Логопедические упражнения для буквы л: Постановка звука «Л» у детей-билингвов (самостоятельно!)

Занятия с логопедом. Буква «Л»

к[Л]ассная сог[Л]асная

В раннем возрасте подражательные способности ребенка чрезвычайно велики, он легко и непринужденно усваивает огромное количество новых слов, с удовольствием учится произносить понравившиеся слова, стремится чаще использовать их в речи. Однако его артикуляционные возможности еще не совершенны, фонематический слух развивается постепенно, поэтому правильное произношение сложных звуков еще долго будет оставаться недоступным ребенку.

Одни упражнения ребенок может освоить за одно-два занятия, другие даются ему не сразу. Возможно, выработка определенного артикуляционного уклада потребует множества повторений. Иногда неудача вызывает у ребенка отказ от дальнейшей работы. В таком случае не фиксируйте внимание на том, что не получается. Подбодрите его, вернитесь к более простому, уже отработанному материалу, напомнив, что когда-то это упражнение тоже не получалось.

 

Правила и нюансы

Чтобы ребенку было интереснее, предложите ему стать учителем, воспитателем: возьмите любимую игрушку ребенка (куклу, мишку) и пусть они выполняют артикуляционные упражнения, произносят звуки и слоги, повторяют слова и чистоговорки.

Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись и становились более прочными.

Непосредственная работа над развитием артикуляционной моторики должна занимать не менее 5 минут, а все занятие – 10-12 минут. Саму гимнастику выполняйте перед зеркалом.

Выполнение артикуляционных упражнений – это трудная работа для ребенка. Похвала и поощрение придадут малышу уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть тем или иным движением, а значит, быстрее овладеть правильным произношением звуков речи.

 

Звук [л]

Для правильного произношения звука надо выработать: подъем кончика языка вверх, подъем задней части спинки языка вверх.

Вызываем звук. Обнажите зубы в «улыбке» и покусайте широкий язык, не высовывая его слишком много и не напрягаясь. Язык узким не делать, иначе звук смягчится. Кусая язычок, одновременно произносим звук [а], получая – ла-ла-ла, затем замедляем и начинаем просто гудеть: «л-л-л» (без гласного «а»). Следите, чтобы уголки рта были растянуты в «улыбке»: через них выходит теплый воздух.

Иногда, испытывая напряжение, ребенок не может включить в работу голосовые складки при произнесении открытого слога «ла-ла-ла». В этом случае можно начать с гласного «А» – «а-ла-ла», «а-ла-ла». Широкий язык постоянно лежит на нижних зубах без напряжения. Если ребенок может долго протянуть звук [л], то, значит, он у него получается и можно проводить его закрепление.

Закрепляем звук. Для закрепления в речи звука [л], [л’] можно применять игру «Чудесный мешочек» или вариант игры «Что прячется под скатертью?». Ребенок должен на ощупь определить, какой предмет лежит в мешочке или под скатертью. Предметы для ощупывания подбираются такие, чтобы нужный звук в словах-названиях был в разной позиции: в начале слова, в середине, в конце.

Для закрепления звуков пользуйтесь умением четырехлетних детей легко запоминать стихи. Читайте детям стихи Маршака, Барто, Заходера и других детских авторов, просите ребенка досказать последнее слово в строчке, последнюю строчку в стихотворении, затем четверостишие, потом все стихотворение.

 

Упражнение

Найдите картинки, в названиях которых звук [л] находится в начале слова: лапа, лампа, лопата, лото, лук, луна; в середине: пила, одеяло, кукла, клоун; и в конце: стол, пол, дятел. Затем придумывайте предложения с этими словами, например: Мила поставила лампу на стол.

 

Звук [л’]

После автоматизации [л] твердого, мягкий звук легко вызвать по подражанию. Перед зеркалом произносите слоги: «ли-ли-ли», при этом губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны, а кончик языка стучит в бугорки за верхними зубами.

Недостатки произношения звуков [л], [л’] называются ламбдацизмами. К ламбдацизмам относятся отсутствие звука [л] и его искажения (межзубный, носовой или двугубный звук и др.).

Поскольку артикуляция твердого звука [л] сложнее артикуляции мягкого, то и нарушается он наиболее часто.

Замена звуков [л], [л’] другими звуками называется параламбдацизмами.

Причины, ведущие к неправильному произношению звука [л]: укороченная подъязычная связка, ограничивающая движения кончика языка вверх; слабость мышц языка; нарушения фонематического слуха.

 

Искажения звуков [л], [л’]

— Звук произносится межзубно. Кончик языка, вместо того чтобы подниматься за верхние резцы, выходит наружу между зубами.

— Носовое произношение звука. Язык прикасается задней частью к мягкому небу, а не кончиком к верхним резцам, как это происходит при правильном произношении звука [л]. При этом воздушная струя частично или полностью проходит через нос. Речь ребенка будет звучать так: «Мышка весенго жинга, на пуху в угнгу спанга».

— Замена звуком [й]. При этом нарушении кончик языка остается внизу, вместо того чтобы подниматься за верхние резцы, а средняя часть спинки выгибается вверх дугой, вместо того чтобы опускаться. Ребенок говорит так: «Мышка весее жия, на пуху в угью спая».

— Замена звуком [у]. При этом нарушении активное участие в образовании звука принимают губы, а не язык. При этой замене речь ребенка звучит так: «Мышка весеуо жиуа, на пуху в угуу спауа».

— Замена звуком [ы]. При этом нарушении задняя часть спинки языка поднята, а кончик опущен. Дети не замечают, что заменяют звук, а взрослые нередко считают, что звук [л] пропускается. Ребенок говорит: «Мышка весеыо жиыа, на пуху в угыу спаыа».

-Замена звуком [е]. При такой замене язык не принимает участия, к верхним резцам двигается нижняя губа. Дети и взрослые часто считают, что это не недостаток речи, а лишь нечеткость произношения. При этой замене мы слышим: «Мышка весево жива, на пуху в угву спава».

— Замена звуком [г]. В этом случае кончик языка не поднимается к верхним резцам, а опускается и оттягивается от нижних резцов, задняя часть спинки языка поднимается и упирается в мягкое небо, вместо того чтобы только приподниматься. Речь ребенка звучит так: «Мышка весего жига, на пуху в уггу спага».

 

Игры для подготовки к произношению звука [л]

Блинчик

Цель: вырабатывать умение удерживать язычок в спокойном, расслабленном положении.

Улыбнитесь, приоткройте рот и положите широкий язык на нижнюю губу (губу не натягивайте на нижние зубы). Удержите в данном положении под счет от 1 до 5-10.

Вкусное варенье

Цель: выработать движение широкой передней части языка вверх.

Широким кончиком языка облизываем верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Нижней губой не помогайте.

Пароход гудит

Цель: вырабатывать подъем спинки и корня языка, укреплять мышцы языка.

При открытом рте длительно произносите звук [ы]. Следите, чтобы кончик языка был внизу, в глубине рта.

Индюк

Цель: вырабатывать подъем языка, развивать гибкость и подвижность его передней части.

При открытом рте производите движения широким кончиком языка по верхней губе вперед-назад, старайтесь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее, постепенно убыстряйте движения, пока не получится звук [блбл] (как индюк болбочет).

Качели

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать гибкость и точность движений кончика языка.

При открытом рте (губы в улыбке) положите кончик языка за нижние зубы и удерживайте в данном положении под счет от 1 до 5, потом поднимите широкий кончик языка за верхние зубы и удерживайте в данном положении под счет от 1 до 5.

Так поочередно меняйте положение языка 6 раз. Следите, чтобы рот оставался открытым.

Пощелкаем!

Цель: укреплять кончик языка, вырабатывать подъем языка.

При открытом рте пощелкайте кончиком языка сначала медленно, потом быстрее. Следите, чтобы нижняя челюсть не двигалась, работает только язык. Беззвучно пощелкайте кончиком языка. Следите, чтобы кончик языка упирался в небо за верхними зубами, а не высовывался изо рта.

Проговаривание слогов с движениями

 

Слова в движении

Лампа

Лам – Вращательное движение кистями рук («фонарик»).

па – Прижимаем кулачки к груди.

Лампочка

Лампочка перегорела.  – Делаем «фонарики».

Вероятно, заболела.  – Наклоняем голову к плечу и подносим сложенные ладошки к щеке.

 

Чистоговорка

Ла-ла-ла, ла-ла-ла!

Ласточка гнездо свила.

Ло-ло-ло, ло-ло-ло!

Ласточке в гнезде тепло.

 

Скороговорка

Лайка с болонкой лаяли звонко.

Иволга долго пела над Волгой.

 

Малышка-глупышка

Малышка-глупышка

Сосала ледышку,

Маму слушать не хотела,

Потому и заболела.

 

Светлана Ульянович-Волкова, Светлана Мурдза, логопеды.

Учим ребёнка выговаривать буквы л, р, ш, ж, к – без участия логопеда | HelperLife.ru

Учим ребенка выговарить проблемные звуки л, р, ш, ж, к без логопеда. Постановка звука «р» за 15 секунд. Бесплатные занятия и правила их организации дома с мамой. Логопедическая гимнастика.

Содержание

Чёткая, красивая и многообразная речь ребёнка— естественное желание любой мамы. Не стоит впадать в панику, если к 3,5 годам малыш говорит ещё не все буквы. А вот проблемы с произношением звуков в возрастном диапазоне 4-5 лет — повод задуматься о наличии дефектов.
Неправильное произношение буквы «л» — самая частая проблема в детской речи. Очень часто малыши стараются заменить твёрдый звук мягким, или вставить в слово звук «в». Реже наблюдается замена твёрдого звука «л» на «й», а также его пропуск.
Этот процесс может вызываться рядом причин:

• Подражание неправильной речи взрослого окружения
• Проблемы с речевым аппаратом
• Врождённые или приобретённые дефекты слуха
• Психологически тяжёлая атмосфера в семье

Прежде, чем впадать в панику и «тащить» детей к логопеду и психологу, стоит попробовать самостоятельно справиться с этой сложностью.

Помните!Каждый дошкольник имеет индивидуальный темп развития и усваивания информации. В большинстве случаев, мальчики несколько отстают от девочек.

Так ли сложно научить ребёнка выговаривать звуки самостоятельно

Организовать домашние логопедические занятия по постановке правильного произношения самостоятельно достаточно просто. Самое главное условие, которого нужно придерживаться — это проводить их в форме игры. Малышу должно быть интересно. Ни в коем случае, на него нельзя оказывать давление, иначе интерес к урокам просто пропадёт. Информацию детям нужно подавать дозированно. Начинать лучше с 4-5 занятий в неделю по 10-15 минут, постепенно наращивая частоту и количество упражнений. Как научить ребёнка выговаривать звуки перед зеркалом? Малыш должен видеть, что происходит с его ртом, как ведут себя его губы и одновременно следить за мамой. Рекомендуется обустроить достаточно удобное место и повесить зеркало так, чтобы сын или дочь видел своё отражение беспрепятственно, в положении сидя.

Важно! Хвалить ребёнка за каждый, даже незначительный успех, нужно обязательно!

Любое занятие по орфоэпии (правильному литературному произношению) нужно начинать с разминки речевого аппарата, т. е. артикуляционной гимнастики.
Самые простые и эффективные из них:

• «улыбка». Просим кроху улыбнуться максимально широко, но зубки показывать не нужно. Удерживаем губы в таком положении на счёт 5
• «трубочка». Малыш вытягивает губы трубочкой вперёд и удерживает в таком положении на счёт 5
• «заборчик». Ребёнок улыбается и показывает верхний и нижний ряд зубов. Длительность — на счёт 5
• «бегемотик». Широко раскрываем рот, как во время зевания и держим его до 5 секунд
• «змейка». Высунуть и спрятать острый язычок между плотно сжатыми губками. Повторить 5-7 раз
• «лопатка». Широкий, максимально расслабленный язык, кладём на нижнюю губу и удерживаем до 3 секунд. Два повтора подряд
• «часики». Высовываем язычок и двигаем им влево-вправо в течение 3 секунд
• «качели». Ротик широко открыт, язычок двигается вверх-вниз. Длительность упражнения — 3-5 секунд
• «чистим зубки». Ротик раскрыт широко и языком проводим по внутренней поверхности верхних, а потом нижних зубов, слева направо и наоборот

Длительность разминки обычно составляет 10 минут и помогает натренировать и одновременно расслабить разговорные мышцы лица. Иногда, методичное повторение таких занятий на протяжении месяца, устраняет многие проблемы ребёнка с произношением и лишает первичных дефектов речи навсегда. После такой зарядки стоит приступать к постановке того или иного звука.

К – конь. Выговариваем с ребёнком букву «к»

Каппацизм — такое название носит нарушение выговора звуков «к», «к´». Это заднеязычная группа звуков. При воспроизведении она предполагает высокий подъём корня языка. Натренировать его поможет упражнение «весёлый борец». Ребёнок открывает рот и пытается вытолкнуть указательный палец взрослого кончиком языка, одновременно произнося та-та-та. Чем большее сопротивление будет испытывать язык, тем быстрее он станет горкой у основания. Это автоматически приведёт к трансформации «т» в «к». Конечно же, руки взрослого нужно предварительно помыть и обработать спиртом. Упражнение нужно выполнять постепенно, начиная с нажима малой силы, для избежания рвотного рефлекса.

Л – лама. Учим ребёнка выговаривать букву «л»

Правильное произношение звука «л» — одна из самых простых логопедических задач. Место прописки этого звука — на кончике языка в положении «за верхними зубками».
Для того чтобы его поставить, нужно поместить язык между передними зубами и слегка зажать. Далее произноситься протяжно «ы-ы-ы» с резким одёргиванием языка назад. Для закрепления эффекта нужно пробовать соединять получившийся звук «л» с гласными «а», «о», «е» и т.д. Вот и все!

Ш – шарф. Обучаем ребёнка выговаривать букву «ш»

Раскрытие звука «ш» в домашних условиях происходит через укрепление мышц губ. Не каждому дошкольнику это под силу на первых порах. Для начала нужно выполнить с крохой упражнения «трубочка» и «улыбка» из комплекса разминки. Начинать нужно с темпа на счёт три, постепенно увеличивая скорость поочерёдной смены положения губ. Можно подключить другие способы тренировки губных мышц. Следующий этап — постановка правильного положения языка у верхнего нёба. Для этого можно предложить ребёнку сымитировать звук цокота копыт лошади. Далее — показать, как дует ветер на одуванчик. Все позиции из комплекса рекомендуется выполнять последовательно, в течение 3-5 секунд каждое. Закрепление произношения происходит через фиксацию плоского расслабленного языка у нёба с одновременным его воспроизведением. Иногда помогает метод физического воздействия, который любят использовать опытные логопеды. Простой деревянной палочкой ребёнку помогают придерживать язык у нёба. В то же время его просят с усилием выдувать воздух изо рта. Звук «ш» получается автоматически.

Ж – жираф. Учим ребёнка выговаривать звонкую букву «ж»

Механизм раскрытия звука «ж» у ребёнка происходит примерно по тому же принципу, что и «ш», но звонко. Правильное положение речевого аппарата при этом: расслабленный язык стоит наверху ковшиком, зубы в положении заборчика, губки вперёд, гортань напряжена. Стараемся добиться нужного звучания.

Р – рама. Трудная миссия, но реальная! Обучаем правильно выговаривать букву «р»

Как правило, этот звук логопеды ставят в последнюю очередь, т. к. он достаточно сложен для произношения. Главная задача — избавить чадо от привычки воспроизводить букву горлом, чтобы избежать «картавого» эффекта.
В игровой форме малышу предлагается прилепить язык к нёбу и попросить с силой выдохнуть воздух на его кончик в течение 10 секунд. Дети с удовольствием повторяют это упражнение, ведь оно так смешно щекочет во рту. Для закрепления навыка правильно выговаривать букву р малышу можно предложить порычать, как лев. Если повторять эту игру достаточно часто, через некоторое время можно забыть о проблеме картавости навсегда.

Логопедическая игра для развития речи

Развивающая логопедическая игра «Я уже боЛьшой!» из серии «Учимся вместе» на украинском языке:

☑ развивает мышление, память, внимание;
☑ позволяет автоматизировать проблемные звуки;
☑ расширяет словарный запас;
☑ формирует навыки общения, умение правильно формировать словосочетания и предложения.

Перед Вами набор из 8 интересных развивающих логопедических игр, в которых используются разнообразные карточки предметов и стрелка с основой, на которую крепятся круги с разными группами задач.

В наборе:

• 30 карточек с предметными рисунками на украинском языке, в названиях которых есть твердый звук Л;
• 30 карточек — с мягким звуком Ль;
• 1 складная пластиковая стрелка;
• 2 круга для стрелки, разделенных на секторы;
• 8 карточек действий;
• 2 карточки корзин;
• 2 карточки персонажей;
• карточка домика;
• правила игры.

Автор: Коленчук Наталья Николаевна — практикующий логопед с 2003 года. В 2006 году защитила магистерскую работу по логопсихологии. В своей практике применяет приемы и методы по комплексному развитию психических процессов и речи у детей с трудностями в формировании речи.

Игра помогает в:

• автоматизации произношения звуков Л, Ль в словах, словосочетаниях, предложениях;
• закреплении в памяти названий цветов, умение правильно согласовывать слова по родам и числам с числительными и прилагательными, обогащение словарного запаса;
• развитии памяти, мышления, воображения и внимания, формировании фонематических процессов у детей дошкольного и младшего школьного возрастов.

Предложенные игры могут использоваться как педагогами так и родителями в групповой и индивидуальной работе. В зависимости от возраста ребенка, его внимания и психологических особенностей, ему может быть предложено выполнить одно игровое упражнение или полный комплекс упражнений.

Правила игры можно прочитать здесь.

Характеристики
Возраст	4+
Время игры	5-20 мин
Количество игроков	2-6
Назначение	Для одного
Категория	Настольные игры
Вид	Развивающие
Жанр	Обучающие
Тип	Детские
Размер коробки (ДхШхВ)	21 см. x 15 см. x 5 см.
Вес изделия	300 гр.
Материал	Картон, Пластик
Комплектация	60 логопедических карточек, игровые элементы, флюгер
Год первого издания	2015

Слова на букву (звук) Л

Звук Л в начале слова

 

Ла

Лава, лаванда, лавина, лавка, лавочка, лавр, лавра, лаг, лагман, лагуна, лад, лада, ладан, ладить, ладонь, ладоши, ладушки,  ладья, лады, лаз, лазейка, лазить, лазутчик, лай, лайка, лаять, лак, лакать, лакей, лакмус, лаковый, лакомка, лакомство, лакомый, лаконично, лактация, лакуна, лама, лампа, лампада, лампочка, лангет, ландшафт, ландыш, ланита, ладони, ланцет, лань, Лаос, лаосцы, лапа, лапка, лапотник, лапоть, лапочка, лапта, лапушка, лапчатый, лапша, ласа, ласка, ласкать, лассо, ласт, ластик, ласточка, латы, латать, латиница, латка, латник, латук, латунь, латы, латынь, латыши, лафа, лафет, лафит, лацкан, лачуга, ловушка, ловчить, логичный, логопед, логопедия, лодыжка, ложиться, ложок, лоза, локомотив, ломать, ломить, ломота, лопата, лопотун, лопоухий, лопух, лосёнок, лосины, лосиный, лосиха, лоскут, лососина, лосось, лосьон, лосятина, лото, лоток, лоханка, лохматый, лохмотья, лошадка, лощённый, лобзать, лобок, ловелас, ловец, ловить, ловкач,

 

Ло 

Лось, лог, лов, лоск, ловля, ловчий, ловкий, логика, лоджия, лодка, лодочка, лодочник, лодырь, ложа, ложечка, ложечник, ложный, ложь, локон, локоть, лом, ломанный, ломкий, лоно, лопасть, лопать, лопнуть, лоск, лопаться, лот, лох, лотос, лоцман, лошадь, лоб, лобби, лобзик, лобный, логика,

 

Лу

Лулу, лук, лука, лукавый, луковица, лукошко, луна, лунатик, лунка, лунный, луноход, лунь, лупа, лупить, луч, лучевой, лучина, лучить, лучник, лучок, лучше, лущённый, лущить, луб, лубочный, лубяной, луг, лудить, лужа, лужайка, лужённый, лужок, луза, лузга, лук, луковый, луговой,

 

Лы 

Лыжи, лыжник, лыко, лысеть, лысина, лысый, лычки,

 

Звук Л в середине слова

 

Ла

Калач, шоколад, голова, мыло, пила, дела, одеяло, закоулок, золовка, золотить, золотко, золотце,  зубило, набаловать, набело, навалом, наволочка,  налагать, наладить, наладчик, наловить, наложить, наломать, молодцы, колодцы, целлофан, целовать, целоваться, целостный, салат, салатница, халат, водолаз, молодец, шалость, шоколад, милашка, палата, палатка, палач, водила, возила, ходила, читала, писала, думала, дула, жила, холод, хула,

 

Ло

Заколоть, залог, змеелов, наколоть, налог, намолоть, филолог, филонить, цитология, чулок, чело, холодный, голодный, колодец, антилопа, баллон, белок, болонка, болото, вилок, Володя, галоп, калоши, колода, колонка, кулон, мелодия, монолог, пилот, поломка, потолок, салон, село, солома, солонка, столовая, талон, уголок, уклон, эталон, эшелон, толочь,

 

Лу

Голубь, голубика, на полу, золу, золушка, налущить, шалун, белуга, валун, галушка, голубка, желудок, колун, получка, поцелуй, тулуп, голубцы, желудь, палуба, получать, силуэт, шелуха,

 

Лы

Столы, полы, малыш, голыши, колышется, балы, залы, балык, булыжник, валы, волы, голы, полынь, улыбка, каникулы, каналы, обвалы, пеналы, вилы, вокзалы, бокалы, пилы, пчёлы, силы, шакалы, шпалы, алый, белый, милый, целый, спелый, вялый, веселый, смелый, унылый, ангелы,

 

Обратные слоги в середине слова (в стечении согласных)

 

Чёлка, булка, вилка, палка, балкон, волк, полк, галстук, иголка, вешалка, белка, колдун, выделка, наболтать, наколдовать, наколка, кофемолка, толпа, толчея, толщина, толща, толкать, толкач, толкотня, толпа, толстеть, холм, холст, лгать, задолго, задолжать, зажигалка, заколка, налгать, футболка, шалфей, дышло, пошлый, ушлый, скалка, русалка, свалка, колба, колкий, молния, молча, полка, полный, полдень, полночь, втулка, гулкий, прогулка, шкатулка, бутылка, мылся, посылка, ссылка, смеялся, метелка, пчелка, побелка, поделка, сиделка,

Алмаз, алфавит, маршал, халва, салфетка, чалма, болван, волна, волнение, волшебник, долгота, иволга, колбаса, колпак, колдун, колчан, куколка, молва, молчать, ползунки, полковник, солдат, султан, желток, челнок,

   

 

Звук Л в стечении согласных

 

Бла, бло, блу,

Бланк, благополучие, благо, блуза, блуд, блуждает, вобла, облава, облако, область, областной, обломок, блажь, шаблон, заблудиться, заблуждение, блок, блокнот, блондин, блоха, блошка, каблук, табло,

 

Вла, вло

Власть, властный, влага, Влас, Влад, владыка, вложить, владение, владелец, в луже, в ложке, в лоб, в луке, влачить, власы, влажность, власяница,

 

Гла, гло, глу, глы

Глаша, глаза, главный, глава, гладкий, глад, глазунья, глас, глазурь, глазной, глазница, гласность, глашатай, глазеть, гланды, гласный, гладить, Гладков, глобус, глушь, глупый, глупец, глухо, глухой, глушит, глубоко, глубина, глыба, заглотить, заглохнуть, иглы, углы, угловатый,

 

Зла, зло, злы

Злак, златой, зло, злоба, злой, злыдень, злобный, злак, злато, златоуст, злачный, злободневный, зловонный, злопамятный, злость, злодеяние, злосчастный, назло, козлы, изложение, разлом, узлы, пазлы, жезлы,

 

Кла

Клава, класс, кладка, клад, кладовка, класть, накладка, накладно, накладной, накладная, наклонение, наклонить, цикламен, клоун, наклон, циклон, циклоп, клавесин, клавиша, кладезь,  клаксон, клан, кланяться, клапан, класс, классный, клацать, клоп, клок, клонить, клочок, клуб, клубень, клубить, клубника, клубок, клумба, клуша, клык, баклан, баклажан, баклуши, доклад, свекла, склад, укладка,

 

Мла

Младенец, младший, младость,

 

Пла, пло, плу, плы

      Плакат, пламя, планета, плач, поплавок, сплав, заплата, плавно, плакса, плагиат, пластика, заплыв, плыть, плывун, плохо, плот, плошка, плод, плотно, плоть, оплот, сплошь, оплошность, тепло, плут, плуг, плоды, наплавать, наплакать, плов, пловец, пломба, плоский, плоскость, плотина, плотник, плотный, плоть, плошка, площадка, площадь, дупло, плуг, плут, плутоний, плавание, плавать, плавиться, плавка, плавки, плавный, плазма, плакать, плакучий, плашмя, пламенный, планета, план, планшет,  пласт, пластинка, пластмасса, пластун, пластырь, плат, плата, платёж, платина, платить, платный, платок, платформа, платье, плафон, плаха, плац, плач, плащ, пломбир, плотва, плачет,

 

Сла, сло, слу, слы

Слава, сладкий, слабый, славный, слово, сословие, сломан, слон, слог, слой, слойка, сложный, сложить, служу, слухи, служба, слышал, слышит, весло, слушает, слазить, прослыть, заслонка, ремесло, слуга, случай, заслуга, ослы, ослышаться, ослушаться, послы, мослы, выслать, число,

 

Фла, фло

Флаг, флокс, флакон, флагман, фланг, флот, фломастер, флотилия, флора, флорин, флагшток, флажок, фламинго, фланель,

 

Шла, шло, шлу

Шла, шланг, шлак, шашлык, вышла, подошла, аншлаг, дуршлаг,

 

Дла, дло, длы,

Повидло, подлый, заядлый, предлог, подлог, подломиться,

 

 

Тла, тло, тлы,

Шотландцы, биатлон, котлы, метла, ветла, утлый,

 

Хла, хло, хлы

хлоп, хлопать, похлопать, хлопотать, хлопоты, хлопец,  хохлы, хохлатка, хохлатый, хохлома, хлопок, хлопковод, хлобыстать, нахлынуть, прохлада, хлопья, хлыст, хлыщ,

 

 

Звук Л в конце слова

 

Зал, дал, бал, бокал, богомол, вокзал, вокал, ствол, дятел, завал, футбол, финал, цикл, шомпол, нахал, щегол, идеал, кинжал, канал, капитал, металл, накал, овал, опал, оскал, пенал, гол, стол, мал, мял, дол, кол, камзол, подвал, укол, холл, хохол, чехол, аул, баул, есаул, мул, стул, отгул, тыл, выл, козёл, котёл, осёл, новосел, мел, удел, ангел, буйвол, пепел, мускул, сокол, титул, факел,

Копал, читал, чихал, спал, вставал, колол, шил, пил, писал, плясал, дышал, ел, кушал, одевал, снимал, потел, мыл, писал, уставал, ходил, пошёл, готовил, катил, ушёл, чихнул, зевнул, писал, чавкал, цвёл, сажал, встал, шил, бил, дал, выл, мёл, покупал, одевал, кусал, откусил, зашёл, вышел, мыл, заводил, шагал, ждал, считал, жевал, ныл, завязывал, взял, блеял, скучал, стучал, чинил, снимал, уснул, чистил, забил, катал, поймал, набил, запил, устал, набил, запил, коптил, учил, штопал, завязал, чесал, поднимал, штопал, завязал, поднимал, бегал, сбил, метал, забивал, отпускал, отвечал, напихал, пал, упал, сеял, веял, таял.

Источник: logopedonlain

Логопедические упражнения для детей и взрослых

Считается, что все звуки ребенок должен выговаривать уже к четырем годам, однако произносить звук «р» правильно он может учиться до пяти лет. Как помочь малышу справиться с этой задачей?

Такой непростой звук «р»

Русский звук «р» считается одним из самых сложных по артикуляции. Для того чтобы произнести его правильно, нужны отточенные движения речевого аппарата. Ребенку непросто справиться с этим. В итоге он просто пропускает этот звук в словах, заменяет его на те, которые может артикулировать: «л», «ы» или «й», или произносит звук грассировано (с гортанным призвуком).

Это не обязательно происходит из-за неразвитого речевого аппарата и артикуляции, нередко проблема возникает из-за того, что у малыша под языком слишком короткая, неразвитая «уздечка». Иногда эту проблему можно решить упражнениями и массажем, а иногда без подрезания этой самой «уздечки» не обойтись. Определить это может только логопед. Правда, современные врачи склоняются к тому, что все-таки сначала проблему «уздечки» нужно попытаться решить без оперативного вмешательства.

У ребенка так же может быть слабо развит артикуляционный аппарат и неправильно поставлено речевое дыхание. Для развития артикуляционного аппарата предложите ребенку заняться приятнейшим делом – побольше гримасничать, показывать язык, закручивать его в трубочку, корчить смешные рожицы. Поставить речевое дыхание ребенку может только профессиональный логопед, который покажет, какие упражнения нужно выполнять и что при этом говорить. После всего этого можно перейти к упражнениям, которые помогут ребенку приручить непокорный звук «р».

Обязательные условия

Ваш малыш с успехом освоит сложные звуки, если вы будете регулярно с ним заниматься. Для начала вам придется несколько раз посетить логопеда, после чего вы сможете самостоятельно заниматься с ребенком, соблюдая рекомендации врача. Запаситесь терпением и приготовьтесь тратить на упражнения полчаса каждый день. Любое занятие, в том числе и логопедические упражнения, должны приносить малышу приятные эмоции, поэтому проводите ваши занятия в игровой форме.

Постановка сложной буквы происходит в три этапа. Сначала вы должны научить кроху произносить звук сам по себе, затем потренироваться говорить его в слогах и словах и только потом переходить к тренировке поточной речи.

Логопедические упражнения для детей на постановку звука «р»

Разминка

• Малыш улыбается и приоткрывает рот, потом он гладит языком верхнее нёбо от верхних зубов в сторону горла и обратно. Повторите 10–12 раз.
• Малыш улыбается и открывает рот. Слегка высовывает язык вперед и качает им, словно маятником, от уха к уху 10–20 раз.
• И опять улыбаемся и открываем рот. Язык прижимается к верхнему нёбу, словно ребенок собирается произнести долгий и мягкий звук «нь». Не меняя положения языка, открываем рот широко-широко и закрываем. Повторяем 15–20 раз.
• В начале, как всегда, открываем рот и улыбаемся. Кончиком языка проводим по внутренней поверхности верхних зубов из стороны в сторону 10–15 раз. Потом поочередно упираемся языком в каждый верхний зубик с внутренней стороны.
• И еще одно упражнение. Малыш открывает рот, кончик языка выдвигает за передние зубки и пытается произнести «з-з-з». Потом язык нужно сдвинуть обратно, упереть в верхнее нёбо у основания зубов и снова произнести «з-з-з». Звук получается смешным, ребенку наверняка понравится это упражнение.

 

Тренировка звука

• Ребенок должен открыть рот, кончик языка прижать к основанию верхних зубов, ритмично и быстро произносить звук «д-д-д». Через несколько секунд попросите его произнести «д-д-д» на сильном выдохе. Если малыш ощутит сильную вибрацию языка, это предвестник того, что «р» скоро поддастся.
• Для этого упражнения понадобится логопедический шпатель, закажите его в специализированном магазине или купите в аптеке. Используйте его очень аккуратно, но уверенно. Попросите малыша открыть рот пошире и тянуть звук «ж-ж-ж», постепенно перемещая язык ближе к основанию верхних зубов. Через пару секунд аккуратно введите ребенку под язык шпатель и начните легонько и ритмично колебать язык вправо-влево, создавая вибрацию. Пусть ребенок тянет «ж-ж-ж» на сильном выдохе и ощущает вибрацию, запоминает ее.
• Попросите ребенка открыть рот пошире, отвести язык максимально назад и произнести слог «з-з-за». В этот момент подсуньте ему под язык шпатель и ритмично подвигайте им вправо-влево. Если вы все сделали правильно, вы услышите отчетливое твердое «р».
• Сделайте то же самое, только пусть ребенок произносит «з-з-зи», а сами проделывайте те же движения шпателем, что и в предыдущем упражнении. В этот раз проявится мягкий звук «р».

 

Как научить ребенка говорить букву «Л» — постановка звука «Л» самостоятельно, в домашних условиях

Почему ребенок может не выговаривать букву «Л»
Как выговаривать букву «Л»
Упражнения для постановки звука «Л» в домашних условиях:
— Улыбка
— Цокать как лошадка
— Ветерок
— Варенье
— Достать до подбородка
— Трубочка
— Затяжное «ы»
— Тренировка дыхания
— Мелкая моторика

Как правильно проводить занятия в домашних условиях
Не бойтесь снова обратиться к логопеду

Когда дети начинают активнее осваивать речевые навыки, то нередко сталкиваются с трудностями в произношении. Подобные сложности, как правило, выявляются в возрасте 4-4,5 лет. В этот период дети уже осваивают большую часть звуков, и родители могут заметить, какие из букв малыш выговаривает хуже других. 

Чаще всего самыми неподатливыми являются буквы «р» и «л». Оба дефекта не критичны, поэтому родителям не стоит паниковать. Наоборот, важно подойти к исправлению дефекта максимально выверено и спокойно. В первую очередь следует обратиться к логопеду. Специалист выявит причину появления дефекта, установит степень отклонения от нормы и определит методику занятий, которые помогут малышу победить строптивую букву. 

Сегодня мы поговорим о том, почему ребенок может не выговаривать букву «л» и как заниматься постановкой этого звука в домашних условиях. 

1 Почему ребенок может не выговаривать букву «Л»

Основной причиной подобной речевой проблемы могут быть взрослые, которые часто контактируют с ребенком. Да, в этой ситуации все ровно также как и в воспитательном процессе. Малыш копирует манеру поведения мамы или папы (в данном случае манеру речи). 

Особенно часто это происходит в билингвальных семьях (где говорят на двух или нескольких языках). Ребенку сложно воспринимать оба языка, в результате он начинает смешивать все звуки. 

Если ничего подобного в вашей семье нет, то перейдем к физиологическим причинам:

• Нарушения, возникшие при развитии речевого слуха. Иными словами, ребенок просто неверно воспринимает услышанное и, соответственно, также неверно воспроизводит звук. 
• Патологии слухового аппарата и речевого дыхания;
• Изменения в строении артикуляции аппарата. В рассматриваемом нами случае это может быть связано с укороченной уздечкой языка. Мам и пап не должна пугать эта формулировка. Все исправимо. Более того, сейчас для этого больше не нужна такая кардинальная мера, как надрез. Разработана современная безоперационная методика, с помощью которой уздечка растягивается до необходимых размеров. Для этого есть специальные упражнения. 

Важно! Родителям ни в коем случае нельзя самим ставить какие-либо диагнозы ребенку. В противном случае, можно только еще больше навредить и усугубить ситуацию. Перед тем как приступать к самостоятельному исправлению дефекта, обязательно надо проконсультироваться с логопедом. 

2 Как выговаривать букву «Л»

Изучение звуков требует такой же самоотдачи, как тренировка в спортзале. Прежде чем начать приседать или поднимать гантели, необходимо понять технику. Иначе неправильно выполненная физическая нагрузка не только не принесет результата, но и подорвет здоровье. 

Если логопед не диагностировал у вашего ребенка серьезных проблем с артикуляционным аппаратом, то вместе с малышом можно и нужно в домашних условиях скрупулезно и поэтапно изучать, куда и как ставить язык, чтобы сказать букву «Л». 

Без зеркала тут не обойтись. Посадите ребенка напротив него, чтобы он мог видеть все свои действия. 

Правила артикуляции для произношения звука «Л»: 

• кончик языка должен упираться в основание верхних зубов или в щель, которая образовывается при смыкании верхней и нижней челюсти;
• далее, поставив язык в позицию из первого пункта, ребенок должен с усилием выпустить воздух вдоль боковых сторон языка;
• края языка не должны касаться касаться боковых зубов.

3 Упражнения для постановки звука «Л» в домашних условиях

Занятия по тренировке мышц гортани и правильной артикуляции у детей разработаны специалистами так, чтобы ребенок не чувствовал дискомфорта. Все это больше напоминает игру, чем рутину. 

Обучение выстроено вокруг любви детей к кривлянию и озорству. Поэтому в домашних условиях более чем реально научить сына или дочь выговаривать звук «Л» посредством веселых и увлекательных упражнений. 

Вот некоторые из них: 

Улыбка

Попросите ребенка широко улыбнуться, не размыкая губ. Эту милую гримасу ему нужно держать как минимум 8 секунд. В течение дня это простое упражнение нужно повторять 7-8 раз. 

Цокать как лошадка

Скажите малышу, что в этой игре он должен цокать, изображая лошадка. На своем примере покажите, что именно хотите от ребенка. Сначала издавайте громкое цоканье с ускорением, а во второй части упражнения (через 7-8 секунд) повторяйте эти же звуки, но тише. 

При этом акцентируйте внимание своего чада на том, что двигать нижней челюстью нельзя. Должны быть задействованы только язык и верхняя челюсть. 

Ветерок

В этом упражнении нужно немного высунуть язык и слегка сжать его губами. Оставив язык в таком положении, надо с усилием дуть в течение 3 минут. Воздух должен проходить по бокам от языка. 

Варенье

Попросите ребенка представить, что он съел что-то очень вкусное. Например, варенье или шоколадную пасту. И теперь ему нужно языком убрать следы вкусняшки с губ, облизав их несколько раз широкими круговыми движениями. 

Достать до подбородка

Здесь тоже ничего сложного нет. Обычно дети очень любят это упражнение. Им одновременно и азартно, и весело наблюдать за собой в попытках достать языком до подбородка. 

Трубочка

Несколько раз в день просите ребенка, чтобы он показал, как делает языком трубочку. Первый раз можете также перед зеркалом продемонстрировать, как должен выглядеть правильный вариант.

Затяжное «ы»

Это упражнение лучше всегда делать перед зеркалом, так как ребенок должен видеть, что он правильно выполняет технику. Кончик языка нужно отвести вглубь рта так, чтобы его спинка коснулась неба. В этом положении ребенок должен долго тянуть звук «ы». Подобная практика сложнее других и отлично тренирует гибкость языка. 

Тренировка дыхания

Выполняя каждое упражнение, делайте акцент на правильное дыхание. Также можно использовать такую любимую детскую забаву, как надувание мыльных пузырей. Чем старательнее малыш выдувает прозрачные шарики, тем лучше.

Летом можете практиковаться на одуванчиках. Отличным подспорьем может стать любовь ребенка к пению, всячески поощряйте ее. Даже в домашних условиях (без профессионального наставничества) это увлечение хорошо развивает легкие. 

Мелкая моторика

Если вы хотите в домашних условиях научить ребенка выговаривать букву «Л» или другие звуки, то акцент нужно делать не только на артикуляционных упражнениях. Тут важен (как и везде) комплексный подход. Поэтому игры, развивающие мелкую моторику, придутся как нельзя кстати. 

Лепка, вырезание, склеивание мелких деталей способствуют стимуляции нервных окончаний и положительно влияют на становление речевых навыков, а также усиливают интеллектуальное развитие ребенка. 

Помимо вышеперечесленных упражнений каждый день или через день можно проговаривать с ребенком скороговорки и сочетания букв, в которых звук «Л» будет соседствовать с разными гласными. 

Например: «ЛА», «ЛЕ», «ЛУ», «ЛИ», «ЛО», «ЛЫ», «ЛЭ». 

4 Как правильно проводить занятия в домашних условиях

Мы уже отмечали, что лучший способ чему-либо научить ребенка 4-5 лет и немного старшего возраста — это игра. Поэтому не стоит сильно упорствовать и превращать логопедические домашние занятия в мучения. Все должно происходить как бы само собой. 

На начальных этапах подобные упражнения необходимо проводит не чаще 1-2 раз в день, после можно увеличить до 3-4. 

Обязательно все показывайте на собственном примере. Помните, что вы для малыша — самый важный человек. Наставник, друг и помощник в одном лице. 

Не забывайте хвалить и радоваться прогрессу своего чада, не ругайте его, если у него что-то не получается. Так вы можете отбить у него все желание заниматься. Кроме того, не бойтесь объяснять сыну или дочери, зачем и почему вы все это делаете. Ребенок должен осознавать, что мама и папа всегда действуют исключительно в его интересах. 

5 Не бойтесь снова обратиться к логопеду

Если вы все же понимаете, что после первичной консультации у специалиста домашние тренировки не дают желаемого результата, не геройствуйте. Обратитесь к логопеду еще раз. Опишите ему ситуацию и расскажите о том, как и какие упражнения выполняли. 

Специалист может пересмотреть методику и предложить вам иные способы корректировки.

Занятие по грамоте: «Звуки [л], [л’]; буква Л» Логопедическое занятие | План-конспект урока по логопедии (подготовительная группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Унэгэтэйский детский сад « Колосок»

Занятие  по  грамоте:  

«Звуки [л], [л’]; буква Л»

Воспитатель: Спиридонова Н.М.

Цель: закрепить навык различения и чёткого произношения звуков [л], [л’];  знакомство  с буквой Л.

Коррекционно-образовательные задачи:

Систематизировать  знания  детей  о согласных звуках  [Л], [Ль], вспомнить их  характеристики, обозначения. Знакомство  с  буквой  Л.

Обеспечить применения  на практике  умения находить место этих  звуков в словах /начало, середина, конец слова/ д/и «Домики».

Умение придумывать слова с этими звуками  в  разных позициях / в начале , в середине, в конце  слова/.

Учить слухо-произносительной дифференциации звуков: [Л] — [Ль],(дифференциация твёрдых  и мягких согласных) д/и « Семафорчики». Совершенствование  навыка составления  и  чтение  слов из слогов, умение    записывать    слова  в  тетради, а  также  делать полный  звуковой  разбор  этих  слов..

Заучивание  стихотворения  про  букву Л.

Совершенствование  навыка чтения:  односложных и  двусложных слов.

Коррекционно-развивающие  задачи: :

Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Способствовать развитию  навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Оборудование : предметные картинки, « домики» «,семафорчики», тетради, карандаши

                                             Ход занятия:

I. Организационный момент

Игра с мячом « Моя, моё, мой, мои»(использовать слова со звуками [л], [л’])

II. 1.Логопед объясняет: Звук [л] — губки слегка в улыбке; зубки сближены; узкий кончик языка поднят за верхние зубки  к бугорочкам  и язык упирается в верхние зубы; — горлышко «работает».

Символ звука: большой самолет летит: ЛЛЛЛЛ… (см. цветную вклейку).

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком.  

Звук  [Л’]:Символ звука: маленький самолетик летит: льльль… (см, цветную вклейку).

Характеристика звука [Л’]: согласный, мягкий, звонкий.

Обозначение: зеленый кружок с колокольчиком.

Логопед дает сравнительную характеристику звуков [л], [л’]:

звук [л] — согласный, звонкий, твердый; обозначение-синий кружок с колокольчиком

звук [л’] — согласный, звонкий, мягкий; обозначение -зелёный кружок  с колокольчиком.

Логопед проговаривает,что на  письме эти  звуки  обозначаются буквой Л  Знакомство  с буквой Л

*Л уставилась на цаплю:

«Мы похожи как две капли:

Ноги длинные у цапли,

Как у буквы Л, не так ли?»     О.Гофман

*-Алфавит продолжит ваш

Буква Л — лесной шалаш.    В.Степанов

2. Дид/упр-е «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л’], топни  ногой  если  услышишь  звук[Л]»:

ль, мь, бь, л…; ля, лю, ми, ал, ла…; аль, амь, пла, улы…;  лист, Поля, машина, угол …

3.Вспомнить как можно больше имен, заканчивающихся на слог

ЛА: Мила, Анжела, Алла, Камила

ЛЯ: Коля, Ва…, Га…, То…

Вспомнить как можно больше имен, начинающихся на слоги ЛИ, ЛЁ, ЛЮ:

Лиза, Лина…; Лёша, Лёня…; Люда, Люся…

4. Повторить  чистоговорки:

Ло-ло-ло — на улице тепло.

Лу-лу-лу — стол стоит в углу.

Ул-ул-ул — у нас сломался стул.

Ля-ля-ля — зеленые поля.

Ли-ли-ли — малину мы несли.

Лю-лю-лю — малину я люблю.

Ле-ле-ле — еду на осле.

5.Отгадать загадки, назвать, какой звук в отгадке ([Л] — [Л’]), и определить его место в слове.

Деревянная дорога,

Вверх идет она отлого,

Что ни шаг — то овраг. (Лестница)

Над домами у дорожки

Висит кусок лепешки. (Луна)

Падают с ветки

Золотые монетки. (Листья)

Под крышей — четыре ножки,

А на крыше — суп и ложки. (Стол)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет. (Лиса)

В дупле живет, Орешки грызет. (Белка)

6.Физминутка 

Буквой л расставим ноги,

Словно в пляске, — руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо.

Получается на славу.

Влево, вправо, влево, вправо.

7.Д/и «Синий — зеленый»./работа со семафорчиками/

Дети показывают «семафорчик », выделив звуки [л], [л’] в стихотворении:

— Ежик, еж, ты что колючий?

— Это я на всякий случай,

Знаешь, кто мои соседи?

Волки, лисы и медведи.     Б.Заходер

8. Д/и « Домики»

Дети должны разложить картинки по домикам (синий и зеленый): со звуком [л] — в синий, со звуком [л’] — в зеленый; разделить все слова на слоги, определить место звуков [Л] и [Л’] в словах.

 9. Пальчиковая гимнастика:

Руки вверх, в кулачок,

Разжать, на бочок.

Руки в стороны, в кулачок,

Разжать, на бочок.

Руки вниз, в кулачок,

Разжать, на бочок.

10.Дети повторяют написание буквы л, вспоминают стихотворение.

Выкладывают в кассе слова: лук, лимон, лиса и записывают их в тетради.

Дети проводят звуковой  анализ слов лук, лимон, лиса.

III. Окончание занятия

Упражнений для речевой артикуляции у детей раннего возраста

Часто наши дети говорят слова, которых мы не понимаем. Дети младше 4 лет часто не могут произносить правильные буквы, такие как k, c или l. Большинству детей не нужен логопед, и эти проблемы с речью решаются самостоятельно. Вы можете помочь своему ребенку, поняв причину проблем с артикуляцией речи. А также, попробовав языковые упражнения и упражнения для развития устной моторики.

Проблемы со звуком речи для малышей

Многие малыши не могут правильно произносить некоторые слова.Эти вызовы включают:

Замены

Заменяют звуки одной буквы на другую. Это часто мешает родителям понять, что пытается сказать ребенок. Например, сказать «туп» вместо «чашка».

Исключения

Дети с задержкой речи также пропускают или удаляют определенные звуки. Например, они могут называть «поезд» «таином».

Отсутствующие слоги

Когда ребенок с задержкой речи должен произнести громкое слово, например «телефон», он может сказать «телефон».

Дополнения

Дети часто добавляют к слову не только пропущенные слоги, но и дополнительный звук. Например, мировой «слайд» можно произносить как «сулиде».

Упражнения для языка и упражнения для речевой артикуляции

Чтобы помочь вашему малышу улучшить его речевую артикуляцию, вы можете попробовать следующие упражнения и упражнения для языка:

Упражнения для улучшения силы языка

Чтобы улучшить силу языка, мы рекомендуем ребенку полностью двигать языком по всему рту.Для этого вы можете попробовать следующие упражнения:

• Нанесите немного арахисового масла или взбитых сливок на верхнюю часть рта ребенка. Попросите его попробовать лизнуть еду. Это позволяет вашему ребенку перемещать язык к верхней части рта, открывая звуки, такие как t, d, n, l. Позже вы можете попробовать поместить то же самое в щеки вашего ребенка. Выберите еду, которая нравится вашему ребенку. Это побудит его лучше выполнять упражнения.
• Теперь поместите то же арахисовое масло, или вы можете попробовать мед или кленовый сироп на верхней губе.Попросите ребенка лизать пищу губами.
• Дайте вашему ребенку небольшой леденец или чирио и попросите его переместить его с одной щеки на другую во рту. Вы также можете попросить его взять чирио языком, положив его на тарелку перед собой.
• Спой с ним «Лалалалала» и попробуй, не шевеля челюстью. Пойте кончиком языка.
• Попробуйте щелкнуть языком. Поднесите язык к верхней части рта и вытолкните его.Выполняйте 10-12 хлопков за раз.

Упражнения для повышения прочности губ

Эти упражнения для увеличения силы губ всегда нравятся маленьким детям. Предлагаю вам сделать их самостоятельно и подарить ребенку имитацию действий:

• Круги губами и издай звуки типа «ууу», «ууу» и «уууу»
• Действительно растяните губы. Расслабьтесь и повторите 10 раз.
• Сделайте утиное лицо. Подожмите губы. Двигайте губы вправо, а затем влево.
• Напиток из трубочки.Надуйте соломинку пузырями.
• Сожмите губы и откройте с привкусом.

Упражнения для повышения прочности челюстей

Попробуйте эти упражнения на силу челюсти:

• Открыть и закрыть рот как можно шире.
• Приобретите себе эти трубочки для кусания и жевания. Попросите ребенка по-настоящему прижать зубы к трубкам. Отпустите и повторите.

Как лучше всего выполнять упражнения на артикуляцию речи?

Несколько советов, которые помогут вам попробовать эти упражнения для языка с наименьшим сопротивлением для вашего ребенка:

• Выполняйте эти упражнения вместе с ребенком.Дети любят подражать взрослым. Это делает все для них таким захватывающим.
• Не делайте все эти упражнения за один присест. Выполняйте эти упражнения по 5 минут за каждый присест. Проведите их во время игры или даже во время обеда.
• Успокойся. Не расстраивайтесь, если этого не происходит в первые два или три раза. Продолжать. Это обязательно произойдет с третьей попытки.

Как всегда, я надеюсь, что эта статья поможет вам улучшить коммуникативные навыки у малышей .Если вы заметили, что ваш ребенок борется, и эти стратегии не помогают, я хотел бы помочь вам определить индивидуальные потребности вашего ребенка. Свяжитесь с нами, чтобы организовать бесплатную консультацию. Мы здесь, чтобы поддержать вас, когда вы поможете своему ребенку расцвести!

Если у вас есть идеи по упражнениям на языке для улучшения артикуляции речи, присоединяйтесь к нам в нашем БЕСПЛАТНОМ сообществе Facebook, чтобы принять участие в этом испытании!

Если вам понравилось читать Упражнения для речевой артикуляции у детей ясельного возраста, , возможно, вам также понравится читать:

Мой ребенок еще не разговаривает: когда беспокоиться?

5 советов по развитию коммуникативных навыков у малышей

Как узнать, есть ли у вашего ребенка нарушение артикуляции?

Давайте сначала обсудим разницу между речью и языком и связь с нарушениями артикуляции.
Речь — это все, что связано с артикуляцией, произношением, вашей дикцией, двигательной составляющей вашего рта, вашими артикуляторами, вашей губой, вашим языком, вашими зубами — все это имеет отношение к речи. Это не то же самое, что язык.
Язык делится на две составляющие:
1. Выразительный язык, который является словесной продукцией. Что вы говорите, что говорите и что вы слышите изо рта.
2. Восприимчивый, что означает то, что вы понимаете, что для вас значит, что вы переводите и что понимаете.
Это два разных компонента языка и речи. Речь — это дикция, произношение; язык восприимчивый и выразительный язык.
Когда дело доходит до многих родителей, они всегда хотят выполнять оценку речи, и на самом деле они имеют в виду оценку языка, но с точки зрения нас считают патологами речи и языка, но многие люди просто относятся к этому как к одному и тому же, но на самом деле это не так.

Поговорим о нарушениях артикуляции, что это такое?

Расстройство артикуляции — это когда ваш ребенок не может произносить определенные звуки.Они не могут сказать «Р» Они не могут сказать «S» Они не могут сказать «L». Они не могут составлять группы слов, например слоги, поэтому такие вещи считаются нарушениями артикуляции. Есть некоторые аритукляционные вехи, которые ваш ребенок проходит с момента, когда он начинает говорить, примерно до 4-5 лет.
Например, слово «собака». Многие дети вместо того, чтобы использовать букву «D» перед собакой, они могут сказать «гог», потому что легче произнести звук «G» в обоих местах спереди и сзади, чем на самом деле сделать новый звук типа «собака.Это процесс развития, через который проходит каждый ребенок, и они растут, и они переходят к следующему процессу, следующему процессу и следующему процессу, так что такие вещи, которые являются фонетическими вехами, это нормально.
Если вы заметили, что ваш ребенок делает эти вещи в 2 ½, это нормально. Если ваш ребенок этим занимается и ему 5 лет, это красный флаг. В детстве такие процессы считаются нормальными.
Расстройство артикуляции более характерно для ребенка, который не может произнести ни одного звука.Они не могут сказать букву «Р» и скользят по ней. Например, вместо того, чтобы сказать «кролик», они говорят «ваббит», и это постоянно. Это каждая буква «R» в любое время, в любом месте, так что это «wabbit», и вместо того, чтобы быть машиной, это «corw», это «w» в конце, а если «R» находится в середине мира, это « W »в середине слова. Они все время заменяют букву «R» на букву «W», без вопросов.
Расстройства артикуляции обычно обозначаются буквами «R», которые мы называем «скольжением» на нашем жаргоне, так же как и «L». Если вы тоже не можете поставить «L», это считается скольжением, потому что вы заменяете букву «L» на букву «L».
Еще есть очень, очень популярный — шепелявка. Что такое лобные губы? Это когда нельзя сказать букву «S».
На передней панели есть буква «S», которая соответствует букве «S». Воздух проходит через середину, если вы выдыхаете, вы чувствуете это спереди. Но есть также боковая шепелявость там, где идет «S», куда идут дети… и воздух выходит повсюду по бокам, сбоку от вашего лица. Есть фронтальная шепелявость и боковая шепелявость. И все же вы не можете правильно произносить букву «S», вы можете правильно произносить букву «S», поэтому мы считаем, что это нарушение артикуляции.
Что ты умеешь?
Вы хотите поговорить об этом со своим педиатром, особенно если вашему ребенку около 4-5 лет. Большинство из них — звуки, их нужно делать — все эти процессы нужно делать, их нужно исправлять, надо было переросеть о времени — это зависит от определенных звуков, но я бы сказал, что большинство из них — о времени, которое составляет 3 ½.
Примерно к 5 годам ваш ребенок должен уметь произносить букву «R», говорить более позднюю «L», произносить букву «S» и в значительной степени четко все произносить.
«TH» — один из тех звуков, которые распространяются немного позже, скажем, 5 ½. Даже некоторые книги даже до шести лет. Правильный звук, такой как сокровище и тому подобное, тоже занимает немного больше времени, но все остальные звуки, к тому времени, когда ваш ребенок приблизится, скажем так, безопасно, нам нужно хорошее округленное число, я бы сказал о 4, 3 ½ или 4.
К четырем они должны говорить идеально. 80% вашего языка приобретается, когда вам четыре года. Единственное, что вы усваиваете по мере роста, — это 20% словарного запаса, причудливые слова.На 80% вы должны уметь говорить в совершенстве. Если ваш ребенок на 4-летней продаже говорит, и вы не думаете, что это достаточно хорошая сумма, и они не произносят вещи, вам обязательно нужно позвонить педиатру, потому что вам понадобится оценка, покрывает ли ваша страховка это, и вы действительно хотите презентация сказать оценка речи.

Обследование при нарушениях артикуляции

Ребенок на вечеринке

Теперь, если вас тоже беспокоит их язык, вы можете увидеть речевую и языковую оценку.
А пока что вы можете делать дома, в то время как в Интернете есть много рабочих листов, которые вы можете распечатать и произнести разные слова и разное положение слов.
Если мы собираемся практиковать звук «S». Всегда важно, чтобы вы сначала практиковали букву «S» в одиночку, изоляцию. Мы будем практиковать букву «S» в одиночку снова и снова, пока ваш ребенок не научится правильно произносить букву «S». На 80% ошибок нет. Вы хотите повторить это пять раз и хотите исправить.
После того, как вы сделаете «S» изолированно, вы перейдете к выполнению «S» в начале слова, затем вы перейдете к выполнению «S» в конце слова, а затем вы перейдете к выполнению «S» в конце слова. S »в середине слова.После прохождения иерархии иерархия должна быть началом мира, концом мира и серединой мира.
Как только ваш ребенок сможет независимо и правильно произносить букву «S» во всех этих трех позициях, вы можете переходить к фразам, предложениям, разговорам и т. Д. Это небольшая иерархия того, как научить вашего ребенка произносить звучит правильно.
Если вам понадобится помощь, вы всегда можете позвонить, меня зовут Патрисия Руис, я патолог-дефектолог в Miami Speech Institute.

Терапевтических материалов

Есть 18 БЕСПЛАТНЫХ СВОЙСТВ с ключевым словом TBI и выбором «бесплатно на Teachers Pay Teachers»

(Раздел обновлен 15 мая 2020 г.)

• 17 причин, почему никто никогда не должен надевать шлем серия поврежденных шлемов, которые спасли жизнь своего владельца.Хороший наглядный материал для профилактики ЧМТ!
• Материалы для оценки афазии
  • Сканирование / Поле зрения / Размер отпечатка / Задание проверки внимания Кэтрин Л. Гарретт Джоан П. Ласкер (https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/wordscan.pdf)
  • Задача скрининга мультимодальных коммуникаций для людей с афазией (MCST-A) Книга стимулов с изображениями Кэтрин Л. Гарретт, доктор философии, CCC-SLP Джоан Ласкер, доктор философии, CCC-SLP (https: // cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/picture.pdf) и скрининговое задание по мультимодальной коммуникации для лиц с афазией (MCST-A) и инструкции А. Кэтрин Л.Гарретт, доктор философии, CCC-SLP Джоан Ласкер, доктор философии, CCC-SLP (https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/score.pdf)
  • Контрольный список категорий коммуникаторов AAC-Aphasia — адаптировано из Гарретта, К. и Ласкера, Дж. (Https://cehs.unl.edu/documents/secd/aac/assessment/aphasiachecklist.pdf)
• Материалы для лечения афазии
• Поиск слов / Материалы для запоминания
  • Поиск слов: Ресурсы EBP для SLP — Татьяна Элсефф
  • Sing-Along Songs (https: // kids.niehs.nih.gov/games/songs/index.htm) миди-композиции и тексты песен включают действия «Угадай эту мелодию» (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/guess/index.htm).
  • Патриотические песни (https://kids.niehs.nih.gov/games/songs/patriotic/index.htm)
  • American Tunes (www.contemplator.com/tunebook/america.htm)
  • Популярные песни в американской истории (http://www.contemplator.com/america/)
  • Игра на память Санта-Флибрикс (http://topigri.bg/en/-game45921.html)
  • Визуальная память из Театра игрушек (www.toytheater.com/visual-memory.php)
  • Не забывайте — активность памяти (www.exploratorium.edu/memory/dont_forget).
  • Boy the Bear’s Age Gauge (web.archive.org/web/20120827095325/http://www.frontiernet.net/~cdm/age1.html) — идея групповой активности.
  • поиск слов (https://www.speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=100:wordretrieval&catid=11:admin&Itemid=117)в Bowen, C. (2011). Информация для семей: помощь детям, у которых есть проблемы с поиском слов.Получено с http://www.speech-language-therapy.com/ [получено 2 января 2018 г.).
  • Игры на слушание с высокой мотивацией от Криса Элвина (http://www.eflclub.com/elvin/publications/highmotivationlistening.html)
  • Word Поиск трудностей сайта (www.wordfinding.com), созданная доктором Дайан Герман, профессором Специального Департамент образования Национального университета Луи, Чикаго, .provide s «информация о поиске слов для профессионалов, родителей и учащихся. с трудностями при поиске слов.Темы на этом веб-сайте включают определение, характеристики, оценка, вмешательство и доступная курсовая работа ».
  • Игра на запоминание знаков (www.allstarpuzzles.com/memory/00007E.html)
  • Дополнительный идеи упражнений на память (www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/memory.html)
  • Brain Games для памяти, внимания и решения проблем от Luminsity (www.lumosity.com/brain-games)
• Предложения от ABINews2U (http://groups.yahoo.com/group/ABINews2U), группы Yahoo для людей с ЧМТ
  • Пазлы Livewire (www.puzzles.ca/freefun.html)
  • Cricklers — новый тип словесной головоломки, которая адаптируется — они становятся легче или сложнее в зависимости от навыков решателя. (crickler.com)
  • All Mixed Up: бесплатные онлайн-игры — (www.allmixedup.com/)
  • BrainBashers Puzzles and Brain Teasers — сборник головоломок, головоломок, загадок, игр и оптических иллюзий. (www.brainbashers.com)
  • Crazy Libs короткие рассказы с вашими словами, стратегически вставленными, чтобы произвести странные результаты.(rinkworks.com/crazylibs)
  • Забавный мозг — Образовательные онлайн-игры для K-12 по предметам (www.funbrain.com/), включая Spellaroo (https://www.funbrain.com/games/spellaroo)
  • MSN Games от Zone.com (zone.msn.com/en/root/freeonline.htm)
  • Puzzle Depot — Игры, головоломки и викторины (www.puzzledepot.com)
  • SET Game — онлайн-версии математических и словесных карточных игр «Сет» и «Квиддлер». Включает ежедневную головоломку и конкурс. (setgame.com)
  • Средство поиска программного обеспечения Aphasia (http: // www.aphasiasoftwarefinder.org/) — предоставляет информацию о многих ресурсах, многие из которых имеют бесплатные пробные версии

Когнитивные и дегенеративные нарушения

Расстройства моторной речи — апраксия, дизартрия и орально-моторные ресурсы

(последнее обновление 31 мая 2020 г.)

Существует более 160 БЕСПЛАТНЫХ ЗАПРОСОВ с ключевым словом apraxia и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers

Сравнение детской апраксии речи, дизартрии и тяжелого фонологического расстройства, составленное Рут Стокель, М.A., CCC-SLP и Дэвид Хаммер, M.A., CCC-SLP

Апраксия
• Страница ресурсов детской апраксии речи Кэрри Кларк
• Библиотека статей от Apraxia Kids — посвящена «высококачественной научно обоснованной информации о диагностике и лечении детской апраксии речи. Загружается медленно — будьте терпеливы
• Идеи терапии детской апраксии (http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/apraxiarx.html)
• Повторяющиеся книги для апраксии речи Эшли Росси — (https: // sweetsouthernspeech.com / повторяющийся список книг апраксии речи /)
• М. Фиш, Вот как лечить апраксию речи у детей, предлагает длинный список книг, посвященных определенным фонемам — «Библиография книг для конкретной практики фонем» из книги Фиша М. (2010). Вот как лечить апраксию речи у детей. Сан-Диего, Калифорния: Множественное издание. (http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/phonemebooks.html)
• Для приобретенной апраксии у взрослых — статья ASHA Leader, Mauszycki, S.C. & Wambaugh, J.(2011, 26 апреля). Приобретенная апраксия речи: обзор лечения. Лидер ASHA. https://leader.pubs.asha.org/doi/full/10.1044/leader.FTR2.16052011.16
• Розенбек, Джон К. и Верц, Роберт Т. Лечение апраксии речи у взрослых. В конференции по клинической афазиологии: Конференция по клинической афазиологии (1972: 2-е: Альбукерке, Нью-Мексико: 1-3 марта 1972 г.) /: sn (1976), страницы 191-198 (http://aphasiology.pitt.edu/archive/00000662/ 01 / 02-17.pdf)
• Pam Marshalla’s Place Cues (на YouTube) — http: // www.youtube.com/user/pammarshalla?feature=results_main
• Онлайн-метроном — http://www.webmetronome.com/ (можно загрузить как приложение, но не бесплатно)
• Металингвистические подсказки и образы Кэролайн Боуэн http://speech-language-therapy.com/index.php?option=com_content&view=article&id=96:metalinguisticcues&catid=9:resources&Itemid=117 (PPT и раздаточный материал)
• Работа с гласными — сопоставление изображений — http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/picturematch/
• CVC Word Play — http: // www.crickweb.co.uk/ks1literacy.html (2/3 пути вниз)
• Word Family Sort — http://www.readwritethink.org/materials/wordfamily/

Дизартрия

Есть 16 БЕСПЛАТНЫХ ПРОГРАММ с ключевым словом дизартрия и выбором «бесплатно» на сайте Teachers Pay Teachers

Ресурсы Oral-Motor

автор Рене Рой Хилл, опубликовано Деборой Грэм 22 февраля 2017 г.

10 лучших заданий SLP для артикуляции

Как речевой патолог на школьной терапевтической работе, вы можете чувствовать себя немного перегруженными, когда дело доходит до подготовки материалов для артикуляционной терапии в рамках вашей работы SLP.Итак, для записи в блоге на этой неделе мы собрали упражнения по артикуляции для логопеда с простой настройкой и легкостью выполнения.

1. Гадалки

Эти маленькие игры еще называют Cootie Catchers. Если вы выросли в последние несколько десятилетий, то, вероятно, вам знакома сложенная версия, которая помогает узнать, кто будет вашим следующим парнем или девушкой. Выберите число и сосчитайте, затем выберите цвет и произнесите его по буквам. Откройте крышку, чтобы узнать, кто будет вашей следующей любовью.

Гадалки теперь можно превратить в простую и увлекательную игру с артикуляцией, которую можно использовать с речевыми клиентами и учащимися. Их легко сделать, и они могут быть интересными и интересными как для патолога речи, так и для ученика.

Вы можете создавать гадалок для отработки R, L, S, Z, SH, CH, TH, R-смесей, L-смесей, S-смесей в каждой начальной, средней и конечной позиции.

Узнайте, как сделать своих собственных гадалок здесь >>

2. Флип-книги

Книжки-книжки легко сделать, и они будут готовы в любой момент, когда патологу речи в крайнем случае нужно что-то сделать.Независимо от того, делаете ли вы свои собственные или покупаете один из множества доступных вариантов, книжки-книжки предоставляют простой способ для тех, кто работает в SLP, выполнять упражнения по обучению артикуляции. Патолог речевого языка может начать с книжек-раскладушек, наиболее необходимых для их конкретной клиентуры, и на их основе создать свою библиотеку раскладных книг.

Вот еще некоторая информация о раскладушках от The Dabbling Speechie >>

3. The Mighty Mouth / R / Sound

Для патологов речи / языка звук / r / может быть особенно трудным, чтобы помочь студентам освоить.Иногда Mighty Mouth и немного Play-Doh могут быть просто уловкой, чтобы заставить учеников испытать тот момент «ага», когда они, наконец, поймут. Используя определение места, прикосновения, вкуса и УДОВОЛЬСТВИЯ, патолог речи и языка помогает учащемуся определить части рта, которые используются для воспроизведения звука / r /, а затем начать использовать его в своей речи.

Здесь вы найдете полную информацию.

4. Боевые катера с сочленением

Старшим школьникам понравится эта артикуляционная версия игры «Боевой корабль» Милтона Брэдли.Используя шаблон, предоставленный Sublimespeech.com, координаты доски состоят из артикуляционных слов. Учащиеся по очереди произносят два слова, которые определяют их координаты. В качестве патолога речи и языка вы можете создавать разные доски для разных звуков и предоставлять эти доски в соответствии с потребностями учащегося.

Посмотрите здесь >>

5. Карибу

Cariboo — игра от Cranium, которую можно адаптировать для артикуляционной терапии.В основной игре дети подбирают буквы, числа, формы и цвета в увлекательном стиле охоты за сокровищами. Распечатав несколько арктических карт и ламинировав их, Cariboo можно модифицировать для работы с любым из ключевых звуков в любом положении.

6. Приложения для iPad

Работу SLP можно упростить с помощью приложений для iPad. Многие, когда-то выполнявшиеся вручную, логопедия и артикуляция теперь доступны в цифровой форме.

Ознакомьтесь с лучшими приложениями Articulation для SLP (по оценке ваших коллег!)

7. Шарнирно-сочлененный боулинг

Некоторым детям сложно спокойно сидеть на протяжении всего сеанса артикуляционной терапии.Для этих учеников более физическая игра может быть полезной для обучения — вот где приходит на помощь Articulation Bowling.

Для игры патолог речи и языка будет использовать набор карточек артикуляции звуков, которые будут обрабатываться в этот день. Карты будут образованы кеглями для боулинга. Затем на каждую карточку будет помещена пластиковая кегля для боулинга. Как только ученик бросает пластиковый шар для боулинга в кегли и опрокидывает их, он затем читает слова на карточках для каждой сбитой кегли.

Эта игра великолепна, потому что она помогает ученикам двигаться и учиться одновременно. Кроме того, поскольку учащийся получает более высокий балл за то, что выбивает больше булавок, он также будет больше практиковаться в словах.

8. Крестики-нолики

Этот вариант классической игры прост в настройке и воспроизведении. Его можно настроить как рабочий лист или на большую белую доску с ламинированными карточками. Создайте доску для крестиков-ноликов с разными словами на каждом квадрате. Чтобы ученик заработал квадрат и поставил отметку на месте, он должен выбрать слово и правильно его произнести.Побеждает тот ученик, который первым получит три на доске подряд. Вот несколько бесплатных досок для крестиков-ноликов:

9. Не ломайте лед

Это переделка, основанная на классической игре Don’t Break the Ice , была разработана Лорен ЛаКур. Вы можете получить полные инструкции и загрузить пакет на BusyBeeSpeech.com. После небольшой настройки Don’t Break the Ice можно превратить в отличное упражнение по артикуляции. Для каждого квадрата можно изменить артикуляционные звуки и слова, чтобы сосредоточиться на том, над чем студент работает.

10. Доставка пиццы

Еще одна отличная игра для студентов, которым нужно быть более физическими, Pizza Delivery сочетает в себе несколько других типов обучения наряду с артикуляцией. Хотя настройка для этой игры может потребовать немного больше работы в интерфейсе, инструменты можно ламинировать и включать снова и снова. Используя малярный скотч или малярный скотч, нарисуйте на полу серию «дорог». Затем создайте дома и уличные указатели. Каждой улице можно дать название, используя слова со звуками, над освоением которых сейчас работает ученик.Используя игрушечную машинку, ученик должен «доставить» пиццу в нужный дом, используя данные указания и произнося названия улиц, когда он едет по ним.

Для получения полных инструкций посетите Notimeforflashcards.com.

Итог: Ваша работа SLP не требует постоянной подготовки и скучных раздаточных материалов по артикуляции. С помощью этих идей вы можете включить упражнения по артикуляции, которые понравятся и вам, и вашим ученикам!

Получайте ежемесячную доставку приложений и мероприятий на ваш почтовый ящик: https: // txsource.ru / newsletter /

Ищете работу терапевта? Ознакомьтесь с нашими текущими вакансиями: https://jobs.txsource.com

Станция артикуляции в App Store

«Я знал, что у меня есть победитель, когда я использовал станцию ​​Articulation с моими детьми, родители увидели, насколько это весело, и сразу же купили ее для домашней практики!» -Шерри Артеменко, SLP

Загрузите лучшее приложение для артикуляции в App Store и научитесь произносить и практиковать согласные звуки на английском языке с помощью 6 фантастических и увлекательных упражнений на артикуляцию!

Созданная сертифицированным логопедом, Articulation Station представляет собой полнофункциональное приложение для определения артикуляции, которое помогает детям и взрослым научиться говорить и более четко произносить свои звуки.Красивые высококачественные изображения представляют собой целевые слова, которые нужно практиковать в веселых занятиях с помощью логопеда, учителя или родителей.

Articulation Station — единственное приложение для артикуляции, предлагающее практику на уровнях СЛОВА, ФРАЗА, ПРЕДЛОЖЕНИЕ и ИСТОРИЯ — все в одном приложении! Эти занятия настолько увлекательны, что ваши дети будут любить практиковать свои звуки и забывать, что на самом деле они «работают» над артикуляцией.

Каждая из 22 звуковых программ нацелена на звуки в начальной, средней и конечной позициях слов, предложений и рассказов.Большинство звуков (p, b, m, d, n, t, k, g, f, v, ch, j, z, sh, th) имеют 60 целевых слов каждый. Звуковые программы l, r и s также нацелены на миксы. Кроме того, в звуковой программе r есть ВСЕ вокальные r!

ОСОБЕННОСТИ СТАНЦИИ АРТИКУЛЯЦИИ:

— Быстрые советы по обучению каждому звуку
— 20 целевых слов на звуковую позицию (начальная, средняя, ​​конечная)
— Красивые высококачественные изображения
— Создание пользовательских списков слов
— Перемешивание нескольких звуков
— Флэшкарта действие
— Сопоставление действий
— Чередование предложений (например, несущих фраз)
— Уникальные предложения
— Истории уровня 1 с подсказками с картинками и вопросами на понимание
— Истории уровня 2 с вопросами на понимание
— Углубленная оценка и отслеживание данных для каждого ребенка / ученика
— Профили студентов
— Групповые занятия (до 6 студентов одновременно!)
— Функция записи голоса и воспроизведения для отслеживания ответов
— Сохранение аудиозаписей
— Резервное копирование и восстановление ваших данных

Когда ВСЕ ЗВУКИ были приобретены:

— ДОБАВЬТЕ СВОИ ИЗОБРАЖЕНИЯ!
— Более 1200 целевых слов
— 96 чередующихся предложений
— Более 1300 уникальных предложений
— 96 историй уровня 1
— 96 историй уровня 2

ДЕЙСТВИЯ ВКЛЮЧАЮТ:

ФЛЕШКАРТЫ
Красивые, простые для интерпретации, реальные изображения со звуком .

ИГРА НА СОБЫТИЯ
Захватывающая игра на подбор, которая не оставит равнодушным никого!

ВРАЩАЮЩИЕСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Фиксированное предложение, загруженное целевыми звуками и связанное с вращающимися целевыми словами.

УНИКАЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Новое предложение для каждого целевого слова со средним числом трех целевых звуков на предложение.

ИСТОРИИ УРОВНЯ 1
Короткие глупые рифмы для каждой звуковой позиции с несколькими целевыми словами, картинками и вопросами на понимание.

ИСТОРИИ 2 УРОВНЯ
Короткие творческие истории для каждого звука
позиция с несколькими целевыми словами и вопросами на понимание.

Надеемся, вам понравится Articulation Station. Пожалуйста, уделите немного времени, чтобы оценить приложение и поделиться своим опытом с другими. Мы очень ценим ваш вклад!

Полное руководство по этому дефекту речи

Помните, когда вы были ребенком и говорили, заставляя ваши «R» звучать как «W», и все думали, что это мило? Это известно как ротацизм, и некоторые люди живут с ним даже во взрослом возрасте. Что такое ротацизм, как он выражается в других языках и каковы его симптомы? Как это выглядит как дефект речи и какие примеры? Каковы его причины? Как это влияет на мозг? Это излечимо и как это исправить? Эта статья ответит на все ваши сомнения по поводу ротацизма.

Ротацизм

Что такое ротацизм?

Ротацизм — это дефект речи, который определяется отсутствием способности или трудностями при произнесении звука R . Некоторые логопеды, работающие с дефектами речи, могут называть это препятствие де-ротацизацией , потому что звуки не становятся ротическими, скорее они теряют свое ротическое качество. Это также можно назвать остаточной ошибкой R .

Это не такое уж редкое явление, оно также встречается с буквой L , явление, известное как лямбдацизм .Иногда люди принимают эти затруднения речи за шепелявость, которой на самом деле не является. В течение 2000-2001 учебного года более 700 000 учащихся американской государственной школьной системы были классифицированы как имеющие языковые или речевые нарушения. По иронии судьбы, все три речевых препятствия содержат в себе тревожную букву.

Слово rhotacism происходит от новолатинского языка rhotacism , означающего своеобразное или чрезмерное использование [r]. Латинское слово произошло от древнегреческого слова rhōtakismós , что означает неправильное использование слова «ро», которое является эквивалентом греческого R. Для языковых ботаников вот действительно отличное объяснение того, как возникло это слово.

Как ротацизм работает на разных языках?

Ротацизм, теоретически , более распространен среди людей, чей родной язык имеет трели R. Например, на испанском языке «rr» — это трели R. Другие языки с трелями R включают болгарский, венгерский, арабский , Финский, румынский, индонезийский, русский, итальянский и большинство говорящих на шведском. Некоторые люди могут высмеивать азиатов, особенно китайцев, за то, что они не могут правильно произносить английское слово «брокколи», а скорее произносят его «бровколи».Однако это не из-за ротацизма. На самом деле это связано с тем, что слова мандаринского (китайского) языка могут иметь звук «р» в начале слова, но не в середине или конце слова. Это приводит к проблемам с их фонотаксией и неспособностью произносить английскую букву «R» в середине слов.

Лидер «Хезболлы», Хасан Насралла, является ливанским лидером, и его высмеивают за его риторику, когда он говорит « Amwīka » и « Iswā’īl » для арабского Amrīka (Америка) и Isrā ‘īl (Израиль).Он является носителем арабского языка — языка, на котором есть трели R. Обратите внимание, как он помещает звук W в эти два слова, где обычно звук R .

Симптомы ротацизма

• Некоторые люди пытаются скрыть свое препятствие, избегая слов с R в них.
• Общая неспособность произнести R звук
• Использование тренных R или гортанных R (таких как французская R) при попытке произнести обычное английское R.

Ротацизм как дефект речи

Согласно строгой классификации, только около 5-10% населения говорит совершенно нормально. Все остальные страдают тем или иным расстройством речи. Для детей, говорящих на любом языке, звуки R обычно труднее всего освоить, и зачастую они оказываются последними, которые выучивает ребенок. Вот почему детский лепет, если задуматься, на самом деле не использует явных или сильных звуков R .На английском языке ротацизм часто звучит как звук W , поэтому «Roger Rabbit» звучит как «Woger Wabbit». R часто бывает сложнее, потому что ребенок должен выучить разные комбинации звуков / r /, а не только саму букву, в отличие от других букв. Например, до и после гласных. Комбинация гласной со звуком / r / называется феноменом , и в английском языке их восемь комбинаций:

— предокалический R , такой как «дождь»

— RL , например, «девушка»

— IRE, , например «шина»

— AR, , например «автомобиль»

— EAR , «например, пиво» ​​

— OR , например «берег моря»

— ER , например «масло»

— AIR , например «программное обеспечение»

Нарушение речи — это нарушение речи , а не языковое расстройство .Речевые расстройства — это проблемы с воспроизведением звуков речи, тогда как языковые расстройства — это проблемы с пониманием и / или способностью использовать слова. Языковые расстройства, в отличие от речевых, не имеют ничего общего с речевой продукцией.

Часто случается, что говорящий недостаточно напрягает язык или неправильно двигает языком (вверх и назад в зависимости от диалекта), из-за чего слышен звук W или звук «эээ». Также может быть, что человек шевелит губами, а не языком.

Ротацизм — действительно красное круглое яблоко

Примеры ротацизма

• Барри Крипке из телешоу Теория большого взрыва имеет как ротатизм, так и лямбдаизм — это означает, что у него проблемы с произнесением как своих R , так и его L ф.
• Самым известным представителем ротацизма был бы Элмер Фадд из Looney Tunes . Он произносит слово «кролик» [ˈɹ̠ʷæbɪ̈t] как «wabbit» [ˈwæbɪ̈t]
• В фильме «» Монти Пайтон «Жизнь Брайана », персонаж фильма 1979 года Пилат страдает от отравления.В фильме над ним издеваются за то, что он не может быть легко понят.

Вот видео с женщиной, которая страдает отвращением. Она объясняет, как трудно иметь дефект речи.

Причины ротацизма

Для многих людей причины ротацизма относительно неизвестны, особенно у взрослых. Однако ученые предполагают, что самая большая причина заключается в том, что человек вырос в среде, где он слышал звуки R странным образом, форма их рта отличается от нормальной, или их язык и губы так и не научился писать письмо. У детей это могло произойти из-за того, что родители или взрослые считают, что то, как ребенок разговаривает (используя детский лепет), мило, и ребенок на самом деле никогда не учится, как его воспроизводить.

Для одного пользователя интернет-форума это связано с тем, как он выучил язык: «Я говорю на разных языках, я обычно произносю букву« R »на голландском, французском и испанском языках, но при разговоре по-английски у меня есть ротация. Так я и узнал «.

Для других людей проблемы с речью являются вторичным состоянием по сравнению с уже существующим серьезным состоянием.Физически это была бы заячья губа или волчья пасть. Неврологически это могло быть такое состояние, как церебральный паралич. Также это может быть язычок . Почти у каждого есть участок кожи, проходящий вдоль дна языка. Если эта кожа слишком тугая и достигает кончика языка, это может затруднить произнесение (и изучение того, как произносить) R и L . Если связку языка не исправить на ранней стадии, исправить ее и научиться произносить позже может быть невероятно сложно.

Как мозг влияет на оттацизм

Мозг влияет на оттацизм только у тех, кто страдает от него не из-за физических недостатков (например, волчьей пасти). Для некоторых это могло произойти из-за того, что мозг не имеет фонематической осведомленности и никогда не узнал, как должна звучать буква R . Это обычное дело для детей, родители которых говорили с ними «детским лепетом» и тоже поощряли детский лепет. Такое поведение только укрепляет внутреннее представление ребенка о том, что / R / произносится как «ш» или «ээ».

Другая причина может заключаться в том, что мозговые связи просто не позволяют губам или рту двигаться так, как им нужно, чтобы произнести R . Эта неспособность имеет мало общего с физическими недостатками, а скорее с умственными. У некоторых людей с ротацизмом есть проблемы с их орально-моторными навыками, что означает, что в частях мозга, ответственных за производство речи, отсутствует достаточная коммуникация.

Лечение оттацизма

Можно ли излечить от отравления?

Это может иметь негативные социальные последствия, особенно среди детей младшего возраста, например, издевательства, которые снижают самооценку и могут иметь длительный эффект.Однако, если препятствие обнаружено достаточно рано и лечится довольно быстро, есть хороший общий прогноз, что означает, что оно излечимо.

Однако некоторые люди никогда не могут правильно произнести R , и они в конечном итоге заменяют другие звуки, такие как велярный аппроксимант (например, w звуки) , увулярный аппроксимант (также известная как «французский R »), и увулярная трель ( как трели R на испанском языке).

Как исправить ротацизм

Ротацизм фиксируется с помощью логопеда . Прежде всего, необходимо пройти обследование у патолога речи (SLP) , который поможет решить, можно ли решить проблему. Если вовлечен ребенок, SLP предскажет, сможет ли ребенок перерасти проблему или нет. После постановки диагноза логопед будет работать с человеком, страдающим дефектом речи, возможно, еженедельно посещая его с некоторыми домашними заданиями и практическими инструкциями.Терапия проходит в носиках — период несколько недель с перерывом. Есть последующие меры, чтобы увидеть, улучшилось ли произношение. В США дети, которые ходят в школу и страдают нарушением речи, проходят специальную образовательную программу. Большинство школьных округов предоставляют этим детям логопеды в школьные часы.

Другой вариант, который часто используется вместе с логопедом, — это использование портативного логопедического инструмента, который помогает изолировать плохо произносимый звук и дает представление о правильном расположении языка для лучшего произношения.

В одном исследовании тестировались портативный тактический инструмент (известный как Speech Buddies) и традиционные методы логопедии. Исследование показало, что студенты, которые использовали портативный инструмент (наряду с логопедом), поправились на 33% быстрее, чем те, кто использовал только традиционные методы логопедии.

Вы или кто-то из ваших знакомых когда-нибудь боролись с отравлением? Дайте нам знать, что вы думаете, в комментариях ниже!

Анна — писатель-фрилансер, увлеченная переводом, психологией и тем, как устроен мир.

Рабочие листы свободной логопедии — Логопеды Хизер

Я создал эти рабочие листы по свободе слова и языку, чтобы вы могли легко загрузить и распечатать их для использования в программе логопедии. Просто прокрутите страницу вниз, чтобы просмотреть листы по темам. Вы найдете бесплатные логопедические рабочие листы для артикуляции, лексики, грамматики, праздничной артикуляции и языковых игр … и множество других разнообразных творений логопедии, которые мне нравятся! Если вам нужна дополнительная информация о том, что такое артикуляционная терапия, вы можете прочитать мой пост под названием «Обучение звукам речи: процесс традиционной артикуляционной терапии».

Родители: Если вы мама или папа (бабушка или дедушка), которые хотят работать со своим ребенком дома, вы можете использовать эти страницы логопедических упражнений для дополнительной практики. Просто выберите позицию звука для работы (начальную, среднюю или конечную) и щелкните соответствующую ссылку, чтобы просмотреть и распечатать рабочие листы. Чтобы сделать практику более увлекательной, вы можете распечатать две страницы одной и той же страницы, чтобы у вас были пары, вырезать их и использовать для игры на память или для ловли рыбы. Вы также можете использовать их как карточки.Вы найдете рабочие листы по логопеду по звуку и на разных уровнях; уровень слов, уровень фразы и уровни предложения!

Рабочие листы по артикуляции — звуки речи изолированно и на уровне слогов

• Звуки речи в колесе слогов

Рабочие листы по артикуляции

Рабочие листы по грамматике — Праздничные и сезонные игры по грамматике BINGO

• • • Неправильное прошедшее время
    • От третьего лица в единственном числе

Рабочие листы со словарным запасом

Ресурсы речевой комнаты

• Раздаточные материалы для родителей и учителей

BINGO Games: Словарь

Нравится:

Нравится Загрузка.