Подборка художественной литературы для детей 4-5 лет по лексическим темам
Детская литература для средней группы (4-5лет) по лексическим темам недели на учебный год.
Подборка учителя-логопеда Черняк О.В.
Детский сад № 428, г. Новосибирск.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Осень»
1.Сказка «Три поросенка»
Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.
2. Н. Сладков «Осень на пороге».
Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки.
3. И. Бунин «Листопад» (отрывок)
Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
4. А. Пушкина «Уж небо осенью дышало» (отрывок)
Цель: упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Овощи»
1.Сказка «Репка»
Цель: развивать интерес к произведениям народной культуры;
учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.
2.Сказка «Вершки и корешки»
Цель: учить детей слушать сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость.
3.Н. Носов «Огурцы»
Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию.
4. Ю. Тувима «Овощи»
Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Фрукты»
1.Г. Юдин «Как варить компот»
Цель: учить слушать произведение, отвечать на вопросы.
2.В. Сутеев «Яблоко»
Цель: учить детей оценивать поступки героев; воспитывать доброжелательные отношения с товарищами; развивать память, слуховое восприятие.
3. В Сутеев «Мешок яблок»
Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.
4. Л. Толстой «Сажал старик яблони»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Лес. Грибы. Ягоды»
1.В Катаев «Дудочка и кувшинчик»
Цель: воспитывать любовь к художественной литературе; развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.
2.В Сутеев «Под грибом»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; развивать фонематический слух.
3. К Ушинский «Спор деревьев»
Цель: учить слушать рассказ; выделять главную мысль рассказа; развивать умение оценивать поступки героев; воспитывать усидчивость.
4. обр. М. Горького; «Война грибов с ягодами»
Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью; развивать речевую активность.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Хлеб»
1. Украинская сказка «Колосок»
Цель: учить слушать литературные произведения; оценивать поступки героев; рассказывать о помощи товарищам.
2. Сказка «Как мужик рожь сеял»
Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести к пониманию образного содержания пословиц.
3. Сказка «Сивка-Бурка»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.
4. Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» рассказывание в обр. О. Капицы.
Цель: знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Профессии»
1.С. Михалков «Дядя Степа»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям.
2.С. Маршак «В театре для детей»
Цель: развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смысл произведения; поддерживать интерес к театру.
3.К. Чуковский «Доктор Айболит»
Цель: развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.
4.Б.Заходер «Строители»
Цель: Цель: вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Наша Родина. Город Новосибирск»
Сказка «Волк и семеро козлят».
Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать усидчивость.
Сказка «Три поросенка».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. Воспитывать интерес к сказкам, усидчивость.
Чтение З. Александрова: «Родина»
Цель: Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Воспитывать любовь к Родине, к родной природе, патриотизм.
4.Чтение рассказа В. Осеевой «Просто старушка»
Цель: Учить детей эмоциональному восприятию произведения. Развивать способность анализировать литературный текст, давать оценку поступкам героев, выразительно передавать диалог действующих лиц. Воспитывать уважение к старшим.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Дом»
1.Ш. Перо » Красная Шапочка».
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких.
2. В. Осеева «Танины достижения»
Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, рассказывать о помощи по дому.
3.А. Барто «Дома» заучивание
Цель: понимать средства выразительности, развивать образность речи. Выяснить какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.
Сказка «Зимовье зверей»
Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержание сказки; подвести к пониманию образного содержания пословиц.
Сказка «Заюшкина избушка»
Цель: способствовать эмоциональному восприятию сказки, учить запоминать, показать детям разнообразие домов в произведении; развивать умение интонационно выразительно воспроизводить слова текста.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Детский сад. Игрушки. Дружба.»
1. Важдаев В., Краснова А «Два жадных медвежонка».
Цель: развивать умение детей понимать смысл произведения; учить отвечать на вопросы по прочитанному; воспитывать любовь к художественной литературе.
2.В. Карасева «Оля пришла в садик»
Цель: учить слушать небольшие по объёму рассказы, оценивать поведения людей, развивать слуховое восприятие.
3. Чтение сказки Р. Сеф » Сказка о кругленьких и длинненьких человечках».
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному.
4.А.Л. Барто цикл «Игрушки». Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, упражнять в подборе определений к заданному слову (игрушки), активизировать словарь детей, развивать внимание.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Человек. Здоровье. Зимние забавы»
1.Ю. Тувима «Письмо ко всем детям на свете»
Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, активизировать словарь детей, развивать внимание.
2. К. Чуковский «Доктор Айболит»
Цель: Продолжать учить детей слушать большую по объему текст, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения.
3.Сказка «Лисичка со скалочкой»
Цель: Учить детей понимать содержание сказки и развивать умение пересказывать ее близко к тексту.
4. С.Я. Маршак «Кошкин дом»
Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Одежда»
1.Н. Носов «Живая шляпа»
Цель: Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа
2. С. Мурадян «Зайкина шубка»
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких.
3.С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»
Цель: Цель: Учить замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.
4. А. Барто «Чепчик»
Цель: Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Зима»
1. Чтение: р.н.с. «Снегурочка»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.
2. С. Маршак «Двенадцать месяцев»
Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства
3. В. Осеева «На катке»
Цель: Учить детей воспринимать содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства.
4.В. Одоевский «Мороз Иванович»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы. Углублять знания об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Зимующие птицы»
1. В. Бианке «Кто как зимует?» Цель: Учить слушать внимательно сказку, определять жанр произведения. понимать средства выразительности. Развивать образность речи. Закрепить названия зимующих птиц. 2. Н. Калинина «Про птиц». Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказы, пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из рассказа. Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, желание и умение оказывать ей посильную помощь. 3. М. Горький «Воробьишко». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.
4. З. Александрова «Новая столовая». Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.
Чтение рассказа Н. Калининой «Про птиц».
В саду по снежным дорожкам бегают ребята, катаются на санках, копают снег, а наверху с дерева на дерево перелетают птицы, качаются на тоненьких ветках, щебечут, поглядывают вниз на малышей.
Алёша остановился, загляделся на птиц. И ребята подошли, смотрят. — Вера Ивановна, почему птицы в жаркие страны не улетают?
— Улетают, только не все. Некоторые у нас остаются.
— А что они едят?
— Что найдут, то и едят. Трудно им зимой.
— Я птичкам крошки принесу, — сказал Алёша.
— А я — кусок хлеба.
— Снег пойдёт — всё занесёт.
— Что же делать?
Подумала Вера Ивановна и говорит:
— Давайте устроим птичью столовую, такую, чтобы снег не засыпал зёрна, ветер не уносил крошки. Кто будет помогать?
Все побежали в детский сад. Притащили доски, фанеру, молоток и гвозди:
— Сейчас сделаем птицам стол.
Саша с Алёшей доску держат, Леночка — коробку с гвоздями, Оля молоток подаёт. Все малыши Вере Ивановне помогают.
Сделали хороший стол, вокруг досочки прибили, чтобы ветер крошки не уносил.
— Теперь нужна крыша, чтобы снег не засыпал зёрна. Давайте фанеру. Держите прямее.
Стучит Вера Ивановна молотком, забивает гвозди.
Вот и крыша готова.
А воробьи сидят на ветках и чирикают, как будто угощения ждут. И хлопотливая синичка тут же по веткам скачет.
Побежали малыши в детский сад. Принесли крупы и хлебных крошек. Насыпали на стол, а сами подальше отошли, чтобы не пугать птиц. Завтра они им ещё угощения принесут. Каждый день будут кормить — и привыкнут птицы жить у ребят в саду.
Беседа с детьми по прочитанному рассказу.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Животные Сибири»
Сказка «Заяц-хваста». Цель: учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; развивать умение понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения, воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения.
Сказка «Зимовье зверей» Цель: продолжать формировать навыки рассматривания книги, передавать интонацией голоса персонажей, подвести к пониманию образного содержания сказки и поступки персонажей, воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
Рассказ «Волчишко» Е. Чарушин Цель: Углублять у детей интерес к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой, сочувствовать и сопереживать героям произведений; отвечать на вопросы после прочитанного.
Сказка «Лисичка сестричка и серый волк» Цель: Развивать умение пересказывать знакомую короткую сказку, развивать память, воображение, интонационную выразительность речи, воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Новый год»
1.В Сутеев «Снеговик-почтовик»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Развивать фонематический слух.
2.Тема: «Елка» Е.Трутнева (заучивание стихотворения)
Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение. Развивать образность речи, творческое воображение. Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы четко и внятно.
3. Русская народная сказка «Снегурочка» Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказок, подвести к пониманию идеи произведения. Закрепить знания об особенностях сказочного жанра
4.А. Прейсе «Веселый новый год»
Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Обратить внимание детей на некоторые приемы комического (смешные ситуации воспитывать умение воспринимать произведения художественной литературы).
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Животные жарких стран и полюсов»
Чтение стихотворения С.Я. Маршак «Где обедал воробей»
Цель: учить детей рассказывать стихотворение наизусть, эмоционально воспринимать произведение. Развивать образность речи, творческое воображение. Воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы четко и внятно.
К Чуковский «Телефон», «Тараканище».
Чтение стихотворения Э. Успенского «Тигр вышел погулять»
Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.
Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героев. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Развивать фонематический слух.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Волшебник по имени Время»
«Четыре принцессы», автор Валентина Юденко. Сказка посвящена временам суток. В ней описаны четыре принцессы, которые никак не могли ужиться вместе. Волшебник Сутки дал принцессам имена и велел им оживать в заданном порядке. Цель: познакомить детей с произведением
, учить внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.«Сказка о днях недели», автор Чеслав Янчарский. Сказка входит в цикл сказок от Мишки-Ушастика. В ней рассказывается об утке, которая никак не могла научить своих утят ходить гуськом. Потом она придумала дать им имена, которые соответствуют дням недели. С тех пор утята всегда ходили друг за другом. Цель: на примере сказки закреплять с детьми название дней недели; развивать память, логическое мышление; воспитывать усидчивость.
«Четыре желания», автор Константин Ушинский. Цель: закреплять с детьми название времен года; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному произведению; воспитывать познавательный интерес к художественной литературе.
«Сказка о четырех сестричках – временах года». Цель: закреплять с детьми название времен года; развивать умение отвечать на вопросы по прочитанному произведению; воспитывать желание участвовать в беседе по прочитанному.
Детская литература для средней группы по лексической теме «Обувь»
Чтение сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть».
Цель: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей; развивать умение выделять главных героев сказки; воспитывать культуру поведения, умение пользоваться вежливыми словами.
Ш.Перро. «Кот в сапогах». Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы.
С.Маршак. «Вот какой рассеянный».
Цель: развивать умения детей воспринимать большие по объему тексты; довести до сознания детей юмор произведения; воспитывать интерес к художественной литературе.
Чтение стихотворений.
Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, упражнять в подборе определений к заданному слову (обувь), активизировать словарь детей, развивать внимание.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Посуда»
Русские народные сказки «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой». Цель: развивать воображение, умение высказывать суждение, выразительность речи и пантомимики; формировать интерес к сказкам, бережное отношение к посуде, аккуратность.
К. Чуковский «Федорино горе». Цель: Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Помочь детям вспомнить и назвать сказки К. И. Чуковского, запомнить фамилию писателя.
Русская народная сказка «Жихарка». Цель: Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.
Н. Носов «Мишкина каша». Цель: Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять представления детей об особенностях рассказа
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Транспорт»
Н. Носов «Метро» Цель: продолжать знакомить детей с произведением Н. Н. Носова. Учить детей понимать рассказ, уточнять словарь по теме, закреплять правила движение транспорта.
2.Н. Носов «Автомобиль» Цель: продолжать знакомить детей с произведением Н. Н. Носова. Учить детей понимать юмор ситуации, уточнять словарь по теме, закреплять правила движение транспорта.
3.Сказка Сутеев «Кораблик» Цель: обсудить с детьми поступки и характер главного героя, учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, передавать в речи свои впечатления.
4.С. Я. Маршак «Багаж» Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание произведения в стихотворной форме; воспитывать усидчивость; развивать внимание, память.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Защитники Отечества»
1.Русские народные сказки «Каша из топора». Цель: учить понимать юмор, характерные особенности персонажей сказки; развивать воображение, умение высказывать суждение; воспитывать смекалку.
2. Разучивание стихотворения «Дедушкин портрет»
Цель: Участвовать в коллективном разучивании стихотворения при хоровом проговаривании. Выразительно читать стихотворный текст.
3.З. Александрова «Дозор»
Цель: Развивать интонационную выразительность речи, осмысление сюжета литературного текста. Воспитывать трудолюбие, желание слушать и самостоятельно пересказывать короткие литературные тексты.
4.Баруздин Сергей Алексеевич «Шёл по улице солдат».
Цель: Закреплять знания о Российской армии, о различных родах войск;
Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за Российскую армию, формировать желание стать таким же смелым и надежным, как солдат.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Мебель»
1. Н. Носов «Затейники».
Цель: учить детей пересказывать текст рассказа, замечать несоответствие с текстом в пересказе товарищей.
2. С. Маршак «Откуда стол пришел»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.
3.С.Я Маршак «Кошкин дом»
Цель: Развивать интонационную выразительность речи, осмысление сюжета литературного текста. Воспитывать трудолюбие, желание слушать.
4. Л. Толстой «Три медведя»
Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Мамочка, любимая…»
Рассказ Л. Квитко «Бабушкины руки»
Цель: Продолжать развивать интерес к произведениям, память и речь. Воспитывать уважительное отношение к родным людям, усидчивость.
Г Виеру «Мамин день»
Цель: продолжать учить понимать смысл стихотворения; углублять знания о родных и любимых людях; воспитывать любовь к родным и близким.
О. Емельяновой «Лучшая мама»
Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.
4.Стихотворение Т.Чанчибаева «Мамины руки»
Цель: учить детей выражать своё отношение, любовь к маме через поэзию.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Домашние животные и птицы»
1. Чтение: р.н.с. «Три поросёнка»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы.
2. С. Маршак «Усатый полосатый», «Детки в клетке»
Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства
3. В Сутеев «Кто сказал: «Мяу», «Три котенка»
Цель: Учить детей воспринимать содержание произведения, передавать характерные признаки домашних животных. Продолжать развивать поэтический слух, умение слышать.
4. Чтение: р.н.с. «Кот, петух и лиса»
Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы. Учить понимать смысл сказки, развивать умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать дружелюбие.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Весна»
Потешка «Иди, весна, иди, красна…»
Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.
В. Сутеев «Кораблик»
Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе.
Н. Сладков «Медведь и солнце»
Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поступки героев, воспитывать усидчивость, развивать внимание и память.
Русская народная сказка «Заюшкина избушка»
Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки; товарищи помогают преодолеть любые испытания. Воспитывать у детей чувство сострадания к тем, кто попадает в беду.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Перелетные птицы»
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка».
Цель: учить детей понимать смысл произведения, выделять главного героя; развивать умение видеть положительных и отрицательных героев; воспитывать чувство сострадания к пернатым.
В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…».
Цель: Учить с детьми стихотворение.
— побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть;
— прививать любовь к природе.
3. Н. Сладков «Птицы весну принесли».
Цель: закреплять с детьми приметы времени года весна, уметь отвечать на вопросы по прочитанному произведению; развивать слуховое восприятие; воспитывать дружелюбие.
4.В Бианки Рассказы.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Цветы»
Стихотворение «Лесная фиалка» (Веса Паспалеева) Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по тексту.
Е. Серов «Одуванчик».
Цель: Учить детей использовать выразительные средства речи для передачи содержания стихотворения, воспитывать интерес к цветущим растениям, бережное отношение к ним.
В Катаев «Цветик-семицветик».
Цель: учить понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев.
Сказка «Про то, как пришли на Землю цветы».
Цель: продолжать учить детей отличать сказку от произведений других жанров. Развивать интерес к книге, слуховое восприятие. Воспитывать усидчивость, бережное отношение к живой природе.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Космос»
Б. Михайлова «Как Мишутка в космос летал».
Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.
Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения. Воспитывать интерес к художественной литературе.
2.Отрывок из повести Н. Носова «Незнайка на луне»
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать уважение к взрослым, интерес к их профессиям в космосе.
3. К. Чуковский «Краденное солнце»
Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом. Развивать внимание, память.
Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.
4.Первый в космосе. Из книги В.П. Бороздина
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию.
Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«День Победы»
1.Т. А. Шарыгина «Рассказы о детях-героях». (Андрианов Ваня, Богданова Надя, Вашкевич Лида, Герасименко Люся)
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать рассказы о героях войны и понимать их смысл, отвечать на вопросы по их содержанию
Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе, воспитывать патриотические чувства.
2. М. Исаковский «Враги сожгли родную хату». К Симонов «Атака».
Цель: Познакомить детей со стихотворением, побуждать принимать активное участие в беседе, развивать диалогическую речь, развивать выразительность речи, отвечать на вопросы.
3.Е. Дюк «Про дедушку».
Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. Развивать фонематический слух.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Лето»
1.Сказка «У солнышка в гостях»
Цель: внимательно слушать сказку, отвечать на вопрос по содержанию, воспитывать усидчивость.
2.Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденое солнце».
Цель: закрепить знания о значимости солнца для всего живого, развивать слуховое восприятие и познавательный интерес.
3.Чтение сказки К.И. Чуковского «Муха-цокотуха».
Цель: продолжать учить детей оценивать поступки героев, развивать диалогическую речь, память.
4.Сказка Н. Павловой «Земляничка». Драматизация сказки детьми.
Цель: учить передавать содержание сказки близко к тексту, эмоционально исполнять роли героев, развивать внимание, память, самостоятельность.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Обитатели водоемов»
1.Сказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цель: знакомить детей с творчеством Пушкина, учить понимать смысл произведений, развивать слуховое восприятие, воспитывать уважение к поэту.
Русская народная сказка «Лисичка-Сестричка и серый волк»
Цель: продолжать развивать умение детей внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по прочитанному, воспитывать умение отличать добро и зло.
Русская народная сказка «По-щучьему велению…»
Цель: учить видеть в сказке сказочные события, развивать умение отвечать голосами героев произведения, воспитывать усидчивость, познавательный интерес к происходящему.
Н. Носов «Карасик».
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями Н. Н. Носова. Учить детей понимать произведение, уточнять представления детей об особенностях рассказа, воспитывать интерес к художественной литературе.
Детская литература для средней группы по лексической теме
«Растения леса»
1.Рассказ В.А.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой»
Цель: Познакомить детей с произведением «Стыдно перед соловушкой». Обогащать словарный запас определениями, наречиями, глаголами. Развивать эмоциональную сферу, мышление через анализ поступков героев. учить делать выводы развивать связную речь у детей. Упражнять детей пересказывать рассказ по плану добиваться последовательности в изложении содержания, совершенствовать интонационную выразительность речи. пробуждать у детей бережное и заботливое отношение к живой природе.
Рассказ В. Катаева «Грибы».
Цель: Познакомить с произведением, побеседовать с детьми о возможных последствиях похода ребят в лес за грибами. Развивать связную речь, обогащать представления о грибах и правилах их сбора.
В. Сутеев «Под грибом».
Цель: Развивать и поддерживать интерес к произведениям. Упражнять разыгрывать несложное представление по знакомым литературным произведениям. Использовать для воплощения образа известные выразительные средства.
Стихотворения по теме лес, грибы и ягоды.
Список книг для детей 4-5 лет из русской и зарубежной литературы
Здесь представлен список книг для детей 4-5 лет. Какие книги читать ребенку в 4 года? Первые книжки учат ребенка сопереживать героям, отличать добро от зла, раскрывают перед ним горизонты, ведут в неведомые страны реальные и фантастические, развивают образное мышление. Очень важно родителям правильно подобрать для детей книжки, которые бы учили детей «разумному, доброму, вечному». Ниже вы увидите, какие книги для 4-5 летнего ребенка из русской и зарубежной литературы рекомендованы школьной и библиотечной образовательной программой.
Русская литература
- Толстой А. «Буратино, или золотой ключик»
- Аким Яков Стихи для детей
- Благинина Е. Стихи для детей
- Барто А. Стихи и циклы стихов, например, «Вовка добрая душа»
- Белозеров Т. Стихи
- Берестов В. Любые произведения для детей
- Введенский А. «Дядя Боря говорит, что..» и другие
- Драгунский В. «Денискины рассказы (выборочно, потому что в некоторых из них Дениска – дошкольник, а в других – даже пятиклассник, и не все они будут интересны ребёнку в одном и том же возрасте).
- Волков А. Цикл повестей об Изумрудном городе.
- Ганина М. «Тяпкин и Лёша»
- Гаршин В. «Лягушка-путешественница»
- Георгиев С. «Ёлки-палки или Фельдмаршал Пулькин», «Один мальчик, одна девочка», «Кошачье заклинание», «Пузявочки»
- Долинина Н. «Мой капитан», «Лембой», «Чуча», «Как тесен мир», «Мы с Сережкой близнецы», «Потерялась девочка»
- Дружков Ю. «Приключения Карандаша и Самоделкина»
Ежикова З. «Крот и его друзья» - Житков Б. «Что я видел», «Рассказы о животных», «Про Пудю», «Как я ловил человечков», «Что бывало»
- Журавлева Е. «Фунтик» и другие книги
- Жуковский В. «Стихи для детей»
- Заходер Б. «Стихи для детей»
- Зощенко М. «Смешные истории», рассказы о Леле и Миньке
- Крылов И. Басни, «Ворона и лисица» и «Мартышка и очки» в первую очередь.
- Иванов А. «Приключения Хомы и Суслика»
- Козлов С. «Трям! Здравствуйте!»
- Кондратьев А. Стихи для детей
- Корнилова Г. «Наш знакомый Бумчик»
- Крюкова Т. «Автомобильчик Бип»
- Лебедева «Как Маша поссорилась с подушкой»
- Левин В. «Глупая лошадь»
- Маршак С. «Детки в клетке»
- Маяковский В. «Что такое хорошо и что такое плохо»
- Михалков С. «Смех и слезы», «Зайка-зазнайка», «Дядя Стёпа» и другие стихи
- Мориц Ю. Стихи для детей, «Букет котов»
- Мошковская Э. Стихи для детей
- Нестайко В. «В стране солнечных зайчиков»
- Носов Н. первая книга о Незнайке (две другие рассчитаны на школьников), рассказы.
- Олейников Н. «Я послал на базар чудаков» и др.
- Паустовский К. «Кот-ворюга», «Барсучий нос», «Резиновая лодка», «Стальное колечко»
- Петрушевская Л. Детские пьесы, Сказки.
- Пляцковский М. «Приключения кузнечика Кузи», «Как утенок Крячик свою тень потерял»
- Прокофьева С. «Лоскутик и облако», «Остров капитанов», «Приключения желтого чемоданчика», «Астрель, принцесса сумерки», «Оставь окно открытым», «Машины сказки»
- Пушкин А.С. Сказки
- Румянцева «Про маленького поросенка Плюха»
- Самойлов Д. «Слонёнок пошёл учиться», «Слонёнок турист»
- Сапгир Г. Стихи для детей
- Сладков Н. «Сказки леса»
- Собакин Т. Стихи и сказки
- Степанов В.А. стихи (на выбор)
- Сутеев В. «Петя и Красная шапочка» и другие сказки
- Токмакова И. Стихи для детей
- Усачев А. «Живая книга», «Мы играли в Паповоз» и другие стихи, «Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек»
- Успенский Э. «Чебурашка и Крокодил Гена», «Дядя Федор, пес и кот», «25 профессий Маши Филиппенко», «Гарантийные человечки», «Про мальчика Яшу», «Про Веру и Анфису» стихи для детей
- Фадеева М. Смирнов А. «Приключения Петрушки»
- Цыферов Г. Сказки
Зарубежная литература
- Асбьернсен «Норвежские сказки»
- Балинт А. «Гном Гномыч и Изюмка»
- Джани Родари “Чипполино”
- Конопницка М. «Сиротка Марыся и гномы»
- Крюгер М. «Голубая бусинка», «Привет, Каролинка»
- Линдгрен М. «Зайчишка-Пушишка»
- Милн А. «Винни-Пух и все-все-все»
- Несбит Э. «Билли-король», «Беллинда и Белламант»
- Перро Ш. Сказки
- Пино К. Сказки
- Поттер Б. «Сказки кошки Табиты»
- Туве Янсон – «Шляпа волшебника», «Опасное лето», «Мумми-троль и комета», «Зима в Мумми-доле» и др. сказки о мумми-тролях.
- Хогарт Энн «Мафин и его друзья»
- Эно Рауд «Муфта, Полботинка и Моховая борода»
Виктория Збражевец
С некоторых пор я увлеченно занимаюсь спортом, и хочу писать статьи для того, чтобы рассказать о своих достижениях и увлечениях в спорте и правильном питании, а также возможно мои успехи вдохновят кого-нибудь к действиямпо улучшению своего образа жизни. Всем желаю такого же чудесного и магического перевоплощения!
Последние посты от Виктория Збражевец (Смотреть всё)
Книги рекомендованы для прочтения детям дошкольного возраста
Значение сказок
Начинайте приобщать ребенка к чтению с народных сказок. В них четко разделены понятия добра и зла, плохого и хорошего, они не спутаны, а ярко выражены и понятно вырисованы, что соответствует уровню развития сознания детей 3-4 лет.
В народных сказках как бы законсервирована житейская мудрость наших предков, они учат, что добро и зло обязательно получают по заслугам.
Конечно, в жизни все сложнее, зло не так явно проявляет себя, а часто скрывается под личиной добра. Но понимание этого должно приходить вовремя, не торопите время. Не игнорируйте сказки, даже если они вам кажутся несовременными. Они закладывают ребенку азы понятий, на которых базируются основные представления о человеческих чувствах, о принципах выстраивания взаимоотношений между людьми.Выбирайте сказки с качественной подачей: с красивым художественным переводом и литературной обработкой.
Например, сказки Андерсена без обработки не адаптированы под восприятие современных детей. Его поучительные глубокие сказочные истории без обработки подойдут для старшего возраста детей, если ребенок сам сможет посмотреть на историю сквозь призму современной реальности, и если ему это будет интересно.
Обязательно возьмите на заметку:
Одни из лучших и известных переводчиков детских книг:
- Корней Чуковский.
- Николай Чуковский (сын Корнея Чуковского).
- Борис Заходер.
- Самуил Маршак (переводы детской, и не только, поэзии).
Один из самых известных пересказчиков сказок – Алексей Толстой.
Это писатели-классики. Их произведения и переводы относятся к прошлому веку. Но ведь понятия добро и зло тоже можно отнести к классике, они не стареют. Их произведения познакомят ребенка с классическим литературным языком и образным художественным стилем написания.
И помните: книги, как и любые знания, должны соответствовать возрасту.
Картотека на тему: список литературы для чтения по лексическим темам
Список литературы для чтения по лексическим темам
Осень
А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад»
А. Майков Осенние листья по ветру кружат
А. Плещеев «Осенью»
А. Пушкин «Уж небо осенью дышало»
В Бианки «Прячутся»
Г. Скребицкий «Осень»
Е. Трутнева «Осень»
З. Федоровская «Осень»
И. Бунин «Листопад»
И. Соколов-Микитов «Листопадничек»
М. Волошин «Осенью»
М. Пришвин «Лисичкин хлеб»
М. Рапов «Ёжинька и белочка»
М. Садовский «Осень»
Н. Сладков «Почему ноябрь пегий»
Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»
Украинская народная сказка «Колосок»
Овощи
Н. Носов «Огурцы»
Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок»
Ю. Тувим «Овощи»
Я. Тайц «Послушный дождик»
Русские народные сказки «Репка», «Вершки и корешки», «Мужик и медведь»
Фрукты, ягоды
Б. Житков «Баштан», Сад» (из книги «Что я видел»)
В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»
В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко»
Л. Толстой «Косточка», «Сажал старик яблони»
Я. Тайц «По ягоды»
Грибы
В. Даль «Война грибов с ягодами»
В. Катаев «Грибы»
В. Сутеев «Под грибом»
С. Аксаков «Грибы»
Я. Тайц «По грибы»
Деревья
В. Сухомлинский «Внучка старой вишни»
Г. Скребицкий «Мать и кормилица»
З. Александрова «Белая черёмуха»
И. Токмакова «Дуб»
Л. Толстой «Дуб и орешник»
М. Исаковский «Вишня»
С. Маршак «Откуда стол пришёл»
Игрушки
А. Барто «Игрушки»
В. Катаев «Цветик — семицветик»
Е. Серова «Нехорошая история»
Л. Воронкова «Новая кукла»
С. Маршак «Мяч», «Ванька — встанька»
С. Михалков «Андрюша»
Мебель
С. Маршак «Откуда стол пришёл»
Дикие животные
В. Берестов «Заячий след»
В. Бианки «Купание медвежат», «Лис и мышонок»
В. Сутеев «Яблоко»
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»
Е. Чарушин «Медвежата», «Про зайчат»
И. Бутман «Прогулка по лесу»
И. Соколов-Микитов «Листопадничек», «Белки», «Медвежья семья»
К. Коровин «Белка»
М. Пляцковский «Ёжик, которого можно было погладить»
М. Пришвин «Ёж», «Лисичкин хлеб»
Н. Сладков «Сушёные камни»
П. Бажов «Серебряное копытце»
П. Воронько «Испугались зайку»
С. Козлов «Большое спасибо»
С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
С. Михалков «Как друзья познаются»
Русские народные сказки о животных
Рассказы о животных И. Соколова-Микитова, Л. Толстого, Е. Чарушина, В. Бианки
«Лисичка сестричка и волк» (обр. М. Булатова)
«Зимовье», «Волк и лиса» (обр. И. Соколова – Микитова)
«Заяц и ёж» (из сказок братьев Гримм)
«Заяц – хвастун» (обр. О. Капицы)
Венгерская народная сказка «Два жадных медвежонка»
Животные жарких стран
А. Куприн «Слон»
Б. Житков «Про слона», «Обезьянка», «Как слон спас хозяина от тигра»
Г. Ганейзер «Про жаркую пустыню»
Д. Самойлов «У слонёнка день рождения»
К. Чуковский «Айболит»
Р. Киплинг «Слонёнок» (пер. с англ. К. Чуковского), «Рикки – Тикки – Тави», рассказы из «Книги джунглей»
С. Баруздин «Рави и Шаши»
Посуда
А. Гайдар «Голубая чашка»
Братья Гримм «Горшок каши»
К. Чуковский «Федорино горе»
Н. Носов «Мишкина каша»
Русские народные сказки «Жихарка», «Лиса и журавль», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и кувшин»
Почта
С. Маршак «Почта»
Одежда
В. Зайцев «Я одеться сам могу»
Г. Снегирёв «Верблюжья варежка»
Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля»
Л. Воронкова «Маша-растеряша»
Л. Пеньская «Как Миша варежку потерял»
Н. Носов «Заплатка»
Н. Саконская «Где мой пальчик?»
Ш. Перро ««Кот в сапогах» (пер. с франц. Т. Габбе)
Стройка
В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок»
Г.-Х. Андерсен «Старый дом»
М. Пожарова «Маляры»
С. Баруздин «Кто построил этот дом»
Русские народные сказки «Три поросёнка», «Теремок», «Зимовье зверей»
Семья
А. Барто «Вовка – добрая душа»
А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)
А. Раскин «Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»
В. Бианки «Аришка – трусишка»
В. Вересаев «Братишка»
В. Драгунский «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»
В. Маяковский «Что такое хорошо»
В. Осеева «Просто старушка», «Волшебное слово»
Д. Габе «Моя семья»
Е. Благинина «Посидим в тишине»
З. Воскресенская «Секрет»
Л. Квитко «Бабушкины руки»
Л. Толстой «Косточка», «Прыжок», басни
М. Зощенко «Показательный ребёнок»
Н. Носов «Ступеньки», «Шурик у дедушки»
П. Воронько «Мальчик Помогай»
Я. Аким «Неумейка»
Русские народные сказки «Гуси – лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого)
«Как братья отцовский клад нашли» (молд. обр. М. Булатова)
«Красная Шапочка», «Фея» (из сказок Ш. Перро)
Транспорт
А. Дорохов «Зелёный…Жёлтый…Красный!»
А. Дугилов «Моя улица»
А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»
А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение»
Б. Житков «Железная дорога» (из книги «Что я видел»)
Е. Лопатин «Отважная путешественница»
И. Туричин «Человек заболел»
М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»
М. Коршунов «Едет, спешит мальчик»
М. Кривич «Школа пешехода»
М. Пляцковский «Удивительные приключения кузнечика Кузи»
Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»
Н. Носов «Метро», «Автомобиль», «Незнайка и его друзья» («Как Знайка придумал воздушный шар», «Подготовка к путешествию», «В путь», «Над облаками»), «Незнайка на луне»
Н. Саконская «Песенка о метро»
О. Тарутин «Для чего нам светофор»
С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»
С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан», «Самый лучший пароход»
Древнегреческий миф «Дедал и Икар»
Новый год
Е. Трутнева «Ёлка», «С новым годом!»
З. Александрова «Дед Мороз», «Ёлочка»
Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку»
Н. Некрасов «Мороз-воевода»
С. Георгиев «Я спас Деда Мороза»
С. Дрожжин «Дедушка Мороз»
С. Маршак «12 месяцев», «Песня о ёлке»
Русские народные сказки «В гостях у дедушки Мороза», «Снегурочка», «Морозко»
Зимние забавы
А. С. Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя…», «Зимний вечер»
А. Фет «Мама! Глянь–ка из окошка…»
В. Одоевский «Мороз Иванович»
И. Суриков «Детство»
Н. Носов «На горке», «Наш каток»
Зима
А. Фет «Мама! Глянь – ка из окошка…»
В. Одоевский «Мороз Иванович»
Г. Скребицкий «4 художника. Зима»
Г.-Х. Андерсен «Снежная королева»
Е. Трутнева «Первый снег»
И. Никитин «Встреча зимы»
И. Суриков «Зима»
К. Д. Ушинский «Проказы старухи-зимы»
Л. Квитко «Медведь в лесу»
Л. Чарская «Зима»
Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»
Н. Сладков «Суд над декабрём»
Р. Кудашева «Зимняя песенка»
С. Дрожжин «Улицей гуляет…»
С. Есенин «Поёт зима, аукает», «Берёза»
С. Иванов «Каким бывает снег»
Ф. Тютчев «Чародейкою зимой…»
Я. Аким «Первый снег»
Русские народные сказки «Морозко», «Рукавичка», «Зимовье зверей», «Снегурочка» (по народным сюжетам),
Зимующие птицы
А. Блок «Ворона»
В. Бианки «Синичкин календарь», «Терентий – тетерев»
В. Бианки «Сова»
Г. Скребицкий «На лесной полянке»
Г. Скребицкий, В. Чаплина «Появились синички»
Е. Чарушин «Воробей»
И. Соколов – Микитов «Глухари»
М. Горький «Воробьишко»
М. Пришвин «Птицы под снегом», «Синички»
С. Алексеев «Снегирь»
8 марта
А. Милн «Непослушная мама»
Г. Виеру «Мамин день»
Г. Фаллада «История про день, когда всё шиворот – навыворот» (из книги «Истории из Бедокурии)
Д. Габе «Моя семья»
Е. Благинина «Посидим в тишине»
Нанайская сказка «Айога»
Ненецкая сказка «Кукушка»
Космос
А. Леонов «Шаги над планетой»
А. Митяев «12 апреля – день космонавтики»
В. Бороздин «Первый в космосе»
В. Кащенко «Найди созвездие»
В. Медведев «Звездолёт Брунька»
К. Булычёв «Тайна третьей планеты»
Н. Носов «Незнайка на луне»
П. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»
Армия
А. Барто «На заставе»
А. Митяев «Мешок овсянки», «Землянка»
Е. Благинина «Шинель»
Л. Кассиль «Сестра», «Памятник советскому солдату», «Твои защитники»
С. Алексеев «Первый ночной таран»
Весна
А. Плещеев «Уж тает снег»
В. Бианки «Голубые лягушки»
Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна», «Счастливый жучок»
Е. Баратынский «Весна, весна»
Е. Серова «Подснежник»
И. Токмакова «Весна»
К. Паустовский «Стальное колечко»
Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», «Зелёный шум»
Н. Павлова «Под кустом»
Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей»
Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Зима недаром злится»
Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Я. Колас «Песня о весне»
Перелётные птицы
А. Майков «Ласточка»
А. Плещеев «Сельская песенка»
В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи»
В. Гаршин «Лягушка – путешественница»
В. Снегирёв «Ласточка», «Скворец»
В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой», «Пусть будут и соловей и жук»
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка»
Е. Чарушин «Журавль»
К. Ушинский «Ласточка»
Л. Толстой «Воробей и ласточки», «Лебеди»
Н. Сладков «Новый голосок»
С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Домашние животные
А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы)
В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы)
В. Осеева «Почему»
В. Сутеев «Кто сказал мяу?»
Г. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка»
Д. Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»
Е. Чарушин «Кролик», «Кошка»
К. Паустовский «Кот – ворюга»
К. Ушинский «Бодливая корова», «Слепая лошадь»
Л. Н. Толстой «Котёнок», «Пожарные собаки», «Лев и собачка»
Н. Носов «Живая шляпа»
С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Усатый – полосатый»
С. Михалков «Щенок», «Котята»
Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», «Сивка – бурка», «Лиса и козёл», «Петушок и бобовое зёрнышко» (обр. О. Капицы)
«Три поросёнка» (пер. С. Михалкова)
Домашние птицы
Б. Житков «Храбрый утёнок»
Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок»
М. Пришвин «Ребята и утята»
Н. Емельянова «Окся – труженица»
О. Донченко «Петрусь и золотое яичко»
Э. Блайтон «Знаменитый утёнок Тим» (главы) в пер. с англ. Э. Паперной
Русская народная сказка «Петушок»
Украинская народная сказка «Колосок»
Животные холодного климата
Г. Снегирёв «Про пингвинов», «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвинёнок», «Гага»
Н. Сладков «Во льдах», «Птичий базар», «Полярной ночью», «Разговоры во льдах», «Кто что умеет», «В тундре», «Молодой волк», «Под снегом», «Разговоры в тундре», «Загадочные истории», «Разноцветная земля»
Профессии
А. Ляпидевский «На Север», «Все на лёд», «Первая радиограмма», «Лагерь Шмидта», «Спасение», «Возвращение»
Б. Заходер Стихи о профессиях
В. Маяковский «Кем быть»
В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»
Д. Родари «Какого цвета ремёсла», «Чем пахнут ремёсла»
С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар»
С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа»
С. Сахарнов «Два радиста», «Как достали якорь», «Магеллан»
Я. Аким «Неумейка»
Насекомые
В. Бианки «Приключения муравьишки», «Как муравьишка домой спешил»
В. Драгунский «Он живой и светится»
В. Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук»
Д. Мамин – Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»
И. Крылов «Стрекоза и муравей»
К. Чуковский «Муха – цокотуха», «Тараканище»
Л. Квитко «Жучок»
М. Михайлов «Лесные хоромы»
Н. Романова «Что узнал дождевой червяк»
Э. Шим «Сказки, найденные в траве»
Рыбы
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Г.-Х. Андерсен «Русалочка»
Е. Пермяк «Первая рыбка»
Н. Носов «Карасик»
Русские народные сказки «По щучьему веленью», «Лисичка – сестричка и серый волк»
Цветы
А. Платонов «Неизвестный цветок»
В. Катаев «Цветик – семицветик»
Е. Благинина «Черёмуха», «Одуванчик»
Е. Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудка», «Подснежник»
Л. Воронкова «Золотые ключики»
М. Пришвин «Золотой луг»
Н. Павлова «Жёлтый, белый, лиловый», «Под кустом»
Н. Сладков «Весенние радости»
С. Аксаков «Аленький цветочек»
Э. Шим «Солнечная капля»
Лето
А. Толстой «Иван да Марья»
В. Александров «Август, август»
В. Бахревский «Сокровенный цветок»
В. Бианки «Купание медвежат», «Лесные домишки»
М. Пришвин «Роса»
Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка»
Школа
А. Алексин «Первый день»
А. Барто «В школу»
Л. Воронкова «Подружки идут в школу»
Дополнительная литература
Русские народные сказки и сказки народов мира
«Айога» (нанайск. в обр. Д. Нагишкина)
«Белая уточка» (из сборника сказок А. Афанасьева)
«Беляночка и Розочка» (пер. с нем. Л. Кон)
«Василиса Прекрасная»
«Голубая птица» (туркм., в обр. А. Александровой и М. Туберовского)
«Добрыня и Змей» пересказ Н. Колпаковой
«Жёлтый аист» (кит. пер. Ф. Ярлина)
«Златовласка» (пер. с чешс. К. Паустовского)
«Илья Муромец и Соловей – разбойник»
«Каждый своё получил» (эстон. в обр. М. Булатова)
«Крылатый, мохнатый да масляный» (обр. И. Карнауховой)
«Кукушка» (ненец. в обр. К. Шаврова)
«Мальчик – с – пальчик» из сказок Ш. Перро
«Не плюй в колодец – пригодится воды напиться» обр. К. Ушинского
«Никита Кожемяка»
«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» (инд. пер. Н. Ходзы)
«Садко» (отрывки)
«Самый красивый наряд на свете» (пер. с япон. В. Марковой)
«Семь Симеонов – семь работников» (обр. И. Карнауховой)
«Сивка – Бурка»
«Сынко – Филипко» пересказ Е. Поленовой
«Три золотых волоска деда Всеведа» (пер. с чешс. Н. Аросьевой)
«Финист Ясный Сокол» (обр. А. Платонова)
«Хаврошечка» (обр. А. Н. Толстого)
«Царевна – Лягушка»
«Чудесные истории про зайца по имени Лек» (сказки нар. Западной Африки, пер. О. Кустовой)
«Шляпа волшебника» (пер. В. Смирнова)
А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы)
А. Волков «Волшебник Изумрудного города»
А. Гайдар «Чук и Гек» (главы)
А. Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел» (главы в сокр.)
А. Линдгрен «Принцесса, не желающая играть в куклы» (пер. со швед. Е. Соловьёвой)
А. Милн «Баллада о королевском бутерброде» (пер. с англ.)
А. Милн «Винни Пух и все – все — все» (главы) в пер. с англ. Б. Заходера
А. Митяев «Сказка про трёх пиратов»
А. Ремизов «Хлебный голос»
А. Усачёв «Про умную собачку Соню»
Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»
Б. Заходер «Серая звёздочка», «Приятная встреча»
Б. Поттер «Сказка про Джемайму Нырнивлужу» (пер. с англ. И. Токмаковой)
Братья Гримм «Бременские музыканты»
В. Бианки «Подкидыш», «Первая охота»
В. Даль «Старик – годовик»
В. Левин «Сундук», «Лошадь»
В. Осеева «Волшебная иголочка»
В. Смит «Про летающую корову» (пер. с англ.)
Г. – Х. Андерсен «Дюймовочка», «Оле – Лукойе»
Г. Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»
Г. Скребицкий «Всяк по – своему»
Д. Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров» в пер. с англ. Н. Шерешевской
Д. Мамин – Сибиряк «Медведко»
Д. Ривз «Шумный Ба – бах» (пер. с англ.)
Д. Хармс «Очень страшная история»
Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал…»
Д. Чиарди «О том, у кого три глаза» (пер. с англ.)
Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца»)
Е. Воробьёв «Обрывок провода»
Е. Носов «Как корова на крыше заблудилась»
И. Соколов – Микитов «Соль земли»
К. Драгунская «Лекарство от послушности»
К. Паустовский «Тёплый хлеб»
К. Чуковский «Телефон»
Л. Пантелеев «Буква «Ы»
Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»
М. Зощенко «Великие путешественники»
М. Москвина «Кроха»
М. Пришвин «Курица на столбах»
М. Эме «Краски» (пер. с франц. И. Кузнецовой)
Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»
Н. Сладков «Неслух»
Н. Телешов «Крупеничка», «Уха»
О. Пройслер «Маленькая Баба – яга» (пер. с нем. Ю. Коринец)
П. Бажов «Серебряное копытце»
П. Ершов «Конёк – Горбунок»
Р. Сеф «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»
С. Воронин «Воинственный Жако»
С. Маршак «Багаж», «Про всё на свете», «Вот какой рассеянный», «Мяч», «Кошкин дом»
С. Михалков «Дядя Стёпа»
С. Романовский «На танцах»
С. Топелиус «Три ржаных колоска» (пер. со швед. А. Любарской)
Т. Александрова «Домовёнок Кузька» (главы)
Т. Эгнер «Приключения в лесу Ёлки – на — горке» (главы) в пер. с норв. Л. Брауде
Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе» (пер. с швед. Л. Брауде)
Ф. Зальтен «Бемби» (пер. с нем. Ю. Нагибина)
Х. Мякеля «Господин Ау» (главы) пер. в финс. Э. Успенского
Э. Хогарт «Мафин и его весёлые друзья» (главы) в пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько
Ю. Коваль «Выстрел», «Русачок – травник», «Стожок»
Сказки А. С. Пушкина
Рассказы В. Бианки, Н. Сладкова
Рассказы В. Драгунского
Рассказы Н. Носова
Стихи о природе
Список хороших книг для ребенка 5-6 лет.
Сначала немного вступительных слов. Все-таки я решила систематизировать прочитанные нами книги по возрастам. И потому что мне часто задают вопрос что почитать в таком то возрасте, а я и сама уже не помню. И потому, что я бы тоже не прочь взглянуть на какой-нибудь список для, например, 9-10 летней девочки… В свое время Женя-Муми Мама составляла списки по направлениям, например, книги о приключениях, романтические книги и т.д. Хорошее было дело, жаль, что Женя свой блог уже не ведет… Я же решила просто написать список что же читала моя дочь именно в том или ином возрасте. Причем это будет только художественная литература и проза. Т.е. я не буду писать про обучающие и развивающие книжки, энциклопедии, а также книжки стихов. Иначе список грозит превратиться в бесконечный;) В этом списке будут те книги, которые мы читали сами или, в крайнем случае, что советовали те люди, мнению которых я доверяю, ну или я покупала или собираюсь купить в подарок другим ребятишкам. Короче, наш список, ниоткуда не содранный;)))
Конечно, проще всего мне писать про то, что прочли недавно, т.к. это относительно помню, да и в блоге кое-что можно подсмотреть. А труднее всего лет на 5-6, потому что ребенок уже сам вовсю читал, я могла даже и не знать что именно, да и времени прошло.. Так что список, естественно, не полный, да и деление весьма условное. Для кого-то слишком рано, для кото-то может уже не интересно. Подчеркиваю, это всего лишь наш собственный опыт;) И еще картинки кое-где буду вставлять, чтобы и текст нескучный был, и чтобы показать какие конкретно издания мне нравятся;)))
Итак, сегодня список хороших (по нашему с Полинкой мнению) книг на возраст 5-6 лет.
Красиво изданные сказки можно посмотреть в этом сообщении. 2) Книги с иллюстрациями Беатрис Поттер. У нас такие:
3) Винни-Пух и все-все-все. А.Милн и Б.Заходер
4) Серия книг про Сашу и Машу Анни Шмидт. Вот такие
Кстати, эти книжки хороши тем, что рассказики совсем небольшие и не отпугнут малыша, который только учится читать;)))5) Серия книг про медвежонка Паддингтона Майкла Бонда
6) Книги А. Волкова «Волшебник изумрудного города» и др. У нас с классическими иллюстрациями Леонида Владимирского, они мне больше всего нравятся;)
7) «Золотой ключик или приключения Буратино». А.Толстой. Тоже ищите с иллюстрациями Владимирского. Было несколько изданий;)) Например, такие
8) «Приключения Пиноккио». К.Коллоди
9) «Приключения Чиполлино», «путешествие Голубой стрелы». Дж. Родари.
10) «Щелкунчик и Мышиный король». Гофман. Изданий великое множество, но ни одно мне на 100% не нравится. Из всех пока выбрали такое
11) Книги Эдуарда Успенского. «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот», «Каникулы в Простоквашино» и т.д.
12) «Цветик-семицветик» В.Катаев
13)»Буква «Ты» и др. рассказы Л.Пантелеева
14) «Паровозик из Ромашково» и др. рассказы Г.Цыферова
15) «Домовенок Кузька» Т.Александрова.
16) «Трям, здравствуйте!» и др. сказки С.Козлова
17) «Невезучка».И.Ольшанский
18) Любимейшая книга моего брата в детстве- «Рам и Рум». С.Сахарнова. У меня сохранился старый вариант, а сейчас ее переиздали! Мамам мальчиков особенно рекомендую!
19) «Маша и Ойка». С.Прокофьева
20) «Счастливый конец». Е.Борисова
21) «Конек-горбунок» П.Ершов
22) Приключения Незнайки и его друзей Н.Носов
23) «Приключения новогодних игрушек. Страна новогодних игрушек. Е.Ракитина
24) Волшебная мелодия. В.Лунин
25) Повести о малыше и Карлсоне. Сказки. А.Линдгрен
26) Приключения Эмиля из Леннеберги. А.Линдгрен.
27) Муфта, Полботинка и Моховая борода. Эно Рауд.
28) Папа, мама, 8 детей и грузовик. Папа, мама, бабушка и 8 детей в Дании. А.К.Вестли
29)Тутта Карлсон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие. Ян-Олаф Экхольм.
30) Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.С.Лагерлеф
31) Серия книг о Петсоне и Финдусе. С.Нурдквист
32) Серия книг Женевьевы Юрье о веселых крольчатах.
33)»Мышь Гликерия». Д.Сабитова
34) Про маленького поросенка Плюха. И.Баллод, И.Румянцева.
35) «Бабушка!-кричит Фридер» Мебс Гудрун
36) «Сипсик» Эно Рауд
37) «Умная собачка Соня». А.Усачев.
38) Приключения Карандаша и Самоделкина. Ю.Дружков.
39) «Аля, Кляксич и буква «А» И.Токмакова
40) «Замок лгунов» В.Жилинскайте
41) «Как жила Тася» М.Толмачева
42) Маленькое привидение. Маленькая Баба-Яга. И др. сказки. О.Пройслер
43) «Вовка Веснушкин в стране заводных человечков» В.Медведев. Вот когда пожалеешь, что книгу выпустили, а сын уже вырос;)))
44) «Приключения Травки». С.Розанов. Еще одна книга для мальчиков. Потому что, как я заметила, для мальчиков меньше книг, чем для девочек;)))
45) «Три веселых краски» Ю.Смольников. Помните такой мультик?;)
46) «Потерялась девочка» Г.Демыкина. Прекрасные иллюстрации Г.Епишина
47) «Желтый, белый, лиловый» Н.Павлова. Сказки о травках;)))
48) «Катя в игрушечном городе» Т.Александрова, В.Берестов
49) «Про девочку Веру и обезьянку Анфису» Э.Успенский.
50) «Бельчонок, его друзья и волшебная книга» О.Фадеева
51) Рита, Вася и Несправедливость. Р.Гуревич
52) Тряпичная Энн. Новые истории тряпичной Энн.Джонни Груэлл
53) Принцесса Маша Ромашкина и др. сказки. Сборник современных авторов.
54) Приключения Сдобной Лизы. Виктор Лунин
55) Был бы я взрослым. Ева Яниковски
56) Капитаны детского сада. Анна Анисимова.
57) Рассказы и сказки. Сергей Воронин.
58) Дорогая наша мама. Ольга Высотская.
59) Люди и разбойники из Кардамона. Эгнер Турбьерн
60) Однажды после лета. Инга Пальцер, Алена Вересова.
61) Солнечный денек. Любовь Воронкова
62) Серия книг-сказок «Сказки и истории страны дождей» Ирины Даниловой
63) Путешествие на край кухни. Ольга Лукас
Итак, вот 60 с лишним книг для дошкольников. Те книжки, которые посложнее, можно читать вместе с мамой, а относительно короткие, но милые рассказы (как, например, в Саше и Маше) ребенок легко прочтет сам, объем его не отпугнет. Так помаленьку и начнет читать самостоятельно;)))
Очень надеюсь, что наш список поможет хоть немного сориентироваться при покупке детских книг, что с каждым годом становится все актуальнее и актуальнее (и книг множество, и цены уж больно кусачие, жаль отдавать за что попало;))) Для удобства вынесу ссылку на пост на панель блога;)
Список будет корректироваться по ходу.
Приятного вам чтения!
Ваша Татьяна-Ласточка. Книговед-любитель:))))