Поиск материала «Развитие речи детей 6-7 лет, Ушакова О.С., Струнина Е.М., 2008» для чтения, скачивания и покупки
Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.
Search results:
- 0.C. Ушакова ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ Программа Конспекты Заня
Книга посвящена вопросам развития речи детей дошкольного возраста старшей и подготовительной к школе групп. Предлагаются методические рекомендации по организации образовательной деятельности. Рассмотрены возрастные особенности развития речи детей 5 -7 лет.
Книга предназначена работникам ДОО, воспитате лям и методистам, студентам педагогических вузов и колледжей, родителям, интересующимся развитием речи детей. УДК 373 ББК 74.102. ISBN 978-5-9949-0956-0. ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2011, 2014 (3-изд.)
mbdou1vyborg.my1.ru
- Подборка книг Ушаковой О.
С #Развитие_речи@boltuska Авторы…
Авторы: Ушакова О.С., Струнина Е.М. Ушакова Оксана Семеновна — доктор педагогических наук, профессор, заведующий лабораторией развития речи и творческих способностей Учреждения РАО «Институт психолого-педагогических проблем детства», академик МАНПО, автор программы «Развитие речи детей дошкольного возраста».
vk.com
-
Купить эту книгу
- Канцтовары
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое.
my-shop.ru
- Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 6—7 лет….
— 288 с. Методическое пособие содержит все материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе дошкольного учреждения: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним.
В книгу также включены тексты рекомендуемых авторами литературных произведений для детей. Для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.vk.com
- Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 6—7 лет…
Рабочая тетрадь служит дополнением к пособию автора «Развитие речи детей 5 — 7 лет», предназначена для дошкольников 6 — 7 лет. Даны ссылки на соответствующие занятия в подготовительной к школе группе, представленные в указанной книге. Тетрадь может быть использована как самостоятельное пособие в индивидуальной работе с ребенком в детском саду и дома. Предназначена воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям, интересующимся развитием речи детей.
- Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 6—7 лет.
…
— 288 с. Методическое пособие содержит все материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе дошкольного учреждения: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним. В книгу также включены тексты рекомендуемых авторами литературных произведений для детей. Для воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
vk.com
- Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей…
В целом представленное методическое пособие является частью «пакета» материалов по развитию речи дошкольников. Прежде всего, это программа по развитию речи дошкольников (автор О.С. Ушакова), «Занятия по развитию речи» (авторы О.С. Ушакова, Е.М. Струнина, АХ Арушанова, А.И. Максаков), сборники игр и упражнений, наглядное пособие по развитию связной речи (серии сюжетных картин).
Теоретические основы методики развития речи дошкольников.ds1.edu.korolev.ru
- О. С Ушакова РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ Программа…
В дошкольном образовании тесная взаимосвязь этих структурных компонентов коммуникативной компетентности рассматривается как взаимосвязь коммуникативных и речевых умений ребенка, как развитие речи в общении, усвоение социального опыта, познание, развитие творческих способностей дошкольников. Правильно организованное обучение и дидактическое общение позволит детям успешно овладеть речью и коммуникативными умениями, развить творческие способности ребенка в изобразительной, музыкальной и художественно-речевой деятельности.
ds8-tmr.edu.yar.ru
- ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Авторы…
Аннотация В книге представлены авторская программа и конспекты за- нятий по развитию речи для всех возрастных групп детского сада, начиная со второй младшей группы; даются методические рекомендации по организации учебной работы.
Вводная глава в краткой форме знакомит читателей с теоретическими основами авторской программы и методики.
Окский ПараФест в.. В Госдуме заявили о необходимости новой строки.. Ушакова О.С. Занятия по развитию речи в детском саду.docx.
vk.com
- О. С. Ушакова Развитие речи детей 6—7 лет. Программа.
Это методическое пособие содержит все материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с литературой в подготовительной группе дошкольного учреждения: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним. В книгу включены также тексты рекомендуемых авторами литературных произведений для детей. Для воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений.
vk.com
- Развитие речи детей 5-6 лет.
Авторы – составители…Основой пособия послужили исследования, проведенные в лаборатории развития речи Института дошкольного образования РАО) под руководством Ф.А. Сохина и О.С. Ушаковой. Результаты исследований позволили разработать теорию усвоения языка в дошкольном детстве и психолого- педагогические основы методики развития речи в детском саду, а также принципиально новое программное содержание обучения родному языку детей дошкольного возраста (от трех до семи лет).
nsportal.ru
- Маленькие волшебники Методическая литература Развитие речи
Авторы-составители: О.С.Ушакова, Е.М. Струнина Издательский центр «Вентана — Граф» Год: 2008 Страниц: 147 Формат: djvu Размер: 5.31 Мб. Это методическое пособие содержит все материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с литературой в средней возрастной группе дошкольного учреждения: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним.
В книгу включены также тексты рекомендуемых авторами литературных произведений для детей.baby-scool.narod.ru
- Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 6—7 лет….
М.: Вентана-Граф, 2008 г. — 288 с. Методическое пособие содержит все материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе дошкольного учреждения: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним. В книгу также включены тексты рекомендуемых авторами литературных произведений для детей. Для воспитателей дошкольных образоваткльных учреждений.
www.studmed.ru
- Развитие речи детей 6—7 лет.
Программа. Методические…
Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения Авторы книги: Ушакова О.С., Струнина Е.М. Издательство: Вентана-Граф Го.
Развитие речи детей 5—7 лет. О.С.Ушакова Знакомим дошкольников с литературой (конспекты занятий). Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты заняти …
detsad-kitty.ru
- Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей…
В целом представленное методическое пособие является частью «пакета» материалов по развитию речи дошкольников. Прежде всего, это программа по развитию речи дошкольников (автор О.С. Ушакова), «Занятия по развитию речи» (авторы О.С. Ушакова, Е.М. Струнина, АХ Арушанова, А.И. Максаков), сборники игр и упражнений, наглядное пособие по развитию связной речи (серии сюжетных картин). Теоретические основы методики развития речи дошкольников.
ds8.
edu.korolev.ru
- FB2Lib » Ушакова О.С.: Развитие речи детей 6—7 лет: Пособие…
«Данное пособие является частью методического комплекта «Развитие речи», в который входят методическое пособие для воспитателей и дидактические материалы к занятиям и входит в программу «Тропинки»(авт.-сост. О.С. Ушакова, Е.М. Струнина). Задания, содержащиеся в пособии, позволяют развить лексическую сторону речи дошкольника: закрепляют представление о многозначных словах и омонимах; тренируют в подборе синонимов, в составлении предложений и связных рассказов.
fb2lib.ru
- Ушакова, Струнина: 1. Развитие речи детей: Программа…
Представлены все основные аспекты речевой работы: формирование словаря, становление грамматического строя речи, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и др.
, даются примерные конспекты занятий.
В книге дан обзор философской, психологической, литературоведческой, лингвистической литературы по проблеме развития речи и творчества ребенка, изложен ход занятий, направленных на развитие всех сторон речи ребенка — фонетика, лексика, грамматика, а также на овладение основами связной монологической речи.
vk.com
- Ушакова Развитие речи детей 6—7 лет — Людмила Ивановна…
Развитие словаря. ▫. Лексико-грамм. строй речи. ▫. Развитие зрительных функций.
Ушакова Развитие речи.rar Скачать 5 Мб. Программа. Метод. рекомендации.
proshkolu.ru
- Оксана Ушакова: Развитие речи детей 6—7 лет…. | Лабиринт
Книга посвящена вопросам развития речи детей дошкольного возраста старшей и подготовительной к школе групп.
Предлагаются методические рекомендации по организации образовательной деятельности. Рассмотрены возрастные особенности развития речи детей 6-7 лет. Вводная часть знакомит с теоретическими основами программы и методики. В пособии дается материал для занятий, направленных на развитие всех сторон речи ребенка — фонетики, грамматики, лексики, а также на овладение основами связной монологической речи.
www.labirint.ru
- Развитие речи. Ушакова | Учебно-методический материал по…
Ведь от этого зависят его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы .К 5-ти годам речь ребенка должна быть в основном сформирована: он должен правильно строить фразу, четко произносить все звуки родного языка, его словарный запас должен быть достаточно обширен и богат .Умение детей пользоваться в общении с окружающими правильной речью, понятно выражать свои мысли, говорить на родном языке чисто и. выразительно является одним из необходимых условий полноценного развития личности ребенка.
nsportal.ru
- Развитие речи детей 5—7 лет. Программа, конспекты занятий…
Книга посвящена вопросам развития речи детей дошкольного возраста старшей и подготовительной к школе групп. Предлагаются методические рекомендации по организации образовательной деятельности. Рассмотрены возрастные особенности развития речи детей 5-7 лет. Вводная часть знакомит с теоретическими основами программы и методики. В пособии дается материал для занятий, направленных на развитие всех сторон речи ребенка — фонетики, грамматики, лексики, а также на овладение основами связной монологической речи.
11klasov.net
- Ушакова Развитие речи детей 6—7 лет — Людмила Ивановна…
Развитие словаря. ▫. Лексико-грамм. строй речи.
▫. Развитие зрительных функций.
Ушакова Развитие речи.rar Скачать 5 Мб. Программа. Метод. рекомендации.
proshkolu.ru
- (Ушакова, Струнина, Развитие речи детей 6—7 лет.)
Занятие по развитию речи в подготовительной группе (Ушакова, Струнина, Развитие речи детей 6-7 лет.)Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж».
Развивать у детей умение пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; учить придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями; учить пересказывать текст, написанный от лица автора, и переводить его при этом в косвенную речь.
nsportal.ru
- Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей…
В целом представленное методическое пособие является частью «пакета» материалов по развитию речи дошкольников.
Прежде всего, это программа по развитию речи дошкольников (автор О.С. Ушакова), «Занятия по развитию речи» (авторы О.С. Ушакова, Е.М. Струнина, АХ Арушанова, А.И. Максаков), сборники игр и упражнений, наглядное пособие по развитию связной речи (серии сюжетных картин). Теоретические основы методики развития речи дошкольников.
ciur.ru
- Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей…
Диагностика семантического развития детей четвертого года жизни. Выявление уровня речевого развития детей младшего дошкольного возраста.
pedlib.ru
- Методика развития речи детей дошкольного возраста. Ушакова…
Дошкольный возраст – важнейший этап в развитии личности, период формирования речевых навыков, приобщения его к миру культуры, общечеловеческих ценностей.
Речь является одним из важных приобретени… Методика обследования речи детей дошкольного возраста (от 4 до 7 лет), имеющих общее недоразвитие речи (приложение к карте обследования детей с общим недоразвитием речи от 4 до 7 лет).
nsportal.ru
- «Занятия по развитию речи в детском саду» О.С. Ушакова…
словарь: активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точно слова для обозначения явления; грамматика: учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; упражнять в дифференциации звуков с и ш; Развивать интонационную выразительность речи: учить придавать высказыванию оттенки вопроса, радости.
nsportal.ru
- Парциальная общеобразовательная программа "Речевое…
Парциальная общеобразовательная программа «Речевое развитие детей 3-7 лет» О.
С. Ушакова рабочая программа по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа).
С целью повышения уровня обучения в области развития речи воспитанников дошкольного отделения МБОУ «СОШ №3 им. А.А. Ивасенко» предлагается реализация программы О.С. Ушаковой в качестве парциальной программы, реализация которой должна повысить уровень обучения дошкольников по развитию речи.
nsportal.ru
- Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей…
В пособии раскрывается методика работы по развитию речи детей во всех возрастных группах дошкольного учреждения. Представлены все основные аспекты речевой работы: формирование словаря, становление грамматического строя речи, формирование звукопроизношения, развитие связной речи и др.; даются примерн.
Просмотр содержимого документа «Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.
-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений.
multiurok.ru
- Ушакова, Струнина: Развитие речи детей 6—7 лет. Программа…
Я купила книгу для детей 5-6 лет, но ее поисковик не показал. Я мама, не имею спец образования, введение показалось очень сложным, но когда начала заниматься, пошло легко, только надо самой картинки подбирать для занятий.
У нас Вы можете купить книгу дешевле , а получить быстрее, чем где бы то ни было. Часто покупатели ищут книгу, используя такие словосочетания, как: » развитие речи 6 7 лет «. Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: отрывки , фото и иллюстрации .
www.labirint.ru
- Ушакова О.С. «Развитие речи» | Рабочая программа по.
..
Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Ознакомление с загадками и колыбельными песнями. Цель: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; формировать представления о жанре загадки; познакомить со скороговорками, их назначением, учить четко произносить их, п…
Рабочая программа по образовательной области «Речевое развитие» для дошкольников 5-7 лет «Развиваем речь» (на основе программы О.С.Ушаковой «Развития речи дошкольников»).
nsportal.ru
- Комплексно-тематическое планирование освоения содержания…
Комплексно-тематическое планирование освоения содержания образовательной области «Речевое развитие» (старшая группа 5-6 лет) Развитие речи Методическое обеспечение: О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5 – 7 лет»Творческий центр 2014г. календарно-тематическое планирование по развитию речи (старшая группа) на тему.
nsportal.ru
- Методики выявления уровня речевого развития» О.
С. Ушаковой…
Методика составлена на основе «Методики выявления уровня речевого развития» О.С. Ушаковой, Е.М. Струниной. Уровень речевого развития дошкольников может выявляться как в начале учебного года, так и в середине (или в конце).
При необходимости возможна оценка речевого развития ребенка по каждому разделу в отдельности. Такая диагностика позволяет выявлять наиболее «проблемные» направления в развитии речи дошкольников. Критерии речевого обследования детей по методике О.С. Ушаковой.
nsportal.ru
На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Развитие речи детей 6-7 лет, Ушакова О.С., Струнина Е.М., 2008»
Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.
Нашлось 48 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).
Дата генерации страницы:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 «МНОГОПРОФИЛЬНАЯ»
 /  Дошкольное образование  /  Образовательная деятельность  /  Программно-методическое обеспечение  /  Программа по развитию речи О.С. Ушакова
| |
Программно-методическое обеспечение:
- О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» 3- е изд., дополн. / Программа развития речи дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 272 с. – (Развиваем речь).
- О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» 3- е изд., дополн. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
– 272 с. – (Развиваем речь).
Пояснительная записка
Речевое развитие включает в себя: владение речью воспитанниками как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Сотрудниками Института дошкольного образования и семейного воспитания получены данные, которые показывают, что выпускники детских садов, прошедшие обучение по данной программе, разработанной под руководством О.С. Ушаковой и Ф.А. Сохина, намного успешнее своих сверстников усваивают программу школьного обучения родному языку, как в отношении лингвистических знаний, так и в области развития речи — устной и письменной. Именно эффективность разработанной методики поставила вопрос о возможности (и необходимости) ее совершенствования.
Данная Программа развития речи дошкольников рекомендована Министерством образования и науки РФ и соответствует ФГОС ДО. В её основу положены результаты исследований, проведенных в лаборатории развития речи Института дошкольного воспитания АПН (Институт психолого-педагогических проблем детства Российской Академии образования) под руководством Ф.А. Сохина и О.С. Ушаковой. В ней предлагаются методические рекомендации по организации образовательной деятельности. Рассмотрены возрастные особенности развития речи детей 3—7 лет. С помощью дидактических игр и упражнений формируется лексический запас, происходит усвоение грамматических категорий. Материал занятий поможет вызвать у детей интерес к родному языку, будет способствовать развитию воображения и логики, речевой активности.
Дети, начиная уже с младшего дошкольного возраста, даже без специального обучения, проявляют большой интерес к языковой действительности, «экспериментируют» со словами, создают новые, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Это является необходимым условием их лингвистического развития, постепенного осознания языковых явлений. И только такое развитие ведет к подлинному овладению богатством языка.
При стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают достаточно высокого уровня, поэтому необходимо специальное обучение, направленное на освоение ребенком языка. Главная задача такого обучения — формирование языковых обобщений и элементарного осознания явлений языка и речи. Оно формирует у ребенка интерес к родному языку и обеспечивает творческий характер речи, тенденцию к ее саморазвитию.
Предложенные конспекты организованной непосредственно образовательной деятельности — лишь часть работы по развитию речи. За ними осталась работа по ознакомлению с окружающим миром, природой, явлениями общественно жизни, художественной литературой и др. значительную роль играет также осуществляемая в разных формах работа по развитию речи вне организованной НОД.
В основе предлагаемой системы лежит комплексный подход, при котором в ходе одной непосредственно — образовательной деятельности чаще всего на одном материале решаются разные речевые и воспитательные задачи, охватывающих разные стороны речевого развития (фонетическую, лексическую, грамматическую) и на их основе на решение главной задачи – развитии связной речи. Основным принципом разработанной системы является взаимосвязь разных речевых задач, которая на каждом возрастном этапе выступает в разных сочетаниях. Отсюда вытекает принцип преемственности, который осуществляется в двух формах: линейной и концентрической. Решение каждой речевой задачи (воспитание звуковой культуры, формирование грамматического строя, словарная работа, развитие связной речи) осуществляется прежде всего линейно, поскольку от группы к группе постепенно усложняется материал внутри каждой задачи, варьируются сочетаемость упражнений, их смена и взаимосвязь. Вместе с тем при таком усложнении на каждом этапе обучения сохраняется программное ядро. В развитии связной речи — это связывание предложений в высказывание, в словарной работе — это работа над смысловой стороной слова, в грамматике — это формирование языковых обобщений. Последовательное осуществление преемственности в обучении (и особенно в обучении дошкольников родному языку) позволяет не только опираться на прошлое, но и ориентироваться на последующее развитие речевых умений и навыков.
Таким образом, важной становится проблема вычленения приоритетных линий развития каждой речевой задачи на разных возрастных этапах.
Большинство НОД построено по тематическому принципу, т.е. упражнения и высказывания детей начинают, продолжают и развивают одну тему. Тематика НОД очень разнообразна: это времена года, мир животных и растений, явления общественной жизни, отношения между взрослыми и детьми, любовь к природе. Со многими темами дети знакомятся сначала в ходе непосредственно образовательной деятельности по расширению представлений об окружающей жизни, по ознакомлению с художественной литературой, а затем в ходе НОД по развитию речи закрепляют полученные знания и учатся выражать свои впечатления и отношение к окружающему сначала в отдельных лексических и грамматических упражнениях, а в дальнейшем в связных высказываниях. И тогда переход от выполнения задания на подбор синонимов и антонимов к составлению рассказа или сказки становится естественным.
Таким образом, структура коммуникативной деятельности по освоению образовательной области «Речевое развитие» определяется принципом взаимосвязи различных разделов речевой работы и соответствует одному из целевых ориентиров, обозначенных в ФГОС ДО на этапе завершения дошкольного образования, а именно:
- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
Развитие речи детей 3-5 лет О.С. Ушакова
Развитие речи детей 5-7 лет О.С. Ушакова
Перспективное планирование НОД. Речевое развитие 3-4 года
Перспективное планирование НОД. Речевое развитие 4-5 лет
Перспективное планирование НОД. Речевое развитие 5-6 лет
Перспективное планирование НОД. Речевое развитие 6-7 лет
Может ли посещение детского сада помочь развитию речи?
Выберите тему
Самый популярный
15 нравится
13 февраля 2022 г. Я собираюсь разделить этот блог на два разных раздела: мой взгляд на детский сад в качестве логопеда и мой опыт в качестве мамы, чья дочь ТОЛЬКО на прошлой неделе пошла в Pre-K.
В этой статье
- Взгляд логопеда на детский сад
- Посещение школы знакомит вашего ребенка с незнакомыми слушателями
- Это способствует развитию слуховой обработки
- Социальное общение является повседневным явлением
- Вербальное выражение обычно увеличивается в школьной обстановке
- Взгляд мамы на Pre-K
- Первое, что я заметил, это ее словарный запас.
- Второе, что я заметил, это структура ее предложения.
- В-третьих, ее способность и готовность отвечать на вопросы «что» растет.
Я буду отвечать коротко и приятно. О, и они одинаковы как с точки зрения профессионала, так и с точки зрения мамы.
Ответ . . . это громкое ДА! Школа помогает развитию речи, и вот почему!
Ускорьте развитие речи вашего ребенка!
Улучшите языковые и коммуникативные навыки с помощью увлекательного обучения!
Начать бесплатную пробную версию
Взгляд логопеда на детский сад Посещение школы знакомит вашего ребенка с незнакомыми слушателями мы позволяем им тянуть нас к тому, что им нужно, и использовать больше жестов, чем слов.
«Слуховая обработка» — это когда вы слышите информацию, понимаете ее, а затем можете ответить в устной или письменной форме. Дома детям обычно не приходится выполнять многозадачность, но в школе детей просят следовать многоэтапным указаниям и последовательностям. Это напрямую связано с рецептивным (то, что понимается) И экспрессивным (то, что производится) языком — оба являются ключевыми для речи и языковых навыков.
Некоторым детям с языковым расстройством трудно с социальной прагматикой или социальными правилами языка. Для этих учеников нет места более сложного, чем игровая площадка, столовая и определенные помещения в классе или коридоре. Летом у ребенка чаще есть выбор, с кем общаться и как долго, но в школе группа сверстников и расписание достаточно фиксированы. Студенты должны ориентироваться в сложном мире языка тела, мимики, эмоций и социального языка. Это требование на весь день, которое начинается, когда студент садится в автобус, и продолжается до тех пор, пока он/она не вернется домой.
Находясь в школе, ребенок знакомится с другими детьми, которые не похожи на него. Они могут говорить на разных языках, иметь диалект или знать разные словарные слова. Он не только учит их принятию (еще до того, как они поймут, что означает этот термин), но и является ключевым компонентом улучшения речи и языковых навыков.
Точка зрения мамы на Pre-KМоя дочь начала заниматься Pre-K на прошлой неделе. До сих пор это был удивительный опыт для нее. Я имею в виду, что она подхватила простуду/вирус в первую неделю, а затем передала его своему младшему брату, но эй… . . ты что-то выигрываешь, что-то проигрываешь, верно?
Первое, что я заметил, это ее словарный запас.
Нора всегда была болтливым ребенком, и ее речь всегда была «продвинутой», НО в ПЕРВЫЙ день, когда она пришла домой, она говорила о прыжках со скакалкой и приготовлении клубничных смузи. Она мгновенно узнавала новые слова , будь то учителя ИЛИ дети.
Второе, что я заметил, это структура ее предложения.Ее предложения становились все длиннее и сложнее. Она стала более последовательно добавлять такие слова, как «это», «наконец-то» и «никогда», и начала использовать союзы, чтобы составлять более длинные предложения.
В-третьих, ее способность и готовность отвечать на вопросы «что» растет.Обычно мы задавали ей вопросы, и если ей хотелось отвечать, она отвечала. Теперь, как только она садится в машину, мы спрашиваем ее, ЧТО она делала, с КЕМ играла и КОГДА что-то произошло. На самом деле она хотела рассказать нам о своем дне и была взволнована нашей реакцией.
Итак, когда ваш ребенок пойдет в школу, зависит только от вас, но я настоятельно рекомендую вам попробовать записать его в Pre-K до поступления в детский сад.
Программы Pre-K работают над многими базовыми навыками, необходимыми для детского сада, а также развивают важные речевые и языковые навыки , которые часто упускают из виду или недооценивают.
Если вы не можете пройти Pre-K (боже его знает, это оооочень дорого ), я призываю вас искать социальные группы, уроки для мамы и меня и скачать Speech Blubs , чтобы улучшить необходимые языковые навыки !
Чем больше языков будет знакомо вашему ребенку, тем лучше будет его опыт обучения!
Есть вопрос к нашим логопедам?
Развитие малыша
Взгляды автора полностью принадлежат ему или ей и могут не отражать взгляды Blub Blub Inc. Весь контент, представленный на этом веб-сайте, предназначен только для информационных целей и не предназначен для замены независимого профессионального медицинского суждения, совета, диагноза, или лечение. Всегда обращайтесь за советом к своему врачу или другому квалифицированному поставщику медицинских услуг по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть относительно состояния здоровья. Никогда не пренебрегайте профессиональным медицинским советом и не откладывайте его поиск из-за чего-то, что вы прочитали на этом сайте.
9=»wpforms-«]
Мероприятия по поощрению развития речи и языка
Автор: American Speech-Language-Hearing Association
Американская Speech-Language-Hearing Association предлагает эти соответствующие возрасту способы, с помощью которых родители могут привлечь своих маленьких детей к способствовать развитию речи и языковых способностей.
От рождения до 2 лет
- Поощряйте ребенка произносить гласные и согласно-гласные звуки, такие как «ма», «да» и «ба».
- Подкрепляйте попытки, поддерживая зрительный контакт, отвечая речью и имитируя вокализацию, используя различные модели и акценты. Например, повышайте высоту голоса, чтобы задать вопрос.
- Подражайте смеху и мимике вашего ребенка.
- Научите ребенка подражать вашим действиям, включая хлопки в ладоши, поцелуи и пальчиковые игры, такие как «лепи пирожное», «ку-ку» и «маленький паучок».
- Разговаривайте во время купания, кормления и одевания ребенка. Расскажите о том, что вы делаете, куда идете, что будете делать, когда приедете, кого и что увидите.
- Определить цвета.
- Подсчет предметов.
- Используйте жесты, такие как прощание, чтобы помочь передать смысл.
- Ввести звуки животных, чтобы связать звук с определенным значением: «Собачка говорит гав-гав».
- Подтвердите попытку связи.
- Расширьте отдельные слова, которые использует ваш ребенок: «Вот мама. Мама любит тебя. Где ребенок? Вот ребенок».
- Прочтите своему ребенку. Иногда «чтение» — это просто описание картинок в книге без следования написанным словам. Выбирайте прочные книги с большими красочными картинками, не слишком детализированными.
Спросите ребенка: «Что это?» и поощряйте называть и указывать на знакомые предметы в книге.
От 2 до 4 лет
- Используйте хорошую речь, ясную и простую для вашего ребенка.
- Повторяйте то, что говорит ваш ребенок, показывая, что вы его понимаете. Стройте и расширяйте сказанное. «Хочешь сок? У меня есть сок. У меня есть яблочный сок. Хочешь яблочный сок?»
- Используйте детский лепет, только если это необходимо для передачи сообщения и в сопровождении взрослого слова. — Пора дин-дин. Сейчас будем обедать.
- Сделайте альбом любимых или знакомых вещей, вырезав картинки. Сгруппируйте их по категориям, например, вещи для катания, вещи для еды, вещи для десерта, фрукты, вещи для игр. Создавайте глупые картинки, смешивая и сопоставляя картинки. Приклейте изображение собаки за рулем автомобиля. Поговорите о том, что не так с картинкой и как это «исправить». Сосчитайте предметы, изображенные в книге.
- Помогите ребенку понять и задать вопросы.
Играйте в игру «да-нет». Задавайте такие вопросы, как «Ты мальчик?» — Ты Марти? «Может ли свинья летать?» Поощряйте ребенка придумывать вопросы и пытаться обмануть вас.
- Задавайте вопросы, требующие выбора. «Ты хочешь яблоко или апельсин?» «Ты хочешь надеть красную или синюю рубашку?»
- Расширение словарного запаса. Назовите части тела и определите, что вы с ними делаете. «Это мой нос. Я чувствую запах цветов, пирожных, попкорна и мыла».
- Пойте простые песенки и рассказывайте детские стишки, чтобы показать ритм и манеру речи.
- Поместите знакомые предметы в контейнер. Попросите ребенка убрать этот предмет и рассказать вам, как он называется и как его использовать. «Это мой мяч. Я его подбрасываю. Я им играю».
- Используйте фотографии знакомых людей и мест и перескажите, что произошло, или придумайте новую историю.
От 4 до 6 лет
- Когда ваш ребенок начинает разговор, по возможности уделяйте ему все свое внимание.
- Прежде чем говорить, убедитесь, что ваш ребенок привлек внимание.
- Признавайте, поощряйте и хвалите все попытки заговорить. Покажите, что вы понимаете слово или фразу, выполнив просьбу, если это уместно.
- Пауза после разговора. Это дает вашему ребенку возможность продолжить разговор. Продолжайте наращивать словарный запас. Введите новое слово и предложите его определение или используйте его в понятном контексте. Это может быть сделано в преувеличенной, юмористической манере. «Думаю, я поеду в магазин на машине. Я слишком устал, чтобы идти пешком».
- Расскажите о пространственных отношениях (первое, среднее и последнее, правое и левое) и противоположностях (верхнее и низшее, включенное и выключенное).
- Предложите описание или подсказки, и пусть ваш ребенок определит, что вы описываете: «Мы используем его, чтобы подмести пол» (метла). «Он холодный, сладкий и хорош на десерт. Я люблю клубнику» (мороженое).
- Работа по формированию и объяснению категорий.
Определите предмет, который не принадлежит к группе подобных предметов: «Ботинок не подходит к яблоку и апельсину, потому что его нельзя есть; он не круглый; это не фрукт». двух- и трехшаговые указания: «Иди в свою комнату и принеси мне свою книгу».
- Поощряйте ребенка давать указания. Следуйте его или ее указаниям, пока он или она объясняет, как построить башню из блоков.
- Поиграйте с ребенком в такие игры, как «домик». Поменяйтесь ролями в семье, притворяясь ребенком. Расскажите о разных комнатах и мебели в доме.
- Телевизор также может служить ценным инструментом. Говорите о том, что смотрит ребенок. Пусть он или она угадает, что может произойти дальше. Расскажите о персонажах. Они счастливы или грустны? Попросите ребенка рассказать вам, что произошло в рассказе. Разыграйте сцену вместе и придумайте другую концовку.
- Воспользуйтесь повседневными делами. Например, находясь на кухне, предложите ребенку назвать необходимую посуду. Обсудите продукты в меню, их цвет, текстуру и вкус.
Откуда берется еда? Какие продукты вам нравятся? Что вам не нравится? Кто будет убирать? Подчеркните использование предлогов, попросив его или ее положить салфетку на стол, на колени или под ложку. Определите, кому принадлежит салфетка: «Это моя салфетка». «Это папа». «Это принадлежит Джону».
- Покупая продукты, обсудите, что вы купите, сколько вам нужно и что вы будете делать. Обсудите размер (большой или маленький), форму (длинный, круглый, квадратный) и вес (тяжелый или легкий) пакетов.
Перепечатано с разрешения организации «Действия по поощрению развития речи и языка» (2008 г.). Доступно на веб-сайте Американской ассоциации изучения речи, языка и слуха: http://www.asha.org/public/speech/development/Parent-Stim-Activities.htm. Все права защищены.
Перепечатки
Вы можете распечатать копии для некоммерческого использования или ограниченное количество для образовательных целей, при условии, что будут указаны Reading Rockets и автор(ы). Для коммерческого использования, пожалуйста, свяжитесь с указанным автором или издателем.