Учить до 20 цифры: Учимся считать до 20 — Задания по математике в картинках

Английские числа от 1 до 100 и выше

Английские числа от 1 до 100 с транскрипцией, произношением и переводом

Числительные

ноль	zero	зиэроу
один	one	уан
два	two	ту:
три	three	сри:
четыре	four	фо:
пять	five	файв
шесть	six	сикс
семь	seven	сэвн
восемь	eight	эйт
девять	nine	найн
десять	ten	тэн
одиннадцать	eleven	илэвн
двенадцать	twelve	туэлв
тринадцать	thirteen	сэ:ти:н
четырнадцать	fourteen	фо:ти:н
пятнадцать	fifteen	фифти:н
шестнадцать	sixteen	сиксти:н
семнадцать	seventeen	сэвнти:н
восемнадцать	eighteen	эйти:н
девятнадцать	nineteen	найнти:н
двадцать	twenty	туэнти
двадцать один	twenty-one	туэнти уан
тридцать	thirty	сэ:ти
тридцать один	thirty-one	сэ:ти уан
сорок	forty	фо:ти
сорок два	forty-two	фо:ти ту:
пятьдесят	fifty	фифти
пятьдесят три	fifty-three	фифти сри:
шестьдесят	sixty	сиксти
семьдесят	seventy	сэвнти
восемьдесят	eighty	эйти
девяносто	ninety	найнти
сто	one hundred	уан хандрэд
сто один	one hundred and one	уан хандрэд энд уан
сто десять	one hundred and ten	уан хандрэд энд тэн
сто двадцать	one hundred and twenty	уан хандрэд энд туэнти
двести	two hundred	ту: хандрэд
триста	three hundred	сри: хандрэд
четыреста	four hundred	фо: хандрэд
пятьсот	five hundred	файв хандрэд
шестьсот	six hundred	сикс хандрэд
семьсот	seven hundred	сэвн хандрэд
восемьсот	eight hundred	эйт хандрэд
девятьсот	nine hundred	найн хандрэд
тысяча	one thousand	уан сауз(э)нд
(одна) тысяча сто	one thousand and one hundred	уан сауз(э)нд энд уан хандрэд
две тысячи	two thousand	ту: сауз(э)нд
пятьдесят тысяч	fifty thousand	фифти сауз(э)нд
сто тысяч	a hundred thousand	э хандрэд сауз(э)нд
миллион	one million	уан мильэн
миллиард	one billion	уан бильэн
первый	the first	зэ фэ:ст
второй	the second	зэ сэк(э)нд
третий	the third	зэ сэ:д
четвёртый	the fourth	зэ фо:с
пятый	the fifth	зэ фифс
шестой	the sixth	зэ сиксс
седьмой	the seventh	зэ сэвнс
восьмой	the eighth	зэ эйтс
девятый	the ninth	зэ найнс
десятый	the tenth	зэ тэнс

---

Немецкие цифры от 1 до 100 и 1000

На чтение 4 мин Просмотров 474к.

Правильно произносить цифры — залог успешных коммуникаций и понимания со стороны немцев. Ничего так не может расстроить германоговорящего человека как коверканье числительных. Поэтому уделите этой теме максимум внимания и заучите правильное произношение на память.

Счет от 0 до 100 на немецком с русской транскрипцией

Образование чисел в немецком языке отличается от других языков. Самая большая разница: порядок произношения десятков и единиц. Например, число 26 произносится в обратном порядке: шесть-двадцать.

• 0 – null – [нуль]
• 1 – eins – [айнс]
• 2 – zwei – [цвай]
• 3 – drei – [драй]
• 4 – vier – [фи:а]
• 5 – fünf – [фюнф]
• 6 – sechs – [зэкс]
• 7 – sieben – [зиб(э)н]
• 8 – acht – [ахт]
• 9 – neun – [нойн]
• 10 – zehn – [цэйн]

 

• 11 – elf [эльф]
• 12 – zwölf [цвюльф]
• 13 – dreizehn [драй-цэйн] ударение на первый слог
• 14 – vierzehn [фа-цэйн] ударение на первый слог
• 15 – fünfzehn [фюнф-цэйн] ударение на первый слог
• 16 – sechzehn [зэхь-цэйн] ударение на первый слог
• 17 – siebzehn [зип-цэйн] ударение на первый слог
• 18 – achtzehn [ах(т)-цэйн] ударение на первый слог
• 19 – neunzehn [нойн-цэйн] ударение на первый слог
• 20 – zwanzig [цванцихь]

Флеш-карточки — Немецкие числа 1-20

• 21 – einundzwanzig [айн-унд-цванцихь]
• 22 – zweiundzwanzig [цвай-унд-цванцихь]
• 23 – dreiundzwanzig [драй-унд-цванцихь]
• 24 – vierundzwanzig [фиа-унд-цванцихь]
• 25 – fünfundzwanzig [фюнф-унд-цванцихь]
• 26 – sechsundzwanzig [зэхьс-унд-цванцихь]
• 27 – siebenundzwanzig [зиб(э)н-унд-цванцихь]
• 28 – achtundzwanzig [ахт-унд-цванцихь]
• 29 – neunundzwanzig [нойн-унд-цванцихь]

 

• 30 – dreißig [драйсихь]
• 31 – einunddreißig [айн-унд-драйсихь]
• 32 – zweiunddreißig [цвай-унд-драйсихь]
• 33 – dreiunddreißig [драй-унд-драйсихь]
• 34 — vierunddreißig [фиа-унд-драйсихь]
• 35 – fünfunddreißig [фюнф-унд-драйсихь]
• 36 – sechsunddreißig [зэхьс-унд-драйсихь]
• 37 – siebenunddreißig [зиб(э)н-унд-драйсихь]
• 38 – achtunddreißig [ахт-унд-драйсихь]
• 39 – neununddreißig [нойн-унд-драйсихь]

 

• 40 – vierzig [фирцихь]
• 41 – einundvierzig [айн-унд-фирцихь]
• 42 – zweiundvierzig [цвай-унд-фирцихь]
• 43 – dreiundvierzig [драй-унд-фирцихь]
• 44 – vierundvierzig [фиа-унд-фирцихь]
• 45 – fünfundvierzig [фюнф-унд-фирцихь]
• 46 – sechsundvierzig [зэхьс-унд-фирцихь]
• 47- siebenundvierzig [зиб(э)н-унд-фирцихь]
• 48 – achtundvierzig [ахт-унд-фирцихь]
• 49 – neunundvierzig [нойн-унд-фирцихь]

 

• 50 – fünfzig [фюнфцихь]
• 51 – einundfünfzig [айн-унд- фюнфцихь]
• 52 – zweiundfünfzig [цвай-унд- фюнфцихь]
• 53 – dreiundfünfzig [драй-унд- фюнфцихь]
• 54 – vierundfünfzig [фиа-унд- фюнфцихь]
• 55 – fünfundfünfzig [фюнф-унд- фюнфцихь]
• 56 – sechsundfünfzig [зэхьс-унд- фюнфцихь]
• 57 – siebenundfünfzig [зиб(э)н-унд- фюнфцихь]
• 58 – achtundfünfzig [ахт-унд- фюнфцихь]
• 59 – neunundfünfzig [нойн-унд- фюнфцихь]

 

• 60 – sechzig [зэхьцихь]
• 61 – einundsechzig [айн-унд-зэхьцихь]
• 62 – zweiundsechzig [цвай-унд-зэхьцихь]
• 63 – dreiundsechzig [драй-унд-зэхьцихь]
• 64 – vierundsechzig [фиа-унд-зэхьцихь]
• 65 – fünfundsechzig [фюнф-унд-зэхьцихь]
• 66 – sechsundsechzig [зэхьс-унд-зэхьцихь]
• 67 – siebenundsechzig [зиб(э)н-унд-зэхьцихь]
• 68 – achtundsechzig [ахт-унд-зэхьцихь]
• 69 – neunundsechzig [нойн-унд-зэхьцихь]

 

• 70 – siebzig [зипцихь]
• 71 – einundsiebzig [айн-унд-зипцихь]
• 72 – zweiundsiebzig [цвай-унд-зипцихь]
• 73 – dreiundsiebzig [драй-унд-зипцихь]
• 74 – vierundsiebzig [фиа-унд-зипцихь]
• 75 – fünfundsiebzig [фюнф-унд-зипцихь]
• 76 – sechsundsiebzig [зэхьс-унд-зипцихь]
• 77 – siebenundsiebzig [зиб(э)н-унд-зипцихь]
• 78 – achtundsiebzig [ахт-унд-зипцихь]
• 79 – neunundsiebzig [нойн-унд-зипцихь]

 

• 80 – achtzig [ах(т)цихь]
• 81 – einundachtzig [айн-унд-ах(т)цихь]
• 82 – zweiundachtzig [цвай-унд-ах(т)цихь]
• 83 – dreiundachtzig [драй-унд-ах(т)цихь]
• 84 – vierundachtzig [фиа-унд-ах(т)цихь]
• 85 – fünfundachtzig [фюнф-унд-ах(т)цихь]
• 86 – sechsundachtzig [зэхьс-унд-ах(т)цихь]
• 87 – siebenundachtzig [зиб(э)н-унд-ах(т)цихь]
• 88 – achtundachtzig [ахт-унд-ах(т)цихь]
• 89 – neunundachtzig [нойн-унд-ах(т)цихь]

 

• 90 – neunzig [нойнцихь]
• 91 – einundneunzig [айн-унд-нойнцихь]
• 92 – zweiundneunzig [цвай-унд-нойнцихь]
• 93 – dreiundneunzig [драй-унд-нойнцихь]
• 94 – vierundneunzig [фиа-унд-нойнцихь]
• 95 – fünfundneunzig [фюнф-унд-нойнцихь]
• 96 – sechsundneunzig [зэхьс-унд-нойнцихь]
• 97 – siebenundneunzig [зиб(э)н-унд-нойнцихь]
• 98 – achtundneunzig [ахт-унд-нойнцихь]
• 99 – neunundneunzig [нойн-унд-нойнцихь]
• 100 – Hundert – [хундерт]

Флеш-карточки — Немецкие числа 21-100

Флеш-карточки — Немецкие числа до 1000

По Многочисленным просьбам, мы добавили карточки с числами до 1000 на немецком. Не благодарите 😉

Чтобы сказать число от 100 до 999, называем количество сотен, потом (смотрим выше) количество единиц слово und и называем количество десятков.

Примеры:
318 — dreihundertachtzehn
422- vierhundertzweiundzwanzig
543- fünfhundertdreiundvierzig
678 — sechshundertachtundsiebzig
999 — neunhundertneunundneunzig
1000 – Tausend

Заучивание — немецкиих чисел до 1000

Мы также подумали, что удобным вариантом будет блок для облегчения обучения счета на немецком. Просто следуйте инструкциям.

Источник: http://kiratty.com/post/childrens/602-schet-ot-0-do-100-na-nemeckom-s-russkoy-transkripciey.html

Английские цифры, числа и дроби с произношением

---

6. Учимся считать по-английски

Вы умеете считать по-английски? Наверное, многие наши читатели и слушатели ответят на этот вопрос утвердительно. Большинство из нас изучали английский счёт ещё в школе, повторяли в институте, кто-то изучал самостоятельно. Но надо заметить, что когда дело доходит до больших чисел, десятичных и простых дробей, (простые дроби в английском употребляются, кстати, гораздо чаще чем в русском) многие начинают «плавать».

Этот раздел разговорника посвящён английским цифрам и числам. Здесь вы найдёте порядковые и количественные числительные, цифры и числа до миллиарда, простые и десятичные дроби, а также узнаете как будет по-английски «во-первых», «во-вторых» и «в-третьих»…

Обратите особое внимание на то, что, в отличие от русского языка, в английском для обозначения десятичной дроби используется точка, например: 1.2; 122.58 Запятая же используется при написании больших чисел (начиная с тысячи) цифрами и разделяет каждые три разряда справа налево, например: 1,000; 25,897,334.

В разговорной речи существуют некоторые упрощения, о которых крайне редко пишут в учебниках. Например, вместо чисел от 101 до 999 в Америке вы часто можете услышать сочетание из единиц сотен (слово «сотня» не произносится), десятков и единиц, например: число 253 может звучать как «two fifty three», т.е. «два пятьдесят три». Такое упрощение возможно лишь в случаях, когда оно не вводит Вашего собеседника в заблуждение и не может быть истолковано двояко. Числа от одной до десяти тысяч часто произносят вслух по сотням, например 1247 может звучать по-английски как двенадцать сотен сорок семь – twelve hundred forty seven. Во многих случаях так получается короче. Подробности смотрите в таблице.

Поближе познакомиться с правилами употребления английских числительных вы можете в соответствующем разделе грамматики. Ну а самым маленьким будет интересно здесь.

English Numerals

Количественные числительные – Cardinal numbers

Потренируйтесь и проверьте себя: спрячьте русский или английский текст. А если вам мешает транскрипция русскими буквами, – просто отключите её.

	По-русски	По-английски	Транскрипция
	0	zero; (oh)	з’ироУ; (‘оУ)
	1	one	Уан
	2	two	ту
	3	three	Сри
	4	four	фор
	5	five	файв
	6	six	сыкс
	7	seven	с’эвэн
	8	eight	эйт
	9	nine	найн
	10	ten	тэн
	11	eleven	ил’эвэн
	12	twelve	тУ’элв
	13	thirteen	Сёрт’ин
	14	fourteen	форт’ин
	15	fifteen	фифт’ин
	16	sixteen	сыкст’ин
	17	seventeen	сэвэнт’ин
	18	eighteen	эйт’ин
	19	nineteen	найнт’ин
	20	twenty	тУ’энти
	21	twenty-one	тУ’энти Уан
	25	twenty-five	тУ’энти файв
	30	thirty	С’ёрти
	32	thirty-two	С’ёрти ту
	40	forty	ф’орти
	50	fifty	ф’ифти
	60	sixty	с’ыксти
	70	seventy	с’эвэнти
	80	eighty	‘эйти
	90	ninety	н’айнти
	100	one hundred	Уан х’андрид
	200	two hundred	ту х’андрид
	300	three hundred	Сри х’андрид
	400	four hundred	фор х’андрид
	500	five hundred	файв х’андрид
	571	five hundred (and) seventy one	файв х’андрид с’эвэнти Уан
	600	six hundred	сыкс х’андрид
	700	seven hundred	с’эвэн х’андрид
	800	eight hundred	эйт х’андрид
	900	nine hundred	найн х’андрид
	1000	one thousand	Уан С’аузэнд
	1,500	one thousand five hundred (fifteen hundred)	Уан С’аузэнд файв х’андрид (фифт’ин х’андрид)
	2,000	two thousand	ту С’аузэнд (тУ’энти х’андрид)
	2,100	two thousand one hundred (twenty one hundred)	ту С’аузэнд Уан х’андрид (тУ’энти Уан х’андрид)
	7,954	seven thousand nine hundred (and) fifty four (seventy nine hundred fifty four)	с’эвэн С’аузэнд найн х’андрид ф’ифти фор (с’эвэнти найн х’андрид ф’ифти фор)
	10,000	ten thousand	тэн С’аузэнд
	10,325	ten thousand three hundred (and) twenty five	тэн С’аузэнд Cри х’андрид тУ’энти файв
	20,000	twenty thousand	тУ’энти С’аузэнд
	100,000	one hundred thousand	Уан х’андрид С’аузэнд
	1,000,000	one million	Уан м’ильян
	10,000,000	ten million	тэн м’ильян
	100,000,000	one hundred million	Уан х’андрид м’ильян
	1,000,000,000 (один миллиард)	one billion	Уан б’ильян

Порядковые числительные – Ordinal numbers

	По-русски	По-английски	Транскрипция
	0-й	0th – zeroth	з’ироуС
	1-й	1st – first	фёрст
	2-й	2nd – second	сэкнд
	3-й	3rd – third	Сёрд
	4-й	4th – fourth	форС
	5-й	5th – fifth	фифС
	6-й	6th – sixth	сыксС
	7-й	7th – seventh	с’эвэнС
	8-й	8th – eighth	эйтС
	9-й	9th – ninth (выпадает буква e)	найнС
	10-й	10th – tenth	тэнС
	11-й	11th – eleventh	ил’эвэнС
	12-й	12th – twelfth (v меняется на f)	тУэлфС
	13-й	13th – thirteenth	Сёрт’инС
	14-й	14th – fourteenth	форт’инС
	15-й	15th – fifteenth	фифт’инС
	16-й	16th – sixteenth	сыкст’инС
	17-й	17th – seventeenth	сэвэнт’инС
	18-й	18th – eighteenth	эйт’инС
	19-й	19th – nineteenth	найнт’инС
	20-й	20th – twentieth	тУ’энтиэС
	30-й	30th – thirtieth	С’ёртиэС
	40-й	40th – fortieth	ф’ортиэС
	50-й	50th – fiftieth	ф’ифтиэС
	60-й	60th – sixtieth	с’ыкстиэС
	70-й	70th – seventieth	с’эвэнтиэС
	80-й	80th – eightieth	‘эйтиэС
	90-й	90th – ninetieth	н’айнтиэС
	21-й	21st – twenty-first	тУ’энти фёрст
	72-й	72nd – seventy-second	с’эвэнти сэкнд
	83-й	83rd – eighty-third	‘эйти Сёрд
	99-й	99th – ninety-ninth	н’айнти найнС
	175-й	175th – one hundred (and) seventy fifth	Уан х’андрид энд с’эвэнти фифС
	1000-й	1000th – thousandth	С’аузэндС

Простые Дроби – Common Fractions (Simple Fractions)

	По-русски	По-английски	Транскрипция
	1/2	one half	Уан хэф
	1/4	one fourth (one-quarter)	Уан форС (Уан кУортэр)
	2/3	two thirds	ту Сёрдс
	7/16	seven sixteenths	сэвэн сыкстынСc
	1/10 или 0.1	one tenth	Уан тэнС
	5 1/2	five and a half	файв энд э хэф
	2 1/4	two and a quarter	ту энд э кУортэр

Десятичные Дроби – Decimal Fractions

	По-русски	По-английски	Транскрипция
	0.2	two tenths	ту тэнСс
	0.54	fifty four hundredths (zero point fifty four)	ф’ифти фор х’андридтс (з’ироУ пойнт ф’ифти фор)
	0.005	five thousandths	файв С’аузэндтс
	1.8	one point eight	Уан пойнт эйт
	9.2416	nine point two four one six	найн пойнт ту фор Уан сыкс

Устойчивые выражения с числительными

	По-русски	По-английски	Транскрипция
	во-первых	firstly	ф’ёрстли
	во-вторых	secondly	с’экндли
	в-третьих	thirdly	С’ёрдли

см. также: Время, даты, дни недели по-английски · Числительные в грамматике К оглавлению · Зачем нужна английская транскрипция русскими буквами?

Вам также может быть интересно: озвученный словарь английских фраз.

Об этом разговорнике

Русско-английский аудио-разговорник адресован в первую очередь тем, кто в ближайшее время планирует поездку за границу или просто хочет общаться с иностранцами находясь в любой точке мира. Он содержит самые употребительные слова и фразы английского языка необходимые в путешествии. Разговорник также будет полезен начинающим — всем, кто учит язык «с нуля» и пока не полностью овладел английским произношением.

Английские цифры от 1 до 20

Малыш! Не бойся изучать что-то новое! Если ты знаешь цифры на русском языке, то обязательно узнаешь как они пишутся и произносятся на англйиском языке. В той далекой стране Англии, цифры пишутся и прозносятся немного по другому, они совсем не сложные. А теперь давай немного разберемся с историей возникновения цифр.

Краткий курс истории возникновения цифр

А Вы умеете считать? Ну, это совсем просто. Представте у вас в одной руке одно мороженое, а в другой руке еще одно мороженое, мысленно представили? Мы можем сказать, что у нас два мороженого.

Раньше были первобытные люди, они познавали этот мир, как и ты сейчас. И они заметили, что на каждой руке у них по пять пальцев. Посмотри сейчас на свою руку. Видишь? У тебя пять пальцев. И на второй руке пять пальцев. И если их сложить, то получится, что у тебя десять пальцев на обоих руках. Люди поняли, что цифры можно как то записывать, например на камнях, ведь ручек и карандашей тогда не было.

Ты спросишь, а зачем мне записывать? Ну можно например записать цифру на бумагу и вспомнить, что тебе покупали вчера два мороженого и теперь тебе уже надо три мороженого. Сейчас мы остановимся на курсе истории и перейдем сразу к цифрам.

Таблица цифр от 1 до 20

Цифра	Название цифры по- английски	Транскрипция английской цифры	Примерное произношение английской цифры по-русски	Название английской цифры по-русски
0	zero	[´ziərəu]	´зиэроу	ноль
1	one	[wʌn]	уан	один
2	two	[tu:]	ту:*	два
3	three	[θri:]	сри:**	три
4	four	[fɔ:]	фо:	четыре
5	five	[faiv]	файв	пять
6	six	[siks]	сыкс	шесть
7	seven	[sevn]	севн	семь
8	eight	[eit]	эйт	восемь
9	nine	[nain]	найн	девять
10	ten	[ten]	тен	десять
11	eleven	[i´levn]	и´левн	одиннадцать
12	twelve	[twelv]	туелв	двенадцать
13	thirteen	[θə:´ti:n]	сё´ти:н**	тринадцать
14	fourteen	[fɔ:´ti:n]	фо´ти:н	четырнадцать
15	fifteen	[fif´ti:n]	фиф´ти:н	пятнадцать
16	sixteen	[six´ti:n]	сыкс´ти:н	шестнадцать
17	seventeen	sevn´ti:n	севн´ти:н	семнадцать
18	eighteen	[ei´ti:n]	эй´ти:н	восемнадцать
19	nineteen	[nain´ti:n]	найн´ти:н	девятнадцать
20	twenty	[´twenti]	ту´энти	двадцать

Хотите выучить больше цифр? Например:

Английские цифры до 100

Рекомендумаем Вам сначала пройти тест и закрепить усвоенный материал, в скором времени этот тест будет здесь. Так, что не забывайте следить за обновлениями!

А теперь самое интересное! Давайте посмотрим видео урок с правильным английским произношением и красочными материалами. Просто нажмите на кнопку смотреть!

Необходимо подождать:

Смотреть Online

учимся считать до ста тысяч просто и быстро

Уметь правильно и грамотно считать на английском языке не менее важно, чем научиться на нем говорить. Практически в любой стране мира (в особенности в тур. зонах) продавцы, официанты, обслуживающий персонал и так далее, так или иначе, знают как будут цифры английском. Неужели вы в чем-то хуже их? Чтобы уметь свободно считать до миллиона, достаточно знать всего тридцать одно слово. А с тем, чтобы знать английские цифры от 1 до 100, например, вообще проблем возникнуть не должно. Ведь для сравнения, чтобы худо-бедно знать цифры в русском, нужно выучить более ста слов. По сути, правила соединения однозначных в двухзначные и трехзначные те же самые. Только английский в этом плане еще проще. Потому как цифры на английском языке подчиняются некоторым правилам, серьезно упрощающим весь процесс:

1. Тут числительные по родам не склоняются. Если в нашем русском можно сказать «две тысячи» и «два миллиона» то в этом случае будет «two thousand» и «twо million».
2. Также числительные слова не меняют окончаний. Например, если мы хотим сказать один миллион, четыре миллиона или десять миллионов, по английскому так и будет «million» во всех случаях.
3. Нет отдельного названия сотен (например, как в русском двести, триста и так далее). Все просто, две сотни, три сотни.
4. В английском исключений в числительных в несколько раз меньшем, чем в русском.

Счёт от нуля до ста тысяч

Многие пытаются вначале запомнить английские цифры от 1 до 10. Но в данном случае будет лучше учить сразу до тринадцати. Дело в том, что 11, 12 являются исключением и их нужно знать.

Лучше всего учить английские цифры с транскрипцией и русским произношением. Только там можно будет научиться говорить максимально правильно.

к содержанию ↑

Счет до 10 на английском:

Обычно с тем, чтобы выучить первые 10 проблем не возникает. Как будет один, два, восемь по английски и девять по английски знают практически все. А вот одиннадцать по английски и двенадцать нужно просто запомнить. Тринадцать будет тоже относиться к исключениям – thirteen. Главное запомнить, тринадцать как правильно писать. Ведь это число хоть и подчиняется общим правилам, но все-таки относится к исключениям.

Дальше проще. Цифры от 1 до 20 просто повторяются. Но во втором десятке к однозначным прибавляются teen. Например, эйтин – 18. И так можно взять любое число от 13 до 20. Sixteen, Seventeen.

Дальше остается запомнить, как будут десятки и их перевод на этот язык.

Далее идут сотни. Принцип тот же. Просто берутся первые, и к ним добавляется сто. Например, one hundred, two hundred и так далее.

Тот же принцип и с тысячами. (thousand). Добавляяем к числу вторую часть в виде thousand (фаузенд). Например 32 000, по английски будет thirty-two thousand (фЁти ту фаузенд).
Получается, чтобы считать до ста тысяч требуется выучить первые 13 цифр, а также как будут десятки, сотни и тысячи. В среднем на это придется затратить не более получаса.

к содержанию ↑

Числительные в английском

Как и в нашем русском языке, числительные встречаются двух разновидностей, а именно порядковые и количественные. Порядковые это просто One, Two, Three, Four, Five и так далее.

Количественные это те, что отвечают на вопрос «какой». Для образования числительных к обычным добавляется «th» в конце слова. Исключение составляет только первый, второй и третий.

к содержанию ↑

Порядковые числительные

Порядковые должны соответствовать вопросу, «который по счету?». Сразу стоит сказать об исключениях. В английском языке такие простейшие числительные как первый, второй, третий, и пятый являются исключением. То, как они пишутся, показывает следующая таблица.

Существует единое правило, на базе которого образуются совершенно все числительные по английскому.Всех их образует артикль «The». Тут ко всем числительным обязательно должно прибавляться окончание «th».

Есть два правила числительных, которые нужно обязательно запомнить при и использовании.

В составных числительных, например таких как twenty-one ( в переводе означает 21) часть «twenty» остается неизменной, а «one» становится порядковым «first». В этих случаях не требуется выставлять артикль.

В некоторых числительных, таких как twenty и thirty буква y переходит в i. К нему дополнительно добавляется e. Только потом добавляем вышеуказанное th.

Если выучить и соблюдать эти два простых правила. То вы будете знать, как пишутся цифры на английском. С правильным подходом легко будет выучить и для детей.

Когда требуется сказать о номере упражнения, адреса дома, страницы в книге или автобуса мы имеем право использовать не только порядковые числительные, но и количественные.

При использовании порядковых числительных, число должно стоять перед существительным. К существительному добавляется артикль «the».

к содержанию ↑

Простые дроби

Дробные числа в отличие от привычного для нас русского довольно часто обозначаются при помощи точки. Например, 17.99. Англоговорящие ставят запятую для обозначения больших дробных цифр. В направлении справа налево они разделяют три разряда. Например, 74, 024, 199.

Существуют некоторые правила для произношения и обозначения. Когда число обозначается так 4.254, то оно произносится four point two five four. А если перед нами число 0.63,то в американском варианте это звучит как zero point sixty three. В британском варианте произношение немного отличается, поэтому там говорят sixty threehundredths. В международном обращении применяют больше вторую вариацию. Вот таблица простейших дробей.

к содержанию ↑

Десятичные цифры и дроби

Как указано выше, нужно запомнить, что в десятичных дробях стоит всегда точка, а не запятая. Чтобы выучить дроби, нужно дробную часть присоединить к целой. Слова point или decimal служат как способ присоединения. Увидеть пример можете ниже.

Если целой частью является ноль, то ее можно не читать. Запомнив эти простые правила можно очень легко научиться считать на этом мелодичном языке.

Посмотрите обучающее видео по теме:

Часть 1

и продолжение

Если у Вас остались вопросы по статье, пожалуйста, задавайте их в комментариях ниже.

12 лучших развивающих настольных игр, обучающих цифрам и счёту

Неуемная энергия малышей способствует познанию окружающего мира. Задача заботливых родителей — направить ее в нужное русло, чтобы ребенок не просто играл, а развивался, обучался. Настольные игры на обучение цифрам и счету — отличный выбор для маленьких непосед. С ними процесс обучения счёту, например, до 20 превращается в веселое и увлекательное занятие. В игровой форме дети осваивают цифры гораздо проще и быстрее. Яркий игровой материал сразу же привлекает внимание ребенка. Ему хочется выполнять интересные задания, узнавать новое. Малыш все схватывает на лету, не боится трудностей, ведь в увлекательной форме преодолевать их весело и интересно. Такое обучение более эффективно и даёт отличные результаты.

Развивающие настолки VS Компьютер

Настольные игры для детей на счет не идут ни в какое сравнение с аналогичными компьютерными. Во-первых, через компьютер ребенок может только видеть цифры, но ни потрогать, ни поиграть с ними, держа в руках, не получится. Во-вторых, компьютер не раскрывает в полной мере возможности ребенка, ограничивает способности. В-третьих, в настольные игры можно играть сколько угодно, пока интересно и есть желание, а сидеть долгое время за компьютером ребенку нельзя — игра в таком случае принесет больше вреда, чем пользы. Именно поэтому в каждой семье, где есть малыши, должно быть как можно больше детских настольных игр. Они очень разнообразны, каждая из них имеет свои особенности. В этом есть их большой плюс, так как к изучению математики можно подойти разносторонне.

Учим цифры: счет от 1 до 10

Знакомить детей с цифрами можно начинать с самого раннего возраста. Ребенку можно их показывать, проговаривать, рассказывать стишки. А в 3 года уже можно начинать учить счет. Это условный возраст, один малыш будет способен уже в 3 года считать до 10, тогда как другому потребуется немного больше времени, и он освоит счет в 5 лет. В категории игр, обучающих счету от 1 до 10, всегда большой выбор. Вот лишь некоторые из них, которые будут полезны и обязательно понравятся каждому ребенку:

Простоквашино. Счёт до 10

Возраст: от 4 до 7 лет
Число игроков: 2 — 4

Игра-бродилка с карточками, жетонами, фигурками героев для мальчиков и девочек от 4 до 7 лет. Все дети в восторге от Матроскина, поэтому играть, считать, выполнять задания вместе с ним будет интереснее вдвойне.

Учимся считать: цифры и счёт до 10

Возраст: от 3 до 7 лет

Игра будет занимательна даже для 3-летних малышей. В комплекте яркие карточки, маркеры, доска, рабочая тетрадь. Ребенок играет вместе со взрослым, которому предварительно нужно ознакомиться с возможностями игры.

Обучение счету: сложение и вычитание

Настольные игры, обучающие сложению и вычитанию, будут интересны дошкольникам в 5 — 6 лет. Начинать рекомендуется с более простых игр, не требующих сложных действий. Существует много игр сразу с несколькими уровнями сложности.

Банда Умников: Этажики

Возраст: от 4 до 12 лет
Число игроков: 2 — 5

В игру могут играть девочки и мальчики от 4-х до 12-ти лет. В комплекте красочные карточки и призовые жетоны. Правила игры зависят от возраста ребенка. Одновременно могут играть несколько детей.

7 на 9

Возраст: от 8 лет
Число игроков: 2 — 4

Игра для детей с 8-ми лет, учит считать: прибавлять и вычитать при помощи ярких карточек.

Банда Умников: Котосовы

Возраст: от 4 лет
Число игроков: 2 — 5

Игра подходит детям с 4-х лет. Яркие карточки, кубики и деревянные тотемы будут стимулировать интерес ребенка к счету. Тренирует внимание, память и скорость реакции.

Банда Умников: Проныры

Возраст: от 5 лет
Число игроков: 2 — 5

Развивающая игра, подходит ребёнку от 5 лет. В комплекте жетоны, кубики, фишки, карты с цифрами и зверятами. Можно играть взрослому с ребёнком или группой детей.

Математика: сложение и вычитание

Возраст: от 5 лет

Эта игра познакомит ваше чадо с цифрами, поможет легко изучить счет и простые арифметические действия. Содержит карточки, доску, магнитики, рабочую тетрадь и маркер.

Учимся считать: умножение

В школе таблицу умножения начинают изучать со второго класса, но с помощью увлекательной настольной игры можно научить ребёнка умножать и раньше — уже с 7 лет. Для детей это совсем не в тягость, а в радость. Умножение будет быстро запоминаться без скучной зубрежки. Легко и просто выучить таблицу умножения помогут следующие игры.

Банда Умников: Цветариум

Возраст: от 7 лет
Число игроков: 2 — 5

Участники играют роли покупателей и продавцов цветов, используя разные карточки. Игра очень нравится девочкам.

Банда Умников: Много-Много

Возраст: от 5 лет
Число игроков: 2 — 5

В игру можно играть с 5-7 лет, подобрав подходящий уровень сложности. С помощью карточек, домиков и заданий дети играют и одновременно осваивают умножение.

Учимся считать: деление

Научить ребёнка непростому делению можно легко, используя настольные игры. Начинать можно с дошкольного возраста 6 — 7 лет. Такие игры наряду с делением помогают овладеть и другими математическими знаниями весело и интересно.

Банда умников: Делиссимо

Возраст: от 6 лет
Число игроков: 2 — 5

Освоить деление поможет…пицца! В комплекте круглые карточки — подносы с пиццей и прямоугольные с дробями. В игре 3 уровня сложности для детей с 6, 8 и 10 лет. Дети любят пиццу, а значит, что такая игра будет для них очень «аппетитной», а изучение деления легким.

Прочие настольные развивающие игры на счёт

Помимо игр на изучение цифр, счета, арифметических действий, будут интересны и другие, которые также затрагивают математические вопросы.

Банда Умников: Турбосчет

Возраст: от 5 лет
Число игроков: 2 — 6

Весёлая игра для мальчишек и девчонок с 5 лет. Помогает освоить счет, сравнение, понятия «больше, меньше, равно», развивает внимание и память.

Банда Умников: Фрукто-10

Возраст: от 6 лет
Число игроков: 2 — 20

Динамическая игра с карточками, на которых изображены фрукты и цифры. Помогает закрепить счет, освоить состав чисел и другие математические знания.

Развивающие игры для детей в магазине «Мосигра»

Если вы хотите приобщить ребенка-дошкольника к миру математики легко и непринужденно, то выбирайте подходящие для возраста обучающие игры, которые научат считать, прибавлять, вычитать и т. д. Затрудняетесь в выборе? Тогда просто позвоните нам!

8-800-333-0-182

Проконсультируем и подберем для вашего чада самые лучшие игры на счет.

Параллельно с цифрами изучайте и буквы. Для знакомства с алфавитом и обучения чтению существует много настольных игр. Вы их также найдете в нашем каталоге. А мы всегда готовы прийти к вам на помощь в выборе!

Цифры на английском языке. Считаем без труда!

Без чего не может обойтись человек, начинающий изучать английский? Что должен выучить ваш ребенок к школе? Без чего вы даже не можете сказать, который час сейчас? Конечно же, без цифр. Выучить цифры на английском языке довольно-таки просто. Можно заучивать их с помощью интересных цветных картинок, можно петь как песню, можно запоминать как скороговорку – простор для фантазии и творчества!

Как назвать цифры на английском языке

Перечислим основные цифры на английском языке:

• 0 – zero – ноль;
• 1 – one – один;
• 2 – two – два;
• 3 – three – три;
• 4 – four – четыре;
• 5 – five – пять;
• 6 – six – шесть;
• 7 – seven – семь;
• 8 – eight – восемь;
• 9 – nine – девять.

Не поддаются общим правилам образования такие числа:

• 10 – ten – десять;
• 11 – eleven – одиннадцать;
• 12 – twelve – двенадцать;
• 100 – hundred – сто;
• 1000 – thousand – тысяча.

Как правильно произносить их на английском языке?

Правильно произносить цифры, да и все остальные слова английского языка можно, только зная транскрипцию. Транскрипция – это особая запись слова так, как оно произносится (например, русское слово «рисоваться» транскрипционно можно записать как [рисаваца]). Да и учить английские цифры с транскрипцией гораздо легче, чем без нее.

Вот как читаются английские цифры:

• 0 – 🔊 Слушать zero – [‘ziərəu];
• 1 – 🔊 Слушать one – [wʌn];
• 2 – 🔊 Слушать two  – [tu:];
• 3 – 🔊 Слушать three – [θri:];
• 4 –🔊 Слушать four  – [fɔ:];
• 5 –🔊 Слушать five – [faiv];
• 6 – 🔊 Слушать six. – [siks];
• 7 – 🔊 Слушать seven – [‘sev(ə)n];
• 8 – 🔊 Слушать eight – [eit];
• 9 – 🔊 Слушать nine – [nain];
• 10 – 🔊 Слушать ten – [ten];
• 11 – 🔊 Слушать eleven  – [i’lev(ə)n];
• 12 – 🔊 Слушать twelve – [twelv];
• 100 –🔊 Слушать hundred – [hʌndred];
• 1000 – 🔊 Слушать thousand –[θʌuzend].

Но что делать, если вы не знаете, как читается транскрипция? Для тех, кто только-только собирается с нуля выучить английский, цифры с русской транскрипцией очень пригодятся:

• 0 – zero – [зироу];
• 1 – one – [уан];
• 2 – two – [ту];
• 3 – three – [сри];
• 4 – four – [фо];
• 5 – five – [файв];
• 6 – six – [сикс];
• 7 – seven – [севен];
• 8 – eight – [ейт];
• 9 – nine – [найн];
• 10 – ten – [тен];
• 11 – eleven – [илевен];
• 12 – twelve – [твелв];
• 100 – hundred – [хандред];
• 1000 – thousand – [саузенд].

Все возможные числа, самые большие, которые только можно себе представить – это всего лишь комбинации девяти цифр, от нуля до девяти. Числа образуются по особым правилам.

Правила образования чисел в английском

Вообще числа в английском можно разделить на:
• простые;
• производные;
• составные.

Понять, какое число каким является, очень просто. Простые состоят из одного слова (например: five, nine, thousand). Производные состоят из одного слова, но при этом имеют суффиксы –teen (от 13 до 19) или –ty (десятки от 20 до 90). Составные же, как следует из их названия, состоят из нескольких числительных.

Как образовать производные числительные?

Чтобы образовать производные числительные от 13 до 19, возьмите число от 3 до 9 и добавьте к нему суффикс –teen. Некоторые буквы при этом могут меняться! Будьте внимательны!

13 – three + teen = thirteen;
14 – four + teen = fourteen;
15 – five + teen = fifteen;
16 – six + teen = sixteen;
17 – seven + teen = seventeen;
18 – eight + teen = eighteen;
19 – nine + teen = nineteen.

Ударение в этих числительных будет падать на суффикс. Читаются числительные сообразно с транскрипцией первых частей (например: fifteen – [фифтин], eighteen – [ейтин]).

Чтобы образовать производные числительные от 20 до 90, возьмите число от 2 до 9 и добавьте к нему суффикс –ty.

20 – two + ty = twenty;
30 – three + ty = thirty;
40 – four + ty = forty;
50 – five + ty = fifty;
60 – six + ty = sixty;
70 – seven + ty = seventy;
80 – eight + ty = eighty;
90 –nine + ty = ninety.

Ударение в этих числительных будет падать на корень. Читаются так же, как первые части: (например: sixty – [сиксти], forty – [фоти]).

Как образовать составные числительные?

Составные числительные образуются с помощью десятков + единиц (если число меньше ста), сотен + десятков + единиц (если число меньше тысячи) и т.д.

Например, вы хотите образовать число «двадцать один». Вам нужно написать два слова: «двадцать» и «один». Таким образом, twenty-one– это и будет двадцать один! При этом двузначные числа пишутся через дефис.
Аналогично можно образовать любые числа до сотни:

Пятьдесят три – fifty + three = fifty-three.
Сорок девять – forty + nine = forty-nine.
Семьдесят два – seventy + two = seventy-two.
Тридцать шесть – thirty + six = thirty-six.
Девяносто девять – ninety + nine = ninety-nine.

Чтобы образовать любое число до тысячи, необходимо указать число сотен + десятков + единиц, при этом после числа сотен пишется and (британский английский), а далее двузначное число через дефис:

Сто двадцать один – one hundred  and twenty-one.
Пятьсот сорок три – five hundred and forty-three.
Двести два – two hundred and two.
Триста пятьдесят восемь – three hundred and fifty-eight.
Четыреста – four hundred.

Аналогично и с большими числами. Произносятся они так же, как и их части.

Вот и все – теперь вы знаете английские цифры, можете правильно их читать и составлять из них числа. Хоть запомнить сразу все цифры и правила их образования достаточно сложно, это не должно вас отталкивать. Ищите разные скороговорки, стишки, песни, смотрите обучающие видео — в общем, в обучении, как и на войне, все средства хороши! Удачи вам в изучении английского языка!

Статья рекомендована экспертом: Мария Соломатина

Задания для чисел 11-20

Детям сложно выучить числа 11-20. Фактически, мои дети оба думали, что существует число под названием «одиннадцать»! У меня было несколько просьб поделиться некоторыми занятиями с номерами с 11 по 20, поэтому сегодня я поделюсь парой!

Сначала идет Number Spin. Я сделал это из рулона туалетной бумаги. Покрасила в оранжевый цвет акриловой краской. Затем я взял листок картона и написал на нем числа от 0 до 9. Я также провел линии между числами (которые вы увидите ниже.). После того, как туалетная бумага высохла, я написал на рулоне цифру 1.

Затем я обмотал пронумерованной бумагой рулон туалетной бумаги. Я сделал его немного свободным, чтобы он мог вращаться вокруг рулона.

Цель этого упражнения — попрактиковаться в присвоении имен числам 10-19. Просто поверните белую бумагу вокруг рулона и попросите ребенка назвать числа. Для некоторых детей это будет основным. Для моих детей это сработало. Это помогло им выучить правильные названия чисел и в правильном порядке.

Ваш ребенок тоже может заниматься самостоятельно!

Если вы хотите усложнить упражнение, создайте другие полосы вокруг рулона туалетной бумаги с другим числом в разряде десятков.

Еще один способ попрактиковаться в числах 11-20 — использовать эти листы заданий. Первое, что написано на этой распечатке, — практика счета. Есть место для размещения драгоценных камней или другого манипулятора.Попросите ребенка считать, кладя драгоценный камень на место.

Тогда есть практика с написанием числа. Я ламинировал свои листы и использовал на них маркеры сухого стирания. Таким образом, мы сможем использовать их снова и снова! Внизу листа также есть числовая линия.

Вы можете скачать эти листы деятельности здесь -> Практика нумерации для 11-20

Какие у вас есть идеи, как выучить числа 11-20?

Числовые имена от 1 до 20

Имена чисел от 1 до 20 представляют числа от 1 до 20 в формате слова.Несколько примеров числовых имен от 1 до 20 : 6 записано как шесть, 15 записано как пятнадцать, 18 написано как восемнадцать и так далее. В этой статье мы упростили все правила, которые нужно соблюдать при написании чисел прописью от 1 до 20.

Номер Имена от 1 до 20 Таблица

Печатные номера с именами от 1 до 20 предназначены для помощи детям с написанием от 1 до 20 . Для быстрого обучения детей можно попросить позвонить по номерам в окружающих их предметах.

Числа в словах от 1 до 20

Числа от 1 до 20 могут помочь детям научиться писать любое число от 1 до 20 словами, учитывая их числовую форму. Имена номеров от 1 до 20 перечислены в таблице ниже.

Список числовых имен от 1 до 20

1 = Один	2 = Два
3 = Три	4 = Четыре
5 = Пять	6 = Шесть
7 = Семь	8 = восемь
9 = девять	10 = десять
11 = Одиннадцать	12 = Двенадцать
13 = Тринадцать	14 = Четырнадцать
15 = пятнадцать	16 = Шестнадцать
17 = семнадцать	18 = восемнадцать
19 = девятнадцать	20 = Двадцать

☛ Загрузить номер Имена от 1 до 20 Диаграмма

Мы предоставили загружаемый справочный лист с вышеуказанной информацией в удобном для печати формате.Студенты могут попрактиковаться в именах чисел от 1 до 20 для лучшего понимания десятичной системы счисления.

Правила написания чисел от 1 до 20

Определенные правила можно соблюдать при написании чисел от 1 до 20. Эти правила подробно описаны здесь.

Правило 1: Понимание значений разряда: Мы можем выразить позиционное значение цифр в числе в зависимости от того, где они размещены.Вот как отличить первые 4 значения на основе позиции 1:

.

• 1 = единицы занимают
• 10 = разряды десятков
• 100 = разряда сотен
• 1000 = разряды тысяч

Правило 2: Для чисел 1-20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 и 1000 мы можем напрямую обратиться к диаграмме имен номеров с 1 по 20, чтобы записать их написание. Например, имя числа 2 — Два, имя числа 11 — Одиннадцать, имя числа 10 — Десять и так далее.

Правило 3: Чтобы записать числовые имена, кратные 100, от 100 до 1000, мы просто записываем числовое имя цифры в разряде сотен и добавляем слово «сотня». Например, число 300 — это триста.

Правило 4: Чтобы записать числовые названия других 2-х или 3-х значных чисел, мы пишем их развернутую форму. Для чисел, имеющих (11-19) в качестве двух последних цифр, мы берем разряды единиц и десятков как единую единицу. Затем мы пишем все слагаемые и объединяем их соответствующие имена.Например, 615 = 600 + 15, а 615 прописью записывается как шестьсот пятнадцать.

Часто задаваемые вопросы о числовых именах от 1 до 20

Что означают числовые имена от 1 до 20?

Числовые названия от 1 до 20 — это числа от 1 до 20, записанные в их словоформы. Чтобы записать от 1 до 20 словами , мы используем разрядные единицы, десятки, сотни и тысячи. Например, 17 записывается как «семнадцать».

Как писать числа словами от 1 до 20?

Чтобы записать названия чисел от 1 до 20, мы следуем определенным правилам.Данное число записывается в развернутой форме, т.е. 19 = 10 + 9. Затем напишите и объедините соответствующие имена всех слагаемых, используя общие правила, как показано ниже, 10 + 9 = Девятнадцать.

Каково значение 34 + 29 — 67 + 16 в словах?

При упрощении 34 + 29 + 16 дает 79 и 79 — 67 = 12

Теперь, используя числа в словах от 1 до 20 диаграммы, 12 в словах записывается как:

⇒ 10 + 2 = десять + два = двенадцать

∴ 34 + 29 — 67 + 16 прописью можно записать как двенадцать.

Как написать числовые имена от 11 до 16?

В таблице с названиями номеров от 1 до 20, числа прописью от 11 до 16 приведены ниже:

• Одиннадцать
• Двенадцать
• Тринадцать
• Четырнадцать
• Пятнадцать
• Шестнадцать

Чему равно шестнадцать умножить на два? Выражайте словами.

Если использовать числа от 1 до 20 в таблице правописания, то число шестнадцати будет 16.Теперь 16 × 2 = 32

⇒ 32 прописью записывается как тридцать два.

Как называется числовое название XIV римских цифр?

Римские числа XIV в числах записываются как 14. Теперь, используя числовые имена от 1 до 20 диаграммы, название числа для XIV (14) можно записать как, XIV = 14 = 10 + 4 = Четырнадцать.

французских номеров 1-100 | Study.com

Счет по десяткам по-французски

Затем вы должны выучить числа по десяткам.

Номер	На французском языке	Произношение
10	dix	деис
20	винт	фургон
30	тренте	перед
40	quarante	КА-РОНТ
50	чинкванте	САН-Конт
60	soixante	SWA-зонт
70	soixante-dix	SWA-sont dees
80	quatre-vingts	KAT-re фургон
90	quatre-vingt-dix	KAT-re van dees
100	цент	сан

Числа на французском языке: 21-69

Вы быстро заметите шаблон для всех чисел от 21 до 69.Числа 21, 31, 41, 51 и 61 соединяют числа с союзом «и» или et (ay) на французском языке, как в vingt et un . Остальные числа соединяются дефисом, как в английском. Двадцать два — это vingt-deux , тридцать четыре — это trente-quatre и шестьдесят семь — это soixante-sept . Первое число кратно 10, второе число происходит от разряда «единиц».

Посмотрите на примеры в таблице ниже:

Число	На французском языке	Произношение
21	vingt et un	vant ay uh
22	vingt-deux	ван дух
23	Vingt-Trois	фургон twa
24	винт-катр	фургон KAT-ruh
25	vingt-cinq	фургон затонул
26	винт-шесть	фургон видит
27	vingt-sept	фургон
28	vingt-huit	фургон уит
29	винт-нейф	ван Nuhf
30	тренте	перед
31	trente et un	tront ay uh
32	трен-де-де	тронт дух
33	трен-тройка	tront twa
44	quarante-quatre	ka-RONT KAT-ruh
45	quarante-cinq	КА-РОНТ затонул
46	quarante-six	ка-РОНТ видит
57	cinquante-sept	Комплект САН-конт
58	cinquante-huit	САН-Конт кол
59	cinquante-neuf	SAN-kont nuhf
60	soixante	SWA-зонт
61	soixante et un	SWA-sont ay uh
63	soixante-trois	SWA-sont twa
65	soixante-cinq	SWA-sont затонул
68	soixante-huit	SWA-sont Wheet

Цифры на французском: 70-100

Пока все хорошо, правда? Французские числа следуют довольно простой схеме.Начиная с 70-х годов числа не следуют той же схеме, но они повторяют числа, которые вы уже знаете.

Может быть полезно знать, что французская система счисления изначально была основана на числе 20, а не на 10, как в нашей системе. Британские номера использовали аналогичную систему. В Геттисбергском послании президента Авраама Линкольна он использовал выражение: «четыре балла и семь лет назад». Это был красноречивый способ сказать «87 лет назад» (4 балла {20} = 80 и 7). Сегодня переименована большая часть номеров.Тем не менее, числа от 70 до 99 по-прежнему следуют этой системе.

Раньше числа 40 и 60 были: 40 = ‘2 20’ или deux-vingts , сокращенно от ‘2 times 20’ и 60 = ‘3 20’ или trois-vingts , сокращение от «3 раза по 20».

Число 80 остается неизменным и по сей день: «4 20», или quatre-vingts .

Число 70 раньше было trois-vingt-dix . Он был адаптирован для soixante и dix , чтобы стать soixante-dix .Числа от 11 до 19 продолжают добавляться к soixante , чтобы получить числа от 71 до 79, как в таблице ниже.

Номер	На французском языке	Математическое уравнение
70	soixante-dix	60 + 10
71	soixante et onze	60 + 11
72	soixante-douze	60 + 12
73	soixante-treize	60 + 13
74	soixante-quatorze	60 + 14
75	сойсанте-квинз	60 + 15
76	soixante-seize	60 + 16
77	soixante-dix-sept	60 + 17
78	soixante-dix-huit	60 + 18
79	soixante-dix-neuf	60 + 19

Цифры от 80 до 89 добавляют числа 1-9 к quatre-vingts .

Номер	На французском языке	Математическое уравнение
80	quatre-vingts	4 х 20
81	quatre-vingt-un	4 х 20 + 1
82	quatre-vingt-deux	4 х 20 + 2
83	quatre-vingt-trois	4 х 20 + 3
84	quatre-vingt-quatre	4 х 20 + 4
85	quatre-vingt-cinq	4 х 20 + 5
86	quatre-vingt-six	4 х 20 + 6
87	quatre-vingt-sept	4 х 20 + 7
88	quatre-vingt-huit	4 х 20 + 8
89	quatre-vingt-neuf	4 х 20 + 9

Число 90 — это quatre-vingt-dix .И снова числа 11-19 добавляются к quatre-vingts , чтобы получить числа от 91 до 99.

Число	На французском языке	Математическое уравнение
90	quatre-vingt-dix	4 х 20 + 10
91	quatre-vingt-onze	4 х 20 + 11
92	quatre-vingt-douze	4 х 20 + 12
93	quatre-vingt-treize	4 х 20 + 13
94	quatre-vingt-quatorze	4 х 20 + 14
95	quatre-vingt-quinze	4 х 20 + 15
96	quatre-vingt-seize	4 х 20 + 16
97	quatre-vingt-dix-sept	4 х 20 + 17
98	quatre-vingt-dix-huit	4 х 20 + 18
99	quatre-vingt-dix-neuf	4 х 20 + 19
100	цент

Cent легко запомнить, если вспомнить слово столетие (что означает 100 лет) или тот факт, что в долларе 100 центов.

При написании чисел на французском языке обязательно обратите внимание на следующее:

• Номера соединяются дефисами, за исключением чисел, в которых используется и : 21, 31, 41, 51, 61, 71.
• К числам 81 и 91 не добавляются и , а вместо них используются дефисы.
• Число 80, quatre-vingts оканчивается на «s», но это единственное число, которое заканчивается на «s».

Резюме урока

Цифры от 1 до 20 — важные числа, которые нужно знать, потому что они повторяются несколько раз.Также важно научиться считать десятками и понимать, что числа 70-99 следуют разному образцу.

• Число 70 выражается числами «60 + 10», soixante-dix .
• К номерам 71-79 складываются числа 60 + 11, soixante et onze , 60 + 12, soixante-douze и т. Д.
• Число 80 выражается числами «4 x 20», quatre-vingts .
• Добавляя числа 1-19 к quatre-vingts , вы получаете числа 81-99.

Как и в английском, большинство цифр пишется через дефис.

Математика в детском саду — обучение и практика по математике для детского сада

[«` # «,» Моя учетная запись «]

От распознавания чисел до счета и операций, учащиеся развивают чувство числа и концептуальное понимание, которое им понадобится в 1 классе.

Предварительная подготовка. детский садКроме того, они представлены разнородным объектам, которые «совпадают» из-за связанной функции, например, носку и обуви.

Определите два из трех одинаковых объектов.

На изображении трех существ выберите два одинаковых. Нажмите на те, которые точно такие же. Тот, который отличается, будет другого цвета, иметь другие особенности и другую позу.

Определите два из трех разных объектов.

Узнайте, как определить, есть ли различия.На изображении трех существ выберите два, которые не совпадают. Два будут точно такими же. Тот, который отличается, будет другого цвета, иметь разные функции и другую позу

Определите различия между двумя похожими изображениями

Сравните два изображения и найдите 5 различий между ними

Определите принадлежащие друг другу предметы на основе их использования

Сопоставляйте предметы, которые используются вместе. Выберите элемент из трех вариантов, который используется с данным элементом.Переместите нужный элемент рядом с изображением. Затем сопоставьте три изображения с предметами, с которыми они обычно используются.

Определите, имеют ли два объекта одинаковую форму (с разными цветами и узорами).

Укажите, имеют ли два объекта одинаковую форму. Дается одна форма, затем рядом с ней прокручиваются разные формы разного цвета и узоров. Щелкните галочку или x, чтобы указать, совпадают ли формы

Определите, имеют ли два объекта одинаковый цвет (с разными формами и узорами)

Научитесь сравнивать цвета двух объектов.Предметы могут быть одноцветными или двухцветными. Щелкните Проверить или X, чтобы указать, совпадают ли цвета двух фигур.

Определить, имеют ли два объекта одинаковый узор (с разными формами и цветами)

Сравните узор на двух объектах. Совместите каждую из трех фигур с одним и тем же узором серого цвета, перетащив серый узор вверх к его партнеру. Затем нажмите «Проверить» или «X», чтобы указать, совпадают ли рисунки двух фигур.

Определить, одинаковы ли форма, цвет или рисунок у двух объектов.

Определить схожие характеристики двух фигур.Фигуры могут различаться по форме, рисунку и цвету.

Тема B: Сортировка и подсчет похожих объектов

Учащиеся сортируют похожие объекты по узким категориям (например, «медведи»), широким категориям (например, «одежда») и самоопределяемые категории. Они идентифицируют объекты, не принадлежащие к группе, без присвоения имени категории. Наконец, студенты считают, чтобы определить общее количество предметов в группе.

Тема C: Числа до 5 в различных конфигурациях, математические рисунки и выражения

Учащиеся считают последовательно, чтобы определить позицию, или всего до 5.Они связывают объекты с цифрами и видят цифры в различных шрифтах. Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами, пальцами и числовой линией. Учащиеся изучают стратегии подсчета при совпадении 1: 1 и узнают, что наборы предметов с одинаковым итогом можно выровнять по-разному.

Сопоставьте пронумерованный набор из 1, 2 или 3 кубиков с одинаковым пронумерованным набором кубиков

Сопоставьте наборы кубиков. Показан человек с 1-3 кубиками. Затем есть еще трое людей с наборами кубиков.Выберите набор, соответствующий первому набору. Числа написаны разными шрифтами, чтобы практиковаться в распознавании чисел.

Сопоставьте нумерованные и ненумерованные наборы кубиков с числом 1–3.

Выберите изображения, на которых показано указанное количество кубиков (1, 2 или 3). В каждой задаче дано по четыре рисунка. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы научиться распознавать числа. Некоторые числа затемнены, чтобы облегчить подсчет кубиков.

Сопоставьте наборы кубиков с числами 1-3

Имея изображения с числами 1-3 и карточки с наборами кубиков, перетащите правильный набор кубиков к каждому числу.Цифры и наборы расположены в случайном порядке. Одновременно отображаются три набора кубиков и чисел.

Сопоставьте числа 1-3 с их позициями на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами.

Поместите числа в числовую строку. Перетащите числа 1–3 в соответствующее место числовой строки. Числовая линия охватывает числа от 0 до 10 и помечена числами и точечными рисунками каждого числа. Номера представлены различными шрифтами.

Определите пронумерованный набор кубиков, который соответствует идентичному набору из 4 или 5 пронумерованных кубов.

Сопоставьте наборы кубиков.Показан один человек с 4 или 5 кубиками. Затем есть еще три человека с наборами кубиков от 2 до 5. Выберите набор, соответствующий первому набору. Числа написаны разными шрифтами, чтобы практиковаться в распознавании чисел.

Сопоставьте нумерованные и ненумерованные наборы кубиков с номером 4 или 5

Выберите картинки, на которых показано указанное количество (4 или 5) кубиков. В каждой задаче дано по четыре рисунка. Цифры написаны разными шрифтами, чтобы научиться распознавать числа.Некоторые числа затемнены, чтобы стимулировать подсчет кубиков

Подсчитайте 2-5 выровненных объектов, чтобы определить общее

Для ряда из 2-5 кубиков введите или выберите количество отображаемых кубиков

Сопоставьте числа 1-5 с расположением пальцы, отображаемые на руке

Сопоставьте руку с количеством отображаемых пальцев, чтобы получить правильную цифру. Одновременно отображаются три числа и руки.

Сопоставьте наборы кубиков с числами 1-5

Сопоставьте набор объектов с номером.Учитывая изображения с числами 1-5 и карточки с наборами кубиков, перетащите правильный набор кубиков на каждое число. Цифры и наборы расположены в случайном порядке. Одновременно отображаются три набора кубиков и чисел.

Определите пронумерованные наборы кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 5

. Выберите изображения, на которых показано указанное количество (1-5) кубиков. В каждой задаче даны по четыре картинки с наборами кубиков. Более чем одно изображение может содержать желаемое количество кубиков, поэтому выберите все, которые применяют

Сопоставьте числа 1–5 к их позициям на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами

Перетащите числа 1–5 в соответствующее место на числовая строка.Числовая линия охватывает числа от 0 до 10 и помечена числами и точечными рисунками каждого числа. Числа для перетаскивания представлены различными шрифтами.

Выровняйте разбросанные объекты для подсчета и определения общего числа

Представлен случайный набор объектов (1-5). Перетащите объекты в коробку, чтобы выровнять их, чтобы было легче считать. Затем введите или выберите показанное число

Подсчет, чтобы найти общее количество разбросанных объектов, сопоставив числа 1: 1 с объектами

Подсчитайте количество показанных объектов.Нажмите на них, чтобы изменить их цвет, чтобы отметить, что они были подсчитаны. Затем выберите число

Определите набор разбросанных объектов, который соответствует заданному общему количеству до 5

Подсчитайте количество показанных объектов. Введите или выберите номер. Затем, учитывая количество объектов, которые нужно найти, выберите контейнер, в котором содержится правильное количество элементов.

Тема D: Концепция нуля и работа с числами 0-5

Учащиеся используют цифры 1-5 для последовательности объектов и определить позицию или сумму.Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами и числовой линией. Они исследуют состав числа 3 и начинают использовать знаки +, — и =.

Тема E: Работа с числами 6–8 в различных конфигурациях

Учащиеся считают последовательно, чтобы определить положение или общее количество до 9. Они связывают объекты с цифрами и видят цифры в различных шрифтах. Они работают с выровненными объектами, разбросанными объектами, пальцами и числовой линией. Учащиеся изучают стратегии подсчета при совпадении 1: 1 и узнают, что наборы предметов с одинаковым итогом можно выровнять по-разному.

Учтите, что на единицу больше 5 будет 6

Выучите число 6. Показаны пять элементов. Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 6 идет после 5

Распознайте, что одно больше 6 — это 7

Выучите число 7. Показаны шесть элементов. Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 7 идет после 6

Определение количества пальцев до 7, отображаемых на двух руках

Отображаются две руки, показывающие от 0 до 7 пальцев.Щелкните или введите количество показанных пальцев

Сопоставьте числа от 0 до 7 с расположением пальцев на двух руках

Показаны три числа и три изображения рук с пальцами. Сопоставьте руки с числами 0-7

Определите набор выровненных объектов, который соответствует заданной сумме до 7

Определите изображение, показывающее до 7 кубиков. Даны три варианта ряда кубиков. Нажмите на тот, который соответствует номеру

Сопоставьте пронумерованные образцы точек с одинаковыми пронумерованными образцами точек до 7

Сопоставьте пронумерованные образцы точек.Маленькие осьминоги держат флаги с числами и точечными узорами. Перетащите к нему все, что соответствует номеру и рисунку отца осьминога. Цифры написаны различными шрифтами.

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданному общему количеству 6 или 7 (Часть 1)

Определите количество показанных кубиков из двух вариантов. Затем добавляется куб. Снова определите число, чтобы получилось 6 или 7. Выберите картинки с таким же общим количеством кубиков. Цифры на рисунках написаны различными шрифтами.

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме 6 или 7 (Часть 2)

Выберите наборы, содержащие указанную сумму.Выделите все картинки, содержащие заданное количество кубиков (6 или 7). Цифры на рисунках написаны различными шрифтами, а кубики расположены в различных конфигурациях

Сопоставьте числа 1-7 с их позициями на числовой строке, помеченной числами и точечными узорами

На числовой строке перетащите два числа от 1 до 7 до их правильного местоположения на линии. Числовая строка помечена числами от 0 до 10 и точечными узорами, представляющими числа. Цифры, которые нужно перетаскивать, написаны различными шрифтами.

Считайте объекты по мере их удаления от набора и идентифицируйте общее количество

Птицы улетают от дерева по одной.Подсчитайте количество улетевших птиц и введите или выберите количество улетевших

Подсчитайте разбросанные объекты двумя разными способами, чтобы получить одинаковую сумму

Узнайте, что порядок, в котором подсчитывается группа, не влияет на общую сумму. Следуя стрелкам, нажимайте на бусинки, чтобы изменить их цвет, и посчитайте их. Затем введите номер. Подсчитайте элементы в другом порядке и введите число еще раз.

Обратите внимание на то, что одно число больше 7 равно 8

. Выучите число 8. Показаны семь элементов.Выберите правильную цифру, чтобы представить это. Затем добавляется еще один элемент, показывающий, что цифра 8 идет после 7

Определить количество пальцев до 8, отображаемых на двух руках

Отображаются две руки, показывающие от 0 до 8 пальцев. Щелкните или введите количество показанных пальцев

Сопоставьте числа от 0 до 8 с расположением пальцев, отображаемым на двух руках

Показаны три числа и три изображения рук с пальцами. Сопоставьте руки с числами 0-8

Определите набор выровненных объектов, который соответствует заданной сумме до 8

Определите изображение, показывающее до 8 кубиков.Даны три варианта ряда кубиков. Нажмите на тот, который соответствует номеру

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 9 (Часть 1)

Определите количество показанных кубиков из двух вариантов. Затем добавляется по одному кубу. Снова определите число, всего 8. Затем будут показаны три или четыре изображения. Выберите те, у которых одинаковое количество кубиков. Цифры на рисунке

Определите наборы пронумерованных кубиков, которые соответствуют заданной сумме до 9 (Часть 2)

Выберите все изображения, содержащие заданное количество кубиков, до 9.Цифры на рисунках написаны различными шрифтами, а кубики расположены в различных конфигурациях.

Подсчитайте объекты по мере их удаления от набора и определите общее количество

Птиц, отлетающих от дерева, по одной. Подсчитайте количество улетевших птиц и введите или выберите общее количество улетевших

Подсчитайте разбросанные объекты двумя разными способами, чтобы получить одинаковое количество

Узнайте, что порядок, в котором подсчитывается группа, не влияет на общую сумму. Следуя стрелкам, нажимайте на бусинки, чтобы изменить их цвет, и посчитайте их.Затем введите номер. Подсчитайте их еще раз в другом порядке и снова введите число

Определите общее количество разбросанных объектов после того, как известное общее количество было преобразовано

Узнайте, что количество объектов не меняется при их перемещении. Подсчитайте количество предметов в контейнере и введите сумму. Затем предметы перемещаются. Подсчитайте их еще раз и введите общее

Тема F: Работа с числами 9–10 в различных конфигурациях

Учащиеся все больше работают с 0 и числами 6–10, чтобы определять итоги и распознавать цифры.Они работают с разрозненными объектами, неидентичными объектами, пальцами и числовой линией.

Тема G: Еще одно с числами 0 — 10

Учащиеся используют знакомые представления (объекты, блоки с основанием 10, числовая прямая и уравнения), чтобы изучить концепцию еще одного. Они начинают рассчитывать, а не считать все.

Тема H: На один меньше с числами 0–10

Учащиеся используют знакомые представления (объекты, блоки с основанием 10, числовая прямая и уравнения), чтобы изучить концепцию «на единицу меньше».Для решения задач они чередуются между +1 и -1.

Определите недостающие числа в числовой строке с номером 9-1

Научитесь считать в обратном направлении. Введите два пропущенных числа в строке с обратным номером.

Определите на один больше и на один меньше в числовой строке.

Укажите число на один больше и на единицу меньше заданного числа в числовой строке. Числовая строка помечена цифрами 0 и 10 и начальным значением. Введите число слева и справа от начального значения

Продолжить последовательность счета в числовой строке от заданной точки, отсчитывая назад

Отсчет назад в пределах от 10 до 0.Учитывая числовую строку, отсчитайте в обратном порядке от 10 до 0 один раз. Затем потренируйтесь считать два числа слева от заданного числа, вводя второе число

Решите -1 уравнения на основе модели блоков с основанием 10

Выучите вычитание 1. Отображается строка кубиков и последний один выскакивает при нажатии. Введите количество оставшихся кубиков и ответ на уравнение вычитания

Решите уравнения -1 на основе модели числовой линии

Используйте числовую линию, чтобы найти ответ на уравнение -1.На числовой строке обозначены только числа 0, 5 и 10. Сверчок прыгает на одну цифру влево. Введите число, на которое он приземляется, затем введите это же число в качестве ответа на уравнение

Решите -1 уравнение (Уровень 1)

Практикуйте вычитание 1. Дана либо модель с кубиками, либо числовая линия, чтобы помочь найти ответ

Решите -1 задачу на основе известной суммы и сценария с использованием объектов

Подсчитайте количество предметов в банке и введите число. Затем отображается вторая банка, в которой элементы переставляются, и один объект удаляется.В некоторых задачах первая сумма написана на банке, скрывая предметы, и один предмет удаляется. Введите новую сумму

Решите -1 проблемы на основе известной суммы и сценария с использованием объектов

Укажите общую сумму после удаления одного объекта из известного числа. Показана банка с указанием количества в ней. Один элемент удален. Введите новую сумму

Решите -1 уравнение (Уровень 2)

Практикуйте вычитание 1. Отображается только уравнение вычитания. Введите сумму

Решите уравнения +1 и -1 на основе модели блоков с основанием 10

Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1.Блоки используются для моделирования решаемого уравнения. Введите количество блоков и ответ на уравнение

Решите уравнения +1 и -1 на основе модели числовой линии

Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1. Числовая линия от 0 до 10 используется для смоделировать решаемое уравнение. Введите количество блоков и ответ на уравнение

Решите задачи +1 и -1 на основе известной суммы и сценария с использованием объектов

Попрактикуйтесь в сочетании задач, используя сложение и вычитание 1.Банку с предметами используют для моделирования решаемого уравнения. Введите количество блоков и ответ на уравнение

Решите уравнения +1 и -1

Решите уравнения, включающие сложение или вычитание 1. Модель не используется. Отображается только уравнение. Введите ответ

МОДУЛЬ 2 Двумерные и трехмерные формы

Тема A: Двумерные плоские формы

Учащиеся знакомятся с внешним видом и названиями двумерных фигур. Они работают с квадратами, кругами, треугольниками, прямоугольниками и шестиугольниками.Учащиеся выделяют примеры из числа не являющихся примерами. Наша звуковая функция позволяет не читателям получать доступ к именам фигур.

Определение положения над и под объектом

Научитесь определять положение как над или под объектом. Выберите указанное местоположение, щелкнув правильное положение.

Расположить объекты над и под объектом.

Поместить 1 или 2 объекта над или под неподвижным объектом. Выберите правильное местоположение и правильный цвет в соответствии с указаниями.

Поместите объект перед объектом или позади него (Часть 1)

Научитесь определять положение как перед объектом, так и позади него.Выберите указанное местоположение, щелкнув правильное положение.

Поместите объект перед или за объектом (Часть 2)

Определите местоположение как «перед» или «за» объектом. Перетащите символ в указанную позицию

Определите линии

Научитесь определять линии. Выберите линии с различной ориентацией из группы, содержащей линии и кривые

Определите изогнутые линии

Научитесь определять кривые. Выберите кривые в различных ориентациях и формах из группы, содержащей линии и кривые.

Определите прямоугольники, треугольники или круги из набора фигур.

Определите прямоугольники, треугольники и круги из наборов фигур.Щелкните фигуры, которые соответствуют указанному рисунку.

Определите свойства треугольников

Узнайте характеристики треугольника. Затем выберите те формы, которые являются треугольниками.

Определение свойств прямоугольников

Изучите характеристики прямоугольника. Затем выберите те формы, которые являются прямоугольниками.

Определите шестиугольники из набора форм.

Определите, какая из двух форм является шестиугольником. Затем выберите все шестиугольники из множества форм

Определите свойства шестиугольников

Узнайте характеристики шестиугольника.Затем выберите те формы, которые являются шестиугольниками, чтобы завершить изображение.

Определите отдельные 2D-формы на большом изображении.

Используйте разные цвета для обозначения фигур. Следуйте инструкциям, чтобы раскрасить каждый тип формы в указанный цвет.

Определите объекты реального мира, состоящие из двухмерных фигур.

Выберите объекты реального мира, содержащие заданную форму, из набора из 6 объектов. Фигуры включают в себя круги, прямоугольники и треугольники.

Сопоставьте объекты реального мира с их двумерными формами.

Выберите правильную двумерную фигуру, моделирующую объекты реального мира.Объект и соответствующая фигура могут быть ориентированы в разных направлениях.

Сопоставьте двухмерную форму с ее именем.

С учетом имени формы сопоставьте ее с правильной формой. Щелкните значок x или галочку рядом с каждой из трех фигур, чтобы указать, соответствует ли она слову

Определить фигуры с заданным количеством сторон, углов или изогнутых линий

Выберите фигуры с указанными характеристиками. Из набора из 5 фигур выберите те, которые имеют заданное количество сторон или углов.

Определите двухмерные формы и переместите их в положения выше, ниже, спереди и сзади.

Практикуйте двухмерные формы и положение.Перетащите указанную фигуру в указанное место относительно статического изображения

Тема B: Трехмерные твердые формы

Учащиеся знакомятся с внешним видом и названиями трехмерных фигур. Они работают с кубами, сферами, конусами и цилиндрами. Студенты также укрепляют свое понимание позиций (вверху, внизу, впереди, рядом и позади). Наша звуковая функция позволяет не читателям получать доступ к именам фигур.

Сортировка фигур по категориям плоские и цельные

Научитесь различать двухмерные и трехмерные фигуры.Затем отсортируйте их по категориям

Сопоставьте формы с реальными объектами

Сопоставьте реальные объекты с трехмерными сплошными фигурами

Определите цилиндры среди трехмерных фигур

Научитесь определять цилиндры из набора из трех -мерные тела. Щелкните цилиндры среди группы других твердых тел

Определите конусы среди трехмерных фигур

Практикуйтесь в определении конусов из набора трехмерных тел. Щелкните конусы среди группы других твердых тел

Определите кубы среди трехмерных фигур

Научитесь определять кубы из набора трехмерных тел.Щелкните кубы среди группы других твердых тел

Определите сферы среди трехмерных фигур

Практикуйтесь в определении сфер из набора трехмерных тел. Щелкните сферы среди группы других твердых тел

Определите трехмерные формы по имени

Выберите правильное имя для данного твердого тела. Будет предложено два варианта выбора

Определить трехмерные формы среди реальных объектов

Найдите основные трехмерные твердые формы, используемые в изображениях реальных объектов. Если представлен набор из менее чем 10 изображений, щелкните те, которые содержат заданные твердые тела.

Положение 3-D фигуры выше, ниже, спереди и сзади объекта.

Практикуйте трехмерные тела и положение.Перетащите указанное твердое тело в указанное место относительно статического изображения

Идентифицируйте объекты в положениях выше, ниже, рядом и перед

Попрактикуйтесь в словах положения «выше», «ниже», «рядом с», и «перед». Щелкните один из двух символов, которые находятся в правильном положении относительно указанного символа.

Тема C: Двумерные и трехмерные формы

Учащиеся применяют свое предыдущее понимание плоских и твердых форм, чтобы различать их.

МОДУЛЬ 3 Сравнение длины, веса, вместимости и чисел с 10

Тема A: Сравнение длины и роста

Используя знакомые, реальные предметы, учащиеся используют язык сравнения (самый высокий, высокий, самый длинный, длинный, самый короткий , короче), поскольку они исследуют длину.

Тема B: Сравнение длины и высоты соединяющих палочек куба в пределах 10

Учащиеся работают со знакомыми соединяющими кубиками для подсчета кубиков и определения длины палочек. Они сравнивают длину, используя более длинные, короткие и такие же, как.

Тема C: Сравнение веса

Используя знакомые, реальные предметы, учащиеся используют язык сравнения (тяжелее, легче, примерно такой же) при изучении веса. Для этого они используют виртуальную шкалу баланса для сравнения.

Тема D: Сравнение объема

Студенты выучивают слово «вместимость» и используют его для измерения количества жидкости, которое может вместить контейнер. Используя единицу «стаканы», они измеряют, переливая стаканы в большую емкость и переливая из большей емкости в стаканы.Они также сравнивают измеренную вместимость двух контейнеров.

Тема E: Достаточно?

Чтобы подготовиться к сравнению чисел, учащиеся работают с объектами реального мира, чтобы определить, «достаточно» ли их, чтобы составить пары. Затем они определяют, имеет ли набор реальных объектов больше, меньше или столько же, что и другой набор объектов.

Тема F: Сравнение наборов в пределах 10

Учащиеся сравнивают два набора объектов, используя слова больше, меньше и тот же. Они работают с похожими объектами, как выровненными, так и разбросанными.

Тема G: Сравнение цифр

Учащиеся сравнивают два набора предметов, используя слова больше, меньше и тот же. Они работают с похожими и разными объектами, как выровненными, так и разбросанными, с вертикальным и горизонтальным выравниванием. Наконец, они начинают сравнивать числа.

МОДУЛЬ 4 Пары чисел, сложение и вычитание к 10

Тема A: Сложение с итогами 2, 3, 4 и 5

Тема B: Разложение 6, 7 и 8 на пары номеров

Тема C: Сложение с итогами 6, 7 и 8

Учащиеся углубляют свое понимание сложения, укрепляя связь между конкретными объектами, блоками с основанием 10 и уравнениями.Они определяют как суммы, так и недостающие слагаемые. Они записывают уравнения, включая символ +.

Определите недостающее слагаемое и суммируйте уравнения сложения до 5 на основе сценария с объектами

Заполните уравнение сложения. Анимация с набором стационарных объектов и набором добавляемых объектов дается всего до 5. Заполните пробелы в уравнении сложения

Используйте кубы для представления сценария добавления на основе объектов и сопоставления шаблонов кубов к добавлению сценариев

Практикуйте индивидуальную переписку.Смоделируйте сценарий сложения с кубиками двух разных цветов

Решите уравнения сложения для 5 на основе модели блоков с основанием 10

Смоделируйте задачу сложения с кубиками. Во-первых, изобразите недостающее слагаемое кубиками. Введите новую сумму после каждого добавленного куба, затем введите решение уравнения. В других задачах используется модель куба, поэтому просто введите сумму

Определите недостающие слагаемые в уравнениях с суммой 4

Напишите уравнение для данной модели куба.Даны кубики двух цветов. Напишите уравнение сложения, представляющее модель. Подсказки даются для каждого бланка

Решите +/- уравнения в пределах 5 на основе перемещений в числовой строке

Представьте задачу сложения слов в числовой строке. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы получить общее количество до 5. Соответствующее уравнение сложения отображается после правильного перемещения по числовой строке

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 4

Найти пропущенный член в уравнении сложения с суммой 4.Во-первых, предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 5

Найдите недостающий член в уравнении сложения с суммой 5. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пробелы без модели.

Запишите сценарии сложения с объектами в виде уравнений для 5

Напишите уравнение сложения для анимации с суммой 5. Показан ряд неподвижных объектов. Затем появляются дополнительные объекты.Напишите уравнение с подсказками для каждого бланка.

Используйте блоки base-10 для представления сценариев сложения с объектами к 5

Смоделируйте задачу сложения с помощью кубов и напишите уравнение. Изобразите ситуацию сложения с кубиками. Затем заполните уравнение сложения без каких-либо подсказок для пробелов

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 3, 4 или 5)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 3, 4, или 5. Введите числа из связи в уравнение

Завершите уравнения сложения с суммой 6 на основе модели блоков с основанием 10

Заполните все уравнения, в которых сумма 6.Создайте модель куба a каждой пары слагаемых. Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.

Сценарии сложения модели до 6 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.

Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы в итоге получилось 6. Также завершите уравнение сложения, которое представлено числовой строкой

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 6)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 6.Введите числа из связи в уравнение

Представьте сценарии сложения с объектами, используя блоки base-10, и запишите в виде уравнения с суммой 6

Напишите уравнение сложения для изображения с суммой 6. Сначала создайте кубическая модель ситуации. Затем запишите уравнение, представленное кубами.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 6

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 6. Сначала предоставляется модель куба.Затем заполните пробелы без модели.

Разбейте набор из 7 объектов на две группы и определите их как слагаемые в уравнении.

Заполните все уравнения, сумма которых равна 7. Создайте модель куба для каждой пары слагаемых. . Заполните пропуски в уравнениях, которые соответствуют моделям

Сценарии сложения модели до 7 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение

Представьте задачу сложения слов на числовой прямой. Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму до 7.Кроме того, заполните уравнение сложения, которое представлено числовой строкой

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 7)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 7. Введите числа из связи в уравнение

Представьте сценарии сложения с объектами с использованием блоков base-10 и запишите как уравнение с суммой 7

Напишите уравнение сложения для изображения с суммой 7. Сначала создайте модель куба анимации.Затем запишите уравнение, представленное кубами.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 7

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 7. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели

Завершите уравнения сложения с суммой 8 на основе модели блоков с основанием 10

Заполните все уравнения, которые имеют сумму 8. Создайте модель куба для каждой пары добавляет. Заполните пропуски в уравнениях, соответствующих моделям.

Сценарии сложения модели до 8 на числовой прямой и решите соответствующее уравнение.

Изобразите задачу сложения слов на числовой прямой.Начиная с заданного значения числовой строки, переместите дополнительную сумму, чтобы получить общее количество до 8. Также завершите уравнение сложения, которое представлено числовой строкой

Напишите уравнение для сопоставления числовой связи (всего 8)

Напишите уравнение, представленное числовой связью с суммой 8. Введите числа из связи в уравнение

Представьте сценарии сложения с объектами, используя блоки с основанием 10, и запишите как уравнение с суммой 8

Напишите Уравнение сложения для картинки с суммой 8.Сначала создайте кубическую модель анимации. Затем запишите уравнение, представленное кубами.

Определите недостающее слагаемое в уравнениях с суммой 8

Найдите недостающее слагаемое в уравнении сложения с суммой 8. Сначала предоставляется модель куба. Затем заполните пропуски без модели

Тема D: Вычитание из чисел до 8

Учащиеся используют знакомые блоки с основанием 10, сценарии с объектами, числовую линию и уравнения, чтобы изучить основные концепции вычитания.Студенты определяют как различия, так и недостающие вычитания, постепенно переходя от конкретных моделей к абстрактным уравнениям. Они также связывают вычитание и сложение посредством исследования семейств фактов.

Тема E: Разложение 9 и 10 на пары чисел

Учащиеся используют знакомые сценарии с объектами, блоками с основанием 10 и уравнениями, чтобы расширить свое понимание сложения и вычитания, включив в него 9 и 10. Учащиеся изучают состав этих итогов. чтобы повысить их осведомленность о числовых связях.

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (начните с общего числа)

Узнайте, как записать числовую связь. Определите общее количество объектов и перенесите эту информацию в графическое изображение с номерами. Затем определите, сколько показано каждого из двух типов, и введите его в графическое изображение с числовой связью. Также заполните выписку

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (невыровненными)

Завершите числовую связь для набора из 9 разрозненных объектов.Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Предлагаются подсказки, помогающие ввести правильные числа. Кроме того, заполните выписку о числовой связи

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (общее количество отсутствует)

Запишите числовую связь для набора из 9 объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Помощь в заполнении пропусков не оказывается. Кроме того, заполните выписку о числовой связи

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами

Завершите числовую связь для изображения 9 объектов в строках.Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, заполните пробел в выписке о числовой привязке.

Запишите числовую связь на основе сценария с 9 реальными объектами (не выровненными).

Заполните числовую связь для изображения 9 разбросанных объектов. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, заполните пробел в выписке о числовой связи.

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (начиная с общего количества)

Узнайте, как записывать числовые облигации.Определите общее количество объектов и перенесите эту информацию в графическое изображение с номерами. Затем определите, сколько показано каждого из двух типов, и введите его на графике с числовыми связями. Также заполните выписку

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (отсутствующий элемент)

Завершите числовую связь для набора из 10 разрозненных объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе данной картинки. Предлагаются подсказки, помогающие ввести правильные числа.Кроме того, заполните выписку по номеру связи

Запишите цифровую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (без добавления)

Завершите числовую связь для изображения 10 объектов в строках. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи. Кроме того, введите недостающее число в выписке о присвоении числа

Запишите связь числа на основе сценария с 10 реальными объектами

Запишите числовое соединение для изображения 10 объектов в строках. Заполните все значения в нужных местах без дополнительной помощи.Кроме того, введите недостающий номер в выписку по номеру связи.

Запишите числовую связь на основе сценария с 10 реальными объектами (невыровненными).

Завершите числовую связь для набора из 10 разрозненных объектов. Заполните недостающие числа в числовой связке на основе заданного изображения без дополнительных подсказок. Кроме того, заполните выписку о связке чисел

Тема F: Сложение с итогами 9 и 10

Учащиеся применяют свое понимание композиции 9 и 10 для решения задач с пропущенными слагаемыми.

Тема G: Вычитание из 9 и 10

Учащиеся работают как с сложением, так и с вычитанием, чтобы укрепить понимание основных понятий. Они представляют сценарии с объектами, использующими блоки с основанием 10, и блоки с основанием 10 в виде уравнений.

Тема H: Паттерны со сложением 0 и 1 и получением 10

Учащиеся продолжают выполнять знакомые задания, теперь используя 0 как добавление, вычитание или разность. Они используют сценарии с объектами, числовой линией и уравнениями.

МОДУЛЬ 5 Числа от 10 до 20 и счет до 100

Тема A: Подсчитайте 10 единиц и несколько единиц

Учащиеся отличают «десятку» от единиц с помощью десятичной рамки или стержня. Они начинают изучать состав 2-значных чисел и числовых имен. Эти упражнения формируют основу для дальнейшего изучения методик позиционной ценности и сложения. Студенты впервые используют вертикальную числовую черту.

Тема B: Разложите числа 11–20 и сосчитайте, чтобы ответить «Сколько?»

Учащиеся углубляют свое понимание чисел подростков, применяя их к позициям числовой прямой и простым уравнениям.

Тема C: Представление и применение композиций и разложения чисел для подростков

Учащиеся сортируют, считают, складывают и вычитают десять и единицы. Они видят группу из десяти, отображаемую справа от единиц, а также слева, и видят как вертикальное, так и горизонтальное выравнивание 10 объектов. Они решают для разных позиций в +/- уравнениях, в которых все единицы или целые десять складываются или вычитаются.

испанских номеров. Учите числа на испанском языке 1-100

В Испании на протяжении многих веков доминировала римская система счисления.В 8 веке Леонардо де Пиза, который путешествовал через

г.

Ближний Восток, ввел индо-арабскую систему в Европу. В Испании эта система счисления появилась в рукописях еще в 976 году нашей эры. К 1500 году система уже существовала и явно использовалась в математических текстах.

С расширением европейских империй система счисления распространилась по всему Западу, заменив местные системы счисления, подобные тем, которые существуют в Латинской Америке. Одним из примеров этого была очень точная система счисления Mayan .

Индо-арабская система счисления используется до сих пор и является основой значительного научного развития и универсальной математики.

Любопытным является небольшое различие между испанской системой счисления и англосаксонской. В Испании billón равен одному миллиону миллионов, тогда как в англосаксонской системе миллиард — это одна тысяча миллионов.

Испания : Билльон ООН: 1.000.000.000.000
Англосаксы : Один миллиард: 1.000000000
Противоположностью англо-саксонской системе также является тот факт, что в Испании «.Символ «» используется для разделения тысяч и «,» для обозначения десятичных знаков.
3.537,52 € равняется трем тысячам пятистам тридцати семи евро пятидесяти двум центам.

ИСПАНСКИЕ НОМЕРА 1-100

Испанские числа выучить несложно. Даже когда есть некоторые исключения в способе их формирования, их построение следует правилам, которые позволят учащимся легко их изучить.

Вот испанские числа:

• 1 — uno
• 2 — дос
• 3 — трес
• 4 — куатро
• 5 — Синко
• 6 — SEIS
• 7 — siete
• 8 — очо
• 9 — нюэв
• 10 — Diez
• 11 — однократно
• 12 — doce
• 13 — trece
• 14 — catorce
• 15 — айва
• 16 — dieciséis
• 17 — Diecisiete
• 18 — dieciocho
• 19 — Diecinueve
• 20 — вене
• 21 — veintiuno
• 22 — veintidós
• 23 — veintitrés
• 24 — veinticuatro
• 25 — veinticinco
• 26 — прожилки
• 27 — veintisiete
• 28 — veintiocho
• 29 — veintinueve
• 30 — трейнта
• 31 — treinta y uno
• 32 — treinta y dos
• 33 — трэйнта и трес
• 40 — куарента
• 41 — cuarenta y uno
• 42 — куарента и дос
• 50 — чинкуента
• 60 — сеента
• 70 — сетента
• 80 — очента
• 90 — новента
• 100 — cien
• 101 — ciento uno
• 102 — ciento dos
• 110 — ciento diez
• 111 — один раз
• 200 — doscientos
• 201 — doscientos uno
• 202 — doscientos dos
• 211 — doscientos once
• 276 — doscientos setenta y seis
• 300 — trescientos
• 400 — куатроциентос
• 500 — quinientos
• 600 — seiscientos
• 700 — setecientos
• 800 — охосиентос
• 900 — novecientos
• 1.000 — мил
• 1,011 — однократная милли
• 1.111 — один раз mil ciento
• 2.000 — дос мил
• 3.000.003 — tres millones tres

Базовая математика в JavaScript — числа и операторы — Изучение веб-разработки

На этом этапе курса мы обсуждаем математику в JavaScript — как мы можем использовать операторы и другие функции для успешного манипулирования числами для выполнения наших ставок.

Предварительные требования:	Базовая компьютерная грамотность, базовое понимание HTML и CSS, понимание того, что такое JavaScript.
Цель:	Для ознакомления с основами математики в JavaScript.

Ладно, может и нет. Некоторые из нас любят математику, некоторые из нас ненавидят математику с тех пор, как нам пришлось изучать таблицы умножения и деление в столбик в школе, а некоторые из нас сидят где-то посередине. Но никто из нас не может отрицать, что математика — это фундаментальная часть жизни, без которой мы далеко не продвинемся. Это особенно верно, когда мы учимся программировать JavaScript (или любой другой язык в этом отношении) — так много из того, что мы делаем, зависит от обработки числовых данных, вычисления новых значений и т. Д., Что вы не удивитесь, узнав этот JavaScript имеет полнофункциональный набор доступных математических функций.

В этой статье обсуждаются только основные части, которые вам сейчас необходимо знать.

Типы чисел

В программировании даже простая десятичная система счисления, которую мы все так хорошо знаем, сложнее, чем вы думаете. Мы используем разные термины для описания различных типов десятичных чисел, например:

• Целые числа — числа с плавающей запятой без дроби. Они могут быть как положительными, так и отрицательными, например 10, 400 или -5.
• Числа с плавающей запятой (с плавающей запятой) имеют десятичные и десятичные разряды, например 12.5 и 56.7786543.
• Двойные числа — это особый тип чисел с плавающей запятой, которые имеют большую точность, чем стандартные числа с плавающей запятой (что означает, что они точны до большего числа десятичных знаков).

У нас даже есть разные системы счисления! Десятичное число — это основание 10 (это означает, что в каждом столбце используется 0–9), но у нас также есть такие вещи, как:

• Двоичный — язык самого низкого уровня компьютеров; 0 и 1.
• Octal — База 8, использует 0–7 в каждом столбце.
• Шестнадцатеричный — База 16, использует 0–9, а затем a – f в каждом столбце. Возможно, вы уже встречались с этими числами при настройке цветов в CSS.

Прежде чем вы начнете беспокоиться о таянии вашего мозга, остановитесь прямо здесь! Для начала мы будем придерживаться десятичных чисел в этом курсе; вы редко будете сталкиваться с необходимостью начать думать о других типах, если вообще когда-нибудь.

Вторая хорошая новость заключается в том, что в отличие от некоторых других языков программирования, JavaScript имеет только один тип данных для чисел, как целых, так и десятичных знаков — как вы уже догадались, Number .Это означает, что с какими бы типами чисел вы ни работали в JavaScript, вы обрабатываете их точно так же.

Примечание : На самом деле в JavaScript есть второй числовой тип, BigInt, используемый для очень и очень больших целых чисел. Но для целей этого курса мы просто будем беспокоиться о значениях Number .

Для меня все числа

Давайте быстро поиграем с числами, чтобы заново познакомиться с основным синтаксисом, который нам нужен. Введите перечисленные ниже команды в консоль JavaScript инструментов разработчика.

1. Прежде всего, давайте объявим пару переменных и инициализируем их целым числом и числом с плавающей запятой, соответственно, затем снова введем имена переменных, чтобы убедиться, что все в порядке:

     пусть myInt = 5;
   пусть myFloat = 6,667;
   myInt;
   myFloat;  

2. Числовые значения вводятся без кавычек — попробуйте объявить и инициализировать еще пару переменных, содержащих числа, прежде чем двигаться дальше.
3. Теперь давайте проверим, что обе наши исходные переменные имеют один и тот же тип данных.В JavaScript есть оператор type of , который делает это. Введите следующие две строки, как показано:

     тип myInt;
   typeof myFloat;  

   Вы должны получить «число» , возвращенное в обоих случаях — это значительно упрощает нам задачу, чем если бы разные числа имели разные типы данных, и нам приходилось обращаться с ними по-разному. Уф!

Полезные числовые методы

Объект Number , экземпляр которого представляет все стандартные числа, которые вы будете использовать в своем JavaScript, имеет ряд полезных методов, доступных для вас, чтобы управлять числами.Мы не рассматриваем их подробно в этой статье, потому что мы хотели сохранить ее как простое введение, а пока охватить только самые основные основы; однако, прочитав этот модуль пару раз, стоит перейти на страницы со ссылками на объекты и узнать больше о том, что доступно.

Например, чтобы округлить ваше число до фиксированного числа десятичных знаков, используйте метод toFixed () . Введите в консоль браузера следующие строки:

  пусть лотыOfDecimal = 1.766584958675746364;
lotOfDecimal;
let twoDecimalPlaces = lotOfDecimal.toFixed (2);
twoDecimalPlaces;  

Преобразование в числовые типы данных

Иногда может получиться число, которое хранится как строковый тип, что затрудняет выполнение вычислений с ним. Чаще всего это происходит, когда данные вводятся в форму ввода, а тип ввода — текст. Есть способ решить эту проблему — передать строковое значение в конструктор Number () , чтобы вернуть числовую версию того же значения.

Например, попробуйте ввести в консоль следующие строки:

  пусть myNumber = '74';
myNumber + 3;  

Вы получите результат 743, а не 77, потому что myNumber фактически определен как строка. Вы можете проверить это, набрав следующее:

Исправить расчет можно так:

Арифметические операторы — это основные операторы, которые мы используем для суммирования в JavaScript:

Оператор	Имя	Назначение	Пример
+	Дополнение	Складывает два числа.	6 + 9
-	Вычитание	Вычитает правое число из левого.	20–15
*	Умножение	Умножает два числа.	3 * 7
/	Дивизион	Делит левое число на правое.	10/5
%	Остаток (иногда называют по модулю)	Возвращает остаток, оставшийся после того, как вы разделили левое число на количество целых частей, равное правому числу.	8% 3 (возвращает 2, поскольку тройка переходит в 8 дважды, а 2 остается).
**	Показатель	Увеличивает число с основанием до степени с основанием , то есть до с основанием , умноженное на себя, степень раз.Впервые он был представлен в EcmaScript 2016.	5 ** 2 (возвращает 25 , что совпадает с 5 * 5 ).

Примечание : Иногда числа, используемые в арифметике, называются операндами.

Примечание : Иногда можно увидеть экспоненты, выраженные с помощью более старого метода Math.pow () , который работает очень похожим образом. Например, в Math.pow (7, 3) , 7 — это основание, а 3 — показатель степени, поэтому результатом выражения будет 343 . Math.pow (7, 3) эквивалентно 7 ** 3 .

Нам, вероятно, не нужно учить вас выполнять основы математики, но мы хотели бы проверить ваше понимание синтаксиса. Попробуйте ввести приведенные ниже примеры в консоль JavaScript инструментов разработчика, чтобы ознакомиться с синтаксисом.

1. Сначала попробуйте ввести несколько собственных простых примеров, например
2. Вы также можете попробовать объявить и инициализировать некоторые числа внутри переменных и попытаться использовать их в суммах — переменные будут вести себя точно так же, как значения, которые они содержат для целей суммы.Например:

     пусть num1 = 10;
   пусть num2 = 50;
   9 * число1;
   num1 ** 3;
   num2 / num1;  

3. Наконец, в этом разделе попробуйте ввести несколько более сложных выражений, например:

     5 + 10 * 3;
   число2% 9 * число1;
   число2 + число1 / 8 + 2;  

Части этого последнего набора вычислений могут дать не совсем тот результат, которого вы ожидали; раздел ниже может дать ответ, почему.

Приоритет оператора

Давайте посмотрим на последний пример сверху, предполагая, что num2 содержит значение 50, а num1 содержит значение 10 (как первоначально указано выше):

Как человек, вы можете прочитать это как «50 плюс 10 равно 60» , затем «8 плюс 2 равно 10» и, наконец, «60, разделенное на 10, будет равно 6» .

Но браузер делает «10, деленное на 8, равно 1,25» , тогда «50 плюс 1,25 плюс 2 равняется 53,25» .

Это происходит из-за приоритета оператора — некоторые операторы применяются раньше других при вычислении результата вычисления (в программировании называется выражением ). Приоритет операторов в JavaScript такой же, как и на уроках математики в школе — сначала всегда выполняются умножение и деление, затем сложение и вычитание (вычисление всегда выполняется слева направо).

Если вы хотите переопределить приоритет операторов, вы можете заключить в круглые скобки те части, которые должны быть обработаны в первую очередь. Итак, чтобы получить результат 6, мы могли бы сделать это:

Попробуйте и убедитесь.

Иногда вам нужно многократно прибавлять или вычитать единицу к значению числовой переменной или из него. Это удобно сделать с помощью операторов инкремента ( ++ ) и декремента ( - ). Мы использовали ++ в нашей игре «Угадай число» еще в нашей первой заставке по JavaScript, когда мы добавили 1 к нашей переменной guessCount , чтобы отслеживать, сколько предположений пользователь оставил после каждого поворота.

Примечание : Эти операторы чаще всего используются в циклах, о которых вы узнаете позже в этом курсе. Например, предположим, что вы хотите просмотреть список цен и добавить к каждой из них налог с продаж. Вы могли бы использовать цикл, чтобы просмотреть каждое значение по очереди и выполнить необходимые вычисления для добавления налога с продаж в каждом случае. Инкрементор используется для перехода к следующему значению, когда это необходимо. На самом деле мы предоставили простой пример, показывающий, как это делается — проверьте его вживую и посмотрите исходный код, чтобы увидеть, сможете ли вы определить инкременторы! Мы подробно рассмотрим петли позже в этом курсе.

Давайте попробуем поиграть с ними на вашей консоли. Для начала обратите внимание, что вы не можете применить их непосредственно к числу, что может показаться странным, но мы присваиваем переменной новое обновленное значение, а не работаем с самим значением. Следующее вернет ошибку:

Итак, вы можете увеличивать только существующую переменную. Попробуйте это:

Ладно, странность номер 2! Когда вы это сделаете, вы увидите, что возвращается значение 4 — это потому, что браузер возвращает текущее значение, , затем увеличивает переменную.Вы можете увидеть, что оно увеличилось, если вы снова вернете значение переменной:

То же самое и с - : попробуйте следующее

  пусть num2 = 6;
num2--;
num2;  

Примечание : вы можете заставить браузер делать это наоборот — увеличивать / уменьшать переменную , затем вернуть значение — поместив оператор в начало переменной, а не в конец. Попробуйте еще раз приведенные выше примеры, но на этот раз используйте ++ num1 и --num2 .

Операторы присваивания — это операторы, которые присваивают значение переменной. Мы уже использовали самый простой, = , много раз — он присваивает переменной слева значение, указанное справа:

  пусть x = 3;
пусть y = 4;
х = у;  

Но есть и более сложные типы, которые предоставляют полезные ярлыки, чтобы сделать ваш код более аккуратным и эффективным. Наиболее распространенные перечислены ниже:

Оператор	Имя	Назначение	Пример	Ярлык для
+ =	Дополнительное задание	Добавляет значение справа к значению переменной слева, затем возвращает новое значение переменной.	х + = 4;	х = х + 4;
- =	Присваивание вычитания	Вычитает значение справа из значения переменной слева и возвращает новое значение переменной.	х - = 3;	х = х - 3;
* =	Назначение умножения	Умножает значение переменной слева на значение справа и возвращает новое значение переменной.	х * = 3;	х = х * 3;
/ =	Назначение дивизии	Делит значение переменной слева на значение справа и возвращает новое значение переменной	х / = 5;	х = х / 5;

Попробуйте ввести некоторые из приведенных выше примеров в свою консоль, чтобы понять, как они работают.В каждом случае проверьте, сможете ли вы угадать значение, прежде чем вводить вторую строку.

Обратите внимание, что вы вполне можете использовать другие переменные в правой части каждого выражения, например:

  пусть x = 3;
пусть y = 4;
х * = у;  

В этом упражнении вы будете управлять некоторыми числами и операторами, чтобы изменить размер поля. Коробка рисуется с помощью API браузера, называемого Canvas API. Не нужно беспокоиться о том, как это работает — просто сконцентрируйтесь на математике.Ширина и высота прямоугольника (в пикселях) определяются переменными x и y , которым изначально присвоено значение 50.

Открыть в новом окне

В редактируемом поле кода выше есть две строки, отмеченные комментарием, который мы хотели бы, чтобы вы обновили, чтобы поле увеличивалось / уменьшалось до определенных размеров, используя определенные операторы и / или значения в каждом случае. Попробуем следующее:

• Измените строку, в которой вычисляется x, чтобы поле оставалось шириной 50 пикселей, но 50 вычислялось с использованием чисел 43 и 7 и арифметического оператора.
• Измените строку, в которой вычисляется y, так, чтобы прямоугольник был высотой 75 пикселей, но 75 вычисляется с использованием чисел 25 и 3 и арифметического оператора.
• Измените строку, в которой вычисляется x, чтобы поле было шириной 250 пикселей, но 250 вычисляется с использованием двух чисел и оператора остатка (по модулю).
• Измените строку, которая вычисляет y, так, чтобы прямоугольник был высотой 150 пикселей, но 150 вычисляется с использованием трех чисел и операторов вычитания и деления.
• Измените строку, вычисляющую x, так, чтобы поле было шириной 200 пикселей, но 200 вычисляется с использованием числа 4 и оператора присваивания.
• Измените строку, которая вычисляет y, так, чтобы прямоугольник был высотой 200 пикселей, но 200 вычисляется с использованием чисел 50 и 3, оператора умножения и оператора присваивания сложения.

Не волнуйтесь, если вы полностью испортили код. Вы всегда можете нажать кнопку «Сброс», чтобы все снова заработало. После того, как вы правильно ответили на все вышеперечисленные вопросы, не стесняйтесь еще немного поиграть с кодом или создать свои собственные задачи.

Иногда нам нужно запустить тесты true / false, а затем действовать соответственно в зависимости от результата этого теста — для этого мы используем операторов сравнения .

Оператор	Имя	Назначение	Пример
===	Строгое равенство	Проверяет, идентичны ли левое и правое значения друг другу	5 === 2 + 4
! ==	Строгое неравенство	Проверяет, идентичны ли левое и правое значения друг другу	5! == 2 + 3
<	Менее	Проверяет, меньше ли левое значение правого.	10 <6
>	Больше	Проверяет, больше ли левое значение правого.	10> 20
<=	Меньше или равно	Проверяет, меньше ли левое значение правому или равно ему.	3 <= 2
> =	Больше или равно	Проверяет, больше ли левое значение правому или равно ему.	5> = 4

Примечание : Вы можете увидеть, как некоторые люди используют == и ! = в своих тестах на равенство и неравенство. Это допустимые операторы в JavaScript, но они отличаются от === /! == . В предыдущих версиях проверяется, совпадают ли значения, но не совпадают ли типы данных значений. Последние, строгие версии проверяют равенство как значений, так и их типов данных.Строгие версии, как правило, приводят к меньшему количеству ошибок, поэтому мы рекомендуем вам их использовать.

Если вы попытаетесь ввести некоторые из этих значений в консоли, вы увидите, что все они возвращают истинных / ложных значений - те логические значения, которые мы упоминали в прошлой статье. Они очень полезны, поскольку позволяют нам принимать решения в нашем коде, и используются каждый раз, когда мы хотим сделать какой-то выбор. Например, логические значения могут использоваться для:

• Отображение правильной текстовой метки на кнопке в зависимости от того, включена функция или выключена
• Отображать сообщение о завершении игры, если игра окончена, или сообщение о победе, если игра была выиграна
• Отображать правильное сезонное приветствие в зависимости от сезона праздников
• Увеличение или уменьшение масштаба карты в зависимости от выбранного уровня масштабирования

Мы рассмотрим, как кодировать такую ​​логику, когда рассмотрим условные операторы в следующей статье.А пока давайте посмотрим на быстрый пример:

   Запустить машину 
 Машина остановлена. 
  

  const btn = document.querySelector ('кнопка');
const txt = document.querySelector ('p');

btn.addEventListener ('щелчок', updateBtn);

function updateBtn () {
  if (btn.textContent === 'Запустить машину') {
    btn.textContent = 'Остановить машину';
    txt.textContent = 'Машина запустилась!';
  } еще {
    btn.textContent = 'Запустить машину';
    текст.textContent = 'Машина остановлена.';
  }
}  

Открыть в новом окне

Вы можете увидеть, что оператор равенства используется внутри функции updateBtn () . В этом случае мы не проверяем, имеют ли два математических выражения одно и то же значение - мы проверяем, содержит ли текстовое содержимое кнопки определенную строку, - но действует тот же принцип. Если при нажатии кнопки в данный момент отображается «Запустить машину», мы меняем ее метку на «Остановить машину» и обновляем метку соответствующим образом.Если при нажатии кнопки в данный момент отображается сообщение «Остановить машину», мы снова меняем местами дисплей.

Примечание : такой элемент управления, который переключается между двумя состояниями, обычно называется переключателем . Он переключает одно состояние на другое - свет включен, свет выключен и т. Д.

Вы дошли до конца этой статьи, но можете ли вы вспомнить самую важную информацию? Вы можете найти дополнительные тесты, чтобы убедиться, что вы сохранили эту информацию, прежде чем двигаться дальше - см. Проверка своих навыков: математика.

В этой статье мы рассмотрели основную информацию, которую вам нужно знать о числах в JavaScript на данный момент. Вы будете видеть числа, используемые снова и снова, на протяжении всего изучения JavaScript, так что сейчас неплохо избавиться от этого. Если вы один из тех людей, которым не нравится математика, вас может утешить тот факт, что эта глава была довольно короткой.

В следующей статье мы исследуем текст и то, как JavaScript позволяет нам манипулировать им.

Примечание : Если вам нравится математика и вы хотите узнать больше о том, как она реализована в JavaScript, вы можете найти более подробную информацию в основном разделе JavaScript MDN.Отличное место для начала - это статьи о числах и датах, а также о выражениях и операторах.

Сложение и вычитание в классе 1 (возраст 5–6)

Как помочь дома

Есть много способов помочь ребенку понять сложение и вычитание. Вот лишь несколько идей:

1. Сыграйте в игру «Пары чисел и фактов»

Вашему ребенку необходимо знать ряд числовых фактов, связанных с сложением и вычитанием. Числовые факты - это факты, которые мы узнаем немедленно, без необходимости вычислять, например 2 + 2 = 4.

Например, для будущего обучения вашего ребенка очень важно, чтобы он мог вспомнить различные способы, которыми мы можем разделить (разбить на части) числа от 1 до 10. Вы можете помочь им учиться, сыграв вместе Number Facts Pairs !

1. Дважды выпишите числа от 1 до 10, образуя 20 отдельных карточек с цифрами.
2. Переверните карты рубашкой вверх и выберите одну наугад. Это число, которое вы попытаетесь набрать.
3. Теперь по очереди собирайте карты.Сложите каждую взятую карту вместе, пока не дойдете до целевого числа. Если вы зайдете слишком высоко, вы можете использовать свой ход, чтобы положить одну из поднятых вами карт лицевой стороной вниз.
4. Когда игрок достигает целевого числа, он выигрывает!

Есть много забавных вариаций этой игры, которые вы можете попробовать. Почему бы не добавить большее количество или посмотреть, сколько целей вы можете достичь за две минуты?

2. Сосредоточьтесь на вычитании

Ожидается, что ваш ребенок будет знать факты вычитания до 10.Они начнут с вычитания единицы из набора объектов и заметят, что набор уменьшился в размере. Поощряйте ребенка связывать вычитание с удалением, показывая ему, как это работает в повседневных ситуациях.

Например, если у вашего ребенка есть горсть изюма, спросите его, сколько у него есть. Когда они съедят одну, спросите их, сколько у них осталось. У них изюма больше или меньше изюма? Что произойдет, если вы съедите два изюма одновременно? Использование реальных объектов или рисунков и удаление тех, которые вы хотите вычесть, помогает вашему ребенку визуализировать, что на самом деле означает вычитание.

3. Играть в кости

Есть много способов побудить ребенка решать задачи на сложение и вычитание практически - все, что вам нужно, это два кубика.

В школе их учат, что сложение - это когда мы складываем две группы объектов вместе или когда у нас есть какое-то количество, с которого нужно начать, а затем добавляем к нему больше, что приводит к общему увеличению. Вы можете сыграть в игру, в которой каждый игрок бросает по два кубика и должен определить общую сумму. Победителем становится игрок, набравший наибольшую сумму.

Вы можете использовать аналогичные игры на вычитание. Например:

Начните с заданного количества объектов, скажем 12.