Во сколько улыбается новорожденный: Когда дети улыбаются… | HiPP Organic

Когда новорожденный начинает улыбаться маме и осознанно смеяться?

Улыбка малыша – счастье каждого любящего родителя. Когда ребенок начинает улыбаться, мгновенно забываются сложности, которые были до этого. На второй план отходят постоянный недосып, усталость и прочие тяготы родительской жизни. Ваш малыш улыбается вам? Если ответ положительный, статья поможет разобраться, насколько осмысленна эта улыбка. Если нет, вы узнаете, почему это так, и когда нужно начинать беспокоиться.

Что означают самые первые улыбки новорожденных?

Первая улыбка ребенка – результат рефлекса. Она никак не связана с положительными эмоциями. Это небольшой лицевой спазм, природу которого ученые до сих пор не выяснили.

Ранее считалось, что причина заключается в том, что у малыша отошли газики, однако это не так. Малыш улыбается, когда ему комфортно. Никакой социальной роли эта улыбка не играет. Она появляется во время кормления или сна.

В каком возрасте малыш начинает улыбаться и смеяться осознанно?

Осознанная эмоция – дело времени и кропотливой работы организма. Ежедневно выражая свои эмоции таким способом, мы не задумываемся, сколько десятков мышц включаются в работу и мозговых импульсов совершаются, прежде чем рот растягивается в искренней улыбке. Такие сложные операции становятся под силу малышу с 4 недели после рождения. В силу индивидуальных особенностей этот срок может растянуться до 8 недель, это вариант нормы.

Не стоит волноваться, если новорожденный не спешит радовать родителей улыбкой или делает это редко. Вспомните, ведь среди взрослых тоже встречаются люди с разным характером и темпераментом. Возможно, ваш малыш растет серьезным человеком и не собирается улыбаться по мелочам. Обратите внимание на свой эмоциональный фон и на супруга. Угрюмость младенца может быть отражением примера, который вы подаете каждый день.

В то же время, отсутствие улыбки более 8 недель свидетельствует о нарушении ментального и физического здоровья ребенка. Она связана не только с эмоциями, но и с началом развития речи. Чтобы малыш не оставался угрюмым, уделяйте ему много внимания. Показывайте яркие картинки, рассказывайте истории, постоянно находитесь рядом. Важен невербальный контакт — использование жестов и мимики.

Появление смеха стимулируют разнообразные игрушки — отдавайте предпочтение ярким и шумным. Используйте красочные карточки, проговаривая, что на них изображено. Начиная с полугода, учите малыша звуками, которые издают животные. Он хорошо запоминает слоги, и это способствует развитию, в том числе эмоциональному. Чтобы малыш смеялся и улыбался, делайте это сами.

По каким признакам можно понять, что ребенок осознанно улыбается и смеется?

Определить осознанную улыбку просто. Это не только изменение выражения лица, но и дополнительные эмоции. Дети начинают приветливо «агукать», издавать звуки наподобие смеха, радостно болтать конечностями. Признак самых положительных эмоций — когда ребенок начинает смеяться. Чтобы наладить контакт с присутствующими, малыш смотрит в глаза. В комфортной обстановке это означает, что смех вполне осознан.

Роль свидетеля первого проявления эмоций достается маме. Неудивительно, ведь именно она – гарант комфорта. Прижимаясь к маме, новорожденный чувствует безопасность. Рядом с ней он находится дольше всего, узнает ее прикосновения и голос. В течение первых 6 месяцев грудничок будет проявлять чудеса коммуникабельности: улыбаться, смеяться, спокойно лежать на руках у незнакомых ему людей. Со временем это проходит, и он до сознательного возраста доверяет только родителям.

Как себя вести, чтобы грудничок улыбнулся?

Ученые-педиатры и детские психологи пытались выяснить причины детских улыбок. Они пришли к выводу, что некоторые действия окружающих могут быть дополнительным стимулом к положительным эмоциям. Специалистом коммуникативного обмена между детьми и взрослыми М.И. Лисиной был определен ряд действий, которые могут вызвать у ребенка улыбку:

• Первое действие, как ни парадоксально — отсутствие каких-либо действий. Дети любят привлекать внимание, поэтому угрюмо настроенный взрослый мгновенно становится «мишенью». Младенец активно «общается» — улыбается, смеется, агукает. Когда ребенок начинает громко смеяться, возможно, он просто делает все, чтобы угрюмый взрослый захохотал в ответ.
• Улыбка взрослого вызывает зеркальный ответ. Особенно это касается родителей и других «своих» взрослых. Малыш уже примерно понимает, с кого ему нужно брать пример, и активно этим занимается. Если родители постоянно находятся в поле его зрения, спокойно разговаривают и улыбаются, ребенок начинает также активно проявлять положительные эмоции.
• Разговоры. Конечно, малыш еще слишком мал, чтобы понять смысл речи, но на интонацию реагирует очень хорошо. Может даже активно «отвечать» посредством кряхтения, гуления и других звуков.
• Налаживайте тактильный контакт. Прикосновения и поглаживания успокаивают, позволяют ощутить комфорт и, конечно, вызывают улыбку.
• Пользуйтесь всеми предложенными методиками. К любой задаче нужно подходить комплексно. Для того чтобы ребенку было комфортно, важны и тактильные коммуникации, и вербальные.

Улыбка у малыша, как и у взрослого – средство выражения положительных эмоций. Мать обычно чувствует свое дитя, и поэтому вызвать у него улыбку не составляет проблем. Стоит только прислушаться к ощущениям, чтобы понять, что доставит наибольшее удовольствие. Возможно, ребенку не хватает песенок или смеха, а может, ему хочется легкого массажа или покачиваний.

Улыбка – первое осознанное средство коммуникации ребенка. Так он выясняет, по каким законам строится общение между людьми. Родителям следует чаще разговаривать и всячески привлекать внимание ребенка. Чем лучше будет выстроена коммуникация, тем более общительным малыш будет во взрослой жизни.

Способность улыбаться – нечто большее, чем физиологическая реакция. Это маленький кирпичик, при помощи которого будет строиться дальнейшее общение с людьми.

Поводы для беспокойства и обращения к врачу

Само по себе отсутствие улыбки – не повод для того, чтобы бить тревогу. Функциональные расстройства сопровождаются несколькими дополнительными симптомами. К врачу нужно обращаться в случае, если помимо улыбки имеются следующие симптомы:

• малыш не способен держать голову, даже когда должен был обучиться этому по всем существующим нормам;
• он замкнут и не идет на контакт ни с кем, включая родителей;
• есть трудности с фокусированием внимания на одном предмете в течение долгого времени;
• в более старшем возрасте наблюдается склонность к истерикам, бойкотам.

Не спешите лишний раз водить ребенка по врачам. Возможно, ваш малыш особенный, он вдумчив и не хочет улыбаться понапрасну. Если все остальные медицинские показатели в норме, скорее всего, проблема в темпераменте ребенка. Всему свое время, поэтому не нужно пытаться вылечить то, что не требует лечения. Намного эффективнее – дать малышу понять, что он в безопасности, и его все любят. Просто подарите ребенку заботу и внимание, и вы вот увидите, что скоро он ответит вам улыбкой.

 

Врач-педиатр, врач аллерголог-иммунолог, окончила Самарский государственный медицинский университет по специальности «Педиатрия». Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Когда новорожденный начинает улыбаться осознанно и смеяться в голос?

Новорожденный плачет и кукситься гораздо чаще, чем улыбается. Возникающая у ребеночка улыбка – это лишь ее подобие, именуемое «желудочной» улыбкой. Такова рефлекторная реакция малыша на то, что он сыт, чист, ухожен и у него ничего не болит. Настоящую улыбку, вызванную положительными эмоциями, мама увидит лишь через несколько недель, к этому времени маленький человечек научиться проявлять эмоции.

Первая улыбочка новорожденного ребенка не эмоциональная, а желудочная

Улыбка – показатель правильного развития

Зрение новорожденного ребенка обладает дальнозоркостью. Первые несколько дней жизни малыш видит лишь очертания предметов, тени от них, ваше движение и свет, но разглядеть лицо мамы он не в состоянии. Пройдет месяц, прежде чем кроха сможет ясно увидеть вашу теплую улыбку и попробует ее повторить. Психологи озвучивают срок в три недели, указывая на развитие в сознании младенца «комплекса оживления». Начиная с этого возраста, малыши реагируют на происходящие вокруг них события. Повышается двигательная активность, появляются первые звуки.

Если вы спросите, когда ребенок начинает улыбаться, и его эмоция осознанна, то тут следует учесть срок родов. Недоношенные крохи начинают проявлять свои позитивные эмоции позже тех, кто появился на свет в положенное время. Подойдя к возрасту в 8-9 месяцев, детки переживают определенный психологический «кризис». Хорошо понимая, кого они видят, малыши реагируют положительно на тех, кого знают, и могут заплакать, если им улыбнется незнакомый человек. Видя такую реакцию, вы получаете однозначный ответ на вопрос о том, когда ребенок начал осознанно улыбаться.

Когда проявляется настоящая улыбка?

Маму, конечно же, волнует, через какое время ее сокровище сможет ответить ей настоящей, выражающей его чувства, улыбкой. Формирование упомянутого «комплекса оживления» завершается к 2 месяцам, а к 4 месяцам он приобретает ярко выраженное обозначение. Кроха встречает улыбающейся мордашкой родных людей, так реагируя на приятные ему слова и поведение окружающих его взрослых. Многое зависит и от вашего общения с сыном или дочкой. Проверяя уровень развития вашего малыша, педиатр обязательно понаблюдает за его инициативностью по проявлению «комплекса оживления». Кстати, чтобы на нашем лице появилась улыбка, задействуются 17 лицевых мышц.

К двухмесячному возрасту у ребенка появляется осознанная улыбка, когда ему радостно и хорошо

Зрение младенца приходит в норму к 6-8 неделям, тогда он уже умеет фокусировать внимание, а значит, образы становятся четкими и понятными. Следующий этап развития приходится на срок от 5 до 12 недель, в этом промежутке у крохи появляется реакция на знакомые лица и голоса. Малыш учится определять одушевленные и неодушевленные предметы, он понимает, что видит человека, и знает, где стоит кресло. Такое разграничение педиатры относят к правильному темпу умственного развития. Вместе с телом растет и мозг маленького человека. Появляются следующие способности:

• распознавание проявляемых взрослым человеком эмоций;
• идет передача нервных импульсов в некоторые отделы мозга;
• происходит расслабление и напряжение мышц лица.

Если кроха не улыбается, это еще не говорит об отставании в развитии. Невропатологи и педиатры объясняют неулыбчивость младенца: неумением держать головку, нежеланием идти на контакт с другими людьми, отсутствием концентрации внимания на непродолжительное время.

Возникшие проблемы легко корректируются, если ими заниматься с раннего возраста и с помощью специалиста.

Как малыш учится смеяться?

Теперь, видя сияющее от удовольствия личико крохи, родители ждут-не дождутся его первого смеха. Обратимся к выводам неврологов, дающим понять, когда ребенок начинает смеяться, к какому возрасту. Происходит это к 20-30-й неделе, при условии нормального развития грудничка. Специалисты указывают и на индивидуальные особенности, не связывая сроки появление первого смеха с интеллектуальными способностями маленькой личности. Некоторые «хохотушки» принимаются смеяться в голос уже в 3 месяца, а сосредоточенные «умники» всего лишь сдержанно хихикают. Ответить, когда ваш ребенок начал смеяться в голос, можете только вы.

Малыш заливается смехом просто так? Не беда, просто ему весело!

Тональность смеха зависит и от родительского примера. Припомните, как вы сами смеетесь, и поймете, что кроха подражает вам. Темперамент родителей впитывается крохой, отсюда и заливистый смех, и тихий, сдержанный смешок. Пример взрослых – важный фактор, определяющий умение малыша смеяться. Учтите, что улыбка и смех помогут дочке или сыну легко общаться с ровесниками.

Помогите крохе: больше разговаривайте с ним, не скупитесь на эмоции, обнимайте, целуйте. Развивайте положительное мышление вашего сокровища, читая ему веселые рассказы, стихи, слушайте вместе с ним приятную, радостную музыку.

Видите, что ровесники вашего маленького сына уже безудержно хохочут, а вашему ребенку улыбаться не хочется, не переживайте и не загружайте себя вопросами «почему» и «отчего». Просто ваше чадо развивается индивидуально, как и положено отдельной личности. Наступит время, когда ребеночек начнет смеяться громко и от души. Приглядитесь к нему, и если услышите, что некоторые его улыбки сопровождаются звуками «гху», «аха», «кхы», значит, все у него в порядке, и заливаться смехом он будет не хуже, чем его сверстники, надо только немного подождать. Причин для волнения нет и в том случае, если кроха смеется без повода. Поддержите его желание и похохочите вместе с ним.

Как вызвать у младенца улыбку?

Копировать и подражать – главные действия, которые дети предпринимают, чтобы влиться в мир взрослых. Семья, в которой часто улыбаются и смеются, отличный плацдарм для проявления у ребенка улыбки. Психологи предлагают два несложных правила, которые помогут вашему чаду научиться выражать такие положительные эмоции, как радость и удовольствие.

Первое правило

Никто не научит вашего ребенка улыбке, если вы сами не займетесь этим. Специалисты единогласно советуют родителям проявлять много положительных эмоций, общаясь со своим маленьким сокровищем. Постоянно показывайте ему, как для вас радостно и ценно, что он есть в вашей жизни. Дарите ему ответные чувства, агукайте и смейтесь, и ребенок улыбку запомнит и повторит.

Смейтесь вместе с малышом, играйте с ним, но помните, что ребенок должен быть сытым и довольным. Тогда малыш ответит вам своим чистым детским смехом

Пусть он еще не говорит, но у вас есть эффективный инструмент, которым вы можете обмениваться с ним, посылая замечательные эмоции: улыбайтесь, если вас встречает ребенок с улыбкой. Глядя на счастливо улыбающееся чадо, мама испытывает благотворное волнение, приводящее к выработке у нее эндорфина, гормона счастья. Очевидно, что такие эмоции полезны и малышу, и маме.

Второе правило

Ухищрения, на которые идут мамы и папы, чтобы лицезреть улыбающееся или смеющееся чадо, составляют 2-е правило. Папа строит забавные рожицы, мама распевает веселые песенки, бабушка мягко щекочет кроху. Прекрасно, если все эти действия производятся в правильное время, и они действительно помогают. Голодный или сонный кроха вряд ли ответит вам взаимностью. Совсем неуместно «скакать» перед ним, если его мучают колики. Развлекайте ваше сокровище, если оно сыто, умыто, и благодушно расположено к вашим веселым упражнениям.

Всего два простых правила, а сколько пользы они несут развивающейся личности. Душевная гармония крохи способствует правильному функционированию нервной системы. Позитивные эмоции, которые вы ему даете, формируют в нем радостное восприятие огромного мира. Счастливый и любимый малыш растет крепким, здоровым и добрым. Улыбайтесь чаще, чтобы настроить кроху на жизнерадостный лад.

Первые звуки, издаваемые ребенком, напоминают гуление

Как эмоции рождают слова?

Первые его проявления должны начинаться в 2 месяца. Первоначально кроха издает отдельные звуки: «а-а» и «у-у». Постепенно они переходят в слоги типа «да-да», «аа-гу», что, собственно, и называют гулением. Врачи определяют их как вокализацию.

Испытывая радостные эмоции от общения с взрослыми, кроха невольно начинает добавлять к улыбке агуканье. Впервые произнеся какой-либо звук, ребенок пробует его «на вкус», агукая сам себе. Подрастая, он пытается воспроизводить другие звуки, услышанные им. Иногда гуление получается похожим на пение. Отлично, если гуление подкрепляется двигательной активностью и широко распахнутыми глазками. Такая реакция свидетельствует о полноценном развитии крохи.

Положительные эмоции, гуление, речь – это неразрывная цепочка, характеризующая нормальное развитие психики маленького человека. Неоценимо участие родителей, способных дать своему сокровищу массу позитивных эмоций. Казалось бы, всего лишь приятный разговор, теплая улыбка, а у крохи происходит сложнейший процесс превращение в настоящего человека.

Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »

Поделитесь с друьями!

Когда новорожденный начинает улыбаться?

Боль, пережитая во время разрешения от бремени, становится ничего незначащим воспоминанием, как только женщина возьмет в руки своего ребенка и увидит его первую, пусть и неосознанную улыбку, больше похожую на гримасску. Это – едва ли не самый счастливый момент в жизни новоиспеченной мамы!

Самая первая улыбка

Изначально улыбка малыша совершенно не значит, что он вас рад или счастлив видеть.

На самом деле, она имеет совершенно рефлекторное происхождение, и призвана демонстрировать спокойствие и хорошее расположение духа. Вы и сами можете это определить по тому, что губки чада умильно растягиваются сразу после кормления, принятия теплой ванны или во время отдыха. Поскольку в формировании хоть чего-то похожего на улыбку участие берет больше 10-ти лицевых мышц, вполне понятно, почему увидеть ее можно только через определенный период времени.

К тому же первой улыбке новорожденного предшествуют сложные умственные процессы, направленные на распознавание близких людей, передачу нервных сигналов в соответствующие области мозга, и последующее расслабление лицевых мышц.

Когда ждать улыбку от новорожденного

К тому времени, когда новорожденный достигнет месячного возраста, он же может невольно ухмыляться в ответ на такие раздражители:

• приятные и занятные события: похлопывания в ладоши, агуканье и прочие проявления ласки и внимания со стороны родителей;
• выраженную жестикуляцию взрослых, которые его окружают.

По сути, новорожденные постепенно учатся реагировать на то, как к ним относятся, набираются опыта по поддержке визуального контакта со своим окружением и стараются отвечать на происходящее доступными ими способами.

во сколько начинают улыбаться новорожденные

Как только чадо начинает более или менее осознанно улыбаться своим родным, он приобретает способность «гулить», осуществлять движения конечностями в ответ на обращение к своей персоне. В детской психологии этот момент принято называть комплексом оживления. Его суть в том, что улыбку у младенца можно увидеть не мимолетом, а на протяжении нескольких минут подряд. Кроха уже реагирует на приятные звуки, лица и действия родителей радостными вскриками, учащающимся дыханием и повышенной активностью конечностей.

В зависимости от того, когда новорожденный начинает осознано улыбаться, можно сделать выводы о его потребностях. К примеру, если проявлять свои эмоции, касающиеся непосредственно его, более четко и выраженно, то ребенок станет призывать вас к более плотному общению, выгибая все тельце, двигая ножками и гримасничая.

Считается, что детки начинают проявлять признаки комплекса оживления уже с третьей недели своей жизни все утробы. В возрасте 3-4 месяцев поведение усложняется, и комплекс достигает своего пика. Опять же, когда осознанно новорожденный не начинает улыбаться вам в положенные сроки, говорить о патологии его развития будет неправильно. Каждый младенец растет по своему собственному «сценарию», и редко он полностью соответствует общепринятым мнениям и правилам.

Единственное, что можно сказать: нехватка тесного контакта и общения с матерью намного отодвигает то, во сколько начинают осознанно улыбаться новорожденные, проявлять комплекс оживления и просто «гулить». Наверное, именно из-за этого брошенные детки кажутся взрослее своих лет, серьезней и мрачней, чем их ровесники.

причины неулыбчивости новорожденного

Разобравшись с тем, в каком именно возрасте новорожденные начинают улыбаться от души и сердца, а, не повинуясь природным рефлексам, стоит понять, когда отсутствие желанной гримасы является тревожным симптомом. По сути, если ваш малыш не улыбается во весь рот в возрасте полутора месяцев, причин для переживаний нет. Но если он этого не делает ни в 2, ни в три месяца, то пора посетить педиатра.

Оказывается, что причины младенческой неулыбчивости могут быть достаточно серьезными, а именно:

• Невозможность держать головку вследствие физиологических отклонений, коснувшихся шейного
  позвоночного отдела;
• Психические патологии, ставшие результатом нежелания контактировать с незнакомыми и даже родными людьми;
• Неспособность сконцентрировать внимание на внешних раздражающих факторах и нарушенная координация движений.

Независимо от того, в каком возрасте были диагностированы подобные отклонения, их нужно обязательно устранять.

Это даст возможность избежать серьезных проблем в дальнейшем психическом и эмоциональном развитии ребенка.

С целью помочь малышу поскорее раскрепоститься и социализоваться, можно проводить специфические занятия. Делаются они в то время, когда чадо расположено к общению, ищет глазками своих родителей, активно сучит ножками и ручками. В эти моменты следует ласково разговаривать с младенцем, искренне и с любовью улыбаться ему, дожидаясь соответствующей ответной реакции.

Сколько это нужно будет повторять? Это вам не скажет даже самый лучший врач. Но одно можно констатировать точно: такие занятия очень нужные и важные, поскольку детям свойственно копировать движения, мимику и эмоции своих родных.

И помните: если ваш ребенок смеется – значит, он полноценно развивается в эмоциональном, физиологическом и психическом плане. Здоровья и положительных эмоций вам и вашему малышу!

Материалы, размещённые на данной странице, носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Посетители сайта не должны использовать их в качестве медицинских рекомендаций. Определение диагноза и выбор методики лечения остаётся исключительной прерогативой вашего лечащего врача.

Во сколько месяцев начинает улыбаться младенец. Когда дети начинают улыбаться осознанно. Когда нужно беспокоиться

Новорожденный плачет и кукситься гораздо чаще, чем улыбается. Возникающая у ребеночка улыбка – это лишь ее подобие, именуемое «желудочной» улыбкой. Такова рефлекторная реакция малыша на то, что он сыт, чист, ухожен и у него ничего не болит. Настоящую улыбку, вызванную положительными эмоциями, мама увидит лишь через несколько недель, к этому времени маленький человечек научиться проявлять эмоции.

Первая улыбочка новорожденного ребенка не эмоциональная, а желудочная

Улыбка – показатель правильного развития

Зрение новорожденного ребенка обладает дальнозоркостью. Первые несколько дней жизни малыш видит лишь очертания предметов, тени от них, ваше движение и свет, но разглядеть лицо мамы он не в состоянии. Пройдет месяц, прежде чем кроха сможет ясно увидеть вашу теплую улыбку и попробует ее повторить. Психологи озвучивают срок в три недели, указывая на развитие в сознании младенца «комплекса оживления». Начиная с этого возраста, малыши реагируют на происходящие вокруг них события. Повышается двигательная активность, появляются первые звуки.

Если вы спросите, когда ребенок начинает улыбаться, и его эмоция осознанна, то тут следует учесть срок родов. Недоношенные крохи начинают проявлять свои позитивные эмоции позже тех, кто появился на свет в положенное время. Подойдя к возрасту в 8-9 месяцев, детки переживают определенный психологический «кризис». Хорошо понимая, кого они видят, малыши реагируют положительно на тех, кого знают, и могут заплакать, если им улыбнется незнакомый человек. Видя такую реакцию, вы получаете однозначный ответ на вопрос о том, когда ребенок начал осознанно улыбаться.

Когда проявляется настоящая улыбка?

Маму, конечно же, волнует, через какое время ее сокровище сможет ответить ей настоящей, выражающей его чувства, улыбкой. Формирование упомянутого «комплекса оживления» завершается к 2 месяцам, а к 4 месяцам он приобретает ярко выраженное обозначение. Кроха встречает улыбающейся мордашкой родных людей, так реагируя на приятные ему слова и поведение окружающих его взрослых. Многое зависит и от вашего общения с сыном или дочкой. Проверяя уровень развития вашего малыша, педиатр обязательно понаблюдает за его инициативностью по проявлению «комплекса оживления». Кстати, чтобы на нашем лице появилась улыбка, задействуются 17 лицевых мышц.

К двухмесячному возрасту у ребенка появляется осознанная улыбка, когда ему радостно и хорошо

Зрение младенца приходит в норму к 6-8 неделям, тогда он уже умеет фокусировать внимание, а значит, образы становятся четкими и понятными. Следующий этап развития приходится на срок от 5 до 12 недель, в этом промежутке у крохи появляется реакция на знакомые лица и голоса. Малыш учится определять одушевленные и неодушевленные предметы, он понимает, что видит человека, и знает, где стоит кресло. Такое разграничение педиатры относят к правильному темпу умственного развития. Вместе с телом растет и мозг маленького человека. Появляются следующие способности:

• распознавание проявляемых взрослым человеком эмоций;
• идет передача нервных импульсов в некоторые отделы мозга;
• происходит расслабление и напряжение мышц лица.

Если кроха не улыбается, это еще не говорит об отставании в развитии. Невропатологи и педиатры объясняют неулыбчивость младенца: неумением держать головку, нежеланием идти на контакт с другими людьми, отсутствием концентрации внимания на непродолжительное время.

Возникшие проблемы легко корректируются, если ими заниматься с раннего возраста и с помощью специалиста.

Как малыш учится смеяться?

Теперь, видя сияющее от удовольствия личико крохи, родители ждут-не дождутся его первого смеха. Обратимся к выводам неврологов, дающим понять, когда ребенок начинает смеяться, к какому возрасту. Происходит это к 20-30-й неделе, при условии нормального развития грудничка. Специалисты указывают и на индивидуальные особенности, не связывая сроки появление первого смеха с интеллектуальными способностями маленькой личности. Некоторые «хохотушки» принимаются смеяться в голос уже в 3 месяца, а сосредоточенные «умники» всего лишь сдержанно хихикают. Ответить, когда ваш ребенок начал смеяться в голос, можете только вы.

Малыш заливается смехом просто так? Не беда, просто ему весело!

Тональность смеха зависит и от родительского примера. Припомните, как вы сами смеетесь, и поймете, что кроха подражает вам. Темперамент родителей впитывается крохой, отсюда и заливистый смех, и тихий, сдержанный смешок. Пример взрослых – важный фактор, определяющий умение малыша смеяться. Учтите, что улыбка и смех помогут дочке или сыну легко общаться с ровесниками.

Помогите крохе: больше разговаривайте с ним, не скупитесь на эмоции, обнимайте, целуйте. Развивайте положительное мышление вашего сокровища, читая ему веселые рассказы, стихи, слушайте вместе с ним приятную, радостную музыку.

Видите, что ровесники вашего маленького сына уже безудержно хохочут, а вашему ребенку улыбаться не хочется, не переживайте и не загружайте себя вопросами «почему» и «отчего». Просто ваше чадо развивается индивидуально, как и положено отдельной личности. Наступит время, когда ребеночек начнет смеяться громко и от души. Приглядитесь к нему, и если услышите, что некоторые его улыбки сопровождаются звуками «гху», «аха», «кхы», значит, все у него в порядке, и заливаться смехом он будет не хуже, чем его сверстники, надо только немного подождать. Причин для волнения нет и в том случае, если кроха смеется без повода. Поддержите его желание и похохочите вместе с ним.

Как вызвать у младенца улыбку?

Копировать и подражать – главные действия, которые дети предпринимают, чтобы влиться в мир взрослых. Семья, в которой часто улыбаются и смеются, отличный плацдарм для проявления у ребенка улыбки. Психологи предлагают два несложных правила, которые помогут вашему чаду научиться выражать такие положительные эмоции, как радость и удовольствие.

Первое правило

Никто не научит вашего ребенка улыбке, если вы сами не займетесь этим. Специалисты единогласно советуют родителям проявлять много положительных эмоций, общаясь со своим маленьким сокровищем. Постоянно показывайте ему, как для вас радостно и ценно, что он есть в вашей жизни. Дарите ему ответные чувства, агукайте и смейтесь, и ребенок улыбку запомнит и повторит.

Смейтесь вместе с малышом, играйте с ним, но помните, что ребенок должен быть сытым и довольным. Тогда малыш ответит вам своим чистым детским смехом

Пусть он еще не говорит, но у вас есть эффективный инструмент, которым вы можете обмениваться с ним, посылая замечательные эмоции: улыбайтесь, если вас встречает ребенок с улыбкой. Глядя на счастливо улыбающееся чадо, мама испытывает благотворное волнение, приводящее к выработке у нее эндорфина, гормона счастья. Очевидно, что такие эмоции полезны и малышу, и маме.

Второе правило

Ухищрения, на которые идут мамы и папы, чтобы лицезреть улыбающееся или смеющееся чадо, составляют 2-е правило. Папа строит забавные рожицы, мама распевает веселые песенки, бабушка мягко щекочет кроху. Прекрасно, если все эти действия производятся в правильное время, и они действительно помогают. Голодный или сонный кроха вряд ли ответит вам взаимностью. Совсем неуместно «скакать» перед ним, если его мучают колики. Развлекайте ваше сокровище, если оно сыто, умыто, и благодушно расположено к вашим веселым упражнениям.

Всего два простых правила, а сколько пользы они несут развивающейся личности. Душевная гармония крохи способствует правильному функционированию нервной системы. Позитивные эмоции, которые вы ему даете, формируют в нем радостное восприятие огромного мира. Счастливый и любимый малыш растет крепким, здоровым и добрым. Улыбайтесь чаще, чтобы настроить кроху на жизнерадостный лад.

Первые звуки, издаваемые ребенком, напоминают гуление

Как эмоции рождают слова?

Оценивая уровень развития новорожденного, педиатр обязательно проверяет его речевые навыки. Важнейший показатель – возраст, в котором малыш пробует произносить первые звуки (рекомендуем прочитать: ). Верным признаком формирования речи педиатры считают .

Первые его проявления должны начинаться в 2 месяца. Первоначально кроха издает отдельные звуки: «а-а» и «у-у». Постепенно они переходят в слоги типа «да-да», «аа-гу», что, собственно, и называют гулением. Врачи определяют их как вокализацию.

Испытывая радостные эмоции от общения с взрослыми, кроха невольно начинает добавлять к улыбке агуканье. Впервые произнеся какой-либо звук, ребенок пробует его «на вкус», агукая сам себе. Подрастая, он пытается воспроизводить другие звуки, услышанные им. Иногда гуление получается похожим на пение. Отлично, если гуление подкрепляется двигательной активностью и широко распахнутыми глазками. Такая реакция свидетельствует о полноценном развитии крохи.

Положительные эмоции, гуление, речь – это неразрывная цепочка, характеризующая нормальное развитие психики маленького человека. Неоценимо участие родителей, способных дать своему сокровищу массу позитивных эмоций. Казалось бы, всего лишь приятный разговор, теплая улыбка, а у крохи происходит сложнейший процесс превращение в настоящего человека.

Улыбка – важный показатель эмоционального развития ребенка. В первый месяц дети улыбаются рефлекторно, не реагируя при этом на действия окружающих. Поэтому родителей, особенно мам, волнует вопрос: когда ребенок начинает улыбаться осознанно и как стимулировать появление долгожданной улыбки? Чаще всего это происходит в 2 или 3 месяца, но ничего страшного, если это случится чуть позже. Чтобы помочь малышу в его эмоциональном развитии, следует знать некоторые возрастные особенности и выполнять действия, которые способствуют возникновению улыбки.

Как развивается ваш ребенок?

Рассмотрите показатели развития детей в 2 и 3 месяца. Если у грудничка сформировались навыки, указанные в таблице, значит, скоро малыш подарит вам свою первую улыбку. Рефлексы постепенно преобразовываются в умения – не стоит торопить ребенка и беспокоиться без серьезного повода. Рассмотрите внимательно особенности данного периода, они станут основными помощниками в эмоциональном общении с ребенком.

	2 месяца	3 месяца
Действия и речь	Лежит на животе. Приподнимает голову и старается удерживать несколько секунд. Поднимается на руках из положения лежа. Держит игрушку. Машет ею. Реагирует на взрослого: вытягивается, дергает ножками и ручками.	Тянется к игрушкам, если их повесить над ним. Пытается схватить. Умеет гулить. Держит голову, может ею управлять.
Зрение и слух	Фиксирует взгляд на предмете (погремушке) и на эмоционально значимом лице (обычно это мама). Слышит и узнает знакомый голос. Поворачивает голову на звук, водит глазами в сторону звука.	Всматривается в лица, в предметы, также присутствует комплекс оживления при появлении мамы.
Восприятие окружающих	Реагирует на эмоционально значимое лицо, проявляет отрицательные эмоции (плач, хныканье, крик), если от него уходят или не берут на руки.	Пытается привлечь к себе внимание различными движениями рук, агукает, замирает при виде незнакомого предмета или человека, может вздрогнуть при неожиданном звуке.
Познавательная деятельность	Хватает игрушки, вещи, одеяло и др. Прислушивается к музыке.	Следит за предметами, за людьми и животными. Реагирует на игрушку, особенно яркую, или погремушку.
Память	Имеет избирательную память, которая тесно связана с эмоциями; быстро все забывает, поэтому необходимо постоянно контактировать с малышом. Важную роль в формировании памяти и мышления играет эмоционально значимое лицо, чаще мама.

Как стимулировать осознанную улыбку?

Когда новорожденный начинает неосознанно улыбаться маме, ей хочется скорее увидеть более осмысленную улыбку малыша. Многие родители вместо того чтобы ждать, когда это случится у их ребенка, проводят с новорожденными несложные упражнения, ускоряющие развитие эмоциональных реакций. В этот период важно частое взаимодействие с малышами, так как они копируют мимику, жесты и даже артикуляцию, наблюдая за взрослыми.

• Массаж и зарядка.

Проводите с грудничком ритмичную зарядку, сопровождаемую разговором с ним. «Левая ручка вверх у Андрюши поднимается, а теперь правая. И потягиваемся! Ножки прижали! Вытянули! Какой Андрюша большой!» Это способствует физическому и эмоциональному развитию, закладывает основы для развития речи. Слыша ваш голос, младенец запоминает его. Через некоторое время он начнет узнавать его, сформируется комплекс оживления – и появится улыбка.

Это первое артикуляционное упражнение вашего ребенка. В чем особенность этих стишков? При их произнесении важно выделять гласные и менять интонацию, окрашивая текст различными эмоциями. Груднички фиксируют артикуляцию взрослых и с развитием речи и мышления пытаются скопировать ее. Подобные упражнения помогают крохе произнести первые слова. А так как улыбка – это тоже артикуляционное упражнение, то и ее он попытается постепенно сымитировать. Потешки можно совмещать с другой деятельностью.

При умывании или купании (протяжно произнося ударные гласные):

«Водичка-водичка,

Умой Саше личико!

Пусть оно станет чистым!

Ярким и лучистым!»

Потешка при массаже или перед сном:

«Ножки сладкие!

Стопы гладкие!

Вкусные ладошки

У моего Антошки!»

• Внимание мамы и простые прикосновения.

Двухмесячный малыш сильно нуждается в близости и контакте со взрослыми. Восприятие им действительности проходит через вас, поэтому важно чаще обнимать его, целовать, поглаживать спинку и ножки, брать на руки. Маленькие дети – кинестетики. Через прикосновения они принимают любовь. Также через касания активизируется центр удовольствия в головном мозге, выделяется гормон счастья.

Если будете выполнять данные рекомендации, то уже скоро увидите, как кроха улыбается в ответ на вашу ласку, внимание и улыбку. Помните, что редкое эмоциональное общение с ребенком может привести к плачевным последствиям, например задержке психического развития.

Особенности эмоционального общения с ребенком

Когда момент настал и вы все чаще стали замечать улыбающееся личико своего малыша, огромное значение имеет ваша эмоциональная реакция. Видя ответную улыбку, малыш снова улыбается, таким образом получается целый диалог. Ведь улыбка для ребенка – способ взаимодействия с окружающими. Это настоящая база социальных отношений. Ребенок понимает, что нужно улыбаться, и тогда ему ответят. Взаимные улыбки – проявление тесного контакта между вами и ребенком. На нем основывается дальнейшее эмоциональное общение и развитие малыша.

Если малыш редко улыбается, значит, нужно уделять ему больше внимания. Петь колыбельные, рассказывать сказки и стишки, включать спокойную или веселую музыку – все это способствует эмоциональному развитию детей. Если же результатов нет, значит, стоит сообщить об этом педиатру на приеме. Он даст квалифицированный совет или направление к другим специалистам.

Момент, когда дети начинают улыбаться, – один из самых долгожданных. Улыбка ребенка дарит безграничное счастье, поэтому родители мечтают приблизить это мгновение. Помните, что все дети развиваются индивидуально. Возрастные нормы появления первой осознанной улыбки следует воспринимать как ориентиры, а не догмы. Главное, чтобы ребенок был здоров и счастлив.

Первой осознанной улыбки в исполнении младенца с нетерпением ждут все мамы. Она является признаком налаженного эмоционального контакта и для родителей означает очень многое. В этой статье мы расскажем, когда дети начинают улыбаться и можно ли их этому научить.

Как развивается навык?

Осознанная улыбка становится возможной тогда, когда младенец успешно проходит первичный этап психического и эмоционального развития. Новорожденный почти не контактирует с внешним миром, он находится в состоянии глубокого внутреннего сосредоточения. Это важно для того, чтобы процесс адаптации к новой среде обитания, отличной от внутриутробной, протекал более быстро. Единственный способ контакта в этом возрасте – плач . Им ребенок показывает свое неудовольствие мокрыми пеленками или усталость, голод или боль.

Улыбка как реакция на узнавание, на родного человека приходит позже, чем неосознанная улыбка. Многие замечали, как новорожденные улыбаются во сне. Трудно судить, снятся ли им сны, но этого наука не исключает. Однако улыбка или полуулыбка в этом случае является выражением становления нервной системы малыша – непроизвольным импульсным сокращением лицевых мышц.

Такая первая улыбка не связана с эмоциями, она исключительно физиологическая. А вот эмоционально улыбнуться маме малыш может не раньше, чем он начнет узнавать ее лицо и выделять его из других лиц и предметов. Зрение малыша к концу второго месяца жизни становится более острым, он уже может сосредотачивать ненадолго взгляд на лицах и предметах, расположенных недалеко от собственного лица. Именно к этому возрасту грудничок и может продемонстрировать свою первую настоящую улыбку.

Умение улыбкой выражать эмоции имеет большое значение и никогда не появляется изолированно от некоторых других навыков. Как только карапуз в 2-2.5 месяца начинает узнавать маму, папу, он не только может улыбкой показать это, но и демонстрирует общее оживление: в ответ на мамин голос или прикосновение начинает интенсивно размахивать ручками, ножками, выгибать спинку, поднимая животик вверх. Некоторые в 2 месяца начинают гулить и агукать, и первые звуки в большинстве случаев тоже совпадают с первой полноценной улыбкой.

Все эти признаки означают своевременное и нормальное эмоционально-психическое развитие, которое для малютки является не менее важным, чем развитие физическое.

В будущем, когда малютка начнет учиться сидению, ползанию, ходьбе, именно нормальное психическое развитие обеспечит ту самую необходимую мотивацию для освоения всего нового. Без нее замедлится и физическое развитие.

Причины его отсутствия

Нарушение сроков эмоционального развития может наблюдаться у детей недоношенных, рождение которых произошло преждевременно. Некоторое время им приходится «догонять» ровесников по многим позициям, а потому и эмоциональная сфера малышей начинает развиваться несколько позднее. Но непроизвольная улыбка даже у недоношенных детей обычно проявляется уже в первые дни жизни. Такие малыши наравне с доношенными могут закатывать глаза, когда засыпают и улыбаться.

Определенное нарушение сроков психологического созревания может наблюдаться и у детей, которые в период беременности испытывали физическое неблагополучие – резус-конфликт, гипоксию, хроническую нехватку витаминов и минералов. Родовые осложнения, травмы головы, шейного отдела, а также кровоизлияние в мозг после рождения также могут привести к нарушению работы некоторых отделов коры головного мозга и замедлению психического созревания или к развитию психических заболеваний, но диагностировать их в столь нежном возрасте практически невозможно.

Врачи давно заметили, что дети, от которых отказались в роддоме и которые оказались в доме малютки, начинают улыбаться очень поздно, а некоторые, вообще, не хотят этого делать. В связи с этим специалисты заключили, что контакт с матерью (тактильный, голосовой) очень нужен младенцу с самых первых дней. Лишенный этого контакта грудной ребенок чувствует себя одиноким, развитие его эмоциональности идет очень медленно.

Примечательно, что самым важным является именно тактильный контакт. Это легко понять, проанализировав, как дети, глухие или слепые от рождения, учатся улыбаться. Они делают это примерно в те же сроки, что и здоровые ровесники, при обязательном условии, что мама рядом, она прикасается к малышу, гладит его, кормит грудью.

Недостаточный уровень общения замедляет малыша в развитии психики и полноценных ответных реакций.

Многое зависит и от характера самого малыша, от типа темперамента, с которым он появился на свет. Так, сангвиники и холерики начинают расцветать ответными улыбками несколько раньше, чем сонливые и ленивые меланхолики. Есть, вообще, детки, которые первым делом начинают хмуриться – это выглядит очень смешно и необычно. Но это тоже можно считать проявлением нормального психического развития.

Что означают улыбки?

Поскольку грудной малыш существенно ограничен в способах выражения своих эмоций, то его крик и его улыбки могут означать довольно большой спектр эмоций. Это не только радость от узнавания родного лица, но и свидетельство благополучия. Так, малыш может улыбаться просто так, когда он сыт, когда ему сухо и тепло, когда он спит и его ничего не беспокоит – ни колики, ни газики, ни посторонние звуки. Именно так следует понимать распространенную ситуацию, когда грудничок, которого покормили, переодели и уложили в комфортную кроватку, смотрит в одну точку на потолок и улыбается. Ему просто хорошо и это не должно тревожить родителей.

Неуместные улыбки играют большую роль в диагностировании психических заболеваний, нарушений аутистического спектра, но только после того, как ребенку исполнится 3 года. К этому возрасту психические недуги, если они имеются, будут иметь и другие симптомы и проявления.

По мере развития речевой функции дети начинают улыбаться более адресно, а также могут улыбаться во сне, когда видят знакомые образы или им снится мама. Другие виды улыбки (издевательская, например) малышам не знакомы. С ними они познакомятся позднее, обычно после двух лет.

Учить ли малыша?

Обучение искусству улыбаться должно начаться с первого дня жизни ребенка. И лучшее упражнение – собственный пример. Чем чаще ребенку улыбаются взрослые, чем чаще он видит такую мимику, тем больше вероятность, что ему захочется повторить ее и улыбнуться в ответ. Поэтому главное – это общение, эмоциональный обмен радостью в сочетании с прикосновениями, нежным голосом. Все это поможет ребенку быстрее понять, что находится он в полной безопасности, что мир, в которой он пришел, совсем не враждебный.

Часто бывает так, что после первой улыбки кроха перестает радовать ею родителей и достаточно долго не повторяет этой мимики. Такое бывает.

Мало научить малыша, нужно постоянно поддерживать в нем этот новый эмоциональный навык.

Порой родители не замечают, что сами большую часть дня проводят с угрюмым и суровым выражением лица. Дети, как высокочувствительные детекторы, мгновенно «считывают» это и стараются подражать родным людям. Таким родителям нужно учиться улыбаться и проявлять собственные эмоции вместе с ребенком.

Чуть позднее ребенок начнет смеяться, обычно это происходит к 5 месяцам. И поначалу странные звуки могут пугать его самого. Тут родителям лучше не вмешиваться, довольно быстро грудничок поймет, что странные пугающие звуки он может производить самостоятельно, а потому они совершенно не опасны. С этого момента начинается период смеха без причины – ребенок просто «репетирует», а мама начинает переживать, что он смеется всему и постоянно.

Когда нужно обратиться к врачу?

Показать ребенка доктору-педиатру с жалобами на отсутствие улыбок в частности и наличие слабой эмоциональной картины в целом нужно в том случае, если есть дополнительные трудности в его развитии. Отсутствие улыбки у двух-трехмесячного младенца в сочетании с общей мышечной слабостью и отсутствием даже малейших попыток установить зрительный контакт и попыток удерживать голову в положении лежа на животе – очень тревожный признак.

Отсутствие узнавания, реакции на голос матери, на ее прикосновение, отсутствующий взгляд, плохой аппетит, беспокойный сон и частый плач , не связанный с голодом или потребностью в замене подгузника, – вот те признаки, которые являются сигналом к тому, чтобы обратиться к педиатру, получить направление на обследование головного мозга одним из существующих методов, а в последующем – получить лечение.

Ребенок начинает улыбаться тогда, когда соблюдены все необходимые для этого условия – как внутренние, так и внешние. А потому начать следует с себя и анализа общения с чадом. И только тогда, когда ничего не помогает, на помощь придет медицина.

О том, когда ребенок начинает улыбаться, смотрите в следующем видео.

Рассчитайте календарь прививок

Как понять, почему плачет недавно родившийся ребенок?

Срочно вызывать врача или удастся справиться своими силами?

Эти вопросы часто задают молодые мамы на форумах и в социальных сетях.

Причина — в незнании правил поведения. Младенец учится жить в новом пространстве. У родителей нет опыта общения с незнакомцем. Узнайте, как понять младенца, что предпринять для облегчения его страданий. Научитесь подстраиваться друг под друга.

Отчего может плакать малыш недельного возраста? Причины и рекомендации

Новорожденным детям свойственно привлекать внимание окружающих криком: по-иному выражать свои потребности они не умеют. Плач младенца — это проявление реакции организма на боль, голод или страх.

Сложнее определить причину крика у малыша до одного месяца. Это период активной адаптации организма к новой для новорожденного ребенка среде. Чем старше несмышленыш, тем легче определить источник беспокойства. После насыщения одномесячный ребенок засыпает на 1,5- 2 часа. У накормленного младенца меньшего возраста нередко появляются другие причины для плача (например, колики).

В зависимости от характера и темперамента, каждый малыш по-своему проявляет недовольство. Есть темпераментные дети, которые на незначительный дискомфорт реагируют десятками децибел крика. Иное дело — тихони. Терпеливые крохи сосредоточены на себе и не стремятся завладеть вниманием окружающих людей. Частая реакция интровертов — кряхтение и хныканье.

Дополнительная помощь — чтение «языка» тела младенца:

• сгибание и разгибание ног;
• размахивание руками;
• движения мышц лица.

Плач ребенка: что делать для преодоления истерики?

Многих мам волнует вопрос: «Надо ли брать малышей на руки?». Ответ зависит от приспособляемости младенца и причины недомогания. Если источник дискомфорта не устранен, бесполезно успокаивать ребенка.

Проверенная временем методика — взять младенца на руки, и покачивая, спеть колыбельную. Как вариант, поставить музыку в стиле “релакс”, мелодичную классику. Малыш быстро заснет. Обратная сторона проблемы — младенец учится манипулировать взрослыми людьми.

Обязательное условие для прекращения крика — ровный настрой. Родителям категорически запрещается кричать, грозить и размахивать руками. В этом случае естественная реакция крохи — усиление плача, повышение внутричерепного давления и температуры.

Неполный перечень мотивов для крика:

1. голод;
2. метеозависимость;
3. переполнение впечатлениями или недостаточность;
4. неподходящие условия для сна и бодрствования;
5. халатное отношение к родительским обязанностям;
6. невнимание, усталость и неуверенность молодых родителей;
7. ощущения крохи, вызванные болезненными проявлениями:

• недоразвитостью некоторых органов: желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), крайней плоти;
• аллергическими реакциями на коже, порезами, вывихами, ранами;
• послеродовыми осложнениями;
• наследственностью.

Как понять причину по звукам плача младенца возрастом до одного месяца?

Существует несколько методик, изучающих плач новорожденных детей. Специалисты наблюдали за поведением малюток в домашних условиях. Крики исследовали на устойчивость, длительность, раздражительность, частоту звуков. Интересное наблюдение: у новорожденных мальчиков и девочек характерных отличий не обнаружено.

Типы плача младенца

• хныкающий: прерывистый, монотонный; сразу видно, что ребенок тужится, чтобы производить звуки;
• призывный: по характеру тонов похож на хныкающий, но плачет кроха без видимых усилий;
• жалобный: тихий, непрерывный, надрывный, кряхтящий звук;
• интенсивный: мощный, громкий, нередко начинается с низкого тембра, по нарастающей переходит к высоким звукам, нередко — с захлебываниями.

Характер крика зависит от причины.

1. Плач от голода начинается с хныканья ребенка. При отсутствии реакции — увеличивается громкость и уменьшается по частотности. На последней стадии — крик переходят в непрерывный рев.
2. Плач от боли — жалобный, если недомогание слабо выражено, — хныкающий. У внезапно начавшейся боли тембр и громкость — интенсивные. Иногда плач переходит в истеричную фазу. От родителей требуется немедленная реакция, если плач внезапно прекращается, — это тревожный сигнал, требующий реагирования родителей. Лучше — вызвать скорую помощь.
3. Плач от страха начинается со звуков верхнего регистра: громких, нередко — сразу с захлебыванием.
4. Плач от дискомфорта, не связанного с болью, — хныкающий.

Что делать, когда новорожденный малыш часто кричит?

В моде — рекомендации придерживаться строго режима: по часам вставать, кормить, гулять, купать. Этому учат в школах молодым мам, советуют при выписке из роддома, пишут в книгах и СМИ. Много руководств, объясняющих причины поведения малыша. На практике молодые родители сталкиваются с нерезультативностью рекомендаций.

Организм человека — сложная система, у каждого человека — со своими особенностями. Рекомендации педиатров составлены на основании статистики. Поведение конкретного ребенка отличается от действий сверстников. Родители должны учитывать наработки педиатров, но делать окончательные выводы — с учетом индивидуальности младенца.

Как большинство младенцев сообщают о голоде, несоответствии условий, опрелости, коликах?

Проявления голода у новорожденного младенца

Частая причина недоедания крохи — отсутствие опыта у родителей. Организм темпераментного ребенка с хорошей наследственностью требует много энергии. У болезненного и тихого младенца двигательная активность ниже, потребность в материнском молоке выражена слабее.

К причинам недоедания относят скудность молокоотделение. Мамам важно вовремя выявить причину плача, добавив в рацион питания искусственные смеси. Еще один источник плача — обильное срыгивание молока во время или после кормления.

Младенец проявляет голод поведением:

• издает звуки, напоминающие ворчание;
• начинает капризничать;
• переходит в громкому и практически непрерывному плачу.

Характерные признаки плача: новорожденная кроха открывает рот и слегка причмокивает губами.

Существует два метода проверки.

1. Приложить к губам лежащего в коляске ребенка согнутый мизинец. Если малыш голоден, об этом сообщит его беспокойное поведение, поворачивание головы в разные стороны, вытягивание корпуса вслед за пальцем.
2. Когда мать берет ребенка на руки, младенец беспокойно ищет грудь.

Климатические условия

У взрослых людей кожный покров — это барьер, который препятствует перегреву или переохлаждению. У младенцев функция теплообмен — в стадии формирования. Грудные дети остро реагируют на любое изменение температуры.

Одни малыши хорошо переносят жару, но чувствительны к прохладе, другие — наоборот. Один из «барометров» для определения температурных параметров — запястье новорожденного ребенка.

К характерным признакам переохлаждения относятся: сначала — жалобный плач, затем — возникновение икоты. Икота периодически переходит во всхлипывающий плач.

Внешний вид кожи — бледный. При прикладывании ладони — ощутимое охлаждение кожи ребенка.

У новорожденного младенца, который перегрелся, багровеет кожа. Инстинктивно новорожденный ребенок сучит ногами и машет руками. Если младенец спеленутый, — начнет изгибаться. Проявления перегрева — громкий захлебывающийся плач.

Некоторые грудные дети от рождения метеозависимые. Они остро реагируют на явления, к которым малыш, в силу малого жизненного опыта, не приспособился:

• оттепели на мороз;
• жары на прохладу.

Немаловажны показатели: сила ветра, давление, влажность воздуха.

Опрелости у новорожденного малыша

Частая причина плача — мокрые подгузники. Об опорожнении желудка (или мочевого пузыря) новорожденный ребенок сообщает кряхтением, который постепенно переходит в интенсивный крик. Если родители недостаточно быстро реагируют, возникают раздражения в промежности, на ягодицах и складках ног. Чтобы унять зуд, младенец тянет к попе и расчесывает половые органы.

Признак мокрых пеленок: ребенок изгибается, ерзает по постели, пытаясь переместиться на другое место. Если руки свободные, — хватает складки или края пеленки.

• вместо многоразовых подгузников использовать марлю, хлопчатобумажные пеленки, старые простыни;
• после каждого опорожнения мочевого пузыря (или желудка) — смазывать раны и опрелости специальным кремом или лечебным препаратом.

Если раздражения кожи заметны, но раны не появились, — применять специальные подгузники (с биопрепаратами), предназначенные для ночного отдыха.

Плач от коликов

Колики — это боли в виде спазм, на которые новорожденный ребенок реагирует плачем. Характерны для детей с рождения до 3-4 месяцев. При кормлении малыш заглатывает воздух. Младенец много ест: ферменты не успевают переварить всю поступающую в желудок пищу. Образуются газы. По мере адаптации организма, количество и качество ферментов начинает соответствовать массе пищи.

У каждого ребенка есть характерные признаки и период возникновения колик. У одних детей — это ранее утро, других — днем, третьих — в вечернее время При коликах большая часть младенцев бросает грудь и начинает кричать.

Внешние проявления беспокойства от колик: покраснение кожи, громкий захлебывающийся крик. Освобожденный от пеленки, младенец сильно энергично размахивает ногами и руками.

Способ успокоения — в нахождении положения, которое новорожденному ребенку приносит облегчение, Один ребенок успокаивается в классической позе: лежа в горизонтальном положении на руках у матери. Иные — предпочитают положение «столбиком» (когда головка младенца покоится на плече у родителя или опирается о подбородок).

Хороший результат: положить новорожденному ребенку на живот что-то теплое, например, поглаженную пеленку или теплую грелку. Как вариант, обвязать вокруг корпуса шерстяной платок.

Это наиболее вероятные причины, объясняющие постоянный плач детей в возрасте до 1-3 месяцев. Родителям необходимо:

• изучать наработки специалистов;
• наблюдать за состоянием новорожденного ребенка;
• регулярно советоваться со своим педиатром.

Каждой маме и каждому папе хочется видеть улыбку своего малыша, адресованную именно ему. Но время осознанных улыбок еще должно наступить, и это происходит далеко не сразу после выписки из роддома. В этой статье мы расскажем о том, когда карапуз начинает улыбаться осознанно и как понять, что это время пришло.

Особенности

Только что родившийся человек улыбается. Но делает он это неосознанно. Такие непроизвольные улыбки связаны с бурным становлением и «отладкой» нервной системы, которая началась еще в период внутриутробного развития и продолжается в течение первых лет жизни ребенка. Мимолетная неосознанная улыбка появляется на личике новорожденного в любое время, когда его тело достаточно расслаблено – во сне, во время водных процедур, после кормления. Эта первая физиологическая улыбка не адресована ровным счетом никому – ни маме, ни папе, ни даже бабушке, как бы ни хотела того последняя.

Улыбаться маме или другому взрослому, который занимается уходом за малышом, общением с ним, грудничок может начать только после того, как в его организме будет выполнен ряд важных условий:

• мимические мышцы лица готовы и «созрели»;
• психоэмоциональная сфера ребенка успешно развивается;
• нервная система готова привести в действие мимические мышцы по собственной воле ребенка;
• слух становится более острым;
• зрение развивается и малыш уже может рассмотреть лицо, сфокусировать на нем взгляд, есть узнавание лиц.

Новорожденный всеми этими навыками не обладает. У него есть другой, более громкий инструмент для общения – крик. Криком он показывает, что голоден, что ему мокро или больно. Нельзя сказать, что новорожденный лишен эмоциональности, это не так. Но она носит иной характер и направлена на обеспечение первых и самых естественных нужд – питания, безопасности, выживания.

Эмоциональная осознанная улыбка появляется обычно в возрасте 2-3 месяцев. Ребенок может не только широко и беззубо улыбнуться папе или маме в ответ на ласковое обращение, заход в детскую комнату, но и демонстрирует яркий признак эмоциональной зрелости – комплекс оживления. Он оживленно размахивает руками и ногами, пытается прогнуть спинку.

Чаще всего умение улыбаться близким появляется примерно в одно и то же время со способностью гулить и агукать. Вместе эти умения производят на родителей эффект оглушающего счастья. Контакт становится не односторонним, как в первые недели жизни ребенка, а вполне обоюдным.

Почему малыш не выражает радостных эмоций?

Если ребенок не улыбается, вовсе не обязательно, что у него есть проблемы со здоровьем. Довольно часто причиной является элементарное отсутствие наглядного примера. Если в семье не принято выражать эмоции ярко, домочадцы чрезвычайно серьезны и сосредоточены и ведут себя сдержанно, то и малыш будет копировать именно такую модель поведения.

Дети, с которыми мало разговаривают, которые не видят улыбок от мамы, да и маму видят только во время очередного кормления, обычно значительно отстают от ровесников в психоэмоциональном развитии. Им просто неоткуда взять примеры эмоций.

Нужно учитывать и собственный характер ребенка. Он с ним родился и именно таким (с небольшими коррективами в деталях) характер и останется. Если от рождения малыш «бука» или сосредоточенный наблюдатель, то вызвать у него осознанную улыбку будет непросто.

Иные причины отсутствия улыбки у младенца могут быть следующими.

• Малыш родился недоношенным. Таким детям требуется больше времени не только для физического, но и для эмоционального развития.
• Беременность протекала тяжело. Любые негативные воздействия на плод в период его вынашивания могут замедлить его развитие после рождения. Основные факторы – резус-конфликт матери и плода, внутриутробная хроническая гипоксия.
• Тяжелые роды. Опасны родовые травмы, кровоизлияние в мозг, ишемия, острая гипоксия.
• Неврологические заболевания , психические отклонения, аутизм, слабоумие.

Значение улыбок

После того как к привычному уже крику у малыша добавляется дополнительное умение улыбаться, он будет использовать улыбки для выражения самых разных эмоций. Конечно, в первую очередь, для демонстрации радости от вида родного человека. Также улыбками малыш с 2,5-3 месяцев начинает выражать удовольствие. Сытый, сухой, здоровый ребенок может довольно долго созерцать мобиль над кроваткой или потолок и блаженно улыбаться.

После полугода многие малыши начинают адресовать улыбки не только маме и любимым игрушкам, но и незнакомым людям, которые к ним обращаются – педиатру на приеме в поликлинике, массажисту, соседке по лестничной площадке.

Не стоит думать, что неуместные улыбки – обязательно признак психического отклонения. То, что кажется взрослым серьезным, может быть довольно забавным для младенца, и этому он будет улыбаться. Психические заболевания на первом году обычно не диагностируются вообще.

Как стимулировать умение?

Малыш обязательно научится улыбаться и будет делать это с нескрываемым удовольствием, если с первых его дней жизни он будет окружен вниманием и любовью взрослых членов семьи. Чем чаще он будет видеть улыбки вокруг, тем быстрее освоит это удивительное умение. Малютки многому подражают, и собственных пример родителей – лучший учитель. К тому же улыбка – знак добродушия и безопасности, а это новорожденные умеют чувствовать интуитивно.

Чем искреннее будет родительская улыбка, тем быстрее ребенок поймет, что эта мимика – это очень хорошо, и попытается повторить ее. Развитию улыбки способствует массаж ладоней и пальчиков малыша, ежедневный общеукрепляющий массаж, веселые упражнения, которые будут не только гимнастикой для развития мышц, но и тренировкой для эмоциональности ребенка.

Именно по этой причине рекомендуется всегда сопровождать массаж песенками и стишками, веселыми прибаутками, считалками. Ребенок первых месяцев жизни не воспринимает слова взрослого, ему без разницы, что именно говорится – детские стихи или таблица умножения, главное – тон, интонации, эмоциональный окрас речи.

Мнение доктора Комаровского

Известный и популярный среди мам детский доктор и телеведущий Евгений Комаровский утверждает, что малышу просто нужно время и родительское участие. Именно эти два фактора и определяют психоэмоциональное развитие карапуза.

Если жалобы у мамы есть только на отсутствие осознанной улыбки, а во всем остальном ребенок здоров и развивается согласно возрасту, хорошо ест, спит, с удовольствием гуляет, интересуется окружающими предметами, игрушками, то причин для волнений у родителей нет, считает Комаровский. Но вот отсутствие улыбки в сочетании с отсутствием попыток поднимать головку в положении лежа на животе, отсутствием зрительного контакта (ребенок не смотрит на маму), бледностью кожи, слабостью, плохим аппетитом, частыми срыгиваниями, неврологическими симптомами – повод для того, чтобы показать ребенка врачу-неврологу.

О том, когда малыш начинает улыбаться осознанно, смотрите в следующем видео.

Рассчитайте календарь прививок

Во сколько месяцев новорожденный ребенок начинает агукать, гулить и улыбаться

Когда малыш начинает агукать и улыбаться

К концу первого месяца жизни ребенок начинает издавать простые гласные звуки в ответ на какие-либо события. Так начинает развиваться речь. Одни и те же буквы, но в разной интонации, могут говорить как о детском восхищении, так и о недовольстве. Громкость произношения на каждую интонацию тоже своя. Как правило, радость сопровождается не таким громким «а», как протест.

Первую улыбку можно заметить после первого месяца жизни. Хотя неосознанную улыбку мама может наблюдать сразу после рождения. Дело в том, что мышцы детей, особенно в первое время после родов, непроизвольно и резко сокращаются. Ребенок во время спокойного глубокого сна может внезапно вскинуть руки вверх. Лицевые мышцы также подвержены физиологической работе. Поэтому мама еще в роддоме может видеть кратковременную улыбку новорожденного во время его сна.

Улыбка во сне

Основные вехи в развитии языка до года

Органы и мышцы, важные с точки зрения развития речи (губы, язык, слух), как правило, развиты у детей с рождения. Однако в первые 4 недели жизни новорождённые только кричат. Проявляют и развивают разные виды плача.

Крики от голода, боли или усталости обычно отличаются. Одни и те же буквы произнесенные разными интонациями могут говорить как о протесте, недовольстве так и о детском восхищении. Громкость произношения для каждой интонации также различна.

Гуление и агуканье у грудничков – предшественники развития речи. Это важный этап речевого развития младенца, ребёнок экспериментирует с произношением артикулированных(членораздельных) звуков, но пока не произносит внятных узнаваемых слов.

Языковое развитие в первые месяцы жизни

2 месяца

Второй месяц жизни приносит долгожданную улыбку. Примерно в 1–2 месяца младенец не только кричит, но и «поет» — издает звуки «ааа-гуу», «а-гыы», «г-ыы» и другие. Ребенок гулит, агукает на фоне положительных эмоций, двигательной активности, в приподнятом настроении. Гуление и сопровождающий его «комплекс оживления» взаимосвязаны. Ребёнок также может спонтанно и беспрерывно «болтать» в спокойном состоянии, лёжа у себя в кроватке.

Младенец в возрасте 2–3 месяца уже может распознать поведение мамы, связать с ним свое гуление. Понимание того, что мама радуется произносимым звуком, является стимулом для продолжения общения с окружающими. Поэтому многие дети в ответ на обращенную к ним речь начинают интенсивнее гулить.

3 месяца

Развитие младенца на третьем месяце жизни заключается не только в произношении звуков. Улучшаются слух, обоняние, осязание. До 3 месяцев гуление и агукание почти не связаны со слухом младенца. Постепенно ребёнок учится прислушиваться к собственным звукам.

Особенно быстро развивается область мозга, отвечающая за координацию глаз и рук. На третьем месяце жизни становятся сильнее мышцы головы и шеи. Младенец поворачивает голову в сторону звука, различает монотонные шумы (пылесос, машину). Движения тела становятся более контролируемыми.

Важно! Происходит развитие артикуляционного аппарата. Дети готовятся к произнесению первых слогов, овладению интонаций речи, свойственных родному языку.

4 — 5 месяцев

Многие родители замечают, что ребёнок все заметнее реагирует на общение и игру с ними. Младенец использует улыбку в зависимости от настроения взрослых, узнает лица знакомых людей, отличает от незнакомцев.

На четвертом месяце жизни прикосновения, тактильные ощущения побуждают детей к общению. Массажи, различные гигиенические процедуры помогают чувствовать свое тело. В эти моменты можно узнать, какие прикосновения нравятся младенцам. Также важно с улыбкой смотреть на ребёнка. Если к нему обращаются приветливо, то в ответ он улыбается, гулит.

6 месяцев

Хотя время, когда будет произнесено первое слово, еще впереди, надо разговаривать с ребёнком, читать ему. Следует использовать повседневные ситуации для работы над будущим словарным запасом малыша. Например, называть игрушки, продукты, купленные детские вещи. Можно задавать вопросы малышу и самому же отвечать на них, составлять список покупок для папы.

Если семья двуязычная, то можно разговаривать с ребёнком на обоих языках. Однако существует предположение, что многоязычие в семье приводит к задержке речевого развития детей.

7-8 месяцев

Ребёнок меняет громкость, подачу и скорость общения. В этом возрасте стадия гуления совершенствуется, кроха начинает издавать редуплицированные (удвоенные) звуки, происходит чередование гласных и согласных, которые чаще встречаются в родительском языке. Это могут быть «Ма-ма-ма», «Па-па», «Ба-ба-ба».

В 7 месяцев появляется способность контроля над открытием и закрытием вокального тракта. Начало речевого развития, связанного с окружением детей, характеризуется постоянным повторением определенных слогов. Даже глухие дети могут издавать самые разные звуки в первые полгода жизни. Затем эти попытки сходят на нет из-за нехватки слухового и языкового опыта.

В первые шесть месяцев младенцы издают различные звуки — адаптируются к языковой среде. Они используют ритм и тон речи, знакомые ему по своему окружению. Поэтому первые «высказывания» могут показаться осмысленными, но это не так.

9-10 месяцев

Младенцы подражают не речевым, а речеподобным звукам. Агуканье всё больше начинает походить на разговор. Строение слогов, произносимых ребёнком тесно связано со звуками родного языка.

11 месяцев

Дети пытаются имитировать некоторые звуки, произнесённые взрослыми, подражают ритмам, флексиям, тонам взрослой речи.

Неосознанное агуканье

Как разбудить новорожденного для кормления

Если ребенок достиг месячного возраста, но еще родители не слышали ни разу долгожданное «агу», не стоит беспокоиться. Первые звуки малыш произносит неосознанно, чаще всего провокатором к звучанию становятся эмоции. Если мама очень занята, папа постоянно на работе, с ребенком некогда подолгу общаться, он предоставлен сам себе, то редкое общение со взрослыми оттянет момент первых звуков.

Дополнительная информация. Яркие положительные эмоции дадут толчок к неосознанному агуканью. В месячном возрасте самой яркой эмоцией для ребенка являются мама и папа. Тактильное общение и веселая беседа помогут малышу начать лепетать.

Медицинская статистика помогла прийти к выводу, что самое первое неосознанное агуканье детей разных наций практически не отличается между собой. Первые звуки малышей в разных уголках планеты похожи один на другой и не имеют какой-либо особенной специфики произношения. Ближе к трем-четырем месяцам жизни ребенок начинает распознавать взрослые слоги и в попытках поговорить с родителями использует подражание, из-за чего в старшем возрасте гуление приобретает этническую окраску.

Дети разных наций

Чем агуканье отличается от гуления

Режим дня 5-месячного ребенка

Гуление ребенка, во сколько бы месяцев оно ни проявилось, несомненно, радует всех членов семьи. Исходя из самого названия процесса произношения звуков, можно понять, чем одно отличается от другого. Когда ребенок начинает именно агукать, взрослые слышат преимущественно гласные звуки. Самые распространенные из них – «а», «у», «и». Произносить ребенок их начинает по отдельности. Позже у малыша получится уже последовательность гласных, похожих на всем известное детское «агу». Агукать он может начать уже в месячном возрасте. Особенно часто это проявляется у детей, которые не обделены общением с родственниками.

Гуление – более сложный набор звуков, плавно перерастающий в лепетание. Он уже содержит больше согласных звуков, которые в сочетании с гласными делают речь более богатой и интересной. Среди новых букв самыми частыми являются «б», «г», «в», «д». Способность агукать педиатры особенно не отслеживают, а вот о том, как часто гулит ребенок, обязательно спросят на очередном приеме в возрасте 2 месяцев. Это время, когда правильно развивающийся малыш демонстрирует старт освоения речевого аппарата.

Младенец на приеме у педиатра

Появление согласных звуков в речи ребенка радует его самого. Часто дети приходят в восторг от осознания того, что у них получаются слоги, похожие на взрослую речь. Многие малыши таким образом сами себя развлекают, повторяя несколько раз один и тот же понравившийся слог, и даже смеются при этом.

Полезное видео о развитии речи у ребенка

Список источников:

• Сапожников Я. М., Черкасова Е. Л., Минасян В. С., Мхитарян А. С. Нарушения речи у детей. Педиатрия. Журнал им. Г. Н. Сперанского. 2013; 92 (4): 82–87.
• Асмолова Г. А., Заваденко А.Н., Заваденко Н. Н., Козлова Е. В., Медведев М. И., Рогаткин С. О., Володин Н. Н., Шкловский В. М. Ранняя диагностика нарушений развития речи. Особенности речевого развития у детей с последствиями перинатальной патологии нервной системы. Методические рекомендации. М.: Союз педиатров России, Российская ассоциация специалистов перинатальной медицины. 2014. 76 с.
• Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста. М., 2007.
• Громова О.Е. Методика формирования начального детского лексикона. М., 2005.

Автор
Оксана Белокур

Врач педиатр

Поделиться

На что новорожденный реагирует улыбкой

Ребенок пытается сесть в 4 месяца — можно ли

Первая осознанная улыбка может появиться у ребенка в первые 5-6 недель жизни. Она непременно будет ответной реакцией на общение с ним близкого родственника, чаще всего свою первую улыбку малыш дарит маме. Ведь именно она проводит больше всего времени с ним. Лежа на спине, ребенок рассматривает все, что попадает в поле его зрения.

Первая улыбка

Молодым родителям надо иметь в виду, что дети первых месяцев жизни сильно близоруки, их орган зрения только начинает развиваться. Чаще всего отлично рассмотреть он может именно лицо своей мамы. Ребенок знает его лучше всех, и, когда она с ним беседует или играет в гримасы, появляется первая улыбка, свидетельствующая о том, что малыш получает положительные эмоции от такого общения. Вся семья, когда их новорожденный начинает улыбаться и гулить, понимает, что развитие идет в соответствии со среднестатистическими нормами.

Методы поощрения ребёнка «разговаривать»

Если ребенок уже начал агукать, нельзя оставлять его речь без внимания. Помимо своего эмоционального восхищения, грудничку важно демонстрировать свои ответы, создавая тем самым первые диалоги. Когда начинают агукать новорожденные, им нужно отвечать похожими слогами. Услышав свой звук в ответ от мамы, он очень обрадуется, осознав свой первый звуковой контакт.

Важно! Если взрослые будут повторять за малышом, он активнее станет беседовать, четче произносить и громче призывать к разговору.

Как научить ребенка говорить агу

Дети, не имеющие серьезных врожденных аномалий развития, говорят свое первое «агу» сами, учить их этому нет необходимости. Медицинские исследования утверждают, что те дети, с которыми много общаются взрослые, начинают агукать раньше остальных. Неторопливая, четкая речь взрослых подталкивает ребенка к подражанию. В связи с чем, помимо регулярного крика, появляются спокойные, осмысленные звуки.

Массаж стоп

Для стимуляции развития речевых навыков педиатры, включая Комаровского Е.О., рекомендуют массировать стопы и ладони, активируя тем самым большие участки нервных окончаний:

1. Большой палец своей руки вложить в ладонь младенца, позволив ему ухватиться за него.
2. Нащупать суставчики, соединяющие пальцы с кистью, круговыми движениями аккуратно разминать их.
3. Каждый пальчик втирающими движениями разминать от основания к ногтю. Для более комфортного проведения процедуры можно использовать детский крем. Его небольшое количество нанести на свои пальцы, увеличив их скольжение, после чего тщательно каждый детский пальчик прощупывать, как бы втирая крем.
4. Ступни смазать детским кремом. Совершать круговые вращения: от пяточки к подушечкам под пальцами.
5. Если несильно нажать на область подушечек, у основания пальчиков, малыш рефлекторно сожмет пальцы ступни.
6. Каждый пальчик также важно массировать, уделяя особое внимание суставам.

Внимание! Регулярный массаж позволит не только облегчить и приблизить момент, когда ребенок начинает гулить и агукать, но и справиться с гипертонусом мышц, в случае его наличия.

Разговаривая с ребенком, важно придерживаться основного правила – не произносить слова слишком быстро. Для того чтобы в дальнейшем речь развивалась постепенно, без скачков и запинок, родители должны выбрать средний темп произношения в семье. Предложения должны быть короткими, но емкими. Так малышу будет проще запоминать смысл сказанного. Каждое действие нужно сопровождать одними и теми же фразами, описывающими событие. Со временем ребенок будет узнавать значение слов и реагировать на речь взрослых.

Если малыш не гулит

Главный вопрос – как научить ребенка агукать, если он не начал этого делать самостоятельно. В медицинской практике достаточны случаи, когда ребенок, достигший даже трехмесячного возраста, еще не начал гулить. Не всегда проблема кроется в физиологических отклонениях развития. Чем чаще с младенцем общаются взрослые, тем быстрее он будет пытаться ответить. Очень полезны мамины песни. Напевать важно не только перед сном. Если ребенок расстроен и плачет не из-за того, что он голоден или ему жарко, а потому, что захотел объятий, даже когда с ним вышли гулять, успокаивать его лучше не покачиваниями, а пением.

Мама поет младенцу

Мелодичная интонация мамы, сопровождаемая поглаживанием спинки, намного лучше успокаивает младенца, чем трясущие движения, к которым так тяготеют родители. При этом, чем тише песня, тем старательнее к ней будет прислушиваться ребенок, позабыв о капризах. Мамина песня вскоре станет узнаваемой для малыша, и он попробует ее самостоятельно воспроизвести.

Внимание! Развитие речи ребенка напрямую зависит от частоты общения с ним его старших родственников. Для того чтобы начать произносить звуки, ребенок должен видеть, как это делают другие.

Не имеет значения, что именно ему будет говорить мама. Смысл сказанного на этом этапе развития не имеет никакого значения. Главное – интонация и артикуляция. Можно вслух, глядя на младенца, составлять список покупок, который впоследствии будет передан папе. С ребенком в этом возрасте можно «советоваться», задавая ему вопросы и самостоятельно на них отвечая. Только живая ежедневная речь близких способна подтолкнуть малыша к разговору. Ребенок должен видеть, как говорят взрослые. Основная способность детей заключается в подражании. Если малыш часто будет видеть, как его родственники произносят слоги, как при этом двигаются губы, он быстрее начнет предпринимать попытки повторить.

Если ребенок на протяжении нескольких месяцев не пытается произнести ни звука, об этом следует сказать участковому педиатру. Доктор, зная особенности развития ребенка, сможет сделать вывод, нужно ли дополнительное обследование у невролога, или родителям просто больше уделять времени малышу.

Важно! Постоянно работающий телевизор в комнате раздражает нервную систему ребенка, при этом он не способен сконцентрироваться на мамином общении. Для того чтобы ребенок успешно развивал свою речь, необходимо максимально оградить его от информационного мусора, поступающего от громкого и яркого экрана.

Даже первую осознанную улыбку можно увидеть, нарочно широко улыбаясь ребенку. Чем больше при этом утрировать, тем скорее малыш попробует ее повторить. На протяжении всего становления речи и других навыков ребенок будет смотреть на членов семьи, как на пример для подражания. Поэтому важно помнить, что ежедневно семья создает личность. Не только запретами и правилами нужно объяснять в будущем, что хорошо, а что плохо. Личный пример – лучший мотиватор в движении к цели.

Что делать, чтобы ребенок начал агукать скорее?

Многие родители задают вопрос, как научить ребенка агукать? Когда малыш начинает агукать, родители могут ускорить этот процесс – они должны постоянно разговаривать с крохой, общаться, а не просто ухаживать. Малышу, даже новорожденному, обязательно нужно рассказывать сказки, петь песенки, стишки и потешки, уделяя особое внимание тщательному проговариванию звуков. Немного терпения – и малыш начнет повторять услышанные звуки, агукать. Как еще можно помочь малышу освоить азы речевых навыков?

• Огромная роль отводится эмоциональной составляющей общения родителей и новорожденного. С ребенком необходимо общаться в спокойном, размеренном тоне. Ни в коем случае нельзя пугать малыша. Нужно поддерживать спокойную обстановку в доме.
• Развитие мелкой и крупной моторики рук – ребенок может трогать ручками разнообразные предметы, отличающиеся по форме, текстуре и другим характеристикам.
• Родителям нужно активно жестикулировать во время разговора, играть в пальчиковые игры – например, всем известные «ладушки» или «сороку-ворону».
• Разговаривая с ребенком, родители не должны сюсюкать и искажать звуки и слова – дети должны учиться правильному произношению.

Как только новорожденный начинает говорить свои первые звуки, мама и папа могут играть с ним в «повторяшки». Для этого родители повторяют все звуки, произнесенные детьми, постепенно добавляя к ним новые, несложные звуки или звукосочетания – ведь то, во сколько месяцев дети начинают агукать зависит и от родителей.

Важное условие – благоприятная окружающая обстановка. Счастливый, сухой и сытый новорожденный начинает агукать и гулить намного раньше, чем малыш, пребывающий в стрессовой ситуации.

Новорожденный ребенок — Развитие в 2 месяца Важные этапы

Вы и ребенок постепенно привыкаете к привычке дремать и бодрствовать. К двум месяцам ваш малыш бодрствует большую часть дня и спит большую часть ночи. Ребенок готов познавать мир, когда он не спит. Это хорошее время, чтобы постепенно знакомить кроху с новыми впечатлениями. Новый опыт поможет развитию мозга вашего ребенка.

Что видит ребенок в 2 месяца

• • У  малыша улучшается зрение!
  • Малыш может лучше следить за движущимися объектами.
  • Кроха может более четко видеть близкие предметы.
  • Ребенок начинает смотреть в том направлении, откуда доносятся звуки.
  • Он /она видит улыбки и учится улыбаться в ответ.
  • Малыш обнаруживает свои руки и может проводить время, просто глядя на них.

Что может слышать младенец в 2 месяца

• • • Вы можете заметить в 2 месяца, что малыш любит слушать музыку.
    • Музыка может успокоить или заставить улыбаться и двигать руками и ногами.
    • Крохе нравится слышать ваш голос, поэтому расскажите ему о том, что происходит вокруг него.

Что может чувствовать ребенок в 2 месяца

• • • Руки крохи раскрываются больше.
    • Ребенок может сжимать ладони вокруг предметов, находящихся на его ладони.
    • Если вы потрете малыша пальцы разными материалами или игрушками, кроха будет двигать пальцами по материалу или игрушке.
    • Ребенку может даже понравиться ощущение его руки во рту.

Как ест ребенок в 2 месяца

• • • Сколько и как часто кроха ест, будет варьироваться.
    • Ребенок сейчас может терпеть только жидкости, поэтому кормите его только грудным молоком или смесью, обогащенной железом.

Как ухаживать за полостью рта малыша в 2 месяца

Десны крохи необходимо чистить детской зубной щеткой или влажной мочалкой / марлей после кормления и перед сном.

Как движется ребенок (общее развитие моторики ребенка) 2 месяца

• Кроха укрепляет мышцы шеи, чтобы он мог самостоятельно держать голову, но ему по-прежнему нужна ласковая и заботливая поддержка.
• Если вы положите кроху на живот на короткое время, он научится держать голову вверх.
• Малыш также учится контролировать мышцы рук и ног, хватаясь за игрушки или людей.

Как ребенок общается ( речь и развитие языка ребенка ) в 2 месяца

• Ребенок любит ворковать. Когда вы слышите воркование крохи, неплохо было бы ворковать, спеть или поговорить в ответ.
• Малыш узнает, что издавать звуки — это хороший способ привлечь ваше внимание, и будет ворковать еще больше, когда вы ответите на его «разговор».
• Плач вашего крохи становится легче распознать. Он/ она сможет использовать свои звуки, чтобы сказать вам, голодна, мокрая, устала или хочет сменить позу.
• Малыш все еще использует язык тела, чтобы рассказать вам, что он думает о происходящем.
• Он/ она может поднести руку к голове, чтобы подать сигнал о том, что хочет отдохнуть, пососать пальцы или руку или отвернуться от вас.

Как ребенок эмоционально растет ( социальное и эмоциональное развитие ребенка ) в 2 месяца

• С 6-недельного возраста  кроха научится улыбаться вам.
• Когда он/ она улыбается вам, он/ она приглашает вас поиграть с ней.

Любить малыша и играть с ним в 2 месяце

• Отведите малыша в разные части дома, чтобы он мог испытать разные вещи.
• Время от времени меняйте позу малыша.
• Ему может понравиться какое-то время посидеть на качелях, чем несколько минут полежать на животе, прежде чем обнимать вас.
• Быстро реагируйте на потребности крохи. Его крик подскажет, что ему нужно и когда ему это нужно.
• Кроха будет есть примерно каждые 3-4 часа. Некоторые младенцы учатся спать всю ночь; другим по-прежнему нужно есть на ночь. Не забывайте отдыхать, когда кроха отдыхает, если можете!
• Песни и детские стишки помогут крохе, позже подготовиться к рассказам и книжкам с картинками.

Давайте рассмотрим более подробнее, в деталях развитие малыша в 2 месяца

К 2 месяцу младенец обнаружил, что в жизни есть нечто большее, чем просто еда, сон и плач. Когда малыш бодрствует дольше, у него появляется больше времени для игр и развлечений, а вы сможете насладиться его выходками.

Этапы Развития 2-месячного малыша

Основы кормления

Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, должны есть столько, сколько они хотят в этом возрасте, но общее практическое правило — примерно от 340 грамм до 907 грамм  грудного молока. Обычно от 453 до 907 за 24 часа является хорошим показателем для детей, вскармливаемых смесью.

Игровые льготы

Вы можете помочь своему крохе учиться, предоставив множество возможностей для сенсорной стимуляции, например яркие игрушки, детские игровые залы и мобильные телефоны. Только не переусердствуйте, малышей в этом возрасте легко возбудить.

Связь с близкими

Младенцы от 2 до 3 месяцев обычно еще не испытывают беспокойства о разлуке и не опасаются новых людей.

Когда дело доходит до обучения, никто не делает это быстрее, чем ребенок. Вы можете помочь, предоставив множество возможностей для сенсорной стимуляции, например игрушки ярких оттенков (младенцев привлекают высококонтрастные узоры и яркие цвета), детские игровые залы, мобильные телефоны и все остальное.

Но не переусердствуйте. Цепи младенца довольно легко перегружаются. Поэтому, если малыш начинает суетиться или извиваться, он дает вам понять, что с него достаточно. Твои умные штаны тоже складывают согласные и гласные (а-а-а!) И переворачиваются (обычно сначала живот к спине).

Скорее всего, он/ она улыбается во время грозы и, возможно, даже смеется (самый восхитительный звук в мире) или визжит от восторга от ваших выходок. Если вы еще не сделали этого, добавьте безопасное для ребенка зеркало в игровое пространство ребенка. Хотя младенцы в этом возрасте не осознают, что смотрят на себя в зеркало , они находят свои собственные отражения завораживающими и могут даже улыбаться тому приятелю, который смотрит на них в ответ.

Рост двухмесячного ребенка

Средний вес 2-месячной девочки составляет 5,100 кг; средний мальчик в 2 месяца весит 5,500 кг. Средний рост составляет 57 см для девочек и 58 см для мальчиков.

Весь этот рост поддерживается полностью жидкой диетой, на которой все еще придерживается ваша милашка — будь то смесь или грудное молоко (или их комбинация). Если вы кормите грудью, вам следует ожидать кормления от шести до 10 раз за 24 часа. Хотя вы не сможете измерить количество поступающего молока, малыш будет пить от 425 грамм до 907 грамм грудного молока в день. Младенцы, находящиеся на искусственном вскармливании, будут получать около шести бутылочек в день, при этом каждая бутылочка будет составлять от 113 грамм до 170 грамм  на прием пищи, что в сумме составляет от 680 грамм до 1020 грамм смеси в день.

Несмотря на все это, малыш начнет меньше испражняться каждый день. На самом деле, не пугайтесь, если кроха день или два не какает. Это потому, что по мере того, как младенцы становятся крупнее, их кишечник тоже становится больше, позволяя отходам задерживаться дольше, прежде чем выйти. Ваше чадо все еще много какает? Это тоже нормально.

Здоровье двухмесячного ребенка

2-месячный визит здорового ребенка

Вы, вероятно, получаете множество советов, некоторые из которых не требуются. Слушайте вежливо, но помните, что то, что работает для одного ребенка и одной группы родителей, может не подойти вашей семье. Совет, которому вы должны следовать, будет дан вашим педиатром во время 2-месячного визита к крохе, где вы узнаете все о росте, развитии и основных этапах развития малыша на этом этапе. Эта история поможет вам увидеть, чего ожидать.

Как спит малыш?

Во время обследования в этом месяце вы услышите о сне крохе, который в этом возрасте может выглядеть примерно так: 4-8 часов в день, разделенных на три или четыре дневных режима сна, плюс 8-10 часов ночного сна ( не обязательно все за один раз), в общей сложности от 14 до 16 часов сна за 24-часовой период.

Вакцины двухмесячной давности

Во время двухмесячного визита к ребенку: малыш находится на разводке, чтобы получить набор вакцин, включая DTaP (дифтерия, столбняк и коклюш), Hib (haemophilus influenzae типа b), IPV (инактивированный полиовирус), PCV (пневмококковая инфекция). ), RV (ротавирус, пероральная вакцина) и HepB (гепатит B), если ребенок не получил его во время визита через 1 месяц. Помните, что хотя от этих уколов трудно услышать, как ваш малыш плачет от боли, каждый из них поможет защитить вашего малыша от смертельной и опасной болезни. Краткий момент боли (который он/она никогда не вспомнит) на всю жизнь стоит того.

Послеродовые советы и информация

Детская кроватка

Если вы этого не сделали перед покупкой или во время обустройства детской комнаты вашего малыша, обязательно проверьте следующее:

1) Рейки и угловые стойки детской кроватки должны находиться на расстоянии не более 58 см (да, вы можете вытащить линейку, когда вы покупаете малыша). Более широкие планки представляют опасность защемления.

2) Угловые стойки должны быть заподлицо с торцевыми панелями (или не более чем на 141 см выше).

3) В безопасной кроватке все оборудование — болты, шурупы и тому подобное — должно быть надежно закреплено, без острых краев или шероховатостей, а также без пятен, которые могут ущемить или иным образом поранить вашего красивого малыша. На древесине кроватки не должно быть трещин и трещин. (И вся кроватка — боковины, рейки и все такое — должна быть очень прочной с плотными соединениями.)

4) Убедитесь, что матрас плотно прилегает к внутренней части кроватки. Чтобы обеспечить безопасность детской кроватки, попробуйте выполнить тест двумя пальцами: если вы можете поместить более двух пальцев между матрасом и кроваткой, матрас не подходит. (Чем сложнее вам заправить кровать, тем лучше для вашего ребенка.) Матрас стандартного размера для полноразмерной кроватки должен быть не менее 68 см на 129 см и не более 15 см. толстый. (Кроме того, если матрас новый, снимите этот пластик.) Также убедитесь, что сам матрас жесткий.

Покачивание малыша в 2 месяца

Покачивание крохи в кресле-качалке или планере, вероятно, является одним из самых заветных и освященных веками ритуалов жизни (не пропустите его!) — не говоря уже о глубоко успокаивающем опыте для вас обоих.

Современное воспитание также предлагает несколько вариантов покачивания без помощи рук: когда кроха суетится, подумайте о том, чтобы поместить его в детские качели с электроприводом, вибрирующее надувное сиденье или автоматическую люльку. Обязательно следуйте инструкциям производителя по безопасности в отношении ограничений по возрасту и весу для этих устройств. И постарайтесь не позволять вашему ребенку привыкнуть клевать в них, потому что со временем он может стать зависимым от движения, чтобы заснуть. Вместо этого дайте ей уснуть, а затем перенесите его в кроватку.

Изменения тела после беременност

и

Если ваши ноги стали больше, чем вы ожидали, вы, вероятно, навсегда наденете обувь большего размера. Другие долгосрочные изменения тела после родов: ваши бедра могут быть навсегда немного расширены после того, как расширились перед родами, а также ваши соски могут быть темнее и больше.

Попытайтесь быть довольным мыслью о новой обуви, чтобы потратиться  — или, по крайней мере, напомните себе, что ваше тело будет испытывать радость на всю жизнь, потому что вы родили — от сладости головы вашего ребенка на вашем плече до восхитительных объятий вашего малыша и вашего рука ребенка в твоей.

Детская экзема

Большинство кожных заболеваний малыша может беспокоить вас больше, чем вашего малыша, за исключением детской экземы или атопического дерматита. Эта зудящая сыпь обычно начинается на лице, а затем распространяется на остальную часть крошечного тела вашего малыша.

Среди его симптомов: маленькие, заполненные жидкостью прыщики, которые могут лопаться и сочиться, что создает дискомфорт для вашего малыша. Хорошие новости? Экзема обычно проходит к 18-месячному возрасту.

Чтобы облегчить боль, нанесите мягкий увлажняющий крем, пока кожа вашей крохи еще влажная после короткой теплой ванны, и оставьте увлажнитель с прохладным туманом в спальне вашего зудящего ребенка.

Если ситуация не проясняется, обратитесь к педиатру, который, вероятно, порекомендует мазь с гидрокортизоном или назначит антигистаминные препараты, чтобы облегчить зуд.

Основы откачки молока

Вы можете быть немного ошеломлены идеей прокачки. Так как грудное молоко рекомендуется заморозить, используйте время, прежде чем вернуться, чтобы приступить к сцеживанию и сохранению грудного молока. Вам, вероятно, понадобится пара недель, чтобы привыкнуть к сцеживанию грудного молока (и чтобы ребенок привык к соску из бутылочки, если вы еще не предложили бутылочку).

Как только вы научитесь сцеживать молоко, не забывайте как можно больше замораживать грудное молоко. Молоко можно сцеживать вручную с помощью ручного насоса или с помощью аккумуляторного или электрического насоса. Высокотехнологичный электрический насос может выглядеть устрашающе (и может напоминать вам автоматические доильные аппараты на молочной ферме), но он не повредит.

Электрические молокоотсосы более шумные (вероятно, не лучший вариант для откачивания молока на работе), чем ручные, но они более эффективно стимулируют грудь и ускоряют роды (к тому же вы можете использовать двойную откачку для экономии времени).

Сумки для подгузников

Держите в сумке для подгузников следующие предметы первой необходимости:

1) Подгузники. Сколько вы собираетесь упаковать, зависит от того, как долго вы собираетесь отсутствовать, сколько лет вашему малышу и как он себя чувствует (например, если вы идете к врачу из-за диареи, упакуйте несколько, чтобы подготовиться на максимальное количество изменений). И не забывайте следовать правилу плюс один при использовании детских подгузников: всегда берите с собой на один подгузник больше, чем вы думаете, что вам нужно.

2) Салфетки. Заправьте их в повторно закрывающийся пластиковый пакет или футляр, чтобы использовать их при смене подгузников, мытье рук или удалении слюнных пятен с одежды.

3) Крем или мазь для подгузников. Используйте в качестве защитного слоя, чтобы предотвратить появление опрелостей или успокоить ягодицы вашего малыша в случае их появления.

4) Пеленальная колодка. Если в вашей сумке нет прокладки, добавьте свою, но выберите либо одноразовую, либо ту, у которой есть моющийся или протираемый чехол. В крайнем случае, вы всегда можете использовать полотенце или тканевый подгузник, но будьте осторожны — они не являются водонепроницаемыми и не смогут должным образом защитить ковры или мебель.

5) Доп. В зависимости от того, как долго вы планируете отсутствовать, возьмите с собой тряпку для отрыжки, нагрудник, сумку для грязных подгузников и бутылку смеси, если вы не кормите грудью. Подумайте о том, чтобы взять с собой запасную одежду для вашего ребенка, если он склонен к срыгиванию или имеет тенденцию выделять подгузники (вам повезло!). И не забудьте бутылку воды и закуски для вас.

Съемка детских фотографий в 2 месяца

Забудьте обо всех модных настройках вспышки на вашей камере. Пока есть дневной свет, вы можете делать красивые детские фотографии при естественном освещении, независимо от того, используете ли вы смартфон или первоклассный гаджет. Вот несколько советов, как получить отличный снимок из гордости и радости:

1) Положите одеяло на солнечный свет снаружи или перед окном или стеклянной дверью.

2) Уложите своего малыша и начните снимать.

3) Еще один совет: фотографам нравятся окна, выходящие на север, потому что они пропускают непрямой солнечный свет, который не такой резкий или яркий. Вы можете получить аналогичные результаты, дождавшись подходящего времени дня, чтобы сделать снимки.

4) Сфотографируйте ребенка перед окном, выходящим на запад, утром или перед окном, выходящим на восток, днем, чтобы он не прищурился и минимизировал тени.

5) Съемка на улице? Установите время для того, что некоторые фотографы называют волшебным часом, который обычно наступает в первый час после восхода солнца или в последние два часа до захода солнца. Свет становится мягче и теплее, а тени длиннее.

Берегите себя и своего малыша!Будьте Здоровы!

Вы можете прочитать больше статей, похожих на « Двухмесячный ребенок». Развитие ребенка месяц за месяцем , в категории Этапы развития на сайте mentalar.

Узнаем когда дети начинают улыбаться — они становятся личностью

Новорожденный малыш быстро осваивает новые умения и приобретает определенные навыки, чем радует своих родителей. Особый восторг у взрослых вызывает момент, когда ребенок начинает агукать. Гуление – самые первые звуки, при помощи которых кроха пытается общаться со взрослыми, проявлять радость и высказывать свои требования. Несмотря на то, что этот этап развития каждый человек проходит в разное время, существуют определенные нормы и сроки, в которые следует ожидать первого «агу».

Первый месяц жизни новорожденный способен лишь плакать и кряхтеть, выражая свое недовольство происходящим. Озвучивать положительные эмоции малыш учится чуть позже, в возрасте 1,5-2 месяца. Первые звуки ребенок произносит неосознанно, привычное «агу» родители слышат за счет гортанного произношения гласных «а», «о» и других. Речь крохи в этом возрасте нельзя считать осмысленной, применяется она в качестве развлечения и не имеет отношения к общению с остальными членами семьи. Произнося «слова» с разной интонацией, маленькие дети готовятся к выражению своих эмоций в дальнейшем.

Когда малыш начинает агукать сознательно

Достаточно скоро после первого агуканья дети начинают обращать свои звуки к какому-либо предмету или человеку. Несложно заметить, что маленький человек начинает улыбаться и гулить когда видит родителей, слышит приятную музыку или просто радуется. Как правило, радостное агуканье появляется при виде мамы.

Особую радость у малыша вызывает ситуация, при которой родители вступают с ним в диалог: улыбаются, разговаривают, подражая его звукам. Постепенно кроха начинает подражать речи взрослых, радостно машет руками и ногами при диалоге, удивлено расширяет глаза, гримасничает в попытке произнести новый звук. Высказывать различные эмоции он способен, произнося свои «слова» с определенной интонацией.

Осознанное гуление появляется после двух месяцев, «разговаривает» ребенок, чаще всего, в хорошем расположении духа, а недовольство выказывает привычным способом – криком и кряхтением. Начиная с этого возраста можно понять, какие погремушки больше нравятся малышу, а также подобрать музыку, вызывающую у него положительные эмоции.

После 3-4 месяцев к гласным звукам присоединяются и согласные, позволяющие крохе складывать небольшие слоги. Нередко мама и папа принимают произнесенные «ма» и «па» за обращенную к ним речь, но это не совсем так. В этом возрасте маленький человек способен лишь привлекать к себе внимание и общаться на доступном ему языке, а эти слоги – лишь тренировка и подготовка к дальнейшему развитию.

Почему ребенок молчит

Желание поскорее услышать от своих детей первые звуки характерно для всех родителей. Случается, что ребенку исполнилось 3 месяца, потом 6, а «разговоров» все не слышно. Не всегда это говорит о каких-то патологиях в развитии, чаще молчание вызвано вполне безобидными факторами. Если по результатам медицинского осмотра маленький пациент здоров и наследственных патологий не имеет, агуканье может отсутствовать по следующим причинам:

1. Отсутствие необходимости. При условии, что внимательная мама предупреждает и заранее выполняет все желания ребенка, гулеть ему просто нет необходимости. Произнося звуки, малыш требует внимания к себе, если же его слишком много – можно и помолчать.
2. Особенности развития. Каждый человек развивается индивидуально, это касается всех навыков, в том числе и гуления. В небольшом отставании в развитии от своих сверстников нет ничего страшного, если только это не вызвано патологиями. В старшем возрасте он догонит ровесников.
3. Недостаток внимания. Как и повышенное внимание, его недостаток часто приводит к молчанию крохи. Это связано с тем, что ребенок повторяет звуки взрослых, имитирует их речь. Если же большую часть времени он проводит в тишине, повторять остается только молчание.

Несмотря на то, что отсутствие агуканья само по себе не является патологией, необходимо показать маленького человечка отоларингологу, если после 6 месяцев он не «заговорил». Это относится к случаям, когда кроха совсем молчит, если же он произносит хотя бы какие-то звуки – переживать не стоит.

Как помочь малышу, если он не начинает гулить

Встречаются малыши, которые просто ленятся учиться разговаривать. В этом случае крохе следует немного помочь, стимулировать желание общаться с родными. Сделать это не так сложно и под силу любому родителю:

1. Разговаривать с малышом. Общение – самое большое, что могут сделать родители, желающие поскорее услышать своего ребенка. Разговаривать следует постоянно – во время кормления, купания, перед сном. Обязательно использовать мимику в общении, говорить с различной интонацией.
2. Повторять все звуки, произносимые младшим членом семьи. Постепенно нужно расширять «слова», составляя различные слоги. Малыш с интересом будет наблюдать за губами взрослых, пытаясь повторить их речь.
3. Развитие мелкой моторики необходимо для полноценного развития маленького человека. Большое значение она имеет именно в формировании речи малыша. Желательно поглаживать ладошки и пальчики маленького человечка как можно чаще, например, во время разговора, после купания. Игрушки-погремушки с выпуклыми частями также помогут развить мелкую моторику.

При постоянном общении с ребенком, первое агуканье не заставит себя долго ждать. Стоит помнить, что часто дети, начав активно гулить, неожиданно перестают это делать. Переживать по этому поводу нет необходимости, у малышей первых месяцев жизни такое явление – норма. Скорее всего, после непродолжительного молчания кроха порадует родителей новыми навыками в общении.

А вот такое будете слушать после первого агу

Когда начинают улыбаться младенцы | Узнайте, когда новорожденные дети начинают улыбаться | Вехи новорожденных

Когда начинают улыбаться младенцы | Узнайте, когда новорожденные дети начинают улыбаться | Вехи новорожденных

Для родителей очаровательно крошечных новорожденных вехи младенчества — это то, ради чего вы живете и умираете. Однако у новорожденных так много вех, что сложно их все уследить. Одна из популярных вех — когда ребенок впервые улыбается? Возможно, вы даже не думали об этом вопросе со всеми другими важными моментами, но вам, вероятно, сейчас немного интересно узнать об этой вехе!

Итак, давайте поговорим о первой улыбке вашего любимого человека.

Первая настоящая улыбка вашего ребенка обычно появляется между 1,5 и 3 месяцами. Это может показаться странным, поскольку есть шанс, что ваш новорожденный еще даже не достиг этого возраста и уже улыбается вам.

Даже если ваш блаженный ребенок рад быть с вами, вы наблюдаете его рефлекторную улыбку . Обычно это наблюдается только в течение первых 2 месяцев жизни ребенка.

Рефлекторная улыбка — это на самом деле механизм выживания, привитый этим совершенно новым людям.Младенцы инстинктивно используют рефлекторные улыбки, чтобы казаться более приятными и, следовательно, уберечься от опасностей на самой деликатной стадии их жизни. Это означает, что между рефлекторной улыбкой и настоящей улыбкой могут пройти недели. Ваш ребенок может выглядеть сварливым, но это не повод для беспокойства. Улыбка пойдет своим чередом, так что просто расслабьтесь и наслаждайтесь своим милым малышом.

Пока вы с нетерпением ждете первой улыбки своего ребенка, помните, что его здоровье всегда вызывает у него восторг.Продолжайте сосредотачиваться на соблюдении здорового режима кормления детей и приготовьте награду за то, что они впервые покажут вам эту глупую беззубую ухмылку. Нет ничего лучше захватывающей новой [безопасной для детей] игрушки или нескольких очень питательных пакетиков для детского питания, чтобы выразить вашу любовь, гордость и радость вашему драгоценному маленькому пучку радости от этой улыбки!

Когда младенцы улыбаются впервые? | Младенец

Единственный момент, который все матери лелеют и запоминают навсегда, — это время первой настоящей улыбки их ребенка (а не просто газ…).

Доктор Каспар Аддиман изучает науку об улыбке и смехе среди детей в возрасте до двух лет. «Мы попросили настоящих экспертов, когда речь идет о младенцах, — их родителей — заполнить анкеты, включающие ряд вопросов по всему, от того, в каком возрасте их ребенок начал улыбаться, до того, что заставляло их смеяться больше всего», — объясняет Каспар. «Мы узнали, что улыбка и смех — это не просто признаки удовлетворения. Над чем смеются дети и как они смеются, отслеживаются другие когнитивные процессы.Улыбки могут помочь нам понять, насколько ребенок понимает свой мир ».

Если вы все еще ждете этого особенного момента со своим малышом, несмотря на постоянные звуки, имитирующие звуки животных, вот все, что вам нужно знать, когда они первая улыбка, наконец, произойдет, и то, что вы можете ожидать от этой особой вехи в развитии.

В этой статье:

Улыбаются ли новорожденные?

Исследования показали, что младенцы рождаются улыбающимися, а развивающиеся младенцы, кажется, начинают улыбаться еще в утробе матери.Рефлекторная улыбка новорожденных возникает с рождения до месячного возраста, но не имеет смысла. Это спонтанно и не имеет отношения к тому, что они видели.

Когда мой ребенок начнет улыбаться?

Каждый ребенок индивидуален, и все они достигают вехи в разное время, но как только время рефлекторной улыбки проходит, их первая улыбка появляется, когда они достигают трех месяцев. К 3 месяцам их зрение значительно улучшается, и они узнают, кто вы и как вы выглядите.

Эта улыбка отличается от рефлекторной улыбки, поскольку это их реакция на то, что они либо видели, либо слышали.Это может быть ваше лицо или реакция на ваш голос.

Значение первой улыбки вашего ребенка

Помните ли вы первую в жизни улыбку вашего ребенка или все еще с нетерпением ждете того момента фейерверка, когда он начинает свою первую лучезарную улыбку, вы можете отбросить идею о том, что эти ранние улыбки являются просто выражение лица, сделанное в ответ на ветер.

«Первые улыбки вашего ребенка, вероятно, будут самым ранним естественным выражением его удовлетворенности», — говорит Каспар.«И они могут произойти намного раньше, чем вы думаете. Сканирование в третьем триместре показало, что младенцы улыбаются в утробе матери ». Улыбки, которые действительно отражают положительные эмоции, непроизвольно активируются эмоциональным центром мозга и затрагивают мышцы вокруг глаз и щек, а также рта. «Улыбки, запечатленные в утробе матери, безусловно, выглядят как настоящие», — говорит Каспар. «Итак, идея о том, что первые улыбки вашего ребенка за пределами матки вызваны ветром, — это сказка старых жен.

«В те первые недели единственные формы выражения, доступные вашему ребенку, — это плач, улыбка и смех», — добавляет он.«Так что думайте о смехе и улыбках как о положительной стороне слез. Точно так же, как плач — это сигнал от вашего ребенка изменить то, что ему не нравится, улыбка или смех — это сигнал сказать, что не меняйте этого, продолжайте делать это! »

Как заставить ребенка улыбнуться

вы еще не пришли, и вы хотите знать, как побудить ребенка улыбаться, главное — часто разговаривать с ним и смотреть ему в глаза.

Когда они улыбаются, это то, как они сейчас будут общаться с вами.Вы также можете быть немного глупыми с ними, поскольку они склонны больше реагировать на это. Сделайте смешные рожи и шумите, и даже попробуйте «подглядывать» и посмотреть, что они делают! Чем больше вы дадите, тем больше получите обратно, но в конечном итоге ваш ребенок улыбнется, когда будет готов.

Через 6 месяцев ваш ребенок также попробует улыбнуться с открытым ртом, а затем смеяться. Ваш ребенок будет избирательно относиться к тому, с кем он будет делиться своей улыбкой — к особенным людям в его жизни. Но не волнуйтесь, ваше время не за горами!

Вот еще несколько способов поощрить вашего ребенка улыбаться.

После того, как ваш ребенок впервые улыбнется, он будет продолжать делать это регулярно, и вскоре вы услышите взвизгивания и другие звуки.

Убедитесь, что вы отметили это знаменательное событие, хотя вам может не повезти, чтобы поймать официальную первую улыбку на камеру, наверняка будет еще много других, так что не беспокойтесь слишком сильно!

Улыбка способствует развитию вашего ребенка

Все эти великолепные улыбки имеют решающее значение для постоянного социального и эмоционального развития вашего ребенка.«Младенцы узнают об окружающем мире, общаясь с другими людьми, — объясняет Каспар, — а их улыбки обеспечивают максимальное взаимодействие с другими людьми». По мере того, как ваш ребенок растет и развивается, он начинает улыбаться в качестве эмоциональной реакции на другие люди. Например, подумайте о последней игре в прятки, в которую вы играли со своим малышом: «Вполне вероятно, что в возрасте до шести месяцев ваш ребенок улыбается, потому что он действительно удивлен вашим появившимся лицом», — объясняет Каспар.«Но когда он становится старше и может предсказать исход, его улыбки — признак того, что он наслаждается социальным элементом игры». Ему нравится ваша компания!

К 10 месяцам ваш ребенок, вероятно, сможет передавать свою улыбку с объекта на человека. Итак, хотя он еще не может выразить свои чувства словами, к этому возрасту он перешел от улыбки, означающей только: «Мне нравится этот объект», к улыбке, которая выражает более сложную эмоциональную жизнь и уровень понимания: «Мне нравится этот объект и хочу поделиться с вами этим удовольствием.’

К своему первому дню рождения ваш ребенок умеет улыбаться, и он сам убедится, что улыбка может помочь ему получить то, что он хочет — да, он освоил «фальшивую» улыбку. «К одному году младенцы настолько тонко понимают силу и значение своей улыбки, что даже улыбаются в камеру!» — говорит Каспар.

Улыбка всегда будет играть большую роль в жизни вашего ребенка, и он будет улыбаться в среднем 400 раз в день. «Возможно, ваш ребенок более внимателен и увлечен, когда улыбается, — говорит Каспар, — поскольку исследования показывают, что малыши учатся намного лучше, когда они смеются или улыбаются, чем когда они серьезны.Итак, улыбка — центральный компонент в раннем развитии вашего ребенка. Мы все должны делать это больше! »

#mumtribe Мамы делятся воспоминаниями о первой улыбке своего ребенка

« Ему было около 8 недель, и он только что проснулся », Белла Эдвардс

Селия Стэнворт,« Это было примерно через 7 недель. , как я был в бросках глубокого ПНД. Это дало мне повод продолжать работу ».

‘Это так давно. Но это был бы я, просто улыбнувшись ей или скривив лицо, заставившее ее улыбнуться. Потом я снял это на камеру! ‘ Аманда МакШейн

«Около 6 недель.Мой муж корчил рожи и улыбался ему ». Мария Маша

Что в улыбке? Реагирование материнского мозга на мимические сигналы младенца

Реферат

Цели

Определить, как мозг матери реагирует на выражение лица ее собственного ребенка, сравнивая счастливое, нейтральное и грустное выражение лица.

Методы

В ходе функционального МРТ-исследования, связанного с событием, 28 матерям впервые были показаны новые изображения лиц их собственного ребенка в возрасте 5–10 месяцев и подходящего неизвестного ребенка.Шестьдесят уникальных стимулов из 6 категорий (собственный-счастливый, собственный-нейтральный, собственный-грустный, неизвестно-счастливый, неизвестно-нейтральный и неизвестно-грустный) предъявлялись случайным образом в течение 2 секунд каждая с переменным интервалом 2–6 секунд между стимулами. .

Результаты

Ключевые области мозга, связанные с обработкой вознаграждения, связанные с дофамином, были активированы, когда матери смотрели на лицо своего ребенка по сравнению с лицом неизвестного ребенка. К ним относятся вентральная тегментальная область / области черной субстанции, полосатое тело и области лобных долей, участвующие в 1) обработке эмоций (медиальная префронтальная, передняя поясная извилина и кора островка), 2) когнитивные функции (дорсолатеральная префронтальная кора) и 3) двигательные / поведенческие эффекты. (область первичного двигателя) ( P <0.001, скорректированный коэффициент ложного обнаружения [FDR] q <0,05). Счастливые, но не нейтральные или грустные лица собственного ребенка, активированные нигростриатные области мозга, связанные между собой дофаминергическими нейронами ( P <0,0005, FDR q <0,05), включая черную субстанцию ​​и дорсальную скорлупу. Анализ интересующей области показал, что активация в этих областях была связана с положительным младенческим аффектом (счастливым> нейтральным> грустным) для каждого контраста лица — неизвестного ребенка.

Выводы

Когда матери впервые видят лицо своего ребенка, кажется, что активируется обширная сеть мозга, в которой аффективная и когнитивная информация может быть интегрирована и направлена ​​на двигательные / поведенческие эффекты.Области мозга, связанные с дофаминергическим вознаграждением, активируются именно в ответ на счастливые, но не грустные детские лица. Понимание того, как мать уникально реагирует на своего ребенка, когда она улыбается или плачет, может быть первым шагом к пониманию нейронной основы привязанности матери и ребенка.

Ключевые слова: привязанность, дофамин, материнская реакция, отношения мать-ребенок, нейровизуализация

ВВЕДЕНИЕ

Начиная с раннего послеродового периода, матери демонстрируют уникальную способность распознавать различные сенсорные сигналы от своих детей, в том числе зрительные. (1; 2), слуховые (3) или обонятельные (4) сигналы.Эти стимулы, такие как голодный крик или улыбающееся лицо, являются мощными мотивами для ответа матери: заботой, физическим прикосновением, речью или игрой. Исследования на животных показывают, что материнское поведение, реагирующее на реакцию младенца, причинно связано с долгосрочным результатом развития потомства в ряде областей, включая когнитивное развитие (5; 6), стресс-реактивность (7–9) и поведение матери во взрослом возрасте (7; 10). Факторы, ограничивающие способность матери реагировать на сигналы своего ребенка, такие как депрессия (11), злоупотребление психоактивными веществами (12) или даже длительное разлучение матери и ребенка (13), могут привести к неблагоприятным исходам для развития детей (11; 12; 14; 15).Кроме того, считается, что способность связывать эти сенсорные сигналы с основными потребностями младенца и по-разному реагировать на такие потребности является основой для установления надежной привязанности матери и ребенка (15–17). Таким образом, поведение матери и реакция мозга на сигналы младенца могут быть важным предиктором его развития.

В последние годы несколько исследовательских групп стремились лучше понять, как мозг матери реагирует на слуховые или визуальные сигналы ребенка, с помощью функциональной МРТ (фМРТ) (18–23).Одной общей темой, возникшей в результате этих исследований, была возможная роль мезокортиколимбической дофаминовой системы в обработке сигналов, основанных на вознаграждении, и мотивации материнской заботы, как это видно на моделях на животных (см. Обзор (24)). Несколько исследований показали, что полосатое тело, ключевая проекция дофаминовых нейронов среднего мозга, которая включает скорлупу и хвостатую головку, активируется в ответ на изображения лица собственного ребенка матери по сравнению с неизвестными (или знакомыми, но неродственными) детьми (22; 23) , а также на стимулы детского плача (18).Аналогичные паттерны активации наблюдались в ответ на изображения романтических партнеров (22), красивых лиц (25) и сексуальные стимулы (26), что указывает на связь между цепями вознаграждения мозга и привязанностью.

Однако некоторые исследования материнской реакции не смогли выявить активацию полосатого тела (20; 21), помимо других важных различий. Миндалевидное тело, например, сильно активировано в одних исследованиях (20; 23), но деактивировано в других (22). Поскольку миндалевидное тело играет важную роль в обработке аффекта лица (27), и его реакция может модулироваться дофамином (28; 29), различия в аффекте детского лица могли быть смешивающим фактором.Хотя большинство исследований детского лица были направлены на стандартизацию аффекта лица, ни одно из них специально не контролировало вариации аффекта или не исследовало различия в ответах, связанных с лицевым аффектом. Кроме того, в большинстве предыдущих исследований использовался небольшой размер выборки (10 или меньше субъектов) или использовался неоптимальный анализ фиксированных эффектов (24), который предотвращает обобщение результатов на популяцию, из которой была взята выборка (30).

Это исследование включает относительно большую выборку матерей-новичков и их младенцев, в частности, сравнивая реакцию материнского мозга на стимулы лица ребенка, сгруппированные по счастливым, нейтральным и печальным эмоциям.Мы предсказали, что лица «собственного ребенка» по сравнению с «неизвестными» лицами будут активировать связанные с дофамином области мозга, обрабатывающие вознаграждение, включая вентральное полосатое тело и префронтальную кору, и что контраст в этих областях будет больше для улыбающихся детских лиц, чем для нейтральных. или грустные лица. На основании пилотных результатов (31) и результатов исследований плача младенцев (18) мы также предсказали, что грустные лица собственного ребенка матери по сравнению с неизвестным ребенком активируют переднюю поясную кору, которая участвует в мониторинге конфликта (32), и островок, и миндалевидное тело, области, часто связанные с обработкой негативных эмоций (27).Вместе эти паттерны реакции помогли бы нам лучше определить нейронную основу привязанности матери и ребенка у человека.

МЕТОДЫ

Субъекты

Эта когорта является частью более крупного продольного исследования привязанности матери и ребенка, включая 43 женщины, которые были включены в исследование в третьем триместре беременности. Испытуемые были набраны из дородовых клиник, местных церковных групп, а также из рекламных плакатов, журналов и Интернета. Каждую женщину проверяли на предмет приема на работу по телефону или путем заполнения онлайн-анкеты.Критерии включения: первая одноплодная беременность, праворукость, отказ от курения во время беременности, отсутствие в настоящее время приема психотропных препаратов и отсутствие противопоказаний для МРТ (таких как металлические имплантаты или тяжелая клаустрофобия). Во время визита для сканирования с помощью фМРТ, примерно через год после включения в исследование, 5 женщин были потеряны для последующего наблюдения или отказались от дальнейшего участия, а 10 женщин не смогли пройти сканирование (9 из-за второй беременности и одна из-за судорог в анамнезе). ), осталось 28 сканированных женщин.Во время второго сканирования данные были доступны только для 26 женщин из-за неприемлемого движения головы в одном случае и отказа сканера в другом.

Протокол был одобрен институциональным наблюдательным советом Медицинского колледжа Бейлора, Хьюстон, Техас, и все субъекты предоставили письменное информированное согласие.

Дизайн эксперимента

Пренатальная сессия

Во время третьего триместра беременности включенные в исследование женщины предоставили социально-демографическую информацию, на основании которой был рассчитан показатель Hollingshead SES.Они также участвовали в различных психометрических тестах, в том числе в интервью для взрослых, в опроснике по личностному расстройству 4+ (PDQ4 +), в скрининговом инструменте Маклина на пограничное расстройство личности (MSI-BPD) и в опроснике депрессии Бека (BDI) (33). .

Видеозапись сеанса

Примерно через 7 месяцев после родов каждый ребенок был записан на видео в стандартных условиях лаборатории нейровизуализации человека Медицинского колледжа Бейлора. Улыбающиеся лица вызывались экспериментаторами, взаимодействующими с младенцами с помощью различных игрушек, соответствующих возрасту, а плачущие лица получали, оставляя ребенка одного в комнате (наблюдаемое из-за одностороннего зеркала) с видеокамерой, записывающей выражения лица. .Матери не наблюдали за видеозаписью, чтобы гарантировать, что каждое изображение лица ребенка было новым при представлении во время последующего сеанса сканирования. Во время этого визита матери также обновили свою демографическую информацию и заполнили еще один BDI.

Неподвижные изображения детского лица, охватывающие различные уровни эмоций — счастливого, нейтрального и грустного — затем были захвачены с видеокассеты. Используя схему кодирования лицевых аффектов, основанную на Cole et al (34), эти изображения были классифицированы обученным научным сотрудником в одну из пяти групп эмоций: очень счастливые, счастливые, нейтральные, грустные или очень грустные.Превосходная надежность между наблюдателями была продемонстрирована на основе 466 изображений с двойным кодированием (коэффициент корреляции Пирсона 0,925, двусторонний, P <0,001). Контрольные изображения лица младенцев, неизвестные каждой матери, были собраны у младенцев других включенных матерей или матерей, участвовавших в пилотном исследовании. Каждого испытуемого ребенка сравнивали с одним контрольным ребенком с равным количеством изображений лиц из каждой группы эмоций. По возможности, оба ребенка были сопоставлены по возрасту и расе. В случае смешанной расы подбор основывался на сочетании расы, цвета лица и цвета волос.Пол определялся при наличии каких-либо очевидных отличительных черт, таких как серьги или более длинные волосы. Каждый ребенок был снят на видео в нейтральном в гендерном отношении белом комбинезоне. Все изображения были стандартизированы по размеру, ориентации и фону с помощью Adobe Photoshop.

Сеанс сканирования

Как минимум через 3 месяца после сеанса видеозаписи каждая мать посетила сеанс сканирования в лаборатории нейровизуализации человека. Непосредственно перед сканированием мать участвовала в одночасовом полуструктурированном интервью, «Интервью по развитию родителей» (35), которое побудило мать задуматься о своих отношениях с ребенком.Это обеспечило общие настройки для каждой матери перед просмотром изображений лица ребенка в сканере.

Затем мать участвовала в двух функциональных прогонах МРТ, каждый раз пассивно просматривая серию из 60 уникальных изображений лица ребенка, 30 изображений ее собственного ребенка и 30 лиц неизвестного ребенка. Каждой матери сообщили, что «активность ее мозга будет контролироваться с помощью функциональной МРТ, пока ей будут показывать фотографии ее собственного ребенка и младенцев, которых она не знает» (брошюра для набора). Используя дизайн фМРТ, связанный с событием, произвольно представленные изображения просматривали в течение 2 секунд со случайным интервалом между стимулами 2, 4 или 6 секунд ().60 изображений были поровну разделены на 3 группы эмоций — счастливые, нейтральные или грустные, при этом интенсивность счастливого и грустного аффекта уравновешивалась между «собственным» и «неизвестным» лицами. Порядок изображений из каждой из 6 групп (OH, ON, OS, UH, UN, US) был псевдорандомизирован внутри и между каждым запуском, но не между субъектами. Не было значительных различий во времени «собственного» и «неизвестного» изображений лица ребенка (натуральный логарифм среднего времени предъявления, t-критерий парных выборок, t = -0,73, df = 29, P = 0.47), или в сравнениях OH> UH, ON> UN или OS> US (df = 9; Happy: t = 1,52, P = 0,16; Neutral: t = 0,72, P = 0,49; Sad: t = -1,69, P = 0,13).

Парадигма презентации лица ребенка в функциональном МРТ эксперименте. Этнически подобранные изображения детских лиц были представлены в течение 2 секунд, за которыми следовали переменные 2–6 секундные периоды пустого экрана. Указанные 6 типов стимулов были представлены в случайном порядке.

Все изображения были выполнены с использованием МРТ-сканера Siemens Allegra мощностью 3 Тесла.Визуальные образы генерировались с помощью ЖК-проектора с компьютерным управлением и представлялись матери через верхний зеркальный дисплей. Сначала были получены структурные изображения высокого разрешения, взвешенные по T1 (192 среза, разрешение в плоскости 256 x 256; поле зрения [FOV] 245 мм; толщина среза 1 мм). Региональная активация головного мозга оценивалась путем измерения изменений функционального сигнала МРТ, зависящего от уровня кислорода в крови (BOLD-fMRI). Испытуемые прошли два функциональных прогона всего мозга по 185 сканирований каждый (градиент-напоминание о планарных изображениях эхо; 37 срезов; время повторения [TR] 2000 мс; время эхо-сигнала [TE] 25 мс; угол поворота 90 градусов; матрица 64 x 64 [ разрешение в плоскости]; FOV 220 мм; толщина среза 3 мм; толщина зазора 1 мм).Срезы располагались под углом 30 градусов к линии передней / задней комиссуры (ACPC) в аксиальной плоскости, вниз от задней части к передней, что (наряду с уменьшенным TE и толщиной среза), как было показано, оптимизирует визуализацию орбитофронтальной коры (36). ).

После сеанса сканирования каждую мать попросили оценить каждое из изображений лица ребенка в зависимости от того, как, по их мнению, ребенок себя чувствует, а также по своим собственным ощущениям удовольствия или возбуждения, используя адаптацию манекена самооценки (37 ).Каждая мать также прошла тест Векслера по чтению взрослых в качестве предиктора IQ (38) и повторила BDI. Примерно в возрасте 14 месяцев все дети, кроме одного, были оценены на предмет общего развития с использованием Скринингового теста по шкале Бейли для развития младенцев и детей ясельного возраста, 3 ^rd edition (39). Они также участвовали в детской оценке привязанности с использованием процедуры «странная ситуация» (40).

Обработка и анализ данных

Данные изображений для каждого субъекта были предварительно обработаны в BrainVoyager QX, версия 1.7.9 (41) и проанализированы в версиях 1.8.6 и 1.9.9 с использованием следующих шагов:

Коррекция движения головы была выполнена с использованием трилинейной / синк интерполяции путем пространственного совмещения всех объемов мозга с первым объемом с помощью преобразований твердого тела. Один субъект имел трансляцию более 2 мм (2,3 мм) во время запуска 1, и анализы были повторены до и после исключения этого субъекта. У одного субъекта также было недопустимое движение головы во время цикла 2 (перемещение на 3,2 мм и вращение на 3,5 мм), и он был исключен из дальнейшего анализа.

Коррекция времени сканирования среза была выполнена с использованием синк-интерполяции на основе времени повторения (TR) и порядка сканирования срезов (с чередованием по возрастанию). После удаления линейного тренда низкочастотные нелинейные дрейфы 3 или менее циклов были удалены с использованием временного фильтра верхних частот. Пространственное сглаживание не производилось.

Набор анатомических данных подвергся изовоксельному масштабированию до разрешения 1 x 1 x 1 мм и преобразован в сагиттальную ориентацию. Затем оно было преобразовано в стандартное пространство ACPC и Talairach с использованием интерполяции sinc (42).Функциональные прогоны для каждого субъекта были зарегистрированы с анатомическим 3-мерным набором данных, изовоксель преобразован в разрешение 3 x 3 x 3 мм, а затем преобразован в стандартное пространство координат ACPC и Talairach, что привело к нормализованным данным 4-мерного объема-времени. . В целях презентации окончательная карта активации была интерполирована с разрешением 1 x 1 x 1 мм.

Для каждого функционального запуска данных, связанных с событием, был создан файл протокола BrainVoyager, представляющий время каждого стимулирующего события.Шесть типов стимулов детского лица в матрице дизайна включали собственное счастье (OH), собственное-нейтральное (ON), собственное-грустное (OS), неизвестное-счастливое (UH), неизвестное-нейтральное (UN) и неизвестное-печальное ( НАС) (). Затем каждый предиктор был свернут с функцией гемодинамического ответа с двойной гамма-функцией (43). Используя общую линейную модель (GLM), групповые эффекты были оценены с использованием анализа случайных эффектов, при этом% временного преобразования применяли к каждому прогону каждого субъекта отдельно. При анализе случайных эффектов статистические карты были созданы для каждого отдельного субъекта перед тем, как подвергнуться второму уровню статистического анализа, что позволило обобщить выборку для выборки матерей, впервые родивших ребенка.Основные эффекты и возможные эффекты взаимодействия младенческой «идентичности» и «аффекта» () были исследованы с использованием двухфакторного дисперсионного анализа с повторными измерениями (F-тест, df = 2,54). Групповые t-карты (двусторонние, df = 27) также были созданы после определения конкретного контраста в типах стимулов (например, OH> UH) и визуализированы на усредненном трехмерном анатомическом изображении, которое было создано для всех отдельных субъектов. изображений.

Подход с коэффициентом ложного обнаружения (FDR) (44) использовался для корректировки множественных сравнений при пороге q <0.05, который принимает 5% обнаруженных (надпороговых) вокселов как ложные срабатывания. Использовался кластерный порог 100 мм ³ (или приблизительно 4 воксела), за исключением ствола мозга, где порог 30 мм ³ (или около 1 воксела) использовался для выявления активации более мелких ядер. Анатомические области были подтверждены с помощью автоматизированного «Talairach Daemon» (поиск «ближайшего серого вещества») (45) и вручную с использованием атласа человеческого мозга (46). Области Бродмана (BA) были определены с помощью BrainVoyager Brain Tutor (47).

Гемодинамические реакции на типы событий (% изменения сигнала, выделенного жирным шрифтом) были усреднены и стандартизированы для разных субъектов и нанесены на график в зависимости от времени для создания графика усреднения, связанного с событием, для представляющих интерес анатомических областей. GLM-анализ случайных эффектов проводился индивидуально для каждого тома.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Описание испытуемых

28 матерей, участвовавших в этом исследовании, имели средний возраст 29 лет, были расовыми (репрезентативными для населения Хьюстона (48)) и средним и высшим классом (по данным Hollingshead. Четырехфакторный индекс социального статуса (49)), при этом 75% имеют законченное высшее образование.Только одна мать показала результат за пределами нормального диапазона по прогнозируемым WTAR баллам WAIS-III IQ (диапазон 81–120, медиана и мода = 112) (). Еще одна мать была классифицирована как имеющая «легкие» симптомы депрессии на основании реестра депрессии Бека во время сеанса видеозаписи, но ни одна из матерей не сообщила о значительных симптомах во время последующих посещений. Не было самоотчетов о текущих или прошлых проблемах со злоупотреблением алкоголем или наркотиками, а также об участии в программах лечения от наркозависимости. Однако 61% матерей дали положительный результат на одно или несколько расстройств личности по PDQ4 +, в том числе у 8 матерей на обсессивно-компульсивное расстройство и у 8 — на избегающее расстройство личности (но ни одного на пограничное расстройство личности по шкале MSI-BPD).Хотя 93% матерей сообщили, что вернулись к работе к моменту сеанса сканирования, 54% все еще кормили грудью, а 43% сообщили, что их не разлучали со своим ребенком более 20 часов в неделю. За исключением одного ребенка, родившегося на 36 неделе беременности, дети были доношенными. В возрасте 14 месяцев только один ребенок попал в категорию «группы риска» по одной из пяти подшкал шкалы Бейли для развития младенцев и детей ясельного возраста, и эта оценка была на верхнем пределе диапазона. Для этого ребенка 3 из 4 других показателей развития находились в диапазоне «компетентность».Все остальные дети находились в диапазоне «компетентных» или «развивающихся» по каждой подшкале развития, включая познание, экспрессивное и восприимчивое общение, мелкую моторику и развитие крупной моторики ().

Таблица 1

Демографическая информация для исследуемой когорты (на момент сканирования, если не указано иное).

902 902 902 9024 9020 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902

No.	Переменные	Среднее ± SD		Диапазон
1	Возраст матери, лет	30.2 ± 5,0		20–42
2	Возраст ребенка — сеанс видеозаписи, мес	6,7 ± 1,6		5–10
3	Возраст ребенка — сеанс сканирования , мес	10,7 ± 2,3		7–17
4	Оценка по шкале Hollingshead (совместно с партнером) *	49,1 ± 12,7		24–66	24–66	24–66	Материнский IQ (прогноз WTAR WAIS-III)	108.7 ± 9,2		81–120
6	Материнская раса (n)
	— Белый, не латиноамериканец	13
		7
	— Латиноамериканцы	4
	— Другое	4
	— Последипломное образование	13
	— Высшее / высшее образование	9
8	Семейное положение (n) *
	— женат	20
	— холост / не состоял в браке	4

19 920219 9 902 902 902 902 902 902 Тонкий двигатель

		Развитие ребенка в 14 месяцев (n) *	Компетентный	Развивающийся	В группе риска
	— Познавательный	1 902	— Рецептивная коммуникация	25	2	0
	— Экспрессивная коммуникация	21	6	0
	— Полный двигатель	27	0	0

Ответы головного мозга матери

Прежде чем рассматривать конкретные гипотезы этого исследования, мы изучили реакцию материнского мозга на эмоционально-нейтральные детские лица по сравнению с исходным уровнем без лица.Как и ожидалось, стимулы лица активировали области мозга вдоль вентрального зрительного пути от первичной зрительной коры к височной доле, включая веретеновидную извилину и так называемую «веретенообразную область лица» (50). Однако после сопоставления «собственных» и «неизвестных» детских лиц (ON> UN) значимой активации не осталось даже при пониженных статистических порогах (). Таким образом, не было существенной разницы в реакции заднего зрительного пути между собственными и неизвестными стимулами детского лица.

Активация вентрального зрительного пути, включая веретенообразную область лица (координаты Талаираха 36, -46, -17) собственно-нейтральными, а также неизвестно-нейтральными детскими лицами A.Коронарный и сагиттальный виды активации от собственных нейтральных (ON) детских лиц по сравнению с исходным уровнем без лица B. Корональный вид активации от неизвестно-нейтральных (UN) детских лиц по сравнению с исходным без лица. C. Контраст между ON> UN, свидетельствующий об отсутствии оставшейся активации зрительного пути или веретенообразной области лица. (A и B: P <0,000001, коррекция Бонферрони P <0,05, C: P <0,0001, без коррекции; порог кластера 100 мм ³ ).

Затем мы проверили нашу первую гипотезу о главном влиянии «идентичности» младенца (O> U) на реакцию материнского мозга.При первом сканировании была выявлена ​​активация областей переднего мозга, участвующих в 1) обработке эмоций (медиальная префронтальная, передняя поясная извилина и кора островка), 2) познании (дорсолатеральная префронтальная кора) и 3) двигательных / поведенческих выходах (первичная моторная область, BA 4) (F = от 13,6 до 16, df = 1,27, P <0,001, скорректированный FDR q <0,05). Также активировались области полосатого тела и среднего мозга, включая вентральное полосатое тело, головку хвостатого тела, скорлупу, вентральную область покрышки (VTA) и черную субстанцию.Другие важные области включали области нижней, средней и верхней височных извилин (включая веретеновидную извилину и височный полюс), латеральную миндалину, ядра таламуса и гипоталамус (,). Ни одна из областей мозга не была значительно активирована младенческим «аффектом» в качестве основного эффекта (F> 15,66, df = 2,54, с использованием модели случайных эффектов, FDR скорректировано q <0,05), а также не наблюдалось эффекта взаимодействия «идентичность x аффект». , с коррекцией FDR или без нее. Никакой значительной активации какого-либо контраста не наблюдалось во время второго прогона сканирования, где стимулы детского лица из прогона 1 повторялись, а данные от 2 субъектов отсутствовали.

Активация материнского мозга в ответ на счастливые лица собственного младенца по сравнению с неизвестными младенческими счастливыми лицами (зеленые области и метки: t-тест, df = 27, P <0,0001, скорректированный FDR q <0,05, порог кластера 100 мм ³ ) и все аффективные состояния вместе (желтые области и метки: F-тест, df = 1,27, P <0,001, скорректированный FDR q <0,05). Координаты Талаираха -27, -16, 6. Сокращение (слева направо). Зеленые метки: LAmg, боковая миндалина; Пост-Пу, посткомиссуральные скорлупы; MD Th, медиодорсальный таламус; Pre-DPu, прекомиссуральная дорсальная скорлупа.Желтые метки: MFG, средняя лобная извилина; IG, островковая извилина; СТГ, верхняя височная извилина; ПМА, первичная моторная область; SN, черная субстанция; A / VA Th, передний / вентро-передний таламус; Cun, cuneus.

Таблица 2

Области значительной активации от собственного и неизвестного контраста лица ребенка (все группы аффектов вместе взятые, т. Е. OH + ON + OS> UH + UN + US) (t-тест, df = 27, P < 0,001, FDR скорректировал q <0,05; все пороги кластера = 100 мм ( ³ , кроме областей среднего мозга). Все интересующие регионы P <0.0001. Координаты Талаираха (x, y, z) представляют собой средние значения центра тяжести для каждой интересующей области. Большие области активации с участием ядер лентиформ были разделены вручную в соответствии с анатомическими областями.

Область интересов / кластер (область Бродмана, BA)	Правое полушарие		Левое полушарие
	x, y, z	Z-оценка O> U	x, y, z	Z-оценка O> U
Лобная доля
Медиальная префронтальная кора
Верхняя лобная извилина — медиальная (BA 6/9)	1, −2, 60	4.55	−7, 39, 25	4,41
Верхняя лобная извилина (BA 9/10)	3, 59, 29	4,97	—	—
Боковой кортикальный орбитальный угол
Нижняя лобная извилина (BA 47)	—	—	−43, 23, 1	5,09
Дорсолатеральный префронтальный кортекс

передняя извилина 44 Хвостатый спинной (предкомиссуральный) 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902 902

48, 8, 28	4.74	—	—
Средняя лобная извилина (BA 9)	—	—	−24, 48, 32	4,17
Область первичного двигателя / Somatosensor					Пре- / постцентральная извилина (BA 4)	45, −17, 37	4,86 ​​	—	—
Теменная / затылочная доля
Постцентральная извилина (BA 3/40)	20, −27, 51	4.54	−46, −17, 37	4,69
Лингвальная извилина (BA 18/19)	—	—	−15, −56, −2	4,48
Височная доля (боковая)
Средняя височная извилина (BA 21)	—	—	−56, −38, −5	4,57
Средняя височная извилина / височный полюс (BA 38)	48, 3 , −13	5.36	−47, 3, −12	4,97
Верхняя височная извилина (BA 22/21)	39, −41, 12	4,84	−39, −28, 4	5,14
Нижняя височная / веретенообразная извилина (BA 37)	38, −53, −7	4,30	−41, −44, −17	5,09
Лимбические доли / субдолевые области
Базальные ганглии
Вентральное полосатое тело (прекомиссуральное)	—	—	−13, 6, 4	4.88
Дорсальная скорлупа (предкомиссуральная)	22, 5, 4	4,03	−23, 2, 4	4,74
Скорлупа (посткомиссуральная)	24, 9	4,83	−29, −12, 0	5,10
Путин (посткомиссуральный) — верхний	—	—	−26, −10, 10	4,80
9, 5, 11	4.15	−14, 2, 16	4,98
Таламус / гипоталамус
Медиальный дорсальный / центромедиальный таламус	7, −20, 2	Вентральный передний / боковой таламус	4, −7, 4	5,52	−9, −9, 4	5,20
Вентральный передний / боковой таламус	14, −10, 8

19для

−11, −16, 4	4.75
Гипоталамус	3, −8, −6	4,80	−5, −8, −7	4,59
Срединная височная доля

верхней ампулы нижняя конечность Cortex 19, −6 −5, −53, 17

—	−27, −6, −13	5,62
Парагиппокампальная извилина (BA 36)	42, −37, −9	5,77	—	—
Insula (нижняя)	32, −3, −7	5.69	—	—
Insula	40, 3, 4	4,77	−31, −5, 2	5,23
Insula (задний) / planum Polare 42-	5,10	—	—
Поясная часть коры
Передняя поясная корка — прегениальная (BA 24/32)	—	−13220,	4,97
Передняя поясная корка — прегенуальная (BA 24)	—	—	−3, 13, 32	4.62
Средняя поясная извилина кора (BA 24)	1, −2, 42	4,92	—	—
Задняя поясная корка — ретроспениальная (BA 31)	—	—	—	—	4,48
Задняя поясная извилина кора — ретроспениальная / клиновидная (BA 17)	—	—	−8, −64, 10	4,75
Средний мозг (Порог кластера = 30 мм 3 )
Окрестности вентральной тегментальной области (средняя линия)	1, −16, −15	5.56	—	—
Окрестности черной субстанции	—	—	−8, −23, −9	4.93
Окрестности красного ядра	3, −2021, −2021,	5,23	−3, −21, −8	5,46
Мозжечок
Мозжечок	38, −48, −25	4,78	−34, −38, −28	4.97
Передний мозжечок	—	—	−2, −45, −39	4,69

Как и предполагалось, значительные области активации были замечены, когда матерям показывали собственные счастливые лица ребенок по сравнению с неизвестным ребенком (OH> UH) ( P <0,0005, FDR скорректировано q <0,05). Пять специфических областей активации были замечены в лимбической области (с порогом кластера 100 мм ³ ) и одна в среднем мозге (порог кластера 30 мм ³ ), включая двустороннюю скорлупу, левую область черной субстанции, правый таламус. , и левую боковую верхнюю миндалину ().Эти области существенно перекрывают области значимости в анализе «идентичности» основных эффектов для O> U ().

Таблица 3

Области значимой активации из-за контраста лиц «собственное счастье» и «неизвестное счастье» (t-тест, df = 27, P <0,0001, FDR скорректировано q <0,05). Затем эти области интересов были проанализированы на предмет контрастов нейтрального и грустного детского лица. Координаты Талаираха представляют собой средние значения центра тяжести для каждой интересующей области.

---

Область интересов / кластер		Z-счет
Анатомическая область	Координаты Талаираха (x, y, z)	OH> UH	ON> UN	OS> US
Cerebrum )
R скорлупа (посткомиссуральная)	24, −17, 9	5.60 ***	2,70 *	1,43
R медиальное дорсальное / вентролатеральное таламическое ядро ​​	9, −18, 4	5,60 ***	901 2,70 0,09
L дорсальная скорлупа (прекомиссуральная)	−21, 2, 4	5,27 ***	2,88 **	2,25
L. / claustrum	−27, −14, −1	5.35 ***	2,38	0,78
L боковая миндалина (верхняя)	−30, −6, −12	5,56 ***	2,44	2,28
2,28
Средний мозг (Порог кластера = 30 мм 3 )
L черная субстанция (окрестности)	−9, −22, −12	5,76 ***	2,65 *	0.94

Затем был проведен анализ случайных эффектов интересующей области в каждой из шести областей OH> UH отдельно (все P <0,0001;). Чтобы изучить, как эти результаты различаются в зависимости от аффекта младенца, и убедиться, что они не связаны только с различиями в знакомстве детского лица, анализ был повторен для нейтральных и грустных эмоциональных лиц. Существенная активация наблюдалась в четырех из шести регионов при использовании контраста «собственный-нейтральный» и «неизвестный-нейтральный» (ON> UN), хотя, как и предполагалось, на гораздо более низких уровнях статистической значимости ( P <0.01). Ни одна из областей не показала значительную активацию при сопоставлении собственных и неизвестных грустных лиц. Во всех шести регионах, по-видимому, наблюдалось постепенное уменьшение разницы в% изменения сигнала между счастливым, нейтральным и грустным аффектами (). Ответ на печальный аффект был значительно меньше, чем на счастливый аффект в каждой области (парные выборочные t-критерии, двусторонний, df = 27, P <0,005, за исключением миндалины: P <0,05). Также наблюдалась значительная разница между счастливым и нейтральным аффектами в одной области и между нейтральным и печальным аффектами в другой (оба P <0.05).

Постепенное снижение активации в зависимости от аффекта младенца (счастливый> нейтральный> грустный) в определенных областях интереса. Парные выборочные t-тесты (двусторонние, df = 27), сравнивающие счастливый аффект с нейтральным или грустным, за исключением случаев, указанных выше. Сокращения (слева направо). R Post-Pu, правая посткомиссуральная скорлупа; R MD Th, правый медиальный дорсальный таламус; L Pre-DPu, левая предкомиссуральная дорсальная скорлупа; L Post-Pu, левая посткомиссуральная скорлупа; L LAmg, левая боковая миндалина; L SN, левая черная субстанция.* P <0,05, ** P <0,005.

Когда BOLD изменение сигнала было исследовано с течением времени в каждой из этих областей, изменение от исходного уровня ответа фМРТ точно совпало с началом предъявления стимулов детского лица, и были замечены значительные различия между ответами на стимулы OH и UH. Например, в левой дорсальной области скорлупы и черной субстанции, две ключевые взаимосвязанные дофаминергические области мозга, показали значительную реакцию fMRI-BOLD на собственные счастливые лица, но гораздо меньше на нейтральные лица, и не было замечено никакой разницы в ответах на грустном лице. контраст.

Гемодинамический ответ мозга матери, смотрящей на лицо своего ребенка, по сравнению с лицом неизвестного ребенка в (A) левой спинной скорлупе и (B) левой черной субстанции (увеличенная вставка) ( P <0,0001, FDR исправлено q <0,05). Графики усреднения по событиям для каждого региона, разделенные по группе аффектов.

Таким образом, хотя не наблюдалось значительного эффекта взаимодействия «аффект x идентичность», эти результаты позволяют предположить, что аффект младенца имеет сдерживающий эффект в каждой из этих 6 областей мозга, связанных с дофамином, и что знакомство не полностью объясняет результаты ОН. > Анализ контраста UH.

Наконец, мы исследовали различия в реакции материнского мозга на грустные детские лица. По сравнению с исходным уровнем без лица, как «собственные», так и «неизвестные» грустные лица вызывали широкую активацию мозга, включая специально предполагаемые области, переднюю поясную извилину, островок и миндалину (t-тест, df = 27, P <0,001, FDR скорректировал q <0,01). Однако, как и в случае контраста ON> UN, после сравнения OS с US не осталось значительных областей активации (при P <0.001, гроздь 30 мм ² , без исправлений).

Поведенческая оценка детских лиц

При просмотре изображений лица ребенка вне сканера, собственные чувства матерей сильно коррелировали с тем, как они представляли себя ребенком (r = 0,82, p <0,001). Плачущие детские лица, независимо от личности, вызвали более негативные аффективные реакции со стороны матерей, но эмоциональные реакции матерей более тесно коррелировали с аффектами их собственного ребенка, чем на лица неизвестных детей (Собственный: r = 0.87; Неизвестно: r = 0,80). То есть матери были более чувствительны к эмоциональным состояниям своих детей, чем к неизвестным детским лицам (собственный наклон = 0,84, наклон неизвестен = 0,49, P <0,05, двухвыборочный t-критерий, двусторонний). Матери также оценили свои чувства как более «возбужденные» или интенсивные по отношению к собственному ребенку по сравнению с лицами неизвестного ребенка ( P <0,01, двухвыборочный t-критерий, двусторонний).

ОБСУЖДЕНИЕ

Практически любая мама подтвердит, что видеть собственную детскую улыбку — это уникальное удовольствие и награда.Но что есть в улыбке, если принять во внимание реакцию материнского мозга? И как видение собственного ребенка связано с мотивированным поведением? Это исследование показывает, что когда матери впервые наблюдают за лицом своего ребенка, активируются все ключевые области мозга, связанные с дофамином, обрабатывающие вознаграждение, включая области VTA среднего мозга / черной субстанции, полосатое тело и префронтальную кору. в качестве основной моторной области. Улыбающиеся, но не нейтральные или грустные лица активируют нигростриатные области мозга, связанные между собой дофаминергическими нейронами (51), с дифференцированной реакцией, зависящей от аффекта младенца (счастливые> нейтральные> грустные).

Два других исследования также показали активацию материнского мозга в VTA / черной субстанции и полосатом теле в ответ на стимулы, связанные с ребенком (Bartels и Zeki (22) для стимулов лица у детей старшего возраста и Lorberbaum et al (18) для младенческого плача). стимулы). У приматов Haber et al (51) продемонстрировали важные анатомические петли прямой связи между полосатым телом и областью VTA / черной субстанции, предполагая, что эти стриатонигростриатальные контуры передают информацию между вентромедиальным (лимбическим), центральным (ассоциативным) и дорсолатеральным (моторным) полосатым телом. регионы ().Каждая полосатая область интегрально связана с соответствующей областью VTA среднего мозга и черной субстанции через восходящие и нисходящие дофаминергические нейроны. Точно так же существуют соответствующие связи между полосатым телом и передним мозгом, включая те, которые участвуют в обработке эмоций (медиальный префронтальный, передний поясной пояс, островок), познании (дорсолатеральный префронтальный) и двигательных / поведенческих выходах (первичная моторная область) (51). Таким образом, полосатое тело считается важной ретрансляционной станцией между лимбической и моторной системами, интегрируя аффективную информацию из лимбических областей с когнитивной информацией из префронтальной коры, в формировании моторных / поведенческих реакций.

Собственные и неизвестные детские лица активируют важные дофаминергические области мозга, участвующие в когнитивной, аффективной и моторной обработке информации. Свой-счастливый> Неизвестный-счастливый контраст (зеленые прямоугольники) и Собственный> Неизвестный контраст (все влияют на состояния вместе; желтые прямоугольники). Сокращения (сверху вниз). Зеленые метки: MD Th, медиальный дорсальный таламус; Pre-DPu, прекомиссуральная дорсальная скорлупа; Пост-Пу, посткомиссуральные скорлупы; SN, черная субстанция. Желтые метки: mPFC, медиальная префронтальная кора; ACC, передняя поясная кора; dlPFC, дорсолатеральная префронтальная кора; ПМА, первичная моторная область; VA Th — вентральный передний таламус; VST, брюшное полосатое тело; Pre-DCa, предкомиссуральный дорсальный хвостатый; VTA, вентральная тегментальная область.О, собственно-счастливые детские лица; Ух, Неизвестно-счастливые детские лица.

Отвечая на социальные сигналы младенца, положительные или отрицательные, матери должны интегрировать как аффективную, так и когнитивную информацию о своем ребенке и оценивать конкурирующие требования, прежде чем выбрать наиболее подходящий поведенческий ответ (52; 53). Например, ребенок, находящийся в бедственном положении, обычно вызывает у матери эмпатический эмоциональный отклик, а также познавательные процессы для определения на основе прошлого опыта и знаний возможных причин и средств лечения расстройства ребенка.Точно так же улыбающееся детское лицо обычно приводит к положительному аффективному возбуждению у матери, ассоциациям с другими полезными переживаниями и случайными поведенческими реакциями, такими как улыбка, ласки или игра.

Разница в ответах полосатого тела и среднего мозга, наблюдаемая в этом исследовании между счастливым, нейтральным и печальным аффектами (; и), согласуется с другими исследованиями, которые показывают предпочтительную активацию более аппетитных или полезных стимулов (54), включая лица, оцененные как более красивые ( 25) или денежное вознаграждение (55).Исследования на приматах, не относящихся к человеку, показали, что частота активации дофаминергических нейронов увеличивается в ответ на «положительные ошибки прогнозирования», что означает неожиданное естественное или условное вознаграждение (56). Возможно, неожиданная улыбка собственного ребенка, например, может активировать дофаминовые цепи с помощью аналогичного механизма. У самок крыс высвобождение внеклеточного дофамина в вентральном полосатом теле связано с усилением материнского поведения, причем сигнал дофамина предшествует началу поведения (57).Хотя функциональная МРТ измеряет только изменения активности мозга, зависящие от уровня кислорода в крови, вместе эти исследования показывают, что положительные сенсорные сигналы от младенцев, такие как улыбающееся выражение лица, могут стимулировать выброс дофамина в полосатом теле и способствовать отзывчивой материнской заботе.

В этой популяции матерей счастливые детские лица имели тенденцию активировать ассоциативные и моторные области полосатого тела, а не более связанные с аффектами области вентрального полосатого тела и VTA (51) ().Однако эти области были активированы, когда все группы аффектов были объединены в контраст O> U (). Учитывая, что контраст OH> UH использовал только одну треть количества изображений, используемых в контрасте O> U (20 против 60), это может просто отражать недостаточную статистическую мощность. Фактически, когда статистические пороги были снижены в контрасте OH> UH, наблюдалась аналогичная картина активации (данные не показаны). Тем не менее, дальнейшие исследования позволят выяснить, изменяется ли эта закономерность в зависимости от материнских характеристик, таких как классификация привязанности взрослых, когда аффективные и когнитивные реакции мозга, как предполагается, являются ключевыми отличительными чертами (52).

Удивил также тот факт, что матери не реагировали на плач собственного ребенка сильнее, чем на лицо неизвестного ребенка. Похоже, что, по крайней мере, в этой выборке матерей мозг одинаково реагирует на собственные и неизвестные лица ребенка в бедственном положении. Это было очевидно из контраста между грустными лицами и исходным состоянием, который выявил широко распространенную активацию в ответ как на собственные, так и на неизвестные грустные детские лица, хотя и со схожим паттерном для каждого. Таким образом, в отличие от ОС и УЗ, существенной активации не осталось.Однако возможно, что различия во времени двух состояний могли повлиять на результаты, поскольку более ранние изображения, как ожидается, вызовут более сильный гемодинамический ответ. Хотя разница во времени между изображениями собственной грусти и изображений неизвестной грусти не была статистически значимой (t = -1,69, P = 0,13), изображения собственной грусти были замечены несколько раньше, чем изображения неизвестной грусти. Однако это привело бы к смещению результатов в пользу собственных печальных изображений, а не печальных неизвестных. Другое возможное объяснение состоит в том, что отдельные матери по-разному реагируют на грустное лицо своего ребенка: одни испытывают страдания, другие подавляют свои собственные негативные эмоции.Дальнейшая работа по изучению стратегий привязанности взрослых может выявить важные индивидуальные различия в реакции материнского мозга на печальный аффект младенца.

Одним из ограничений этого исследования является то, что матери сканировались в разное время после родов (от 7 до 17 месяцев), просматривая лица детей в возрасте от 5 до 10 месяцев (). Хотя опубликованных данных фМРТ по этому вопросу нет, матери могут по-разному реагировать на своего ребенка в разном возрасте, что могло повлиять на наши результаты. Кроме того, некоторые ключевые области материнского мозга, выявленные в исследованиях на животных, такие как медиальная преоптическая область (10) и ядро ​​вентрального ложа терминальной полоски, не были активированы в этом исследовании.Однако другие исследования фМРТ продемонстрировали активацию этих областей только у матерей младенцев младшего возраста в течение первых нескольких месяцев жизни (18, 24), предполагая, что эти области могут быть более важными в раннем послеродовом периоде.

Хотя индивидуальные различия, наблюдаемые в этой популяции (такие как продолжительность грудного вскармливания, разлучение матери и ребенка и риск психопатологии), являются еще одним ограничением в интерпретации результатов исследования, они также предоставляют возможность для дальнейших исследований значимости этих индивидуальных различий.В дополнение к пониманию того, как предыдущий опыт может повлиять на реакцию материнского мозга, существующая парадигма может также позволить исследователям изучить, как эти модели реакции связаны с текущим материнским поведением. Например, разница в реакции между собственными и неизвестными счастливыми лицами в этих связанных с допамином областях может быть показателем ценности вознаграждения или важности лица младенца для матери, что, в свою очередь, может быть связано с материнской чувствительностью или пренебрежением ребенком. Это может способствовать нашему пониманию мозговых процессов, которые опосредуют влияние предыдущего опыта на текущее материнское поведение.

Индивидуальные различия в аффективных и когнитивных реакциях мозга — интересная тема для текущих и будущих исследований. Например, у некоторых матерей плачущий ребенок может вызвать гнев или даже физическое насилие (58), а не сочувствие по уходу. Аналогичным образом, в случаях материнской депрессии (11) или злоупотребления психоактивными веществами (12) улыбающееся лицо может неоднократно не соответствовать незаконному положительному уходу. Депрессивные люди демонстрируют пониженную эмоциональную реакцию на счастливые лица, пониженную точность распознавания мимики и повышенную память на негативные лица (59).Кокаин, распространенный наркотик среди женщин детородного возраста, который активирует как мезокортиколимбическую, так и нигростриатальную дофаминовую систему (60–62), по-видимому, конкурирует с естественными сигналами вознаграждения, связанными с младенцами (63). Это может быть связано с относительно высокими показателями отсутствия заботы о детях среди матерей, подвергшихся воздействию кокаина (64).

Важные вопросы, которые в настоящее время изучаются, включают: Каково влияние материнской депрессии или злоупотребления психоактивными веществами на реакцию мозга на сигналы младенца? Как реакция мозга предсказывает различия в материнской чувствительности или привязанности? Какое влияние эти различия в реакциях могут иметь на последующее развитие ребенка или безопасность привязанности?

То, как мать реагирует на поведенческие сигналы своего младенца, может играть важную роль в формировании будущего развития ребенка.Это исследование приближает нас на один шаг к пониманию основных мозговых процессов и путей, вовлеченных в эти важные диадические отношения.

Когда и почему ребенок улыбается

Первая улыбка ребенка незабываема. Всего через несколько недель после рождения этот быстрый небольшой изгиб губ сигнализирует о начале пути развития, который превращает врожденное спонтанное подношение в сложное социальное выражение радости и приглашения. Улыбка более чем очаровательна; это важно для социального и эмоционального будущего ребенка.

До 1 месяца улыбки ребенка — это преимущественно врожденное поведение, а не реакция на что-то, что он видит, слышит или чувствует. Эти ранние улыбки, не связанные с социальным взаимодействием, чаще всего возникают во время глубокого сна и при переходе между бодрствованием и сном.

Однако к 2 месяцам большинство младенцев начинают улыбаться в ответ на приятное или слегка неожиданное внешнее событие: появление лица матери, любимой игрушки или улыбки брата или сестры.Сочетание зрительной и слуховой стимуляции или взглядов и звуков особенно вероятно вызовет эти восторженные улыбки.

Переход от спонтанных, внутренне мотивированных улыбок к отзывчивым, мотивированным извне улыбкам частично объясняется растущей способностью младенца поддерживать зрительный контакт и визуальное внимание в течение более длительных периодов времени. По мере того, как ребенок лучше осознает свой мир, частота этих улыбок увеличивается.

Однако даже отзывчивые улыбки двухмесячного ребенка по-прежнему являются строго отражением внутренней реакции ребенка на что-то интересное.Следующая фаза улыбки, социальной улыбки запускает способность ребенка делиться положительными эмоциями с другими людьми.

Первое открытие:

Когда я улыбаюсь, ты улыбаешься!

Самая ранняя социальная улыбка возникает между ребенком и родителем. Младенцы любят лица; с самого рождения они будут пристально сосредотачиваться на лицах своих матерей и даже на абстрактных изображениях, напоминающих черты лица. Подобное сосредоточение на голове — тяжелая работа для младенца, поэтому у него есть две стратегии, чтобы расслабиться: он может отвести взгляд, позволяя себе отдохнуть от интенсивного сенсорного воздействия.Или она может расслабить брови и улыбнуться, что также снимет напряжение.

Этот акцент на лицах и ранняя способность к саморегулированию сигнализируют об эмоциональном развитии ребенка и его потребности в общении с опекунами. В то время как улыбки младенца в течение первых двух месяцев жизни в основном восприимчивы, отражая его внутренние переживания, к третьему месяцу жизни он начинает использовать свои улыбки для выявления эмоциональной связи. Она узнает, что улыбка и оживление ее лица, рук и голоса вызывают приятное внимание со стороны ее опекунов и что, когда она действует определенным образом, она может ожидать определенных ответов.

Второе открытие:

Я знаю, когда ты собираешься улыбнуться!

Детские улыбки становятся более сложным и полезным инструментом социального общения в возрасте от 8 до 12 месяцев с «предвкушающей» улыбкой: улыбкой и затем обращением к другому человеку, ожидая получить ответную улыбку.

Хотя ученые не могут быть абсолютно уверены в том, почему в этом возрасте появляется упреждающая улыбка, они выдвинули гипотезу. Младенцы на этой стадии развития обладают большей силой и подвижностью, и могут сидеть и играть отдельно от своих матерей.Они играют, затем ищут своих матерей, а их матери оглядываются и улыбаются. Они начинают ассоциировать счастливое возбуждение, которое они испытывают во время игры, с поисками своей матери и с ее улыбками. Вскоре ребенок предвидит прогресс и предлагает улыбку, прежде чем смотреть в сторону матери, все более уверенный, что мама будет смотреть и улыбаться в ответ. Это простой, но важный урок для ребенка: его внутренние чувства могут связывать его с другими и могут формировать поведение других.

Создание этих ассоциаций — между собой и другими, а также между эмоциями и поведением — способствует развитию социальных навыков младенца. К 8 месяцам ребенок с помощью простого взгляда и выжидающей улыбки заявляет, что он уже является мощным коммуникатором, готовым войти в наш очень социальный мир и участвовать в нем.

Когда улыбаются дети? Социальные вехи вашего новорожденного

Есть ли что-нибудь милее этой улыбки на лице вашего младенца? Ваши скептически настроенные соседи настаивают, что это всего лишь газ.Говорят, ваш ребенок слишком молод, чтобы улыбаться. Но тебе виднее. И Американская академия педиатрии (AAP) вас поддержит. Итак, когда улыбаются младенцы?

Согласно AAP, у ребенка должна развиваться социальная улыбка в период от рождения до 3 месяцев. В этом возрасте ваш новорожденный достигает других социальных вех, становясь более коммуникативным и выразительным лицом и телом.

Вот некоторые социальные вехи, которых вы должны ожидать от своего новорожденного в течение первых трех месяцев жизни:

И прочтите

наше руководство по вехам развития для детей

.

Сделай смайлик

Когда улыбаются младенцы? «Социальные улыбки быстрее появляются у младенцев, чьи любящие родители общаются и используют« парентез », или детский лепет, с рождения», — говорит доктор Элис Стерлинг Хониг, почетный профессор факультета исследований детей и семьи Сиракузского университета и автор. нескольких книг для родителей. Не знаете, как говорить по-парентески? «Используйте длинные протяженные гласные, голос на октаву выше и очень медленные, любящие, приятные тона», — говорит она.

С этим соглашается доктор Ренате Зангл, специалист по развитию младенческого языка и автор книги «Воспитание говорящего». «Анализируя реакцию ребенка на людей, которые разговаривали с ним либо обычной взрослой речью, либо счастливой детской речью (или« парентезией »), только просматривая видео, не слыша, какой стиль речи использовался, было обнаружено, что младенцы реагировали более нежно и чаще улыбались в ответ. когда общаешься со взрослым, используя детский лепет или парентес ».

Удар ногой и играй

AAP также отмечает, что к 3 месяцам младенцы уже любят играть.«Вашему ребенку должно нравиться пинаться и внимательно следить за вещами, например, мобильным телефоном, подвешенным над кроваткой, или игрушками, которые болтаются у его ног», — говорит доктор Хониг. «Ребенок будет смотреть на объект, действительно концентрируясь, и будет энергично пинать его, чтобы заставить его двигаться — некоторые дети могут делать это до 20 минут!» В этом случае дни твоей футбольной мамы почти гарантированы.

Младенцы «предпочитают видеть лица, а не предметы», а также «предпочитают слушать голоса людей, а не другие звуки», — говорит доктор.Zangl. «Младенцы особенно любят играть со знакомыми людьми, которые разговаривают и улыбаются с ними, а также отвечают им и отвечают им. Голос и лицо вместе — вот что заставляет ребенка заниматься и играть дольше ».

Младенцы, особенно те, у которых были «очень внимательные и хорошо настроенные опекуны», могут расстроиться, когда взрослый больше не взаимодействует или неправильно воспринимает их сигналы, говорит доктор Зангл. «У них сформировалось предвкушение того, как реагирует взрослый, и, когда такое поведение не происходит, они плачут.”

Сделайте выразительные лица и узнайте других

«Было показано, что новорожденные имитируют простые движения лица и повороты головы», — говорит д-р Зангл. «Например, когда они видят, как взрослый высовывает язык, они тоже делают то же самое. Или когда они видят широко открытый рот, они тоже широко открывают рот ».

«В первые несколько недель у вашего ребенка будет выразительное лицо», — говорит д-р Хониг, особенно если вы привлечете ее. И, добавляет она, младенцы могут узнавать ваш голос даже до того, как им исполнится 1 месяц.«Когда ребенок ищет в другом месте, а вы называете своего ребенка по имени, ваш трехнедельный ребенок начинает искать и находить ваш голос и лицо», — говорит она.

«Младенцы очень проницательны в социальном обучении и готовы сразу же взаимодействовать с людьми и общаться с ними», — говорит д-р Зангл. «Как долго и как часто они это делают, зависит от того, как взрослые общаются с ними».

Берегите эти вехи

Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы стимулировать и воспитывать у вашего ребенка улыбку и социальное взаимодействие.Доктор Хониг подчеркивает важность использования «паренте». «Когда ребенок лежит на спине на столе для подгузников, наклонитесь на расстояние от 12 до 18 дюймов и говорите нежно и пронзительно, — советует Хониг. И обязательно сделайте паузу в разговоре, чтобы ребенок ответил, — добавляет она.

«Дети развиваются по-разному, — говорит д-р Зангл. «Но если родители обеспокоены, а их ребенок, кажется, не добивается прогресса в своем развитии и не достигает основных этапов развития, лучше всего, чтобы родители рассказали о своих опасениях специалисту раньше, чем позже.”

Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этим

Обзор этапов 3-месячной давности

.

Лори Бейн Уилсон — широко публикуемый автор и журналист, появляющаяся в Boston Globe, CNN, Working Mother, Sesame Street Parents, Parents, Parenting и многих других изданиях.

Могут ли младенцы улыбаться в утробе матери?

Изображения, полученные с помощью 4D-сканера, показывают, что еще не родившиеся дети проявляют мимику в качестве рефлекса при подготовке к рождению, сказал профессор Стюарт Кэмпбелл.В течение некоторого времени 3D 4D УЗИ показало, что младенцы улыбаются, зевают, плачут и моргают в утробе матери. Профессор Кэмпбелл, который наблюдал такие выражения лица с тех пор, как впервые начал использовать 3D-4D УЗИ, сказал, что раньше считалось, что младенцы учатся улыбаться после рождения, копируя своих матерей. «Это может указывать на спокойное и безотказное существование ребенка в утробе матери и на относительно травматичные первые несколько недель после рождения, когда ребенок реагирует на странную новую среду», — добавил он.

«Они делают дыхательные движения внутри матки, но воздуха нет, и они моргают, но нет света, значит, похоже, они готовятся к родам.«Они делают дыхательные движения внутри матки, но воздуха нет, и они моргают, но нет света, поэтому кажется, что они готовятся к родам», — сказал он.

Рефлексы или результат без стресса?

Как правило, младенцы не улыбаются после рождения, пока им не исполнится около шести недель. Это может указывать на спокойное и беспроблемное существование ребенка в утробе матери и на относительно травматические первые несколько недель после рождения, когда ребенок реагирует на странную новую реакцию. среда.Улыбку, однако, нельзя интерпретировать как подготовку к родам, это может быть рефлекс. Профессор Кэмпбелл сказал: «Что за улыбкой, конечно, я не могу сказать, но уголки поднимаются вверх, а щеки выпячиваются… Я думаю, что это должно быть некоторый признак удовлетворенности в обстановке без стресса ».

Некоторые факторы, способствующие созданию среды без стресса.

Среда, свободная от стресса, будет включать в себя восприятие ребенком окружающей среды, эмоционального и физического состояния матери, внешнего или внешнего звука, звука и некоторых других эффектов.Следует сделать интересное наблюдение относительно роли специалиста по ультразвуковой диагностике при проведении сеанса 3д 4д ультразвука. Профессиональные навыки, знания и опыт сонографиста укрепят уверенность будущей матери в том, что будут получены достойные ультразвуковые изображения. Если она чувствует себя расслабленной и спокойной, ребенок тоже это почувствует и позитивно отразится. Это важный фактор в безстрессовой среде. Мы твердо уверены, что это основная причина, по которой в Ultrasound Baby Images мы смогли создать так много изображений улыбающихся младенцев.Вы можете проверить их сами прямо здесь.

Сканер 4D, который производит подробные трехмерные изображения, которые движутся в реальном времени, показал, что младенцы начинают двигать пальцами в 15 недель, зевать в 18 недель и улыбаться, моргать и плакать в 26 недель.

3D 4D Ультразвук Факты.

В 2012 году профессор Каваками наблюдала в клинике пятьсот шестьдесят восемь плодов с помощью 4d ультразвука, и был отобран 31 плод с улыбкой. Диапазон возраста зачатия составлял от 156 до 214 дней.За 62 минуты записи участники продемонстрировали 51 улыбку. Средняя продолжительность улыбок составила 3,21 секунды. Это должно быть первое исследование, в котором интенсивно собирались улыбки плода. Влияние возраста на частоту и продолжительность улыбок плода в этом исследовании не изучалось. Тот факт, что зародыши часто улыбаются, заставляет нас пересмотреть значение спонтанных улыбок; улыбки плода не должны быть результатом социального воздействия.

Плод, наблюдаемый в утробе матери с улыбкой на УЗИ 4D, по крайней мере, с 23-й недели беременности.Но другие исследования показывают, что даже новорожденные улыбаются в редких случаях — не чаще одного раза в четыре минуты для некоторых однодневок.

Улыбки новорожденных настоящие или просто рефлексы? Ребенок улыбается исследователю в лаборатории.

Долгое время считалось приемлемым, что улыбки новорожденных могут быть результатом положительных эмоций, исходящих от физических или других внешних взаимодействий, влияющих на поведение. Улыбка была замечена в первые несколько дней жизни как реакция на поглаживание щеки или живота.Новорожденные также улыбаются в ответ на сладкий вкус и запах.
Новорожденные младенцы часто даже улыбаются в ответ, заставляя родителей поверить в то, что их улыбки настоящие. Между тем, даже в учебниках улыбка новорожденных рассматривается как рефлекс, а не как реальное выражение радости и счастья. Поведение новорожденных до сих пор считается в основном рефлексивным. Ученые даже предполагают, что новорожденные имеют ограниченную способность к чувствам, эмоциям и не могут взаимодействовать со своими опекунами из-за отсутствия социального опыта.

Тайна улыбок новорожденных.

Мы пока не знаем и должны знать, с каких пор новорожденных можно будет принимать как социально компетентные существа. В большинстве представлений улыбки новорожденных рассматривались только как реакция на мышечные подергивания, эрекции полового члена, движения кишечника или мочевого пузыря или как спонтанные рефлексы. Многие научные публикации высказывают мнение, что первая «социальная улыбка» возникает только после второго месяца жизни. Поведенческие исследования новорожденных относительно немногочисленны и требуют дополнительных анализов для интерпретации значения определенного поведения.Однако есть большая вероятность предположить, что эти ранние улыбки имеют социальную цель. Это также показывает, что эти улыбки — больше, чем просто рефлекс.

Когда улыбаются дети? — BabyInfo

Когда улыбаются дети?

Это очень частый вопрос новорожденных родителей — когда дети улыбаются? Это одна из первых вещей, которые мы ждем от новорожденного, и мы очень ждем этого.

Это долгожданный момент, и его часто можно спутать с чем-то другим.

Это улыбка? Нет, просто ветер.

Это улыбка? Нет, просто концентрируюсь на том, чтобы какать.

Это улыбка? Нет, повесить, просто готовлюсь к большому срыгиванию.

Почему мы так ждем первой улыбки нашего ребенка?

Первые шесть недель с новорожденным могут быть одними из самых тяжелых в жизни матери. Ваш ребенок такой новый, и все, что ему нужно, для вас в новинку. Это крутая кривая обучения, полная открытий, чудес, какашек и более чем нескольких слез (от всех!).

Когда ваш ребенок совсем новый, он может казаться скорее крошечным животным, чем человеком; его потребности могут казаться просто едой, сном, новыми подгузниками и этим все. Вы можете не чувствовать, что общаетесь с ним как личность, и иногда эти несколько недель могут показаться немного одинокими.

Но потом он улыбается, и мир загорается. У вас в доме не живет маленькое нуждающееся животное, у вас есть красивый ребенок. Он видит вас и любит вас, и вдруг все возможно.

Magical — верно?

Что означает улыбка для родителей?

Первая улыбка вашего ребенка не похожа на газ или какает из-за чувства и намерения, стоящего за ней.Это настоящая улыбка, потому что ваш ребенок выражает счастье.

Это один из первых случаев, когда он взаимодействует с вами на человеческом уровне, и один из самых прямых способов дать вам понять, что вы делаете хорошую работу.

Вполне естественно, что вам понадобится проверка в качестве нового родителя, и это один из самых простых способов ее получить. Все люди вокруг вас могут попытаться заверить вас в том, что вы хорошо воспитываете детей, но все же могут быть сомнения.

Но когда ваш ребенок улыбается вам, вы знаете наверняка.

Когда улыбаются младенцы?

Клянусь, мой третий ребенок улыбался на нашей первой фотографии, лежащей у меня на руках, сразу после того, как она родилась.

Но, наверное, это было не так.

У младенцев рефлекторная улыбка, которую они, по-видимому, могут делать даже в утробе матери. Эти улыбки не являются преднамеренными и не возникают в ответ ни на что, и являются первыми улыбками, которые так легко сбивают нас с толку.

Эта рефлекторная улыбка исчезает, когда вашему ребенку исполняется около двух месяцев.Первые настоящие улыбки обычно появляются в возрасте от 6 до 12 недель.

Настоящая улыбка возникает, когда его мозг и нервная система достаточно развиты, чтобы он мог улыбаться намеренно.

Что для него означает первая улыбка вашего ребенка?

Первая улыбка вашего ребенка — признак социального, визуального и эмоционального развития.

Его зрение улучшилось, и теперь он может смотреть ему в глаза. Теперь он сосредотачивается на лицах и узнает их. Он также разрабатывает эффект, который производит его улыбка, и что его мнение имеет значение.

Он узнает причину и следствие — он начнет улавливать это, когда он улыбается, вы улыбаетесь и за ним следуют добрые чувства.

Вначале его мать будет получать большинство улыбок (Ура!), Но он также будет взаимодействовать с другими и улыбаться им тоже. Примерно в это же время он может начать шуметь, чтобы общаться.

После этого последует

хихиканья, и примерно в возрасте 5 месяцев вы, вероятно, испытаете настоящий смех. И это единственный величайший звук во всем мире (я могу быть немного предвзятым…)

Как отличить рефлекторную улыбку от реальной

· Рефлекторные улыбки короче по продолжительности и могут возникать случайным образом или в странное время, например, когда ваш ребенок спит.

· Настоящая улыбка длится дольше и обычно возникает в ответ на что-то

· Настоящая улыбка включает в себя и другие черты лица — вы также увидите эмоции и связь в его глазах, и другие части лица также загорятся.

Как вы можете помочь?

Многие родители считают это глупым, но лучший способ получить реакцию вашего ребенка — это напрямую с ним взаимодействовать. Часто разговаривайте с ним, пойте, произнесите глупые звуки и выражения, пощекочите его руки или ноги и т. Д.

Постоянный зрительный контакт и множество улыбок творят чудеса. Глупые игры, такие как выдувание малины и игра в пикабу, также приносят большие выигрыши.

Однако постарайтесь не чрезмерно его раздражать; дайте ему перерыв между глупостью, чтобы он тоже успокоился и расслабился.

Что делать, если мой ребенок не улыбается?

Если ваш ребенок не улыбается, это может указывать на то, что что-то в его развитии задерживается, в том числе его зрение, познание и его способность взаимодействовать с другими.

Отсутствие улыбки может быть ранним признаком расстройства аутистического спектра, однако обычно это не единственный симптом. Если ваш ребенок еще не улыбнулся, но поет, реагирует на словесные и визуальные сигналы родителей и устанавливает зрительный контакт, то вам, вероятно, не стоит беспокоиться об аутизме.