Метод Шичиды | Занятия по Шичиде | Книга Шичиды
Материалы для одного занятия по ШичидеМетодика раннего развития разработанная профессором Макото Шичидой набирает всё большую популярность. Среди тех, кто о ней читал равнодушных остается мало. Часть уже по ней занимаются, другие планируют, третьи критикуют. И это при том, что серьёзные русскоязычные ресурсы по этой методике отсутствуют. В рунете бродит одна единственная книжка с любительским переводом. В этом посте я расскажу вам о причинах ажиотажа.
Метод Шичиды | Краткое описание
Методика названа в честь её разработчика — японского профессора Макото Шичиды (1929-2009). В основе методики лежит акцент на развитии правого полушария мозга. Напомню, что правое полушарие ответственно за творчество, левое — за логику. Развитие правого полушария, в соответствии с трудами Шичиды, предоставляет безграничные возможности интеллекта и памяти.
По мнению Шичиды, возможности каждого человека безграничны. Все ограничения (плохая память, медленное протекание мыслительных процессов) во взрослом возрасте — это упущения родителей в своевременном и правильном развитии ребенка с самых ранних лет.
Шичида предлагает развитие правого полушария за счет цикла коротких разнообразных заданий. На решение одного задания должно уходить не более 5 минут. Самый важный возраст для развития по этой методике — с 3 месяцев до 3 лет.
В России на данный момент отсутствуют развивающие центры по методике Шичиды, в то же время в других странах их насчитывается более 400. Стандартная программа по методу Шичиды в развивающем центре включает ежедневные занятия протяженностью около 1 часа. Возраст рекомендуемый для обучения от 3 месяцев до 6 лет. При этом самая важная категория учеников — это малыши от 3 месяцев до 3 лет. Именно этот возраст считается самым эффективным для развития.
Это очень краткое описание, на самом деле если копнуть поглубже Шичида — это целая философия. Философия использования безграничных возможностей, которая больше похожа на сказку. Шичида утверждает, что правильная техника поиска и принятия решений не сопровождается стрессом. Выполнение подавляющего большинства интеллектуальных заданий должно происходить при расслабленном состоянии с использованием правого полушария. В противном случае, нервное состояние затормаживает работу мозга, так как выполнение операций происходит в основном за счет левого полушария.
Своей загадочностью одних методика отталкивает, других наоборот привлекает. Я, как настоящая зануда, долгое время осторожничала — присматривалась к методике, читала дневники других мам о занятиях и результатах развития, размышляла логически о пользе каждого типа заданий. В итоге я подобрала ряд заданий, эффективность которых, не подвергнет сомнению даже самый консервативный педагог. Дополнительно включила в наш список некоторые сомнительные задания, не требующие больших затрат на подготовку. Ниже о заданиях более подробно.
Метод Шичиды | План и материалы
К использованию этой методики я шла долго, пробуя то одно, то другое задание. И, наконец-то, решилась на проведение регулярных полноценных занятий. Сразу предупреждаю, что мы используем не все задания методики. Некоторые из них я пропустила. Ниже я привела наш список заданий с подробным описанием.
Шичида методика, которая требует большого разнообразия материалов и как следствие большой подготовки. Все материалы надо найти/приготовить, распечатать, приобрести. Я постаралась так подобрать материалы, чтобы минимизировать их количество. Взамен одноразовых распечаток с лото можно максимально использовать карточки, развивающие пособия, которые есть у вас под рукой.
Метод Шичиды | С какого возраста заниматься
Практически все задания методики предлагаются к выполнению с 3 месяцев до 3 лет. Если из-за возраста малыш не может справиться с заданием, то задание выполняет мама. Малыш в этом время находится у мамы на руках, чтобы чувствовать максимальную сопричастность к происходящему. По мере роста он принимает всё большее участие в занятиях:
- на первых этапах просто рассматривает,
- затем трогает материалы для заданий,
- пробует выполнить различные действия,
- выполняет задания вместе с мамой,
- выполняет задания самостоятельно.
Итак, для развития по методике Шичида, Вы должны проводить регулярные занятия длительностью 30-60 минут. Чем чаще занятия тем лучше. В центрах по Шичиде проводят ежедневные занятия для малышей от 3 месяцев. Многие мамы, практикующие эту методику в домашних условиях, ежедневно выполняют только несколько самых важных заданий и 1-2 раза в неделю полный спектр.
Давайте познакомимся со списком заданий, которые я включила в наш план занятий на 2 года (с полным списком вы можете познакомится в книге). Дополнительно я приведу информацию об используемых нами материалах для заданий.
Метод Шичиды | Задания
Главная особенность заданий по Шичиде — они должны быть короткими и разнообразными. Длительность выполнения одного задания максимум 5 минут, но лучше 1-2 минуты. Если время затягивается Вы должны помочь ребенку справиться с заданием побыстрей и в следующий раз упростить задание.
Настройка на занятия
- Перед занятиями убедитесь, что ребенок не перевозбужден. Перевозбуждение — первый признак, что занятие не удастся. В таких случаях лучше занятие немного перенести.
- Для более эффективной активизации мозговой деятельности включите фоном музыку с добавлением альфа волн. Это еще одна большая и интересная тема, которую должны знать мамы заинтересованные в развитии памяти и я обязательно о ней в будущем напишу. Для тех, кто незнаком с этой темой, можете просто скачать композиции в альфа-обработке Джеффри Томпсона, которые слушаем мы. Тем, кто знаком с Шичидой, эта фамилия, возможно, известна. Но я хочу обратить внимание на то, что Томпсон занимается обработкой музыки волнами разного типа. Не стоит включать любую его композицию, думая, что она альфа. Внимание, несмотря на то что, это музыка кажется успокаивающей, она активизирует работу мозга, поэтому слушать её целыми днями или во время сна нельзя. Я включаю обычно её за 10 минут до начала занятия и оставляю играть фоном все занятие.
1. Дыхательные упражнения
Это упражнение нацелено на расслабление, потому что правое полушарие предпочитает для своей деятельности расслабленное состояние. Оно является частью настройки на занятие. Во время задания ребенок должен делать глубокие вдохи и выдохи в течении 5 минут.
Примеры дыхательных упражнений:
- задуть свечи,
- дуть на подвешенные на нитки предметы, чтобы заставить их летать или кружится (перышки, помпоны с глазками, бумажные поделки, небольшие игрушки с шарообразным телом),
- бурлить в стакане с водой,
- пускать пузыри.
2. Образы. Шар энергии
Это одно из заданий, которые подвергаются сомнениям. Его суть состоит в том, чтобы вызвать у ребенка максимально яркое представление создания и поглощения энергетического потока. На первый взгляд , это может показаться бредом, а если вдуматься, то это задание ничем не хуже обычной сказки — вызываем у ребенка визуальные фантазии.
Пример шара энергии. Для малыша, который может повторять движения рук: Садимся с ребенком друг перед другом. Трем ладошки друг о друга с комментариями о том, что вы сейчас собираете положительную энергию из окружающего пространства. Затем обнаруживаем, что сейчас у вас между ладошек уже маленький шарик с энергией и он продолжает плавно расти. По мере роста шара ладошки расходятся в стороны по размеру шара. После того как ваши энергетические шары стали такими большим, что их сложно удержать энергию можно вылить на себя. Еще есть вариант с большим шаром — его уменьшение. Сжимаем шар с усилиями до размера горошины, затем кушаем.
Малышей, которые затрудняются с повторением движений, берем на руки и делаем все то же, при этом ладошки ребенка в ваших ладонях. В этом варианте у вас получится один шар энергии, в первом варианте получается шар и для мамы и для малыша.
3. Образы. Воспоминания
Суть задания в том, чтобы обратиться к памяти — восстановить какие-либо события. Задания на образы являются один из самых важных по мнению Шичиды.
Примеры воспоминаний. Предлагаем что-нибудь вспомнить (события вчерашнего дня, выходного, праздника). Если малыш совсем маленький просто описываем воспоминание вслух. Подросшему малышу задаем вопросы о воспоминании. В более старшем возрасте ребенок сам рассказывает о воспоминании.
4. Образы. ФантазияПредлагаем ребенку вообразить себя кем-нибудь. Представить себя бабочкой, кошкой и т.п. Как эта бабочка летает по небу или кошка карабкается по деревьям… Важно заставить работать фантазию ребенка, а не просто слушать фантазии мамы. Если ребенок разговаривает можно ребенку предложить, что-нибудь додумать при помощи вопросов: «Какого цвета у бабочки крылышки?», «Мимо чего она пролетает», «Как высоко она взлетает?» В более старшем возрасте ребенок может сам фантазировать.
Пример задания на фантазию: Представляем себя бабочкой. Представляем какие цветом у нас крылышки. Как мы летали на лугом с травкой и выбирали самый красивый цветочек. А какой он был цветом? А кто бродил рядом? и т.п.
5. Память и внимательность. КарточкиПоказываем набор карточек в течении 3 секунд и убираем. Показываем его второй раз, но при этом забываем одну из карточек. Ребенок должен угадать, что забыто. Для не говорящих выбрать изображения, которые ребенок может показать жестами или звуками.
Пример: Мне очень нравятся игры с карточками. Они дают бОльшую гибкость, чем готовый материал в развивающих книжках. Например, для того чтобы сделать акцент на объекте можно выделить его тематически, как в подборке ниже. Суть задания: 1. раскладываю карточки максимально быстро. 2. собираю карточки в стопочку. 3. убираю ежика. 4. раскладываю оставшиеся карточки. 5. спрашиваю какой карточке не стало. Мы пока только начали практиковать такие задания и с этим Яна справилась моментально. В следующий раз я значительно увеличу число карточек.
6. КонструированиеНа первых этапах предлагаем собрать из частей конструктора или мозайки заготовку по образцу.
Пример задания на конструирование
Я предоставила Яне заготовку и набор деталек Lego Duplo, как на фото. Попросила собрать такую же. Задание ей очень понравилось.
7. Внимательность. Картинки
Показать рисунок на несколько секунд, затем закрыть. Дать по отдельности фон рисунка и объекты. Предложить ребенку разместить объекты, так же как на рисунке.
Пример задания на память и внимательность. Используем две книги развивающие наклейки для малышей. В одной заранее приклеены цыпленок и ягоды — это наш образец. Показываем этот вариант в течении нескольких секунд 3-4 не более. Предлагаем малышу такую же книгу и наклейки и просим наклеить по памяти как в образце. На первых этапах лучше использовать минимум наклеек 1-2 и даем только те наклейки, которые приклеены на образце. Если ребенок будет справлять, количество наклеек в следующих занятиях увеличиваем.
8. Собираем разрезную картинку. Разрезные картинки — это дешевые аналоги пазлов, которые Вы можете сделать самостоятельно. Берете картинку разрезаете на несколько частей и развивашка готова! Если ребенок еще не знаком с такими картинками, то для первого знакомства выберите 2 части. Лучше не просто собирать картинку, а приклеивать на лист бумаги, так как без клея картинки распадаются и этим огорчают малышей.
Пример задания на сбор разрезной картинки. Я предложила несколько заданий их развивающих пособий серии Кумон. Собираем кораблик из 4 частей и приклеиваем к основанию. Помимо разрезных картинок, включила еще задание на сгибание бумаги и разрезание. Сгибаем ягодку по линиям. Разрезаем картинку с тигренком по направляющим.
Несмотря, на то, что Яна уже легко справляется с пазлами в 30 частей, кораблик вызвал трудности, он в отличие от пазлов распадался пока не был приклеен, чем очень огорчал. Пользоваться ножницами мы только учимся и процесс пошёл значительно лучше после приобретения ножниц Koopy с фиксатором открытого состояния.
9. ESP (интуиция). Телепатия
ESP это самые сомнительные задания методики, которые подвергают дискредитации всю методику. Я их включила из любопытства к статистике вероятности правильных ответов. В сети ходят слухи, что они невероятно высоки. Удивительно, но некоторые дети угадывают 99% загаданных карточек и спрятанных предметов. Опять же это всё со слов их мам 😀 . Яна же пока своими результатами подтверждает всю бредовость затеи.
Задания заключаются в передаче мыслей ребенку. Шичида считал, что все дети до 2-3 лет обладают этой способностью. Возможные варианты заданий:
- Прячем объект в одну из коробочек, чашек и т.п. Мысленно подсказываем, где он находится. Просим ребенка найти где спрятан объект.
- Демонстрируем ряд карточек. Загадываем одну из них. Мысленно передаем образ загаданной картинки. Просим ребенка показать картинку о которой вы думаете.
Примеры заданий на телепатию:
- Я прятала печенье, а Яна угадывала в каком они стаканчике.
- Затем показывала карточки с фигурами. Яна угадывала какую фигуру я загадала.
10. ESP (интуиция). Ясновидение.
В ясновидении, в отличии от телепатии, запрос информации идет не к чьим-то мыслям, а к глобальному информационному потоку, который содержит знания обо всем. Суть заданий: Берем два набора одинаковых карточек. Один набор отдаем ребенку. Другой переворачиваем рубашками вверх. Просим ребенка соотнести его карточки с перевернутыми карточками, не открывая их содержимого. Проверяем процент угадывания.
Пример задания на ясновидение: Выкладываем рубашками вверх 4 карточки с животными. Ребенку выдаем набор таких же карточек. Просим мысленно узнать, где какое животное спрятано в перевернутых карточках и положить рядом соответствующую карточку.
11. МандалыДля большинства пользователей методики Шичиды мандала — это кружок с ярким узором, используемый в играх на внимательность. Не буду вдаваться в значение мандал в буддийских и индуистских религиозных практиках, потому что сразу возникает множество вопросов и сомнений их использования. Тем более, что для малышей используются совсем не религиозные мандалы, а просто интересные узоры и красивые сочетания цветов.
Цвета. Пример задания: Задание для тех, кто различает цвета. Выдаем ребенку карандаши и черно-белый вариант мандалы. Для начала достаточно 3-4 карандаша. Затем показываем малышу цветной вариант на 2 секунды и прячем. Если малыш плохо справляется с карандашом, то просим отметить черточками участки цветов. Малышам постарше предлагаем раскрасить так же как цветной оригинал.
Внимательность. Формы. Пример задания: Показываем несколько мандал. Ребенок должен найти похожие узором. Для первых занятий достаточно 3-4 мандалы.
12. Балансиры. Предлагаем ребенку поиграть с игрушками на баланс.
13. Танграмы, пазлы, блоки деньеша. Все перечисленные игры имеют схожие развивающие моменты. Поэтому можно пользоваться любыми. Самыми доступными из них будут, пожалуй, танграмы.
Танграмы можно сделать самостоятельно из картона. Знакомство с ними у нас в ближайших планах, поэтому кому интересно, следите за обновлениями блога.
А мы пока играем в основном с пазлами. Они у нас очень востребованы и идут на «ура». Но их надо быть много, так как пользы в занятиях, с хорошо изученными пазлами, мало. Пазлы можно сравнить с книгами. Вы же не можете одну и ту же книгу читать месяц? Так и с пазлами.
Пример пазла. Так как 30-ти детальные пазлы мы на данный момент все раздарили, я предложила Яне 20-ти детальный. Этот вариант будет посложней многих 30-ти детальных, так как у него однообразная цветовая гамма — зелено-голубая. Подробней о первых пазлах до 7 частей читайте тут. Позже я подготовлю пост о наших пазлах от Castorland в возрасте от 1,9 до 2,3. А пока ответственно заявлю, что по соотношению цена/качество они лучшие.
14. Memory grid — сетка памяти
Ребенку выдаем несколько карточек. Затем показываем на несколько секунд 2-3 распечатку с определенной последовательностью таких же карточек. Свою заготовку прячем и просим ребенка разместить по памяти его карточки, как на заготовке. Пока количество используемых карточек небольшое можно выполнять задание 2-3 раза с различными последовательностями. Большинство последователей методики это задание выполняют иначе: выкладывают последовательность карточек, демонстрируют ребенку, переворачивают рубашками вверх. Затем ребенок угадывает где, какая спряталась карточка. На мой взгляд, это не совсем правильная техника выполнения задания, так как при таких условиях ребенку дается чересчур много времени на запоминание изображения. Пока вы разложите, назовете и перевернете 15-20 карточек у ребенка будет как минимум секунд 30 для запоминания, а для работы использования фотопамяти требуется не более 3 секунд. Поэтому вариант с регулярными распечатками я считаю единственно верным для тренировки фотопамяти.
Пример задания Memory grid: 15. Знакомство со звуками, развитие слуха. Задания могут быть следующего типа:
- Звуковое лото. Готовим заранее подборку знакомых mp3 файлов. Звуков животных, знакомых мелодий, фраз из мультфильмов. Ребенку показываем ряд карточек. Он должен показать карточку на которой изображение связано с проигрываемым файлом.
- Угадывание предмета или наполнителя по звучанию. Берем маленькие емкости — это могут быть контейнеры от шоколадных яиц или баночки из-под гуаши. Заранее в них насыпаем различные по звуку наполнители (крупу, бусины, гаечки/болтики). Образцы наполнителей выкладываем на тарелку или поднос. Ребенок по звуку, который издает емкость, должен узнать какой наполнитель внутри.
Пример задания на звуки. Вообще я противница гаджетов для детей, но при их разумном использовании они могут принести пользу. Вот такую книжку с песенками я приобрела на пробу. Ничего хорошего об этой конкретной книге я сказать не могу, но свою функцию — знакомство с песенками она выполняет. Я сделала задание по песенкам, которые содержаться в ней. Песни я воспроизводила на компьютере и просила Яну показывать персонажей, которые их поют. С заданием справились отлично и теперь я озаботилась покупкой детского планшета или плеера с возможностью закачки mp3 для возможности самостоятельного их прослушивания.
16. Развитие мелкой моторики. Лабиринты. Водим пальчиками или рисуем по заданным траекториям. Можно использовать готовые развивающие пособия с лабиринтами Кумон, Янушко «Говорящие дорожки». Можно печатать или рисовать «дорожки» самим.
В этот раз мы водили зверей по дорожкам Янушко из книги «Говорящие дорожки»
17. Мемори. Раскладываем ряд карточек. Просим ребенка запомнить. Переворачиваем рубашкой вверх. Просим ребенка вспоминать, где какая карточка спряталась. Подробно о том как мы играем в мемори я писала тут.
18. Цветовосприятие. Варианты заданий: цветное лото, подбор цветов красок, карандашей, карточек для заданной картинки. Просим ребенка выбрать из карточек/карандашей цвета, которые присутствуют на заданной карточке. После того как ребенок научится смешивать краски, получая желаемый цвет, цветные карточки заменяем на краски.
Пример нашего задания на цветовосприятие: Мы на данном этапе тренируем цветовосприятие карточками палитры. Искали «лишние» карточки с цветами для картин Ван Гога и Куинджа. Подробней о наших играх на развитие цветовосприятие читайте тут.
19. Цепочка памяти (Linking memory). Суть задания состоит в выкладывании последовательности карточек и составлении фантастичной истории по этим карточкам путем связывания объектов их функциями.
Примеры задания Цепочка памяти (Linking memory). Например, мы выложили ряд из карточек: птица, кукла, кровать. По этим карточками озвучиваем примерно такую историю: кукла летала на птице, а потом она легла спать в кровать. Затем карточки собираем и последовательно задаем наводящие вопросы для того чтобы ребенок по вопросам восстановил придуманную историю. Примеры вопросов:
- С кем кукла летала по небу?
- Что кукла стала делать после этого?
Когда ребенок отвечает правильно, то карточку с ответом выкладываем. В результате у нас должна получится такая же цепочка как в начале задания. Это задание тренирует не только память, но и очень быстро знакомит со свойствами и функциями предметов, объектов и явлений.
Мамы занимающиеся продолжительное время отметили, что со временем ребенок сам начинает придумывать истории. Т.е. это задание стимулирует фантазию и речевую активность.
Игра рассчитана на малышей, которые умеют говорить. В раннем возрасте мы играли в её оптимизированный вариант.
Я использовала всего 9 карточек, так как эта игра в полном варианте Яне еще мало знакома. Я решила, что наш словарь жестов достаточно богатый, чтобы попробовать поиграть и не ошиблась. Все карточки были угаданы и в следующий раз я увеличу их количество.20. Запахи. Предлагаем познакомиться с натуральным ароматом. Вспоминаем, что нюхали в прошлый раз и обсуждаем планы на остаток дня/завтра.
Размышления о развитии обоняния. Мамы взялись развивать детей разносторонне и всё бОльшую популярность получают игры с ароматами — угадывание аромата. СтОит знать, что у детей очень хорошо развито обоняние. Именно с его помощью даже новорожденные малыши чувствуют мамину грудь. С возрастом по мере невостребованности оно утрачивается. На мой взгляд, целенаправленное изучение 30-40 запахов значимых результатов развития не даст, поэтому в лото с запахами мы не играем. Так же мне не нравятся эти игры потому, что я помню свои ощущения после выбора очередного аромата в магазине и они далеко не самые приятные, вплоть до головокружения граничащего с тошнотой. Обилие ярких запахов вызывает дезориентацию, сбивает с толку. Другое дело использование ароматов для дополнения образов событий в памяти. Например, практически у всех запах мандарин вызывает воспоминания о новом годе. А ведь на самом деле ярких ароматов не так много — ваниль, гвоздика, корица, мускат… Надо их использовать разумно, например, привязывать ими воспоминания традиционных семейных событий, чтобы они закреплялись в памяти более ярко и прочно. Например, по выходным плюшки с ванилью, по праздникам печенье с корицей, выезды на природу с мятным чаем и т.п.
У нас на этом наш список заданий завершается. Мне кажется еще дольше удерживать ребенка уже преступление.
У нас получилось примерно сорокаминутное очень насыщенное занятие, которое мы завершили чаепитием. После чаепития перешли к рисованию, а затем пошли на прогулку.
Метод Шичиды | Подготовка к занятию
Самое сложное в Шичиде считается подготовка. Итак, готовимся к занятию:
Коробочка с материалами к занятию по Шичиде1. Составляем список заданий, которые планируем включим в занятие.
2. Печатаем необходимый материал для заданий.
3. Ищем подходящий контейнер или коробку для материалов. Также вам пригодятся ручка, стикеры и файлики, чтобы подписывать и упаковывать мелочь.
3. Материалы для каждого из заданий складываем в коробку.
В этой таблице я привела перечень заданий с описанием подготовки материалов.
Задания | О подготовке материалов к заданиям | |
1. | Дыхательные упражнения | Достаточно приготовить что-нибудь одно из этого списка: свечи, мыльные пузыри, коктейльная трубочка, игрушка на нитке.Регулярная подготовка не требуется. Можно использовать один материал, пока у ребенка есть интерес. Пример из нашего занятия: Кладу в коробку для материалов свечи. |
2. | Образы. Шар энергии | Подготовка не требуется |
3. | Образы. Воспоминания | Подготовка не требуется. Можно насочинять «на ходу». Пример из нашего занятия: Подробно вспоминаем вчера. |
4. | Образы. Фантазия | Подготовка не требуется. Можно насочинять «на ходу». Пример из нашего занятия: Представляем себя бабочкой. Представляем какие цветом у нас крылышки. Как мы летали на лугом с травкой и выбирали самый красивый цветочек. А какой он был цветом? А кто бродил рядом? и т.п. |
5. | Память и внимательность. Карточки | Перед занятием можно сделать подборку карточек для игры. Возможно сделать подборку тематической или в пределах определенной цветовой гаммы. Пример из нашего занятия: Отобрала 5 карточек. Приклеила стикер «Внимательность». Положила в коробочку для материалов. |
6. | Конструирование | Потребуется конструктор или мозайка. При подготовке собираем заготовку и набор деталей для выполнения подобной. Пример из нашего занятия: Сделала заготовку из Lego Duplo и подборку деталей для сбора точно такой же второй заготовки. Положила в коробочку. |
7. | Внимательность. Картинки | Проще всего купить пару одинаковых книг с многоразовыми наклейками. При подготовке к очередному занятию на паре разворотов одной из книг наклеиваем наклейки. Затем берем разворот с наклейками из второй книги и проверяем, что наклейки, которые должны участвовать в игре были все рядышком. Не участвующие в игре, наклейки лучше ребенку не показывать. Пример из нашего занятия: Приклеила цыпленка и ягоды в книжку. Их вторые экземпляры приклеила на отдельный ламинированный лист, который выдавала Яне вместе со вторым экземпляром книги при выполнении задания. Положила в коробочку. |
8. | Собираем разрезную картинку | Выдаем любую картинку разрезанную на несколько частей, в зависимости от подготовки ребенка, клей, основу на которую клеить. Пример из нашего занятия: Используем задания из серии Кумон. Отобрала задания из Кумонов. Дополнила необходимыми инструментами. Получился файлик с заданиями, клеем и ножницами. Положила в коробочку. |
9. | ESP развитие чувств. Телепатия | Для варианта 1 нужна вкусняшка или мелкая игрушка. Что-то способное вызвать интерес ребенка. Для варианта 2 нужны несколько картинок, с ясными формами и простым ярким цветом. Опять же если есть наборы карточек с картинками можно использовать их. Пример из нашего занятия: Напечатала и разрезала карточки. Положила в коробочку. Забыла положить стаканчики и печенье, исправилась на ходу при проведении занятия. |
10. | ESP развитие чувств. Ясновидение | Требуется подготовка к каждому занятию. Готовим 2 набора одинаковых карточек. Пример из нашего занятия: Используем карточки с животными. Напечатала и разрезала карточки. Упаковала в файлик. Положила в коробочку. |
11. | Мандалы | Требуется подготовка к каждому занятию. Заранее печатаем мандалы, отбираем несколько карандашей. Пример из нашего занятия:
Напечатала и разрезала мандалы. Положила в коробочку. |
12. | Балансиры | Требуется игрушка. Отдельная подготовка к каждому занятию не требуется. Пока я решаюсь приобрести балансиры кактус или обезъянок это задание мы пропускаем. Владельцы других хороших балансиров, посоветуйте. Стандартный «на качельке» с небольшим набором деталей не интересен. |
13. |
| Требуется контролировать, чтобы в арсенале постоянно были свеженькие варианты. Их должно быть много, так как пользы в занятиях с хорошо изученными пазлами мало. Пазлы можно сравнить с книгами. Вы же не можете одну и ту же книгу читать месяц? Так и с пазлами.Значительно дешевле использовать танграмы. При использовании танграммов перед каждым заданием необходимо подготовить (нарисовать или распечатать) шаблон. Пример из нашего занятия: В коробочку с материалами добавлен 20-ти детальный пазл |
14. | Memory grid — сетка памяти | Требуется подготовка к каждому занятию. Понадобятся распечатки с различными вариантами расположением карточек. Пример из нашего занятия: Напечатала и нарезала карточки с морскими обитателями (Разрезать материал необходимо так, чтобы получилось 6 карточек морских обитателей и 3 полоски с 6-ью карточками). Упаковала в файлик, отправила в коробочку. |
5. | Восприятие звуков | Требуется подготовка к каждому занятию:
Пример из нашего занятия: Я заранее подобрала минусовки песен, которые Яна изучила по этой книжке. |
16. | Развитие моторики. Лабиринт | Можно использовать готовые пособия с лабиринтами Кумон, Земцовой, Янушко «Говорящие дорожки». Можно печатать или рисовать «дорожки» самим. Пример из нашего занятия: Коробочку с материалами к занятию дополнила книжкой Янушко «Говорящие дорожки». |
17. | Мемори | Нужен большой набор карточек, чтобы они редко повторялись. Пример из нашего занятия: Так как тематические выборки для этого задания я не делаю, то упаковывать их в коробочку не стала. Возьмем на ходу пачку близлежащих карточек (стопки карточек у нас повсюду, так как мы в них часто играем). |
18. | Цветовосприятие | Подбираем картинку + выбираем несколько карточек/карандашей цветов, содержащихся на картинке + пара лишних, которые ребенок должен отфильтровать. Также можно использовать задания с лото, но этот вариант будет требовать распечатки материалов для каждого задания. Хотя для разнообразия, конечно же, и лото надо попробовать. Один из вариантов можно взять тут. Пример из нашего занятия: Я заранее подобрала карточки палитры к картинам Ван Гога и Куинджа и добавила несколько «лишних». Упаковала в отдельный файлик, который отправила к другим материалам в коробочку. |
19. | Цепочка памяти (Linking memory) | Регулярная подготовка материалов не требуется. Выбираем ряд карточек для игры. Пример из нашего занятия: Я заранее выбрала ряд карточек, которые Яна может объяснить жестами. На карточки приклеила стикер и положила в коробочку. |
20 | Запахи | Требуется заранее подготовить аромат для знакомства. Пример из нашего занятия: Я использовала чайный базилик, который растет у меня в горшке на подоконнике. |
Примерно так происходит подготовка к занятиям по Шичиде. Я, конечно, опустила подготовку печатных материалов. Их в сети появляется все больше и больше и это радует. Кстати, в Японии — Родине методики, практикуется, в том числе, собственноручная подготовка материалов без использования печатных устройств и покупки полиграфии.
Также же я пропустила задания на физическую активность, они в Шичиде тоже обязательны. Не буду об этом расписывать, так как специфических заданий нет. Используем свои привычные. Мы в последнее время много прыгаем, делаем гимнастику и, конечно, продолжаем заниматься на спортивном уголке.
Критика метода Шичиды | Сомнительные моменты
Выше я уже писала о своих сомнениях относительно заданий на развитие способностей телепатии и ясновидения. Еще одно уязвимое место методики — задание на демонстрацию большого количества карточек подобно методике Гленна Домана. Считается, что это способствуют формированию фото-памяти. В день рекомендуется показ набора из 100-200 карточек. На демонстрацию одной карточки должно уходить 1-2 секунды. Причем каждый день должны быть новые наборы карточек. Повторение карточек допускается через только несколько месяцев и то не более 3 раз. Таким образом за год вам может потребоваться около 20 000 карточек. Разумеется, это возможно только с использованием компьютера. В сети уже появились сервисы, которые предлагают демонстрацию карточек в соответствии с методикой. Мы это задание пропускаем, так как достоверного подтверждения его эффективности я так для себя и не обнаружила, а захламлять память ребенка отрывками нераскрытых образов и давать лишнюю нагрузку на зрение мне не хочется.
Метод Шичида | книга
Ранее я писала размышления о важности работы с образами в посте о своих взглядах на ранее развитие. Именно в Шичиде я нашла больше, чем в любой другой методике заданий на работу с образами. Корни методики уходят в восточную философии, поэтому она вызывает диссонанс. Несмотря на это, я рекомендую даже заядлым скептикам изучить её элементы, так как среди них очень много интересных. Для более близкого знакомства с методикой в первую очередь советую прочитать книгу «Малыши – гении». Она небольшая, читается всего за один вечер, но дает наиболее полное представление о методике.
И напоследок предлагаю попробовать собрать статистику по результатам игр на телепатию и ясновидение. Вопрос для тех, кто занимается Шичидой:
Какая статистика результатов у вашего малыша в играх на телепатию и ясновидение?
Загрузка …Если вам понравился материал блога, подпишитесь на уведомления о новых статьях по электронной почте или присоединяйтесь к группе Вконтакте.
Другие публикации о методиках развития малышей:
Запись опубликована автором Мама зануда 147981
Методика Макото Шичида: карточки, отзывы родителей
Макото Шичида предупреждает, что методика рассчитана на долгосрочный результат. К каждому уроку нужно готовить новые карточки, которые нельзя повторять.
О методике раннего развития, разработанной японским профессором Макото Шичида, в нашей стране стало известно совсем недавно. Однако среди тех, кто уже успел с ней познакомиться, не найдётся такого, который бы не проникся этой удивительной философией воспитания. И, если вы не готовы полностью включить её в жизнь своего дошколёнка, то точно позаимствуете некоторые упражнения и техники развития.
Все дети гениальны от рождения
Посвятив изучению головного мозга более 40 лет своей жизни, Макото Шичида пришёл к выводу, что полушария нашего мозга устроены неодинаково и выполняют разные функции. Так, левое отвечает за логику, оно извлекает информацию и стирает лишнее. В правом, напротив, заложен творческий потенциал, оно навсегда «архивирует» все, что когда-то даже мельком видел человек.
Учёный утверждает, что возможности человеческого мозга безграничны, нужно лишь вовремя дать ему «пищу». Вместе с другими исследователями, проповедующими раннее развитие, он считает, что все без исключения новорождённые наделены огромным количеством способностей. Задача родителей – не «растерять» потенциал ребёнка, создав благоприятные условия для его развития.
Идеи Шичиды в корне отличаются от современного дошкольного образования, где стремятся к раннему стимулированию логико-знакового мышления. Такой подход глушит творческое начало ребёнка и приводит его шаблонным действиям.
Методика Шичида направлена на развитие органов чувств, сознательном задействовании правого полушария.
Профессор предлагает давать не набор знаний ребёнку, а вооружать его способностью к запоминанию, а именно развивать фотопамять, чтобы в дальнейшем малыш мог успешно учиться и работать, не теряя силы на зубрёжку. Вместе с этим проявятся и лингвистические способности, и скорочтение.
Рекомендуем ознакомиться:
В раннем возрасте можно пробудить и творческие таланты человека – воображение, способность к нестандартным решениям, любовь к искусству. В большей степени эти качества зависят от умения воспроизводить в голове образы и представления, что нереально без созревания правого полушария.
В это сложно поверить, но и умение интуитивно принимать правильное решение тоже можно развивать. Профессор предлагает ряд упражнений, которые научат ребёнка пользоваться не только известными нам пятью органами чувств, но и включать шестое, которое относится к правому полушарию. Улавливая альфа-сигналы, издаваемые предметами и окружающим миром, маленькие детки способны к предвидению, телепатии и другим паранормальным явлениям.
Но главное условие гармоничного развития личности по методике профессора – это абсолютное отсутствие насилия над его волей. Любовь, доверие и уважение – вот что способно подтолкнуть малыша к занятиям.
Суть правополушарного метода
Во всех упражнениях, которые Шичида предлагает ежедневно проводить с малышом, активно задействовано правое полушарие. И это не случайно. До 3 лет именно оно является доминирующим у крохи, левое же находится в подчинённом состоянии.
Рождаясь, маленький человек получает огромную сеть нейронов, связывающих его полушария. Если их не использовать в первые три года, они исчезнут. Можно заниматься и позже, но такого высокого результата уже не будет, предупреждает Шичида.
Это кажется чудом, но полусекундная демонстрация огромного количества карточек действительно приносит пользу дошкольникам, их мозг к шести годам имеет одинаково развитые полушария. Эффективность данного метода научно доказана множеством исследований, в том числе и Гарвардского университета.
Все это непонятно и загадочно, но стоит лишь немного вникнуть в методику и познакомиться с её занятиями, как сразу становится ясно, почему дети, на которых она применяется, столь успешны в обучении и развитии. Не прилагая усилий, они способны запомнить огромное количество информации, легко осваивают языки, быстро читают и считают, некоторые раскрывают даже телепатические таланты.
Особенности занятий
Чем младше ребёнок, тем лучше будет работать методика. Шичида рекомендует начинать с полугода до 6 лет. Что же будет делать шестимесячный ребёнок на занятиях? Наблюдать, как выполняют упражнения его родители. Школы Шичиды дети посещают вместе со взрослыми. Находясь на руках мамы или папы, малыш максимально вовлечён в процесс, и вскоре начинает помогать им и справляться с заданиями самостоятельно.
Основная идея профессора – заниматься с детьми в очень быстром темпе, в таком, где на каждую игру отводится всего 1-2 минуты. При этом необходимо создать максимально доброжелательную и спокойную обстановку, в которой малышу будет легко сконцентрироваться на упражнении.
Именно отсутствие стресса в совокупности с динамичным темпом включает в работу правое полушарие и способствует его развитию, уверен учёный.
Примеры упражнений и как к ним готовиться
Проведение занятий по методике требует огромного разнообразия материалов. Они не должны повторяться более чем раз в 2-3 месяца. Конечно, если вы не успели подготовиться, лучше поработать с теми материалами, которые уже были задействованы, чем совсем пропустить занятие.
Однако автор предупреждает, что методика рассчитана на долгосрочный результат, поэтому не стоит торопиться с промежуточными проверками знаний.
Подбирая упражнения, родители должны самостоятельно определиться со степенью его сложности. Если, выполняя их, малыш не укладывается в 1-2 минуты, ему стоит помочь и в следующий раз предложить облегчённый вариант задания.
Занятия лучше проводить ежедневно. Это довольно сложно делать дома, поэтому разрешается 2-3 раза в неделю провести полноценные уроки, а к остальным подобрать лишь основные упражнения. В зависимости от возможностей дошкольника занятие длится от 15 минут до часа.
Лучше всего приступать к занятиям утром или сразу после дневного сна, когда мозговая активность ребёнка выше.
Настрой
Как уже говорилось, обучение должно проходить в комфортной и спокойной обстановке. Если малыш возбуждён или не в настроении, лучше немного отложить урок и постараться его отвлечь: почитайте любимую книгу, поговорите, можно просто посидеть в обнимку.
За 10 минут до начала занятий необходимо включить музыку с альфа-волнами, во время урока её нужно немного приглушить и оставить для фона. В своих книгах Шичида упоминает композиции Джефри Томпсона. Следует помнить, что эту музыку не стоит включать вне занятий.
Затем можно приступить к специальным упражнениям на расслабление, которые помогут настроиться на обучение.
Упражнение на дыхание
Дети до года обычно ещё не умеют дуть, остальным можно предложить задувание свечки, бульканье через соломинку в стакане с водой, мыльные пузыри. Также подойдут вертушки из фольги, которые приходят в движение от потока воздуха, или подвешенные на ленточках перья.
Шар энергии
Это упражнению на визуализацию может многих немного напугать или показаться бредом, но дети его очень любят и воспринимают как нечто сказочное.
Предложите малышу потереть ладошки друг о друга быстро-быстро, чтобы они стали тёплыми. Затем, собрав всю энергию с рук, лепим воображаемый шар энергии. Когда он «станет» большим, им можно умыться или съесть! Если малышу ещё нет года, и он не сможет проделать эти манипуляции, можно усадить кроху на колени и «управлять энергией» при помощи его ручонок.
Работа над фотографической памятью
Развитие фотографической памяти – это не только мелькание карточек, как считают некоторые родители. Помимо этого, у доктора Макото есть ещё целый ряд упражнений.
Сетка памяти
Дошкольнику предлагается расчерченный на квадраты лист (или стеллаж с полками, коробка из-под яиц), где в каждой ячейке лежит карточка с изображением (или игрушки, мелкие предметы). Малыш смотрит на них некоторое время и старается запомнить. Затем карточки необходимо смешать, чтобы будущий гений расставил их по своим местам.
В эту игру можно играть с детками, которым уже исполнилось 2,5-3 года. Можно усложнить задание — при смешивании убрать одну карточку или добавить новую и попросить малыша догадаться, что изменилось.
Цепочка памяти
В данном упражнении детям необходимо запомнить цепочку картинок или предметов, которую взрослый связал какой-нибудь абсурдной историей. Например, в логичной истории птичка взлетела на дерево и съела яблоко, а в абсурдной птичка упала с яблока и съела дерево, или в логичной истории из стакана пьют сок, а в нашей истории в стакане моют посуду и т. д.
В таких историях малыш не сможет воспользоваться ассоциациями, а, чтобы запомнить предметы, его мозгу придётся задействовать правое полушарие. Если говорить о возрастных рамках – главное, чтобы малыш уже понимал абсурдность истории (2-3 года).
Мандалы
Мандала – карточка с симметричным рисунком из геометрических форм. Его сложно анализировать, поэтому мандалу используют для расслабления и концентрации.
В упражнении крохе показывают картинку в течение 5 секунд, затем убирают и просят схематически обозначить её цвета на шаблоне узора.
Данный метод основан на том, что сетчатка глаза способная сохранять запомнившиеся цвета непродолжительное время.
Для совсем маленьких деток можно придумать упрощённый вариант игры: подберите две мандалы, которые отличаются лишь несколькими элементами. Вначале покажите одну, затем обе и попросите малыша вспомнить, какую из их он видел первой.
Вместо мандал можно нарисовать две симметричные картинки, одну из которых нужно раскрасить, или воспользоваться изображениями типа «найди отличия».
Флэш-карты
Данный игровой материал представляет собой набор карточек с изображениями, с которыми необходимо знакомить кроху в очень быстром темпе (около половины секунды). За одно занятие должно быть показано 100 картинок.
К каждому уроку нужно готовить новые карточки, которые нельзя повторять в течение нескольких месяцев. Это создаёт большую сложность при подготовке к упражнению, ведь за год придётся приготовить около 36 тыс. изображений. Естественно в домашних условиях это сделать невозможно, поэтому многие родители заменяют карточки на слайды, которые демонстрируются на проекторе или обычном компьютере.
Показывая флеш-карточки Шичида, не забывайте называть, что на них изображено. Так, воспринимая зрительный образ и речь, кроха развивает фотографическую память.
Многие могут увидеть в этом упражнении схожесть с методикой Домана, однако японский ученый предлагает не вкладывать в ребёнка академический набор знаний и понятий, а лишь развивать правое полушарие при помощи мелькания образов.
Конструирование
Для развития воображения, восприятия и других психологических процессов профессор рекомендует играть с ребёнком в древнюю головоломку Танграм. Она представляет собой 7 плоских фигур, из которых необходимо сложить новую фигуру. Вы выкладываете образец – малыш повторяет. Можно усложнить упражнение и предложить повторить узор по памяти.
Кроме этого можно воспользоваться блоками Дьенеша или обычным конструктором.
И снова моторика!
О её влиянии на развитие головного мозга известно даже самым ленивым родителям. И, если у вас подрастает малыш, то наверняка вам знакомы такие занятия, как шнуровка, нанизывание бусин, оригами, вырезание, раскрашивание, магнитная рыбалка и многое другое, но не дольше 2 минут за урок.
Игры на воображение
Попросите малыша представить себя кем-нибудь и изобразить это действиями. Например, «Представь себя птичкой. Покажи, как ты радуешься весне, строишь гнездо, летаешь в небе».
Ребёнку постарше можно предложить выдумать историю и добавить неё как можно больше подробностей. Например, «Мы отправились в поход. Как пойдём? Что увидим? Какая будет погода?».
Чтобы мозг крохи мог мыслить креативно, ему нужна регулярная «подпитка», которая даст своеобразный фундамент для созидания чего-то нового. Речь идёт о впечатлениях, эмоциях, интересном опыте и т. д.
Развитие математических способностей
Как и Глеб Доман, его японский коллега предлагает использовать для этого показ карточек с примерами. Только у Шичиды на них могут быть изображены не только точки, но и изображения цветов, фруктов, животных, чтобы стимулировать у крошки интерес к обучению.
Сенсорика
После основного блока профессор рекомендует продолжить урок упражнениями на сенсорное восприятие. Это и тактильны ощущения, и прослушивание музыки, и даже узнавание запахов.
Упражнение на цветовосприятие
Подберите несколько изображений известных картин. Предложите ребёнку с помощью карточек палитры или набора карандашей найти на картинах нужные цвета или убрать те, которые не присутствуют в композиции.
Интуиция
Тем, кто скептически относятся к эзотерическим способностям можно пропустить этот блок упражнений, остальным можно попробовать развить «шестое чувство» у ребёнка.
Попросите малыша угадать, под какой коробочкой спрятан предмет, или в какой руке зажата конфета. Также можно разложить перед крохой перевёрнутые карточки и попросить «почувствовать», на какой из них изображён жучок, например.
Физические упражнения
Элементы физической активности обязательно должны присутствовать при любом обучении. Небольшая зарядка не позволит крохе быстро утомиться и будет полезна для здоровья.
Также следует включить в занятие и гимнастику для глаз. Для самых маленьких гениев подойдёт звенящий колокольчик, которым родители водят в разных направлениях. Деткам постарше подойдут для разминки специальные картинки.
Любовь, как главный компонент
Именно любовь родителей Макото Шичида выдвигает на первый план в развитии ребёнка, но её нужно ещё донести до сердца любимого чада. Для этого он предлагает взрослым три удивительных способа.
Крепкие 8-секундные объятия
Да! Ровно столько времени нужно, чтобы ваша любовь успела дойти до сердца малыша. После того, как кроха порадовал вас хорошим поступком или помог, заключите его в свои объятия и скажите, как он важен для вас и как сильно вы в нём нуждаетесь. После такой реакции любому ребёнку захочется быть послушным и хорошим.
Будьте внимательными
Речь идет об активном слушании своего чада, когда взрослый выражает понимание к его чувствам и переживаниям. Не умаляйте значимость «проблем» ребёнка, это вам они кажутся пустяковыми, а для него на данный момент они очень важны. Например, на фразу крохи о том, что ему не хочется идти в гости, обычно родители начинают поучать и называть это капризом, а нужно расспросить ребёнка, почему он не хочет, может его тяготит что-то и ему нужна помощь и поддержка.
5 минут для того, чтобы стать хорошим
Теперь действуем на бессознательное крохи. Мам всегда что-то не устраивает: ложится не вовремя, ногти грызёт, не хочет идти в сад. Профессор рекомендует настроить ребёнка на нужный лад, когда тот засыпает. Как только малыш закрыл глазки, нашепчите ему на ушко свои желания в течение 5 минут, и они обязательно сбудутся!
Например, «Маша, ты уснула. Спать здорово и полезно. Ты будешь крепко-крепко спать всю ночь, а утром проснёшься бодрой и жизнерадостной. Мама тебя очень сильно любит, ты послушная и добрая девочка и т. д.» — и проблемы с засыпанием вскоре исчезнут!
Такой, простой на первый взгляд, метод на практике оказывается очень эффективным. Это подтверждают многочисленные отзывы благодарных родителей, которые забыли про детские истерики и непослушание.
О воспитании родителей
Вся ответственность за развитие и воспитание малыша лежит на родителях. И чтобы оно было гармоничным, взрослые должны сами поверить в ребёнка и его способности.
В своих трудах профессор даёт родителям ещё несколько полезных советов по воспитанию:
- не акцентируйте внимание на недостатках своего чада;
- не ждите, что ребёнок будет идеальным;
- никогда не сравнивайте его со сверстниками;
- любите ребёнка не за что-то, а вопреки;
- не делайте обучение единственным направлением в вашем взаимодействии.
Конечно, добиться полного воплощения методики в жизнь очень сложно. Но попытаться сохранить и преумножить умственный потенциал ребёнка, дарованный ему природой с рождения, все же под силу даже обычным родителям.
Методика Макото Шичиды — семейный сайт nсuxolog.ru
«Детям подвластно то, что не могут взрослые.»
Методику японского профессора Макото Шичиды многие считают чудом. Ведь малыши, которые занимаются по ней, достигают очень высокой планки развития. В чем же дело: в уникальной программе или усилиях родителей?
Ученый Макото Шичида изучал головной мозг человека более 40 лет и пришел к выводу, что левое и правое полушария обладают разными возможностями. Первое имеет краткосрочную память, постоянно стирает лишнее, но зато способно обрабатывать информацию с большой скоростью. Второе — своеобразный архив, в который попадает все, что хотя бы раем глаза видел человек.
Японский профессор Макото Шичида — создатель популярнейшей в Японии авторской методики раннего развития и ускоренного обучения детей.
Для занесения информации в правое полушарие необходимо мелькание, быстрая демонстрация нового материала, который в дальнейшем воспроизводится в виде зрительных образов (визуализируется). Все полученные данные будут храниться здесь всегда. Задача левого полушария — извлечь, обработать и правильно их использовать.
У детей с рождения до 3 лет правое полушарие доминирует над левым. Другими словами, малыши такого возраста гораздо легче запоминают образы, при этом задействуется фотографическая память.
«Когда ребенок рождается, его правое и левое полушария соединены несколькими триллионами временных нервных связей. Если в первые три года жизни ребенка они не используются (не заполняются информацией), то попросту исчезают. Это не значит, что после 3 и 33 лет с человеком не нужно заниматься, но эффект снижается в несколько раз»
Макото Шичида
Способности не появляются у малыша от занятий, они даны ему с рождения, считал Макото Шичида. С другой стороны, врожденные возможности ребенка надо подпитывать учебой. Без этого они перейдут в скрытый резерв, а вскоре и вовсе могут исчезнуть.
Какие качества можно развивать у детей до 3 лет?
- фотографическую память
- умение моментально считать
- абсолютный слух
- способность к языкам
Все эти навыки напрямую связаны с правым полушарием. Родители должны научить малыша использовать его сознательно (у большинства взрослых оно работает на уровне бессознательного). Ранний возраст — лучшее время для подобного развития. Левое полушарие у детей до 3 лет находится в подчиненном состоянии, малыши пока не умеют мыслить логически. Но это не мешает им активно использовать образное мышление.
Методика развития Макото Шичиды для России новая. Поэтому говорить о результатах именно русских малышей пока еще рано, многие занимаются по его программе всего 2-3 года. Российские родители пока еще с настороженностью относятся к этой методике. Многие взрослые не понимают, как в мелькании карточек маленький ребенок может запомнить хотя бы что-нибудь. Но это не должно удивлять, ведь мозг ребенка устроен иначе. Взрослые не могут так ловко пользоваться возможностями правого полушария, а ребенок до 6 лет делает это с легкостью.
Урок по программе Шичида состоит из множества коротких блоков, направленных на развитие всех органов чувств:
• игры с воображением: дети изображают сценки из сочинения, которое рассказал учитель;
• упражнения для развития памяти — на протяжении нескольких минут ребенку показываются карточки с коротким интервалом. Задание малыша — восстановить их последовательность по памяти;
• игры на сообразительность, например лабиринты, танграмы;
• письмо — ознакомление с алфавитами, использование слов, письмо, рисование;
• математика — ознакомление с цифрами, письмо, рисование;
• музыка — пение, слушание, игра на музыкальных инструментах;
• время истории;
• активные упражнения: хула-хуп, ходьба по линии и т. д.
Малыши не устают и на заняти находятся в тонусе. На выполнение каждого задания выделяется 2-5 минут. В общем в день достаточно 30 минут для занятий.
Важно не требовать от крохи моментального воспроизведения тех образов, которые ему демонстирует взрослый. Нужно помнить, что информация откладывается в подсознании и извлекается в подходящей для этого ситуации, когда ребенок чуть повзрослеет. Но так или иначе подобные занятия создают хорошую базу для дальнейшего успешного развития малыша. Они помогают детям учиться, использовать свои таланты, интуицию и творческий потенциал.
Способности правого полушария — врожденные, но для того, чтобы их развить, все-таки необходимо обучение. В противном случае природные возможности головного мозга так и останутся скрытыми.
Вот некоторые упражнения, которые Шичида предлагает включать в занятия с ребенком от 6 мсяцев до 3 лет.
1. Демонстрация флеш-карт.
Это одно из основных упражнений методики. Оптимально — демонстрировать карточки по пол-минуте каждую, к году их количество в сутки должно достигать 100 штук! А учитывая то, что изображения можно повторять только раз в 3 месяца, родителям придется немало потрудиться, чтобы обеспечить кроху развивающими пособиями. Что касается картинок, то нарисовано может быть все, что угодно: от производственных станков и куханой утвари до слов на иностранных языках и разного количества точек (от 2 до 10).
2. Игры на воображение.
Попросите ребенка представить себя кем-нибудь и изобразить. Задавайте ему для этого наводящие вопросы. Если малыш совсем маленький, вспоминайте вместе события последних дней. Например, Вы ходили в лес кормить птичек: «Помнишь мы вчера видели воробушка? А как он забавно хлопал крылышками? Покажи.»
3. Игры на интуицию.
Ребенку предлагают угадать, в какой руке или коробке находится тот или иной предмет, на какой из перевернутых картинок изображен цветок, а на какой — домик. Старайтесь менять предметы, которые нужно угадать. Было замечено, что дети с большей точностью находят нравящиеся им предметы.
4. Сетка памяти.
Упражнение на запоминание расположения предметов. Самый простой вариант: разделите 2 квадрата из картона на 4 части. Один дайте ребенку, на другом поместите картинки (например, велосипед, лошадь, дерево, булочка). показывайте раскладку малышу в течение 10 секунд. После закройте и попросите его расположить картинки на своем квадрате в той же последовательности.
Видео взято с youtube.com
Пользователь Елизавета Чернышева
5. Мандала.
Показывайте ребенку образец цветной мандалы в течение 10 секунд. Затем закройте ее. Дайте малышу графическое изображение демонстрируемой мандалы, попросите обозначить, где какой цвет должен быть. Постепенно усложняйте рисунок, предлагайте ребенку не только раскрашивать, но и делать схему по памяти.
6. Танграм.
Игра, в которой из плоских геометрических фигур нужно сложить заданную. Простейшее задание: из двух треугольников сложить квадрат. Вы можете сами выложить сложные узоры танграм, задача малыша — повторить их.
7. Задание на соответствие.
Любые упражнения, где нужно выделить информацию из потока или соединить разные блоки сведений в логическую цепочку. Задания по типу — найди лишнее, кто что ест, кто где живет и т.д.
Видео взято с youtube.com
Пользователь ShichidaChildAcademy
Шичида — теория и практика.doc — Скачать
Ссылки на методику:
www.shichida.co.jp — официальный сайт Макото Шичиды, где можно заказать книги автора на английском языке.
supermom.ru — проект Елизаветы Черниковой. Здесь выложены подробные планы занятий по методу Шичиды, база флеш-карточек, которая постоянно пополняется.
detkipp.com — блог Ольги Астафьевой, где она рассказывает о применении методики Шичиды в развитии своей малышки.
club.umnitsa.ru/smartydiary/metodika-makoto-shichidy-ili-vse-po-polochkam — клуб Моя умница, где мама Аня представляет план занятий по методике.
Эта статья может оказаться полезной для ваших друзей и знакомых. Расскажите о ней:
Методика развития Макото Шичида — Megaboo
На сегодняшний день существует большое многообразие методик раннего развития детей. Если вы — молодые родители, которые хотят серьезно заняться развитием своего малыша, вам стоит внимательно присмотреться к ним. Какие-то из них вас непременно заинтересуют.
К сожалению, в нашей стране, не все методики раннего развития хорошо известны. Возможно, вы еще не слышали о методике Макото Шичида. Рассмотрим основные дидактические приемы, созданные этим японским профессором, доктором педагогических наук.
Для кого предназначена методика Шичиду
Метод Макото Шичида рассчитан на детей от 6 месяцев до 3 лет. Именно в этом возрасте, как считал профессор, наиболее эффективно проходят предложенные им занятия. Впрочем, если вашему ребенку уже больше 6 месяцев, но меньше трёх лет, не расстраивайтесь. Попробуйте начать уже сегодня, и вы все равно увидите результат от занятий.
Интересно, что дидактические задания, предложенные профессором, предполагают последовательное включение ребенка в решение задач. Для самых маленьких, методика Шичида предлагает только смотреть на предоставленный материал вместе с мамой. Мама показывает и поясняет упражнения малышу. Затем, с возрастом, малютка ощупывает, изучает и пытается решить дидактическую задачу с помощью взрослых. И, в конце концов, он решает задание полностью самостоятельно.
Особенности проведения методики Шичида
Японский профессор полагал, что именно правое полушарие нашего мозга может открыть нам невиданные возможности развития интеллекта. Поэтому весь метод Шичида построен на развитии именно этого полушария. Оно ответственно за воображение, ощущение, внимание, представление, восприятие, поэтому и все занятия ориентированы именно на эти психические познавательные процессы.
Проводить занятия по данному методу необходимо в расслабленной и спокойной обстановке, при условии, что ребенок совершенно здоров и чувствует себя хорошо.
Сами занятия, разработанные профессором, представляют собой цикл самых разнообразных дидактических заданий. Причем каждая из них должна занимать по времени одну или две минуты (максимум 5 минут). Полное занятие занимает около получаса времени. Чем чаще в неделю вы будете проводить такие занятия, тем быстрее будет закрепляться материал и развиваться малыш.
Метод обучения детей дошкольного возраста по Шичиду включает в себя довольно сомнительные, с точки зрения науки, упражнения. Это касается упражнений на развитие интуиции, и телепатии. Не все воспитатели и родители позитивно относятся к этой части данного метода. Но, несомненно, он представляет большой интерес с точки зрения развития ребенка.
Подготовка к занятиям требует от родителей довольно большого количества времени. Необходимо продумать план занятия и подготовить необходимый материал. Материал по методике Шичида, не должен повторяться чаще, чем два или три раза в месяц.
Материалы для занятий по методике Шичида
Этот дидактический метод предполагает наличие большого количества вспомогательных материалов. Так что, если вы всерьез хотите попробовать заняться методикой развития Шичиды, вам необходимо запастись ими заранее.
В этот набор материалов входит:
- Композиции Джеффри Томпсона с альфа-музыкой.
- Материал для дыхательных упражнений: свечи, предметы на нитках, мыльные пузыри, трубочка от сока.
- Набор карточек по методу Шичида с понятными и крупными изображениями предметов, геометрических фигур, растений и животных.
- Конструкторы и мозаики.
- Подборка пар одинаковых книг с многоразовыми наклейками.
- Наборы цветных изображений различных мандал.
- Пазлы и танграмы.
- Мелкие игрушки.
- Подборка mp3 файлов с голосов разных животных и птиц.
- Различного рода емкости (большие и маленькие контейнеры, коробочки, мешочки).
- Разноцветные карточки.
- Цветные карандаши, фломастеры, клей.
- Компьютер, принтер и бумага для распечатки различных заданий.
Упражнения по методике Макото Шичида настолько многообразны, что вероятнее всего вам придется добавлять список необходимых материалов. Кроме того, порой можно проявить фантазию, и видоизменить форму материалов, придумав что-то своё.
Подготовка к проведению упражнений
Прежде чем заняться с ребенком решением различных дидактических задач, вам необходимо грамотно настроить малыша на нужную волну. Метод развития детей по Шичиду предполагает, что для начала вы установите тесный контакт со своим малышом.
Ласково поговорите с ним, обнимите, поцелуйте, рассмешите малыша. После этого, можно включить любимую песню ребенка, с которого вы всегда будете начинать ваши занятия. Посадите малыша на свои колени или просто как можно ближе к вам, чтобы между вами сохранялся тактильный контакт.
План занятий по методике Макото Шичида
- Расслабление под специальную музыку. Занятия по методике Шичиды предполагают специальную настройку правого полушария мозга ребенка. Это достигается с помощью прослушивания музыки с “альфа-волнами”. Сам профессор в своей книге предлагает прослушивать музыку Джефри Томпсона с альфа обработкой. Не стоит слушать эту музыку вне занятий.
- Дыхательные упражнения. Необходимо, чтобы ребенок активно начал дышать. Для этого сгодится любая игра, где необходимо дуть на предметы. Старайтесь на каждом занятии изменять суть игры. Кроме того, с возрастом, когда ребенок станет гораздо старше, можно предложить ему дуть уже на воображаемые предметы. Это будет полезным для развития его фантазии.
- Упражнение на аккумулирование энергии. Суть упражнения состоит в том, что вы предлагаете ребенку представить шар энергии у него в руках. Для начала, вы вместе растираете свои ладошки, а затем мысленно представляете, что между ними разрастается теплый и приятный невидимый ком. Его можно вылить на свою голову, растереть по своему телу, выпить и почувствовать от этого бодрость.
- Аффирмации. Упражнение на внушение ребенку позитивных мыслей. Расскажите ребенку, что он всеми любим, что он очень хороший и у него всегда все получается.
- Развитие воображения. Придумайте вместе с ребенком какую-либо историю из вашей жизни или с любимыми героями малыша. Если ребенок уже достаточно взрослый, предложите ему самому развивать сюжет вашего рассказа.
- Развитие экстрасенсорных способностей. Упражнение на развитие телепатии может представлять собой попытки передать ребенку ваши зрительные образы. Ярко и четко представьте перед собой геометрическую фигуру. Расскажите ребенку, что вы сделали, и предложите ему угадать фигуру. Можно делать то же самое с другими простыми и четкими образами. Упражнения на интуицию предполагают, что малыш начнет угадывать то, что скрыто от обычного взгляда. Спрячьте под одинаковые контейнеры любимую игрушку вашего ребенка, и предложите угадать, где она находится. Со временем, задания можно усложнять, увеличивая количество выборов.
- Упражнения для глаз. Побуждайте ребенка смотреть из угла в угол, в разные стороны, для того чтобы размять глазные мышцы. Можно также смотреть далеко вперёд и прямо перед собой, изменяя фокус зрения.
- Упражнения с флеш-карточками. Необходимо в быстром темпе показывать ребенку карточки с изображением самых разных предметов, животных и растений. Одновременно с показом карточек, вам необходимо также называть, что на них изображено. Быстрый показ карточки активизирует работу правого полушария, а пояснение картинки заставляет работать левое полушарие. Таким образом, происходит синхронизация обеих половинок головного мозга. Особенность разработки профессора состоит в том, что вы не должны показывать одни и те же наборы карточек чаще, чем раз в полгода. Вам необходимо запастись или огромным количеством напечатанных на бумаге картинок, либо просто показывать малышу компьютерные презентации. Последнее, несомненно, гораздо удобнее.
- Упражнения на фотографическую память. Здесь можно использовать разные виды упражнений. Например, в быстром темпе показать ребенку пару разных картин. А потом, выложить перед малышом эти картины, добавив ещё одну, которую он не видел. Ребенок должен вспомнить, какие картинки он уже видел, а какую нет. Постепенно можно усложнить задание, добавив количество показанных картин.
- Сенсорные упражнения. В этой части занятия, вы должны предложить малышу упражнения, в которых он будет развивать цветовосприятие, обоняние, слух, тактильные ощущения.
- Повторные аффирмации. В заключение занятия, необходимо опять подбодрить ребенка ласковыми словами о том, как он здорово справился со всеми заданиями. Это позволяет сохранить позитивный настрой малыша на последующие занятия.
Профессор считал, что для плодотворного проведения занятий необходим, прежде всего, позитивный настрой, а также очень близкие и доверительные отношения между родителем и ребенком. Помните об этом, когда будете придерживаться плана занятий по методике Шичида. Только в этом случае, вы добьетесь быстрых положительных результатов в своих занятиях.
Методика макото шичида план занятий
6 Декабря 2016
План занятий для детей разного возраста по методике Макото Шичиды.Начинать заниматься с ребенком Макото Шичида рекомендует уже с 9 месяцев. Однако это вовсе не значит, что сразу же нужно выполнять все типы упражнений. Объем должен увеличиваться постепенно в соответствии с возрастом ребенка. К двум годам занятия будут полноценными по объему и довольно продолжительными, до 50 минут.
Занятия с ребенком возраста 9-12 месяцев
В этом возрасте занятие должно продолжаться не более, но и не менее, 30 минут. Главное, чего нужно добиться на первом этапе — это систематичности. «Уроки» должны проходить строго по плану, на каждый тип упражнений желательно отводить определенное количество времени. В идеале это равные промежутки, но на практике все может зависеть от индивидуальных особенностей ребенка. Начиная с 9 месяцев, в занятие можно включать следующие типы заданий:
- Прослушивание альфа-музыки, а также другие упражнения, способствующие созданию соответствующего настроя — например, шар энергии. Если ребенок с ним не справляется, то можно подождать до следующего возрастного этапа и ограничиться только музыкой.
- Демонстрация flash-карточек. Если вы негативно относитесь к компьютерной демонстрации, то можно использовать распечатанные рисунки. Правда, потребуется их довольно много, так как каждый день это должны быть разные изображения.
- Игры на развитие интуиции. Именно в этом возрасте она находится на пике своего совершенства. Для того чтобы не допустить медленного угасания интуитивных способностей именно таким играм следует уделить особой внимание на первом этапе.
- Игры на развитие фото-памяти.
- Игры, тренирующие у ребенка навыки поиска соответствий.
Пяти типов упражнений для начала будет вполне достаточно. И дело даже не в том, что большего ребенок пока не может — просто он должен привыкнуть к системе.
Пример занятия с ребенком в возрасте 9-12 месяцев
Тип упражнения | Продолжительность | Пример задания данного типа |
Прослушивание альфа-музыки | 5 минут |
Можно заранее подготовить запись с шумом волн или ветра. Упражнение заключается в том, чтобы ребенок послушал ее, успокоился и настроился на нужный лад. Если за 5 минут сделать этого не удалось, можно увеличить продолжительность этапа |
Показ flash-карточек | 5 минут |
Данное упражнение тоже, в принципе, не вариативно. Главное — заготовить для занятия изображения каких-либо предметов (можно на одну тему, можно на разные) и продемонстрировать их ребенку. Задерживаться долго на каждом не нужно, достаточно 30 секунд. Важно чтобы каждый раз они были разными. |
Игры на развитие интуиции | 5 минут |
Простейшая игра с ребенком 9-12 месяцев — это стаканчики. Для начала можно взять два, потом три или даже четыре, перевернуть их вверх дном и спрятать под одним какой-то предмет. Задача ребенка — угадать, где он находится. Задача родителя — удержаться от подсказок. Со временем вы увидите, что процент случаев, в которых малыш верно указывает расположение, стал гораздо больше. |
Игры на развитие фото-памяти | 5 минут |
На первом этапе они тоже довольно однообразны. Заготовив два похожих изображения с какой-нибудь отличной деталью (например, цвет шапочки у гнома), нужно показать одно из них ребенку, примерно в течение 30 секунд. Затем продемонстрировать оба и спросить, что же он до этого видел. В этом задании можно использовать одинаковые картинки или фигуры разного цвета. |
Игры на поиск соответствий | 5 минут |
На начальном этапе это простейшее лото, которое можно сделать самостоятельно или приобрести в магазине. На фишках должны быть не буквы или цифры, а именно картинки. |
Занятия с ребенком в возрасте 1-1,5 лет
К указанным выше типам упражнений добавляется еще несколько.- Игры на развитие воображения.
- Задания, связанные с сеткой памяти.
- Игры с пазлами и просто складыванием картинок. Начинать нужно с состоящих из двух деталей, постепенно доходя на четырех и даже больше.
Кроме этого расширяется спектр упражнений в уже введенных группах. Например, для создания настроя можно не только слушать музыку, но и использовать дыхательную гимнастику, а также шар энергии. Показ карточек уже можно дополнить математическими элементами — точками. Продолжительность «урока» увеличивается до 35 минут.
Занятия с ребенком в возрасте 1,5 — 2 лет
В этом возрасте, если раньше не была выработана система занятий, ребенка очень сложно усадить за «уроки». Поэтому если вы только решили начать применять методику Макото Шичиды на практике, то можно начать с малого — пяти упражнений, которые рекомендованы в возрасте 9-12 месяцев, добавляя каждые 1,5 — 2 недели по новому заданию.
Если же ваш ребенок уже давно привык и к карточкам, и к играм, то к вышеуказанным восьми группам упражнений можно добавить еще одну: задания на запоминания цепочек изображений (Linking memory). Кроме того, рекомендуется постепенно усложнять то, что было освоено ранее.
Продолжительность занятий в этом периоде можно увеличить до 40 минут. Если, конечно, ваш ребенок способен в течение такого времени концентрировать внимание.
Занятия с ребенком в возрасте 2-3 лет
К двум годам можно увеличить продолжительность занятия до 50 минут и вводить весь спектр упражнений. К вышеуказанным добавляются задания с мандалами — кругами, на которых изображены разноцветные узоры.
В 2-3 года «урок» вполне может быть полноценным и состоять из 10-20 упражнений (по одному-двум каждого типа). Кроме того, с ребенком можно заняться конструированием из лего-деталей — это способствует развитию воображения и фантазии. Предлагать готовые образцы, конечно, можно, не стоит ограничиваться лишь ими. Ведь основная задача методики Макото Шичиды — воспитать человека творческого и всесторонне развитого, умеющего мыслить не по шаблонам.
Следите за тем, чтобы упражнения каждого типа были разными (если это, конечно, возможно) или хотя бы чередовались по дням. Только в этом случае удастся удержать интерес маленького студента надолго и каждое занятие будет не обязанностью, а радостью.
И, конечно же, вне зависимости от возраста, планируя занятие, не стоит забывать о главном — на что направлена методика Макото Шичиды, каковы ее принципы и основные методы.
Занятия по системе Макото Шичиды
Пост написала около года назад. И вот лежит одинокий, ждёт своего часа и никак не дождётся. Чувствую, что постепенно занятия по системе Шичиды отходят всё дальше в списке приоритетов, так что выложу ка я этот текст, пока он ещё актуален.Тасе исполнился год, когда я задумалась о систематизации наших занятий. Я видела, что ребёнок мой полон энтузиазма и желания заниматься, поэтому обратилась за советом к знакомым, которые уже прошли этот путь с детками постарше. В итоге Аня proscovya посоветовала мне попробовать систему Макото Шичиды и дала ссылку на блог http://supermom.ru/, откуда я и почерпнула основную информацию на эту тему.
В итоге мы занимаемся по этому методу почти 1,5 года. Занятия у нас проходят интересно, но без фанатизма. Метод Макото Шичиды никогда не был для меня основным или приоритетным в развивающих занятиях с Тасиией, а скорее как один из элементов нашей собственной многоуровневой педагогической системы, основанной на особенностях и предпочтениях одного конкретного ребёнка, а именно — Таисии Михайловны 🙂 Тем не менее, занимались мы ответственно, в среднем три раза в неделю, но частенько и каждый день, занимались и на отдыхе — в Кисловодске и Мелиховке.
Система Макото Шичиды направлена на развитие правого полушария мозга, фотопамять и вообще всестороннее развитие.
Что такое Шичида-метод: ТЫНЦ
План занятий по методу Шичиды 1-2 года: ТЫНЦ
Пример занятия по методу Шичиды 1-2 года: ТЫНЦ
Пример занятия по методу Шичиды 1,5 года: ТЫНЦ
Я тщательно изучила вопрос. Использовала материалы сайта http://supermom.ru/, нашла также другие материалы в Интернете, купила лото, подготовила карточки, нашла хорошие развивающие презентации вот тут
Карточки для печати
Лото для занятий покупные:
Экзотические животные
Морские животные
Фрукты
Овощи
У кого какой малыш
Специальные машины
Пассажирский транспорт
Домашние животные
Дикие животные
Деревья, плоды, листья
Узнай, кто это
Угадай по форме
Найди пару
Весёлые фигуры
Со временем в нашей коллекции лото произошло пополнение, но общий принципе понятен.
Карточки (тут надо отметить, что Тасе вообще понравился принцип пополнения пассивного словарного запаса и изучения многообразия окружающего мира по карточкам, так что приобрела я их целую уйму):
Смотрю. Играю. Узнаю. 70 развивающих карточек. Набор № 1
Смотрю. Играю. Узнаю. 70 развивающих карточек. Набор № 2
Набор карточек «Смотрю. Играю. Узнаю» № 3
Набор карточек «Смотрю. Играю. Узнаю» № 4
Обучающие карточки издательства Проф-Пресс
Карточки серии «Мир на ладошке»
Подготовила остальные материалы. Составила собственный план занятий. В итоге мы регулярно занимаемся вот уже почти 1,5 года, Тасе очень нравится процесс и когда я спрашиваю её: «Будем заниматься по Шичиде?», радостно бежит к компьютерному креслу (мы очень многое делаем за компьютерным столом: смотрим презентации на компьютере или фотографии и вспоминаем, как мы гуляли и что делали).
Примерно наш план занятий по Шичиде такой:
1. Музыка (выбираю спокойную расслабляющую музыку на своём компьютере и в Интернете):
— Плей-лист Nirvana (большая солянка из спокойной расслабляющей музыки, разнообразных народных мелодичных напевов)
— Karunesh
— Enio Moricone
— Enigma
— Инструментальная музыка
— Спокойная классическая музыка
— Deva Premal
2. Шар энергии. Собираем ручками побольше хорошей энергии, настраиваемся на нужный лад. Тасе очень нравится и если ей предложить покатать шар энергии, она тут же начинает руками его изображать.
У нас с Тасей как-то сразу повелось собирать энергию, пока она сидит у меня на руках, так и делаем до сих пор. Но вариант на видео тоже хороший )
3. Упражнение на дыхание. Дуем на разнообразные вертушки, разноцветные пёрышки, в свистки, трубочки. У Таси не сразу получалось дуть ртом, долгое время дула носом, но очень старалась 🙂
4. Игра на воображение. Смотрим фотографии на компьютере, вспоминаем, где были, что делали, что видели. Тася обожает это упражнение. И, надо заметить, память у неё от этого становится всё лучше, очень многие вещи помнит и хранит в памяти достаточно долго. Ещё в течение дня я провожу пятиминутки воспоминаний о том, чего интересного мы делали в течение дня этого или предыдущих. Могу вообще начать вспоминать, как мы были в зоопарке месяц назад, например.
5. Игры на интуицию. Я называю это фокусы-покусы. Мы прячем под стаканчиками божью коровку, смайлик магнитный и другие прикольные штучки. Потом я тусую стаканчики, а Тася показывает, где спрятан предмет. Для игры беру три стаканчика разного цвета. Таким образом не только тренируется интуиция, но ещё и учим цвета. Могу подсказать Тасе, например, что предмет спрятан под синим стаканчиком. Или она открывает стаканчик и я говорю — правильно, божья коровка пряталась под чёрным стаканчиком.
Ещё у нас есть забавные картонные картинки. Их я прячу за картонками большего размера.
6. Пазлы. До 1,5 лет собирали самые простые пазлы из 2-3 частей и постепенно усложняли. Сейчас Тася сама собирает пазлы из 8-12 частей, с недавних пор перешла на пазлы из 16-20 частей с небольшой моей помощью.
7. Тренировка зрения: привлекаю ярким предметом, вожу перед глазами, Тася следит.
8. Карточки. Первое время мы смотрели карточки из наших комплектов, а их у нас, надо сказать ОЧЕНЬ много в наличии. Долгое время — около года с небольшим они пользовались большой популярностью, использовались каждый день. Мы пересмотрели все комплекты по нескольку раз, придумывали с ними разнообразные игры и занималки. В итоге, в данный момент Тася болтает так разнообразно и активно, что, видимо, не зря мы этим всем занимались 🙂 Примерно с 1,5 лет начали смотреть также презентации на компьютере. Сначала с сайта http://900igr.net/, а потом на сайте http://supermom.ru появился безлимитный доступ к более чем 60 тысячам тщательно подготовленным, качественным карточкам на самые разные темы, так что уже несколько месяцев мы пользуемся этим сайтом во время занятий по Шичиде. Хочу сказать, что если первый год мы смотрели карточки по правилам: я показывала каждое изображение около трёх секунд и брала следующее, то теперь мы забили на условия. Можем запросто поговорить об увиденном, тщательно рассмотреть, а то и послушать. Например, когда рассматривали птиц во время занятия, то слушали, как они поют, а когда смотрели фотографии известных композиторов, то слушали их музыкальные творения. Когда же дело дошло до фотографий художников, то смотрели картины их авторства. Я не знаю, страдает ли этого развитие фотопамяти, но зато занятие интересно и увлекательно и мне, и Тасе. Она уже вышла из того возраста, чтобы просто смотреть на мелькание изображений перед собой.
Показывает карточки пупсику
9. Лото, ассоциации, логика. Лото долгое время было хитом у Таськи. Она обожала в него играть. И в день по нескольку раз раскладывала. Подбирала пары: собирает животных домашних и диких по очертаниях, фрукты, овощи, деревья. Подбирала пары по цвету, окраске, половинки складывала в одно целое. Занимались мы и ассоциациями. Тася собирала из двух половинок целое в зависимости от задания: что ест зверёк, угадай животное по какой-нибудь его части, и многое другое. На сегодняшний день Тася взяла тайм-аут, в ассоциации и лото почти не играет. Хотя вру. Вчера достала геометрическое лото и раскладывала с огромным удовольствием. Я не переживаю. Всему своё время. Отдохнёт и возьмётся за лото и ассоциации с двойным усердием, просто подберём задания ей по возрасту.
10.Цепочка памяти. Я трансформировала задание под нас с Тасей. Играем мы так. Я готовлю несколько карточек со знакомыми для Таси изображениями, выкладываю перед Тасей по одной, рассказываю историю. Например: жеребёнок и заяц ели клубнику, к ним присоединилась черепаха, как вдруг пошёл снег, они схватили молоток, сели на санки и поехали в лес. Для этой истории понадобилось 8 карточек. Я повторяю историю в нужной последовательности, показываю Тасе на карточки с изображениями пару раз. Потом переворачиваю карточки «рубашкой» вверх и спрашиваю у Таси, где черепаха, где клубника. Тася помнит историю и переворачивает карточки. Мы доходили до 10 карточек весьма успешно с небольшими подсказками, а порой и без них. Потом я перемешивала карточки уже лицом вверх и Тася должна была их разложить согласно истории. Тоже получалось вполне неплохо. Но однажды у Таси случился внезапный протест, а я с дуру настаивала на продолжении занятия. В итоге появилось стойкое отторжение и мы забросили это прекрасное занятие на пару месяцев. Недавно совершенно спонтанно возобновили. У Таси возобновился интерес, а я теперь веду себя аккуратно и не тороплю события.
Ссылки по теме тынц, тынц
Есть ещё занятия с мандалами тынц и тынц и танграмами. Пока что мы этим занимались на примитивном уровне, думаю, как раз пришла пора усложнить задачу. .
Шичида-метод — Вытворяндия
Каждый раз, глядя на малышей, родители, живущие в «Вытворяндии», убеждаются — они другие. Они готовы пробовать провода «на зуб», пытаться извлечь звук из старой тряпки, подстричь елку. Именно на эту «инаковость» детей до 6 лет обратил внимание японский профессор Макото Шичида. Он доказал, что у дошкольников ведущим является правое полушарие мозга. Именно его развитие помогает детям запомнить и переварить тот огромный объем информации, который они получают в первые годы своей жизни. Но, как показали исследования профессора, если с ребенком не заниматься, то после 6 лет левое полушарие мозга становится сильнее, а способности правого постепенно угасают. Поэтому профессор основал свою школу, где методика Шичида уже более 40 лет помогает детям не просто сохранять, но и развивать правое полушарие.
Развивая правое полушарие мозга детей, мы не просто стимулируем в них творческое начало (считается, что именно оно является основной прерогативой правого полушария), мы учим их запоминать большие объемы информации без привычной нам зубрежки (японские дети, посещающие школу Шичида способны запоминать до 50 картинок с одного взгляда), развиваем в них музыкальные способности, содействуем формированию у малышей красивой связной речи и даже интуиции. Профессор Шичида подчеркивает, что успешное развитие правого полушария возможно только при активной психологической поддержке родителей. То есть методика Шичиды является еще одним ключиком к глубокому взаимопониманию родителей и детей.
Прослушайте видео-семинар и узнайте:
- Зачем нужны специальные занятия по развитию природной одаренности ребенку от 6 месяцев до 6 лет
- Какие методы используются для их раскрытия?
- Каких результатов можно достичь, занимаясь с ребенком всего год?
- Как самостоятельно заниматься с ребенком дома?
Чтобы получить курс, нажмите на кнопку и подпишитесь на следующей странице.
Подтвердите подписку на рассылку, и через пару минут запись семинара придет вам на почту.
Получить курсВам знаком японский профессор Макото Шичида? Его метод применяют в большинстве развитых стран мира, чтобы раскрывать в детях природную одаренность, развивая правое полушарие мозга и межполушарные связи.
Ребенку с развитым правым полушарием подвластно запоминание любых объемов информации, вычисление в уме многозначных чисел, скорочтение, идеальный музыкальный слух и многое другое.
Это курс для родителей детей от 8 месяцев до 6 лет, которые хотят вырастить ребенка с развитым правым полушарием
Результаты прохождения школы:
- Познакомитесь с методом развития природной одаренности японского профессора М. Шичиды.
- Узнаете какие способности несет в себе правое полушарие;
- Познакомитесь со способами развития этих способностей;
- Проведете 3 готовых занятия, подготовленных «от А до Я»;
- Научитесь правильно самостоятельно строить и проводить занятия.
Готовые комплекты занятий по методу Макото Шичида подходят для тех, кто прошел первую ступень или познакомился с методом самостоятельно.
>> Для тех, кто хочет заниматься с ребенком, но не тратить время на подготовку занятий.
>> Для детей от 8 месяцев до 6 лет.
Каждая неделя — это 2 комплексных занятия + 5 презентаций из >100 слайдов.
В программе каждой недели:
- Специальная музыка
- Дыхательные упражнения
- Упражнения и игры на развитие памяти, интуиции, телепатии, воображения
- Упражнения и игры на развитие музыкального слуха, осязания, обоняния
- Элементы скорочтения и многое другое.
Большое спасибо за курс по развитию правого полушария. Все услышанное и увиденное оказалось очень интересным, а главное полезным и легко применимым. Особенно мне понравилась организация курса. Во-первых, задания даются через день, таким образом, есть возможность провести занятие несколько раз, а не «лететь галопом по Европам». Во-вторых, хорошо организовано само занятие, направленное на развитие различных способностей. Ну и, в-третьих, очень понравилась презентация материалов – «на блюдечке с голубой каемочкой». Остается только выбрать полчаса в день на занятие с ребенком. Моей старшей дочери очень понравился ритуал в первом блоке, когда я ее обнимаю и говорю ей, что она – особенная и я ее очень люблю. Ну и напоследок небольшое четверостишие:
Курс Ваш – просто ЗАГЛЯДЕНЬЕ! Как приятно обученье! Математика, зарядка, и с английским все в порядке! Память деток развиваем и рассказы сочиняем. Маме лишь нужна сноровка, Чтоб менять заданья ловко. Объяснила Надя ясно, И для мамы жизнь – прекрасна! Полчаса занятий в день – И растет ребенок – гений! Авторов благодарим, им спасибо говорим. И поклон им низкий шлем, Продолженья очень ждем!!!!!
Теперь понимаю, почему в школе мне многое приходилось «зубрить» и я плохо помнила то, о чем рассказывал учитель на уроке, хоть и всегда слушала внимательно.
Надя, Оля, спасибо за курс! Оле — за огранизацию школы, Наде — за новые знания, ответы на все вопросы и поддержку! Методика М.Шичиды интересная, не похожая на другие. Я, как и многие, сначала растерялась от большого объема новой информации. У меня даже были мысли, что эта методика не для меня, так как нужно готовить много материала к каждому занятию и быстро менять задания, чтобы держать ребенка в интересе и соответственно в ПП, а я такая медлительная! «Дорогу осилит идущий, я пришла сюда за новыми знаниями, пора уже начинать играть,» — подумала я и стала пробовать задания с дочкой. И мне и ей игры понравились, я вижу, что ей интересно. Сначала нужно много готовиться к занятиям, но потом мы же будем использовать все эти материалы, просто периодически их меняя. Игры будут уже знакомые и привычные, нужно просто начать регулярно проводить занятия. У меня, как оказалось, хорошо развито левое полушарие. Теперь понимаю, почему в школе мне многое приходилось «зубрить» и я плохо помнила то, о чем рассказывал учитель на уроке, хоть и всегда слушала внимательно. Обязательно будем продолжать заниматься. Очень хочу, чтобы у моих дочек оба полушария мозга были развиты, чтобы им было в будущем легче учиться и запоминать новую информацию. Большое спасибо! Было интересно!
Самый главный для меня результат на сегодняшний день, я нашла то что я так долго искала в море информации по тому как развивать детей.
С моей точки зрения, данная методика направлена не на развитие правого полушария, а ребенка в целом (чтение, математика, творчество, воображение, интуиция………), ПП — это как следствие, с учетом правил подачи материала (быстро, под музыку, в игровой форме). По началу было очень сложно, объем информации колоссальный, но с нами была наш верный учитель и наставник (но учитывая стиль общения, я бы сказала старшая сестра ))))) я очень долго раскачивалась, не все задания делали, но сейчас мы растем и так приятно видеть, что опасения — «А вот мой так сидеть и делать не будет», не оправдались. Не все конечно, но многое вызывает у ре интерес. И это радует. Самое главное то — интерес к знаниям, развитию, росту. Я безумно благодарна Надежде, я бы без нее не смогла. Есть мамочки организованные, ответственные, но эт не Я. Самый главный для меня результат на сегодняшний день, я нашла то что я так долго искала в море информации по тому как развивать детей. Сейчас мои силы и время направлены не на поиск и чтение кучи игр, развивашек, а на подготовку и изучение материала, представленного Надеждой. С Олей мне вообще сказочно повезло, я вообще очень счастливая по жизни. Девочки, я с вами и дальше, мы уже на второй ступеньке. Спасибо Вам.
Обзор метода Шичида. План занятий для всех возрастов. Наша адаптация для детей 18-24 месяцев. — Chicklink
Недавно я открыл для себя увлекательный метод обучения Макото Шичида , который фокусируется на развитии правого полушария мозга. Я был переполнен интересной информацией и сразу начал применять ее в наших занятиях с моим малышом. Найти подробную информацию о его методе в Интернете непросто, а его книги на английском языке доступны только в Японии.Поэтому я заказал его книгу — если кому-то интересно, она здесь или вы можете прочитать мое резюме ниже. Помимо чтения книги, я собрал информацию от родителей, чьи дети ходили в школы шичида в Азии, так что вот краткий обзор того, что я узнал и как мы применяем это с нашим 19-месячным ребенком.
Как вы знаете, левое полушарие управляет такими вещами, как логика, письменный и устный языки, научные способности и числовые навыки. Метод Шичида нацелен на развитие правого полушария мозга, которое отвечает за способность фотографической памяти , способность компьютерных вычислений, интуицию и творческое воображение .Все эти навыки можно приобрести, выполняя упражнения, стимулирующие правое полушарие. Мысль о том, что у моего ребенка есть эти навыки, кажется мне очень захватывающей, учитывая, что у меня очень плохая память. Если я смогу помочь своему ребенку развить хотя бы некоторые из этих навыков, я буду считать себя опытным родителем.
Обе части мозга имеют разные методы обработки информации. Левое полушарие обрабатывает информацию посредством языка, в то время как правое полушарие обрабатывает информацию через сенсорные образы, хранящиеся в памяти.Все возможности правого полушария связаны через эти образы. Дети, у которых развивается память правого полушария, могут мгновенно запоминать то, что они видят, как если бы они фотографировали. Левое полушарие мозга — это мозг слов, мы используем его каждый день, поэтому оно хорошо развито. Чтобы правое полушарие мозга работало хорошо, важно каждый день заниматься тренировкой изображения (это описано в упражнениях ниже).
Два мозга развиваются в определенном порядке. Во-первых, правое полушарие является доминирующим. Примерно с трех лет, когда начинают развиваться логическое и лингвистическое мышление, доминирование переходит в левое полушарие.Чем младше ребенок осваивает методы запоминания изображений, тем более естественной становится фотографическая память. Вот почему так важно начать заниматься правым полушарием мозга до того, как детям исполнится 3 года.
Если вам интересно, развивает ли этот метод только правую часть мозга, ответ таков: упражнения включают в себя как упражнения для правого, так и левого полушария, на самом деле, многие учения Шичида основаны на методе Монтессори.
По словам доктора Шичиды, идея состоит не в том, чтобы напичкать детей знаниями, а в том, чтобы научить их способности очень быстро учиться, когда им это понадобится позже.
Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 минут в день , а остальную часть дня ребенок должен играть свободно. В идеале все действия следует выполнять за один присест, но их также можно распределить в течение дня. Скарлетт сейчас 19 месяцев, она очень активный ребенок и до сих пор не могла сидеть спокойно в течение всего сеанса активности, поэтому пока мы занимаемся этим в течение дня. Но как родителю приятно знать, что достаточно заниматься чем-то по 30 минут в день.
Вот примерный план мероприятий. Я напишу о том, как они должны выполняться и как мы адаптируем каждое действие для себя.
Одно важное замечание — каждое упражнение ниже должно длиться всего 1-2 минуты.
Эта информация стала для меня облегчением, потому что мой малыш очень быстро теряет интерес к занятиям. А в прошлом, когда я пытался заставить ее какое-то время заняться чем-нибудь, она уходила. Быстро меняющиеся занятия и то, что они длятся менее одной минуты, заставили ее больше интересоваться этими занятиями, и я почувствовал себя хорошо, что это нормально.
Первый блок упражнений включает подготовительные мероприятия, которые призваны расслабить ребенка и активировать правое полушарие.
1. Расслабление
Рекомендуется включать музыку с альфа-волнами, которые стимулируют обучаемость. Я обычно ищу музыку с альфа-волнами на YouTube или Spotify.
2. Дыхательные и выдувные упражнения
Медитация и практика дыхания необходимы, чтобы подготовиться к переключению с левого доминирования мозга на правое.
Эти упражнения также являются частью подготовительного блока и включают дыхательные упражнения для детей старшего возраста и упражнения с выдуванием для детей младшего возраста. Выдувание также важно для развития лицевых мышц и имеет огромное значение для развития речи.
Вот несколько интересных занятий, которые мы делаем с нашим 19-месячным ребенком:
- Сдув помпонами со стола. Мы используем маленькие помпоны, потому что малышу легче сдуть их со стола.
- Выдувание помпонов в ящик на столе.
- Задувание свечи.
- Мыльные пузыри.
- Выдувание перьев, чтобы заставить их летать.
- Выдувные мини вертушки.
- Дует на бумажную бабочку, привязанную к нитке, чтобы заставить ее летать.
- Мыльные пузыри в стакане воды с трубочкой.
- Свистит в свисток
3. Упражнения HSP (повышенное сенсорное восприятие).
Этот блок упражнений направлен на развитие интуиции и включает в себя игры на интуицию или угадайку.По словам доктора Шичиды, ребенок может развить интуицию, с самого раннего возраста выполняя упражнения. Мы играли в угадайку до того, как я познакомился с этим методом, и Скарлетт всегда нравились такие игры.
Вот несколько игр на угадайку, в которые мы играем:
Поместите маленькую игрушку под одну из чашек, перемешайте чашки и попросите ребенка угадать, где находится игрушка.
Игра «Мышонок, ты в красном домике»
Спрячьте мышку под одним из домов и попросите ребенка угадать, в каком доме живет мышь.Распечатка этой игры доступна в этом посте, который я написал ранее.
Пряча игрушку в руке.
Возьмите маленькую игрушку и спрячьте ее в кулак. Покажите ребенку 2 кулака и попросите его угадать, в какой руке прячется игрушка.
Ищите игрушку в коробках
Спрячьте игрушку в один из 3 ящиков и попросите ребенка угадать, где находится игрушка.
Метод Шичида предполагает использование разных игр каждый раз, когда вы выполняете задания, чтобы заинтересовать ребенка.
Я не уверен, реально ли заниматься совершенно другим делом в домашней обстановке, поскольку мы можем подготовить / купить только ограниченное количество материалов, поэтому я стараюсь делать более длинные перерывы между каждым повторением игры. Есть еще способы разнообразить одну и ту же деятельность разными материалами. Например, мы прячем разные игрушки в разных местах — большие игрушки прячем за разными крупными предметами (подушкой, книгой, полотенцем, стулом), маленькие игрушки прячем под чашки из разного материала и размера, внутри ящиков, пластиковых яиц и пакетов.Домики из игры «Маленькая мышка» можно использовать, чтобы спрятать другие плоские магниты или картинки. Для детей постарше можно также попросить угадать, во сколько папа придет домой, какая будет погода завтра и т. Д.
4. Мгновенное запоминание — игра Memory Grid и Linking Memory.
Этот блок упражнений развивает фотографическую память. Правое полушарие можно использовать для запоминания огромных объемов информации с высокой скоростью. Левое полушарие обрабатывает информацию линейно, в то время как память правого полушария мозга работает с методом параллельной обработки, что позволяет мгновенно сохранять огромные объемы информации (фотографическая память).
Связывание памяти игры
Положите перед ребенком 2–3 карточки и начните рассказывать абсурдную историю, связывая эти карточки в том же порядке, в котором они вышли. Чем абсурднее история, тем лучше — тем легче ее запомнить. Например, у вас есть открытки с медведем, зонтиком и мороженым — и вы можете сказать такую историю: «Шел дождь, поэтому медведь решил прогуляться, взял свой зонтик и пошел за мороженое.» Попросите ребенка взглянуть на раскладку карточек в течение 5–30 секунд, затем скройте раскладку, чтобы ребенок не мог ее видеть, и попросите ребенка повторить историю.Постепенно увеличивайте количество карточек, пока ребенок не запомнит 50. Нам — родителям сложнее запомнить последовательность карточек, когда их много, поэтому вы можете проверить раскладку, которую ребенок не может видеть, или вы можете сфотографируйте макет и сравните результаты с изображением. Как только ребенок запомнит 50 карточек, произойдет что-то удивительное — он сможет запомнить порядок карточек одним взглядом.
Попробуйте поиграть в эту игру с семьей, мы попробовали, и это было очень весело!
Эта игра предназначена для детей, которые могут хорошо говорить. Мы еще не связываем активность памяти с моим 19-месячным ребенком.Вместо этого мы выполняем упражнения с памятью ниже.
Сетка памяти
Возьмите лист бумаги и разделите его на части, по размеру каждой из которых поместится карточка. Вы можете начать с сетки из 4-х секций. Поместите по одной карточке в каждую ячейку. Попросите ребенка посмотреть на него 5 секунд, а затем спрятать. Дайте ребенку пустую сетку того же размера и такой же набор из 4 карточек и попросите расположить их в том же порядке. Сравните, открыв исходный макет (для этого вам понадобятся по 2 копии каждой карточки) или, как описано выше: сфотографируйте макет и сравните.Постепенно увеличивайте размер сетки до 50 карточек. Вам понадобится лист бумаги большего размера, чтобы сделать сетку большего размера или изображения меньшего размера. Другой вариант — вообще не использовать лист бумаги, а просто разложить карточки в виде сетки на столе или ковре.
Вот несколько вариантов игр на память:
- Разложите перед ребенком 5 карточек. Затем перемешайте их, добавьте одну новую карточку, выложите перед ребенком 6 карточек. Спросите, какой из них новый.
- Разложите перед ребенком 5 карточек.Затем перемешайте их, выньте одну карточку, выложите перед ребенком 4 карточки. Спросите, какой из них был удален.
- Разложите игрушки перед ребенком и положите по одному предмету перед каждой игрушкой. Затем перемешайте предметы и спросите, какой предмет какой игрушке принадлежит.
- Разложите мелкие предметы в пластиковом органайзере для бусинок, подобном этому, и попросите запомнить порядок их расположения.
Что мы делаем с нашими 19-месячными:
- Адаптированная сетка памяти с картами. Я раскладываю перед Скарлетт 4 карты. Я их называю. Затем переворачиваю карточки и спрашиваю, где одна из карточек. Например, раскладываю открытки с воздушными шарами, машиной, цветком и кошкой, переворачиваю их, не перемешивая, а потом прошу ее: «Покажи мне, где цветок». Она переворачивает карточку, и мы проверяем, правильно ли она все поняла. Если она у нее есть, я сохраняю эту карточку изображением вверх и прошу ее найти кошку и так далее. Количество карточек можно увеличивать по мере того, как ребенок становится лучше в игре.
- Сетка памяти в доме. Сделал сетку памяти в виде домика, который вырезал из папки с файлами манилы. Я нарисовал на нем окошки и расставил карточки в каждом окошке. Разложив карточки на окнах, я говорю: «Рыбка живет в фиолетовом окне, лягушка живет в синем окне, кролик живет в желтом окне, лиса живет в красном окне». Затем я убираю карточки и прошу ее расставить карточки в соответствии с тем, где живет каждое животное.
Цифровая версия карт с картинок выше доступна здесь.Я распечатал эти карточки на сайте www.photoaffections.com/freeprints, на этом веб-сайте можно бесплатно распечатать определенное количество экземпляров в месяц, я просто оплатил доставку. Печать на фотобумаге делает их более прочными, но их также можно распечатать дома.
- Игра на память. Я сделал эту тихую книжную страницу, когда Скарлетт была маленькой, и у меня было больше свободного времени. Есть по 2 экземпляра каждого животного, которые прикреплены за клапанами на липучках. Сначала я показываю Скарлетт, где находятся все животные.Затем я прошу ее найти кошку. Как только она его находит, мы ищем вторую кошку и снимаем их обоих с простыни. Эта игра также может быть сделана с картами, вам просто нужно по 2 копии каждой карты.
- Hide and Seek Board также можно использовать для работы с памятью. Помимо магнитов, которые идут в комплекте, можно использовать любые другие плоские предметы, чтобы игра каждый раз была разной. Я добавил несколько других магнитов, которые у нас есть, и вырезал изображения из некоторых старых флеш-карточек и открыток.
- Игра на память с использованием пластиковых яиц. Мы играем в игру на запоминание пластиковыми яйцами, следуя обычным правилам игры на запоминание — ищем по паре для каждой игрушки. Вам понадобятся пластиковые яйца и 6 пар маленьких игрушек.
5. Тренировка скорочтения — Мандалы.
Согласно доктору Шичиде, существует конечное число форм, которые составляют все в природе и во Вселенной. Как только ребенок увидит каждую комбинацию, он или она сможет заметить и вспомнить все закономерности в науке и природе.Это упражнение на фотографическую память.
Как это должно быть сделано:
Для этого часто используются изображения мандал. Вам понадобятся 2 копии одного и того же изображения мандалы: одна цветная, другая черно-белая. Покажите ребенку цветное изображение на 1 секунду, а затем попросите раскрасить черно-белую карточку в соответствии с памятью ребенка (мандала не обязательно должна быть полностью раскрашенной, можно просто оставить цветные точки на ее участках). Сравните цвета с оригинальной картой, которую вы показали.Сначала следует использовать простые двухцветные мандалы простых форм, затем их цвета и формы могут стать более сложными. Это занятие, очевидно, для детей, которые умеют раскрашивать.
Дети младшего возраста могут выполнить упрощенную версию этого упражнения:Вам понадобится набор карт, у каждой из которых есть пара, которая немного отличается. Покажите ребенку одну карточку на 1 секунду, чтобы запомнить ее, затем разложите перед ребенком две одинаковые карточки и попросите указать на карточку, которую вы только что показали.Вы можете начать с показа двух очень разных карт, а затем переключиться на более похожие.
В этот набор входят совы, которые отличаются друг от друга одной деталью. У некоторых сов есть 2 одинаковые карты, у некоторых — 4, поэтому их можно использовать для разных возрастов. Вы можете скачать его здесь бесплатно.
Следующий блок упражнений основан на Монтессори и активности левого полушария.
6. Пазлы.
Для этого блока упражнений подойдут любые головоломки, соответствующие возрасту. Вот список головоломок, которые мы решаем с нашим 19-месячным ребенком.Обратите внимание, что мы решаем только 1 или 2 из этих головоломок на каждом занятии.
Составлять простые головоломки легко. Вы можете использовать флеш-карты, игральные карты или другие карты, разрезав их пополам (или больше кусочков для детей старшего возраста). Мы используем те же карты, что и для игр на память. Я распечатал 2 копии этих открыток на фотобумаге. Один набор мы используем для игр на память, а второй — для пазлов — каждую фотокарточку я разрезаю на 2 части и даю Скарлетт, чтобы она сложила их.
Я также использовал игральные карты принцесс, чтобы делать головоломки. Хорошо использовать карточки с персонажами, которые нравятся вашему ребенку.
На данный момент мы решаем около 2-х головоломок одновременно.
Еще одна понравившаяся головоломка — это головоломка из шкуры животного, которую можно бесплатно скачать здесь. Мы распечатали изображения на фотобумаге и вырезали части тела каждого животного, и Скарлетт может подбирать разные шкуры для разных животных, пока не найдет подходящую. Эта игра очень веселая!
Большие и маленькие концептуальные игры
Эту версию для печати можно бесплатно скачать здесь.В комплекте 20 карточек — 10 больших, 10 маленьких и файл pdf с сеткой из 4 частей. Есть 2 способа играть с этим набором:
- Поместите распечатанный лист сетки перед ребенком и попросите его или его поместить соответствующую карточку в каждую ячейку. Эта игра отлично подходит для детей, чтобы увидеть, какое изображение большое, а какое маленькое, а также отлично подходит для изучения фигур, которые включены в набор.
- Сортировка карточек на 2 стопки — маленькие изображения и большие изображения.
Мы играем в первую версию игры с нашим 19-месячным ребенком.
Некоторые другие действия, которые мы выполняем в этом блоке:
Пазл, наверное, больше подходит для детей постарше, у нас он был дома, потому что кто-то подарил его нам. Я был очень удивлен, что Скарлетт начала правильно расставлять кусочки этой головоломки в нужных местах.
Наверное, у каждого родителя есть дома головоломка или кубик для сортировки фигур. У нас есть этот. Я убираю буквы, и мы сосредоточимся на сортировке форм.
ПазлыPeg отлично подходят для малышей, потому что у них есть самокорректирующийся механизм — дети могут видеть себя, когда кусок не подходит, и пытаться исправить это, а также потому, что у них есть маленькие ручки для маленьких рук.Нам нравятся головоломки с музыкальными колышками из-за дополнительного преимущества — они воспроизводят музыку, когда кладут кусочек пазла.
Для тех родителей, у которых нет времени собирать пазлы самостоятельно, есть множество пазлов для малышей. Нам нравится Головоломка и решка. Пазлы великолепны, потому что у них также есть самокорректирующийся механизм, так как нет двух одинаковых разрезов пазла.
Поскольку метод Шичиды рекомендует делать более длительные перерывы между повторным использованием одного и того же упражнения, я обнаружил, что самый простой способ разнообразить — это самому составлять головоломки — использовать много карточек / карточек для головоломок.Я приготовил их заранее — разрезал их на 2 половинки и дал Скарлетт по 2 карточки каждый раз, когда у нас был рабочий день.
Я действительно хотел бы порекомендовать эту игру для малышей. Он получил несколько наград за помощь в развитии логического мышления и математических навыков у детей. В нем есть карты, кролик и 3 деревянных кубика. Карточки показывают, как кролика нужно расположить на кубиках, а ребенку нужно манипулировать деревянным кубиком, чтобы он соответствовал карточке. Карты разделены на уровни.Отлично подходит для детей от 2 лет, мы начали играть с самого легкого уровня в 25 месяцев.
Секвенирование игр
Игры с секвенсором, подобные этой, отлично подходят для детей от 2,5 лет. Они учат детей логике, как собирать головоломки в последовательность событий слева направо. У них также есть самокорректирующийся механизм, поскольку нет двух одинаковых карточек-головоломок.
7. Танграм.
Метод Шичида часто включает в себя игру с танграмом.Tangram можно купить на Amazon или сделать самостоятельно. Мы купили деревянную, так как она более прочная, а позже я обнаружил магнитную танграмму, которая выглядит даже лучше для малыша. В набор танграм входят небольшие изображения дизайнов, которые вы можете создать. Также доступны книги с дизайном танграм. На данный момент мы делаем один дизайн танграма на каждом занятии. В этом возрасте Скарлетт в основном наблюдает за тем, как я это делаю, а потом сама играет с кубиками, но, надеюсь, скоро она вместе со мной займется строительством.
Этот блок действий может также включать строительство из блоков дупло, лего или других строительных блоков.
8. Сенсорная игра
Развитие всех чувств ребенка также является важной частью обучения шичида. В каждое занятие следует включать сенсорную деятельность, соответствующую возрасту.
Обычно мы занимаемся сенсорными упражнениями в разное время дня, так как нам нравится проводить с ними больше времени. Вот несколько вещей, которые мы делаем с нашим 19-месячным ребенком.
Игра с рисом — отличное сенсорное занятие для детей разного возраста.Дети старшего возраста могут играть с тематическими сенсорными подносами, а дети младшего возраста могут много сенсорно взаимодействовать с рисом. У меня есть статья, в которой описаны 12 способов игры с цветным рисом.
Обоняние часто упускается из виду при сенсорной деятельности. Мы сделали этот сенсорный поднос с небольшими контейнерами, наполненными продуктами с очень отчетливым запахом. Я включил мандарин, банан, лук, чеснок, чай с бергамотом, ваниль, гвоздику и кофе. Я ставил перед Скарлетт закрытые контейнеры, мы открывали их один за другим и нюхали.Позже это превратилось в беспорядок 🙂 Дети постарше могут сыграть в отличную сенсорную игру — пусть ребенок закроет глаза и попросит, не глядя, угадать запах.
Это очень простое цветовое задание для малыша, который просто изучает цвета. Вы можете скачать этот файл здесь. Распечатать 2 копии. Разрежьте одну из них на карточки и попросите ребенка положить каждую карточку в соответствующую ячейку листа.
В этом разделе также можно выполнить любую сортировку по цвету или рисование / раскрашивание.
В моей статье есть еще идеи для сенсорных занятий: 10 занятий Монтессори для годовалых.
9. Физическая активность
Физическая активность также является важной частью обучения шичида. Любые активные игры отлично подходят для этого раздела. Вот веселая активная игра, которую мы используем.
В эти карты действий животных попадает Скарлетт. Она начала выполнять некоторые из этих действий, когда ей было около 15 месяцев, а теперь, в 23 месяца, она может выполнять почти все из них, кроме того, что она стоит на одной ноге, как фламинго, и надувает щеки, как бурундук.Она просит меня снова и снова играть с этими картами. Я показал ей, как выполнять действия в первый раз, когда мы играли с ними, а теперь она выполняет их сама. Это развлечение для всей семьи, мы хлопаем в ладоши, когда она делает это правильно, и она может выпустить свою энергию в увлекательной игровой форме. Цифровая версия этих карточек доступна здесь, а печатная версия — здесь.
10. Стимулирование иностранных языков.
Этот блок мероприятий может включать прослушивание песен, стихов или рассказов на иностранных языках. Эти упражнения не помогут ребенку говорить на языке, но дадут ему основу, если он или она решит овладеть им в более позднем возрасте.
До того, как я прочитал метод Шичида, я избегал знакомить своего ребенка с новым языком, так как он уже двуязычный, и я хотел избежать путаницы с другими языками. Но, прочитав книгу доктора Шичиды, я решил раз в неделю водить ее на испанский рассказ, а время от времени я включаю для нее небольшой мультфильм на иностранном языке.
11. Скорочтение флешек.
Это одно из самых важных упражнений по методу Шичида и одно из самых сложных для выполнения дома. Он развивает визуализирующую активность правого полушария за счет ввода огромных объемов информации с максимально возможной скоростью. Левое полушарие работает в низкоскоростном ритме, а правое полушарие — в высокоскоростном ритме. Когда массивная информация вводится с высокой скоростью, правое полушарие естественным образом реагирует на нее, и развиваются возможности визуализации.В результате, когда вы пытаетесь что-то вспомнить, в вашем мозгу появляется изображение, содержащее информацию.
В рамках скорочтения ребенку показывают 100–150 карточек с интервалом 0,5 секунды. . Поскольку карточки вспыхивают очень быстро, левому полушарию не хватает времени, чтобы обработать его, и именно тогда в него включается правое полушарие, получая стимуляцию, необходимую для активации его способностей. Мигание карточек можно разбить на несколько сеансов в течение дня, если ребенок не просидит все сразу, но одни и те же карточки не следует повторять в один и тот же день.Проблема в том, что в идеале флеш-карты не должны повторяться для каждого сеанса. В идеале можно повторять одни и те же карточки в течение одной недели, после чего их нельзя использовать повторно. Конечно, иметь дома столько флеш-карт нереально.
Что мы делаем:
У нас порядка 10-15 комплектов флешек. Я разделил их на 7 дней в неделю, поэтому у нас повторяются флэш-карты каждые 7 дней, что не идеально. Я очень быстро показываю их перед ребенком, одновременно читая названия предметов.О понравившихся нам флеш-картах я писал выше, но вот снова этот список:
Я также нашел несколько цифровых карточек на YouTube. Это один из примеров с правильной скоростью:
В некоторых других видеороликах на YouTube есть карточки, но они медленно мигают по методу Гленна Домана (обучение левому полушарию), поэтому вы можете вручную изменить скорость видео на YouTube, нажав «Настройки»> «Скорость»> 0,5.
Вы можете выполнить поиск на YouTube по запросу «Флэш-карты Shichida» и выбрать те, которые вам нравятся.
Я также загрузил на iPad несколько приложений для карточек. Мы используем эти приложения на данный момент. Вы должны вручную щелкнуть или провести пальцем по экрану, чтобы изменить каждую карту, но, по крайней мере, вы можете контролировать скорость таким образом.
Я вижу большую разницу в интересе моего ребенка к карточкам: если карточки вспыхивают быстро, она наблюдает за ними; если я показываю их медленно, ей быстро становится скучно и она уходит. Так что мне нравится эта идея, но мы определенно не делаем столько карточек, сколько рекомендовано методом Шичида.
Существует веб-сайт с базой данных из 15 000 цифровых карточек https://www.rightbraineducationlibrary.com. Он отлично подходит для следования методу Шичида.
Вы можете спросить, зачем вашему ребенку нужно знать столько слов — ответ такой: мигающие карточки нужны не для изучения слов, а для тренировки правого полушария. Можно провести аналогию с упражнениями нашего тела с отягощениями — мы используем веса для упражнений, но на самом деле мы никогда не планируем носить с собой эти веса, мы просто хотим развить эти мышцы.
Еще кое-что добавлю — вращение игрушки. Если одни и те же игрушки окружают детей каждый день их жизни, они очень быстро теряют интерес. Поэтому в Монтессори они делают ротацию игрушек — убирают на время некоторые игрушки и имеют только несколько доступных одновременно. Я сделал для себя вещи немного проще: я купил 7 корзин и разложил наши игрушки, занятия и книги по этим 7 корзинам, так что каждый день у нас есть заранее подготовленный список дел. Вы можете прочитать мой пост о ротации игрушек.
Надеюсь, вы нашли какую-то информацию полезной.Мне лично понравился метод Шичида, как только я о нем прочитал. Обратите внимание: я написал эту статью на основе информации, собранной из разных источников, и поделился своей интерпретацией метода.
Если вы хотите получать уведомление о выходе моих новых статей в блоге, подпишитесь на мою рассылку новостей ниже.
курсов Ситида — Ситида
Стимулирование потенциальных способностей
В этом возрастном диапазоне дети обладают неограниченным потенциалом и прекрасной способностью усваивать информацию.Чем больше они будут стимулироваться, тем лучше будет их мозговая деятельность. Младенцы в возрасте около 20 месяцев уже начинают проявлять желание учиться спонтанно, и, поощряя их желание учиться, мы разовьем у них чувство независимости.
На уроках мы используем забавные материалы и песни для развития способностей детей. Чтобы создать основу для любви и сочувствия, мы придаем большое значение отношениям между родителями и детьми. Мы призываем родителей выражать свою привязанность и обеспечивать физический контакт посредством объятий во время занятий и дома.Поступая так, родители и дети могут продолжать развивать ум и тело своего ребенка.
Примеры деятельности:
Кожа — это место, где встречаются сердце и привязанность, поэтому мы рекомендуем проявлять привязанность к своему ребенку, обнимая его. Инструкторы Shichida улыбаются детям, поощряют их и отмечают их достижения, а также дают детям возможность обнять наших инструкторов в конце урока. Мы просим разрешения у детей, чтобы к ним относились с уважением и как к самостоятельной личности.Наша цель — сделать так, чтобы ваш ребенок чувствовал себя принятым нашими инструкторами и чтобы он с энтузиазмом проходил уроки.
Основа умственного развития ребенка начинается со словарного запаса. Чем богаче словарный запас у ребенка, тем больше он может выражать, задавать вопросы, понимать и узнавать о мире. Во время уроков мы вводим большое количество картинок и словарных карточек (200–300) на высокой скорости, чтобы развить их зрительную память, знание языка и словарный запас.
Предлагая вашему ребенку различные занятия, необходимо развивать его интеллект.Во время упражнений на ловкость мы предлагаем вашему ребенку использовать свои пальцы, играя в игры, которые требуют от него манипулирования (поднимать, открывать, бросать, сжимать, складывать, вращать, переворачивать) объектами, а также знакомить его с разнообразием цветов и формы.
Рекомендуемые занятия для дома:
- Знакомство детей с буквами, цифрами и словами
- Детский массаж для развития чувства безопасности
- Слушать классическую музыку, которая успокаивает и стимулирует их мозг
- Экспозиция к картинкам и карточкам
Обучение и тренировка правого полушария для младенцев
Легко обучить правому полушарию младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста дома, когда вы лучше понимаете —
1.Что такое «образование / тренировка правого мозга»?
2. Чем отличается правое полушарие от левого?
3. Развитие правого полушария у младенцев / детей ясельного возраста
4. Когда лучше всего тренировать правое полушарие?
5. Когда и какие тренировки / действия для правого полушария можно выполнять дома?
1. Что такое «Обучение / тренинг правого мозга»?
Иногда известен как «образование правого полушария», метод Шичида или «метод Хегуру».
Профессор Макото Шичида с более чем 40-летним опытом раннего развития правого полушария у детей.
Он сказал:
«Обучение правому полушарию мозга согласно профессору Макото Шичида — это описание методов его учебной программы, потому что в Японии большинство систем образования являются левополушарными». Он использовал этот термин, чтобы выделить свой подход к обучению, который отличается и отличается от традиционное образование, которое использует более левое полушарие, линейный подход к обучению. »
статья из« Метод Шичида, самая продвинутая система развития мозга в мире ».
Подобно Шичида, метод Хегуру с 30-летним опытом также ориентирован на
Тренировка правого мозга и« Всего мозга » «Развитие» для новорожденных, младенцев и детей ясельного возраста.
2. Разница между правым полушарием и левым полушарием:
— Правое полушарие мозга обладает творческими способностями и способностями к воображению, творческими и интуитивными чувствами.Он также обладает мощной способностью обрабатывать огромный объем информации с высокой скоростью. Сочетается с отличным сохранением памяти.
— Левое полушарие мозга управляет логикой и способностями к рассуждению.
Одновременная стимуляция правого и левого полушарий мозга помогает объединить обе стороны мозга и увеличить емкость всего мозга. Что позволяет ребенку учиться более эффективно и результативно.
Обучение правому мозгу направлено на развитие прочных связей в мозге.
График: способности правого и левого полушарий мозга в возрасте от 0 до 12 лет по методу Хегуру
3. Развитие правого мозга у младенцев
Из графика вы можете заметить, что возможности правого полушария новорожденного находятся на самом высоком уровне. Почему?
У всех детей врожденные способности правого полушария.
На основании исследований, правое полушарие мозга новорожденного кажется немного больше, чем левое полушарие. Раннее развитие правого полушария связано с эволюционной чертой, обеспечивающей выживание младенца, а также эмоциональной связью с опекуном.
Левое полушарие разовьется намного позже, примерно в возрасте 3 лет.
Но скорость обучения правого полушария уменьшается по мере взросления ребенка. Если их не тренировать, эти особые способности правого полушария постепенно становятся бездействующими, особенно после 6 лет.
4. Когда вашему ребенку лучше всего заниматься правым мозгом?
Вы можете начать с новорожденного ребенка до 6 лет.
Однако, чтобы получить максимальную отдачу от этой программы, лучше начинать обучать своего ребенка как можно раньше.
Шичида принимает учеников от 4 месяцев, а Хегуру от 6 месяцев.
Обе эти школы правого полушария действительно проводят дородовые курсы для будущих мам как часть развития правого полушария мозга.
5. Когда и какие тренировки / упражнения правого полушария мозга вы можете выполнять дома?
Методика обучения варьируется в зависимости от возрастных групп.
— От 4 или 6 месяцев до 3 лет: Это золотой век, когда способности правого полушария наиболее высоки.Основное внимание уделяется вводу данных на высокой скорости. Понимание данных не является приоритетом. На данный момент важнее ввод.
— Из 4 лет и выше: Тренировка левого полушария начинается с программы правого полушария.
Ниже представлена основная программа обучения Heguru, которую вы можете включить в свое домашнее практическое руководство вместе с ребенком.
Действия / упражнения правого полушария:
— Карточки
— Тренировка изображений
— Точечные карточки
— Игры памяти
Действия левого полушария также:
— Пазлы
— Танграммы
— Рассказ
, добавьте ниже для учебных занятий вашего ребенкаМузыка и ритм
— Используйте несколько музыкальных жанров, чтобы стимулировать способности к формированию образов
Heart Education
Речь идет о построении любовных отношений между родителями и ребенком.
— Мероприятия для развития более высокого эмоционального интеллекта
Физические нагрузки
— для развития физических навыков
БОНУСНЫЙ СОВЕТ — СКОРОСТНЫЕ ФЛЕШКАРТЫ
Когда вы тренируете своего ребенка с помощью метода «Воспитание правого мозга», используются карточки на каждом уроке.
Используете ли вы метод Гленна Домана, Шичиду или Хегуру, карточки должны отображаться от 1 секунды до 0,5 секунды.
Узнайте больше о тренировке правого полушария и о том, как вы можете расширить учебный потенциал своего ребенка, используя методы обучения правому полушарию.
Что такое метод Шичида
Что такое метод Шичида | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ШИЧИДА, Inc.Что такое метод Шичида?
TOP> Что такое метод ШичидаКратко о методе Шичида
Метод обучения Шичида систематически стимулирует мозг детей в соответствии с их возрастом развития.
Он одновременно развивает детский интеллект и эстетическую чувствительность.
Метод обеспечивает основу для развития у детей навыков обучения.
Метод Шичида меняет жизнь детей и родителей в более чем 300 центрах по всему миру.
О методе Шичида
Воспитание сердца
Основа обучения по методу Шичида — «воспитание сердца».
Обучение по методу Шичида возникло в 1958 году как «воспитание сердца» и помогает детям научиться жить как люди.
Прежде всего, этот метод развивает их сердца и эмоции, а затем раскрывает их интеллект и таланты. Ключом к раскрытию гениальных способностей и безграничного потенциала детей является стимулирование их мозгов. Любовь необходима для раскрытия этих способностей. Обучение по методу Шичида основано на «воспитании сердца», передаче «любви» и развитии «нравственности».
Кроме того, метод Шичида давно выступает за «диетическое образование».
Правильная диета, наполненная любовью, создает прекрасные условия для развития у детей интеллекта.Он также поддерживает физическое и психическое здоровье всей семьи.
Наш ежедневный рацион формирует наши тела и питает наши сердца и умы. Диетическое просвещение по методу Шичида основано на новейших достижениях науки о питании и выступает за простые в реализации изменения, которые позволят вам правильно потреблять правильные продукты, избегая при этом вредных.
Фонд метода Шичида
Действия по методу Шичида
Мы все рождены с безграничным потенциалом и талантом.Однако большинство людей будет использовать только 3% своих врожденных способностей. Обучение по методу Шичида обучает детей проявлять эти врожденные способности и учит их использовать их тогда, когда это легче всего сделать, то есть в раннем детстве.
Макото Сичида, ведущий специалист в области дошкольного образования в Японии, разработал метод Ситида, который превыше всего ценит «воспитание сердца».
Первый шаг — построить прочные доверительные отношения между родителем и его или ее ребенком. Когда ребенок чувствует счастье быть любимым его или ее родителями, это создает наилучшую возможную среду для взращивания сердца этого ребенка и раскрытия его или ее способностей.
Измените мир
Метод Шичида изменит мир
У нас есть мечта.
Дети всего мира должны расти по методу Шичида, применять свои таланты на благо общества, становиться лидерами в различных областях и вместе работать над созданием прекрасного мира.
Обучение по методу Шичида не дает детям знаний.Напротив, это метод обучения, который раскрывает интеллект и таланты, которыми врожденные дети обладают.
Мы верим, что если мы сможем объединить усилия и помочь детям стремиться использовать свои таланты для помощи другим и улучшения нашего общества, мир станет лучше.
Основатель метода Шичида
Основатель метода Ситида: Мысли Макото Ситида
Сегодня процесс обучения изменился: от набора знаний до развития способности учиться независимо, думать и развиваться.Общество ищет людей, у которых есть мечты и решимость, и которые могут внести свой вклад в жизнь общества.
В этой среде родители должны должным образом воспитывать своих драгоценных детей. Им необходимо пересмотреть свой общий стиль воспитания, включая уход за младенцами, эмоциональную поддержку, академические вопросы и т. Д.
Воспитание начинается с любви к своему ребенку, похвалы и дисциплины его или ее, обучения самоконтролю и развития его или ее мечтаний и решимости. Чтобы добиться успеха в этом начинании, родителям необходимо осознать, что процесс от нравственного воспитания к социальному вкладу представляет собой единый долгий непрерывный поток.
Конечно, необходимы знания и рациональность. Но, что более важно, образование должно научить детей ценить уважение к другим, чуткость и умение использовать лучшее в себе на благо других.
Обучение по методу Шичида — это метод обучения, который питает сердце, воспитывает нежную любовь к другим и развивает мечты и решимость. В Shichida мы стремимся к общему воспитанию характера, основанному на интеллектуальных, моральных, физических и диетических аспектах.
Девиз | Любовь, хвала и принятие |
---|---|
Объектив | Вырастите лидеров этого века, обладающих большим сердцем, которые заботятся о других и которые могут использовать свои уникальные способности, чтобы внести свой вклад в свою страну и мир в целом. |
Основатель | Макото Ситида (1929-2009) |
Метод установлен | март 1958 |
Происхождение | Симанэ, Япония |
Миссия
- Исследования и разработки
- Образовательный институт Шичида продолжает наследие основателя Макото Шичиды посредством своих страстных исследований и разработок в области образования.Программа уроков шичида регулярно обновляется, чтобы отражать результаты последних исследований, и метод шичида продолжает развиваться.
- Производство оригинальных материалов
- Это специальность Образовательного института Ситида. SEI выпускает оригинальные учебные материалы высочайшего качества, которые выдерживают испытание временем. Это разностороннее содержание процветает на уроках, и дети не хотят возвращать материалы по завершении занятий.
- Публикации
- Образовательный институт Ситида работает с авторитетными издателями и агентствами внутри страны и за рубежом, чтобы опубликовать работы Макото Ситида. SEI также издает собственные обучающие материалы для детей и взрослых под лейблом.
- Обучение и сертификация
- Образовательный институт Shichida обучает и выдает сертификаты владельцев франшизы и их квалифицированных сотрудников.Обучение SEI славится своей тщательностью, строгостью и гарантией качества.
КУРСОВ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
М. Новогиреево
8000 руб / мес / 2 раза в неделю
Свободный проспект, 19, Москва
55.7591996,37.82076716423
+7 (499) 677-1525
+74996771525
[email protected]
Культурный центр МосАРТ, вход с проспекта на угол дома, 1 этаж, повернуть направо.Добро пожаловать!
Понедельник-вторник: 9.00-13.00, 16.00-20.00
Среда: 16.00-20.00
Четверг: 9.00-14.00, 16.00-20.00
Пятница: 09.00-14.00
Суббота – воскресенье выходной
М. Парк Победы
7 200 руб / мес / 2 раза в неделю
Ул. Генерала Ермолова, 6, Москва
55.737376747324,37.516561746597
+7 (499) 348-2087
+74993482087
[email protected]
Вход с улицы, крыльцо с вывеской «Клуб на Ермоловой» и «Женская одежда».Добро пожаловать!
Понедельник, среда: 9.00-21.00
Вторник, четверг: 15.00-21.00
Суббота: 9.00-15.00
Воскресенье закрыто
М. Автозаводская
8000 / месяц / два раза в неделю
Восточная ул., 4, Москва
55.714377214783,37.657853811979
+7 (499) 346-7783
+74993467783
[email protected]
Культурный центр «ЗИЛ», 2 этаж, комната 2.3. Добро пожаловать!
Понедельник — среда: 10.00-20.00
вторник — воскресенье выходной
М. Студенческая
7600 руб / мес / 2 раза в неделю
Студенческая ул., 32, Москва
55.741840196559,37.54326581955
+7 (499) 346-6074
+74993466074
[email protected]
Вход со двора, табличка «Детский клуб» на синем крыльце. Вход во двор через арку Кутузовского проспекта, 31 либо с Кутузовского переулка или Студенческой улицы.Добро пожаловать!
Понедельник — пятница: 09.00-21.00
Суббота – воскресенье: выходной.
М. Митино
7 200 руб / мес / 2 раза в неделю
Уваровский переулок, д. 3, корп. 1, Москва
55.830863433476,37.35212624073
+7 (499) 346-6053
+74993466053
[email protected]
Одноэтажный кирпичный дом во дворе возле детской площадки. У нашего входа табличка. Добро пожаловать!
Понедельник — пятница: 09.00-21.00
Суббота: 09.00-19.00
Воскресенье закрыто
Красногорск
7600 руб / мес / 2 раза в неделю
Успенская ул., 32, Московская область
55.835343297971,37.292731404305
+7 (499) 380-7093
+74993807093
[email protected]
Вход с улицы, разноцветное крыльцо с вывеской «Аз-бу-ка». Добро пожаловать!
Понедельник — четверг: 09.00-21.00
Суббота: 09.00-15.00
Пятница, воскресенье выходной
Горки 10
16 000 руб / мес / 2 раза в неделю
Рублево-Успенское шоссе, 50/1, Московская область
55.715266392028,37.078857421875
+7 (499) 677-2093
+74996772093
[email protected]
Вход с улицы, дверь стеклянная, вывеска «Детский центр». Добро пожаловать!
Вторник, четверг: 09.00-21.00
среда, пятница: 09.00-15.00
понедельник, суббота — воскресенье выходной
Shichida HK | FAQ
Что такое метод Шичида?
Метод Шичида — это программа развития детей младшего возраста, которая:
Активирует врожденные способности правого полушария;
Улучшает работу всего мозга, соединяя и синхронизируя функции правого и левого полушарий;
Подчеркивает связь между родителями и детьми;
Создает основу для лучшего обучения; и
Раскрывает лучшее в вашем ребенке!
Как устроена ваша программа?
Еженедельная программа.
Каждый урок длится 50 минут: примерно 25 минут на правое полушарие и 25 минут на левое полушарие.
Учитесь в игре.
Каждый класс включает в себя множество заданий, которые помогут вашему ребенку улучшить память, счет, грамотность, критическое мышление и навыки визуализации.
Максимум 6 учеников в классе
Каждого ученика сопровождает один опекун.
Занятия проводятся либо на английском, либо на путунхуа.
Наши классы разделены по возрасту с интервалом в 6 месяцев.
Чем метод Шичида отличается от других программ, в которых используется тренировка правого полушария?
Метод Шичида — это проверенная методология, разработанная в нашей штаб-квартире в Японии. Наша программа имеет более чем 30-летнюю историю и постоянно обновляется нашим центром исследований и разработок.Он получил признание как в Японии, так и за ее пределами.
Метод Шичида сочетает в себе обучение правому полушарию, которое развивает у детей чувствительность, с традиционным обучением левого полушария мозга для сбалансированного развития мозга, сердца и тела. Наша программа — это хорошо продуманная программа, которая не ограничивается только карточками, вопреки распространенному мнению, что «тренировка правого полушария = карточки».
Эта концепция «Воспитания души» уникальна для метода Шичида. Возраст от 0 до 6 лет является критическим периодом в развитии ребенка, и связь, сложившаяся между родителями и ребенком, будет формировать эти отношения на всю оставшуюся жизнь ребенка.Вовлечение родителей в соответствии с методом Шичида разовьет чувство «единства» между родителями и ребенком, и эта любовь приведет к тому, что ребенок вырастет заботливым, чутким и ответственным человеком.
Мой ребенок слишком мал, чтобы начать?Для ребенка никогда не рано получать удовольствие от обучения! Даже в утробе матери ребенок уже слушает и впитывает информацию вокруг него. Обучение продолжается после рождения ребенка благодаря стимуляции, которую он получает через глаза, уши, рот, руки и нос.Качество и частота стимуляции также важны с раннего возраста, так как это повлияет на их «производительность» в будущем.
Здесь, в Shichida Hong Kong, мы считаем, что у всех детей должен быть баланс в неструктурированном и структурированном обучении. Ребенку должны быть предоставлены возможности для обучения посредством самостоятельного исследования. В то же время ребенку должна быть предоставлена среда, в которой он или она может приобрести базовые знания, навыки и умения посредством структурированной игры, чтобы заложить основу для лучшего обучения.
В чем я участвую как родитель?
Чтобы помочь вашему ребенку раскрыть свой максимальный потенциал, родителям рекомендуется ежедневно выполнять предложенные занятия со своими детьми дома. Это не только очень поможет в развитии вашего ребенка, но и поможет родителям и ребенку провести время вместе, чтобы сблизиться.
Каждый ребенок ходит в класс с одним опекуном, который помогает ребенку выполнять классные задания.Роль опекуна — направлять, помогать, поощрять и хвалить вашего ребенка в выполнении заданий. Наши учителя стремятся создать безопасную и позитивную среду обучения, и мы призываем опекунов поддерживать эту цель, чтобы ваш ребенок чувствовал себя комфортно, уверенно и получал удовольствие от обучения.
Что делать, если мой ребенок не может сидеть на месте и плачет во время урока?
Каждый ребенок отличается индивидуальностью и поведением. Быть немного суетливым или беспокойным — вполне нормальное поведение, поскольку у них средняя продолжительность концентрации внимания для своего возраста в годах + 1 минута.Кроме того, учитель и классная среда для них все еще в новинку. Наши инструкторы обучены управлять поведением в классе, чтобы свести к минимуму неудобства и максимизировать участие. Некоторые из наиболее частых отзывов, которые мы получаем от родителей, заключаются в том, что они считают, что дети привыкают к распорядку в классе и их поведение улучшается в течение 3-4 классов.
Как была разработана ваша учебная программа?
Наша учебная программа была создана с учетом этапов развития вашего ребенка.Его сложность постепенно увеличивается в зависимости от способностей вашего ребенка. Поэтому наши классы развиваются вместе с возможностями вашего ребенка и помогают ему становиться сильнее с каждым уроком.
Повторение — ключевой элемент в обучении детей младшего возраста, который мы применяем в методе Шичида. Это помогает выработать устойчивое понимание многих концепций, которым будут учить в классе. Так же, как вначале мы учимся ездить на велосипеде, мы должны сосредоточить все свое внимание на педалировании, балансировке и рулевом управлении.Но благодаря повторяющейся практике это становится автоматическим, так что мы можем сосредоточиться на том, чтобы безопасно добраться до места назначения.
Означает ли зачисление моего ребенка в классы Shichida, что родителям не нужно отправлять своего ребенка на другие учебные программы, такие как уроки речи и драмы, фортепиано или языковые классы?
По словам профессора Макото Шичида, в детстве необходимо сосредоточить внимание на развитии мозга, особенно на правом полушарии. Когда мозг хорошо тренируется, врожденные способности ребенка естественным образом проявляются.Наша программа поможет вашему ребенку заложить основу для лучшего обучения. Такие способности, как сильная память, креативность и логическое мышление, помогут вашему ребенку легче реализовать другие таланты. Мы призываем родителей выбирать дополнительные занятия для детей в соответствии с их интересами, так как для детей очень важно веселиться.
В каком возрасте моему ребенку следует посещать тренинг по методу Шичида?
Наша программа начинается с 6 месяцев и длится до 6 лет.«Закон убывающих способностей» гласит, что чем младше ребенок, тем больше у него возможностей усваивать информацию и тем быстрее он учится.
Каковы будут результаты отправки моего ребенка в Шичида Гонконг?
По отзывам родителей учеников Shichida, дети, как правило, более креативны, имеют лучшую память и увеличенный словарный запас. Во время занятий в Shichida дети сидят на стульях и выполняют небольшие задания с учителем за партой, поэтому дети младшего возраста, как правило, легче успокаиваются на школьном собеседовании, поскольку они уже привыкли к такой среде.Кроме того, родители старших детей заметили, что у их детей развилась хорошая концентрация внимания и понимание прочитанного. Они почти не требуют доработки перед диктовкой.
Макото Шичида: Дети могут измениться через обучение правому полушарию
Когда я начал исследовать методы раннего обучения, имя японского педагога Макото Шичида постоянно всплывало, и я слышал отличные отзывы от родителей, которые посещали курсы Шичида в Восточной Азии. В сети очень мало информации о нем на английском языке, кроме расплывчатого намека на то, что он преподает « для обучения правому полушарию » и предоставляет « для обучения изображениям ».Мне было очень любопытно, но я не мог найти больше в Интернете, что очень необычно в наши дни. Я искал английские версии его книг на Amazon и нашел только версии на китайском. Я искал «скачать книги Shichida на английском языке pdf», но безрезультатно. Наконец, я попал на страницу группы Shichida в Японии, которая распространяет английские версии двух его основных книг: « Дети могут измениться с помощью обучения правому полушарию » и « Обучение правому полушарию в младенчестве: теория и практика ».
Как купить книги Shichida
Получить книги непросто, и процесс несколько олдскульный. Вам нужно отправить им электронное письмо, затем они отправят вам форму в формате документа, затем вы заполните ее и отправите обратно, затем вам нужно позвонить им, чтобы сообщить сведения о платеже, а затем они отправят книги из Японии. Электронных версий они не предоставляют. Каждая книга стоит 1800 иен, а если добавить стоимость доставки и обработки, в итоге за две книги я заплатил почти 100 долларов! Я не ожидаю, что многие из моих читателей пойдут на то же самое, но я уверен, что многим интересно содержание, поэтому я собираюсь написать подробный обзор и резюме каждого, , начиная с «Дети могут измениться через Образование правого полушария ».
Содержание
Во введении Шичида обсуждает три предпосылки для раскрытия способностей ребенка : любовь, разум и мозг . Страх и критика отключают творческие способности мозга и поэтому являются врагами номер один истинного гения. Любовь и поддержка создают безопасную среду, необходимую для распространения идей. Ум работает лучше всего, когда он расслаблен, а не находится под давлением, о чем свидетельствует тот факт, что даже 10 минут медитации перед занятием значительно улучшают обучение.Правое полушарие мозга обладает очень мощными способностями, которые можно использовать до тех пор, пока оно не находится под контролем левого полушария или не отключено из-за отсутствия любви и стресса.
Глава 1: Расслабленный ум изменит мозг ребенка обсуждает вредное влияние нынешней школьной среды на мозг ребенка. Рейтинги, стыд и академическое давление предполагают, что тесты и успеваемость являются самоцелью и заставляют многих детей чувствовать себя неадекватными, вместо того, чтобы учить их использовать мощные способности их правого полушария.Шичида считает, что все дети и люди — гении, и что неспособность к развитию, как правило, является результатом чрезмерного упора на способности левого полушария (вербальные, сознательные, академические способности). Все дети могут раскрыть свои удивительные способности, если тренировать их правое полушарие: визуализацию, зрительную память, интуицию. Шичида перечисляет шесть полезных способов помочь вашему ребенку расслабиться , чтобы активизировать правое полушарие:
- «Не признавайте недостатки своего ребенка.Найдите и похвалите его сильные стороны.
- Не считайте его текущую фазу завершенной. Поверьте, он будет постоянно улучшаться.
- Не будьте перфекционистом. Постарайтесь помнить, что не быть идеальным — это нормально, и нормально не иметь возможности делать определенные вещи сразу.
- Не сравнивать. Помните, что ваш ребенок растет в своем собственном темпе.
- Не считайте академические достижения самыми важными.
- Научитесь видеть своего ребенка таким же совершенным, какой он есть.Не оценивайте своего ребенка негативно. Примите текущее состояние вашего ребенка как есть ».
Если вы являетесь последователем Гленна Домана книги для раннего обучения, эти пункты будут казаться вам очень знакомыми. Если вы больше являетесь последователем боевого гимна матери-тигрицы , это, вероятно, противоположность тому, что вы считаете правильным способом воспитания ребенка! Точка зрения Шичиды заключается в том, что высокие академические достижения не являются самоцелью, и чистое сосредоточение на них может нанести вред общим достижениям и вкладу в развитие человечества.Это должно быть побочным продуктом того, что ребенок полностью использует свои способности и таланты, а не потому, что ребенка учат превосходить других и лишать приоритета всех неакадемических вопросов в своей жизни.
Глава 2: Удивительная сила правого полушария начинается с краткой истории развития правого полушария мозга, которая началась в 1981 году, когда профессор Роджер Сперри из Калифорнийского технологического института получил Нобелевскую премию по медицине и физиологии за свои исследования. Возможности правого полушария включают фотографическую память, визуализацию, интуицию, экстрасенсорное восприятие (ESP), высокую скорость обработки информации.Он дает четыре следующие функции, обнаруженные в правом полушарии: 1) функция резонанса 2) функция визуализации 3) функция высокоскоростной массовой памяти и 4) функция высокоскоростной автоматической обработки. Функция резонанса — самая интригующая. Шичида утверждает, что все частицы во Вселенной резонируют или вибрируют, и что эта активность невидима для сознательного левого полушария, но эти вибрации могут быть уловлены правым полушарием, если оно настроено (и эта способность настройки усиливается за счет обучения правого полушария мозга. и медитация).Это то, что может объяснить экстрасенсорное восприятие (ESP), такое как телепатия или ясновидение. Некоторым это может показаться немного эзотерическим, но на самом деле есть веские доказательства того, что эти эффекты существуют. Сам Шичида не перечисляет никаких доказательств и заявляет о существовании экстрасенсорного восприятия как есть, но если вы хотите узнать больше о науке экстрасенсорного восприятия, я настоятельно рекомендую книги « Сознательная вселенная: научная правда психических явлений » и « Запутанные умы: экстрасенсорные переживания в квантовой реальности » Дин Радин .У меня также было несколько очень сильных переживаний телепатии, которые нельзя объяснить статистикой или наукой, поэтому я вполне открыт для этих идей, хотя я знаю, что не многие ученые любят признаваться в этом, потому что это может подорвать ваше доверие. плохо. Но большинство людей могут согласиться с тем, что природа и люди имеют духовную сторону и что в этом мире есть силы, которые трудно передать словами. По словам Шичиды, правое полушарие может улавливать и использовать эти силы.
In Глава 3: Воспитание умного ребенка, который использует пять чувств правого полушария Макото Шичида подробно описывает упражнений на правое полушарие и то, как стимулировать правое полушарие. Правое полушарие мозга считается доминирующим у детей до трех лет и по-прежнему очень активным у детей до шести лет, но с 6 лет и старше оно, как правило, затмевается и доминирует над левым полушарием. Западный эквивалент этой идеи, вероятно, антропософский взгляд Рудольфа Штайнера на творческих, творческих детей, которые обладают этими качествами до 7 лет и теряют их, если их не воспитывать творчески и образно.Шичида пропагандирует упражнения для правого полушария, чтобы правое полушарие оставалось активным и улучшало связь между левым и правым полушариями, вместо того, чтобы брать верх над левым полушарием, а правое полушарие с годами угасает. Ниже приведены компоненты образования правого полушария:
- Методы запоминания правого полушария мозга : « ребенок с плохой успеваемостью имеет плохо функционирующую языковую память и левое полушарие мозга. «Вы, вероятно, слышали о мнемонике и запоминании больших списков с помощью визуальных ассоциаций, используемых чемпионами памяти, даже на Западе, и Шичида основывает свою тренировку памяти и изображений на этих методах.Вы не можете ожидать немедленных результатов, используя визуальные ассоциации для памяти, если вы делаете это в первый раз, поэтому важно постоянно практиковать визуальную память, которая будет способствовать преобладанию правого полушария в ваших процессах запоминания. Одним из примеров тренировки мгновенного запоминания, используемой в академиях Шичида, является лист бумаги с пятьюдесятью изображениями, которые дети учатся мгновенно запоминать. Упражнение помогает запомнить больше заданий за меньшее время каждое испытание
- Флэш-изображения также помогают активировать правое полушарие, особенно когда картинки мигают слишком быстро, чтобы левое полушарие не могло вовлечься.Это напомнило мне об исследовании, которое показывает, что на человеческое поведение могут влиять слова, мигающие на экране с такой скоростью, что люди, которые их видят, даже не догадываются об этом (опять же, Шичида не цитирует это исследование, а просто заявляет, что именно так оно работает. Если вам интересно узнать об этом больше, я рекомендую эту статью в Scientific American о « Как бессознательные механизмы влияют на мысль », а также вы можете прочитать это введение в Википедии о подсознательных стимулах )
- Карточки с картинками помогают младенцам ассоциировать слова с изображениями, с самого начала оперируя этой автоматической связью между левым и правым мозгом.
- Медитация и дыхание важны для активации мозговых волн, необходимых для работы правого полушария, и смягчения мысленной болтовни левого полушария, которая мешает мгновенному запоминанию и визуализации
Начиная с главы 5, есть много повторов содержания, ранее рассмотренного, хотя и дополненного тематическими исследованиями студентов Shichida и примерами, поэтому я дам общий обзор содержания глав с 5 по 8.Шичида описывает еще одно конкретное упражнение, которое использовалось в начале тренировки визуализации и фотографической памяти: , упражнение с «оранжевой карточкой» с остаточным изображением. Вы, вероятно, испытали на себе, что если вы смотрите на очень яркий объект, и это может быть солнце или апельсин, в течение более длительного времени, даже если вы затем отвернетесь и посмотрите на белую стену, вы увидите остаточное изображение, проецируемое на белая стена, потому что нейроны на сетчатке все еще активны. Академии Шичида используют это упражнение вначале, чтобы показать концепцию того, как наш мозг делает «фотографию» объекта, который может быть доступен в идеальных пропорциях даже после того, как мы перестаем на него смотреть.Это первый шаг в развитии фотографической памяти. Он также советует учителям и родителям использовать вдохновляющих историй о человеческих силах , чтобы дети осознали свой потенциал, если они преодолеют страх и сомнения. Рисование изображений из вашей памяти также помогает извлекать изображения из памяти правого полушария. Музыкальное исполнение — это еще одна деятельность, которую называют полезной стимуляцией правого полушария, но важно снять стресс и оценку, которые приводят к неоптимальной работе, и сосредоточиться на ощущении музыки и позволить автоматическим процессам правого полушария взять верх (это действительно включает некоторые количество практики, очевидно!).Шичида также выделяет техник визуализации , используемых музыкальными исполнителями и спортсменами для повышения их производительности. Это снова оказалось очень эффективным методом и является результатом автоматизации процессов, происходящих в правом полушарии в результате регулярной практики визуализации.
Заключительная глава : 21 век — время революции сознания подхватывает аргумент о том, что наши нынешние системы образования не только не используют, но и активно снижают значительную часть человеческих способностей , поскольку они так сосредоточены на последовательном , вербальные и сознательные навыки, которыми они пренебрегают мгновенными, бессознательными, визуальными способностями человеческого мозга.Но Шичида видит в этом не только ущерб академическим достижениям или научным открытиям. Он убедительно доказывает, что пренебрежение правым полушарием сделало людей хуже как человеческих существ, потому что они стали чрезмерно конкурентоспособными и пытались воспользоваться слабостями других людей, тогда как настройка на правое полушарие заставила бы всех осознать единство Вселенная. Вы определенно видите буддийское влияние в творчестве Шичиды. Его общая цель — помочь родителям научить своих детей использовать свой потенциал для того, чтобы сделать мир лучше. , что он считает гораздо более высокой целью, чем просто помочь вашему ребенку преуспеть в учебе.Академическое превосходство является достойной целью только в том случае, если оно используется на благо всего человечества.
Макото Шичида в заключение выражает надежду, что 21 век будет веком правого полушария мозга , в котором следующие личные качества станут доминирующими в людях: непредубежденность, любовь, чувство единства, мягкость, избегание вреда. другим . Это было для меня откровением, поскольку всякий раз, когда я слышал о Ситиде раньше, я думал о флеш-картах, изображениях и фотографической памяти, я не осознавал более глубокую цель, которую его академии пытаются продвигать.Учитывая постоянное академическое давление, которому подвергаются дети во всем мире, этот мягкий и гуманный подход, безусловно, находит отклик у меня. И, как и в случае с Glenn Doman , это показывает, что то, что вам нравится раннее обучение, не означает, что вы лишаете приоритета личное и духовное развитие своего ребенка.
Я бы порекомендовал вам купить книгу? Если вы не живете в Японии и не можете получить его дешево, то, вероятно, нет. Здесь много повторений и очень мало фактов или исследований — он цитирует несколько тематических исследований из своих академий Шичида, но трудно понять, насколько они точны (некоторые утверждения о младенцах, решающих сложные уравнения , действительно звучат немного чересчур, но я хотел бы услышать от родителей в академиях Shichida, если это может быть правильно).Вы не получите более подробного описания упражнений, чем то, что я упомянул выше. Я надеялся получить более подробную информацию о науке о правом полушарии, но это в значительной степени «научно-популярная» книга, от которой ожидается, что вы поверите его утверждениям. К счастью, для многих примеров, которые он приводит, я знаю некоторые исследования, которые подтверждают его утверждения (как упоминалось выше), но есть некоторые утверждения, такие как « человек использует только 3% своего мозга, », которые я счел слегка преувеличенными, чтобы сказать: наименее.