского организма во время пребывания в группе детского сада. Таким образом, обеспечиваются профилактические меры для нивелирования нарушений со стороны физического здоровья каждого маленького индивидуума.
Тотальная нехватка мест в детских садах
Как бы ни следили контролирующие органы за численностью детей, находящихся в детсадах, но факт остается фактом – по закону состав детей в группе любого государственного или частного детского сада, в расчете на занимаемую площадь, не может превышать 20 человек в возрасте до 3-х лет, и выше – 25 человек.
Однако в реальности наполняемость превышает эти нормы практически на 41%, особо острая ситуация складывается в российских муниципальных учреждениях, состоящих на балансе у государства. При этом здания и сооружения, входящие в территорию дошкольных учреждений, рассчитаны совсем на другую численность малышей.
Новые детские сады не спешат строить, при этом рождаются новые и новые дети, с потоком которых давно построенные учреждения уже не справляются. Для того чтобы малыш попал в сад, сегодня необходимо записываться и становиться в очередь чуть ли не с момента его рождения.
Специалисты подчеркивают, что массовое переуплотнение детей в группе детского сада не может пройти бесследно. Так, с каждым годом наблюдается:
- Снижение качества образовательных процессов и развития малышей в группе.
- Увеличивается показатель риска заболеваемости в целом.
- Дети быстрее устают.
- Увеличение показателя травматизма.
- Уменьшение активности детей.
Таким образом, дети и родители уже сейчас сталкиваются с тем, что на их нужды просто «забивают», процесс хождения в государственный детский сад превращается в мучение, поэтому часто родители вынуждены переводить свое чадо в коммерческие структуры, которое также не всегда обеспечивают должный уровень комфорта.
Как проконтролировать соблюдение правил СанПина 2017-2018 года
Не нужно думать, что бороться с бесправием в дошкольных учреждениях бесполезно. Часто работники проявляют халатность даже там, где, казалось бы, нарушить уже в принципе и нечего.
Российское правительство подписало Конвенцию о правах малышей, в которой четко прописаны права на игровые занятия, на обеспечение здоровья и полноценного рациона питания несовершеннолетнего. Конечно, малыш не может в силу возрастных особенностей отстоять то, что ему положено, но это могут сделать взрослые, его родители. Поэтому если у вас возникают претензии к воспитателям или руководству – озвучивайте их, жалуйтесь, призывайте к исправлению ошибок.
Читайте также: Как участвовать в очереди в хороший детский сад
Тем более что вы платите налоги, а значит, следующие инстанции, куда можно подать жалобу, работают именно для вас:
- Комитет образования областного и федерального значения. Устанавливает часы работы и отдыха детей, а также утверждает планы по учебе для воспитателей;
- Роспотребнадзор. Главная контролирующая служба, проверяющая состояние содержания детей в группе детского сада, а именно уровень чистоты, качество игрушек, наличие сертификации на моющие и средства личной гигиены;
- прокуратора. Появляется только по надобности, если уже произошел какой-либо инцидент;
- пожарный надзор.
Некоторые мамочки указывают, что замечания лишь приведут к дополнительным проблемам, которые отразятся на ребенке. Но задумывались ли они, что может быть страшнее, чем потеря его здоровья? Насколько оправдана такая лояльность?
Внимание! Для посетителей нашего сайта действует акция: получите бесплатную консультацию юриста, просто оставив свой вопрос в форме ниже и в течение 5 минут вы получите на него ответ.
В Первомайском районе тоже беда с количеством детей в группах:
«В нашем саду в средней группе 35 человек, немало, конечно. Но сад с меньшим количеством детей находится почти в Зеленом луге, возить туда ребенка – это целое наказание, т.к. нужно ехать на транспорте с пересадкой».
«Мы ходим в сад в военном городке в Уручье, группы в нем достаточно большие – 30 детей. Но выбора у нас нет».
В других районах города, по словам мам, группы не настолько переполнены. Но спорные ситуации тоже возникают.
Читайте также: Что делать, если ребенок отказывается идти в сад?
«Мы хотели попасть в садик не в сентябре, как это принято, а в марте. Пошли в тот сад, куда стоим на очереди, нам сказали, что мест у них нет. Мол, извините, приходите в сентябре, а то даже кроватку для сна некуда поставить, в списке уже 23 ребенка. Через неделю я узнала, что в эту группу все-таки взяли ребенка, и место нашлось, и кроватка» (Заводской район Минска).
«В Лошице проблематично устроиться в сад и школу, например, в старшей группе у сына 34 ребенка. Как за ними всеми можно должным образом усмотреть?! Я знаю, что некоторые родители возят детей в сады в Серебрянку, где нет такого ажиотажа, как у нас» (Ленинский район Минска).
«В старшей группе у дочки по списку 23 человека. Это очень даже неплохо по сравнению с количеством детей в садах на Каменной горке, как у моей подруги» (Московский район Минска).
«Мы ходим в сад в районе Тракторного завода, на переполненные группы не жалуемся. У нас в группе по списку 21 человек, а ходит и то меньше, особенно, зимой» (Партизанский район Минска)
Источник фото: .com
«Мы живем около Больницы скорой помощи, в саду у нас 26 человек, немного, если сравнивать с другими районами» (Октябрьский район Минска).
«Мы живем возле м. Фрунзенская, в саду у нас в средней группе 24 человека, в младшей группе было меньше» (Центральный район Минска).
Читайте также: Когда деньги не будут выброшены на ветер. 10 самых полезных развивающих игрушек
Что по нормам?
Наполняемость групп детских садов регулируется санитарными нормами, правилами и гигиеническими нормативами «Гигиенические требования к устройству, содержанию и режиму деятельности учреждений дошкольного образования», утвержденными постановлением Министерства здравоохранения РБ № 42 от 17.04.2009.
В них указано, что в первой младшей группе должно быть не более 15 детей, во второй младшей, средней и старшей – не более 20. Увы, такие цифры редко встречаются в реальности.
Комментарий специалиста: «Санитарные службы идут навстречу»
Елена Макаревич, главный специалист отдела дошкольного, общего среднего и специального образования Комитета по образованию Мингорсполкома:
— В настоящее время в Минске, к сожалению, не во всех садах выполняются данные нормы. На это есть ряд объективных причин: и увеличение количества детей, и недостаточное количество мест в учреждениях, расположенных в микрорайонах-новостройках.
Выдачу направлений в учреждения дошкольного образования, то есть комплектование детских садов осуществляют управления образования администраций районов г. Минска. В каждом районе ведется учет детей, родители которых желают определить ребенка в тот или иной сад.
В феврале-марте в управлениях по образованию начинается работа по предварительному комплектованию садов на новый учебный год: анализируется количество детей по возрасту и желаемому учреждению образования, а также количество мест в том или ином саду.
Исходя из полученных результатов, управлением по образованию с учетом возможностей каждого дошкольного учреждения принимается решение о наполняемости групп. Если дошкольное учреждение способно обеспечить спальными местами и всем необходимым детей сверх нормативного количества, то санитарные службы идут навстречу, разрешая увеличить количество детей в группах детского сада сверх положенного.
Источник фото: .com
Хочется отметить, что проблема обеспеченности местами в садах в настоящее время существует в микрорайонах с активным строительством жилья, это, в первую очередь, Московский, Первомайский и Фрунзенский районы.
С целью ее решения и во исполнение поручения Главы государства по обеспечению учреждениями образования шаговой доступности разработан план строительства в Минске 20 дополнительных учреждений дошкольного образования.
Управлениями по образованию и самими дошкольными учреждениями принимаются максимально возможные меры по созданию условий для получения воспитанниками качественного образования. Это и организация занятий с воспитанниками по подгруппам, и дополнительное обеспечение мебелью, оборудованием, мягким инвентарем и др. В одночасье урегулировать вопрос переукомплектованности групп, к сожалению, невозможно. Хочется, чтобы родители с пониманием относились к сложившейся ситуации.
Разъяснения от Роспотребнадзора
В январе 2013 года на вопросы родителей о законности СанПиН 2.4.1.2660-10 ответили письмом. Роспотребнадзор объяснил, как нужно понимать увеличение группы в детском саду. Пункт 1.10 дает возможность администрации ДОУ формировать группу по списку максимум 50 человек. Если из записанных малышей утром пришли в садик 25 человек, площадь помещения позволяет вместить такое количество воспитанников, то закон не нарушается.
Остается один вопрос, если в один прекрасный солнечный день, все «списочные» решат посетить любимых воспитателей и придут в детсад полным составом, где им ложиться спать, кушать и играть?
Для нормирования пребывания возможно использование запасной группы в детском саду, то есть свободного, но оборудованного для такой ситуации помещения. В этом случае у ДОУ должны быть и «запасные» воспитатели, няни, игрушки, посуда и т.д.
Таким образом, СанПиН, установленные в 2010 году, действуют и в 2019-м. Изменений на данный момент нет. Наполнение, оборудование помещений ведется с учетом законодательных актов. Их соблюдение проверяется ежегодно министерствами, внеплановым контролем.
Сколько детей в группе вашего ребенка?
Как проконтролировать соблюдение СанПиН
К сожалению, сегодняшняя действительность, тотальная халатность работников детских учреждений в вопросе присмотра за воспитанниками, их безопасности, обеспечения нормальными условиями пребывания в ДОУ не дает родителям возможности расслабиться и быть спокойными за детишек.
Контроль соблюдения прав дошколят — обязанность взрослых. Не нужно терпеть, пускать все на самотек. При возникновении вопросов, недовольства работой садика, воспитателей, нарушениях закона можно обратиться в государственные службы с заявлениями:
Администрация ДОУ
Решает вопросы внутреннего порядка. Если проблема серьезная, то лучше использовать письменную форму обращения, добиваясь ответа в той же форме. Это необходимо для дальнейшего заявления в вышестоящую инстанцию при бездействии заведующей ДОУ.
Управление образования муниципального, областного, федерального значения
Орган регулирует учебный план ДОУ, режим работы и отдыха воспитанников детского сада. К начальнику образовательного отдела можно прийти на личную встречу, написать письмо через официальный сайт.
Комплектование групп, отслеживание процента посещаемости относится к сфере деятельности управления. Именно по их срезам, диагностике и разрешается объединение нескольких групп в одну при низком проценте посещающих садик детей.
При обращении к начальнику управления образования в устной форме не забудьте составить письмо, требуйте его регистрации, ответа в электронной форме или письменно.
Роспотребнадзор
Письмо отправляется через сайт госуслуг, через официальную страницу службы. В заявлении обязательно укажите точные данные о проблеме, свои контакты. По жалобе разбирательство начнется не позднее 30 дней со дня подачи.
Специалисты Роспотребнадзора помогают устранить недочеты по содержанию детей, соблюдению гигиенических норм. К ним можно обратиться, если детям в многокомплектной группе не хватает кроватей, стульев, унитазов, шкафчиков для одежды, постельного белья. При несоблюдении СанПиН по площади помещения для группы в расчете на каждого ребенка заявление подается тут же.
На основе жалобы проводится выездная комиссия обычно совместно с прокуратурой. Заявление лучше составлять по факту нарушения прав детей, точно указывая дату, подробности произошедшего.
Прокуратура РФ
Принимает жалобы от населения через интернет, в письменной форме, лично.
В основу заявления должен лечь факт нарушения норм, законов. Лучшим вариантом обращения будет коллективное заявления от большого числа родителей с подписями и расшифровками.
Полномочные представители президента по округам
Если администрация ДОУ, города, контролирующие органы местной власти бездействуют, не отвечают на ваши запросы, обращайтесь с письменными заявлениями на официальные сайты полпредов. Опишите ситуацию подробно, приложите ответы других структур на запросы по проблеме, ваши жалобы.
Представители партий
На местном уровне помогают администрации прийти в чувство, обратить внимание на соблюдение норм и правил организации образовательного процесса. Подключайте к проблемам в ДОУ представителей политических партий, если хотите создать общественное волнение, привлечь к жалобе внимание прессы.
На войне все средства хороши. Если права ваших детей нарушены, пользуйтесь любыми средствами для того, чтобы их отстоять. Не бойтесь осуждения, проблем на работе, третирования ребенка в детском саду. Здоровье, безопасность малышей важнее. А активность родителей в защите ребенка вызывает уважение и трепет у воспитателей, поэтому дошкольнику ничего не угрожает, скорее, наоборот, к нему будут относиться внимательнее.
Как добиться разделения группы
Иногда администрация ДОУ слишком увлекается оптимизацией, стремится перевыполнить план экономии средств, данный свыше. Комплектование групп в этом случае ведется с нарушением законов и принятых норм. Родители могут подавать жалобы на действия управления образования, заведующих детских садов в следующих ситуациях:
- Дети посещают детский сад постоянно в максимальном количестве.
То есть площадь помещения рассчитана на 28 человек, по списку малышей 40, ходят в ДОУ все. Нарушаются СанПиН. Для подачи заявления необходим подтвержденный факт наличия детей в группе в определенный период времени, заявления для разъяснения вопроса на имя заведующей, опрос воспитателей. Жалоба подается в прокуратуру, Роспотребнадзор.
- Нехватка спальных мест для всех присутствующих, обеденной мебели, посуды.
Например, кроватей и раскладушек 29, а детей в группу пришло 34. Вопрос: где спят и раздеваются 5 воспитанников ДОУ?
- Сон ребенка на чужой кровати без смены белья.
Не секрет, что раскладушку применяют только в том случае, если все кроватки заняты. В том случае, если Петя Иванов сегодня не пришел, то Машу укладывают на его кроватку, постелив чистое белье. Это не является нарушением закона. Чистый комплект из простыни и наволочки хранится в специальном ящике, подписанный датой упаковки после санитарной обработки. Если белье не сменили, гигиена нарушается регулярно, подавайте жалобу в Роспотребнадзор.
- Численность одной группы составила 50 детей.
В этом случае коллектив делится по закону. Образуются две группы одного возраста. Учтите, что комплектование ведется круглый год. Разделение производится сразу после добора.
Винить воспитателей в сложившейся обстановке не стоит.
Наемные работники выполняют указания администрации. Относитесь к их работе в многокомплектной группе с пониманием. Уследить за таким количеством малышей крайне сложно.
Писать жалобы, заявления в прокуратуры за малейшую царапину, синячок не стоит. Но обратиться к заведующей, в органы надзора в случае систематических беспорядков, если воспитатель не справляется с нагрузкой, нужно обязательно.
Чем грозит несоблюдение норм
Формирование многочисленной группы в детском саду — большой риск. Нахождение в толпе, в тесном помещении, дефицит внимания пагубно сказываются на психическом и физическом состоянии детей. Малыши чаще болеют, отказываются идти в садик, плачут, нервничают, страдает память, внимание, сон.
Группа детского сада – это небольшое государство. Со своими интересами, целями, задачами и особенностями. А живут в нем наши дети, так сказать, граждане маленькой страны. Для гармоничного пребывания друг с другом 5 дней в неделю, не менее 8 часов каждые сутки, важно создавать оптимальные для этого условия. Одним из показателей правильной работы администрации сада является комплектование групп.
От того, сколько детей будет в группе детского сада, зависит:
- Эффективность образования
Даже в ясельных группах ведутся занятия по рисованию, лепке, развитию речи. Образовательные программы прописываются согласно возрасту и уровню здоровья дошкольников. Обучение ведется вплоть до выпуска детей в школы.
Проводить занятия с небольшим количеством детей в саду легче и эффективнее, чем в массово переполненной группе.
- Психическое состояние
Детский организм, психика – тонкая материя. Постоянное нахождение в толпе, одиночество, отсутствие заботы и внимания от педагога пагубно влияют на развитие личности. При расчете норм по количеству воспитанников ДОУ этот факт учитывается.
- Уровень здоровья
Медицинские исследования последних десятилетий указывают на понижение уровня здоровья новорожденных. Являются абсолютно здоровыми только 5–7 процентов первоклассников, 40 процентов малышей уже рождаются с патологиями, остальные заболевают в дошкольный период. Деятельность дошкольных образовательных учреждений направлена на улучшение показателей медицинских исследований.
- Обеспеченность свободной площадью в помещении для игр, движения
Чем больше детей в группе, тем масштабнее площадь. Каждый имеет право на свободное пространство для активных игр, общения с ровесниками, индивидуальных занятий.
- Безопасность
Представьте себе, что вам нужно одновременно держать в поле зрения 20 человек или 50. Какой вариант кажется реальнее? Скорее, первый. От возможности наблюдать, следить за всеми на прогулке, в процессе занятий зависит безопасность малышей в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение).
Родителям важно «отвоевать» положенные по закону метры в помещении, личный стул, шкафчик для одежды, кровать. Нельзя допускать переполненности группы, размещения вещей нескольких детей в один шкаф для верхней одежды. Это грозит педикулезом, эпидемиями, распространением инфекций.
Как помочь ребенку адаптироваться
Чаще родителям и детям приходится смириться с уплотнением, если соблюдаются СанПиН, группа обеспечена всем необходимым. В этом случае нужно помочь дошкольнику адаптироваться в садике с большим количеством ровесников.
Для малышей 2–3 лет находиться 8–10 часов в окружении еще 35–40 человек такого же возраста сложно психологически.
Шум, гам, толкотня, игры утомляют, вводят в состояние стресса. Родители могут оказать ребенку посильную помощь, чтобы развитие нервной и других систем не пришло в дисгармонию:
- Принесите из дома подушку, постельное белье. Ребенок почувствует себя как дома в период сонного часа.
- Разрешите взять в садик любимую игрушку.
- Устраивайте внеплановые выходные. Оставляйте малыша с бабушкой или родственниками.
- Наладьте с воспитателями доверительные отношения. Подружитесь с ними, подробно расспрашивайте о ребенке вечером. Внимательные родители (без фобий и агрессии) — залог безопасности ребенка в детском саду.
- После садика проводите с ребенком больше времени в тишине, без телевизора, мультиков, шумных компаний. Малышу нужно отдохнуть от психологической нагрузки за день. Лучше погуляйте в парке, поиграйте в мяч, догонялки.
- Соблюдайте режим сна. Невыспавшийся дошкольник устанет гораздо быстрее, будет раздражительным и нервным.
- Забирайте ребенка пораньше, в выходные и отпуск не водите в детский сад.
Отвечать на вопрос, сколько детей должно быть в группе детского сада предельно, можно по-разному. Для комфортного пребывания, с точки зрения психологов, детей — не больше 20, лучше 15. По мнению экономистов, оптимизаторов, больше 40. Несовпадение мнений ведет к спорам, недовольству, хотя вопрос можно решать иначе:
- разрешение комплектовать частные группы в здании муниципальных детских садов;
- поддержка бизнеса по созданию сетей дошкольных учреждений с дневным пребыванием;
- внимательное отношение к детям, их здоровью и развитию по-настоящему, а не ради отчета в министерства.
Только комплекс мер поможет в преодолении дефицита мест в ДОУ или при их избытке.
Количество детей в группе в детском саду и качество внимания
Количество детей в группе в детском саду не зависит от воспитателя. Практически все родители дошколят наслышаны или испытали на себе трудности получения места в детские сады. Однако, наше правительство радостно докладывает, что проблема решается, а в некоторых регионах очередей в детсады уже нет. Каким же образом, не строя новые здания, удается устроить всех желающих в группы? Очень просто – увеличив количество детишек в группах. Хотя немного помогают частные детские сады, но далеко не каждая семья может себе это позволить.
Содержание статьи
Количество детей в группе в детском саду
Нормы наполняемости группы малышами регулирует один документ – СанПиН, сокращение расшифровывается как санитарные правила и нормы.
По указаниям СанПина составляется Типовое положение о ДОУ. Эти документы содержат гигиенические требования, регулируют вопросы санитарного состояния, питания и воспитания наших детей.
Раньше считалось нормой, если в списке детей до года было 10 человек, с года до трех – 15, а с трех до семи лет – 20 детишек. Учитывая, что дошколята довольно часто болеют, фактически в группах детей было меньше, что давало возможность воспитателям подобрать «ключик» к каждому ребенку, обратить внимание на его плохое настроение или выслушать радостные новости, то есть поработать с каждым индивидуально.
Но 1 октября 2010 года вышел СанПиН в новой редакции, который почти решил проблему очередей в детский сад. По новым нормам рекомендуется принимать детей до тех пор, пока в группе фактически их будет 20-25, а что касается списочного состава, то он может доходить даже до 45 человек.
Нормы количества детей в группе детского сада рассчитываются в квадратных метрах: у малышей по 2,5 метра на человечка, у детей с трех лет – и того меньше, 2 метра. А значит, если площадь группы 60 кв.м, вместе со всей находящейся в ней мебелью, пособиями, игрушками в ней может одновременно находиться 30 детей. Количество воспитателей и нянь при этом осталось неизменным.
Конечно, хорошо, что места в детском саду получают почти все желающие, но о каком воспитании и, тем более, обучении детей может идти речь, когда воспитателю сохранить бы их целыми и здоровыми, уследить, чтобы не дрались и не толкались.
Места для игр в группах остается мало, ведь кроме игровой мебели нужно найти место стульям и столам, за которыми дети едят и занимаются. И хорошо, если из 40 детей, содержащихся в списке группы, одновременно ходят 25-30 детей, а если они придут все сразу? Обедать в две смены? А спать по двое на одной кроватке?
Качество образования заменили количеством детей
Из-за невозможности двигаться в группе, на прогулке малыши стараются возместить недостаток двигательной активности, а воспитатель должен уследить за каждым, чтобы не залез высоко, не прыгнул далеко, не ушибся или что-нибудь себе или другу не сломал.
Но главное ведь, что все дети пристроены в садики, можно рапортовать в верха о ликвидации очередей в отдельном городе. А воспитателей и родителей волнует, что количество детей в группе детского сада по СанПиН сводит всю работу с ними к охране здоровья и жизни, что, конечно, является самой главной целью, но о внимании педагога к каждому малышу приходится забыть. Ему бы их одеть-раздеть, накормить-уложить.
Некоторые родители, не получив места в желаемое время, добиваются своего через суд. Для родителей в детском саду идут на уступки, им «создают место» в группе, в которой и так 40 детей, не хватает кроватей и шкафчиков для одежды, ведь спальни и раздевалки не растягиваются. Однако они довольны, добились своего, а удобства ребенка, по-видимому, их уже мало волнуют.
К сведению родителей, которые слишком заняты собой — есть такое понятие, как дезадаптация. Если оно вам не известно, то имейте в виду, что при наступлении этого состояния, ребенок может получить психологическую травму на всю жизнь.Дети страдают не только от неудобств. Они переутомляются от постоянного крика и толкотни, слабая, еще только формирующаяся нервная система малышей начинает давать сбои: ребенок чаще болеет, плохо спит ночами, разговаривает или кричит во сне, не хочет идти в детсад.
Детский сад — работа для ребенка
Не надо думать, что только взрослые устают на работе и нуждаются в отпуске. Детям он тоже необходим.
Детский сад для них – тоже работа, они там и учатся, и работают, и устают больше мамы и папы. Поэтому ребенку два-три раза в месяц надо устраивать дополнительные выходные: отвести его на день к бабушке или оставить дома со старшей сестрой или тетей.
Не спешите после праздников «сдавать» малыша в детсад, если вы сами остаетесь дома. Вам хочется полежать на диване, или погрузиться в мир компьютерной игры, вместо того, чтобы заниматься сыном или дочкой. А ребенку хочется побыть дома с мамой или папой, отдохнуть от суматошных праздников, и тесноты и криков сверстников в группе, от режима и вынужденного невнимания взрослых. Берегите нервы вашего малыша, ему они еще пригодятся.
Воспитатель в детском саду, как правило, старается сделать жизнь детей веселой и интересной, но не всем удается собрать под крыло одновременно 30 человек с разным настроением и интересами.
Поэтому, если в вашем саду дела с количеством детей в группе обстоят именно так, помогите своему ребенку и педагогам, забирайте его из сада пораньше и обязательно возьмите с собой в отпуск.
Количество детей в группе детского сада по санпин 2019
26 июля 2018
Аверьянова Света
Наполняемость групп детского сада – острый вопрос. Все знают об оптимизации, уплотняемости, нехватке мест в дошкольных учреждениях для всех желающих. Создавая группу, записывая малышей, администрация сада обязана учитывать законодательные нормы по количеству детей в группе детского сада.
Из этой статьи вы узнаете
Нормы
В СССР комплектование групп проводилось по нормам, созданным постановлением Минтруда от 1993 года. В нем есть расчет количества персонала, оборудования. По советским законам в группе могло одновременно находиться не более 20 детей 3–7 лет. Сегодня нормы изменились.
1 октября 2010 года приняты новые СанПиН, по которым важным стал не списочный состав малышей, а фактический приход детей в сад. Нормы рассчитываются, исходя из площади игрового помещения. На каждого воспитанника должно приходиться не менее 2 квадратных метров для крох от 3 лет, не менее 2,5 квадратных метра — в младшей группе.
Расчет прост. Если площадь игровой комнаты составит 70 квадратных метров, то одновременно в ней могут находиться 28 ясельников или 35 воспитанников с 3 до 7 лет. При этом количество обслуживающего и педагогического персонала не увеличивается.
Учитывается только фактический список пребывания детей в садике в данный момент, по списку их может быть 45–49.
Еще одним новшеством в нормативном документе стало разрешение на переоборудование игрового помещения на время сонного часа в спальню. Детский сад приобретает раскладушки, воспитатели расставляют их в игровой комнате для тех, кому стационарных кроватей не хватает.
После сна оборудование убирается, игровая зона свободна.
Стоит учитывать, что 2 или 2,5 квадратных метра на ребенка — это условный показатель. По факту игровая комната выполняет роль столовой, учебного помещения. Здесь стоят столы, стулья, игрушки, методическое оборудование. То есть половина зала занята мебелью. Таким образом, остается 50 процентов площади.
Детским садам с узконаправленной деятельностью повезло больше. Малышам с дефектами психического, речевого, умственного и физического развития предложили другие условия пребывания в ДОУ:
- С серьезными дефектами речи — до 10 воспитанников, с ФФНР — до 12.
- Глухонемых, глухих — допустимая численность 6 человек.
- Слабослышащих — до 8.
- Слепых — до 10.
- С ДЦП, нарушениями опорно-двигательного аппарата — не более 8.
- С умственной отсталостью, кретинизмом — до 10.
- В комбинированной группе с разноплановыми дефектами — набирать для образования можно не более 15 человек.
Такая ситуация не понравилась инициативным родителям дошколят, представителям Общественной палаты. Были поданы запросы на разъяснение законодательных актов, нормативных документов. Ответ пришел от Роспотребнадзора.
Разъяснения от Роспотребнадзора
В январе 2013 года на вопросы родителей о законности СанПиН 2.4.1.2660-10 ответили письмом. Роспотребнадзор объяснил, как нужно понимать увеличение группы в детском саду. Пункт 1.10 дает возможность администрации ДОУ формировать группу по списку максимум 50 человек. Если из записанных малышей утром пришли в садик 25 человек, площадь помещения позволяет вместить такое количество воспитанников, то закон не нарушается.
Остается один вопрос, если в один прекрасный солнечный день, все «списочные» решат посетить любимых воспитателей и придут в детсад полным составом, где им ложиться спать, кушать и играть?
Для нормирования пребывания возможно использование запасной группы в детском саду, то есть свободного, но оборудованного для такой ситуации помещения. В этом случае у ДОУ должны быть и «запасные» воспитатели, няни, игрушки, посуда и т.д.
Таким образом, СанПиН, установленные в 2010 году, действуют и в 2019-м. Изменений на данный момент нет. Наполнение, оборудование помещений ведется с учетом законодательных актов. Их соблюдение проверяется ежегодно министерствами, внеплановым контролем.
Сколько детей в группе вашего ребенка?Poll Options are limited because JavaScript is disabled in your browser.От 30 до 40 51%, 3091 голос
3091 голос 51%
3091 голос — 51% из всех голосов
До 30 30%, 1817 голосов
1817 голосов 30%
1817 голосов — 30% из всех голосов
Свыше 40 20%, 1191 голос
1191 голос 20%
1191 голос — 20% из всех голосов
Всего голосов: 6099
26.07.2018
×
Вы или с вашего IP уже голосовали.Как проконтролировать соблюдение СанПиН
К сожалению, сегодняшняя действительность, тотальная халатность работников детских учреждений в вопросе присмотра за воспитанниками, их безопасности, обеспечения нормальными условиями пребывания в ДОУ не дает родителям возможности расслабиться и быть спокойными за детишек.
Контроль соблюдения прав дошколят — обязанность взрослых. Не нужно терпеть, пускать все на самотек. При возникновении вопросов, недовольства работой садика, воспитателей, нарушениях закона можно обратиться в государственные службы с заявлениями:
Администрация ДОУ
Решает вопросы внутреннего порядка. Если проблема серьезная, то лучше использовать письменную форму обращения, добиваясь ответа в той же форме. Это необходимо для дальнейшего заявления в вышестоящую инстанцию при бездействии заведующей ДОУ.
Управление образования муниципального, областного, федерального значения
Орган регулирует учебный план ДОУ, режим работы и отдыха воспитанников детского сада. К начальнику образовательного отдела можно прийти на личную встречу, написать письмо через официальный сайт.
Комплектование групп, отслеживание процента посещаемости относится к сфере деятельности управления. Именно по их срезам, диагностике и разрешается объединение нескольких групп в одну при низком проценте посещающих садик детей.
При обращении к начальнику управления образования в устной форме не забудьте составить письмо, требуйте его регистрации, ответа в электронной форме или письменно.
Роспотребнадзор
Письмо отправляется через сайт госуслуг, через официальную страницу службы. В заявлении обязательно укажите точные данные о проблеме, свои контакты. По жалобе разбирательство начнется не позднее 30 дней со дня подачи.
Специалисты Роспотребнадзора помогают устранить недочеты по содержанию детей, соблюдению гигиенических норм. К ним можно обратиться, если детям в многокомплектной группе не хватает кроватей, стульев, унитазов, шкафчиков для одежды, постельного белья. При несоблюдении СанПиН по площади помещения для группы в расчете на каждого ребенка заявление подается тут же.
На основе жалобы проводится выездная комиссия обычно совместно с прокуратурой. Заявление лучше составлять по факту нарушения прав детей, точно указывая дату, подробности произошедшего.
Прокуратура РФ
Принимает жалобы от населения через интернет, в письменной форме, лично.
В основу заявления должен лечь факт нарушения норм, законов. Лучшим вариантом обращения будет коллективное заявления от большого числа родителей с подписями и расшифровками.
Полномочные представители президента по округам
Если администрация ДОУ, города, контролирующие органы местной власти бездействуют, не отвечают на ваши запросы, обращайтесь с письменными заявлениями на официальные сайты полпредов. Опишите ситуацию подробно, приложите ответы других структур на запросы по проблеме, ваши жалобы.
Представители партий
На местном уровне помогают администрации прийти в чувство, обратить внимание на соблюдение норм и правил организации образовательного процесса. Подключайте к проблемам в ДОУ представителей политических партий, если хотите создать общественное волнение, привлечь к жалобе внимание прессы.
На войне все средства хороши. Если права ваших детей нарушены, пользуйтесь любыми средствами для того, чтобы их отстоять. Не бойтесь осуждения, проблем на работе, третирования ребенка в детском саду. Здоровье, безопасность малышей важнее. А активность родителей в защите ребенка вызывает уважение и трепет у воспитателей, поэтому дошкольнику ничего не угрожает, скорее, наоборот, к нему будут относиться внимательнее.
Как добиться разделения группы
Иногда администрация ДОУ слишком увлекается оптимизацией, стремится перевыполнить план экономии средств, данный свыше. Комплектование групп в этом случае ведется с нарушением законов и принятых норм. Родители могут подавать жалобы на действия управления образования, заведующих детских садов в следующих ситуациях:
- Дети посещают детский сад постоянно в максимальном количестве.
То есть площадь помещения рассчитана на 28 человек, по списку малышей 40, ходят в ДОУ все. Нарушаются СанПиН. Для подачи заявления необходим подтвержденный факт наличия детей в группе в определенный период времени, заявления для разъяснения вопроса на имя заведующей, опрос воспитателей. Жалоба подается в прокуратуру, Роспотребнадзор.
- Нехватка спальных мест для всех присутствующих, обеденной мебели, посуды.
Например, кроватей и раскладушек 29, а детей в группу пришло 34. Вопрос: где спят и раздеваются 5 воспитанников ДОУ?
- Сон ребенка на чужой кровати без смены белья.
Не секрет, что раскладушку применяют только в том случае, если все кроватки заняты. В том случае, если Петя Иванов сегодня не пришел, то Машу укладывают на его кроватку, постелив чистое белье. Это не является нарушением закона. Чистый комплект из простыни и наволочки хранится в специальном ящике, подписанный датой упаковки после санитарной обработки. Если белье не сменили, гигиена нарушается регулярно, подавайте жалобу в Роспотребнадзор.
- Численность одной группы составила 50 детей.
В этом случае коллектив делится по закону. Образуются две группы одного возраста. Учтите, что комплектование ведется круглый год. Разделение производится сразу после добора.
Винить воспитателей в сложившейся обстановке не стоит.
Наемные работники выполняют указания администрации. Относитесь к их работе в многокомплектной группе с пониманием. Уследить за таким количеством малышей крайне сложно.
Писать жалобы, заявления в прокуратуры за малейшую царапину, синячок не стоит. Но обратиться к заведующей, в органы надзора в случае систематических беспорядков, если воспитатель не справляется с нагрузкой, нужно обязательно.
Чем грозит несоблюдение норм
Формирование многочисленной группы в детском саду — большой риск. Нахождение в толпе, в тесном помещении, дефицит внимания пагубно сказываются на психическом и физическом состоянии детей. Малыши чаще болеют, отказываются идти в садик, плачут, нервничают, страдает память, внимание, сон.
Группа детского сада – это небольшое государство. Со своими интересами, целями, задачами и особенностями. А живут в нем наши дети, так сказать, граждане маленькой страны. Для гармоничного пребывания друг с другом 5 дней в неделю, не менее 8 часов каждые сутки, важно создавать оптимальные для этого условия. Одним из показателей правильной работы администрации сада является комплектование групп.
От того, сколько детей будет в группе детского сада, зависит:
- Эффективность образования
Даже в ясельных группах ведутся занятия по рисованию, лепке, развитию речи. Образовательные программы прописываются согласно возрасту и уровню здоровья дошкольников. Обучение ведется вплоть до выпуска детей в школы.
Проводить занятия с небольшим количеством детей в саду легче и эффективнее, чем в массово переполненной группе.
- Психическое состояние
Детский организм, психика – тонкая материя. Постоянное нахождение в толпе, одиночество, отсутствие заботы и внимания от педагога пагубно влияют на развитие личности. При расчете норм по количеству воспитанников ДОУ этот факт учитывается.
- Уровень здоровья
Медицинские исследования последних десятилетий указывают на понижение уровня здоровья новорожденных. Являются абсолютно здоровыми только 5–7 процентов первоклассников, 40 процентов малышей уже рождаются с патологиями, остальные заболевают в дошкольный период. Деятельность дошкольных образовательных учреждений направлена на улучшение показателей медицинских исследований.
- Обеспеченность свободной площадью в помещении для игр, движения
Чем больше детей в группе, тем масштабнее площадь. Каждый имеет право на свободное пространство для активных игр, общения с ровесниками, индивидуальных занятий.
- Безопасность
Представьте себе, что вам нужно одновременно держать в поле зрения 20 человек или 50. Какой вариант кажется реальнее? Скорее, первый. От возможности наблюдать, следить за всеми на прогулке, в процессе занятий зависит безопасность малышей в ДОУ (дошкольное образовательное учреждение).
Родителям важно «отвоевать» положенные по закону метры в помещении, личный стул, шкафчик для одежды, кровать. Нельзя допускать переполненности группы, размещения вещей нескольких детей в один шкаф для верхней одежды. Это грозит педикулезом, эпидемиями, распространением инфекций.
Как помочь ребенку адаптироваться
Чаще родителям и детям приходится смириться с уплотнением, если соблюдаются СанПиН, группа обеспечена всем необходимым. В этом случае нужно помочь дошкольнику адаптироваться в садике с большим количеством ровесников.
Для малышей 2–3 лет находиться 8–10 часов в окружении еще 35–40 человек такого же возраста сложно психологически.
Шум, гам, толкотня, игры утомляют, вводят в состояние стресса. Родители могут оказать ребенку посильную помощь, чтобы развитие нервной и других систем не пришло в дисгармонию:
- Принесите из дома подушку, постельное белье. Ребенок почувствует себя как дома в период сонного часа.
- Разрешите взять в садик любимую игрушку.
- Устраивайте внеплановые выходные. Оставляйте малыша с бабушкой или родственниками.
- Наладьте с воспитателями доверительные отношения. Подружитесь с ними, подробно расспрашивайте о ребенке вечером. Внимательные родители (без фобий и агрессии) — залог безопасности ребенка в детском саду.
- После садика проводите с ребенком больше времени в тишине, без телевизора, мультиков, шумных компаний. Малышу нужно отдохнуть от психологической нагрузки за день. Лучше погуляйте в парке, поиграйте в мяч, догонялки.
- Соблюдайте режим сна. Невыспавшийся дошкольник устанет гораздо быстрее, будет раздражительным и нервным.
- Забирайте ребенка пораньше, в выходные и отпуск не водите в детский сад.
Отвечать на вопрос, сколько детей должно быть в группе детского сада предельно, можно по-разному. Для комфортного пребывания, с точки зрения психологов, детей — не больше 20, лучше 15. По мнению экономистов, оптимизаторов, больше 40. Несовпадение мнений ведет к спорам, недовольству, хотя вопрос можно решать иначе:
- разрешение комплектовать частные группы в здании муниципальных детских садов;
- поддержка бизнеса по созданию сетей дошкольных учреждений с дневным пребыванием;
- внимательное отношение к детям, их здоровью и развитию по-настоящему, а не ради отчета в министерства.
Только комплекс мер поможет в преодолении дефицита мест в ДОУ или при их избытке.
ВАЖНО! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на первоисточник: https://razvitie-vospitanie.ru/otveti/kolichestvo_detej_v_gruppe_detskogo_sada.html
Если вам понравилась статья — поставьте лайк и оставьте свой комментарий ниже. Нам важно ваше мнение!
Поделиться с друзьями:
РОИ :: Законодательно вернуть нормы предельной наполняемости групп дошкольных учреждений: до 1 года — не больше 10 детей; до 3 лет — не больше 15 детей; 3-7 лет
Дефицит мест в детских садах сегодня является одной из самых острых проблем России. Однако кое-какие шаги для покрытия дефицита правительство России уже предприняло. Речь идет об изменениях в СанПиН (санитарных нормах и правилах для детских дошкольных учреждений), согласно которым группы в детских садах можно вполне официально «уплотнить».
До 1 октября 2010 года Типовым положением о ДОУ (дошкольные образовательные учреждения), Постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)» и СанПиН для ДОУ были установлены достаточно жесткие условия работы детских садов. Предельно допустимое количество детей в группах было строго регламентировано, а руководство детского сада не имело права самостоятельно устанавливать режимы пребывания детей в группах. Однако 15.05.2013 главный санитарный врач России подписал Постановление № 26, согласно которому в действие вступили новые санитарные правила СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Напомним, согласно санитарным правилам СанПиН 2.4.1.1249-03 количество детей в группах определялось исходя из их предельной наполняемости. А именно:
до 1 года — не больше 10 детей;
до 3 лет — не больше 15 детей;
3-7 лет — не больше 20 детей (оптимально 15 детей).
Согласно новым санитарным правилам норму количества детей в группе стали рассчитывать исходя из общей игровой площади (включая площадь, занятую мебелью) помещения:
для ясельных групп — не меньше 2,5 кв.м. на одного ребенка;
для дошкольных групп — не меньше 2 кв.м. на одного ребенка.
Нормы рассчитываются, исходя из площади игрового помещения. Расчет прост. Если площадь игровой комнаты составит 70 квадратных метров, то одновременно в ней могут находиться 28 ясельников или 35 воспитанников с 3 до 7 лет. При этом количество обслуживающего и педагогического персонала не увеличивается. Учитывается только фактический список пребывания детей в садике в данный момент, по списку их может быть 45–49. Еще одним новшеством в нормативном документе стало разрешение на переоборудование игрового помещения на время сонного часа в спальню. Детский сад приобретает раскладушки, воспитатели расставляют их в игровой комнате для тех, кому стационарных кроватей не хватает. После сна оборудование убирается, игровая зона свободна. Стоит учитывать, что 2 или 2,5 квадратных метра на ребенка — это условный показатель. По факту игровая комната выполняет роль столовой, учебного помещения. Здесь стоят столы, стулья, игрушки, методическое оборудование. То есть половина зала занята мебелью. Таким образом, остается 50 процентов площади.
Новый СанПиН превращает дошкольное учреждение из детского сада, где ребята имели возможность разносторонне развиваться под руководством педагога в «площадку молодняка», где воспитатель, в лучшем случае, может наблюдать за тем, чтобы дети по возможности были целы.
Практический результат
1. Ребенок получает возможность реализовать право на индивидуальное развитие
2. Создается комфортная эмоциональная среда, позволяющая сохранить психику ребенка.
2. Уменьшается скученность детей, снижается заболеваемость
3. Ребенок легче адаптируется к дошкольному учреждению, снижается заболеваемость детей раннего возраста.
4. В результате снижения заболеваемости экономятся средства ФОМС, которые можно направить на преодоление сложных заболеваний.
5. Ребенок, находясь в благоприятной психологической обстановке, лучше развивается коммуникативно, эмоционально.
6. Воспитатель получает возможность выбора мер педагогического воздействия на благо каждого ребенка.
7. Группа, в которой ребенок проводит до 12 часов ежедневно, может быть зонирована для организации разнообразной деятельности детей, в том числе индивидуальной.
8. Воспитателю возвращается изначальное назначение – растить и воспитывать здоровых, разносторонне развитых детей. Это может снизить отток педагогических кадров.
Нормы количества детей на одного воспитателя группы (группа подготовительная)
Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, существуют ли какие-нибудь нормы количества детей на одного воспитателя группы (группа подготовительная). Маргарита.
Ответ: в соответствии со ст. 159 ТК РФ системы нормирования труда определяются работодателем с учетом мнения представительного органа работников или устанавливаются коллективным договором.
Согласно п. 1.9 САНПИН 2.4.1.3049-13 количество детей в группах дошкольной образовательной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты — для групп раннего возраста (до 3-х лет) не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка и для дошкольного возраста (от 3-х до 7-ми лет) — не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка.
Постановлением Минтруда РФ от 21.04.1993 N 88 «Об утверждении Нормативов по определению численности персонала, занятого обслуживанием дошкольных учреждений (ясли, ясли-сады, детские сады)» рекомендована предельная наполняемость групп в дошкольном учреждении общего назначения:
- в возрасте до одного года — 10 детей;
- в возрасте от одного года до трех лет — 15 детей;
- в возрасте свыше трех лет — 20 детей.
При этом на каждую группу в смену рассчитывается по одной должности помощников воспитателей в течение всего режима работы учреждения.
То есть, нормы количества детей на одного воспитателя группы:
— должны определяться коллективным договором;
— не должны нарушать указанные санитарные требования;
— должны быть приближенными к рекомендованной предельной наполняемости групп.
Если число детей в группе (по факту!!!) намного превышает рекомендованную предельную наполняемость, то у Вас есть основание письменно потребовать изменения условий коллективного договора (о нормах труда) и увеличения своей заработной платы, поскольку объем нормативных затрат на оказание услуг ДОО, формирующий фонд оплаты труда, зависит от фактического количества дней посещения обучающимися ДОО.
Владимир Коржов, юрист.
Количество «дежурных групп» в детских садах округа увеличено с 1 июня
Из-за пандемии коронавирусной инфекции с 30 марта детские сады Рошаля закрыты для массового посещения детьми. Однако дошкольные учреждения продолжили работу в режиме «дежурных групп» для детей работников тех предприятий и организаций, которые не прерывали свою деятельность. Они формируются по запросам родителей или законных представителей.
Оксана Бирюкова
В соответствии с изменениями в постановление губернатора от 12.03.2020 108-ПГ в таком режиме детские сады продолжат свою работу до 14 июня, однако количество дежурных групп увеличено.
— В детских садах города мы увеличили количество дежурных групп. Если до 1 июня в детских дошкольных учреждениях работало 12 групп и детские сады посещали 109 детей, то с июня у нас уже 23 группы и 212 детей. Чтобы попасть в «дежурную группу», родителям нужно подать заявление в детский сад с указанием того, что работают на предприятиях, которым разрешена деятельность, — рассказала «РВ» начальник отдела образования администрации г.о. Рошаль Светлана Щербакова.
Отметим, что до пандемии дошкольные учреждения округа посещали 925 детей.
Как отметила руководитель отдела образования, детские сады работают с соблюдением мер безопасности: в каждой группе – не более 12 детей, в помещениях проводится дезинфекция и проветривание, воспитатели работают в средствах индивидуальной защиты.
— Родителям тех детей, которые начали посещать детский сад спустя перерыв, не нужно обращаться за медицинской справкой в детскую поликлинику. Медицинский работник находится в каждом из детских садов и проведет осмотр детей, — подчеркнула Светлана Щербакова.
Заведующий детским садом №5 Екатерина Александровна Боботина:
— «Дежурные группы» в нашем детском саду сформированы в соответствии с постановлением губернатора Московской области Андрея Воробьёва №144-ПГ от 26.03.2020 года для детей работников непрерывно действующих организаций и функционируют с 30 марта 2020 года. Сначала было 2 дежурные группы по 12 человек в каждой. В соответствии с вносимыми изменениями в постановления губернатора их количество увеличивалось. С 1 июня в детском саду функционирует 4 дежурные группы. Все сотрудники детского сада соблюдают меры безопасности, они обеспечены средствами индивидуальной защиты. Каждые два часа ведётся санитарная обработка помещений, в группах регулярно проводится обработка воздуха бактерицидной лампой открытого типа. Так как дети в группах разновозрастные, в организацию обучения и досуга пришлось внести коррективы. В соответствии с возрастом проводим спортивные и развивающие мероприятия, а с началом лета начинаем оздоровление.
Ирина Косачёва, мама воспитанника детского сада №1:
— Из-за угрозы коронавирусной инфекции я не водила ребенка в детский сад два месяца. Узнала, что с 1 июня открывают дополнительные «дежурные группы» и очень обрадовалась. Поговорила с воспитателями, выяснила, как соблюдаются меры безопасности, и с начала этой недели мы вновь ходим в детский сад! Сказать, что сын обрадовался, — ничего не сказать! Он очень скучал по друзьям, общению и интересным занятиям с воспитателями. Да и для работающих родителей, которым не с кем оставить детей, «дежурные группы» — отличный выход.
Оксана Лапшина
Источник: http://inroshal.ru/novosti/obschestvo/kolichestvo-dezhurnyh-grupp-v-detskih-sadah-okruga-uvelicheno-s-1-iyunya
какие есть и где прописаны
У каждого педагога при трудоустройстве возникают вопросы: сколько я должен работать, сколько у меня детей в группе, как это регламентируется. Чтобы помочь администрации детских садов в ответе на эти вопросы, разбираемся с нормами для педагогов ДОО.
Сколько человек должно быть в группе?
Это зависит от площади групповой комнаты. По СанПиН для дошкольных образовательных организаций в группах для детей до 3 лет на ребенка должно приходится не менее 2,5 кв.м., в группах для детей от 3 до 7 лет — не менее 2 кв.м. На ребенка. В некоторых детских садах группы бывают больше, в некоторых меньше, но в среднем в группах до 3 лет занимается до 15-20 детей, в группах до 7 лет — до 25-30 детей.
В группах компенсирующей направленности детей должно быть меньше. Например, в группах для детей с тяжелыми нарушениями речи должно заниматься не больше 10 ребят в возрасте от 3 до 7 лет. Больше информации можно получить в СанПиН.
Права воспитателей: знать и не давать нарушать
Сколько детей должно быть в группе у педагога, работающего на ставку?
В законах и нормативных актах нет ответа на этот вопрос. Наполняемость групп зависит от площади помещений, значит в группах с детьми от 3 до 7 лет может быть от 20 до 30 детей. Точное количество зависит от возможностей детского сада. Но вот в локальных нормативных актах, принятых в детском саду, должно быть прописано, сколько человек занимается в группе, и нарушать эту норму незаконно.
Также в законах ничего не сказано о том, сколько педагогов должно работать в группе. В идеале с группой должно работать два воспитателя, работающих посменно, и один младший воспитатель или помощник воспитателя, которого по привычке называют «няней». Хотя этих норм нет в законах и приказах учредителей, они должны быть зафиксированы в локальных нормативных актах, принятых в детском саду.
Посменная работа воспитателей связана с тем, что на ставку педагог должен работать 36 часов в неделю.
Что воспитателю важно знать об аттестации?
Сколько часов должен работать педагог в группе с детьми с ОВЗ?
В приказе о продолжительности рабочего времени педагогов сказано, что педагог работает с детьми с ОВЗ 25 часов в неделю на ставку. Количество детей в группе, как сказано в СанПиН, зависит от диагноза детей.
Также у педагогов, работающих с детьми с ВОЗ, отпуск должен быть не меньше 56 календарных дней. Также они могут получать стимулирующие и компенсационные выплаты, но это определяется в образовательных организациях.
Педагоги, работающие в логопедической группе, приравниваются к педагогам, работающим с детьми с ОВЗ, поскольку эта группа также считается компенсирующей. Но количество детей в ней может меняться в зависимости от тяжести нарушений — от 6 до 12 лет. В организации должно быть создано положение о логопедической группе, где будут прописаны эти нормы.
Как меняются нормы, если детский сад малокомплектный?
Нормы наполняемости групп зависят от площади помещений — значит для небольших групп будет достаточно меньших комнат. Точных норм для педагогов в малокомплектных детских садах нет: они определяются в регионах и должны быть зафиксированы в региональных нормативных актах. Но далеко не во всех в регионах сохраняют малокомплектные детские сады. Единственная норма, которую точно должно соблюдать, это рабочее время педагога. На ставку он должен работать 36 часов в неделю.Поделитесь со всеми, кто учит детей
† Не применимо. | ||||||||||||||||||||||||||||||
! Осторожно интерпретируйте данные. Коэффициент вариации (CV) для этой оценки составляет от 30 до 50 процентов. | ||||||||||||||||||||||||||||||
‡ Стандарты отчетности не соблюдаются.Либо случаев слишком мало для надежной оценки, либо коэффициент вариации (CV) составляет 50 процентов или больше. | ||||||||||||||||||||||||||||||
1 Центры на базе центров включают детские сады, программы Head Start, дошкольные учреждения, дошкольные учреждения и другие программы для детей младшего возраста. | ||||||||||||||||||||||||||||||
2 Среднее количество часов в неделю на ребенка среди детей дошкольного возраста, зачисленных в любую систему ухода за детьми. Для детей, проживающих в более чем одной организации, часы каждой недельной организации были суммированы для расчета общего количества времени, затрачиваемого на уход за ребенком в неделю. | ||||||||||||||||||||||||||||||
3 Первичное размещение ребенка — это обычная программа по уходу за детьми или программа дошкольного образования, в которой ребенок проводил больше всего времени в неделю. | ||||||||||||||||||||||||||||||
4 Дети, которые проводили одинаковое количество часов в неделю в нескольких учреждениях по уходу за детьми. | ||||||||||||||||||||||||||||||
5 Бедные дети — это дети, семейные доходы которых были ниже порога бедности Бюро переписи населения в год, предшествующий сбору данных; дети из почти бедных семей — это те, чьи семейные доходы колеблются от порога бедности до 199 процентов порога бедности; а небедные дети — это те, чьи семейные доходы были на уровне 200 процентов или выше порога бедности.Порог бедности — это сумма в долларах, которая варьируется в зависимости от размера и состава семьи и ежегодно обновляется с учетом инфляции. Например, в 2015 году порог бедности для семьи из четырех человек с двумя детьми составлял 24 257 долларов. Респондентов опроса просят выбрать диапазон, в который попадает их доход, вместо того, чтобы указать точную сумму своего дохода; следовательно, показатель статуса бедности является приблизительным. | ||||||||||||||||||||||||||||||
6 Исключая детей, живущих отдельно от родителей. | ||||||||||||||||||||||||||||||
7 Исключая детей, проживающих в домохозяйствах без матери или опекуна-женщины. | ||||||||||||||||||||||||||||||
ПРИМЕЧАНИЕ. Для администрации Национальной программы обследований домашних хозяйств (NHES) в 2016 году первоначальный контакт со всеми респондентами осуществлялся по почте, и большинство респондентов получили анкеты с карандашом и бумагой. Однако в качестве эксперимента с использованием Интернета небольшая выборка респондентов NHES: 2016 получили по почте приглашения пройти онлайн-опрос.Категории расы исключают лиц латиноамериканской национальности. Детали могут не совпадать с итогами из-за округления. | ||||||||||||||||||||||||||||||
ИСТОЧНИК: Министерство образования США, Национальный центр статистики образования, Исследование участия в программах для детей младшего возраста Национальной программы обследований домашних хозяйств (ECPP-NHES: 2016). (Эта таблица подготовлена в декабре 2017 г.) |
Что случилось с приемом в детский сад?
5-летняя Анника Данлэп изучает математику со своей мамой, Нахоко Данлэп, 39 лет.Семья Данлап забрала Аннику из детского сада через Интернет. Сейчас она ходит в частный детский сад недалеко от своего дома в Калифорнии. Предоставлено: Нахоко Данлэп.Анника Данлэп, пятилетняя и уже знающая буквы и основы вычитания, села в конце августа на свой первый день в детском саду. Ее мама помогла ей войти в систему. Через 90 минут детский сад для Анники закончился. На пользу.
«Мы решили, что это не для 5-летнего ребенка», — сказала ее мама, Нахоко Данлэп, 39 лет. «Учитель был великолепен, и я действительно надеялся, что она полюбит своего учителя, но попросила 5-летнего ребенка. старый, чтобы сидеть перед компьютером в течение 90 минут — не лучший вариант.”
После того утреннего занятия Данлэп, ученый, выросший в Японии, забрал Аннику из детского сада в местной государственной начальной школе во Фремонте, штат Калифорния. Она и ее муж, который работает инженером-программистом, считали, что социальный опыт Анники важнее любых успехов в учебе, которые она могла бы сделать в удаленном детском саду.
«Лично вы учитесь друг у друга, но когда дело доходит до виртуальной школы, вы не разговариваете, поэтому я не видел много положительных моментов в виртуальном обучении», — сказал Данлэп.«Она научилась включать и выключать звук».
Сегодня Анника вместе со своим трехлетним братом посещает частный детский сад «Маленькие грязевые лужи». Ее мама работает с ней по фонетике и чтению по вечерам и надеется, что этой осенью она будет готова к первому классу. Плата за обучение в Little Mud Puddles составляет 1400 долларов в месяц на ребенка, что типично для района залива, но Данлэпс получают скидку за отправку двух детей и платят 2660 долларов каждый месяц. Это натянуто, так как Нахоко Данлэп работает неполный рабочий день, пока учится в колледже, чтобы сменить карьеру.
«Детский сад не казался слишком критичным, — сказала она. «Это не обязательно в Калифорнии, и это заставило нас почувствовать, что ей лучше лично».
Прошлой осенью родители пятилетних детей по всей стране провели такой же расчет. Детский сад — базовый класс для детей младшего возраста — обычно является первым годом начальной школы, даже в 31 штате, где он не требуется. Но столкнувшись с заменой детского сада онлайн или, если школа предлагается лично, с риском заражения коронавирусом в более крупных школах, многие родители выбрали что-то другое, даже если это означало заплатить за это.
В отсутствие официальных национальных данных независимый анализ попытался количественно оценить отказ от детских садов в этом году. Согласно отчету NPR, прием в детские сады в районах по всей стране упал в среднем на 16 процентов. Другой анализ показывает, что на это падение приходится почти треть общего сокращения приема в государственные школы в 33 штатах. Спад может быть более значительным среди белых семей, у которых, по-видимому, больше ресурсов для альтернатив.Например, в Орегоне гораздо больше белых семей не посещают детский сад, чем семей чернокожих или латиноамериканцев, согласно сообщению самой большой газеты штата The Oregonian.
Школьные округа и эксперты по дошкольным учреждениям, которые отслеживают отказ от участия в детских садах, сообщают, что некоторые пятилетние дети посещают импровизированные детские сады, предлагаемые частными дошкольными учреждениями, в то время как другие записываются в чартерные онлайн-школы или коммерческие школы. Некоторые обеспеченные семьи нанимают репетиторов — иногда платят учителю зарплату — чтобы они работали вместе с ребенком, который ходит в удаленный детский сад.Другие семьи полностью пропускают учебный год.
Многие пятилетние дети по всей стране, такие как Джулиан Берг, замеченный здесь прошлой осенью во время дистанционного обучения в своем доме в Вирджинии, проходят испытание на терпение в онлайн-детском саду. Предоставлено: Эстер Берг.Беспорядочный набор альтернатив беспокоит лидеров дошкольного образования. В то время как любой класс детского сада отражает различную степень готовности к школе, учителя детского сада и первого класса, вероятно, столкнутся с более серьезным разрывом в готовности этой осенью.Все больше детей могут отставать не только в учебе, но также эмоционально и даже физически, что усугубляет неравенство по классовым и расовым признакам.
«Это не в пользу малообеспеченных семей», — сказал Стивен Барнетт, старший содиректор Национального института исследований раннего образования (NIEER) при Университете Рутгерса. «Это повсеместная проблема для целой группы детей, но последствия будут самыми серьезными для наиболее обездоленных».
Связанный: Что потеряют дети, если 2020 украдут детский сад
Сведения о том, кто не ходит в детский сад, неоднородны и в основном анекдотичны.Некоторые районы связались с семьями, чтобы спросить, почему они не записали своих 5-летних детей и каковы их планы, но даже тогда в картине не было деталей. Когда должностные лица школьного округа 2 Харрисона, обслуживающего некоторые из беднейших районов Колорадо-Спрингс, штат Колорадо, опросили семьи, которые не записались в детский сад, большинство из них сообщили о выборе одного из четырех вариантов: домашнее обучение, частная или приходская школа, чартерная школа или пропуск школы. детский сад вообще.
«Я очень беспокоюсь за эту группу детей, — сказала Венди Бирханзель, суперинтендант округа.«Мы должны будем наблюдать за этой когортой даже в течение их последнего года обучения. Они начнут с перерыва ».
Набор в детский сад в Харрисоне в этом году снизился примерно на 10 процентов, и около 60 процентов «пропавших без вести» детей изучают латиноамериканский английский. Это беспокоит Бирханзель, потому что в общине сокращается набор дошкольных учреждений, поэтому некоторые дети, которые регистрируются осенью, возможно, вообще никогда не ходили в школу. Округ открыт для очного обучения с возможностью дистанционного обучения.
Студентам, изучающим английский язык, «нужно как можно больше времени проводить с учителем», — сказала она. «Это серьезная обеспокоенность, что это всего лишь еще один год для них, когда они не знакомятся с английским».
Всего пять лет назад округ праздновал сокращение разрыва в уровне знаний между белыми, черными и латиноамериканскими учащимися и сближение результатов тестов по всем предметам путем изменения учебной программы, сосредоточения внимания на разных стилях обучения и устранения препятствий для занятий AP.Этот год может отбросить этот прогресс.
«Когда он был в [онлайн] детском саду, он смотрел на меня и спрашивал:« Почему ты заставляешь меня это делать? »»
Энн Вунг, родитель
«Каждый раз, когда вы говорите о разнице в успеваемости, и у вас есть группа учеников, не посещающих школу, возникает беспокойство», — сказал Бирханзель. «Как только этот разрыв образован, его намного труднее закрыть. Нам придется потратить дополнительные ресурсы на оценки, чтобы эта когорта могла закончить обучение вовремя.”
В обычные годы округ Харрисон 2 предлагает летнюю программу для детей, поступающих в третий класс средней школы. В этом году в эту программу войдут и поступающие в детский сад, и восходящие первоклассники. Предполагая, что коронавирус находится под контролем, дети будут развивать академические навыки, заниматься музыкой и физкультурой и совершать экскурсии (если позволяют ограничения пандемии). Округ также будет проводить диагностическое тестирование до того, как школа начнет принимать решения о зачислении и поддержке, сокращать размер классов и преподавать в небольших группах для устранения пробелов.
По словам Бирханзеля,детей детсадовского возраста, не посещающих школу в этом году, пропускают важнейшие академические знания, «и это даже не говоря о социальном обучении — слушании учителя, поиске друзей».
Связанный: Как игра возвращается в детский сад
Посещаемость школы важна не только для успеваемости. Многие семьи полагаются на свои школы в плане консультационных услуг, внеклассных программ, поликлиник и обеспечения физической безопасности.Кроме того, физическое воспитание и питание, которые дети получают в школе, играют ключевую роль в борьбе с детским ожирением.
«Все проблемы с набором веса оказываются летом», — сказал Барнетт из NIEER. «Оказывается, летом меньше диета и меньше активности».
Состоятельные родители могут оплачивать дополнительный год дошкольного образования или репетитора, в то время как на многих немедицинских передовых работах зарплата ниже, что оставляет малообеспеченным семьям меньше возможностей для поддержки детей в дистанционном обучении.
Но в некоторых городах местные организации отреагировали на пандемию на раннем этапе и создали бесплатные или недорогие центры, где дети могли получить поддержку во время учебы в удаленной школе.
В Уилмингтоне, штат Делавэр, город в сотрудничестве с местными школьными округами и United Way создал 26 учебных модулей, в которых дети получают Chromebook и могут посещать занятия в течение всего дня бесплатно.
«Это не клуб мальчиков и девочек», — сказала Мишель Тейлор, президент и главный исполнительный директор United Way of Delaware.«Родители должны работать. Если мой ребенок дома, как я узнаю, что он в своем классе? Речь идет не только о том, чтобы обеспечить детям безопасную и заботливую среду, где они могут преуспеть, но и о том, чтобы получить поддержку ».
Около 700 детей штата Делавэр посещают эти группы, которые расположены в наиболее нуждающихся районах. Чтобы сохранить свои места, учащиеся должны посвятить себя 85 процентам учебного времени и выполнить 85 процентов своих школьных заданий, пока они там находятся. Преподаватели среднего звена, работающие в школьном округе и проживающие в микрорайонах, работают с группами из 10 детей.
«Когда дело доходит до виртуальной школы, вы не разговариваете, поэтому я не видел много положительных моментов в виртуальном обучении».
Нахоко Данлэп, родитель
«Мы работаем над тем, чтобы разрыв в [достижениях] не увеличивался», — сказал Тейлор. «В течение лета мы надеемся, что сможем наверстать упущенное, сократить отставание».
Даже когда есть взрослый, чтобы помочь маленькому ребенку с удаленной школой, некоторые дети просто не могут сосредоточиться в течение необходимого количества времени.
«Это очень, очень крутая кривая обучения для этих детей», — сказала Дебра Цвебен, специалист по развитию детей в Детской деревне, некоммерческом образовательном центре в Филадельфии. «Маленькие дети не могут иметь личную связь с учителем через экран. Это нереально. В детском саду многое зависит от личного отношения к учителю ».
Сгруппированные по возрастным группам и с наушниками, дети посещают удаленные школьные уроки с компьютеров в здании Детской деревни в районе Центр-Сити.Личный преподаватель помогает им войти в систему и привыкнуть к Zoom или Google Classroom. Есть перерывы на обед, перекусы и игры на свежем воздухе, но большую часть дня дети проводят самостоятельно, за компьютером.
«Итан не хотел носить гарнитуры, и у нас есть три разных вида», — сказал
. 5-летний Итан Вунг цветет со своей мамой, 40-летней Энн Вунг. Итан так сильно боролся с детским садом онлайн, что родители забрали его из популярной государственной школы Филадельфии. Они надеются снова записать его в детский сад осенью 2021 года.Предоставлено: Энн Вунг.Анн Вунг, 40 лет, сын которой около трех месяцев посещал удаленный детский сад в Детской деревне. «Он просто вставал и делал то, что хотел. Я не могу просто привязать его к сиденью.
Вунг скорректировала свой график на работе, в отделе кадров агентства домашнего здравоохранения, и держала Итана дома по утрам, чтобы она могла помочь ему с удаленным детским садом. После обеда она вывозила его в Детскую деревню и шла на работу, но это тоже не ладилось.
«Я сидел с ним с 8 до 12, а после обеда вывозил его, но он от этого истощился. Он так устал бы с того дня », — сказала она. «Я хочу, чтобы ему нравилась школа. Я хочу, чтобы ему это понравилось. Если я беру книгу, я хочу, чтобы он был в восторге от нее. Раньше он был в восторге от этого ».
Итан, 5 лет, все еще в Детской деревне, но в дошкольном классе. Вунг забрала его из детского сада, отказавшись от места в популярной государственной школе, которое она получила, встав в очередь в 5 часов утра.м. в день регистрации. Теперь она ждет, чтобы узнать, есть ли у него место в детском саду этой же школы этой осенью.
«Я просто хочу, чтобы он был счастлив», — сказала она. «Мы отняли у него так много вещей [во время пандемии], например, спорт и игры на детской площадке. Когда он был в детском саду, он смотрел на меня и спрашивал: «Зачем ты заставляешь меня это делать?»
Связанный: ГОЛОС УЧИТЕЛЯ — Как преподают онлайн детский сад?
Оценка детей на предмет их готовности к классу и создание необходимой поддержки могут быть лучшими инструментами, которые есть в округах для устранения потенциальных пробелов.В Якиме, штат Вашингтон, прошлой осенью в школьном округе Вест-Вэлли ожидаемое количество посещений детских садов снизилось на 20 процентов. Начальные школы района открыты для очного обучения. Как и школьный округ Харрисон 2, округ Вест-Вэлли в настоящее время планирует летнюю программу для всех классов, за которой последуют оценки и беседы с родителями, чтобы обсудить наилучшую оценку и любую необходимую поддержку.
«Мы хотим быть активными при трудоустройстве, а не заставлять детей переходить в первый класс, испытывать трудности, а затем возвращать их обратно», — сказал Питер Финч, помощник суперинтенданта по обучению и преподаванию.Около 40 процентов студентов Вест-Вэлли — латиноамериканцы, а 42 процента имеют право на бесплатный обед или обед по сниженной цене.
Но Финча не беспокоит разрыв в успеваемости, по крайней мере, в начальных классах, даже с таким количеством детей, не посещающих детский сад. Подход West Valley к «индивидуальному обучению» переводит государственные стандарты в значки, которые дети зарабатывают в удобном для них темпе. Классы также укомплектованы персоналом, а ведущему учителю помогают студенты-преподаватели из местного колледжа.
«Вы входите в классы, и там пять взрослых работают с пятью небольшими группами», — сказал он.«У нас есть модель ротации станций. Студенты учатся в своем собственном темпе. Когда они готовы показать то, что знают, мы проводим оценку, и они получают значок ».
Здесь изображены ученики детских садов в штате Вашингтон, играющие всего за несколько месяцев до пандемии, закрывающей школы для большей части очного обучения. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.Ким Нойес, директор школы Centennial Elementary в школьном округе Харрисон 2 в Колорадо-Спрингс, также оптимистично настроена в отношении того, что индивидуального обучения с надежной поддержкой будет достаточно, чтобы поддержать детей, которые приходят в школу после того, как пропустили решающий год в детском саду. .
«Многие семьи делают, что могут, дома», — сказала она. Но она ожидает увидеть больше пробелов в готовности. В дополнение к диагностическому тестированию, Нойес сказала, что ее учителя будут подключаться к учебной программе и отделу ресурсов округа, чтобы определить конкретную поддержку. «Даже в первом классе мы собираемся максимизировать групповое обучение и уменьшать размер классов, чтобы заполнить пробелы. Сейчас непростое время, но я думаю, что мы хорошо экипированы и наши ресурсы можно сосредоточить ».
Не все согласны с тем, что оценка детей перед выполнением задания приведет к наилучшим результатам.Многие эксперты обеспокоены тем, что тесты не отражают способность ребенка быстро учиться и наверстывать упущенное.
«Я был бы осторожен с оценкой, — сказал Риан Элвин, генеральный директор Национальной ассоциации образования детей младшего возраста. «У нас есть долгая и неприятная история оценки детей для сортировки и характеристики».
«Учителя должны будут следить и быть уверенными, что они не разочарованы исходом пандемии, и вынести ее на учеников».
Бвейкиа Стин, доцент педагогического образования
По прогнозам Элвина, будет разрыв между родителями, которые смогли предоставить возможности для отдыха и обучения, несмотря на пандемию, и теми, кто этого не сделал.По ее словам, наверстать упущенное будет дорого.
Для начала учителям потребуется профессиональное развитие и постоянное обучение, чтобы они могли помочь детям восполнить потерянное время обучения.
«Учителя должны будут следить и быть уверенными, что они не разочарованы исходом пандемии, а также избавиться от нее среди студентов», — сказала Бвейкиа Стин, доцент кафедры образования Университета Джорджа Мейсона. «Они не виноваты в том, что произошло за последний год.”
Если ребенок отстает в учебе или в социальном плане, это не обязательно потому, что родители не были заняты, сказал Стин. Многие родители усердно работают, чтобы сводить концы с концами, из-за чего у детей остается меньше или очень мало времени для чтения. По ее словам, учителям может потребоваться обучение, чтобы понять индивидуальные семейные обстоятельства, чтобы они могли оказать серьезную поддержку. Она оптимистично считает, что качественное обучение может удовлетворить потребности детей, пропустивших год в школе.
«Если мы пойдем в осень так же, как и в любой новый год, думая:« У меня будет ряд учеников, у которых будет разный опыт, и моя работа — удовлетворить потребности каждого отдельного ребенка », все будет хорошо, — сказал Стин.«Будет ли это легко? Нет, но я не говорю, что наступит конец света ».
Этот рассказ о зачислении в детский сад был подготовлен The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .
Статьи по темеОтчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.
Присоединяйтесь к нам сегодня.
Что случилось с детским садом? | Scholastic
Трюизм 21 века гласит, что для того, чтобы Соединенные Штаты вырвались вперед в мировой экономике, нам необходимо модернизировать наши государственные школы. В идеале это должно означать обеспечение того, чтобы каждый ребенок получил образование наилучшего возможного качества.Однако слишком часто в нашей культуре быстрого питания, звуковых фрагментов мультимедиа и мгновенных загрузок мы ошибаемся, что быстрее становится лучше. Это предположение привело к тому, что бесчисленные школьные округа — возможно, даже ваши собственные — стали продвигать «академические детские сады», где пятилетние дети чаще сталкиваются с упражнениями на отработку навыков и ночными домашними заданиями, чем с неструктурированными, творческими играми. Многие воспитатели детских садов испытывают такое большое давление, чтобы научить их основным навыкам грамотности и математике. и даже воспитатели дошкольных учреждений говорят, что время для бесплатных игр и исследований становится все более ограниченным.
«Детский сад теперь является первым классом, а первый класс стал вторым», — говорит Энн Стоудт, воспитательница детского сада в пригороде Нью-Джерси в течение 19 лет. «Раньше для первоклассников было нормальным учиться читать. Теперь горстка воспитанников, которые не читают до конца года, считается отстающей.
». Действительно, всего десять лет назад только 15 процентов воспитанников были читателями. Если вернуться на 30 лет назад, это число сократится до 5 процентов. В этом году в округе Монтгомери штата Мэриленд, который, как и многие другие округа, обязателен дневное посещение для пятерых детей, почти 90 процентов воспитанников сдали экзамен по чтению в конце года.
ПОТРЕБЛЯТЬСЯ В ДЕТСКОМ САДЕ
Отчасти детский сад становится все более и более академическим, это растущее понимание важности раннего обучения и способностей маленьких детей. «Пятилетних детей больше не считают младенцами, — говорит Лиз Стивенс, воспитательница детского сада в пригороде Сан-Диего. «То, что мы знаем об обучении на основе мозга, говорит нам, что сейчас подходящее время для чтения.
»Может быть, но нет никаких сомнений в том, что« Ни одного отстающего ребенка »также играет роль в определении« правильного времени ».«Давление на школы, заставляющее их готовить детей к тестированию в третьем классе, помогло избавиться от квартала и центра переодевания из классной комнаты детского сада. Начав обучение по программе чтения в первом классе детского сада, школы фактически получили дополнительный год обучения.
ЧТО ОСТАЛОСЬ
Сторонники повышения стандартов в начальном образовании склонны сосредотачиваться на цифрах. Больше детей, обучающихся чтению или математике раньше, должно быть хорошо.Но эти достижения могут быть достигнуты за счет других навыков, которые детям необходимо освоить, таких как уверенность в себе, решение проблем и пространственное мышление. «Когда мы заменяем центр блока математическим центром, что мы получаем?» — говорит Стаудт. «Блоки — это все о математике, за исключением того, что они более увлекательны.
”В то время как оценки молодых учащихся по чтению и математике стремительно растут, существует мало оценок влияния усиленного академического внимания на мотивацию детей к обучению, творческие способности, моторику, социальные навыки или самооценку.«Риск заключается в том, что дети, которые уже сгорают в школе к третьему классу, — говорит Стоудт. «Игра — это то, как дети учатся. Его должно быть больше в старших классах, а не меньше в младших ».
ТЯЖЕЛАЯ РАБОТА В ИГРЕ
Исследования неизменно подтверждают то, что знали первые учителя начальной школы: игра с воображением является катализатором социального, физического, эмоционального и нравственного развития маленьких детей. Под руководством наблюдательного учителя воспитанники могут использовать творческую игру, чтобы разобраться в окружающем мире и заложить важнейшую основу для понимания слов и чисел.
«Игра способствует развитию мыслительных способностей детей», — говорит Дэвид Элкинд, доктор философии, автор книги «Сила игры». Классифицируя предметы (автомобили, ракушки, бусы) и экспериментируя (игры с водой, глина), дети учатся делать выводы и делать выводы. «Детские вопросы — это форма мастерской игры», — говорит Элкинд. «Задавая вопросы, дети создают собственный учебный опыт».
ПОВЫШАЮЩИЕ ТЕМПЫ РОСТА
Пожалуй, больше нигде дети не растут так быстро, как в Соединенных Штатах.Джоан Алмон, координатор Альянса за детство в США, рассказывает известный анекдот о Жане Пиаже, известном когнитивном психологе. «Он не особенно любил выступать перед американской аудиторией. После того, как он заканчивал лекцию о естественном ходе развития ребенка, кто-то неизменно спрашивал: «Но как мы можем заставить их делать это быстрее?» — говорит Алмон.
В Финляндии, которая регулярно занимает первое место в мире по оценке грамотности, математики и естественных наук, дети не идут в формальную школу до 7 лет, а затем посещают лишь половину дня.По сравнению с такими странами, как США или Великобритания, дети в Финляндии в целом также проводят меньше времени в школе, но здесь ожидается, что дети пойдут в детский сад в возрасте 5 лет, и у многих есть годы дошкольного опыта, прежде чем пройти через дверь детского сада. Вивиан Гусин Палей, автор книги «Детское произведение« Важность фантазийной игры », пишет, что это заставило некоторых задуматься:« Поскольку дети попадают в дошкольные учреждения в более раннем возрасте, разве у них не будет достаточно времени для игр, прежде чем они пойдут в детский сад? ». для большинства экспертов по детскому развитию ответ отрицательный.Игра — необходимая работа детей. По словам психолога Эрика Эриксона, развитие инициативы посредством творческой игры — одна из основных задач в развитии маленьких детей. Если дети пропускают игровую работу, это может отрицательно сказаться на их дальнейшем обучении.
ЭТО НЕ ПРОСТО ДЕТСКАЯ ИГРА
Роберта Михник Голинкофф, доктор философии, профессор педагогики Университета Делавэра и автор множества книг, в том числе Play = Learning и Einstein Never Used Flash Cards .Она утверждает, что игра — это основное средство, которое дети используют для исследования своего мира, приобретения важнейших социальных навыков и эмоционального роста.
«Но игра также дает детям возможность поваляться с другими детьми», — добавляет Голинкофф. Исследование, проведенное в 2003 году Фондом семьи Кайзера, показало, что дети в возрасте до 6 лет проводят с телевизором, компьютерами и видеоиграми столько же времени, сколько играют на улице. Ясно, что возможность физической игры имеет решающее значение.
В школе и дома у детей остается меньше времени для неструктурированных игр.«Дети привыкли, что средства массовой информации развлекают их, — говорит Синди Миддендорф, известный национальный оратор и автор книги« Дифференциальное обучение в детском саду ». «Но полагаясь на телевидение, фильмы и видеоигры, дети отвлекаются от настоящих творческих игр».
Миддендорф три десятилетия проработала учителем до своего недавнего выхода на пенсию, а последние 22 года своей карьеры она провела в классе детского сада. Она добавляет, что игра является жизненно важной частью развития речи у детей, а также закладывает основу для чтения и понимания.
«Из многих детских садов перестали играть в игры, — говорит Миддендорф. «Но поскольку мы не получаем ожидаемых академических результатов, преподаватели теперь понимают, что они могут преподавать академические стандарты в контексте игры».
ЧТО МОГУТ ДЕЛАТЬ УЧИТЕЛЯ
Итак, как воспитатель детского сада может успешно интегрировать игру в свой класс? По словам Голинкофф, объединяя математические, естественные науки и навыки грамотности в интересный и содержательный контекст. «Учеба должна приносить удовольствие», — говорит она.«Если ребенок вырастет и перестанет любить школу, это будет иметь негативные последствия на долгие годы.
”Алмон добавляет, что стремление к игре сильное в каждом здоровом ребенке. Однако для этого детям нужно время и разрешение. Но как насчет тех детей, которые не знают, что делать — или, собственно, как играть?
«Если ребенок не может играть самостоятельно, его учитель может играть с ним. Ключ в том, чтобы знать, когда нужно отступить, чтобы ребенок не стал зависимым от этой внешней структуры, — объясняет Алмон.Учителя могут способствовать игре для всех детей, задавая вопросы, используя новую лексику и поощряя социальное сотрудничество со сверстниками.
Для поощрения фантастической игры лучше всего подходят открытые игровые материалы. Деревянные блоки, куски ткани и другие основные строительные материалы позволяют детям вообразить бесчисленные сценарии, а их стоимость в классе невелика. Искусство и музыка также не должны существовать как отдельные классы. Миддендорф предлагает прочитать рассказ вслух, а затем попросить детей нарисовать свои литературные ответы.В качестве альтернативы, класс может помочь разыграть историю — и извлечь важные уроки о сюжете, персонажах и последовательности — или сыграть в игру, включающую математические навыки.
«Учителя также могут использовать детские творческие игры в качестве трамплина для составления плана урока», — говорит Миддендорф. «В конце концов, вам не нужно выбирать между академическим или игровым детским садом. Это должно быть сбалансировано ».
ГОРЯЧИЕ ТЕМЫ —
Классический случай: пятилетний мальчик с летним днем рождения.Он родился всего за восемь недель до даты прекращения поступления в детский сад в своем штате, его академические навыки и физические способности были на уровне его сверстников. Но был ли он социально и эмоционально готов к детскому саду?
Как учитель — и, признаюсь, как мама того маленького мальчика, — я понимаю обе стороны проблемы. По всей территории Соединенных Штатов многие родители «пятилетнего возраста» решили отложить поступление своего ребенка в детский сад, даже если ребенок соответствует установленным по возрасту критериям. Чтобы удовлетворить потребности этих детей, в некоторых округах предлагаются классы переходного детского сада (ТЗ), которые способствуют позитивной социализации, практическому обучению и повышению грамотности.Но есть и достаточно игрового времени. После года обучения ТЗ дети переходят либо в обычный детский сад, либо в первый класс, в зависимости от их готовности.
В то время как популярность ТЗ в 1990-е годы пошла на убыль, педагоги снова наблюдают рост числа таких классов — рост, вероятно, обусловленный как возросшим академическим давлением в детских садах, так и усилиями по удовлетворению потребностей детей в развитии.
Окончательные даты
В США 1 сентября является наиболее распространенной датой, к которой детям должно исполниться пять лет, чтобы пойти в детский сад.Однако это может значительно различаться в зависимости от штата; в Индиане этот срок заканчивается 1 июля, а в Калифорнии — 2 декабря.
Это означает, что некоторые дети могут пойти в детский сад до своего пятилетия. Проблемы, с которыми сталкиваются эти дети, могут быть связаны не только с их подготовкой к чтению и математическими навыками. Любой воспитатель детского сада может сказать вам, что у детей могут быть проблемы с мелкой или крупной моторикой, с адекватными социальными навыками или с проживанием в школе целый день.
По этим причинам около 10 процентов U.S. родители откладывают начало посещения детского сада своим ребенком на год, а мальчики задерживаются почти в два раза больше.
Дар времени
Элизабет Ланди мучилась, не отдавая ли сына в переходный детский сад недалеко от их дома в Форт-Уэрте, штат Техас. «Когда он был моложе, у него были проблемы с речью», — говорит она. «В результате он действительно социально отдалился от других детей». Хотя это было исправлено с помощью логопеда, Ланди была обеспокоена тем, что замкнутый характер ее сына затруднит ему посещение детского сада.В конце концов, она решила записать его на программу ТЗ в университетской христианской церковной школе буднего дня. «В разговоре с другими родителями, — говорит она, — я слышала, как некоторые говорили:« Мне жаль, что я не сдерживала своего ребенка », но никто никогда не говорил:« Мне жаль, что я этого не делал »».
С точки зрения учителя Эми Вайсберг не могла с этим согласиться. Два года назад она учредила первую развивающую программу детского сада в своей школе, Topanga Elementary, в Калифорнии. Как учительница в штате, у которого второй последний срок прекращения поступления в детский сад, она утверждает, что «этим самым маленьким детям просто нужно куда-нибудь пойти.
Ссылаясь на исследование Института развития человека Гезелла, Вайсберг говорит, что очень важно распознавать разницу между хронологическим возрастом ребенка и его или ее стадией развития. Вайсберг также добавляет: «Это может быть особенно актуально для мальчиков, которые в этот момент могут отставать от девочек на шесть месяцев».
В школьном округе Макфарланд в Висконсине родители могут выбирать между обычным детским садом, переходным детским садом и классами Just Five. «Just Five» работает уже седьмой год, и это класс на полдня для детей, которые еще не совсем готовы к занятиям в детском саду на целый день, — говорит учительница Сара Эверсон.
По оценкам Эверсона и Вайсберга, около половины их учеников переходят в первый класс в следующем году, а остальные выбирают еще один год в детском саду. К тому времени многие дети уже готовы к тому, чтобы справляться с возрастающими академическими требованиями, предъявляемыми к ним, и у них есть социальные навыки и уверенность в себе, чтобы добиться успеха.
Что показывают исследования
«Многие родители и учителя считают, что сдерживание детей приведет к более высоким результатам, но любое преимущество обычно исчезает к третьему классу», — говорит Дебора Стипек, декан и профессор образования Стэнфордского университета.«Более того, навыки детей различаются независимо от возраста».
Стипек является автором отчета 2002 года, озаглавленного «В каком возрасте детям следует ходить в детский сад?» Вопрос для политиков и родителей », опубликованный Обществом исследований в области развития детей. При анализе исследований, проведенных по этой теме, становится очевидным, что задержка поступления в школу может оказать негативное влияние на детей с низким доходом и детей из числа меньшинств, для которых школьный опыт имеет решающее значение для устранения разрыва в успеваемости.
Как учителя, мы можем спросить: «Это о том, чтобы подготовить ребенка к школе или о том, чтобы подготовить школу для ребенка?» Во многих отношениях переходный детский сад имеет более развивающий подход, который подчеркивает социальные и эмоциональные потребности детей », — говорит Бет Грэй, автор книги « Готовы к чему? ». и профессор дошкольного образования в Университете Висконсина. «Но, в конечном счете, это должна предусматривать основная программа».
Закон о балансе
Помните того маленького мальчика, о котором я упоминал ранее? Вот что произошло: внимательно изучив исследование и поговорив с его дошкольными учителями, я принял решение отправить его в школу, когда он соответствовал возрасту.Коул был одним из самых молодых в своем классе; физически он был высоким и уравновешенным, но в социальном плане это была другая история. Не буду лгать — это был вызов и для меня, и для его учителя. Но вы знаете, что? В этом месяце он идет в третий класс, и он абсолютно здоров.
Я сделал правильный выбор? Не знаю, но на тот момент я принял лучшее решение. Как родители и учителя, это лучшее, что мы можем сделать.
После прошлогоднего спада школы задаются вопросом, сколько воспитанников ожидать: NPR
Элия Гаррисон уже подумывала о том, чтобы удержать своего сына Доминика от поступления в детский сад до пандемии в 2020 году.
Коронавирус, по ее словам, укрепил этот выбор.
Доминик — пятый из шести детей, и Гаррисон, блогер из Перкаси, штат Пенсильвания, наблюдала, насколько бурными были занятия для ее старших детей, когда началась пандемия. «Я не хотела, чтобы у Доминика был такой опыт с детским садом, потому что детский сад — такой важный год для них», — говорит она.
Вдобавок ко всему, у Доминика уже была задержка речи. «Если бы им пришлось носить маски, его выступление затянулось бы еще больше?» — подумала она.Онлайн-обучение может вызвать и другие проблемы.
Итак, она записала его в местную дошкольную школу, где, по ее словам, он провел год, изучая свои цвета и числа и играя с детьми своего возраста. В конце августа пойдет в детский сад.
Семья Гаррисона — одна из многих по всей стране, не допускавших детей в школу в прошлом году.
По предварительным федеральным данным, число учащихся в государственных школах резко упало, и самые большие изменения произошли в самых младших классах.Зачисление в детский сад упало на 9%, а зачисление в дошкольные учреждения упало на 22%.
Теперь школы готовятся к году неизвестных: стоит ли готовиться к резкому скачку, если эти ученики появятся в большом количестве? «Ожидаем ли мы, что эти дети вернутся этой осенью? И если да, то что они будут делать со следующей группой?» — спрашивает Бет Тарасава, исполнительный вице-президент по исследованиям образовательной некоммерческой организации NWEA.
Не совсем ясно, куда пошли все эти ученики: некоторые потенциальные воспитанники детского сада, такие как Доминик, остались в Pre-K.Другие обучались на дому. (Согласно данным переписи, популярность домашнего обучения в период с начала пандемии до осени 2020 года увеличилась вдвое.) Некоторые дети ходили в частные школы, а у многих детей вообще не было структурированного обучения.
Ранние данные показывают, что во многих местах обоснование такого выбора зависело от ресурсов, доступных семьям. Например, во многих штатах сокращение приема в дошкольные учреждения было самым высоким среди семей с более низкими доходами.
Итак, по мере приближения к наступающему учебному году округа ожидают возможного увеличения числа учащихся, но многие говорят, что еще слишком рано говорить, произойдет ли это. В Портленде, штат Орегон, например, где число учащихся в прошлом году снизилось, официальные лица заявляют, что раннее зачисление выше среднего, хотя фактические данные будут доступны только осенью. В Индианаполисе официальные лица сообщают, что предварительные цифры не намного выше, чем в обычный учебный год.
То же самое и в Нэшвилле, штат Теннеси., где Бриттани Ларсен — воспитатель детского сада. Она говорит, что дети всегда идут в детский сад с разными навыками. Эксперты прогнозируют, что в этом году этот диапазон будет еще шире. (В штатах, где детский сад не является обязательным, отмечает Тарасава, эти модели могут проявиться и в первом классе.) приносить в школу. «Это говорит мне об их мелкой моторике [навыках], это говорит мне об их распознавании буквенного идентификатора…. Иногда вы просите их написать свое имя, и они пишут свое имя полностью, или пишут предложение, или рисуют сами себя », — говорит она.
Она и ее коллеги также планируют в значительной степени сосредоточиться на социально-эмоциональном обучении после такой неспокойный год.
Она выбрала книги, чтобы помочь своим 5-6-летним детям разобраться в сложных чувствах, которые они могут испытывать по поводу посещения школы. В прошлом году у студентов не было много времени для чтения вслух, но, по ее словам, важно научить их, как сидеть на ковре, как быть хорошими слушателями и как начать устанавливать связи с литературой.
Ларсен говорит, что она заметила, что, когда ее ученики, наконец, пришли в школу лично в прошлом году, им не хватало некоторых социальных навыков, которые они могли бы получить в обычном учебном году: «Нам пришлось гораздо больше сосредоточиться на этих навыках межличностного общения. … например, общаться со своими сверстниками, болтать или рассказывать, как защищать себя, как постоять за себя «.
Готов ли ваш ребенок к детскому саду?
В своем блокбастере 2008 года «Выбросы , » Малкольм Гладуэлл утверждает, что возраст человека по отношению к его или ее когорте является ключевым предиктором успеха.То есть, чем старше вы по отношению к своим сверстникам, тем больше у вас шансов достичь высших результатов в спорте, преуспеть в школе и даже поступить в институт. Мы видим, что этот принцип применяется в легкой атлетике колледжей, когда тренеры «краснеют» спортсменов-новичков, позволяя им тренироваться с командой, но не играть в официальных играх. Redshirting дает молодым спортсменам дополнительный год для развития навыков и расширяет их игровые права, поскольку колледжи позволяют этим новичкам пять лет посещать и соревноваться.
На другом конце возрастного диапазона учащихся, многие родители дошкольников купились на эту концепцию, решив отложить поступление своего ребенка в детский сад на год — практика, известная как академическая «красная рубашка». Их оправдания аналогичны оправданиям тренеров колледжей: эти родители считают, что их детям нужен дополнительный год, чтобы развить необходимые навыки и зрелость, чтобы преуспеть в детском саду. Ребенок в красной рубашке на год старше при поступлении в детский сад и, таким образом, становится одним из самых старших в своем классе и остается таковым на протяжении всех школьных лет, пользуясь предполагаемыми преимуществами возраста.
Дошкольные учреждения и начальные школы часто рекомендуют носить красную рубашку, утверждая, что это дает «дар дополнительного времени», но родителям следует отнестись к такому совету с недоверием. В конце концов, дошкольное учреждение получит финансовую выгоду от практики, поскольку школа, скорее всего, возьмет на себя еще один год обучения. У начальных школ также могут быть смешанные мотивы: детей старшего возраста легче учить, и они успевают на более высоких уровнях только в силу того, что они старше. Другими словами, старшие дети немного облегчают работу в школе.
Как родители должны решить, следует ли им записывать своего ребенка в детский сад, когда он впервые имеет право на это, или удерживать его в течение года? В этой статье мы опираемся на наш совместный опыт — Шанценбаха в качестве исследователя в области образования и Ларсона в качестве директора дошкольного учреждения — чтобы дать некоторые практические, основанные на фактах советы. Примечательно, что мы находим, что взгляд Ларсона на эту проблему, сформированный 14-летним опытом работы с дошкольниками и их родителями, полностью согласуется с выводами Шанценбаха, основанными на академических исследованиях: как правило, красное платье того не стоит.
Несмотря на всю важность решения, будьте уверены, ребенок добьется успеха, какой бы путь ни выбрали его родители. Мы знаем десятки семей, которые одели своих детей в красную рубашку и остались полностью довольны результатом. С другой стороны, в большинстве случаев есть веские основания противостоять давлению — не только со стороны школы, но иногда и со стороны других родителей — и отправлять ребенка в школу, когда он впервые достигает возраста.
Почему медлить?
Мы понимаем, что решить, одевать ли дошкольника в красную рубашку или нет, сложно.Родители хотят лучшего для своих детей сейчас и в будущем, и им приходится принимать решение о зачислении в детский сад, опираясь на ограниченную и недостоверную информацию. Проблемы, которые заставляют родителей задумываться о красной рубашке, чаще всего связаны с физической, социальной и эмоциональной зрелостью ребенка, как ее воспринимают родители. В частности, кажется, что родители больше всего борются с решением о красной рубашке, когда у них есть сын, чей пятый день рождения приходится незадолго до крайнего срока для поступления в детский сад, который чаще всего приходится на 1 сентября или около этого.Если ребенок пойдет в детский сад «вовремя», он будет одним из самых младших в своем классе; если он в красной рубашке, он будет одним из старейших.
Что касается физической зрелости, это правда, что красная рубашка меняет относительный рост ребенка в классе детского сада. Например, используя национальные данные, мы подсчитали, что мальчик, родившийся летом, который находится в нижней трети национального распределения по росту, будет в среднем четвертым по высоте ребенком в классе 24. Если он с красной рубашкой, рост его успехи в течение дополнительного года дошкольного образования приблизят его к середине группы.С другой стороны, если мальчик поступит вовремя, он также будет иметь тенденцию набирать относительный рост с годами, и к 3-му классу вероятность того, что он останется в самой короткой трети своего класса, составляет всего пятьдесят на пятьдесят.
Эмоциональное развитие представляет собой более сложную проблему. Родители правильно хотят, чтобы их ребенок мог уверенно ходить в класс детского сада — стоять прямо, задавать вопросы, развивать отношения с учителем и другими учениками. Если у ребенка рабочие привычки, способность поддерживать внимание или мелкую моторику хуже, чем у его сверстников, потому что он моложе, родители опасаются, что ребенок останется позади.Одна из проблем здесь заключается в том, что уровень навыков ребенка в апреле, когда часто принимается решение о переходе в красную рубашку, плохо предсказывает, какими будут его навыки в сентябре или октябре, когда начнется учебный год. Дети развиваются крайне неравномерно, причем резкие скачки в улучшении речи, мелкой моторики и других способностей происходят несколько непредсказуемо.
Кто в красной рубашке?
Большинство родителей, которые борются с этими проблемами, в конечном итоге решают записать своего ребенка в школу по расписанию, поскольку подавляющее большинство детей не имеют красной рубашки.Среди родителей детских садов, поступивших осенью 2010 года, 6,2 процента сообщили, что они отложили поступление своего ребенка в школу на год, и эта доля была немного выше для мальчиков (7,2 процента), чем для девочек (5,2 процента, см. Диаграмму 1а). Этот показатель был выше среди высокообразованных родителей (см. Рис. 1b): выпускники колледжей примерно в два раза чаще надевали красную рубашку своих сыновей, чем выпускники средней школы. Различия по уровню образования родителей были особенно заметны для мальчиков, родившихся в летние месяцы: среди тех, у кого есть высшее образование, примерно каждый пятый имел красную рубашку, что примерно в четыре раза выше, чем у мальчиков, родившихся летом с высоким уровнем образования. родители с школьным образованием.Однако обратите внимание, что даже среди летних именинников с родителями, получившими высшее образование, подавляющее большинство из них поступают в детский сад вовремя.
Исследования
В своем анализе Гладуэлл до некоторой степени преувеличивает преимущества красной рубашки. Фактически, сбалансированный взгляд на исследование показывает, что, хотя дети получают краткосрочную выгоду от того, что они имеют красную рубашку, это преимущество быстро исчезает со временем.
Трудно изучить влияние красной рубашки, потому что студенты с красной рубашкой отличаются по множеству параметров от тех, кто начинает обучение вовремя.Как уже отмечалось, дети более образованных родителей с большей вероятностью будут иметь красную рубашку; Отделение последствий задержки поступления в школу от других характеристик, таких как семейное происхождение, представляет собой проблему.
Никто не проводил по-настоящему рандомизированного исследования, связанного с красной рубашкой. Вместо этого исследователи искали возможности изолировать влияние на успеваемость учащихся двух переменных, которые по определению изменяются, когда учащийся носит красную рубашку: сам возраст и возраст учащегося по сравнению с его одноклассниками.Как только эти эффекты известны, можно смоделировать влияние красной рубашки путем статистического старения поступающего в детский сад на один год и прогнозирования влияния абсолютного возраста и относительного возраста на его результаты.
В исследовательской литературе содержится множество серьезных попыток оценить влияние того, чтобы быть одним из самых старших учеников в классе или классе, используя различия в возрасте учащихся или относительный возраст, которые обусловлены внешними факторами. Например, в исследовании Тодда Элдера и Даррена Любоцки используются различия между штатами в датах окончания дня рождения для поступления в детский сад.В некоторых штатах ребенку должно исполниться пять лет к 1 декабря, чтобы иметь право посещать детский сад в конкретном году; в других — 1 сентября. В штатах с более ранними датами отсечения подходящие дети, которые поступают вовремя (а не на год позже или раньше), в среднем старше своих сверстников в штатах с более поздним отсечением. Эти различия в государственной политике позволяют исследователям оценить влияние возраста ребенка при поступлении в детский сад.
Другое исследование, в соавторстве с Элизабет Касио и Дайан Шанценбах, использует данные известного эксперимента Project STAR, в котором учащихся случайным образом распределяли по классам до поступления в детский сад.Первоначально проект STAR был разработан для изучения последствий сокращения численности класса. Однако случайное распределение учеников по классам означало, что пары детей с одним днем рождения попали в разные позиции в возрастном распределении в классе благодаря удачному розыгрышу.
Оба исследования показывают, что преимущество старения в начале детского сада резко снижается по мере того, как дети переходят в школу. В младших классах старший ребенок будет лучше сдавать стандартные тесты, чем его младшие сверстники, просто потому, что он старше.В этом есть смысл — воспитанник в красной рубашке живет на 20 процентов дольше, чем его сверстник, работающий вовремя, а это означает, что у его мозга было больше времени на развитие, и у него было гораздо больше сказок на ночь, головоломок и семейных прогулок, из которых чтобы построить его общие знания. Однако это первоначальное преимущество в академической успеваемости со временем резко исчезает и, похоже, исчезает к старшей школе, когда в 9-м классе ученик с красной рубашкой становится не более чем на 7 процентов старше своих сверстников.
Одно из преимуществ, которое действительно может дать красный школьный класс, связано с сохранением успеваемости и зачислением в специальное образование. По статистике, у детей старшего возраста меньше шансов остаться в классе или у них будут диагностированы проблемы с обучаемостью, такие как СДВГ. Это может быть связано с тем, что школы принимают решения об удержании и направлениях на основании относительной успеваемости учащегося в классе, а в силу их возраста у старших учеников меньше шансов иметь очень низкие достижения. Однако у большинства родителей, которые рассматривают возможность получения красной рубашки, есть дети, которые вряд ли будут успевать на уровне, который может поставить их под угрозу удержания в классе; таким образом, мы утверждаем, что слегка уменьшившейся вероятности удержания, обеспечиваемой красными рубашками, в большинстве случаев следует придавать относительно небольшой вес.
По статистике, у детей старшего возраста меньше шансов остаться в классе или им поставят диагноз нарушения обучаемости, например СДВГ.
Влияние сверстников
У нас обоих есть истории о детях с красной рубашкой, которые, вероятно, имели бы лучший школьный опыт, если бы поступили вовремя. Ларсон рассказывает историю Джошуа, дошкольника с весенним днем рождения, который находился на нижнем пределе нормального диапазона развития с точки зрения рабочих привычек: например, ему было трудно сидеть спокойно во время кружка и заканчивать многоступенчатые проекты.Его родители решили удержать его и дать ему дополнительный год дошкольного образования. К осени, однако, он сильно повзрослел и явно должен был процветать в классе детского сада. В следующем году, когда он пошел в детский сад в возрасте шести лет, Джошуа намного опередил своих одноклассников и часто скучал в классе. В последующие годы он потерял мотивацию и даже развил поведенческие проблемы. Он был физически и эмоционально более зрелым, чем его младшие одноклассники, и ему было трудно заводить друзей.
Шанценбах преподает в воскресной школе дошкольников. Оказывается, ее опыт обучения студентов колледжей не переносится на хорошие методы организации работы в классе для дошкольников, и иногда в комнате может быть несколько хаос. В то время как некоторые дети сидят на одеяле для рассказов и слушают короткий библейский урок, другие — как правило, энергичные мальчики — склонны плохо себя вести, бездельничать и нуждаются в постоянных напоминаниях о внимании. Одна маленькая девочка, которая была особенно маленькой для своего возраста, Джулия, всегда сидела впереди и в центре, активно слушала и задавала вопросы об уроке.Однажды в воскресенье после рассказа, когда дети переходили к следующему занятию, Джулия подошла к своему учителю, подошла к ее лицу на дюйм (как это делают дети) и раздраженно потребовала знать: «Что не так с этим? мальчики? Почему они не могут просто сидеть и слушать? »
Не прошло и 30 минут, как за кофе мать девочки сказала Шанценбаху, что они планируют переодеть Джулию в красную рубашку из-за ее маленького роста. Шанценбах пытался убедить женщину в том, что ее крохотная, яркая, сдержанная девочка справится прекрасно, несмотря на ее небольшой размер, и на самом деле будет хуже, если она откладывается, потому что посещение школы с менее зрелыми сверстниками расстроит ее.Тем не менее родители Юлии решили переодеться в красную рубашку. Сейчас в 3-м классе ей скучно, и ее разочаровывают менее зрелые одноклассники, и она по-прежнему остается одной из самых невысоких учениц в своем классе. Вполне вероятно, что Джулии с ее острым интеллектуальным любопытством и зрелым самообладанием даже в пять лет было бы лучше пойти в школу вовремя.
Что общего у Джошуа и Джулии? Поскольку у них была красная рубашка, их обоих сравнивали с более молодыми сверстниками. Как подтверждается в исследовательской литературе, состав одноклассников в классе очень важен: неудивительно, что детям выгодно находиться в классе с хорошо воспитанными, хорошо успевающими детьми, и им вредит присутствие плохо ведущих одноклассников.Одно недавнее исследование Скотта Каррелла, Марка Хукстры и Элиры Куки позволило измерить стойкое пагубное воздействие занятий с одним из сверстников начальной школы. учащихся в молодом возрасте на скромные, но измеримые 3–4 процента.
В соответствии с этими данными исследование относительного возраста показывает, что пребывание среди самых молодых в классе имеет преимущества как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.Почему? Потому что старшие одноклассники, как правило, более успешны и лучше себя ведут. Они моделируют позитивное поведение, а младшие ученики добиваются больших успехов в учебе, обучаясь и соревнуясь со старшими. И два исследования, процитированные выше — одно, проведенное Элдером и Любоцким, а другое — Кашио и Шанценбахом, — показывают, что с возрастом, когда возраст остается неизменным, обучение с одноклассниками более старшего возраста повышает успеваемость учащихся.
Для старших школьников, с другой стороны, положительное влияние более зрелого возраста компенсируется отрицательным влиянием посещения занятий с младшими учениками.
Это не значит, что учащимся было бы полезно учиться в классах с детьми гораздо более старшего возраста. Исследования, показывающие положительный эффект у старших сверстников, основаны на классах, где типичны возрастные колебания — обычно несколько месяцев. Эти результаты нельзя экстраполировать на ситуации, когда ребенок учится вместе со старшими учениками.
Но одно подразумевает, что если горстка семей в школе решает одеть своих детей в красную рубашку, они могут оказать другим семьям услугу, улучшив группу сверстников.Вместо того, чтобы чувствовать давление, чтобы они пошли по их стопам, родители могут поблагодарить их.
на балансе
Глядя на доказательства, мы советуем родителям одевать ребенка в красную рубашку только в исключительных случаях. Что это за ситуации? Здесь у нас меньше исследований, но опыт подсказывает несколько сценариев. Один из них — это крайняя задержка в развитии, выходящая за пределы нормы, до такой степени, что развитие в следующем году потенциально может поставить ребенка в круг своих одноклассников.Другой случай — когда ребенок переживает травму, например, когда у него неизлечимо болен родитель или брат или сестра.
Тем не менее, во многих случаях красной рубашки участвуют родители, которые пытаются в будущем получить преимущество для своего ребенка. Родители иногда спрашивают нас, повысит ли вероятность того, что их ребенок получит красную одежду, его примут в программы для одаренных и талантливых детей. Хотя мы не смогли найти прямых доказательств в исследовательской литературе, что это так, мы можем экстраполировать из литературы, что дети старшего возраста действительно могут с большей вероятностью попасть в программу для одаренных и талантливых.Это зависит от того, как школы распределяют учащихся по таким программам, в частности, основывается ли право ребенка на участие в программе по сравнению с другими детьми в его классе или с другими детьми его возраста. В зависимости от индивидуальных способностей результаты тестов детей повышаются как по мере взросления, так и по мере того, как они учатся в школе. Таким образом, в классе детского сада шестилетний ребенок в среднем будет иметь более высокие баллы, чем пятилетний, в силу того, что он старше. А шестилетний ученик 1-го класса в среднем опережает шестилетнего в детском саду, потому что у 1-го класса был дополнительный год обучения.
Если квалификация для участия в программе для одаренных ограничена 10 процентами лучших учеников 1-го класса, то возраст может дать некоторым детям преимущество. (Тем не менее, мы быстро добавляем, что возраст имеет тенденцию давать лишь небольшие преимущества, которые, вероятно, будут перевешены различиями в врожденных академических талантах, и что среди одаренных студентов много молодых людей.) С другой стороны. , если квалификация основана на тесте, нормированном по возрасту — и, следовательно, шестилетние дети сравниваются с другими шестилетками независимо от того, в каком классе они учатся — тогда преимущество может быть у относительно младшего ребенка, у которого есть учился в школе дольше.
И, наконец, родители должны помнить, что красная рубашка может даже повлиять на экономическое будущее их ребенка.
И, наконец, родители должны помнить, что красная рубашка может даже повлиять на экономическое будущее их ребенка. Начать школу в 6 лет вместо 5 означает отправиться в колледж в 19 лет, а не в 18. (Возможно, еще одна статья расходов — это провести дополнительный год с подростком в доме!) Затем ученик заканчивает колледж и поступает в институт. рабочая сила в возрасте 23 лет вместо 22 лет.Человек с красной рубашкой в конечном итоге проведет на работе на один год меньше и откажется от получения дополнительного года опыта на протяжении всей своей трудовой жизни. Предполагая, что, как показывают исследования, наличие красной рубашки не оказывает чистого долгосрочного воздействия на уровень квалификации, мы можем оценить стоимость потери в этом году рабочей силы для мужчины с высшим образованием, который выходит на пенсию в возрасте 67 лет. карьеры рабочего, работая полный рабочий день и круглый год, он может рассчитывать на 80 000 долларов меньше.
В итоге мы обнаруживаем, что красная рубашка в детском саду приносит мало пользы и требует значительных затрат.Как исследования, так и опыт показывают, что успехи, полученные от учебы в старших классах, скорее всего, будут недолговечными. Из-за важной роли влияния сверстников в классе, дети с красной рубашкой могут пострадать в образовательном и социальном плане из-за того, что находятся с другими людьми, которые работают и ведут себя на более низком уровне развития. Более того, хотя трудно предсказать вероятную траекторию роста ребенка в месяцы, предшествующие его ожидаемому поступлению в школу, предполагаемые задержки в развитии и незрелость, которые побуждают родителей выбирать красную рубашку весной, часто исчезают сами собой к осени.
Любой хороший педагог скажет вам, что родители знают своих детей лучше всех. При принятии решения о том, готов ли дошкольник развиваться в детском саду, необходимо взвесить несколько факторов. То, что исследования говорят нам о «среднем» ребенке или «большинстве» детей, может не относиться к уникальным способностям и задержкам конкретного сына или дочери. Семьи могут захотеть поговорить с родителями старших детей о своих собственных решениях о зачислении в детский сад и о том, как они смотрят на них в ретроспективе. Кроме того, родители должны руководствоваться собственными суждениями.
Детский сад — Государственные школы Сиэтла
Детский сад
Запишитесь сегодня на 2021-22 учебный год онлайн на веб-странице Enrollment Services.
Если к 31 августа вашему ребенку исполнится 5 лет, пора записываться в детский сад.
Ранняя регистрация в детский сад устанавливает связь с вашим школьным сообществом. Вы встретитесь с другими семьями и узнаете о:
- Школьные мероприятия и мероприятия
- Программы до и после школы
- График возврата и получения
- Бесплатное питание и питание по сниженной цене
- Репетиторская и дополнительная деятельность
Школы могут лучше подготовиться к новым ученикам, если они заранее знают, кто зарегистрировался.
Детский сад Jump Start
Каждый год в августе большинство начальных школ и школ K-8 в Сиэтле предлагают бесплатную недельную программу, чтобы помочь новым детским садам подготовиться к поступлению в школу. Узнать больше о Jump Start
Руководство по подготовке к детскому саду
Родители и семьи играют очень важную роль в качестве первого учителя своего ребенка. Дети учатся по-разному и с разной скоростью. Они приходят в школу с разными навыками.
Игра, чтение, счет и общение (на вашем родном языке) и помощь вашему ребенку в освоении некоторых базовых навыков самообслуживания помогут ему или ей подготовиться к школе.Узнайте больше о подготовке к детскому саду. Ознакомьтесь со списком навыков (переведенных на 12 языков), которые развивает большинство 5-летних детей, которые вы можете использовать в своей будущей практике детсадовца.
Помогаем вашему ребенку подготовиться к детскому саду
Семьи — первые и самые важные учителя для своих детей. Ваше участие в их обучении имеет решающее значение как для их подготовки к поступлению в школу, так и для их образовательной карьеры.
Весь опыт, уход и возможности обучения, которые ваш ребенок получает от рождения до пяти лет, способствуют его готовности к школе.Приведенные ниже ресурсы помогут вам найти информацию и инструменты, которые помогут вам в вашей роли первого учителя вашего ребенка.
Руководство штата Вашингтон по раннему обучению и развитию (английский, испанский) предлагает примеры навыков, применяемых во всех областях обучения, для типично развивающихся детей в возрасте от рождения до восьми лет.
Родители и семьи играют очень важную роль в качестве первого учителя своего ребенка. Дети учатся по-разному и с разной скоростью. Они приходят в школу с разными навыками.Вы заметите, что ребенок, готовый к детскому саду, имеет навыки во многих различных областях, например:
- Уход за собой и отношения с другими
- Физические способности, такие как движение и обращение с карандашом или мелком, вилкой или палочками для еды
- Слушаем и говорим
- Мышление и решение проблем
- Распознавание букв и их звуков и игра со словами
- Подсчет и сортировка; распознавание форм и размеров
- Личная безопасность и знание своего имени, домашнего адреса и т. Д.
Чтобы помочь родителям и опекунам понять способности, типичные для большинства 5- и 6-летних детей, Сиэтл и несколько близлежащих школьных округов подготовили и перевели контрольный список «Руководства по подготовке к детскому саду» на двенадцать языков (см. Раскрывающееся меню в столбце слева.) Шесть областей и индивидуальные навыки взяты из Вашингтонского реестра развития навыков детского сада (WaKIDS), который учителя использовали для оценки детей в начале учебного года.
WaKIDS
Реестр развития навыков в детском саду штата Вашингтон (WaKIDS) — это процесс объединения семей, начальных школ и программ дошкольного образования, чтобы новые детсадовцы были готовы пойти в школу.
Все государственные начальные школы штата Вашингтон участвуют в программе WaKIDS, которая включает 3 элемента:
Визиты по семейным связям
Перед тем, как пойти в школу, семье каждого нового детского сада предлагается возможность встретиться с учителем своего ученика, чтобы начать налаживание партнерских отношений между школой и домом.
Публичные библиотеки
Чтение, разговор и пение с вашим ребенком — простой способ пополнить его словарный запас и помочь им подготовиться к школе. Посещение публичных библиотек еще до того, как дети научатся читать, помогает им любить и ценить языковые книги и другие средства массовой информации. Библиотеки предоставляют бесплатные виртуальные рассказы и мероприятия на разных языках. Проверка книг и музыки бесплатна. Вы можете получить читательский билет для своего ребенка с рождения. Посетите местную публичную библиотеку для получения дополнительной информации.
Ранний вход в детский сад (EEK)
Согласно правилам посещения школы штата Вашингтон, ребенку должно быть пять лет к 31 августа, чтобы посещать детский сад. За определенную плату (для семей с финансовыми нуждами это не распространяется) Государственные школы Сиэтла предлагают возможность родителям учащихся, демонстрирующих высокий уровень социальной и когнитивной готовности, подать заявление об исключении из этого правила. Учащиеся, чей пятилетний день приходится на период с 1 сентября по 31 октября, могут подать заявление о прохождении месячного пробного периода в детском саду.По истечении этого испытательного срока директор школы принимает окончательное решение о целесообразности продолжения или отсрочки посещения детского сада. Подробнее о детском саду с ранним входом. Для получения дополнительной информации свяжитесь с Департаментом продвинутого обучения государственных школ Сиэтла по адресу [email protected] или позвоните по телефону (206) 252-0130.
Коэффициентыи размеры групп | Childcare.gov
Количество взрослых, которые присутствуют, чтобы учить и заботиться о вашем ребенке и других детях, которые вместе играют, едят и спят в группе, известно как соотношение детей и взрослых.
В центре по уходу за детьми группой детей обычно считаются дети, которые учатся в одном классе. В семейном доме по уходу за детьми группа — это все дети, находящиеся под опекой одновременно. Максимальное количество детей в группе называется размером группы. Соотношение и размер группы — два фактора, которые имеют решающее значение для здоровья, безопасности и развития вашего ребенка.
Низкое соотношение количества детей к взрослым и небольшие размеры групп помогают гарантировать, что ваш ребенок получит достаточно индивидуального внимания со стороны взрослого, готового позаботиться об уникальных потребностях каждого ребенка.Такой отзывчивый уход чрезвычайно важен для социального и эмоционального развития вашего ребенка, физического благополучия и общего обучения.
Индивидуальное внимание помогает детям чувствовать себя в безопасности и снижает чувство подавленности — как для детей, так и для взрослых. Легче управлять меньшим размером группы с достаточным количеством обученных взрослых. Поскольку взрослые могут лучше наблюдать и реагировать на меньшую группу, дети с меньшей вероятностью получат травмы или заболеют.
Требования к соотношениюзависят от штата и типа программы.В целом, чем младше дети, тем больше должно присутствовать обученных взрослых и тем меньше должна быть группа.
Ниже приведены некоторые общие рекомендации экспертов по раннему детству. Семейные детские дома чаще всего заботятся о разновозрастных группах, что приводит к разнице в соотношении детей и взрослых и размерах групп. Однако меньшие размеры группы всегда лучше, потому что детям уделяется больше индивидуального внимания. Обязательно ознакомьтесь с требованиями вашего штата, чтобы узнать больше о группах с детьми разного возраста и других требованиях к программам в вашем штате.
Возраст вашего ребенка | Не более указанного количества детей на одного обученного взрослого (соотношение детей и взрослых) | Максимальное количество детей в каждой группе или классе (размер группы) | Общее количество взрослых в полной группе или классе |
---|---|---|---|
Младенец (до 12 месяцев) | 1 обученный взрослый не должен заботиться более чем о 3-4 младенцах | В группе не более 6–8 младенцев | В полной группе из 6–8 младенцев всегда должны присутствовать 2 обученных взрослых |
Малыш (1-2 года) | 1 обученный взрослый не должен заботиться более чем о 3–6 малышах ясельного возраста | Не более 6–12 детей ясельного возраста в группе или классе | 2 обученных взрослых всегда должны присутствовать в полной группе из 6–12 детей ясельного возраста |
Старшие дети (2–3 года) | 1 обученный взрослый не должен ухаживать за более чем 4–6 детьми старшего возраста | Не более 8–12 детей старшего возраста в группе или классе | 2 обученных взрослых всегда должны присутствовать в полной группе из 8–12 детей старшего возраста |
Дошкольник (3–5 лет) | 1 обученный взрослый не должен заботиться более чем о 6–10 дошкольниках | Не более 12–20 дошкольников в группе или классе | В полной группе из 12–20 дошкольников всегда должны присутствовать 2 обученных взрослых |
Школьный возраст | 1 обученный взрослый не должен заботиться о более чем 10–12 детях школьного возраста | Не более 20–24 детей школьного возраста в группе или классе | В полной группе из 20–24 детей школьного возраста всегда должны присутствовать 2 обученных взрослых |